วิเคราะห์หลักสูตรม.1

ก

คำนำ

การจัดทาวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ เพื่อให้สนองความ
ต้องการตามสภาพของทอ้ งถ่ินและผเู้ รียน และใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี น เป็นกรอบและทศิ ทางในการจัดการเรยี นรู้

เอกสารการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ เล่มน้ีประกอบด้วย
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้ และวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ วิเคราะห์ตัวช้ีวัด
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑

ขอขอบคณุ ท่านผู้อานวยการสถานศกึ ษา รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา เพื่อนครู ทใ่ี หโ้ อกาสในการทางาน
ให้การนิเทศ ชี้แนะแนวทางในการพัฒนา ท่ีช่วยทาให้เกิดแนวคิดในการสร้างคุณภาพในการทางาน ซึ่งนับเป็น
แนวคิดบวกในการทางาน เกิดประโยชน์ตอ่ ตนเอง ผเู้ รียน ผปู้ กครอง สถานศึกษา ชุมชน และหน่วยงานตน้ สงั กดั

ชาลิสา หาญกจิ

สารบัญ ข

เรอ่ื ง หนา้
คานา ก
สารบญั ข
บันทกึ ขอ้ ความ
สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง ๑
คาอธิบายรายวชิ า 13
โครงสร้างรายวชิ า 14
วิเคราะห์มาตรฐานตัวช้วี ดั 16

มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ัด

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

สาระท่ี 1 การอ่าน

มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน

ชีวิต และมนี ิสัยรกั การอา่ น

ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.1 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และ  การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย
บทรอ้ ยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับ - บทร้อยแกว้ ทเ่ี ปน็ บทบรรยาย
เรื่องทอ่ี า่ น
- บทรอ้ ยกรอง เช่น กลอนสภุ าพ

กลอนสกั วา กาพย์ยานี 11 กาพยฉ์ บงั 16

กาพย์สรุ างคนางค์ 28 และโคลงส่ีสุภาพ

2. จับใจความสาคญั จากเรอ่ื งที่อา่ น  การอ่านจับใจความจากส่ือต่าง ๆ เชน่
3. ระบุเหตแุ ละผล และข้อเท็จจรงิ กบั - เร่อื งเล่าจากประสบการณ์
ข้อคิดเห็นจากเรอื่ งทอี่ า่ น
- เรอ่ื งสนั้
4. ระบุและอธิบายคาเปรยี บเทยี บ
- บทสนทนา
และคาท่มี ีหลายความหมายใน
- นิทานชาดก
บรบิ ทต่าง ๆ จากการอา่ น
- วรรณคดีในบทเรียน
5. ตคี วามคายากในเอกสารวชิ าการ
- งานเขยี นเชงิ สร้างสรรค์
โดยพิจารณาจากบริบท
- บทความ
6. ระบุขอ้ สังเกตและความสมเหตุ
- สารคดี
สมผลของงานเขียนประเภท
- บนั เทงิ คดี
ชักจงู โน้มน้าวใจ
- เอกสารทางวชิ าการทมี่ ีคา ประโยคและ ข้อความท่ี

ต้องใช้บรบิ ทชว่ ยพจิ ารณาความหมาย

- งานเขียนประเภทชักจูงโน้มนา้ วใจเชิง สร้างสรรค์

7. ปฏิบตั ิตามคูม่ อื แนะนาวิธกี ารใช้  การอ่านและปฏิบตั ติ ามเอกสารค่มู อื
งาน ของเครื่องมือหรอื เครอ่ื งใช้ใน
ระดบั ทย่ี ากข้นึ  การอา่ นหนังสอื ตามความสนใจ เชน่
- หนงั สอื ที่นกั เรียนสนใจและเหมาะสมกบั วยั
8. วิเคราะห์คุณค่าทไี่ ดร้ ับจากการอ่าน - หนังสอื อ่านทีค่ รูและนักเรียนกาหนด รว่ มกนั
งานเขียนอยา่ งหลากหลายเพื่อ
นาไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ิต  มารยาทในการอ่าน

9. มมี ารยาทในการอ่าน

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ม.2 1. อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว และ  การอ่านออกเสยี ง ประกอบด้วย
บทรอ้ ยกรองได้ถกู ตอ้ ง - บทร้อยแกว้ ท่ีเป็นบทบรรยายและ บทพรรณนา

- บทรอ้ ยกรอง เชน่ กลอนบทละคร กลอนนทิ าน กลอน

เพลงยาว และกาพย์หอ่ โคลง

2. จบั ใจความสาคัญ สรุปความ และ  การอา่ นจับใจความจากสื่อต่างๆ เชน่
อธิบายรายละเอียดจากเรอื่ งที่อา่ น - วรรณคดีในบทเรยี น
3. เขียนผังความคิดเพอ่ื แสดงความ
- บทความ
เข้าใจในบทเรียนต่างๆ ที่อ่าน
- บนั ทกึ เหตุการณ์
4. อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ และ
- บทสนทนา
ข้อโตแ้ ยง้ เกีย่ วกบั เรื่องทีอ่ ่าน
- บทโฆษณา
5. วิเคราะหแ์ ละจาแนกขอ้ เทจ็ จรงิ
- งานเขียนประเภทโนม้ นา้ วใจ
ข้อมูลสนับสนุน และข้อคิดเห็นจาก - งานเขียนหรอื บทความแสดงขอ้ เท็จจรงิ
บทความทอ่ี ่าน
- เร่อื งราวจากบทเรยี นในกล่มุ สาระการ เรยี นรู้ภาษาไทย
6. ระบุข้อสังเกตการชวนเช่อื การ
และกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ื่น
โน้มนา้ วหรือความสมเหตสุ มผลของ

งานเขียน

7. อ่านหนังสือ บทความ หรือคา  การอ่านตามความสนใจ เชน่
ประพันธ์อยา่ งหลากหลาย และ - หนังสืออา่ นนอกเวลา

ประเมนิ คณุ ค่าหรือแนวคดิ ท่ไี ดจ้ าก - หนังสือท่นี กั เรยี นสนใจและเหมาะสมกับวยั
การอ่าน เพือ่ นาไปใชแ้ ก้ปัญหาใน - หนังสอื อา่ นที่ครแู ละนกั เรียนกาหนด
ชวี ิต รว่ มกัน

8. มมี ารยาทในการอ่าน  มารยาทในการอา่ น

ม.3 1. อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และ  การอา่ นออกเสียง ประกอบด้วย
บทร้อยกรองได้ถูกต้องและ - บทรอ้ ยแก้วท่เี ป็นบทความทัว่ ไปและ
เหมาะสมกับเร่ืองที่อ่าน บทความปกิณกะ

- บทรอ้ ยกรอง เชน่ กลอนบทละคร กลอน เสภา

กาพยย์ านี 11 กาพย์ฉบงั 16 และโคลงสสี่ ุภาพ

2.ระบคุ วามแตกต่างของคาทีม่ ี  การอา่ นจบั ใจความจากส่ือต่างๆ เชน่

ความหมายโดยตรงและความหมาย - วรรณคดีในบทเรียน
โดยนัย - ข่าวและเหตกุ ารณ์สาคญั

3. ระบใุ จความสาคัญและรายละเอยี ด - บทความ

ของขอ้ มูลทีส่ นับสนุนจากเร่อื ง - บันเทงิ คดี

ท่ีอ่าน - สารคดี

4. อา่ นเรื่องตา่ งๆ แล้วเขียนกรอบ - สารคดีเชงิ ประวัติ

แนวคิด ผังความคดิ บันทึก - ตานาน

ย่อความและรายงาน - งานเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์

ช้ัน ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ม.4-ม.6
5. วเิ คราะห์ วิจารณ์ และประเมนิ เรอื่ ง - เรอ่ื งราวจากบทเรยี นในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ที่อ่านโดยใชก้ ลวธิ กี ารเปรียบเทียบ และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื

เพ่ือใหผ้ ู้อา่ นเข้าใจได้ดีขึ้น

6. ประเมินความถกู ตอ้ งของข้อมลู

ที่ใช้สนบั สนุนในเรื่องท่อี า่ น

7. วิจารณค์ วามสมเหตสุ มผล

การลาดบั ความ และความเปน็ ไปได้

ของเรือ่ ง

8. วเิ คราะห์เพือ่ แสดงความคิดเหน็

โต้แยง้ เกยี่ วกับเร่อื งทีอ่ ่าน

9. ตคี วามและประเมินคณุ ค่าและ  การอ่านตามความสนใจ เชน่
แนวคดิ ท่ีไดจ้ ากงานเขียนอยา่ ง - หนงั สอื อา่ นนอกเวลา

หลากหลายเพ่ือนาไปใชแ้ กป้ ัญหา - หนังสืออ่านตามความสนใจและตามวยั ของนกั เรียน
ในชีวิต - หนังสืออ่านทค่ี รูและนักเรยี นรว่ มกนั

กาหนด

10. มีมารยาทในการอา่ น  มารยาทในการอ่าน

1. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว  การอ่านออกเสียง ประกอบดว้ ย

และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง - บทร้อยแกว้ ประเภทต่างๆ เชน่ บทความ นวนยิ าย
ไพเราะ และเหมาะสมกบั เรื่อง
และความเรียง
ที่อ่าน - บทรอ้ ยกรอง เช่น โคลง ฉนั ท์ กาพย์ กลอน ร่ายและ

ลลิ ติ

2. ตีความ แปลความ และขยายความ  การอ่านจับใจความจากส่อื ตา่ ง ๆ เชน่
เรอื่ งที่อา่ น
- ขา่ วสารจากสอ่ื ส่ิงพมิ พ์ สอื่ อิเล็กทรอนกิ ส์
3. วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งท่ีอา่ น
และแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ ในชมุ ชน
ในทกุ ๆ ด้านอยา่ งมเี หตุผล
- บทความ
4. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องทีอ่ า่ น - นิทาน
และประเมนิ คา่ เพื่อนาความรู้
- เรื่องสน้ั
ความคดิ ไปใชต้ ัดสนิ ใจแก้ปัญหาใน - นวนยิ าย
การดาเนินชวี ติ
- วรรณกรรมพ้นื บา้ น
5. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความ
- วรรณคดีในบทเรียน
คดิ เหน็ โต้แยง้ กับเรอื่ งทอ่ี า่ น และ - บทโฆษณา
เสนอความคิดใหม่ อย่างมีเหตุผล - สารคดี
6. ตอบคาถามจากการอา่ นประเภท - บนั เทงิ คดี
ตา่ ง ๆ ภายในเวลาท่ีกาหนด
7. อา่ นเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบ - ปาฐกถา
- พระบรมราโชวาท
แนวคิดผงั ความคิด บันทกึ ยอ่ ความ - เทศนา
และรายงาน
- คาบรรยาย

ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

8. สังเคราะหค์ วามรูจ้ ากการอ่าน - คาสอน
สือ่ ส่งิ พมิ พ์ ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ และ - บทรอ้ ยกรองร่วมสมยั
แหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ มาพัฒนาตน - บทเพลง
พัฒนาการเรยี น และพฒั นาความรู้ - บทอาเศยี รวาท
ทางอาชีพ - คาขวญั

9. มีมารยาทในการอา่ น  มารยาทในการอ่าน

สาระที่ 2 การเขียน

มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่อื สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน

รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ชั้น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.1 1. คัดลายมอื ตัวบรรจงครึง่ บรรทัด  การคดั ลายมอื ตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั ตาม

รูปแบบการเขยี นตวั อักษรไทย

2.เขยี นส่ือสารโดยใช้ถอ้ ยคาถูกตอ้ ง  การเขยี นส่อื สาร เช่น
ชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย - การเขยี นแนะนาตนเอง

- การเขยี นแนะนาสถานทสี่ าคญั ๆ

- การเขยี นบนส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

3. เขียนบรรยายประสบการณ์  การบรรยายประสบการณ์

โดยระบสุ าระสาคัญและรายละเอียด

สนับสนุน

4. เขียนเรยี งความ  การเขยี นเรียงความเชิงพรรณนา

5. เขียนยอ่ ความจากเรอื่ งทอ่ี า่ น  การเขียนย่อความจากส่อื ต่าง ๆ เช่น เรือ่ ง

สนั้ คาสอน โอวาท คาปราศรัย สนุ ทรพจน์

รายงาน ระเบยี บ คาสั่ง บทสนทนา เรอื่ ง

เล่าประสบการณ์

6.เขียนแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั  การเขียนแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับสาระ
สาระจากสอ่ื ทไ่ี ดร้ ับ  จากสอื่ ต่าง ๆ เช่น

- บทความ

- หนงั สืออา่ นนอกเวลา

- ข่าวและเหตุการณป์ ระจาวัน

- เหตุการณส์ าคัญตา่ ง ๆ

7. เขียนจดหมายสว่ นตัวและจดหมาย  การเขยี นจดหมายส่วนตัว
กิจธรุ ะ - จดหมายขอความช่วยเหลอื

- จดหมายแนะนา

 การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ

- จดหมายสอบถามขอ้ มูล

ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

8. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า  การเขียนรายงาน ไดแ้ ก่
และโครงงาน - การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นควา้

- การเขียนรายงานโครงงาน

9. มมี ารยาทในการเขยี น  มารยาทในการเขียน

ม.2 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรรทดั  การคดั ลายมือตวั บรรจงครงึ่ บรรทัดตาม

รปู แบบการเขียน ตวั อกั ษรไทย

2. เขียนบรรยายและพรรณนา  การเขียนบรรยายและพรรณนา

3. เขียนเรยี งความ  การเขียนเรียงความเก่ยี วกับประสบการณ์

4. เขียนยอ่ ความ  การเขยี นย่อความจากสือ่ ต่าง ๆ เช่น นทิ าน

คาสอน บทความทางวิชาการ บันทึกเหตุการณ์

เรอ่ื งราวในบทเรียนในกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน

นิทานชาดก

5. เขยี นรายงานการศึกษาค้นควา้  การเขยี นรายงาน

- การเขียนรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า

- การเขียนรายงานโครงงาน

6. เขยี นจดหมายกิจธุระ  การเขียนจดหมายกิจธุระ

- จดหมายเชิญวิทยากร

- จดหมายขอความอนุเคราะห์

7. เขียนวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดง  การเขียนวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้
ความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แยง้ ความคิดเหน็ หรอื โต้แย้งจากสื่อต่าง ๆ เชน่

ในเรอ่ื งท่อี ่านอย่างมีเหตุผล - บทความ

- บทเพลง

- หนังสอื อา่ นนอกเวลา

- สารคดี

- บนั เทิงคดี

8. มีมารยาทในการเขียน  มารยาทในการเขยี น

ม.3 1. คดั ลายมอื ตวั บรรจงครึ่งบรรทดั  การคดั ลายมือตัวบรรจงครง่ึ บรรทัดตามรูปแบบ

การเขยี นตัวอกั ษรไทย

2.เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคาได้  การเขียนขอ้ ความตามสถานการณ์
ถูกต้องตามระดบั ภาษา และโอกาสตา่ ง ๆ เชน่

- คาอวยพรในโอกาสต่าง ๆ

- คาขวญั

- คาคม

- โฆษณา

- คติพจน์

- สนุ ทรพจน์

ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

3. เขยี นชวี ประวัตหิ รอื อตั ชวี ประวตั ิ  การเขยี นอตั ชวี ประวัติหรือชวี ประวัติ
โดยเลา่ เหตุการณ์ ขอ้ คิดเหน็

และทัศนคติในเรอ่ื งตา่ ง ๆ

4. เขยี นย่อความ  การเขียนยอ่ ความจากสือ่ ตา่ ง ๆ เช่น นทิ าน

ประวัติ ตานาน สารคดที างวิชาการ

พระราชดารัส พระบรมราโชวาท

 จดหมายราชการ

5. เขียนจดหมายกิจธุระ  การเขียนจดหมายกจิ ธุระ

- จดหมายเชญิ วิทยากร

- จดหมายขอความอนเุ คราะห์

- จดหมายแสดงความขอบคุณ

6. เขียนอธิบาย ชแ้ี จง แสดงความ  การเขยี นอธิบาย ช้แี จง แสดงความคดิ เห็น และ
คิดเห็นและโต้แย้งอย่างมีเหตุผล
โตแ้ ยง้ ในเรื่องตา่ ง ๆ

7. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง  การเขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้

ความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แยง้ ความคดิ เห็น หรือโตแ้ ยง้ จากสอื่ ตา่ ง ๆ เชน่
ในเร่ืองต่าง ๆ - บทโฆษณา

 - บทความทางวชิ าการ

8. กรอกแบบสมคั รงานพรอ้ มเขยี น  การกรอกแบบสมคั รงาน

9. เขียนรายงานการศกึ ษาคน้ คว้า และ  การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่
โครงงาน
- การเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นคว้า

- การเขยี นรายงานโครงงาน

10. มมี ารยาทในการเขียน  มารยาทในการเขยี น

ม.4-ม.6 1. เขยี นสอ่ื สารในรูปแบบตา่ ง ๆ  การเขียนส่อื สารในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่
ได้ ตรงตามวตั ถุประสงค์ โดยใช้ - อธบิ าย

ภาษาเรียบเรยี งถูกต้อง มขี อ้ มูล - บรรยาย
และสาระสาคัญชัดเจน - พรรณนา

- แสดงทรรศนะ

- โต้แย้ง

- โนม้ น้าว

- เชิญชวน

- ประกาศ

- จดหมายกิจธุระ

- โครงการและรายงานการดาเนินโครงการ

- รายงานการประชุม

- การกรอกแบบรายการตา่ งๆ

ช้นั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

2. เขยี นเรียงความ  การเขยี นเรียงความ

3. เขยี นย่อความจากสือ่ ท่มี รี ูปแบบ  การเขียนยอ่ ความจากสอื่ ต่าง ๆ เชน่
และเน้อื หาหลากหลาย
- กวีนพิ นธ์ และวรรณคดี

- เร่ืองสน้ั สารคดี นวนิยาย บทความทาง

วชิ าการ และวรรณกรรมพื้นบา้ น

4. ผลติ งานเขยี นของตนเอง  การเขยี นในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น

ในรูปแบบตา่ งๆ - สารคดี

- บนั เทิงคดี

5.ประเมนิ งานเขยี นของผอู้ นื่  การประเมินคณุ ค่างานเขยี นในด้านตา่ งๆ เชน่

แลว้ นามาพฒั นางานเขียนของตนเอง - แนวคิดของผู้เขยี น

- การใช้ถอ้ ยคา

- การเรียบเรียง

- สานวนโวหาร

- กลวิธใี นการเขียน

6. เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้  การเขียนรายงานเชงิ วชิ าการ
 การเขยี นอา้ งองิ ขอ้ มลู สารสนเทศ
เรื่องท่สี นใจตามหลักการเขยี น
เชิงวชิ าการและใช้ข้อมูลสารสนเทศ

อ้างองิ อย่างถกู ต้อง

7.บันทกึ การศึกษาค้นควา้ เพ่ือนาไป  การเขียนบันทึกความรจู้ ากแหล่งเรยี นรทู้ ่ี
พฒั นาตนเองอย่างสม่าเสมอ
หลากหลาย

8. มีมารยาทในการเขยี น  มารยาทในการเขยี น

สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ชน้ั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.1 1.พูดสรปุ ใจความสาคัญของเร่ืองที่ฟงั  การพูดสรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ความคิดอยา่ ง
และดู สร้างสรรคจ์ ากเรอื่ งที่ฟังและดู
2. เล่าเรอื่ งยอ่ จากเรือ่ งท่ีฟังและดู  การพูดประเมินความน่าเชอื่ ถอื ของสอื่ ท่มี ี
3.พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสรา้ งสรรค์ เนอื้ หาโน้มน้าว

เกี่ยวกับเร่ืองท่ฟี ังและดู

4. ประเมินความนา่ เช่อื ถือของสอื่

ที่มีเน้ือหาโน้มนา้ วใจ

5.พดู รายงานเรอ่ื งหรือประเดน็ ที่ศกึ ษา  การพูดรายงานการศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรยี นรู้
ค้นควา้ จากการฟัง การดู และการ ต่าง ๆ ในชมุ ชน และทอ้ งถ่ินของตน
สนทนา

6. มมี ารยาทในการฟงั การดู และ  มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

ช้นั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

การพดู

ม.2 1.พูดสรุปใจความสาคัญของเรอื่ งที่ฟงั  การพดู สรุปความจากเร่ืองทีฟ่ ังและดู
และดู

2. วเิ คราะหข์ ้อเท็จจรงิ ข้อคิดเหน็ และ  การพูดวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์จากเรื่องท่ีฟงั และดู
ความน่าเชอ่ื ถือของขา่ วสารจากสื่อ

ตา่ ง ๆ

3.วิเคราะห์และวิจารณ์เรอื่ งทฟ่ี งั และดู
อยา่ งมเี หตผุ ลเพอ่ื นาขอ้ คดิ มาประยุกต์
ใช้ในการดาเนนิ ชวี ิต

4. พูดในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ตรงตาม  การพดู ในโอกาสต่าง ๆ เช่น
วัตถปุ ระสงค์ - การพดู อวยพร
- การพูดโนม้ นา้ ว
5.พูดรายงานเรอ่ื งหรือประเด็นทศี่ กึ ษา - การพดู โฆษณา
ค้นคว้า
 การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าจากแหลง่ เรยี นรู้
6. มีมารยาทในการฟัง การดู และ ตา่ ง ๆ
การพดู
 มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

ม.3 1.แสดงความคิดเห็นและประเมนิ เร่ือง  การพูดแสดงความคิดเหน็ และประเมนิ เรอ่ื งจาก
จากการฟังและการดู
การฟังและการดู
2. วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งท่ฟี ังและดู  การพดู วเิ คราะหว์ ิจารณจ์ ากเรือ่ งทีฟ่ ังและดู
เพ่ือนาขอ้ คดิ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ น

การดาเนนิ ชีวิต

3.พดู รายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษา  การพูดรายงานการศกึ ษาค้นควา้ เกี่ยวกบั
คน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการ ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่
สนทนา

4. พูดในโอกาสต่าง ๆ ไดต้ รงตาม  การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น
วตั ถุประสงค์
- การพูดโต้วาที
- การอภิปราย
- การพูดยอวาที

5.พดู โน้มนา้ วโดยนาเสนอหลกั ฐาน  การพดู โน้มนา้ ว

ตามลาดับเนอ้ื หาอยา่ งมเี หตผุ ล
และน่าเช่อื ถอื

6. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด  มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

ชัน้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ม.4-ม.6 1.สรุปแนวคดิ และแสดงความคิดเห็น
จากเรอื่ งทฟ่ี งั และดู  การพูดสรปุ แนวคดิ และการแสดงความคดิ เห็น
จากเร่อื งทีฟ่ ังและดู
2. วิเคราะห์ แนวคดิ การใชภ้ าษา และ
ความนา่ เช่อื ถือจากเรอื่ งทฟี่ งั และดู  การวเิ คราะหแ์ นวคิด การใชภ้ าษา และความ
อยา่ งมเี หตผุ ล น่าเชือ่ ถือจากเร่อื งท่ฟี ังและดู

3. ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แลว้ กาหนด  การเลอื กเรอื่ งทฟี่ งั และดูอย่างมีวิจารณญาณ
แนวทางนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการ
ดาเนินชีวิต  การประเมินเร่อื งท่ีฟงั และดูเพอื่ กาหนดแนวทาง
นาไปประยุกต์ใช้
4. มวี จิ ารณญาณในการเลือกเรอ่ื งท่ีฟัง
และดู

5. พูดในโอกาสต่าง ๆ พดู แสดง  การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ เชน่
ทรรศนะ โต้แยง้ โนม้ น้าวใจ และ - การพูดตอ่ ท่ีประชมุ ชน
เสนอแนวคิดใหม่ดว้ ยภาษาถกู ตอ้ ง - การพูดอภปิ ราย
เหมาะสม - การพดู แสดงทรรศนะ
- การพูดโน้มน้าวใจ
6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
 มารยาทในการฟงั การดู และการพดู

สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา

ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ม.1 1.อธบิ ายลักษณะของเสยี งในภาษาไทย  เสยี งในภาษาไทย

2. สร้างคาในภาษาไทย  การสรา้ งคา

- คาประสม คาซา้ คาซ้อน

- คาพ้อง

3.วเิ คราะหช์ นดิ และหนา้ ท่ขี องคาใน  ชนิดและหนา้ ทขี่ องคา
ประโยค

4.วิเคราะหค์ วามแตกต่างของภาษาพดู  ภาษาพดู
และภาษาเขยี น
 ภาษาเขยี น

5. แต่งบทร้อยกรอง  กาพยย์ านี 11

6.จาแนกและใช้สานวนทีเ่ ป็นคาพงั เพย  สานวนท่เี ป็นคาพงั เพยและสุภาษิต
และสุภาษิต

ม.2 1. สร้างคาในภาษาไทย  การสร้างคาสมาส

2.วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งประโยคสามญั  ลักษณะของประโยคในภาษาไทย
ประโยครวม และประโยคซ้อน - ประโยคสามัญ

- ประโยครวม

ช้นั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- ประโยคซอ้ น

3. แตง่ บทร้อยกรอง  กลอนสภุ าพ

4. ใช้คาราชาศัพท์  คาราชาศพั ท์

5. รวบรวมและอธิบายความหมายของ  คาท่ีมาจากภาษาต่างประเทศ
คาภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย

ม.3 1.จาแนกและใช้คาภาษาต่างประเทศ  คาท่มี าจากภาษาตา่ งประเทศ
ที่ใช้ในภาษาไทย

2. วเิ คราะหโ์ ครงสร้างประโยคซับซอ้ น  ประโยคซบั ซ้อน

3. วิเคราะหร์ ะดบั ภาษา  ระดับภาษา

4. ใชค้ าทับศพั ท์และศพั ท์บัญญตั ิ  คาทับศัพท์

 คาศพั ท์บญั ญตั ิ

5.อธบิ ายความหมายคาศพั ท์  คาศพั ท์ทางวิชาการและวิชาชพี
ทางวชิ าการและวิชาชีพ

6. แต่งบทรอ้ ยกรอง  โคลงส่ีสภุ าพ

ม.4-ม.6 1. อธบิ ายธรรมชาติของภาษา พลังของ  ธรรมชาตขิ องภาษา
ภาษา และลักษณะของภาษา  พลังของภาษา
 ลกั ษณะของภาษา
2.ใชค้ าและกลุ่มคาสร้างประโยคตรง
ตามวัตถปุ ระสงค์ - เสียงในภาษา
- ส่วนประกอบของภาษา
3. ใช้ภาษาเหมาะสมแกโ่ อกาส กาลเทศะ - องค์ประกอบของพยางคแ์ ละคา
และบุคคลรวมท้ังคาราชาศัพท์  การใชค้ าและกล่มุ คาสร้างประโยค
อยา่ งเหมาะสม - คาและสานวน
- การร้อยเรียงประโยค
4. แต่งบทร้อยกรอง - การเพิ่มคา
5.วเิ คราะห์อิทธิพลของภาษาต่างประเทศ - การใช้คา
- การเขียนสะกดคา
และภาษาถิ่น  ระดบั ของภาษา
6.อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคา  คาราชาศัพท์
ในภาษาไทย
 กาพย์ โคลง รา่ ย และฉนั ท์
 อิทธิพลของภาษาตา่ งประเทศและภาษาถ่นิ

 หลกั การสรา้ งคาในภาษาไทย

ชนั้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

7.วเิ คราะห์และประเมนิ การใช้ภาษาจาก  การประเมนิ การใช้ภาษาจากส่อื ส่งิ พิมพ์และ
สือ่ ส่ิงพิมพแ์ ละส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์
สือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์

สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และนามา
ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง

ชัน้ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.1 1. สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีและ  วรรณคดแี ละวรรณกรรมเก่ียวกับ
วรรณกรรมท่ีอา่ น - ศาสนา

- ประเพณี

- พธิ กี รรม

- สุภาษิตคาสอน

- เหตกุ ารณป์ ระวัตศิ าสตร์

- บนั เทงิ คดี

- บันทึกการเดนิ ทาง

- วรรณกรรมท้องถนิ่

2. วเิ คราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรม  การวิเคราะหค์ ุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี
ทีอ่ า่ นพร้อมยกเหตผุ ลประกอบ
3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ และวรรณกรรม

วรรณกรรมทอี่ ่าน

4. สรปุ ความรู้และข้อคิดจากการอ่าน

เพอื่ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง

5. ท่องจาบทอาขยานตามท่กี าหนด  บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมคี ุณค่า
และบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ คา่ ตาม
- บทอาขยานตามท่กี าหนด
ความสนใจ
- บทร้อยกรองตามความสนใจ

ม.2 1. สรปุ เนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรม  วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกี่ยวกับ
ทอ่ี ่านในระดับที่ยากขึน้
- ศาสนา

- ประเพณี

- พธิ กี รรม

- สุภาษิต คาสอน

- เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์

- บนั เทงิ คดี

- บนั ทึกการเดนิ ทาง

ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

2. วเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดี  การวิเคราะหค์ ุณคา่ และขอ้ คิดจากวรรณคดี

วรรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถ่นิ วรรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถ่ิน

ท่ีอา่ น พรอ้ มยกเหตุผลประกอบ

3. อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดีและ

วรรณกรรมทีอ่ ่าน

4. สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดจากการอา่ น

ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง

5. ทอ่ งจาบทอาขยานตามท่ีกาหนด  บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคุณค่า
และบทร้อยกรองทมี่ คี ณุ ค่าตาม
- บทอาขยานตามท่ีกาหนด
ความสนใจ
- บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ

4-6 1. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดีและ  หลกั การวิเคราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์
วรรณกรรมเบื้องตน้
เบื้องต้น
- จุดมุ่งหมายการแต่งวรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การพิจารณารูปแบบของวรรณคดีและวรรณกรรม

- การพิจารณาเนอ้ื หาและกลวิธใี นวรรณคดี

และวรรณกรรม

- การวิเคราะห์และการวิจารณว์ รรณคดีและ

วรรณกรรม

2. วเิ คราะหล์ กั ษณะเด่นของวรรณคดี การวิเคราะห์ลักษณะเดน่ ของวรรณคดแี ละ

เชอื่ มโยงกบั การเรียนรทู้ าง วรรณกรรมเกีย่ วกบั เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์

ประวัติศาสตรแ์ ละวถิ ชี วี ติ ของสงั คม และวถิ ีชีวติ ของสังคมในอดีต

ในอดีต

3. วิเคราะห์และประเมินคณุ ค่าดา้ น  การวิเคราะห์และประเมนิ คุณค่าวรรณคดี
วรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและ
และวรรณกรรม
วรรณกรรมในฐานะท่เี ปน็ มรดกทาง - ดา้ นวรรณศิลป์
วัฒนธรรมของชาติ
- ดา้ นสังคมและวฒั นธรรม

4. สังเคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดีและ  การสังเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรม
วรรณกรรมเพ่ือนาไปประยุกตใ์ ช้ใน

ชวี ติ จริง

5. รวบรวมวรรณกรรมพืน้ บ้านและ  วรรณกรรมพ้นื บา้ นทแ่ี สดงถงึ
อธบิ ายภมู ิปัญญาทางภาษา
- ภาษากบั วัฒนธรรม

- ภาษาถนิ่

6. ท่องจาและบอกคุณค่าบทอาขยาน  บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองท่มี คี ุณค่า
ตามท่กี าหนดและบทร้อยกรองท่มี ี
- บทอาขยานตามที่กาหนด
คุณค่าตามความสนใจและนาไปใช้
- บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
อา้ งองิ

โครงสรา้ งหลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

รายวชิ าพื้นฐาน จานวน 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จานวน 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต

ท21101 ภาษาไทย 1 จานวน 60 ช่วั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ
ท21102 ภาษาไทย 2 จานวน 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2
จานวน 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หน่วยกิต
ท22101 ภาษาไทย 3 จานวน 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต
ท22102 ภาษาไทย 4

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
ท23101 ภาษาไทย 5
ท23102 ภาษาไทย 6

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ท21101 ภาษาไทยพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หน่วยกิต

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาบทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง ใจความสาคัญจากเร่ืองต่าง ๆ คาเปรียบเทียบ คาที่มีหลายความหมาย

คู่มอื แนะนาวิธกี ารใช้งานของเคร่ืองมอื เคร่ืองใช้ในระดับทย่ี ากขึน้ การอ่านงานเขียนอย่างหลากหลาย รปู แบบการ

เขียนตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร การบรรยายประสบการณ์ รูปแบบเรียงความ ย่อความ ลักษณะของเสียงใน

ภาษาไทย การสร้างคาในภาษาไทย ชนิดและหน้าที่ของคาในประโยค ความแตกต่างของภาษาพูดภาษาเขียน

รวมทง้ั ภาษาถน่ิ ตราด สานวนทเี่ ป็นคาพังเพยและสุภาษิต คุณคา่ ความรู้ และขอ้ คิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม

และบทอาขยาน

โดยใช้ทักษะการอ่านออกเสียง การจับใจความสาคัญ การระบุ การอธิบาย การปฏิบัติตาม การ

วเิ คราะห์ ทกั ษะการเขียนส่ือสาร การเขียนบรรยาย การคัดลายมอื ทักษะการพดู สรุปความ การเลา่ เรอ่ื งย่อ การ

พูดรายงาน และการทอ่ งจา

เพ่ือให้มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์

สามารถประเมนิ คุณคา่ นาไปประยุกต์ใช้แกป้ ัญหาในชีวิตจริง มมี ารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู การ

พดู และรกั ความเป็นไทย

รหัสตัวชี้วัด

ท 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/4, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9

ท 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/9

ท 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6

ท 4.1 ม.1/1, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/6

ท 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5

รวมทั้งหมด 27 ตวั ชวี้ ัด

โครงสร้างรายวชิ าพนื้ ฐาน

ท21101 ภาษาไทยพน้ื ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต

หนว่ ยการ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ เวลา สัดส่วนคะแนน

เรียนรู้ ชน้ั ปี (ชวั่ โมง) % รวม (%)

1.นริ าศภูเขา ท 1.1 ม.1/1,2,9 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง 14 15

ทอง ท 2.1 ม.1/1 กลอนสภุ าพ อา่ นจับใจความ เขียน

ท 4.1 ม.1/3 สื่อสารแนะนาสถานท่ีสาคญั คัด

ท 5.1 ม.1/1 - 5 ลายมือ วเิ คราะห์ชนดิ และหนา้ ท่ีของ

คา สรุปเน้ือหาเกยี่ วกบั บนั ทกึ

การเดนิ ทาง วเิ คราะหค์ ุณคา่ และขอ้ คดิ

ทอ่ งจาบทอาขยานตามทีก่ าหนด และ

มมี ารยาทในการอา่ น

2. โคลงโลกนิติ ท 2.1 ม.1/3-5 ,9 บรรยายประสบการณ์ เขยี น 15 15

ท 5.1 ม.1/1 - 5 เรียงความเชงิ พรรณนา เขียนยอ่ ความ 60

จากสือ่ ต่าง ๆ มีมารยาทในการเขียน

สรุปเนอื้ หาวรรณคดแี ละ

วรรณกรรมเก่ียวกับสภุ าษิต

คาสอนวเิ คราะหค์ ุณค่าและข้อคิด

ทอ่ งจาบทอาขยานตามทีก่ าหนด

3. สภุ าษติ ท 1.1 ม.1/4, 8 อ่านจบั ใจความจากส่อื ต่าง ๆ มี 15 15

พระรว่ ง ท 3.1 ม.1/1, 5, 6 มารยาทในการอา่ น พูดสรปุ ใจความ

ท 4.1 ม.1/4, 6 สาคัญของเร่ืองท่ฟี งั และดู พูดรายงาน

ท 5.1 ม.1/1 - 4 การศกึ ษาค้นคว้าจากแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง

ๆ มมี ารยาทในการพูด วเิ คราะหค์ วาม

แตกตา่ งของภาษาพดู ภาษาเขยี น

สานวนท่ีเป็นคาพงั เพยและสภุ าษิต

สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรม

เกย่ี วกับสุภาษิตคาสอนวิเคราะห์

คุณค่าและขอ้ คิดจากวรรณคดี

4. กาพย์ ท 1.1 ม.1/7 การอ่านและปฏิบัติตามเอกสารคู่มือ 14 15

พระไชยสรุ ิยา ท 2.1 ม.1/2 เขยี นส่อื สาร เล่าเรือ่ งย่อจากเร่อื งทีฟ่ งั

ท 3.1 ม.1/2, 4 และดู พดู ประเมินความน่าเชอื่ ถือของ

ท 4.1 ม.1/1 สอ่ื ท่มี เี นือ้ หาโน้มน้าวใจ อธิบาย

ท 5.1 ม.1/1 - 4 ลักษณะของเสยี งในภาษาไทย สรปุ

เนือ้ หาวรรณคดแี ละวรรณกรรม

เกี่ยวกบั สภุ าษติ คาสอนวิเคราะห์

หน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระสาคัญ เวลา สดั สว่ นคะแนน
เรยี นรู้ (ชั่วโมง) % รวม (%)
ชั้นปี
การทดสอบ 1 20 20
กลางภาค คุณค่าและขอ้ คิดจากวรรณคดี
การทดสอบ 1 20 20
ปลายภาค ตัวชวี้ ดั ท่ี ท 1.1 ม.1/1, ม.1/4, ม.1/5, ท 2.1 ม.1/9,
60 100 100
ท 4.1 ม.1/3, ท 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4

ตัวชี้วดั ท่ี ท 1.1 ม.1/4, ท 3.1 ม.1/6 ท 4.1 ม.1/1, ม.

1/4, ม.1/6 ท 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5

รวมทงั้ สิ้นตลอดภาคเรยี น

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ท21102 ภาษาไทยพ้นื ฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาบทร้อยแก้ว บทร้อยกรองในความสาคัญจากเร่ืองต่าง ๆ เหตุผล ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น คายากใน

เอกสารวิชาการ ข้อสงั เกตและความสมเหตสุ มผลของงานเขียนประเภทชกั จูงโน้มน้าวใจ คณุ คา่ จาก การอ่าน

งานเขียนอย่างหลากหลาย รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ความคิดเห็นเก่ียวกับสาระจากส่ือที่ได้รับ จดหมาย

ส่วนตัว จดหมายกิจธุระ การศึกษาค้นคว้า โครงงาน เรื่องที่ฟังและดู เรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า คุณค่า

ความรู้ ขอ้ คิด จากวรรณคดีและวรรณกรรม รวมทงั้ วรรณกรรมท้องถิน่ ของตนเอง และบทร้อยกรอง

โดยใช้ทักษะการอ่านออกเสียง การจับใจความสาคัญ การตีความ การพิจารณา การระบุข้อสังเกต เหตุ

และผล การวิเคราะห์ ทักษะการเขียนแสดงความคิดเห็น การเขียนจดหมาย การคัดลายมือ ทักษะการพูดแสดง

ความคดิ เห็น การพูดรายงาน และการแตง่ บทรอ้ ยกรอง

เพื่อให้มีความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์

สามารถนาคณุ ค่าไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด และ

รักความเปน็ ไทย

รหสั ตวั ช้ีวดั

ท 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/8, ม.1/9

ท 2.1 ม.1/1, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9

ท 3.1 ม.1/3, ม.1/5, ม.1/6

ท 4.1 ม.1/2, ม.1/5

ท 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4

รวมทงั้ หมด 21 ตวั ช้ีวัด

โครงสรา้ งรายวิชาพ้ืนฐาน

ท21102 ภาษาไทยพนื้ ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระสาคญั เวลา สัดส่วนคะแนน

ชั้นปี (ชั่วโมง) % รวม (%)

1. ราชาธริ าช ท 1.1 ม.1/1, 2 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ทเี่ ปน็ 20 20

ท 2.1 ม.1/1, 7 บทบรรยาย จับใจความสาคญั

ท 3.1 ม.1/5, 6 จากเรื่องท่ีอ่าน คัดลายมือตัว

ท 5.1 ม.1/1-4 บรรจงครึง่ บรรทดั ตามรูปแบบ

การเขียนตวั อกั ษรไทย เขยี น

จดหมายสว่ นตวั และ

จดหมายธรุ กจิ พูดรายงาน

การศึกษาค้นคว้าจาก

แหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชนและ

ทอ้ งถิ่น สรุปเนื้อหาวรรณคดี

และวรรณกรรมเกีย่ วกบั

สุภาษติ คาสอน วเิ คราะหค์ ุณคา่

และข้อคิดจากวรรณคดแี ละมี

มารยาทในการพูด

2.กาพยเ์ หช่ ม ท 1.1 ม.1/3,5,9 ระบุขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเหน็ 19 20

เครื่องคาวหวาน ท 2.1 ม.1/8, 9 จากเร่ืองท่อี ่าน ตคี วามคายาก 60

ท 4.1 ม.1/5 ในเอกสารวิชาการ เขียน

ท 5.1 ม.1/1 - 4 รายงานการศึกษาคน้ คว้า

และโครงงาน แตง่ บทร้อยกรอง

ประเภทกาพย์ยานี 11 สรุป

เน้ือหาวรรณคดีและ

วรรณกรรมเก่ยี วกบั สุภาษติ คา

สอน วเิ คราะห์คุณค่าและขอ้ คิด

จากวรรณคดี มีมารยาทในการ

อา่ นและการเขียน

3. นทิ านพืน้ บา้ น ท 1.1 ม.1/6, 8 ระบุขอ้ สังเกตและความสมเหตุ 19 20

ท 2.1 ม.1/6 สมผลของงานเขียนประเภทชกั

ท 3.1 ม.1/3 จงู โน้มน้าวใจวิเคราะหค์ ณุ ค่าท่ี

ท 4.1 ม.1/2 ไดร้ บั จากการอา่ นงานเขยี น

ท 5.1 ม.1/1- 4 อย่างหลากหลายเพ่ือนาไปใช้

แกป้ ญั หาในชวี ติ เขียนแสดง

ความคิดเห็นเก่ยี วกบั สาระจาก

สอ่ื ทีไ่ ด้รับ พูดแสดงความ

คดิ เหน็ อย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับ

เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู สร้างคาใน

ภาษาไทย สรปุ เน้ือหาวรรณคดี

และวรรณกรรมเกยี่ วกบั

สภุ าษิตคาสอน วเิ คราะหค์ ุณค่า

และขอ้ คิดจากวรรณคดี

การทดสอบ ตวั ชี้วดั ท่ี ท 1.1 ม.1/2, ม.1/3, ท 2.1 ม.1/7, ม.1/8 1 20 20

กลางภาค ท 3.1 ม.1/6, ท 4.1 ม.1/5, ท 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.

1/3, ม.1/4

การทดสอบ ตวั ชว้ี ดั ที่ ท 1.1 ม.1/8, ม.1/9, ท 2.1 ม.1/9 1 20 20

ปลายภาค ท 4.1 ม.1/2, ท 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4

รวมท้งั สน้ิ ตลอดภาคเรยี น 60 100 100

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ท22101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

อ่านออกเสียงร้อยแก้วประเภทบทบรรยาย พรรณนา และบทร้อยกรองประเภทกลอนเสภา

กลอนบทละคร และกาพย์ห่อโคลง จบั ใจความสาคัญจากวรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ใช้ผังความคดิ สรุป

ความและอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน อภิปรายแสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้ง วิเคราะห์และจาแนก

ข้อเท็จจริง ข้อมูล จากบทสนทนา บทโฆษณา บทความ ระบุข้อสังเกตการณ์ชวนเชื่อ การโน้มน้าวหรือความ

สมเหตุสมผล และเลือกอ่านหนังสอื บทความหรอื คาประพันธต์ ามความสนใจ และประเมินคณุ คา่ จากการอา่ นเพื่อ

นาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว

อกั ษรไทย มีทักษะการเขียนบรรยาย พรรณนา เขยี นยอ่ ความจากส่ือต่าง ๆ เขียนจดหมายกิจธุระ และมีมารยาท

ในการเขียน พูดสรุปใจความสาคัญ วิเคราะห์และวิจารณ์เรอ่ื งที่ได้ฟังและดูอย่างมีเหตุผล พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้

ตรงตามวัตถุประสงค์ การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ และมีมารยาทในการดูการฟัง และ

การพดู ศึกษาหลกั การสรา้ งคาในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ศึกษาหลักการการพินจิ คณุ ค่า

ของวรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์ วิจารณ์ อธิบาย สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและ

วรรณกรรม พร้อมยกเหตุผลประกอบ เพอื่ ไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง ท่องจาบทอาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อย

กรองทีม่ คี ุณค่าตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการอ่านร้อยแก้วและร้อยกรอง อธิบาย จับใจความสาคัญ สรุปความคิด อภิปรายแสดง

ความคิดเห็น วิเคราะห์จาแนกข้อเท็จจริง ข้อมูล จากบทสนทนา บทโฆษณา บทความ ระบุข้อสังเกตการณ์ชวน

เชอื่ การโนม้ นา้ ว สร้างคาในภาษาไทย เขยี นตัวอักษรไทย เขยี นบรรยาย พรรณนา เขยี นยอ่ ความ พูดในโอกาสต่าง

ๆ ไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ รูห้ ลกั การสร้างคาในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรอง

เพื่อให้มีความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์

สามารถนาคุณคา่ ไปประยุกตใ์ ช้แก้ปญั หาในชีวิตจรงิ มมี ารยาทในการอา่ น การเขยี น การฟัง การดู การพูด และรัก

ความเปน็ ไทย

รหสั ตวั ชี้วัด

ท 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/8

ท 2.1 ม.2/1, ม.2/3 ,ม.2/4, ม.2/6, ม.2/8

ท 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/6

ท 4.1 ม.2/1, ม.2/3

ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5

รวมท้ังหมด 24 ตวั ชวี้ ัด

โครงสร้างรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท22101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สดั ส่วนคะแนน
(ช่วั โมง) % รวม (%)
ตัวชี้วัดช้ันปี

1. ศลิ าจารึก หลักท่ี 1 ท 1.1 ม.2/1-4,8 อา่ นออกเสียงรอ้ ยกรองและ 15 15
ท 2.1 ม.2/1,4,8 ร้อยแก้ว จับใจความสาคญั สรปุ
ท 3.1 ม.2/1 ความ เขยี นผงั ความคดิ แสดง
ท 4.1 ม.2/3 ความคดิ เห็นโตแ้ ย้ง มมี ารยาทใน
ท 5.1 ม.2/1- 3 การอา่ น คดั ลายมือตัวบรรจง

เขียนย่อความ มมี ารยาทในการ

เขียน พูดสรุปใจความของเรือ่ ง

แตง่ บทรอ้ ยกรอง สรปุ เนื้อหา

วรรณคดีวิเคราะห์และ

วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรม

และวรรณกรรมท้องถิน่ อธิบาย

คณุ ค่าของวรรณคดแี ละนาไป

ประยุกต์ใช้ในชวี ิต

2. บทเสภา ท 1.1 ม.2/1-4,8 อา่ นออกเสียงรอ้ ยกรองและ 13 13
สามัคคีเสวก
ท 2.1 ม.2/4,8 ร้อยแก้ว จับใจความสาคัญ สรุป
ท 3.1 ม.2/1, 2, 6 ความ เขียนผังความคิด แสดง
ท 4.1 ม.2/3 60
ท 5.1 ม.2/1-5
ความคิดเหน็ โต้แยง้ มมี ารยาทใน
การอา่ น เขียนยอ่ ความ มีมารยาท

ในการเขียน พูดสรุปใจความสาคัญ

วเิ คราะหข์ ้อเท็จจริง มมี ารยาทใน

การฟงั การดู และการพูด แต่งบท

รอ้ ยกรอง สรปุ เน้อื หาวรรณคดี

วิเคราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดแี ละ

วรรณกรรม อธบิ ายคณุ คา่ ของ

วรรณคดี สรปุ ความร้แู ละข้อคิด

จากการอ่าน ท่องจาบทอาขยานท่ี

กาหนด

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สัดส่วนคะแนน
ตวั ชว้ี ัดช้ันปี (ชั่วโมง) % รวม (%)

3. บทละคร ท 1.1 ม.2/1-4,8 อ่านออกเสียงร้อยกรองและ 15 12
เร่ืองรามเกียรต์ิ ท2.1ม.2/2,4,8 รอ้ ยแก้ว จบั ใจความสาคัญ สรุป 10
ท 3.1 ม.2/1-4,6 ความเขียนผงั ความคิด แสดงความ
4. กลอนดอกสร้อย ท 4.1 ม.2/1, 3 คิดเห็นโต้แย้ง มมี ารยาทในการ
ราพงึ ในป่าชา้ ท 5.1 ม.2/1- 5 อา่ น เขยี นบรรยายและพรรณนา
เขยี นย่อความ มมี ารยาทในการ
ท 1.1 ม.2/1-4, 8 เขียน พูดสรุปใจความสาคญั
ท 2.1 ม.2/1,2, 8 วิเคราะหข์ อ้ เท็จจรงิ ความนา่
ท 3.1 ม.2/1-4, 6 เชอื่ ถอื ของส่อื ต่างๆ วิเคราะหแ์ ละ
ท 4.1 ม.2/1, 3 วจิ ารณเ์ รอื่ งที่ฟงั และดอู ย่างมี
ท 5.1 ม.2/1-5 เหตผุ ล มีมารยาทในการฟัง การดู
และการพดู สร้างคาในภาษาไทย
แตง่ บทร้อยกรอง สรปุ เน้อื หา
วรรณคดี วเิ คราะห์และวิจารณ์
วรรณคดีและวรรณกรรม อธิบาย
คุณค่าของวรรณคดี สรุปความรู้
และข้อคดิ จากการอา่ น ทอ่ งจาบท
อาขยานทกี่ าหนด
อา่ นออกเสยี งรอ้ ยกรองและรอ้ ย 13
แกว้ จบั ใจความสาคัญ สรปุ ความ
เขยี นผังความคดิ แสดงความ
คดิ เหน็ โตแ้ ย้ง มีมารยาทในการ
อ่าน คัดลายมอื ตัวบรรจง เขยี น
บรรยายและพรรณนา มีมารยาท
ในการเขยี น พูดสรปุ ใจความสาคัญ
วิเคราะห์ข้อเทจ็ จริงความ
น่าเชือ่ ถือของสอ่ื ต่างๆ วเิ คราะห์
และวจิ ารณเ์ รื่องท่ีฟังและดอู ย่างมี

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตวั ช้วี ัดช้นั ปี (ชัว่ โมง) % รวม (%)

เหตุผล มมี ารยาทในการฟงั การดู 1 20 20
1 20 20
และการพดู สรา้ งคาในภาษาไทย 100 100
60
แตง่ บทร้อยกรอง สรปุ เน้อื หา

วรรณคดี วเิ คราะห์และวิจารณ์

วรรณคดแี ละวรรณกรรม อธบิ าย

คณุ ค่าของวรรณคดี สรุปความรู้

และขอ้ คิดจากการอา่ น ทอ่ งจาบท

อาขยานท่ีกาหนด

การทดสอบกลางภาค ตัวชวี้ ัดท่ี ท 1.1 ม.2/1- 4 , ท 2.1 ม.2/1-4, ท 3.1

ม.2/1- 3 ท 4.1 ม.2/1, ม.2/3, ท 5.1 ม.2/1-3

การทดสอบปลายภาค ตวั ชวี้ ัดที่ ท 1.1 ม.2/5, ม.2/6, ม.2/8, ท 2.1 ม.2/6,

ม.2/8 ท 3.1 ม.2/4, ม.2/6, ท 5.1 ม.2/4, ม.2/5

รวมทัง้ ส้ินตลอดภาคเรยี น

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ท22102 ภาษาไทยพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกิต

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อ่านออกเสียงร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย บทพรรณนา และบทร้อยกรองประเภทกลอนดอกสรอ้ ย กาพย์

ห่อโคลง โคลงสี่สุภาพ อ่านจับใจความสาคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอ่าน อภิปรายแสดง

ความคิดเห็น อา่ นหนังสือ บทความ หรอื คาประพันธ์อยา่ งหลากหลายและประเมนิ คุณค่าหรอื แนวคิดท่ีไดจ้ ากการ

อ่าน เขียนบรรยาย พรรณนา เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความ

คิดเห็น หรือโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผลและมีมารยาทในการเขียน การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าจาก

แหล่งเรียนรตู้ ่างๆ และมมี ารยาทในการดูการฟงั และการพดู วิเคราะหโ์ ครงสร้างประโยคสามัญ ประโยคความรวม

ประโยคความซ้อน ใชค้ าราชาศัพท์ รวบรวมและอธิบายความหมายของคาภาษาต่างประเทศท่ใี ช้ในภาษาไทย สรุป

เนอื้ หา วิเคราะห์ วิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรมทอ้ งถิน่ และเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ อธบิ ายคุณค่า สรุปความรู้

และขอ้ คดิ จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี า่ น พร้อมยกตวั อยา่ งเหตุผลประกอบ

โดยใช้กระบวนการอ่านรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง จับใจความสาคัญ สรปุ ความคิดและอภิปรายแสดงความ

คิดเห็น เลือกหนังสือ บทความ หรือคาประพันธ์ท่ีมีคุณค่า วิเคราะห์โครงสร้างของประโยคชนิดต่างๆ อธิบาย

ความหมายภาษาตา่ งประเทศท่ีมใี ช้ในภาษาไทย

เพื่อให้มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์

สามารถนาคุณค่าไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด

และรกั ความเป็นไทย

รหสั ตัวชี้วดั

ท 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/7, ม.2/8

ท 2.1 ม.2/2, ม.2/3, ม.2/5, ม.2/7, ม.2/8

ท 3.1 ม.2/5, ม.2/6

ท 4.1 ม.2/2, ม.2/5, ม.2/6

ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4

รวมทั้งหมด 20 ตวั ชวี้ ัด

โครงสร้างรายวิชาพ้ืนฐาน

ท22102 ภาษาไทยพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง จานวน 1.5 หน่วยกติ

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตัวช้วี ัดชั้นปี (ช่ัวโมง) % รวม (%)

1. โคลงภาพ ท 1.1 ม.2/1-4, 8 อา่ นออกเสียงร้อยกรองและ 14 12

พระราชพงศาวดาร ท 2.1 ม.2/2, 3, 7, รอ้ ยแก้ว จบั ใจความสาคญั
8 สรปุ ความ เขียนผงั ความคิด
ท 3.1 ม.2/4, 5, 6
ท 4.1 ม.2/5 แสดงความคิดเหน็ โต้แย้ง
ท 5.1 ม.2/1-4 มีมารยาทในการอา่ น เขยี น

บรรยายและพรรณนา เขยี น

เรียงความ เขยี นวเิ คราะห์

และวิจารณ์ มีมารยาทใน

การเขยี น พูดในโอกาสต่างๆ

พดู รายงานเรอ่ื งทศ่ี กึ ษา

ค้นควา้ มมี ารยาทในการฟัง

การดู และการพดู ใชค้ า

ราชาศพั ท์ สรปุ เนอ้ื หา 60

วรรณคดี วิเคราะห์และ

วิจารณ์วรรณคดแี ละ

วรรณกรรม อธบิ ายคณุ ค่า

ของวรรณคดี สรุปความรู้

และขอ้ คดิ จากการอา่ น

2. กาพย์หอ่ โคลง ท 1.1 ม.2/1, 2, 3, อา่ นออกเสยี งร้อยแกว้ และ 14 13

ประพาสธารทองแดง 4, 7, 8 รอ้ ยกรอง จับใจความ
ท 2.1 ม.2/2, 7, 8 สาคญั สรุปความ เขยี นผงั
ท 3.1 ม.2/5, 6
ท 4.1 ม.2/5 ความคิด อ่านหนังสือ
ท 5.1 ม.2/1, 2, 3, บทความ หรอื คาประพันธ์

4, หลากหลายและประเมนิ
แนวคิดที่ได้ มีมารยาทใน

การอ่าน เขียนบรรยายและ

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตัวชีว้ ัดชน้ั ปี (ชวั่ โมง) % รวม (%)
3. โคลงสุภาษิต
พระราชนพิ นธ์ พรรณนา เขียนวิเคราะห์ 15
พระบาทสมเดจ็ พระ 10
จุลจอมเกลา้ และวิจารณ์ แสดงความ
เจา้ อยหู่ ัว
4. นริ าศเมืองแกลง คิดเห็นโตแ้ ยง้ มีมารยาทใน

การอ่าน พูดรายงานเร่ือง

หรือประเด็นที่ศึกษาคน้ ควา้

มมี ารยาทในการฟัง การดู

และการพดู ใช้คาราชาศัพท์

สรุปเนอื้ หาวรรณคดี

วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์

วรรณคดีและวรรณกรรม

อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดี

สรุปความรู้และข้อคิดจาก

การอ่าน

ท 1.1 ม.2/1, 2, 3, อา่ นออกเสียงรอ้ ยแก้วและ 15
7, 8 ร้อยกรอง จบั ใจความ
ท 2.1 ม.2/2, 7, 8 สาคัญ สรปุ ความ เขยี นผัง

ความคิด อ่านหนงั สอื

บทความ หรอื คาประพันธ์

หลากหลายและประเมิน

แนวคดิ ท่ไี ด้มมี ารยาทในการ

อา่ น เขยี นบรรยาย

ท 1.1 ม.2/1, 2, 3, อ่านออกเสียงรอ้ ยแก้วและ 15

4, 8 ร้อยกรอง จบั ใจความสาคัญ
ท 2.1 ม.2/2, 7, 8 สรปุ ความ เขยี นผงั ความคิด
ท 3.1 ม.2/5, 6
ท 4.1 ม.2/6 มมี ารยาทในการอ่าน เขยี น
ท 5.1 ม.2/1, 2, 3, บรรยายและพรรณนา เขยี น

4, วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ แสดง
ความคดิ เห็นโตแ้ ยง้ มี

มารยาทในการฟัง การดู

และการพดู พดู รายงานเร่อื ง

หรือประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน้ คว้า

มมี ารยาทในการฟงั รวบรวม

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา สัดสว่ นคะแนน
ตัวช้วี ัดช้นั ปี (ช่ัวโมง) % รวม (%)
การทดสอบกลาง
ภาค และอธิบายความหมายของ
การทดสอบปลาย
ภาค คาภาษาต่างประเทศท่ีใช้ใน

ภาษาไทย สรุปเนือ้ หา

วรรณคดี วิเคราะหแ์ ละ

วิจารณ์วรรณคดี

และวรรณกรรม อธบิ าย

คณุ ค่าของวรรณคดี สรปุ

ความรู้และข้อคดิ จากการ

อา่ น

ตัวช้วี ัดท่ี ท 1.1 ม.2/1-3 ท 2.1 ม.2/2,3, ท 3.1 1 20 20

ม.2/5 ท 4.1 ม.2/2, ม.2/5, ท 5.1 ม.2/1,

ม.2/2

ตัวชวี้ ัดท่ี ท 1.1 ม.2/4, ม.2/7, ม.2/8 ท 2.1 1 20 20

ม.2/5, ม.2/7, 8 ท 3.1 ม.2/6, ท 4.1 ม.2/6 , ท

5.1 ม.2/3, ม.2/4

รวมท้ังสิ้นตลอดภาคเรียน 60 100 100

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ท23101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรอ่ื งทีอ่ ่าน เข้าใจความหมายโดยตรง

และความหมายโดยนยั จับใจความสาคัญ วิจารณค์ วามสมเหตุสมผล การลาดบั ความ และความเปน็ ไปไดข้ องเร่อื ง

แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง ตีความ และประเมินค่าอย่างมีเหตุผล เขียนกรอบแนวความคิด ผังความคิด คาขวัญ

คาคม คาอวยพรในโอกาสต่างๆ เขียนยอ่ ความ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์แสดงความรู้ ความคดิ โต้แยง้ อยา่ งมเี หตุผล

เขียนรายงานจากการค้นคว้าด้วยลายมือที่อ่านง่ายชดั เจน พูดแสดงความคดิ เห็น วเิ คราะห์ วิจารณ์ ประเมินเรื่อง

ไดจ้ ากการฟังและ

การดู นาขอ้ คิดไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน พูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้า รวมถงึ การพูดรายงานการศกึ ษา

ค้นคว้าเก่ียวกับภูมิปญั ญาท้องถ่ิน พูดในโอกาสต่าง ๆ ใช้คาภาษาต่างประเทศ วิเคราะห์โครงสร้างของประโยคท่ี

ซับซ้อน และใช้ภาษาได้ถูกต้องตามระดับภาษา แต่งคาประพันธ์ประเภทโคลงส่ีสุภาพ สรุปเน้ือหาวรรณคดี

และวรรณกรรมที่ง่าย วิเคราะห์ตัวละครที่สาคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณคา่ ท่ีได้รับจากวรรณคดีวรรณกรรมและบท

อาขยาน พรอ้ มทง้ั สรุปความรู้ ข้อคดิ เพื่อนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง

โดยใช้ทักษะการอ่าน การเขียน ทักษะการฟัง การดู การพูด กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิด

สงั เคราะห์ กระบวนการกล่มุ การฝึกปฏิบตั ิ และกระบวนการสืบค้นขอ้ มลู

เพ่ือให้ผู้เรียนมีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มุ่งม่ันในการทางาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้

รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ รู้จักการแก้ปัญหา การใชท้ ักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี สื่อสารอย่างมีประสิทธผิ ล

และมมี ารยาทในการอ่าน การเขยี น มารยาทในการฟงั การดู และการพดู รักและเห็นคณุ ค่าของภาษาไทย

รหสั ตัวชี้วดั

ท 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10

ท 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/4, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/9, ม.3/10

ท 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/6

ท 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/6

ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4

รวมทงั้ หมด 28 ตัวชวี้ ัด

ท23101 ภาษาไทยพน้ื ฐาน โครงสร้างรายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตวั ช้วี ัดช้นั ปี (ชว่ั โมง) % รวม (%)

1. บทละครพูด ท 1.1 ม.3/1-3, 7, อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว 20 20

เรือ่ งเห็นแกล่ กู 8, 10 จับใจความสาคัญ ระบคุ วาม

ท 2.1 ม.3/1,2, แตกต่างของคา วจิ ารณ์ความ

9,10 สมเหตุสมผล วิเคราะหเ์ พ่ือ

ท 3.1 ม.3/3, 6 แสดงความคิดเห็น โตแ้ ยง้ ของ

ท 4.1 ม.3/2, 3 เร่อื งทอ่ี ่าน และมมี ารยาทใน

ท 5.1 ม.3/1, 2, 3 การอ่าน เขียนขอ้ ความตาม

สถานการณ์และโอกาสต่างๆ

เขียนรายงานจากการศกึ ษา

ค้นคว้า พูดรายงานการศกึ ษา

คน้ ควา้ วิเคราะหโ์ ครงสร้าง

ประโยคซับซ้อนวิเคราะหร์ ะดับ

ภาษา สรุปเน้อื หา วิเคราะห์ 60

คุณค่า สรุปความรแู้ ละข้อคิด

จากการอ่านเพ่ือนาไป

ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง

2. นทิ านคากลอน ท 1.1 ม.3/1, 3, 4, อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง 24 20

เรอ่ื ง พระอภัยมณี 7, 8, 10 จับใจความสาคัญ วิจารณ์ความ

ตอนพระอภัยมณี ท 2.1 สมเหตุสมผล วเิ คราะหเ์ พอ่ื

หนนี างผีเสื้อสมุทร ม.3/1,2,4,6,10 แสดงความคิดเหน็ โตแ้ ย้งของ
เรื่องท่ีอ่าน และมีมารยาทใน
ท 3.1 ม.3/4,6 การอา่ น เขียนผังความคิด

ท 4.1 ม.3/1 เขียนข้อความถูกตอ้ งตามระดบั
ท 5.1 ม.3/1, 2, 3 ภาษา เขยี นย่อความเขยี น

อธบิ ายพดู ในโอกาสตา่ งๆ

จาแนกและใช้คา

ภาษาต่างประเทศที่ใช้ใน

ภาษาไทย สรุปเนื้อหา

วิเคราะห์คุณค่า สรุปความรู้

และขอ้ คดิ จากการอ่าน

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สดั สว่ นคะแนน
3. อิศรญาณภาษติ ตวั ชี้วัดชน้ั ปี เพ่ือนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ (ช่วั โมง) % รวม (%)
14 10
การประเมนิ ผล ท 1.1 ม.3/2,9,10 ระบุความแตกต่างของคา
รวบยอด ท 2.1 ม.3/2, 7, ตคี วามและประเมินคณุ ค่า 10
การทดสอบ 10 แนวคิด เพอื่ นาไปใช้แกป้ ญั หา 20 20
กลางภาค ท 3.1 ม.3/2, 6 ในชวี ติ เขยี นข้อความโดยใช้
ท 4.1 ม.3/6 ถ้อยคาไดถ้ กู ต้องตาม 20 20
การทดสอบ ท 5.1 ม.3/1, 2, 3, ระดบั ภาษา เขยี นวิเคราะห์
ปลายภาค 4 วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความ
คิดเห็น หรือโต้แยง้ พดู วิจารณ์
ทุกตัวชี้วัด เพอื่ นาข้อคดิ มาประยกุ ต์ใชใ้ น
การดาเนนิ ชวี ิต แตง่ โคลงสี่
ตวั ช้ีวดั ที่ ท 1.1 สภุ าพ สรุปเน้ือหา วิเคราะห์
ม.3/2, ม.3/3, คุณค่า สรปุ ความรแู้ ละข้อคิด
ม.3/7,ท 2.1 จากการอ่านเพ่อื นาไป
ม.3/2, ม.3/9 ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง และ
ท 4.1 ม.3/2, ท่องจาบทอาขยานตามที่
ม.3/3, ท 5.1 กาหนด
ม.3/1, ม.3/2,
ม.3/3 1
ตัวชีว้ ัดที่ ท 1.1
ม.3/3, ม.3/7, 1
ม.3/9
ท 2.1 ม.3/4,
ม.3/6, ม.3/7, ท
3.1 ม.3/2, ม.3/4
ท 4.1 ม.3/1,
ม.3/6, ท 5.1
ม.3/1, ม.3/2,
ม.3/3

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตัวชวี้ ัดช้นั ปี (ชั่วโมง) % รวม (%)

รวมทัง้ สิ้นตลอดภาคเรียน 60 100 100

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท23102 ภาษาไทยพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเร่ืองท่ีอ่าน เข้าใจความหมายโดยตรง

และความหมายโดยนัย จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุน

จากเรื่องทีอ่ ่าน เขียนกรอบแนวความคดิ ผังความคิด เขยี นชวี ประวัติหรืออตั ชวี ประวัติ เขียนยอ่ ความ จดหมายกิจ

ธุระ กรอกแบบสมัครงาน เขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน พูดโน้มน้าวโดยนาเสนอหลักฐาน

ตามลาดับเน้ือหาอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ ใช้คาทับศัพท์ ศัพท์บัญญัติ คาศัพท์ทางวิชาการ และวิชาชีพ

สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่งา่ ย วิเคราะห์ตัวละครที่สาคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่าที่ได้รับจากวรรณคดี

วรรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมท้งั สรปุ ความรู้ ข้อคิดเพอ่ื นาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

โดยใช้ทักษะการอ่าน การเขียน ทักษะการฟัง การดู การพูด กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิด

สงั เคราะห์ กระบวนการกลุม่ การฝกึ ปฏิบัติ และกระบวนการสบื ค้นข้อมูล

เพื่อให้ผู้เรียนมีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มุ่งม่ันในการทางาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้

รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ รู้จักการแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี ส่ือสารอย่าง มี

ประสิทธิผล มีความสามารถใน และมีมารยาทในการอ่าน การเขียน มารยาทในการฟัง การดู และการพูด รัก

และเห็นคุณค่าของภาษาไทย

รหัสตวั ช้ีวัด

ท 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/10

ท 2.1 ม.3/1, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10

ท 3.1 ม.3/5

ท 4.1 ม.3/4, ม.3/5

ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4

รวมทั้งหมด 21 ตวั ชวี้ ัด

ท23101 ภาษาไทยพืน้ ฐาน โครงสร้างรายวิชาพนื้ ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา สัดส่วนคะแนน
ตวั ช้วี ัดชัน้ ปี (ช่วั โมง) % รวม (%)

1. พระบรม ท 1.1 ม.3/1-6,10 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ จับ 32 30

ราโชวาท ท 2.1 ม.3/3-5,9,10 ใจความสาคัญ ระบุความ

ท 3.1 ม.3/5 แตกตา่ งของคา เขียนผงั

ท 4.1 ม.3/4 ความคดิ เขยี นชีวประวัติหรอื

ท 5.1 ม.3/1-3 อัตชีวประวตั ิ ยอ่ ความ เขียน

จดหมายกจิ ธรุ ะ เขียนรายงาน

จากการศึกษาโครงงาน พดู โนม้

น้าวอย่างมเี หตผุ ล ใช้คาทับ

ศัพท์ และศพั ทบ์ ัญญตั ิสรุป

เนือ้ หา วิเคราะห์คุณค่า สรุป

ความรู้และข้อคิดจากการอ่าน

เพอ่ื นาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ 60

2. บทพากย์ ท 1.1 ม.3/2, ระบุความแตกต่างของคา จบั 26 20

เอราวัณ ม.3/3, ม.3/4 ใจความสาคญั วิเคราะห์

ม.3/5, ม.3/6, ม. วิจารณ์ และประเมินเร่ืองโดยใช้

3/10 กลวิธเี ปรียบเทียบ ประเมนิ

ท 2.1 ม.3/8, ความถูกต้องของข้อมลู กรอก

ม.3/10 แบบสมัครงาน วเิ คราะห์

ท 3.1 ม.3/2 วิจารณเ์ ร่อื งที่ฟงั และดู

ท 4.1 ม.3/5 เพื่อนาข้อคิดมาประยุกตใ์ ช้ใน

ท 5.1 ม.3/1, การ

ม.3/2, ม.3/3 ดาเนนิ ชวี ติ สรปุ เนื้อหา

ม.3/4 วเิ คราะห์คณุ คา่ สรปุ ความรู้

และขอ้ คิดจากการอ่าน

เพือ่ นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ

และท่องจาบทอาขยานตามที่

กาหนด

การประเมินผล ทุกตวั ชี้วดั

รวบยอด

10

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตัวช้ีวัดชนั้ ปี
การทดสอบ (ช่ัวโมง) % รวม (%)
กลางภาค
ตวั ชวี้ ัดท่ี ท 1.1 ม.3/2, ม.3/3, ม.3/5 1 20 20

ท 2.1 ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/9

ท 3.1 ม.3/5, ท 4.1 ม.3/4, ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2,

ม.3/3

การทดสอบ ตัวช้วี ัดท่ี ท 1.1 ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ท 2.1 ม.3/8 1 20 20
100
ปลายภาค ท 3.1 ม.3/2 , ท 4.1 ม.3/5, ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2,

ม.3/3

รวมท้ังส้นิ ตลอดภาคเรยี น 60 100

โครงสร้างหลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

รายวชิ าพ้ืนฐาน จานวน 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ท31101 ภาษาไทย 1 จานวน 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ
ท31102 ภาษาไทย 2 จานวน 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ท32101 ภาษาไทย 3 จานวน 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ
ท32102 ภาษาไทย 4

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6
ท33101 ภาษาไทย 5

ท33102 ภาษาไทย 6

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ท31101 ภาษาไทย 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องไพเราะ เหมาะสมกับเรื่องท่ีอ่านจับใจความ

ข่าวสารจากส่ือสิ่งพิมพ์ สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในชมุ ชน บทความ นิทาน วรรณกรรมพื้นบ้าน

วรรณคดีในบทเรียน โดยการตคี วาม แปลความ ขยายความ วิเคราะห์ วจิ ารณ์เร่ืองที่อ่านในทกุ ๆ ด้านอย่างมี

เหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์และประเมินค่าเพ่ือนาความรู้ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวิต

วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบ้ืองต้น ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์

สังเคราะห์ข้อคดิ เพื่อนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ทอ่ งจาและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามที่กาหนด บทร้อยกรอง

ท่ีมีคุณค่าตามความสนใจและนาไปใช้อ้างอิง เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก รายงาน และย่อ

ความ จากส่ือท่ีมีรูปแบบและเนื้อหาหลากหลาย พูดสรุปแนวคิด แสดงความคิดเห็น วิเคราะห์แนวคิด การใช้

ภาษา ความน่าเชื่อถือจากเรอ่ื งที่ฟังและดู อภิปรายเสนอแนวคิดใหม่ดว้ ยภาษาที่ถูกต้อง เหมาะสม แต่งบทร้อย

กรองประเภทโคลงส่ีสุภาพ อธิบาย วิเคราะห์หลักการสร้างคาในภาษาไทย อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและ

ภาษาถ่ิน ใช้คาและกลุ่มคาสรา้ งประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู

และการพูด โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และ กระบวนการ

กลมุ่

เพอ่ื สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจในลกั ษณะของภาษาไทย มที ักษะในการสอ่ื สาร มีวิจารณญาณ ใช้เทคโนโลยี

ในชวี ติ ประจาวันได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ มีนิสัยรกั การอ่าน รักการเขยี น ภาคภมู ิใจในความงดงามและภูมิปัญญา

ทางภาษา ซาบซ้ึง เหน็ คุณคา่ และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ

รหัสตัวช้ีวดั
ท 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/7, ม.4-6/9

ท 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/8
ท 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/5, ม.4-6/6
ท 3.3 ม.4-6/3

ท 4.1 ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6
ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5

รวมทง้ั หมด 20 ตัวช้ีวัด

โครงสร้างรายวชิ าพ้ืนฐาน

ท31101 ภาษาไทย 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1
เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

มาตรฐาน/ เวลา สัดสว่ นคะแนน
ตวั ชี้วัดชน้ั ปี (ชัว่ โมง )
หน่วยการเรยี นรู้ สาระสาคัญ % รวม
(%)

1.อภปิ ูชนีย- ท 1.1 ม.4-6/1 บทนมัสการมาตาปิตุคุณ และ 8 10
บคุ คล
ท 1.1 ม.4-6/2 บทนมัสการอาจริยคุณ เป็นบท
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/1 ประพันธ์ของพระยาศรีสุนทร

ท 2.1 ม.4-6/8 โวหาร (นอ้ ย อาจารยางกรู ) ที่
ท 3.1 ม.4-6/1
ตอ้ งการสัง่ สอนและปลกู ฝังให้
ท 3.1 ม.4-6/6
ท 4.1 ม.4-6/1 เยาวชนในฐานะท่เี ปน็ ลกู และศษิ ย์
ท 5.1 ม.4-6/1
มคี วามกตัญญกู ตเวทีต่อผมู้ ีพระคณุ
ท 5.1 ม.4-6/3
ท 5.1 ม.4-6/4 ยิ่งใหญ่ อนั ไดแ้ ก่ บิดามารดา และ

ท 5.1 ม.4-6/6 ครูอาจารยเ์ พราะความกตญั ญู

กตเวทเี ป็นเครือ่ งหมายของคนดี

การอา่ นออกเสยี งบทประพันธน์ ี้

ควรเวน้ จงั หวะการอา่ นให้ถูกตอ้ ง

ตามรปู แบบของบทรอ้ ยกรองจะ

ชว่ ยให้ได้อรรถรส ทราบ

ความหมายของคาศัพท์จงึ จะเ 60

ขา้ ใจเนือ้ ความได้ถกู ต้อง เหมาะแก่

การทจ่ี ะจดจานาไปใชอ้ า้ งอิง

ในการเขียน การพดู และปรบั ใช้ใน

ชีวิต ประจาวนั

2. อิเหนา ตอน ท 1.1 ม.4-6/1 บทละครเรือ่ ง อิเหนา พระราช 12 20

ศกึ กะหมงั กหุ นิง ท 1.1 ม.4-6/2 นิพนธใ์ นพระบาทสมเด็จพระพุทธ
ท 1.1 ม.4-6/7
ท 1.1 ม.4-6/9 เลิศหล้านภาลยั (รชั กาลท2ี่ )ได้รบั

ท 2.1 ม4-6/1 ยกย่องจากวรรณคดีสโมสรว่าเปน็
ท 2.1 ม4-6/8
ยอดของบทละครรา ทีม่ เี ค้าเรือ่ ง
ท 3.1 ม.4-6/5
ท 3.1 ม.4-6/6 เดมิ มาจากนิทานปันหยีของชวาซงึ่
ท 4.1 ม.4-6/2
ไทยรบั มาต้ังแตส่ มัยอยธุ ยา แตไ่ ด้
ท 5.1 ม.4-6/1
ทรงสอดแทรกวฒั นธรรม

ขนบธรรมเนียมประเพณแี ละชวี ิต

ความเป็นอยขู่ องคนไทย จนราวกบั

มาตรฐาน/ เวลา สดั ส่วนคะแนน
ตวั ชว้ี ัดช้นั ปี (ช่วั โมง )
หนว่ ยการเรยี นรู้ สาระสาคญั % รวม
(%)

ท 5.1 ม.4-6/2 เป็นวรรณคดีไทยอย่างแท้จริงคา
ท 5.1 ม.4-6/4 ภาษาบาลี-สนั สกฤต และคาภาษา
ท 5.1 ม.4-6/6 เขมร ทาใหภ้ าษาไทยมีคาใชเ้ พม่ิ
มากขึน้ และสะท้อนถงึ การรบั วนั
3. นิทานเวตาล ท 1.1 ม.4-6/1 ธรรมดา้ นตา่ ง ๆ จากภาษาน้นั การ 8 15
ท 1.1 ม.4-6/2 เขา้ ใจลกั ษณะของคา
4. นริ าศนรนิ ทร์ ท 1.1 ม.4-6/3 ภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทยทา
คาโคลง ท 1.1 ม.4-6/4 ให้ สามารถอ่าน เขยี นและใช้คาได้
ท 1.1 ม.4-6/7 ถกู ตอ้ ง
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/3 นทิ านเวตาลเร่อื งท่ี 10 น้ี
ท 2.1 ม.4-6/8 นอกจากจะให้ความสนุกสนานแลว้
ท 3.1 ม.4-6/1 ยงั ได้แทรกข้อคดิ ทสี่ ามารถนาไปใช้
ท 3.1 ม.4-6/6 ในชวี ติ ประจาวนั นักเรยี นสามารถ
อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว ตอบ
ท 4.1 ม.4-6/2 คาถามไดถ้ กู ตอ้ ง มีมารยาทในการ
ท 5.1 ม.4-6/1 อ่าน เขยี นยอ่ ความ มมี ารยาทใน
ท 5.1 ม.4-6/3 การเขียนพูดสรปุ แนวคดิ จากเรื่องที่
ฟังหรอื ดู ใช้คาและกลุม่ คาสรา้ ง
ท 1.1 ม.4-6/1 ประโยคไดถ้ ูกต้อง รวมทงั้ วิเคราะห์
ท 1.1 ม.4-6/2
ท 2.1 ม.4-6/1 คณุ ค่าเร่ืองทอี่ ่านได้

ท 3.1 ม.4-6/1 นริ าศนรินทร์คาโคลง เป็นบท 10 15
ท 3.1 ม.4-6/6 ร้อยกรองท่มี ีความไพเราะ การอา่ น
ท 4.1 ม.4-6/4 ออกเสียงบทรอ้ ยกรอง
ท 5.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.4-6/3 ประเภทโคลงสี่สุภาพอยา่ งถกู ตอ้ ง
ท 5.1 ม.4-6/6 จะทาให้เกิดอรรถรส เรยี นรเู้ นือ้ หา
จากคาโคลง เขียนบรรยายไดต้ าม

ความคดิ พูดสรุปแนวคิดจากเร่อื ง
และมมี ารยาทในการพดู รู้ฉันท

ลักษณข์ องโคลงสี่สภุ าพและแต่ง
บทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง วเิ คราะห์
และประเมินคณุ ค่าเร่ือง

ที่อา่ นและเลอื กทอ่ งจาบทร้อย
กรอง

ท่ีไพเราะและมีคณุ คา่ ตามความ

มาตรฐาน/ เวลา สดั ส่วนคะแนน
ตวั ชว้ี ัดช้ันปี (ชวั่ โมง )
หนว่ ยการเรียนรู้ สาระสาคญั % รวม
38 (%)
การประเมินผล สนใจ 1
รวบยอด ทกุ ตวั ชว้ี ดั 60
การทดสอบ 1
กลางภาค ตวั ชวี้ ดั ท่ี ท 1.1 ม.4-6/2, ม.4-6/6, ท 4.1ม.4-6/1 20 20
การทดสอบ ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/4 40
ปลายภาค 20 20
ตัวช้วี ัดท่ี ท 1.1 ม.4-6/2, ท 4.1 ม.4-6/2, ม.4-6/6
ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3 100 100

รวมทั้งสน้ิ ตลอดภาคเรียน

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ท31102 ภาษาไทย 2 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

………………………………………………………………………………………………………….……..……………….……………………

อา่ นตคี วาม แปลความ ขยายความ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ คาดคะเนเหตุการณแ์ ละประเมนิ คา่

เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั ความคิด บนั ทกึ ยอ่ ความ และรายงานจากเร่ืองที่อ่าน มีมารยาทและมีนสิ ัยรกั การอ่าน

เขียนสอ่ื สารในรปู แบบต่าง ๆ ได้แก่ การเขียนพรรณนา การเขียนเรียงความ กรอกแบบรายการต่าง ๆ ได้ตรง

ตามวตั ถปุ ระสงค์ ใช้ภาษาเรยี บเรียงถูกตอ้ ง มขี อ้ มลู และสาระสาคัญชัดเจน มีมารยาทในการเขยี น วเิ คราะห์

แนวคดิ การใช้ภาษา ความนา่ เชอ่ื ถือจากเรอ่ื งท่ฟี ังและดู พดู อภิปรายและเสนอแนวคิดใหมอ่ ยา่ งมเี หตุผล โดยใช้

ภาษาถูกต้อง เหมาะสม รวมทงั้ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด ศึกษาเรื่องการเขยี นสะกดคา ใช้คา

กลุ่มคาสรา้ งประโยค แตง่ บทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ได้สละสลวย ถกู ตอ้ งตามฉนั ทลักษณ์ ศกึ ษา

วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ ประเมนิ คุณคา่ ดา้ นวรรณศลิ ป์ สงั เคราะห์ข้อคดิ วรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจา และบอก

คณุ ค่า บทอาขยานตามท่ีกาหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ และนาไปใชอ้ ้างองิ

โดยใช้กระบวนการอ่านจับใจความ ตคี วาม แปลความ บทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง ประเภทนวนิยาย

บทความ ฉันท์ ชาดก วิเคราะห์ วิจารณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ ประเมินคุณค่า สังเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องท่ีอ่าน

ท่องจาบทอาขยาน บทร้อยกรอง ตามที่กาหนด ตามความสนใจ ใช้กระบวนการเขียน เขียนกรอบแนวคิด ผัง

ความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน เขียนพรรณนา เขียนเรียงความ กรอกแบบรายการ เขียนสะกดคา

วเิ คราะหแ์ นวคิด การใช้ภาษา ความนา่ เชอ่ื ถอื จากเรื่องท่ฟี งั และดู พูดอภปิ รายท้งั ทเ่ี ป็นทางการและไมเ่ ป็นทางการ

เพ่ือให้สามารถอ่านจับใจความ ตีความ แปลความ ขยายความ บทร้อยแก้ว บทร้อยกรองได้อย่าง

ถูกต้อง วิเคราะห์วิจารณ์เร่ืองท่ีอ่านได้อย่างมีเหตุผล ใช้ภาษาเขียนได้ถูกต้อง เนื้อหามีสาระสาคัญตรงตาม

วัตถุประสงค์ นาความรู้ความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิต พูดเสนอแนวคิดใหม่อย่างมีเหตุผล

มีมารยาทในการอ่าน การเขยี นการฟงั การดู และการพูด

รหสั ตวั ช้ีวดั

ท 1.1 ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/7, ม.4-6/9

ท 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/8

ท 3.1 ม.4-6/2, ม.4-6/5, ม.4-6 /6

ท 4.1 ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5

ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6

รวมทง้ั หมด 18 ตัวชี้วัด

โครงสรา้ งรายวชิ าพืน้ ฐาน

ท31102 ภาษาไทย 2 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

มาตรฐาน / เวลา สดั สว่ นคะแนน
ตัวชี้วัดชั้นปี (ชวั่ โมง )
หน่วยการเรยี นรู้ สาระสาคัญ % รวม
(%)

1.หวั ใจชายหนุ่ม ท 1.1 ม.4-6/1 เรอ่ื งหวั ใจชายหนุ่มนีผ้ แู้ ต่งนาเสนอ 9 10

ท 1.1 ม.4-6/3 เนอ้ื หาเปน็ จดหมายโตต้ อบกนั สอง

ท 1.1 ม.4-6/4 คนเล่าเร่ืองตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ท่ี

ท 1.1 ม.4-6/9 เมอื งไทยการอ่านออกเสียง

ท 2.1 ม.4-6/1 บทรอ้ ยแก้วประเภทนวนยิ ายอยา่ ง

ท 2.1 ม.4-6/8 ถูกต้องจะช่วยใหผ้ ้อู า่ นหรือผู้ฟงั

ท 3.1 ม.4-6/2 รับทราบเร่ืองราวอย่างมอี รรถรส

ท 5.1 ม.4-6/1 สามารถจับใจความเนือ้ หาไดแ้ ละ

ท 5.1 ม.4-6/4 มีมารยาทในการอา่ น นอกจากนี้

นกั เรียนสามารถเขียนสือ่ สารใน

รปู แบบตา่ ง ๆ (การกรอกแบบนาย

การตา่ ง ๆ) ไดม้ ีมารยาทในการเขยี น

รจู้ กั วเิ คราะห์แนวคดิ การใช้ภาษา

และความนา่ เชื่อถือจากเรอ่ื งทฟ่ี ังละ

ดู มมี ารยาทในการฟงั การดู และ

การพดู รวมทัง้ รูห้ ลักการวิเคราะห์ 60

และวิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรม

เบอื้ งต้น สงั เคราะหว์ รรณคดแี ละ

วรรณกรรมได้

มาตรฐาน / เวลา สัดสว่ นคะแนน
ตัวชี้วัดช้ันปี (ชว่ั โมง )
หน่วยการเรียนรู้ สาระสาคัญ % รวม
(%)

2. ทกุ ขข์ อง ท 1.1 ม.4-6/7 เร่อื งน้ีสะท้อนให้เห็นความ 9 10
ชาวนาในบทกวี ท 1.1 ม.4-6/9 ยากลาบากของชาวนาไทยและ

ท 2.1 ม.4-6/2 ชาวนาจนี ที่ปรากฏท้ังทีไ่ ด้
ท 2.1 ม.4-6/8 เหน็ ในชีวติ ประจาวนั และจากบทกวี

ท 3.1 ม.4-6/5 นพิ นธซ์ ง่ึ ผู้แตง่ นามาเสนอไว้ในเน้ือ
ท 4.1 ม.4-6/4 เรอ่ื ง การอ่านเรอ่ื งน้ีควรอ่านจบั
ท 5.1 ม.4-6/1 ใจความสาคญั และอา่ นจากส่ือใน

รปู แบบต่าง ๆ โดยมารยาทในการ
อ่าน นักเรียนจะไดฝ้ กึ ทกั ษะการ

เขียนเรยี งความมีมารยาทในการ
เขียน ฝกึ ทักษะการพูดในโอกาส
ต่าง ๆ (การพดู อภิปรายอย่างเปน็

ทางการ) ใช้ความรู้ความสามารถแตง่
บทรอ้ ยกรองประเภท กาพยย์ านี 11

รวมท้ังรู้หลกั การและวิเคราะห์
วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม
เบอ้ื งตน้ ได้

3. มงคลสูตร ท 1.1 ม.4-6/1 เนอ้ื หาในมงคลสูตรคาฉันทเ์ ปน็ 10 10
คาฉนั ท์ ท 1.1 ม.4-6/2 หลกั ธรรมท่ีผู้ปฏบิ ตั ิจะไดร้ ับสิง่ ดี ๆ
ท 1.1 ม.4-6/3 ตอ่ ตนเอง การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ย

ท 2.1 ม.4-6/1 กรองประเภทฉันทผ์ อู้ า่ นต้องแม่นยา
ท 3.1 ม.4-6/5 ในฉันทลักษณจ์ งึ จะทาใหฟ้ ังแลว้ เกดิ

ท 5.1 ม.4-6/3 ความไพเราะเขา้ ใจเนอื้ หา จบั
ท 5.1 ม.4-6/4 ใจความจากเรอื่ งทีอ่ ่านได้ สามารถ
ท 5.1 ม.4-6/6 เขียนเขียนอธิบายเน้อื หาทอี่ ่าน

นามาพูดอภปิ รายอย่างไม่เป็น
ทางการไดเ้ หมาะสม สามารถ

วเิ คราะห์และประเมินคณุ คา่
วรรณคดีและวรรณกรรม ด้าน
วรรณศลิ ป์ ด้านสังคมและวฒั นธรรม

สังเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรม
เลอื กทอ่ งบทอาขยานท่สี นใจ มี

คุณค่าไดต้ ามความสนใจ

มาตรฐาน / เวลา สัดสว่ นคะแนน
ตัวชี้วัดช้ันปี (ชว่ั โมง )
หนว่ ยการเรยี นรู้ สาระสาคญั % รวม
(%)

4. มหาเวสสันดร ท 1.1 ม.4-6/3 ฝนโบกขรพรรษเปน็ ต้นเหตทุ ีท่ าให้ 10 10
ชาดก ท 1.1 ม.4-6/7 พระพุทธเจ้าตอ้ งเทศนาอดีตชาติของ
พระองค์เองซ่งึ เกิดเปน็ พระเวสสนั ดร 38
การประเมนิ ผล ท 3.1 ม.4-6/1 มีทง้ั หมด 13 กัณฑ์ ผู้อ่านควร 1
รวบยอด ท 4.1 ม.4-6/2 ค้นควา้ หาความรู้เพม่ิ เติมเพื่อให้ได้ 1
การทดสอบ ใจความสมบรู ณ์จากวรรณคดีในบท 40
กลางภาค ท 5.1 ม.4-6/1 เรียน สามารถพดู สรุปแนวคิด แสดง
การทดสอบ ท 5.1 ม.4-6/4 ความคดิ เหน็ จากเรือ่ งไดต้ าม
ปลายภาค ศักยภาพ ใช้คาและกลมุ่ คาสรา้ ง
ประโยค โดยเขยี นสะกดคานั้น ๆ ได้ 60
ถกู ตอ้ ง นาหลกั การวิเคราะห์ วิจารณ์ 20 20
วรรณคดีและวรรณกรรมเบือ้ งต้น 20 20
การสังเคราะห์วรรณคดแี ละ 100 100
วรรณกรรมมาใช้ในบทเรียนได้

ทุกตวั ชวี้ ัด

ตวั ชวี้ ัดที่ ท 1.1 ม.4-6/2, ท 2.1 ม.4-6/1, ท 4.1 ม.4-
6/5, ท 5.1 ม.4-6/1, 3, 4

ตวั ช้วี ัดที่ ท 1.1 ม.4-6/2, ท 4.1 ม.4-6/2, ท 4.1 ม.4-
6/5, ท 5.1 ม.4-6/1,3

รวมท้งั สนิ้ ตลอดภาคเรียน

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท32101 ภาษาไทย 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

…………………………………………………………………………………………………………..………………..…………………………

อ่านออกเสยี งบทร้อยกรองประเภทร่าย ลลิ ิต ตีความ แปลความ ขยายความ วิเคราะห์ วิจารณ์ คาดคะเน

เหตุการณ์ ประเมินค่าแสดงความคิดเห็น โต้แย้ง นาเสนอความคิดใหม่ ตอบคาถาม สังเคราะห์ความรู้จากงาน

เขียนประเภทบทความ สารคดี บันเทิงคดี ข่าวสารจากสิ่งพิมพ์ วรรณคดีในบทเรียน และมีมารยาทในการอ่าน

เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ คือเขียนอธิบาย บรรยาย พรรณนา เขียนเรียงความ เขียนสารคดี เขียนรายงานเชิง

วิชาการ เขียนอ้างอิงสารสนเทศ ประเมินคุณค่างานเขียนในด้านแนวคิดของผู้เขียน การใช้ถ้อยคา การเรียบเรียง

สานวนโวหาร กลวิธกี ารเขียน เพือ่ เรียบเรยี งภาษาได้อยา่ งถูกต้องมีขอ้ มลู และสาระสาคัญอย่างชัดเจน

เพ่ือใชฝ้ กึ การพูดสรปุ แนวคดิ และการแสดงความคดิ เห็น จากเร่ืองท่ีฟงั และดู วเิ คราะห์แนวคดิ การใช้ภาษา

และความน่าเช่ือถือ เลอื กเร่อื งท่ีฟังและดอู ย่างมีวิจารญาณ ประเมินเร่ืองเพอ่ื กาหนดแนวทาง นาไปประยุกตใ์ ช้ใน

การพูดโน้มน้าวใจ และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดสามารถใช้กลวิธีการเขียน พัฒนางานเขียนของ

ตนเองและมีมารยาทในการเขียน อธิบายลักษณะของภาษา แต่งบทร้อยกรองประเภทร่าย วเิ คราะหแ์ ละประเมิน

การใชภ้ าษาจากสื่อสิ่งพมิ พ์ และสอ่ื อิเลก็ ทรอนกิ ส์

โดยใช้กระบวนการในการวเิ คราะหว์ ิจารณ์ และสงั เคราะหจ์ ุดมุ่งหมาย รูปแบบ เน้อื หา กลวิธี ลกั ษณะเด่น

ของวรรณคดีและวรรณกรรมเบ้ืองต้น มีการประเมินค่า เช่อื มโยงกับการเรยี นรู้ทางประวตั ิศาสตร์ และวิถีชีวติ ของ

สงั คมในอดตี มีการทอ่ งจาบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ุณคา่

รหัสตวั ช้ีวดั

ท 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7,ม.4-6/8

ท 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6,ม.4-6/8

ท 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/4,ม.4-6/7

ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/6

รวมทั้งหมด 29 ตัวชีว้ ัด

โครงสรา้ งรายวชิ าพ้ืนฐาน

ท32101 ภาษาไทย 3 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

มาตรฐาน/ เวลา สัดส่วนคะแนน
ตัวช้วี ัดช้นั ปี (ชั่วโมง)
หนว่ ยการเรียนรู้ สาระสาคัญ % รวม
(%)

1. มหาเวสสนั ดร ท 1.1 ม.4-6/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้วและ 12 20

ชาดก กณั ฑม์ ัทรี ท 1.1 ม.4-6/2 บทรอ้ ยกรองไดอ้ ยา่ งถูกต้องไพเราะ
ท 1.1 ม.4-6/3
ท 1.1 ม.4-6/5 เหมาะสม ตีความแปลความและ
ท 1.1 ม.4-6/7 ขยายความ วเิ คราะห์ วิจารณ์กับ
ท 2.1 ม.4-6/3 เรื่องที่อ่านได้

ท 2.1 ม.4-6/8

ท 3.1 ม.4-6/1

ท 3.1 ม.4-6/3

ท 3.1 ม.4-6/5

ท 4.1 ม.4-6/1

ท 4.1 ม.4-6/4

ท 4.1 ม.4-6/5

ท 5.1 ม.4-6/1

ท 5.1 ม.4-6/3 80
ท 5.1 ม.4-6/4

2. ลลิ ิตตะเลง ท 1.1 ม.4-6/1 วเิ คราะห์และประเมนิ คุณค่าดา้ น 14 20

พ่าย ท 1.1 ม.4-6/2 วรรณศลิ ป์ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จาก
ท 1.1 ม.4-6/4 เรื่องท่ีอ่าน สรปุ แนวคดิ และแสดง
ท 1.1 ม.4-6/7
ท 2.1 ม.4-6/1 ความคิดเหน็ อธิบายภูมิปัญญาทาง
ท 3.1 ม.4-6/1 ภาษา

ท 3.1 ม.4-6/2

ท 3.1 ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/3

ท 5.1 ม.4-6/1

ท 5.1 ม.4-6/2

ท 5.1 ม.4-6/3

ท 5.1 ม.4-6/4

ท 5.1 ม.4-6/6

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสาคัญ เวลา สดั ส่วนคะแนน
ตัวชีว้ ัดชน้ั ปี (ชั่วโมง) % รวม (%)

3. มทั นะพาธา ท 1.1 ม.4-6/1 ตีความแปลความและขยายความ 12 20

ท 1.1 ม.4-6/2 วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คุณค่าแสดง 1 20 20
ท 1.1 ม.4-6/4 ความคดิ เห็นโต้แยง้ และรวบรวม 1 20 20
ท 1.1 ม.4-6/9 วรรณกรรมพน้ื บ้าน 40 100 100
ท 2.1 ม.4-6/1

ท 2.1 ม.4-6/5

ท 3.1 ม.4-6/1

ท 3.1 ม.4-6/3

ท 3.1 ม.4-6/5

ท 3.1 ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/2

ท 5.1 ม.4-6/1

ท 5.1 ม.4-6/3

ท 5.1 ม.4-6/4

การทดสอบ ตวั ชี้วัดที่ ท 1.1 ม.4-6/1, 2, 7, 9 ท 2.1 ม.4-6/1, 5

กลางภาค ท 3.1 ม.4-6/1, 2, 3

การทดสอบ ทกุ ตวั ช้ีวัด
ปลายภาค

รวมท้งั สิน้ ตลอดภาคเรียน

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ท32102 ภาษาไทย 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

………………………………………………………………………………………………………………..………………..…………………….

ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ประเภทบทความ นวนิยาย ความเรียง ตีความ แปลความ ขยายความ

วิเคราะห์ วิจารณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ ประเมินค่าแสดงความคิดเห็น โต้แย้ง นาเสนอความคิดใหม่ ตอบคาถาม

สังเคราะหค์ วามรจู้ ากงานเขยี นประเภทพระบรมราโชวาท วรรณกรรมพ้นื บ้าน วรรณคดีในบทเรียน และมมี ารยาท

ในการอ่านเขียนส่ือสารในรูปแบบต่างๆ คือเขียนรายงานการประชุม เขียนย่อความ บทความทางวิชาการ

วรรณกรรมพ้ืนบ้าน ประเมินคุณค่างานเขยี นในด้านแนวคดิ ของผู้เขียน การใชถ้ ้อยคาการเรียบเรียง สานวนโวหาร

กลวิธกี ารเขียน เพื่อเรยี บเรยี งภาษาได้อย่างถกู ตอ้ งมีข้อมูล และสาระสาคัญอยา่ งชดั เจน

เพ่ือใช้ฝึกการพูดสรุปแนวคิดและการแสดงความคิดเห็น จากเรื่องท่ีฟังและดู วิเคราะห์แนวคิด

การใชภ้ าษาและความน่าเช่ือถือ เลือกเรื่องท่ีฟังและดูอย่างมีวิจารญาณ ประเมินเร่ืองเพื่อกาหนดแนวทาง นาไป

ประยุกต์ใช้ในการพูดต่อท่ีชุมชน และมมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู สามารถใช้กลวิธีการเขียน พฒั นางาน

เขียนของตนเองและมีมารยาทในการเขียน ใช้คาและกลุ่มคาสร้างประโยค คือ คาและสานวน การเรียบเรียง

ประโยค วเิ คราะห์และประเมนิ การใชภ้ าษาจากสื่อสิ่งพิมพ์ และส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์

โดยใช้กระบวนการในการวิเคราะห์วจิ ารณแ์ ละสังเคราะห์จุดมุง่ หมาย รปู แบบ เนือ้ หา กลวิธี ลักษณะเด่น

ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมเบอื้ งต้น มีการประเมินค่า เช่ือมโยงกับการเรยี นรู้ทางประวัติศาสตร์ และวถิ ีชวี ติ ของ

สังคมในอดตี รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านท่ีแสดงถึง ภาษากับวัฒนธรรม และภาษาถิน่ มีการท่องจาบทอาขยาน

และบทร้อยกรองทมี่ ีคุณค่า

รหสั ตวั ชี้วดั

ท 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/5, ม.4-6/8

ท 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3

ท 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/2, ม.4-6/7

ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6

รวมทั้งหมด 20 ตัวชวี้ ัด