Penjaminan Kualiti PBD

TAHAP TP & TAFSIRAN: UMUM
PENGUASAAN
?
Kriteria yang
ditetapkan berasaskan

pencapaian setiap
kelompok standard
kandungan (SK) dan
standard pembelajaran
(SP) yang ditetapkan
berdasarkan DSKP

PROFIL MURID TAHUN 6 Pentaksiran

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) PeP PEPERIKSAAN PUSAT UPSR
(UPSR)

Inventori Kecerdasan Pelbagai MP BM BM BI BI MT SN MTM
(IKeP) (Pem) (Pen) (Pem) (Pen)

KONSTRUK SKOR Gred A B AAC B 6
MTM: Melepasi Tahap Minimum
Verbal Linguistik 30 PPsi PBD
SEGAK
Visual Ruang 40

Logik Matematik 30 TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH (PBD)

Muzik 40 TAHAP STANDARD
1
Naturalis 70 2 Tahu
3 Tahu dan Faham
Kinestetik 70 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan
Interpersonal 50 KOKU Beradab (nilai peribadi - norma
5 kehidupan)
Intrapersonal 90 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan
6 Beradab Terpuji (tertib boleh membantu)
Eksistensial 90 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan
Beradab Mithali (role model)

PAJSK: SEGAK

PERKARA GRED PAJSK: KOKURIKULUM

Kecergasan Fizikal B (Cergas) GRED : 70 / 7 / B

Indeks Jisim Badan (BMI) 18.1 (Normal) (Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang
Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai.

SESI REFLEKSI :

BAGAIMANA PELAPORAN (TP/TPK)

MURID TAHUN 6 & TINGKATAN 3?













1. Apa itu Pentaksiran Setara Standard?
Pentaksiran Setara Standard adalah pentaksiran sumatif dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) yang dilaksanakan
menggunakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) yang setara standardnya.

SESI REFLEKSI :
PENETAPAN TP/TPK (S)

CONTOH:
MP BAHASA MELAYU
(KEM NON LINEAR/BERULANG)

PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN INDIVIDU

PERTIMBANGAN PENYATAAN
PROFESIONAL (PJ) DIJANA
SECARA
AUTOMATIK

TP & SPi: MENDENGAR & BERTUTUR

TP & SPi : MEMBACA

TP & SPi : MENULIS

TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN

(TPK)

BAHASA
MELAYU

B PENGESANAN

Pengesanan ialah satu proses penjaminan kualiti bagi memastikan kaedah dan

instrumen pentaksiran yang digunakan sesuai dengan tujuan pentaksiran.
Pengesanan dijalankan bagi menilai kesesuaian, kekuatan dan kelemahan
kaedah dan instrumen pentaksiran yang digunakan dalam pelaksanaan PBD
untuk mendapatkan maklumat tentang penguasaan murid.







SESI REFLEKSI :
CONTOH:

MP MATEMATIK
(KEM LINEAR/BERPERINGKAT)









CONTOH 1

MATEMATIK
TAHUN 3

SEMAKAN KSSR 2017

MATEMATIK TAHUN 3 TAPAK PELAPORAN

THE BIG PICTURE

THE BIG PICTURE
01









THE BIG PICTURE
02

THE BIG PICTURE

03

THE BIG PICTURE

04

THE BIG PICTURE 05

05

THE BIG PICTURE 06

CONTOH

BIDANG:
NOMBOR DAN OPERASI

THE BIG PICTURE
01

2 RANCANG RPT/RPM

HARI JUMLAH (X 30MIN)
ISNIN 2
SELASA 2
RABU 2/1
KHAMIS /1
JUMAAT









3 PENDEKATAN RPH PBD: BACKWARD DESIGN

Backward Design mempunyai 3 peringkat iaitu :
1. Peringkat Mengenalpasti hasil pembelajaran

yang ingin dicapai (Identify Desire Results)
2. Peringkat Menentukan penilaian dan bukti

pentaksiran (Determine Assessmeent
Evidence)
3. Peringkat Merancang pembelajaran dan
instruksi (Plan Learning experiences and
Instruction).

TINDAKAN SUSULAN

MERANCANG PdP & MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN PEREKODAN PEREKODAN
MENYEDIAKAN
INSTRUMEN • Selari dengan • Kaedah • Merekod status MELAPOR TAHAP
PENTAKSIRAN SK & SP yang pentaksiran: perkembangan PENGUASAAN
telah dipilih Pemerhatian, murid mengikut
lisan atau kreativiti guru Ya
• Mengenal pasti SK & penulisan Tidak
• Merekod dalam
SP dokumen
• Menentukan objektif seperti rekod
• Mengenal pasti mengajar, buku
catatan guru,
instrumen senarai semak &
templat
pentaksiran pelaporan
(Excel)
berdasarkan aktiviti
PdP dan pentaksiran Melepasi tahap
yang dirancang dilaksanakan seiring penguasaan
• Menentukan strategi minimum TP3

pengajaran dan

kaedah pentaksiran
• Menyediakan

instrumen mengikut

keupayaan murid



CTH PEREKODAN HARIAN