6TO LETRAS (II BIM)

51COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA4. Encierra las palabras esdrújulas.5. Escribe una E si la palabra es esdrújula o una S si es sobresdrújula.Préstamelo ( )Dámelo ( )Gánatelo ( )Apréndetelo ( )Máscara ( )Química ( )Contéstamelo ( )Cuídate ( )6. ¿Cuál es la opción que presenta una palabra sobresdrújula?a) Zapato d) Aviación b) Licuadora e) Véndeselo c) Refrigeradora7. Alternativa que presenta palabra esdrújula: a) Bandera d) Cámarab) Estadio e) Helado c) Fútbol8. ¿Qué alternativa presenta palabras esdrújula y sobresdrújula, respectivamente?a) Cúraselo, búscaselob) Cónyuge, entrégaseloc) Repítemelo, muñecad) Cerámica, estáticoe) Foráneo, véndeme9. ¿Qué alternativa solo presenta palabras esdrújulas? Se han omitido las tildes.a) Jovenes, examenes, brujulab) Vispera, traemelo, peliculac) Pagina, compraselo, oxigenod) Fabula, boligrafo, lapize) Kilometro, duro, lento10. ¿Qué alternativa solo presenta palabras sobresdrújulas? Se han omitido las tildes.a) Glandula, comunicalo b) Pelicano, incomodoc) Artista, propositod) Ocultaselo, tomateloe) Pupila, fantasticolámpara, teléfono, informática, lágrima, cárceles, árboles, esdrújula, enciclopédico, cántaro, mecánica, cómetelo, cuéntamelo, periódicosCOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

52SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Llevan tilde No llevan tildeElZ Pronombre personalZ Él es un buen alumno.ArtículoEl chocolate estuvo delicioso.TuZ Pronombre personalZ Tú irás al cine con mis primos.Adjetivo posesivo Me gusta tu casa. MiZ Pronombre personalZ Solo me hablaba a mí.Adjetivo posesivo o sustantivo (nota musical)Mi auto se ha malogrado.SiZ Pronombre personal o adverbio de afirmaciónZ Sí, aprobarás tus exámenes.Z Se convenció a sí mismo.Conj. condicional o sustantivo (nota musical)No saldrás al recreo si no haces la tarea.TeZ SustantivoZ El té verde es muy bueno.Pronombre personalYo te traje un rico postre.SeZ Verbo ser o saberZ Siempre sé tú mismo, sé que así lo harás.Pronombre Juan siempre se esfuerza en sus exámenes.DeZ Verbo darZ Dé más arroz con leche.PreposiciónLa cartera de mi profesora es grande.MasZ Adverbio de cantidadZ Quiero más ejercicios, mamá.Conjunción adversativa (pero)Escribe, mas no te demores.Z Por regla general, ningún monosílabo se tilda; pero ahora veremos algunas excepciones. ¡Presta mucha atención!Z Amiguitos, existen algunos monosílabos y polisílabos, que a pesar de tener la misma escritura y pronunciación, no tienen la misma función gramatical. Z Para diferenciar el valor gramatical de cada uno de ellos, se usa la tilde diacrítica.ACENTUACIÓN DIACRÍTICA DE MONOSÍLABOSCAPÍTULO6 Acentuación Especial I: Tilde Diacrítica en MonosílabosCOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

53COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA1. ¿En qué alternativa se debe tildarse?a) Te invito una taza de te. b) Tu trajiste un libro interesante.c) Yo se que mis alumnos ingresarán. d) Mis amigos bailaron en el festival.e) Te daré mas chocolate si te portas bien.2. Coloca las tildes en los monosílabos que la requieran.a) Si tu no lo detienes, se lo llevará todo para si.b) No le de agua de manzana.c) Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.d) Tu has sido elegida como la actriz del año.3. Completa las siguientes oraciones con los monosílabos adecuados.té mí el se te él sé mia) El ______ verde contiene compuestos antioxidantes beneficiosos.b) A ____ me interesa el arte, a ____ no lo ____.c) Mis primos _____ cayeron de la bicicleta.d) ____ cuaderno ____ lo prestaré si me entregas ___ álbum.4. Subraya el monosílabo correcto.a) La raqueta que traes es para ______. mi / míb) Me acerqué a comprar _____ periódico. el / élc) Dijo que llegaría a la fiesta con _____ primo. tu / túd) He comprobado que _____ no estuvo en clase. el / éle) No invertiré _______ dinero. mas / más5. Relaciona el significado con el respectivo monosílabo.a) Verbo ser o saber( ) Élb) Afirmación ( ) Tuc) Pronombre ( ) Séd) Adjetivo posesivo ( ) Sí6. En «Le bordó un dibujo de los pitufos en el pañuelo», ¿qué función cumple el monosílabo subrayado? a) Sustantivo b) Verbo serc) Adverbio de cantidadd) Preposicióne) Adjetivo posesivo7. En «El desea que le invites mas chocolate caliente o te porque tiene mucha sed», ¿cuántas tildes necesita la oración anterior?a) Una b) Dos c) Tresd) Cuatro e) Cinco 8. En «Tu y el irán al circo con toda su familia», ¿cuántas tildes necesita la oración anterior?a) Una b) Dos c) Tresd) Cuatro e) Cinco9. ¿Cuál es la alternativa que necesita más tildes?a) Todos iran a servirse mas te. b) El llegará temprano para exponer. c) Quiero que me prestes tu casaca de cuero.d) Ese regalo es para mi, Juan Carlos.e) Deseo mas arroz con pollo.10. ¿Cuántas tildes diacríticas se han omitido en el siguiente texto?Mi amiga vino de viaje y yo se que me traerá un delicioso te verde que tanto le había pedido.a) Uno b) Dos c) Tresd) Cuatro e) CincoTRABAJO EN CLASECOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

54SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”1. ¿En qué alternativa la palabra «s»i no lleva tilde?a) Lee El si de las niñas.b) Volvió en si.c) Quisiera decir si.d) Tocó en si menor.e) Ya te dije que si iré.2. Subraya el monosílabo correcto.a) Mi hermano no quiere que le _____ consejos.de / déb) _____ que ella lo había pedido.se / séc) Quiero que me _____ mi sueldo.de / déd) _____ lo dije, Francisco. te / tée) No logré mi objetivo, _____ no me importó.mas / más3. Relaciona el significado con el respectivo monosílabo.a) Preposición ( ) Mib) Adverbio de cantidad ( ) Dec) Sustantivo ( ) Másd) Adjetivo posesivo ( ) Té4. Coloca las tildes en los monosílabosque la requieran.a) Llegamos, mas había terminado la fiesta.b) Te dije que si te ayudaría.c) Tu tendrás futuro brillante.d) Ya se que vendrás temprano.5. Completa con el monosílabo necesario.a) A ____ me importas mucho.b) Todos pedían ______.c) Espero que no ____ problemas.d) ____, eso es verdad.e) _____ llegó primero a la meta.6. Señala cuántas tildes se han omitido en el siguiente texto:Yo se que, si tu y el se esfuerzan mas, el si los seguirá apoyando.a) Tresb) Cuatroc) Cincod) Seise) Siete7. Alternativa que presenta correcta acentuación:a) Yo traeré el libro dé mi hermano.b) Tú no tienes miedo porque eres valiente. c) Yo se que el sé cayó en el salón.d) Me gustaría que usted me de mas información.e) El vio a mucha gente salir de la iglesia.8. Señala las alternativas que presentan uso correcto de la tildación.I. Hoy vendrán mis amigas a tomar el té.II. Mí celular se ha malogrado.III. Dé mas comida al joven.a) Solo I b) Solo IIc) Solo IIId) I y IIe) II y III9. Monosílabo que se tilda porque es un pronombre:a) Deb) Masc) Eld) Tee) Aun10. ¿Cuántas tildes se han omitido en las siguientes oraciones?I. Si tu no sabes, yo tampoco.II. Ese te que está en esa bolsa es el te que deseo.III. Se que ustedes quieren ayudar.a) Unab) Dosc) Tresd) Cuatroe) CincoTAREA DOMICILIARIACOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

55COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAZ Es aquella que sirve para dar énfasis a una expresión. Z Las siguientes palabras son las que pueden llevar tilde enfática cuando estén en pregunta o en expresiones exclamativas.Ejemplos: Y ¿Qué has traído para almorzar?Y ¿Quién es él?Y ¿Dónde vives?Y ¡Cuánto te quiero!Te cuento que hoy estudiaremos una tilde especial que es muy fácil. que, cual(es), como, cuando, donde, cuanto (con sus variantes), quien(es) La tildación disolvente, conocida también como robúrica, es aquella que aparece cuando la palabra presenta hiato acentual (VC-VA / VA-VC) y por esta razón la vocal cerrada lleva está tilde. Ejemplos:ti - a, ca - í - da, ba - úl1. En «¿Cuantos hermanos tienes?», debemos aplicar ____.a) dos tildes optativasb) una tilde robúricac) tres tildes enfáticasd) una tilde enfáticae) una tilde disolvente2. Completa los espacios en blanco con la palabra adecuada.a) ¿______ llegará tu padre de Ica?b) ¿______ cursos te enseñan? c) ¿______ te trae al colegio?d) ¿ ______ vives, María? e) ¿______ estás estudiando?Qué Cuándo Dónde Cuántos QuiénTILDACIÓN ENFÁTICACAPÍTULO7 Acentuación Especial II: EnfáticaTRABAJO EN CLASERECUERDACOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

56SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”1. ¿En qué oración debemos colocar tilde enfática?a) Mi papa me compro unas zapatillas.b) ¡Que lindo amanecer!c) Se que mañana vendrás a casa.d) Mi familia siempre escucha radio.e) Viajaremos a Estados Unidos.3. Coloca las tildes que sean necesarias.a) ¿Como te sientes, Maria?b) No se cuando regresara Andrea.c) Dime cuantos vinieron al colegio.d) ¡Que feliz me siento, querido sobrino!e) ¿Cuanto sacaste en el examen de Lenguaje?4. Relacionaa) ¿_____ vive contigo? Cuándob) ¿_____ te costo? Quéc) ¿_____ viajaron? Quiénd) ¿_____ deseas? Cuánto 5. Escribe cuatro oraciones que presenten tildes enfáticas.a) ________________________________b) ________________________________c) ________________________________d) ________________________________6. Señala la alternativa que presenta una tilde enfática.a) Mi profesor pidió más pastel a la señora.b) Él señor López siempre hace reír a los vecinos.c) ¿Cuántos años tienes, querido amigo? d) No me gustan que maltraten a los animales.e) Por la tarde, sentimos un pequeño temblor.7. En «Dime cuanto te sacaste en el examen», ¿qué clase de tilde se necesita?a) General d) Enfática b) Disolvente e) Diacríticac) Robúrica8. En «¿Quien aplaudio a mi primo?», debemos colocar ____.a) una tilde generalb) una tilde enfática y otra generalc) dos tildes generalesd) una tilde enfática y otra diacríticae) dos tildes enfáticas9. Alternativa que no presenta tildación enfática:a) ¡Qué hermoso es volver a verte!b) ¿Cuánto sacaste en el examen?c) ¡Cuánto los quiero!d) Me encanta que todos hayan venido. e) ¿Dónde vives?10. ¿Qué palabra nunca debe llevar tilde enfática?a) Queb) Cualc) Quiend) Quieres e) CuandoTAREA DOMICILIARIACOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

57COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA2. Subraya la alternativa correcta.a) ¡Qué / Que emoción verte!b) ¿Cuantos / Cuántos años tienes?c) ¡Cuánto / Cuanto te extraño!d) ¿Quien / Quién trajo chocolates?e) ¿Dónde / Donde estás, amigo?3. Escribe cuatro palabras que presenten tilde disolvente o robúrica.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Encierra las palabras que pueden llevar tilde enfática.5. Completa los espacios en blanco con la palabra adecuada.a) ¿______ naciste, Francisco?b) ¿______ queda tu colegio? c) ¿______ te gustaría que te regalen?d) ¿______ traerá los chocolates?e) ¿______ ocupó el primer lugar?6. ¿En qué oración no se requiere tilde enfática?a) ¿Quienes han venido?b) ¿Cual es tu curso favorito?c) Para que te acuerdes de mí. d) ¿Como te has sentido?e) ¿Donde te gustaría vivir?7. ¿En qué oración la palabra «como» no debe llevar tilde enfática?a) ¿Cómo te va hermano?b) ¿Cómo estuvo el examen?c) Tal cómo lo explicaron. d) ¿Cómo se prepara el escabeche?e) ¿Cómo te puedo ayudar?8. En «Aquel joven me pregunto como me llamo», donde vivo y que deseo estudiar, ¿cuántas tildes faltan en la oración anterior? a) Dosb) Tresc) Cuatro d) Cincoe) Seis9. Alternativa que necesita de más tildes:a) Dime como te fue en el viaje.b) ¡Que molestia! ¿Cuando acabara? c) Todos disfrutamos del hermoso paseo.d) Quisiera comer un paneton.e) Mis amigos me regalaron un avion.10. En «¡Que alegría que hayas venido!», la oración anterior necesita una tilde ______.a) enumerativab) diacríticac) generald) enfática e) disolventeQué Cuándo Dónde Cuántos QuiénCOMPETENCIA LINGÜÍSTICA

58SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

«La lógica es buena para razonar»Remy GourmontRAZONAMIENTO VERBAL

61COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAEjercicio en el cual se evalúa la capacidad del alumno para reconocer los vínculos lógicos entre los términos presentados en una serie, la cual se encuentra inacabada y el alumno debe identificar el elemento que la completa pertinentemente.Modo de resolverPara resolver series verbales debemos:1. Reconocer los términos presentados en la serie2. Reconocer las relaciones que tienen las distintas palabras3. Completar la serie con él o los términos adecuados, que conserven la coherencia de la serieFormasA. Series simples Cuando se agrega un término a una serie de tres o cuatro palabras.Ejemplo:Y Arquero, defensa, mediocampista, _______.Las tres palabras designan a jugadores de fútbol según su ubicación en la cancha. La palabra que completa esta serie es delantero.Esta serie contiene dos parejas de antónimos, para continuarla debemos agregar otra pareja de antónimos. Por ejemplo: luz, tinieblas; tela, sastre; metal, herrero.El vínculo en común se llama campo semántico, con él se puede formar series verbales.Z Completa las series:1. Manzanilla, té, anís, ____________.Resolución:La relación que existe en esta serie simple es de hierbas aromáticas, para continuar podríamos agregar hierbaluisa.2. Viento, lluvia, granizo, _________________.3. Jabón, champú, cepillo, _______________.4. Camisa, chompa, pantalón, ___________.5. Cedro, caoba, pino, __________________.6. Quechua, italiano, inglés, ____________.7. Oro, plata, cobre, _________________.B. Series compuestasCuando se agrega una pareja de términos a una serie de dos o más pares de palabras.Ejemplo:Y Día, noche; claridad, oscuridad; ____, ____.Y Madera, carpintero; ________, _______.Y Cuero, zapatero; metal, __________.DEFINICIÓN CAPÍTULO1 Series VerbalesTRABAJO EN CLASERAZONAMIENTO VERBAL

62SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Continúa las series de palabras adecuadamente.8. Papa, tubérculo; pera, fruta; apio, _______.Resolución:La relación que existe en esta serie simple es de especie – género: papa es un tubérculo, pera es una fruta y apio es una verdura.Z Continúa las series de palabras adecuadamente.1. Huaino, salsa, cumbia, ______________.2. Ingeniería, ingeniero; medicina, ______.6. Clasifica y agrupa las siguientes palabras en los casilleros y escribe el campo semántico al cual pertenecen.ollas puf espejo sillones polo floreros pantalones sofá cuadros vasos platos blusas______________ ______________ ______________ ______________ OC.S.: __________________________ ______________ ______________ ______________ CC.S.: __________________________ ______________ ______________ ______________ PC.S.: __________________________ ______________ ______________ ______________ PC.S.: ____________7. Desconocido, desconsuelo, desconcierto,a) desastre d) desnudob) destemplado e) desarmarc) decidido Z Continúa las siguientes series verbales:8. Timbal, tambor, batería, _________a) flauta c) cajón e) músicab) piano d) percusión9. Bueno, fuerte, nuevo, ______, fortísimo, bonísimo.a) durísimo c) novísimo e)adjetivosb) nuevísimo d)fuertísimo10.Completa las siguientes series con pares de palabras que guarden la misma relación.Y Vaca, mugido; gato, maullido; ______, _____________.Y España, peseta; Francia, franco; ______, _____________.Y Pez, sirena; caballo, centauro; _______, _________________.Y Ojos, mirar; oídos, escuchar; ___________, __________________.Y Cuchillo, cortar; escoba, barrer; ______,________.9. Alegría, libertad, maldad, _____________.10.Ford, Chevrolet, Kia, ________________.Z Completa las series.3. Mesa, sustantivo; ________, pronombre4. Carpintería, gasfitería, albañilería, ____.5. Casa, choza, chalet, departamento,___. TAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

63COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAEs un ejercicio que consiste en ubicar los términos más próximos a la premisa, de manera que el más alejado o el que no pertenece al campo semántico sea el que se excluya.Z Pasos para resolver:Determinar el significado de las palabras (premisas 1 o alternativas)Nota: El término excluido puede contener palabras que no conoces, pero si lees bien el ejercicio reconocerás el significado al instante o, si es el término a excluir, solo debes reconocer el campo semántico.23Hallar el campo semántico específico para el conjunto de palabras del ejercicioIdentificar el término ajeno al campo semántico halladoDEFINICIÓN CuerposcelestesNo perteneceEjemplo:Planetas a) estrellasb) satélitesc) cometasd) antenase) meteoritos CAPÍTULO2 Término ExcluidoLos ejercicios de término excluido pueden aparecer con premisa o sin ella.RECUERDARAZONAMIENTO VERBAL

64SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Señala el término que no guarda relación con la premisa.1. YATE a)Canoa c) Lancha e) Boteb) Camión d) PiraguaResolución: El término excluido es camión, porque es un vehículo terrestre; los demás son acuáticos. Rpta.: b.2. COMEDOR a) Plato c) Tenedor e) Ollab)Taza d) Cuchillo3. RECIO a) Fuerte c) Triste e) Resistenteb) Robusto d)Vigoroso4. CANAL a) Emisor d)Mensajeb) Comunicación eCódigo c)Recepto5. VESTIDO a) Blusa c) Cosméticob)Falda d) Chompa e) Polo6. BODAa) Iglesia d) Vestidob) Invitados e) Cigüeña c) Aros7. VINOa) Ron d) Champánb) Whisky e) Cerveza c)AguaZ Excluye el término en cada grupo de palabras.8. MÚSICAa) Pintura c) Cuadro e) Baileb) Escultura d)Literatura9. DUCHA a) Toalla c) Zapato e) Aguab) Jabón d) Champú10. GOLF a) Fútbol c) Natación e) Tenisb) Vóleibol d) BaloncestoTRABAJO EN CLASERAZONAMIENTO VERBAL

65COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA7. ALEGRÍAa) Felicidadb) Tranquilidadc) Bienestard) Melancolía e) DichaZ Excluye el término que no pertenece al grupo.8. PRUDENTE a) Necedad d) Sensatob) Atinado e) Discretoc) Moderado9. COMBATE a) Pugna c) Escándalo e) Amistadb) Riña d) Gresca10. ENAMORADOa) Besob) Abrazoc) Alegríad) Desamore) Romántico1. PALACIO a) Portalón c) Dragones e) Ventanalb) Trono d) Alfombra2. INCORREGIBLE a)Contumaz c) Educado e)Testarudob)Obstinado d)ObcecadoZ Excluye el término que no corresponda en cada grupo.3. LLAMAa)Homógrafa c) Bisílaba e) Gritab) Verbo d) Rumiante4. AMORa) Estimación c) Virtud e) Simpatíab)Afectuosidad d) Querencia 5. CASAa)Sala c) Baño e) Comedor b)Dormitorio d) Puerta 6. ANDAR a) Caminar c) Transitar e) Rreptarb) Recorrer d) PasearTAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

66SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Para trabajar la definición debemos usar un diccionario de confianza para evitar equivocaciones.Es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:ConceptoEs el nombre de aquello que se quiere definir, aunque a menudo se confunde al utilizarlo como sinónimo de definición.Género próximoEs el grupo al que pertenece aquello que se quiere definir.Diferencia específicaEs la característica que particulariza a aquel elemento que se quiere definir dentro de su grupo.Sentimiento intenso del ser humanoQue partiendo de su propia insuficiencia necesita y busca el encuentro y unión con otro ser.AmorNota: El género próximo se fundamenta en el campo semántico.La definición es utilizada como precisión léxica en los exámenes de admisión, por ello, su importancia para nosotros.DEFINICIÓN CAPÍTULO3 La DefiniciónRECUERDA DATOS PRERAZONAMIENTO VERBAL

67COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAZ Señala el género próximo de las siguientes palabras:1. Manzana:a)Fruto b)Planta c)Cítricod)Vegetal e)Verdura2. Serrucho:a) Clavo d) Carpinterob)Muebles e) Herramientac)Dolor3. El género próximo de falda:a) Árbol d) Florb)Animal e) Prenda de vestirc)Animal salvajeZ Señala la alternativa que contiene el elemento necesario para la definición de las premisas.4. Lenguaa) Órgano c) Sabroso e) Hombreb)Aparato d) Comida5. Pumaa)Felino c) Tigre e) Leonadob)Animalito d) Garra6. Televisora) Aparador d) Electrodoméstico b)Cable e) Telepatíac)Imagen7. Díaa) Tiempo c) Soleado e) Brillanteb)Felicidad d) Primaveral8. Es un término necesario para la definición de «barco»:a) Vehículo c) Peces e) Flotarb)Mar d) VeranoZ Lee el significado de la siguiente palabra y escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.Beso1. m. Toque que se hace a algo o alguien con los labios juntos y separándolos haciendo una pequeña aspiración. 2.m. Expresión simbólica de lo que esta acción representa.9. Beso es un concepto que incluye labios. ( )10. Expresión simbólica está incluido en la definición de beso. ( )11. Beso es un concepto que incluye a toque. ( )12. Juntos está incluido en la definición de beso ( ) Z Determina el concepto de las siguientes definiciones:1. Pasta de azúcar hecha de almíbar cocido que se endurece al enfriarse. Se presenta en pequeños trozos de diferentes colores y sabores, según las esencias con que se aromatizan.a) Caramelo b)Almíbar c) Chancacad)Chocolate e) Colorante2. Confianza y afecto desinteresado entre las personas. pl. Conjunto de personas con las que se tiene amistad. Conocidos, influyentes.a) Amistad b)Sentimientoc)Compañero d)Amigoe)FamiliaTRABAJO EN CLASETAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

68SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”3. pl. zool. Familia de mamíferos carnívoros con cinco dedos en las patas anteriores y cuatro en las posteriores, como el perro y el lobo.a) Salvajismob)Perrosc) Cánidosd)Animalese) Cuadrúpedo4. Corriente de agua continua y más o menos caudalosa que va a desembocar en otra, en un lago o en el mar.a) Fluvial b) Marc) Río d) Aguae)Lago5. Alimento hecho con harina mezclada con agua y sal que, después de amasada y fermentada por la acción de la levadura, se cuece al horno con diversas formas y tamaños.a) Pan b) Bizcochoc) Carne d) Galletae) Panqueque6. Lee el significado de la siguiente palabra, luego escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Amistadf. Confianza y afecto desinteresado entre las personas. pl. Conjunto de personas con las que se tiene amistad. 3. Conocidos, influyentes.Y Amistad incluye en su definición a afecto. ( )Y Desinteresado está incluido en la definición de amistad. ( )7. Amistad es un concepto que incluye confianza. ( )8. Conocidos es un concepto incluido en la definición de amistad. ( )RAZONAMIENTO VERBAL

69COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAEstos ejercicios desarrollan la capacidad de identificar el rasgo común que existe en un grupo de conceptos afines. Ejemplo:Z Uno de los siguientes conceptos está implicado en los otros cuatro, señala cuál es:Manzana – pera – fruta – limónResolución:El concepto implicado en los demás es el concepto «fruta», es decir, el concepto «fruta» está supuesto en la definición del resto de palabras.Los ejercicios de implicación no trabajan directamente con el significado del diccionario, sino con aquello que puede ser tomado como rasgo verbal.Z Señala el término implicado en los demás:1. a) botella c) taza e) recipiente b)vaso d) olla2.a) odio b) cariño c) sentimientod)dolor e) admiración3.a) hematoma c) hemofilia e) sangreb)hemorragia d) hematófago4.a) carretera c) vía e) alamedab)autopista d) sendero5.a) alfombra b) tapiz c) telad)paño e) funda6.a) cutáneo c)piel e) dermatitisb)hipodérmico d)dermis7.a) fotosíntesis b)luzc)fotofobia d)oscuridad e)rayo8. Escribe el concepto implicado en la serie.química – astronomía – biologíaConcepto implicado: ________________a) Educación c) Oficios e) Astrologíab) Ciencia d) CursosNOTACAPÍTULO4 ImplicaciónTRABAJO EN CLASEUna definición debe comenzar por el rasgo más general o género próximo y terminar con una diferencia específica que distinga el concepto que estás definiendo del resto de su clase.RECUERDARAZONAMIENTO VERBAL

70SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Escribe palabras implicadas con el concepto «educación».CENTROS ACCIONES PERSONAS colegio estudiar profesor 1. 2. 3. 4.ResoluciónSauce, eucalipto, roble son tipos de árboles, por tanto la alternativa correcta es la «a», ya que el concepto árbol está implicado en la definición de las demás palabras.11. Determina el término implicado en las siguientes series de palabras. Y trigo – avena – arroz: _________Y rojo – verde – amarillo: _________Y vicuña – llama – alpaca: _________Y Tierra – Marte – Júpiter: _________Y lunes – martes – miércoles: ___________12. ¿Qué elementos implican las siguientes palabras?Y Moneda: ________________________Y Sentido: ________________________Y Continente: ______________________Y Flor: ____________________________Y Vehículo: _______________________5. ¿Qué término está implicado en el otro? a) cuchillo – filudo b)deporte – fútbol c) iglesia – hombre d)sauce – árbole) oro – cerro Z Busca en el recuadro las palabras que están relacionadas con las siguientes series y escríbelas.paz – zapatilla – tulipán – monopolio6. Tranquilidad, calma, sosiego, armonía, quietud, ___________.7. Zapato, bota, sandalia, mocazín, ________.8. Clavel, rosa, jazmín, margarita, orquídea, _____.9. Ludo, damas, ajedrez, cartas, ___________.10. Es un término implicado en sauce, eucalipto, roble:a) árbol c) arbusto e) florb)vegetal d) ramaTAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

71COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAEs la relación de semejanza entre dos pares de palabras.¿Cómo resolver ejercicios de analogías?Z Primero, descubre la relación que existe entre las palabras de la primera pareja (o pareja base).Z Luego, busca la pareja que reproduzca dicha relación (pareja análoga). La pareja análoga no solo debe reproducir la relación encontrada, sino también debe hacerlo en el mismo orden.DEFINICIÓNZ A través del método RON:RelaciónOrdenNaturalezaLleva elde izquierda a derecha OraciónDEDO : ANILLO :: → Par base o premisaa) mano : gorra → No hay relaciónb) pulsera : muñeca → La relación es inversac) zapato : pie → La relación es inversad) cabeza: sombrero → Clave correcta por naturalezaDistractor, podría ser la respuesta, pero la cara contiene a la nariz y en el caso de cabeza puede llevar sombrero así como el dedo puede llevar anillo. Es por ello que no es la respuesta correcta.CAPÍTULO5 AnalogíasSi queremos establecer correctamente la relación, debemos elaborar una oración con la premisa. Ello garantizará que no genere dudas.RECUERDARAZONAMIENTO VERBAL

72SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Analiza el ejercicio y marca la alternativa que tenga el par análogo correspondiente.1. BORRADOR : BORRAR ::a) tajador : tajarb) ventilador : ventilarc) profesor : enseñard) día : trabajare) pez : nadar2. PULPO : TENTÁCULOS ::a) mono : colab)elefante : trompac) araña : patasd)calamar : tintae) tiburón : aletas3. EXPOSICIÓN : CUADROS ::a) recital : músicab)concierto : musicalc) feria : juegod)teatro : actoe) pintura : dibujo4. JAGUAR : FELINO ::a) roedor : ratónb)jade : piedrac) flor : hierbad)zorro : cánidoe) jirafa : animal5. AJEDREZ : PARTIDA ::a) damas : llegadab)tenis : raquetac) fútbol : pelotad)automovilismo : carrerae) ludo : jugada6. HOY : MAÑANA ::a) viene : vinob)pasado : futuroc) ayer : anteayerd)ayer : hoye) ahora : después7. VEGETAL : CULTIVAR ::a) mineral : explotarb)petróleo : extraerc) animal : criard)niño : cultivare)semilla : sembrarZ Marca el par análogo correspondiente8. RANA : CROAR ::a) león : gruñirb)cantar : galloc) vaca : mugird)sapo : saltare) perro : correr9. Une cada pareja con su análoga.pediatría : niñoscáscara : frutapopular : pueblodiferencia : diversodesierto : sequíaocular : ojopiel : animalginecología : mujerespantano : inundaciónsemejanza : análogoTRABAJO EN CLASERAZONAMIENTO VERBAL

73COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAZ Completa adecuadamente las siguientes analogías:1.Y Pantalón es a ________ como falda es a mujer.Y Serpiente es a largo como ________ es a corto.Y _________ es a cabeza como ________ es a pie.2.Y Gusano es a ________ como mariposa es a cielo.Y Persona es a piernas como animal es a __________.Y _______ es a hueso como mono es a plátano.3.Y _________ es a colegio como doctor es a hospital.Y Mandarina es a ______ como pera es a verde.Y Teléfono es a «¡ring!» como campana es a «¡_________!».4. ________ es a imagen como radio es a _________. a) Televisión – sonidob) Fotografía – palabrasc) Fotografía – sonidod) Televisión – locutor5. Lavar es a ensuciar como participación es a ____. a) implicaciónb) asociaciónc) intervenciónd) abstención6. Verde es a hierba como amarillo es a ________.a) papel c) árbolb) plátano d) libro7. Vaso es a agua como copa es a _______.a) vino c) botellab) líquido d) jarabe8. ______ es a poesía como novelista es a ________.a) Verso – ensayob) Poeta – novelac) Poeta – aventurasd) Verso – novelaZ Marca el par análogo correcto. 9. ANILLO : DEDO ::a) pulsera : mujer b) sombrero : cabezac) oro : medallad) estufa : cocinae) espejo : tocador10. SAL : SALERO ::a) cigarro : cenicerob) pan : panaderoc) plato : vasod) basura : basureroe) leche : lechero 11. CAMIÓN : CARRETERA ::a) barco : playab) ferrocarril : víac) avión : aeropuertod) agencia : bicicletae) coche : garajeTAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

74SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Son enunciados en los que se han omitido uno o más términos, y deben ser completados con la palabra más adecuada.1. Criterios para completar oracionesGramaticalidad y coherencia contextual.A. GramaticalidadMediante este criterio, observamos en la oración los rasgos de género, número, tiempo y persona.Ejemplo:● La zanahoria, el apio y el rabanito son frutos ___________.a) frescab) madurasc) frescod) frescose) nutritivoB. Coherencia contextualMediante este criterio aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo con el contexto.Ejemplo:● La aburrida conferencia ocasionó ______ a los asistentes.a) bostezosb) alegríac) penad) miedoe) juegoLa concordancia que se debe buscar con las alternativas es de género y número.Si la conferencia estuvo aburrida, por lógica y según el contexto, va a ocasionar bostezos a los asistentes.Z Completa los enunciados utilizando la(s) palabra(s) adecuada(s).1. El niño más pequeño, era _________, poco aplicado en sus estudios y buscador de ________.a) disciplinado – amigosb)indisciplinado – pleitosc) grande – ayuda d)inquieto – mentirase) feo – negociosResolución:Según el contexto y sentido común la alternativa que completa adecuadamente la oración es la «b».2. La maestra se deshizo en ____ y felicitaciones, y repitió varias veces que era un verdadero _______tener a su hijo como alumno.a) alabanzas – placerb)alabanzas – problemac) insultos – molestiad)discursos – niño3. La maestra ______ dijo nada, solo acarició la cabeza del niño en un gesto de profundo ____.a) no – culpabilidad d) nunca – odiob)no – cariño e) a veces – amabilidadc) no – molestiaDEFINICIÓNCAPÍTULO6 Oraciones Incompletas: Gramaticalidad y Coherencia ContextualTRABAJO EN CLASERAZONAMIENTO VERBAL

75COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA4. La joven atleta _______ todas las mañanas.a) desayuna d) duerme b)se baña e) sueña c) entrena5. Nada pudieron hacer porque ________ fue emitida por la autoridad _______.a) la orden – competente b) la resolución – mafiosa c) la disposición – extraña d) el mandato – sencilla e)la carta – simple 6. Es evidente que fue una ______ reunión; sin embargo, _______ un poco aburrida. a) alegre – nunca fue b) dilatada – terminó c) fea – se notó d) mala – nos pareció e) concurrida – se percibió 7. Intentó _____ , pero las piernas no le _______ como su lúcido cerebro. a) correr – ayudaban b) moverse – obedecían c) huir – estimulaban d) girar – apoyaban e) golpear – giraban Z Completa apropiadamente la siguiente oración:8. El ministro respondió a una ______________ de la oposición.a) interpelar b) interpelación c) interpelaciones d) conferencia9. Completa las oraciones con palabras del recuadro.invertebrado – carnívoro – marsupial – omnívoro – vertebrado – cetáceo – mamífero – carroñero – hervíboroUn animal...Y ____________ es el que come hierbas.Y ______ vive en el mar, como la ballena.Y ____ alimenta a sus crías con sus mamas.Y ___________ se alimenta de carne.Y __________ carece de estructura ósea.Y _____________ es el que come todo tipo de alimentos.Y ___________ se alimenta de animales en estado de descomposición.Y ____________ posee una bolsa para llevar a sus crías, como el canguro.10.Completa las siguientes ideas con la palabra adecuada:a) Dedico mi tiempo libre a _____________.b)Mi asignatura preferida es __________.c) El programa de TV que más me gusta es ___.d)Libro, novela o película que recuerdo de una forma especial es ___________.e) Mis vacaciones preferidas __________.f) Cuando salgo a la pizarra me siento ___.g) Mi mejor amigo se llama _____________.h) Mi vestimenta favorita es _____________.i) Lo que más aprecio en una persona es _______.1. El hombre juró vengar la ofensa que sus _______ hicieron contra su casta.a) guerras d) niñas b) enemigos e) grandes c) mofa2. El _______ nace en su familia dotado de ciertos potenciales innatos y el ambiente creado por sus padres en el hogar determinará el desarrollo de ________.a) niño – su personalidadb) mujer – sus cualidadesc) idiota – vocaciónd) estudiante – mentirase) joven – sus errores3. La _______ es una virtud, cuando se necesitan _____ meditadas.a) astucia – leyesb) prisa – definicionesc) osadía – reglamentacionesd) prontitud – normase) paciencia – decisionesTAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

76SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”4. Salió ileso del _______ automovilístico, pero aprendió que la velocidad es peligrosa, por eso conducirá a partir de ahora con _______.a) accidente – cuidadob) público – su hijoc)bienestar – energíad) callejón – lentese) coche – vela5. La barriada llegó a convertirse en una especie de _______ para aquellos que se encontraban _______ la densidad del centro urbano. a) paraíso – gozando de b) esperanza – cómodos en c) país – alegres en d) refugio – agobiados por e) miedo – escondidos en 6. Es algo _______ que, por no estudiar, ______ las respuestas ajenas durante los exámenes. a) pertinente – copies b) gracioso – mires c) incorrecto – conozcas d) deshonesto – fotocopies e) injusto – plagies7. El alumno dejó de _______ en el cuaderno porque el lapicero se quedó sin _______.a) pintar – carga b) escribir – tinta c) graficar – líquido d) ilustrar – lápize) dibujar – carboncilloZ Completa las siguientes oraciones con la alternativa más apropiada.8. Mientras corría, no se dio cuenta del ___ intenso, que ya le había insensibilizado la nariz y le ____ las orejas.a) aguacero – mojabab) calor – quemabac) viento – azotabad) frío – congelabae) granizo – hería9. La reconocida rectitud de su ______ permitió descartar toda posibilidad de ______.a) discurso – robob) figura – egoísmoc) biografía – amargurad) ropa – viajee) conducta – culpa10.Era un profesor que nos obligaba a ______ los conceptos antes de darle una respuesta para desarrollar en nosotros una actitud crítica.a) dirigir d) masticarb) pensar e) dominarc) meditarRAZONAMIENTO VERBAL

77COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAZ Utiliza las palabras del recuadro para completar las oraciones con el término más exacto.Este criterio permite completar un enunciado con la palabra cuyo significado sea el más preciso para la oración.Z Las semillas de la maceta ya han _________________.a) nacido c) brotado e) crecidob) mandado d) germinadoResolución:La respuesta es la «d», pues «germinado» es la palabra más precisa para la oración.Ejemplo:CRITERIO DE LA PRECISIÓN LÉXICACAPÍTULO7 Oraciones Incompletas IITRABAJO EN CLASE4. Por __________ Judas traicionó a Cristo. Sí, solo por unas monedas de oro.5. _________. Es el grito de los aficionados cuando su equipo anota.6. El _________ del Perú tiene 200 millas.7. Juanacho ha dicho: «Lo mejor de mi vida han sido y serán mis _______________».Z Continúa completando con las palabras del recuadro anterior.8. Un grave problema amenaza a la población mundial: ________.9. La _________ de matiné cuesta la mitad, esta oferta será por un mes.10._______________ nos dijimos todos durante la cena del 24 de diciembre.Y amigosY la contaminaciónY mitadY monedasY Feliz NavidadY Mar de CopasY por favor Y decirme Y marY golY conciertoY contaminaciónY función1. La ______ de este año el mundo no podrá controlar la _____ si no dejamos de ensuciar el planeta.Resolución:Las palabras que completan la oración son «mitad» y «contaminación» porque complementan la información.2. Me gustaría ir a un ______________ de un grupo de rock nacional, por ejemplo ____________.3. Podría usted _______________ qué hora es, ____________.RAZONAMIENTO VERBAL

78SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”1. Completa las oraciones con el término más preciso.a) Su abuelo vive con ellos porque es muy ___________________________.b) Pepe debe renovar su vestuario; se ha vuelto _______________________.c) Es un baile ___________________, de muy antiguos orígenes.d) Trajimos el jamón hace demasiado tiempo, ahora está _____________.e) En el aniversario brindaremos con un buen vino ___________________.2. Sustituye el verbo «hacer» por un verbo de significado más preciso.a) Hacer una película ______________________________b)Hacer un formulario ______________________________c)Hacer una fiesta______________________________d)Hacer amistades______________________________e)Hacer una carrera______________________________f) Hacer un daño_____________________________g)Hacer un atentado_______________________________Y Amor ____________________Y Besos ____________________Y Diálogo ____________________Y Confiar ____________________Y Tolerar ____________________Y Palabra ____________________Y Sonrisa ____________________Y Apreciar ____________________Y Seguridad ____________________Y ancestralY añejoY anticuadoY rancioY ancianoh)Hacer preguntas______________________________Z Sustituye el verbo «enseñar» por otro más preciso. Escoge las palabras del recuadro.Y adiestradosY ofreceY divulgandoY instruirY mostró3. La frutera enseña ricas manzanas al público. Y ________________________________4. El niño enseñó el camino a los más chicos. Y ________________________________5. Estos perros han sido enseñados para guiar a los ciegos. Y _______________________________6. Varios discípulos están enseñando la doctrina de su maestro.Y _______________________________7. Los profesores se preocupan por enseñar a sus alumnos.Y _______________________________8. Escribe un sinónimo para cada una de las palabras luego redacta una historia con todas las palabras.TAREA DOMICILIARIARAZONAMIENTO VERBAL

79COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________P X T D K F Z A V CA R B A L A P K A OT S E D S V X F M NO Z I I H X K N O FL A P R E C I A R IE O Q U N B U Z C AR C L G M O E X A RA Z M E J E S S J PR Z U S T K H P O ZM O G O L A I D Z S9. Busca las palabras del ejercicio 8.RAZONAMIENTO VERBAL

80SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”RAZONAMIENTO VERBAL

HISTORIA«El Nuevo Mundo es nuestra patria, y su historia es la nuestra»Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

83COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAEntre 1895 a 1919, gobernó el país un grupo de personas de alta clase alta, era un grupo de familias aristócratas que poseían grandes extensiones de tierras, minas y se dedicación a la agroexportación. A dicho grupo de poder se le denomina la oligarquía.Los presidentes de este periodo pertenecieron a dicha oligarquía y casi todos pertenecían al Partido Civil. Ellos fueron: Eduardo López de Romaña, Manuel Candamo, José Pardo y Barreda (primer gobierno), Augusto B. Leguía, Guillermo Billinghurst, Oscar R. Benavides (único militar) y José Pardo y Barreda (segundo gobierno).Características generalesA. PolíticasEl partido político más importante en este periodo es el Civil, por eso a la República Aristocrática también la llamamos Segundo Civilismo. La oligarquía civilista tuvo el control del Estado peruano.B. EconómicasLas materias primas que más se exportaron fueron el azúcar y el algodón, que se cultivaron en las haciendas de la costa norte. También se explotaron el cobre en la sierra central, lana en la sierra sur y el caucho en la selva. Al inicio nuestra dependencia económica fue hacia Inglaterra y a finales del Segundo Civilismo pasó hacia Estados Unidos.En 1901, estableció el Código de Aguas para promover la agricultura, y al año siguiente el Código de Minería para fomentar la minería. Gobierno de Manuel Candamo (1903 – 1904)Era uno de los hombres más ricos del Perú, a los cuatro meses de asumir la presidencia se le agudizó una dolencia reumática que lo llevó a la muerte, murió en Arequipa.C. SocialesSolo se benefició la oligarquía civilista (aristocracia), ya que hubo gran exclusión de los sectores populares; la mayoría campesinos indígenas que eran explotados, y obreros cuyo principal reclamo era obetener una jornada de ocho horas de trabajo. Gobierno de Eduardo López de Romaña (1899 – 1903)Llegó al poder gracias a la alianza entre el Partido Civil y el Demócrata (fundado por Piérola), pero, luego de ser elegido presidente, se produjo la ruptura de ambos partidos: el Partido Civil apoyó a López de Romaña; y el Partido Demócrata, que controlaba el Congreso pasó a la oposición.Durante su gobierno se construyó el ferrocarril La Oroya – Cerro de Pasco. En cuanto a las relaciones internacionales, con Bolivia se firmó el tratado de límites Osma-Villazón. CAPÍTULO1 La República Aristocrática I (1899 - 1919)HISTORIA

84SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”El primer vicepresidente Lino Alarco murió un mes antes, por lo que el segundo vicepresidente Serapio Calderón asumió el mando y convocó a elecciones. Primer Gobierno de José Pardo y Barreda (1904 – 1908)Los civilistas se unen con el Partido Constitucional apoyan la candidatura de José Pardo y Barreda apodado el “Presidente Dinástico” o el “Delfín”, por ser hijo de Manuel Pardo y Lavalle, fundador del Partido Civil. Se caracterizó por el impulso a la educación pública:Z Permite el ingreso de las mujeres a las universidades.Z Llegó a construir más de 2500 escuelas entre primarias y secundarias.Z La educación primaria fue declarada obligatoria y gratuita. Z Funda la Escuela Normal de Varones (formación de maestros) y la Escuela Normal de Mujeres (formación de maestras).Z Promovió la educación técnica con escuelas nocturnas.Z Crea el Instituto Histórico del Perú, la Escuela de Bellas Artes, la Academia Nacional de Música y el Museo Nacional de Historia. En el aspecto laboral, encarga al catedrático de la Universidad de San Marcos, José Matías Manzanilla, la elaboración de un proyecto sobre legislación del trabajo para los obreros conocido como “Proyecto Manzanilla”, el cual no será reconocido. Los obreros panaderos fundan su primer sindicato: “Estrella del Perú”.Entre otras obras, se inaugura la Cripta de los Héroes para depositar los restos de oficiales combatientes durante la Guerra contra Chile. Reorganiza la Escuela Naval y se lleva la compra de los cruceros “Almirante Grau” y “Coronel Bolognesi”Gobierno de Augusto B. Leguía (1908 - 1912)Gana las elecciones con el apoyo del Partido Civil. A los pocos meses de asumir el mando, el 29 de mayo de 1909, los líderes del Partido Demócrata (partido opositor), Carlos, Isaías y Amadeo (hijos) de Nicolás de Piérola respectivamente, asaltaron palacio de gobierno, aprehendieron a Leguía y exigieron su renuncia. Leguía les respondió “¡No firmo!”, el ejército salvó a Leguía muriendo muchos conspiradores. A este hecho los partidarios de Leguía lo bautizaron como el “Día del Carácter”.Una característica muy clara del gobierno de Leguía es la cantidad de conflictos limítrofes. Dándose con Chile el “Incidente de la corona”, cuando el Gobierno chileno envió una corona de bronce para ser colocada en la Cripta de los Héroes. Dicha corona fue rechazada por nuestro ministro de Relaciones Exteriores. Se firmaron tratados fueron: con Brasil, el tratado Velarde - Rio Branco, para limitar los territorios en pleito entre ambos países; y con Bolivia, el tratado Polo - Sánchez Bustamante que modificaba los límites. Además, durante este gobierno, los obreros obtienen la Ley de Accidentes de Trabajo, y llega desde EE.UU. una expedición de la Universidad de Yale, a cargo del arqueólogo Hiram Bingham quien anuncia, en 1911, el descubrimiento de Machu Picchu. Los principales aliados de la oligarquía peruana del siglo XIX fueron los gamonales de la sierra y los capitalistas extranjeros.RECUERDAHISTORIA

85COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA1. ¿Cuáles fueron las materias primas que se exportaron durante la República Aristocrática?______________________________________2. ¿Quiénes fueron los grupos de poder económico durante la República Aristocrática?______________________________________3. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la República Aristocrática?____________________________________________________________________________4. ¿Qué historiador estableció la denominación República Aristocrática?____________________________________________________________________________Z Completa:Y López de Romaña para, fomentar la agricultura dio un ________________.Y __________________ fue el fundador del Partido Civil.Y El tratado Velarde – Rio Branco se firmó con _________________.Y Augusto B. Leguía asumió la presidencia del Perú luego del gobierno de ________________________.Z Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:Y El tratado Velarde-Rio Branco se firmó con Bolivia. ( )Y Leguía creó la Escuela Normal de Varones. ( )Z Descubre y colorea el camino del laberinto respondiendo la siguiente pregunta con ayuda de los carteles ¿Qué presidentes pertenecen a la República Aristocrática? GamarraRomañaCáceresToledoCandamoJosé PardoLeguíaOllantaARETROALIMENTACIÓNRIMAC SAPAOrdenador: patachayTRABAJO EN CLASEHISTORIA

86SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Peruanito informadorLa exportación del algodón siguió en importancia a la del azúcar. Las zonas de mayor producción fueron Piura, Ica y los valles del norte de Lima (Santa, Pativilca, Supe, Huaura, Chancay y Chillón). Los tipos de algodón que se cultivaban eran los siguientes: peruano, egipcio y, en menor cantidad, argeliano, mitafifí, y sea island. Según Alejandro Garland, el cultivo de algodón cubría, en 1905, cerca de 20 mil hectáreas, daba ocupación a 16 mil personas y su rendimiento anual no bajaba de 400 mil libras peruanas. Pero los cultivos del «oro blanco» estaban casi siempre expuestos a la enfermedad del Wilt hasta que, en 1908, luego de infatigables esfuerzos, Fermín Tangüis (1851-1932) halló una planta resistente a la plaga que luego se hizo famosa en el mundo por su gran calidad. De este modo el algodón Tangüis permitió a los agricultores obtener excelentes beneficios colocando al Perú como productor del mejor algodón en el mundo. Su exportación se hizo por los puertos de Paita, Callao y Pisco, siendo sus mayores mercados Estados Unidos e Inglaterra.1. ¿Qué título le pondrías a la lectura?___________________________________________________________________________2. ¿Qué tipos de algodón se cultivaron?___________________________________________________________________________1. Los principales aliados de la oligarquía peruana del siglo XIX fueron _______.a) los gamonales de la sierra y los capitalistas extranjeros.b)los caciques y la burguesía extranjera.c) la clase media y los capitalistas norteamericanos.d)los consignatarios guaneros y los capitalistas ingleses.e) los descendientes de los encomenderos y conquistadores.2. El hacendado azucarero López de Romaña llegó a la presidencia para el periodo de 1899 - 1903 gracias a la alianza de entre _______.a) liberales y demócratasb)pierolistas y civilistasc) la unión cívica y la unión nacionald)la unión cívica y pierolistase) el partido civil y los liberalesTAREA DOMICILIARIASe estableció el código de Aguas para promover la agricultura.1901Obreros fundan el primer sindicato Estrella del Perú19041904Muere el presidente Manuel Candamo1911Hiram Bingham anuncia el descubrimiento del Machu PicchuLÍNEA DEL TIEMPOHISTORIA

87COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA3. No fue obra del primer gobierno de José Pardo:a) Gratuidad de la educación primariab)Impulsó la educación técnicac) Construyó numerosas escuelasd)Construyó la Escuela Normal de Mujerese) Reconstruyó la Biblioteca Nacional con Ricardo Palma4. Antes del primer gobierno de Leguía, el Perú fue gobernado por _______.a) Sánchez Cerrob)López de Romañac) Manuel Candamod)Guillermo Billinghurste)José Pardo5. Durante el primer gobierno de José Pardo y Barreda se impulsó principalmente ______.a) el armamentismob)la educación públicac) la extracción salitrerad)la diplomaciae)la industria nacional6. Hijo de Manuel Pardo, fundador del Partido Civil, cuyo programa político se basó en el respeto al orden constitucional, a las Fuerzas Armadas, la Paz pública, la libertad de prensa y sufragio. a) Pardo y Barredab) Billinghurstc) Candamod) Calderóne) Nicolás de Piérola7. ¿Cuál fue el partido político más importante de la República Aristocrática?a) Partido Aprista peruanob)Partido Civilc) Partido Constitucionald)Partido Demócratae) Partido Socialista8. Fue el presidente de la República Aristocrática que murió a los pocos meses de iniciado su gobierno:a) Candamob)López de Romañac) Piérolad)Cácerese) Pardo y Barreda9. La firma del tratado Osma-Villazón se firmó durante el gobierno de López de Romaña con el vecino país de _______.a) Chileb)Ecuador c) Brasild)Boliviae) Colombia10. Durante la República Aristocrática el grupo de poder fueron los ________.a) campesinos de la sierra surb)comerciantes de la sierra centralc) hacendados de la costa norted)banqueros de limae) obreros del callaoHISTORIA

CAPÍTULO2 La República Aristocrática II88SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Gobierno de Guillermo Billinghurst (1912 - 1914)Para las elecciones de 1912, el Partido Civil presentó la candidatura de Antero Aspíllaga. A comienzos del mes de mayo, se inicia la propaganda del ex alcalde de Lima, Guillermo Billinghurst (Partido Demócrata) con una imponente manifestación pública en la Alameda de los Descalzos, apoyada de carteles con la frase “pan descomunal de 5 centavos de Billinghurst y pan pequeñito de 20 centavos de Aspíllaga”. De esta forma se originó la denominación cariñosa de “Pan Grande” al futuro gobierno de Billinghurst, cuyo lema fue “un gobierno para el pueblo, por el pueblo y con el pueblo”. Este gobierno representa el primer populismo en el Perú porque se dieron una serie de medidas a favor de las clases populares, sobre todo los obreros. Es por ello que representa una fractura dentro de la serie de gobiernos aristocráticos.Entre sus obras y hechos más representativos están la Ley de las ocho horas de trabajo solo a los jornaleros del muelle y dársena del Callao en 1913. Otorga la reglamentación de huelgas que permite el nombramiento de tres delegados de los obreros como representantes antes los patrones para gestionar reclamaciones.Durante el gobierno se produjeron conflictos entre el presidente de la República y el Congreso. Billinghurst adoptó una serie de reformas constitucionales con el objetivo de cerrar el Congreso. No tomó en cuenta que dicho actos solo se podían ejecutar mediante la realización de un plebiscito (votación). Su gobierno populista disgustó a la oligarquía que tomó medidas contra él, contactaron a los militares para derrocarlo. El coronel Oscar R. Benavides fue puesto al mando de la sublevación. Billinghurst fue destituido y exiliado a Chile donde murió.Primer gobierno de Oscar R. Benavides (1914 - 1915)Después de derrocar a Billinghurst se nombró una Junta de Gobierno a cargo del coronel Oscar R. Benavides, la que posteriormente adoptó el carácter de gobierno provisional con la finalidad de convocar a elecciones presidenciales.Ese año nuestro país enfrentara una difícil situación económica debido al estallido de la Primera Guerra Mundial, los efectos iniciales ocasionaron el descenso de las exportaciones de productos de primera necesidad y de las importaciones. Para las elecciones presidenciales de 1915, se convocó a una Convención de Partidos presidida por Andrés A. Cáceres (Partido Constitucional) que contaba con el apoyo de los partidos Civil, Liberal y Demócrata. Se propuso como candidato de esta alianza a José Pardo y Barreda quien salió electo presidente del Perú por segunda vez.HISTORIA

89COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIASegundo gobierno de José Pardo y Barreda (1915 - 1919)El segundo gobierno de José Pardo significa la vuelta a la normalidad constitucional con el debido respeto a las funciones de las instituciones, respeto a la ley y las libertades públicas. Entre los acontecimientos iniciales, en 1915 ocurre la sublevación de Teodomiro Gutiérrez Cuevas con un grupo de indígenas de Puno, bajo el nombre de “Rumi Maqui” (mano de piedra) para reivindicarlos por los abusos de los gamonales. En 1916, fue capturado y enjuiciado por traición a la patria.Este segundo gobierno de José Pardo estuvo marcado básicamente por el desarrollo de la Primera Guerra Mundial. Se da un aumento del valor de los productos nacionales de exportación (algodón, zinc, petróleo, cobre, etc.). Posteriormente el Perú rompe relaciones diplomáticas con Alemania por el hundimiento de la embarcación peruana “Lorton” por un submarino alemán en el mar Cantábrico (costas españolas), siendo el acto bélico censurado.En lo referido a las luchas de los obreros por sus reivindicaciones laborales, se obtienen importantes tiempo como la ley que regula el trabajo de mujeres y niños y la ley sobre el descanso obligatorio dominical. Se reinician las luchas por la jornada de ocho horas, en enero de 1919, se realiza un paro general en Lima y Callao que genera enfrentamientos entre gendarmes y obreros, así como la escasez de abastecimiento en toda la ciudad. El ministro de Fomento, Manuel Aurelio Vinelli se reúne con una delegación de la Federación de Estudiantes, entre los que destaca Víctor Raúl Haya de la Torre, llevando a cabo la expedición del decreto de jornada laboral de ocho horas para todos los trabajadores del Perú (Ley de 8 horas generales).Para las elecciones de 1919, se presenta la candidatura de Augusto B. Leguía con el apoyo de estudiantes, empleados, militares, artesanos y obreros; mientras que el Partido Civil vuelve a presentar a Antero Aspíllaga. A pesar de salir victorioso en los escrutinios, Leguía no esperó el cómputo final y dio un golpe de Estado, el 4 de julio de 1919, contra el presidente José Pardo.1. ¿Quién fue el presidente que reglamentó las huelgas?____________________________________________________________________________2. ¿Cómo se llamó el periódico que criticaba a José Pardo durante su segundo gobierno?____________________________________________________________________________3. ¿Cuál fue el lema del gobierno de Guillermo Billinghurst?____________________________________________________________________________4. ¿Qué obras en el sector laboral realizó José Pardo?____________________________________________________________________________Ley de ocho horas de trabajo solo para los trabajadores del muelle y dársenas del Callao1913Ley de ocho horas es aplicada en todo el Perú19191914Estalla la Primera Guerra Mundial1919Fin de la República Aristocrática, Leguía da golpe de estado a Pardo y BarredaRETROALIMENTACIÓNLÍNEA DEL TIEMPOHISTORIA

90SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Escribo en el crucigrama las palabras que completan el enunciado:1. ¿En qué región se llevó a cabo la rebelión de Rumi Maqui?2. ¿Con qué nombre se le conoció a Guillermo Billinghurst?3. Embarcación peruana que fue perjudicada por los alemanes en la Primera Guerra Mundial.4. ¿Qué gobierno coincide con el desarrollo de la Primera Guerra Mundial?5. ¿Quién fue el único presidente populista de la República Aristocrática?Z Relaciona correctamente:Y José Pardo y Barreda Único gobierno militarY Guillermo Billinghurst Se firman tratados con Brasil y BoliviaY Oscar R. Benavides Permite el ingreso de la las mejores a la universidadY Augusto B. Leguía “Un gobierno para el pueblo, por el pueblo y con el pueblo”Z Peruanito informadorUna lucha incansableLos panaderos se organizan en el sindicato “La Estrella del Perú” y junto a los obreros portuarios del Callao reclaman por la jornada laboral de ocho horas. En 1904, durante el primer gobierno de José Pardo y Barreda, el movimiento obrero del Perú establece que el primero de mayo sea la fecha de celebración del Día del Trabajo.En el gobierno de Leguía se promulgó la Ley de accidentes de trabajo, además se realizó el primer paro nacional en el Perú, el cual fue dirigido por los obreros de Vitarte. Entre los pedidos más importantes 12345TRABAJO EN CLASEHISTORIA

91COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA1. Cuando estalla la Primera Guerra Mundial, ¿quién era presidente del Perú?a) Candamo d) Benavidesb)López de Romaña e) Leguíac) Billinghurst2. Los trabajadores portuarios del muelle dársena del Callao:a) conquistaron definitivamente la jornada laboral de 8 horas de trabajo para todo el perú.b) conquistaron la legalidad de la organización sindical.c) la reglamentación de trabajo femenino e infantil.d) apoyaron a billinghurst contra benavides.e) lograron un reconocimiento parcial de las ocho horas de trabajo.3. Los obreros con apoyo de la Federación de estudiantes realizaron un serie de huelgas, luego las cuales el gobierno reconoció las ocho horas de trabajo para todos los trabajadores del Perú. El texto se refiere al gobierno de:a) Candamo d) Benavidesb)López de Romaña e) José Pardoc) Billinghurst4. En octubre de 1916 el gobierno de José Pardo rompe relaciones con Alemania en plena Guerra Mundial. Esto se debió a ________.a) ana decisión del Congresob)al hundimiento de “Lorthon” frente a las costas de España por parte de las fuerzas alemanasc) a la solicitud de los aliados de bloquear a los del EJEd) a la expulsión de peruanos del territorio alemáne) a su apoyo a los aliados de la Entente5. Presidentes peruanos durante la Primera Guerra Mundial:a) Billinghurst – Candamob) Benavides – Pardoc) Calderón – López de Romañad) López de Romaña – Pardo e) Piérola – Calderón6. Cuando termina la Primera Guerra Mundial, el presidente del Perú era ______.a) Candamo d) Benavidesb)López de Romaña e) Leguíac) Billinghurst7. No fue obra del gobierno de Guillermo Billinghurst:a) Estableció la jornada de las ocho horas para los obreros del muelle y dársenab) Se crearon barrios obrerosdel Callaoc) Trató de disolver el Congreso a través de un plebiscitod)Reconoció el derecho a huelgae) Se permitió el ingreso de mujeres a la universidad8. El fin de la República Aristocrática se dio con:a) la penetración de capitales norteamericanosb)el inicio del siglo xxc) el golpe de estado de leguía a pardod)la pugna de la clase obrerae) la lucha por las leyes obreras9. Se le conoce como el presidente“Pan Grande”:a) Candamo d) Benavides b)López de Romaña e) Leguíac) Billinghurst10. El lema “Un gobierno para el pueblo, por el pueblo y con el pueblo”, corresponde al gobierno de:a) Candamo d) Benavidesb)López de Romaña e) Leguíac) Billinghurstde los obreros destacaban el aumento de los jornales y las ocho horas de trabajo.Para el año 1912, se produjouce una gran huelga de los trabajadores de las haciendas azucareras del valle de Chicama en La Libertad.El gobierno de Guillermo Billinghurst estableció la jornada laboral de ocho horas para los trabajadores del muelle y dársena del Callao, además reglamentó las huelgas.Durante el segundo gobierno de José Pardo y Barreda los obreros consiguieron la Ley general de 8 horas de trabajo luego de incesantes huelgas en 1919. El mediador entre el Estado y la clase trabajadora fue el dirigente estudiantil Víctor Raúl Haya de la Torre, el futuro fundador del APRA.1. ¿Qué nos enseña cada acontecimiento marcado por las luchas obreras?_______________________________________________________________2. ¿Qué lograron finalmente los obreros?_______________________________________________________________TAREA DOMICILIARIAHISTORIA

CAPÍTULO3 El Oncenio de Leguía I92SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Golpe de Estado de 1919Para las elecciones de 1919, en la madrugada del 4 de julio, Leguía con apoyo de la gendarmería dirigida por el teniente coronel Gerardo Álvarez depuso al presidente José Pardo y se proclamó como presidente iniciando el régimen llamado la “Patria Nueva”. Con el Congreso disuelto convoca a elecciones para formar una Asamblea Nacional y reformar la Constitución, que inició sus funciones el 24 de setiembre de 1919, teniendo como presidente a Mariano Cornejo. El primer acuerdo reconocer a Leguía como Presidente Constitucional al que se llegó fue del Perú.Características generales El Oncenio de Leguía se caracteriza por los siguientes hechos:Z Se inicia la dependencia económica hacia Estados Unidos, que luego de la Primera Guerra Mundial, pasó a ser la nueva potencia mundial.Z Durante los primeros años de su gobierno se dedicó a promover la modernización del país, por lo que logró un gran apoyo popular. Z Nacen los más grandes partidos políticos de masas del siglo XX en el Perú: el APRA y el Partido Socialista.Z Se da la persecución a los líderes de las posturas ideológicas contrarias al gobierno, sobre todo a los miembros del Partido Civil, quienes muchas veces fueron encarcelados o deportados.Z Se produjo el surgimiento de la clase media. Constitución de 1920Esta constitución fue elaborada por una Asamblea Nacional y reemplazó a la Constitución de 1860, convirtiéndose en el sustento jurídico del régimen de Leguía. Sus más importantes disposiciones fueron:Z Prolongación del mandato presidencial de 4 años a 5 años.Z Quedaba prohibida la reelección inmediata (Después realizó modificaciones para facilitar varias veces su propia reelección como candidato único. Ello le permitiría quedarse once años en el poder).Z Reconocimiento a la existencia legal de las comunidades indígenas, la formación del Patronato de la Raza Indígena para proteger a los indígenas y el establecimiento del Día del Indio (24 de junio). Z Reconocer que el Estado profesa la religión católica, apostólica y romana; aun así nadie podría ser perseguido por sus creencias. Z La creación de Congresos Regionales que legislaban una vez al año por 30 días y enviaban sus resoluciones al poder ejecutivo.Nuevos partidos políticosSe producen nuevos planteamientos políticos y sociales con la fundación de dos nuevos partidos políticos de masas:Alianza Popular Revolucionaria Americana (APRA)Fundado por Víctor Raúl Haya de la Torre en 1924, mientras estaba exiliado en México. Era un movimiento de jóvenes de clase media con una posición HISTORIA

93COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAantiimperialista. A su retorno al Perú funda el Partido Aprista Peruano (PAP). En su obra El Antiimperialismo y el APRA se encuentran los planteamientos fundamentales de su pensamiento.Aspecto económico Augusto B. Leguía contó con apoyo del capital norteamericano en forma de empréstitos (préstamos) para modernizar la salud, la educación, la tecnología agrícola y otras actividades públicas. De esta manera nuestra economía quedó sometida a la influencia de Estados Unidos. Con los continuos empréstitos nuestra deuda externa se elevó de 25 millones en 1919 a 221 millones diez años después.Entre otras obras se creó el Banco de Reserva del Perú, como única entidad autorizada a emitir billetes respaldados de oro físico, fondos en dólares y libras esterlinas; así como regulador del sistema crediticio. Leguía adoptó dos medidas antinacionales:A. El problema del Estado con la Internacional Petroleum Company (IPC) sobre la Brea y Pariñas fue sometido a un tribunal internacional por el presidente José Pardo. En 1922 durante el Oncenio de Leguía, se dio el Laudo Arbitral en París, este favorecía a la IPC, la cual recibe la propiedad del suelo y subsuelo de la Brea y Pariñas por 50 años más, sin poder modificar en ese lapso los impuestos sobre el petróleo. A pesar de ser negativo para el Perú, Leguía aceptó el Laudo (fallo).B. Firmar un nuevo arreglo con la Peruvian Corporation donde el gobierno peruano le cedía a perpetuidad los ferrocarriles, así como la navegación a perpetuidad en el lago Titicaca. Esto provocó indignación ya que sólo faltaba pagar 11 cuotas de las 33 establecidas en el Contrato Grace. Desde la Constitución de 1920 hasta la fecha el Estado reconoce la existencia legal de las comunidades campesinas y nativas.Se inicia la Patria Nueva de Leguía mediante golpe de Estado1919Se funda el APRA en México19241920La Asamblea Nacional elabora una nueva Constitución Plítica1928Mariátegui funda el Partido Socialista del PerúRECUERDALÍNEA DEL TIEMPOPartido Socialista del Perú (PSP)Fundado por José Carlos Mariátegui, un estudiante autodidacta que había fundado primero la revista Amauta en 1926 y luego el Partido Socialista en 1928, donde promovió la creación de la CGTP (Central General de Trabajadores del Perú). Su posición era transformar un país semicolonial, con una economía semifeudal que estaba sometido al imperialismo capitalista. Su obra más importante es Siete ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana.HISTORIA

94SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Completa el siguiente crucigrama1. Ganó las elecciones de 1919: __________________________________.2. Fundó el Partido Socialista: ______________________________________________.3. Leguía llegó al poder luego de un golpe de Estado a: ___________________________.4. Obra fundamental de José Carlos Mariátegui es: _____________________________.1. ¿Para qué convocó Leguía a la Asamblea Nacional?____________________________________________________________________________2. ¿Cómo se llamó al segundo gobierno de Augusto B. Leguía?____________________________________________________________________________3. ¿Quién fundó el movimiento político denominado APRA?____________________________________________________________________________4. ¿Cuál fue la Constitución que se aprobó durante el Oncenio?____________________________________________________________________________J S T M I L A G N R O Z A MN O R T E O M E L I C E J AK T S N A J P G R Ñ J A H RE C E E I A O U T O K Z G IM I C A P L A V E M O X F AL E G U I A Z S A A L B C TH B N J O S R P M R D O D EU Ñ L C L C A D N L M E U GI L P A O R I A O A N J H US I E T E E N S A Y O S U IZ Peruanito informadorEn 1931,Víctor Raúl Haya de la Torre, a la edad de 35 años y luego de 8 años de destierro, Víctor Raúl Haya de la Torre postula por primera vez a la Presidencia de la República con el apoyo Partido Aprista Peruano.Alguna vez en 1934, hablando a los textiles dijo: «Toda mi vida he sido un luchador social. Por accidente, un político». Su libro fundamental El Antimperialismo y el APRA tiene su propia historia. Escrito en México en 1928, y parcialmente conocido o comentado, sólo alcanzó a editarse en Chile en 1936. Como Haya de la Torre se encontraba entonces a la cabeza de la resistencia aprista contra las dictaduras, los originales tuvieron que viajar eludiendo la inquisición totalitaria. Su asilo en la embajada de Colombia durante cerca de 5 años (1949-1954) genera una polémica jurídica de carácter internacional. Su caso es visto en la Corte Internacional de La Haya. Recibe muestras de solidaridad de hombres de la talla de Albert Einstein. 1. ¿Para qué elecciones postuló por vez primera Haya de la Torre?___________________________________________________________________________2. ¿Por qué razón recibió muestras de solidaridad por parte de personalidades como Einstein?___________________________________________________________________________RETROALIMENTACIÓNTRABAJO EN CLASEHISTORIA

95COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA1. La Constitución que se aprobó durante el Oncenio fue la de __________.a) 1933b)1920c) 1860d)1924e) 19292. El Partido Socialista que surgió durante el Oncenio, tuvo a como fundador a _________.a) González Pradab)José Carlos Mariáteguic) Víctor A. Belaúnded)José de la Riva Agüeroe) Jorge Basadre3. Fundador del APRA:a) González Pradab)Mariáteguic) Basadred)Haya de la Torree) Piérola4. La Patria Nueva se caracterizó por la persecución contra los miembros del partido ___________.a) Civilb)Popular Cristianoc) Unión Revolucionariad)Demócratae) Acción Popular5. El desprestigio y desgaste de la clase política civilista aristocrática, trajo como consecuencia el surgimiento de:a) el régimen de la “patria nueva”b) la república aristocráticab)la dictadura civilistad) el tercer militarismoe) la anarquía militar6. Durante el gobierno de Leguía se reconoció legalmente a las ______.a) cooperativas azucarerasb)empresas autogestionariasc) comunidades campesinasd)sindicatos costeñose) comunidades industriales7. El capital norteamericano se apoderó de nuestra economía durante ______.a) la prosperidad falazb)el apogeo republicanoc) la patria nuevad)la reconstrucción nacionale) el directorio8. La caída y descrédito del gobierno de Augusto B. Leguía se debió entre otras cosas a _______. a) el tratado vivanco - parejab)el convenio girónc) la toma de leticiad)la quiebra de la bolsa de valores de nueva yorke) el establecimiento de los capitales norteamericanos en la selva9. El Oncenio de Leguía se inicia con el golpe de Estado contra ______.a) José Pardob)Mariano H. Cornejoc) Bustamante y Riverod)Víctor Andrés Belaúndee) Carlos Miró Quesada10.Leguía modificó su Constitución de 1920 con el objetivo de ________.a) reformar el sistema monetariob)aperturar el mercado al exteriorc) permitir su reelecciónd)declarar ilegal al partido apristae) poner fin a la dependencia de EE.UU.TAREA DOMICILIARIAHISTORIA

CAPÍTULO4 El Oncenio de Leguía II96SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Aspecto socialLeguía trató de reivindicar la situación del ‘problema indígena’ mediante medidas como el reconocimiento de las comunidades indígenas, la creación del Patronato de la Raza Indígena como organismo de defensa, el establecimiento del día del Indio el 24 de junio.Se emitió la “Ley de Conscripción Vial” que obligaba a los varones entre 18 y 60 años de edad, que vivieran en pueblos donde se estaban construyendo carreteras, a trabajar gratuitamente durante 12 días al año en su ejecución, pero en la práctica el plazo se extendió. Quienes lo deseaban podían evadir esta labor pagando una cantidad de dinero equivalente a un jornal de los días de trabajo. Como los indígenas no tenían dinero para poder exonerarse de dicha labor, fueron los que terminaron siendo explotados en la construcción de caminos y carreteras. Por ello, a esta medida se le conoce con el nombre de la ‘mita republicana’.Para con las clases medias urbanas (empleados y obreros) se logró un aumento de sueldos, concesiones de tiempo para almorzar, la ley de descanso dominical, la legislación del empleado, una resolución sobre limitación de los precios de alquiler de casas y la construcción de un barrio obrero en el Callao.Centenario de la IndependenciaA. Conmemoración del Centenario de la Independencia Nacional (1921) con asistencia de embajadas y misiones especiales (29 países). Se crea la “Medalla del Primer Centenario de la Independencia Nacional”, un monumento en Pisco por el desembarco de San Martín, y una estatua en honor de Simón Bolívar y San Martín; además se recibieron obsequios de las colonias extranjeras: reloj de parque Universitario (alemana), arco morisco (española), plaza Jorge Chávez y un estadio en Santa Beatriz (británica), monumento a Washington y estatua de las tres figuras (norteamericana), monumento a Manco Cápac (japonesa), fuente de bronce (china), museo de Arte (italianos) y el monumento al Estibador (belga).B. Conmemoración del Centenario de la batalla de Ayacucho (1924) con asistencia de embajadas y misiones especiales (30 países). Se llevó a cabo la inauguración de monumentos a Petit Thouars y Sucre, el Palacio Arzobispal, avenida Progreso, el hospital Arzobispo Loayza, el museo Arqueológico y el panteón de los Próceres. Obras públicasUrbanización de LimaZ Construcción de avenidas como Av. Leguía (hoy Arequipa), Av. el Progreso (hoy Venezuela), Av. Unión (hoy Argentina), Av. Brasil, etc.Z Surgen urbanizaciones como Santa Beatriz, San Isidro, Jesús María, Lince, Breña, etc.Z Inauguración de plazas y parques como parque de la Reserva, la plaza Sucre, plaza San Martín, plaza Dos de Mayo, parque Universitario, etc.Z Construcciones arquitectónicas como la reconstrucción del Palacio de Gobierno (debido al incendio), el hotel Bolívar (inaugurado por el centenario de 1924), el panteón de los Próceres, el local del Banco de Reserva del Perú, la plaza San Martín, el hospital del Niño, etc.El gobierno de Augusto B. Leguía intentó modernizar la agricultura y para el efecto propuso impulsar irrigaciones y colonizaciones.RECUERDAHISTORIA

97COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIAEducaciónPara lograr modernizar la educación, se contrataron asesores norteamericanos. Hubo un aumento considerable del número de estudiantes en el nuestro país. A nivel superior se realizó la reforma universitaria.Fuerzas ArmadasSe aplicaron las siguientes medidas:Z Creación de la Escuela de Policía.Z Inauguró el Ministerio de Marina. Z Creación de la Escuela de Aviación Militar (Base Aérea de las Palmas).AgriculturaSe impulsan obras de irrigación en los valles del río Chira y Olmos en la costa norte, con el objetivo de ampliar tierras de cultivo de la caña de azúcar.Política internacional (Tratados)Leguía tuvo que solucionar problemas fronterizas pendientes con los siguientes países:A. Colombia (Tratado Salomón - Lozano) El 24 de marzo de 1922 se suscribió entre el ministro de Colombia en Lima, Fabio Lozano Torrijos y el canciller del Perú, Alberto Salomón, por el cual nuestro país cedía los territorios ubicados entre el río Putumayo y río Yaguas, creándose un corredor territorial de trapecio que incluía la población de Leticia, permitiendo así el acceso de Colombia al río Amazonas. Por su parte Colombia cedía al Perú el llamado triángulo San Miguel -Sucumbios que Ecuador le había reconocido. B. Chile (Tratado Rada Gamio – Figueroa Larraín o Tratado de Lima) Leguía había utilizado como parte de su campaña la recuperación de los territorios de Tacna, Arica y Tarapacá. El gobierno chileno planteó, en 1921, la realización de plebiscito teniendo como pacto de arbitraje a los EE.UU., el cual estipuló:Z Que los territorios serían divididos Tacna para el Perú y Arica para Chile.Z El gobierno de Chile pagaría al Perú una indemnización de 6 millones de dólares. Final del OncenioEn 1929, se produce una crisis económica generada por el colapso de la Bolsa de Valores de Nueva York, el 24 de octubre (“Jueves Negro”) que en el Perú desencadenó el despido de más de la mitad de los trabajadores mineros y agrícolas, la reducción de los salarios, la quiebra del Banco del Perú y Londres, desempleo, etc.En Arequipa, la mañana del 22 de agosto de 1930, se sublevó el comandante Luis M. Sánchez Cerro, que pronunció un discurso, donde justificaba y anuncia su levantamiento. Leguía se embarca en el Callao en el crucero Grau rumbo a Panamá, pero es obligado a retornar, con su salud muy quebrantada ingresó a la Penitenciaría y se le trasladó al hospital Naval donde falleció el 6 de febrero de 1932, tenía 69 años.Celebración por el Centenario de la batalla de Ayacucho19241929Se suscribe el Tratado de Lima con Chile.1930Desde Arequipa, Sánchez Cerro, inicia el golpe de estado contra Leguía,Se produce el Crack del 29, lo cual desencadena el fin del Oncenio1929LÍNEA DEL TIEMPOHISTORIA

98SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Z Lee los carteles y completa:Z Respecto de los tratados firmados durante el Oncenio, completa el siguiente cuadro:Y _________________________ perjudicó a los campesinos.Y _________________________ se construyó durante el Oncenio.Y El Tratado de Lima significó la recuperación de ________________________.Y Militar que le dio golpe de Estado a Leguía: _________________________.Y El Día del __________ se estableció el 24 de junio.1. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la Ley de Conscripción Vial?____________________________________________________________________________2. ¿Qué tratado se firmó con Colombia?____________________________________________________________________________3. ¿Qué se estableció en el Tratado Rada Gamio – Figueroa Larraín?____________________________________________________________________________4. ¿Cuál fue el objetivo de las obras de irrigación?____________________________________________________________________________SÁNCHEZ CERROLEY DE CONSCRIPCIÓN VIALINDIOAVENIDA AREQUIPATACNANombre del tratado País Año Principales acuerdosZ Peruanito informadorLa avenida Arequipa fue a inicios del siglo XX como una avenida divisoria del Campo de Marte y el Parque de la Reserva. En sus inicios era el camino que unía Lima con los balnearios de Barranco y Miraflores (hoy distrito de Miraflores).Durante el gobierno de Augusto B. Leguía, la avenida fue oficialmente inaugurada el 28 de julio de 1921, coincidiendo con el centenario de la independencia. La avenida se había asfaltado y arreglado, contando con un amplio jardín central. El presidente Leguía llamó a esa avenida “Avenida Leguía” y su construcción fue aparejada con la remodelación integral que se dio en la ciudad de Lima. En su primera cuadra se levantaba el RETROALIMENTACIÓNTRABAJO EN CLASEHISTORIA

99COLEGIO EL NAZARENO6TO DE PRIMARIA1. La Ley de Conscripción Vial se dio para _____.a) formar un ejercitob)apoyar a los obrerosc) organizar la celebración de los centenarios durante el onceniod)construir carreterase) apoyar la educación2. Las principales obras de irrigación las realizó en el Oncenio fueron en la que se realizaron:a) costa sur d) sierra surb)costa norte e) selva nortec) sierra central3. Durante el gobierno de Leguía se celebró el centenario de la batalla de _____.a) Ayacucho d) Huamachucob)Arica e) Alto de la Alianzac) Tarapacá4. El Perú y Colombia delimitaron sus fronteras con el tratado _____.a) Polo – Bustamanteb)De Ancónc) Velarde – Río Brancod)Salomón – Lozanoe) Paz, Amistad y Límites 5. El tratado Rada Gamio-Figueroa Larraín:a) Se produjo para ratificar el Protocolo Salomón - Lozanob)Se le llamó también «Tratado de Lima»c) Permitió restablecer el mapa en la región nororiental del Perúd)Se firmó durante el gobierno del «Pan Grande»e) Se da con la República de Ecuador6. ¿Cuál de las afirmaciones no corresponde al Oncenio de Leguía?a) Se dio la Constitución de 1920b)Es fundado el APRA en Méxicoc) Se creó la Guardia Civil y la Guardia Republicanad) Se firmó el tratado Salomón-Lozano con Colombiae) Se reconoció las ocho horas de trabajo para todo el Perú7. A pesar de su política «paternalista» hacia los campesinos, el gobierno de Leguía promulgó la Ley de Conscripción Vial, la cual declaraba el trabajo obligatorio en la ______.a) actividad minerab)agroexportación de caña de azúcarc) en la explotación del cauchod)construcción y reparación de carreteras y caminose) hacienda azucarera8. Durante el Oncenio, en 1929, se firmó el tratado de Lima con ______.a) Bolivia c) Colombia e) Chileb)Ecuador d) Brasil9. Sánchez Cerro dio un golpe de Estado a Leguía desde la ciudad de _______.a) Lima c) Arequipa e) Trujillob)Piura d) Tacna10. Durante el Oncenio se firmó el Tratado de Lima con Chile, por el cual recuperamos _______.a) Piurab)Tumbesc) Tarapacád)Aricae) TacnaArco Morisco, donación de la comunidad española residente en el Perú. Este arco fue demolido posteriormente y una réplica del mismo se construyó en el distrito de Santiago de Surco en el parque de la Amistad «María Graña Ottone», ubicado en la intersección de las avenidas Benavides y Caminos del Inca. Luego del derrocamiento del presidente Leguía, se cambió el nombre a la avenida, bautizándola como Arequipa en honor a la blanca ciudad del sur del Perú. 1. ¿Cuál fue la importancia de la construcción de la avenida Leguía?___________________________________________________________________________2. ¿Por qué se le cambió de nombre a dicha avenida?___________________________________________________________________________TAREA DOMICILIARIAHISTORIA

CAPÍTULO5 El Tercer Militarismo (1930 - 1939)100SEGUNDO BIMESTRE“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”Juntas de Gobierno (1930 – 1931)Sánchez Cerro ingresa a Lima, en agosto de 1930, estableciendo una Junta de Gobierno que derogó la Ley de Conscripción Vial y creó el Tribunal de la Sanción para los enriquecidos durante el Oncenio; asimismo decretó el divorcio absoluto y el matrimonio civil obligatorio. Llegó la Misión Kemmerer para realizar un estudio y recomendaciones de las finanzas del país sobre aspectos como: reforma monetaria y bancaria. En marzo de 1931, se establece la Junta de Gobierno de David Samanez Ocampo quien crea el Jurado Nacional de Elecciones (JNE), el mismo que convoca a elecciones presidenciales.Elecciones de 1931Los candidatos fueron: Luis M. Sánchez Cerro (Unión Revolucionaria), quien retornaba de Europa con el lema “El Perú ante todo”. y Haya de la Torre (APRA). Luis M. Sánchez Cerro obtuvo la victoria, ese mismo día los apristas tildaron las elecciones de fraudulentas y en Trujillo llamaron a Haya de la Torre: “el Presidente Moral del Perú”.Gobierno de Luis M. Sánchez Cerro (1931 - 1933)A. Aspecto políticoSe promulgó la “Ley de Emergencia” para el resguardo del orden interno e iniciar la persecución de los apristas y opositores al Gobierno.Se promulgó la Constitución Política de 1933, donde se reconoció la pena de muerte. Asimismo se prohibió a los partidos políticos internacionales, el objetivo era eliminar al APRA de la política nacional, ya que este partido se había sido fundado en México y pretendía tener un carácter internacional.B. 1932: “Año de la Barbarie”Los apristas al mando de Manuel Barreto, llamado el Búfalo, tomaron el cuartel O’Donovan de la ciudad de Trujillo, nombrando como prefecto a Agustín Haya de la Torre. Durante la madrugada los apristas asesinaron a jefes y oficiales del cuartel, mientras que desde Lima se ordenó la represión del movimiento con bombardeo sobre la ciudad. Una vez recuperada la ciudad, los días 11 y 14 de julio, el ejército fusiló en las ruinas Chan – Chan, un número indeterminado de apristas. Este levantamiento repercutió en otras regiones del norte peruano.C. Conflicto con Colombia: Incidente de LeticiaEl 1º de mayo de 1932, un grupo de peruanos en Leticia solicitó al Congreso la revisión del Tratado Salomón – Lozano firmado con Colombia. Durante la madrugada del 1º de setiembre de 1932, se apoderaron del puerto de Leticia en el río Amazonas con apoyo de mandos militares en la zona.El gobierno de Sánchez Cerro decidió apoyar la acción de la población de Leticia encargando al general Oscar R. Benavides la dirección de las tropas. Decidido el presidente en intensificar la guerra convocó a los reservistas que irían a la zona de conflicto, estos desfilaron por el hipódromo de Santa Beatriz en Lima. D. Asesinato de Sánchez CerroEl 30 de abril de 1933, luego de observar el desfile patriótico de los treinta mil soldados que iban a trasladarse a Leticia, el presidente Sánchez Cerro se retiró entre aplausos subiendo a su automóvil, cuando un individuo de nombre Abelardo Mendoza Leyva (aprista), se abalanzó sobre el automóvil y disparó al presidente tres disparos HISTORIA