แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาCloud compoting รหัสวิชา 20203-2103 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 พิชญ์ระพี

๑ แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing เพื่องานเลขานุการ รหัส 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิต 2 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชา พาณิชยกรรม สาขาวิชา การเลขานุการ จัดทำโดย นางสาวพิชญ์ระพีสระทองพูล แผนกวิชาการเลขานุการ การจัดการสำนักงาน วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ก หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing เพื่องานเลขานุการ รหัสวิชา 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ ๒ หน่วยกิต 2 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชา พาณิชยกรรม สาขาวิชา การเลขานุการ จุดประสงค์รายวิชา ๑. เข้าใจเกี่ยวกับหลัการใช้ Cloud Computing ๒. มีทักษะในการใช้Cloud Computing ประยุกต์ใช้กับงานอาชีพ ๓. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีต่อการปฏิบัติงาน สมรรถนะรายวิชา ๑. แสดงความรู้เกี่ยวกับการจัดเก็บเอกสารโดยใช้ Cloud Computing ๒. ผลิตเอกสารและนำเสนอผ่านสื่อออนไลน์ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computingการผลิตเอกสารและสื่อด้วยโปรแกรมออนไลน์ในการปฏิบัติงาน และการนำเสนองาน ออนไลน์

ข คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้/แผนการสอนฉบับนี้ จัดทำขึ้นสำหรับ การใช้ Cloud Computing รหัสวิชา 20203-2103 2 หน่วยกิต 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕62 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาการเลขานุการ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ เป็นแผนการสอนเพื่อเป็นแนวทางให้อาจารย์ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้น ฐานสมรรถนะ (Competency Based) และการบูรณาการ (Integrated) ตามวัตถุประสงค์รายวิชา มาตรฐาน รายวิชา คำอธิบายรายวิชา เร่งพัฒนาบทบาทของผู้เรียนเป็นผู้จัดการแสวงหาความรู้ (Explorer) เป็นผู้สอน ตนเองได้ สร้างองค์ความรู้ใหม่ และบทบาทของผู้สอนเปลี่ยนจากผู้ให้ความรู้ มาเป็นผู้จัดการชี้แนะ (Teacher Roles) จัดสิ่งแวดล้อมเอื้ออำนวยต่อความสนใจเรียนรู้และเป็นผู้ร่วมเรียนรู้(Co-investigator) จัด ห้องเรียนเป็นสถานที่ทำงานร่วมกัน (Learning Context) จัดกลุ่มเรียนรู้ให้รู้จักทำงานร่วมกัน ฝึกความใจ กว้าง (Grouping) มุ่งสร้างสรรค์คนรุ่นใหม่สอนความสามารถที่นำไปทำงานได้ (Competency) สอนความรัก ความเมตตา (Compassion) ความเชื่อมั่น ความซื่อสัตย์ (Trust) เป้าหมายอาชีพอันยังประโยชน์ (Productive Career) และชีวิตที่มีศักดิ์ศรี (Noble Life) และเหนือสิ่งอื่นใด เป็นคนดีทั้งกาย วาจา ใจ มีคุณธรรม จรรยาบรรณและวิชาชีพ ลงชื่อ........................................................... (นางสาวพิชญ์ระพี สระทองพูล)

ค สารบัญ คำนำ ก สารบัญ ข หลักสูตรรายวิชา ค หน่วยการเรียนรู้ ง ตารางวิเคราะห์หลักสูตรายวิชา จ หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ฉ การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ช แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 1 1 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 2 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 3 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 4 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 5 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 6 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 7 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 8 แผนกการจัดการเรียนรู้ที่ 9

ง หน่วยการเรียนรู้ แบบวิเคราะห์การเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing รหัสวิชา 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิจ 2 ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช.3 สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/การเลขานุการ การจัดการสำนักงาน หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ภาระงาน สมรรถนะ จำนวน ชั่วโมง สัปดาห์ ที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ หลักการใช้ Cloud Computing แสดงความรู้เกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing สามารถอธิบายความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการ ใช้ Cloud Computing 3 1 2 รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน แสดงความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ ของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่ สนับสนุน สามารถอธิบายรูปแบบ ของการใช้งาน Cloud Computing และ โปรแกรมที่สนับสนุน 3 2 3 การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมออนไลน์ ผ่าน Google Drive แสดงความรู้เกี่ยวกับการ จัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรม ออนไลน์ผ่าน Google Drive สามารถอธิบายการ จัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมออนไลน์ ผ่าน Google Drive 3 3 4 วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภทการ เก็บเอกสาร แสดงความรู้เกี่ยวกับวิธีการ สร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนก ประเภทการเก็บเอกสาร สามารถอธิบายวิธีการ สร้างพื้นที่จัดเก็บ และ จำแนกประเภทการเก็บ เอกสาร 9 4-6 5 การผลิตเอกสารในการ ปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย แสดงความรู้เกี่ยวกับการผลิต เอกสารในการปฏิบัติงานด้วย โปรแกรมออนไลน์ที่ทันสมัย สามารถอธิบายการผลิต เอกสารในการ ปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย 9 7-9 6 การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการ ปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย แสดงความรู้เกี่ยวกับการผลิต สื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงาน ด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัย สามารถผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วย โปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัยได้ 6 10-11 7 การนำเสนอเอกสาร และ นำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ แสดงความรู้เกี่ยวกับการ นำเสนอเอกสาร และนำเสนอ สื่อในรูปแบบออนไลน์ สามารถอธิบายนำเสนอ เอกสาร และนำเสนอสื่อ ในรูปแบบออนไลน์ 9 12-14

จ หน่วยการเรียนรู้ แบบวิเคราะห์การเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing รหัสวิชา 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ2 หน่วยกิจ 2 ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช.3 สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/การเลขานุการ การจัดการสำนักงาน หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ภาระงาน สมรรถนะ จำนวน ชั่วโมง สัปดาห์ ที่ 8 เทคนิควิธีการนำเสนอ แสดงความรู้เกี่ยวกับเทคนิค วิธีการนำเสนอ บอกเทคนิควิธีการ นำเสนอได้ 6 15-16 9 จริยธรรมในการใช้งาน Internet ที่มีต่อการ ปฏิบัติงาน แสดงความรู้เกี่ยวกับจริยธรรม ในการใช้งาน Internet ที่มีต่อ การปฏิบัติงาน สาธิตเกี่ยวกับ จริยธรรมในการใช้งาน Internet ที่มีต่อการ ปฏิบัติงาน 3 17 สอบปลายภาคเรียน 3 18 54

ฉ ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing รหัสวิชา 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิจ 2 ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช.3 สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/การเลขานุการ การจัดการสำนักงาน พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลำดับคามสำคัญ จำนวนชม. ความรู้ความจำ ความเข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing 3 2 2 1 3 2 13 3 รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน 2 3 2 1 2 2 12 3 การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมออนไลน์ผ่าน Google Drive 3 4 3 2 2 1 15 3 วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภท การเก็บเอกสาร การผลิตเอกสารในการ ปฏิบัติงานด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ทันสมัย 2 3 3 3 3 2 16 9 การผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย 2 3 3 2 2 2 14 9 การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วย โปรแกรมออนไลน์ที่ทันสมัย 2 3 3 2 2 2 14 6 การนำเสนอเอกสาร และนำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ 2 3 3 3 3 2 16 9 เทคนิควิธีการนำเสนอ 2 3 2 2 2 3 14 6 จริยธรรมในการใช้งาน Internet ที่มีต่อการ ปฏิบัติงาน 2 2 2 2 1 2 11 3 สอบปลายภาค 1 รวม 20 26 23 18 20 18 ลำดับความสำคัญ 4 1 2 5 3 6

ช หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing รหัสวิชา 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิจ 2 ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช.3 สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/การเลขานุการ การจัดการสำนักงาน ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ หน่วยที่ 1ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับงานสำนักงาน สามารถบอก ความหมาย ขอบเขต กิจกรรม การ จัดการสำนักงาน องค์ประกอบของ สำนักงานอัตโนมัติ การ ติดต่อสื่อสารได้ มีทักษะในการจัดการ สำนักงาน องค์ประกอบ ของสำนักงานอัตโนมัติ การติดต่อสื่อสารได้ มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย หน่วยที่ 2 หลักการเขียน และการใช้ภาษาในการเขียน หนังสือ สามารถเข้าใจ หลักการ เขียนทั่วไป หลักการเขียน หนังสือ การใช้ภาษา หนังสือ และใช้ เครื่องหมายวรรคตอนได้ ถูกต้อง มีทักษะและเข้าใจ หลักการเขียนทั่วไป หลักการเขียนหนังสือ การ ใช้ภาษาหนังสือ และใช้ เครื่องหมายวรรคตอนได้ ถูกต้อง มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย หน่วยที่ 3 หลักการร่างและ การตรวจแก้ไขร่างหนังสือ สามารถร่างหนังสือ มี เทคนิคการร่าง มีหลักใน การร่าง บอกปัญหาและ ข้อสรุปได้ถูกต้อง มีทักษะในการร่างหนังสือ มีเทคนิคการร่างหนังสือ มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย หน่วยที่ 4 หลักการเขียน และโต้ตอบจดหมายธุรกิจ มีความรู้เกี่ยวกับจดหมาย และโต้ตอบจดหมาย กระดาษ และซอง พร้อม ทั้งรูปแบบ และหลักการ เขียนที่ถูกต้อง มีทักษะในการร่าง จดหมายและโต้ตอบ จดหมาย รู้จักการใช้ กระดาษ และซอง พร้อม ทั้งรูปแบบ และหลักการ เขียนที่ถูกต้อง มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย หน่วยที่ 5 ประเภทของ จดหมายธุรกิจ สามารถเขียนจดหมาย จดหมายขายสินค้า สอบถาม สั่งซื้อ ไมตรีจิต และโต้ตอบที่ถูกต้อง มีทักษะในการเขียน จดหมายจดหมายขาย สินค้า สอบถาม สั่งซื้อ ไมตรีจิต มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย

ซ หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ชื่อวิชา การใช้ Cloud Computing รหัสวิชา 20203-2103 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 2 หน่วยกิจ 2 ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช.3 สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/การเลขานุการ การจัดการสำนักงาน ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ หน่วยที่ 6 สามารถเขียนและร่าง หนังสือราชการและ หนังสือโต้ตอบหนังสือ ราชการชนิดต่าง ๆ ได้ ถูกต้อง มีทักษะการเขียนและร่าง หนังสือราชการและ หนังสือโต้ตอบหนังสือ ราชการชนิดต่าง ๆ มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย หน่วยที่ 7 สามารถเขียนหนังสือ ราชการและหนังสือ โต้ตอบหนังสือราชการ ชนิดต่าง ๆ ได้ถูกต้อง มีทักษะการเขียนหนังสือ ราชการและหนังสือ โต้ตอบหนังสือราชการ ชนิดต่าง ๆ มีกิจนิสัย มีความละเอียด รอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย หน่วยที่ 8

ฌ การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ 1. ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการเตรียมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ กิจกรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภูมิคุ้มกัน 1. วัสดุอุปกรณ์ ใบงาน ใบความรู้ เอกสาร เนื้อหาประกอบการเรียนที่ เพียงพอกับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติงานตาม ใบงานที่มอบหมายได้ตาม เวลาที่กำหนด - เตรียมใบงาน - เตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการ เรียนรู้ให้พร้อมใช้งานและ เหมาะสม 2. สื่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับเนื้อหาและ จุดประสงค์การเรียนรู้ตรงตาม สมรรถนะรายวิชา ที่เหมาะสม กับเวลาและความสามารถของ ผู้เรียน เพื่อให้การจัดการเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจัดการ เรียนรู้และจุดประสงค์รายวิขา ที่กำหนดไว้ เตรียมอุปกรณ์และสื่อการ สอนให้พร้อม 3. กระบวนการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เหมาะสมกับเนื้อหาและ ความสามารถในการเรียน สำหรับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการ เขียนและการใช้ภาษาในการ เขียนหนังสือ การร่างและ โต้ตอบหนังสือชนิดต่าง ๆ แจ้งจุดประสงค์และกิจกรรม ให้ผู้เรียนทราบก่อนการเรียนรู้ 4. ชิ้นงาน/ผลผลิต - ใบงาน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน -หลังเรียน -รายงานสรุปผลการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติ เกี่ยวกับหลักการร่างและ โต้ตอบการใช้สํานวนภาษาใน การร่างและโต้ตอบหนังสือ ราชการและจดหมายธุรกิจ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และเครื่องหมายแก้ไขจากร่าง การร่างและการตรวจทาน กำหนดเกณฑ์การประเมิน อย่างชัดเจนโดยให้นักเรียนมี ส่วนร่วม ความรู้ 1. เข้าใจหลักการเกี่ยวกับการร่างและโต้ตอบ 2. มีทักษะในการร่างและโต้ตอบหนังสือราชการและธุรกิจ 3. มีทักษะในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและเครื่องหมายตรวจร่าง 4. มีเจตคติที่ดีต่อการร่างและโต้ตอบ คุณธรรม มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย

ญ 2. ผู้เรียนได้เรียนรู้ที่จะอยู่อย่างพอเพียง ดังนี้ กิจกรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภูมิคุ้มกัน 1. วัสดุอุปกรณ์ ผู้เรียนได้เรียนรู้ในการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์ ในการเรียน เช่น ดินสอ ปากกา ยางลบ ผู้เรียนมีความพร้อมในการ เรียนรายวิชาการโต้ตอบ จดหมายในงานสำนักงาน สร้างทักษะให้ผู้เรียน มีความ ละเอียดรอบคอบ ในการเรียน มีความรับผิดชอบในการใช้ วัสดุอุปกรณ์และการ บำรุงรักษา 2. สื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสนใจสื่อการ สอนที่ความทันสมัย และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน การเรียนรู้และใช้ในสถาน ประกอบการได้ ผู้เรียนสนใจในการเรียนและ สามารถเรียนรู้ได้อย่างเข้าใจ และรวดเร็ว ผู้เรียนสามารถอธิบาย หลักการเขียนและการ ใช้ภาษาในการเขียนหนังสือ การร่างและโต้ตอบหนังสือ ชนิดต่าง ๆ 3. กระบวนการเรียนรู้ ได้รับความรู้และทำกิจกรรมที่ มอบหมายภายในเวลาที่ กำหนด ผู้เรียนมีความเข้าใจและ สามารถอธิบายหลักการร่าง และโต้ตอบ การใช้สํานวน ภาษาในการร่างและโต้ตอบ หนังสือราชการและจดหมาย ธุรกิจ ผู้เรียนสามารถสรุปหลักการ เขียนหัวข้อต่าง ๆ ใน แบบฟอร์มของหนังสือราชการ และจดหมายธุรกิจ 4. ชิ้นงาน/ผลผลิต ปฏิบัติตามใบงานที่มอบหมาย ได้อย่างถูกต้อง ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ กำหนด ฝึกความละเอียดรอบคอบรู้จัก การสร้างความเข้าใจใน หนังสือ ตรวจทานความ เรียบร้อยก่อนส่งงาน ความรู้ 1. เข้าใจหลักการเกี่ยวกับการร่างและโต้ตอบ 2. มีทักษะในการร่างและโต้ตอบหนังสือราชการและธุรกิจ 3. มีทักษะในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและเครื่องหมายตรวจร่าง 4. มีเจตคติที่ดีต่อการร่างและโต้ตอบ คุณธรรม มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย

ฎ 3. ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน วัด อยู่อย่างพอเพียง สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) มีความรู้เกี่ยวกับหลักการ ร่างและโต้ตอบจดหมาย ตามวิธีการ ตรวจทาน และแก้ไขงานจากร่างให้ ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ ก่อนพิมพ์ สนันสนุนการเรียนรู้ แบบเพื่อนช่วยเพื่อน สร้างความรับผิดชอบ ในการดูแลความ สะอาดภายใน ห้องเรียนให้มี สภาพแวดล้อมที่ดี สร้างวัฒนธรรมให้ ผู้เรียน มีความรัก ความสามัคคี ช่วยเหลือกัน ทักษะ (P) ทักษะปฏิบัติเกี่ยวกับ หลักการร่างและโต้ตอบ การใช้สํานวนภาษาในการ ร่างและโต้ตอบ หนังสือ ราชการและจดหมาย ธุรกิจ ฝึกการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็นระบบ รู้จัก การทำงานเป็นทีม ทำความสะอาด ภายในห้องเรียนและ อุปกรณ์ตามที่ได้รับ มอบหมาย ส่งเสริมความรู้ด้าน ระเบียบวินัยและ ความรับผิดขอบ ค่านิยม (A) ตระหนักและเน้นให้รู้ คุณค่าของการใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่า เห็นคุณค่าในการ ทำงานเป็นทีมและ การวางแผนการ ทำงาน มีความตระหนักใน การรักษาความ สะอาดภายใน ห้องเรียน เข้าใจวัฒนธรรม องค์กร ในการปฏิบัติ ตามระเบียบ วินัย ขององค์กร

1 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing สอนครั้งที่ 1-2 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 3 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานสมัยใหม่มีการนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาเข้ามาใช้งานเพิ่มมากขึ้น เพิ่ม ศักยภาพในการทำงานให้ดียิ่งขึ้น ผ่านระบบออนไลน์ในการ ใช้Cloud Computing ในการรวบรวมข้อมูล การ ประมวลผล เลือกจำนวนทรัพยากร ได้ตามความต้องการในการใช้งาน ให้ผู้เรียนได้รู้จักประเภทและโครงสร้างของ Cloud Computing 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. ความหมาย Cloud Computing คืออะไร ประโยชน์ 2. ประเภทของ Cloud Computing 3. โครงสร้างของ Cloud Computing 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ Cloud Computing ได้ 2. อธิบายความสำคัญและประเภทของ Cloud Computing ได้ 3. อธิบายโครงสร้างของ Cloud Computing ได้ 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการจัดการข้อมูลโดยใช้ Cloud Computing 2. มีทักษะเกี่ยวกับการเลือกใช้ Cloud Computing ได้ถูกต้องเหมาะสมกับลักษณะงาน 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษย สัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับ มอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะของงานสำนักงานของ Cloud Computing 2. ความสำคัญและขอบเขตของ Cloud Computing 3. ประเภทของและโครงสร้างของ Cloud Computing

2 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing สอนครั้งที่ 1-2 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 3 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. แบ่งกลุ่มผู้เรียนร่วมกันศึกษาสืบข้นข้อมูลของ Cloud Computing ในอิเตอร์เน็ต แลกเปลี่ยนความรู้ อธิบาย และยกตัวอย่างการทำงานของ Cloud Computing 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Cloud Computing ดังนี้ - บอกความหมายและลักษณะของ Cloud Computing - อธิบายความสำคัญและขอบเขตของ Cloud Computing - บอก Cloud Computing ที่พบในชีวิตประจำวัน - ยกตัวอย่าง Cloud Computing ในงานเลขานุการ ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 3. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 4. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้อ อภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Cloud Computing ในงานเลขานุการและทำกิจกรรมส่งเสริม การเรียนรู้

3 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing สอนครั้งที่ 1-2 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 3 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับ Cloud Computing ในงานเลขานุการ ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับCloud Computing ในงาน เลขานุการด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1.ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1.การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 1. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 2. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็น ร่วมกันและสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%

4 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing สอนครั้งที่ 1-2 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 3 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

5 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการใช้ Cloud Computing สอนครั้งที่ 1-2 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 3 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) .................................................................................................................................................................... ................ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ..................................................................................................................................... ............................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ................................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................

6 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และ โปรแกรมที่สนับสนุน สอนครั้งที่ 3-4 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 6 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน เพิ่มประสิทธิภาพในการ ทำงานและไม่สร้างภาระค่าใช้จ่าย คือการเลือก Cloud Technology และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับ ลักษณะงาน 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน 2. สรุปรูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 2. อธิบายความสำคัญและขอบเขตของงาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 3. อธิบายลักณะการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการเลือกใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษย สัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับ มอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะโปรแกรมสนับสนุน 2. ความสำคัญและขอบเขตของ Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน 3. ประเภทของโปรแกรมที่สนับสนุน Cloud Computing 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด

7 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และ โปรแกรมที่สนับสนุน สอนครั้งที่ 3-4 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 6 การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. ให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ดังนี้ - อธิบายความหมายและลักษณะโปรแกรมสนับสนุน Cloud Computing - ความสำคัญและขอบเขตของ Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน - อธิบายประเภทของโปรแกรมที่สนับสนุน Cloud Computing - อธิบายการใช้งานร่วมกันระหว่าง Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน - อธิบายการนำ Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน มาปรับใช้ในงานเลขานุการ ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 1. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนที่รวบรวมได้จากการศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 2.การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่ สนับสนุนและทำกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด

8 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และ โปรแกรมที่สนับสนุน สอนครั้งที่ 3-4 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 6 ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1.การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่าง เหมาะสม ทักษะชีวิต 3. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 4. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับ สังคมอย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็น ร่วมกันและสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70% 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube

9 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และ โปรแกรมที่สนับสนุน สอนครั้งที่ 3-4 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 6 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

10 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย รูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และ โปรแกรมที่สนับสนุน สอนครั้งที่ 3-4 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 6 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................. ...................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... .................................................................................................................... ...............................................................

11 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมออนไลน์ผ่าน Google Drive สอนครั้งที่ 5-6 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 9 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน การจัดเก็บเอกสารด้วย ด้วยระบบ Cloud Computing มีหลายรูปแบบ จำเป็นจะต้องทราบหลัการจัดเก็บเอกสาร และประเภทการจัดกับ เอกสารในโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง และเรียนรูปโปรแกรมสนับสนุนที่ทันสมัยเพิ่มเติม เช่น Google Drive 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนันสนุนผ่าน Google Drive 2. สรุปการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมออนไลน์Google Drive 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนันสนุน Google Drive 2. อธิบายความสำคัญและขอบเขตของการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมสนันสนุน Google Drive 3. อธิบายลักณะการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนับสนุน Google Drive 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษยสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรม Google Drive 2. ความสำคัญและขอบเขตของ การเก็บเอกสาร ด้วย Google Drive 3. ขั้นตอนและวิธีการ การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนับสนุน Google Drive 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ

12 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมออนไลน์ผ่าน Google Drive สอนครั้งที่ 5-6 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 9 ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. แบ่งกลุ่มผู้เรียนร่วมทบทวนเรื่องการจัดเก็บเอกสารในงานสารบรรณ และสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ Google Drive แลกเปลี่ยนความรู้อธิบาย และยกตัวอย่างการเก็บข้อมูล Cloud Computing และโปรแกรมที่ สนับสนุนอื่น ๆ 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Google Drive ดังนี้ - บอกความหมายและลักษณะของการทำงานของ Google Drive - อธิบายความสำคัญและขอบเขตของ Google Drive - ให้ผู้เรียนสืบค้น การเก็บข้อมูลด้วยโปรแกรมเสริม Google Drive - ยกตัวอย่าง Cloud Computing ที่ใช้ในการจัดเก็บเอกสาร ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 3. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 4. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่ สนับสนุนและทำกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน

13 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมออนไลน์ผ่าน Google Drive สอนครั้งที่ 5-6 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 9 ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 3. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 4. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%

14 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมออนไลน์ผ่าน Google Drive สอนครั้งที่ 5-6 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 9 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

15 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมออนไลน์ผ่าน Google Drive สอนครั้งที่ 5-6 ชั่วโมงรวม 3 จำนวนชั่วโมง 9 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................. ...................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... .................................................................................................................... ...............................................................

16 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภทการเก็บ เอกสารการผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัย สอนครั้งที่ 7-12 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 18 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน การจัดเก็บเอกสารด้วย ด้วยระบบ Cloud Computing มีหลายรูปแบบ จำเป็นจะต้องทราบหลัการจัดเก็บเอกสาร และประเภทการจัดกับ เอกสารในโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง และเรียนรูปโปรแกรมสนับสนุนที่ทันสมัยเพิ่มเติม เช่น Google Drive 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนันสนุนผ่าน Google Drive 2. สรุปการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมออนไลน์Google Drive 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ การจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนันสนุน Google Drive 2. อธิบายความสำคัญและขอบเขตของการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วย โปรแกรมสนันสนุน Google Drive 3. อธิบายลักณะการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรมสนับสนุน Google Drive 3. มีทักษะในการระบบการจัดเก็บเอกสารมาประยุกต์ใช้ร่วมกับการจัดเก็บงานใน Google Drive 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษยสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะการจัดเก็บเอกสารด้วย Cloud Computing ด้วยโปรแกรม Google Drive 2. ความสำคัญและขอบเขตของ การเก็บเอกสาร ด้วย Google Drive 3. ขั้นตอนและวิธีการ ประยุกระบบการจัดเก็บเอกสารร่วมกับการ จัดเก็บเอกสารด้วย Google Drive

17 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภทการเก็บ เอกสารการผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัย สอนครั้งที่ 7-12 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 18 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. แบ่งกลุ่มผู้เรียนร่วมทบทวนเรื่องการจัดเก็บเอกสารในงานสารบรรณ และสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ Google Drive แลกเปลี่ยนความรู้อธิบาย และยกตัวอย่างการเก็บข้อมูล Cloud Computing และโปรแกรมที่ สนับสนุนอื่น ๆ 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Google Drive ดังนี้ - บอกความหมายและลักษณะของการทำงานของ Google Drive - อธิบายความสำคัญและขอบเขตของ Google Drive - ให้ผู้เรียนสืบค้น การเก็บข้อมูลด้วยโปรแกรมเสริม Google Drive - ยกตัวอย่าง Cloud Computing ที่ใช้ในการจัดเก็บเอกสาร ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 3. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 4. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่

18 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภทการเก็บ เอกสารการผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัย สอนครั้งที่ 7-12 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 18 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 1. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 2. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%

19 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภทการเก็บ เอกสารการผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัย สอนครั้งที่ 7-12 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 18 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

20 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย วิธีการสร้างพื้นที่จัดเก็บ และจำแนกประเภทการเก็บ เอกสารการผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรมออนไลน์ที่ ทันสมัย สอนครั้งที่ 7-12 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 18 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................. ...................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... .................................................................................................................... ...............................................................

21 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 13-16 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 24 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน การจัดเก็บเอกสารด้วย ด้วยระบบ Cloud Computing มีหลายรูปแบบ จำเป็นจะต้องทราบหลัการจัดเก็บเอกสาร และประเภทการจัดกับ เอกสารในโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง และเรียนรูปโปรแกรมสนับสนุนที่ทันสมัยเพิ่มเติม เช่น Google Workspace 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ การผลิตเอกสาร ด้วยโปรแกรมสนันสนุน Google doc, Google sheets, Google Slides 2. สามารถสรุปและแยกประเภทการใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides ได้อย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ Google doc, Google sheets, Google Slidesได้ 2. อธิบายความสำคัญและขอบเขตของการทำงานของ Google doc, Google sheets, Google Slides 3. อธิบายลักณะการใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides ได้ 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้Google doc, Google sheets, Google Slides และโปรแกรมที่สนับสนุน 2. มีทักษะในการใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides 3. มีทักษะในการประยุกต์ใช้Google doc, Google sheets, Google Slides ร่วมกับอื่น 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษยสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะการทำงานของ Google doc, Google sheets, Google Slides 2. ความสำคัญและขอบเขตของ Google doc, Google sheets, Google Slides 3. ขั้นตอนและวิธีการ ใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides และการนำมาประยุกใช้ร่วมกัน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่

22 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 13-16 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 24 การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. นำนักเรียนเข้าสู่บทเรียนและเรเรียนรู้อธิบาย ส่วนประกอบ การใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides ทีละส่วน และยกตัวอย่างการเก็บข้อมูล Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนอื่น ๆ 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Google Drive ดังนี้ - บอกความหมายและลักษณะของการทำงานของ Google doc, Google sheets, Google Slides - อธิบายความสำคัญและขอบเขตของ Google doc, Google sheets, Google Slides - จัดทำเอกสารจาก Google doc, Google sheets, Google Slides ได้ ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 3. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 4. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด

23 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 13-16 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 24 ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 1. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 2. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%

24 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 13-16 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 24 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

25 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การผลิตเอกสารในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 13-16 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 24 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................. ...................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... .................................................................................................................... ...............................................................

26 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 17-20 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 30 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน การจัดเก็บเอกสารด้วย ด้วยระบบ Cloud Computing มีหลายรูปแบบ จำเป็นจะต้องทราบหลัการจัดเก็บเอกสาร และประเภทการจัดกับ เอกสารในโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง และเรียนรูปโปรแกรมสนับสนุนที่ทันสมัยเพิ่มเติม เช่น Canva 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ การผลิตสื่อด้วย Canva 2. จัดทำสื่อในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้โปรแกรม Canva 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ การทำงานของ Canva 2. อธิบายความสำคัญและขอบเขตของการการทำงานของ Canva 3. อธิบายลักณะการทำงาน การเลือกใช้งาน Canva ได้ถูกต้องตามลักษณะงาน 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้Canva และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 2. มีทักษะในการเลือกใช้งาน Canva ให้เหมาะสมกับงานสื่อที่ต้องการได้ 3. มีทักษะในการประยุกต์ใช้Canva ร่วมกับ Cloud Computing อื่น 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษยสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะการทำงานของ Canva ได้ 2. แยกประเภท ผลิตสื่อที่จะผลิดจาก Canva ได้ 3. ขั้นตอนและวิธีการ จัดทำสื่อ Canva ประยุกการใช้งานเพื่อสร้างสื่ออื่น ๆ ได้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่

27 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 17-20 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 30 การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. นำนักเรียนเข้าสู่บทเรียนและเรเรียนรู้อธิบาย ส่วนประกอบ การใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides ทีละส่วน และยกตัวอย่างการเก็บข้อมูล Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนอื่น ๆ 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Google Drive ดังนี้ - บอกความหมายและลักษณะของการทำงานของ Google doc, Google sheets, Google Slides - อธิบายความสำคัญและขอบเขตของ Google doc, Google sheets, Google Slides - จัดทำเอกสารจาก Google doc, Google sheets, Google Slides ได้ ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 3. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 4. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด

28 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 17-20 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 30 ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 1. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 2. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%

29 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 17-20 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 30 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

30 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การผลิตสื่อต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานด้วยโปรแกรม ออนไลน์ที่ทันสมัย สอนครั้งที่ 17-20 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 30 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................. ...................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... .................................................................................................................... ...............................................................

31 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย การนำเสนอเอกสาร และนำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ สอนครั้งที่ 21-29 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 39 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน การจัดเก็บเอกสารด้วย ด้วยระบบ Cloud Computing มีหลายรูปแบบ จำเป็นจะต้องทราบหลัการจัดเก็บเอกสาร และประเภทการจัดกับ เอกสารในโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง และเรียนรูปโปรแกรมสนับสนุนที่ทันสมัยเพิ่มเติม เช่น Google Meet, Zoom, Line meet 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ การนำเสนอสื่อ เอกสาร ด้วย Google Meet, Zoom, Line meet 2. นำเสนอเอกสาร สื่อต่าง ๆ ใน Google Meet, Zoom, Line meet อยากใดอย่างหนึ่งได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ การทำงานของ Google Meet, Zoom, Line meet 2. อธิบายความสำคัญและขอบเขตของการการทำงานของ Google Meet, Zoom, Line meet 3. อธิบายลักณะการทำงาน การเลือกใช้งาน Google Meet, Zoom, Line meet ได้ถูกต้อง เหมาะสม 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้Google Meet, Zoom, Line meet และโปรแกรมที่สนับสนุนได้ 2. มีทักษะในการเลือกใช้งาน Google Meet, Zoom, Line meet ให้เหมาะสมกับงานสื่อที่ต้องการได้ 3. มีทักษะในการประยุกต์ใช้Google Meet, Zoom, Line meet ร่วมกับ Cloud Computing อื่น 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษยสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและลักษณะการทำงานของ Google Meet, Zoom, Line meet ได้ 2. เลือกนำเสนอเอกสารและสื่อ Google Meet, Zoom, Line meet ได้ 3. ขั้นตอนและวิธีการ จัดทำสื่อ Google Meet, Zoom, Line meet ประยุกการใช้งานเพื่อสร้างสื่ออื่น ๆ ได้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่

32 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย การนำเสนอเอกสาร และนำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ สอนครั้งที่ 21-29 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 39 การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. นำนักเรียนเข้าสู่บทเรียนและเรเรียนรู้อธิบาย ส่วนประกอบ การใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides ทีละส่วน และยกตัวอย่างการเก็บข้อมูล Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนอื่น ๆ 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Google Drive ดังนี้ - บอกความหมายและลักษณะของการทำงานของ Google doc, Google sheets, Google Slides - อธิบายความสำคัญและขอบเขตของ Google doc, Google sheets, Google Slides - จัดทำเอกสารจาก Google doc, Google sheets, Google Slides ได้ ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 3. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 4. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Google doc, Google sheets, Google Slides 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด

33 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย การนำเสนอเอกสาร และนำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ สอนครั้งที่ 21-29 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 39 ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 1. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 2. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%

34 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย การนำเสนอเอกสาร และนำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ สอนครั้งที่ 21-29 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 39 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. ข้อมูลจาก Google support 3. วิดีโอสื่อการสอนจาก YouTube 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการความรู้กับรายวิชาภาษาไทย, วิชางานสารบรรณ, วิชาการเลขานุการ, วิชาการจัดเก็บเอกสาร, วิชาการจัดประชุม, วิชาโครงงาน 9. การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน - ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน (ประเมินผลตามสภาพจริง) - ประเมินองค์ความรู้หลังเรียน - ประเมินผลการปฏิบัติงาน - ทดสอบย่อย - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เครื่องมือประเมิน - ใบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน - แบบทดสอบย่อย - แบบการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. เกณฑ์การประเมิน - ปฏิบัติงานตามใบงาน เมื่องานถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - คุณภาพของงานตามเกณฑ์มาตรฐานถูกต้องผ่าน 50% ขึ้นไป - ทดสอบย่อยถูกต้องตามเกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป - มีกิจนิสัยที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในงานการปฏิบัติงาน

35 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย การนำเสนอเอกสาร และนำเสนอสื่อในรูปแบบ ออนไลน์ สอนครั้งที่ 21-29 ชั่วโมงรวม 9 จำนวนชั่วโมง 39 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ความพร้อมก่อนดำเนินกิจกรรม (สื่อ วัสดุอุปกรณ์ การเข้าชั้นเรียน พื้นฐานความรู้เดิมของผู้เรียน ฯลฯ) .......................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ในห้อง ความราบรื่นในการดำเนินกิจกรรมฯ) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงานระหว่างเรียนและผลการประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับ ผู้เรียนที่เป็นผู้นำ ผู้เรียนที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มเติม) .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................. ...................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ (สิ่งที่ต้องยุติ สิ่งที่นำมาใช้ต่อ สิ่งที่ต้องปรับปรุงเพิ่มเติม) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... .................................................................................................................... ...............................................................

36 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 8 ชื่อหน่วย เทคนิควิธีการนำเสนอ สอนครั้งที่ 30-35 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 45 1. สาระสำคัญ การปฏิบัติงานในสำนักงานมีหลายรูปแบบ เพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะงานที่หลากหลายการเลือกใช้รูปแบบ Cloud Computing และโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมกับงานขององค์กรหรือหน่วยงาน การจัดเก็บเอกสารด้วย ด้วยระบบ Cloud Computing มีหลายรูปแบบ จำเป็นจะต้องทราบหลัการจัดเก็บเอกสาร และประเภทการจัดกับ เอกสารในโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง และเรียนรูปโปรแกรมสนับสนุนที่ทันสมัยเพิ่มเติม เช่น Google Meet, Zoom, Line meet การนำเสนองานไม่ว่าจะรูปแบบใด ควรจะมีเทคนิกและวิธีการที่เหมาะสม 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับ การนำเสนอสื่อ เอกสาร 2. นำเสนอเอกสาร สื่อต่าง ไม่ว่าจะในรูปแบบออนไลน์ หรือนำเสนอต่อสาธารณะ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและลักษณะของ การนำเสนอ เทคนิกเสริมความมั่นใจให้กับผู้นำเสนอ 2. อธิบายความสำคัญปละประโยชน์ของเทคนิคการนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ 3. นำเทคนิคการนำเสนอมาปรัยใช้ได้เหมาะสม 3.2 ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการนำเสนอที่ดี 2. มีทักษะในการเลือกเทคนิกการนำเสนอได้เหมาะสมกับงาน 3. มีทักษะในการประยุกต์ใช้เทคนิกการนำเสนอร่วมกับงานอื่น ๆ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สังเกตุได้ ในด้านมนุษยสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นในตนเอง มีกิจนิสัย มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมาย 4. สาระการเรียนรู้ 1. เทคนิคการงานเสนองานต่อที่สาธารณะ 2. เทคนิคการนำเสนองานออนไลน์ 3. ขั้นตอนและวิธีการ นำเสนองานและการแก้ไขปัญหา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเริ่มเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน ครูผู้สอนอธิบายจุดประสงค์รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่

37 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 8 ชื่อหน่วย เทคนิควิธีการนำเสนอ สอนครั้งที่ 30-35 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 45 การส่งงานตามที่ได้รับมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ต้องส่งตรงเวลาตามที่กำหนด การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมินโดยครูผู้สอน และผู้เรียนประเมินตนเอง รวมทั้งมีการ ประเมินเพื่อนร่วมชั้นในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ตาม เกณฑ์ที่กำหนด เพื่อเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียน แล้วจึงเริ่มกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเอกสารประกอบการจัดการงานสำนักงานที่ผู้เรียนเคยเห็นหรือรู้จักเพื่อ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นแล้วดำเนินการเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ขั้นสอน Step 1 (ขั้นรวบรวมข้อมูล) 1. อธิบาย แนะนำนักเรียนเข้าสู่บทเรียนและเรียนรู้เทคนิคการนำเสนองานในรูปแบบต่าง ๆ และยกตัวอย่าง การเก็บข้อมูล Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุนอื่น ๆ 2. ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ที่รับรู้หรือจากการศึกษาเอกสารตำราเรียนจากการศึกษา ค้นคว้าหรือจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเรื่องของความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ Google Drive ดังนี้ - บอกเทคนิคการงานเสนองานต่อที่สาธารณะ - บอกเทคนิคการนำเสนองานออนไลน์ - บอกขั้นตอนและวิธีการ นำเสนองานและการแก้ไขปัญหา ขั้นสอน Step 2 (ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้) 1. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อรวบรวมความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ที่รวบรวมได้จาก การศึกษาค้นคว้าและความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่ม 2. การเชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นำมาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้ออภิปราย จากนั้นบันทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุ่มและรายบุคคล ขั้นสอน Step 3 (ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ) 1. ผู้เรียนนำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจที่ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนมาวิเคราะห์แนว ทางการนำใช้ประโยชน์เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเทคนิคการนำเสนอ 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบร่วมกันอภิปราย ตรวจสอบความเข้าใจและความสมบูรณ์ถูกต้องในเรื่องความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบของการใช้งาน Cloud Computing และโปรแกรมที่สนับสนุน ขั้นสอน Step 4 (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนำเสนอเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน ด้วยวิธีการที่เหมาะสม 2. กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรุปความรู้ ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลการนำเสนอ ตามเกณฑ์ที่กำหนด

38 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 8 ชื่อหน่วย เทคนิควิธีการนำเสนอ สอนครั้งที่ 30-35 ชั่วโมงรวม 6 จำนวนชั่วโมง 45 ขั้นสอน Step 5 (ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ) 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรับฟังการเสนอของสมาชิก กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิ้นงานของกลุ่มตนเองให้สมบูรณ์ 2. ผู้เรียนทุกคนทำแบบทดสอบและใบงาน สรุปผลการประเมินการทำกิจกรรมเพื่อหาแนวทางพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสรุปสาระสำคัญของเรื่องตามจุดประสงค์ให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อัน จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็น ระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ทักษะชีวิต 1. การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเตอร์เน็ต หนังสือ วาสาร ตำราต่าง ๆ 2. ผู้เรียนใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกับสังคม อย่างมีความสุข กิจกรรมท้ายทาย (ถ้ามี) ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานสำนักงาน โดยการระดมความคิดแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และสรุปข้อมูลหรือเอกสารเป็นชิ้นงานของกลุ่ม การวัดและประเมินผล เครื่องมือประเมิน - แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบทดสอบทักษะ เครื่องมือประเมิน - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบความรู้ 50% - เกณฑ์ประเมินการผ่านแบบทดสอบทักษะ 70%