แผนพัฒนาการจัดการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี

1

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี
ปีการศกึ ษา 2565 - 2569

สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคกลาง 1
สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

2

คานา

แผนพัฒนาการจดั การศึกษา ของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี (StrategyPlanning) พ.ศ. 2565 – 2569 จัดทา
ข้ึนเพื่อเป็นเคร่ืองมือในการจัดการค้นหาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 2561 โดยมีการกาหนดให้สถานศึกษา
แตล่ ะแหง่ จัดให้มีระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาโดยมคี วามสอดคล้องกับพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2560 – 2579 สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล นโยบายของ
กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สถานประกอบการ และหน่วยงานที่
เก่ียวข้องกับวิทยาลัยและเหมาะสมกับบริบทของชุมชนซึ่งประกอบไปด้วย สภาพปัจจุบันของวิทยาลัย ทิศทาง
ของการศึกษา กลยุทธ์การจัดการศึกษา ซ่ึงวิทยาลัยเทคนิคสระบุรีได้ทาการวิเคราะห์สถานภาพของวิทยาลัย
ปัจจัยส่ิงแวดล้อม นามาทาข้อมูลใช้เป็นแนวทาง ในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์และ
ตัวช้ีวัด และได้นามาจัดทาแผนงานท่ีประกอบด้วยโครงการต่างเพื่อให้บรรลุผลสาเร็จ ตามกลยุทธ์ที่กาหนดใน
ระหว่าง ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2569

ขอขอบพระคุณคณะครู อาจารย์ บุคลากรทุกฝ่าย นักเรียน นักศึกษา คณะกรรมการบริหาร
สถานศึกษาตลอดจนผู้เก่ียวข้องทุกท่าน ที่ได้ร่วมมือร่วมใจจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
พ.ศ. 2565 – 2569 สาเร็จลุลว่ งตามวัตถุประสงคท์ กุ ประการ

งานวางแผนและงบประมาณ
ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

วทิ ยาลยั เทคนคิ สระบรุ ี

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

3 4
4
สารบัญ 4
4
คานา 5
สารบัญ 10
สว่ นท่ี 1 สภาพทั่วไปของสถานศึกษา 10
11
1.1 ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา 12
1.1.1 ทีต่ งั้ 13
1.1.2 ประวตั คิ วามเป็นมาของสถานศกึ ษา 16
1.1.3 สภาพชมุ ชน เศรษฐกจิ สงั คมของสถานศกึ ษา 28
1.1.4 ปรชั ญา อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา 31
1.1.5 หลักสตู รการเรยี นการสอน 34
1.1.6 แผนภูมิโครงสรา้ งการบริหาร 34
35
1.2 ขอ้ มูลบุคลากร 39
1.3 ข้อมลู ด้านผเู้ รียนและผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา 39
1.4 ข้อมูลอาคาร สถานท่ี 40
1.5 ข้อมูลแผนการรบั นักเรยี นและแผนงบประมาณ 40
สว่ นที่ 2 มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 42
ส่วนที่ 3 ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาสถานศึกษา 77
3.1 ผลการประเมินสถานภาพสถานศกึ ษา
3.2 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มของสถานศกึ ษา
3.3 วิสยั ทศั น์ (Vision)
3.4 พนั ธกจิ (Mission)
3.5 เปา้ ประสงค์ (Goal)
3.6 ยุทธศาสตร์ (Strategic Strategic)
สว่ นที่ 4 แผนพัฒนาจดั การศึกษาของสถานศึกษา
ส่วนที่ 5 การวิเคราะหม์ าตรฐานการศกึ ษาและโครงการที่เก่ยี วขอ้ ง
ภาคผนวก คาสัง่ จัดทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของวิทยาลยั เทคนิคสระบรุ ี

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

4

ส่วนที่ 1
สภาพท่วั ไปของสถานศึกษา

1.1 ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยสาระท่ีสาคัญ ดงั นี้
1.1.1 ทตี่ งั้
วทิ ยาลยั เทคนิคสระบรุ ี 424 ถนนพหลโยธนิ ตาบลปากเพรียว อาเภอเมือง จงั หวัดสระบรุ ี 18000
โทรศพั ท์ 0-3621-1122, 0-3622-2229 , 0-3623-0459 โทรสาร 0-3621-2096
E-mail [email protected] Website http://www.sbt.ac.th
1.1.2 ประวตั ิสถานศกึ ษา
ความเป็นมาและการจัดการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี เร่ิมก่อตั้งสถานศึกษา เมื่อวันที่

18 มกราคม พ.ศ. 2481 สานักงานชั่วคราวที่บา้ นพักศึกษาธิการจังหวัดสระบุรีเดิมใช้ชื่อว่า โรงเรียนชา่ งไม้สระบุรี
เปดิ สอนหลกั สูตรประถมอาชีวะตอนต้นวชิ าช่างไมช้ ้นั ตน้ รับนักเรียนท่จี บช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 เขา้ เรยี น 3 ปี

พ.ศ.2482 ย้ายมาอยทู่ ต่ี ้ังปัจจุบนั เลขท่ี 424ถนนพหลโยธนิ ตาบลปากเพรยี วอาเภอเมืองจงั หวัดสระบุรี
พ.ศ.2488 เปิดสอนหลักสูตรมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
พ.ศ.2502 เปล่ยี นช่อื โรงเรียนการชา่ งสระบุรี ขยายหลักสูตรเพิ่มเติมคือ หลกั สูตรประโยคอาชวี ศกึ ษาชน้ั สงู

1. แผนกชา่ งไมป้ ลูกสร้าง
พ.ศ.2512 เปดิ สอนหลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.)
พ.ศ.2522 เปลีย่ นชื่อเป็นโรงเรยี นเทคนิคสระบรุ ี
พ.ศ.2523 เปลย่ี นช่อื เป็นวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี
พ.ศ.2528 เปดิ สอนหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชัน้ สงู (ปวส.)
พ.ศ.2544 เปิดสอนหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพเทคนิคช้ันสงู (ปทส.) สาขาวชิ าเทคนคิ ไฟฟ้ากาลัง

และกรมอาชวี ศึกษาไดใ้ ห้เปน็ ทต่ี ั้งของสถาบันการอาชวี ศกึ ษา โดยวทิ ยาลยั เทคนคิ สระบรุ ี
อยภู่ ายใต้การบริหาร ของสถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคกลาง 4
พ.ศ.2548 เปิดสอนหลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพชน้ั สูง (ปวส.)
1. สาขาวชิ าเมคคาทรอนิกส์
2. สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
3. สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกจิ
พ.ศ.2549 เปดิ สอนหลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) โครงการ SCG MODEL SCHOOL
สาขาไฟฟ้ากาลัง และสาขาเทคนิคอุตสาหกรรม
พ.ศ.2551 เปดิ สอนหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการบญั ชี
พ.ศ.2553 เปิดสอนหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพชน้ั สูง (ปวส.)
1. สาขาวิชาการบญั ชี
พ.ศ.2554 เปิดสอนหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) โครงการ HOME SOLUTION
CAREER CHOICE
1. สาขาวิชากอ่ สรา้ ง
พ.ศ.2556 เปดิ สอนหลักสูตรปริญญาตรี เทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) สาขาเทคโนโลยีไฟฟา้
พ.ศ.2557 เปดิ สอนหลักสตู รปริญญาตรี เทคโนโลยบี ณั ฑติ (ทล.บ.) สาขาเทคโนโลยียานยนต์

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

5

พ.ศ.2558 เปดิ สอนหลกั สตู รปรญิ ญาตรี เทคโนโลยบี ัณฑติ (ทล.บ.)

1. สาขาเทคโนโลยกี ารก่อสรา้ ง

2. สาขาเทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์

3. สาขาวชิ าการจดั การสานกั งาน

พ.ศ.2559 เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) โครงการ EGAT ร่วมกับ

การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แห่งประเทศไทย สาขาไฟฟ้ากาลงั เปิดสอนหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง

โครงการ IRC ร่วมกบั บรษิ ทั อโี นเว รบั เบอร์ (ประเทศไทย) จากดั (มหาชน) สาขาไฟฟา้ กาลงั

1.1.3 การจดั การศกึ ษา วทิ ยาลยั เทคนิคสระบรุ ี จดั การศกึ ษา 3 ระดับ ประกอบด้วย

1. ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)

2. ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี ช้ันสงู (ปวส.)

3. ระดบั ปริญญาตรสี ายเทคโนโลยี หรือสายปฏิบัติการ (ทล.บ.)

1.1.4 สภาพชุมชน เศรษฐกิจ สงั คมของสถานศึกษา อตุ สาหกรรรม

สภาพชมุ ชน

จังหวัดสระบุรีต้ังอยู่ภาคกลางของประเทศไทยซ่ึงตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือของ

กรุงเทพมหานคร ละติจูดท่ี 14 องศา 31 ลิปดา 43.59439 ฟิลิปดาเหนือกับลองติจูดท่ี 100 องศา54 ลิปดา

35.58478 ฟลิ ิปดาตะวนั ออก อยหู่ ่างจากกรุงเทพมหานครตามทางหลวงแผน่ ดินหมายเลข 1 (ถนนพหลโยธิน)

ระยะทางประมาณ 108 กิโลเมตร (อนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิ-ศาลากลางจังหวัด) และตามทางรถไฟสาย

ตะวันออกเฉียงเหนือระยะทางประมาณ 113 กิโลเมตรและตามแม่น้าเจ้าพระยา แยกเข้าแม่น้าป่าสัก

ประมาณ 165 กิโลเมตร เน้ือท่ีจังหวัดสระบุรีมีเนื้อที่ทั้งหมด 3,576,486 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ

2,235,304 ไร่ คิดเป็นร้อยละ 0.70 ของพื้นที่ประเทศ ประชากรรวม 620,454 คน แยกเป็น

ชาย 306,986 คน หญงิ 313,468 คน แบง่ เขตการปกครองออกเป็น 13 อาเภอ 111 ตาบล 973 หมูบ่ ้าน

มีเทศบาลเมอื ง 3 แหง่ เทศบาลตาบล 27 แห่ง องค์การบรหิ ารส่วนจังหวัด (อบจ.) 1 แห่ง และ องค์การบริหาร

สว่ นตาบล (อบต.) 78 แห่ง

ทศิ เหนอื ตดิ ตอ่ กับอาเภอเมอื งลพบรุ ีอาเภอชยั บาดาลและอาเภอพัฒนานคิ ม จังหวัดลพบรุ ี

ทิศตะวันออก ติดตอ่ กับอาเภอปากช่องอาเภอสีค้ิวจังหวัดนครราชสีมาและอาเภอบ้านนา

จังหวดั นครนายก

ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกับอาเภอหนองเสือจังหวดั ปทมุ ธานี และอาเภอวังน้อย อาเภออทุ ยั

จังหวัดพระนครรอี ยุธยา

ทศิ ตะวนั ตก ติดตอ่ กับอาเภอภาชอี าเภอท่าเรอื จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา

และอาเภอเมืองลพบุรจี ังหวดั ลพบุรี

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

6

1.1.5 สภาพเศรษฐกจิ
มลู คา่ ผลติ ภัณฑ์มวลรวม (GPP) สถานการณท์ างเศรษฐกิจของจงั หวัดสระบรุ ีในปี 2557

ขยายตัวเพิ่มขึ้นร้อนละ 0.80 จากปี 2556 ประชากรมีรายได้เฉล่ียต่อหัว 289,998 บาทต่อปี และสูงเป็น
ลาดับท่ี 9 ของประเทศ เป็นลาดับที่ 1 ของจังหวัดภาคกลาง โดยมีผลิตภัณฑ์มว ลรวมตามราคา
ประจาปี 208,060 ลา้ นบาท ซ่ึงสาขาการผลิตด้านอุตสาหกรรมมมี ูลค่าสงู สุดของสาขาการผลติ ทั้งหมดคิดเป็น
ร้อยละ 55.30 รองลงมา ได้แก่ สาขาการขายส่งการขายปลีก คิดเป็นร้อยละ 8.80 และสาขาการไฟฟ้า และ
การประปา คิดเป็นร้อยละ 8.30

ดา้ นอุตสาหกรรม
การลงทุนภาคอตุ สาหกรรมท่ีสาคญั ของจงั หวดั 3 อันดบั แรก ประกอบด้วย

1. อุตสาหกรรมอ่ืนๆ ประกอบด้วย การผลิต การคัดแยก หรือวัสดุท่ีไม่ใช้แล้ว เป็นหลัก เช่น การนา
สิ่งปฏิกลู หรือวัสดุทีไ่ มใ่ ช้แล้วที่ไม่เป็นอันตราย ซึ่งอยใู่ นรูปของแข็ง ประกอบด้วยเศษโลหะ พลาสติก แก้วไม้และ
อ่ืนๆ แล้วน้าผ่านกระบวนการคัดแยกด้วยเครื่องจักรหรือแรงงานคน วัสดุที่ผ่านการคัดแยกแล้วอาจนาเข้าสู่
กระบวนการต่อเน่ือง เช่น อัดให้เป็นก้อน รองลงมา ได้แก่ การผลิต ส่ง หรือจาหน่ายพลังงานไฟฟ้าและการนา
ผลิตภณั ฑ์อุตสาหกรรมที่ไม่ใช้แลว้ หรอื ของเสียจากโรงงานมาผลิตเป็นวัตถุดบิ หรอื ผลติ ภณั ฑ์ใหม่โดยผา่ นกรรมวิธี
การผลิตทางอุตสาหกรรมตามลาดับ ปัจจุบันมีจานวนโรงงานทั้งส้ิน 397 โรงเงินลงทุน 67,864.33 ล้านบาท
การจา้ งงาน 6,494 คน

2. อุตสาหกรรมอโลหะ ประกอบด้วย ผลิตภัณฑ์คอนกรีต ผลิตภัณฑ์คอนกรีตผสมยิปซัม หรือ
ผลิตภัณฑ์ปนู ปลาสเตอร์ เปน็ หลกั เช่น การผลติ กระเบ้อื งหลังคา เซรามคิ การผลติ เคร่ืองสขุ ภณั ฑ์ และการผลติ
กระเบื้องปูพื้นและบุผนัง รองลงมาได้แก่ การทาซีเมนต์ ปูนขาว หรือปูนปลาสเตอร์ และการผลิตผลิตภัณฑ์
เคร่ืองกระเบ้ืองเคลอื บ เครอื่ งป้ันดนิ เผา และรวมถึงการเตรียมวสั ดุเพือ่ การผลิตภัณฑด์ งั กล่าวตามลาดับ ปัจจบุ ัน
มีจานวนโรงงานท้ังสนิ้ 378 โรงงานเงินลงทนุ 95,805.580ลา้ นบาท การจ้างงาน 33,201 คน

3. อุตสาหกรรมผลิตภัณฑโ์ ลหะ ประกอบด้วยการผลิต การกลงึ เจาะ คว้าน กัด ไส เจยี น หรือเช่ือม
โลหะท่ัวไป เป็นหลัก เช่น การทาแม่พิมพ์โลหะการทาผลิตภัณฑ์โลหะจากเหล็กรูปพรรษ โดยการกลึงเป็น
ช้ินส่วนเคร่ืองจักรกล และยานยนต์ รองลงมาได้แก่ การทาส่วนประกอบสาหรับใช้ในการก่อสร้างอาคาร และ
การตัด พับ หรือมว้ นโลหะ ตามลาดับ ปัจจุบนั มีจานวนโรงงานท้ังส้ิน 190 โรงงาน เงินลงทุน 4,410.71 ล้าน
บาท การจา้ งงาน 4,494 คน เคร่อื งจักร 59,284,66 แรงงานม้า
พืน้ ทีร่ องรบั การขยายตัวของอตุ สาหกรรม

จังหวัดสระบุรีเป็นจงั หวัดท่ีมีทรัพยากรธรรมชาติและแหล่งพลังงานเพ่ือการอุตสาหกรรมเป็นจานวน
มากได้รับการกาหนดให้เป็นพื้นที่ส่งเสริมการลงทุน (BOI ZONE 2) พ้ืนท่ีที่สนับสนุนให้เป็นพื้นท่ีรองรับการ
ขยายตวั ของอตุ สาหกรรมในจังหวดั สระบุรีประกอบด้วย

1. เขตประกอบการอุตสาหกรรมเอสไอแอล (บรษิ ัท เหมราชสระบุรี ทีด่ ินอุตสาหกรรม จากัด) ต้ังอยู่
อาเภอหนองแค เน้ือที่ทัง้ หมด 3,618 ไร่ มเี นือ้ ที่เหลือสาหรับต้ังโรงงาน จานวน 462 ไร่

2. นคิ มอุตสาหกรรมหนองแค : ต้งั อยู่ อาเภอหนองแค เนื้อที่ทัง้ หมด 2,042 ไร่ มเี นื้อท่ีเหลือสาหรับ
ตงั้ โรงงาน จานวน 592 ไร่

3. นิคมอุตสาหกรรมแก่งคอย: ตั้งอยู่ อาเภอแก่งคอย เน้ือที่ท้ังหมด 570 ไร่ มีเน้ือที่เหลือสาหรับ
ตงั้ โรงงานจานวน 129 ไร่

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

7

การค้าและการลงทุน
การจดทะเบียนนิติบุคคลเพ่ือประกอบธุรกิจ ปี 2558 จังหวัดสระบุรี การดาเนินธุรกิจภาคเอกชน
ขยายตัวเพิ่มขึ้นจานวนนิติบุคคลท่ีคงอยู่ ณ 30 ธันวาคม 2558 จานวน 4,633 ราย เพ่ิมข้ึนจากปีที่ผ่านมา
90 ราย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.88 เงินทนุ จดทะเบยี น 63,756,339,595 ล้านบาท ผูจ้ ดทะเบยี นนติ ิบุคคลต้ังใหม่
จานวน 832 ราย เพ่ิมข้ึนจากปีที่ผ่านมาคิดเป็นร้อยละ105.94 เงินทุนจดทะเบียน 4,523.22 ล้านบาท
เพ่ิมขึ้นคิดเป็นร้อยละ 182.23 เนื่องจากนโยบายและ มาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจของรัฐบาล ส่งผลให้
ผปู้ ระกอบการมีความเช่ือม่ันในการเริม่ ตน้ ทาธรุ กิจมากข้ึน ทะเบียนนิติบุคคลตั้งใหม่ท่ีมีจานวนผู้จดทะเบียนมาก
ท่ีสุด ได้แก่ การผลิต 356 ราย เพ่ิมข้ึนจาก ปีท่ีผ่านมาคิดเป็นร้อยละ 278.72 รองลงมาคือการขายส่ง การ
ขายปลีก การซ่อมแซมยานยนต์ของใช้ ส่วนบคุ คลและของใช้ในครัวเรือน จานวน 136 ราย การก่อสรา้ ง 100 ราย
การขนส่งและสถานเี กบ็ สนิ คา้ 44 ราย
กิจกรรมการบริหารและบริการสนับสนุน 36 ราย และกิจกรรมเกี่ยวกับอสังหาริมทรัพย์ 29 ราย
ทะเบียนนิติบุคคลต้ังใหม่ ที่มีจานวนทุนจดทะเบียนมากทส่ี ุด ได้แก่ การผลิต เงินทุนจดทะเบียน 3,398.36 ล้านบาท
เพิ่มขึ้นจากปีที่ผ่านมาคิดเป็นร้อยละ 410.46 รองลงมา คือ การขายส่ง การขาย ปลีก การซ่อมแซมยานยนต์ของใช้ส่วน
บุคคลและของใช้ในครัวเรือน 262.40 ล้านบาท การทาเหมืองแร่ และเหมืองหิน 166.14 ล้านบาท
และการกอ่ สร้าง 165.20 ลา้ นบาท
สถานการณด์ ้านแรงงาน
ประชากรและกาลังแรงงาน จังหวัดสระบุรีมีประชากรจานวน 638,900 คน เป็นผู้อยู่ในกาลัง
แรงงาน 404,964 คน โดยผู้มีงานทา 397,827 คน ผวู้ ่างงาน 5,581 คน กาลังแรงงานที่รอฤดูกาล 1,555 คน
ผู้ไมอ่ ยใู่ นกาลัง แรงงานมีจานวน 188,951 คน (ทางานบ้าน เรียนหนงั สือ และอน่ื ๆ)

การมีงานทา ผู้มีงานทาในจังหวัดสระบุรีมีจานวนทั้งส้ิน 397,827 คน เป็นผู้ที่ทางานในภาค
เกษตรกรรม 52,627 คน (ร้อยละ 13.23) ผู้ทางานนอกภาคเกษตรกรรม 345,200 คน (ร้อยละ 86.77)
โดยกลุ่มผู้ทางานนอกภาคเกษตรกรรมจะทางานในสาขาการผลิตมากท่ีสุดมี 146,355 คน (ร้อยละ 42.40)
รองลงมาสาขาการขายส่ง การขายปลีกฯ 57,569 คน (ร้อยละ 16.68) และการขนส่งที่เก็บสินค้า23,868 คน
(ร้อยละ 6.91) ผู้มงี านทาสว่ นใหญ่มกี ารศึกษาอยู่ในระดบั ประถมศกึ ษา 90,596 คน (ร้อยละ 22.77)

การว่างงานจังหวัดสระบุรีมีผู้ว่างงานประมาณ 5,581 คน หรือมีอัตราการว่างงานร้อยละ 1.38
ท้งั นีเ้ มื่อ พจิ ารณากลุ่มผู้ว่างงานจาแนกตามเพศแล้ว พบว่าเพศหญิงมีอัตราการว่างงานสูงกว่าเพศชาย โดยเพศ
ชายมีอัตราการว่างงาน 2,281 คน (ร้อยละ 40.87 ของผู้ว่างงานท้ังหมด) ในขณะท่ีเพศหญิงมีอัตราการ
ว่างงาน 3,300 คน (ร้อยละ 59.13 ของผวู้ า่ งงานทง้ั หมด)

แรงงานนอกระบบ จากข้อมูลสานักงานสถิติแห่งชาติ ปี 2558 พบว่าจังหวัดสระบุรีมีผู้ทางานอยู่ใน
แรงงานนอกระบบจานวน 148,511 คน หรือร้อยละ 36.51 ของผู้มีงานทาทั้งหมด อุตสาหกรรมที่มีแรงงาน
นอก ระบบสูงสุดคือ เกษตรกรรมจานวน 54,353 คน หรือร้อยละ 36.60 รองลงมาคือ การขายส่ง การขาย
ปลีกฯ จานวน 30,461 คน หรือร้อยละ 20.51 ส่วนอาชีพที่มีการทางานนอกระบบสูงสุด คือ ด้านการเกษตร
และประมง จานวน 49,667 คน หรือร้อยละ 33.44 สาหรับด้านการศึกษาแรงงานนอกระบบส่วนใหญ่ มี
การศึกษาในระดับตา่ กวา่ ประถมศึกษา จานวน 46,858 คน หรือร้อยละ 31.55

ความต้องการแรงงานในจังหวัดสระบุรี จากการสารวจข้อมูลความต้องการแรงงานของสถาน
ประกอบการในจังหวัด ในไตรมาส 2 ปี 2559 สถานประกอบการมีความต้องการแรงงานจาแนกตามระดับ

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

8

การศกึ ษา คอื ระดบั มัธยมศกึ ษา มีความ ต้องการรอ้ ยละ 39.10 (719 อตั รา) รองลงมาเปน็ ระดับประถมศึกษา
และต่ากว่า ร้อยละ 30.72 (565 อัตรา) ระดับปวช./ปวส./อนุปริญญา ร้อยละ 24.09 (443 อัตรา) และ
ระดบั ปริญญาตรี ร้อยละ 6.09 (112 อัตรา)

แรงงานต่างด้าว แรงงานต่างด้าวท่ีเข้าเมืองโดยถูกต้องตามกฎหมายและได้รับอนุญาตให้ทางาน
ข้อมูล เดือน มิถุนายน 2559 มีจานวนท้ังส้ิน 12,082 คน ซึ่งจาแนกเป็นประเภทส่งเสริมการลงทุน 73 คน
(ร้อยละ 0.60) ประเภทมาตรา 13 (พื้นที่สูง) 193 คน (ร้อยละ 1.60) ประเภทชั่วคราว 779 คน
(ร้อยละ 1.45) ประเภท MOU6,031 คน (ร้อยละ 49.92) ประเภทพิสูจน์สัญชาติ 4,327 คน (ร้อยละ 35.81) และ
ประเภทหลบหนี เขา้ เมืองตามมติ ครม. 679 คน (ร้อยละ 5.62)

การพัฒนาศักยภาพแรงงาน ในรอบไตรมาส 2 ปี 2559 มีผู้ขอเข้ารับการฝึกยกระดับฝีมือแรงงาน
และการทดสอบมาตรฐาน ฝีมอื แรงงานดงั นี้

1. การฝึกเตรียมเข้าทางาน พบว่ามีการเปิดฝึกเตรียมเข้าทางานทั้งสิ้น 26 คน โดยผู้เข้ารับ การฝึก
เปน็ สาขาธุรกิจและบริการ 24คน (ร้อยละ 92.31) และช่างไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ คอมพิวเตอร์ 2คน (ร้อยละ 7.69) ทั้งน้ีอยู่
ระหวา่ งดาเนนิ การฝกึ ทง้ั หมด

2. การฝึกยกระดับฝีมือแรงงาน การฝึกยกระดับฝีมือแรงงาน พบว่ามีการฝึกยกระดับฝีมือ แรงงาน
ทั้งส้ิน 1,039 คน โดยกลุ่มอาชีพที่มีผู้เข้ารับการฝึกยกระดับฝีมือสูงสุด คือ สาขาช่างไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์
คอมพิวเตอร์ 488 คน (ร้อยละ 46.97) สาขาธรุ กิจและบริการ 340 คน (ร้อยละ 32.72) สาขาช่างเคร่ืองกล
161 คน (ร้อยละ 15.50) และสาขาชา่ งอุตสาหการ 50 คน (ร้อยละ 4.81) ซึ่งผู้เขา้ ร่วม การฝึกยกระดบั ฝมี ือ
แรงงานผ่าน การฝึกท้ังหมด 1,021 คน (คิดเป็นร้อยละ 98.27 ของผู้เข้ารับการฝึก ยกระดับฝีมือแรงงาน
ท้ังหมด) และอยู่ระหวา่ งดาเนินการฝึกอีกจานวน 18 คน

3. การทดสอบมาตรฐานฝีมอื แรงงาน มีการทดสอบมาตรฐานฝมี ือแรงงาน พบว่ามีการ ทดสอบฝีมือ
แรงงานท้ังส้ิน 268 คน โดยกลุ่มอาชีพที่มีการทดสอบมาตรฐานสูงสุด คือ ช่างไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์
คอมพิวเตอร์ 204 คน (ร้อยละ 76.12) และช่างอุตสาหการ 64 คน (ร้อยละ 23.88) ของ ผู้เข้าร่วมการ
ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน ในส่วนผู้เข้ารับการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน พบว่าผ่านการ ทดสอบ
จานวน 198 คน (คดิ เปน็ รอ้ ยละ 73.88 ของผเู้ ขา้ รับการทดสอบมาตรฐานฝมี ือแรงงานท้งั หมด)

การคุ้มครองแรงงาน จังหวัดสระบุรีมกี ารตรวจสถานประกอบการท้ังสิ้น 133 แห่งลูกจ้างที่ผ่านการ
ตรวจ 15,603 คน ซ่ึงสถานประกอบการท่ีตรวจส่วนใหญ่เป็นสถานประกอบการขนาดเล็ก 1 – 4 คนจานวน
41 แหง่ (รอ้ ยละ 30.83) โดยสถานประกอบการท่ีผ่านการตรวจมกี ารปฏบิ ัตถิ ูก 14 ปฏิบตั ไิ ม่ถกู ต้องเจ้าหนา้ ท่ี
ได้ออกค้าสั่งใหด้ าเนินการปฏิบัติให้ถูกต้องแล้ว และมกี ารตรวจความปลอดภยั ใน สถานประกอบการท้ังส้นิ 62 แห่ง
ลูกจา้ งทผี่ ่านการตรวจ 13,021 คนพบว่าสถานประกอบการที่ปฏิบัตถิ กู ต้อง ตามกฎหมายความปลอดภัยมี 49 แห่ง
(รอ้ ยละ 79.03) และสถานประกอบการที่ปฏิบัติไม่ถูกต้องตาม กฎหมายความปลอดภัยม1ี 3แห่ง (รอ้ ยละ 20.97)
โดยประเภทอุตสาหกรรมที่มีอัตราการปฏิบัติ ไม่ถูกต้องได้แก่ประเภทการผลิต 9 แห่งประเภทการก่อสร้าง (2
แห่ง) ประเภทการขายสง่ การปลกี ฯ (1 แหง่ ) และประเภทการขนส่งสถานท่ีเกบ็ สินคา้ ฯ (1 แหง่ ) ซึ่งเจ้าหน้าที่ได้
ดาเนินการออกค้าส่ังเพื่อให้ สถานประกอบการปรับปรุงให้ปฏิบัติถูกต้องแล้วแต่มีสถานประกอบการ 1 แห่งท่ี
เจา้ หน้าทีส่ ่งเรอื่ ง ดาเนินคดคี อื ประเภทกจิ การด้านอสังหารมิ ทรัพย์ฯ

แรงงานสัมพันธ์ เพื่อปอ้ งกันความขัดแย้งและเสรมิ สร้างความร่วมมอื ที่ดีต่อกันระหว่างนายจา้ งลกู จ้าง
และผู้มีส่วน เกี่ยวข้องโดยมีเป้าหมายหลักเพ่ือสร้างสันติสุขในวงการแรงงานให้นายจ้างและลูกจ้างมีทัศนคติที่ดี

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

9

ต่อกันใน การทางานเพราะหากนายจ้างลูกจ้างมีความเข้าใจกันเป็นอย่างดีย่อมไม่เกิดปัญหาขัดแย้งข้ึนเม่ือไม่มี
ปัญหา ข้อขัดแย้งพลังการขับเคล่ือนงานก็จะดีนาไปสู่การเพิ่มผลผลิตหรือเพิ่มผลิตภาพในการปฏิบัติงานลูกจ้าง
หรือผู้ใช้แรงงานมีความสุขในการทางานคุณภาพชีวิตย่อมดีขึ้นขณะเดียวกันนายจ้างก็มีความสุขเน่ืองจาก มี
ผลผลิตเพิ่มข้ึนเป็นผลกาไรตามมา

การเกิดข้อเรียกร้อง/ข้อพิพาทแรงงานและข้อขัดแย้ง จังหวัดสระบุรีมีการแจ้งข้อเรียกร้อง 7 แห่ง
และข้อเรียกรอ้ งสามารถยุติโดยไม่เกิดข้อพิพาท แรงงานคือตกลงกันเองท้ัง 4 แห่งเกิดข้อพิพาทแรงงาน 1 แห่ง
สาหรับข้อพิพาทที่เกิดข้ึนทั้ง 1 แห่งนั้น สามารถยุติข้อพิพาทแรงงานภายใน 5วัน และมีการเกิดข้อขัดแย้ง 1 แห่ง
สามารถตกลงได้ 1 แห่ง

การเลิกจ้างแรงงาน สถานประกอบการในจงั หวัดสระบุรีทเ่ี ลกิ กจิ การมีจานวน 46 แห่งลูกจ้างถกู เลิก
จ้าง 316 คนโดย ประเภทกิจการท่ีมีการเลิกจ้างสูงสุดคือประเภทอื่นๆ 25 แห่ง (ร้อยละ 54.35) ลูกจ้างถูก
เลิกจ้าง 137 คน (ร้อยละ 43.35 ของจานวนลูกจ้างท่ีถูกเลิกจ้างท้ังหมด) รองลงมาคือประเภทการร้านค้า
เบ็ดเตล็ดการค้าอ่ืนๆ 7 แห่ง (ร้อยละ 15.22) ลูกจ้างถูกเลิกจ้างจานวน 136 คน (ร้อยละ 43.04) และการ
ก่อสรา้ ง 5 แหง่ (รอ้ ยละ 10.87) ลูกจ้างถกู เลกิ จา้ ง 23 คน (ร้อยละ 7.28)

การประสบอนั ตราย/เจ็บป่วยจากการทางาน มกี ารประสบอนั ตรายหรือเจ็บป่วยเนื่องจากการทางาน
จานวน 425 คนโดยประเภทความ ร้ายแรงพบว่าส่วนใหญจ่ ะหยุดงานไม่เกิน 3วันจานวน 303คน (ร้อยละ 71.29)
รองลงมาหยุดงานเกนิ 3 วนั จานวน 119 คน (รอ้ ยละ 28.00) และเสียชีวิตจานวน 3 คน (ร้อยละ 0.71)

การประกันสังคม สถานประกอบการที่ข้ึนทะเบียนประกันสังคมจานวน 4,192 แห่งผู้ประกันตน
ท้ังส้ิน 209,575 คนสถานประกอบการและลูกจ้างในกองทุนเงินทดแทนนายจ้าง 3,847 รายลูกจ้าง
158,282 คน กองทุนเงินทดแทน ณ สิ้นเดือนมิถุนายน 2558 มีจานวน 11,077,329.30 บาท กองทุน
ประกนั สงั คม ณ ส้นิ เดือนมถิ ุนายน 2558 มีจานวน 417,296,670.80 บาท ผู้ประกันตนรบั บริการประโยชน์
ทดแทน จานวน 42,100 ราย (ร้อยละ 20.10 ของผู้ประกันตนท้ังหมด) ประเภทประโยชน์ทดแทนที่
ผู้ประกนั ตน ใช้บรกิ ารสงู สุดได้แก่สงเคราะหบ์ ตุ รจานวน 23,128 ราย (ร้อยละ 54.94 ของผ้ใู ชบ้ รกิ ารท้งั หมด)
การจ่ายเงินประโยชน์ทดแทนพบว่าการจ่ายเงินกรณีเจ็บป่วยมีการจ่ายเงินสูงสุดถึง 29,144,000.00 บาท
(ร้อยละ 22.52 ของเงนิ ประโยชน์ทดแทนทจี่ ่าย)

อัตราค่าจ้างข้ันต่า อัตราค่าจ้างข้ันต่าจังหวัดสระบุรีตามประกาศคณะกรรมการค่าจ้างเร่ืองอัตรา
ค่าจ้างข้ันต่าเท่ากับ 325บาทต่อวัน ประกาศเมื่อวันที่ 6 ธันวาคม 2562 มีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2563
หมายเหตุ: ประกาศคณะกรรมการคา่ จา้ ง เรื่องอตั ราค่าจา้ งขัน้ ตา่ (ฉบบั ที่ 10)

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

10

สภาพสงั คม
การศึกษา จังหวัดสระบุรีแบ่งเขตพ้ืนท่ีการศึกษาออกเป็น 2 เขต ดังน้ี สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 ประกอบด้วย 8 อาเภอ ได้แก่ อาเภอ เมืองสระบุรี อาเภอหนองแซง อาเภอบ้าน
หมอ อาเภอเสาไห้อาเภอหนองโดน อาเภอพระพุทธบาท อาเภอดอนพุด และอาเภอเฉลิมพระเกียรติ มี
สถานศึกษาในสังกัด 157แห่ง สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 ประกอบด้วย 5 อาเภอ
ได้แก่ อาเภอแก่งคอย อาเภอหนองแค อาเภอวิหารแดง อาเภอมวกเหล็กอาเภอวังม่วงมีสถานศึกษาในสังกัด
166 แห่ง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 ประกอบด้วย 13 อาเภอ มีสถานศึกษาในสังกัด
จานวน 21 แหง่ โดยสามารถจาแนกจานวนสถานศึกษาแยกตามสงั กัดรายอาเภอ รวมท้ังสิน้ 323 แห่ง

การนับถือศาสนาและวัฒนธรรม ข้อมูลการนับถือศาสนาพุทธในจังหวัดสระบุรี วัดในพ้ืนท่ีจังหวัด
สระบุรี มีจานวน 510 วัด แยกเป็นวัดสังกัดคณะสงฆ์มหานิกายจานวน 489 วัด และสังกัดคณะสงฆ์ธรรมยุต
จานวน 21 วัด สาหรับอาเภอท่ีมีจานวนวัดมากที่สุด ได้แก่ อาเภอแก่งคอย จานวน 91 วัด รองลงมา ได้แก่
อาเภอหนองแค จานวน 69 วัด อาเภอทม่ี วี ัดน้อยที่สุด คอื อาเภอดอนพุด จานวน 10 วดั

1.1.6 ปรชั ญา อัตลกั ษณ์ เอกลักษณ์ ของสถานศกึ ษา

ปรชั ญา
“ความรู้ดี มวี ินยั ใฝค่ ุณธรรม กจิ กรรมเดน่ ”

อตั ลกั ษณ์
“ทกั ษะเยยี่ ม”

เอกลกั ษณ์

“การจดั การศึกษารว่ มกบั ชมุ ชน”

1.1.7 ขอ้ มูลหลักสตู รการเรยี นการสอน

ประเภทวชิ า ระดับ ปวช.(สาขาวชิ า) ระดับ ปวส.(สาขาวิชา) รวม(สาขาวชิ า)
18
อตุ สาหกรรม 99 4
0
พาณิชยกรรม 22 0
0
ศิลปกรรม 00 0
0
คหกรรม 00 0
2
เกษตรกรรม 00 0
0
ประมง 0 0 0
24
อตุ สาหกรรมทอ่ งเท่ียว 00

อตุ สาหกรรมสิง่ ทอ 00

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร 1 1

อตุ สาหกรรมบันเทงิ และดนตรี 00

พาณชิ ยนาวี 00

เทคโนโลยีและนวัตกรรมเกษตรอตุ สาหกรรม 0 0

รวมท้ังสิน้ 12 12

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

11

1.1.8 แผนภมู บิ รหิ ารสถานศึกษา

ผ้อู านวยการวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี

คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา

รองผู้อานวยการ รองผอู้ านวยการ รองผอู้ านวยการ รองผอู้ านวยการ
ฝา่ ยบรหิ าร ฝ่ายแผนงานและความ ฝ่ายพฒั นากิจการนักเรียน นกั ศกึ ษา ฝา่ ยวิชาการ
ทรพั ยากร
รว่ มมอื หวั หน้างาน แผนกวชิ าชพี
หวั หน้างานบริหารท่วั ไป กิจกรรมนกั เรยี น นักศึกษา และแผนวิชาทักษะชวี ิต
หัวหนา้ งาน
หวั หนา้ งานบุคลากร วางแผนและงบประมาณ

หัวหนา้ งานการเงิน หวั หน้างาน หัวหนา้ งาน หัวหนา้ แผนกวิชา หวั หนา้ แผนกวิชา หัวหนา้ งาน
ศูนยข์ ้อมูลและสารสนเทศ ครทู ป่ี รกึ ษา เคร่อื งกล เทคนิคอตุ สาหกรรม พฒั นาหลักสตู ร
หัวหน้างานบัญชี
หวั หนา้ งาน หวั หนา้ งาน หวั หนา้ แผนกวิชา หวั หน้าแผนกวชิ า หัวหน้างาน
หวั หน้างานทะเบยี น ความร่วมมือ ปกครอง เครือ่ งมอื กล เมคคาทรอนกิ ส์และหนุ่ ยนต์ วดั ผลและประเมนิ ผล

หัวหนา้ งานพัสดุ หัวหนา้ งานวิจยั พัฒนา หวั หนา้ งาน หวั หน้าแผนกวชิ า หัวหน้าแผนกวิชา หวั หน้างาน
นวัตกรรมและสง่ิ ประดษิ ฐ์ สวัสดกิ ารนกั เรยี นนกั ศกึ ษา เช่อื มโลหะ คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วทิ ยบริการและห้องสมุด
หัวหน้างาน
ประชาสมั พนั ธ์ หัวหน้างานประกันคณุ ภาพ หัวหน้างานแนะแนวอาชพี หัวหนา้ แผนกวิชา หัวหน้าแผนกวชิ า หัวหนา้ งาน
และมาตรฐานการศกึ ษา และการจดั หางาน ไฟฟา้ กาลงั การบญั ชี สอื่ การเรยี นการสอน

หัวหน้างานส่งเสรมิ ผลิตผล หวั หนา้ งานโครงการพเิ ศษ หวั หนา้ แผนกวชิ า หัวหนา้ แผนกวิชา หัวหนา้ งาน
การคา้ และประกอบธรุ กิจ และบรกิ ารชุมชน อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เทคโนโลยีสารสนเทศ อาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี

หวั หนา้ แผนกวิชา หัวหน้าแผนกวชิ า หัวหน้างาน
กอ่ สรา้ ง เทคนิคพืน้ ฐาน เทคโนโลยีบณั ฑิต

หัวหนา้ แผนกวิชา
สามัญสัมพนั ธ์

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

12

1.2 ขอ้ มลู บคุ ลากร ท้งั หมด(คน) มีใบประกอบ สอนตรงสาขา(คน)
วชิ าชีพ(คน) -
ประเภท 5
1 5
ผู้อานวยการ/รองผู้อานวยการ 78
ขา้ ราชการ ก.พ. 3 78 78
ข้าราชการครู 6 33
พนักงานราชการครู 69 6
ลกู จ้างประจา 43 69 69
ครูอตั ราจ้าง 7
เจา้ หนา้ ท่ี 5 77
ครวู ชิ าชีพผ้ทู รงคณุ คา่ 151
จ้างเหมาบรกิ าร 213

รวมครู
รวมท้ังสน้ิ

จานวนคน ตาแหนง่ ระดบั การศึกษา

เอก โท ตรี
ฝ่าย/แผนก ชาย หญิง รวม คศ.3 คศ.2 คศ.1 ครูผู้ ่ชวย

่ตาก ่วาป ิรญญาตรี

ฝ่ายบริหาร 41523 - - - 5 - -

รวม 4 1 5 2 3 - - - 5 - -

อตุ สาหกรรม

แผนกวชิ าช่างยนต์ 9 - 9243 - - 36 -

แผนกวชิ าชา่ งกลโรงงาน 617241 - - 25 -

แผนกวิชาช่างเช่ือมโลหะ 314 - 31 - 22 -

แผนกวชิ าไฟฟา้ กาลัง 11 1 12 3 9 - - 1 9 2 -

แผนกวชิ าอเิ ล็กทรอนกิ ส์ 9 2 11 7 2 1 1 65 -

แผนกวิชาการกอ่ สร้าง 224121 - - 31 -

แผนกวชิ าเทคนคิ อุตสาหกรรม 2 - 2 - 1 1 - - 1 1 -

แผนกวชิ าเทคนคิ พ้ืนฐาน 1-1-1- - -1- -

แผนกวิชาเมคคาทรอนกิ ส์ 2 - 211 - - - 2 - -

แผนกวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 1 3 - 3 - - - 2 1 -

พาณิชยกรรม

แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ - 5 5 - 4 1 - - 3 2 -

แผนกวิชาบญั ชี 123111 - - 21 -

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

13 ตาแหนง่ ระดบั การศึกษา
จานวนคน
เอก โท ตรี
ฝ่าย/แผนก ชาย หญิง รวม คศ.3 คศ.2 คศ.1 ครูผู้ ่ชวย

่ตาก ่วาปริญญาตรี

วชิ าสามัญพ้นื ฐาน 4 11 15 4 5 6 - - 5 10 -
แผนกวิชาสามัญสมั พนั ธ์ 52 26 78 21 40 16 1 1 41 36 -
246 - - - - - 123
รวม 246 - - - - - 123
ลกู จา้ งประจา
213 - - - - - -3-
รวม - 11 - - - - - - -1
พนักงานราชการ 527 - 34 -
สายการสอน 7 4 11 - - - - - 371
ข้าราชการ ก.พ.
ครูผทู้ รงคณุ ค่า 36 33 69 - - - - - 2 67 -
11 32 43 - - - - - - 15 28
รวม 5-5- - - - ----
ลกู จา้ งช่วั คราว 52 65 117 - - - - - 2 82 28
ครูอตั ราจา้ งช่วั คราว 144 92 217 23 43 16 1 1 52 127 32
เจ้าหน้าทธี่ ุรการ
จา้ งเหมาบริการ

รวม
รวมทง้ั สน้ิ

1.3 ขอ้ มูลดา้ นผเู้ รยี น และผสู้ าเร็จการศกึ ษา

1.3.1 ข้อมลู ด้านผเู้ รียน

ตารางจานวนนกั เรยี น นกั ศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2565

จานวนผู้เรียน ระดบั ปวช.

ที่ สาขา ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม
142 426
1 สขาวชิ าชา่ งยนต์ 162 122 125 363

2 สาขาวชิ า่ งกลโรงงาน 126 112 32 106
150 474
3 สาขาวชิ าชา่ งเชือ่ มโลหะ 37 37 78 208
42 112
4 สขาวิชาไฟฟา้ กาลัง 177 147 65 173
27 86
5 สาขาวิชาอเิ ล็กทรอนิกส์ 64 66 64 156

6 สาขาวชิ าการกอ่ สรา้ ง 47 23

7 สาขาวิชาช่างซ่อมบารงุ 54 54

8 สาขาวชิ าเมคคาทรอนิกส์ 28 31

9 สาขาวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ 41 51

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

14

จานวนผู้เรยี น ระดับ ปวช. ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม
ท่ี สาขา 37 44 47 128
10 สาขาวิชาบัญชี 51 36 26 113
11 สาขาวชิ าเทคโนลยีสารสนเทศ 22 24 23 69
12 สาขาวิชาเทคนิคคอมพิวเตอร์ 846 747 821 2,414

รวม

ผ้เู รยี น ระดบั ปวส. ปวส.1 ปวส.2 รวม
ที่ สาขา
1 สาขาวิชาเทคนคิ เคร่อื งกล 59 37 96

สาขาเทคนิคยานยนต์ 98 120 218
2 สาขาการผลติ
28 25 53
สาขางานเครอ่ื งมือกล --
3 สาขาวชิ าชา่ งเชอ่ื มโลหะ 5 17 22

สาขางานตรวจสอบและทดสอบงานเช่อื ม(ปกติ) 104 95 199
48 42 90
สาขางานตรวจสอบและทดสอบงานเชอ่ื ม (ม.6) 8 15 23
350 351 701
สาขางานเทคโนโลยเี ชือ่ มโครงการสรา้ งโลหะ
(ทวภิ าค)ี

4 สาขาวชิ าช่างไฟฟา้ กาลัง
สาขางานไฟฟ้าควบคมุ
สาขางานไฟฟา้ กาลงั ม.6

สาขางานเทคโนโลยีระบบสง่ ไฟฟ้า ทวิ ภาคี

รวม

ผูเ้ รียน ระดบั ปวส.

ที่ สาขา ปวส.1 ปวส.2 รวม
170
5 สาขาวชิ าช่างอเิ ล็กทรอนิกส์
102
สาขางานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์อตุ สาหกรรม 81 89 1
84
สาขางานอิเลก็ ทรอนกิ สอ์ ตุ สาหกรรม -- 78

6 สาขาวชิ าช่างกอ่ สรา้ ง

สาขางานกอ่ สร้าง 43 59

7 สาขาวิชาช่างเทคนคิ อุตสาหกรรม

สาขางานเทคโนโลยวี ศิ วกรรมอตุ สาหกรรมการผลิต 1

สาขางานเทคโนโลยีวศิ วกรรมซ่อมบารุงอุตสาหกรรม 41 43

8 สาขาวชิ าเมคคาทรอนกิ ส์และหุ่นยนต์

สาขางานเมคคาทรอนิกส์ ปกติ 34 44

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

15

ผูเ้ รียน ระดับ ปวส. ปวส.1 ปวส.2 รวม
ท่ี สาขา 8
9 สาขาวชิ าเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ 8- 123

สาขางานคอมพิวเตอรร์ ะบบเครือขา่ ย 66 56 95
10 สาขาวชิ าบัญชี -- 92
753
สาขางานบญั ชี ปกติ 40 54
สาขางานการบัญชี ม.6
11 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ 57 35
สาขางานนักพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และโอที 370 381
12 สาขาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ลั
สาขางานธุรกิจดจิ ิตลั ปวส.สายตรง

รวม

ผู้เรยี น ระดบั ปริญญาตรี ช้นั ปีท.ี่ 1 ช้ันปีท่ี . 2 รวม
ที่ สาขา 17 10
1 สาขาเทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 7 10
2 สาขาเทคโนโลยีการก่อสร้าง 11 12
3 สาขาเทคโนโลยีไฟฟา้ -5
4 สาขาเทคโนโลยียานยนต์ 35 37

รวม

ขอ้ มลู ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564

ระดับช้ัน แรกเขา้ สาเร็จการศึกษา คิดเปน็ รอ้ ยละ
ปวช.3 1,040 625 60.09
ปวส.2 920 683 74.23
รวม 1,960 1,308 66.73

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

16

1.4 ข้อมลู ด้านอาคารสถานท่ี

ชือ่ สถานศึกษา : วิทยาลยั เทคนิคสระบรุ ี

ชอื่ ภาษาองั กฤษ : Saraburi Technical College

ทีต่ ง้ั สถานศึกษา : 424 ถนนพหลโยธิน ตาบลปากเพรยี ว อาเภอ เมอื ง จังหวัดสระบุรี 18000

โทรศพั ท์ : 036-220236

โทรสาร : 036-212096

เว็บไซต์ : www.sbt.ac.th

อีเมล : [email protected]

เน้ือที่ของสถานศกึ ษา 32 ไร่

มีอาคาร รวมท้งั สิ้น 32 หลัง มหี อ้ งทั้งสิ้น 50 หอ้ ง ได้แก่

ข้อมลู ด้านอาคารสถานที่ พน้ื ทใี่ ชส้ อย

ลาดับ ข้อมูลอาคาร แผนกวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
1 1) ห้องซอ่ ม และ หอ้ งพกั ครู
2) ห้อง121 ห้องเรียนปฏิบัติการงานไฟฟ้าและ
อาคาร 1 แผนกวชิ าอิเลก็ ทรอนกิ ส์
อิเลก็ ทรอนกิ ส์
3) ห้อง122 ห้องเรียนทฤษฎี(อาชีวอนามัย (ISO)และ

ความปลอดภัย)
4) ห้อง123 หอ้ งพักครู
5) ห้อง124 หอ้ งปฏบิ ตั ิการเทคโนโลยีไร้สาย
6) หอ้ ง126 ห้องเรยี นทฤษฎแี ละปฏิบัติ (งานเคร่ืองมอื วดั )
7) ห้อง127 หอ้ งเรียนทฤษฎแี ละปฏิบัติ(อุปกรณ์อเิ ล็กฯ)
8) หอ้ ง128 ห้องเรยี นทฤษฎแี ละปฏิบัติ (DC และ AC)
9) หอ้ ง131 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร1์
10) หอ้ ง132 หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์2
11) ห้อง134 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารโทรทัศน์
12) หอ้ ง136 ห้องปฏิบตั กิ าร (นวิ เมตรกิ และไฮโดลิกส)์
13) ห้อง 137 ห้องปฏิบตั กิ ารดิจติ อล
14)หอ้ ง138ห้องปฏิบตั กิ ารไมโครคอลโทรลเลอร์
15) หอ้ ง141 หอ้ งเรยี นปฏิบตั ิการออปแอมป์และลเิ นียไอซี
16) ห้อง144 หอ้ งปฏบิ ตั ิการเครอื่ งเสยี ง
17) หอ้ ง146 ห้องปฏิบตั ิการวิชาชพี พืน้ ฐาน
18) ห้อง147 หอ้ งปฏิบตั กิ ารอเิ ลก็ ทรอนิกส์อตุ สาหกรรม
19) หอ้ ง148 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารอิเลก็ ทรอนิกส์

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

17

ลาดับ ขอ้ มูลอาคาร พืน้ ทใ่ี ชส้ อย
2
แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ
1) หอ้ งอนิ เตอรเ์ นต็
2) ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ 1
3) หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์ 2
4) หอ้ งเรียน 1
5) ห้องเรียน 2
6) หอ้ งพกั ครู 1
7) ห้องพกั ครู 2

อาคาร 2 แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ แผนกวิชาบัญชี
3 1) หอ้ งพักครู
2) หอ้ งบญั ช1ี
อาคาร 3 แผนกวิชาบัญชี 3) ห้องบญั ช2ี
4 4) ห้องบัญช3ี
5) ห้องLab1
6) ห้องLab2
7) หอ้ งLab3
8) หอ้ ง Video Conference
9) ห้องงานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา

แผนกวิชาสามญั สมั พันธ์
1) ห้อง411 ห้องพักครภู าษาไทย
2) ห้อง412 ห้องภาษาไทย
3) ห้อง413 หอ้ งภาษาไทย
4) หอ้ ง414 ห้องพลานามัย
5) หอ้ ง415 หอ้ งพกั ครูพลานามยั
6) หอ้ ง421 ห้องพักครภู าษาอังกฤษ
7) หอ้ ง422 ห้องภาษาองั กฤษ
8) ห้อง423 ห้องภาษาอังกฤษ

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

18

ลาดับ ข้อมูลอาคาร พ้ืนท่ใี ช้สอย

9) ห้อง424 หอ้ งภาษาองั กฤษ
10) หอ้ ง431 ห้องพักครูสังคมศกึ ษา
11) หอ้ ง432 ห้องสงั คมศกึ ษา
12) ห้อง433 หอ้ งภาษาองั กฤษ
13) ห้อง434 หอ้ งสังคมศึกษา
14) ห้อง441 หอ้ งพกั ครูคณิตศาสตร์
15) หอ้ ง442 ห้องภาษาองั กฤษ
16) ห้อง443 ห้องคณิตศาสตร์
17) หอ้ ง444 หอ้ งภาษาไทย

อาคาร 4 แผนกวิชาสามัญสมั พันธ์ แผนกเทคโนโลยสี ารสนเทศ
5 1) ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ C.1
2) หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ C.3
อาคาร 5 อาคารเอนกประสงค์ 3) ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ C.4
4) หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ C.5
6) ห้องเรียนทฤษฎี C.6
7) หอ้ งเรียนปฏิบัตกิ าร C.2
8) หอ้ ง Server
9) ห้องพักครแู ผนกเทคโนโลยสี ารสนเทศ
แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์
10) หอ้ งเรยี นอาเซยี น
11) ห้องพกั ครคู ณติ ศาสตร์
12) ห้องคณติ ศาสตร์ 1
13) ห้องคณติ ศาสตร์ 2
14) หอ้ งพกั ครวู ิทยาศาสตร์
15) ห้องวิทยาศาสตร์ 1
16) หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ 2
17) หอ้ งวิทยาศาสตร์ 3
18) หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ 4
19) ห้องภาษาองั กฤษ 1
20) หอ้ งภาษาอังกฤษ 2
ศูนย์วทิ ยบรกิ ารและห้องสมุด

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

ลาดับ ข้อมูลอาคาร 19
6
พ้ืนทีใ่ ชส้ อย
อาคาร 6 แผนวิชาชา่ งกอ่ สรา้ ง
7 1) พนื้ ทปี่ ฏิบัติงานไม้
2) ห้องเครื่องมอื
อาคาร 6 3) ห้องปฏิบัตกิ ารคอนกรีตเทคโนโลยีและสารวจ
4) หอ้ งพักครูช่างก่อสร้าง 1
5) ห้องเรยี นทฤษฎี 1
6) หอ้ งเรียนทฤษฎี 2
7) ห้องเรียนเขียนแบบ
8) ห้องเรยี นเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์
9) ห้องเรยี นปฏบิ ัติการปฐพกี ลศาสตร์
10) หอ้ งสมุด
11) ห้องพกั ครชู ่างก่อสร้าง 2

แผนกวิชาช่างยนต์
1) พนื้ ท่ปี ฏบิ ัติงาน งานเคร่ืองยนตแ์ ก๊สโซลนี
2) พืน้ ท่ปี ฏบิ ตั ิงาน งานถอดประกอบเคร่อื งกลเบ้อื งตน้
3) พ้ืนที่ปฏิบัตงิ าน งานเครอ่ื งยนตด์ เี ซลล์
4) พื้นทปี่ ฏิบตั ิงาน งานปรบั อากาศรถยนต์
5) พ้ืนท่ีปฏิบัติงาน งานเคร่ืองทาความเย็นและปรับ

อากาศ
6) หอ้ งเรยี นทฤษฎี 1
7) หอ้ งเครอ่ื งมือช่างยนต์
8) หอ้ งพสั ดแุ ผนกวชิ าช่างยนต์
9) หลมุ บริการ
10) หอ้ งพกั ครูชา่ งยนต์ 1
11) พ้ืนทปี่ ฏบิ ัติงานไฟฟา้ รถยนต์
12) พื้นทป่ี ฏิบตั ิงานสง่ กาลังรถยนต์
13) พื้นทีป่ ฏิบตั ิงานเครือ่ งยนต์เลก็
14) พน้ื ทีป่ ฏิบัตงิ านปัม๊ และหัวฉีด
15) หอ้ งทดลองเครอื่ งกล
16) ห้องเรียนทฤษฎี 2
17) หอ้ งเรยี นทฤษฎี 3
18) ห้องพกั ครู 2
แผนกชา่ งเช่ือมโลหะ

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

ลาดบั ขอ้ มูลอาคาร 20
8
พนื้ ทใ่ี ช้สอย
อาคาร 7 แผนกวชิ าไฟฟา้ กาลัง แผนกไฟฟา้ กาลัง
1) หอ้ ง711 หอ้ งเคร่อื งทาความเย็นและปรบั อากาศ
9 2) ห้อง712 ห้องการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า
3) หอ้ ง713 หอ้ งหมอ้ แปลงไฟฟา้
อาคาร 8 4) ห้อง714 ห้องเรียนทฤษฎี
5) ห้อง715 หอ้ งพกั ครู
6) หอ้ ง716 หอ้ งเครอ่ื งทาความเยน็ และ

ปรบั อากาศ
7) ห้อง721 หอ้ งมอเตอร์ไฟฟา้
8) หอ้ ง722 ห้องอปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนกิ ส์และวงจร
9) หอ้ ง723 ห้องเคร่ืองมือ
10) ห้อง724 ห้องเคร่อื งวดั ไฟฟา้
11) หอ้ ง725 ห้องโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า
12) หอ้ ง726 หอ้ งเทคนิคการจัดการพลงั งาน
13) ห้อง731 หอ้ งฝึกอบรม PLC MITSUBISHI
14) ห้อง732 ห้องทฤษฎีการตดิ ต้งั ไฟฟา้

ในอาคาร
15) หอ้ ง733 หอ้ งงานไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น
16) ห้อง 734 หอ้ งนิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์
17) หอ้ ง735 ห้องวงจรไฟฟา้
18) หอ้ ง736 ห้องเครอ่ื งกลไฟฟ้า
19) ห้อง741 หอ้ งระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม
20) ห้อง742 หอ้ งการเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพวิ เตอร์
21) ห้อง743 หอ้ งการออกแบบระบบไฟฟ้า
แผนกวชิ าเทคนิคพนื้ ฐาน
1) หอ้ งเรยี นทฤษฎี 1
2) ห้องเรยี นทฤษฎี 2
3) พื้นที่ฝึกปฏิบัติงาน
4) พ้ืนทเ่ี ครือ่ งจกั ร
5) หอ้ งเก็บวสั ดุ
6) ห้องเครอื่ งมือ
7) ห้องพักครู
8) ห้องเรยี นวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบือ้ งต้น1
9) หอ้ งเรียนวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบอ้ื งตน้ 2
10) ห้องเรยี นเขียนแบบ

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

ลาดบั ข้อมูลอาคาร 21
10
พน้ื ทใ่ี ชส้ อย
อาคาร 9 อาคารอานวยการ แผนกวชิ าเมคคาทรอนิกส์
11 1) หอ้ งพักครู
2) ห้องปฏิบัติการเมคคาทรอนกิ ส์ 1
3) หอ้ งปฏิบตั ิการเมคคาทรอนกิ ส์ 2
4) หอ้ งปฏิบตั กิ ารเมคคาทรอนกิ ส์ 3
5) ห้องปฏิบตั กิ ารเมคคาทรอนิกส์ 4
6) ห้องปฏิบัติการเมคคาทรอนิกส์ 5
อาคารอานวยการ
1) หอ้ งงานบริหารงานทั่วไป
2) ห้องงานการเงนิ งานบญั ชี
3) ห้องงานบคุ ลากร
4) ห้องรองผูอ้ านวยการฝ่ายบริหารทรพั ยากร
5) หอ้ งผู้อานวยการ
6) สานักงานฝา่ ยวิชาการ
7) สานักงานฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ
8) หอ้ งประชุม 1
9) หอ้ งประชมุ 2

1) หอ้ งงานพสั ดุ
2) ธนาคารโรงเรียน
3) ศูนยจ์ าหน่ายกาแฟ
4) ห้องเรียนแผนกบัญชี
5) ร้านขายนา้

อาคาร 10 อาคารพัสดุกลาง
แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

22

ลาดับ ขอ้ มูลอาคาร พนื้ ทใี่ ชส้ อย

12 1) ห้องงานปกครอง

อาคารงานปกครอง 1) หอ้ งประชาสมั พันธ์
13

อาคารงานประชาสมั พันธ์ 1) หอ้ งพยาบาล
14

อาคารเรือนพยาบาล
แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

ลาดบั ขอ้ มูลอาคาร 23
15
พ้ืนท่ีใช้สอย
อาคารเทคนคิ คารแ์ คร์ อาคารเทคนคิ คาร์แคร์
16 1) พืน้ ทปี่ ฏิบตั ิงานรถจกั รยานยนต์
2) พืน้ ทป่ี ฏิบัตงิ านแกส๊ รถยนต์
3) พื้นทีป่ ฏิบตั ิงานเทคโนโลยยี านยนต์สมยั ใหม่
4) ห้องปฏิบัติการงานทดลองเทคโนโลยียานยนต์

สมยั ใหม่
5) หอ้ งเรียนทฤษฎี 1
6) ห้องพักครู
7) หอ้ งศึกษาคน้ ควา้ (หอ้ งสมุด)
8) หอ้ งเครอ่ื งมือ (คาร์แคร์)
9) ห้องเรยี นทฤษฎี 2

อาคารปฏิบตั กิ ารแผนกช่างยนต์
1) ห้องปฏิบตั งิ านเคร่ืองมอื กลช่างยนต์
2) ห้องปฏิบัติงานระบบฉีดเชอ้ื เพลิงอเิ ล็กทรอนกิ ส์ EFI
3) ห้องปฏบิ ตั ิงานเคร่ืองลา่ งรถยนต์
4) หอ้ งปฏบิ ตั ิการออกแบบวงจรไฟฟ้า
5) ห้องปฏบิ ัตนิ วิ แมติกสแ์ ละไฮดรอลกิ ส์
6) ห้องเรียนทฤษฎี

อาคารปฏบิ ตั กิ ารแผนกวิชาชา่ งยนต์
17

หอ้ งสวนพฤกษศาสตร์
แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

24 พ้นื ที่ใชส้ อย

ลาดับ ขอ้ มูลอาคาร
18

อาคารงานอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี
19

อาคารอเนกประสงค์
20

ห้องพลศึกษา
แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

25 พ้นื ท่ใี ชส้ อย

ลาดบั ขอ้ มูลอาคาร
21

โรงงานผลิตน้าดม่ื
22

อาคารบา้ นพกั ผูอ้ านวยการ
23

บ้านพักครู
แผนพฒั นาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

26 พืน้ ท่ีใชส้ อย

ลาดับ ข้อมูลอาคาร
24

บ้านพกั ครู
25

บ้านพกั ครู
26

บา้ นพกั ครู
แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

27 พื้นที่ใชส้ อย

ลาดบั ขอ้ มูลอาคาร
27

โดมเอนกประสงค์ 1
24

ดา้ นหนา้ ของวทิ ยาลัย

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

28

1.5 แผนการรับนักเรยี น นกั ศกึ ษา ปวช.,ปวส. และ ปริญญาตรี

แผนการรบั นักเรยี น ระดบั ปวช.

ที่ สาขางาน แผนการรับนกั เรียน นักศกึ ษา

ปกี ารศกึ ษา

2565 2566 2567 2568 2569
160
1 สขาวิชาชา่ งยนต์ 160 160 160 160 120

2 สาขาวิชา่ งกลโรงงาน 120 120 120 120 120
160
3 สาขาวชิ าช่างเชอ่ื มโลหะ 120 120 120 120 120
60
4 สขาวชิ าไฟฟา้ กาลัง 160 160 160 160 80
40
5 สาขาวิชาอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 120 120 120 120 40
40
6 สาขาวิชาการก่อสรา้ ง 60 60 60 60 80
20
7 สาขาวชิ าชา่ งซ่อมบารุง 80 80 80 80 1,040

8 สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์ 40 40 40 40

9 สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ 40 40 40 40

10 สาขาวชิ าบัญชี 40 40 40 40

11 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 80 80 80 80

12 สาขาวิชาเทคนคิ คอมพิวเตอร์ 20 20 20 20

รวม 1,040 1,040 1,040 1,040

แผนการรับ นักศกึ ษา ระดบั ปวส. 2565 แผนการรบั นกั เรยี น นกั ศึกษา
ท่ี สาขางาน ปกี ารศกึ ษา
80
1 สาขาวชิ าเทคนคิ เครือ่ งกล 2566 2567 2568 2569
สาขาเทคนคิ ยานยนต์ 60
40 80 80 80 80
2 สาขาวชิ า่ งกลโรงงาน
สาขางานเครือ่ งมือกล 20 60 60 60 60
สาขางานเคร่อื งมอื กล ม.6 20 40 40 40 40
20
3 สาขาวชิ าช่างเชอ่ื มโลหะ 40 40 40 40
100 40 40 40 40
สาขางานตรวจสอบและทดสอบงานเช่ือม(ปกติ) 40 20 20 20 20
สาขางานตรวจสอบและทดสอบงานเชอื่ ม (ม.6) 15
สาขางานเทคโนโลยีเชอื่ มโครงการสร้างโลหะ 100 100 100 100
(ทวภิ าคี) 40 40 40 40
15 15 15 15
4 สาขาวิชาชา่ งไฟฟ้ากาลงั
สาขางานไฟฟา้ ควบคุม
สาขางานไฟฟ้ากาลงั ม.6

สาขางานเทคโนโลยีระบบส่งไฟฟา้ ทวภิ าคี

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

29

แผนการรบั นักศึกษา ระดับ ปวส. แผนการรับนกั เรียน นกั ศกึ ษา
ที่ สาขางาน ปีการศึกษา

5 สาขาวชิ าชา่ งอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 256 2566 2567 2568 2569
สาขาวิชาชา่ งอเิ ล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม 5
สาขาวชิ าชา่ งอเิ ล็กทรอนิกส์อตุ สาหกรรม
80 80 80 80 80
6 สาขาวชิ าช่างอ่กสรา้ ง 20 20 20 20 20
สาขางานกอ่ สรา้ ง
สาขางานกอ่ สร้าง ม.6 40 40 40 40 40
สาขางานกอ่ สร้าง ทววิ ุฒิ 20 20 20 20 20
20 20 20 20 20
7 สาขาวชิ าเทคนิคอตุ สาหกรรม
80 80 80 80 80
สาขางานเทคโนโลยวี ศิ วกรรมอตุ สาหกรรมการผลิต 40 40 40 40 40
สาขางานเทคโนโลยวี ศิ วกรรมซอ่ มบารุงอุตสาหกรรม
40 40 40 40 40
8 สาขาวชิ าเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์ 20 20 20 20 20
สาขางานเมคคาทรอนกิ ส์ ปกติ
สาขางานเมคคาทรอนิกส์ ม.6 20 20 20 20 20

9 สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 40 40 40 40 40
สาขางานคอมพิวเตอรร์ ะบบเครอื ข่าย 40 40 40 40 40

10 สาขาวิชาการบัญชี 25 25 25 25 25
สาขางานการบญั ชี ปกติ 25 25 25 25 25
สาขางานการบัญชี ม.6
40 40 40 40 40
11 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ 40 40 40 40 40
สาขาซอฟแวร์ระบบสมองกลฝงั ตวั ในไอโอที ปกติ 985 985 985 985 985
สาขาซอฟแวร์ระบบสมองกลฝงั ตัวในไอโอที ม.6

12 สาขาเทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทิ ัล
สาขางานธุรกจิ ดจิ ิทัล ปวส.สายตรง
สาขางานธุรกิจดิจทิ ัล ม.6
รวม

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

30 แผนการรับนกั เรยี น นกั ศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา
แผนการรับนกั เรียน นักศกึ ษา ระดบั ปริญญาตรี
ท่ี สาขางาน 2565 2566 2567 2568 2569
25 25 25 25 25
1 สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ 25 25 25 25 25
2 สาขาเทคโนโลยกี ารก่อสรา้ ง 25 25 25 25 25
3 สาขาเทคโนโลยีไฟฟา้ 25 25 25 25 25
4 สาขาเทคโนโลยยี านยนต์
100 100 100 100 100
รวม

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

31

ส่วนที่ 2
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี พ.ศ. 2561
กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 กาหนดให้สถานศกึ ษาแต่ละแหง่ จัดให้มี
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้
เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตล่ ะระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการกาหนด
พรอ้ มท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาท่ีม่งุ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และดาเนินการ
ตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการ
ดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและจัดส่งรายงานผลกา รประเมินตนเอง
ให้หน่วยงานตน้ สงั กัด หรือหนว่ ยงานทก่ี ากับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี
จากความสาคัญดังกล่าว วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี จึงได้ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ นโยบายของ
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ความต้องการในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ผลการประเมินและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่ สถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ สถาบันการศึกษาท่ีรับผู้สาเร็จ
การศึกษาของสถานศึกษาเข้าทางานหรือศึกษาต่อ ชุมชน ผู้ปกครอง ผู้เรียน ครูของสถานศึกษา และมาตรฐาน
การอาชีวศึกษา 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน เพื่อรวบรวมประเด็นความต้องการที่เกี่ยวข้องกับการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษามากาหนดมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสะบุรี ให้เป็นไปตามมาตรฐาน
การศึกษาแต่ละระดบั และประเภทการศึกษาทรี่ ัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารกาหนด
โดยมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ท่ีได้รับความเห็นชอบของคณะกรรมการวิทยาลัย
เทคนิคสระบุรี เพ่ือใช้ในการจัดการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ
ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้ันสูง และการฝึกอบรมวิชาชีพ ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน
9 ประเด็นการประเมนิ ดังนี้
มาตรฐานการศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น 25 ขอ้ กาหนด ดงั นี้

มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษาที่พึงประส งค์
การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้ มี

ทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรม
จริยธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมิน ดังนี้

ประเดน็ ที่ 1.1 ดา้ นความรู้
ผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เก่ียวกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฏแี ละแนวปฏิบัติ

ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาท่ีเรียน หรือทางาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฏี และหรือข้อเท็จจริง เป็นตาม
มาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศึกษาแตล่ ะระดับการศกึ ษา

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

32

ประเด็น 1.2 ดา้ นทกั ษะและการประยกุ ต์ใช้
ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิต

เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน และการ
ดารงชวี ิตอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมีความสุขตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีสุขภาวะทีด่ ี

ประเด็นท่ี 1.3 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
ผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชีวศกึ ษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี เจตคติและกจิ นสิ ัยทดี่ ี

ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบตามบทบาท
หน้าท่ีของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และจาสานึก
รกั ษส์ งิ่ แวดล้อม

มาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชีวศึกษา
สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการ

จัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มี
ความสาเรจ็ ในการดาเนินการตามนโยบายสาคญั ของหน่วยงานตน้ สงั กัด

ประเด็นท่ี 2.1 ดา้ นหลกั สูตรอาชีวศกึ ษา
สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถาน

ประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพิ่มเติมให้ทันต่อ
การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความรว่ มมือกบั สถานประกอบการหรือ
หน่วยงานที่เกยี่ วขอ้ ง

ประเดน็ ท่ี 2.2 ดา้ นการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและมีจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ได้รับการพัฒนาอย่าง

เป็นระบบต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จดั การ
เรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ตอบสนองความต้องการของผู้เรยี นท้ังวัยเรียนและวยั ทางาน ตามหลักสตู ร
มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแตล่ ะระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบงคับเกยี่ วกับการจัดการเรียนการศึกษา
และการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม กาลับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้
ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์

ประเดน็ ท่ี 2.3 ด้านการบรหิ ารจดั การ
สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี ห้องเรียน

ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการ ส่ือ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณ
ของสถานศกึ ษาทีม่ อี ยู่อย่างเต็มศักยภาพ และมีประสิทธภิ าพ

ประเดน็ ที่ 2.4 ด้านการนานโยบายสู่การปฏบิ ัติ
สถานศึกษามีความสาเร็จในการดาเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสาคัญที่

หน่วยงานต้นสังกัดหรือหนว่ ยงานที่กากบั ดูแลสถานศกึ ษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหารครู บุคลากร
ทางการศึกษาและผู้เรียน รวมท้ังการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชนสถานประกอบการและ
หน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ งทงั้ ภาครฐั และภาคเอกชน

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาวิทยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

33
มาตรฐานท่ี 3 การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้

สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการจัดทา
นวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ ดังน้ี

ประเดน็ ท่ี 3.1 ด้านความรว่ มมอื ในการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้
สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและ

ต่างประเทศในการจดั การศกึ ษา การจดั ทรพั ยากรทางการศกึ ษา กระบวนการเรียนรู้ การบรกิ ารทางวิชาการและ
วิชาชพี โดยใช้เทคโนโลยที ี่เหมาะสม เพอื่ พัฒนาผ้เู รียนและคนทช่ี ุมชนสสู่ ังคมแห่งการเรยี นรู้

ประเดน็ ท่ี 3.2 ดา้ นนวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั
สถานศกึ ษาสง่ เสริมสนบั สนุนให้มีการจัดทานวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์งานวจิ ยั โดย

ผบู้ ริหาร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา ผ้เู รียน หรือร่วมกบั บุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ท่ีสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์
ได้ตามวตั ถปุ ระสงค์ และเผยแพร่ส่สู าธารณชน

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

34

ส่วนที่ 3
ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาสถานศกึ ษา

วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ได้วิเคราะห์สถานภาพของตนเอง โดยใช้การ SWOT ANALYSIS เพ่ือระดับ
ความคิดเห็น การมีส่วนร่วมของครุ บุคลาการทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษา ได้ร่วมกันวิเคราะห์
ประเมินสภาพแวดล้อมภายใน ภายนอก จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และข้อจากัดของวิทยาลัย เพื่อกาหนดเป็น
วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และประเด็นยุทธศาสตร์การพัฒนาสถานศึกษา ดังนี้ ปัจจัยภายนอก จาก
การศึกษาวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกวิทยาลัยฯ พบว่าสภาพแวดล้อมภายนอกเป็นปัจจัยเอื้อ หรือเป็น
โอกาสในการพัฒนาการจัดการศึกษาของวิทยาลัยฯ ในด้านสังคมวัฒนธรรม ผู้ปกครองเอาใจใส่นักเรียน
ตระหนักถึงคุณคา่ ของการให้การศึกษามีเจตคตทิ ดี่ ี และไว้วางใจในประสิทธภิ าพ การจดั การศกึ ษาของวทิ ยาลัยฯ
อีกท้ังในชุมชนมีภูมิปัญญาท้องถ่ิน และแห่งการเรียนรู้ตามศักยภาพ กรรมการสถานศึกษาและชุมชนให้ความ
ร่วมมือเพ่ือการพัฒนาสถานศึกษาเป็นอย่างดี ในส่วนที่เป็นจุดแข็ง ซ่ึงเอื้อต่อการพัฒนาคือ วิทยาลัยฯ มีระบบ
การบริหารการจัดการแบบกระจายอานายโดยเน้นการมีส่วนร่วม มีโครงสร้างและ นโยบายดาเนินงานที่ชัดเจน
เป็นระบบ บุคลากรทกุ ฝ่ายมีความตง้ั ใจในการปฏิบัติงาน ครมู ีความพร้อมทพ่ี ัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีระบบการใช้
จ่ายเงินถูกต้องตามระเบียบ สามารถตรวจสอบได้ ทาให้จัดการศึกษาของวิทยาลัย เป็นไปอย่างมีระบบ ในด้าน
ผลผลิตและการบริการ วิทยาลัยฯ ประสบความสาเร็จในการส่งนักเรียนเข้าแข่งขันเพ่ือยกระดับศักยภาพของ
ผเู้ รียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียนอยใู่ นเกณฑ์ดี นักเรียนท่ีจบระดบั ชน้ั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ
(ปวช.) และระดับช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) มีอัตราการศึกษาต่อวิทยาลัยฯ มีจุดอ่อนอยู่บ้างใน
ด้านของการใช้ส่ือเทคโนโลยีของบุคลากร บางส่วนขาดการนาส่ือเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการเรียนการสอน
วิทยาลัยเทคนิคสระบุรีเป็นวิทยาลัยฯ ที่มีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกท่ีเอื้อเป็นโอกาสต่อการพัฒนา
คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาให้ไดต้ ามเกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษา

3.1 ผลการประเมินสภาพของสถานศึกษา
จากการศึกษาวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของวิทยาลัยเทคนิคส ระบุรีแล้วนา

ข้อมูลมาประเมินสถานภาพ ปรากฏว่าวิทยาลัย มีสภาพภายนอกเป็นโอกาสเอื้อต่อการพัฒนาและจัดการศึกษา
ส่วนปัจจัยภายในก็เป็นจุดแข็งท่ีเอื้อ และสนับสนุนต่อการบริหารจดั การศึกษาทีม่ ีการกระจายอานาจ และการมี
ส่วนร่วมของบุคลากร จึงทาให้วิทยาลัยสามารถจัดการศึกษาได้ อย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ตอ่ ไป

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

35

3.2 ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มของสถานศกึ ษา
3.2.1 สรปุ การวเิ คราะห์สภาวะแวดล้อมภายใน ของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี

จุดแข็ง จุดออ่ น

ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบาย (Structure = S1) ด้านโครงสร้างและนโยบาย (Structure = S1)

1. วทิ ยาลัยฯ มโี ครงสร้างการบริหารงานและ -ไม่ม-ี

มอบหมายงานท่ีชัดเจน

2. วิทยาลัยฯ มีนโยบายสง่ เสรมิ การจดั กจิ กรรม

เพอ่ื พัฒนาความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี นตาม

ศกั ยภาพครอบคลมุ ทุกดา้ น

3. การกระจายอานาจการบริหารโดยใช้หลักการ

มสี ่วนร่วม

4. ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการ

ศกึ ษามีสว่ นรว่ มในการกาหนดมาตรฐานการศึกษา

จัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบตั ิ

ราชการประจาปีสอดคล้องกับนโยบายของ

หน่วยงานต้นสังกัด และตรงตามบริบทของ

สถานศกึ ษา สามารถดาเนินงานตามแผนท่ีกาหนด

ไวอ้ ย่างประสิทธภิ าพ

ด้านผลลิตและการบรกิ าร ด้านผลผลิตและการบรกิ าร

(Service and Products = S 2) (Service and Products = S2)

1. มีการจัดสภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ที่ 1. การออกกลางคนั ของนักเรียน นกั ศึกษา

หลากหลาย 2. ผ้เู รียนขาดทกั ษะการคิด วเิ คราะห์

2. มรี ะบบการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษาทไี่ ด้ 3. ผู้เรยี นบางสว่ นไม่ตระหนักถงึ ความสาคญั ของ

มาตรฐาน การศกึ ษา ส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในบาง

3. มีหลักสตู รทวิภาคีรว่ มกบั สถานประกอบการ วิชา

4. จัดการเรียนการสอนหลากหลายสาขาและ 4.ผู้เรียนบางส่วนไมต่ ระหนักถึงความสาคัญของ

ครอบคลุมต้ังแตร่ ะดบั ปวช. – ปรญิ ญาตรี การศกึ ษาส่งผลให้นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการ

5. ผลงานนวัตกรรมและสิ่งประดษิ ฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ เรียนตา่ และจานวนผจู้ บการศึกษาของวทิ ยาลยั ฯ

ไดร้ ับรางวลั ผลงานนวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งาน ไม่ครบ 100%

สรา้ งสรรค์ หรืองานวิจัยผลงานของผูเ้ รยี น ระดับ

จงั หวดั ระดับภาค ระดับชาติ และระดบั นานาชาติ

ชนะเลศิ ระดบั ชาติ เป็นทยี่ อดรับและยกย่องจาก

หน่วยงาน สถานประกอบการ ชุมชน

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

36

จุดแข็ง จดุ ออ่ น

ดา้ นบคุ ลากร (Man = M1) ดา้ นบคุ ลากร (Man=M)

1.ครแู ละบุคลากรมุ่งมัน่ ในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี 1. ครแู ละบุคลากรไมเ่ พยี งพอในบางสาขาวชิ า

2. ครแู ละบคุ ลากรพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 2. บคุ ลากรและนักเรยี นขาดทักษะการสื่อสาร

สมา่ เสมอ ส่งผลให้การจดั การศกึ ษามีประสิทธภิ าพ ภาษาองั กฤษ

3. ครูผ้สู อนมผี ลงานจากการพัฒนาตนเองและการ 3. ครูและบคุ ลากรบางสว่ นขาดทักษะการใช้

พัฒนาวชิ าชีพ ผลงาน หรือนวตั กรรม ได้รบั การ ภาษาต่างประเทศเพื่อการสือ่ สาร

ยอมรับ หรอื เผยแพร่

4. ครแู ละบุคลากรมคี วามเขม้ แข็ง สามัคคี ทางาน

เป็นทีม

5. ครูผสู้ อนมีคุณวฒุ ิตรงตามสาขาวชิ าและมี

ความร้คู วามเช่ยี วชาญในสาขาวชิ าชีพ

6. สง่ เสรมิ และพัฒนาบุคลากรอยา่ งต่อเนื่องทาให้

บคุ ลากรมีความรู้ ทักษะและประสบการณ์

ดา้ นประสทิ ธภิ าพทางการเงิน (Money = M2) ดา้ นประสทิ ธภิ าพทางการเงิน (Money =M2)

1. มีการจดั ทาแผนการใช้จ่ายงบประมาณโดยทกุ -ไม่ม-ี

ฝา่ ยมสี ว่ นร่วมทาใหใ้ ช้จ่ายตรงตามความต้องการ

2. ไดร้ บั งบประมาณสนับสนนุ จากภาครัฐ ในการ

พฒั นาการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง

3. การใชจ้ ่ายเงนิ งบประมาณเปน็ ไปตามแผนงาน/

โครงการอยา่ งเป็นระบบโปร่งใสตรวจสอบๆได้

ดา้ นวสั ดอุ ปุ กรณ์ ด้านวัสดอุ ุปกรณ์

1. มีความพร้อมด้านวสั ดุอปุ กรณ์ ครุภณั ฑ์ 1. ระบบสารสนเทศเพ่ือบรกิ ารนักศกึ ษาไม่

2. มีอาคารเรียน ห้องเรียน หอ้ งปฏิบตั กิ าร อุปกรณ์ เพยี งพอและไม่พร้อมใช้งาน

ทเ่ี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้

3. ใหบ้ รกิ ารวชิ าการวิชาชีพ สถานที่ วสั ดคุ รุภัณฑ์

แก่ชมุ ชนและหน่วยงานอ่นื ๆ ทาใหเ้ กิด

ความสัมพันธ์อันดี

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

37

จดุ แขง็ จดุ อ่อน

ดา้ นการบริหารจัดการ (Management = M4) ด้านการบริหารจัดการ (Management = M4)
1. ขาดการประชาสัมพันธเ์ ชิงรุก
1. นิเทศตดิ ตามผลการดาเนินงานของครแู ละ

บคุ ลากรอย่างต่อเน่อื ง

2. มีการประชาสัมพันธ์ข่าวสารผ่านช่องทางต่าง ๆ

อยา่ งหลากหลาย

3. มกี ารวางแผนการบรหิ ารงานอย่างเป็นระบบโดย

ใช้หลักการมสี ว่ นร่วมและมอบหมายงานตามความ

ถนัดส่งผลให้การปฏิบตั งิ านมีประสทิ ธภิ าพ

4. ผูบ้ รหิ ารมคี วามรู้ ความสามารถ มีภาวะผ้นู า มี

วสิ ัยทัศนก์ ้าวไกล มีคณุ ธรรมจริยธรรมและเปน็

แบบอย่างทดี่ ี

5. จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนโดยมีระบบ

เครอื ข่ายเข้ามามสี ่วนรว่ ม

6. มกี ารบรหิ ารจัดการโดยใช้หลักประชาธปิ ไตย

และใช้ความเป็นกลั ยามิตร ในการปฏบิ ตั งิ าน

7. มีการประสานงานกับหน่วยงานอื่นในการ

พัฒนาการจดั การเรียนการสอน

9. ผบู้ ริหารสง่ เสรมิ ใหบ้ คุ ลากรได้รับการพฒั นาตนเอง

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

38

3.2.2 สรุปการวเิ คราะหส์ ภาวะแวดล้อมภายนอก ของวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี

โอกาส อุปสรรค

ด้านสังคม – วัฒนธรรม (Social = S) ดา้ นสงั คม – วัฒนธรรม (Social = S )

1. ชมชนุ หน่วยงานทัง้ ภาครฐั และเอกชนใหค้ วาม -ไม่ม-ี

ร่วมมือและสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษา

2. ชุมชนและหนว่ ยงานในท้องถ่ินร่วม ร่วมกัน

อนรุ ักษ์ประเพณีวฒั นธรรมและภูมิปัญญาท้องถ่นิ

ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีแหล่งการศึกษา มีแบบอยา่ งทด่ี ี มี

ความรักในประเพณี

3. มสี ถานที่สาคญั ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นและแหล่ง

เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย เอื้อตอ่ การเรยี นรู้

4. ผปู้ กครองเหน็ ความสาคัญด้านการศึกษาสาย

อาชพี ให้ความไว้วางใจ เชอื่ ม่ันในครผู ูส้ อน และนยิ ม

สง่ บุตรหลานเข้าเรียนในวิทยาลัยฯ มีชอ่ื เสยี ง

ด้านเทคโนโลยี (Techonology = T) ดา้ นเทคโนโลยี (Technology = T)

1. มีความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยี สง่ ผลให้วิทยาลยั -ไมม่ -ี

ฯ มีการปรับปรุงหลกั สตู รให้สอดคล้องกบั ความ

ต้องการของผเู้ รยี น

2. ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี สามารถทาให้

นกั เรยี นสืบคน้ ข้อมลู ความรู้และแหลง่ เรียนรู้ได้ง่าย

และรวดเร็วขนึ้

3. เทคโนโลยที ไ่ี ดร้ บั การพัฒนาแลว้ ส่งผลให้การ

จดั การเรียนการสอนในแต่ละสาขาวิชามกี ารพฒั นา

ในทางที่ดีขน้ึ

4. หนว่ ยงานภายนอกเห็นความสาคญั และความ

จาเปน็ ในการใช้เทคโนโลยจี งึ ให้การส่งเสริม

สนับสนุน ส่งผลทาให้มสี อ่ื การเรยี นการสอน

คอมพิวเตอร์ในการจดั การเรยี นการสอน

ด้านเศรษฐกิจ (Economic = E) ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic = E )

1. วิทยาลยั ฯ ตงั้ อยใู่ นสภาพภูมศิ าสตร์ทเี่ อ้ืออานวย 1. คา่ ครองชีพสงู รายไดต้ ่า ขาดการส่งเสรมิ

กบั สภาพเศรษฐกจิ ท่ีดี อาชพี สง่ เสริมในชมุ ชน ผู้ปกครองมภี าระหนี้สิน

2. วิทยาลยั ฯ ไดร้ บั การสนับสนุนงบประมาณจาก ส่งผลกระทบต่อการให้การสนับสนุนดา้ น

โครงการหลกั สูตร Excellent Center และ การศึกษา

โครงการผลติ อาชีวะพันธใ์ หม่ เพ่ือสรา้ งกาลังคนที่

สมรรถนะ สาหรบั อตุ สาหกรรม NEW GROWTH

ENGINE

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

39

โอกาส อุปสรรค

ดา้ นการเมอื งและกฏหมาย (Politic = P ) ดา้ นการเมอื และกฎหมาย (Politic = P)
1. วิทยาลยั ฯ ดาเนนิ งานตามนโยบายสนบั สนุน -ไมม่ -ี
คา่ ใชจ้ า่ ยในการจัดการศึกษาต้ังแต่ระดับอนุบาลจน
จบการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (เรียนฟรี 15 ปี )
2. ภาครฐั มีนโยบายสนับสนนุ กู้ยมื เพ่ือการศกึ ษา
เพอื่ สร้างโอกาสให้กบั ผเู้ รยี นมากยิ่งขน้ึ
3. นโยบายของรัฐบาลใหก้ ารสนับสนุน สง่ เสรมิ
การศึกษาวิชาชีพ
4. ผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา และผูน้ าชุมชน
มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วนโยบายดา้ นการศึกษา
สง่ ผลให้สถานศกึ ษาไดร้ ับการสนบั สนุนมากขน้ึ

1.1.11 วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา

วสิ ัยทศั น์
“วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี เป็นองค์กรที่มุ่งมั่นในการจัดการศึกษาด้านอาชีวศึกษาให้ได้คุณภาพ มีคุณธรรม
และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชมุ ชนในการพฒั นาประเทศ”

พนั ธกจิ
วิทยาลยั เทคนิคสระบุรี กาหนดพนั ธกิจเพ่อื ให้บรรลุซงึ่ วิสยั ทศั น์ทก่ี าหนดไวด้ ังนี้
พันธกิจท่ี 1 การจดั การอาชีวศึกษาเพอ่ื ความมนั่ คงของสังคมและประเทศชาติ
พนั ธกจิ ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากาลงั คนด้านการอาชวี ศึกษาเพอื่ สรา้ งขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
พนั ธกิจที่ 3 การพฒั นาศักยภาพกาลงั คนดา้ นการอาชวี ศึกษาให้มสี มรรถนะสอดคลอ้ งกบั ความ

ตอ้ งการในการพัฒนาประเทศ
พันธกิจที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มในด้านการอาชวี ศกึ ษา
พันธกจิ ท่ี 5 การจดั การอาชวี ศึกษาเพ่อื สร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิต เปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม
พนั ธกจิ ท่ี 6 การเพิ่มประสทิ ธภิ าพระบบการบรหิ ารจัดการอาชวี ศกึ ษา

เป้าประสงค์
1. การผลิตพฒั นากาลังคนด้านการอาชีวศึกษาท่มี คี วามเชี่ยวชาญและเปน็ เลศิ เฉพาะทางเปน็ การสนับสนุน
ส่งเสริมการศึกษา ใหโ้ อกาสไดฝ้ กึ ปฏิบัติจรงิ จากประสบการณ์จรงิ
2. ช่วยส่งเสริมงานวิชาการให้มีคุณภาพ ช่วยส่งเสริมการดาเนินงานด้านอ่ืนๆในสถานศึกษา เป็นตัวกลาง
หรือตวั กระตุ้น ท่ที าให้กจิ กรรมของสถานศึกษาและสถานประกอบการดาเนินร่วมกนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ
3. บุคลากรมสี ่วนร่วมในการกาหนดหน้าทคี่ วามรับผิดชอบและวัตถุประสงคโ์ ครงการร่วมกนั อย่างชดั เจน
เพือ่ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการปฏบิ ัตงิ านละใชเ้ ปน็ เครื่องมือวดั ความสาเรจ็ หรือความลม้ เหลวในงาน
4. ผลิตพัฒนากาลงคนอาชวี ศึกษาใหม้ ีสมรรถนะในสาขาทตี่ รงตามความต้องการของภาคผใู้ ช้ และการ
พัฒนาเศรษฐกิจ สงั คมของประเทศ

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

40

5. ผลิตพฒั นากาลงั คนด้านอาชวี ศึกษาใหม้ ีความเชย่ี วชาญเชิงปฏบิ ัตกิ ารการจัดทานวัตกรรม
สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย รว่ มกับองค์กรภายนอก

6. รว่ มกนั พฒั นาหลักสูตร พัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอน ให้มีความทนั สมยั และสอดคลอ้ งกับการ
เปล่ียนแปลงของวิทยาการและเทคโนโลยีใหม่ๆ

7. สถานศึกษา บคุ ลากร ผ้เู รยี น และผูส้ าเรจ็ การศึกษามีคุณธรรมจรยิ ธรรมและจติ อาสาท่ีมุง่ สคู่ วาม
เปน็ เลิศในงานบนพื้นฐานของหลักคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

8. สถานศึกษาเปน็ แหลง่ เรยี นร้ทู สี่ ามารถให้ความรผู้ ้เู รยี นทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการและสรา้ งผู้ประกอบการ
ของศนู ย์บม่ เพาะผู้ประกอบการอาชีวศกึ ษา

9. สถานศกึ ษามีแผนพฒั นาการจดั การศึกษาท่ีมงุ่ คุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษาและการ
จดั การเรียนรูแ้ ละวดั ผลประเมินผลตามสภาพจริงทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

ยทุ ธศาสตร์
1.เสริมสร้างความเข้มแข็งในการผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีสมรรถนะอาชีพ ได้รับ

ก า ร ย อ ม รั บ สู่ ม า ต ร ฐ า น
2.สร้างความเชอื่ ม่ันในการผลิตและพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ ปน็ คนดี มคี ณุ ค่าต่อสังคมและประเทศชาติ
3.เสรมิ สรา้ งความเป็นเอกภาพในการบรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภบิ าล
4.ปรับบทบาทครู คณาจารยใ์ หเ้ ป็นผู้นาทางเทคโนโลยแี ละวชิ าชีพทีไ่ ดม้ าตรฐาน
5.เสริมสร้างความร่วมมือในการจัดการศึกษาและระดมทรัพยากรกบั ภาคเี ครือขา่ ย
6.มงุ่ มั่นพฒั นาความเข้มแขง็ ในการวเิ คราะห์ วิจัย เพ่ือการพฒั นา ต่อยอดนวตั กรรมสง่ิ ประดิษฐ์

และบรกิ ารวชิ าการ วชิ าชพี ร่วมกับทุกภาคสว่ น

กลยุทธ์
1. เปิดสอนในสาขาวิชาท่ีตรงตามความต้องการของผเู้ รียนและสถานประกอบการ โดยมุง่ เน้น

การศกึ ษาระบบทวิภาคีเปน็ สาคัญ
2. สร้างความร่วมมืออย่างต่อเน่ืองกับสถานประกอบการและผมู้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ งเพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
3. ส่งเสรมิ การใช้ทรัพยากรทางการศึกษารว่ มกับสถานประกอบการ
4. ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคเี ปน็ สาคัญ
5. วางแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบโดยการมีสว่ นรว่ มของสถานประกอบการและ

ผเู้ กยี่ วข้อง
6. พัฒนาบุคลากรร่วมกบั สถานประกอบการและสถานศกึ ษาเพื่อการถ่ายทอดเทคโนโลยีสมัยใหม่

ให้แกผ่ เู้ รยี น
7. ส่งเสริมให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาทาวจิ ัยเพ่ือพัฒนาการศกึ ษา โดยเสนอของบประมาณ

จากภายนอก
8. มุ่งเนน้ การเรียนเป็นโครงงาน และสรา้ งการเป็นผู้ประกอบการให้แก่ผู้เรียน โดยรับงานการคา้ เพอ่ื

ฝึกทักษะวชิ าชพี ใหแ้ กผ่ ูเ้ รียน
9. ส่งเสรมิ การทางานเปน็ ทีม และเปน็ ระบบ
10. ส่งเสรมิ ภาพลกั ษณท์ ่ดี ีของผูเ้ รียนอาชวี ศกึ ษามุ่งเน้นใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ธรรมจริยธรรมและจิตอาสา
11. ระดมทรัพยากรและงบประมาณเพิ่มเตมิ เพอื่ การจัดการศึกษา
12. ระดมทรัพยากรหรอื จัดหาแหล่งเงินทุนเพอ่ื พัฒนาบุคลากรให้มีศักยภาพสงู ข้ึน

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

41
13. สง่ เสริมให้มกี ารดาเนินงานตามแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบตั ิการประจาปีท่ีสถานศึกษา
ไดก้ าหนดรว่ มกัน
14. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาส่งเสรมิ สนบั สนนุ กากบั ตดิ ตามใหผ้ เู้ ก่ยี วขอ้ งให้ใชแ้ ผนพฒั นาสถานศึกษา
แผนพัฒนาการศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปเี ปน็ เคร่ืองมือในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา และบรหิ าร
งบประมาณแบบสมดุล
15. พฒั นาระบบกากับติดตามการดาเนนิ งานและระบบการประเมนิ ผลโครงการ

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

42

ส่วนท่ี 4
แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ให้สถานศึกษานาผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

มาศึกษาวิเคราะห์เพ่ือกาหนดแผนพัฒนายกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้เพ่ิมข้ึน โดยมี

เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้อยูใ่ นระดบั คุณภาพ “ยอดเยย่ี ม” รายละเอยี ดดังน้ี

มาตรฐานและประเดน็ การประเมนิ ขอ้ พจิ ารณา

มาตรฐานที่ 1

1.1 ดา้ นความรู้ 1.1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี

1.1.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้าน

อาชีวศึกษา (V- Net)

1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1.2.1 ผู้เรยี นมสี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ

หรือการประกอบอาชีพอิสระ

1.2.2 ผลการแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ

1.3 ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะทพ่ี ึง 1.3.1 การดูแลและแนะแนวผเู้ รียน

ประสงค์ 1.3.2 ผเู้ รียนมคี ณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์

1.3.3 การมีงานทาและศึกษาต่อของผูส้ าเร็จ

การศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชวี ศึกษา 2.1.1 การพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะอย่างเปน็
2.1 ด้านหลกั สตู รอาชวี ศึกษา ระบบ
2.1.2 การพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ หรือ
ปรบั ปรงุ รายวิชาหรอื ปรบั ปรุงรายวชิ าเดมิ หรือ
กาหนดรายวิชาเพิ่มเติม

2.2 ด้านการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษา 2.2.1 คณุ ภาพของแผนการจัดการเรียนรสู้ ูก่ าร
ปฏิบัติ
2.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้สกู่ ารปฏบิ ตั ทิ ่ี
เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญและนาไปใช้ในการจัดการเรยี น
การสอน
2.2.3 การจัดการเรียนการสอน
2.2.4 การบริหารจดั การชนั้ เรยี น
2.2.5 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

มาตรฐานและประเดน็ การประเมิน 43
2.3 ด้านการบริหารจดั การ
ข้อพิจารณา
2.4 ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบตั ิ 2.2.6 การเข้าถงึ ระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเร็วสงู เพือ่
การจัดการเรียนการสอนในช้ันเรียน

2.3.1 การบรหิ ารจัดการระบบข้อมลู สารสนเทศเพื่อ
การจัดการบริหารสถานศกึ ษา
2.3.2 อาคารสถานที่ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร โรง
ฝึกงาน หรอื งานฟาร์ม
2.3.3 ระบบสาธารณปู โภคพนื้ ฐาน
2.3.4 แหล่งเรียนรแู้ ละศนู ย์วิทยบริการ
2.3.5 ระบบอนิ เตอร์เนต็ ความเร็วสูงเพอื่ การใช้งาน
ดา้ นสารสนเทศภายในสถานศึกษา

2.4.1 การจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี

มาตรฐานท่ี 3 การสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.1.1 การบริหารสถานศกึ ษาแบบมสี ่วนร่วม
3.1 ดา้ นความร่วมมือในการสรา้ งสงั คมแห่งการ 3.1.2 การระดมทรัพยากรเพ่ือการจดั การเรยี นการสอน
เรียนรู้ 3.3.3 การบริการชมุ ชนและจติ อาสา

3.2 ด้านนวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ 3.2.1 ผลงานของผูเ้ รียนด้าน นวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์
งานวจิ ยั งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั

มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผูส้ าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษาทีพ่ งึ ประสงค์

การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้ มี
ทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรม
จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ประกอบด้วยประเดน็ การประเมิน ดงั นี้

1.1 ด้านความรู้
1.2 ดา้ นทักษะและการประยุกต์ใช้
1.3 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 1.1 ดา้ นความรู้

ผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกย่ี วกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฎี และแนวปฏิบัติต่างๆ ที่
เกี่ยวข้องกบั สาขาวชิ าทเ่ี รียน หรือทางาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฎี หรือข้อเท็จจรงิ เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิ
อาชวี ศึกษาแต่ละระดบั การศกึ ษา

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

44

พจิ ารณาจาก

ขอ้ รายการ ผูท้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง

1.1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ - งานวดั ผลและประเมนิ ผล

1.1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V- - งานวัดผลและประเมินผล

NET)

1.1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี
คำอธิบำย
จำนวนผู้เรียนในระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพ (ปวช.) ช้ันปีท่ี 3 และผู้เรียนในระดับประกำศนียบัตร
วิชำชีพชน้ั สูง (ปวส.) ชนั้ ปีที่ 2 ที่ผ่ำนกำรประเมนิ มำตรฐำนวชิ ำชีพในคร้ังแรกตำมระเบียบกระทรวงศึกษำธกิ ำร
ว่ำด้วยกำรประเมินผลกำรเรียนตำมหลักสูตรเทียบร้อยละกับจำนวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรำยวิชำ
ตำมโครงสร้ำงหลักสูตรจำแนกตำมระดับประเภทวิชำสำขำวิชำสำขำงำนและภำพรวมของสถำนศึกษำโดยมี
เกณฑ์กำรประเมินดงั นี้
ระดบั ปวช.

- ดำ้ นควำมรูต้ ้องไดค้ ะแนนไม่ต่ำกวำ่ ร้อยละ ๖๐ ของคะแนนเต็ม

- ดำ้ นทักษะและกำรประยุกต์ใช้ต้องได้คะแนนไมต่ ำ่ กวำ่ ร้อยละ ๘๐ ของคะแนนเต็ม

- ผู้เรยี นต้องได้คะแนนผำ่ นเกณฑป์ ระเมินทัง้ ๒ ดา้ นจงึ คิดเปน็ ผผู้ ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

ระดบั ปวส.
- ด้ำนควำมรู้ต้องไดค้ ะแนนไม่ตำ่ กวำ่ รอ้ ยละ ๗๐ ของคะแนนเต็ม

- ด้ำนทักษะและกำรประยุกต์ใชต้ อ้ งได้คะแนนไมต่ ำ่ กว่ำร้อยละ ๘๐ ของคะแนนเต็ม

- ผู้เรยี นต้องไดค้ ะแนนผำ่ นเกณฑป์ ระเมินทั้ง๒ด้ำนจึงคดิ เปน็ ผู้ผา่ นการประเมินมาตรฐานวิชำชพี

กำรประเมิน
ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่ำนกำรประเมินมำตรฐำนวิชำชีพในคร้ังแรกเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบ
ทกุ รำยวชิ ำตำมโครงสร้ำงหลักสูตรโดยพจิ ำรณำในภำพรวมของสถำนศึกษำ
กำรคำนวณ

รอ้ ยละ = จำนวนผเู้ รยี น ปวช. ๓ และ ปวส. ๒ ท่ีผำ่ นกำรประเมนิ มำตรฐำนวชิ ำชีพในคร้ังแรก X ๑๐๐
จำนวนผเู้ รียน ปวช. ๓ และ ปวส. ๒ ที่ลงทะเบียนเรยี นครบทุกรำยวชิ ำตำมโครงสร้ำงหลักสตู ร

กำรตรวจสอบข้อมลู
๑. กระบวนกำรประเมนิ มำตรฐำนวิชำชีพเปน็ ไปตำมทสี่ ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำกำหนด
๒. จำนวนผู้เรยี นระดับปวช. ชน้ั ปีท่ี ๓ ทลี่ งทะเบยี นเรียนครบทุกรำยวิชำตำมโครงสร้ำงหลกั สตู ร
๓. จำนวนผู้เรยี นระดับปวส. ช้ันปที ี่ ๒ ทลี่ งทะเบยี นเรียนครบทุกรำยวชิ ำตำมโครงสรำ้ งหลักสูตร
๔. จำนวนผู้เรยี นระดับปวช. ช้นั ปีท่ี ๓ ท่ีผ่ำนกำรประเมนิ มำตรฐำนวชิ ำชีพในครงั้ แรก
๕. จำนวนผู้เรยี นระดบั ปวส. ช้ันปีท่ี ๒ ท่ผี ่ำนกำรประเมินมำตรฐำนวิชำชพี ในครงั้ แรก

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

45

เกณฑก์ ำรประเมนิ

นำผลกำรคำนวณมำเทียบกบั เกณฑ์กำรประเมนิ ดังน้ี

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ
ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป 5 ยอดเยีย่ ม
รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ - ๗๙.๙๙ 4 ดีเลิศ
ร้อยละ ๖๐.๐๐ - ๖๙.๙๙ 3 ดี
รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ - 5๙.๙๙ 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๕๐.๐๐ 1 กาลงั พฒั นา

1.1.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านการอาชีวศึกษา (V-NET)
คาอธบิ าย
จานวนผู้เรียนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีท่ี 3 ท่ีได้คะแนนต้ังแต่ค่าคะแนนเฉลี่ย
ระดับชาติข้ึนไป จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) จากสถาบันทดสอบทาง
การศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) เทียบร้อยละกับจานวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตาม
โครงสรา้ งหลักสูตร จาแนกตามระดบั ประเภทวชิ า สาขาวชิ า สาขางานและภาพรวมของสถานศกึ ษา

การประเมิน

ร้อยละของผู้เรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET)
ต้ังแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไปเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร
โดยพจิ ารณาในภาพรวมของสถานศกึ ษา

การคานวณ

ร้อยละ = จำนวนผู้เรยี นท่ีไดค้ ะแนนต้ังแต่คำ่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ชำตขิ ึ้นไป X ๑๐๐
จำนวนผูเ้ รยี นปวช. ท่ลี งทะเบียนเรยี นครบทกุ รำยวิชำตำมโครงสร้ำงหลักสตู ร

การตรวจสอบข้อมลู

๑. จานวนผ้เู รียนระดบั ปวช. ช้นั ปีท่ี ๓ ทลี่ งทะเบยี นเรยี นครบทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร
2. จานวนผู้เรียนระดบั ปวช. ชน้ั ปที ี่ ๓ ที่ได้คะแนนตัง้ แตค่ า่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ชาติขนึ้ ไป
3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

46

เกณฑ์กำรประเมนิ

นำผลกำรคำนวณมำเทยี บกบั เกณฑ์กำรประเมนิ ดังน้ี

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ
รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป 5 ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ - ๗๙.๙๙ 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ - ๖๙.๙๙ 3 ดี
รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ - 5๙.๙๙ 2 ปานกลาง
น้อยกวา่ รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ 1 กาลังพฒั นา

ประเด็นการประเมนิ ที่ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกตใ์ ช้

ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตเป็นไป
ตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน และการดารงชีวิต
อยรู่ ่วมกบั ผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีสขุ ภาวะท่ีดี

พิจารณาจาก

ข้อ รายการ ผู้ทเี่ ก่ยี วข้อง

1.2.1 ผ้เู รยี นมสี มรรถนะในการเป็นผูป้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอสิ ระ - แผนกวชิ า

- ศูนย์บม่ เพาะฯ

1.2.2 ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ - แผนกวชิ าชพี

1.2.1 ผเู้ รียนให้มีสมรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชพี อิสระ
คาอธิบาย
สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการ
ประกอบอาชีพอิสระ สามารถประสบความสาเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ หรือ
สถานศึกษามีการสง่ เสริม สนับสนุนกิจกรรมตามแนวทางการพัฒนาผู้ประกอบการและการประกอบอาชีพอิสระ
ของศูนย์บ่มเพาะผูป้ ระกอบการอาชวี ศึกษา ปรากฏผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผูป้ ระกอบการอาชีวศึกษา ตาม
เกณฑ์การประเมินที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับ
ภาค และระดับชาติ
การประเมิน
รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีประสบความสาเร็จสู่การเป็นผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ เทียบกับ
จานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ หรือมีผลการ
ประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สานักงานค ณะกรรมการการ
อาชวี ศกึ ษากาหนด

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาวิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

47

การคานวณ

จานวนผเู้ รยี นทป่ี ระสบความสาเรจ็ ส่กู ารเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ

ร้อยละ = จานวนผเู้ รยี นกลมุ่ เป้าหมายท่ีผา่ นการพฒั นาการเป็นผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชีพ X ๑๐๐
อิสระ

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็น
ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ หรือการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ
การประกอบอาชีพอิสระของศูนย์บม่ เพาะผู้ประกอบการอาชวี ศึกษา
2. จานวนผเู้ รียนกลุ่มเปา้ หมายทผ่ี ่านการพัฒนาการเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อิสระ
๓. จานวนผู้เรยี นประสบความสาเร็จส่กู ารเป็นผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ
4. ผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินท่ีสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ประกอบด้วย ระดับ 1 ดาว ระดับ 2 ดาว ระดับ 3 ดาว ระดับ 4 ดาว
และระดับ 5 ดาว

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทยี บกับเกณฑ์การประเมนิ ดังนี้ คา่ ระดบั คุณภาพ
ผลการประเมนิ คะแนน
ยอดเย่ยี ม
ร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไปหรือมีผลการประเมินศูนยบ์ ่มเพาะเพาะฯ ในระดับ5 ดาว 5 ดีเลศิ
รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ หรือมผี ลการประเมินศูนย์บม่ เพาะฯ ในระดับ 4 ดาว 4 ดี
รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ หรอื มผี ลการประเมนิ ศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดบั 3 ดาว 3
รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ – 5๙.๙๙ หรอื มผี ลการประเมนิ ศูนย์บม่ เพาะฯ ในระดบั 2 ดาว 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ หรอื มีผลการประเมินศูนย์บม่ เพาะฯ ในระดับ 1 ดาว 1 กาลังพัฒนา

1.2.2 ผลการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพ
คำอธบิ ำย
สถำนศึกษำมีกำรส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับกำรพัฒนำสมรรถนะวิชำชีพปรำกฏผลจำกกำรเข้ำ
ร่วมกำรประกวดแข่งขันทำงด้ำนทักษะวิชำชีพตำมท่ีสำนักงำนคณะกรรม กำรกำรอำชีวศึกษำกำหนดหรือ
หน่วยงำนอื่นๆ ทัง้ ในระดับจังหวัดระดบั ภำคระดับชำติหรือระดับนำนำชำติ
กำรประเมิน
๑. สถำนศกึ ษำมีกำรสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ ีกำรประกวดแขง่ ขนั ทักษะวชิ ำชีพในระดบั สถำนศึกษำ
๒. ผเู้ รยี นได้รบั รำงวัลจำกกำรประกวดแข่งขันทกั ษะวิชำชพี ในระดับจงั หวัด
๓. ผเู้ รยี นได้รบั รำงวัลจำกกำรประกวดแขง่ ขันทักษะวิชำชีพในระดับภำค
๔. ผเู้ รียนได้รบั รำงวัลจำกกำรประกวดแขง่ ขนั ทักษะวิชำชพี ในระดบั ชำติ
๕. ผเู้ รียนไดร้ บั รำงวัลจำกกำรประกวดแข่งขันทักษะวิชำชพี ในระดบั นำนำชำติ

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

48

หมำยเหตุ
1. รำงวัลหมำยถงึ รำงวัลชนะเลศิ รองชนะเลศิ หรือคุณภำพมำตรฐำนระดบั เหรยี ญทองเหรยี ญเงินเหรยี ญ
ทองแดงหรือรำงวัลอนื่ ๆ ไม่นบั รำงวลั ชมเชย
2. กำรแข่งขันระดับนำนำชำติหมำยถึงกำรจัดกิจกรรมประกวดแข่งขันของหน่วยงำนหรือองค์กรใน
ระดับชำติของประเทศใดประเทศหนึ่งไม่นับรวมกำรจัดกิจกรรมประกวดแข่งขันของสถำนศึกษำที่จัดข้ึนเองโด ย
รว่ มกับต่ำงประเทศหรือเข้ำร่วมกับสถำนศึกษำในตำ่ งประเทศ

กำรตรวจสอบขอ้ มูล

1. สถำนศึกษำมีกระบวนกำรในกำรส่งเสริมสนับสนุนให้ผ้เู รยี นได้รับกำรพัฒนำสมรรถนะวิชำชีพในกำร
เข้ำร่วมกำรประกวดแข่งขันทำงด้ำนทักษะวิชำชีพท้ังในระดับสถำนศึกษำระดับจังหวัดระดับภำคระดับชำติและ
ระดบั นำนำชำติ

๒. ผลกำรประกวดแข่งขันทำงด้ำนทักษะวิชำชีพตำมที่สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำกำหนด
หรอื เขำ้ ร่วมกับหน่วยงำนอน่ื ๆทั้งในระดับจังหวดั ระดบั ภำคระดบั ชำติหรือระดบั นำนำชำติ

เกณฑก์ ำรประเมนิ

นำผลกำรประเมินมำเทยี บกับเกณฑ์กำรประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
มผี ลกำรประเมินตำมขอ้ ๑ และข้อ ๕ 5 ยอดเยีย่ ม
มผี ลกำรประเมินตำมขอ้ ๑ และข้อ ๔ 4 ดีเลศิ
มีผลกำรประเมินตำมขอ้ ๑ และขอ้ ๓ 3 ดี
มีผลกำรประเมินตำมขอ้ ๑ และขอ้ ๒ 2 ปานกลาง
มีผลกำรประเมินตำมขอ้ ๑ 1 กาลังพัฒนา

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ( พ.ศ. 2565 – 2569)

49

ประเด็นกำรประเมนิ ที่ 1.3 ดำ้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณ์ทีพ่ งึ ประสงค์

ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยท่ีดี ภูมิใจ
และรักษาเอกลกั ษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธขิ องผูอ้ ่ืน มีความรบั ผิดชอบตามบทบาทหน้าท่ีของ
ตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และมีจิตสานึกรักษา
สงิ่ แวดลอ้ ม

พจิ ารณาจาก

ข้อ รายการ ผู้ท่ีเกย่ี วขอ้ ง
1.3.1 การดแู ลและแนะแนวผเู้ รยี น
- ครูท่ีปรึกษา
1.3.2 ผู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ - งานแนะแนว
1.3.3 การมีงานทาและศกึ ษาต่อของผู้สาเรจ็ การศึกษา - งานทะเบียน

- แผนกวิชา
- งานกิจกรรมฯ

- ครทู ่ีปรึกษา
- งานแนะแนวฯ

1.3.1 การดูแลและแนะแนวผเู้ รยี น
คาอธบิ าย
สถานศึกษามีการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือและแนะแนวผู้เรียนให้สามารถสาเร็จการศึกษา ตาม
ระยะเวลาทีห่ ลักสูตรกาหนดและลดปญั หาการออกกลางคนั จาแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน
และภาพรวมของสถานศกึ ษา

การประเมิน
ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ท้ังหมดเทียบกับจานวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร
ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แรกเขา้ ของรุ่นที่สาเรจ็ การศึกษา โดยพจิ ารณาในภาพรวมของสถานศกึ ษา
การคานวณ

การตรวจสอบขอ้ มูล
๑. กระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียนของสถานศึกษา เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสาเร็จการศึกษาตาม
ระยะเวลาทหี่ ลกั สตู รกาหนด และลดปัญหาการออกกลางคนั
๒. จานวนผเู้ รียนระดับ ปวช. ชั้นปที ่ี 3 แรกเขา้ ของรุ่นทสี่ าเร็จการศึกษา
๓. จานวนผเู้ รียนระดบั ปวส. ชั้นปที ่ี ๒ แรกเขา้ ของร่นุ ท่สี าเรจ็ การศกึ ษา
๔. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวช. ของรุ่นท่ีสาเร็จการศกึ ษา
๕. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวส. ของรุ่นท่สี าเรจ็ การศกึ ษา
6. ผลการดแู ลและแนะแนวผูเ้ รียนของสถานศึกษา

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ( พ.ศ. 2565 – 2569)