The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by CikD, 2024-04-21 22:00:35

BMA TAHUN 3 JILID 2

BMA TAHUN 3 JILID 2

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKU AKTIVITI Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2018 PENULIS Hasdi bin Daud Mazura binti Sulaiman Anisah Azian binti Mohamad Yusub EDITOR Zaidah binti Ahmad Rosly Muhammad Hisyam bin Haliah PEREKA BENTUK Siti Norihan binti Noh Norbaizura binti Mohd Hatta Nurul Ain binti Ibrahim ILUSTRATOR Asparizal bin Mohamed Sudin Nozaiman bin Noor Rosni Nor Azlin bin Ngah Ahmad Zabidi bin Othman JILID 2


KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA No. Siri Buku: 0004 KK 499-221-0302011-49-2029-20101 ISBN 978-983-49-2029-6 Cetakan Pertama 2018 © Kementerian Pendidikan Malaysia 2018 Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: Dewan Bahasa dan Pustaka, Jalan Dewan Bahasa, 50460 Kuala Lumpur. No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) No. Faksimile: 03-21479643 Laman Web: http://www.dbp.gov.my Reka Letak dan Atur Huruf: Penerbitan Sri Kenanga Sdn. Bhd., 19-1A, Jalan SBC 2, Taman Sri Batu Caves, 68100 Batu Caves, Selangor. Muka Taip Teks: Azim Saiz Muka Taip Teks: 16 poin Dicetak oleh: Darul Tenggara (M) Sdn. Bhd., No. 105, Jalan Taming 7, Taman Taming Jaya, 43300 Seri Kembangan, Selangor. PENGHARGAAN Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat: • Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks dan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia • Pakar Rujuk Bahasa, Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah binti Abdul Karim • Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka • Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara (JKKN) • Tourism Malaysia, Kementerian Pelancongan dan Kebudayaan Malaysia • Perbadanan Pengurusan Sisa Pepejal dan Pembersihan Awam (SWCorp) • Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia • Kementerian Kesihatan Malaysia • Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar • Suruhanjaya Tenaga Malaysia • Institut Kemajuan dan Penyelidikan Pertanian Malaysia (MARDI) • Muzium Seni Asia, Universiti Malaya • Syarikat Ipah Jaya Enterprise • Pihak-pihak yang memberikan maklumat, pendapat dan cadangan dalam usaha untuk menerbitkan buku teks ini.


KANDUNGAN TEMA 5 KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA Unit 13 Kekalkan Warisan Kita 1 Unit 14 Kenali Kesenian Kita 7 Unit 15 Indahnya Seni dan Budaya Kita 15 TEMA 8 EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN KEWANGAN Unit 22 Bijak Ekonomi 69 Unit 23 Budaya Usahawan 77 Unit 24 Bijak Mengurus Kewangan 85 TEMA 6 KELESTARIAN ALAM Unit 16 Pengurusan Sisa Pepejal 23 Unit 17 Sumbangan Kita 29 Unit 18 Tahukah Kamu? 37 TEMA 7 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN Unit 19 Pertanian Sumber Pendapatan 47 Unit 20 Inovasi dalam Penternakan 55 Unit 21 Bumi Bertuah 61 iii


MAKLUMAT DIRI Nama: ____________________________________ Umur: ____________________________________ Nama Sekolah: ____________________________________ Alamat Rumah: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Nombor Telefon: ____________________________________ Hobi: ____________________________________ E-mel: ____________________________________ iv


Nota Guru UNIT Aktiviti KIRAN 13 • Minta murid melaksanakan aktiviti kerusi panas berdasarkan bahan. BT2: 2 & 3 1.1.3 (i) TEMA 5: KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA Kekalkan Warisan Kita santap beradu gering bertitah berangkat ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ _______________________ __________________ __________________ ________________ ________________ ________________ Wahai tuan puteri, izinkan patik semua bertanyakan maksud perkataan yang berikut dalam bahasa istana. Apakah maksud perkataan beradu? Apakah pula yang dimaksudkan dengan perkataan santap? Apakah pula maksud perkataan bertitah? Bolehkah tuan puteri jelaskan maksud berangkat? Maksud perkataan gering apa, tuan puteri? Silakan. 1 Bahasa Indah (a) Berikan respons terhadap soalan. Simulasikan. 1


Aktiviti Nota Guru Anjuran Bersama Persembahan: Ghazal, Dondang Sayang, Tarian Zapin dan Joget, Lagu-lagu Tradisional Demonstrasi: Pencak Silat, Ukiran Kayu dan Seni Anyaman Festival MELAYU 20 Tema: Kesedaran Budaya Pancaran Identiti Sejati Tarikh: 13-14 September 20 Masa: 8:30 pagi - 11:00 malam Tempat: Kompleks Budaya Ayer Keroh, Melaka KEBUDAYAAN DAN KESENIAN • Minta murid memberikan respons terhadap soalan. 1 (b) Berikan respons terhadap soalan. Martabatkan Seni dan Budaya BT2: 2 & 3 1.1.3 (i) IMRAN KIRAN Berapa harikah festival itu berlangsung, Kiran? Apakah tema festival itu? Di manakah festival itu akan diadakan? Mengapakah kamu ingin melihat persembahan itu? Baiklah, Kiran. Nanti kita ke sana bersama-sama. Apakah persembahan yang ingin kamu lihat, Kiran? Imran, pada hari minggu ini, mari kita ke Festival Kebudayaan dan Kesenian Melayu. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _______________________ _______________________ _______________________ 2


Aktiviti Nota Guru 2 Tulis maksud pantun. Kemudian, lafazkan. Warisan Kita • Minta murid berbincang untuk mencari maksud pantun. BT2: 4 2.3.1 (iv) Seberang jalan nampak merpati, Ternampak rusa juga si angsa; Ketupat, kuih bulan dan capati, Pelbagai bangsa pelbagai cita rasa. Indah cahaya permata baiduri, Nampak serasi dipakai si dara; Ceongsam, kebaya juga sari, Busana tradisi harus pelihara. Kuning bunga buah peria, Ungu menawan bunga lemuni; Tarian singa, joget dan boria, Tetap menawan sehingga kini. Hendak ke kota tempuhi paya, Naik pedati lalui titi; Budaya kita amatlah kaya, Jadi identiti semat di hati. Terdapat pelbagai jenis makanan tradisional mengikut pelbagai kaum. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Maksud Pantun 3


Aktiviti Nota Guru Tulis frasa yang dicetak tebal dengan tulisan berangkai. Kuih Tradisional 3 Aliya binti Taufik, Teratak Warisan, 303, Jalan Perdana, 75450 Ayer Keroh, Melaka Bandar Raya Bersejarah. 17 Jun 20 Menemui sahabatku Indrawati yang berada di Surabaya, semoga sentiasa ceria. Saudari, Dalam surat saudari tempoh hari, saudari ada bertanya tentang kuih onde-onde. Pada surat saya kali ini, saya akan bercerita tentang kuih tersebut. Onde-onde juga dikenali sebagai buah Melaka. Kuih ini berbentuk bulat. Intinya pula daripada gula kabung atau gula Melaka. Kuih ini disalut dengan kelapa parut untuk mengelakkannya daripada melekat-lekat. Onde-onde ini boleh didapati sepanjang tahun, namun lebih diminati ketika bulan puasa. Onde-onde sesuai dimakan semasa minum petang. Bersama-sama dengan surat ini, saya sertakan juga foto onde-onde. Sekian sahaja coretan sayauntuk kali ini. Semoga kita berjumpa lagi pada masa akan datang. Terima kasih. Sahabatmu, Aliya • Minta murid menulis frasa dengan menggunakan tulisan berangkai dalam buku latihan. BT2: 5 3.1.1 (iii) 4


Aktiviti Nota Guru SK Perdana akan mengadakan Minggu Kebudayaan Serumpun pada minggu hadapan. Imran, Aliya, Lee Yin dan Kiran berbual tentang aktiviti yang akan diadakan. Imran: Guru-guru ada memberitahu saya bahawa banyak aktiviti akan diadakan sempena Minggu Kebudayaan Serumpun. Lee Yin: Sekolah-sekolah lain juga akan turut serta. Aliya: Pertandingan nyanyian lagu-lagu tradisional juga akan diadakan. Lee Yin: Sumbangan __________________ adalah daripada ibu bapa ___________________ sekolah ini. Kiran: Jualan _______________ tradisional seperti wajik dan dodol juga akan diadakan. Lee Yin: Saya harap ada juga jualan __________________ tradisional seperti rendang, masak lemak dan asam pedas. Kiran: Pameran _____________________ tradisional pelbagai kaum juga akan diadakan. Imran: Ada juga jualan ___________________________ tentang kebudayaan pelbagai kaum di Malaysia. Aliya: Kita patut menyokong Minggu Kebudayaan Serumpun ini. Lee Yin: Saya setuju dengan kamu, Aliya. Lengkapkan dialog dengan kata ganda penuh yang betul. Minggu Kebudayaan Serumpun HAYU RAVI AHMAD 4 • Minta murid mengisi tempat kosong dengan kata ganda penuh yang betul. BT2: 6 5.2.3 (i) 5


Aktiviti Nota Guru kawan-kawan wau-wau pengunjung-pengunjung khemah-khemah 5 • Minta murid menulis ayat. BT2: 6 5.2.3 (i) Bina ayat dengan kata ganda penuh berdasarkan situasi yang diberikan. 1. ____________________________________________________ 2. ____________________________________________________ 3. ____________________________________________________ 4. ____________________________________________________ 5. ____________________________________________________ 6. ____________________________________________________ 6 meja-meja cenderamata-cenderamata Pesta Wau Kebangsaan


Nota Guru UNIT Aktiviti KELAS TARIAN ZAPIN TARIKH: 26 DAN 27 JUN 20 HARI: RABU DAN KHAMIS MASA: 3:00 - 5:00 PETANG TEMPAT: DEWAN SEKOLAH SK PERDANA 14 • Minta murid memberikan respons terhadap soalan bercapah. BT2: 7 1.1.3 (ii) Kenali Kesenian Kita Imran dan Aliya sedang berbual-bual tentang kelas tarian zapin yang akan diadakan pada minggu ini. 7 Melentur Buluh Biarlah daripada Rebungnya Berikan respons terhadap soalan. 1 Bilakah kelas itu akan diadakan? Di manakah kelas tarian itu diadakan? Mengapakah kelas tarian itu diadakan di dewan sekolah? Apakah lagi tarian tradisional yang kamu tahu, Imran? Bagaimanakah kita dapat mengekalkan tarian-tarian tradisional itu? Aliya, kelas tarian zapin akan diadakan pada minggu ini. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________ _________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________________________ ________________________________ ALIYA IMRAN


Nota Guru Aktiviti 1 (b) Berikan respons terhadap soalan. (Sumber: www.sabah.edu.my) Baju Tradisional Kadazandusun Penampang • Minta murid memberikan respons terhadap soalan bercapah. BT2: 8 1.1.3 (ii) Hiasan kepala Butang keemasan Bengkung Renda keemasan Seluar panjang hitam Sarung hitam Baju baldu hitam berlengan panjang 8 Cantiknya baju tradisional Kadazandusun ini. Pada pendapat kamu, mengapakah butang dan renda berwarna keemasan? ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Mengapakah penduduk menggunakan tanaman dan sayuran sebagai sumber pewarna kain? Apakah yang menarik pada baju tradisional ini? Mengapa? Ya. Baju tradisional kita memang cukup tinggi nilai seninya. Warna yang biasa digunakan ialah warna hitam. Warna hitam digunakan kerana penduduk hanya bergantung pada tanaman dan sayuran tertentu sebagai pewarna kain.


Nota Guru Nota Guru Aktiviti 2 Baca label. Kemudian, persembahkan maklumat yang terdapat pada label. BT2: 8 2.3.2 (i) Terdapat banyak maklumat pada label ini _________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • Minta murid membaca label dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. Baik Sebelum: Ramuan Pulut, santan, isi kelapa (pedas), daun pisang Cara memasak 1. Panaskan kuali leper. 2. Keluarkan pulut panggang dari penyejuk beku. 3. Bakar hingga garing. Dikeluarkan oleh: SYARIKAT SERI QASEH No. 5, Taman Murni, 85300 Segamat, Johor Darul Takzim. Tel./Faks: 07-712 3456 H/P 015-123 4567 / 015-112 3456 Makanan Sejuk Beku 10 biji Pilihan Ramai RM4.80 9


Nota Guru Aktiviti (a) Kenal pasti kesalahan ejaan, imbuhan dan tanda baca. Kemudian, betulkannya. Tokoh Kraf Negara 3 LATAR BELAKANG PELIBATAN Allahyarham Tuan Haji Ab. Manan bin Haji Yakub seorang tukang perak. Beliau mula terdedah kepada kerja-kerja pertukangan perak seawal tujoh tahun. Sejak kecel, beliau sering memerhatikan hasel kerja pertukangan bapanya, Allahyarham Haji Yakub bin Mohamad. Pada usia 14 tahun, Allahyarham mula gigeh mendalami kemaheran pertukangan perak daripada bapanya. allahyarham Tuan Haji Ab. Manan sering menggunakan reka corak yang berunsurkan flora. Beliau mengubah corak mengikut kehendak pelanggan, Reka corak dengan motif-motif seperti pucuk rebung. daun asam jawa dan tapak lembing menjadi pilihan. karya yang dihasilkan beliau sering dijadikan hiasan dan cenderamata oleh pelbagai pihak! Dengan kesedaran, minat dan semangat yang tinggi, beliau terus beusaha untuk memartabatkan seni pertukangan kraf perak. Beliau mahukesenianini terusmenpelihara.Olehitu,di terpanjanghayatnya, beliau becita-cita mahu menlihat generasi muda masyarakat Melayu mewarisi pertukangan kraf perak ini. ADIGURU KRAF LOGAM DAN TOKOH KRAF NEGARA Nama: Allahyarham Tuan Haji Ab. Manan bin Haji Yakub Bidang Seni Kraf: Logam Lantikan Pertama Adiguru: Tahun 2008 Tahun Lantikan Tokoh Kraf Negara: Tahun 2011 (Sumber: Dipetik dan diubah suai daripada Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia) • Minta murid memurnikan hasil penulisan. BT2: 9 3.3.2 (i) 10


Nota Guru Nota Guru Aktiviti • Minta murid menulis semula teks yang telah dimurnikan. BT2: 9 3.3.2 (i) LATAR BELAKANG PELIBATAN Allahyarham Tuan Haji Ab. Manan bin Haji Yakub _____________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ (b) Tulis semula petikan. 11


Nota Guru Aktiviti ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Lagukan syair. Kemudian, tulis maksudnya. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Busana tradisi sangat berseni, Dipakai orang ke sana sini, Baju kebaya terkenal kini, Jadi warisan hiasan jasmani. Kebaya labuh warisan lama, Dipakai ketika jalan bersama, Cantik coraknya bermotif rerama, Buat pemakainya tumpuan utama. Baju kebaya antara busana tradisi perlu diingati. • Minta murid menyatakan maksud syair. BT2: 10 4.2.3 (i) Kebaya nyonya tinggi nilainya, Negeri Melaka tempat empunya, Berbunga-bunga tepi sulamannya, Si dara memakai tambah cantiknya. Kebaya pendek nama diberi, Jadi pilihan oleh saudari, Berkain batik tambah berseri, Amat selesa senang berdiri. Syair Busana Kebaya 4 12 IMBAS SAYA


Nota Guru Nota Guru Aktiviti Isi tempat kosong dengan kata ganda separa yang betul. sayur-sayuran alat-alatan kekuning-kuningan bersalam-salaman bebola ulam-ulaman sesiku • Minta murid mengisi tempat kosong dengan kata ganda separa yang betul. BT2: 11 5.2.3 (ii) Cerita di Kampung 5 Aliya pulang ke kampungnya pada cuti penggal yang lalu. Tuan Haji Latif bin Sulaiman, datuk Aliya, seorang tukang rumah tradisional. yang digunakan oleh datuk Aliya ialah dan pengetam. Padawaktu pagi,Aliya sering membantu neneknya membuat kuih-muih tradisional seperti buah Melaka. Buah Melaka dibentuk seperti . Aliya juga membantu neneknya menyiram yang ditanam di belakang rumah. Aliya suka daun-daun sayur. Aliya akan membuang daun-daun sayur yang nampak warnanya. Nenek juga menanam seperti daun pudina dan daun selom. Neneknya ada membela seekor ayam jantan. Ayam jantan itu suka benar tanah di kebun sayur itu. Pada waktu petang, Aliya akan menemani neneknya berkunjung ke rumah jiran. Aliya dan neneknya dengan jiran tetangga. Amalan tersebut dapat mengeratkan semangat kejiranan di kampung itu. membelek-belek menguis-nguis 13


Nota Guru Aktiviti Perkataan “rewang” berasal daripada bahasa Jawa yang membawa maksud beramai-ramai atau membanting tulang bergotong- _____________ menyediakan persiapan sesuatu majlis. Majlis yang memerlukan kerja secara rewang ialah majlis kahwin, sambut menantu dan cukur jambul. Biasanya, rewang dilakukan beberapa hari sebelum majlis dilangsungkan. Untuk menyediakan persiapan hari bahagia, bantuan diperlukan daripada jiran serta saudara- ___________ terdekat. Antara aktiviti rewang ialah aktiviti mengupas bawang, memotong daging, menyediakan kuih- ______________ dan lauk- ___________. Semua persiapan harus diselesaikan sebelum mulanya majlis agar majlis berjalan dengan lancarnya dan gilang- ___________. Amalan rewang ini dapat mengekalkan budaya dan adat yang semakin dilupakan. Selain itu, rewang juga dapat memupuk sikap kerjasama dan tolong-menolong. Lengkapkan petikan dengan kata ganda berentak yang betul. Rewang • Minta murid melengkapkan cerita menggunakan kata ganda berentak yang diberikan. BT2: 12 5.2.3 (iii) 6 14


Nota Guru UNIT Aktiviti • Minta murid bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara. BT2: 13 1.2.1 Indahnya Seni dan Budaya Kita anting-anting dokoh pending cucuk sanggul gelang tangan 15 Nenek: Aliya, mari nenek tunjukkan alat-alat hiasan tradisional nenek yang masih tersimpan elok. Aliya: Cantiknya ___________________________________________ . Nenek: Ya, Aliya. Kebanyakan hiasan tradisional ini diperbuat daripada emas, perak dan tembaga. Aliya: Jika diperbuat daripada emas ___________________________ . Nenek: Ini pending. Tahukah Aliya pending dipakai di bahagian mana? Aliya: _____________________________________________________ . Nenek: Ya, Aliya. Aliya: Ini mesti cucuk sanggul. ________________________________ . Nenek: Ini pula namanya dokoh. Aliya: _____________________________________________________ . Nenek: Untuk nampak lebih bergaya, nenek juga memakai anting-anting dan gelang tangan. Aliya: Gelang tangan _________________________________________ _____________________________________________________. Nenek: Betul, Aliya. Aliya: Anting-anting pula ______________________________________ _____________________________________________________. Nenek: Bijak cucu nenek! Aliya: ______________________________________________________. 15 Perhiasan Diri Tradisional (a) Berikan penjelasan secara bertatasusila. Kemudian, lakonkan. 1


Nota Guru Aktiviti Kuda-kuda Samping Siap sedia 2 Kuda-kuda Depan 3 Kuda-kuda Silang 4 Kuda-kuda Belakang 1 5 1 Kuda-kuda ialah pergerakan asas dalam pencak silat. Kuda-kuda ialah pergerakan menapakkan kaki sebagai persediaan untuk menangkis serangan lawan. Pergerakan ini mengekalkan posisi agartidak mudah dijatuhkan ketika berada dalam kedudukan bertahan. • Bimbing murid memberikan respons yang sesuai. (b) Berikan penjelasan secara bertatasusila. Kuda-kuda dalam Pencak Silat BT2: 13 1.2.1 Boleh saya tahu apakah pergerakan kuda-kuda itu? Saya baru mempelajari pergerakan kuda-kuda dalam pencak silat. Boleh. Kuda-kuda ialah ________ ____________________________ Apakah jenis-jenis pergerakan kuda-kuda yang telah kamu pelajari, Imran? Mengapakah pergerakan kuda-kuda ini penting dalam pencak silat? Saya ________________________ ____________________________ ____________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ Mengapakah kamu belajar silat, Imran? Terima kasih. Tahniah, Imran. 16


Nota Guru Aktiviti Langkah-langkah menghasilkan batik adalah seperti yang berikut. 2 Lukis corak batik di atas kain putih. Warnakan corak-corak. Canting dengan lilin cair untuk mencorakkan kain. Di dalam Bilik Pendidikan Kesenian, terdapat manual tentang cara membuat batik lukis. Susun manual cara membuat batik lukis. Kemudian, baca. Membuat Batik Lukis • Minta murid menulis cara membuat batik lukis dalam buku latihan. • Minta murid menonton video tentang proses membuat batik. BT2: 14 2.3.2 (ii) Rendam kain dalam larutan natrium silikat selama empat jam untuk mengekalkan warnanya. Basuh dan rebus kain untuk menghilangkan lapisan lilin. Jemur kain di tempat teduh untuk menjamin kualiti warna. 17 IMBAS SAYA


Aktiviti 3 Pilih penggunaan kata yang tepat. Tulis semula ayat dengan jawapan yang betul. Tapak Warisan Dunia Imran bin Ismail, No. 303, Taman Setia, 75450 Ayer Keroh, Melaka. 26 April 20 Menemui sahabatku, Jason, yang berada di Woodlands, Singapura. Semoga saudara dan keluarga sihat dan ceria. Saya mengucapkan terima kasih kepada saudari saudara kerana masih sudi berteman bersahabat dengan saya. Dalam e-mel tempoh hari, saudara menyatakan bahawa saudara mahu belajar mengetahui perihal Bandar Raya Melaka. Melaka diisytiharkan sebagai “Bandar Raya Bersejarah” pada 15 April1989. Pada 7 Julai 2008 pula,UNESCO mengiktiraf bandar raya tersebut sebagai Tapak Warisan Dunia. Sejarah Kesultanan Melayu Melaka bermula dengan kedatangan Parameswara yang berkuasa memerintah pada tahun 1400 hingga 1424. Judul Nama Melaka diambil sempena nama pohon tempat Parameswara duduk berteduh. Pada ketika itu, satu perkara unik pelik berlaku, iaitu seekor kancil putih telah menendang anjing raja. Kesultanan ini memerintah Melaka sebanyak selama 110 tahun. Empayar Melaka mencapai kemuncak kuasanya semasa pemerintahan Sultan Mansur Shah. Dalam tempoh tersebut, datang muncul nama-nama hebat seperti Tun Perak dan Hang Tuah yang merupakan perajurit pahlawan besar ketika itu. Sekiranya saudara ingin mengetahui lebih halus mendalam tentang Melaka Bandar Raya Bersejarah, saudara bolehlah menonton melayari laman sesawang http://www.mbmb.gov.my/. Sekian. Sahabatmu, Imran 18


Nota Guru • Minta murid mengenal pasti perkataan yang tepat. BT2: 15 3.3.2 (ii) Saya mengucapkan terima kasih kepada ___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 19


Nota Guru Aktiviti 4 • Minta murid membuat simulasi. BT2: 16 5.3.1 (i) PERTANDINGAN MEMASAK KUIH TRADISIONAL Bina ayat seruan berpandukan kata seru dan gambar. Pertandingan Memasak Kuih Tradisional Aliya: Kuih bingka ubi ini memang kegemaran saya. Julina: ______________________________________ ______________________________________ Aliya: Saya memasak kuih bingka ubi kerana kuih tradisional ini disukai ramai. Julina: ______________________________________ ______________________________________ Aliya: ______________________________________ ______________________________________ Julina: Terima kasih, Aliya, atas ucapan itu. Aliya: ______________________________________ ______________________________________ Julina: Syukur kepada Tuhan. Aliya: ______________________________________ ______________________________________ Julina: Hiasan hidangan bingka ubi ini memang cantik. Nenek saya yang mengajarnya. Eh Wah Oh Eh Syabas Oh Wah Amboi Amboi Wah 20


Nota Guru Aktiviti ______________________ ______________________ ______________________ Ayat silaan ______________________ ______________________ ______________________ Ayat suruhan ______________________ ______________________ ______________________ Ayat suruhan ______________________ ______________________ ______________________ Ayat larangan ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Ayat permintaan Bina ayat perintah berdasarkan respons yang diberikan. Bina ayat perintah berdasarkan respons yang diberikan. 5 • Minta murid membina dan menulis ayat perintah. Bubur Pulut Hitam Aliya sedang membantu ibunya memasak bubur pulut hitam, juadah tradisional yang enak dinikmati pada waktu petang. BT2: 17 5.3.1 (ii) AYAT PERINTAH RESPONS Saya akan memasukkan garam, gula putih dan gula Melaka. Baiklah, ibu. Saya akan merebus pulut hitam. Baiklah, ibu. Nanti, saya akan memasukkan santan cair dahulu. Saya akan memasukkan pula satu cawan santan pekat. Baiklah, saya akan menghidangkannya. Ya, ibu. Saya akan memasukkan daun pandan. ______________________ ______________________ ______________________ Ayat permintaan 21


Nota Guru Aktiviti Bina ayat tanya menggunakan kata tanya dengan berpandukan maklumat daripada dialog Imran. Saya akan ke Pameran Seni Kraf Tradisional. Pameran ini berlangsung sepanjang bulan Jun. Pameran ini akan diadakan di Muzium Dunia Melayu Islam. Para pengunjung dikenakan bayaran masuk sebanyak RM2.00, manakala murid-murid sekolah pula percuma. Objektif pameran ini adalah untuk menghargai seni kraf tradisional. 6 Apa ____________________________________________ ____________________________________________ Di mana ____________________________________________ ____________________________________________ Siapa ____________________________________________ ____________________________________________ Bila ____________________________________________ ____________________________________________ Berapa ____________________________________________ ____________________________________________ Mengapa ____________________________________________ ____________________________________________ • Minta murid membina ayat tanya dengan kata tanya berdasarkan dialog. BT2: 18 5.3.1 (iii) 22 IMRAN Pameran Seni Kraf Tradisional


UNIT Aktiviti Nota Guru Bandingkan cara pengurusan sisa sampah di air dan di darat. Rumah datuk Aliya berhampiran dengan Sungai Muar, Johor. Aliya sedang berbual-bual dengan datuknya sambil melihat pekerja membersihkan sungai. 16 • Minta murid melengkapkan peta buih berganda. BT2: 22 1.2.2 Khidmat Pengurusan Sampah • kutipan sampah di sungai • menggunakan bot yang diubah suai • sampah dikutip cepat • muatan maksimum 50 kilogram • tujuannya untuk menjaga kebersihan sungai Di sungai Di darat • kutipan sampah dari rumah ke rumah • menggunakan lori sampah • sampah diangkut cepat • muatan maksimum 15 000 kilogram • tujuannya untuk menjaga kebersihan persekitaran 23 (Sumber: Jabatan Alam Sekitar Negeri Johor) 1 TEMA 6: KELESTARIAN ALAM Pengurusan Sisa Pepejal __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ Pengurusan Sampah di Sungai dan di Darat


Nota Guru Aktiviti 2 (a) Nomborkan susunan cerita menjadi karangan lengkap. Kemudian, persembahkannya. • Minta murid membaca cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. • Minta murid menomborkan susunan cerita mengikut urutan. BT2: 23 2.3.2 (iii) “Azim, apakah barang yang kamu bawa itu? Banyaknya bungkusan,” tanya ayahnya. “Bungkusan inikah yang ayah maksudkan?” tanya Azim. “Ya, Azim,” kata ayahnya. “Isi bungkusan ini ialah sampah. Saya menyimpannya di dalam beg kertas ini dahulu. Apabila tiba di rumah, saya akan membuangkannya ke dalam tong sampah. Aliya dan ibu bapanya menjemput abangnya dari tapak perkhemahan unit beruniform. Aliya melambai-lambai tangan sambil memanggil nama abangnya. “Wah, bagusnya anak ayah! Ayah bangga akan sikap prihatin dan tanggungjawab kamu itu. Mari ayah tolong masukkan barang-barang kamu ini ke dalam kereta,” kata ayahnya. “Terima kasih, ayah,” balas Azim. Saya tidak sanggup meninggalkan sampah sarap ini di tapak perkhemahan. Semasa aktiviti perkhemahan, saya dan rakan-rakan diberikan pendedahan tentang kesan-kesan pencemaran alam. Oleh itu, saya tidak mahu alam sekitar kita tercemar. Kita harus bersama-sama menjaga alam sekitar,” terang Azim kepada keluarganya. 24 (a) (b) (c) (d) 1


Nota Guru Aktiviti Sang Kelah berenang bersama-sama dengan anak-anaknya. Anak-anak Sang Kelah seronok berkejar-kejaran sambil mencari makanan. Sang Kelah gembira melihat kelakuan anak-anaknya. “Saya masih ingat lagi kejadian yang lepas. Kita bersama-sama membersihkan sungai ini selepas banjir. Kita menghulurkan sampah sarap kepada Sang Monyet di tebing sungai,” kata Sang Kekura. - kerjasama mengekalkan kebersihan sungai - alam sekitar akan terjaga - hidupan akuatik semakin terpelihara - pulang ke habitat masing-masing “Amboi, seronoknya Sang Kelah!” tegur Sang Kekura. “Oh, Sang Kekura! Terkejut saya. Kami sangat gembira. Sekarang, air sungai ini sudah bersih. Saya sekeluarga mudah mencari makanan,” kata Sang Kelah. 2 (b) Lengkapkan cerita dan persembahkannya. • Minta murid meramalkan kesudahan cerita. • Minta murid mempersembahkan cerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. BT2: 23 2.3.2 (iii) __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 25


Nota Guru Aktiviti 3 Edit dan murnikan. Aliya dan ibunya ke hospital. Kesihatan pemeriksaan ibunya menjalani. Sementara menunggu rawatan ibunya, Aliya membaca poster yang dipamerkan. Pencemaran sisa ubat-ubatan adalah tersebut tentang poster. Pembuangan sisa ubat ke dalam singki boleh menyebabkan alam sekitar tercemar. Mengandungi sisa bahan kimia ubat-ubatan. Bahan kimia ini akan mengalir ke dalam sungai. Hidupan terjejas di dalam akan sungai. Pencemaran diatasi ini boleh. Pihak Kementerian Kesihatan Malaysia telah melancarkan Program Pemulangan Ubat. Sisa ubat boleh dipulangkan ke kaunter farmasi di hospital seluruh negara. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ • Minta murid mengenal pasti kesalahan struktur ayat. • Minta murid menulis ayat yang betul. BT2: 24 3.3.2 (iii) IMBAS SAYA (Sumber: Diubah suai daripada Bahagian Perkhidmatan Farmasi, Kementerian Kesihatan Malaysia) 26 Pelupusan Ubat-ubatan


Nota Guru Aktiviti • Minta murid menyatakan maksud sajak. BT2: 25 4.2.3 (ii) 4 Tulis maksud dan deklamasikan sajak. Pesananku Usah Dilupa Ingatlah pesananku ini kurangkanlah penggunaan kertas pasti akan mengurangkan penebangan pokok alam kembali menghijau. Ingatlah pesananku ini kurangkanlah penggunaan elektrik pasti akan kau rasa tiada lagi pemanasan global. Ingatlah pesananku ini kurangkanlah pembakaran terbuka pasti akan kau lihat tiada lagi jerebu udara pasti segar. Penyajak berpesan agar penggunaan kertas dikurangkan. Kesannya, alam akan kembali menghijau kerana penebangan pokok semakin berkurangan. Maksud Rangkap ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Maksud Rangkap ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Maksud Rangkap 27 IMBAS SAYA


Nota Guru Aktiviti 5 Bina ayat tanya tanpa kata tanya berdasarkan maklumat. Aliya sedang membentangkan hasil kerja kumpulannya di hadapan kelas. Kumpulan yang mengemukakan banyak soalan akan dikira sebagai pemenang. Cuba bina soalan kamu. • Minta murid membina soalan. BT2: 26 5.3.1 (iv) Gam daripada Polistirena 1. Kayu dan plastik boleh dilekatkan menggunakan gam polistirena? 2.____________________________________________________ 3.____________________________________________________ 4.____________________________________________________ 5.____________________________________________________ 6.____________________________________________________ diadun dengan tandan kelapa sawit menjadi bahan gentian boleh digunakan untuk melekatkan kayu dan plastik dapat mengurangkan masalah pencemaran alam sekitar Malaysia negara pertama memproses polistirena menjadi gam polistirena mengambil masa sangat lama untuk hancur Gam daripada Polistirena 28


Nota Guru UNIT Aktiviti 17 • Minta murid melakonkan dialog secara berkumpulan. BT2: 27 1.2.3 Sumbangan Kita IMRAN ISKANDAR ALIYA Terima kasih. Sekiranya kamu melihat sampah, _______________ ______________________________ ______________________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ Sekian, terima kasih. Baiklah, Imran. Apakah yang perlu kami buat jika tiada tong sampah di situ? Silakan, Imran. Minta perhatian semua. Tolong berikan tumpuan. Saya akan membentangkan empat langkah untuk melestarikan alam sekitar di sekolah kita. Sama-sama, Imran 1 3 5 6 4 2 29 Empat Langkah Mudah (a) Taakul gambar dan lengkapkan perbualan. 1


Nota Guru Aktiviti 1 (b)Lengkapkan dialog dan simulasikan. • Minta murid melakonkan dialog secara berkumpulan. BT2: 27 1.2.3 Kejiranan Hijau 19- 1a, Jalan SBC 1, Taman Samudra, 68100 Batu Caves, Selangor HUBUNGI HU Kejiranan Hijau Ibu, lihat brosur ini. Indahnya pemandangan di kawasan perumahan ini. Benar, Aliya. Kawasan perumahan di sini menggunakan konsep _________ ________________________________. Kejiranan hijau ialah kawasan kejiranan yang dibangunkan dengan mengutamakan kelestarian alam. Pembangunan di Putrajaya menonjolkan konsep bandar dalam taman. Banyak pokok ditanam di kawasan tersebut. Banyak keistimewaan konsep kejiranan hijau. Antaranya termasuklah: ⇒ landskap yang menarik ⇒ banyak laluan basikal ⇒ terdapat 12 taman awam ⇒ menjadi tarikan pelancong Kejiranan hijau ialah ___________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Apakah keistimewaannya, Aliya? Bagus, Aliya! Mari kita ke bilik pameran. Kawasan ini juga banyak keistimewaannya, ibu. Keistimewaannya ialah _______ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Apakah yang dimaksudkan dengan kejiranan hijau, ibu? Kunjungi bilik pameran kami. Marilah bersama-sama menyumbang ke arah melestarikan alam. (Sumber: Perbadanan Putrajaya) 30


Nota Guru Aktiviti Pokok kuini rimbun daunnya, Tempat abang menyirat tali; Kami di sini sekadar bertanya, Mengapakah ditebang ditanam kembali? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ • Minta murid melafazkan pantun dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 28 2.3.2 (iv) Batang rotan dibuat raga, Diisi sarat buah rambutan; Bagaimanakah hutan hendak dijaga, Luasnya ibarat sebesar lautan? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Dari Putatan ke Lahad Datu, Buah kuini saya kirimkan; Pantau hutan setiap waktu, Teknologi terkini boleh digunakan. Buah rambutan dibilang-bilang, Pisang toman dijual setandan; Pencerobohan hutan perlu dihalang, Jadikan hukuman satu teladan. Pergi menjala bersama abang, Nampak ranjau di tepi muara; Tanam semula pokok ditebang, Bumi menghijau hutan terpelihara. Ramai peladang mencari rotan, Di tepi titi di Rantau Abang; Wujudkan ladang kayu hutan, Untuk mengganti pokok ditebang. 2 Isi tempat kosong dengan pantun yang sesuai. Usaha Menjaga Hutan Kumpulan Suria Kumpulan Samudera Kumpulan Suria Kumpulan Samudera Kumpulan Suria Kumpulan Samudera Kumpulan Suria Kumpulan Samudera _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Ikan haruan di bawah perahu, Di sungai Pendang di tepi jambatan; Apakah tujuan tolong beritahu, Diwujudkan ladang kayu hutan? Kuala Kedah tempatnya indah, Ramainya pergi mencari lokan; Tegur sudah nasihat pun sudah, Apatah lagi boleh kita lakukan? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 31


Nota Guru Aktiviti (a) Baca petikan dan jawab soalan yang diberikan. Pilih yang Menjimatkan • Minta murid menaakul gambar dan membaca teks. • Minta murid berbincang dalam kumpulan untuk mencari jawapan. BT2: 29 3.2.2 (i) 3 Ini label kecekapan tenaga. Melalui label ini, kita boleh mengetahui kadar penjimatan penggunaan tenaga elektrik periuk nasi ini. Label ini dilekatkan pada kotak atau peralatan elektrik. Tahap penjimatan ditunjukkan berdasarkan jumlah bintang. Semakin banyak bintang, semakin jimat penggunaan tenaga elektrik. Penjimatan elektrik akan membantu proses melestarikan alam sekitar. Penjimatan ini dapat mengurangkan penghasilan karbon dan pemanasan global. Oleh itu, alam sekitar akan lebih bersih. Wah, periuk elektrik baharu! Ibu, ini label apa? 1. Apakah fungsi label kecekapan tenaga? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Di manakah boleh kita lihat label tersebut? ___________________________________________________________ 3. Bagaimanakah tahap penjimatan elektrik ditunjukkan? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Berapa bintangkah penggunaan elektrik yang paling jimat? ___________________________________________________________ 5. Apakah kebaikan amalan penjimatan elektrik? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Periuk Nasi Elektrik 5 Model No. : G010 PENGGUNAAN TENAGA Penggunaan Tenaga Purata Setahun 662 Penggunaan Tenaga Produk Ini 25% Lebih Cekap Daripada Produk Biasa Diuji Mengikut Lebih Banyak Bintang Lebih Jimat Tenaga Kadar Cekap Tenaga1-5 Bintang Kadar Cekap Tenaga Peralatan (bersamaan dengan jumlah bintang) Diuji Meng 32


Nota Guru Aktiviti • Minta murid membaca maklumat. • Minta murid berbincang dalam kumpulan untuk mencari jawapan. BT2: 29 3.2.2 (i) (b) Jawab soalan pemahaman. 3 Peranan Kita 1. Mendidik kanak-kanak menyayangi alam sekitar. 2. Masyarakat menyertai kempen sayangi sungai. 3. Bergotong-royong membersihkan sungai. 4. Melaporkan pencemaran yang berlaku. Tujuan Meningkatkan kesedaran orang ramai tentang kepentingan sungai kepada semua hidupan di dunia ini. Bilakah sambutan Hari Sungai Sedunia diadakan? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Apakah kepentingan sungai? Hari Ahad Terakhir dalam Bulan September Sambutan Hari Sungai Sedunia Kepentingan Sungai 1. Sumber air tawar yang utama. 2. Habitat haiwan akuatik. 3. Membekalkan makanan. 4. Tempat rekreasi dan pelancongan. 5. Sistem pengangkutan. IMRAN ALIYA Mengapakah Hari Sungai Sedunia diadakan? Apakah yang boleh kita lakukan untuk menjaga kebersihan sungai? ____________________________ ____________________________ 33


Nota Guru Aktiviti Bina ayat tunggal berdasarkan gambar dan perkataan. • Minta murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar dan perkataan yang diberikan. BT2: 30 5.3.2 (i) Amalan Mesra Alam di Rumah menggunakan semula menggunakan beg mesra alam Puan Zaleha mencuci cermin dengan __________________. Encik Ismail ____________________ botol plastik. _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ mencuci cermin menjual semula tidak menggunakan 1 2 3 4 4 34 5


Nota Guru Aktiviti Bina ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal yang diberikan. 1. ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4. ____________________________________________________ ____________________________________________________ 5. ____________________________________________________ ____________________________________________________ 6. ____________________________________________________ ____________________________________________________ • Minta murid membina ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal. BT2: 31 5.3.2 (ii) Gunalah Bioplastik 5 1. (a) Bioplastik mudah diperoleh. (b) Bioplastik mesra alam. 2. (a) Bioplastik sangat sesuai. (b) Bioplastik tidak mencemarkan alam. 3. (a) Bioplastik mudah terurai. (b) Plastik biasa sukar terurai. 4. (a) Bioplastik mudah dilupuskan. (b) Bioplastik boleh dijadikan baja. 5. (a) Sebagai pengguna, pilihan kita ialah bioplastik. (b) Bioplastik melestarikan alam. 6. (a) Penggunaan bioplastik digalakkan. (b) Alam kita tidak tercemar. dan kerana tetapi serta untuk supaya Bioplastik biasanya diperbuat daripada sisa kelapa sawit atau kanji daripada jagung dan ubi kentang. Info 35


Nota Guru Aktiviti Lengkapkan dialog dengan kata ganti nama. Rezeki Selipar Hanyut • Minta murid mengisi tempat kosong dengan kata ganti nama. BT2: 32 5.1.1 (iii) 6 sana ini itu kita kalian kami saya kamu mereka Aliya dan rakan-rakannya sedang belajar di dalam kelas. Cikgu Nurul: Murid-murid, pernahkah ___________ mendengar kisah Rezeki Selipar Hanyut? Murid-murid: Kami tidak pernah mendengar cerita ___________. Cikgu, ceritakannya kepada _____________ . Aliya: Ya, cikgu. ______________ juga tidak sabar hendak mendengarnya. Murid-murid: Betul kata _______________, Aliya. Mesti menarik kisah itu, cikgu. Cerita ini mengisahkan penduduk yang tinggal di sepanjang pantai di Afrika Timur. Penduduk di _________ berasa susah hati apabila melihat banyak selipar di pantai. _________ susah hati kerana habitat penyu boleh terancam. Untuk mengatasi masalah, penduduk bekerjasama untuk mengutip selipar hanyut. Mereka menjadikan selipar hanyut sebagai bahan asas untuk menghasilkan pelbagai replika dan ukiran yang menarik. Kemudian, mereka menjualnya. Oleh itu, _________ boleh mengambil iktibar daripada kisah _________. 36


UNIT Aktiviti Nota Guru IMRAN HADIF ALIYA FATIN YIE MEI Berikan respons terhadap suruhan dan permintaan. Kemudian, simulasikan. 18 • Minta murid memberikan respons terhadap suruhan dan permintaan. BT2: 33 1.1.2 (i) Tahukah Kamu? Dapur Suria Dapur suria menggunakan tenaga matahari. Kebaikan: - tidak menggunakan api - tidak mengeluarkan asap - menggunakan bahan kitar semula Kesan: - tidak mencemarkan alam 37 Saya minta Aliya dan murid-murid bersedia untuk pembentangan ini. Aliya, bentangkan hasil projek dapur suria kamu ini. Aliya, cuba kamu terangkan kebaikan dapur suria ini kepada kami? Oh, begitu! Tolong terangkan kesannya terhadap alam sekitar. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 1


Nota Guru Aktiviti Kiran berjalan pulang dari sekolah. Dia ternampak air longkang berbusa. Dia hairan. Apabila tiba di rumah, dia terus melayari Internet. Dia melayari laman sesawang Jabatan Pengairan dan Saliran (JPS). Dia membaca perihal punca pencemaran sungai. Berdasarkan maklumat tersebut, barulah dia faham bahawa air longkang yang berbuih itu berpunca daripada sisa air sabun yang berlebihan. Pada waktu petang pula, dia berbasikal di sekitar kawasan perumahannya. Dia mendapati bahawa ada sebuah kedai dobi dan pusat cucian kereta yang baru dibuka. Kiran mengeluh sendirian. Dia sedih kerana aliran air longkang tersebut akan terus ke sungai dan akan mencemarkan sungai. Dia mesti melakukan sesuatu agar sungai itu kekal bersih dan jernih. 2 (a) Baca petikan. Padankan maksud dengan kosa kata dalam petikan. Kenal Pasti Pencemaran • Minta murid membaca, memahami dan mengenal pasti maksud kosa kata dengan merujuk kamus. BT2: 34 2.2.1 (i) Perkataan Maksud 1. berbusa berbuih 2. sumber sesuatu kejadian 3. apa-apa yang tertinggal 4. sekeliling tempat 5. gerakan sesuatu yang cair 6. menyebabkan menjadi kotor 38


Nota Guru Aktiviti 2 (b) Baca petikan. Cari maksud kosa kata yang dicetak tebal. Kemudian, lengkapkan peta titi. Hujan Asid • Minta murid membaca, memahami dan mengenal pasti maksud kosa kata dengan merujuk kamus. BT2: 34 2.2.1 (i) ss = sama seperti Perkataan Maksud hujan asid kesan kesuburan ss ss hidupan akuatik terjejas penapis ss ss Kawan-kawan, hari ini saya akan menceritakan perihal hujan asid. Hujan asid berpunca daripada pencemaran udara. Pencemaran udara berpunca daripada aktiviti manusia. Asap daripada kenderaan mencemarkan udara. Selain itu, kilang-kilang juga mengeluarkan asap yang kotor. Udara yang kotor ini akan turun bersama-sama dengan hujan. Hujan inilah dinamai hujan asid. Hujan asid memberikan banyak kesan buruk. Tahap kesihatan manusia akan terganggu. Tanah dan tumbuhan turut mengalami masalah kesuburan. Hidupan akuatik dan bangunan juga akan terjejas. Beberapa langkah boleh diambil untuk menanganinya. Misalnya, pihak kilang perlu memasang penapis asap pada serombong kilang. Pelepasan asap kenderaan dapat dikurangkan jika sistem penapis dipasang pada ekzos kenderaan. 39


Aktiviti BEG SAMPAH SERAI WANGI TAHAN LASAK, KUAT, BERKUALITI! MENGELAKKAN GANGGUAN SERANGGA MENGAWAL PEMBIAKAN BAKTERIA WANGIAN SEMULA JADI MENJAMIN KEBERSIHAN ALAM SEKITAR BOLEH TERURAI DAN LUPUS DI DALAM TANAH N N UNTUK KETERANGAN LANJ3 Jawab soalan pemahaman. Plastik Serai Wangi Imran dan ibunya ke pasar raya untuk membeli barangan dapur. “Imran, plastik sampah di rumah sudah kehabisan. Tolong ambilnya di atas rak itu,” minta Puan Sakina. “Baiklah, ibu. Saya ambilkannya,” balas Imran. Imran mengambil plastik sampah lalu menyerahkannya kepada ibu. “Kita gunakan plastik sampah ini, ibu. Plastik sampah ini lain daripada yang biasa. Plastik sampah ini berasaskan tumbuh-tumbuhan. Plastik ini mengeluarkan bau serai wangi. Serangga seperti lipas, semut dan tikus tidak suka akan bau ini, ibu,” kata Imran. “Oh, kalau begitu, kita tidak perlu membeli racun serangga lagi! Tambahan pula, racun serangga akan mencemarkan alam sekitar,” kata ibu Imran. “Wah, rumah kita tidak akan lagi berbau racun serangga!” kata Imran. “Imran, mari kita baca poster tentang plastik sampah serai wangi ini,” ajak Puan Sakina. Mereka membaca maklumat yang terdapat pada poster itu bersama-sama. 40


Nota Guru IJUT: • Minta murid menaakul bahan. BT2: 35 3.2.2 (ii) 41 1. Mengapakah Imran tidak mencadangkan plastik sampah jenis biasa kepada ibunya? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. Mengapakah Imran dan ibunya tidak perlu membeli penyembur racun serangga? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 5. Bagaimanakah penggunaan plastik serai wangi ini dapat menjaga kesihatan? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2. Apakah perbezaan plastik serai wangi dengan plastik biasa? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4. Mengapakah plastik ini boleh terurai di dalam tanah? ___________________________________________________ ___________________________________________________


Nota Guru Aktiviti 4 Cipta pantun empat kerat berpandukan maksud pantun yang diberikan. • Minta murid mencipta pantun dengan format pantun yang betul. BT2: 36 4.3.1 (i) Bulan sambutan Hari Bumi. April tiba semua gembira, Untuk lestarikan semesta alam. Hari Bumi sifar buangan, Kita jalankan bersama-sama. Boleh lakukan pelbagai aktiviti, Elektrik dijimat alam terpelihara. Hari Bumi kita raikan, Ikan dituba di hujung muara, Dalam hutan simpan jerami; Di atas jerami menjemur longan, Longan diletakkan di atas talam; Mengail ikan di atas jeti, Berumpankan ikan anak gelama; Daun beremi banyak di pekan, Ada gamat juga mutiara; Janganlah kita melupakan Hari Bumi yang disambut bersama-sama pada bulan April. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Pada Hari Bumi, kita tidak membuang sampah sarap untuk melestarikan alam sekitar. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Kita boleh melakukan pelbagai aktiviti bersama-sama pada Hari Bumi. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Semasa menyambut Hari Bumi, kita perlu menjimatkan penggunaan elektrik untuk memelihara alam sekitar. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Pantun Maksud pantun 42 Meraikan Hari Bumi


Nota Guru Aktiviti IMRAN batu krayon lidi gelas minyak masak benang Kenal pasti penjodoh bilangan berdasarkan objek-objek yang diberikan. Kemudian, bina ayat. 5 • Minta murid mengenal pasti penjodoh bilangan bagi objek-objek yang diberikan. • Minta murid membina ayat dengan menggunakan penjodoh bilangan. BT2: 37 5.1.1 (iv) 1. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Kawan-kawan, pada hari ini, saya akan menunjukkan cara-cara membuat lilin. Ini contoh beberapa ______________ lilin yang telah siap. Saya menggunakan bahan-bahan terpakai. 43 Lilin Kitar Semula Penjodoh bilangan botol utas biji batang berkas ketul


Nota Guru Aktiviti Aktiviti (a) Bina ayat berdasarkan gambar dan perkataan yang diberikan. Aktiviti 6 Sayangi Alam 1. ___________________________________________________ 2. ___________________________________________________ 3. ___________________________________________________ 4. ___________________________________________________ 5. ___________________________________________________ 6. ___________________________________________________ ALIYA AMNA ALIYA AMNA MEI LI ANAS AZIELA AMIN LAH NGSAAN ANA SEKO KEBA PERD HAYU DAUS menunggang mematikan membawa menaiki menanam Amalan Menyayangi Alam di Sekolah menjimatkan • Minta murid membina ayat berdasarkan kata kerja aktif transitif dan gambar. BT2: 38 5.1.2 (i) 44


Nota Guru Aktiviti ESTHER YIE MEI FAIZ AFIQ FATIMAH IMRAN ALIYA ISKANDAR ISKANDAR AIMAN HANIF ALIYA FATIN BAIZURA YIE MEI HADI FATIN JEEVA YIE MEI FAIZ ALIYA FATIMAH YEI MEI IMRAN HANIF YIE MEI FATIN JEEVA YIE MEI IMRAN ALIYA (b) Lengkapkan ayat dengan kata kerja aktif tak transitif. Aliya dan rakan-rakannya ke Zoo Johor. Zoo ini menggunakan teknologi mikrob untuk merawat pencemaran di kawasannya. Dengan teknologi mikrob, air kolam jernih. Ikan dapat _______________________. Pokok berdahan rendang. Monyet boleh ________________. Udara di sini segar dan tiada bau. Lihat burung itu sedang _________________________. Murid-murid, lihat di sana. Air kolam bersih. Gajah suka ________________. Kehidupan di sini selesa. Kandang orang utan bersih.Lihat di sana, orang utan sedang __________________. Cuba lihat di sana. Pokok yang subur menjadi tempat burung hantu ___________________. Bergembira di Zoo 6 • Minta murid menaakul gambar yang diberikan. BT2: 38 5.1.2 (i) 45


Nota Guru Aktiviti Lengkapkan petikan dengan kata kerja pasif yang sesuai. Pada suatu petang, Imran dan keluarganya ke pantai. Imran dan abangnya, Irfan, melihat pemandangan laut dari jauh. “Wah, besarnya ombak!” kata Irfan. “Ya, abang. Sekarang ini sudah hampir dengan musim tengkujuh. Pada tahun lepas, kawasan pantai di sini _____________ oleh ombak,” kata Imran. “Adik, cuba lihat di sana. Pantai telah ________________. Benteng batu pemecah ombak telah ____________ oleh Jabatan Pengairan dan Saliran (JPS) di sepanjang pantai. Batu-batu itu _____________ kukuh,” terang Irfan. “Ya, saya nampak benteng itu, abang,” balas Imran. “Pelbagai usaha telah _______________ oleh pihak berkuasa untuk memastikan pantai tidak ____________ oleh ombak,” jelas Irfan lagi. “Mujurlah ada benteng pemecah ombak itu. Hakisan di kawasan pantai dapat _____________,” kata Imran dengan perasaan lega. “Cuaca semakin gelap. Nanti kita kehujanan. Marilah kita pergi mendapatkan ayah dan ibu untuk pulang,” ajak Irfan. “Baiklah, abang. Laut juga semakin berombak,” kata Imran sambil menunjuk ke arah laut. 7 • Minta murid mengenal pasti kata kerja pasif. • Minta murid lengkapkan petikan dengan kata kerja pasif yang betul. BT2: 39 5.1.2 (ii) Benteng Pemecah Ombak 46 bertambak bersusun terjejas terhakis dibina dilakukan diatasi


Click to View FlipBook Version