รายงานผลการดำเนินงาน ล่าสุด 64 (ปรับปรุง)

คานา

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ได้จัดทารายงาน
ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 เพื่อสรุปผลการ
ดาเนินงานการบริหารการจัดการศึกษา และพัฒนางานให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยยึดยุทธศาสตร์การดาเนินงานของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นหน่วยงานท่ีมีภารกิจหลักในการส่งเสริม
สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานการศึกษาตามที่กาหนด โดยมีการ
กากับติดตามประเมินผล และรายงานผลให้เป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ
และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เพ่ือให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
อยา่ งเสมอภาคทว่ั ถึงและมีคุณภาพ

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ขอขอบคุณ
ผูม้ สี ว่ นร่วมทุกฝา่ ยในการขับเคลื่อนนโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ ซึง่ เป็นผลสาเรจ็ ท่ีเกิดข้ึนทั้งระดับ
เขตพื้นท่ีการศึกษา ระดับสถานศึกษา ตลอดจนชุมชน และองค์กรท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องอย่าง
เป็นรูปธรรม หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นข้อมูลสารสนเทศ
เพอื่ นาไปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนินการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในปีตอ่ ไป

สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3
มกราคม 2565

สารบัญ

หน้า

คานา

ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป 1

สว่ นที่ 2 ทศิ ทางการพฒั นาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 12

ส่วนท่ี 3 ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ประจาปงี บประมาณ 18
พ.ศ. 2564 เพือ่ สนองนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ

นโยบายที่ 3 : ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 18
นโยบายท่ี 4 : ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 49
นโยบายท่ี 5 : ดา้ นการจดั การศึกษาเพือ่ เสริมสร้างคณุ ภาพชวี ติ
52
ทเี่ ป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม
นโยบายท่ี 6 : ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ าร 55

จัดการศกึ ษา

ส่วนท่ี 4 สรปุ ผลการดาเนินงานและผลแหง่ ความสาเรจ็ ประจาปงี บประมาณ

พ.ศ. 2564 70

ส่วนท่ี 5 ปญั หาอปุ สรรคของการดาเนนิ โครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร 89
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ภาคผนวก
คณะทางาน

1

สว่ นท่ี 1

ข้อมูลท่ัวไป
1. ทต่ี งั้

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ตั้งอยู่ภายใน
บริเวณโรงเรียนปราสาท ถนนโชคชัย-เดชอุดม ตาบลกังแอน อาเภอปราสาท
จังหวัดสุรินทร์ ระยะทางห่างจากจังหวัดสุรินทร์ ประมาณ 30 กิโลเมตร
ตามเส้นทางหมายเลข 214 (สุรินทร์-ช่องจอม) รับผิดชอบการจัดการศึกษา
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานในเขตท้องที่ 6 อาเภอ ไดแ้ ก่ อาเภอปราสาท อาเภอสังขะ
อาเภอกาบเชิง อาเภอบัวเชด อาเภอศรณี รงค์ อาเภอพนมดงรัก

ทต่ี ง้ั ทางภมู ศิ าสตร์ สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์
เขต 3 ต้ังอยูร่ ะหวา่ ง เสน้ ละติจดู ท่ี 14 องศา 19 ลิปดา 45 ลิปดาเหนอื และ 14
องศา 53 ลิปดา 56 ฟลิ ปิ ดาเหนือ เสน้ ลองตจิ ดู ท่ี 103 องศา 13 ลปิ ดา 43
ฟลิ ิปดา และ 104 องศา 3 ลปิ ดา 42 ฟิลปิ ดาตะวันออก รวมพื้นทท่ี ั้งสิน้
3,698.836 ตารางกิโลเมตร
2. อาณาเขต

ทศิ เหนอื ตดิ ต่อกบั อาเภอลาดวน อาเภอเมอื ง จังหวัดสรุ ินทร์
ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกับ ราชอาณาจักรกัมพูชา
ทิศตะวนั ออก ตดิ ตอ่ กบั อาเภอปรางค์กู่ อาเภอขขุ ันธ์ และอาเภอ

ภสู งิ ห์ จังหวัดศรสี ะเกษ
ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อกบั อาเภอบ้านกรวด อาเภอประโคนชัย และ

อาเภอพลบั พลาไชย จังหวัดบรุ ีรัมย์
3. การตดิ ต่อสื่อสาร

สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 เนน้ การ
นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ในการบริหารจดั การศกึ ษา โดยมเี ว็บไซตห์ ลัก
คอื www.srn3.go.th หมายเลขโทรศพั ท์ ทีใ่ ช้ในการตดิ ตอ่ มีดังนี้

- หนา้ หอ้ งผอู้ านวยการ 0 4455 2347 โทรสาร 0 4455 2347
- กลุ่มอานวยการ 0 4455 1333 โทรสาร 0 4455 2052
- กลมุ่ นโยบายและแผน 0 4455 2350
- กลุม่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2

และการสื่อสาร 0 4455 2349

- กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ 0 4455 1374

- กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล 0 4455 2351

- กลมุ่ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 0 4455 2347

- กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

0 4455 2352

- กลมุ่ สง่ เสริมการจดั การศึกษา 0 4455 2349

- กลมุ่ กฎหมายและคดี 0-8154-5948

- หน่วยตรวจสอบภายใน 0 4455 1374

4. เส้นทางคมนาคม

มีเสน้ ทางคมนาคมทางรถยนต์ที่สาคัญ 2 เสน้ ทาง ดงั นี้

1. ถนนโชคชัย-เดชอุดม (ทางหลวงแผ่นดิน หมายเลข 24) ผ่านเขต

พ้ืนทีบ่ รกิ ารเปน็ ระยะทางประมาณ 100 กิโลเมตร และอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร

ประมาณ 450 กิโลเมตร

2. ถนนสุรินทร์-ช่องจอม (ทางหลวงแผ่นดิน หมายเลข 214) ผ่าน

เขตพื้นที่บริการเปน็ ระยะทางประมาณ 60 กิโลเมตร

5. แผนที่จังหวัดสรุ นิ ทร์

3

6. การแบง่ สว่ นราชการ
6.1 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 จัดต้ัง

ตามมาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข
เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ตามมาตรา 34 (1) แล ะมาตรา 37 แห่ง
พระราชบญั ญัตริ ะเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และตาม
ขอ้ 3 และข้อ 6 แห่งกฎกระทรวงกาหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายในเขต
พน้ื ทก่ี ารศึกษาพ.ศ.2546ข้อ 3 และขอ้ 6 รวมทง้ั ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
ที่ได้ประกาศจัดต้ังสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา จานวน 225 เขต สานักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ประกอบไปด้วย อาเภอ 6 อาเภอ คือ
อาเภอปราสาท อาเภอสังขะ อาเภอกาบเชิง อาเภอบัวเชด อาเภอศรีณรงค์ และ
อาเภอพนมดงรัก ถูกแบ่งส่วนราชการตามโครงสร้างและอานาจหน้าท่ีตามแผนภาพ
ที่ 1 ดังนี้

แผนภูมิโครงสร้างการแบง่ สว่ นราชการ
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต ๓

คณะกรรมการติดตามตรวจสอบ สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๓
ประเมนิ ผลและนเิ ทศศกึ ษา

กลมุ่ กฎหมายและคดี หนว่ ยตรวจสอบภายใน

กล่มุ อานวยการ กลมุ่ นโยบายและแผน กลมุ่ บริหารงาน กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล
การเงนิ และสินทรพั ย์
กลมุ่ ส่งเสรมิ การ กลมุ่ สง่ เสรมิ การศกึ ษา กล่มุ พัฒนาครแู ละ
จัดการศกึ ษา ทางไกล เทคโนโลยี กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม บคุ ลากรทางการศกึ ษา
สารสนเทศและการส่อื สาร และประเมินผล

สถานศึกษา จานวน 233 แห่ง คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

4

แผนภูมทิ ี่ ๑ แสดงโครงสร้างการแบง่ สว่ นราชการ
๖.๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๓

แบ่งสถานศึกษาท่ีต้ังอยู่ในท้องที่อาเภอเดียวกันเป็นเครือข่ายการจัดการศึกษา
จานวน ๒๓ เครอื ข่ายการจดั การศึกษา ดังต่อไปน้ี

๑. อาเภอปราสาท มจี านวน ๘ เครือขา่ ย จานวน ๗๕ โรงเรียน
๒. อาเภอสังขะ มจี านวน ๖ เครือขา่ ย จานวน ๖๔ โรงเรียน
๓. อาเภอกาบเชิง มีจานวน ๓ เครือขา่ ย จานวน ๒๘ โรงเรยี น
๔. อาเภอบัวเชด มีจานวน ๒ เครือขา่ ย จานวน ๒๒ โรงเรยี น
๕. อาเภอศรณี รงค์ มจี านวน ๒ เครือขา่ ย จานวน ๒๗ โรงเรยี น
๖. อาเภอพนมดงรกั มีจานวน ๒ เครอื ขา่ ย จานวน ๑๗ โรงเรียน
7. อานาจหนา้ ท่ี
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีอานาจ
หน้าที่ตามข้อ 6 แห่งกฎกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มีอานาจหน้าที่
ดังต่อไปน้ี
7.1 จัดทานโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษาให้สอดคล้อง กับนโยบายมาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนา
การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และความตอ้ งการของทอ้ งถ่ิน
7.2 วิเคราะห์การจัดต้ังงบประมาณ เงินอุดหนุนทั่วไปของ
สถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณท่ี
ได้รับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบ รวมท้ังกากับตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่าย
งบประมาณของหน่วยงานดังกลา่ ว
7.3 ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรร่วมกับ
สถานศกึ ษาในเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา
7.4 กากับ ดูแล ติดตาม และประเมนิ ผลสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ในเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา
7.5 ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมูลสารสนเทศด้าน
การศึกษาในเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
7.6 ประสานการระดมทรัพยากรต่างๆ รวมท้ังทรัพยากรบุคคลเพื่อ
สง่ เสริม สนับสนุน และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา

5

7.7 จัดระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา และประเมินผลสถานศึกษา
ในเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา

7.8 ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาขององค์กร
ปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้ง บุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา
สถานประกอบการและสถาบันอืน่ ทจ่ี ัดรูปแบบหลากหลายในเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา

7.9 ดาเนินการและประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการวิจัยและพัฒนา
การศึกษาในเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

7.10 ประสาน ส่งเสริม ดาเนินงานของคณะอนุกรรมการและ
คณะทางานด้านการศกึ ษา

7.11 ประสานการปฏิบัติราชการท่ัวไปกับองค์การหรือหน่วยงาน
ต่างๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ในฐานะสานักงาน
ผแู้ ทนกระทรวงศึกษาธิการในเขตพ้นื ที่การศึกษา

7.12 ปฏิบัติหน้าท่ีอื่นเกี่ยวกับกิจกรรมภายในเขตพื้นท่ีการศึกษาท่ี
มิได้ระบุให้เป็นอานาจหน้าท่ีของหน่วยงานใดโดยเฉพาะ หรือปฏิบัติงานอื่นตามที่
ไดร้ ับมอบหมาย

8. ผู้บริหารสานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
8.1 นางภานชิ า อนิ ทรช์ ้าง ผอ.สพป.สรุ ินทร์ เขต 3
8.2 นายพิชติ หอมนวล รองผอ.สพป.สุรนิ ทร์ เขต 3
8.3 นายเดชา การรมั ย์ รองผอ.สพป.สุรนิ ทร์ เขต 3
8.4 นายสาราญ อยนู่ าน รองผอ.สพป.สรุ นิ ทร์ เขต 3

6

9. ผู้อานวยการกลุ่ม/ผู้อานวยการหน่วย สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3

9.1 นายวรี วัฒน์ พรหมบตุ ร ผอ.กลมุ่ อานวยการ

9.2 นางนงลกั ษณ์ บง้ึ ชยั ภมู ิ ผอ.กลุม่ นโยบายและแผน

9.3 นางพกิ ุล ธงไชย ผอ.กลุม่ บรหิ ารงาน

การเงนิ และสนิ ทรัพย์

9.4 นายพิศาล ฉนั ท์ทอง ผอ.กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล

9.5 นายบญุ เจริญ บญุ เชดิ ผอ.กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม

และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

9.6 นางอรทยั ศรฤี ทธไิ กร ผอ.กลมุ่ ส่งเสริมการจดั การศกึ ษา

9.7 นายพศิ าล ฉนั ท์ทอง ผอ.กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล

และปฏิบตั ิหนา้ ที่

ผอ.กล่มุ กฎหมายและคดี

9.8 นายเทพฤทธิ์ ศรีฤทธไิ กร นักวิเคราะห์นโยบายและแผน

ชานาญการ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ี

ผอ.กล่มุ สง่ เสริมการศึกษาทางไกล

เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การส่ือสาร

9.9 นางสาวกาญจนา ใบพลทู อง ผอ.หนว่ ยตรวจสอบภายใน

9.10 นางสาวสุวรรณ์นี สวยรูป นกั ทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ

ปฏบิ ตั หิ น้าทผ่ี อ.กล่มุ พฒั นาครู

และบุคลากรทางการศกึ ษา

7

10. คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3
10.1 ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3
ประธานกรรมการ
10.2 นายไพบลู ย์ เทพบุตร กรรมการผู้แทนผู้บริหารสถานศกึ ษาของรัฐ
10.3 นายจาลอง จะมัวดี กรรมการผู้แทนผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาของเอกชน
10.4 นางจฑุ ารตั น์ พลศกั ดเ์ิ ดช กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิดา้ นการศึกษาปฐมวัย
10.5 นายสเุ ชาว์ กง่ิ แก้ว กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ดิ า้ นการศกึ ษา-
ขน้ั พน้ื ฐาน
10.6 นางธนานันต์ ดยี ิ่ง กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ดิ ้านการวิจยั และ
ประเมนิ ผล
10.7 นายถวิล บุญเจยี ม กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ดิ ้านการบรหิ าร
การศึกษา
10.8 นางสาวพิมลพรรณ เพิ่มทรพั ย์ กรรมการผ้ทู รงคุณวุฒดิ า้ นศาสนา ศลิ ปะ-
และวฒั นธรรม
10.9 ผู้อานวยการกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
กรรมการและเลขานกุ าร

11. ขอ้ มลู พืน้ ฐานทางการศกึ ษา
11.1 ข้อมลู แสดงจานวนโรงเรยี นจาแนกตามระดับชัน้ ท่จี ดั การศึกษา

36

76 145

2
1

อ.1-ป.6 อ.2-ป.6 ป.1-ป.6 อ.1-ม.3 อ.2-ม.3 อ.2-ม.6

ขอ้ มลู นกั เรยี น ณ วนั ท่ี 20 กรกฎาคม 2563

8

11.2 จานวนโรงเรยี นจาแนกขนาดตามจานวนนกั เรยี น
กราฟแสดงข้อมูลจานวนโรงเรียน จาแนกตามระดบั ชน้ั ทีจ่ ัดการศึกษา

3 1
42 65

54 68

ขนาดท่ี 1 (120 คนลงมา) ขนาดท่ี 2 (121-200 คน)
ขนาดที่ 3 (201-300 คน) ขนาดท่ี 4 (301-499 คน)
ขนาดที่ 5 (500-1,499 คน) ขนาดที่ 6 (1,500-2499 คน)

ขอ้ มูลนักเรยี น ณ วนั ท่ี 20 กรกฎาคม 2563

11.3 จานวนโรงเรยี นขนาดเล็ก
กราฟแสดงขอ้ มูลจานวนโรงเรียนขนาดเล็ก จาแนกตามจานวนนกั เรียน

จานวนโรงเรยี น

50 1 12 13 23 16
0

จานวนโรงเรยี น

ข้อมลู นักเรยี น ณ วันท่ี 20 กรกฎาคม 2563

9

11.4 ขอ้ มูลจานวนนกั เรียน ห้องเรียน ครู และอตั ราสว่ น หอ้ งเรียน :
นักเรยี น ปีการศึกษา 2563 จาแนกตามรายอาเภอ

20,000 จานวนนักเรียน
15,000
10,000 15,460 จานวนครู
13,938 จานวนหอ้ งเรยี น
5,000
- 716 6326,761 287 212 5,269 262
336
882 821 397 4,555 172

279 4,084

235

ข้อมูลนกั เรยี น ณ วนั ที่ 20 กรกฎาคม 2563

11.5 ขอ้ มูลจานวนนักเรยี นและห้องเรียน
กราฟแสดงจานวนนกั เรียนและห้องเรียน จาแนกรายชนั้ ปกี ารศกึ ษา 2563

33,526

35,000 10,184 6,211 จานวนนักเรยี น
30,000 520 1,503 249 146 9 จานวนห้องเรยี น
25,000
20,000
15,000
10,000
5,000

0

ข้อมลู นกั เรยี น ณ วันที่ 20 กรกฎาคม 2563

10

11.6 จานวนบคุ ลากรภายในเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา
กราฟแสดงจานวนบุคลากรภายในเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา จาแนกตามตาแหนง่
และกลุ่ม/หน่วย

จานวนบคุ ลากรแยกตามกลมุ่ ในสพป.สรุ นิ ทร์ เขต 3

20 16 15

15 9 9
5
10 4 77
5
1 12

0

ท่ีมา : ขอ้ มูลพ้ืนฐานทางการศกึ ษา ณ วนั ที่ 1 ตุลาคม 2563

11.7 ขอ้ มลู แสดงจานวนบุคลากรในสังกดั สพป.สุรนิ ทร์ เขต 3
กราฟแสดงจานวนบุคลากร จาแนกตามประเภท

ประเภทบคุ ลากรในสงั กดั

3000 2,598 ผูอ้ านวยการโรงเรยี น
2500 รองผูอ้ านวยการโรงเรียน
2000 ขา้ ราชการครูสายผูส้ อน
1500 พนกั งานราชการ
1000
500 217 5 185 65 74 231 75 49

0

ครูอตั ราจา้ ง

ลูกจา้ งประจา

ธุรการโรงเรยี น

ขอ้ มลู พน้ื ฐานทางการศึกษา ณ วนั ที่ 1 ตลุ าคม 2563

11

12

ส่วนท่ี 2

ทิศทางการพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน

1. นโยบาย และจดุ เนน้ การจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
นายณัฏฐพล ทปี สุวรรณ รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร

ประกาศนโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
ดงั นี้

หลักการตามนโยบาย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
1.ปรับร้ือและเปล่ียนแปลงระบบการบริหารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูป
องค์การเพ่ือหลอมรวมภารกิจและบุคลากร เช่น ด้านการประชาสัมพันธ์ด้านการ
ต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯ ที่สามารถลดการใช้ทรัพยากร
ทับซอ้ น เพ่ิมประสทิ ธภิ าพและความเป็นเอกภาพ รวมทง้ั การนาเทคโนโลยดี จิ ิทัลเขา้
มาช่วยทั้งการบรหิ ารงานและการจดั การศึกษา รองรับความเป็นรฐั บาลดจิ ิทลั
2.ปรับร้ือและเปลี่ยนแปลงการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูป
กระบวนการวางแผนงาน/โครงการแบบร่วมมือและบูรณาการ ที่สามารถตอบโจทย์
ของสังคม และเป็นการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมท้ังกระบวนการจัดทางบประมาณท่ีมี
ประสิทธิภาพและใชอ้ ย่างอย่างค้มุ ค่า ส่งผลให้ภาคส่วนต่างๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน
และนานาชาติ เชอ่ื มน่ั และรว่ มสนบั สนนุ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษามากยงิ่ ขึ้น
3.ปรับรื้อและเปล่ียนแปลงระบบการบริหารจัดการและพัฒนา
กาลงั คนของกระทรวง ศึกษาธิการ โดยมุ่งบริหารจัดการอัตรากาลังให้สอดคล้องกับ
การปฏิรูปองค์การ รวมทั้งพัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากร
ภาครฐั ใหม้ ีความพร้อมในการปฏบิ ตั งิ าน รองรับความเป็นรฐั บาลดจิ ทิ ัล
4.ปรับรื้อและเปล่ียนแปลงระบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้
โดยมุ่งให้ครอบคลุมถึงการจัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่
สามารถตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21
5.ดาเนินการปลดล็อก ปรับเปลี่ยน เปิดกว้าง ท่ีเป็นเงื่อนไขต่างๆ
เพอื่ ให้บรรลุผลตามนโยบาย “การศึกษายกกาลังสอง (Thailand Education Eco –
System :TE2S) การศึกษาท่ีเข้าใจ Supply และตอบโจทย์ Demand”

13

นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุ่งม่ันในการพัฒนา
การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานใหเ้ ป็น “การศึกษาข้ันพ้ืนฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความ
ปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียม
และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จึงกาหนดนโยบายสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ดังน้ี

1. ดา้ นความปลอดภยั
พฒั นาระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู

และบุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ
รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้อื ตอ่ การมสี ุขภาวะ ท่ีดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติ
ใหม่และโรคอุบัตซิ า้

2. ดา้ นโอกาส
2.1 สนับสนุนให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการท่ีดี

ท้งั ทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาให้สมกับวัย
2.2 ดาเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบ

การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน อยา่ งมีคณุ ภาพตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ
สามารถวิเคราะห์ตนเองเพือ่ การศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพและ
ความถนัดของตนเอง รวมทง้ั ส่งเสริมและพัฒนาผเู้ รียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษสูค่ วาม
เป็นเลิศเพอ่ื เพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลอื เดก็ และเยาวชนที่อยใู่ นการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน เพอ่ื ปอ้ งกันไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่น
และเดก็ ออกกลางคนั ให้ไดร้ บั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐานอย่างเทา่ เทียมกัน

2.4 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทาง
การศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีทักษะในการดาเนินชีวิต มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ
พ่ึงตนเองได้อยา่ งมีศักดศ์ิ รีความเป็นมนษุ ย์ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

14

3. ดา้ นคณุ ภาพ
3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการ

เรยี นร้แู ละทักษะท่ีจาเป็นของโลกในศตวรรษท่ี 21 อย่างครบถ้วน เปน็ คนดี มีวินัย
มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ มที ศั นคติทีถ่ กู ตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง

3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน
คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสูง นวัตกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และ
ภาษาต่างประเทศ เพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศึกษาต่อ
เพื่อการมีงานทา

3.3 ปรบั หลักสตู รฐานสมรรถนะท่เี นน้ การพัฒนาสมรรถนะหลัก
ทจี่ าเปน็ ในแตล่ ะระดับ จัดกระบวนการเรยี นรูแ้ บบลงมือปฏบิ ตั จิ ริง รวมทัง้ สง่ เสรมิ
การจัดการเรยี นร้ทู สี่ รา้ งสมดุลทกุ ด้าน สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาพหปุ ัญญา
พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลผ้เู รียนทุกระดบั

3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ใหเ้ ป็นครยู ุคใหม่
มศี ักยภาพในการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ มที ักษะในการ
ปฏิบัตหิ น้าทไี่ ดด้ ี มีความรูค้ วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัล มีการพัฒนา
ตนเองทางวชิ าชีพอย่างต่อเน่อื ง รวมท้งั มจี ติ วิญญาณความเป็นครู

4. ด้านประสทิ ธภิ าพ
4.1. พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยพ้ืนท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรม

เป็นกลไกหลกั ในการขับเคลอ่ื นบนฐานข้อมูลสารสนเทศทถี่ กู ต้อง ทันสมัย และการมี
สว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน

4.2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของ
ชุมชน โรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรียนที่สามารถดารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand
Alone) ให้มีคณุ ภาพอย่างยงั่ ยนื สอดคลอ้ งกบั บริบทของพ้ืนที่

4.3 บริหารจดั การโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาท่ีมีจานวน
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมี
คุณภาพ สอดคลอ้ งกบั นโยบายโรงเรยี นคุณภาพของชุมชน

4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาท่ีมี
วัตถุประสงคเ์ ฉพาะ และสถานศึกษาทีต่ ้งั ในพื้นที่ลกั ษณะพเิ ศษ

15

4.5 สนับสนนุ พ้ืนท่นี วตั กรรมการศึกษาให้เป็นตน้ แบบการพฒั นา
นวัตกรรมการศกึ ษา และการเพม่ิ ความคลอ่ งตัวในการบริหารและการจดั การศกึ ษา
ขั้นพนื้ ฐาน

4.6 เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

นโยบายสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 โดยนางภานิชา
อินทร์ช้าง ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
ไดก้ าหนดนโยบายในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 5 ดา้ น คอื

ด้านท่ี 1 นักเรียนมีคุณธรรม ความรู้ ความสามารถในการ
คดิ วเิ คราะห์ เรียนรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และทักษะในศตวรรษ
ท่ี 21 อยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ

ด้านที่ 2 ครูเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีศักยภาพในการจัดการ
เรยี นการสอนยกระดับความเปน็ มอื อาชพี

ดา้ นที่ 3 ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามภี าวะผู้นาทางวชิ าการ เปน็ นักบรหิ าร
มืออาชพี

ด้านที่ 4 สถานศึกษาเร่งรดั คณุ ภาพ สมู่ าตรฐานสากล
ดา้ นที่ 5 เขตพน้ื ที่การศึกษาพัฒนาสคู่ วามเป็นเลิศ
“งานได้ผล คนสาราญ องค์กรสาเรจ็ ” คือ ภาพแห่งความสาเร็จท่ี
คาดหวังว่าทุกภาคส่วน ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร
ทางการศึกษาจะได้รว่ มดว้ ยช่วยกนั กอ่ ให้เกิดประโยชนส์ งู สุดกับผูเ้ รยี นตอ่ ไป
วสิ ยั ทัศน์ : Vision
“องค์กรช้ันนา ยึดหลักธรรมาภิบาล มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาในศตวรรษที่ 21”

16

พันธกจิ : Mission

1.จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ

และการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข

2.พัฒนาผู้เรียนให้มคี วามสามารถ ความเป็นเลิศทางวิชาการเพอ่ื สร้าง

ขีดความสามารถในการแขง่ ขนั

3.พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผู้เรยี นให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและ

คณุ ลกั ษณะในศตวรรษที่ 21

4.สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้า ให้ผู้เรียน ทุกคน

ไดร้ ับบรกิ ารทางการศึกษาอยา่ งท่วั ถงึ เทา่ เทยี ม และมคี ุณภาพ

5.พัฒนาผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมืออาชีพ

6.จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน

(Sustainable Development Goals: SDGs)

7.ปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และ

จัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่

Thailand 4.0

8.พัฒนาสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการนิเทศ ติดตาม และ

ประเมินผล อยา่ งทัว่ ถงึ ส่หู อ้ งเรียนคณุ ภาพ

9.พัฒนาเขตพื้นที่การศึกษาให้มีการบริหารจัดการศึกษาเชิง

บรู ณาการสู่ความเปน็ เลิศ

คา่ นยิ มองคก์ าร : 5 G

Good Moral : คุณธรรมทีด่ ี

Good Wisdom : ปญั ญาท่ีดี

Good Service Mind : ใจบรกิ ารทีด่ ี

Good Participation : การมีส่วนรว่ มทด่ี ี

Good Organization : องค์การทด่ี ี

คาขวัญประจาองคก์ ร : Motto “งานไดผ้ ล คนสาราญ องคก์ รสาเรจ็ ”
Work Success Happiness to all person Organization Complete

17

ยุทธศาสตร์ : Strategy
1.ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพอื่ ความม่นั คง
2.ยุทธศาสตร์ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการ
แข่งขันของประเทศ
3.ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
4.ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาที่มี
คณุ ภาพ มมี าตรฐานและการลดความเหล่อื มล้าทางการศกึ ษา
5.ยุทธศาสตร์ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร
กับส่งิ แวดล้อม
6.ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัด
การศกึ ษา

18

สว่ นที่ 3

ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

นโยบายท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์

1. โครงการพฒั นาศกั ยภาพผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและครผู ้ปู ฏบิ ัติหน้าทเ่ี จา้ หน้าที่
พสั ดุในระดบั โรงเรียน
วัตถปุ ระสงค์

1.เพอ่ื ใหค้ รูผูป้ ฏิบตั งิ านด้านพัสดรุ ะดบั โรงเรยี น และผ้มู สี ว่ นเกี่ยวขอ้ ง
ในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีความรู้
ความเข้าใจเก่ียวกับพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.
2560 ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อ จัดจ้างและบริหารพัสดุภาครัฐ
พ.ศ. 2560 และกฎหมาย ระเบียบ มติคณะรัฐมนตรี ข้อบังคับ หรือหนังสือเวียน
ที่เกี่ยวข้องปฏิบัติให้เป็นไปตามหลักการบริหารจัดการบ้านเมืองท่ีดี สนองนโยบาย
การกระจายอานาจของกระทรวงศึกษาธิการ สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นนิติบุคคล
เพื่อให้สามารถบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ได้อย่างอิสระและมปี ระสิทธภิ าพ

2.เพื่อให้ผู้เข้าร่วมประชุมที่ปฏิบัติงานด้านการพัสดุและผู้มีส่วน
เก่ียวข้อง มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติในการจัดหาพัสดุด้วยวิธี
เฉพาะเจาะจง และด้วยวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Bidding :
e-bidding)

3.เพอ่ื ใหผ้ ู้เขา้ ร่วมประชุมไดม้ ีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประสบการณ์
ข้อคิดเห็น ปัญหา อุปสรรคต่างๆ ในการบริหารงานพัสดุ ระหว่างผู้เข้าร่วมประชุม
ด้วยกัน
เป้าหมายเชิงผลผลติ (Output)

ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่พัสดุและผู้บริหารสถานศึกษาท่ีเข้าอบรม
ร้อยละ 100 มีความเข้าใจการจัดซ้ือจัดจ้างในระบบ e-GP ด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง
และวธิ ปี ระกวดราคาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-bidding)

19

เป้าหมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome)
ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าท่ีพัสดุและผู้บริหารสถานศึกษา ร้อยละ

100 ปฏิบัติงานการจัดซื้อจัดจ้างในระบบ e-GP ด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง และวิธี
ประกวดราคาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-bidding) ไดถ้ ูกต้อง ทันเวลา
งบประมาณท่ีไดร้ ับการสนับสนนุ จานวน 95,680 บาท
ผลการดาเนินการ

ครูผู้ปฏิบัติหน้าท่ีเจ้าหน้าท่ีพัสดุและผู้บริหารสถานศึกษาที่เข้าอบรม
มีความเข้าใจ การจดั ซือ้ จดั จ้างในระบบ e-GP ด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง และวิธีประกวด
ราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-bidding) เพ่ือให้ผู้เข้าร่วมประชุมได้มีโอกาสแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ ประสบการณ์ ข้อคิดเห็น ปัญหา อุปสรรคต่างๆ ในการบริหารงานพัสดุ
มีคณุ ภาพ ได้รบั การพฒั นาทัง้ ดา้ นร่างกาย สตปิ ญั ญา และคุณธรรมจริยธรรม เป็นผู้มี
ความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 และเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เนือ่ งและตลอดชวี ิต
ดชั นีความสาเรจ็

ร้อยละ 100 ของครูผู้ปฏิบัติหน้าท่ีเจ้าหน้าที่พัสดุและผู้บริหารโรงเรียน
ท่ีไดร้ บั จดั สรรงบประมาณรายจ่ายลงทุนปีงบประมาณ 2564 ปฏิบัติงาน การจัดซ้ือ
จัดจ้างในระบบ e-GP ด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง และวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์
(e-bidding) ไดถ้ กู ต้อง ทนั เวลา ปราศจากขอ้ ร้องเรยี น
ขอ้ เสนอแนะ

การจัดฝึกอบรมครูผู้ปฏิบัติหน้าท่ีเจ้าหน้าที่พัสดุและผู้บริหาร
สถานศึกษาเป็นโครงการที่ดี และมีประโยชน์ เพ่ือให้มีความรู้เกี่ยวกับระเบียบ
ปฏิบัติงานการจัดซ้ือจัดจ้างในระบบ e-GP ด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง และวิธีประกวด
ราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-bidding) ปฏิบัติงานได้ถูกต้อง ทันตามกาหนดเวลา
ปราศจากข้อร้องเรียน และส่งเสริมให้มีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญในระบบ
ตอ่ ไป
ภาพกิจกรรม

20

2.โครงการพฒั นาศกั ยภาพบรหิ ารจัดการของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษา
วตั ถปุ ระสงค์

1.เพ่ือพัฒนาศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ในสังกดั ใหเ้ ป็นคนดี คนเกง่ มคี ณุ ภาพ พรอ้ มสาหรบั วถิ ีชีวติ ในศตวรรษท่ี 21

2.เพ่ือสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีศักยภาพ มีทักษะความรู้นาไปสู่การ
พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ กิดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนท่สี ูงขึ้น

3.เพื่อให้มีระบบฐานข้อมูลการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษาในสังกัด รายบุคคลที่เกี่ยวกับการศึกษา การพัฒนาตนเองที่มีความ
เชื่อมโยงต่อการจดั การเรียนรู้
เปา้ หมายเชิงผลผลิต (Output)

1.ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ลูกจ้างประจา ลูกจ้าง
ชั่วคราวในสังกัดทุกคน ได้แก่ ผู้บริหารการศึกษา จานวน 4 ราย ศึกษานิเทศก์
จานวน 15 ราย ผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 233 ราย ครู จานวน 3,105 ราย
บุคลากรทางการศึกษาอ่ืนตามมาตรา 38 ค.(2) จานวน 50 ราย ลูกจ้างประจา
จานวน 76 ราย ลูกจา้ งช่ัวคราว จานวน 407 ราย รวมทง้ั สนิ้ 3,890 ราย

2.ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมีศักยภาพ เป็นคน
เก่ง คนดี มีคุณภาพ พร้อมสาหรับวิถีชีวิตในศตวรรษท่ี 21 นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนสูงขึ้น มีระบบฐานข้อมูลรายบุคคลท่ีเก่ียวกับการศึกษาและการพัฒนา
ตนเองของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในสังกัด

21

เป้าหมายเชงิ ผลลัพธ์ (Outcome)
1.ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษานาความรู้ที่ได้รับไป

พัฒนาการบริหารและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เกิดผลสัมฤทธ์ิกับผู้เรียนที่
สงู ข้ึน

2.สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีระบบ
ฐ า น ข้ อ มู ล ส า ร ส น เ ท ศ เ พ่ื อ ก า ร พั ฒ น า ก า ร บ ริ ห า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ ห้ มี
ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล

4. สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3
มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีมีศักยภาพ เป็นคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ
พร้อมสาหรับวิถชี วี ิตในศตวรรษที่ 21
งบประมาณทีไ่ ด้รบั การสนับสนุน จานวน 139,000 บาท

ผลการดาเนินงาน
1.สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีการจัด

ประชุม อบรม สัมมนาเชิงปฏิบัติการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา ครู ศึกษานิเทศก์
บุคลากรทางการศึกษา ลูกจ้างประจา และลูกจ้างชั่วคราวทุกคน ในการยกระดับ
คุณภาพของการจัดการศึกษา ได้รับการพัฒนาศักยภาพเป็นคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ
พรอ้ มสาหรับวถิ ชี วี ิตในศตวรรษที่ 21 และนาความร้ทู ่ไี ดร้ ับไปพัฒนาการบริหารและ
จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธ์กิ บั ผ้เู รียนทสี่ งู ขึ้น

2.สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีระบบ
ฐานขอ้ มลู รายบุคคลท่ีเกย่ี วกับการศึกษาและการพัฒนาตนเองของข้าราชการครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษาในสงั กัด
ดชั นีความสาเร็จ

1.รอ้ ยละ 70 ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ
พัฒนาศักยภาพเป็นคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ พร้อมสาหรับวิถีชีวิตในศตวรรษท่ี 21
และสามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปพัฒนาการบริหารและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ให้เกดิ ผลสมั ฤทธกิ์ ับผเู้ รยี นทีส่ ูงขึ้น

22

2.สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีระบบ
ฐ า น ข้ อ มู ล ส า ร ส น เ ท ศ เ พ่ื อ ก า ร พั ฒ น า ก า ร บ ริ ห า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ ห้ มี
ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล
รปู ภาพกจิ กรรม

3.โครงการพัฒนาสง่ เสริมยกยอ่ งเชิดชูเกยี รตขิ ้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษาสคู่ วามเปน็ มืออาชพี
วตั ถปุ ระสงค์

1.เพ่อื พัฒนาศักยภาพข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใน
สงั กัดให้เป็นคนดี คนเก่ง มคี ุณภาพ พร้อมสาหรบั วิถชี วี ิตในศตวรรษท่ี 21

2.เพื่อสร้างทรัพยากรมนุษย์ท่มี ศี กั ยภาพ มีทักษะความรู้นาไปสู่การ
พฒั นาผู้เรยี นใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นทสี่ งู ขึน้

3.เพ่อื ยกยอ่ งเชิดชูเกียรตขิ า้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาให้
มีขวัญและกาลงั ใจในการปฏบิ ตั หิ น้าทีร่ าชการทีส่ ง่ ผลให้นกั เรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการ
เรยี นสงู ข้นึ
เป้าหมายเชิงผลผลิต(Output)

1.ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งผู้บริหาร
สถานศึกษา ครู ศึกษานิเทศก์ บุคลากรทางการศึกษาอื่น ลูกจ้างประจาและลูกจ้าง

23

ชั่วคราว จานวน 3,890 คน ได้รับการพัฒนาตามโครงการ/กิจกรรม นาความรู้ไป
พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และได้รับ
รางวลั ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รต/ิ โล่รางวัล

2.สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
มีฐานข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนาการพัฒนา/
รางวลั /โลร่ างวัล/เกยี รติบัตร

3.เพอ่ื เปน็ การสร้างขวัญกาลังใจให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
เปา้ หมายเชิงผลลพั ธ์ (Outcome)

1.ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ ับรางวัล และได้รับการ
ยกย่องเชิดชเู กียรติ มขี วญั และกาลงั ใจในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารบริหารจัดการเรยี นการ
สอนให้มปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผลมากย่งิ ข้ึน

2.สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 มี
ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาท่ีมศี กั ยภาพ เป็นคนเกง่ คนดี มีคุณภาพ
พรอ้ มสาหรับวถิ ชี ีวิตในศตวรรษท่ี 21
งบประมาณทีไ่ ดร้ ับการสนับสนนุ 5,000 บาท

ผลการดาเนนิ งาน

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
ได้ดาเนินการพัฒนาส่งเสริม ยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาสคู่ วามเปน็ มืออาชีพ โดยส่งเสริม สนับสนุน ให้ข้าราชการครูและบุคลาการทาง
การศกึ ษาให้มีความรู้ความสามารถ มีความก้าวหน้า ตามมาตรฐานวิชาชีพและตาม
สมรรถนะครูยุคใหม่ ส่งเสริมให้มีการเสนอขอรับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ
การประกวดรางวัลตา่ งๆ การเข้ารบั การพฒั นา ในหน่วยงานในสังกัด /หน่วยงานนอก
สังกัด โดยมีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา
ครู ศึกษานเิ ทศก์ บคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืน ลกู จ้างประจาและลกู จา้ งช่วั คราว จานวน
3,890 คน

24

ดัชนีชว้ี ดั ความสาเร็จ
1.ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 80 ไดร้ ับรางวัล

และไดร้ ับการยกย่องเชดิ ชเู กยี รตมิ ขี วัญและกาลังใจในการปฏิบตั ิหนา้ ที่ในการบรหิ าร
จัดการเรียนการสอนใหม้ ปี ระสิทธิภาพและประสทิ ธิผลมากยิง่ ข้ึน

2.สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
มีขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาร้อยละ 80 ท่ีมีศักยภาพ เป็นคนเก่ง คนดี
มคี ณุ ภาพ พร้อมสาหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 และมีฐานข้อมูลข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนา/รางวัล/โล่รางวัล/เกียรติบัตร ส่งผลให้
นักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสงู ขึน้
รูปภาพกจิ กรรม

4. โครงการพฒั นาศกั ยภาพการจัดการนักเรียนใหม้ ีสขุ ภาวะทดี่ ี
วัตถุประสงค์

1.เพื่อให้ครู ได้รับความรู้ความเข้าใจและนาไปปฏิบัติเก่ียวกับการ
ดแู ลสุขภาพอนามัยของเดก็ นักเรยี นอย่างถกู วิธี

2.เพอ่ื ใหค้ รู จัดอาหารกลางวันใหแ้ กน่ กั เรยี นไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ

25

3.เพื่อให้นักเรียนระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มสี ขุ ภาวะท่ีดีสมบรู ณ์ ทั้งดา้ นร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปญั ญา
เป้าหมายเชิงผลผลติ (Output)

1.ผู้บริหารโรงเรียน และครูในสังกัดมีความรู้ ความเข้าใจในการดูแล
สุขภาพนกั เรยี นทุกด้าน

2.นกั เรียนทกุ คนมีศกั ยภาพในการจัดการสขุ ภาวะของตนเองให้มสี ขุ ภาวะทีด่ ี
เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)

นักเรียนทุกคนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง สมบูรณ์ตามวัย
มีสุขภาพจติ ดี สามารถดารงชีวิต
งบประมาณในการดาเนินโครงการ จานวน 30,000 บาท
วธิ กี ารดาเนินงาน

1.นิเทศ กากับ ติดตามการดาเนินงานโครงการอาหารกลางวัน
โรงเรยี น

2.การประชุมแนวทางการดาเนินงานโครงการอาหารกลางวันใน
โรงเรียนผ่านระบบออนไลน์

3.การประกวดผลงานดีเด่น Best Practice การดาเนินงานโครงการ
อาหารกลางวนั
ผลการดาเนินงาน

1.ผู้บริหารโรงเรียน ครู มีความรู้ความเข้าใจในการดาเนินงาน
โครงการอาหารกลางวันให้แก่นักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ และมีประสิทธิภาพมาก
ยงิ่ ขึ้น สามารถดูแลสุขภาพนกั เรียนให้มีร่างกายทีแ่ ขง็ แรง สมบรู ณ์ เจรญิ เติบโตสมวัย

2.นักเรียนได้รับประทานอาหารกลางวันท่ีมีคุณภาพ ตามหลัก
โภชนาการส่งผลให้รา่ งกายแข็งแรง สมบรู ณ์ เจรญิ เตบิ โตสมวัย และมีสุขภาวะท่ีดี

3.การประกวดผลงานดีเด่น Best Practice การดาเนินงานโครงการ
อาหารกลางวนั มโี รงเรียนเข้ารว่ มโครงการ จานวน 53 โรงเรยี น
ดชั นคี วามสาเรจ็

1.ร้อยละ 85 นักเรียนระดับปฐมวัย มีผลการพัฒนาด้านร่างกาย
ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และดา้ นสติปัญญา ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ

26

2.ร้อยละ 85 นักเรียนระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีผลการประเมิน
สุขภาพกายและสุขภาพจิต ตามเกณฑ์มาตรฐาน แตล่ ะด้าน นักเรียนมีน้าหนกั ส่วนสงู
ตามเกณฑม์ าตรฐานกรมอนามัย มสี ุขภาพกาย ท่เี จริญเติบโต แขง็ แรง สมบรู ณ์ และมี
สุขภาพจิตท่ีสดชื่น แจ่มใส มีความม่ันคง ควบคุมอารมณ์ได้ตามสถานการณ์ท่ี
เหมาะสมตามวัย
ปญั หาอปุ สรรคในการดาเนนิ โครงการ

เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) ทาให้สถานศึกษาไมส่ ามารถจดั การเรียนการสอนในโรงเรียนได้
จึงทาให้การจัดกิจกรรมท่ีสนับสนุนการดาเนินงานโคร งการอาหารกลางวันและ
โครงการท่ีสง่ เสริมสุขภาวะนกั เรยี นไมต่ ่อเนอื่ ง
รปู ภาพกจิ กรรม

27

5. โครงการพัฒนา ส่งเสริม ผลิตสอื่ นวัตกรรมและแพลตฟอรม์ ดจิ ทิ ัล ในการ
จดั การเรยี นรูเ้ พือ่ พฒั นาทกั ษะในศตวรรษที่ 21
วัตถปุ ระสงค์

1.เพ่ือส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาให้มีส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยี
ทางการศึกษาและแพลตฟอร์มดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดทักษะใน
ศตวรรษท่ี 21

2.เพ่ือพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ ความสามารถในการผลิตส่ือ
นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแพลตฟอร์มดจิ ทิ ัล

3.เพื่อนิเทศ ติดตาม และคัดเลือกผลการปฏิบัติงานท่ีเป็นเลิศ (Best
Practice) ด้านส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแพลตฟอร์มดิจิทลั
เปา้ หมายเชิงผลผลิต(Output)

1.ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด มีความรู้ ความสามารถใน
การผลิตสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแพลตฟอรม์ ดจิ ิทลั

2.ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในสงั กัด พัฒนาส่ือการเรียนการสอน
ทสี่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้

3.ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสงั กดั ใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการ
จัดการเรยี นการสอนมากขึน้

4.ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการนิเทศ ติดตาม การจัดการ
เรียนรจู้ ากสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแพลตฟอร์มดิจทิ ลั ท่ีได้จัดทาข้นึ
เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)

1.สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 นาผล
การดาเนินงานการจดั หา ส่งเสรมิ สนับสนุน สอื่ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแพลตฟอร์ม
ดิจิทัลของสถานศึกษา และการผลิตส่ือนวัตกรรมของครูผู้สอนมาเป็นข้อมูล
สารสนเทศในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นตอ่ ไป

2.สถานศึกษา จดั หา สนับสนนุ การผลิตสอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยแี ละ
แพลตฟอรม์ ดจิ ทิ ัล เพอ่ื เป็นเคร่ืองมือในการบรหิ ารจัดการ

3.ครู ผลิตสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษาเพ่ือจัดกิจกรรม
การเรียนร้ทู ่ีเหมาะสมกบั ผเู้ รียน
งบประมาณที่ได้รับการสนับสนุน 13,000 บาท งบประมาณท่ีใช้ 4,800 บาท

28

ผลการดาเนินการ
1.ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด

รอ้ ยละ 100 ได้รับการพฒั นาสง่ เสรมิ ผลติ ส่ือนวัตกรรม และใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล
ในการจัดการเรียนร้เู พอื่ พฒั นาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21

2.ครูมีความรู้ ความสามารถในการผลิตส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี
ทางการศึกษา และแพลตฟอร์มดจิ ทิ ัล

3.ครูพัฒนาส่ือการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับความต้องการตาม
กล่มุ สาระการเรียนรู้

4.ครูใชแ้ พลตฟอร์มดจิ ทิ ลั ในการจดั การเรยี นการสอนมากขึ้น
5.สถานศึกษามีส่ือ นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่าง
หลากหลาย
6.สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีคลังส่ือ นวัตกรรม ท่ีครูสามารถ
นาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้อยา่ งหลากหลาย
ดชั นคี วามสาเร็จ
1.ร้อยละ 100 ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ
การพัฒนา ด้านการผลิตสื่อ นวัตกรรมและแพลตฟอร์มดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้
เพอื่ พฒั นาทกั ษะในศตวรรษที่ 21
2.ร้อยละ 100 สถานศึกษามีการจัดหา ผลิตส่ือ นวัตกรรมและ
แพลตฟอรม์ ดิจิทลั เพื่อประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้
3.ร้อยละ 100 ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษานาความรู้
ทไ่ี ดร้ ับไปจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธ์ิกับผู้เรยี นที่สูงขึ้น
โรงเรียนที่มีผลการปฏิบัติงานท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) ด้านส่ือนวัตกรรม
เทคโนโลยที างการศึกษา และแพลตฟอร์มดจิ ทิ ัล ไดแ้ ก่
1.โรงเรียนสังขะวิทยาคม
2.โรงเรียนประชาสามัคคี
3.โรงเรียนอนุบาลปราสาทศึกษาคาร

29

ปญั หาอุปสรรคในการดาเนินโครงการ
เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา

2019 ทาให้ไม่สามารถดาเนินการได้ตามงบประมาณที่ได้รับการจัดสรรเพราะ
ดาเนนิ การจดั ประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการดว้ ยรูปแบบออนไลน์
ขอ้ เสนอแนะ

1.เป็นกจิ กรรมทด่ี ีมาก อยากใหจ้ ดั กิจกรรมดีๆแบบน้อี ีก
2.มีความรู้สามารถนามาใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้
แต่มเี วลาในการอบรมน้อยเกินไป
3.เหมาะสมกบั สถานการณ์ชว่ งนม้ี าก
4.มปี ระโยชน์กบั การนาไปสรา้ งสื่อเพ่ือใชใ้ นการเรยี นการสอนมาก
5.นาไปผลติ สือ่ การสอนได้อยา่ งน่าสนใจกบั ผูเ้ รยี น
6.ขอบคณุ ทจี่ ัดโครงการดีๆ มีประโยชน์ต่อคุณครูนาไปต่อยอดความรู้
และพัฒนาการทางาน การจดั การเรียนการสอนใหด้ ยี ่งิ ขึน้
7.วิทยากรอธบิ ายได้เข้าใจสามารถไปปรับใชใ้ นการตัดต่อคลิปการสอน
ได้
ภาพกจิ กรรม

30

6. โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับการศกึ ษาปฐมวยั และการจดั
กระบวนการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21
วัตถปุ ระสงค์

1.เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560

2.เพ่ือให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้เกี่ยวกับการจัด
ประสบการณ์ การเรยี นร้ทู ี่สอดคลอ้ งกับหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั ในศตวรรษที่ 21

3.เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถออกแบบการจัด
ประสบการณ์และสามารถนาไปสู่การปฏิบัติและประเมินพัฒนาการได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
เป้าหมายเชงิ ผลผลติ (Output)

ผู้บริหาร ครูผู้ช่วย และบุคลากรทางการศึกษาท่ีสอนระดับปฐมวัย
สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ได้รับการพัฒนา
จานวน 200 คน
เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)

1.ผู้บริหาร ครูผู้ช่วย และบุคลากรทางการศึกษาที่สอนระดับปฐมวัย
สามารถจัดทาหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั ใหส้ อดคลอ้ งกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พทุ ธศกั ราช 2560

2.ผู้บริหาร ครูผู้ช่วย และบุคลากรทางการศึกษาที่สอนระดับปฐมวัย
ความรู้ และสามารถออกแบบการจดั ประสบการณ์ สอดคล้องในศตวรรษท่ี 21

3.ครูผู้ช่วย และบุคลากรทางการศึกษาท่ีสอนระดับปฐมวัยมีความรู้
และสามารถประเมินพัฒนาการ
งบประมาณท่ีไดร้ ับการสนับสนุน 46,900 บาท
ผลการดาเนินการ

เด็กปฐมวยั ทั้งเด็กกลุ่มท่ัวไป และกลุ่มท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ
สามารถเข้าถึง และได้รับการดูแลและการศึกษาระดับปฐมวัยอย่างเหมาะสม
มีคุณภาพ ท่ัวถึง และเท่าเทียมกัน รวมถึงมีระบบคัดเลือกเด็กเข้าเรียนระดับชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ 1 และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับช่วงวัย มีระบบฐานข้อมูลท่ี
เอือ้ ตอ่ การดูแลทเ่ี ช่อื มโยงกนั ไดร้ ะหวา่ งหนว่ ยงาน และมกี ารพฒั นาบุคลากร

31

ท่ีเก่ียวข้อง มีกลไกขับเคล่ือนและบูรณาการการทางานระหว่างกระทรวงและ
หนว่ ยงานท่ีเก่ียวขอ้ งให้สอดคลอ้ ง เปน็ เอกภาพ
ดชั นีความสาเร็จ

1.ร้อยละ 80 ผู้เข้ารับการอบรม มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยให้
สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 และมรี ปู แบบการปฏิบัติ
ท่ีเป็นเลศิ (Best Practices)

2.ร้อยละ 80 ของผู้เข้ารับการอบรม สามารถจัดประสบการณ์
ผู้เรียนมีความพร้อมเข้าสู่การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 บรรลุตามค่าเป้าหมายและ
ตัวชี้วดั ของโครงการ

3.ร้อยละ 50 ของโครงการมีผลการดาเนินงานสอดคล้องกับ
ค่าเปา้ หมายตามแผนแมบ่ ทย่อยยทุ ธศาสตร์

ผลการประกวด รางวัลระดับต่าง ๆ ที่มีรูปแบบการปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ
(Best Practices)
ด้านสถานศกึ ษา ได้แก่

1.โรงเรยี นบ้านไทยสมบรู ณ์(กรป.กลางอทุ ิศ) ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศ
อันดบั 2 เหรยี ญทอง

2.โรงเรียนบา้ นตานี ได้รบั รางวัล รองชนะเลิศอนั ดบั 1 เหรียญทอง
3.โรงเรยี นบ้านจงั เอลิ ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ เหรียญทอง
ดา้ นผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ไดแ้ ก่
1.นางสาวสุภาวดี ขมุ ทอง โรงเรยี นเรืองเจรญิ พัฒนา ชนะเลิศ ระดับ
ดเี ย่ียม
2.นายมานพ บูรณะ โรงเรียนบ้านโชคนาสาม รองชนะเลิศ อันดับ
1 ระดับดเี ยีย่ ม
3.นางสาวสพุ รรณกิ า สุบรรนาจ โรงเรยี นประชาสามัคคี รองชนะเลิศ
อันดับ 2 ระดับดีเยี่ยม
ครูผูส้ อน ด้านบริหารจดั การเรยี นรู้ ไดแ้ ก่
นางสาวภควรรณ จนั ทร์ดา โรงเรียนบา้ นโชค ชนะเลศิ ระดับดเี ยยี่ ม

32

ครูผู้สอน ด้านการจัดการเรยี นรู้ ได้แก่
1.นางนฏกร โภคทรัพย์ โรงเรียนอนุบาลปราสาทศึกษาคาร

รองชนะเลิศ อันดับ ๑ ระดบั ดเี ย่ยี ม
2.นายอนพุ ล เพม่ิ ผล โรงเรียนบ้านปราสาทเบง รองชนะเลิศ อันดับ

๒ ระดับดีเยีย่ ม
ครูผสู้ อน ดา้ นวนิ ยั คุณธรรมจรยิ ธรรม ไดแ้ ก่

1.นางบุณชนิตา ศรีจุดานุ โรงเรียนอนุบาลปราสาทศึกษาคาร ชนะเลิศ
ระดบั ดเี ย่ยี ม

2.นางพวงศรี แกว้ หอม โรงเรียนสตรวี ิทยาคม รองชนะเลิศ อันดับ ๑
ระดบั ดีเยยี่ ม

3.นางสาวจิดาภา ชัยหมก โรงเรียนบ้านตานี รองชนะเลิศ อันดับ ๒
ระดับดีเย่ียม
ครูผสู้ อน ด้านสือ่ และเทคโนโลยี ได้แก่

1.นางสาวพรรณธิภา มุณีไชย โรงเรียนอนุบาลปราสาทศึกษาคาร
ชนะเลศิ ระดับดีเย่ยี ม

2.นางสาวชัชฎาพร กา้ นเหลอื ง โรงเรยี นหนองโสนวิทยา ระดบั ดี
ปัญหาอปุ สรรคในการดาเนินโครงการ

การดาเนินงานไม่ครบตามกิจกรรมที่กาหนด เนื่องจากสถานการณ์
การแพร่ของเชอื้ โรคไวรสั โคโรนา่ 2019
ข้อเสนอแนะ ปรบั กจิ กรรมทีต่ อ้ งเผชญิ หน้า มาเป็นรปู แบบออนไลน์
ภาพกจิ กรรม

33

7. โครงการประชุมสัมมนาพัฒนาศักยภาพด้านภาษาอังกฤษของผู้บริหาร
สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาภาคบังคับสสู่ ากลตามกรอบมาตรฐานความสามารถ
ทางภาษา (CEFR)
วัตถปุ ระสงค์

1.เพื่อพัฒนาระบบงานประกันคุณภาพในสถานศึกษาให้เป็นระบบ
และมีประสิทธภิ าพตามทกี่ ฏกระทรวงกาหนด

2.เพ่ือสร้างและพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือการยกระดับคุณภาพ
การศึกษาในกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษา

3.เพ่ือพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับสู่สากลตาม
กรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษา (CEFR)
เปา้ หมายเชงิ ผลผลติ (Output)

1.โรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับสามารถเพิ่มประสิทธิภาพระบบ
บริหารจดั การในทุกระดับ ทุกประเภท รอ้ ยละ 100

2.โรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับ มีการพัฒนาระบบการประกัน
คุณภาพในสถานศึกษาในด้านการปฏิรูปการสอบที่นาไปสู่การวัดผลในเชิงทักษะ
ท่ีจาเป็นสาหรับศตวรรษที่ 21 ความพงึ พอใจอย่ใู นระดับดี

3.ผบู้ ริหารโรงเรียนมธั ยมศึกษาภาคบงั คับ มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการ
เตรียมตัวเพือ่ พัฒนาศกั ยภาพดา้ นภาษาองั กฤษ ความพึงพอใจอยใู่ นระดับดี

34

เป้าหมายเชิงผลลพั ธ์ (Outcome)
1.การจดั การศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาภาคบังคับของโรงเรียนในสังกัด

สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 เป็นเอกภาพ มคี ณุ ภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ได้รบั การยอมรบั จากผู้รบั บริการและสงั คมทวั่ ไป

2.ผู้บรหิ ารโรงเรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาภาคบังคับมกี ารพฒั นาศักยภาพ
ดา้ นภาษาองั กฤษตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษา (CEFR)
งบประมาณที่ได้รับการสนบั สนุน 90,000 บาท
ผลการดาเนนิ การ

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 จัดโครงการ
ประชุมสัมมนาพัฒนาศักยภาพด้านภาษาอังกฤษของผู้บริหารสถานศึกษาระดับ
มัธยมศึกษาภาคบังคับสู่สากลตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษา (CEFR)
โดยไดจ้ ดั กิจกรรมการศกึ ษาดูงานและแลกเปลยี่ นเรียนรู้กับโรงเรียนท่ีมีศักยภาพด้าน
การบริหารจัดการศึกษา ณ โรงเรียนเบญจะมะมหาราช จ.อบุ ลราชธานี และกิจกรรม
ประชุมสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับ ณ
โรงแรมแลโขง อ.เขมราฐ จ.อุบลราชธานี มีผู้เข้าร่วมโครงการทั้งสิ้น 93 คน
ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับ และตัวแทน จานวน 81 คน
ผู้บริหารการศึกษา ผู้อานวยการกลุ่ม และคณะทางาน จานวน 12 คน ซ่ึงการจัด
กิจกรรมนี้ ได้จัดทาในรูปแบบคณะทางาน เตรียมการ และประสานกับโรงเรียน
เปา้ หมายอยา่ งเปน็ ระบบ ทาให้ไมป่ ระสบปัญหาและอปุ สรรคในการดาเนนิ งาน ส่งผล
ให้นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับในสังกัดมีการศึกษาท่ีมีคุณภาพตาม
มาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน มีทักษะท่ีจาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถใน
การแกป้ ญั หา ปรับตัว ส่อื สาร และทางานรว่ มกบั ผูอ้ ื่นได้อยา่ งมีประสิทธิผลเพ่ิมขึ้น มี
นิสยั ใฝ่เรียนรอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชวี ติ
ดชั นีความสาเร็จ

1.ร้อยละ 50 สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาภาคบังคับ มีการพัฒนา
ศักยภาพในการบริหารจดั การศกึ ษาด้านการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งมีคณุ ภาพ

2.ร้อยละ 50 การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพในสถานศึกษา
ความพงึ พอใจอย่ใู นระดับดี

35

ภาพกิจกรรม

8. โครงการพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะสหู่ ลกั สูตรสถานศึกษา
วตั ถปุ ระสงค์

1.เพื่อพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะในระดับสานักงานเขตพ้ืนฐาน
การศึกษา

2.เพ่ือจัดทากรอบหลักสูตรท้องถ่ินในระดับสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษา

3.เพ่ือพัฒนารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active
Learning)

4.เพ่ือพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฐาน
สมรรถนะ

36

เป้าหมายเชงิ ผลผลติ (Output)
1.สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3

มีหลักสูตรฐานสมรรถนะเพ่ือให้ทุกโรงเรียนในสังกัดจานวน 233 โรงเรียน นาไป
พัฒนาเป็นหลกั สูตรสถานศกึ ษา

2.สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีกรอบ
หลักสูตรท้องถิ่นฐานสมรรถนะเพ่ือให้ทุกโรงเรียนในสังกัดจานวน 233 โรงเรียน
นาไปพัฒนาเปน็ หลักสูตรสถานศกึ ษา ตามกรอบสาระท้องถ่นิ

3.สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต ๓ มีรูปแบบ
กระบวนจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ท่ีหลากหลาย 10 รูปแบบ เพ่ือให้
ครูในสังกัดได้เลือกใช้ตามความต้องการและความเหมาะสมของบริบทพื้นที่ของ
สถานศกึ ษา

4.สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๓ มีคู่มือ
ระเบียบการวัดและประเมนิ ผลตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ
เป้าหมายเชิงผลลพั ธ์ (Outcome)

1.โรงเรียนทุกโรงในสงั กัดมหี ลกั สตู รฐานมรรถนะใชใ้ นสถานศกึ ษา
2.นกั เรียนทุกคนในสังกัดมีการศึกษาท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล
เพิ่มขึ้น มีทักษะที่จาเป็นของโลกศตวรรษท่ี ๒๑ สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว
สื่อสาร และทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มข้ึน มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่าง
ตอ่ เนื่องตลอดชวี ติ
3.นกั เรียนทุกคนไดร้ ับการพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพตามความถนัดและ
ความสามารถของพหปุ ัญญาดีขน้ึ
งบประมาณท่ไี ด้รับการสนับสนุน จานวน 15,000 บาท
ผลการดาเนินการ
1.สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาได้ดาเนินการจัดทา (ร่าง) หลักสูตร
ฐานสมรรถนะของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
ประกอบด้วย เป้าหมายของหลักสูตร โครงสร้างของหลักสูตร คาอธิบายรายวิชา
แนวทางการจดั การเรยี นการสอน
2.จัดประชุมชี้แจงเพอื่ สื่อสารสร้างความเขา้ ใจ ในการนาหลกั สูตรฐาน
สมรรถนะไปใช้ในระดับสถานศึกษา 233 โรงเรียน ตามบริบทของโรงเรียน ผ่าน

37

ระบบออนไลน์ Google Meet และ YouTube เพื่อให้โรงเรียนสามารถนาไปพัฒนา
เปน็ หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะ

3.สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
ไดน้ าเสนอรูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ครูได้เลือกไปใช้ตามสภาพบริบท
ของสถานศึกษา เช่นรูปแบบการเรียนจัดการเรียนสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การ
จัดการเรียนการสอนโดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้กิจกรรม
เป็นฐาน การจัดการเรียนการสอนโดยใช้พ้ืนที่เป็นฐาน เน้นเร่ืองทักษะอาชีพ ทักษะ
ชวี ิต การจัดการเรียนสอนผ่านระบบออนไลน์โดย Application ต่าง ๆ เช่น Google
Classroom,Fanpage, Line,Tiktok การจัดการเรียนสอนโดยโครงงานคณุ ธรรม การ
จัดการเรียนสอนภาษาไทยโดยใช้วรรณกรรม การใช้นวัตกรรม Open Approach
Lesson Study การใช้นวัตกรรม 5 step และการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการ
สอนของ OECD

4.มีคู่มือ(ร่าง) ระเบียบการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฐาน
สมรรถนะให้กบั ทุกโรงเรียนได้ศึกษาเพิ่มเติมและเตรยี มการใช้หลกั สตู รฐานสมรรถนะ
ในปีการศกึ ษา 2565

5.มีการประกวดการจัดทาห้องเรียนคุณภาพเพ่ือพัฒนาส่งเสริมให้
นกั เรยี นมคี ณุ ลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

6.มีการประกวดคลิปการสอนที่เป็นการจัดการเรียนการสอนแบบ
Active Learning ในระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา ท้ัง 8
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 1 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
ดชั นีความสาเรจ็

1.มีโรงเรียนในสังกัด ที่มีการนาหลักสูตรฐานสมรรถนะไปใช้แล้ว
จานวน 23 โรงเรียน คิดเป็นรอ้ ยละ 9.91

2.นักเรียน ร้อยละ 25 ในสังกัดมีทักษะการเป็น นวัตกร สร้างสรรค์
ผลติ ผลงานใหม่ ๆ

3.นักเรียน ร้อยละ 30 มีทักษะในการเป็นพลเมืองในยุคจิติทัล
มที กั ษะขั้นสงู ในการใช้เทคโนโลยี
โรงเรียนท่ีมีรูปแบบการปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ได้แก่ โรงเรียน
บ้านจรกู แขวะ อาเภอปราสาท จังหวัดสุรนิ ทร์

38

ภาพกจิ กรรม

39

9. โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือการมีงานทา
วัตถปุ ระสงค์

1.เพอื่ พฒั นาหลักสูตรเพิม่ เตมิ ทสี่ อดคล้องกับบริบทและตรงกับความ
ตอ้ งการของนักเรียน

2.เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการบริหารจดั การการวางแผนในการทางานเป็นทมี
เปา้ หมายเชิงผลผลติ (Output)

โรงเรียนทุกโรงเรียนในสังกัดมีหลักสูตรการศึกษาเพ่ือการมีงานทา
ทุกโรงเรยี น ซึ่งแต่ละโรงเรยี นได้จดั ในรปู แบบทแ่ี ตกตา่ งกันตามบริบทของสถานศกึ ษา
และชุมชน ซึ่งจะขอยกตวั อยา่ งเช่น

1.การจดั ทาและจาหน่ายอาหารพน้ื บ้าน
2.การแปรรปู และการถนอมอาหารจากผลผลติ ในท้องถน่ิ
3.การเลยี้ งสุกรขนุ
4.การเลีย้ งไก่กระทง
5.การทาผลิตภณั ฑจ์ ากเมล็ดยางพารา
6.การทาผลิตภณั ฑจ์ ากตน้ กก
7.เกษตรกรการปลูกพืชผกั สวนครวั รั้วรอบบา้ น
8.การปลกู ยางพารา
9.การปลกู ไมด้ อกไม้ประดับ
10.การจดั ดอกไม้สด ดอกไม้แหง้
11.การประดษิ ฐ์ดอกไม้ในงานตา่ ง ๆ
12.การทาเกษตรอินทรียใ์ นนาข้าว
13.การปลกู มนั สาปะหลัง
14.การปลกู อ้อย
15.การทากระเช้าเถาวลั ย์
16.การเลี้ยงปลา
17.การประดษิ ฐ์เก้าอจี้ ากรากไม้
18.อาชีพการแสดงพื้นบ้าน เช่น เรือมอันเร เรือมกโน๊บติงตอง
การแสดงมงคลจองได
19.อาชพี มคั คุเทศก์ในชุมชน

40

20.การให้บริการบ้านพกั แบบ โฮมสเตย์
เปา้ หมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome)

นักเรียนทุกคนมีทักษะด้านอาชีพ ที่โรงเรียนจัดสอนเพ่ิมเติมและ
สง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้เลอื กปฏิบัติ ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษาและชุมชน
งบประมาณที่ไดร้ บั การสนับสนนุ จานวน 6,500 บาท
ผลการดาเนินการ

ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น สั ง กั ด ส า ม า ร ถ จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ไ ด้ อ ย่ า ง มี คุ ณ ภ า พ
ประสิทธิภาพ มีธรรมาภิบาล โดยมีการส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาคุณภาพอย่าง
ต่อเนื่องและได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสมกับบริบทเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษาทุกระดับตามปรัชญาและเป้าหมายของสถานศึกษาและมีระบบความ
รบั ผิดชอบทางการศึกษา (Educational Accountability) บนพ้นื ฐานสมรรถนะหลัก
ของผ้เู รียน
ดชั นคี วามสาเรจ็

นกั เรยี นรอ้ ยละ 68 มีทักษะด้านอาชพี 1 คน 1 อาชพี
โรงเรียนที่มีรูปแบบการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ได้แก่ โรงเรียนบ้าน
โชคนาสาม อาเภอปราสาท จ.สรุ ินทร์
ปัญหาอปุ สรรคในการดาเนนิ โครงการ

1.การดาเนินงานการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนาเสนอผลงาน
ไม่สามารถดาเนินการได้ เนื่องจากต้องปฏิบัติตามมาตรการการป้องกันการแพร่
ระบาดของเชือ้ โรคไวรัส โคโรนา 2019

2.การนิเทศ กากับติดตาม การเยี่ยมชม ตามสภาพจริงไม่สามารถ
ดาเนินงานได้
ภาพกิจกรรม

41

10. โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการบริหารจัดการห้องเรียน
คุณภาพและเทคนิคการนิเทศแบบ “ดาวเจ็ดดวง” ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
(ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา และ
ภาษาองั กฤษ) ที่สอดคลอ้ งกับการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3R 8 C)
วัตถปุ ระสงค์

1.เพ่ือพัฒนาครูผู้สอนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่
1-3 ให้มีความสามารถในการจัดกจิ กรรมดา้ นการรู้เร่ืองการอ่าน(Reading Literacy)
การรเู้ ร่ืองคณติ ศาสตร์ การรูเ้ ร่ืองวทิ ยาศาสตร์ ตามแนวทางPISA และเปล่ียนบทบาท
จาก “ครผู สู้ อน” เปน็ “Corch” ผู้ให้คาปรึกษาและจดั การเรยี นรูไ้ ด้

2.เพ่ือนิเทศ ติดตามประเมินผลการสอนภาษาไทยโดยใช้เทคนิคการ
นเิ ทศแบบดาวเจด็ ดวง

3.เพ่ือพัฒนาศึกษานิเทศก์ให้มีความสามารถในการนิเทศการสอน
ภาษาไทยดว้ ยเทคนิคการนเิ ทศแบบดาวเจด็ ดวง

4.เพ่อื พฒั นาศักยภาพผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ใหม้ นี วัตกรรมและเทคนิค
การบรหิ ารหอ้ งเรยี นคุณภาพในการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา

5.เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขน้ั พื้นฐาน (O-NET) มากกวา่ ร้อยละ 50 ในแตล่ ะวิชาเพมิ่ ขนึ้ จากปีท่ีผ่านมา

6.เพื่อให้ผ้เู รียนทกุ ระดับมสี มรรถนะสาคญั ตามหลักสูตร มีทักษะการ
เรียนรตู้ ามหลักสูตรในศตวรรษท่ี 21(3R 8C)
เปา้ หมายเชงิ ผลผลิต (Output)

1.ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
มีความรู้ความสามารถและเทคนคิ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ร้อยละ 100

42

2.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
มีความสามารถในการเรียนรู้ภาษาไทยคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา
ภาษาองั กฤษ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รอ้ ยละ 100

3.ศึกษานเิ ทศก์ มีความสามารถในการนิเทศการสอนแบบดาวเจ็ดดวง
ร้อยละ 100

4.ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา มีความสามารถในการบริหารจัดการหอ้ งเรียน
คณุ ภาพไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ คิดเป็นร้อยละ 100
เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)

1.คุณภาพของครูผู้สอนมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ

2.นักเรียนอ่านออก เขียนได้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ
การเรียนรู้สูงกว่าคา่ เฉล่ียระดับประเทศ

3.ศึกษานิเทศก์ มีเทคนิคการนิเทศการศึกษา และใช้นวัตกรรมการ
นเิ ทศ ได้คณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการนิเทศ ทุกคน

4.ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา มีเทคนิคในการบริหารห้องเรียนคุณภาพและ
พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา การนิเทศภายในโรงเรียนตามเปา้ หมาย
งบประมาณทีไ่ ดร้ ับการสนับสนุน 110,000 บาท
ผลการดาเนนิ การ

นักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์
เขต 3 มีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพ่ิมขึ้น มีทักษะที่จาเป็นของโลก
ศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว ส่ือสาร และทางานร่วมกับ
ผ้อู น่ื ได้อย่างมีประสทิ ธผิ ลเพ่มิ ข้นึ มนี ิสยั ใฝเ่ รียนรอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวติ
ดชั นีความสาเรจ็

1.รอ้ ยละ100ของครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-3จานวน
2,514 คน มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาการเรียนการสอนมีความสามารถในภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สงั คมศกึ ษาภาษาอังกฤษ

2.ร้อยละ100 ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
ทุกโรงเรยี นทุกคนอา่ นออกเขียนได้ ผลการประเมินการเรียนทงั้ RT NT และO-NETสูงกวา่ ค่าเฉล่ีย
ระดับชาติ

43

3.รอ้ ยละ 100 ศึกษานิเทศก์ จานวน 13 คน มีงานวิจัยเชิงคุณภาพ
และมีเทคนิคการนิเทศการศกึ ษาท่ีมีมาตรฐาน

4.รอ้ ยละ 100 ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา จานวน 233 คน มีผลการ
นิเทศภายในการบริหารจดั การหอ้ งเรียนคุณภาพบรรลุตามเปา้ หมาย
ภาพกิจกรรม

1

11. โครงการพัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด
วัตถปุ ระสงค์

1.เพ่ือสื่อสารความเข้าใจและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานท่ี
เกี่ยวข้องทุกระดับในการส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานของเครือข่ายน วัตกรรม
คณุ ภาพสถานศกึ ษา

2.เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนการสร้างเครือข่ายนวัตกรรมคุณภาพ
สถานศึกษา และขยายผล
เปา้ หมายเชิงผลผลิต (Output)

1.ผู้บริหารสถานศึกษา และครูในสถานศึกษารวมพัฒนา จานวน 3
โรงเรียน มีความรู้ความเข้าใจระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศกึ ษา

2.สถานศกึ ษารวมพฒั นา ได้รับการติดตามพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน
กากับ ดูแล และตรวจสอบการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายใน โดยโรงเรียน
ต้นแบบ

3.สถานศึกษารวมพัฒนา สามารถประเมินตนเอง (SAR) และจัด
สง่ ผลการประเมนิ ตนเองให้กับตน้ สงั กดั ได้อยา่ งครอบคลุมทุกมาตรฐานการศึกษา

44

เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)
ครูและสถานศึกษาทุกโรงมีมาตรฐานผ่านเกณฑ์ IQA ทุกโรงเรียน

คุณภาพของครูผู้สอนมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มี
ประสทิ ธิภาพ
งบประมาณทีไ่ ดร้ ับการสนับสนุน จานวน 8,000 บาท
ผลการดาเนินการ

1.นักเรียนในสงั กดั ทีข่ าดแคลนทุนทรพั ย์หรอื ดอ้ ยโอกาส มคี วามเสมอ
ภาคมโี อกาสพฒั นาตนเองตามศกั ยภาพและเขา้ ถึงการศึกษาอย่างมคี ุณภาพ

2.ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ
และคุณภาพ ตลอดจนสามารถวิจัยพัฒนาองค์ความรู้เพื่อใช้ยกระดับความสามารถ
ของนกั เรียนได้อย่างย่ังยนื

3.ครูและผู้เรียนในโรงเรียนขนาดเล็กในพ้ืนท่ีห่างไกลและโรงเรียน
ขนาดกลางทีต่ อ้ งการการยกระดับคุณภาพของการจัดการศกึ ษาอย่างเร่งด่วนสามารถ
เขา้ ถงึ การสนบั สนนุ ทางวิชาการได้อยา่ งเพยี งพอ

4.ครูและผู้เรียนในโรงเรียนขนาดเล็กในพ้ืนที่ห่างไกลและโรงเรียน
ขนาดกลางสามารถเขา้ ถึงการสนับสนนุ ทางวิชาการ

5.โรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขนาดกลางในสังกัดได้รับการ
ยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษาอย่างเร่งด่วน ได้รับการแก้ปัญหาอย่างเป็น
ระบบ
ดัชนีความสาเรจ็

1.สถานศึกษา 233 โรงเรียนได้รับการติดตามและพัฒนาระบบ
ประกนั คุณภาพการศึกษา

2.สถานศึกษา 233 โรงเรียน ส่งผลการประเมินตนเองต่อต้นสังกัด
ครบตามกาหนดเวลา

3.ผู้บริหารสถานศึกษา 233 โรงเรียนและครูทุกคนมีความเข้าใจ
ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา

4.ครูในสถานศึกษาทุกโรงเรียนมีความเข้าใจในระบบการประกัน
คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

45

ภาพกิจกรรม

12. การพฒั นาส่งเสริมระบบการวดั และประเมินผลผู้เรียนเพื่อยกระดับคุณภาพ
การศึกษา
วตั ถุประสงค์

1.สร้างความตระหนัก และให้ความสาคัญในการวัดและประเมินผล
ผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และตาม
หลักสูตรสถานศึกษา ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า
2019

2.พัฒนาและส่งเสริมการใช้บริการระบบคลังข้อสอบของสานักงาน
เขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ทางเว็บไซต์ Srn3.go.th ระบบคลัง
ขอ้ สอบของสานกั ทดสอบทางการศึกษา และระบบคลังขอ้ สอบจากโครงการ DLIT

3.สร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมระบบบริหาร
สถานศึกษา (School MIS)ในการกรอกข้อมลู ผลการเรยี น

4.สร้างความรู้ความเข้าใจในการรายงานผลการเรียนเฉลี่ยสะสม
(GPAX)

46

5.ส่งเสริม สนับสนุนการวัดและประเมินผล และการนาผลไปใช้ใน
การปรับปรุงพัฒนา
เปา้ หมายเชงิ ผลผลติ (Output)

1.ผู้บริหารสถานศกึ ษาและครู จานวน 233 โรงเรยี น
2.นักเรียนในสังกัดร้อยละ 100 ได้รับการวัดและประเมินผลด้วย
เครือ่ งมือท่ีหลากหลาย และได้มาตรฐาน
เป้าหมายเชงิ ผลลัพธ์ (Outcome)
1.ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน ให้ความสาคัญในการวัดและ
ประเ มินผ ล ผู้เรี ยนใน ระดั บชั้นเ รียนต รงต ามมา ตรฐ าน แล ะตัวช้ี วัดข องหลั กสูต ร
แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 และตามหลักสูตรสถานศึกษา
ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า 2019
2.สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เครือข่ายการจัดการศึกษา และ
สถานศกึ ษา มีเคร่ืองมือในการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน
และไดม้ าตรฐาน
3.ครมู ีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เทคนคิ วิธกี ารวดั และประเมินผลผูเ้ รยี น
งบประมาณท่ีได้รับการสนบั สนนุ 10,000 บาท
ผลการดาเนนิ การ
นักเรียนในสังกัดมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพ่ิมขึ้น
มีทักษะที่จาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว
ส่ือสาร และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีประสิทธิผลเพ่ิมขึ้น มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่าง
ต่อเนื่องตลอดชวี ติ
ดัชนีความสาเรจ็
1.ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ร้อยละ 90 มีความตระหนัก และให้
ความสาคัญของระบบการวดั และประเมนิ ผลผเู้ รียนเพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษา
2.สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เครือข่ายการจัดการศึกษา และ
สถานศึกษา ร้อยละ 100 มีระบบการบริหารจัดการสอบและประเมินผลผู้เรียนที่มี
ประสทิ ธิภาพและไดม้ าตรฐาน
3.ครูผู้สอนร้อยละ 80 นาผลการทดสอบไปใช้ในการวางแผน
ปรบั ปรงุ และพฒั นาคุณภาพการจัดการเรยี นการสอน เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

47

4.สถานศึกษาทุกแห่งในสังกัด ให้ความสาคัญในการใช้โปรแกรม
ระบบบริหารสถานศกึ ษา School MIS
ภาพกจิ กรรม

13. โครงการยกระดบั คณุ ภาพผเู้ รยี น เพอ่ื รบั การประเมนิ ผลนกั เรยี นนานาชาติ
(PISA)
วัตถปุ ระสงค์

1.เพ่ือส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล
ผู้เรียนตามแนวทางการประเมินผล PISA เพ่ือฝึกทักษะการแก้ปัญหาผู้เรียน และ
เตรยี มความพรอ้ มรบั การประเมนิ ผลนานาชาติ PISA 2022

2.เพื่อส่งเสริม สนับสนุนข้อสอบแนว PISA ผ่านระบบคลังข้อสอบ
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3
เป้าหมายเชิงผลผลติ (Output)

1.ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ
ภาษาไทย ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน 81 โรงเรียน ในสังกัดสานักงานเขต
พ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 เตรียมความพร้อมผู้เรียนเพื่อรับการ
ประเมินผลนักเรียนระดับนานาชาติ (PISA) และการฝึกทาข้อสอบออนไลน์ PISA
style