RPT RPM RPH BAHASA ARAB TAHUN 1

‫خطة التدريس السنوية‬
‫اللغة العربية للصف الول‬

‫‪2022/2023‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2022/2023‬‬

‫مللحظات‪ /‬ملوسائل ملعينة‪/‬‬ ‫هدف ملتعلم‬ ‫معيار ملتعلم‬ ‫معيار ملتوى‬ ‫ملسبوع ملوحدة‪ /‬ملوضوع‬
‫ملقيم‪ /‬ملهارة مللغوية‬ ‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت‬
‫‪/‬‬
‫تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫ألسبوع أنتقايل للصف ألول‬ ‫ملتاريخ‬

‫ألسبوع أنتقايل للصف ألول‬ ‫‪1‬‬

‫ألسبوع أنتقايل للصف ألول‬ ‫‪21/03‬‬
‫‪-‬‬
‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪ 1.1.1‬ألادرة على‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬
‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ميكية أصوأت‬ ‫املالم‬ ‫‪25/03‬‬

‫‪2‬‬

‫‪28/03‬‬
‫‪-‬‬

‫‪01/04‬‬

‫‪3‬‬

‫‪04/04‬‬
‫‪-‬‬

‫‪08/04‬‬

‫‪4‬‬

‫‪11/04‬‬
‫‪-‬‬

‫ألروف ألسموعة ‪.1‬تطق ألروف أ ب ت اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪15/04‬‬
‫ألروف‬
‫س ش ص ض ط ظ ع ع وترديدهي وتطاهي ث ف ألکلميت تطاي طق صوت ألرف ألسموع ب‬
‫سقخدأم طرياة صوتية بدن ان‬ ‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد صحيحي‬
‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف طرياة حرفية وفق طرق تدري‬
‫ف ألكلميت و تطاهي س ألعيصرة وألديثة‪ .‬ألقنفيذ ان‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬
‫خلل ألنشيد وألکلم‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬
‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض ألميعي ‪.‬‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬

‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين مة) تطاي صحيحي‬
‫ألروف ألسموعة‪ .3 .‬تييز أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬
‫ف ألكلميت و تطاهي رركي م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت‬
‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر ‪..‬أل‬
‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬

‫ف ألكلميت و تطاهي ررك اثل ألرسيلة ألهموسة وألقلوين‪.‬‬
‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي ألقنفيذ بسقخدأم‬

‫ألصيصل وألوأد ألياة اثل أورأق‬

‫ألريدة‬

‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.1.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪5‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫أصوأت ألروف‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬
‫‪.1‬تطق ألروف ج ح خ اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫ألسموعة وترديدهي‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫املالم‬ ‫‪18/04‬‬
‫ف ألکلميت تطاي صحيحي طق صوت ألرف ألسموع ب‬ ‫س ش ص ض ط ظ ع ع وتطاهي‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪-‬‬

‫ألروف‬ ‫‪22/04‬‬

‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف سقخدأم طرياة صوتية بدن ان‬
‫ف ألكلميت و تطاهي طرياة حرفية وفق طرق تدري‬ ‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف‬
‫س ألعيصرةوألديثة‪ .‬ألقنفيذ ان‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬
‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض خلل ألنشيد وألکلم ألميعي‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬
‫مة) تطاي صحيحي‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬
‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين ‪ .3‬تييز أصوأت ألروف‬

‫ف ألكلميت و تطاهي رركي ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬ ‫ألروف ألسموعة‪.‬‬
‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت‬
‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي ‪..‬أل‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف‬

‫ف ألكلميت و تطاهي ررك ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬

‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك اثل ألرسيلة ألهموسة وألقلوين‪.‬‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫ألقنفيذ بسقخدأايلصيصل وألوأد‬
‫ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.1.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪6‬‬

‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫أصوأت ألروف‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬ ‫املالم‬ ‫‪25/04‬‬
‫ألسموعة وترديدهي ‪.1‬تطق ألروف د ذ ر ز اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪-‬‬
‫ف ألکلميت تطاي صحيحي طق صوت ألرف ألسموع‬ ‫س ش ص ض ط ظ ع ع وتطاهي‬
‫ألروف‬ ‫‪29/04‬‬

‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف بسقخدأم طرياة صوتية بدن ا‬
‫ف ألكلميت و تطاهي ن طرياة حرفية وفق طرق تدر‬ ‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف‬
‫يس ألعيصرةوألديثة‪ .‬ألقنفيذ م‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬

‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض خلل ألنشيد وألکلم ألميع‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬
‫مة) تطاي صحيحي ي ‪.‬‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬
‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين ‪ .3‬تييز أصوأت ألروف‬
‫ف ألكلميت و تطاهي رركي ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬ ‫ألروف ألسموعة‪.‬‬

‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت‬

‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي ‪..‬أل‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف‬
‫ف ألكلميت و تطاهي ررك ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬
‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك اثل ألرسيلة ألهموسة وألقلوين‪.‬‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫ألقنفيذ بسقخدأايلصيصل وألوأد‬

‫ألياة اثل أورأق ألريدة‪.‬‬

‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.1.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪7‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫أصوأت ألروف‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬
‫‪.1‬تطق ألروف س ش ص اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫ألسموعة وترديدهي‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫املالم‬ ‫‪02/05‬‬
‫ض ف ألکلميت تطاي طق صوت ألرف ألسموع‬ ‫س ش ص ض ط ظ ع ع وتطاهي‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪-‬‬

‫ألروف‬ ‫‪06/05‬‬

‫بسقخدأم طرياة صوتية بدن‬ ‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد صحيحي‬
‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف ان طرياة حرفية وفق طرق تدري‬
‫ف ألكلميت و تطاهي س ألعيصرةوألديثة‪ .‬ألقنفيذ ان‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬
‫خلل ألنشيد وألکلم ألميع‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬

‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض ي ‪.‬‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬

‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين مة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .3‬تييز أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬ ‫ألروف ألسموعة‪.‬‬
‫ف ألكلميت و تطاهي رركي م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت ‪..‬أل‬
‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر‬
‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف اثل ألرسيلة ألهموسة وألقلوين‪.‬‬

‫ف ألكلميت و تطاهي ررك‬
‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك ألقنفيذ بسقخدأم ألصيصل وألوأ‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي د ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.1.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪8‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫أصوأت ألروف‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬
‫املالم‬ ‫‪09/05‬‬
‫ألسموعة وترديدهي ‪.1‬تطق ألروف ط ظ ع اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪-‬‬
‫غ ف ألکلميت تطاي طق صوت ألرف ألسموع‬ ‫س ش ص ض ط ظ ع غ وتطاهي‬
‫ألروف‬ ‫‪13/05‬‬

‫بسقخدأم طرياة صوتية بدن ا‬ ‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد صحيحي‬
‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف ن طرياة حرفية وفق طرق تدر‬

‫ف ألكلميت و تطاهي يس ألعيصرةوألديثة‪ .‬ألقنفيذ ان‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬

‫خلل ألنشيد وألکلم ألميع‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬
‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض ي ‪.‬‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬
‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين مة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .3‬تييز أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬ ‫ألروف ألسموعة‪.‬‬
‫ف ألكلميت و تطاهي رركي م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت‬
‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر ‪..‬أل‬

‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬
‫ف ألكلميت و تطاهي ررك اثل ألرسيلة ألهموسة وألقلوين‪.‬‬
‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي ألقنفيذ بسقخدأم‬
‫ألصيصل وألوأد ألياة اثل‬

‫أورأق ألريدة‬

‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.1.1‬ألادرة على ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪9‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ميكية أصوأت‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬ ‫املالم‬
‫‪16/05‬‬

‫ألروف ألسموعة ‪.1‬تطق ألروف ف ق ك اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪-‬‬
‫ألروف‬ ‫‪20/05‬‬
‫س ش ص ض ط ظ ع ع وترديدهي وتطاهي ل ف ألکلميت تطاي طق صوت ألرف ألسموع‬
‫بسقخدأم طرياة صوتية بدن‬ ‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد صحيحي‬
‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف ان طرياة حرفية وفق طرق تد‬
‫ف ألكلميت و تطاهي ريس ألعيصرةوألديثة‪ .‬ألقنفيذ ا‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬
‫ن خلل ألنشيد وألکلم‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬
‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض ألميعي‪.‬‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬

‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين مة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .3‬تييز أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬ ‫ألروف ألسموعة‪.‬‬
‫ف ألكلميت و تطاهي رركي م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت‬
‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر ‪..‬أل‬
‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬

‫ف ألكلميت و تطاهي ررك اثل ألرسيلة ألهموسة وألقلوين‪.‬‬
‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي ألقنفيذ بسقخدأم ألصيصل وألوأ‬

‫د ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫‪ 1.1‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.1.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪10‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫أصوأت ألروف‬ ‫ألروف ألجيئية‪ ( :‬أ ب‬
‫‪.1‬تطق ألروف م ن و ه اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫ألسموعة وترديدهي‬ ‫تثجحخدذرز‬ ‫املالم‬ ‫‪23/05‬‬
‫ء ي ف ألکلميت تطاي طق صوت ألرف ألسموع‬ ‫س ش ص ض ط ظ ع ع وتطاهي‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪-‬‬

‫ألروف‬ ‫‪27/05‬‬

‫بسقخدأم طرياة صوتية بدن‬ ‫ف ق ك ل م ن و ه ء ‪ 1.1.2‬ألادرة على تديد صحيحي‬

‫ي ) ف ألكلميت و تطاهي أصوأت ألروف ‪ .2‬تديد أصوأت ألروف ان طرياة حرفية وفق طرق تد‬
‫ف ألكلميت و تطاهي ريس ألعيصرةوألديثة‪ .‬ألقنفيذ‬ ‫ألسموعة‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬
‫ان خلل ألنشيد وألکلم‬ ‫رركيتي ألخقلفة‬ ‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألضمة) ‪ 1.1.3‬ألادرة على تييز‬
‫( ألفقحة‪/‬ألكسرة‪/‬ألض ألميعي‪.‬‬ ‫أصوأت ألروف ألسموعة‬ ‫تطاي صحيحي‬
‫‪ 1.1.4‬ألادرة على تكوين مة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .3‬تييز أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل حرکيت ألس‬ ‫ألروف ألسموعة‪.‬‬

‫ف ألكلميت و تطاهي رركي م‪ ,‬وأنشيرأت‪ ,‬وألييءأت‬
‫تي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألكسر ‪..‬أل‬
‫ة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫‪ .4‬تكوين أصوأت ألروف ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬

‫ف ألكلميت و تطاهي ررك اثل ألرسيلة ألهموسة‬

‫يتي ألخقلفة ( ألفقحة‪/‬ألك وألقلوين‬
‫سرة‪/‬ألضمة) تطاي صحيحي‬
‫ألقنفيذ بسقخدأايلصيصل وألوأد‬
‫ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫‪ 1.2‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.2.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خللنشيد‪ ,‬وألکلا‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪11‬‬
‫ألروف ألجيئية ألرکزة ألاطع ‪ /‬بب‪ /‬بب‪ /‬بب‪/‬‬
‫يلميعي‪ ,‬وحرکيت ألسم ‪,‬‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ک‪/‬ن) ألسموع وترديده وتطاه‬ ‫املالم‬ ‫‪30/05‬‬
‫ألروف وألشيرأت‪,‬وألييءأت ‪..‬أل‬ ‫‪ .1‬تطق‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬ ‫‪-‬‬
‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ک‪/‬ن)‬ ‫ف ألکلميت ررکيتي تطاي صحيحي‪.‬‬
‫‪03/06‬‬

‫ألخقلفة (ف أول‪/‬وسط‪ 1.2.2 /‬ألادرة على تديد ف ألکلميت تطاي لعبة ألبطيقة ولعبة ألانبلة‬
‫صحيحي‬ ‫ألاطع ألسموع‪.‬‬ ‫أخر ألکلمة)‬
‫‪.2‬تديد ف ألکلميت‬ ‫*ترتيب ألروف يکون‬

‫ررکيتي ألخقلفة (ف‬ ‫على سهولة ف ألنطق‬
‫أول‪/‬وسط‪ /‬أخر ألکلمة)‬

‫عطلة منتصفة ملدة ‪1‬‬

‫)‪CUTI PENGGAL 1,(4/6/2022-12/6/2022‬‬

‫‪ 1.2‬ألسقميع ىل أصوأت ‪ 1.2.3‬ألادرة على تييز ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه لعبة ألبطيقة‪,‬لعبة ألانبلة ولعبة‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪12‬‬
‫املالم‬
‫أخقيير ألبطيقة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألروف ألجيئية ألرکزة ألاطع ألسموع‪.‬‬ ‫‪13/06‬‬
‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ک‪/‬ن) ‪1.2.4‬ألادرة على تكوين ‪ .1‬تييز ف ألکلميت‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬ ‫‪-‬‬
‫ررکيتي ألخقلفة (ف لعبة ألبطيقة‪ ,‬وألوق‪,‬‬ ‫ف ألکلميت ررکيتي ألاطع ألسموع‪.‬‬
‫أول‪/‬وسط‪ /‬أخر ألکلمة) وألصلصيل‪,‬ولعبة‬ ‫ألخقلفة (ف أول‪/‬وسط‪/‬‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪17/06‬‬
‫‪.2‬تکوين ف ألکلميت ألکلميت ألقايطعة‬ ‫أخر ألکلمة(‬ ‫املالم‬
‫ررکيتي ألخقلفة (ف‬ ‫*ترتيب ألروف يکون‬ ‫‪13‬‬
‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬
‫أول‪/‬وسط‪ /‬أخر ألکلمة)‬ ‫على سهولة ف ألنطق‬ ‫‪20/06‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ 1.3.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيظ ان خلل أللعيب ألش‬ ‫‪ 1.3‬أنسقميع ىل‬
‫فهية‪ ,‬وألنشيد‪ ,‬وألکلم ألميع‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألكلميت وترديدهي‬ ‫ألكلميت ألت فيهي ألركيت‬ ‫‪24/06‬‬
‫‪.1‬تطق ألكلميت ألت فيهي ي‪ ,‬وحرکيت ألسم‪ ,‬وألييءأت‬ ‫وتطاهي‬ ‫ألخقلفة (ألركيت ألاصية‬
‫‪ 1.3.2‬ألادرة على تديد ألركيت ألخقلفة (ألركيت وألقمثيل ألوأر‬ ‫وألطويلة‪ ،‬وألسيكنة‪،‬‬

‫وألطويلة‪،‬‬ ‫ألكلميت ألسموعة ألاصية‬ ‫وألشددة) وتطاهي تطاي‬
‫‪ 1.3.3‬ألادرة على تييز وألسيكنة‪ ،‬وألشددة( تطاي تلوين صوأر للکلميت ألسموعة‬ ‫صحيحي‪.‬‬
‫ألكلميت ألسموعة صحيحي‬
‫‪.2‬تديد ف ألکلميت تعيي صوأر للکلميت‬

‫وتطاهي ألركيت ألخقلفة ألسموعة‪ ,‬وألقعيي‬

‫(ألركيت ألاصية وألطويلة‪ ،‬ألرکيت ألاصية وألطويلةان‬
‫خلل ألييءأت‪ ,‬وألشيرأت‬ ‫وألسيكنة‪ ،‬وألشددة(‬
‫‪ .3‬تييز ف ألکلميت وتطا وأللعبة أللغوية (مطة ألکلميت)‬
‫هي ألركيت ألخقلفة (ألركي‬
‫ت ألاصية وألطويلة‪ ،‬وألسي‬
‫كنة‪ ،‬وألشددة)‬

‫‪ 1.3.4‬ألادرة على تکوين ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ترکيب ألکلميتبيسقخدأم ألوأد‬ ‫‪ 1.3‬أنسقميع ىل‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪14‬‬
‫مقلفة‪ ,‬وألقشکيل ألکلميت أل‬ ‫ألكلميت ان ألروف يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألكلميت ألت فيهي ألركيت‬
‫‪ .1‬تکوين ف ألکلميت و سموعة‪ ,‬ولعبة ‪, sahibba‬وألعيب أل‬ ‫ألسموعة‬ ‫ألخقلفة (ألركيت ألاصية‬ ‫املالم‬ ‫‪27/06‬‬
‫‪ 1.3.5‬ألادرة على ىتقيج تطاهي ألركيت ألخقلفة (أ کلميت‪ ,‬وألعيبقخمي ألفردأت‪,‬‬ ‫وألطويلة‪ ،‬وألسيكنة‪،‬‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬ ‫‪-‬‬

‫‪01/07‬‬

‫أللصايت وسجل لركيت ألاصية وألطويلة‪ ،‬و وألعيب عشوأئية ألکلميت‪.‬‬ ‫وألشددة) وتطاهي تطاي‬

‫ألاصيصيت للكلميت ألسيكنة‪ ،‬وألشدد)‬ ‫صحيحي‪.‬‬
‫‪ .2‬ىتقيج أللصايت وسج ألقنفيذ ان خلل ألعمل‬ ‫ألسموعة‬
‫ل ألاصيصيت للكلميت أل ألميعي‬
‫سموعة‬

‫‪ 1.4‬أنسقميع ىل ‪ 1.4.1‬ألادرة على أنسق ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪,‬‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪15‬‬
‫املالم‬
‫وألوأر‪ ,‬وأسقخدأم ألصور‬ ‫ميع ىل ألقحييت وألتحيبي يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألقحييت وألتجييت‬ ‫‪04/07‬‬
‫ت وميكيتي وترديدهي وتطا ‪ .1‬تطق ىل ألقحييت وألت‬ ‫ألثيلث ‪ :‬كيف ني‬ ‫‪-‬‬
‫صبيح ألي صبيح ألنور هي تطاي صحيحي ان حيث حيبيت وميكيتي وترديدهي‬ ‫وترحب؟‬
‫وتطاهي تطاي صحيحي ان‬ ‫اسيء ألي اسيء ألنور ألنب وألقنغيم‬ ‫‪08/07‬‬
‫حيث ألنب وألقنغيم‬ ‫أهل وسهل أهل ب بَ‪ /‬بك‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬
‫املالم‬ ‫‪16‬‬
‫‪ .2‬ألقمثيل ألقحييت وألتحي ألقمثيل وألعيب ألسوءأل وألوأب‬ ‫‪ 1.4‬أنسقميع ىل ‪ 1.4.2‬ألادرة على‬
‫بيت ألسموعة أرتيليي‬ ‫ألقمثيل ألقحييت‬ ‫ألقحييت وألتجييت‬ ‫لثيلث ‪ :‬كيف ني‬ ‫‪11/07‬‬
‫وألتحيبيت ألسموعة‬ ‫وترحب؟‬ ‫‪-‬‬
‫صبيح ألي صبيح ألنور أرتيليي‬
‫اسيء ألي اسيء ألنور‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪15/07‬‬
‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪ ,‬وألک‬ ‫أهل وسهل أهل ب بَ‪ /‬بك‬ ‫املالم‬
‫‪ 1.5‬أنسقميع وتطق ‪ 1.5.1‬ألادرة على‬ ‫‪17‬‬
‫لم ألميعي وحرکيت ألسم‬ ‫أنسقميع ىل ألرقيم يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألرقيم وألعدأد (‪)1-1.‬‬ ‫ألرأبع ‪ :‬نرج بلرقيم‬
‫وألعدأد وترديدهي ‪ .1‬تطق ىل ألرقيم وألعدأ وألشيرأت وألييءأت‪.‬‬ ‫وتطاهي تطاي صحيحي‬ ‫‪18/07‬‬
‫د (‪ )1-1.‬تطاي صحيحي‬ ‫وتطاهي‬ ‫‪-‬‬

‫‪22/07‬‬

‫‪ 1.5.2‬ألادرة على ترتيب ‪ .2‬ترتيب ألرقيم وألعدأد ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪ ,‬وألک‬

‫لم ألميعي وحرکيت ألسم‬ ‫ألسموعة شفهيي‬ ‫ألرقيم وألعدأد‬
‫وألشيرأت وألييءأت‪ ,‬وألقمثيل‬ ‫ألسموعة شفهيي‬
‫ألوأر‪ ,‬ولعبة ألنط‪ ,‬وألفوأزير‪ ,‬وأ‬
‫نسقکشيف‪...‬ىل‬

‫‪ 1.5.3‬ألادرة على تييز ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه لعبةکم ألعدد؟ لعبة ألبطيقة‬ ‫‪ 1.5‬أنسقميع وتطق‬ ‫‪ .1‬مهارمة ملستماع‬ ‫‪18‬‬
‫ألرقيم وألعدأد (‪)1-1.‬‬
‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألرقيم وألعدأد‬ ‫املالم‬ ‫‪25/07‬‬
‫‪ .1‬تييز ىل ألرقيم وألعدأ ألقنفيذ ان خلل ألنشيد ‪,‬‬ ‫ألسموعة‬ ‫وتطاهي تطاي صحيحي‬ ‫ألرأبع ‪ :‬نرج بلرقيم‬ ‫‪-‬‬
‫‪1.5.4‬ألادرة على تسميع د (‪ )1-1.‬ألسموعة وألکلم ألميعي وحرکيت ألس‬
‫‪29/07‬‬

‫‪ .2‬ألادرة على تسميع ألر م وألشيرأت وألييءأت‪ ,‬وألقمثي‬ ‫ألرقيم وألعدأد‬
‫ألفوظة وتنفيذ عملية قيم وألعدأد ألفوظة وتنفي ل ألوأر‪ ,‬ولعبة ألنط‪ ,‬وألفوأزير‪,‬‬
‫ذ عملية ألعد ‪ 10-1 :‬وأنسقکشيف‪...‬ىل‬ ‫ألعد ‪10-1 :‬‬

‫تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪ 2.1.1‬ألادرة على‬ ‫‪ )2.1‬قرأءة ألروف‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪19‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الح‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ميكية قرأءة ألروف‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫ظة اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم‬ ‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ألسموعة وترديدهي ترديدأ‬ ‫‪01/08‬‬
‫‪.1‬يارأء ألروف أ ب ت‬ ‫ألروف‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪05/08‬‬

‫تطاصوت ألرف ألسموع‬ ‫ث ف ألکلميت‬ ‫(أ ‪ /‬ب ت ث) ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع صحيحي‪.‬‬

‫أسد – ىبل – أذن – غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ 2.1.2‬ألادرة على تديد ‪ .2‬تديد ألروف أ ب ت بسقخدأم طرياة صوتية بدن ان‬
‫ث ف ألکلميت رركيتي أل طرياة حرفية وفق طرق‬ ‫بارة – بسيط – رية ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي) ف ألروف ألاروءة‪.‬‬
‫‪ 2.1.3‬ألادرة على تييز خقلفة (ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬أل تدريس ألعيصرة وألديثة‪ .‬ألقنفيذ‬ ‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة‬
‫ان خلل ألنشيد وألکلم‬ ‫ألروف ألاروءة‪ .‬ضمة)‬ ‫(ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫توأبل‪ -‬تلفزيون –‬
‫‪ 2.1.4‬ألادرة على تكوين ‪ .3‬تييز ألروف أ ب ت ألميعي وألارأءة ألهرية‬ ‫ترأب‬
‫ث ف ألکلميت رركيتي أل‬ ‫ألروف ألاروءة‬ ‫قرأءة صحيحة‬
‫ثلثة ‪-‬ثـمير – ثلث‬

‫خقلفة (ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬أل ألقنفيذ ان خلل تعيي بطيقيت‬
‫ألکلميت أو ألروف‪,‬‬ ‫ضمة)‬
‫‪.4‬تكوين ألروف أ ب ت وألشيرأت وألييءأت‪...‬ىل‬
‫ث ف ألکلميت رركيتي أل‬
‫خقلفة (ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬أل ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬
‫اثل توفيق ألروف بلکلميت‪,‬‬ ‫ضمة)‬

‫وتفصيل ألروف‪ ,‬وتوصيلهي‬
‫بسقخدأم ألبطيقة‪.‬‬

‫ألقنفيذ بسقخدأم ألصلصيل وألوأ‬

‫د ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ 2.1.1‬ألادرة على‬ ‫‪ )2.1‬قرأءة ألروف‬ ‫‪ .2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪20‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪.‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ميكية قرأءة ألروف‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ألسموعة وترديدهي ترديدأ ‪.1‬يارأء ألروف ج ح خ ‪ /‬اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف‬ ‫‪08/08‬‬
‫د ذ ‪ /‬ر ز ف ألکلميت طق صوت ألرف ألسموع‬ ‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع صحيحي‪.‬‬ ‫أل ألروف‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫(ج ح خ د ذ ‪ /‬ر‬ ‫‪12/08‬‬
‫ز)‬
‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ 2.1.2‬ألادرة على تديد ‪ .2‬تديد ألروف ج ح خ بسقخدأم طرياة صوتية بدن ا‬
‫د ذ ‪ /‬ر ز ف ألکلميت ن طرياة حرفية وفق طرق تدر‬ ‫‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي) ف ألروف ألاروءة‪.‬‬ ‫جرس – جدأر –‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة ‪ 2.1.3‬ألادرة على تييز رركيتي ألخقلفة (ألفقحة‪ /‬يس ألعيصرة وألديثة‪ .‬ألقنفيذ‬ ‫جعة –‬
‫ان خلل ألنشيد وألکلم‬ ‫ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫(ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة) ألروف ألاروءة‪.‬‬
‫‪ 2.1.4‬ألادرة على تكوين ‪ .3‬تييز ألروف ج ح خ ألميعي وألارأءة ألهرية‬ ‫قرأءة صحيحة‬ ‫حياة – حير –‬
‫د ذ ‪ /‬ر ز ف ألکلميت رر‬ ‫ألروف ألاروءة‬ ‫حبيرى –‬

‫كيتي ألخقلفة (ألفقحة‪ /‬ألك ألقنفيذ ان خلل تعيي بطيقيت‬ ‫خشب – خير –‬
‫ألکلميت أو ألروف‪,‬‬ ‫سرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫خروج –‬

‫‪.4‬تكوين ألروف ج ح خ وألشيرأت وألييءأت‪...‬ىل‬ ‫دجيجة – دير –‬
‫د ذ ‪ /‬ر ز ف ألکلميت‬ ‫دور –‬

‫رركيتي ألخقلفة (ألفقحة‪ /‬أل ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬ ‫ذهب – ذئب –‬
‫ذبب –‬
‫اثل توفيق ألروف بلکلميت‪ ,‬و‬ ‫كسرة‪ /‬ألضمة)‬
‫تفصيل ألروف‪ ,‬وتوصيلهي‬ ‫جورب – رايح – ربع‬
‫بسقخدأم ألبطيقة‪.‬‬
‫زرأفة – زيرة – زهور‬
‫ألقنفيذ بسقخدأم ألصلصيل‬
‫وألوأد ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ 2.1.1‬ألادرة على‬ ‫‪ )2.1‬قرأءة ألروف‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪21‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الح‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ميكية قرأءة ألروف‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫‪.1‬يارأء ألروف د ذ ر ز ظة اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم‬ ‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ألسموعة وترديدهي ترديدأ‬ ‫‪15/08‬‬
‫تطق صوت ألرف ألسموع‬ ‫ف ألکلميت‬ ‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع صحيحي‪.‬‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬

‫(س ش ‪ /‬ص ض‪ /‬ط‬ ‫‪19/08‬‬
‫ظ)‬
‫‪ .2‬تديد ألروف س ش ‪ /‬بسقخدأم طرياة صوتية بدن‬ ‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ 2.1.2‬ألادرة على تديد‬
‫ص ض ‪ /‬ط ظ ف ألکلمي ان طرياة حرفية وفق طرق ت‬ ‫‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي) ف ألروف ألاروءة‪.‬‬ ‫سَ – سقير –‬
‫ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح دريس ألعيصرة وألديثة‪ .‬ألقنفيذ‬ ‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة ‪ 2.1.3‬ألادرة على تييز‬

‫ان خلل ألنشيد وألکلم‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫ألروف ألاروءة‪.‬‬ ‫(ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫سلحفية –‬
‫قرأءة صحيحة‬ ‫شجرة – شعير –‬
‫‪ 2.1.4‬ألادرة على تكوين ‪ .3‬تييز ألروف س ش ألميعي وألارأءة ألهرية‬
‫‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ف ألکلم‬ ‫ألروف ألاروءة‬ ‫شبيط‬
‫يت رركيتي ألخقلفة (ألفقح ألقنفيذ ان خلل تعيي بطيقيت‬
‫ألکلميت أو ألروف‪,‬‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬
‫‪.4‬تكوين ألروف س ش ‪ /‬وألشيرأت وألييءأت‪...‬ىل‬ ‫بصل – صرأط –‬
‫ص ض ‪ /‬ط ظ ف ألکلمي‬ ‫صحون‬

‫ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬ ‫انضدة – ضميدة –‬
‫اثل توفيق ألروف بلکلميت‪,‬‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫ضيوف‬
‫وتفصيل ألروف‪ ,‬وتوصيلهي‬
‫بسقخدأم ألبطيقة‪.‬‬
‫طبيب – طميطم –‬
‫ألقنفيذ بسقخدأم ألصلصيل‬ ‫طيور‬
‫وألوأد ألياة اثل أورأق ألريدة‬
‫بوظة – ظلل –‬
‫ظروف‬

‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ 2.1.1‬ألادرة على‬ ‫‪ .2‬مهارمة ملقرمءة ‪ )2.1‬قرأءة ألروف‬ ‫‪22‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ميكية قرأءة ألروف‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ألسموعة وترديدهي ترديدأ ‪.1‬يارأء ألروف ع غ ‪ /‬اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم‬ ‫‪22/08‬‬
‫ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ف ألکلمي تطق صوت ألرف ألسموع‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬
‫(ع غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع صحيحي‪.‬‬
‫‪26/08‬‬

‫بسقخدأم طرياة صوتية بدن ان‬ ‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ 2.1.2‬ألادرة على تديد ت‬ ‫ل)‬

‫‪ .2‬تديد ألروف ع غ ‪ /‬طرياة حرفية وفق طرق‬ ‫فرأشة – فنيء – فطور ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي) ف ألروف ألاروءة‪.‬‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة ‪ 2.1.3‬ألادرة على تييز ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ألکلميت تدريس ألعيصرة وألديثة‪.‬‬
‫رركيتي ألخقلفة (ألفقحة‪ /‬أل ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‬ ‫قلم – قطير – قبعة (ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة) ألروف ألاروءة‪.‬‬
‫وألکلم ألميعي وألارأءة ألهرية‬ ‫‪ 2.1.4‬ألادرة على تكوين كسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫قرأءة صحيحة‬
‫‪ .3‬تييز ألروف ع غ ‪/‬‬ ‫ألروف ألاروءة‬ ‫–‬

‫ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ف ألکلمي ألقنفيذ ان خلل تعيي بطيقيت‬ ‫كقف – كقيب –‬

‫ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح ألکلميت أو ألروف‪,‬‬ ‫كرة‬
‫وألشيرأت وألييءأت‪...‬ىل‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬
‫‪.4‬تكوين ألروف ع غ ‪/‬‬ ‫لب – لسين – لؤلؤ‬

‫ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ف ألکلمي ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬

‫ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح اثل توفيق ألروف بلکلميت‪ ,‬و‬

‫تفصيل ألروف‪ ,‬وتوصيلهي بسق‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬
‫خدأم ألبطيقة‪.‬‬

‫ألقنفيذ بسقخدأم ألصلصيل‬
‫وألوأد ألياة اثل أورأق ألريدة‬

‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تطبيق “حروف ألرحة” لقعليم‬ ‫‪ 2.1.1‬ألادرة على‬ ‫‪ )2.1‬قرأءة ألروف‬ ‫‪ .2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪23‬‬
‫ألبدية بشکل مقع‪ .‬الحظة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ميكية قرأءة ألروف‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ألسموعة وترديدهي ترديدأ ‪.‬يارأء ألروف م ‪ /‬ن ‪ /‬و اهمة ‪ :‬يعقمد ألقطبيق تظيم ت‬ ‫‪29/08‬‬
‫‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي ف ألکلميت طق صوت ألرف ألسموع ب‬ ‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع صحيحي‪.‬‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬
‫( م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء‬
‫‪02/09‬‬
‫‪ /‬ي)‬
‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ 2.1.2‬ألادرة على تديد ‪ .2‬تديد ألروف م ‪ /‬ن ‪ /‬سقخدأم طرياة صوتية بدن‬ ‫سـمَ – ااص –‬
‫و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي ف ألکلمي ان طرياة حرفية وفق طرق تدري‬ ‫‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي) ف ألروف ألاروءة‪.‬‬
‫اصلى‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة ‪ 2.1.3‬ألادرة على تييز ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح س ألعيصرة وألديثة‪ .‬ألقنفيذ‬
‫ان خلل ألنشيد وألکلم أ‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫(ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة) ألروف ألاروءة‪.‬‬ ‫نر – تعيل – تـجوم‬
‫‪ 2.1.4‬ألادرة على تكوين ‪ .3‬تييز ألروف م ‪ /‬ن ‪ /‬لميعي وألارأءة ألهرية‬ ‫قرأءة صحيحة‬
‫و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي ف ألکلمي‬ ‫ألروف ألاروءة‬ ‫ورقة – فرأولة –‬

‫ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح ألقنفيذ ان خلل تعيي بطيقيت‬ ‫وضوء‬

‫ألکلميت أو ألروف‪,‬‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬ ‫هدية – هلل –‬
‫‪.4‬تكوين ألروف م ‪ /‬ن ‪ /‬وألشيرأت وألييءأت‪...‬ىل‬ ‫– هدهد‬
‫و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي ف ألکلمي‬
‫ت رركيتي ألخقلفة (ألفقح ألقنفيذ ان خلل أللعبة أللغوية‬ ‫ينيير – يسيعد – يد‬
‫اثل توفيق ألروف ألکلميت‬ ‫ة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة)‬
‫وتفصيل ألروف‪,‬‬

‫وتوصيلهي بسقخدأم ألبطيقة‪.‬‬

‫ألقنفيذ بسقخدأم ألصلصيل‬ ‫عطلة انقصفة ألدة ‪2‬‬
‫وألوأد ألياة اثل أورأق ألريدة‬
‫ألقنفيذ ان خلل ألارأءة ألهرية‪,‬‬ ‫(‪CUTI PENGGAL 2 )3/9/2022- 11/9/2022‬‬

‫وألنشيد‪ ,‬وحرکيت‬ ‫‪ 2.2.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪ )2.2‬قرأءة ألروف‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪24‬‬
‫ألسم‪,‬وألشيرأت وألييءأت‬ ‫قرأءة ألاطع ألسموع‪ .‬يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألجيئية ألركزة‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬
‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ‪ 2.2.2‬ألادرة على تديد ‪.1‬يارأء ألروف ألجيئية‬ ‫صوت أليم (م‬ ‫‪12/09‬‬
‫‪-‬‬

‫‪16/09‬‬

‫ألركزة‬ ‫ألاطع ألاروء‪.‬‬ ‫ب‪/‬ت) ف ألكلميت‪ :‬ف ألكلميت رركيتي‬

‫ألخقلفة (ف أول‪ /‬وسط‪ 2.2.3 /‬ألادرة على تييز (م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ف لعبة ألبطيقة ولعبة ألانبلة‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة‬ ‫انع‪-‬سع‪-‬كقم آخرألكلمة) قرأءة صحيحة ألاطع ألاروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬ألادرة على تكوين (ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر لعبة ألبطيقة ولعبة ألانبلة ولعبة‬
‫ألكلمة) قرأءة صحيحة أخقيير ألبطيقة‬ ‫ألاطع ألاروء‬ ‫بل – ثبت – كقب‬
‫‪ .2‬تديد ألروف ألجيئية‬
‫لعبة ألبطيقة‪ ,‬وألورأق‪,‬‬ ‫ألركزة‬ ‫تبع – كقب –‬

‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ف وألصلصيل‪ ,‬ولعبة‬ ‫سكت‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة ألکلميت ألقايطعة‬
‫(ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر‬ ‫(أ‪/‬ج‪/‬د‪)/‬‬
‫ألكلمة) قرأءة صحيحة‬ ‫أكل – سأل – قرأ‬
‫‪ .3‬تييز ألروف ألجيئية‬
‫ألركزة‬ ‫جع – تد – نج‬

‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ف‬ ‫دخل – خدم –‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة‬ ‫حسد‬

‫(ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر‬

‫ألكلمة) قرأءة صحيحة‬

‫‪ .4‬تكوين ألروف ألجيئية‬
‫ألركزة (م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‬
‫‪/‬ن) ف ألكلميت رركيتي أل‬
‫خقلفة (ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخ‬
‫ر ألكلمة) قرأءة صحيحة‬

‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خلل ألارأءة ألهرية‪,‬‬ ‫‪ 2.2.1‬ألادرة على ميكية‬ ‫‪ )2.2‬قرأءة ألروف‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪25‬‬
‫وألنشيد‪ ,‬وحرکيت‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫قرأءة ألاطع ألسموع‪.‬‬ ‫ألجيئية ألركزة‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬
‫‪.1‬يارأء ألروف ألجيئية ألسم‪,‬وألشيرأت وألييءأت‬ ‫‪19/09‬‬
‫ألركزة‬ ‫‪ 2.2.2‬ألادرة على تديد‬ ‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن)‬ ‫(أ‪/‬ج‪/‬د‪)/‬‬ ‫‪-‬‬
‫ألاطع ألاروء‪.‬‬ ‫ف ألكلميت رركيتي‬ ‫كل – سأل – قرأ‬
‫‪23/09‬‬
‫‪ 2.2.3‬ألادرة على تييز‬ ‫ألخقلفة (ف أول‪ /‬وسط‪/‬‬
‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ف لعبة ألبطيقة ولعبة ألانبلة‬ ‫ألاطع ألاروء‪.‬‬ ‫آخرألكلمة) قرأءة صحيحة‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة‬
‫‪ 2.2.4‬ألادرة على تكوين‬ ‫جع – تد – نج‬
‫(ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر لعبة ألبطيقة ولعبة ألانبلة ولعبة‬ ‫ألاطع ألاروء‬
‫ألكلمة) قرأءة صحيحة أخقيير ألبطيقة‬ ‫دخل – خدم –‬
‫‪ .2‬تديد ألروف ألجيئية‬ ‫حسد‬

‫لعبة ألبطيقة‪ ,‬وألورأق‪,‬‬ ‫ألركزة‬

‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ف وألصلصيل‪ ,‬ولعبة ألکلميت‬ ‫(‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن)‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة ألقايطعة‬ ‫كقب – سكت ‪-‬‬
‫(ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر‬
‫ألكلمة) قرأءة صحيحة‬ ‫اسَ‬
‫‪.3‬تييز ألروف ألجيئية‬ ‫تال – صنع – حسن‬
‫ألركزة‬
‫(م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) ف‬ ‫‪.2 26‬مهارمة ملقرمءة ‪ 2.3‬قرأة ألكلميت‬
‫ألكلميت رركيتي ألخقلفة‬
‫(ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر‬
‫ألكلمة) قرأءة صحيحة‬
‫‪.4‬تكوين ألروف ألجيئية‬
‫ألركزة (م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬أ‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‬
‫‪/‬ن) ف ألكلميت رركيتي أل‬
‫خقلفة (ف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخ‬
‫ر ألكلمة) قرأءة صحيحة‬

‫‪ 2.3.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خلل ألارأءة ألهري‬

‫ة‪ ,‬وألنشيد‪,‬وألکلم ألميعي‪,‬‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألارأءة ألكلميت‬ ‫ألقعلاة بلروف ألجيئية‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬ ‫‪26/09‬‬
‫‪-‬‬
‫ألت فيهي ألركيت ألخقلفة وترديدهي وقرأءتي قرأءة ‪ .1‬قرأة ألكلميت ألقعلاة وحرکت ألسم‪ ,‬وألييءأت ‪,‬‬
‫بلروف ألجيئية ألت فيهي وتثيل ألوأر‪ ,‬وألعيب‬ ‫( ألركيت ألاصية وألطويلة صحيحة‪.‬‬ ‫‪30/09‬‬

‫وألسيكنة وألشددة) قرأة ‪ 2.3.2‬ألادرة على تجئة ألركيت ألخقلفة ( ألركيت ألبطيقيت وألصور‪.‬‬
‫ألاصية وألطويلة وألسيكنة‬ ‫ألكلميت‪.‬‬ ‫صحيحة‬
‫‪ 2.3.3‬ألادرة على وألشددة) قرأة صحيحة ألقنفيظ بطرياة صوتية‬
‫تديد ألكلميت ‪ .2‬ألادرة على تجئة تلوين صور للکلمي ألاروءة‬

‫وتوفيق ألصور بلکلميت‪.‬‬ ‫ألكلميت‪.‬‬ ‫ألاروءة‪.‬‬
‫ألادرة على تديد ألكلمي‬
‫ت ألاروءة‬

‫‪ 2.3.4‬ألادرة على تييز ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه تعيي صور للکلميملاروءة‪,‬‬ ‫‪ 2.3‬قرأة ألكلميت‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪27‬‬
‫وتعيي ألرکيت ألاصية وألطويل‬ ‫ألكلميت ألاروءة‪ .‬يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألقعلاة بلروف ألجيئية‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز‬
‫‪03/10‬‬
‫ألت فيهي ألركيت ألخقلفة ‪ 2.3.5‬ألادرة على تكوين ‪ .1‬تييز ألكلميت ألقعلاة ة ان خلل ألييءأت‪,‬‬ ‫‪-‬‬
‫( ألركيت ألاصية وألطويلة ألكلميت ألاروءة‪ .‬بلروف ألجيئية ألت ف وألشيرأت‪ ,‬وأللعبة أللغوية‬
‫‪07/10‬‬

‫وألسيكنة وألشددة) قرأة ‪ 2.3.6‬ألادرة على ىتقيج يهي ألركيت ألخقلفة ( (مطة ألکلميت)‬
‫أللصايت وسجل ألركيت ألاصية وألطويلة وأ‬ ‫صحيحة‬

‫ألاصيصيت للكلميت لسيكنة وألشددة) قرأة صح ألثيل ‪ :‬ترکيب ألکلميت بسقخ‬

‫دأم ألوأد ألخقلفة‪ ,‬وتشکيل‬ ‫ألاروءة يحة‬
‫‪ .2‬تكوين ألكلميت ألکلميت ألسموعة‪,‬‬
‫ألقعلاة بلروف ألجيئية ولعبة‪, sahibba‬وألعيب ألکلميت‪,‬‬
‫فيهي ألركيت وألعيب ممي ألفردأت‪ ,‬وألعيب‬ ‫ألت‬
‫ألخقلفة ( ألركيت عشوأئية ألکلميت‪.‬‬
‫ألاصية وألطويلة وألسيكنة‬

‫وألشددة) قرأة صحيحة ألقنفيظ ان خلل ألعمل‬
‫ىتقيج أللصايت وسجل ألميعي‪.‬‬
‫ألاصيصيت للكلميت‬
‫ألاروءة‬

‫‪ 2.4.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيظ ان خلل ألنشيد ‪,‬‬ ‫‪ 2.4‬قرأءة ألقحييت‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪28‬‬
‫وألتحيبيت قرأءة‬ ‫ألثيلث ‪ :‬كيف ني‬
‫وألوأر‪,‬وأسقخدأم ألصور‪.‬‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫قرأءة ألقحييت‬ ‫‪10/10‬‬
‫وألتحيبيت وترديدهي ‪.1‬يارأء ألقحييت‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫وترحب؟‬ ‫‪-‬‬
‫وقرأءتي قرأءة صحيحة وألتحيبيت صبيح ألي ألقمثيل وألعيب ألسوءأل وألوأ‬ ‫صبيح ألي صبيح ألنور‬
‫اسيء ألي اسيء ألنور‬ ‫‪14/10‬‬

‫ان حيث ألنب وألقنغيم صبيح ألنور اسيء ألي ب‪.‬‬

‫اسيء ألنور‬ ‫‪ 2.4.2‬ألادرة على تثيل‬ ‫أهل وسهل أهل ب بَ‪ /‬بك‬
‫ألقحييت وألتحيبيت‬
‫أهل وسهل أهل ب بَ‪/‬ك ألقنفيظ ان خلل تليل‬ ‫‪ 2.4‬قرأءة ألقحييت‬
‫ألقحييت وألتحيبيت‬ ‫قرأءة صحيحة‪.‬‬ ‫ألاروءة أرتيليي‬ ‫وألتحيبيت قرأءة‬
‫بسقخدأم ألصور‪.‬‬ ‫‪ .2‬تثيل ألقحييت‬ ‫‪ 2.4.3‬ألادرة على‬
‫وألتحيبيت ألاروءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫أرتيليي‬ ‫تصنيف ألقحييت‬ ‫صبيح ألي صبيح ألنور‬
‫‪.3‬تصنيف ألقحييت‬ ‫وألتحيبيت ألاروءة‬ ‫اسيء ألي اسيء ألنور‬
‫أهل وسهل أهل ب بَ‪ /‬بك‬
‫وألتحيبيت ألاروءة‬ ‫‪ 2.4.1‬ألادرة على ميكية‬
‫قرأءة ألقحييت‬
‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيظ ان خلل ألنشيد ‪,‬‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪29‬‬
‫وألوأر‪ ,‬وأسقخدأم ألصور‪.‬‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫وألتحيبيت وترديدهي‬ ‫ألثيلث ‪ :‬كيف ني‬
‫‪.1‬يارأء ألقحييت‬ ‫وقرأءتي قرأءة صحيحة‬ ‫‪17/10‬‬
‫وألتحيبيت صبيح ألي ألقمثيل وألعيب ألسوءأل وألوأب‬ ‫ان حيث ألنب وألقنغيم‬ ‫وترحب؟‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 2.4.2‬ألادرة على تثيل‬
‫ألقحييت وألتحيبيت‬ ‫‪21/10‬‬

‫ألقنفيظ ان خلل تليل‬ ‫صبيح ألنور اسيء ألي‬ ‫ألاروءة أرتيليي‬
‫اسيء ألنور‬
‫أهل وسهل أهل ب بَ‪/‬ك ألقحييت وألتحيبيت بسقخدأم‬
‫قرأءة صحيحة‪ .‬ألصور‪.‬‬

‫‪ .2‬تثيل ألقحييت‬ ‫‪ 2.4.3‬ألادرة على‬

‫وألتحيبيت ألاروءة‬ ‫تصنيف ألقحييت‬
‫وألتحيبيت ألاروءة أرتيليي‬
‫‪.3‬تصنيف ألقحييت‬
‫وألتحيبيت ألاروءة‬

‫‪ 2.5‬قرأءة ألرقيم وألعدأد ‪ 2.5.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪,‬‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪30‬‬
‫ألرأبع ‪ :‬نرج بلرقيم‬
‫وألکلم ألميعي‪ ,‬وحرکيت‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫(‪ )10-1‬قرأءة صحيحة قرأءة ألرقيم وألعدأد‬ ‫‪24/10‬‬
‫وترديدهي وقرأءتي قرأءة ‪.1‬يارأء ألرقيم وألعدأد ألسم‪ ,‬وألشيرأت‪ ,‬وألييءأت‪.‬‬ ‫(وأحد‪ ،‬أثنين‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )10-1‬قرأءة صحيحة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ثلثة‪،‬أربعة‪ ،‬خسة)‬
‫‪28/10‬‬

‫‪ 2.5.2‬ألادرة على ترتيب ‪ .2‬ترتيب ألرقيم وألعدأد ألقنفيذ ان خلل‬
‫ألنشيد‪ ,‬وألکلم ألميعي‪,‬‬ ‫ألرقيم وألعدأد ألاروءة‪ .‬ألاروءة‬
‫‪ 2.5.3‬ألادرة على تييز ‪.3‬تييز ألرقيم وألعدأد وحرکيت ألسم‪ ,‬وألشيرأت‪ ,‬وأ‬

‫ألرقيم وألعدأد وقرأءتي وقرأءتي قرأءة صحيحة‪ .‬لييءأت‪ ,‬وتثيل ألوأر‪ ,‬ولعب‬
‫‪.4‬قرأءة ألرقيم وألعدأد ة ألنط‪,‬وألفوأزير وأنسقکشيف‪..‬‬ ‫قرأءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.5.4‬ألادرة على قرأءة وتنفيذ عملية ألعد) ‪ -1 :‬أل‬
‫ألرقيم وألعدأد ‪(.10‬‬

‫لعبةکم ألعدد؟‬ ‫وتنفيذ عملية ألعد ‪:‬‬
‫لعبة ألبطيقة‪.‬‬ ‫(‪.)10-1‬‬

‫ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪ ,‬وألک‬
‫لم ألميعي‪ ,‬حکيت ألسم‪,‬‬
‫وألشيرأت‪ ,‬وألييءأت‪ ,‬وتثيل‬
‫ألوأر‪ ,‬ولعبة ألنط‪ ,‬وألفوأزير وأ‬

‫نسقکشيف‪..‬أل‬

‫‪ 2.5‬قرأءة ألرقيم وألعدأد ‪ 2.5.1‬ألادرة على ميكية ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪,‬‬ ‫‪.2‬مهارمة ملقرمءة‬ ‫‪31‬‬
‫وألکلم ألميعي‪ ,‬وحرکيت‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫قرأءة ألرقيم وألعدأد‬ ‫(‪ )10-1‬قرأءة‬ ‫ألرأبع ‪ :‬نرج بلرقيم‬
‫‪.1‬يارأء ألرقيم وألعدأد ألسم‪ ,‬وألشيرأت‪ ,‬وألييءأت‪.‬‬ ‫وترديدهي وقرأءتي قرأءة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪31/10‬‬
‫(‪ )10-1‬قرأءة صحيحة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫(سقة‪ ،‬سبعة‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ثيتية‪،‬تسعة‪ ،‬عشرة)‬
‫‪04/11‬‬

‫‪ 2.5.2‬ألادرة على ترتيب ‪.2‬ترتيب ألرقيم وألعدأد ألقنفيذ ان خلل ألنشيد‪ ,‬وألک‬
‫لم ألميعي‪ ,‬وحرکيت ألسم‪,‬‬ ‫ألرقيم وألعدأد ألاروءة‪ .‬ألاروءة‬
‫‪ 2.5.3‬ألادرة على تييز ‪.3‬تييز ألرقيم وألعدأد وألشيرأت‪ ,‬وألييءأت‪ ,‬وتثيل‬
‫ألرقيم وألعدأد وقرأءتي وقرأءتي قرأءة صحيحة‪ .‬ألوأر‪ ,‬ولعبة ألنط‪ ,‬وألفوأزير وأ‬

‫نسقکشيف‪..‬أل‬ ‫‪.4‬قرأءة ألرقيم وألعدأد‬ ‫قرأءة صحيحة‪.‬‬
‫لعبةکم ألعدد؟‬ ‫وتنفيذ عملية ألعد ‪:‬‬ ‫‪ 2.5.4‬ألادرة على قرأءة‬
‫لعبة ألبطيقة‪.‬‬
‫)‪(.10-1‬‬ ‫ألرقيم وألعدأد وتنفيذ‬
‫عملية ألعد ‪.)10-1( :‬‬

‫ألقنفيذ ان خلل ألنشيد ‪,‬‬ ‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة ‪ )3.1‬تسخ ألروف تسخي ‪ 3.1.1‬تسخ ألروف‬ ‫‪32‬‬
‫وألکلم ألميعي‪ ,‬وحرکيت‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫تسخي صحيحي‪.‬‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل صحيحي‪.‬‬
‫ألسم‪ ,‬وألشيرأت‪ ,‬وألييءأت‪,‬‬ ‫‪07/11‬‬
‫‪.1‬تسخ ألروف تسخي‬ ‫ألروف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وتثيل ألوأر‪ ,‬ولعبة ألنط ‪,‬‬ ‫صحيحي‬
‫وألفوأزير وأنسقکشيف‪..‬أل‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة ‪ )3.1‬تسخ ألروف تسخي ‪3.1.2‬ألادرة على تريَ‬ ‫‪11/11‬‬
‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫أليد وألصيبع حسب‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل صحيحي‪.‬‬
‫لعبة ألرآة‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫‪33‬‬

‫لعبة ألقخمي وألکقيبة على ألوأء‬ ‫‪14/11‬‬

‫‪.1‬تريَ أليد وألصيبع‬ ‫أنتيه ألصحيح لكقيبة‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬
‫حسب أنتيه ألصحيح‬ ‫ألروف‬ ‫‪18/11‬‬

‫لكقيبة ألروف‬

‫صندوق ألعجيئب‬ ‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪ )3.1‬تسخ ألروف تسخي ‪ 3.1.3‬ألادرة على وصل‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬ ‫‪34‬‬
‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألنايط لقكون حرفي‬ ‫صحيحي‪.‬‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫اسيباة ألنسخ وألقلوين‪.‬‬ ‫‪21/11‬‬
‫تکوين ألروف بسقخدأم‬ ‫‪ .1‬وصل ألنايط لقكون‬ ‫‪ )3.1‬تسخ ألروف تسخي ‪ 3.1.4‬ألادرة على تسخ‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬
‫حرفي‬ ‫ألروف ألجيئية‬ ‫صحيحي‪.‬‬
‫ألدوأت ألخقلفة‪.‬‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬ ‫‪25/11‬‬
‫اسيباة ألنسخ وألقلوين‪.‬‬ ‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪ )3.1‬تسخ ألروف تسخي ‪ 3.1.4‬ألادرة على تسخ‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫تکوين ألروف بسقخدأم‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألروف ألجيئية‬ ‫صحيحي‪.‬‬ ‫‪35‬‬
‫ألروف‬
‫ألدوأت ألخقلفة‪.‬‬ ‫‪ .1‬تسخ ألروف ألجيئية‬ ‫‪28/11‬‬
‫تسخي صحيحي‪.‬‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬ ‫‪-‬‬
‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪02/12‬‬
‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألروف‬
‫‪36‬‬
‫‪ .1‬تسخ ألروف ألجيئية‬
‫تسخي صحيحي‪.‬‬ ‫‪05/12‬‬
‫‪-‬‬

‫‪9/12‬‬

‫عطلة انقصفة ألدة‪3‬‬

‫(‪CUTI PENGGAL 3 )10/12/2022- 31/12/2022‬‬

‫ألالء ان خلل لعبة ألاطير‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة ‪ )3.2‬تسخ ألايطع تسخي ‪ 3.2.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪37‬‬
‫ألالء ان خلل لعبة ألاطير‬ ‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألايطع‪ .‬ألروف ‪:‬‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز صحيحي‪.‬‬
‫‪ .1‬تسخ ألايطع‪.‬‬ ‫( ألروف ألت ن يقصل‬ ‫‪02/01‬‬
‫ألبحث عن ألکنز‬ ‫ألروف ‪:‬‬ ‫بي)‬ ‫‪-‬‬

‫( ألروف ألت ن يقصل‬ ‫‪06/01‬‬
‫بي) تسخي صحيحي‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫‪.3‬مهارمة ملكتابة ‪ )3.2‬تسخ ألايطع تسخي ‪ 3.2.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬
‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألايطع‪ .‬ألروف ‪:‬‬ ‫ألثين ‪ :‬هيي تركز صحيحي‪.‬‬ ‫‪09/01‬‬
‫‪ .1‬تسخ ألايطع‪.‬‬ ‫( ألروف ألت ن يقصل‬ ‫‪-‬‬

‫ألروف ‪:‬‬ ‫بي)‬ ‫‪13/01‬‬
‫( ألروف ألت ن يقصل‬
‫بي) تسخي صحيحي‪.‬‬ ‫‪39‬‬

‫‪.3‬مهارمة ملكتابة ‪3.3‬تسخ ألكلميت تسخي ‪ 3.3.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪16/01‬‬
‫ألكلميت ألقعلاة بلروف يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل صحيحي‪.‬‬

‫ألبحث عن ألکنز‬ ‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪.1 /‬تسخ ألكلميت ألقعلاة‬ ‫‪3.3‬تسخ ألكلميت تسخي‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬
‫ألبحث عن ألکنز‬ ‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س بلروف ألجيئية أ‪-‬ي‬ ‫صحيحي‪.‬‬ ‫‪20/01‬‬
‫ش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬ع‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬
‫غ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬‬ ‫‪3.3‬تسخ ألكلميت تسخي‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪40‬‬
‫ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‪.‬‬ ‫صحيحي‪.‬‬
‫ألروف‬ ‫‪23/01‬‬
‫‪ 3.3.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪-‬‬
‫ألكلميت ألقعلاة بلروف يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬
‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬ ‫‪27/01‬‬
‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪.1 /‬تسخ ألكلميت ألقعلاة‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س بلروف ألجيئية أ‪-‬ي‬ ‫ألروف‬ ‫‪41‬‬
‫ش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬ع‬
‫غ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬‬ ‫‪30/01‬‬
‫ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 3.3.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪03/02‬‬
‫ألكلميت ألقعلاة بلروف يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬

‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪.1 /‬تسخ ألكلميت ألقعلاة‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س بلروف ألجيئية أ‪-‬ي‬

‫ش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬ع‬

‫غ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬‬
‫ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‪.‬‬

‫ألبحث عن ألکنز‬ ‫‪ 3.3.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪3.3‬تسخ ألكلميت تسخي‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬ ‫‪42‬‬
‫قياوسي ألصور‬ ‫ألكلميت ألقعلاة بلروف يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫صحيحي‪.‬‬ ‫ألول ‪:‬هيي تقعرف أل‬
‫ألجيئية (أ ‪ /‬ب ت ث ‪.1 /‬تسخ ألكلميت ألقعلاة‬ ‫‪06/02‬‬
‫‪ )3.4‬تسخ ألرقيم‬ ‫ألروف‬ ‫‪-‬‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س بلروف ألجيئية أ‪-‬ي‬ ‫وألعدأد (‪ )10-1‬تسخي‬
‫ش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬ع‬ ‫‪.3‬مهارمة ملكتابة‬ ‫‪10/02‬‬
‫غ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬‬ ‫صحيحي‬ ‫ألرأبع ‪ :‬نرج بلرقيم‬
‫ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‪.‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪ 3.4.1‬ألادرة على تسخ ف أخر ألقعلبم و ألقعليميه‬ ‫‪13/02‬‬
‫‪-‬‬
‫يقمكن ألقلايذ ‪-:‬‬ ‫ألرقيم وألعدأد‪.‬‬
‫‪.1‬تسخ ألرقيم‬ ‫‪17/02‬‬
‫وألعدأد (‪ )10-1‬تسخي‬
‫صحيحي‬

‫عطلة نيية ألسنة‬
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN )18/2/2023-12/3/2023(

‫خطة التدريس السبوعية‬
‫اللغة العربية للصف الول‬

‫‪2022/2023‬‬

‫‪37‬‬

‫ألقيريخ‪ 15 -11 :‬أبريل ‪2022‬‬ ‫خطة ألقدريس ألسبوعية‬ ‫ألسبوع‪4 :‬‬
‫أللغة ألعربية للصف ألول‬ ‫أليوم‪/‬ألقيريخ‬
‫أللحظة‬ ‫ألدرس‪/‬ألوضو ع‬ ‫ألزاين‬ ‫يوم ألثلثء‬
‫أللعبة أللغوية اثل ألرسيلة‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫ألصف‬ ‫‪ 8.00-9.00‬صبيح‬ ‫‪ 12‬أبريل ‪2022‬‬
‫‪ 1‬أوسهي‬
‫ألهموسة‬ ‫‪10.00-10.30‬‬ ‫يوم ألميس‬
‫‪ 1‬تكون‬ ‫صبيح‬ ‫‪ 14‬أبريل ‪2022‬‬
‫ألنشيد وألکلم‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪ 1‬أوسهي‬
‫ألميعي‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪ 8.30-9.00‬صبيح‬
‫هيي تقعرف ىل ألروف‬
‫ألنشيد وألکلم‬ ‫‪10.00-11.00‬‬
‫ألميعي‬ ‫صبيح‬

‫أللعبة أللغوية اثل ألرسيلة‬
‫ألهموسة‬

‫‪38‬‬

‫ألقيريخ‪ 22 -18 :‬أبريل ‪2021‬‬ ‫ألسبوع‪5 :‬‬
‫أليوم‪/‬ألقيريخ‬
‫أللحظة‬ ‫ألدرس‪/‬ألوضو ع‬ ‫ألصف‬ ‫ألزاين‬
‫هيي تقعرف ىل‬ ‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ 8.00-9.00‬صبيح‬ ‫يوم ألثلثء‬
‫حرکيت ألسم‪,‬‬ ‫ألروف‬ ‫‪ 19‬أبريل ‪2022‬‬
‫وأنشيرأت‪,‬‬ ‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪10.00-10.30‬‬
‫وألييءأت‬ ‫هيي تقعرف ىل‬ ‫صبيح‬
‫أسقخدأم‬ ‫ألروف‬
‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ 8.30-9.00‬صبيح‬ ‫يوم ألميس‬
‫ألصيصل وألوأد ألياة‬ ‫هيي تقعرف ىل‬ ‫‪ 21‬أبريل ‪2022‬‬
‫اثل أورأق ألريدة‬ ‫ألروف‬
‫أسقخدأم‬ ‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪10.00-11.00‬‬
‫هيي تقعرف ىل‬ ‫صبيح‬
‫ألصيصل وألوأد ألياة‬ ‫ألروف‬
‫اثل أورأق ألريدة‬
‫حرکيت ألسم‪,‬‬
‫وأنشيرأت‪,‬‬
‫وألييءأت‬

‫‪39‬‬

‫ألقيريخ‪ 29-25 :‬أبريل ‪2021‬‬ ‫ألسبوع ‪6 :‬‬

‫أللحظة‬ ‫ألدرس‪/‬ألوضو ع‬ ‫ألصف‬ ‫ألزاين‬ ‫أليوم‪/‬ألقيريخ‬
‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ 8.00-9.00‬صبيح‬
‫أللعبة‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫يوم ألثلثء‬
‫أللغوية‬ ‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪10.00-10.30‬‬ ‫‪ 26‬أبريل ‪2022‬‬
‫يعقمد ألقطبيق تظيم‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫صبيح‬
‫تطق صوت ألرف‬
‫ألسموع بسقخدأم‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ 8.30-9.00‬صبيح‬ ‫يوم ألميس‬
‫طرياة صوتية‬ ‫‪ 28‬أبريل ‪2022‬‬
‫يعقمد ألقطبيق تظيم‬
‫تطق صوت ألرف‬ ‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪10.00-11.00‬‬
‫ألسموع بسقخدأم‬ ‫صبيح‬
‫طرياة صوتية‬
‫أللعبة‬
‫أللغوية‬

‫‪40‬‬

‫ألقيريخ‪ 06 -02 :‬اييو ‪2021‬‬ ‫ألسبوع ‪7 :‬‬

‫أللحظة‬ ‫ألدرس‪/‬ألوضو ع‬ ‫ألصف‬ ‫ألزاين‬ ‫أليوم‪/‬ألقيريخ‬
‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ 8.00-9.00‬صبيح‬
‫ألصيصل‬ ‫يوم ألثلثء‬
‫وألوأد ألياة‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪10.00-10.30‬‬ ‫‪ 03‬اييو ‪2022‬‬
‫صبيح‬
‫ألنشيد‬ ‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫يوم ألميس‬
‫‪ 1‬تكون‬ ‫‪ 8.30-9.00‬صبيح‬ ‫‪ 05‬اييو ‪2022‬‬
‫ألنشيد‬ ‫هيي تقعرف ىل ألروف‬
‫هيي تقعرف ىل ألروف‬ ‫‪10.00-11.00‬‬
‫ألصيصل‬ ‫صبيح‬
‫وألوأد ألياة‬

‫‪41‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬
‫اللغة العربية للصف الول‬

‫‪2022/2023‬‬
‫‪42‬‬

‫خطة ملتدريس مليومية )‪(1‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫)مارة ملستماع املكلم(‬ ‫‪.3‬‬
‫ملادة ‪ :‬أللغة ألعربية‬ ‫‪.4‬‬
‫ملفصل ‪ 1 :‬أوسهي‬ ‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫مليوم ‪ /‬ملتاريخ ‪ :‬يوم ألميس ( ‪)7 /7/2022‬‬ ‫‪.7‬‬
‫ملزمن ‪ 8.30-9.00 :‬صبيحي‬ ‫‪.8‬‬
‫عدد ملتلميذ ‪ 28 :‬تلايذ‬
‫‪.9‬‬
‫ملوضوع ‪ :‬ألثيلث ‪-‬كيف بقحى وبرحب‬
‫ملعلومات ملسابقة ‪ :‬يعرف ألطلبكيفية ألقحية وألرد على ألقحييت‬

‫ملارة ملركزة ‪ :‬أنسقميع وألكلم‬

‫معيار ملهتوى ‪ 1.4 :‬أنسقميع ىل ألقحييت وألتجييت (صبيح ألي‪ /‬صبيح ألنور‪ /‬اسيء ألي ‪ /‬اسيء ألنور)‬

‫‪43‬‬

‫‪ .10‬معيار ملتعلم ‪:‬‬
‫‪ 1.4.1‬ألادرة على أنسقميع ىل ألقحييت وألتحيبيت وميكيتي وترديدهي وتطاهي تطاي صحيحي ان حيث ألنب وألقنغيم‪.‬‬

‫‪ 2.4.1‬ألادرة على ألقمثيل ألقحييت وألتحيبيت ألسموعة أرتيليي‪.‬‬

‫‪ .11‬أهدمف ملتعليم ‪ :‬بعد اقيبعة ألدرس يقمكن ألقلايذ ان ‪-:‬‬
‫‪ .I‬ألقمييز بي تطق ألكلميت ف ألوضع ألسموع ألصحيح‪ ,‬تصحيح ألقمييز بعد أنسقميع ألقكرر‬

‫‪ .II‬ألقمثيل ألقحييت وألتحيبيت ألسموعة‬
‫‪ .12‬معايي ملنجاح ‪ :‬بعد اقيبعة ألدرس يقمكن ألقلايذ ان‪- :‬‬
‫‪ .i‬أنسقميع ىل كلميت ألقحييت وألتحيبيت وترديدهي ترديدأ صحيحي‪.‬‬
‫‪ .ii‬يثيل كلميت ألقحييت وألقـرحيبيت تثيل صحيحي‪.‬‬
‫‪ .iii‬يارأءكلميت ألقحييت وألتحيبيت قرأءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ .iv‬ينسخكلميت ألقحييت وألتحيبيت تسخي صحيحي‪.‬‬

‫ملتقييم ملدرسي ملشامل ‪ :‬قرأءة‬ ‫‪.13‬‬
‫‪.14‬‬
‫مهارة ملتفكي ‪ :‬أنسقميع وألكلم‬ ‫‪.15‬‬

‫ملعناصر عب ملنهج ‪:‬‬

‫ألايم‪ :‬ألشجيعة‪ ،‬ألقعيون‪،‬خشوع‬ ‫‪.I‬‬
‫ألوسيئل ألعينة‪ :‬فيديو‪ /‬كقيب ادرسي‬ ‫‪.II‬‬
‫ألهيرة أللغوية‪ :‬اهيرة أنسقميع‪ /‬اهيرة ألكلم‪ /‬اهيرة ألارأءة‬ ‫‪.III‬‬

‫‪ .16‬ملهارمت ملنسانية ‪ :‬اهيرة أنتصيل‪ /‬ألهيرة أنجقميعية‪ /‬ألعمل ألميعي‪ /‬ألقفكي ألنيقد وحل ألشكلة‪ /‬أليية وىدأرة ألعلوايت‪ /‬ألدأب‬
‫وألخىق ألهنية‬

‫‪ .17‬ملمارسة ملبيدمغوجيا ملالية ‪ :‬ألقعلم ألفرد ألسييقي‪ /‬ألقعلم‬
‫‪ .18‬ألقعيون‪ /‬ألقعلم أنسقاصيئي‪ /‬ألقعلم أللسقكشيف‬

‫‪ .19‬ملوسائل ملعينة ‪ :‬ألحيز ألعرض أنلكتون‪ ,‬بطيقيت ألكلميت‪ ,‬بطيقيت ألصور‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫مللحظة‬ ‫ملنشطة ملتعليمية املتعلمية‬ ‫ملتويت‬ ‫ملطومن املزمان‬
‫يقأكد ألعلم ان‬ ‫‪-‬يشهد ألطلب بشهيدتي‬
‫أسقعدأد ألطلب قبل‬ ‫ث يدعون ا بدعيء جيعيي‬ ‫ألشهيدمن وألدعيء‪:‬‬ ‫ألاداة‬
‫ألدعيء وألشهيدتي‬ ‫أشهد أن ن ىله ىن ا وأشهد أن ممدأ‬ ‫(دقياقين)‬
‫‪-‬ينظر ألطلب ىل ألفيديو‪.‬‬ ‫ألقمهيد‬
‫أستأتيجية‬ ‫‪ -‬يسأل ألعلم عن ألفيديو‪.‬‬ ‫رسول ا‪.‬‬ ‫(‪ 3‬دقيئق)‬
‫مموعة ألقعريفي‬ ‫‪-‬يذكر ألطلبة عن ألقحييت‬ ‫أللهم ىن أسألَ علمي نفعي ورزقي طيب‬

‫وترحيبيت‪.‬‬ ‫وعمل اقابل‪.‬‬
‫فيديو عن قرأءة ألقحييت وألتحيبيت‪:‬‬

‫‪https://youtu.be/yyXXjbfq-0g‬‬

‫‪47‬‬

‫‪ -‬ألعمل أليد‬ ‫‪-‬يشرح ألعلم ألوضوع بسقخدأم‬ ‫يسقخدم ألعلم‪ PowerPoint‬ف‬ ‫ألطوة ألول‬
‫‪ -‬ميولة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫ألشرح للطلب‬ ‫(‪ 10‬دقيئق)‬

‫عملية ألقاييم ألشيال‬ ‫‪-‬يسقخدم ألعلم ألكقب ألدرسية‬ ‫(صبيح ألي‪ ,‬صبيح ألنور)‬ ‫ألطوة ألثيتية‬
‫كوسيئل تعليمية‬ ‫(‪ 10‬دقيئق)‬

‫‪ -‬ياول ألعلمكلمة تية ويكرر‬
‫ألطلب‬

‫‪-‬يدعو ألعلم ألعديد ان ألطلب‬
‫لقمثيل ألوقف ألذي يقم فيه‬
‫أسقخدأم جلة ألقحية‬
‫‪-‬يارأ ألعلم ألكلميت‬

‫‪-‬يسقمع ألطلب ىل ألعلم ألقمييز‬ ‫(اسيء ألي‪ ,‬اسيء ألنور)‬

‫(أهل وسهل أهل بَ‪/‬ك)‬

‫عملية ألقاييم ألشيال‬ ‫‪ -‬ييز ألقلايذ ألكلميت ألت‬ ‫(صبيح ألي‪ ,‬صبيح ألنور)‬ ‫ألطوة ألثيلثة‬
‫ألقمييز‬ ‫تقوي على كلميت ألقحييت‬ ‫(اسيء ألي‪ ,‬اسيء ألنور)‬ ‫(‪ 3‬دقأئق(‬
‫وألقـرحيبيت بنيء على ألوقف‬ ‫(أهل وسهل أهل بَ‪/‬ك)‬
‫عملية ألقاييم‬ ‫أليتة‬
‫ألصحيح‬ ‫ألاثلة ‪ /‬ألكلميت‬ ‫(دقياقين)‬
‫يسقطيع ألقلايذ تطقكلميت‬
‫ألقحييت وألقـرحيبيت بشكل‬

‫صحيح بنيءء على ألوقف‬

‫خطة ملتدريس مليومية )‪(2‬‬
‫(ميرة ألارأءة)‬

‫خطة ملتدريس مليومية‬ ‫‪ .1‬ملادة‬
‫مللغة ملعربية ‪ 1 :‬ماسها‬ ‫‪ .2‬ملفصل‬
‫‪ .3‬ملتاريخ ‪ /‬مليوم‬
‫أللغة ألعربية‬ ‫‪ .4‬ملزمن‬
‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ .5‬عدد ملتلميذ‬
‫‪ .6‬ملوضوع‬
‫‪ 4‬أغسطس ‪ / 2022‬يوم ألميس‬ ‫‪ .7‬معلومات ملسابقة‬
‫‪ 9.00 – 8.30‬صبيحي‬ ‫‪ .8‬ملهارة ملركزة‬
‫‪ 28‬تلايذ‬
‫هيي تقعرف ىل ألروف‬

‫عرف ألقلايذ حروف ان قرأءة ىقرأ انذ روضة ألطفيل‬
‫ألارأءة‬