ilovepdf_merged (2)

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน

การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครงั้ ท่ี 1

แฟม้ คาสั่ง

ผรู้ บั การประเมนิ
นางสาวทอฟ้า ประสานทอง

ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
โรงเรียนนารีนุกลู อาเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอบุ ลราชธานี
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาอบุ ลราชธานี อานาจเจรญิ

สานกั งานคณะกรรมการการศกี ษาขน้ั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้งั ท่ี ๑ ห น้ า | ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1
ระหวา่ งวนั ท่ี 29 ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 29 เมษายน พ.ศ. 2565 ของนางสาวทอฟ้า ประสานทอง
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นนารีนุกูล อำเภอเมือง
อุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเริญ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

จัดทำขึ้นเพื่อเป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1 ระหว่างวันที่ 29 ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2565
ผจู้ ัดทำขอขอบพระคณุ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม นางพริ ุณ ทองกลม
ครพู ่เี ล้ียง และคุณครทู กุ ทา่ น ทใี่ หค้ ำปรึกษาในการจดั ทำเอกสารเลม่ นี้ จนสำเรจ็ ลลุ่ ว่ งไปด้วยดี

นางสาวทอฟ้า ประสานทอง
ครูผชู้ ว่ ย

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ้ชู ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑ ห น้ า | ข

สารบัญ

เร่ือง หนา้
คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………. ก
สารบัญ…………………………………………………………………………………………………………………. ข
ข้อมูลผู้รบั การประเมนิ …………………………………………………………………………………………… 1
ประวัตกิ ารศึกษา…………………………………………………………………………………………………… 1
ประวัตกิ ารทำงาน………………………………………………………………………………………………….. 2
ความรู้/ความสามารถพิเศษ……………………………………………………………………………………. 2
ประวตั กิ ารสอน…………………………………………………………………………………………………….. 2
งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย/หนา้ ที่พเิ ศษ………………………………………………………………………….. 2
องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลด้านการปฏิบัติตน………………………………………………….. 6

ด้านท่ี 1 วินัยและการรักษาวินยั ……………………………………………………………………. 6
ด้านที่ 2 คุณธรรม จรยิ ธรรม………………………………………………………………………… 8
ด้านที่ 3 จรรยาบรรณวิชาชีพ……………………………………………………………………….. 10
ดา้ นท่ี 4 การดำรงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง………………………….. 12
ดา้ นท่ี 5 จิตวิญญาณความเปน็ ครู………………………………………………………………….. 13
ดา้ นท่ี 6 จิตสำนึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ครู………………………………………………. 16
องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลด้านการปฏบิ ัตงิ าน…………………………………………………. 18
ดา้ นที่ 1 การจัดการเรยี ยนการสอน………………………………………………………………. 18
ดา้ นท่ี 2 การบริหารจัดการช้นั เรียน………………………………………………………………. 20
ดา้ นที่ 3 การพฒั นาตนเอง……………………………………………………………………………. 21
ด้านท่ี 4 การทำงานเป็นทีม………………………………………………………………………….. 22
ด้านท่ี 5 งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา……………………………. 23
ดา้ นที่ 6 การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี……………………………………………………………… 24
ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น ้ า | 1

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่งครูผ้ชู ว่ ย
คร้งั ท่ี 1 วนั ท่ี 29 พฤศจกิ ายน ๒๕๖4 ถึง 29 เมษายน ๒๕๖5

โรงเรยี นนารีนกุ ูล สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ
สำนกั คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
…………………………………………………………………………………………

๑. ขอ้ มูลผูร้ ับการประเมิน
๑.๑ ชือ่ : นางสาวทอฟ้า นามสกลุ : ประสานทอง
๑.๒ เกดิ เมอ่ื วันที่ 01 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕40 อายุ ๒4 ปี ๑0 เดือน
๑.๓ ตำแหน่งหน้าท่ีในปจั จุบัน : ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
สถานท่ที ำงาน : โรงเรยี นนารนี ุกูล
ที่ตงั้ สถานศึกษา : เลขที่ ๑๐๒ ถนนแจ้งสนทิ ตำบลในเมือง
อำเภอเมืองอบุ ลราชธานี จังหวดั อบุ ลราชธานี รหัสไปรษณีย์ ๓๔๐๐๐
โทรศัพท์: ๐-๔๕๒๕-๔๔๘๔ โทรสาร: ๐-๔๕๒๔-๘๘๙๔ E-mail: [email protected]
๑.๔ ทีอ่ ยู่ปัจจุบัน : 108 หมู่ 6 หม่บู ้านปากกุดหวาย ตำบลหนองกินเพล อำเภอวารนิ ชำราบ
จังหวัดอบุ ลราชธานี รหสั ไปรษณยี ์ ๓4190
โทรศัพทเ์ คลือ่ นท่ี : ๐๙-๘165-3842 E-mail : [email protected]
1.5 ใบอนญุ าตผู้ประกอบวชิ าชพี คร:ู ใบอนุญาตเลขท่ี 64109000268422
ออก ณ วันท่ี 5 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕64

๒. ประวตั กิ ารศึกษา

วุฒิการศกึ ษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปีสำเรจ็ การศกึ ษา สถาบันการศึกษา
ปริญญาตรี
มหาวิทยาลยั ราชภัฏ
มัธยมศึกษาตอนปลาย
มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ค.บ. สงั คมศกึ ษา ๒๕๖4 อุบลราชธานี
ประถมศึกษา
วทิ ย์ - คณิต อ. เมอื ง จ. อุบลราชธานี
-
- ๒๕๕8 โรงเรียนนารนี กุ ูล
อ. เมอื ง จ. อุบลราชธานี

๒๕๕5 โรงเรยี นเทศบาลวารนิ วชิ าชาติ
อ. วารนิ ชำราบ จ. อุบลราชธานี

๒๕๕2 โรงเรยี นบ้านปากกุดหวาย
อ.วารินชำราบ จ.อบุ ลราชธานี

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 2

๓. ประวัติการทำงาน (ต้ังแต่เร่มิ ปฏิบตั งิ านจนถึงปัจจบุ ัน) สถานทที่ ำงาน
วนั -เดือน-ปี ตำแหนง่ เลขที่ ตำแหนง่ สอนชนั้ /ระดับ

๒9 ตลุ าคม ๒๕๖4 2542 ครูผชู้ ว่ ย มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นนารีนกุ ูล

๔. ความรู้/ความสามารถพิเศษ

๔.๑ ด้านคอมพิวเตอร์ ทักษะการใช้โปรแกรม Microsoft Office, โปรแกรม Google, Canva
และโปรแกรมอน่ื ๆ ท่ใี ชใ้ นการจดั การเรียนการสอน

๔.๒ ดา้ นงานวิจยั การพัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นวชิ าสงั คมศึกษา เรอื่ งปญั หาเศรษฐกิจในชุมชนโดยใช้
กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ (5E) รว่ มกบั หอ้ งเรยี นกลบั ด้าน ของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

๕. ประวัตกิ ารสอน
๕.๑ เริ่มสอนคร้งั แรก เม่ือวนั ที่ 29 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖4
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ในระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
สถานศึกษา โรงเรียนนารนี กุ ูล ตำบล/แขวง ในเมือง อำเภอ/เขต เมืองอบุ ลราชธานี
จงั หวดั อุบลราชธานี รหสั ไปรษณีย์ ๓๔๐๐๐
โทรศัพท์ ๐-๔๕๒๕-๔๔๘๔ โทรสาร ๐-๔๕๒๔-๘๘๙๔
สงั กัด สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ สำนกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๕.๒ ปจั จบุ ันสอนระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาตอนปลาย สถานศึกษา โรงเรียนนารนี ุกลู

ตำบล/แขวง ในเมือง อำเภอ/เขต เมอื งอบุ ลราชธานี จงั หวัด อุบลราชธานี

รหสั ไปรษณยี ์ ๓๔๐๐๐ โทรศัพท์ ๐-๔๕๒๕-๔๔๘๔ โทรสาร ๐-๔๕๒๔-๘๘๙๔

สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ สำนกั งาน

คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รวมระยะเวลาปฏบิ ัตงิ าน 6 เดอื น

๖. งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย/หนา้ ทพี่ เิ ศษ

นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียน รู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนนารีนุกูล อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี
สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ โดยการสอนน้ัน ยึดหลักการ
สอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ (Child Center Learning ) เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีความพร้อมในการก้าวสู่โลกท่ีมี
ความเปน็ พลวตั สามารถปรับตัวให้เข้ากบั สงั คมทมี่ ีการเปลี่ยนแปลงได้เปน็ อย่างดี ซึ่งการสอนมีจุดเน้น
คือการนำเทคโนโลยีเข้ามาบูรณาการในรายวิชาที่สอน มีการใช้เทคนิค วิธีการ รูปแบบการเรียนการ
สอนที่หลากหลาย โดยมีเป้าหมายสำคัญคือ เพื่อให้ผู้เรียนมีความกระตอื รือร้น มีแรงจูงใจในการเรียน
ทำใหผ้ ู้เรียนเกิดองค์ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ต่าง ๆ เพอ่ื นำไปพฒั นาตนเองให้เป็นบุคคลท่ีมีความรู้

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผูช้ ่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 3

มีความสามารถ และควบคู่กับการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความรัก ความสามัคคี
ชว่ ยเหลอื เกอ้ื กลู ซ่ึงกนั และกนั เพอื่ ให้ผู้เรยี นสามารถอย่ใู นสังคมได้อย่างมีความสุข และนอกจากนี้ได้รับ
มอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหาร
สถานศกึ ษา พ.ศ. 2552 หมวด 1 หนา้ ที่และการบรหิ ารงานของสถานศึกษา ดงั น้ี

6.1 งานการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนนารีนุกูล อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2564 ปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารสอน โดยมวี ิชาทสี่ อน ดังตาราง

ตารางสอนภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ท่ี รหัสวชิ า รายวิชา ระดบั ชั้น จำนวน ชว่ั โมง/
(ห้อง) สัปดาห์
1 ส32102 สังคมศกึ ษา ม.5
2 I20202 การส่ือสารและการนำเสนอ ม.2 8 16
3 ก๓2906 หนา้ ที่พลเมือง ม.5 1 2
4 กจิ กรรมชุมนุม ม.4-6 1 1
5 กจิ กรรมยวุ กาชาด ม.6 1 1
1 1
รวม 21

ข้าพเจ้ามีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้
พฒั นาผูเ้ รยี น พฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ประสานความร่วมมอื กับผู้ปกครอง บุคคลในชมุ ชน และสถาน
ประกอบการเพ่อื รว่ มกันพฒั นาผู้เรยี น การบรกิ ารสังคมดา้ นวิชาการและด้านวิชาชพี ปฏิบัติหน้าที่ท่ีอ่ืน

ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานทีป่ ฏิบัตดิ ังน้ี

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | 4

๑) จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ดว้ ยวิธีการสอนทีห่ ลากหลาย โดยเนน้ ผ้เู รยี น
เป็นสำคัญ

๒) จดั อบรมส่ังสอน และจัดกิจกรรมเพอ่ื พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ีคุณลกั ษณะท่พี ึง่ ประสงค์
๓) ปฏิบตั ิงานเกย่ี วกบั การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น
๔) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกัน
พฒั นาผู้เรียนตามศกั ยภาพ
๕) ทำนุบำรุง สง่ เสริมศลิ ปวัฒนธรรม แหล่งเรียนร้แู ละภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน

ซงึ่ มีขอ้ ปฏบิ ัตติ นดงั ตอ่ ไปน้ี
๑. มจี รรยาบรรณในการปฏิบัติงานและปฏบิ ัตติ นอย่างเครง่ ครดั
๒. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม สจุ ริต ยุติธรรม และจริงใจ
๓. มีทกั ษะและเทคนคิ ในการถ่ายทอดวิชาความรู้ใหแ้ กผ่ ูเ้ รียนอย่างเต็มกำลังและความสามารถ
๔. ไมด่ ุดา่ กล่าวคำหยาบคาย ข่มขูด่ ูถูกหรอื เหยียดหยามผเู้ รียนท้ังตอ่ หนา้ และ ลับหลงั
๕. ใช้ถอ้ ยคำและวาจาท่สี ขุ ภาพเรียบรอ้ ยแก่ผ้เู รยี นอย่างเสมอตน้ เสมอปลาย
๖. ไมเ่ ลอื กผู้เรยี น เพราะจะทำให้ผู้เรยี นเกดิ ความรู้สึกทไ่ี ม่ดี
๗. ตรวจเชค็ อุปกรณก์ ารสอนกอ่ นสอนทุกครัง้
๘. ไมค่ วรให้ผู้เรยี นเกิดความรู้สึกท้อแท้ หดหใู่ จ วิตกกังวลขณะกำลงั เรียนหรือเรียนจบแล้ว
๙. ไม่ละลาบละล้วงเรือ่ งส่วนตวั ของผูเ้ รียนขณะทำการสอน
๑๐. ไมฉ่ กฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกยี้ วพาราสีผู้เรยี นเพ่อื หวังผลประโยชนต์ นเอง เกนิ
อำนาจหน้าท่ใี นการสอนของครทู ่ดี ที ี่พึงมตี ่อผูเ้ รียน
๑๑. หา้ มครผู ู้ใดทำการลว่ งเกินผ้เู รียนขณะกำลงั สอนหรือช่วยเกนิ ขอบเขตของครทู พ่ี ึงกระทำ
๑๒. หา้ มครูสบู บุหร่ี ด่มื สรุ า เปดิ วทิ ยดุ ังเกนิ ไปขณะทำการสอน
๑๓. ครผู ู้สอนไมส่ มควรใชโ้ ทรศพั ทโ์ ดยไมจ่ ำเป็น ขณะสอน
๑๔. เป็นผู้ทต่ี รงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรบั ผิดชอบ ไมโ่ กหกและรจู้ กั แยกแยะ
ว่าสงิ่ ใดควรกระทำ ส่งิ ใดไมค่ วรกระทำบนพน้ื ฐานของความถูกตอ้ งและศีลธรรมอนั ดงี าน
๑๕. ทำงานด้วยความรักงาน จะทำงานดว้ ยความสนกุ และมีความสขุ กับการทำงานมสี มาธิในการ
ทำงานไมเ่ ครยี ดและวติ กกังวลจนเกนิ ไป
๑๖. ครูตอ้ งรกั ศกั ดศิ์ รแี ละเกียรตขิ องความเป็นครู
๑๗. ร่วมมือร่วมใจกนั ทำงานเพื่อสรา้ งภาพพจนท์ ่ีดีให้แกต่ นเองและสำนกั งาน
๑๘. มีความรกั ความสามัคคี ไมเ่ หน็ แกต่ วั ไม่คิดรา้ ย เบยี ดเบียนหรือเอารัดเอาเปรยี บผอู้ ่นื มี
สมั พันธภาพทีด่ ี รู้จกั เอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมนำ้ ใจ
๑๙. หลกี เลยี่ งอบายมขุ ยาเสพติด การพนัน สิ่งไมด่ ีทั้งปวง
๒๐. พยายามทำหนา้ ท่ขี องตนให้ดีท่สี ุด รู้จกั แก้ไข ปรับปรงุ และพฒั นาตนเองอยู่เสมอ
6.2 งานครูที่ปรึกษา
ข้าพเจ้านางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนนารีนุกูล อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี
สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา
๒๕๖4 ไดร้ ับมอบหมาย ปฏิบตั หิ นา้ ที่ครูทปี่ รกึ ษาระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/13 ซึง่ มหี นา้ ท่ดี ังนี้

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ ๑ ห น้ า | 5

๑) การดูแลและแก้ไขปญั หาความประพฤตนิ กั เรยี น

ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤติผู้เรียนของนักเรียนทีส่ อนในห้องเรียน
โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียน
เมื่อเห็นแล้วว่าผู้เรียนประสบปัญหา ให้รีบแก้ไขปัญหาด้วยการให้คำปรึกษา ชี้แนะ ให้คำแนะนำและ
ชว่ ยเหลือแก้ปญั หาทเ่ี กดิ ข้นึ ใหก้ บั นกั เรยี นตอ่ ไป

2) การจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้นักเรียนกรอกประวัตินักเรียน จากฟร์อม

เอกสารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนนารีนุกูล (นน.1) เพื่อทำการเก็บข้อมูลพื้นฐานของ
นกั เรยี น หากนักเรียนมปี ัญหา ครสู ามารถทีจ่ ะทราบรายละเอยี ดของนักเรยี นรายบุคคล และแก้ปัญหา
อย่างทันท่วงที นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง
โรงเรียนกบั บา้ น และยงั เปน็ การเก็บประวัตดิ ้านครอบครวั ของนักเรียนอกี ดว้ ย

๓) การดแู ลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้า
ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้าบริเวณหน้าเสาธง โดยเป็นครู

ที่ปรึกษานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/13 ในขณะทำกิจกรรมหน้าเสาธงก็จะลงไปปฏิบัติ
กิจกรรมรว่ มกบั นกั เรยี น หากนักเรียนไมเ่ ป็นระเบยี บเรยี บร้อยกจ็ ะเข้าไปตกั เตือนเพ่อื ใหร้ กั ษาระเบียบ
วนิ ัยท่ดี ไี ว้ หลงั จากปลอ่ ยแถวกม็ ีหน้าที่ทำกิจกรรม Homeroom กบั นักเรยี นในทป่ี รึกษา เพอื่ เป็นการ
พูดคุย ทักทาย เตรียมพรอ้ มการเรียน และสอบถามถงึ ปัญหาและสาเหตุที่เกดิ ขึ้นกับนักเรยี นแตล่ ะคน
หากพบปัญหาจะได้ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาอย่างทันท่วงทีและเป็นการสร้างควา มสัมพันธ์ที่ดี
ระหวา่ งครูกบั นักเรียน

6.3 งานหนา้ ท่ีพเิ ศษ
ข้าพเจ้านางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนนารีนุกูล จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามธั ยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยมหี น้าทด่ี งั นไ้ี ดร้ ับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากทาง
โรงเรียน ให้ปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ดังตอ่ ไปน้ี

1) การดแู ลสถานท่แี ละระเบียบวนิ ัยนกั เรียน

ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

ศาสนาและวัฒนธรรม ในภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖4 ได้ปฏิบัติหน้าที่ดูแลรักษาความเรียบร้อยบริเวณ

โรงเรียน เวลา ๗.๐๐ น. - ๘.๓๐ น. ในวันจันทร์ของทุกสัปดาห์ และปฏิบัติหน้าที่เวรรายคาบของ

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ดูแลความเรียบร้อยควบคุมการเข้าออกโรงเรียนของนักเรียน บริเวณหน้า

โรงเรยี นฝ่งั ประตทู างเขา้ ในวันพฤหัสบดีของทกุ สปั ดาห์ ซ่ึงข้าพเจา้ ไดม้ าปฏิบัตหิ นา้ ทต่ี รงเวลาทกุ คร้ัง

2) การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ตี ามคำสัง่

ข้าพเจ้านางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่งครูผู้ช่วย ได้ปฏิบัติหน้าตามคำสั่งที่โรงเรียน
นารีนุกูล ทุกครง้ั ดว้ ยความเต็มใจ และปฏบิ ัติหน้าท่ีอย่างเต็มความสามรถ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผูช้ ว่ ย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 6

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ช่วย
ครัง้ ท่ี ๑ วันที่ 29 ตลุ าคม 2564 ถงึ วนั ท่ี 29 เมษายน 2565

โรงเรยี นนารีนกุ ลู อำเภอเมืองอบุ ลราชธานี จงั หวดั อบุ ลราชธานี
สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจรญิ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการปฏิบัตติ น

ดา้ นที่ 1 วินัยและการรักษาวินยั

ชือ่ นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย

โรงเรียนนารีนุกลู สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามยั มศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

1. วินยั และการรักษาวนิ ัย

1.1 การแสดงออกทาง ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และ - สังเกตพฤติกรรม

อารมณ์ กรยิ า ท่าทาง การสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน - สอบสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร

และการส่อื สารได้ สามารถควบคมุ อารมณไ์ ด้ดี มวี ฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ ครู เพื่อนร่วมงาน นักเรียน

เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ที่เหมาะสม ซึ่งแสดงออกให้เห็นทางสีหนา้ แววตา - ภาพกจิ กรรม

ผู้เรียน ท่าทางและวาจาให้ผูเ้ รียนได้รับรู้ เปน็ บรรยากาศท่ี

ดใี นชั้นเรียน ซง่ึ สง่ ผลให้ผูเ้ รียนมีความกระตือรอื ร้น

ในการเรียนรู้

1.2 การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าพยายามปรับตัวด้านบุคลิกภาพและ - สังเกตพฤติกรรม

อารมณ์ กรยิ า ท่าทาง อารมณ์ให้เหมาะสม ทั้งกริยา ท่าทางและการ - สอบสมั ภาษณ์ผ้บู รหิ าร

และการสื่อสารได้ สื่อสาร วางตัวให้เหมาะสมกับกาลเทศะ เช่น การ ครู เพอื่ นร่วมงาน

เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ พูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ ประพฤติอ่อนน้อม ผปู้ กครอง นักเรียน

ผบู้ ังคับบญั ชาเพื่อน เชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา

ร่วมงาน ผู้ปกครอง และ รับฟงั ความคิดเห็นของเพ่อื นร่วมวชิ าชีพ ผปู้ กครอง

บคุ คลอื่น นักเรียนดว้ ยความยินดี

1.3 การมีเจตคติเชงิ บวก ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม เพ่ือ - สอบสมั ภาษณ์ผ้บู ริหาร

กับประเทศชาติ การเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและความดี ซ่ึง ครู เพอื่ นร่วมงาน นักเรียน

กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ มีความจงรักภักดี - สังเกตพฤติกรรม

ต่อชาติบ้านเมือง เคารพกฎหมาย กฎระเบียบของ - ภาพกิจกรรม

สังคม และปฏิบัติตนเพื่อเป็นกำลังสำคัญในการ

ขับเคลื่อนระบบการศึกษาให้มีคุณภาพและพัฒนา

ประเทศชาตใิ หม้ ีความเจรญิ กา้ วหน้า

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 7

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
1.4 การปฏบิ ัติตามกฎ
ระเบยี บหลกั เกณฑ์ท่ี ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ - สอบสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร
เกย่ี วข้องกับความเป็น
ขา้ ราชการ และวิธีปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพและ ครู เพ่อื นรว่ มงาน นกั เรยี น

1.5 การปฏิบตั ิตามกฎ ปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทาง - สงั เกตพฤตกิ รรม
ระเบียบหลกั เกณฑท์ ่ี
เกย่ี วข้องกับความเปน็ ราชการ กระทำตนเปน็ แบบอย่างที่ดี มหี ลกั ในการ
ข้าราชการครู
ปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างชัดเจนยุติธรรม
1.6 การปฏบิ ตั ิตาม
กฎหมาย ยึดมั่นในประเพณีนิยม และปฏิบัติตนตามจารีต

ประเพณขี องสงั คม

ข้าพเจ้าปฏิบัติตน รักษากฎระเบียบ กฎหมาย - สอบสมั ภาษณ์ผู้บริหาร

จรรยาบรรณวิชาชพี ครูอย่างเครง่ ครดั ปฏิบัติหนา้ ท่ี ครู เพือ่ นรว่ มงาน นักเรียน

ตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา อุทิศเวลาของตนเพ่อื - สงั เกตพฤติกรรม

ทำหน้าที่ข้าราชการ เช่น ปฏิบัติหน้าที่ครูเวร - คำส่งั ปฏิบัติหน้าที่

ประจำวนั และเวรรายคาบ และกระทำหนา้ ทอ่ี น่ื ๆ - ภาพกจิ กรรม

ท่ไี ดร้ ับมอบหมายอยา่ งเต็มที่

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายอย่างเคร่งครัด - สอบสัมภาษณ์ผบู้ ริหาร

ยึดมั่นในแนวทางการปฏิบัติงานที่ดีตามกฎหมาย ครู เพอื่ นร่วมงาน นกั เรียน

ตามระเบียบกฎเกณฑ์ ในฐานะพลเมอื งของชาติ - สงั เกตพฤตกิ รรม

เช่น การออกไปใชส้ ิทธิเลอื กตั้ง - ภาพกจิ กรรม

พยายามรักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติ

อย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ ดำรงตนอยู่ใขอบเขต

กฎหมาย ไม่ละเมิดสิทธิ เสรีภาพของบุคคลอ่ืน

และดำเนนิ ชีวติ ตนตามระเบยี บของสังคม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผ้ชู ่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 8

องค์ประกอบที่ 1 ดา้ นการปฏิบตั ติ น

ด้านที่ 2 คุณธรรม จรยิ ธรรม

ชอ่ื นางสาวทอฟา้ ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย
โรงเรยี นนารีนุกลู สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามยั มศกึ ษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ปกี ารศกึ ษา 2564

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู
2. คุณธรรม จริยธรรม
2.1 การปฏิบัตติ นตามหลัก ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถือ - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร
ศาสนาทนี่ ับถอื อย่าง
เครง่ ครัด ยดึ มัน่ ศรทั ธาในพระพทุ ธศาสนา นำหลกั ธรรมมา ครู เพ่ือนรว่ มงาน นักเรียน

2.2 การเข้ารว่ ม ส่งเสริม ปรับใช้ในชวี ติ ยึดหลักพรหมวหิ าร 4 คือ - สังเกตพฤติกรรม
สนับสนนุ ศาสนกิจของ
ศาสนาทีน่ บั ถืออยา่ ง 1. เมตตา มคี วามเมตตาต่อผู้เรยี น มีความรัก - ภาพกจิ กรรม
สม่ำเสมอ
ความปรารถนาใหผ้ ูเ้ รียนมคี วามสุข
2.3 การเห็นความสำคัญ
เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ 2. กรุณา มีความกรุณาต่อผู้เรียน ช่วยเหลือ
เคารพกจิ กรรมทแ่ี สดงถงึ
จารตี ประเพณี วัฒนธรรม อบรมสั่งสอนให้ประพฤติตนเหมาะสมทั้งกาย
ท้องถิ่นหรือชุมชน
วาจาและใจ

3. มุทิตา มีมุทิตาจิต มีความพลอยยินดีเม่ือ

ผู้เรียนได้ดี ยกยอ่ งชมเชยใหก้ ำลงั ใจอยู่เสมอ

4. อุเบกขา พยายามวางเฉยในบางครง้ั ท่ผี ูเ้ รยี น

กระทำพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมโดยไม่ตั้งใจ คือ

การวางเฉยกับอารมณ์ ให้อภัย ไม่ถือโทษโกรธ

ผู้เรียน ใช้วาจาคำพูดน้ำเสียงปกติในกล่าว

ตักเตือนผเู้ รียน

ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเป็นพทุ ธศาสนิกชนที่ดี ใน - สอบสมั ภาษณ์ผ้บู รหิ าร

การทำนุบำรุงพระพุทธศาสนา โดยการเข้าร่วม ครู เพอื่ นรว่ มงาน นักเรยี น

วันสำคญั ทางพระพุทธศานา ทำบุญตักบาตร รว่ ม - สังเกตพฤตกิ รรม

กิจกรรมวันสำคัญที่จัดขึ้น ปฏิบัติตาม - ภาพกจิ กรรม

ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจนค่านิยมของ

สังคม ทำให้ข้าพเจ้าสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน

สังคมได้อย่างมีความสุข เช่น ทำบุญทอดกฐิน

สามัคคกี ับสาธารณสขุ เขตสุขภาพท่ี 10 เขา้ รว่ ม

พธิ ีบวงสรวง ย้ายตน้ ไทร อายุ 100 ปี นารนี กุ ูล

ข้าพเจ้าเข้าร่วมและให้ความร่วมมือกับชุมชน - สอบสัมภาษณ์ ครู เพือ่ น

วัด และงานกิจกรรมของโรงเรยี นทีจ่ ดั ขนึ้ เนื่องใน รว่ มงาน
วันสำคัญต่าง ๆ เช่น การทำบุญตักบาตรในวัน - สงั เกตพฤตกิ รรม

สำคญั ทางพระพุทธศาสนา ร่วมงานบุญประเพณี - ภาพกิจกรรม
ของชมุ ชน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 9

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

2.4 การเห็นความสำคญั ข้าพเจ้าเข้าร่วมพิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ - สอบสัมภาษณ์ผบู้ รหิ าร

เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนนุ ขาดจนเป็นที่ประจักษ์แก่สายตาของผู้เรียนและ ครู เพ่ือนร่วมงาน นกั เรยี น

กจิ กรรมท่ีแสดงถงึ จารีต เพื่อนร่วมงาน หรือแต่งกายชุดพื้นเมือง ท่ี - สังเกตพฤติกรรม

ประเพณี วัฒนธรรมของ แสดงออกถึงความเปน็ ไทย รักษาขนบธรรมเนียม - ภาพกจิ กรรม
ชาติ ประเพณีไทย

2.5 การมีจติ บรกิ ารและจติ ข้าพเจ้ามีความพร้อม มีความเต็มใจที่จะ - สอบสมั ภาษณ์ครู เพ่อื น

สาธารณะ ช่วยเหลืองานตา่ ง ๆ อยา่ งเต็มท่ี ไม่ว่าจะเปน็ ของ รว่ มงาน

เพื่อนร่วมงาน งานของกลุ่มสาระ หรืองานของ - สงั เกตพฤตกิ รรม

โรงเรียน โดยเตม็ ใจและมีจติ อาสาในการร่วมงาน - ภาพกจิ กรรม
โดยไมม่ งุ่ หวังผลประโยชน์ใด ๆ

2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทำ ขา้ พเจ้าไมส่ นบั สนนุ ไม่เผยแพร่การกระทำของ - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ รหิ าร

ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ บุคคล หรือกล่มุ บุคคลท่ีสง่ ผลต่อความม่ันคงของ ครู เพือ่ นร่วมงาน นกั เรยี น

สง่ ผลตอ่ ความมัน่ คงของชาติ ชาติ ดำรงชพี ตามสายกลาง ยดึ มั่นในความดี - สงั เกตพฤตกิ รรม

หรอื ผลกระทบเชงิ ลบต่อ

สังคมโดยรวม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | 10

องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัตติ น

ดา้ นท่ี 3 จรรยาบรรณวชิ าชีพ

ชือ่ ครนู างสาวทอฟา้ ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย
โรงเรียนนารีนุกูล สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามยั มศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ ปีการศึกษา 2564

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู

3.1 การพัฒนาวิชาชีพและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครู - สอบสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร

บุคลิกภาพอย่างต่อเน่อื ง ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีการเข้าอบรม ครู เพ่ือนรว่ มงาน

และพัฒนาตนให้มีบคุ ลกิ ภาพดเี หมาะกับการเป็น - สังเกตพฤตกิ รรม

ครู พัฒนางานใหด้ อี ยเู่ สมอ มคี วามรับผิดชอบต่อ - ภาพกจิ กรรม

วชิ าชพี

3.2 การมวี สิ ัยทศั น์ รูแ้ ละ ข้าพเจ้ามุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดยกำหนด - สอบสมั ภาษณ์ครู

เข้าใจ สนใจ ติดตามความ เป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษาต่อ เพอ่ื นรว่ มงาน

เปลยี่ นแปลงด้านวิทยาการ โดยมีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทาง - สงั เกตพฤติกรรม

เศรษฐกิจ สังคม การเมอื งของ การศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่

ไทย และนานาชาติในปัจจบุ นั เสมอ เพื่อจะได้นำมาวางแผนและปรับตัว เพื่อ

ความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี

3.3 การไมอ่ าศัยวิชาชพี ข้าพเจ้าเหน็ คุณคา่ และความสำคัญของการเป็น - สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร

แสวงหาผลประโยชน์ทไี่ ม่ ครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและศรัทธาใน ครู เพือ่ นร่วมงาน

ถกู ต้อง วิชาชีพครู พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อ ผปู้ กครอง นกั เรียน
ศษิ ยท์ ้งั ทางตรงและทางออ้ ม
-

3.4 การม่งุ ม่นั ต่อการพฒั นา ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นตั้งใจ มีความเต็มใจที่จะ - สอบสัมภาษณ์ครู เพื่อน

ความร้คู วามสามารถของ สอนองค์ความรู้ท้งั หมดท่ตี นมี ถา่ ยทอดให้ผู้เรียน รว่ มงาน นกั เรียน
ผเู้ รียน อย่างเต็มกำลังความสามารถ เพื่อพัฒนาผู้เรียน - สังเกตพฤติกรรม

ให้มีความรู้ ความสามารถ และพยายามเป็น - ภาพกจิ กรรม
แบบอย่างที่ดีให้แก่ผู้เรียนในเรื่องต่าง ๆ ทั้งการ

พูด มารยาท การวางตัว เพื่อให้ผู้เรียนั้นได้ท้ัง

ความรู้ในวิชาการ และความรู้ในวิชาการดำเนิน

ชวี ิต

3.5 การให้ความสำคัญตอ่ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม อบรมความรู้ท่ี - สรุปรายงานผลการเขา้

การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ เกี่ยวข้องกับการศึกษา เมื่อเสร็จสิ้นการจัด รว่ มกิจกรรมการอบรม

สนบั สนุนกจิ กรรมท่เี ก่ยี วขอ้ ง กิจกรรม ไดน้ ำผลการเขา้ ร่วมกิจกรรม นำความรู้ ต่างๆ- ภาพกิจกรรม
กับวิชาชพี ครอู ย่างสม่ำเสมอ ท่ีไดม้ าพฒั นาตนเองและผเู้ รียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ ๑ ห น้ า | 11

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้าอบรมสั่งสอนศิษย์ด้วยความรักและ - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร

ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุน ศรัทธาในวชิ าชีพครู กระต้นุ และส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียน ครู นักเรยี น

ให้บรกิ ารผู้เรยี นทกุ คน ด้วย เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง สร้างเสริมทักษะชีวิต - สงั เกตพฤตกิ รรม

ความเสมอภาค และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมทุกครั้งใน - ภาพกิจกรรม
กิจกรรมการเรียนการสอน ประพฤติตนเป็น

แบบอย่างทีด่ ใี ห้กบั ผเู้ รียน

3.7 การประพฤตปิ ฏิบัติตน ข้าพเจ้าดำรงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม - สอบสัมภาษณ์ครู

เปน็ ท่ยี อมรับของผู้เรยี น สำรวมในกิรยิ ามารยาท แตง่ กายสะอาดเรียบรอ้ ย นักเรยี น

ผู้บริหาร เพ่ือนรว่ มงาน ถูกต้องตามกาลเทศะ ไม่เบียดบังเวลาของทาง - สังเกตพฤตกิ รรม

ผู้ปกครอง ชมุ ชน ราชการไปทำธุรกิจอื่นใด ปฏิบัติงานที่ได้รับ

มอบหมายอยา่ งเต็มท่ี

3.8 การไม่ปฏิบัติตนท่ีส่งผล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู - สอบสัมภาษณ์ครู เพื่อน

เชงิ ลบต่อกายและใจของ อย่างเคร่งครัดและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน รว่ มงาน ผูป้ กครอง

ผู้เรยี น โดยการปฏิบัตติ นอยู่ในศีลธรรมอันดี และคอยให้ นกั เรยี น
คำปรึกษาแก่ผู้เรียนที่มาขอคำปรึกษาอย่างเต็ม - สงั เกตพฤตกิ รรม

ความสามารถ - ภาพกจิ กรรม

3.9 การทำงานกับผู้อน่ื ได้โดย ข้าพเจ้าปฏิบตั ิงานต่าง ๆ ที่ทางโรงเรียนมอบ - สอบสัมภาษณ์ผบู้ ริหาร

ยดึ หลกั ความสามัคคี เกอื้ กูล หมายอย่างเต็มใจช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและ ครู เพอื่ นรว่ มงาน
กันให้ความร่วมมือกับคณะครูและบุคลากร ใน - สังเกตพฤตกิ รรม
ซง่ึ กนั และกนั

การทำกจิ กรรมต่าง ๆ ดว้ ยความเต็มใจ

3.10 การใชค้ วามรู้ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายถอด - สอบสมั ภาษณ์ผ้บู ริหาร

ความสามารถท่ีมอี ยู่ นำใหเ้ กดิ ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ต่าง ๆ ให้กับ ครู นกั เรียน

ความเปลี่ยนแปลงในทาง นักเรียน พยายามศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ - ภาพกจิ กรรม

พัฒนาให้กบั ผ้เู รียน โรงเรยี น เพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง เข้าอบรม หาเทคนิค - สังเกตพฤตกิ รรม

หรอื ชุมชนในดา้ นใดด้านหนง่ึ ใหม่ ๆ นำมาช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้กับ

(ด้านการอนรุ กั ษ์ นักเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเป็นบุคคลที่มีความรู้

ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา ทักษะ และทันต่อเหตุการณ์ สามารถนำความรู้

และสิง่ แวดลอ้ ม) ทไี่ ดไ้ ปพฒั นาชุมชนและท้องถ่นิ

3.11 การยดึ ม่นั ในการ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ - สอบสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร

ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการ ครู เพอื่ นร่วมงาน

อนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย อ ั น มี - สงั เกตพฤตกิ รรม

ประมุข พระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตนเป็น - ภาพกจิ กรรม

สมาชิกที่ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ

รับผดิ ชอบต่อสังคม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 12

องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ติ น

ดา้ นท่ี 4 การดำรงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ชอ่ื นางสาวทอฟา้ ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย
โรงเรยี นนารนี ุกูล สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามยั มศึกษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจริญ ปกี ารศกึ ษา 2564

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/

แหล่งขอ้ มูล

4. การดำรงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดำเนินชีวิตตามหลัก - สอบสัมภาษณ์

เก่ยี วกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และพยายามน้อมนำหลักปรัชญาของ ผู้บรหิ าร ครู เพ่อื น

เศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวัน โดยการศึกษา รว่ มงาน

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยา่ งเขา้ ใจลึกซ้งึ มากขน้ึ - สงั เกตพฤติกรรม

4.2 มกี ารนำหลักปรัชญา ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียน - สังเกตพฤตกิ รรม

ของเศรษฐกิจพอเพียงไป การสอนโดยบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา - สอบสัมภาษณ์ครู
ปรับประยุกต์ใช้กบั การ ศาสนา และวัฒนธรรม สาระเศรษฐศาสตร์ โดยใช้กิจกรรม นักเรียน
จัดการเรยี นรู้ในห้องเรยี น เกม ทีม่ ีชอ่ื วา่ “เศรษฐกิจพอเพียงกบั การไลล่าบนเขาวงกต”
เพื่อเป็นการสร้างความรู้ความเขา้ ใจในเนื้อหาการเรียน อีก - ภาพกจิ กรรม
ทั้งผู้เรียนยังได้รับความสนุกสนานในการเรียน เรื่อง - เกมการสอน

เศรษฐกิจพอเพยี งมากขนึ้ อกี ดว้ ย

4.3 มีการนำหลกั ปรชั ญา ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ - สังเกตพฤติกรรม

ของเศรษฐกจิ พอเพียงไป พอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงานใหม้ ีประสิทธภิ าพมาก - สอบสัมภาษณ์ครู
ปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ ับภารกิจ ขึ้น นำหลักเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข เพื่อนร่วมงาน
ทไี่ ด้รับมอบหมายอื่น ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น องค์กร ชุมชน คือ มีความ
พอประมาณ พึ่งพาตนเอง ไม่เบียดบังผลประโยชน์ใด มี นักเรยี น

เหตุผลในการพิจารณาเรื่องต่าง ๆ รับฟัง ยอมรับความ

คิดเห็นผู้อื่น มีภูมิคุ้มกัน คือการประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน

กรอบของกฎระเบียบ เป็นแบบอย่างที่ดี รวมถึงมีความรู้

และคุณธรรมในการปฏิบัติงาน ซึ่งจะทำให้สามารถปฏิบัติ

ภารกิจสำเรจ็ ลลุ่ วงได้

4.4 มกี ารนำหลกั ปรชั ญา ข้าพเจา้ ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการ - สงั เกตพฤตกิ รรม

ของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ทำงาน ปฏิบตั ิตน ปฏบิ ัติงาน เชน่ ดา้ นการสอน คือสอนให้

ปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ บั การ ผเู้ รยี นร้จู ักการอยบู่ นทางสายกลาง การสร้างภูมคิ ุ้มกนั การ

ดำรงชวี ติ ของตนเอง มีความรู้คู่กับคุณธรรมเป็นต้น ให้ผู้เรียนได้รู้จักการนำหลกั

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในการดำเนินชวี ิตได้

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี ๑ ห น้ า | 13

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/

4.5 เป็นแบบอยา่ งในการ แหลง่ ข้อมลู
นำหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ขา้ พเจา้ ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบน - สังเกตพฤตกิ รรม
ประยุกต์ใชก้ ับภารกิจ
ตา่ งๆหรอื การดำรงชวี ติ สายกลาง ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการ - สอบสัมภาษณ์ครู
ของตน ดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา และพัฒนาตนเองตาม นักเรียน
หลกั 3 ห่วง 2 เงือ่ นไข อยา่ งตอ่ เนือ่ งสมำ่ เสมอ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๑ ห น้ า | 14

องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการปฏิบัติตน

ด้านท่ี 5 จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู

ช่อื นางสาวทอฟา้ ประสานทอง ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย
โรงเรยี นนารนี กุ ลู สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามยั มศึกษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจรญิ ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

5. จติ วิญญาณความเปน็ ครู

5.1 การเข้าสอนตรงเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนอย่างเต็มความสามารถ - สงั เกตพฤตกิ รรม

และสอนเต็มเวลา โดยเข้าสอนตรงเวลา ปล่อยตรงเวลา เอาใจใส่ต่อ - แผนการจัดการเรียนรู้
การสอนอยา่ งสม่ำเสมอ ไม่เคยลา หรือขาดราชการ - บันทกึ หลังสอน
การเรียนการสอนมีการเตรียมการสอนตาม

แผนการจัดการเรียนรู้ทีไ่ ด้จดั ทำไว้อย่างเป็นระบบ

และมีการจัดทำสื่อ เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนให้

พร้อมก่อนที่จะสอนเสมอ และมีการปรับปรุงการ

สอนทุกครงั้ เพื่อให้เกิดการพัฒนาทั้งครูผู้สอนและ

ตวั ผู้เรียน

5.2 การตระหนกั ใน ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของ ครู - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร

ความรู้และ ทักษะที่ โดยเฉพาะในด้านความรู้ที่ครูนั้นต้องมีความ ครู นักเรยี น

ถกู ต้องรวมถงึ สง่ิ ท่ดี ีๆ เชี่ยวชาญ ชำนาญในการถ่ายทอดให้แก่ผู้เรียน - ภาพกจิ กรรม

ใหก้ บั ผูเ้ รยี น ดังนั้นสิ่งที่ข้าพเจ้าจะพัฒนาตนได้นั้น จึงอาศัย

การศกึ ษาเรยี นรทู้ ำความเขา้ ใจในเนื้อหาวชิ าที่สอน

โดยศึกษาจากหนงั สือเรียน ส่ือ เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ และ

เรียนรู้จากสื่อมัลติมีเดีย คลิปวิดีทัศน์ส่งเสริมการ

เรียนการสอน เป็นต้น จากนั้นนำเทคนิค วิธีการ

สอนมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน ให้มี

ประสิทธภิ าพมากยงิ่ ขึน้

5.3 การสร้างความเสมอ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญกับความเสมอภาค ความ - การเย่ยี มบ้านนักเรยี น
ภาคเปน็ ธรรมกบั ผ้เู รยี น เป็นธรรมให้กับผู้เรียนทุกคน โดยเข้าใจความ - สมั ภาษณ์นักเรยี น

ทกุ คน แตกต่างระหว่างบุคคล พยายามสังเกต และศึกษา

พฤติกรรมผู้เรียน เพื่อจะได้ทราบความแตกต่าง

ของแต่ละบุคคล แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัด

กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน

นอกจากเร่อื งการเรียน การอยรู่ ่วมกนั ในชั้นเรียนก็

สำคัญ นักเรียนทุกคนต้องได้รับความเท่าเทียม

ยุติธรรม ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเวรประจำวัน หรือการ

เลือกผูร้ ับผดิ ชอบงานตา่ ง ๆ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ูช้ ่วย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | 15

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล
5.4 การรจู้ กั ให้อภัย
ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ของตนให้ดีที่สุดทั้ง - สังเกตพฤตกิ รรม

ปราศจาก อคติ ช่วยเหลอื เรอื่ งการสอน และการอบรมสั่งสอน รูจ้ ักปลอ่ ยวาง
สง่ เสริม สนบั สนุนให้ ให้อภัยกับศิษยอ์ ยู่เสมอ ให้ความช่วยเหลือในเรือ่ ง

ผู้เรยี นประสบความสำเรจ็ ต่าง ๆ เช่น ด้านการเรียน ด้านการใช้ชีวิต รวมถึง

ตามศกั ยภาพ ความสนใจ ส่งเสริมสนับสนุนความมุ่งมั่น ความตั้งใจของ

หรือ ความต้ังใจ ผูเ้ รียน โดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก การใหค้ ะแนน

ใหร้ างวลั ใหก้ ำลงั ใจอยา่ งสมำ่ เสมอ

5.5 การเป็นทพ่ี ่งึ ใหก้ บั ข้าพเจ้าเป็นที่พึ่งให้กับนักเรียนทุกคนได้ - สอบสัมภาษณ์ครู นักเรียน
ผเู้ รียนได้ตลอดเวลา ตลอดเวลา เป็นท่ปี รกึ ษาเก่ยี วกับปญั หาต่าง ๆ ของ - สงั เกตพฤติกรรม

ผูเ้ รยี น เปน็ กำลังใจและใหค้ ำแนะนำเสมอมา ท้งั ใน - ภาพกจิ กรรม
เวลาเรียนและนอกเวลาเรียน

5.6 การจัดกจิ กรรม ขา้ พเจา้ จดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ เี่ นน้ ให้ผเู้ รยี นเป็น - สังเกตพฤตกิ รรม

สง่ เสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หา สำคัญ ไดฝ้ ึกฝน ฝกึ การคิดวิเคราะห์ เปิดโอกาสให้ - ภาพกจิ กรรม
สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ผเู้ รยี นได้แสดงความคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ไม่มปี ิดกัน้ - ผลงานนกั เรยี น
ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่าง ความคิด อาทิ ใช้กระบวนการให้นักเรียนได้จัดทำ

ทีด่ ีของผเู้ รียน หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) ให้นักเรียนได้ลง
มือปฏบิ ัติเอง เรยี นรูเ้ อง สามารถสรา้ งสรรค์ผลงาน
ได้ดว้ ยตนเอง

5.7 การทุม่ เทเสียสละใน ข้าพเจ้าท่มุ เท อทุ ศิ เวลาใหก้ ับการสอน ไม่ว่าการ - สอบสมั ภาษณ์ครู เพื่อน
การจัดการเรียนรูใ้ หก้ บั สอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา รว่ มงาน นกั เรียน
ผเู้ รยี น ราชการ พยายามออกแบบ หาเทคนิควิธีการต่าง ๆ - ภาพกิจกรรม

เพื่อให้ได้มากซึ่งการจัดการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียน

ได้รับความรู้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธผิ ล

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 16

องค์ประกอบที่ 1 ด้านการปฏิบตั ติ น

ด้านที่ 6 จิตสำนกึ ความรับผิดชอบในวิชาชีพ

ชอ่ื นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
โรงเรยี นนารีนุกูล สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามยั มศกึ ษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจรญิ ปกี ารศกึ ษา 2564

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

6. จิตสำนกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพ

6.1 การมเี จตคติเชงิ บวกกับ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจ ซึ่งทำให้เกิด - สอบสัมภาษณ์ผบู้ ริหาร

วชิ าชพี ความศรัทธายึดมั่นในอุดมการณ์ของความ ครู เพอ่ื นรว่ มงาน

เป็นครู ตั้งใจ มุ่งมั่น ทุ่มเทแรงกาย แรงใจ - สังเกตพฤติกรรม

ในการประกอบวิชาชีพ โดยการประพฤติ

ปฏิบตั ิตนเปน็ คนดี เปน็ แบบอย่างที่ดี เคารพ

ในกฎระเบียบแบบแผน รบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่

ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด ไม่ดูถูก ดู

หมน่ิ ในวชิ าชพี ของตน หรือเพือ่ นรว่ มงาน มี

ทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ ภาคภูมิใจ และรัก

ศรทั ธาในวิชาชีพ

6.2 การมุ่งมัน่ ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้ามุ่งมั่น ทุ่มเทในการจัดการเรียน - สอบสัมภาษณ์ครู เพ่ือน

สร้างสรรค์ นวัตกรรมใหมๆ่ การสอนอยู่เสมอ ค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเตมิ รว่ มงาน

เพอ่ื ให้เกดิ การพัฒนาวชิ าชีพและ ฝึกฝนตนเองในการจัดทำสื่อการสอน - ภาพกจิ กรรม
รูปแบบใหม่ ๆ โดยการศึกษาจากแหล่ง - สังเกตพฤติกรรม
ให้สงั คมยอมรับ

เรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อออนไลน์

อินเทอร์เน็ต รวมถึงสอบถามแนวทางการ

จัดทำสื่อของเพื่อนครู แล้วนำมาปรับใช้ใน

การเรยี นการสอนของตน เป็นตน้

6.3 ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการ ขา้ พเจ้าประพฤติตนใหเ้ ป็นสมาชิกที่ดีของ - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร

รกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ สังคม ไม่ให้สังคมมองวิชาชีพในทางไม่ดี ครู เพื่อนรว่ มงาน
รกั ษากิรยิ ามารยาทท่ีดีงาม เชน่ การยิ้ม ไหว้ - สังเกตพฤติกรรม

ทกั ทาย การแต่งกายท่ีถูกระเบียบเหมาะสม

ถูกกาลเทศะ ปฏิบัติตนตามครรลองของ

วิชาชีพ

6.4 การปกป้อง ป้องกนั มใิ ห้ผู้ ข้าพเจ้าและผู้ร่วมวิชาชีพ ร่วมกัน - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ รหิ าร

รว่ มวิชาชพี ประพฤตปิ ฏิบัติในทาง ปรึกษาหารือ ให้คำแนะนำซึ่งกันและกนั ใน ครู เพอ่ื นร่วมงาน

ท่จี ะเกดิ ภาพลักษณเ์ ชิงลบต่อ เรื่องต่าง ๆ ที่มีความเกี่ยวข้องทางวิชาชีพ - ภาพกิจกรรม

วิชาชพี ประพฤติปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างที่ดี ยึดม่ัน

ในจรรยาบรรณวิชาชพี ครอู ย่างเครง่ ครดั

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | 17

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

6.5 การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจท่ีรัก ศรัทธา - สอบสัมภาษณ์ครู เพื่อน

ใฝ่รู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด และยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น รว่ มงาน

ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่างที่ดขี อง อุทิศตนในการทำงาน ประพฤติตนเป็น - สังเกตพฤติกรรม

เพือ่ นรว่ มงานและสังคม แบบอย่างที่ดี รับฟังความคิดเห็นของเพือ่ น

ร่วมงาน และปรับปรุงแก้ไขในสว่ นที่ตนเอง

บกพรอ่ ง และพรอ้ มพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | 18

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ ๑
วันที่ 29 ตลุ าคม 2564 ถึงวันท่ี 29 เมษายน 2565

โรงเรียนนารีนกุ ูล อำเภอเมอื งอุบลราชธานี จังหวดั อบุ ลราชธานี
สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการปฏิบตั ิงาน

ดา้ นที่ 1 การจัดการเรยี นการสอน

ชื่อ นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย

โรงเรียนนารนี กุ ลู สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามยั มศกึ ษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจรญิ ปกี ารศึกษา 2564

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

1. การจัดการเรียนการสอน

๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์ ข้าพเจ้าดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - แผนการจดั การเรยี นรู้

หลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ ให้แก่ผู้เรียนตามขั้นตอน โดยดำเนินการ

และตัวชีว้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วัดตาม

มาใชใ้ นการจัดทำรายวชิ าและ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ หลักสตู รสถานศึกษา มาจดั ทำรายวิชา ศึกษา

คำอธิบายรายวิชา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ที่

สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา เพื่อการพัฒนา

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรียน

๑.๒ การออกแบบการจดั การ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ - แผนการจดั การเรยี นรู้

เรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็น ศกึ ษา ตัวช้วี ัด จดุ ประสงค์รายวิชา มาตรฐาน - ส่ือการสอน
สำคญั เพ่ือให้ผ้เู รยี นมีความรู้ รายวชิ า และสาระการเรียนร้ใู นรายวิชาสังคม

ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจำวิชา ศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพอื่ เตรียมการ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สอนให้ครอบคลุมเนื้อหา โดยจัดทำแผนการ

และสมรรถนะท่ีสำคัญตาม จัดการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมจุดประสงค์การ

หลักสตู ร เรียน KPA ตรงตามสมรรถนะ และมีการใช้

รูปแบบการเรียนรู้ที่มีจุดเน้นคือ การเน้น

ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

๑.๓ การจัดกิจกรรมการ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - แผนการจัดการเรียนรู้

เรยี นรู้ อำนวยความสะดวกใน สำคญั ผเู้ รยี นจะต้องอาศยั กระบวนการเรียนรู้ - สือ่ การสอน
การเรยี นรู้ และส่งเสริมการ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็น - ผลงานนกั เรยี น
เรยี นรู้ ด้วยวิธีการที่ สำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี ๑ ห น้ า | 19

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี น จริง การปฏิบัติ ลงมือทำจริง และการเน้น

เปน็ สำคัญ บรู ณาการหลากหลายวชิ า

๑.๔ การเลือกและใช้สอ่ื ข้าพเจ้าเลือกใช้ สื่อ เทคโนโลยีการจัดการ - แผนการจดั การเรยี นรู้

เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ท่ี เรียนรู้ อาทิ สื่อออนไลน์ PowerPoint - สือ่ เทคโนโลยี
สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ Canva หนังสือิเล็กทรอนิกส์ (E-book) เป็น - ภาพกิจกรรม
เรียนรู้ ต้น ซึ่งทำใหก้ ารเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ

มากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่

ตลอดเวลา และเป็นการกระตุน้ ความสนใจใน

การเรียน ทำให้การจัดการเรียนการสอน

ประสบความสำเรจ็

๑.๕ การวดั และประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทุกครั้ง - แผนการจดั การเรยี นรู้

การเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี ารท่ี ต้องมีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้

หลากหลาย เพื่อให้ทราบถึงผลสำเร็จของการทำกิจกรรม

โดยมีการใช้วิธีการที่หลากหลาย และ

สอดคล้องกับตัวชี้วัด และจุดประสงค์การ

เรียนรู้ มีเครื่องมอื การวดั ประเมินทีเ่ หมาะสม

และมีการประเมินตามสภาพจริง จากนั้นทำ

การบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ไว้ท้าย

แผนการจดั การเรียนรู้ ให้ทราบถงึ ข้อบกพร่อง

หรือปัญหาของการจัดกิจกรรม เพื่อนำมา

ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนใน

ครัง้ ตอ่ ไป

๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน และ - แบบรายงานผลสัมฤทธ์ิ

ได้แก่ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นผล ทางการเรียน
การเรยี นรู้ของผู้เรยี นท่ีบรรลุผล แสดงออกถึง - ผลงานนกั เรยี น
๑. ผลสัมฤทธทิ์ าง ความรู้ ความสามารถ ทักษะ และมพี ฒั นาการ
วชิ าการของผเู้ รียน ทด่ี ีขน้ึ ของผู้เรียน - ภาพกิจกรรม

๒. คุณลกั ษณะท่พี ่งึ

ประสงคข์ องผู้เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | 20

องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการปฏิบัตงิ าน

ด้านที่ ๒ การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น

ชอื่ นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

โรงเรียนนารีนกุ ูล สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามยั มศึกษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจริญ ปีการศึกษา 2564

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๒. การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน

๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ ข้าพเจ้าจัดสภาพห้องเรยี นและบรรยากาศที่เอ้ือ - หอ้ งเรยี น 1025

สง่ เสรมิ การเรียนรู้ ต่อการเรียนรู้ โดยจัดสภาพห้องเรียนให้เปน็ ระบบ - ภาพกจิ กรรม

กระบวนการคดิ ทกั ษะ เรียบร้อย จัดพื้นที่ห้องเรียนให้มีความคล่องตัวใน

ชีวิตและพฒั นาผ้เู รียน การจัดกิจกรรม โดยเน้นหลักของความสะอาด มี

ความปลอดภัย และสร้างบรรยากาศในการเรียนที่

เป็นกันเอง อบอุ่น สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อกัน

สามคั คี ชว่ ยเหลอื ซ่ึงกันและกัน

๒.๒ การดำเนินการตาม ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลระบบดูแลช่วยเหลือ - แบบบันทกึ พฤติกรรมและ

ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนโรงเรียนนารีนุกูล โดยจัดทำข้อมูลในการ ดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น
ผู้เรยี น โดยมีการศกึ ษา ให้ความช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียน
ในด้านการเรียนและพฤติกรรม เช่น การสังเกต - สมั ภาษณผ์ ู้ปกครอง
และรวบรวมขอ้ มูลผ้เู รียน การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การแนะแนว และ นักเรยี น
รายบุคคลเพอ่ื แกป้ ัญหา

และพฒั นาผ้เู รียน การประชุมผู้ปกครอง โดยการวิเคราะห์ คัดกรอง

นักเรียนเป็นรายบุคคล นำข้อมูลมาประกอบการ

วิเคราะห์และทำความเข้าใจผู้เรียนให้ดีขึ้นในการ

ติดตามพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล ให้

คำปรึกษา ความช่วยเหลือ และแก้ปัญหา

พฤติกรรมนกั เรยี นตามสภาพจรงิ

๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ยั ให้ ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดี - สมั ภาษณน์ ักเรียน

ผ้เู รยี นมคี ุณธรรม งามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม - สังเกตพฤติกรรม

จริยธรรม คุณลกั ษณะอัน จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียน

พงึ ประสงค์ และคา่ นิยมที่ การสอน ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนมีการ

ดงี าม สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

และยังอบรมคณุ ธรรม จริยธรรมให้กับนกั เรียนในท่ี

ปรึกษาในคาบโฮมรูม (Homeroom) ทุกวนั

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย คร้ังท่ี ๑ ห น้ า | 21

องค์ประกอบที่ 2 ดา้ นการปฏิบตั งิ าน

ด้านที่ 3 การพัฒนาตนเอง

ชื่อ นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

โรงเรียนนารีนกุ ูล สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามยั มศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ปกี ารศึกษา 2564

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

3. การพัฒนาตนเอง

๓.๑ การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ - เกียรติบัตรผ่านการอบรม

เพื่อให้มคี วามรู้ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ - ภาพกิจกรรม

ความสามารถ ทกั ษะดว้ ย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ นอกจากนี้ได้พัฒนาตนด้าน

วิธีการต่าง ๆ อยา่ ง การทำงาน ใฝ่ศึกษาหาความรู้ใหม่ ๆ จากสื่อ

เหมาะสม ออนไลน์ หนงั สอื เอกสารต่าง ๆ เพ่ือใหต้ นเองได้

ความรู้ ประสบการณ์ และสามารถพฒั นาตอ่ ยอด

ใหเ้ ปน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้

๓.๒ การมสี ่วนร่วมใน ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางใน - สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร ครู

ชุมชนการเรยี นรู้ การแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนร่วมกันกับ ผู้ปกครอง เพ่อื นรว่ มงาน

ผู้บริหาร ครู เพื่อนร่วมวิชาชีพ ผู้ปกครอง เพ่ือ - รายงาน PLC
นำมาปรบั ปรงุ แก้ไข และเกดิ การพัฒนาต่อเนื่อง - ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 22

องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน

ด้านที่ 4 การทำงานเปน็ ทีม

ชือ่ นางสาวทอฟา้ ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย

โรงเรียนนารีนกุ ลู สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามยั มศกึ ษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ปกี ารศึกษา 2564

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

4. การทำงานเปน็ ทมี

๔.๑ หลกั การทำงานเป็น การทำงานเปน็ ทมี นน้ั มีความสำคญั อย่างมาก - สอบสัมภาษณ์ครู เพือ่ น

ทมี ข้าพเจ้าจึงคำนึงถึงการทำงานร่วมกับผู้ร่วม ร่วมงาน
วิชาชีพ โดยมีความเกรงใจเป็นหลักสำคัญ เอา - ภาพกิจกรรม
ใจใส่ ให้ความช่วยเหลือเกื้อกูล เป็นที่ปรึกษา

หรือคอยรับฟัง ปัญหา หาทางช่วยเหลือ ให้

กำลังใจซึ่งกันและกัน ร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจ

เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ยึดหลักการ

ทำงานเป็นทมี ความสามัคคกี ัน

๔.๒ การพัฒนาทีมงาน ข้าพเข้าได้การเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ทเ่ี ป็น - สอบสมั ภาษณ์ผบู้ รหิ าร ครู

แนวทางในการพัฒนาทีม โดยเข้าร่วมประชุม เพอ่ื นรว่ มงาน
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น การเข้าร่วมรับฟัง
ข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ เพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั - ภาพกจิ กรรม

สงั คมในแวดวงอาชพี ครู และแลกเปล่ียนความรู้

ประสบการณร์ ว่ มกัน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครง้ั ที่ ๑ ห น้ า | 23

องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นการปฏิบตั งิ าน

ด้านท่ี 5 งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

ชอ่ื นางสาวทอฟา้ ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

โรงเรยี นนารีนุกลู สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามยั มศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา

๕.๑ มีความร้คู วามเข้าใจ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจาก - สมุดลงเวลาปฏิบัตริ าชการ

ภาระงานงานของ งานบริหารของสถานศึกษาอย่างเต็มที่ และได้ - คำส่งั โรงเรยี นนารนี ุกูล

สถานศกึ ษาเก่ียวกบั งาน เรียนรูป้ ระสบการณ์ในการทำงานในหลายดา้ น - ประมวลภาพกจิ กรรม
บริหารท่ัวไปหรืองาน ทั้งด้านงานกลุ่มบริหารวิชาการ ด้านกลุ่ม

บริหารวิชาการ บริหารงานกจิ การนักเรยี น เป็นต้น

งบประมาณหรอื งาน

บริหารทรัพยากรบุคคล

และมสี ่วนร่วมปฏิบัตงิ านที่

ไดร้ บั มอบหมาย ได้อยา่ ง

เหมาะสม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ ๑ ห น้ า | 24

องค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน

ด้านที่ 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

ชือ่ นางสาวทอฟ้า ประสานทอง ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย

โรงเรยี นนารีนุกูล สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามยั มศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ปกี ารศึกษา 2564

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับภาษา - เกียรติบตั รการอบรม

เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม และเทคโนโลยี ในการนำมาใช้ในการ - ภาพกจิ กรรม
หน้าทแ่ี ละความรบั ผิดชอบ จัดการเรียนการสอน เช่น การใช้คำศัพท์ - ส่ือการสอน

ภาษาองั กฤษสอดแทรกเน้อื หาในบทเรียน

การใช้สื่อ เทคโนโลยี มัลติมีเดีย สื่อการ

สอนออนไลน์ต่าง ๆ ทำให้การจัดการ

เรียนการมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถ

ทำความเข้าใจและมีความกระตือรอื ร้นใน

การเรยี นมากขน้ึ สอดคล้องความถนดั และ

ความต้องการของผ้เู รียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 25

ภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑ ห น้ า | 26

องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น

ด้านที่ 1 วินัยและการรกั ษาวินัย
1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพดู สอ่ื สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผู้เรยี น

ภาพท่ี 1 การอบรมสง่ั สอนสงิ่ ที่ดีงามในการดำเนินชีวิตในสงั คม โดยเฉพาะเรอ่ื งกิรยิ ามารยาท การใช้
ถอ้ ยคำการวางตนให้เหมาะสม เพ่อื ให้ผูเ้ รียนสามารถดำรงตนให้อยู่ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการส่ือสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตอ่ ผู้บังคบั
บญั ชาเพ่อื นรว่ มงาน ผ้ปู กครอง และบุคคลอื่น

ภาพท่ี 2 รบั การนิเทศการสอนจากท่านรองปารดา ไชยรกั ษ์ รองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ าร
บุคคลและงบประมาณ โดยท่านตรวจเยี่ยมใหก้ ำลังใจในการสอน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | 27

1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกบั ประเทศชาติ

ภาพที่ 3 มีความจงรกั ภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
1.4 การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบหลกั เกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการ

ภาพที่ 4 แต่งกายเปน็ ระเบียบตามกฎ กติตา แบบแผนของโรงเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผ้ชู ว่ ย ครั้งที่ ๑ ห น้ า | 28

1.5 การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บหลกั เกณฑท์ เ่ี กย่ี วข้องกบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู

ภาพที่ 5 ปฏบิ ัติหนา้ ที่เวรประจำวนั ทกุ วนั จันทร์ของสปั ดาห์ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ของกลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และเวรรายคาบของระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

1.6 การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย

ภาพท่ี 6 ไปใช้สทิ ธเิ ลือกต้ัง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 29

ด้านท่ี 2 คุณธรรม จริยธรรม
2.1 การปฏบิ ัติตนตามหลักศาสนาทน่ี บั ถืออย่างเครง่ ครัด

ภาพที่ 7 นำหลกั ธรรมพรหมวหิ าร 4 มาปรับใช้ในการเรยี นการสอน
2.2 การเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาที่นบั ถืออยา่ งสม่ำเสมอ

ภาพที่ 8 ทำบญุ ทอดกฐินสามัคคีกบั สาธารณสุข เขตสุขภาพที่ 10ณ วัดหลวง อ.เมือง จ.อุบลราชธานี

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย คร้งั ท่ี ๑ ห น้ า | 30

2.3 การเห็นความสำคญั เขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนุน เคารพกจิ กรรมท่ีแสดงถึง จารีตประเพณี
วัฒนธรรมทอ้ งถนิ่ หรอื ชมุ ชน

ภาพที่ 9 รว่ มงานบญุ หม่บู า้ นประจำปี โดยจัดทำโรงทานแจกจา่ ยอาหาร
2.4 การเหน็ ความสำคัญ เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ กิจกรรมที่แสดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม
ของชาติ

ภาพท่ี 10 ร่วมแตง่ กายผา้ ไทย เพือ่ รกั ษาวัฒนธรรมด้านการแตง่ กายของไทย

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ูช้ ่วย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | 31

2.5 การมจี ติ บริการและจิตสาธารณะ

ภาพท่ี 11 จิตอาสาชว่ ยงานสมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรยี นนารนี ุกลู ในการรับเงิน
คา่ สมัครสมาชกิ แรกเขา้ ประจำปกี ารศึกษา 2565

2.6 การต่อต้านการกระทำของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรื อ
ผลกระทบเชิงลบต่อสงั คมโดยรวม

ภาพที่ 12 ไม่สนบั สนนุ การกระทำของบคุ คล หรือกลุ่มบคุ คลท่ีสง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงของชาติ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ ๑ ห น้ า | 32

ดา้ นที่ 3 จรรยาบรรณวชิ าชีพ
ครู

3.1 การพัฒนาวิชาชีพและบคุ ลกิ ภาพอย่างตอ่ เน่อื ง

ภาพท่ี 13 เข้ารบั การอบรมครู หัวข้อ Everyone Can Create ณ หอ้ งประชุมอาคารเกียรติสรุ นนท์
3.2 การมีวสิ ยั ทศั น์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลีย่ นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม
การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบนั

ภาพที่ 14 เขา้ ร่วมอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารจดั ทำขอ้ ตกลงพฒั นางาน (PA) และออกแบบการ
จดั การเรียนรูแ้ บบ Active Learning ตามผลลพั ธ์ทคี่ าดหวัง ซึ่งเปน็ การตอ่ ยอดการพัฒนา

วชิ าชีพให้กา้ วหน้า

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้ังท่ี ๑ ห น้ า | 33

3.3 การไมอ่ าศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์ท่ีไมถ่ ูกตอ้ ง

ภาพที่ 15 มีความรัก ความศรัทธาในความเป็นครู พึงมุ่งมั่นตง้ั ใจให้ผเู้ รยี นเป็นคนดี คนเก่ง
3.4 การม่งุ มน่ั ต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน

ภาพท่ี 16 ครมู คี วามต้งั ใจให้ผูเ้ รยี นน้ันไดร้ บั ความรู้ ประสบการณ์ในการเรียนรูต้ า่ ง ๆ อยา่ งเต็มที่
โดยการจดั การเรยี นการสอนทีห่ ลากหลายตามความเหมาะสมของผูเ้ รียน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังที่ ๑ ห น้ า | 34

3.5 การใหค้ วามสำคัญเข้าร่วมส่งเสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมทเี่ ก่ยี วข้องกบั วิชาชีพครูอยา่ งสมำ่ เสมอ

ภาพท่ี 17 ปฏบิ ัติหน้าทก่ี รรมการคมุ สอบ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน
(O-NET) ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สนบั สนนุ ให้บรกิ ารผเู้ รยี นทุกคนดว้ ยความเสมอภาค

ภาพที่ 18 ใหค้ วามรัก ความใส่ใจในเรอ่ื งการสอนอยสู่ ม่ำเสมอเพื่อให้ผู้เรียน
มคี วามกระตอื รอื รน้ ใฝเ่ รียนมคี วามขยนั และม่งุ ม่ันในการเรยี น

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 35

3.7 การประพฤติเป็นท่ียอมรบั ของผ้เู รยี น ผ้บู รหิ าร เพ่อื นรว่ มงาน ผปู้ กครอง และชมุ ชน

ภาพท่ี 19 ทำหน้าที่กรรมการดำเนินการสอบคัดเลอื กนกั เรียนเข้าศึกษา
ต่อระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 และระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ปกี ารศกึ ษา 2565
3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ิตนท่สี ่งผลต่อเชิงลบต่อกายและจติ ใจของผเู้ รียน

ภาพที่ 20 ให้คำปรึกษาแกผ่ ู้เรยี นในเร่อื งต่าง ๆ พร้อมชว่ ยแก้ไขปญั ญา หรอื แนะแนวทาง
การแกไ้ ข เพอื่ ให้ผเู้ รียนสามารถกา้ วขา้ มปญั หาอุปสรรคตา่ ง ๆ ได้

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผูช้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑ ห น้ า | 36

3.9 การทำงานกบั ผอู้ ืน่ โดยยึดหลักความสามัคคี เกอื้ กลู ซ่ึงกนั และกัน

ภาพท่ี 21 ชว่ นเหลอื งานต่าง ๆ ในกล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน
โรงเรียนหรอื ชุมชนในด้านใดดา้ นหนง่ึ

ภาพที่ 22 ปฏิบตั ิหนา้ ทใี่ นการถ่ายถอดความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ต่าง ๆ ใหก้ บั นักเรยี นอย่างเตม็ ท่ี

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครงั้ ที่ ๑ ห น้ า | 37

3.11 การยึดมนั่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ

ภาพท่ี 23 เข้ารว่ มกจิ กรรม “5 ธนั วาคม วันคล้ายวันพระราชสมภพของพระบาทสมเด็จ
พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร วันชาติ และวนั พอ่ แห่งชาติ”

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ที่ ๑ ห น้ า | 38

ด้านท่ี 4 การดำรงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

4.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ภาพท่ี 24 ศึกษา ทำความเขา้ ใจถงึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4.2 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับการจัดการเรยี นร้ใู นห้องเรยี น

ภาพที่ 25 การจดั การเรยี นการสอน โดยการปรับประยุกต์นำเกมมาใช้ในการเรยี นเร่อื งเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๑ ห น้ า | 39

4.3 มีการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กับภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น

ภาพที่ 26 นำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้ในการทำงานรว่ มกบั ผ้อู ื่น องค์กร ชุมชน
4.4 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้กับการดำรงชวี ติ ของตนเอง

ภาพท่ี 27 การสอนให้นักเรียนรู้จกั ความพอเพยี ง

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ้ชู ่วย ครัง้ ที่ ๑ ห น้ า | 40

4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใช้กับ ภารกจิ
ต่าง ๆ หรอื การดำรงชีวติ ของตน

ภาพที่ 28 ความพอเพียงในการดำเนนิ ชีวติ เชน่ การหอ่ ขา้ วกลางวนั มารบั ประทานทโี่ รงเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๑ ห น้ า | 41

ด้านท่ี 5 จติ วิญญาณความเป็นครู
5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา

ภาพที่ 29 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา
5.2 การตระหนักในความรแู้ ละทักษะทถี่ ูกตอ้ ง รวมถึงสง่ิ ท่ีดี ๆ ใหก้ บั ผเู้ รยี น

ภาพท่ี 30 การศึกษาเพม่ิ เตมิ ความรู้ จากครูทมี่ ีความเชยี่ วชาญเฉพาะทาง เพ่ือเสรมิ สร้างความเข้าใจให้กับ
ตนเอง อีกทั้งยังไดเ้ ทคนคิ การสอน วธิ กี ารสอนท่สี ามารถนำมาปรบั ใช้ในการเรยี นการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๑ ห น้ า | 42

5.3 การสรา้ งความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผ้เู รียนทกุ คน

ภาพท่ี 31 ครูพงึ คำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลเปน็ สำคญั รวมถงึ การอยรู่ ว่ มกัน
ในชน้ั เรียน ในฐานะครูตอ้ งมีความเป็นธรรม มคี วามเป็นกลาง ใชห้ ลกั เหตุและผล

5.4 การรูจ้ ักใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนประสบความสำเรจ็ ตาม
ศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ

ภาพที่ 32 ส่งเสรมิ ความมุ่งมน่ั ตง้ั ใจของผเู้ รียน โดยใช้การเสริมแรง การให้กำลังใจอย่างสมำ่ เสมอ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังที่ ๑ ห น้ า | 43

5.5 การเปน็ ที่พง่ึ ใหก้ ับผ้เู รยี นได้ตลอดเวลา

ภาพท่ี 33 ให้คำแนะนำ ชี้แนะ แนวทางแก้ไขปญั หา ให้คำปรึกษาแกผ่ เู้ รยี นในเร่อื งตา่ ง ๆ ได้
5.6 การจัดกิจกรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเปน็ แบบอย่างทด่ี ขี อง
ผ้เู รยี น

ภาพที่ 34 ตัวอยา่ งผลงานนกั เรยี นในการจัดทำหนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์ (E-Book)

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผ้ชู ่วย คร้งั ท่ี ๑ ห น้ า | 44

5.7 การทมุ่ เทเสยี สละในการจดั การเรียนร้ใู หก้ บั ผู้เรียน

ภาพท่ี 35 จัดทำสอ่ื การสอน PowerPoint และสร้างเกมการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี ๑ ห น้ า | 45

ดา้ นท่ี 6 จิตสำนึกความรับผดิ ชอบในวิชาชพี
6.1 การมเี จตคติเชิงบวกกับวชิ าชพี

ภาพที่ 36 รว่ มกจิ กรรมวนั ครอบครัวชาวกรมท่า-ชมพู นารีนุกลู 2565
6.2 การมงุ่ มน่ั ทุ่มเทในการสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพ่อื ใหเ้ กดิ การพัฒนาวชิ าชพี และให้สงั คม
ยอมรับ

ภาพท่ี 37 สื่อการสอน PowerPoint จากโปรแกรม Canva และจัดทำเปน็ หนังสอื อิเล็กทรอนกิ ส์(E-Book)

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครัง้ ท่ี ๑ ห น้ า | 46

ภาพท่ี 38 แบบทดสอบประจำหนว่ ย จากการใชโ้ ปรแกรม Google Forms

ภาพท่ี 39 เกม “สหกรณ์สนกุ คดิ Keep or Give The Box” โดยใช้โปรแกรม PowerPoint
6.3 ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนการรกั ษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชีพ

ภาพที่ 40 ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสม เชน่ การแต่งกายทถ่ี กู ต้องตามระเบยี บ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี ๑ ห น้ า | 47

6.4 การปกปอ้ ง ป้องกันมิใหผ้ ูร้ ่วมวชิ าชีพประพฤตปิ ฏบิ ตั ใิ นทางทจี่ ะเกดิ ภาพลักษณเ์ ชิงลบต่อ
วิชาชพี

ภาพท่ี 41 รับฟังคำแนะนำของผรู้ ว่ มวชิ าชีพ ยึดม่ันตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู
6.5 การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างท่ดี ีของ
เพ่อื นร่วมงานและสังคม

ภาพที่ 42 รว่ มแลกเปล่ยี นเรยี นรูป้ ระสบการณใ์ นการสอน หาแนวทางการจัดการเรยี นการสอน