Obec award ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม

๑

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม ๒

แบบประเมินคณุ สมบตั ิเบ้อื งตน้ (OBEC AWARDS)

ชื่อรางวัลท่ีเสนอขอ ครผู ู้สอนยอดเย่ียม เบ้าสขุ .
ชื่อ นางสาวกลุ ิสรา นามสกลุ
ตำแหนง่ ครู คศ.3 โรงเรียนบ้านม่วงฝ้าย .

ประเภท  บุคคลยอดเย่ยี ม

สังกดั  สงั กัดสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษา
สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

ด้าน ดา้ นวชิ าการยอดเยยี่ ม
 ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ียม
ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม

ระดับ ( ) กอ่ นประถมศึกษา
ระดับ () ประถมศึกษา

( ) มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ( ) มัธยมศึกษาตอนปลาย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( ) คณติ ศาสตร์
( ) ภาษาไทย ( ) สงั คมศึกษา
( ) วทิ ยาศาสตร์ ( ) สุขศึกษาและพลศึกษา
( ) ศลิ ปะ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี
() ภาษาตา่ งประเทศ
( ) บูรณาการ

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

( ) กิจกรรมแนะแนว
( ) กจิ กรรมนักเรยี น (ระบุ ลกู เสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพญ็ ประโยชน์

นกั ศึกษาวชิ าทหาร กจิ กรรมชุมนมุ ชมรม)
( ) กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๓

ประวัตสิ ่วนตัว

1. ช่อื นางสาวกลุ สิ รา นามสกุล เบา้ สขุ .

2. เกิดวนั ที่ 23 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2525 อายุ 39 ปี

3. เลขทีบ่ ตั รประชน .

4. บรรจุวันที่ 2 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2549 อายรุ าชการ 14 ปี

5. เลขทีใ่ บอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครู .

เลขทใ่ี บอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา .

6. วุฒิการศึกษาสงู สดุ ศกึ ษาศาสตรดษุ ฎีบัณฑิต (ศษ.ด.) .

สาขาวิชา การบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั วงษช์ วลิตกลุ

7. ตำแหนง่ ปจั จุบัน ครู อนั ดับ คศ.3

8. สถานศึกษาท่ีทำงานปัจจุบนั โรงเรยี นบ้านมว่ งฝ้าย .

สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสระบรุ ี เขต 1 .

ตำบล หัวปลวก อำเภอ เสาไห้ จังหวัด สระบุรี รหัสไปรษณยี ์ 18160 .

โทร. (โรงเรียน) ....................................

9. ท่ีอย่ทู ่ตี ดิ ต่อได้สะดวกทส่ี ุด บา้ นเลขท่ี หมทู่ ่ี ตำบล .

อำเภอ จงั หวดั รหสั ไปรษณีย์ .

.

ประวตั กิ ารศกึ ษา

ที่ ระดับ สถานศึกษา ปีการศึกษา วุฒิ สาขา
การศกึ ษา ทสี่ ำเรจ็ การศึกษา

1 ประถมศกึ ษา โรงเรยี นจนิ ดารัตน์ 2537 ป.6 -

อำเภอเมือง จังหวัดลพบุรี

2 มธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นพระนารายณ์ 2540 ม.3 -

ตอนตน้ อำเภอเมือง จังหวดั ลพบรุ ี

3 มัธยมศกึ ษา โรงเรยี นพิบูลวิทยาลยั 2543 ม.6 วทิ ย์-คณิต

ตอนปลาย อำเภอเมือง จังหวัดลพบรุ ี

4 ปรญิ ญาตรี มหาวทิ ยาลัยบูรพา 2547 คบ. วทิ ยาศาสตรบัณฑิต

สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์

5 ปริญญาโท มหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช 2553 ศษ.ม. ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาหลกั สูตรและการสอน

6 ปรญิ ญาเอก มหาวิทยาลยั วงษ์ชวลิตกลุ 2553 ศษ.ด. ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ

สาขาวิชาการบรหิ าร

การศึกษา

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเย่ยี ม ๔

ประวัติการรับราชการ ปี พ.ศ. สถานทที่ ำงาน
ที่ ตำแหนง่ 2549 – 2551
1 ครูผชู้ ่วย โรงเรยี นวัดโป่งกอ้ นเส้า
2551 – 2555 ต.ทา่ มะปราง อ.แก่งคอย จ.สระบุรี
2 ครู อันดบั คศ.1 โรงเรียนวัดโป่งก้อนเส้า
2555 – 2561 ต.ทา่ มะปราง อ.แกง่ คอย จ.สระบุรี
3 ครู อันดับ คศ.2
2561 – ปัจจบุ ัน โรงเรียนวดั โป่งกอ้ นเสา้
4 ครู อันดบั คศ.3 ต.ท่ามะปราง อ.แก่งคอย จ.สระบรุ ี
โรงเรยี นบา้ นมว่ งฝ้าย
ต.หวั ปลวก อ.เสาไห้ จ.สระบุรี

คุณสมบตั ิเบอ้ื งตน้
1. คุณสมบัตเิ บ้อื งต้นเชิงประจักษ์

ผขู้ อรบั การประเมินครผู ู้สอนยอดเย่ียม สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (OBEC
AWARDS) มีคณุ สมบตั เิ บ้ืองต้น ดังต่อไปนี้
1.1 ดำรงตำแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.3 โรงเรียนบ้านม่วงฝา้ ย

สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1
1.2 ปฏิบตั หิ นา้ ทใ่ี นการจดั การเรยี นการสอนตัง้ แต่เริม่ บรรจุรับราชการครู

เมอ่ื วนั ที่ 2 พฤษภาคม 2549 จนถึงปัจจุบัน รวมอายรุ าชการ 14 ปี 10 เดือน
1.3 ขา้ พเจ้าไม่เคยถูกลงโทษทางวนิ ัยตั้งแต่บรรจรุ บั ราชการ จนถงึ ปัจจุบัน
2. การครองตน (มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่ีพึงประสงค์)
2.1 มีผลประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสามมาตรฐานที่ 9 ครูมีความรู้ความสามารถใน
การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในระดับคุณภาพดีและมีผลการ
ประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสามมาตรฐานท่ี ๓ ตัวบ่งช้ีที่ 6 ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการ
สอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ระดับคะแนนท่ีได้ เท่ากบั ระดบั คณุ ภาพดี
2.2 การมีวินัยในตนเอง ยอมรับและปฏิบัติตามกฎกติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบ
แผนอันดีงามของสังคม ข้าพเจ้าได้ดำรงชีวิตด้วยความมีวินัยในตนเอง ยึดหลักความถูกต้อง เป็นธรรมใน
การปฏิบัตติ น ปฏบิ ตั ิหนา้ ทต่ี ามกฎหมาย ระเบยี บทางราชการอยา่ งเคร่งครดั รกั ษาระเบียบวินัยในการมาและ
กลับในการปฏิบัติราชการที่ตรงเวลา ปฏิบัติตามคำสั่งผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด ประพฤติปฏิบัติตนตาม
ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคมมาโดยตลอด เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และมุ่งมั่นทำประโยชน์เพ่ือ
สว่ นรวม ในการสอนขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติการสอนอย่างเต็มความสามารถ ไม่นำเวลาราชการไปทำประโยชน์ส่วนตัว
มีความรักสามัคคีในองค์กร มีความละอายและเกรงกลัวต่อการทำชั่ว ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุข
ต่างๆ จนได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปี 2557 กระทำตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน เป็นที่รักแก่
นักเรียน ดังได้รับรางวัลครูดีในดวงใจ ปี 2558 นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่าง
เคร่งครัด ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีวินัย มีความขยัน อุตสาหะ และที่สำคัญมีความรู้ความสามารถใน

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเย่ยี ม ๕

การปฏิบัติงาน ทำให้ประสบผลสำเร็จในหน้าที่ ส่งผลให้ได้รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “หนึ่งแสนครูดี”
ประจำปี 2555 รางวัลครูดีเด่น ประจำปี 2561 รางวัลครูดขี องแผ่นดิน ประจำปี 2563 และรางวัลครูดีศรี
สระบรุ ี ประจำปี 2562 และ 2563 ใช้หลักการครองตนโดยใชป้ รัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 โดยเน้นหลกั การประหยัด คือ การรู้จักใช้ทรัพยากรเพ่ือประโยชน์สูงสุด การซื่อสัตย์
คือ วิถีการปฏิบัติตนแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนทั้งต่อตนเองและผู้อื่น เสียสละ คือ การให้ประโยชน์ ต่อผู้อ่ืน
ไม่เห็นแก่ตัว และมีความกตัญญูกตเวทีตอ่ ผูม้ ีพระคุณ ปลูกฝังให้นกั เรียนมพี รหมวิหาร 4 โดยใช้ ความเมตตา
ความรกั ท่ีมีตอ่ ผ้อู น่ื ใช้ความกรณุ า มทุ ติ ายนิ ดีเมอ่ื ผู้อ่ืนได้ดี

ขา้ พเจ้าปฏิบัติตนอยู่ตามระเบยี บวนิ ัยของข้าราชการโดยเคร่งครัด ยนื หยดั ในส่ิงทถี่ กู ต้อง มีความ
ซื่อสัตย์สุจริต เคารพสิทธิผู้อื่น ให้เกียรติผู้อื่น อดทนอดกลั้น มีมารยาทดี สำรวมกายวาจา ดำรงตนเหมาะสม
กับความเปน็ ครู รักษาชอื่ เสยี งเกียรตศิ ักดิข์ องตำแหนง่ หน้าท่ี รักษาจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู และประพฤตปิ ฏิบัติ
ตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี เช่น ทำความเคารพผูบ้ ังคับบัญชาและเพ่ือนร่วมงานทีอ่ าวโุ สกว่าในโรงเรียนด้วยการไหว้
ทุกเช้า แต่งกายสุภาพเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ พูดจาไพเราะนุ่มนวล ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข
ดำเนินชีวิตเหมาะสมกับวิชาชีพ ตลอดจนประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดีของสังคม เชื่อฟังและเคารพ
ต่อผู้บังคับบัญชาและผู้อาวุโส ไม่ประพฤติผิดกฎหมายหรือศีลธรรมอันดี พร้อมให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วย
ความเต็มใจ เป็นผลให้ไดร้ ับความเชื่อถือและไวว้ างใจจากผู้บังคับบญั ชา เพื่อนร่วมงาน ผ้ปู กครอง และบุคคลท่ี
เก่ยี วขอ้ งดว้ ยดีเสมอมา ไมเ่ คยกระทำผิดวินยั หรอื ถกู ลงโทษทางวนิ ยั ดว้ ยกรณีใด ๆ

2.3 การรักษา และเสริมสร้างวินัย ในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบ
แบบแผนของทางราชการ การยดึ มัน่ ในคุณธรรม จริยธรรม

ข้าพเจ้าได้ประพฤติตนเพื่อรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ยึดประโยชน์ของ
ทางราชการเป็นสำคัญ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี พร้อมได้ปฏิบัติหนา้ ที่อื่นท่ี
ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ยึดมั่นในคำสั่ง ข้อบังคับ หรือระเบียบแบบแผนของของทางราชการ
ยึดมัน่ ในคณุ ธรรมจรยิ ธรรม เช่น ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บวินัยข้าราชการ ปฏิบัติตามกฎระเบยี บ กฎหมายของ
บ้านเมือง และไม่ก่อความเดือดร้อน เสียหายให้แก่หน่วยงาน หรือสังคม พร้อมทั้งยึดมั่นอยู่ในคุณธรรม
จริยธรรมอันดี และเผยแพร่คุณธรรม จริยธรรมที่ดีต่อศิษย์อย่างเสมอกัน เพื่อให้ศิษย์ ดำรงตนเป็นคนดีของ
สังคม ข้าพเจ้าไม่เคยเบียดเบียนเวลาราชการไปใช้ส่วนตัว ปฏิบัติงานด้วยความวิริยะอุตสาหะ และให้ความ
เคารพตอ่ กฎระเบียบ แบบแผนของวิชาชีพ และ กฎหมายบา้ นเมอื งอย่างเคร่งครัด เป็นผลให้การปฏิบตั ิงานใน
ตำแหน่งหน้าท่ีราชการประสบผลสำเรจ็ ตามวัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายด้วยดตี ลอดมา

2.4 การตรงต่อเวลาและการอทุ ศิ เวลาให้แก่ทางราชการและผเู้ รยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง
ขา้ พเจา้ ได้ให้ความสำคัญเกี่ยวกบั การอุทศิ เวลาแก่ทางราชการและผเู้ รียนเสมอ โดยได้ปฏิบัติตน

ในการปฏิบัตหิ น้าที่ราชการและการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายทุกคร้ัง แม้จะเป็นวันหยุดราชการ ปฏิบัติงาน
ในหน้าที่อย่างวิริยะอุตสาหะ ตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้กับทางราชการ มีความรับผิดชอบต่องานในหน้าที่และ
งานที่ได้รับมอบหมายอื่นอย่างจริงใจ ตั้งใจ ใส่ใจ ซื่อสัตย์ต่องานในวิชาชีพ และให้ความสำคัญต่อ
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ไม่เคยปล่อยปละละเลยชั่วโมงสอนของตนเอง และรับผิดชอบต่องานด้วย
ความเสียสละ เพื่อให้งานที่ปฏิบัติบรรลุตามวัตถุประสงค์อย่างมีคุณภาพ และเกิดสัมฤทธิ์ผลที่ดีต่อผู้เรี ยน
องค์กร และชุมชน เช่น ไปถึงโรงเรียนก่อนเวลาปฏิบัติงานอย่างน้อย 60 นาที พร้อมกับอุทิศเวลาในช่วงเช้า
พักกลางวัน และหลังเลิกเรียนในการสอนซ่อมเสริม แก้ปัญหานักเรียนรายบุคคล สอนแทนครูท่านอ่ืน
ที่ติดภารกิจ และในการอยู่เวรวันหยุดได้ดำเนินการสอนเสริมให้กับนักเรียน ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน เช่น

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจดั การยอดเย่ียม ๖

การนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับต่าง ๆ กิจกรรมส่งเสริมค่านิยมของคนไทย
12 ประการ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับที่น่าพอใจ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และนกั เรียนให้ความไว้วางใจ

2.5 ความซื่อสัตย์ สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ การรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไม่มี
ผลประโยชนท์ ับซ้อน

ขา้ พเจา้ ได้ประพฤติปฏบิ ัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด ด้วย
ความวิริยะอุตสาหะ ยึดมั่นในระเบียบวินยั ข้าราชการ ซื่อสัตย์สุจริตต่อวิชาชีพ ไม่เคยแสวงหาผลประโยชน์แก่
ตนเองหรือผู้อื่นในทางมิชอบ ไม่ว่ากรณีใด ๆ ปฏิบัติหน้าที่ หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุ ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต
รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน โดยการจัดทำเอกสารการจัดซือ้ จัดจ้าง หลักฐาน
การเบิก - จ่าย ให้ถูกต้อง ครบถ้วนตามระเบียบพัสดุ และมีคณะกรรมการตรวจสอบอย่างชัดเจน พร้อมทั้งได้
รวบรวมเอกสารหลักฐานเพื่อเก็บรักษาเป็นประจำทุกปงี บประมาณ มีความจริงใจต่อเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
นักเรียน ชุมชน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง และมุ่งมั่นประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ ให้ความ
เคารพรัก ความเอื้ออาทรต่อศิษย์ และให้ความช่วยเหลือผู้ตกทุกข์ได้ยากอย่างจริงใจ พร้อมทั้งดูแลเอาใจใ ส่
รักษาผลประโยชน์ของทางราชการแม้จะเป็นเรื่องเพียงเล็กน้อย เช่น การประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ หรือใช้
กระดาษอย่างประหยัดโดยนำกระดาษที่ใช้แล้วเพียงหน้าเดียวกลับมาใช้อีกหน้าหนึ่งก่อนทิ้ง โดยนำมาทำ
ใบงานหรือแบบฝึกเสรมิ ให้นักเรียน เป็นผลให้การดำเนินงานการงบประมาณและการเบกิ จ่ายพัสดุ การจัดซื้อ
จดั จา้ งเป็นปจั จบุ ันอยเู่ สมอ นกั เรยี นได้ตระหนักรู้และนำไปใช้ในการปฏิบัติ เช่น ก่อนออกจากห้องเรียนทุกคร้ัง
จะปดิ ไฟ ปดิ พดั ลม นำกระดาษท่ีใช้แล้วหน้าเดียวมาทำกระดาษทดหรอื วาดรปู

2.6 การรักษาความสามคั คี มีน้ำใจ เอื้อเฟือ้ เผือ่ แผ่ต่อเพื่อนรว่ มงาน องค์กร และชมุ ชน
ข้าพเจ้ายึดมั่นแนวทางการทำงานแบบมีส่วนร่วม สามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเกื้อกูลกัน โดยได้

ประพฤติปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพ่ือนร่วมงาน สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อผู้บงั คับบัญชา โดยให้ความ
เคารพนอบน้อมอย่างจริงใจ สร้างความสามคั คีต่อผู้รว่ มงาน และผู้มาติดต่อประสานงาน และยอมรับฟังความ
คิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน เสียสละ อุทิศเวลาช่วยเหลืองานของ
องค์กร ชุมอย่างเต็มใจ ยอมรับในศักยภาพ สิทธิส่วนบุคคล และเพื่อนร่วมงาน เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่
เก่ียวข้องกับวิชาชีพด้วยความสนใจ แสดงความยินดีต่อเพ่ือนรว่ มงานท่ีประสบผลสำเรจ็ ในการทำงาน เต็มใจที่
จะให้ความช่วยเหลือหรือให้คำปรึกษา แนะนำด้านความรู้ ทักษะแก่เพื่อนร่วมงาน และชุมชนตามกำลังและ
ศักยภาพของตน ไม่เคยปฏิเสธ เมื่อผู้บังคับบัญชาหรือเพื่อนร่วมงานขอความช่วยเหลือ โดยมุ่งเน้นการ
ให้บริการ ติดตามช่วยเหลือ ให้ความสะดวก ให้ความเป็นธรรมในการสงเคราะห์โดยไม่หวังผลตอบแทน
ตลอดทั้งการให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความยินดี เป็นผลให้ได้รับความไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา
เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียนและบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง การปฏิบัติงาน มีเครือข่าย มีที่ปรึกษา และมีผู้คอย
ช่วยเหลือแนะนำในการปฏิบัติงานให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมายอย่างราบรื่น ทำให้ทำงานและอยู่ร่วมกับ
บคุ คลอ่ืนอยา่ งมีความสขุ

2.7 ความอุตสาหะ ขยัน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลักประหยัด คุ้มค่า
มีประสทิ ธิภาพ

ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าทีใ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และงานสนับสนุนการเรียนการสอน
เพื่อให้บรรลุผลตามมาตรฐาน และเกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีของงานนั้น ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการปฏิบัติง านในหน้าท่ี
อย่างมีคุณภาพ ถูกต้อง มีประสิทธิผล โดยยึดหลักการประหยัด ขยัน อดทน เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อ

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม ๗

องค์กร ผู้เรียน และผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยมีขั้นตอนการทำงานท่ีมกี ารวางแผนการทำงานที่รอบคอบ ศึกษาเอกสาร
สำคัญต่าง ๆ ตั้งแต่การศึกษาข้อมูลหลักสูตร นำมาวิเคราะห์ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมกำหนด
เป้าหมาย/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง จัดสร้างสื่อ/นวัตกรรม และวัดประเมินผลการศึกษาเพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์
เหมาะสมกับยุทธศาสตร์ที่กำหนดไว้ และพยายามฝึกฝนพัฒนาตนเอง พัฒนางานผู้เรียน และองค์กร
อย่างสม่ำเสมอเมื่อมีโอกาส โดยการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้วยความพากเพียร
และนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบตั ิงานให้เกิดประสทิ ธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น การเข้ารับการอบรม
เพื่อพัฒนาตนเอง การนำสิ่งของที่ใช้แล้วมาทำสื่อการเรยี นการสอน เป็นผลให้ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
ไดม้ าตรฐานตามตวั ชวี้ ัด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทห่ี ลักสตู รกำหนด ตนเองมคี วามม่นั ใจในการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอน สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2.8 การยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัตติ นตามหลักศาสนา
ขา้ พเจ้าตระหนกั ถึงการยึดม่ันในคณุ ธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนา

โดยยึดถือปฏิบัติตนตามหลกั ศีลธรรมอนั ดีของศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่องชมเชย และมีส่วนร่วม
เสริมสร้างพัฒนานักเรียน เช่น การเข้าร่วมกิจกรรมพาครูเข้าวัดช่วงฤดูเข้าพรรษา ลด ละ เลิกอบายมุข
นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงาน ปฏิบัติตนตามวินัยข้าราชการอย่างถูกต้อง
เหมาะสม ไม่เคยก่อความเดือดร้อน เสียหายต่อตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงานหรือองค์กร ส่งเสริมให้ผู้เรียน
เป็นคนดี มีคุณภาพ คุณธรรม และมีทักษะในการดำรงชีวิตอย่างมีสติ เพื่อให้สามารถครองตนอยู่
ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข เป็นผลให้ได้รับความไว้วางใจจากผู้บังคับบญั ชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
นกั เรียนและผทู้ เี่ กย่ี วข้อง ประสบผลสำเร็จในดา้ นการทำงานอย่างราบร่ืน

2.9 การยดึ มัน่ ในหลกั นติ ธิ รรม ยืนหยัดกระทำในสิง่ ท่ถี กู ต้อง เป็นธรรมและชอบดว้ ยกฎหมาย
ข้าพเจ้ามีความตระหนักในการยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นธรรม

และชอบด้วยกฎหมาย โปร่งใสสามารถตรวจสอบได้ ไม่กระทำผิดกฎหมายบ้านเมือง เช่น การขับรถตาม
กฎจราจร ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติด ในการปฏิบัติงานก็ยึดหลักคุณธรรมและหลักนิติธรรมเช่นกัน โดยยึดถือว่า
บุคคลทุกคนมีศักยภาพในตัวเอง ไม่เคยเลือกปฏิบัติต่อคนที่รัก หรือรู้จัก ให้ความเสมอภาคอย่างเท่าเทียมกัน
และจัดกระบวนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่งตามศักยภาพ และปฏิบัติงาน
ด้วยความถูกต้องเป็นธรรม และชอบด้วยกฎหมาย ไม่เคยใช้อำนาจหน้าที่ในทางไม่ชอบ และเต็มใจที่จะปฏิบัติงาน
ในหน้าที่ด้วยความวิริยะอุตสาหะ ไม่หลบเลี่ยงงาน อุทิศเวลาและเต็มใจปฏิบัติงาน เป็นผลให้ได้รับการยกย่อง
ชมเชย และการปฏิบัติงาน เกิดผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่เคยถูกดำเนินคดีทางกฎหมายหรือลงโทษ
ทางวนิ ัย

2.10 การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและ
วางตวั เปน็ กลางทางการเมือง

ข้าพเจ้ายึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และ
วางตัวเป็นกลางในทางการเมือง ให้ความเสมอภาคต่อทุกองค์กร หน่วยงาน และเคารพในสิทธิ หน้าที่
สว่ นบคุ คล ไม่เคยเอนเอยี งหรือฝักใฝฝ่ า่ ยหน่ึงฝ่ายใด ครองตนในทางท่ีชอบด้วยกฎหมายและหน้าที่พลเมืองท่ีดี
ไม่ละเลยต่อหน้าที่ตามกฎหมายกำหนด และส่งเสริมให้ผู้เรียนเคารพในสิทธิ หน้าที่ของตน เช่น เป็นกรรมการ
เลือกตั้ง การไปใช้สิทธิ์เลือกตั้ง การรณรงค์ให้ประชาชนไปใช้สิทธิเลือกตั้ง โครงการสภานักเรียนของโรงเรียน
ให้นกั เรยี นเลอื กหัวหน้าห้อง เป็นผลให้ไม่เคยเสยี สทิ ธิ์ในการเลอื กต้ัง ไดร้ บั คำสงั่ แตง่ ตั้งให้เปน็ กรรมการประจำ
หน่วยเลือกตั้งทั้งการเลือกตั้งระดับประเทศและระดับท้องถ่ิน ไม่เคยทำผดิ กฎหมายเลือกตง้ั นักเรียนได้เรียนรู้

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม ๘

การปกครองระบอบประชาธิปไตยในโรงเรียนโดยผ่านโครงการสภานกั เรียน นกั เรยี นเคารพการตดั สินใจของเสียง
สว่ นใหญ่ จากการปฏิบัติตนในการครองตนของข้าพเจ้าส่งผลให้ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอน
ตามพระราชบญั ญตั ิการแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 อยูใ่ นเกณฑท์ ด่ี ี

เลือกตง้ั ประธานนกั เรยี น โรงเรยี นบา้ นมว่ งฝ้าย

3. การครองคน (ทำงานร่วมกับผูอ้ นื่ ได้ดี เปน็ ทย่ี อมรับ รักใคร่ของศิษย์ ผูร้ ่วมงาน) พิจารณาจาก
กิจกรรม/การปฏิบตั ิ ดังน้ี
3.1 ด้านรว่ มกิจกรรมกับผรู้ ่วมงานในโรงเรียน ข้าพเจ้าสามารถวางตวั ในการเป็นผู้นำ ผู้ตามและเป็น

ผู้ให้ผู้รับที่ดียึดหลักการทำงานอย่างเต็มความสามารถยึดถือประโยชน์ของนักเรียนและส่วนรวมเป็นที่ตั้งได้รับ
การยอมรับจากผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงานทั้งในและนอกโรงเรียนตลอดจนหน่วยงานต่างๆที่เกี่ยวข้อ ง
ข้าพเจ้ามีความสามารถในการประสานสัมพันธ์และสร้างความเข้าใจอันดีกับผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน
ผู้ใต้บังคับบัญชา และผู้มาติดต่องาน โดยเป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น กล้าและ
รับผิดชอบในสิ่งที่ได้กระทำมีน้ำใจ ช่วยเหลือ และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน มีความสามารถใน
การร่วมทำงานเป็นกลุ่ม สามารถจูงใจให้เกิดการยอมรับและให้ความช่วยเหลือ เป็นผู้มีความสามารถในด้าน
องคค์ วามรแู้ ละทักษะในการในการคิดและเสนอเหตุผล ให้ความเหน็ ปรึกษา และเสนอแนะในงานที่รับผิดชอบ
และได้มีการสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในงานที่รับผิดชอบ และเปิดโอกาสยอมรับและฟังความคิดเห็นของ
ผูใ้ ต้บงั คับบัญชา ให้บริการแก่ผู้มาตดิ ต่องานดว้ ยความเสมอภาค แนะนำส่งิ ทเ่ี ป็นประโยชน์ เป็นผู้มีความสำนึก
และถอื เป็นหนา้ ท่ี ท่จี ะตอ้ งให้บรกิ าร ชว่ ยเหลอื แนะนำในสง่ิ ทดี่ ี ตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ ให้
การบริการด้วยความเต็มใจ และเสมอภาคกันทุกระดับ มีอัธยาศัยดีเป็นกันเอง และสุภาพต่อทุกคน เป็นผู้มี
ความเปน็ ธรรมท้ังต่อตนเองและต่อผู้อื่น โดยประพฤติและปฏบิ ตั ิตรงตามหลักเกณฑ์ กฎ ระเบยี บท่ีการกำหนด

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม ๙

ถือประโยชนข์ องทางราชการหรือสว่ นรวมเป็นทีต่ ้ัง ตัดสิน วินิจฉัย หรือแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ร่วมเสริมสรา้ ง
ความสามคั คีและรว่ มกิจกรรมของหมู่คณะ ทงั้ ในและนอกหน่วยงาน โดยใหค้ วามร่วมมือ หรอื เข้าร่วมกิจกรรม
ที่จัดขึ้นภายนอกหน่วยงาน ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์แก่ส่วนรวมด้วยการให้
ความชว่ ยเหลือ ให้ความรว่ มมือแก่ส่วนรวมอย่างทุ่มเทและเสยี สละ จนสำเร็จเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวมได้อุทิศ
ตนเพื่อปฏิบัติงานและหน้าที่ด้วยความเสียสละ แม้เป็นวันหยุดหรือนอกเวลาราชการ ทั้งนี้โดยคำนึงถึง
เป้าหมาย คุณภาพของงาน และผลสัมฤทธิ์ของงาน เพื่อมุ่งประโยชน์แก่ส่วนรวมเป็นสำคัญ และได้สมัครเป็น
สมาชิกของชมรมหรือสมาคมวิชาชีพครูต่าง ๆ เช่น ครูแกนนำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของ
สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต 1

- คณะกรรมการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรวม
- คณะกรรมการการบริหารงานชมรมเครือขา่ ยวชิ าชีพครกู ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
- คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการเสรมิ สรา้ งและพัฒนาความสามารถในการจดั การเรยี นรเู้ ชงิ ลึก
- คณะกรรมการดำเนินงานเครือข่ายการประชาสัมพันธ์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สระบุรี เขต 1

ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีสนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและ
ทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์เสมอ และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนและหน้าที่ที่ได้รับมอบ หมายพิเศษอย่างเต็มท่ี
เต็มกำลงั เพอ่ื ใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพสูงสุดตอ่ ผเู้ รียน รวมทงั้ เขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาทางวิชาการหรือพฒั นาวิชาชีพ
ครูอยา่ งสมำ่ เสมอ เพ่ือพัฒนาตนเอง พัฒนางานและนำความรู้มาประยกุ ต์ใชก้ บั การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น เพื่อให้วิชาชีพครูเป็นที่ยอมรับยกย่องของสังคม เช่น กิจกรรมวันครู กิจกรรมการแสดง
มุทิตาจิตแก่คณะครูที่เกษียณอายุราชการ การอบรมทางวิชาการ การแข่งขันทักษะทางวิชาการ การประชุม
กล่มุ เครือข่ายพัฒนาการศึกษา เปน็ ผลให้สามารถนำความรู้ท่ีได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาปรับปรุงการเรียนการ
สอนให้มคี ณุ ภาพมากข้นึ จนเปน็ ท่ยี อมรบั ขององค์กรวชิ าชพี

ขา้ พเจา้ ได้ร่วมกิจกรรมของโรงเรียนในทุกกิจกรรมที่โรงเรียนจดั ขนึ้ ไดแ้ ก่
1. กจิ กรรมวนั สำคัญทางพทุ ธศาสนา เช่น วันวิสาขบูชา วนั มาฆบูชา วนั อาสาฬหบูชา

วนั เขา้ พรรษา การทำบุญตักบาตร
2. กจิ กรรมวนั สำคญั ของชาติ เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

สมเดจ็ พระนางเจา้ พระบรมราชินนี าถในรัชกาลที่ 9 วันรัฐธรรมนูญ
3. กจิ กรรมวนั สำคญั อ่ืน ๆ เชน่ การรณรงคป์ ้องกันลูกน้ำยุงลาย วันสนุ ทรภู่ วันตอ่ ตา้ นยาเสพติด

วนั วิทยาศาสตร์ วนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ วันไหว้ครู งานเกษยี ณอายุราชการ กจิ กรรมวันครู กจิ กรรมวนั เดก็
แหง่ ชาติ เปน็ ตน้

4. กิจกรรมเก่ียวกับการเรียนการสอน เชน่ เขา้ ค่ายลูกเสือ/ยวุ กาชาด เข้าค่ายวิชาการนำนกั เรยี น
ไปทศั นศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมกีฬาสี/กีฬากลุ่มโรงเรยี นพัฒนพงศ์

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม ๑๐

ตักบาตรข้าวสารอาหารแหง้
3.2 ด้านการจัดร่วมกิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าเอาใจใส่นักเรียนทุกคน
อย่างเท่าเทียมกันและสม่ำเสมอมมี นุษยสัมพนั ธ์ทด่ี ี เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองได้แสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในการดูแลตลอดจนชว่ ยเหลือนักเรยี นในการแกป้ ัญหาต่างๆ โดยออกเย่ียมบ้านนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2
เพื่อให้ได้รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยมีการคัดกรองนักเรียนในทุกๆด้าน อาทิเช่น ด้านสภาพแวดล้อมของ
ครอบครัว ลักษณะที่อยู่อาศัย ฐานะความเป็นอยู่ ความสัมพันธ์ในครอบครัว และด้านความประพฤติ
มีการจัดหาทุนการศึกษาเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา อีกทั้งยังได้จัดโครงการห้องเรียน ป.7 ข้ึน
เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และโครงการส่งเสริมอาชีพสร้างรายได้ระหว่างเรียน
เพ่อื แกป้ ญั หาด้านฐานะความเปน็ อยู่

รบั ทุน กสศ OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม ๑๑

มอบทนุ การศึกษาในวันไหวค้ รู

โครงการสง่ เสรมิ อาชีพ สร้างรายได้ระหวา่ งเรียน

3.3 ด้านร่วมกิจกรรมกับชุมชน ข้าพเจ้าให้ความรว่ มมอื ช่วยเหลือสนับสนุนและเข้าร่วมกิจกรรมของชมุ ชน
ทุกครั้งเมื่อมีโอกาส เช่น เข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ถวายเทียนพรรษา งานกฐิน
ร่วมงานผา้ ป่าสามคั คี ร่วมรณรงค์ตอ่ ตา้ นยาเสพติด กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์ในชุมชน กจิ กรรมวันเด็กท่ีจัด
โดยเทศบาลตำบลหัวปลวก งานแต่งงาน งานบวช งานบุญขึ้นบ้านใหม่ งานฌาปนกิจศพ และเป็นกรรมการ
เลอื กตัง้ ในระดับต่างๆ เป็นตน้

รณรงค์ต้านภยั ยาเสพตดิ

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยีย่ ม ๑๒

เรียนรู้การตัดผมจากปราชญช์ าวบ้าน

รว่ มฟงั พระธรรมเทศนาในวนั สำคญั ทางศาสนา เปิดบ้านวิชาการ Open House

4. การครองงาน
4.1 ข้าพเจ้าไม่เคยขาดงาน
4.2 ข้าพเจา้ ลากจิ ไม่เกิน 4 ครั้งตลอดปีการศึกษา 2562-2563

ปีการศึกษา ลากจิ ลาปว่ ย
2562 1 คร้งั 3 วัน 4 คร้งั 15 วัน
2563 1 ครั้ง 1 วนั
-

4.3 มชี ่วั โมงสอนตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ. กำหนด

1. ปีการศกึ ษา 2562 ปฏิบตั ิการสอน จำนวน 29 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี

ที่ ชื่อวิชา ระดบั ชั้น จำนวน/คน จำนวนชว่ั โมง/
ทสี่ อน สัปดาห์

1 ภาษาองั กฤษ ๑ ป.1 26 5

2 ภาษาองั กฤษ 2 ป.2 29 5

3 ภาษาองั กฤษ 3 ป.3 24 5

4 ภาษาอังกฤษ 4 ป.4 28 3

5 ภาษาอังกฤษ 5 ป.5 28 3

6 ภาษาอังกฤษ 6 ป.6 17 3

7 ภาษาอังกฤษ(เสรมิ นักเรยี นช้ันป.7) ป.7 11 1

8 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน(ชุมนุม) ป.2 29 1

9 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ป.1-ป.3 79 1
(ลกู เสือเนตรนารี สำรอง)

10 กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ป.2 29 3

11 กจิ กรรม PLC 2

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ียม ๑๓

รวม 29

2. ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ตั กิ ารสอน จำนวน 26 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดังนี้

ที่ ช่ือวิชา ระดบั ช้ัน จำนวน/คน จำนวนช่ัวโมง/
ทีส่ อน สัปดาห์

1 ภาษาองั กฤษ ๑ ป.1 29 5

2 ภาษาองั กฤษ 2 ป.2 28 5

3 ภาษาองั กฤษ 3 ป.3 29 5

4 ภาษาองั กฤษ(เสริมนักเรียนช้ันป.7) ป.7 12 2

5 ภาษาไทย ป.5 34 1

6 ภาษาไทย ป.6 27 1

7 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน(ชมุ นุม) ป.2 29 1

8 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ป.1-ป.3 86 1
(ลูกเสอื เนตรนารี สำรอง)

9 กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ป.2 28 3

10 กจิ กรรม PLC 2

รวม 26

3. หน้าท่พี ิเศษอืน่ ๆ ได้แก่
1) ทำหน้าทค่ี รูประจำชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
2) ทำหน้าท่คี รูเวรประจำวัน
3) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
4) ทำหนา้ ท่ีหวั หนา้ โครงการหอ้ งเรยี น ป.7
๕) ทำหนา้ ท่ีเจา้ หนา้ ทีฝ่ ่ายประชาสมั พนั ธ์ของโรงเรียน
๖) ทำหนา้ ที่ดแู ลความสะอาดบริเวณหวั ประชุมและหอ้ งวชิ าการ
๗) ทำหนา้ ที่หวั หนา้ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
๘) ทำหน้าที่หัวหน้าโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
๙) ทำหนา้ ทหี่ ัวหน้าโครงการส่งเสรมิ อาชีพสรา้ งรายได้ระหวา่ งเรียน
๑๐) ทำหน้าที่หวั หน้าโครงการพัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร
๑๑) ปฏิบัติหนา้ ที่อนื่ ๆ ตามท่ีได้รบั มอบหมาย

4.4 มผี ลงานดงั นี้
1) แผนการจัดการเรียนรูก้ ลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ

โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและครบชั่วโมงสอนตลอดปีการศึกษา ข้าพเจ้าศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์
ความรูใ้ หม่ พฒั นาตนเองเพ่อื นำความรูเ้ พื่อสรรสรา้ งนวัตกรรมความรู้ใหม่ๆ มาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรียนให้บรรลุผลตามเป้าประสงค์ของสถานศกึ ษา และพัฒนางานในหน้าที่

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเย่ยี ม ๑๔

ความรับผิดชอบอื่นให้มีประสิทธิภาพอย่างสูงสุด จัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning เพื่อพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การจัดสภาพแวดล้อมการจัดการเรียนรู้ให้เข้ากับสถานการณ์การจัดการศึกษาในยุค
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร CLASSROOM 3.5 เป็นการจัดสภาพแวดล้อมการจัดการเรียนรู้ ที่ช่วย
สง่ เสริมกิจกรรมทางการเรียนการสอนใหม้ ากกวา่ ห้องเรียนปกติหรือห้องเรียนในยคุ เดิมๆ ไมจ่ ำกัดด้วยเวลาและ
สถานที่ โดยมีการนำเอานวัตกรรม หรือเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ใน
โรงเรียนและห้องเรียนเพื่อสร้างแรงจูงใจและเพิ่มขีดความสามา รถของห้องเรียนให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดี
มีความสุข พร้อมทั้งเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสมได้ เพื่อช่วยอำนวยความสะดวก ลดการใช้ทรัพยากร รวมท้ัง
ตอบสนองความต้องการต่างๆ อีกมากมาย มีการปรับเปลี่ยนวิธีการการสอน และใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วย
ออกแบบ แก้ปัญหาการเรียนรู้ รวมไปถึงการจัดสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ใหม่ๆ ในห้องเรียน เพื่อเน้นให้
ผู้เรียนมีทักษะหลายๆ ด้าน มีกระบวนการคิด กระบวนการการแก้ปัญหา และมีเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้
สำหรับการดำรงชีวิตในโลกแห่งศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) โดยผู้เรียนต้องมี
ความสามารถทางการสื่อสาร มีทักษะการทำงานร่วมกันกับผู้อื่น มีความเชี่ยวชาญในการค้นคว้าหาข้อมูล
นำเสนออย่างสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีวิจารณญาณ ผู้เรียนแต่ละคนจึงไม่อยู่นิ่ง
แต่กระตือรือร้นและคิดค้นหาความรู้และคำตอบอยู่ตลอดเวลา (Active Learner) กระตุ้นให้ผู้เรียนแสวงหา
ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ แล้วนำความรู้ที่ได้มาแลกเปลี่ยนกันในชั้นเรียน ให้นักเรียนรักการเรียนรู้
รักการศึกษาค้นคว้า ใฝ่เรียนใฝ่รู้ และเรียนรู้ด้วยตนเอง และเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ
ความมั่นใจในสิ่งที่เขาไปศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองให้มากขึน้ หรือที่เรียกว่า "สอนน้อยลง เรียนรู้มากขึ้น-Teach
Less, Learn More = TLLM." เน้นที่การสร้างชุมชนแห่งความสงสัย กระตือรือร้น อยากเรียนอยากรู้และ
อยากไดค้ ำตอบขึ้นในชนั้ เรียน โดยก่อนจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ผ้สู อนจะคัดกรองนักเรียนและเลอื กรปู แบบการจัด
กิจกรรมที่เหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน ซึ่งธรรมชาติของเด็กในวัยนี้จะให้ความสนใจกับเทคโนโ ลยีท่ี
ทันสมัย การนำเกมหรือสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีไปใช้ในการแก้ปญั หารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
รายวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคโนโลยี AR (Augmented Reality ซึ่งจะเห็นได้ชัดเจนว่าการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร มาช่วยส่งเสริมกิจกรรมทางการเรียนการสอน ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนเต็มไป
ด้วยความสุข อีกทั้งยังมีการสร้างคาราโอเกะบุ๊คสร้างสุขเรียนรวม เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาด้านการอ่าน
การเขียน ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ช่วยกระตุ้น และเป็นแรงดึงดูดในการเรียนแล้ว
ยังส่งผลให้นักเรียนเรียนอย่างมีความสุข สนุกสนานกับการเรียน เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์ จากความต้ังใจในการปฏบิ ัตงิ าน ทำใหผ้ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียนสูงข้ึน นักเรียนมีเจตคติ
ที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการปฏิบัติจริง เน้นให้นักเรียนได้แสดงออก
แสดงความคิดเห็นและการทำงานเป็นกลุ่ม นักเรียนได้แสวงหาความรู้จากสื่อที่หลากหลาย ยังช่วยให้ผู้เรียน
ไดร้ บั ความรู้โดยไม่ตั้งใจ ความรู้แบบฝังลึก (Tacit Knowledge) เป็นความรู้ที่มรี ากฐานมาจากการลงมือปฏิบัติ
และประสบการณ์ การเรียนรู้การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ข้าพเจ้าภูมิใจที่ได้มีโอกาสในการนำเสนอผลงานที่
เป็น Best Practice ทส่ี ำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 และเป็นตวั แทนในการนำเสนอ
ผลงานการจัดกิจกรรม Active Learning ในงานคุรุศาสตร์วิชาการ ครูแห่งศตวรรษที่ 21 ประจำปี 2564
โครงการอ่านคิดวเิ คราะหเ์ ขยี น ณ มหาวิทยาลัยราชภฎั ลพบุรี

2) มีความสำเรจ็ ในการพฒั นาตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ท้งั ในด้าน สมรรถนะ
หลกั และสมรรถนะประจำสายงาน ดงั น้ี

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม ๑๕

➢ มุ่งผลสำเร็จในการปฏิบัติงาน โดยวางแผนการปฏิบัติงานและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญสรา้ งโอกาสให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพในด้านต่างๆ จัดหาพฒั นาสอ่ื และนวตั กรรมท่หี ลากหลายเพ่ือกระตุ้น
ให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียน การลงมือปฏิบัติจริงเป็นต้นคิดหาวิธีการในการพัฒนาและแก้ไข
ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนในรูปแบบต่างๆ ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นดังตัวอย่างสื่อการสอน
ตอ่ ไปน้ี

➢ การบรกิ ารท่ดี ี ทำหน้าทเ่ี ปน็ ครผู ู้สอนท่ดี ีชว่ ยเหลอื ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรยี น
อย่างเต็มความสามารถ

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม ๑๖

➢ การพฒั นาตนเอง มงุ่ ม่นั ในการพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง และนำความรู้ทีไ่ ดร้ บั จากการอบรมมา
ปรบั ประยกุ ต์ใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ แกผ่ ูเ้ รยี น

➢ การทำงานเป็นทีม มสี ่วนรว่ มในการวางแผนปฏบิ ัติงานต่างๆ ทงั้ ในและนอกโรงเรียนเตม็ ใจ
ใหค้ วามรว่ มมืออยา่ งเต็มความสามารถปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้นู ำผตู้ ามทดี่ ีมคี วามรบั ผดิ ชอบในหน้าท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย
สนับสนุนให้กำลงั ใจและยกย่องผ้อู ืน่ อยา่ งเหมาะสม

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม ๑๗

➢ บรหิ ารจัดการหลกั สตู รและการจดั การเรยี นรู้ มีส่วนร่วมในการวางแผนจัดการยกระดับผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรียนของกลมุ่ โรงเรยี นพฒั นพงศ์ และเป็นคณะครูทรี่ ่วมตวิ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
รายวชิ าภาษาองั กฤษ

➢ การพัฒนาผู้เรยี น จัดกิจกรรมทหี่ ลากหลายเหมาะสมกับศักยภาพของผเู้ รยี น นอกจากการมงุ่ พัฒนา
ผู้เรียนตามหลัก 3Rs x 8Cs อา่ นออก เขียนได้ คิดเลขเป็น ยงั ม่งุ ปลกู ฝังค่านยิ มที่ดีงามและการอยู่ร่วมกันในสังคม
เคารพกฎกติกาของห้องเรียน คิดอย่างมีวิจารณญาณและมีทักษะในการแกป้ ัญหา ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละ
นวัตกรรม ทักษะความร่วมมือและการทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและการ
สื่อสาร ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ทักษะอาชีพและการเรียนรู้ ความมีเมตตา
วนิ ัย คุณธรรมและจรยิ ธรรมมีความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ มจี ติ อาสาและมีความรับผิดชอบ ซงึ่ เป็นคณุ ลกั ษณะเด็กไทยใน
ศตวรรษท่ี 21 ความต้องการกำลังคนยุค 4.0

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเย่ยี ม ๑๘

➢ การบริหารจดั การชั้นเรยี น จดั มุมประสบการณ์ที่เอื้อต่อการเรยี นรูจ้ ดั กจิ กรรมเพื่อสง่ เสริมผู้เรียนให้
เรียนรู้อย่างมีความสุข กล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก ในสิ่งที่ถูกต้องจัดแสดงผลงาน เพื่อชื่นชมและเป็นกำลังใจให้กบั
ผู้เรียนสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถอย่างเหมาะสมกำหนดข้อตกลงในการอยู่ร่วมกัน เพื่อความเป็น
ระเบยี บวนิ ยั มอบหมายหน้าทใี่ หผ้ ้เู รยี นได้ มสี ว่ นร่วมในการรับผิดชอบตอ่ สว่ นรวม

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ยี ม ๑๙

Active Learning เรยี นร้จู ากการปฏบิ ตั ิจริง How to make healthy food.
โครงงานอาชีพ Healthy food healthy drink for good health.

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม ๒๐

➢ การวิเคราะห์สังเคราะห์และการวจิ ัย โดยวิเคราะห์สภาพปัญหาที่เกดิ ขึน้ กบั ผ้เู รียนในชนั้ เรียน
นำไปสู่การออกแบบการเรยี นรคู้ ดิ หาวธิ ีแกป้ ัญหาดว้ ยการทำวจิ ยั ในชัน้ เรยี นและจดั โครงการต่างๆ เพื่อพัฒนา
และแก้ไขปัญหาใหก้ บั นักเรยี นอยา่ งตรงจุด

➢ การสร้างความร่วมมือกับชุมชน ประสานงานกับชมุ ชนในการมีส่วนร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของ
➢ โรงเรียน เชน่ กิจกรรมเปดิ บ้านวชิ าการ กิจกรรมวนั เด็ก การทำ MOU ผ้ปู กครองในทุกปกี ารศกึ ษา
ร่วมมือกับชมุ ชนในการป้องกันและแกป้ ัญหาในดา้ นการเรยี นรู้

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม ๒๑

5. ผลงานท่เี กิดจากการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
5.1 ข้าพเจ้ามีผลการประเมินมาตรฐานที่ 10 ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550

ในระดับดี (อา้ งอิงในภาคผนวก) มกี ารจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอยา่ งทัว่ ถึงมีการนเิ ทศกำกับติดตามและ
ประเมินคุณภาพภายในตามผลการนิเทศมาพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอ นอย่างต่อเนื่องและได้
พัฒนาผลงานทางวิชาการ มีแนวคิดจากการพัฒนาผลงานทางวิชาการมาจากการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนท่ี
รบั ผดิ ชอบตามหลกั วิชาการ ใช้กระบวนการเรยี นรู้ควบคู่กบั การวิจยั ในช้ันเรยี นทีส่ อดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก
จิตวิทยาการเรียนรู้ และจิตวิทยาพัฒนาการตามแนวทางของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ด้วยการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการวิเคราะห์
สังเคราะห์ พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การใช้เทคโนโลยีใน
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เมื่อจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนานักเรียนได้ตามเป้าหมายจึงส่งเป็นผลงาน
ทางวชิ าการ การอุทศิ ตน เสียสละ อดทน ดว้ ยการจัดกิจกรรมการเรียนรเู้ พอื่ มุง่ พฒั นานักเรียนใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง
และมีความสุขในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ พัฒนานวัตกรรมและแนวทางในการ
จัดการเรียนรู้ คิดค้นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จนเกิดผลดีกับการพัฒนานักเรียน จนได้รับรางวัล
รองชนะเลิศเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ด้านวชิ าการ รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ ครัง้ ที่ 9 ประจำปกี ารศกึ ษา 2562

5.2 มงี านวจิ ัยในชัน้ เรียนที่สำเรจ็ เผยแพรแ่ ลว้
1. รูปแบบการบรหิ ารงานแบบ BMF Model โรงเรียนบา้ นม่วงฝ้าย
2. การพฒั นานักเรยี นที่มคี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ ด้านการเขยี นและการอ่าน ชัน้ ป.7

ด้วย 4 ห้องหวั ใจ ( เหน็ ใจ มนั่ ใจ เข้าใจ สุขใจ )
3. การศึกษาปญั หาความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
4. การส่งเสริมทักษะการอา่ นภาษาอังกฤษ โดยใชค้ ำศัพทเ์ กยี่ วกบั สภาพภูมอิ ากาศ สำหรบั

นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
5. การสง่ เสรมิ ทกั ษะการเขียนตวั เลขเปน็ ภาษาอังกฤษ
6. อา่ นคลอ่ งร้องเล่นแก้ปญั หาความคงทนในการจดจำคำศัพท์ภาษาองั กฤษของนกั เรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓

6. ไดร้ ับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกียรติ
6.1 ไดร้ ับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจากหนว่ ยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นท่ยี อมรบั ในวงวิชาชพี

รางวลั ระดับชาติ/ภาค รางวัล/ผลงานดีเด่น
ปี

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ยี ม ๒๒

2562 รางวัลรองชนะเลิศ เหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ ด้านวิชาการ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 9
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ

รางวลั ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
ปี รางวลั /ผลงานดีเดน่

256๑ ได้รับคัดเลือกเป็นครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดเี ด่น
๒๕62 ครูผ้สู อนนกั เรยี นได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดับ 2 กจิ กรรมการแข่งขัน

เล่านิทาน ประเภทนกั เรียนที่มคี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดบั ชน้ั ป.1-6
งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา
๒๕62 ครผู ู้สอนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขันนกั อา่ นข่าวรุ่นเยาว์
ประเภทนกั เรียนทมี่ คี วามบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ระดบั ช้นั ป.1-6
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้นื ที่การศึกษา
๒๕62 ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 กจิ กรรมการแขง่ ขนั
การสร้างการต์ นู เร่ืองสน้ั (Comic strip) ระดบั ชนั้ ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
๒๕62 ครูผสู้ อนนกั เรียนได้รับรางวลั เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการสร้างการ์ตูนด้วยโปรแกรม
คอมพวิ เตอร์กราฟิก ระดับชั้นป.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
๒๕62 ครผู ู้สอนนักเรยี นได้รบั เขา้ ร่วม กิจกรรมการแข่งขันการใช้โปรแกรมนำเสนอ Presentation
ระดับช้ันป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา

รางวัลระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา (ตอ่ )
ปี รางวัล/ผลงานดเี ดน่

๒๕62 ครูผสู้ อนนกั เรยี นได้รับรางวัลเหรยี ญเงนิ กิจกรรมการแข่งขันวาดภาพด้วยโปรแกรม Paint
ประเภทนักเรียนทม่ี คี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชน้ั ป.๑-6
งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา

๒๕62 ครผู ู้สอนนกั เรียนได้รับรางวัลเหรียญเงิน กิจกรรมการประกวดแปรรูปอาหาร
ระดบั ชนั้ ป.4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา

๒๕62 ครผู สู้ อนนักเรียนไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 กจิ กรรมการแขง่ ขันการพูด
ภาษาอังกฤษ Impromptu Speech ป.1-3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน
ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

๒๕62 ครผู ้สู อนนกั เรียนได้รบั รางวัลเหรียญเงิน กจิ กรรมการแข่งขัน การพูดภาษาอังกฤษ
Impromptu Speech ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา

๒๕62 ครผู ูส้ อนนกั เรยี นไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเลา่ นทิ านภาษาอังกฤษ
Story telling ป.4-6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา

๒๕62 ครูผู้สอนนักเรียนได้รบั รางวลั เหรยี ญเงิน กจิ กรรมการประกวดโครงงานคณิตศาสตร์

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ียม ๒๓

ประเภทบรู ณาการความรู้ในคณติ ศาสตร์ ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น
ระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา
๒๕62 ครูผู้สอนนักเรยี นไดร้ บั รางวลั เหรียญทองแดง รองชนะเลิศอันดับ 2 กิจกรรมการประกวด
โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสรา้ งทฤษฎีหรือคำอธบิ ายทางคณิตศาสตร์
ป.4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
๒๕62 ครผู สู้ อนนกั เรยี นได้รับรางวลั เหรียญทองแดง กจิ กรรมการประกวดโครงงานคณุ ธรรม
ระดบั ช้ัน ป.1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา
๒๕62 ครผู ู้สอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 กิจกรรมการแขง่ ขนั
รอ้ งเพลงสากล ประเภทชาย ระดับช้ันป.๑-6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน
ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา
๒๕62 ครูผสู้ อนนักเรียนไดร้ บั รางวัลเหรียญเงนิ กจิ กรรมการแข่งขัน ร้องเพลงสากล
ประเภทหญิง ระดบั ชน้ั ป.๑-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา
๒๕62 ครดู ศี รสี ระบุรี ประจำปี 2563
2563 ข้าราชการพลเรือนดเี ด่น ประจำปี 2563
2563 รางวัลครูดขี องแผน่ ดิน

6.2 ได้รับเชิญใหเ้ ปน็ วิทยากรและคณะทำงานในด้านต่างๆ ดงั น้ี
1. คณะกรรมการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรวม
2. คณะกรรมการการบริหารงานชมรมเครือข่ายวชิ าชีพครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ
3. คณะกรรมการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างและพัฒนาความสามารถในการจดั การเรียนรู้

เชิงลกึ
4. คณะกรรมการดำเนินงานเครือข่ายการประชาสมั พันธส์ ำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา

ประถมศกึ ษา
5. วิทยากรการจัดกจิ กรรมเข้าคา่ ยพักแรมลกู เสือ – เนตรนารี กลมุ่ โรงเรียนพฒั นพงศ์
6. คณะกรรมการตดั สนิ การแข่งขันประกวดวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรียนท่ีมคี วามบกพร่อง

ทางการเรียนรู้ ระดับชั้น ป.1-6 การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก
ครัง้ ที่ 69 จังหวดั สมุทรปราการ

7. คณะทำงานพัฒนาวชิ าการกลุ่มโรงเรียนพฒั นพงศ์
8. จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำเสนอผลงาน วิธีการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best
Practice) การพฒั นานกั เรียนท่ีมีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ดา้ นการเขียนและการอ่าน ชน้ั ป.7 ดว้ ย 4 ห้อง
หัวใจ ( เห็นใจ มน่ั ใจ เขา้ ใจ สขุ ใจ )

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยีย่ ม ๒๔

9. จัดนิทรรศการและนำเสนอในงานคุรุศาสตร์วิชาการ ครูแห่งศตวรรษที่ 21 ประจำปี 2564
โครงการอ่านคิดวเิ คราะหเ์ ขยี น ณ มหาวทิ ยาลัยราชภัฎลพบรุ ี

วิทยากรการจัดกจิ กรรมเข้าค่ายพกั แรมลูกเสือ – เนตรนารี กลุม่ โรงเรียนพฒั นพงศ์

จัดนทิ รรศการและนำเสนอ Best Practice อา่ นออก-เขยี นได้

กรรมการตดั สินการแขง่ ขันประกวดวาดภาพระบายสี การแขง่ ขนั ศิลปหตั ถกรรมนักเรียน
ระดบั ภาคกลางและภาคตะวันออก คร้งั ที่ 69 จงั หวดั สมุทรปราการ

6.3 มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคดิ เชงิ สร้างสรรค์ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั การจดั การเรยี นการสอน
1. ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นการจดั การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ SANOOK

CLASSROOM
2. วธิ ีการปฏบิ ตั งิ านท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) ด้านสอ่ื นวตั กรรมการจัดการเรียน การสอน

สำหรับนกั เรียนพิการเรยี นรวม

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม ๒๕

3. วิธีการปฏิบัตงิ านทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) บดั ดคี้ ู่ซ้ื จิตดี อ่านดี
4. วิธีการปฏิบัติงานทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) การขับเคลือ่ นพฒั นาทกั ษะการคิดสู่หอ้ งเรยี น
5. วธิ กี ารปฏิบัติงานท่ีเป็นเลศิ (Best Practice) การพัฒนาการจดจำคำศัพท์โดยใชเ้ กม
6. วธิ ีการปฏบิ ัติงานทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) การพฒั นานักเรยี นที่มีความบกพร่องทาง
การเรียนร้ดู า้ นการเขียนและการอ่าน ชนั้ ป.7 ดว้ ย 4 ห้องหวั ใจ ( เห็นใจ มนั่ ใจ เข้าใจ สุขใจ )

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเย่ียม ๒๖

การประเมินตัวช้ีวัดเฉพาะ

องค์ประกอบที่ 1 คุณลกั ษณะของครูและการจดั การเรียนรู้

❖ ตวั ช้ีวัด ที่ 1 คณุ ลักษณะของครู
1. ครมู ีลักษณะประชาธปิ ไตย
ขา้ พเจา้ ยดึ ม่นั ในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ สนับสนนุ การปกครอง

ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์เป็นประมุข ไปใชส้ ิทธ์ิการเลือกตัง้ ระดับต่าง ๆ รวมท้ังการมสี ว่ นร่วม
ในการส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้งในโรงเรียน การเลือกตั้งสภานักเรียน การเลือกต้ัง
ระดบั ท้องถนิ่ และระดบั ประเทศ ยึดถอื ระบอบประชาธปิ ไตย โดยคำนึงถงึ สทิ ธสิ ว่ นบคุ คลไม่ลว่ งละเมิดสิทธิของ
ผู้อื่น ยอมรับความคิดเห็น และเปิดโอกาสให้ผู้อื่นได้แสดงความสามารถ เคารพความคิดเห็นของผู้อ่ืน
รักษาความสามัคคีของหมู่คณะ วิธีการที่ครูใช้ปกครองชั้นเรียนด้วยความยุติธรรม ยึดหลักประชาธิปไตยใช้
ระเบียบกฎเกณฑ์ที่ทุกคนยอมรับ นักเรียนก็จะอยู่ในห้องเรียนอย่างมีความสุข เกิดความรู้สึกอบอุ่นพอใจและ
สบายใจ ดังนั้นเทคนคิ วิธีการปกครองชั้นเรียนของครูจึงมีความสำคญั ตอ่ การสรา้ งบรรยากาศทางจติ วิทยาดว้ ย
ในการปกครองชัน้ เรยี น ครูควรยึดหลักต่อไปน้ี

1.1 หลักประชาธิปไตย ครูให้ความสำคัญต่อนักเรียนเท่าเทียมกัน ให้ความเสมอภาค ให้อิสระ
ให้โอกาสแก่ทุกคนในการแสดงความคดิ เห็น ขณะเดียวกันครูต้องใจกว้าง ยินดีรับฟังความเหน็ ของทุกคน และ
ควรฝึกให้นักเรยี นปฏิบัติตนตามสทิ ธิหน้าท่ี รู้จักเคารพสิทธิของผูอ้ ่ืน ให้รู้จักการอยู่ร่วมกันอย่างประชาธิปไตย
จัดให้มีการเลือกตั้งหัวหน้าห้อง และรองหัวหน้าห้อง มอบหมายภารกิจอย่างยุติธรรม เปลี่ยนหัวหน้าห้อง
ทุกเดือน สลับบทบาทหน้าที่การเป็นหัวหน้ากลุ่ม สลับบทบาทการเป็นผู้นำในการทำหน้าที่ต่างๆในชั้นเรียน
เช่น เจ้าหน้าที่รับฝากเงินออม การนำเพื่อนอ่านคำศัพท์ในแต่ละวัน หรือการเป็น Volunteer อาสาสมัครใน
การเป็นผู้นำทำกิจกรรมต่างๆ เช่น เลน่ เกมบิงโก และ Spelling bee

1.2 หลกั ความยุติธรรม ครูควรปกครองโดยใช้หลกั ความยุตธิ รรมแก่นกั เรียนทุกคนโดยทวั่ ถงึ
นักเรียนจะเคารพศรัทธาครู และยินดีปฏิบัติตามกฎระเบียบของครู ยินดีปฏิบัติตามคาอบรมสั่งสอนของครู
ตลอดจนไม่สร้างปัญหาในชน้ั เรียน

2. ครูใชเ้ ทคนิค และทักษะการสอนเหมาะสม
ครูต้องปรบั กระบวนการเรียน เปล่ยี นกระบวนการสอน โดยตอ้ งปรบั mind set

โดยไม่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นหลัก หากแต่คำนึงถึงความสุขของผู้เรียน ซึ่งเมื่อผู้เรียนเรียนรู้
อย่างมีความสุขแล้วจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงตามมา การสอนครูต้องใช้เทคนิคและทักษะการ
สอนที่สอดคล้องเหมาะสมกับธรรมชาตขิ องผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ เจตคติ และทักษะตามที่หลักสูตร
กำหนด เลือกใช้เทคนิคการสอนที่เหมาะกับช่วงวัย ไม่จำเจ ดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
โดยจดั กิจกรรมเป็นดังน้ี

2.1 ตอบสนองพฤติกรรมของนักเรียนโดยใช้เทคนิคการเสริมแรงที่เหมาะสม เช่น ใช้วาจา ใช้ท่าทาง
ให้รางวัล และสัญลักษณ์ต่าง ๆ ตลอดจนให้ทำกิจกรรมที่ผู้เรียนชอบ เช่น กิจกรรมส่งเสริมการรักการอ่าน
ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ผ้เู รยี นจะสะสมสติ๊กเกอรร์ กั การอา่ นเพื่อมาแลกรบั ของรางวัลทคี่ รูเตรยี มไวใ้ ห้

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม ๒๗

2.2 เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน และนำ
ความคิดเหล่านั้นมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการเรียนรู้ เช่น การให้ผู้เรียนร่วมกันออกแบบการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ในแบบที่ผู้เรยี นต้องการ โดยผเู้ รยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็ ผ่าน Suggestions box ในหอ้ งเรยี น เช่น
ผู้เรียนจะช่วยกันเสนอไอเดียเกมที่อยากให้ครูพาเล่น และครูจะต้องนำไอเดียเหล่านั้นมาประยุกต์ให้
ไม่ใชแ่ ค่เกมทีเ่ ล่นแลว้ สนกุ อย่างเดยี วแต่ได้รบั ความรู้ในรายวิชาภาษาองั กฤษสอดแทรกดว้ ย

2.3 สอนโดยบรู ณาการเน้ือหาด้านวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ มารยาทในการส่ือสารต่างๆ เช่น
เมื่อครูหรือเพื่อนพูด Thank you ผู้เรียนจะตอบกลับทันที่ว่า Your welcome หรือเมื่อมีผู้พูด I’m sorry
อีกฝ่ายจะตอบ That’s all right./ It’s okay./Don’t worry. รวมถึงเน้นการใช้ภาษาอังกฤษในห้องเรยี นไมว่ ่า
จะเปน็ การอธิบายของครู หรือการขออนุญาตไปด่ืมนำ้ เข้า-ออกหอ้ งเรยี น ขออนุญาตไปหอ้ งนำ้ หรอื แม้กระท่ัง
ยมื สิง่ ของตา่ งๆ จากเพือ่ น เป็นต้น

2.4 ฝกึ การทำงานเป็นกล่มุ การใหท้ ำงานเปน็ กลุ่มจะชว่ ยให้นักเรียนรู้จกั ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่ืน
ไดใ้ ชค้ วามรคู้ วามคิดความสามารถทีม่ ีอยู่ให้เกิดประโยชน์ มีการเรยี นรจู้ ากการทำงานและการแก้ปัญหา ซ่ึงเป็น
กระบวนการเรียนรู้ที่เกิดจากการบูรณาการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะและความดี ที่หลอมรวมกันจน
ก่อเกิดเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ออกแบบกระบวนการเรียนรู้โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วน
ร่วมในกระบวนการเรียนรู้ สามารถสรา้ งองคค์ วามรู้และจัดระบบการเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง ผู้สอนทำหนา้ ท่ีอำนวย
ความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ความรู้ที่ได้เกิดจากประสบการณ์
การนำองค์ความรู้และการสรุปทบทวนของผู้เรียนมาประยุกต์ใช้ ในการพัฒนาทั้งทางด้านทักษะและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ฝึกการสร้างมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและได้ผลงานนำมาสู่ความภาคภูมิใจใน
กลุ่มและตนเอง ในการมอบหมายงานให้กลุ่มทำนั้น โดยคำนึงถึงความยากง่ายของงาน ความรู้และ
ความสามารถของนักเรียนในกลุ่ม เพื่อให้งานกลุ่มประสบความสำเร็จเป็นการสร้างความรู้สึกเชิงบวกให้แก่
ผู้เรียน ครูควรคอยให้คำแนะนำ เป็นผู้ช่วยเหลือ กระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันคิดแก้ปัญหาในกลุ่ม ให้แต่ละคน

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจดั การยอดเยี่ยม ๒๘

มีบทบาทในกลุ่ม ผลัดกันเป็นผู้นำและผู้ตาม และเปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกนำเสนอผลงานทุกครั้งเพื่อฝึกให้
นักเรยี นกล้าแสดงออก

2.5 ใช้เทคนิคและวธิ ีสอนทไ่ี ม่ทำให้ผู้เรียนเกดิ ความเบอ่ื หน่ายในการเรยี น ครูควรคดิ ค้นควา้ และ
แสวงหาแนวทางวิธีการใหม่ ๆ มาใช้จัดการเรียนการสอน วิธีการสอนควรเป็นวิธีที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ มีรูปแบบการสอนและกิจกรรมที่หลากหลาย โดยใช้กระบวนการเรียนรู้
Active Learning ที่เน้นให้ผู้เรยี นได้ลงมือกระทำและได้ใช้กระบวนการความคิด เพื่อพัฒนาศักยภาพทางด้าน
การคดิ แกป้ ัญหา และสามารถนำความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ การจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู นรายวิชา
ภาษาอังกฤษ 200 ชั่วโมง โดยเรียนวันละ 1 ชั่วโมง สัปดาห์ละ 5 ชั่วโมง ซึ่งกิจกรรมที่ออกแบบจัดใน 1
สัปดาหจ์ ะหลากหลาย เชน่

- วันจันทร์ (เรยี นคำศพั ท์จากเกม/เพลง)
- วันอังคาร (Worksheet)
- วันพุธ (กิจกรรมกลางแจ้ง เรียนรู้ควบคู่ไปกับการออกกำลังกายเนื่องจากใส่ชุดพละในกิจกรรมขยับ

กายขยายสมอง)
- วนั พฤหสั บดี(กจิ กรรม Survey ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ส่ือสารโดยใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อขอข้อมลู เร่ืองทีเ่ รยี นกบั

เพ่ือนๆในห้อง/กจิ กรรมกรรมกลมุ่ ระดมสมอง Mind map )
- วนั ศุกร์(เปิดเวทีคนกล้า เพ่ือนำเสนอกิจกรรมกลุ่มทไี่ ด้เรยี นรใู้ นสัปดาห์ หรอื นำเสนอเรอื่ งทไ่ี ดเ้ รียนร้ใู น

สัปดาห์นั้นๆ) หมายเหตุ กจิ กรรมอาจสลับวันกนั ได้แลว้ แต่ความเหมาะสมและสถานการณ์
3. ครปู กครองชั้นเรยี นดว้ ยความยุตธิ รรมใช้ระเบียบกฎเกณฑ์ทีท่ ุกคนยอมรบั

ครูปกครองโดยใชห้ ลกั ความยุตธิ รรมแก่นกั เรยี นทุกคนโดยทวั่ ถงึ ครรู ักเดก็ เด็กรักครู เคารพ
ศรัทธาครู และยินดีปฏิบัติตามกฎระเบียบที่ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งขึ้น โดยมีรูปแบบการบริหารจัดการใน
ชัน้ เรียนท่ีหลากหลาย อาทิเชน่

3.1 การบริหารจดั การชั้นเรียนแบบกระจายอำนาจ สลบั กนั เป็นหัวหน้าห้อง/รองหวั หน้าห้อง
ทุกเดือน

3.2 การบริหารจัดการชั้นเรียนแบบมีส่วนร่วม คือ ภายในห้องเรียนจะมี Suggestions box
ใหน้ ักเรียนเขียนส่ิงทอี่ ยากใหค้ รูทำในการจดั การเรยี นรู้

3.3 ในชั้นเรียนนอกจากจะมี Buddy b1 b2 ที่คอยดูแลกันและกันแล้ว ในการทำกิจกรรม
กลมุ่ จะมีหัวหน้ากลุ่มและรองหัวหน้ากลุ่มคอยดแู ลสมาชกิ ในกลุ่ม โดยคดั เลอื กจากเพอ่ื นสมาชิกในกลุ่ม

3.4 เมื่อมีนักเรียนที่ทำงานตามที่ครูมอบหมายเสร็จ จะได้เป็น Little teacher คอยให้
คำแนะนำและชว่ ยเหลือเพ่อื นๆ ทย่ี ังไมเ่ สรจ็

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม ๒๙

4. ครแู ละนักเรียนมคี วามสัมพนั ธอ์ นั ดีต่อกัน
การสรา้ งบรรยากาศแหง่ การมีสมั พันธภาพทด่ี รี ะหวา่ งกนั ท้ังครกู บั ผเู้ รยี น ในหม่ผู เู้ รยี น

ด้วยกัน และกับบุคคลอื่น ๆ การมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี เริ่มด้วยการสื่อสารที่ดี ซึ่งการสื่อสารระหว่างกันนั้น
สามารถทำได้ทั้งการใช้วาจา ภาษาท่าทาง และการปฏิบัติต่อกัน ครูรักและเอาใจใส่ สนใจ ให้ความใกล้ชิดกับ
นักเรียน เป็นวิธีการหนึ่งในการสร้างบรรยากาศด้านจิตวิทยา ในห้องเรียนครูจะปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความโอบ
ออ้ มอารี นกึ ถงึ ใจเขาใจเรา ไมเ่ ห็นแก่ตัว คอยชว่ ยเหลอื ผ้อู ืน่ ไมท่ ้ิงให้เพือ่ นท่เี รยี นรชู้ ้าแกป้ ัญหาเพยี งลำพัง

4.1 ค รู ใ ช ้ ก ิ จ ก ร ร ม Introduce yourself / How’s about your family and
your hometown เพอื่ เป็นการทำความร้จู กั ผ้เู รียน ครอบครัวของผ้เู รยี น รวมถึงชุมชนทผ่ี ผ้เู รยี นอยู่อาศัย

4.2 ครูให้ความสนใจในสารทกุ ข์สุขดบิ ของเด็กแต่ละคน เชน่ หม่ันถามความเปน็ ไปของพี่น้อง
ความคืบหน้าของเรียน การส่งงาน การมาเรียน การที่ทำให้ผู้เรียนรู้สึกเป็นมิตรเป็นอีกวิธีหนึ่งในการสร้าง
จิตวิทยาในการให้ผู้เรียนเชื่อใจและสามารถเล่าปัญหา หรือระบายสิ่งที่คับข้องใจต่าง ๆ และให้คำปรึกษาหรือ
ขอ้ แนะนำได้ และใช้หลกั พรหมวิหาร ๔ อนั ไดแ้ ก่ เมตตา กรุณา มุทิตา อเุ บกขา ในการปกครองช้ันเรยี น ดงั น้ี

- เมตตา หมายถึง รกั และปรารถนาใหน้ ักเรยี นทกุ คนมีความสุขในการเรยี นรู้
- กรณุ า หมายถงึ การชว่ ยเหลือให้พน้ ทุกข์ ให้คำปรกึ ษาในทกุ ๆ เรอ่ื ง
- มุทติ า หมายถงึ ยนิ ดเี มื่อผเู้ รียนสามารถกระทาส่งิ ใด ๆ ได้หรอื เมือ่ ประสบผลสำเร็จ
- อเุ บกขา หมายถึง ความเที่ยงธรรมในการดแู ลนักเรียนและวางตัวเป็นกลางกับผูเ้ รยี นทุกคน
โดยไมแ่ บง่ แยก

4.3 ครอู ุทิศเวลาของตนเพื่อผู้เรียน นอกเหนือจากงานสอน ได้แก่ ช่วงพกั กลางวัน เวลาเย็น
หลงั เลกิ เรียน และสอนเสริมในวันเสาร์ ครูยงั ออกเย่ียมบ้าน คดั กรองผ้เู รียนรายบุคคลในด้านต่างๆ เพ่ือสำรวจ
ข้อมลู เพอื่ หาทางชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นในดา้ นต่างๆ นอกเหนือจากการช่วยแกป้ ัญหาด้านการเรียน

5. ประสานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครองเพื่อการพฒั นา
ได้ดำเนนิ การใช้หลกั การมสี ่วนร่วมในการปฏิบตั ิงาน โดยในการดำเนนิ งานต่าง ๆ ตอ้ งผ่าน

ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และรับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครองชุมชน โดยผ่าน
โซเชียลมีเดยี ไม่ว่าจะเป็น Facebook โรงเรียนหรือ ไลน์กลุ่มรายชั้น และได้ดำเนินการประชุมคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง และดำเนินการประชุมผู้ปกครองนักเรียนอย่างน้อยภาค
เรียนละ 1 ครั้ง ประสานความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ยังมีมีช่องทางติดต่อทางกลุ่มไลน์ชั้นเรียน
เพือ่ แจง้ ความก้าวหนา้ ของผเู้ รยี น ตอบคำถามซักถามข้อสงสัยของผู้ปกครอง ประกาศ ข่าวสาร/ประชาสัมพันธ์
ต่าง ๆ ของทางโรงเรียนให้ผู้ปกครองได้รับทราบ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า (COVID-19) เน้นการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง โดย
ร่วมกันวางแผนป้องกัน แก้ไข ควบคุม กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงาน มีการนัดรับ-ส่งงานทุกวันพุธ
นัดสอนออนไลน์เพื่ออธิบายในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ ส่งคลิปผลงานนักเรียนทางออนไลน์ ผู้ปกครองได้
ประเมินการสอนของครูและประเมินความพึงพอใจในผลงานของนักเรียนผ่าน Google form ซึ่งทำให้ครู
สามารถนำผลการประเมนิ ดงั กลา่ วมาปรับปรงุ การจัดกจิ กรรมการสอนของครูไดเ้ ป็นอยา่ งดี

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม ๓๐

❖ ตวั ช้ีวัดที่ 2 การวางแผนการจดั การเรยี นรู้
1. วิเคราะห์ผเู้ รยี น
ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ผู้สอนได้ดำเนินการวเิ คราะห์

ผู้เรียน คัดกรองนักเรียนรายบุคคล ประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนเปน็ รายบุคคล จัดกลุ่ม
ผู้เรียน จำแนกตามความต้องการช่วยเหลือในแต่ละระดับ ไม่ว่าจะเป็นด้านการเรียนรู้ คัดกรองด้าน
สภาพแวดล้อมของครอบครัว ความสัมพันธ์ในครอบครัว และด้านความประพฤติ หากมีปัญหาในด้านการ
เรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดทำโครงการห้องเรียน ป.7 ขึ้นเพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
โดยออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน นอกจากนี้ยังมีบัดดี้จิตอาสา คอยดูแล
ช่วยเหลือเพื่อนซึ่งในชั้นเรียนเราไม่ได้เรียกเด็กเป็นกลุ่มเก่ง กลุ่มอ่อน เราให้ชื่อว่า B1 B2 เหมือนในการ์ตูน
กล้วยหอมจอมซน ซง่ึ เด็กจะคอยชว่ ยเหลือดแู ลกัน (การเรยี กแบบนชี้ ว่ ยไม่ให้เกิดปมด้อยกับนักเรียนท่ีมีปัญหา
การเรียนรู้ชา้ ) จากการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นทำให้ครูสามารถแก้ปัญหาให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มได้อยา่ งครอบคลุม ซึ่งใน
การแกป้ ญั หาผเู้ รยี นท่ีเรียนรูช้ ้า ครูเร่ิมตน้ ดว้ ยการสร้าง ความม่นั ใจในตนเองให้กับผเู้ รียน ส่งเสริมให้มีเจตคติท่ี
ดตี อ่ การเรยี นวิชาภาษาองั กฤษ โดยเรมิ่ จากการเรียนร้ใู นเรอื่ งที่งา่ ยๆ ใกลต้ วั

2. วิเคราะห์หลักสูตรสถานศกึ ษา
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้สอนไดด้ ำเนนิ การวิเคราะห์หลักสตู รสถานศึกษา

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และได้พัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศท่ีสอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางและท้องถ่ิน และดำเนินการวิเคราะหต์ วั ช้วี ัดและสาระการ
เรียนรู้แกนกลาง มีการประเมินการใช้หลักสูตรและนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร กำหนดผล
การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นท่ีเน้นการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ประยกุ ต์ ริเร่ิมเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ ความแตกต่าง
และธรรมชาติของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล

3. วเิ คราะหค์ วามพรอ้ มของสือ่ อปุ กรณ์
ในการดูแลความเรยี บรอ้ ยของห้องเรียน ได้มีการจัดทำบนั ทึกการสำรวจความพรอ้ มของสื่อ

การเรียนการสอน อุปกรณ์ประกอบการสอน เครื่องอำนวยความสะดวกในหอ้ งเรียน มีการจัดเตรยี มพ้ืนที่ เวที
เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถ ในการจัดเตรียมสื่อ สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่
หลากหลายรปู แบบ และหลายระดับความสามารถซึ่งเกบ็ ไว้อยา่ งเป็นระเบียบเพ่ือง่ายต่อการใชง้ าน

4. ออกแบบการเรียนรู้ท่เี นน้ บูรณาการ
ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ไดด้ ำเนนิ

การวเิ คราะห์หลักสูตร และออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลายเหมาะสมสอดคล้องกับวัย และความ
ต้องการของผู้เรียน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบโดยบูรณาการอย่างสอดคล้องเชื่อมโยงกัน

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจดั การยอดเยีย่ ม ๓๑

เน้นการบูรณาการเพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ได้ในชีวิตจริง เน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ
สื่อสาร ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี โดยเริ่มจากให้ผู้เรียน เรียนรู้เรื่องราว สามารถให้ข้อมูลสื่อสารเกี่ยวกับ
ตนเองเป็นภาษาอังกฤษได้ ตอ่ เนื่องดว้ ยส่ิงใกลต้ ัว ผเู้ รียนต้องสามารถพูดสื่อสารและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใกล้
ตัว และสุดท้ายเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว ในชุมชน ซึ่งในการเรียนรู้ค่อยๆเพิ่มขอบเขตของการเรียนรู้
ขน้ึ เรอื่ ยๆ อีกท้งั ยังบรู ณาการกับรายวชิ าอื่นๆอกี เชน่
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (เรยี นรคู้ ำศัพท์ – ความหมาย/คำตรงกันขา้ ม/การแต่งประโยค)
- กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (การถามตอบเกี่ยวกับเรื่องจำนวน ราคา ข้อมูลส่วนตัว เช่น เบอร์โทรศัพท์
นำ้ หนัก สว่ นสงู )
- กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ( เรยี นรเู้ ร่อื ง อาหารมีประโยชนแ์ ละไม่มปี ระโยชน์)
- กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เรียนรู้เกี่ยวกับของครัว สถานที่ในชุมชน
อาชพี ท่ีสนใจและคุณธรรมตา่ งๆ ผา่ น Stoty telling)
- กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (ในทุกวันพุธนักเรียนจะใส่ชุดพละ ครูจึงจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนภาษาองั กฤษ เน้นการเรยี นรู้กลางแจ้ง การขยบั กาย ขยายสมอง)
- กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ (เรียนรู้ Cooking – How to make healthy food healthy drink)
- กลุ่มสารการเรยี นรู้ศลิ ปะ (สอดแทรกอยใู่ นการสร้างสรรค์ใบงานตามจินตนาการของผ้เู รียน)

5. ออกแบบการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
หอ้ งเรยี นท่ีมคี ุณค่าต่อจิตใจของเด็กในวัยนี้ ความสขุ ความสนกุ เป็นส่งิ สำคัญ หากการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียน เรียนรู้อย่างมีความสุข สนุกสนาน จึงเกิดเป็น Happiness Classroom ข้ึน
ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้ดีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ เปิดโอกาสให้ผู้เรียน
มีส่วนร่วมในการออกแบบการเรียนรู้ เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระตุ้นให้ผู้เรียนได้ใช้
กระบวนการคิด โดยผู้สอนจะต้องเปลี่ยนบทบาทเป็นผู้สนับสนุน สร้างบรรยากาศเชิงบวก สร้างแรงจูงใจให้
ผู้เรียนต้องการเรียนรู้ ฝึกให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ ลงมือปฏิบัติและสรุปเป็นความรู้ฝังแน่น ซึ่งเป็นองค์ความรู้
ที่เกดิ จากประสบการณ์ของตนเองแล้วนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเยีย่ ม ๓๒

❖ ตวั ชว้ี ัดที่ 3 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1. จดั กระบวนการเรยี นรตู้ ามธรรมชาติของแต่ละวชิ า
การจดั กจิ กรรมกระบวนการเรียนรตู้ ามธรรมชาติชองวิชาภาษาองั กฤษ เป็นการจดั กิจกรรม

การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนา
อย่างรอบด้าน มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด มีสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ตามจุดหมายของหลักสูตร และสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข โดยเน้นให้ผู้เรียนสามารถ
เรียนรู้ได้อยา่ งเต็มความสามารถ โดยมีกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นการพูดสือ่ สาร สามารถให้และข้อมูลในเรื่อง
สว่ นตัวและเรอื่ งรอบตัวได้

2. จดั กิจกรรมให้ครบถ้วนตามธรรมชาติวิชา และความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล โดยเนน้
ใหฝ้ ึกทักษะ และกระบวนการคดิ

การจัดการเรียนรทู้ ค่ี ำนงึ ถึงความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เปน็ การจัดการเรยี นรทู้ ี่เนน้ ให้ความ
สำคัญกับ ความแตกต่างระหว่างบุคคลกับผู้เรียน เพื่อวางรากฐานชีวิตให้เจริญงอกงามอย่างสมบูรณ์
มพี ฒั นาการสมวัยอย่างสมดลุ ทง้ั ดา้ นร่างกาย อารมณ์ สงั คมและสตปิ ัญญา การจัดการเรยี นรู้ส่งเสริมให้ผู้เรียน
ค้นพบและแสดงออกถึงศักยภาพของตนเอง จึงได้จัดทำการวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้ใน
การวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้และนำไปพัฒนาผู้เรียนให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่าง
บคุ คลของผ้เู รยี น

- เนน้ ทักษะการฟัง พดู โดยกอ่ นเรยี นทกุ คร้ังครูจะถามคำถามเก่ยี วกับข้อมูลส่วนตัวและ
สิ่งรอบตวั ใหผ้ ู้เรียนยกมอื เพอ่ื ตอบคำถาม สง่ เสริมให้มีการพูดนำเสนอเพ่อื สรา้ งความมั่นใจ ความกล้าแสดงออก
และทักษะการแกป้ ัญหาเฉพาะหน้าแก่ผเู้ รียน

- เน้นทักษะการอา่ น โดยเริ่มจากการอา่ นคำในรปู แบบ Phonic การอ่านประโยคใน
รูปแบบทไี่ ล่ระดบั จากง่ายไปยาก จนถงึ การอ่านจบั ใจความสำคัญเพ่ือตอบคำถามโดยใช้เทคนิคสี

- เน้นทกั ษะการเขยี น โดยเรมิ่ ฝกึ จากงา่ ยไปยาก เชน่ Spelling Bee และการแต่งประโยค
- เน้นทกั ษะการคิดวิเคราะห์ ผา่ นเลน่ เกมและกจิ กรรมกลุม่ ระดมสมอง

3. จัดกจิ กรรมหลากหลายวิธี และเหมาะสมกบั ผู้เรยี น

ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ เน้นกระบวนการเรียนรู้จากการ

ปฏิบัติ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือทำงานจริง เน้นการอ่านออก เขียนได้ ใช้เป็น โดยกำหนด

ภาระงาน (Task) ให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติตามโครงสร้างของแต่ละงาน และมีการประเมินผลงานจากการปฏิบัติ

จริง สามารถทำให้ผู้เรียนลำดับขั้นตอนของกระบวนการต่าง ๆ ได้แก่ กระบวนการทำงาน กระบวนการ

ตัดสินใจ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนกลุ่ม เป็นต้น ทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการทำงาน ได้ชิ้นงานและ

พัฒนางานด้วยความคิดใหม่ ๆ จนเกิดความคิดสร้างสรรค์ โดยได้กำหนดภาระงาน เช่น การทำแบบฝึกหัด

การทำแบบทดสอบรายจดุ ประสงค์ การสอบปลายภาค การทำช้ินงาน

ตวั อย่างเทคนิคและวธิ กี ารสอนในรูปแบบตา่ งๆ อาทิเช่น

เทคนคิ /วธิ ีการสอน ลักษณะการจัดกิจกรรม ผลทเี่ กิดกับผู้เรยี น

Pic word เรยี นรคู้ ำศพั ท์จากรปู ภาพ ผู้เรียนสามารถจดจำคำศพั ทไ์ ด้ดี

Think pair share ผู้เรียนจับคู่กันแล้วต่างคนต่างไปเรียนรู้แลว้ ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์

นำสง่ิ ทีไ่ ด้มาชว่ ยกันคิด เรยี นรทู้ ่ีจะแสดงความคิดเหน็

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ียม ๓๓

เทคนิค/วิธกี ารสอน ลักษณะการจัดกิจกรรม ผลท่ีเกิดกับผเู้ รยี น

Project Approach โครงงานอาชีพ Healthy food healthy ผู้เรียนสามารถทำอาหารได้ตาม

ก า ร ส อ น แ บ บ drink for good healthส อ น ผู้ เ ร ี ย น คำอธิบายภาษาอังกฤษ และรู้คำ

โครงงาน : Cooking ทำอาหาร เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ คัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัตถุดิบ

เกยี่ วกับอปุ กรณ์ เครื่องมอื วตั ถุดบิ ตา่ งๆ และอุปกรณ์ตา่ งๆ

Gamification การจดั กิจกรรมช้นั เรยี นโดยใช้เกม ซ่ึงในเกม ผู้เรียนมีแรงจูงใจในการเรยี น ช่วยให้

แต่ละหน่วยการเรียนนรู้จะมีหลากหลาย เข้าใจและสามารถเรียนรู้ในเรื่องที่

ระดับความสามารถให้ผู้เรียนได้เลือกเล่น ยากใหเ้ ขา้ ใจงา่ ยขนึ้

เช่น เกมบิงโก , บอร์ดเกม,เกมบันไดงู,เกม

โดมโิ นคำศพั ท์

Technology One day one app มีการใช้เทคโนโลยี ผู้เรียนกระตือรือร้น ตื่นเต้น ตั้งใจใน

แอพพลิเคชั่นที่หลากหลายในการจูงใจ การเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนเรียนรู้

ผูเ้ รยี นในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ อย่างมีความสุข สนกุ ในการเรียนรู้

Play and Learn เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นทุกวันพุธ (ใส่ชุดพละ) เปล่ียนบรรยากาศในการเรยี นรู้

ขยบั กายขยายสมอง เป็นกิจกรรมกลางแจ้งเป็นกิจกรรม สร้างแรงจูงใจในการเรียนและมี

ภาษาอังกฤษที่เน้นการเคลื่อนไหวได้ออก สขุ ภาพแข็งแรง

กำลังกาย

Role play แสดงบทบาทสมมต/ิ จำลองสถานการณ์ ผู้เรียนได้พูดสื่อสารแสดงบทบาท

สมมติทำให้เข้าใจในสถานการณ์

เรียนรู้ สามารถนำความรู้ไปใช้ใน

ชวี ิตประจำวันได้

Mind map แบ่งกลุ่มทำกิจกรรม และร่วมกันอภิปราย ผู้เรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น มี

เน้นการใช้ความคิด ในการคิดวิเคราะห์ ทกั ษะในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์

สงั เคราะห์ แยกแยะ

อ่านคล่องร้องเล่น เ ป ็ น ก า ร ท ่ อ ง ค ำ ศ ั พ ท ์ ป ร ะ ก อ บ กั บ ผู้เรียนได้ฝึกสมาธิพร้อมกับเรียนรู้

Fun vocab recite การเคลอ่ื นไหวร่างกาย (Brain gym) คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เข้าใจ

ความหมายของคำศพั ท์

สานรักนักอ่านน้อย เป็นการจัดกิจกรรมที่เชื่อมความสัมพันธ์ ผู้เรียนได้ฝึกอ่านคำศัพท์ โดยเลียน

Love a little ระหว่างผู้ปกครองกับผู้เรียน โดยครูมี เสียงจากเจ้าของภาษา และเป็นการ

reader Qr code ให้แล้วให้ผู้ปกครองพานักเรียน เชื่อมความสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองได้มี

เรียนรทู้ บ่ี า้ นโดยอา่ นตามเสียงเจ้าของภาษา เวลาให้บตุ รหลาน

สตกิ๊ เกอร์พลังบวก เป็นกตกิ าสง่ เสริมให้ผูเ้ รียน รกั การอ่าน ผู้เรียนมีแรงจูงใจทำให้เกิดนิสัยรัก
Positive โดยเมื่อมาอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษกับครู การอ่าน
Reinforcement จะได้รับสติ๊กเกอร์ไปสะสมในสมุดสะสม
เมอื่ ครบจำนวนสามารถแลกรบั รางวัลได้

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม ๓๔

เทคนคิ /วิธีการสอน ลักษณะการจดั กจิ กรรม ผลทีเ่ กิดกบั ผู้เรยี น

อยากรู้เรื่องชาวบ้าน เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนฝึกสื่อสารโดย จำนวนครั้งในการถามข้อมูลจาก

Little Poll สอบถามเพื่อนเพื่อขอข้อมูลในเรื่องที่ตน เพือ่ น ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความชำนาญ

ต้องการแล้วรวบรวมข้อมูลมาวิเคราะห์ สามารถพูดส่อื สารได้คล่องแคล่วมาก

ข้อมูลในการนำเสนอ ย่งิ ข้นึ

Reading การอา่ นจับใจความโดยใช้เทคนคิ สี ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรื่อง

comprehension ทอ่ี ่านได้

Activity day การเรียนรู้แบบบูรณาการให้นักเรียนได้ทำ ผู้เรียนมีแรงจูงใจในการเรียน ตั้งใจ

กิจกรรมท่พี เิ ศษ เชน่ เรยี นรู้มากขนึ้

- ให้ผู้เรียนแต่งกายในชุดไปรเวท และ

นำเสนอเกี่ยวการแตง่ กายของตนเอง

- ให้ผเู้ รียนนำอาหารโปรดของตัวเองมาทาน

ร่วมกับเพื่อน แต่ละคนนำเสนอ My

favourite food

I can draw I can do กจิ กรรมวาดภาพตามส่ิงทค่ี รบู รรยาย ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการฟัง ช่วยให้

ผู้เรียน มสี มาธใิ นการฟงั

Basic Learning เป็นการเรียนรู้จากสิ่งที่ผู้เรียนคุ้นเคย เช่น ผู้เรียนได้ออกแบบและสามารถ

Paper Dolll (ตุ๊กตากระดาษ) ใช้ในการ บรรยายเครื่องแต่งกาย รูปร่าง

จัดการเรียนรู้เรื่อง Introduce my friend ลักษณะภายนอกของเพื่อน (Paper

และ Clothes Dol) ตามจินตนาการ

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม ๓๕

4. ใชส้ อ่ื การเรียนร้เู หมาะสมกบั เนื้อหา และผู้เรียน
มีการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการจดั การเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกบั กระบวนการเรียนรูแ้ ละ

ศักยภาพของผู้เรียน หรือเพื่อแก้ปัญหาต่างๆในชั้นเรียน มีการนำเทคโนโลยีมาช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอน จัดใหม้ แี หล่งเรยี นรู้ที่หลากหลาย

ตัวอย่างสื่อห้องเรียนเชิงรุกที่ได้รับเลือกเป็นตัวแทนของโรงเรียนให้ไปนำเสนอในงาน คุรุศาสตร์วิชาการ
ครูแห่งศตวรรษที่ 21 ประจำปี 2564 โครงการอ่านคิดวเิ คราะหเ์ ขยี น ณ มหาวิทยาลยั ราชภฎั ลพบรุ ี

ตัวอย่างสื่อที่พัฒนาขึ้นเพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียน ตามกระบวนการ PLC ( Professional Learning
Community )

5. ใช้เครอื่ งมือประเมินผลเหมาะสม
การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช

๒๕๕๑ เปน็ การประเมินผลการเรยี นรูต้ ามกลุ่มสาระ ผลการเรียนร้ดู า้ นการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ผลการ
พัฒนาพฤติกรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลการเรียนรู้ที่เกิดจากการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
มีความเหมาะสมกบั วธิ กี ารและเคร่อื งมอื วัดและประเมินผล โดยนำข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ะเป็นประโยชนใ์ นการพัฒนาการ
เรียนรู้ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยมีการประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) กำหนดระดับคุณภาพผู้เรียน
เพื่อใช้ประเมินชิ้นงาน โดยใช้ ใบงาน/ชิ้นงาน และสามารถเก็บในแฟ้มสะสมงาน (Portfolio) เน้นการ
ประเมินผลตามสภาพจริง เน้นวัดผลจากการปฏิบัติ มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการประเมินผล ซึ่งช่วยให้
สามารถนำผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างทันที ผู้ปกครองสามารถ
ประเมนิ บตุ รหลานได้จากการชมผลงานทางออนไลน์ และสามารถให้คะแนน โดยประเมินความพึงพอใจในการ
ทำผลงานของนกั เรยี นผ่าน Google form

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ียม ๓๖

องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรียนและการวัดผลประเมินผล

❖ ตัวชว้ี ดั ท่ี 1 การจดั การช้ันเรยี น
1. ตดิ ตามพฤตกิ รรมของนกั เรียนและแกไ้ ขสถานการณไ์ ดเ้ หมาะสม
ขา้ พเจา้ ไดร้ บั ผิดชอบปฏบิ ัตหิ น้าทคี่ รูที่ปรึกษาในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 ไดม้ ีการ

ดำเนินการติดตามตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนอยู่เป็นประจำและต่อเนื่อง โดยได้มีการศึกษาข้อมูล
นักเรียนเป็นรายบุคคล จัดทำข้อมูลประวัตินักเรียน ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในชั้นเรียน กิจกรมเยี่ยมบ้าน
นักเรียน การคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล และมีการวัดประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) ของนักเรียนใน
ระดับชั้นของตนเอง ให้คำแนะนำและแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียนที่มีปัญหา ติดตามพฤติกรรมการเรียนรู้
เกยี่ วกบั การเรยี นการสอน และพฤตกิ รรมท่ไี ม่พึงประสงค์ของนักเรียน

2. จดั ชัน้ เรียนใหเ้ ป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
ข้าพเจ้าได้จัดชั้นเรียนให้เป็นสัดส่วนแบ่งพื้นที่ในชั้นเรียนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถทำกิจกรรมและใช้
ประโยชน์ในการเรียนรู้ การศกึ ษาคน้ คว้า การฝึกปฏิบัติ มสี อื่ อุปกรณ์ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ โทรทศั น์ เคร่ืองเสียง
และไมโครโฟน พร้อมที่จะให้ผู้เรียนได้ใช้เป็นเวทีในการนำเสนองาน และจัดกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกัน
มีการจัดเก็บอุปกรณ์ที่ผู้เรียนต้องใช้อย่างเป็นระเบียบ ผู้เรียนจะหยิบใช้และเก็บเข้าที่ตามเดิม เกมการศึกษา
ต่างๆเมื่อผู้เรียนเล่นเสร็จจะช่วยกันดูแลรักษาและเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย สื่อและอุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการจัด
กจิ กรรมครูจะแยกเกบ็ เป็นเรอื่ งตามหน่วยการเรยี นร้เู พื่อใหส้ ามารถหยบิ ใชง้ านไดง้ ่าย
3. กำหนดระเบียบวินัยในการเรียนรแู้ ละการอย่รู ว่ มกนั ในชน้ั เรียนอยา่ งต่อเนอ่ื ง

ในช้ันเรียนของชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ไดด้ ำเนินการกำหนดขอ้ ตกลงรว่ มกัน และยดึ ถือเปน็
แนวปฏิบัติเดียวกัน เช่น กำหนดข้อตกลงของร่วมกัน กำหนดตารางปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาความสะอาด
ประจำวัน เนื่องด้วยการบริหารจัดการชั้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบกระจายอำนาจ
ผู้เรยี นจะไม่ไดเ้ คารพ เช่ือฟงั แคค่ รผู สู้ อน แตย่ งั ต้องใหเ้ กยี รตเิ พอ่ื นนกั เรียนท่ีไดร้ ับเลือกเปน็ หวั หนา้ รองหวั หน้า
(ผลัดกันรับหน้าท่ี) Little teacher (แล้วแต่ว่าผู้เรียนคนไหนเก่งเรื่องใด) Buddy b1 ที่เป็นผู้คอยดูแล และ
เจา้ หนา้ ที่ออมทรพั ย์ (ผลดั กนั เป็น)

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยีย่ ม ๓๗

4. สรา้ งบรรยากาศใหผ้ ู้เรียนไดเ้ กิดการเรยี นรู้
การจดั บรรยากาศชน้ั เรยี นเพอื่ ให้เรียนการสอนเปน็ ไปอย่างมีประสิทธิภาพ นอกเหนือจากการ

จดั สถานทแ่ี ละบริเวณในห้องเรียนที่อำนวยความสะดวกและตอบสนองการทำกิจกรรมต่าง ๆ โดยมกี ารกำหนด
พื้นที่ในการจัดเก็บอุปกรณ์ ที่เด็กต้องการใช้อย่างเป็นระบบสะดวกในการนำมาใช้ การทำความสะอาดและ
การจดั เกบ็ จัดบริเวณการทำกจิ กรรมทส่ี ะดวกต่อการทำกิจกรรมเปน็ กลุ่ม มกี ารจดั บริเวณสำหรับการจัดแสดง
หรือเก็บผลงาน และเพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างแท้จริง ครูต้องจัดบรรยากาศทาง
จิตวิทยาในชั้นเรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในขณะที่อยู่ในชั้นเรียน อาทิเช่น บรรยากาศที่ท้า
ทาย (Challenge) เป็นบรรยากาศที่ครูกระตุ้นให้กำลังใจนักเรียน บรรยากาศที่มีอิสระ (Freedom) ซึ่ง
บรรยากาศเช่นนี้จะส่งเสริมการเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนเกิดความเชื่อมั่นในตนเองและเกิดความยอมรับนับถอื
ตนเอง บรรยากาศที่มคี วามอบอุ่น (Warmth) เปน็ บรรยากาศทางด้านจิตใจ ซ่ึงมีผลตอ่ ความสำเร็จในการเรียน
การที่ครูมีความเข้าใจนักเรียน เป็นมิตร ยอมรับให้ความช่วยเหลือ จะทำให้นักเรียนเกิดความอบอุ่น สบายใจ
รักครู รักโรงเรียน และรักการมาเรียน บรรยากาศแห่งการควบคุม (Control) ครูต้องมีเทคนิคในการปกครอง
ชั้นเรียนและฝึกให้นักเรียนรู้จักใช้สิทธิหน้าที่ของตนเองอย่างมีขอบเขต และบรรยากาศแห่ง
ความสำเรจ็ (Success) เป็นบรรยากาศทผ่ี ู้เรยี นเกิดความรสู้ กึ ประสบความสำเร็จในงานทีท่ ำ

จัดสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ใหม่ๆ ในห้องเรียน เพื่อเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะหลายๆ ด้ าน
มีกระบวนการคิด กระบวนการการแก้ปัญหา และมีเครื่องมือที่ใช้ในการเรียนรู้สำหรับการดำรงชีวิตในโลก
แห่งศตวรรษท่ี 21 โดยเฉพาะทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) โดยผูเ้ รียนตอ้ งมคี วามสามารถทางการส่อื สาร
มีทักษะการทำงานร่วมกันกับผู้อื่น มีความเชี่ยวชาญในการค้นคว้าหาข้อมูล นำเสนออย่างสร้างสรรค์และ
สามารถแกป้ ัญหาได้อยา่ งมีวิจารณญาณ

5. มที กั ษะในการดงึ ความสนใจผู้เรียน
มีการนำเอาเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลาย มาใช้ดึงดูดความสนใจ

ผู้เรียน เพื่อกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงธรรมชาติผู้เรียน(ในศตวรรษที่ 21)เป็นหลัก เช่น
สื่อวีดีโอจาก Youtube เพลง การ์ตูน เกม กิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนการใช้คำถามกระตุ้นให้ผู้เรียน
เกิดกระบวนการคิดและสื่อที่เหมาะสมกับช่วงวัยเป็นสิ่งสำคัญ ตัวอย่างกิจกรรมที่ครูผู้สอนนำมาใช้เพ่ือ
ดึงความสนใจผูเ้ รียน ได้แก่

5.1 Paper doll (ต๊กุ ตากระดาษ) ซึง่ ใช้ในการเรยี นรู้แบบบรู ณาการเรื่อง การแนะนำเพือ่ น
ใหม่ การบรรยายลักษณะผคู้ น และการแตง่ กาย

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยีย่ ม ๓๘

5.2 Activity day ซง่ึ ใชใ้ นการเรยี นรู้แบบบูรณาการเรื่องการแตง่ กายโดยจะอนุญาตให้
ผู้เรยี นแต่งกายในชดุ ไปรเวท ผเู้ รยี นนำเสนอการแต่งกายของตนเอง หรือในการเรยี นเรอ่ื ง Favourite food จะ
ใหผ้ ู้เรยี นนำอาหารโปรดของตนเองมานำเสนอและทานร่วมกบั เพื่อน

5.3 การใชส้ อ่ื โซเชียลเชิงสร้างสรรค์ เชน่ การ duet ในแอพพลเิ คชน่ั Tik Tok เพ่อื ให้ผู้เรยี น
ตอบคำถาม หรือการสร้าง Sticker Line ร่วมกันระหว่างครูกับผู้เรียนซึ่งใช้ในการเรียนรู้แบบบูรณาการ
คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความรู้สึกหรือความคิดเห็นต่างๆ ในการดึงดูดความสนใจของผู้เรียนแล้ว
การสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ Motivation การส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความกระตือรือร้นผู้สอนเป็นผู้แนะนำ
สร้างบรรยากาศและจัดสถานการณ์ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนในวิชา บริหารจัดการชั้นเรียน
เชิงบวก การพูดชมเชย ให้ขวัญและกำลังใจ การชื่นชมผลงานร่วมกัน เสริมสร้างความภาคภูมิใจให้แก่ผู้เรียน
อยา่ งเปน็ กลั ยาณมติ รกเ็ ป็นอีกส่ิงหนึ่งทีส่ ำคญั ในการดึงดดู ความสนใจของผเู้ รยี นได้เป็นอย่างดี

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเย่ยี ม ๓๙

6. มอบหมายงานตามความสามารถนักเรยี น
ไดม้ ีการจดั การเรียนการสอนทีม่ งุ่ เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั โดยมมี อบหมายงานภาระงานตาม

ความสามารถของผู้เรียน และมีการให้นักเรียนจัดทำผลงาน ชิ้นงานตามความสามารถ ตามความถนัด
และความสนใจ

❖ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 2 การจัดบรรยากาศทางภายภาพ
1. จัดสถานทีอ่ ำนวยความสะดวกสนองต่อการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ
มกี ารจดั สถานที่ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่มงุ่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เอ้อื เฟอื้ และ

อำนวยความสะดวกแก่ผู้เรียน ในห้องเรียนมีสื่อการสอน และอุปกรณ์ที่ทันสมัย ให้ครูผู้สอนใช้ในการ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอน และจัดมุมสำหรับให้นักเรียนศึกษาค้นคว้า โดยภายในห้องเรียนจะมีพื้นท่ี
แสดงผลงานของนกั เรียน พืน้ ท่ีเวทกี ารนำเสนอ พ้นื ท่ีการทำกจิ กรรมกลุ่ม พนื้ ท่ีส่งเสรมิ กจิ กรรมรักการอ่านและ
พื้นที่ที่ใช้สำหรับเล่นเกมการศึกษา มีการบริหารจัดการพื้นที่ในโซนต่างๆอย่างคุ้มค่า สร้างทุกมุม ทุกพื้นที่ให้
ผู้เรียนได้มกี ารเรียนรู้ได้ตลอดเวลา

2. จดั สอ่ื อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม
หอ้ งเรียนในระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เปน็ หอ้ งเรยี นท่มี ีลกั ษณะแบบทนั สมัย มกี าร

ตกแต่งที่สวยงาม เพื่อดึงดูดความสนใจในการเรียนและเป็นการเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียนที่อบอุ่น
เคร่ืองขยายเสียง ระบบไฟฟ้าและแสงสว่างทีเ่ พียงพอ นอกจากจะมีการพัฒนาส่ือใหส้ อดคล้องกับกิจกรรมแล้ว
สิ่งที่ครูคำนึงถึง คือ ส่ือจะต้องเป็นสื่อที่บูรณาการ ส่งเสริมทักษะการคิดของผู้เรียน เน้นให้ผู้เรียนได้แสดง
ศกั ยภาพของตนไดอ้ ย่างเตม็ ที่

3. จดั แหลง่ ความรสู้ อดคล้องกับกจิ กรรมและความสนใจของผเู้ รยี น
ได้มกี ารส่งเสรมิ การจดั แหลง่ ความรู้ สำหรับนกั เรยี นได้ใช้เวลาวา่ งหลงั จากทที่ ำงานที่ได้รับ

มอบหมายเสรจ็ หรือในเวลาพกั โดยจัดมุมรักการอ่านและมุมเกมการศึกษาซ่ึงนักเรียนสามารถใช้งานและเรียนรู้
ไดต้ ลอดเวลา

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม ๔๐

4. ฝกึ ใหน้ ักเรยี นรับผิดชอบในการรกั ษาความสะอาดและฝึกการทำงานร่วมกัน
ไดม้ ีการกำหนดให้ผเู้ รยี นมีระเบยี บวินยั มีความรบั ผดิ ชอบรว่ มกนั โดยไดก้ ำหนดเป็น

ข้อตกลงร่วมกัน และมีการจัดแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบในการทำความสะอาดห้องเรียน และบริเวณที่
รับผิดชอบ

❖ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3 การวดั ผลประเมินผล
1. มีการศึกษาเครือ่ งมอื วัดผลประเมินผลด้านการจัดการชน้ั เรียนอย่างเหมาะสม
มีการศกึ ษาเคร่อื งมือวัดผลประเมนิ ผลด้านการจดั การช้นั เรยี นอย่างเมาะสม ดว้ ยการจดั ทำ

หลกั สูตรสถานศึกษา จดั ทำตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลางของหลักสตู ร จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการ
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดทำเครื่องมือวัดผลประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ
ผลงานของนักเรียน เช่น การทำแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน การทำแบบฝกึ หดั การทำแบบฝึกเสริมทักษะการ
เรียนรู้ การทำชิ้นงาน และประเมินผลตามสภาพจริง อีกท้ังยังมีการนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการวัดผล
ประเมนิ ผลอกี ด้วย ไดแ้ ก่

2. ใช้วิธีการวัดและประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลาย
ไดม้ กี ารกำหนดรปู แบบการวดั ผลประเมินผลการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนและวัดผล

การเรียนของนักเรียน โดยใช้รูปแบบวิธีการวัดอย่างหลากหลาย เช่น แบบสังเกตการณ์ร่วมกิจกรรม
แบบทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ แบบทดสอบกลางภาคเรียน และปลายภาคเรียน การจัดทำรายงานสรุป
บทเรียน การจัดทำชิ้นงานตามความถนัดและความสนใจที่เกี่ยวกับเนื้อหาการเรียน เช่น แผ่นพับเสริมความรู้
หนังสือเล่มเล็ก การประดิษฐ์ผลงาน เป็นต้น ทั้งนี้ข้าพเจา้ มีการวดั และประเมินผลในรายวิชาภาษาอังกฤษ คือ
การประเมินการปฏิบัติ (Authentic Assessment) การประเมินสภาพจริง (Performance Assessment)

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม ๔๑

และการประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio Assessment) โดยผ่านการปฏิบัติของผู้เรียน โดยประเมิน
ครอบคลุม ตามพฤตกิ รรมของผ้เู รยี นทงั้ ๓ ดา้ น ดงั นี้

ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) การประเมินความรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ เป็นการให้ผู้เรียน
ได้รับความรู้ ความเข้าใจและสามารถประยุกต์ใช้ ทั้งเนื้อหาด้านทฤษฎีและปฏิบัติ ซึ่งความรู้ในเนื้อหาสาระน้ี
สามารถประเมินโดยการใช้แบบทดสอบ

ดา้ นจิตพสิ ยั (Affective Domain) เป็นการประเมนิ การแสดงออกของผเู้ รยี นท้ังหมด
ตลอดจน การทำงานร่วมกนั และคณุ ลักษณะต่าง ๆ ซึ่งสามารถประเมินด้วยวิธีการสงั เกตไดอ้ ยา่ งชดั เจน

ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) การประเมินทักษะในรายวิชาภาษาอังกฤษ ตามทักษะ
กระบวนการเรียนรู้ และทักษะท่สี ำคญั ของนกั เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑

3. นำผลการประเมินมาพฒั นาการจดั การชน้ั เรียน
ไดม้ ีวดั ผลประเมินผลการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของตนเองเปน็ ประจำทุกปี โดยการ

จัดทำเป็นรายงานผลการปฏิบัติงานตนเอง (SSR) และนำผลจากการประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
มาพัฒนารูปแบบการสอนใหม่ ๆ เช่น การใช้สื่อการสอนที่ทันสมัย การเรียนรู้ออนไลน์ผ่านระบบอินเตอร์เน็ต
การใหน้ ักเรียนได้ศึกษาคน้ คว้าแหล่งเรยี นรู้ใหม่ ๆ เพิ่มเติม และการจัดทำส่ือประกอบการสอนเพ่มิ เตมิ

4. เผยแพร่ผลการพฒั นาการจัดการชนั้ เรยี น
มีการพัฒนาการจัดการชน้ั เรียนและ ได้เผยแพร่ ดังนี้

๔.๑) เผยแพร่ผลงานในการจดั นทิ รรการเปิดบ้านวิชาการ(Open house) ทีโ่ รงเรียนบ้านม่วงฝ้าย
๔.2) เผยแพร่ผลงานในการจดั นทิ รรการในกิจกรรมที่ทางเทศบาลตำบลหัวปลวกจดั ข้ึน
๔.3) เผยแพรผ่ ่านการแสดงผลงานการประเมินผลการปฏิบัตงิ านในกล่มุ โรงเรียนพฒั นพงศ์
๔.4) เผยแพรใ่ นการจดั นิทรรศการและนำเสนอผลงานในดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรสู้ ่งเสรมิ การ
อ่านออกเขยี นได้ ห้องเรยี นชั้น ป.7 ที่สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสระบรุ ี เขต 1
๔.5) เผยแพรใ่ นการจัดนทิ รรศการและนำเสนอผลงานในงานครุศาสตรวชิ าการ ครูศตวรรษท่ี 21
ประจำปี 2564 โครงการอา่ นคดิ วเิ คราะหเ์ ขียน ณ มหาวิทยาลยั ราชภฎั ลพบุรี
๔.6) เผยแพรผ่ ่านโซเชยี ลมเี ดยี ตา่ งๆ เช่น Facebook โรงเรียนบ้านม่วงฝา้ ย กลุ่มไลน์ผูป้ กครอง
รายชน้ั

การประเมนิ ตัวชี้วัดรว่ ม

❖ องคป์ ระกอบที่ 1 ผลทเี่ กดิ กับผ้เู รยี น

ตวั ชี้วดั ท่ี 1.1 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1) นักเรียนผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ครบทงั้ 8 ข้อ
คิดเปน็ ร้อยละ 100 จากรายงานสถานศึกษา 2562 ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี นมาตรฐานท่ี 2 ผู้เรยี น
มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ มผี ลการประเมนิ ในระดับ ดีมาก
2) นักเรยี นประพฤติปฏิบัติตามคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ทีเ่ ปน็ จุดเน้นของ

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม ๔๒

สถานศึกษาได้ครบทุกข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 สอดคลอ้ งกับผลการประเมินคุณภาพภายนอก
รอบสาม มผี ลการประเมินในระดบั ดมี าก

➢ กจิ กรรมทีแ่ สดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ แ์ ละความกตญั ญกู ตอ่ เวที

➢ กจิ กรรมทฝี่ ึกฝนความมีระเบียบวินัยใฝเ่ รยี นร้มู ุ่งมั่นในการทำงานมีภมู ิคุม้ กันในตัวท่ีดี
อยู่ร่วมกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบริหารจัดการยอดเยีย่ ม ๔๓

➢ กิจกรรมท่ีฝกึ ฝนความภาคภมู ใิ จในขนบธรรมเนียมประเพณี รักความเปน็ ไทยและแสดงออกถงึ
วัฒนธรรมไทยอย่างเหมาะสม

➢ กจิ กรรมที่ฝึกฝนความซ่ือสตั ยส์ ุจริตมจี ิตสาธารณะทำตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อตนเองและสงั คม
ดำเนินชวี ติ ตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง

เดนิ รณรงคต์ ่อต้านยาเสพติด นำขยะท่ีบ้านมาฝากธนาคารขยะ

โครงการสง่ เสรมิ อาชพี สร้างรายได้ ตลาดนดั มว่ งฝา้ ย ออมทรัพย์กับธนาคารออมสิน

ระหวา่ งเ3ร)ยี นนกั เรียนได้รับรางวลั จากการแขง่ ขนั ศลิ ปหตั ถกรรม ท่ีขา้ พเจา้ เป็นผ้ฝู กึ ซอ้ ม

ในปกี ารศึกษา 2561-2562 (ดงั แนบในภาคผนวก)

4) นักเรยี นได้รบั คำชมเชยในด้านตา่ งๆ จากหนว่ ยงานและองค์กรตา่ งๆ ดงั น้ี

- การนิเทศช้ันเรียนจากศึกษานิเทศกส์ ำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระบรุ ี

เขต 1

- การจัดนิทรรศการ งานครุ ุศาสตรว์ ิชาการ ครูแหง่ ศตวรรษที่ 21 ประจำปี 2564

โครงการอ่านคดิ วิเคราะหเ์ ขยี น ณ มหาวทิ ยาลัยราชภัฎลพบรุ ี

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเย่ียม ๔๔

ตวั ชี้วัดท่ี 1.2 ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงาน
1) นกั เรยี นทุกคนมผี ลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานครบถ้วนตามทคี่ รูกำหนด
2) ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานของนกั เรยี นมีคุณภาพตามเกณฑ์ท่ีกำหนดในระดับดี
ขึ้นไป คิดเปน็ ร้อยละ 80
3) ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานเกิดจากการปฏิบตั ิงานของนักเรยี นตามหลักสูตร
อยา่ งแท้จรงิ และไดร้ บั การรับรองจากผู้บรหิ ารโรงเรียน

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๔๕

ขอกลา่ วสรุปใน 3 ข้อขา้ งต้นดงั นี้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวชิ าภาษาอังกฤษจะมภี าระงานให้
นกั เรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ัติทงั้ แบบรายบุคคลและรายกลมุ่ ฝึกทักษะกระบวนการคดิ อภิปรายและนำเสนอ ข้าพเจ้าได้
ตรวจให้คะแนนผลงานนักเรยี น เปิดโอกาสใหเ้ พอื่ น ผปู้ กครองรว่ มประเมนิ ผลงน พร้อมทั้งใหค้ ำแนะนำ และให้
กำลังใจสง่ เสริม
ตวั ช้ีวดั ที่ 1.3 การเผยแพร่ผลงานนักเรียน

นักเรียนนำเสนอ /จัดแสดง /แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ /ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานท่ี
มีคุณภาพในรปู แบบต่างๆ ดังตวั อยา่ งกจิ กรรมตามวาระโอกาส ดังนี้
1) กิจกรรมเปิดบ้านวชิ าการ Open House ให้แกผ่ ปู้ กครองและชุมชนท่ีเขา้ เยี่ยมชมผลงานนกั เรียน

2) เผยแพร่ผลงานนักเรยี นทางสอื่ สงั คมออนไลน์ เช่น Line , YouTube และ Facebook เพอื่ ให้
ผปู้ กครองนักเรียนและผู้ท่สี นใจได้รว่ มช่ืนชมและให้คำแนะนำดงั ตัวอย่างต่อไปน้ี

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม ๔๖

ตัวชวี้ ดั ที่ 1.4 การได้รบั รางวัล/ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ
ผลการปฏิบัติงานของนกั เรียนทีป่ ระสบความสำเรจ็ ในระดบั ต่างๆ เชน่ ตัวแทนผู้เขา้ แข่งขนั

ศิลปหตั ถกรรมในระดบั เขต นักเรยี นเข้าร่วมแข่งขนั ศิลปหัตถกรรมวิชาการในปีการศึกษา 2562 (เฉพาะ
รายการที่ข้าพเจ้าเป็นผู้ฝกึ ซอ้ ม) ทง้ั หมดจำนวน 14 รายการและไดร้ บั รางวัล ดังน้ี (เอกสารอ้างองิ ใน
ภาคผนวก)

- รางวัลเหรียญทอง จำนวน 7 รายการ
- รางวัลเหรียญเงิน จำนวน 5 รายการ
- รางวัลเหรียญทองแดง จำนวน 2 รายการ

จากผลงานท่ปี ระสบความสำเร็จขา้ งตน้ รว่ มกบั ความสำเรจ็ ดา้ นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวชิ า
ภาษาองั กฤษของนักเรียนสงู ขึน้ ผู้เรยี นมีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรียนในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ผูเ้ รยี นมีความสขุ ใน
การเรียนรู้ และสดุ ท้ายผูเ้ รียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทส่ี ูงขน้ึ

❖ องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง

ตัวชี้วัดที่ 1 เป็นแบบอยา่ งและเปน็ ทีย่ อมรับจากบุคคลอน่ื
1) การพัฒนาตนเองด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมการพัฒนาจติ อย่างนอ้ ยปีละ 1 คร้ัง

ข้าพเจ้าได้ดำรงชีวิตด้วยความมีวินัยในตนเอง ยึดหลักความถูกต้อง เป็นธรรมใน
การปฏิบัติตน ปฏิบัติหน้าที่ตามกฎหมาย ระเบียบทางราชการอย่างเคร่งครัด รักษาระเบียบวินัยในการมาและ
กลับในการปฏิบัติราชการที่ตรงเวลา ปฏิบัติตามคำสั่งผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด ประพฤติปฏิบัติตน
ตามขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคมมาโดยตลอด เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และมุ่งมั่นทำประโยช น์
เพื่อส่วนรวม ในการสอนข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนอย่างเต็มความสามารถไม่นำเวลาราชการไปทำประโยชน์
ส่วนตัว มีความรักสามัคคีในองค์กร มีความละอายและเกรงกลัวต่อการทำชั่ว ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและ
อบายมุขต่างๆ จนได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปี 2557 กระทำตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน
เป็นที่รักแก่นักเรยี น ดังได้รับรางวัลครูดีในดวงใจ ปี 2558 นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ
ครูอยา่ งเคร่งครดั ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี มีวนิ ยั มีความขยนั อตุ สาหะ และทสี่ ำคญั มีความร้คู วามสามารถ
ในการปฏิบัติงาน ทำให้ประสบผลสำเร็จในหน้าท่ี ส่งผลให้ได้รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “หนึ่งแสนครูดี”
ประจำปี 2555 รางวัลครูดีเด่น ประจำปี 2561 รางวัลครูดีศรีสระบุรี ประจำปี 2558 และ 2563
รางวัลข้าราชการพลเรือนดีเดน่ ประจำปี 2563 และรางวัลครดู ขี องแผน่ ดนิ ประจำปี 2563 ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิตน
แบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนทั้งต่อตนเองและผู้อื่น เสียสละ คือ การให้ประโยชน์ต่อผู้อื่น ไม่เห็นแก่ตัว และมีความ

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม ๔๗

กตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ปลูกฝังให้นักเรียนมีพรหมวิหาร 4 โดยใช้ความเมตตา ความรักที่มีต่อผู้อ่ืน
ใช้ความกรณุ า มทุ ติ ายนิ ดีเม่ือผ้อู ่ืนไดด้ ี

2) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ดี ตี ามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ท้ังในหน้าทร่ี าชการ
และส่วนตน

ข้าพเจ้ายึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ฯ เป็นที่ตั้ง
โดยเน้นหลักการประหยัด คือการรจู้ ักใช้ทรัพยากรเพ่ือใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ , การซือ่ สัตย์ คอื วิถีการปฏิบัติ
ตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นักเรยี นทั้งต่อตนเองและผู้อืน่ , เสียสละ คือ การใหป้ ระโยชนต์ ่อผอู้ ื่น ไมเ่ ห็นแก่ตัวและ
มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด
ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีวินัยในการปฏิบัติงาน มีความขยัน อุตสาหะ และที่สำคัญมีความรู้
ความสามารถในการปฏิบัติงาน ทำให้ประสบความสำเร็จในหน้าที่การจัดการเรียนรู้ ปลูกฝังในนักเรียน
คุณธรรมในการดำเนินชวี ติ

3) น้อมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียน
ก า ร ส อ น จ น ไ ด ้ ร ั บ ห ร ื อ ย ก ย ่ อ ง เ ช ิ ด ช ู จ า ก ห น ่ ว ย ง า น ใ น ร ะ ด ั บ เ ข ต พ ื ้ น ท ี ่ ฯ แ ล ะ ร ะ ด ั บ จ ั ง ห วั ด

ข้าพเจ้าเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน น้อมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป
ประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจถึงหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นหลักคิด หลักยึด ซึ่งประกอบด้วย 3 ห่วง 2 เงื่อนไข คือ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
ความพอประมาณ ความมีเหตุผล เงื่อนไขความรู้ เง่อื นไขคุณธรรม หากนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันจะทำให้อยู่ใน
สังคมได้อย่างปกติสุข เช่น โครงการส่งเสริมอาชีพสร้างรายได้ระหว่างเรียน กิจกรรมธนาคารขยะ กิจกรรม
ออมทรัพย์ ตลาดนัดพอเพียงบ้านม่วงฝ้าย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการกับรายวิชาภาษาอังกฤษ เช่น
How to dying clothes /How to D.I.Y beautiful book/How to plan vegetable เป็นตน้

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยีย่ ม ๔๘

ตัวช้ีวดั ที่ 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

ในการพัฒนาตนเอง ข้าพเจา้ เข้ารับการอบรมตามท่ีได้รับมอบหมายและตามความสนใจ

เพื่อนำความรทู้ ี่ไดม้ าพัฒนาปรบั ปรุงการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้ดียิ่งข้ึน ในรอบ 2 ปีข้าพเจา้ ได้เข้า

รับการอบรม สมั มนา ดงั น้ี

ท่ี เร่ือง ว/ด/ป สถานท่ี

1 การอบรมหลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา 1/6/2562 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา

(Anti-Corruption Education) ประถมศึกษาสระบุรี เขต ๑

2 อบรมหลักสตู ร "ผ้ดู ำเนินการคัดกรองคนพิการทาง 28-30 /3/2562 สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา

การศึกษา" ประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๑

3 แนวทางการขบั เคลื่อนหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา ตาม 1/6/2562 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิ ประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๑

บาลในสถานศกึ ษา(โรงเรยี นสุจรติ )

4 เทคนิคการสอนและการผลติ สอ่ื เพื่อพัฒนานักเรยี นที่มี ๓0/6/2562 สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามโครงการพฒั นา ประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต ๑

คณุ ภาพการจัดการศึกษาเรยี นร่วม

5 การพฒั นาบุคลากรด้านการจัดสอบดว้ ยบทเรยี น 28/7/2562 ออนไลน์

รูปแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ หลักสตู รกรรมการคุมสอบ

OBEC AWARDS 256๓
ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม ๔๙

ท่ี เรอื่ ง ว/ด/ป สถานท่ี
ออนไลน์
6 อบรมหลกั สูตร "การสอนเพศวิถศี ึกษา : การ
พัฒนาการเรยี นร้รู ปู แบบ E-Learning เพอื่ ฒั นา
สมรรถนะครูใหส้ อนเพศวิถีศึกษาและทกั ษะชวี ิตใน
ระบบการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

7 โครงการพัฒนาครูรปู แบบครบวงจร ดว้ ยระบบออนไลน์ 1/10/2562 ออนไลน์
หลกั สตู ร “การลดความเส่ยี งภัยพบิ ตั ิธรรมชาติและ
การปรับตวั รับการเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ”

8 กรรมการตดั สินการแข่งขัน กิจกรรมการแข่งขนั วาด 7-9/10/2562 จังหวัดสมุทรปราการ
ภาพระบายสี ประเภทนักเรียนท่ีมคี วามบกพร่องทาง
ร่างกาย ระดับชั้น ป.1-ป.6 งานศลิ ปหตั ถกรรม
นักเรยี น ระดับชาติ ครง้ั ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562

9 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ”ชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ าง ๑๑/10/2562 โรงเรียนบา้ นมว่ งฝ้าย
วิชาชพี ”

10 การใชส้ ่ือเพอ่ื ส่งเสรมิ การอ่านการเขียนสำหรับ ๒๖/10/2562 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา
โรงเรยี นท่มี ีการจัดการศกึ ษาเรยี นรวม ประถมศึกษาสระบุรี เขต ๑

11 หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการ 9/5/2562 ออนไลน์

คำนวณสำหรบั ครปู ระถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 Coding

Online for Grade 1-3 Teacher

12 หลกั สตู รอบรมการจดั การเรียนร้วู ทิ ยาการคำนวณ 20/5/2563 ออนไลน์

สำหรบั ครูระดับประถมศึกษาตอนต้น จัดโดยสำนกั งาน

คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (สพฐ.) และ

สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

(สสวท.)

13 กิจกรรมออกแบบจดั กิจกรรมการเรยี นร้เู พ่ือพฒั นา ๒๖-27/11/๒๕๖๒ องิ ธารรีสอรท์ จงั หวดั

ความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน นครนายก

สำหรับนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-5 จังหวดั ลพบุรี

สงิ ห์บุรี และสระบุรี

14 หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณ 20/5/ ๒๕๖3 สำนักงานคณะกรรมการ

สำหรบั ครูระดบั ประถมศึกษาตอนตน้ การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (สพฐ.)

และสถาบันส่งเสริมการสอน

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

(สสวท.)

OBEC AWARDS 256๓
ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม ๕๐

ที่ เร่ือง ว/ด/ป สถานที่

15 อบรม Digital Classroom หลกั สสูตรการออกแบบ 3/10-15/11/2563 บริษัททรคู อรป์ อเรช่ันจำกัด

การจัดการเรียนรูบ้ นฐานเทคโนโลยี (มหาชน)

16 หลักสูตรเทคนิคการสอนภาษาองั กฤษในรปู แบบใหม่ที่ 8/2/ ๒๕๖4 สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ
เน้นการสอนออนไลน์กับส่ือคุณภาพจากสำนักพิมพ์ (พว.)
ต่างประเทศระดับประถมศึกษา

17 เป็นผูน้ ำเสนอผลการจดั การเรียนรตู้ ามโครงการ ๒0/2/ ๒๕๖4 อาคารรัตนเทพสตรี
มหาวทิ ยาลยั เทพสตรี
ยกระดับความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ

เขยี น จังหวดั ลพบุรี สงิ ห์บรุ ี และสระบรุ ี

อกี ทั้งยังหมั่นพฒั นาตนเองในดา้ นต่างๆ จนไดร้ ับรางวลั ดงั ต่อไปนี้
1. รางวัลขา้ ราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2562

2. รางวลั รองชนะเลิศระดบั เหรียญทอง ครูผูส้ อนยอดเยี่ยม ระดบั ประถมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ ดา้ นวิชาการ การประกวดรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) คร้งั ที่ 9

ปีการศึกษา 2562

3. รางวลั ครูดีของแผ่นดินขนั้ พืน้ ฐานโครงการเครือขา่ ยครูดขี องแผน่ ดนิ เจรญิ รอยตามเบอื้ งพระยคุ ลบาท

4. รางวัลครดู ศี รสี ระบุรี ประจำปี 2563

❖ องคป์ ระกอบที่ 3 การดำเนินงาน/ผลงานทเ่ี ป็นเลศิ

ตัวชี้วดั ท่ี 1 การนำองคค์ วามรจู้ ากการทไี่ ดร้ ับพัฒนาหรือการพัฒนาตนเองไปใชป้ ระโยชน์
1) นำไปพฒั นานักเรยี นแบบองคร์ วมได้ความรู้ ทกั ษะกระบวนการและเจตคติ โดยการ

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช้ันเรยี นปรบั เปลี่ยนวิธีการสอนเพ่ือให้นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ
ดำเนนิ การวิจัยเพ่ือหาวิธแี กไ้ ขปัญหาและพัฒนาให้เกดิ ผลสมั ฤทธิส์ งู สุดแก่นักเรยี น จัดกิจกรรมพฒั นาการอ่านออก
เสียงภาษาองั กฤษของนักเรยี น

2) นำไปใช้บรู ณาการกบั หนว่ ย/เรื่องอืน่ ๆได้ โดยการบูรราการเข้ากบั หน่วยการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัดท่ีใกลเ้ คยี งกัน และผู้เรียนระดับช้ันอื่นตามความเหมาะสม

3) นำไปบูรณาการกับรายวชิ าอ่นื ๆได้ โดยการจดั กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้
กจิ กรรมหนา้ เสาธงตอนเชา้ และกิจกรรมเสริมทกั ษะหลงั เลิกเรียน

4) นำไปใชเ้ ปน็ ต้นแบบเผยแพรข่ ยายผลได้ โดยการจดั กิจกรรมภาษาอังกฤษวนั ละคำ
English Daily กจิ กรรมเปิดบา้ นวชิ าการ Open House นักเรียนพดู สนุ ทรพจนเ์ ปน็ ภาษาองั กฤษ เล่านทิ าน
ภาษาอังกฤษ เพ่อื เปน็ ตน้ แบบในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนภาษาองั กฤษใหแ้ ก่ครูและบคุ ลากรภายนอก

5) นำไปเชอื่ มโยง/นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั โดยการจดั สภาพแวดล้อม บอร์ด
นำเสนอผลงานนักเรียน จัดกิจกรรมแสดงบทบาทสมมติในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้
ในชีวิตประจำวันได้