RPT RPM RPH BAHASA ARAB TAHUN 1

‫‪ 2.1‬قرأءة ألروف ألجيئية (حرف ب) ف ألكلميت رركيتي‬ ‫‪ .9‬معيار ملتوى‬
‫ألخقلفة (ألفقحة‪ /‬ألكسرة‪ /‬ألضمة) قرأءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪.10‬معيار ملتعلم‬

‫‪2.1.1‬ألادرة على ميكية قرأءة ألروف ألسموعة وترديدهي‬ ‫‪.11‬أهدمف ملتعلم‬
‫ترديدأ صحيحي‪.‬‬ ‫‪ .12‬معيار ملنجاح‬

‫‪2.1.2‬ألادرة على تديد ألروف ألاروءة‪.‬‬

‫‪2.1.3‬ألادرة على تييز ألروف ألاروءة‪.‬‬

‫ف نيية ألقدريس يقمكن ألقلايذ ان‪:‬‬

‫‪ )1‬ألنطق ألروف جيدأ وصحيحي‪.‬‬
‫‪ )2‬تديد ألركة ألفقحة ألكسرة وألضمة بعد لعبة أللغوية ‪.‬‬

‫ينجح ألطيلب ىذأ تكن ان‪:‬‬

‫‪.1‬تطق ألروف تطاي صحيحي بعد أنسقميع ىل قرأءة ألعلم‪.‬‬

‫‪ .2‬يارأء ألروف بارأءة أليدة‪.‬‬

‫‪ .3‬تييز ألصوأت ألروف بلركيت ألفقحة وألكسرة وألضمة‪.‬‬

‫‪ .13‬ملتقييم ملدرسي شفهيي والحظة‬

‫‪ .14‬مهارة ملتفكي ألقذكر وألفهم‬

‫‪ -‬ألايم ألنبيلة‪ :‬شجيع ومقهد‬ ‫‪.15‬ملعناصر عب‬

‫‪ -‬ريدة ألعميل ‪:‬ألقعيون و ألهد‬

‫‪ -‬اهيرأت ألارن أليدى اعشرون‪ :‬اهيرة ألقفكي لبدأع وألقذكر‬
‫وألفهم‬

‫‪ -‬تكنولوجيي اعلوايت وألتصينت‪ :‬ألأتتتت وألكمبيوتر‬
‫وأدوأت ألقعلم وألقعليم أللكتون ‪.‬‬

‫ألهيرة أنجقميعية وألقفكي ألنيقد وحل ألشكلة‪.‬‬ ‫‪.16‬مهارة ملنسانية‬

‫‪.17‬ملمارسة ملبيدمغوجيا ألقعلم ألقعيون وألكفيءة ف‪6C‬‬
‫ملالية‬

‫‪.18‬ملوسائل ملعيينة‪ .‬جهيز ألعرض أللكتون وبطيقيت ألكلميت وبطيقيت ألصور‬

‫أللحظيت ‪/‬‬ ‫ألتشطة ألقعليمية وألقعلمية‬ ‫ألقويت‬ ‫ألطوأت‬
‫ألوسيئل ألعينة‬
‫يارأ ألعلمون و ألقلايذ ألدعيء قرأة‬ ‫ألاداة ملدعاء‪:‬‬
‫ألشوع‬

‫(دقياقين) بسم ا ألرحن ألرحيم ‪.‬جهرية جيعية‬

‫أببالبحلمينبهيكمبمبخقبأبزفأيـئقبببَبنيحبوأتيبعلببييشـينبري بعلبييـنبي‬
‫أبلرميرأحببقببحيبَبي‪.‬بي أبيربحبم‬

‫بر بّب أ دشبر دح ب دل بص ددبر يى‬
‫بويب بّسدر ب لدل أبدابر يى‬

‫بوأ دحلب دل عب دا بدةء بّا دن لّب بسيتب يْ‬

‫‪ -‬يعرض ألعلم ألصورة عن حرف ألصورة عن حرف ب‬ ‫يـب دفبا به دوأ قبـ دولب يْ‪.‬‬ ‫ألقمهيدية‬
‫ب ويسيل ألقلايد " هل تعرف‬ ‫ألصورة عن حرف ب‬
‫ألروف ب ؟‪.‬‬
‫‪ -‬ييب ألقلايذ أسئلة ألعلم ىجيبة‬ ‫(دقيئق‪)4‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬ث يعلق ألعلم ىجيبة ألقلايذ‬
‫بلوضوع ألدروسة‪.‬‬

‫‪ -‬يعرض ألعلم ألصور اع ألكلميت‬ ‫ألصور اع ألكلميت‬ ‫ألطوة‬
‫ألول‬
‫ألدروسة على ألسبورة ويطلب ‪-‬ألبطيقة ألواضية‬
‫(دقيئق ‪)٥‬‬
‫(ألصور اع‬ ‫ان ألقلاية أن يارؤوأهي قرأة‬
‫ألكلميت)‬ ‫صحيحة جيعيي وفئوي وفردي‪.‬‬
‫‪ -‬يصحح ألعلم قرأة ألقلايذ اع‬
‫=الصايت‬
‫ارأعيت ألشي وألقنغيم‪.‬‬

‫‪ -‬يعرض ألعلم ألبطيقة ألواضية ألروف‬ ‫حلبطاقة حلومضية حلروف‬ ‫ألطوة‬
‫أايم ألفصل‪.‬‬ ‫ألول‬
‫‪-‬ألبطيقة ألواضية‬ ‫بسا ط‬ ‫بقرة‬
‫عنيلصور و ألكلميت‬ ‫‪ -‬يعرض ألعلم ألعبيرأت ألدروسة ف‬ ‫(دقيئق ‪)٧‬‬
‫ألسبورة ويطلب ان ألقلايد أن يفرؤوأهي‬ ‫بح يرة‬

‫قرأة صحيحة‪.‬‬ ‫ألصور‬

‫‪ -‬ث يطلب ألقلايذ يخذهي و‬
‫يارأءهي رركيت صحيحة‬

‫‪ -‬يطلب ان ألقلايذ أن تقطيبق‬
‫ألبطيقة ألواضية ألكلميت اع ألصورة‬

‫ألصحيحة‬

‫‪ -‬يدرب يارأء ألقلايذ على تطق‬
‫ألكلميت صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬يصحح ألعلم قرأة ألقلايد عن‬
‫ألعبيرأت ألدروسة اع ارأعيت‬

‫ألني وألقنغيم‪.‬‬

‫‪ -‬ياسم ألعلم ألطلب ىل ثلث اهيرأت ألقفكي‬ ‫خريطة ‪ :‬أألقدريبيت‬ ‫ألطوة ألثيلثة‬
‫ألفايعة ‪ /‬ألريطة‬ ‫(دقيئق ‪)٧‬‬
‫ألعليي‪ :‬ألقحليل‬ ‫مموعيت‪.‬‬
‫ألذهنية‬
‫‪ -‬طبلب انكل مموعة تارأء وألقاوي‬

‫عنيصر ألنيهج‬ ‫ألكلمة ألدروسة بلركة‬

‫ألقايطعة‪ :‬أللعبة‬ ‫ألصحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬ث ضع ألجيبة على خريطة أللغوية‬ ‫ب‬
‫ألفايعة بنيءء على ألصورة ألددة‪.‬‬
‫‪ -‬يقم أخقيير طيلب وأحد انكل‬
‫مموعة لارأءة ألعمل ألذي ت ألريطة ألذهنية ‪/‬‬
‫ألقفكي‪ :‬خريطة‬
‫ىنيزه‪.‬‬
‫‪ -‬يصحح ألعلم ىجيبة ألقلاية ألفايعة ‪ /‬ألريطة‬
‫(ألقوفيق) عن ألعبيرأت ألدروسة‪ .‬ألذهنية‬

‫‪ -‬ألشوع‬ ‫ينصح ألعلم ألقلايذ لكي‬ ‫‪-‬‬ ‫أليتة ملدعاء‬
‫يدرسوأ أللغة ألعربية ف ألبيت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ياوم ألعلم بقاييمكفيءة ألقلايذ‬ ‫‪-‬‬ ‫أللهم ىن ىسقودعَ‬ ‫(دقيئق ‪)٥‬‬
‫يسأل ألعلم عن كل ألكلميت‬ ‫‪-‬‬ ‫ايعلمقنيه فيزدده ىل‬
‫‪-‬‬ ‫عند حيجت ون تنسنيه‬
‫ألدروسة‬ ‫‪-‬‬
‫ألقلايذ يببون عن ألسئلة‬ ‫يرب ألعيلي‪.‬‬

‫جيعيي‬
‫يدح ألعلم لقلايذ على حسن‬

‫ألتكيز‬
‫يارأ ألقلايذ ألدعيء قرأءة جهرية‬

‫جيعية‪.‬‬

‫خطة ملتدريس مليومية )‪(3‬‬
‫)مارة ملكتابة(‬

‫أللغة ألعربية‬ ‫‪ 1‬أليدة‬

‫‪ 1‬أوسهي‬ ‫‪ 2‬ألصف‬

‫‪ 3‬ألقيريخ‪ /‬أليوم ‪ 14‬فبأبر ‪ / 2023‬يوم ألثلثء‬

‫‪ 8.00-9.00‬صبيح‬ ‫‪ 4‬ألسيعة‬

‫‪ 5‬عدد ألطلب ‪ 28‬طيلبي‬

‫نرج بلرقيم‬ ‫‪ 6‬ألوضوع‬

‫‪ 7‬ألهيرة ألركزة ألكقيبة‬

‫قد عرف ألطلب عن ألرقيم وألعدأد (‪)10-1‬‬ ‫ألعلوايت‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 3.4‬تسخ ألرقيم وألعدأد (‪ )10-1‬تسخي صحيحي‬ ‫ألسيباة‬ ‫‪9‬‬

‫اعيير ألقوى‬

‫‪ 10‬اعيير ألقعلم ‪ 3.4.1‬ألادرة على تسخ ألرقيم وألعدأد‬

‫ف آخر ألدرس يقمكن ألطلب ان‪:‬‬ ‫‪ 11‬أهدأف ألقعلم‬
‫تسخ ألرقيم وألعدأد) ‪ (10-1‬بعد لعبة أللغوية تسخي صحيحي‬ ‫‪ 12‬ألقسريب‬

‫ألعلوم‪ :‬ألطبيعية‬

‫‪ 13‬ألقاييم ألدرسي كقيبيي‬
‫ألشيال‬

‫‪ ‬ريدة ألعميل ‪ :‬ألرغبة ف سرعة ألسقجيبة وألقعيون ف أتشطة‬ ‫‪ 14‬ألعنيصر عب‬
‫عمل فئوي‬ ‫ألنهج‬

‫‪ ‬تكنولوجيي ألعلوايت أنتصينت ‪ :‬أسقعميل أليسوب ألمول بور‬ ‫‪EMK‬‬
‫بؤينت‬ ‫‪ 15‬ألايم ألنبيلة‬

‫‪ ‬ألبدأع وألبقكير‪ :‬تعيي ألوأقف ألنبيء‪.‬‬

‫ألتاين وثاة ألنفس وألقعيون وألشجيعة‪.‬‬

‫‪ ‬ألتديد‬ ‫‪ 16‬ألقانييت‬
‫‪ ‬ألنيقشة‬ ‫‪)amalan‬‬
‫‪ ‬حل ألشكلة‬ ‫‪pedagogi‬‬
‫‪masa kini‬‬

‫‪ ‬ألذكر‬ ‫‪ 17‬اهيرة ألقفكي‬
‫‪ ‬ألقحليل‬ ‫ألعيل‬

‫‪ ‬ألتكيب‬

‫‪ ‬أليسوب ألمول‬ ‫‪ 18‬ألوسيئل ألعينة‬
‫‪ ‬بور بؤينت‬

‫‪ ‬تطبيقكهوت‬
‫‪ ‬ورقة ألعمل‬

‫ملنشطة ملتعليمية املتعلمية ملرتحة مللحظات‪ /‬ملوسائل ملعينة‬ ‫ملتويت‬ ‫ملطومت‬
‫‪ /‬ملقيمة ملنبيلة‬

‫يشهد ألطلب بشهيدتي ث يدعوأ ا بدعيء يقأكد ألعلم ان أسقعدأد‬ ‫ألاداة ألدعيء‪.‬‬
‫ألطلب قبل ألدعيء‬ ‫جيعيي‪.‬‬ ‫(دقياقين)‬

‫وألشهيدتي‪.‬‬

‫‪.1‬يطلب ألعلم سقة طلب لقمثيل ألدوأر ‪ .‬ملوسائل ملعينة‪:‬‬ ‫ألقمهيد ألقمثيل‪:‬‬
‫(‪ 5‬دقيئق)‬
‫‪.2‬يسأل ألطلب عن ألقمثيل‪- .‬ألصور‬
‫نيذج ألسئلة‬
‫ملعناصر عب ملنهج‪:‬‬ ‫‪ .3‬ييب بعض ألطلب أسئلة ألعلم‪.‬‬ ‫‪ .1‬ف ألاطط كم عدد هذه ألصورة؟‬

‫ريدة ملعمال‪ :‬ألرغبة ف سرعة‬ ‫‪ .4‬يصحح ألعلم ىجيبة ألطلب ث يطلبهم‬ ‫‪ .2‬اي هو رقم ألاطة ألبيضيء؟‬
‫ألسقجيبة‬ ‫بلتديد جيعيي‪.‬‬

‫ملقيم ‪:‬ألتاين‬
‫مهارة ملتفكي ملعال‪ :‬ألقحليل‬

‫‪62‬‬

‫ملوسائل ملعينة‪:‬‬ ‫‪.1‬يعرض ألعلم ألكلميت فيديو اقعلاة‬ ‫يوتيوب‪:‬‬ ‫ألرحلة‬
‫يوتيوب‬ ‫كيفية كقيبة أنرقيم وألعدأد (‪)10-1‬‬ ‫ألول‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=vygu‬‬
‫ملتقنيات‪ :‬ألتديد‬ ‫‪ .2‬يسقمع وينظر ألقلايذ أل ألفديو‬ ‫‪8GRU1jq‬‬ ‫(‪ 10‬دقيئق)‬
‫ألعروضة عليهم بلتاين‬

‫‪ .3‬کقب ألقلايذ ألرقيم بسقخدأم أصيبعه ملقيمة ملنبيلة‪ :‬ثاة ألنفس‬

‫ريدة ملعمل‪ :‬أسقعدأد‬ ‫م على اکقب‪.‬‬

‫للسقفيدة عن ألخطأ‬

‫مهارة ملتفكي ملعال‪ :‬ألذكر‬

‫‪.1‬يعرض ألعلم للطيلب اهيرأت ألكقيبة ملوسائل ملعينة‪:‬‬ ‫ألرحلة ألثيتية ‪Autodraw.com‬‬
‫(‪ 20‬دقيئق(‬
‫‪“Autodraw.com‬‬ ‫بشكل صحيح‪ .‬أتسخ وألرقيم ألعربية‬
‫بلطرياة ألصحيحة‬
‫ملتقنيات‪ :‬ألتديد ‪،‬أللعبة‬

‫‪ .2‬يسقمع ألطلب ىل شرح ألعلم بد ‪ .‬ملقيمة ملنبيلة‪ :‬ثاة ألنفس‬
‫‪ .3‬يشيرك ألقلايذ ويكقبون ألرقيم بشكل‬
‫ريدة ملعمل‪ :‬أسقعدأد‬ ‫صحيح ف ألسحب أيل ألذي شيركه ألعلم‬
‫للسقفيدة عن ألخطأ‬

‫مهارة ملتفكي ملعال‪ :‬ألقحليل‬

‫ملوسائل ملعينة‪:‬‬ ‫‪ -‬ياسم ألعلم ألطلب ىل ثلث‬ ‫ألرحلة ألثيلثة ألقدريبيت ‪ :‬أكمل ألريطة‬
‫مموعيت‪.‬‬
‫ورقة ألعمل‬ ‫(‪ 17‬دقيئق) ‪٢ ۱‬‬
‫‪ -‬طبلب ان كل مموعة تشكيل‬ ‫‪٤‬‬

‫ألقانييت‪:‬‬ ‫أنرقيم وألعدأد بلركة ألصحيحة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ث ضع ألجيبة على ألريطة ألددة‪.‬‬
‫‪ -‬ياوم ألعلم بقصحيح وتصويبكقيبة ألنيقشة‬ ‫‪۸‬‬

‫ألايمة ألنبيلة‪:‬‬ ‫ألطلب‪.‬‬

‫ثاة ألنفس‪ ،‬ألقعيون‬

‫ألعنيصر عب ألنهج‪:‬‬

‫ريدة ألعميل ‪:‬‬

‫‪-‬ألرغبة ف سرعة أنسقجيبة‬

‫ملتقنيات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬يسأل ألعلم عن ألدرس أليوم‬ ‫ملاتة نيذج‬
‫أللعبة وألسؤأل وألوأب‬ ‫)‪ 5‬دقيئق)‬
‫‪ .2‬ييب ألطلب أسئلة ألعلم فئوي‬
‫بسقخدأم تطبيقكهوت (‪.)kahoot‬‬ ‫ألسئلة‪:‬‬

‫‪ .3‬يدد ألعلم للطلب ألوأجب ألنزل‪.‬‬