แผนรายวิชาลูกเสือ กศน.

คำอธิบายรายวชิ า สค32035 ลกู เสอื กศน. จำนวน 3 หนวยกติ
ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรรู ะดบั
1. มคี วามรูความเขา ใจ ตระหนกั เกี่ยวกับภูมิศาสตร ประวัติศาสตร เศรษฐศาสตรการเมือง การปกครองใน

โลก และนำมาปรบั ใชใ นการดาเนินชีวิตเพือ่ ความมัน่ คงของชาติ
2. มีความรูความเขาใจ เห็นคุณคา และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณขี องประเทศในสังคมโลก
3. มีความรคู วามเขา ใจ ดำเนนิ ชวี ติ ตามวิถปี ระชาธปิ ไตย กฎระเบยี บของประเทศตา งๆ ในโลก
4. มคี วามรู ความเขา ใจหลักการพฒั นาชุมชน สงั คม สามารถวิเคราะหขอมลู เปนผูนำ และผูตามในการ

พฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม ใหสอดคลองกบสภาพการเปลย่ี นแปลงของเหตกุ ารณปจจบุ นั

ศึกษาและฝกทกั ษะเกี่ยวกับเรอ่ื งตอ ไปนี้
ลกู เสอื กบั การพัฒนา การลกู เสือไทย การลูกเสือโลก คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ วินยั และความเปน

ระเบียบเรียบรอ ย ลกู เสอื กศน. กบั การพัฒนา ลกู เสือ กศน. กับจิตอาสาและการบรกิ าร การเขยี นโครงการเพื่อ
พัฒนาชุมชนและสังคม ทกั ษะลูกเสือ ความปลอดภยั ในการเขา รวมกิจกรรมลูกเสอื การปฐมพยาบาล การเดิน
ทางไกล อยูค ายพักแรม และชวี ติ ชาวคา ย การฝก ปฏิบตั กิ ารเดนิ ทางไกล อยูค ายพักแรม และชวี ิตชาวคาย

การจดั ประสบการณการเรียนรู
ศึกษาคน ควา จากตำราเอกสาร แหลง การเรยี นรูในชุมชน ส่ือเทคโนโลยอี ินเทอรเนต็ และสือ่ ทห่ี ลากหลาย

วิทยากร ผูร ู ปราชญช ุมชน ผทู รงคุณวฒุ ิ จัดกลุม ศึกษา คน ควา อภิปราย แลกเปลีย่ นเรยี นรู ศึกษานอกสถานที่
นิทรรศการ สาธติ ฝกปฏิบตั จิ ริงในพ้นื ที/่ ชุมชน การฝกปฏิบัตกิ ารเดินทางไกล อยูคายพักแรม และชีวิตชาวคา ย
จัดทำโครงงาน วางแผนและรวมกนั ศกึ ษาจัดทำโครงการ แกปญ หาจรงิ ในชมุ ชน การฝก ปฏิบัตกิ ารเดินทางไกลอยู
คายพักแรม และชีวติ ชาวคาย

การวดั และประเมินผล
สังเกตพฤตกิ รรมในการเรียนรู การแลกเปลย่ี นเรยี นรคู วามสนใจ ความตงั้ ใจ ความรับผิดชอบ การปฏิบตั ิ

จรงิ ปฏิบตั ิงานกลุม ความคดิ เห็นของเพอื่ นๆ ในกลมุ แฟมสะสมงาน ใบงาน ชน้ิ งาน ผลงาน แบบทดสอบ ผลการ
ฝกปฏบิ ัติการเดนิ ทางไกล อยูคายพักแรม และชวี ิตชาวคา ย

รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา สค32035 ลกู เสอื กศน. จำนวน 3 หนวยกติ
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรยี นรูร ะดับ

1. มีความรูค วามเขาใจ ตระหนกั เก่ียวกบั ภมู ิศาสตรประวตั ิศาสตร เศรษฐศาสตร การเมือง การปกครองในโลก
และนำมาปรับใชใ นการดาเนินชีวติ เพ่ือความมนั คงของชาติ

2. มคี วามรูความเขา ใจ เหน็ คุณคา และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีของประเทศในสังคมโลก
3. มีความรู ความเขา ใจ ดำเนินชวี ติ ตามวิถปี ระชาธปิ ไตย กฎระเบยี บของประเทศตาง ๆ ในโลก
4. มีความรู ความเขาใจหลกั การพฒั นาชุมชน สังคม สามารถวเิ คราะหขอ มลู และเปน ผูนำ ผตู ามในการพฒั นาตนเอง
ครอบครัว ชุมชน สงั คม ใหส อดคลองกบสภาพการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณป จ จุบัน

ที่ หวั เรื่อง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน
1. อธบิ ายสาระสำคญั ของ ชั่วโมง
1 ลูกเสือ การลกู เสือ 1. สาระสำคญั ของการลกู เสือ
กบั การพัฒนา 1.1 วัตถปุ ระสงคของการพัฒนา 2
2. อธิบายความสำคญั ของ
การลูกเสือกบั การพัฒนา ลูกเสอื
1.2 หลกั การสำคญั ของการลกู เสอื
3. อภิปรายความเปน
พลเมืองดใี นทัศนะของ 2. ความสำคัญของการลูกเสือ
ลกู เสอื กบั การพฒั นา

2.1 การพัฒนาตนเอง
2.2 การพัฒนาสมั พันธภาพ
ระหวา งบคุ คล
2.3 การพฒั นาสัมพันธภาพภายใน
ชุมชมและสงั คม
3. ลูกเสอื กบั การพัฒนาความเปน
พลเมืองดี
3.1 ความหมายของพลเมืองดี
3.2 ความเปน พลเมืองดีในทัศนะ
ของการลูกเสอื

ที่ หวั เร่อื ง ตัวชีว้ ดั เนอื้ หา จำนวน
4. นำเสนอผลการสำรวจ ช่ัวโมง
2 การลูกเสือไทย ตนเอง ครอบครวั ชุมชน 4. การสำรวจตนเอง ครอบครัว
และสังคม เพ่ือการพฒั นา ชุมชน และสังคม เพ่ือการพัฒนา 3
3 การลกู เสือโลก
1. อธบิ ายประวัติการลูกเสือ 4.1 การสำรวจตนเอง ครอบครวั 3
4 คณุ ธรรม ไทย ชุมชน และสังคม 6
จรยิ ธรรมของ
ลกู เสือ 2. อธิบายความรูท ว่ั ไป 4.2 แนวทางการพัฒนาตนเอง
เกยี่ วกบั คณะลูกเสือ 1.ประวตั กิ ารลกู เสือไทย
แหงชาติ
1.1 พระราชประวตั ขิ อง
1. อธิบายประวัตผิ ใู หก ำเนิด พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา
ลกู เสอื โลก เจา อยหู วั
2. อธบิ ายความสำคัญของ
องคการลูกเสือโลก 1.2 การกำเนดิ ลูกเสอื ไทย
3. อธิบายความสัมพนั ธ 1.3 กจิ การลกู เสอื ไทยแตล ะยคุ
ระหวางการลกู เสือไทยกบั 2. ความรทู ัว่ ไปเก่ียวกับคณะลูกเสือ
ลูกเสอื โลก แหง ชาติ
1. อธิบายคำปฏญิ าณและ 2.1 คณะลูกเสือแหงชาติ
กฎของลูกเสอื 2.2 การบริหารงานของคณะลกู เสือ
2. อธิบายคุณธรรม แหง ชาติ
จรยิ ธรรมจากคำปฏญิ าณ 2.3 การลกู เสอื ในสถานศกึ ษา
และกฎของลูกเสือ 1. ประวัตผิ ใู หก ำเนดิ ลูกเสือโลก

2. องคการลูกเสอื โลก

3. ความสมั พนั ธระหวางลกู เสือไทย
กบั ลูกเสอื โลก

1. คำปฏิญาณและกฎของลกู เสอื

2. คุณธรรม จริยธรรมจากคำ
ปฏิญาณและกฎของลูกเสือ

ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เน้ือหา จำนวน
ช่ัวโมง
5 วินยั และความ 3. ยกตวั อยางการน 3. การนำคำปฏญิ าณ และกฎของ
เปน ระเบียบ คำปฏญิ าณและกฎของ ลกู เสือทใ่ี ชใ นชวี ิตประจำวนั 6
เรียบรอย ลูกเสอื ที่ใชใน
ชีวติ ประจำวัน 4 ความสัมพันธระหวา งคณุ ธรรม 6
6 ลูกเสือ กศน. กบั 4. อธิบายความสัมพนั ธ จรยิ ธรรมในคำปฏิญาณและกฎขอ
การพัฒนา ระหวางคุณธรรม จรยิ ธรรม ลกู เสือกบหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ในคำปฏญิ าณและกฎของ พอเพียง
ลกู เสอื กบั หลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง 1. วินัยและความเปน ระเบยี บ
1. อธบิ ายความหมาย และ เรียบรอ ย
ความสำคัญของวนิ ัย และ
ความเปนระเบยี บเรียบรอย 1.1 ความหมายของวนิ ัยและ
ความเปน ระเบยี บเรยี บรอ ย
2. อธบิ ายผลกระทบจาก
การขาดวนิ ยั และขาดความ 1.2 ความสำคญั ของวนิ ยั และ
เปน ระเบยี บเรยี บรอย ความเปนระเบียบเรียบรอย
3. ยกตวั อยา งแนวทางการ 2. ผลกระทบจากการขาดวินัย และ
เสริมสรางวินยั และความ ขาดความเปนระเบยี บเรียบรอย
เปนระเบยี บเรยี บรอย
4. อธบิ ายระบบหมูล ูกเสือ 3. แนวทางการเสรมิ สรา งวินัย แล
5. อธบิ ายและยกตวั อยา ง ความเปนระเบียบเรียบรอ ย
การพฒั นาภาวะผูนำ-ผตู าม
1. อธิบายความเปน มา และ 4. ระบบหมูล กู เสอื
ความสำคญั ของลูกเสอื 5. การพฒั นาภาวะผนู ำ– ผูตาม
กศน.
2. อธบิ ายลูกเสอื กศน. 1. ลูกเสือ กศน.
กบการพฒั นา 1.1 ความเปนมาของลกู เสือ กศน.
1.2 ความสำคัญของลูกเสอื กศน.

2. ลกู เสือ กศน. กบั การพัฒนา

ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวชี้วดั เนื้อหา เนอ้ื หา
12
3. ระบุบทบาทหนาทขี่ อง 3. บทบาทหนาทีข่ องลูกเสอื กศน
12
ลกู เสือ กศน. ท่มี ีตอ ตนเอง ทม่ี ตี อตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน

ครอบครวั ชุมชน และสังคม

และสงั คม

4. ระบุบทบาทหนา ทข่ี อง 4. บทบาทหนาท่ขี องลูกเสอื กศน

ลกู เสือ กศน. ทม่ี ีตอ ทีม่ ตี อ สถาบนั หลกั ของชาติ

สถาบันหลักของชาติ

7 ลูกเสือ กศน. 1. อธบิ ายความหมายและ 1. จติ อาสา และการบรกิ าร

กบั จติ อาสา และ ความสำคญั ของจติ อาสา 1.1 ความหมายของจิตอาสา

การบรกิ าร และการบริการ 1.2 ความสำคัญของจิตอาสา

1.3 ความหมายของการบริการ

1.4 ความสำคัญของการบริการ

2. อธบิ ายหลักการของ 2. หลกั การของจติ อาสา และ

จติ อาสา และการบริการ การบรกิ าร

2.1 หลักการของจติ อาสา

2.2 ประเภทของจติ อาสา

2.3 หลักการของการบรกิ าร

2.4 ประเภทของการบรกิ าร

3. ยกตัวอยา งกิจกรรม 3.กิจกรรมจติ อาสา และการ

จติ อาสา และการใหบริการ ใหบรกิ ารของลูกเสือ กศน.

ของลูกเสอื กศน.

4. นำเสนอผลการปฏิบตั ิตน 4.การปฏิบตั ติ นในฐานะลูกเสอื

ในฐานะลูกเสอื กศน. เพ่อื เปนจิตอาสาและการใหบริการ

เพอ่ื เปน จิตอาสาและ

การใหบ ริการ อยางนอย

4 กจิ กรรม

8 การเขียน 1. อธบิ ายความหมาย 1. โครงงานเพอ่ื พัฒนาชมุ ชนและ

โครงการเพ่ือ ความสำคญั ของโครงการ สังคม

พัฒนาชมุ ชนและ 1.1 ความหมายของโครงการ

สงั คม 1.2 ความสำคญั ของโครงการ

ที่ หัวเร่ือง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา เนือ้ หา
9 ทักษะลูกเสือ 2. ลักษณะของโครงการ
2. จำแนกลักษณะของ
โครงการ 3. องคป ระกอบของโครงการ
3. ระบุองคประกอบของ
โครงการ 4. ขน้ั ตอนการเขียนโครงการ
4. อธบิ ายข้ันตอนการเขียน
โครงการ 5. การดำเนินการตามโครงการ
5. บอกขนั้ ตอนการ
ดำเนินงานตามโครงการ 6. การสรปุ รายงานผลการดำเนนิ งาน
6. อภปิ รายผลการ โครงการเพ่ือเสนอตอ ทปี่ ระชุม
ปฏบิ ัติงานตามโครงการ
และการเสนอผลการ
ดาเนนิ งานตอที่ประชุม

1. อธบิ ายความหมายและ 1 .แผนที-่ เขม็ ทิศ 6

ความสำคัญของแผนที่- 1.1 ความหมาย และความสำคัญ

เขม็ ทิศ ของแผนท่ี

1.2 ความหมาย และความสำคญั

ของเข็มทิศ

2. อธิบายสวนประกอบ 2. วิธกี ารใชแผนที่–เข็มทศิ

ของเข็มทิศ 2.1 วธิ กี ารใชแ ผนที่

2.2 วิธกี ารใชเ ข็มทศิ

3. อธิบายวธิ ีการใชGoogle 3 .การใชGoogle Map และ

Map และ Google Earth Google Earth

4.อธบิ ายความหมายและ 4. เงอ่ื นเชือกและการผูกแนน

ความสำคัญของเงือ่ นเชือก 4.1 ความหมายของเงอ่ื นเชือก

และการผกู แนน และการผูกแนน

5. ผกู เงอ่ื นเชือกไดและ 4.2 ความสำคัญของเงื่อนเชอื ก

บอกชอ่ื เงอื่ นอยางนอย 7 และการผกู แนน

เงอ่ื น 4.3 การผกู เงอื่ นเชอื กและ

6. สาธติ วธิ ีการผกู แนน การผกู แนน

อยา งนอย 2 วธิ ี

ที่ หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เนอ้ื หา จำนวน
ชั่วโมง
10 ความปลอดภยั ใน 1. บอกความหมาย 1. ความปลอดภัยในการเขารวม
6
การเขา รว ม ความสำคญั ของความ กจิ กรรมลกู เสือ
12
กจิ กรรมลูกเสือ ปลอดภยั ในการเขารวม 1.1 ความหมายของความปลอดภยั

กิจกรรมลกู เสือ ในการเขา รว มกจิ กรรมลูกเสือ

1.2 ความสำคัญของความ

ปลอดภัยในการเขา รว มกจิ กรรม

ลูกเสอื

2. บอกหลกั การ วธิ กี ารเฝา 2. หลักการวธิ ีการในการเฝา ระวัง

ระวงั เบ้ืองตนในการเขา เบื้องตนในการเขารว มกิจกรรม

รว มกิจกรรมลกู เสือ ลูกเสอื

3. อธิบายสถานการณห รือ 3. การชว ยเหลอื เมือ่ เกิดเหตุความ

โอกาสท่ีจะเกดิ ความ ไมป ลอดภัยในการเขารวมกจิ กรรม

ไมปลอดภัยในการเขารว ม ลูกเสือ

กิจกรรมลกู เสือ 4. การปฏิบัตติ นตามหลกั ความ

ปลอดภยั

11 การปฐมพยาบาล 1. อธิบายความหมาย และ 1. การปฐมพยาบาล

ความสำคัญของการปฐม 1.1 ความหมายของการ

พยาบาล ปฐมพยาบาล

1.2 ความสำคัญของการ

ปฐมพยาบาล

1.3 หลักการของการ

ปฐมพยาบาล

2. อธิบายและสาธติ วธิ กี า 2. วิธีการปฐมพยาบาลกรณีตาง ๆ

ปฐมพยาบาลกรณีตา ง ๆ

อยา งนอย3 วธิ ี

3. อธบิ ายวิธกี ารวดั 3. การวัดสัญญาณชีพและการ

สญั ญาณชีพ และการ ประเมินเบื้องตน

ประเมนิ เบื้องตน

4. สาธิตวิธกี ารชว ยชีวติ ขน้ั 4. วิธกี ารชวยชวี ิตข้ันพืน้ ฐาน

พืน้ ฐาน

ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หา จำนวน
ช่ัวโมง

12 การเดินทางไกล 1. อธิบายความหมายของ 1. การเดินทางไกล 6

อยคู ายพักแรม การเดินทางไกล 1.1 ความหมายของการเดินทางไกล

และชวี ติ ชาวคา ย 1.2 วตั ถปุ ระสงคข องการเดิน

ทางไกล

1.3 หลกั การของการเดินทางไกล

1.4 การบรรจุเคร่อื งหลังสำหรบั

2. อธิบายความหมายของ การเดินทางไกล

การอยูคายพักแรม 2. การอยูค า ยพักแรม

2.1 ความหมายของการอยูคา ยพัก

แรม

2.2 วัตถุประสงคของการอยคู ายพัก

3. อธบิ ายการใชเ คร่ืองมือ แรม

สาหรับชวี ติ ชาวคาย 2.3 หลักการของการอยูคา ยพักแรม

3. ชีวติ ชาวคา ย

3.1 เครอื่ งมอื เครือ่ งใช ทจ่ี ำเปน

สาหรบั ชวี ิตชาวคา ย

3.2 การสรา งครัวชาวคา ย

3.3 การสรา งเตาประเภทตาง ๆ

3.4 การประกอบอาหาร

แบบชาวคาย

4. อธบิ ายวธิ ีการจดั การ 3.5 การกางเต็นท และการ

คายพักแรม เกบ็ เตน็ ทช นิดตาง ๆ

4. วธิ กี ารจัดการคายพักแรม

4.1 การวางผังคายพักแรม

4.2 การสุขาภิบาลในคา ยพักแรม

13 การฝกปฏบิ ตั ิการ 1. วางแผนและปฏบิ ัติ กิจกรรมการเดินทางไกล อยูคายพกั 40

เดินทางไกล กจิ กรรมการเดนิ ทางไกล แรม และชวี ติ ชาวคาย

อยคู ายพักแรม อยคู ายพกั แรม และชีวิต 1. กิจกรรมเสริมสรางคุณธรรม และ

และ ชีวติ ชาวคาย ชาวคา ย ทกุ กิจกรรม อุดมการณล กู เสือ

2. ใชช ีวติ ชาวคา ยรวมกบั 2. กจิ กรรมสรา งคายพกั แรม

ผูอ่ืนในคา ยพกั แรมไดอยา ง 3. กิจกรรมชวี ติ ชาวคา ย

ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน
ช่ัวโมง

สนุกสนานและมีความสุข 4. กจิ กรรมฝกทักษะลกู เสือ

5. กจิ กรรมกลางแจง

6. กจิ กรรมนนั ทนาการ และชุมนุม

รอบกองไฟ

7. กจิ กรรมนาเสนอผลการดำเนินงาน
ตามโครงการทไี่ ดด ำเนินการมากอน

การเขาคา ย

ผลการวเิ คราะหร ายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า

ออกแบบแผนการ

ท่ี ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา ชว่ั โมง จัดการเรียนรู

พบกลุม การเรยี นรู
ดวยตนเอง

1 1. อธบิ ายสาระสำคัญของ 1. สาระสำคญั ของการลกู เสอื 2 /

การลูกเสือ 1.1 วัตถปุ ระสงคข องการพัฒนา

ลกู เสอื

1.2 หลักการสำคัญของการลกู เสอื

2. อธบิ ายความสำคญั ของ 2. ความสำคัญของการลกู เสือ /

การลกู เสอื กบั การพัฒนา กบั การพฒั นา

2.1 การพฒั นาตนเอง

2 .2 การพฒั นาสัมพันธภาพ

ระหวางบคุ คล

2.3 การพัฒนาสัมพันธภาพภายใน

ชมุ ชมและสังคม

3. อภปิ รายความเปน 3. ลูกเสือกบั การพัฒนาความเปน /

พลเมืองดใี นทัศนะของ พลเมืองดี

ลูกเสอื 3.1 ความหมายของพลเมืองดี

3.2 ความเปน พลเมืองดีในทัศนะ

ของการลูกเสอื

4. นำเสนอผลการสำรวจ 4. การสำรวจ ตนเอง ครอบครัว /

ตนเอง ครอบครวั ชุมชน ชุมชน และสงั คม เพ่ือการพัฒนา

และสงั คม เพอื่ การพัฒนา 4.1 การสำรวจตนเอง ครอบครวั

ชุมชน และสงั คม

4.2 แนวทางการพัฒนาตนเอง

ครอบครัว ชุมชน และสงั คม

2 1. อธบิ ายประวัตกิ าร 1.ประวตั กิ ารลูกเสือไทย 3/

ลูกเสอื ไทย 1.1 พระราชประวตั ิของ

พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา

เจา อยูหัว

1.2 การกำเนดิ ลกู เสือไทย

ท่ี ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หา ชัว่ โมง ออกแบบแผนการเรยี นรู

พบกลุม การเรยี นรู
ดว ยตนเอง

1.3 กจิ การลกู เสอื ไทยแตละยคุ

2. อธบิ ายความรูท ่วั ไป 2. ความรูทั่วไปเก่ยี วกับคณะลูกเสือ /

เกีย่ วกบั คณะลกู เสือ แหงชาติ

แหงชาติ 2.1 คณะลกู เสือแหงชาติ

2.2 การบริหารงานของคณะ

ลูกเสอื แหง ชาติ

2.3 การลกู เสือในสถานศกึ ษา

3 1. อธิบายประวตั ผิ ใู ห 1. ประวัติผใู หก ำเนดิ ลกู เสือโลก 3 /

กำเนดิ ลูกเสือโลก

2. อธบิ ายความสำคัญ 2. องคการลูกเสือโลก /

ขององคการลกู เสือโลก

3. อธิบายความสมั พนั ธ 3. ความสมั พนั ธระหวา งลูกเสือไทย /

ระหวางการลกู เสือไทย กับลกู เสอื โลก

กับลูกเสอื โลก

4 1. อธบิ ายคำปฏญิ าณ 1. คำปฏญิ าณและกฎของลกู เสอื 6 /

และกฎของลูกเสือ

2. อธบิ ายคณุ ธรรม 2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรมจากคำ /

จรยิ ธรรมจากคำ ปฏิญาณและกฎของลกู เสือ

ปฏิญาณ และกฎของ

ลกู เสือ

3. ยกตวั อยา งการน 3. การนำคำปฏิญาณ และกฎของ /

คำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสอื ท่ีใชในชีวติ ประจำวนั

ลูกเสือท่ีใชใน

ชวี ติ ประจำวนั

4. อธิบายความสัมพนั ธ 4. ความสมั พันธระหวา งคุณธรรม /

ระหวางคุณธรรม จริยธรรมในคำปฏิญาณและกฎขอ

จริยธรรม ในคำปฏิญาณ ลูกเสือกบหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

และกฎของลกู เสือกับ พอเพียง

หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

ท่ี ตัวชีว้ ัด เนื้อหา ชั่วโมง ออกแบบแผนการเรียนรู

พบกลุม การเรียนรู
ดว ยตนเอง

5 1. อธบิ ายความหมาย 1. วินยั และความเปนระเบียบ 6 /

และความสำคญั ของวนิ ัย เรยี บรอย

และความเปนระเบียบ 1.1 ความหมายของวนิ ยั และ

เรยี บรอ ย ความเปนระเบยี บเรียบรอย

1.2 ความสำคญั ของวินัยและ

ความเปน ระเบียบเรยี บรอย

2. อธบิ ายผลกระทบจาก 2 .ผลกระทบจากการขาดวนิ ัย และ /

การขาดวินัยและขาด ขาดความเปน ระเบยี บเรียบรอย

ความเปน ระเบียบ

เรียบรอ ย

3. ยกตัวอยางแนวทาง 3. แนวทางการเสริมสรางวนิ ัย แล /

การเสรมิ สรา งวนิ ัย และ ความเปนระเบียบเรยี บรอย

ความเปนระเบยี บ

เรียบรอย

4. อธิบายระบบหมูลูกเสือ 4. ระบบหมูลกู เสือ /

5. อธบิ ายและ

ยกตัวอยา งการพฒั นา 5. การพัฒนาภาวะผูน ำ– ผตู าม /

ภาวะผูนำ-ผูตาม

6 1. อธบิ ายความเปน มา 1. ลกู เสือ กศน. 6/

และความสำคัญของ 1.1 ความเปน มาของลกู เสือ กศน.

ลูกเสือ กศน. 1.2 ความสำคัญของลกู เสอื กศน.

2. อธบิ ายลกู เสอื กศน. 2. ลกู เสอื กศน. กบั การพฒั นา /

กบการพัฒนา

3. ระบบุ ทบาทหนาท่ีของ 3. บทบาทหนา ท่ขี องลูกเสือ กศนท่ีมี /

ลกู เสือ กศน. ทมี่ ีตอตนเอง ตอตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนและสังคม

ครอบครัว ชุมชน

และสงั คม

4. ระบบุ ทบาทหนา ท่ขี อง 4. บทบาทหนา ทขี่ องลูกเสอื กศนที่มี /

ลูกเสอื กศน. ที่มีตอ ตอสถาบันหลกั ของชาติ

สถาบนั หลักของชาติ

ที่ ตัวชี้วัด เน้ือหา ช่ัวโมง ออกแบบแผนการเรยี นรู

พบกลุม การเรยี นรู
ดวยตนเอง

7 1. อธบิ ายความหมายและ 1.จติ อาสา และการบริการ 12 /

ความสำคญั ของจิตอาสา 1.1 ความหมายของจิตอาสา

และการบริการ 1.2 ความสำคัญของจติ อาสา

1.3 ความหมายของการบริการ

1.4 ความสำคัญของการบริการ

2. อธบิ ายหลักการของ 2. หลกั การของจิตอาสา และ /

จติ อาสา และการบรกิ าร การบริการ

2.1 หลักการของจติ อาสา

2.2 ประเภทของจิตอาสา

2.3 หลกั การของการบริการ

2.4 ประเภทของการบริการ

3. ยกตวั อยางกิจกรรม 3. กจิ กรรมจิตอาสา และการ /

จิตอาสาและการใหบริการ ใหบรกิ ารของลูกเสือ กศน.

ของลกู เสือ กศน.

4. นำเสนอผลการปฏบิ ัตติ น 4.การปฏิบัตติ นในฐานะลูกเสือ /

ในฐานะลูกเสอื กศน. เพื่อเปนจิตอาสาและการใหบรกิ าร

เพ่ือเปนจิตอาสาและ

การใหบ รกิ าร อยางนอย

4 กิจกรรม

8 1. อธิบายความหมาย 1. โครงการเพ่ือพฒั นาชมุ ชนและ 12 /

ความสำคญั ของโครงการ สงั คม

2. จำแนกลกั ษณะของ 2. ลกั ษณะของโครงการ /

โครงการ

3. ระบุองคประกอบของ 3. องคป ระกอบของโครงการ /

โครงการ

4. อธิบายขั้นตอนการเขียน 4. ขนั้ ตอนการเขยี นโครงการ /

โครงการ

5. บอกขน้ั ตอนการ 5. การดำเนนิ การตามโครงการ /

ดำเนนิ งานตามโครงการ

6. อภปิ รายผลการ 6. การสรปุ รายงานผลการดำเนินงาน /

ที่ ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หา ช่ัวโมง ออกแบบแผนการเรียนรู

พบกลุม การเรยี นรู
ดว ยตนเอง

ปฏบิ ตั ิงานตามโครงการ โครงการเพื่อเสนอตอท่ีประชุม

และการเสนอผลการ

ดาเนนิ งานตอ ทป่ี ระชมุ

9 1. อธบิ ายความหมายและ 1. แผนที-่ เข็มทิศ 6/

ความสำคญั ของแผนท่ี- 1.1 ความหมาย และความสำคญั

เขม็ ทิศ ของแผนท่ี

1.2 ความหมาย และความสำคัญ

ของเข็มทิศ

2. อธบิ ายสว นประกอบ 2. วธิ ีการใชแ ผนที่–เข็มทิศ /

ของเข็มทิศ 2.1 วธิ ีการใชแผนที่

2.2 วิธีการใชเ ขม็ ทศิ

3. อธบิ ายวธิ ีการใชG oogle 3. การใชGoogle Map และ Google /

Map และ Google Earth Earth

4. อธิบายความหมายและ 4. เงื่อนเชอื กและการผกู แนน /

ความสำคญั ของเง่ือนเชือก 4.1 ความหมายของเง่อื นเชือก

และการผูกแนน และการผูกแนน

5. ผูกเง่ือนเชือกไดและ 4.2 ความสำคญั ของเงื่อนเชือก /

บอกชอื่ เง่อื นอยางนอย7 และการผูกแนน

เงื่อน 4.3 การผกู เงื่อนเชอื กและ

6. สาธิตวิธีการผูกแนน การผกู แนน /

อยา งนอย2 วิธี

10 1. บอกความหมาย 1. ความปลอดภยั ในการเขารวม 6 /

ความสำคญั ของความ กิจกรรมลกู เสือ

ปลอดภัยในการเขา รว ม 1.1 ความหมายของความปลอดภัย

กิจกรรมลูกเสือ ในการเขา รวมกิจกรรมลูกเสอื

1.2 ความสำคัญของความ

ปลอดภยั ในการเขา รว มกิจกรรม

ลูกเสือ

ท่ี ตัวช้วี ัด ออกแบบแผนการเรียนรู
เน้อื หา ช่ัวโมง พบกลุม การเรยี นรู

ดว ยตนเอง

2. บอกหลกั การ วิธีการเฝา 2. หลกั การวธิ ีการในการเฝาระวงั /

ระวังเบือ้ งตน ในการเขา เบ้ืองตนในการเขารว มกิจกรรม

รวมกจิ กรรมลูกเสือ ลูกเสอื

3. อธิบายสถานการณห รือ 3. การชว ยเหลือเมอื่ เกิดเหตคุ วาม /

โอกาสทจ่ี ะเกิดความ ไมป ลอดภยั ในการเขารว มกจิ กรรม

ไมป ลอดภัยในการเขารวม ลูกเสอื

กจิ กรรมลูกเสือ 4. การปฏบิ ตั ิตนตามหลักความ

ปลอดภัย

11 1. อธบิ ายความหมาย และ 1. การปฐมพยาบาล 12 /

ความสำคญั ของการปฐม 1.1 ความหมายของการ

พยาบาล ปฐมพยาบาล

1.2 ความสำคญั ของการ

ปฐมพยาบาล

1.3 หลกั การของการ

ปฐมพยาบาล

2. อธิบายและสาธิตวธิ กี า 2. วิธกี ารปฐมพยาบาลกรณตี าง ๆ /

ปฐมพยาบาลกรณีตา ง ๆ

อยา งนอย3 วิธี

3. อธบิ ายวิธกี ารวดั 3. การวดั สัญญาณชพี และการ /

สัญญาณชพี และการ ประเมินเบื้องตน

ประเมินเบ้ืองตน

4. สาธิตวิธีการชว ยชีวติ ขัน้ 4. วิธกี ารชว ยชวี ติ ข้นั พน้ื ฐาน /

พืน้ ฐาน

12 1. อธบิ ายความหมายของ 1. การเดินทางไกล 6 /

การเดนิ ทางไกล 1.1ความหมายของการเดนิ ทางไกล

1.2วตั ถุประสงคข องการเดินทางไกล

1.3หลกั การของการเดนิ ทางไกล

1.4 การบรรจุเครือ่ งหลังสำหรบั

การเดนิ ทางไกล

ที่ ตวั ชีว้ ดั เน้ือหา ชั่วโมง ออกแบบแผนการเรียนรู
2. อธิบายความหมายของ
การอยูคายพักแรม พบกลุม การเรียนรู
ดวยตนเอง
3. อธบิ ายการใชเ ครื่องมือ
สาหรบั ชวี ิตชาวคาย 2. การอยคู า ยพกั แรม /

4. อธบิ ายวิธกี ารจดั การ 2.1ความหมายของการอยูคายพกั แรม
คา ยพักแรม
13 1. วางแผนและปฏิบัติ 2.2วตั ถุประสงคของการอยูคายพัก
กจิ กรรมการเดินทางไกล
อยคู ายพักแรม และชวี ิต แรม
ชาวคา ย ทุกกิจกรรม
2. ใชช วี ิตชาวคายรว มกบั 2.3หลักการของการอยูคายพักแรม
ผูอ ืน่ ในคา ยพักแรมไดอ ยาง
สนกุ สนานและมีความสขุ 3. ชีวิตชาวคาย /

3.1 เคร่ืองมือ เครื่องใช ท่จี ำเปน

สาหรับชีวติ ชาวคาย

3.2การสรา งครัวชาวคา ย

3.3การสรางเตาประเภทตา ง ๆ

3.4 การประกอบอาหาร

แบบชาวคาย

3.5การกางเต็นท และการ

เกบ็ เตน็ ทชนดิ ตาง ๆ

4. วธิ ีการจดั การคา ยพักแรม /

4.1การวางผงั คายพักแรม

4.2การสุขาภิบาลในคายพักแรม

กจิ กรรมการเดินทางไกล อยูคา ยพกั 40 /

แรม และชีวติ ชาวคาย

1. กิจกรรมเสรมิ สรา งคุณธรรม และ

อุดมการณลกู เสือ

2. กจิ กรรมสรา งคา ยพกั แรม /

3. กิจกรรมชีวิตชาวคาย

4. กิจกรรมฝกทักษะลกู เสือ

5. กิจกรรมกลางแจง

6. กิจกรรมนันทนาการ และชุมนมุ

รอบกองไฟ

7. กิจกรรมนาเสนอผลการดำเนนิ งาน ตาม

โครงการทไ่ี ดดำเนินการมากอนการเขา คาย

ปฏทิ นิ การเรยี นรูน กั ศกึ ษา กศน.

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563

กศน. ตำบล................................... กศน. อำเภอ................................ จังหวดั สุพรรณบุรี

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรูแบบพบกลุม การจัดการเรยี นรูแบบเรยี นรดู ว ยตนเอง

1. ปฐมนเิ ทศนักศึกษาภาคเรยี นที่ 1/2563

2. วชิ าทักษะการเรยี นรู ทร31001 วิชาทกั ษะการเรียนรู ทร31001

เร่ือง การเรยี นรูดวยตนเอง เรอื่ ง การเรียนรูดวยตนเอง

1.อธบิ ายความหมาย ความสำคญั และ 1.อธิบายปจ จยั ท่ีทำใหการเรยี นรดู วยตนเอง

กระบวนการของการเรียนรดู วยตนเอง ประสบความสำเรจ็

1.1 ความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการ 1.1 ปจจัยทท่ี ำใหการเรียนรูดว ยตนเองประสบ

ของการเรียนรดู ว ยตนเอง ความสำเร็จ

2.ปฏิบัติการฝก ทกั ษะพ้นื ฐานทางการศึกษาหา

ความรู ทกั ษะการแกปญหา และเทคนิคในการ

เรยี นรดู วยตนเองได และการวางแผนการเรียนรู

การประเมินผลการเรียนรดู ว ยตนเอง

2.1 ทกั ษะพื้นฐานทางการศึกษาหาความรู

ทกั ษะการแกปญ หาและเทคนิคในการเรยี นรูด ว ย

ตนเอง รวมท้ังการวางแผนการเรยี นรู และการ

ประเมนิ ผลการเรยี นรูดว ยตนเอง

3. ฝกปฏิบัตทิ กั ษะการพดู การทำแผนผังความคิด

3.1 ทักษะการพูดและการทำแผนผังความคดิ

3 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู ทร31001 วชิ าทักษะการเรยี นรู ทร31001

เรอื่ ง การใชแ หลงเรียนรู เร่อื ง การใชแ หลงเรยี นรู

1.บง ชีข้ อดี ขอเสยี ของแหลง เรียนรู 1.อธิบายความหมาย ความสำคญั ประเภทแหลง

1.1 ขอควรคำนงึ ในการศกึ ษาเรยี นรกู ับ เรยี นรู การใชห องสมดุ และแหลง เรียนรอู น่ื ๆ ที่

แหลงขอ มลู ตา ง ๆ รวมทัง้ นวัตกรรมและ สำคัญ รวมทง้ั การใชอ นิ เตอรเน็ตเพ่อื การเรยี นรู

เทคโนโลยี ของตนเอง

1.1 ความหมาย ความสำคัญ ประเภท แหลง

เรยี นรู การเขา ถงึ สารสนเทศแหลง เรียนรอู ่นื ๆ

รวมทง้ั การใชอนิ เตอรเน็ตเพื่อการเรียนรู

2.ปฏบิ ัติการเรียนรูกบั แหลงเรยี นรตู าง ๆ ได

เหมาะสม

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู บบพบกลุม การจดั การเรียนรแู บบเรียนรดู ว ยตนเอง

4 วิชาทกั ษะการเรยี นรู ทร31001 วิชาทักษะการเรียนรู ทร31001

เรอ่ื ง การจัดการความรู เรอ่ื ง การจัดการความรู

1.ปฏบิ ัตกิ ารดานทักษะกระบวนการจดั การ 1.อธิบายความหมาย ความสำคญั หลกั การ

ความรูดว ยตนเองและดวยการรวมกลมุ กระบวนการจัดการความรู การรวมกลุมเพ่ือตอ

ปฏบิ ัตกิ าร ยอดความรู การพัฒนาขอบขายความรูของกลมุ

1.1 ทักษะกระบวนการจัดการความรดู วย การจดั ทำสารสนเทศเผยแพรความรู

ตนเองและดวยการรวมกลุมปฏิบัติการ 1.1 ความหมาย ความสำคัญ หลักการ

2.สรปุ องคค วามรูของกลุม จัดทำสารสนเทศองค กระบวนการจดั การความรู การรวมกลุมเพื่อตอ

ความรใู นการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ยอดความรู การพัฒนาขอบขายความรขู องกลุม

2.1 สรปุ องคความรขู องกลุมจดั ทำสารสนเทศ การจัดทำสารสนเทศเผยแพรความรู

องคความรูของกลุม จัดทำสารสนเทศองคค วามรู

ในการพฒั นาตนเอง ครอบครัว

5 วชิ าภาษาไทย พท31001 วิชาภาษาไทย พท31001

เรือ่ ง การฟง การดู เรือ่ ง การฟง การดู

1. หลกั การฟงและดู 1. มารยาทในการฟงและดู

2. สรุปความจับประเด็นใจความสำคญั ของเรื่องที่

ฟงและดู

3. การวเิ คราะหขอเทจ็ จรงิ ขอ คิดเห็นและสรุป

ความ

เร่อื ง การพูด เร่อื ง การพดู

1. การพดู เปน ทางการและไมเปนทางการ 1. หลกั การแสดงความคิดเห็น

2. ศิลปะการพดู ประเภทตา งๆเชน 2. มารยาทในการพดู

- พดู แนะนำตนเอง

- พูดกลา วตอนรบั

- พูดกลา วขอบคณุ

- พดู โนมนา วใจ/ปฏเิ สธ

- พูดเจรจาตอรอง

- พูดแสดงความคิดเห็น

- พูดอธบิ าย

- พูดสนุ ทรพจน /โตว าที

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแบบพบกลุม การจดั การเรยี นรแู บบเรียนรดู ว ยตนเอง

6 วิชาภาษาไทย พท31001 วชิ าภาษาไทย พท31001

เรื่อง การอา น เรอื่ ง การอา น

1. การอา นบทประพันธที่ไพเราะท้งั รอยแกว รอย 1. หลักการตคี วามแปลความและขยายความ

กรอง

2. การอา นวรรคตอนในวรรณคดจี ากเรื่องขุนชา ง

ขุนแผนพระอภยั มณอี เิ หนานิทานเวตาลนริ าศ

พระบาทนิราศภเู ขาทองรายยาวมหาเวสสันดร

ชาดกมทั นพาธาพระมหาชนก(ทศชาติชาดก)

เรอื่ ง วรรณคดี วรรณกรรม เร่ือง วรรณคดี วรรณกรรม

1. คณุ คา ของวรรณคดีและวรรณกรรมดา น 1. ความหมายของวรรณคดี

วรรณศลิ ปแ ละดานสังคม วรรณกรรมปจจุบันและวรรณกรรมทองถิน่

2. แนวคดิ และคานิยมทีป่ รากฏในวรรณคดแี ละ วรรณคดีและวรรณกรรม

วรรณกรรม

7 วิชา วิทยาศาสตร พว31001 วิชา วิทยาศาสตร พว31001

เรื่องกระบวนการทางวิทยาศาสตร และ เรอื่ งกระบวนการทางวิทยาศาสตร และ

เทคโนโลยี เทคโนโลยี

1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร 1. เทคโนโลยี

1.1 ความหมายและความสำคญั ของ 1.1 ความหมาย และความสำคญั ของเทคโนโลยี

วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ทเ่ี หมาะสม

1.2 กระบวนการทางวิทยาศาสตร 1.2 ความสัมพนั ธข องวทิ ยาศาสตร และ

1.2.1 วิธีการทางวทิ ยาศาสตร 5 ข้นั เทคโนโลยีตอ ชีวิต และสงั คม

1.2.2 ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร 1.3 ความกา วหนาของเทคโนโลยีในปจ จบุ ัน

13 ทักษะ 1.4 เทคโนโลยีกบั การประกอบอาชีพ และการ

1.2.3 เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร 6 ลกั ษณะ นำเทคโนโลยีไปใชในชีวิต

1.2.4 จติ วทิ ยาศาสตร 1.5 การเลือกใชเ ทคโนโลยีท่ีเหมาะสมในการ

2. การใชว ัสดุ อปุ กรณสารเคมี และ ประกอบอาชีพกับการดำรงชีวิต

หองปฏิบตั กิ ารทางวิทยาศาสตร 1.6 เทคโนโลยพี น้ื บาน

เรอ่ื งโครงงานวิทยาศาสตร เรอ่ื งโครงงานวทิ ยาศาสตร

1. โครงงานวิทยาศาสตร 1. โครงงานวิทยาศาสตร

1.1ประเภทของโครงงาน 1.1 การวางแผนการกระทำโครงงาน

1.2การเลอื กหวั ขอโครงงาน 1.2 การนำเสนอโครงงาน

1.3 ประโยชนข องโครงงานเพอื่ การพฒั นาชีวิต

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรูแบบพบกลุม การจัดการเรยี นรแู บบเรียนรดู ว ยตนเอง

8 วิชา วิทยาศาสตร พว31001 วชิ า วิทยาศาสตร พว31001

เร่อื งสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดลอ ม เรอ่ื งส่งิ มีชีวติ และสงิ่ แวดลอ ม

1. เซลล 1. เซลล

1.1ระบบการทำงานของเซลลพ ชื และเซลลส ตั ว 1.1 กลไกและการรกั ษาดลุ ยภาพของพชื สัตว

และการรักษาดลุ ยภาพ และมนุษย

2. กระบวนการแบงเซลล 1.2 การปองกันดูแลรักษาภมู คิ มุ กนั รางกายและ

2.1 การแบงเซลลแ บบไมโทซิส การนำความรูไปใชในชวี ิตประจำวัน

2.2 การแบงเซลลแ บบไมโอซสิ

เร่อื งพันธุกรรมและความหลากหลายทาง เรอ่ื งพันธกุ รรมและความหลากหลายทาง

ชวี ภาพ ชีวภาพ

1. พนั ธุกรรม การถายทอดทางพนั ธกุ รรม การ 1. โรคทเ่ี กิดจากการถา ยทอดทางพันธกุ รรม และ

แปรผันทางพนั ธุกรรม และการผาเหลา การนำไปใชในชีวิตประจำวัน

2. ความหลากหลายทางชวี ภาพ 2. ชนิดพันธุตา งถ่ินท่สี งผลกระทบตอระบบนเิ วศ

2.1 กระบวนการถายทอดทางพันธุกรรม และส่งิ แวดลอม

2.2 การเกดิ การผาเหลา

2.3 การเกดิ ความหลากหลายทางชีวภาพ เร่อื ง เทคโนโลยชี วี ภาพ

1.ความหมายและลกั ษณะของเทคโนโลยชี วี ภาพ

2. ปจ จัยท่ีมผี ลตอเทคโนโลยชี ีวภาพ

3. เทคโนโลยีชวี ภาพ ในชีวิตประจำวัน

4. ภมู ปิ ญญาทองถนิ่ เก่ยี วกบั เทคโนโลยีชวี ภาพ

5. ประโยชนแ ละผลกระทบของ

5.1ความหลากหลายทางชวี ภาพ

5.2 ชีวติ และสิ่งแวดลอม

9 วชิ าพฒั นาตนเอง ชมุ ชนสงั คม สค31003 วชิ าพัฒนาตนเอง ชุมชนสงั คม สค31003

เรือ่ งพฒั นาตนเอง ชุมชนสงั คม เร่ืองพฒั นาตนเอง ชมุ ชนสังคม

1. หลกั การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 1. หลกั การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม

2. ความหมาย ความสำคญั ประโยชน 2. วธิ ีการจัดเกบ็ วเิ คราะหขอมลู ดวยวธิ ีการท่ี

ของขอมูลดา น หลากหลายและเผยแพรข อมูล

- ภูมศิ าสตร 2. การมีสว นรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง

- ประวตั ศิ าสตร ครอบครวั ชมุ ชนสงั คม

- เศรษฐศาสตร 2.1 เทคนิคการมสี วนรว มในการจดั ทำแผน เชน

- การเมืองการปกครอง - การจัดทำเวทีประชาคม

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแบบพบกลุม การจดั การเรยี นรแู บบเรยี นรดู วยตนเอง

- ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี - การประชุมกลมุ ยอย

- หนา ทีพ่ ลเมอื ง - การสมั มนา

- ทรัพยากร สิ่งแวดลอม - การสำรวจประชามติ

- สาธารณสุข - การประชาพจิ ารณ ฯลฯ

- การศกึ ษา 2.2 การจัดทำแผน

3. วิธกี ารจัดเก็บวิเคราะหขอมลู ดว ยวธิ กี ารท่ี - ทศิ ทาง นโยบาย

4. บทบาท หนาท่ขี องผูนำ/สมาชกิ ทด่ี ขี องชุมชน - โครงการ

สังคม - ผรู ับผิดชอบ

- จัดลำดบั ความสำคัญ

ฯลฯ

2.3 การเผยแพรส ูการปฏิบัติ

- การเขียนรายงาน

- การเขยี นโครงงาน

ฯลฯ

4.เปน ผนู ำผตู ามในการจดั ทำและขบั เคลื่อน

แผนพฒั นาตนเองครอบครัวชุมชนสงั คม

4.1ผนู ำผตู ามในการจดั แผนพัฒนาชุมชนสงั คม

4.2 ผนู ำผูตามในการขบั เคล่ือนแผนพฒั นาตนเอง

ชมุ ชนสังคม

10 วชิ าลกู เสือ กศน. สค32035 วิชาลกู เสือ กศน. สค32035

เรื่องการลูกเสอื ไทย เร่ืองลกู เสือกับการพัฒนา

1.อธิบายประวัติการลูกเสือไทย 1.อธบิ ายสาระสำคญั ของการลูกเสอื

2.อธบิ ายความรูทัว่ ไปเกย่ี วกับคณะลูกเสอื 2.อธิบายความสำคัญของการลูกเสอื กบั การพัฒนา

แหง ชาติ 3.อภปิ รายความเปนพลเมอื งดใี นทศั นะของ

เรอ่ื งการลกู เสือโลก ลกู เสือ

1.อธบิ ายประวัตผิ ูใหกำเนิดลูกเสอื โลก 4.นำเสนอผลการสำรวจตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน

2.อธบิ ายความสัมพนั ธร ะหวา งการลกู เสอื ไทยกับ และสังคม เพ่อื การพฒั นา

การลูกเสอื โลก เร่อื งการลกู เสือโลก

เรอื่ งทักษะลูกเสือ อธบิ ายความสำคัญขององคการลกู เสือโลก

1.อธิบายความหมายและความสำคญั ของแผนท-่ี เร่อื งคุณธรรมจรยิ ธรรมของลกู เสอื

เข็มทิศ 1.อธบิ ายคำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือ

2.อธิบายสว นประกอบของเข็มทศิ 2.อธิบายคุณธรรมจรยิ ธรรมจากคำปฏิญาณ

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู บบพบกลุม การจดั การเรยี นรูแบบเรียนรดู ว ยตนเอง

3.อธิบายวิธีการใชG oogle Map และ Google และกฎของลกู เสือ

Earth 3.ยกตัวอยางการนำคำปฏิญาณและกฎของ

4.อธิบายความหมายและความสำคญั ของเง่ือน ลูกเสือที่ใชในชีวิตประจำวัน

เชือกและการผกู แนน 4.อธบิ ายความสมั พันธร ะหวางคณุ ธรรมจริยธรรม

5.ผูกเงื่อนเชอื กไดและบอกชื่อเงอื่ นอยางนอย 7 ในคำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื กับหลักปรัชญา

เงอ่ื น ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เรอ่ื งการปฐมพยาบาล เรื่องวินัย และความเปน ระเบยี บเรียบรอ ย

1.อธิบายความหมาย และความสำคัญของการปฐม 1.อธบิ ายความหมาย และความสำคญั ของวนิ ัย

พยาบาล และความเปนระเบียบเรียบรอย

2.อธิบายวิธีการวดั สญั ญาณชีพ และการประเมนิ 2.อธบิ ายผลกระทบจากการขาดวนิ ัยและขาด

เบือ้ งตน ความเปน ระเบียบเรยี บรอ ย

3.อธิบายและสาธติ วธิ กี ารปฐมพยาบาลกรณตี า งๆ 3.ยกตวั อยา งแนวทางการเสริมสรางวนิ ยั และ

อยา งนอย 3 วิธี ความเปน ระเบียบเรียบรอ ย

4. สาธิตวิธีการชว ยชีวติ ข้ันพ้ืนฐาน 4.อธิบายระบบหมูลูกเสอื

สอบกลางภาค 1/2563 5.อธิบายและยกตัวอยางการพฒั นาภาวะ

ผนู ำ-ผตู าม

เรอ่ื งลกู เสอื กศน. กับการพัฒนา

1.อธบิ ายความเปน มา และความสำคญั ของลูกเสอื

กศน.

2.อธิบายลูกเสอื กศน.กบั การพัฒนา

3.ระบบุ ทบาทหนาท่ีของลูกเสือ กศน. ทม่ี ตี อตนเอง

ครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม

4.ระบบุ ทบาทหนาทข่ี องลูกเสือ กศน. ที่มีตอ

สถาบนั หลกั ของชาติ

เรื่องลูกเสอื กศน.กบั จติ อาสาและการบรกิ าร

1.อธบิ ายความหมายและความสำคัญของจิตอาสา

และการบริการ

2.อธบิ ายหลกั การของจติ อาสา และการบริการ

3.ยกตัวอยา งกจิ กรรมจิตอาสา และการใหบริการ

ของลกู เสอื กศน.

4.นำเสนอผลการปฏบิ ตั ิในฐานะลกู เสือ กศน.

เพ่อื เปน จติ อาสา และการใหบรกิ าร อยางนอย

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรูแบบพบกลุม การจัดการเรียนรูแบบเรียนรดู วยตนเอง

4 กิจกรรม

เรื่องการเขยี นโครงการเพอ่ื พัฒนาชุมชนและ

สังคม

1.อธบิ ายความหมายความสำคญั ของโครงการ

2.จำแนกลักษณะของโครงการ

3.ระบอุ งคประกอบของโครงการ

4.อธิบายขน้ั ตอนการเขยี นโครงการ

5.บอกขัน้ ตอนการดำเนินงานตามโครงการ

6.อภปิ รายผลการปฏบิ ัติงานตามโครงการและการ

เสนอผลการดำเนินงานตอทป่ี ระชุม

เรื่องความปลอดภัยในการเขารวมกจิ กรรมลูกเสือ

1.บอกความหมายความสำคัญของความ

ปลอดภัยในการเขา รวมกจิ กรรมลกู เสือ

2. บอกหลักการ วิธกี ารเฝา ระวงั เบ้อื งตน ในการเขา

รว มกจิ กรรมลูกเสือ

3.อธบิ ายสถานการณห รือโอกาสทจ่ี ะเกดิ ความ

ไมปลอดภัยในการเขารวมกจิ กรรมลูกเสอื

เรือ่ งการเดินทางไกลอยคู ายพักแรมและชีวติ ชาว

คา ย

1.อธิบายความหมายของการเดินทางไกล

2.อธิบายความหมายของการอยูคา ยพกั แรม

3. อธบิ ายการใชเคร่ืองมือสำหรับชวี ิตชาวคาย

4. อธิบายวธิ กี ารจดั การคา ยพักแรม

เร่ืองการฝก ปฏบิ ัตกิ ารเดนิ ทางไกลอยูคายพักแรม

และ ชีวิตชาวคาย

1.วางแผนและปฏบิ ัติกิจกรรมการเดินทางไกล

อยคู า ยพกั แรม และชวี ติ ชาวคาย ทุกกจิ กรรม

2.ใชชีวติ ชาวคา ยรว มกบั ผูอนื่ ในคา ยพักแรมไดอ ยาง

สนุกสนานและมีความสุข

11 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู ทร31001 วชิ าทักษะการเรียนรู ทร31001

เรอ่ื ง การคิดเปน เร่ือง การคิดเปน

1.อธิบายความหมาย ความสำคญั ของการคดิ เปน 1. ความเชอ่ื พนื้ ฐานทางการศึกษาผใู หญ/

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรูแบบพบกลุม การจัดการเรียนรูแบบเรียนรดู วยตนเอง

2.รวบรวมและวิเคราะหสภาพปญหา ของตนเอง การศกึ ษานอกระบบ ทีเ่ ชื่อมโยงมาสปู รัชญา คดิ

ครอบครัว ชมุ ชน และคิดวิเคราะห โดยใชข อมลู เปน

ดานตนเอง ดา นวิชาการและดา นสงั คม 2.กำหนดแนวทางทางเลอื กท่ีหลากหลายในการ

ส่งิ แวดลอม แกปญหาอยางมีเหตผุ ล มคี ุณธรรม จริยธรรมและ

2.1 ความหมาย ความสำคัญของการคดิ มีความสุข การประยุกตใ ชอ ยางมเี หตุผลเหมาะสม

กบั ตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน/สังคม

2.1 การรวบรวมและวเิ คราะหสภาพปญหา ของ

ตนเอง ครอบครัว ชุมชนและคดิ วเิ คราะห โดยใช

ขอ มลู ดานตนเอง ดานวชิ าการ และดา นสังคม

สง่ิ แวดลอม

12 วชิ าทักษะการเรียนรู ทร31001 วิชาทกั ษะการเรียนรู ทร31001

เรอื่ ง การวิจัยอยางงาย เรื่อง การวจิ ยั อยางงาย

1.อธิบาย และฝก ปฏิบตั เิ กย่ี วกับสถติ ิงา ยๆ เพื่อ 1.อธิบายความหมาย ความสำคญั การวิจยั อยาง

การวจิ ัย งา ย กระบวนการและขน้ั ตอนของการดำเนนิ งาน

1.1 สถิตงิ ายๆ เพื่อการวจิ ยั 1.1 ความหมาย ความสำคัญการวิจยั อยา งงา ย

2.สรางเครอ่ื งมือการวจิ ยั อยา งงา ยๆ กระบวนการและขนั้ ตอนของการดำเนนิ งาน

2.1 การสรา งเครือ่ งมือการวิจัย

3.ปฏิบัติการเขยี นโครงการวจิ ัยอยา งงายๆ และมี

ทกั ษะการวจิ ัยในอาชพี การเขียนรายงานวิจัย

การนำเสนอและเผยแพรง านวจิ ัย

3.1 การเขยี นโครงการวจิ ัยอยางงา ยๆ

13 วชิ าทกั ษะการเรียนรู ทร31001 วชิ าทักษะการเรียนรู ทร31001

เร่อื ง ทกั ษะการเรยี นรูและศกั ยภาพหลักของ เรือ่ ง ทกั ษะการเรียนรูแ ละศกั ยภาพหลักของ

พื้นที่ในการพฒั นาอาชพี พืน้ ทีใ่ นการพฒั นาอาชพี

1.อธบิ ายความหมาย ความสำคัญของทักษะการ 1. ความหมาย ความสำคัญ ของศักยภาพหลกั ของ

เรียนรูแ ละศักยภาพพน้ื ท่ี ท่ีแตกตา งกนั พืน้ ที่

2.ยกตวั อยางเกย่ี วกบั ศักยภาพหลกั ของพนื้ ที่หลกั 2. ยกตัวอยางอาชีพท่ีใชหลกั การพ้นื ฐานของ

ที่แตกตางกนั ศักยภาพหลกั ในการประกอบอาชีพในกลุม อาชพี

2.1 กลุมอาชพี ใหม 5 ดานและศักยภาพหลัก ใหม เชน กลุม อาชีพดานเกษตรกรรม

ของพื้นท่ี 5 ประการ อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม ความคดิ สรา งสรรค

3.สามารถบอกหรือยกตวั อยางเกยี่ วกบั ศักยภาพ การบรหิ ารจดั การและการบริการ

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู บบพบกลุม การจัดการเรยี นรูแ บบเรยี นรดู ว ยตนเอง

หลกั ของพืน้ ท่ีของตนเอง

3.1 ตัวอยา งการวิเคราะหศักยภาพหลักของ

พ้นื ที่ ท้ัง 5 ประการในกลุมอาชีพใหม ดานการ

เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม

ความคดิ สรา งสรรค บริหารจัดการ และการ

บริการ

14 วิชาภาษาไทย พท31001 วชิ าภาษาไทย พท31001

เร่อื ง การเขยี น เรื่อง การเขยี น

1. การเขียนแผนภาพความคิด 1. การกรอกแบบพิมพป ระเภทตางๆเชนกรอกใบ

2. การเขยี นยอความ สมัครงานกรอกใบสมคั รเรียนกรอกใบคำรองตา งๆ

3. การเขยี นเรียงความ 2. การปฏบิ ัติตนเปนผูมีมารยาทในการเขยี นและมี

4. การเขียนจดหมาย นสิ ยั รกั การเขียน

5. การเขียนอธบิ าย เร่ือง ภาษาไทยในการประกอบอาชพี

6. การเขยี นชแ้ี จงโนม นา วใจ 1. ภาษาไทยดา นการเขียนกับชอ งทางการ

7. การเขียนแสดงทัศนะ ประกอบอาชีพ

8. การเขยี นคำขวัญ

9. การเขยี นคำโฆษณา

10. หลกั การเขยี นโวหารแบบตา งๆ

11. การเขียนพรรณนาและการเขยี นบรรยาย

เหตุการณ

12. หลักการเขียนรายงานทางวิชาการ

13. หลกั การเขียนอา งองิ

เรื่อง ภาษาไทยในการประกอบอาชพี

1. ภาษาไทยดานการพูดกบั ชองทางการประกอบ

อาชพี

15 วชิ าภาษาไทย พท31001 วชิ าภาษาไทย พท31001

เรอื่ ง หลักการใชภาษา เรอื่ ง หลักการใชภาษา

1. การใชถอยคำสำนวนสภุ าษิตคำพงั เพย 1. ธรรมชาตขิ องภาษา

2. โครงสรา งของประโยครูปประโยคและชนดิ - การเปลี่ยนแปลงของภาษา

ของประโยค - ลกั ษณะของภาษา

3. ระดับภาษา - พลังของภาษา

4. คำสภุ าพ

ครงั้ ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู บบพบกลุม การจดั การเรียนรแู บบเรียนรดู ว ยตนเอง

5. คำราชาศพั ท

6. การแตง คำประพันธประเภทรอยกรอง

16 วิชา วิทยาศาสตร พว31001 วชิ าวิทยาศาสตร พว31001

เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม

1. กระบวนการเปลย่ี นแปลงแทนทข่ี องสิ่งมีชีวิต 1. ปรากฏการณท างธรณีวิทยาทม่ี ีผลกระทบตอ

และสิง่ แวดลอ มในชมุ ชน ชีวิตและสิง่ แวดลอม

2. การใชท รัพยากรธรรมชาติระดับทองถิน่ 2. ปญหาและผลกระทบของระบบนเิ วศและสภาพ

ประเทศและระดับโลก สิง่ แวดลอ มในชมุ ชน ทองถ่นิ ประเทศ และโลก

3. สภาวะโลกรอ น สาเหตแุ ละผลกระทบ การ 3. แนวทางการแกไขปญหาทรพั ยากรธรรมชาติ

ปอ งกันและแกไขปญหาโลกรอน และสง่ิ แวดลอมในชมุ ชน

เร่ือง ธาตุ สมบัตขิ องธาตุ และธาตุกมั มันตรงั สี 4. การวางแผนพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ

1. โครงสรา งอะตอมและทฤษฏีอะตอม ส่ิงแวดลอ ม

2. การจัดเรยี งอเิ ล็กตรอนในอะตอม 5. การปฏิบตั ติ น หรือการรว มมอื กับชุมชนในการ

3. การจดั เรียงธาตุในตารางธาตุ ปอ งกนั พัฒนาหรอื แกไขปญหา ทรัพยากร

4. สมบัติของธาตุตามตารางธาตุ ธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม

เร่อื ง วิทยาศาสตรก บั ชองทางในการประกอบ เร่อื ง ธาตุ สมบัตขิ องธาตุ และธาตกุ มั มันตรังสี

อาชีพ 1. ประโยชนของตารางธาตุ

1.การตอวงจรไฟฟาอยางงา ย 2.ความหมายและการเกดิ กัมมนั ตภาพรงั สี

2.กฎของโอหม 3. ประโยชนและโทษของกัมมนั ตภาพรังสี

3.การเดินสายไฟฟาอยางงา ย 4. ผลกระทบของสารกัมมนั ตรังสีตอ ส่งิ มชี วี ิตและ

4.โครงงานวทิ ยาศาสตรส ูอาชีพ สง่ิ แวดลอ ม

17 วิชาวิทยาศาสตร พว31001 เรอื่ ง วิทยาศาสตรก ับชองทางในการประกอบ
เร่ืองสมการเคมีและปฏกิ ริ ยิ าเคมี อาชพี
1.ประเภทของไฟฟา
2.วัสดอุ ุปกรณเคร่ืองมือชา งไฟฟา

3.วัสดุอปุ กรณท ่ีใชใ นวงจรไฟฟา

4.การใชเครอื่ งใชไฟฟา อยางงาย
5.ความปลอดภัยและอุบัติเหตจุ ากอาชีพชางไฟฟา

6.การบรหิ ารจัดการและการบริการ

วชิ าวิทยาศาสตร พว31001
เรอ่ื งโปรตีน คารโบไฮเดรต และไขมนั

ครงั้ ที่ ว/ด/ป การจดั การเรยี นรูแบบพบกลุม การจดั การเรยี นรูแ บบเรยี นรดู วยตนเอง

1. ความหมายของสมการเคมี ปฏกิ ริ ิยาเคมี และ 1. สมบตั ิ ชนิด ประเภท การเกดิ และประโยชน

สัญลกั ษณใ นสมการเคมี ของโปรตนี

2. การเขียนและการอานสมการเคมี 2. สมบตั ิ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชน

3. ปจจัยทมี่ ีผลตอปฏิกิริยาเคมี ของคารโ บไฮเดรต

4. ปฏกิ ริ ยิ าเคมีในชวี ิตประจำวัน และผลของ 3. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชน

ปฏกิ ริ ยิ าเคมีตอชวี ิตและสิง่ แวดลอม ของไขมัน

18 วชิ าวิทยาศาสตร พว31001 วชิ าวิทยาศาสตร พว31001

เรอื่ งปโ ตรเลียม และพอลิเมอร เรือ่ งสารเคมกี ับชีวติ และสิ่งแวดลอ ม

1. ปโตรเลียม 1.ความสำคัญของสารกับชวี ติ และสิ่งแวดลอม

1.1 การกลน่ั ลำดบั สว น 2. ความจำเปนทีต่ องใชสารเคมี

1.2 ผลิตภณั ฑทไี่ ด จากการกลั่นปโ ตรเลยี ม 3. การใชสารเคมีท่ีถูกตอง

1.3 ผลกระทบของการใชป โตรเลียม 4. ผลกระทบทีเ่ กิดจากการใช สารเคมี

2. พอลิเมอร

2.1 ความหมาย ประเภท ชนิด การเกดิ และ

สมบัติของพอลิเมอร

2.2 พอลิเมอรในชีวติ ประจำวัน

1.2.1 พลาสติก

1.2.2 ยางและยางสงั เคราะห

1.2.3 เสนใยธรรมชาติและใยสังเคราะห

19 วิชาวิทยาศาสตร พว31001
เรอ่ื งแรงและพลังงานเพอื่ ชีวิตแรงและการ
เคลือ่ นที่
1. แรงและความสมั พันธระหวา งแรงกบั การ

เคล่อื นที่ของอนุภาค

2. ความสัมพนั ธร ะหวา งแรงและการเคลื่อนท่ี

ของอนภุ าคในสนามโนม ถวง สนามแมเหล็กไปใช

ประโยชนใ นชวี ติ ประจำวนั

เร่ืองดาราศาสตรเ พื่อชวี ติ เทคโนโลยีอวกาศ
1. ความหมายความสำคัญและความเปน มาของ

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู บบพบกลุม การจัดการเรยี นรูแ บบเรยี นรดู ว ยตนเอง

เทคโนโลยอี วกาศ

2. ประเภทของเทคโนโลยีอวกาศ

2.1 ดาวเทยี ม

2.2 ยานสำรวจอวกาศ

2.3 ยานขนสงอวกาศ

2.4 สถานที ดลองอวกาศ

3. ประโยชนของการใชเทคโนโลยีอวกาศ

3.1 ปรากฏการณบ นโลก

3.2 ปรากฏการณใ นอวกาศ

4.โครงการสำรวจอวกาศท่ีสำคญั ในปจ จุบนั

20. สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1/2563

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูร ายวิชา (รายภาค)

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2563 จำนวน 760 ชว่ั โมง
กศน. ตำบล................................... กศน. อำเภอ................................ จงั หวดั สุพรรณบรุ ี

ครัง้ ที่ วัน/เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผูรบั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

1. โครงการปฐมนิเทศ/ชี้แจงการ กศน.อำเภอ โครงการปฐมนเิ ทศ ผอ.กศน.

เรยี นรู อำเภอ

- หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ และคณะ

ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

พทุ ธศกั ราช 2551

- วธิ ีเรยี น กระบวนการเรียนการ

สอน

- การวดั ผลประเมนิ ผล

- นโยบาย จดุ เนน ของ

สถานศึกษา

2 การจัดการเรยี นรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วิชา ทักษะการเรียนรู เรียนรูดว ยตนเอง ตำบล/

ทร31001 ครู ศรช.

เร่ือง การเรียนรูดวยตนเอง

- อธิบายความหมาย

ความสำคัญ และกระบวนการ

ของการเรียนรดู วยตนเอง

- ปฏิบตั กิ ารฝก ทักษะพนื้ ฐาน

ทางการศึกษาหาความรู ทักษะ

การแกปญหา และเทคนคิ ใน

การเรยี นรูด วยตนเองได และ

การวางแผนการเรียนรู การ

ประเมินผลการเรยี นรูดว ย

ตนเอง

- ฝกปฏบิ ัตทิ กั ษะการพูดและ

การทำแผนผังความคิด

ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธีการ ผูรับผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

การจัดการเรยี นรูแบบเรยี นรู

ดว ยตนเอง

วิชา ทกั ษะการเรียนรู

ทร31001

เรื่อง การเรยี นรูด วยตนเอง

- อธิบายปจจยั ทท่ี ำใหก าร

เรยี นรูดวยตนเองประสบ

ความสำเรจ็

3 การจัดการเรียนรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วชิ า ทกั ษะการเรียนรู เรียนรดู ว ยตนเอง ตำบล/

ทร31001 ครู ศรช.

เรือ่ ง การใชแ หลง เรยี นรู

- บงชข้ี อดี ขอ เสีย ของแหลง

เรียนรู

การจดั การเรยี นรแู บบเรยี นรู

ดวยตนเอง

วิชา ทักษะการเรียนรู

ทร31001

เรื่อง การใชแหลงเรียนรู

- อธบิ ายความหมาย

ความสำคญั ประเภทแหลง

เรียนรู การใชห อ งสมุดและ

แหลงเรยี นรอู ่นื ๆ ท่ีสำคัญ

รวมทงั้ การใชอินเตอรเน็ตเพื่อ

การเรียนรขู องตนเอง

- ปฏบิ ัตกิ ารเรยี นรูก ับแหลง

เรียนรูตาง ๆ ไดเหมาะสม

4 การจัดการเรยี นรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วชิ า ทักษะการเรยี นรู เรยี นรดู ว ยตนเอง ตำบล/

ทร31001 ครู ศรช.

เรอ่ื ง การจัดการความรู

คร้งั ท่ี วัน/เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธีการ ผูร บั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

- ปฏิบัติการดา นทักษะ

กระบวนการจัดการความรูดวย

ตนเองและดว ยการรวมกลุม

ปฏบิ ัตกิ าร

- สรปุ องคความรูของกลมุ

จดั ทำสารสนเทศองคความรใู น

การพัฒนาตนเอง ครอบครวั

การจัดการเรียนรแู บบเรยี นรู

ดวยตนเอง

วิชา ทักษะการเรียนรู

ทร31001

เรื่อง การจัดการความรู

- อธบิ ายความหมาย

ความสำคัญ หลักการ

กระบวนการจดั การความรู การ

รวมกลมุ เพื่อตอยอดความรู การ

พฒั นาขอบขา ยความรขู องกลุม

การจดั ทำสารสนเทศเผยแพร

ความรู

5 การจัดการเรียนรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วชิ า ภาษาไทย พท31001 เรยี นรดู ว ยตนเอง ตำบล/

เรอ่ื ง การฟง การดู ครู ศรช.

- หลักการฟง และดู

- สรปุ ความจับประเดน็ ใจความ

สำคัญของเร่ืองท่ีฟงและดู

- การวเิ คราะหขอเทจ็ จรงิ

ขอคิดเหน็ และสรปุ ความ

เรื่อง การพดู

- การพูดเปน ทางการและไมเ ปน

ทางการ

- ศิลปะการพูดประเภทตา งๆ

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผรู บั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

การจัดการเรยี นรแู บบเรยี นรู

ดว ยตนเอง

วชิ า ภาษาไทย พท31001

เรื่อง การฟง การดู

- มารยาทในการฟงและดู

เร่ือง การพูด

- หลกั การแสดงความคิดเหน็

- มารยาทในการพดู

6 การจัดการเรียนรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วชิ า ภาษาไทย พท31001 เรยี นรูดว ยตนเอง ตำบล/

เรอ่ื ง การอา น ครู ศรช.

- การอานบทประพันธท ีไ่ พเราะ

ท้ังรอ ยแกว รอ ยกรอง

- การอานวรรคตอนในวรรณคดี

จากเร่ืองขนุ ชางขุนแผนพระ

อภัยมณีอิเหนานทิ านเวตาล

นริ าศพระบาทนริ าศภเู ขาทอง

รายยาวมหาเวสสันดรชาดก

มัทนพาธา พระมหาชนก(ทศ

ชาตชิ าดก)

เร่อื ง วรรณคดี วรรณกรรม

- คุณคาของวรรณคดแี ละ

วรรณกรรมดา นวรรณศลิ ปแ ละ

ดานสังคม

- แนวคดิ และคา นิยมที่ปรากฏ

ในวรรณคดีและวรรณกรรม

การจดั การเรยี นรแู บบเรียนรู

ดว ยตนเอง

วิชา ภาษาไทย พท31001

เรอ่ื ง การอา น

- หลกั การตีความแปลความและ

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผูรบั ผิดชอบ หมาย
เหตุ

ขยายความ

เรอ่ื ง วรรณคดี วรรณกรรม

- ความหมายของวรรณคดี

วรรณกรรมปจ จุบนั และ

วรรณกรรมทองถ่นิ วรรณคดี

และวรรณกรรม

7 การจดั การเรยี นรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วชิ า วิทยาศาสตร พว31001 เรียนรดู ว ยตนเอง ตำบล/

เรื่อง กระบวนการทาง ครู ศรช.

วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี

- กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร

- การใชว สั ดุ อุปกรณสารเคมี

และหองปฏบิ ัติการทาง

วทิ ยาศาสตร

เรือ่ ง โครงงานวิทยาศาสตร

- โครงงานวิทยาศาสตร

ประเภทของโครงงาน

การเลอื กหัวขอโครงงาน

การจัดการเรยี นรูแบบเรยี นรู

ดว ยตนเอง

เรอ่ื ง กระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยี

- เทคโนโลยี

เร่ือง โครงงานวิทยาศาสตร

- โครงงานวทิ ยาศาสตร

- การวางแผนการกระทำ

โครงงาน

- การนำเสนอโครงงาน

- ประโยชนของโครงงานเพอ่ื

การพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผูรบั ผิดชอบ หมาย
เหตุ

8 การจัดการเรยี นรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วิชา วิทยาศาสตร พว31001 เรยี นรูดวยตนเอง ตำบล/

เรอ่ื ง สง่ิ มชี ีวติ และส่ิงแวดลอม ครู ศรช.

- เซลล

- ระบบการทำงานของเซลล

พืชและเซลลส ัตว และการรักษา

ดุลยภาพ

- กระบวนการแบง เซลล

- การแบงเซลลแ บบไมโทซสิ

- การแบงเซลลแบบไมโอซสิ

เรือ่ ง พนั ธุกรรมและความ

หลากหลายทางชีวภาพ

- พันธกุ รรม การถายทอดทาง

พันธกุ รรม การแปรผนั ทาง

พนั ธกุ รรม และการผา เหลา

- ความหลากหลายทางชีวภาพ

- กระบวนการถา ยทอดทาง

พนั ธกุ รรม

- การเกิดการผาเหลา

- การเกดิ ความหลากหลาย

ทางชวี ภาพ

การจดั การเรยี นรูแบบเรยี นรู

ดวยตนเอง

วชิ า วิทยาศาสตร พว31001

เร่ือง สิ่งมชี ีวติ และส่ิงแวดลอม

- เซลล

- กลไกและการรักษาดุลยภาพ

ของพืช สตั ว และมนุษย

- การปองกนั ดูแลรักษา

ภมู คิ ุม กันรางกายและการนำ

ความรไู ปใชใ นชีวติ ประจำวัน

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผูรบั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

เรือ่ ง พันธุกรรมและความ

หลากหลายทางชีวภาพ

- โรคทีเ่ กดิ จากการถา ยทอดทาง

พนั ธุกรรม และการนำไปใชใ น

ชีวิตประจำวัน

- ชนดิ พนั ธุตางถิน่ ทีส่ ง ผล

กระทบตอ ระบบนเิ วศและ

สิ่งแวดลอ ม

เรือ่ ง เทคโนโลยชี วี ภาพ

9 - การจัดการเรียนรูแ บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วชิ า พัฒนาตนเอง ชุมชน เรยี นรดู ว ยตนเอง ตำบล/

สงั คม สค31003 ครู ศรช.

เรอื่ ง พัฒนาตนเอง ชมุ ชน

สงั คม

- หลักการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน

สงั คม

- ความหมาย ความสำคญั

ประโยชนของขอมูล

- วิธีการจดั เกบ็ วิเคราะหขอมูล

ดวยวิธกี ารท่ี

- บทบาท หนาที่ของผูน ำ/

สมาชิกทด่ี ขี องชุมชน สังคม

การจัดการเรียนรูแบบเรียนรู

ดว ยตนเอง

วชิ า พัฒนาตนเอง ชุมชน

สังคม สค31003

เร่ือง พัฒนาตนเอง ชุมชน

สังคม

- หลักการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน

สงั คม

- วิธีการจัดเก็บวเิ คราะหข อมูล

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผูรับผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

ดว ยวธิ ีการทหี่ ลากหลายและ

เผยแพรข อมูล

- การมีสว นรว มในการวางแผน

พฒั นาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน

สงั คม

- เทคนิคการมสี ว นรวมในการ

จดั ทำแผน

- เปนผนู ำ ผตู ามในการจดั ทำ

และขับเคลอ่ื นแผนพัฒนา

ตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม

10 การจัดการเรียนรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วิชา ลูกเสือ กศน. สค32035 เรียนรูดวยตนเอง ตำบล/

เรื่อง ลกู เสอื ไทย ครู ศรช.

เร่อื ง การลูกเสอื โลก

เร่อื ง ทักษะลกู เสือ

เรอ่ื ง การปฐมพยาบาล

การจดั การเรียนรแู บบเรยี นรู

ดวยตนเอง

วชิ า ลกู เสือ กศน. สค32035

เร่อื ง คณุ ธรรม จริยธรรมของ

ลกู เสอื

เร่ือง วินยั และความเปน

ระเบยี บเรียบรอย

เรอ่ื ง ลูกเสือ กศน. กับการ

พฒั นา

เรอ่ื ง ลกู เสือ กศน.กับจติ อาสา

และการบริการ

เรอื่ ง การเขยี นโครงการเพอ่ื

พฒั นาชุมชนและสงั คม

เร่ือง ความปลอดภัยในการเขา

รวมกิจกรรมลกู เสือ

ครง้ั ที่ วัน/เดอื น/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผรู ับผิดชอบ หมาย
เหตุ

เรื่อง การเดนิ ทางไกลอยคู า ยพัก

แรมและชวี ิตชาวคาย

เรือ่ ง การฝกปฏิบัติการเดนิ

ทางไกลอยูคายพกั แรม

และ ชวี ิตชาวคา ย

สอบกลางภาคเรยี นที่ 1/2563

11 การจัดการเรยี นรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วชิ า ทักษะการเรยี นรู เรียนรดู วยตนเอง ตำบล/

ทร31001 ครู ศรช.

เรือ่ ง การคิดเปน

- อธิบายความหมาย

ความสำคญั ของการคดิ เปน

- รวบรวมและวิเคราะหส ภาพ

ปญ หา ของตนเอง ครอบครวั

ชุมชน และคดิ วิเคราะห โดยใช

ขอ มลู ดานตนเอง ดานวิชาการ

และดานสังคมสิ่งแวดลอม

การจดั การเรยี นรแู บบเรียนรู

ดว ยตนเอง

วชิ า ทกั ษะการเรยี นรู

ทร31001

เร่อื ง การคดิ เปน

- ความเชอื่ พื้นฐานทาง

การศึกษาผูใหญ/ การศึกษานอก

ระบบ ที่เช่ือมโยงมาสปู รัชญา

คดิ เปน

- กำหนดแนวทางทางเลอื กที่

หลากหลายในการแกป ญหา

อยางมีเหตุผล มีคณุ ธรรม

จรยิ ธรรมและมีความสุข การ

ประยกุ ตใชอยางมีเหตผุ ล

คร้งั ที่ วัน/เดอื น/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผูรับผิดชอบ หมาย
เหตุ

เหมาะสมกบั ตนเอง ครอบครัว

และชุมชน/สงั คม

12 การจดั การเรียนรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วชิ า ทกั ษะการเรยี นรู เรียนรูดวยตนเอง ตำบล/

ทร31001 ครู ศรช.

เรอ่ื ง การวิจยั อยางงา ย

วชิ า ทกั ษะการเรยี นรู

ทร31001

เร่ือง การวจิ ัยอยางงาย

- อธบิ ายความหมาย

ความสำคญั การวจิ ัยอยา งงา ย

กระบวนการและขัน้ ตอนของ

การดำเนนิ งาน

13 การจดั การเรยี นรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วิชา ทักษะการเรยี นรู เรียนรดู วยตนเอง ตำบล/

ทร31001 ครู ศรช.

เรือ่ ง ทกั ษะการเรยี นรูและ

ศกั ยภาพหลกั ของพืน้ ทใ่ี นการ

พฒั นาอาชพี

- อธิบายความหมาย

ความสำคญั ของทักษะการ

เรยี นรูและศกั ยภาพพน้ื ท่ี ท่ี

แตกตา งกัน

- ยกตัวอยา งเกีย่ วกบั ศกั ยภาพ

หลักของพืน้ ทห่ี ลัก ท่แี ตกตาง

กนั

- สามารถบอกหรือยกตัวอยา ง

เกีย่ วกบั ศักยภาพหลกั ของพื้นท่ี

ของตนเอง

ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผรู บั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

การจัดการเรียนรแู บบเรยี นรู

ดว ยตนเอง

วชิ า ทกั ษะการเรยี นรู

ทร31001

เร่อื ง ทกั ษะการเรียนรแู ละ

ศักยภาพหลักของพนื้ ทีใ่ นการ

พฒั นาอาชีพ

- ความหมาย ความสำคญั ของ

ศักยภาพหลักของพื้นท่ี

- ยกตวั อยางอาชพี ท่ีใชหลักการ

พ้ืนฐานของศักยภาพหลักในการ

ประกอบอาชีพในกลมุ อาชีพใหม

14 การจดั การเรียนรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วิชา ภาษาไทย พท31001 เรียนรูด วยตนเอง ตำบล/

เรอื่ ง การเขียน ครู ศรช.

เร่อื ง ภาษาไทยในการประกอบ

อาชีพ

การจัดการเรียนรูแบบเรยี นรู

ดว ยตนเอง

วชิ า ภาษาไทย พท31001

เรื่อง การเขยี น

- การกรอกแบบพมิ พป ระเภท

ตา งๆเชน กรอกใบสมัครงาน

กรอกใบสมัครเรยี น. กรอกใบคำ

รองตางๆ

- การปฏบิ ตั ิตนเปน ผมู ีมารยาท

ในการเขียนมนี ิสัยรักการเขยี น

เรือ่ ง ภาษาไทยในการประกอบ

อาชีพ

- ภาษาไทยดา นการเขียนกบั

ชอ งทางการประกอบอาชพี

ครั้งท่ี วนั /เดอื น/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผรู บั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

15 การจดั การเรยี นรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม / ครู กศน.

วชิ า ภาษาไทย พท31001 เรยี นรูดวยตนเอง ตำบล/

เร่อื ง หลกั การใชภาษา ครู ศรช.

- การใชถอยคำสำนวนสภุ าษิต

คำพังเพย

- โครงสรา งของประโยครูป

ประโยคและชนดิ ของประโยค

- ระดับภาษา

- คำสภุ าพ

- คำราชาศพั ท

- การแตง คำประพนั ธประเภท

รอยกรอง

การจดั การเรียนรูแบบเรียนรู

ดวยตนเอง

วชิ า ภาษาไทย พท31001

เรื่อง หลกั การใชภ าษา

- ธรรมชาตขิ องภาษา

16 การจัดการเรยี นรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วิชา วิทยาศาสตร พว31001 เรียนรดู วยตนเอง ตำบล/

เร่ือง ทรัพยากรธรรมชาติและ ครู ศรช.

สงิ่ แวดลอม

- กระบวนการเปลยี่ นแปลง

แทนทีข่ องสิง่ มชี ีวิตและ

สิง่ แวดลอ มในชมุ ชน

- การใชท รพั ยากรธรรมชาติ

ระดับทองถิน่ ประเทศและ

ระดบั โลก

- สภาวะโลกรอน สาเหตุและ

ผลกระทบ การปองกนั และ

แกไขปญ หาโลกรอน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผรู บั ผิดชอบ หมาย
เหตุ

เร่อื ง ธาตุ สมบัติของธาตุ และ
ธาตุกัมมันตรังสี
- โครงสรางอะตอมและทฤษฏี

อะตอม

- การจดั เรียงอิเลก็ ตรอนใน
อะตอม

- การจดั เรียงธาตใุ นตารางธาตุ

- สมบัติของธาตุตามตารางธาตุ
เร่ือง วิทยาศาสตรกับชองทาง
ในการประกอบอาชีพ
- การตอ วงจรไฟฟาอยางงา ย
- กฎของโอหม

- การเดินสายไฟฟา อยา งงาย

- โครงงานวิทยาศาสตรส อู าชีพ
การจัดการเรยี นรูแบบเรยี นรู
ดวยตนเอง
วชิ า วิทยาศาสตร พว31001
เรื่อง ทรพั ยากรธรรมชาติและ
สงิ่ แวดลอม
- ปรากฏการณทางธรณีวทิ ยาท่ี
มผี ลกระทบตอชวี ติ และ

สง่ิ แวดลอม

- ปญ หาและผลกระทบของ
ระบบนิเวศและสภาพ

ส่งิ แวดลอ มในชุมชน ทองถน่ิ

ประเทศ และโลก
- แนวทางการแกไขปญหา

ทรพั ยากรธรรมชาติ

และสิง่ แวดลอ มในชมุ ชน
- การวางแผนพัฒนา

ทรพั ยากรธรรมชาติและ

ครง้ั ท่ี วัน/เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธีการ ผรู บั ผดิ ชอบ หมาย
เหตุ

สง่ิ แวดลอ ม

- การปฏบิ ัตติ น หรือการรวมมอื

กบั ชุมชนในการปองกนั พฒั นา

หรอื แกไขปญหา ทรพั ยากร

ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ ม

เรื่อง ธาตุ สมบัติของธาตุ และ

ธาตุกัมมันตรงั สี

- ประโยชนข องตารางธาตุ

- ความหมายและการเกิด

กัมมนั ตภาพรังสี

- ประโยชนและโทษของ

กัมมนั ตภาพรังสี

- ผลกระทบของสารกัมมนั ตรังสี

ตอสิ่งมชี ีวติ และส่ิงแวดลอ ม

เรอื่ ง วิทยาศาสตรก บั ชองทาง

ในการประกอบอาชีพ

- ประเภทของไฟฟา

- วสั ดอุ ปุ กรณเคร่ืองมือชา ง

ไฟฟา

- วัสดุอปุ กรณท ใ่ี ชในวงจรไฟฟา

- การใชเ ครือ่ งใชไฟฟา อยางงาย

- ความปลอดภัยและอุบตั ิเหตุ

จากอาชีพชางไฟฟา

- การบริหารจดั การและการ

บรกิ าร

17 การจัดการเรยี นรูแ บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วชิ า วิทยาศาสตร เรียนรดู วยตนเอง ตำบล/

พว31001 ครู ศรช.

เร่ือง สมการเคมีและปฏิกิริยา

เคมี

ครั้งที่ วนั /เดือน/ป กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผรู บั ผิดชอบ หมาย
เหตุ

การจัดการเรยี นรแู บบเรียนรู

ดว ยตนเอง

วิชา วิทยาศาสตร พว31001

เรือ่ ง โปรตีน คารโบไฮเดรต

และไขมนั

18 การจัดการเรยี นรแู บบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลุม/ ครู กศน.

วชิ า วิทยาศาสตร พว31001 เรยี นรดู วยตนเอง ตำบล/

เร่ือง ปโ ตรเลียม และพอลิ ครู ศรช.

เมอร

การจดั การเรียนรแู บบเรียนรู

ดวยตนเอง

วิชา วิทยาศาสตร พว31001

เรือ่ ง สารเคมกี ับชีวติ และ

สิ่งแวดลอม

19 การจดั การเรียนรูแบบพบกลุม กศน.ตำบล พบกลมุ / ครู กศน.

วชิ า วิทยาศาสตร เรียนรดู วยตนเอง ตำบล/

พว31001 ครู ศรช.

เรือ่ ง แรงและพลังงานเพ่อื ชีวิต

แรงและการเคล่ือนท่ี

เร่อื ง ดาราศาสตรเ พ่ือชีวติ

เทคโนโลยอี วกาศ

การจดั การเรยี นรูแบบเรียนรู

ดว ยตนเอง

20. สอบปลายภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2563

แผนการจดั การเรียนรู
รายวิชา สค32035 ลูกเสือ กศน. จำนวน 3 หนวยกิต (6 ช่ัวโมง)

สาระการพัฒนาสังคม ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

แบบ พบกลมุ จำนวน 6 ชัว่ โมง (ครัง้ ที่ 10)
เรื่อง 1. ลกู เสือไทย

2. การลกู เสือโลก
3. ทกั ษะลูกเสอื
4. การปฐมพยาบาล
ตวั ชี้วดั เร่ือง ลูกเสือไทย

1. อธบิ ายประวัตกิ ารลกู เสือไทย
2. อธิบายความรูทั่วไปเก่ียวกับคณะลูกเสือแหงชาติ
เรอ่ื ง การลูกเสือโลก
1. อธิบายประวตั ิผใู หก ำเนิดลูกเสอื โลก
2. อธิบายความสัมพันธร ะหวา งการลกู เสือไทยกบั การลูกเสือโลก
เร่ือง ทกั ษะลกู เสือ
1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของแผนที่-เขม็ ทิศ
2. อธิบายสวนประกอบของเข็มทศิ
3. อธิบายวิธีการใชGoogle Map และ Google Earth
4. อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของเงื่อนเชอื กและการผกู แนน
5. ผูกเงอื่ นเชอื กไดและบอกช่ือเง่อื นอยา งนอย 7เง่ือน
6. สาธิตวิธกี ารผูกแนน อยา งนอย 2 วิธี
เรือ่ ง การปฐมพยาบาล
1. อธบิ ายความหมาย และความสำคัญของการปฐมพยาบาล
2. อธิบายวิธีการวดั สญั ญาณชพี และการประเมนิ เบื้องตน
3. อธิบายและสาธติ วิธกี ารปฐมพยาบาลกรณีตางๆอยางนอย 3 วิธี
4. สาธิตวิธกี ารชวยชวี ติ ขั้นพนื้ ฐาน
เน้อื หา เรือ่ ง ลูกเสือไทย
1. ประวตั กิ ารลูกเสอื ไทย
1.1 พระราชประวตั ิของพระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกลา เจาอยูห วั
1.2 กำเนดิ ลูกเสือไทย
1.3 กจิ การลกู เสือไทยแตล ะยุค

2. ความรทู ่วั ไปเกี่ยวกับคณะลกู เสอื แหง ชาติ
2.1 คณะลูกเสอื แหงชาติ
2.2 การบรหิ ารงานของคณะลูกเสอื แหงชาติ
2.3 การลูกเสอื ในสถานศึกษา

เรื่อง การลูกเสือโลก
1. ประวตั ิผูใหก ำเนิดลกู เสอื โลก
2. องคก ารลกู เสือโลก
3. ความสัมพนั ธร ะหวา งลกู เสือไทยกับลูกเสอื โลก

เรือ่ ง ทกั ษะลูกเสือ
1. แผนที-่ เขม็ ทศิ
1.1 ความหมาย และความสำคัญของแผนที่
1.2 ความหมาย และความสำคัญของเข็มทศิ
2. วธิ ีการใชแผนที่–เข็มทิศ
2.1 วิธีการใชแผนที่
2.2 วิธกี ารใชเ ขม็ ทศิ
3. การใชGoogle Map และ Google Earth
4. เงื่อนเชอื กและการผูกแนน
4.1 ความหมายของเง่ือนเชือกและการผกู แนน
4.2 ความสำคญั ของเงอ่ื นเชอื กและการผกู แนน
4.3 การผกู เงื่อนเชอื กและการผกู แนน

เร่ือง การปฐมพยาบาล
1. การปฐมพยาบาล
1.1 ความหมายของการปฐมพยาบาล
1.2 ความสำคญั ของการปฐมพยาบาล
1.3 หลกั การของการปฐมพยาบาล
2. วิธีการปฐมพยาบาลกรณตี าง ๆ
3. การวัดสญั ญาณชพี และการประเมนิ เบ้ืองตน
4. วธิ กี ารชว ยชวี ิตข้ันพืน้ ฐาน

ขน้ั จดั กระบวนการเรียนรู
ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปญหาความตองการในการเรยี นรู

ครูพูดคยุ เกยี่ วกับเรื่องประวัติพระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกลาเจา อยูห วั การกอตัง้ ลกู เสอื ไทยและผูให
กำเนิดลกู เสือโลก โดยเปด อินเตอรเ น็ตใหน ักศกึ ษาดู คลปิ วีดโี อ ใน ยูธูป และรวมกบั สรปุ สาระสำคญั

ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาขอมูลและจดั การเรียนรู
1. ครูใหผูเรยี นคนควา เรื่องตอ ไปน้จี ากอินเตอรเนต็ แลว บันทึกลงใบงาน
1.ประวัตลิ กู เสือไทยและลกู เสือโลก
2. ความรูท ่วั ไปเกย่ี วกับคณะลกู เสอื แหง ชาติ
2. ครูอธิบายเรือ่ งการผูกแนน เงือ่ น เข็มทิศ- แผนที่ และการปฐมพยาบาลขัน้ พ้ืนฐาน จากนน้ั ให

นกั ศกึ ษาแบง กลมุ ออกเปน 4 กลุม คนควาจากอินเตอรเนต็ และหนงั สือเรียน ดังน้ี
กลุมที่ 1 คน ควา เรือ่ งประโยชนก ารผกู แนน พรอมทงั้ สาธติ 3 วิธี
กลมุ ที่ 2 คนควาเรือ่ งประโยชนการผูกเง่ือนเชือก พรอมทงั้ สาธติ 7 เง่ือน
กลุมที่ 3 คน ควาและสาธิตเร่ืองการวดั ชพี จร การประเมนิ สญั ญาณชีพ การปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน 3 วิธี
และการชว ยชีวิตข้นั พ้นื ฐาน
กลุมท่ี 4 คนควา และอธิบายสวนประกอบของเข็มทิศและอธิบายวิธีการใช Google Map และ
Google Earth จากนั้นใหแตล ะกลุมออกมาสาธิตหนา ช้นั เรียน ครูและผูเรยี นสรุสาระสำคัญ

ขั้นท่ี 3 ปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ ช
1. ครูและผูเ รียนสรุปสาระสำคัญเกีย่ วกับเร่ืองการลกู เสือไทย,การลูกเสอื โลก,ทกั ษะลูกเสือ และการปฐมพยาบาล

และนำไปบันทึกในใบงาน
2. ครูใหนักศึกษาแตละกลุมออกมาสาธิตและนำเสนอในหวั ขอ ทต่ี นเองศึกษา

ขน้ั ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรยี นรู
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบยอย
3. การปฏิบัติจริง

สอ่ื การเรียนรู
อนิ เตอรเ นต็ , เชือก , ผา ผกู คอลกู เสือ , ใบความรู , หนงั สอื เรียนวิชาลกู เสอื กศน. ,คลปิ วดี โี อการสอน

การวัดผลประเมินผล
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบยอย
3. การปฏบิ ตั ิจริง

ใบความรู ครงั้ ท่ี 10
วชิ าลกู เสือ กศน. สค32035 ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

เร่อื ง กจิ การลกู เสือ

การลูกเสือ ไดอบุ ัติขึน้ เปนแหงแรกของโลก โดยลอรดเบเดน โพเอลล (Lord Baden Powell) ท่ีประเทศ
อังกฤษ เม่ือป พ.ศ. 2450 (ค.ศ. 1907) สืบเนื่องจากการรบกับพวกบัวร (Boar) ในการรักษาเมืองมาฟคิง
(Mafeking) ที่อาฟริกาใตในป พ.ศ. 2442 ซ่ึงบี พี ไดต ั้งกองทหารเด็กใหช วยสอดแนมการรบ จนรบชนะขาศึก
เมื่อกลับไปประเทศอังกฤษ ในป พ.ศ. 2450 จึงไดทดลองนำเด็กชาย 20 คน ไปอยูคายพักแรมท่ีเกาะบราวนซี
Browmsea Islands) ซึ่งไดผลดีตามท่ีคาดหมายไว ป พ.ศ. 2451 บี พี จึงไดต้ังกองลูกเสือข้ึนเปนคร้งั แรกของ
โลก ท่ีประเทศอังกฤษ

พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลาเจาอยูหัว เมื่อพระชนมายุได 13 พรรษา ไดเสด็จไปทรงศึกษา ณ
ประเทศอังกฤษ ทวีปยุโรป ระหวางที่ทรงศึกษาอยูน้ัน ไดทรงทราบเรื่องการสูรบเพ่ือรักษาเมืองมาฟคิง
(Mafeking) ของ ลอรดเบเดน โพเอลล (Lord Baden Powell) ซ่ึงไดต้ังกองทหารเด็กเปนหนวยสอดแนมชวย
รบในการรบกับพวกบัวร (Boar) จนประสบผลสำเร็จ และไดตั้งกองลูกเสือข้ึนเปนคร้ังแรกของโลก ที่ประเทศ
อังกฤษ เม่ือ พ.ศ. 2450 เมื่อพระองคเสด็จนิวัติสูประเทศไทย ก็ไดทรงจัดตั้งกองเสือปา (Wild Tiger Corps)
ขึ้น เม่ือวันท่ี 6 พฤษภาคม 2454 มีจุดมุงหมายเพ่ือฝกหัดใหขาราชการและพลเรือนไดเรียนรูวิชาทหาร เพื่อ
เปนคุณประโยชนตอบานเมือง รูจักระเบียบวินัย มีความจงรักภักดีตอสถาบันชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตริย ตอจากนั้นอีก 2 เดือน ก็ไดพระราชทานกำเนิดลูกเสือไทยข้ึนเม่ือวันท่ี 1 กรกฎาคม 2454
ดวยทรงมีพระราชปรารภวา เมื่อฝกผใู หญเปนเสือปา เพ่ือเตรียมพรอมในการชว ยเหลือชาติบา นเมืองแลว เห็น
ควรที่จะมีการฝกเด็กชายปฐมวัยใหมีความรูทางเสือปาดวย เมื่อเติบโตขึ้นจะไดรูจักหนาที่และประพฤติตนให
เปน ประโยชนตอชาตบิ านเมือง

จากนั้น ทรงต้ังกองลูกเสือกองแรกขึ้นที่โรงเรียนมหาดเล็กหลวง (โรงเรียนวชิราวุธ ในปจจุบัน) และ
จัดต้ังกองลูกเสือตามโรงเรียน ตาง ๆ ใหกำหนดขอบังคับลักษณะปกครองลูกเสือข้ึน รวมท้ังพระราชทาน คำ
ขวัญใหลูกเสือวา “เสียชพี อยาเสยี สัตย ” ผูท่ีไดรับยกยองวาเปนลูกเสือไทยคนแรก คือ นายชัพท บุนนาค ซึ่ง
ตอ มา ไดรับพระราชทานบรรดาศกั ด์เิ ปน “นายลขิ ติ สารสนอง”

ป พ.ศ. 2463 ไดจัดสงผูแทนคณะลูกเสือไทย จำนวน 4 คน ไปรวมงานชุมนุมลูกเสือโลก ครั้งท่ี 1 (1st
World Scout Jamboree) ซ่งึ จดั เปนครง้ั แรกของโลก ณ อาคารโอลมิ เปย กรงุ ลอนดอน ประเทศองั กฤษ

ป พ.ศ. 2465 คณะลูกเสือไทย ไดสมัครเขาเปนสมาชิกของสมัชชาลูกเสือโลก ซ่ึงขณะน้ันมีสมาชิกรวม
ทัง้ สิ้น 31 ประเทศ ประเทศท้ัง 31 ประเทศนี้ นับเปนสมาชิกรุนแรก หรือสมาชิกผูกอ การจดั ตั้ง (Foundation
Members) สมัชชาลูกเสอื โลกขน้ึ มา

ป พ.ศ. 2467 ไดจ ัดสงผแู ทนคณะลกู เสือไทย 10 คน ไปรว มงานชมุ นุมลูกเสือโลก คร้งั ท่ี 2 ณ ประเทศ
เดนมารก

ป พ.ศ. 2468 พระบาทสมเด็จพระมงกุฏเกลา เจา อยหู ัว เสดจ็ สวรรคต เมอื่ วนั ที่ 24 พฤศจกิ ายน 2468

ประวัติศาสตรล ูกเสือไทย
พ.ศ. 2454 (ค.ศ. 1911)- พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา เจาอยหู วั รัชกาลที่ 6 ทรงกอต้ังกิจการลกู เสือไทย
เมอ่ื วันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2454

พ.ศ. 2463 (ค.ศ. 1920)- สง ผแู ทนคณะลูกเสือไทยไปรว มงานชุมนุมลกู เสอื โลก ครงั้ ท่ี 1 ณ ประเทศองั กฤษ

พ.ศ. 2465 (ค.ศ. 1922)- คณะลกู เสือแหงชาติ เขาเปน สมาชิกสมชั ชาลกู เสือโลก

พ.ศ. 2467 (ค.ศ. 1924) - สง ผูแทนคณะลูกเสือไทยไปรวมงานชุมนุมลูกเสือโลก ครั้งที่ 2 ณ ประเทศเดนมารก

พ.ศ. 2470 (ค.ศ. 1927)- จดั งานชุมนุมลกู เสอื แหง ชาติ ครั้งท่ี 1 (1st National Jamboree)

พ.ศ. 2499 (ค.ศ. 1956)- เปนสมาชิกของสำนกั งานลูกเสอื ภาคตะวนั ออกไกล ซงึ่ เพิง่ จัดตง้ั ขน้ึ ขณะนน้ั มปี ระเทศสมาชกิ
อยู 10 ประเทศ

พ.ศ. 2504 (ค.ศ. 1961)- เฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปการลูกเสอื ไทย

พ.ศ. 2505 (ค.ศ. 1962)- เปนเจา ภาพจดั การประชุมผบู งั คับบัญชาลกู เสอื ภาคตะวันออกไกล ครง้ั ที่ 3 (3rd
Far East Scout Conference) ณ ศาลาสนั ตธิ รรม

คำปฏิญาณของลกู เสือ
“ดว ยเกยี รติของขา ขา สัญญาวา”

ขอ ๑ ขาจะจงรักภกั ดีตอ ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ 

ขอ ๒ ขา จะชว ยเหลือผอู ืน่ ทุกเม่ือ

ขอ ๓ ขาจะปฏิบัตติ ามกฎของลูกเสือ

กฎของลูกเสือ

ขอ ๑ ลูกเสือมเี กยี รติเช่ือถือได

ขอ ๒ ลูกเสือมีความจงรักภักดตี อชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ 

ขอ ๓ ลกู เสอื มหี นาท่ีกระทำตนใหเ ปนประโยชนแ ละชวยเหลอื ผอู ่นื ทุกเมื่อ

ขอ ๔ ลกู เสือเปน มิตรของคนทกุ คนและเปนพี่นองกับลกู เสือทั่วโลก

ขอ ๕ ลูกเสือเปนผูสภุ าพเรยี บรอ ย

ขอ ๖ ลกู เสอื มคี วามเตตากรุณาตอสตั ว

ขอ ๗ ลูกเสือเช่ือฟง คำสัง่ ของบดิ ามารดาและผบู ังคับบัญชาดว ยความเคารพ

ขอ ๘ ลกู เสือมใี จราเรงิ และไมยอ ทอตอ ความลำบาก

ขอ ๙ ลกู เสอื เปน ผูมธั ยัสถ

ขอ ๑๐ ลกู เสอื ประพฤตชิ อบดว ย กาย วาจา ใจ

ประวตั ิลกู เสือโลก

กจิ การลูกเสอื โลกเปนขบวนการฝก อบรมเยาวชนทกี่ วางขวางไปทั่วโลก และกำลงั กาวหนารุงเรืองข้ึนไป
มีสมาชิกลกู เสือมากกวา 16 ลานคน ใน 150 ประเทศ และดินแดนตางๆ การลกู เสือเปนขบวนการอาสาสมัคร
ไมเกี่ยวของกับการเมือง และเปนการจัดการศึกษาอีกรูปแบบหน่ึง ที่เปดบริการเพื่อคนตางวัยตางวุฒิทั่วไป
วัตถุประสงคของการลูกเสือก็เพ่ือชวยบุคคลในการพัฒนาตนเองทางดานรางกาย สติปญญา อารมณ สังคม
และคณุ ธรรม

ประวัตขิ องการกำเนิดลกู เสอื โลก

ผใู หกำเนิดลูกเสือโลกคอื ลอรด เบเดน โพเอลล แหง กิลเวลล ซึ่งสมาชกิ ในวงการลกู เสือโลก เรียกชื่อ
ของทา นวา บี.พี. ทานเปน ชาวองั กฤษ เกิดในกรุงลอนดอนเมือ่ วันท่ี 22 กุมภาพันธ พ.ศ. 2400

การทดลองการฝกอบรมเด็กชายของ บ.ี พี.

ในป พ.ศ. 2450 ขณะนน้ั บี.พี. มีอายุ 50 ป ครบเกษยี ณอายุราชการ จึงปลดเปน ทหารกองหนนุ และ
ไดร บั ยศเปน นายพลโท บี.พ.ี ไดเ ริ่มทดลองการฝกอบรมเด็กชายเพื่อใหเ ปนพลเมอื งดีตามแบบใหมของทาน

คอื นำเด็กชาย 21 คน ไปอยูคายพกั แรมท่ี เกาะบราวนซ ี เปนเวลา 9 คนื ตง้ั แตวนั ท่ี 31 กรกฎาคม ถึงเชา วันที่
9 สิงหาคม พ.ศ. 2450 โดยทานรับหนา ทเ่ี ปน ผูอ ำนวยการฝกอบรม

ภายหลังจากการทดลองอยูคายพักแรมท่ีเกาะบราวนซีแลว ในป พ.ศ. 2501 บี.พี. ไดรีบเรียบเรียงและ
จัดพิมพหนังสือคูมือการฝกอบรมลูกเสือขึ้นออกจำหนาย ใหช่ือวา "Scouting For Boys" ซึ่งนายอภัย จันทวิ
มล ผูตรวจการลูกเสือฝายวิชาการไดแปลไววา "การลูกเสือสำหับเด็กชาย" หนังสือเลมน้ีไดช้ีแจงวัตถุประสงค
ของการลูกเสือ สาระสำคัญของการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ คติพจนลูกเสือ รหัสและการแสดง
ความเคารพของลกู เสือ การจับมือซายแบบลูกเสือ เคร่อื งแบบของลูกเสือ และแนวการฝกอบรมลูกเสือดวยวิธี
ตางๆ เชน ระบบหมู การเลนเกมส การรองเพลง และการเดนิ ทางไกลอยคู า ยพักแรม เปน ตน

หนังสอื เลม นีไ้ ดรบั ความนยิ มจากเด็กอังกฤษ ตลอดจนประชาชนทัว่ ไป สามารถจำหนา ยไดด จี นตอง
จัดพมิ พถึง 5 คร้ังในปน ้นั เอง

ปจจุบนั วงการลกู เสอื ทัว่ โลกถือวาการทดลองอยคู า ยพกั แรมทีเ่ กาะบราวนซี เปน การเร่ิมตน ของการ
ลูกเสอื โลก และถือวา บี.พ.ี เปนบดิ าแหงลกู เสือโลก

การเรม่ิ ตน ของกจิ การลูกเสือโลก

ในการดำเนินการลูกเสือข้ันตน บี.พี. ไดจัดต้ังสำนักงานเล็กๆ ขึ้นแหงหนึ่งในกรุงลอนดอนเพ่ือใหคำช้ีแจง
และแนะนำเกี่ยวกบั กิจการลูกเสือ ตอมาในวันท่ี 10 ธันวาคม พ.ศ. 2452 บี.พี. ไดจัดต้ังคณะกรรมการบริหารงาน
ลกู เสือชดุ แรกขึน้ โดย บ.ี พ.ี รบั หนา ท่ีเปนประธานกรรมการ

บ.ี พี. ไดไปบรรยายเร่ืองการลูกเสือตามเมอื งตางๆ ในอังกฤษ ไดผลเกินความคาดหมาย พวกเด็กทั่วประเทศ
ไดมีความเล่ือมใสในวีรบุรุษแหงเมืองมาฟอีคิง ในสมัยท่ี บี.พี. ยังรับราชการทหารอยู บี.พี. ไดสรางวีรกรรมทาง
ทหารท่ีเมืองมาฟอีคิงในแอฟริกาใตไว ทำให บี.พี. มีช่ือเสียงเปนที่เลื่องลือในประเทศอังกฤษในสมัยน้ัน จึงได
รวบรวมกันเขา จัดตั้งหมูลูกเสือข้ึนนับเปนจำนวนพัน สวนผูใ หญท่ีมีศรัทธาในการลูกเสือก็สมัครเขารับหนาท่ีเปนผู
กำกับลกู เสือ และเขาชว ยเหลือกจิ การลกู เสือดว ยประการตางๆ

ตอมากจิ การลูกเสือไดเ ร่มิ ขยายตวั ไปยังประเทศตา งๆ ในเครอื จักรภพอังกฤษ คือ แคนาดา ออสเตรเลยี
และนวิ ซแี ลนด ตอ จากน้นั จงึ ไปสอู ินเดียในป พ.ศ. 2452

ชลิ ี เปนประเทศแรกนอกเครอื จักรภพองั กฤษทีไดจัดตงั้ กองลกู เสือขน้ึ ในป พ.ศ. 2452 และตอ มาในป พ.ศ. 2453
อเมริกาก็ไดจัดตั้งกองลูกเสือขึ้น

สว นในยุโรปและทวีปอ่นื ๆ ก็ไดจ ดั ต้ังกองลูกเสือเชนกัน โดยเฉพาะประเทศไทย พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกลา
เจาอยหู วั ไดทรงสถาปนาคณะลูกเสือไทยขึน้ เมื่อวนั ท่ี 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2454