แผนพบกลุ่มประถม 1.64 ล่าสุด

แผนการจดั การเรยี นรู้

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

กศน.ตำบลแว้ง

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอแว้ง
สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

จงั หวดั นราธิวาส
สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

สำนกั ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสำคัญสำหรบั ครทู ่ีจะทำให้การจัดการเรียนร้บู รรลุเปา้ หมายที่
ต้องการ เป็นการวางแผนไว้ล่วงหน้าโดยศึกษาในเรื่อง สาระพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕) หมวด ๓ ระบบการศึกษา และ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษาทุกมาตรากรอบของ
การจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยจัด
กระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานเอกสารเก่ียวกับเน้ือหาในรายวิชาท่ีจัดการเรียนรู้ และศึกษาหา
ข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบต่าง ๆ ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและรูปแบบการเรียนรู้
โดยกำหนดให้ใช้รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ กศน. (ONIE MODEL) ซ่ึงมี ๔ ขั้นตอน ได้แก่ ข้ันตอนที่ ๑
การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) ขั้นตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมูลและ
จัดการเรียน รู้ (N : New w ays o f learning) ข้ันตอน ท่ี ๓ การปฏิบัติและน ำไปประยุกต์ใช้
(I : Implementation) ข้ันตอนที่ ๔ การประเมินผล (E : Evaluation) แผนการเรียนรู้จะทำให้ครูได้คู่มือการ
จัดการเรียนรู้ ทำให้ดำเนนิ การจัดการเรยี นรูไ้ ด้ครบถว้ นตรงตามหลักสูตรและจัดการเรยี นรไู้ ด้ตรงเวลา

ในการจัดทำแผนการเรียนรู้ดังกล่าว สำเร็จลงได้ด้วยความร่วมมือจาก ผู้บริหาร ข้าราชการ และครู
กศน. ที่ได้เสนอแนะความคิดเห็นอันเป็นประโยชน์ยิ่งต่อการพัฒนาเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ ศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอแวง้ ขอขอบคณุ ในความรว่ มมือมาในโอกาสนี้

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอแว้ง

มถิ ุนายน 25๖๔

สำรบัญ

เร่ือง หน้ำ

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม

แผนการจัดการเรียนร้แู บบพบกลมุ่ ปฐมนิเทศ
ตารางวิเคราะห์รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า
แผนการจดั การเรยี นรู้แบบพบกลมุ่ รายวิชาพท 1๑๐๐๑ ภาษาไทย

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การฟงั การดู
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การพูด
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การอ่าน
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง การเขยี น
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง หลักการใช้ภาษา
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง วรรณกรรม วรรณคดี
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง ภาษาไทยกับการประกอบอาชพี

ตารางวิเคราะห์รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา
แผนการจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม รายวิชา ทกั ษะการประกอบอาชพี อช ๑๑๐๐๓

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื งศกั ยภาพธุรกิจ บริการ
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื งการขบั เคลอ่ื นสร้างธุรกจิ เพอื่ เขา้ ส่อู าชีพ
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื งโครงการพฒั นาอาชีพให้มอี ยู่มีกนิ

ตารางวิเคราะห์รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา
แผนการจัดการเรยี นร้แู บบพบกลมุ่ รายวิชา ช่องทางการเขา้ สอู่ าชพี อช1100๑

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่องการงานอาชีพ
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื งชอ่ งทางการเข้าสู่อาชีพ
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื งการตดั สินใจเลอื กอาชีพ

ตารางวิเคราะห์รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า
แผนการจดั การเรียนรู้แบบพบกลมุ่ รายวิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม สค11003

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่องการมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชนสงั คม ๒
และการนำผลทไ่ี ดจ้ ากการวางแผนไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่องวธิ กี ารจัดเกบ็ วิเคราะหข์ อ้ มลู อย่างง่าย และเผยแพร่ขอ้ มูล

ตารางวเิ คราะห์รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบพบกลมุ่ รายวิชา ลกู เสือ กศน. สค12025

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ืองลกู เสอื กับการพัฒนา การลกู เสือโลก คณุ ธรรมจริยธรรมของลูกเสือ
และความเป็นระเบยี บ เรยี บรอ้ ย ทักษะลกู เสือการเขียนโครงการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื งคุณธรรม จรยิ ธรรม ของลูกเสือ

ตารางวิเคราะห์รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา

แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุม่ รายวิชา การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ รหัสวิชา อช12001
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งการวิเคราะหแ์ ผนและโครงการอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกนิ และการทบทวนองค์
ความรู้ที่จำเป็นตอ่ การพฒั นาอาชีพให้มอี ยู่ มกี ิน และความเปน็ ระเบียบ
เรียบร้อย ทกั ษะลูกเสือการเขยี นโครงการ
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่องการระบุทกั ษะในความรู้ที่จำเปน็ ต้องฝกึ เพิม่ เติมเพื่อการมอี ยู่ มีกิน
และปัจจยั การผลิต เช่น ทนุ เครอื่ งมอื เพยี งพอต่อการจดั การ
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ เรอื่ งการจดบนั ทึกการขาย
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื งการวิเคราะห์รายรับ รายจา่ ย และการพัฒนาระบบบัญชี

คณะผูจ้ ัดทำ

แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี 1

แผนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ 1

เนื้อหาการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ปฐมนิเทศ

วันท่ี เดอื น พ.ศ. เวลา 09.00น. - 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรียนรู้ -
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 นักศกึ ษารู้ และเข้าใจรายละเอียดโครงสรา้ งหลกั สตู ร การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั

พนื้ ฐาน พ.ศ.2551
2.2 นักศกึ ษารู้ และเขา้ ใจบทบาทหน้าทีข่ องตน

2.3 นักศกึ ษารู้ และมที ัศนคติท่ดี ีตอ่ สถานศกึ ษาและบุคลากร กศน.ได้
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 โครงสร้างหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551

3.2 การทำกิจกรรพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ
3.3 การประเมนิ คุณธรรมตามพฤติกรรมบง่ ช้ี

3.4 เกณฑ์การจบหลกั สูตร
3.5 คา่ นยิ มหลกั 12 ประการ
4. ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง

4.1 นกั ศกึ ษาทราบและเขา้ ใจรายละเอียดโครงสร้างหลกั สูตร / การทำกจิ กรรพัฒนาคณุ ภาพชีวติ อย่าง
ถูกตอ้ ง

4.2 รู้จักและเขา้ บทบาทหน้าทข่ี องตน
4.3 นักศกึ ษาร้จู กั และมที ศั นคติท่ดี ีต่อสถานศึกษาและบุคลากรได้
5. กิจกรรมการเรยี นรู้

5.1 แนะนำสถานศึกษา
5.2 รูปแบบลกั ษณะการเรยี น การวัดผลประเมินผล

5.3 การทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวิต
5.4. แจกปฏทิ นิ การจัดการเรยี นร/ู้ คมู่ ือนักศึกษา
1. ครูพบนักศึกษา เพ่ือช้ีแจงรายละเอียด โครงสร้างหลกั สตู ร 2551 เนื้อหารายวิชาท่ีลงทะเบยี น วิธี

เรยี น หลักฐานการเรียนรู้ การทำ กพช. การวดั และ ประเมินผล เพ่ือให้นกั ศกึ ษาทำความเขา้ ใจก่อนการเขา้
รบั การปฐมนิเทศ

2. จัดกิจกรรมให้นกั ศึกษารจู้ ักและคุ้นเคยกันมากขนึ้ และรู้จกั ครูผู้สอน
3. นกั ศกึ ษาและครูหารือและสรปุ ขอ้ ตกลงในการเรียนการสอนใน ภาคเรยี น 2 ปีการศึกษา 2558
4. ครูช้แี จงช่องทางการติดตอ่ ส่อื สารระหวา่ งครูกับนกั ศกึ ษาและสถานศกึ ษา

6. ส่ืออุปกรณก์ ารเรยี นรู้

6.1 คมู่ ือนกั ศึกษา / ปฏิทินการเรียนรู้
6.2 สอ่ื ประกอบการบรรยาย
6.3. แบบประเมิน

7. การวัดผลประเมนิ ผล
7.1 การมีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรม
7.2 แบบประเมินความพงึ พอใจ

8. แหล่งเรยี นรู้
8.1 กศน.ตำบล
8.2 สถาบันศกึ ษาปอเนาะ
8.3 แหล่งเรยี นร้ใู นตำบล
8.4 หอ้ งสมุดประชาชนฯ

9. ตวั ช้ีวดั การเรยี นรู้
9.1 ร้อยละ 80 นักศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจในโครงสร้างหลักสูตร วิธีเรียน หลักฐานการ

เรยี นรู้ การทำ กพช. การวัดและประเมินผล

ลงช่ือ........................................................ครูผูส้ อน
( นางสาวยรู ณี ยนู ุ๊ )

ตำแหน่ง ครูอาสาฯ กศน.ตำบลแว้ง
ความคิดเหน็ หัวหน้างานการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ........................................หัวหนา้ งานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
( นายอัสรอฟ อาแว )

ความคิดเห็นผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ........................................ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

คำอธบิ ายรายวชิ า พท 1๑๐๐๑ ภาษาไทย และรายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา
ระดบั ประถมศกึ ษา

มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั
การฟัง การดู
๑. สามารถสรุปความ จบั ประเดน็ สำคัญของเรอ่ื งที่ฟังและดู
๒. วเิ คราะห์ แยกแยะข้อเทจ็ จรงิ ข้อคิดเห็นและจุดประสงคข์ อง เรอ่ื งทฟี่ งั และดู
๓. สามารถแสดงทรรศนะและความคิดเห็นตอ่ ผู้พดู อย่างมีเหตุผล
๔. มีมารยาทในการฟงั และดู
การพดู
๑. สามารถพูดนำเสนอความรู้ แสดงความคิดเห็น สร้างความเขา้ ใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาตอ่ รอง

ด้วยภาษากิริยาทา่ ทางท่สี ภุ าพ ในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
๒. มมี ารยาทในการพดู
การอ่าน
๑. สามารถอ่านได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
๒. จับใจความสำคญั แยกขอ้ เท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรือ่ งทอี่ ่าน
๓. สามารถอ่านหนังสอื และสอื่ สารสนเทศได้อยา่ งกว้างขวาง เพ่ือพฒั นาตนเอง
๔. มมี ารยาทในการอ่านและนสิ ัยรักการอา่ น
การเขียน
๑. สามารถเลอื กใชภ้ าษาในการนำเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทตา่ ง ๆ ได้อยา่ งสร้างสรรค์
๒. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดลำดับความคิด เพอื่ พัฒนา งานเขยี น
๓. สามารถแตง่ บทรอ้ ยกรองตามความสนใจได้ถูกต้องตามหลกั ไวยากรณ์และลักษณะคำประพนั ธ์
๔. สามารถเขียนสอื่ สารเรอื่ งราวตา่ ง ๆ ได้
๕. มารยาทในการเขียนและนิสัยรกั การเขยี น
หลักการใช้ภาษา
๑. รู้และเขา้ ใจชนดิ และหน้าทขี่ องคำ พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอา่ น เขยี นได้ ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑ์ของภาษา
๒. สามารถใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน อักษรย่อ คำราชาศพั ท์
๓. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหวา่ งภาษาพดู และภาษาเขยี น
๔. รแู้ ละเข้าใจสำนวน สุภาษิต คำพังเพยในการพูดและเขียน
วรรณกรรม วรรณคดี
รแู้ ละเขา้ ใจความแตกต่างของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบนั และวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ ตลอดจนเห็นคุณคา่
ภาษาไทยกบั การประกอบอาชีพ
มีความรู้ ความเข้าใจสามารถวิเคราะหศ์ กั ยภาพตนเองถงึ ความถนัดในการใช้ภาษาไทยด้านต่างๆ ได้

ศึกษาและฝกึ ทักษะเกย่ี วกับเรือ่ งดังต่อไปนี้
การฟัง การดู
การสรปุ ความ จบั ประเดน็ สำคญั ของเร่อื งทีฟ่ งั ดู และมีมารยาทในการฟังและดู

การพดู
การพดู นำเสนอความรู้ ความคดิ เห็น โน้มน้าวใจ ปฏเิ สธ เจรจาต่อรอง และมารยาทในการพดู

การอ่าน
การอ่านออกเสยี งและอ่านในใจทงั้ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง การแยกแยะข้อเท็จจรงิ ข้อคดิ เหน็ และ

จดุ มุง่ หมายของเรอ่ื งท่อี ่าน ตลอดจนมารยาทในการอ่าน
การเขียน
การใชแ้ ผนภาพความคิด จัดลำดับความคิดกอ่ นการเขียน การแต่งบทรอ้ ยกรองประเภทกลอนส่ี กลอน

สภุ าพ การเขยี นสือ่ สารเรือ่ งราวตา่ ง ๆ และการเขียนรายงาน การคน้ คว้า อ้างองิ ตลอดจนมารยาทในการเขยี น
หลกั การใช้ภาษา

ชนิดและหนา้ ทข่ี องคำ พยางค์ วลี ประโยค การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอน อักษรยอ่ พจนานุกรม คำ
ราชาศัพท์ ความแตกต่างและความหมายของสำนวน สุภาษิต คำพังเพย

วรรณคดี วรรณกรรม

ความแตกตา่ งและคณุ ค่าของวรรณคดี วรรณกรรมปจั จบุ ันและวรรณกรรมท้องถ่นิ
ภาษาไทยกบั การประกอบอาชีพ

คณุ ค่าของภาษาไทย และช่องในการประกอบอาชีพ การเพม่ิ พดู ความรู้ ประสบการณ์ทางดา้ นภาษาไทย
เพ่อื การประกอบอาชีพ

ตารางวเิ คราะหร์ ายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชาภาษาไทย รหสั พท11001

ระดับประถมศึกษา จำนวน 4 หนว่ ยกิต (160 ชั่วโมง)

ท่ี ออกแบบแผนการเรยี นรู้
ตวั ช้ีวัด จำนวน พบกลุ่ม เรียนรู้ด้วย
เนือ้ หา (ช.ม.) ตนเอง

1 1. สรปุ ความ จับประเด็นสำคัญ 1.สรุปความ จับประเดน็ สำคญั ของ ๒๘ //
๗ (๖ ชม.) (๒๒ ชม.)
ของเร่ืองที่ฟงั และดู เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ๑๘
//
2. วิเคราะหค์ วามเชื่อถอื จาก 2. หลักการจบั ใจความสำคัญของ (๖ ชม.) (๑ ชม.)

การฟงั และดสู ่อื โฆษณาและ เรอ่ื งที่ฟังและดู /
(๑๘ ชม.)
ขา่ วสารประจำวนั อยา่ งมีเหตุผล

3. วิเคราะห์ วิจารณก์ ารใช้ 3. การวิเคราะห์ วิจารณ์

น้ำเสยี งกริ ยิ าท่าทาง ถอ้ ยคำของ ข้อเทจ็ จริง ขอ้ คิดเหน็

ผ้พู ูดอย่างมีเหตผุ ล และสรุปความ

4. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู ีมารยาทใน 4. การมีมารยาทในการฟงั และดู

การฟังและดู

2 1. พูดนำเสนอความรู้ ความ 1. สรปุ ความ จับประเด็นสำคัญของ

คดิ เหน็ สร้างความเข้าใจโนม้ เรือ่ งทพี่ ดู ได้

นา้ วใจ ปฏเิ สธ เจรจาต่อรองดว้ ย 2. การพูดนำเสนอความรู้

ภาษา กริ ิยาท่าทางท่ีสภุ าพ ความคดิ เหน็ และการพดู

ในโอกาสตา่ งๆ เชน่

2.1 พดู แนะนำตนเอง

2.2 พดู กล่าวต้อนรบั

2.3 พดู กล่าวขอบคณุ

2.4 พดู โน้มน้าวใจ

2.5 พดู ปฏิเสธ

26 พูดเจรจาต่อรอง

2.7 พูดแสดงความคิดเหน็

2. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทใน 3. การมีมารยาทในการพดู

การพูด

3 1. อ่านในใจไดค้ ลอ่ งและเร็ว 1. หลกั การอา่ นในใจจากส่อื ประเภท

2. อา่ นออกเสียงและอ่าน ต่างๆ

ทำนองเสนาะไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. หลกั การอ่านออกเสยี งทเ่ี ปน็ ทงั้

ตามลกั ษณะคำประพนั ธ์ รอ้ ยแก้วและร้อยกรอง

3. เลือกอ่านหนงั สือและสอื่ 3. หลกั การเลือกอ่านหนังสอื และสอื่

สารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเอง สารสนเทศ

4. หลกั การอ่านจบั ใจความสำคญั

5. หลักการวิเคราะห์ วจิ ารณ์

ท่ี ออกแบบแผนการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ัด จำนวน พบกล่มุ เรียนรดู้ ้วย
เนอ้ื หา (ช.ม.) ตนเอง

4. วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แยกแยะ

ข้อเทจ็ จริง ขอ้ คิดเหน็ และ

จุดม่งุ หมายของเร่อื งท่อี ่าน 6. มารยาทในการอา่ นและนิสยั รัก

5. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผูม้ มี ารยาทใน การอ่าน

การอา่ นและมนี ิสัยรักการอ่าน

4 1. เลอื กใช้ภาษาในการนำเสนอ 1. หลกั การเขยี น การใช้

ตามรูปแบบของงานเขียน ภาษาในการเขียน ๒๗ / /

ประเภทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง (๑๓ ชม.) (๑๔ ชม.)

ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์

2. ใช้แผนภาพความคิด 2. หลกั การเขียนแผนภาพ

จัดลำดบั ความคิดก่อนการเขยี น ความคิด

3. แต่งบทรอ้ ยกรอง ประเภท

กลอนส่ี กลอนสุภาพ 3. หลกั การเขยี นเพอ่ื การ

4. เขียนบทร้อยแก้วประเภท สอ่ื สารประเภทต่างๆเช่น การเขยี น

ประวัตติ นเอง อธิบายความ ย่อ เรียงความยอ่ ความ เขยี นช้ีแจงเขยี น

ความ ข่าว แสดงความคิดเหน็

5. เขียนรายงานการค้นควา้ คำขวัญ คำคม คำโฆษณา

สามารถอา้ งองิ แหลง่ ความรไู้ ด้ เขยี นรายงานการค้นควา้

ถกู ต้อง การกรอกแบบพมิ พแ์ ละใบสมคั รงาน

6. กรอกแบบรายการตา่ งๆ

7. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มมี ารยาทใน 4. การปฏิบตั ิตนเปน็ ผูม้ ี

การเขยี น และมีการจดบนั ทึก มารยาทในการเขียน

อยา่ งสม่ำเสมอ และมีนสิ ัยรกั การเขยี น

5 1. อธิบายความแตกตา่ งของคำ 1. ความหมายของคำ พยางค์ วลี

พยางค์ วลี ประโยค การสะกด ประโยค และการสะกดคำ //

คำได้ถูกตอ้ ง 2. หลกั ในการสะกดคำ ๒๓ (๓ ชม.) (๒๐ ชม.)

2. ใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน 3. การใช้เคร่ืองหมายวรรค

อักษรยอ่ คำราชาศพั ท์ได้ถกู ตอ้ ง ตอน อกั ษรยอ่ คำราชา

3. อธบิ ายความแตกต่างระหว่าง ศพั ท์ และการใชเ้ ลขไทย

ภาษาพูดและภาษาเขียน 4. การใช้คำและการสร้างคำใน

ภาษาไทย

4.1 การสรา้ งคำไทย

4.2 คำประสม

4.3 คำซ้อน

ท่ี ออกแบบแผนการเรยี นรู้
ตวั ช้วี ัด จำนวน พบกลุ่ม เรยี นร้ดู ว้ ย
เน้ือหา (ช.ม.) ตนเอง

4.4 คำซ้ำ

4.5 คำสมาส คำสนธิ

4.6 หลกั การสงั เกตคำภาษา

อนื่ ๆ ทใ่ี ชใ้ นภาษาไทย

5. ชนดิ ของประโยค

4. อธบิ ายการใช้ ความแตกตา่ ง 6. การใช้ระดบั ภาษาทีเ่ ปน็

และความหมายของสำนวน ทางการและไมเ่ ป็นทางการ

สภุ าษิต คำพงั เพย และนำไปใช้ 7. การใชส้ ำนวน สุภาษติ

ในชวี ติ ประจำวนั ไดถ้ ูกต้อง คำพงั เพย

5. อธิบายหลักการและสามารถ

แต่งคำประพนั ธป์ ระเภทตา่ งๆ

8. หลกั การแต่งคำประพนั ธ์

ประเภทต่าง ๆ เชน่

8.1กาพย์ยานี 11

8.2กาพยฉ์ บงั 16

8.3กลอน

6 อธิบายความแตกต่างและคณุ คา่ 1. หลกั การพจิ ารณาวรรณคดี /

ของวรรณคดวี รรณกรรมปัจจุบัน 2. หลกั การพินิจวรรณกรรม ๕ ( ๕ ชม. )

และวรรณกรรมทอ้ งถ่ิน 3. ประวัตคิ วามเป็นมา

ลักษณะและคุณค่าของเพลงพื้นบา้ น

เพลงกลอ่ มเด็ก

4. หลกั การพนิ จิ วรรณคดี

ด้านวรรณศลิ ป์ และดา้ นสังคม

4.1สามกก๊

4.2ราชาธริ าช

4.3กลอนเสภาขุนชา้ งขุนแผน

4.4 กลอนบทละครเรอื่ งรามเกียรติ์

7 1.ใชค้ วามรกู้ ารพดู ภาษาไทย 1. ภาษาไทยด้านการพูดกบั /

เป็นชอ่ งทางในการประกอบ ช่องทางการประกอบอาชีพ ๔ ( ๔ ชม. )

อาชีพ 2. ภาษาไทยด้านการเขยี นกบั

2. ใชค้ วามรู้การเขยี นภาษาไทย ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ

เปน็ ช่องทางการประกอบอาชพี

แผนการจดั การเรียนรู้ ครัง้ ท่ี ๒

สาระความรู้พน้ื ฐาน รายวิชาภาษาไทย รหสั วิชา พท 1๑001 จำนวน 4 หน่วยกติ

เน้อื หาการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง การฟงั การดู จำนวน 6 ช่ัวโมง
วนั ท.่ี ......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. และ 13.00 น.- 16.00 น.

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
๑. สามารถสรุปความ จบั ประเดน็ สำคัญของเร่ืองทฟ่ี งั และดู
๒. วเิ คราะห์ แยกแยะข้อเทจ็ จรงิ ข้อคิดเหน็ และจดุ ประสงคข์ อง เรอ่ื งทฟี่ งั และดู
๓. สามารถแสดงทรรศนะและความคิดเหน็ ต่อผู้พูด อย่างมเี หตุผล
๔. มีมารยาทในการฟังและดู

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.๑ รู้และเข้าใจหลกั การ ความสำคญั และจุดมงุ่ หมายของการฟังและดู
๒.๒ จับใจความสำคญั และสรปุ ความจากเรอื่ งที่ฟงั และดู
๒.๓ ปฏิบัติตนเปน็ มมี ารยาทในการฟงั และดู

3. สาระการเรยี นรู้
๑. หลกั การ ความสำคญั และจดุ มงุ หมายของการฟังและดู
๒. การจับใจความสำคญั และของเรอื่ งท่ฟี ังและดู
๓. การสรปุ ความจากเรือ่ งท่ีฟังและดู
4. มารยาทในการฟัง และดู

4. ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั
4.1 รู้และเข้าใจหลกั การ ความสำคญั และจุดมงุ่ หมายของการฟงั และดู
๔.๒ จบั ใจความสำคัญ และสรุปความจากเร่อื งทฟ่ี ังและดู
๔.๓ สรปุ ความจากเร่ืองทฟ่ี งั และดู

5. กจิ กรรมการเรียนรู้/ขัน้ ตอนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้
๑. ครูกลา่ วทกั ทายผเู้ รยี น และซกั ถามผู้เรยี นเป็นรายบุคคลเก่ยี วกบั การสภาพปัญหาหรือเรื่องเกิดขึ้นใน
ชมุ ชน หรอื ในสังคมปัจจุบนั ทไ่ี ดร้ ับรู้จากส่ือต่างๆ ทีค่ ดิ ว่ามีความสำคัญ
๒. ผู้เรยี นเล่าเรอ่ื งราวต่าง ๆทีน่ า่ สนใจที่ไดพ้ บเห็นและแสดงความคิดเหน็ ในเร่ืองราวที่ได้เลา่ ออกมาให้ครู
และเพ่ือนได้รบั ฟงั (ฝึกทักษะการคดิ )

ขั้นท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการเรยี นรู้
๑. ครูใหผ้ ู้เรยี นได้แสดงความคดิ เหน็ ถึงการที่ได้รบั ฟงั จากเพ่ือนร่วมกลุ่มทีละคน ตามความคิดเห็นของ

ผเู้ รยี นและมีหลักการหรอื วิธกี ารอย่างไรในการทจี่ ะรับฟงั หรอื ดเู รือ่ งราวต่างๆแล้วและสรุปได้ว่า
เร่ืองราวน้ันเป็นเรื่องจรงิ เทจ็ ดี หรอื ไมด่ อี ย่างไร

๒. ครูให้ผู้เรียนได้จับกล่มุ ๆ ละ 5-7 คน จากนั้นแจก ใบงาน เรือ่ งการฟงั ดู
๓. ผ้เู รยี นไดแ้ บ่งกลุม่ ตามเง่อื นไขของครู จากน้นั รับใบงานเร่อื งการฟงั ดู มาศกึ ษาและปฏิบัติตามใบงาน
๔. ผูเ้ รียนแตล่ ะกลมุ่ ไดน้ ำเสนอผลงานตามใบงานเร่ืองฟงั ดู

ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละการนำไปประยกุ ต์ใช้
๑. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันสรปุ ประเดน็ เนอ้ื หาสาระร่วมกนั โดยการรว่ มกนั วเิ คราะหเ์ รื่องราวของขา่ วท่ี

ผูเ้ รียนต่างสถาบนั ตีกัน
ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผล
1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรรู้ ายบุคคล(ตามสภาพจริง)

2. แบบประเมินใบงานการฟงั ดู

6. สอ่ื อุปกรณก์ ารเรยี นรู้ - หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอแวง้
- หนังสอื เรียนภาษาอังกฤษเพือ่ ชีวติ และสังคม พต31001
- ใบความรู้
- วดิ โี อ - www.youtube.com
- www.google.com
- บัตรคำ
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด

- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด

7. การวัดผลประเมินผล
- ใบงาน

- แบบฝึกหัด
- ประเมินความถูกตอ้ งจากการออกเสียงและสำเนียงรายบุคคล

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล

8.3 แหลง่ เรียนรใู้ นตำบล
8.4 หอ้ งสมดุ

9. ตัวช้ีวัดการเรียนรู้
ร้อยละ 80 ของผูเ้ รียนสามารถสรปุ ความ จบั ประเดน็ สำคญั ของเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์

ความน่าเชอ่ื ถือจาการฟงั และดสู อ่ื โฆษณาและขา่ วสาร

ลงชือ่ ........................................................ครูผ้สู อน
( นางสาวยรู ณี ยูนุ๊ )

ตำแหนง่ ครอู าสาฯ กศน.ตำบลแวง้

ความคิดเหน็ หัวหนา้ งานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื .............................หัวหน้างานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
( นายอัสรอฟ อาแว )

ความคดิ เห็นผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ........................................ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
(นางธนณภทั ร ศรีระนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

บันทกึ หลังการพบกลุม่ ครง้ั ท่ี ๒
สาระ ความรพู้ น้ื ฐาน รายวชิ า .............................................. ระดบั ประถมศึกษา

วันที่ ........... เดอื น .................... พ.ศ. .............

1. ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดกบั ผูเ้ รยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหาท่ีพบ / ส่งิ ท่ีตอ้ งพฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ครผู ู้สอน
()

ความคดิ เหน็ หัวหน้าฝา่ ยการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………….หวั หนา้ งานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ าร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………….ผู้บริหาร
(นางธนณภทั ร ศรีระนำ)

ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้งั ท่ี ๓

สาระความร้พู นื้ ฐาน รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า พท 1๑001 จำนวน 4 หนว่ ยกิต

เนื้อหาการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง การพดู จำนวน 6 ชั่วโมง
วนั ท่ี.......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.-12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
๑. สามารถพูดนำเสนอความรู้ แสดงความคิดเห็น สรา้ งความเขา้ ใจ โนม้ น้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาตอ่ รอง
ด้วยภาษากริ ยิ าท่าทางทสี่ ภุ าพ ในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
๒. มมี ารยาทในการพูด

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ เขา้ ใจความสำคญั และลักษณะการพูดท่ีดี
๒.๒ สรปุ ความ จบั ประเด็นสำคญั ของเรอื่ งท่ีพดู ได้
๒.๓ พูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ ในโอกาสตา่ งๆไดอ้ ย่างเหมาะสม

3. สาระการเรียนรู้
1. สรุปความ จับประเดน็ สำคญั ของเรื่องทพ่ี ูดได้
2. การพดู นำเสนอความรู้ความคิดเห็น และการพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น
2.1 พดู แนะนำตนเอง
2.2 พูดกล่าวตอ้ นรบั
2.3 พูดโนม้ นา้ ว
2.4 พดู ปฏเิ สธ
2.5 พดู ปฏิเสธ
2.6 พูดเจรจาตอ่ รอง
2.6 พดู แสดงความคดิ เหน็

4. ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั
4.1 เข้าใจความสำคญั และลักษณะการพูดที่ดี
๔.๒ พูดแสดงความรู้ ความคิด ความรสู้ ึกไดอ้ ย่างเหมาะสม
๔.๓ ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีมารยาทในการพูด

๕. กจิ กรรมการเรยี นรู/้ ขนั้ ตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้

ขนั้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้
๑. ครซู ักถามผ้เู รียนถึงการวฒั นธรรมการพดู คุยกนั ของวยั รนุ่ และบุคคลทั่วไปในยุค IT และให้ผเู้ รียนได้
แสดงความคิดเหน็ ถงึ ประเดน็ ปญั หาท่ไี ดพ้ ดู คุยกันวา่ มีผลกระทบสงั คมไทยและขนบธรรมเนยี มความ
เป็นไทยอยา่ งไร

๒. ครพู ูดเชอ่ื มโยงจากประเด็นปัญหาท่ไี ดพ้ ดู คยุ กันถงึ ความสำคญั ท่ีจำเป็นจะต้องมกี ารเรยี นรู้เกยี่ วกบั
การพดู ประเภทตา่ ง ๆ ท่ีทุกคนตอ้ งใชใ้ นชวี ติ ประจำวันไมว่ า่ จะเป็นภาษาไทยเองและ

ภาษาต่างประเทศทค่ี วรศกึ ษาเรยี นรู้
ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการเรยี นรู้

๑. ครใู ห้ผเู้ รียนศกึ ษาเรือ่ งการพดู ของประเภทตา่ ง ๆ และมารยาทในการพูดจากตำราเรยี นและสื่อ
๒. ผเู้ รยี นศึกษารปู แบบการพดู จาส่อื วดี ที ัศน์
๓. ผเู้ รยี นจบั สลากเพ่ือแสดงบทบาทสมมติเกย่ี วกบั การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ

๔. ครสู มุ่ เลือกผู้เรยี นเพ่ือแสดงบทบาทสมมตุ ิหน้าชนั้ เรยี น
๕. ผู้เรยี นออกมาแสดงบทบาทสมมุติตามหวั ขอ้ ท่จี ับฉลากได้หนา้ ช้ันเรยี น

ขนั้ ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละการนำไปประยกุ ต์ใช้
๑. ครูและผ้เู รียนรว่ มกันสรุปเนอ้ื หาสาระร่วมกนั และครูเพ่มิ เติมสว่ นทข่ี าดหายไปในประเดน็ ดงั กลา่ วที่ได้
เรยี นรมู้ า

๒. ครูอธิบายถึงแนวทางในการศึกษาเรยี นรดู้ ้วยตนเองในคร้งั ต่อไปและใบงาน เรอ่ื งมารยาทท่ีดีในการพูด
ขน้ั ท่ี 4 การประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบคุ คล(ตามสภาพจรงิ )
2. แบบประเมินบทบาทสมมุติ

6. สอ่ื อปุ กรณก์ ารเรยี นรู้ - หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอแวง้
- ใบความรู้ - หนงั สือเรียนภาษาอังกฤษเพือ่ ชีวิตและสังคม พต31001
- วดิ ีโอ
- www.youtube.com
- บตั รคำ - www.google.com
- ใบงาน

- แบบฝึกหดั
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด

7. การวัดผลประเมนิ ผล
- ใบงาน

- แบบฝกึ หดั
- ประเมินความถูกตอ้ งจากการออกเสยี งและสำเนียงรายบุคคล

8. แหลง่ เรยี นรู้
8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ

8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหล่งเรียนรู้ในตำบล
8.4 หอ้ งสมุด

9. ตัวชี้วดั การเรียนรู้
ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นสามารถสรปุ ความ จบั ประเดน็ สำคญั ของเร่ืองท่ีพดู ได้ พูดแสดงความรู้

ความคิด ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆได้อยา่ งเหมาะสม

ลงชื่อ........................................................ครูผ้สู อน
(...............................................)

ตำแหน่ง

ความคิดเห็นหวั หนา้ งานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................หวั หนา้ งานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )

ความคดิ เห็นผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ........................................ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

บันทึกหลงั การพบกลุม่ ครงั้ ท่ี ๓

สาระ ความรู้พืน้ ฐาน รายวชิ า พท 21001 ภาษาไทย ระดบั ประถมศึกษา

วนั ท่ี เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรียนรู้ท่ีเกดิ กบั ผู้เรยี น

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปญั หาทพ่ี บ / สิ่งทตี่ ้องพัฒนา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………….ครผู ู้สอน
()

ความคดิ เหน็ หัวหน้าฝ่ายการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….หัวหน้างานการศึกษาข้ันพื้นฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคดิ เห็นของผบู้ ริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ผู้บริหาร
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

แผนการจดั การเรียนรู้ ครัง้ ที่ ๔

สาระความรูพ้ ้ืนฐาน รายวชิ าภาษาไทย รหัสวิชา พท 1๑001 จำนวน 4 หน่วยกติ

เนอ้ื หาการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง การเขยี น จำนวน 6 ชวั่ โมง
วันท.่ี ......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.-12.00 น. และ 13.00 น.- 16.00 น.

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
๑. สามารถเลือกใช้ภาษาในการนำเสนอตามรูปแบบของงานเขยี นประเภทต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์
๒. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดลำดับความคิด เพ่ือพฒั นา งานเขียน
๓. สามารถแต่งบทรอ้ ยกรองตามความสนใจไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักไวยากรณ์และลักษณะคำประพันธ์
๔. สามารถเขียนสอ่ื สารเรอ่ื งราวต่าง ๆ ได้
๕. มารยาทในการเขียนและนิสยั รกั การเขยี น

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ เขา้ ใจหลักการเขยี นและเห็นความสำคญั ของการเขยี นและประโยชนข์ องการคัดลายมอื
๒.๒ การเขียนสอ่ื สารในชีวติ ประจำวนั จดบนั ทกึ โดยใชค้ ำถกู ตอ้ ง ชัดเจน
๒.๓ การเขยี นแผนผังความคิด ภาพความคิดไดต้ ามรูปแบบ

3. สาระการเรยี นรู้
1. หลกั การเขยี น การใช้ภาษาในการเขียน
2. หลกั การเขยี นแผนภาพความคดิ

4. ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง
4.1 เขา้ ใจหลักการเขียนและเห็นความสำคัญของการเขียน
๔.๒ เขียนส่ือสารในชีวิตประจำวนั จดบันทึก โดยใชค้ ำถกู ต้อง ชัดเจน
๔.๓ การเขยี นแผนผงั ความคิด ภาพความคดิ ได้ตามรปู แบบ

๕. ขนั้ ตอนการจัดการกระบวนการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 การกำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้
๑. ครูพดู วา่ มคี นบอกครูวา่ สมองของคนเราน้ันกเ็ หมือนต้นไม้ ถ้าเราไม่ขยันทจี่ ะรดิ ใบเหมือนตน้ เราก็จะไม่
มกี ารงอกงามขน้ึ เมอ่ื ไม่มีการงอกขึน้ มาใหม่ สมองเราก็ไม่เกดิ การพฒั นา ดังน้ันถา้ เราใช้ในเวลาการ
เรยี นรอู้ ่านหนงั สอื ก็ทำให้เราริดก่งิ กา้ นสมองเราตลอดเวลา เรากส็ ามารถฉลาดได้ คุณวริ ษา เกรซ
บอกว่าสมองคนเรานัน้ จำทกุ อย่างเปน็ สี ดังน้ันถา้ เราอยากจำได้ เราต้องฟงั คดิ และจดในรูปของแผน
ความคิด
๒. ครถู ามผเู้ รียนว่าร้จู กั แผนภาพความคดิ หรือไมแ่ ลว้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหวา่ งเพอ่ื นในกลุ่ม

ขนั้ ที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้
๑. ครอู ธิบายความหมาย หลกั การเขยี นภาษาไทย การเขยี นและหลักการเขยี นภาพความคดิ
๒. ครูให้ผู้เรยี นเขียนแผนภาพความคดิ เกย่ี วกบั การเขียนยอ่ ความ การเขยี นเรยี งความ ฯลฯ

ขั้นท่ี 3 การปฏิบัติและการนำไปประยุกตใ์ ช้
1. ครูสมุ่ ตวั อย่างเลอื กผู้เรียนนำเสนอผลงานนำเสนอผลงานแผนภาพความคิดและสรุปผลการนำเสนอ

ให้ข้อเสนอแนะ

ข้นั ที่ 4 การประเมนิ ผล
1. ประเมินจากผลงานและพฤตกิ รรมการเรียนรู้

6. สือ่ อปุ กรณ์การเรียนรู้ - หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอแวง้
- หนงั สือเรียนภาษาอังกฤษเพ่อื ชวี ติ และสงั คม พต31001
- ใบความรู้ - www.youtube.com
- วดิ โี อ
- บัตรคำ - www.google.com

- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั

- ใบงาน
- แบบฝึกหดั

7. การวัดผลประเมนิ ผล
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- ประเมนิ ความถกู ต้องจากการออกเสยี งและสำเนียงรายบุคคล

8. แหลง่ เรียนรู้
8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหล่งเรียนรู้ในตำบล
8.4 หอ้ งสมุด

9. ตวั ชี้วัดการเรยี นรู้
รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นสามารถเลอื กใช้ภาษาในการนำเสนอตามรปู แบบของงานเขียน

ประเภทร้อยแกว้ และรอ้ ยกรองได้อย่างสร้างสรรค์ ใชแ้ ผนภาพความคิด จัดลำดับความคดิ กอ่ นการเขียนได้

เหมาะสม

ลงชือ่ ........................................................ครูผู้สอน
( นางสาวยูรณี ยนู ุ๊ )

ตำแหนง่ ครูอาสาฯ กศน.ตำบลแวง้

ความคิดเห็นหวั หนา้ งานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.............................หวั หนา้ งานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )

ความคิดเห็นผูบ้ ริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ........................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

บันทกึ หลังการพบกล่มุ ครั้งท่ี ๔

สาระ ความรู้พ้ืนฐาน รายวชิ า พท 11001 ภาษาไทย ระดบั ประถมศึกษา

วันท่ี เดอื น พ.ศ.

1. ผลการเรยี นรทู้ เ่ี กิดกับผเู้ รยี น

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ปญั หาทพ่ี บ / สง่ิ ทต่ี อ้ งพัฒนา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3

.ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………….ครผู ู้สอน
()

ความคิดเหน็ หวั หนา้ ฝา่ ยการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………….หัวหนา้ งานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
()

ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………….ผู้บริหาร
(นางธนณภทั ร ศรรี ะนำ)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งที่ ๕

สาระความรูพ้ ้ืนฐาน รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า พท 1๑001 จำนวน 4 หน่วยกติ

เน้อื หาการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอ่ื ง หลักการใชภ้ าษา จำนวน 6 ช่วั โมง
วันท.ี่ ......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.-12.00 น.และ 13.00 น.- 16.00 น.

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
๑. รแู้ ละเขา้ ใจชนิดและหนา้ ท่ขี องคำ พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอา่ น เขยี นได้ ถกู ตอ้ งตาม
หลกั เกณฑข์ องภาษา
๒. สามารถใชเ้ คร่อื งหมายวรรคตอน อักษรยอ่ คำราชาศัพท์
๓. สามารถวิเคราะหค์ วามแตกตา่ งระหว่างภาษาพดู และภาษาเขียน
๔. ร้แู ละเขา้ ใจสำนวน สภุ าษิต คำพงั เพยในการพดู และเขียน

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ อธิบายเกย่ี วกบั การสะกดคำ พยางค์ และประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง
๒.๒ อธิบายการใชเ้ สียงและรปู อกั ษรไทยอักษร 3 หมู่ และผันวรรณยกุ ตไ์ ด้
๒.๓ บอกลักษณะคำไทย คำภาษาถนิ่ และคำภาษาตา่ งประเทศ ที่มีใช้ในภาษาไทย

3. สาระการเรียนรู้
1. ความหมายของคำ พยางค์ วลี ประโยค และการสะกดคำ
2. หลกั ในการสะกดคำ
3. การใชค้ ำและการสร้างคำในภาษาไทย
3.1 การสร้างคำ
3.2 คำประสม
3.3 คำซ้อน
3.4 คำสมาส คำสนธิ
3.5 หลักการสงั เกตคำภาษาอ่ืน ๆ ทใ่ี ช้ในภาษาไทย

4. ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวงั
4.1 อธบิ ายเกี่ยวกบั การสะกดคำ พยางค์ และประโยคไดถ้ ูกต้อง
๔.๒ อธบิ ายการใช้เสียงและรปู อกั ษรไทยอกั ษร 3 หมู่ และผันวรรณยกุ ต์ได้
๔.๓ บอกลักษณะคำไทย คำภาษาถ่ิน และคำภาษาตา่ งประเทศ ทม่ี ีใช้ในภาษาไทย

๕. ข้ันตอนการจดั การกระบวนการเรยี นรู้
ข้นั ท่ี 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้
ครสู ุ่มตวั อย่างผู้เรียนให้เขียนชอื่ บนกระดาน จำนวน 10 คน และให้ผเู้ รียนในกล่มุ ชว่ ยกันบอกคำรายช่ือ

ทัง้ 10 คนมีกพ่ี ยางค์ จากนัน้ ครจู งึ สอบถามผ้เู รียนถึงวิธกี ารนับพยางคว์ ่ามีวิธกี ารอย่างไรเพื่อทจ่ี ะวดั ความรู้
เบือ้ งต้นของผู้เรียน

ข้นั ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการเรียนรู้
1. ครูอธิบายความหมายของคำ พยางค์ วลี ประโยค การสะกดคำ หลักการสะกดคำและการใชค้ ำการ

สร้างคำในภาษาไทย คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน คำสมาส คำสนธิ
2. ให้ผู้เรียนเลอื กบทความทเี่ กยี่ วกับคุณธรรมพรอ้ มบอกวา่ ในบทความดังกล่าวใช้มาตราตัวสะกดใน

และใหข้ ้อคิดอะไรกบั เราบ้าง
3. ให้ผูเ้ รียนแบง่ กลุ่ม ๆ ละ 5 – 7 คน จำนวน 4 กลุม่ ดงั น้ี
3.1 กลุ่มคำประสม

3.2 กลุ่มคำซอ้ น
3.3 กลุ่มคำสมาส คำสนธิ

โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มสร้างบตั รคำใหต้ รงตามชนดิ ของคำทต่ี นเองได้รับตามช่อื กลุม่ จำนวน 10 คำ
4. ครูผ้สู อนนำบตั รคำมารวมกันและให้ผู้เรียนทำกิจกรรมการเรยี นรชู้ นิดของคำโดยวิธกี ารดงั นี้

4.1 ผู้เรยี นแตล่ ะกลุ่มแข่งขนั นำบัตรคำไปตดิ ไวท้ ่ีบอรด์ ให้ประเภทเช่น แม่ยาย เปน็ คำประสม

นำไปติดใหถ้ ูกต้อง
4.2 กลุม่ ไหนทำเวลาได้ดแี ละได้จำนวนบตั รท่ตี ดิ ถูกต้องทส่ี ุดคอื ทมี ผู้ชนะ

4.3 ครูมอบของรางวลั แก่กลุม่ ผชู้ นะ

ข้นั ท่ี 3 การปฏิบัติและการนำไปประยุกต์ใช้

1. ครูสรปุ ผลกจิ กรรมการเรยี นรู้ และข้อคิด/ความรนู้ ้ไี ดจ้ ากกิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นที่ 4 การประเมินผล
1. แบบประเมนิ ผลงาน
2. สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้

6. ส่อื อุปกรณก์ ารเรยี นรู้ - ห้องสมุดประชาชนอำเภอแว้ง
- ใบความรู้ - หนังสอื เรียนภาษาองั กฤษเพ่อื ชวี ิตและสังคม พต31001
- วดิ โี อ
- www.youtube.com
- บตั รคำ - www.google.com
- ใบงาน

- แบบฝึกหัด
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด

7. การวัดผลประเมนิ ผล
- ใบงาน

- แบบฝกึ หดั
- ประเมนิ ความถูกตอ้ งจากการออกเสยี งและสำเนียงรายบคุ คล

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 สถาบันศึกษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหล่งเรยี นรู้ในตำบล
8.4 หอ้ งสมดุ

9. ตัวชี้วดั การเรยี นรู้
ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกับการสะกดคำ พยางค์ และประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง

อธิบายการใชเ้ สียงและรปู อกั ษรไทยอกั ษร 3 หมู่ และผนั วรรณยกุ ต์ได้ และบอกลกั ษณะคำไทย คำภาษาถิน่
และคำภาษาต่างประเทศ ทมี่ ใี ชใ้ นภาษาไทย

ลงชือ่ ........................................................ครผู สู้ อน
( นางสาวยรู ณี ยูนุ๊ )

ตำแหน่ง ครอู าสาฯ กศน.ตำบลแว้ง

ความคิดเห็นหัวหนา้ งานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................หัวหนา้ งานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )

ความคิดเหน็ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ........................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

บนั ทึกหลังการพบกลมุ่ ครงั้ ที่ ๕

สาระ ความรูพ้ น้ื ฐาน รายวชิ า พท 11001 ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา

วนั ที่ เดือน พ.ศ.

1. ผลการเรยี นรู้ท่ีเกดิ กบั ผเู้ รียน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ปญั หาท่พี บ / สิ่งทต่ี ้องพัฒนา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ข้อเสนอแนะในการพฒั นา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………….ครูผู้สอน
( นางสาวยูรณี ยูนุ๊ )

ตำแหน่ง ครูอาสาฯ กศน.ตำบลแวง้

ความคดิ เห็นหัวหน้าฝ่ายการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………….หวั หน้างานการศึกษาข้นั พื้นฐาน

( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคิดเห็นของผูบ้ ริหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………….ผู้บรหิ าร
(นางธนณภทั ร ศรีระนำ)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

การวเิ คราะห์ความยากง่ายในการจดั การเรียนรู้
รายวิชา การพัฒนาอาชพี ใหม้ ีอย่มู กี ิน ( อช 11003 )
สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน ระดับ ประถมศกึ ษา จำนวน ๓ หน่วยกติ (120 ช่ัวโมง)

มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ

การพฒั นาอาชีพใหม้ อี ยู่มกี ินจำเป็นต่อมีการพัฒนาอย่างตอ่ เนือ่ ง เพือ่ ใหส้ ามารถเข้าสูต่ ลาดท่ีมี การ
แข่งขนั ได้ โดยมกี ารวเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกจิ การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด การทำแผนพฒั นาการ ผลิตหรือ
การบรกิ าร การพัฒนาธรุ กจิ เชงิ รกุ และสามารถนำความร้ดู งั กล่าวมาจัดทำโครงการพฒั นาอาชีพ ใหม้ ีอยู่มกี ิน

เรือ่ ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา ระดบั ความ การจัดการเรยี นรู้

่งายยากง่าย
ปานกลาง

ยาก
จำนวน ัช่วโมง
กรต.
พบกลุ่ม.
โครงงาน

๑. ศกั ยภาพ 1. อธบิ ายเก่ียวกบั 1 ความหมาย ความสำคัญ ความจำเปน็  
ธุรกจิ บริการ ความหมาย ในการพฒั นาอาชพี ให้มีอย่มู ีกิน (๙) (๖)

๒. การจัดทำ ความสำคญั ความ 2 ความจำเปน็ และคุณค่าการวเิ คราะห์ 15
แผนพฒั นา ชม.
การตลาด จำเปน็ ของการพฒั นา ศกั ยภาพธรุ กิจ

อาชเี พ่อื มอี ยมู่ ีกนิ 3 การวเิ คราะห์ตำแหน่งธรุ กจิ (๓๐)
30
2. อธิบายความ 4 การวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธุรกจิ บน ชม.

จำเป็นและคุณค่าของ เส้นทางของเวลา

การวเิ คราะห์

ศกั ยภาพธรุ กิจ

3. วิเคราะห์ตำแหน่ง

ธุรกิจ

4. วิเคราะหศ์ กั ยภาพ

ธรุ กจิ บนเสน้ ทางของ

เวลา

1.กำหนดทิศทางการ เรอื่ งที่ 1 การกำหนดทิศทางการตลาด
ตลาด เรื่องที่ 2 การกำหนดเปา้ หมายการตลาด 

2. กำหนดเปา้ หมาย เร่ืองท3ี่ การกำหนดกลยุทธ์สเู่ ป้าหมาย

การตลาด เรอ่ื งท่ี 4 การวิเคราะหก์ ลยุทธ์

3. กำหนดกลยทุ ธ์สู่ เรื่องที่ 5 กิจกรรมและแผนการ

เป้าหมาย พฒั นาการตลาด

4. วิเคราะห์กลยทุ ธ์

5. กำหนดกจิ กรรม

และแผนการ

พฒั นาการตลาด

เรอื่ ง ตัวชว้ี ดั เนื้อหา ระดบั ความยากงา่ ย การจดั การเรยี นรู้
่งาย
ปานกลาง

ยาก
จำนวน ่ัชวโมง
กรต.
พบกลุ่ม.
โครงงาน

๓. การจัดทำ 1. อธิบายการกำหนด 1 การกำหนดคณุ ภาพผลผลติ   
แผนพัฒนา คณุ ภาพผลผลติ หรอื การ หรือการบริการ   (๒๔) (๖)
การผลติ หรือ บรกิ าร 2 การวิเคราะห์ทุนปจั จัยการ  30
การบรกิ าร 2. วิเคราะหท์ นุ ปัจจยั ผลิตหรือการบริการ ชม.
3 การกำหนดเปา้ หมายการ
การผลติ หรือการบริการ ผลิตหรือการบริการ 
3. กำหนดเปา้ หมายการ 4 การกำหนดแผนกจิ กรรมการ (๑๕)
ผลติ หรอื การบรกิ าร ผลิตหรอื การบริการ เร่อื งท่ี 5
4. กำหนดแผนกิจกรรม การพฒั นาระบบการผลิตหรือ 15
การผลติ การบริการ ชม.
5. พฒั นาระบบการผลิต
หรือการบรกิ าร 1 ความจำเป็นและคุณคา่ ของ 
ธรุ กิจเชงิ รุก (๒๔) (๖)
๔. การพฒั นา 1. อธบิ ายความจำเป็น 2 การแทรกความนิยมเข้าสู่ 30
ธุรกจิ เชงิ รุก และคณุ ค่าของธุรกิจเชิง ความต้องการของผู้บริโภค ชม.
3 การสร้างรูปลักษณ์คุณภาพ
รุก สินค้าใหม่
2. อธบิ ายการแทรก 4 การพัฒนาอาชีพใหม้ คี วาม
ความนยิ มเขา้ สู่ความ มั่นคง
ต้องการของผบู้ รโิ ภคได้
อย่างแท้จรงิ 1 การวเิ คราะห์ความเป็นไปได้
3. อธบิ ายการสร้าง ของแผน
2 การเขยี นโครงการการ
รปู ลกั ษณค์ ุณภาพสินค้า พฒั นาอาชพี ให้มอี ยูม่ ีกนิ
ใหม่ 3 การตรวจสอบความเปน็ ไปได้
4. อธิบายการพัฒนา ของโครงการพัฒนาอาชพี
อาชพี ใหม้ ีความม่นั คง 4 การปรบั ปรงุ แก้ไขโครงการ
พัฒนาอาชพี ใหม้ อี ย่มู กี นิ
๕. โครงการ 1. วิเคราะห์ความเปน็ ไป
พฒั นาอาชีพ ไดข้ องแผนต่าง

ให้มอี ยมู่ กี นิ 2. เขยี นโครงการพัฒนา
อาชีพ
3. ตรวจสอบความเป็นไป
ไดข้ องโครงการพฒั นา
อาชีพ
4. ปรับปรงุ โครงการ
พัฒนาอาชพี

แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังที่ ๖

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาอาชีพ รายวชิ า พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยู่มีกนิ อช11003

เน้ือหาการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง ๑. ศกั ยภาพธุรกิจ บรกิ าร

วนั ท่.ี ......เดือน...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. และ 13.00 น.- 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั
มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการพัฒนาอาชีพใหม้ ผี ลิตภัณฑ์ หรอื งานบริการ สร้างรายไดพ้ อเพียงต่อการ

ดำรงชวี ติ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 นกั ศึกษาสามารถอธิบายศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพืน้ ที่และศกั ยภาพของพื้นทต่ี าม
ลกั ษณะภูมิอากาศได้
2.๒ นกั ศกึ ษาสามารถอธิบายศกั ยภาพของภมู ปิ ระเทศและทำเลทต่ี งั้ ของแต่ละพ้นื ที่ได้
2.๓ นักศึกษาสามารถอธิบายศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถชี ีวิตของแต่ละพนื้ ท่ีได้
๒.๔ นกั ศึกษาสามารถอธิบายศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพนื้ ท่ี บนเสน้ ทางของเวลา

3. สาระการเรียนรู้ สาระการพฒั นาอาชพี
1 ความหมาย ความสำคญั ความจำเป็นในการพัฒนาอาชพี ให้มอี ย่มู ีกนิ
2 ความจำเปน็ และคุณคา่ การวิเคราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ
3 การวิเคราะหต์ ำแหน่งธรุ กจิ
4 การวเิ คราะห์ศักยภาพธุรกจิ บนเสน้ ทางของเวลา

4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั
4.1 นักศกึ ษาอธิบายศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นทีแ่ ละศกั ยภาพของพ้นื ทต่ี ามลักษณะ
ภมู อิ ากาศได้
4.2 นกั ศกึ ษาอธิบายศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทำเลท่ีตั้งของแตล่ ะพืน้ ท่ีได้
4.3 นักศึกษาอธิบายศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวถิ ชี ีวิตของแต่ละพ้นื ที่ได้
๔.๔ นกั ศกึ ษาอธิบายศักยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพ้นื ท่ี บนเสน้ ทางของเวลา

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ขัน้ การกำหนดสภาพปญั หา (O:orientation)
- ครแู ละนักศึกษาอภปิ รายแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เร่อื งการทำธุรกิจ และครูก็ถามว่ามีใครทำธรุ กิจบ้าง และ

ถา้ ไมม่ อี ยากจะทำธรุ กจิ อะไร
5.2 ขน้ั การแสวงหาข้อมูลและการเรยี นรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 ครูแบ่งกลุ่มนกั ศกึ ษาเปน็ ๓ กล่มุ ๆ ละ 6 - 8 คน
5.2.3 ศึกษาหาขอ้ มูลจากใบความรู้
กลุ่มท่ี 1 ภมู ปิ ระเทศและทำเลท่ตี ัง้ ของแต่ละพื้นท่ี
กลุ่มที่ 2 ศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถชี ีวติ ของแตล่ ะพน้ื ที่

กลุ่มท่ี 3 ทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพน้ื ท่ี บนเสน้ ทางของเวลา
5.3 ข้ันการปฏบิ ตั แิ ละการนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:implementation)

5.3.1 ให้นักศึกษาแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ภายในกลุ่มตามใบงานท่ไี ด้รับพร้อมสรุป สง่ ตัวแทน
นำเสนอหน้าชัน้ เรยี น

5.3.2 ให้นกั ศกึ ษาทำใบงาน
๕.๓.๓ ใหน้ ักศึกษารว่ มสรปุ องคค์ วามรูร้ ว่ มกนั
5.4 ข้ันการประเมนิ ผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมนิ ผลการเรยี นรู้จากการนำเสนอโดยใชก้ ระบวนการกลุม่ รายงานและใบงาน

6. การวัดผลและการประเมินผล
6.1 การสังเกตการณ์เข้ารว่ มกจิ กรรม
6.2 ชนิ้ งาน/ผลงาน

7. ส่อื และวัสดุอปุ กรณ์
7.1 ใบงาน
7.2 ใบความรู้
7.3 แบบประเมนิ การทำงานกลมุ่

8. แหล่งเรยี นรู้
8.1 สถาบันศึกษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหลง่ เรยี นในตำบล

9. ตวั ช้ีวัดการเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 นักศกึ ษาอธิบายศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนทแี่ ละศักยภาพของพ้ืนที่ตาม
ลกั ษณะภมู อิ ากาศได้
9.2 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาอธิบายศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทำเลท่ีตัง้ ของแต่ละพืน้ ท่ีได้
9.3 ร้อยละ 80 นกั ศึกษาอธบิ ายศกั ยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถชี ีวิตของแตล่ ะพ้ืนที่ได้ ๙.๔
ร้อยละ 80 นักศกึ ษาอธิบายศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพ้นื ท่ี บนเสน้ ทางของเวลา

ลงชื่อ........................................................ครผู ้สู อน
( นางสาวยรู ณี ยูนุ๊ )

ตำแหน่ง ครอู าสาฯ กศน.ตำบลแว้ง
ความคิดเห็นหัวหน้างานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ........................................หวั หนา้ งานการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
(นายอัสรอฟ อาแว)

ความคดิ เห็นผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ........................................ผ้บู ริหารสถานศึกษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)
ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแว้ง

บนั ทึกหลงั การพบกลุม่ คร้งั ท่ี ๖
สาระ ความรูพ้ น้ื ฐาน รายวิชา .............................................. ระดบั ประถมศึกษา

วันที่ ........... เดือน .................... พ.ศ. .............

1. ผลการเรียนรู้ทเี่ กดิ กบั ผู้เรียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหาทพ่ี บ / สิง่ ท่ตี ้องพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะในการพฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ครูผู้สอน
()

ความคดิ เห็นหวั หน้าฝา่ ยการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………….หวั หน้างานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ าร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………….ผู้บรหิ าร
(นางธนณภทั ร ศรีระนำ)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอแว้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งท่ี ๗

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาอาชพี รายวชิ า พฒั นาอาชพี ให้มอี ยูม่ กี นิ อช11003

เนื้อหาการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง การจดั ทำแผนพฒั นาการผลิตหรอื การบรกิ าร

วนั ท.่ี ......เดอื น...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. และ 13.00 น.- 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั
มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพใหม้ ผี ลิตภณั ฑ์ หรอื งานบริการ สร้างรายไดพ้ อเพยี งต่อการ

ดำรงชวี ติ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 นักศึกษาสามารถอธิบายการพฒั นาระบบการผลิตได้
2.๒ นักศกึ ษาสามารถอธิบายการพฒั นาระบบการบริการได้

3. สาระการเรียนรู้ สาระการพัฒนาอาชีพ
1 การกำหนดคุณภาพผลผลิตหรือการบรกิ าร

2 การวิเคราะหท์ นุ ปจั จัยการผลติ หรือการบรกิ าร
3 การกำหนดเปา้ หมายการผลิตหรอื การบริการ
4 การกำหนดแผนกิจกรรมการผลติ หรือการบริการ เรอ่ื งที่ 5 การพฒั นาระบบการผลิตหรือการบรกิ าร

4. ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง
4.1 นักศกึ ษาอธิบายการพฒั นาระบบการผลติ ได้
4.2 นกั ศึกษาอธิบายการพฒั นาระบบการบริการได้

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ข้ันการกำหนดสภาพปญั หา (O:orientation)
- ครแู ละนกั ศกึ ษาอภปิ รายแลกเปล่ยี นเรียนรู้เร่ือง
5.2 ขัน้ การแสวงหาขอ้ มูลและการเรยี นรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 ครูแบ่งกล่มุ นักศกึ ษาเป็น ๒ กลมุ่ ๆ ละ 6 - 8 คน
5.2.3 ศกึ ษาหาข้อมูลจากใบความรู้
กลมุ่ ที่ 1 การพัฒนาระบบการผลติ
กลุม่ ที่ 2 การพฒั นาระบบการบริการ

5.3 ขัน้ การปฏิบตั แิ ละการนำไปประยกุ ต์ใช้ (I:implementation)

5.3.1 ให้นักศกึ ษาแลกเปล่ยี นเรียนรู้ภายในกลุม่ ตามใบงานท่ไี ด้รบั พรอ้ มสรปุ สง่ ตัวแทนนำเสนอหน้า

ช้ันเรยี น

5.3.2 ใหน้ กั ศกึ ษาทำใบงาน
๕.๓.๓ ใหน้ ักศกึ ษารว่ มสรุปองค์ความรู้รว่ มกัน
5.4 ขน้ั การประเมินผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมนิ ผลการเรยี นรู้จากการนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลมุ่ รายงานและใบงาน

6. การวัดผลและการประเมินผล
6.1 การสงั เกตการณ์เข้าร่วมกจิ กรรม
6.2 ชนิ้ งาน/ผลงาน

7. ส่อื และวสั ดุอุปกรณ์
7.1 ใบงาน
7.2 ใบความรู้
7.3 แบบประเมินการทำงานกลุ่ม

8. แหล่งเรยี นรู้
8.1 สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหลง่ เรียนในตำบล

9. ตวั ช้ีวดั การเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 นกั ศกึ ษาอธบิ ายการพัฒนาระบบการผลติ ได้
9.2 รอ้ ยละ 80 นักศกึ ษาอธบิ ายการพัฒนาระบบการบรกิ ารได้

ลงชอ่ื ........................................................ครูผ้สู อน
( ...............................................)

ตำแหนง่
ความคดิ เหน็ หวั หน้างานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ........................................หัวหน้างานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
(นายอสั รอฟ อาแว)

ความคดิ เห็นผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ........................................ผบู้ ริหารสถานศึกษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแวง้

บันทึกหลังการพบกลมุ่ ครงั้ ที่ ๗
สาระ ความรู้พื้นฐาน รายวิชา .............................................. ระดบั ประถมศึกษา

วนั ท่ี ........... เดอื น .................... พ.ศ. .............

1. ผลการเรียนรูท้ ี่เกดิ กับผูเ้ รียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหาท่พี บ / สิง่ ที่ตอ้ งพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะในการพฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………….ครูผู้สอน
()

ความคิดเห็นหวั หน้าฝ่ายการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….หวั หนา้ งานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………….ผู้บริหาร
(นางธนณภัทร ศรีระนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแว้

แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี ๘

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สาระการพฒั นาอาชพี รายวชิ า พัฒนาอาชพี ใหม้ ีอยูม่ กี ิน อช11003

เน้ือหาการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เรอ่ื ง โครงการพฒั นาอาชีพใหม้ อี ยูม่ ีกนิ

วนั ท่ี.......เดือน...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น.และ 13.00 น.- 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
มีความรู้ ความเขา้ ใจในการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีผลิตภณั ฑ์ หรืองานบรกิ าร สรา้ งรายได้พอเพียงตอ่ การ

ดำรงชีวิต
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นกั ศึกษาสามารถบอกวธิ ีการเขียนโครงการการพฒั นาอาชีพได้
2.๒ นักศึกษาสามารถเขยี นโครงการการพัฒนาอาชพี ได้
๒.๓ นักศึกษาสามารถบอกวิธีการปรับปรงุ แก้ไขโครงการพฒั นาอาชพี ได้

3. สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาสาระ : สาระการพัฒนาอาชพี
๓.1 การวิเคราะหค์ วามเป็นไปไดข้ องแผน
๓.2 การเขียนโครงการการพฒั นาอาชีพให้มีอย่มู กี ิน
๓.3 การตรวจสอบความเป็นไปได้ของโครงการพฒั นาอาชพี
๓.4 การปรบั ปรุงแกไ้ ขโครงการพฒั นาอาชีพใหม้ อี ย่มู ีกิน

4. ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั
4.1 นกั ศึกษาบอกวิธีการเขียนโครงการการพฒั นาอาชพี ได้
4.2 นักศึกษาเขียนโครงการการพฒั นาอาชีพได้
๔.๓ นกั ศึกษาบอกวธิ ีการปรับปรงุ แกไ้ ขโครงการพฒั นาอาชพี ได้

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขน้ั การกำหนดสภาพปญั หา (O:orientation)
- ครูและนักศกึ ษาอภปิ รายแลกเปลีย่ นเรียนรู้เร่ือง
5.2 ข้นั การแสวงหาข้อมลู และการเรยี นรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 ครูแบง่ กลุม่ นักศกึ ษาเปน็ ๒ กลุ่ม ๆ ละ 6 - 8 คน
5.2.3 ศกึ ษาหาข้อมูลจากใบความรู้
กลมุ่ ท่ี 1 วิธีการเขยี นโครงการการพฒั นาอาชีพ
กลมุ่ ท่ี 2 วธิ ีการปรับปรงุ แก้ไขโครงการพฒั นาอาชีพ

5.3 ข้นั การปฏบิ ตั ิและการนำไปประยุกต์ใช้ (I:implementation)

5.3.1 ให้นักศกึ ษาแลกเปลย่ี นเรียนรูภ้ ายในกล่มุ ตามใบงานทไี่ ดร้ บั พรอ้ มสรุป ส่งตวั แทนนำเสนอหน้า
ชนั้ เรียน
5.3.2 ให้นักศกึ ษาทำใบงาน
๕.๓.๓ ใหน้ กั ศึกษารว่ มสรุปองคค์ วามร้รู ่วมกนั
5.4 ข้นั การประเมินผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมินผลการเรียนร้จู ากการนำเสนอโดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ รายงานและใบงาน

6. การวัดผลและการประเมนิ ผล
6.1 การสังเกตการณเ์ ข้ารว่ มกจิ กรรม
6.2 ช้นิ งาน/ผลงาน

7. สอ่ื และวัสดอุ ุปกรณ์
7.1 ใบงาน
7.2 ใบความรู้
7.3 แบบประเมนิ การทำงานกลุ่ม

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหลง่ เรียนในตำบล

9. ตัวช้ีวดั การเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาบอกวธิ ีการเขียนโครงการการพัฒนาอาชพี ได้
9.2 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาเขยี นโครงการการพฒั นาอาชีพได้
๙.๓ ร้อยละ 80 นักศกึ ษาบอกวิธีการปรบั ปรงุ แก้ไขโครงการพฒั นาอาชพี ได้

ลงช่ือ........................................................ครผู ู้สอน
( .............................................)

ตำแหน่ง
ความคิดเห็นหวั หน้างานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ........................................หวั หน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(นายอัสรอฟ อาแว)

ความคิดเห็นผู้บริหารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ........................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางธนณภทั ร ศรรี ะนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแวง้

บนั ทกึ หลงั การพบกลุม่ คร้งั ที่ ๘
สาระ ความร้พู ้นื ฐาน รายวิชา .............................................. ระดบั ประถมศกึ ษา

วนั ท่ี ........... เดือน .................... พ.ศ. .............

1. ผลการเรียนรู้ท่ีเกดิ กับผู้เรียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปญั หาทพี่ บ / สงิ่ ท่ีตอ้ งพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………….ครผู ู้สอน
()

ความคิดเหน็ หวั หน้าฝา่ ยการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………….หวั หนา้ งานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคดิ เห็นของผบู้ ริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………….ผู้บรหิ าร
(นางธนณภัทร ศรีระนำ)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอแวง้

การวเิ คราะหค์ วามยากง่ายในการจดั การเรียนรู้
รายวชิ า ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชีพ ( อช11001 )
สาระการประกอบอาชพี ระดับ ประถมศึกษา จำนวน ๒ หนว่ ยกิต ( ๘0 ช่วั โมง )

มาตรฐานการเรียนร้รู ะดับ

การมีอาชพี เป็นความภมู ใิ จของคนทกุ คน ซึง่ เราสามารถเลือกประกอบอาชพี ให้เหมาะสมกับ

ความถนดั ความชอบของตน และตรงกับความตอ้ งการของตลาด นอกจากน้ีควรเป็นอาชพี ที่ตอ้ งไมมีผลกระทบ

ใด ๆ ต่อสง่ิ แวดล้อมอม ดังนน้ั การจะตดั สินใจเลือกอาชพี ใดอาชพี หน่งึ จะตอ้ งศึกษา วิเคราะหข์ ้อมูลอาชีพอย่าง

ถอ่ งแท้ เพือ่ ทีจ่ ะตดั สินใจเลือกอาชพี ใหม้ คี วามเสี่ยงน้อยท่ีสดุ

เร่อื ง ตวั ช้วี ดั เนือ้ หา ระดับความ การจดั การเรียนรู้

ยากงา่ ย่งาย
ปานกลาง

ยาก
จำนวน ัช่วโมง
กรต.
พบกลุ่ม.
โครงงาน

๑. การงาน 1.อธิบายความสำคัญ 1.ความสำคัญและความจำเป็นในการ  ๖
อาชพี และความจำเป็นใน ประกอบอาชพี  ชม. (๖)

การประกอบอาชพี ได้  
(๙) (๖)
2.อธบิ าย วิเคราะห์ 2. งานอาชีพในชมุ ชน สงั คม ประเทศ
๑๕
ลกั ษณะขอบขา่ ย และภูมิภาค 5 ทวีปไดแ้ ก่ ทวีปเอเชีย ชม.

กระบวนการผลิต ทวีปออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวปี 
(๑๕)
งานอาชพี ในชุมชน ยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า ๑๕
ชม.
สงั คม ประเทศ และ - งานอาชีพด้านเกษตรกรรม

ภูมภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ - งานอาชพี ด้านอุตสาหกรรม

ทวีปเอเชยี ทวปี - งานอาชพี ด้าน พาณชิ ยกรรม

ออสเตรเลยี ทวีป - งานอาชีพด้านความคิดสรา้ งสรรค์

อเมรกิ า ทวีปยุโรป - งานอาชีพดา้ นอำนวยการและอาชพี

และทวปี เฉพาะ

อัฟริกา

3.อธบิ ายการจัดการ 3.การจัดการงานอาชีพในชุมชน สงั คม
ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีป
อาชพี ในชมุ ชน
เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี ทวปี อเมรกิ า ทวีป
สงั คม ประเทศ และ ยโุ รป และทวปี แอฟรกิ า
ภมู ภิ าค 5 ทวปี ได้แก่
3.1 การจัดการการผลติ
ทวีปเอเชยี ทวีป - การวางแผน
ออสเตรเลีย ทวีป - การจดั ทำโครงการ

อเมริกา ทวปี ยุโรป - การใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์

และทวปี - การใช้แรงงาน

แอฟรกิ า - การใช้สถานท่ี
- การใช้ทนุ ฯลฯ

เร่อื ง ตวั ช้ีวดั เนอื้ หา ระดบั ความยากง่าย การจดั การเรียนรู้
่งาย
ปานกลาง

ยาก
จำนวน ่ัชวโมง
กรต.
พบกลุ่ม.
โครงงาน

4. อธิบายคณุ ธรรม 3.2 การจัดการการตลาด  
จริยธรรม ในการทำงาน - การกำหนดทิศทาง  (๖)
อาชพี - การตลาด  ๖
- การหาความตอ้ งการของ ชม.
5. อธบิ ายการอนรุ ักษ์ ตลาด
พลงั งานและสิง่ แวดล้อม - การขนส่ง 
ในการทำงานอาชีพใน - การขาย
ชมุ ชน สังคม ประเทศ - การกำหนดราคาขาย ๘
และภูมิภาค 5 ทวีป - การทำบญั ชีประเภท ต่าง ๆ ชม.
ไดแ้ ก่ ทวปี เอเชีย ทวีป ฯลฯ
ออสเตรเลยี ทวีปอเมริกา 4. คณุ ธรรม จริยธรรม ๓
ทวปี ยโุ รป และทวีป - ความรบั ผิดชอบ ชม.
แอฟรกิ า - การประหยดั
๒. ช่อง 1.อธิบายความจำเปน็ ใน - การอดออม
ทางการเข้าสู่ การมองเห็นชอ่ งทางใน - ความสะอาด
อาชพี การประกอบอาชีพ ได้ - ความประณตี
อยา่ งเหมาะสมกบั ตนเอง - ความขยัน
- ความซอ่ื สัตย์

ฯลฯ
5. การอนุรักษพ์ ลงั งานและ
สงิ่ แวดล้อมในการทำงานอาชีพ
ในชุมชนสังคม ประเทศ และ
ภมู ภิ าค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีป
เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวีป
อเมรกิ า ทวีปยโุ รป และทวีป
แอฟริกา

1. ความจำเป็นในการมองเหน็
ชอ่ งทางในการประกอบอาชพี

เรอ่ื ง ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา ระดบั ความยากงา่ ย การจัดการเรยี นรู้
่งาย
ปานกลาง

ยาก
จำนวน ่ัชวโมง
กรต.
พบกลุ่ม.
โครงงาน

๓. การ 2. ศกึ ษาอาชีพในชมุ ชน 2. ความเป็นไปได้ในการเข้าสู่   
ตัดสินใจ สงั คม ประเทศ และ อาชีพ  (๘) (๖)
เลอื กอาชีพ ภมู ิภาค 5 ทวีปไดแ้ ก่ - การลงทนุ 
ทวีปเอเชยี ทวีป - การตลาด  ๑๔
ออสเตรเลยี ทวีปอเมรกิ า - กระบวนการผลติ ชม.
ทวีปยุโรป และทวีป - การขนส่ง
แอฟรกิ า เพ่อื วิเคราะห์ - การบรรจุหบี หอ่ 
ความเป็นไปได้ในการเขา้ - การแปรรปู ๓ (๓)
ส่อู าชพี ของตน - ผลกระทบต่อชุมชน และ ชม.
สภาพแวดลอ้ ม
3. ลำดบั อาชพี โดย - ความร้คู วามสามารถ 
พิจารณาความเปน็ ไปได้ ฯลฯ (๔) (๖)
ของอาชพี จำนวน 3 3. การลำดบั อาชพี และเหตผุ ล
อาชพี พรอ้ มท้งั ให้เหตุผล ๑๐
ในการลำดับอาชีพที่เลอื ก 1.การตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพตาม ชม.
1. ตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพได้ ศกั ยภาพทัง้ 5 ด้าน ได้แก่
เหมาะสมกับตนเอง - ศกั ยภาพของ
ทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะ
พน้ื ท่ี
- ศักยภาพของพน้ื ท่ี ตาม
ลกั ษณะภมู ิอากาศ
- ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศและ
ทำเลท่ตี ัง้ ของแตล่ ะพน้ื ท่ี
- ศักยภาพของศิลปะ
วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ิต
ของแต่ละพืน้ ที่
- ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์
ในแต่ละพืน้ ท่ี

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งที่ ๙

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาอาชพี รายวิชา ช่องทางการเขา้ ส่อู าชีพ อช1100๑

เนอื้ หาการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง ๑. การงานอาชีพ

วันท.่ี ......เดอื น...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. และ 13.00 น.- 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั
การมีอาชพี เป็นความภมู ิใจของคนทกุ คน ซงึ่ เราสามารถเลอื กประกอบอาชพี ใหเ้ หมาะสมกับความถนดั

ความชอบของตน และตรงกบั ความต้องการของตลาด นอกจากนี้ควรเปน็ อาชีพท่ีตอ้ งไมมีผลกระทบใด ๆ ตอ่
สิ่งแวดล้อมอม ดังนั้นการจะตดั สนิ ใจเลือกอาชีพใดอาชพี หนง่ึ จะตอ้ งศึกษา วิเคราะห์ข้อมลู อาชีพอย่างถอ่ งแท้
เพ่อื ท่จี ะตัดสินใจเลอื กอาชีพให้มีความเสยี่ งน้อยท่ีสุด

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 อธบิ ายลักษณะขอบข่ายกระบวนการผลติ งานอาชพี ในชุมชน ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวีป

ได้แก่ ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวปี ยุโรป และทวปี แอฟริกาได้

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาอาชีพ
๓.๑ งานอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย

ทวีปอเมรกิ า ทวีปยุโรป และทวปี แอฟริกา
- งานอาชพี ดา้ นเกษตรกรรม
- งานอาชพี ด้านอุตสาหกรรม
- งานอาชีพดา้ น พาณชิ ยกรรม
- งานอาชีพดา้ นความคิดสรา้ งสรรค์
- งานอาชพี ด้านอำนวยการและอาชพี เฉพาะ

4. ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวงั
๔.1 อธิบายลักษณะขอบข่ายกระบวนการผลิตงานอาชพี ในชุมชน ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวีป

ได้แก่ ทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลยี ทวีปอเมรกิ า ทวีปยโุ รป และทวปี แอฟรกิ าได้

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ข้ันการกำหนดสภาพปัญหา (O:orientation)
ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันวิเคราะห์สภาพปัญหา ความตอ้ งการใน ประเด็นความสำคญั และความจำเป็น

ในการขยายอาชีพ/ ลักษณะ ขอบขา่ ย กระบวนการผลิตงานอาชีพในชุมชนสงั คมประเทศและโลก /การจัดการ
อาชพี ในชุมชนสังคม ประเทศ และโลก/คุณธรรม จริยธรรมในการขยายอาชีพ/ การอนรุ ักษ์พลงั งานและ
ส่งิ แวดล้อมในการขยายอาชพี

5.2 ข้นั การแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ (N:newway of lerling)
๕.๒.๑ ผ้เู รยี นศึกษา ตามใบงานที่กำหนดให้ (ใบงานท่ี 1-4) เพือ่ นำข้อมูลมาใช้ประกอบในการ

ขยายอาชีพ
- ใบงานเรื่อง การงานอาชพี
- ใบความรู้ เร่ืองกรอบความคดิ การจัดการความรู้
- ใบความรู้ เรือ่ ง การจัดการตลาดและการผลิต

๕.2.2 นำขอ้ มูลจากขอ้ 1 มาแลกเปล่ียนเรียนรูร้ ม่ กนั ภายในกลุม่ ผ้เู รียน เพอื่ ตอ่ ยอดความรู้
สามารถสรปุ เปน็ องค์ความรขู้ องผเู้ รียนเอง

๕.2.3. เรยี นรู้โดยกลุ่ม วเิ คราะหเ์ พอ่ื ระบเุ หตผุ ล ความจำเป็นท่สี ำคัญเพื่อการขยายอาชพี
5.3 ขนั้ การปฏบิ ัติและการนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:implementation)

5.3.1 ผเู้ รยี นนำความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการแสวงหาความร้จู ากการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ผูร้ ู้ ภูมิปัญญา
มาวางแผนการทำโครงการขยายอาชีพของตนเอง

5.3.2 ใหน้ ักศึกษาร่วมสรุปองค์ความรู้รว่ มกนั
5.4 ขน้ั การประเมนิ ผล (E:evaluation)

5.4.1 ครวู ดั ผลการเรียนรขู้ องผู้เรียนจากท่ีครมู อบหมายงานใหก้ ับผเู้ รยี นเช่นใบความรู้ ใบงาน
แบบทดสอบยอ่ ย ชน้ิ งานและรายงาน

5.4.๒ ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของผเู้ รยี น เชน่ ความสนใจ การรว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
ความรบั ผิดชอบ เปน็ ต้น

6. การวัดผลและการประเมนิ ผล
6.1 การสงั เกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรม
6.2 ชิ้นงาน/ผลงาน

7. สอ่ื และวัสดอุ ุปกรณ์
7.1 ใบงาน
7.2 ใบความรู้
7.3 แบบประเมินการทำงานกลมุ่

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหล่งเรียนในตำบล

9. ตัวชี้วดั การเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายลักษณะขอบขา่ ยกระบวนการผลติ งานอาชพี ในชมุ ชน ประเทศ

และภมู ภิ าค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวีปยโุ รป และทวปี แอฟริกาได้

ลงชือ่ ........................................................ครูผู้สอน
()

ตำแหน่ง

ความคิดเห็นหวั หนา้ งานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ........................................หัวหนา้ งานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
(นายอสั รอฟ อาแว)

ความคดิ เห็นผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ........................................ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
(นางธนณภทั ร ศรีระนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแวง้

บนั ทึกหลังการพบกลุ่มครงั้ ท่ี ๙
สาระ ความรู้พื้นฐาน รายวิชา .............................................. ระดบั ประถมศึกษา

วนั ท่ี ........... เดือน .................... พ.ศ. .............

1. ผลการเรียนรูท้ ี่เกดิ กับผูเ้ รียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหาท่พี บ / สิง่ ที่ตอ้ งพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ข้อเสนอแนะในการพฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ครูผู้สอน
()

ความคิดเห็นหวั หน้าฝ่ายการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….หวั หนา้ งานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ผู้บริหาร
(นางธนณภัทร ศรีระนำ)

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแว้

แผนการจดั การเรียนรู้ ครั้งท่ี ๑๐

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาอาชพี รายวชิ า ช่องทางการเขา้ ส่อู าชีพ อช1100๑

เนื้อหาการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง ชอ่ งทางการเขา้ ส่อู าชีพ

วนั ที่.......เดือน...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น.และ 13.00 น.- 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั
การมีอาชีพเปน็ ความภมู ิใจของคนทกุ คน ซึ่งเราสามารถเลือกประกอบอาชีพใหเ้ หมาะสมกับความถนดั

ความชอบของตน และตรงกบั ความต้องการของตลาด นอกจากน้คี วรเป็นอาชีพท่ีต้องไมมผี ลกระทบใด ๆ ต่อ

สิง่ แวดลอ้ มอม ดังน้นั การจะตัดสินใจเลือกอาชีพใดอาชีพหนึ่งจะตอ้ งศกึ ษา วิเคราะหข์ ้อมูลอาชพี อยา่ งถ่องแท้
เพอื่ ที่จะตดั สินใจเลอื กอาชพี ใหม้ ีความเส่ียงนอ้ ยท่ีสุด

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ ศึกษาอาชพี ในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีปได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย
ทวปี อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวปี แอฟริกา เพ่อื วเิ คราะห์ความเปน็ ไปได้ในการเข้าส่อู าชีพของตน

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาอาชีพ
๑. ความเป็นไปไดใ้ นการเขา้ สอู่ าชพี

- การลงทุน
- การตลาด
- กระบวนการผลิต

- การขนส่ง
- การบรรจุหบี ห่อ

- การแปรรูป
- ผลกระทบตอ่ ชุมชน และสภาพแวดลอ้ ม
- ความรคู้ วามสามารถ

ฯลฯ
4. ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง

4.1 นกั ศกึ ษาสามารถบอกและอธิบายอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ได้แก่
ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวีปอเมรกิ า ทวีปยุโรป และทวปี แอฟริกา เพื่อวเิ คราะห์ความเปน็ ไปได้ใน
การเข้าสอู่ าชีพของตน

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขัน้ การกำหนดสภาพปญั หา (O:orientation)

๕.1.1 ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกันกำหนดสภาพ
ปัญหา และความต้องการในการเรียนรู้ ความจำเปน็ ในการมองเห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพ ความเปน็ ไปได้

ในการขยายอาชีพ และกำหนดวธิ กี ารและข้นั ตอนการขยายอาชพี
๕.1.2 ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั กำหนดแนวทาง และวิธีการแสวงหาความรู้จากส่อื ต่าง ๆ พร้อมนำไป

ปฏบิ ัติ

5.2 ข้ันการแสวงหาขอ้ มลู และการเรยี นรู้ (N:newway of lerling)
๕.2.1. ผู้เรยี นศกึ ษาอาชีพในชุมชนของตนเอง โดยสรุปความเป็นไปได้ในการขยายอาชพี ให้

ตนเองทำอยู่ และสามารถนำไปปฏิบัตติ ามใบงานที่กำหนดได้
๕.2.2. ครใู หผ้ ้เู รยี นไปศกึ ษาเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองจากแหล่งเรยี นรู้ ผ้รู ู้ ภมู ปิ ญั ญาในตามใบงานท่ี

มอบหมายเกยี่ วกับกระบวนการขยายอาชพี
๕.2.3. ผเู้ รยี นสามารถนำความรู้ทีไ่ ด้ไปศึกษาจากแหลง่ เรยี นรู้ ผูร้ ู้ ภมู ิปัญญาเพือ่ นำมา

แลกเปลยี่ นเรยี นรู้เพอื่ เป็นแนวทางเป็นแนวทางการขยายอาชพี
5.3 ขน้ั การปฏิบตั ิและการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:implementation)

๕.3.1 ผ้เู รยี นสามารถนำความรู้ และประสบการณท์ ไ่ี ดไ้ ปศึกษาเรยี นรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ ผ้รู ู้
ภูมิปญั ญา
๕.3.2. ผเู้ รียนสามารถแกป้ ญั หา และอปุ สรรคในการทำงานทค่ี รมู อบหมายให้ไปศกึ ษาดว้ ย
ตนเอง
5.4 ข้ันการประเมนิ ผล (E:evaluation)
5.4.1 ผู้เรียนทำผลงานทีค่ รูมอบหมายใหไ้ ปศกึ ษาด้วยตนเองมาเสนอครู พรอ้ มอภิปรายใน
หอ้ งเรยี น เพ่อื แลกเปลยี่ นเรียนรู้กบั ผเู้ รยี นอื่นๆ
๕.4.2 ไดว้ ัดผลการเรียนรู้ของผูเ้ รยี นจากทคี่ รูให้ไปศกึ ษาเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
๕.4.3 ครผู ูส้ อนสามารถประเมินผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น และนกั เรียนสามารถในกลุ่ม หรือ
ของตนเองได้

6. การวัดผลและการประเมินผล
6.1 การสงั เกตการณ์เข้ารว่ มกจิ กรรม
6.2 ช้ินงาน/ผลงาน

7. ส่ือและวสั ดุอุปกรณ์
7.1 ใบงาน
7.2 ใบความรู้
7.3 แบบประเมนิ การทำงานกลุม่

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 สถาบันศกึ ษาปอเนาะ
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหล่งเรยี นในตำบล

9. ตัวช้ีวัดการเรยี นรู้
9.1 ร้อยละ 80 ของนักศึกษาสามารถบอกและอธบิ ายอาชพี ในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5

ทวีปได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวปี ยุโรป และทวีปแอฟรกิ า เพื่อวิเคราะห์ความเปน็ ไป
ได้ในการเขา้ สูอ่ าชีพของตน

ลงช่ือ........................................................ครูผู้สอน
( ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

ตำแหน่ง

ความคดิ เหน็ หัวหนา้ งานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ........................................หวั หน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(นายอสั รอฟ อาแว)

ความคดิ เห็นผู้บรหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………....................................………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ........................................ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอแวง้

บันทึกหลงั การพบกลมุ่ ครง้ั ท่ี ๑๐
สาระ ความรพู้ ้นื ฐาน รายวชิ า .............................................. ระดบั ประถมศึกษา

วนั ท่ี ........... เดือน .................... พ.ศ. .............

1. ผลการเรยี นรู้ท่ีเกดิ กบั ผเู้ รียน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปัญหาที่พบ / สงิ่ ที่ต้องพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….ครผู ู้สอน
()

ความคดิ เห็นหวั หนา้ ฝ่ายการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………….หวั หนา้ งานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
( นายอสั รอฟ อาแว )
ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………….ผู้บริหาร
(นางธนณภัทร ศรรี ะนำ)

ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอแว้