SAR 64 โรงเรียนบ้านหนองปรือโป่ง

ประสบการณและพัฒนา ผปู กครองทราบทุกภาค

เด็ก เรียน

จุดเดน

1. ครูผูสอนมคี วามรแู ละเทคนิควธิ ีการจัดประสบการณก ารเรียนรทู ่เี นนเดก็ เปน สำคัญ ทำใหเ ดก็ ไดร ับการพฒั นา

พัฒนาการในทุกดานอยา งมีประสทิ ธภิ าพ

2. โรงเรียนมบี รรยากาศท้ังภายในและภายนอกหองเรียนที่เอ้อื ตอการเรียนรู สงผลใหเ ดก็ เกิดการเรียนรูอยางมี

ความสุข

จดุ ท่ีควรพฒั นา
1. ครูควรนำผลการประเมนิ พัฒนาการของเดก็ มาปรบั ปรุงการจดั ประสบการณก ารเรยี นรู และเปนประเดน็ ในการ
จัดทำวิจัยในช้นั เรียนเพ่อื ยกระดับคุณภาพเด็ก
2. ครคู วรจดั ปายนิเทศใหความรูตามหนวยการเรียนรูห รอื ตามวันสำคัญในโอกาสตา ง ๆ ท่ีเปน ปจจบุ นั เพ่ือเสริมสราง
ความใฝรใู ฝเรียนและสรา งบรรยากาศการเรียนรใู หแกเ ด็ก

แผนการดำเนนิ งานเพ่ือใหระดับคณุ ภาพใหส งู ข้นึ
1. โรงเรียนสงเสริมใหค รูไดรับการอบรมเรือ่ งการจัดการศกึ ษาปฐมวยั ตามหลกั สตู รที่มกี ารรบั รองจากสถาบนั หรือ
หนวยงานภายนอก
2. โรงเรียนรว มกบั ผปู กครองและชุมชนในการจัดกิจกรรมตา ง ๆ ท่ีสงเสริมพัฒนาการของเด็ก
3. ครสู งเสรมิ ใหเดก็ ไดแ สดงออกทางความสามารถตามความถนดั ของตนในการแขงขันทางวชิ าการหรอื การเชา รวม
กจิ กรรมตาง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
4. ครคู วรจดั กิจกรรมแบบบรู ณาการทเี่ นน ใหเด็กไดเลนและลงมือปฏิบตั เิ พ่ือพัฒนาความคิดรวบยอดและทักษะทาง
คณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตร การใชภ าษา ดนตรี กฬี าทเี่ หมาะสมกบั วยั ของเด็ก

ขอ เสนอแนะ
-

ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน สรุปผลการประเมนิ ดเี ลิศ

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม ผลปรากฏ/คณุ ภาพท่ีเกิดขึ้น แหลงขอ มูล/หลกั ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ รยี น สรุปผลการประเมิน ดเี ลิศ แบบบนั ทกึ การจัด
กิจกรรมตาง ๆ
ดานผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเรยี น - แบบบันทึกผลการเรยี น
ประจำรายวชิ า
1) มีความสามารถในการ -โครงการอานคลองเขียน ผูเรียนมีความสามารถใน - แบบประเมนิ การอา น
อา น การเขียน การ คลอ ง คิดเลขเปน คิด วิเคราะห และเขยี นสื่อ
ส่ือสาร และการคิด การอานการเขยี น การ เขียน
คำนวณ -โครงการพัฒนาสงเสริม สอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ - แบบประเมนิ สมรรถนะ
นิสัยรกั การอาน สำคญั
- เอกสารธุรการชนั้ เรียน
- บันทึกการอา น

2) มคี วามสามารถในการ -โครงการสงเสริมและ ผเู รียนมีความสามารถใน -โครงงาน
- ผลงานนักเรยี น
คิดวิเคราะห คิดอยางมี พัฒนาทักษะกระบวนการ การคิดวิเคราะห คดิ อยางมี

วิจารณญาณ อภปิ ราย คดิ วจิ ารณญาณ อภิปราย

แลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ -โครงการสงเสริมความ แลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็

และแกป ญหา เปนเลศิ ทางวชิ าการ และแกป ญหาไดอยา งเปน

ระบบ

3) มีความสามารถในการ โครงการสงเสริมและ ผเู รยี นสามารถสรางนวตั กรรม แบบบนั ทกึ การจัด

สรางนวตั กรรม พัฒนาทักษะกระบวนการ ได กจิ กรรมตาง ๆ

คดิ - แบบบันทกึ ผลการเรียน

ประจำรายวิชา

- แบบประเมนิ สมรรถนะ

สำคญั

- เอกสารธรุ การชัน้ เรยี น

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม ผลปรากฏ/คณุ ภาพที่เกดิ ขนึ้ แหลงขอมูล/หลักฐาน

4) มคี วามสามารถในการ โครงการพัฒนาคุณภาพ มคี วามสามารถในการใช แบบบันทกึ การจดั

ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ การเรียนรูสูมาตรฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศและการ กจิ กรรมตาง ๆ

และการส่ือสาร การศึกษา สื่อสาร - แบบบนั ทกึ ผลการเรยี น

ประจำรายวชิ า

- เอกสารธรุ การช้นั เรียน

5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการ โครงการสงเสรมิ ความเปน ผูเ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการ -หลกั สตู รสถานศกึ ษา

เรียนตามหลักสตู ร เลิศทางวชิ าการ เรยี นตามหลักสตู ร - ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน

สถานศึกษา -โครงการยกระดบั สถานศกึ ษา ช้ัน ป.1 ถงึ ม.3

ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน

ทุกกลุมสาระการเรยี นรู

6) มีความรู ทกั ษะ โครงการสงเสรมิ ทักษะ ผูเรียนความรู ทักษะพ้ืนฐาน

พ้ืนฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ ชวี ิตตามหลักปรชั ญา และเจตคติทด่ี ตี องานอาชพี

งานอาชีพ เศรษฐกิจพอเพยี ง

ดานคณุ ลกั ษณะอันทปี่ ระสงคของผเู รยี น

2) การมคี ุณลักษณะและ โครงการสงเสรมิ คุณธรรม ผเู รยี นมีคุณลกั ษณะและ -รายงานกิจกรรม/

คานิยมที่ดีตามท่ี จรยิ ธรรม คานยิ มทด่ี ตี ามทีส่ ถานศึกษา โครงการ

สถานศกึ ษากำหนด กำหนด

2) ความภมู ิใจในทอ งถิ่น โครงการวันสำคญั / ผเู รยี นความภมู ิใจในทองถิน่ รายงานกจิ กรรม/โครงการ

และความเปนไทย กิจกรรมวถิ ีพทุ ธและ และความเปนไทย - ภาพกจิ กรรมการรวมใน

อนรุ กั ษวฒั นธรรมไทย วนั สำคัญตางๆ

3) การยอมรับท่จี ะอยู โครงการสง เสริมคุณธรรม ผเู รียนมกี ารยอมรับท่จี ะอยู รายงานกจิ กรรม/โครงการ

รวมกันบนความแตกตา ง จรยิ ธรรม รว มกันบนความแตกตา งและ

และหลากหลาย หลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางรา งกาย โครงการ โรงเรียนสง เสรมิ ผูเ รยี นสขุ ภาวะทางรางกาย - แบบบันทึกน้ำหนกั /

และจติ สงั คม สขุ ภาพพลานามยั นักเรียน และจติ สงั คม สว นสงู ของนักเรยี น

- แบบบันทึกนักเรยี น

รายบคุ คล

- ภาพถา ย

จดุ เดน

1. โรงเรียนมีการกำหนดชัว่ โมงซอมเสริมสำหรบั พัฒนาทกั ษะใหผ ูเรยี นทุกระดับชน้ั เพิ่มเติมใหสามารถอานและ

เขียนเพื่อสื่อสารได โดยครูผสู อนทุกกลุมสาระการเรยี นรูมีการประเมินการอาน การคดิ วิเคราะห การเขียน สมรรถนะ

สำคัญและคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคของผูเรยี น และนำขอ มลู มาวางแผนพฒั นาผูเรียนตอไป

2. ผเู รยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มคี ุณธรรม จริยธรรมตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด มีความซื่อสตั ยและ
มจี ิตสำนกึ ความเปน พลเมืองทีด่ ี

จุดท่คี วรพัฒนา
1. ผูเรียนมีผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ (NT) ในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา

2563 ในดา นความสามารถดา นภาษาไทยตำ่ กวาปการศึกษาท่ผี า นมา รอยละ 1.7
2. ผูเรียนควรไดร บั การพฒั นาความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห การประยกุ ต การมีวิจารณญาณ

การแกป ญ หาดวยตนเองและมีความคดิ สรางสรรคใหม ากยิง่ ขน้ึ

แผนการดำเนนิ งานเพอื่ ใหระดบั คณุ ภาพใหส งู ขน้ึ
1. โรงเรียนเรง พฒั นาการอาน การเขยี น การคดิ คำนวณและการคิดวิเคราะห
2. โรงเรียนศึกษาวเิ คราะหส าเหตทุ ี่ทำใหผ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในบางกลุมสาระลดลง โดยวิเคราะหทั้งใน

ภาพรวมของโรงเรียนและผเู รียนรายบุคคล เพ่ือนำผลมาพัฒนาปรับปรุงการจัดการศกึ ษาในปการศึกษาตอไป
3. โรงเรยี นพัฒนาผเู รยี นใหมคี ณุ ลักษณะที่พึงประสงคดา นความใฝร ใู ฝเ รยี น ความมรี ะเบียบวนิ ัยและความ

รบั ผิดชอบใหม ากย่ิงขึ้น

ขอ เสนอแนะ
-

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม ผลปรากฏ/คณุ ภาพที่เกิดขน้ึ แหลงขอมูล/หลักฐาน

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สรปุ ผลการประเมิน ดีเลิศ -แผนพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษา
2.1 มีเปา หมาย โครงการประกันคุณภาพ สถานศกึ ษาเปา หมาย - มาตรฐานของโรงเรยี น
- ขอ มูลสารสนเทศของ
วสิ ยั ทัศนและพันธกิจท่ี ภายในสถานศึกษา วิสยั ทศั นแ ละพันธกิจท่ี โรงเรียน
- รายงานการประเมนิ
สถานศึกษากำหนดชัดเจน สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน ตนเอง
- มาตรฐานการศึกษาของ
2.2 มรี ะบบบริหาร โครงการประกนั คุณภาพ สถานศึกษามรี ะบบบรหิ าร สถานศึกษา

จัดการคณุ ภาพของ ภายในสถานศกึ ษา จัดการคณุ ภาพของ

สถานศกึ ษา สถานศึกษา

2.3 มกี ารดำเนินงาน 1.โครงการสง เสริมและ สถานศกึ ษามีการดำเนินงาน รายงานกิจกรรม/โครงการ
พัฒนาวชิ าการท่เี นน 1) ครทู ุกคนมีความรู
คณุ ภาพผูเรียนอยางรอบ พฒั นาบุคลากร พัฒนาวชิ าการที่เนนคุณภาพ ความสามารถ และพัฒนา
ดานตามหลกั สูตร ตนเอง ปฏบิ ตั ิงานท่ี
สถานศกึ ษาและทุก 2.โครงการพัฒนา ผเู รียนอยา งรอบดา นตาม รบั ผิดชอบ
กลุม เปาหมาย - หลักสตู รสถานศึกษา
ประสิทธิภาพการเรยี นการ หลักสูตรสถานศกึ ษาและทุก 2.สถานศึกษามกี ารจดั ทำ
หลกั สูตร กระบวนการ
สอน กลุมเปาหมาย เรยี นรูและกจิ กรรมพัฒนา
คณุ ภาพผเู รียนอยางรอบ
ดาน

2.4 พัฒนาครูและ โครงการสง เสรมิ และ ครแู ละบุคลากรมีความ -รายงานกิจกรรม/
บุคลากรใหมีความ พัฒนาบุคลากร เช่ยี วชาญทางวิชาชพี โครงการ
เช่ียวชาญทางวชิ าชพี 1)ครทู ุกคนมีความรู
ความสามารถ และพฒั นา
ตนเอง ปฏบิ ตั งิ านท่ี
รับผดิ ชอบ
- บันทกึ การอบรม/ดูงาน
- ภาพถา ย

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม ผลปรากฏ/คุณภาพท่ีเกดิ ขนึ้ แหลงขอมลู /หลกั ฐาน

2.5 จัดสภาพแวดลอ ม โครงการศึกษาแหลง สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอม -รายงานกิจกรรม/

ทางกายภาพและสงั คมท่ี เรียนรแู ละภูมิปญ ญา ทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือ โครงการ

เออ้ื ตอการจดั การเรยี นรู ทอ งถิ่น ตอ การจัดการเรยี นรู 1)สถานศึกษามีการสรา ง

สงเสริม สนบั สนนุ ให

สถานศึกษาเปน สงั คมแหง

การเรียนรู

- สนามเด็กเลน

- มหี องปฏบิ ัตกิ ารตางๆ

เชน หอ งสมุด หองปฏบิ ัติ

คอมพวิ เตอร

2.6 จัดระบบเทคโนโลยี โครงการประกนั คุณภาพ มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยี -รายงานกิจกรรม/

สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ ภายในสถานศกึ ษา สารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการ โครงการ

การบรหิ ารจดั การและ บรหิ ารจดั การและการจดั การ 1)สถานศึกษาจดั ระบบ

การจัดการเรียนรู เรยี นรู ขอ มูลสารสนเทศและใช

สารสนเทศในการบรหิ าร

จดั การเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ

สถานศกึ ษา

-หองปฏบิ ัตกิ าร

คอมพวิ เตอร

จุดเดน

1. โรงเรยี นมีการกำหนดเปาหมาย วสิ ัยทัศนแ ละพนั ธกจิ ของสถานศึกษาทชี่ ัดเจน เปนรปู ธรรมและสามารถ

นำไปปรับใชก บั การบริหารจัดการสถานศึกษาไดจรงิ

2. ผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษารวมกับผูปกครองและชุมชนรวมกันบริหารจัดการศึกษาใหม ีคุณภาพทัง้

ระบบ

3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและสามารถใชเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ

สอนใหแ กผูเ รียนและการปฏบิ ัตงิ านในหนา ทีท่ ไ่ี ดร บั มอบหมายไดอยา งมีประสิทธภิ าพ

4. โรงเรยี นมสี ภาพแวดลอมทง้ั ภายในและภายนอกหอ งเรียนท่ีสวยงาม และเอ้ือตอการเรยี นรูของผูเรยี น

จุดทค่ี วรพัฒนา

1. โรงเรียนควรพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความรูความสามารถในการจัดชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC)

มาใชพัฒนางานและการเรียนรูของผเู รยี น และเปด โอกาสใหท ุกคนมสี ว นรว มอยางตอเนอื่ ง

2. ผูบรหิ ารรว มกบั หัวหนาฝา ยวชิ าการควรกำกับ ติดตามและนเิ ทศการดำเนนิ งานอยางตอเน่ือง

แผนการดำเนนิ งานเพ่ือใหร ะดับคณุ ภาพใหส ูงขึน้
1. สงเสริมและพัฒนารูปแบบการใชกระบวนการวิจัยเปน ฐานในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
2. เปด โอกาสใหผูปกครองและชมุ ชนไดมสี วนรว มในการเสนอความคดิ เห็นในการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นา

ผเู รียนใหม ีศกั ยภาพทส่ี งู ขึน้
3. สรางเครอื ขายผปู กครองนักเรียนและผมู ีสว นเก่ยี วขอ งใหมคี วามเข็มแขง็ เพ่ือการพัฒนาคณุ ภาพการจัด

การศึกษาของโรงเรียน
4. พัฒนาสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรยี นรขู องชมุ ชน
5. ผบู ริหารมอบหมายหัวหนาฝายท้งั 4 ฝายจัดทำขอมลู สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การ และเก็บ

รวบรวมไวท ีส่ ว นกลางของโรงเรียน เพือ่ ใหแตล ะฝา ยสามารถนำขอมูลท่ตี องการไปใชไดอ ยา งสะดวกและรวดเร็ว

ขอเสนอแนะ
-

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม ผลปรากฏ/คณุ ภาพทีเ่ กดิ ขน้ึ แหลงขอมูล/หลักฐาน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน ผูเ รยี นเปน สำคญั สรุปผลการประเมิน ดีเลศิ

1) จัดการเรียนรผู าน 1).โครงการสงเสรมิ และ - ครูจัดการเรียนรูผาน - แบบบนั ทกึ การจัด

กระบวนการคิดและ พัฒนาบคุ ลากร กระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ กจิ กรรมตาง ๆ

ปฏิบตั จิ รงิ และสามารถ 2).โครงการขบั เคล่ือน จริง และสามารถนำไป - แบบบนั ทึกผลการเรียน

นำไปประยุกตใชใ นชวี ติ กระบวนการคิดอยางเปน ประยุกตใชในชีวติ ไต ประจำวิชา

ได ระบบ/กิจกรรมการเรียน - เอกสารธรุ การชั้นเรยี น

การสอน DLTV/DLIT

2) ใชส ่อื เทคโนโลยี โครงการพฒั นาคณุ ภาพ - ครใู ชสื่อ เทคโนโลยี - แบบบนั ทกึ การจัด

สารสนเทศและแหลง การเรยี นรูสมู าตรฐาน สารสนเทศและแหลง เรยี นรูท่ี กจิ กรรมตาง ๆ

เรียนรทู ี่เอ้ือตอการเรียนรู การศึกษา/ เอื้อตอการเรียนรู สง ผลให - แบบบันทึกผลการเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นการสอน ผเู รียนเกิดการเรียนรูอยางมี ประจำวิชา

ICT ประสทิ ธภิ าพมากยง่ิ ขึ้น - เอกสารธุรการชน้ั เรียน

3) มีการบรหิ ารจดั การ โครงการพัฒนาคณุ ภาพ - ครูมกี ารบริหารจัดการช้ัน - แบบบันทกึ การจัด

ชนั้ เรยี นเชงิ บวก การเรียนรสู มู าตรฐาน เรียนเชงิ บวก สง ผลใหก าร กจิ กรรมตาง ๆ

การศึกษา จดั การเรยี นการสอนเนน ทตี่ วั - แบบบนั ทึกผลการเรียน

ผเู รยี นไดมากย่ิงข้นึ ผูเรียนมี ประจำวิชา

ความสุขในการเรยี นมากขึ้น - เอกสารธุรการชนั้ เรียน

4) ตรวจสอบและ - กิจกรรมเย่ยี มบาน - ครูตรวจสอบและประเมนิ - แบบเยีย่ มบาน

ประเมนิ ผเู รียนอยางเปน - กจิ กรรมแนะแนว ผเู รียนอยางเปนระบบและนำ - แบบบนั ทึกการจัด

ระบบและนำผลมาพัฒนา - โครงการพฒั นาคุณภาพ ผลมาพัฒนาผเู รยี น สงผลให กิจกรรมตาง ๆ

ผูเรยี น ผเู รยี นและสงเสรมิ ความ ผูเรียนไดรบั การพัฒนาอยาง - เอกสารธุรการชัน้ เรียน

เปนเลิศ เปน ระบบ

- โครงการพัฒนา

กระบวนการเรยี นรู

5) มกี ารแลกเปล่ยี น - กิจกรรมเย่ียมบา น - ครมู กี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู - แบบเยีย่ มบาน
เรียนรูแ ละใหข อมลู - กิจกรรมแนะแนว และใหข อมลู สะทอ นกลบั เพ่ือ - แบบบนั ทกึ การจัด
สะทอ นกลบั เพื่อพฒั นา - โครงการพฒั นาคุณภาพ พัฒนาและปรบั ปรงุ การ กจิ กรรมตาง ๆ
และปรับปรงุ การจัดการ ผเู รียนและสง เสรมิ ความ จดั การเรยี นรู สง ผลใหการ - เอกสารธุรการช้นั เรยี น
เรยี นรู เปน เลิศ จดั การเรยี นรมู ปี ระสิทธภิ าพ
- โครงการพัฒนา มากยิ่งขึน้
กระบวนการเรยี นรู

จุดเดน
1. ครมู ีความมงุ มน่ั ตั้งใจพฒั นาการสอน โดยจดั กิจกรรมท่เี นนทกั ษะกระบวนการคิด ใหผูเรียนไดปฏิบัตจิ ริง
2. ครผู สู อนมีความรูค วามเขาใจในการใชสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำใหสามารถประยุกตใชกบั การจัดการเรยี นรู
ใหแกผเู รยี นไดและใชในกระบวนบรหิ ารและกาจัดการของสถานศกึ ษา
3. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สงผลใหผูเรียนมีความสุขกับการเรียน รักการเรียนและอยากเรียนอยากรู
มากย่งิ ข้ึน
4. โรงเรยี นรว มมือกับหนว ยงานภายนอกในการจัดกจิ กรรมสงเสรมิ ความสามารถและความถนัดของผเู รียน
จุดทีค่ วรพัฒนา
1. สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศยังไมเพยี งพอตอความตอ งการและจำนวนของผเู รยี น
2. ครผู สู อนไมคอยมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรยี นรกู บั หนวยงานภายนอก
3. ครูควรใชเครื่องมือในการวัดผลการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนรูตรงตามสภาพจริงอิงตามมาตรฐานการเรียนรูและ
ตวั ชีว้ ัดและใหข อ มลู ยอนกลับแกผเู รยี นทันที เพือ่ ใหผ เู รียนนำไปใชพัฒนาตนเอง
4. ควรนำภมู ิปญ ญาทองถิ่นใหเขา มามสี วนรว มในการจดั กิจกรรมใหผูเรียนไดเ รยี นรูมากยงิ่ ขึ้น
แผนการดำเนนิ งานเพือ่ ใหระดับคุณภาพใหส ูงขนึ้

1. สงเสรมิ ใหค รูไดม โี อกาสแลกเปลย่ี นเรยี นรูกับหนวยงานภายนอกมากขน้ึ เพ่อื นำความรทู ่ไี ดจากการ
แลกเปลี่ยนนั้นมาใชในการพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรูแกผเู รียน

2. สงเสริมใหค รมู ีเครื่องมือในการวดั ผลการพัฒนาพฤติกรรมการเรยี นรตู รงตามสภาพจริง อิงตามมาตรฐาน
การเรยี นรูและตวั ชีว้ ดั และใหขอ มูลยอนกลบั แกผเู รยี นทันที เพือ่ ใหผ ูเ รยี นนำไปใชพฒั นาตนเอง

3. สงเสรมิ และสนับสนุนใหครูใชก ระบวนการวิจัยมาจดั การเรียนรอู ยางเปนรูปธรรมและตอเน่ือง
4. สง เสริมและสนับสนุนใหค รูจดั การเรียนการสอนและการประเมินผลแบบบูรณาการ สง เสรมิ ทักษะการ
ทำงานดวยวธิ ีการท่ีหลากหลาย เชน โครงการ
5. ฝา ยวชิ าการควรจัดทำเคร่ืองมือในการวเิ คราะหผูเรียนเปน รายบุคคลและเอกสารธรุ การชนั้ เรยี นใหเ ปน
รปู แบบมาตรฐาน มีขอมูลท่ีครผู สู อนสามารถนำมาวางแผนการจัดการเรยี นรู เพือ่ พฒั นาศักยภาพของผเู รยี นใหมี
ประสิทธภิ าพ
6. สง เสรมิ และสนับสนุนใหมีการนำภูมิปญ ญาทอ งถิ่นมาใชป ระกอบการจัดการเรยี นรหู รือการจดั กิจกรรม
ใหแ กผเู รียนมากข้นึ

ขอ เสนอแนะ
-