แผนการจัดการเรียนรู้วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2

96

ผังการออกแบบการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 นาฏศลิ ป์และละครกบั วฒั นธรรม

ข้ันที่ 1 ผลลพั ธ์ปลายทางท่ตี ้องการใหเ้ กิดขึ้นกับนักเรยี น

ตวั ชี้วัดช้นั ปี

1. เปรียบเทียบลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลิ ปจ์ ากวัฒนธรรมต่าง ๆ (ศ3.2 ม.2/1)

2. ระบหุ รอื แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลปพ์ ้ืนบา้ น ละครไทย ละครพ้นื บา้ น หรือมหรสพท่ีเคยนยิ มในอดีต (ศ3.2 ม.2/2)

3. อธบิ ายอิทธิพลของวฒั นธรรมทม่ี ีผลตอ่ เน้ือหาของละคร (ศ3.2 ม.2/3)

ความเข้าใจทีค่ งทนของนักเรียน คำถามสำคญั ทท่ี ำใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจท่คี งทน

นกั เรยี นจะเข้าใจวา่ ... 1. นาฏศิลป์พืน้ เมืองหมายถึงอะไร

1. นาฏศิลป์พื้นเมอื งคือการแสดงออกทเี่ ป็นเอกลักษณ์ของ 2. อทิ ธิพลทีม่ ีผลต่อการแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมืองมี

ท้องถนิ่ นนั้ ๆ นำมาดดั แปลงใส่เน้ือรอ้ ง ทำนอง จงั หวะ เพ่ือให้ อะไรบ้าง

เกิดความสนุกสนาน 3. ลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมือง

2. นาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมอื งของแต่ละภาคได้รบั อิทธิพลมาจากสภาพ แตล่ ะภาคมลี ักษณะอย่างไร

ภมู ศิ าสตร์ ขนบธรรมเนยี มประเพณี คา่ นยิ มและความเชื่อ การ 4. อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อการละครมี

ทำมาหากนิ และวฒั นธรรมต่างชาติ อะไรบ้าง

3. การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยของแต่ละภาคจะมีลักษณะเฉพาะ 5. การแสดงนาฏศิลป์พืน้ เมอื งฟอ้ นลาวดวงเดือน

4. การแสดงละครได้รับอทิ ธพิ ลมาจากความเช่ือทางวฒั นธรรม มีลกั ษณะอย่างไร

ต่าง ๆ

5. การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมืองฟ้อนลาวดวงเดือนเป็นการแสดง

ของภาคเหนือ มีลักษณะการเกย้ี วพาราสขี องชายหน่มุ กบั หญงิ

สาว

ความรูข้ องนักเรยี นท่นี ำไปสคู่ วามเข้าใจทค่ี งทน ทักษะ/ความสามารถของนักเรยี นทีน่ ำไปสู่

นกั เรียนจะรูว้ ่า... ความเข้าใจที่คงทน

1. คำสำคัญทคี่ วรรู้ ได้แก่ ฟอ้ น เซ้ิง นักเรยี นจะสามารถ...

2.นาฏศลิ ป์พืน้ เมือง หมายถึงการแสดงออกของลีลาท่ารำที่เป็น – ศึกษาและอธบิ ายความหมายของนาฏศลิ ป์

เอกลักษณ์ของท้องถ่ินน้นั ๆ นำมาดดั แปลงใสเ่ นื้อร้อง ทำนอง พ้ืนเมืองได้

จงั หวะ เพือ่ ใหเ้ กดิ ความสนกุ สนาน เครือ่ งดนตรีทีใ่ ชจ้ ะเปน็ เคร่ือง – ศึกษาและอธิบายอิทธิพลท่ีมีผลต่อการแสดง

ดนตรที ี่ทำมาจากวสั ดทุ ้องถ่ินของแตล่ ะภาค นาฏศิลป์พืน้ เมืองได้

3. วัฒนธรรมท่มี อี ทิ ธิพลต่อการแสดงนาฏศิลปพ์ ้นื เมอื งคือ สภาพ – ศึกษาและอธิบายลักษณะเฉพาะของการแสดง

ภูมิศาสตร์ ขนบธรรมเนียมประเพณี ค่านยิ มและความเช่ือ การ นาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองได้

ทำมาหากนิ วัฒนธรรมต่างชาติ – ศึกษาและอธบิ ายวัฒนธรรมท่ผี ลตอ่ การละคร

4. การแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมืองแบง่ ออกเป็น 4 ภาคซง่ึ แต่ละภาค ได้

จะมลี ักษณะเฉพาะ เช่น – ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ ารแสดงพน้ื เมืองฟ้อนลาว

4.1 ภาคเหนือ จะเรียกการแสดงพนื้ เมืองว่า ฟ้อน มีจงั หวะช้า ดวงเดือนได้

97

เนิบนาบ มลี ลี าท่าทางท่ีอ่อนช้อย

4.2 ภาคกลาง จะมีลีลาทา่ รำท่ีสนกุ สนาน ครกึ ครืน้ ท่าทางทใี่ ช้

ประกอบการแสดงน้นั จะบ่งบอกถึงวิถีชวี ติ

4.3 ภาคอีสาน จะเรยี กการแสดงพนื้ เมืองวา่ เซิ้ง มีทา่ รำทส่ี นกุ

รวดเรว็ บ่งบอกถึงวฒั นธรรมและวิถชี ีวติ ความเปน็ อย่ขู องชาว

อีสาน

4.4 ภาคใต้ จะมีลลี าทา่ รำท่อี ่อนชอ้ ย สวยงาม รวดเร็วจะ

แสดงออกถึงการดำเนนิ ชีวติ ของชาวใต้

5. การแสดงละครได้รับอิทธพิ ลมาจากความเชื่อทางวฒั นธรรม

ตา่ ง ๆ เช่น เกดิ จากความศรทั ธาและความเชือ่ ในเรือ่ งของเทวดา

ครู และผี เกิดจากความเช่ือเรือ่ งเคล็ดลาง

6. การแสดงพน้ื เมืองฟ้อนลาวดวงเดือนเป็นการแสดงนาฏศิลป์

พน้ื เมืองของภาคเหนือ มลี กั ษณะการแสดงที่มีทา่ รำเป็นการเกี้ยว

พาราสกี ันระหว่างชายหนุ่มกับหญิงสาว

7. การแสดงพืน้ เมอื งฟ้อนลาวดวงเดือนมีสำเนยี งลาว ใชท้ ำนอง

เพลงลาวดำเนนิ เกวียน

ขนั้ ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรยี นรซู้ ่ึงเป็นหลักฐานที่แสดงว่านักเรยี นมีผลการเรียนรู้ตามทก่ี ำหนดไว้

อยา่ งแทจ้ ริง

1. ภาระงานทน่ี กั เรียนต้องปฏิบัติ

– ศึกษาและอธิบายนาฏศิลปพ์ ้ืนเมืองกบั วัฒนธรรม

– ศกึ ษาและอธิบายอิทธิพลทางวัฒนธรรมท่ีมผี ลต่อการละคร

– ศึกษาและฝกึ ปฏิบตั ิการแสดงนาฏศิลปพ์ ื้นเมืองเพลงฟอ้ นลาวดวงเดือน

2. วธิ ีการและเครอ่ื งมือประเมินผลการเรยี นรู้

วธิ ีการประเมินผลการเรียนรู้ เครือ่ งมือประเมินผลการเรียนรู้

– การทดสอบ – แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

– การสนทนาซักถามโดยครู – แบบบนั ทกึ ข้อมูลการแสดงความคิดเหน็ และการ

– การแสดงความคิดเหน็ และการอภปิ ราย อภิปราย

– การฝึกปฏบิ ตั ิระหวา่ งเรียน – ใบกจิ กรรม

– การประเมนิ ผลด้านความรู้ – ใบงาน

– การประเมินผลด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม – แบบประเมนิ ความสามารถดา้ นทกั ษะทางนาฏศลิ ป์

– การประเมนิ ผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ ฟอ้ นลาวดวงเดือน

– แบบประเมินผลดา้ นความรู้

– แบบประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยม

– แบบประเมนิ ผลด้านทักษะ/กระบวนการ

3. สิง่ ที่มุ่งประเมนิ 98
– อธบิ ายความหมาย นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง
– ศกึ ษาและอธบิ ายวัฒนธรรมทม่ี ผี ลต่อการแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมือง 1 ช่ัวโมง
– อธิบายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อการละคร 1 ชั่วโมง
– แสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมืองฟอ้ นลาวดวงเดือนได้ 3 ชว่ั โมง
ขั้นที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 18 นาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองกบั อทิ ธิพลทางวัฒนธรรม
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 19 อิทธพิ ลของวัฒนธรรมทม่ี ีผลต่อการละคร
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 20 การแสดงนาฏศิลปพ์ ้ืนเมอื งฟ้อนลาวดวงเดือน

99

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง นาฏศิลป์และละครกบั วฒั นธรรม เวลา 5 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 18 เรอื่ ง นาฏศิลป์พื้นเมืองกับอิทธิพลทางวัฒนธรรม เวลา 1 ช่ัวโมง

รหสั วชิ า ศ22102 รายวชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1/2565

ผสู้ อน นายวัฒนา ราชจนั คำ สอนวันที่.....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าของ

นาฏศลิ ปท์ ่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล

2. ตวั ชี้วดั
เปรยี บเทียบลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปจ์ ากวัฒนธรรมต่าง ๆ (ศ 3.2 ม.2/1)

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายความหมายของนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมืองได้ (K)
2. อธบิ ายอิทธิพลของวฒั นธรรมที่มผี ลต่อการแสดงนาฏศิลปพ์ ้ืนเมืองได้ (K)
3. ปฏิบัติกจิ กรรมด้วยความสนกุ สนานเพลิดเพลนิ (A)
4. วเิ คราะห์และสรุปอิทธิพลของวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อการแสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมืองได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้
• นาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมือง
– ความหมาย
– ทม่ี า
– วัฒนธรรม
– ลักษณะเฉพาะ

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
นาฏศิลปพ์ นื้ เมือง คือ การแสดงออกของลีลาท่ารำทเี่ ปน็ เอกลักษณ์ของท้องถน่ิ นนั้ ๆ นำมาดัดแปลงใส่

เนื้อร้อง ทำนอง จงั หวะ เพ่ือให้เกิดความสนกุ สนาน ซ่ึงการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้นื เมืองของแตล่ ะภาคจะแตกตา่ ง
กนั ตามแต่วัฒนธรรมในทอ้ งถิ่นนั้น ๆ วฒั นธรรมท่ีมผี ลตอ่ การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองในแตล่ ะภาค คือ สภาพ
ภูมศิ าสตร์ ขนบธรรมเนยี มประเพณี คา่ นิยมและความเชือ่ การทำมาหากิน และวฒั นธรรมต่างชาติ

6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

100

1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซือ่ สัตยส์ ุจรติ
3. มีวนิ ัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อยา่ งพอเพียง
6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

8. จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาผูเ้ รียนความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รียนศตวรรษท่ี 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขียนได)้

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การคดิ อย่างมี
วิจารณญาณและทักษะในการแก้ปญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะการคิดสร้างสรรค์และคดิ เชงิ นวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเข้าใจความแตกต่างทางวฒั นธรรม
กระบวนการคิดขา้ มวฒั นธรรม)

⬜ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงาน
เป็นทีม และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะด้านการสอ่ื สารและ
ร้เู ท่าทนั สอ่ื )

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใชค้ อมพวิ เตอร์และรู้เท่าทันเทคโนโลย)ี
 C7 - Career and Learning skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นร้)ู
 C8 - Compassion (มีคุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมรี ะเบยี บวินยั )

9. กิจกรรมการเรียนรู้

101
ข้ันที่ 1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน
1. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพือ่ ประเมนิ ความรู้
2. ครูให้นักเรยี นชมวดี ทิ ศั นก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมอื งของภาคต่าง ๆ แลว้ ถามนักเรียนว่าการแสดงที่
นักเรยี นได้ชมนัน้ มลี กั ษณะการแสดงอยา่ งไร โดยให้นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นและอภิปรายตามความรู้ ความ
เขา้ ใจ และประสบการณ์ตนเอง
3. ครเู ชือ่ มโยงส่งิ ท่นี ักเรยี นตอบกับเรื่อง นาฏศลิ ปพ์ ้ืนเมืองกบั อิทธิพลทางวัฒนธรรม
ขัน้ ท่ี 2 ขน้ั สอน
1. ครนู ำเสนอเน้อื หาเร่ือง นาฏศลิ ป์พื้นเมืองกบั อิทธิพลทางวัฒนธรรม เกยี่ วกับวา่ ความหมาย ของ
นาฏศลิ ปพ์ ้ืนเมือง วัฒนธรรมที่มอี ิทธพิ ลตอ่ การแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมือง และลักษณะเฉพาะของนาฏศิลป์
พ้ืนเมืองภาคตา่ ง ๆ โดยการบรรยายและยกตวั อย่างภาพประกอบ
2. ครูใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ให้แตล่ ะกลมุ่ ไปศึกษาถึงวัฒนธรรมท่ีมอี ิทธิพลตอ่ การแสดง
นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง และลักษณะเฉพาะของนาฏศิลป์พื้นเมืองในแต่ละภาค
3. ใหน้ ักเรยี นเขยี นสรปุ ลงในใบงาน ให้แต่ละกลมุ่ ออกมาอธบิ ายถงึ วฒั นธรรมท่มี ีอทิ ธพิ ลต่อการแสดง
นาฏศิลปพ์ นื้ เมือง และลักษณะเฉพาะของนาฏศิลป์พื้นเมอื งในแตล่ ะภาคใหค้ รแู ละเพ่ือน ๆ ฟัง พร้อมท้ัง
รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็
ข้นั ที่ 3 ขัน้ สรุป
นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปรายสรปุ เรือ่ ง นาฏศลิ ปพ์ ้นื เมืองกบั อิทธิพลทางวัฒนธรรม
เป็นความคิดของช้ันเรียน โดยครคู อยให้ความร้เู สรมิ ในส่วนทน่ี ักเรยี นไมเ่ ข้าใจหรือสรปุ ไม่ตรงกับจุดประสงค์
การเรยี นรู้
ขนั้ ที่ 4 ฝึกฝนผู้เรยี น
1. นักเรยี นปฏบิ ัติ กจิ กรรม นาฏศิลปพ์ ืน้ เมือง โดยใหน้ กั เรยี นเขยี นบรรยายสรุปความหมายของ
นาฏศลิ ปพ์ ื้นเมืองลงในใบงาน มาตามความเข้าใจ
2. นกั เรียนปฏบิ ตั ิ กจิ กรรม วัฒนธรรมที่มอี ิทธิพลต่อการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง โดยให้นักเรยี นเขยี น
บรรยายสรุปวฒั นธรรมท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ การแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมืองลงในใบงาน มาตามความเข้าใจ
3. นกั เรียนปฏิบตั ิ กจิ กรรม ลกั ษณะเฉพาะของนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมือง โดยให้นกั เรียนเขยี นบรรยายสรปุ
วฒั นธรรมที่มอี ทิ ธพิ ลต่อการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมืองลงในใบงาน มาตามความเขา้ ใจ
ข้นั ท่ี 5 การนำไปใช้
1. นักเรยี นสามารถนำความรูเ้ รื่อง นาฏศลิ ป์พ้นื เมอื งกับอทิ ธิพลทางวฒั นธรรม ไปประยุกตใ์ นการเรยี น
นาฏศลิ ป์ในระดับสงู ต่อไป
2. นักเรยี นสามารถนำความรู้จากการเรยี นไปอธบิ ายใหผ้ ู้ท่ีสนใจฟัง

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสำหรบั กลุ่มสนใจพเิ ศษ
นักเรยี นแบ่งกล่มุ กล่มุ ละ 5 คน ร่วมกันจดั ทำปา้ ยนเิ ทศเผยแพรค่ วามรเู้ กย่ี วกบั นาฏศลิ ป์พนื้ เมืองของ

ภาค

102
ต่าง ๆ

2. กิจกรรมสำหรบั ฝึกทักษะเพิม่ เตมิ
นักเรยี นศกึ ษานาฏศิลปพ์ น้ื เมืองกับอทิ ธิพลทางวฒั นธรรมเพิม่ เตมิ ทางอินเทอร์เน็ต หรือสัมภาษณ์
ผเู้ ชี่ยวชาญ หรอื ผรู้ ใู้ นชุมชน แล้วจดั ทำเปน็ รายงานสง่ ครู

10. การวัดและประเมินผล ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
ดา้ นความรู้ (K)
และคา่ นิยม (A)
1. สังเกตจากการถามและการ
แสดงความคิดเหน็ 1. สังเกตจากความซือ่ สัตยใ์ นการ 1. สงั เกตจากการวิเคราะห์และ
2. จากการตรวจการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ประจำ ปฏิบัตกิ ิจกรรม สรปุ อทิ ธิพลของวัฒนธรรมทมี่ ีผล
หน่วย
3. จากการตรวจแบบทดสอบ 2. สังเกตจากความมีน้ำใจและความ ต่อการแสดงนาฏศลิ ป์พ้ืนเมอื ง
ก่อนเรียน
4. จากการตรวจใบงาน เสียสละในการปฏบิ ัติกิจกรรม 2. สงั เกตจากการปฏบิ ัติกิจกรรม

รว่ มกับผ้อู ่นื รายบุคคลและปฏิบัตกิ จิ กรรม

3. สังเกตจากการปฏิบัติกจิ กรรม รว่ มกับผูอ้ นื่ ไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว

ด้วยความสนกุ สนานและเพลิดเพลิน

11. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
1. สอื่ วดี ทิ ศั น์การแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมอื ง
2. ใบงาน
3. สถานที่ต่าง ๆ เชน่ โรงเรียน โรงละคร เป็นต้น
4. อนิ เทอร์เนต็
5. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ดนตรี–นาฏศิลป์ ชั้น ม. 2 บรษิ ทั สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด
6. แบบฝกึ ทักษะรายวชิ าพ้ืนฐาน ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ชนั้ ม.2 บริษทั สำนักพมิ พ์วัฒนาพานิช จำกัด

103

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นาฏศลิ ป์และละครกับวัฒนธรรม เวลา 5 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 19 เรื่อง อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมทม่ี ผี ลต่อการละคร เวลา 1 ชัว่ โมง

รหสั วิชา ศ22102 รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2565

ผูส้ อน นายวัฒนา ราชจันคำ สอนวนั ท.่ี ....................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่าของ

นาฏศลิ ป์ท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ภมู ิปัญญาไทยและสากล

2. ตวั ช้ีวัด
อธบิ ายอทิ ธิพลของวัฒนธรรมท่มี ผี ลตอ่ เนื้อหาของละคร (ศ 3.2 ม.2/3)

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายอิทธิพลของวฒั นธรรมที่มีผลตอ่ การการละครได้ (K)
2. ปฏิบตั กิ จิ กรรมด้วยความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ (A)
3. วิเคราะหแ์ ละสรุปอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมท่ีมผี ลต่อการละครได้ (P)

4. สาระการเรยี นรู้
การละครสมยั ตา่ ง ๆ

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การแสดงละครนนั้ ได้รบั ความเช่ือมาจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ เช่น เกิดจากความเชื่อในเรื่องของเทวดา ครู

และผี เกิดจากความเช่อื เร่ืองเคล็ดลาง

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

104

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซ่ือสัตย์สุจริต
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

8. จดุ เน้นสู่การพฒั นาผู้เรียนความสามารถและทักษะของผู้เรยี นศตวรรษท่ี 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอา่ นออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได้)

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ การคดิ อยา่ งมี
วิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรคแ์ ละคดิ เชิงนวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม
กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงาน
เปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทกั ษะด้านการสือ่ สารและ
รเู้ ท่าทนั สอ่ื )

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และรเู้ ท่าทันเทคโนโลย)ี

⬜ C7 - Career and Learning skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)
 C8 - Compassion (มคี ุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมรี ะเบียบวินัย)

9. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นท่ี 1 ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น
ครูทบทวนความรูเ้ ดิมเม่ือครัง้ ท่ีแล้ว จากน้นั นำเสนอเรอ่ื งอิทธิพลของวฒั นธรรมทมี่ ีผลต่อการละคร
ขัน้ ท่ี 2 ขน้ั สอน
1. ครนู ำเสนอเนอ้ื หาเร่ือง อิทธพิ ลของวัฒนธรรมทมี่ ผี ลต่อการละคร เก่ยี วกับความเชือ่ ทางวัฒนธรรม

ตา่ ง ๆ โดยการบรรยายและยกตวั อยา่ งประกอบ
2. ครแู จกกระดาษ A4 ใหน้ ักเรยี นทุกคน คนละ 1 แผ่น
3. ครูใหน้ ักเรยี นทกุ คนชมวีดิทศั น์การแสดงละครประเภทตา่ ง ๆ และใหน้ ักเรียนวเิ คราะห์วา่ การแสดง

105
นั้นไดร้ ับอิทธิพลมาจากอะไร

ขั้นท่ี 3 ขั้นสรุป
นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ และอภปิ รายสรุปเรอ่ื ง อิทธพิ ลของวฒั นธรรมท่มี ีผลต่อการแสดง
ละคร เป็นความคิดของชัน้ เรยี น โดยครูคอยให้ความรูเ้ สริมในสว่ นทน่ี กั เรยี นไม่เข้าใจหรอื สรุปไมต่ รงกบั
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขนั้ ที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน
นกั เรียนปฏบิ ตั ิ กิจกรรม อิทธพิ ลของวัฒนธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การละคร โดยให้นกั เรยี นเขยี นบรรยายสรุป
อิทธิพลของวัฒนธรรมทมี่ ผี ลต่อการละครลงในใบงาน มาตามความเข้าใจ
ขนั้ ที่ 5 การนำไปใช้
นกั เรียนสามารถนำความรเู้ ร่ือง อิทธพิ ลของวฒั นธรรมทีม่ ีผลตอ่ การละคร ไปประยกุ ต์ใชใ้ นการเรยี น
นาฏศลิ ปใ์ นระดบั สูงต่อไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรับกลุ่มสนใจพเิ ศษ
นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน ร่วมกันจัดทำป้ายนเิ ทศเผยแพรค่ วามรู้เกยี่ วกับอทิ ธิพลของวัฒนธรรม

ที่มีผลต่อการละคร
2. กจิ กรรมสำหรับฝกึ ทักษะเพิม่ เตมิ
นกั เรียนศึกษาอิทธพิ ลของวฒั นธรรมทมี่ ีผลตอ่ การละครเพิ่มเติมทางอนิ เทอรเ์ นต็ หรือสัมภาษณ์

ผ้เู ชี่ยวชาญ หรือผู้รใู้ นชมุ ชน แลว้ จัดทำเปน็ รายงานส่งครู

10. การวัดและประเมนิ ผล ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
ด้านความรู้ (K)
ค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการถามและการ
แสดงความคดิ เหน็ 1. สังเกตจากการปฏบิ ัติ 1. สงั เกตจากการวิเคราะหแ์ ละสรปุ
2. จากการตรวจการวดั และ
ประเมนิ ผลการเรยี นรูป้ ระจำ กิจกรรมด้วยความสนุกสนาน อิทธิพลของวฒั นธรรมทมี่ ผี ลตอ่ การละคร
หน่วย
3. จากการตรวจใบงาน และเพลดิ เพลนิ 2. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรมรายบคุ คล

2. สังเกตจากการยอมรับความ และปฏบิ ตั กิ จิ กรรมรว่ มกบั ผู้อื่นไดอ้ ย่าง

คิดเหน็ ของผอู้ น่ื ขณะปฏิบตั ิ คล่องแคล่ว

กิจกรรม

11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สอื่ วีดทิ ศั นก์ ารแสดงละครประเภทต่าง ๆ
2. ใบงาน
3. สถานท่ตี า่ ง ๆ เชน่ โรงเรยี น มหาวิทยาลยั ทีเ่ ปดิ สอนด้านนาฏศลิ ป์และการละคร

โรงละคร เป็นต้น

106
4. อนิ เทอรเ์ นต็
5. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ดนตรี–นาฏศิลป์ ชั้น ม.2 บริษทั สำนกั พมิ พว์ ัฒนาพานิช จำกัด
6. แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ชัน้ ม.2 บริษทั สำนักพมิ พ์วัฒนาพานิช จำกดั

107

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 เร่อื ง นาฏศลิ ป์และละครกับวัฒนธรรม เวลา 5 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 20 เร่อื ง การแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมืองฟอ้ นลาวดวงเดอื น เวลา 3 ช่วั โมง

รหัสวชิ า ศ22102 รายวิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2565

ผ้สู อน นายวัฒนา ราชจนั คำ สอนวันท.่ี ....................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของ

นาฏศิลป์ทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

2. ตวั ชี้วดั
ระบหุ รอื แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์พืน้ บ้าน ละครไทย ละครพืน้ บา้ น หรือมหรสพอน่ื ทเี่ คยนิยมกนั ใน

อดีต (ศ 3.2 ม.2/2)

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายท่มี าและลักษณะของการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้นื เมืองฟ้อนลาวดวงเดือนได้ (K)
2. อธบิ ายลกั ษณะท่ารำการแสดงพนื้ เมืองฟอ้ นลาวดวงเดือนได้ (K)
3. ฝกึ ปฏิบตั กิ ารแสดงนาฏศลิ ป์พนื้ เมืองฟ้อนลาวดวงเดือนด้วยความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ (A)
4. ขบั รอ้ งเพลงและแสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมืองฟ้อนลาวดวงเดือนได้ถูกตอ้ งสวยงาม (P)

4. สาระการเรยี นรู้
⚫ รปู แบบการแสดงประเภทต่าง ๆ
– นาฏศิลป์
– นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง
– ละครไทย
– ละครพ้ืนบา้ น

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การแสดงพนื้ เมืองฟ้อนลาวดวงเดือน เป็นการแสดงพนื้ เมืองของภาคเหนือมีลักษณะการแสดงเก้ยี วพา

ราสีกันของชายหนุ่มกับหญิงสาว แสดงถึงการอำลาจากกันในยามค่ำคืน การแสดงนาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองฟ้อนลาว
ดวงเดอื นใชท้ ำนองเพลงลาวดำเนินเกวียน มีสำเนียงลาวเป็นบทพระราชนพิ นธข์ องพระเจ้าบรมวงศ์เธอ
พระองค์เจา้ เพ็ญพัฒนพงศ์ กรมหมื่นพิไชยมหนิ ทรโรดม

108

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต
3. มวี ินัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อยา่ งพอเพียง
6. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

8. จุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาผู้เรยี นความสามารถและทกั ษะของผู้เรยี นศตวรรษท่ี 21 (3R 8C)

⬜ R1 - Reading (สามารถอ่านออก)

⬜ R2 - (W)Riting (สามารถเขยี นได้)

⬜ R3 - (A)Rithmetic (มที ักษะการคำนวณ)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอยา่ งมี
วจิ ารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์และคดิ เชิงนวัตกรรม)

⬜ C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะความเขา้ ใจความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม
กระบวนการคดิ ข้ามวฒั นธรรม)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงาน
เปน็ ทมี และภาวะผนู้ ำ)

⬜ C5 - Communication, Information and Media literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สารและ
รเู้ ทา่ ทนั ส่ือ)

⬜ C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์และรู้เท่าทันเทคโนโลยี)

⬜ C7 - Career and Learning skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นร)ู้
 C8 - Compassion (มคี ุณธรรม มคี วามเมตตากรุณา และมรี ะเบยี บวินยั )

109
9. กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั ท่ี 1 ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรียน
ครูให้นกั เรยี นชมวีดทิ ศั น์การแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมืองฟ้อนลาวดวงเดือน แลว้ ถามนกั เรียนว่าการแสดง
นาฏศลิ ป์พ้นื เมืองฟ้อนลาวดวงเดอื นมลี ักษณะท่ารำอย่างไร โดยให้นกั เรียนแสดงความคิดเหน็ และอภิปรายตาม
ความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ตนเอง
ขน้ั ท่ี 2 ขนั้ สอน
1. ครนู ำเสนอเนือ้ หาเรื่อง การแสดงนาฏศิลปพ์ นื้ เมืองฟอ้ นลาวดวงเดือน เกี่ยวกับท่ีมา เนอ้ื เพลง
ลกั ษณะการแสดงและลักษณะทา่ รำการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมอื งฟอ้ นลาวดวงเดือน
2. ครูใหน้ กั เรียนฝึกปฏบิ ัตทิ ่ารำการแสดงนาฏศิลป์พืน้ เมืองฟอ้ นลาวดวงเดือน ดงั น้ี
1) ครตู ดิ แผนภูมเิ พลงฟ้อนลาวดวงเดอื นบนกระดานดำ แล้วอ่านเนอื้ เพลงใหน้ ักเรยี นฟงั 1 เท่ยี ว
2) ครอู า่ นเน้อื เพลงฟ้อนลาวดวงเดอื นใหน้ กั เรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตามจนจำเน้อื เพลงไดแ้ มน่ ยำ
3) ครูเปดิ เทปบนั ทกึ เสยี งเพลงฟ้อนลาวดวงเดือน ให้นักเรยี นฟงั 1 เทีย่ ว และให้นักเรยี นฝกึ รอ้ งตาม
พร้อมกับตบมือเปน็ จงั หวะตามไปด้วยจนจำเนื้อเพลงและขับร้องได้ถูกต้องตามจังหวะเพลง
4) ครสู าธิตทา่ รำเพลงฟ้อนลาวดวงเดอื นทลี ะทา่ แล้วให้นกั เรยี นปฏบิ ัติตามจนสามารถปฏิบตั ิตามได้
(โดยไมเ่ ปดิ เพลง)
5) ครสู าธติ ท่ารำเพลงฟ้อนลาวดวงเดอื นจนจบเพลง แล้วให้นักเรยี นปฏิบัติตามจนสามารถปฏิบัตติ าม
ได้ (โดยไม่เปิดเพลง)
6) นกั เรยี นปฏิบัติท่ารำฟอ้ นลาวดวงเดือนประกอบการเปิดเทปบันทึกเสยี งเพลง หลาย ๆ คร้งั จนเกิด
ความชำนาญ โดยครคู อยดูแลและให้คำแนะนำและแกไ้ ขข้อบกพร่องเพ่ือให้แสดงท่าทางได้ถูกต้องสวยงาม

ขั้นท่ี 3 ขน้ั สรุป
นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ และอภปิ รายสรุปเร่อื ง การแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองฟอ้ นลาวดวง
เดอื น เปน็ ความคิดของชน้ั เรียน โดยครคู อยให้ความรเู้ สริมในสว่ นที่นกั เรียนไม่เข้าใจหรอื สรปุ ไมต่ รงกับ
จุดประสงค์การเรยี นรู้
ข้ันท่ี 4 ฝึกฝนผู้เรยี น
นักเรยี นปฏิบตั ิกจิ กรรม การแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมืองฟ้อนลาวดวงเดอื น โดยให้นกั เรยี นจบั คู่หญงิ ชาย
แลว้ แบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 3 คู่ รว่ มกันฝึกขับรอ้ งเพลงและแสดงทา่ รำการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้นื เมืองฟ้อนลาวดวงเดือน
พรอ้ มทงั้ ขบั ร้องเพลง จากน้นั ให้แตล่ ะกลุ่มออกมาแสดงหน้าชนั้ เรียน และให้นักเรยี นเรยี งลำดับทา่ รำเพลงฟ้อน
ลาวดวงเดือนให้ถูกตอ้ ง
ขัน้ ท่ี 5 การนำไปใช้
นกั เรียนสามารถนำ การแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมืองฟ้อนลาวดวงเดอื น ไปแสดงในวันสำคญั หรอื โอกาสตา่ ง
ๆ ได้

กิจกรรมเสนอแนะ
1. กจิ กรรมสำหรบั กลุ่มสนใจพิเศษ

110
นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 6 คน รว่ มกันจัดทำแผน่ ปา้ ยความร้เู กยี่ วกับการแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมืองของ
ภาดใดกไ็ ด้ท่นี กั เรยี นสนใจ และให้แต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น
2. กิจกรรมสำหรับฝกึ ทักษะผ้เู รียน
นักเรยี นศกึ ษาการแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมืองของภาคตา่ ง ๆ เพ่ิมเตมิ ทางอนิ เทอร์เน็ต หรือสมั ภาษณ์
ผเู้ ชีย่ วชาญ หรือผรู้ ้ใู นชุมชน แล้วจัดทำเปน็ รายงานสง่ ครู

10. การวดั และประเมนิ ผล ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
ดา้ นความรู้ (K) และค่านยิ ม (A)
1. สังเกตจากการขบั ร้องเพลงและแสดง
1. สงั เกตจากการถามและการ 1. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ท่ารำนาฏศิลปพ์ นื้ เมอื งฟ้อนลาวดวง
แสดงความคดิ เหน็ ดว้ ยความสนกุ สนานและ เดือน
2. จากการตรวจการวัดและ เพลดิ เพลนิ 2. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิกิจกรรม
ประเมินผลการเรียนรปู้ ระจำ 2. สังเกตจากการยอมรับความ รายบคุ คลและปฏิบัตกิ จิ กรรมร่วมกบั
หนว่ ย คิดเหน็ ของผ้อู น่ื ขณะปฏบิ ัติ ผู้อ่นื ได้อย่างคล่องแคล่ว
3. จากการตรวจแบบทดสอบ กิจกรรม 3. ประเมินพฤติกรรมตามแบบประเมนิ
หลงั เรียน 3. ประเมนิ พฤติกรรมตามแบบ ความสามารถด้านนาฏศลิ ป์
การประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม 4. ประเมินพฤติกรรมตามแบบการ
จรยิ ธรรม และคา่ นยิ ม ประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ

11. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
1. ส่อื วดี ิทัศน์การแสดงนาฏศิลปพ์ น้ื เมืองฟ้อนลาวดวงเดอื น
2. เทปเพลงฟ้อนลาวดวงเดอื นและเครื่องเลน่ เทปเพลง
3. สถานที่ตา่ ง ๆ เชน่ โรงเรียน บา้ น ศนู ย์วัฒนธรรม สถานที่จดั การแสดงวัฒนธรรมท้องถนิ่ เปน็ ตน้
4. อนิ เทอรเ์ น็ต
5. ใบกิจกรรม
6. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ชั้น ม.2 บรษิ ัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั
7. แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพื้นฐาน ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ชัน้ ม.2 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วัฒนาพานิช จำกดั