ป 5

แบบฝก หัด รายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

à·¤â¹âÅÂÕ ».5

(Ç·Ô ÂÒ¡ÒäÒí ¹Ç³)
5ªé¹Ñ »ÃжÁÈÖ¡ÉÒ»·‚ èÕ
µÒÁÁҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒáÅеÑǪÕéÇ´Ñ

¡ÅÁ‹Ø ÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹Ãnj٠·Ô ÂÒÈÒʵÃᏠÅÐà·¤â¹âÅÂÕ (©ººÑ »ÃºÑ »Ã§Ø ¾·Ø ¸È¡Ñ ÃÒª 2560)

µÒÁËÅѡʵ٠Ã᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢éѹ¾¹×é °Ò¹ ¾Ø·¸È¡Ñ ÃÒª 2551

เฉฉบลับย

¼ÙŒàÃÕºàÃÂÕ §

ทีมวชิ าการ อจท.

¼µÙŒ ÃǨ

นายชนนิ ทร เฉลมิ สุข

ºÃóҸ¡Ô ÒÃ

นางสาวมณรี ตั น แกวบวั
นายกรชิ สบี ัวขาบ
นายยศนากร ใจดี

พมิ พค ร้ังท่ี 2
สงวนลขิ สทิ ธ์ติ ามพระราชบญั ญัติ

รหสั สินคา 1548039

คาํ แนะนําในการใชส ่ือ

Ẻ½ƒ¡ËÑ´ÃÒÂÇÔªÒ¾é×¹°Ò¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÏáÅÐà·¤â¹âÅÂÕ à·¤â¹âÅÂÕ
(Ç·Ô ÂÒ¡ÒäÒí ¹Ç³) ».5 เลมน้ี จดั ทําขน้ึ สําหรบั ใชค ูก บั หนังสือเรียนในการจัดการเรยี นการ
สอนในชั้นประถมศึกษาปท่ี 5 ซ่ึงดําเนินการจัดทําใหสอดคลองกับสาระและมาตรฐานการเรียนรู
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551(ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ทุกประการ

กจิ กรรมภายในเลม อาศยั กระบวนการเรยี นรโู ดยใชส ถานการณ การแกป ญ หา และการใช
โครงงานเปน ฐาน เพอื่ เนน ใหผ เู รยี นเกดิ การเรยี นรจู ากการฝก แกป ญ หาจากสถานการณต า ง ๆ ผา น
กระบวนการคดิ การใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หา ลงมอื ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมอยา งเปน ระบบ และ
สรางองคความรูใหมจ ากการใชป ญ หาท่เี กิดขึน้ ในชวี ติ จริง จนกระท่งั ผเู รยี นเกิดความรคู วามเขา ใจ
และสามารถประยุกตใ ชวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยีในการสรางผลงานอยางสรางสรรคไ ด

ในแตล ะหนว ย เนน ใหผ เู รยี นลงมอื ปฏบิ ตั ิ ฝก ทกั ษะการสาํ รวจคน หา ทกั ษะการคดิ เชงิ คาํ นวณ
การคดิ วเิ คราะห การจดั การทกั ษะในการสอ่ื สาร ทกั ษะการแกป ญ หา ทกั ษะการตดั สนิ ใจเพอื่ แกป ญ หา
ทพ่ี บในชวี ติ ประจาํ วนั ซึ่งองคประกอบตา ง ๆ ในแตล ะหนวย มดี งั น้ี

เฉฉบลบั ย องคป ระกอบตาง ๆ ในแตล ะหนว ย

ลองทําดู มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด แบบฝก หดั

กิจกรรมทบทวนความคิด ระบุตัวชี้วัดที่สอดคลอง กิจกรรมท่ีเนนใหผูเรียนไดฝกฝน
เพอื่ เขาสแู บบฝก หัด กบั เนอ้� หา ทกั ษะกระบวนการคดิ และทบทวน

1 à˵¼Ø Åàª§Ô µÃáСºÑ˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠Õèตัวชี้วดั ว 4.2 ป.5/1

¡ÒÃá¡Œ»˜ÞËÒ áºº½ƒ¡ËÑ´ เกชาิงรตแรกรกปะญ หาดว ยเหตุผล คะแ2น0นเต็ม

ลองทาํ ดู 24137..2. 1.2โ ตแ.ดล ใ6 ท2ลอ้ ลหายต1ต่ี9้วา�ํง2้นกมอ้ ลลดิดเ5กั2ชงีเสาากับงไเอ่83กกน้รอื่ันมขง0ียเเนผอ่ซ5 สสนา่ไง้ํ�า้นน้3ขนเเก2ขผเ3ล ลชัน4ยี1า่ขด4ํา� อื่ นนังทกดม1นตตตี่รับ 6ี้วััวอิด1ตมเ2กก ลวั3จดไ7ันเข2ดลน ล ้ขถจ3ง1โะงึ4ใ ด8ตน ต1ย3อ้ชัว0ไ623ง่อเมลอ30ง(ต่95ขยว3ดัใู่ า่ค5นแห1ะงแ6ชล ร1นโะอื่อ1นด31ตทง)8ย61ัวบั เ5เร1ลซ่มิ21ข้อ7จ1นา3กก9ัน1 7114035 8ไ.12ป61จ1ใ4ทหกน1ง้ันา31ถ8ส1รกั5ึงา3เ1 เด7ม1ตร34นิ2ยีวัก61อ6ขนล ยอ1เับเาฉขฉงงไบลยีสบัปยนตั สเวรูสผะน ยาทนะาเรง1ิ่มกบตารลนเ็อขดกอนิ งท(กาางรขเ)อจใงรชกิญพบเลตผังิบเีงสโาตอื้ นแโ5ดลยะหนมนนกีเกวงยอ่ืเพน(อ่ื1ไ0ใขหคสะดแตั งันวนน )ี้
ใหน้ กั เรยี นวาดภาพและระบายสชี น้ิ สว่ นทงั้ 11 ชนิ้ ลงในชอ่ งวา่ งใหค้ รบถว้ น
และถกู ตอ้ ง

เฉฉบลบั ย

เฉฉบลับย

23 22 21 19
ใเชหกว คยณะใหแฑนผกนูส อาผนรูเรงใยี าหนยค จตาะอกแกกานารรตนทราํ วจ2 3 เ1ก23..ณ. 1ฑทททาํก.าํ2นาํนานาร.ายาใยสยผหสผ3ผลตคัสลตัลสล6ะล1ลวพัแตัพัว55ตัพันธชธทวธจ5นจวจหานชา่ีใทกากหชกนรเดนิเงีใ่าเงพอ่ืงนยชอวื่ใอื่ดินกนลยพดนวไาไใขไขังยรลใขดทปทงชทกี่ังรกี่ใก่ีาําะาํพชงหาํเนหมหนาพนลนินดในคดดไนงัะลไดไใแดดงถนกงถันถกูากูนงกูตากตเนตอตารอองาม็งนมเงร(ด(2(4นา2เินขดขกขอออทนิอยทยยยออาทอยยส่ีทงย))า)มดุส่ีงาในดุคกนะใอแทกนนยี่สนากทต12ุดรอาส่ี..255เขร5ดุดคอ เยนิอืดอคยทนิ ผอื ทาคีเสกะงแาื้อบแนงนลแใ5ร15ใ2าชะ0ลช0ยพใพขะชอลใลพชงััง••พงลง1ตา2างั่าํลนกนคงงัวะเเาากเแงททณน1นาา2นาฑนเกขกคกท้ึนะบัเาับแไรทาปนตในาดั ดส=ใ=นิดผปารนบั 7ปรงุ
แบบฝก หดั กจิ กรรม และแบบทดสอบ

กจิ กรรมฝก ทกั ษะ กรอบ Bloom Creating
Evaluating
กิจกรรมท่ีเนนใหผูเรียนไดฝก เครอ่ื งมือบอกระดับ Analyzing
ทักษะ และสามารถนําความรู การวดั พทุ ธพิ สิ ยั อา งองิ Applying
ไปใชใ นชวี ติ ประจาํ วันได ตามแนวคดิ ของ Bloom Understanding
Remembering
2เฉฉใบกลหบั ยาน้วรมจนักั ทใส ีใาหเน นํา งิ่รก เ้ี้เง ทเยีสนปว1า ¡น ตี่ รน้ัลนน 2. ็จ อ้พ¨Ô รา.วบ3 องปบั จินัก ¡.า้งท ย1อ ัญปา ก านหา ลÃ0า่าํ�นรรอ วรขตหยาน ง.กทณÃาุชะดนก3งนอกอ่ดดุาลําทบกÁจาล0งัชุางลขบงเ้อ ุม ลาคนา ุมนสาาาทอุม½าอนยนนุมนว1 ี้คถนอ่ืนน2อ้กง 3¡ƒร.อบว4าง 4องชุวขแเาาใรนก· รฟานถานหอหจกจอยีันกซดบูตุชารÑ¡กใวท้าัดงนยเักบ าหามราบัาารแฉกันอ่าÉพผนรดยีเมา้ ปเืดสจงาลณอเิชบนนคนัรศเดÐค งรุม่งกา้าพือ ะซแษแ์วสจ็รถน·ือ่แทเสยกัิเลอล้มึ่ิงศปบูนาลม่งิผยèÕทว้ว้นษเนา้อืะทไาาหจตตี่อนลดขงก่ตีงึอมาอ้นวา้ ท่กีเห้อซยบงืองอร่กีลามงจกัทคย่ิมนรมุ่ําทือาผาํ�าํเเCฝหE4Aชน าํ�ArรvUาถ้eอnRpaานanaอนทeplตยี อtuดdlimylยาnyaeโzยจgiterายดนni่มีiดวs้nมnmา่gtgกgaาะ่าbยnพยงคีe งถdผตrงตiiมnnไพจลวูบิเgาgไกรกาศนะอืารารากบตอตงษมบน อ้อผนตจ้ังา้อ้กทา้มคาาแงาถงนบงนลท่ีบกตงึป าอา้เไา้้งัผเ่นฏดวกยชนชคลา้ บบิะคา้รนแว่านาตัเบั ลยนอรนองิปึงจียกนากรนัดบนะุชนั ลพาท้คา ะิเํานาแศหนดน2 นษรเับ0อตอื า็มหตาอ้ รงเชทา ํา� ลาซงแกั จถกผค4าาปานรําว.ดตญับนั วเอปใยรหนบหมรียาฝี้แอืะนตนนทบเราักพาบไยีมนมเทนเิลรตอศ่ีพตาํยีา1กษดเิาหศนกบัาใษอผชรหานเวนดชทชุายองั านั กนอจบะน้ี าตนุชอ างออกซแกั ผบาบดฝนวลยไํามมผดือตงั บักงสานิง่ คทหหฝาํรีต่นวรตเือนัรตออืไอิ่มนมกบผงต้ี แทังน บมําบโแเทนพลฝี่ ทน่อื2ะตัศเจรกะนิ่มไ ดเ ร่มิ
ลรากับงแวจถปกาาราด นป ะวบทญนั าานนนหอาฝี้ เาตรนหยีาตานมถรกูบพลเชเิาําาศนอดษนบั ชุ าดจงั ะนตอี้ ง(ตรวจควตาไมามกเร ผียาบนรออยกร)บบั าปหนร1รล0ะือาท.ง3ยาจ0งั นาอนา(หตารรวเจชคา วาไมมเกรถ ียวูบบาาดรนอบยา)น เฉฉลบบัย กรอบทกั ษะการเรยี นรู
เรยี นพเิ ใศชษ ศตวรรษที่ 21
10 เกณฑก ารใหค ะแนน
ใช43.เ2.ห1.อ.ตจอแผุัดรกจละกแกบเลชบแุปมุ ิงบจญสตงล่งิรสหาํ ทร่ิงดากอี่ทขับะนอ่ีอสแุชนง่ิงกอาทุชปตนาีอ่ญ อตุชนรงหอาาุชทาไงยาดาํตทกตไถาําาอดมไูกรงถดสปตทูกถถอรําตกูาะงไอเตนดมงอก ินงารณทกี่ าํ หนดไดถูกตอ ง แสดงใหเหน็ วา เม่ือผูเ รียนทํา
231.ท. ฝกั ฝกษกทะทกกั ักาษษระะเกรกายีาครรนตะคแรดั ิดนใู สนอนินยศเตใาตจ็มงวมรีวริจษาทรณ่ี 2ญ1าณ คะแนนตอขอยอย สน้ิ สดุ กิจกรรมแลว จะมีการพัฒนา
2 คะแน2น0รายขอ ••ต1า่ํ 2กวคาะแ1เน2กนณคขฑะ้นึแก ไนปานรต=ดั=สปผินราับนปรุง ทกั ษะการเรยี นรูศตวรรษท่ี 21
3 ดา นใดบา ง
5
ตอนท่ี 2
10
ขอสอบอัตนัย เนนพัฒนาทักษะ
20 กระบวนการคิดอยางเปนระบบ
เพ่อื นําไปสชู ีวิตประจําวนั
2. ฝก ทักษะการคดิ อยางมีวจิ ารณญาณ

11

เฉฉบลับย

แบบทดสอบ ตอนที่ 1

เครอ่ื งมือวัดผลสัมฤทธ์ิ ขอสอบปรนัย เปน การวัด
ทางการเรียนของผูเรยี น ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวช้วี ดั
เมอ่ื จบหนว ยการเรียนรู

แ»บÃÐบ¨íÒËท¹ดÇ‹ Âส¡ÒอÃàÃบÕ¹ÃÙ·Œ Õè 1 10ได้คะแนน คะแนนเตม็ 4. 3 × 10 - 6 ÷ 4 + 4 มคี ่าเทา่ กับขอ้ ใด
ก. 3 × 10 - 6 ÷ (4 + 4) ข. 3 × (10 - 6) ÷ (4 + 4)
ค. 3 × (10 - 6) ÷ 4 + 4 ง. (3 × 10) - 6 ÷ 4 + 4

เฉตฉบวลอบั ง ยน1 . ท ่ี 2 จ1. ก ขาล ค.ก ง .้อ3 . เ. เ ขมฉม. วกต ขอกา ื่อรล ค.ฟา่ ง .งยรอน า. ถย.ล วชิ อไเ บแแักเ้าไดนัปม์กีกเไดลปตขนบซเดินปพคต.เ รินะัวงน .ักด่งื้อินทด4. ียอ่รส.อไ ใขัง่เนิ ขท งุู่โนปเแาหถรกัตขปคนนคอทงาขียถบาตเ้ษอ่น้กรจมนง พง้ีานนนว้อา้รแนแทไามชง ถซือ่นทมมง ปถกกไกัอ้นิี่จปุงกนก้อืเ่ทีปหีเซวปรเะลยพลงงั.บาเรเ่ีใมทวน ื้อรินะาทถะยรชอื่ยีขตัาะ ภี่ทกเาํ� ุงอจ่าย่ีนนใ้นน1.เร1เทลน าา ะยทมขๆเต3เ้อื3ถคพงะไวพรกู่ ศา้ ค อ้1 หุงปเ .าลยบกาไ บขอ่ืไ20ุณลงบมดาปแรทนนัาทา้0ทา0ะ ูเภวูทตลรทโทยต ไ ดา�ํ1ํา�บา่รับาะ1บาด่ตีไ รกอ 8นิ ง ทาพ5ปแป้แท์ลา.าะภงตทท0 ่ีจทลปลายรไรจี่.้อบาา0 รงัดะะบะ นรแะพหงง าเหทลแนอะ ้าลตปซน ทนยซูกเลวานํา้�อข้วรทนอื้. นา้นดัอ่ึงหะ กโตอ้์ทแอศลคนอดตใมใวฉ้อใ่ีโลกนะ�าํญาํยยํา�้ดราเรางไดะตลมโห์ูห่นใงมปี่รกยนรชบัอเ้ภ็ดว่าบขรีตคงาุนา้�ํ้เบแงาละาภรวา้วายีโใจนทรยพะซซงชดลมางกา ะใข่ีถื้อเ้ลพาเดยต5หกทวปวปกูะขนาาย บลพ้านด ขตรบนรตนา7งา้อละเาวอ้ามร ไตวน มงะดดทง7ก์ใบลแร เานกีล ลว์11าาลณชบัเะลททห00ะว ว่ัเ า น่สีลล8งโ1กบดุมาํ�้า ินา5โิาบยม งล ทสาาน11เทมปัแ08าต0บ.ดท0 รา่งี0บ หก าับ์ นทเ.พ แ่ือลนะ 5. ลูกเตามีจํ�านวน 6 หน้า ตามภาพ ถ้านักเรียนทอย
ลูกเตาหลายรอบจนได้แต้มรวมทั้งหมด 128 แต้ม
แตท่ ุกรอบที่ทอยจะไมไ่ ดล้ ูกเตาหนา้ 6 กบั 3 แตม้ เลย
นักเรียนจะต้องทอยลูกเตาจํ�านวนรอบที่น้อยสุดก่ีครั้ง ตอนที ่ 2
จึงจะได้ 128 แตม้ พอดี
ก. 24 รอบ ข. 27 รอบ ใตชา•เ้เ หรก• าตตณใงผุัวหรฑบชละเ้เย์กบ้วีหเนั กชดัาังรุตทิงรา้งุ่ผมตใกึนลหรเีคอคงรขค้ ากะวินอะหแะแงร4แเานกนหเรกเ0านนดท้ปแลลร ี่เญั5ทอืนิกอืลปรบสเี่ห5ง่เากรว้กทเพตายา่งัง่ะ กตใอ้ก เือ่จไทบาอลาหงเา่งาํปซมือเงกรา5าเลหมคน้้ือสปก0จทรอืห่งทะนถ0รรเกีเแกับัคา้าาะตว่่าบงาน ไนนเยรกมาเดปกเนอ้กินไรทรกินือ่ถ้ดดาเรนัทรงตูกยีารเ้ งา้นิหณ็มตระกเ8กุนมลเนอ้ท์ททรา5างเนพีก่ยี ะมราาํา�0สนเหAิจใกนงมน รนหามไูท้ อบดทู ปรม้ี่ ไแ1าแาด่ีกณรตีเล้ถหทงํา�กู้าไถะาาต ินขแหนารอ้สผรตเกย่เง น้าลทถัดหงัดBอ้นอืดจพาร่ีไลงก ค ไืดสนา้เระไรอื วBสแเน ้ปกิับกนเตต้ยี4 แพ นปร6า้าาคเตกรบัรหรื่อพอ่มะา่งณข1ปา้้ ูไทอ่ื โตBอ้0ปนารดย์แไ8า0นอ่ะซ8 ยปล0ร ยรทA0้อื ส าซว้าคบเ านงเาต1พะบอื้ าคแน0 บรอานทเร1Aร อกานคท0บา2อ่ืรทาจาระาค5งยะหรอ่ื ขม าํเเาอ้งบล•เีรดถง•ตร เตบัน่านิห6นิาล่ํา�ม้ท กปทกเมไมคน่ทยวก่ีรมระะ า่ ูหา�ํแเพาเา้ะห มพก6พนททวงนอเ นกล คมาาระไรซรขณ ะนงัเปนา้อือ้น้ึแจาลAฑจ อเไน รมคะคป ก์ นาารา้ต าราให หกรนา้1ื่อห้อ ตา=รร5=5งนดัร เ้ง 7ปบัเสือ0หเ0ผลAเ6 สริน0 า่รสป0ับตนB0นร ปา้บ ียร เุผ็จรเบกบนางุคะสแบลมาาท ทลา่ยีาปททBวโาทครด นไา่ะซดยกค้อโกะึ่งสด็ไแาอนกดเายนหฉบฉาร ้สลบาร โยบัารคดะ1รแย0น นเตม็
ค. 31 รอบ ง. 33 รอบ

6. ถ า้ นักเรยี นจะตอ้ งเดินทางไปต่างจังหวัด ขนั้ ตอนใดเรียงลํา� ดับได้ เฉฉบลบั ย
เหมาะสมทีส่ ดุ

ก. อาบนาํ้� สตารต์ รถ แตง่ ตัว ไปเติมนา้ํ� มัน จัดกระเปา
ข. สตารต์ รถ ไปเติมนา้ํ� มัน จดั กระเปา อาบนา้ํ� แตง่ ตัว
ค. จดั กระเปา อาบน้าํ� แตง่ ตวั สตาร์ต รถ ไปเตมิ น้ํา� มนั
ง. จดั กระเปา ไปเติมน�้าํ มนั แต่ง ตัว สตารต์ รถ อาบนา้ํ�

7. ข ้อใดสามารถคาดการณผ์ ลลพั ธไ์ ด้อย่า งถูกตอ้ งแมน่ ยาํ�
ก. เกง่ นํา� เงิน 170 บาท ซอ้ื กุ้ง 7 ขีด โดยกุง้ 1 กโิ ลกรมั ราคา 250 บาท
ข. ขมิ รวมเงนิ กบั เพอ่ื น 3 คน คนละ 6 บาท ไปซอ้ื ของขวญั ราคา 18 บาท
ค. โจกินข้า วจานละ 36 บาท จํา� นวน 5 จาน จา่ ยเงินให้แมค่ า้ 200 บาท
ง. ป ุยมีเงิน 180 บาท ต้องการเหลือเงิน 60 บาท จึงซ้ือของ 2 ช้ิน

ช้ินละ 60 บาท

12 13

หเมกวา ณ4ยฑ.เ2หก์ ตาปุ ร:. ต5ดนคัด/ังํ�า1ะสนคแนิ้นั ะน แ :นร นชอ้เนตว่ยเม็งลต4ค ะเ็ม40ตะ 70ขแม็แ0 อนบท งนบเํา�แทรฝไตยีอ้ดก่ลบย ้ ห2ไะลไดัด8ตดะ ้วั ก้ คช บั8ะี้ว0รแดั ะ-น4ม1ดเน0ต0าับ 0ห็มค ก าถณุ=ิจคา้ ภก4า่คผ รราะล้อรพแกมไยน าด3 ลนร้ ะป7เ ตร0เพม็ะ-เ7 อื่ม219เปิน0ต0 แ=ร0ค็มบะ ณุ3เทบม ภทํา� นิ ไาดรดพส ะ้รไดออ้6ดับบย0้ คล-6ณุะ9 ภ 1 1=า10เ5 ตพ220รม็ ว×เมช 1่นค 0ะ0แ5 น0ไ=ด-น 85้ 09 = 14 ระดับคณุ ภาพ
321

ตารางบนั ทึกคะแนน

บันทึกผลคะแนนในแตละหนวย 15
เพอื่ ใหงายตอ การประเมนิ ผเู รยี น

สารบัญ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาํ นวณ) ป.5

1˹Nj ¡ÒÃàÃչ̷٠èÕ 2

à˵¼Ø Åàª§Ô µÃáСѺ¡ÒÃá¡»Œ Þ˜ ËÒ 3
6
Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การแกปญ หาดว ยเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 8
Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การทํานายผลลัพธจ ากปญหาอยา งงา ย 10
12
¡Ô¨¡ÃÃÁ½ƒ¡·¡Ñ ÉзÕè 1 ใชเหตุผลเชงิ ตรรกะแกปญหาในชวี ิตจริง
¡Ô¨¡ÃÃÁ½¡ƒ ·¡Ñ ÉзèÕ 2 งานบา นของฉัน 16
Ẻ·´Êͺ»ÃШÒí ˹Nj ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒ·èÕ 1
17
2˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè 23
28
เฉฉบลับย ¡ÒÃà¢ÂÕ ¹â»Ãá¡ÃÁâ´ÂãªàŒ ˵¼Ø ÅàªÔ§µÃáР31

Ẻ½ƒ¡Ë´Ñ การออกแบบโปรแกรม 36
Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การเขยี นโปรแกรมโดยใชภาษา Scratch
37
¡Ô¨¡ÃÃÁ½ƒ¡·Ñ¡ÉзèÕ 1 ลูกเตาเสยี่ งทาย 42
Ẻ·´Êͺ»ÃШÒí ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè 2 49
52
3˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè

¢ŒÍÁÙÅÊÒÃʹà·È

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ รูจักขอ มูล
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ เรยี นรแู หลง ขอ มูล

¡Ô¨¡ÃÃÁ½¡ƒ ·¡Ñ ÉзÕè 1 จัดตารางซอมวิ่ง 10 กโิ ลเมตร
Ẻ·´Êͺ»ÃШÒí ˹Nj ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÙ·èÕ 3

4˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕ 56

¡ÒÃãªÍŒ Ô¹à·ÍÏ๵ç ÍÂÒ‹ §»ÅÍ´ÀÂÑ 57
58
Ẻ½ƒ¡Ë´Ñ การติดตอส่อื สารผานอนิ เทอรเน็ต 61
Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ อาชญากรรมทางอินเทอรเ นต็ 64
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ มารยาทในการติดตอ ส่ือสารผานอนิ เทอรเ น็ต 66
Ẻ½¡ƒ ËÑ´ ขอ มลู เพือ่ การตัดสินใจ 67
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การนาํ เสนอขอมลู และสารสนเทศ
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ ตัวอยางการทําแบบสาํ รวจความคิดเหน็ ออนไลน 70
72 เฉฉบลับย
¡¨Ô ¡ÃÃÁ½ƒ¡·¡Ñ ÉзÕè 1 บล็อกเกอรม อื ใหม
Ẻ·´Êͺ»ÃШíÒ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè 4

1 à˵ؼÅàª§Ô µÃáСѺ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕตัวชีว้ ดั ว 4.2 ป.5/1

¡ÒÃá¡»Œ ˜ÞËÒ

ลองทําดู

ใหน กั เรยี นวาดภาพและระบายสชี น้ิ สว นทงั้ 11 ชน้ิ ลงในชอ งวา งใหค รบถว น
และถกู ตอ ง

เฉฉบลบั ย

2

Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การแกป ญ หาดว ยเหตผุ ล คะแนนเตม็
เชิงตรรกะ
20

1. ใหน ักเรียนเขียนตัวเลขลงในชอ งวา ง โดยเริม่ จาก 1 ไปจนถงึ 36
แลวลากเสนเช่ือม 1 จนถงึ 36 (5 คะแนน)
โดยมเี ง่อื นไข ดงั นี้ ตวั อยาง

12 13 14

1. 1 ชอง กรอกได 1 ตวั เลข และตัวเลข 10 11 15 16
ตองไมซํ้ากนั 98 17 1

2. ลาํ ดบั ของเลขทต่ี ิดกนั จะตอ งอยใู นชอ ง 7 6 18 2
ท่ีติดกนั 543

3. ลากเสนผานลําดับตัวเลขโดยไมต ัดหรอื ทับซอ นกัน
4. ตอ งลากเสนผา นตวั มด
เฉฉบลับย

31 32 33 36

30 1 34 35 12

29 3 2 10 11 13

27 28 4 9 15 14

26 5 6 8 16 17

25 24 7 20 18

23 22 21 19 3

2. ใหน กั เรยี นแกป ญ หาเกมซโู ดกุ มเี งอื่ นไขวา ตอ งใชเ ลขตามทก่ี าํ หนดให
ในขอ ยอ ย โดยตวั เลขทเี่ ลอื กมาลงในแตล ะแถว แตล ะหลกั และตาราง
ยอ ยหามซาํ้ กัน (10 คะแนน)
1. ตารางซโู ดกุ 4 x 4 2. ตารางซูโดกุ 4 x 4
กําหนดเลข 1-4
กําหนดเลข 1-4 3241
4132
2314 4123
1243 21 3 1 4
3421 4 3 2

3. ตารางซูโดกุ 6 x 6 กําหนดเลข 1-6
235146
641325
เฉฉบลับย 523614
416253
352461
164532
4. ตารางซโู ดกุ 9 x 9 กาํ หนดเลข 1-9
836294175
945187623
271563894
468732519
129856347
753941286
617425938
582379461
394618752

4

3. ใหน กั เรียนพจิ ารณาขอมลู ท่ีกาํ หนดให กุญแจนร้ี หัสอะไร
เพ่อื หารหสั ของกุญแจนี้ พรอมอธบิ าย
เหตุผล (5 คะแนน)

มีตวั เลขหนึง่ ตวั ถกู ตองและอยูในตําแหนงท่ีถูกตอง

มีตัวเลขหนึง่ ตัวถูกตอง แตต ําแหนง ไมถกู ตอง

ตัวเลขทัง้ สามตวั ไมไดอ ยูในรหัสของกญุ แจ

มีตัวเลขสองตวั ถูกตอง แตอ ยูผิดตาํ แหนง ท้งั คู

มตี ัวเลขหนง่ึ ตัวถูกตอ ง แตอยูผ ดิ ตําแหนง เฉฉบลบั ย

1. รหัสของกญุ แจ คือ 5 6 2

2. วิธีหาคาํ ตอบ

1) ตัวเลข 4 3 และ 1 ไมไดอ ยูในรหัสของกุญแจ ตัวเลขที่นา จะเปน ไปไดจึงมแี ค 5 2 และ 6

2) มีตัวเลขหนึ่งตวั ถกู ตอ งและอยูใ นตําแหนง ทีถ่ กู ตอง ดังน้ัน รหัสตวั แรก คือ 5

3) มีตัวเลขหน่งึ ตัวถกู ตอ ง แตอ ยผู ดิ ตําแหนง ดงั น้นั รหสั ตัวถัดมาจงึ มแี ค 6

4) มตี วั เลขสองตัวถูกตอ ง แตอ ยผู ิดตําแหนงทั้งคู ดงั นน้ั รหัสตัวถัดมาจึงมีแค 2

เพราะฉะน้นั เม่อื สลบั ตาํ แหนง ตวั เลข 2 กบั 6 จะไดรหัสของกุญแจ คือ 562

เกณฑก ารใหคะแนน รายการประเมิน คะแนนตอ ขอยอย คะแนนรายขอ เกณฑการตัดสิน

1. ใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หาตามเงอ่ื นไขทก่ี าํ หนด 2.5 5 •12 คะแนนขึน้ ไป = ผา น
ไดถูกตอง 10 •ตาํ่ กวา 12 คะแนน = ปรับปรงุ

2. ใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หาตามเงอ่ื นไขทกี่ าํ หนด 2.5 5
ไดถูกตอง (4 ขอ ยอ ย)
3. ใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หาตามเงอื่ นไขทกี่ าํ หนด
ไดถ กู ตอง (2 ขอยอย) 20 5
คะแนนเตม็

Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การทํานายผลลพั ธจ ากปญ หา คะแนนเตม็
อยา งงาย
20
1. ใหน ักเรยี นเตมิ ตวั เลขทห่ี ายไปลงใน ตัวอยา ง
ซ่ึงตัวเลขน้ันเกิดจากการรวมกันของชุด
ตัวเลข 2 ชุด ที่อยูติดกันตามตัวอยาง 7
34
(5 คะแนน)

1. 420 2. 96

220 200 44 45

เฉฉบลับย 100 120 80 21 23 22

30 70 50 30 12 9 14 8

2. หนงั สอื แตล ะสใี นกลอ งมกี ารกาํ หนดคา ทแ่ี ตกตา งกนั แตล ะกลอ งจะมี
ผลลัพธท ่ีเกิดจากการคณู อยูใน ดังน้นั หนงั สอื แตละสมี ีคา เทาใด

(5 คะแนน)

1. มีคา เทากบั 5

1 = 120 2 = 100 2. มีคา เทา กบั 2

3. มคี า เทากับ 4

3 = 96 4 = 81

4. มคี าเทากับ 3
6

3. ใหน กั เรยี นเขยี นเสน ทางการเดนิ ทางของกบ ผเี สอ้ื และนก เพอ่ื ใหส ตั ว
ทง้ั สามกลับไปสรู ะยะเรมิ่ ตนของการเจรญิ เติบโต โดยมีเงอ่ื นไข ดังนี้
การเดนิ ของสตั วผ าน 1 บลอ็ ก ( ) ใชพ ลังงาน 5 หนวย (10 คะแนน)

เฉฉบลับย

1. สตั วช นดิ ใดใชพ ลงั งานมากทสี่ ดุ ในการเดนิ ทางและใชพ ลงั งานเทา ใด
สัตวท ่ใี ชพ ลงั งานในการเดนิ ทางมากท่ีสดุ คอื ผีเสอ้ื ใชพลังงานเทากบั

365 หนวย

2. สตั วช นดิ ใดใชพ ลงั งานนอ ยทส่ี ดุ ในการเดนิ ทางและใชพ ลงั งานเทา ใด
สตั วท่ใี ชพลงั งานในการเดินทางนอยท่สี ดุ คือ กบ ใชพลังงานเทากบั

155 หนว ย คะแนนตอขอ ยอย คะแนนรายขอ เกณฑการตัดสนิ

เกณฑก ารใหค ะแนน รายการประเมิน

1. ทาํ นายผลลพั ธจ ากเงอื่ นไขทกี่ าํ หนดไดถ กู ตอ ง (2 ขอ ยอ ย) 2.5 5 •12 คะแนนข้ึนไป = ผา น
2. ทาํ นายผลลพั ธจ ากเงอื่ นไขทก่ี าํ หนดไดถ กู ตอ ง (4 ขอ ยอ ย) 1.25 5 •ตํา่ กวา 12 คะแนน = ปรับปรงุ
3. ทาํ นายผลลพั ธจ ากเงอ่ื นไขทก่ี าํ หนดไดถ กู ตอ ง (2 ขอ ยอ ย) 5 10
20
คะแนนเตม็

7

¡¨Ô ¡ÃÃÁ½¡ƒ ·¡Ñ ÉзÕè 1 Creating ไดค ะแนน คะแนนเต็ม
Evaluating
ใชเ หตผุ ลเชิงตรรกะ Analyzing 20
แกปญหาในชีวิตจรงิ Applying
Understanding
Remembering

ใหน ักเรียนพจิ ารณาสถานการณ แลว ตอบคําถาม

มาลินตองการเขาชมนิทรรศการในศูนยการ
ศึกษานอกโรงเรียนใหครบทุกนิทรรศการภายใน
เวลา 17.00 น. ซง่ึ นิทรรศการเร่ิมเปด ใหเ ขาชม
ตั้งแตเวลา 10.30 น. ตามตารางกําหนดการ
แสดงนิทรรศการดานลาง โดยมาลินจะตองพัก
รบั ประทานอาหารกลางวนั ในเวลา 12.30-13.30 น.
ดว ย

เฉฉบลับย รายชอื่ นทิ รรศการ กําหนดการ ระยะเวลาแสดง
โลกใตน ํ้า 10.30-11.00 น. นทิ รรศการ
13.00-14.30 น. 30 นาที

สาํ รวจอวกาศ 12.30-13.00 น. 30 นาที
14.30-15.00 น.
08.00-09.00 น.
ทองปาแอมะซอน 13.30-14.30 น. 1 ชั่วโมง
15.00-16.00 น.
พิพธิ ภณั ฑไ ดโนเสาร 13.30-14.30 น. 1 ชวั่ โมง
11.00-12.00 น.
ผจญภัยในดินแดนมหัศจรรย 16.00-17.00 น. 1 ชั่วโมง

08.00-09.30 น.
11.00-12.30 น.
เมอื งจาํ ลองอาชีพในฝน 13.00-14.30 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที

15.30-17.00 น.

8

1. มาลินจดั กลุมนทิ รรศการได ดังนี้

นทิ รรศการทแ่ี สดงกอ น 13.00 น. นทิ รรศการที่แสดงหลัง 13.00 น.
โลกใตนา้ํ โลกใตน าํ้
สาํ รวจอวกาศ สาํ รวจอวกาศ

ทอ งปา แอมะซอน ทองปาแอมะซอน
ผจญภัยในดนิ แดนมหัศจรรย ผจญภยั ในดินแดนมหัศจรรย

เมอื งจําลองอาชพี ในฝน เมืองจําลองอาชพี ในฝน
พิพธิ ภัณฑไ ดโนเสาร

2. นทิ รรศการที่แสดงวันละ 1 รอบ คอื พิพธิ ภณั ฑไดโนเสาร เฉฉบลบั ย
3. ตารางการเขาชมนทิ รรศการของมาลินในศนู ยการศึกษา

นอกโรงเรยี น ภายในเวลา 10.30-17.00 น. คือ

เวลา รายชอ่ื นทิ รรศการ
10.30-11.00 น. โลกใตน้ํา
11.00-12.30 น.
12.30-13.30 น. เมืองจาํ ลองอาชีพในฝน
13.30-14.30 น. รบั ประทานอาหารกลางวัน
14.30-15.00 น.
15.00-16.00 น. พพิ ิธภณั ฑไ ดโนเสาร
16.00-17.00 น. สาํ รวจอวกาศ
ทอ งปาแอมะซอน

ผจญภยั ในดนิ แดนมหศั จรรย

เกณฑก ารใหคะแนน คะแนนตอขอ ยอ ย คะแนนรายขอ เกณฑก ารตดั สนิ
รายการประเมิน

ใชเหตุผลเชิงตรรกะแกป ญหาตามสถานการณทก่ี าํ หนดไดถ ูกตอ ง 8 20 •12 คะแนนขน้ึ ไป = ผา น
1. จัดกลมุ นทิ รรศการไดถกู ตอ ง 2 •ตํ่ากวา 12 คะแนน = ปรบั ปรงุ
2. ตอบคาํ ถามไดถกู ตอง
3. จัดตารางการเขาชมนิทรรศการไดค รบ 10
คะแนนเต็ม 20
ทักษะการเรยี นรูในศตวรรษที่ 21
1. ฝก ทกั ษะการคดิ อยา งมีวจิ ารณญาณ 2. ฝกทักษะการแกป ญหา
3. ฝกทกั ษะการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. ฝกทกั ษะการส่อื สาร 9

¡¨Ô ง¡าÃนÃบÁา ½น¡ƒ ข·อง¡Ñ ฉÉนั зÕè 2 Creating ไดค ะแนน คะแนนเตม็
Evaluating
Analyzing 20
Applying
Understanding
Remembering

ใหนักเรยี นพจิ ารณาสถานการณแลวตอบคําถาม พรอมท้ังชวยจดั ลาํ ดบั
การทาํ งานบานของอนชุ าตามเงื่อนไขทีก่ าํ หนด

วันนเี้ ปนวนั หยดุ ทองฟามดื คร้มึ เหมือนฝนจะตกตั้งแตเชา อนุชา
มสี ง่ิ ทต่ี อ งทาํ ดงั น้ี กวาดบา น ถบู า น ซกั ผา ดว ยมอื ตากผา นอกบา น
จากนน้ั รบั ประทานอาหารเชา และลา งจาน โดยจะตอ งปฏบิ ตั งิ าน
ใหเสรจ็ อยา งนอ ย 4 อยาง แลวจงึ เรม่ิ เรยี นพิเศษท่บี าน
ในเวลา 10.30 น. ใหทนั

1. ปญหาของอนุชา คือ

การทาํ งานบา นใหเสร็จอยา งนอ ย 4 อยาง กอ นถึงเวลาเรียนพิเศษ

เฉฉบลับย 2. อนชุ าควรแจกแจงส่งิ ท่ีตองทําอยางไรบา ง

กวาดบาน ถบู าน ซักผา ดวยมอื ตากผา นอกบาน รับประทานอาหารเชา

ลา งจาน เรยี นพเิ ศษ

3. อนชุ าควรจดั กลุมสง่ิ ทต่ี อ งทําท่ีมีความคลา ยคลงึ กนั หรือตอ งทํา
ตอ เนอ่ื งกนั ออกเปน กีก่ ลมุ อยางไรบาง
กลมุ 1 กวาดบา น ถูบาน

กลมุ 2 ซกั ผาดวยมอื ตากผา นอกบา น

กลมุ 3 รบั ประทานอาหารเชา ลา งจาน

กลมุ 4 เรยี นพเิ ศษ

10

4. ใหน ักเรียนชวยอนุชาออกแบบลําดบั สิ่งท่ตี องทาํ เพื่อจะไดเ รม่ิ
เรียนพิเศษใหทนั
คําตอบแบบท่ี 2
คําตอบแบบท่ี 1
ผังงานหรือผังมโนทศั น

ถา วนั นฝี้ นไมต ก อนชุ าจะตอ ง เริ่มตน

แกป ญ หาตามลาํ ดบั ดงั น้ี ฝนไมตก ฝวนันตนกี้ ฝนตก
ซักผาดวยมอื หรือไม กวาดบาน
ซกั ผา ดว ยมอื ตากผา นอกบา น
รับประทานอาหารเชา

ลา งจาน เรียนพิเศษ ตากผานอกบา น ถบู า น

ถา วนั นฝ้ี นตก อนชุ าจะตอ ง รบั ประทานอาหารเชา เฉฉบลับย
แกป ญ หาตามลําดับ ดังน้ี

กวาดบาน ถูบาน ลา งจาน

รบั ประทานอาหารเชา ไม 10.30 ไม
ลา งจาน เรยี นพเิ ศษ หรือยัง
(ตรวจความเรียบรอย) (ตรวจความเรียบรอ ย)

ใช
เรยี นพิเศษ

สนิ้ สดุ

เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนนตอขอยอย คะแนนรายขอ เกณฑการตัดสิน
รายการประเมนิ

ใชเ หตุผลเชงิ ตรรกะแกป ญ หาตามสถานการณท ีก่ ําหนดไดถ ูกตอง 2 20 •12 คะแนนข้นึ ไป = ผา น
1. ระบปุ ญ หาของอนชุ าไดถูกตอง 3 •ตํา่ กวา 12 คะแนน = ปรบั ปรุง
2. แจกแจงส่ิงทอี่ นชุ าตอ งทําไดถ ูกตอ ง 5
3. จัดกลมุ ส่ิงทอ่ี นุชาตอ งทําไดถ กู ตอง 10
4. ออกแบบลําดบั สง่ิ ที่อนุชาตองทําได
คะแนนเตม็ 20
ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21
1. ฝกทกั ษะการคิดอยางมีวิจารณญาณ
2. ฝกทักษะการตัดสินใจ 11

แบบทดสอบ ไดคะแนน คะแนนเต็ม
»ÃШÒí ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ Õè 1
10

ตอนท่ี 1

วง ลอมรอบตวั อักษร ก. ข. ค. และ ง. หนาคําตอบทถี่ กู ตอ ง
1. จากเวลาและสถานท่ีท่ใี ชใ นการเดินทาง ขอใดมรี ะยะทางไกลที่สุด

ก. ฉายเดินทางจากประเทศไทยไปประเทศญี่ปนุ ใชเ วลา 7 ชั่วโมง
ข. ตายเดินไปบา นเพ่อื นเพ่ือทําการบา นโดยใชเ วลาประมาณ 15 นาที
ค. กริชเดนิ ทางไปซื้อเนอื้ หมูทีต่ ลาด ซงึ่ อยูห างจากบา น 10 กโิ ลเมตร
ง. ฟล มเดนิ ทางไปเย่ียมคุณตาทจ่ี งั หวัดใกลเ คยี งเปนเวลาหลายสปั ดาห
2. เม่ือนักเรียนตองการจะไปดูภาพยนตรท่ีโรงภาพยนตรในเวลา 18.00 น.
ของวนั พรงุ น้ี นักเรยี นตอ งทําอะไรเปนลําดับแรก
เฉฉบลับย ก. ไปตอแถวซือ้ บตั รเวลา 18.00 น.
ข. ไปน่ังตอ แถวทที่ างเขา โรงภาพยนตร
ค. ไปดูโปรแกรมภาพยนตรท่จี ะออกฉายตามตารางเวลา
ง. ซอ้ื ของท่ีจะนาํ เขาไปรบั ประทานในโรงภาพยนตร
3. ถานักเรียนมีเงินอยู 100 บาท แลวตองการซ้ือขนมและน้ํามาแบงกับเพ่ือน
อกี 4 คน อยากทราบวา ตอ งซ้อื อะไรบา งใหพ อดกี ับเงนิ 100 บาท และ
แบงใหเ พ่อื นเทา ๆ กนั ได
ก. ขนมถงุ ละ 13 บาท และลูกอมเมด็ ละ 5 บาท
ข. เคกช้นิ ละ 13 บาท และนาํ้ หวานขวดละ 7 บาท
ค. ขนมปง ถงุ ละ 20 บาท และนา้ํ หวานขวดละ 10 บาท
ง. ขนมหวานถงุ ละ 15 บาท และน้าํ โซดาขวดละ 8 บาท

12

4. 3 × 10 - 6 ÷ 4 + 4 มคี า เทากับขอใด
ก. 3 × 10 - 6 ÷ (4 + 4) ข. 3 × (10 - 6) ÷ (4 + 4)
ค. 3 × (10 - 6) ÷ 4 + 4 ง. (3 × 10) - 6 ÷ 4 + 4

5. ลูกเตามีจํานวน 6 หนา ตามภาพ ถานักเรียนทอด
ลูกเตาหลายรอบจนไดแตมรวมทั้งหมด 128 แตม
แตทกุ รอบทีท่ อดจะไมไ ดล กู เตา หนา 6 กับ 3 แตม เลย
นักเรียนจะตองทอดลูกเตาจํานวนรอบที่นอยสุดกี่ครั้ง
จึงจะได 128 แตมพอดี
ก. 24 รอบ ข. 27 รอบ
ค. 31 รอบ ง. 33 รอบ

6. ถานักเรียนจะตอ งเดนิ ทางไปตางจงั หวัด ข้ันตอนใดเรยี งลาํ ดับได เฉฉบลับย
เหมาะสมทสี่ ุด
ก. อาบน้าํ สตารตรถ แตงตัว ไปเตมิ นํ้ามัน จัดกระเปา
ข. สตารต รถ ไปเติมนํ้ามนั จัดกระเปา อาบน้าํ แตงตัว
ค. จดั กระเปา อาบน้ํา แตงตวั สตารตรถ ไปเติมนาํ้ มัน
ง. จดั กระเปา ไปเตมิ น้ํามนั แตง ตัว สตารต รถ อาบนา้ํ

7. ขอใดสามารถคาดการณผลลัพธไดอ ยางถูกตองแมนยํา
ก. เกง นําเงนิ 170 บาท ซือ้ กงุ 7 ขดี โดยกงุ 1 กิโลกรมั ราคา 250 บาท
ข. ขมิ รวมเงนิ กบั เพอ่ื น 3 คน คนละ 6 บาท ไปซอื้ ของขวญั ราคา 18 บาท
ค. โจกินขา วจานละ 36 บาท จํานวน 5 จาน จา ยเงนิ ใหแ มคา 200 บาท
ง. ปุยมีเงิน 180 บาท ตองการเหลือเงิน 60 บาท จึงซ้ือของ 2 ช้ิน
ชิ้นละ 60 บาท

13

8. ถานักเรียนทราบวาในสัปดาหนี้อาจจะมีฝนตก และตองไปจายคาบํารุง
โรงเรียนวันอังคาร เรียนวายน้ําวันพฤหัสบดี และเรียนพิเศษในวันจันทร
อยากทราบวา นกั เรียนตอ งเตรยี มสง่ิ ของตามขอใดจึงจะถูกตอ งท่ีสุด
ก. วันอังคารไมเ อารมไป แตเตรยี มเงนิ ไปจายคาเรียนพิเศษวันจันทร
ข. เตรียมรมไปทกุ วัน และเตรียมเงนิ ไปจายคาบาํ รงุ โรงเรียนวันองั คาร
ค. เตรยี มชุดวา ยน้ําไปวนั พฤหสั บดี และเตรยี มคา เรยี นพิเศษไปวันจันทร
ง. เตรยี มหนงั สอื เรยี นพเิ ศษไปวนั จนั ทร และเตรยี มชดุ วา ยนา้ํ ไปวนั องั คาร

9. ขอ ใดไมใ ชการแกปญหาดวยเหตุผลเชงิ ตรรกะ
ก. โจก าํ ลงั รอเพอื่ นท่ีนดั ไวตอน 10.00 น.
ข. ตกิ๊ กาํ ลังออกแบบการสรางรถยนตพ ลังงานไฟฟา
ค. หมิวกําลงั แกรหัสตัวเลขดวยวธิ ีบวก ลบ คณู หาร

เฉฉบลบั ย ง. ฝนวางแผนการรับประทานอาหารและดูภาพยนตรเพ่ือกลับถึงบาน
กอ น 17.00 น.

10. ขอ ใดไมใชก ารทาํ นายผลลัพธจากปญ หาอยา งงา ย
ก. แตว กําลงั นบั เงินใหครบตามจํานวนทต่ี อ งจายคา เทอม
ข. ปุยกาํ ลงั จดั เสอ้ื ผาใหค รบตามจํานวนวนั ท่ีจะไปเทย่ี วตา งประเทศ
ค. เอกกําลังซือ้ เน้อื หมเู ทา ท่มี เี งนิ อยใู นมอื หลังจากซ้ือของอยางอื่นแลว
ง. ฝนกาํ ลงั จดรายการอาหารใสก ระดาษ เพอ่ื จะไดส งั่ มาใหค รบตามจาํ นวน

เกณฑก ารใหคะแนน คะแนนตอขอ ยอย คะแนนรายขอ เกณฑการตัดสิน
รายการประเมนิ 1 •6 คะแนนขึ้นไป = ผา น
10 •ต่ํากวา 6 คะแนน = ปรบั ปรุง
เลอื กคาํ ตอบไดถกู ตอง (10 ขอ)
คะแนนเต็ม

14

ตอนที่ 2 ไดค ะแนน คะแนนเตม็

10

ใหน ักเรยี นพิจารณาสถานการณแลวตอบคําถาม พรอ มใหเ หตผุ ลประกอบ
เกงมีเงนิ 850 บาท ตอ งไปรบั ประทานอาหารท่รี า น A หรือราน B กไ็ ด โดย
ส่ังอาหารทกุ เมนูที่กําหนดไวตามตาราง การเดนิ ทางไปรา น A เสยี คา โดยสาร
55 บาท เดินทางไปราน B เสียคา โดยสาร 25 บาท หลังจากรับประทานอาหาร
แลว เกง ตอ งการใหม ีเงินเหลือเพ่อื ไปซือ้ เครื่องเลนเกม ราคา 500 บาท ซึง่ การ
เดินทางจากราน A และรา น B เพื่อไปซือ้ เครื่องเลน เกมจะตอ งเสียคาโดยสาร
40 บาทเทา กนั

ราน A ราน B

500 บาท ผดั พรกิ แกง 80 บาท กะเพรา 60 บาท
แกงจืดเตา หู 80 บาท หมูหวาน 70 บาท
ไขย ดั ไส 100 บาท ตมยาํ ทะเล 150 บาท เฉฉบลบั ย

เกงควรเลือกไปรับประทานอาหารทีร่ า น B เพราะ รบั ประทานอาหารเสรจ็ แลว

ยงั มเี งินเหลือเพือ่ ซือ้ เคร่ืองเลนเกม แตถาเลอื กรับประทานราน A จะมเี งินไมพอซ้อื เครอ่ื งเลนเกม

เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนนตอขอยอย คะแนนรายขอ เกณฑก ารตดั สนิ
รายการประเมนิ

ใชเหตุผลเชงิ ตรรกะแกปญ หาตามสถานการณที่กําหนดไดถ ูกตอง 6 10 •6 คะแนนขึ้นไป = ผา น
• ระบุรานอาหารท่ีเกง ตอ งเลอื กไดถ กู ตอ ง 4 •ตํ่ากวา 6 คะแนน = ปรับปรุง
• ใหเ หตผุ ลของการท่เี กง เลือกรานไดเหมาะสม
คะแนนเตม็ 10

ตารางบันทึกคะแนน ประจาํ หนวยการเรยี นรทู ่ี 1

ตวั ชวี้ ัด แบบฝกหดั ผลการประเมนิ คุณภาพ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ
เตม็ ได กจิ กรรม แบบทดสอบ เต็ม ได 4321
ว 4.2 ป.5/1 เต็ม ได เตม็ ได
40 100
40 20

เกณฑการตัดสนิ : ชวงคะแนนรอยละ 80-100 = 4 70-79 = 3 60-69 = 2 50-59 = 1
หมายเหตุ : นําคะแนนเต็มของแตล ะตวั ช้วี ดั มาหาคารอ ยละ เพื่อประเมนิ ระดับคุณภาพ เชน
1125 × 100 = 80
คะแนนเตม็ 40 ทาํ ได 28 คะแนน ถา คะแนนเตม็ 100 ทําไดรอ ยละ 15
ดงั น้ัน รอ ยละ 70 เทยี บไดกบั ระดับคุณภาพ 3

2 ¡ÒÃà¢ÂÕ ¹â»Ãá¡ÃÁ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕ ตัวช้วี ัด ว 4.2 ป.5/2

â´ÂãªàŒ ˵¼Ø ÅàªÔ§µÃáÐ

ลองทําดู

ใหน กั เรยี นนาํ บตั รคาํ สงั่ ไปวางทเี่ สน ระหวา งชอ ง เพอื่ สรา งเสน ทางใหช กู า เดนิ
ไปกนิ อาหารจนครบทกุ จาน แลว จงึ เดนิ ไปหามะลโิ ดยหา มผา นกอหญา

เดนิ เดิน
เดนิ ขวา เดนิ ซา ย ลง ขึน้

เฉฉบลบั ย

16

Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การออกแบบโปรแกรม คะแนนเตม็

20

1. ใหน กั เรียนเขยี นอธบิ ายข้นั ตอนการทํางานของโปรแกรมตาม
สถานการณ (12 คะแนน)
1. หมตี อ งการขับรถในชอ งขนาด 5 × 5 ใหไปจอดทโี่ รงรถ โดยให
ระบบสุมลกู บอลทัง้ หมด 4 สี คือ สีแดงรถเลอ่ื นไปทางขวา 1 ชอ ง
สเี หลอื งรถเลอื่ นไปทางซา ย 1 ชอ ง สเี ขยี วรถเลอ่ื นไปดา นบน 1 ชอ ง
สีสมรถเล่ือนไปดานลาง 1 ชอง และถาหากวาชนขอบจะเลื่อน
ถอยหลงั กลบั ทางเดมิ 1 ชอ ง เมอ่ื รถมาถงึ โรงรถแลว จะมเี สยี งเตอื น

GARAGE

เฉฉบลบั ย

1) เม่อื คลกิ เมาส โปรแกรมสมุ หยบิ ลกู บอลมา 1 สี จากสสี ม แดง เขยี ว เหลือง
2) ถาหยิบไดสแี ดง รถจะเลือ่ นไปทางขวา 1 ชอ ง
3) ถาหยิบไดสเี หลอื ง รถจะเลื่อนไปทางซา ย 1 ชอ ง
4) ถา หยิบไดสเี ขียว รถจะเลือ่ นไปดา นบน 1 ชอง
5) ถา หยบิ ไดสสี ม รถจะเลื่อนไปดา นลาง 1 ชอ ง
6) ถา รถชนขอบจะเล่อื นถอยหลังกลบั ทางเดิม 1 ชอง
7) เมื่อรถมาถึงชองโรงรถแลวจะมีเสียงเตอื น

17

2. นุดีตองการเขียนโปรแกรมคํานวณเสน รอบรูปสี่เหลย่ี มผนื ผา โดย
กําหนดใหผูใชปอนความกวาง ความยาวของรูปส่ีเหลี่ยม และให
โปรแกรมแสดงเสนรอบรปู สเี่ หลี่ยมผนื ผา ออกทางหนาจอ

1) โปรแกรมรบั คาความกวางและความยาวของรปู สีเ่ หลยี่ มผืนผา
2) โปรแกรมคาํ นวณหาเสนรอบรปู สีเ่ หลี่ยมผืนผา คือ

(ความกวาง + ความยาว) × 2
3) แสดงผลลพั ธออกทางหนาจอ

เฉฉบลบั ย 3. ชาชา ตอ งการสรา งเกมโดยใชโ ปรแกรมทอดลกู เตา ถา ทอดไดเ ลขคู
แมวจะเดินไปขา งหนา 2 ชอ ง แตถ าทอดไดเลขค่ี แมวจะเดนิ ถอย
หลงั 1 ชอง และเมือ่ แมวเดินไปขางหนา ครบ 10 ชอง จะมีเสียง
กระด่งิ ดงั ขึน้

1) เมอ่ื คลกิ เมาส โปรแกรมจะทอดลูกเตา
2) โปรแกรมจะนําตวั เลขหนาลูกเตา มาหาร 2
3) ถา จํานวนนั้นหาร 2 ลงตัว ตัวแมวจะเดินไปขางหนา 2 ชอง
4) ถา จาํ นวนนัน้ หาร 2 ไมลงตวั ตวั แมวจะเดนิ ถอยหลัง 1 ชอ ง
5) เมอ่ื แมวถงึ เสน ชยั จะมเี สียงกระด่ิงดังขึน้

18

2. ใหน กั เรยี นเขยี นชอ่ื เรยี กและอธบิ ายความหมายของสญั ลกั ษณท ใ่ี ชใ น
การเขียนผังงาน (7 คะแนน)

สญั ลกั ษณ ชื่อเรียก ความหมาย

เริ่มตน และสิน้ สุด จดุ เริ่มตน และส้นิ สดุ ของ
(Termination) การทํางานของโปรแกรม

ทศิ ทาง ลกู ศรแสดงทศิ ทางการทาํ งานของ
(Flow Line) โปรแกรมและการไหลของขอ มูล

กระบวนการ คาํ สั่งในการประมวลผล เฉฉบลบั ย
(Process) หรือกาํ หนดคาขอ มูล

รบั ขอ มลู การนําเขา ขอมลู ดวยการรับคา
(Manual Input) ทางแปนพิมพ

การแสดงผล การแสดงผลทางจอภาพ
(Display)

การตัดสนิ ใจ การตรวจสอบเงือ่ นไขเพ่อื การตดั สินใจ
(Decision)

จดุ เชอ่ื มตอ จุดเชอ่ื มตอ ของผังงานภายใน
(Connector)

19

3. ใหน ักเรยี นนาํ ขอความทีก่ ําหนด มาเขียนผงั งานโดยใชส ัญลักษณ
ใหถูกตอง (6 คะแนน)
ทพิ ยตอ งการเขียนผงั งานโปรแกรมคํานวณเงินของรา นหมูกระทะท่ีมี
โพรโมชันมา 3 คน จาย 2 คน โดยมเี งอ่ื นไข ดังน้ี
1. จาํ นวนครั้งทีจ่ ํานวนลูกคา หาร 3 ลงตัว × (200 × 2) + (1 × 200)
2. จํานวนคร้ังทจี่ าํ นวนลกู คาหาร 3 ลงตวั × (200 × 2) + (2 × 200)
3. จาํ นวนครง้ั ทจี่ าํ นวนลกู คาหาร 3 ลงตัว × (200 × 2)
4. เร่มิ ตน
5. หารไมลงตวั เหลือเศษของการหารเทา กบั 1
6. โปรแกรมรับคาจาํ นวนลูกคาเปนจาํ นวนนบั
7. หาจาํ นวนครงั้ ทีจ่ าํ นวนลกู คา หาร 3 ลงตัว
8. หารไมลงตัว เหลือเศษของการหารเทากับ 2
9. สน้ิ สุด

เฉฉบลบั ย 10. แสดงราคาหมูกระทะ

เร่ิมตน

โปรแกรมรบั คาจาํ นวนลูกคาเปน จาํ นวนนับ

หาจํานวนคร้ังทจี่ ํานวนลูกคา หาร 3 ลงตัว

หขาอรงไกมาล รงหตาัวรเเทหาลกือับเศ1ษ ใช หาร 3จลาํ งนตวัวนค×ร(้งั2ท00จี่ าํ ×น2วน) ล+ูก(1คา× 200)

ไมใช ใช หาร 3จลํางนตวัวน×คร(ัง้20ท0จ่ี าํ ×น2ว)น+ลกู (2คา × 200)

หขาอรงไกมาลรงหตาัวรเเทหาลกอื ับเศ2ษ

ไมใช

จํานวนครง้ั ทจ่ี าํ นวนลกู คา หาร 3 ลงตวั × (200 × 2)

แสดงราคาหมกู ระทะ
สิ้นสดุ

20

4. ใหน กั เรยี นเขยี นผงั งานเพอ่ื แกป ญ หาจากสถานการณท ก่ี าํ หนดให (5 คะแนน)
อันดาตองการสรางเกมทายตวั เลข โดยใหระบบสุมตวั เลข 2 ตาํ แหนง
แลวใหผเู ลน กรอกตวั เลขใหถกู ตอ ง โดยมีเงอ่ื นไข ดงั นี้
1. ถาผเู ลนกรอกตวั เลขไมค รบ 2 ตาํ แหนง ใหแสดงคําวา
“กรอกตวั เลขใหครบ 2 ตาํ แหนงนะ”
2. ถา ทายถกู ใหแสดงคาํ วา “เย ! ทายถูกแลว ”
3. ถาตวั เลขท่ีผเู ลนกรอกมคี า มากกวา ใหแสดงคําวา “มากไปจะ ”
4. ถาตัวเลขทผี่ ูเลน กรอกมีคา นอ ยกวา ใหแสดงคําวา “นอยไปจะ ”

เฉฉบลับย

21

เรมิ่ ตน

โปรแกรมสมุ คา ตวั เลข 2 ตําแหนง ระหวา ง 00-99

รบั คาตวั เลข 2 ตาํ แหนง กรอกตวั เลขใหค รบ 2 ตาํ แหนงนะ

เปนตัวเลข 2 ตําแหนง หรือไม ไมใ ช

ใช ใช เย ! ทายถูกแลว สนิ้ สุด

ตัวเลขที่รับมคี า = ตวั เลขทสี่ มุ

ไมใช

ตวั เลขท่ีรบั มีคา < ตัวเลขทีส่ มุ

เฉฉบลบั ย ไมใช ใช
มากไปจะ นอ ยไปจะ

เกณฑก ารใหค ะแนน รายการประเมิน คะแนนตอ ขอยอ ย คะแนนรายขอ เกณฑการตดั สนิ

1. อธบิ ายการทาํ งานโปรแกรมตามสถานการณท ก่ี ําหนด 4 12 •18 คะแนนขนึ้ ไป = ผา น
ไดถูกตอ ง (3 ขอ ยอ ย) 7 lตา่ํ กวา 18 คะแนน = ปรบั ปรงุ

2. บอกชอ่ื และอธบิ ายความหมายของสญั ลกั ษณท ่ีใชใ นการ 6
เขยี นผงั งานไดถ ูกตอง
3. เขียนผังงานโดยใชสญั ลักษณไดถกู ตอ ง
4. เขยี นผงั งานเพอื่ แกป ญ หาตามสถานการณท กี่ าํ หนดไดถ กู ตอ ง 5
คะแนนเต็ม 30

22

Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การเขียนโปรแกรม คะแนนเต็ม
โดยใชภ าษา Scratch
20

1. ใหนักเรียนเขียนโปรแกรมโดยใชภาษา Scratch ตามสถานการณ
ท่ีกําหนด หลังเขียนเสรจ็ ใหติดภาพ Script ลงในกรอบ (9 คะแนน)
การรบั คําสงั่ จากผใู ชง าน
ซีเขียนโปรแกรมคํานวณพ้ืนที่รูป
สี่เหลี่ยมผืนผาและรูปสามเหลี่ยม
ถาตองการหาพื้นท่ีรูปส่ีเหล่ียม
ผืนผากด 1 หรือตองการหาพื้นท่ี
รปู สามเหล่ียมกด 2 เมอ่ื กด 1 ให
แสดงคาํ วา “รปู สเ่ี หลยี่ มผนื ผา ” แลว
กระจายขอความรูปส่ีเหลี่ยมผืนผา การคํานวณพน้ื ที่ของรปู ส่ีเหลย่ี มผืนผา
( ) มิฉะนั้น เฉฉบลับย

ใหแสดงคําวา “รูปสามเหลี่ยม”
แลว กระจายขอ ความรปู สามเหลยี่ ม
( )เมอ่ื โปรแกรม
ไดรับขอความ “รูปส่ีเหลี่ยมผืนผา”
( )ใหค าํ นวณ
พ้ืนที่ตามความกวางและความยาว การคํานวณพื้นท่ีของรูปสามเหลีย่ ม
ท่ีผูใชกําหนด เมื่อโปรแกรม
ไดรับขอความ “รูปสามเหล่ียม”
( ) ใหคํานวณ
พื้นที่ตามความสูงและฐานท่ีผูใช
กําหนด

23

2. ใหน กั เรยี นเขยี นผังงานขน้ั ตอนการทํางานของภาษา Scratch ตาม
ที่กําหนดให (9 คะแนน) (ตวั อยางคาํ ตอบ)

เฉฉบลบั ย

24

เร่มิ ตน
สวัสดเี ด็ก ๆ เราลองมา
เลน เกมทายตวั เลขกันดกี วา
กติกา คอื จะสมุ ตัวเลขตง้ั แต 1-10 ใครทาย
ตวั เลขที่สมุ ถกู จะตอ งโดนขาดดู เลอื ด ฮา ๆ
ระบบสมุ ตวั เลข 1-10

ทายซิ ! เดก็ นอย เจา คดิ วา เฉฉบลบั ย
เลขอะไร เจาถงึ จะรอด
รับขอมลู ตัวเลขจากผูเลน

ตัวเลขท่ีสมุ = ตวั เลขท่กี รอก ไมใช เจาทายไมถกู
รอดไปไดน ะ แฮ ๆ
ใช

ฮา ๆ เจา ทายถูก ดงั นั้น จะตอ ง
โดนขา ดดู เลือด ฮา ๆ

จบเกมแลว เลน ใหมใ หกด
ธงสเี ขยี วเลยจะ

ส้ินสุด

25

3. ใหน กั เรยี นพิจารณาโปรแกรมตอไปน้ี และตรวจสอบวา มีขอผดิ พลาด
หรือไม ถา พบขอ ผดิ พลาดใหแ กไ ข แลวตดิ ภาพลงในกรอบ (12 คะแนน)

เหมยี วเขยี นโปรแกรมเกมการบวกและการคณู ถาผลลพั ธถูก Sprite 1
แสดงคําวา “ถูกตอ ง” แลว กระจายขอ ความ ( ) ถา ผลลพั ธ
ผิด แสดงคาํ วา “ผดิ ” Sprite 2 จะเคลื่อนที่ไปขา งหนา 20 กาว พรอม
แสดงคําวา “เดนิ ” เมือ่ ไดรับขอความ ( ) ถา เดินชนขอบ
แลว แสดงคาํ วา “ฉันชนะ” หยุดเกม ขณะเดยี วกัน Sprite 3 เดนิ ไปขาง
หนา 10 กาว พรอ มแสดงคาํ วา “แซงแลวนะ” ถาเดินชนขอบแลว แสดง
คําวา “Game Over” หยดุ เกม

เฉฉบลบั ย Script Sprite 1 การแกไข

26

Script Sprite 2 การแกไ ข

Script Sprite 3 การแกไ ข เฉฉบลบั ย

เกณฑก ารใหคะแนน รายการประเมิน คะแนนตอขอ ยอย คะแนนรายขอ เกณฑการตัดสนิ
1. ใชภ าษา Scratch เขียนโปรแกรมตามสถานการณได
3 9 ••ต18ํ่ากควะาแ1น8นคขะ้นึ แไนปน = ผา น
(3 ขอ ยอ ย) 9 = ปรับปรงุ
2. เขียนผงั งานการทาํ งานของภาษา Scratch ได
3. บอกขอ ผิดพลาดและแกไขโปรแกรมท่ีใชภาษา Scratch 4 12

เขียนไดถูกตอง (3 ขอ ยอ ย) 30 27
คะแนนเตม็

¡¨Ô ¡ÃÃÁ½ƒ¡·Ñ¡ÉзèÕ 1 Creating ไดค ะแนน คะแนนเตม็
Evaluating
ลกู เตา เสย่ี งทาย Analyzing 20
Applying
Understanding
Remembering

ใหน กั เรยี นเขยี นผังงานจากเง่อื นไขทีก่ ําหนดใหถกู ตองและตดิ ภาพ Script
ลงในกรอบ
กําหนดให นกั เรียนทอดลกู เตา เพอื่ ให Cat เดินทางไปใหถึงรานไกทอด
1. ทอดลกู เตา ไดเ ลข 1 หรือ 2 ให Cat เดินหนา 1 ชอ ง
2. ทอดลูกเตาไดเลข 3 หรือ 4 ให Cat เดนิ ถอยหลงั 1 ชอง
3. ทอดลูกเตา ไดเลข 5 ให Cat เดินหนา 2 ชอ ง
4. ทอดลกู เตา ไดเ ลข 6 ให Cat เดนิ ถอยหลงั 2 ชอง
5. เมอ่ื ตกในชอ งรา นชาไขม กุ ใหม ขี อความข้ึนวา “รบั ชาไขมุกไหมคะ”
6. เมือ่ ตกในชองรานสะดวกซอื้ ใหมีขอ ความข้ึนวา “รา นสะดวกซือ้ จะ ”
7. เมอื่ ตกในชอ งรา นไกท อด ใหม ขี อ ความขน้ึ วา “เย ! ถงึ รา นไกท อดแลว ”
เฉฉบลับย 8. เมอื่ ถึงรา นไกท อดให Cat รอ งเสียง Meow ดวย

28

1. เขยี นผังงานของเกมน้ีใหครบถวน (ตวั อยางคาํ ตอบ)

เร่ิมตน พรอมหรือยงั ทอดลูกเตา โดยกด
สวัสดี ! มาเริม่ เกมกันเลยดีกวา Spacebar เลยจะ
โปรแกรมสุมคาตัวเลขระหวา ง 1-6

รับคาตวั เลข 1 ตําแหนง กรอกตวั เลขไมถูกจะ
ไมใช
ตัวเลขทกี่ รอก = ตัวเลขท่ีสุม
ใช ใช เดนิ หนา 1 ชอ ง เย ! เดนิ หนา

รบั คา ตัวเลข 1 หรือ 2 ใช มชี อ งดานหลงั 1 ชอ ง ใช เดนิ ถอยหลัง 1 ชอ ง วา ! เดนิ ถอยหลงั เฉฉบลับย
ไมใช ไมใช เย! เดนิ หนา

รับคาตัวเลข 3 หรือ 4 เดนิ ถอยหลงั ไมไ ดแลวจะ วา ! เดนิ ถอยหลัง

ไมใช ใช มีชองดา นหนา 2 ชอง ใช เดินหนา 2 ชอง
รบั คา ตวั เลข 5 ไมใช

ไมใช วา ! เหลือแคช อ งเดยี วเอง
ใช มชี อ งดา นหลงั 2 ชอง ใช เดนิ ถอยหลงั 2 ชอง
รับคาตัวเลข 6
ไมใช ไมใช
เดนิ ถอยหลงั 2 ชอง ไมไ ดจะ

หยุดที่จดุ เร่ิมตน ใช อยูทจี่ ุดเริ่มตน ฮือ ๆ
ไมใช
ใช รับชาไขมุกไหมคะ
หยดุ ท่ีรา นชาไขม ุก
ใช รานสะดวกซอื้ จะ
ไมใช
หยดุ ท่ีรา นสะดวกซื้อ ใช เย ! ถึงรา นไกทอดแลว

ไมใช ใช ถงึ จดุ หมายปลายทางแลว จะ ส้ินสดุ
หยุดทีร่ า นไกท อด เสยี งแมวรอ ง

ไมใช
ถึงจุดหมาย

ไมใช

29

2. ติดภาพ Script โปรแกรมทีใ่ ชภ าษา Scratch เขียนลงในกรอบ

(ตัวอยา งคําตอบ)

เฉฉบลับย

เกณฑก ารใหคะแนน คะแนนตอขอ ยอ ย คะแนนรายขอ เกณฑก ารตดั สนิ
รายการประเมนิ

1. เขียนผงั งานของโปรแกรมท่ีใชภ าษา Scratch ตาม 10 •12 คะแนนข้ึนไป = ผาน
สถานการณท ่กี าํ หนดได 10 20 •ตํ่ากวา 12 คะแนน = ปรับปรงุ

2. เขยี นโปรแกรมที่ใชภ าษา Scratch ตามสถานการณ 20
ท่ีกําหนดได
คะแนนเตม็

ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21
1. ฝกทักษะการคดิ อยา งมีวิจารณญาณ 2. ฝกทักษะการแกป ญหา
30 3. ฝกทักษะการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ 4. ฝกทักษะการสอ่ื สาร

แบบทดสอบ ไดค ะแนน คะแนนเตม็
»ÃШÒí ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·èÕ 2
10

ตอนท่ี 1

วง ลอมรอบตวั อกั ษร ก. ข. ค. และ ง. หนาคาํ ตอบที่ถูกตอ ง

1. เพราะเหตใุ ดจงึ ตอ งมกี ารออกแบบโปรแกรมกอ นการเขยี นโปรแกรม Scratch
ก. อธบิ ายขอผดิ พลาดของโปรแกรมทเ่ี กิดขนึ้
ข. อธบิ ายวธิ ีการใชงานโปรแกรม Scratch ใหก บั ผใู ชง าน
ค. อธบิ ายขัน้ ตอนการใชงานโปรแกรม Scratch ใหก ับผูใชง าน
ง. อธบิ ายขน้ั ตอนการทาํ งานของโปรแกรมเพอื่ ใหก ารเขยี นโปรแกรมไดง า ยขนึ้

2. สญั ลกั ษณ มีความสาํ คัญอยา งไรกับการเขียนผงั งาน
ก. แสดงผลทางจอภาพ
ข. ใชเพ่อื เช่อื มตอผงั งานภายใน
ค. ใชเปนคําสงั่ ในการประมวลผล เฉฉบลับย

ง. รับคาขอมลู นําเขาทางแปนพมิ พ

3. หากนักเรยี นตองการผังงานทท่ี ํางานซํ้ากัน ควรเลือกใชส ัญลกั ษณใ ด
ก. ข.
ค. ง.

4. หมายเลขใดใชส ญั ลกั ษณใ นการเขียนผังงานผิด และควรแกเปน สญั ลักษณใด
เรมิ่ ตน
เสยี บดนิ สอเขาไป 1 ก. หมายเลข 1 แกเ ปน
2 ข. หมายเลข 2 แกเปน
เหลาดินสอ 3 ค. หมายเลข 3 แกเ ปน
ถอดดินสอจากกบเหลา ง. หมายเลข 4 แกเ ปน
ไมใช
ไสด ินสอแหลมหรือไม

4ใช 31

สน้ิ สุด

5. การเร่มิ เขยี นโปรแกรม Scratch เพ่อื ใหท างเลือกในการตัดสนิ ใจ เราจะตอง
มคี ําส่ังใดอยูดวยเสมอ

ก. ข. ค. ง.
6. นักเรยี นคดิ วา Script ทั้งสามท่ีกําหนดให เปน Script ของใครบาง

ABC

เฉฉบลบั ย ก. Script ของ Cat คือ A Script ของ bug คอื B และ C
ข. Script ของ Cat คอื B Script ของ bug คอื A และ C
ค. Script ของ Cat คือ B และ C Script ของ bug คือ A
ง. Script ของ Cat คือ A และ C Script ของ bug คือ B

7. จาก Script อยากทราบวา เอรม่ี คี ําพูดและ
คาํ ถามก่ีประโยค
ก. เอร่ีพูด 2 ประโยค และถาม 5 ประโยค
ข. เอรพี่ ดู 3 ประโยค และถาม 4 ประโยค
ค. เอรพ่ี ูด 4 ประโยค และถาม 3 ประโยค
ง. เอรี่พดู 5 ประโยค และถาม 2 ประโยค

32

8. ขอ ผดิ พลาดท่เี กิดข้นึ ในการเขยี นโปรแกรม ไมไ ดมสี าเหตุมาจากขอ ใด
ก. คํานวณไมผ ิดพลาด ข. เขียนคําสง่ั ผิดพลาด
ค. เขียนเรอ่ื งผดิ พลาด ง. เขยี นขน้ั ของคาํ สง่ั ผิดพลาด

9. ขอ ใดเรียงลําดบั การทําแฮมเบอรเ กอรไ ดออกมาตรงตามภาพ
ทกี่ าํ หนด

ก.

ข.

ค.

ง. เฉฉบลับย
10. จาก Script ท่ีกําหนดพบขอผดิ พลาดหรือไม เพราะเหตใุ ด

ก. พบขอผดิ พลาด บลอ็ กควบคุมผดิ
ตอ งใช repeat until

ข. พบขอผดิ พลาด บล็อกควบคุมผดิ
ตอ งใช if-then-else

ค. ไมพ บขอ ผดิ พลาด บลอ็ กควบคมุ
ทใ่ี ชถ ูกตอง forever

ง. ไมพ บขอ ผดิ พลาด เพราะบลอ็ กควบคมุ
ที่ใชถ กู ตอ ง forever และ if-than

เกณฑการใหค ะแนน คะแนนตอขอ ยอย คะแนนรายขอ เกณฑการตัดสนิ
รายการประเมิน 1 •6 คะแนนขน้ึ ไป = ผา น
10 •ตาํ่ กวา 6 คะแนน = ปรับปรุง
เลอื กคําตอบทีถ่ กู ตอ ง (10 ขอ )
คะแนนเต็ม 33

ตอนท่ี 2 ไดค ะแนน คะแนนเตม็

10

1. ใหนักเรียนเขียนผังงานเพื่ออธิบายวิธีการเลนเกมบันไดงู จากวิธีการเลน
ตอ ไปน้ี
วิธีการเลนเกมบนั ไดงู
1. ใหผ เู ลน แตล ะคนเลอื กเหรยี ญคนละ
1 เหรียญ
2. ใหผูเลนแตละคนทอดลูกเตาคนละ
1 ครั้ง แลวเดินไปตามชอง ตาม
แตมบนหนาลูกเตา จากนั้นให
ผูเลน คนถดั ไปทอดลกู เตา และเลน จนครบทกุ คน
3. ระหวางเดินบนชองบางชองถาเจองู ใหเดินจากหัวงูมายังหางงู หรือ

เฉฉบลบั ย ถา เจอบันไดใหเ ดนิ ขน้ึ ไปสดุ บันได ผูเลน ท่เี ดนิ ถึงชอ งสดุ ทายกอนเปน
ผูชนะ (ตัวอยา งคําตอบ)

เริ่มตน
ผเู สนอคนตอ ไป
ทอดลกู เตา

ทอดลกู เตา

เดินเหรียญไปตามชองตามแตมบนหนา ลกู เตา

เจอบันไดหรือไม ใช ใหเ ดินข้ึนไปสดุ บนั ได

ไมใ ช ใช ใหเ ดินจากหวั งมู ายงั หางงู
เจอหัวงหู รอื ไม

ไมใช ไมใช
เดนิ ถึงชอ งสดุ ทายหรือยัง

ใช
ชนะ

สนิ้ สดุ

34

2. ใหน กั เรยี นอา นขอ ความพรอ มดภู าพ แลว ตอบ เฉฉบลบั ย
คาํ ถามวา Script ของมนสั มขี อผดิ พลาดหรือ
ไมอ ยา งไร มนสั เขยี นโปรแกรมสมุ จาํ นวน 1-10
สาํ หรบั เลน เกมทายตวั เลข ถา สมุ จาํ นวนถกู ตอ ง
จะแสดงผลวา “ถกู ตอ ง” ถา สมุ จาํ นวนมากกวา
จะแสดงผลวา “มากไป” ถา สมุ จาํ นวนนอ ยกวา
จะแสดงผลวา “นอ ยไป” (ตวั อยางคาํ ตอบ)

พบขอผิดพลาดเน่ืองจากขาดบล็อก ตัวแปร
และตัวดําเนินการ สําหรับผูเลน สุมตัวเลข
1-10 และการตรวจสอบเงอื่ นไขครง้ั ท่ี 1 ตอ ง
ใชบลอ็ กคาํ สง่ั if-then-else ซงึ่ สามารถแกไข
ขอผิดพลาดของโปรแกรมไดดังตัวอยางภาพ
แสดงไวดา นขา ง

เกณฑการใหคะแนน คะแนนตอ ขอ ยอ ย คะแนนรายขอ เกณฑก ารตัดสิน
รายการประเมนิ 5 •6 คะแนนข้ึนไป = ผา น
5 •ต่ํากวา 6 คะแนน = ปรบั ปรุง
1. เขยี นผังงานท่ีใชภาษา Scratch เขียนเกมได
2. ระบขุ อผิดพลาดของการเขียนโปรแกรม 10

โดยใชภ าษา Scratch พรอ มวธิ ีการแกไ ขได
คะแนนเตม็

ตารางบันทึกคะแนน ประจําหนวยการเรียนรทู ่ี 2

ตวั ชวี้ ัด แบบฝกหดั ผลการประเมนิ คณุ ภาพ รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
เต็ม ได กิจกรรม แบบทดสอบ เต็ม ได 4321
ว 4.2 ป.5/2 เตม็ ได เตม็ ได
60 100
20 20

เกณฑก ารตัดสนิ : ชว งคะแนนรอยละ 80-100 = 4 70-79 = 3 60-69 = 2 50-59 = 1
หมายเหตุ : นาํ คะแนนเตม็ ของแตล ะตวั ชี้วดั มาหาคา รอยละ เพ่ือประเมินระดับคุณภาพ เชน
1125 × 100 = 80
คะแนนเต็ม 40 ทาํ ได 28 คะแนน ถา คะแนนเตม็ 100 ทาํ ไดรอ ยละ 35
ดังนน้ั รอ ยละ 70 เทยี บไดก ับระดับคณุ ภาพ 3

3 ¢ŒÍÁÅÙ ÊÒÃʹà·È˹Nj ¡ÒÃàÃչ̷٠èÕตวั ช้ีวดั ว 4.2 ป.5/3 ว 4.2 ป.5/4

ลองทาํ ดู

ใหนักเรียนลากเสนพาตัวอักษรภาษาอังกฤษดา นบนเดนิ ทางไปยงั กลอ ง
ดา นลา งใหถกู ตอง

เฉฉบลบั ย

1 2E 3 4R 5C 6H

S A

นาํ ตวั อักษรภาษาอังกฤษในแตละกลองมาเรยี งตามลําดับจะไดคําวา

SEARCH

มีความหมายวา

การคนหาอยา งละเอยี ดถถ่ี วน เพอื่ ใหไดส งิ่ ทีต่ องการ

36

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ รูจกั ขอ มูล คะแนนเตม็

25

1. ใหน กั เรยี นพจิ ารณาภาพทกี่ าํ หนดวา มขี อ มลู ประเภทใดบา ง และขอ มลู
น้นั คอื สิง่ ใดทอี่ ยูใ นภาพ แลวบนั ทึกลงในตาราง (4 คะแนน)

รายชอื่ เตม็ ท่ีได
1. นิพนธ 10 10

2. ดารุณี 10 9

3. ชัชวาล 10 8

เฉฉบลบั ย

ประเภทขอมลู ประกอบดว ย

อักขระ ปฏิทนิ นาฬกา หนังสอื

รูปภาพ กรอบรปู
ตวั เลข คะแนนบนบอรด สตู รคูณ
เสยี ง กระดิ่ง

37

2. ใหน ักเรยี นพิจารณาภาพตอ ไปน้ี วาเปนขอ มูลประเภทใด (6 คะแนน)
1. 2.

ขอมลู ประเภท ตัวเลข ขอมูลประเภท อ่นื ๆ (ขอมลู กล่ิน)
3. 4.

เฉฉบลบั ย

ขอ มูลประเภท อักขระ ขอมลู ประเภท อักขระ
5. 6.

ขอ มลู ประเภท รปู ภาพ ขอ มูลประเภท เสียง

38

3. ใหนักเรยี นอานขอ ความ แลว ตอบคาํ ถาม (6 คะแนน)

ธนพลดูรายการโทรทัศนเก่ียวกับไฟไหมมหาวิหารโนเตรอดาม ท่ีประเทศ
ฝร่ังเศส จึงเกิดความสนใจศึกษาประวัติและความสําคัญของมหาวิหาร
แหงนี้เพ่ิมเติม ใหนักเรียนชวยธนพลคนควาหาขอมูลเรื่องมหาวิหารโน
เตรอดามจากเว็บไซต 2 เว็บไซต นําภาพมาติดและบอกรายละเอียดของ
แหลงทม่ี าพรอ มประเมินความนา เชอ่ื ถอื ของแหลงขอ มลู นน้ั ๆ ดวย

ติดภาพ เฉฉบลับย
(ขึน้ อยูกบั ดุลยพนิ ิจของผสู อน)

แหลงขอมูล www.thairath.co.th
ผเู ผยแพร ไทยรัฐออนไลน
วนั ที่เผยแพร 16 เมษายน พ.ศ. 2562
ขอ มูลมคี วามนาเชื่อถอื หรือไม เพราะเหตใุ ด

มีความนาเช่ือถือ เพราะมาจากองคกรขาวสารท่ีมีชื่อเสียง และมีกระบวนการ
ตรวจสอบขา วกอ นนําเสนอ

39

ติดภาพ
(ขึน้ อยูกบั ดลุ ยพนิ ิจของผสู อน)

แหลงขอมูล th.wikipedia.org

ผูเ ผยแพร วิกพิ เี ดยี สารานกุ รมเสรี

เฉฉบลบั ย วันท่เี ผยแพร ไมไ ดร ะบุ
ขอ มลู มคี วามนา เช่ือถอื หรือไม เพราะเหตใุ ด

มคี วามนา เชอื่ ถอื แตต อ งใชว จิ ารณญาณในการอา น เพราะแหลง ขอ มลู มาจากคน
ทว่ั โลก ไมวา จะเปนผเู ชย่ี วชาญหรอื บุคคลทัว่ ไป สามารถเพิ่มหรือแกไ ขขอ มูลได

4. ใหน ักเรียนพิจารณาภาพตอไปน้ี แลวบอกวาขอมูลท่ีไดจ ากภาพ
มีประโยชนดานใดบาง (9 คะแนน)

1. ขอมูลทไ่ี ดจ ากภาพมีประโยชน คือ

ดานการเรยี นหรือทาํ งาน เพื่อพฒั นา
ตนเองใหฉ ลาดรอบรู สามารถเรียน
หนังสอื หรอื ทาํ งานตาง ๆ ไดอ ยางมี
ประสทิ ธิภาพ

40

2. ขอมูลทไี่ ดจากภาพมีประโยชน คอื

1) ดา นการติดตอ สือ่ สาร การสนทนากบั ผอู น่ื
ทาํ ใหเ ราเขา ใจในเร่อื งตาง ๆ ไดต รงกนั

2) ดานการตัดสนิ ใจ เชน เมอื่ เราทราบขอ มูล
ตา ง ๆ ทําใหเ ราตดั สินใจวาจะเลอื กใช
บริการหรอื ไม

3. ขอมูลท่ไี ดจ ากภาพมปี ระโยชน คอื

1) ดานการติดตอส่ือสาร การบอกขอมูลสภาพ เฉฉบลับย
อากาศใหกบั ผูอนื่ รับรู

2) ดานการตัดสินใจ การทราบขอมูลสภาพ

อากาศแตละวัน ทําใหเราตัดสินใจในการ

ดําเนนิ ชีวติ ประจาํ วนั ถกู ตอ ง

3) ดานการพัฒนาชุมชนและสังคม ขอมูลสภาพ

อากาศทาํ ใหเ ราวางแผนการเพาะปลกู พชื ในชมุ ชน

ไดอ ยา งเหมาะสม และใชทรพั ยากรอยา งคมุ คา

เกณฑการใหคะแนน รายการประเมิน คะแนนตอขอ ยอย คะแนนรายขอ เกณฑก ารตดั สนิ

1. ระบปุ ระเภทขอมูลไดถูกตอ ง (4 ขอยอ ย) 1 4 •12 คะแนนขึ้นไป = ผา น
2. จาํ แนกขอ มลู แตล ะประเภทไดถูกตอ ง (6 ขอ ยอ ย) 1 6 •ตา่ํ กวา 12 คะแนน = ปรับปรุง
3. ระบแุ ละประเมินความนา เชอ่ื ถอื ของแหลงที่มาของขอ มูล 3 6
ได (2 ขอยอ ย)
4. บอกประโยชนของขอ มลู แตละชนดิ ไดถูกตอ ง (3 ขอ ยอย) 3 9
คะแนนเตม็ 25
41

Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ เรยี นรแู หลงขอมลู คะแนนเตม็

1. ใหน ักเรียนตอบคาํ ถามจากภาพทกี่ าํ หนด (6 คะแนน) 35
1. 2.

แหลงขอมูลการศกึ ษา คอมพิวเตอร แหลง ขอมูลการศึกษา หนังสอื
แหลง ขอ มลู ประเภท ทตุ ิยภูมิ แหลงขอ มลู ประเภท ทตุ ิยภมู ิ

3. 4.

เฉฉบลบั ย

แหลงขอมูลการศึกษา ผเู ชีย่ วชาญ แหลงขอมูลการศึกษา ธรรมชาติ
แหลง ขอ มูลประเภท ปฐมภมู ิ แหลงขอ มลู ประเภท ปฐมภมู ิ

5. 6.

แหลง ขอมูลการศกึ ษา ลกู โลก แหลงขอ มูลการศึกษา ตนไม
แหลง ขอมูลประเภท ทุตยิ ภมู ิ แหลงขอ มลู ประเภท ปฐมภมู ิ

42

2. ใหนกั เรียนเขียนอธบิ ายข้ันตอนการรวบรวมขอมูลใหถกู ตอ ง
โดยใหน ักเรียนเลอื กหวั ขอ ทีก่ าํ หนดใหมา 1 หัวขอ ((1ต0วั คอะยแานงนค) ําตอบ)
• สัตวป า ที่อาศยั อยูใ นธรรมชาติ • อปุ กรณเ ทคโนโลยี
1. ตดิ รปู ภาพหรอื วาดภาพที่นักเรยี นตองการรวบรวมขอ มูลลงในกรอบ

เฉฉบลับย

นักเรยี นเลือกรวบรวมขอ มลู เกี่ยวกับ คอมพวิ เตอร
เหตผุ ลท่นี กั เรียนตอ งการรวบรวมขอมูล

อยากสรา งเกมคอมพวิ เตอร อยากเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอรไ ด

2. แหลง ขอ มูลจากทีใ่ ดบา งทม่ี ีความนาเช่ือถือ และนกั เรียนสามารถ
นํามาเปนขอมลู ได

1) การใชอ ินเทอรเน็ตหาขอมูล เชน ขอมลู รูปภาพ วดิ โี อ บทความเกย่ี วกับ
คอมพวิ เตอรที่มีการอธิบายอยางเปนขั้นตอนจากเว็บไซตท่ีนา เชือ่ ถอื

2) หนังสอื เก่ียวกบั คอมพวิ เตอร
3) ผูเ ชย่ี วชาญท่มี คี วามรูเก่ยี วกับการใชคอมพิวเตอร

43

3. นักเรียนรวบรวมขอมูลโดยวิธใี ด และทาํ อยา งไร

1) การสงั เกต สาํ รวจ และจดบันทกึ จากคอมพิวเตอรเ ครอ่ื งอนื่ ๆ
2) การสอบถาม โดยสอบถามจากบคุ คลท่มี ีความรูเ รอื่ งคอมพิวเตอรแ ละ

มีความนาเชือ่ ถือ
3) การรวบรวมขอ มูลจากแบบทดสอบ หรือสอบถามจากผคู นจํานวน

มากเพือ่ ใหไดขอ มูลท่มี มี มุ มองตอ คอมพวิ เตอรห ลากหลาย
4) รวบรวมขอ มลู จากหนงั สอื และเว็บไซตเกยี่ วกับคอมพิวเตอรท ี่มีความ

นา เชอ่ื ถอื

4. ใหน ักเรยี นบอกข้นั ตอนการคนหาและรวบรวมขอ มลู ท่นี ักเรยี น
เลือกศึกษา

การคนหาขอมูลดวยคอมพิวเตอรจากการใชอินเทอรเน็ต เว็บไซตท่ีใชใน
เฉฉบลบั ย การคน หาขอ มลู คือ www.google.com ซ่ึงเปน แหลงรวบรวมเว็บไซตท่ี

เปน แหลง ขอ มลู มที ง้ั รายละเอยี ดของคอมพวิ เตอร วธิ กี ารประกอบ การซอ ม
และคณุ สมบตั ขิ องอปุ กรณแตละชิน้ สว น มีรูปภาพและวิดโี อประกอบ เพอื่
ใชในการศึกษา หรือใชว ธิ ีการจดบันทึกจากการเดนิ สาํ รวจคอมพวิ เตอรท ่ี
รานคานํามาตั้งแสดง จากนั้นนําขอมูลท่ีไดมารวมกันและประมวลผลให
เปนขอ มูลชุดเดียวกนั

5. สรุปผลจากการคนหาและรวบรวมขอมูล

1) สามารถหาขอมูลเก่ียวกับสวนประกอบหลักของคอมพิวเตอรได เชน
ฮารดดิสก แรม ซพี ยี ู การด จอ เมนบอรด สายเชือ่ มอปุ กรณ เคร่อื ง
สาํ รองไฟ พดั ลมระบายความรอน ฯลฯ

2) ทราบลักษณะและคณุ สมบัติเฉพาะของอปุ กรณแ ตล ะชน้ิ สวน
3) ไดรขู ้นั ตอนการประกอบและการเช่อื มตอ อปุ กรณใ หทํางานได
4) ไดร บั ความรเู พอ่ื การแกป ญ หาเบอ้ื งตน เมอ่ื คอมพวิ เตอรม คี วามผดิ ปกตไิ ด

44

3. ใหนักเรียนพิจารณาขอมูลและจัดการประมวลผลพรอมตอบคําถาม

(5 คะแนน)

กริชมีเงนิ อยู 1,058 บาท สูง 145 ซม. หนกั 32 กก. กริชใชเงนิ
ซ้อื ของเลน 518 บาท ฟลม มีเงินนอ ยกวา กรชิ 158 บาท สงู มาก
กวา ตา ย 8 ซม. และหนกั กวา เอก 13 กก. ใชเ งินซื้อของเลน นอ ย
กวา กรชิ 18 บาท ตายมีเงนิ มากกวา ฟลม 200 บาท สงู 147 ซม.
หนกั นอ ยกวา เอก 10 กก. ใชเงินซือ้ ของเลน มากกวา กรชิ 32 บาท
เอกมเี งนิ มากกวา ฟลม 142 บาท สงู กวาตา ย 13 ซม. หนกั กวากรชิ
22 กก. ใชเ งนิ ซอื้ ของเลน มากกวา กริช 2 บาท

1. ประมวลผลขอมูลลงในตารางใหถ กู ตอ งเหมาะสม เฉฉบลบั ย

ช่ือ มีเงิน (บ.) ความสูง (ซม.) นาํ้ หนัก (กก.) ซ้อื ของเลน (บ.) เหลือเงิน (บ.)

กรชิ 1,058 145 32 518 540
ฟล ม 900 155 41 500 400
ตาย 1,100 147 44 550 550
เอก 1,042 160 54 520 522

2. เรียงลําดับช่ือคนทมี่ เี งนิ มากทส่ี ุดไปหานอยทสี่ ดุ

ตาย กรชิ เอก ฟล ม

3. ฟล มกบั เอกใครสงู กวากนั แลว สงู กวา เทา ไร

เอกสูงกวา ฟล ม และสูงกวา 5 ซม.

4. ผลตางของผลรวมความสงู กบั ผลรวมนา้ํ หนักมคี า เทาไร

607 - 171 = 436

5. ใครใชเ งินซอ้ื ของเลนมากเปนลาํ ดับท่ี 3

กริชใชเ งินซ้ือของเลนมากเปน ลาํ ดับท่ี 3

45