แผนการจัดการเรียนรู้วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2

แผนการจัดการเรยี นรู้

วชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ (ศ22102)

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

นายวัฒนา ราชจันคา

ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนวัดตะพงนอก
สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร



ก

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม.2 เล่มนเี้ ป็นส่ือการเรยี นรู้ท่จี ัดทำขน้ึ เพื่อใช้เป็นแนวทางในการ
จัดการเรียนรู้โดยยึดหลักการออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Backward Design ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
(Child–center) ตามหลักการเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้
สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ทั้งเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม บทบาทของครูมีหน้าที่เอื้ออำนวยความ
สะดวกให้นักเรียนประสบผลสำเร็จ โดยสร้างสถานการณ์การเรียนรู้ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ทำให้
นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ได้ในเชิงบูรณาการด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้น
กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และสรุปความรดู้ ว้ ยตนเอง ทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทงั้ ด้านความรู้ ดา้ น
คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม และดา้ นทกั ษะ/กระบวนการที่ดี นำไปสู่การอยู่ร่วมกนั ในสงั คมอย่างสันตสิ ุข

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ เล่มนี้ ได้จัดทำตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งครอบคลุมสาระการเรียน ดนตรีและนาฏศิลป์ ภายในเล่มได้นำเสนอ
แผนการจัดการเรียนรู้เป็นรายชั่วโมงตามหน่วยการเรียนรู้ เพื่อให้ครูนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้สะดวกยิ่งขึ้น
นอกจากน้ีแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ยงั มีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ทง้ั 3 ด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นความรู้ ด้านคุณธรรม
จริยธรรม และค่านิยม และด้านทักษะ/กระบวนการ ทำให้ทราบผลการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ของนักเรยี น
ไดท้ ันที

ผจู้ ดั ทำ
นายวัฒนา ราชจนั คำ

สารบัญ ข

คำนำ หน้า
สารบญั ก
คำอธบิ ายรายวชิ า ข
กำหนดหน่วยการจัดการเรียนรู้ 1
ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัด 3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรกี ับการสร้างสรรค์ 4

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 องคป์ ระกอบของดนตรจี ากแหล่งวฒั นธรรมตา่ ง ๆ 6
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 ปัจจยั ในการสร้างสรรค์บทเพลง 10
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การบรรยายอารมณ์และความรู้สึกในบทเพลง 14
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 อาชพี และบทบาทของดนตรี 18
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ทกั ษะดนตรี
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เครื่องหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรไี ทย 26
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เครื่องหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรีสากล 30
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เทคนิคการร้องและบรรเลงเดีย่ ว 34
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เทคนคิ การร้องและบรรเลงรวมวง 38
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 การประเมนิ ความสามารถทางดนตรี 42
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 ดนตรีกบั มรดกทางวัฒนธรรม
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 ดนตรใี นวัฒนธรรมต่างประเทศ 49
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 เหตุการณป์ ระวตั ศิ าสตร์ 53
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ความรู้พ้ืนฐานและการสรา้ งสรรค์นาฏศิลปแ์ ละการละคร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 องค์ประกอบของการแสดงนาฏศิลปแ์ ละการละคร 60
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 13 การบรู ณาการนาฏศิลป์และการละครกบั สาระ
64
การเรียนรอู้ ื่น ๆ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การแสดงและการวิเคราะห์ วจิ ารณน์ าฏศิลป์ไทย 75
79
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 ประเภทของนาฏศลิ ป์ไทย 83
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 15 การเชดิ หนงั ใหญ่ 87
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 การแสดงรำวงมาตรฐาน
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17 วิเคราะห์ วจิ ารณ์การแสดงรำวงมาตรฐาน 95
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 นาฏศิลป์และละครกบั วฒั นธรรม 99
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 นาฏศิลปพ์ ้นื เมืองกบั อิทธิพลทางวัฒนธรรม 103
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 19 อิทธิพลทางวัฒนธรรมทมี่ ีผลต่อการละคร
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 20 การแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมอื งฟ้อนลาวดวงเดือน

1

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รหัสวชิ า ศ 22102 รายวิชา ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

*************************************************************************

ดนตรี

เครื่องหมายสญั ลักษณด์ นตรี โนต้ เพลงไทย อัตราจงั หวะ 2 ชน้ั โนต้ สากลในกญุ แจซอล และฟา

ในบนั ไดเสียง C Major เสียงรอ้ งและเสียงของเครื่องดนตรวี ิธีการขับร้องและเสยี งของเคร่อื งดนตรวี ธิ ีการขบั รอ้ ง

เคร่ืองดนตรีของวฒั นธรรมตา่ ง ๆ การรอ้ งเพลง การถา่ ยทอดอารมณ์ของบทเพลง จงั หวะ การประเมินคุณภาพ

ของบทเพลง

ฝกึ ทักษะการบรรเลงดนตรใี นเพลงต่าง ๆ มีความมุ่งมน่ั ในการทำงาน ใฝเ่ รยี นรู้ กระตือรือรน้

ประหยัด มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลา มีจติ สาธารณะและรักษาความเปน็ ไทย

เคร่อื งดนตรขี องวฒั นธรรมต่าง ๆ วงดนตรพี นื้ บ้าน วงดนตรไี ทย วงดนตรสี ากล การถ่ายทอด

อารมณ์ของบทเพลง จงั หวะ การประเมนิ คณุ ภาพของบทเพลง องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรมใน

สังคมไทย

เปรยี บเทียบเสียงรอ้ งเครื่องดนตรีร้องเพลงใชเ้ ครอื่ งดนตรีประกอบจดั ประเภทของเคร่อื งดนตรีไทย

และดนตรีสากลเปรยี บเทียบอารมณ์ในการฟังดนตรีแต่ละประเภท

ช่ืนชม มีมารยาทในการฟงั นำเสนอตัวอย่างเพลงทตี่ นช่ืนชมชอบและอภปิ รายลกั ษณะเดน่ ท่ีทำให้

งานน้ันน่าชน่ื ชม มคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน ใฝเ่ รียนรู้ กระตือรือร้น ประหยัด มีวินัย ตรงตอ่ เวลา มีจติ

สาธารณะและรักษาความเป็นไทย

รหสั ตัวชี้วดั
ศ 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7
ศ 2.2 ม.2/1,ม.2/2

รวมตัวช้วี ัด 9 ตวั ชี้วดั

2

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รหัสวิชา ศ 22104 รายวชิ า ดนตรี - นาฏศิลป์ กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

*************************************************************************

นาฏศิลป์

เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์

ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง

นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิ

ปัญญาไทยและสากล นาฏศิลป์พื้นบ้าน นาฏศิลป์นานาชาติ บทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ในการแสดง การ

สร้างสรรค์ กจิ กรรมการแสดงทนี่ ่าสนใจ หลกั ในการชมการแสดง ปัจจัยทีม่ ผี ลต่อการเปล่ยี นแปลงของนาฏศิลป์

ไทยนาฏศิลปพ์ น้ื บ้าน ละครไทย ละครพ้ืนบา้ น ประเภทของละครไทยในแตล่ ะยุคสมัย

อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบ

นาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่น โดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ ละครที่

เหมาะสม เสนอข้อคดิ เห็นในการปรับปรุงการแสดง เชอื่ มโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระ

การเรียนรูอ้ ื่น ๆ เปรียบเทยี บลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปจ์ ากวัฒนธรรมต่าง ๆ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์

นาฏศลิ ปพ์ นื้ บา้ น ละครไทย ละครพ้ืนบา้ น หรอื มหรสพอื่นท่ีเคยนิยมกนั ในอดีต อธบิ ายอทิ ธิพลของวัฒนธรรมที่มี

ผลต่อเนื้อหาของละครเข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั

รัก ชื่นชอบและรว่ มสบื ทอดศิลปวฒั นธรรมไทย ประเพณไี ทยภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ภูมปิ ญั ญาไทย

การแสดงพน้ื เมืองและรำวงมาตรฐาน วิเคราะหก์ ารติชมการแสดงของเพ่ือนอยา่ งสรา้ งสรรคเ์ ปน็ ผชู้ มทด่ี ี มีความ

รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ใฝเ่ รียนรู้ กระตอื รือร้น ประหยัด มีวนิ ัย ตรงต่อเวลา รัก

ความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ

รหัสตัวช้ีวัด
ศ 3.1 ม.2/1 , ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ศ 3.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3

รวมทั้งหมด 8 ตวั ชี้วดั

3

กำหนดหนว่ ยการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วชิ าดนตรี – นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาศกึ ษาปีที่ 1

หนว่ ยการเรียนรู้ 6 หน่วย เวลา 40 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรยี นร/ู้ เวลา/
แผนการจัดการเรียนรู้ เรือ่ ง จำนวน

ชัว่ โมง

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 ดนตรีกบั การสรา้ งสรรค์ 5

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 องคป์ ระกอบของดนตรีจากแหลง่ วฒั นธรรมต่าง ๆ 2

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 ปัจจัยในการสรา้ งสรรค์บทเพลง 1

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 การบรรยายอารมณแ์ ละความรสู้ ึกในบทเพลง 1

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 อาชพี และบทบาทของดนตรี 1

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 ทกั ษะดนตรี 9

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตรไี ทย 2

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรสี ากล 2

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เทคนิคการร้องและบรรเลงเดยี่ ว 2

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 เทคนิคการร้องและบรรเลงรวมวง 2

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 การประเมนิ ความสามารถทางดนตรี 1

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 ดนตรกี บั มรดกทางวฒั นธรรม 4

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10 ดนตรใี นวฒั นธรรมต่างประเทศ 2

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เหตกุ ารณป์ ระวัตศิ าสตรก์ บั การเปลีย่ นแปลงทางดนตรีในประเทศไทย 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 ความรพู้ ืน้ ฐานและการสรา้ งสรรค์นาฏศิลป์และการละคร 2

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 12 องค์ประกอบของการแสดงนาฏศลิ ป์และการละคร 1

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13 การบูรณาการนาฏศลิ ปแ์ ละการละครกับสาระการเรยี นร้อู ่ืน ๆ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 การแสดงและวเิ คราะห์ วิจารณ์การแสดง 12

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 14 ประเภทของนาฏศิลปไ์ ทย 4

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 15 การเชิดหนงั ใหญ่ 4

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 การแสดงรำวงมาตรฐาน 3

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 วิเคราะห์ วิจารณก์ ารแสดงรำวงมาตรฐาน 1

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 นาฏศิลป์และละครกับวัฒนธรรม 5

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 18 นาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองกับอิทธพิ ลทางวัฒนธรรม 1

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 19 อิทธิพลของวฒั นธรรมท่มี ผี ลตอ่ การละคร 1

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 20 การแสดงนาฏศิลปพ์ น้ื เมืองฟ้อนลาวดวงเดือน 3

สอบกลางภาค 2

สอบปลายภาค 2

รวม 40

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐา

มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระ
ตัวชว้ี ดั ชัน้ ปี
มาตรฐา
หน่วยการเรยี นรู้ ศ 2.1

1234

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรีกบั การสร้างสรรค์ **

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ทกั ษะดนตรี **

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ดนตรีกับมรดกทางวฒั นธรรม

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 ความรู้พื้นฐานและการสร้างสรรค์

นาฏศิลป์ และการละคร

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การแสดงและการวเิ คราะห์วจิ ารณ์

นาฏศิลป์ ไทย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 นาฏศิลป์ และละครกบั วฒั นธรรม

4

านการเรียนรู้และตัวช้วี ัด

ะท่ี 2 ดนตรี สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์

าน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน ศ

ศ 2.2 ศ 3.1 3.2

5671212345123

**

*

**

** *

** *
***

5

แผนการจัดการเรียนรู้รายช่วั โมง
ดนตรี–นาฏศิลป์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

6

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1
ดนตรีกับการสร้างสรรค์

ผังมโนทศั น์เปา้ หมายการเรยี นรู้ เวลา 5 ชัว่ โมง

ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ
– องค์ประกอบของดนตรจี ากแหล่งวฒั นธรรมตา่ ง ๆ – การศกึ ษาคน้ ควา้
– ปจั จยั ในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลง – การคิดวิเคราะห์
– การบรรยายอารมณแ์ ละความรสู้ ึกในบทเพลง – การจำแนก
– อาชพี และบทบาทของดนตรี – การเปรียบเทียบ
– การสงั เกต
– การบรรยาย
– การอภปิ ราย
– การปฏบิ ัติ
– การนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวนั

ดนตรกี บั
กับการสร้างสรรค์

ภาระ/ชิ้นงาน คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ ม
– การทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรียน – มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดนตรี
– การเปรียบเทียบการใชอ้ งค์ประกอบดนตรี – เหน็ ความสำคัญเกย่ี วกบั องค์ประกอบของดนตรีจาก
ที่มาจากวฒั นธรรมต่างกนั แหลง่ วัฒนธรรมต่างๆ
– การบรรยายอารมณข์ องเพลงและความรูส้ กึ ที่ – เห็นความสำคัญของปจั จัยในการสรา้ งสรรค์บทเพลง
มีต่อบทเพลงทฟ่ี ัง – เห็นความสำคญั ของการบรรยายอารมณแ์ ละ
– การระบุงานอาชพี ตา่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ความรสู้ กึ ในบทเพลง
ดนตรีและบทบาทของดนตรใี นธุรกจิ บนั เทิง – เหน็ ความสำคญั ของอาชีพและบทบาทของดนตรี
– ใบงาน – มีระเบยี บและวินยั ในตนเอง
– การทำโครงงาน – ปฏิบตั ิตนอยา่ งมมี ารยาทในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
รว่ มกับผ้อู ื่น
– ปฏบิ ตั ิกิจกรรมระหว่างเรียนด้วยความสนใจ ความ
ตง้ั ใจ ความรับผิดชอบ

7

ผงั การออกแบบการจดั การเรยี นรู้
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ดนตรกี ับการสร้างสรรค์

ขนั้ ที่ 1 ผลลัพธ์ปลายทางทตี่ อ้ งการให้เกิดขึ้นกบั นกั เรียน

ตัวชว้ี ดั ชั้นปี

1. เปรียบเทยี บการใช้องคป์ ระกอบดนตรที ม่ี าจากวฒั นธรรมตา่ งกัน (ศ 2.1 ม.2/1)

2. ระบปุ ัจจยั สำคัญท่ีมอี ทิ ธิพลต่อการสรา้ งสรรคง์ านดนตรี (ศ 2.1 ม.2/3)

3. บรรยายอารมณ์ของเพลง และความรสู้ ึกท่ีมีตอ่ บทเพลงที่ฟัง (ศ 2.1 ม.2/5)

4. ระบงุ านอาชีพตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั ดนตรแี ละบทบาทของดนตรีในธรุ กิจบนั เทิง (ศ 2.1 ม.2/7)

ความเข้าใจทค่ี งทนของนักเรียน คำถามสำคัญท่ีทำใหเ้ กิดความเขา้ ใจทค่ี งทน

นักเรียนจะเขา้ ใจว่า... 1. องคป์ ระกอบของดนตรจี ากแหลง่ วัฒนธรรมตา่ ง ๆ

1. องค์ประกอบของดนตรีจากแหล่งวฒั นธรรมตา่ ง ๆ ได้แกด่ นตรีชนดิ ใดบา้ ง

ไดแ้ ก่ องค์ประกอบของดนตรไี ทย องค์ประกอบของ 2. ปัจจัยในการสร้างสรรค์บทเพลงได้แก่อะไรบา้ ง

ดนตรีสากล และองคป์ ระกอบของดนตรพี ้ืนบ้าน 3. การบรรยายอารมณ์และความรสู้ กึ ในบทเพลงหมายถงึ

2. ปจั จยั ในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง ได้แก่ อะไร

จินตนาการในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลง และการ 4. อาชีพและบทบาทของดนตรแี บง่ เปน็ ก่ปี ระเภท

ถา่ ยทอดเรอ่ื งราวความคดิ ในบทเพลง

3. การบรรยายอารมณ์และความรสู้ กึ ในบทเพลงเปน็ การ

ส่ือความหมายของบทเพลงใหผ้ ูฟ้ ังเกิดอารมณร์ ว่ มไป

พรอ้ มกบั ผูข้ บั ร้องหรอื ผู้บรรเลง

4. อาชีพและบทบาทของดนตรี แบ่งเป็น อาชีพทางดา้ น

ดนตรี และบทบาทของดนตรใี นธรุ กิจบนั เทิง

ความรขู้ องนักเรยี นท่ีนำไปสู่ความเข้าใจที่คงทน ทกั ษะ/ความสามารถของนักเรยี นที่นำไปสคู่ วามเข้าใจที่

นกั เรียนจะร้วู า่ ... คงทน

1. คำสำคญั ทีค่ วรรู้ ได้แก่ ผอู้ ำนวยการเพลง ผู้เรียบ นกั เรยี นจะสามารถ...

เรียงเสียงประสาน 1. เปรยี บเทียบการใช้องคป์ ระกอบดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรม

2. องคป์ ระกอบดนตรีไทย ประกอบไปด้วย เสยี ง จงั หวะ ต่างกันได้

ทำนอง เสยี งประสาน พืน้ ผวิ 2. ระบปุ ัจจยั สำคญั ท่ีมีอทิ ธิพลตอ่ การสร้างสรรค์งาน

ของดนตรี สสี ันของเสยี ง และรูปแบบหรอื คตี ลักษณ์ ดนตรไี ด้

3. องค์ประกอบของดนตรสี ากล ประกอบไปดว้ ย1)เสยี ง 3. บรรยายอารมณข์ องเพลง และความร้สู กึ ท่มี ีต่อบทเพลง

(Tone) 2) จังหวะดนตรี (Rhythm) 3) ทำนองเพลง ท่ีฟังได้

(Melody) 4) เสยี งประสาน (Harmony) 5) พื้นผิว 4. ระบงุ านอาชีพตา่ ง ๆ ทเี่ กยี่ วข้องกบั ดนตรีและบทบาท

ของดนตรี (Texture) 6) สสี นั ของเสียง (Tone Colors) ของดนตรีในธุรกิจบันเทิงได้

7) รูปแบบของเพลงหรือ 8) คตี ลักษณ์ (Forms)

4. องคป์ ระกอบของดนตรพี ื้นบา้ น ในแตล่ ะทอ้ งถิ่นจะมี

ลักษณะรว่ มกันคอื ไม่มีระบบกฎเกณฑท์ ีช่ ดั เจน

ตายตวั แสดงถงึ ความเปน็ เอกลกั ษณ์เฉพาะทอ้ งถ่ิน

8

และมที อ่ งทำนองสน้ั ๆ จดจำงา่ ย

5. จินตนาการในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง การสรา้ งสรรค์

งานดนตรขี องนกั แต่งเพลงตอ้ งอาศยั จินตนาการ เพอ่ื

พัฒนาดนตรีใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลง เพอ่ื ใหเ้ กิด

ดนตรี ท่มี ีความหลากหลายทงั้ รูปแบบและอารมณ์

ความรูส้ ึก

6. การถ่ายทอดเร่อื งราวความคดิ ในบทเพลง หมายถึง

บทเพลงทีแ่ ตง่ ข้ึนมานัน้ ล้วนตอ้ งมกี ารถา่ ยทอด

เร่อื งราว ความคดิ ตา่ ง ๆ ตามเจตนาอารมณ์ของผู้

แตง่ เพ่ือสื่อไปยงั ผฟู้ งั เสมอ ไม่วา่ จะเปน็ เพลงช้าหรอื

เพลงเร็วก็ตาม

7. การแสดงอารมณ์และความรสู้ ึกในบทเพลง

(Expression) เปน็ การส่ือความหมายของบทเพลงให้

ผฟู้ ังเกิดอารมณร์ ่วมไปพรอ้ มกบั ผูข้ ับรอ้ งหรือผู้

บรรเลง เชน่ ความสนกุ สนาน ความออ่ นหวาน ความ

รา่ เริง แจ่มใส ความคึกคะนอง ความโศกเศร้า ความ

ท้อแท้ ส้นิ หวัง เปน็ ตน้

8. อาชพี ทางดา้ นดนตรี ไดแ้ ก่ อาชพี ท่ีมาจากวฒุ กิ าร

ศกึ ษาเป็นหลกั อาชพี ท่ีมาจากฝมี ือความสามารถ

เปน็ หลกั และอาชีพอืน่ ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้องกับดนตรี

9. บทบาทของดนตรใี นธุรกจิ บนั เทิงนน้ั ในปจั จบุ นั ดนตรี

มบี ทบาทในดา้ นธุรกจิ บนั เทงิ เปน็ อย่างมากไมว่ ่าจะ

เปน็ การผลติ ศลิ ปนิ นักร้องใหม่ ๆ ออกมาของค่าย

เพลงตา่ ง ๆ การใชเ้ สยี งดนตรีเพอ่ื ประกอบละคร

ภาพยนตร์ เปน็ ตน้

ขัน้ ที่ 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ซง่ึ เปน็ หลักฐานที่แสดงวา่ นักเรยี นมีผลการเรียนรตู้ ามท่กี ำหนดไว้อยา่ ง

แท้จริง

๑. 1. ภาระงานท่ีนักเรียนต้องปฏิบัติ

– เปรยี บเทยี บการใชอ้ งคป์ ระกอบดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรมต่างกนั

– ระบุปัจจัยสำคญั ท่มี ีอิทธิพลต่อการสร้างสรรคง์ านดนตรี

– บรรยายอารมณข์ องเพลงและความรูส้ ึกท่ีมตี ่อบทเพลงท่ฟี งั

– ระบุงานอาชพี ต่าง ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั ดนตรี และบทบาทของดนตรใี นธรุ กิจบันเทงิ

2. วิธีการและเครื่องมอื ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ เครื่องมือประเมนิ ผลการเรยี นรู้

– การทดสอบ – แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน

– การตรวจใบงาน – ใบงาน

9

– การปฏิบัตกิ ิจกรรมระหวา่ งเรยี น – แบบสังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัติกจิ กรรมระหว่างเรียน

– การประเมนิ ผลด้านความรู้ – แบบประเมนิ ผลดา้ นความรู้

– การประเมินผลดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ ม – แบบประเมนิ ผลดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม

– การประเมนิ ผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ – แบบประเมนิ ผลดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ

3. สิง่ ท่มี ุ่งประเมิน

– เปรยี บเทยี บการใช้องค์ประกอบดนตรีทม่ี าจากวฒั นธรรมตา่ งกนั ได้

– ระบุปัจจยั สำคญั ท่มี ีอิทธิพลต่อการสร้างสรรคง์ านดนตรไี ด้

– บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู้สกึ ทีม่ ตี ่อบทเพลงทฟี่ ังได้

– ระบุงานอาชพี ต่าง ๆ ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ดนตรี และบทบาทของดนตรใี นธรุ กจิ บันเทงิ ได้

– พฤติกรรมการปฏิบัติกจิ กรรมระหว่างเรยี นด้วยความสนใจ ความต้ังใจ ความรบั ผิดชอบ การมสี ่วนรว่ มและการใหค้ วาม

ชว่ ยเหลอื ความคดิ สร้างสรรค์และกล้าแสดงออก และเจตคติทดี่ ตี ่อการเรียนรู้

ขนั้ ท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 องคป์ ระกอบของดนตรจี ากแหลง่ วฒั นธรรมตา่ ง ๆ เวลา 2 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 ปัจจยั ในการสร้างสรรค์บทเพลง เวลา 1 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 3 การบรรยายอารมณแ์ ละความรูส้ ึกในบทเพลง เวลา 1 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 อาชพี และบทบาทของดนตรี เวลา 1 ช่ัวโมง

10

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ดนตรกี บั การสรา้ งสรรค์ เวลา 5 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง องค์ประกอบของดนตรีจากแหลง่ วัฒนธรรมตา่ ง ๆ เวลา 2 ชว่ั โมง

รหสั วชิ า ศ22102 รายวชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1/2565

ผู้สอน นายวัฒนา ราชจันคำ สอนวันท่.ี ....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั

2. ตัวชี้วดั
เปรียบเทยี บการใช้องคป์ ระกอบดนตรีที่มาจากแหลง่ วฒั นธรรมต่างกนั (ศ 2.1 ม.2/1)

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกองคป์ ระกอบของดนตรไี ทย ดนตรีสากล และดนตรีพ้นื บา้ นได้ (K)
2. ปฏิบัติกจิ กรรมระหวา่ งเรียนดว้ ยความสนใจ ความตง้ั ใจ ความรับผิดชอบ (A)
3. เปรยี บเทยี บการใช้องค์ประกอบดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมตา่ งกนั ได้ (P)

4. สาระการเรยี นรู้
1) องคป์ ระกอบของดนตรีไทย
2) องค์ประกอบของดนตรสี ากล
3) องคป์ ระกอบของดนตรีพ้นื บ้าน

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
องคป์ ระกอบของดนตรีจากแหลง่ วฒั นธรรมตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ องคป์ ระกอบดนตรีไทย องค์ประกอบดนตรี

สากล และองค์ประกอบของดนตรีพนื้ บา้ น ซึ่งมีทั้งองค์ประกอบที่เหมือนกนั และแตกต่างกัน

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

11

7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่อื สัตยส์ ุจรติ
3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

8. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาผู้เรียนความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขียนได้)

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มที ักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การคดิ อย่างมี
วจิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปญั หา)

⬜ C2 - Creativity and Innovation (ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์และคดิ เชงิ นวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะความเขา้ ใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม
กระบวนการคดิ ขา้ มวฒั นธรรม)

⬜ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทมี และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะด้านการส่ือสารและ
รเู้ ท่าทันสื่อ)

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์และรู้เท่าทนั เทคโนโลย)ี

⬜ C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นร)ู้
 C8 - Compassion (มีคุณธรรม มคี วามเมตตากรุณา และมีระเบียบวนิ ัย)

9. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ ที่ 1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อประเมนิ ความรู้
2. สนทนาซักถามนักเรยี นว่า วงดนตรไี ทย วงดนตรสี ากล และวงดนตรีพน้ื บา้ นทนี่ ักเรียนรจู้ ัก มวี ง

อะไรบ้าง เพ่ือประเมินความรู้
ข้ันที่ 2 ขั้นสอน
1. ครูเปดิ วีดิทศั น์ หรือซีดี ดนตรีไทย ดนตรีสากล และดนตรีพ้นื บ้านให้นักเรียนฟัง

12
2. แบง่ นักเรยี นเปน็ 3 กลุ่ม ศึกษาจำแนกองค์ประกอบของดนตรดี ังนี้

กล่มุ ที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของดนตรีไทย
กลุ่มท่ี 2 ศึกษาองค์ประกอบของดนตรสี ากล
กลมุ่ ที่ 3 ศึกษาองค์ประกอบของดนตรีพนื้ บา้ น
3. ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาสรปุ องค์ประกอบ โดยครใู หค้ ำชแ้ี นะเพิ่มเตมิ
4. รว่ มกันเปรยี บเทยี บความเหมอื นและความแตกตา่ งของดนตรที ง้ั 3 ประเภท
ข้ันท่ี 3 ขนั้ สรุป
ให้นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของดนตรจี ากแหลง่ วัฒนธรรมต่าง ๆ โดยครคู อยใหค้ วามรู้
เสรมิ ในสว่ นท่นี กั เรยี นไมเ่ ข้าใจ
ข้นั ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรยี น
ใหน้ กั เรยี นปฏิบัตใิ บงานที่ 1 เร่ือง เปรียบเทียบการใชอ้ งคป์ ระกอบดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมตา่ งกนั
ขั้นท่ี 5 การนำไปใช้
ใหน้ ักเรยี นนำความรูจ้ ากการศึกษาเปรียบเทียบ การใช้องค์ประกอบของดนตรีทีม่ าจากวฒั นธรรม
ตา่ งกนั ไปใชต้ อ่ ยอดในการศึกษาดนตรีระดับสูงต่อไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสำหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ
ร่วมกนั นำความรูท้ ่ีได้จากการศึกษาเปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบของดนตรีที่มาจากวฒั นธรรม

ต่างกนั ไปจัดบอร์ดความรู้ให้กับชมุ ชน
2. กิจกรรมสำหรบั ฝึกทักษะเพ่ิมเตมิ
ศึกษาเปรยี บเทยี บการใช้องค์ประกอบของดนตรีชาติอื่น ๆ ทสี่ นใจเพิม่ เตมิ แล้วนำมาอภิปรายร่วมกนั

10. การวัดและประเมินผล ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
ด้านความรู้ (K) และค่านยิ ม (A)

1. สังเกตจากการถามและการแสดง 1. สังเกตจากความสนใจและความ 1. สงั เกตจากพฤติกรรมขณะปฏิบัติ

ความคดิ เหน็ กระตือรือร้นในการปฏิบัติกจิ กรรม กจิ กรรมรายบคุ คลและปฏิบตั ิ

2. จากการตรวจการวัดและประเมิน 2. สงั เกตจากความรับผิดชอบและ กิจกรรมกลุม่

ผลการเรยี นรู้ประจำหนว่ ย ความมีระเบียบขณะปฏบิ ัติ 2. สงั เกตจากการปฏิบตั ิกิจกรรมได้

3. จากการตรวจแบบทดสอบกอ่ น กิจกรรม อย่างคล่องแคล่ว

เรยี น 3. สังเกตจากการยอมรับความคดิ เห็น 3. สังเกตจากความตง้ั ใจและปฏบิ ตั ิ

4. จากการตรวจใบงาน ของผู้อน่ื ขณะปฏิบัตกิ จิ กรรม ตามข้ันตอน

11. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ

13
2. ห้องดนตรี
3. วีดิทัศน์ หรือซดี ดี นตรีไทย ดนตรีสากล และดนตรีพื้นบ้าน
4. วงดนตรีไทย วงดนตรสี ากล ดนตรพี ้ืนบ้าน
5. ใบงาน
6. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชัน้ ม.2 บริษัท สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
7. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้ัน ม.2 บรษิ ทั สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกัด

14

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง ดนตรกี ับการสรา้ งสรรค์ เวลา 5 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2
รหัสวชิ า ศ22102 เร่อื ง ปจั จัยในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง เวลา 1 ชวั่ โมง
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
ผ้สู อน นายวัฒนา ราชจนั คำ รายวชิ า ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

ภาคเรยี นท่ี 1/2565

สอนวันที่.....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน

2. ตวั ช้ีวัด
ระบุปจั จยั สำคญั ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี (ศ 2.1 ม.2/3)

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. ระบปุ จั จัยสำคัญทมี่ ีอิทธิพลต่อการสรา้ งสรรค์งานดนตรีได้ (K)
2. ปฏิบตั ิกิจกรรมระหว่างเรียนดว้ ยความสนใจ ความตัง้ ใจ ความรับผดิ ชอบ (A)
3. ถา่ ยทอดจนิ ตนาการในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลง และเร่ืองราวความคดิ ในบทเพลงง่าย ๆ ได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้
1) จนิ ตนาการในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลง
2) การถา่ ยทอดเรอื่ งราวความคิดในบทเพลง

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การสร้างสรรค์งานดนตรีของนกั แตง่ เพลงตอ้ งอาศยั จินตนาการ เพ่ือพัฒนาดนตรใี ห้เกดิ การ

เปล่ยี นแปลงเพื่อก่อใหเ้ กิดดนตรที ม่ี คี วามหลากหลายท้ังรปู แบบและอารมณ์ความรสู้ กึ ในขณะเดยี วกนั บทเพลง
ทีแ่ ต่งขนึ้ มาน้ันลว้ นตอ้ งมีการถ่ายทอดเรื่องราวความคิดต่าง ๆ ตามเจตนารมณ์ของผแู้ ต่ง เพอ่ื สื่อไปยงั ผู้ฟงั
เสมอ ไมว่ ่าจะเป็นเพลงช้าหรอื เพลงเร็วกต็ าม

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

15

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซ่ือสัตย์สจุ รติ
3. มีวินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อย่อู ย่างพอเพยี ง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

8. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผู้เรียนความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)
 R2 - (W)Riting (สามารถเขียนได)้

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะการคิดวิเคราะห์ การคดิ อย่างมี
วิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะการคิดสร้างสรรคแ์ ละคิดเชิงนวัตกรรม)

⬜ C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะความเข้าใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม
กระบวนการคิดขา้ มวัฒนธรรม)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทมี และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสารและ
ร้เู ทา่ ทนั ส่ือ)

 C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใช้คอมพิวเตอร์และรเู้ ท่าทันเทคโนโลยี)
 C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร้)ู
 C8 - Compassion (มคี ุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมีระเบยี บวินยั )

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั ท่ี 1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น
สนทนากับนกั เรียนว่าใครชอบเพลงอะไรบ้าง เพราะเหตุใด ให้ชว่ ยกนั อภปิ รายแสดงความคดิ เห็น
ขน้ั ท่ี 2 ข้ันสอน
1. ครเู ปดิ เพลงจากวีดิทัศน์ หรอื ซดี ีเพลงให้นักเรยี นฟัง (ให้ครูเลือกใชเ้ พลงตามทค่ี รเู ห็นว่าเหมาะสม)
2. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ว่าเพลงทไ่ี ด้ฟังประกอบไปดว้ ยปจั จยั อะไรบ้าง

16
3. แบ่งนักเรียนเปน็ 2 กลมุ่ ศึกษาในหัวข้อต่อไปนี้

กล่มุ ที่ 1 จินตนาการในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง
กล่มุ ท่ี 2 การถ่ายทอดเร่อื งราวความคิดในบทเพลง
4. ให้ตัวแทนกลุม่ ออกมาสรปุ หน้าช้ันเรียน
ขั้นที่ 3 ข้ันสรุป
ให้นักเรยี นร่วมกันสรปุ เร่อื ง ปัจจัยในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลง โดยครูคอยให้ความรู้เสรมิ ในสว่ นท่ี
นกั เรียนไมเ่ ข้าใจ
ขนั้ ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรยี น
ให้นกั เรยี นปฏิบัติใบงานท่ี 2 เร่ือง ปจั จัยในการสร้างสรรค์บทเพลง
ขัน้ ท่ี 5 การนำไปใช้
ใหน้ ักเรียนนำความรจู้ ากการศกึ ษาเรื่อง ปัจจยั ในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง ไปใชป้ ระโยชน์ในการแต่ง
เพลงง่าย ๆ เพ่ือไว้รอ้ งในโอกาสต่าง ๆ

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ
รวมกลุ่มกบั เพื่อนแตง่ เพลงงา่ ย ๆ โดยใชป้ ัจจยั ต่าง ๆ ในการสรา้ งสรรคบ์ ทเพลงมาประยุกตใ์ ช้ และ

นำไปรอ้ งเพ่ือแสดงความสามารถดา้ นดนตรี
2. กจิ กรรมสำหรบั ฝึกทักษะเพิม่ เตมิ
ชมวดี ิทศั น์หรือซีดีของนกั ร้องหรอื วงดนตรที ่ชี นื่ ชอบ แลว้ ระบวุ า่ มีปจั จัยอะไรอกี บา้ งทนี่ า่ จะเก่ียวข้อง

กบั การสรา้ งสรรค์บทเพลง

10. การวดั และประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
และค่านิยม (A)

1. สงั เกตจากการถามและการแสดง 1. สังเกตจากความสนใจและความ 1. สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามกิจกรรม

ความคิดเหน็ กระตือรือร้นในการปฏบิ ัติกจิ กรรม ที่กำหนด

2. จากการตรวจการวัดและประเมนิ 2. สงั เกตจากความรับผิดชอบและ 2. สังเกตจากดา้ นความคดิ สร้างสรรค์

ผลการเรยี นรู้ประจำหนว่ ย ความมีระเบียบขณะปฏิบตั ิ ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

3. จากการตรวจใบงาน กจิ กรรม 3. สังเกตจากความตั้งใจและปฏิบตั ิ

3. สังเกตจากการยอมรบั ความคิดเหน็ ตามข้ันตอน

ของผอู้ ืน่ ขณะปฏิบัติกจิ กรรม

11. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมุด
2. ห้องดนตรี

17
3. วดี ทิ ัศน์ หรอื ซีดเี พลงต่าง ๆ
4. ผรู้ ดู้ า้ นดนตรี
5. ใบงาน
6. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้นั ม.2 บรษิ ทั สำนักพิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
7. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชน้ั ม.2 บริษทั สำนกั พิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด

18

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ดนตรีกับการสร้างสรรค์ เวลา 5 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง การบรรยายอารมณแ์ ละความรู้สกึ ในบทเพลง เวลา 1 ชัว่ โมง

รหัสวชิ า ศ22102 รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1/2565

ผสู้ อน นายวัฒนา ราชจนั คำ สอนวนั ท.่ี ....................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณคา่

ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั

2. ตวั ช้ีวัด
บรรยายอารมณข์ องเพลง และความร้สู ึกท่ีมีต่อบทเพลงท่ีฟัง (ศ 2.1 ม.2/5)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกถงึ ความหมายของการบรรยายอารมณแ์ ละความร้สู ึกในบทเพลงได้ (K)
2. ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมระหวา่ งเรยี นด้วยความสนใจ ความต้งั ใจ ความรบั ผดิ ชอบ (A)
3. จำแนกลกั ษณะอารมณ์เพลงและลกั ษณะของเพลงท่ีฟังได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้
การแสดงอารมณ์และความรู้สกึ ในบทเพลง

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การแสดงอารมณ์และความรู้สกึ ในบทเพลง (Expression) เปน็ การสอ่ื ความหมายของบทเพลงให้ผู้ฟงั

เกดิ อารมณ์ร่วมไปพร้อมกับผขู้ บั ร้องหรือผูบ้ รรเลง เชน่ ความสนกุ สนาน ความอ่อนหวาน ความร่าเริงแจม่ ใส
ความคึกคะนอง ความโศกเศร้า ความทอ้ แท้สน้ิ หวัง เปน็ ต้น

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

19

7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซอื่ สัตยส์ จุ ริต
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อย่อู ย่างพอเพยี ง
6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

8. จุดเนน้ สูก่ ารพฒั นาผูเ้ รียนความสามารถและทักษะของผเู้ รียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได)้

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มที ักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะการคดิ วิเคราะห์ การคิดอย่างมี
วิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะการคดิ สร้างสรรคแ์ ละคิดเชงิ นวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเข้าใจความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม
กระบวนการคดิ ข้ามวัฒนธรรม)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงาน
เป็นทมี และภาวะผู้นำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะด้านการส่อื สารและ
รู้เทา่ ทนั ส่อื )

 C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และรูเ้ ท่าทนั เทคโนโลย)ี
 C7 - Career and Learning skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นร)ู้
 C8 - Compassion (มีคุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมรี ะเบียบวินยั )

9. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
สนทนาซักถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนชอบฟงั เพลงประเภทใด เช่น เพลงช้า เพลงเรว็ เป็นต้น เมื่อฟังแลว้

นกั เรยี นรูส้ กึ อยา่ งไร รว่ มกนั แสดงความคิดเห็น
ขัน้ ที่ 2 ข้ันสอน
1. ครเู ปดิ เพลงจากวีดิทัศน์ หรอื ซีดเี พลงประเภทต่าง ๆ ซึ่งให้อารมณ์และความร้สู กึ แตกตา่ งกนั ให้

นกั เรียนฟงั แลว้ ร่วมกันปภปิ รายว่าเพลงท่ีฟงั ให้อารมณ์และความรูส้ ึกอยา่ งไร

20
2. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรียนเข้าใจว่า การสรา้ งสรรค์อารมณ์และความรู้สึกของบทเพลง นอกจากจะสังเกต
ท่ีเนื้อหาและความหมายของเพลงแล้ว ยงั สามารถสังเกตได้จากลักษณะของทำนองเพลง ซ่งึ แสดงอารมณต์ ่าง
ๆ ออกมาไดเ้ ป็นอยา่ งดี
ข้นั ท่ี 3 ข้นั สรุป
รว่ มกันสรุปเรอ่ื ง การแสดงอารมณแ์ ละความร้สู ึกในบทเพลง โดยครคู อยให้ความรเู้ สริมในสว่ นที่
นักเรยี นไม่เข้าใจ หรือสรปุ ไม่ตรงประเดน็
ข้นั ท่ี 4 ฝกึ ฝนนกั เรยี น
ใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิใบงานท่ี 3 เรื่อง การแสดงอารมณแ์ ละความรูส้ กึ ในบทเพลง
ขนั้ ท่ี 5 การนำไปใช้
1. ให้นักเรียนนำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการฟงั เพลง เพอื่ ผ่อนคลายความเครียด
2. ใหน้ ักเรยี นเลือกใชเ้ พลงใหเ้ หมาะสมกบั โอกาสต่าง ๆ

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ
รวมกล่มุ กับเพ่อื นรวบรวมเพลงไทยหรือเพลงสากลที่สนใจ แลว้ อภิปรายว่าเพลงแตล่ ะเพลงให้อารมณ์

หรอื ความรูส้ ึกอย่างไร
2. กิจกรรมสำหรบั ฝึกทักษะเพิ่มเตมิ
ฝกึ ฟังเพลงที่สนใจเพม่ิ เติมแล้วจำแนกถึงอารมณ์และความรสู้ ึกที่ปรากฏในเพลงที่ฟงั

10. การวัดและประเมินผล

ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
และคา่ นิยม (A)

1. สงั เกตจากการถามและการแสดง 1. สงั เกตจากความสนใจและความ 1. สังเกตจากพฤติกรรมขณะปฏิบตั ิ

ความคิดเหน็ กระตือรือรน้ ในการปฏบิ ัติกจิ กรรม กจิ กรรมรายบุคคลและปฏิบตั ิ

2. จากการตรวจการวัดและประเมิน 2. สังเกตจากความรับผดิ ชอบและ กจิ กรรมกลมุ่

ผลการเรียนรปู้ ระจำหนว่ ย ความมีระเบียบขณะปฏบิ ตั ิ 2. สงั เกตจากปฏิบัติกจิ กรรมไดอ้ ย่าง

3. จากการตรวจใบงาน กจิ กรรม คลอ่ งแคลว่

3. สงั เกตจากการยอมรบั ความคิดเห็น 3. สังเกตจากความตง้ั ใจและปฏิบตั ิ

ของผอู้ นื่ ขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม ตามขัน้ ตอน

11. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ
2. หอ้ งดนตรี
3. วดี ิทศั น์ หรอื ซีดีเพลงประเภทตา่ ง ๆ
4. วงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ

21
5. ใบงาน
6. หนงั สอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้ัน ม.2 บรษิ ัท สำนักพิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
7. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพนื้ ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชนั้ ม.2 บริษทั สำนักพิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั

22

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่อง ดนตรกี บั การสร้างสรรค์ เวลา 5 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4
รหัสวชิ า ศ22102 เรื่อง อาชีพและบทบาทของดนตรี เวลา 1 ช่ัวโมง
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
ผสู้ อน นายวัฒนา ราชจันคำ รายวชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

ภาคเรียนที่ 1/2565

สอนวนั ท่ี.....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณค์ ุณคา่

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน

2. ตัวช้ีวดั
ระบุอาชีพตา่ ง ๆ ที่เก่ียวขอ้ งกับดนตรี และบทบาทของดนตรใี นธุรกิจบนั เทงิ (ศ 2.1 ม.2/7)

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจอาชีพและบทบาทของดนตรี (A)
2. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมระหว่างเรยี นดว้ ยความสนใจ ความตัง้ ใจ ความรับผดิ ชอบ (A)
3. เหน็ คุณค่าและความสำคัญเกี่ยวกับอาชีพและบทบาทของดนตรี (A)
4. จำแนกอาชีพและบทบาทของดนตรีในด้านต่าง ๆ ได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้
1) อาชีพทางดา้ นดนตรี
2) บทบาทของดนตรีในธรุ กิจบันเทิง

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ในปจั จุบันอาชีพทางด้านดนตรีมมี ากมาย ทัง้ อาชีพท่ีมาจากวุฒิการศึกษาเป็นหลกั อาชีพทมี่ าจากฝีมือ

ความสามารถเป็นหลัก รวมถึงบทบาทของดนตรใี นธุรกจิ บันเทิง

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

23

7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซื่อสตั ย์สจุ ริต
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
6. มุ่งม่ันในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

8. จดุ เนน้ สู่การพฒั นาผู้เรยี นความสามารถและทักษะของผูเ้ รียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอ่านออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได้)

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)

⬜ C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การคดิ อยา่ งมี
วจิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปญั หา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์และคดิ เชิงนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม
กระบวนการคดิ ข้ามวัฒนธรรม)

⬜ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทมี และภาวะผู้นำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทกั ษะด้านการส่อื สารและ
รู้เท่าทนั สือ่ )

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และรู้เท่าทนั เทคโนโลย)ี
 C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้)
 C8 - Compassion (มีคุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมีระเบียบวินัย)

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั ที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
ครรู ว่ มสนทนากับนักเรยี น แลว้ แสดงความคดิ เหน็ อภิปรายร่วมกันวา่ ในปัจจบุ ันมีอาชีพทางดา้ นดนตรี

อะไรบ้าง และบทบาทของดนตรใี นธรุ กจิ บนั เทิงในปัจจุบนั เป็นอยา่ งไร
ข้ันที่ 2 ข้นั สอน
1. ครใู ห้นกั เรยี นแบง่ กลุ่มเปน็ 2 กลุม่ ศกึ ษาคน้ ควา้ ในหัวข้อตอ่ ไปนี้
กลมุ่ ที่ 1 อาชีพทางดา้ นดนตรี

24
กล่มุ ที่ 2 บทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง
2. ใหห้ ัวหนา้ กล่มุ ออกมาสรุปผลการศึกษาคน้ ควา้
3. นกั เรยี นรว่ มอภิปรายแสดงความคิดเห็นเพิม่ เติม
ขั้นที่ 3 ข้นั สรุป
นกั เรียนร่วมกันสรุปเร่อื ง อาชีพและบทบาทของดนตรี โดยครคู อยให้ความรู้เสรมิ ในสว่ นท่นี กั เรียนไม่
เขา้ ใจ หรือสรปุ ไม่ตรงประเด็น
ขั้นที่ 4 ฝกึ ฝนนักเรยี น
1. ให้นักเรยี นปฏิบตั ิใบงานท่ี 4 เรื่อง อาชพี และบทบาทของดนตรี
2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
3. ให้นกั เรียนทำโครงงานตามความสนใจ
ขนั้ ที่ 5 การนำไปใช้
นักเรยี นสามารถนำความรเู้ รอ่ื ง อาชพี และบทบาทของดนตรี ไปต่อยอดในการเรยี นระดับสูง เพ่ือเป็น
แนวทางในการประกอบอาชีพในอนาคต

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ
รวมกลุ่มกนั ปรกึ ษาผ้รู ู้ด้านดนตรแี ล้วสำรวจวา่ ในทอ้ งถิน่ หรือชุมชนของตนเอง มอี าชีพทางดา้ นดนตรี

อะไรบ้าง แลว้ สนทนาพดู คยุ เก่ยี วกับผทู้ ปี่ ระกอบอาชีพทางด้านดนตรีว่ามีความคิดเหน็ อย่างไรกบั อาชพี น้ี
2. กจิ กรรมสำหรับฝึกทักษะเพ่มิ เติม
ศึกษาค้นควา้ เพ่ิมเติมจากอนิ เทอรเ์ น็ต หรือแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ วา่ อาชีพทีเ่ กี่ยวข้องกับดนตรีมี

อาชพี อะไรบ้าง

10. การวดั และประเมินผล ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
ด้านความรู้ (K) และคา่ นิยม (A)

1. สงั เกตจากการถามและการแสดง 1. สังเกตจากความสนใจและความ 1. สงั เกตจากพฤติกรรมขณะปฏบิ ตั ิ

ความคิดเหน็ กระตอื รือรน้ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กิจกรรมรายบคุ คลและปฏิบัติ

2. จากการตรวจการวัดและประเมิน 2. สงั เกตจากความรบั ผิดชอบและ กิจกรรมกลุม่

ผลการเรยี นรู้ประจำหนว่ ย ความมรี ะเบยี บขณะปฏบิ ัติ 2. สงั เกตจากปฏบิ ตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง

3. จากการตรวจแบบทดสอบหลงั กจิ กรรม คล่องแคล่ว

เรยี น 3. สังเกตจากการยอมรับความคดิ เหน็ 3. สังเกตจากความตง้ั ใจและปฏิบตั ิ

4. จากการตรวจใบงาน ของผ้อู น่ื ขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม ตามข้ันตอน

4. ประเมินพฤตกิ รรมตามแบบการ 4. ประเมินพฤตกิ รรมตามแบบสงั เกต

ประเมนิ ผลด้านคุณธรรม พฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรม

จริยธรรม และค่านยิ ม ระหว่างเรียน

ด้านความรู้ (K) ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 25
และคา่ นิยม (A) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

5. ประเมนิ พฤตกิ รรมตามแบบการ
ประเมนิ ผลดา้ นทกั ษะ/

กระบวนการ

11. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. ห้องดนตรี
3. อนิ เทอรเ์ นต็
4. ผู้รูด้ า้ นดนตรี หรอื ผูท้ ีป่ ระกอบอาชีพเกี่ยวกบั ดนตรีในท้องถน่ิ
5. ใบงาน
6. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชนั้ ม.2 บริษทั สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกดั
7. แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพืน้ ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชนั้ ม.2 บริษทั สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั

26

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2
เรอื่ ง ทักษะดนตรี

ผงั มโนทัศนเ์ ปา้ หมายการเรียนรู้ เวลา 9 ช่วั โมง

ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ
– เครือ่ งหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี – การศกึ ษาคน้ คว้า
– เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรี – การคิดวเิ คราะห์
– การประเมินความสามารถทางดนตรี – การจำแนก
– การสงั เกต
– การบรรยาย
– การอภปิ ราย
– การปฏบิ ตั ิ
– การนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวัน

ทักษะดนตรี

ภาระ/ช้นิ งาน คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม
– การทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น – มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การปฏิบตั ิกิจกรรมดนตรี
– การอา่ น เขยี น ร้องโน้ตไทย และโนต้ สากล – เหน็ ความสำคัญของการอา่ น เขียน รอ้ งโนต้ ไทย และ
ทีม่ เี ครื่องหมายแปลงเสยี ง โน้ตสากลทีม่ ีเครื่องหมายแปลงเสยี ง
– การร้องเพลง และเลน่ ดนตรเี ดย่ี ว – เหน็ ความสำคญั ของการรอ้ งเพลง และเลน่ ดนตรีเด่ียว
และรวมวง
และรอมวง – เห็นความสำคัญของการประเมิน พฒั นาการทักษะ
– การประเมนิ พฒั นาการทกั ษะทางดา้ นดนตรี ทางดา้ นดนตรขี องตนเองหลงั จากฝึกปฏบิ ัติ
– มรี ะเบยี บและวนิ ัยในตนเอง
ของตนเองหลังจากฝกึ ปฏิบตั ิ – ปฏบิ ตั ิกิจกรรมอยา่ งมมี ารยาทในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
– ใบงาน รว่ มกับผอู้ ่นื
– การทำโครงงาน – ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมระหวา่ งเรยี นดว้ ยความสนใจ ความ
ต้งั ใจ ความรบั ผดิ ชอบ

27

ผังการออกแบบการจดั การเรียนรู้
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 ทักษะดนตรี

ขั้นที่ 1 ผลลพั ธ์ปลายทางที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับนกั เรียน

ตวั ช้ีวดั ช้ันปี

1. อา่ น เขยี น ร้องโน้ตไทย และโนต้ สากลท่ีมเี คร่ืองหมายแปลงเสยี ง (ศ 2.1 ม.2/2)

2. รอ้ งเพลง และเลน่ ดนตรีเดยี่ ว และรวมวง (ศ 2.1 ม.2/4)

3. ประเมนิ พฒั นาการทักษะทางดา้ นดนตรีของตนเองหลงั การฝกึ ปฏบิ ตั ิ (ศ 2.1 ม.2/6)

ความเขา้ ใจท่คี งทนของนกั เรียน คำถามสำคญั ทีท่ ำใหเ้ กิดความเข้าใจที่คงทน

นักเรียนจะเข้าใจวา่ ... 1. โน้ตเพลงไทยในอตั ราจังหวะ 2 ชน้ั มีเพลงอะไรบ้าง

1. เครื่องหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี ได้แก่ 1) และเหตุใดจึงนยิ มนำมาฝึกขับรอ้ ง

เครอ่ื งหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรไี ทย และ 2. เคร่อื งหมายแปลงเสยี งสำคัญอย่างไร

2) เคร่อื งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรสี ากล 3. เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรใี ห้ไพเราะมีอะไร

2. เทคนคิ การร้องและบรรเลงดนตรี ได้แก่ 1) เทคนิค บา้ ง

การร้องและบรรเลงเดีย่ ว และ 2) เทคนิคการร้องและ 4. การประเมนิ ความสามารถทางดนตรี มีหลกั ในการ

บรรเลงรวมวง พิจารณาอยา่ งไร

3. การประเมินความสามารถทางดนตรี พิจารณาจาก

1) ความถูกต้องในการบรรเลง 2) ความแมน่ ยำใน

การอา่ นเครื่องหมายและสัญลักษณ์ และ 3) การ

ควบคมุ คณุ ภาพเสียงในการร้องและบรรเลง

ความรูข้ องนักเรียนทน่ี ำไปสคู่ วามเขา้ ใจทีค่ งทน ทกั ษะ/ความสามารถของนกั เรยี นทน่ี ำไปสคู่ วาม

นักเรียนจะรวู้ ่า... เขา้ ใจทคี่ งทน

1. คำสำคัญ ที่ควรรู้ ได้แก่ เสียงปริบ เสยี งโปรย เสียง นกั เรียนจะสามารถ...

หวน และศัพท์สงั คตี 1. อ่าน เขียน รอ้ งโนต้ ไทย และโน้ตสากลทมี่ ี

2. ในการร้องและบรรเลงดนตรไี ทย จะต้องคำนึงถึงและ เครือ่ งหมายแปลงเสียงได้

ปฏบิ ัตติ ามเครื่องหมายหรือสญั ลักษณท์ างดนตรีให้ถูก 2. ร้องเพลง และเล่นดนตรีเด่ียว และรวมวงได้

ต้องชดั เจน เช่น เพลงเขมรปากท่อ 2 ชั้น เปน็ เพลง 3. ประเมินพฒั นาการทักษะทางดา้ นดนตรขี องตนเอง

สำเนียงเขมรทมี่ ีความไพเราะ นิยมใช้ร้องกนั อยู่ท่ัว ๆ หลงั จากฝึกปฏบิ ตั ิได้

ไป มีท้ังร้องประกอบการบรรเลง และร้องระกอบการ

แสดง

3. เคร่ืองหมายแปลงเสยี ง (Accidentals) หมายถงึ

เครือ่ งหมายท่ีใชส้ ำหรับบันทกึ หนา้ ตวั โนต้ เพื่อให้

ระดับเสยี งของตวั โน้ตเหลา่ น้ันมรี ะดับเสยี งเปลย่ี น

สภาพเป็นเสยี งสงู หรือเสียงตำ่ ตามอำนาจของ

28

เครื่องหมายแปลงเสยี งที่ใชบ้ ังคบั โน้ต
4. เทคนคิ การร้องและบรรเลงเด่ียว ไดแ้ ก่

4.1 เทคนคิ ในการร้องเพลงไทย ได้แก่ เทคนคิ การใช้
เสยี งพิเศษ เทคนคิ การใส่อารมณล์ งไปในบทเพลง
และเทคนคิ การแสดงบุคลิกภาพ

4.2 แนวปฏิบัตแิ ละเทคนิคในการขับร้องเพลงไทย
เบ้อื งตน้ เชน่ การศกึ ษาทำนองเพลง คำร้อง การ
นงั่ การใช้เสยี ง เป็นตน้

4.3 เทคนิคในการร้องเพลงสากล ได้แก่ เทคนิคการ
หายใจ และเทคนิคการออกเสยี ง

4.4 แนวปฏบิ ตั ิและเทคนคิ ในการขบั ร้องเพลงแนว
สากล เช่น การควบคุมลมหายใจ การใชเ้ สยี ง
ความรดู้ ้านทฤษฎโี นต้ เป็นตน้

5. เทคนคิ การร้องและบรรเลงรวมวง ไดแ้ ก่
5.1 การเทยี บเสยี ง เปน็ สิง่ จำเป็นในการร้องและ
บรรเลงดนตรรี ่วมกบั คนอ่นื
5.2 หลกั ปฏบิ ตั ใิ นการร้องและบรรเลงรวมวง เชน่ ฝกึ
การฟังเพลง ฝกึ ท่องโน้ตเพลงสำหรับเครื่องดนตรี
แตล่ ะเครื่อง ทลี ะประโยคเพลง เป็นตน้
5.3 คุณสมบัตขิ องนกั ดนตรีหรอื นกั รอ้ งท่จี ะบรรเลง
รวมวงไดด้ ี เชน่ สามารถอ่านโนต้ แบบแรกเหน็ ได้
มกี ารฝกึ ฝน มีสมาธิ มรี ะเบยี บวนิ ัย เปน็ ต้น
5.4 ศพั ทเ์ ทคนิคเก่ียวกบั การบรรเลงดนตรี ในการ
บรรเลงดนตรจี ะตอ้ งบรรเลงตามเคร่ืองหมายหรือ
สญั ลักษณท์ างดนตรีให้ถูกต้อง

6. การประเมินความสามารถทางดนตรี จะพิจารณาจาก
6.1 ความถูกตอ้ งในการบรรเลง โดยพจิ ารณาจาก
เสียงบรรเลงโดยรวม เสยี งของเครอ่ื งดนตรีแต่ละ
ช้นิ พืน้ ผิวหรือรูปพรรณของการบรรเลง
6.2 ความแมน่ ยำในการอ่านเคร่ืองหมายและ
สญั ลกั ษณ์โดยพิจารณาวา่ สามารถร้องหรือบรรเลง
ตามเคร่อื งหมายและสญั ลักษณ์ได้อยา่ งแมน่ ยำ
และถกู ตอ้ งหรือไม่
6.3 การควบคุมคุณภาพเสียงในการขบั ร้องและ

29

บรรเลงโดยพจิ ารณาจากการร้องหรือบรรเลงตาม

บทบาทหนา้ ทห่ี รอื ตามระดบั ความสำคัญของ

เคร่อื ง

ดนตรีแต่ละช้นิ วา่ มคี วามกลมกลืนกันเพียงใด

ขัน้ ที่ 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ซ่ึงเปน็ หลักฐานทแี่ สดงว่านักเรียนมผี ลการเรียนรู้

ตามท่ีกำหนดไว้อย่างแท้จรงิ

๑. 1. ภาระงานทนี่ ักเรียนตอ้ งปฏบิ ตั ิ

– อ่าน เขยี น ร้องโนต้ ไทย และโนต้ สากลท่มี ีเคร่อื งหมายแปลงเสยี ง

– ร้องเพลง และเล่นดนตรเี ดี่ยว และรวมวง

– ประเมินพัฒนาการทักษะทางดา้ นดนตรขี องตนเองหลงั จากฝกึ ปฏบิ ตั ิ

2. วิธีการและเคร่อื งมอื ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วิธกี ารประเมินผลการเรียนรู้ เครื่องมือประเมนิ ผลการเรยี นรู้

– การทดสอบ – แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี น

– การตรวจใบงาน – ใบงาน

– การปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียน – แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมระหวา่ ง

– การประเมินผลด้านความรู้ เรียน

– การประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ ม – แบบประเมินความสามารถในการร้องเพลง

– การประเมนิ ผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ – แบบประเมินความสามารถในการบรรเลงเคร่ือง

ดนตรีประกอบการรอ้ งเพลง

– แบบประเมนิ ผลดา้ นความรู้

– แบบประเมินผลดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม

– แบบประเมนิ ผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ

3. สิ่งที่มุง่ ประเมิน

– อา่ น เขยี น ร้องโนต้ ไทย และโนต้ สากลทีม่ เี ครื่องหมายแปลงเสียง

– ร้องเพลง และเลน่ ดนตรีเดี่ยว และรวมวง

– ประเมนิ พฒั นาการทักษะทางด้านดนตรีของตนเองหลงั จากฝกึ ปฏบิ ตั ิ

– พฤติกรรมการปฏิบตั กิ ิจกรรมระหว่างเรยี นดว้ ยความสนใจ ความตัง้ ใจ ความรับผดิ ชอบ การมีส่วนรว่ มและการ

ใหค้ วามชว่ ยเหลือ ความคิดสร้างสรรคแ์ ละกล้าแสดงออก และเจตคติทดี่ ตี ่อการเรียนรู้

ขัน้ ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เครอ่ื งหมายและสญั ลักษณท์ างดนตรไี ทย เวลา 2 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เครื่องหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรสี ากล เวลา 2 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เทคนิคการร้องและบรรเลงเดยี่ ว เวลา 2 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เทคนคิ การร้องและบรรเลงรวมวง เวลา 2 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 9 การประเมินความสามารถทางดนตรี เวลา 1 ชว่ั โมง

30

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ือง ทักษะดนตรี เวลา 9 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 5 เรื่อง เครอ่ื งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีไทย เวลา 2 ชว่ั โมง

รหัสวชิ า ศ22102 รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1/2565

ผสู้ อน นายวัฒนา ราชจนั คำ สอนวนั ท.่ี ....................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่

ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั

2. ตวั ชี้วดั
อา่ น เขยี น ร้องโนต้ ไทย และโน้ตสากลท่ีมีเครื่องหมายแปลงเสยี ง (ศ 2.1 ม.2/2)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรไี ทย (K)
2. เห็นความสำคัญของการอา่ น เขยี น รอ้ งโนต้ ไทย (A)
3. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมระหว่างเรียนดว้ ยความสนใจ ความตั้งใจ ความรบั ผิดชอบ (P)
4. ฝึกปฏิบัตขิ บั ร้องโนต้ เพลงไทยในอตั ราจังหวะ 2 ช้นั ได(้ P)

4. สาระการเรียนรู้
เครื่องหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี
– โนต้ จากเพลงไทยอัตราจังหวะ 2 ช้ัน

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ในการรอ้ งเพลงและบรรเลงดนตรไี ทย จะต้องคำนึงถึงและปฏบิ ัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทาง

ดนตรีให้ถกู ต้องชัดเจน เช่น การฝึกขับร้องเพลงเขมรปากท่อ 2 ช้ัน ซง่ึ เปน็ เพลงสำเนียงเขมรทม่ี ีความไพเราะ
นิยมใชร้ อ้ งกนั ท่ัวไป ทัง้ ร้องประกอบการบรรเลงและร้องประกอบการแสดง

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

31

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซอื่ สตั ย์สุจริต
3. มีวนิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อย่อู ย่างพอเพียง
6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

8. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาผู้เรียนความสามารถและทักษะของผ้เู รยี นศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขียนได้)
 R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การคดิ อยา่ งมี
วจิ ารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา)

⬜ C2 - Creativity and Innovation (ทักษะการคิดสรา้ งสรรคแ์ ละคิดเชงิ นวตั กรรม)

⬜ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเข้าใจความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม
กระบวนการคดิ ขา้ มวัฒนธรรม)

⬜ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงาน
เป็นทมี และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สารและ
รูเ้ ท่าทันส่ือ)

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และรู้เท่าทนั เทคโนโลย)ี

⬜ C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)
 C8 - Compassion (มคี ุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมีระเบียบวินยั )

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น
1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเพ่อื ประเมนิ ความรู้
2. สนทนากบั นกั เรียน โดยให้แสดงความคิดเห็นว่า เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีไทยสำคัญ

อย่างไร และเพลงไทยทีน่ ักเรียนเคยฟัง หรือเคยขับร้องมีเพลงอะไรบ้าง

32
ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั สอน
1. ครูเปดิ แถบบันทึกเสยี งเพลงเขมรปากท่อ 2 ชน้ั ให้นักเรยี นฟงั 1 เท่ียว แล้วสนทนากบั นกั เรยี น
เกีย่ วกับอัตราจงั หวะ สำเนียงเพลง และความหมายของเพลง (ครสู ามารถใช้เพลงอนื่ ๆ ได้ตามความเหมาะสม)
2. ครูนำแผนภูมเิ น้ือเพลง และแผนภูมจิ งั หวะเพลงเขมรปากทอ่ 2 ช้ัน ใหน้ กั เรียนอา่ น จนนักเรียน
สว่ นใหญ่จำเนื้อร้องได้
3. ครูเปิดแถบบนั ทึกเสียงเพลงเขมรปากท่อ 2 ช้นั ใหน้ กั เรียนฟัง พร้อมกับตบมือตามจังหวะฉิง่ หลาย
ๆ คร้งั เพ่ือใหน้ ักเรยี นเข้าใจและจำลลี าจังหวะของเพลงได้
ขนั้ ท่ี 3 ขั้นสรุป
ให้นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายสรุปลกั ษณะลีลาจังหวะ ความหมายของเน้อื ร้อง โดยครคู อยใหค้ วามรเู้ สริม
ขน้ั ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรียน
1. นักเรียนฟงั ครสู าธติ การร้องเพลงเขมรปากทอ่ 2 ชนั้ พร้อมกบั ดเู น้ือ และแผนภูมิจงั หวะเพลง
ประกอบ ประมาณ 2-3 เที่ยว หรอื จนกว่านกั เรียนสว่ นใหญ่สามารถรอ้ งได้
2. แบ่งนกั เรียนเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน แล้วดำเนินการฝึกซ้อมกลมุ่ ของตนเอง
3. แตล่ ะกล่มุ นำเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรียน ใหค้ รูและเพ่ือน ๆ ฟัง พร้อมทั้งใหค้ ำแนะนำเพม่ิ เติม
4. ให้นักเรียนปฏบิ ัตใิ บงานที่ 1 เร่อื ง เคร่ืองหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรีไทย
ขั้นที่ 5 การนำไปใช้
นกั เรียนสามารถนำวิธกี ารฝึกขับร้องเพลงเขมรปากท่อ 2 ช้ัน ไปใช้ขบั รอ้ งเพลงไทยอน่ื ๆ เพอ่ื พฒั นา
ทักษะดา้ นดนตรี แลว้ นำไปใช้แสดงความสามารถในโอกาสตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสำหรบั กลุ่มสนใจพเิ ศษ
รวมกล่มุ กับเพอ่ื นนำเพลงเขมรปากท่อ 2 ช้ัน ไปขบั ร้องในโอกาสตา่ ง ๆ เพื่อแสดงความสามารถและ

ทกั ษะทางด้านดนตรี
2. กิจกรรมสำหรับฝึกทักษะเพ่มิ เติม
รวมกลมุ่ กับเพอ่ื น ฝึกขับรอ้ งเพลงเขมรปากท่อ 2 ชั้น ให้ชำนาญมากขึน้ โดยช่วยกันปรบั ปรุงและแกไ้ ข

ใหข้ บั รอ้ งได้ไพเราะ

10. การวดั และประเมินผล

ด้านความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
และค่านยิ ม (A)

1. สงั เกตจากการถามและการแสดง 1. สงั เกตจากความสนใจและความ 1. สงั เกตจากพฤติกรรมขณะปฏิบัติ

ความคิดเหน็ กระตอื รือร้นในการปฏิบตั กิ จิ กรรม กิจกรรมรายบคุ คลและปฏิบตั ิ

2. จากการตรวจการวัดและประเมิน 2. สังเกตจากความรับผดิ ชอบและ กิจกรรมกลมุ่

ผลการเรยี นรู้ประจำหน่วย ความมรี ะเบียบขณะปฏิบัติ 2. สังเกตจากปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได้อย่าง

3. จากการตรวจแบบทดสอบก่อน กิจกรรม คลอ่ งแคลว่

33

ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
และคา่ นิยม (A)
เรียน
4. จากการตรวจใบงาน 3. สงั เกตจากการยอมรบั ความคดิ เหน็ 3. สงั เกตจากความตัง้ ใจและปฏิบัติ

ของผู้อื่นขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม ตามขนั้ ตอน

4. ประเมินพฤตกิ รรมตามแบบ

ประเมินความสามารถในการรอ้ งเพลง

11. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ
2. ห้องดนตรี
3. แถบบันทึกเสียงเพลงเขมรปากท่อ 2 ชน้ั
4. แผนภูมิเนอ้ื เพลงเขมรปากท่อ 2 ช้ัน และแผนภมู ิจงั หวะเพลงเขมรปากท่อ
5. ใบงาน
6. หนงั สอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชั้น ม.2 บรษิ ัท สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกดั
7. แบบฝกึ ทกั ษะ รายวชิ าพน้ื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชัน้ ม.2 บริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด

34

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เร่ือง ทกั ษะดนตรี เวลา 9 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 6 เรื่อง เครื่องหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตรสี ากล เวลา 2 ช่วั โมง

รหัสวิชา ศ22102 รายวิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1/2565

ผู้สอน นายวัฒนา ราชจันคำ สอนวนั ท่.ี ....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คณุ ค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั

2. ตวั ชี้วัด
อ่าน เขียน ร้องโนต้ ไทย และโนต้ สากลทมี่ เี คร่ืองหมายแปลงเสียง (ศ 2.1 ม.2/2)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจความหมายของเคร่ืองหมายแปลงเสียง (K)
2. ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมระหวา่ งเรียนด้วยความสนใจ ความตง้ั ใจ ความรบั ผดิ ชอบ (A)
3. ปฏบิ ัติการอา่ นเครื่องหมายแปลงเสียงชนิดต่าง ๆ ได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้
เครือ่ งหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี
– โน้ตสากล (เครื่องหมายแปลงเสียง)

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
เครื่องหมายแปลงเสียง (Accidentals) เป็นเครือ่ งหมายท่ีใชส้ ำหรับบนั ทกึ หนา้ ตัวโนต้ เพอ่ื ให้ระดบั

เสยี งของตัวโน้ตเหล่าน้นั มีระดับเสียงเปล่ยี นสภาพเปน็ เสียงสงู หรือเสยี งตำ่ ตามอำนาจของเครื่องแปลงเสียงที่
ใชบ้ งั คบั โน้ต

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

35

7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
3. มีวินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อย่อู ย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มีจิตสาธารณะ

8. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียนความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได้)

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ การคดิ อย่างมี
วิจารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา)

⬜ C2 - Creativity and Innovation (ทักษะการคดิ สร้างสรรค์และคิดเชิงนวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเขา้ ใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม
กระบวนการคดิ ขา้ มวัฒนธรรม)

⬜ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทีม และภาวะผู้นำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะด้านการสื่อสารและ
รู้เทา่ ทนั ส่ือ)

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และร้เู ท่าทนั เทคโนโลย)ี
 C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้
 C8 - Compassion (มีคุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมีระเบียบวนิ ยั )

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั ที่ 1 ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
ครูสนทนาทบทวนความร้เู กี่ยวกับเคร่ืองหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตรีทนี่ กั เรียนได้เคยเรยี นมาพร้อม

กบั ต้ังคำถามใหน้ กั เรยี นแสดงความคิดเหน็ ว่าเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีสากลมคี วามสำคัญอย่างไร
เพือ่ ประเมนิ ความรูก้ ่อนเรยี น

ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั สอน
1. ครนู ำเสนอเน้อื หาเร่ือง เครื่องหมายแปลงเสียง โดยอธิบายเก่ยี วกบั ความหมายและความสำคญั ของ

36
เคร่ืองหมายแปลงเสียง

2. ครนู ำแผน่ ภาพ สญั ลกั ษณ์ของเคร่อื งหมายแปลงเสยี งแต่ละชนิดใหน้ ักเรียนดู พร้อมกับอธบิ ายให้
นักเรียนฟัง วา่ เครอ่ื งหมายแต่ละชนดิ มชี ่อื วา่ อะไร และอำนาจของเครอ่ื งหมายแปลงเสียงแตล่ ะชนดิ เปน็
อยา่ งไร

3. ครใู ห้ตัวแทนนกั เรียนออกมาเขียนเคร่ืองหมายแปลงเสียงแตล่ ะชนิดใหเ้ พอ่ื น ๆ ดูบนกระดานพร้อม
กับอธบิ ายใหเ้ พือ่ นฟัง โดยครูคอยให้คำช้แี นะ

ขน้ั ท่ี 3 ขนั้ สรุป
นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เรอื่ ง เคร่ืองหมายแปลงเสียง โดยครูคอยใหค้ วามรู้เสริมในส่วนท่ีนกั เรียนไม่เขา้ ใจ
ขน้ั ที่ 4 ฝึกฝนนกั เรียน
ให้นักเรียนปฏบิ ัตใิ บงานท่ี 2 เรือ่ ง เคร่ืองหมายแปลงเสียง
ขั้นที่ 5 การนำไปใช้
ใหน้ กั เรียนนำความร้เู กี่ยวกบั เครื่องหมายแปลงเสยี ง ไปใช้เปน็ พนื้ ฐานในการอ่านโนต้ เม่ือจะบรรเลง
ดนตรีหรือขบั ร้องเพลงสากลหรือเพลงไทยสากล

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรบั กลุ่มสนใจพเิ ศษ
รวมกล่มุ กบั เพื่อนศึกษาค้นควา้ โน้ตเพลงไทยสากลหรอื สากล แลว้ สงั เกตวา่ มีเครอ่ื งหมายแปลงเสยี ง

ชนดิ ใด นำมาอภปิ รายร่วมกนั
2. กจิ กรรมสำหรับฝึกทักษะเพมิ่ เติม
รวมกลุ่มกับเพอ่ื น ศึกษาอำนาจของเครื่องหมายแปลงเสยี งเพม่ิ เติมให้เข้าใจยิ่งขนึ้ จากผ้รู ู้ด้านดนตรี

10. การวดั และประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
และค่านยิ ม (A)

1. สงั เกตจากการถามและการแสดง 1. สงั เกตจากความสนใจและความ 1. สังเกตจากการปฏบิ ัติตามกิจกรรม

ความคดิ เหน็ กระตือรือรน้ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม ท่ีกำหนด

2. จากการตรวจการวดั และประเมนิ 2. สังเกตจากความรับผดิ ชอบและ 2. สังเกตจากด้านความคิดสร้างสรรค์

ผลการเรียนรูป้ ระจำหน่วย ความมรี ะเบียบขณะปฏบิ ตั ิ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม

3. จากการตรวจใบงาน กิจกรรม 3. สังเกตจากความต้งั ใจและปฏบิ ัติ

3. สงั เกตจากการยอมรับความคดิ เหน็ ตามขั้นตอน

ของผู้อ่นื ขณะปฏิบัติกจิ กรรม

11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมุด

37
2. หอ้ งดนตรี
3. แผนภมู ิภาพสญั ลักษณเ์ ครื่องหมายแปลงเสยี ง
4. ใบงาน
5. ผู้รู้ด้านดนตรี
6. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้น ม.2 บริษัท สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกัด
7. แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ช้นั ม.2 บรษิ ัท สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกัด

38

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง ทักษะดนตรี เวลา 9 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
รหสั วิชา ศ22102 เรื่อง เทคนคิ การรอ้ งและบรรเลงเดี่ยว เวลา 2 ชัว่ โมง
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
ผูส้ อน นายวัฒนา ราชจันคำ รายวชิ า ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

ภาคเรียนท่ี 1/2565

สอนวันท.่ี ....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คณุ คา่

ดนตรี ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรีอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน

2. ตวั ชี้วดั
รอ้ งเพลง และเล่นดนตรเี ดีย่ ว และรวมวง (ศ 2.1 ม.2/4)

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเทคนิคการร้องเพลงไทยและเพลงสากล (K)
2. ปฏิบัติกจิ กรรมระหว่างเรียนดว้ ยความสนใจ ความตง้ั ใจ ความรับผิดชอบ (A)
3. ร้องไทยและเพลงสากลโดยปฏบิ ตั ิตามเทคนิคตา่ ง ๆ ได้ถกู ต้อง (P)

4. สาระการเรียนรู้
เทคนคิ การรอ้ งและบรรเลงดนตรี
– การร้องและบรรเลงเด่ียว

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การทจี่ ะร้องเพลงหรอื บรรเลงดนตรไี ด้ไพเราะ ต้องรู้จักเทคนิคตา่ ง ๆ แล้วนำมาปฏิบัตใิ ห้ถกู ต้อง

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

39

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซอื่ สัตย์สจุ ริต
3. มวี ินัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มงุ่ ม่ันในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

8. จดุ เนน้ สู่การพฒั นาผู้เรียนความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอ่านออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได)้

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะการคิดวเิ คราะห์ การคดิ อย่างมี
วจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์และคิดเชิงนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเขา้ ใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม
กระบวนการคดิ ข้ามวัฒนธรรม)

⬜ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงาน
เปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสารและ
รเู้ ทา่ ทันส่ือ)

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใชค้ อมพวิ เตอร์และรูเ้ ท่าทันเทคโนโลยี)
 C7 - Career and Learning skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้
 C8 - Compassion (มคี ุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมรี ะเบียบวินยั )

9. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นท่ี 1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน
ครูใหน้ ักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นว่า การร้องเพลงไทย และเพลงสากล มเี ทคนิคอะไรบา้ ง โดยให้

นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ
ข้ันท่ี 2 ขน้ั สอน
1. ครูเปดิ วดี ทิ ัศน์การขบั ร้องเพลงไทย และเพลงสากลใหน้ ักเรยี นดู โดยใหค้ รเู ลือกใชว้ ดี ทิ ศั นก์ ารขับ

ร้องตามทีค่ รูเหน็ ว่าเหมาะสม
2. แบ่งนักเรยี นเป็น 2 กลุ่ม โดยให้แต่ละกลมุ่ จดบันทึกวา่ นกั เรยี นสังเกตเหน็ เทคนิคอะไรบา้ ง

40
กล่มุ ที่1 เทคนคิ ในการร้องเพลงไทย
กลมุ่ ที่ 2 เทคนคิ ในการร้องเพลงสากล
3. ให้หวั หนา้ กลุ่มสรปุ เทคนคิ ทีไ่ ดจ้ ากการสงั เกตการชมวีดิทัศน์
4. ครูใหค้ ำแนะนำ พร้อมกับอธบิ ายเพม่ิ เติมวา่ ส่งิ ทนี่ กั เรียนสรุปถกู หรอื ไม่
5. ให้นกั เรียนอา่ นเนอื้ หาจากหนงั สอื เรยี นประกอบ
ขน้ั ที่ 3 ขั้นสรุป
รว่ มกนั สรปุ เรื่อง เทคนิคการร้องเพลงไทยและเทคนคิ ในการรอ้ งเพลงสากล โดยครูคอยใหค้ วามรเู้ สริม
ในส่วนทนี่ ักเรยี นไมเ่ ข้าใจ หรอื สรุปไม่ตรงประเด็น
ขน้ั ท่ี 4 ฝกึ ฝนนักเรยี น
1. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ขับร้องเพลงไทยและเพลงสากล โดยนำเทคนิคจากการเรียนมาใช้ แลว้ แลกเปล่ยี น
ประสบการณ์กบั เพอื่ น เพ่ือปรับปรุงแก้ไขใหถ้ ูกต้อง
2. ใหน้ ักเรียนปฏบิ ัติใบงานที่ 3 เร่อื ง เทคนิคการร้องเพลงไทย และเทคนิคในการรอ้ งเพลงสากล
ข้นั ที่ 5 การนำไปใช้
ให้นกั เรยี นนำเทคนิคในการขับรอ้ งเพลงไทยและเทคนิคในการขับร้องเพลงสากล ไปใชใ้ นการร้องเพลง
ให้ถกู ต้องเหมาะสม เพ่ือพัฒนาทกั ษะดา้ นดนตรี

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสำหรับกลุ่มสนใจพิเศษ
ฝึกเทคนคิ ต่าง ๆ ในการขับร้องเพลงไทยและเทคนิคในการขับรอ้ งเพลงสากล ใหม้ ่ันใจ แลว้ หาโอกาส

แสดงความสามารถ หรือเข้าประกวดแข่งขนั ตามโอกาสตา่ ง ๆ
2. กจิ กรรมสำหรับฝกึ ทักษะเพ่มิ เตมิ
ฝึกเทคนคิ ตา่ ง ๆ ในการขับร้องเพลงไทย และเทคนิคในการขับรอ้ งเพลงสากล ให้ชำนาญย่ิงข้นึ เพื่อ

พฒั นาทักษะดา้ นดนตรี โดยขอคำแนะนำเพม่ิ เติมจากผรู้ ู้

10. การวดั และประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
และคา่ นยิ ม (A)

1. สังเกตจากการถามและการแสดง 1. สังเกตจากความสนใจและความ 1. สงั เกตจากพฤติกรรมขณะปฏิบัติ

ความคดิ เห็น กระตอื รือรน้ ในการปฏิบัตกิ ิจกรรม กิจกรรมรายบุคคลและปฏิบัติ

2. จากการตรวจการวดั และประเมิน 2. สงั เกตจากความรบั ผิดชอบและ กิจกรรมกลมุ่

ผลการเรยี นรูป้ ระจำหน่วย ความมรี ะเบยี บขณะปฏิบัติ 2. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรมได้

3. จากการตรวจใบงาน กจิ กรรม อยา่ งคล่องแคลว่

3. สังเกตจากการยอมรับความคิดเหน็ 3. สงั เกตจากความตั้งใจและปฏบิ ัติ

ของผูอ้ ืน่ ขณะปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ตามขั้นตอน

4. ประเมินพฤติกรรมตามแบบ

ดา้ นความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 41
และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

ประเมนิ ความสามารถในการ
บรรเลงเครื่องดนตรปี ระกอบการ
รอ้ งเพลง

11. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. หอ้ งดนตรี
3. วีดทิ ัศนก์ ารขับร้องเพลงไทยและเพลงสากล
4. วงดนตรีในท้องถิน่
5. ผ้รู ้ดู า้ นดนตรี
6. ใบงาน
7. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชั้น ม.2 บรษิ ทั สำนกั พิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด
8. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชน้ั ม.2 บริษทั สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกัด

42

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง ทกั ษะดนตรี เวลา 9 ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
รหัสวชิ า ศ22102 เร่ือง เทคนคิ การร้องและบรรเลงรวมวง เวลา 2 ช่ัวโมง
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2
ผสู้ อน นายวัฒนา ราชจันคำ รายวชิ า ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

ภาคเรียนท่ี 1/2565

สอนวันท.่ี ....................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คุณคา่

ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคดิ ต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

2. ตวั ช้ีวดั
รอ้ งเพลง และเล่นดนตรีเดยี่ ว และรวมวง (ศ 2.1 ม.2/4)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเทคนิคการรอ้ งและบรรเลงรวมวง (K)
2. ปฏิบัติกิจกรรมระหวา่ งเรียนด้วยความสนใจ ความต้ังใจ ความรบั ผดิ ชอบ (A)
3. ปฏิบัติกิจกรรมการร้องและบรรเลงรวมวงได้ถกู ต้องตามหลกั การ (P)

4. สาระการเรียนรู้
เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรี
– การรอ้ งและบรรเลงเป็นวง

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ในการรอ้ งและบรรเลงรวมวง ต้องปฏบิ ัติตามหลักการอยา่ งถกู ต้อง เพื่อจะไดป้ ฏบิ ตั ิการขับรอ้ งและ

บรรเลงออกมาได้ไพเราะ

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

43

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซ่อื สัตย์สุจริต
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพียง
6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

8. จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นาผ้เู รียนความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอ่านออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได)้

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะการคดิ วิเคราะห์ การคดิ อยา่ งมี
วจิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์และคิดเชิงนวตั กรรม)

⬜ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเขา้ ใจความแตกต่างทางวฒั นธรรม
กระบวนการคิดข้ามวฒั นธรรม)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงาน
เป็นทมี และภาวะผ้นู ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะดา้ นการสือ่ สารและ
รู้เท่าทันส่ือ)

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทักษะการใช้คอมพวิ เตอร์และรเู้ ท่าทนั เทคโนโลย)ี
 C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นร้)ู
 C8 - Compassion (มคี ุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมีระเบยี บวินยั )

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
ครสู นทนากับนักเรยี น โดยใหร้ ่วมกันแสดงความคิดเหน็ ว่า การร้องและบรรเลงรวมวงให้ไพเราะควร

ปฏิบัติอย่างไรบ้าง โดยให้แสดงความคิดเหน็ อยา่ งอสิ ระ
ข้ันที่ 2 ข้นั สอน
1. ครเู ปิดวดี ทิ ัศนก์ ารบรรเลงวงดนตรไี ทย และการบรรเลงวงดนตรสี ากลให้นกั เรยี นดู โดยใหค้ รู

เลอื กใช้วีดทิ ัศน์ตามท่ีครูเหน็ ว่าเหมาะสม

44
2. ครอู ธบิ าย หลักปฏิบตั ใิ นการร้องและบรรเลงรวมวงให้นักเรียนฟังในหวั ข้อต่อไปนี้

1) การเทียบเสยี ง
2) หลกั ปฏิบัติในการร้องและบรรเลงรวมวง
3) คุณสมบัติของนกั ดนตรีหรือนักร้องทจี่ ะบรรเลงรวมวงได้ดี
4) ศพั ทส์ งั คตี เกีย่ วกับการบรรเลงดนตรี
3. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ และซักถาม โดยครคู อยให้คำชี้แนะ
4. ครูใหค้ ำแนะนำ พร้อมกับอธิบายเพ่ิมเติมวา่ ส่งิ ทน่ี กั เรียนสรุปถกู หรอื ไม่
5. ให้นักเรียนอ่านเนอ้ื หาจากหนงั สอื เรียนประกอบ
ขั้นท่ี 3 ข้ันสรุป
นกั เรียนร่วมกนั สรุปเรื่อง เทคนคิ การรอ้ งและบรรเลงรวมวง โดยครูคอยให้ความรเู้ สริมในส่วนท่ี
นักเรยี นไม่เข้าใจ หรอื สรุปไม่ตรงประเด็น
ขัน้ ท่ี 4 ฝึกฝนนักเรยี น
1. ให้นักเรยี นรวมกลมุ่ กับเพ่ือนแล้วเลอื กเครื่องดนตรที ่ีตนถนดั บรรเลงรวมวง โดยครูคอยใหค้ ำช้ีแนะ
2. ให้นักเรยี นปฏิบัตใิ บงานท่ี 4 เร่ือง เทคนิคการร้องและบรรเลงรวมวง
ขน้ั ท่ี 5 การนำไปใช้
นกั เรียนสามารถนำความรู้จากเรื่อง เทคนคิ การร้องและบรรเลงรวมวงไปเล่นดนตรีกบั เพ่ือน ๆ แล้ว
นำไปแสดงความสามารถในโอกาสตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ
รวมกลมุ่ กบั เพ่อื น แลว้ เลือกเคร่อื งดนตรีทต่ี นสนใจ ฝึกปฏิบัติการร้องและบรรเลงรวมวง โดยขอ

คำแนะนำจากครู แล้วแสดงความสามารถใหบ้ ุคคลทั่วไปชม ในโอกาสตา่ ง ๆ
2. กจิ กรรมสำหรับฝึกทักษะเพม่ิ เติม
ร่วมกล่มุ กบั เพ่ือนฝึกปฏิบตั ิเครอื่ งดนตรที ี่ตนสนใจให้ชำนาญโดยขอคำแนะนำจากผู้รู้ด้านดนตรี

10. การวดั และประเมนิ ผล

ด้านความรู้ (K) ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
และคา่ นิยม (A)

1. สังเกตจากการถามและการแสดง 1. สงั เกตจากความสนใจและความ 1. สงั เกตจากพฤติกรรมขณะปฏบิ ตั ิ

ความคิดเห็น กระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรม กจิ กรรมรายบคุ คลและปฏิบัติ

2. จากการตรวจการวดั และประเมนิ 2. สังเกตจากความรับผิดชอบและ กิจกรรมกลมุ่

ผลการเรียนรู้ประจำหนว่ ย ความมีระเบียบขณะปฏบิ ัติ 2. สงั เกตจากการปฏิบตั ิกิจกรรมได้

3. จากการตรวจใบงาน กจิ กรรม อยา่ งคลอ่ งแคล่ว

3. สงั เกตจากการยอมรบั ความคดิ เหน็ 3. สงั เกตจากความต้งั ใจและปฏิบัติ

ของผู้อืน่ ขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม ตามข้ันตอน

ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 45
และคา่ นิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

4. ประเมินพฤติกรรมตามแบบ
ประเมินความสามารถในการร้อง
เพลง

5. ประเมินพฤตกิ รรมตามแบบ
ประเมนิ ความสามารถในการ
บรรเลงเครือ่ งดนตรปี ระกอบการ
รอ้ งเพลง

11. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. หอ้ งดนตรี
3. วดี ิทัศน์การบรรเลงวงดนตรี
4. วงดนตรีในท้องถ่ิน
5. ใบงาน
6. ผูร้ ู้ด้านดนตรี
7. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชัน้ ม.2 บริษัท สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
8. แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพืน้ ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชน้ั ม.2 บริษทั สำนกั พิมพ์วฒั นาพานิช จำกดั