25
สาขาวชิ าเอก สถาบันทส่ี าเรจ็ การศกึ ษา ปที ่ีสาเร็จ
- Quran and Sunnah 1998
- International Islamic University
- Psychometric and Malaysia, Malaysia 2018
Educational Evaluation
- การวัดผลและวจิ ยั ทางการศกึ ษา - Universiti Sains Malaysia, 2549
- ชะรอี ะฮ์(กฎหมายอสิ ลาม) Malaysia
- มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
- วิทยาลัยอิสลามยะลา 2546
ไมผ่ ่าน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
เกณฑ์การประเมนิ ขอ้ 5 คณุ สมบัตขิ องอาจารย์ทปี่ รึกษาวิทยานิพนธ์หลักและอาจารยท์ ีป่ รกึ ษ
หลักสตู รไดก้ าหนดคณุ สมบตั ขิ องอาจารย์ทีป่ รึกษาวิทยานพิ นธห์ ลัก ไว้ดังน้ี
1. เป็นอาจารย์ประจาหลกั สตู รทม่ี ีคณุ วุฒปิ รญิ ญาเอก
2. มผี ลงานทางวิชาการอย่างนอ้ ย 3 รายการใน 5 ปยก อ้ นหลงั
แต่ทง้ั นใ้ี นปกการศึกษา 2563 เปน็ ปกแรกของการเปิดหลักสตู รจึงยงั ไม่มีการแต่งตง้ั อาจารย
ลาดบั ชอ่ื -นามสกลุ คาสง่ั แต่งตั้งที่ ผลงานทางวิชาการ ย้อนหลัง 5 ปี
อาจารยท์ ีป่ รึกษา ปรึกษาวิทยานพิ นธ์
วทิ ยานิพนธ์หลกั / หลัก/อาจารยท์ ี่
อาจารย์ทปี่ รึกษาการ ปรึกษาการคน้ ควา้
ค้นควา้ อิสระ อสิ ระ
1. อาจารย์ ดร.นนิ าวาลย์ คาสั่งคณะ - นนิ าวาล ปานากาเซง็ ,จารวุ ัจน์ สองเมือง, อภิร
สุวรรณ.(2562).สื่อดิจิทลั สาหรบั การเรียนร้ทู างภ
ปานากาเซง็ ศกึ ษาศาสตร์ ที่ ระดบั ชาติ : เครือข่ายศึกษาศาสตร์อสิ ลามเพอื่ ก
การศึกษาสาหรบั อมุ มะฮใฺ นศวรรษท่ี 21 ครัง้ ที่ 1
031/2563
1058).ปตั ตานี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั
- มซู ักกิด หีมพนิ จิ และนินาวาลย์ ปานากาเซง็ .
Organizational Culture in Higher Educatio
of International Islamic University Malays
เครอื ข่ายศกึ ษาศาสตร์อิสลามเพอ่ื การพฒั นาระบ
มะฮฺในศวรรษที่ 21 ครง้ั ที่ 1 ประจาปก2562.(หน
ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี.
ษาการค้นคว้าอิสระ 26
ยท์ ป่ี รกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ ผลงานวิจัย ย้อนหลัง 5 ปี (ปีปฏทิ นิ 2560-2564)
(ปีปฏิทนิ 2560-2564)
รกั ษ์ โต๊ะตาหยง, และ วฒุ ิศกั ด์ิ พศิ - อะหม์ ัด ยส่ี ุ่นทรง, นินาวาลย์ ปานากาเซง็ และฟาตเี มาะ บอื ราเหม.
ภาษา.การประชุมวชิ าการ (2562).การพฒั นาการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายใน ระดบั หลกั สตู รของ
การพฒั นาระบบนเิ วศทาง คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฎอนี.การประชุมวิชาการระดบั ชาติ:
1 ประจาปก2562.(หนา้ 1048- เครอื ข่ายศึกษาศาสตร์อสิ ลามเพอ่ื การพฒั นาระบบนิเวศทางการศกึ ษาสาหรับ
ยฟาฏอนี. อุมมะฮฺในศวรรษที่ 21 คร้งั ท่ี 1 ประจาปก2562.(หนา้ 316-325).ปตั ตานี: คณะ
.(2562).The Role of ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี.
on: an Insight to the Culture -อุซวัฮ มะซา นินาวาวลย์ ปานากาเซง็ จารุวจั น์ สองเมอื ง.2564. สมรรถนะ
sia.การประชุมวชิ าการระดับชาติ: การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาดา้ นการบรหิ ารจดั การ
บบนิเวศทางการศึกษาสาหรับอมุ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร.ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ “สมทุ ร
น้า 301-315).ปตั ตานี: คณะ รัฐเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตว้ ิจัย 2564”หัวขอ้ วถิ ใี หมใ่ นอาเซียน. หนา้ 181-
189.
-คอดีเย๊าะ เจ๊ะเลาะ นนิ าวาลย์ ปานากาเซ็ง จารุวัจน์ สองเมอื ง.2564. การ
บรหิ ารจัดการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา
อสิ ลามควบคสู่ ามัญจงั หวดั ยะลา. ใน การประชมุ วิชาการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐ
เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้วจิ ยั 2564”หัวขอ้ วถิ ีใหมใ่ นอาเซยี น. หนา้ 11-28.
-อดลุ ย์ ยูโซะ นินาวาลย์ ปานากาเซง็ จารุวัจน์ สองเมือง.2564. แนวทางการ
พฒั นาการบริหารสาระการเรียนรบู้ รู ณาการ อสิ ลามศกึ ษา. การประชุมวิชาการ
ระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใตว้ ิจัย 2564”หัวขอ้ วิถใี หม่ใน
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
ลาดบั ชอ่ื -นามสกลุ คาส่งั แต่งตงั้ ที่ ผลงานทางวชิ าการ ย้อนหลัง 5 ปี
อาจารย์ท่ปี รึกษา ปรกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์
วทิ ยานพิ นธห์ ลัก/ หลัก/อาจารยท์ ี่
อาจารย์ที่ปรึกษาการ ปรึกษาการค้นควา้
คน้ คว้าอสิ ระ อิสระ
2. อาจารย์ ดร.มูซักกดี คาส่ังคณะ -มซู กั กดิ หีมพินจิ และนินาวาลย์ ปานากาเซง็ .
Organizational Culture in Higher Educatio
หีมพนิ จิ ศึกษาศาสตร์ ที่ of International Islamic University Malays
เครือขา่ ยศึกษาศาสตร์อิสลามเพอื่ การพฒั นาระบ
031/2563 มะฮฺในศวรรษที่ 21 ครง้ั ที่ 1 ประจาปก 2562.
(ปีปฏทิ นิ 2560-2564) 27
ผลงานวิจยั ยอ้ นหลัง 5 ปี (ปีปฏทิ นิ 2560-2564)
อาเซยี น. หนา้ 91-103.
.(2562). The Role of --รอยารี มาหะมะ นนิ าวาลย์ ปานากาเซ็ง จารุวจั น์ สองเมือง. 2564. การ
on: an Insight to the Culture บริหารจัดการโรงเรียนคณุ ธรรมในเขตพ้ืนทพี่ เิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดน
sia. การประชุมวิชาการระดบั ชาติ: ภาคใต้. ในการประชมุ วิชาการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใตว้ ิจยั
บบนเิ วศทางการศกึ ษาสาหรบั อมุ
2564”หัวขอ้ วถิ ีใหมใ่ นอาเซียน. หนา้ 67-79.
-สุลัยมาน สะอะ นนิ าวาลย์ ปานากาเซง็ และสุไรยา หนิเร่. 2564. ภาวะผนู้ า
แหง่ การเรยี นรู้ทส่ี ่งผลตอ่ การบรหิ ารจดั การศกึ ษาของผูบ้ รหิ ารโรงเรยี นในยุค
ความปกติใหม่ (โควิด-19). ในการประชุมวิชาการระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชยี
ตะวันออกเฉียงใตว้ ิจยั 2564”หวั ขอ้ วิถใี หมใ่ นอาเซยี น. หน้า 113-122.
-อบูบกั ร สะแหละ นนิ าวาลย์ ปานากาเซง็ จารุวัจน์ สองเมือง. 2564. แนว
ทางการสรา้ งแรงจงู ใจแบบทา่ นนบมี ฮู ัมหมัด สาหรบั ผู้บริหารโรงเรยี น
เอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคสู่ ามัญ จังหวัดยะลา. ในการประชมุ วิชาการ
ระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตว้ ิจยั 2564”หัวข้อ วถิ ใี หม่ใน
อาเซยี น. หน้า 133-144.
-รัตติกานต์ เหล่ทองคา นนิ าวาลย์ ปากานาเซ็ง สไุ รยา หนเิ ร่. 2564. ภาวะ
ผนู้ าเชงิ พหุวัฒนธรรม ในการบรหิ ารสถานศึกษาพนื้ ทีส่ ามจังหวัดชายแดน
ภาคใต้. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้
วจิ ยั 2564”หัวข้อ วิถใี หมใ่ นอาเซียน. หน้า 201-211
-ซัมซูดิง เบญ็ สหุ ลง มูซักกีด หีมพนิ จิ และจารวุ ัจน์ สองเมอื ง.2564. แนว
ทางการจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นในโรงเรยี นอัล-กรุ อานและภาษากาลา
มุลลอฮฺ อาเภอยะหรง่ิ จังหวัดปตั ตานี. การประชมุ วชิ าการระดับชาติ “สมทุ ร
รัฐเอเชยี ะวันออกเฉยี งใตว้ ิจยั 2564” หัวขอ้ วิถใี หม่ในอาเซียน. หน้า 39-47.
-เจะซาปกนะห์ อิสมนิ มูซกั กิด หมี พินจิ จารวุ ัจน์ สองเมอื ง. 2564. บทบาทการ
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
ลาดบั ชือ่ -นามสกุล คาสง่ั แต่งต้งั ท่ี ผลงานทางวชิ าการ ยอ้ นหลัง 5 ปี
อาจารยท์ ่ีปรึกษา ปรึกษาวิทยานิพนธ์
วิทยานพิ นธห์ ลัก/ หลัก/อาจารยท์ ี่
อาจารย์ทีป่ รกึ ษาการ ปรกึ ษาการค้นคว้า
ค้นควา้ อสิ ระ อสิ ระ
(หนา้ 301-315).ปตั ตานี: คณะศึกษาศาสตร์ มห
--Musakkid H., Azam O.(2019). SCHOOL-B
STRATEGIC LEADERSHIP TOWARDS SCHO
ISLAMIC PRIVATE SCHOOLS, SOUTHERN T
Penang International Conference on Mul
(PICM 2019) Bayview Beach Resort, Pena
Academia Industry Networks (002911676
Malaysia.184-194.
-Musakkid, H., Ninawal, P. (2019, Novem
Organizational Culture in Higher Educati
of International Islamic University Malay
National Conference on Islamic Educatio
Ecosystem Development for Ummah in
Thailand.
3. ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ คาสงั่ คณะ
ดร.อะหม์ ดั ยส่ี นุ่ ทรง ศกึ ษาศาสตร์ ท่ี
031/2563
(ปปี ฏิทิน 2560-2564) 28
ผลงานวจิ ัย ยอ้ นหลงั 5 ปี (ปปี ฏทิ นิ 2560-2564)
หาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี. นเิ ทศภายในของผูบ้ ริหารสถานศึกษาโรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอิสลามใน
BASED MANAGEMENT AND จังหวัดปัตตาน.ี ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวนั ออก
OOL EFFECTIVENESS IN เฉียงใต้วจิ ยั 2564”หวั ขอ้ วถิ ีใหมใ่ นอาเซียน. หน้า 1-9.
THAILAND. Proceeding:
lti-Disciplinary Research -ธดิ า หศั นี มซู ักกีด หมี พินิจ จารวุ จั น์ สองเมอื ง. 2564. การพฒั นา
ang, Malaysia. Published by: บคุ ลากรครูโรงเรยี นเอกชนในจงั หวัดพงั งา. ในการประชุมวิชาการระดบั ชาติ
6-U) Kajang, Selangor,
“สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้วจิ ัย 2564”หวั ข้อ วถิ ใี หมใ่ นอาเซยี น. หนา้
mber). The Role of
ion: An Insight to the Culture 49-58.
ysia. Proceeding of 1st
on Network: Towards -อซั มยี ์ หมาดเต๊ะ,ดร.มูซักกีด หมี พินิจ,ผศ.ดร.จารวุ ัจน์ สองเมือง. 2564.
the 21st Century, Pattani, “ความสมั พันธ์ระหวา่ งการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนและกจิ กรรมตัรบียะฮฺ”. ใน
การประชมุ วิชาการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชียตะวันออกเฉียงใตว้ ิจยั 2564”
หัวขอ้ วิถีใหมใ่ นอาเซยี น. หนา้ 145-157.
-ยาซูลี บนิ ดุเหล็ม, ดร. มูซกั กดี หีมพินจิ , ดร. สไุ รยา หนิเร่. 2564. อทิ ธิพลเชิง
บวกของการแลกเปลยี่ นระหวา่ งผนู้ ากบั ผ้ตู ามของผู้บรหิ ารโรงเรียนเอกชนสอน
ศาสนาอิสลามในจังหวดั สงขลา. ในการประชมุ วิชาการระดับชาติ “สมทุ รรัฐ
เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้วิจยั 2564”หวั ขอ้ วถิ ีใหม่ในอาเซียน. หน้า 191-199.
- ฟิกรี แก้วนวล, ศักรินทร์ ชนประชา, อะห์มัด ย่ีสุ่นทรง.(2561.) “การมีส่วน
รว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานโรงเรียนขยาย
โอกาสทางการศกึ ษา สังกดั สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาในจังหวัด
ปตั ตานี”.วารสาร อลั -นรู , Vol. 13 No. 25 (2018): หน้า 65-81
- วัฒนชยั เนสะและ และอะหม์ ดั ย่ีสุ่นทรง.(2561.)”การวิเคราะห์องค์ประกอบ
คุณลักษณะผู้นาตามหลักการอิสลามของผู้บริหารโรงเรียน เอกชนสอนศาสนา
อสิ ลามในสามจงั หวดั ชายแดนภาคใต้,วารสาร อัล-นรู ,14(27), 51-62.
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
ลาดบั ชื่อ-นามสกุล คาสง่ั แตง่ ตง้ั ที่ ผลงานทางวชิ าการ ยอ้ นหลงั 5 ปี
อาจารย์ท่ีปรกึ ษา ปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์
วทิ ยานพิ นธห์ ลัก/ หลกั /อาจารย์ท่ี
อาจารยท์ ่ีปรึกษาการ ปรกึ ษาการคน้ คว้า
ค้นคว้าอิสระ อิสระ
(ปปี ฏิทิน 2560-2564) 29
ผลงานวจิ ยั ย้อนหลัง 5 ปี (ปีปฏทิ นิ 2560-2564)
- สุไอดา สะมะแอ, อะห์มัด ยี่สุ่นทรง.(2561.) “ภาวะผู้นาการเปล่ียนแปลง
ของผู้บรหิ ารสตรีโรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสานักงานการศึกษา
เอกชนจังหวัดปัตตานี”, วารสาร อัลนรู บณั ฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยฟาฎอนี ปก
ที่ 14 ฉบบั ท่ี 27 กรกฎาคม-ธนั วาคม 2562. หน้า 1-22.
- มูฮัมหมัด เนสะและ, อะห์มัด ยี่สุ่นทรง.(2563.)”คุณลักษณะผู้นาตาม
ลักษณะผู้นาตามหลักการอิสลามของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา
อิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้”, วาสารสานักวิทยบริการ
มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ ปทก ี่ 31 ฉบบั ท่ี 1 มกราคม-เมษายน 2563” หน้า
29-40.
- มูฮมั หมัด เนสะและ, อะห์มัด ยสี่ ุน่ ทรง.(2563).”การพัฒนาคุณลักษณะผู้นา
ทางการศึกษาแบบท่านนบีมูฮัมหมัดของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา
อิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้”, วาสารมหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา ปกที่
15 ฉบับที่ 1(2020) มกราคม-เมษายน หนา้ 1-11.
- ฆอสน๊ะห์ หะยีเซ็ง และอะห์มัด ย่ีสุ่นทรง.(2560). แบบภาวะผู้นาของ
ผู้บริหารสตรีในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสานักงานการศึกษา
เอกชนจังหวัดนราธิวาส. การประชุมวิชาการเพ่ือการนาเสนอผลงานระดับ
บัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งท่ี 43 ประจาปก 2560.(หน้า 224-241) ปัตตานี:
บณั ฑติ วทิ ยาลัย มหาวิทยาลัยฟาฎอนี.
- รอซยี ะห์ ลาเต๊ะและอะห์มัด ย่ีสุ่นทรง.(2560). ความไว้วางใจกับภาวะผู้นา
เชิงสร้างสรรค์. การประชุมวชิ าการระดบั ชาติด้านอิสลามศกึ ษาและมุสลิมศึกษา
ครั้งท่ี 3 ประจาปกการศึกษา 2560(หน้า 147-157). ปัตตานี: วิทยาลัยอิสลาม
ศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตปตั ตานี.
- นูรียะห์ ดาโอ๊ะ และอะห์มัด ย่ีสุ่นทรง.(2560).การดาเนินงานกิจกรรม
นักเรียนในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. การประชุมวิชาการระดับชาติ
ด้านอิสลามศึกษาและมุสลิมศึกษา ครั้งท่ี 3 ประจาปกการศึกษา 2560.(หน้า
147-157). ปตั ตานี: วิทยาลยั อสิ ลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยา
เขตปตั ตานี.
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
ลาดบั ชื่อ-นามสกุล คาสง่ั แตง่ ตง้ั ที่ ผลงานทางวชิ าการ ยอ้ นหลงั 5 ปี
อาจารย์ท่ีปรกึ ษา ปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์
วทิ ยานพิ นธห์ ลัก/ หลกั /อาจารย์ท่ี
อาจารยท์ ่ีปรึกษาการ ปรกึ ษาการคน้ คว้า
ค้นคว้าอิสระ อิสระ
(ปีปฏิทิน 2560-2564) 30
ผลงานวิจยั ยอ้ นหลงั 5 ปี (ปปี ฏทิ นิ 2560-2564)
- ภัรชัย แวนิ และอะหม์ ัด ยสี่ ุ่นทรง.(2560).การดาเนนิ งานพัฒนานักเรียนตาม
แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถ่ินทุรกันดารของเครือข่ายโรงเรียนเอกชนสอน
ศาสนาอิสลามในโครงการพระราชดาริ สมเด็จพระเทพรัตนสุดาฯ สยามบรม
ราชกุมารี. การประชมุ วชิ าการระดับชาติด้านอิสลามศึกษาและมุสลิมศกึ ษา ครง้ั
ที่ 3 ประจาปกการศกึ ษา 2560.(หน้า 277-244). ปตั ตานี: วทิ ยาลัยอิสลามศึกษา
มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ วทิ ยาเขต ปัตตานี.
- อัสมัน แตอาลี, อะห์มัด ยี่สุ่นทรงและคณะ.(2560).การปรับปรุงและเพ่ิม
ศักยภาพระบบไกล่เกลี่ยข้อพิพาทว่าด้วยครอบครัว และมรดกตามบทบัญญัติ
แห่งศาสนาอิสลามในจงั หวัดชายแดนภาคใต้. การประชมุ วิชาการระดับชาติดา้ น
อิสลามศึกษาและมุสลิมศึกษา คร้ังที่ 3 ประจาปกการศึกษา 2560.(หน้า 350-
361).ปัตตานี: วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขต
ปัตตานี.
- อาทติ ย์ นรู ะบ๊าฟ และอะห์มัด ยี่สุ่นทรง.(2560).การจัดกิจกรรมลูกเสือและ
เนตรนารีสาหรับมุสลิม. การประชุมวิชาการระดับชาติด้านอิสลามศึกษาและ
มุสลิมศึกษา ครั้งท่ี 3 ประจาปกการศึกษา 2560. (หน้า 350-361).ปัตตานี:
วิทยาลยั อิสลามศกึ ษา มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
- มะรอนิง สาแลมงิ , อะหม์ ัด ยสี่ ุน่ ทรง, ฆอซาลี เบญ็ หมัด, นุมาน หะยีมะแซ
และซัยนูรดีน นิมา.(2561). ศึกษาแลกเปล่ียนความคิดเห็นและประสบการณ์
การบริหารจัดการสานักงานคณะกรรมการอิสลามในประเทศไทย: ระบบไกล่
เกล่ียข้อพิพาทว่าด้วยครอบครัวและมรดกตามบทบัญญัติแห่งศาสนาอิสลาม .
การประชุมวิชาการคร้ังที่ 4 ประจาปกการศึกษา 2561(หน้า847-866).ปัตตานี:
มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี.
- อะห์มัด ย่ีสุ่นทรง, นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง และฟาตีเมาะ บือราเหม.
(2562).การพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตรของ
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฎอนี. การประชุมวิชาการระดับชาติ :
เครือข่ายศึกษาศาสตร์อิสลามเพ่ือการพัฒนาระบบนิเวศทางการศึกษาสาหรับ
อมุ มะฮใฺ นศวรรษที่ 21 ครงั้ ท่ี 1 ประจาปก 2562.(หน้า 316-325).ปัตตานี: คณะ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
ลาดบั ชื่อ-นามสกุล คาสง่ั แตง่ ตง้ั ที่ ผลงานทางวชิ าการ ยอ้ นหลงั 5 ปี
อาจารย์ท่ีปรกึ ษา ปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์
วทิ ยานพิ นธห์ ลัก/ หลกั /อาจารย์ท่ี
อาจารยท์ ่ีปรึกษาการ ปรกึ ษาการคน้ คว้า
ค้นคว้าอิสระ อิสระ
(ปปี ฏทิ นิ 2560-2564) 31
ผลงานวจิ ัย ยอ้ นหลัง 5 ปี (ปีปฏทิ นิ 2560-2564)
ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี.
- Maroning, S., Ahmad, Y., Ghazali, B., and Zainurdin,
N.(2018,September).The Development on the System and
Enhancement of the Mediation on the Matters of Family and
Heritage According to the Tenets of Islam in the Southern Border
Provinces of Thailand B.E.2559.International Conference on Islam
in Malay Word VIII. Strengthening Research Networking in Islamic
Studies. (pp.267-276).Langkawi, Malaysia.
-มูฮมั หมัด เนสะและ, อะห์มดั ยส่ี ุน่ ทรง.2563.”คุณลักษณะผู้นาตาม
ลักษณะผนู้ าตามหลกั การอิสลามของผบู้ รหิ ารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา
อิสลามในสามจังหวกั ชายแดนภาคใต้”, วาสารสานกั วิทยบรกิ าร
มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ ปทก ี่ 31 ฉบบั ท่ี 1 มกราคม-เมษายน 2563” หน้า
29-40.
-มฮู ัมหมัด เนสะและ, อะหม์ ดั ยสี่ นุ่ ทรง.2563.”การพัฒนาคุณลักษณะ
ผนู้ าทางการศึกษาแบบทา่ นนบีมูฮมั หมดั ของผบู้ รหิ ารโรงเรียนเอกชนสอน
ศาสนาอิสลามในสามจังหวักชายแดนภาคใต้”, วาสารมหาวิทยาลยั ราชภฎั
ยะลา ปทก ่ี 15 ฉบับท่ี 1(2020) มกราคม-เมษายน หนา้ 1-11.
-คอรฮี ะ สูโรโรจน,์ ผศ.ดร. อะห์มัด ยีส่ นุ่ ทรง, ดร. สไุ รยา หนิเร่.2564. “ภาวะ
ผู้นาเชงิ กลยทุ ธ์ของผู้บรหิ ารโรงเรียนเอกชน : ความท้าทายในสถานการณโ์ ควดิ -
19” .ในการประชุมวิชาการระดับชาติ “สมุทรรัฐเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้วจิ ยั
2564”หวั ข้อ วถิ ใี หมใ่ นอาเซียน .หนา้ 29-38.
-นอิ บิ ณูรอวี มุอตาซิมบิลลาฮ, อะห์มัด ยี่สุ่นทรง, จารวุ จั น์ สองเมือง. 2564.
การศึกษากรอบแนวคดิ ภาวะผ้นู าเชิงนวตั กรรมของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
โรงเรยี นนารอ่ งพื้นทน่ี วัตกรรมการศกึ ษาจังหวัดปัตตานี. ในการประชุมวิชาการ
ระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้วจิ ยั 2564”หวั ขอ้ วิถีใหม่ใน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศกึ ษา 2564
ลาดบั ช่อื -นามสกุล คาสั่งแต่งต้ังท่ี ผลงานทางวชิ าการ ย้อนหลงั 5 ปี
อาจารย์ทป่ี รกึ ษา ปรึกษาวทิ ยานพิ นธ์
วิทยานิพนธ์หลกั / หลัก/อาจารยท์ ่ี
อาจารยท์ ป่ี รกึ ษาการ ปรึกษาการค้นควา้
คน้ คว้าอสิ ระ อิสระ
4. อาจารย์ ดร.สไุ รยา คาสง่ั คณะ
หนเิ ร่ ศกึ ษาศาสตร์ ท่ี
031/2563
(ปีปฏิทิน 2560-2564) 32
ผลงานวิจยั ย้อนหลัง 5 ปี (ปปี ฏทิ นิ 2560-2564)
อาเซียน. หนา้ 169-180.
-ฟาตเี มาะ บอื ราเหม อะหม์ ัด ย่สี นุ่ ทรง จารุวจั น์ สองเมือง. 2564. การพัฒนา
ระบบสารสนเทศการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน คณะศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี. ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชีย
ตะวนั ออกเฉยี งใต้วจิ ยั 2564”หวั ขอ้ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หน้า 181-189.
-สรุ ชยั ไวยวรรณจิตร, มูฮาหมดั ราพีร์ มะเกง็ , โชคชัย ศภุ ภญิ โญ, สุไรยา หนเิ ร่
และมาหะมะดารี แวโนะ. (2560). การปฏริ ปู กระบวนการยตุ ิธรรมชุมชนใน
พื้นทจี่ งั หวัดชายแดนภาคใต้. วารสารการเมืองการปกครอง, 7(2),195-210.
-สรุ ไชย ไวยวรรณจิตร, สุไรยา หนเิ ร,่ มาหะมะดารี แวโนะ, มฮู าหมดั ราพรี ์ มะ
เก็งและ โชคชยั ศภุ ภิญโญ. (2560). การปฏิรปู กระบวนการยุตธิ รรมชุมชนใน
พนื้ ทีจ่ ังหวัดชายแดนภาคใต้. การประชมุ วชิ าการดา้ นรัฐประศาสนศาสตร์
ระดับชาติ คร้ังที่ 5 ประจาปก 2560. (หน้า154- 167).กรุงเทพฯ: สมาคมรฐั
ประศาสนศาสตร์ แหง่ ประเทศไทย คณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์
ทา่ พระจันทร.์
-สรุ ชยั ไวยวรรณจติ ร และ สไุ รยา หนิเร่.(2561). การสังเคราะหบ์ ทเรยี นการนา
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (O-NET) ไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพ
การศกึ ษาของโรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอิสลามขนาดเล็กที่ไดร้ บั รางวัล
พระราชทานในช่วง 5 ปกที่ผ่านมา (พ.ศ.2555- พ.ศ.2559). การประชมุ วิชาการ
ระดับชาติ: ราชมงคลขบั เคลอื่ นนวัตกรรมกา้ วไกลสู่ Thailand 4.0
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล ครั้งท่ี 10.(หนา้ 224-235).ตรัง: มหาวทิ ยาลยั
เทคโนโลยีราชมงคล.
-สุรชัย ไวยวรรณจิตร, ประภาภรณ์ หลังปูเต๊ะ, มูฮัมหมัดราพีร์ มะเก็ง, คอลัฟ
ต่วนบูละ, แวนีซะ สุหลงและสุไรยา หนิเร่.(2563). การมีพื้นท่ีของสตรีหม้าย
มุสลิมกับการสร้างเสริมสุขภาพ ผ่านการมีกิจกรรมทางกายภายใต้บริบท
สถานการณ์ ความไม่สงบในจังหวัดชายแดนภาคใต้.วารสารศิลปศาสตร์ มทร.
ธัญบรุ ี(Journal of Liberal Arts RMUTT), 1 (2), 41-64.
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
ลาดบั ชื่อ-นามสกุล คาสง่ั แตง่ ตง้ั ที่ ผลงานทางวชิ าการ ยอ้ นหลงั 5 ปี
อาจารย์ท่ีปรกึ ษา ปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์
วทิ ยานพิ นธห์ ลัก/ หลกั /อาจารย์ท่ี
อาจารยท์ ่ีปรึกษาการ ปรกึ ษาการคน้ คว้า
ค้นคว้าอิสระ อิสระ
(ปปี ฏทิ นิ 2560-2564) 33
ผลงานวิจยั ยอ้ นหลัง 5 ปี (ปปี ฏทิ นิ 2560-2564)
-รตั ติกานต์ เหลท่ องคา นนิ าวาลย์ ปากานาเซ็ง สุไรยา หนิเร่. 2564. ภาวะ
ผนู้ าเชิงพหุวฒั นธรรม ในการบรหิ ารสถานศึกษาพ้ืนท่ีสามจังหวดั ชายแดน
ภาคใต้. ใน การประชุมวชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้
วิจัย 2564”หัวขอ้ วถิ ใี หม่ในอาเซยี น. หน้า 201-211.
-ยามลี ะ๊ แลหา จารวุ จั น์ สองเมือง สไุ รยา หนเิ ร่. 2564. คุณลกั ษณะ
ผบู้ รหิ ารมืออาชพี ของสถานศึกษา สังกดั สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอธั ยาศยั ในพื้นทจ่ี งั หวดั ชายแดนภาคใต้. ในการประชุม
วิชาการระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตว้ จิ ัย 2564”หวั ขอ้ วถิ ีใหม่
ในอาเซยี น. หนา้ 59-68.
-วาณี แวดอเลาะ, จารวุ จั น์ สองเมอื ง, สุไรยา นิเหร่. 2564. การบรหิ าร
ความขดั แย้งภายในองคก์ ร. ใน การประชมุ วิชาการระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชีย
ตะวนั ออกเฉยี งใต้วิจยั 2564”หวั ขอ้ วิถใี หมใ่ นอาเซียน. หนา้ 81-90.
--สุลัยมาน สะอะ นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง และสไุ รยา หนเิ ร.่ 2564. ภาวะผู้นา
แห่งการเรยี นรู้ทส่ี ่งผลต่อการบรหิ ารจัดการศึกษาของผู้บริหารโรงเรยี นในยุค
ความปกติใหม่ (โควิด-19). ในการประชุมวิชาการระดบั ชาติ “สมทุ รรฐั เอเชยี
ตะวนั ออกเฉียงใตว้ จิ ยั 2564”หัวขอ้ วิถใี หม่ในอาเซยี น. หน้า 113-122.
-อนา หวันสนิ สุไรยา หนเิ ร่ และจารวุ จั น์ สองเมือง. 2564. ภาวะผู้นาของ
ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษท่ี 21 ทส่ี ่งผลต่อประสทิ ธิภาพของสถานศึกษา
โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม อาเภอจะนะ จงั หวดั สงขลา. ในการประชุม
วชิ าการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใตว้ จิ ยั 2564”หวั ข้อ วถิ ใี หม่
ในอาเซยี น. หน้า 123-132.
-อฟั รออ์ จะปะกยิ า สุไรยา หนิเร่ และจารุวัจน์ สองเมอื ง. 2564 การศึกษา
ภาวะผูน้ าเชงิ เทคโนโลยขี องผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอสิ ลามใน
จงั หวดั ปัตตานี. ในการประชุมวชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรฐั เอเชียตะวนั ออก
เฉียงใต้วิจยั 2564”หวั ข้อ วิถีใหมใ่ นอาเซียน. หนา้ 159-168.
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
ลาดบั ช่ือ-นามสกลุ คาส่ังแตง่ ตง้ั ท่ี ผลงานทางวิชาการ ย้อนหลัง 5 ปี
ไมผ่ า่ น
อาจารยท์ ป่ี รกึ ษา ปรึกษาวทิ ยานิพนธ์
วทิ ยานิพนธ์หลกั / หลัก/อาจารยท์ ่ี
อาจารย์ทป่ี รึกษาการ ปรกึ ษาการคน้ ควา้
คน้ ควา้ อิสระ อสิ ระ
สรุปผลการประเมนิ
ผ่าน
(ปีปฏิทิน 2560-2564) 34
ผลงานวจิ ยั ยอ้ นหลงั 5 ปี (ปีปฏทิ นิ 2560-2564)
น
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศกึ ษา 2564
35
เกณฑก์ ารประเมนิ ขอ้ 6 คณุ สมบัติของอาจารย์ทป่ี รึกษาวทิ ยานิพนธร์ ่วม(ถา้ มี)
- (๒.๑) มีคาส่ังแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาที่มีการกาหนดหน้าท่ีอย่างชัดเจนคาสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา
วิทยานิพนธ์(คาสงั่ ท่ี 031/2563 ลว. 3 ธ.ค.2563 และ 039/2563 ลว.24 ม.ค.2564
- (๒.๒) ตารางแสดงคุณสมบตั ิของอาจารยท์ ีป่ รกึ ษา
-
ลาดบั ชอื่ - นามสกุล คุณวุฒิ สถาบนั ทีส่ าเร็จการศึกษา
๑ นางนินาวาลย์ - ศษ.ด.(บริหารการศึกษา) -มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์
ปานากาเซ็ง - ศษ.ม.(บริหารการศึกษา) -มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์
- ศษ.บ.(การตลาด) -มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์
๒ นายมซู ักกีด - Ph.D (Educational - International Islamic University Malaysia
หมี พนิ ิจ Administration) Malaysia
- M.Ed. (Educational - International Islamic University Malaysia
Administration) Malaysia
- ศศ.บ.(กฎหมายอสิ ลาม) - มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์
๓ นายอะห์มัด - คด.(อดุ มศกึ ษา) - จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ยี่สุน่ ทรง - ศษ.ม.(ศกึ ษาศาสตรเ์ พอ่ื พฒั นา - มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์
ชุมชน) - มหาวิทยาลยั รามคาแหง
- ศศ.บ.- รัฐศาสตร์
๔ นางสุไรยา หนเิ ร่ - ปร.ด.(ภาวะผูน้ าทางการบริหาร) -มหาวิทยาลัยทกั ษิณ
- ศษ.ม.(บริหารการศึกษา) -มหาวิทยาลยั ทกั ษิณ
- วท.บ.(ฟสิ กิ ส์) -มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์
๕ นางอภริ ักษ์ โต๊ะ - Ph.D.(Educational -Universiti Sains Malaysia, Malaysia
ตาหยง Psychology) - มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์
- ศษ.ม.(จิตวทิ ยาการศึกษา) - มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
-ศศ.บ.(ภาษาฝรง่ั เศส)
๖ นายวุฒิศกั ด์ิ พิศ - กศ.ด.(การอดุ มศึกษา) - มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ ประสานมติ ร
สุวรรณ - บธ.ม.(บรหิ ารธรุ กจิ ) - มหาวิทยาลัยกรุงเทพ
- บธ.บ.(การตลาด) - มหาวิทยาลัยกรุงเทพ
๗ นางรฮู านา สาแมง -Ph.D.(Da’wah Psychology, - Universiti Sains Malaysia, Malaysia
Islamic Studies)
-M.Ed.(Educational Psychology, - International Islamic University Malaysia
Counseling and Guidance)
-IPkHS(Quran and Sunnah) - International Islamic University Malaysia
๘ นายมะยตู ี ดือรามะ - Ph.D. - Psychometric and - Universiti Sains Malaysia, Malaysia
Educational Evaluation
- ศษ.ม.(การวดั ผลและวจิ ยั - มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
ลาดบั ชอื่ - นามสกุล คุณวฒุ ิ 36
สถาบันท่สี าเร็จการศึกษา
การศึกษา) - วทิ ยาลัยอิสลามยะลา
- ศศ.บ.(กฎหมายอสิ ลาม)
ไมผ่ ่าน
-
-
สรุปผลการประเมนิ
ผ่าน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศกึ ษา 2564
37
เกณฑ์การประเมิน ข้อ 7 คณุ สมบัติของอาจารยผ์ สู้ อบวทิ ยานิพนธ์
ลาดับ ชอื่ -สกุล ตาแหนง่ สาขาวชิ า วุฒกิ ารศกึ ษา สาขาวิชา
1 นายนเิ ลาะ แวอุ เทวะวทิ ยา - Ph.D.
เซ็ง รอง (อสิ ลามศึกษา) - Education:
ศาสตราจารย์ Educational
- ศษ.ม. Administration
- ศศ.บ.
- บรหิ ารการศึกษา
- อิสลามศึกษา
2 นางสาวรุง่ รัชชดา รอง บริหาร -กศ.ด. -บริหารการศึกษา
พร เวหะชาติ ศาสตราจารย์ การศกึ ษา -กศ.ม. -บรหิ ารการศึกษา
-กศ.บ. -การประถมศึกษา
-ค.บ. -นาฎศลิ ป์
3 นายอบิ รอฮิม รอง อสิ ลามศึกษา -ค.บ . -ภาษาอังกฤษ
ณรงรักษาเขต ศาสตราจารย์ - Adv .Dip
Ed. -Education
-M.Ed.
-Ph .D . -Islamic Education
-
Education(Curriculum)
4 นางกรณุ า แดง ผู้ช่วยศาตรา การบรหิ าร -วทบ. -การพยาบาลและการ
สวุ รรณ จารย์ การพยาบาล ผดงุ ครรภช์ ้นั 1
-การวดั และ
-ศศ.บ. ประเมนิ ผลการศึกษา
-การบริหาร
-ป.ด. การศึกษา
สรปุ ผลการประเมนิ ไมผ่ า่ น
ผ่าน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
38
เกณฑก์ ารประเมนิ ข้อ 8 การตพี มิ พเ์ ผยแพร่ผลงานของผู้สาเร็จการศกึ ษา ไม่ผ่าน
- ยงั ไมม่ ผี ู้สาเร็จการศึกษา
สรปุ ผลการประเมนิ
ผ่าน
เกณฑ์การประเมนิ ข้อ 9 ภาระงานอาจารยท์ ปี่ รกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์และการค้นคว้าอิสระในระดบั บณั ฑิตศึกษา (Link:คาส่ังแตง่ ต้งั )
- คาสั่งแต่งต้งั อาจารย์ทป่ี รกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์(คาสัง่ ท่ี 031/2563 ลว. 3 ธ.ค.2563 และ 039/2563 ลว.24 ม.ค.2564)
สรุปผลการประเมิน
ผา่ น ไม่ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน ข้อ 10 การปรับปรงุ หลักสตู รตามรอบระยะเวลาทกี่ าหนด
หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2563 เปิดรับนักศึกษา ปกการศึกษา 2563 เปิด
สอนโดยใชห้ ลกั สูตรนี้มาแลว้ 2 ปก
สรุปผลการประเมิน
ผา่ น ไมผ่ า่ น
รายการหลกั ฐาน
ผลงานวิชาการ ผลงานวจิ ยั ท่ไี ดร้ ับการเผยแพรข่ องอาจารยป์ ระจาหลักสตู รและอาจารยผ์ สู้ อน
มูฮมั หมดั เนสะและ, อะห์มัด ยส่ี ุน่ ทรง.2563.”คุณลักษณะผู้นาตามลักษณะผูน้ าตามหลักการอิสลามของ
ผบู้ ริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอสิ ลามในสามจงั หวักชายแดนภาคใต้”, วาสารสานกั วทิ ยบริการ
มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ ปทก ่ี 31 ฉบับท่ี 1 มกราคม-เมษายน 2563” หน้า 29-40.
มูฮัมหมัด เนสะและ, อะหม์ ดั ยส่ี นุ่ ทรง.2563.”การพฒั นาคณุ ลกั ษณะผูน้ าทางการศึกษาแบบทา่ นนบมี ฮู มั หมดั
ของผู้บริหารโรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวักชายแดนภาคใต้”, วาสารมหาวิทยาลยั
ราชภฎั ยะลา ปกท่ี 15 ฉบบั ที่ 1(2020) มกราคม-เมษายน หนา้ 1-11.
อซุ วัฮ มะซา นินาวาวลย์ ปานากาเซ็ง จารวุ จั น์ สองเมอื ง.2564. สมรรถนะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาด้านการบรหิ าร
จดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร.ในการประชุมวิชาการระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชียตะวนั ออกเฉียงใตว้ จิ ัย 2564”หวั ข้อ วถิ ี
ใหม่ในอาเซียน. หนา้
คอดเี ย๊าะ เจะ๊ เลาะ นนิ าวาลย์ ปานากาเซง็ จารุวัจน์ สองเมือง.2564. การบรหิ ารจดั การระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนในโรงเรียนเอกชนสอน
ศาสนาอิสลามควบคู่สามญั จงั หวัดยะลา. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้วจิ ัย 2564”หวั ขอ้ วิถี
ใหมใ่ นอาเซียน. หนา้ 11-28.
-เจะซาปกนะห์ อสิ มนิ มูซกั กดิ หีมพินิจ จารุวจั น์ สองเมือง. 2564. บทบาทการนเิ ทศภายในของผบู้ ริหารสถานศึกษาโรงเรียนเอกชนสอน
ศาสนาอิสลามในจงั หวดั ปัตตานี. ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ “สมุทรรฐั เอเชียตะวนั ออกเฉียงใตว้ จิ ัย 2564”หวั ขอ้ วถิ ีใหมใ่ น
อาเซียน. หน้า 1-9.
-ธดิ า หัศนี มูซักกดี หีมพนิ จิ จารวุ ัจน์ สองเมือง. 2564. การพัฒนาบุคลากรครูโรงเรียนเอกชนในจังหวัดพงั งา. ในการประชุมวชิ าการ
ระดบั ชาติ “สมุทรรฐั เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้วจิ ัย 2564”หัวข้อ วิถีใหม่ในอาเซยี น. หนา้ 49-58.
-อดุลย์ ยโู ซะ นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง จารุวจั น์ สองเมอื ง.2564. แนวทางการพัฒนาการบรหิ ารสาระการเรยี นรู้บรู ณาการ อิสลามศึกษา. การ
ประชุมวชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรฐั เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใตว้ ิจัย 2564”หัวข้อ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หนา้ 91-103.
-อดุลย์ ยโู ซะ นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง จารุวัจน์ สองเมือง. 2564. แนวทางการพฒั นาการบริหารสาระการเรยี นรบู้ ูรณาการ อสิ ลามศกึ ษา. ใน
การประชุมวชิ าการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชียตะวันออกเฉยี งใตว้ ิจยั 2564”หัวขอ้ วถิ ใี หมใ่ นอาเซยี น. หนา้ .
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
39
-รอยารี มาหะมะ นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง จารวุ ัจน์ สองเมอื ง. 2564. การบรหิ ารจดั การโรงเรียนคุณธรรมในเขตพนื้ ท่ีพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด
ชายแดนภาคใต้. ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใตว้ ิจัย 2564”หวั ข้อ วิถีใหม่ในอาเซยี น. หน้า 69-79.
-สลุ ัยมาน สะอะ นินาวาลย์ ปานากาเซง็ และสไุ รยา หนเิ ร.่ 2564. ภาวะผนู้ าแหง่ การเรียนร้ทู ่สี ง่ ผลตอ่ การบรหิ ารจดั การศกึ ษาของผู้บริหาร
โรงเรียนในยุคความปกตใิ หม่ (โควิด-19). ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้วิจยั 2564”หัวขอ้ วถิ ี
ใหม่ในอาเซยี น. หน้า 113-122.
-อบบู กั ร สะแหละ นินาวาลย์ ปานากาเซง็ จารวุ จั น์ สองเมือง. 2564. แนวทางการสรา้ งแรงจูงใจแบบท่านนบมี ฮู มั หมดั สาหรบั ผูบ้ ริหาร
โรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคสู่ ามญั จงั หวดั ยะลา. ในการประชมุ วชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้วจิ ยั
2564”หวั ข้อ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หนา้ 133-144.
-อซั มยี ์ หมาดเตะ๊ ,ดร.มซู ักกีด หมี พนิ ิจ,ผศ.ดร.จารวุ จั น์ สองเมือง. 2564. “ความสัมพันธ์ระหว่างการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นและกิจกรรมตัร
บยี ะฮ”ฺ . ในการประชมุ วิชาการระดับชาติ “สมุทรรฐั เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้วิจัย 2564”หัวข้อ วถิ ใี หมใ่ นอาเซียน. หน้า 145-157.
-นอิ ิบณูรอวี มอุ ตาซมิ บิลลาฮ, อะห์มัด ยี่สุ่นทรง, จารวุ จั น์ สองเมือง. 2564. การศกึ ษากรอบแนวคดิ ภาวะผู้นาเชงิ นวตั กรรมของผู้บริหาร
สถานศึกษาโรงเรียนนารอ่ งพ้ืนที่นวตั กรรมการศึกษาจังหวดั ปัตตานี. ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ “สมุทรรัฐเอเชียตะวนั ออกเฉยี ง
ใตว้ จิ ยั 2564”หัวขอ้ วถิ ีใหม่ในอาเซยี น. หน้า 169-180.
-ฟาตเี มาะ บอื ราเหม อะหม์ ัด ยส่ี นุ่ ทรง จารุวัจน์ สองเมือง. 2564. การพัฒนาระบบสารสนเทศการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี. ในการประชุมวชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรฐั เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตว้ ิจัย 2564”หวั ขอ้ วิถีใหม่ใน
อาเซยี น. หนา้ 181-189.
-ยาซูลี บนิ ดุเหลม็ , ดร. มซู กั กีด หมี พินิจ , ดร. สไุ รยา หนเิ ร่. 2564. อทิ ธพิ ลเชิงบวกของการแลกเปลยี่ นระหว่างผู้นากับผตู้ ามของผบู้ รหิ าร
โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอสิ ลามในจังหวดั สงขลา. ในการประชมุ วิชาการระดับชาติ “สมุทรรฐั เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้วจิ ัย 2564”
หัวขอ้ วิถใี หมใ่ นอาเซยี น. หน้า 191-199
-รัตติกานต์ เหลท่ องคา นินาวาลย์ ปากานาเซ็ง สไุ รยา หนิเร.่ 2564. ภาวะผนู้ าเชงิ พหวุ ฒั นธรรม ในการบรหิ ารสถานศึกษาพ้นื ท่สี าม
จงั หวัดชายแดนภาคใต้. ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้วจิ ัย 2564”หวั ข้อ วถิ ใี หมใ่ นอาเซยี น.
หน้า 201-211.
ยามีละ๊ แลหา จารุวจั น์ สองเมอื ง สุไรยา หนเิ ร่. 2564. คณุ ลักษณะผบู้ รหิ ารมอื อาชีพของสถานศกึ ษา สังกดั สานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษา
นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ในพ้ืนทจี่ งั หวดั ชายแดนภาคใต้. ในการประชุมวิชาการระดบั ชาติ “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวันออก
เฉยี งใต้วิจัย 2564”หวั ขอ้ วถิ ใี หมใ่ นอาเซยี น. หน้า 59-68.
วาณี แวดอเลาะ, จารุวจั น์ สองเมือง, สุไรยา นิเหร่. 2564. การบรหิ ารความขัดแยง้ ภายในองคก์ ร. ใน การประชมุ วชิ าการระดับชาติ “สมทุ ร
รฐั เอเชียตะวันออกเฉียงใต้วิจยั 2564”หัวขอ้ วิถีใหม่ในอาเซยี น. หน้า 81-90.
-อนา หวันสนิ สไุ รยา หนิเร่ และจารวุ จั น์ สองเมือง. 2564. ภาวะผนู้ าของผู้บริหารสถานศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 ทส่ี ง่ ผลตอ่ ประสิทธภิ าพของ
สถานศกึ ษา โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอสิ ลาม อาเภอจะนะ จังหวัดสงขลา. ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ “สมทุ รรัฐเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใตว้ จิ ัย 2564”หัวข้อ วิถใี หมใ่ นอาเซยี น. หน้า 123-132.
-อฟั รออ์ จะปะกิยา สไุ รยา หนิเร่ และจารวุ จั น์ สองเมือง. 2564 การศึกษาภาวะผ้นู าเชงิ เทคโนโลยขี องผบู้ รหิ ารโรงเรยี นเอกชนสอนศาสนา
อิสลามในจังหวัดปัตตานี. ในการประชมุ วชิ าการระดับชาติ “สมทุ รรฐั เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้วิจยั 2564”หวั ขอ้ วิถใี หม่ในอาเซียน.
หนา้ 159-168.
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
40
องคป์ ระกอบที่ 2 บณั ฑติ
(มคอ.7 หมวดที่ 3 นักศึกษาและบณั ฑติ )
ขอ้ มูลนักศึกษา
ปกี ารศกึ ษาทร่ี บั เขา้ (ต้งั แต่ จานวนนกั ศึกษาคงอยู่ (จานวนจรงิ ) ในแตล่ ะปกี ารศึกษา
ปีการศกึ ษาทเี่ ร่ิมใช้ 2563 2564 2565 2566 2567 คงอยู่ ลาออก
หลกั สูตร) 4
2
ปกการศึกษา 2563 (ช้ันปทก ี่2) 23 - - - 19
6
การศึกษา 2564 (ชั้นปทก 1่ี ) 27 25
รวมนักศกึ ษาคงอยู่ 44
จานวนนักศกึ ษาท่อี อก -
หมายเหตุ นกั ศึกษาท่อี ยเู่ กนิ กวา่ อายุของหลกั สูตร ให้นับรวมอยู่ในช่องนักศกึ ษาตกคา้ ง
จานวนการสาเร็จการศกึ ษา
- หลักสตู รฯ ยงั ไมม่ บี ณั ฑิตสาเร็จการศกึ ษา
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
41
องค์ประกอบท่ี 3 นกั ศึกษา
(มคอ.7 หมวดท่ี 3 นักศึกษาและบัณฑิต)
ตัวบง่ ช้ี 3.1 การรบั นักศกึ ษา
ตวั บง่ ชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน/ตารางอ้างองิ
การรับนกั ศึกษา - การรับนกั ศกึ ษา
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้มีมติในการประชุมกาหนดระบบ Adm-3.1-1 รายงานการประชุม
และกลไกการรับสมัครนักศึกษาใหม่โดยกาหนดให้ระบบการรับนักศึกษา วางแผนการรับนักศกึ ษาใหม่
ใหมแ่ ละการเตรยี มความพร้อม ดงั นี่
1. กาหนดคุณสมบัติของนักศึกษา เพ่ือให้การรับสมัครนักศึกษาเป็นไป Adm-3.1-2 การประการรายชอื่
ตามความต้องการในการรับนักศึกษาใหม่ที่สอดคล้องกับแนวทางของ ผมู้ สี ทิ ธิเขา้ ศึกษาต่อ
การจัดการศึกษาของหลักสูตร จึงได้มีการประชุมคณะกรรมการ https://bit.ly/3fRTaJO
หลักสูตร คร้ังที่ 18(3)/2564 เม่ือวันที่ 18 พฤษภาคม 2564 เพ่ือ
กาหนดจุดเน้นในการประชาสัมพันธ์หลักสูตร ซึ่งจะส่งผลต่อการรับรู้ Adm-3.1-3 รายงานการประชมุ
ข้อมูลของหลักสูตรและทาให้ผู้ท่ีสนใจมีข้อมูลท่ีเพียงพอสาหรับการ เพือ่ ประเมนิ ระบบการรับ
ตัดสินใจในการเข้าศึกษา โดยในปกการศึกษา 2563 ได้กาหนดแนว นกั ศกึ ษา
ทางการประชาสัมพันธใ์ น 2 ประเดน็ คอื 1) การจดั การเรียนรู้ที่มุ่งเน้น Adm 3.1-4 เพจของหลกั สตู ร
การเป็นนักบริหารการศึกษา 2) ภาพลักษณ์ของอาจารย์ในหลักสูตร
เพ่ือสร้างความม่ันใจให้แก่ผู้สนใจในการจัดการเรียนการสอนท่ีมี
คุณภาพ แต่ท้ังน้ีในการประชาสัมพันธ์ยังมีข้อจากัดในการ
ประชาสัมพันธ์การรับสมัครนักศึกษาใหม่ เพราะระยะเวลาในการ
อนุมัติหลักสูตรกับการเปิดเรียนมีความกระช้ันชิด จึงได้กาหนดให้เน้น
การประชาสัมพันธ์ผ่านเฟสบุคเป็นทางหลัก และเน้นการเพิ่มช่อง
ทางการรับสมัครเพื่อเพ่ิมความสะดวกในการสมคั รของผู้ทสี่ นใจมากขนึ้
2. สื่อสารประชาสมั พนั ธ์ หลักสูตรไดด้ าเนินการจดั ทาอนิ โฟกราฟิก
ประชาสมั พนั ธ์หลักสูตรและประชาสมั พันธผ์ ่านเพจของหลักสตู รตาม
กรอบแนวทางท่ีกาหนดไว้ ซึง่ พบวา่ ได้รบั การตอบรับจากผ้ทู ี่สนใจ มี
การตดิ ตามเพจจานวนมาก
โดยได้มกี ารโพสต์ประชาสัมพันธข์ อ้ มลู ของหลักสตู ร โดยม่งุ เนน้ รูปแบบการ
จัดการเรียนการสอนที่เนน้ ประสบการณอ์ าจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสูตรและ
การวจิ ยั บรู ณาการอสิ ลาม
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
42
ตวั บ่งชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลักฐาน/ตารางอ้างอิง
3. รับสมัครและตรวจสอบคุณสมบัติ ในการรับสมัครทางสาขาวิชา
กาหนดตามระบบและระเบียบของมหาวิทยาลัย โดยบัณฑิตวิทยาลัย
เปน็ ผดู้ าเนินการ นอกจากน้ีมชี ่องทางการรับสมคั รผ่านระบบออนไลน์
4. คัดเลือกและศึกษาข้อมูลนักศึกษา สาขาวิชาได้กาหนดแนวทางการ
คัดเลือกนักศึกษาโดยกาหนดแนวทางไว้ ประเด็นคือ 1) การประเมิน
โดยการสอบวัดแววความเป็นผู้บริหาร และ 2) สอบสัมภาษณ์ ซึ่งจะ
การประเมินความพรอ้ มในการเรียนและการทาวทิ ยานพิ นธ์ ตลอดจนห
ตาแหน่งหน้าท่ีในปัจจุบันและประวัติการทางาน และโอกาสท่ีจะเข้าสู่
ตาแหน่งผู้บริหารในอนาคต ซ่ึงภายหลังจากการคัดเลือก สาขาวิชาจึง
ไดน้ าเสนอรายชอื่ ต่อบัณฑิตวิทยาลัยเพื่อประกาศผลต่อไป โดยบัณฑิต
วิ ท ย า ลั ย ไ ด้ ป ร ะ ก า ศ ร า ย ชื่ อ ผู้ มี สิ ท ธิ ส อ บ ผ่ า น ท า ง เ ว็ บ ไ ซ ด์ ข อ ง
มหาวิทยาลัย
โดยผู้ผ่านการคัดเลือกแผน ก.1 มีจานวนว 1 คน แผน ก. 2มี
จานวนท้ังส้ิน 7 คน และ แผน ข มีจานวน 19 คน และและมารายงาน
ตัว จานวน 27 คน ได้แก่
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
43
ตวั บง่ ชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน/ตารางอ้างอิง
- การเตรยี มความพร้อมกอ่ นเข้า
1. เตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ เพื่อสร้างความม่ันใจให้แก่นักศึกษา Adm-3.1-5 เพจประชาสมั พนั ธ์
ใหม่ในการเรียนตามหลักสูตรกาหนดไว้ หลักสูตรได้กาหนดนักศึกษาใหม่ โครงการการวิเคราะห์
จะต้องได้รับการเตรียมความพร้อม โดยเร่ิมจากการปฐมนิเทศของบัณฑิต ข้อมูลวจิ ัยฯ
วิทยาลัย(ภาคเช้า) และภาคบ่ายพบปะคณบดี คณาจารย์ในสาขาวิชาช้ีแจ้ง
การจัดการเรียนการสอน นอกจากน้ีมีโครงการเชิงปฏิบัติการ หัวข้อ “การ Adm-3.1-6 เพจประชาสัมพันธ์
วิเคราะห์ข้อมูลวิจัยด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์” โดย ดร.อิสมาอีล ราโอบ โครงการ New Normal
มหาวิทยาลัยฟาฏอนี โครงการพัฒนาการเข้าร่วมรับฟังการเสวนาในหัวข้อ
“เสน้ ทางส่ผู ู้นาสถานศึกษายุค New Normal ได้รับเกียรติจาก นิกัลยา อับ
ดุล ผอู้ านวยการโรงเรียนภกั ดวี ิทยา
2. สรุปผลและกาหนดแนวทางพัฒนา จากการประเมินระบบและผลการ
ดาเนินงาน ของคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร สามารถนาเสนอได้ ดงั น้ี
1) การประชาสัมพันธ์ผ่านทางเพจและเว็ปไซด์ มหาวิทยาลัยยังมี
ข้อจากดั ในการเข้าถึงกลมุ่ เป้าหมาย
2) ในช่วงของสถานการณ์โควิด มีข้อจากัดในการประชาสัมพันธ์และ
ชีแ้ จงรายละเอยี ดหลักสตู รให้กับ
3) กระบวนการปฐมนิเทศและการพบปะและเปล่ียนความคิดเห็น
ระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์ สามารถสร้างความมั่นใจในการ
เรียนให้แกน่ ักศกึ ษาได้
คา่ เฉล่ียผลการประเมินตวั บ่งชี้ 3.1 เกณฑป์ ระเมนิ 5.00 คะแนน
ผลการประเมินตนเองคร้งั น้ี : 3.00 .คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลเุ ป้าหมาย
เป้าหมายของปกน้ี : 3.00 คะแนน
เป้าหมายปตก ่อไป : 4.00 คะแนน
ตัวบ่งช้ี 3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานกั ศกึ ษา
ตวั บง่ ช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลักฐาน/ตารางอ้างอิง
หลกั สตู รได้จดั ทาระบบในการดาเนินงานเพ่ือการเตรียมความพร้อม
การสง่ เสริมและ นักศึกษา โดยระบบการเตรียมความพร้อมของนักศึกษา Adm-3.2-1 รายงานการประชุม
พัฒนานักศกึ ษา ประกอบด้วย
1) การกาหนดเป้าและวางแผนการดาเนินงาน เป็นการกาหนดจุด
มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาเพ่ือให้นักศึกษาบรรลุ ความพร้อมและพฒั นาการรับ
นักศกึ ษา
ความสาเร็จในการเรียนตามหลักสูตร ตลอดจนวางแผนกาหนดกล
ยุทธ์การดาเนินงานเพื่อการขับเคล่ือนการพัฒนาสร้างความพร้อม
ให้แกน่ ักศึกษา
2) การดาเนนิ งานตามกลยุทธ์
3) การเสรมิ สรา้ งจดุ เด่น
4) การประเมินผลและถอดบทเรียนความสาเรจ็ และ
5) การเผยแพรต่ ่อยอด ซึ่งมีกระบวนการในการดาเนนิ งานดังน้ี
1. การกาหนดเปา้ หมายและวางแผนการดาเนินงาน คณะกรรมการ
หลักสูตรได้กาหนดเป้าหมายการพัฒนานักศึกษาภายใต้แนวคิด
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
44
ตวั บง่ ช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน/ตารางอ้างองิ
“การเสริมสร้างทักษะวิชาการผ่านการเรียนรู้ไปด้วยกันระหว่าง
อาจารยก์ บั นักศกึ ษา” มุ่งสร้างความรู้สึกว่าการเรียนรู้ท่ีจะเกิดขน้ึ นนั้
จะเป็นส่ิงท่ีท้าทายความสามารถแต่จะมีอาจารย์ในหลักสูตรเรียนรู้
ไปด้วยกัน อาจารย์จะทาหน้าที่ในการให้ความช่วยเหลือ ให้
คาแนะนา เปรียบเสมือนทีมทางานเดียวกัน ในขณะเดียวกันเพ่ือน
ร่วมช้ันจะเป็นพื้นที่เพ่ือการแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างการ
แข่งขันในการทาความดพี ัฒนาองค์ความรู้
นอกจากนี้หลักสูตรยังให้ความสาคัญกับการเตรียมความ Adm- 3.2-2 เพจประชาสมั พนั ธ์
พรอ้ ม ตั้งแต่การปฐมนเิ ทศ การแลกเปล่ยี นในระหวา่ งเรยี น และการ การปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่
แลกเปล่ียนหลังเรียนในแต่ละภาคการศึกษา แต่ก็มีข้อจากัดในการ 2564
ดาเนนิ กจิ กรรม เนอ่ื งจากสถานการณ์ โควิด-19
2. การดาเนินงานตามกลยทุ ธ์ เพอ่ื ให้การดาเนนิ งานเปน็ ไปตามแผน
2.1 การปฐมนิเทศ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะ
ศึ ก ษ า ศ า ส ต ร์ ก า ร ป ฐ ม นิ เ ท ศ ร่ ว ม กั บ บั ณ ฑิ ต วิ ท ย า ลั ย
มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี
2.2 การติดตามรายบุคคล เนื่องจากปกการศึกษา 2564 ยังอยู่ใน
วิกฤตการแพร่ระบาดของไวรัส โคโรน่า Covid-19 การติดตาม Adm-3.2-3 คาสง่ั แต่งตั้ง
ความก้าวหน้าของแต่ละรายบุคคลของนักศึกษาจะทาด้วยการ อาจารย์ที่ปรึกษา
ประชุมออนไลน์
2.3 สาขาวิชาได้เชิญวิทยากรเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้แก่
นักศึกษาในการพัฒนาทักษะทางวิชาการ โดยการจัดกิจกรรม
reseach day III ด้วยการแลกเปลี่ยนในการทาหรือเขียน
วิทยานิพนธ์ เป็นกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การทาวิทยานิพนธ์
อย่างไรให้เสร็จเร็ว โดยได้รับเกียรติจากวิทยากร ดร.ฟาริด อับ Adm-3.2-4 บรรยากาศ
ดลุ ลอฮห์ ะซัน
reseach day III
2.4 การติดตามความก้าวหน้าในการทาวิทยานิพนธ์โดยจัดให้มีการ
พบปะติดตามความก้าวหน้าของการทาวิทยานิพนธ์ของอาจารย์แต่ Adm-3.2-5 กิจกรรมตดิ ตาม
ละท่านและการประชุมแลกเปลี่ยนในภาพรวมเพื่อติดตาม ความกา้ วหน้าวิทยานพิ น
ความก้าวหนา้ ในการทาวิทยานพิ นธ์ของนักศึกษาด้วยการประชุมใน ธ์
รูปแบบของออนไลน์ ด้วยการนาเสนอของนักศึกษาในการ
เตรยี มการจดั ทาเค้าโครงวทิ ยานพิ นธ์
3. การเสรมิ สร้างกาลังใจสาหรับก้าวสู่ผู้บริหารที่สามารถบูรณาการ
การศาสตรอ์ ิสลาม ทางสาขาวชิ าไดจ้ ัดกจิ กรรมเสวนาออนไลน์ เรื่อง
การบรหิ ารและการจัดการการศึกษาในอิสลาม แนวคิดสู่การปฏิบัติ Adm-3.2-6 เพจประชาสมั พนั ธ์
วทิ ยากรโดย รองศาสตราจารย์ ดร.นิเลาะ แวอุเซ็ง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่ง โครงการต่างๆ
ของกจิ กรรมหลกั สตู ร
5. โครงการอบรมปฏิบัติการ เพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
จรรยาบรรณวิชาชพี ผบู้ ริหาร โดยได้รับเกียรตจิ ากวทิ ยากรภายในอก
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.มะรอนิง สาแลมิง จากคณะวิทยาการ
อสิ ลาม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วทิ ยาเขตปตั ตานี
ท้ังนี้ในการดาเนินงานการเตรียมความพร้อมนักศึกษา
หลกั สตู รคน้ พบแนวทางในการพฒั นาระบบและกลไก ดงั นี้
1. นักศึกษาควรมีโอกาสในการสัมผัสการทางานวิชาการ
ของอาจารย์ในหลักสูตรให้มากขึ้น เพื่อสร้างการเรียนรู้และแรง
บันดาลใจในการพัฒนาตนเองของนักศึกษา
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
45
ตัวบง่ ชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน/ตารางอา้ งอิง
2. การเข้าถึงนักศึกษาเป็นหัวใจสาคัญในการพัฒนา
นักศกึ ษา อาจารย์ทุกท่านตอ้ งมีความรบั ผิดชอบร่วมกันในการรับฟัง
และใหก้ ารช่วยเหลอื นักศึกษา
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
46
ตัวบ่งช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน/ตารางอา้ งองิ
การควบคมุ ดแู ลการให้คาปรึกษาวทิ ยานพิ นธ์แกบ่ ัณฑิตศึกษา
1.สัดส่วนอาจารยท์ ป่ี รกึ ษาตอ่ นักศึกษาแผน ก 1 สัดส่วนอยทู่ ี่ 1 ต่อ Adm-3.2-7 คาสง่ั แตง่ ตง้ั การ
10 คน ควบคุมดูแลการให้คาปรกึ ษา
2.กิจกรรมเพอ่ื การให้คาปรกึ ษาวิชาการและแนะแนวแกน่ ักศึกษา 1) วทิ ยานพิ นธ์แก่บณั ฑติ ศกึ ษา
การพบปะพูดคยุ 2) กจิ กรรมพัฒนาศกั ยภาพ
3.สัดสว่ นอาจารย์ทปี่ รกึ ษาวทิ ยานพิ นธ์ตอ่ นกั ศกึ ษาแผน ก 1 (1/5
คน)
4.สดั ส่วนอาจารย์ท่ีปรึกษาการศึกษาค้นควา้ อิสระตอ่ นักศกึ ษาแผน
ข (1/15 คน)
5.จานวนนักศกึ ษาท่ีทาวทิ ยานิพนธไ์ มเ่ สรจ็ ตามระยะเวลาการศกึ ษา
.....-.......คน
6.แนวทางการแกไ้ ขการดูแลนักศกึ ษาทีท่ าวิทยานิพนธไ์ มเ่ สร็จตาม
ระยะเวลา
1) พบปะเพือ่ ติดตามความคบื หนา้ การเขยี นวทิ ยานพิ นธ์/การศึกษา
ค้นคว้าอิสระของนกั ศึกษาโดยตดิ ตามทางเฟสบคุ๊ และการโทรหา
เปน็ ระยะ ๆ
2) แนะนาหนงั สือ และเรยี กมาพบปะ ทาวิทยานพิ นธ/์ การศกึ ษา
คน้ คว้าอิสระรว่ มกนั
คา่ เฉลี่ยผลการประเมนิ ตัวบง่ ช้ี 3.2
ผลการประเมนิ ตนเองครง้ั น้ี : 3.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปกนี้ : 3.00 คะแนน ผลการดาเนนิ งาน บรรลเุ ป้าหมาย
เปา้ หมายปตก ่อไป : 4.00 คะแนน
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
47
ตวั บง่ ชี้ 3.3 ผลที่เกดิ กบั นกั ศกึ ษา จานวนท่ลี าออกและคดั ชอื่ ออก
1. การคงอยูแ่ ละการสาเร็จการศกึ ษา(กรณีหลกั สูตร 2 ป)ี สะสมจนถึงสน้ิ ปกี ารศึกษา
2563 (3)
ปีการศึกษา จานวนรับเขา้ (1) จานวนสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สูตร (2) 4
2
2564 2565 2566
2564
2563 23 - - -
- - -
2564 27
ปีการศึกษา 2563
1. อตั ราการคงอยู่= (1)-(3) x 100
(1)
รอ้ ยละการคงอยู่ของนักศกึ ษา 82.61 92.59
2. อตั ราสาเรจ็ การศึกษา= (2)x 100
(1)
ปีการศกึ ษา 2563 2564
ร้อยละการสาเรจ็ การศึกษาของนกั ศกึ ษา 0 0
- หลกั สตู รยังไมม่ ีบัณฑิตสาเร็จการศกึ ษา
ตวั บง่ ชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลักฐาน/ตารางอา้ งองิ
-ความพึงพอใจต่อ หลักสูตรได้มีการติดตามการดาเนินงานในการสร้างความพร้อม
การบริหารหลักสูตร ให้แก่นักศกึ ษา ความสาเร็จในการพฒั นานักศึกษาตามเป้าหมาย
ท่ีกาหนดไว้ ตลอดจนวิเคราะห์โอกาสท่ีนักศึกษาจะสามารถ
และผลการจดั การ สาเร็จการศึกษาได้ตามแผนการศึกษา และมีการประเมินความ
ข้อรอ้ งเรียนของ พึงพอใจต่อหลักสูตรของนักศึกษา ตลอดจนการจัดการข้อ
นักศึกษา ร้องเรียนของนักศึกษา โดยมีการประชุมติดตามการดาเนินงาน
อย่างต่อเนื่องและมีการรายงานผลการดาเนินงานดังกล่าวใน
ปลายปกการศึกษา ซึ่งสามารถดาเนินได้ ดังนี้
ความพึงพอใจตอ่ หลักสตู ร
1) ในปกการศึกษา 2564 นักศึกษามีความพึงพอใจต่อ Adm-3.3-1 แบบฟอร์มแสดง
หลักสูตรและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา ในระดับ ความคดิ เห็นต่อความพงึ พอใจของ
มาก คดิ คะแนนเฉลีย่ ความพึงพอใจ 3.44
2) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อ นักศกึ ษา
กระบวนการ ในประเด็นดงั นี้
2.1 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาดานหลัก
สูตร ในระดับ มาก คดิ คะแนนเฉลย่ี ความพึงพอใจ 3.75
2.2 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของดานอาจารยผูสอน ใน
ระดับ มาก คดิ คะแนนเฉลยี่ ความพึงพอใจ 3.75
2.3 ผลการประเมินความพึงพอใจของดานการจัดการเรียน
การสอน ในระดับ มาก คดิ คะแนนเฉล่ยี ความพึงพอใจ 3.25
2.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของดานการใหบริการส่ิง
สนบั สนุนและสภาพแวดลอม ในระดับ มาก คิดคะแนนเฉลี่ย
ความพงึ พอใจ 3.00
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
48
ตวั บง่ ช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลักฐาน/ตารางอ้างองิ
ความพงึ พอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนกั ศกึ ษา
-การจัดการหลักสูตรที่เน้นการนักศึกษาให้เกิดการเรียนรู้ท่ีม
ประสิทธภิ าพ
-จัดกจิ กรรมท่ี หลากหลาย สร้างประสบการณ์โดยตรง
-ควรจดั สรรดา้ นอุปกรณก์ ารเรยี นการสอนให้ทัว่ ถึง
-การประสานงานด้านเอกสารล่าชา่ ในบางข้ันตอน
1. ความพึงพอใจของนักศกึ ษาตอ่ หลกั สตู ร คา่ เฉลีย่ ระดับความพึงพอใจ
รายการ
ความพงึ พอใจของนักศึกษาต่อหลกั สูตร ปีการศึกษา 2564
3.44
2. ความพึงพอใจและผลการจัดการขอ้ รอ้ งเรยี นของนักศึกษา
ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนักศึกษาตอ่ กระบวนการที่ดาเนินการในตัวบ่งชี้ 3.1 และ 3.2
ประเดน็ การประเมนิ คา่ เฉล่ยี ระดบั ความพงึ พอใจ
1) ดานหลักสูตร ปีการศกึ ษา 2564
3.75
2) ดานอาจารยผสู อน 3.75
3) ดานการจดั การเรยี นการสอน 3.25
4) ดานการใหบรกิ ารส่ิงสนบั สนุนและสภาพแวดลอม 3.00
รวม 3.44
3. ผลการจัดการข้อรอ้ งเรียน
ปกี ารศึกษา 2563 2564
จานวนขอ้ ร้องเรยี นของนกั ศึกษา 3 -
จานวนข้อร้องเรียนที่ไดร้ ับการแกไ้ ข 2 -
ร้อยละของข้อรอ้ งเรยี นทไี่ ดร้ ับการแกไ้ ข 66.67 % -
คา่ เฉลย่ี ผลการประเมินตัวบง่ ช้ี 3.3 เกณฑป์ ระเมิน 5.00 คะแนน
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลเุ ป้าหมาย
เป้าหมายของปกนี้ : 2.00 คะแนน
เป้าหมายปตก อ่ ไป : 3.00 คะแนน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
49
สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง องค์ประกอบที่ 3 : นกั ศึกษา
ตัวบ่งช้ี เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน คะแนนการประเมนิ
3.00
3.1 3.00 3.00 3.00
3.00
3.2 3.00 3.00
9 /3 = 3.00 คะแนน
3.3 2.00 3.00 ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง
ค่าเฉลี่ยจากการประเมิน 3ตัวบง่ ชี้ (คะแนนเตม็ 5คะแนน)
ผลการวเิ คราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพฒั นา องค์ประกอบท่ี 3
จุดเดน่
1.นกั ศกึ ษาสว่ นใหญ่มาจากหลากหลายหน่วยงานท่ีเกยี่ วกบั การจดั การศกึ ษาทงั้ ภาครัฐและเอกชน
2.ไดร้ ับความสนใจจากตวั แทนของกล่มุ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาโดยเฉพาะสถานศกึ ษาสังกัดเอกชน
3.ไดร้ ับความสนใจจากนักศึกษาตา่ งศาสนิก
โอกาสในการพัฒนา
1.สร้างการยอมรับและชื่อเสยี งใหก้ ับมหาวิทยาลยั ในการพฒั นาหลกั สูตร
2.สร้างโอกาสดา้ นหลักสตู รในระดบั ปรญิ ญาเอกต่อไป
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
50
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
(มคอ.7 หมวดที่ 2 อาจารย)์
ตวั บ่งช้ี 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์
ตวั บง่ ช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน/ตารางอา้ งองิ
การบริหารและพฒั นา -ระบบการรบั และแต่งตงั้ อาจารยป์ ระจา Adm-4.1-1 ระบบและกลไก
การรบั และแต่งตงั้ อาจารย์
อาจารย์ การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ของหลกั สูตรม่งุ เนน้
การทางานรว่ มกันในรปู แบบครอบครัวและสรา้ งการพฒั นาท่ี
ตอ่ เนอื่ งโดยสรา้ งความเชี่ยวชาญตามสาขาวชิ าของอาจารย์
โดยกาหนดระบบการบริหารและพัฒนาอาจารย์ ดังน้ี
-ระบบการบริหาร
ทั้งน้ีใ นปก ก า ร ศึ ก ษา 2564 ห ลั กสู ต ร ไ ด้ มี กา ร Adm-4.1-2 แผนพัฒนา
ดาเนินงานตามระบบดังน้ี
1) กาหนดทิศทางการพัฒนาและอัตรากาลังของ อาจารย์
อาจารย์ หลักสูตรมีความต้องการอาจารย์เพื่อการจัดการ
เรียนและการให้คาปรึกษาสาหรับนักศึกษาใน 3 ประเด็น
สาคัญคือ 1) การพัฒนาวิชาชีพผู้บริหาร 2) การพัฒนา
นวัตกรรมการบริหารการศึกษาและ 3) การวิจยั และการเรยี น
การสอนบูรณาการอสิ ลาม ซงึ่ การกาหนดทิศทางดังกล่าวเป็น
การดาเนินงานไปพรอ้ มกับการพฒั นาหลกั สูตร
2) ประเมินความพร้อมของอาจารย์เดิม เนื่องจาก
เป็นปกแรกของการดาเนินการตามหลักสูตร ซึ่งมีความ
จาเป็นต้องมผี ลกั ดนั ทางด้านตาแหน่งวิชาการของอาจารย์ให้
มตี าแหน่งวิชาการทสี่ งู ขนึ้
-ระบบการสง่ เสริมและพัฒนา
3) การดาเนินงานพัฒนา ซ่ึงครอบคลุม 3 ประเด็น
คือ การพัฒนาตาแหน่งวิชาการ การพัฒนาทักษะการจัดการ
เรียนการสอน และการพัฒนาทักษะการวิจัย ตลอดจนการ
บริการวชิ าการเพ่ือประชาสัมพันธ์สาขาวิชาให้เป็นท่ีรู้จักมาก
ย่ิงขึ้น ซ่ึงอาจารย์ในหลักสูตรได้เข้าร่วมกับกิจกรรมการ
พฒั นาท้งั ในและนอกมหาวิทยาลยั
4) การติดตามการดาเนินงาน พบว่า อาจารย์
ประจาหลักสูตรได้มีการเข้าร่วมการพัฒนาตามเป้าหมายที่
กาหนดไว้
5) ปรับปรุงการดาเนินงาน โดยมีแนวทาง
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
51
ตัวบ่งช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน/ตารางอ้างอิง
ดาเนนิ งานใน 2 รูปแบบ คือ การปรับแผนการรับนักศึกษาท่ี Adm-4.1-3 สมอ.08
สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการและอาจารยท์ ีค่ วบคุมวิทยานิพนธ์
จัดทา สมอ. 08 ขออนุมัติปรับแผนการรับนักศึกษา แผน ข
ต้งั แต่ปกการศึกษา 2564 เปน็ ต้นไป
ผลจากการดาเนินงานในปกการศึกษา 2564 พบว่า
อาจารย์สามารถพัฒนางานวิชาการท้ังในการดาเนินการวิจัย Adm-4.1-4 เอกสาร
การเผยแพร่ผลงานวิชาการ และการให้บริการวิชาการได้ ประกอบการประชุมสัมมนา
อยา่ ง (Proceeding 2564)
สาหรับแนวทางการปรับปรุงระบบสาหรับปกการศึกษา
ต่อไป คอื
1) การเชอ่ื มโยงการกาหนดทิศทางร่วมกับคณะและ
มหาวิทยาลยั เพือ่ ให้เกดิ การหนุนเสริมการทางานร่วมกัน
2) การส่งเสรมิ การพัฒนาด้านการวจิ ัยผ่านกระบวนการ
จัดการความรูภ้ ายในและสนับสนุนให้อาจารย์ขอทุนวิจัยจาก
หน่วยงานภายนอก
3) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความประสงค์เพื่อยื่น
ขอต า แ ห น่งวิชา กา ร ในต าแ ห น่ง ต่ า งๆ เ ช่ น ผู้ ช่ วย
ศาสตราจารย์ และ รองศาสตราจารย์ ซ่ึงกาลงั รอโอกาสความ
เหมาะสมดา้ นผลงานวิชาการทีใ่ ชป้ ระกอบการยืน่ ขอ
4) อาจารย์ในหลักสูตรได้เข้าร่วมการพัฒนาด้านการ
จัดการเรียนการสอนและการวิจัยที่จัดขึ้นโดยคณะและ
มหาวทิ ยาลยั อยา่ งต่อเนื่อง และมกี ารเข้าร่วมการสมั มนา การ
ประชมุ วชิ าการทางการศกึ ษาทั้งในระดับชาติและนานาชาติ
คา่ เฉลีย่ ผลการประเมินตัวบง่ ชี้ 4.1 เกณฑป์ ระเมิน 5.00 คะแนน
ผลการประเมนิ ตนเองครง้ั นี้ : 4.00 คะแนน ผลการดาเนนิ งาน บรรลุเปา้ หมาย
เปา้ หมายของปกนี้ : 4.00 คะแนน
เปา้ หมายปกตอ่ ไป : 4.00 คะแนน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
52
ตวั บ่งช้ี 4.2 คณุ ภาพอาจารย์
1. รอ้ ยละอาจารยท์ ่มี วี ุฒปิ ริญญาเอก
จานวนอาจารยป์ ระจาหลักสูตร คณุ วุฒขิ องอาจารย์ประจาหลกั สตู ร ร้อยละอาจารย์
ทัง้ หมด ตรี โท เอก ประจาหลักสตู รทม่ี ี
วุฒปิ ริญญาเอก
3 0 0 3 100.00
หลักฐาน/ตารางอา้ งองิ ตารางท่ี 1.1 แสดงรายช่ืออาจารยป์ ระจาหลักสูตร คณุ วุฒิ และผลงานทางวิชาการ
ผลการประเมนิ ตนเองครั้งน้ี : รอ้ ยละ 100 / 5.00คะแนน
2. รอ้ ยละอาจารย์ทีม่ ีตาแหนง่ ทางวิชาการ
จานวนอาจารย์ประจา อาจารย์ ตาแหนง่ ทางวชิ าการของอาจารย์ประจา ร้อยละอาจารยป์ ระจา
หลักสูตรทงั้ หมด หลกั สูตร หลักสูตรที่มีตาแหน่ง
ผศ. รศ. ศ. ทางวชิ าการ
3 21 0 0 33.33
หลักฐาน/ตารางอ้างอิง ตารางที่ 1.1 แสดงรายชอื่ อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร คณุ วฒุ ิ และผลงานทางวชิ าการ
ผลการประเมินตนเองครงั้ น้ี : รอ้ ยละ 33.33 / 2.08 คะแนน
3. ผลงานวิชาการของอาจารย์
ตารางท่ี 3.1 ผลงานวิชาการของอาจารยป์ ระจาหลักสตู รท่ไี ด้รบั การตีพิมพ์หรือเผยแพร่
ชอื่ อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร ชอื่ ผลงานที่ตพี ิมพ์เผยแพร่ แหล่งตพี ิมพ์เผยแพร่/ปที ีต่ ีพมิ พ์
เผยแพร่
บทความฉบบั สมบรู ณท์ ี่ตีพมิ พ์ในรายงานสืบเนอื่ งจากการประชมุ วิชาการระดับชาติ (ค่านา้ หนกั 0.20)
อซุ วัฮ มะซา นินาวาวลย์ ปานากาเซ็ง สมรรถนะการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศของผูบ้ ริหารว ใ น ก า ร ป ร ะ ชุ ม วิ ช า ก า ร ร ะ ดั บ ช า ติ
จารวุ ัจน์ สองเมอื ง สถานศกึ ษาด้านการบรหิ ารจดั การเทคโนโลยี “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้วิจัย
สารสนเทศและการสอื่ สาร 2564”หัวข้อ วิถีใหม่ในอาเซียน. หน้า
คอดีเย๊าะ เจ๊ะเลาะ นินาวาลย์ ปานา 105-111.
กาเซง็ จารุวัจน์ สองเมือง. การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนใน
โ ร ง เ รี ย น เ อ ก ช น ส อ น ศ า ส น า อิ ส ล า ม ค ว บ คู่ ส า มั ญ ในการประชมุ วชิ าการระดับชาติ
เจะซาปนก ะห์ อสิ มิน มซู ักกดิ หมี พนิ จิ จงั หวดั ยะลา “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตว้ จิ ยั
จารุวัจน์ สองเมือง. 2564”หวั ข้อ วิถีใหม่ในอาเซียน. หน้า
บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา 11-28.
ธิดา หัศนี มูซักกีด หีมพินิจ จารุ โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอสิ ลามในจังหวัดปัตตานี.
วัจน์ สองเมอื ง. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ
การพัฒนาบคุ ลากรครโู รงเรยี นเอกชนในจังหวัดพังงา “สมุทรรัฐเอเชียตะวันออกเฉยี งใตว้ ิจยั
2564”หัวขอ้ วถิ ใี หมใ่ นอาเซียน. หน้า
1-9.
ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ
“สมุทรรฐั เอเชียตะวันออกเฉียงใต้วจิ ัย
2564”หวั ขอ้ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หน้า
49-58.
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
53
ชอื่ อาจารย์ประจาหลกั สูตร ชื่อผลงานทีต่ ีพมิ พเ์ ผยแพร่ แหลง่ ตีพิมพ์เผยแพร่/ปีท่ีตีพมิ พ์
อดุลย์ ยูโซะ นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง เผยแพร่
จารุวัจน์ สองเมือง. แนวทางการพัฒนาการบริหารสาระการเรียนรู้บูรณา
การ อสิ ลามศึกษา. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ
รอยารี มาหะมะ นินาวาลย์ ปานากา “สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตว้ จิ ยั
เซ็ง จารวุ จั น์ สองเมือง. การบริหารจัดการโรงเรียนคุณธรรมในเขตพื้นที่พิเศษ 2564”หวั ข้อ วิถใี หมใ่ นอาเซียน. หน้า
เฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้. 91-103.
สุลัยมาน สะอะ นินาวาลย์ ปานากา
เซ็ง และสุไรยา หนเิ ร่. ภาวะผู้นาแห่งการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อการบริหารจัด ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ
การศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนในยุคความปกติใหม่ “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใตว้ จิ ัย
อบูบักร สะแหละ นินาวาลย์ ปานา (โควดิ -19). 2564”หัวข้อ วิถใี หมใ่ นอาเซยี น. หนา้
กาเซง็ จารวุ จั น์ สองเมือง 69-79.
แนวทางการสร้างแรงจงู ใจแบบทา่ นนบีมูฮัมหมัด
อัซมีย์ หมาดเต๊ะ,ดร.มูซักกีด หีม สาหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ในการประชุมวิชาการระดับชาติ
พนิ ิจ,ผศ.ดร.จารวุ จั น์ สองเมือง ควบคสู่ ามญั จังหวดั ยะลา “สมุทรรฐั เอเชยี ตะวันออกเฉียงใตว้ จิ ัย
2564”หัวข้อ วถิ ีใหมใ่ นอาเซียน. หนา้
นิอิบณรู อวี มุอตาซิมบิลลาฮ, อะห์มัด ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 113-122.
ย่สี ุ่นทรง, จารวุ ัจน์ สองเมือง. และกจิ กรรมตัรบียะฮฺ
ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ
ฟาตีเมาะ บือราเหม อะห์มัด ยี่สุ่น การศึกษากรอบแนวคิดภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของ “สมทุ รรฐั เอเชียตะวันออกเฉยี งใตว้ ิจยั
ทรง จารุวจั น์ สองเมอื ง ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนาร่องพื้นท่ีนวัตกรรม 2564”หัวขอ้ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หน้า
การศึกษาจงั หวัดปัตตาน.ี 133-144.
ยาซูลี บินดุเหล็ม, ดร. มูซักกีด หีม
พนิ ิจ , ดร. สไุ รยา หนิเร่. . การพัฒนาระบบสารสนเทศการประกันคุณภาพ ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ
“สมทุ รรัฐเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้วิจัย
รัตติกานต์ เหล่ทองคา นินาวาลย์ การศึกษาภ ายใน คณะ ศึกษาศาสต ร์ 2564”หัวข้อ วถิ ใี หมใ่ นอาเซียน. หน้า
ปากานาเซง็ สไุ รยา หนเิ ร่. 145-157.
มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
ยามีล๊ะ แลหา จารุวัจน์ สองเมือง ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ
สุไรยา หนิเร่. อิทธิพลเชิงบวกของการแลกเปล่ียนระหว่างผู้นากับผู้ “สมทุ รรฐั เอเชยี ตะวันออกเฉียงใตว้ ิจัย
ตามของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม 2564”หัวข้อ วถิ ีใหม่ในอาเซียน. หนา้
ในจังหวดั สงขลา 169-180.
ภาวะผู้นาเชิงพหุวฒั นธรรม ในการบริหารสถานศึกษา ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ
พน้ื ทส่ี ามจงั หวดั ชายแดนภาคใต้. “สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้วิจยั
2564”หัวขอ้ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หนา้
คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของสถานศึกษา สังกัด 181-189.
สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยในพ้ืนท่จี ังหวดั ชายแดนภาคใ ในการประชมุ วิชาการระดับชาติ
“สมุทรรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้วิจัย
2564”หัวขอ้ วิถใี หม่ในอาเซยี น. หนา้
191-199.
ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ
“สมทุ รรัฐเอเชยี ตะวันออกเฉียงใตว้ ิจัย
2564”หัวขอ้ วิถใี หม่ในอาเซยี น. หน้า
201-211.
ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ
“สมุทรรัฐเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตว้ จิ ยั
2564”หวั ขอ้ วิถใี หมใ่ นอาเซียน. หน้า
59-68.
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศกึ ษา 2564
54
ชอ่ื อาจารย์ประจาหลกั สตู ร ชอ่ื ผลงานทต่ี ีพมิ พเ์ ผยแพร่ แหล่งตพี มิ พเ์ ผยแพร่/ปที ต่ี ีพมิ พ์
เผยแพร่
วาณี แวดอเลาะ, จารุวัจน์ สอง การบริหารความขัดแย้งภายในองค์กร ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ
เมือง, สุไรยา นเิ หร่. “สมุทรรฐั เอเชียตะวันออกเฉยี งใต้วิจัย
2564”หวั ข้อ วถิ ีใหมใ่ นอาเซียน. หน้า
81-90.
อนา หวันสนิ สุไรยา หนิเร่ และจารุ ภาวะผ้นู าของผู้บริหารสถานศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 ท่ี ในการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ
วจั น์ สองเมอื ง ส่งผลต่อประสิทธิภาพของสถานศึกษา โรงเรียน “สมทุ รรัฐเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้วจิ ยั
เอกชนสอนศาสนาอิสลาม อาเภอจะนะ จังหวัด 2564”หวั ขอ้ วิถีใหม่ในอาเซียน. หน้า
สงขลา 123-132.
อฟั รออ์ จะปะกยิ า สไุ รยา หนิเร่ และ การศึกษาภาวะผู้นาเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหาร ในการประชมุ วชิ าการระดับชาติ
จารุวัจน์ สองเมอื ง โรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอสิ ลามในจงั หวดั ปัตตานี “สมุทรรัฐเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใตว้ จิ ัย
2564”หัวข้อ วถิ ใี หม่ในอาเซียน. หน้า
159-168.
บทความฉบบั สมบูรณ์ทตี่ ีพิมพใ์ นรายงานสบื เน่อื งจากการประชมุ วชิ าการระดบั นานาชาติฯ (คา่ น้าหนัก 0.40)
บทความที่ตีพมิ พใ์ นวารสารวิชาการท่ปี รากฏในฐานขอ้ มูล TCI กลุ่มที่ 2 (คา่ นา้ หนกั 0.60)
ผลลพั ธก์ ารดาเนินงาน จานวนอาจารย์ประจาหลกั สูตร ร้อยละผลรวมถว่ งนา้ หนกั ตอ่ จานวน
ผลรวมถ่วงน้าหนักผลงานวชิ าการ ทัง้ หมด อาจารย์ประจาหลกั สูตร
ของอาจารย์ประจาหลกั สูตร
3.4 3 88.24
หลักฐาน/ตารางอา้ งองิ ผลงานวิชาการของอาจารย์ ปพก .ศ 2564 เปา้ หมายปตก อ่ ไป : ร้อยละ 100.00
ผลการประเมินตนเองครัง้ น้ี : รอ้ ยละ ...88.24.... / ....5....... คะแนน
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
55
ผลการประเมินตนเองปนี ี้ (4.2) คะแนนประเมนิ ตนเอง
ตวั บง่ ช้ี 5.00
4.2.1 2.08
4.2.2 5.00
4.2.3 4.03
รวม 4.2
ค่าเฉล่ยี ผลการประเมินตัวบ่งช้ี 4.2
ผลการประเมินตนเองคร้งั นี้ : ...4.03......คะแนน เกณฑ์ประเมนิ 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปนก ้ี : 4.00 คะแนน ผลการดาเนนิ งาน บรรลเุ ป้าหมาย
เปา้ หมายปตก อ่ ไป : 5.00คะแนน
ตวั บง่ ชี้ 4.3 ผลท่ีเกดิ กับอาจารย์
1. อตั ราการคงอยขู่ องอาจารย์
- อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรมีความม่ันคงในการทางานอย่ใู นมหาวิทยาลยั ดังนี้
มคอ 2 ปีการศกึ ษา 2564
1. อาจารย์ ดร.นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง 1. อาจารย์ ดร.นินาวาลย์ ปานากาเซ็ง
2. อาจารย์ ดร.มซู กั กีด หมี พินจิ 2. อาจารย์ ดร.มซู กั กดี หมี พนิ จิ
3. ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อะหม์ ดั ย่ีสุ่นทรง 3. ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อะหม์ ดั ยส่ี ุน่ ทรง
2. ความพงึ พอใจของอาจารย์
- ความพงึ พอใจของอาจารย์ ดาเนนิ การโดยการสอบถามและใหค้ ะแนน ใน 5 ประเดน็ ซง่ึ มผี ลคะแนนความพึงพอใจ ดงั นี้
ประเดน็ การประเมิน ค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจ
ปกี ารศึกษา 2564
ดา้ นการบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ 4.1
ดา้ นการบรหิ ารจดั การหลกั สูตร 4
ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนและการวดั ประเมินผล 4.75
ดา้ นสงิ่ สนับสนุนการเรียนรู้ 3.75
อาจารยป์ ระจาหลักสตู รมกี ารทางานร่วมกับมหาวิทยาลัยภายใตห้ ลกั การ มหาวทิ ยาลยั ของฉัน สวรรคข์ องฉนั ส่งผลใหอ้ าจารยม์ ี
ความสขุ ในการทางานและทา้ ทายในการทางานตลอดเวลา
ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา
1. การเสริมสรา้ งบรรยากาศทางวชิ าการระหวา่ งอาจารยท์ ้ังภายในและระหว่างหลักสตู ร
2. อาจารควรไดแ้ ลกเปลีย่ นเรยี นรขู้ ้อมลู ดา้ นตา่ งๆ และคาแนะนาดา้ นการจัดการเรยี นการสอน
รายการหลกั ฐาน
1. รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์
ค่าเฉล่ียผลการประเมินตัวบง่ ชี้ 4.3
ผลการประเมนิ ตนเองคร้ังนี้ : ...4.00......คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เปา้ หมายของปกน้ี : 4.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลเุ ป้าหมาย
เป้าหมายปตก อ่ ไป : 5.00 คะแนน
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
56
สรุปผลการประเมนิ ตนเอง องค์ประกอบที่ 4 : อาจารย์
ตัวบ่งช้ี เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ
4.1 4.00 4.00 4.00
4.2 4.03
4.2(1) ร้อยละ20 รอ้ ยละ 100 5.00
4.2(2) ร้อยละ60 รอ้ ยละ 33.33 2.08
4.2(3) รอ้ ยละ40 ร้อยละ 88.24 5.00
4.3 4.00 4.00 4.00
คา่ เฉลยี่ จากการประเมิน 3 ตวั บง่ ช้ี (คะแนนเตม็ 5คะแนน) 12.03 /3 = 4.01 คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก
ผลการวเิ คราะห์จดุ เด่นและโอกาสในการพฒั นา องคป์ ระกอบที่ 4
จดุ เดน่
1. ความหลากหลายของอาจารย์ในดา้ นการศกึ ษาและหลกั สูตรสอดคลอ้ งกับคุณภาพการจัดการศึกษา ทีบ่ รู ณาการในการจัดการศกึ ษา
อสิ ลาม ทีย่ ดึ แนวปฏิบตั ิควบคกู่ บั คุณธรรม จริยธรรม ศลี ธรรม
โอกาสในการพฒั นา
1.การพฒั นาศกั ยภาพในทาผลงานทางวชิ าการและการขอตาแหน่งทางวชิ าการ
2.การพัฒนาในดา้ นการผลิตตาราทางการศึกษาหรือผลงานทางวิชาการท่สี ามารถเผยแพรใ่ นฐานขอ้ มูลระดับนานาชาติได้
2.สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมือระหว่างหลกั สตู รต่างสถาบันท้งั ภายในและภายนอกประเทศ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศกึ ษา 2564
องคป์ ระกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเร
(มคอ.7 หมวดท่ี 4 ขอ้ มูลผลการเรียนรายวชิ าขอ
1. สรปุ ผลรายวชิ าท่เี ปิดสอนใน
ภาคการศึกษาท่ี 1/2564
ช่ือรายวชิ า ภาค/ปี
การ
ศึกษา A B+ B C+
ED4402-101 : การพัฒนาวชิ าชีพผูบ้ รหิ าร 1/2564 3 2 4-
การศกึ ษา
ED4402-102 : ภาวะผนู้ าทางการบรหิ าร 1/2564 10 16 1 -
การศกึ ษา
ED4402-103 : การบรหิ ารสถานศกึ ษา 1/2564 18 5 1 -
และการบรหิ ารการศกึ ษา
ED4402-108 : ปฏบิ ัตกิ ารวชิ าชีพการ 1/2564 13 - --
บรหิ ารการศกึ ษาและสถานศึกษา
ED4402-201 : นวัตกรรมและเทคโนโลยี 1/2564 13 1 2 -
สารสนเทศทางการศกึ ษา
ED4402-302 : วทิ ยานพิ นธ์ 1/2564 - - - -
ED4402-303 : วิทยานิพนธ์ 1/2564 . - - -
57
รียนการสอน การประเมนิ ผูเ้ รียน
องหลักสตู รและคณุ ภาพการสอนในหลกั สูตร)
การกระจายระดบั คะแนน S U P/W I จานวน จานวน การบูรณา
C D+ D F นศ.ทล่ี ง นศ.ทีส่ อบ การกับการ
เรียน ผ่าน วจิ ัย/บริการ
วชิ าการ
0-0 - - - - - 9 9
0 - 0 - - - - - 29 27
0 - 0 - - - - - 26 24
0 - 0 - - - - - 13 13
0 - 0 - - - - - 16 16
0 - 0 - - - 16 - 16 16
1
--- - - - 1 1
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
ภาคการศกึ ษาที่ 2/2564
ชื่อรายวิชา ภาค/ปี B+ B C+
การ --
ศึกษา A --
--
ED4402-001 : ภาษาอังกฤษเชงิ วิชาการ 2/2564 - - --
--
สาหรับนักบริหารการศกึ ษา --
--
ED4402-104 : การพัฒนาหลักสตู ร การ 2/2564 - -
จดั การเรียนรู้และกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร
ED4402-105 : การประกันคณุ ภาพ 2/2564 - -
การศึกษา
ED4402-107 : การนเิ ทศการศกึ ษา แผน 2/2564 - -
และกจิ กรรมการนิเทศ
ED4402-108 : ปฏบิ ัตกิ ารวิชาชีพการ 2/2564 - -
บริหารการศกึ ษาและสถานศึกษา
ED4402-201 : นวตั กรรมและเทคโนโลยี 4-
สารสนเทศทางการศกึ ษา
ED4402-302 : วทิ ยานพิ นธ์ --
58
การกระจายระดบั คะแนน S U P/W I จานวน จานวน การบูรณา
C D+ D F นศ.ที่ลง นศ.ทส่ี อบ การกบั การ
เรียน ผา่ น วิจัย/บรกิ าร
วิชาการ
- - - - 25 - - - 25 25
- - - - - - - 24 24 -
- - - - - - - 24 24 -
- - - - - - - 24 24 -
--- - - - 3 - 3 -
- - - - - - 20 - 24 4
- - - - - - 3 - 15 -
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
59
ตัวบ่งชี้ 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สูตร
คณุ ภาพหลักสตู รการเรียนการสอนและการประเมนิ ผล
ตวั บ่งชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลักฐาน/ตารางอา้ งองิ
สาระของรายวิชาใน - หลักคิดในการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร Adm-5.1-1 รายงานการ
หลักสูตร ข้อมลู ทีใ่ ชใ้ นการพฒั นาหลกั สูตรและวัตถุประสงคข์ องหลักสตู ร ประชุมพจิ ารณาระบบ
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้มีการประชุมและจัดทาระบบ และกลไกของหลกั สตู ร
การจัดการหลักสูตรและสาระรายวิชา โดยกาหนดให้มี 5 องค์ประกอบ Adm-5.1-2 รายงานการ
สาคัญ คือ 1) ศึกษาสถานการณแ์ ละความทา้ ทายทางการศึกษาและการ ประชมุ การออกแบบ
พัฒนานักวิชาการศึกษาศาสตร์ 2) กาหนดกลยุทธ์ในการจัดการเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน
การสอนในแต่ละวิชา 3) การติดตามการเรียนรู้ของผู้เรียน 4) การเสริม Adm-5.1-3 รายงานการ
ประสบการณ์ทางวิชาการ และ 5) การปรบั ปรงุ หลักสูตร ประชุมตดิ ตามการเรยี นรู้
ของนักศกึ ษา
Adm-5.1-4 คาส่ังแต่งต้งั
คณะกรรมการบรหิ าร
หลักสตู ร
โดยหลักสูตรได้ดาเนินการตามระบบจัดการหลักสูตรและสาระรายวิชา
ของหลักสูตร ดังนี้
1. ศึกษาสถานการณ์และความท้าทายทางการบริหารการศึกษา
และการพัฒนานักวิชาการทางการบริหารการศึกษา คณะกรรมการ
หลักสูตรได้กาหนดให้นาจุดเด่นของอาจาร ย์ประจาหลักสูตรจะเป็น
ประเด็นเพ่ือบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาศักยภาพ
นักศกึ ษา คือ การวิจัยทางการบริหารการศึกษา เน่ืองจากความต้องการ
องค์ความรู้ทางการบริหารศึกษาเป็นความต้องการของสังคม ซ่ึงการ
จดั การเรียนการสอนจะต้องให้ความสาคัญกับการพัฒนางานวิจัยเพ่ือให้
นักศึกษาเท่าทันความเปลี่ยนแปลงความต้องการ และสามารถนาเสนอ
แนวคดิ เพื่อการพัฒนา
2. กาหนดกลยุทธ์ในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละวิชา โดย
จากการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้พิจารณาแล้วเห็นว่า
หลกั สตู รและรายวิชาได้กาหนดประเดน็ ทมี่ ีความเปน็ ทนั สมัยและเอ้ือต่อ
การนาไปเช่อื มโยงเพ่อื พฒั นานักศึกษา โดยให้ทุกวชิ ามีจดุ ร่วมกันคือการ
พัฒนาทกั ษะการวจิ ัยของนักศึกษา โดยรายวิชาในภาคการศึกษาที่ 1 มุ่ง
พัฒนาทักษะการศึกษาสภาพปัญหาเพ่ือการวิจัย ตลอดจนการพัฒนา
โครงการวิจัย และในภาคการศึกษาที่ 2 มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการ
เขียนบทความวิจัย เพ่ือการเข้าสู่การนาเสนอผลงานวิชาการ ทั้งนี้การ
จัดการเรียนการสอนจะต้องให้ความสาคัญกับประเด็นวิชาการที่
นักศกึ ษาให้ความสนใจในการพัฒนาองคค์ วามรู้เปน็ สาคญั
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
60
ตัวบง่ ช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน/ตารางอา้ งองิ
3. การติดตามการเรียนรู้ของผู้เรียน หลักสูตรได้มีการติดตาม
ผู้เรียนเพ่ือสอบถามปัญหาและความต้องการของนักศึกษาในการเรียน
ผา่ นการพบปะพดู คุย ซง่ึ พบวา่ นักศกึ ษามแี รงจูงใจและเกิดความท้าทาย
ในการเรยี น แตอ่ าจจะมีความรสู้ ึกกงั วลต่อการจดั การเวลาในการทางาน
หลกั สูตรจงึ ได้ปรับการทางานม่งุ เนน้ การทางานรว่ มกบั เปน็ ทมี
4. การเสริมประสบการณท์ างวชิ าชีพผ้บู ริหาร หลักสตู รได้ส่งเสริม
การพัฒนาทักษะทางวิชาชีพให้แก่นักศึกษาฝึกปฎิบัติวิชาชีพการบริหาร
การศึกษาและสถานศึกษาตามเกณฑ์ของคุรุสภาและร่วมกิจกรรมทาง
วิชาการอื่น ๆ
- การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์
สาขาวิชานนั้ ๆ Adm-5.1-4 รายงานการ
ประชมุ ปรบั ปรุงหลักสตู ร
การปรบั ปรุงหลักสตู ร จากการดาเนินงานการจัดการเรียนการสอนใน
ปกการศึกษา 2563 พบว่า เน้ือหาบางรายวิชามีความซ้าซ้อนสามารถยุบ
รวมกันได้
จากการดาเนินงาน พบว่า นักศึกษามีความสนในในการจัดการ
เรยี นการสอนทคี่ วบคู่กับการทาวิจัย เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ทางหลักสูตรได้ตะหนักถึงทางด้านจัดกิจกรรมในรูปแบบ work shop
โดยเฉพาะดา้ นทกั ษะการบริหารการศึกษาและการเขียนวิทยานิพนธ์ให้
ประสบความสาเรจ็
คา่ เฉลย่ี ผลการประเมนิ ตัวบ่งชี้ 5.1 เกณฑ์ประเมนิ 5.00 คะแนน
ผลการประเมินตนเองครงั้ นี้ : 4.00 .คะแนน ผลการดาเนนิ งาน บรรลเุ ป้าหมาย
เปา้ หมายของปนก ี้ :4.00 คะแนน
เปา้ หมายปตก อ่ ไป : 4.00.คะแนน
ตวั บง่ ชี้ 5.2 การวางระบบผ้สู อนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน
ตัวบง่ ช้ี ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน/ตารางอ้างอิง
การวางระบบผู้สอนและ การกาหนดผสู้ อน
กระบวนการจัดกา ร หลักสูตรได้กาหนดระบบและกลไกการวางระบบผู้สอนและ Adm-5.2-1 รายงาน
เรียนการสอน กระบวนการจัดการเรียนรู้ไว้ โดยแบ่งออกเป็น 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การประชุมระบบและ
การกาหนดแผนการเปิดรายวิชา 2) กาหนดผู้สอน 3) การออกแบบการ กลไก
จัดการเรียนรู้ในแต่ละวิชา 4) การเพิ่มประสิทธิภาพการสอน 5) การ Adm-5.2-2 รายงาน
เช่ือมโยงการเรียนกับวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา และ 6) การสรุปและ การประชุมกาหนดแผน
ประเมินระบบ เปดิ รายวิชาและกาหนด
ผสู้ อน
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
61
ตวั บง่ ชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลักฐาน/ตารางอ้างองิ
หลักสูตรได้มกี ารดาเนินการตามระบบ ดังน้ี
1) การกาหนดแผนการเปดิ รายวชิ า ในขั้นตอนน้ีประกอบด้วย
หัวใจสาคัญ 3 ประการ คือ การทบทวนเป้าหมายหลักสูตร การ
แลกเปลี่ยนความเปล่ียนแปลงทางวิชาการ และศึกษาเป้าหมายการ
เรยี นรู้ของนกั ศึกษา ซงึ่ หลักสตู รได้ใชก้ ารประชุมของหลักสูตรในกาหนด
แผนการเปดิ รายวิชาและการศกึ ษาข้อมลู ต่าง ๆ ท่เี ก่ียวข้อง โดยจากการ
ประชุมมีมติให้มีการดาเนินการเปิดรายวิชาตามแผนการเรียนตาม
หลักสูตร โดยในปกแรกพบว่าการเปิดสอนเพ่ือให้เห็นภาพรวมของ
หลกั การ แนวคิดและทฤษฎีเกย่ี วกบั การบริหารการศกึ ษารายวิชาควรให้
นักศึกษาเรียนวิชา การบริหารการศึกษาและสถานศึกษาก่อนในเทอม
แรก จงึ มกี ารปรับแผนการเรยี น
2) กาหนดผสู้ อน ในการกาหนดผู้สอน หลักสตู รได้มีขนั้ ตอนใน
การพิจารณาคือ พิจารณาคุณสมบัติและความพร้อมของอาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลกั สตู รกอ่ น ซงึ่ จากการประชมุ มีมติใหก้ าหนดอาจารยท์ ี่มี
รายช่ือในหลักสูตรรับผิดชอบในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งในภาค
การศึกษาท่ี 2 ได้กาหนดผู้สอนที่จะต้องทาหน้าท่ีเป็นอาจารย์ท่ีปรึกษา
วิทยานิพนธ์ในปกท่ี 2 ให้เป็นผู้สอนในรายวิชาตามกลุ่มท่ีนักศึกษาสนใจ
เพอื่ ให้การเรียนรู้เชือ่ มโยงไปกบั การทาวิทยานิพนธข์ องนักศึกษา
3) การออกแบบการจัดการเรียนรู้ในแต่ละวิชา การออกแบบ
การจัดการเรียนรู้มุ่งผลสัมฤทธิ์และผลลัพธ์ในการพัฒนาทักษะทาง
วิชาการให้แก่นักศึกษา โดยมุ่งการจัดการเรียนรู้ที่นาเอาโจทย์ปัญหา
ทางการบริหารศึกษามาฝึกการออกแบบ การสังเคราะห์และพัฒนาต่อ
ยอดจากองค์ความรู้ในแต่ละรายวิชา โดยจะมีการประชุมแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นของอาจารย์เกี่ยวกับการกาหนดกลยุทธ์และการกาหนด
ชว่ งเวลมาในการสอนแตล่ ะประเด็น
4) การเพ่ิมประสิทธิภาพการสอน หลักสูตรได้ส่งเสริมให้
นักศึกษามีประสบการณ์ตรงในสถานศึกษานาไปสู่การพัฒนาหัวข้อ
วิทยานิพนธ์
5) การเช่ือมโยงการเรียนกับวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา จาก
การดาเนินงานในภาคการศึกษาท่ี 2 ทาให้นักศึกษามีโจทย์การวิจัยท่ี
ชัดเจน และตอบโจทย์การทาวิทยานิพนธข์ องนกั ศึกษา
6) การควบคุมและติดตามความก้าวหน้าในการทา
วิทยานิพนธ์ มีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ รับผิดชอบใน
การกากับดูแลนักศึกษาตามเกณฑ์ อาจารย์ : นักศึกษา 1:5 คนโดยมี
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศึกษา 2564
62
ตวั บ่งชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลักฐาน/ตารางอา้ งอิง
ระบบในการควบคุมติดตามการการประชุมพบปะกับอาจารย์ท่ีปรึกษา
เป็นระยะๆ ตามความเหมาะสมและมีการพบปะระหว่างผู้จัดการ
หลักสตู ร อาจารยท์ ี่ปรกึ ษาวิทยานพิ นธแ์ ละนกั ศกึ ษา อย่างนอ้ ยเดือนละ
ครั้ง โดยให้นักศึกษาท่ีได้ทาการวิจัยในหัวข้อหรือวิจัยแนวเดียวกัน
สามารถใหจ้ ัดกลมุ่ เพ่ือหาหรือในกระบวนการทาวิจยั
6) การสรุปและประเมินระบบ หลักสูตรได้มีการจัดประชุม
สรุปผลการดาเนินงานตามระบบและผลของการจัดการเรียนการสอน
ซ่ึงพบวา่ การจดั การเรยี นการสอนตอบโจทย์ความต้องการของนักศึกษา
และมมี าตรฐานเปน็ ทีย่ อมรับ
แนวทางการปรับปรุงได้แก่ การสร้างกลยุทธ์การจัดการเรียน
การสอนในแต่ละวิชาให้มีความโดดเด่น โดยอาจจะใช้การวิจัยเพื่อ
พฒั นาการจดั การเรียนรรู้ ่วมดว้ ย
-การกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้(มคอ. 3
และ มคอ.5)
การดาเนินของหลักสูตรในการกากับ ติดตามและตรวจสอบการ Adm-5.2.3 รายงานการ
จัดทา มคอ. 3 และ มคอ. 5 ป ร ะ ชุ ม ก า ร ก า กั บ
1) ที่ประชุมอาจารย์ประจาหลักสูตรกากับติดตามและตรวจสอบการ ติดตาม และตรวจสอบ
จดั ทา มคอ. 3 และ มคอ. 5 ก า ร จั ด ท า แ ผ น ก า ร
2) อาจารย์ผู้สอนโดยการกากับดูแลของหลักสูตรฯ จัดทาแผนการ เรียนรู้(มคอ. 3 และ
จดั การเรยี นการสอนตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 5 ท่ีเน้นกิจกรรมการ มคอ.5)
เรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการบูรณาการกับการวิจัยการ
บริการวิชาการและการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรมดาเนินงานตาม
ระบบในระยะเวลาท่ีกาหนด
3) อาจารย์ผ้สู อนจดั ทารายงานการทบทวนผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตาม
มาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กาหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 5 เสนอท่ี
ประชุมคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตร
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบง่ ช้ี 5.2 เกณฑป์ ระเมิน 5.00 คะแนน
ผลการประเมนิ ตนเองครั้งน้ี : 3.00 .คะแนน ผลการดาเนนิ งาน บรรลเุ ปา้ หมาย
เป้าหมายของปนก ้ี : 3.00 คะแนน
เป้าหมายปตก อ่ ไป : 4.00.คะแนน
ตัวบง่ ชี้ 5.3 การประเมนิ ผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน/ตารางอา้ งองิ
การประเมนิ ผเู้ รยี น หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน
คณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ
หลกั สตู รได้วางระบบการประเมินผเู้ รียน โดยมี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) Adm-5.3-1 รายงานการ
การกาหนดคุณสมบัติผู้เรียน 2) การพัฒนาเครื่องมือประเมิน 3) การ ประชมุ การวางระบบการ
ประเมินผู้เรียนก่อนเรียน 4) การปรับพ้ืนฐานผู้เรียน 5) การติดตาม ประเมนิ ผเู้ รยี น
ความก้าวหน้าของผู้เรียน และ 6) ประเมินผู้เรียนในรายวิชาและ
ความก้าวหน้าวิทยานพิ นธ์ ซ่งึ มีการดาเนนิ งาน ดงั น้ี
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกการศึกษา 2564
63
1) การกาหนดคณุ สมบตั ผิ เู้ รยี น หลักสตู รไดป้ ระชมุ เพื่อศึกษา
คณุ สมบตั นิ ักศกึ ษาในการเขา้ ศึกษาในหลักสตู ร พบวา่ คณุ สมบัติ
ดังกล่าวเพียงพอตอ่ การเข้าศึกษาในหลกั สตู ร โดยกาหนดศกึ ษา
คุณสมบัตขิ องนักศกึ ษาพื้นท่ใี น 3 ประเดน็ ได้แก่ ด้านประเดน็ ความ
สนใจในการวิจยั ทักษะการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การคน้ คว้า
งานวจิ ยั และทักษะภาษาองั กฤษเพื่องานวชิ าการ
2) การพัฒนาเคร่ืองมือประเมิน หลักสูตรได้มีการประชุมเพื่อ
พัฒนาเครื่องมือในการประเมินคุณสมบัติและสมรรถนะนักศึกษาใน
หลักสูตร โดยกาหนดให้มีการประเมินก่อนการเข้าศึกษา การประเมิน
ผ่านการเรียนรู้ในแต่ละวิชา และการประเมินก่อนการสาเร็จการศึกษา
โดยเคร่ืองมือที่ใช้ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสัมภาษณ์ การสังเกต การ
สนทนากลุ่ม
3) การประเมินผูเ้ รียนกอ่ นเรียน ในการสอบคัดเลือกนักศึกษา
ใหม่ ได้ให้ความสาคัญตามท่ีคณะกรรมการหลักสูตรกาหนดไว้ 3
ประเด็น คือ ประเด็นความสนใจในการวิจัย ทักษะการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อการค้นคว้างานวิจัย และทักษะภาษาอังกฤษเพ่ืองาน
วิชาการ พบว่า ผู้สมัครส่วนใหญ่มีประเด็นเพื่อการวิจัย มีทักษะการใช้
เทคโนโลยีเพื่อการสืบค้นข้อมูลท่ีสามารถเข้าศึกษาในหลักสูตรได้ แต่
ควรได้รับการพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษและความมั่นใจในการทา
วทิ ยานิพนธใ์ หส้ าเร็จตามระยะเวลาท่กี าหนด
4) การปรับพื้นฐานผู้เรียน การปรับพื้นท่ีสาหรับนักศึกษา
มงุ่ เนน้ การสร้างความมัน่ ใจในการทาวิทยานิพนธข์ องนกั ศึกษาซ่ึงเป็นข้อ
กังวลในการเรียน โดยใช้การปฐมนิเทศในการสร้างความมั่นใจภายใต้
กรอบแนวคดิ การเรยี นรจู้ ะเกดิ ขึน้ ร่วมกันระหวา่ งอาจารย์และนักศึกษา
การทาวิทยานิพนธ์จะสาเร็จได้ด้วยความร่วมมือระหว่างนักศึกษากับ
อาจารย์ ภายหลังการจัดกิจกรรมปฐมนิเทศทาให้นักศึกษาเกิดความ
มน่ั ใจมากยิ่งข้ึน และมคี วามภูมิใจในการเข้าศึกษาในหลักสูตร ในขณะที่
ในการจัดการเรียนการสอนจะมุ่งให้นักศึกษาได้พัฒนาตนเองอย่างเต็ม
ศักยภาพและมกี ารกาหนดการประเมินในแต่ละรายวิชา
5) การติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน การติดตามผ่านการ
ติดตามการจัดการเรียนการสอน การสอบถามนักศึกษา และกิจกรรม
แลกเปล่ียนภายในหลักสูตร มีการจัดให้มีการพูดคุยออนไลน์เพ่ือ Adm-5 . 3 -2 ร า ย ง า น ก า ร
นาเสนอประเดน็ จากการศกึ ษาและนาเสนอความก้าวหน้าของการเรียน ประชุมเก่ียวกับความคืบหน้า
และการทาวิทยานิพนธร์ ะหวา่ งอาจารย์กบั นกั ศกึ ษา ของวิทยานิพนธข์ องนกั ศึกษา
6) ประเมินผู้เรียนในรายวิชาและความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์
หลักสตู รได้มีการประชมุ เพือ่ ตรวจสอบการออกแบบการประเมินผู้เรียน
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ประจาปกก ารศกึ ษา 2564