D-SAR-61-สังคมศึกษา-ฉบับสมบูรณ์

รายงานประจาปีของกลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ 1

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

(Department – Self Assessment Report :D- SAR)

ปีการศึกษา ๒๕๖๑

โรงเรียนกะทวู้ ิทยา
อาเภอกะทู้ จังหวดั ภูเก็ต
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๑๔

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 2

คานา

การปฏิรปู การศกึ ษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) ได้ให้ความสาคญั การนาผลการ
ประเมินคุณภาพการศึกษาของหน่วยงานต้นสงั กัด และสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐาน
การศกึ ษา ตามเจตนารมณ์ของพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.
๒๕๔๕ และกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ โดย
กาหนดใหส้ ถานศึกษาดาเนนิ การ ๑) จัดระบบการประกันคณุ ภาพภายใน ๘ องค์ประกอบตามกฎกระทรวง
ฯ และให้ถือเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษา เน้นความต่อเนื่อง ๒) จัดทารายงานประจาปีของ
สถานศึกษา โดยต้นสังกัด ๔) เผยแพร่ผลการติดตาม และผลการปฏิบัติงานที่ดีของสถานศึกษาต่อ
สาธารณชน ๕) นาผลการประเมินไปสกู่ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตลอดทั้งเพ่ือรองรับการ
ประเมนิ คณุ ภาพภายนอก

ดงั น้ัน กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมได้ดาเนินการตามหลักการของ
กฎหมายทเ่ี ก่ียวข้องทกุ ปีการศกึ ษาและไดจ้ ัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของกลุ่มสาระฯ ซ่ึงได้รวบรวม
ข้อมูลตามมาตรฐาน ตัวบ่งช้ี ท่ีกาหนดเพื่อใช้ในการประกันคุณภาพภายใน เช่น ข้อมลู บุคลากรภายในกลุ่ม
สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ขอ้ มูลจานวนและผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียน
รางวลั การแขง่ ขัน ตลอดจนการรายงานโครงการต่างๆภายในกลมุ่ สาระฯ ซึ่งเปน็ ข้อมูลทีไ่ ด้รวบรวมไว้ตลอด
ทั้งปีการศึกษาเพื่อใช้ในการปรบั ปรงุ พฒั นากล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะผูบ้ ริหารสถานศึกษา และคณะครูทุกท่านไว้ ณ โอกาสนี้ท่ีให้ความร่วมมือใน
การจัดทารายงานครงั้ นี้ เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อยดี

(นางสาวเปยี ทิพย์ บญุ แพง)
หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

วันที่ ๕ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๒

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ 3

สารบญั

สว่ นที่ หน้า

คานา
สารบัญ

๑ ข้อมลู พื้นฐานของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ ๑

ข้อมูลทว่ั ไป ๑
ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากร ๑
ข้อมลู นกั เรียน ๒
สรุปข้อมูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ ๓
ผลการทดสอบระดบั ชาติของผเู้ รียนวิชาสงั คมศกึ ษาฯ ๗
สรุปการใช้แหล่งเรยี นรูภ้ ายใน/ภายนอกระดับกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ ๙
ขอ้ มลู งบประมาณ ๑๒

๒ ผลการประเมนิ ตนเองของกลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ ๑๓

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน ๑๓

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของกล่มุ สาระสังคมศึกษาฯ ๒๔

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ๒๘

มาตรฐานท่ี ๔ ระบบการประกันคุณภาพภายในทม่ี ีประสทิ ธิผล ๓๐

ผลการประเมินภาพรวม ๓๑

สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของกล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ ๓๒

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐

๓ สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการช่วยเหลือ ๓๔

จุดเด่น ๓๔
จดุ ทีค่ วรพฒั นา ๓๔
ความตอ้ งการการช่วยเหลือ ๓๔

๔ ภาคผนวก

การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ ๓๖

วิสัยทศั น/์ ภารกจิ /เปา้ หมายการพัฒนาผเู้ รยี น/คุณภาพผู้เรยี น/แผนกลยุทธ์การสอน ๓๖

รายงานโครงการ/กิจกรรม ทีก่ ลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯจัด (๑-๒ หน้า) ๓๘

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ 4

สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพื้นฐานของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๑.๑ ขอ้ มลู ทว่ั ไป
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีนางสาวคันธรัตน์ เพ็ชรมุณี เป็น

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีครูและบุคลากรรวม 6 คน มีห้องปฏิบัติการและห้องเรียนที่อาคาร ๑
จานวน ๙ ห้อง เปิดสอนรายวิชาพืน้ ฐาน และเพิม่ เตมิ ในระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖

๑.๒ ข้อมูลบุคลากรของกลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๑) จานวนบุคลากร

บุคลากร ครู พนกั งาน ครูอตั ราจา้ ง เจ้าหน้าที่ รวม
จานวน (คน) (ขา้ ราชการ) ราชการ - อื่นๆ 6
-
6 -

๒) ข้อมูลบคุ ลากร

ที่ ชื่อ – สกุล อายุ วฒุ ิ สาขา/ ประสบการณ์ ระดับช้นั ชว่ั โมง
(ปี) การศึกษา วชิ าเอก สอน
ทางาน (ปี) ที่สอน เฉลีย่ /

สปั ดาห์

๑ นางสาวคนั ธรตั น์ เพช็ รมุณี ๓5 วิทยาศาสตร การจัดการ ๖ ม.๓, ๑๘

มหาบัณฑิต สิ่งแวดล้อม ม.๔,ม.๖

๒ นางสาวรุ่งนภา เลือ่ มใส ๓9 ศกึ ษาศาสตร บริหาร ๓ ม.๓ ๑๒

มหาบณั ฑิต การศกึ ษา

๓ นายวิโรจน์ ณ พัทลงุ ๓2 ศลิ ปศาสตร รฐั ศาสตร์ ๒ ม.๓ ๑๒

บณั ฑิต

๔ นางสาวภทั ราภรณ์ ถิน่ พันธุ์ ๒7 ครศุ าสตร สงั คมศกึ ษา ๑ ม.๑,ม.๔ ๑๘

บัณฑิต

๕ นายนนั ทิพัฒน์ สขุ สบาย 26 ครุศาสตร สงั คมศกึ ษา 1 ม.2 18

บณั ฑิต

6 นางสาวเปียทิพย์ บญุ แพง 24 ครุศาสตร สังคมศกึ ษา 0.5 ม.1 12

บณั ฑิต

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 5

๓) วฒุ ิศึกษาสูงสดุ ของบคุ ลากร

๑.๓ ขอ้ มลู นักเรียน

จานวนนกั เรียนภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖1 รวม ๑,110 คน (ข้อมลู ณ วนั ที่ 10 มิถนุ ายน ๒๕๖1)

ระดับช้นั เรียน เพศ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม

ทง้ั สิน้

จานวนหอ้ ง 8 ๗ 7 ๔ 4 4 34

เพศ ชาย 124 112 115 72 53 41 517

หญิง 147 115 96 88 67 80 593

รวม 271 227 211 160 120 121 1110

เฉลี่ยต่อห้อง ๓๐ ๓๕ ๓๑ ๓๓ ๓๔ ๒๔ ๓๒

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 6

จานวนนกั เรียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา ๒๕๖1 รวม ๑,๐51 คน (ข้อมลู ณ วันที่ 3 ธนั วาคม ๒๕๖1)

ระดบั ชัน้ เรียน เพศ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม

ท้ังสิน้

จานวนห้อง 8 ๗ 7 ๔ 4 4 34

เพศ ชาย 119 103 109 69 50 38 488

หญิง 141 110 92 84 62 74 563

รวม 260 213 201 153 112 112 1051

เฉลีย่ ตอ่ หอ้ ง ๓๐ ๓๕ ๓๑ ๓๓ ๓๔ ๒๔ ๓๒

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 7

๑.๔ ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๑) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 2.5 ขนึ้ ไป
ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑- ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

ที่ ระดบั ช้นั รหัสวชิ า/ นกั เรียน นักเรียนที่มี
รายวชิ า ท้ังหมด ผลการเรียน
(คน) ระดบั 2.5 คิดเปน็
๑ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ส๒๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๑ ขึ้นไป (คน) ร้อยละ
๒ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ส๒๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ 272
๓ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ส๒๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๓ ๒72 179 65.81
๔ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ส๒๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์๓ 228 150 55.15
๕ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ส๒๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ 228 152 66.67
๖ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ส๒๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์๕ 214 82 35.96
214 121 56.54
143 66.82

สังคมศกึ ษา ม.1 ประวัตศิ าสตร์ ม.1 สังคมศึกษา ม.2 ประวตั ิศาสตร์ ม.2 สงั คมศึกษา ม.3 ประวตั ิศาสตร์ ม.3

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 8

๒) ร้อยละของนกั เรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดบั 2.5 ขนึ้ ไป
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ - ๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

รหัสวชิ า/ นกั เรียน นักเรียนทีม่ ี

รายวชิ า ทง้ั หมด ผลการเรียน คิดเปน็

ที่ ระดับชั้น (คน) ระดบั ๓ ขึ้น รอ้ ยละ

ไป (คน)

๑ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ส๓๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๑ 158 102 64.56

๒ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ส๓๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ 158 66 41.77

๓ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ส๓๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๓ 119 97 81.51

๔ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ส๓๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์๓ 119 80 67.23

๕ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ 120 102 85.00

สงั คมศกึ ษา ม.4 ประวตั ศิ าสตร์ ม.4 สงั คมศกึ ษา ม.5 ประวตั ศิ าสตร์ ม.5 สังคมศึกษา ม.6

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 9

๓) ร้อยละของนกั เรียนทีม่ ีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 2.5 ขนึ้ ไป
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖1

ที่ ระดับชน้ั รหัสวชิ า/รายวชิ า นักเรียน นักเรียนทีม่ ี คิดเป็น
ท้ังหมด ผลการเรียน รอ้ ยละ
๑ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ส๒๑๑๐๓ สังคมศกึ ษา ๒ (คน) ระดบั 2.5
๒ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ส๒๑๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ ขึ้นไป (คน)
๓ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ส๒๒๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๔ 259
๔ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ส๒๒๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์๔ 259 201 77.61
๕ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ส๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ 212 174 67.18
๖ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ส๒๓๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์๖ 212 94 36.29
204 97 37.45
204 133 51.35
113 43.63

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 10

๔) ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีเกรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดบั 2.5 ขนึ้ ไป
ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ - ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖1

ที่ ระดบั ชัน้ รหัสวชิ า/รายวชิ า นกั เรียน นกั เรียนที่มี คิดเป็น

ท้งั หมด ผลการเรียน ร้อยละ

(คน) ระดบั 2.5

ขึ้นไป (คน)

๑ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ส๓๑๑๐๓ สังคมศกึ ษา ๒ 149 73 48.99

๒ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ส๓๑๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๒ 149 116 77.85

๓ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ ส๓๒๑๐3 สงั คมศึกษา ๔ 111 85 57.05

๔ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ส๓๒๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์๔ 111 70 46.98

๕ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ส๓๓๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๖ 112 91 61.07

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 11

๑.๕ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET)
๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

๒. เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ กับ
คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 12

๑.๖ ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ปีการศึกษา ๒๕๖๑***
-

๑.๗ ข้อมลู การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๑

ตาราง แสดงจานวนนักเรียนทีใ่ ช้แหลง่ เรียนรู้ในโรงเรียน ปี ๒๕๖๑

แหล่งเรียนรใู้ นโรงเรียน จานวนนักเรียน (คน)

ห้องสมุด ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖
ห้องพิพิธภัณฑส์ งั คมฯ ๒๗๒ ๒๒๘ ๒๑๔ ๑๕๘ ๑๑๙ ๑๒๐
หอ้ งประชาธิปไตยกะทวู้ ิทยา ๒๗๒ ๒๒๘ ๐ ๐ ๑๑๙ ๑๒๐
หอ้ งจรยิ ธรรม ๐ ๐ ๒๑๔ ๐ ๐ ๐
๒๗๒ ๒๒๘ ๒๑๔ ๑๕๘ ๑๑๙ ๑๒๐

กราฟแสดงจานวนนกั เรียนทีใ่ ชแ้ หลง่ เรียนรู้ในโรงเรียน ปี ๒๕๖๑

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 13

ตาราง แสดงจานวนนกั เรียนที่ใชแ้ หลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียน ปี ๒๕๖๑

แหลง่ เรียนรูน้ อกโรงเรียน จานวนนักเรียน (คน)

พพิ ธิ ภัณฑ์เหมอื งแร่ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖
พิพิธภัณฑศ์ นู ยอ์ นุรักษก์ ะทู้ วดั กะทู้ ๒๗๒ - ๒๑๔ ๑๕๘ - -
สวนพฤกษชาติภูเกต็
- - - ๑๕๘ - -
- - ๒๑๔ - - -

กราฟแสดงจานวนนกั เรียนที่ใช้แหลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียน ปี ๒๕๖๑

๑.๘ ผลงานดีเดน่ - รางวัล

ที่ รายการ รางวลั หน่วยงานทีจ่ ดั หลกั ฐาน

1 กจิ กรรมการประกวด รางวลั ระดับเหรียญทอง เขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา เกียรตบิ ตั ร

มารยาทไทย ระดับช้ัน ม. มธั ยม ศึกษา เขต 14

ปลาย

2 การแข่งขนั เล่านิทานคณุ ธรรม รางวลั เหรียญทอง เขตพืน้ ที่การศึกษา เกียรติบัตร

ระดบั ม.1-3 ในงาน มัธยม ศึกษา เขต 14

ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั

เขตพืน้ ที่การศึกษา ครั้งที่ 68

รายงานประจาปขี องกลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 14

ที่ รายการ รางวัล หน่วยงานที่จดั หลักฐาน
เขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา เกียรตบิ ตั ร
3 กิจกรรมการแข่งขันร้องเพลง ระดับเหรียญทอง มธั ยม ศึกษา เขต 14
เกียรตบิ ัตร
คณุ ธรรม ระดับชั้น ม.1-3 สานักงาน
คณะกรรมการ
4 การประกวดภาพยนตร์สนั้ รางวัลเหรียญทอง การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

ม.๑-ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรม

นกั เรียนระดบั ภาคใต้

ครั้งที่ ๖8

๑.๙ ขอ้ มูลงบประมาณ

ตาราง แสดงรายรับ-รายจ่าย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ จาแนกตามโครงการและประเภทของเงิน

ที่ โครงการ/ งบประมาณทีไ่ ด้รับ งบประมาณที่ใช้ไป คงเหลือ
กิจกรรม
เงินอุดหนุน เงิน เงินอุดหนนุ เงิน เงินอดุ หนนุ เงินกิจกรรม
๑ โครงการพุทธ กิจกรรม กิจกรรม
บตุ ร-ธรรมจาริณี - - --
- -
๒ โครงการมารยาท -
ไทย ๔,๐๐๐ - ๔,๐๐๐ - ๑,๐๐๐

๓ โครงการบวร ๑,๐๐๐ - -- --
(บ้าน วัด
โรงเรียน) ๓,๐๐๐ ๗,๒๐๐ ๓,๐๐๐ ๗,๒๐๐

๔ โครงการโรงเรียน
คณุ ธรรม

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 15

ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของ
กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน
ระดับคุณภาพ : ดี

๑. กระบวนการพัฒนา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนกะทู้วิทยา ได้จัดกิจกรรม

การเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขึ้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็น
คนดี คนเก่ง มีคุณธรรมจริยธรรม และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยกาหนดการดาเนินงาน
ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังน้ี

๑.๑ ภารกิจของกลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๑) พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ นาความรู้และทักษะไปพฒั นาคณุ ภาพของ

ตนเองและสงั คม
๒) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ธรรมและจริยธรรมที่ดงี าม
๓) ทานบุ ารงุ และสบื สานศิลปวฒั นธรรมของชาตไิ ทย
๔) นอ้ มนาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจดั การเรียนการสอน
๔) พัฒนาระบบบริหารจัดการด้านการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม

ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมให้มีประสิทธิภาพ

๑.๒ เป้าหมายในการพัฒนาผเู้ รียน/อัตลักษณข์ องกลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม

๑) ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ มีทกั ษะ และนาความรู้ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตและ
สร้างสรรค์สงั คมได้

๒) ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสาธารณะ ค่านิยมที่ดีงามและรักความเปน็ ไทย
สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

๓) ผู้เรียนนอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิตได้
๔) ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ในรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
๕) ครูสามารถจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นแบบอย่างในการ
ดาเนนิ ชีวิตของนักเรียนและครไู ด้

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 16

๑.๓ คณุ ภาพผู้เรียน
๑) ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ในรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา

ศาสนา และวฒั นธรรม เฉลี่ยไม่ต่ากว่า ๒.๐๐
๒) ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสอ่ื ความในกลุ่มสาระ

การเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรมไม่ตา่ กว่าร้อยละ ๙๐
๓) ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรมไม่ตา่ กว่าร้อยละ ๙๐
๔) ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถนะของผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม

ศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมไม่ตา่ กว่าร้อยละ ๙๐

๑.๔ โครงสร้างของสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

รายวชิ าพืน้ ฐานและเพิม่ เติมกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนต้น

รายวชิ าพืน้ ฐาน

ส๒๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๑ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

ส๒๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต

ส๒๑๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๒ จานวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

ส๒๑๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ จานวน ๒๐ ช่ัวโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต

ส๒๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๓ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

ส๒๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ จานวน ๒๐ ช่วั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต

ส๒๒๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๔ จานวน ๖๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

ส๒๒๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๔ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต

ส๒๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๕ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

ส๒๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๕ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต

ส๒๓๑๐๓ สังคมศกึ ษา ๖ จานวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

ส๒๓๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๖ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต

รายงานประจาปขี องกลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ 17

รายวชิ าพื้นฐานและเพิ่มเติมกล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย

รายวชิ าพื้นฐาน จานวน ๔๐ ชัว่ โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ส๓๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๑ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต
ส๓๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ จานวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ส๓๑๑๐๓ สังคมศกึ ษา ๒ จานวน ๒๐ ช่ัวโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต
ส๓๑๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๒ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ส๓๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๓ จานวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หนว่ ยกิต
ส๓๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ส๓๒๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ๔ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต
ส๓๒๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ จานวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ส๓๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ๕ จานวน ๔๐ ชัว่ โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ส๓๓๑๐๓ สังคมศกึ ษา ๖

๑.๕ แผนกลยุทธ์การสอนที่ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีดงั น้ี
๑) พฒั นาการบริหารจัดการของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ

วัฒนธรรมให้มีประสิทธิภาพ โดยการนากระบวนการ PLC เข้ามาใช้ ในการแก้ไขปญั หาการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้

๒) พัฒนาบคุ ลากรของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ให้มี
ความรู้ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ โดยการเข้าร่วมการอบรมและการแลกเปลี่ยนข้อมลู กบั
หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทีเ่ กีย่ วข้อง

๓) พัฒนาหลักสตู รและการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา
และวฒั นธรรมให้สอดคล้องกบั นโยบายภาครัฐและความตอ้ งการของท้องถิน่

๔) การวิเคราะห์หลกั สูตร เพื่อพฒั นานวตั กรรมในแตล่ ะบทเรียนโดยเนน้ ด้านความรู้
และด้านกระบวนการ

๕) จัดหาและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ รวมถึงจดั สภาพแวดล้อมให้เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ของ
ผู้เรียน

๖) พฒั นาจดั หาส่อื เครื่องมือช่วยในการใช้สอ่ื การสอน ICT ช่วยในการจัดการเรียนรู้
๗) สร้างและพัฒนานวตั กรรมและกิจกรรมทีห่ ลากหลายให้ผู้เรียนได้รับองค์ความรู้
และสนุกสนานกับการเรียนรู้กิจกรรมต่าง ๆ
๘) ปรับเปลี่ยนห้องเรียนให้มีบรรยากาศเปน็ ห้องเรียนแห่งการเรียนรู้

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 18

๙) เชื่อมโยงห้องเรียนให้มีองค์ความรู้ในห้องและนอกห้องเรียนสอู้ งค์ความรู้ที่เป็น
สากลโดยใช้ส่อื ที่จดั ทาขึน้ เองและสอื่ ออนไลน์

๑๐) มีการวดั ผลประเมินผลเพือ่ การพัฒนาผู้เรียนไปสู่เป้าหมายที่ต้ังไว้ ตลอดจน
สนับสนนุ ผู้ที่เรียนดี เก่ง ให้ได้ศึกษา,และซ่อมเสริมนกั เรียนทีอ่ ่อน

๑๑) ประเมินผลทกุ ระยะ เพือ่ ให้ทราบสภาพจริง แก้ไขและวางแผนพฒั นาผู้เรียนอย่าง
ตอ่ เน่อื ง

๑๒) ส่งเสริมให้นกั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีจิตสาธารณะ ค่านยิ มที่ดงี ามและรัก
ความเปน็ ไทย สามารถดาเนนิ ชีวิตภายใต้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างมีความสุข

๒. ผลการดาเนนิ การ
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพของ

ผู้เรียน โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ และฝึกทักษะตามศักยภาพของผู้ เรียน ส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ใน
ลักษณะโรงเรียนมาตรฐานสากล ในการสืบค้นแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง นักเรียนสามารถเรียนและ
เรียนจบหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับและหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนทีด่ ี และสามารถศึกษาตอ่ ในระดบั อดุ มศกึ ษาได้ รวมทั้งสามารถใช้ทักษะในการดารงชีวิตในสังคม
ได้อย่างมีความสุขรู้จักตอบแทนบุญแผ่นดิน มีคณุ ธรรมจริยธรรม ที่ส่งเสริมความเป็นคนดีของสงั คม
และมีจิตสาธารณช่วยเหลือสังคม

ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม พบว่า ผู้เรียนสามารถอ่าน คิดวิเคราะห์ ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ในแต่
ละช่วงชั้น สามารถเขียน และส่ือความหมายได้ดี มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหาได้อย่าง
มีเหตผุ ลการจัดกิจกรรมและโครงการตา่ ง ๆ ทาให้นักเรียนได้รับความรู้ และประสบการณ์คิดเป็น ทา
เป็น และแก้ปัญหาได้ รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สบื เสาะหาความรู้ต่างๆ มีการแลกเปลีย่ นความ
คิดเห็น จากการศึกษาค้นคว้า เพื่อสร้างองค์ความรู้ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้
และนาเสนอผลงานของตนเอง รู้จักและเข้าใจตนเอง มีความภาคภูมิใจตนเอง พัฒนาและปรบั ปรุง
ตนเองสม่าเสมอ มีความมั่นคงทางอารมณ์ กล้าแสดงออกอย่างถูกต้อง ทาให้นักเรียนรู้จักตนเอง ว่ามี
ความถนัดทางด้านใด และควรศึกษาต่อด้านใด สามารถค้นพบอ าชีพตนเองที่ถนัด นักเรียนที่มี
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามหลกั สตู ร ตระหนักและมีส่วนร่วมในการดูแลสิง่ แวดล้อมในท้องถิ่น มี
ส่วนช่วยเหลือสังคม ตระหนักในวัฒนธรรมที่ดีงามและร่วมสืบสานประเพณี กระทาตนเป็นพลเมืองที่ดี
ของครอบครัว และสงั คม และสามารถดารงชีวิตสงั คมได้อย่างมีความสุข ทั้งน้ีมีผลการดาเนนิ งานเชิง
ประจักษ์จากการประเมินในด้านตา่ งๆ ดงั น้ี

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 19

ตาราง สรุปผลการประเมินคณุ ภาพของผเู้ รียน (มาตรฐานที่ ๑)
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน

ประเดน็ ผลการประเมิน
๑. มี ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียน
ความสามารถใน การสื่อสาร การคิดคานวณ ทีม่ ีระดบั คณุ ภาพ ๓-5 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑- ๖
การอ่าน การ
เขียน การสอ่ื สาร
การคิดคานวณ
(ม.๑ – ม.๖)

๒. มี ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ความสามารถใน คิดอย่างมีวิจารณญาณ อธิบายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ แก้ปัญหา
การคิดวิเคราะห์ ที่มีระดับคณุ ภาพ ๓-5 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑- ๖
คิดอย่างมี
วิจารณญาณ
อธิบาย
แลกเปลี่ยนความ
คิดเหน็ แก้ปัญหา
(ม.๑- ม.๖)

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ 20

ประเดน็ ผลการประเมิน
๓. มี ร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
ความสามารถใน
การสร้าง ทีม่ ีระดับคณุ ภาพ ๓-5 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
นวตั กรรม
(ม.๑- ม.๖)

๔. มี ร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
ความสามารถใน การส่ือสาร ทีม่ ีระดบั คณุ ภาพ ๓-5 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและ
การสอ่ื สาร
(ม.๑- ม.๖)

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 21

ประเดน็ ผลการประเมิน
๕. มีผลสมั ฤทธิ์ ร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ที่
ทางการเรียนตาม มีระดบั คณุ ภาพ ๓-5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
หลักสูตร
สถานศึกษา

6. มีความรู้ ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ อาชีพ
ทักษะพืน้ ฐาน ทีม่ ีระดบั คุณภาพ ๓-5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่
อาชีพ

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 22

ตาราง สรปุ ผลการประเมินคุณภาพของผ้เู รียน (มาตรฐานที่ ๑)
๑.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รียน

ประเด็น ผลการประเมิน
๑. การมี ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามที่สถานศกึ ษา
คุณลกั ษณะ
และค่านยิ มที่ กาหนด ทมี่ ีระดบั คุณภาพ ๓-5 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
ดีตามที่
สถานศึกษา
กาหนด

๒. ความภูมิใจ ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ที่มีระดบั
ในท้องถิน่ และ คณุ ภาพ ๓-5 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
ความเปน็ ไทย

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 23

ประเดน็ ผลการประเมิน
๓. การ รอ้ ยละของจานวนนักเรียนที่ยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ
ยอมรบั ที่จะ
อยู่ร่วมกันบน หลากหลาย ทีม่ ีระดบั คณุ ภาพ ๓-5 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
ความแตกต่าง
และ
หลากหลาย

๔. สุขภาวะ ร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มีสขุ ภาวะทางร่างกาย ทีม่ ีระดบั คณุ ภาพ ๓-5 ช้ัน
ทางร่างกาย มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖

5. จิตสงั คม รอ้ ยละของจานวนนักเรียนที่มีจิตสังคม ที่มีระดบั คุณภาพ ๓-5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่
๑-๖

รายงานประจาปขี องกลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 24

๓. จดุ เด่น
๓.๑ ผู้เรียนมีคณุ ธรรม มีความประพฤติเรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัยที่ดี มีสุขภาพ

ร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง ร่วมกิจรรมศลิ ปะ ดนตรี และกีฬาอย่างสมา่ เสมอ สนใจในการเรียนรู้ทั้งจาก
แหล่งเรียนรู้ภายในและแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา สามารถใช้เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ของ
ตนเอง ได้ มีทักษะในการคิดและรู้จักแก้ปัญ หาโดยใช้เหตุผล ปฏิบัติกิจกรรมและทางานที่ได้รับ
มอบหมายได้อย่างเปน็ ลาดับข้ันตอน สามารถวางแผนและมีกระบวนการในการทางานทีช่ ัดเจน

๓.๒ โรงเรียนกะทู้วิทยาได้จัดกิจกรรมโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมอย่างชัดเจน ให้กับ
นักเรียน เข้าร่วมโรงเรียนวิถีพุทธ และโรงเรียนคุณธรรม โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ยึดมั่ นจงรักภกั ดี
ตอ่ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ เช่น การจัดทาพิธีกรรมในพิธีหน้าเสาธง การร้องเพลงชาติ สวด
มนต์ท่องคาปฎิญาณ แผ่เมตตา การสวดมนตท์ านองสรภัญญะ การน่ังสมาธิ การอบรมพุทธบตุ ร -
ธรรมจาริณี โครงการบวร การฝึกซ้อมมารยาทไทย การสอบธรรมศกึ ษา ส่งเสริมการดาเนนิ กิจกรรมที่
เนน้ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๓.๓ โรงเรียนกะทู้วิทยาได้จดั โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบ
ทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) โดยการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย
๔. จดุ ควรพัฒนา

๔.๑ โรงเรียนควรจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามศกั ยภาพของ ผู้เรียนทั้งกลุ่มเรียนดี กลุ่ม
เรียนปานกลาง และกลุ่มเรียนอ่อน โดยการสอนเสริมเฉพาะกลุ่มการเรียน สอนเสริมเพิ่มศักยภาพตาม
ระดับชั้น จัดห้องเรียนคุณภาพสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สอนเสริมสร้างความเปน็ เลิศทาง
วิชาการ เพือ่ เตรียมความพร้อมในการสอบประเมินคณุ ภาพทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) และเพื่อ
เตรียมความพร้อมในการประกอบอาชีพ ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล

๔.๒ ควรชี้แจงสร้างความเข้าใจแก่ครู ในการพัฒนาสมรรถนะท้ัง ๕ ด้าน ของนักเรียนและ
สมรรถนะที่ตอ้ งการให้เกิดในศตวรรษที่ ๒๑ ให้มากขึ้น รวมทั้งแนวทางการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการ
ประเมินผล

๔.๓ โรงเรียนควรจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะการทางาน รักการ
ทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อืน่ ได้ มีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ อาชีพสจุ ริต โดยบูรณาการในกิจกรรมทีโ่ รงเรียน
ได้จดั เป็นประจาอยู่แล้ว และเนน้ ทกั ษะด้านกระบวนการ

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 25

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ
๑. วธิ ีดาเนนิ การและผลการพฒั นา

มาตรฐาน วธิ ีดาเนนิ การพฒั นา ผลการพัฒนา
มาตรฐานที่
๒ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ
กระบวนการ
บริหารและ ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรียนกะทู้ ร่วมกบั เครือข่ายภายในศูนย์ จดั ทา
การจดั การ
วิทยาเป็นศนู ย์สังคมศกึ ษาฯ จังหวดั ภูเก็ต หนังสอื รวบรวมข้อสอบ O-net วิชาสงั คม

มีโรงเรียนในเครือข่ายร่วมกันทั้งระดับ ศกึ ษา ฯย้อนหลงั ๑๐ ปี แก้ไขเพิม่ เตมิ ใน

ประถมศกึ ษา และมธั ยมศกึ ษา มีการ หนงั สอื “แหล่งเรียนรู้ในจังหวัดภูเก็ต”

แลกเปลี่ยนข้อมูล ประสบการณ์ ในการ ร่วมกนั จัดกิจกรรมการแข่งขนั งาน

จัดการเรียนการสอน รวมถึงการพัฒนา ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนระดับจงั หวัดภูเกต็

ส่อื และนวตั กรรม เพื่อยกระดบั ๒. การนาสอ่ื เทคโนโลยีทีท่ ันสมยั มาใช้ใน

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการ การเรียนการสอนช่วยให้นกั เรียนเกิด

ทดสอบระดับประเทศ (O-net) นา ความสนใจในการเรียนมากยิ่งขนึ้

โรงเรียนสคู่ วามเป็นเลิศดา้ นวิชาการและ สามารถมองเห็นภาพได้อย่างชดั เจน ได้

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม รับรู้ข้อมลู ทีเ่ ปน็ ปัจจุบัน เกิดการเรียนรู้ได้

๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา เรว็ ยิง่ ขนึ้ และนกั เรียนสามารถเลือกใช้

ศาสนา และวฒั นธรรม จดั การศกึ ษา เทคโนโลยีได้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม เกิด

แบบมีสว่ นร่วม ใช้สอ่ื เทคโนโลยีที่ทันสมัย ความคุ้นชิน ในการใช้เทคโนโลยี การแลก

ในการจดั การเรียนการสอนและบริหาร เปลี่ยนความรู้ระหว่างครแู ละนักเรียน

๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ๓. นักเรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์

ศาสนา และวัฒนธรรม จดั กิจกรรมการ สามารถอธิบายเหตุ ปัจจยั ผลที่เกิด

เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการจดั แสดงความคิดเห็น ได้อย่างถกู ตอ้ งและ

กิจกรรม ส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่าง เหมาะสม มีความกล้าแสดงออก เปน็ ผู้นา

หลากหลาย ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์โดย และผู้ตามที่ดี สามารถร่วมกนั ทางาน

มีครูให้คาแนะนาและอานวยความ ร่วมกันกับกลุ่มเพื่อนภายในห้องได้ การ

สะดวก มีระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนที่มี เรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญไม่

ปญั หา และส่งเสริมนกั เรียนที่มีศักยภาพ เพียงแตเ่ กิดขนึ้ ภายในห้องเรียน กลุ่ม

ทางการเรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมที่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ ได้

เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ มอบหมายกิจกรรมให้นกั เรียน

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 26

มาตรฐาน วธิ ีดาเนนิ การพัฒนา ผลการพัฒนา
มาตรฐานที่ ๔. มีการประชุม วางแผน แลกเปลีย่ น ไปทานอกห้องเรียน ผ่านกิจกรรม
๒ ข้อมลู ในการดาเนนิ งานร่วมกนั ภายใน “โครงงานคณุ ธรรม” นักเรียนร่วมกัน
กระบวนการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ รบั ผิดชอบดูแล ในการทาโครงงาน
บริหารและ ๕. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ มี นักเรียนทาด้วยตนเองทกุ กระบวนการ
การจดั การ การจัดสภาพแวดล้อม และบริการที่ นกั เรียนแตล่ ะห้องสามารถทาโครงงาน
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พฒั นาเต็มตาม คณุ ธรรม ได้อย่างประสบความสาเร็จ
ศกั ยภาพ ๔. ผลจากการดาเนนิ การประชุมกลุ่ม
เช่น การจัดสถานที่ให้สวยงาม ปลอด สาระการเรียนรู้ โดยกระบวนการ PLC
ขยะ อยู่เสมอทาให้การเรียนการสอนรวมถึง
และดแู ลระบบสาธารณูปโภคได้ดี กิจกรรมโครงการตา่ ง ๆ เช่น โครงการ
สะอาด และปลอดภัยแก่นกั เรียน ฝึกซ้อมและประกวดมารยาทไทย การ
อบรมพทุ ธบุตร-ธรรมจาริณี โครงการ
โรงเรียนคณุ ธรรมสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี
๕. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ
มีห้องเรียนทั้งหมด ๖ ห้อง นกั เรียนเข้า
ใช้ได้ทกุ ห้อง มีการตดิ ตง้ั โทรทศั น์และ
เครือ่ งฉายภาพทุกห้อง มีห้องปฎิบัตกิ าร
และแหล่งเรียนรู้ ๓ ห้อง ได้แก่ ห้อง
คุณธรรมจริยธรรม ห้องพิพิธภณั ฑ์ ห้อง
ประชาธิปไตย นักเรียนสามารถเข้าไปใช้
ประโยชน์ในการศกึ ษาหาความรู้ได้
ตลอดเวลา

๒. จดุ เด่น
๒.๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีการกาหนดหนา้ ที่ความ

รบั ผิดชอบที่และการบริหารงานทีช่ ัดเจน ส่งผลให้การทางานสาเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดี
๒.๒ สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูพัฒนาอบรมเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ ครูมี

ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้

รายงานประจาปขี องกลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 27

๓. จุดควรพฒั นา
๓.๑ สถานศึกษาควรพัฒนาระบบการสอนซ่อม สอนเสริมให้เกิดประสิทธิภาพในการพัฒนา

ผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรียนให้สูงขึน้
๓.๒ ครนู าผลการนิเทศมาพัฒนาการจดั การเรียนการสอนไม่เด่นชัด การให้ข้อเสนอแนะในการ

นเิ ทศการสอนมีน้อย การพฒั นาจึงไม่ชดั เจน
๓.๓ ควรสนบั สนนุ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้มีการนิเทศแบบข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือ

นเิ ทศข้ามระดับ ข้ามสาขาวิชาบ้าง เพื่อให้ครผู ู้นเิ ทศมีมุมมองที่แตกตา่ งกัน มีการให้ข้อเสนอแนะเพื่อ
เปน็ การนเิ ทศเพื่อพัฒนา จะทาให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขนึ้ ส่งผลให้ผู้เรียน
มีพฒั นาการทางการเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ
ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ

๑. กระบวนการและผลการดาเนนิ งาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ดาเนนิ การส่งเสริมให้ครูจดั การเรียน

การสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรม อย่างหลากหลาย ดังน้ี

โครงการ ตัวชีว้ ดั ผลการดาเนนิ งาน
๑. โครงการบวร ๑ . นกั เรียนเข้าร่วมโครงการบวร ๑ .นกั เรียนเข้าร่วมโครงการบวร
(บ้าน วดั (บ้าน วัด โรงเรียน) จานวน ๑,๐5๑ คน (บ้าน วัด โรงเรียน) จานวน ๑,๐5๑ คน คิด
โรงเรียน) ๒. นกั เรียนร้อยละ ๙๐ ได้ศึกษาเรียนรู้ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐
หลักธรรมเบือ้ งตน้ ตลอดจนพิธีกรรมทาง ๒. นักเรียนร้อยละ ๙๕ ได้ศึกษาเรียนรู้
พระพุทธศาสนาและนาความรู้ไปใช้ใน หลักธรรมเบือ้ งตน้ ตลอดจนพิธีกรรมทาง
การดาเนนิ ชีวิต พระพุทธศาสนาและนาความรู้ไปใช้ในการ
๓. นักเรียนร้อยละ ๙๐ สามารถ ดาเนนิ ชีวิต
ประกอบศาสนพิธีได้อย่างถกู ตอ้ ง ๓. นักเรียนร้อยละ ๙๕ สามารถประกอบศา
๔. นกั เรียนร้อยละ ๙๐ นาหลักธรรมไป สนพิธีได้อย่างถูกตอ้ ง
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ๔. นักเรียนร้อยละ ๙๒ นาหลักธรรมไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 28

โครงการ ตัวชีว้ ดั ผลการดาเนนิ งาน
๒. โครงการ ๑. นักเรียนเข้าร่วมโครงการบวร ๑ .นักเรียนเข้าร่วมโครงการมารยาทไทย
มารยาทไทย มารยาทไทย จานวน ๑,051 คน จานวน ๑,051 คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
๒. นักเรียนร้อยละ ๙๐ ได้รู้จักและ ๒. นกั เรียนร้อยละ ๙๕ ได้รู้จักและเข้าใจใน
๓. โครงการ เข้าใจในการปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทย การปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยได้อย่าง
โรงเรียนคณุ ธรรม ได้อย่างถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง
๓. นกั เรียนร้อยละ ๙๐ เห็นคุณค่าของ ๓. นกั เรียนร้อยละ ๙๖ เห็นคณุ ค่าของ
๒. โครงการอบรม วฒั นธรรมไทย และประเพณีทีด่ งี าม วฒั นธรรมไทย และประเพณีทีด่ งี ามของไทย
คุณธรรม ๔. นักเรียนร้อยละ ๙๐ มีกริยามารยาท ๔. นักเรียนร้อยละ ๙๒ มีกริยามารยาทดี
จริยธรรม (ค่าย ดี พดู จาดี ประพฤติตนดี พูดจาดี ประพฤติตนดี
พทุ ธบตุ ร-ธรรม ๑ . นักเรียนเข้าร่วมโครงการบวร ๑ .นกั เรียนเข้าร่วมโครงการจานวน ๑,๐5๑
จาริณี) โรงเรียนคณุ ธรรม จานวน ๑,๐5๑ คน คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
๒. นักเรียนร้อยละ ๙๐ ได้รับความรู้ ๒. นักเรียนร้อยละ ๙๕ ได้รบั ความรู้ ความ
ความเข้าใจ เกี่ยวกับกระบวนการพัฒนา เข้าใจ เกี่ยวกับกระบวนการพฒั นาโรงเรียน
โรงเรียนคณุ ธรรม คณุ ธรรม
๓. นกั เรียนร้อยละ ๙๐ มีการพัฒนา ๓. นกั เรียนร้อยละ ๙๕ มีการพฒั นาคุณธรรม
คณุ ธรรมจริยธรรมของนกั เรียน ลด จริยธรรมของนกั เรียน ลดพฤติกรรมที่ ไม่พึง
พฤติกรรมที่ ไม่พึงประสงค์ ในโรงเรียน ประสงค์ ในโรงเรียน ส่งเสริมการสร้าง
ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ พฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์ เพิ่มขนึ้ สร้างคนดี สู่
เพิ่มขึน้ สร้างคนดี สู่ สังคม รวมท้ัง สงั คม รวมท้ังพัฒนาโรงเรียนให้เปน็ โรงเรียน
พัฒนาโรงเรียนให้เป็น โรงเรียนคุณธรรม คุณธรรม
๑. นักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ๑ .นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑
ที่นับถือศาสนาพทุ ธ จานวน ๒๐๐ คน ที่นับถือศาสนาพทุ ธ จานวน ๒๐๐ คน
๒. นกั เรียนร้อยละ ๙๐ มีความรู้ ความ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
เข้าใจ ในหลักธรรมทางศาสนา และ ๒. นกั เรียนร้อยละ ๙๒ มีความรู้ ความเข้าใจ
สามารถนามาปฏิบตั ใิ ช้ในการดาเนนิ ในหลักธรรมทางศาสนา และสามารถนามา
ชีวิตประจาวันจนเป็นนสิ ัย ปฏิบตั ใิ ช้ในการดาเนนิ ชีวิตประจาวันจนเปน็
๓. นักเรียนร้อยละ ๙๐ สามารถนา นสิ ยั
ความรู้จากหลักธรรมทาง ๓. นกั เรียนร้อยละ ๙๔ สามารถนาความรู้
พระพทุ ธศาสนามาพัฒนาตนเองให้เป็น จากหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนามาพฒั นา
บุคคลทีม่ ีระเบียบวินัย ขยัน ซื่อสัตย์ และ ตนเองให้เปน็ บคุ คลทีม่ ีระเบียบวินัย ขยนั
มีความกตญั ญูตอ่ ผู้มีพระคุณ ซื่อสตั ย์ และมีความกตญั ญูตอ่ ผู้มีพระคุณ

รายงานประจาปีของกลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 29

๒. จุดเด่น
ครูทุกคนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีความตง้ั ใจมุ่งม่ันในการ

พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยจดั กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ปฏิบัตจิ ริง มีการให้
วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอ งอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ และผลงานวิจยั ใน
ช้ันเรียนของครูทุกคน
๓. จดุ ควรพฒั นา

๓.๑ ควรนาภมู ิปัญญาท้องถิน่ ให้เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมให้นกั เรียนได้เรียนรู้ และ
การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนนกั เรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง

๓.๒ โรงเรียนควรเพิ่มจานวนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
และหากจะจดั ครูทีม่ าสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ควรจะเปน็ ครูทีจ่ บมาทางด้านของสงั คมศกึ ษา
ไม่ใช่เอาใครจบอะไรกไ็ ด้มาสอน เนอ่ื งจากรายวิชาสังคมศกึ ษา เป็นวิชาทีค่ ่อนข้างจะกว้างและเน้ือหา
บางเรือ่ งเปน็ ความรู้เฉพาะ

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 30

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม

ผลการประเมินตนเองของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม อยู่
ในระดบั ดีเลิศ

จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษา จัดการพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามที่ต้ังเป้าหมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า
ได้ระดบั ดี โดยผลการประเมินรายมาตรฐาน ดงั น้ี

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ อยู่ในระดบั ดีเลิศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนอย่างหลากหลายที่เป็นไปตามปัญหาและความต้องการพฒั นาตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้อง
กับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถิน่ จนมีผลการพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรียนอยู่ใน
ระดับ ดี นักเรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียน การสื่อสารท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
ความสามารถในการคิดคานวณ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารได้ดี และมีความประพฤติ
ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะตามที่สถานศึกษากาหนดปรากฏอย่างชดั เจน ดังที่
ปรากฏผลประเมินในมาตรฐานที่ ๑ ด้านกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา มีผล
ประเมินในรายมาตรฐานอยู่ในระดับ ดี กลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ มีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและ
ดาเนนิ งานตามแผนที่เกิดจากการมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมินและการดาเนนิ งานทีผ่ ่านมาเปน็ ฐานใน
การพัฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงานและการปรับปรุง
แก้ไขงานให้ดขี ึน้ อย่างตอ่ เนอ่ื ง

ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีผลประเมินอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
วิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เปน็ ไปตามความตอ้ งการของหลักสูตร และบริบทสถานศกึ ษา
พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ใช้ส่ือการเรียนรู้ ติดตามตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาและ
แก้ปัญหารายบุคคล และการประเมินผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอน ดาเนินงานตามระบบการประกัน
คุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลจนมีผลประเมินอยู่ใน
ระดับ ดี โดยให้ความสาคัญกบั ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพื่อเกิดความร่วมมือในการวางระบบและดาเนนิ งาน
ประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาเป็นอย่างดี

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ 31

สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

มาตรฐาน ระดับ
คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม
๑. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และการคิดคานวณ
๒. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย ยอดเยีย่ ม
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปัญหา ยอดเยีย่ ม
๓. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ยอดเยีย่ ม
๔. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ยอดเยีย่ ม
๕. มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
๖. มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ อาชีพ ยอดเยีย่ ม
๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม
๑. การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด ยอดเยี่ยม
๒. ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม
๓. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม
๔. สขุ ภาวะทางร่างกาย
5. จิตสังคม ดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ
2.๑ การมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน ดีเลิศ
๒.2 มีระบบการบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตร ดี
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่าง ดีเลิศ
มีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบริหารจัดการ และการ
จดั การเรียนรู้

รายงานประจาปขี องกล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 32

มาตรฐาน ระดบั
คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั
3.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฎิบตั ิจริง และสามารถนาไป ดีเลิศ
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้
3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ
3.3 มีการบริหารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือ่ พัฒนาและปรับปรงุ ดีเลิศ
การจัดการเรียนการสอน
สรุปภาพรวม ดีเลิศ

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 33

สว่ นที่ ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการชว่ ยเหลือ

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ถือเป็นข้อมูล
สารสนเทศสาคัญที่กลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ จะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรปุ เชือ่ มโยงหรือ
สะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และนาไปใช้ในการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดังน้ันจากผลการดาเนินงานของกลุ่มสาระการ
เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมจุดเด่า จุดควร
พัฒนา รวมถึงแนวทางการพฒั นาในอนาคตและความช่วยเหลือได้ดงั น้ี

จดุ เดน่
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนกะทู้วิทยาเป็นศูนย์สังคม
ศกึ ษาฯ จังหวัดภูเก็ต มีโรงเรียนในเครือข่ายร่วมกันท้ังระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา มีการ
แลกเปลี่ยนข้อมูล ประสบการณ์ ในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการพัฒนาสื่อและนวตั กรรม เพื่อ
ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับประเทศ (O-net) นาโรงเรียนสู่ความเปน็ เลิศ
ด้านวิชาการและด้านคุณธรรม จริยธรรม
๒. ครทู ุกคนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีความต้ังใจมุ่งมั่นใน
การพฒั นาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ปฏิบตั ิจริง มีการ
ให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จาก สอ่ื เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง นกั เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ และผลงานวิจยั ใน
ช้ันเรียนของครทู ุกคน
๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีการกาหนดหนา้ ที่ความ
รับผิดชอบที่และการบริหารงานที่ชัดเจน ส่งผลให้การทางานสาเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดี
๔. สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูพัฒนาอบรมเพิม่ พนู ความรู้และประสบการณ์ ครูมีความสามารถ
ในการจดั การเรียนรู้ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ มีประสิทธิผลของการจดั การเรียนรู้
จดุ ควรพัฒนา
โรงเรียนควรเพิ่มจานวนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม และ
หากจะจัดครูที่มาสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ควรจะเป็นครูที่จบมาทางด้านของสังคมศึกษา ไม่ใช่เอา
ใครจบอะไรก็ได้มาสอน เนอ่ื งจากรายวิชาสังคมศึกษา เปน็ วิชาที่ค่อนข้างจะกว้างและเน้ือหาบางเรือ่ ง
เปน็ ความรู้เฉพาะ

รายงานประจาปีของกล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 34

การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของกลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
มีรายละเอียดดังตอ่ ไปน้ี

๑. ภารกิจของกล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
๑) พฒั นาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ นาความรู้และทักษะไปพฒั นาคณุ ภาพของ

ตนเองและสงั คม
๒) มุ่งพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณธรรมและจริยธรรมที่ดงี าม
๓) ทานบุ ารงุ และสืบสานศิลปวัฒนธรรมของชาตไิ ทย
๔) นอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจดั การเรียนการสอน
๔) พฒั นาระบบบริหารจดั การด้านการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คม

ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมให้มีประสิทธิภาพ

๒. เปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรียน/อัตลกั ษณ์ของกลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม

๑) ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ มีทักษะ นาความรู้ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตและ
สร้างสรรค์สงั คมได้

๒) ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสาธารณะ ค่านิยมที่ดีงามและรักความเป็นไทย
สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

๓) ผู้เรียนนอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิตได้
๔) ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ในรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม
๕) ครูสามารถจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นแบบอย่างในการ
ดาเนนิ ชีวิตของนกั เรียนและครูได้

๓. แผนกลยทุ ธก์ ารสอนที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีดังน้ี
๑) พัฒนาการบริหารจัดการของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ

วัฒนธรรมให้มีประสิทธิภาพ โดยการนากระบวนการ PLC เข้ามาใช้ ในการแก้ไขปญั หาการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้

๒) พฒั นาบุคลากรของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ให้มี
ความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ โดยการเข้าร่วมการอบรมและการแลกเปลี่ยนข้อมูลกับ
หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 35

๓) พฒั นาหลกั สูตรและการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา
และวัฒนธรรมให้สอดคล้องกับนโยบายภาครัฐและความตอ้ งการของท้องถิ่น

๔) การวิเคราะห์หลักสูตร เพื่อพัฒนานวตั กรรมในแตล่ ะบทเรียนโดยเนน้ ด้านความรู้
และด้านกระบวนการ

๕) จัดหาและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ รวมถึงจัดสภาพแวดล้อมให้เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ของ
ผู้เรียน

๖) พัฒนาจัดหาส่อื เครื่องมือช่วยในการใช้สอ่ื การสอน ICT ช่วยในการจดั การเรียนรู้
๗) สร้างและพฒั นานวตั กรรมและกิจกรรมทีห่ ลากหลายให้ผู้เรียนได้รับองค์ความรู้
และสนุกสนานกับการเรียนรู้กิจกรรมต่าง ๆ
๘) ปรับเปลีย่ นห้องเรียนให้มีบรรยากาศเปน็ ห้องเรียนแห่งการเรียนรู้
๙) เชื่อมโยงห้องเรียนให้มีองค์ความรู้ในห้องและนอกห้องเรียนสอู้ งค์ความรู้ทีเ่ ป็น
สากลโดยใช้สอ่ื ทีจ่ ัดทาขึน้ เองและสอื่ ออนไลน์
๑๐) มีการวดั ผลประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนไปสู่เป้าหมายที่ตั้งไว้ ตลอดจน
สนับสนนุ ผู้ที่เรียนดี เก่ง ให้ได้ศึกษา,และซ่อมเสริมนกั เรียนทีอ่ ่อน
๑๑) ประเมินผลทกุ ระยะ เพือ่ ให้ทราบสภาพจริง แก้ไขและวางแผนพัฒนาผู้เรียนอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง
๑๒) ส่งเสริมให้นกั เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสาธารณะ ค่านยิ มทีด่ งี ามและรกั
ความเปน็ ไทย สามารถดาเนนิ ชีวิตภายใต้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างมีความสุข

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 36

โครงการ “บวร” บ้าน วดั โรงเรียน

ผรู้ บั ผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

มาตรฐานการศึกษาที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน

สาระสาคัญ
ในปัจจุบนั สงั คมไทยได้เปลี่ยนจากสังคมท่ีเอื้ออาทร ผู้คนยึดม่ันในหลักธรรมทางศาสนา เข้าวัดทาบุญ

ตกั บาตร ฯลฯ กลายเป็นสงั คมท่ีปากกัดตีนถีบ แก่งแย่งชงิ ดี เอาผลประโยชน์สู่ตนทัง้ นีเ้ นื่องจากภาวะทาง
เศรษฐกิจ ค่าครองชีพสูง ผู้คนหันมาบริโภคนิยมมากข้ึน เสพส่ือไม่เหมาะส ม จากสาเหตุน้ีทาให้สงั คมไทย
เปลีย่ นแปลงไป ผู้คนหา่ งไกลจากวดั ขาดคุณธรรมจริยธรรม ส่งผลกระทบรนุ แรงต่อการดาเนินชีวติ ของคน
ไทย กอ่ เกดิ ปัญหาต่างๆมากมาย เชน่ ปัญหายาเสพติด การพนัน การเท่ยี วกลางคืน การแต่งกายตลอดจน
พฤตกิ รรมทางเพศเปน็ ต้น

โรงเรยี นกะทู้วทิ ยาได้ตระหนักถึงปญั หาดังกล่าว จงึ จัดโครงการ “บวร” (บา้ น วัด โรงเรียน ) เพ่ือให้
นกั เรียนไดร้ บั การขัดเกลาจติ ใจและมีพฤติกรรมท่เี หมาะสม ดารงชวี ติ ไดอ้ ยา่ งมีความสุขในสังคม

วนั /เดือน/ปี ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๖๑ – ๕ มีนาคม ๒๕๖๒

สถานที่ โรงเรียนกะทู้วิทยา อาเภอกะทู้ จังหวัดภเู กต็

กลุ่มเป้าหมาย
นักเรียนระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ โรงเรียนกะทู้วิทยา จานวน ๑,๐51 คน

ลักษณะการจัดโครงการ/กิจกรรม
๑) นักเรียนร่วมกันสวดมนตใ์ นวันพระใหญ่ และวันสาคญั ทางศาสนา
๒) นกั เรียนถวายอาหารเพลให้กับพระอาจารย์ทีม่ าสอนวิชาพระพุทธศาสนาในโรงเรียน
๓) นักเรียนเข้าร่วมพิธีการวนั สาคญั ทางศาสนา และศาสนพิธีต่าง ๆ
๔) นักเรียนในระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาช้ันปีที่ ๑ เข้าร่วมการฝึกอบรมพทุ ธบุตร-ธรรมจาริณี
๕) นักเรียนร่วมกนั ประชาสัมพนั ธ์กิจกรรมตา่ ง ๆ ที่เกีย่ วข้องกบั พระพทุ ธศาสนาให้กับ

ครอบครวั

ผลการดาเนนิ งาน
๑. นกั เรียนเข้าร่วมโครงการร้อยละ ๙๕ ของนกั เรียนท้ังหมด อีกร้อยละ ๑๐ เป็นนกั เรียนทีน่ ับ

ถือศาสนาอื่น
๒. นกั เรียนสามารถประกอบศาสนพิธีได้อย่างถูกตอ้ ง
๓. นักเรียนสามารถนาหลักธรรม คาส่งั สอน ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 37

ขอ้ เสนอแนะ
๑. การถวายเพลอาหาร ตรงกับคาบเรียนที่ ๔ นักเรียนที่เข้าร่วมจะเป็นนักเรียนที่เรียนวิชาใน

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ฯ ซึง่ เป็นนกั เรียนกลุ่มเดิมในทุก ๆ สัปดาห์ ควรมีการประชาสัมพันธ์
ให้กับคณะครูที่สอนในรายวิชาตา่ ง ๆ อนุญาตให้นกั เรียนเข้าร่วมกิจกรรมดงั กล่าว

๒. การสวดมนตใ์ นทานองตา่ ง ๆ ครูผู้สอนมีความรู้ไม่เพียงพอท้ังในดา้ นของการออกเสียง และ
ทานอง โรงเรียนควรช่วยสนับสนนุ งบประมาณในการเชิญวิทยากร มาสอนนกั เรียนกลุ่มแกนนา

รายงานประจาปขี องกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 38

ภาคผนวก

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ 39

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 40

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 41

โครงการ โรงเรียนคณุ ธรรม

ผรู้ บั ผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

มาตรฐานการศึกษาที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน

สาระสาคญั
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ) ได้จดั ทาโครงการ”โรงเรียนคุณธรรม”

เพือ่ สืบสานพระราชปณิธาน เดินตามเบือ้ งรอยพระยคุ ลบาท ให้แก่ผู้บริหารโรงเรียน รองผู้อานวยการ
ครูผู้รับผิดชอบงานคุณธรรมของโรงเรียน เพื่อให้ผู้บริหาร ครู มีความตระหนักรู้ เข้าใจ และมี
กระบวนการคิดอย่างมีเหตผุ ล ซึมซบั คณุ ค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรู้สึก
ผิดชอบชั่วดีและภูมิในในการทาความดี และให้นกั เรียนสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคณุ ธรรม

โรงเรียนกะทู้วิทยาจึงได้จัดการอบรมแกนนาโรงเรียนคุณธรรม แก่ครูและนักเรียน เพื่อเป็น
แกนนาในการขยายผลโครงการโรงเรียนคุณธรรมให้แก่ครูและนักเรียนทั้งโรงเรียน เพื่อให้เกิดเป็น
องค์กรที่ทางานดา้ นคณุ ธรรมอย่างเป็นรปู ธรรมชัดเจนและตอ่ เนอ่ื ง

วัน/เดือน/ปี มิถนุ ายน ๒๕๖๑ – มีนาคม ๒๕๖๒

สถานที่ โรงเรียนกะทู้วิทยา อาเภอกะทู้ จังหวดั ภเู กต็

กลุ่มเป้าหมาย
นักเรียนระดบั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ โรงเรียนกะทู้วิทยา จานวน ๑,๐51 คน

ลกั ษณะการจัดโครงการ/กิจกรรม
๑) คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมเข้ารับการอบรม

โครงการโรงเรียนคุณธรรมจากเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๑๔
๒) คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ จัดการอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนแกนนาและ

คณะครู โดยเลอื กนกั เรียนระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นนกั เรียนแกนนา
๓) นกั เรียนแกนนาอบรมถ่ายทอดความรู้ ประชาสมั พนั ธ์โครงการให้กับเพื่อนภายในห้อง
๔) นักเรียนจดั ทาโครงการ โดย ๑ ห้อง ๑ โครงการ ส่งรายงานเปน็ รูปเล่ม และนาเสนอ

โครงงาน

ผลการดาเนนิ งาน
๑. นกั เรียนในแตล่ ะห้องมีโครงงานคณุ ธรรมเปน็ ของตนเองโดยมีโครงงานท้ังหมด ๔๔ โครงงาน
๒. นกั เรียนมีความตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตผุ ล ซึมซับคุณค่าแห่ง

คณุ ธรรมความดีอย่างเปน็ ธรรมชาติ สร้างความรู้สกึ ผิดชอบช่ัวดีและภูมิในในการทาความดี

รายงานประจาปีของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ 42

ขอ้ เสนอแนะ
๑. ควรจะมีการจัดคาบเรียน “โครงงานคุณธรรม” เพือ่ ให้นักเรียนได้มีเวลาในการร่วมกันทา

โครงงาน
๒. นักเรียนควรมีการทาโครงงานคุณธรรมทีห่ ลากหลาย หลาย ๆ ด้าน เช่น ด้านระเบียบวินัย

ด้านศาสนา ด้านวัฒนธรรม

รายงานประจาปขี องกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 43

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 44

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 45

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 46

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 47

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 48

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 49

รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (Department – Self Assessment Report :D- SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 50