LAPORANSTAM2021

2-PROGRAM TASMI’ (AL-QURAN)
KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAA • Guru memastikan semua pelajar memperdengarkan bacaan
N hafazan mereka dihadapan guru.

• Guru mewajibkan semua pelajar tasmi’ ayat hafazan mereka
pada waktu kelas PDP pagi dan kelas tusyen petang setiap hari.

KEKUATAN • Pelajar lebih berdisiplin,dan berusaha untuk menghabiskan
LAMPIRAN sukatan hifz Quran.

• Hafazan pelajar akan lebih lancar.
• Membiasakan pelajar agar lebih berani,tidak rasa gemuruh

apabila berhadapan dengan mumtahir luar,dalam peperiksaan
sebenar STAM.

• Pelajar rasa lebih bersemangat apabila nama diumunkan sebagai
pelajar yang berjaya khatam 4 surah pilihan,dalam program
tasmi’.

50

3-PROGRAM MURAJAH (AL-QURAN) BERKUMPULAN

KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru memastikan semua pelajar boleh ingat kembali

surah-surah yang telah ditasmi’.

• Guru mewajibkan semua pelajar tasmi’ ayat hafazan

mereka pada waktu kelas PDP pagi dan kelas tusyen

petang setiap hari.

KEKUATAN • Pelajar akan berusaha untuk mendapatkan bacaan
LAMPIRAN lancar ketika murajaah dan hafazan pelajar akan lebih
lancar.

• Membiasakan pelajar agar lebih berani,tidak rasa
gemuruh apabila berhadapan dengan mumtahir
luar,dalam peperiksaan sebenar STAM dengan cara
murajaah bergilir didalam kumpulan .

• Pelajar lebih ingat kepala ayat setiap muka surat .

51

4-LATIHAN TAHRIRI (MENYALIN SEMULA ) 1 AYAT 5 KALI
KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru memastikan semua pelajar menyiapkan latihan tahriri,
satu ayat disalin 5 kali.

• Guru mewajibkan semua pelajar menghantar latihan tahriri.

KEKUATAN • Menguatkan hafalan pelajar.
LAMPIRAN • Pelajar lebih ingat kepala ayat setiap muka surat .

52

5-LATIHAN PERCUBAAN NEGERI LAIN

KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru memastikan pelajar menyiapkan latihan percubaan negeri

yang terlibat dengan peperiksaan STAM.

• Guru memastikan semua pelajar menyiapkan latihan percubaan

negeri-negeri lain,semasa kelas PDP .

KEKUATAN • Pelajar dapat membiasakan jenis atau format soalan peperiksan
LAMPIRAN sebenar STAM.

• Latih tubi bagi subjek tersebut kepada pelajar.

• Ulangkaji yang dijalankan memastikan pelajar tersebut lebih
komprehensif dan menyeluruh untuk memastikan semua topik
dalam subjek telah dibaca dan menjalani proses latihan.

53

6-HIFZ (TAJWID) kaedah nyanyian

KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru menggunakan kaedah nyanyian untuk menghafaz takrif

tajwid untuk setiap bab.

KEKUATAN • Memudahkan pelajar mengingat takrif setiap subtopic dalam
LAMPIRAN semua tajuk tajwid.

• Menguji tahap pencapaian pelajar dalam penguasaan hafalan
tajwid.

• Mengenalpasti tahap kebolehan pelajar dalam ilmu tajwid.

54

7-KELAS TAMBAHAN DAN TUISYEN

KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru mengadakan kelas tuisyen pada hari yang

dijadualkan.

• Guru menyampaikan pengajaran silibus secara berfokus

bagi tajuk yang memerlukan pencerahan diiringan

bimbingan cara menjawab.

KEKUATAN • Hafazan pelajar lebih mantap apabila murajaah bersama
LAMPIRAN pelajar dapat dilaksanakan pada waktu kelas tambahan
dan tuisyen.

• Latihan dan ujian pengukuhan dapat dilaksanakan.

55

8-GURU MUDA PILIHAN

KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru akan menetapkan waktu pertemuan untuk ahli

dalam kumpulan membuat murajaah Quran.

• Guru mewajibkan semua pelajar hadir dalam semua sesi

murajah Quran,mengikut masa yang ditetapkan.

KEKUATAN • Pelajar akan lebih selesa dan tidak segan untuk

murajaah bersama guru muda yang diamanahkan untuk

setiap kumpulan.

• Pelajar akan lebih berdisiplin dan bersemangat untuk

murajah setiap surah yang telah ditasmi’.

• Membantu memantapkan hafazan pelajar .

LAMPIRAN

56

9-UJIAN BERKALA KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN • Guru menyediakan ujian khas,berdasarkan tajuk yang
tertentu.
KEKUATAN • Pelajar menjawab ujian pada waktu yang ditetapkan.
• Guru akan membimbing perbincangan pelajar.
LAMPIRAN
• Pelajar akan sentiasa murajaah Quran dan tajwid yang
telah dihafaz.

• Dapat mengukur tahap penguasaan pelajar hifz pelajar
dan penguasaan ilmu tajwid.

57

10-NOTA PERIBADI PELAJAR

KETERANGAN /CATATAN/DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru menugaskan pelajar menyiapkan nota tajwid

setiap kali selesai perbahasan suatu tajuk.

• Guru akan menyemak nota pelajar setiap kali

pertemuan baru didalam kelas PDP.

KEKUATAN • Pelajar secara tidak langsung telah mengulangkaji apa
LAMPIRAN yang telah dipelajari.

• Hafazan pelajar akan lebih mantap .

58

LAPORAN PROGRAM / AKTIVITI
PENINGKATAN SUBJEK STAM
(FIQH DAN MIRATH)
GURU:
ABDUL KHIRMAN BIN JUAHER

59

Ringkasan Sukatan Pelajaran
3. Fiqh mengandungi 12 tajuk utama
4. Mirath mengandungi 17 tajuk utama.

Fasa Pendekatan Pembelajaran:
5. Tamhidi STAM (15 April 2021 – 7 Julai 2021)
a. Sukatan 30% (fokus 4 tajuk fiqh,talak rujuk ,iddah dan ridho’.
b. Pembelajaran berasaskan buku teks dan menggunakan teknik syarahan.
c. Latihan berdasarkan topik dan pendedahan format soalan.

6. Pasca Tamhidi hingga Pra Percubaan STAM (26 Julai – 29 Nov 2021)
a. Baki Sukatan 70% ( menghabiskan baki sukatan fiqh dan mirath)
b. Pembelajaran berasaskan buku teks dan menggunakan teknik syarahan.
c. Menguji hafazan pelajar dan latih tubi mirath.
d. Latihan berdasarkan topik dan pendedahan format soalan.
e. Mewujudkan group telegram khas bagi matapelajaran fiqh untuk menyampaikan
nota,latihan dan mnjawab pertanyaan pelajar.

60

7. Pasca Pra-Percubaan hingga Percubaan STAM (1 Dis 2021 – 14 Feb 2022)
a. Guru membuat ulangkaji semua topik mnggunakan nota khas yang disediakan
oleh guru.
b. Perbincangan Kumpulan berkenaan nota fiqh sesama pelajar.
c. Membuat latihan modul mengikut buku latihan modul yang disediakan.
d. Gerak gempur mengikut format sebenar

61

8. Pasca Percubaan STAM hingga Peperiksaan Sebenar (15 Feb 2022 – April 2022)
a. Perbincangan Kumpulan dan perlaksanaan guru muda atau mentor dikalangan
pelajar terutama dalam membimbing pelajar yang memerlukan bimbingan khusus.
b. Menjawab soalan Percubaan sekolah lain

62

LAPORAN PROGRAM / AKTIVITI
PENINGKATAN SUBJEK STAM

(TAFSIR DAN ULUMUHU )

GURU :
MOHAMMAD HILMY BIN MAHMAD

63

Ringkasan Sukatan Pelajaran
1. Tafsir - 5 surah ( Surah Azzariyat, Surah AtTur, Surah Al Qamar, Surah AnNajm, Surah Ar

Rahman.
2. Ulum Al Quran - 6 tajuk utama

Fasa Pendekatan Pembelajaran:
1. Tamhidi STAM (15 April 2021 – 7 Julai 2021)
a. Sukatan 30% (fokus 2 surah hafazan)
b. Tafsir
– Surah Az Zariyyat
c. Ulum Al Quran - Semua tajuk
d. Teknik – modul & soalan
e. Latihan berdasarkan topik dan pendedahan format soalan
f. Memastikan semua pelajar memahami tajuk dan huraian.
g. Murajaah
2. Pasca Tamhidi hingga Pra Percubaan STAM (26 Julai – 29 Nov 2021)
a. Sukatan 70% (fokus 2 surah hafazan)
b. Tafsir – baki 4 surah
c. Ulum Al Quran - fokus hafazan.
d. Teknik – modul & soalan
e. Latihan berdasarkan topik dan pendedahan format soalan

64

NOTA RINGKAS

PERLAKSANAAN KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru membuat nota tajuk-tajuk silibus dari dua buah buku iaitu
Tafsir dan Ulum Al Quran.
Guru mencetak dan mengedar buku nota kepada semua pelajar.
Nota digunakan dalam proses ulangkaji, tasmi’, dan ujian kendiri
peningkatan prestasi.

KEKUATAN Segala isi penting di dalam kitab yang berbentuk teks pemahaman
dikeluarkan untuk memudahkan fokus pelajar.
Pelajar lebih sedar apa yang penting untuk diberi perhatian dari
keseluruhan perbahasan topik.
Mudah di bawa ke mana-mana untuk ulangkaji peribadi pelajar
kerana tidak perlu membawa nota-nota yang terpisah-pisah.
Disusun mengikut susunan tajuk di dalam buku teks untuk
menetapkan proses pengecaman dan penetapan minda pelajar
ketika ulangkaji.

65

LAMPIRAN

66

GROUP WHATSAPP & TELEGRAM

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru menghimpunkan pelajar di dalam group whatsapp & telegram
khusus untuk subjek Tafsir dan Ulum.

PERLAKSANAAN Guru menyampaikan pengajaran, maklumat, dan bahan pengajaran

melalui wasilah ini.

KEKUATAN Pelajar dapat berinteraksi terus dengan guru untuk peroleh
pencerahan ketidakfahaman dan diambil manfaat oleh ahli group yang
lain.

Segala bahan pengajaran dan pembelajaran berbentuk soft copy
seperti nota dan latihan dapat diakses dengan mudah tanpa
bercampur dengan subjek-subjek yang lain.

LAMPIRAN

67

KELAS TAMBAHAN DAN TUISYEN

PERLAKSANAAN KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru mengadakan kelas tambahan dan tuisyen pada hari yang
telah dijadualkan.
Guru menyampaikan pengajaran silibus dan ulangkaji berfokus
tajuk yang memerlukan pencerahan semula diiringi bimbingan
penjawaban latihan.

KEKUATAN Silibus baharu dapat dikhatamkan dan dibuat ulangkaji.
Latihan dan ujian pengukuhan dapat dilaksanakan.

LAMPIRAN

68

UJIAN BERKALA

PERLAKSANAAN KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru menyediakan ujian khas berdasarkan tajuk tertentu. - Pelajar
menjawab ujian pada waktu yang ditetapkan.

Pelajar saling berbincang jawapan yang kurang tepat setelah skema
jawapan diberikan.
Guru membimbing perbincangan pelajar.

KEKUATAN Pelajar sentiasa bersedia dengan sentiasa mengulangkaji tajuk yang
telah dipelajari.
Pelajar dapat mengukur tahap penguasaan sesuatu topik yang
ditanya di dalam ujian.
Pelajar mengetahui bagaimana jawapan diperoleh dan teknik
penjawaban yang dikehendaki dengan bimbingan guru.

LAMPIRAN

69

MENGADAKAN SEMINAR/TEKNIK MENJAWAB

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru berkongsi tips dalam menjawab soalan sebenar STAM.

PERLAKSANAAN Calon STAM dapat berinteraksi secara langsung.

KEKUATAN Pengalaman dan kepakaran guru yang boleh dimanfaatkan oleh
semua pelajar.
Calon STAM dapat memahami dengan jelas kehendak dan Teknik
menjawab supaya lebih fokus dan lebih mengetahui jawapan yang
dikehendaki.

LAMPIRAN

70

LATIHAN KERTAS PERCUBAAN NEGERI LAIN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru berusaha mendapatkan soalan-soalan percubaan dari
negerinegeri lain.

Guru memuat naik di group telegram kesemua soalan yang berjaya
didapatkan.

PERLAKSANAAN Pelajar digalakkan untuk menjawab mana-mana soalan negeri di waktu
mengulangkaji Nahu yang mereka jadualkan secara peribadi. - Pelajar

digalakkan menjawab tanpa merujuk rujukan, kemudian setelah

merujuk bagi jawapan yang kurang tepat setelah disemak.

KEKUATAN Pelajar dapat mengetahui tajuk-tajuk yang diberi perhatian oleh
pembina soalan dari negeri-negeri lain.
Pelajar dapat melihat kepelbagaian bentuk soalan yang menatijahkan
jawapan yang sama.

Pelajar dapat mengukur tahap penguasaan kefahaman dan hafalan
bagi setiap topik dan subtopik.

LAMPIRAN

71

TASMI’ SUBTOPIK HAFALAN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru meminta calon STAM untuk menghafaz Sub topik iaitu Ulum Al
Quran.

Calon STAM diwajibkan hafal kerana kehendak permarkahan
dimana calon lebih digalakkan menggunakan ayat di dalam buku

PERLAKSANAAN teks.

Calon STAM dikehendaki menghafaz tajuk Ulum Al Quran yang
merangkumi 6 tajuk sahaja.

Calon STAM akan saling tasmik atau tebuk hafalan berama rakan-
rakan.

KEKUATAN Pelajar bersedia semaksimanya untuk memperdengarkan hafalan
pada rakan.
Pelajar bersedia sebaiknya untuk menerima penyoalan rakan secara
rawak subtopik yang telah dihafal.

LAMPIRAN

72

GURU MUDA PILIHAN

PERLAKSANAAN KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru memberi kebebasan pada pelajar untuk memilih rakan yang boleh
menjadi Guru Muda dalam kalangan mereka.
Guru mensasarkan pelajar kelas Banjari untuk membimbing kelas Fathani
(calon lemah).

KEKUATAN Calon STAM lebih selesa dan tidak segan untuk bertanya sesuatu yang
dirasakan remeh andai ditanya di hadapan guru.
Calon STAM lebih memahami psikologi rakan mereka dan berinteraksi
dengan cara mereka untuk membuat penerangan lanjutan daripada yang
difahami dari pengajaran guru.

LAMPIRAN

73

CHANNEL YOUTUBE GURU

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

Guru merakam pdp dan slot yang dibuat secara maya dan memuat
naik di youtube.

PERLAKSANAAN Guru membina channel khusus untuk menghimpunkan semua pdp

dan video yang berkaitan dengan STAM.

KEKUATAN Calon STAM yang tidak dapat bersama secara langsung ketika pdp
maya dapat mengikuti di waktu lain melalui link youtube ini.
Calon STAM mudah untuk akses semua tajuk dalam satu channel
sahaja.

Calon STAM dapat mengulangkaji pada bila-bila masa dengan
menonton berulang kali mengikut kehendak pelajar.

LAMPIRAN

74

LAPORAN PROGRAM / AKTIVITI
PENINGKATAN SUBJEK STAM
(HADITH DAN MUSTALAH) 2021

GURU
MOHD TAUFIK BIN ALIAS

75

Ringkasan Sukatan Pelajaran
1. Hadis 22 tajuk
2. Mustalah hadith 6 tajuk utama

Fasa Pendekatan Pembelajaran:
1. Tamhidi STAM (15 April 2021 – 7 Julai 2021)
a. Sukatan 30% (fokus 12 hadis hafazan dan 2 tajuk mustalah)
b. Teknik: modul & soalan
c. Latihan berdasarkan topik dan pendedahan format soalan sebanyak dua kali
sebelum peperiksaan.
2. Pasca Tamhidi hingga Pra Percubaan STAM (26 Julai – 29 Nov 2021)
a. Baki Sukatan 70% (Tamat 30 November 2021)
b. Teknik: Soalan berdasarkan topik, Tasmek Hadith-hadith Hafazan, Quiziz,
Tarsia Mustalah
c. Gerak gempur mengikut format sebenar sebanyak tiga kali.
3. Pasca Pra-Percubaan hingga Percubaan STAM (1 Dis 2021 – 14 Feb 2022) a. Ulangkaji
b. Perbincangan Kumpulan
c. Gerak gempur mengikut format sebenar sebanyak dua kali.
4. Pasca Percubaan STAM hingga Peperiksaan Sebenar (15 Feb 2022 – April 2022)
a. Perbincangan Kumpulan
b. Gerak gempur mengikut format sebenar
c. Menjawab soalan Percubaan sekolah lain

76

Aktiviti dilaksanakan:

1. Modul Tamhidi Hadith dan Mustalah
2. Soalan-soalan mengikut topik
3. Group Telegrem
4. Kelas Pengukuhan dan Tusyen
5. Ujian Berkala
6. Latihan Kertas Percubaan Negeri lain
7. Tasmik Hafazan
8. Kuiz Dalam Talian / Bersemuka
9. Nota Audio dan Video Guru - Youtube
10. Guru Muda
AKTIVITI DILAKSANAKAN:

1. MODUL TAMHIDI HADITH DAN MUSTALAH

PERLAKSANAAN KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

• Guru membukukan modul tamhidi hadith dan mustalah STAM.
• Guru mencetak dan mengedar buku modul kepada semua pelajar.
• Buku modul digunakan dalam proses ulangkaji, tasmi’ dan

ujian kendiri peningkatan prestasi.

KEKUATAN • Segala isi penting di dalam kitab ditanya di dalam tiap soalan bagi
setiap tajuk.

• Pelajar lebih sedar apa yang penting untuk diberi perhatian dan
keseluruhan perbahasan topik.

• Disusun mengikut tajuk-tajuk hadith hafazan.

77

LAMPIRAN

78

2. SOALAN-SOALAN MENGIKUT TOPIK

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

• Guru membina soalan-soalan topikal bagi Hadith dan Mustalah
STAM.

• Guru mencetak dan mengedar soalan-soalan kepada semua pelajar.
PERLAKSANAAN • Buku himpunan soalan ini digunakan dalam proses pdp, ulangkaji, dan

ujian kendiri peningkatan prestasi.

KEKUATAN • Segala isi penting di dalam kitab ditanya di dalam tiap soalan bagi
setiap tajuk.

• Pelajar lebih sedar apa yang penting untuk diberi perhatian dan
keseluruhan perbahasan topik.

• Disusun mengikut tajuk-tajuk hadith hafazan.

79

LAMPIRAN

3. GROUP TELEGREM

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru menghimpunkan pelajar di dalam goup telegram khusus untuk
subjek Hadith dan Mustalah

• Guru menyampaikan pengajaran, maklumat dan bahan pengajaran,
soalan serta kuiz-kuiz melalui wasilah ini.

80

KEKUATAN • Pelajar dapat berinteraksi terus dengan guru tanpa halangan.
• Pelajar dapat akses secara langsung bahan-bahan yang dikongsi

oleh guru.
• Segala bahan pengajaran dan pembelajaran berbentuk soft copy

seperti nota dan latihan dapat di akses dengan mudah tanpa
bercampur dengan subjek lain.

LAMPIRAN

81

4. LATIHAN KERTAS-KERTAS SOALAN DAN PERCUBAAN NEGERI LAIN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

• Guru mendapatkan soalan-soalan percubaan STAM dari sekolah

seluruh Malaysia

PERLAKSANAAN • Guru memberikan soalan-soalan di dalam kumpulan pelajar untuk

dijawab

• Pelajar membentangkan jawapan dan guru memberi markah dan

memperbaiki jawapan pelajar

KEKUATAN • Pelajar dapat meneliti dan memahami kepelbagaian soalan
• Pelajar dapat menguasai keutamaan topik dalam setiap perbahasan
• Pelajar dapat memperbaiki cara menjawab dengan lebih baik.

82

LAMPIRAN

5. TASMIK HADITH HAFAZAN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

• • Guru memberitahu pelajar hadith-hadith hafazan STAM
• Guru mewajibkan pelajar menghafaz hadith berkenaan Pelajar

diwajibkan membacakan hadith yang telah dihafaz di hadapan guru

sebulan sebelum peperiksaan syafawi sebenar

PERLAKSANAAN

• Guru akan memberi markah kepada pelajar yang hadir tasmek dan
markah akan di bawa ke peperiksaan bertulis

83

KEKUATAN • Pelajar dapat bersedia lebih awal dalam menghadapi peperiksaan
Syafawi STAM pada bulan November Pelajar lebih bersedia

• menghadapi peperiksaan bertulis

LAMPIRAN

84

6. KUIZ DALAM TALIAN / BERSEMUKA

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru membina soalan-soalan matapelajaran di dalam talian di
platform Quizziz dan Tarsia

• Pelajar diminta menjawab soalan kuiz dalam talian secara berkala
• Guru menyediakan soalan kuiz di dalam kelas dan pelajar menulis

jawapan di atas kertas kosong.

KEKUATAN • Pelajar lebih berminat dalam mengulangkaji pembelajaran di
platform Quizziz

• Pelajar dapat mengukur kelemahan dalam topik-topik dan sub-
topik yang tertentu.

85

LAMPIRAN

86

7. NOTA AUDIO DAN VIDEO GURU – YOUTUBE

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN • Guru merakam pengajaran dan pembelajaran dalam bentuk video
• Guru memuat naik video dan nota pembelajaran ke platform

youtube
• Guru berkongsi link pengaaran di youtube dalam group telegram

dan wasap pelajar

KEKUATAN • Pelajar dapat mengakses video-video pengajaran guru dengan
mudah

• Pelajar dapat meneliti dan mengambil nota-nota dari video yang
dikongsi oleh guru.

87

LAMPIRAN

8. GURU MUDA KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN
• Guru melantik beberapa orang dalam kalangan pelajar menjadi
guru muda membimbing rakan pelajar yang lemah

• Guru memantau pelajar-pelajar melalui guru muda.
• Guru muda membimbing rakan-rakan dalam perbincangan

kumpulan semasa waktu dalam dan luar kelas.

88

• Pelajar lebih selesa bertanya kepada rakan sebaya soalan-soalan
• Pelajar dapat menguasai sesuatu tajuk dengan lebih baik.

KEKUATAN

LAMPIRAN

89

LAPORAN PROGRAM / AKTIVITI
PENINGKATAN SUBJEK STAM
(NAHU SARF )

GURU :
MOHD KHOIR BIN SAIDINA ABU BAKAR

90

BUKU NOTA GURU

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN

KEKUATAN

91

LAMPIRAN

GROUP WHATSAPP & TELEGRAM

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN

KEKUATAN

92

LAMPIRAN

93

KELAS TAMBAHAN DAN TUISYEN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN

KEKUATAN

LAMPIRAN

94

UJIAN BERKALA

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN

KEKUATAN

LAMPIRAN

95

GURU PAKAR JEMPUTAN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN

KEKUATAN

LAMPIRAN

96

LATIHAN KERTAS PERCUBAAN NEGERI LAIN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN

KEKUATAN
LAMPIRAN

97

TASMI’ SUBTOPIK HAFALAN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI
PERLAKSANAAN

KEKUATAN

LAMPIRAN

98

GURU MUDA PILIHAN

KETERANGAN / CATATAN / DOKUMENTASI

PERLAKSANAAN

KEKUATAN

LAMPIRAN

99