INFORME DE CORTE I SEMESTRE 2021

INFORME DE CORTE 1ER SEMESTRE 2021

NIVEL UNIDAD EDUCATIVA FECHA AGOSTO 2021
EDUCADORA
MADDELIN MIRANDA SALINAS
TÉCNICO

PANORAMA DEL NIVEL SEGÚN ESTADÍSTICA MENSUAL

INDICADOR MAR ABR MAY JUN JUL PROMEDIO
Nº MATRICULA 45
ASISTENCIA MEDIA 45 45 45 45 45 2,1
% ASIST SEGÚN CAPACIDAD
% ASIST. SEGÚN MATRÍCULA 2,0 2,3 1,8 2,3 2,4 11,1%
MAT V/S CAP 13,8%
9,6% 11% 9,9% 12,4% 13% 77,6%
INGRESOS
TRASLADOS 9,7% 11,5% 12,8% 17% 18,1% 1
DESERCION 0
PORCENTAJE DESERCIÓN 75% 78,3% 78,3% 78,3% 78,3% 1
0,4%
0 10 0 0

0 00 0 0

1 00 0 0

2,2% 0% 0% 0% 0%

MATRÍCULA

Matrícula MARZO Matrícula JULIO Porcentaje de permanencia (80%)

Total Porcentaje Total Porcentaje Porcentaje

Niños: 24 53,3% Niños: 24 53,3% Niños 81,2%

Niñas: 21 46,6% Niñas: 21 46,6% Niñas 85,4%

Total, Nivel 45 Total, Nivel 45 Total, Nivel

ROL PROTAGONICO DEL PÁRVULO EN PLANIFICACIÓN SALA CUNA HETEROGENEA

PLANIFICACION ROL PROTAGONICO DEL PÁRVULO (propuestas)

Objetivo MAM J JA

DESCUBRIR PARTES DE SU CUERPO Y ALGUNAS DE SUS X
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS A TRAVÉS DE DIVERSAS EXPERIENCIAS
SENSORIO-MOTRICES

EXPRESAR ORALMENTE SUS NECESIDADES E INTERESE MEDIANTE X
LA COMBINACIÓN DE PALABRAS Y GESTOS EL USO DE PALABRA-
FRASE Y PROGRESIVAMENTE EL EMPLEO DE FRASES SIMPLES

CLASES VIRTUALES XXX

PROPUESTA DE PÁRVULOS Y/O FAMILIA SALA CUNA HETEROGENEA

NOMBRE DE PÁRVULO Y/O FAMILIA PROPUESTA FECHA INTEGRADA EN LA
PLANIFICACIÓN

FAMILIA POPO DORADOR RECONOCER PARTES DE SU CARA Y 14 AL 18 DE JUNIO
CUERPO

FAMILIA ROJAS CARRAZANA PINTAR CON TEMPERA 14 AL 18 DE JUNIO

FAMILIA MAMANI BALTAZAR ESCUCHAR CUENTOS 14 AL 18 DE JUNIO

FAMILIA MUÑOZ MENDOZA CLASES VIRTUALES 14 AL 18 DE JUNIO

ROL PROTAGONICO DEL PÁRVULO EN PLANIFICACIÓN MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL I

PLANIFICACION ROL PROTAGONICO DEL PÁRVULO (propuestas)

Objetivo MAM J JA

LOS COLORES XXX X

ANDAR EN BICICLETA X

PINTAR, RAYAR, HACER FIGURAS X X X X XX

PINTAR, BAILAR Y SALTAR X X X X XX

JUGAR A LA PELOTA XX XXX

JUGAR A CORRER X X X X XX

PROPUESTA DE PÁRVULOS MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL I

NOMBRE DE PÁRVULO PROPUESTA FECHA INTEGRADA EN LA
PLANIFICACIÓN

LUISANA JUSEJ ALBORNOZ RAMÍREZ JUEGOS QUE PUEDA REALIZAR CON SU AUN NO INTEGRA A LA PLANIFICACIÓN
LIA ANZA TORREZ HERMANA JULIO

LOS COLORES

VALENTINA FERNANDA COLAMAR SAIRE ANDAR EN BICICLETA AGOSTO

ALELY AYNARA DÍAZ COLQUE PINTAR, RAYAR, HACER FIGURAS JULIO-AGOSTO

AMARANTA DÍAZ GONZÁLEZ CARRERA DE AUTOS Y PONERSE ALAS AÚN NO INTEGRA A LA PLANIFICACIÓN
ZAID FRANCISCO FERRER CUELA PARA VOLAR JUNIO-JULIO
REYNA CAMILA FRIAS CARREON JUNIO-JULIO
EL QUIERE JUGAR A CORRER Y ARMAR
ROMPECABEZAS

PINTAR, BAILAR Y SALTAR

DENNIS JHOSELIN FLORES COLQUE PARQUE DE DIVERSIÓN, JUGAR CON JUNIO
JUGUETES, BAILAR, PINTAR JUNIO-JULIO
TOMÁS ALONSO GALLEGUILLOS CAUCO-
TA “MANO PINTA JUNTOS” (VAMOS A PIN-
DANTE FRANCISCO GÓMEZ AYAVIRE TAR JUNTOS)

NO REALIZA PROPUESTA

MATEO ENRIQUE IRISH CHELME AUTOS, TREN, PELOTA JUNIO

MICAELA JALDIN RODRIGUEZ NO REALIZA PROPUESTA

MILTON MAMANI LÓPEZ JUGAR A LA PELOTA JUNIO

PETER IÑAKI MANZOR ROJAS SALTAR JUNIO-JULIO

YINA MELANY ROBLE CHOQUECALLATA COLOREA JULIO

MATEO AGUSTÍN SEPULVEDA BERNA CON AGUA-PELOTA AÚN NO SE INTEGRA A LA PLANIFICA-
CIÓN

ROL PROTAGONICO DEL PÁRVULO EN PLANIFICACIÓN MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL II

PLANIFICACION ROL PROTAGONICO DEL PÁRVULO (Propuestas)

Objetivo MAM J JA

REGAR PLANTAS. X X X X XX

ROMPECABEZAS CUERPO HUMANO. X

CUENTO DINOSAURIOS X

JUEGO CON PELOTAS. X

PROPUESTA DE PÁRVULOS MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL II

NOMBRE DE PÁRVULO PROPUESTA FECHA INTEGRADA EN LA
PLANIFICACIÓN

JAVIERA Y VALENTINA GÓMEZ. REGAR PLANTAS. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO,
PERMANENTE.

NEYMAR VISA VISA. CUENTO DINOSAURIOS. 11-08-2021

LEO VELASQUEZ. ROMPECABEZAS CUERPO HUMANO. 17-08-2021.

ESSAY YUCRA. JUGAR A LA PELOTA. 14-07-2021.

EVALUACIÓN DE CORTE APRENDIZAJES ESPERADOS SALA CUNA HETEROGÉNEA

AMBITO: Desarrollo personal y social

Núcleo L ML PL
0%
➢ Identidad y Autonomía 83,3% 11,1% 0%
0%
➢ Convivencia y Ciudadanía 79,1% 13,8% 0%

➢ Corporalidad y movimiento 79,1% 13,8%

Resultado Ámbito 80,5% 12,9%

Núcleo AMBITO: Comunicación Integral ML PL
➢ Lenguaje verbal L 33,3% 10%
➢ Lenguajes artísticos 33,3% 9,2%
20% 33,3% 9,6%
Resultado Ámbito 22,2%
21,1%

AMBITO: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo L ML PL
➢ Exploración del Entorno Natural 6,6% 44,4% 6,6%
➢ Comprensión del Entorno Sociocultural 0% 44,4% 11,1%
➢ Pensamiento Matemático 0% 11,1% 27,7%

Resultado Ámbito 2,2% 33,3% 15,1%

Análisis cualitativo:

SE PUEDE EVIDENCIAR QUE SE TRABAJARON TODOS LOS NÚCLEOS Y EL AMBITO QUE SE ENCUENTRA CON APRENDIZAJES
MAS ADQUIRIDOS ES EL DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL YA QUE LOS PARVULOS SE SITUAN EN LA CATEGORIA DE
LOGRADO Y MEDIANAMENTE LOGRADO, EL AMBITO QUE SE DEBE POTENCIAR EN EL SEGUNDO SEMESTRE ES EL DE
INTERACCIÓN Y COMPRESION DEL ENTORNO YA QUE LAS CATEGORIAS QUE PREDOMINAN SON MEDIANAMENTE LOGRADO Y
POR LOGRAR Y EN CUANTO A COMUNICACIÓN INTEGRAL LA MAYORIA DE LOS PÁRVULOS SE SITUA EN MEDIANAMENTE
LOGRADO, LOGRADO Y FINALMEN EN POR LOGRAR. ES POR ESTO POR LO QUE EN SEGUNDO SEMESTRE NOS DEBEMOS
ENFOCAR Y POTENCIAR LOS AMBITOS COMUNICACIÓN INTEGRAL Y INTERACCIÓN Y COMPRENSION DEL ENTORNO

FORTALEZAS DEBILIDADES

- SE TRABAJAN TODOS LOS NUCLEOS - SE DEBE FORTALECER EL TRABAJO EN LOS NUCLEOS
- SE REALIZAN CLASES VIRTUALES ARA PODER EVALUAR A COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL Y
LOS PÁRVULOS PENSAMIENTO MATEMATICO
- SE DEBE FORTALECER EL AMBITO DE COMUNICACIÓN
INTEGRADA

EVALUACIÓN DE CORTE APRENDIZAJES ESPERADOS MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL I

ÁMBITO: Desarrollo personal y social

➢ Identidad y Autonomía LOS NIÑOS Y NIÑAS PARTICIPAN EN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVEN LA

AUTONOMÍA EN LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE, VESTIMENTA,

ALIMENTACIÓN Y ACCIONES DENTRO DEL AULA Y EN EL HOGAR.

ASIMISMO, DESARROLLAN LA MOTRICIDAD FINA MEDIANTE EJERCICIOS QUE

POTENCIAN EL USO DE LA PRENSIÓN PINZA Y LA COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL, AL

UTILIZAR DIVERSOS ELEMENTOS TALES COMO: SEMILLAS, POMPONES, ALGODÓN,

TRABAS, PINZAS, ETC.

➢ Convivencia y Ciudadanía LOS NIÑOS Y NIÑAS PARTICIPAN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVEN EL INICIO

DE LA ADQUISICIÓN DE LAS NORMAS MEDIANTE LAS INTERACCIONES QUE SE DAN

PRINCIPALMENTE EN EL AULA. DE MANERA PROGRESIVA LOS PÁRVULOS ADQUIEREN EL

SENTIDO DE COMPARTIR, REGULANDO ACCIONES QUE CONTRIBUYEN AL BIENESTAR DE

SUS PARES EN INSTANCIAS DE JUEGOS.

➢ Corporalidad y MEDIANTE LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y DE ACUERDO CON LA

movimiento VISUALIZACIÓN DE SUS INTERESES, SE PLANIFICAN ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA

EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE LA DANZA Y LA MÚSICA, Y A TRAVÉS DE LA

ACTIVIDAD FÍSICA.

EN BASE AL INTERÉS DE NIÑOS Y NIÑAS, SE POTENCIA LA ACTIVIDAD FÍSICA MEDIANTE

EL JUEGO LIBRE CON PELOTAS, LO QUE PERMITE QUE ELLOS/AS ADQUIERAN

HABILIDADES MOTORAS DE ACUERDO CON SU INTERÉS Y MOTIVACIÓN.

➢ Lenguaje Verbal ÁMBITO: Comunicación Integral
➢ Lenguajes Artísticos LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL SE EXPRESAN MEDIANTE PALABRAS SUELTAS Y
ORACIONES SIMPLES. DURANTE LAS DIFERENTES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SE
VISUALIZA QUE DE MANERA PROGRESIVA ADQUIEREN NUEVAS PALABRAS Y EL USO DE
ORACIONES SIMPLES, SIN EMBARGO, EL LENGUAJE ES UN ÁREA QUE SE DEBE
POTENCIAR EN NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL, YA QUE EN ALGUNOS CASOS EL LENGUAJE
ORAL NO ES ENTENDIBLE.
EL LENGUAJE ARTÍSTICO SE HA POTENCIADO MEDIANTE LA EXPRESIÓN LIBRE DE NIÑOS
Y NIÑAS, AL UTILIZAR DIFERENTES MATERIALES DE EXPRESIÓN.
MEDIANTE ESTAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SE HA PODIDO VISUALIZAR EL MUNDO
INTERNO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, EN CONTEXTOS DÍFICILES COMO LA PANDEMIA.
LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA HA SIDO UN RECURSO PARA EL EQUIPO DEL NIVEL EDUCATIVO,
YA QUE MEDIANTE ESTE SE EJERCITA LA EXPRESIÓN DE LOS PÁRVULOS, INCLUSO EN
AQUELLOS QUE NO HAN ADQUIRIDO EL LENGUAJE ORAL.

ÁMBITO: Interacción y Comprensión del entorno

➢ Exploración del entorno LOS PÁRVULOS PARTICIPAN EN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVEN EL

natural CUIDADO DE LA PATTA HOIRY MEDIANTE DIVERSAS ACCIONES. EL CUIDADO DE LOS

SERES VIVOS EN INVERNADEROS, LA REALIZACIÓN DE ALMÁCIGOS Y EL CUIDADO DE

ENTORNOS NATURALES, HAN SIDO ACTIVIDADES EN LOS CUALES NIÑOS Y NIÑAS

PARTICIPAN DE MANERA PROTAGONISTA, RELACIONANDOSE CON MAYOR PROPIEDAD

EN EL TRANSCURSO DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS.

➢ Comprensión del NIÑOS Y NIÑAS PARTICIPAN DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN EL RESCATE DE LA

entorno sociocultural LENGUA ORIGINARIA DE LA CULTURA PREDOMINANTE EN LA COMUNIDAD, A TRAVÉS DE

SALUDOS, ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y NÚMEROS. ASIMISMO, LAS FAMILIAS Y SUS

HIJOS E HIJAS, PARTICIPAN DE ACTIVIDADES QUE FAVORECEN EL RESCATE DE

TRADICIONES Y COSTUMBRES.

➢ Pensamiento SE DESARROLLAN EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE PATRONES, NÚMEROS HASTA EL 5 Y SU

matemático CUANTIFICACIÓN, A TRAVÉS DE MATERIALES CON TEXTURAS Y EN CONCRETO.

Análisis cualitativo:

LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS REALIZADAS, TIENEN LA FINALIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES DE NIÑOS Y NIÑAS,
RESPETANDO SUS PROCESOS Y ENTENDIENDO EL CONTEXTO POR EL CUAL ESTÁN PASANDO. MEDIANTE ESTAS ACTIVIDADES
SE BUSCA POTENCIAR HABILIDADES DE EMPATÍA, COLABORACIÓN, SOLIDARIDAD Y EXPRESIÓN EN TODOS SUS FORMATOS.

ASIMISMO, LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS COMO SUGERENCIAS A LAS FAMILIAS EN TRABAJO REMOTO, SON FLEXIBLES A
LAS REALIDADES DE LAS FAMILIAS DE ACUERDO CON SUS ESPACIOS Y TIEMPOS.

FORTALEZAS DEBILIDADES

- LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PLANIFICADAS - EN ALGUNOS CASOS, NIÑOS/AS NO RECIBEN LAS
ABARCA A LA TOTALIDAD DE LOS GRUPOS DEL MISMAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJES, YA QUE
NIVEL (PRESENCIAL Y VÍA REMOTA) LAS FAMILIAS NO REALIZAN LAS ACTIVIDADES, YA SEA
POR TIEMPO, HERRAMIENTAS O INTERÉS.
- GRAN PORCENTAJE DE LAS FAMILIAS PARTICIPA
COMO AGENTES EDUCATIVOS, REALIZANDO LAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

EVALUACIÓN DE CORTE APRENDIZAJES ESPERADOS MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL II

AMBITO: Desarrollo personal y social

Núcleo L ML PL

➢ Identidad y Autonomía 93% 67% 50%

➢ Convivencia y Ciudadanía 82% 67% 48%

➢ Corporalidad y movimiento 98% 67% 50%

Resultado Ámbito 91% 67% 49%

Núcleo AMBITO: Comunicación Integral ML PL
➢ Lenguaje verbal L 67% 50%
➢ Lenguajes artísticos 67% 48%
90% 67% 49%
Resultado Ámbito 91%
91%

AMBITO: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo L ML PL

➢ Exploración del Entorno Natural 93% 67% 0
➢ Comprensión del Entorno Sociocultural __ _
➢ Pensamiento Matemático 50%
80% 67%

Resultado Ámbito 87% 67% 50%

Análisis cualitativo:

- LAS CIFRAS ENTREGADAS NOS PERMITE VISUALIZAR LOS APRENDIZAJES QUE SE VEN DISMINUIDOS Y AQUELLOS QUE SE
HAN IDO OBTENIENDO AVANCES PAULATINOS Y CONSTANTES

- A PESAR DE LA CONTINGENCIA Y LAS METODOLOGÍAS ADAPTADAS AL HOGAR SE VISUALIZAN LOGROS FAVORABLES EN
TODOS LOS ÁMBITOS.

- PÁRVULOS QUE ASISTEN DE MANERA PRESENCIAL HAN OBTENIDO AVANCES RELEVANTES DE SUS PROCESOS PEDAGÓGICOS.

- SE OBSERVA DISMINUCIÓN DE APRENDIZAJES EN EL ÁMBITO DE LENGUAJE VERBAL, EL CUAL DEBE DAR PRIORIDAD PARA EL
SEGUNDO SEMESTRE.

FORTALEZAS DEBILIDADES

ESTE PROCESO PERMITE LLEVAR REGISTROS - NO SE REGISTRA CUANTIFICADORES EN EL NÚCLEO
PORCENTUALES DE LOS AVANCES DE CADA NIÑO Y NIÑA Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIO CULTURAL.
A SU VEZ SIRVEN COMO INSUMOS PARA OTROS
PROCESOS. - LAS FAMILIAS QUE NO ENVÍAN EVIDENCIA DE SUS HIJOS/AS
REALIZANDO LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS,
-PÁRVULOS QUE ASISTEN DE MANERA PRESENCIAL HAN LAMENTABLEMENTE NO PUEDEN SER EVALUADOS,
OBTENIDO AVANCES RELEVANTES DE SUS PROCESOS PERJUDICANDO ASÍ EL PROCESO EVALUATIVO GENERAL.
PEDAGÓGICOS.
- LA EVALUACIÓN SE HA VUELTO UN TANTO SUBJETIVA, YA QUE
SOLO SE CUENTA CON INSUMOS FOTOGRÁFICOS, QUE MUCHAS
VECES NO ENTREGAN LA OBJETIVIDAD NECESARIA PARA EL
CORRECTO DESENLACE EVALUATIVO. (PÁRVULOS TRABAJO
REMOTO).

- SE OBSERVA DISMINUCIÓN DE APRENDIZAJES EN EL ÁMBITO
DE LENGUAJE VERBAL, EL CUAL DEBE DAR PRIORIDAD PARA EL
SEGUNDO SEMESTRE.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE IE
PANORAMA GRU

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 123123
Objetivo 2
Objetivo 3 0% 25% 75%
Objetivo 4
25% 25% 50%
Objetivos de
aprendizaje 25% 75% 0%
Objetivo 1
Objetivo 2 25% 75% 0%
Objetivo 3
Objetivo 4 NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 123123
Objetivo 2
Objetivo 3 0% 50% 50%
Objetivo 4
Objetivo 5 25% 75% 0%

Objetivos de 25% 75% 0%
aprendizaje
Objetivo 1 25% 75% 0%
Objetivo 2
Objetivo 3 NÚCLEO: Corporalidad y Movimiento
Objetivo 4
Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Objetivos de
aprendizaje 123123
Objetivo 1
Objetivo 2 0% 25% 75%

25% 25% 50%

0% 25% 75%

25% 25% 50%

0% 25% 75%

NÚCLEO: Lenguaje Verbal

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

50% 50% 0%

0% 50% 50%

50% 50% 0%

25% 75% 0%

NÚCLEO: Lenguajes Artísticos

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

25% 25% 50%

25% 25% 50%

EPA 2021 SALA CUNA HETEROGENEA
UPAL DE RESULTADOS

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

8

Objetivo 3 25% 75% 0%
Objetivo 4 100% 0% 0%

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
aprendizaje 100% 2 Nivel Medio
Objetivo 1 25% 0%
Objetivo 2 25% 3123
Objetivo 3 50% 75% 0%
Objetivo 4 75% 0%
1 50% 0%
Objetivos de 50% 0%
aprendizaje 25% Nivel Sala Cuna NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTUR
Objetivo 1 25% 2
Objetivo 2 0% Nivel Medio
Objetivo 3 50% 3123
Objetivo 4 1 75% 0%
0% 75% 0%
Objetivos de 25% 100% 0%
aprendizaje 100% 0%
Objetivo 1 25% Nivel Sala Cuna
Objetivo 2 2 NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Objetivo 3 Nivel Medio
Objetivo 4 100%
75% 3123
0% 0%
75% 0%
0%
0%

Nivel Transición
123
RAL

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

9

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 1 23 1 2
MH
total 00 MHM H M HM H M
% 0% 0% M
011 2 M
% GRUPO 0% M
Objetivo 2 MH 0% 25% 25% 50%
01 M
Total 0% 25% 25% 75% M
% M
25% MHM H M HM H M
%GRUPO MH
Objetivo 3 01 011 1
0% 25%
Total 0% 25% 25% 25%
% 25%
MH 25% 50%
%GRUPO 01
Objetivo 4 0% 25% MHM H M H M H

Total 25% 120 0
%
1 25% 50% 0% 0%
%GRUPO MH
00 75% 0%
Objetivos de 0% 0%
aprendizaje MHM H M HM H
Objetivo 1 0%
MH 120 0
Total 01
% 0% 25% 25% 50% 0% 0%

%GRUPO 25% 75% 0%
Objetivo 2 MH
01 NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía
Total 0% 25%
% Nivel Sala Cuna Nivel Medio
25%
%GRUPO MH 23 1 2
Objetivo 3 01
MH M H M HM H
Objetivo 4
Total 02 1 1

0% 50% 25% 25%

50% 50%

MH M H M HM H

12 0 0

25% 50% 0% 0%

75% 0%

MH M H M HM H

12 0 0

25% 50% 0% 0%

75% 0%

MHM H M H M H

120 0

3 Nivel Transición
H 123
M HM H M H

HMHMHMH

HMHMHMH

HMHMH MH

3 1 Nivel Transición 3 H
H MH 2 M

MH

HMHMH MH

HM H M H M H

H MHMHMH

10

% 0% 25% 25% 50% 0% 0%
%GRUPO 25%
75% 0%
Objetivos de 1
aprendizaje MH NÚCLEO: Corporalidad y movimiento
Objetivo 1 00
0% 0% Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Total
% 0% 23 1 2
MH
%GRUPO 01 MH M H M HM H M
Objetivo 2 0% 25% M
01 1 2
Total 25% M
% MH 0% 25% 25% 50% M
00 M
%GRUPO 0% 0% 25% 75%
Objetivo 3 M
0% MH M H M H M H M
Total MH
% 01 01 1 1
0% 25%
%GRUPO 0% 25% 25% 25%
Objetivo 4 25%
MH 25% 50%
Total 00
% 0% 0% MH M H M H M H

%GRUPO 0% 01 1 2
Objetivo 5
1 0% 25% 25% 50%
Total MH
% 02 25% 75%
0% 50%
%GRUPO MH M H M H M H
50%
Objetivos de MH 01 1 1
aprendizaje 00
Objetivo 1 0% 0% 0% 25% 25% 25%

Total 0% 25% 50%
%
MH M H M H M H
%GRUPO
Objetivo 2 01 1 2

Total 0% 25% 25% 50%
%
25% 75%
%GRUPO
NÚCLEO: Lenguaje Verbal

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

23 1 2

MH M H M H M H

11 0 0

25% 25% 0% 0%

50% 0%

MH M H M H M H

02 1 1

0% 50% 25% 25%

50% 50%

3 Nivel Transición
H 123
MHMHMH

HM H M H M H

MHMH MHMH

MHMH MHMH

MHMHMHMH

3 Nivel Transición
MH 123
M HM H M H

M H M HM HM H

11

Objetivo 3 MH MH M H M H M HM
Total 02
% 0% 50% 11 0 0

%GRUPO 50% 25% 25% 0% 0%
Objetivo 4 MH
01 50% 0%
Total 0% 25%
% M H M H M H M HM
25%
%GRUPO 12 0 0
1
Objetivos de MH 25% 50% 0% 0%
aprendizaje 01
Objetivo 1 0% 25% 75% 0%

Total 25% NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS
% MH
01 Nivel Sala Cuna Nivel Medio
%GRUPO 0% 25%
Objetivo 2 23 1 2
25%
Total MH MH M H M H M H M
% 01
0% 25% 01 1 1
%GRUPO
Objetivo 3 25% 0% 25% 25% 25%
MH
Total 13 25% 50%
% 25% 75%
MH M H M H M HM
%GRUPO 100%
Objetivo 4 01 1 1
1
Total MH 0% 25% 25% 25%
% 13
25% 75% 25% 50%
%GRUPO
100% MH M H M H M HM
Objetivos de MH
aprendizaje 01 12 0 0
Objetivo 1
25% 50% 0% 0%
Total
% 75% 0%

%GRUPO MH M H M H M HM
Objetivo 2
00 0 0
Total
0% 0% 0% 0%

0% 0%

NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURA

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

23 1 2

MH M H M H M HM

00 0 0

0% 0% 0% 0%

0% 0%

MH M H M H M HM

12 0 0

M H M H M HM H
M H M H M HM H

3 1 Nivel Transición
MH MH 23

M HM H

M H M HM H M H

MH MHMHMH

MHMH MHMH

AL 1 Nivel Transición
MH 23
3
MH MHMH

MHMHMH MH

12

% 0% 25% 25% 50% 0% 0%
%GRUPO 25% 75% 0%
Objetivo 3
MH MH M H M H M HM
Total 01 12
% 0% 25% 25% 50% 00
0% 0%
%GRUPO 25% 75%
Objetivo 4 MH MH 0%
02 11 M H M H M HM
Total 0% 50% 25% 25% 00
% 0% 0%
50% 50%
%GRUPO 0%
1 Nivel Sala Cuna NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULT
Objetivos de MH 2
aprendizaje 02 Nivel Medio
Objetivo 1 0% 50% MH 3 12
11 M H M H M HM
Total 50% 25% 25% 00
% MH 0% 0%
01 25% 0%
%GRUPO 0% 25% MH M H M H M HM
Objetivo 2 12 00
25% 25% 50% 0% 0%
Total MH 0%
% 01 75% M H M H M HM
0% 25% MH 00
%GRUPO 12 0% 0%
Objetivo 3 25% 25% 50% 0%
MH M H M H M HM
Total 00 75% 00
% 0% 0% MH 0% 0%
13 0%
%GRUPO 0% 25% 75%
Objetivo 4 NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
1 100% Nivel Medio
Total MH
% 00 Nivel Sala Cuna 3 12
0% 0% 2 M H M H M HM
%GRUPO 00
0% MH 0% 0%
Objetivos de 13
aprendizaje 25% 75% 0%
Objetivo 1
100%
Total
%

%GRUPO

H MH MHMH

H MHMH MH

TURAL 1 Nivel Transición 3
MH 2 MH
3
MH MH

MHMHMHMH

MH MHMHMH

MH MH MHMH

3 Nivel Transición
MH 123
M HM H M H

13

Objetivo 2 M H M H M H M H M H M

Total 0 1 1 2 0 0

% 0% 25% 25% 50% 0% 0%

%GRUPO 25% 75% 0%

Objetivo 3 M H MH M H M H M HM

Total 13 00 0 0

% 25% 75% 0% 0% 0% 0%

%GRUPO 100% 0% 0%

Objetivo 4 M H MH M H M H M HM

Total 0 1 1 2 0 0

% 0% 25% 25% 50% 0% 0%

%GRUPO 25% 75% 0%

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna NÚCLEO: Identidad y Autonomía 3
aprendizaje 18,7% 2 3
Nivel Medio 3
TOTAL 1 50% 312 3
18,7% 31,2% 3
Objetivos de Nivel Sala Cuna 3
aprendizaje 1 2 NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía
10% Nivel Medio
TOTAL 68,7%
1 312
Objetivos de 31,2% Nivel Sala Cuna 12,5%
aprendizaje 2
1 NÚCLEO: Corporalidad y Movimiento
TOTAL 43,7% 25% Nivel Medio

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna 312
aprendizaje 2 65%

TOTAL 56,2% NÚCLEO: Lenguaje Verbal
Nivel Medio
Objetivos de Nivel Sala Cuna
aprendizaje 2 312
12,5%
TOTAL 31,2%
NÚCLEO: Lenguaje Artístico
Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje 2
312
25%

NUCLEO: Exploración del entorno natural
Nivel Medio

312

MH M HM H M H

M H M HM H MH

MH M HM H MH

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

14

TOTAL 50% 50% 0%

NÚCLEO: Comprensión del entorno sociocultural

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio

aprendizaje 1 2 3 1 2 3

TOTAL 25% 75% 0%

NÚCLEO: Pensamiento matemático

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio

aprendizaje 1 2 3 1 2 3

TOTAL 37,5% 62,5% 0%

ANALISIS CUALITATIVO:

DE ACUERDO A LOS PÁRVULOS EVALUADOS PODEMOS EVIDENCIAR LO SIGUIENTE, EN EL AMBITO DESARR

AUTONOMIA LA MAYORIA DE NUESTROS PÁRVULOS SE SITUA EN EL DESCRIPTOR DOS, SEGIDO POR EL DE

SE SITUA EN EL DESCRIPTOR UNO, EN EL NUCLEO CONVIVENCIA Y CIUDADANIA DE IGUALMANERA LA MA

DESCRITOR DOS LUEGO EN EL DESCRIPTOR UNO Y FINALMENTE EL EN DESCRIPTOS TRES Y EN EL NUCLEO

NUESTROS PÁRVULOS SE SITUA EN EL DESCRIPTOR TRES, LUEGO EN EL DESCRIPTOR DOS Y FINALMENTE E

AMBITO COMUNICACIÓN: NUCLEO LENGUAJE VERBAL LA MAYORIA DE LOS PÁRVULOS SE SITUA EN EL DES

FINALMENTE EN EL DESCRIPTOR TRES Y EN CUANTO AL NUCLEO DE LENGUAJES ARTISTICOS LA MAYORIA D

UNO, LUEGO EN EL DOS Y FINALMENTE EN EL TRES.

Y POR ULTIMO EN EL AMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSION DEL ENTORNO: EN EL NUCLEO EXPLORACIÓ

NUESTROS PÁRVULOS SE SITUA EN LOS DESCRITPORES UNO Y DOS Y EN EL TERCER DESCRIPTOT NO SE EV

COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL LA GRAN MAYORIA DE NUESTROS PÁRVULOS SE SITUA EN

DESCRIPTOR UNO, NADIE SE SOTUA EN EL DESCRIPTOR TRES Y FINALMENTE EN EL NUCLEO PENSEMIENTO

SITUA EN EL DESCRIPTOR DOS, UN BAJO PORCENTAJE EN EL DESCRIPTOR UNO Y NADIE SE SITUA EN EL DE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE IEPA 202
PANORAMA GRU

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 123123
Objetivo 2
Objetivo 3 3/18,7% 8/50% 5/31,2%
Objetivo 4
3/18,7% 6/37,5% 7/43,7%
Objetivos de
aprendizaje 3/18,7% 11/68,7% 2/12,5%

3/18,7% 8/50%

NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

ROLLO PERSONAL Y SOCIAL: NUCLEO DE IDENTIDAD Y
ESCRIPTOR TRES Y FINALMENTE UN BAJO PORCENTAJE
AYORIA DE NUESTROS PÁRVULOS SE UBICA EN EL

DE CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO, LA MAYORIA DE
EN EL DESCRIPTOR UNO.
SCRIPTOR 2, LUEGO EN EL DESCRIPTOR UNO Y
DE NUESTROS PÁRVULOS SE SITUA EN EL DESCRIPTOR

ÓN DEL ENTORNO NATURAL LA MAYORIA DE
VIDENCIA NINGUN PARVULO, EN CUANTO AL NUCLEO
N EL DESCRIPTOR DOS Y UN BAJO PORCENTAJE EN EL
O MATEMATICO LA MAYORIA DE LOS PARVULOS SE
ESCRIPTOS TRES.

21 MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL I
UPAL DE RESULTADOS

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

15

Objetivo 1 3/18,7% 1/18,7% 10/62,5%
Objetivo 2
Objetivo 3 3/18,7% 10/62,5% 3/18,7%
Objetivo 4
5/31,2% 11/68,7%
Objetivos de
aprendizaje 4/25% 11/68,7% 1/6,2%
Objetivo 1
Objetivo 2 NÚCLEO: Corporalidad y Movimiento
Objetivo 3
Objetivo 4 Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Objetivo 5
123123
Objetivos de
aprendizaje 7/43,7% 8/50% 1/6,2%
Objetivo 1
Objetivo 2 6/37,5% 9/56,2% 1/6,2%
Objetivo 3
Objetivo 4 3/18,7% 3/18,7% 10/62,5%

Objetivos de 3/50% 5/31,2% 8/50%
aprendizaje
Objetivo 1 3/18,7% 12/75% 1/6,2%
Objetivo 2
Objetivo 3 NÚCLEO: Lenguaje Verbal
Objetivo 4
Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Objetivos de
aprendizaje 123123
Objetivo 1
Objetivo 2 3/18,7% 9/56,2% 4/25%
Objetivo 3
Objetivo 4 6/37,5% 9/56,2% 1/6,2%

Objetivos de 6/37,5% 8/50% 2/12,6%
aprendizaje
3/18,7% 12/75% 1/6,2%

NÚCLEO: Lenguajes Artísticos

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

5/31,2% 10/62,5% 1/6,2%

5/31,2% 10/62,5% 1/6,2%

5/31,2%% 10/62,5% 1/6,2%

3/18,7% 3/18,7% 9/56,2% 1/6,2%

NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

3/18,7% 9/56,2% 4/25%

6/37,5% 9/56,2% 1/6,2%

3/18,7% 3/18,7% 10/62,5%

5/31,2% 10/62,8% 1/6,2%

NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTUR

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

RAL
Nivel Transición

123

16

Objetivo 1 3/18,7% 6/37,5% 7/43,7%
Objetivo 2
Objetivo 3 3/18,7% 6/37,5% 7/43,7%
Objetivo 4
3/18,7% 12/75% 1/6,2%
Objetivos de
aprendizaje 3/18,7% 6/37,5% 7/43,7%
Objetivo 1
Objetivo 2 NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Objetivo 3
Objetivo 4 Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

3/18,7% 6/37,5% 7/43,7%

3/18,7% 3/18,7% 8/50% 2/12,5%

3/18,7% 6/37,5% 7/43,9%

3/18,7% 8/50% 5/31,2%

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje 2
1 3 12
Objetivo 1 MH MH
total M HM HMH
% MH MH
35 341
% GRUPO MH MH
Objetivo 2 42,8% 55.5% 42,8% 44,4% 14,2%
MH MH
Total 21,4% 49,1% 29,3%
% Nivel Sala Cuna
2 M HM H MH
%GRUPO
Objetivo 3 MH 34 2 52

Total 42,8% 44,4% 28,5% 55,5% 28,2%
%
21,4% 36,4% 42%
%GRUPO
Objetivo 4 M HM H MH

Total 38 3 11
%
42,8% 38,8% 42,8% 11,1% 14,2%
%GRUPO
21,4% 65,8% 12,6%

M H M H MH

3 5 3 41

42,8% 55,5% 42,8% 44,4% 14,2%

21,4% 49,1% 29,3%

NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Nivel Medio
aprendizaje
1 3 12
Objetivo 1 MH
M HM HMH

Nivel Transición
123

3 Nivel Transición
MH 123
M HM H M H

MHMHMHMH

MHMHMHMH

MHMHMH MH

3 1 Nivel Transición 3 H
MH MH 2 M

MH

17

Total M H 3 21 73 MH
% M H 42,8% 22,2% 14,2% 77,7% 42,8% 3
21,4% 33,3%
%GRUPO MH 18,2% 60,2%
Objetivo 2 MH MH 33,3%
MH 64 MH
Total 3 66,6% 57,1%
% MH 42,8% MH
21,4% 61,8% 1
%GRUPO MH MH 7,1
Objetivo 3 23 74
22,2% 42,8% 77,7% 57,1%
Objetivo 4 M H 32,5%
Total MH 67,4%
% 13 MH
11,1% 42,8% 83
%GRUPO 88,8% 42,8%

NÚCLEO: Corporalidad y movimiento

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
1 23 1 2
Objetivo 1 MH
Total MH M H M H M H
% MH
4 35 3 1
%GRUPO MH
Objetivo 2 44,4% 42,8% 55,5% 42,8% 14,2%
MH
Total 43,6% 49,1% 7,1%
% MH
MH M H M H M H
%GRUPO
Objetivo 3 3 36 3 1

Total 33,3% 42,8% 66,6% 42,8% 14,2%
%
38% 54,7% 7,1%
%GRUPO
Objetivo 4 MH M H M H M H

Total 3 39 1
%
42,8% 42,8% 56,2% 14,2%
%GRUPO
Objetivo 5 21,4% 21,4% 57,1%

Total MH M H M H M H

3 2 371

42,8% 22,2% 42,8% 77,7% 14,2%

21,4% 32,5% 45,9%

MH M H M H M H

393 1

MHMHMH MH

M HM H M H M H

MH M H M HM H

3 Nivel Transición
MH 123
MHMHMH

M HM H M H M H

MHMH MHMH

MHMH MHMH

MHMHMHMH

18

% 42,8% 100% 42,8% 14,2%
%GRUPO 21,4%
71,4% 7,1%

NÚCLEO: Lenguaje Verbal

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
1 23 12
Objetivo 1 MH
Total MH M H MH MH
% MH
3 93 1
%GRUPO MH
Objetivo 2 42,8% 100% 42,8% 14,2%
MH
Total 21,4% 71,4% 7,1%
%
MH M H M H MH
%GRUPO
Objetivo 3 3 63 31

Total 42,8% 66,6% 42,8% 33,3% 14,2%
%
21,4% 54,7% 23,7%
%GRUPO
Objetivo 4 MH M H MHMH

Total 33 63 1
%
33,3% 42,8% 66,6% 42,8% 14,2%
%GRUPO
38% 54,7% 7,1%

MH M H MH MH

33 53 11

33,3% 42,8% 55,5% 41,8% 11,1% 11,1%

38% 49,1% 12,6%

NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
1 23 12
Objetivo 1 MH
Total MH M H MHMH
% MH
3 931
%GRUPO MH
Objetivo 2 42,8% 100% 42,8% 14,2%

Total 21,4% 71,4% 7,1%
%
MH M H MH MH
%GRUPO
Objetivo 3 23 73 1

Total 22,2% 42,8% 77,7% 42,8% 14,2%
%
32,5% 60,2% 7,1%
%GRUPO
MH M H MH MH

23 73 1

12,5% 42,8% 77,7% 42,8% 14,2%

27,6% 60,2% 7,1%

3 Nivel Transición
MH 123
M HM HM H

M H M HM HM H

M H M H M HM H

M H M H M HM H

3 1 Nivel Transición
MH MH 23

M HM H

M H M HM HM H

MH MHMHMH

19

Objetivo 4 M H MH M H M H M H
Total
% 138 4

%GRUPO 11,1% 42,8% 88,8% 57,1%

26,9% 72,9%

NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATUR

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
1 23 1 2
Objetivo 1 MH
Total MH M H M H M H
% MH
3 6331
%GRUPO MH
Objetivo 2 42,8% 66,6% 42,8% 42,8% 14,2%
MH
Total 21,4% 54,7% 23,7%
%
MH M H M H M H
%GRUPO
Objetivo 3 33 63 1

Total 33,3% 42,8% 66,6% 42,8% 14,2%
%
38% 54,7% 7,1%
%GRUPO
Objetivo 4 MH M H M H M H

Total 3 391
%
42,8% 42,8% 100% 14,2%
%GRUPO
21,4% 21,4% 57,1%

MH M H M H M H

2 373 1

22,2% 42,8% 77,7% 42,8% 14,2%

32,5% 60,2% 7,1%

NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCUL

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
1 23 12
Objetivo 1 MH
Total MH M H M H M H
% MH
3 3361
%GRUPO MH
Objetivo 2 42,8% 33,3% 42,8% 66.6% 14,2%

Total 21,4% 38% 40,4%
%
MH M H M HMH
%GRUPO
Objetivo 3 33 3 61

Total 42,8% 33,3% 42,8% 66,6% 14,2%

21,4% 38% 40%

MH M H M H M H

3 93 1

MHMH MHMH

RAL 1 Nivel Transición 3
MH 2 MH
3
MH MH

MHMHMH MH

MH MH MHMH

MH M HM H MH

LTURAL 1 Nivel Transición
MH 23
3
MH MHMH

MHMHMHMH

MH MHMHMH

20

% 42,8% 100% 42,8% 14,2%
%GRUPO
Objetivo 4 21,4% 71,4% 7,1%

Total M H MH M H M H M H
%
33 361
%GRUPO
42,8% 33,3% 42,8% 66,6% 14,2%

21,4% 38% 40,4%

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
1 23 12
Objetivo 1 MH
Total MH M H M H M H
% MH
3 3 361
%GRUPO MH
Objetivo 2 42,8% 33,3% 42,8% 66,6% 14,2%
MH
Total 21,4% 38% 40%
%
MH M H M H M H
%GRUPO
Objetivo 3 3 3 361

Total 42,8% 33,3% 42,8% 66,6% 14,2%
%
21,4% 38% 40%
%GRUPO
Objetivo 4 MH M H M H M H

Total 3 3 36 1
%
42,8% 33,3% 42,8% 66,6% 14,2%
%GRUPO
21,4% 38% 40%

MH M H M H M H

3 5341

42,8% 55,5% 42,8% 14,2%

21,4% 49,1% 29,3%

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
123123
TOTAL
21,4% 50% 28,3%
Objetivos de
aprendizaje NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

TOTAL Nivel Sala Cuna Nivel Medio

Objetivos de 123123

10,7% 255,1% 63,8% 11,8%

NÚCLEO: Corporalidad y Movimiento

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

MH MH MHMH

3 Nivel Transición
MH 123
M HM H M H

MH M HM H M H

M H M HM H MH

MH M HM H MH

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición

21

aprendizaje 123 12 3
TOTAL 3
10,7% 31,1% 48,3% 15%
Objetivos de
aprendizaje NÚCLEO: Lenguaje Verbal

TOTAL Nivel Sala Cuna Nivel Medio
123
12
29,7%
57,4% 12,6%

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
123123
TOTAL
27,1% 66,1% 5,3%
Objetivos de
aprendizaje NUCLEO: Exploración del entorno natural

TOTAL Nivel Sala Cuna Nivel Medio

Objetivos de 123123
aprendizaje
10,7% 28,3% 56,6% 9,4%
TOTAL
NÚCLEO: Comprensión del entorno sociocultural
Objetivos de
aprendizaje Nivel Sala Cuna Nivel Medio

TOTAL 123123

10,7% 20,2% 37,4% 11,8%

NÚCLEO: Pensamiento matemático

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

32,2% 33,8% 42,5% 7,2%

EN RELACIÓN CON LO EVALUADO, SE VISUALIZA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS ADQUIEREN APRENDIZAJES RE
DIVERSAS PRÁCTICAS EN EL AULA COMO EN EL HOGAR. LAS HABILIDADES DESARROLLADAS SON, CUIDAR
MANIPULAR UTENSILIOS DE INGESTA, ETC. A SU VEZ SE VISUALIZA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESARROL
UNA VIDA SUSTENTABLE, CUIDANDO ENTORNOS NATURALES Y SIENDO RESPONSABLES DE ACCIONES QUE

POR OTRO LADO, LAS DESTREZAS EVALUADAS INDICAN QUE NIÑOS Y NIÑAS REALIZAN ACTIVIDAD FÍ
NECESARIO REALIZAR EXPERIENCIAS EDUCATIVAS QUE AYUDEN A PERFECCIONAR MOVIMIENTOS Y POSTU

A SU VEZ SE VISUALIZA QUE LA COMPRENSIÓN DE LAS IDEAS CENTRALES DE LOS CUENTOS PROYECTADO
ASIMISMO COMO EL LENGUAJE ORAL.

123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

Nivel Transición
123

ELACIONADOS A LA AUTONOMÍA, VISUALIZANDOSE EN
R SUS PERTENENCIAS, REALIZAR HÁBITOS DE HIGIENE,
LLAN HABILIDADES RELACIONADAS A LOS HÁBITOS DE
E CONTRIBUYEN A ESTE CUIDADO.
ÍSICA MEDIANTE EL JUEGO LIBRE, SIN EMBARGO, ES
URAS.
OS AÚN NO ES ADQUIRIDA EN SU TOTALIDAD,

22

RESULTADOS DE APRENDIZAJE IEPA 202
PANORAMA GRU

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 123123
Objetivo 2
Objetivo 3 42% 12% 18%
Objetivo 4
12% 26% 39%
Objetivos de
aprendizaje 43% 33%
Objetivo 1
Objetivo 2 8% 50,1
Objetivo 3
Objetivo 4 NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 123123
Objetivo 2
Objetivo 3 76%
Objetivo 4
Objetivo 5 8% 63% 7%

Objetivos de 75% 20%
aprendizaje
Objetivo 1 15% 32% 48%
Objetivo 2
Objetivo 3 NÚCLEO: Corporalidad y Movimiento
Objetivo 4
Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Objetivos de
aprendizaje 123123
Objetivo 1
Objetivo 2 41% 47%

58%

41%

61%

80%

NÚCLEO: Lenguaje Verbal

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

16% 60%

12% 60% 28%

68% 28%

33% 67%

NÚCLEO: Lenguajes Artísticos

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

67%

16% 60%

21 MEDIO Y TRANSICIÓN CONVENCIONAL II
UPAL DE RESULTADOS

Nivel Transición

123

% 28%

% 23%

% 24%

1% 33,4% 8%

Nivel Transición
123
% 24%
% 22%
% 5%
% 5%

Nivel Transición

123

% 12%

% 42%

% 55% 4%

% 39%

% 20%

Nivel Transición
123
% 10% 14%
%
% 4%
%

Nivel Transición
123
% 33%
% 24%

23

Objetivo 3 65%
Objetivo 4
57%
Objetivos de
aprendizaje NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
Objetivo 1
Objetivo 2 Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Objetivo 3
Objetivo 4 123123

Objetivos de 62% 38%
aprendizaje
Objetivo 1 65%
Objetivo 2
Objetivo 3 72%
Objetivo 4
54% 38%
Objetivos de
aprendizaje NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTUR
Objetivo 1
Objetivo 2 Nivel Sala Cuna Nivel Medio
Objetivo 3
Objetivo 4 123123

48% 48%

36% 64%

28% 72%

68%

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

63%

28% 72%

28% 56%

28% 44%

NÚCLEO: Identidad y Autonomía

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna 3 H 1 Nivel Medio M
aprendizaje MH 2 M MH 2 0
83 0%
Objetivo 1 MH MH 57% 27% MH
total 21 1
% MHM H 42% 14% 9% M
MH 3
% GRUPO 21 12% 21%
Objetivo 2 14% 9% MH
52 3
Total 12% 35% 18%
%
26%
%GRUPO

% 35%
% 43%

Nivel Transición
123
%
% 35%
% 28%
% 5%
RAL

Nivel Transición
123
% 4%
%
%
% 32%

Nivel Transición
123
% 37%
%
% 16%
% 28%

3 1 Nivel Transición 3
H MH 2 MH
4 43
28% 27% MH MH
36%
18% 28% MH
MH 42
H 28% 18%
6
56% 23%
39%

24

Objetivo 3 M H MHM H MHM HM
Total M H MHM 744
%
50% 36% 29%
%GRUPO 43% 3
Objetivo 4
H M HM HM
Total 1 19
% 7% 9% 64%
8% 50
%GRUPO
NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
Objetivo 1 1 23 1 2
MH
Total MH M H M HM H M
% MH
11
%GRUPO MH
Objetivo 2 79%
MH
Total 7
% 1
MH MH M H M HM H M
%GRUPO
Objetivo 3 MH 1 1 10 6 2

Objetivo 4 17% 19% 71% 54% 14%
Total
% 8% 63%

%GRUPO MH M H M HM H M

Objetivos de 12 7 2
aprendizaje
Objetivo 1 86% 64% 14%

Total 75% 2
%
MHM H M H M HM
%GRUPO
Objetivo 2 3 1 5 36

21% 9% 36% 27% 43%

15% 32% 4

NÚCLEO: Corporalidad y movimiento

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

23 1 2

MH M H M HM H M

557

45% 45% 70%

41% 4

MH M H M H M H M

H M H M H MH
4 M
36% 33
33%
H 21% 27%
4
36,3% 24%
0,1%
H M H MH

3 5 11

21,4% 45,5% 7% 9%

33,4% 8%

3 1 Nivel Transición 3
H MH 2 MH
8 33
21% 21% MH MH
73%
76% 24% MH MH
MH
H 14 MH MH
0 7% 36%
0% MH
7% 22%
H MH
3 01
27% 0% 9%
20%
H 4%
6 MH
54% 01
48% 0% 9%

4%

3 1 Nivel Transición 3
H MH 2 MH
5 21
14% 9% MH MH
45%
47% 12% MH
MH
H

25

Total 6

% 42%

%GRUPO 5

Objetivo 3 M H M H M H M H M H M

Total 5

% 45%

%GRUPO

Objetivo 4 M H M H M H M H M H M

Total 8

% 57%

%GRUPO

Objetivo 5 M H M H M H M H M H M

Total 12

% 86%

%GRUPO

NÚCLEO: Lenguaje Verbal

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna 3 H Nivel Medio M
aprendizaje MH 2 M 12 9
M H MH 64%
Objetivo 1 MH MH
Total 22 M
% MH MH M H 14% 18% 4
29%
%GRUPO MH MH M H 16%
Objetivo 2 M H MH M
MH M H 1 2 96 4
Total 7% 18% 64% 55% 29%
%
12% 60% M
%GRUPO M HMH 11
Objetivo 3 79%
10 7
Total 71% 64%
%
68%
%GRUPO M H MH
Objetivo 4
35
Total 21% 45%
%
33%
%GRUPO NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS

88 3 MH M H
73% 57% 27% 01 M H
58% 42% 0% 9% M H
MHMH
4%
5 59 5 MH
% 45% 64% 45%
MH
41% 55%
M HM H
8 76 4

% 64% 42% 36%
61% 39%

MHMH
28 2 3
% 73% 14% 27%

80% 20%

3 Nivel Transición
MH 123
96 M HM H M H
3 00 3
% 55% 21% 0% 0% 27%
60% 10% 14%
M HM HM H
MH
43 M H M HM H
% 27% 01
0% 7%
28%
MH 4%
M H M HM H
3
% 27%

28%
MH
16

% 55%
67%

26

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna 3 H 1 Nivel Medio M
aprendizaje MH 2 M MH 2 11
Objetivo 1 MH 79%
MH MH MH
Total MH
% MH M H M H M HM
1
%GRUPO MH 2 29
Objetivo 2 MH
MH 18% 18% 64%
Total MH
% 16%

%GRUPO MH M H M H M HM
Objetivo 3
8
Total
% 57%

%GRUPO MH M H M H M HM
Objetivo 4
7
Total
% 64%

%GRUPO Nivel Sala Cuna NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURA
2 Nivel Medio
Objetivos de
aprendizaje MH 3 12
Objetivo 1 M H M H M HM
MH
Total 7 87
% MH 50% 73% 50%

%GRUPO MH 62%
Objetivo 2 M H M H M HM

Total 8 86
% 57% 73% 43%

%GRUPO 65%
Objetivo 3 M H M H M HM

Total 10 8 4
% 21% 73% 29%

%GRUPO 72%
Objetivo 4 M H M H M HM

Total 6 78
% 43% 64% 57%

3 Nivel Transición 3 H
MH 12 M H
16 MH MH H
35 M H
% 55% 21% 45%
67% 33% M
M HM H
MH 33 M
96 21% 27%
% 55% 24%
MHMH
59% 63
MH 43% 27%
88 35%
MH MH
% 57% 44
65% 50% 50%
43%
MH
77 1 Nivel Transición
% 64% MH 23

57% MHMH
AL
MHMH MH
3
MH MH MHMH
73
M HM H MH
% 27% 01
38% 0% 9%

MH
63
% 27%

35%
H

3
% 27%

28%
H
2

% 18%

27

%GRUPO 54%

NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULT

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje 2
1 3 12
Objetivo 1 MH MH
Total M H M H M HM
% MH MH
7 57
%GRUPO MH MH
Objetivo 2 50% 45% 50%
MH MH
Total 48%
%
M H M H M HM
%GRUPO
Objetivo 3 5 49

Total 45% 36% 64%
%
36%
%GRUPO
Objetivo 4 M H M H M HM

Total 43 10
%
29% 27% 71%
%GRUPO
28%

M H M H M HM

9

64%

Objetivos de 1 Nivel Sala Cuna 3 NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
aprendizaje MH 2 M Nivel Medio

Objetivo 1 MH MH 12
Total H M H M HM
% MH
10
%GRUPO MH 71%
Objetivo 2
M H M H M H M HM
Total 4 3 10
%
28% 27% 71%
%GRUPO 28%
Objetivo 3
MH M H M H M HM
Total
% 29% 27% 57%
28%
%GRUPO
Objetivo 4 MH M H M H M HM

38% 5%
TURAL
1 Nivel Transición 3
3 MH 2 MH
MH 01
0% 9% MH MH
5
% 45% 4% MH
MH
48%
MH MHMHMH

7 MH MHMH
% 63% 53
36% 27%
64%
MH 32%
08

% 73%
72%

MH
98
% 73%

68%

3 Nivel Transición 3
MH 12 MH
06 M HM H
45 MH
% 55% 28% 45%
63% 37%
M HM H
MH
08 M HM H MH
% 72%

72%
MH

% 55% 14% 18% M H MH
56% 16%

MH MH

28

Total 43 8
% 29% 27% 43%

%GRUPO 28%

Objetivos de NÚCLEO: Identidad y Autonomía
aprendizaje
Nivel Sala Cuna Nivel Medio
TOTAL
123123
Objetivos de
aprendizaje 13,5% 22,2% 35%

TOTAL NÚCLEO: Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Nivel Sala Cuna Nivel Medio
aprendizaje
123123
TOTAL
11% 40% 36,1
Objetivos de
aprendizaje NÚCLEO: Corporalidad y Movimiento

TOTAL Nivel Sala Cuna Nivel Medio

Objetivos de 123123
aprendizaje
8% 57,4
TOTAL
NÚCLEO: Lenguaje Verbal
Objetivos de
aprendizaje Nivel Sala Cuna Nivel Medio

TOTAL 123123

Objetivos de 2% 44% 45,7
aprendizaje
Nivel Sala Cuna Nivel Medio
TOTAL
123123
Objetivos de
aprendizaje 4% 62%

NUCLEO: Exploración del entorno natural

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

63% 35%

NÚCLEO: Comprensión del entorno sociocultural

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123

28% 63%

NÚCLEO: Pensamiento matemático

Nivel Sala Cuna Nivel Medio

123123