แผนภาษาอังกฤษม.3เทอม 2

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน

ภาษาอังกฤษ 6 รหสั วชิ า อ 23102
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้
กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ครูผู้สอน นายจักรพนั ธ์ นิลฉมิ
โรงเรียนบา้ นบางเทา

สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาภเู ก็ต

แผนการจดั การเรียนรู้
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ 23102
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

โดย
นายจักรพนั ธ์ นลิ ฉมิ
ตาแหน่ง ครู คศ.1

โรงเรียนบา้ นบางเทา
สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาภเู กต็
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านบางเทา บนั ทกึ ข้อความ
เดอื น ธนั วาคม
ท่ี ................................... วันที่ 4 พ.ศ. 2563

เร่อื ง ขออนุมตั ใิ ช้แผนการจัดการเรียนรู้

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านบางเทา

ด้วยข้าพเจ้า นายจักรพันธ์ นิลฉิม ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านบางเทา ได้จัดทา

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 6 รหัสวิชา ว 23102 . กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ จานวน …1.5…. หน่วยกิต ชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 3... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

เสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงใคร่ขออนุมัติใช้แผนดังกล่าวในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพแ ละ

ประสทิ ธิผลสูงสุดแก่ผ้เู รียนต่อไป

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา

ลงช่อื

( นางจักรพนั ธ์ นิลฉมิ )
ตาแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนบา้ นบางเทา

ความคดิ เหน็ หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ .......................................................
(นางสาวมนทริ า บวั ชกู ้าน)

หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ
…...../………/………
ความคดิ เห็นรองผู้อานวยการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................................
(นางจริ านี สาราญ)
รองผูอ้ านวยการ
…...../………/………

ความคิดเห็นผ้อู านวยการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................................
( นายอทุ ัย เทศทิศ )

ผ้อู านวยการโรงเรียนบา้ นบางเทา

…...../………/………

คาอธิบายรายวิชา

รายวิชา พนื้ ฐาน

รหัสวิชา อ 23102 ชือ่ วิชา ภาษาองั กฤษ
เวลา 60 ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
ภาค
จานวน 1.5 หนว่ ยกิต ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

เรียนที่ 2

ปฎิบตั กิ าร ฟงั พดู อา่ น และเขยี น โดยใชค้ าศัพท์ สานวน และโครงสร้างทางภาษา พูดและเขียนสื่อ
ท่ีไม่ใช่ความเรียง ระบุใจความสาคัญ รายละเอียด แสดงความคิดเห็น ขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ

บรรยายความรู้สกึ เรอื่ งทีฟ่ งั และอ่านเก่ียวกับเหตกุ ารณใ์ นชีวติ ประจาวนั เข้าร่วมกิจกกรมทางภาษาและวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษา สามารถสืบค้นข้อมูลจากส่ืออิเล็กทรอนิกส์ และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ
โรงเรียน ชมุ ชน และท้องถนิ่ ประเมนิ การฟงั พูด อา่ น และเขยี น

โดยใชก้ ระบวนการทักษะทางภาษา การเปรียบเทยี บ การนาเสนอข้อมลู และการใชส้ ื่อเทคโนโลยี
เพื่อให้ตระหนักและเห็นคุณค่าของวิชาภาษาอังกฤษ สามารถถ่ายโอนความรู้สึกและนาไประยุกต์ใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั

รหสั ตัวช้วี ัด
ต. 1.1 ม.3/3
ต. 1.1 ม.3/4
ต. 2.1 ม.3/3
ต. 2.2 ม.3/2
ต. 3.1 ม.3/1
ต. 4.1 ม.3/1
ต. 4.2ม.3/1
ต. 4.2ม.3/2

รวม 8 ตวั ชี้วดั

โครงสรา้ งหลักสตู รรายวิชาและการวดั ผลประเมินผล

รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัสอ23102 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

จานวนหน่วยกติ 1.5 หนว่ ยกติ จานวนเวลาเรยี น 60 ชัว่ โมง

หน่วยท่ี ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน / สาระ จานวน น้าหนกั
คะแนน
การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด สาระแกนกลาง ท้องถน่ิ ชั่วโมง
10
1 Safety ต . 1.1 -ประโยค ขอ้ ความ และความหมาย -ชอื่ 12
10
comes first ม.3/3 เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น รายการ

ต . 1.1 สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร เครอ่ื งด่ืม เวลา อาหาร

ม.3/4 ว่างและนนั ทนาการ สขุ ภาพและ เป็น

ต. 2.1 ม . สวสั ดกิ าร การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ ภาษา

3/3 การศกึ ษาและอาชพี การเดินทาง อังกฤษ

ต. 2.2 ม . ท่องเท่ียว การบริการ สถานที่ ภาษา

3/2 และวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เป็น

ต. 3.1 ม. วงคาศพั ทส์ ะสมประมาณ ๑,๔๐๐-

3/1 ๑,๕๕๐ คา (คาศพั ท์ ที่เปน็

ต. 4.1 ม. รปู ธรรมและนามธรรม) การตีความ/

3/1 ถ่ายโอนขอ้ มลู ให้สัมพันธก์ ับส่อื ท่ี

ต . 4.2ม . ไมใ่ ช่ความเรียง เช่น สัญลักษณ์

3/1 เคร่ืองหมาย กราฟ แผนภมู ิ ตาราง

ต . 4.2ม . ภาพสัตว์ สิง่ ของ บุคคล สถานที่

3/2 ต่างๆ โดยใช้ Comparison of

adjectives/ adverbs/ Contrast :

but, although/ Quantity words

เช่น many/ much/ a lot of/

lots of/ some/ any /a few/

few/ a little/ little etc.

2 Profiles ต. 1.1 -การจับใจความสาคญั เชน่ หวั ขอ้ 12

ม.3/3 เรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอยี ด

ต. 1.1 สนบั สนนุ จากสื่อสง่ิ พิมพ์และสือ่

ม.3/4

ต. 2.1 ม.

3/3

โครงสรา้ งหลกั สตู รรายวิชาและการวัดผลประเมินผล

รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัสอ23102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

จานวนหน่วยกิต 1.5 หนว่ ยกิต จานวนเวลาเรียน 60 ชั่วโมง

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน สาระ จานวน นา้ หนัก

การเรียนรู้ /ตวั ชวี้ ดั สาระแกนกลาง ท้องถิ่น ชัว่ โมง คะแนน

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เช่น หนงั สอื พมิ พ์

วารสาร วทิ ยุ โทรทศั น์ เว็บไซด์

บนอินเทอรเ์ น็ต

คาถามเกยี่ วกบั ใจความสาคญั ของ

เรือ่ ง เช่น ใคร ทาอะไร ทไ่ี หน

เมอ่ื ไร อยา่ งไร ทาไม ใช่หรือไม่

- Yes/No Question

- Wh-Question

- Or-Question etc.

ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความ

คิดเห็น การใหเ้ หตุผลและการ

ยกตัวอย่าง เชน่ I think…/ I

feel…/ I believe…/ I

agree/disagree…/ I don’t

believe…/ I have no idea…

- if clauses

- so…that/such…that

- คาสนั ธาน (conjunctions)

and/ but/ or/ because/

so/ before/ after etc.

- Infinitive pronouns :some/

any/ someone/ anyone/

everyone/ one/ ones

etc.

- Tenses : present simple/

present

โครงสรา้ งหลกั สูตรรายวชิ าและการวัดผลประเมินผล

รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสอ23102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

จานวนหน่วยกิต 1.5 หน่วยกติ จานวนเวลาเรยี น 60 ช่วั โมง

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน / สาระ จานวน น้าหนัก

ท่ี การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด สาระแกนกลาง ท้องถิ่น ชั่วโมง คะแนน

continuous/ present perfect/

past

simple/ future tense etc.

- Simple sentence/ Compound

sentence/ Complex sentence

สอบวัดผลกลางภาคเรียน 1 20

3 Our ต 1.1 กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม -เขียนชือ่ 10
ม.3/3 เช่น การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง การ
precious ต 1.1 เพลง
Earth ม.3/4 เล่านิทาน บทบาทสมมตุ ิ พนื้ บ้าน
ต 2. 1 ม . วันขอบคณุ พระเจ้า วนั คริสต์มาส
3/3 วนั ขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เปน็ ภาษา
อังกฤษ

ต 2. 2 ม . -การเปรยี บเทยี บและการอธบิ าย
3/2 ความเหมือนและความแตกตา่ ง

ต 3.1 ม. ระหวา่ งชีวติ ความเปน็ อย่แู ละ
3/1 วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของ
ต 4.1 ม.
ไทยการนาวฒั นธรรมของเจ้าของ
3/1 ภาษาไปใช้
ต 4.2ม.3/1

ต 4.2ม.3/2

4 Choices ต 1.1 -การค้นควา้ การรวบรวม การสรุป -สารวจ 12 10
ม.3/3 และการนาเสนอข้อมูล/ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่ี
ต 1.1 รายชอ่ื
ม.3/4 เกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน โรงเรยี น
-การใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์ ในเขต
ต 2. 1 ม . อาเภอ
3/3 จริง/สถานการณ์จาลองท่เี กิดขนึ้ ใน กาญจน-

ต 2. 2 ม . หอ้ งเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ ดิษฐ์
3/2 สงั คม

ต 3.1 ม.

3/1

ต 4.1 ม.

3/1

ต 4.2ม.3/1

ต 4.2ม.3/2

โครงสร้างหลักสตู รรายวชิ าและการวดั ผลประเมินผล

รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสอ23102 ช้ัน มัธยมศึกษาปที ี่ 3

จานวนหน่วยกติ 1.5 หน่วยกิต จานวนเวลาเรยี น 60 ช่ัวโมง

หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระ จานวน น้าหนัก
การเรียนรู้ คะแนน
ตวั ชว้ี ดั สาระแกนกลาง ทอ้ งถ่นิ ช่วั โมง
5 It’s fun! 10
ต 1.1 ม.3/3 -การใชภ้ าษาต่างประเทศในการ 11
ต 1.1 ม.3/4 สบื ค้น/การค้นคว้าความร้/ู ข้อมูล 30
ต 2.1 ม.3/3 100
ต 2.2 ม.3/2 ต่างๆ จากสอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
ต 3.1 ม.3/1 ต่างๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอ

ต 4.1 ม.3/1 อาชพี
ต 4.2ม.3/1 -การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการ
ต 4.2ม.3/2 เผยแพร่/ประชาสมั พนั ธข์ อ้ มูล

ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และ

ท้องถนิ่ เชน่ การทาหนังสือเลม่ เลก็

แนะนาโรงเรียน ชุมชน และท้องถน่ิ

การทาแผน่ ปลวิ ปา้ ยคาขวญั คา

เชญิ ชวนแนะนา โรงเรยี นและ

สถานที่สาคัญในชมุ ชนและท้องถ่นิ

การนาเสนอข้อมูลข่าวสารใน

โรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถ่นิ เปน็

ภาษาอังกฤษ

สอบวดั ผลปลายภาคเรียน 1

รวมตลอดภาคเรยี น 60

แผนการจดั การเรียนรูก้ ลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 25633

หน่วยการเรียนที่ 1 ช่อื หนว่ ย Safety Comes First เวลา 12 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Breaking the law รหสั วชิ า อ23101

ชือ่ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 1 ชั่วโมง

สอนวนั ท่ี ..... เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563

ตัวชวี้ ัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏิบตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธิบายที่ฟงั และอ่าน
ต 1.1 ม.3/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรองส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขยี นโตต้ อบขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั สถานการณ์ ขา่ ว

เรอื่ งทีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คมและสอ่ื สารอย่างตอ่ เนื่องและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ / เรอ่ื ง/ ประเด็น

ตา่ งๆ ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มูลข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และท้องถนิ่ เป็น

ภาษาตา่ งประเทศ
สาระสาคญั

ความปลอดภัยเป็นสิ่งท่ีเราพึงปรารถนา ท้ังสถานการณ์หรือความไม่ปลอดภัยต่างๆ อุบัติเหตุสามารถ
เกดิ ข้ึนได้ตลอดเวลา โดยที่เราไมค่ าดคิดมากอ่ น การป้องกันจึงเป็นสิ่งจาเป็นท่ีเราพึงควรมีเพื่อลดความเส่ียงในการ
เกดิ อบุ ัติเหตุใหเ้ กดิ ข้นึ ได้นอ้ ยทส่ี ุดน่ันเอง
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวชี้วดั

1. นกั เรยี นรูห้ ลกั การทางภาษาและประพฤติกรรม การปฏบิ ัตติ นที่ผดิ กฏหมาย ( K )
2. นักเรียนอา่ นคาศัพท์ ประโยค บทสนทนาเกีย่ วกับประพฤติกรรม การปฏบิ ัตติ นทผี่ ิดกฏหมาย ( P )
3. นกั เรยี นมจี ติ สานึก ความรบั ผิดชอบ ตัง้ ตนอยู่ในกฎระเบียบของสงั คม เคารพกฎหมาย ( A )
สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary : law, vandalism, burglary, car theft, robbery, picking pocket, speeding,

shoplifting

2. Structure : What are behaviors breaking the law?

____________.

 Steal clothes from the shop.

 Steal a car.

 Rob a bank.

 Spray paint on a wall.

 Break into a house.

 Steal a wallet.

 Drive too fast.

3. Function : Imperative

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น

√ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคดิ √ ความสามารถในการแกป้ ัญหา

√ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

√ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ √ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ √ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้

อยู่อย่างพอเพยี ง ม่งุ มั่นในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

Warm up

1. ครูเกริ่นนาเข้าสู่บทเรียนโดยถามนักเรียนเป็นประโยคภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนระดมความคิด เพ่ือตอบ
คาถาม ดังน้ี

 Do you know the meaning of ‘law’?

 What do you think about the law?

 What’ll happen if it’s without the law?

2. ครแู จ้งให้ทราบวา่ กาลงั จะเรยี นเร่ือง พฤตกิ รรมหรือการปฏบิ ตั ิตนทผ่ี ดิ กฏหมาย
Presentation

1. ครูใช้ภาพคนท่กี าลังทุบกระจกรถเพื่อขโมยสง่ิ มีค่า เป็นส่ือประกอบการจัดการเรียน การสอนถามนักเรียน

ดว้ ยรปู ประโยค ดังน้ี

 What’s the picture about?

 Is it good or bad behavior?

 What do you think about the owner of the car?

 What’s concern with the law?

 What’ll happen with the thief?
2. ครใู ชบ้ ตั รภาพเร่ืองพฤติกรรมหรอื การปฏิบัตติ นทผ่ี ดิ กฏหมาย สอนให้นักเรยี นอา่ น ดงั น้ี

ครlaู mw,ovdaenl dกaาlรisอmอก, เbสuียrงgใlหa้นryัก,เรcียaนr ฟthังeโดftย,กrาoรbอb่าeนrอyอ, กpเiสcียkงinดgังปpาoนcกkลeาtง, sหpนeักeแdลiะnเgบ,าshตoามpลliาftดinับgเพื่อดึงดูดให้
นักเรียนตง้ั ใจฟัง
3. ครูถามประสบการณ์ความรเู้ ร่ืองคาศัพท์ของนักเรยี น โดยใช้รูปประโยค ดงั น้ี

Teacher : Do you know the meaning of…………..…?
4. ครใู ช้แถบประโยคและกลุ่มคาเรื่องพฤติกรรมหรือการฏิบัติตนท่ีผิดกฎหมาย เป็นส่ือประกอบการจัดการเรียน การ

สอนฝกึ ใหน้ กั เรียนอ่าน โดยครูอ่านนาให้นักเรียนท้ังหมดอ่านตาม อ่านเป็นกลุ่มและอ่านเป็นรายบุคคลตามลาดับ
ดังนี้
A : What do you do to make good habits?

B : I____________.

 do homework.

 help people in need.

 don’t tease animals.

 save water and electricity.

 take care of publish property.

 don’t throw your rubbish on the ground. Place it in the bin.

 don’t pick the flowers in the park.

 don’t walk on the grass.
5. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความเขา้ ใจ ความหมายของคาศัพทร์ ่วมกันอีกครงั้
Practice
1. ให้นกั เรยี นทากิจกรรม Mini board โดยมีวธิ ีการดังนี้

 แบง่ กลุ่มให้นักเรียนตามความเหมาะสม

 แจกไส้แฟ้มท่ีมกี ระดาษ A4 เปล่า อยขู่ ้างใน

 ครอู า่ นความหมายของคาศัพทภ์ าษาอังกฤษ ตามแบบข้างต้น

 ให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันเขยี นคาศัพท์

 ครใู หส้ ญั ญาณ ชูคาศัพทท์ ี่แต่ละกลมุ่ เขยี นพร้อมๆกัน

 เฉลยคาศัพท์ที่ถูกตอ้ ง พรอ้ มบอกประโยคแปลความหมายเป็นภาษาองั กฤษอีกครง้ั หนึ่ง
Production

1. นักเรยี นทาแบบฝึกหัด เรอื่ ง Breaking the law
2. ครเู ฉลยแบบฝึกหดั พร้อมบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึก และอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนท่ีมีคะแนนต่ากว่า

เกณฑ์
Wrap up

1. นักเรยี นและครชู ว่ ยกนั อภปิ รายความรู้ ความเขา้ ใจเรือ่ ง เรื่อง พฤตกิ รรมหรือการปฏิบัตติ นที่ผดิ กฏหมาย
สือ่ การเรยี นรู้

1. ภาพคนทกี่ าลังทุบกระจกรถเพอ่ื ขโมยสงิ่ มคี ่า
2. บัตรภาพเร่อื งพฤติกรรมหรือการฏบิ ัติตนทผี่ ดิ กฏหมาย
3. แถบประโยคเรอื่ ง พฤติกรรมหรือการฏบิ ตั ติ นทผี่ ดิ กฎหมาย
4. กิจกรรม Mini board
ช้ินงาน หรือภาระงาน
1. แบบฝึกหัด เร่อื ง Breaking the law

การวดั ผลประเมินผล วธิ ีการวดั และ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
จุดประสงค์

ประเมนิ ผล

1. นักเรยี นรู้หลกั การทางภาษา ตรวจสอบจากการทา กิจกรรมการอ่าน
ออกเสียง
และประพฤตกิ รรม การปฏิบัตติ น กิจกรรม

ท่ผี ดิ กฏหมาย (K)

2. นักเรยี นอ่านคาศพั ท์ ประโยค สงั เกตและให้คะแนน กจิ กรรมและใบ นกั เรยี นอ่านออกเสียงและ
บทสนทนาเกี่ยวกับประพฤติ ระหว่างทากิจกรรม งาน บอกความหมายคาศัพท์ได้
อา่ นออกเสยี ง ถูกตอ้ งรอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป
กรรม การปฏบิ ตั ติ นท่ีผดิ ใบงานถกู ต้องร้อยละ 70
กฏหมาย (P) ขึน้ ไป

3. นักเรยี นมีจิตสานกึ ความ - ตรวจชิน้ งาน แบบบันทึก
รับผิดชอบ ต้งั ตนอยใู่ น พฤตกิ รรมดา้ นความ พฤตกิ รรม
กฎระเบยี บของสงั คม เคารพ กระตอื รอื ร้น
กฎหมาย (A)

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

1.สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ ่านเกณฑ์
คน ร้อยละ คน ร้อยละ
ด้านความรู้ (K)นักเรยี นร้หู ลกั การทางภาษาและประพฤติ
กรรม การปฏบิ ตั ิตนทผี่ ิดกฏหมาย

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นอ่านคาศพั ท์
ประโยค บทสนทนาเกีย่ วกบั ประพฤตกิ รรม การปฏิบตั ิตน
ท่ผี ดิ กฏหมาย

คณุ ลกั ษณะ (A) . นักเรยี นมจี ติ สานกึ ความรบั ผิดชอบ ตงั้
ตนอยใู่ นกฎระเบียบของสังคม เคารพกฎหมาย

รายชอื่ นกั เรยี นที่ไม่ผา่ นมดี ังนี้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ………………………………….................. ผสู้ อน
(นายจักรพนั ธ์ นิลฉมิ )

ตาแหนง่ ครคู ศ.1 โรงเรยี นบ้านบางเทา
วันที่......... เดอื น .................... พ.ศ ...................

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(นางสาวอภริ ดี หวังแก้ว)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
วนั ท่ี…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………………….
(นางสาวมนทิรา บวั ชกู ้าน)
หัวหนา้ กลุ่มงานวิชาการ

วนั ท่ี…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................................
( นางจิรานี สาราญ)

รองผู้อานวยการบริหารงานวิชาการ
วันท…่ี ……….เดอื น………………พ.ศ…………………..

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.............................................
( นายอทุ ัย เทศทศิ )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นบางเทา
วันที่………….เดือน………………พ.ศ………………

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมิน
คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์และพฤติกรรมรายบุคคล
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน

3 21

1. ความสนใจในเรอ่ื งที่ 1. ตง้ั ใจฟัง บกพรอ่ งเกณฑ์ใด บกพรอ่ งเกณฑใ์ นข้อ

เรยี น 2. สนใจซกั ถามความสงสัย เกณฑห์ นง่ึ ในขอ้ 1, 2 1, 2 และ 3 ตง้ั แต่ 2

3. ไม่หยอกลอ้ เลน่ กับเพื่อน และ 3 เกณฑ์ขนึ้ ไป

2. กระบวนการทางาน 1. มกี ารวางแผนเป็น บกพรอ่ งขอ้ ใดข้อ บกพรอ่ งสองข้อข้นึ ไป
ขน้ั ตอน หน่ึงใน 3 ข้อ ใน 3 ข้อ
3. การแสดงความ 2. ร่วมมือกนั เปน็ อยา่ งดี
คดิ เหน็ 3. ทกุ คนมีสว่ นร่วม บกพรอ่ งขอ้ ใดข้อ บกพร่องทั้ง 2 ข้อ
1. กล้าแสดงความคิดเห็น หนึง่
4. การทาแบบทดสอบ อย่างอสิ ระ ทาแบบทดสอบถกู ต้อง
2. พูดคุย เสนอแนะเพ่อื น ทาแบบทดสอบ ระหว่างรอ้ ยละ 50 -
5. คุณลักษณะทพ่ี งึ อย่างชัดเจน ถกู ต้องระหวา่ งรอ้ ย 69
ประสงค์เบ้อื งตน้ ทาแบบทดสอบถูกตอ้ งรอ้ ย ละ 70 - 75 บกพร่องในคุณลักษณะ
ละ 75 ขนึ้ ไป บกพร่องใน ทพี่ ึงประสงค์เปน็ สว่ น
คุณลักษณะที่พึง ใหญ่
มคี ณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ประสงคเ์ ป็นบางสว่ น
เบื้องต้น เชน่
1. มคี วามอยากรอู้ ยากเหน็
2. มคี วามสามัคคีกบั เพื่อน
3. มีนา้ ใจกับเพ่ือน
4.มีวินยั รบั ผิดชอบงาน

แบบประเมินการทางานกลมุ่
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการทางานกลมุ่
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน

32 1

1. คณะทางาน มีประธาน เลขานกุ าร ขาดองค์ประกอบ 1 ขาดองคป์ ระกอบ

ผู้นาเสนอ ผู้ร่วมงาน อย่าง 2 อยา่ งข้นึ ไป

2. ความรบั ผิดชอบต่อ ทกุ คนทาหนา้ ท่ี และ มีผู้ที่มหี น้าท่ี แตไ่ ม่ มีผูท้ ่มี หี น้าที่ แต่ไม่

หน้าท่ี ความรบั ผดิ ชอบตอ่ รบั ผดิ ชอบ 1 คน รับผิดชอบ 2 คน

หน้าที่ของตนเอง ขนึ้ ไป

3. ขั้นตอนการทางาน 1) คดั เลือกเรอ่ื งตาม ขาดข้นั ตอน 1 ขาดขัน้ ตอน 2 ขั้นตอน

ความสนใจของกลุม่ ขน้ั ตอน หรือไม่ชดั เจน ขน้ึ ไปหรอื ไมช่ ดั เจน

2) มกี ารวางแผนงาน

3) เตรยี มวัสดุอปุ กรณ์

4) ปฏบิ ตั ติ ามแผนและ

พัฒนางาน

4. ความรว่ มมือใน การ ทกุ คนที่ส่วนร่วมและ รอ้ ยละ 80 ของกลุ่มมี ร้อยละ 60 ของกล่มุ มี

ทางาน ให้ความร่วมมืออย่าง สว่ นรว่ มและใหค้ วาม สว่ นรว่ มและใหค้ วาม

เตม็ ที่ ร่วมมือ รว่ มมือ

5. การร่วมงานกลุม่ ทุกคนร่วมกจิ กรรม รอ้ ยละ 80 ของกลุม่ รอ้ ยละ 60 ของกลุม่

อย่างมคี วามสขุ กลมุ่ อยา่ งมคี วามสขุ รว่ มกจิ กรรมกลุ่มอย่าง รว่ มกิจกรรมกลมุ่ อยา่ งมี

มีความสขุ ความสุข

6. เวลา เสรจ็ ตามกาหนด และ เสร็จไม่ทันตาม เสร็จไม่ทันตามกาหนด

งานมคี ณุ ภาพ กาหนดแต่งานมี และงานไมม่ ีคณุ ภาพ

คณุ ภาพ

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินการอา่ นออกเสยี ง
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

ประเดน็ การประเมิน 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1
1. การจบั หนังสือ/พลกิ ลักษณะทา่ ทาง การวาง 2 ลกั ษณะทา่ ทาง การ
หนังสอื / ทา่ ทางในการอ่าน และการจบั หนังสอื วางและการจบั หนงั สอื
ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง ลักษณะทา่ ทาง การ ไม่ถูกตอ้ ง 2 อยา่ งข้นึ
2. อ่านถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี วางและการจับหนงั สือ ไป
อา่ นถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี ไม่ถกู ตอ้ ง 1 อย่าง อา่ นไม่ถกู ต้องตาม
3. การเว้นวรรคตอนถูกต้อง ออกเสียงชดั เจน อกั ขรวิธี
อา่ นถกู ตอ้ งตาม ออกเสยี ง ไม่ชดั เจน
4. น้าเสียงเหมาะสมกับเรือ่ ง อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อกั ขรวธิ ี เลย
ที่อา่ น ถกู ตอ้ งตลอดทงั้ เรอื่ ง ออกเสยี งชดั บา้ ง ไมช่ ัด อา่ นเว้นวรรคตอนผดิ
ตง้ั แตต่ ้นจนจบเรื่อง บา้ ง ตลอดทั้งเร่อื ง
5. ไมอ่ า่ นขา้ ม/อ่านเพมิ่ อ่านเสยี งดังชดั เจน อ่านเว้นวรรคตอน ต้งั แต่ตน้ จนจบเรอ่ื ง
น้าเสยี งเหมาะสมกับ ผดิ บ้างเป็นบางคร้ัง อ่านเสียงไมช่ ัดเจน
6. อา่ นเสยี งดังเหมาะสม เร่อื งที่อ่าน นา้ เสียงไมเ่ หมาะสมกับ
อ่านเสยี งดังชดั เจน เรอ่ื งทอี่ ่าน
อา่ นออกเสียงได้ถกู ต้อง นา้ เสียงเหมาะสมบ้าง ตลอดทั้งเรื่อง
ชดั เจนทกุ คา ทกุ เปน็ บางครั้ง อ่านออกเสียงไม่
ข้อความ ถกู ตอ้ ง
ทกุ ประโยค อ่านออกเสยี งได้ ไมช่ ัดเจน อ่านข้ามคา
ถกู ตอ้ ง อา่ นเพิม่ คามาก
อา่ นเสียงดัง ชดั เจน ชัดเจนเป็นบางคา
ได้ยินทว่ั ถงึ กันทง้ั หอ้ ง มีการอา่ นข้ามคา เพิ่ม อ่านเสียงเบา
เสยี งดังสมา่ เสมอ คาเป็นบางครั้ง ไดย้ ินไมท่ ั่วถึง
อา่ นเสยี งดงั บา้ งเปน็
บางคร้ัง เสยี งไม่
สมา่ เสมอ

แผนการจัดการเรียนรู้กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

หนว่ ยการเรียนที่ 1 ช่อื หน่วย Safety Comes First เวลา 12 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Danger down under รหัสวชิ า อ23101

ชอื่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนวนั ที่ ..... เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563

ตวั ชว้ี ัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏบิ ัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธบิ ายท่ีฟังและอา่ น
ต 1.1 ม.3/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองสน้ั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขยี นโต้ตอบขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว

เร่อื งท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคมและสอื่ สารอยา่ งต่อเน่อื งและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พดู และเขยี นบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ / เรอ่ื ง/ ประเด็น

ต่างๆ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มูลข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถน่ิ เปน็

ภาษาตา่ งประเทศ
สาระสาคัญ

ความปลอดภัยเป็นสิ่งท่ีเราพึงปรารถนา ท้ังสถานการณ์หรือความไม่ปลอดภัยต่างๆ อุบัติเหตุสามารถ
เกิดขน้ึ ไดต้ ลอดเวลา โดยท่เี ราไม่คาดคดิ มากอ่ น การป้องกันจึงเป็นสิ่งจาเป็นท่ีเราพึงควรมีเพื่อลดความเส่ียงในการ
เกิดอุบตั ิเหตใุ หเ้ กิดข้นึ ไดน้ อ้ ยที่สุดนนั่ เอง
จุดประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวช้ีวัด

4. นกั เรยี นรู้หลักการทางภาษาและภยั อนั ตรายทเ่ี กดิ ใตท้ อ้ งทะเล ( K )
5. นกั เรียนฟงั อ่านคาศพั ท์ ประโยค บทสนทนาเกีย่ วกบั ภัยอนั ตรายทเ่ี กดิ ใต้ท้องทะเล ( P )
6. นักเรียนมีความตระหนักในการป้องกันตัวเองใหป้ ลอดภยั จากอันตรายทเ่ี กดิ ใต้ทอ้ งทะเล (A )
สาระการเรยี นรู้
4. Vocabulary : a stonefish, an Irukandji jellyfish, cones shells, a shark, bite, sting, eat, attack,

dangers, barrier reef, poisonous

5. Structure : What are dangers down under the deep sea?

They are____________.

Which of the creatures?

 is small and poisonous?

 eats in the morning and evening?

 can you often find on the seabed?

 is a beautiful color?

 is like a snail?

 uses its spins to defend itself?

6. Function : Imperative

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

√ ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ √ ความสามารถในการแก้ปัญหา

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

√ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ √ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ √ มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้

อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ มนั่ ในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

Warm up

3. ครูใช้ภาพใต้ท้องทะเลลึกท่ีเต็มไปด้วยแนวปะการังที่สวยงามและสัตว์น้าหลากหลายชนิด เป็นสื่อ

ประกอบการสอน โดยถามนักเรียนเป็นประโยคภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนระดมความคิด เพ่ือตอบคาถาม

ดังนี้

 Where can you find this?

 Do you like this?

 How is the beauty get danger for us? Why?
4. ครแู จ้งใหท้ ราบว่ากาลงั จะเรยี นเร่ือง ภัยอนั ตรายท่เี กิดใต้ทอ้ งทะเล
Presentation
6. แบ่งกลมุ่ ให้นักเรยี นตามความเหมาะสม ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มเตรยี มกระดาษและปากกาสาหรบั บันทึก

ความเขา้ ใจจากเน้ือหาที่ครจู ะเปิดให้ฟงั
7. ครใู ชส้ ่อื อิเล็คทรอนิคส์เปน็ สอื่ ประกอบการสอน โดยเปดิ สารคดเี รื่อง Barrier reef ให้นักเรยี นฟงั 2 ครัง้

เพ่ือใหน้ กั เรียนสามารถฟังและจับใจความได้
8. ครูถามความเข้าใจของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม
9. ครูใชบ้ ัตรภาพคาศพั ท์เรอ่ื งสตั วท์ ะเลหรอื สิ่งทเี่ ป็นภยั อนั ตรายใต้ทอ้ งทะเล สอนให้นักเรยี นอา่ น ดงั นี้

a stonefish, an Irukandji jellyfish, cones shells, a shark, bite,
sting, eat, attack, dangers, barrier reef, poisonous

ครู model การออกเสียงให้นักเรียนฟังโดยการอ่านออกเสียงดังปานกลาง ช้าและเร็ว ตามลาดับเพ่ือดึงดูดให้
นักเรยี นต้ังใจฟัง
10. ครูใช้แถบประโยคและกลมุ่ คาเรอื่ งภัยอันตรายทเ่ี กิดใต้ท้องทะเล เป็นส่ือประกอบการจัดการเรียน การสอนฝึกให้
นักเรยี นอ่าน โดยครูอา่ นนาให้นักเรียนทั้งหมดอ่านตาม อา่ นเป็นกลมุ่ และอ่านเป็นรายบุคคลตามลาดับ ดงั น้ี

What are dangers down under the deep sea?
They are____________.
Which of the creatures?

 is small and poisonous?

 eats in the morning and evening?

 can you often find on the seabed?

 is a beautiful color?

 is like a snail?

 uses its spins to defend itself?
11. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความเข้าใจ ความหมายของคาศัพทร์ ว่ มกันอกี คร้งั
Practice
2. ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม Riddle ซึ่งมวี ธิ กี ารเล่น ดงั น้ี

 แบง่ นกั เรยี นเปน็ 2 ทมี

 แจกฉลากปริศนาคาถามให้ทัง้ สองทีม จานวนเทา่ กัน โดยใชป้ ระโยคคาถามตามรูปแบบประโยคข้างต้น
เชน่
Team A : Which of the creature can often find on the seabed?
Team B : it’s a stonefish.

 ใหน้ ักเรยี นทง้ั สองทมี ผลดั กันทายปริศนา ทีมใดสามารถตอบคาถามจากอีกทมี ไดถ้ ูกต้องมากกวา่ เปน็
ฝ่ายชนะ

Production
3. นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด เรื่อง Barrier reef
4. ครเู ฉลยแบบฝึกหัด พรอ้ มบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ และอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนที่มีคะแนนต่ากว่า
เกณฑ์

Wrap up
2. นกั เรยี นและครชู ่วยกันอภิปรายความรู้ ความเข้าใจเรอื่ งภยั อนั ตรายทีเ่ กดิ ใต้ท้องทะเล

ส่ือการเรียนรู้

5. ภาพใตท้ อ้ งทะเลลกึ
6. บตั รภาพคาศพั ท์เรือ่ งสัตวท์ ะเลหรือสิง่ ทเ่ี ปน็ ภันอนั ตรายใต้ท้องทะเล
7. แถบประโยคเรือ่ ง สัตวท์ ะเลหรอื สิ่งที่เปน็ ภันอนั ตรายใต้ทอ้ งทะเล
8. กิจกรรม Riddle
9. ส่อื อิเล็คทรอนิคส์
ชิน้ งาน หรือภาระงาน
2. แบบฝกึ หัด เร่อื ง Barrier reef

การวัดผลประเมินผล วิธีการวดั และ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
จุดประสงค์ ประเมินผล
ตรวจสอบจากการทา กิจกรรมการอา่ น
1. นกั เรียนร้หู ลักการทางภาษา กิจกรรม ออกเสียง
และภัยอนั ตรายทีเ่ กิดใต้ทอ้ ง
ทะเล (K)

2. นักเรียนฟัง อ่านคาศพั ท์ สังเกตและให้คะแนน กจิ กรรมและใบ นกั เรียนอ่านออกเสียงและ
ประโยค บทสนทนาเกีย่ วกับภัย ระหวา่ งทากิจกรรม งาน บอกความหมายคาศพั ท์ได้
อนั ตรายทเ่ี กิดใต้ท้องทะเล (P) อา่ นออกเสียง ถูกต้องรอ้ ยละ 60 ข้ึนไป
แบบบันทกึ
3. นกั เรยี นมีตระหนักในการ - ตรวจชน้ิ งาน พฤตกิ รรม ใบงานถูกต้องรอ้ ยละ 70
ปอ้ งกันตวั เองให้ปลอดภัยจาก พฤตกิ รรมดา้ นความ ขึน้ ไป
อันตรายท่เี กดิ ใต้ท้องทะเล (A) กระตอื รือร้น

บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้

1.สรุปผลการจัดการเรียนรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้(K)นกั เรียนรู้หลักการทางภาษาและภัยอนั ตราย คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ
ทเี่ กดิ ใต้ท้องทะเล.

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Pนกั เรยี นฟงั อา่ นคาศัพท์
ประโยค บทสนทนาเก่ยี วกับภัยอนั ตรายที่เกดิ ใต้ท้องทะเล)

คุณลักษณะ (Aนักเรียนมตี ระหนักในการป้องกนั ตวั เองให้
ปลอดภยั จากอนั ตรายท่เี กิดใตท้ ้องทะเล)

รายชือ่ นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นมีดงั น้ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ………………………………….................. ผู้สอน
(นายจกั รพนั ธ์ นลิ ฉิม)

ตาแหน่ง ครคู ศ.1 โรงเรยี นบา้ นบางเทา
วนั ที่......... เดือน .................... พ.ศ ...................

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(นางสาวอภริ ดี หวงั แก้ว)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
วนั ที่…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(นางสาวมนทิรา บวั ชกู ้าน)
หวั หน้ากลุ่มงานวชิ าการ

วนั ที่…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................
( นางจิรานี สาราญ)

รองผ้อู านวยการบรหิ ารงานวชิ าการ
วันท…ี่ ……….เดอื น………………พ.ศ…………………..

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ .............................................
( นายอทุ ยั เทศทศิ )

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นบางเทา
วนั ท่ี………….เดอื น………………พ.ศ………………

แผนการจดั การเรียนรู้กลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยการเรยี นท่ี 1 ช่อื หนว่ ย Safety Comes First เวลา 12 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง Scuba Diving Safety Tips รหสั วิชา อ23101

ชอ่ื รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง

สอนวันท่ี ....... เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563

ตัวชว้ี ัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏบิ ตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธบิ ายทฟี่ ังและอ่าน
ต 1.1 ม.3/2 อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรองสัน้ ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขยี นโตต้ อบข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ ัว สถานการณ์ ขา่ ว

เร่อื งที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสือ่ สารอยา่ งต่อเน่อื งและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ / เรือ่ ง/ ประเด็น

ต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร่/ประชาสมั พันธ์ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่นเป็น

ภาษาตา่ งประเทศ
สาระสาคญั

ความปลอดภัยเป็นสิ่งท่ีเราพึงปรารถนา ทั้งสถานการณ์หรือความไม่ปลอดภัยต่างๆ อุบัติเหตุสามารถ
เกิดข้นึ ได้ตลอดเวลา โดยที่เราไม่คาดคิดมากอ่ น การป้องกันจึงเป็นส่ิงจาเป็นท่ีเราพึงควรมีเพื่อลดความเส่ียงในการ
เกิดอุบัติเหตุใหเ้ กิดขนึ้ ได้นอ้ ยทสี่ ุดน่ันเอง
จดุ ประสงค์การเรียนรูส้ ู่ตวั ชี้วดั

7. นักเรียนรหู้ ลักการทางภาษาและการดาน้าใต้ทอ้ งทะเลลกึ อยา่ งปลอดภัย ( K )
8. นักเรียนฟงั อ่านคาศัพท์ ประโยค บทสนทนาเกย่ี วกับการดาน้าใตท้ อ้ งทะเลลึกอยา่ งปลอดภยั ( P )
9. นักเรียนมีความตระหนักในการป้องกนั ตวั เองใหป้ ลอดภยั จากอันตรายทีเ่ กดิ ใต้ท้องทะเล (A )
สาระการเรียนรู้
7. Vocabulary : scuba diving, athlete, take lesson, equipment, waterproof, sunscreen, sea

life, dangerous, heavy rain, weather
8. Structure :

 What must we do for scuba diving?
We must____________.

 What mustn’t we do while scuba diving?

We mustn’t __________.

9. Sentences :

 You don’t have to be an athlete to go scuba diving.

 You may take a lesson.

 You must check your equipment carefully.

 You mustn’t dive in danger waters.

 You should wear waterproof sunscreen.

 Don’t touch any sea life – it might be dangerous.

 Check the weather before you go – heavy rain can make waters dangerous.

10. Function : Obligation

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

√ ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคดิ √ ความสามารถในการแก้ปญั หา

√ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

√ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ √ ซื่อสัตยส์ จุ รติ √ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้

อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุง่ มนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

Warm up

5. ครูเกริ่นนาเพื่อเข้าสู่บทเรียน โดยถามนักเรียนเป็นประโยคภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนระดมความคิด เพื่อ

ตอบคาถาม ดังน้ี

 Where can you see the colorful fish and beautiful coral reefs?

 Are they in the deep sea?

 How can we see them?

 Do you know scuba diving?

 Have you ever try it?

 How to get scuba diving safety?
6. ครแู จง้ ให้ทราบว่ากาลังจะเรยี นเรือ่ ง Scuba Diving Safety Tips

Presentation
12. ครูใชใ้ บความรู้ เรอื่ ง Scuba Diving เป็นส่อื ประกอบการจัดการเรยี น การสอน โดยใหน้ กั เรยี นฝึกการอา่ น
และทาความเข้าใจเรือ่ ง Obligation และ Scuba Diving Safety Tips

13. ครใู ช้บัตรคาศพั ท์เรอื่ ง Scuba Diving Safety Tips สอนใหน้ ักเรยี นอา่ น ดังน้ี

scuba diving, athlete, take lesson, equipment, waterproof,
sunscreen, sea life, dangerous, heavy rain, weather

ครู model การออกเสียงให้นักเรียนฟังโดยการอ่านออกเสียงดังปานกลาง ช้าและเร็ว ตามลาดับเพ่ือดึงดูดให้
นกั เรียนตง้ั ใจฟัง
14. ครูใช้แถบประโยคเรื่อง Scuba Diving Safety Tips เป็นส่ือประกอบการจัดการเรียน การสอนฝึกให้นักเรียน
อ่าน โดยครอู า่ นนาให้นักเรียนท้งั หมดอา่ นตาม อา่ นเป็นกลมุ่ และอ่านเป็นรายบุคคลตามลาดับ ดังนี้

 What must we do for scuba diving?
We must____________.

 What mustn’t we do while scuba diving?
We mustn’t __________.

15. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความเขา้ ใจ ความหมายของคาศัพทร์ ว่ มกนั อีกครัง้
Practice

3. ใหน้ กั เรียนจับคู่สนทนาเรอ่ื ง Scuba Diving Safety Tips โดยใช้รูปแบบการสนทนาข้างตน้
What must I do to get the scuba diving safety?
 You don’t have to be an athlete to go scuba diving.
 You may take a lesson.
 You must check your equipment carefully.
 You mustn’t dive in danger waters.
 You should wear waterproof sunscreen.
 Don’t touch any sea life – it might be dangerous.
 Check the weather before you go – heavy rain can make waters dangerous.

Production
5. นกั เรียนทาแบบฝกึ หดั เร่ือง Scuba Diving Safety Tips
6. ครูเฉลยแบบฝึกหัด พร้อมบันทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ และอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนท่ีมีคะแนนต่ากว่า
เกณฑ์

Wrap up
3. นกั เรียนและครชู ่วยกันอภปิ รายความรู้ ความเข้าใจเร่ือง Scuba Diving Safety Tips และ Obligations

สอ่ื การเรยี นรู้

10. บัตรคาศัพท์เรื่อง Scuba Diving Safety Tips

11. แถบประโยคเร่อื ง Scuba Diving Safety Tips

12. ใบความรู้ เรื่อง Scuba Diving

ช้ินงาน หรอื ภาระงาน

3. จบั คู่สนทนาเร่ือง Scuba Diving Safety Tips

4. แบบฝึกหัด เรื่อง Scuba Diving Safety Tips

การวัดผลประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วธิ ีการวดั และ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ประเมินผล กิจกรรมการอา่ น
ออกเสียง
1. นกั เรียนรูห้ ลกั การทางภาษา ตรวจสอบจากการทา

และการดาน้าใต้ท้องทะเลลึก กิจกรรม

อยา่ งปลอดภัย (K)

2. นักเรยี นฟงั อา่ นคาศัพท์ สงั เกตและให้คะแนน กิจกรรมและใบ นกั เรยี นอ่านออกเสยี งและ
ประโยค บทสนทนาเก่ยี วกบั การ ระหวา่ งทากจิ กรรม งาน
ดาน้าใตท้ อ้ งทะเลลกึ อย่าง อ่านออกเสียง บอกความหมายคาศัพทไ์ ด้
ปลอดภยั (P) แบบบันทึก ถูกตอ้ งรอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป
พฤตกิ รรม ใบงานถกู ตอ้ งร้อยละ 70
ขึ้นไป

3. นักเรยี นมีความตระหนกั ใน - ตรวจชิ้นงาน
การป้องกนั ตวั เองใหป้ ลอดภัย พฤติกรรมดา้ นความ
จากอันตรายที่เกิดใตท้ ้องทะเล(A) กระตือรือรน้

บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้

1.สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์
ด้านความรู้ (Kนักเรียนร้หู ลกั การทางภาษาและการดานา้ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ
ใต้ท้องทะเลลกึ อย่างปลอดภัย).

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)นักเรยี นฟัง อา่ นคาศพั ท์
ประโยค บทสนทนาเกี่ยวกับการดาน้าใต้ท้องทะเลลึกอยา่ ง
ปลอดภยั

คณุ ลกั ษณะ (A)นักเรยี นมคี วามตระหนักในการปอ้ งกนั
ตวั เองให้ปลอดภยั จากอันตรายท่เี กิดใต้ท้องทะเล

รายชือ่ นักเรยี นที่ไม่ผ่านมีดังน้ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไขนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ปญั หาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………….................. ผสู้ อน
(นายจกั รพนั ธ์ นลิ ฉมิ )

ตาแหน่ง ครคู ศ.1 โรงเรียนบ้านบางเทา
วนั ท่.ี ........ เดือน .................... พ.ศ ...................

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(นางสาวอภริ ดี หวงั แก้ว)

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
วันที่…………….เดือน…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(นางสาวมนทิรา บวั ชกู ้าน)
หัวหนา้ กลมุ่ งานวชิ าการ

วันที่…………….เดือน…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .............................................
( นางจิรานี สาราญ)

รองผอู้ านวยการบรหิ ารงานวชิ าการ
วันท…ี่ ……….เดอื น………………พ.ศ…………………..

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ .............................................
( นายอุทยั เทศทศิ )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นบางเทา
วนั ท่ี………….เดอื น………………พ.ศ………………

แผนการจัดการเรียนรูก้ ลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยการเรยี นท่ี 1 ชือ่ หน่วย Safety Comes First เวลา 12 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง Safety in the street รหัสวชิ า อ23101

ช่ือรายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 1 ชั่วโมง

สอนวันท่ี 2 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563

ตวั ช้วี ัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏิบตั ิตามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธบิ ายที่ฟงั และอา่ น
ต 1.1 ม.3/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสน้ั ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกยี่ วกับตนเอง เร่อื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว สถานการณ์ ข่าว

เร่อื งท่ีอยใู่ นความสนใจของสงั คมและสื่อสารอยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขยี นบรรยายเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ / เร่อื ง/ ประเด็น

ต่างๆ ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร่/ประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิน่ เป็น

ภาษาต่างประเทศ
สาระสาคัญ

ความปลอดภัยเป็นสิ่งที่เราพึงปรารถนา ท้ังสถานการณ์หรือความไม่ปลอดภัยต่างๆ อุบัติเหตุสามารถ
เกดิ ข้นึ ได้ตลอดเวลา โดยทเ่ี ราไม่คาดคดิ มากอ่ น การป้องกันจึงเป็นส่ิงจาเป็นที่เราพึงควรมีเพื่อลดความเสี่ยงในการ
เกิดอุบตั ิเหตใุ หเ้ กดิ ขน้ึ ไดน้ อ้ ยที่สดุ นัน่ เอง
จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ู่ตัวช้ีวดั

10. นักเรยี นรูห้ ลกั การทางภาษาและความปลอดภัยเม่ืออยนู่ อกบา้ น ( K )
11. นักเรยี นฟงั อา่ นคาศัพท์ ประโยค บทสนทนาเก่ียวกับความปลอดภัยเม่อื อยนู่ อกบ้าน ( P )
12. นกั เรยี นมคี วามตระหนกั ในการป้องกันตัวเองใหป้ ลอดภยั เมื่ออยนู่ อกบา้ น (A )
สาระการเรยี นรู้
11. Vocabulary : safety and sound, victim of crime, personal safety, stay in touch, busy area,

attract thieves, plan in advance, tempt thieves, keep valuables, out of sight, give a lift

home, oncoming traffic, high – tech gadgets
12. Structure :

 When shouldn’t you use your mobile phone?

 What should you do if you get on empty bus?

 What should you do when you go out at night?

 What can happen if you wear headphones?
13. Sentences :

 Wearing headphone s can also prevent you from hearing on coming traffic
or someone approaching from behind.

 MP 3 player are the latest in mobile technology but think twice about using
them in public.

 Be aware of your surrounding . Don’t use your mobile if you think it might
be stolen.

 At a bus or railway station, it’s better to wait in a busy area.

 On an empty bus , you should sit near the driver.

 If you have to be out at night, plan in advice how you will get home. Don’t
leave it to chance. Try to travel with friends or ask your parents to come

and give you a lift home.

14. Function : Obligation

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น

√ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด √ ความสามารถในการแก้ปญั หา

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

√ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ √ ซ่ือสัตยส์ จุ ริต √ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้

อย่อู ยา่ งพอเพียง มงุ่ มั่นในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

Warm up

7. ครเู กริ่นนาเพือ่ เข้าสบู่ ทเรยี น โดยถามนักเรียนเป็นประโยคภาษาอังกฤษ ให้นกั เรียนตอบคาถาม ดังน้ี

 Have you ever left home alone at night?

 Did you afraid to be a victim at night?

 How did protect yourself from the crime?
8. ครแู จ้งให้ทราบวา่ กาลงั จะเรียนเร่ือง Safety in the street

Presentation
16. ครใู ช้ใบความรูเ้ ปน็ สอ่ื ประกอบการจัดการเรียนการสอน โดยใหน้ ักเรยี นฝกึ การอา่ น และทาความเข้าใจ
เรือ่ ง Safety in the street
17. ครูใชบ้ ัตรคาศพั ทเ์ รอ่ื ง Safety in the street สอนใหน้ ักเรียนอ่าน ดังนี้

safety and sound, victim of crime, personal safety, stay in touch, busy
area, attract thieves, plan in advance, tempt thieves, keep valuables, out
of sight, give a lift home, oncoming traffic, high – tech gadgets

ครู model การออกเสียงใหน้ ักเรยี นฟงั โดยการอ่านออกเสียงดัง เสียงเบา และเสียงปานกลาง ตามลาดับเพื่อดึงดูด
ใหน้ ักเรียนตง้ั ใจฟัง
9. ครใู ช้แถบประโยคเรื่อง Safety in the street เป็นสื่อประกอบการจัดการเรียน การสอนฝึกให้นักเรียนอ่าน โดย
ครูอ่านนาให้นกั เรียนทั้งหมดอ่านตาม อา่ นเปน็ กลุ่มและอ่านเปน็ รายบุคคลตามลาดับ ดงั น้ี

 Wearing headphone s can also prevent you from hearing on coming traffic or
someone approaching from behind.

 MP 3 player are the latest in mobile technology but think twice about using them
in public.

 Be aware of your surround. Don’t use your mobile if you think it might be stolen.
 At a bus or railway station, it’s better to wait in a busy area.
 On an empty bus, you should sit near the driver.
 If you have to be out at night, plan in advice how you will get home. Don’t leave

it to chance. Try to travel with friends or ask your parents to come and give you a
lift home.
18. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความเขา้ ใจ ความหมายของคาศัพทร์ ่วมกันอีกครัง้
Practice
4. ใหน้ กั เรียนจับคู่สนทนา ระดมความคิด ในการตอบคาถามจากรูปประโยคท่ีครูกาหนดให้
 When shouldn’t you use your mobile phone?
 What should you do if you get on empty bus?
 What should you do when you go out at night?
 What can happen if you wear headphones?

5. ให้นกั เรียนแต่ละคู่ นาเสนอคาตอบของตนเองใหเ้ พือ่ นๆฟงั เพ่ือแลกเปลยี่ นเรียนรู้กนั
Production

7. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง Safety in the street
8. ครเู ฉลยแบบฝกึ หดั พรอ้ มบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบันทึก และอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนท่ีมีคะแนนต่ากว่า

เกณฑ์
Wrap up

4. ครปู ระเมินความรู้ ความเข้าใจโดยใช้คาถามเช่ือมโยงให้นกั เรยี นตอบ
สื่อการเรียนรู้

13. บตั รคาศพั ทเ์ รอ่ื ง Safety in the street
14. แถบประโยคเร่ือง Safety in the street
15. ใบความรู้ เรือ่ ง Safety in the street
ชน้ิ งาน หรือภาระงาน
5. จบั คู่สนทนา ระดมความคิด ในการตอบคาถาม
6. ทาแบบฝึกหัด เรอ่ื ง Safety in the street

การวัดผลประเมินผล วธิ กี ารวัดและ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
ตรวจสอบจากการทา กิจกรรมการอ่าน
1. นักเรยี นรู้หลกั การทางภาษา กจิ กรรม ออกเสยี ง
และความปลอดภยั เมือ่ อยู่นอก
บา้ น (K)

2. นกั เรยี นฟัง อ่านคาศัพท์ สังเกตและให้คะแนน กจิ กรรมและใบ นกั เรียนอา่ นออกเสียงและ
ประโยค บทสนทนาเกยี่ วกบั ระหวา่ งทากจิ กรรม งาน บอกความหมายคาศัพท์ได้
ความปลอดภัยเมอ่ื อยนู่ อกบ้าน อา่ นออกเสยี ง ถกู ต้องร้อยละ 60 ขน้ึ ไป
(P) แบบบันทกึ ใบงานถกู ต้องรอ้ ยละ 70
พฤตกิ รรม ข้ึนไป

3. นกั เรียนมคี วามตระหนักใน - ตรวจช้นิ งาน

การปอ้ งกันตัวเองใหป้ ลอดภยั เมอื่ พฤติกรรมด้านความ

อย่นู อกบา้ น (A) กระตือรือร้น

บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้

1.สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์
ด้านความรู้ (K) . นกั เรยี นรู้หลกั การทางภาษาและความ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ
ปลอดภัยเม่อื อยูน่ อกบ้าน

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)นกั เรยี นฟงั อา่ นคาศัพท์
ประโยค บทสนทนาเก่ียวกบั ความปลอดภัยเมือ่ อยนู่ อก
บ้าน

คุณลักษณะ (A)นักเรยี นมคี วามตระหนักในการปอ้ งกนั
ตัวเองใหป้ ลอดภยั เม่ืออยนู่ อกบา้ น

รายชื่อนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นมีดังน้ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านจุดประสงค์การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ปญั หาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………….................. ผสู้ อน
(นายจกั รพันธ์ นลิ ฉิม)

ตาแหนง่ ครคู ศ.1 โรงเรยี นบา้ นบางเทา
วนั ที.่ ........ เดือน .................... พ.ศ ...................

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุม่ สาระ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(นางสาวอภิรดี หวังแก้ว)

หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
วันท่ี…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………………….
(นางสาวมนทิรา บวั ชูก้าน)
หัวหนา้ กลุ่มงานวชิ าการ

วันท่ี…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................
( นางจิรานี สาราญ)

รองผอู้ านวยการบริหารงานวิชาการ
วนั ท…่ี ……….เดอื น………………พ.ศ…………………..

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.............................................
( นายอทุ ัย เทศทศิ )

ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านบางเทา
วันที่………….เดือน………………พ.ศ………………

แผนการจัดการเรยี นรู้กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยการเรยี นท่ี 1 ชือ่ หนว่ ย Safety Comes First เวลา 12 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Direct & Reported Speech รหสั วชิ า อ23101

ช่ือรายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนวันที่ ..... เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563

ตวั ช้ีวัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏิบัตติ ามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายทฟ่ี งั และอ่าน
ต 1.1 ม.3/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทรอ้ ยกรองส้ัน ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขยี นโตต้ อบขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว สถานการณ์ ขา่ ว

เรอ่ื งทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คมและส่ือสารอย่างตอ่ เนื่องและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พดู และเขยี นบรรยายเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ / เรอื่ ง/ ประเด็น

ตา่ งๆ ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร/่ ประชาสัมพันธ์ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และทอ้ งถ่ินเป็น

ภาษาตา่ งประเทศ
สาระสาคัญ

ความปลอดภัยเป็นสิ่งท่ีเราพึงปรารถนา ท้ังสถานการณ์หรือความไม่ปลอดภัยต่างๆ อุบัติเหตุสามารถ
เกดิ ขน้ึ ได้ตลอดเวลา โดยทเี่ ราไม่คาดคิดมากอ่ น การป้องกันจึงเป็นสิ่งจาเป็นท่ีเราพึงควรมีเพ่ือลดความเส่ียงในการ
เกิดอุบัติเหตุให้เกิดข้นึ ไดน้ ้อยท่สี ดุ นน่ั เอง
จดุ ประสงค์การเรียนรสู้ ู่ตัวชี้วัด

13. นักเรียนรูห้ ลักการทางภาษาและการร้จู ักป้องกันตัวให้ปลอดภัยจากสถานการณต์ า่ งๆ ( K )
14. นักเรยี นใชห้ ลกั การทางภาษาในการบอกวธิ ปี ้องกันตัวใหป้ ลอดภยั จากสถานการณต์ ่างๆ ( P )
15. นักเรียนมีความตระหนักในการป้องกนั ตัวเองให้ปลอดภัยจากสถานการณต์ ่างๆ (A )
สาระการเรยี นรู้
15. Vocabulary : direct speech, reported speech, orders, command
16. Sentences : Direct speech

 “I need some help,” he said.

 “ Tim is sleeping,” he said.

 “ I saw the burglar,” he said.

 “ I have met him once,” he said.

 “ I’ll do it,” he said.

 “ I can help you,” he said.

: Reported speech

 He said that he needed some help.

 He said that Tim was sleeping.

 He said that he had seen the burglar.

 He said that he had met him once.

 He said that he would do it.

17. Function : Present simple/Past simple /present continuous/ Past continuous/ Present

perfect/ Past perfect/ Future / Would / Present modal/ Past modal/ Time expression

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

√ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ √ ความสามารถในการแก้ปญั หา

√ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

√ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ √ ซอ่ื สัตย์สจุ รติ √ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้

อย่อู ยา่ งพอเพียง มงุ่ มั่นในการทางาน รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

Warm up

10. ครูใช้เทคนิคการพูดประโยคท่ีมีความหมายเหมอื นกนั แตพ่ ูดไมเ่ หมือนกัน พูดเร็วๆ วนไปมา 2-3 ครั้ง เพื่อ

ดึงดดู ความสนใจของนกั เรียน ดงั น้ี

“ I like papayas’” You said. You said that I like papayas. And “ I like bananas, too ” You

said. You said that I like bananas too.

11. ครูถามความเข้าใจจากประโยคท่ีครูพูดใหฟ้ งั

12. ครพู ดู ชา้ ๆทลี ะประโยคใหน้ ักเรียนฟัง และให้นักเรยี นช่วยกนั บอกความหมายของประโยค

13. ครูแจ้งใหท้ ราบว่ากาลังจะเรียนเรือ่ ง Direct speech and Reported speech

Presentation

19. ครูใชบ้ ตั รคา Direct Speech และ Reported speech ใหค้ วามหมายของคาศพั ท์ทัง้ 2 คา เพื่อ

เปรียบเทยี บใหน้ ักเรยี นสามารถเข้าใจรูปแบบประโยคได้ง่ายขึ้น

20. ครูตดิ บัตรคาทั้งสองบนกระดาน โดยแยกหา่ งกนั

21. ให้นักเรียนลองยกตวั อยา่ งประโยค Direct Speech จานวน 5 ประโยค ครเู ขยี นเรยี งลงมาใต้บัตรคา

Direct speech และใหน้ ักเรียนช่วยกันอา่ นและแปลความหมายอกี ครงั้ หน่งึ

22. สุ่มนกั เรยี น จานวน 5 คน ออกมาเขยี นประโยค Reported speech จากประโยค Directed speech ให้
เพอ่ื นๆชว่ ยกนั อ่านแปลความหมาย และเฉลย

23. ครใู ช้ใบความรู้ เปน็ ส่อื ประกอบการจดั การเรียน การสอน โดยใหน้ กั เรียนฝึกการอ่าน และทาความเข้าใจ
เรือ่ ง Direct speech และ Reported speech เพิ่มเติม

24. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความเขา้ ใจ ความหมายของคาศัพท์รว่ มกันอกี คร้งั
Practice

6. ให้นกั เรียนแต่งประโยค Direct speech และ Reported speech คนละ 10 ประโยค

Production
9. นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด เร่ือง Direct Speech และ Reported speech
10. ครเู ฉลยแบบฝึกหัด พร้อมบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึก และอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนที่มีคะแนนต่ากว่า
เกณฑ์

Wrap up
5. ครูประเมินความรู้ ความเข้าใจโดยใชค้ าถามเชือ่ มโยงใหน้ กั เรียนตอบ

ส่อื การเรียนรู้

16. เทคนคิ การพูดของครู
17. บัตรคาศพั ทเ์ รื่อง Direct Speech และ Reported speech
18. ใบความรเู้ รือ่ ง Direct speech และ Reported speech
ช้นิ งาน หรอื ภาระงาน
7. แต่งประโยค Direct speech และ Reported speech

8. ทาแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง Direct Speech และ Reported speech

การวัดผลประเมินผล วิธีการวัดและ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
จุดประสงค์ ประเมินผล
ตรวจสอบจากการทา กจิ กรรมการอ่าน
1. นกั เรยี นร้หู ลักการทางภาษา กจิ กรรม ออกเสียง
และการรจู้ กั ป้องกันตวั ให้
ปลอดภยั จากสถานการณ์ต่างๆ
(K)

จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัดและ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ ผล
2. นกั เรยี นใชห้ ลกั การทางภาษา สังเกตและให้คะแนน กจิ กรรมและใบ นกั เรียนอา่ นออกเสยี งและ
ในการบอกวิธปี ้องกนั ตวั ให้ ระหว่างทากจิ กรรม งาน บอกความหมายคาศัพท์ได้
ปลอดภัยจากสถานการณ์ตา่ งๆ อ่านออกเสียง ถูกต้องร้อยละ 60 ข้นึ ไป
(P) แบบบนั ทกึ ใบงานถกู ตอ้ งร้อยละ 70
พฤติกรรม ขนึ้ ไป

3. นักเรยี นมีความตระหนกั ใน - ตรวจช้ินงาน
การป้องกันตัวเองใหป้ ลอดภยั พฤติกรรมด้านความ
จากสถานการณ์ตา่ งๆ (A) กระตือรอื ร้น

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

1.สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K)นกั เรียนรหู้ ลกั การทางภาษาและการรู้จกั คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ
ป้องกันตัวให้ปลอดภยั จากสถานการณ์ต่างๆ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)นกั เรียนใช้หลกั การทางภาษา
ในการบอกวธิ ีป้องกันตัวใหป้ ลอดภัยจากสถานการณต์ ่างๆ

คุณลักษณะ (A)นกั เรียนมคี วามตระหนกั ในการปอ้ งกนั
ตัวเองใหป้ ลอดภยั จากสถานการณต์ า่ งๆ

รายชื่อนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นมีดังนี้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………….................. ผสู้ อน
(นายจกั รพันธ์ นิลฉมิ )

ตาแหน่ง ครูคศ.1 โรงเรยี นบา้ นบางเทา
วันท่.ี ........ เดอื น .................... พ.ศ ...................

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ สาระ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(นางสาวอภริ ดี หวังแก้ว)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
วนั ที่…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(นางสาวมนทิรา บวั ชกู ้าน)
หวั หน้ากลุ่มงานวิชาการ

วนั ที่…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................
( นางจิรานี สาราญ)

รองผ้อู านวยการบรหิ ารงานวชิ าการ
วันท…ี่ ……….เดอื น………………พ.ศ…………………..

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูอ้ านวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ .............................................
( นายอทุ ยั เทศทิศ )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นบางเทา
วนั ท่ี………….เดอื น………………พ.ศ………………

แผนการจดั การเรยี นรูก้ ลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยการเรยี นที่ 1 ชอ่ื หน่วย Safety Comes First เวลา 12 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เร่ือง Take it easy. รหัสวิชา อ23101

ช่อื รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ช่ัวโมง

สอนวนั ที่ ..... เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2563

ตัวชว้ี ัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบายท่ฟี ังและอ่าน
ต 1.1 ม.3/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรองสน้ั ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว สถานการณ์ ข่าว

เรื่องทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คมและสื่อสารอย่างตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ / เร่ือง/ ประเด็น

ต่างๆ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสังคม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร่/ประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มูลข่าวสารของโรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถิ่นเปน็

ภาษาต่างประเทศ
สาระสาคญั

วัยรุ่นถือเป็นวัยท่ีมีความเปลี่ยนแปลงทั้งสภาพร่างกาย ฮอร์โมน และสภาพจิตใจเป็นอย่างมาก จึง
มักจะเกดิ ความผดิ พลาดหรือปัญหาใหต้ ้องหาแนวทางแก้ไขกันบ่อยครั้ง การสร้างภูมิคุ้มกันที่เข้มแข็ง และฝึกความ
อดทน การใช้สตใิ นการแกป้ ญั หาจงึ มีความจาเป็นตอ่ วยั รนุ่ เปน็ อย่างมาก ดังนน้ั คนรอบขา้ งของวยั รุ่นจงึ ตอ้ งเป็นผู้ท่ีมี
ความเปน็ ผ้ใู หญ่ สามารถให้คาปรึกษา หาทางออกทด่ี ีตช่ ีวิตของพวกเขานัน่ เอง
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวช้ีวดั

16. นกั เรียนรู้หลักการทางภาษาและความผิดพลาดหรือปัญหา การใชส้ ตใิ นการแกป้ ญั หาของวยั ร่นุ ( K )
17. นักเรียนฟงั อ่านคาศพั ท์ ประโยค บทสนทนาเก่ียวกบั ความผดิ พลาดหรอื ปัญหา การใช้สติในการแก้ปัญหา

ของวยั ร่นุ ( P )
18. นกั เรยี นมีสติในการแก้ปญั หาเมื่อพบเจออปุ สรรค (A )
สาระการเรียนรู้
18. Vocabulary : teenage problem, stress, sitting exams, changing schools, losing something

valuable, arguing with a friend, disagreeing with parents, having no money, moving house,

being bullied/ teased at school, putting on, losing weight

19. Structures :

 Which of these problems stresses you the most?

…………………………………………………………………………………

20. Sentences :

 I’m sorry you feel that way. I think I can help.

 Let me know what happens.

 I hope everything turns out for the best.

 Here’s what you can do.

21. Function :

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

√ ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคดิ √ ความสามารถในการแก้ปัญหา

√ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

√ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ √ ซือ่ สัตยส์ ุจรติ √ มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้

อยอู่ ย่างพอเพียง มุง่ ม่ันในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

Warm up

14. แบ่งกลุม่ ใหน้ ักเรยี น ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั ระดมความคิดหวั ขอ้ Teenage problem

15. ครใู ชภ้ าพข่าวปัญหาวัยรุ่นเป็นส่ือประกอบการจัดการเรียน การสอน โดยถามนานักเรียนด้วยรูปประโยค

ภาษาองั กฤษ ดังนี้

 What’s the problem?

 What do think about it?

 Have you ever got this problem?

16. แจ้งให้นักเรยี นทราบจะเรยี นเรือ่ ง Teenage Problem
Presentation

1. ครูใช้บัตรคาศพั ท์เร่อื ง Teenage Problem สอนใหน้ ักเรยี นอ่าน ดงั นี้

teenage problem, stress, sitting exams, changing schools, losing
something valuable, arguing with a friend, disagreeing with parents,
having no money, moving house, being bullied/ teased at school,
putting on, losing weight

ครู model การออกเสียงให้นกั เรยี นฟงั โดยการอา่ นออกเสียงดัง เสียงเบา และเสียงปานกลาง ตามลาดับเพื่อดึงดูด
ใหน้ กั เรยี นตั้งใจฟงั
17. ครใู ช้แถบประโยคเรอ่ื ง Teenage Problem เปน็ สื่อประกอบการจัดการเรียน การสอนฝึกให้นักเรียนอ่าน โดยครู
อา่ นนาใหน้ กั เรียนท้งั หมดอ่านตาม อ่านเปน็ กลุ่มและอ่านเป็นรายบุคคลตามลาดับ ดังน้ี

 Which of these problems stresses you the most?
…………………………………………………………………………………

2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความเข้าใจ ความหมายของคาศัพทร์ ่วมกันอีกคร้ัง
Practice

7. ให้นักเรียนจับคู่สนทนา ระดมความคิด ในการให้กาลังใจเพ่ือนทม่ี ีปัญหา

 I’m sorry you feel that way. I think I can help.

 Let me know what happens.

 I hope everything turns out for the best.

 Here’s what you can do.
8. ใหน้ กั เรียนแต่ละคู่ นาเสนอคาตอบของตนเองให้เพื่อนๆฟงั เพื่อแลกเปลีย่ นเรียนรกู้ ัน
Production
11. นักเรยี นทาแบบฝึกหัด เรื่อง Teenage Problem
12. ครูเฉลยแบบฝกึ หดั พรอ้ มบนั ทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ และอธิบายเพ่ิมเติมกับนักเรียนที่มีคะแนนต่ากว่า

เกณฑ์
Wrap up

6. ครปู ระเมนิ ความรู้ ความเข้าใจโดยใชค้ าถามเชือ่ มโยงให้นกั เรียนตอบ
สือ่ การเรียนรู้

19. ภาพขา่ วปญั หาวัยรนุ่
20. บตั รคาศัพทเ์ รอื่ ง Teenage Problem
21. แถบประโยคเร่ือง Teenage Problem
ชิน้ งาน หรือภาระงาน
9. จบั คู่สนทนา ระดมความคิด ในการตอบคาถาม
10. ทาแบบฝกึ หดั เรือ่ ง Teenage Problem

การวัดผลประเมินผล วิธกี ารวัดและ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ตรวจสอบจากการทา กิจกรรมการอา่ น
1. นักเรียนรหู้ ลักการทางภาษา กจิ กรรม ออกเสยี ง
และความผิดพลาดหรอื ปัญหา
การใชส้ ติในการแก้ปญั หาของ
วยั รุน่ (K)

2. นักเรยี นฟัง อา่ นคาศัพท์ สงั เกตและให้คะแนน กจิ กรรมและใบ นักเรียนอา่ นออกเสียงและ
งาน
ประโยค บทสนทนาเกย่ี วกบั ระหว่างทากจิ กรรม บอกความหมายคาศัพท์ได้
ความผดิ พลาดหรือปญั หา การใช้ อ่านออกเสยี ง แบบบนั ทึก ถกู ต้องรอ้ ยละ 60 ข้ึนไป
สติในการแกป้ ญั หาของวัยรนุ่ (P) พฤตกิ รรม ใบงานถูกตอ้ งรอ้ ยละ 70
ข้นึ ไป

3. นกั เรียนมีสติในการแกป้ ัญหา - ตรวจชน้ิ งาน
เมื่อพบเจออุปสรรค (A) พฤติกรรมด้านความ
กระตอื รอื รน้

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้

1.สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์
ด้านความรู้ (K)นักเรยี นรหู้ ลักการทางภาษาและความ คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ
ผดิ พลาดหรอื ปญั หา การใชส้ ติในการแก้ปญั หาของวยั รนุ่

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นฟัง อา่ นคาศพั ท์
ประโยค บทสนทนาเก่ยี วกับความผิดพลาดหรือปัญหา
การใช้สติในการแก้ปญั หาของวัยรุน่

คณุ ลกั ษณะ (A) นกั เรยี นมีสตใิ นการแกป้ ัญหาเม่ือพบเจอ
อปุ สรรค

รายชือ่ นักเรียนที่ไมผ่ ่านมดี ังนี้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒.ปญั หาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………….................. ผสู้ อน
(นายจกั รพันธ์ นิลฉิม)

ตาแหน่ง ครคู ศ.1 โรงเรียนบ้านบางเทา
วนั ท.ี่ ........ เดือน .................... พ.ศ ...................

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………………….
(นางสาวอภริ ดี หวังแกว้ )

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
วันท่ี…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………………….
(นางสาวมนทิรา บัวชกู ้าน)
หวั หนา้ กลุ่มงานวชิ าการ

วนั ที่…………….เดอื น…………………..พ.ศ…………………..

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................
( นางจิรานี สาราญ)

รองผอู้ านวยการบรหิ ารงานวิชาการ
วันท…่ี ……….เดอื น………………พ.ศ…………………..

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูอ้ านวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ.............................................
( นายอุทยั เทศทศิ )

ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นบางเทา
วันท่ี………….เดอื น………………พ.ศ………………

แผนการจัดการเรยี นรกู้ ล่มุ สาระภาษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยการเรียนท่ี 1 ชอ่ื หน่วย Safety Comes First เวลา 12 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7 เรอื่ ง Safe homes safe communities. รหสั วิชา อ23101

ช่อื รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง

สอนวนั ที่ ..... เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563

ตวั ชวี้ ัด
ต 1.1 ม.3/1 ปฏิบตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ ายทฟ่ี งั และอา่ น
ต 1.1 ม.3/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั สถานการณ์ ขา่ ว

เรอื่ งทอี่ ยใู่ นความสนใจของสงั คมและสอ่ื สารอย่างต่อเน่อื งและเหมาะสม
ต 1.3 ม.3/1 พดู และเขียนบรรยายเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ / เรอื่ ง/ ประเด็น

ต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธข์ ้อมลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถ่ินเป็น

ภาษาต่างประเทศ
สาระสาคญั

ความปลอดภัยเป็นส่ิงที่เราพึงปรารถนา ท้ังสถานการณ์หรือความไม่ปลอดภัยต่างๆ อุบัติเหตุสามารถ
เกิดขนึ้ ไดต้ ลอดเวลา โดยที่เราไม่คาดคิดมาก่อน การป้องกันจึงเป็นสิ่งจาเป็นที่เราพึงควรมีเพ่ือลดความเส่ียงในการ
เกิดอบุ ัติเหตุให้เกดิ ขน้ึ ไดน้ อ้ ยที่สุดนัน่ เอง การปกป้องหรือดแู ลอาณาเขตของตนกเ็ ปน็ สง่ิ หน่ึงในการป้องกันการรุกล้า
หรอื อันตรายจากผรู้ กุ รานด้วยเชน่ กนั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ส่ตู ัวชี้วดั

19. นักเรยี นรู้หลักการทางภาษาและรู้วิธีการรกั ษาอาณาเขตของประเทศอืน่ ๆ ( K )
20. นกั เรียนฟงั อ่านคาศพั ท์ ประโยค บทสนทนาเกย่ี วกับรูว้ ิธีการรักษาอาณาเขตของประเทศอ่นื ๆ( P )
21. นกั เรยี นมีสตใิ นการแกป้ ัญหาเมอ่ื พบเจออปุ สรรค (A )
สาระการเรียนรู้
22. Vocabulary : homes, community, symbol, scarlet coat, formal uniform, civil ceremonies,

memorials, shift, patrol, portable radio, Stetson hat, the red serge, brown boots, scarlet

coat

23. Structures :

 When do RCMP officers wear their red Serge?

 What are their duties?

 What do horses learn during their training?

 What is each paragraph about?

 What special police forces are there in your country?

 What do they wear?

 What are their duties?

…………………………………………………………………………………

24. Function :

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

√ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ √ ความสามารถในการแกป้ ัญหา

√ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

√ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ √ ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต √ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้

อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุง่ มัน่ ในการทางาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

Warm up

18. ครูเกรน่ิ นาเพื่อเข้าสูบ่ ทเรียน โดยถามนกั เรียนวา่ เวลาท่ีนักเรียนเกิดอุบัติเหต หรือพบเจอเหตุร้าย นักเรียน

จะขอความชว่ ยเหลือจากใครได้บา้ ง

19. ครูใช้ภาพทหาร Canada เป็นส่ือประกอบการจัดการเรียน การสอน โดยถามนานักเรียนด้วยรูปประโยค

ภาษาอังกฤษ ดงั น้ี

 Who is in this picture?

 Where is he from?

 What does he do?

20. แจง้ ให้นักเรยี นทราบจะเรียนเร่อื ง Safe homes Safe communities
Presentation

3. ครใู ชบ้ ตั รคาศัพท์เร่อื ง Safe homes Safe communities สอนให้นักเรยี นอ่าน ดงั นี้
4.

homes, community, symbol, scarlet coat, formal uniform, civil ceremonies,
memorials, shift, patrol, portable radio, Stetson hat, the red serge, brown
boots, scarlet coat