The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

สังเกตุการณ์สอน-ปี-1 (1)

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Big'e Le'e, 2023-03-08 04:51:39

สังเกตการณ์สอน 65 ปี1

สังเกตุการณ์สอน-ปี-1 (1)

Keywords: สังคมศึกษา,ประสบการณ์

รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศ ึ กษา โรงเร ี ยน เทศบาล ๒ ศร ี บ ุญเร ื อง เสนอ คณะศึกษาศาสตร์ โดย นายธนวันต์ทองทา เลขทะเบียนนักศึกษา ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชา การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ปีการศึกษา ๒๕๖๕


ก คํานํา รายงานผลการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ เป็นการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตาม รายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ รหัสวิชา ED ๑๐๐๙ ที่นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์หลักสูตร ศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา ชั้นปีที่๑ ได้เข้าไปฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ใช้เวลาไม่ต่่ากว่า ๙๐ ชั่วโมง โดยมีภาระงานที่จะต้องเรียนรู้ดังต่อไปนี้คือ งานธุรการในชั้นเรียน การ สังเกตปัญหาของนักเรียน การจัดการชั้นเรียนและแก้ปัญหาในชั้นเรียน การออกตรวจเยี่ยมในโครงการ เยี่ยมบ้านนักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน และการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อ การเรียนรู้เพื่อให้นักศึกษาได้มีประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ขอขอบพระคุณ พระอาจารย์สิทธิชัย คมฺภีโร อาจารย์ประจ่าวิชาการปฏิบัติการสอนใน สถานศึกษา ๑ และคุณครูณัฏฐศรัญย์อรัญมิตร ครูพี่เลี้ยง เป็นอย่างสูง ที่คอยให้ค่าปรึกษา แนะน่า ให้ข้อมูลด้วยดีเสมอมา จนท่าให้รายงานผลการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ ฉบับนี้ส่าเร็จลุล่วงไปด้วยดีผู้จัดท่าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานผลการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ จะเป็นประโยชน์ต่อ การศึกษาต่อไป ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ นายธนวันต์ทองทา ผู้จัดท่า


ข สารบัญ หน้า คํานํา ก สารบัญ ข บทที่๑ บทนํา บทที่๒ ประวัติและแผนผังสถานศึกษา - ประวัติมหาวิทยาลัย - ประวัติโรงเรียน - แผนผังโรงเรียน - ประวัติครูพี่เลี้ยง - ประวัตินักศึกษา บทที่๓ แบบบันทึกการเรียนรู้ - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านงานธุรการในชั้นเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการสังเกตปัญหาของนักเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการจัดการชั้นเรียนและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการออกตรวจเยี่ยมตามโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้บทที่๔ แบบสรุปผลการเรียนรู้ - แบบสรุปการเรียนรู้ด้านงานธุรการในชั้นเรียน - แบบสรุปการเรียนรู้ด้านการสังเกตปัญหาของนักเรียน - แบบสรุปการเรียนรู้ด้านการจัดการชั้นเรียนและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน - แบบสรุปการเรียนรู้ด้านการออกตรวจเยี่ยมตามโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน - แบบสรุปการเรียนรู้ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน - แบบสรุปการเรียนรู้ด้านการจัดกรสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้


ข บทที่๕ ปัญหา อุปสรรค แนวทางแก้ไข บรรณานุกรม ภาคผนวก - ประมวลภาพกิจกรรม - บัญชีลงเวลา - ค่าสั่ง เกียรติบัตร อื่น ๆ


๑ บทที่๑ บทนํา - ความสําคัญของการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ - จุดประสงค์การปฏิบัติการสอน - รหัสวิชา ชื่อวิชา และคําอธิบายรายวิชา


๒ ความสําคัญของการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้างเป็นไปตามที่ก่าหนดไว้ในหลักสูตรศึกษาศาสตร์บัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๒) ๔ ปีของคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้างในเรื่องการประเมินมาตรฐานบัณฑิตของคณะศึกษาศาสตร์เพื่อให้บัณฑิตของคณะศึกษาศาสตร์มีคุณสมบัติสอดคล้องกับข้อก่าหนด ดังกล่าว คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง จึงก่าหนดให้นักศึกษาปฏิบัติงานในสถานศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่า ๙๐ ชั่วโมง โดยนักศึกษาที่ปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษาได้จะต้องมีคุณสมบัติเบื้องต้นตามข้อก่าหนดของคณะศึกษาศาสตร์อีกทั้งต้องมีการ เตรียมความพร้อมก่อนการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา และปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษาโดย ยึดถือระเบียบและข้อปฏิบัติต่าง ๆ ของสถานศึกษา จุดประสงค์การปฏิบัติการสอน ๑. เพื่อศึกษางานธุรการในชั้นเรียน ๒. เพื่อสังเกตปัญหาของนักเรียน ๓. เพื่อศึกษาการจัดการชั้นเรียนและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน ๔. เพื่อศึกษาการออกตรวจเยี่ยมตามโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน ๕. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน ๖. เพื่อศึกษาการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้


๓ รหัสวิชา ชื่อวิชา และคําอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชาและคําอธิบายรายวิชา น(บ-ป-ต) ED๑๐๐๙ การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ ๒(๙๐) Teaching Practicum in School 1 การจัดการเรียนการสอนให้รอบรู้ในงานครูเช่น งานธุรการในชั้น เรียน การสังเกตปัญหาของผู้เรียนและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน การประสานงาน การออกตรวจ เยี่ยมโครงการเยี่ยมบ้านกับโรงเรียนในการประสานกับผู้ปกครองและชุมชน การจัดการในชั้นเรียน และการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ในฐานะครูผู้สอน หรืองานกิจกรรมอื่นใดของโรงเรียน ภายใต้การนิเทศจากอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยง Expert knowledge teaching in Teacher work as Administrative Assistant in classroom, observe and solve the problems of students, coordinate work, to visit the project and home of students by cooperative teacher with parent and community. Teaching and environment teaching for learning as teacher or the another activity in school under supervisory of supervisor and the school cooperative teacher.


๔ บทที่๒ ประวัติและแผนผังสถานศึกษา - ประวัติมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง - ประวัติโรงเรียน - แผนผังโรงเรียน - ประวัติครูพี่เลี้ยง - ประวัตินักศึกษา


๕ ประวัติมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง เป็นวิทยาเขตล่าดับที่๗ ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย โดยในปี๒๕๓๔ พระมหาตาล คุณุตฺตโร (รศ.ดร.ภาสกร ดอก จันทร์) ซึ่งเป็นคณะกรรมการจัดการศึกษารูปหนึ่งของวัดศรีสุทธาวาส ได้กราบลาหลวงปู่ศรีจันทร์วณฺณาโภเพื่อไปศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา ที่มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาเขตหนองคาย (มจร.) หลวงปู่ก็อนุญาต เมื่อส่าเร็จปริญญาพุทธศาสตร์บัณฑิต หรือ พธ.บ. (ศึกษาหลักสูตร สองปีหลัง) จึง กลับมาที่วัดศรีสุทธาวาส พร้อมเสนอโครงการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาในวัดศรีสุทธาวาส โดย ขึ้นกับสภาการศึกษามหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน วัดศรีจันทร์จังหวัดขอนแก่น เมื่อน่าเรื่อง กราบเรียนหลวงปู่แล้วหลวงปู่เห็นชอบด้วยทุกประการพร้อมแต่งตั้งคณะท่างานขึ้นมาเพื่อไปศึกษา ข้อมูลรายละเอียดต่าง ๆ ที่วิทยาเขตอีสาน จังหวัดขอนแก่น คณะท่างานได้ไปปรึกษาหารือศึกษา ข้อมูลต่าง ๆ ที่จังหวัดขอนแก่นในต้นปี๒๕๓๖ หลังจากการประสานงานหลายครั้งจนลงตัว ในที่สุดก็ได้รับอนุญาตจากสภาการศึกษามหามกุฏราชวิทยาลัย (มมร.) ให้เปิดสอนเป็นห้องเรียนของวิทยาเขต อีสาน ที่วัดศรีสุทธาวาส โดยมีวิทยาเขตอีสานก่ากับดูแล เปิดท่าการสอนครั้งแรก ยังไม่มีอาคารเรียนได้ใช้สถานที่ศาลาจันทรานุเคราะห์โดยเปิดเรียนใน คณะพุทธศาสนาและปรัชญากับคณะศึกษาศาสตร์อย่างละ ๑ ห้องเรียน จ่านวนนักศึกษารุ่นแรกพระภิกษุสามเณร ๘๐ รูป ในการเปิดสอนครั้งแรกจากความไม่มีอะไร ในความเป็นห้องเรียนของวิทยาเขตในมหาวิทยาลัย แต่คณะท่างานก็มีความมุ่งมั่นฟันผ่าทุกปัญหา โดยได้เงินทุนส่าหรับด่าเนินการทั้งหมดที่หลวงปู่มอบให้ เป็นจ่านวนกว่าล้านบาท อุปกรณ์การศึกษาทุกอย่าง โต๊ะเก้าอี้พิมพ์ดีด คอมพิวเตอร์ตู้เอกสาร ได้จัดหา กันอย่างเต็มที่เท่าที่จะหาได้คณะครูอาจารย์ผู้บรรยายรายวิชาต่างๆ ก็ได้อาศัยมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย และอาจารย์พิเศษจากที่อื่น การด่าเนินงานถึงจะท่าด้วยลักษณะยากเย็นแสนเข็ญ แต่ก็เป็นไปด้วยดีในปีที่สองต่อมา ก็มีนักศึกษาเพิ่มขึ้นตามล่าดับ


๖ ในที่สุดเมื่อด่าเนินมาได้ครบสองปีมีการประเมินผลงานจากสภามหาวิทยาลัยและคณะกรรมการ การอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศผลการประเมินผ่านในทุกด้าน หลังจากที่คณะกรรมการ ได้มาตรวจสอบดูความพร้อมหลาย ๆ ครั้ง ในระยะสองปีมีมติเห็นชอบในการจัดตั้งเป็นวิทยาเขตและ น่าเสนอส่วนกลางเพื่อพิจารณาต่อไป ในการประชุมครั้งสุดท้ายที่กระทรวงศึกษาธิการ หลังจาก คณะท่างานได้ชี้แจงข้อมูลต่าง ๆ โดยละเอียดพร้อมเสนอเอกสารหลักฐานพร้อมทุกอย่าง ที่ประชุมมีมติ เห็นชอบให้จัดตั้งเป็นวิทยาเขตได้และเรื่องสุดท้ายที่เสนอเพื่อลงมติกันก็คือ จะตั้งชื่อวิทยาเขตแห่งนี้ว่า อย่างไร คณะท่างานได้เสนอชื่อวิทยาเขตต่อที่ประชุม ๓ ชื่อ คือ “วิทยาเขตเลย วิทยาเขตศรีสองรัก และ วิทยาเขตศรีล้านช้าง” พร้อมกับอธิบายข้อมูลส่วนประกอบต่าง ๆ เพื่อพิจารณา ในที่สุดที่ประชุมได้เลือกชื่อวิทยาเขตศรีล้านช้าง ส่วนชื่ออีกสองชื่อนั้นก็มีเสียงสนับสนุนบ้างแต่ไม่มาก เสียงสนับสนุนชื่อวิทยาเขตศรีล้านช้าง โดยมีที่มาของค่าว่า “ศรีล้านช้าง” นามวิทยาเขต ค่าว่า ศรีมาจากค่าว่า สิริหรือ สิรีมีความหมายถึง มิ่ง ขวัญ ความสง่า แสง ความสุกใส ความ เปล่งปลั่ง ความงาม ความดีความน่ารัก ความเจริญ ความร่่ารวย ลาภ ความส่าเร็จ มงคล ความเป็นใหญ่และมาจากสิ่งที่เป็นมงคลตามสถานที่ตั้งของวิทยาเขต ดังนี้ศรีความหมายที่๑ มาจากนามที่ตั้งของวิทยาเขต ได้แก่วัดศรีสุทธาวาส เป็นพระอาราม คู่บ้านคู่เมือง และเป็นพระอารามหลวงแห่งแรกของชาวไทเลย ศรีความหมายที่๒ มาจากนามหลวงปู่ศรีจันทร์วัณณาโภ (พระธรรมวราลังการ) ผู้ก่อตั้งวิทยา เขต และผู้อุปถัมภ์วิทยาเขตแห่งนี้มาตั้งแต่เริ่ม ศรีความหมายที่๓ มาจากนามพระธาตุศรีสองรัก เป็นพระธาตุที่เก่าแก่คู่บ้านคู่เมืองทั้งชาวไทย และชาวลาว มาตั้งแต่ยุคต้นของอาณาจักรล้านช้าง ค่าว่า ล้านช้าง มาจากชื่ออาณาจักรล้านช้าง ซึ่งพัฒนาการจากค่าว่า สัตนาคนหุต มาจาก สต แปลว่า ร้อย นหุต แปลว่า หมื่น นาค แปลว่า ช้าง รวมแปลว่า ช้างร้อยหมื่น คือ ล้านช้าง พญาฟ้างุ้ม สถาปนาอาณาจักรล้านช้างขึ้น เมื่อปีพ.ศ.๑๘๙๖ เริ่มประวัติเป็นต่านานราวพุทธศตวรรษที่๑๔ จนกระทั่งถึงการรวบรวมบ้านเมืองประกาศตั้งอาณาจักร เค้าโครงเรื่องเริ่มจากขุนบรมราชาธิราช บรรพ กษัตริย์ไทย - ลาว บ้านเมืองได้ถูกพัฒนามาเป็นประเทศ แผ่นดินส่วนหนึ่งเป็นประเทศลาว และอีกส่วน หนึ่งเป็นประเทศไทย รวมถึงเขตที่ตั้งของวิทยาเขตศรีล้านช้าง จังหวัดเลยด้วย แต่ก่อนแผ่นดินดังกล่าวนี้ก็ เป็นส่วนหนึ่งของอาณาจักรล้านช้าง


๗ วิทยาเขตศรีล้านช้างจึงเกิดขึ้น เป็นวิทยาเขตแห่งที่๗ วิทยาเขตแห่งล่าสุดของมหาวิทยาลัยมหาม กุฏราชวิทยาลัย ตั้งอยู่ที่วัดศรีสุทธาวาส อ่าเภอเมืองเลย จังหวัดเลย เมื่อวันที่๒๘ มีนาคม ๒๕๓๘ มีพระ ราชสุเมธีเจ้าคณะจังหวัดเลย เป็นรองอธิการบดีประจ่าวิทยาเขตรูปแรก เมื่อได้รับอนุมัติให้จัดตั้งเป็นวิทยาเขตอย่างสมบูรณ์คณะท่างานก็ทุ่มเทความรับผิดชอบในการ ท่างานอย่างเต็มที่ถึงแม้ว่ายังไม่มีอาคารเรียนเป็นของตัวเองยังใช้อาคารศาลาจันทรานุเคราะห์และ ส่านักงานวัดศรีสุทธาวาส เป็นสถานที่ประกอบการ คณะท่างานก็มีขวัญและก่าลังใจดีมาก จึงท่างานกัน อย่างเต็มที่เพื่อพัฒนาวิทยาเขตให้เจริญในทุก ๆ ด้าน และได้จัดท่าโครงการสร้างอาคารเรียนหลังใหม่ของ วิทยาเขตในพื้นที่ส่วนท้ายของวัด ซึ่งหลวงปู่ได้มอบให้เป็นเขตจัดการศึกษา คณะท่างานได้ไปกราบถวายรายงานต่อหลวงปู่ศรีจันทร์ถึงความส่าเร็จในการจัดตั้งวิทยาเขต หลวงปู่ยังอาพาธพักรักษาตัวอยู่ที่โรงพยาบาลแพทย์ปัญญากรุงเทพมหานคร แต่อาการของหลวงปู่ก็ดีขึ้น มาก นั่งบนเก้าอี้ได้และได้สนทนาซักถามด้วยความยินดีพร้อมกับให้ค่าแนะน่าเมื่อเป็นวิทยาเขตแล้วก็ขอให้พากันท่างานให้เต็มที่เพื่อพัฒนาการศึกษาในท้องถิ่น ในด้านบุคลากรทางการศึกษาคือครูอาจารย์ผู้สอน หลวงปู่บอกว่านอกจากอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิในท้องถิ่นจังหวัดเลยแล้ว ควรแสวงหาครูอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากที่อื่น ๆ ด้วย และเพื่อความมั่นคงของการบริหารงานในเบื้องต้น ควรไปหาศิษย์เก่าของ วัดเลยหลงที่เข้ามาศึกษาในกรุงเทพมหานคร ให้กลับไปช่วยพัฒนาการศึกษาที่จังหวัดเลยของเรา นอกจากนี้หลวงปู่ยังได้บอกกับพระมหากิติพงษ์อคฺคว่โส วัดเทพศิรินทราวาส ที่จบการศึกษา ระดับปริญญาโทจากประเทศอินเดีย ในคราวที่พระมหากิติพงษ์ไปเยี่ยมอาพาธหลวงปู่ที่โรงพยาบาลว่า ขอให้ไปช่วยสอนหนังสือที่เมืองเลย และมอบหมายให้พระมหาตาล คุณุตฺตโรไปติดต่อทาบทามอีกส่วน หนึ่งด้วย การท่างานในเบื้องต้นของการก่อร่างสร้างตัว จึงได้พระมหากิติพงษ์อคฺคว่โส และพระมหา สมนึก จินฺตาสิทฺโธ (ปัจจุบัน ผศ.ดร.ชิษณพงศ์ศรจันทร์) ไปร่วมงานในต่าแหน่งผู้อ่านวยการศูนย์บริการ วิชาการ และผู้อ่านวยการวิทยาลัยศาสนศาสตร์บริหารงานของวิทยาเขตในระยะเริ่มต้นให้ด่าเนินไป ด้วยดีอย่างมีประสิทธิภาพเพราะท่านพระมหาทั้งสองรูปยังอยู่ประจ่าที่วัดเทพศิรินทราวาส ต้องเดินทาง ไปกลับสัปดาห์ละ ๓ - ๔ วัน ด้วยรถประจ่าทางปรับอากาศสายเลย - กรุงเทพฯ การเดินทางใน ๑ กิโลเมตรแรกจนถึงล้านกิโลเมตร จึงด่าเนินไปพร้อมกับความเจริญก้าวหน้าของวิทยาเขต เพราะท่างาน อย่างทุ่มเทของคณะท่างานชุดแรก ในขณะกิจการของวิทยาเขตศรีล้านช้างก่าลังด่าเนินไปด้วยดีก็มีข่าวดีเกิดขึ้น คือ รัฐบาลในสมัย พลเอกชวลิต ยงใจยุทธเป็นนายกรัฐมนตรีได้ออกพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยสงฆ์สองแห่งคือ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย (มมร) และมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย (มจร.) ให้เป็น มหาวิทยาลัยในก่ากับของรัฐ จัดการศึกษาแก่พระภิกษุสามเณรและบุคคลทั่วไป พร้อมกับมหาวิทยาลัยใน


๘ ก่ากับของรัฐอีกรวม ๖ แห่งในปี๒๕๔๐ และในปีเดียวกัน มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขต ศรีล้านช้าง ก็ได้สร้างอาคารเรียนเสร็จเรียบร้อย เป็นอาคาร ๓ ชั้น ๒๔ ห้องเรียน มีชื่อว่า “อาคาร ๙๐ ปีหลวงปู่ศรีจันทร์” จึงเป็นอาคาร ๑ ของ มมร. วิทยาเขตศรีล้านช้าง มาจนถึงปัจจุบัน ปรัชญาของวิทยาเขต ( Philosophy) “ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา” “Academic Excellence based on Buddhism”ปณิธาน (Aspiration) มุ่งเน้นให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผลิตบัณฑิตให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนว พระพุทธศาสนา พัฒนากระบวนการด่ารงชีวิตในสังคมด้วยศีลธรรม ชี้น่าและแก้ปัญหาสังคมด้วยหลัก พุทธธรรมทั้งในระดับชาติและนานาชาติวิสัยทัศน์และพันธกิจ วิสัยทัศน์(Vision Statements) มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่มีความเป็นเลิศ ทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา มุ่งเน้นการผลิตบัณฑิตและบุคลากรในด้านต่าง ๆ ให้มีคุณภาพและ คุณธรรมตามแนวพระพุทธศาสนา ให้บริการวิชาการแก่สังคม ท่านุบ่ารุงศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น และวิจัยพัฒนาตามกรอบแห่งศีลธรรม ส่งเสริมการวิจัยทางด้านพระพุทธศาสนาเพื่อน่าไปพัฒนาสังคม และคณะสงฆ์พันธกิจ (Mission Statements) ๑. ผลิตบัณฑิต ให้มีคุณสมบัติตามปรัชญาของวิทยาเขต เปิดโอกาสให้พระภิกษุสามเณรและ ประชาชนทั่วไปได้มีโอกาสศึกษามากขึ้น


๙ ๒. บริการวิชาการแก่สังคม ตามแนวพระพุทธศาสนา โดยใช้หลักพุทธธรรมในการแก้ปัญหาสังคม และในการด่าเนินชีวิตประจ่าวันแก่ประชาชน ชุมชน และสังคม ๓. ท่านุบ่ารุงศิลปวัฒนธรรม อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อให้วิทยาเขตเป็น ศูนย์ศิลปะและวัฒนธรรมแก่ชุมชนและท้องถิ่น ๔. วิจัย และพัฒนางานวิชาการด้านพระพุทธศาสนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆ ในการน่า ผลการวิจัยไปพัฒนาและแก้ปัญหาสถาบันสงฆ์และสังคม นโยบายของวิทยาเขต พระพุทธศาสนา และวิชาที่เกี่ยวข้อง มุ่งเผยแผ่พระพุทธศาสนา วิจัยด้านพระพุทธศาสนา ให้การ บริการวิชาการแก่สังคม เป็นผู้น่าทางศีลธรรมในสังคม และการท่านุบ่ารุงศิลปวัฒนธรรมของชาติมีนโยบายดังต่อไปนี้๑. ผลิตบัณฑิตทางด้านวิชาการพระพุทธศาสนา ที่มีคุณภาพและคุณธรรม ทั้งด้านความรู้ความ ประพฤติให้โอกาสทางการศึกษา และความเสมอภาค ทางการศึกษา ทั้งพระภิกษุสามเณร และ ประชาชนทั่วไป ให้สอดคล้องกับความต้องการของพระพุทธศาสนาและประเทศชาติ๒. บริการวิชาการพระพุทธศาสนาแก่ชุมชนอย่างกว้างขวาง เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนทาง วิชาการแสวงหาความร่วมมือและร่วมกันป้องกันปัญหายาเสพติดและแก้ไขปัญหาสังคม ๓. เพิ่มบทบาทของวิทยาเขตในการท่านุบ่ารุงศิลปวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อมด้วยการพัฒนาใน ด้านต่าง ๆ โดยร่วมมือกับองค์กรทั้งภาครัฐและเอกชน ๔. สนับสนุนและส่งเสริมการค้นคว้าวิจัย ตลอดจนหาปัจจัยในการท่างานให้เพียงพอ เพื่อ ความก้าวหน้าทางวิชาการและคุณภาพการศึกษา ๕. พัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ ส่งเสริมและสนับสนุนให้น่าระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ๖. ปลูกฝัง เสริมสร้างค่านิยมทัศนคติให้ยึดมั่นในระเบียบ สามัคคีและบ่าเพ็ญประโยชน์ซึ่งจะ ส่งผลต่อความเจริญมั่นคงของสถาบันชาติศาสนา และพระมหากษัตริย์ภายใต้พุทธปรัชญาการปกครอง ระบบธรรมาธิปไตย


๑๐๗. พัฒนาบุคลากรทุกระดับให้มีคุณภาพเพิ่มสวัสดิการให้เพียงพอ ส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรทุกคนมีความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และน่าข้อมูลไปใช้ประโยชน์ในการปฎิบัติงาน ๘. พัฒนาวิทยาเขตให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ในส่วนท้องถิ่นเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของชุมชน เป็นองค์กรชี้น่าสังคมสู่การพัฒนาที่ถูกต้องให้เกิดประโยชน์ในปัจจุบัน อนาคต และประโยชน์สูงสุดแก่มวลชน ๙. ปรับปรุงภูมิทัศน์บริเวณวิทยาเขต ให้เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อให้การด่าเนินงาน ตามนโยบายดังกล่าวบรรลุผลส่าเร็จ ได้มาตรฐานและมีประสิทธิภาพสูง วิทยาเขตจึงได้ก่าหนดเป้าหมาย ไว้ดังนี้ เป้าหมายการดําเนินงาน เพื่อให้นโยบายบรรลุตามวัตถุประสงค์วิทยาเขตศรีล้านช้าง จึงก่าหนดเป้าหมายการด่าเนินงาน ในแผนพัฒนาวิทยาเขต ระยะที่๑๐ (๒๕๕๐ – ๒๕๕๔) ที่ส่าคัญ ๆ ไว้ดังต่อไปนี้๑. ผลิตบัณฑิตในระดับปริญญาตรีให้ได้เฉลี่ยประมาณปีการศึกษาละ ๓๐๐ - ๔๐๐ รูป/คน และปริญญาโทให้ได้เฉลี่ยประมาณปีการศึกษาละ ๔๐ - ๕๐ รูป/คน ๒. จัดประชุมสัมมนาและจัดท่ากิจกรรม/โครงการเพื่อให้บริการวิชาการแก่สังคมตามแนว พระพุทธศาสนาปีละ ๕ - ๗ ครั้ง ๓. จัดประชุมสัมมนาและจัดท่ากิจกรรม/โครงการ เพื่อส่งเสริมอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและ สิ่งแวดล้อมตามหลักการของพระพุทธศาสนา ปีละ ๕ - ๗ ครั้ง ๔. ให้ทุนการศึกษาและทุนวิจัยแก่บุคลากรของวิทยาเขตเพื่อพัฒนาศักยภาพของบุคลากร ๕. เพื่อสร้างองค์ความรู้ในการพัฒนาวิทยาเขต สถาบัน และสังคมปีละ ๒ - ๓ เรื่อง และพัฒนา ระบบการค้นคว้าผลงานด้านวิจัยให้ได้มาตรฐานสากลสืบค้นได้รวดเร็วและมีระบบเครือข่ายเชื่อมโยงได้กับหน่วยงานภายนอก ๖.ปรับปรุงโครงสร้างจัดระบบการบริหารงานให้มีความคล่องตัวและมีประสิทธิภาพสูงภายในปีพ.ศ.๒๕๕๓ - ๒๕๕๔ ๗. พัฒนาและส่งเสริมทางวิชาการให้แก่อาจารย์ประจ่า เช่น การจัดฝึกอบรมสัมมนาปีละ ๒ - ๓ ครั้ง เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ด้านการสอน การวิจัย การบริหาร และเทคโนโลยีใหม่ๆ ให้กับอาจารย์ให้ทั่วถึงกัน


๑๑ ๘.จัดส่งนักศึกษาของวิทยาเขตออกไปปฏิบัติงานด้านการให้การศึกษาการเผยแพร่กิจกรรมทาง พระพุทธศาสนาและหลักวิชาการอื่น ๆ ในท้องถิ่นปีละ ๖๐ รูป ศาสนสุภาษิตประจํามหาวิทยาลัย วิชฺชาจรณสมฺปนฺโน โส เสฏฺโฐ เทวมานุเส แปลว่า ผู้สมบูรณ์ด้วยความรู้และความประพฤติเป็นผู้ประเสริฐในเทพและมนุษย์สีประจํามหาวิทยาลัย สีส้ม เป็นสีประจ่าพระองค์รัชกาลที่4 ซึ่งพระราชสมภพตรงกับวันพฤหัสบดีต้นไม้ประจํามหาวิทยาลัย ต้นโพธิ์ต้นไม้เป็นที่ตรัสรู้ของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า คติพจน์ประจําตัวนักศึกษา ระเบียบ สามัคคีบ่าเพ็ญประโยชน์


๑๒ ประวัติโรงเรียน โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง เปิดท่าการสอน เมื่อวันที่๑๕ กันยายน พ.ศ. ๒๔๘๑ ในสังกัด เทศบาลเมืองเลย โดยอาศัยศาลาวัดศรีบุญเรืองเป็นที่เล่าเรียน ต่อมานายลิน ไชยสงคราม ครูใหญ่ ได้ขออนุมัติเทศบาลสร้างอาคารเรียนชั่วคราวในที่ดินของเทศบาล ซึ่งซื้อไว้สาหรับก่อสร้างอาคารเรียน เนื้อที่ประมาณ ๒ ไร่และอาคารที่ก่อสร้างช่ารุดใช้การไม่ได้จึงเข้าไปอาศัยศาลาวัดศรีบุญเรืองเป็นสถานที่เล่า เรียน ต่อมา พ.ศ. ๒๔๘๗ กระทรวงศึกษาธิการได้รับโอนเอากิจการการศึกษาประชาบาลจาก กระทรวงมหาดไทยไปจัดการตามเดิมระหว่างนั้นนายพร้อม วิจิตรจันทร์เป็นครูใหญ่ ได้รับอนุมัติจาก นายกเทศมนตรีให้ใช้สถานที่พักคนป่วยของสุขศาลาเทศบาล เป็นสถานที่เล่าเรียน ตั้งแต่วันที่๑๘ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๔๘๙ ครั้นเมื่อวันที่๑๖ ตุลาคม ๒๔๙๑ นายกระหลบ ศุกรนันท์ได้ด่ารงต่าแหน่ง ครูใหญ่เห็นว่าถ้าใช้สถานที่นี้ต่อไปจะท่าให้การศึกษาไม่ได้ผลเท่าที่ควร เพราะต้องขออนุมัติปิดเรียน พิเศษ เนื่องจากมีคนป่วยหนัก และถึงแก่กรรมบ่อย ๆ จึงได้ส่ารวจที่ดินที่เทศบาลซื้อไว้สาหรับปลูกสร้าง อาคารเรียน และจัดท่าแผนผังเสนอต่อศึกษาธิการอ่าเภอเพื่อพิจารณาสร้างอาคารเรียนต่อไป ต่อมา ศึกษาธิการอ่าเภอได้รับงบประมาณจากกระทรวงศึกษาธิการ ก่อสร้างอาคารเรียนและสร้างขึ้นเมื่อวันที่๒๔ มีนาคม ๒๔๙๖ งานได้ส่าเร็จเพียงยกเสา วางตรง ปูพื้น และมุงหลังคาเท่านั้น พอถึงวันที่๑ พฤษภาคม ๒๔๙๗ ได้ขนย้ายอุปกรณ์การเรียน และน่านักเรียนมาท่าการสอนถึงปัจจุบัน วันที่๑๙ สิงหาคม ๒๔๙๗ นายกระหลบ ศุกรนันท์ได้ย้ายไปโรงเรียนศรีสะอาด นายทา จันทร์ศรีมาวัน ย้ายมารับ ต่าแหน่งแทน ได้ปรับปรุงประตูหน้าต่างจนเรียบร้อย เมื่อวันที่๒ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๐๐ และได้ต่อเติมจาก งบประมาณ ๑๒,๐๐๐ บาท อีก ๒ ห้องเรียน เมื่อเดือนพฤษภาคม ๒๕๐๑ ต่อมาเมื่อวันที่๑ เมษายน ๒๕๐๖ กระทรวงศึกษาธิการได้โอนโรงเรียนนี้ไปให้กระทรวงมหาดไทยรับมาด่าเนินการอีก อยู่ในสังกัด เทศบาลเมืองเลยตั้งแต่นั้นมา ครั้นเมื่อวันที่๔ เมษายน ๒๕๐๘ นายทา จันทร์ศรีมาวัน เกษียณอายุราชการ เทศบาลเมืองเลยได้แต่งตั้งนายกระหลบ ศุกรนันท์มาด่ารงต่าแหน่งครูใหญ่แทนแต่นายกระหลบ ศุกรนันท์ท่าหน้าที่หมวดการศึกษา จึงแต่งตั้งนางสุณีสุยะศรีรักษาการแทนในวันที่๒๙ ตุลาคม ๒๕๐๙ นาย กระหลบ ศุกรนันท์จึงกลับมาปฏิบัติหน้าที่ถึงวันที่๑ มิถุนายน ๒๕๑๙ ครั้นเมื่อวันที่๑๐ พฤษภาคม ๒๕๑๙ เทศบาลเมืองเลยได้ออกค่าสั่งย้ายนายกระหลบ ศุกรนันท์ไปด่ารงต่าแหน่งครูใหญ่ตรีที่โรงเรียน เทศบาล ๓ ศรีสว่าง และให้นางอรุณีศุภสาร ครูโท โรงเรียนเทศบาล ๑ ศรีสะอาด มารักษาการแทน ครูใหญ่โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง ในขณะที่นางอรุณีศุภสาร ได้รับแต่งตั้งให้มารักษาการแทน ครูใหญ่นั้นเทศบาลเมืองเลยได้รับเงินอุดหนุนเฉพาะกิจจากกรมการปกครอกระทรวงมหาดไทย ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ ๐๐๔ จ่านวน ๖ ห้องเรียน สร้างเมื่อ พ.ศ. ๒๕๑๘ เพิ่งเสร็จ จึงได้ย้ายนักเรียนที่เรียน อยู่อาคารหลังเก่ามาเรียนที่อาคารเรียนหลังใหม่บ้างห้อง เมื่อวันที่๑ มิถุนายน ๒๕๑๙ แต่จ่านวนห้อง สร้างใหม่ยังไม่เพียงพอ จึงให้ชั้น ป.`๑ ข ชั้น ป.๓ ข ห้องครูใหญ่ยังคงอยู่อาคารหลังเก่า ต่อมาเทศบาล ได้รับเงินอุดหนุนเฉพาะกิจมาก่อสร้างเพิ่มเติมอีกสองห้อง รวมเป็น ๘ ห้องเรียน ครบตามแบบ ๐๐๔-๘ จึงได้ย้ายชั้น ป. ๑ ข ป. ๓ ข และห้องครูใหญ่มาอยู่อาคารหลังใหม่เมื่อวันที่๒๐ กันยายน ๒๕๑๙ ต่อมา วันที่๑ พฤศจิกายน ๒๕๒๐ เทศบาลเมืองเลยได้แต่งตั้งนายสว่าง มาวัน ครู๓ โรงเรียนเทศบาล ๑


๑๓ ศรีสะอาด มาด่ารงต่าแหน่งครูใหญ่ ได้ขออนุมัติจัดท่าป้ายชื่อโรงเรียนที่ติดกับทางเข้าถนนเจริญรัฐ โดย คณะครูผู้ปกครอง และนักเรียนร่วมบริจาค เป็นจ่านวนเงิน ๑,๔๕๐ บาท อาคารแบบ ๐๐๔ สร้างเสร็จ ได้ประมาณปีเศษ ยังไม่มีไฟฟ้าใช้จึงขอติดตั้งไฟฟ้าเข้าอาคารเรียน โดยขออุปกรณ์ที่เหลือใช้จากงานลอย กระทง โดยทางเทศบาลได้ให้ช่างไฟฟ้าของเทศบาลมาติดตั้งให้เรียบร้อย และเสาธงซึ่งทาจากเสาไม้ไผ่จึงสร้างเสาธงซึ่งทาด้วยเหล็กมีความสูง ๑๑ เมตร ใช้งบประมาณของเทศบาลจ่านวนเงิน ๒,๐๐๐ บาท ในปีการศึกษา ๒๕๒๑ ได้ขออนุมัติเทศบาลเมืองเลยเปิดขยายการศึกษาจากชั้นประถมศึกษาปีที่๔ เป็น ชั้นประถมศึกษาปีที่๕ อีก ๑ ห้องเรียน โดยใช้อาคารเรียนหลังเก่า และในปีนี้เทศบาลเมืองเลยได้รับเงิน อุดหนุนเฉพาะกิจจากกรมการปกครองมาก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ๐๐๔ ขนาด ๘ ห้องเรียนเพิ่มอีก ๑ หลัง เป็นเงินจ่านวน ๘๗๐,๐๐๐ บาท ท่าการก่อสร้างและแล้วเสร็จในเดือนมกราคม ๒๕๒๒ โดยให้นักเรียนชั้น ป.๒ ก ป.๔ ป.๕ เข้าเรียนอาคารเรียนหลังใหม่เมื่อวันที่๓๑ มกราคม ๒๕๒๒ ในปีพ.ศ.๒๕๒๒ เทศบาลเมืองเลยได้ตั้งงบประมาณก่อสร้างโรงอาหารขนาด ๗ x ๑๒ เมตร งบประมาณก่อสร้าง ๑๕,๐๐๐ บาท โดยใช้ไม้จากอาคารหลังเก่าที่รื้อถอน และก่อสร้างห้องน้าอีกจ่านวน ๑ หลัง จ่านวน ๔ ที่เป็นเงินจ่านวน ๕,๐๐๐ บาท รวมเป็นเงินค่าก่อสร้างจ่านวน ๒๐,๐๐๐ บาท ต่อมาวันที่๑๔ ตุลาคม ๒๕๒๓ เทศบาลเมืองเลยได้มีค่าสั่งแต่งตั้งนายวินิจ พรหมรักษา ต่าแหน่งอาจารย์๑ ระดับ มาด่า รงต่าแหน่งครูใหญ่และให้นายสว่าง มาวัน ย้ายไปด่ารงต่าแหน่งครูใหญ่โรงเรียนเทศบาล ๑ ศรีสะอาด และทางโรงเรียนได้ขอการสนับสนุนจากเทศบาลเมืองเลยมาราดยางถนนภายในโรงเรียนระยะทาง ๓๐๐ เมตร พร้อมนี้ทางโรงเรียนได้น่าก่าไรจากการจ่าหน่ายสมุด หนังสือมาติดตั้งพัดลม ห้องสมุด ห้องพยาบาล และห้องพักครูในปีพ.ศ. ๒๕๒๔ ได้เปิดขยายชั้นเรียน ป.๕ เพิ่มอีก ๑ ห้อง รวม ป.๕-๖ ชั้นละ ๒ ห้องเรียน ในปีพ.ศ. ๒๕๒๕ ทางเทศบาลเมืองเลยได้ให้งบประมาณเพื่อติดตั้งอ่างล้างมือตามห้องเรียน ต่าง ๆ จ่านวน ๔ จุด งบประมาณ ๕,๐๐๐ บาท ในปีพ.ศ. ๒๕๒๗ คณะครูช่วยกันบริจาคเงิน เป็นค่า ติดตั้งโทรศัพท์จานวน 1 เครื่องและออดสัญญาณจ่านวน ๑ ตัว ปีพ.ศ. ๒๕๒๘ ได้รับเงินอุดหนุนเฉพาะ กิจเป็นเงิน ๗๐๐,๐๐๐ บาท เป็นค่าก่อสร้างหอประชุมคอนกรีตเสริมเหล็ก ๑ หลัง กว้าง ๑๒ เมตร ยาว ๒๔ เมตร ปีพ.ศ. ๒๕๓๐ ได้รับเงินบริจาคจากผู้ปกครองและคณะครูบริจาคเงินซื้อพัดลมติดตั้ง หอประชุมจ่านวน ๘ ชุด และซื้อโทรทัศน์สีขนาด ๑๔ นิ้ว จ่านวน ๑ เครื่อง ปีพ.ศ. ๒๕๓๑ ได้จัดตั้ง สหกรณ์โรงเรียนและสวัสดิการโรงเรียน เพื่อแบ่งเบาภาระครูและทางโรงเรียนได้ท่าการลอกคลองบุ่งแสน ฮาดบริเวณรอบโรงเรียน ท่าโครงการเลี้ยงปลาเพื่อเป็นอาหารเสริมในโครงการอาหารกลางวันส่าหรับ นักเรียน ใช้งบประมาณในการขุดลอก ๑๓,๖๐๐ บาท และได้ขอความอนุเคราะห์พันธุ์ปลาจากประมง จังหวัดเลยมาเลี้ยง ในวันที่๑๖ มิถุนายน ๒๕๓๒ ได้มีค่าสั่งจากกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ให้ย้าย นายวินิจ พรหมรักษา ไปด่ารงต่าแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนชุมชนศรีสะอาด (เทศบาล ๑) และ ย้าย นายสว่าง มาวัน มาด่ารงต่าแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง ในเดือนสิงหาคม ๒๕๓๒ ได้ก่อสร้างรั้วคอนกรีตด้านหน้าโรงเรียน ต่อเติมเสริมให้สูงขึ้น และจัดท่าป้ายชื่อโรงเรียน พร้อม ทาสีให้สวยงาม ด้วยเงินที่คณะกรรมการสถานศึกษาจัดหาให้เป็นเงิน ๓๒,๐๐๐ บาท และท่าพิธีเปิดป้าย ในเดือนพฤษภาคม ๒๕๓๓ ในเดือนกันยายน ๒๕๓๓ ได้ก่อสร้างห้องน้าคอนกรีตเสริมเหล็ก ๑ หลัง


๑๔ จ่านวน ๖ ที่ข้างอาคารเรียน ๒ ด้านทิศตะวันออก งบประมาณจากเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เป็นเงินจ่านวน ๖๐,๐๐๐ บาท และเปิดใช้เมื่อวันที่๕ พฤศจิกายน ๒๕๓๓ ในปีพ.ศ. ๒๕๓๔ โรงเรียนได้ปรับพื้นที่ด้านหลังอาคารเรียน ๑ ด้วยการถมดินลูกรัง ลงหินเกล็ด รถยนต์ผ่านเข้า - ออกได้ปีพ.ศ. ๒๕๓๗ คณะกรรมการสถานศึกษา ได้จัดงานหาเงินก่อสร้างถนนคอนกรีตภายในโรงเรียน โดยการจัดงานบอล ราตรีศรีบุญเรือง และจัดทอดผ้าป่าขึ้นได้เงิน ๘๔,๐๐๐ บาท สร้างถนนคอนกรีตกว้าง ๔ เมตร ยาว ๑๔๐ เมตร หนา ๑๐ เซนติเมตร มอบให้โรงเรียน ปีพ.ศ. ๒๕๔๒ เทศบาลเมืองเลย ได้รับเงินอุดหนุนเฉพาะกิจ ก่อสร้างอาคารเรียน ๓ ชั้น ๑๒ ห้องเรียน แบบสน.ศท. ๓/๑๒ เป็นเงิน ๕,๘๒๐,๐๐๐ บาท ก่อสร้างเสร็จ เมื่อเดือนพฤษภาคม ๒๕๔๓ เมื่อเปิดภาคเรียนได้ย้ายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๑ – ๖ มาเรียน และใน ปีนี้ทางโรงเรียนได้ขยายโอกาสทางการศึกษา เปิดเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ ขึ้น ๑ ห้องเรียน จ่านวน ๓๘ คน และใช้ชั้นเรียนชั้น ๓ ของอาคารเรียนใหม่ในเดือน กันยายน ๒๕๔๓ เทศบาลเมืองเลยได้จัดซื้อ เครื่องคอมพิวเตอร์ให้ทางโรงเรียน จ่านวน ๒๐ เครื่อง เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้จัดไว้ห้องมุข ชั้น ๓ ของอาคารเรียนหลังใหม่ก่อนนายสว่าง มาวัน เกษียนราชการเพียง ๗ วัน วันที่๓๐ กันยายน ๒๕๔๓ นายสว่าง มาวัน เลขที่ต่าแหน่ง ๐๘๐๕๙-๑ ได้เกษียณอายุราชการ ๖๐ ปีต่าแหน่งอาจารย์ใหญ่๘ วันที่๒ ตุลาคม ๒๕๔๓ ได้มีคาสั่งที่มท. ๐๓๑๒.๑/ ว๒๑๕๘ ด้วยคณะกรรมการวิสามัญพิจารณา ก่าหนดต่าแหน่ง ได้พิจารณาในการประชุมที่๔/๔๓ เมื่อวันที่๑๘ กันยายน ๒๕๔๓ ได้อนุมัติให้โอนย้าย พนักงานครูเทศบาลให้ด่ารงต่าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา คือนายสถิต โคตรจันทา ต่าแหน่งอาจารย์ใหญ่ระดับ ๗ อัตราเงินเดือน ๑๖,๐๒๐ บาท ที่โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง พ.ศ. ๒๕๔๕ ได้ก่อสร้างอาคาร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก งบประมาณจากเทศบาลเมืองเลย จ่านวน ๓๙๕,๐๐๐ บาท และแล้วเสร็จในเดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๔๗ ได้รับอาคารเรียนแบบ สน.ศท. ๓/๑๒ งบประมาณ ๕,๕๑๐,๐๐๐ บาท สร้างเสร็จ เมื่อวันที่๖ กรกฎาคม ๒๕๔๗ พ.ศ. ๒๕๕๐ ได้รับอาคารอเนกประสงค์ตามแบบ สน.ศท. ชั้นลอย งบประมาณ เป็นเงิน ๔,๕๙๐,๐๐๐ บาท วันที่๑ สิงหาคม ๒๕๕๐ ผู้อ่านวยการสถานศึกษา นายณรงค์โคตรจันทา ย้ายไปด่ารงต่าแหน่งผู้อ่นวยการโรงเรียนเทศบาล ๑ หนองบัวลาภูจ.หนองบัวลาภูวันที่๑ สิงหาคม ๒๕๕๐ รองผู้อ่านวยการโรงเรียน นายสมชาย ปัทมาลัย รักษาการในต่าแหน่งผู้อ่านวยการ โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วันที่๑ เมษายน ๒๕๕๑ เทศบาลเมืองเลยแต่งตั้งนายสมชาย ปัทมาลัย ด่ารงต่าแหน่งผู้อ่านวยการโรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง เดือนพฤษภาคม ๒๕๕๑ เทศบาลเมืองเลยได้มีค่าสั่งที่๓๒๕/๒๕๕๑ แต่งตั้งให้นายวัชระ น้อยบัวทอง มาด่ารงต่าแหน่งรองผู้อ่านวยการโรงเรียน เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วันที่๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๕๒ ผู้อ่านวยการโรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง นาย สมชาย ปัทมาลัย ย้ายไปด่ารงต่าแหน่งผู้อ่านวยการโรงเรียนชุมชนศรีสะอาด (เทศบาล ๑) วันที่๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๕๒ รองผู้อ่านวยการโรงเรียน นายวัชระ น้อยบัวทอง รักษาการในต่าแหน่งผู้อ่านวยการ โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วันที่๑ เมษายน ๒๕๕๓ นายชาญฤทธิ์ระนาด ย้ายมาด่ารงต่าแหน่งผู้อ่า นวยการโรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง ในปีการศึกษา ๒๕๕๕ โรงเรียนได้ด่าเนินการจัดการศึกษา ออกเป็น ๓ ระดับคือ ระดับปฐมวัยระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีนักเรียนรวม ทั้งสิ้น ๓๐๘ คน เป็นนักเรียนชั้นปฐมวัยจ่านวน ๑๑๕ คน นักเรียนชั้นประถม จ่านวน ๑๓๐ คน นักเรียน


๑๕ ชั้นมัธยมศึกษา จ่านวน ๖๓ คน รวมนักเรียนทั้งสิ้น ๓๐๘ คน บุคลากรของโรงเรียนมีทั้งหมดรวม ๒๑ คน เป็นพนักงานครูเทศบาล ตามอัตราก่าลังของโรงเรียน ๑๘ คน ครูสนับสนุนการสอน ๒ คน ภารโรง ๒ คน ครูผู้ดูแลเด็ก ๑ คน ครูอัตราจ้าง ๑ คนโดยใช้เงินอุดหนุนจากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น ครูอัตรา จ้าง ๒ คนโดยใช้เงินโรงเรียนจ้าง การบริหารการจัดการศึกษาของโรงเรียนมีอาคารเรียนรวม ๓ หลัง ๒๙ ห้อง จัดเป็นห้องเรียน ๑๓ ห้อง ห้องพิเศษสนับสนุนการเรียน ๑๖ ห้อง มีอาคารประกอบ ๒ หลัง คือ โรงอาหาร อาคารอเนกประสงค์ในอนาคตโรงเรียนจะด่าเนินการพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับการ ปฏิรูปการศึกษา โดยได้รับการสนับสนุนด้านงบประมาณพัฒนาการศึกษาจากฝ่ายผู้บริหารเทศบาลเมือง เลย เพื่อให้โรงเรียนมีความเจริญก้าวหน้ายิ่ง ๆ ขึ้นไป และได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และชุมชนเจริญธรรม เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเป็น อย่างดียิ่ง


๑๖ แผนผังโรงเรียน


๑๗ ประวัติครูพี่เลี้ยง ๑. ชื่อ นายณัฏฐศรัณย์นามสกุล อรัญมิตร สังกัดโรงเรียน เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง ๒. คุณวุฒ/ิสาขา ระดับปริญญาตรีสาขาวิชา การสอนประวัติศาสตร์ชื่อวุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์ระดับปริญญาโท สาขาวิชา การบริหารการศึกษา ชื่อวุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์๓. ตําแหน่ง ครูช่านาญการหัวหน้าหมวดกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาที่สอน สังคมศึกษา ๔. ประสบการณ์การสอน ๑๑ ปี๕. ประวัติการรับราชการ (๑) พ.ศ. ๒๕๕๔ ครูผู้ช่วย รร.บ้านเกาะ มีนบุรีกทม. (๒) พ.ศ. ๒๕๕๖ ครูคศ.๑ รร.บ้านเกาะ มีนบุรีกทม. (๓) พ.ศ. ๒๕๖๐ ครูคศ.๒ รร.เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง ๖. ผลงานดีเด่น (๑) ครูผู้สอนบรรยายธรรมดีเด่น (๒) ครูผู้สอนสวดมนต์ดีเด่น (๓) ครูผู้สอนดีเด่นประจ่าปีการศึกษา ๒๕๖๒ (๔) ครูผู้ซ้อมกีฬาวอลเล่ย์บอลดีเด่น ๒๕๖๒ ๗. ประสบการณ์ในการเป็นครูพี่เลี้ยง ปีเริ่มเป็นครูพี่เลี้ยง พ.ศ. ๒๕๕๘ ถึง พ.ศ. ปัจจุบัน ระยะเวลารวมในการเป็นครูพี่เลี้ยง ๕ ปี


๑๘ ๘. รายชื่อนักศึกษาที่ดูแลในปีการศึกษานี้ (๑) นายธนวันต์ทองทา สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ (๒) นางสาวอมรรัตน์พรมอินทร์สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๖


๑๙ ประวัตินักศึกษา ข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา ชื่อ นายธนวันต์นามสกุล ทองทา เกิดวันที่๘ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๔๕ สัญชาติไทย ศาสนา พุทธ ข้อมูลการศึกษา ระดับประถมศึกษา : โรงเรียน พัฒนศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : โรงเรียน พัฒนศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย : โรงเรียน หนองยองพิทยาคมรัชมังคลาภิเษก ปัจจุบัน :ก่าลังศึกษาระดับปริญญาตรีคณะศึกษาศาสตร์สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา ชั้นปีที่๑ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง ที่อยู่เลขที่๑๕๓/๔ ต่าบล หนองยอง อ่าเภอ ปากคาด จังหวัด บึงกาฬ รหัสไปรษณีย์๓๘๑๙๐ โทรศัพท์๐๘๒-๕๓๔-๙๐๒๓ E-Mail : bigsaro๑๔๑@gmail.com ข้อมูลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สถานศึกษาชื่อ โรงเรียนเทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง สังกัด กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น เลขที่๒๓๕/๑๒ ถนนเจริญรัฐ ต่าบล กุดป่อง อ่าเภอ เมืองเลย จังหวัด เลย รหัสไปรษณีย์๔๒๐๐๐ โทรศัพท์๐๔๒-๘๑๒-๕๖๕ Websie : http://www.loeicity.go.th/school๒/dataschool.pdf ชื่อผู้บริหารสูงสุด นาย บุณญาศักย์คูณเมือง เริ่มฝึกวันที่๖ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่๒๙ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ รวม ๙๐ ชั่วโมง


๒๐บทที่๓ แบบบันทึกการเรียนรู้ - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านงานธุรการในชั้นเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการสังเกตปัญหาของนักเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการจัดการชั้นเรียนและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการออกตรวจเยี่ยมตามโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน - แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้


๒๑ แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านงานธุรการในชั้นเรียน ชื่อ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง สาขาวิชา การสอนสังคมศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์ชื่อนักศึกษา นายธนวันต์ทองทา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ ครูผู้ให้ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ นายณัฏฐศรัณย์อรัญมิตร โรงเรียน เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วัน พฤหัสบดีที่๘ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๑.ความสําคัญของงานธุรการในชั้นเรียน งานธุรการ เป็นงานประเภทหนึ่งที่ผู้บริหาร และบุคลากรผู้มีหน้าที่โดยตรงต้องให้ความส่าคัญเป็น อย่างยิ่งแม้ว่างานธุรการจะไม่เป็นงานหลักหรือไม่เป็นหัวใจของสถานศึกษาก็ตามแต่ในทางปฏิบัติงาน ธุรการก็เป็นงานที่มีความส่าคัญมากเพราะเป็นหน่วยบริการแก่งานหลักของสถาบันและยิ่งไปกวานั้นความ ผิดพลาดในการด่าเนินงานด้านธุรการยังเป็นที่ประจักษ์ชัดยิ่งกว่างานด้านอื่น ๆ เช่น ด้านการสอน การ บริการ ด้านกิจกรรม ดังนั้นงานธุรการจึงมักจะได้รับความสนใจและให้ความส่าคัญมากส่าหรับผู้บริหาร ๒.ระบุงาน จุดประสงค์และรายละเอียดงานธุรการในชั้นเรียนที่พบในการปฏิบัติการสอนใน สถานศึกษา ๒.๑ งานธุรการในชั้นเรียนที่ครูต้องทําได้แก่๒.๑.๑ แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ๒.๑.๒ แบบรายงานผลพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๒.๑.๓ สมุดรายงานผล นักเรียนรายบุคคล ๒.๑.๔ บัตรสุขภาพ จุดประสงค์คือ เพื่อที่จะได้ทราบข้อมูลทาง ด้านการเรียน ด้านสุขภาพ เกี่ยวกับตัวนักเรียนแต่ละรายบุคคล เพื่อให้ครูประจ่าชั้นได้เก็บบันทึกข้อมูลของนักเรียน สมุดรายงานประจ่าตัวนักเรียนจะเป็น แบบบันทึก ปส.๑.๑


๒๒ แหล่งบันทึกข้อมูลและหลักฐานส่าหรับการพูดคุยกับผู้ปกครองของนักเรียนเพื่อให้ผู้ปกครองรับรู้ถึง พัฒนาการของนักเรียน ๒.๒ รายการที่ครูต้องทําในสมุดบัญชีเรียกชื่อได้แก่๒.๒.๑ ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน ๒.๒.๒ ตารางสรุปผลคะแนนการเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้๒.๒.๓ สรุปผลการเรียนรู้ของนักเรียน ๒.๒.๔ ผลสัมฤทธิ์ของการเรียน ๒.๒.๕ สรุปผลการประเมิน ๒.๒.๖ บัญชีเรียกชื่อ จุดประสงค์คือ เพื่อที่จะได้วัดและประเมินผลเก็บรวบรวมผลการเรียนที่ผ่านมาของนักเรียน ว่า มีการพัฒนาทางด้านการเรียนมากน้อยเพียงใด ๒.๓ ความสําคัญของบัญชีเรียกได้แก่๒.๓.๑ ท่าให้ทราบข้อมูลของนักเรียนรายบุคคล ๒.๓.๒ ดูเวลาการมาเรียนของนักเรียนว่าครบหรือไม่ตามก่าหนด จุดประสงค์เพื่อที่จะให้ครูประจ่าชั้นตรวจสอบการมาเรียนของนักเรียนในแต่ละวัน และสรุปการ การขาด-ลา มาสายของนักเรียน ๒.๔ สมุดประจําตัวนักเรียนมีประโยชน์คือ ๒.๔.๑ เพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน ๒.๔.๒ บอกผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้๒.๔.๓ บอกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์๒.๔.๔ สรุปผลการประเมินเลื่อนชั้น จุดประสงค์เพื่อที่จะได้ให้ผู้ปกครองทราบถึงพัฒนาการทางด้านการเรียน ด้านสุขภาพ ของ นักเรียนแต่ละบุคคล ๒.๕ ครูทําการอบรมนักเรียนในเวลา ๒.๕.๑ ตอนเช้าหน้าเสาธง ๒.๕.๒ ในคาบเรียน ๒.๕.๓ ในวันสุดสัปดาห์


๒๓ จุดประสงค์เพื่อที่จะให้นักเรียน ปลูกฝังการรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ได้ให้ครูประจ่าชั้น พบปะกับนักเรียนที่ปรึกษาของตนเอง และให้นักเรียนได้ปรึกษาคุณครูประจ่าชั้นในเรื่องต่าง ๆ เช่น ด้านปัญหาการเรียน ปัญหาด้านความรัก และปัญหาครอบครัว เป็นต้น ๓.ระบุงาน จุดประสงค์และรายละเอียดงานธุรการอื่น ๆ ที่พบในชั้นเรียน ที่พบในการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา ๓.๑ การจัดท่าเอกสารชั้นเรียน มีความรู้ความเข้าใจในการจัดท่าเอกสารชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับ ผู้เรียน และการจัดการเรียนรู้จุดประสงค์เพื่อให้ได้ทราบข้อมูลเกี่ยวกับตัวของนักเรียนแต่ละบุคคล ๓.๒ สมุดประจ่าตัวของนักเรียนคือหลักฐานข้อมูลรายวิชา และพฤติกรรมต่าง ๆ ของนักเรียนที่มีระบุไว้ซึ่งเป็นสิ่งส่าคัญมากต่อตัวนักเรียนเอง เกรดเฉลี่ยวิชาคะแนนสะสม และอื่น ๆ จุดประสงค์เพื่อที่จะปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้โดยยึดหลักผู้เรียนเป็นส่าคัญ ดังนั้นจึงต้องมีการเปลี่ยนวิธีการประเมินผลให้ครอบคลุม และเป็นระบบ สามารถทราบพัฒนาการและความก้าวหน้า ของผู้เรียนแต่ละคนในทุก ๆ ด้าน และน่าผลการประเมินแจ้งให้กับผู้เรียนและผู้ปกครองรับทราบ เพื่อ ช่วยกันพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้เต็มที่ดังนั้นการจัดท่าสมุดรายงานประจ่าตัวนักเรียนเพื่อบันทึก ข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการความก้าวหน้าของผู้เรียนจึงเป็นสิ่งที่จ่าเป็น เป็นต้น ๔.ระบุขั้นตอน กระบวนการดําเนินงานธุรการในชั้นเรียน (ตั้งแต่เตรียมข้อมูลจนไปถึงการส่ง ต่อหรือ การจัดเก็บ) ขั้นตอนของงานธุรการในชั้นเรียนมีดังนี้๔.๑ การตัดสินใจกระท่า ๔.๑.๑ จะท่าอะไรวางแผนวางนโยบาย ก่าหนดวัตถุประสงค์ในรูปจ่านวน ปริมาณงาน การก่าหนดรายละเอียดของกิจกรรมที่จะกระท่ารวมทั้งก่าหนดเป้าหมายในการให้บริการให้ชัดเจน ๔.๑.๒ จะท่าเมื่อใด จัดล่าดับก่อน หลัง จัดตารางเวลาการปฏิบัติท่าแผน ปฏิบัติออกมา ในลักษณะปฏิทินการปฏิบัติงานที่ละเอียด ๔.๑.๓ ใครเป็นผู้ท่า เช่น การจัดองค์การ การมอบหมายงาน การมอบอ่านาจหน้าที่การ ประสานงานก่าหนดความสัมพันธ์ภายในหน่วยงาน ๔.๑.๔ ท่าอย่างไรจัดระบบวิธีปฏิบัติวิธีการเป้าหมายคุณภาพมาตรฐานของงาน มาตรฐานการให้บริการจัดท่าคู่มือปฏิบัติงานใบสั่งงาน ๔.๑.๕ ความต้องการทรัพยากร วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือเพื่อใช้ประกอบในการจัดระบบ และวิธีปฏิบัติงาน เช่น การบริหารการก่อสร้างการบ่ารุงรักษา การบริหารงานบุคคล การบริหาร ด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง


๒๔ ๔.๒ การด่าเนินการ เป็นการด่าเนินงานตามแนวทางที่ก่าหนดไว้ในแผนงานโครงการ และปฏิทิน การปฏิบัติงาน โดยใช้ทรัพยากรที่ต้องการตามที่ได้จัดเตรียมไว้๔.๓ การประเมินผลการด่าเนินงาน เป็นการติดตามตรวจสอบสาระส่าคัญเกี่ยวกับเรื่อง ต่อไปนี้๔.๓.๑ ได้ท่าอะไรไปบ้างแล้วผลส่าเร็จอยู่ในระดับใดเป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้หรือไม่เพียงใด ๔.๓.๒ งานที่ปฏิบัติไปแล้วนั้น มีคุณภาพ ประสิทธิภาพเพียงใด ปฏิกิริยาของผู้รับบริการ มีมากน้อยแค่ไหนโดยวัดความพอใจ ๕.ศึกษาความรู้เกี่ยวกับจุดมุ่งหมายและวิธีการจัดทําเอกสารการประเมินการศึกษา ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ประกาศนยีบตัรสามารถนําไปใชป้ระโยชน์ดังนี้ปพ.๑-๙) ๕.๑ ปพ. ๑ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๑ คือ ระเบียนแสดงผลการเรียน ใช้แจกให้นักเรียนเมื่อนักเรียน เรียนจบแต่ละช่วงชั้น หรือเมื่อนักเรียนย้ายโรงเรียน ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๑ คือ ระเบียนแสดงผลการเรียนเป็นเอกสารบันทึกผลการเรียนตามสาระการเรียนรู้กลุ่มวิชา และกิจกรรมต่าง ๆ ใช้เป็นหลักฐานในการสมัครเข้าศึกษาต่อ สมัครท่างาน ๕.๒ ปพ. ๒ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๒ คือ ประกาศนียบัตร แจกให้เมื่อนักเรียนจบช่วงชั้นเท่านั้น ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๒ คือ หลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา (ใบประกาศนียบัตร) เป็นเอกสารที่สถาบันการศึกษา ออกให้กับผู้ส่าเร็จการศึกษา เพื่อน่าไปใช้เป็นหลักฐานในการแสดงระดับวุฒิการศึกษาของตนเอง ที่ได้เรียนจบมานั่นเอง ๕.๓ ปพ. ๓ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๓ คือ แบบรายงานผู้ส่าเร็จการศึกษา ให้โรงเรียนส่งส่านักงานเขตพื้นที่การศึกษาแล้วเขต ส่งไปเก็บไว้ที่กระทรวง


๒๕ ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๓ คือ แบบรายงานผู้ส่าเร็จการศึกษาเป็นแบบรายงานรายชื่อ และข้อมูลของผู้ส่าเร็จ การศึกษาภาคบังคับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อใช้เป็นหลักฐานส่าหรับ ตรวจสอบ ยืนยัน และรับรองว่าได้เรียนจบในหลักสูตรจริงต่อเขตพื้นที่การศึกษา และ กระทรวงศึกษาธิการ ๕.๔ ปพ. ๔ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๔ คือ แบบรายงานผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ออกให้เมื่อนักเรียนจบ หลักสูตรแต่ละช่วงชั้น ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๔ คือ แบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นเอกสารรายงานพัฒนาการ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนเกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อ น่าไปใช้เป็นหลักฐานแสดงคุณลักษณะของผู้เรียนเพื่อประกอบในการสมัครศึกษาต่อหรือสมัคร เข้าท่างาน ๕.๕ ปพ. ๕ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๕ คือ ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือ เอกสารที่ครูทุกคนต้องท่าในทุกรายวิชาที่สอนทุก ห้องส่งเทอมละ ๑ ครั้งเมื่อส่งเกรดนักเรียนที่ฝ่ายวิชาการ หากเป็นครูประถมศึกษา ส่งทุกสิ้นปีการศึกษา ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๕ คือ แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เป็นเอกสารส่าหรับผู้สอนใช้บันทึกเวลา เรียน ข้อมูลการวัดและประเมินผลการเรียน ใช้เป็นข้อมูลในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริม และตัดสิน ผลการเรียนของผู้เรียน รวมทั้งใช้เป็นหลักฐานส่าหรับ ตรวจสอบ ยืนยัน สภาพการเรียนการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ และผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน แต่ละคน


๒๖ ๕.๖ ปพ. ๖ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๖ คือ ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล ครูประจ่าชั้น จะต้องออกให้นักเรียนในที่ปรึกษาของตนเองเทอมละ ๑ ครั้ง หรือปีละ ๑ ครั้ง ครูประจ่าชั้นเขียน และลงลายเซ็น แล้ว เสนอให้ผู้อ่านวยการโรงเรียน ลงนามและให้นักเรียนน่าไปให้ผู้ปกครอง รับทราบผลการเรียน หรือเรียกว่า สมุดแจ้งเกรด ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๖ คือ แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล เป็นเอกสารส่าหรับบันทึก ข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนพัฒนาการในด้านต่าง ๆ และข้อมูลอื่น ๆ ของผู้เรียน ๕.๗ ปพ. ๗ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๗ คือใบรับรองผลการศึกษา โรงเรียนจะออกให้เมื่อนักเรียนมีความต้องการใช้เวลาใด ๆ ก็ได้หมายถึงเมื่อนักเรียนต้องการรับรองว่าตนเองเป็นนักเรียนโรงเรียนนั้นจริงๆ หรือ ใช้เป็น หลักฐานในการศึกษาต่อก่อนได้ปพ.๑ จริง ๆ ซึ่ง ปพ.๑ จะออกเมื่อ ๓๑ มีนาคม แต่ละปีลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๗ คือ ใบรับรองผลการศึกษา เป็นเอกสารที่สถานศึกษาออกให้ผู้เรียนเป็นการเฉพาะกิจ เพื่อรับรองสถานภาพทางการศึกษาของผู้เรียนเป็นการชั่วคราว ทั้งกรณีผู้เรียนยังไม่ส่าเร็จ การศึกษาและส่าเร็จการศึกษาแล้ว ๕.๘ ปพ. ๘ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๘ คือ เป็นเอกสารที่มีข้อมูลทุกอย่างเกี่ยวกับการเรียน สุขภาพ ของนักเรียนทั้งหมด หาก กรอกข้อมูลครบในโปรแกรมแล้ว จะปริ้นได้เลย หรือซื้อจากร้านก็ได้ใช้เมื่อนักเรียนย้าย หรือ เมื่อจบปีการศึกษาเพื่อให้ผู้ปกครองทราบข้อมูลเกี่ยวกับตัวนักเรียนข้อมูล


๒๗ ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๘ คือ ระเบียนสะสม เป็นเอกสารส่าหรับบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการและผลงานด้าน ต่าง ๆ ของผู้เรียน ทั้งที่สถานศึกษาและที่บ้านเพื่อผลประโยชน์ในการแนะแนวผู้เรียนในทุก ๆ ด้านการท่างาน ๕.๙ ปพ. ๙ จุดมุ่งหมายของเอกสาร ปพ.๙ คือ เป็นสมุดที่ใช้ประกอบการย้ายโรงเรียน เพื่อแสดงถึงความก้าวหน้าของการเรียนว่า นักเรียนคนนี้เรียนแต่ละวิชาไปแล้ว กี่จุดประสงค์กี่หน่วยการเรียน ใช้เมื่อนักเรียนย้ายโรงเรียน ลักษณะของข้อมูลในเอกสาร ปพ.๙ คือ สมุดบันทึกการเรียนรู้เป็นสมุดบันทึกผลการเรียนรู้เพื่อบันทึกรายการ รายวิชาต่าง ๆ ที่ผู้เรียนจะต้องเรียนในแต่ละชั้นปีตามโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา ใช้เป็นข้อมูลในการ เทียบโอนผลการเรียนจากสถานศึกษาเดิมไปเป็นผลการเรียนตามหลักสูตรของสถานศึกษาใหม่ปัจจุบันเอกสาร ปพ.ได้มีการเปลี่ยนเป็นสองลักษณะคือ เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกําหนด ๑. ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.๑) เป็นเอกสารส่าหรับบันทึกข้อมูลผลการเรียนของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้แก่ผลการเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ผล การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และ ผ ลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนจะต้องจัดท่า และออกเอกสารนี้ให้ผู้เรียนเป็น รายบุคคลเมื่อผู้เรียนจบการศึกษาแต่ละระดับ หรือเมื่อผู้เรียนออกจากสถานศึกษาเพื่อ ใช้แสดงผลการเรียนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และใช้ เป็นหลักฐานแสดงวุฒิการศึกษาเพื่อสมัครเข้าศึกษาต่อสมัครงานหรือขอรับสิทธิประโยชน์อื่นใดที่พึงมีพึงได้ตามวุฒิการศึกษานั้น


๒๘ ๒. ประกาศนียบัตร (ปพ.๒) เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาที่มอบให้แก่ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ และผู้ส่าเร็จ การศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อ ประกาศและรับรองวุฒิการศึกษาของผ้สู่าเร็จการศึกษาตามวุฒิแห่งประกาศนียบัตรนั้นๆ ประกาศนียบัตรสามารถน่าไปใช้ประโยชน์ดังนี้ - ใช้เป็นหลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา เพื่อสมัครเข้าศึกษาต่อ สมัครงานหรือขอรับสิทธิประโยชน์อื่นใดที่พึงมีพึงได้ตามวุฒิการศึกษาแห่งประกาศนียบัตรนั้น - ตรวจสอบวุฒิทางการศึกษาของผู้เรียน ๓. แบบรายงานผ้สูําเร็จการศึกษา (ปพ.๓) เป็นเอกสารส่าหรับอนุมัติการจบหลักสูตรของผู้เรียนในแต่ละรุ่นการศึกษา โดยบันทึก รายชื่อ และข้อมูลทางการศึกษาของผู้จบการศึกษาระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่๖) ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓) และผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖) แบบรายงานผ้สู่าเร็จการศึกษา (ปพ.๓) จัดทําเพื่อ - ผู้บริหารสถานศึกษา อนุมัติการจบการศึกษาระดับประถมศึกษา การศึกษาภาคบังคับ และการศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้เรียน - แสดงรายชื่อผู้จบการศึกษาระดับประถมศึกษาการศึกษาภาคบังคับ และการศึกษาขั้น พื้นฐานที่ได้รับการรับรองวุฒิจากกระทรวงศึกษาธิการ - เป็นหลักฐานในการตรวจสอบ และรับรองวุฒิหรือผลการศึกษาของผู้ส่าเร็จการศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษานั้นๆ


๒๙ เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษากําหนด ๑. แบบบันทึกผลการเรียนประจํารายวิชา เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดท่าขึ้น เพื่อให้ผู้สอนใช้บันทึกข้อมูลการวัด และการ ประเมินผลการเรียนตามแผนการจัดการเรียนการสอนและประเมินผลการเรียน และใช้เป็น ข้อมูลในการพิจารณาตัดสินผลการเรียนแต่ละรายวิชาเอกสารนี้ควรจัดท่าเพื่อบันทึกข้อมูลของผู้ เรียนเป็นรายห้องเอกสารบันทึกผลการเรียนประจ่ารายวิชาน่าไปใช้ประโยชน์ดังนี้ - ใช้เป็นเอกสารเพื่อการด่าเนินงานของผู้สอนแต่ละคนในการวัด และประเมินผลการ เรียนของผู้เรียนแต่ละรายวิชา รายห้อง - ใช้เป็นหลักฐานส่าหรับตรวจสอบรายงานและรับรองข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการและ กระบวนการวัด และประเมินผลการเรียน - เป็นเอกสารที่ผู้บริหารสถานศึกษาใช้ในการอนุมัติผลการเรียนประจ่าภาคเรียน / ปีการศึกษา ๒. แบบรายงานประจําตัวนักเรียน เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดท่าขึ้นเพื่อบันทึกข้อมูลการประเมินผลการเรียนรู้และ พัฒนาการด้านต่างๆของผู้เรียนแต่ละคนตามเกณฑ์การตัดสินการผ่านระดับชั้นของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานรวมทั้งข้อมูลด้านอื่นๆของผู้เรียนทั้งที่บ้าน และสถานศึกษาเป็นเอกสารรายบุคคลส่าหรับสื่อสารให้ผู้ปกครองของผู้เรียนแต่ละคนได้รับทราบผลการเรียน และ พัฒนาการด้านต่างๆ ของผ้เูรียนและร่วมมือในการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ๓. ใบรับรองผลการเรียน เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดท่าขึ้นเพื่อรับรองสถานภาพความเป็นผู้เรียนในสถานศึกษา ที่ก่าลังศึกษาอยู่หรือรับรองผลการเรียนหรือวุฒิของผ้เูรียนเป็นการชั่วคราวตามที่ผู้เรียนร้องขอทั้ง กรณีที่ผู้เรียนก่าลังศึกษาอยู่ในสถานศึกษา หรือเมื่อจบการศึกษาไปแล้วแต่ก่าลังรอรับหลักฐาน การศึกษาระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นต้น ใบรับรองผลการเรียนมีอายุการใช้งานชั่วคราวโดย ปกติประมาณ ๓๐ วัน ซึ่งผู้เรียนสามารถน่าไปใช้เป็นหลักฐานแสดงคุณสมบัติของผู้เรียนในการ สมัครเข้าศึกษาต่อสมัครเข้าท่างาน หรือเมื่อมีกรณีอื่นใดที่ผู้เรียนแสดงคุณสมบัติเกี่ยวกับ วุฒิความรู้หรือสถานภาพการเป็นผ้เูรียนของตน


๓๐๔. ระเบียนสะสม เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดท่าขึ้นเพื่อบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการของผู้เรียนใน ด้านต่าง ๆ เป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง ตลอดช่วงระยะเวลาการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๒ ปีระเบียนสะสมให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการแนะแนวทางการศึกษา และการประกอบอาชีพของ ผ้เูรียนการพัฒนาปรับปรุงบุคลิกภาพ การปรับตัวของผู้เรียน และ ผลการเรียนตลอดจนรายงานกระบวนการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนระหว่างสถานศึกษากับบ้าน และใช้เป็นหลักฐานในการตรวจสอบคุณสมบัติของผู้เรียนตามความเหมาะสม ๖.องค์ความรู้ที่ได้จากงานธุรการในชั้นเรียน ๖.๑ ได้ทราบถึงวิธีการด่าเนินการด้านต่าง ๆ ของงานธุรการ ผู้ที่จะท่างานธุรการได้จะต้องมีความสนใจในการท่างาน และเป็นนักสังเกตที่ดี๖.๒ ได้มีความรู้เรื่องระเบียบงานสารบรรณและหลักในการร่างหนังสือราชการ ๖.๓ ได้ฝึกความความจ่า ความมีระเบียบ ความรอบคอบในการท่างาน ๖.๔ ได้มีความรู้ความสามารถในการอ่าน การตีความและสรุปสาระส่าคัญ ๖.๕ ได้มีความรู้ความเข้าใจ ในโครงสร้าง ภาระงานและภารกิจของหน่วยงาน ลงชื่อ..............................................................ผู้บันทึก (นายธนวันต์ทองทา) ลงชื่อ..............................................................ครูพี่เลี้ยง/ผู้รับผิดชอบ (นายณัฏฐศรัณย์อรัญมิตร)


๓๑ แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการสังเกตปัญหาของนักเรียน (การศึกษารายกรณี) ชื่อ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง สาขาวิชา การสอนสังคมศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์ชื่อนักศึกษา นายธนวันต์ทองทา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ ครูผู้ให้ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ คุณครูณัฏฐศรัณย์อรัญมิตร โรงเรียน เทศบาล2 ศรีบุญเรือง วัน พุทธ ที่๒๑ เดือน ธันวาคม .พ.ศ. ๒๕๖๕ ๑. ชื่อนักเรียน (นามสมมติ) ด.ญ. จีชั้น ป.๖ ๒. สภาพปัญหาของนักเรียน ฐานะทางบ้านมีความล่าบากในการส่งเสริมการเรียนและผู้ปกครองเลือกที่เรียนให้นักเรียนท่าให้นักเรียนไม่มีความสนใจในการเรียนมากเท่าที่ควร ๓. สภาพทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียน ๓.๑ ประวัติส่วนตัวและครอบครัว ชื่อ ด.ญ. จีชื่อเล่น จี เกิดวันที่๑๙ เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๓ อายุ๑๒ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่๒๒ หมู่๗ ซอย ทองดีถนน ไร่ม่วง-นาซ่า ต่าบล นาอาน อ่าเภอ เมืองเลย จังหวัด เลย รหัสไปรษณีย์๔๒๐๐๐ โทรศัพท์บ้าน - โทรศัพท์มือถือ ๐๙๓-๔๗๒-๔๐๔๔ บิดาชื่อ นายผเดิม กรองกลิ่น อาชีพ ท่าสวน รายได้ต่อเดือน ๓,๐๐๐-๕,๐๐๐บาท มารดาชื่อ นางสาวค่ามั่น แก้วมณีอาชีพ แม่ค้า รายได้ต่อเดือน ๓,๐๐๐-๕,๐๐๐บาท ผู้ปกครองชื่อ นายผเดิม กรองกลิ่น อาชีพ ท่าสวน รายได้ต่อเดือน ๓,๐๐๐-๕,๐๐๐บาท แบบบันทึก ปส.๑.๒


๓๒ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่๒๒ หมู่๗ ซอย ทองดีถนน ไร่ม่วง-นาซ่า ต่าบล นาอาน อ่าเภอ เมืองเลย จังหวัด เลย รหัสไปรษณีย์๔๒๐๐๐ โทรศัพท์บ้าน - โทรศัพท์มือถือ ๐๙๓-๕๔๘-๑๙๓๗ นักเรียนมีพี่น้องร่วมบิดามารดา ๒ คน (รวมทั้งนักเรียนด้วย) ๓.๒ ประวัติการศึกษาและผลการศึกษา ๓.๓ ประวัติสุขภาพ อายุ๑๒. น้่าหนัก ๔๔ ส่วนสูง ๑๔๖ เซนติเมตร กรุ๊บเลือด -๓.๔ สภาพครอบครัวและฐานะทางเศรษฐกิจ ผู้ปกครอง มีรายจ่ายที่เยอะเพราะต้องส่งพี่สาวและตัวนักเรียน สวนทางกับรายได้ครอบครัวเพราะเศรษฐกิจต่่าลง การค้าขายยากล่าบากมากขึ้น ๓.๕ ทัศนคติของบุคคลรอบข้างที่มีต่อนักเรียน - บิดา, มารดา อยากให้ลูกได้รับการศึกษา และสามารถประกอบอาชีพเลี้ยงตัวเองได้การศึกษาให้จบขั้นต่่าประมาณ มัธยมศึกษาตอนปลายหรือเท่าก่าลังที่ส่งได้๓.๖ ความคิดเห็นของครูที่ปรึกษาที่มีต่อนักเรียน - ด้านการเรียน นักเรียนมีพัฒนาการด้านการเรียนที่ช้า คนที่เพศ อายุประกอบอาชีพ การศึกษา หมายเหตุ๑ หญิง ๑๗ นักเรียน ม.๕ ๒ หญิง ๑๒ นักเรียน ป.๖ ปีการศึกษา ระดับ โรงเรียน เกรด ๒๕๖๕ ประถมศึกษา เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง


๓๓ - ด้านสุขภาพร่างกาย นักเรียนสุขภาพร่างกายแข็งแรง - ด้านพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์นักเรียนมีพฤติกรรม ดีเรียบร้อย - ด้านเศรษฐกิจ นักเรียนมีปัญหาทางด้านเศรษฐกิจเพราะเกิดสถานการณ์โควิด ท่าให้ไม่สามารถหารายได้เนื่องจากที่อยู่อาศัยไกลจากตัวเมือง - ด้านพฤติกรรมทางเพศ นักเรียนยังอยู่ในช่วงวัยเรียนเด็กยังไม่มีพฤติกรรมเหล่านี้ - ด้านยาเสพติด นักเรียนยังไม่มีเพราะเด็กยังอยู่ในความดูแลของผู้ปกครอง - ด้านอื่น ๆ โปรดระบุ๓.๗ บุคลิกภาพทั่วไปของนักเรียน - ลักษณะทางร่างกาย (รูปร่าง หน้าตา การแต่งกาย กิริยา วาจา) นักเรียนมีบุคลิกเงียบขรึม เชื่องช้า แต่งกายดีกิริยามารยาทที่ดี - ลักษณะทางอารมณ์(การแสดงออกทางอารมณ์สดชื่น ร่างเริง หรือเงียบขรึม การควบคุมอารมณ์ฯลฯ) นักเรียนมีบุคลิกที่เงียบขรึม ตอบรับสนองช้า ไม่ค่อยพูดคุยกับเพื่อนชอบอยู่เฉพาะกลุ่มของตนเอง - ลักษณะทางสติปัญญา (ความสามารถในการเรียน ความสามารถพิเศษ ความถนัดและ ความสนใจพิเศษ) นักเรียนมีพัฒนาการด้านการเรียนรู้ได้ค่อนข้างช้า ผลการเรียนและประเมิน ระดับปานกลางไม่ค่อยมีความกลา้แสดงออก


๓๔ - ลักษณะทางสังคม (การปรับตัวเข้ากับเพื่อน ครูบิดา มารดา พี่น้อง คนอื่น ๆ ทักษะ สังคมในห้องเรียน และโรงเรียน) อยู่บ้านเก็บตัวเงียบอยู่ในห้องเล่นเกม ติดโทรศัพท์อยู่โรงเรียนไม่ค่อยมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน และมีบุคลิกที่เงียบขรึม - เพื่อน อยู่เฉพาะกลุ่มของตนเองและจะเป็นผู้ตามไม่เป็นผู้น่า - ครูสามารถปรับตัวเข้ากับคณะครูผู้สอนทุกรายวิชาได้ - บิดา มารดา และญาติพี่น้อง ครอบครัวรักใคร่กันดีช่วยกิจการงานบ้านที่ได้รับผิดชอบ ไม่มีการทะเลาะเบาะ แว้งกับบุคคลในครอบครัว ๓.๘ พฤติกรรมที่ควรปรับปรุงแก้ไข (เรียงลําดับจากมากไปน้อย) อยากให้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนกลุ่มอื่นและมีความกล้าแสดงออก อยากให้ร่างกายกระฉับกระเฉง กระตือรือล้น ๔.การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ให้นักศึกษาเขียนบรรยายผลที่เกิดขึ้นจากการเก็บรวบรวมข้อมูลที่นักศึกษาใช้วิธีการเก็บรวบรวม ข้อมูลการสอบถามข้อมูลจากครูบิดา มารดา และการสังเกตุจากการเยี่ยมบ้าน และสังเกตุบุคลิกในการ เรียน ๕.สมมติฐานของปัญหา หลักจากได้ศึกษานักเรียนด้วยวิธีต่าง ๆ แล้ว ได้ข้อมูลที่น่าสนใจ สาเหตุของปัญหา ดังนี้๕.๑ เนื่องจากครอบครัวขาดความเอาใจใส่ดูแล ๕.๒ เล่นโทรศัพท์เป็นเวลานาน ๕.๓ ชอบอยู่คนเดียว


๓๕ ๖.แนวทางการแก้ปัญหา ๖.๑ พูดคุยและให้ข้อเสนอแนะแก่ผู้ปกครองช่วยก่ากับดูแล ๖.๒ ลดเวลาเล่นโทรศัพท์น้อยลง ๖.๓ จัดกิจกรรมให้มีการพบกลุ่มหรือเพื่อนใหม่เรื่อยๆ ๗.การติดตามผล เริ่มท่าการศึกษาตั้งแต่วันที่๘ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่๒๗ เดือน ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๕ และได้ท่าการติดตามผลเป็นช่วง ๆ ดังนี้การติดตามผลในช่วงที่๑ มีการพูดคุยกับครอบครัวและเพื่อนกลุ่มอื่นๆบ้างมากขึ้น เล่นโทรศัพท์น้อยลง อยู่กับ เพื่อนเป็นกลุ่มบ่อยขึ้น การติดตามผลในช่วงที่๒ พูดคุยกับครอบครัวบ่อยขึ้นและคุยกับเพื่อนหลายกลุ่มขึ้น เล่นโทรศัพท์ห่างขึ้น การติดตามผลในช่วงที่๓ ทักทายผู้ปกครองเมื่อมาส่งตอนเช้าและเย็นทุกวัน มีการพูดคุยและสอบถาม เพื่อนหลายคน และไม่เล่นโทรศัพท์ในเวลาเรียน ๘.การให้ความช่วยเหลือมีดังนี้๘.๑ ให้ข้อคิดเกี่ยวกับเรื่องการใช้โทรศัพท์๘.๒ ให้ก่าลังใจนักเรียนในการกล้าแสดงออกในทางที่เหมาะสม ๘.๓ ให้ข้อเสนอแนะแก่ผู้ปกครอง ๙.ข้อเสนอแนะ/ปัญหา และอุปสรรค ๙.๑ การเดินทางไปเยี่ยมบ้าน หาบ้านไม่พบเนื่องจากการสื่อสารไม่ตรงกัน ๙.๒ ในช่วงแรกผู้ปกครองไม่ยอมรับว่าลูกมีพฤติกรรมเก็บตัวเงียบ ๙.๓ ให้ข้อคิดเกี่ยวกับการใช้โทรศัพท์แล้วนักเรียนไม่รับฟัง


๓๖ ๑๐.การทําการศึกษารายกรณีครั้งนี้สามารถสรุปองค์ความรู้ได้ดังนี้๑๐.๑ การรับรู้ถึงสิ่งแวดล้อมที่เด็กเติบโต ๑๐.๒ วิธีการเลี้ยงดูในครอบครัว ๑๐.๓ ความแตกต่างระหว่างบุคคลว่ามีปัญหาแตกต่างกัน ลงชื่อ............................................................ผู้บันทึก (นายธนวันต์ทองทา) ลงชื่อ..............................................................ครูพี่เลี้ยง/ผู้รับผิดชอบ (นายณัฏฐศรัญย์อรัญมิตร)


๓๗ แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการจัดการชั้นเรียนและการแก้ปัญหาในชั้นเรียน ชื่อ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง สาขาวิชา การสอนสังคมศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์ชื่อนักศึกษา นายธนวันต์ทองทา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ ครูผู้ให้ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ คุณครูณัฏฐศรัณย์อรัญมิตร โรงเรียน เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วัน พุธ ที่๒๑ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๑.ท่านสอนกี่รายวิชา วิชาอะไรบ้าง จํานวนกี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์สอน ๗ รายวิชา ได้แก่สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่๑-๖ ๒ ชม./สัปดาห์ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่๔-๖ ๑ ชม./สัปดาห์ท้องถิ่นของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่๖ ๑ ชม./สัปดาห์การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่๖ ๑ ชม./สัปดาห์ลูกเสือ-เนตรนารี๑ ชม./สัปดาห์ชุมนุมวอลเลย์บอล ๑ ชม./สัปดาห์อบรมจริยธรรม ๑ ชม./สัปดาห์ แบบบันทึก ปส.๑.๓ รวม ๒๐ ชม./สัปดาห์


๓๘ ๒.ท่านมีเทคนิคและวิธีในการจัดการชั้นเรียนอย่างไรบ้าง นักเรียนที่สนใจเรียนและตอบค่าถามในชั้นเรียน ก็จะได้รับค่าชมเขย แต่ถ้านักเรียนไม่สนใจเรียน จะมีการกระตุ้น และเข้าไปดูแลอย่างใกล้ชิด และอาจจะมีการจัดรูปแบบการเรียนการสอนรูปแบบอื่นๆ เข้ามาเสริม เช่น รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ active learning การจัดการเรียนรู้แบบใช้ค่าถาม Questioning Method เป็นต้น ๓. ปัญหาที่พบในรายวิชาที่สอน มีอะไรบ้าง ๓.๑. เด็กนักเรียนไม่สนใจขณะที่สอน ๓.๒ เด็กบางคนอ่านไม่ออกและเขียนไม่ได้๓.๓ เด็กบางคนแอบเอาของเล่นมาเล่นหรือแอบทานขนม ๓.๔ เด็กบางคนไม่ท่างานหากครูไม่ไปดูแลใกล้ชิด ๔. ท่านได้ดําเนินการแก้ไขอย่างไร/มีเทคนิคใดในการดําเนินการแก้ไข ๔.๑ ดูแลเด็กที่ไม่สนใจอย่างใกล้ชิด ๔.๒ ฝึกให้เด็กอ่านโจทย์หรือเนื้อหา ๔.๓ ครูจะท่าการเก็บของเล่นไว้ก่อนและให้คืนหลังเลิกเรียน ๕. สําหรับนักศึกษามาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ท่านมีข้อเสนอแนะอย่างไรในการดําเนินการ จัดการเรียนรู้หรืองานด้านอื่น ๆ ในการจัดการเรียนรู้นั้นอาจจะยังไม่มากพอเนื่องจากยังเป็นนักศึกษาชั้นปีที่๑ ท่าให้ยังไม่ค่อย รู้จักการท่างานมากนัก ไม่กล้าเข้าหาคณะครูจึงท่าให้ยังไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักศึกษาได้ดี เท่าที่ควร


๓๙ ลงชื่อ..............................................................ผู้บันทึก (นายธนวันต์ทองทา) ลงชื่อ..............................................................ครูพี่เลี้ยง/ผู้รับผิดชอบ (นายณัฏฐศรัญย์อรัญมิตร)


๔๐ แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านการออกตรวจเยี่ยมตามโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน ชื่อ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง สาขาวิชา การสอนสังคมศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์ชื่อนักศึกษา นายธนวันต์ทองทา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ ครูผู้ให้ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ คุณครูณัฏฐศรัณย์อรัญมิตร โรงเรียน เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วัน พุธ ที่๒๑ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๑. รูปแบบโครงการหรือกิจกรรมการออกตรวจเยี่ยมบ้านนักเรียน เป็นการพบปะผู้ปกครองและนักเรียนเพื่อสอบถามความเป็นอยู่ ปัญหา และพฤติกรรมของ นักเรียนที่อยู่ที่บ้านเพื่อให้การช่วยเหลือและแก้ปัญหา ๒. ลําดับขั้นตอนการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ๒.๑ เตรียมข้อมูลนักเรียนที่จะไปเยี่ยมบ้าน ๒.๓ นัดวันเวลากับนักเรียนและผู้ปกครองว่าจะไปเยี่ยมบ้านวันไหน ๒.๓ ศึกษาปัญหาหรือหัวข้อที่จะถามผู้ปกครอง ๒.๔ ออกแบบสอบถามผู้ปกครอง ๒.๕ ติดตามผล ๓. สภาพโดยทั่วไปของการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ๓.๑ ด้านที่อยู่อาศัยและปัจจัยทางกายภาพ นักเรียนส่วนมากตัวบ้านอยู่ห่างจากตัวเมือง ทางเข้ามีความล่าบากเนื่องจากถนนช่ารุด มีหลุม ขรุขระ เป็นบ้านปูนชั้นเดียว มีไฟฟ้าเข้าถึง ห่างไกลจากตัวหมู่บ้านไม่ไกลมาก แบบบันทึก ปส.๑.๔


๔๑ ๓.๒ ด้านการใช้ชีวิตและความสัมพันธ์ในครอบครัว อยู่ในบ้านเก็บตัวและเล่นโทรศัพท์อยู่ในห้องคนเดียว และพูดคุยกับผู้ปกครองบ้างใน บางครั้ง ๓.๓ ด้านเศรษฐกิจและรายได้ของครอบครัว รายได้ของครอบครัวมากจากการค้าขาย อาหารพื้นบ้าน และการท่าสวน ๓.๔ การเดินทางไปโรงเรียน ผู้ปกครองไปรับ-ส่ง ๓.๕ ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่มีต่อการเรียนของนักเรียน ผู้ปกครองอยากให้นักเรียน เรียนจบขั้นต่่ามัธยมศึกษาตอนปลาย และหาเลี้ยงชีพ ตนเองได้๓.๖ สิ่งที่ผู้ปกครองต้องการให้โรงเรียนช่วยเหลือนักเรียน ต้องการให้โรงเรียน ดูแลเรื่องการเรียนและทุนการศึกษา ความปลอดภัยของนักเรียน และช่วยเหลือแนะน่าเรื่องการศึกษาต่อหลังส่าเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษา ๔. องค์ความรู้ที่ได้จากการออกตรวจเยี่ยมบ้านนักเรียน ๔.๑ ได้รู้จักการพบปะกับผู้ปกครองของนักเรียน และได้รู้จักกับนักเรียนมากขึ้น ๔.๒ ได้เห็นสภาพแท้จริงของสิ่งแวดล้อม และสภาพความเป็นอยู่ทางครอบครัวของนักเรียน ๔.๓ ได้สร้างความเข้าใจ และความสัมพันธ์อันดีระหว่างบ้านกับโรงเรียน อันจะส่งผลให้เกิด ความร่วมมือที่ดีในการช่วยแก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียน


๔๒ ลงชื่อ..............................................................ผู้บันทึก (นายธนวันต์ทองทา) ลงชื่อ..............................................................ครูพี่เลี้ยง/ผู้รับผิดชอบ (นายณัฏฐศรัญย์อรัญมิตร)


๔๓ แบบบันทึกการเรียนรู้ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน ชื่อ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง สาขาวิชา การสอนสังคมศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์ชื่อนักศึกษา นายธนวันต์ทองทา รหัส ๖๕๑๐๘๔๑๑๓๑๐๐๕ ครูผู้ให้ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ คุณครูณัฏฐศรัณย์อรัญมิตร โรงเรียน เทศบาล ๒ ศรีบุญเรือง วัน พุธ ที่๒๑ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๑. วิธีสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน ๑.๑. เปิดโอกาสให้ชุมชนและโรงเรียนได้มีส่วนร่วมรับรู้และแก้ไขปัญหาซึ่งกัน และกัน การบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและชุมชน ถือเป็นงานที่ส่าคัญยิ่งงานของโรงเรียนเนื่องจาก โรงเรียนเป็นสถานศึกษาที่มีความใกล้ชิดกับชุมชนมากที่สุด ๑.๒. ท่าให้โรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจชุมชนดีทั้งในด้านปัญหาของชุมชนความต้องการของ ชุมชนทรัพยากรในชุมชน เพื่อโรงเรียนจะได้ช่วยแก้ปัญหาของชุมชน และปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสม กับชุมชน ๑.๓. เสริมสร้างโรงเรียนและชุมชนให้เหมาะสมกับสภาพแห่งความเปลี่ยนแปลงของสังคมหรือ ชุมชนสามารถร่วมแรงร่วมใจกันท่ากิจกรรมภายในโรงเรียน เช่น การท่าความสะอาดโรงเรียน การจัด กิจกรรมวันส่าคัญ เป็นต้น แบบบันทึก ปส.๑.๕


๔๔ ๒. บทบาทของผู้ปกครองและชุมชนที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน การที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในโรงเรียน โดยการสนับสนุนด้านความคิดเห็นตัดสินใจสละแรงงาน และเวลาให้โรงเรียนในการวางแผน การก่าหนดนโยบาย การติดต่อสื่อสารระหว่างบ้าน และโรงเรียนการที่ผู้ปกครองร่วมมือกันมาช่วยพัฒนาโรงเรียน ในเวลาที่โรงเรียนมีงานต่างๆเช่น งานกีฬาสีภายในโรงเรียน งานส่าคัญทางพระพุทธศาสนา เป็นต้น ผู้ปกครองก็จะเข้ามาช่วยเหลือสนับสนุน อาจจะช่วยเหลือใน ด้านปัจจัยหรือไม่ก็ช่วยเหลือในด้านแรงงาน เพื่อที่จะได้สิ่งที่ดีๆ ให้แก่โรงเรียน และเด็กนักเรียนด้วย การแก้ปัญหา พัฒนาสนับสนุนด้านการเงิน และการประเมินผลการท่างาน เช่น ช่วยเหลือเรื่องต่างๆ หรือ ร่วมกิจกรรมทางโรงเรียน ๓. กิจกรรมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน (ระบุชื่อกิจกรรมที่พบ) ๓.๑ ดา้นการประชาสัมพันธ์เป็นการติดต่อสื่อสารจากองค์การไปสู่สาธารณชนที่เกี่ยวข้องรวมถึงรับฟังความคิดเห็น และประชามติจากสาธารณชนที่มีต่อองค์การ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเชื่อถือ ภาพลักษณ์ความรู้และแก้ไขข้อผิดพลาดในเรื่องใดเรื่องหนึ่งของนักเรียนให้ผู้ปกครองได้รับทราบ เช่น ๓.๓.๑ การรณรงค์ก่าจัดยุงลาย ๓.๓.๓ การรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด ๓.๒ ด้านการให้บริการ ชุมชน โรงเรียนเป็นแหล่งถ่ายทอดวัฒนธรรมอันเป็นส่วนส่าคัญของชุมชน โรงเรียนมีส่วนร่วม ให้นักเรียนในการร่วมท่ากิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน ไม่ว่าจะเป็นการเข้าร่วมและรณรงค์ใน วันส่าคัญทางพระพุทธศาสนาต่าง ๆ ซึ่งชุมชนจัดชั้น เช่น ท่าบุญตักบาตรวันเข้าพรรษา วันลอยกระทง ฯลฯ บุคลากรทางการศึกษาครูให้ความช่วยเหลือชาวบ้าน ในด้านต่าง ๆ เช่น ช่วยงานศพของชุมชนเป็นครั้งคราวหรือเมื่อมีการกล่าวเชิญไปร่วมพิธี๓.๓ ด้านการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ๓.๓.๑ โครงการก่าจัดลูกน้่ายุงลาย ๓.๓.๒ การท่าบุญตักบาตรร่วมกับชุมชน ๓.๓.๓ โครงการ “อาชีวอนามัย และความปลอดภัย ”


๔๕ ๓.๔ ด้านการได้รับความช่วยเหลือสนับสนุนความร่วมมือ ในการพัฒนาชุมชน การช่วยให้ชุมชุนในท้องถิ่นมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นโดยการเข้าไปช่วยส่งเสริม การพัฒนาชุมชน สนับสนุนการศึกษา และเพิ่มคุณภาพทางด้านโภชนาการให้กับสมาชิกในชุมชน กิจกรรมของเราแตกต่างกันออกไปตามความจ่าเป็นในแต่ละท้องที่ตัวอย่างเช่น สร้างโรงเรียน ห้องสมุด และสนามเด็กเล่น รวมทั้งการจัดหาอุปกรณ์การเรียน เช่น หนังสือ เครื่องเขียน และ อุปกรณ์กีฬาให้โรงเรียนต่าง ๆ ๓.๕ ด้านการเสริมสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับหน่วยงานอื่น หลักการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนไว้ดังนี้๓.๕.๑ ต้องเป็นกระบวนการทั้งรับและให้ข่าวสารแก่ชุมชน ๓.๕.๒ วิธีการหลายหลายแบบในการสร้างความสัมพันธ์๓.๕.๓ พยายามหาทางให้ชุมชนเข้าใจโรงเรียนมากที่สุด ๓.๕.๔ การสร้างความสัมพันธ์ควรจะท่าต่อเนื่องกันตลอดปี๓.๕.๕ โรงเรียนควรให้ข้อมูลที่น่าสนใจ หน้าต่อการเข้าใจ และสอดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจุบัน ๔. ผลการดําเนินงานจัดกิจกรรมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน ท่าให้โรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันมากขึ้นเวลาโรงเรียนมีงานหรือกิจกรรมต่างๆ ชุมชนก็มาให้ความร่วมมือช่วยเหลือซึ่งกัน และกันซึ่งจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพในการท่างานร่วมกัน ระหว่างโรงเรียนและชุมชนได้ดีมากขึ้น ๕. องค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษากิจกรรมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน การได้ไปศึกษากิจกรรมความมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชนได้เรียนรู้ว่า ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชนว่ามีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และยังให้ผู้ปกครอง เป็นเป็นหูเป็นตาสอดส่องดูแลบุตรหลานช่วยคณะครูในการตักเตือนในสิ่งที่ไม่เหมาะสม และช่วยพัฒนาใน สิ่งที่บกพร่องให้มีคุณภาพมากขึ้น


๔๖ ลงชื่อ..............................................................ผู้บันทึก (นายธนวันต์ทองทา) ลงชื่อ..............................................................ครูพี่เลี้ยง/ผู้รับผิดชอบ (นายณัฏฐศรัญย์อรัญมิตร)


Click to View FlipBook Version