AUN-QA เทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 66

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 42 Criteria 2 Programme Structure and Content ตารางที่ ... ผลการประเมินตนเอง Criteria 2 Programme Structure and Content ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 2.1 The Specifications of the programme and all its courses are shown to be comprehensive, up-todate, and made available and communicated to all stakeholders. 2.2 The design of the curriculum is shown to be constructively aligned with achieving the expected learning outcomes. 2.3 The design of the curriculum is shown to include feedback from stakeholders, especially external stakeholders. 2.4 The contribution made by each course in achieving the expected learning outcomes in shown to be clears. 2.5 The curriculum to show that all its courses are logically structured, properly sequenced (Progression from basic to intermediate to specialized courses), and are integrated. 2.6 The curriculum to have option(s) for students to pursue major and/or minor specialisations. 2.7 The programme to show that its curriculum is reviewed periodically following an established procedure and that it remains up-to-date and relevant to industry.

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 43 2.1 The Specifications of the programme and all its courses are shown to be comprehensive, up-to-date, and made available and communicated to all stakeholders. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566) ได้ทํา การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบ 5 ปี โดยหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 นี้ จัดทําขึ้นให้สอดคล้องตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 ได้ปรับปรุงรายวิชา คําอธิบายรายวิชาให้มีความ ทันสมัย และสอดคล้องกับรายวิชาที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ท้งนี้เพื ั่อผลิตนักเทคโนโลยี สถาปัตยกรรมที่มีความร้และทูักษะด้านวิชาชีพ ก้าวทันเทคโนโลยีและวิทยาการ มีจรรยาบรรณและความ รับผิดชอบต่อสังคมตามปรัชญาของหลักสูตร ข้อมูลทั่วไป ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตร ระบบการจัดการศึกษา และโครงสร้างของหลักสูตร ผลลัพธ์ การเรียนรู้และแนวทางในการประกอบอาชีพจะนําไปสื่อสารประชาสัมพันธ์ โดยหลักสูตรได้กําหนดกรอบ แนวคิดการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รายละเอียดหลักสูตร (Program Profile) โดยพิจารณาจากประเภทของสื่อ ที่มีความเหมาะสมกับกล่มผุ้มีส่วนได้ส่วนเสียูดังนี้ 1. กล่มผุ้มีส่วนได้ส่วนเสียทูั่วไป หลักสูตรได้จัดทํา Facebook Page เผยแพร่รายละเอียดหลักสูตร ซึ่ง เป็นส่วนเชื่อมโยงกับเว็บไซต์ประชาสัมพันธ์ของคณะและของมหาวิทยาลัย สําหรับรายละเอียดวิชาน้นั หลักสูตรได้เชื่อมโยงข้อมูลดังกล่าวซึ่งจัดเก็บโดยระบบของมหาวิทยาลัย ดังน้นข้อม ัูลดังกล่าวจึงนับว่าเป็น ข้อมูลที่ถูกเผยแพร่ส่สาธารณะูซึ่งผ้มีส่วนได้ส่วนเสียสามารถเขู้าชมได้ตลอดเวลาผ่านระบบออนไลน์ 2. กล่มศิษย์ปุัจจุบัน จัดให้มีการปฐมนิเทศ ชี้แจงรายละเอียดหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนและ รายวิชาต่าง ๆ อาจารย์ผ้สอนในแต่ละรายวิชาจะจูัดทํารายละเอียดของรายวิชา และชี ้แจงแนวทางการจัดการ เรียนการสอนและการวัดผล (มคอ.3) แก่นักศึกษาทุกคนในช้นเรียนของแต่ละรายวิชา ั ในแต่ละภาคของ การศึกษาในรูปแบบเอกสาร และ/หรือรูปแบบออนไลน์ 3. กล่มนุักเรียนม. 6 มีการประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับหลักสูตรให้แก ่ผ้เรียนูโดยการออกประชาสัมพันธ์ นอกสถานที่การจัดทําแผ่นพับ การประชาสัมพันธ์ผ่านสื่อต่าง ๆ เช่น Facebook Instagram TikTok ก่อนรับ นักศึกษา ปีการศึกษา 2567 รายการหลักฐาน AUN 2.1-1 https://www.facebook.com/ArchitecturalTechnologypkru AUN 2.1-2 ……………… AUN 2.1-3 ………………

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 44 2.2 The design of the curriculum is shown to be constructively aligned with achieving the expected learning outcomes. ผลการดําเนินงาน เมื่อถึงรอบการปรับปรุงหลักสูตรฯ 5 ปี อาจารย์ประจําหลักสูตรจะมีการประชุมเพื่อพิจารณาทบทวน รายวิชาที่จัดสอนในหลักสูตร เพื่อตรวจสอบว่ารายวิชาใดที่ยังคงมีความจําเป็น หรือ รายวิชาใดที่ไม่เหมาะสม กับสถานการณ์ปัจจุบัน หรือรายวิชาที่ต้องเร ียนให้เท่าทันกับความเปลี่ยนแปลงด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม ในปัจจุบันเพื่อให้รายวิชาเหล่าน้นสอดคล้องก ั ับ PLOs ของหลักสูตร สําหรับรายวิชาที่ยังคงอย่ในหลูักสูตร อาจารย์ประจําหลักสูตรจะพิจารณาถึงการปรับปรุงเนื้อหาเพื่อให้สอดคล้องกับ PLOs ของหลักสูตรและบริบท ของสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป หลักสูตรได้วางกรอบแนวคิดในการออกแบบหลักสูตรตามหลักการของ การศึกษาที่ม่งผลลุัพธ์ : Outcome-based education (OBE) ดังภาพที่ AUN 2-1 ภาพที่ AUN 2-1 แสดงกรอบแนวคิดในการออกแบบหลักสูตรตามหลักการของการศึกษาที่ม่งผลลุัพธ์ ในการจัดทํามคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมได้มีการวิเคราะห์ข้อมูลท้งในส่วนของ ั ภาพรวมนโยบายของกระทรวง นโยบายด้านการศึกษา ความต้องการภาคเอกชนในเขตจังหวัดภูเก็ตและพื้นที่ บริการอื่น ๆ นโยบายของมหาวิทยาลัย คณะ รวมถึงความต้องการของผ้มีส่วนได้ส่วนเสียเพืู่อจัดทําเป็นเนื้อหา หลักสูตรและรายวิชาที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ดังแสดงตามภาพที่ AUN 2-2 ภาพที่ AUN 2-2 การออกแบบหลักสูตรตามหลักการ OBE

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 45 ร่างหลักสูตรมคอ. 2 ฉบับแรกที่มีผ่านกระบวนการวิพากษ์หลักสูตรโดยผ้เชีู่ยวชาญ ผ้ใช้บูัณฑิตและ ผ้ทรงคู ุณวุฒิ รวมถึงผ่านคณะกรรมการกลั่นกรองในระดับคณะ และมหาวิทยาลัยเพื่อให้เป็นหลักสูตรที่ได้ คุณภาพและเป็นไปตามตามหลักการของการศึกษาที่ม่งผลลุัพธ์ โดยมีช่วงระยะเวลาในการดําเนินงาน ดังที่ แสดงในตาราง AUN 2-1 ตาราง AUN 2-1 การกิจกรรมและช่วงเวลาการดพเนินการระหว่างการปรับปรุงหลักสูตร ลําดับ กิจกรรม ช่วงเวลาดําเนินการ 1 เก็บรวบรวมข้อมูลจากองค์กรหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มิถุนายน-สิงหาคม พ.ศ.2565 2 สรุปข้อมูลมาตรฐานความรู้ความสามารถของบัณฑิตที่พึงประสงค์กันยายน พ.ศ. 2565 3 แต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงและกรรมการวิพากษ์หลักสูตร มิถุนายน พ.ศ. 2565 3 จัดประชุมผู้ท ี่เกี่ยวข้องและมีส่วนได้ส่วนเสียกับหลักสูตร ประกอบด้วย อาจารย์ประจํา หลักสูตร อาจารย์ผู้สอนใน หลักสูตร ผู้ใช้บัณฑิต ผู้ทรงคุณวุฒิในวิชาชีพ นักศึกษา และศิษย์เก่า เพื่อร่วมนําเสนอความคิดในการปรับปรุงหลักสูตร ตุลาคม พ.ศ. 2565 4 จัดทําหลักสูตรด้วยแนวคิด OBE สําหรับหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชา เทคโนโลย ีสถาปัตยกรรม พ.ศ. 2566 แสดงให้เหนถึงผลการเรียนร ็ู้ที่คาดว่าจะได้รับ จากหลักสูตรในระดับอุดมศึกษา วิเคราะห์ความสัมพันธ ์ ระหว่าง ผลการเรียนรู้ของ หลักสูตรกับความต ้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และวิเคราะห์ความสัมพนธ์ระหว่าง ั รายวิชากับผลการเรียนรู้ทีสอดคล้องก่ับหลักสูตรเฉพาะ กลุ่มวิชาแกน กลุ่มวิชาเอก และกลุ่ม วิชาเอกเลือก และวิชาโท ตุลาคม-พฤศจิกายน พ.ศ.2565 5 นําเสนอแนวคิดในการปรับปรุงหลักสูตรต่อคณะกรรมการนโยบายวิชาการ พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 6 นําเสนอ (ร่าง) หลกสัูตรต่อคณะกรรมการกลั่นกรองหลักสูตรระดับคณะ 2 มิถุนายน พ.ศ. 2565 7 นําเสนอ(ร่าง)หลักสูตรต่อสภาวิชาการ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2565 8 นําเสนอ(ร่าง)หลักสูตรต่อคณะกรรมการนโยบายวิชาการ สิงหาคม - ตุลาคม พ.ศ. 2565 9 นําเสนอ(ร่าง)หลักสูตร ต่อสภามหาวิทยาลัย 11 พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 10 ส่งหลักสูตรต่อสกอ. เพื่อรับทราบ 9 กรกฎาคม พ.ศ. 2566 รายการหลักฐาน AUN 2.2-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 2.3 The design of the curriculum is shown to include feedback from stakeholders, especially external stakeholders. ผลการดําเนินงาน การออกแบบหลักสูตรและรายวิชาในหลักสูตร ได้นําข้อเสนอแนะจากอาจารย์ผ้สอนู ,ข้อเสนอแนะ จากศิษย์เก่า,ข้อเสนอแนะจากผ้ใช้บูัณฑิต,ข้อเสนอแนะจากผ้ทรงคู ุณวุฒิ โดยสรุปและนํามาปรับปรุง โดยมี การปรับปรุงหลักสูตรให้บัณฑิตสามารถทํางานได้หลากหลายตามความต้องการของสถานประกอบการ จาก การสัมภาษณ์ผ้ใช้บูัณฑิต ศิษย์เก่าและการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพพบว่ามีข้อเสนอแนะดังนี้ 1) หลักสูตรควรฝึกให้นักศึกษาสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการนําเสนองาน 2) ควรมีความร้เรืู่องกฎหมายในการออกแบบอาคารและกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง 3) ควรมีความร้เรืู่องการสํารวจและวางผังอาคาร

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 46 4) ควรมีความร้เรืู่องวัสดุและเทคโนโลยีการก่อสร้างสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว 5) ควรใช้งานโปรแกรมการออกแบบ เขียนแบบ โปรแกรม BIM และโปรแกรมนําเสนองานที่ทันต่อยุคสมัย ซึ่งจากข้อมูลที่ได้จากกล่มผุ้ใช้บูัณฑิต หลักสูตรได้นํามาใช้เพื่อเป็นข้อมูลปรับปรุงรายวิชา โดยปรับ คําอธิบายรายวิชาและปรับลําดับการเรียน และโครงสร้างหลักสูตรในหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 ดังแสดง ในภาคผนวก จ การเปรียบเทียบโครงสร้างหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม รายการหลักฐาน AUN 2.3-1 บนทึกการประช ั มกรรมการร่างหลุักสูตรเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม AUN 2.3-2 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 2.4 The contribution made by each course in achieving the expected learning outcomes in shown to be clears. ผลการดําเนินงาน ในการจัดวางโครงสร้างหลักสูตรฯ ทางอาจารย์ประจําหลักสูตรได้จัดทําหลักสูตรโดยยึดกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ จากน้นทางหล ั ักสูตรได้นําเอา วัตถุประสงค์และ PLOs ของหลักสูตรเป็นตัวต้งันํามาออกแบบโครงสร้างการจัดการเรียนการสอน และการ วัดผลที่บรรลุ PLOs ลงในรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) ในทุกรายวิชาที่จะเปิดสอนในหลักสูตรให้มีความ สอดคล้องไปในทิศทางเดียวกัน โดยการจัดทํารายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) หรือรายละเอียดของ ประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.4) สําหรับทุกรายวิชาในหลักสูตร อาจารย์ผ้สอนจะต้องระบู ุผลลัพธ์การเรียนรู้ ที่คาดหวังสําหรับแต่ละรายวิชาลงในรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) หรือรายละเอียดของประสบการณ์ ภาคสนาม (มคอ.4) เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวัง (PLOs) ภายใน 1 เดือนหลังจากสิ้นภาคการศึกษาต้องจัดทํามคอ. 5 รายงานผลการดําเนินการของรายวิชา (Course Report) และมคอ.6 รายงานผลการดําเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม เพื่อพิจารณาผลลัพธ์ของ การจัดการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชาว่าบรรลุวัตถุประสงค์ CLOs และ PLOs ของรายวิชาและหลักสูตร ตามที่กําหนดไว้ ตามมคอ. 2 หน้า 55-58 รายการหลักฐาน AUN 2.4-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 2.5 The curriculum to show that all its courses are logically structured, properly sequenced (Progression from basic to intermediate to specialized courses), and are integrated. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรวางแผนโครงสร้างลําดับการเรียนร้ของหลูักสูตร โดยวางลําดับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวังของ แต่ละช้นปี ัการจัดเรียงรายวิชาในการปรับปรุงหลักสูตรน้นั มีการเรียงลําดับการเรียนร้จากการเรียนรู้ขู้นั พื้นฐาน และค่อย ๆ เพิ่มความเข้มข้นในการเรียนร้มากขึ้นตามลูําดับของช้นป ีที ั่สูงขึ้น จนในที่สุดจึงมีการบูรณา

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 47 การการเรียนร้ของทู ุกรายวิชาในช้นปีที ั่ 4 ซึ่งเป็นช้นปีส ัุดท้าย ในรายวิชาโครงงานด้านเทคโนโลยี สถาปัตยกรรมและ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมหรือสหกิจศึกษาโดยเรียงลําดับดัง แสดงในตารางที่ AUN 2-2 ตารางที่ AUN 2-2 ลําดับผลการเรียนร้ทีูคาดหว่ังของแต่ละช้นปี ั ชั้นปีที่ลําดับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของรายวิชา 1 Basic courses 1. นักศึกษามีความรู้พื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ กลศาสตร์ ระบบโครงสร้างอาคาร สามารถเลือก ระบบโครงสร้างที่เหมาะสมกับประเภทอาคารได้ 2. นักศึกษามีความรู้พื้นฐานด้านการออกแบบสถาปัตยกรรม สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการ ออกแบบสถาปัตยกรรมเบื้องต้นได้ 3. นักศึกษาสามารถปฏิบัติงานเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมพื้นฐานได้ 2 Basic and Intermediate courses 1. นักศึกษามีความรู้ด้านกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบอาคาร สามารถนํามาประยุกต์ใช้ กับการออกแบบและเขียนแบบ 2. นักศึกษาสามารถเขียนแบบก่อสร้างและใช้สื่อดิจิทัลในการนําเสนอผลงานได้ 3. นักศึกษาสามารถปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับวัสดุก่อสร้าง เทคโนโลยีการก่อสร้างอาคาร คอนกรีตเสริมเหล็ก และการจัดการงานก่อสร้าง สามารถเลือกใช้วัสดุเทคโนโลยีและแนวทางใน การจัดการงานก่อสร้างได้

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 48 ชั้นปีที่ลําดับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของรายวิชา 3 Specialized courses (วิชาเอกเลือก/วิชาโท) 1. นักศึกษาสามารถใช้ภาษาอังกฤษเฉพาะทางด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมและสามารถ ประยุกต์ใช้ในการทํางานได้ 2. นักศึกษาสามารถสร้างแบบจําลองสารสนเทศอาคารได้อย่างถูกต้อง และมีประสิทธิภาพ 3. นักศึกษาสามารถประมาณราคาอาคาร ทั้งในส่วนงานโครงสร้าง งานสถาปัตยกรรมและงาน ระบบอาคารได้ 4. นักศึกษามีทักษะด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานได้

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 49 ชั้นปีที่ลําดับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของรายวิชา 4 Specialized courses (วิชาเอกเลือก/วิชาโท) 1. นักศึกษาสามารถนําองค์ความรู้ทั้งหมดประยุกต์ใช้ในการทําโครงงานด้านเทคโนโลยี สถาปัตยกรรมได ้ 2. นักศึกษามีความสามารถในการประยุกต์ใช้ทักษะด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม เพื่อการ ปฏิบัติงานวิชาชีพในสถานประกอบการได้ หมายเหตุนักศึกษาสามารถเลือกเรียนวิชาเอกเลือกหรือวิชาโทได้ในชั้นปีที่ 3 รายการหลักฐาน AUN 2.5-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 2.6 The curriculum to have option(s) for students to pursue major and/or minor specializations. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม เป็นหลักสูตรที่นอกจากกล่มวิชาุ พื้นฐาน และวิชาเอกบังคับแล้ว ได้ออกแบบให้มีวิชาเอกเลือกด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมและ/หรือวิชาโท ด้านการพัฒนาโครงการอสังหาริมทรัพย์ ให้นักศึกษาสามารถเลือกเรียนได้ตามความถนัดตามคําแนะนําของผู้ มีส่วนได้ส่วนเสียและผ้ทรงคู ุณวุฒิ โดยนักศึกษาสามาถเลือกเรียนได้ในช้นปีที ั่ 3 โดยรายวิชาเลือกและ/หรือ วิชาโท แสดงในมคอ. 2 หน้า 15-28

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 50 รายการหลักฐาน AUN 2.6-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 2.7 The programme to show that its curriculum is reviewed periodically following an established procedure and that it remains up-to-date and relevant to industry. ผลการดําเนินงาน ในปีการศึกษาที่ผ่านมาหลักสูตรฯ ได้ดําเนินการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าใน ศาสตร์สาขาวิชาน้นัๆ โดยหลักสูตรฯได้มีการรวบรวมข้อมูลและสํารวจความคิดเห็นจากศิษย์เก่า สถาน ประกอบการ และอาจารย์ผ้สอนรายวิชาในหลูักสูตร วิทยากร การศึกษาดูงาน และการออกนิเทศนักศึกษาใน สถานประกอบการถึงความต้องการผ้เรียนในหลูักสูตรเพื่อใช้ในการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย รวมถึงใช้ใน การปรับปรุงแนวทางการจัดการเร ียนการสอนเพื่อให้เกิดผลลัพธ์การเร ียนร้ตามวูัตถุประสงค์ของหลักสูตร มี การจัดกิจกรรมโครงการบรรยายประสบการณ์ด้านการทํางานที่ได้นําความร้ทีู่ได้จากหลักสูตรไปทํางานได้ จริง จากศิษย์เก่า เป็นโครงการแลกเปลี่ยนเรียนร้ทีู่ทําในทุก ๆ ปี เพื่อได้มีการนําสถานการณ์มาพัฒนา ปรับเปลี่ยนปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยอย่างสม่ําเสมอ รวมถึงการนําข้อมูลที่ได้จากสถานประกอบการใน การนิเทศนักศึกษามาใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น รายการหลักฐาน AUN 2.7-1 โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้พี่พบน้อง สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 51 Criteria 3 Teaching and Learning Approach ตารางที่ ... ผลการประเมินตนเอง Criteria 3 Teaching and Learning Approach ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 3.1 The educational philosophy is shown to be articulated and communicated to all stakeholders. It is also shown to be reflected in the teaching and learning activities. 3.2 The teaching and learning activities are shown to allow students to participate responsibly in the learning process. 3.3 The teaching and learning activities are shown to involve active learning by the students. 3.4 The teaching and learning activities are shown to promote learning, learning how to learn, and instilling in students a commitment for life-long learning (e.g., commitment to critical inquiry, information-processing skills, and a willingness to experiment with new ideas and practices). 3.5 The teaching and learning activities are shown to inculcate in students, new ideas, creative thought, innovation, and an entrepreneurial mindset. 3.6 The teaching and learning processes are shown to be continuously improved to ensure their relevance to the needs of industry and are aligned to the expected learning outcomes.

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 52 3.1 The educational philosophy is shown to be articulated and communicated to all stakeholders. It is also shown to be reflected in the teaching and learning activities. ผลการดําเนินงาน ***รอมหาลัยทําให้ ปรัชญาของหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 คือ “ผลิตนักเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมที่มีความร้และทูักษะด้านวิชาช ีพ ก้าวทัน เทคโนโลยีและวิทยาการ มีจรรยาบรรณและความรับผิดชอบต่อสังคม” การกําหนดปรัชญาของหลักสูตรจะ ประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก ๆ ดังดังภาพที่ AUN 3-1 ภาพที่ AUN 3-1 แนวทางการกําหนดปรัชญาของหลักสูตร หลักสูตรได้นําปรัชญาของหลักสูตรมากําหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตรซึ่งครอบคลุมแนวคิดตาม ปรัชญาท้งั 3 ด้าน ดังนี้ 1. ผลิตบัณฑิตที่มีความร้และทูักษะทางวิชาการ สามารถคิดวิเคราะห์ และบูรณาการองค์ความร้ด้านู เทคโนโลยีสถาปัตยกรรมไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพได้ 2. ผลิตบัณฑิตที่มีทักษะปฏิบัติการด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมที่ตรงกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน 3. ผลิตบัณฑิตที่มีภาวะผ้นูําและความรับผิดชอบ มีความสามารถในการสื่อสารและประสานงาน สามารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้ มีความตระหนักในคุณค่างานสถาปัตยกรรม และมี จรรยาบรรณวิชาชีพ จากปรัชญาข้างต้นได้ทําการออกแบบหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนให้ตอบรับกับแนวคิดท้งั 3 ด้าน เพื่อให้นักศึกษามีท้งความร ั ู้ทักษะและเจตคติตามปรัชญา การเผยแพร่ปรัชญาทางการศึกษาของมหาวิทยาลัย และ รายละเอียดหลักสูตร (มคอ. 2) หลักสูตร เทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม ส่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทู ุกกล่มุจะทําการเผยแพร่ใน 3 ช่องทาง คือ 1 เว็บไซต์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต 2 เว็บไซต์คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 Facebook page : หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม รายการหลักฐาน AUN 3.1-1 https://science.pkru.ac.th/ AUN 3.1-2 https://www.facebook.com/ArchitecturalTechnologypkru

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 53 3.2 The teaching and learning activities are shown to allow students to participate responsibly in the learning process. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรฯ ม่งเน้นการผลิตบุัณฑิตนักปฏิบัติการที่มีความชํานาญท้งทางด้านทฤษฎีและปฏิบ ั ัติ โดย เน้นการจัดการศึกษาที่เน้นผ้เรียนเปู็นสําคัญ มีความยืดหย่นุทันสมัย นักศึกษาสามารถเลือกรายวิชาเอกเลือก และ/หรือวิชาโทได้อย่างอิสระตามความถนัด อาจารย์จะกําหนด CLOs ให้สอดคล้องกับ PLOs และ วัตถุประสงค์ของรายวิชา กําหนดกิจกรรมการเรียนการสอน และแนวทางการวัดผลและประเมินผลลงใน รายละเอียดวิชา หรือ มคอ. 3 ต้งแต่ก ่อนเป ิดภาคการศ ึกษา ั มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เปิดโอกาส ให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างรับผิดชอบในกระบวนการเรียนรู้ได้แก่ กลยุทธ์การเรียนร้เชิงรู ุก เช่น ช่วงถามตอบ การอภิปราย การบรรยายแบบโต้ตอบ การนําเสนองาน การฝึกปฏิบัติการด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม การศึกษาดูงานนอกสถานที่การสัมมนา และการทําโครงงาน กิจกรรมการเรียนร้ทีู่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของ นักศึกษาในหลักสูตรมีดังนี้ 1) การสอนหลากหลายรูปแบบภายในช้นเรียน ั เช่น การบรรยาย การศึกษาจากวีดีโอผ่านสื่อโซเชียล เช่น YouTube หรือ Facebook การศึกษาดูงานนอกสถานที่เป็นต้น และการเป ิดโอกาสให้ผ้เรียนได้มีการแสดงู ความคิดเห็นและซักถามข้อสงสัย 2) การค้นคว้าและทํารายงานท้งเดี ั่ยวและกล่มตามหุัวข้อที่เป็นปัจจุบันและผ้เรียนมีความสนใจและู การฝึกนําเสนองานโดยใช้สื่อที่เหมาะสม 3) มอบหมายงานที่พัฒนาผ้เรียนให้มีการวิเคราะห์ูสังเคราะห์และวิพากษ์โดยการทําโครงงานใน รายวิชาต่าง ๆ การจัดกล่มให้แสดงความคิดเหุ็นและฝึกการทํางานร่วมกัน 4) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผ้เรียนมีโอกาสบู ูรณาการความร้กูับศาสตร์อื่น ๆ ได้ เช่น การฝึก ปฏิบัติงานจริง การศึกษาจากกรณีศึกษา การอภิปรายกล่มุการเรียนร้แบบมีส่วนร่วมูการเรียนร้จากู สถานการณ์จริง เป็นต้น 5) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ค้นคว้าหาความร้โดยใช้เทคโนโลยีู สารสนเทศ 6) เปิดโอกาสให้นักศึกษาจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม และแสดงถึงการมีส่วนร่วม จิตอาสา และความเสียสละ 7) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการทํางานเป็นกล่มและงานทีุ่ต้องมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง บุคคล เช่น การระดมความคิดเห็น การอภิปราย หรือการสัมมนาเกี่ยวกับประเด็นที่นักศึกษาสนใจ 8) กําหนดการทํางานกล่มโดยให้นุักศึกษาหมุนเวียนกันเป็นผ้นูํากล่มุสมาชิกกล่มและผุ้รายงานผลู 9) เปิดโอกาสให้นักศึกษาทุกคนได้เสนอความคิดเห็น โดยการจัดอภิปรายและเสวนางานที่ได้รับ มอบหมายให้ค้นคว้า 10) ส่งเสริมให้นักศึกษามีความรับผิดชอบต่อสังคม ร้จูักเคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผ้อืู่น ผ่านกิจกรรมในช้นเรียนและกิจกรรมนอกช ั ้นเรียน ั รวมถึงกิจกรรมร่วมกับชุมชน

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 54 ในการติดตามผลการเรียนร้ของนูักศึกษาแบบผ้เรียนมีส่วนร่วมูมีแนวทางการประเมินผ้เรียนู ดังต่อไปนี้ 1) ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมและการแสดงออกของผ้เรียนขณะทูํากิจกรรมกล่มและงานุที่ต้องมี ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 2) ประเมินโดยเพื่อนร่วมช้นและอาจารย์ผ ั ้สอนในการแสดงบทบาทของการเปู็นผ้นูําและผ้ตามในสถานการณ์ู การเรียนร้ทีู่หลากหลาย โดยใช้แบบประเมินพฤติกรรมภาวการณ์เป็นผ้นูําและผ้ตามทีู่ดี 3) ประเมินจากผลงานของกล่มและผลงานของผุ้เรียนในกลู่มทีุ่ได้รับมอบหมายให้ทํางาน 4) ประเมินผลจากแบบประเมินตนเองและกิจกรรมกล่มุ 5) ติดตามการทํางานกล่มของนุักศึกษาเป็นระยะ โดยการสัมภาษณ์และบันทึกพฤติกรรมเป็นรายบุคคล 6) สังเกตพฤติกรรมจากการระดมความคิดเห็น การอภิปรายหรือการสัมมนาและบันทึกผลการประเมิน 7) ประเมินจากพฤติกรรมของผ้เรียนระหว่างการจูัดกิจกรรมการเรียนการสอน นอกจากนี้ทางหลักสูตรยังได้จัดการทวนสอบรายวิชาประจําปีการศึกษา 2566 เพื่อทบทวนการ ดําเนินกิจกรรมการเรียนการสอน และผลการประเมินการเรียนการสอน โดยมีคณะกรรมการอาจารย์ประจํา หลักสูตรเป็นคณะกรรมการทวนสอบ รายการหลักฐาน AUN 3.2-1 มคอ. 3 AUN 3.2-2 ผลการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ปีการศึกษา 2566 3.3 The teaching and learning activities are shown to involve active learning by the students. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมมีกิจกรรมการสอนที่ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะและการคิดข้นสัูงผ่านกิจกรรมที่สะท้อนความต้องการในการพัฒนาผ้เรียนและู เน้นการนําไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงของนักศึกษา โดยหลักสูตรได้จัดแนวทางการจัดการเรียนการสอนดังนี้ 1. สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผ้เรียนมีปฏิส ูัมพันธ์ที่ดีกับผ้สอนและู เพื่อนในช้นเรียน ั 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต ส่งเสริมให้ผ้เรียนมีส่วนร่วมในทู ุกกิจกรรมรวมท้งกระต ั ้นใหุ้ ผ้เรียนประสบความสูําเร็จในการเรียนรู้ 3. จัดสภาพการเรียนร้แบบร่วมมือูส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกล่มผุ้เรียนู 4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสผ้เรียนได้รูับวิธีการสอนที่หลากหลาย 5. วางแผนเกี่ยวกับเวลาในจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน ท้งในส่วนของเนื้อหา ั และกิจกรรม 6. ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก และความคิดเห็นของผ้เรียนู

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 55 หลักสูตรจัดให้มีกิจกรรมการเรียนร้ทีู่จะช่วยให้นักศึกษาเกิดการเรียนร้แบบู Active Learning ดังนี้ 1. การเรียนร้แบบร่วมมือู (Collaborative learning group) คือ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทีู่ให้นักศึกษาได้ ทํางานร่วมกับผ้อืู่น โดยจัดเป็นกล่มๆุละ 3-6 คน 2. การเรียนร้แบบทบทวนโดยผู้เรียนู (Student-led review sessions) คือ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทีู่เปิด โอกาสให้นักศึกษาได้ทบทวนความร้และพิจารณาข้อสงสูัยต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้โดย อาจารย์จัดทําสื่อประกอบการเรียนที่สามารถศึกษาทบทวน และจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา 3. การเรียนร้แบบใช้เกมู (Games) คือการจัดกิจกรรมการเรียนร้ทีู่อาจารย์นําเกมเข้าบูรณาการในการเรียน การสอน ซึ่งใช้ได้ท้งในข ั ้นการน ั ําเข้าส่บทเรียนูการสอน การมอบหมายงาน และหรือข้นการประเมินผล ั เช่น รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่องานเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมจะมีการสร้างเกมเพื่อให้นักศึกษาทบทวนคําศัพท์ที่ เกี่ยวข้อง 4. การเรียนร้แบบวิเคราะห์วีดีโอู (Analysis or reactions to videos) คือ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทีู่ให้ นักศึกษาได้ดูวีดีโอ แล้วให้ผ้เร ียนแสดงความคิดเหู็น หร ือสะท้อนความคิดเก ี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูอาจโดยวิธีการพูด โต้ตอบกัน การเขียน หรือ การร่วมกันสรุปเป็นรายกล่มุเช่น รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่องานเทคโนโลยี สถาปัตยกรรมกําหนดให้นักศึกษาศึกษาวีดีโอภาษาอังกฤษ แล้วนํามาใช้ในการนําเสนองานสถาปัตยกรรม 4. การเรียนร้แบบกระบวนการวิจูัย (Mini-research proposals or project) คือ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทีู่อิง กระบวนการวิจัย โดยให้ผ้เรียนกูําหนดหัวข้อที่ต้องการเรียนรู้วางแผนการเรียน เรียนร้ตามแผนูสรุปความรู้ หรือสร้างผลงาน และสะท้อนความคิดในสิ่งที่ได้เรียนรู้หรืออาจเรียกว่าการสอนแบบโครงงาน (projectbased learning) หรือ การสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (problem-based learning) หลักสูตรจะมีรายวิชา โครงงานทางเทคโนโลยีสถาปัตยกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนร้แบบกระบวนการวิจูัย 5. การเรียนร้แบบกรณีศึกษาู (Analyze case studies) คือ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทีู่ให้ผ้เรียนได้อ่านกรณีู ตัวอย่างที่ต้องการศ ึกษา จากน้นให้ผ ั ้เรียนวิเคราะห์และแลกเปลีู่ยนความคิดเห็นหรือแนวทางแก้ปัญหาภายใน กล่มุแล้วนําเสนอความคิดเห็นต่อผ้เรียนทู้งหมด ั เช่น รายวิชา รายการหลักฐาน AUN 3.3-1 https://classroom.google.com/c/NjQ0OTg5MTAzODg2?cjc=ksnehxl AUN 3.3-2 https://classroom.google.com/c/NjQwNjExNjU4NDMz?cjc=gtfjb2e AUN 3.3-3 ………………

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 56 3.4 The teaching and learning activities are shown to promote learning, learning how to learn, and instilling in students a commitment for life-long learning (e.g., commitment to critical inquiry, information-processing skills, and a willingness to experiment with new ideas and practices). ผลการดําเนินงาน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ม่งเน้นผุ้เรียนให้มีทูักษะการเรียนร้และมีใจใฝ่เรียนรู้ตลอดเวลาูมี ระบบการเรียนร้เชิงบู ูรณาการที่เน้นการลงมือปฏิบัติ กระต้นให้ผุ้เรียนแสวงหาความรูู้จากแหล่งข้อมูลที่ หลากหลาย รวมท้งแหล่งข้อม ัูลออนไลน์ โดยอาจารย์ทําหน้าที่เป็นผ้ชี้แนะูส่งเสริมให้ นักศึกษามีการเรียนรู้ ด้วยตนเอง อีกท้งยั ังให้ความสําคัญกับการส่งเสริมการพัฒนาบุคคลภายนอกที่ไม่ใช่นักศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถเพิ่มเติม เพื่อต่อยอดการประกอบอาชีพได้โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่สามารถ เข้าถึงได้ง่าย รวมถึงมีกล่มไลน์เพืุ่อติดต่อสื่อสารกับศิษย์เก่าเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับการอบรมเพิ่มเติมด้าน วิชาชีพ โดยมีตัวอย่างรายวิชาที่มีการจัดกิจกรรมแนวทางการกระต้นการเรียนรุ้ตลอดชีวิตูดังตารางที่ AUN 3-1 1. วิชาโครงงานด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม มีการดําเนินงานต้งโจทย์โครงงานโดยที ั่เน้นให้นักศึกษาค้นคว้า ด้านกฎหมาย พื้นที่ต้งโครงการ ักล่มเป้าหมายุรูปแบบการออกแบบและพัฒนาผลงานออกแบบตามแนว ทางการออกแบบ มีการนําเสนองาน และการตรวจงานแบบ 2. วิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพสาขาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม นักศึกษาจะต้องเข้าไปปฏิบัติวิชาชีพ ณ สถานทีจริง่นับเป็นรูปแบบหนึ่งที่จะช่วยให้นักศึกษาสามารถต่อยอดแนวทางการเรียนร้ตลอดชีวิตไดู้ 3. การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอื่น ๆ อาจารย์จะแนะนําให้นักศ ึกษาสืบค ้นความร้ด้วยระบบสารสนเทศู เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ทันสมัยและเหมาะสมกับการนํามาใช้งาน รวมถึงการจัดทําสื่อการเรียนการสอนที่สามารถ เรียนร้ได้ตามอูัธยาศัย ตารางที่ AUN 3-1 แนวทางการกระต้นการเรียนรุ้ตลอดชีวิตทีู่ใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน ท ี่ประเภทกิจกรรมการเรียนการสอน แนวทางการกระตุ้นการเรียนรู้ตลอดชีวิตการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การศึกษาตามอัธยาศัยการฝึกปฏิบัติจากการทํางานจริง การสร้างโจทย์และแนวทาง แก้ปัญหาด้วยตัวเอง การศึกษานอกระบบ 1 โครงงานด ้านเทคโนโลย ีสถาปัตยกรรม 2 การฝึกประสบการณ์วิชาชีพสาขาเทคโนโลยีสถาปตยกรรมั 3 การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอื่น ๆ 4 สื่อออนไลน์เพื่อการ Reskill และ Upskill รายการหลักฐาน

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 57 AUN 3.4-1 ………………. AUN 3.4-2 ……………… AUN 3.4-3 ……………… 3.5 The teaching and learning activities are shown to inculcate in students, new ideas, creative thought, innovation, and an entrepreneurial mindset. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรจัดให้มีรายวิชาเพื่อปลูกฝังความคิดของการเป็นผ้ประกอบการโดยตรงูได้แก่ รายวิชาการ เป็นผ้ประกอบการธู ุรกิจก่อสร้าง ที่เน้นการเตรียมพร้อมสําหรับการเป็นผ้ประกอบการก่อสร้างซึู่งเป็นราย วิชาเอกบังคับสําหรับนักศึกษาช้นป ีที ั่ 4 เพื่อปูพื้นฐานในการเป็นผ้ประกอบการูรวมถึงการสอดแทรกกิจกรรม การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอื่น ๆ เพื่อปลูกฝังผ้เรียนให้มีความคิดสร้างสรรค์ูและความคิดของการ เป็นผ้ประกอบการูนักศึกษาต้องเรียนวิชาโครงงานด้านเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม ที่ส่งเสริมให้นักศึกษาได้ เรียนรู้สร้างสรรค์ ลงมือปฏิบัติจริง สามาถแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์ และนําเสนอความคิดของตนเอง รวมถึง หลักสูตรได้จัดให้ศิษย์เก่าที่ประสบความสําเร็จมาถ่ายทอดประสบการณ์และแนวคิดในการสร้างธุรกิจใหม่ๆ เพื่อปลูกฝังจิตวิญญาณในการเป็นผ้ประกอบการให้แก่นูักศึกษา รายการหลักฐาน AUN 3.5-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม 3.6 The teaching and learning processes are shown to be continuously improved to ensure their relevance to the needs of industry and are aligned to the expected learning outcomes. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีกระบวนการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความ ทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรม และมีความสอดคล้องกับผลการเรียนร้ทีู่ คาดหวัง โดยดําเนินการดังนี้ 1. การปรับปรุงหลักสูตรทุก 5 ปี โดยคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรประกอบด้วยอาจารย์ประจําหลักสูตร ผ้ทรงคู ุณวุฒิ ตัวแทนสถานประกอบการและศ ิษย์เก ่า เพื่อให้สาระของหลักสูตรมีความทันสมัยและตอบโจทย์ ความต้องการของตลาดแรงงาน 2. รับฟังข้อเสนอแนะและรับทราบแนวโน้มความต้องการของสถานประกอบการผ่านการนิเทศนักศึกษา ฝึกงาน และการจัดประชุมเพื่อรับฟังข้อเสนอแนะจากผ้ทรงคู ุณวุฒิ และผ้แทนสถานประกอบการูเพื่อใช้ใน การปรับปรุงเนื้อหารายวิชาให้ทันสมัยและมีความสอดคล้องกับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวัง 3. จัดทําแบบสอบถามบัณฑิตและศิษย์เก่าเกี่ยวกับเนื้อหารายวิชา การจัดการเรียนการสอน ผลการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ และการนําไปใช้ในการทํางานเพื่อใช้ในการปรับปรุงเนื้อหาวิชาและรูปแบบการจัดการเรียนการ สอน 4. จัดเก็บข้อมูลหลักฐานการเรียนร้ของนูักศึกษาเพื่อใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอน ดังภาพที่ AUN 3-1

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 58 ภาพที่ AUN 3-1 กระบวนการปรับปรุงการเรียนการสอนของนักศึกษา 5. มหาวิทยาลัยมีนโยบายการส่งเสริมให้อาจารย์ผ้สอนได้ฝึกงานหรือหมู ุนเวียนไปปฏิบัติงานจริงในสถาน ประกอบการ เพื่อให้ได้ประสบการณ์ตรงที่จะนํามาพัฒนาการเรียนการสอน 6. การนําเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ ๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น การสอนแบบ ออนไลน์ การเรียนร้แบบผสมผสานูการใช้เครื่องมือเครื่องจักรสมัยใหม่ แปะรูป รายการหลักฐาน AUN 3.6-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม AUN 3.6-2 แบบสอบถาม AUN 3.6-3 นโยบายการส่งเสริมให้อาจารย์ผ้สอนได้ฝึกงานหรือหมู ุนเวียนไปปฏิบัติงานจริง**ขอมหาลัย

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 59 Criteria 4 Student Assessment ตารางที่ ... ผลการประเมินตนเอง Criteria 4 Student Assessment ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 4.1 A variety of assessment methods are shown to be used and are shown to be constructively aligned to achieving the expected learning outcomes and teaching and learning objectives. 4.2 The assessment and assessment-appeal policies are shown to be explicit, communicated to students, and applied consistently. 4.3 The assessment standards and procedures for student progression and degree completion, are shown to be explicit, communicated to students, and applied consistently. 4.4 The assessments methods are shown to include rubrics, marking schemes, timelines, and regulations, and these are shown to ensure validity, reliability, and fairness in assessment. 4.5 The assessment methods are shown to measure the achievement of the expected learning outcomes of the programme and its courses. 4.6 Feedback of student assessment is shown to be provided in a timely manner. 4.7 The student assessment and its processes are shown to be continuously reviewed and improved to ensure their relevance to the needs of industry and alignment to the expected learning outcomes.

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 60 4.1 A variety of assessment methods are shown to be used and are shown to be constructively aligned to achieving the expected learning outcomes and teaching and learning objectives. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรได้มีการใช้วิธีการประเมินผลที่หลากหลาย โดยมีการออกแบบวิธีการประเมินผลให้ สอดคล้องและเชื่อมโยงกับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวังและวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ 1. การสอบข้อเขียน ใช้ในการประเมินความร้ความเข้าใจในเนื้อหาทฤษฎีของรายวิชา ู 2. การทํารายงาน การนําเสนอปากเปล่า ใช้ในการประเมินทักษะการสืบค้นข้อมูล การคิดวิเคราะห์ การ สังเคราะห์ และการสื่อสาร 3. การทําโครงงาน ใช้ในการประเมินทักษะการแก้ปัญหา การบูรณาการความรู้การทํางานเป็นทีม และการ คิดสร้างสรรค์ 4. การฝึกปฏิบัติ ใช้ในการประเมินทักษะการปฏิบัติงานจริง 5. การประเมินโดยผ้ใช้บูัณฑิต ใช้ในการประเมินสมรรถนะตามคุณสมบัติที่พึงประสงค์ของบัณฑิต โดยหลักสูตรได้ออกแบบ Rubrics มาตรฐานในส่วนของการประเมินชิ้นงานจากการปฏิบัติ การ ประเมินรายงาน การประเมินการนําเสนอ การประเมินการทํางานร่วมกับผ้อืู่น เพื่อให้ผ้สอนสามารถนูําไป ประยุกต์ใช้ในการประเมินผลในรายวิชาได้ และหลังสิ้นสุดการศึกษาในแต่ละภาคเรียนอาจารย์ผ้สอนจะต้องู จัดส่งรายงานผลการดําเนินการของรายวิชา มคอ. 5 เพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการ ประเมินผลของรายวิชา รวมถึงมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของรายวิชาเพื่อใช้ในการปรับปรุงรูปแบบการจัดการ เรียนการสอนและการประเมินผลของรายวิชาต่อไป รายการหลักฐาน AUN 4.1-1 (ใส่ตย.มคอ. 5/rubric) AUN 4.1-2 รายงานการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ 4.2 The assessment and assessment-appeal policies are shown to be explicit, communicated to students, and applied consistently. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีนโยบายการประเมินผลและการอุทธรณ์ผลการประเมินที่ชัดเจน โดยได้มีการสื่อสารให้ นักศึกษาทราบอย่างทั่วถึง และมีการปฏิบัติอย่างสม่ําเสมอ ดังนี้ 1. ทุกรายวิชาในหลักสูตรมีการระบุหลักเกณฑ์ วิธีการ และเกณฑ์การประเมินผลไว้อย่างชัดเจน 2. อาจารย์ผ้สอนต้องจูัดทํามคอ. 3 ที่แสดงรายละเอียดของระบบการประเมินผล ได้แก ่ ช่วงเวลาและความถ ี่ ของการประเมิน วิธีการประเมินผล เกณฑ์การประเมิน สัดส่วนการกระจายของคะแนน แลช่วงคะแนนในการ ตัดเกรด โดยอาจารย์ผ้สอนต้องแจ้งรายละเอียดการประเมินผลูเกณฑ์การให้คะแนน และสัดส่วนคะแนนแก่ นักศึกษาในคาบแรกของการเรียนการสอน 3. หลักเกณฑ์และข้นตอนการอ ัุทธรณ์ผลการประเมินได้ระบุไว้ในประกาศของมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 61 4. คณะกรรมการประจําหลักสูตรมีหน้าที่ดูแลให้มีการปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ดังกล่าวอย่างสม่ําเสมอ 5. นักศึกษาสามารถเข้าถึงข้อมูลเกณฑ์การประเมินและระเบียบการอุทธรณ์ได้ผ่านช่องทางออนไลน์ของ มหาวิทยาลัย 6. ในกรณีที่นักศึกษาสงสัยเรื่องการประเมินผล ในรายวิชาหรือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน สามารถดําเนินการยื่นอุทธรณ์ได้ตามประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต เรื่อง การอุทธรณ์ผลการเรียน สําหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี รายการหลักฐาน AUN 4.2-1 มคอ. 3 https://reg.pkru.ac.th/registrar/tqfall.asp?avs856722295=6 AUN 4.2-2 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภเกู็ต เรื่อง การอุทธรณ์ผลการเรียนสําหรับนักศึกษาระดับปริญญา ตรี 4.3 The assessment standards and procedures for student progression and degree completion, are shown to be explicit, communicated to students, and applied consistently. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรได้ดําเนินการกําหนดมาตรฐานและข้นตอนการประเมินผลผ ั ้เรียนทีู่ชัดเจน สําหรับติดตาม ความก้าวหน้าของผ้เรียนและการสูําเร็จการศึกษาของผ้เรียนูมีการสื่อสารไปยังผ้เรียนและนูําไปใช้อย่าง สม่ําเสมอดังนี้ 1. จัดทํามาตรฐานและข้นตอนการประเมินผลผ ั ้เรียนอย่างชูัดเจน 1.1 กําหนดเกณฑ์การประเมินและระดับคะแนนที่สอดคล้องกับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวัง 1.2 ระบุวิธีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การสอบ การทํางานกล่มุการนําเสนองาน โครงงาน 1.3 กําหนดตารางเวลาในการประเมินผลและการกําหนดเวลาตรวจสอบความก้าวหน้าของผ้เรียนู ระหว่างภาคการศึกษา 1.4 สร้างแนวทางการให้คะแนนและเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน โดยการ ออกแบบ Rubrics มาตรฐานเพื่อให้ผ้สอนสามารถนูําไปใช้งานได้ 2. ติดตามความก้าวหน้าและการสําเร็จการศึกษาของผ้เรียนู 2.1 ดําเนินการประเมินตามมาตรฐานและข้นตอนที ั่กําหนดไว้อย่างสม่ําเสมอ 2.2 บันทึกและวิเคราะห์ผลการประเมินของผ้เรียนเปู็นระยะ เพื่อติดตามความก้าวหน้า 2.3 จัดให้มีการสอบกลางภาคและปลายภาคเพื่อประเมินผลการเรียนร้โดยรวมู 2.4 กําหนดเกณฑ์การสําเร็จการศึกษาที่ชัดเจนสําหรับผ้เรียนในหลูักสูตร 3. สื่อสารและนํามาตรฐานไปใช้อย่างสม่ําเสมอ 3.1 ประชาสัมพันธ์มาตรฐานและข้นตอนการประเมินให้ผ ั ้เรียนและผู้สอนรูับทราบอย่างทั่วถึง โดยมี การจัดประชุมอาจารย์ผ้สอนูและให้ผ้สอนแจ้งรายละเอียดมาตรฐานและข ู้นตอนการประเมินผลให้ก ั ับผ้เรียนู

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 62 3.2 จัดให้มีการอบรมหรือชี้แจงรายละเอียดแก่ผ้สอนูอธิบายแนวทางการใช้ Rubrics มาตรฐานเพื่อ สร้างความเข้าใจที่ตรงกัน 3.3 ดําเนินการประเมินผ้เรียนตามกระบวนการทีู่กําหนดไว้ 3.4 รวบรวมข้อมูลจากการประเมิน วิเคราะห์ผล และนําไปปรับปรุงเกณฑ์การประเมินมาตรฐานให้ เหมาะสมอย่างต่อเนื่อง รายการหลักฐาน AUN 4.3-1 มคอ. 2 หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม AUN 4.3-2 ตัวอย่าง Rubrics การวัดผลมาตรฐาน 4.4 The assessments methods are shown to include rubrics, marking schemes, timelines, and regulations, and these are shown to ensure validity, reliability, and fairness in assessment. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรฯ ได้จัดการประชุมชี้แจงเพื่อให้อาจารย์ประจําหลักสูตรดําเนินการกําหนดวิธีการประเมิน ผ้เรียนให้แสดงให้เหู็นถึงเกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) การเฉลยคําตอบ (Marking Schemes) เวลาในการ ประเมิน (Timelines) และกฎระเบียบในการประเมิน (Regulations) โดยให้ระบุในมคอ. 3 และมคอ. 4 และแจ้ง ให้นักศึกษาทราบ โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1. เกณฑ์การให้คะแนน 1.1 จัดทําเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจน โดยระบุระดับคะแนนและคําอธิบายที่ชี้ชัดในแต่ละระดับ 1.2 จัดทําเกณฑ์ที่ครอบคลุมท้งด้านเนื้อหา ัทักษะ และคุณลักษณะที่ต้องการประเมิน 1.3 ให้ผ้เรียนรูับทราบเกณฑ์การประเมินล่วงหน้า เพื่อสร้างความเข้าใจที่ตรงกัน 2. การเฉลยคาตอบํ 2.1 จัดทําแนวทางการให้คะแนนและเฉลยคําตอบที่ชัดเจน สอดคล้องกับเกณฑ์การประเมิน 2.2 จัดเตรียมตัวอย่างคําตอบและการให้คะแนนเพื่อสร้างความเข้าใจที่ตรงกัน 3. เวลาในการประเมิน 3.1 กําหนดระยะเวลาในการประเมินที่เหมาะสม โดยคํานึงถึงปริมาณงานและความซับซ้อนของงานที่ มอบหมาย 3.2 แจ้งกําหนดเวลาที่ชัดเจนแก่ผ้เรียนูเพื่อการวางแผนและเตรียมความพร้อม 3.3 กําหนดระยะเวลาเพื่อให้ผ้เรียนได้รูับผลการประเมินภายในระยะเวลาที่เหมาะสม 4. กฎระเบียบในการประเมิน (Regulations) 4.1 จัดทํากฎระเบียบการประเมินที่ชัดเจนและเป็นธรรมและสื่อสารกฎระเบียบให้ผ้เรียนทราบู 4.2 กําหนดแนวทางการดําเนินการกรณีพบการทุจริตหรือส่งงานล่าช้า นอกจากนี้ ในการดําเนินการตามเกณฑ์จะม่งเน้นหลุักความเที่ยงตรง (Validity) โดยวิธีการประเมิน ต้องสามารถวัดได้ตรงตามสิ่งที่ต้องการประเมิน มีความคงเส้นคงวา (Reliability) โดยวิธีการประเมินให้

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 63 ผลลัพธ์ที่สม่ําเสมอและสามารถนําไปใช้ซ้ําได้ รวมท้งต้องมีความย ัุติธรรม (Fairness) ปราศจากอคติและให้ โอกาสที่เท่าเทียมกันแก่ผ้เรียนู รายการหลักฐาน AUN 4.4-1 บันทึกการประชมุ AUN 4.4-2 ตัวอย่าง Rubrics การวัดผลมาตรฐาน 4.5 The assessment methods are shown to measure the achievement of the expected learning outcomes of the programme and its courses. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรฯ ได้กําหนดวิธีการประเมินผ้เรียนว่าบรรลู ุผลลัพธ์การเรียนร้ทีู่คาดหวัง โดยดําเนินการตาม ข้นตอนด ั ังนี้ 1. กําหนดผลการเรียนร้ทีู่คาดหวังระดับหลักสูตร (Program Learning Outcomes) 2. กําหนดผลการเรียนร้ทีู่คาดหวังระดับรายวิชา (Course Learning Outcomes) 3. ออกแบบวิธีการประเมินผ้เรียนให้สอดคล้องกูับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวัง 3.1 กําหนดวิธีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การสอบ การทํางานกล่มุโครงงาน 3.2 ออกแบบเครื่องมือประเมินที่สามารถวัดการบรรลุผลการเรียนร้ในแต่ละระดูับ 3.3 พัฒนาเกณฑ์การให้คะแนนและการตัดสินผลการเรียนที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ 4. ดําเนินการประเมินผ้เรียนตามวิธีการทีู่กําหนด 4.1 ประเมินผ้เรียนด้วยวิธีการทีู่หลากหลายตามที่ออกแบบไว้ 4.2 วิเคราะห์ผลการประเมินในภาพรวมของแต่ละรายวิชาและระดับหลักสูตร 4.3 ระบุจุดแข็ง จุดอ่อน และแนวทางการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน 5. นําผลการประเมินไปปรับปรุงหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน 5.1 ทบทวนผลการประเมินเพื่อประเมินระดับการบรรลุผลการเรียนร้ทีู่คาดหวัง 5.2 นําข้อมูลจากการประเมินไปปรับปรุงหลักสูตร เนื้อหารายวิชา และกระบวนการจัดการเรียนการ สอน หลักสูตรกําหนดให้มีการประชุมอาจารย์ประจําหลักสูตรเพื่อดําเนินการตามข้นตอนอย่างน้อยภาค ั เรียนละ 3 คร้งั เพื่อติดตามผลการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามข้นตอนวิธีประเมินตามที ั่กําหนดไว้ใน มคอ. 3 และกําหนดให้มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์เมื่อสิ้นภาคการเรียน เพื่อให้อาจารย์ผ้สอนในแต่ละรายวิชาู รายงานผลการจัดเรียนการสอน การประเมินคะแนน การกระจายเกรดต่อคณะกรรมการหลักสูตร หากมี ค่าสถิติของรายวิชาแบบไม่ปกติ หรือคะแนนของรายวิชาแตกต่างจากสถิติของ ภาคการเรียนก่อน จะต้องมี การชี้แจงเหตุผลต่อที่ประชุม

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 64 6. วิธีการประเมินผลงานที่เป็นการนําเสนอ ให้ใช้ค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้จาก คณะกรรมการประเมิน หรือข้อสรุปความเห็นร่วมของคณะกรรมการประเมินน้นั 7. นักศ ึกษาแต่ละคนในช้นเรียนควรมีระด ั ับคะแนนที่ได้ในแต่ละรายวิชาที่สอดคล้องกัน หากแตกต่าง กันจนเป็นที่ผิดสังเกต จะต้องมีการตรวจสอบความถูกต้อง 8. ผลการเปรียบเทียบสถิติของการประเมินผลของรายวิชาส่วนใหญ่ มีความสอดคล้องกัน โดยมีค่า เกรดเฉลี่ยของรายวิชาใกล้เคียงกันกับภาคการเรียนที่ผ่าน ๆ มา และมีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานอย่ในูเกณฑ์ที่ เหมาะสม รายการหลักฐาน AUN 4.5-1 ตารางการกระจายเกรด AUN 4.5-2 บนทึกการประช ั มอาจารย์ประจุําหลักสูตร AUN 4.5-3 ……………… 4.6 Feedback of student assessment is shown to be provided in a timely manner. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรฯ กําหนดแนวทางการให้ข้อมูลป้อนกลับจากการประเมินผ้เรียนูซึ่งแสดงให้เห็นว่าได้ ดําเนินการอย่างทันท่วงที ดังนี้ 1. กําหนดระยะเวลาที่เหมาะสมสําหรับการตรวจและประมวลผลการประเมินสําหรับการตรวจประเมินงานที่ มอบหมายให้กับนักศึกษา โดยการตรวจและคืนงานในช้นเรียนภายใน ั 1-2 สัปดาห์ การประเมินและแจ้งผล การสอบภายใน 2 สัปดาห์หลังสอบ ยกเว้นนักศึกษาที่จะสําเร็จการศ ึกษาจะต้องประเมินและแจ้งผลการสอบ ภายใน 1 สัปดาห์หลังสอบ 2. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่ออํานวยความสะดวกในการบันทึกและประมวลผลคะแนน 3. หลักสูตรได้สื่อสารผลการประเมินในหลายช่องทาง ดังนี้ 3.1 ประกาศผลการประเมินผ่านระบบออนไลน์ เช่น เว็บไซต์ หรือแอปพลิเคชันของมหาวิทยาลัย 3.2 แจ้งผลการประเมินโดยตรงถึงผ้เรียนผ่านู Google Classroom หรือแชทกล่มุ 4. จัดทําแนวทางการให้ข้อมูลป้อนกลับเชิงคุณภาพแก่ผ้เรียนูโดยกําหนดให้ผ้สอนตรวจงานและคืนผลงานู พร้อมข้อเสนอแนะในการแก้ไขปรับปรุง รวมถึงการตอบข้อซักถามและอธิบายข้อมูลป้อนกลับอย่างชัดเจน 5. ติดตามและทบทวนความทันเวลาของการให้ข้อมูลป้อนกลับ 5.1 สํารวจความพึงพอใจของผ้เรียนต่อระยะเวลาในการแจ้งผลและข้อมู ูลป้อนกลับโดยการสัมภาษณ์ โดย จากการส่มสุัมภาษณ์นักศึกษาจํานวน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 90.56 นักศึกษามีความพึงพอใจของผ้เรียนต่อู ระยะเวลาในการแจ้งผลและข้อมูลป้อนกลับคิดเป็นร้อยละ 96 5.2 วิเคราะห์ปัญหาและอุปสรรคในการให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างทันท่วงที จากการสัมภาษณ์นักศึกษา นักศึกษาร้อยละ 18 ต้องการให้ส่งคืนงานเร็วขึ ้นและอธิบายในส่วนของการแก ้ไขปรับปรุงงานให้ละเอียดยิ่งขึ้น เพื่อจะได้นําไปแก้ไขให้ได้ตามเกณฑ์การให้คะแนนของอาจารย์

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 65 5.3 ปรับปรงวิธีการและระบบการให้ข้อมุ ูลป้อนกลับเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ข้อมูลที่ได้จะนําเข้าที่ประชุมเพื่อ แจ้งอาจารย์ประจําหลักสูตรในการปรับปรงต่อไปุ รายการหลักฐาน AUN 4.6-1 ………………. AUN 4.6-2 ……………… AUN 4.6-3 ……………… 4.7 The student assessment and its processes are shown to be continuously reviewed and improved to ensure their relevance to the needs of industry and alignment to the expected learning outcomes. ผลการดําเนินงาน การประเมินผ้เรียนและกระบวนการประเมินได้แสดงให้เหู็นถึงการทบทวนและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความสอดคล้องกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรม และสอดคล้องกับผลการเรียนร้ทีู่คาดหวัง โดยหลักสูตรได้ดําเนินการตามข้นตอนด ั ังนี้ 1. สํารวจความต้องการของภาคอุตสาหกรรมอย่างสม่ําเสมอ 1.1 การสอบถามความคิดเห็นจากหน่วยงานที่นักศึกษาออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 1.2สํารวจความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผ้ประกอบการและศิษย์เก่าู 1.3 ติดตามข้อมูลและแนวโน้มความต้องการกําลงคนในอ ัุตสาหกรรมต่าง ๆ 2. ทบทวนผลการประเมินและสอบถามความคิดเห็นจากผ้มีส่วนได้ส่วนเสียู 2.1 วิเคราะห์ผลการประเมินผ้เรียนในแต่ละรายวิชาและระดูับหลักสูตร 2.2 สํารวจความคิดเห็นของผ้สอนูผ้เรียนูและผ้ประกอบการต่อวิธีการประเมินู 2.3รับฟังข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประจําหลักสตรหรือคณะกรรมการวิชาการู 3. ปรับปรุงวิธีการประเมินให้สอดคล้องกับความต้องการและผลลัพธ์การเรียนรู้ 3.1 ทบทวนความเหมาะสมของวิธีการประเมินและเครื่องมือวัดผลที่ใช้อยู่ 3.2 พัฒนาหรือปรับปรุงวิธีการประเมินให้สอดคล้องกับความต้องการของอุตสาหกรรม 3.3 ออกแบบวิธีการประเมินใหม่ให้สามารถวัดผลการเรียนร้ได้ตรงตามทีู่คาดหวัง 4. ทดลองใช้และติดตามประเมินผลวิธีการประเมินที่ปรับปรุงใหม่ 4.1 นําร่องใช้วิธีการประเมินรูปแบบใหม่ในบางรายวิชา 4.2 เก็บข้อมูลจากการประเมิน และประเมินความสอดคล้องกับความต้องการอุตสาหกรรม 4.3 รับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผ้สอนูผ้เรียนูและผ้ประกอบการู 5. ปรับปรุงและขยายผลการใช้วิธีการประเมินอย่างต่อเนื่อง 5.1 วิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ต้องปรับปรุง จากการทดลองใช้วิธีการประเมินใหม่ 5.2 นําข้อมูลมาปรับปรุงและพัฒนาวิธีการประเมินให้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 5.3 ขยายผลการใช้วิธีการประเมินใหม่ไปยังรายวิชาอื่น ๆ อย่างครอบคลุม

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 66 รายการหลักฐาน AUN 4.7-1 ………………. AUN 4.7-2 ……………… AUN 4.7-3 ………………

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 67 Criteria 5 Academic Staff ตารางที่ ... ผลการประเมินตนเอง Criteria 5 Academic Staff ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 5.1 The programme to show that academic staff planning (including succession, promotion, redeployment, termination, and retirement plans) is carried out to ensure that the quality and quantity of the academic staff fulfil the needs for education, research, and service. 5.2 The programme to show that staff workload is measured and monitored to improve the quality of education, research, and service. 5.3 The programme to show that the competences of the academic staff are determined, evaluated, and communicated. 5.4 The programme to show that the duties allocated to the academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. 5.5 The programme to show that promotion of the academic staff is based on a merit system which accounts for teaching, research, and service. 5.6 The programme to show that rights and privileges, benefits, roles and relationships, and accountability of the academic staff, taking into account professional ethics and their academic freedom, are well defined and understood. 5.7 The programme to show that the training and developmental needs of the academic staff are systematically identified, and that appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. 5.8 The programme to show that performance management including reward and recognition is

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 68 ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 implemented to assess academic staff teaching and research quality. 5.1 The programme to show that academic staff planning (including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) is carried out to ensure that the quality and quantity of the academic staff fulfil the needs for education, research, and service. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรวางแผนบุคลากรสายวิชาการ เพื่อให้มั่นใจว่าจํานวนและคุณภาพของบุคลากรสายวิชาการ เพียงพอต่อความต้องการในด้านการจัดการศึกษา การวิจัย และการบริการวิชาการ โดยมีข้นตอนด ั ังนี้ 1. การวางแผนกําลังบุคลากรวิชาการ หลักสูตรได้วิเคราะห์อัตรากําลังและภาระงานของบุคลากรวิชาการใน ปัจจุบัน รวมถึงคาดการณ์อัตรากําลังที่ต้องการในอนาคตจากแผนการขยายหลักสูตร และจัดทําแผน อัตรากําลังบุคลากรวิชาการระยะยาว เพื่อรองรับความต้องการเสนอต่อคณะฯ ตารางที่ AUN 5-1 แสดงการวิเคราะห์ค่า FTE ของอาจารย์ประจําหลักสูตร ภาคเรียนที่ 1-66 ภาคเรียนที่ 2-66 อาจารย์ผู้สอน จํานวนชม.สอน FTE อาจารย์ผู้สอน จํานวนชม.สอน FTE อ.จิรวัฒน์ สุวรรณพฤกษ์ 13 0.025 อ.จิรวัฒน์ สุวรรณพฤกษ์ 12 0.023 ผศ.ศิวพงศ์ ทองเจือ 11 0.021 ผศ.ศิวพงศ์ ทองเจือ 13 0.025 อ.ดิษฐพร แก้วมุนีโชค 12 0.023 อ.ดิษฐพร แก้วมุนีโชค 12 0.023 อ.พัชราวรรณ เก๊อะเจริญ 11 0.021 อ.พัชราวรรณ เก๊อะเจริญ 11 0.021 อ.ณวรา นราราษฎร์ 15 0.029 อ.ณวรา นราราษฎร์ 12 0.023 รวม 62 0.118 รวม 60 0.114 เฉลี่ยค่า FTE ของอาจารย์ประจําหลักสูตร = (0.118+0.114)/2 = 0.116 ตารางที่ AUN 5-2 แสดงการวิเคราะห์อัตรากําลังบุคลากรวิชาการของหลักสูตร รายการ จํานวน ข้าราชการ 2 พนักงานมหาวิทยาลัย 3 ค่า FTE 0.116 สัดส่วนอาจารย์:นักศึกษา (1:8) 1:10.6 จํานวนผู้เกษียณอายุ (67-70) - อัตรากําลังที่ขอเพิ่ม -

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 69 จากตารางจะเห็นว่าปัจจุบัน FTE ของหลักสูตรคือ 0.116 ซึ่งอย่ตู่ํากว่าเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยกําหนดใน การขออัตรากําลัง สัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาหากพิจารณาตามเกณฑ์หลักสูตรด้านสถาปัตยกรรมควรมี อัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาเป็น 1:8 แต่เนื่องจากหลักสูตรเป็นหลักสูตรด้านเทคโนโลยีจึงยังสามารถคง อัตราส่วนอาจารย์ได้โดยไม่ต้องขออัตรากําลังเพิ่มในปีการศึกษา 2567-2570 2. การบริหารจัดการบุคลากรสายวิชาการ 2.1 หลักสูตรได้กําหนดคุณสมบัติเฉพาะของอาจารย์ในหลักสูตร และใช้แนวทางการคัดเลือกและรับสมัคร บุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม โดยการประกาศรับสมัครผ่านมหาวิทยาลัย 2.2 หลักสูตรได้จัดสรรภาระงานให้สอดคล้องกับตําแหน่งและความเชี่ยวชาญของบุคลากร 2.3 หลักสูตรและคณะสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรด้านวิชาการ วิชาชีพ และการเรียนการสอนโดยการ สนับสนุงบประมาณเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมอบรม สัมมนาและการประชุมวิชาการ ดังตารางที่ AUN 5-3 ตารางที่ AUN 5-3 โครงการ/กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของบุคลากรสายวิชาการ โครงการ/กิจกรรมที่เข้าร่วม ผู้เข้าร่วม ความรู้/ทักษะที่ได้ การประชุมวิชาการวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสถาปัตยกรรมศาสตร์ ครั้งที่ 14 (ESTACON 2023) วันที่ 25-26 สิงหาคม พ.ศ. 2566 ณ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์จังหวัดกาฬสินธุ์ อ.ดิษฐพร แก้วมุนีโชค นําเสนอผลงานวิชาการ เรื่องการ ศึกษา รูปแบบการทรุดตัวของฐานราก ท ี่ก่อสร้าง บนพื ้นท ี่ลาดชันจังหวัดภูเก็ต เสวนาวิชาการ "การอนุรักษ์และพัฒนาเมืองเก่าภูเก็ต การออกแบบร่วมสมัยในบร ิบทเมืองท ่องเท ี่ยวระดับโลก" วันเสาร์ที่ 28 ตุลาคม 2566 เวลา 13.00-17.00 น. ณ ห้องประชุม บ้านพักผู้จัดการธนาคารชาเตอร์แบงค์ ถ. ดํารง ต.ตลาดใหญ่ อ.เมือง จ.ภูเก็ต ผศ.ศิวพงศ์ ทองเจือ ร่วมเสวนาเพื่อให้ความรู้และสร้างความ ตระหนักเรื่องการอนุรักษ์และพัฒนาเมือง เก่าภูเก็ต การออกแบบร่วมสมัยในบริบท เมืองท่องเที่ยวระดับโลก อบรมเชิงปฏิบัติการ การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA โดยงานประกัน คุณภาพการศึกษา 7 กุมภาพันธ์ 2567 อ.จิรวัฒน์ สุวรรณพฤกษ์ อ.พัชราวรรณ เก๊อะเจริญ อ.ณวรา นราราษฎร์ แนวทางการเขียนรายงานการประเมิน ตนเองระดบหลั ักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA โครงการพัฒนาศักยภาพการทําวิจัย และการเผยแพร่ ผลงาน เพื่อการเข้าสู่ตําแหน ่งทางวิชาการท ี่สูงขึ้น คณะ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 22 ธันวาคม 2566 ผศ.ศิวพงศ์ ทองเจือ อ.ณวรา นราราษฎร์ แนวทางการทําวิจัย และการเผยแพร่ ผลงาน เพื่อการเข้าสู่ตําแหน ่งทางว ิชาการ ท ี่สูงขึ้น อบรมเชิงปฏิบัติการ AUN-QA Implementation & Gap Analysis 9-10 พฤศจิกายน 2566 โดยงานประกัน คุณภาพการศึกษา สํานักส ่งเสริมวิชาการและงาน ทะเบียน อ.ดิษฐพร แก้วมุนีโชค อ.พัชราวรรณ เก๊อะเจริญ อ.ณวรา นราราษฎร์ แนวทางการวิเคราะห์ Gap Analysis และ AUN-QA Implementation อบรมเชิงปฏิบัติการ เทคนิคการประเมินผลตอบแทนทาง สังคม SROI 15 พฤษภาคม 2567 กองนโยบายและแผน อ.จิรวัฒน์ สุวรรณพฤกษ์ อ.ดิษฐพร แก้วมุนีโชค เทคนิคการประเมินผลตอบแทนทางสังคม SROI อบรมเชิงปฏิบัติการหลักการพื้นฐานจริยธรรมการวิจัย ในมนุษย์ 15-16 พฤษภาคม 2567 มหาวิทยาลัยราชภัฏ ภูเก็ต อ.พัชราวรรณ เก๊อะเจริญ อ.ณวรา นราราษฎร์ ความรู้และหลักการพื้นฐานจริยธรรมการ วิจัยในมนุษย์ 2.4. การติดตามและทบทวนแผนบุคลากรวิชาการ หลักสูตรและคณะได้ติดตามและประเมินผลการ ดําเนินงานตามแผนบุคลากรอย่างสม่ําเสมอ รวมถึงได้รับฟังข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากบุคลากรและ ผ้บริหารเพืู่อปรับปรุงแผนบุคลากรวิชาการให้สอดคล้องกับทิศทางการพัฒนามหาวิทยาลัย

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 70 รายการหลักฐาน AUN 5.1-1 การสรรหาและคัดเลือกบุคลากร ดาวน์โหลด - ด้านการสรรหาและคัดเลือกบุคลากร - กองกลาง สํานักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต (pkru.ac.th) AUN 5.1-2 การบรรจุและแต่งต้งั https://general.pkru.ac.th/download/category/209-appointment.html%20 AUN 5.1-2 การพัฒนาบุคลากร ดาวน์โหลด - ด้านการพัฒนาบุคลากร - กองกลาง สํานักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต (pkru.ac.th) 5.2 The programme to show that staff workload is measured and monitored to improve the quality of education, research, and service. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีการวัดและติดตามภาระงานของบุคลากร เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การวิจัย และการบริการวิชาการ ดังนี้ 1. การวัดภาระงานของบุคลากร มหาวิทยาลัยได้จัดทําค่มือการประเมินผลการปฏิบ ูัติงานราชการของ บุคลากรสายวิชาการและพัฒนาระบบการจัดเก็บและบันทึกข้อมูลภาระงานของบุคลากรท้งด้านการสอน ัการ วิจัย การบริการวิชาการ และงานบริหารอื่น ๆ มีการกําหนดหลักเกณฑ์และค่าน้ําหนักภาระงานที่ชัดเจน สําหรับแต่ละประเภทงาน และประมวลข้อมูลภาระงานรายบุคคล เพื่อวิเคราะห์จํานวนชั่วโมงการทํางานจริง ผ่านระบบออนไลน์ ภาพที่ AUN 5-1 ระบบจัดเก็บประมวลข้อมูลภาระงานรายบุคคล 2. การกํากับติดตามภาระงานของบุคลากร มหาวิทยาลัยได้มีการกําหนดนโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล เพื่อใช้ในการจัดการอัตรากําลังเพื่อใช้ในเป็นแนวทางบริหารทรัพยากรบุคคล มีการมอบหมายผ้รูับผิดชอบใน การติดตามภาระงานของบุคลากรอย่างต่อเนื่องท้งในระด ั ับคณะและระดับหลักสูตร โดยประธานหลักสูตรจะ

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 71 รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลภาระงานเป็นระยะ และรายงานข้อมูลภาระงานพร้อมการวิเคราะห์แนวโน้มและ ปัญหาต่อผ้บริหารคณะู 3. หลักสูตรได้นําผลการวิเคราะห์ภาระงานมาใช้ในการวางแผนและกําหนดภาระงานของบุคลากร เพื่อปรับ กระจายภาระงานให้สมดุลและเหมาะสมกับบทบาทหน้าที่และความถนัด 4. มีการสนับสนุนให้บุคลากรบริหารจัดการภาระงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการสนับสนุนการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่ออํานวยความสะดวกในการปฏิบัติงาน 5. การทบทวนและปรับปรุงการจัดการภาระงานบุคลากร หลักสูตรได้จัดประชุมเพื่อจัดสรรภาระงานเพื่อ กระจายภาระงาน และรับฟังข้อคิดเห็น ข้อร้องเรียน และข้อเสนอแนะจากอาจารย์ประจําหลักสูตรเพื่อนํามา ปรับปรุงหลักเกณฑ์และวิธีการจัดสรรภาระงานในคร้งต่อไป ั รายการหลักฐาน AUN 5.2-1 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภเกู็ต เรื่อง นโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล AUN 5.2-2 ค่มือการประเมินผลการปฏิบ ูัติงานราชการของบุคลากรสายวิชาการ AUN 5.2-3 https://selfassessment.pkru.ac.th/ AUN 5.2-4 ดาวน์โหลด - ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงานบุคลากร - กองกลาง สํานักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต (pkru.ac.th) 5.3 The programme to show that the competences of the academic staff are determined, evaluated, and communicated. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรได้ดําเนินการกําหนด ประเมิน และสื่อสารสมรรถนะของบุคลากรสายวิชาการและสื่อสาร ตามประกาศของมหาวิทยาลัย ในเรื่องต่าง ๆ ดังนี้ 1. การกําหนดสมรรถนะที่คาดหวังของบุคลากรสายวิชาการ โดยการวิเคราะห์บทบาทหน้าที่และภาระงาน ของบุคลากรสายวิชาการในแต่ละตําแหน่ง 2. การประเมินสมรรถนะของบุคลากรสายวิชาการ มหาวิทยาลัยได้กําหนดวิธีการในการประเมินสมรรถนะที่ เหมาะสม เช่น การสังเกตการสอน การประเมินผลงานวิจัย ฯลฯ 3. การสื่อสารสมรรถนะที่คาดหวังและผลการประเมิน มหาวิทยาลัยมีการจัดประชุมชี้แจงและสื่อสาร มาตรฐานสมรรถนะที่คาดหวังให้บุคลากรรับทราบ และแจ้งผลการประเมินสมรรถนะให้บุคลากรรายบุคคล รับทราบผ่านระบบออนไลน์ 4. การพัฒนาสมรรถนะของบุคลากรสายวิชาการ โดยมหาวิทยาลัยได้สนับสนุนทุนการศึกษาและการลาเพื่อ เพิ่มพูนความร้และประสบการณ์ู 5. การติดตามและทบทวนการบริหารสมรรถนะ มหาวิทยาลัยและคณะได้ติดตามความก้าวหน้าการพัฒนา สมรรถนะของบุคลากรอย่างต่อเนื่อง มีการประเมินประสิทธิผลของระบบการบริหารสมรรถนะบุคลากรเพื่อ ปรับปรุงกระบวนการบริหารสมรรถนะ

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 72 รายการหลักฐาน AUN 5.3-1 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภเกู็ต เรื่อง นโยบายการบริหารทรัพยากรบุคคล AUN 5.3-2 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต เรื่อง มาตรฐานภาระงานทางวิชาการของคณาจารย์ประจํา AUN 5.3-3 https://selfassessment.pkru.ac.th/ AUN 5.3-4 ดาวน์โหลด - ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงานบุคลากร - กองกลาง สํานักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต (pkru.ac.th) 5.4 The programme to show that the duties allocated to the academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรฯ มีการจัดทําแผนภาระงานให้กับอาจารย์อย่างเหมาะสมกับคุณวุฒิ ประสบการณ์ และ ความสามารถโดย มีการนัดประชุมคณะกรรมการบริหารและอาจารย์ประจําหลักสูตรอย่างน้อยภาคเร ียนละ 3 คร้งั ในประเด็นภาระหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบ ท้งด้านวิชาการ ั งานวิจัย งานอบรม งานนักศึกษา กิจกรรม งานหลักสูตรเบื้องต้น ภาระดังกล่าวจะถูกมอบหมายโดยประธานหลักสูตรเป็นหลัก งานที่จะต้องทําและ มอบหมายเป็นไปตามความถนัดของอาจารย์ในหลักสูตร หากพบว่าภาระงานของคณาจารย์ท่านใดไม่ เหมาะสม คณะกรรมการจะเสนอให้มีการปรับเปลี่ยนภาระงานให้สอดคล้องกับความร้ความสามารถูมีการ ติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานในด้านที่ได้รับมอบหมายของอาจารย์เป็นรายภาคการศึกษา ใส่ตารางความรับผิดชอบด้านต่าง ๆ ของอาจารย์ในหลักสูตร รายการหลักฐาน AUN 5.4-1 ………………. AUN 5.4-2 ……………… AUN 5.4-3 ……………… 5.5 The programme to show that promotion of the academic staff is based on a merit system which accounts for teaching, research, and service. ผลการดําเนินงาน การประเมินผลและการเลื่อนตําแหน่งของบุคลากรสายวิชาการของหลักสูตร ดําเนินการโดยคณะ และ มหาวิทยาลัยตามความสามารถและผลงานด้านการสอน บริการวิชาการ และด้านวิจัย ทิศทางการ พัฒนาความก้าวหน้า ดังนี้ 1. การประเมินผลการปฏิบัติงานประจําปีและการเลื่อนข้นเงินเดือน ั มหาวิทยาลัยได้กําหนดให้บุคลากรทําการ การประเมินผลการปฏิบัติงานด้วยตนเองผ่านระบบออนไลน์ และผลการประเมินดังกล่าวจะถูกพิจารณาความ เหมาะสมและความถูกต้องโดยผ้บริหารในระดูับคณะและระดับมหาวิทยาลัย

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 73 2. การพัฒนาความก้าวหน้าในตําแหน่งวิชาการ เป็นการวางแผนการดําเนินการโดยอาจารย์ โดยประธาน หลักสูตรมีหน้าที่สนับสนุน ให้คําปรึกษา และผ้บริหารคณะูมีหน้าที่ส่งเสริมให้อาจารย์เข้าส่ตูําแหน่งทาง วิชาการ และการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและดําเนินการต่อในข้นตอนระด ั ับมหาวิทยาลัย โดยมหาวิทยาลัยได้ จัดต้งกองท ัุนพัฒนาอาจารย์และข้าราชการ รวมถึงกําหนดแผนยุทธศาสตร์ด้านการบริหารและพัฒนา บุคลากรเพื่อให้การดําเนินการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 3. การพัฒนาความก้าวหน้าด้านการวิจัยและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยสนับสนุนให้คณาจารย์พัฒนา ศักยภาพการทําวิจัย โดยจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการวิจัย การฝึกอบรม เข้าร่วมประชุมวิชาการ ส่งเสร ิม การตีพิมพ์ผลงานวิจัยในวารสารวิชาการระดับชาติและนานาชาติ มีการให้รางวัลผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ ด้านการบริการวิชาการคณะได้ทําการสํารวจความต้องการของชุมชน หน่วยงานต่าง ๆ เพื่อกําหนดแนว ทางการบริการวิชาการที่ตรงกับความต้องการ สนับสนุนให้คณาจารย์เข้าร่วมโครงการบริการวิชาการใน รูปแบบต่าง ๆ เช่น การฝึกอบรม การให้คําปรึกษา การวิจัยและพัฒนาร่วมกับชุมชน หลักสูตรและคณะได้ สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ ในการให้บริการวิชาการ ในปีพ.ศ. 2566 ผศ.ศิวพงศ์ ทองเจือ ได้เป็นนักวิจัยร่วมกับคณะวิจัยได้รับทุนวิจัยจากสํานักงานการวิจัยแห่งชาติ เรื่อง การมีส่วนร่วมของชุมชนใน การฟื้นฟูป่าชายเลนในจังหวัดภูเก็ต 4. มหาวิทยาลัยและคณะมีการติดตามและประเมินผลความก้าวหน้าด้านการวิจัยและบริการวิชาการเป็น ระยะ เพื่อปรับปรุงและพัฒนากระบวนการอย่างต่อเนื่อง รายการหลักฐาน AUN 5.5-1 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภเกู็ต เรื่อง มาตรฐานภาระงานทางวิชาการของคณาจารย์ประจํา AUN 5.5-2 https://selfassessment.pkru.ac.th/ AUN 5.5-3 ค่มือการประเมินผลการปฏิบ ูัติงานราชการของบุคลากรสายวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต AUN 5.5-4 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต เรื่อง กําหนดจํานวนเงินทุน หลักเกณฑ์ วิธีการและเงื่อนไข เกี่ยวกับทุนการศึกษาดูงาน ทุนก้ยืมเพืู่อการศึกษา และทุนสนับสนุนการขอผลงานทางวิชาการของอาจารย์ และข้าราชการ AUN 5.3-5 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต เรื่อง หลักเกณฑ์การให้รางวัลสําหรับการเผยแพร่งานวิจัย AUN 5.3-6 งานวิจัย.docx - Google เอกสาร 5.6 The programme to show that rights and privileges, benefits, roles and relationships, and accountability of the academic staff, taking into account professional ethics and their academic freedom, are well defined and understood. ผลการดําเนินงาน มหาวิทยาลัยได้กําหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของบุคลากรสายวิชาการที่ชัดเจน โดยคํานึง ถึงคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณทางวิชาชีพ และเสรีภาพทางวิชาการ มีการสื่อสารให้บุคลากรสาย วิชาการรับทราบ โดยมีการดําเนินการดังนี้

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 74 1. มหาวิทยาลัยได้ออกข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต ว่าด้วย จรรยาบรรณของบุคลากรมหาวิทยาลัยราช ภัฏภูเก็ต ที่สอดคล้องกับประกาศ ก.พ.อ. เรื่อง มาตรฐานของจรรยาบรรณที่พึงมีในสถาบันอุดมศึกษา มีการ เผยแพร่บนเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยเพื่อให้อาจารย์สามารถเข้าถึงและทําความเข้าใจได้โดยสะดวก 2. มีการปฐมนิเทศสําหรับคณาจารย์ใหม่ เพื่อชี้แจงรายละเอียดต่าง ๆ เกี่ยวกับบทบาท หน้าที่และ ความรับผิดชอบ จรรยาบรรณทางวิชาชีพ และระเบียบ ข้อบังคับต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 3. มีการแต่งต้งคณะกรรมการจรรยาบรรณประจ ั ํามหาวิทยาลัย เพื่อรับเรื่องร้องเรียนและกํากับติดตามการ ปฏิบัติตามจรรยาบรรณ 4. มีระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของอาจารย์อย่างสม่ําเสมอ เพื่อให้การรับสิทธิสวัสดิการต่าง ๆ เป็นไปอย่างเหมาะสม รายการหลักฐาน AUN 5.6-1 ข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต ว่าด้วย จรรยาบรรณของบุคลากรมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต AUN 5.6-2 กิจกรรมปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ (แคแสดช่อใหม่) https://presidentoffice.pkru.ac.th/news/612-2566-07-01- %E0%B9%81%E0%B8%84%E0%B9%81%E0%B8%AA%E0%B8%94%E0%B8%8A%E0%B9%88%E0 %B8%AD%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B8%A1%E0%B9%88.html AUN 5.6-3 ค่มือการประเมินผลการปฏิบ ูัติงานราชการของบุคลากรสายวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต 5.7 The programme to show that the training and developmental needs of the academic staff are systematically identified, and that appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. ผลการดําเนินงาน คณะและมหาวิทยาลัยได้จัดหลักสูตรฝึกอบรม สําหรับตอบสนองต่อความต้องการของอาจารย์ และ สอดคล้องกับแผนการพัฒนาอาจารย์ของมหาวิทยาลัย รวมถึงให้อาจารย์สามารถเข้าร่วมการฝึกอบรมที่จัด โดยหน่วยงานภายนอกเพื่อพัฒนาคุณภาพอาจารย์ประจําหลักสูตรมี การจัดสรรงบประมาณสําหรับ รายบุคคล ประมาณ 8,000 บาทต่อปี ในปีพศ. 2566 อาจารย์ประจําหลักสูตรได้เข้าร่วมโครงการฝึกอบรม ตามตาราง AUN 5-3 โดยหน่วยงานที่จัดการอบรมมีการติดตามและประเมินผลสําเร็จของการฝึกอบรม เพื่อ นําข้อมูลมาปรับปรุงแผนพัฒนาบุคลากรในปีถัดไป รายการหลักฐาน AUN 5.7-1 ………………. AUN 5.7-2 ……………… AUN 5.7-3 ………………

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 75 5.8 The programme to show that performance management including reward and recognition is implemented to assess academic staff teaching and research quality. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรอาศัยระบบและกลไกของคณะและมหาวิทยาลัย ในการให้เกียรติผ้ทีู่มีผลงานดีเด่น ทางด้าน การเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการ โดยมีการประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติ และมีการให้รางวัล อาจารย์ เพื่อให้กําลังใจและสร้างแรงจูงใจแก่บุคลากรให้พัฒนาตนเอง โดยปกติจะมีการพิจารณาในที่ประชุม กรรมการคณะปีละ 1 คร้งั เพื่อเสนอรายชื่อให้แก่ทางมหาวิทยาลัยพิจารณา ซึ่งทางหลักสูตรจะมีการหารือ ร่วมกันเพื่อพิจารณาเสนอชื่ออาจารย์ในหลักสูตรที่มีความเหมาะสมในแต่ละด้าน เพื่อเสนอรายชื่อต่อ กรรมการคณะในช่วงก่อนหน้าการประชุมกรรมการคณะประมาณ 1 สัปดาห์ นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยได้มีการมอบรางวัลให้แก่บุคลากรที่มีผลงานโดดเด่นด้านการสอนและการ วิจัยอีกด้วย ตารางที่ AUN 5-4 แสดงระบบและกลไกในการยกย่องเชิดชูเกียรติและให้รางวัลเพื่อส่งเสริมและ พัฒนา อาจารย์ในปีการศึกษา 2566 หลักสูตร คณะ มหาวิทยาลัย - การประกาศยกย่องในที่ประชุม หลักสูตร - การประกาศยกย่องผ่านสื่อ ออนไลน์ของหลักสูตร - การประกาศยกย่องในที่ประชุม กรรมการคณะ - การประกาศยกย่องผ่านสื่อ ออนไลน์ของคณะ - การประกาศยกย่องในที่ประชุม มหาวิทยาลัย - การประกาศยกย่องผ่านสื่อ ออนไลน์ของมหาวิทยาลัย - การมอบรางวัลบุคลากรที่มี ผลงานโดดเด่นด้านการสอนและ การวิจัย รายการหลักฐาน AUN 5.8-1 ………………. AUN 5.8-2 ……………… AUN 5.8-3 ………………

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 76 Criteria 6 Student Support Services ตารางที่ ... ผลการประเมินตนเอง Criteria 6 Student Support Services ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 6.1 The student intake policy, admission criteria, and admission procedures to the programme are shown to be clearly defined, communicated, published, and up-to-date. 6.2 Both short-term and long-term planning of academic and non-academic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching research and community service. 6.3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary. 6.4 Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability. 6.5 The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services. 6.6 Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement.

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 77 6.1 The student intake policy, admission criteria, and admission procedures to the programme are shown to be clearly defined, communicated, published, and up-to-date. นโยบายการรบผั ้เรียนเข้าศึกษาูกระบวนการและเกณฑ์การรบเข้าศึกษาของหล ั ักสูตร มีการกําหนดที่ชัดเจน มีการสื่อสาร เผยแพร่อย่างทั่วถึงและเป็นปัจจุบัน ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีนโยบาย เกณฑ์ และข้นตอนการร ั ับนักศึกษาทีช่ัดเจน มีการสื่อสารและเผยแพร่อย่างทั่วถึง โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1. หลักสูตรได้กําหนดนโยบายและเกณฑ์การรับนักศึกษาที่สอดคล้องกับปรัชญา วัตถุประสงค์ และ คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของหลักสูตรใน มคอ. 2 ของหลักสูตร 2. มีการเปิดเผยนโยบาย เกณฑ์ และข้นตอนการร ั ับนักศึกษาอย่างชัดเจนผ่านช่องทางต่าง ๆ ได้แก่ - เว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย คณะ/สาขาวิชา - แผ่นพับประชาสัมพันธ์หลักสูตร - การแนะแนวการศึกษาต่อในโรงเรียนต่าง ๆ 3. มหาวิทยาลัยเป็นผ้ดูําเนินการรับสมัครนักศึกษาใหม่ตามข้นตอนและเกณฑ์ที ั่กําหนด หลักสูตรมี กระบวนการคัดเลือกโดยการสอบสัมภาษณ์ พิจารณาจากทักษะการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา เจต คติต่อวิชาชีพ ความพร้อมด้านสุขภาพร่างกาย ซึ่งการสอบสัมภาษณ์เป็นการพูดคุยเพื่อสังเกตพฤติกรรม ความพร้อม ความต้งใจต่อการเรียนในหล ั ักสูตร รวมถึงการพิจารณาจา คุณสมบัติข้นต้น ัท้งด้านวิชาการ ั (ความร้พื้นฐาน ู ) และ/หรือประสบการณ์กิจกรรมที่จําเป็นต่อการเรียนและการคงอย่ของนูักศึกษา ภาพที่ AUN 6-1 การประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษาใหม่ ตารางที่ AUN 6-1 ข้อมูลการรับนักศึกษาในหลักสูตร ปีการศึกษา จํานวนผู้สมัคร แผนรับนักศึกษา จํานวนผู้ท ี่ลงทะเบียน ร้อยละของนักศ ึกษาท ี่รับ ได้ตามแผน 2563 18 25 18 72 2564 17 25 17 68 2565 23 25 23 92 2566 20 25 20 80

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 78 รายการหลักฐาน AUN 6.1-1 ระบบรับสมัครนกศึกษาออนไลน์ ั https://enrollstudent.pkru.ac.th/ AUN 6.1-2 การรับสมัครนกศึกษา ั https://www.pkru.ac.th/th/registers AUN 6.1-3 กาหนดการรํ ับสมัครนักศึกษาใหม่ ภาคปกติ ประจําปีการศึกษา 2567 https://www.pkru.ac.th/th/registers/138-register/bachelors-degree/6188-schedule-67 AUN 6.1-4 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต เรื่อง การรับสมัครบุคคลเข้าศ ึกษาระดับปริญญาตรีภาคปกติ (เรียนวันจันทร์ถึงวันศุกร์) ประเภทรับตรงอิสระ https://drive.google.com/file/d/1rXsj252zMpMNCbC8tooBrR9LBpsuewlJ/view 6.2 Both short-term and long-term planning of academic and non-academic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching research and community service. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีการวางแผนท้งระยะส ั ้นและระยะยาวส ั ําหรับการจัดบร ิการสนับสนุนทางวิชาการและไม่ใช่ วิชาการ เพื่อให้มั่นใจว่ามีความพร้อมและคุณภาพในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน การวิจัย และการ บริการวิชาการแก่ชุมชน ดังนี้ 1. แผนระยะส้นั (รายปี) 1.1 สํารวจและประเมินความต้องการบริการสนับสนุนจากคณาจารย์และนักศึกษาเป็นประจําทุกปี 1.2 จัดทําแผนงบประมาณรายจ่ายเพื่อจัดหาและพัฒนาบริการสนับสนุนต่างๆเช่น ห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์ การเรียนการสอน สื่อการสอน คอมพิวเตอร์ โสตทัศนูปกรณ์ ฐานข้อมูลออนไลน์ 1.3 จัดทําแผนปรับปรุงและซ่อมแซมสิ่งอํานวยความสะดวกที่มีอย่แล้วู 2. แผนระยะยาว (3-5 ปี) 2.1 วิเคราะห์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการและเทคโนโลยี เพื่อวางแผนการจัดหาโปรแกรม คอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์ และสิ่งอํานวยความสะดวกใหม่ ๆ 2.2 จัดทําแผนงบลงทุนเพื่อจัดหาห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์ และอาคารสถานที่เพิ่มเติมที่ทันสมัย มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตรประเมินความเพียงพอและประสิทธิภาพของบริการสนับสนุนเป็น ประจําทุกปี รับฟังข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากคณาจารย์และนักศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาแผน สนับสนุนให้สอดคล้องกับความต้องการอย่างแท้จริง ใส่ตารางความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ รายการหลักฐาน AUN 6.2-1 แผนปฏิบัติราชการประจําปี พ.ศ. 2566 https://plan.pkru.ac.th/strategic-plan/category/34- %E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%9B%E0%B8%8F%E0%B8%B4%E0%B8%9A%E0

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 79 %B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%81%E0%B8 %B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%88%E0%B8%B3%E0%B8%9B %E0%B8%B5.html 6.3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีระบบการติดตามความก้าวหน้า ผลการเรียน และภาระงานของนักศึกษาอย่างเป็นระบบ ดังนี้ 1. อาจารย์ที่ปรึกษาสามารถติดตามความก้าวหน้าในการศึกษาของนักศึกษา เช่น จํานวนหน่วยกิตที่ ลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคการศึกษา รายวิชาที่สอบผ่าน ผลการเรียนเฉลี่ยสะสม เป็นต้น ได้จากระบบ บริการการศึกษาออนไลน์ ภาพที่ AUN 6-2 การติดตามความก้าวหน้าในการศึกษาของนักศึกษาจากระบบบริการการศึกษาออนไลน์ 2. อาจารย์ที่ปรึกษามีการจัดทําไลน์กล่มเพืุ่อสื่อสารข้อมูลและสามารถติดตามภาระงานของนักศึกษาจากการ เรียนการสอน กิจกรรมเสริมหลักสูตร และการทํางานพิเศษนอกเหนือจากการเรียนได้

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 80 ภาพที่ AUN 6-3 สื่อสารข้อมูลและสามารถติดตามภาระงานของนักศึกษาผ่านไลน์กล่มุ 3. อาจารย์ประจําหลักสูตรมีการประชุมเพื่อติดตามความก้าวหน้า ผลการเรียน และภาระงานของนักศึกษา เป็นประจําทุกภาคการศึกษา กรณีพบว่านักศึกษามีปัญหาด้านผลการเรียนตกต่ํา คณะกรรมการจะเรียก นักศึกษามาพบเพื่อให้คําปรึกษาและหาแนวทางแก้ไข เช่น เข้ารับการสอนเสริมเพิ่มเติม ปรับแนวทางการเรียน และการบริหารเวลา รวมถึงการกํากับ ติดตามให้นักศึกษาเข้าเรียนเสริมในเพื่อการสอบ Exit Exam ตาม ข้อกําหนดของมหาวิทยาลัยด้วย รายการหลักฐาน AUN 6.3-1 ระบบบริการการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภเกู็ต https://reg.pkru.ac.th/registrar/home.asp 6.4 Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร การแข่งขันของนักศึกษา และบริการสนับสนุนนักศึกษา ด้านต่าง ๆ เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนร้และศูักยภาพในการประกอบอาชีพ ดังต่อไปนี้ 1. กิจกรรมเสริมหลักสูตร เช่น การปฐมนิเทศการใช้ห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์การเรียน การเข้าค่ายอาสา พัฒนาชุมชน การฝึกงานกับหน่วยงาน บริษัทภายนอก การศึกษาดูงานนอกสถานที่และการสัมมนาหรือฟัง บรรยายจากวิทยากรผ้ทรงคูณวุ ุฒิ 2. การสนับสนุนให้นักศึกษาเข้าร่วมการแข่งขันและร่วมทํากิจกรรมโดยการประสานงานกับคณะและกอง พัฒนานักศึกษา เช่น การแข่งขันด้านทักษะทางวิชาชีพ การส่งแบบประกวด การแข่งขันกีฬาภายในคณะ และ กีฬาระดับมหาวิทยาลัย

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 81 3. บริการสนับสนุนอื่น ๆ โดยหลักสูตรได้ดําเนินการจัดการฝึกอบรมพัฒนาทักษะอาชีพ และกองพัฒนา นักศึกษาได้จัดทําระบบระบบสนับสนุนศูนย์ประสานงานนักศึกษาทํางานนอกเวลาเรียนเพื่อให้นักศึกษาหา รายได้นอกเวลาเรียนได้ ภาพที่ AUN 6-3 การศึกษาดูงานนอกสถานที่ ภาพที่ AUN 6-4 การอบรมเชิงปฏิบัติการเครื่องมือวิศวกรสังคม

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 82 ภาพที่ AUN 6-4 การอบรมเชิงปฏิบัติการทักษะการใช้เครื่องมือช่างพื้นฐาน รายการหลักฐาน AUN 6.4-1 ระบบสนับสนุนศูนย์ประสานงานนักศึกษาทํางานนอกเวลาเรียน https://parttime.pkru.ac.th/ 6.5 The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรไม่มีบุคลากรสายสนับสนุน การให้บริการสนับสนุนนักศึกษาของหลักสูตรจะใช้บุคลากรสาย สนับสนุนของมหาวิทยาลัย การดําเนินการที่เน้นการพัฒนาความสามารถของบุคลากรสนับสนุนที่ให้บริการ นักศึกษาจะดําเนินการโดยมหาวิทยาลัย มีการกําหนดและประเมินความสามารถอย่างชัดเจน เพื่อให้แน่ใจว่า สามารถตอบสนองต่อความต้องการของผ้มีส่วนได้ส่วนเสียได้อย่างมีประสิทธิภาพูนอกจากนี ้ยังมีการกําหนด บทบาทและความสัมพันธ์อย่างชัดเจนเพื่อให้การให้บริการเป็นไปอย่างราบรื่น ดังนี้ 1. การกําหนดความสามารถสําหรับการสรรหาและการวางแผน มหาวิทยาลัยได้กําหนดคุณสมบัติและ ความสามารถที่จําเป็นสําหรับการสรรหาบุคลากรสนับสนุนในแต่ละตําแหน่งอย่างชัดเจน เพื่อให้บุคลากรมี ทักษะและความร้ทีู่ตรงกับความต้องการในการให้บริการนักศึกษา 2. มีการใช้กระบวนการสรรหาที่มีความละเอียดและเป็นธรรม รวมถึงการสัมภาษณ์และการประเมินทักษะ เฉพาะด้าน

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 83 3. มีการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรสนับสนุนเป็นระยะ เพื่อให้มั่นใจว่าบุคลากรยังคงมี ความสามารถที่สอดคล้องกับความต้องการของนักศึกษาและผ้มีส่วนได้ส่วนเสียูโดยการรับฟังความคิดเห็น จากนักศึกษา อาจารย์ และผ้มีส่วนได้ส่วนเสียอืู่น ๆ เพื่อปรับปรุงและพัฒนาบุคลากรสนับสนุนให้ดียิ่งขึ้น 4. มีการกําหนดบทบาทและหน้าที่ของบุคลากรสนับสนุนอย่างชัดเจน เพื่อให้ทุกคนทราบถึงขอบเขตหน้าที่ของ ตนเองและสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. มีการจัดทําค่มือและแนวปฏิบ ูัติสําหรับการให้บริการนกศึกษา ั เพื่อให้บุคลากรสนบสนัุนสามารถอ้างอิงและ ปฏิบัติตามมาตรฐานที่กาหนดไว้ ํ 6. มีการสร้างช่องทางการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้การแลกเปลี่ยนข้อมูลและการประสานงานเป็นไป อย่างราบรื่น ตารางที่... จํานวนและคุณวุฒิการศึกษาของบุคลากรสายสนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการสนับสนุนนักศึกษ า ---ไม่มีข้อมูล บุคลากรสายสนับสนุน ท ี่ให้บริการสนับสนุนนักศึกษา ระดับการศึกษา ต่ํากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท รวม บุคลากรสายสนับสนุนจากส่วนกลางของมหาวิทยาลัย บุคลากรสายสนับสนุนสํานักส่งเสริมวิชาการและงาน ทะเบียน บุคลากรสายสนับสนุนกองพัฒนานักศึกษา บุคลากรสายสนับสนุนโครงการ กศ.บป. บุคลากรสายสนับสนุนสํานักวิทยบริการและเทคโนโล ยีสารสนเทศ บุคลากรสายสนับสนุนสถาบันภาษาและกิจการต่างปร ะเทศ บุคลากรสายสนับสนุนจากคณะ/หลักสูตร ระบุเพิ่มเติม (ถ้ามี) รายการหลักฐาน AUN 6.5-1 ………………. AUN 6.5-2 ……………… AUN 6.5-3 ………………

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 84 6.6 Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรได้ดําเนินการประเมิน การเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐาน และการปรับปรุงบริการ สนับสนุนนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักศึกษาได้รับบริการที่มีคุณภาพสูงสุด โดยดําเนินการตามแนวทาง ดังนี้ 1. มีการสํารวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อบริการสนับสนุนนักศึกษาอย่างสม่ําเสมอ โดยในปีพ.ศ. 2566 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อบริการสนับสนุนนักศึกษาคิดเป็น 2. มหาวิทยาลัยจะนําผลการประเมินมาวิเคราะห์เปร ียบเทียบ (Benchmarking) กับสถาบันการศ ึกษาอื่น ๆ ท้งั ในและต่างประเทศ เพื่อหาจุดแข็งจุดด้อยและแนวทางปรับปรุง 3. มีการจัดทําแผนปรับปรุงและพัฒนาบริการสนับสนุนนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง เช่น ปรับปรุงห้องเร ียนและสิ่ง อํานวยความสะดวกต่าง ๆ การจัดซื้อคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม การบริการให้คําปรึกษา 4. มีการติดตามและประเมินผลการปรับปรุงบริการสนับสนุนนักศึกษาอย่างสม่ําเสมอ จากการประชุมรับฟัง ความคิดเห็นและแบบสอบถาม เพื่อให้มั่นใจว่าการปรับปรุงน้นส่งผลดีต่อการเรียนร ั ้ของนูักศึกษา รายการหลักฐาน AUN 6.6-1 ………………. AUN 6.6-2 แผนปฏิบัติราชการประจําปี พ.ศ. 2566 https://plan.pkru.ac.th/strategic-plan/category/34- %E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%9B%E0%B8%8F%E0%B8%B4%E0%B8%9A%E0 %B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%81%E0%B8 %B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%88%E0%B8%B3%E0%B8%9B %E0%B8%B5.html

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 85 Criteria 7 Facilities and Infrastructure ตารางที่ ... ผลการประเมินตนเอง Criteria 7 Facilities and Infrastructure ตัวบ่งชี้รายละเอียดตัวบ่งชี้คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient. 7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed. 7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology. 7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students. 7.5 The University is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration. 7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented. 7.7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal well-being. 7.8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs. 7.9 The quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement.

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 86 7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรการจดให้มีทร ั ัพยากรทางกายภาพที่เพียงพอสําหรับการจัดการเรียนการสอนดังนี้ 1. มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ที่มีขนาดและสิ่งอํานวยความสะดวกเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตร 2. มีอุปกรณ์และเครื่องมือที่ทันสมัย เพียงพอสําหรับการเรียนการสอนและการฝึกปฏิบัติตามมาตรฐานของ หลักสูตร 3. มีห้องสมุดและแหล่งค้นคว้าข้อมูลที่มีหนังสือ ตํารา วารสาร และฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยโดยใช้ บริการของสํานักวิทยบริการ 4. มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ เช่น ระบบอินเตอร์เน็ต ระบบห้องเรียนออนไลน์ ระบบ PKRU MOOC 5. มีการจัดสรรงบประมาณเพื่อการจัดหา บํารุงรักษา และปรับปรุงทรัพยากรทางกายภาพอย่างเพียงพอและ ต่อเนื่อง โดยมีการกําหนดลงในแผนปฏิบัติราชการประจําปี พ.ศ. 2566 6. มีแผนการจัดหาและปรับปรุงทรัพยากรทางกายภาพอย่างเป็นระบบ โดยคํานึงถึงความจําเป็นของหลักสูตร ความทันสมัย และเทคโนโลยีใหม่ๆ 7. มีการประเมินความเพียงพอและการใช้ประโยชน์ของทรัพยากรทางกายภาพอย่างสม่ําเสมอ โดยผ่านการมี ส่วนร่วมของอาจารย์และนักศึกษา โดยการประชุมร่วมของหลักสูตร ตารางที่ AUN 7-1 ตารางแสดงความพึงพอใจต่อทรัพยากรทางกายภาพของหลักสูตร รายการหลักฐาน AUN 7.1-1 บทเรียนออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต http://mooc.pkru.ac.th/ AUN 7.1-2 แผนปฏิบัติราชการประจําปี พ.ศ. 2566 https://plan.pkru.ac.th/strategic-plan/category/34- %E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%9B%E0%B8%8F%E0%B8%B4%E0%B8%9A%E0 %B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%81%E0%B8 %B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%88%E0%B8%B3%E0%B8%9B %E0%B8%B5.html

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 87 7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรมีการดําเนินการที่ม่งเน้นให้ห้องปฏิบ ุัติการและอุปกรณ์ต่าง ๆ มีความทันสมัย พร ้อมใช้งาน และมีการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนี้ 1. มีการจัดตารางเวลาการใช้ห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้าถึง และใช้งานได้อย่างสะดวกและสอดคล้องกับแผนการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอน 2. มอบหมายให้อาจารย์ดําเนินการดูแลและบํารุงรักษาห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์ เพื่อให้พร้อมใช้งานอยู่ เสมอ เนื่องจากไม่มีเจ้าหน้าที่ประจําห้องปฏิบัติการ 3. มีการฝึกอบรมการใช้งานเครื่องมือและห้องปฏิบัติการอย่างปลอดภัยให้แก่นักศึกษาและอาจารย์ ภาพที่ AUN 7-2 การอบรมการใช้งานเครื่องมือและห้องปฏิบัติการอย่างปลอดภัยให้แก่นักศึกษาและอาจารย์ 4. มีการประเมินความพร้อมและการใช้งานห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์อย่างสม่ําเสมอ ก่อนเปิดภาคและ ระหว่างภาคเรียนโดยอาจารย์ผ้สอนทีู่ใช้ห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์ต่าง ๆ 5. มีการจัดสรรงบประมาณอย่างเพียงพอสําหรับการจัดหา บํารุงรักษา และปรับปรุงห้องปฏิบัติการและ อุปกรณ์อย่างต่อเนื่อง รายการหลักฐาน AUN 7.2-1 ตารางการใช้ห้องเรียนออนไลน์ https://reg.pkru.ac.th/registrar/room_time.asp?backto=instructor&avs1070496223=5 AUN 7.2-2 แผนปฏิบัติราชการประจําปี พ.ศ. 2566

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 88 https://plan.pkru.ac.th/strategic-plan/category/34- %E0%B9%81%E0%B8%9C%E0%B8%99%E0%B8%9B%E0%B8%8F%E0%B8%B4%E0%B8%9A%E0 %B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%81%E0%B8 %B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%88%E0%B8%B3%E0%B8%9B %E0%B8%B5.html 7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology. ผลการดําเนินงาน หลักสูตรใช้บริการพื้นที่ส่วนกลางในการให้บริการทรัพยากรสารสนเทศดิจิทัล ณ สํานักวิทยบริการ และเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งได้มีการพัฒนาห้องสมุดส่วนกลางของมหาวิทยาลัยให้เป็นห้องสมุดออนไลน์ (Digital Library) โดยเพิ่มปริมาณทรัพยากรสารสนเทศในรูปแบบดิจิทัล ผ้ใช้บริการสามารถเข้าถึงทรูัพยากร สารสนเทศดิจิทัลชิ้นเดียวกันในเวลาเดียวกันได้ตลอด 24 ชั่วโมง และสามารถเข้าถึงจากที่ใดก็ได้จากการ เชื่อมต่อผ่านอินเทอร์เน็ต และมีการจัดหา เผยแพร่ และให้บริการสารสนเทศ ในรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อ ตอบสนองความต้องการของผ้ใช้บริการูนอกจากการเข้าใช้บริการภายในหอสมุด มหาวิทยาลัยยังมีกิจกรรม Book Delivery เพื่ออํานวยความสะดวกแก่ผ้รูับบร ิการภายในมหาวิทยาลัยที่ไม่ประสงค์เดินทางมายังห้องสมุด โดยผ้รูับบริการแจ้งความประสงค์ บันทึกข้อมูลผ่านแบบฟอร์มออนไลน์ เพื่อให้ผ้รูับผิดชอบสามารถจัดส่ง ทรัพยากรสารสนเทศไปยังผ้รูับบริการได้อย่างถูกต้อง และมีการสร้างความร่วมมือกับกล่มเครือข่ายสุํานัก วิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏทั่วประเทศ ในการใช้งานระบบสืบค้น EBSCO Discovery Service โดยมีการยืมคืนทรัพยากรสารสนเทศระหว่างห้องสมุด (Interlibrary Loan Service : ILL) หากต้องการใช้ทรัพยากรสารสนเทศดิจิทัลจากเคร ือข่ายภายนอกมหาวิทยาลัย ผ้ใช้จะต้องเชืู่อมต่อผ่าน VPN มหาวิทยาลัย โดยสามารถศึกษาวิธีการติดต้งและเชื ั่อมได้จากค่มือการติดตู้งโปรแกรม ั VPN ที่ปรากฏบน เว็บไซต์ สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ ฝ่ายหอสมุด มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ได้มีการจัด โครงการฝึกอบรมการใช้ห้องสมุด ได้แก่ อบรมและแนะนําการสืบค้นฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ที่บอกรับจาก สังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม รวมท้งฐานข้อม ัูลที่จัดซื้อโดยสํานักวิทย บริการฯ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หลักสูตรที่เปิดอบรม คือ การสืบค้นวิทยานิพนธ์ไทยฉบับเต็ม วิทยานิพนธ์ ต่างประเทศ และกิจกรรมนําชมห้องสมุด (Library tour) ให้แก่อาจารย์ นักศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการศึกษา ค้นคว้าวิจัย การเรียนการสอน ซึ่งฐานข้อมูลที่จัดให้บริการฝึกอบรม จําวน 13 ฐานข้อมูล ได้แก่ 1. ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ที่บอกรับโดยสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม จํานวน 9 ฐานข้อมูล 1.1 ฐานข้อมูล ACM Digital Library 1.2 ฐานข้อมูล SpringerLink – Journal 1.3 ฐานข้อมูล American Chemical Society Journal (ACS)

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 89 1.4 ฐานข้อมูล Emerald Management 1.5 ฐานข้อมูล Academic Search Ultimate (ASU) 1.6 ฐานข้อมูล Science Direct 1.7 ฐานข้อมูล Engineering Source 1.8 ฐานข้อมูล EBSCO Discovery Service (EDS) Plus Full Text 1.9 ฐานข้อมูล Thai Digital Collection (TDC) 2. ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ที่ให้บริการโดยสํานักวิทยบริการฯ มหาวิทยาลัยราชภัฏภเกู็ต จํานวน 4 ฐานข้อมูล 2.1 ฐานข้อมูล Gale eBooks 2.2 ฐานข้อมูลวิจัยและวิทยานิพนธ์ มรภ.ภูเก็ต (Drupal) 2.3 ฐานข้อมูลฤตภาคออนไลน์ 2.4 ฐานข้อมูล OPAC Search ในการคัดเลือกหนังสืออิเล็กทรอนิกส์จะได้รับการเสนอแนะจากอาจารย์ บุคลากร และนักศึกษา เป็น ผ้คูัดเลือก ตามประกาศหลักเกณฑ์การคัดเลือกและการเสนอซื้อทรัพยากรสารสนเทศ ซึ่งปัจจุบันมีจํานวน ทรัพยากรสารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์ที่ให้บริการ คือ E-Book จํานวน 5,632 รายการ และ E-Journal จํานวน 612 รายการ นอกจากนี้ อาจารย์ บุคลากร และนักศึกษา สามารถใช้ทรัพยากรสารสนเทศร่วมกันระหว่างกล่มุ เครือข่ายสํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏทั่วประเทศอย่างต่อเนื่อง เพื่อ ประหยัดงบประมาณของมหาวิทยาลัย ซึ่งมีทรัพยากรสารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์มากกว่า 350,000 รายการ รายการหลักฐาน AUN 7.3-1 ………………. AUN 7.3-2 ……………… AUN 7.3-3 ……………… 7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students. ผลการดําเนินงาน ระบบการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศ หลักสูตรได้รับการบริการจากสํานักวิทยบริการและ เทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักที่ให้บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อตอบสนองความ ต้องการของบุคลากรและนักศึกษา โดยให้บร ิการซอฟต์แวร ์ต่าง ๆ เช่น ระบบปฏิบัติการ Windows ซอฟต์แวร ์ Microsoft 365 , ซอฟต์แวร์ Adobe Creative Cloud , ซอฟต์แวร์ Google Apps ซอฟต์แวร์Turnitin สําหรับตรวจ การคัดลอกผลงานวิชาการ เป็นต้น จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) บริการของพื้นเก็บข้อมูลใน Google Drive และ OneDrive ของ Microsoft

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 90 ท้งนี้ ัสํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศมีการวิเคราะห์ รับฟังความคิดเห็นและข้อมูล เสนอแนะจากคณะ สํานัก สถาบันต่าง ๆ เพื่อใช้ประกอบการพิจารณาและการตัดสินใจในการวางแผนกลยุทธ์ ในการปรับปรุงระบบและการให้บริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ดังนี้ 1. บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศได้แก่ ระบบบริการการศึกษา (REGISTER) ระบบสารบรรณ อิเล็กทรอนิกส์และจัดเก็บเอกสาร (eDocument) ระบบบริหารบุคลากรและเงินเดือน ระบบรายงานการลง เวลาปฏิบัติราชการ ระบบการลา ระบบรายงานการรับเงินเดือน ระบบขอหนังสือรับรองต่าง ๆ ระบบการแจ้ง เตือนไปรษณียภัณฑ์ ระบบการอนุมัติยืมเงิน ระบบบริหารสัญญาจัดซื้อจัดจ้าง ระบบการตรวจสอบการขอรับ เงินโอนผ่านระบบ KTB ระบบคําร้องขอทําบัตรพนังาน ระบบรายงานการเข้าร่วมกิจกรรม ระบบประเมินผล การปฏิบัติราชการ ระบบการจองยานพาหนะ ระบบรายงานแบบแสดงรายการภาษี ระบบแจ้งซ่อมงานอาคาร สถานที่ ระบบแจ้งซ่อมคอมพิวเตอร์ ระบบรับสมัครนักศึกษา, ระบบรับสมัครบุคลากร ระบบรายงานตัว ออนไลน์ ระบบบริหารจัดการงบประมาณ (Budget) ระบบการขอต้งงบประมาณ ั (I-Project) เป็นต้น โดยดูแล ให้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมีความทันสมัยและน่าเชื่อถือ โดยใช้หลักการบริหารมั่นคงปลอดภัยบนระบบ สารสนเทศตามที่กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมกําหนด 2. บริการวิชาการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับหน่วยงานภายในและหน่วยงานภายนอก ได้แก่ ระบบ/ โปรแกรม พัฒนาเว็บไซต์ (Content Management System) บริการซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ Google Apps Microsoft Apps ออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ Art Work/Computer Graphic บริการบันทึกการเรียนการสอนในรูปแบบดิจิทัล ฝึกอบรม วิทยากร ให้คําปรึกษา และการพัฒนางานด้วยกระบวนการวิจัย ให้บริการด้านวิชาการจากความรู้ ความสามารถของบุคลากร ความพร้อมของอุปกรณ์และสถานที่ที่มีอย่ให้เกิดประโยชน์สูังคม ให้บริการด้าน เทคโนโลยีสารสนเทศแก่สังคมและชุมชนโดยการจัดอบรม/อบรมความต้องการ การให้คําปรึกษาทางด้าน เทคโนโลยีต่าง ๆ ตารางที่ AUN 7-1 การให้บริการด้านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับบุคลากรและนักศึกษาในมหาวิทยาลัย ระบบสนับสนุน เรื่องที่ให้บริการ กลุ่มผู้ใช้บริการ ระบบระบบบริการการศึกษา (REGISTER) การบริการการศึกษา การลงทะเบียนและวัดผล การ บริหารหลักสูตร อาจารย์ เจ้าหน้าที่ นักศึกษา ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ และจัดเก็บเอกสาร (eDocument) งานธุรการ เอกสารอิเล็กทรอนิกส์ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบบริหารบุคลากรและ เงินเดือน ประวัติส่วนตัวบุคลากร ประวัติการศึกษา และ เงินเดือน อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบรายงานการลงเวลาปฏิบัติ ราชการ การลงเวลาปฏิบัติราชการของอาจารย์และเจ้าหน้าที่อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบการลา การขอลากิจ ลาป่วย ลาพักผ่อน ภายระบบออนไลน์ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบรายงานการรับเงินเดือน แสดงข้อมูลการรับเงินเดือนในแต่ละเดือน อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบขอหนังสือรับรองต่าง ๆ การขอหนังสือรับรอง ต่าง ๆ เช่น อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบการแจ้งเตือน ไปรษณียภัณฑ์ บริการแจ้งเตือนไปรษณียภัณฑ์แก่อาจารย์ และ เจ้าหน้าที่ อาจารย์ เจ้าหน้าที่

การเขียนรายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร (ระดับปริญญาตรี) ตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต หน้า | 91 ระบบสนับสนุน เรื่องที่ให้บริการ กลุ่มผู้ใช้บริการ ระบบการอนุมัติยืมเงิน ระบบบริการขอยืมเงินโครงการหรือกิจกรรมขอ งบประมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบบริหารสัญญาจัดซื้อจัดจ้าง ระบบบันทึกจัดการสัญญาจัดซื ้อจัดจ้าง อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบการตรวจสอบการขอรับเงิน โอนผ่านระบบ KTB บริการตรวจสอบการขอรับเงินโอนผ่านระบบ KTB ของสถานประกอบการต่าง ๆ ดําเนินกิจการกับ มหาวิทยาลัยฯ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบคําร้องขอทําบัตรพนักงาน บริการขอทําบัตรพนักงานมหาวิทยาลัยฯ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบรายงานการเข้าร่วม กิจกรรม บันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัยฯ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบประเมินผลการปฏิบัติ ราชการ ระบบเก็บข้อมูลสําหรับการประเมินผลการปฏิบัติ ราชการของอาจารย์ อาจารย์ ระบบการจองยานพาหนะ บริการจองยานพาหนะต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัยฯ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบรายงานแบบแสดงรายการ ภาษี บริการแสดงรายการภาษีสําหรับยื่นภาษีของบุคลากร ของมหาวิทยาลัยฯ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบแจ้งซ่อมงานอาคารสถานที่บริการแจ้งซ่อมงานอาคารและสถานที่อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบแจ้งซ่อมคอมพิวเตอร์ บริการแจ้งซ่อมคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบรับสมัครนักศึกษา ระบบรับสมัครเพื่อศึกษาต่อกับมหาวิทยาลัย นักเรียน ผู้สนใจ ศึกษาต่อ ระบบรับสมัครบุคลากร ระบบรับสมัครบุคคลภายนอกนตําแหน่งเพื่อเข้าร่วม คัดเลือกเป็นบุคลากรของมหาวิทยาลัย บุคคลภายนอก ระบบรายงานตัวออนไลน์ บริการรายงานตัวเพื่อเข้าเป็นนักศึกษาและบุคลากร ของมหาวิทยาลัยฯ นักศึกษา อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบบริหารจัดการงบประมาณ (Budget) ระบบบริหารจัดการงบประมาณ เบิกจ่าย รายงานไตร มาสต่าง ๆ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ระบบการขอตั้งงบประมาณ (IProject) ระบบขอตั้งงบประมาณประจําปีของมหาวิทยาลัย อาจารย์ เจ้าหน้าที่ รายการหลักฐาน AUN 7.4-1 ………………. AUN 7.4-2 ……………… AUN 7.4-3 ……………… 7.5 The University is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration.