1
2 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAMPUS DARULAMAN, 06000 JITRA, KEDAH DARUL AMAN PRKA3171 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH II (PORTFOLIO) PENGAKUAN PELAJAR Saya mengaku bahawa tugasan kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tandatangan Pelajar: _________________ Tarikh: PEMERIKSA MODERATOR Markah Markah Tandata ngan Cop Tandatangan Cop Tarikh Tarikh PENGESAHAN PELAJAR Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Tandatangan Pelajar:__________________________Tarikh : _____________________ Nama : MUHAMMAD ANAS BIN ROSLI No. K/P : 030416-02-0759 Angka Giliran : 2021182340395 Program : PISMP JUN 2021/2026 Unit : PENDIDIKAN ISLAM 5 Nama Penyelia PBS : EN. FAKRUL FARIS BIN ABDULLAH Tarikh Hantar : 20 JUN 2024 20 JUN 2024 20 JUN 2024
3
4 1.1 SURAT PENGENALAN DIRI
5 1.2 MAKLUMAT PENEMPATAN
6 MAKLUMAT UMUM SEKOLAH 1. ARAHAN Lengkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut Bil Perkara Catatan / data 1 Nama dan Alamat Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPONG LAUT 2 No. Telefon Sekolah 09-7196915 3 Alamat e-mel / Web Sekolah [email protected] 4 Lokasi (Bandar / Luar Bandar) LUAR BANDAR 5 Nama Pengurus Sekolah EN. BAKRI BIN HAMAD 6 Nama PK Pentadbiran EN. PAHAMI BIN HUSAIN 7 Nama PK HEM YM TUAN AZHAR BIN TUAN ISMAIL 8 Nama PK Kokurikulum EN. MOHD SUKARDI BIN MAMAT 9 Nama Penyelia Petang TIADA 10 Gred Sekolah A 11 Bilangan Guru Lelaki : 23 Perempuan : 30 12 Bilangan Guru Mengikut Kelayakan Akademik Siswazah : 49 Bukan Siswazah : 4 13 Bilangan Kelas 19 BUAH KELAS 14 Purata Saiz Kelas 20-25 ORANG 15 Jumlah Murid Melayu Cina India Lainlain Lelaki 288 Perempuan 285 16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini SUASANA SEKOLAH YANG LEBIH TENANG BANGUNAN SEKOLAH YANG CANTIK DAN LENGKAP MEMPUNYAI PRASARANA YANG BAGUS MEMPUNYAI MURAL YANG CANTIK 573
7
8 BIODATA GURU PELATIH NAMA PELAJAR MUHAMAD ANAS BIN ROSLI NOMBOR KAD PENGENALAN 030416-02-0759 NOMBOR TELEFON 011-39418446 ALAMAT SEMASA NO 70 F, KAMPUNG SELANGOR, MERBAU PULAS,09300, KUALA KETIL, KEDAH. NAMA SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPONG LAUT KOD SEKOLAH DBA 6334 ALAMAT SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPONG LAUT,PALEKBANG,16040,TUMPAT,KELANTAN. NOMBOR TELEFON SEKOLAH 09-7196915 EMAIL SEKOLAH [email protected] NAMA IPGK IPG KAMPUS DARULAMAN AMBILAN PISMP AMBILAN JUN 2021 KELUARAN 2026 PENGKHUSUSAN PENDIDIKAN ISLAM (SK) TAHUN DUA SEMESTER ENAM TARIKH PBS 09 JUN 2024 – 20 JUN 2024 NAMA PENSYARAH EN. FAKRUL FARIS BIN ABDULLAH JABATAN JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL
9
10
11
12 3.0 PERNYATAAN PROFESIONAL / KONTRAK AKTIVITI 3.1 PENGENALAN Pengalaman Berasaskan Sekolah atau erti kata lain sebagai PBS ini merupakan salah satu program yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia, khusus untuk semua pelajar guru Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan. Program ini dilaksanakan agar dapat memberi pendedahan dan pengalaman baharu kepada para pelajar guru berkaitan realiti kehidupan sebagai seorang guru seperti tanggungjawab yang dipikul oleh guru, cara mereka menguruskan bilik darjah dan sebagainya. Senario ini dapat membantu para pelajar guru untuk lebih bersedia bagi mendepani cabaran dan tidak seperti rusa masuk ke kampung apabila melangkah masuk ke alam pendidikan pada masa hadapan nanti. Pelajar guru dikehendaki memilih sebuah sekolah untuk melaksanakan aktiviti PBS selama dua minggu iaitu bermula 09 JUN 2024 hingga 20 JUN 2024. 3.2 TUJUAN PERNYATAAN PROFESIONAL Tujuan pernyataan profesional ini disediakan adalah untuk menekankan fokus utama aktiviti PBS 2 yang dijalankan selama dua minggu di setiap sekolah yang menjadi pilihan para guru. Melalui PBS ini, para pelajar dapat menimba ilmu pengetahuan yang sepatutnya diketahui oleh bakal guru agar dapat mempersiapkan diri lebih baik untuk memikul amanah sebagai seorang pendidik pada masa akan datang. Selain itu, pernyataan profesional ini juga membantu para pelajar guru untuk merancang strategi pelaksanaan aktiviti yang perlu dilaksanakan supaya segala objektif PBS ini tercapai dan sekaligus membantu pelajar guru melakukan persediaan untuk menghadapi serta menjalankan segala aktiviti PBS. Pernyataan profesional ini juga dapat membantu para pelajar guru untuk menilai keberkesanan segala aktiviti yang dijalanjan dengan menyenaraikan kekuatan dan kelemahan setiap aktiviti. Akhir sekali, pernyataan profesional ini membantu pelajar guru untuk membuat refleksi serta penambahbaikkan melalui analisis maklumat yang dilakukan. 3.3 PERNYATAAN PROFESIONAL 3.3.1 SEBELUM PBS Pada semester 6 PISMP, saya ditugaskan untuk menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) kali kedua pada bulan Jun. Sebelum bermulanya sesi PBS di sekolah, Unit Praktikum IPGKDA memberikan taklimat kepada semua siswa siswi PISMP ambilan Jun 2021
13 secara atas talian melalui platform google meet. Dalam taklimat tersebut, saya didedahkan dengan objektif, tujuan dan prosedur PBS dijalankan oleh siswa guru. Unit praktikum juga menyediakan dokumen yang perlu dilengkapkan oleh pelajar. Selepas dokumen penting diberikan oleh Unit Praktikum, saya menyusun dokumendokumen mengikut turutan dalam satu fail yang khusus supaya tidak pening untuk menguruskan susunan kandungan porfolio nanti. Hal ini kerana, selain portfolio, semester ini saya dikehendaki melengkapkan tugasan kursus PRKA3171 yang berkaitan kerja lapangan semasa PBS.Seterusnya, saya telah membuat persediaan bagi setiap perkara yang saya akan lakukan semasa berada di Sekolah Kebangsaan Kampong Laut.Langkah pertama adalah saya mencari maklumat umum mengenai sekolah tersebut supaya gambaran tentang sekolah tersebut telah berada dalam minda.Seterusnya, antara perkara yang saya merancang untuk lakukan ialah pertama mengumpul maklumat tentang sistem pengurusan dan program sekolah yang dilaksanakan di sekolah pilihan saya. Kedua, saya akan belajar mengenai budaya sekolah tersebut dari pelbagai aspek seperti sosial dan moral. Keempat ialah saya akan menilai cara penggunaan bahan dan sumber PdP di dalam bilik darjah. 3.3.2 SEMASA PBS Semasa menjalani PBS, saya telah mengikuti beberapa perkara yang berlaku selama dua minggu minggu saya berada di sana. Saya telah melihat bagaimana proses pembelajaran Abad ke-21 yang dijalankan dalam setiap pembelajaran yang berlaku. Setiap perkara yang saya rancang telah dilaksanakan dengan jayanya dan pemerhatian terhadap proses pembelajaran yang berlaku di dalam bilik darjah juga turut dilakukan.Selain itu saya juga dapat menilai sejauh mana pendekatan program TS25 dilakukan di sekolah tersebut, Melalui pemerhatian ini, saya telah mempelajari banyak perkara dan cara guru melaksanakan aktiviti pengajaran untuk menarik minat para pelajar dengan menerapkan pembelajaran masa kini. Pada akhir PBS, saya telah berjumpa dengan guru besar untuk memberi dokumen penilaian dan dokumen yang perlu ditandatangani beliau. 3.3.3 SELEPAS PBS Setelah menjalankan PBS, saya melakukan refleksi bagi menilai dan memberi cadangan sebagai penambahbaikan dalam aktiviti PBS yang telah dijalankan. Laporan sepanjang aktiviti PBS juga telah saya lakukan sebagai penilaian terhadap aktiviti yang dijalankan sepanjang PBS berlangsung.Perkara tersebut akan memberi impak positif kepada diri saya untuk membentuk jati diri sebagai seorang pendidik.
14 3.4 PENILAIAN KENDIRI TERHADAP PERNYATAAN PROFESIONAL Secara keseluruhannya, objektif aktiviti PBS ini dapat dicapai dengan baik dan berada pada tahap yang optimum. Pelajar guru dapat memperoleh banyak pengalaman baru ketika menjalani PBS ini di sekolah yang dipilih. Selain itu, pelajar guru juga dapat bekerjasama dengan pihak sekolah terutamanya guru-guru untuk mendapatkan pengetahuan baharu. Setiap pihak telah berkongsi banyak maklumat tentang situasi sebenar ketika berada di dalam bilik darjah serta langkah-langkah untuk mengawal pergerakkan murid di dalam kelas. Manakala antara cadangan untuk menambah baik keberkesanan PBS kali kedua ini ialah pihak sekolah perlu menyediakan satu jadual khusus untuk siswa guru melakukan tinjauan dan pemerhatian.Hal ini supaya pelajar guru dapat mengumpul input secara menyeluruh berkaitan sekolah dan akan memberi kesan yang bermakna apabila selesai melaksanakan PBS kelak. 3.5 LAPORAN PELAKSANAAN AKTIVITI YANG DIFOKUS Saya telah mengikuti beberapa aktiviti yang dijalankan oleh sekolah berpandukan senarai semak tugasan yang telah disediakan. Berikut merupakan perkara yang telah saya jalankan sepanjang melaksanakan PBS 2 di Sekolah Kebangsaan Kampong Laut. BIL. TARIKH TINDAKAN CATATAN 1. 09 JUN 2024 • Melapor diri kepada Guru Besar. • Menghadiri perhimpunan rasmi sekolah. • Melakukan sesi perkenalan dengan guruguru dan bertanyakan maklumat-maklumat sekolah yang berkaitan. • Melengkapkan maklumat umum sekolah. • Mengumpul maklumat yang ingin dikaji melalui fail pengurusan sekolah • Pejabat sekolah • Dewan sekolah • Bilik mesyuarat 2. 10 JUN 2024 • Hadir ke kantin untuk membuat pemerhatian program Rancangan Makanan Tambahan (RMT) • Menemu bual bersama ketua panitia pendidikan islam. • Bilik pendidikan khas • Dewan sekolah • Kantin
15 • Bertemu dengan ketua pengawas sekolah dan kakitangan sekolah untuk mengumpul maklumat. • Mengambil gambar persekitaran sekolah. • Membuat tinjauan awal di kawasan kajian. • Menghadiri perhimpunan pelancaran bulan bahasa melayu dan program nilam. • Menemu bual ketua panitia pendidikan islam • Bilik genius classroom 3. 11 JUN 2024 • Menyamut kedatangan murid. • Membantu guru melatih pasukan bola sepak sekolah. • Menjalankan temu bual bersama guru besar. • Mengikuti guru matematik ke dalam kelas untuk melihat proses pdp. • Membantu guru pendidikan islam membuat kelas tambahan untuk mendengar bacaan Al-Quran murid. • Padang • Pejabat • Pondok pengawal 4. 12 JUN 2024 • Bertemu dengan pk hem untuk mengumpul maklumat. • Menghadiri aktiviti kokurikulum. • Bertemu dengan pk pkki untuk mengumpul maklumat. • Memasuki kelas pendidikan khas dan prasekolah untuk membuat tinjauan. • Menggantikan kelas tahun 6 • Menghadiri perlawanan bola sepak antara guru ( SK Kampong Laut vs SK Geting) • Pejabat • Kelas • Pejabat PPKI • Padang 5. 13 JUN 2023 • Menjalankan temu bual bersama pk pentadbiran. • Menemu bual murid tahun 5. • Melatih pelajar bertarannum untuk memasuki pertandingan. • Menggantikan kelas tahun 6 dan membuat soal selidik bersama murid. • Berjumpa dengan guru SU PBD untuk mencari maklumat berkaitan PBD. • Bilik panitia pendidikan islam • Bilik guru • Pejabat
16 • Mengemaskini laporan dan maklumat. 6. 19 JUN 2024 • Bertemu dengan pk kokurikulum untuk mengumpul maklumat. • Menggantikan kelas tahun 2 • Mengemaskini maklumat portfolio • Menjalankan temu bual bersama ketua panitia matematik. • Menghadiri program seminar untuk murid tahun 6. • Membantu guru melatih pasukan bola tampar sekolah. • Pejabat • Bilik komputer • Bilik guru • Bilik seminar 7. 20 JUN 2024 • Membantu guru melatih pelajar yang akan memasuki pertandingan tilawah al-Quran • Mengedarkan susu percuma kepada setiap murid • Menemu bual murid tahun 6. • Menyertai bacaan Yassin bersama warga sekolah di dewan. • Berjumpa dengan guru besar untuk menyerahkan borang kehadiran dan laporan perkembangan pelajar • Mengambil swafoto bersama warga sekolah sebagai kenangan. • Dewan • Pejabat • Kelas tahun 6
17
18 4.1 CARTA ORGANISASI
19 4.2 BIDANG TUGAS PANITIA
20 4.3 TAKWIM KURIKULUM BIL. PERKARA TARIKH PELAKSANAAN TINDAKAN 1. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Mac, Ogos, Jan 2025 Su. Kurikulum 2. Mesyuarat Panitia Mata Pelajaran Mac, Ogos, Jan 2025 Ketua Panitia 3. Mesyuarat Jk.Pengurusan Tahun 6 April, September Jk.PengurusanTahun 6 4. Pencerapan PDPc April, Ogos, Nov Pentadbir/ Ketua Panitia 5. Klinik Pemulihan/PLaN Mac – Feb2025 Semua guru 6. Mesyuarat Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah Mac, Jun, Okt Penyelaras PSS 7. Post-mortem Pentaksiran Dalaman Seminggu selepas Pentaksiran Semua guru 8. Kursus Peningkatan Profesionalisme (LADAP) Mei, Julai, Okt Semua guru 9. Motivasi Murid Tahun 6 dengan pentadbir Sekali bagi setiap bulan Pentadbir 10. Motivasi ibu bapa / murid April, Julai Semua guru 11. Mesyuarat JK TS 25 April,Ogos, Dis Penyelaras TS25 12. Mesyuarat JK PBD April, Jul, Okt SU PBD 13. Solat Hajat Perdana Mac Semua guru 14. Bulan Sains Julai AJK Panitia 15. Bulan Bahasa Melayu Jun AJK Panitia 16. Bulan Bahasa Inggeris Okt AJK Panitia 17. Bulan Matematik Julai AJK Panitia 18. Bulan Agama Islam & Bahasa Arab Mac AJK Panitia 19. Pemantauan P & P Mac - Januari 2025 Pentadbir 20. Pemeriksaan buku tulis murid Mei, Julai, Sep, Nov Pentadbir 21. Program Pembangunan Insan September -Nov AJK TAHUN 6 22. Minggu PSS Ogos Penyelaras PSS 23. PLC Mac,Ogos, Jan 2025 Ajk PLC 24. Tandatangan Perekodan PBD Jul, Nov AJK PBD 25. Mesyuarat Jaminan Kualiti (PBD) Jul, Dis AJK PBD
21 4.4 PROGRAM-PROGRAM PENINGKATAN KURIKULUM 4.4.1 Perancangan dan Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PDP) Dalam bidang Pendidikan Islam, perancangan dan pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan adalah asas untuk memupuk pemahaman yang menyeluruh tentang prinsip, nilai dan amalan islam dalam kalangan pelajar.Penekanan perancangan awal adalah untuk memupuk persekitaran pembelajaran yang menarik dan memperkaya yang menggalakkan kedua-dua pertumbuhan rohani dan kecemerlangan akademik.Proses perancangan dan pelaksanaan ini dilaksanakan dengan tiga fasa iaitu sebelum,semasa dan selepas.Sebagai contoh bagi fasa sebelum,langkah pertama yang dilakukan oleh semua guru adalah rancangan pengajaran harian (RPH).Ini bagi memastikan objektif yang ingin dicapai jelas dan mudah untuk digapai.Bagi fasa semasa guru akan memilih cara atau kaedah yang sesuai dan menarik untuk menyampaikan ilmu kepada murid.Fasa selepas selesai sesi pdp guru akan membuat refleksi ringkas untuk mengenal pasti kekuatan dan kekurangan sesi pdp yang dilaksanakan bagi penambahbaikan untuk masa akan datang. Contoh RPH bagi subjek pendidikan islam. 4.4.2 Pendekatan dan Strategi Pengajaran Pendekatan dan strategi pengajaran dalam Pendidikan Islam dirangka untuk memupuk penghayatan yang mendalam dan aplikasi praktikal ajaran Islam dalam kehidupan pelajar. Ia menerangkan tentang teknik pengajaran yang inovatif, seperti pembelajaran melalui pengalaman, inkuiri kolaboratif, dan amalan reflektif, yang disesuaikan untuk melibatkan pelajar secara aktif dalam pembangunan rohani dan intelek mereka.Sebagai contoh Cikgu Husna selaku ketua panitia matematik menekankan kepada semua guru matematik untuk mengaplikasikan pembelajaran secara koperatif dan berpusatkan murid.Hal ini bagi mendidik
22 murid untuk berfikiran secara kritis menyelesaikan setiap yang diberi kerana kita sedia maklum dunia pendidikan banyak mengetengahkan soalan-soalan aras tinggi.Tambahan lagi,menurut cikgu setiap bulan akan ada proses cerapan daripada pihak pentadbir untuk menilai strategi pengajaran setiap guru untuk menggalakkan hasil pembelajaran holistik. Jadual cerapan Pembelajaran berpusatkan murid 4.4.3 Bahan Bantu Mengajar (Inovasi) Bahan bantu mengajar memainkan peranan penting dalam meningkatkan penyampaian pengajaran dan memudahkan pengalaman pembelajaran yang bermakna.Panitia pendidikan islam telah bekerjasama dengan sebuah syarikat luar iaitu Hanana Academy Sdn Bhd untuk mewujudkan kelas genius classroom.Ustaz Haizul selaku ketua yang membangunkan pembelajaran bahan bantu mengajar menggunakan alat teknologi dan digital.Sebagai contoh Genius Iqra adalah inovasi yang dihasilkan oleh beliau bersama syarikat tersebut.Genius Iqra ini dicipta untuk membolehkan murid menguasai kemahiran asas iqra dengan cepat dan ia berkonsepkan pembelajaran kendiri.Murid ada memasukkan kad ke dalam sebuah robot kemudian robot itu akan mengeluarkan bunyi bacaan yang terdapat pada kad itu.Bukan itu sahaja beliau turut mencipta aplikasi pembelajaran yang boleh diakses tanpa menggunakan internet seperti Genius Math dan Smart Iqra For Kids.Pendekatan inovatif dan alat teknologi yang digunakan ini adalah untuk meningkatkan mutu pengajaran . Ia menonjolkan pembangunan dan penyepaduan sumber multimedia, aplikasi interaktif, dan platform digital yang direka untuk memperkayakan pemahaman pelajar tentang konsep dan nilai islam. Kebolehsuaian dan keberkesanan alat bantu mengajar ini dalam memenuhi gaya pembelajaran yang pelbagai sambil memperkukuh etika dan ajaran moral Islam dalam landskap pendidikan kontemporari.
23 Bahan bantu mengajar berasaskan teknologi Suasana Genius Classroom 4.4.4 Pentaksiran dan Penilaian Pentaksiran dan penilaian dalam Pendidikan Islam khususnya merupakan komponen penting yang bertujuan untuk mengukur kefahaman, aplikasi dan pengekalan ilmu dan prinsip Islam pelajar. Pelbagai strategi penilaian yang dilaksanakan oleh pihak sekolah termasuk penilaian formatif dan sumatif, yang direka untuk mengukur kedua-dua pencapaian akademik dan pertumbuhan rohani.Pihak sekolah juga telah mewujudkan jawatankuasa khas yang menguruskan berkaitan pentaksiran ini. Pentaksiran bilik darjah (PBD) dan ujian akhir sesi akademik (UASA) sentiasa dijalankan mengikut jadual yang telah di atur.Segala maklumat data pencapaian akan disimpan menggunakan sistem pemfailan.Guru akan membuat analisis
24 berdasarkan data pencapaian tersebut untuk mengesan murid yang lemah untuk diberi perhatian sewajarnya. Surat taklimat pelaksanaan UASA Laporan PBD Jawatankuasa PBD SK Kampong Laut
25
26 5.1 CARTA ORGANISASI
27 5.2 KOMPONEN KOKURIKULUM Kegiatan kokurikulum di peringkat sekolah dibahagikan kepada tiga jenis iaitu:- 1. Pasukan Pakaian Seragam / Unit Beruniform Satu kumpulan yang terdiri daripada gabungan keahlian dan mempunyai dasar-dasar tertentu untukdiikuti dan dipatuhi.Badan Beruniform di sekolah merupakan salah satu pasukan yang WAJIB disertaioleh murid-murid sekolah. Ini berdasarkan Warta Kerajaan bertarikh 31 Disember 1997menyatakanmengenai penyertaan murid-murid dalam aktiviti kokurikulum.
28 2. Persatuan / Kelab Persatuan / Kelab yang berasaskan perkhidmatan, kebajikan dan hobi adalah bertujuan untukmenarik minat dan memberi pengetahuan dalam sesuatu bidang tertentu. Contohnya Bimbingandan Kaunseling, Pembimbing Rakan Sebaya, Koperasi Sekolah, Pencinta Alam, Perpustakaan atauPusat Sumber dan sebagainya.
29
30 3. Sukan dan Permainan Semua pelajar sekolah adalah diwajibkan untuk mengambil bahagian dalam sesuatu sukan danpermainan seperti Bola Sepak, Bola Keranjang, Badminton, Ping Pong, Olahraga, Bola Tampar dansebagainya.Perancangan, pengurusan dan pelaksanaan sesuatu sukan dan permainan di peringkat antarasekolah-sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan adalah tanggungjawab Majlis Sukan Sekolah-Sekolah.
31
32
33 5.3 TAKWIM KOKURIKULUM
34
35 5.4 PROGRAM-PROGRAM BERKAITAN KOKURIKULUM 5.4.1 KOLABORASI KOMUNITI Pihak pengurusan kokurikulum SK Kampong Laut aktif bekerjasama dengan masyarakat setempat untuk menjayakan aktiviti kokurikulum seperti merentas desa,sambutan perayaan dan hari sukan sekolah.Tambahan lagi,pihak sekolah juga bekerjasama dengan agensi kerajaan seperti PDRM dan KKM.Pendekatan kolaboratif ini bertujuan untuk memperkayakan pengalaman pendidikan dengan memupuk perkongsian antara sekolah dan komuniti sekitar mereka. Perkongsian ini boleh mengambil pelbagai bentuk, termasuk inisiatif bersama, sumber dikongsi dan projek kerjasama yang memberi manfaat kepada murid dan ahli komuniti.Kerjasama komuniti yang berkesan meningkatkan persekitaran pembelajaran dengan menyediakan hubungan dunia sebenar dan aplikasi praktikal pengetahuan akademik. Ia menggalakkan penyertaan aktif daripada pihak berkepentingan di luar tembok sekolah, seperti ibu bapa, perniagaan tempatan, organisasi bukan untung dan agensi kerajaan. Melalui perkongsian ini, sekolah boleh menawarkan pelajar peluang untuk melibatkan diri dalam khidmat masyarakat yang bermakna, latihan amali, program bimbingan dan aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman yang melengkapkan pengajaran bilik darjah.Selain itu, kerjasama komuniti menggalakkan rasa tanggungjawab sivik dan kesedaran sosial di kalangan murid, memperkasakan mereka untuk menjadi penyumbang aktif kepada komuniti mereka. Laporan aktiviti gotong – royong Program anti dadah bersama AADK
36 Kerjasama bersama PDRM 5.4.2 PROGRAM KOKURIKULUM YANG BERKAITAN DENGAN DASAR PENDIDIKAN Program kokurikulum adalah komponen penting dalam rangka kerja dasar pendidikan, yang direka untuk melengkapkan kurikulum formal dan memperkayakan keseluruhan pengalaman pembelajaran pelajar. Program-program ini merangkumi pelbagai aktiviti dan inisiatif yang melangkaui kerja kursus akademik, menyediakan pelajar peluang untuk pembangunan peribadi, pembinaan kemahiran dan pertumbuhan holistik.Sejajar dengan dasar pendidikan, program kokurikulum disusun untuk menyokong matlamat dan objektif pendidikan yang selalunya merangkumi aktiviti kokurikulum seperti sukan, seni, kelab, organisasi pelajar, program pembangunan kepimpinan dan inisiatif khidmat masyarakat. Program-program ini disepadukan secara strategik ke dalam dasar pendidikan sekolah untuk menggalakkan pendidikan menyeluruh yang memupuk bakat, minat dan kemahiran sosial dan emosi murid.
37
38 6.0 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA Sepanjang menjalankan PBS ini di Sekolah Kebangsaan Kampong Laut, saya telah menggunakan beberapa instrumen untuk membantu saya dalam mengumpul segala maklumat dan data yang diperlukan untuk memastikan segala tugasan yang diberikan dapat dilaksanakan dengan lancar. Kaedah pemerhatian, senarai semak dan temu bual telah dilakukan sebagai instrumen yang membantu saya. 6.1 PEMERHATIAN Bagi mendapatkan maklumat yang diperlukan, kaedah pemerhatian telah dilakukan. Melalui pemerhatian ini, terdapat pelbagai maklumat yang dapat diperoleh, misalnya, cara guru menyampaikan maklumat kepada murid, bahan yang digunakan, sudut bacaan untuk murid-murid di dalam bilik darjah dan keadaan bilik darjah tersebut. Perkara utama yang telah saya perhatikan adalah susunan bilik darjah. Setiap bilik darjah mempunyai sudut bacaan dan papan kenyataan yang lengkap untuk kegunaan pelajar. Selain itu juga, susunan bilik darjah juga berada dalam keadaan selesa kerana tidak berlaku masalah kepadatan murid di dalam sesuatu kelas.Selain itu, sekolah pilihan saya juga melarang penggunaan bakul sampah di dalam kelas. Hal ini bagi memastikan kebersihan kawasan persekitaran sekolah terjaga.Proses PdP juga berjalan dengan lancar. Guru-guru di sini mengajar dengan penuh dedikasi dan bersemangat. Hal ini kerana pelbagai pendekatan dan kaedah yang digunakan oleh guru untuk memastikan pelajar mendapat segala input semasa proses P&P berlangsung. 6.2 SENARAI SEMAK SENARAI SEMAK PENGUMPULAN DATA DI SK KAMPONG LAUT SENARAI SEMAK KEMUDAHAN KELAS BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN 1. Papan notis • Visi dan misi sekolah • Peraturan kelas • Jadual kelas / 2. Keceriaan kelas /
39 3. Kelengkapan kemudahan • Kerusi dan meja • Lampu dan kipas • Jam dinding • Papan hitam • Sudut bacaan / SENARAI SEMAK PERWATAKAN GURU-GURU DI SEKOLAH BIL PERKARA YA TIDAK CATATAN 1. Peramah / 2. Keterampilan yang kemas / 3. Prihatin / 4. Berkomunikasi dengan berkesan / 5. Mengamalkan budaya ilmu / SENARAI SEMAK BILIK-BILIK KHAS BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN 1. Pejabat / 2. Bilik guru besar / 3. Bilik-bilik PK / 4. Bilik seni / 5. Bilik komputer / 6. Bilik boss / 7. Perpustakaan / 8. Stor sukan / 9. Makmal sains / 10. Surau / 11. Bilik guru / 12. Bilik jqaf / 13. Bilik PPKI / 14. Bilik mesyuarat / 15. Makmak komputer /
40 16. Bilik kesihatan / 17. Bilik kaunseling / 6.3 TEMU BUAL Kaedah temu bual telah digunakan semasa menjalankan PBS pada kali ini. Saya telah menemu bual beberapa individu yang boleh memberikan maklumat mengenai sekolah ini seperti guru besar, pk pentadbiran,guru pembimbing,staf sokongan sekolah dan juga murid. Laporan kolaboratif dibuat selepas temu bual dilakukan. Saya telah mendapatkan maklumatmaklumat sekolah dengan jayanya di samping menerima pengetahuan baru daripada maklumat mereka. 6.4 SOAL SELIDIK Soal selidik merupakan kaedah yang paling sesuai untuk mengumpul dan mengikut pandangan Miles dan Huberman (1984) yang mengatakan bahawa data yang diperoleh daripada soal selidik dengan responden kajian yang dijalankan dalam suasana semula jadi memberikan data berbentuk deskriptif yang tepat. Borang soal selidik dalam kajian ini telah dijawab oleh murid-murid tahun 6 Iltizam SK Kampong Laut. Borang soal selidik ini berbentuk soalan tertutup. Rasional menggunakan soal selidik tertutup adalah untuk mendapatkan jawapan yang berbeza-beza dan mudah dibandingkan serta jawapan mudah diproses menerusi sistem pengkodan yang bersifat piawaian serta mudah dianalisis.
41
42 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 11 JUN 2024 Masa : 9:00 a.m. Tajuk / Perkara : PENGURUSAN SEKOLAH Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Beliau telah berkhidmat di sekolah ini selama 1 tahun. • Pentadbiran sekolah berjalan dengan lancar. • Infrastruktur sekolah dalam keadaan yang baik. • Pengurusan berkaitan sumber manusia agar sukar kerana sekolah ini juga mempunyai kelas pendidikan khas. • PIGB sekolah sangat aktif kerana majoriti penduduk sekitar ini berlatar belakang penduduk kampung yang sangat memberi kerjasama dengan pihak sekolah. • Disiplin dan integriti warga sekolah berada pada tahap yang baik. • Penggunaan teknologi bagi tujuan pendidikan dan pengurusan sekolah tidak menyeluruh sekitar 50%. • Beliau berharap agar sekolah ini menjadi sebuah sekolah dari segi akademik dan juga pembentukan sahsiah murid-murid. • Mewujudkan jawatan kuasa khas bagi menguruskan hal ehwal berkaitan pendidikan khas. • Sumbangan dari seorang dermawan setiap bulan bagi pembangunan sekolah dan kebajikan murid . • Mewujudkan FB dan Youtube sekolah bagi menyampaikan segala info-info berkaitan sekolah yang dikendalikan oleh guru ICT. • Menubuhkan group whatsapp bersama waris pelajar untuk menyalurkan sebarang maklumat. Tandatangan : Nama : EN. BAKRI BIN HAMAD Jawatan : GURU BESAR SK KAMPONG LAUT
43 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 13 JUN 2024 Masa : 10:00 a.m. Tajuk / Perkara : PERANAN SEBAGAI PK PENTADBIRAN SEKOLAH Isi Perbincangan Cadangan Tindakan Skop kerja : • Sebagai pembantu guru besar (menggantikan pentadbiran). • Menguruskan segala yang berkaitan dengan hal ehwal guru. • Menyasarkan 60% sesi pdp dan 40% aktiviti kokurikulum dalam takwim persekolahan. • Bidang kurikulum memfokuskan pembelajaran dan peperiksaan • Peranan ibu bapa kurang memuaskan kerana hanya mengharapkan guru semata-mata terutama soal kehadiran murid ke sekolah. • Membuat pemantauan PDP 4 kali setahun untuk memastikan kualiti pembelajaran. • Isu kehadiran murid ke sekolah di selesaikan dengan tiga tahap: 1. Bimbingan kauseling 2. Lawatan ke rumah 3. Bekerjasama dengan polis • Pelaksanaan TS25 (modul 3) diperkenalkan secara berperingkat • Meningkatkan pengurusan pdpc dengan melibatkan guru dengan kursus di luar sekolah. • Mewujudkan program intervensi yang dilakukan secara indicidu untuk membantu murid yang berpotensi cemerlang berjaya. Tandatangan : Nama : EN. PAHAMI B HUSAIN Jawatan : PENOLONG KANAN PENTADBIRAN,SK KAMPONG LAUT
44 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 12 JUN 2024 Masa : 9:00 a.m. Tajuk / Perkara : BIDANG TUGAS SEBAGAI PK HEM Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Beliau mula berkhidmat sebagai PK HEM di sekolah ini pada tahun 2021. • Segala yang melibatkan murid adalah di bawah bidang kuasa HEM. - Disiplin - Keselamatan - Kebajikan • 17 unit berada di bawah unit HEM • Menekankan “Sekolahku Sejahtera” berkaitan ciri – ciri seperti keselamatan,keceriaan dan kebersihan. • Kebajikan murid terjamin : - Biasiswa Tengku Anis diberi kepada 2 orang murid setiap tahun. - Bantuan awal persekolahan. - RMT dilaksanakan. - Sumbangan daripada NGO. • Mencari sumbangan dari pihak luar untuk kebajikan murid. • Menjaga kawalan harga di kantin kerana terdapat rungutan berkaitan harga kantin. • Mewujudkan kerjasama dengan ibu bapa menurusi program di bawah PIBG seperti gotong royong perdana. Tandatangan : Nama : YM TUAN AZHAR BIN TUAN ISMAIL Jawatan : PENOLONG KANAN HEM,SK KAMPONG LAUT
45 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 19 JUN 2024 Masa : 11:00 a.m. Tajuk / Perkara : BIDANG TUGAS SEBAGAI PK KOKURIKULUM Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Murid sangat aktif dalam apa jua penglibatan kokurikulum. - Kecemerlangan dalam bidang sukan bola tampar sehingga ke peringkat negeri malah kebangsaan. - Kelab doktor muda menjalin kerjasama dengan USM. - Pengakap aktif dengan kursus di luar. • Penglibatan guru yang aktif memudahkan aktiviti kokurikulum dilaksanakan. • Mempunyai guru yang sangat berpengalaman dalam sukan seperti ragbi,bola jaring dan ping pong. • Bekerjasama dengan PIBG untuk menyediakan kelengkapan sukan. • Membuat perancangan yang lebih awal untuk membantu perkembangan kokurikulum dalam kalangan murid. • Usaha berterusan mestilah diteruskan dengan pencapaian sedia ada supaya ia tidak hilang begitu sahaja. Tandatangan : Nama : EN. MOHD SUKARDI BIN MAMAT Jawatan : PENOLONG KANAN KOKURIKULUM,SK KAMPONG LAUT
46 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 10 JUN 2024 Masa : 9:00 a.m. Tajuk / Perkara : PEMBELAJARAN MURID DALAM SUBJEK PENDIDIKAN ISLAM Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Murid lebih gemar pembelajaran secara praktikal berbanding teori. • Ke semua murid sekolah ini beragama islam. • Penglibatan murid dalam pertandingan berkaitan pendidikan islam sangat aktif seperti hafazan. • Prasarana seperti surau dan bilik j-qaf disediakan dan pernah mendapat anugerah daripada PPD. • Penggunaan media digital membantu murid-murid menguasai ilmu dengan cepat. • Menghadapi kekangan waktu untuk memastikan semua murid menguasai kemahiran membaca Al-Quran. • Menyediakan bengkel tambahan bagi kelas membaca Al-Quran setiap hari jam dua hingga tiga petang. • Membuat formula bagi memudahkan murid untuk mengeja sebelum menyebut ayat. • Cara membantu murid murid meningkatkan minat murid dalam subjek Pendidikan Islam. • Pendekatan ICT • Memberi murid murid pendekatan modul • Variasikan cara pengajaran Tandatangan : Nama : EN. MOHD HAIZUL ARNY BIN CHE WILL Jawatan : KETUA PANITIA PENDIDIKAN ISLAM,SK KAMPONG LAUT
47 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 19 JUN 2024 Masa : 1:00 p.m. Tajuk / Perkara : PEMBELAJARAN MURID DALAM SUBJEK MATEMATIK Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Perkembangan murid dalam STEM kurang memuaskan. • Murid kurang meminati subjek matematik kerana susah. • Penglibatan dalam STEM di luar sekolah agak kurang. • Kelengkapan untuk mengajar mencukupi. • Prestasi murid dalam subjek matematik pada tahap yang memuaskan. Menyediakan modul khusus bagi setiap tahun untuk membantu murid memahami konsep matematik. • Mewujudkan kelas tambahan pada setiap hujung minggu untuk membantu pelajar yang lemah. • Mengadakan aktiviti bulana mengenai subjek matematik. • Mengambil inisatif dengan bekerjasama dengan sekolah yang berprestasi tinggi untuk membantu meningkatkan pencapaian dalam subjek ini. Tandatangan : Nama : PN. HUSNA CHE HUSNA HAYATI BT CHE MOHD ZAIN Jawatan : KETUA PANITIA MATEMATIK,SK KAMPONG LAUT
48 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 10 JUN 2024 Masa : 1:00 p.m. Tajuk / Perkara : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Gembira hadir ke sekolah kerana suasana sekolah bersih dari unsurunsur negatif seperti buli. • Proses pdp juga berjalan dengan lancar • Cara penyampaian guru sangat memberi kesan untuk memahami isi pelajaran. • Kekurangan dari segi fasiliti sekolah menyukarkan pelajar untuk belajar seperti kekurangan komputer,tiada padang dan kurang alatan sukan. • Tiada peperiksaan menghilangkan stress namun matlamat dan tujuan belajar tidak jelas. • Harga makanan di kantin agak mahal. • Membawa alatan sendiri untuk bersukan. • Membawa bekal makanan untuk menjimatkan duit. Mencari kaedah lain untuk menguasai kemahiran teknologi di luar sekolah. Tandatangan : Nama : MUHAMMAD FARIS BIN MOHD NASIR Jawatan : KETUA PENGAWAS SEKOLAH
49 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 10 JUN 2024 Masa : 10:00 a.m. Tajuk / Perkara : PENGALAMAN BEKERJA SEBAGAI PENGAWAL KESELAMATAN Isi Perbincangan Cadangan Tindakan • Beliau telah berkhidmat di sekolah ini selama 8 tahun. • Kontrak bersama syarikat akan diperbaharui 3 tahun sekali. • Sukar memperoleh cuti. Pengalaman bekerja ketika pandemik Covid-19 - Bekerja dalam tempoh 12 jam setiap hari walaupun ketika Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). - Memeriksa suhu semua kakitangan sekolah. Skop kerja • Melakukan rondaan setiap hari. • Membuat pemeriksaan sekolah. • Menjaga keamanan dan keharmoian sekolah. • Bagi memperoleh cuti,pengawal keselamatan terpaksa mencari orang yang boleh menggantikannya dengan bayaran sebanyak RM70 diberikan kepada individu yang menggantikannya. • Jika berlaku sebarang ancaman keselamatan di sekolah,perkara tersebut akan dimaklumkan kepada pengurus sekolah terlebih dahulu dan sekiranya darurat akan terus membuat panggilan kecemasan. Tandatangan : Nama : MUHAMMAD ZULHILMI BIN MAHAMOOD Jawatan : PENGAWAL KESELAMATAN
50 LAMPIRAN 2-11 REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : 10 JUN 2024 Masa : 9:00 a.m. Tajuk / Perkara : PENGALAMAN BEKERJA SEBAGAI KAKITANGAN KEBERSIHAN SEKOLAH Isi Perbincangan Cadangan Tindakan - Kerjasama antara pihak sekolah amat baik. - Murid-murid juga mesra dengan warga sekolah. - Kakitangan kebersihan seramai 3 perempuan dan 2 lelaki. - Mengalami kesulitan untuk membersihkan kawasan sekolah kerana bangunan sekolah bertingkattingkat. Skop kerja - Bermula pada 7 pagi sehingga 4 petang kecuali hari jumaat (cuti) dan sabtu separuh hari. - Memastikan kawasan persekitaran sekolah sentiasa bersih. - Membantu dalam menguruskan harta benda sekolah. - Menjaga keceriaan kawasan persekitaran sekolah. - Membahagikan tugas mengikut kawasan masing-masing. - Melaksanakan tugas pada waktu yang tidak sibuk bagi mengelakkan kecelakaan seperti mengemop lantai pada waktu petang setelah selesai sesi persekolahan Tandatangan : Nama : PN. NOR SURIYANI BT MOHAMED Jawatan : KAKITANGAN KEBERSIHAN SEKOLAH