KONSEP DAN MODEL KAJIAN TINDAKAN DI SEKOLAH

KONSEP DAN MODEL
KAJIAN TINDAKAN

KAMI BANTU ANDA CEMERLANG ;
PEMBUDAYAAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
CEMERLANG

KONSEP DAN DEFINISI

ELLIOT & ADELMAN EBBUT MC. NIFF
(1976) (1985) (1988)

Satu pendekatan Kajian secara Pendekatan untuk
yang berusaha sistematik untuk memperbaiki atau
mempertingkatkan mempertingkatkan
mutu profesional amalan pendidikan meningkatkan
guru. Ia merupakan kualiti pendidikan
secara melalui perubahan
penyelidikan berkumpulan yang
terhadap sesuatu yang
situasi di sekolah dilakukan oleh menggalakkan
pengkaji sendiri guru-guru sedar
yang bertujuan dimana pengkaji tentang amalan
memperbaiki kualiti terlibat secara mereka sendiri dan
langsung dalam
amalan guru membuat refleksi bersedia
mengubah amalan-

amalan
tersebut.Guru
melaksanakan
inkuirinya sendiri.

KEPENTINGAN KAJIAN TINDAKAN

1 Suatu pendekatan untuk memperbaiki mutu amalan
perkhidmatan pengajaran guru
Melibatkan proses perkembangan amalan pengajaran yang

2 bersistemaik melalui refleksi yang membina dan analisis

yang kritikl

3 Melibatkan pembinaan teori dripada amalan sebenar.
Penekanan adalak kepada praktik.

4 Membudayakan penyelidikan

5 Kolaboratif dengan guru-guru lain

PENDEKATAN KAJIAN 1 Tujuan
TINDAKAN DI SEKOLAH Memperbaiki amalan perguruan dan membentuk
teori peribadi yang praktis dan kritis

2 Reka Bentuk
Boleh diubahsuai berdasarkan situasi sebenar

3 Subjek Kajian
Penyelidik adalah sebahagian daripada subjek
kajian

4 Pengkaedahan
Dilakukan dalam situasi sebenar dan analisis hasil
kajian menggunakan teknik dan kaedah deskripsi
dan naratif

5 Laporan Kajian
Menggunakan bahasa yang mudah difahami

PROSEDUR PELAKSANAAN KAJIAN

TINDAKAN

Kemmis & McTaggard ( 1988 )

4 Fasa Kajian Tindakan

 Adakah anda bercadang untuk  Kesemua data berbentuk kualitatif yang terdiri
menggunakan kaedah dan teknik
pengajaran yang baharu? dari apa sahaja yang diperkatakan atau

 Adakah anda bercadang untuk ubahsuai dinyatakan oleh murid.
kaedah dan teknik pengajaran yang  Baca semua data walaupun ia bercanggah
sedang digunakan sekarang?
dengan apa yang anda rancang
 Berapa lama anda bercadang untuk  Baca berulang kali dan lihat sekiranya ada idea
menggunakan kaedah dan teknik
berkenaan ? baharu yang akan muncul
 Kongsi data dengan rakan guru untuk

mendapatkan pandangan

1 PERANCANGAN 2 Pelan 3 Pengumpulan 4 Refleksi
Tindakan Data

 Apa anda hendak buat?  Temuduga murid
 Adakah ia merupakan masalah yang berkaitan  Pemerhatian dengan menggunakan senarai semak
 Hasil kerja murid
dengan pengajaran anda?  Jurnal
 Adakah anda ingin membuat sesuatu yang  Buku Nota
 Rakaman
bermanfaat kepada diri anda dan murid?  Kesemua data berbentuk kualitatif yang terdiri dari
 Bolehkah anda nyatakan masalah dlam format
apa sahaja yang diperkatakan atau dinyatakan oleh
soalan?
 Adakah masalah ini anda boleh selesaikan murid.
 Kongsi data dengan rakan guru untuk mendapatkan
seorang?
pandangan

• Infographic Style

“ TECHNOLOGY WILL
NOT REPLACE GREAT

TEACHERS BUT
TECHNOLOGY IN THE

HANDS OF GREAT
TEACHERS CAN BE
TRANFORMATIONAL”

TERIMA
KASIH