3RO SEC VALORES

Estimados Padres de Familia:Queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestra I.E.P. “Nuestra Señora del Carmen”, siendo un honor y privilegio presentar nuestro texto escolar.En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto, de manera que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y plan de estudios.Acorde con nuestra filosofía de trabajo, el límite para el aprendizaje lo determina el estudiante y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas de los estudiantes, que son nuestra razón de ser.La DirecciónPresentación

VALORES 1 «Valor es lo que se necesita para levantarse y hablar; pero también es lo que se requiere para sentarse y escuchar».Winston ChurchillCONTENIDO● Coherencia ............................................................. 5● Coherencia: vivir lo que pensamos ....................... 7● A debatir sobre la coherencia............................... 9● Tolerancia ............................................................. 11● Tolerancia, aceptación de la diversidad de opinión................................................................. 13● Juego de tolerancia ............................................. 15● Lealtad.................................................................. 17● El verdadero significado de la lealtad ................ 19● Lealtad urbana...................................................... 21● Serenidad............................................................. 23● Buscar la serenidad.............................................. 25● Cálmate, por favor................................................ 27● Castidad ............................................................... 29● La castidad y los jóvenes..................................... 31● ¿Qué me sugieres...? ........................................... 33● Empatía ................................................................ 35● Escucha empática................................................ 37● Comprender la embestida................................... 39● Solidaridad .......................................................... 41● Formación para la paz, la justicia y la solidaridad ....................................................... 43● ¿Ayudar o ayudar a ayudar? ................................ 45● Fortaleza............................................................... 47● La virtud de la fortaleza........................................ 49● En búsqueda de la fortaleza................................ 51● Optimismo........................................................... 53● La confianza como base del optimismo............. 55● ¡Sí se puede! ........................................................ 57

3RO DE SECUNDARIA 5 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORLa coherencia es una virtud que el ser humano puede incorporar a su vida y gracias a la cual es capaz de comportarse siguiendo la misma línea de su manera de pensar y de decir. Aunque se dice de manera muy fácil, no es sencillo alcanzar la coherencia entre el pensamiento, las palabras y las obras; para comenzar, se necesita gran madurez, fortaleza, caridad y prudencia. Todos los días comprobamos en nosotros y en los demás lo difícil que es ser coherentes con uno mismo. Quizá suceda porque es muy fácil hablar; la inteligencia nos permite entender rápidamente el sentido de los valores, pero no es suficiente para poder demostrarlo en nuestras acciones, se requiere de una gran fuerza de voluntad, de una práctica diaria que permita hacer realidad lo que se conoce en conceptos.Se trata de una doble realidad; por un lado, se comparan las ideas con las afirmaciones que, cuando son coherentes, permiten a la persona defender aquello que piensa. No es nada fácil decir lo que pensamos porque nos podemos exponer a la crítica de los demás, a su desaprobación o a sus burlas.En un segundo sentido, la coherencia debe identificar nuestro testimonio verbal con nuestros actos, exigencia aún más difícil de alcanzar y de la cual depende nuestra credibilidad; las personas que hacen lo que dicen ganan en autoridad ante los demás.¿Por qué lA coherenciA?En primer lugar, ser coherente es una exigencia propia de nuestra naturaleza humana. Las personas estamos llamadas a actuar de acuerdo con lo que pensamos; cuando esto no ocurre se produce en nuestro interior una ruptura tal que puede llegar a causarnos dificultades; hasta problemas de personalidad. Pensar de un modo y actuar de otro causa un conflicto interior porque es contrario a lo que se espera del ser humano. De modo similar, no puede haber tranquilidad para aquellos que afirman o manifiestan un criterio de actuar y se comportan de modo contrario a él; no solo porque los demás se lo harán notar o porque pierda poco a poco la credibilidad, sino porque la persona humana construye su vida de acuerdo a lo que piensa y sus opiniones deben reflejar una similitud con su manera de comportarse.Cuando una persona es coherente, vive con la tranquilidad y la paz de saber que actúa con rectitud. En lo personal, es una persona que se exige cada día en identificar sus dichos y sus actos; pero esa exigencia no lo angustia sino que le da más fuerza aun. En lo social, la persona coherente posee autoridad, goza de la confianza de los demás.Los alumnos que luchan por su coherencia aseguran también su esfuerzo en la sinceridad, la fortaleza, la sobriedad y muchos otros valores que dependen de aquella. Finalmente, el tutor que ayuda a sus alumnos a adquirir este valor necesita también trabajar para obtenerlo y así ser –a su vez– un vivo ejemplo de la virtud.el AcuerDoLa imagen es importante, siempre y cuando refleje lo que se lleva en el interior. No es coherente ser bueno y no parecerlo, como tampoco pensar mal dando la apariencia contraria. Pero, en última instancia, la imagen es resultado de nuestra bondad y no debe ser pura apariencia vacía.Tus comentarios1. ¿qué opinas sobre el acuerdo que hicieron los cinco?Opino que es un acuerdo incorrecto porque no tiene un buen contenido ni buen fin.2. ¿crees que Dani fue realmente leal? ¿Y sus amigos?Dani cumplió su palabra aun dentro del error. Sus amigos reflexionaron a tiempo con ayuda de sus padres.3. ¿Dani fue realmente coherente? ¿Por qué?No, porque la coherencia tiene un contenido que debe ser correcto. No se puede considerar virtuoso a un comportamiento malo.4. ¿cómo habrías actuado tú: como Dani o como sus amigos?Respuesta abiertaTIPDESDE LAVIDASEMANA 1 DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetACTIVIDADESEN GRUPORetweetCOHERENCIA Del siguiente listado, subraya las virtudes que acompañan a la coherencia; luego, enuméralas según el grado de importancia que tiene cada una en tu vida. Asigna el 1 para la más importante.Juego de roles En grupos pequeños (3 o 4 integrantes), vamos a representar las siguientes situaciones. Al final de las presentaciones, cada uno de los integrantes comentará cómo se sintió caracterizando al personaje que le tocó. 1. En el colegio tratan de inculcar el compañerismo entre todos los alumnos; sin embargo, para algunos es difícil interiorizarlo. Un grupo de tus compañeros ha decidido fastidiar a Sol porque es tranquila, no se mete con nadie y destaca como alumna. Cuando llega, no le hablan; cuando hacen una lista para alguna reu, noaparece su nombre...2. En tu colegio hay una campaña de Ecoeficiencia y tú has decidido participar como Brigadista Ambiental, incluso has dado alguna charla sobre el cuidado de los recursos a alguna clase de Primaria. Contradictoriamente, el fin de semana botas desperdicios en la sala de cine y un compañero te ve y te critica.3. Pides paciencia a tus padres cuando sacas bajas notas o no haces los cosas como y cuando debes. Al rato, te ofuscas cuando tu hermano menor te pide ayuda con sus tareas porque no te deja terminar tu juego preferido.4. Pides buen trato a todos como signo de respeto. A mitad de semana, te ganas una amonestación en conducta por contestar mal a un profesor que te llamó la atención por estar conversando en clase.El acuerdo Decidimos que no íbamos a estudiar para los exá- menes de fin de bimestre. Total, no importaba que en el primer bimestre nos fuera mal si nos queda- ban tres más para hacer el esfuerzo apenas nece- sario. Fue un acuerdo de los CINCOy, aunque ahora sé que fue una tontería completa, entonces pensé que siendo un acuerdo,teníamos que respetarlo. Llegó la semana de exámenes y después vinieron también los resultados. La única persona que había cumplido el “acuerdo” era yo. Todos los demás habían sacado notas aprobatorias y, durante la semana de vacaciones realmente descansaron; mientras que a mí me dejaron en la casa de la tía Lucía recibiendo clases de todos los cursos todos los días, ya que mi familia se fue de viaje... ¡Estaba furiosa! Había tratado de ser coherente entre lo que había dicho y lo que realmente hacía; sin embargo, mis “amigos” queridos, Alicia, María José, Roberto y Jorge habían aprobado todo… los exámenes y los cursos. Algunos viajaron, otros salieron todos los días y lo peor era que ¡me llamaban! No entiendo. ¿Por qué no cumplieron el acuerdo que habíamos hecho? ¿Qué les había pasado? ¿Qué falta de unidad? Ya no íbamos a ser los CINCO. Ahora yo iba a ser la UNO (ya lo estaba siendo, la ÚNICA que estudia de vacaciones, que tiene clases y que no sale ni viaja). Cuando conversé con cada uno de ellos, me fueron contando que sus papás les habían hablado sobre su responsabilidad y lo importante que era para ellos que no perdieran eltiempo, además les tenían preparadas unasbonitas vacaciones…enfin,todos tenían buenas excusas para estudiar… excepto yoque fui la única “coherente” que hizo lo que dijo… Cuando le conté esto a mi tía Lucía, quien hasta ese momento no sabía de mi propia boca por qué estaba castigada, se sonrió y me dijo: –Dani,te he escuchado decir varias veces que fuiste la única “coherente” porque hiciste lo que habías ofrecido. –Sí –dije yo enojada. –Bueno. ¿Te puedo decir algo? –Ya. –Efectivamente, fuiste congruente porque respe- taste el acuerdo con tu grupo; entre lo que pen- sabas: “no darle importancia al estudio”, y lo que dijiste: “que no estudiarías”, hubo congruencia. –Claro. –Sin embargo, la coherencia es otra cosa, debería hacerte una mejor persona, te debería poner feliz. ¿Te sientes así? –Para nada. –Claro, porque tu elección no fue la mejor. Mira los resultados. Fuiste leal a tu palabra, cumpliste lo que ofreciste; pero fue una locura porque no tenía ningún fundamento. Poco a poco aprenderás que la unión de la amistad debe ser para lo bueno, para ayudarnos a mejorar como personas y que la coherencia tiene que ver con el bien, de lo contrario no puede ser una virtud.No te dejes llevar por la frase “la imagen es todo”; deja eso para las personas que no valoran su espíritu.1. ¿Qué opinas sobre el acuerdo que hicieron los CINCO?2. ¿Crees que Dani fue realmente leal? ¿Y sus amigos?3. ¿Dani fue realmente coherente? ¿Por qué?4. ¿Cómo habrías actuado tú: como Dani o como sus amigos?empatíasinceridadsolidaridademprendimientoestudioordenfortalezadisciplinaobedienciaautenticidadresponsabilidadintegridadSan Agustín“…mucho cuidado, no sea que tu vida sea un testigo contrario a tu lengua”.BasicoLa coherencia es la virtud de la unidad, es decir, congruencia en el pensar, decir y hacer de acuerdo a los valores humanos, producto de una constante formación personal.5401 Coherencia

6 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESPreguntAs ADicionAles1. imagina: ¿Por qué habrían acordado no estudiar?En realidad es un acuerdo absurdo. A lo mejor iban a ocupar el tiempo en diversión, pero ni eso se puede deducir del texto.2. ¿crees que el “acuerdo” debió respetarse?De ninguna manera, un acuerdo así es incorrecto y debe corregirse.3. ¿tiene razón Dani de enojarse con los amigos?No los puede culpar de reaccionar y estudiar, porque es su deber; sin embargo, si algo puede reclamarles es que no se lo advirtieron para que ella tenga oportunidad de rectificarse también.4. ¿Por qué no está feliz?Porque se siente mal; defraudada, pero también avergonzada, porque sabe que hizo mal.Frase sencilla que encierra gran enseñanza: advierte de la necesidad de que las obras que realizamos sean similares a las afirmaciones que hacemos. A veces los actos dan un testimonio distinto a lo que decimos y eso nos resta credibilidad y autoridad. Si dices algo y haces diferente, eres incoherente.RetweetACTIVIDADESEsta es una actividad en la que no hay respuesta única; cada quien prioriza las virtudes en su vida. De todos modos, subrayamos las virtudes que acompañan directamente a la coherencia. _______ empatía_______ sinceridad_______ solidaridad_______ emprendimiento_______ estudio_______ orden_______ fortaleza_______ disciplina_______ obediencia_______ autenticidad_______ responsabilidad_______ integridadEN GRUPOJuego de roles 1. En el primer caso, la incoherencia se debe notar en que los alumnos que fastidian a Sol, reconocen y dicen la importancia del compañerismo.2. El compañero que critica debe hacerle ver que ser Brigadista exige que esté convencido de la importancia del cuidado del medio ambiente en todo lugar. 3. El que pide paciencia para sí, debe procurar tenerla para los demás; más aun cuando la paciencia que pide es más difícil que la que necesita.4. Este acto no tiene justificación; puede ser rápidamente criticado, sobre todo porque el respeto se impone con mayor necesidad ante las personas mayores que nos educan.BasicoPensar, decir y actuar en concordancia no es sencillo, pero le da a la vida de la persona una enorme solidez, claro está, si se orienta al bien. Esa unidad que resulta entre pensamiento, palabra y obra genera autoridad, respeto, credibilidad; y se logra gracias a la práctica constante de los valores.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentarios4TIPRetweetACTIVIDADESEN GRUPORetweet COHERENCIA Del siguiente listado, subraya las virtudes que acompañan a la coherencia; luego, enuméralas según el grado de importancia que tiene cada una en tu vida. Asigna el 1 para la más importante.Juego de roles En grupos pequeños (3 o 4 integrantes), vamos a representar las siguientes situaciones. Al final de las presentaciones, cada uno de los integrantes comentará cómo se sintió caracterizando al personaje que le tocó.1. En el colegio tratan de inculcar el compañerismo entre todos los alumnos; sin embargo, para algunos es difícil interiorizarlo. Un grupo de tus compañeros ha decidido fastidiar a Sol porque es tranquila, no se mete con nadie y destaca como alumna. Cuando llega, no le hablan; cuando hacen una lista para alguna reu, no aparece su nombre...2. En tu colegio hay una campaña de Ecoeficiencia y tú has decidido participar como Brigadista Ambiental, incluso has dado alguna charla sobre el cuidado de los recursos a alguna clase de Primaria. Contradictoriamente, el fin de semana botas desperdicios en la sala de cine y un compañero te ve y te critica.3. Pides paciencia a tus padres cuando sacas bajas notas o no haces los cosas como y cuando debes. Al rato, te ofuscas cuando tu hermano menor te pide ayuda con sus tareas porque no te deja terminar tu juego preferido.4. Pides buen trato a todos como signo de respeto. A mitad de semana, te ganas una amonestación en conducta por contestar mal a un profesor que te llamó la atención por estar conversando en clase.El acuerdoDecidimos que no íbamos a estudiar para los exámenes de fin de bimestre. Total, no importaba que en el primer bimestre nos fuera mal si nos quedaban tres más para hacer el esfuerzo apenas necesario. Fue un acuerdo de los CINCO y, aunque ahora sé que fue una tontería completa, entonces pensé que siendo un acuerdo, teníamos que respetarlo.Llegó la semana de exámenes y después vinieron también los resultados. La única persona que había cumplido el “acuerdo” era yo. Todos los demás habían sacado notas aprobatorias y, durante la semana de vacaciones realmente descansaron; mientras que a mí me dejaron en la casa de la tía Lucía recibiendo clases de todos los cursos todos los días, ya que mi familia se fue de viaje...¡Estaba furiosa! Había tratado de ser coherente entre lo que había dicho y lo que realmente hacía; sin embargo, mis “amigos” queridos, Alicia, María José, Roberto y Jorge habían aprobado todo… los exámenes y los cursos. Algunos viajaron, otros salieron todos los días y lo peor era que ¡me llamaban! No entiendo. ¿Por qué no cumplieron el acuerdo que habíamos hecho? ¿Qué les había pasado? ¿Qué falta de unidad? Ya no íbamos a ser los CINCO. Ahora yo iba a ser la UNO (ya lo estaba siendo, la ÚNICA que estudia de vacaciones, que tiene clases y que no sale ni viaja). Cuando conversé con cada uno de ellos, me fueron contando que sus papás les habían hablado sobre su responsabilidad y lo importante que era para ellos que no perdieran el tiempo, además les tenían preparadas unas bonitas vacaciones… en fin, todos tenían buenas excusas para estudiar… excepto yo que fui la única “coherente” que hizo lo que dijo… Cuando le conté esto a mi tía Lucía, quien hasta ese momento no sabía de mi propia boca por qué estaba castigada, se sonrió y me dijo:–Dani, te he escuchado decir varias veces que fuiste la única “coherente” porque hiciste lo que habías ofrecido.–Sí –dije yo enojada.–Bueno. ¿Te puedo decir algo?–Ya.–Efectivamente, fuiste congruente porque respetaste el acuerdo con tu grupo; entre lo que pensabas: “no darle importancia al estudio”, y lo que dijiste: “que no estudiarías”, hubo congruencia.–Claro.–Sin embargo, la coherencia es otra cosa, debería hacerte una mejor persona, te debería poner feliz. ¿Te sientes así?–Para nada.–Claro, porque tu elección no fue la mejor. Mira los resultados. Fuiste leal a tu palabra, cumpliste lo que ofreciste; pero fue una locura porque no tenía ningún fundamento. Poco a poco aprenderás que la unión de la amistad debe ser para lo bueno, para ayudarnos a mejorar como personas y que la coherencia tiene que ver con el bien, de lo contrario no puede ser una virtud.No te dejes llevar por la frase “la imagen es todo”; deja eso para las personas que no valoran su espíritu.1. ¿Qué opinas sobre el acuerdo que hicieron los CINCO?2. ¿Crees que Dani fue realmente leal? ¿Y sus amigos?3. ¿Dani fue realmente coherente? ¿Por qué?4. ¿Cómo habrías actuado tú: como Dani o como sus amigos?empatíasinceridadsolidaridademprendimientoestudioordenfortalezadisciplinaobedienciaautenticidadresponsabilidadintegridadSan Agustín“…mucho cuidado, no sea que tu vida sea un testigo contrario a tu lengua”. 1BasicoLa coherencia es la virtud de la unidad, es decir, congruencia en el pensar, decir y hacer de acuerdo a los valores humanos, producto de una constante formación personal.5

3RO DE SECUNDARIA 7 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALOREScoherenciAEsta frase célebre del libertador quiere subrayar la fuerza que tiene la conciencia en la paz y felicidad del hombre. No hay cosa parecida que nos pueda premiar o castigar que la propia inteligencia juzgando la bondad o maldad de nuestros actos. Allí donde la justicia humana no llega, donde la capacidad intelectual de las personas no logra acceder, allí habita la conciencia humana, que es radical en sus juicios, aunque puede ser deformada por una conducta habitual negativa. Afinemos la conciencia para saber si actuamos bien o no.TUS COMENTARIOS1. explica la frase inicial de Jesús ginés.La coherencia es reconocer que somos responsables de lo que pensamos, decimos y hacemos, y de que esas tres realidades coincidan.2. ¿cómo se armoniza la coherencia y la flexibilidad?Hasta cierto punto, la coherencia permite que se pueda ceder entre lo que se piensa y lo que se hace, en cosas que no son relevantes. Si pensamos que el estudio es diario y algún domingo tenemos un viaje familiar que no nos permite estudiar, hay que ser flexibles y no pensar que somos incoherentes.3. ¿Por qué la coherencia nos da tranquilidad?Porque no tenemos nada que temer, no nos señalarán, no hay doble moral ni doble vida y eso brinda paz y alegría.PreguntAs ADicionAles1. ¿qué sucede cuando exigimos a los demás aquello que no cumplimos nosotros?Esa grave incoherencia es motivo de crítica y de pérdida de autoridad. Es motivo también para que, al examinarnos, sepamos que debemos cambiar.2. ¿con qué virtud se relaciona la coherencia directamente según el texto?Con la prudencia, porque ella va a permitir saber qué es lo que debemos hacer en cada circunstancia para ser coherentes.3. ¿Por qué es importante la valentía?Para superar el temor de ser llamados anticuados o retrógradas cuando hacemos o decimos la verdad que pensamos y que puede no ser respetada hasta por la mayoría.La frasePara ellas Si te esfuerzas por aprender, sabrás distinguir el bien del mal; eso no es difícil. El reto es hacer lo que sabes que es correcto. Si lo que te proponen hacer es malo, si no te ayuda a ser buena, recházalo. No son buenas amigas (al menos son débiles) las que te invitan a hacer lo indebido. Sé fuerte y da el ejemplo de coherencia.Para ellosSi quieres ser valiente y fuerte de verdad, atrévete a decir que no, hasta el punto de huir. No huye del mal el cobarde sino el valiente, el que sabe que muchas veces es inútil enfrentarlo. El inteligente y prudente saber alejarse de lo que considera nocivo.No temas perder “amistades” por tu coherencia, al final te quedarás con los amigos verdaderos, esos que duran toda la vida.TE O RIA SEMANA 2TUS COMENTARIOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOTUS COMENTARIOSMANOS A LA OBRA7Para ellosCOHERENCIAPara ellas“Ser coherente es equivalente a ser responsable de lo que se piensa, se dice y se hace, con la triple connotación del intelecto, de la voluntad y de la puesta en acto de una tarea”.Jesús Ginés OrtegaCon el valor de la coherencia somos capaces de cumplir con mayor eficacia nuestras obligaciones, pues hace falta ser honesto y responsable; en nuestras relaciones personales es indispensable para ser sinceros, confiables y ejercer un liderazgo positivo; para nuestra persona, es un medio que fortalece el carácter y desarrolla la prudencia, con un comportamiento verdaderamente auténtico. En primera instancia, el problema de vivir este valor es que somos muy susceptibles a la influencia de las personas y lugares a los que asistimos; por temor callamos, evitamos contradecir la opinión equivocada, o definitivamente hacemos lo posible por comportarnos según el ambiente para no quedar mal ante nadie. No es posible formar nuestro criterio y carácter, si somos incapaces de defender los principios que rigen nuestra vida. Lo mejor es mantenerse firme, aun a costa del cargo, opinión o amistad que aparentemente está en juego. Debemos ser valientes para superar el temor a ser señalados como extraños, anticuados o retrógradas, porque un carácter débil inspira poco respeto y jamás lograremos demostrar la importancia de vivir de acuerdo a unos principios y valores.Podemos suponer que actuando sobre la base de nuestras propias convicciones basta para ser coherentes, pero existe el riesgo de adoptar una actitud traducida en un “soy como soy y así pienso”. Efectivamente, la coherencia exige esa firmeza y postura, pero se necesita un criterio bien formado para no caer en la obstinación.Siempre debemos estar conscientes de que la coherencia hasta cierto punto es flexible. Por una parte es aprender a callar y ceder en las cosas sin importancia; pero en circunstancias en las que el prestigio y la seguridad de las personas, la unidad familiar o la estabilidad social están en juego, se tiene la obligación de enfrentar la situación para evitar un daño a los derechos de los demás. Este es el motivo por el cual, el ejercicio de la prudencia es determinante, para saber actuar acertadamente en cualquier circunstancia.¿Qué se necesita para ser coherentes: voluntad o conocimiento de los valores? En estricto sentido, ambos. Voluntad para superar nuestro temor a ser “diferentes” con el implícito deseo de ser mejores y ayudar a los demás a formar los valores en su vida. Con el conocimiento hacemos más firmes nuestros principios, descubriendo su verdadero sentido y finalidad, lo que necesariamente nos lleva a ejercitarnos en los valores y vivirlos de manera natural.Para la práctica y vivencia de este valor puedes considerar:- Examina si tus actitudes y palabras no cambian radicalmente según el lugar y las personas con quien estés. Que en todo lugar se tenga la misma imagen y opinión de ti.- Piensa en la coherencia que exiges de los demás y si tú actúas y correspondes, al menos, en la misma proporción.- Sé prudente para elegir amistades, lugares y eventos. Así no tendrás que esconderte, mentir y comportarte en forma contraria a tus principios.- Evita hacer trampa o cumplir con tus obligaciones a medias. Aunque sea lo más fácil y nadie se percate de ello por el momento.- Procura no ser necio. Considera que algunas veces puedes estar equivocado, escucha, reflexiona, infórmate y corrige si es necesario.- Evita discusiones y enfrentamientos por cosas sin importancia. Si hay algo que defender o aclarar, no pierdas la cordura. Serenidad, cortesía y comprensión.La experiencia demuestra que vivimos con mayor tranquilidad y nuestras decisiones son más firmes, al comportarnos de manera única; que a la larga, todos aquellos que alguna vez se burlaron de nuestros principios, terminan por reconocer y apreciar la integridad de nuestra persona. Por este motivo, la unidad de vida aumenta nuestro prestigio personal, profesional y moral, lo cual garantiza incondicionalmente la estima, el respeto y la confianza de los demás.Tomado de schvivo.com/proyectosalonhogar.comCoherencia“La conciencia es el mejor juez que tiene un hombre de bien”.José de San MartínQuien posee la virtud de la coherencia…• Dice lo que piensa y hace lo que dice.• No se deja manejar por la presión del grupo.• Forma su conciencia para que lo guíe correctamente.• Sabe cumplir su promesa.• Se gana la confianza de las buenas personas.• Lucha por apartar las malas tentaciones.• Actúa con una firme escala de valores.• Es flexible en lo secundario.• Cuando tiene alguna duda, pregunta a quien lo pueda ayudar.• Es constante en su modo de ser y hacer.¡Que viva la buena publicidad!En grupos pequeños, vamos a probar nuestra creatividad e ingenio para componer una imagen publicitaria. Se trata de combinar lo que sabemos sobre el lenguaje verbal y no verbal, el impacto visual y las estrategias de comunicación.Elaboremos carteles publicitarios para destacar la importancia del valor de la coherencia como virtud. Averigüen lo que les gustaría saber sobre el concepto de coherencia y piensen cómo lo trasmitirían. Con la supervisión del tutor y el permiso de las autoridades del colegio, publiquen los carteles en distintos ambientes estratégicos.Comprométete con lo que realmente vale la pena. Emplea tu inteligencia e intuición para evaluar si lo que te proponen hacer va a hacerte mejor persona y si ayudará a los demás. Rechaza la frivolidad que daña especialmente a la mujer.No te avergüences cuando tengas que decir que no a tus amigos cada vez que te propongan algo inconveniente. En la búsqueda del bien se conoce a los valientes, en la aceptación del mal, a los cobardes.1. Explica la frase inicial de Jesús Ginés.2. ¿Cómo se armoniza la coherencia y la flexibilidad?3. ¿Por qué la coherencia nos da tranquilidad?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...602 Coherencia: vivir lo que pensamos

8 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Está dispuesto a sacrificar su popularidad por el bien.✓ Sigue firme hasta el final en lo que vale la pena defender.✓ Corrige con respeto porque lo considera virtuoso.MANOS A LA OBRA¡que viva la buena publicidad!La publicidad es sobre artículos no existentes: una nueva marca de gaseosa, un producto para la familia, un invento. Todos los mensajes que se incluyan deben estar relacionados con la necesidad de decir lo correcto y hacerlo. Por ejemplo, una bebida que “calma tu sed sin hacerte daño”.A PARTIR DE HOY YO...1. Diré lo que pienso y actuaré de modo similar.2. Pediré perdón y perdonaré siempre.3. Me mantendré firme en mis convicciones aunque el grupo no lo haga.SEMANA 2TUS COMENTARIOSTE O RIALa frase6VALOR EN VIVOTUS COMENTARIOSMANOS A LA OBRAPara ellosCOHERENCIAPara ellas“Ser coherente es equivalente a ser responsable de lo que se piensa, se dice y se hace, con la triple connotación del intelecto, de la voluntad y de la puesta en acto de una tarea”.Jesús Ginés OrtegaCon el valor de la coherencia somos capaces de cumplir con mayor eficacia nuestras obligaciones, pues hace falta ser honesto y responsable; en nuestras relaciones personales es indispensable para ser sinceros, confiables y ejercer un liderazgo positivo; para nuestra persona, es un medio que fortalece el carácter y desarrolla la prudencia, con un comportamiento verdaderamente auténtico. En primera instancia, el problema de vivir este valor es que somos muy susceptibles a la influencia de las personas y lugares a los que asistimos; por temor callamos, evitamos contradecir la opinión equivocada, o definitivamente hacemos lo posible por comportarnos según el ambiente para no quedar mal ante nadie. No es posible formar nuestro criterio y carácter, si somos incapaces de defender los principios que rigen nuestra vida. Lo mejor es mantenerse firme, aun a costa del cargo, opinión o amistad que aparentemente está en juego. Debemos ser valientes para superar el temor a ser señalados como extraños, anticuados o retrógradas, porque un carácter débil inspira poco respeto y jamás lograremos demostrar la importancia de vivir de acuerdo a unos principios y valores.Podemos suponer que actuando sobre la base de nuestras propias convicciones basta para ser coherentes, pero existe el riesgo de adoptar una actitud traducida en un “soy como soy y así pienso”. Efectivamente, la coherencia exige esa firmeza y postura, pero se necesita un criterio bien formado para no caer en la obstinación.Siempre debemos estar conscientes de que la coherencia hasta cierto punto es flexible. Por una parte es aprender a callar y ceder en las cosas sin importancia; pero en circunstancias en las que el prestigio y la seguridad de las personas, la unidad familiar o la estabilidad social están en juego, se tiene la obligación de enfrentar la situación para evitar un daño a los derechos de los demás. Este es el motivo por el cual, el ejercicio de la prudencia es determinante, para saber actuar acertadamente en cualquier circunstancia.¿Qué se necesita para ser coherentes: voluntad o conocimiento de los valores? En estricto sentido, ambos. Voluntad para superar nuestro temor a ser “diferentes” con el implícito deseo de ser mejores y ayudar a los demás a formar los valores en su vida. Con el conocimiento hacemos más firmes nuestros principios, descubriendo su verdadero sentido y finalidad, lo que necesariamente nos lleva a ejercitarnos en los valores y vivirlos de manera natural.Para la práctica y vivencia de este valor puedes considerar:- Examina si tus actitudes y palabras no cambian radicalmente según el lugar y las personas con quien estés. Que en todo lugar se tenga la misma imagen y opinión de ti.- Piensa en la coherencia que exiges de los demás y si tú actúas y correspondes, al menos, en la misma proporción.- Sé prudente para elegir amistades, lugares y eventos. Así no tendrás que esconderte, mentir y comportarte en forma contraria a tus principios.- Evita hacer trampa o cumplir con tus obligaciones a medias. Aunque sea lo más fácil y nadie se percate de ello por el momento.- Procura no ser necio. Considera que algunas veces puedes estar equivocado, escucha, reflexiona, infórmate y corrige si es necesario.- Evita discusiones y enfrentamientos por cosas sin importancia. Si hay algo que defender o aclarar, no pierdas la cordura. Serenidad, cortesía y comprensión.La experiencia demuestra que vivimos con mayor tranquilidad y nuestras decisiones son más firmes, al comportarnos de manera única; que a la larga, todos aquellos que alguna vez se burlaron de nuestros principios, terminan por reconocer y apreciar la integridad de nuestra persona. Por este motivo, la unidad de vida aumenta nuestro prestigio personal, profesional y moral, lo cual garantiza incondicionalmente la estima, el respeto y la confianza de los demás.Tomado de schvivo.com/proyectosalonhogar.comCoherencia“La conciencia es el mejor juez que tiene un hombre de bien”.José de San MartínQuien posee la virtud de la coherencia…• Dice lo que piensa y hace lo que dice.• No se deja manejar por la presión del grupo.• Forma su conciencia para que lo guíe correctamente.• Sabe cumplir su promesa.• Se gana la confianza de las buenas personas.• Lucha por apartar las malas tentaciones.• Actúa con una firme escala de valores.• Es flexible en lo secundario.• Cuando tiene alguna duda, pregunta a quien lo pueda ayudar.• Es constante en su modo de ser y hacer.¡Que viva la buena publicidad!En grupos pequeños, vamos a probar nuestra creatividad e ingenio para componer una imagen publicitaria. Se trata de combinar lo que sabemos sobre el lenguaje verbal y no verbal, el impacto visual y las estrategias de comunicación.Elaboremos carteles publicitarios para destacar la importancia del valor de la coherencia como virtud. Averigüen lo que les gustaría saber sobre el concepto de coherencia y piensen cómo lo trasmitirían. Con la supervisión del tutor y el permiso de las autoridades del colegio, publiquen los carteles en distintos ambientes estratégicos.Comprométete con lo que realmente vale la pena. Emplea tu inteligencia e intuición para evaluar si lo que te proponen hacer va a hacerte mejor persona y si ayudará a los demás. Rechaza la frivolidad que daña especialmente a la mujer.No te avergüences cuando tengas que decir que no a tus amigos cada vez que te propongan algo inconveniente. En la búsqueda del bien se conoce a los valientes, en la aceptación del mal, a los cobardes.1. Explica la frase inicial de Jesús Ginés.2. ¿Cómo se armoniza la coherencia y la flexibilidad?3. ¿Por qué la coherencia nos da tranquilidad?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...1VAlor en literAturAel alacránUn maestro zen que vio cómo un alacrán se estaba ahogando, decidió sacarlo del agua, pero cuando lo hizo, el alacrán lo picó. Por la reacción al dolor, el maestro lo soltó, y el animal cayó al agua y de nuevo estaba ahogándose.El maestro intentó sacarlo otra vez, y otra vez el alacrán lo picó. Alguien que había observado todo, se acercó al maestro y le dijo: “Perdone, ¡pero usted es terco! ¿No entiende que cada vez que intente sacarlo del agua lo picará?”.El maestro respondió: “La naturaleza del alacrán es picar, y eso no va a cambiar la mía, que es ayudar”. Y entonces, ayudándose de una hoja, el maestro sacó al animalito del agua y le salvó la vida.1. ¿cuándo se llama “terca” a una persona? ¿es bueno serlo?Cuando se obstina o insiste en algo que persigue. Es bueno en cuanto sea algo bueno aquello que persigue.2. ¿qué mensaje nos da el cuento?Que nada puede desanimarte en hacer el bien al que estás llamado por naturaleza.3. ¿te parece que el maestro es coherente con su forma de pensar? ¿Por qué?Sí, porque el maestro soportó con serenidad la picadura a fin de ayudarlo y, al final, lo logra con inteligencia.7

3RO DE SECUNDARIA 9 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESA DeBAtir soBre lA coherenciA...¡que comience el debate!Las conclusiones fundamentales de cada punto son:1. ¿Es digno de respeto quien vive sin consideración con el otro?Todos son dignos de respeto por el hecho de existir; lógicamente, el que no tiene consideración con los demás hallará una respuesta similar de su prójimo.2. ¿Es conveniente decir los defectos ajenos, directa y sin miramientos, en un afán de mejora del otro?No. Es conveniente decir a otro sus defectos, con tino y cariño, tratándolo como nos gustaría ser tratados.3. ¿El éxito material brinda por sí mismo la satisfacción personal?No. El éxito material da comodidad pero no garantiza en absoluto la realización. Lo material no satisface el espíritu humano.4. ¿La búsqueda de la comodidad y el placer nos permite madurar y nos aleja del sufrimiento?Por el contrario, la búsqueda del placer nos aleja del perfeccionamiento.5. ¿Es mejor tener criterios para distinguir entre el bien y el mal que caer en el permisivismo?Es bueno tener criterios morales claros; el permisivismo desorienta, maleduca y nos aleja de nuestro fin.6. ¿El éxito es solo posible sacando de tu camino a la competencia?El éxito real consiste en mejorar personalmente.ME GUSTADeJA tu huellA con s.o.s. TUS COMENTARIOS1. ¿qué opinas sobre la iniciativa de greg Woodburn?Respuesta abierta2. ¿cómo y por qué empezó s.o.s.?Luego de que Greg Woodburn recolectara muchos pares de zapatillas para ayudar a niños de escasos recursos.3. ¿Por qué podemos decir que este caso es un ejemplo de coherencia? Porque es un convencido de que el deporte ayuda a la sociedad, pero, al no poder practicarlo, decide apoyarlo a través de la colaboración con niños deportistas.PreguntAs ADicionAles1. ¿cuál debe ser nuestra actitud ante una adversidad de la vida?Debe ser optimista, que busque una nueva alternativa para salir adelante.SEMANA 4El deporte nos fortalece física y mentalmente, nos da salud, nos previene de enfermedades y nos ayuda a tener hábitos buenos.Hay que saber buscar las noticias que se piden. No es tan fácil encontrarlas; Trending quizá las halles como reportajes a empresarios o a personas.TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la coherencia …en la familia?Comportándonos según las necesidades del hogar. No podemos pedir a nuestros padres cosas que no son propias de nuestra edad o situación familiar.ME GUSTAEN EL AULATUS COMENTARIOS----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Valor a prueba11EN LAS REDESTrending TopicEn quE se nota?Deja tu huella con S.O.S. S.O.S. nació de la iniciativa de Greg Woodburn, un estudiante de 2º año en la Universidad del Sur de California que pasaba gran parte de su tiempo libre lavando zapatillas de deporte. Cuando estaba en el instituto, este joven era una estrella del atletismo pero una racha de lesiones en la cadera y las rodillas lo mantuvieron alejado de las pistas durante meses. “Empecé a darme cuenta de todos los beneficios que obtenía al correr: salud, amistades, seguridad en mí mismo...” cuenta. “Pero luego pensé que hay muchos niños que no tienen ni zapatillas”. Entonces, empezó a recopilar zapatillas ligeramente desgastadas que tenía en casa, pidió a sus compañeros de la facultad que donaran las suyas y puso varios puntos de recogida por toda la ciudad con el objetivo de recoger 100 pares para la Navidad del 2006. Cuando llegó a los 500 pares, decidió mantener la colecta durante todo el año fundando la organización benéfica S.O.S. “Share Our Soles”/”Compartamos nuestras suelas”.Gracias a esta organización, todas las zapatillas que se recogen pronto tienen nuevos dueños: niños de escasos recursos de Estados Unidos y de 20 países más.Tomado de enphormatriatlon.webcindario.comA debatir sobre la coherencia…Elige una de las preguntas para establecer un debate en grupos medianos (de 10 alumnos) en los que la mitad defiende una idea y la otra se opone.Recuerden que debatir no es pelear y que es necesario establecer procedimientos con el tutor, elegir un moderador que conduzca el ejercicio y llegar a conclusiones al final.¡Que comience el debate!1. ¿Es digno de respeto quien vive sin consideración con el otro?2. ¿Es conveniente decir los defectos ajenos, directa y sin miramientos, en un afán de mejora del otro?3. ¿El éxito material brinda por sí mismo la satisfacción personal?4. ¿La búsqueda de la comodidad y el placer nos permite madurar y nos aleja del sufrimiento?5. ¿Es mejor tener criterios para distinguir entre el bien y el mal que caer en el permisivismo?6. ¿El éxito es solo posible sacando de tu camino a la competencia?1. ¿Qué opinas sobre la iniciativa de Greg Woodburn?2. ¿Cómo y por qué empezó S.O.S.?3. ¿Por qué podemos decir que este caso es un ejemplo de coherencia? ¿Cuánto has mejorado en la coherencia? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la coherencia …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la coherencia:a. Ante un problema, tomas partido por lo que beneficie a todos, no solo a ti.b. Has fallado a tus amigos en varias oportunidades al no cumplir lo que prometes.c. Te sorprendes criticando una acción de alguien que tú mismo has realizado en otra oportunidad.d. Participas en actividades de ayuda social; sin embargo, no te gusta que las personas a quienes ayudas te dirijan la palabra.e. No tienes tiempo para formar un grupo de estudio porque prefieres estudiar individualmente.f. Cuando estás con tus amigos, no te gusta que hablen mal de otras personas.g. Como reconoces que la sobriedad es un valor, cuando vas a fiestas y reuniones tratas de controlarte en el comer y en el beber.h. Cuando alguien te pide un consejo, se lo das pensando en que tú también harías lo mismo.i. Cuando reconoces que algo es bueno para ti como persona, te esfuerzas por conseguirlo aunque te cueste mucho sacrificio. j. Te gusta ver series, películas y realities sobre chismes de la farándula.PUNTUACIÓN:De 9 a 15 puntos: RVeas camino a alcanzarla coherencia.mecnuerda que lograr lo verdaderaente bueno implica sacrificios yacomese camino es necesario que tela dpañen amigos sinceros. Anteconuda, pregúntate qué es lo másayudveniente. Si esta persiste,solicitaa a las personas que te podránguiar.De 0 a 8 puntos:Tu nivel de coherencia aún tiene bastantecamino para fortalecerse. Recuerda quealcanzarás esta virtud con el ejercicioconstante de la prudencia, templanza,fortaleza y justicia. Esto te hará madurarcomo persona y te permitirá darte cuentaque esimprescindible mantener la unidadentre lo que se piensa, se dice y se hace.Ánimo.Busca en las noticias actuales un ejemplo de persona, institución o empresa que sea coherente entre lo que dice y lo que promueve. Comparte y defiende tu elección.De 16 a 20 puntos:Felicitaciones por tus resultados.Tienes muchas virtudes de una persona coherente: prudencia, justicia,fortaleza, templanza. Tus familiaresy amigos sienten confianza en tiporque saben que optarás por lamejor decisión. Cuando la dudaaparezca, consulta con alguien querealmente te pueda orientar. ¡Sigueasí!a b c d e f g h i j Nunca 0 2222 0000 2A veces 1111111111Siempre 2 0000 2222 0EN ELCOHERENCIAAULA102. ¿en qué beneficia el deporte a nuestra vida?03 A debatir sobre la coherencia...

10 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALOREScon los amigos?Comportándonos como si nuestros padres nos estuvieran viendo.en el colegio?Mostrando siempre un comportamiento homogéneo delante de profesores y amigos.Val r a prueba osobre la coherencia:Diez enunciados pueden ser pocos para explorar si un alumno tiene o no incorporado el valor de la coherencia (o cualquier valor). Sí será muy útil este Valor a prueba para ver cómo van los hábitos cotidianos en los que puede haber falta de coherencia entre lo que se dice y se hace.Pon atención, a la hora de conversar con los alumnos, a lo que dicen con convicción y a lo que te cuentan sobre su manera de comportarse.En quE se nota?Ayúdalos a darse cuenta comparando sus convicciones con sus acciones; la debilidad siempre estará presente, pero el avance se mide por la lucha que se libra para parecerse cada vez más a lo que pensamos.A partir de hoy NOSOTROS...1. Seremos respetuosos al hablar con los demás pues eso esperamos para nosotros.2. Llamaremos a todos por su nombre pues no nos gusta recibir apodos.3. Ayudaremos en casa como nos gusta que nos ayuden.SEMANA 4ME GUSTAEN EL AULATUS COMENTARIOS10----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Valor a pruebaEN LAS REDESTrending TopicEn quE se nota?SEMANA 4Deja tu huella con S.O.S. S.O.S. nació de la iniciativa de Greg Woodburn, un estudiante de 2º año en la Universidad del Sur de California que pasaba gran parte de su tiempo libre lavando zapatillas de deporte. Cuando estaba en el instituto, este joven era una estrella del atletismo pero una racha de lesiones en la cadera y las rodillas lo mantuvieron alejado de las pistas durante meses. “Empecé a darme cuenta de todos los beneficios que obtenía al correr: salud, amistades, seguridad en mí mismo...” cuenta. “Pero luego pensé que hay muchos niños que no tienen ni zapatillas”. Entonces, empezó a recopilar zapatillas ligeramente desgastadas que tenía en casa, pidió a sus compañeros de la facultad que donaran las suyas y puso varios puntos de recogida por toda la ciudad con el objetivo de recoger 100 pares para la Navidad del 2006. Cuando llegó a los 500 pares, decidió mantener la colecta durante todo el año fundando la organización benéfica S.O.S. “Share Our Soles”/”Compartamos nuestras suelas”.Gracias a esta organización, todas las zapatillas que se recogen pronto tienen nuevos dueños: niños de escasos recursos de Estados Unidos y de 20 países más.Tomado de enphormatriatlon.webcindario.comA debatir sobre la coherencia…Elige una de las preguntas para establecer un debate en grupos medianos (de 10 alumnos) en los que la mitad defiende una idea y la otra se opone.Recuerden que debatir no es pelear y que es necesario establecer procedimientos con el tutor, elegir un moderador que conduzca el ejercicio y llegar a conclusiones al final.¡Que comience el debate!1. ¿Es digno de respeto quien vive sin consideración con el otro?2. ¿Es conveniente decir los defectos ajenos, directa y sin miramientos, en un afán de mejora del otro?3. ¿El éxito material brinda por sí mismo la satisfacción personal?4. ¿La búsqueda de la comodidad y el placer nos permite madurar y nos aleja del sufrimiento?5. ¿Es mejor tener criterios para distinguir entre el bien y el mal que caer en el permisivismo?6. ¿El éxito es solo posible sacando de tu camino a la competencia?1. ¿Qué opinas sobre la iniciativa de Greg Woodburn?2. ¿Cómo y por qué empezó S.O.S.?3. ¿Por qué podemos decir que este caso es un ejemplo de coherencia? ¿Cuánto has mejorado en la coherencia? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la coherencia …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la coherencia:a. Ante un problema, tomas partido por lo que beneficie a todos, no solo a ti.b. Has fallado a tus amigos en varias oportunidades al no cumplir lo que prometes.c. Te sorprendes criticando una acción de alguien que tú mismo has realizado en otra oportunidad.d. Participas en actividades de ayuda social; sin embargo, no te gusta que las personas a quienes ayudas te dirijan la palabra.e. No tienes tiempo para formar un grupo de estudio porque prefieres estudiar individualmente.f. Cuando estás con tus amigos, no te gusta que hablen mal de otras personas.g. Como reconoces que la sobriedad es un valor, cuando vas a fiestas y reuniones tratas de controlarte en el comer y en el beber.h. Cuando alguien te pide un consejo, se lo das pensando en que tú también harías lo mismo.i. Cuando reconoces que algo es bueno para ti como persona, te esfuerzas por conseguirlo aunque te cueste mucho sacrificio. j. Te gusta ver series, películas y realities sobre chismes de la farándula.PUNTUACIÓN:De 9 a 15 puntos: RVeas camino a alcanzarla coherencia.mecnuerda que lograr lo verdaderaente bueno implica sacrificios yacomese camino es necesario que tela dpañen amigos sinceros. Anteconuda, pregúntate qué es lo másayudveniente. Si esta persiste,solicitaa a las personas que te podránguiar.De 0 a 8 puntos:Tu nivel de coherencia aún tiene bastantecamino para fortalecerse. Recuerda quealcanzarás esta virtud con el ejercicioconstante de la prudencia, templanza,fortaleza y justicia. Esto te hará madurarcomo persona y te permitirá darte cuentaque esimprescindible mantener la unidadentre lo que se piensa, se dice y se hace.Ánimo.Busca en las noticias actuales un ejemplo de persona, institución o empresa que sea coherente entre lo que dice y lo que promueve. Comparte y defiende tu elección.De 16 a 20 puntos:Felicitaciones por tus resultados.Tienes muchas virtudes de una persona coherente: prudencia, justicia,fortaleza, templanza. Tus familiaresy amigos sienten confianza en tiporque saben que optarás por lamejor decisión. Cuando la dudaaparezca, consulta con alguien querealmente te pueda orientar. ¡Sigueasí!a b c d e f g h i j Nunca 0 2222 0000 2A veces 1111111111Siempre 2 0000 2222 0COHERENCIA1VAlor en Juego lA FrAse esconDiDAEscribe en los espacios, las palabras descritas en la numeración, conservando el orden.C O h EREN t E E s E Lq u E DI CE LO q uE P I EN s A Y h ACEL O q u E DICE1. Persona que encarna la coherencia2. Verbo ser en primera persona, número singular3. Artículo determinado4. Pronombre relativo5. Enuncia, manifiesta con palabras.6. Artículo neutro7. Pronombre relativo8. Reflexiona, elucubra.9. Conjunción copulativa10. Confecciona, realiza.11. “… fatal”, poema de Rubén Darío12. Conjunción copulativa13. Habla, expresa.11

3RO DE SECUNDARIA 11 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORNo exageramos al decir que la tolerancia es uno de los valores que nos permite vivir como verdaderas personas. La razón radica en que la vida social exige que los seres humanos establezcamos relaciones favorables con la finalidad de alcanzar el progreso personal y colectivo. Esas relaciones favorables no pueden establecerse sobre la base de la envidia, el odio, la competencia desleal, etcétera; sino sobre valores sociales como la armonía, solidaridad, generosidad, empatía y tolerancia.La tolerancia es el valor que consiste en aceptar la diversidad de opiniones en torno a la verdad; es tolerante quien acepta a los demás en su forma de pensar y de actuar cuando se trata de posturas que se encuentran dentro de lo correcto.La intolerancia es egoísta, no permite el desarrollo en conjunto; la tolerancia, en cambio, facilita el progreso porque de la suma de cada una de las opiniones y estilos se alcanza un resultado mejor, lleno de riqueza.Es importante que sepamos diferenciar el valor de la tolerancia con el comportamiento indiferente de aquel que no se opone a las ideas de los demás porque prefiere vivir al margen de ellos o no complicarse la existencia. La persona indiferente no quiere el bien de los demás, renuncia a esforzarse al escuchar otras opiniones o a confrontar de manera pacífica las propias.¿Por qué lA tolerAnciA?Como veremos a lo largo de toda esta unidad, la tolerancia es un valor que se halla en las personas de buena voluntad. Es una virtud que consiste en convivir con alegría respetando las opiniones válidas de todos, rechazando la indiferencia y la violencia, dos extremos perniciosos para el hombre. Porque tolerar no solo significa no oponerse o soportar, implica reconocer que los demás tienen también posibilidad de acertar en lo que dicen; es rechazar la idea de que uno siempre es dueño de la verdad. Tolerar es escuchar con interés, resaltar los aciertos de otros, defender el derecho que tienen los demás de manifestar sus puntos de vista. También se expresa la tolerancia cuando entendemos que las diferencias de raza, de ideas políticas, de religión, no son razones para rechazar a las personas cuando no coinciden con nosotros.El alumno de Tercero de Secundaria que se preocupa por adquirir la virtud manifiesta a través de su comportamiento una actitud distinta frente a sus compañeros y a sus profesores, en la casa y en la calle. Es visible claramente un comportamiento tolerante cuando evita la burla, el bullying, la violencia física, entre otros comportamientos negativos. Cuando un adolescente asume el valor de la tolerancia, gana amigos, adquiere autoridad frente a los demás, vive tranquilo porque sabe que hace lo correcto; se beneficia en su aprendizaje porque construye entorno a sí un ambiente positivo que lo beneficia y favorece a los demás.Procuremos fomentar esta noble virtud desde la tutoría y las clases. Que los profesores estemos más atentos para orientar el grupo que está a nuestro cargo a ser cada vez mejor.nuestrA MÚsicALa verdad nos aporta tranquilidad y fuerza para vivir; siempre es mejor conducirse en la vida con la verdad, sin embargo, no hay que dejar de lado la comprensión y apertura con aquellos que se equivocan o no saben encontrarla. En ese contexto, es necesario ser comprensivo con todos, más todavía si se trata de quienes dan su opinión. La verdad debe vivirse junto a la cordialidad y al respeto.Tus comentarios1. ¿Por qué crees que romina hizo ese primer comentario?Primero porque no le gusta ese baile y, luego, porque debe considerar algo vergonzoso bailar una danza de la sierra. Es un comentario desatinado que puede encerrar algo de racismo.2. ¿crees que fue justificada la inmediata reacción de los demás? ¿Y además, proporcionada?Se justifica que califiquen de desatinado el comentario y también que se lo hagan saber; lo que no es tan justo ni proporcionado es que hayan ido todos a decírselo.3. ¿qué hizo que se dieran cuenta del error? ¿cómo lo solucionaron?El que una amiga de Romina les hiciera recordar que ellos actuaron peor en un comentario anterior.4. ¿qué aprendieron de lo sucedido? ¿Alguna vez has vivido algo similar?Aprendieron a disculpar de corazón los errores de los demás y a valorar a todos al margen de su condición o raza.TIPDESDE LAVIDASEMANA 1 DESDE LAVIDATIPRetweetACTIVIDADESBasicoEN GRUPORetweetTus comentariosTOLERANCIAEntrevista al futuro Premio Nobel de la Paz En parejas, vamos a desarrollar una entrevista sobre el tema de la tolerancia. Específicamente se trata de recoger las principales ideas de un personaje que lucha activamente por mantener la paz en el mundo. Te proponemos algunas preguntas a manera de ejemplo. Escribe las que ustedes harían según su propia iniciativa. Al final, intenten responderlas como si fueran el entrevistado. 1. Según su opinión, ¿qué cualidad contribuye a la paz y armonía entre los países?2. ¿Cómo resolvía los conflictos propios y ajenos cuando era estudiante escolar?3. ¿Qué le diría a los alumnos que promueven y a los que son víctimas del bullying?4. ¿Cuál sería su definición de tolerancia? 5. Mencione, según su experiencia,tres cualidades básicas que debe tener una persona tolerante.Nuestra músicaSe acercaba el Festival de Música del colegio y nos habían propuesto interpretar canciones delas distintas regiones del Perú, tanto en canto como en baile.Como sección, teníamos que ponernos de acuerdo sobre qué queríamos hacer. El profesor, para motivarnos, trajo algunos videos, en los cuales escuchábamos no solo la música y veíamos los bailes, sino que apreciábamos distintos paisajes y habitantes de la zona.Alguien dijo con sorpresa y algo de desprecio: “¿Y eso vamos a bailar? Ah no, yo estaré tras bambalinas o apoyaré con los instrumentos; pero no voy a bailar como esos serranitos”.El salón quedó en silencio, mirábamos todos al profesor con mucha expectativa; sin embargo, él solo atinó a decir en ese momento. “Ya lo decidirán, chicos. Todavía tenemos tiempo. Mañana les traeré videos de la costa y de la selva. Ahora, vamos a salir al recreo”. Noquierodecirelnombredelapersonadesatinada; pero se fue el profesor y todos se acercaron a decir- le que “se había pasado”, que cómo iba a hacer ese comentario tan hueco, que esos “serranitos” eran personas como nosotros y que no tenía nada de malo… en fin, deshicimos en reproches a Romina, que se iba sonrojando cada vez más y más… hasta que salió del salón entre lágrimas; no sé si de cólera o de vergüenza. Una de sus mejores amigas nos dijo: “Ya, déjenla tranquila… se equivocó, pues, ¿acaso no fueron ustedes mismos los que, en un viaje a Cajamarca dijeron que les molestaba el “olor” a serrano?”. Y tenía razón. Sí, pues, eso ocurrió, lamentablemen- te, pensamos todos. Además, entre su comentario en clase y todo lo que le dijimos inmediatamente después había una gran diferencia, una enorme diferencia. Nos habíamos desbordado con ella y ahora solo quedaba disculparnos… habíamos exa- gerado. Tres de nosotros fuimos a buscarla y, efectivamen- te, la encontramos llorando en una de las canchas de voley acompañada de Patty, su mejor amiga. Nos acercamos y le pedimos disculpas en nombre de todos porlo duras que habían sido nuestras pa- labras; que no debimos haber dicho todo lo que dijimos. Le preguntamos si nos disculpaba porque nos sentíamos muy apenados porlo sucedido. Ella nos miró, con los ojos llenos de lágrimas aún, y dijo que sí, que no había ningún problema; al contrario, era ella quien se había excedido con el comentario y que también tendría que ir a disculparse con el profesor y el grupo. Finalmente, así lohizo.Romina terminóparticipando en la danza de Huancavelica que presentamos. No ganamos el festival de ese año, pero aprendimos a disculpar de corazón los errores de los demás y a valorar a todas las personas al margen de su raza y condición.Muestra comprensión y apertura a todos, manteniendo firmeza en tus principios; hazlo por un bien mayor: la verdad con integración y armonía. 1. ¿Por qué crees que Romina hizo ese primer comentario? 2. ¿Crees que fue justificada la inmediata reacción de los demás? ¿Y además, proporcionada?3. ¿Qué hizo que se dieran cuenta del error? ¿Cómo lo solucionaron? 4. ¿Qué aprendieron de lo sucedido?¿Alguna vez has vivido algo similar?Lee las siguientes situaciones e identifica la virtud detrás de cada una. Selecciona luego uno de los enunciados y representa un diálogo al respecto.1. La madre niega a su hijo el permiso para ir a una fiesta porque sabe que el lugar es peligroso.2. Una niña escucha atentamente a su compañero tartamudo.3. Sigues la conversación de tu abuelito, a quien le falla la memoria, y te cuenta lo mismo varias veces.4. Disculpas a tu amigo por haber fallado en la presentación de un trabajo grupal debido a un problema familiar.5. En un viaje de ocho horas de duración, el bebé de un año de tu vecino de asiento llora prolongadamente.“Si no acabamos con nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea apto para ellas”.John Kennedy13La tolerancia es la virtud que te lleva a aceptar las diferencias entre las personas y sus opiniones, destacando los puntos de encuentro y respetando ante todo la verdad.1204 Tolerancia

12 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESPreguntAs ADicionAles1. ¿qué opinas de la actitud del profesor?Puede ser que debió corregir a Romina al instante, pero también podía haberlo hecho al salir al recreo, a solas. Parece que no hizo nada al respecto y eso no es lo ideal.2. ¿es correcta la actuación de la amiga de romina?Sí. Las amigas nos cuidan y comprenden, no nos justifican. Están cuando las necesitamos sin aprobar lo malo que hemos hecho pero defendiéndonos.3. ¿cómo se lleva el grupo con romina y en qué se nota?Hay una mutua buena relación. Ellos se arrepintieron y fueron a pedirle disculpas y ella hizo lo propio.4. ¿cómo se aprecia el arrepentimiento de romina?Que, aunque a ella no le gustan las danzas de la sierra, bailó en el festival.Esta frase es muy buena si entendemos que las diferencias se refieren a opiniones válidas. Cuando dos personas tienen opiniones diversas u opuestas, deben entender que no hay quien piense de modo idéntico a uno y que la discrepancia no es solo posible sino necesaria y enriquecedora. RetweetSEMANA 1DESDE LAVIDATIPRetweetACTIVIDADESBasicoEN GRUPORetweetTus comentarios12TOLERANCIAEntrevista al futuro Premio Nobel de la Paz En parejas, vamos a desarrollar una entrevista sobre el tema de la tolerancia. Específicamente se trata de recoger las principales ideas de un personaje que lucha activamente por mantener la paz en el mundo.Te proponemos algunas preguntas a manera de ejemplo. Escribe las que ustedes harían según su propia iniciativa. Al final, intenten responderlas como si fueran el entrevistado.1. Según su opinión, ¿qué cualidad contribuye a la paz y armonía entre los países?2. ¿Cómo resolvía los conflictos propios y ajenos cuando era estudiante escolar?3. ¿Qué le diría a los alumnos que promueven y a los que son víctimas del bullying?4. ¿Cuál sería su definición de tolerancia?5. Mencione, según su experiencia, tres cualidades básicas que debe tener una persona tolerante.Nuestra músicaSe acercaba el Festival de Música del colegio y nos habían propuesto interpretar canciones de las distintas regiones del Perú, tanto en canto como en baile.Como sección, teníamos que ponernos de acuerdo sobre qué queríamos hacer. El profesor, para motivarnos, trajo algunos videos, en los cuales escuchábamos no solo la música y veíamos los bailes, sino que apreciábamos distintos paisajes y habitantes de la zona.Alguien dijo con sorpresa y algo de desprecio: “¿Y eso vamos a bailar? Ah no, yo estaré tras bambalinas o apoyaré con los instrumentos; pero no voy a bailar como esos serranitos”.El salón quedó en silencio, mirábamos todos al profesor con mucha expectativa; sin embargo, él solo atinó a decir en ese momento. “Ya lo decidirán, chicos. Todavía tenemos tiempo. Mañana les traeré videos de la costa y de la selva. Ahora, vamos a salir al recreo”.No quiero decir el nombre de la persona desatinada; pero se fue el profesor y todos se acercaron a decirle que “se había pasado”, que cómo iba a hacer ese comentario tan hueco, que esos “serranitos” eran personas como nosotros y que no tenía nada de malo… en fin, deshicimos en reproches a Romina, que se iba sonrojando cada vez más y más… hasta que salió del salón entre lágrimas; no sé si de cólera o de vergüenza. Una de sus mejores amigas nos dijo: “Ya, déjenla tranquila… se equivocó, pues, ¿acaso no fueron ustedes mismos los que, en un viaje a Cajamarca dijeron que les molestaba el “olor” a serrano?”.Y tenía razón. Sí, pues, eso ocurrió, lamentablemente, pensamos todos. Además, entre su comentario en clase y todo lo que le dijimos inmediatamente después había una gran diferencia, una enorme diferencia. Nos habíamos desbordado con ella y ahora solo quedaba disculparnos… habíamos exagerado.Tres de nosotros fuimos a buscarla y, efectivamente, la encontramos llorando en una de las canchas de voley acompañada de Patty, su mejor amiga. Nos acercamos y le pedimos disculpas en nombre de todos por lo duras que habían sido nuestras palabras; que no debimos haber dicho todo lo que dijimos. Le preguntamos si nos disculpaba porque nos sentíamos muy apenados por lo sucedido. Ella nos miró, con los ojos llenos de lágrimas aún, y dijo que sí, que no había ningún problema; al contrario, era ella quien se había excedido con el comentario y que también tendría que ir a disculparse con el profesor y el grupo.Finalmente, así lo hizo. Romina terminó participando en la danza de Huancavelica que presentamos. No ganamos el festival de ese año, pero aprendimos a disculpar de corazón los errores de los demás y a valorar a todas las personas al margen de su raza y condición.Muestra comprensión y apertura a todos, manteniendo firmeza en tus principios; hazlo por un bien mayor: la verdad con integración y armonía. 1. ¿Por qué crees que Romina hizo ese primer comentario?2. ¿Crees que fue justificada la inmediata reacción de los demás? ¿Y además, proporcionada?3. ¿Qué hizo que se dieran cuenta del error? ¿Cómo lo solucionaron?4. ¿Qué aprendieron de lo sucedido? ¿Alguna vez has vivido algo similar?Lee las siguientes situaciones e identifica la virtud detrás de cada una. Selecciona luego uno de los enunciados y representa un diálogo al respecto.1. La madre niega a su hijo el permiso para ir a una fiesta porque sabe que el lugar es peligroso.2. Una niña escucha atentamente a su compañero tartamudo.3. Sigues la conversación de tu abuelito, a quien le falla la memoria, y te cuenta lo mismo varias veces.4. Disculpas a tu amigo por haber fallado en la presentación de un trabajo grupal debido a un problema familiar.5. En un viaje de ocho horas de duración, el bebé de un año de tu vecino de asiento llora prolongadamente.2“Si no acabamos con nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea apto para ellas”.John KennedyLa tolerancia es la virtud que te lleva a aceptar las diferencias entre las personas y sus opiniones, destacando los puntos de encuentro y respetando ante todo la verdad.ACTIVIDADES1. La madre niega a su hijo el permiso para ir a una fiesta porque sabe que el lugar es peligroso.Virtud de la prudencia: la madre sabe que el lugar es peligroso y peor aún cuando llega la noche y su hijo es menor de edad.2. Una niña escucha atentamente a su compañero tartamudo.Virtudes: paciencia y respeto. La paciencia le permite esperar a entenderlo porque a él le cuesta hablar, y el respeto que la mueve a prestarle atención con seriedad y sin burlarse.3. Sigues la conversación de tu abuelito, a quien le falla la memoria, y te cuenta lo mismo varias veces.Virtudes de la paciencia y empatía: hay que tener paciencia con nuestros seres queridos y, en especial, si son mayores de edad. La empatía me permite ponerme en su lugar y, gracias a ello, tratarlo bien.4. Disculpas a tu amigo por haber fallado en la presentación de un trabajo grupal debido a un problema familiar.Virtudes: comprensión y empatía. De la empatía se obtiene la capacidad para entender cómo se siente el amigo y se facilita entender cómo está.5. En un viaje de ocho horas de duración, el bebé de un año de tu vecino de asiento llora prolongadamente.Paciencia, empatía. Hay que saber entender la incomodidad de los padres, la vergüenza que sienten ante los demás.EN GRUPOentrevista al futuro Premio nobel de la Paz 1. Según su opinión, ¿qué cualidad contribuye a la paz y armonía entre los países?La tolerancia, que nos permite entender que cada país tiene su historia y valor. El respeto, que ayuda a la convivencia pacífica y al mantenimiento de los tratados y límites soberanos.2. ¿Cómo resolvía los conflictos propios y ajenos cuando era estudiante escolar?Con inteligencia y buena voluntad.3. ¿Qué le diría a los alumnos que promueven y a los que son víctimas del bullying?A los que promueven el bullying les diría que sean conscientes del gran daño que pueden ocasionar en las víctimas; que no se puede ser feliz agrediendo, ni recibiendo agresiones.A las víctimas del bullying les diría que confíen en sus padres y maestros, que no están solos y que pierdan el miedo. También les pediría perdonar de corazón a los agresores.4. ¿Cuál sería su definición de tolerancia?Tolerancia es aceptar a los demás y su forma de ser.5. Mencione, según su experiencia, tres cualidades básicas que debe tener una persona tolerante.Inteligencia, para saber distinguir la verdad de lo opinable.Empatía, para ponerse en el lugar del otro.Respeto, para cuidar la dignidad del prójimo.BasicoAceptar las diferencias no significa que las veamos como algo negativo que debemos aguantar; por el contrario, debemos valorar que existan puntos de vista diferentes a los nuestros que enriquecen nuestras opiniones. No pretendamos que haya solo una forma de pensar pues las personas somos distintas. En esa variedad de formas de ver las cosas, fijémonos en las coincidencias antes que en las diferencias y comprobaremos que la convivencia pacífica es posible.13

3RO DE SECUNDARIA 13 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESlA tolerAnciADos extremos negativos del comportamiento y la actitud sobre el uso del tiempo. Extremos que, al final, se parecen en no saber conducirse correctamente. Sin paciencia no sabemos esperar, no toleramos. TUS COMENTARIOS1. ¿cuáles son las dos evidencias claras sobre la tolerancia?Que hay que vivir la tolerancia y que no todo puede ser tolerable.2. ¿qué significa que hay que ceder ante un “conflicto de intereses justos”?Significa que ante dos posiciones iguales en legitimidad, esto es, válidas por igual, es bueno aceptar la posición del prójimo; eso hace mejor la convivencia.3. ¿Por qué no puede ser la tolerancia un “vive y deja vivir”?Se trata de una tolerancia pasiva, que puede ser una especie de indiferencia; por lo tanto, dejaría de ser virtud.PreguntAs ADicionAles1. ¿sabes cuáles son los derechos fundamentales de las personas? Menciona tres de ellos.Son todos aquellos que la persona puede exigir porque le son debidos por su naturaleza. Por ejemplo, el derecho a la vida, a la libertad y a ser respetado en su dignidad.2. ¿qué significa que “la tolerancia es fácil de aplaudir, difícil de practicar, y muy difícil de explicar”?Significa que es fácil de reconocer como valiosa, pero que a las personas les cuesta poner en práctica y mucho más decir en qué consiste exactamente.3. ¿cuándo se debe tolerar algo?Cuando, de no hacerlo, el mal fuese mayor o el bien, menor.La frasePara ellas A veces, una sonrisa puede suavizar el más áspero de los debates, si se brinda con sinceridad. Trata de enfocar con objetividad el problema: solo se trata de un punto de vista diferente al tuyo; no hay intención de ofenderte ni de incomodarte. Ayuda a la solución con tu gentileza de trato, que abren tantas puertas.Para ellosEl que pelea, discute, ofende y se cierra tercamente al diálogo tiene un débil carácter. El hombre debe tener, por el contrario, un carácter firme; eso significa que posee una personalidad formada. Cualquiera que encuentre una persona dispuesta a dialogar con calma y respeto, reconocerá en ella un modelo a imitar, un ser humano con autoridad.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA15Para ellasPara ellosTOLERANCIAPodríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...La tolerancia es entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia.El mundo sueña con la tolerancia desde que es mundo, quizá porque se trata de una conquista que brilla a la vez por su presencia y por su ausencia. Se ha dicho que la tolerancia es fácil de aplaudir, difícil de practicar, y muy difícil de explicar.Hay una tolerancia propia del que exige sus derechos: La oposición de Gandhi al gobierno británico de la India no es visceral sino tolerante, fruto de una necesaria prudencia. En sus discursos repetirá incansablemente que, “dado que el mal solo se mantiene por la violencia, es necesario abstenerse de toda violencia”. Y que, “si respondemos con violencia, nuestros futuros líderes se habrán formado en una escuela de terrorismo”. ¿Les suena esto en la actualidad mundial? Además, “si respondemos ojo por ojo, lo único que conseguiremos será un país de ciegos”.¿Cuándo se debe tolerar algo? La respuesta genérica es: siempre que, de no hacerlo, se estime que ha de ser peor el remedio que la enfermedad. Se debe permitir un mal cuando se piense que impedirlo provocará un mal mayor o impedirá un bien superior. De todas formas, hay dos evidencias claras: que hay que ejercer la tolerancia, y que no todo puede tolerarse. Compaginar ambas evidencias es un arduo problema.Todos los análisis realizados por filósofos y estudiosos de la materia al respecto a la tolerancia aprecian la dificultad de precisar su núcleo esencial: los límites entre lo tolerable y lo intolerable. De nuevo, y como en casi todos nuestros acontecimientos diarios, debemos beber en la fuente de la sencillez, ella será la encargada de otorgarnos el discernimiento que nos dé la inspiración para el obrar.Hemos empezado hablando de la tolerancia como parte del “respeto a la diversidad”. Se trata de una actitud de consideración hacia la diferencia, de una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta de la propia, de la aceptación del pluralismo. Ya no es permitir un mal sino aceptar puntos de vista diferentes y legítimos, ceder en un conflicto de intereses justos. Y como los conflictos y las violencias son la actualidad diaria, la tolerancia es un valor que es muy necesario y urgentemente hay que promover.Ese respeto a la diferencia tiene un matiz pasivo y otro activo. La tolerancia pasiva equivaldría al “vive y deja vivir”, y también a cierta indiferencia. En cambio, la tolerancia activa viene a significar solidaridad, una actitud positiva que se llamó desde antiguo benevolencia. Los hombres, dijo Séneca, deben estimarse como hermanos y conciudadanos, porque “el hombre es cosa sagrada para el hombre”. Su propia naturaleza pide el respeto mutuo, porque “ella nos ha constituido parientes al engendrarnos de los mismos elementos y para un mismo fin”. Séneca no se conforma con la indiferencia: “¿No derramar sangre humana? ¡Bien poco es no hacer daño a quien debemos favorecer!”. Por naturaleza, “las manos han de estar dispuestas a ayudar”, pues solo nos es posible vivir en sociedad: algo “muy semejante al abovedado, que, debiendo desplomarse si unas piedras no sostuvieran a otras, se aguantan por este apoyo mutuo”. La benevolencia nos enseña a no ser altaneros y ásperos, nos enseña que un hombre no debe servirse abusivamente de otro hombre, y nos invita a ser afables y serviciales en palabras, hechos y sentimientos. Adaptado de proyectopv.orgLa tolerancia1. ¿Cuáles son las dos evidencias claras sobre la tolerancia?2. ¿Qué significa que hay que ceder ante un “conflicto de intereses justos”?3. ¿Por qué no puede ser la tolerancia un “vive y deja vivir”?Quien posee la virtud de la tolerancia…• Acepta a todas las personas; reconoce su dignidad.• Demuestra su disconformidad con cordialidad. • Busca los puntos en común más que las diferencias.• No permite atropellos a sus derechos.• Intenta reconocer lo valioso de los demás.• Sabe que se puede equivocar.• Busca el diálogo: conversación abierta para llegar a acuerdos comunes.• Defiende su postura con argumentos; jamás con insultos.• Reconoce las potencialidades y limitaciones propias.• Disculpa el error de los demás y procura ayudarlos.Los días TTolerar las opiniones, respetar que los demás piensen distinto. Esa es una buena costumbre que debemos difundir en el colegio.Únete a tres o cuatro compañeros y preparen una dramatización en la que se enseñe a tolerar las opiniones de los demás. Organizaremos tres días en los que, en el recreo o en las aulas, expongamos nuestras obras a los alumnos de primaria. El profesor tutor deberá supervisar su trabajo: argumento, guión, vestuario, actuación. Tomen en cuenta las edades a las que están dirigidas las historias y pidan asesoría a los profesores de primaria.No niegues el buen trato y la amable sonrisa cuando alguien discrepa contigo o dice algo con lo que no estás de acuerdo. Aprende a cultivar el delicado respeto a la opinión contraria.Cada quien tiene una personalidad definida. La riqueza de la interacción es producto de la capacidad de aceptación del otro. La agresividad e imposición de tu YO no es síntoma de fortaleza; al contrario, evidencia incapacidad para la integración.La frase“¿Cuál será la diferencia entre tener paciencia para nada y perder el tiempo?”Pablo Neruda----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...TE O RIATE O RIA14Tolerancia, aceptación de la 05 diversidad de opinión

14 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Cede ante otros puntos de vista si son correctos.✓ Valora los estilos personales distintos al suyo.✓ Procura perdonar una ofensa involuntaria. MANOS A LA OBRAlos días tPara que la puesta en escena salga de lo mejor, prepara un programa clasificando las obras según las edades a las que está dirigida cada una. Puedes intercalar las obras para que haya variedad.Haz publicidad de cada obra en el colegio, que los alumnos hagan sus afiches y publicidad por diferentes medios, que vayan de salón en salón, que se esfuercen.El beneficiado es el público, pero sobre todo, los organizadores, que tendrán luego la responsabilidad de ser tolerantes para dar el ejemplo.A PARTIR DE HOY YO...1. Dialogaré sin pelear, evitaré ofender con algún comentario inadecuado.2. Me esforzaré por ver lo más valioso de lo que los demás opinen.3. Defenderé a quienes sean ofendidos por sus comentarios.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRAPara ellasPara ellos14TOLERANCIAPodríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...La tolerancia es entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia.El mundo sueña con la tolerancia desde que es mundo, quizá porque se trata de una conquista que brilla a la vez por su presencia y por su ausencia. Se ha dicho que la tolerancia es fácil de aplaudir, difícil de practicar, y muy difícil de explicar.Hay una tolerancia propia del que exige sus derechos: La oposición de Gandhi al gobierno británico de la India no es visceral sino tolerante, fruto de una necesaria prudencia. En sus discursos repetirá incansablemente que, “dado que el mal solo se mantiene por la violencia, es necesario abstenerse de toda violencia”. Y que, “si respondemos con violencia, nuestros futuros líderes se habrán formado en una escuela de terrorismo”. ¿Les suena esto en la actualidad mundial? Además, “si respondemos ojo por ojo, lo único que conseguiremos será un país de ciegos”.¿Cuándo se debe tolerar algo? La respuesta genérica es: siempre que, de no hacerlo, se estime que ha de ser peor el remedio que la enfermedad. Se debe permitir un mal cuando se piense que impedirlo provocará un mal mayor o impedirá un bien superior. De todas formas, hay dos evidencias claras: que hay que ejercer la tolerancia, y que no todo puede tolerarse. Compaginar ambas evidencias es un arduo problema.Todos los análisis realizados por filósofos y estudiosos de la materia al respecto a la tolerancia aprecian la dificultad de precisar su núcleo esencial: los límites entre lo tolerable y lo intolerable. De nuevo, y como en casi todos nuestros acontecimientos diarios, debemos beber en la fuente de la sencillez, ella será la encargada de otorgarnos el discernimiento que nos dé la inspiración para el obrar.Hemos empezado hablando de la tolerancia como parte del “respeto a la diversidad”. Se trata de una actitud de consideración hacia la diferencia, de una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta de la propia, de la aceptación del pluralismo. Ya no es permitir un mal sino aceptar puntos de vista diferentes y legítimos, ceder en un conflicto de intereses justos. Y como los conflictos y las violencias son la actualidad diaria, la tolerancia es un valor que es muy necesario y urgentemente hay que promover.Ese respeto a la diferencia tiene un matiz pasivo y otro activo. La tolerancia pasiva equivaldría al “vive y deja vivir”, y también a cierta indiferencia. En cambio, la tolerancia activa viene a significar solidaridad, una actitud positiva que se llamó desde antiguo benevolencia. Los hombres, dijo Séneca, deben estimarse como hermanos y conciudadanos, porque “el hombre es cosa sagrada para el hombre”. Su propia naturaleza pide el respeto mutuo, porque “ella nos ha constituido parientes al engendrarnos de los mismos elementos y para un mismo fin”. Séneca no se conforma con la indiferencia: “¿No derramar sangre humana? ¡Bien poco es no hacer daño a quien debemos favorecer!”. Por naturaleza, “las manos han de estar dispuestas a ayudar”, pues solo nos es posible vivir en sociedad: algo “muy semejante al abovedado, que, debiendo desplomarse si unas piedras no sostuvieran a otras, se aguantan por este apoyo mutuo”. La benevolencia nos enseña a no ser altaneros y ásperos, nos enseña que un hombre no debe servirse abusivamente de otro hombre, y nos invita a ser afables y serviciales en palabras, hechos y sentimientos. Adaptado de proyectopv.orgLa tolerancia1. ¿Cuáles son las dos evidencias claras sobre la tolerancia?2. ¿Qué significa que hay que ceder ante un “conflicto de intereses justos”?3. ¿Por qué no puede ser la tolerancia un “vive y deja vivir”?Quien posee la virtud de la tolerancia…• Acepta a todas las personas; reconoce su dignidad.• Demuestra su disconformidad con cordialidad. • Busca los puntos en común más que las diferencias.• No permite atropellos a sus derechos.• Intenta reconocer lo valioso de los demás.• Sabe que se puede equivocar.• Busca el diálogo: conversación abierta para llegar a acuerdos comunes.• Defiende su postura con argumentos; jamás con insultos.• Reconoce las potencialidades y limitaciones propias.• Disculpa el error de los demás y procura ayudarlos.Los días TTolerar las opiniones, respetar que los demás piensen distinto. Esa es una buena costumbre que debemos difundir en el colegio.Únete a tres o cuatro compañeros y preparen una dramatización en la que se enseñe a tolerar las opiniones de los demás. Organizaremos tres días en los que, en el recreo o en las aulas, expongamos nuestras obras a los alumnos de primaria. El profesor tutor deberá supervisar su trabajo: argumento, guión, vestuario, actuación. Tomen en cuenta las edades a las que están dirigidas las historias y pidan asesoría a los profesores de primaria.No niegues el buen trato y la amable sonrisa cuando alguien discrepa contigo o dice algo con lo que no estás de acuerdo. Aprende a cultivar el delicado respeto a la opinión contraria.Cada quien tiene una personalidad definida. La riqueza de la interacción es producto de la capacidad de aceptación del otro. La agresividad e imposición de tu YO no es síntoma de fortaleza; al contrario, evidencia incapacidad para la integración.La frase“¿Cuál será la diferencia entre tener paciencia para nada y perder el tiempo?”Pablo Neruda----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...2TE O RIAVAlor en literAturAuna canción para la pazQue se borre la imagen del pasado, si el pasado es de muerte y desconsueloy que nazca un futuro de esperanza para los que un mal día la perdieron.Que se llene la tierra con sonrisas de niños y que pare la guerra para siempre. Que hoy la luz se vuelva a encender, que suene una canción de amor, que todos los hombres que llenan la tierraapuesten unidos por la paz y todas las voces se eleven al cielo, al grito de libertad. Que camine la gente confiada por un campo sin minas y sin muertos y que sea pasado y olvidado este presente loco y violento.Que nazca la esperanza en los ojos de todosy el abrazo fraterno para siempre. José luis Perales1. ¿Por qué esta canción es también sobre la tolerancia?Porque habla de que acabe la guerra, la violencia y la muerte, que son resultado del odio y la intolerancia.2. ¿qué opinas de las guerras?Que son una realidad triste, negativa; expresan la incapacidad de algunos a vivir en armonía.3. ¿crees que alguna vez se logre vivir como dice el autor?No hay que perder la esperanza porque, aunque ese estado no sea posible totalmente, se puede y se debe acercar a él.15

3RO DE SECUNDARIA 15 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESJuego De tolerAnciALos casos que se plantean permiten desarrollar diversas actitudes respecto a la tolerancia.En la situación 1, se debe participar y mencionar, con fundamentos claros, que lo que dice el expositor no es cierto. No se trata de agredir, solo de evidenciar la verdad. Para eso, será necesario saber del tema y explicarlo con claridad. No es correcto quedarse en silencio.En la situación 2, es importante fundamentar la nueva fecha. Hay que aprender a ceder si la opinión ajena es igualmente válida. Para decidir, lo mejor es fundamentar las razones.En la situación 3, es preciso corregir al hermano pero sin pelear, haciéndolo que se ponga en tu lugar. De todos modos, si no se puede, se debe hablar con los papás.En la situación 4, se requiere tranquilidad, empatía, tolerancia ante la circunstancia adversa que pasa con esta persona. Reclamar o mostrar incomodidad no ayuda en nada y afecta a quien pasa el apuro.En la situación 5, el relativismo que manifiesta la amiga es intolerable. No todo depende. Hay que explicarle a esta amiga la verdad, con calma y delicadeza para lograr convencerla.ME GUSTAel eJeMPlo De rinKeBY: tolerAnciATUS COMENTARIOS1. ¿en qué se muestra la tolerancia de rinkeby?En que hay un número importante de idiomas y razas distintas y hay armonía y progreso en la tolerancia de las diferencias.2. ¿Por qué crees que los índices de delincuencia juvenil son tan bajos en este colegio?Porque han aprendido a ver los retos positivos, a olvidarse de lo que los desune y pensar en lo que tienen en común.3. ¿se puede hacer algo similar en tu escuela?Seguro que sí. Respuesta abiertaPreguntAs ADicionAles1. ¿encuentras una ventaja adicional el tener tantas razas e idiomas en un colegio?Sí. La cultura de cada persona se enriquece, se aprende más, se engrandece el espíritu.2. ¿quiénes deben propiciar la tolerancia en el colegio?Todos, los padres que educan a sus hijos, los maestros que orientan, los directivos que diseñan la política del centro y los propios alumnos.SEMANA 4El 12 de diciembre de 1996, la Asamblea General de la ONU invitó a los Estados Miembros a que el 16 de noviembre de cada año observaran el Día Internacional para la Tolerancia con actividades dirigidas tanto a los centros de enseñanza como al público en general. Esta resolución se aprobó tras la celebración en 1995 del Año de las Naciones Unidas para la Tolerancia, proclamado por la Asamblea en 1993, por iniciativa de la Conferencia General de la UNESCO.En el Documento Final de la Cumbre Mundial 2005, los Jefes de Estado y de Gobierno reafirman su compromiso de fomentar el bienestar, la libertad y el progreso de los seres humanos en todas partes, así como de alentar la tolerancia, el respeto, el diálogo y la cooperación entre diferentes culturas, civilizaciones y pueblos.Trending TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la tolerancia…en la familia?Aprendiendo que aun entre familiares puede y es favorable que haya puntos de vista diferentes. ME GUSTATUS COMENTARIOS----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...EN EL AULAValor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicEl ejemplo de Rinkeby: ToleranciaSi usted visita Estocolmo, le aconsejo que visite un modesto barrio del sur de la ciudad llamado Rinkeby. Lo importante de conocer en Rinkeby es el colegio público, una institución que es un espejo de lo que debería ser la sociedad humana, el mundo entero, si prevalecieran entre nosotros los mortales la sensatez, el tino y el espíritu práctico. Hay en este colegio chicos y chicas que hablan 19 idiomas distintos y proceden de un centenar de países diferentes. Todos conocen el sueco y el inglés, pero no han perdido su lengua materna porque el colegio se las ha arreglado para que todos reciban, cuando menos una hora por semana, clases en el idioma que hablan en casa y hablaron sus ancestros. La escuela de Rinkeby es notable también, porque desde hace tres años sus alumnos figuran en el palmarés del Concurso Nacional de Matemáticas y por los excelentes logros académicos del promedio. Hace poco, la Comunidad Europea la premió como la institución que más éxito ha tenido en la prevención de la delincuencia juvenil.Por eso, lo que ha conseguido el colegio de Rinkeby es tan importante y debería servir de modelo a todos los países que reciben grandes contingentes de inmigrantes y quieren evitarse los problemas que resultan de la marginación y discriminación de que estos suelen ser víctimas. Tomado de enpositivo.comJuego de toleranciaVamos a asumir un personaje para las distintas situaciones. En esta dinámica importa mucho definir cuándo la tolerancia es una virtud y cuándo es un error. Después de representar cada situación, dialoguemos en grupo para evaluar cómo hemos actuado.Situación 1En una conferencia, el expositor dice que no todas las razas son iguales, hay unas superiores a otras por su grado de perfección genética y eso nos hace distintos. A continuación, pide intervenciones.Situación 2En clase, han pedido un cambio de fecha para el examen de fin del periodo. El maestro ha dicho que él no tiene problema, pero que ustedes se pongan de acuerdo en la fecha y que le avisen.Situación 3Quieres estudiar para un examen, pero tu hermano mayor ha llegado a la casa a hacer un trabajo con un grupo de amigos y hablan en voz alta para ponerse de acuerdo.Situación 4Estás haciendo cola en la caja rápida para pagar dos productos que compraste y la persona delante tuyo se demora más de la cuenta porque no encuentra su billetera.Situación 5Una amiga te dice que todo depende, que eso es parte de la modernidad. Por ejemplo, si una piensa que el aborto es malo, que no aborte; pero si otra persona piensa que es correcto, también está bien para ella y, entonces, que lo haga.1. ¿En qué se muestra la tolerancia de Rinkeby?2. ¿Por qué crees que los índices de delincuencia juveni son tan bajos en este colegio?3. ¿Se puede hacer algo similar en tu escuela?¿Cuánto has mejorado en la tolerancia? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la tolerancia …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la tolerancia:Lee cada enunciado y elige la letra que contenga la respuesta que más se identifique con tu forma de actuar.1. Cuando no estás de acuerdo con algo…a. Expones tu punto de vista cuando el otro ha terminado.b.Interrumpes a la persona para expresar tu opinión.c. Finges estar de acuerdo para no polemizar.2. Si alguien se equivoca cuando habla o hace algo…a. Lo corriges con prudencia entendiendo que a cualquiera le puede pasar.b. Te burlas y lo corriges inmediatamente.c. Te ríes si es gracioso.3. Si alguien te dice algo que te mortifica…a. Se lo haces saber e intentas disculparlo.b. Te defiendes diciendo algo más duro.c. Te quedas callado y aguantas la molestia.4. En relación con los aspectos que tienes por mejorar…a. Te esfuerzas por corregirlos.b.Piensas que nadie es perfecto y que así estás bien.c. Los reconoces pero piensas que tienes que aceptarlos.5. Cuando estás en una discusión grupal…a. Esperas tu turno de participación.b. Te impones aunque tengas que gritar.c. Callas porque no te gustan los problemas.6. Si tienes que tomar una decisión en equipo…a. Procuras escuchar y valorar las ideas de todos por igual.b. La tomas tú porque tienes mayor criterio.c. Dejas que otros tomen la decisión por ti.7. Si alguien trata injustamente a otra persona…a. La defiendes sea amiga tuya o no.b. No te metes en el problema.c. La defiendes siempre que sea tu amiga.8. Si alguien piensa diferente a ti…a. Le prestas atención porque puede decir algo importante.b. Lo ignoras totalmente.c. Lo escuchas por cortesía.PUNTUACIÓN:Asigna:Respuesta a: 3 puntosRespuesta b: 1 puntoRespuesta c: 2 puntosAverigua en qué consiste el Día Internacional para la Tolerancia a través de preguntas como: quién o quiénes lo instituyeron, cuándo, por qué, qué fines persigue, etc.De 20 a 24 puntos:Muy bien por tus resultados. Demuestras una actitud de respeto y toleranciahacia los demás. Identificaslas diferencias y procurassobrellevarlas en aras delograr un ambiente armónico. Continúa esforzándoteporser mejor persona.De 8 a 13 puntos:Tienes que demostrar una mecjoor actitud hacia los demás, relanmocer que cada persona tieneenisma dignidad que tú y, porqude, merece el mismo respetoe tú quisieras recibir.De 14 a 19 puntos: Tienes diversas actitudes queevidencian tu respeto hacialas demás personas, especialmente ante sus diferencias.Recuerda que la mejora personal es constante, es un trabajo que necesita realizarse adiario.TOLERANCIAEN EL AULA1806 Juego de tolerancia

16 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALOREScon los amigos?Sabiendo tratar con cariño al que no coincide con nosotros.en el colegio?Escuchando con respeto a quien discrepa.Val r a prueba osobre la tolerancia:Se dice que los adolescentes tienen poca paciencia y tolerancia con su familia y los desconocidos, mientras que son pacientes con sus amigos. El presente ejercicio va más a fondo y permite evaluar cuándo son tolerantes, cuándo parecen serlo pero solo hay indiferencia y cuándo manifiestan intolerancia.Repasa cada una de las preguntas y las alternativas con tus alumnos, dentro o fuera de la clase y ayúdalos a concretar puntos de lucha.En quE se nota?Ayuda a tus alumnos a precisar en qué actitud, en qué conducta concreta se manifiesta que ha mejorado en la tolerancia. Que no sea una descripción genérica sino algo que se pueda ver.A partir de hoy NOSOTROS...1. Agradeceremos la opinión crítica de los que quieren que mejoremos.2. Invitaremos a los demás a dar su punto de vista aunque no coincidamos en criterios.3. Trataremos con cariño y respeto a quienes estén equivocados y les haremos ver el error.SEMANA 4ME GUSTATUS COMENTARIOS----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...EN EL AULAValor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicSEMANA 4El ejemplo de Rinkeby: ToleranciaSi usted visita Estocolmo, le aconsejo que visite un modesto barrio del sur de la ciudad llamado Rinkeby. Lo importante de conocer en Rinkeby es el colegio público, una institución que es un espejo de lo que debería ser la sociedad humana, el mundo entero, si prevalecieran entre nosotros los mortales la sensatez, el tino y el espíritu práctico. Hay en este colegio chicos y chicas que hablan 19 idiomas distintos y proceden de un centenar de países diferentes. Todos conocen el sueco y el inglés, pero no han perdido su lengua materna porque el colegio se las ha arreglado para que todos reciban, cuando menos una hora por semana, clases en el idioma que hablan en casa y hablaron sus ancestros. La escuela de Rinkeby es notable también, porque desde hace tres años sus alumnos figuran en el palmarés del Concurso Nacional de Matemáticas y por los excelentes logros académicos del promedio. Hace poco, la Comunidad Europea la premió como la institución que más éxito ha tenido en la prevención de la delincuencia juvenil.Por eso, lo que ha conseguido el colegio de Rinkeby es tan importante y debería servir de modelo a todos los países que reciben grandes contingentes de inmigrantes y quieren evitarse los problemas que resultan de la marginación y discriminación de que estos suelen ser víctimas. Tomado de enpositivo.comJuego de toleranciaVamos a asumir un personaje para las distintas situaciones. En esta dinámica importa mucho definir cuándo la tolerancia es una virtud y cuándo es un error. Después de representar cada situación, dialoguemos en grupo para evaluar cómo hemos actuado.Situación 1En una conferencia, el expositor dice que no todas las razas son iguales, hay unas superiores a otras por su grado de perfección genética y eso nos hace distintos. A continuación, pide intervenciones.Situación 2En clase, han pedido un cambio de fecha para el examen de fin del periodo. El maestro ha dicho que él no tiene problema, pero que ustedes se pongan de acuerdo en la fecha y que le avisen.Situación 3Quieres estudiar para un examen, pero tu hermano mayor ha llegado a la casa a hacer un trabajo con un grupo de amigos y hablan en voz alta para ponerse de acuerdo.Situación 4Estás haciendo cola en la caja rápida para pagar dos productos que compraste y la persona delante tuyo se demora más de la cuenta porque no encuentra su billetera.Situación 5Una amiga te dice que todo depende, que eso es parte de la modernidad. Por ejemplo, si una piensa que el aborto es malo, que no aborte; pero si otra persona piensa que es correcto, también está bien para ella y, entonces, que lo haga.1. ¿En qué se muestra la tolerancia de Rinkeby?2. ¿Por qué crees que los índices de delincuencia juveni son tan bajos en este colegio?3. ¿Se puede hacer algo similar en tu escuela?¿Cuánto has mejorado en la tolerancia? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la tolerancia …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la tolerancia:Lee cada enunciado y elige la letra que contenga la respuesta que más se identifique con tu forma de actuar.1. Cuando no estás de acuerdo con algo…a. Expones tu punto de vista cuando el otro ha terminado.b.Interrumpes a la persona para expresar tu opinión.c. Finges estar de acuerdo para no polemizar.2. Si alguien se equivoca cuando habla o hace algo…a. Lo corriges con prudencia entendiendo que a cualquiera le puede pasar.b. Te burlas y lo corriges inmediatamente.c. Te ríes si es gracioso.3. Si alguien te dice algo que te mortifica…a. Se lo haces saber e intentas disculparlo.b. Te defiendes diciendo algo más duro.c. Te quedas callado y aguantas la molestia.4. En relación con los aspectos que tienes por mejorar…a. Te esfuerzas por corregirlos.b.Piensas que nadie es perfecto y que así estás bien.c. Los reconoces pero piensas que tienes que aceptarlos.5. Cuando estás en una discusión grupal…a. Esperas tu turno de participación.b. Te impones aunque tengas que gritar.c. Callas porque no te gustan los problemas.6. Si tienes que tomar una decisión en equipo…a. Procuras escuchar y valorar las ideas de todos por igual.b. La tomas tú porque tienes mayor criterio.c. Dejas que otros tomen la decisión por ti.7. Si alguien trata injustamente a otra persona…a. La defiendes sea amiga tuya o no.b. No te metes en el problema.c. La defiendes siempre que sea tu amiga.8. Si alguien piensa diferente a ti…a. Le prestas atención porque puede decir algo importante.b. Lo ignoras totalmente.c. Lo escuchas por cortesía.PUNTUACIÓN:Asigna:Respuesta a: 3 puntosRespuesta b: 1 puntoRespuesta c: 2 puntosAverigua en qué consiste el Día Internacional para la Tolerancia a través de preguntas como: quién o quiénes lo instituyeron, cuándo, por qué, qué fines persigue, etc.De 20 a 24 puntos:Muy bien por tus resultados. Demuestras una actitud de respeto y toleranciahacia los demás. Identificaslas diferencias y procurassobrellevarlas en aras delograr un ambiente armónico. Continúa esforzándoteporser mejor persona.De 8 a 13 puntos:Tienes que demostrar una mecjoor actitud hacia los demás, relanmocer que cada persona tieneenisma dignidad que tú y, porqude, merece el mismo respetoe tú quisieras recibir.De 14 a 19 puntos: Tienes diversas actitudes queevidencian tu respeto hacialas demás personas, especialmente ante sus diferencias.Recuerda que la mejora personal es constante, es un trabajo que necesita realizarse adiario.TOLERANCIA2VAlor en Juego soPA De letrAsEncuentra las palabras que están escondidas en la sopa de letras. Todas ellas se leen formando una L, en cualquier posición.NA R E L O T AM IC P S E R LME P SI E A C AM I MA TAT I RAASPZAAOCC I CTADDI PNACA I TP SCAE LNE I CAPN C I MA T A P R AE D U R P EMOU PPRUDENCR ZANA R E L O T AM IC P S ER LME P SI E A C AM I MA TAT I RAA S P Z AAOCC I CTADDI PNACA I T P SCAE LNE I CAPN C I MA T A P R AE D U R P EMOU PPRUDENCR ZA1. Tolerancia2. Paciencia3. Calma4. Empatía5. Respeto6. Prudencia7. Paz8. Amistad 19

3RO DE SECUNDARIA 17 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORUna peculiar característica de los seres humanos es que somos capaces de comprometer nuestro futuro. Nadie sabe lo que nos va ocurrir, cuánto tiempo vamos a vivir, qué circunstancias enfrentaremos en nuestra vida, con qué dificultades nos encontraremos; sin embargo, nos atrevemos a decir que mantendremos una determinada conducta por un tiempo, varios años o toda la vida. Lealtad es una palabra que proviene de la idea de ley o norma; es la ley que uno mismo establece y que se obliga libremente a cumplir, pase lo que pase.Ser leal significa perseverar en el compromiso que hemos formulado, bajo cualquier circunstancia, como si se tratase de una ley que nos obliga a obedecerla en todo momento.La persona es leal a los demás cuando se ha comprometido a respetarlos, y es leal a su palabra cuando lucha por cumplir su promesa, cueste lo que cueste. Por ejemplo, cuando un hombre y una mujer se unen en matrimonio, prometen mutua fidelidad. Este compromiso es absolutamente libre, decisión que no tiene presiones, pero que obliga a cada uno de ellos a un determinado comportamiento, a un modelo al cual deben ceñirse como manifestación de lealtad.¿Por qué lA leAltAD?La persona es más libre cuando es capaz de prometer y luchar por cumplir la promesa. Visto ligeramente, parece un contrasentido; como si un hombre perdiera un poco de libertad cuando se obliga a hacer algo. Este criterio, muy difundido en los tiempos actuales, es equivocado, porque la libertad se ejerce realmente junto a la responsabilidad, y esta es la expresión de que somos capaces de hacer frente a las consecuencias de nuestras decisiones; por eso, nadie es más libre como aquel que se hace responsable de su propia palabra.Por eso, una persona leal es digna de confianza; quien la conoce bien sabe que hará hasta lo imposible por no fallar, por no defraudar la confianza, por llevar hasta la última instancia su compromiso. Y como las personas somos sociales, nuestros compromisos involucran a los demás, empezando por los más cercanos. Así es como la lealtad es un componente fundamental de la amistad y del amor; uno es leal al amigo cuando no le falla, en otras palabras, cuando le ha prometido ser y actuar de una determinada manera que honre esa amistad.Los adolescentes tienen muy desarrollado el sentido de lealtad; comprenden con gran facilidad lo que significa no defraudar a los seres queridos, son capaces de hacer grandes sacrificios por los amigos a quienes cuidan y protegen, a veces de manera exagerada. En esta etapa de la vida la lealtad es un valor fácil de conseguir; el problema es entenderlo en su real dimensión y evitar la exageración. La lealtad, como todos los valores, no pueden dar la espalda ni a la verdad ni otras virtudes; por ejemplo, no podemos considerar leal el comportamiento que apaña una mentira o un acto inmoral; he ahí el reto de enseñar la lealtad a nuestros jóvenes alumnos. lA PeleAEl amor es una manifestación permanente que revela la decisión firme de querer el bien de la persona amada. Esa decisión no depende de nuestro estado de ánimo, de nuestros deseos sino de un convencimiento que esa persona es valiosa y vale la pena cualquier sacrificio que hagamos por ella. Sobre la base del amor, nace la lealtad.Tus comentarios1. ¿cuál era el problema de lucy?Que se alejó de los amigos y empezó a llevar una vida desordenada, con otro grupo que la llevó a tener problemas con la bebida.2. ¿Por qué crees que lucy reacciona mal con sus amigos de siempre?Porque se interponen en su vida de desorden.3. ¿Fueron leales sus amigos al contárselo a los padres de lucy?Sí, porque ellos debían saber lo que pasaba con su hija; inclusive Lucy se benefició por esa confesión. No se puede ser desleal si se actúa con prudencia y amor.4. si tú fueras ella, ¿los disculparías?Por supuesto que sí. Y no solo eso, sino que les estaría agradecida por siempre.PreguntAs ADicionAles1. ¿es bueno que los amigos se cuiden entre ellos?Por supuesto, esa es una muestra patente de cariño.TIPDESDE LAVIDASEMANA 1 DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetACTIVIDADESBasicoEN GRUPORetweetLucy es una de mis mejores amigas. Formamos un grupo lindo junto a Verónica, Rafael y Francisco. Hemos estudiado juntos desde el kínder. Desde esa época nos hicimos amigos y, a pesar del tiempo y algunas peleas también, conservamos nuestra amistad intacta.Por eso, cuando empezaron las salidas, las reusy las fiestas, nos cuidábamos mutuamente. Tratábamos siempre de permanecer juntos, no queríamos que nada malo nos pasara. Empezamos una etapa del descubrimiento, queríamos intentar muchas cosas y, lamentablemente, a veces la curiosidad nos puede llevar, imprudentemente, a hacer cosas que nos pueden hacer daño.Lucy probó el alcohol en una reunión a la que asistió sin nosotros. Ese día todos estuvimos castigados, menos ella y salió con un grupo que tenía algunas costumbres distintas.A partir de ese momento, nuestra amiga empezó a cambiar: decía que nosotros éramos unos aburridos, que no sabíamos divertirnos y pocoa poco dejó de salir con nosotros y a unirse más al otro grupo. Una vez la encontramos en una fiesta de unos amigos en común y nos dio muchapena el estado en que se hallaba. Nos sentimos tan mal, que decidimos ese día acompañarla a su casa y, aunque en el camino, pasó por varias etapas –la risa, la seriedad, el llanto– intentamos calmarla, le dimos de beber bastante agua a ver si se le pasaba el malestar. No sabíamos cómo iban a reaccionar sus padres si la veían llegar así. La llevamos a mi casa, mis papás habían salido y nos LEALTAD La peleadaba más tiempo para ayudarla. Finalmente se calmó, nos miró como si no nos conociera y nos dijo que se iba a su casa; decidimos acompañarla aunque se molestara. En el camino le íbamos diciendo que nos preocupaba mucho, que noestuviera tomando, que dejara a ese grupo de amigos, que volviera con nosotros… parecía que le estábamos hablando a una pared… quedamos el doble de preocupados.Al día siguiente nos reunimos y fuimos a buscarla para hablar nuevamente con ella. Cuando llegamos a su casa nos dijeron que ya le avisaban, después que estaba durmiendo y, finalmente, que había salido… comprendimos que no quería vernos. Estábamos a punto de molestarnos e irnos, pero… era nuestra amiga y no la íbamos a dejar. Conversamos, discutimos, nos pusimos en su lugar y decidimos que lo mejor sería avisarles a sus padres, ponerlos al tanto de lo que estaba pasando para que la pudieran ayudar. Gracias a Dios, así fue. Aunque inicialmente Lucy se enfureció con nosotros, después de tres meses comprendió que habíamos tomado la mejor decisión e hicimos una promesa: si alguno de nosotros, alguna vez, se encontrara en una situación de riesgo similar, haríamos exactamente lo mismo para ayudar.La lealtad en debate Te presentamos cuatro ideas a debatir. Busca individualmente argumentos a favor y en contra de cada uno; luego formarás grupos de 5 o 6 integrantes e intercambiarán los argumentos. Una vez que hayan armado su defensa y ataque, se procederá a sortear los grupos para que inicien el debate grupo contra grupo sobre uno de los temas que el profesor seleccione. En esta oportunidad, él será el moderador. Al final, lleguen a conclusiones de cada tema. He aquí los temas: 1. Decirla verdad de alguien ausente, especialmente si es un defecto, no es desleal, es solo ser sinceros. 2. Comprometerse con los amigos puede ser reversible, es decir, te puedes echar para atrás ante un acuerdo site das cuenta de que no está bien. 3. Un amigo verdadero debe hacer todo por ti; si no, tienes derecho a buscar otros amigos. 4. La traición de un amigo es muy dolorosa, especialmente, si te delata frente a tus padres.El verdadero amor por el otro nos lleva a buscar su bien, aunque en un principio no reconozca nuestra intención.1. ¿Cuál era el problema de Lucy? 2. ¿Por qué crees que Lucy reacciona mal con sus amigos de siempre?3. ¿Fueron leales sus amigos al contárselo a los padres de Lucy?4. Si tú fueras ella, ¿los disculparías?Las siguientes actitudes muestran la deslealtad en diversos aspectos; explica por qué lo son y di cómo se debe proceder si somos leales.“Ser leal a sí mismo es el único modo de llegar a ser leal a los demás”. Vicente Aleixandre1. Criticar a las personas, haciendo hincapié en sus defectos, lo limitado de sus cualidades o lo mal que hacen su trabajo.2. Divulgar las confidencias que se nos han hecho.3. Quejarnos del modo de ser de alguien y no ayudarlo para que se supere.4. Dejar una amistad por razones injustificadas y de poca trascendencia.5. El poco esfuerzo que se pone al hacer un trabajo o terminarlo.6. Cobrar más del precio pactado.21La lealtad es la virtud que te hace perseverar, tanto en los buenos como en los malos tiempos, es un compromiso adquirido que beneficia a las personas que quieres.2007 Lealtad

18 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORES2. ¿es natural que lucy experimentara con el alcohol?No es natural en el sentido de que todos deben pasar por eso. No hace falta probarlo para rechazarlo. Sin embargo, se entiende que es fácil caer en este vicio si la voluntad es débil y, más aun cuando se es adolescente.3. ¿Puede el alcohol causar ese comportamiento realmente?Por supuesto. Como todas las drogas, el alcohol es adictivo y es la puerta de ingreso a vicios mayores. No es poca cosa.4. ¿qué le aconsejarías a lucy si fueras su padre/madre?Que se fije en la clase de amigos que la llevaron al alcohol. Que valore a los que la cuidan y que nada es mejor que vivir sano y libre de esas ataduras que dan los vicios.Leal a uno mismo es ser leal a los principios. No se trata de hacer caso a todo lo que nuestros gustos y caprichos quieren imponer. La lealtad se refiere a los principios, a la verdad que aprendemos y que debe guiar nuestros pasos. Si nosotros no somos capaces de vivir en el bien, no lo seremos tampoco para mantenernos firmes en el amor a los demás. Así como nos traicionamos, traicionaremos al resto.RetweetACTIVIDADES1. Aunque no sean amigos nuestros, es desleal criticar negativamente a las personas. La razón es que, sin haberles prometido nada, la dignidad de cualquier persona exige que sea respetada y que los demás tangan consideración con ella. La lealtad, digamos, en este caso, tiene que ver con el respeto a la persona humana.2. Si se trata de secretos que no afectan a los valores o a las demás personas, es una gran deslealtad faltar a la confianza de quien depositó en nosotros parte de su intimidad.3. En la esencia de las personas se encuentra su derecho a ser ayudado por los demás a mejorar. Si no hacemos esto, que exige la naturaleza humana, estamos siendo desleales.4. La amistad es un amor en el que dos personas se brindan una a otra y, parte de ese amor es su capacidad de perdonar. En este caso, no es posible que no se perdonen faltas de poca importancia. Eso es deslealtad por inmadurez.5. También se es desleal con las personas que depositan su confianza en nosotros para realizar algún trabajo. Si hacemos las labores encomendadas de mala manera, es casi como no hacerlas porque estamos engañándonos y engañando a los demás.6. Es desleal incumplir los acuerdos. Esta no es solo falta de seriedad sino un abuso a la confianza que la otra persona ha depositado en nuestra palabra. Al final, los mayores perjudicados son los que no cumplen.EN GRUPOla lealtad en debate 1. Decir la verdad de alguien ausente, especialmente si es un defecto, no es desleal, es solo ser sinceros.La sinceridad tiene límites, uno de ellos es la prudencia y otro, la lealtad. No podemos revelar verdades ajenas ni tenemos derecho a hablar mal de las personas delante de los demás.2. Comprometerse con los amigos puede ser reversible, es decir, te puedes echar para atrás ante un acuerdo si te das cuenta de que no está bien.Hay que tener cuidado con este criterio. No me puedo comprometer y no cumplir. De inicio, debo respetar mi palabra. Sin embargo, si se trata de un acuerdo que se ha tomado sobre la base de un engaño o un abuso, que se revela luego de acordarlo, es correcto retractarse.Pero, en general, los compromisos se cumplen.3. Un amigo verdadero debe hacer todo por ti; si no, tienes derecho a buscar otros amigos.Hacer todo lo bueno por el amigo y solo lo bueno, libremente. Ese es el criterio. Un verdadero amigo solo hace el bien, aunque hacer el mal puede ser útil, muchas veces. ¿Buscar a otro amigo? Sí, pero los amigos no son como mascotas u objetos que desechas y buscas un remplazo. La amistad nace.4. La traición de un amigo es muy dolorosa, especialmente, si te delata frente a tus padres.No es verdad, si tú les ocultas –con poca responsabilidad– a tus padres algo malo. El amigo debe intentar convencerte de confiar en ellos; si no lo logra, deberá hacerlo él.BasicoLa lealtad permite tener claro que damos la vida entera por cumplir nuestra palabra. Esa sujeción voluntaria al compromiso, que muchas veces es con uno mismo pero, otras, con los demás, necesita fuerza para mantenerse en el tiempo y a pesar de las dificultades.La perseverancia y la resistencia son pruebas de ese amor con el que cuidas cumplir tu promesa.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetACTIVIDADESBasicoEN GRUPORetweet20Lucy es una de mis mejores amigas. Formamos un grupo lindo junto a Verónica, Rafael y Francisco. Hemos estudiado juntos desde el kínder. Desde esa época nos hicimos amigos y, a pesar del tiempo y algunas peleas también, conservamos nuestra amistad intacta.Por eso, cuando empezaron las salidas, las reusy las fiestas, nos cuidábamos mutuamente. Tratábamos siempre de permanecer juntos, no queríamos que nada malo nos pasara. Empezamos una etapa del descubrimiento, queríamos intentar muchas cosas y, lamentablemente, a veces la curiosidad nos puede llevar, imprudentemente, a hacer cosas que nos pueden hacer daño.Lucy probó el alcohol en una reunión a la que asistió sin nosotros. Ese día todos estuvimos castigados, menos ella y salió con un grupo que tenía algunas costumbres distintas.A partir de ese momento, nuestra amiga empezó a cambiar: decía que nosotros éramos unos aburridos, que no sabíamos divertirnos y poco a poco dejó de salir con nosotros y a unirse más al otro grupo. Una vez la encontramos en una fiesta de unos amigos en común y nos dio mucha pena el estado en que se hallaba. Nos sentimos tan mal, que decidimos ese día acompañarla a su casa y, aunque en el camino, pasó por varias etapas –la risa, la seriedad, el llanto– intentamos calmarla, le dimos de beber bastante agua a ver si se le pasaba el malestar. No sabíamos cómo iban a reaccionar sus padres si la veían llegar así. La llevamos a mi casa, mis papás habían salido y nos LEALTAD La peleadaba más tiempo para ayudarla. Finalmente se calmó, nos miró como si no nos conociera y nos dijo que se iba a su casa; decidimos acompañarla aunque se molestara. En el camino le íbamos diciendo que nos preocupaba mucho, que no estuviera tomando, que dejara a ese grupo de amigos, que volviera con nosotros… parecía que le estábamos hablando a una pared… quedamos el doble de preocupados.Al día siguiente nos reunimos y fuimos a buscarla para hablar nuevamente con ella. Cuando llegamos a su casa nos dijeron que ya le avisaban, después que estaba durmiendo y, finalmente, que había salido… comprendimos que no quería vernos. Estábamos a punto de molestarnos e irnos, pero… era nuestra amiga y no la íbamos a dejar. Conversamos, discutimos, nos pusimos en su lugar y decidimos que lo mejor sería avisarles a sus padres, ponerlos al tanto de lo que estaba pasando para que la pudieran ayudar. Gracias a Dios, así fue. Aunque inicialmente Lucy se enfureció con nosotros, después de tres meses comprendió que habíamos tomado la mejor decisión e hicimos una promesa: si alguno de nosotros, alguna vez, se encontrara en una situación de riesgo similar, haríamos exactamente lo mismo para ayudar.La lealtad en debate Te presentamos cuatro ideas a debatir. Busca individualmente argumentos a favor y en contra de cada uno; luego formarás grupos de 5 o 6 integrantes e intercambiarán los argumentos. Una vez que hayan armado su defensa y ataque, se procederá a sortear los grupos para que inicien el debate grupo contra grupo sobre uno de los temas que el profesor seleccione. En esta oportunidad, él será el moderador. Al final, lleguen a conclusiones de cada tema.He aquí los temas:1. Decir la verdad de alguien ausente, especialmente si es un defecto, no es desleal, es solo ser sinceros.2. Comprometerse con los amigos puede ser reversible, es decir, te puedes echar para atrás ante un acuerdo si te das cuenta de que no está bien.3. Un amigo verdadero debe hacer todo por ti; si no, tienes derecho a buscar otros amigos.4. La traición de un amigo es muy dolorosa, especialmente, si te delata frente a tus padres.El verdadero amor por el otro nos lleva a buscar su bien, aunque en un principio no reconozca nuestra intención.1. ¿Cuál era el problema de Lucy?2. ¿Por qué crees que Lucy reacciona mal con sus amigos de siempre?3. ¿Fueron leales sus amigos al contárselo a los padres de Lucy?4. Si tú fueras ella, ¿los disculparías?Las siguientes actitudes muestran la deslealtad en diversos aspectos; explica por qué lo son y di cómo se debe proceder si somos leales.“Ser leal a sí mismo es el único modo de llegar a ser leal a los demás”. Vicente Aleixandre1. Criticar a las personas, haciendo hincapié en sus defectos, lo limitado de sus cualidades o lo mal que hacen su trabajo.2. Divulgar las confidencias que se nos han hecho.3. Quejarnos del modo de ser de alguien y no ayudarlo para que se supere.4. Dejar una amistad por razones injustificadas y de poca trascendencia.5. El poco esfuerzo que se pone al hacer un trabajo o terminarlo.6. Cobrar más del precio pactado.3La lealtad es la virtud que te hace perseverar, tanto en los buenos como en los malos tiempos, es un compromiso adquirido que beneficia a las personas que quieres.21

3RO DE SECUNDARIA 19 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESlA leAltADPara que una persona se gane el amor de la otra, sin que sea una estrategia, solo debe serle fiel. Esa fidelidad consiste en no fallar a los valores que ambos aprecian; que sepan guardar la intimidad que los une y que estén siempre juntos para lo que haga falta. No hay más secretos; pueden dos personas pasar todo el día juntos pero, si no hay lealtad, esa cercanía física es –en realidad– lejanía espiritual.TUS COMENTARIOS1. ¿qué relación existe entre la lealtad y la ley? reflexiona al respecto.Lealtad proviene de legalis que significa ley. Una persona leal actúa conforme a la ley.2. explica con tus propias palabras hasta dónde llega la lealtad.La lealtad busca el bien del otro; cuando en apariencia “fallamos” al amigo al contar a sus seres queridos algo malo que hace, estamos siendo leales porque queremos su bien. La lealtad tiene como límite el bien.3. escribe un ejemplo en el que la lealtad se puede confundir con complicidad.Respuesta abiertaPreguntAs ADicionAles1. ¿Por qué se dice que la lealtad se aprende en casa?Porque es en la familia donde se aprende el amor y la intimidad; el sacrificio y la confianza.2. Menciona una muestra de la lealtad de padres hacia hijos.Cuando los papás saben guardar la intimidad de sus hijos sin contársela a sus amigos.3. ¿Por qué se dice que la lealtad se prueba en la dificultad?Porque es en los momentos difíciles cuando la persona debe hacer frente a esa disyuntiva de mantenerse firme o caer en la tentación de incumplir la promesa.Para ellas Los sentimientos deben acompañar a las buenas decisiones. Si realmente quieres a tus amigas, no les hagas daño “apañando” un mal comportamiento por el hecho de que te da pena que sufra con la verdad. Es mejor un dolor ahora que una tragedia mañana.Para ellosNo debemos perder de vista que un buen amigo no es sinónimo absoluto de alguien divertido y bromista. Hay que saber diferenciar entre alguien con quien solamente me divierto y otro con quien puedo estar tranquilo porque no me falla. No es fácil, pero es de hombres enfrentar las dificultades apoyado en buenos amigos, leales a los principios.SEMANA 2La fraseTUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...23Para ellosLEALTADPara ellasLa lealtad“La lealtad es el camino más corto entre dos corazones”.José Ortega y Gasset1. ¿Qué relación existe entre la lealtad y la ley? Reflexiona al respecto.2. Explica con tus propias palabras hasta dónde llega la lealtad.3. Escribe un ejemplo en el que la lealtad se puede confundir con complicidad.La lealtad es querer el bien para la otra persona. Muchas veces la feminidad nos lleva a confundirla con complicidad y tratamos de disculpar un mal accionar. Que no te engañen los sentimentalismos; quien quiere bien, quiere lo mejor.La lealtad implica compromiso, muestra de la amistad sincera y profunda. Tu verdadero amigo se preocupará por ti y se mantendrá junto a ti especialmente en los momentos más difíciles, aunque creas que no es lo mejor.“Ser leal es un valor que se aprende sobre todo cuando se atraviesan situaciones difíciles que son como prueba de la verdadera amistad y del honor”.¿Hasta dónde llega la lealtad?La palabra “lealtad” viene de legalis, legal, en latín. Es decir, leal es una persona que actúa de acuerdo con la ley.Entendemos que esa legalidad hace referencia a la amistad, al deber para con la patria o instituciones a las que pertenecemos y a las que debemos fidelidad.Ser leal es un valor que se aprende sobre todo cuando se atraviesan situaciones difíciles que son como prueba de la verdadera amistad y del honor de los que nos deben lealtad. Es la ley escrita en el corazón, que manda que el amor sea para siempre. Se es leal cuando evitamos que nuestras decisiones y nuestros actos dañen a aquel a quien debemos lealtad. La deslealtad es traición.En el caso de las dos jovencitas, Martha y Jazmín, el amor a la amiga y a su familia llevó a Jazmín a una aparente traición a la confianza, pero en realidad, denunciándola estaba siendo efectivamente leal a la amiga querida. Buscó su bien a costa de la pérdida de la amistad. ¿La lealtad tiene límites? No, pero con frecuencia la lealtad busca el bien del amigo en contra de sus aparentes intereses.Cuando un hermano denuncia al hermano que se escapa de la escuela, está siendo leal porque busca su bien. La lealtad no es complicidad. La complicidad con el ser amado es, en cambio, una verdadera traición al amor.¿Cómo proceder lealmente?Para no caer en la complicidad se tiene que actuar con firmeza y con sinceridad. Tenemos que hacer ver al amigo que no estamos de acuerdo con su proceder. Que lo que hace o desea hacer no es bueno y que no podemos apoyarlo ni solapar su acción.Es muy cierto que la verdadera amistad acepta al amigo como es, pero quizá deberíamos decir mejor “a pesar de lo que es”. Y es que podemos querer a un delincuente, pero no por serlo, sino a pesar de serlo, y nuestra amistad no debe llevarnos a encubrirlo ni mucho menos a ayudarlo.La mamá de un ladrón me decía que su hijo se quejaba de que ella no aceptaba lo que él se robaba, como las otras mamás de sus cómplices. Por lo menos a esta mamá le quedará el consuelo de que si matan a su hijo por andar de delincuente, ella no habrá sido corresponsable de su muerte. Ella es leal a su hijo.La lealtad se aprende en casa:• Cuando el papá sigue apoyando a su equipo de fútbol aunque lleve muchos años sin ganar el campeonato.• Cuando toda la familia asiste al festival en el que va a bailar alguno de los hermanitos.• Cuando se enseña a cada uno de los hermanos a reconocer sus propias faltas para no incriminar a los demás.• Cuando se les enseña el límite entre ser confiables confidentes y ser cómplices.• Cuando se les enseña a seguir perteneciendo a un equipo o a un grupo aunque cambien de dirigentes.• Cuando se les enseña a denunciar lo que está mal aunque pierdan un amigo.• Cuando los papás infunden confianza a los hijos para que consulten sus dudas sin temor a represalias.P. Sergio G. RománCatholic.netQuien posee la virtud de la lealtad…• Mantiene el compromiso de defender sus principios.• Cumple voluntariamente lo acordado previamente con los demás.• Se compromete con los demás y consigo mismo.• Muestra coherencia ente lo que piensa, dice y hace. • Demuestra respeto y fidelidad a las personas que se lo merecen.• Vive la lealtad en los pequeños y grandes detalles.• Valora la palabra empeñada, la propia y la de los demás. • No miente para encubrir las faltas de un ser querido. • Tiene confianza en sí mismo. • Despierta respeto en los demás.Lealtad en fotografía…Una imagen puede ilustrar perfectamente la virtud de la lealtad. Por eso tenemos una actividad que proponerte:Lleva a cabo un concurso de fotografía en el colegio. Que el tema sea la lealtad y que las imágenes expresen lo que implica esa virtud. Busca auspicios para los premios a los ganadores y selecciona un jurado idóneo.Finalmente, haz un panel con todas las imágenes, decóralo según tu estilo. Verás qué bien se ve y cuánto puede ayudar a todos a reflexionar sobre nuestra vida.TE O RIA22El verdadero significado 08 de la lealtad

20 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Te critica cuando lo mereces; y lo hace con cariño.✓ Trabaja conforme se ha comprometido.✓ Tiene principios que los honra siempre.MANOS A LA OBRAlealtad en fotografía…Luego de buscar, verás que no es fácil tener imágenes que hablen de lealtad. Se pueden encontrar amigos dándose un abrazo, dos personas sonriendo una a otra, hasta un perro y su amo. Ayuda a tus alumnos a ampliar el sentido de la lealtad buscando imágenes que muestren a un maestro enseñando a un alumno, a un alumno estudiando solo, a un médico que cura siempre, a un juez que aplica la ley, a un trabajador que se esfuerza en hacer las cosas bien.A PARTIR DE HOY YO...1. Diré la verdad aunque no me convenga hacerlo.2. Estudiaré sin necesidad de que me supervisen.3. Defenderé a mis amigos cuando los critiquen injustamente.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...Para ellosPara ellas22LEALTADLa lealtad“La lealtad es el camino más corto entre dos corazones”.José Ortega y Gasset1. ¿Qué relación existe entre la lealtad y la ley? Reflexiona al respecto.2. Explica con tus propias palabras hasta dónde llega la lealtad.3. Escribe un ejemplo en el que la lealtad se puede confundir con complicidad.La lealtad es querer el bien para la otra persona. Muchas veces la feminidad nos lleva a confundirla con complicidad y tratamos de disculpar un mal accionar. Que no te engañen los sentimentalismos; quien quiere bien, quiere lo mejor.La lealtad implica compromiso, muestra de la amistad sincera y profunda. Tu verdadero amigo se preocupará por ti y se mantendrá junto a ti especialmente en los momentos más difíciles, aunque creas que no es lo mejor.“Ser leal es un valor que se aprende sobre todo cuando se atraviesan situaciones difíciles que son como prueba de la verdadera amistad y del honor”.¿Hasta dónde llega la lealtad?La palabra “lealtad” viene de legalis, legal, en latín. Es decir, leal es una persona que actúa de acuerdo con la ley.Entendemos que esa legalidad hace referencia a la amistad, al deber para con la patria o instituciones a las que pertenecemos y a las que debemos fidelidad.Ser leal es un valor que se aprende sobre todo cuando se atraviesan situaciones difíciles que son como prueba de la verdadera amistad y del honor de los que nos deben lealtad. Es la ley escrita en el corazón, que manda que el amor sea para siempre. Se es leal cuando evitamos que nuestras decisiones y nuestros actos dañen a aquel a quien debemos lealtad. La deslealtad es traición.En el caso de las dos jovencitas, Martha y Jazmín, el amor a la amiga y a su familia llevó a Jazmín a una aparente traición a la confianza, pero en realidad, denunciándola estaba siendo efectivamente leal a la amiga querida. Buscó su bien a costa de la pérdida de la amistad. ¿La lealtad tiene límites? No, pero con frecuencia la lealtad busca el bien del amigo en contra de sus aparentes intereses.Cuando un hermano denuncia al hermano que se escapa de la escuela, está siendo leal porque busca su bien. La lealtad no es complicidad. La complicidad con el ser amado es, en cambio, una verdadera traición al amor.¿Cómo proceder lealmente?Para no caer en la complicidad se tiene que actuar con firmeza y con sinceridad. Tenemos que hacer ver al amigo que no estamos de acuerdo con su proceder. Que lo que hace o desea hacer no es bueno y que no podemos apoyarlo ni solapar su acción.Es muy cierto que la verdadera amistad acepta al amigo como es, pero quizá deberíamos decir mejor “a pesar de lo que es”. Y es que podemos querer a un delincuente, pero no por serlo, sino a pesar de serlo, y nuestra amistad no debe llevarnos a encubrirlo ni mucho menos a ayudarlo.La mamá de un ladrón me decía que su hijo se quejaba de que ella no aceptaba lo que él se robaba, como las otras mamás de sus cómplices. Por lo menos a esta mamá le quedará el consuelo de que si matan a su hijo por andar de delincuente, ella no habrá sido corresponsable de su muerte. Ella es leal a su hijo.La lealtad se aprende en casa:• Cuando el papá sigue apoyando a su equipo de fútbol aunque lleve muchos años sin ganar el campeonato.• Cuando toda la familia asiste al festival en el que va a bailar alguno de los hermanitos.• Cuando se enseña a cada uno de los hermanos a reconocer sus propias faltas para no incriminar a los demás.• Cuando se les enseña el límite entre ser confiables confidentes y ser cómplices.• Cuando se les enseña a seguir perteneciendo a un equipo o a un grupo aunque cambien de dirigentes.• Cuando se les enseña a denunciar lo que está mal aunque pierdan un amigo.• Cuando los papás infunden confianza a los hijos para que consulten sus dudas sin temor a represalias.P. Sergio G. RománCatholic.netQuien posee la virtud de la lealtad…• Mantiene el compromiso de defender sus principios.• Cumple voluntariamente lo acordado previamente con los demás.• Se compromete con los demás y consigo mismo.• Muestra coherencia ente lo que piensa, dice y hace. • Demuestra respeto y fidelidad a las personas que se lo merecen.• Vive la lealtad en los pequeños y grandes detalles.• Valora la palabra empeñada, la propia y la de los demás. • No miente para encubrir las faltas de un ser querido. • Tiene confianza en sí mismo. • Despierta respeto en los demás.Lealtad en fotografía…Una imagen puede ilustrar perfectamente la virtud de la lealtad. Por eso tenemos una actividad que proponerte:Lleva a cabo un concurso de fotografía en el colegio. Que el tema sea la lealtad y que las imágenes expresen lo que implica esa virtud. Busca auspicios para los premios a los ganadores y selecciona un jurado idóneo.Finalmente, haz un panel con todas las imágenes, decóralo según tu estilo. Verás qué bien se ve y cuánto puede ayudar a todos a reflexionar sobre nuestra vida.3VAlor en literAturAAmigoTú eres mi hermano del alma realmente un amigoque en todo camino y jornada está siempre conmigo. Aunque eres un hombre aún tienes alma de niño, aquel que me da a su amistad, su respeto y cariño.Recuerdo que juntos pasamos muy duros momentosy tú no cambiaste por fuertes que fueran los vientos. Es tu corazón una casa de puertas abiertas;tú eres realmente el más cierto en horas inciertas.En ciertos momentos difíciles que hay en la vida, buscamos a quien nos ayude a encontrar la salida. Y aquella palabra de fuerza y de fe que me has dadome da la certeza que siempre estuviste a mi lado. Tú eres mi amigo del alma en toda jornada,sonrisas y abrazo festivo a cada llegada.Me dices verdades tan grandes con frases abiertas,tú eres realmente el más cierto de horas inciertas. No preciso ni decir, todo eso que te digo,pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo. roberto carlos1. ¿Por qué la amistad necesita de la lealtad?Porque ser leal es la base de todo comportamiento que ayuda a confiar. Los amigos no fallan, siempre nos acompañan cuando los necesitamos.2. ¿qué significa la frase “tú no cambiaste por fuertes que fueran los vientos”?Quiere decir que el amigo sigue siendo el mismo en los momentos difíciles. Esa es la lealtad.3. ¿qué otros valores muestra la canción además de la amistad y la lealtad?La sinceridad, la ayuda, la gratitud, la sencillez.23

3RO DE SECUNDARIA 21 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESleAltAD urBAnA“Soy amigo de Platón, pero más amigo de la verdad”. Sócrates“Mejor morir por los amigos que vivir sin ellos”.“Lealtad, tienes pocos amigos, pero son los mejores”.“La lealtad se pone de moda”.“Sé leal y vive tranquilo”.ME GUSTAunA eMBArcAciÓn De PlásticoRECICLADOTUS COMENTARIOS1. ¿cuál es el objetivo de David rothschild?Quiere llamar la atención sobre la necesidad del reciclaje.2. ¿qué hace para lograrlo? ¿opinas que hay coherencia entre lo que piensa, dice y hace? explica.Se une a otros cinco tripulantes y navegan en un catamarán de 20 metros de largo, construido por él, con 12 500 botellas de plástico. En lo que ha hecho se nota su coherencia con su pensamiento: es leal a sus principios.3. ¿se evidencia en David y su expedición la virtud de la lealtad? ¿De qué forma? Se evidencia porque todo lo que el barco posee tiene que ver con la reutilización de los recursos y no afecta a la naturaleza porque aprovecha recursos naturales.PreguntAs ADicionAles1. ¿qué significa que los materiales son fiables?Que pueden ser eficaces para los fines con que se los emplea.2. ¿te parece que se puedan desarrollar embarcaciones más grandes con los mismos materiales?Es muy posible, desde que ya se probó a menor escala que funciona. Y aunque no ocurriera así, ya despertó la conciencia ecológica.SEMANA 4Vamos a ver si hallan una propaganda en la que se es fiel a los principios. Ten cuidado con que alguien pretenda justificar un mal mensaje, diciendo que es coherente con sus principios. No solo se trata de coherencia sino de lealtad a lo correcto. No hay lealtad en el que vende droga porque cree que es valioso hacerlo.Trending TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la lealtad …en la familia?Sabiendo ayudar a sus familiares a mejorar con los consejos que se les puede dar.con los amigos?Aconsejándolos para el bien.en el colegio?Respondiendo con honestidad en los exámenes. Es lealtad con los profesores y con uno mismo.ME GUSTAEN EL AULAEN LAS REDES----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Valor a pruebaEn quE se nota?Trending Topic27TUS COMENTARIOSLealtad urbanaLealtad con la verdad significa que nuestras decisiones y promesas no pueden ir en contra de lo correcto, que no podemos ser leales si de por medio está la mentira o las malas obras.Vamos a elaborar en el cuaderno unas frases que sirvan de mensaje para que las personas entiendan lo que es la lealtad y la ausencia de ella en nuestra vida. Lo podemos hacer incluso con diseños al estilo graffiti.Aquí tienes un par de frases para comenzar:“El vicio de la traición es el negocio”.“La lealtad es gratuita”.Si es necesario, puedes explicar el significado de tu mensaje a la clase.LEALTAD1. ¿Cuál es el objetivo de David Rothschild?2. ¿Qué hace para lograrlo? ¿Opinas que hay coherencia entre lo que piensa, dice y hace? Explica.3. ¿Se evidencia en David y su expedición la virtud de la lealtad? ¿De qué forma? Una embarcación de plástico recicladoLa Expedición Plastiki, al mando del ecologista David Rothschild, quiere llamar la atención sobre la necesidad de reciclar materiales y probar que los productos fabricados con materia prima reutilizada son completamente fiables. Rothschild y otros cinco tripulantes navegan en un catamarán de 20 metros de largo construido con 12.500 botellas de plástico recicladas. El casco de la embarcación, la cabina de mando y la cubierta están fabricados con un material completamente reciclable. Los cascos, cabinas y cubiertas de los barcos convencionales están realizados en fibra de vidrio, un compuesto que no se puede reciclar. Además, el Plastiki lleva colocadas miles de botellas de plástico tratadas en su línea de flotación para ayudarlo en su navegación. También los mástiles han sido fabricados con aluminio reciclado. La cola usada para unir algunas de las partes de la embarcación tiene como ingredientes anacardos y caña de azúcar.La electricidad se obtiene a través de paneles solares instalados sobre el techo de la cabina, y por energía eólica a través de un aerogenerador en popa. También ayuda el pedaleo de dos bicicletas estáticas que la tripulación utiliza para hacer ejercicio. Finalmente, el barco cuenta con una desaladora para transformar el agua marina en agua potable.Tomado de heraldo.es¿Cuánto has mejorado en la lealtad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la lealtad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la lealtad:Lee cada afirmación y responde con sinceridad según se aproxime a lo que sueles hacer.a. Abandonas a tus amigos cuando están en problemas porque te pueden arrastrar con ellos.b. Después de haber contraído un compromiso, llegas hasta el final aunque te cueste mucho perseverar.c. Si un amigo comete un error que todos notan, pero no corrigen, se lo dices confidencialmente aunque le pueda incomodar.d. Para ti es más importante ser leal con los demás que contigo mismo.e. Piensas que no se puede ser neutral: o se es leal o se es desleal.f. Si hay alguien que te tiende la mano, tú estarás presto a hacer lo mismo.g. La primera lealtad con los demás es con tu familia.h. Actúas lealmente solo en las cuestiones muy importantes.i. Piensas que la palabra dada es tan importante como un documento, y, por eso, la cumples sin retractarte.j. Piensas que la lealtad verdadera tiene que saber proteger a los amigos de las dificultades.PUNTUACIÓN:De 16 a 22 puntos:Sabes que la lealtad es un trabajo constante, fortalecido enlos pequeños detalles que nosharán actuar coherentemente en las grandes decisiones. Aúnfalta camino por recorrer y virtudes por trabajar. Ánimo.De 10 a 15 puntos:Tienes problemas con elcompromiso adquirido. Espreciso que te fortalezcasen fidelidad, responsabilidad, honradez y solidaridad. Debes trabajar con constancia y perseverancia.Recorta una propaganda en la que se destaque la virtud de la lealtad y explica su significado.a b c d e f g h i jSiempre 1 4 4 144 4 1 44Casi siempre 2 3 3 2 33 3 2 3 3Pocas veces 3 2 2 3 22 2 3 2 2Nunca 4 1 1 411 1 4 11 De 32 a 40 puntos:Eres una persona leal, felicitaciones. Valoras plenamente tu deber con losdemás, comenzando porlos más cercanos. Sigueasí, creciendo cada díamás.De 23 a 31 puntos:dMeuyunbaienp. Posees las cualidadesafinar un persona leal. Necesitasy la autoeocomás con el tiempoque la pxigencia. Pero ya se vevalor paralabra empeñada tienedossosa ti, así como los acuertenidos con los demás.EN EL AULA2609 Lealtad urbana

22 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVal r a prueba osobre la lealtad:Casi todo el cuestionario refuerza la idea de ser leales con los amigos. Es muy bueno que los ayudemos a distinguir los amigos de verdad. Sin embargo, es muestra de mayor lealtad referirse a Dios, a nuestros padres, a los profesores. Básate en estas preguntas para que cada alumno siga ahondando en el sentido de la lealtad en la vida.En quE se nota?Empezar a ser leal no es muy difícil, si descubrimos el valor de las personas que nos rodean. Mira cómo ha concretado cada alumno su punto de mejora en este valor.A partir de hoy NOSOTROS...1. Responderemos en el examen según hayamos estudiado.2. Estudiaremos con empeño por lealtad a los padres.3. Aconsejaremos a nuestros amigos buscando su bien.SEMANA 4ME GUSTAEN EL AULAEN LAS REDES----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Valor a pruebaEn quE se nota?Trending TopicTUS COMENTARIOS26Lealtad urbanaLealtad con la verdad significa que nuestras decisiones y promesas no pueden ir en contra de lo correcto, que no podemos ser leales si de por medio está la mentira o las malas obras.Vamos a elaborar en el cuaderno unas frases que sirvan de mensaje para que las personas entiendan lo que es la lealtad y la ausencia de ella en nuestra vida. Lo podemos hacer incluso con diseños al estilo graffiti.Aquí tienes un par de frases para comenzar:“El vicio de la traición es el negocio”.“La lealtad es gratuita”.Si es necesario, puedes explicar el significado de tu mensaje a la clase.LEALTAD1. ¿Cuál es el objetivo de David Rothschild?2. ¿Qué hace para lograrlo? ¿Opinas que hay coherencia entre lo que piensa, dice y hace? Explica.3. ¿Se evidencia en David y su expedición la virtud de la lealtad? ¿De qué forma? Una embarcación de plástico recicladoLa Expedición Plastiki, al mando del ecologista David Rothschild, quiere llamar la atención sobre la necesidad de reciclar materiales y probar que los productos fabricados con materia prima reutilizada son completamente fiables. Rothschild y otros cinco tripulantes navegan en un catamarán de 20 metros de largo construido con 12.500 botellas de plástico recicladas. El casco de la embarcación, la cabina de mando y la cubierta están fabricados con un material completamente reciclable. Los cascos, cabinas y cubiertas de los barcos convencionales están realizados en fibra de vidrio, un compuesto que no se puede reciclar. Además, el Plastiki lleva colocadas miles de botellas de plástico tratadas en su línea de flotación para ayudarlo en su navegación. También los mástiles han sido fabricados con aluminio reciclado. La cola usada para unir algunas de las partes de la embarcación tiene como ingredientes anacardos y caña de azúcar.La electricidad se obtiene a través de paneles solares instalados sobre el techo de la cabina, y por energía eólica a través de un aerogenerador en popa. También ayuda el pedaleo de dos bicicletas estáticas que la tripulación utiliza para hacer ejercicio. Finalmente, el barco cuenta con una desaladora para transformar el agua marina en agua potable.Tomado de heraldo.es¿Cuánto has mejorado en la lealtad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la lealtad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la lealtad:Lee cada afirmación y responde con sinceridad según se aproxime a lo que sueles hacer.a. Abandonas a tus amigos cuando están en problemas porque te pueden arrastrar con ellos.b. Después de haber contraído un compromiso, llegas hasta el final aunque te cueste mucho perseverar.c. Si un amigo comete un error que todos notan, pero no corrigen, se lo dices confidencialmente aunque le pueda incomodar.d. Para ti es más importante ser leal con los demás que contigo mismo.e. Piensas que no se puede ser neutral: o se es leal o se es desleal.f. Si hay alguien que te tiende la mano, tú estarás presto a hacer lo mismo.g. La primera lealtad con los demás es con tu familia.h. Actúas lealmente solo en las cuestiones muy importantes.i. Piensas que la palabra dada es tan importante como un documento, y, por eso, la cumples sin retractarte.j. Piensas que la lealtad verdadera tiene que saber proteger a los amigos de las dificultades.PUNTUACIÓN:De 16 a 22 puntos:Sabes que la lealtad es un trabajo constante, fortalecido enlos pequeños detalles que nosharán actuar coherentemente en las grandes decisiones. Aúnfalta camino por recorrer y virtudes por trabajar. Ánimo.De 10 a 15 puntos:Tienes problemas con elcompromiso adquirido. Espreciso que te fortalezcasen fidelidad, responsabilidad, honradez y solidaridad. Debes trabajar con constancia y perseverancia.Recorta una propaganda en la que se destaque la virtud de la lealtad y explica su significado.a b c d e f g h i jSiempre 1 4 4 144 4 1 44Casi siempre 2 3 3 2 33 3 2 3 3Pocas veces 3 2 2 3 22 2 3 2 2Nunca 4 1 1 411 1 4 11 De 32 a 40 puntos:Eres una persona leal, felicitaciones. Valoras plenamente tu deber con losdemás, comenzando porlos más cercanos. Sigueasí, creciendo cada díamás.De 23 a 31 puntos:dMeuyunbaienp. Posees las cualidadesafinar un persona leal. Necesitasy la autoeocomás con el tiempoque la pxigencia. Pero ya se vevalor paralabra empeñada tienedossosa ti, así como los acuertenidos con los demás.3SEMANA 4VAlor en Juego AcrÓsticoAnímate a escribir un acróstico sobre la lealtad. L_____________________________E_____________________________A_____________________________L_____________________________t_____________________________A_____________________________D_____________________________27

3RO DE SECUNDARIA 23 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORDicen que la causa que provoca que una persona se ahogue en el mar, aun sabiendo nadar, es la falta de serenidad. Y es muy cierto, cuando la desesperación hace presa de los seres humanos, perdemos ese dominio que todos queremos tener; el descontrol nos lleva a cometer actos no deseados y a tomar decisiones equivocadas.La serenidad es una virtud que nos ayuda a vivir de un determinado modo; nadie está libre de los problemas y de las dificultades, de atravesar momentos en los que se pone a prueba nuestro temperamento y nuestro carácter. Son los momentos difíciles aquellos en los que la persona debe demostrar tranquilidad, fuerza y buen ánimo.El mar es una buena imagen de lo que es la vida: sus aguas nunca están quietas, es de alguna manera impredecible y encierra misterios que se conocerán cuando nos enfrentemos a ellos, en un determinado momento. Cuando llega la tormenta, cuando las aguas se agitan, es cuando debe salir a relucir la virtud de la serenidad, que no implica anular el miedo y volverse insensible, sino que ayuda a controlar nuestras reacciones para que el comportamiento que desarrollemos nos ayude a salir airosos.¿Por qué lA sereniDAD?No hay otra forma: la serenidad se alcanza enfrentando todos los días la vida con una actitud de autocontrol que nace de una personalidad que marcha rumbo a la madurez. Este entrenamiento consiste en vencerse cada día, reforzar nuestra manera de ser y exigirnos en los momentos de calma para que, cuando aparezca la dificultad, estemos listos para dar lo mejor.La vida nos ofrece muchas oportunidades para practicar la serenidad, que es la lucha contra el propio carácter. Soportar una molestia, vencer el deseo de reaccionar de manera descontrolada, elegir las palabras para responder a una ofensa, soportar de buena gana la incomodidad, son ejemplos que ocurren a diario y que son el entrenamiento para circunstancias peores y súbitas: una mala noticia, una injusticia, una agresión, un asalto, etcétera.En la adolescencia, el ímpetu y las emociones hacen difícil vivir adecuadamente esta virtud; los adultos en cambio, tienen mayor facilidad para dominar el carácter, fruto de su madurez. Pero aun así, es posible y muy conveniente ayudar a los adolescentes a ganar poco a poco en serenidad, viviendo con intensidad cada momento dominando el carácter para que las decisiones que tomen sean cada vez mejores y más fructíferas. La alegría de la adolescencia no es incompatible con la serenidad; así como la calma no es ni debe ser sinónimo de lentitud. Quien vive sereno se ahorra grandes dificultades y es más eficaz.A un PAsoNo hay que pensar que solo las derrotas nos arrebatan la serenidad, también son las victorias; tanto buenas como malas noticias son capaces de sacarnos de la ecuanimidad y es ahí cuando todo se descontrola. La euforia o la rabia nublan el entendimiento y nos desubican. Por eso es tan importante mantener el temple hasta el final y aun más allá.Tus comentarios1. ¿qué crees que ocasionó la derrota?Por un lado, la excesiva confianza y, por otra, el nerviosismo. El triunfalismo y la presión.2. ¿qué les recomendó el entrenador? ¿surtió efecto?Que tuvieran cabeza fría, serenidad y eso no surtió efecto.3. ¿qué hicieron los jugadores cuando perdieron el partido?Empezaron a discutir, a echarse la culpa, a llorar, a perder los papeles por la celebración de los ganadores.4. ¿cuál de los dichos escogerías tú para aplicar en tu vida? explica.Respuesta abiertaTIPDESDE LAVIDASEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoEN GRUPOACTIVIDADESRetweetSERENIDAD La serenidad es la virtud que te lleva a tomar las cosas con mucha calma y alegría, confiando en tus capacidades para salir airoso de cada situación, incluso adversa.“El signo más cierto de la sabiduría es la serenidad constante”.Michel Eyquem de MontaigneA un pasoMantén la serenidad ante los triunfos y las derrotas; te hará ver con claridad el siguiente paso que debes dar.1. ¿Qué crees que ocasionó la derrota?2. ¿Qué les recomendó el entrenador? ¿Surtió efecto?3. ¿Qué hicieron los jugadores cuando perdieron el partido?4. ¿Cuál de los dichos escogerías tú para aplicar en tu vida? Explica.Era la final del partido Nos fuimos a un tercer set en el que teníamos que salir con todo; lamentablemente, el otro equipo estaba bastante crecido y estábamos empatados en el set definitivo 14 a 14. Aún seguíamos gritando y haciendo barra a nuestro colegio; el partido estaba para un infarto. Estaba en juego nuestro honor: no podíamos volver a perder… no otra vez. No sirvieron de mucho las palabras del entrenador que nos pedía tranquilidad, cabeza fría, piensen cada jugada, entréguense en cada punto… La historia pretendió darnos una lección: “No canten victoria antes de tiempo”, pareció decirnos y perdimos la final por un ajustado 18 a 16. Con el último punto nos cayó la noche, empezamos a pelear entre nosotras, a decirnos en qué habíamos fallado y de la peor forma; otras lloraban desconsoladamente, teniendo no muy buenos sentimientos por el equipo contrario, cuyos integrantes celebraban explosivamente y eso nos llenaba de rabia… perdimos los papeles.¡Estuvimos a un paso de ganar en el segundo set! Y sin embargo, por creer que ya habíamos ganado, por pensar en la celebración, por imaginar cómo nos cobrábamos la revancha en esta oportunidad… perdimos la concentración y no pudimos terminar nuestro último partido con la tan anhelada victoria.Había escuchado dichos populares como “no cuentes los pollos antes de nacer” o “no construyas castillos en el aire”; sin embargo, jamás había visto alguna situación en la que se aplicara con tanta claridad.Las palabras que tendremos presentes de ahora en adelante serán: “Con los pies bien puestos sobre la tierra”. No podemos mirar al futuro sin antes haber cerrado el círculo de nuestro presente. No podemos ser como la lechera, que había construido todo un imperio con la leche que llevaba; pero fue destruido en un instante por no actuar con serenidad y fortaleza… no podemos darnos como ganadores antes de que finalice el juego.Juega Dramatiza alguna de las siguientes situaciones; ponte en el lugar del personaje y reacciona como crees que lo haría. Al finalizar el ejercicio, expresa cómo se han sentido y qué hiciste de malo y bueno.1. El peluquero te corta mal el cabello a pesar de que tus indicaciones fueron claras.2. Llegas a tu casa después de haber hecho una compra que realmente necesitabas para ese instante, y te das cuenta de que has perdido el producto.3. Le pediste a un amigo que te trajera un sándwich; él, por ayudarte, le ha puesto ají, cuando tú no soportas el picante y te provoca hipo. No tienes más dinero para comprar otra cosa.4. Te vas a poner la chompa que te has comprado para la ocasión y te das cuenta que ha sido usada por uno de tus hermanos y tiene una mancha muy notoria.5. Has dado un examen crucial; tus papás no te dejarán salir hasta que les lleves el resultado. Es viernes y el profesor te dice que te lo entregará el día lunes.Es verdad, hay momentos en la vida en que es difícil estar serenos; sin embargo, no es imposible vivir el valor aun en esas circunstancias. Ser serenos en ocasiones límite puede hacer la diferencia entre vivir o morir. No exageremos, pero hagamos una encuesta de los momentos cotidianos que exigen mayor serenidad de nuestra parte.Pregunta a tus amigos cuál le parece en orden de importancia, los momentos en los que se requiere la máxima serenidad.1. Cuando perdemos dinero que nos han encomendado.2. Cuando desaprobamos un curso y debemos contárselo a papá.3. Cuando nos olvidamos de un encargo de suma importancia.4. Cuando nos dan una noticia buenísima.5. Cuando se produce un temblor muy fuerte.6. Cuando sufrimos un asalto.7. Cuando alguien nos insulta gravemente.8. Cuando vamos a competir en un deporte.9. Cuando nos dan una noticia muy mala.10. Cuando fallece un ser querido (amigo o familiar).3130de vóleibol de las olimpiadas interescolares. Habíamos ganado el primer set 25 a 16 y el segundo set lo íbamos ganando 21 a 17, y nuestro juego era realmente imparable. Ya nos dábamos por ganadores, celebrábamos cada punto como si ya hubiera terminado el partido. Realmente nos estábamos cobrando la revancha del año pasado, partido en el cual perdimos por 2 sets a 1. Pero este año, la medalla sería nuestra. El partido se puso 23 a 21, en un abrir y cerrar de ojos. Todavía había esperanza de ganar este set. Todos repetían: “Faltan dos puntos. No nos para nadie”. Creo que el pensar que ya éramos ganadores anticipadamente nos desconcentró totalmente del partido y nos llevó al fracaso. Nuestro oponente nos volteó el set y terminó ganándolo 27 a 25.10 Serenidad

24 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESPreguntAs ADicionAles1. ¿crees que no es posible mantener la serenidad en la competencia deportiva?Por el contrario, sí es posible mantener la serenidad, estando habituado a tener concentración, equilibrio.2. ¿Puede ser que el no haber ganado el penúltimo set terminó por alterarles el ánimo?Es posible, eso puede haber generado inseguridad y temor tan grandes que los aproximó a la derrota.3. ¿se puede perder la serenidad si estamos obsesionados con ganar?Sí. Muchas veces gana quien está tranquilo porque es objetivo; no se apresura, domina la situación.4. ¿crees que mirar el futuro es malo?De ningún modo. Es muy humano y muy importante mirar al futuro porque ahí están nuestros sueños, pero sin perder de vista el hoy, donde los construyo.El apasionamiento, aunque también es útil para las grandes empresas, suele enturbiar la capacidad de reflexión y precipitar decisiones equivocadas. No hay cosa mejor que la serenidad para poder decidir prudentemente. Los sabios, desde la antigüedad, demostraban ser imperturbables, ajenos a las prisas de la realidad. Nosotros, sin dejar de estar en el mundo y sus naturales preocupaciones debemos practicar la serenidad en los grandes y en los pequeños retos de la vida.RetweetACTIVIDADESVeamos la lista con serenidad, haciendo honor al valor de la unidad. Evidentemente, se necesita mayor serenidad cuanto más grave sea el hecho porque será capaz de sacarnos de la tranquilidad. Siendo así, se espera que los alumnos pongan en primeros lugares el fallecimiento de un familia, una muy mala noticia. En los últimos lugares estará el olvido de un encargo, un insulto o una buena noticia. No hay respuesta única puesto que el orden es relativo a cada personalidad y circunstancia.EN GRUPOJuega Aunque el ejercicio es muy entretenido, no debemos dejar pasar por alto las ideas que deben quedar claras al finalizar.Todo tiene alternativas de solución y nada es tan grave como para sacarnos de las casillas. Por último, si nos descontrolamos, solo estaremos añadiendo más problemas a los que ya tenemos que enfrentar.En las situaciones a escenificar, lo que ayuda definitivamente es mantener la calma y soportar.BasicoLa serenidad se pone a prueba cuando hay un evento inesperado, desagradable o muy agradable. Si todo marcha bien, la virtud no se comprueba. En la vida, siempre pasa algo que nos tienta a reaccionar; la reacción es buena si la inteligencia la maneja. Es bueno un poco de nervios y de fuerza, pero siempre sujetos al control de la persona.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoEN GRUPOACTIVIDADESRetweet30SERENIDAD La serenidad es la virtud que te lleva a tomar las cosas con mucha calma y alegría, confiando en tus capacidades para salir airoso de cada situación, incluso adversa.“El signo más cierto de la sabiduría es la serenidad constante”.Michel Eyquem de MontaigneA un pasoMantén la serenidad ante los triunfos y las derrotas; te hará ver con claridad el siguiente paso que debes dar.1. ¿Qué crees que ocasionó la derrota?2. ¿Qué les recomendó el entrenador? ¿Surtió efecto?3. ¿Qué hicieron los jugadores cuando perdieron el partido?4. ¿Cuál de los dichos escogerías tú para aplicar en tu vida? Explica.Era la final del partido de vóleibol de las olimpiadas interescolares. Habíamos ganado el primer set 25 a 16 y el segundo set lo íbamos ganando 21 a 17, y nuestro juego era realmente imparable. Ya nos dábamos por ganadores, celebrábamos cada punto como si ya hubiera terminado el partido. Realmente nos estábamos cobrando la revancha del año pasado, partido en el cual perdimos por 2 sets a 1. Pero este año, la medalla sería nuestra. El partido se puso 23 a 21, en un abrir y cerrar de ojos. Todavía había esperanza de ganar este set. Todos repetían: “Faltan dos puntos. No nos para nadie”. Creo que el pensar que ya éramos ganadores anticipadamente nos desconcentró totalmente del partido y nos llevó al fracaso. Nuestro oponente nos volteó el set y terminó ganándolo 27 a 25.Nos fuimos a un tercer set en el que teníamos que salir con todo; lamentablemente, el otro equipo estaba bastante crecido y estábamos empatados en el set definitivo 14 a 14. Aún seguíamos gritando y haciendo barra a nuestro colegio; el partido estaba para un infarto. Estaba en juego nuestro honor: no podíamos volver a perder… no otra vez. No sirvieron de mucho las palabras del entrenador que nos pedía tranquilidad, cabeza fría, piensen cada jugada, entréguense en cada punto… La historia pretendió darnos una lección: “No canten victoria antes de tiempo”, pareció decirnos y perdimos la final por un ajustado 18 a 16. Con el último punto nos cayó la noche, empezamos a pelear entre nosotras, a decirnos en qué habíamos fallado y de la peor forma; otras lloraban desconsoladamente, teniendo no muy buenos sentimientos por el equipo contrario, cuyos integrantes celebraban explosivamente y eso nos llenaba de rabia… perdimos los papeles.¡Estuvimos a un paso de ganar en el segundo set! Y sin embargo, por creer que ya habíamos ganado, por pensar en la celebración, por imaginar cómo nos cobrábamos la revancha en esta oportunidad… perdimos la concentración y no pudimos terminar nuestro último partido con la tan anhelada victoria.Había escuchado dichos populares como “no cuentes los pollos antes de nacer” o “no construyas castillos en el aire”; sin embargo, jamás había visto alguna situación en la que se aplicara con tanta claridad.Las palabras que tendremos presentes de ahora en adelante serán: “Con los pies bien puestos sobre la tierra”. No podemos mirar al futuro sin antes haber cerrado el círculo de nuestro presente. No podemos ser como la lechera, que había construido todo un imperio con la leche que llevaba; pero fue destruido en un instante por no actuar con serenidad y fortaleza… no podemos darnos como ganadores antes de que finalice el juego.Juega Dramatiza alguna de las siguientes situaciones; ponte en el lugar del personaje y reacciona como crees que lo haría. Al finalizar el ejercicio, expresa cómo se han sentido y qué hiciste de malo y bueno.1. El peluquero te corta mal el cabello a pesar de que tus indicaciones fueron claras.2. Llegas a tu casa después de haber hecho una compra que realmente necesitabas para ese instante, y te das cuenta de que has perdido el producto.3. Le pediste a un amigo que te trajera un sándwich; él, por ayudarte, le ha puesto ají, cuando tú no soportas el picante y te provoca hipo. No tienes más dinero para comprar otra cosa.4. Te vas a poner la chompa que te has comprado para la ocasión y te das cuenta que ha sido usada por uno de tus hermanos y tiene una mancha muy notoria.5. Has dado un examen crucial; tus papás no te dejarán salir hasta que les lleves el resultado. Es viernes y el profesor te dice que te lo entregará el día lunes.Es verdad, hay momentos en la vida en que es difícil estar serenos; sin embargo, no es imposible vivir el valor aun en esas circunstancias. Ser serenos en ocasiones límite puede hacer la diferencia entre vivir o morir. No exageremos, pero hagamos una encuesta de los momentos cotidianos que exigen mayor serenidad de nuestra parte.Pregunta a tus amigos cuál le parece en orden de importancia, los momentos en los que se requiere la máxima serenidad.1. Cuando perdemos dinero que nos han encomendado.2. Cuando desaprobamos un curso y debemos contárselo a papá.3. Cuando nos olvidamos de un encargo de suma importancia.4. Cuando nos dan una noticia buenísima.5. Cuando se produce un temblor muy fuerte.6. Cuando sufrimos un asalto.7. Cuando alguien nos insulta gravemente.8. Cuando vamos a competir en un deporte.9. Cuando nos dan una noticia muy mala.10. Cuando fallece un ser querido (amigo o familiar).4© Colegio Los Olivos31

3RO DE SECUNDARIA 25 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESBuscAr lA sereniDADLa fraseConfucio enseña que la serenidad se contagia, que es posible influir con nuestra tranquilidad en los demás y, por lo tanto, en el ambiente que nos rodea. Eso se comprueba cuando, dentro de un grupo social, se dispara el descontrol en una persona, las demás se contagian a su modo y todo se puede volver caótico. Cuando alguien mantiene la calma, puede contagiarla en los demás.TUS COMENTARIOS1. ¿cuál es la fuente de nuestra tranquilidad?La paz interior, el sosiego de uno mismo, dice la lectura. 2. ¿qué debemos hacer para lograr la paz interior? explícalo con tus palabras.Fomentar ideas pacíficas, equilibradas; desarrollar el equilibrio interno, basado en el amor que tenemos por los demás.3. ¿Por qué no debemos responsabilizar a los demás de lo que nos pasa?Porque eso alienta el propio desequilibrio. El perdón, la comprensión y el autoconocimiento pueden restablecer la paz interior.PreguntAs ADicionAles1. ¿Por qué se logra el equilibrio cuando nos olvidamos de nosotros mismos?Porque, al pensar en los demás, nos despreocupamos de lo que nos afecta, nos aflige y que, muchas veces, es fruto del amor propio desordenado. 2. ¿existe otra fuente de tranquilidad para el hombre?Sí. El convencimiento de que obramos de acuerdo a la verdad. El saber que hay un Dios providente que nos ama.3. ¿qué sucede cuando caemos en las provocaciones de los demás?Perdemos la calma y nos enredamos en un problema que trae como consecuencia mayores dificultades externas e internas.Para ellas Domina tu carácter; no te apasiones. El hecho de que las mujeres sean sensibles y sentimentales no justifica que te exaltes o que te enojes con tanta facilidad al punto de decir o hacer algo de lo que te arrepentirás. Domina tu sentir, analiza con calma y toma decisiones inteligentes.Para ellosImpulsividad y torpeza son muy cercanas. Los hombres tendemos a actuar con ímpetu, pero eso no justifica que “pierdas la cabeza” y actúes “a lo bruto”. Sé un señor a carta cabal, eso es, sereno para decidir, prudente.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA33Para ellosSERENIDADPara ellasLa paz con uno mismo y con los demás es hermana gemela del equilibrio, y si de verdad deseamos la paz, necesariamente habremos de poner fin a las hostilidades, luchas e inquietudes que fatigan el cuerpo y el espíritu. El equilibrio nos vendrá siempre del interior, de la aceptación propia y de la aceptación de los demás. Por el contrario, la intranquilidad y el desasosiego tienen como fuente primordial la batalla que todos libramos en nuestra propia mente al proponernos objetivos incompatibles, en conflicto, ya que hacemos depender nuestra paz interior, nuestro equilibrio, de que los demás cambien.Es frecuente que achaquemos nuestros estados depresivos, nuestro mal carácter, nuestra desidia o nuestra desgracia a que familiares, amigos, compañeros de trabajo, vecinos o conocidos no respondan exactamente con su conducta a las expectativas concretas que teníamos sobre ellos, ni persiguen el objetivo que nosotros les habíamos fijado. Es absurdo hacer depender nuestro equilibrio, nuestra felicidad, nuestra paz interior del cambio de conducta que lleven a cabo otras personas en relación con nosotros, sencillamente porque al proponernos como meta cambiar a otra persona, le estamos otorgando el poder de decidir si disfrutaremos o no de paz y de felicidad. No existe una pretensión o una actitud más inmadura e infantil y, sin embargo, pocos adultos llegan a comprender en su vida que la paz, la madurez mental y el equilibrio son siempre un proceso interior, dinámico y privativo de cada individuo.Es cada persona quien decide, elige y crea su propio clima interior y exterior de equilibrio y de paz, precisamente fomentando en su mente pensamientos de paz, equilibradores, de acogida y de amor.Si no aceptamos a los demás como son, con sus limitaciones y defectos, damos entrada en nuestro corazón al desasosiego, las lamentaciones y los sentimientos negativos y de destrucción. Son nuestros pensamientos quienes deben cambiar para lograr el equilibrio.¿Cómo puede encontrar cualquiera su propio equilibrio personal y mantenerlo? Con la auto observación, con la vigilancia interior. Cada vez que te descubras a ti mismo culpando a otros de tus desgracias y problemas, pretendiendo cambiarlos para que se amolden a tus deseos y pretensiones, estás alentando tu propio desequilibrio. Siempre que dentro de ti, en tu mente o en tu corazón se produzca una reacción desequilibrada, equilíbrala al instante recurriendo al amor, la comprensión, el perdón y la generosidad.Cómo lograr el equilibrio• Ocuparme menos de mí mismo y prestar más atención a lo que necesiten los demás, sobre todo mi familia. Lo importante son los afectos que nos unen a nuestros seres queridos.• Renunciar a toda vanidad y pretensión de superioridad frente a los demás. Tratar de resolver mis problemas y progresar mediante el trabajo y el estudio.• Reconocer mis errores y tratar de corregirlos, sin dramatismo, pero con prontitud y firmeza.• Mantener siempre mi talante optimista para afrontar la vida con decisión, serenidad y alegría.• Conducirme en todo momento con rectitud y honestidad, respetando y aceptando a los demás.• No dejarme influir por ciertas pretensiones y actitudes apremiantes o descalificadoras de quienes necesitan autoafirmarse en detrimento de los demás.• No responder jamás a provocaciones, ni entrar en discusiones inútiles acerca de la valía personal.• Decir NO cuantas veces sea preciso cuando no esté de acuerdo con aquello que se demande de mí.• Aceptar la vida con sus dudas e incertidumbres, tratando de mejorar aquello que de mí dependa y no agobiarme por dificultades y fracasos.• No perder el tiempo con quejas inútiles ni caer en la trampa de juzgar, criticar y descalificar a los demás.Bernabé TiernoBuscar la serenidad“Solamente lo que en sí es tranquilo puede dar tranquilidad a otros”.Confucio1. ¿Cuál es la fuente de nuestra tranquilidad?2. ¿Qué debemos hacer para lograr la paz interior? Explícalo con tus palabras.3. ¿Por qué no debemos responsabilizar a los demás de lo que nos pasa?Quien posee la virtud de la serenidad… • Realiza sus deberes con alegría y tranquilidad. • Tiene trato amable y cordial a pesar de las dificultades. • Piensa antes de actuar aun en las situaciones más difíciles. • Tiene una actitud optimista frente a las posibilidades futuras. • Aprovecha al máximo sus potencialidades y debilidades. • Actúa con paciencia y tolerancia ante las diferencias con los demás. • Se valora a sí mismo y se preocupa por mejorar constantemente. • Valora el tiempo invertido provechosamente para tomar decisiones oportunas. • No exagera la expresión de sus emociones. • Con su actitud, actúa positivamente en la ayuda a los demás.Uno, dos, tres… probandoEn grupos vamos a realizar un micro informativo radial para dar a conocer ejemplos de serenidad.Busquen información en periódicos, revistas, programas de televisión, radio, Internet y, basándote en hechos reales, selecciona y organiza la información para grabar un informativo radial que escucharán tus compañeros de Secundaria. Recuerda los elementos del lenguaje radial; puedes pedir ayuda a tu profesor/a de Comunicación. Revisa el Valor en vivo para tomar en cuenta las actitudes de una persona serena.Dejarnos desbordar por nuestras emociones y sentimientos nos puede llevar a tomar decisiones inconvenientes; la serenidad te llevará a replantear las ideas, a tomarte tiempo para escoger la mejor opción y a sentir alegría por ser una persona mejor.La impulsividad en nuestras respuestas nos puede llevar a cometer errores irreversibles en nuestras relaciones interpersonales. La serenidad producto del autoconocimiento nos orienta a medir nuestras fuerzas, sopesar cada situación y afrontarla con la mayor tranquilidad posible.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...TE O RIA3211 Buscar la serenidad

26 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Se emociona, pero no se descontrola.✓ Es sensible ante las tragedias, las que trata de comprender con calma.✓ Perdona con facilidad y luego olvida.MANOS A LA OBRAuno, dos, tres… probandoEl informativo radial es un medio de formación poderoso. Los alumnos se dedican a discriminar los mensajes y las noticias que pueden reflejar el valor de la serenidad y así, aprenden a identificar el valor. Luego, se interesarán en reformular la información para transmitirla en radio. Ese ejercicio en sí mismo es enormemente formativo. Ni se diga de la influencia que puede tener en los demás compañeros la difusión de los mensajes. Finalmente, debemos prestar atención a que los alumnos que participan en este trabajo sean coherentes con lo que difunden: deben mostrar serenidad en la organización del encargo y en su vida diaria.A PARTIR DE HOY YO...1. Tomaré con calma las bromas de que pueda ser objeto.2. Evitaré enojarme aunque tenga motivos para ello.3. Ayudaré con mi ejemplo a que mi clase sea serena cuando haya algún problema.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRAPara ellosPara ellas32SERENIDADLa paz con uno mismo y con los demás es hermana gemela del equilibrio, y si de verdad deseamos la paz, necesariamente habremos de poner fin a las hostilidades, luchas e inquietudes que fatigan el cuerpo y el espíritu. El equilibrio nos vendrá siempre del interior, de la aceptación propia y de la aceptación de los demás. Por el contrario, la intranquilidad y el desasosiego tienen como fuente primordial la batalla que todos libramos en nuestra propia mente al proponernos objetivos incompatibles, en conflicto, ya que hacemos depender nuestra paz interior, nuestro equilibrio, de que los demás cambien.Es frecuente que achaquemos nuestros estados depresivos, nuestro mal carácter, nuestra desidia o nuestra desgracia a que familiares, amigos, compañeros de trabajo, vecinos o conocidos no respondan exactamente con su conducta a las expectativas concretas que teníamos sobre ellos, ni persiguen el objetivo que nosotros les habíamos fijado. Es absurdo hacer depender nuestro equilibrio, nuestra felicidad, nuestra paz interior del cambio de conducta que lleven a cabo otras personas en relación con nosotros, sencillamente porque al proponernos como meta cambiar a otra persona, le estamos otorgando el poder de decidir si disfrutaremos o no de paz y de felicidad. No existe una pretensión o una actitud más inmadura e infantil y, sin embargo, pocos adultos llegan a comprender en su vida que la paz, la madurez mental y el equilibrio son siempre un proceso interior, dinámico y privativo de cada individuo.Es cada persona quien decide, elige y crea su propio clima interior y exterior de equilibrio y de paz, precisamente fomentando en su mente pensamientos de paz, equilibradores, de acogida y de amor.Si no aceptamos a los demás como son, con sus limitaciones y defectos, damos entrada en nuestro corazón al desasosiego, las lamentaciones y los sentimientos negativos y de destrucción. Son nuestros pensamientos quienes deben cambiar para lograr el equilibrio.¿Cómo puede encontrar cualquiera su propio equilibrio personal y mantenerlo? Con la auto observación, con la vigilancia interior. Cada vez que te descubras a ti mismo culpando a otros de tus desgracias y problemas, pretendiendo cambiarlos para que se amolden a tus deseos y pretensiones, estás alentando tu propio desequilibrio. Siempre que dentro de ti, en tu mente o en tu corazón se produzca una reacción desequilibrada, equilíbrala al instante recurriendo al amor, la comprensión, el perdón y la generosidad.Cómo lograr el equilibrio• Ocuparme menos de mí mismo y prestar más atención a lo que necesiten los demás, sobre todo mi familia. Lo importante son los afectos que nos unen a nuestros seres queridos.• Renunciar a toda vanidad y pretensión de superioridad frente a los demás. Tratar de resolver mis problemas y progresar mediante el trabajo y el estudio.• Reconocer mis errores y tratar de corregirlos, sin dramatismo, pero con prontitud y firmeza.• Mantener siempre mi talante optimista para afrontar la vida con decisión, serenidad y alegría.• Conducirme en todo momento con rectitud y honestidad, respetando y aceptando a los demás.• No dejarme influir por ciertas pretensiones y actitudes apremiantes o descalificadoras de quienes necesitan autoafirmarse en detrimento de los demás.• No responder jamás a provocaciones, ni entrar en discusiones inútiles acerca de la valía personal.• Decir NO cuantas veces sea preciso cuando no esté de acuerdo con aquello que se demande de mí.• Aceptar la vida con sus dudas e incertidumbres, tratando de mejorar aquello que de mí dependa y no agobiarme por dificultades y fracasos.• No perder el tiempo con quejas inútiles ni caer en la trampa de juzgar, criticar y descalificar a los demás.Bernabé TiernoBuscar la serenidad“Solamente lo que en sí es tranquilo puede dar tranquilidad a otros”.Confucio1. ¿Cuál es la fuente de nuestra tranquilidad?2. ¿Qué debemos hacer para lograr la paz interior? Explícalo con tus palabras.3. ¿Por qué no debemos responsabilizar a los demás de lo que nos pasa?Quien posee la virtud de la serenidad…• Realiza sus deberes con alegría y tranquilidad.• Tiene trato amable y cordial a pesar de las dificultades.• Piensa antes de actuar aun en las situaciones más difíciles.• Tiene una actitud optimista frente a las posibilidades futuras.• Aprovecha al máximo sus potencialidades y debilidades.• Actúa con paciencia y tolerancia ante las diferencias con los demás.• Se valora a sí mismo y se preocupa por mejorar constantemente.• Valora el tiempo invertido provechosamente para tomar decisiones oportunas.• No exagera la expresión de sus emociones.• Con su actitud, actúa positivamente en la ayuda a los demás.Uno, dos, tres… probandoEn grupos vamos a realizar un micro informativo radial para dar a conocer ejemplos de serenidad.Busquen información en periódicos, revistas, programas de televisión, radio, Internet y, basándote en hechos reales, selecciona y organiza la información para grabar un informativo radial que escucharán tus compañeros de Secundaria. Recuerda los elementos del lenguaje radial; puedes pedir ayuda a tu profesor/a de Comunicación. Revisa el Valor en vivo para tomar en cuenta las actitudes de una persona serena.Dejarnos desbordar por nuestras emociones y sentimientos nos puede llevar a tomar decisiones inconvenientes; la serenidad te llevará a replantear las ideas, a tomarte tiempo para escoger la mejor opción y a sentir alegría por ser una persona mejor.La impulsividad en nuestras respuestas nos puede llevar a cometer errores irreversibles en nuestras relaciones interpersonales. La serenidad producto del autoconocimiento nos orienta a medir nuestras fuerzas, sopesar cada situación y afrontarla con la mayor tranquilidad posible.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...4VAlor en literAturAPadre e hijo(Fragmento)(Padre) No es tiempo para hacer un cambio, solo relájate, tómalo con calma. Todavía eres muy joven, eso juega en tu contra, hay tanto que tienes que saber. Encuentra una chica, establécete, si quieres puedes casarte. Míreme, yo soy viejo, pero soy feliz. Yo fui una vez como tú lo eres ahora, y sé que no es fácil llegar a madurar mientras quieres vivir.Pero toma tu tiempo, piensa mucho, y piensa en todo lo que tienes. Porque estarás aquí mañana, pero puede que tus sueños ya no. (Hijo)Cómo puedo intentar explicarle (a mi padre), cuando yo hago algo él lo rechaza de nuevo. Siempre es lo mismo, la misma vieja historia. Desde el momento en que pude hablar se me ordenó que escuchara.Ahora es mi turno y sé que tengo que marcharme. Yo sé que me tengo que ir. cat stevens1. esta canción fue hecha pensando en un hijo que se marcha de casa. ¿qué mensaje le da el padre?Que tome las cosas con calma, con serenidad; de nada vale precipitarse.2. ¿te parece que el hijo se encuentra sereno?No parece, es como si quisiera decidir en base a no poder haberlo hecho antes.3. ¿cuál es la frase que más te ha gustado de esta canción?Respuesta abierta33

3RO DE SECUNDARIA 27 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALOREScálMAte, Por FAVorsituación 1Cecilia, los profesores pueden comprender y esperarte para que alguien te la alcance al colegio. Quizá también pueden pasar en el bus por tu casa; también se puede pedir a tus padres que nos den el alcance con el documento por donde pasemos rumbo al paseo. Finalmente, no es un tema de vida o muerte si no vas. situación 2Se puede intentar bajarlo en el colegio, explicando los motivos al profesor. Se puede explicar en clase lo ocurrido y esforzarse por hacerlo muy bien, de modo que compense la pérdida de puntos. En el fondo, la calificación es solo un dato externo de lo que sabes, y ese olvido del compañero no dice nada sobre eso, solo te enseña a ser previsor.situación 3Esto sí molesta y decepciona, pero es la consecuencia del esfuerzo que hemos desarrollado en el tiempo. Seguro que se puede intentar otras ayudas u otras casas de estudio.situación 4¡Qué increíble noticia! Luego de la natural sorpresa y júbilo, piensa a quién agradecer, felicita a tus compañeros, da gracias a Dios porque esas habilidades vienen de él.ME GUSTAJAPÓn Frente Al tsunAMiTUS COMENTARIOS1. ¿qué cualidades destacan en los japoneses?El orden, la previsión, el civismo, la laboriosidad, la resiliencia, la serenidad, la prudencia.2. ¿A qué atribuye el autor este comportamiento?A la religión y la cultura del pueblo. . hubo ejemplos de civismo cuando algunos establecimien-3tos públicos prestaban sus servicios higiénicos de modo gratuito, las mantas prestadas eran devueltas al día siguiente apilándolas en las esquinas de las calles. Menciona alguna actitud similar que conozcas frente a una desgracia de esa naturaleza.Respuesta abiertaPreguntAs ADicionAles1. ¿es lo mismo la resignación que el conformismo?No. La resignación es ponerse en las manos de otra persona. El conformismo es negativo, en cuanto nos damos por satisfechos con muy poco, incluso, sin buscar superarnos.SEMANA 42. ¿qué tanto ayuda a la serenidad la previsión?Mucho, quien se prepara a conciencia, dominará mejor la situación a la que se enfrente y la serenidad será más fácil de lograr.Hay muchos personajes que en la ficción y en la realidad dan muestras de ese valor. Puedes pensar en programas antiguos si no los hallas en la actualidad. Dicho sea de paso, hay más personajes serenos en programas antiguos que en los actuales. ¿Por qué será así?Trending TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la serenidad …en la familia?Manteniendo la calma cuando se afronta algún problema o se puede producir una discusión.con los amigos?Llevando con calma a quienes nos molestan. EN EL AULA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...ME GUSTAValor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending Topic37TUS COMENTARIOSEN LAS REDES1. ¿Qué cualidades destacan en los japoneses?2. ¿A qué atribuye el autor este comportamiento?3. Hubo ejemplos de civismo cuando algunos establecimientos públicos prestaban sus servicios higiénicos de modo gratuito, las mantas prestadas eran devueltas al día siguiente apilándolas en las esquinas de las calles. Menciona alguna actitud similar que conozcas frente a una desgracia de esa naturaleza.Cálmate, por favorA continuación, te mostramos diversas situaciones cotidianas que podrían originar que una persona pierda la compostura. ¿Qué le dirías para lograr que esa persona se calme? Al término del ejercicio, los participantes comentarán qué situación fue la que más les costó resolver, qué les resultó más sencillo, etc.Situación 1Es el día de ir de paseo con su clase; para ello, Cecilia necesita una autorización firmada de sus padres sin la cual no podría salir del colegio. Se da cuenta de que no la ha traído y rompe en llanto.Situación 2El día anterior quedaste con uno de tus compañeros en que te bajaría el pequeño video que complementaría tu exposición en el curso de Historia, y no te lo ha traído. Te bajarán puntos porque necesitas un apoyo visual.Situación 3Le acaban de dar la información solicitada: no está en el tercio superior. No puede acceder a la beca que quería.Situación 4Han dado los resultados del concurso escolar de videos educativos: tu grupo es el ganador. Viajarán a Japón a competir con otros países.Japón frente al tsunamiEl 11 de marzo de 2011, un terremoto de 9,0 grados en la escala de Mercali provocó un terrible tsunami. El suelo se hundió hasta un metro de profundidad, 15000 personas murieron. El daño se calcula en diez billones de dólares y se estuvo a punto de producir una catástrofe nuclear en lo que fue el tercer terremoto más grave jamás registrado en la historia.Japón nos ha dado un ejemplo de comportamiento frente a la tragedia. Hemos visto a un pueblo que actúa con previsión, orden y civismo ante la catástrofe que lo golpea, a un pueblo que tiene en su casa, cada uno de sus miembros, lo indispensable para sobrevivir. Les ha permitido, hasta ahora, superar una tragedia que, en países menos cautos, hubiera provocado una hecatombe.Pero Japón nos ha dado, también, un ejemplo de comportamiento menos señalado por los medios, que no lo destacan salvo para criticarlo: serenidad, prudencia, aceptación. Es algo para lo cual los prepara su religión y su cultura, una especie de desapego frente a las vicisitudes de la vida, común entre los orientales.Ambas actitudes, la previsión y la resignación, en apariencia contradictorias, son en realidad complementarias. Porque hay que hacer todo lo necesario para enfrentar la furia de la naturaleza, pero hay que saber aceptar las cosas que no podemos impedir que sucedan. Tomado de monterrey.milenio.com¿Cuánto has mejorado en la lealtad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la serenidad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la serenidad:Elige la respuesta que más se acomoda a tu forma de ser.1. A la hora de tomar decisiones…a. Experimento mucha inseguridad.b. Temo decidir, pero lo supero y actúo.c. Siempre necesito la ayuda de alguien más.d.Nunca dudo ni temo a nada.2. Cuando algo me provoca mucha alegría…a. No puedo controlar mi emoción.b. Me emociono, pero no pierdo el control.c. Pienso que algo malo pasará después.d. Es difícil que experimente mucha alegría.3. Luego de que me equivoco…a. Me recrimino y me lleno de desánimo.b. Tomo con tranquilidad mis errores, haciendo un análisis rápido sobre lo que debo mejorar.c. Me enojo por un tiempo y luego me pasa.d.No me hago ningún problema. Total, todos se equivocan.4. Ante un hecho futuro… a. Me pongo nervioso, tengo miedo y me lleno de stress.b. Procuro estar tranquilo esperando que todo salga bien.c. Me pongo inquieto, pero lucho por dominarme.d. Me quedo tranquilo porque no me interesa lo que pase.5. Cuando llega el peligro…a. Me paralizo.b. Me pongo en alerta.c. Huyo.d.No me entero.6. Cuando vivo malos momentos…a. Me deprimo por mucho tiempo.b.No tardo en recuperarme con empeño.c. Me entristezco por algún tiempo.d.O me enojo mucho o me hago el insensible.7. Mis deberes de cada día…a. Me molestan mucho y cambian mi humor.b. Trato de hacerlos con alegría y tranquilidad.c. Son pesados y me molestan un poco.d. Trato de evadirlos.8. Cuando algo no sale como lo planeado…a. Pierdo la paciencia con facilidad y me exalto.b. Pienso en alternativas de solución.c. Me incomoda mucho.d. Me da lo mismo.PUNTUACIÓN:Cada letra tiene su propio análisis. Lee lo que significa haber elegido una u otra y saca conclusiones para tu forma de ser.Averigua sobre algún personaje de la televisión (ficticio o real) que sea ejemplo de serenidad. Escribe sobre él y explica cómo se manifiesta este valor.SERENIDADPara los que eligieron la letra c:Esta es una respuesta sincera y muycomprensible, pero no es la mejorpues se necesita que te esfuercesen dominar tu carácter. Mira que laserenidad te puede ayudar a tenermejoresresultados en tu vida.Para los que eligieron la letra a:pEostca respuesta es de una actitudpermo serena que, a la larga, no tetunitirá tomar decisiones opormas. Mira la vida con mayor optiteispmo. La tranquilidad que asumasacermitirá darte cuenta de tuspoiertos, minimizar tus errores ytenciar tus oportunidades.Para los que eligieron la letra b:Muy bien. Esta respuesta es de losquemantienen una actitud serena,que sabe manejar sus emocionesy tiene tranquilidad para tomar lasmejores decisiones.Para los que eligieron la letra d:No te dejes llevar por la indiferencia ante las situaciones que suelenponer a prueba tu temperamento.Lucha porsersereno y por descubrirla oportunidad que representa cadareto.EN EL AULA3612 Cálmate, por favor

28 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESen el colegio?Tomando con tranquilidad la mala noticia de un calificativo desaprobado.Val r a prueba osobre la serenidad:Este ejercicio da cuatro posibles comportamientos a cada situación. Las reacciones van desde el descontrol hasta la impasividad o la indiferencia. La respuesta ideal es la de la letra B, que, sin perder el color de las emociones y sentimientos, siendo humanos, sabemos ser fuertes y serenos. La respuesta C no revela firmeza de carácter pero es una situación mejor que la de los extremos. Anima a todos a aproximarse al comportamiento esperado.En quE se nota?Puede ser que no haya pasado nada grave que exija gran serenidad en el mes que concluye, pero observa o haz notar a tus alumnos que la serenidad se exige en los pequeños contratiempos o molestias. Ayúdalos a concretar y luchar.A partir de hoy NOSOTROS...1. Mantendremos la calma ante una decisión docente que nos parezca injusta.2. Participaremos en deporte con juego limpio y respetuoso aun en la provocación.3. No discutiremos en vano.SEMANA 4EN EL AULA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...ME GUSTAValor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicTUS COMENTARIOS36SEMANA 4EN LAS REDES1. ¿Qué cualidades destacan en los japoneses?2. ¿A qué atribuye el autor este comportamiento?3. Hubo ejemplos de civismo cuando algunos establecimientos públicos prestaban sus servicios higiénicos de modo gratuito, las mantas prestadas eran devueltas al día siguiente apilándolas en las esquinas de las calles. Menciona alguna actitud similar que conozcas frente a una desgracia de esa naturaleza.Cálmate, por favorA continuación, te mostramos diversas situaciones cotidianas que podrían originar que una persona pierda la compostura. ¿Qué le dirías para lograr que esa persona se calme? Al término del ejercicio, los participantes comentarán qué situación fue la que más les costó resolver, qué les resultó más sencillo, etc.Situación 1Es el día de ir de paseo con su clase; para ello, Cecilia necesita una autorización firmada de sus padres sin la cual no podría salir del colegio. Se da cuenta de que no la ha traído y rompe en llanto.Situación 2El día anterior quedaste con uno de tus compañeros en que te bajaría el pequeño video que complementaría tu exposición en el curso de Historia, y no te lo ha traído. Te bajarán puntos porque necesitas un apoyo visual.Situación 3Le acaban de dar la información solicitada: no está en el tercio superior. No puede acceder a la beca que quería.Situación 4Han dado los resultados del concurso escolar de videos educativos: tu grupo es el ganador. Viajarán a Japón a competir con otros países.Japón frente al tsunamiEl 11 de marzo de 2011, un terremoto de 9,0 grados en la escala de Mercali provocó un terrible tsunami. El suelo se hundió hasta un metro de profundidad, 15000 personas murieron. El daño se calcula en diez billones de dólares y se estuvo a punto de producir una catástrofe nuclear en lo que fue el tercer terremoto más grave jamás registrado en la historia.Japón nos ha dado un ejemplo de comportamiento frente a la tragedia. Hemos visto a un pueblo que actúa con previsión, orden y civismo ante la catástrofe que lo golpea, a un pueblo que tiene en su casa, cada uno de sus miembros, lo indispensable para sobrevivir. Les ha permitido, hasta ahora, superar una tragedia que, en países menos cautos, hubiera provocado una hecatombe.Pero Japón nos ha dado, también, un ejemplo de comportamiento menos señalado por los medios, que no lo destacan salvo para criticarlo: serenidad, prudencia, aceptación. Es algo para lo cual los prepara su religión y su cultura, una especie de desapego frente a las vicisitudes de la vida, común entre los orientales.Ambas actitudes, la previsión y la resignación, en apariencia contradictorias, son en realidad complementarias. Porque hay que hacer todo lo necesario para enfrentar la furia de la naturaleza, pero hay que saber aceptar las cosas que no podemos impedir que sucedan. Tomado de monterrey.milenio.com¿Cuánto has mejorado en la lealtad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la serenidad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la serenidad:Elige la respuesta que más se acomoda a tu forma de ser.1. A la hora de tomar decisiones…a. Experimento mucha inseguridad.b. Temo decidir, pero lo supero y actúo.c. Siempre necesito la ayuda de alguien más.d.Nunca dudo ni temo a nada.2. Cuando algo me provoca mucha alegría…a. No puedo controlar mi emoción.b. Me emociono, pero no pierdo el control.c. Pienso que algo malo pasará después.d. Es difícil que experimente mucha alegría.3. Luego de que me equivoco…a. Me recrimino y me lleno de desánimo.b. Tomo con tranquilidad mis errores, haciendo un análisis rápido sobre lo que debo mejorar.c. Me enojo por un tiempo y luego me pasa.d.No me hago ningún problema. Total, todos se equivocan.4. Ante un hecho futuro… a. Me pongo nervioso, tengo miedo y me lleno de stress.b. Procuro estar tranquilo esperando que todo salga bien.c. Me pongo inquieto, pero lucho por dominarme.d. Me quedo tranquilo porque no me interesa lo que pase.5. Cuando llega el peligro…a. Me paralizo.b. Me pongo en alerta.c. Huyo.d.No me entero.6. Cuando vivo malos momentos…a. Me deprimo por mucho tiempo.b.No tardo en recuperarme con empeño.c. Me entristezco por algún tiempo.d.O me enojo mucho o me hago el insensible.7. Mis deberes de cada día…a. Me molestan mucho y cambian mi humor.b. Trato de hacerlos con alegría y tranquilidad.c. Son pesados y me molestan un poco.d. Trato de evadirlos.8. Cuando algo no sale como lo planeado…a. Pierdo la paciencia con facilidad y me exalto.b. Pienso en alternativas de solución.c. Me incomoda mucho.d. Me da lo mismo.PUNTUACIÓN:Cada letra tiene su propio análisis. Lee lo que significa haber elegido una u otra y saca conclusiones para tu forma de ser.Averigua sobre algún personaje de la televisión (ficticio o real) que sea ejemplo de serenidad. Escribe sobre él y explica cómo se manifiesta este valor.SERENIDADPara los que eligieron la letra c:Esta es una respuesta sincera y muycomprensible, pero no es la mejorpues se necesita que te esfuercesen dominar tu carácter. Mira que laserenidad te puede ayudar a tenermejoresresultados en tu vida.Para los que eligieron la letra a:pEostca respuesta es de una actitudpermo serena que, a la larga, no tetunitirá tomar decisiones opormas. Mira la vida con mayor optiteispmo. La tranquilidad que asumasacermitirá darte cuenta de tuspoiertos, minimizar tus errores ytenciar tus oportunidades.Para los que eligieron la letra b:Muy bien. Esta respuesta es de losquemantienen una actitud serena,que sabe manejar sus emocionesy tiene tranquilidad para tomar lasmejores decisiones.Para los que eligieron la letra d:No te dejes llevar por la indiferencia ante las situaciones que suelenponer a prueba tu temperamento.Lucha porsersereno y por descubrirla oportunidad que representa cadareto.4VAlor en Juego coMPletA el PoeMAA continuación tienes un poema con rima y métrica al que le faltan todas las palabras finales. Encuéntralas en base a la descripción de cada una.Si no encuentras paz en tu ______,si se nubla la ______,si te oprime el ______,toma las cosas con ______.Vive con ______cada momento del ______,así hallarás la ______que da la ______.Porque si enfrentas ______el problema que ______,la solución ______,lo malo se vuelve ______.1. Calmado, tranquilo2. Sentimiento fuerte que envuelve a la persona y le hace perseguir con afán sus metas3. Estado de quietud4. Calma, sosiego5. Espacio de tiempo que dura 24 horas6. Que posee bondad7. Ánimo, valor, temple8. Se muestra, sale a la vista9. Felicidad, regocijo10. Brilla, se ilumina11. Apacibilidad, sosiego12. Espíritu, realidad inmaterial que anima al cuerpo37

3RO DE SECUNDARIA 29 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORLa castidad es una virtud derivada de la templanza que tiene estrecha relación con una tendencia natural al goce sexual. Como es muy fácil de entender, el hombre no está llamado a tener un comportamiento como el de los animales, que obedecen a sus instintos y que están irremediablemente determinados a seguirlos. La tendencia tiene por función en el ser humano, impulsarlo a realizar actividades de carácter natural pero que deben ser orientadas por la inteligencia y la voluntad a fin de que no se someta la persona a ella sino que sea el ser humano quien la gobierne.Una de estas tendencias es la que se conoce como libido, una fuerza que impulsa al hombre a buscar el placer sexual; es tarea de las capacidades superiores humanas modular a la libido para darle sentido, enmarcándola dentro del ámbito que le corresponde.La castidad es esa virtud que gobierna y modera el deseo sexual y que no solo corresponde a aquellas personas que se encuentran llevando una vida contemplativa o sacerdotal, sino que pertenece a una realidad común a todos los seres humanos sea cual fuere su circunstancia concreta.Otro error a la hora de entender la castidad es pensar que se trata de restringir o anular la tendencia sexual como si fuese algo negativo, vergonzoso o pecaminoso; por el contrario la castidad, como virtud, es la confirmación de la realidad sexual como algo positivo y digno de vivir ordenadamente.¿Por qué lA cAstiDAD?Los seres humanos debemos vivir la castidad porque es la manera de comprender bien cuál es la razón de la sexualidad en nuestras vidas. No es correcto entender la capacidad sexual desde un punto de vista únicamente reproductivo ni entenderla como un mecanismo de satisfacción placentera; la sexualidad es mucho más que eso, es una condición de la persona que, junto a otras realidades, le permitirá acercarse a la felicidad siempre que la emplee de manera correcta.Casto es quien espera el momento de encontrar a la persona indicada, complementaria a su sexo, por quien es capaz de prometer fidelidad y con quien quiere formar una familia; cuidará, por tanto, no tener intimidad con nadie hasta que haya comprometido totalmente su existencia a esa unión esponsal.Castos son los esposos que manifiestan su amor mutuo a través de alma y cuerpo disfrutando del placer sexual como parte integrante de un amor pleno. Casta es la persona que niega para sí una vida sexual por dedicarse al sacerdocio ministerial. En síntesis, la castidad permite que demos el lugar que le corresponde a la sexualidad, sin magnificarla, ni minimizarla, poniéndola al servicio del amor verdadero, que es el único modo por el cual podremos ser felices realmente.toDo PAsA Por AlgoNi el sexo es una realidad vergonzosa, ni la castidad una virtud pasada de moda que concibe a aquel como algo que se debe ocultar. El sexo es una realidad tan importante como la inteligencia o los sentimientos; no se puede definir al ser humano sin él. Es tan importante, que necesita conducirlo cuidadosamente a fin de que también nos permita la felicidad, sin menospreciarlo, ni sobre dimensionarlo, ni desvirtuar su sentido.Tus comentarios1. ¿qué fortalezas tenían ximena y eduardo?Eran excelentes alumnos, buenos hijos, buenos hermanos, los mejores amigos de los demás, en el colegio. Además, vivían la castidad, como enamorados.2. ¿crees que terminar fue la mejor decisión? explica.Aunque dé tristeza, es lo mejor terminar cuando sabes que no será posible verse ni mantener una relación estable. La distancia y la comunicación son factores esenciales.3. ¿qué fue lo más importante en su relación?Que hubo mutuo respeto en todo sentido.4. ¿todas las historias tienen un final feliz? Fundamenta tu respuesta.No siempre. Lo interesante es que nunca se sabe qué es lo que va a pasar, por eso es importante tratar cada relación con un profundo respeto.PreguntAs ADicionAles1. ¿A qué se refiere el texto con “la presión social”?A los mensajes de los medios que las personas toman por cierto y con los cuales juzgan a las personas que viven la castidad. Ellos dicen que los enamorados deben probar la relación sexual porque hay que ser “modernos”, claro está, con “responsabilidad” y para saber si son “compatibles”. TIPDESDE LAVIDASEMANA 1 DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweet39BasicoEN GRUPOACTIVIDADESRetweetCASTIDAD Marca V (verdadero) o F (falso) para cada enunciado. Explica las razones de tu elección.V F1. La persona no debe tener deseos ni sentimientos carnales.2. La castidad capacita a las personas para ordenar inteligente y afectuosamente su vida pasional.3. La castidad es una guerra constante entre el desorden de las pasiones y el imperio de la razón.4. La razón y la voluntad deben gobernar nuestra corporeidad.5. El apetito del cuerpo no se puede controlar.Explícame tu decisión Tiffany Kelly, Miss Massachussets y candidata a Miss USA 2006, con 19 años de edad, fue una de las usuarias del “anillo de castidad”:“El anillo que uso es el mejor regalo de bodas. Significa que te valoras a ti misma, y por lo tanto, dignifica la espera del momento oportuno”.Formen parejas de trabajo e imaginen que van a entrevistarla. Escriban las preguntas que le harían; te proponemos algunas que te servirán de guía:1. ¿Qué te llevó a usar ese anillo?2. ¿Fue una decisión propia o te la impusieron tus padres?3. ¿Qué quieres demostrar usando el anillo?4. ¿Qué les dirías a las jóvenes de tu edad para que vivan firmemente la castidad?5. ¿El hecho de participar en un certamen de belleza contribuye o dificulta tu decisión de vivir la castidad?“La castidad no es la simple conquista del cuerpo, es la conquista del espíritu”. Angie WareTodo pasa por algoXimena y Eduardo se conocieron en la kermesse del colegio de él. Los presentó un primo de ella que era compañero de estudio de Eduardo. Ximena y Eduardo empezaron a ser enamorados cuando ella estaba en Tercero y él en Cuarto de Secundaria. Ambos eran excelentes alumnos, tenían las mejores notas; vivían como buenos hijos y hermanos; eran los mejores amigos en sus respectivos colegios y, como era de esperarse, supieron ser muy buenos enamorados también.Después de dos años de relación, estaban satisfechos de que, a pesar de los naturales deseos y la presión social, hayan optado por vivir la castidad. Siempre se les veía felices. Hacían una linda pareja y, sobre todo, compartían mucho tiempo juntos, realizando incluso labores de proyección social gracias a la parroquia a la que asistían.Cuando Eduardo ingresó a la universidad, por más que hicieron todo lo posible, no encontraban mucho tiempo para estar juntos. Él tenía un horario terrible y ya casi no podía verla. Ella empezó a prepararse para ingresar a una universidad nacional, para lo cual tenía que estudiar mucho y ya no disponía de tiempo para Eduardo. Iba a estudiar Derecho.Después de conversarlo varias veces, decidieron ponerle fin a su relación de casi tres años. Y, aunque, les causó mucha pena, decidieron que era lo mejor.–Agradezco a Eduardo el haberme respetado tanto y no presionarme jamás para que tuviera intimidad con él –le contaba Ximena a su mejor amiga que, triste, le preguntaba por qué había terminado.Por su lado, Eduardo también pensaba en Ximena:–Valoro mucho el cariño de Ximena porque se hizo respetar y hoy no tenemos nada de qué arrepentirnos; al contrario, tenemos mucho de qué enorgullecernos porque supimos ser fuertes ante la tentación. Estuvo bien escuchar los consejos de nuestros padres y tutores.Cuando terminé el colegio, yo me tuve que ir del país porque a mi papá lo mandaron a Argentina y les perdí el rastro.Sin embargo, hace poco, después de 10 años de no saber nada de mis amigos, una noticia en Internet me emocionó demasiado: mi amiga Ximena era ahora una escritora y había publicado un libro llamado “Con el alma puesta”. No lo pensé dos veces y salí en el acto a comprarlo. Su prosa era magistral y la historia enternecedora; no obstante, eso no fue lo que me conmovió. La dedicatoria que escribió en el libro me dejó el aprendizaje más grande:“A Eduardo, quien me enseñó que el verdadero amor sabe esperar y procura lo mejor para la otra persona. Tuvimos que dejarnos un tiempo, pero después nos volvimos a encontrar y fue para siempre.Juntos aprendimos el verdadero valor de la castidad y de la entrega plena del uno para el otro”.En el libro contaba que finalmente llegaron a casarse y que, gracias a Dios, “conocían la felicidad que brinda una vida limpia de principio a fin”.La castidad no es una negación de la sexualidad. Es una virtud que sabe darle al sexo su verdadero lugar en nuestra vida. 1. ¿Qué fortalezas tenían Ximena y Eduardo?2. ¿Crees que terminar fue la mejor decisión? Explica.3. ¿Qué fue lo más importante en su relación?4. ¿Todas las historias tienen un final feliz? Fundamenta tu respuesta.39La castidad es la virtud que gobierna y modera el deseo del placer sexual integrándolo en una sana personalidad al servicio del amor verdadero.3813 Castidad

30 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORES2. ¿qué puede pasar si continúan la relación casi sin verse?Lo más probable es que empiecen los reclamos, las incomodidades y, porque la vida es así, terminen mal cuando alguno –o los dos– se vuelvan a enamorar pero de otra persona.3. ¿qué valora de ximena, eduardo? ¿Por qué?Que se haya hecho respetar, porque eso ayudó a Eduardo a comprender la dignidad de una mujer y le facilitó su intención de respetarla, porque la quería mucho.4. ¿crees que servirá de algo la castidad de solteros para el actual matrimonio de ellos?Por supuesto. Ambos tienen el respeto como base de su matrimonio. Saben que son capaces de vencer las ganas si hay que hacerlo. Efectivamente, la castidad, como toda virtud, no se agota en lo físico; es más, se trata de un hábito que apunta a la voluntad, con lo cual, se perfecciona en el espíritu. El dominio del cuerpo sobre la tendencia sexual es ejercido por la voluntad, que quiere lo que la inteligencia le ha mostrado como valioso y ordenado. Entonces, la castidad es gobierno sobre el cuerpo y sobre el deseo, para que se ordenen al bien.RetweetACTIVIDADESV F1. La persona no debe tener deseos ni sentimientos carnales.Es incorrecto decir si debe tener deseos pues su aparición es súbita. Lo correcto es saber apartarlos o dominarlos cuando es incorrecto permitirlos (en la relación sexual conyugal, el deseo es bueno).X2. La castidad capacita a las personas para ordenar inteligente y afectuosamente su vida pasional.La castidad hace que vivamos la sexualidad de modo ordenado.X3. La castidad es una guerra constante entre el desorden de las pasiones y el imperio de la razón.Los términos empleados nos hacen pensar que se trata de una batalla entre el bien y el mal. No es así. Es el ejercicio de la pureza, alegre y positivo, para dar orden a las tendencias en base a metas sublimes.X4. La razón y la voluntad deben gobernar nuestra corporeidad.El alma gobierna al cuerpo y no al revés.X5. El apetito del cuerpo no se puede controlar.Eso sucede con los animales. A eso se llama instinto.XEN GRUPOexplícame tu decisión Vamos a orientar el ejercicio hacia las razones por las cuales un chico se puede plantear vivir la castidad y la pureza. Te proponemos plantear a los alumnos otro ejemplo de personaje público que ha declarado vivir de manera casta en la soltería. Se trata de Eduardo Verástegui, cantante, actor, modelo y director de cine conocido por haber dicho que, en respeto de la mujer que será su esposa (aunque aún no la conozca) vivirá la castidad.Eduardo es un gran ejemplo de coherencia. Busca las entrevistas en video que ha brindado sobre el tema y aprovechen en verlas en clase. Es realmente inspirador en medio de tanto mensaje negativo.BasicoEl sexo es un elemento constitutivo de cada persona. Se instaura en la procreación y se manifestará durante toda la vida, dando a hombres y a mujeres su natural distinción. El placer sexual tiene un lugar y una razón de ser: está al servicio del amor verdadero, que se expresa en la intimidad conyugal. Este orden es un reto muy difícil para el hombre porque la pulsión sexual es fortísima y requiere de la virtud de la castidad para moderarla convenientemente.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweet39Basico38EN GRUPOACTIVIDADESRetweetCASTIDAD Marca V (verdadero) o F (falso) para cada enunciado. Explica las razones de tu elección.V F1. La persona no debe tener deseos ni sentimientos carnales.2. La castidad capacita a las personas para ordenar inteligente y afectuosamente su vida pasional.3. La castidad es una guerra constante entre el desorden de las pasiones y el imperio de la razón.4. La razón y la voluntad deben gobernar nuestra corporeidad.5. El apetito del cuerpo no se puede controlar.Explícame tu decisión Tiffany Kelly, Miss Massachussets y candidata a Miss USA 2006, con 19 años de edad, fue una de las usuarias del “anillo de castidad”:“El anillo que uso es el mejor regalo de bodas. Significa que te valoras a ti misma, y por lo tanto, dignifica la espera del momento oportuno”.Formen parejas de trabajo e imaginen que van a entrevistarla. Escriban las preguntas que le harían; te proponemos algunas que te servirán de guía:1. ¿Qué te llevó a usar ese anillo?2. ¿Fue una decisión propia o te la impusieron tus padres?3. ¿Qué quieres demostrar usando el anillo?4. ¿Qué les dirías a las jóvenes de tu edad para que vivan firmemente la castidad?5. ¿El hecho de participar en un certamen de belleza contribuye o dificulta tu decisión de vivir la castidad?“La castidad no es la simple conquista del cuerpo, es la conquista del espíritu”. Angie WareTodo pasa por algoXimena y Eduardo se conocieron en la kermesse del colegio de él. Los presentó un primo de ella que era compañero de estudio de Eduardo. Ximena y Eduardo empezaron a ser enamorados cuando ella estaba en Tercero y él en Cuarto de Secundaria. Ambos eran excelentes alumnos, tenían las mejores notas; vivían como buenos hijos y hermanos; eran los mejores amigos en sus respectivos colegios y, como era de esperarse, supieron ser muy buenos enamorados también.Después de dos años de relación, estaban satisfechos de que, a pesar de los naturales deseos y la presión social, hayan optado por vivir la castidad. Siempre se les veía felices. Hacían una linda pareja y, sobre todo, compartían mucho tiempo juntos, realizando incluso labores de proyección social gracias a la parroquia a la que asistían.Cuando Eduardo ingresó a la universidad, por más que hicieron todo lo posible, no encontraban mucho tiempo para estar juntos. Él tenía un horario terrible y ya casi no podía verla. Ella empezó a prepararse para ingresar a una universidad nacional, para lo cual tenía que estudiar mucho y ya no disponía de tiempo para Eduardo. Iba a estudiar Derecho.Después de conversarlo varias veces, decidieron ponerle fin a su relación de casi tres años. Y, aunque, les causó mucha pena, decidieron que era lo mejor.–Agradezco a Eduardo el haberme respetado tanto y no presionarme jamás para que tuviera intimidad con él –le contaba Ximena a su mejor amiga que, triste, le preguntaba por qué había terminado.Por su lado, Eduardo también pensaba en Ximena:–Valoro mucho el cariño de Ximena porque se hizo respetar y hoy no tenemos nada de qué arrepentirnos; al contrario, tenemos mucho de qué enorgullecernos porque supimos ser fuertes ante la tentación. Estuvo bien escuchar los consejos de nuestros padres y tutores.Cuando terminé el colegio, yo me tuve que ir del país porque a mi papá lo mandaron a Argentina y les perdí el rastro.Sin embargo, hace poco, después de 10 años de no saber nada de mis amigos, una noticia en Internet me emocionó demasiado: mi amiga Ximena era ahora una escritora y había publicado un libro llamado “Con el alma puesta”. No lo pensé dos veces y salí en el acto a comprarlo. Su prosa era magistral y la historia enternecedora; no obstante, eso no fue lo que me conmovió. La dedicatoria que escribió en el libro me dejó el aprendizaje más grande:“A Eduardo, quien me enseñó que el verdadero amor sabe esperar y procura lo mejor para la otra persona. Tuvimos que dejarnos un tiempo, pero después nos volvimos a encontrar y fue para siempre.Juntos aprendimos el verdadero valor de la castidad y de la entrega plena del uno para el otro”.En el libro contaba que finalmente llegaron a casarse y que, gracias a Dios, “conocían la felicidad que brinda una vida limpia de principio a fin”.La castidad no es una negación de la sexualidad. Es una virtud que sabe darle al sexo su verdadero lugar en nuestra vida. 1. ¿Qué fortalezas tenían Ximena y Eduardo?2. ¿Crees que terminar fue la mejor decisión? Explica.3. ¿Qué fue lo más importante en su relación?4. ¿Todas las historias tienen un final feliz? Fundamenta tu respuesta.5La castidad es la virtud que gobierna y modera el deseo del placer sexual integrándolo en una sana personalidad al servicio del amor verdadero.39

3RO DE SECUNDARIA 31 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESlA cAstiDAD Y los JÓVenesLa fraseEl amor verdadero es una realidad en que una persona decide dar la vida entera para la felicidad del ser amado. Quien ama mucho, está dispuesto a entregarlo todo, sin temor al dolor ni a los sacrificios que pueda hacer. En ese proceso, es feliz y cuida lo que hace con el fin de hacer feliz al amado, aunque aun no lo conozca. La castidad se entiende cuando se ama de verdad.TUS COMENTARIOS1. ¿qué contradicción de ideas manifiestan los jóvenes respecto a la vida de la castidad?Muchos jóvenes entienden que las relaciones sexuales fuera del matrimonio son malas pero, al mismo tiempo dicen que, siendo natural, deben aceptarse.2. ¿en qué consiste conocerse a profundidad? ¿cuál es su importancia?Significa saber cómo pensamos y cuál es nuestra verdadera forma de ser. En el noviazgo es un deber conocerse en cuanto tenemos que saber si ambos estamos preparados para constituir juntos una familia.3. según el autor, ¿cómo se define la castidad?La define en este artículo en base a la vida de los novios. Es el valor que se vive en continencia, basado en el respeto mutuo, en la fidelidad y en el cuidado de que el cariño que se manifiesta con el cuerpo no llegue a la excitación.PreguntAs ADicionAles1. si las relaciones sexuales fuera del matrimonio son malas, ¿qué bien estropean?La pureza del propio enamoramiento o noviazgo, la vida futura, en común o no, cuyas características y exigencias desconocemos.2. ¿cuáles son los tres niveles del amor humano?Atracción física, enamoramiento efectivo y amor de entrega.3. si se quiere al enamorado, ¿por qué no es conveniente la entrega corporal?Porque lo físico está ligado a lo espiritual, que tiene su centro en la voluntad, en el compromiso. Si no hay compromiso, la relación sexual es sentimental y de deseo, ambos pasajeros y peligrosos.Para ellas Toda mujer quiere ser amada y respetada. Si quiere encontrar a la persona indicada, una manera de hacerlo es verificando cuán dispuesto está a negarse al deseo y sacrificarse por nosotras. Un hombre a carta cabal es quien valora a la mujer y se impone a sus propios gustos. Si no, o es un niño o un inmaduro; en ambos casos, no conviene estar con él.Para ellosVirilidad es castidad, ya se ha fundamentado; feminidad es fuerza. ¿Cómo esperamos que nuestra enamorada sea fiel y leal si es débil ante las insinuaciones y apetitos? ¿Cómo sabrá respetarnos si no se respeta a sí misma? Piensa: la mujer vale más mientras se cuida más.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA41Para ellosCASTIDADPara ellasA lo largo de los años, me he encontrado con muchos jóvenes que se reconocen como personas de fe y que conocen bien los preceptos de su Iglesia. Saben bien que las relaciones sexuales fuera del matrimonio son pecado; pero al ser interrogados respecto a que si lo consideran malo en sí mismo a nivel humano, te dicen con plena seguridad que no, que cómo es posible pensar que es malo sí es absolutamente natural y, además, constituye una práctica común y aceptada por todo el mundo.¿Cómo puede ser que sea bueno y malo a la vez? ¿Cómo puede ser reprobado con los ojos de la fe y aprobado en el plano natural, si son dos caras de una misma moneda? Si fuese bueno –les digo– no debería ser prohibido por nadie, mucho menos por Dios. No puede ser posible que algo sea bueno y malo al mismo tiempo. Aparece la cara de perplejidad. Si algo es malo es porque estropea algo bueno. Para eso, para entender por qué son malas las relaciones fuera del matrimonio, hay que entender cuál es el bien que estropean.Noviazgo, tiempo de conocerse y de sopesar la calidad del cariño El amor humano –sin mayores distinciones– tiene tres niveles: atracción física, enamoramiento afectivo y amor de entrega. El amor es más que el enamoramiento, aunque lo suponga. El enamoramiento no es del todo libre: depende de uno mismo, pero a la vez es algo que “te sucede”. Tampoco abarca la integridad de la otra persona, sino solo sus aspectos que atraen.El amor de entrega, en cambio, es algo que uno decide asumir con plena libertad. Incluye la total aceptación de la otra persona, también de sus defectos y limitaciones; sino, no se ama de verdad: se ama solo el propio enamoramiento.El noviazgo es el tiempo en que un hombre y una mujer enamorados se tratan intensamente para conocerse uno a otro en profundidad, en orden a calibrar si pueden asumir un imponente proyecto de vida en común: fundar una familia.Nunca como en el noviazgo es más necesario mantener el corazón sometido a la cabeza. Esta lucidez –de importancia vital– lleva a renunciar al matrimonio si se descubre que no hay un amor de entrega –en uno mismo o en la otra persona–, lo que a la larga acarrearía el fracaso y la infelicidad. Entonces, lo obvio será cancelar las relaciones.Castidad en el noviazgo“Los novios están llamados a vivir la castidad en la continencia. En esta prueba han de ver un descubrimiento del mutuo respeto, un aprendizaje de la fidelidad y de la esperanza de recibirse el uno al otro. Reservarán para el tiempo del matrimonio las manifestaciones de ternura específicas del amor conyugal. Deben ayudarse mutuamente a crecer en la castidad”. Entre novios, las caricias y besos son manifestación natural del cariño. El núcleo del asunto está en cuidar que el cariño sea auténtico, evitando que una caricia sincera pueda disparar la excitación sexual, que estaría fuera de lugar.La dinámica de la excitación reclama llegar hasta el final, porque está diseñada para ser vehículo de expresión y realización de la mutua y total entrega. De ahí que el único lugar lógico de la excitación sea el matrimonio, la unión conyugal de los esposos, la comunión de amor del único con la única. Buscarla, pues, solo tiene sentido cabal cuando antes se ha dicho públicamente: “soy tuyo para siempre”. Por eso, si se consiente o se busca fuera del contexto del amor matrimonial, se falsea su sentido y se estropea su sabor.Adaptado de mercaba.orgLa castidad y los jóvenes“El tesoro de la castidad proviene de la abundancia del amor”. Rabindranath Tagore1. ¿Qué contradicción de ideas manifiestan los jóvenes respecto a la vida de la castidad?2. ¿En qué consiste conocerse a profundidad? ¿Cuál es su importancia?3. Según el autor, ¿cómo se define la castidad?Quien posee la virtud de la castidad… • Comprende el amor verdadero y lo valora a plenitud. • Procura vivir la fortaleza. • Comprende que el autodominio es una de sus principales cualidades. • Ejerce su inteligencia y voluntad en la lucha contra los instintos. • Comprende que hombre y mujer se complementan. • Cuida su intimidad viviendo el pudor. • Comprende que la sexualidad involucra a la totalidad de su persona. • Reconoce situaciones de riesgo y se aleja de ellas oportunamente. • Sabe disfrutar de la limpieza del amor.Castidad y rebeldía, dos virtudesSer un adolescente casto es estar preparado para enfrentar críticas y burlas de un amplio sector equivocado de la sociedad, incluso tus propios amigos y conocidos. Por eso es doblemente valiente y positivamente rebelde proponerte que hagas un mural defendiendo la castidad en la edad adolescente, panel que publicarás (con la aprobación del tutor) en el colegio. Sé creativo, prudente y cuidadoso, pero creativo. Defiende la idea de que la hombría y feminidad, la verdadera libertad y fortaleza en este aspecto consisten en vencer el deseo, pelear por la pureza, por el respeto, que es expresión de amor real.Sueña con que tus amigos, al ver el mural, se animen a perseguir esta virtud hasta ser verdaderamente felices.Lo sabes, ahora recuérdalo siempre e incorpóralo a tu vida: El verdadero amor sabe esperar, no presiona para una entrega anticipada, es capaz de sacrificar el gusto por el bien. Sabe esperar porque reconoce que solo hay entrega plena cuando hay una promesa de amor eterno.La fortaleza masculina no se muestra cuando se deja arrastrar por el instinto, sino cuando es capaz de controlarlo. La virilidad en el hombre está representada por la castidad, y no por lo contrario.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...TE O RIA4014 La castidad y los jóvenes

32 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Aconseja a sus amigas y amigos a vivirla.✓ Evita ponerse en situaciones que propician el desenfreno.✓ No se avergüenza de ser casto.MANOS A LA OBRAcastidad y rebeldía, dos virtudesEs importante abordar estos temas sin que los adolescentes vean a sus profesores huyendo de él, tocándolo a medias, cuando los medios cada vez son más crudos y equivocados. Con prudencia, pero con claridad, digamos las cosas como son. A esta edad, las tentaciones abundan, tanto solos como acompañados. Ser casto es respetar los cuerpos y las almas. La masturbación no es buena, porque es egoísta e inútil, no es saludable ni terapéutica; los hombres no nos volvemos más hombres visitando prostíbulos o teniendo relaciones con amigas o enamoradas; ni las mujeres son más modernas entregándose. Falta acompañamiento, orientación buena de padres y maestros, falta comunicar razones, dar nuevos motivos para ser feliz, ilusionarse con el futuro, con el matrimonio y con la felicidad eterna.A PARTIR DE HOY YO...1. Me cuidaré de ocasiones en las que peligre mi castidad.2. Daré el consejo correcto sobre castidad a mis amigos.3. Confiaré estos temas a mis padres.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA40Para ellosCASTIDADPara ellasA lo largo de los años, me he encontrado con muchos jóvenes que se reconocen como personas de fe y que conocen bien los preceptos de su Iglesia. Saben bien que las relaciones sexuales fuera del matrimonio son pecado; pero al ser interrogados respecto a que si lo consideran malo en sí mismo a nivel humano, te dicen con plena seguridad que no, que cómo es posible pensar que es malo sí es absolutamente natural y, además, constituye una práctica común y aceptada por todo el mundo.¿Cómo puede ser que sea bueno y malo a la vez? ¿Cómo puede ser reprobado con los ojos de la fe y aprobado en el plano natural, si son dos caras de una misma moneda? Si fuese bueno –les digo– no debería ser prohibido por nadie, mucho menos por Dios. No puede ser posible que algo sea bueno y malo al mismo tiempo. Aparece la cara de perplejidad. Si algo es malo es porque estropea algo bueno. Para eso, para entender por qué son malas las relaciones fuera del matrimonio, hay que entender cuál es el bien que estropean.Noviazgo, tiempo de conocerse y de sopesar la calidad del cariño El amor humano –sin mayores distinciones– tiene tres niveles: atracción física, enamoramiento afectivo y amor de entrega. El amor es más que el enamoramiento, aunque lo suponga. El enamoramiento no es del todo libre: depende de uno mismo, pero a la vez es algo que “te sucede”. Tampoco abarca la integridad de la otra persona, sino solo sus aspectos que atraen.El amor de entrega, en cambio, es algo que uno decide asumir con plena libertad. Incluye la total aceptación de la otra persona, también de sus defectos y limitaciones; sino, no se ama de verdad: se ama solo el propio enamoramiento.El noviazgo es el tiempo en que un hombre y una mujer enamorados se tratan intensamente para conocerse uno a otro en profundidad, en orden a calibrar si pueden asumir un imponente proyecto de vida en común: fundar una familia.Nunca como en el noviazgo es más necesario mantener el corazón sometido a la cabeza. Esta lucidez –de importancia vital– lleva a renunciar al matrimonio si se descubre que no hay un amor de entrega –en uno mismo o en la otra persona–, lo que a la larga acarrearía el fracaso y la infelicidad. Entonces, lo obvio será cancelar las relaciones.Castidad en el noviazgo“Los novios están llamados a vivir la castidad en la continencia. En esta prueba han de ver un descubrimiento del mutuo respeto, un aprendizaje de la fidelidad y de la esperanza de recibirse el uno al otro. Reservarán para el tiempo del matrimonio las manifestaciones de ternura específicas del amor conyugal. Deben ayudarse mutuamente a crecer en la castidad”. Entre novios, las caricias y besos son manifestación natural del cariño. El núcleo del asunto está en cuidar que el cariño sea auténtico, evitando que una caricia sincera pueda disparar la excitación sexual, que estaría fuera de lugar.La dinámica de la excitación reclama llegar hasta el final, porque está diseñada para ser vehículo de expresión y realización de la mutua y total entrega. De ahí que el único lugar lógico de la excitación sea el matrimonio, la unión conyugal de los esposos, la comunión de amor del único con la única. Buscarla, pues, solo tiene sentido cabal cuando antes se ha dicho públicamente: “soy tuyo para siempre”. Por eso, si se consiente o se busca fuera del contexto del amor matrimonial, se falsea su sentido y se estropea su sabor.Adaptado de mercaba.orgLa castidad y los jóvenes“El tesoro de la castidad proviene de la abundancia del amor”. Rabindranath Tagore1. ¿Qué contradicción de ideas manifiestan los jóvenes respecto a la vida de la castidad?2. ¿En qué consiste conocerse a profundidad? ¿Cuál es su importancia?3. Según el autor, ¿cómo se define la castidad?Quien posee la virtud de la castidad…• Comprende el amor verdadero y lo valora a plenitud.• Procura vivir la fortaleza.• Comprende que el autodominio es una de sus principales cualidades.• Ejerce su inteligencia y voluntad en la lucha contra los instintos.• Comprende que hombre y mujer se complementan.• Cuida su intimidad viviendo el pudor.• Comprende que la sexualidad involucra a la totalidad de su persona.• Reconoce situaciones de riesgo y se aleja de ellas oportunamente.• Sabe disfrutar de la limpieza del amor.Castidad y rebeldía, dos virtudesSer un adolescente casto es estar preparado para enfrentar críticas y burlas de un amplio sector equivocado de la sociedad, incluso tus propios amigos y conocidos. Por eso es doblemente valiente y positivamente rebelde proponerte que hagas un mural defendiendo la castidad en la edad adolescente, panel que publicarás (con la aprobación del tutor) en el colegio. Sé creativo, prudente y cuidadoso, pero creativo. Defiende la idea de que la hombría y feminidad, la verdadera libertad y fortaleza en este aspecto consisten en vencer el deseo, pelear por la pureza, por el respeto, que es expresión de amor real.Sueña con que tus amigos, al ver el mural, se animen a perseguir esta virtud hasta ser verdaderamente felices.Lo sabes, ahora recuérdalo siempre e incorpóralo a tu vida: El verdadero amor sabe esperar, no presiona para una entrega anticipada, es capaz de sacrificar el gusto por el bien. Sabe esperar porque reconoce que solo hay entrega plena cuando hay una promesa de amor eterno.La fortaleza masculina no se muestra cuando se deja arrastrar por el instinto, sino cuando es capaz de controlarlo. La virilidad en el hombre está representada por la castidad, y no por lo contrario.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...5VAlor en Juego DoBle AcrÓsticoEscribe un acróstico doble. Es todo un reto pero puede ser divertido.Empieza y termina con la palabra castidad. Te ayudamos con el primer verso.C________________________________CA________________________________As________________________________st________________________________tI_________________________________ID________________________________DA________________________________AD________________________________Dorre el tiempo del reloj sin que sienta su tic ta41

3RO DE SECUNDARIA 33 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORES¿qué Me sugieres…?1. Buscando información para un trabajo, por casualidad, entras a una página con ideas que promueven las relaciones prematrimoniales y el sexo banal.Para empezar, es un buen consejo usar la computadora en un lugar de tránsito de la casa o a puertas abiertas. Luego, cuando eso ocurra, cierra inmediatamente la información, no con actitud de escándalo, sino de cuidado respetuoso de ti mismo.2. Escuchas que tu hermana de 8 años entona una canción con alto contenido sensual.No es extraño, las canciones siempre han caído en lo mismo. Aprovecha para decirle que la letra es muy indecente y que no vale la pena, aunque el ritmo sea contagioso. Dile que juegue a cambiarle la letra para hacerla decente. Hasta será divertido (pero no le prohíbas, porque es contraproducente).3. Estás en el cine viendo una película y te das cuenta que está cargada de imágenes de sexo y violencia.Qué buen ejemplo sería, ponerte de pie y salir de la sala. No vale la pena seguir viendo contenidos que nos afectan. Si solo son unas pocas escenas y si no son muy ofensivas, desvía la mirada por un momento.4. Sueles ir a un club los fines de semana. Tu grupo de amigos ha empezado a fastidiar a uno de los integrantes tildándolo de homosexual.Si hay posibilidad, aconséjales que no lo sigan haciendo. Si no, sal del grupo, no avales esas actitudes con tu presencia.ME GUSTADel sexo cAsuAl A lA cAstiDADTUS COMENTARIOS1. ¿qué opinas de este cambio radical? ¿Por qué crees que se produjo?Sin haberlo averiguado, se podría decir que es a causa de encontrar la fe.2. ¿crees que una mujer que vive la castidad es una persona que inspira confianza?Por supuesto, sabemos que lucha por ser pura y eso garantiza muchas otras virtudes.3. ¿qué opinas de la respuesta que dio la escritora al periodista?Es verdad, para encontrar a una persona buena, es más probable hallarla en lugares adecuados.PreguntAs ADicionAles1. ¿qué pasa si no encuentra al hombre adecuado?No ha fracasado. No todos estamos llamados al matrimonio. Y es mejor no tener un cónyuge que tener uno con quien no se puede ni dar ni recibir amor.SEMANA 42. Averigua un poco más sobre ella y su segundo libro publicado. cuenta de qué trata. Respuesta abiertaEl periódico está lleno de noticias que alientan el vicio que se opone a la castidad. Aun así, se puede hallar noticias en algunas páginas de internet. Busca solo páginas confiables.Para comentar un poco más sobre el valor, puedes buscar información en portales católicos o dirigidos a promover valores familiares.Trending TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la castidad …en la familia?Enseñando a los hermanos menores la importancia de vivir castos.con los amigos?Dando el mejor ejemplo y manifestando las convicciones con alegría.EN EL AULATUS COMENTARIOSEN LAS REDES----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Valor a pruebaEn quE se nota?Trending TopicME GUSTAValor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicTUS COMENTARIOSDel sexo casual a la castidadLa periodista Dawn Eden ha publicado el libro “The Thrill of the Chaste: Finding Fulfillment While Keeping Your Clothes On” (La emoción de la castidad: encontrando satisfacción con la ropa puesta), en el que sostiene que para la mujer tiene mucho más sentido la castidad que el sexo casual. Una controvertida periodista americana experta en música rock, y que por muchos años fue una abanderada de la “revolución sexual”, se ha convertido –tras abrazar la fe católica– en una ferviente promotora de la castidad. “Una noche salí a comer con un amigo, un encantador periodista inglés. Me acribilló con preguntas sobre la castidad, llegando hasta a sugerir que, ya que llevaba tanto tiempo buscándolo, quizá no iba a encontrar al hombre que buscaba”. “No es así”, le respondí. “Mis posibilidades son mejores ahora que nunca antes, porque antes de ser casta estaba buscando el amor en los lugares equivocados. Apenas ahora es que estoy realmente preparada para el tipo de hombre que quiero que sea mi esposo”.Tomado de fluvium.org¿Qué me sugieres…?Vamos a reflexionar individualmente o en pares sobre las siguientes situaciones. Necesitamos un consejo sincero, una sugerencia sobre la manera más adecuada de actuar en cada caso. Comparte luego tus respuestas con la clase.1. Buscando información para un trabajo, por casualidad, entras a una página con ideas que promueven las relaciones prematrimoniales y el sexo banal.2. Escuchas que tu hermana de 8 años entona una canción con alto contenido sensual.3. Estás en el cine viendo una película y te das cuenta que está cargada de imágenes de sexo y violencia.4. Sueles ir a un club los fines de semana. Tu grupo de amigos ha empezado a fastidiar a uno de los integrantes tildándolo de homosexual.1. ¿Qué opinas de este cambio radical? ¿Por qué crees que se produjo?2. ¿Crees que una mujer que vive la castidad es una persona que inspira confianza?3. ¿Qué opinas de la respuesta que dio la escritora al periodista?¿Cuánto has mejorado en la castidad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la castidad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la castidad:Responde Sí o No a cada pregunta. Ante una duda o respuesta intermedia, deberás considerarla un No.1. ¿Expresas tu condición de hombre o mujer con un comportamiento coherente, masculino o femenino, en detalles del hablar o estar?2. ¿Confías tus inquietudes sobre sexualidad a tus padres?3. ¿Cuando tienes alguna duda de índole sexual, sueles absolverla consultando con amigos o en páginas de Internet?4. ¿Estás convencido de que la espontaneidad y la manifestación de cariño sin límites entre amigos de distintos sexos es imprudente y peligrosa?5. ¿A través de tu vestido y el modo de llevarlo, procuras que los demás vivan el pudor?6. ¿Piensas que la sexualidad se limita a corporeidad?7. ¿Sueles dominarte cuando te asaltan ideas o deseos que pueden afectar tu pureza de espíritu?8. ¿Con tus amigos te esmeras en tener un trato respetuoso para no provocarlos con tus actitudes?9. Si percibes alguna situación de tentación a solas o en pareja, ¿sabes cortar de golpe?10. ¿Crees firmemente que el acto conyugal solo se debe dar dentro del matrimonio?PUNTUACIÓN:De 16 a 20 puntos: Muy bien. Valoras la virtud de lacastidad; pides ayuda siempreporque sabes que solo no podríaslograrlo. Continúa así y recuerdaque la castidad es una virtud quese vive día a día, minuto a minuto, incluso en el matrimonio.De 10 a 15 puntos:Piensa que la persona es cuerpo yalma. Recuerda que la virtud de la castidad es un ejercicio constante del aumtocontrol. El autocontrol demuestra loucho que te valoras y aprecias a losque más quieres. Pide ayuda oportunaa una persona que realmente te va a orientar y no te expongas a malos consejos.Averigua alguna noticia sobre el tema de la castidad. Escribe sobre ella y explica cómo se manifiesta este valor.CASTIDAD1 2 3 4 56789 10Sí 2 2 1 2 2 1 2222No 1 1 2 1 1 2 1111EN EL AULA4415 ¿Qué me sugieres...?

34 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESen el colegio?Rechazando respetuosamente las “invitaciones” a una vida desordenada.Val r a prueba osobre la castidad:Tengamos claro que esta virtud y el modo en cómo la vivimos es parte de la esfera de la intimidad. Las preguntas de este test solo son superficiales aunque muy interesantes. Luego del ejercicio, aconsejen a sus alumnos a acudir a sus padres para pedir consejo o ayuda; si los padres no están en condiciones de ayudarlos convenientemente, que lo haga un familiar o un especialista bien formado (cuidado con los especialistas que recomendamos).En quE se nota?Y si no lo escribe, tal vez sea mejor, siempre que sea íntimo. Ten mucho respeto en este tema personal.A partir de hoy NOSOTROS...1. Nos esforzaremos en vivir la castidad aprovechando mejor el tiempo libre.2. Promoveremos este valor con rebeldía positiva.3. Llevaremos a cabo campañas que formen en esta virtud.SEMANA 4EN EL AULATUS COMENTARIOSEN LAS REDES----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Valor a pruebaEn quE se nota?Trending TopicME GUSTAValor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicTUS COMENTARIOSSEMANA 4Del sexo casual a la castidadLa periodista Dawn Eden ha publicado el libro “The Thrill of the Chaste: Finding Fulfillment While Keeping Your Clothes On” (La emoción de la castidad: encontrando satisfacción con la ropa puesta), en el que sostiene que para la mujer tiene mucho más sentido la castidad que el sexo casual. Una controvertida periodista americana experta en música rock, y que por muchos años fue una abanderada de la “revolución sexual”, se ha convertido –tras abrazar la fe católica– en una ferviente promotora de la castidad. “Una noche salí a comer con un amigo, un encantador periodista inglés. Me acribilló con preguntas sobre la castidad, llegando hasta a sugerir que, ya que llevaba tanto tiempo buscándolo, quizá no iba a encontrar al hombre que buscaba”. “No es así”, le respondí. “Mis posibilidades son mejores ahora que nunca antes, porque antes de ser casta estaba buscando el amor en los lugares equivocados. Apenas ahora es que estoy realmente preparada para el tipo de hombre que quiero que sea mi esposo”.Tomado de fluvium.org¿Qué me sugieres…?Vamos a reflexionar individualmente o en pares sobre las siguientes situaciones. Necesitamos un consejo sincero, una sugerencia sobre la manera más adecuada de actuar en cada caso. Comparte luego tus respuestas con la clase.1. Buscando información para un trabajo, por casualidad, entras a una página con ideas que promueven las relaciones prematrimoniales y el sexo banal.2. Escuchas que tu hermana de 8 años entona una canción con alto contenido sensual.3. Estás en el cine viendo una película y te das cuenta que está cargada de imágenes de sexo y violencia.4. Sueles ir a un club los fines de semana. Tu grupo de amigos ha empezado a fastidiar a uno de los integrantes tildándolo de homosexual.1. ¿Qué opinas de este cambio radical? ¿Por qué crees que se produjo?2. ¿Crees que una mujer que vive la castidad es una persona que inspira confianza?3. ¿Qué opinas de la respuesta que dio la escritora al periodista?¿Cuánto has mejorado en la castidad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la castidad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la castidad:Responde Sí o No a cada pregunta. Ante una duda o respuesta intermedia, deberás considerarla un No.1. ¿Expresas tu condición de hombre o mujer con un comportamiento coherente, masculino o femenino, en detalles del hablar o estar?2. ¿Confías tus inquietudes sobre sexualidad a tus padres?3. ¿Cuando tienes alguna duda de índole sexual, sueles absolverla consultando con amigos o en páginas de Internet?4. ¿Estás convencido de que la espontaneidad y la manifestación de cariño sin límites entre amigos de distintos sexos es imprudente y peligrosa?5. ¿A través de tu vestido y el modo de llevarlo, procuras que los demás vivan el pudor?6. ¿Piensas que la sexualidad se limita a corporeidad?7. ¿Sueles dominarte cuando te asaltan ideas o deseos que pueden afectar tu pureza de espíritu?8. ¿Con tus amigos te esmeras en tener un trato respetuoso para no provocarlos con tus actitudes?9. Si percibes alguna situación de tentación a solas o en pareja, ¿sabes cortar de golpe?10. ¿Crees firmemente que el acto conyugal solo se debe dar dentro del matrimonio?PUNTUACIÓN:De 16 a 20 puntos: Muy bien. Valoras la virtud de lacastidad; pides ayuda siempreporque sabes que solo no podríaslograrlo. Continúa así y recuerdaque la castidad es una virtud quese vive día a día, minuto a minuto, incluso en el matrimonio.De 10 a 15 puntos:Piensa que la persona es cuerpo yalma. Recuerda que la virtud de la castidad es un ejercicio constante del aumtocontrol. El autocontrol demuestra loucho que te valoras y aprecias a losque más quieres. Pide ayuda oportunaa una persona que realmente te va a orientar y no te expongas a malos consejos.Averigua alguna noticia sobre el tema de la castidad. Escribe sobre ella y explica cómo se manifiesta este valor.CASTIDAD1 2 3 4 56789 10Sí 2 2 1 2 2 1 2222No 1 1 2 1 1 2 11115VAlor en literAturAcuando estemos juntosCuando cruzamos el parque,caminando unidos tomados de la mano;cuando soñamos despiertosesperando el día de ya no separarnos,siempre me dices que espere,que no es el momento de darnos todo.Sé que tienes razón cuando dices que no,es que mi corazón me lo esta dictando.Cuando nos llegue el momento,podremos amarnos sin poner medidas.Entonces descubriremoslas cosas tan bellas que tiene la vida.No quiero que lamentemosel haber vivido una aventura.Verás que tengo razón, cuando digo que no,aunque mi corazón se me está quemando.Cuando estemos juntos,dos primaveras verán la luz,de nuestro mundo y serán el fruto del corazón.Para amarnos mucho,nos sobra tiempo y a nuestros hijosdebemos darles el mejor tiempo de nuestro amor.Siempre que estoy a tu ladome olvido de todo,no entiendo razones.Si cuando beso tus labios,bien junto a mis brazos,tiemblan tus emociones.Y tú me dices que espereque no es el momento de darnos todo.Verás que tengo razón, cuando digo que no,aunque mi corazón se me está quemando.tatiana y Johnny1. esta es una canción antigua, ¿te parece que su mensaje ya no es correcto?No. Por el contrario, hace falta difundirlo más. El valor de la castidad nunca dejará de serlo aunque la gente lo quiera despreciar.2. ¿qué significa “dos primaveras verán la luz”?Parece referirse a los hijos que tendrán. También puede significar la juventud de ambos.3. ¿crees que vivir la castidad en la adolescencia es difícil?Como dice la canción, el corazón quema de deseo por vivir la intimidad, pero saber esperar da frutos inimaginables.45

3RO DE SECUNDARIA 35 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORLa empatía es una virtud derivada de la justicia que hace posible que las personas hagamos el esfuerzo por situarnos en las circunstancias que otros atraviesan a fin de tomar mejores decisiones o asumir las actitudes adecuadas. La empatía requiere de una inteligencia educada y de una fina sensibilidad. La inteligencia nos permitirá darnos cuenta de lo que ocurre con los demás, comprender cómo se encuentran, percibir sus estados de ánimo y sus necesidades, entender lo que buscan y ser conscientes de lo que carecen.Por su parte, la sensibilidad de la persona facilita el conectar emocionalmente con los demás, captar lo que les ocurre y, gracias a ello, darle mayor justicia a nuestras decisiones.El término empatía proviene del idioma griego y tiene estrecha relación con el universo emocional de las demás personas. A pesar de que el origen del término tenga que ver directamente con los sentimientos, no podemos considerar que la empatía sea solamente de esa naturaleza sino que, tratándose de una virtud, necesita ser guiada por la inteligencia humana. Por eso es que se habla de la inteligencia emocional como elemento importante para poder esforzarse en comprender a los otros y para dirigir nuestros actos, especialmente los que tienen que ver con las relaciones sociales.¿Por qué lA eMPAtÍA?Hemos afirmado que la empatía deriva de la justicia porque esta consiste en dar a cada quien lo que se merece; parte de ese merecimiento es dar a los demás un trato conforme a lo que necesitan, procurando satisfacer sus necesidades y orientar nuestros actos teniendo en cuenta la repercusión que estos tienen sobre los demás.Sería realmente injusto que nuestras decisiones solamente consideraran lo que nosotros queremos y estuvieran al margen de lo que sucede con los otros; por ejemplo, cuando llamamos la atención a un alumno, tenemos que considerar cuál es la situación anímica por la que está atravesando. Proyectarse en las consecuencias emocionales que pueden ocasionar nuestras acciones y nuestras palabras en la vida del adolescente. Por otra parte la empatía no es una virtud aislada, tiene enorme relación con otras virtudes como la caridad, la generosidad, la solidaridad y el amor. La persona que aprende a ser empática, también aprende a querer a los demás y deja de lado el egoísmo; se pone en la posición del otro y deja por un momento de lado sus intereses y sentimientos. Trata a los demás como quisiera ser tratado, ya no es ajeno al sufrimiento del prójimo, trata de ayudarlo a estar mejor, se esfuerza por perdonar, por ser paciente y tener un alma grande.Los adolescentes pueden adquirir con relativa facilidad la virtud de la empatía; gracias a ella, ellos mismos y su ambiente se tornará cada vez más agradable y positivo.cuAtro MirADAs A AlessAnDroEsta frase es muy usada para referirse a la empatía. Es una forma de decir que tomamos la posición y tratamos de pensar como si fuéramos la persona a la que queremos comprender. Y es una frase correcta porque, para entender a los demás, hace falta esforzarnos por ponernos en su lugar, tratar de entender cómo sienten, cómo piensan.Tus comentarios1. ¿se podría decir que Alessandro piensa en los demás? ¿Por qué?Sí, porque piensa en su mamá que está enferma, en lo cansado que llega su papá del trabajo, en el comportamiento de sus hermanos pequeños, en lo que piensa la miss de él y en sí mismo.2. ¿De qué manera planea ayudarlo la profesora? ¿es una buena idea?Piensa que debe trabajar con sus papás, pero primero hablará con amigos suyos para informarse mejor.3. ¿qué te parecen las opiniones contrarias de sus dos compañeros?Son entendibles porque uno lo conoce mejor que el otro; sin embargo, eso muestra que no debemos juzgar ni sacar conclusiones si no tenemos todos los datos.4. ¿qué harías tú si fueras amigo de Alessandro?Se lo contaría inmediatamente a la miss, lo trataría de ayudar en casa, le daría ánimos.TIPDESDE LAVIDASEMANA 1 DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoEN GRUPOACTIVIDADESRetweetEMPATIALa empatía es la virtud que nos lleva a conectarnos con las emociones y sentimientos de las otras personas para lograr una relación sobre la base del respeto mutuo.Espejito, espejito… Vamos a poner a prueba el valor de la empatía. Para eso, elegiremos el debate como estrategia. El asunto a debatir es la siguiente afirmación:PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO PUEDE HACER DIFÍCIL TOMAR DECISIONES FIRMES. Se deben organizar dos grupos. Cada mitad puede también subdividirse de modo que dos grupos defienden la afirmación anterior y los otros dos la rechazan, cada quien con sus argumentos. Prepárense dentro de su grupo durante 15 minutos buscandocómo sustentar su posición y piensen cómo van a responder las ideas de los grupos opositores.El debate tiene dos rondas, primero habla un representante de cada grupo por un espacio de 10 minutos y, una vez que todos han participado, se vuelven a reunir para preparar una segunda ronda para replicar. Esta vez solo se dispone de 5 minutos.Al final, el profesor destaca los aciertos y errores de los participantes y enuncia las conclusiones.“Ser empático es orientar nuestros sentimientos a los otros pensando en su bienestar”. C. D. BatsonCuatro miradas a Alessandro Tengo que pensar qué hacer con Alessandro. Se nota que tiene muchos problemas en casa, por eso actúa así. Voy a ver cómo lo puedo ayudar. Tendré que trabajar con sus papás para ver cómo podemos trabajar desde casa… Voy a hablar primero con algunos amigos suyos. Puede ser que sea útil empezar conRicardo, así me informaré sobre lo que está pasando exactamente. No entiendo cómo la Miss soporta a Alessandro. ¡Es tan desordenado e irresponsable! No sé cómo no ha salido desaprobado en más cursos. Si yo fuera profesora, seguro que ya lo habría hecho repetir... ¡nosabe nada!Medapenadecirlo,peronocreoque apruebe el año aunque lo ayudemos... no da para atrás ni para adelante. ¿Por qué no se dará cuenta de toda la ayuda que recibe de la Miss? Si fuera su amiga, hablaría con él para que cambie un poco. A ver, ponte a pensar, quién es amigo de él… es muy difícil ser amigo de alguien tan flojo. ¡Pobre Alessandro! No sé cómo puede venir al colegio con todos los problemas que tiene en casa, con su mamá enferma y su padre con dos trabajos, es él quien se tiene que ocupar de sus hermanos pequeños. Es por eso que no termina los trabajos a tiempoymuchomenosestudiar.¿YalosabrálaMiss? Parece que sí, pero si no, me daría pena cargarla con más problemas. Suficiente con los que le damos en la clase. Además, estaría traicionando la confianza deAlessandro. Si alguiense llegara a enterar,tal vez, empezarían a fastidiarlo. No sé qué hacer con esto. Creo que lo mejor es que hable con la Miss, pero primero voy a pedir consejo a mis papás. Me gustaría demorarme más en llegar a casa. Estoy tan cansado…ni siquiera puedo empezar a estudiar o hacer mis tareas; no tengo cabeza para eso… y mucho menos tiempo. Franco y Patricia me agotan. ¡Qué niños! No me acuerdo haber sido así a su edad. Y mi papá –me da tanta pena– ya casi ni lo vemos; llegatancansadoquenimeprovocapedirlenadadel colegio. Y mi mamá…sé que le da mucha tristeza la situación en la casa… solo me queda pedir por ella paraquese recupererápido…y cuandoesosuceda, seguiré ayudando en la casa para que no se vuelva a enfermar. ¿Qué pensará la Miss de mí? ¡Que soy un reverendo ocioso! Espero poder hablar con ella cuando pase todo esto para que no piense mal de mí; aunque en este momento es lo que menos me importa.Ponerse en los zapatos del otro es lamejor forma de alcanzar la comprensión verdadera de los demás.1. ¿Se podría decir que Alessandro piensa en los demás? ¿Por qué?2. ¿De qué manera planea ayudarlo la profesora? ¿Es una buena idea?3. ¿Qué te parecen las opiniones contrarias de sus dos compañeros?4. ¿Qué harías tú si fueras amigo de Alessandro?Vamos a hacer dramatizaciones a partir de las distintas situaciones que te presentamos a continuación. Al final de todas las presentaciones, hagan una crítica constructiva a cada grupo para decirles si su actitud fue empática o no. 1. Vas a ir a una fiesta con una amiga, pero ella está muy molesta por el peinado que le hicieron en la peluquería.2. Te encuentras con una amiga para ver una película, pero la notas con los ojos hinchados por haber llorado.3. Quedaste en ir a jugar fútbol con un amigo; pero él solo te habla de la pelea que tuvo con sus padres.4. Llegas a la clase y ves que uno de tus compañeros está callado y cabizbajo, lo cual no es habitual en él.5. Conversas por teléfono con uno de tus amigos y te das cuenta, por el tono de su voz, que está muy molesto.474616 Empatía

36 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESPreguntAs ADicionAles1. ¿crees que la actitud de su compañera es frecuente en la vida real?Sí, es muy frecuente que se juzgue sin saber bien la realidad, que seamos implacables e imprudentes con los demás y benévolos con nosotros mismos. Esa incoherencia hace daño.2. ¿crees que contarle a la profesora de los problemas de Alessandro sea traicionar su confianza?Si Alessandro le confió su situación, no debe contárselo a nadie. Pero, al mismo tiempo, es bueno que la profesora lo sepa y por eso hay que convencer a Alessandro a que se lo cuente o que le permita hacerlo a su amigo.3. ¿es entendible que Alessandro piense que le gustaría demorarse más en llegar a casa?Es entendible, porque es joven y le cuesta cargar con la responsabilidad y los problemas familiares, pero de eso debe sacar fuerzas y motivos para estudiar con más ahínco. Es la lucha entre el deseo y el deber.4. ¿qué harías tú si fueras Alessandro?Se lo contaría a mi profesora y les diría a mis padres mi situación en el colegio.La finalidad de la empatía no solo es pensar y sentir como los demás, es, sobre todo, buscar su bien, siendo justos con ellos. Uno se esfuerza en ser empático no por simple curiosidad, sino porque queremos comprenderlos y, a partir de ello, darles buenos consejos, ideas oportunas, ayuda necesaria. Finalmente, evitar juzgarlos siempre, porque si no tenemos nada bueno qué decir, lo que corresponde es callar.RetweetACTIVIDADESDestaquemos las actitudes empáticas en cada caso:1. Vas a ir a una fiesta con una amiga, pero ella está muy molesta por el peinado que le hicieron en la peluquería.Es conveniente entender su enojo, tratar de ayudarla a encontrar una solución y, si no será posible ir a la fiesta, tratar de sacrificarse y quedarse con ella.2. Te encuentras con una amiga para ver una película, pero la notas con los ojos hinchados por haber llorado.Escuchar qué pasó y postergar, por ella, esa salida.3. Quedaste en ir a jugar fútbol con un amigo; pero él solo te habla de la pelea que tuvo con sus padres.Escucharlo con atención, olvidar el partido y dedicarte al amigo. Pero no sería descortés, luego de escucharlo, ir a jugar. Luego visitarlo para darle tu apoyo.4. Llegas a la clase y ves que uno de tus compañeros está callado y cabizbajo, lo cual no es habitual en él.Acercarte con tacto y preguntarle qué le pasa. Respetar si no te quiere contar y apoyarlo si te cuenta. En cualquier caso, cuidarlo para que nadie lo moleste.5. Conversas por teléfono con uno de tus amigos y te das cuenta, por el tono de su voz, que está muy molesto.Tratar de preguntar las razones y animarlo para calmarse. EN GRUPOespejito, espejito…Las conclusiones que te sugerimos aportar son las siguientes:1. Las virtudes te ayudan a ser mejor, por lo tanto, la empatía no puede, en sí misma, ser causante de injusticia o debilidad.2. Una decisión firme es propia de una persona firme, fuerte. 3. La empatía ayuda a tomar decisiones justas y, si se acompaña de la fortaleza, perfeccionará nuestros actos.4. Es verdad que si nos dejamos llevar solo por los sentimientos, puede que no actuemos correctamente, por “pena”, pero no es consecuencia de la empatía.BasicoLa empatía es virtud, su ejercicio implica fuerza, hábito esmerado. No es fácil ponerse en el lugar del otro; es humano tender a pensar en uno mismo. Por eso es que la empatía es digna de elogio, porque es un esfuerzo de conexión, de imaginación, de comprensión.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoEN GRUPOACTIVIDADESRetweet46EMPATIALa empatía es la virtud que nos lleva a conectarnos con las emociones y sentimientos de las otras personas para lograr una relación sobre la base del respeto mutuo.Espejito, espejito…Vamos a poner a prueba el valor de la empatía. Para eso, elegiremos el debate como estrategia. El asunto a debatir es la siguiente afirmación:PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO PUEDE HACER DIFÍCIL TOMAR DECISIONES FIRMES. Se deben organizar dos grupos. Cada mitad puede también subdividirse de modo que dos grupos defienden la afirmación anterior y los otros dos la rechazan, cada quien con sus argumentos. Prepárense dentro de su grupo durante 15 minutos buscando cómo sustentar su posición y piensen cómo van a responder las ideas de los grupos opositores.El debate tiene dos rondas, primero habla un representante de cada grupo por un espacio de 10 minutos y, una vez que todos han participado, se vuelven a reunir para preparar una segunda ronda para replicar. Esta vez solo se dispone de 5 minutos.Al final, el profesor destaca los aciertos y errores de los participantes y enuncia las conclusiones.“Ser empático es orientar nuestros sentimientos a los otros pensando en su bienestar”. C. D. BatsonCuatro miradas a AlessandroTengo que pensar qué hacer con Alessandro. Se nota que tiene muchos problemas en casa, por eso actúa así. Voy a ver cómo lo puedo ayudar. Tendré que trabajar con sus papás para ver cómo podemos trabajar desde casa… Voy a hablar primero con algunos amigos suyos. Puede ser que sea útil empezar con Ricardo, así me informaré sobre lo que está pasando exactamente.No entiendo cómo la Miss soporta a Alessandro. ¡Es tan desordenado e irresponsable! No sé cómo no ha salido desaprobado en más cursos. Si yo fuera profesora, seguro que ya lo habría hecho repetir... ¡no sabe nada! Me da pena decirlo, pero no creo que apruebe el año aunque lo ayudemos... no da para atrás ni para adelante. ¿Por qué no se dará cuenta de toda la ayuda que recibe de la Miss? Si fuera su amiga, hablaría con él para que cambie un poco. A ver, ponte a pensar, quién es amigo de él… es muy difícil ser amigo de alguien tan flojo.¡Pobre Alessandro! No sé cómo puede venir al colegio con todos los problemas que tiene en casa, con su mamá enferma y su padre con dos trabajos, es él quien se tiene que ocupar de sus hermanos pequeños. Es por eso que no termina los trabajos a tiempo y mucho menos estudiar. ¿Ya lo sabrá la Miss? Parece que sí, pero si no, me daría pena cargarla con más problemas. Suficiente con los que le damos en la clase. Además, estaría traicionando la confianza de Alessandro. Si alguien se llegara a enterar, tal vez, empezarían a fastidiarlo. No sé qué hacer con esto. Creo que lo mejor es que hable con la Miss, pero primero voy a pedir consejo a mis papás.Me gustaría demorarme más en llegar a casa. Estoy tan cansado… ni siquiera puedo empezar a estudiar o hacer mis tareas; no tengo cabeza para eso… y mucho menos tiempo. Franco y Patricia me agotan. ¡Qué niños! No me acuerdo haber sido así a su edad. Y mi papá –me da tanta pena– ya casi ni lo vemos; llega tan cansado que ni me provoca pedirle nada del colegio. Y mi mamá… sé que le da mucha tristeza la situación en la casa… solo me queda pedir por ella para que se recupere rápido… y cuando eso suceda, seguiré ayudando en la casa para que no se vuelva a enfermar. ¿Qué pensará la Miss de mí? ¡Que soy un reverendo ocioso! Espero poder hablar con ella cuando pase todo esto para que no piense mal de mí; aunque en este momento es lo que menos me importa.Ponerse en los zapatos del otro es la mejor forma de alcanzar la comprensión verdadera de los demás.1. ¿Se podría decir que Alessandro piensa en los demás? ¿Por qué?2. ¿De qué manera planea ayudarlo la profesora? ¿Es una buena idea?3. ¿Qué te parecen las opiniones contrarias de sus dos compañeros?4. ¿Qué harías tú si fueras amigo de Alessandro?Vamos a hacer dramatizaciones a partir de las distintas situaciones que te presentamos a continuación. Al final de todas las presentaciones, hagan una crítica constructiva a cada grupo para decirles si su actitud fue empática o no. 1. Vas a ir a una fiesta con una amiga, pero ella está muy molesta por el peinado que le hicieron en la peluquería.2. Te encuentras con una amiga para ver una película, pero la notas con los ojos hinchados por haber llorado.3. Quedaste en ir a jugar fútbol con un amigo; pero él solo te habla de la pelea que tuvo con sus padres.4. Llegas a la clase y ves que uno de tus compañeros está callado y cabizbajo, lo cual no es habitual en él.5. Conversas por teléfono con uno de tus amigos y te das cuenta, por el tono de su voz, que está muy molesto.647

3RO DE SECUNDARIA 37 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESescuchA eMPáticALa fraseImportante precisión del autor sobre el contenido de la empatía. No solo se trata de ponerse en los sentimientos de los demás, sino en comprender cómo piensan. Al saber lo que pasa por su mente, completaremos esa información que nos permite dimensionar sus actos y sus estados de ánimo para poder ser justos con ellos.TUS COMENTARIOS1. ¿en qué consiste la escucha empática?Consiste en escuchar con la intención de comprender.2. ¿De qué manera contribuye a fortalecer nuestras relaciones con los demás?En la medida que nos permite saber cómo piensan y sienten y, de ese modo, proporcionarles “aire psicológico” para que puedan resolver mejor sus dificultades gracias a nuestra ayuda.3. según el autor, ¿qué es la motivación y cómo se relaciona con la empatía?Aquello que necesitamos, eso es un motivo. La motivación es el afán por conseguir lo que nos hace falta; en este caso: ser comprendido, querido, valorado.PreguntAs ADicionAles1. ¿empatía es simpatía?No. La simpatía es una forma de acuerdo básicamente sentimental. La empatía se centra en comprender para ayudar a ser mejor.2. ¿Por qué se dice que se “escucha” la conducta?Porque la mayoría de los datos que emitimos tienen que ver con nuestros gestos y actitudes no verbales. 3. ¿se puede oír sin escuchar?Por supuesto, a veces podemos oír sin prestar atención o fingir que estamos escuchando, lo cual es muy negativo..Para ellas Las mujeres con capaces de percibir lo que los hombres no. Esa es una gran ventaja que deben aprovechar para ponerse en la situación emocional de los demás. Por eso son especialmente sensibles ante los problemas de otros. Bien manejada, esa es una cualidad superior; mal enfocada, la hace compadecerse hasta nublar su entendimiento.Para ellosQue los hombres no perciban con facilidad el sentir del prójimo como lo hace la mujer, no significa que no sean capaces de empatía. Ser sensible tampoco resta masculinidad. Tanto inteligencia como sentimientos son componentes importantes en ambos sexos.VALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Comprende los errores de los demás.✓ Sabe perdonar y sancionar, según sea el caso.✓ Trata con respeto a los demás porque se lo merecen.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...Para ellosEMPATIAPara ellas“Procure primero comprender” supone un cambio de paradigma muy profundo. Lo típico es que primero procuremos ser comprendidos. La mayor parte de las personas no escuchan con la intención de comprender, sino para contestar. Están hablando o preparándose para hablar. Lo filtran todo a través de sus propios criterios, leen su autobiografía en las vidas de las otras personas.Queremos que nos comprendan. Nuestras conversaciones se convierten en monólogos colectivos, y nunca comprendemos realmente lo que está sucediendo dentro de otro ser humano.Cuando una persona habla, por lo general la “escuchamos” en uno de los cuatro niveles. Podemos estar ignorándola, no escucharla en absoluto. Podemos fingir. “Sí. Ya. Correcto”. Podemos practicar la escucha selectiva, oyendo solo ciertas partes de la conversación. A menudo lo hacemos con el parloteo incesante de un niño pequeño. Finalmente, podemos brindar una escucha atenta, prestando atención y centrando toda nuestra energía en las palabras que se pronuncian. Pero muy pocos de nosotros nos situamos en el quinto nivel, la forma más alta de escuchar, la escucha empática.Cuando digo escucha empática quiero decir escuchar con la intención de comprender. Quiero decir procurar primero comprender, comprender realmente. La escucha empática (palabra derivada de empatía) entra en el marco de referencia de la otra persona. Ve las cosas a través de ese marco, ve el mundo como ve la persona, comprende su paradigma, comprende lo que siente.Empatía no es simpatía. La simpatía es una forma de acuerdo, una forma de juicio. Y a veces es la emoción y la respuesta más apropiada. Pero a menudo la gente se nutre, se alimenta con la simpatía, lo cual la hace dependiente. La esencia de la escucha empática no consiste en estar de acuerdo: consiste en comprender profunda y completamente a la otra persona, tanto emocional como intelectualmente.La escucha empática incluye mucho más que registrar, reflejar o incluso comprender las palabras pronunciadas. Los expertos en comunicación estiman que, en realidad solo el 10 por ciento de lo que comunicamos está representado por las palabras. Otro 30 por ciento se vehiculiza a través de diversos sonidos, y el 60 por ciento restante es lenguaje corporal. En la escucha empática, uno escucha con los oídos, pero también (y esto es más importante) con los ojos y con el corazón. Se escuchan los sentimientos, los significados. Se escucha la conducta. Se utiliza tanto el cerebro derecho como el izquierdo. Usted percibe, intuye, siente.La escucha empática es tan poderosa porque nos proporciona datos precisos. En lugar de proyectar nuestra propia autobiografía y dar por supuestos ciertos pensamientos, sentimientos, motivos e interpretaciones, abordamos la realidad que está dentro de la cabeza y el corazón de la otra persona. Nos concentramos en la recepción de las comunicaciones profundas de otra alma humana.La escucha empática, en y por sí misma, es un depósito enorme en la cuenta bancaria emocional. Es profundamente terapéutica y curativa porque proporciona “aire psicológico”.Si de pronto succionaran todo el aire de la habitación en la que el lector se encuentra ahora, ¿qué sucedería con su interés por este libro? Dejaría de interesarle el libro; solo le interesaría respirar. La supervivencia se convertiría en su única motivación.Pero como en este momento tiene aire, respirar no lo motiva. Esta es una de las mayores comprensiones en el campo de la motivación humana: las necesidades satisfechas no motivan. Solo motivan las necesidades insatisfechas. Inmediatamente después de la supervivencia física, viene, como mayor necesidad del ser humano, la supervivencia psicológica: ser comprendido, afirmado, valorado, apreciado.Cuando uno escucha con empatía a otra persona, le proporciona aire psicológico. Y después de dejar satisfecha esa necesidad puede centrarse en influir o en resolver problemas.Stephen CoveyLos siete hábitos de la gente altamente efectivaEscucha empática“Empatía: pensar y sentir la vida interior de otra persona como si fuera la propia”.Heinz Kohut1. ¿En qué consiste la escucha empática?2. ¿De qué manera contribuye a fortalecer nuestras relaciones con los demás?3. Según el autor, ¿qué es la motivación y cómo se relaciona con la empatía?Quien posee la virtud de la empatía…• Escucha tratando de comprender la expresión verbal y no verbal.• Reconoce los derechos de los demás y los respeta.• Está dispuesto a dialogar tratando de colocarse en distintas perspectivas.• Se solidariza con el dolor ajeno, sea cercano o no.• Promueve el trabajo en equipo, alentando la participación y la cooperación.• Propicia las decisiones de grupo.• Procura que todos sean escuchados y tomados en cuenta.• No se niega ante la ayuda solicitada.• Tiene disposición y apertura a las ideas.• Confía en las capacidades de los demás.Compartiendo lo que sabemosVisitemos un asilo. Esta puede ser una actividad dentro de un programa de solidaridad, pero también puede servir para desarrollar nuestra empatía.En el asilo tendremos oportunidad de interactuar con adultos mayores. Intenta acercarte a alguno en particular y sé gentil; dialoga con él, escucha lo que te dice con la intención de ponerte en su lugar. No se trata de un experimento sociológico, se trata de entenderlos y quererlos, dándoles un poco de tu tiempo, interés y cariño, que probablemente sea lo que más agradecen.Una vez en clase, comenta tu experiencia.Las mujeres tenemos la finura y agudeza para captar los sentimientos propios y ajenos; somos “sensitivas”. Esa cualidad de nuestro sexo nos debe ayudar a sentir como los demás, a sintonizar con quien nos relacionamos, procurando comprender los sentimientos expresados en palabras y gestos.El ser humano es inteligencia y voluntad, pero también posee una dimensión afectiva. Aprende a descubrir tus sentimientos, y podrás interpretar los de los demás y ponerte en su lugar, es decir, lograr una auténtica comprensión de las personas.TE O RIA4817 Escucha empática

38 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESMANOS A LA OBRAcompartiendo lo que sabemosSe suele programar visitas a asilos con el fin de llevar algo de diversión y de ayuda material porque se sabe que ellos lo necesitan. Pocas veces, sin embargo, reflexionamos sobre qué sienten y piensan los ancianos que allí permanecen. Cuando lo hacemos, nos damos cuenta de que lo que más necesitan es ser escuchados, y acompañados. La compañía sola ya es gran ayuda, la tolerancia a su manera de comportarse también lo es.Aprovecha esta actividad para predisponer a tus alumnos para ser empáticos con ellos antes y durante la visita. Luego, al final, déjalos expresarse sobre lo vivido y te sorprenderás al oírlos.A PARTIR DE HOY YO...1. Antes de criticar, pensaré en cómo han de recibir mi crítica.2. Trataré con cariño y respeto, como me gustaría ser tratado.3. Cuidaré mi manera de hablar para que los demás no se incomoden SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...Para ellosEMPATIAPara ellas“Procure primero comprender” supone un cambio de paradigma muy profundo. Lo típico es que primero procuremos ser comprendidos. La mayor parte de las personas no escuchan con la intención de comprender, sino para contestar. Están hablando o preparándose para hablar. Lo filtran todo a través de sus propios criterios, leen su autobiografía en las vidas de las otras personas.Queremos que nos comprendan. Nuestras conversaciones se convierten en monólogos colectivos, y nunca comprendemos realmente lo que está sucediendo dentro de otro ser humano.Cuando una persona habla, por lo general la “escuchamos” en uno de los cuatro niveles. Podemos estar ignorándola, no escucharla en absoluto. Podemos fingir. “Sí. Ya. Correcto”. Podemos practicar la escucha selectiva, oyendo solo ciertas partes de la conversación. A menudo lo hacemos con el parloteo incesante de un niño pequeño. Finalmente, podemos brindar una escucha atenta, prestando atención y centrando toda nuestra energía en las palabras que se pronuncian. Pero muy pocos de nosotros nos situamos en el quinto nivel, la forma más alta de escuchar, la escucha empática.Cuando digo escucha empática quiero decir escuchar con la intención de comprender. Quiero decir procurar primero comprender, comprender realmente. La escucha empática (palabra derivada de empatía) entra en el marco de referencia de la otra persona. Ve las cosas a través de ese marco, ve el mundo como ve la persona, comprende su paradigma, comprende lo que siente.Empatía no es simpatía. La simpatía es una forma de acuerdo, una forma de juicio. Y a veces es la emoción y la respuesta más apropiada. Pero a menudo la gente se nutre, se alimenta con la simpatía, lo cual la hace dependiente. La esencia de la escucha empática no consiste en estar de acuerdo: consiste en comprender profunda y completamente a la otra persona, tanto emocional como intelectualmente.La escucha empática incluye mucho más que registrar, reflejar o incluso comprender las palabras pronunciadas. Los expertos en comunicación estiman que, en realidad solo el 10 por ciento de lo que comunicamos está representado por las palabras. Otro 30 por ciento se vehiculiza a través de diversos sonidos, y el 60 por ciento restante es lenguaje corporal. En la escucha empática, uno escucha con los oídos, pero también (y esto es más importante) con los ojos y con el corazón. Se escuchan los sentimientos, los significados. Se escucha la conducta. Se utiliza tanto el cerebro derecho como el izquierdo. Usted percibe, intuye, siente.La escucha empática es tan poderosa porque nos proporciona datos precisos. En lugar de proyectar nuestra propia autobiografía y dar por supuestos ciertos pensamientos, sentimientos, motivos e interpretaciones, abordamos la realidad que está dentro de la cabeza y el corazón de la otra persona. Nos concentramos en la recepción de las comunicaciones profundas de otra alma humana.La escucha empática, en y por sí misma, es un depósito enorme en la cuenta bancaria emocional. Es profundamente terapéutica y curativa porque proporciona “aire psicológico”.Si de pronto succionaran todo el aire de la habitación en la que el lector se encuentra ahora, ¿qué sucedería con su interés por este libro? Dejaría de interesarle el libro; solo le interesaría respirar. La supervivencia se convertiría en su única motivación.Pero como en este momento tiene aire, respirar no lo motiva. Esta es una de las mayores comprensiones en el campo de la motivación humana: las necesidades satisfechas no motivan. Solo motivan las necesidades insatisfechas. Inmediatamente después de la supervivencia física, viene, como mayor necesidad del ser humano, la supervivencia psicológica: ser comprendido, afirmado, valorado, apreciado.Cuando uno escucha con empatía a otra persona, le proporciona aire psicológico. Y después de dejar satisfecha esa necesidad puede centrarse en influir o en resolver problemas.Stephen CoveyLos siete hábitos de la gente altamente efectivaEscucha empática“Empatía: pensar y sentir la vida interior de otra persona como si fuera la propia”.Heinz Kohut1. ¿En qué consiste la escucha empática?2. ¿De qué manera contribuye a fortalecer nuestras relaciones con los demás?3. Según el autor, ¿qué es la motivación y cómo se relaciona con la empatía?Quien posee la virtud de la empatía…• Escucha tratando de comprender la expresión verbal y no verbal.• Reconoce los derechos de los demás y los respeta.• Está dispuesto a dialogar tratando de colocarse en distintas perspectivas.• Se solidariza con el dolor ajeno, sea cercano o no.• Promueve el trabajo en equipo, alentando la participación y la cooperación.• Propicia las decisiones de grupo.• Procura que todos sean escuchados y tomados en cuenta.• No se niega ante la ayuda solicitada.• Tiene disposición y apertura a las ideas.• Confía en las capacidades de los demás.Compartiendo lo que sabemosVisitemos un asilo. Esta puede ser una actividad dentro de un programa de solidaridad, pero también puede servir para desarrollar nuestra empatía.En el asilo tendremos oportunidad de interactuar con adultos mayores. Intenta acercarte a alguno en particular y sé gentil; dialoga con él, escucha lo que te dice con la intención de ponerte en su lugar. No se trata de un experimento sociológico, se trata de entenderlos y quererlos, dándoles un poco de tu tiempo, interés y cariño, que probablemente sea lo que más agradecen.Una vez en clase, comenta tu experiencia.Las mujeres tenemos la finura y agudeza para captar los sentimientos propios y ajenos; somos “sensitivas”. Esa cualidad de nuestro sexo nos debe ayudar a sentir como los demás, a sintonizar con quien nos relacionamos, procurando comprender los sentimientos expresados en palabras y gestos.El ser humano es inteligencia y voluntad, pero también posee una dimensión afectiva. Aprende a descubrir tus sentimientos, y podrás interpretar los de los demás y ponerte en su lugar, es decir, lograr una auténtica comprensión de las personas.6VAlor en literAturAtal como eresHoy me siento tan grande por tenerte a mi lado, me regalas la vida, que sin ti yo no valgo.Tienes ese silencio y esos ojos tan magos, el hermano pequeño al que quiero y extraño.Nada te haría tan especial, discutir o hablar,comunicarte de forma que te entiendan tantos.Tienes ese don que te hace mejor, sensibilidad,mucho cariño que regalar, te necesito tanto.Y pensando que sinceramente te quiero así, tal como eres y como sé,que lo que haces te hace feliz, tal como eres. Trato de hacer algo por los dos,simplificando hasta mi interior, trato de verme tal como soy, es lo que tienes.Esperando un aviso, te enfrentaste al mundo, y desde ese momento no te estás consumiendo.Te encontré sincero, y mi amor no es el mismo,sin querer te espero como espera a un amigo.Dejarte ser, saber escoger y creer que vas simplificando la vida como harían otros.Trato de darte lo mejor y hacer que todo se llame amor, simplificando hasta mi interior, trato de verme como soy yo, cambiar lo que duele.el canto del loco1. ¿en qué parte del texto se evidencia la empatía?En realidad, en toda la canción. Por ejemplo: “Tienes ese don que te hace mejor, sensibilidad, mucho cariño que regalar”.2. ¿qué otro valor destaca en la canción?El amor, que le hace decir que trata de dar lo mejor y cambiar lo que duele.3. el grupo español que canta la canción dice que es una canción de amistad, ¿tú qué crees?Es verdad, aunque hable de hermanos, también puede ser de amigos porque la amistad es un amor.49

3RO DE SECUNDARIA 39 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALOREScoMPrenDer lA eMBestiDAVíctima Agresor¿Por qué actúa así? Por timidez no dice nada, calla y se acobarda.Porque tiene descompensación afectiva, es víctima de agresiones, también.¿Qué sentimientos experimenta?Temor, tristeza, inseguridad, soledad.Odio, envidia, soledad.¿Qué se puede hacer para ayudarlo?Cortar la agresión, ayudarlo a ser firme y valiente.Corregirlo, acogerlo, darle también apoyo psicológico.ME GUSTAcinco Por VeinticuAtroTUS COMENTARIOS1. ¿qué opinas sobre esta idea que desarrolló la reportera?Una idea interesante, basada en experiencias similares en la televisión extranjera. Es un buen “experimento” social para ver cómo es tratado un discapacitado.2. ¿Puede servir este reportaje para concientizar a la opinión pública?Sí, porque ha de mostrar las dificultades que viven estas personas y permite ser empáticos con ellos.3. ¿crees que en el país hay gente que no es empática con los discapacitados? Me parece que sí, que hay personas que no tienen consideración, como aquellas que estacionan en lugares reservados sin tener problemas de discapacidad.PreguntAs ADicionAles1. ¿conoces otro programa de televisión que hace algo parecido para la empatía?Respuesta abierta2. ¿Dónde crees que se percibe mayor empatía con las necesidades materiales: entre las personas adineradas o entre las de zonas de pobreza?En realidad eso no depende de las zonas y las clases sociales; eso depende de la educación de las personas.SEMANA 4La empatía tiene una finalidad clara: buscar el bien del otro al comprenderlo. Al momento de citar a un personaje, asegúrate que sea sensible a las necesidades de los demás.Trending TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la empatía…en la familia?Entendiendo a los padres cuando nos dan una orden por nuestro bien.con los amigos?Tratándolos con cariño, considerando su estado de ánimo y los problemas que pueda estar pasando.en el colegio?Poniéndose en el lugar del profesor y tratar de no incomodarlo con un mal comportamiento.EN EL AULATUS COMENTARIOSME GUSTAEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicValor a prueba----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...Cinco por veinticuatroQue una joven profesional del periodismo acepte comisiones muy peligrosas puede sonar común, pero que esta misma joven acepte “discapacitarse” voluntariamente por cinco días completos, sí que llama la atención.Este es el caso de Giovanna Díaz, reportera del programa “PUNTO FINAL”, quien se hizo enyesar ambas piernas y vivió el día a día de una persona que se ve obligada a vivir atada a una silla de ruedas.Su reportaje cubrió desde los arenales de “Cerro Cachiche”, hasta las lujosas calles miraflorinas, y Giovanna pudo comprobar que la discapacidad no respeta ni las clases sociales, ni la condición económica.Hoy nos permitimos arrogarnos la representación de los más de 3 millones de peruanos que, día a día, viven con alguna discapacidad y, en nombre de ellos, agradecer a Giovanna el impactante reportaje que transmitieron el día de ayer, inaugurando su sección 5 X 24.Tomado de sociedadroosevelt.blogspot.comComprender la embestidaEn un cuadro de dos columnas vamos a anotar cuáles son las posibles causas y sentimientos que experimenta una víctima del bullying y, por otro lado, los de un agresor.Se trata de comprender a cada persona, intentar ir al fondo de su realidad. Verás que ambos sufren y necesitan ayuda.Víctima Agresor¿Por qué actúa así?¿Qué sentimientos experimenta?¿Qué se puede hacer para ayudarlo?1. ¿Qué opinas sobre esta idea que desarrolló la reportera?2. ¿Puede servir este reportaje para concientizar a la opinión pública?3. ¿Crees que en el país hay gente que no es empática con los discapacitados? ¿Cuánto has mejorado en la empatía? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la empatía …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la empatía:Resuelve el siguiente test respondiendo Siempre, Casi siempre, A veces o Nunca.1. Puedo captar con facilidad si otra persona quiere tomar parte en una conversación.2. Me resulta fácil ponerme en el lugar de otra persona.3. Me doy cuenta si alguien se siente molesto en un grupo.4. Las otras personas me dicen que tengo facilidad para entender cómo se sienten y qué piensan.5. Puedo captar fácilmente si a alguien le aburre o le interesa lo que estoy diciendo.6. Mis amistades suelen hablarme de sus problemas porque dicen que realmente los comprendo.7. Tengo interés en ayudar a mis amigos en sus dificultades.8. Suelo apreciar el punto de vista de otras personas, incluso si no estoy de acuerdo con ellas.9. A menudo, al verme envuelto en una discusión, la gente me dice que voy demasiado lejos defendiendo mi punto de vista.10. Las amistades y las relaciones son demasiado difíciles de mantener, así que procuro no pensar en ello.11. Me resulta difícil ver por qué algunas cosas molestan tanto a las otras personas.12. Si cuando yo hablo alguien se siente ofendido, pienso que el problema es suyo, no mío.13. Soy muy sincero, lo que hace que algunos me consideren maleducado, aunque esa no sea mi intención.14. La gente me dice que he ido demasiado lejos con mis bromas.15. Si hay alguien nuevo en un grupo pienso que es cosa suya hacer el esfuerzo para integrarse.PUNTUACIÓN:Resalta la virtud de la empatía en un personaje del cine, la televisión o Internet que conozcas; puede ser real o ficticio. Escribe sobre él y explica cómo se manifiesta este valor.1 2 3 4 56789 10 11 12 13 14 15Siempre 444444441111111Casi siempre 33333333 2222222A veces 2 2 2 2 2 2 2 2 3333333Nunca 111111114444444EMPATIADe 41 a 52 puntos:Vas por buen camino. Te preocupas por los sentimientos delos demás; eres cuidadoso contus actitudes hacia ellos. Continúa trabajando.De 15 a 26 puntos:Tienes que empezar a salir deti mismo para ver con mayordetenimiento a los demás. Estofortalecerá tus relaciones interpersonales.De 27 a 40 puntos:Aún te queda camino por recorrerpara llegar a ser una persona empática. Tienes algunos atisbos, pero debes trabajar más en ello.De 53 a 60 puntos:Muy bien. Eres una personamuy empática. Es fácil recurrir a ti para pedirte ayuda; aveces no es necesario porquecaptas las necesidades de los demás. Las personas cerca a ti deben estar muy felices.Sigue así.EN EL AULA5218 Comprender la embestida

40 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVal r a prueba osobre la empatía:En este ejercicio, las respuestas Siempre y Nunca pueden revelar gran empatía o ausencia de ella. Lo que sucederá es que la mayoría de nuestros alumnos tendrán respuestas intermedias: Casi siempre y A veces. Cuando se da una estructura como esta, lo mejor es profundizar en el diálogo, quitándole importancia al resultado numérico que no dice nada significativo.En quE se nota?Solo basta con proponérselo; por eso, podrán comprobar que muchos se han planteado un punto de mejora. Anímalos a seguir en ese camino.A partir de hoy NOSOTROS...1. Daremos ayuda a quien lo necesite sin que nos lo pida.2. Nos interesaremos en comprender lo que sienten los demás.3. No haremos bromas que puedan herir o incomodar.SEMANA 4EN EL AULATUS COMENTARIOSME GUSTAEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicValor a prueba----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A partir de hoy NOSOTROS...SEMANA 4Cinco por veinticuatroQue una joven profesional del periodismo acepte comisiones muy peligrosas puede sonar común, pero que esta misma joven acepte “discapacitarse” voluntariamente por cinco días completos, sí que llama la atención.Este es el caso de Giovanna Díaz, reportera del programa “PUNTO FINAL”, quien se hizo enyesar ambas piernas y vivió el día a día de una persona que se ve obligada a vivir atada a una silla de ruedas.Su reportaje cubrió desde los arenales de “Cerro Cachiche”, hasta las lujosas calles miraflorinas, y Giovanna pudo comprobar que la discapacidad no respeta ni las clases sociales, ni la condición económica.Hoy nos permitimos arrogarnos la representación de los más de 3 millones de peruanos que, día a día, viven con alguna discapacidad y, en nombre de ellos, agradecer a Giovanna el impactante reportaje que transmitieron el día de ayer, inaugurando su sección 5 X 24.Tomado de sociedadroosevelt.blogspot.comComprender la embestidaEn un cuadro de dos columnas vamos a anotar cuáles son las posibles causas y sentimientos que experimenta una víctima del bullying y, por otro lado, los de un agresor.Se trata de comprender a cada persona, intentar ir al fondo de su realidad. Verás que ambos sufren y necesitan ayuda.Víctima Agresor¿Por qué actúa así?¿Qué sentimientos experimenta?¿Qué se puede hacer para ayudarlo?1. ¿Qué opinas sobre esta idea que desarrolló la reportera?2. ¿Puede servir este reportaje para concientizar a la opinión pública?3. ¿Crees que en el país hay gente que no es empática con los discapacitados? ¿Cuánto has mejorado en la empatía? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la empatía …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?Sobre la empatía:Resuelve el siguiente test respondiendo Siempre, Casi siempre, A veces o Nunca.1. Puedo captar con facilidad si otra persona quiere tomar parte en una conversación.2. Me resulta fácil ponerme en el lugar de otra persona.3. Me doy cuenta si alguien se siente molesto en un grupo.4. Las otras personas me dicen que tengo facilidad para entender cómo se sienten y qué piensan.5. Puedo captar fácilmente si a alguien le aburre o le interesa lo que estoy diciendo.6. Mis amistades suelen hablarme de sus problemas porque dicen que realmente los comprendo.7. Tengo interés en ayudar a mis amigos en sus dificultades.8. Suelo apreciar el punto de vista de otras personas, incluso si no estoy de acuerdo con ellas.9. A menudo, al verme envuelto en una discusión, la gente me dice que voy demasiado lejos defendiendo mi punto de vista.10. Las amistades y las relaciones son demasiado difíciles de mantener, así que procuro no pensar en ello.11. Me resulta difícil ver por qué algunas cosas molestan tanto a las otras personas.12. Si cuando yo hablo alguien se siente ofendido, pienso que el problema es suyo, no mío.13. Soy muy sincero, lo que hace que algunos me consideren maleducado, aunque esa no sea mi intención.14. La gente me dice que he ido demasiado lejos con mis bromas.15. Si hay alguien nuevo en un grupo pienso que es cosa suya hacer el esfuerzo para integrarse.PUNTUACIÓN:Resalta la virtud de la empatía en un personaje del cine, la televisión o Internet que conozcas; puede ser real o ficticio. Escribe sobre él y explica cómo se manifiesta este valor.1 2 3 4 56789 10 11 12 13 14 15Siempre 444444441111111Casi siempre 33333333 2222222A veces 2 2 2 2 2 2 2 2 3333333Nunca 111111114444444EMPATIADe 41 a 52 puntos:Vas por buen camino. Te preocupas por los sentimientos delos demás; eres cuidadoso contus actitudes hacia ellos. Continúa trabajando.De 15 a 26 puntos:Tienes que empezar a salir deti mismo para ver con mayordetenimiento a los demás. Estofortalecerá tus relaciones interpersonales.De 27 a 40 puntos:Aún te queda camino por recorrerpara llegar a ser una persona empática. Tienes algunos atisbos, pero debes trabajar más en ello.De 53 a 60 puntos:Muy bien. Eres una personamuy empática. Es fácil recurrir a ti para pedirte ayuda; aveces no es necesario porquecaptas las necesidades de los demás. Las personas cerca a ti deben estar muy felices.Sigue así.6VAlor en Juego crucigrAMADesarrolla el siguiente crucigrama.1 PAC I ENC I A2 C A LMA3 APREC IO4 V ALOR5 AM I S T A D6 SONR I S A7 C OMP A S I ON1. Capacidad de soportar con calma las dificultades2. Tranquilidad, sosiego3. Estima, valoración4. Cualidad en los objetos5. Valor que busca el bien del otro6. Manifestación de alegría7. Misericordia, conmiseración53

3RO DE SECUNDARIA 41 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORLa solidaridad es un valor social; es decir, para que se pueda poner en marcha es necesario comprender que pertenecemos a un grupo humano. Se convierte en virtud cuando la persona adquiere el hábito de considerarse, junto a los demás, como parte de un todo indivisible. La palabra solidaridad proviene del latín, y hace alusión a la solidez, a la unidad. Por esa razón, la solidaridad implica que una persona comprenda que sus actos y su vida entera tienen relación con los demás y por tanto, se preocupa por lo que a ellos les pueda ocurrir. En la vida diaria, se entiende la palabra solidaridad como un valor que mueve a las personas a hacer algo en beneficio de los demás, a llevar a cabo campañas de ayuda social; este criterio no es equivocado, pero de alguna manera, es restrictivo, porque reduce el ámbito de la solidaridad al de la caridad social, cuando el sentido de esta virtud es mucho más amplio y tiene que ver con el asumirse como parte de una comunidad a la cual aceptamos, beneficiándola con cada una de nuestras acciones y decisiones.Cuando respondemos solidariamente dos o más personas, compartimos la responsabilidad, asumimos los perjuicios y gozamos, todos juntos, de los beneficios obtenidos. ¿Por qué lA soliDAriDAD?El primer requisito de la solidaridad es la noción de comunidad. No somos seres aislados, vivimos con los demás formando una red en la que unos implican a otros; el progreso y la paz depende de cómo se establezcan esos lazos y cómo trabajemos mirando hacia el bien común. Una persona egoísta, insensible al sentido comunitario, no está en condiciones de desarrollar la virtud; es muy probable que, por ese motivo, resulte afectando los demás. Por el contrario una persona que ha aprendido a vivir de cara al prójimo entenderá fácilmente que ella y los demás forman parte de una misma unidad social y que tienen el deber de ayudarse mutuamente.Las personas que llevan a cabo planes de apoyo social, campañas solidarias y otras iniciativas que atienden necesidades del prójimo, lo hacen no solo porque entienden que la gente sufre alguna necesidad sino porque están convencidos de que las dificultades ajenas son las dificultades de todos.Otro aspecto importante de esta virtud se refiere a cómo los adolescentes la ponen en práctica. El principal problema que suele presentarse es la falta de orden a la hora de atender las necesidades de los demás. El adolecente es muy sensible a los problemas sociales, pero le cuesta entender que debe empezar por sentirse uno mismo dentro del círculo familiar. Existe la necesidad de ser solidario con los padres y hermanos, con los vecinos y amigos; y aunque las necesidades más apremiantes las puedan experimentar personas que ellos no conocen, su primer objetivo debe ser atender aquellas que pertenecen a las personas más próximas.lA cAMPAÑAA veces nos encerramos en nuestro propio existir, en nuestros problemas e intereses y en eso no consiste la vida; ella no será plena si no salimos de nosotros y nos entregamos a los demás, buscando ayudarlos y encontrando, de ese modo, nuevas y más sublimes satisfacciones.Tus comentarios1. ¿cuál era la imagen de Daniel en su clase?Era la imagen impecable de un alumno aplicado, líder entre su grupo, socialmente sensible, deportista y talentoso.2. ¿cuáles son sus virtudes y defectos?Las virtudes son la laboriosidad y la organización. El defecto que se percibe es la incoherencia.3. ¿Por qué crees que no concretó la ayuda ofrecida a luis?Sería impudente decir que era egoísta. Lo que sí es evidente es que no tomó con seriedad el ofrecimiento que hizo y no cumplió. No tuvo diligencia.4. ¿se le puede considerar generoso? ¿Y su falta de ayuda a luis?Se nota que tiene sensibilidad social, que es además generoso con su tiempo pero no le urge el cumplimiento de su ofrecimiento.TIPDESDE LAVIDASEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoACTIVIDADESEN GRUPORetweetSOLIDARIDAD La solidaridad es la virtud gracias a la cual actuamos ante la necesidad del prójimo: nos compadecemos de él porque lo reconocemos y respetamos como persona y queremos su bien.Lee los siguientes ejemplos de ayuda social. ¿Qué virtudes crees que tienen sus colaboradores además de la solidaridad?¿Cuálte parece el mejor ejemplo de solidaridad?Jugando a ser otro Vamos a dramatizar las siguientes situaciones. Cada una deja abierta la posibilidad de reaccionar como mejor te parezca. Asume una manera de actuar y luego deja que los demás la critiquen teniendo como criterio la necesidad de ser solidario en la justa medida.1. Ves a unos niños que piden dinero en la calle desde hace dos años.2. Tu mamá te pide ayudarla a hacer compras, pero tus amigos necesitan que les expliques Matemática a esa hora.3. Estás practicando tu deporte favorito y ves que a uno de tus rivales le está saliendo sangre de la nariz.4. En el colegio, una niña de segundo grado se acaba de caer mientras corría.5. Estás sola en un patio de comidas, te acabas de sentar en una mesa y ves a una señora con dos niños pequeños que busca una mesa vacía.“No sabrás todo lo que valgo hasta que no pueda ser junto a ti todo lo que soy”.Gregorio MarañónLa campañaDaniel es un chico de mi clase. Es uno de los primeros de la promoción, pertenece a la selección de atletismo del colegio –deporte en el que destaca–, además practica natación en un conocido club de la capital. Como es Delegado de la clase, el otro día le tocó organizar el trabajo de ayuda social que haríamos con un nido en Manchay. Expuso sus ideas, nosexplicó por qué era lo mejor, nos motivó a ayudar a esos pequeños. Cuando terminó la charla, todos estábamos convencidos de que iríamos el sábado en la mañana a realizar las tareas que habíamos acordado.Al día siguiente, Daniel trajo una carta del club diciendo que él tenía que participar en una competencia y estaba pidiendo permiso para faltar ese día. A los dos días, Daniel encontró la forma de ir a Manchay y llegar a tiempo a su competencia. La mamá de Berenice lo llevaría, pues su hija también participaba en el evento.Esas dos semanas nos esforzamos mucho pararecolectar los víveres y los artículos de escritorio que nos habían solicitado; además, trabajamos en grupos preparando las distintas clases que íbamos a dar; quienes iban a limpiar y pintar ya tenían todos los implementos listos; el grupo de recreación ya había organizado todos los juegos que haría con los pequeños.–He faltado toda la semana y no sé en qué grupo ponerme –dijo Luis.–No te preocupes –contestó Ana María– pregúntalea Daniel y él te va a ubicar. Si quieres, trabajas connosotros, vamos a hacerjuegos con los niños.–¡Chévere! Hablaré con Daniel para que me apunte en tu grupo.A la hora de salida, Luis habló con Daniel y le pidió que lo ubicara en el grupo de Ana María.–No hay problema, te anoto y trabajas con ellos. –Sí, ya me pusieron al tanto. Gracias, Daniel, sé que han sido ideas tuyas.–En realidad, conversamos con el tutor y él nos ayudó.–Te quiero pedir un favor. Tú sabes que he faltado toda la semana y estoy perdido en los cursos. Además, mis cuadernos no están al día. ¿Tú crees que me puedas prestar tus cuadernos para copiar lo que me falta? ¿Y si no entiendo, me puedes explicar?–No hay problema. Mañana te los doy. Ahora me tengo que ir rápido a entrenar.La semana terminó y Luis no había recibido ningún cuaderno de Daniel, siempre tenía una excusa: Hoy no lo he traído, Me llama el tutor, Hay un grupo que tiene problemas, Voy a entrenar…¿Dónde quedó su solidaridad? ¿Cómo se preocupa tanto por otros y es incapaz de ayudar a sucompañero?Levanta tu mirada y dirígela fuera de ti: siempre habrá alguien que te necesite y a quien tú necesites.1. ¿Cuál era la imagen de Daniel en su clase?2. ¿Cuáles son sus virtudes y defectos?3. ¿Por qué crees que no concretó la ayuda ofrecida a Luis?4. ¿Se le puede considerar generoso? ¿Y su falta de ayuda a Luis?1. El Mercy Ships es un proyecto que consiste en llevar ayuda médica gratuita ejercida por médicos voluntarios que viajan a las zonas más desfavorecidas a través de hospitales barco (naves implementadas con equipo médico gracias a donaciones de rotarios).2. El Fondo Comunitario de Filipinas ayuda a los niños más pobres de Manila a recibir educación y dos comidas diarias. En esa zona, algunas familias se alimentan de los desperdicios que encuentran en la basura.3. Médicos sin Fronteras, fundación creada en Francia en 1971, tiene dos mil médicos voluntarios que aportan su ayuda a las víctimas de catástrofes de origen natural o humano y de conflictos armados. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1999.4. Birthday Blessings es una organización no lucrativa que mensualmente celebra los cumpleaños de los niños de distintos albergues. La idea surgió cuando una pareja de padres quiso enseñar a su hijo a hacer algo por los demás.575619 Solidaridad

42 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESPreguntAs ADicionAles1. ¿qué tal es el desempeño de Daniel en su manejo del grupo?Es muy bueno, sabe dirigir y coordinar. 2. ¿en qué se nota que además Daniel es humilde?En que no se atribuye el mérito de la actividad, se la traslada al trabajo del grupo y al tutor.3. ¿qué le aconsejarías a Daniel si fueses su amigo?Le diría que ponga de su parte por acordarse en cumplir con Luis porque está perjudicándolo y perjudicándose.4. ¿crees que los líderes deben exigirse más en sus cualidades?Sí, porque se encuentran expuestos a la crítica y deben dar buen ejemplo en todo.Esta hermosa frase del médico español quiere decir que las personas dan todo lo bueno que pueden ser junto a los demás. Si nos dedicamos a los demás, si les damos nuestro interés, tiempo y cariño, obtendremos lo mejor de cada uno y recién los conoceremos en todas sus posibilidades.RetweetACTIVIDADES1. El Mercy Ships es un proyecto que consiste en llevar ayuda médica gratuita ejercida por médicos voluntarios que viajan a las zonas más desfavorecidas a través de hospitales barco (naves implementadas con equipo médico gracias a donaciones de rotarios).GenerosidadDesprendimiento2. El Fondo Comunitario de Filipinasayuda a los niños más pobres de Manila a recibir educación y dos comidas diarias. En esa zona, algunas familias se alimentan de los desperdicios que encuentran en la basura.GenerosidadLaboriosidad3. Médicos sin Fronteras tiene dos mil médicos voluntarios que ayudan a las víctimas de catástrofes de origen natural o humano y de conflictos armados. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1999.FortalezaServicio4. Birthday Blessings es una organización no lucrativa que mensualmente celebra los cumpleaños de los niños de distintos albergues. La idea surgió cuando una pareja de padres quiso enseñar a su hijo a hacer algo por los demás.CreatividadGenerosidadEN GRUPOJugando a ser otro 1. Ves a unos niños que piden dinero en la calle desde hace dos años.Es una pena que eso ocurra. En nuestro país, puede ser además, explotación infantil porque es mucho tiempo en la misma situación. Dar limosna no es lo recomendable en el tema de la solidaridad.2. Tu mamá te pide ayudarla a hacer compras, pero tus amigos necesitan que les expliques Matemática a esa hora.Orden: primero la ayuda a la mamá y luego a los amigos.3. Estás practicando tu deporte favorito y ves que a uno de tus rivales le está saliendo sangre de la nariz.Se debe detener el juego y atender al “rival”.4. En el colegio, una niña de segundo grado se acaba de caer mientras corría.La circunstancia ordena ayudarla, más aun si es una pequeña. No solo ayudarla en lo físico sino en lo emocional.5. Estás sola en un patio de comidas, te acabas de sentar en una mesa y ves a una señora con dos niños pequeños que busca una mesa vacía.Lo que se impone es invitarla a sentarse a la mesa, aunque tú tengas que buscar dónde reubicarte.BasicoLa solidaridad se manifiesta con actos habituales, no con intenciones, sino con los hechos. Estos actos tienen como fin la satisfacción de las necesidades reales de los demás, especialmente de los que están más próximos a nosotros y que requieren nuestra ayuda. La solidaridad nace de nuestra convicción de que las personas merecen nuestro respeto y alcanzar el bien gracias a nuestra colaboración.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoACTIVIDADESEN GRUPO56RetweetSOLIDARIDAD La solidaridad es la virtud gracias a la cual actuamos ante la necesidad del prójimo: nos compadecemos de él porque lo reconocemos y respetamos como persona y queremos su bien.Lee los siguientes ejemplos de ayuda social. ¿Qué virtudes crees que tienen sus colaboradores además de la solidaridad? ¿Cuál te parece el mejor ejemplo de solidaridad?Jugando a ser otro Vamos a dramatizar las siguientes situaciones. Cada una deja abierta la posibilidad de reaccionar como mejor te parezca. Asume una manera de actuar y luego deja que los demás la critiquen teniendo como criterio la necesidad de ser solidario en la justa medida.1. Ves a unos niños que piden dinero en la calle desde hace dos años.2. Tu mamá te pide ayudarla a hacer compras, pero tus amigos necesitan que les expliques Matemática a esa hora.3. Estás practicando tu deporte favorito y ves que a uno de tus rivales le está saliendo sangre de la nariz.4. En el colegio, una niña de segundo grado se acaba de caer mientras corría.5. Estás sola en un patio de comidas, te acabas de sentar en una mesa y ves a una señora con dos niños pequeños que busca una mesa vacía.“No sabrás todo lo que valgo hasta que no pueda ser junto a ti todo lo que soy”.Gregorio MarañónLa campañaDaniel es un chico de mi clase. Es uno de los primeros de la promoción, pertenece a la selección de atletismo del colegio –deporte en el que destaca–, además practica natación en un conocido club de la capital. Como es Delegado de la clase, el otro día le tocó organizar el trabajo de ayuda social que haríamos con un nido en Manchay. Expuso sus ideas, nos explicó por qué era lo mejor, nos motivó a ayudar a esos pequeños. Cuando terminó la charla, todos estábamos convencidos de que iríamos el sábado en la mañana a realizar las tareas que habíamos acordado.Al día siguiente, Daniel trajo una carta del club diciendo que él tenía que participar en una competencia y estaba pidiendo permiso para faltar ese día. A los dos días, Daniel encontró la forma de ir a Manchay y llegar a tiempo a su competencia. La mamá de Berenice lo llevaría, pues su hija también participaba en el evento.Esas dos semanas nos esforzamos mucho para recolectar los víveres y los artículos de escritorio que nos habían solicitado; además, trabajamos en grupos preparando las distintas clases que íbamos a dar; quienes iban a limpiar y pintar ya tenían todos los implementos listos; el grupo de recreación ya había organizado todos los juegos que haría con los pequeños.–He faltado toda la semana y no sé en qué grupo ponerme –dijo Luis.–No te preocupes –contestó Ana María– pregúntale a Daniel y él te va a ubicar. Si quieres, trabajas con nosotros, vamos a hacer juegos con los niños.–¡Chévere! Hablaré con Daniel para que me apunte en tu grupo.A la hora de salida, Luis habló con Daniel y le pidió que lo ubicara en el grupo de Ana María.–No hay problema, te anoto y trabajas con ellos. –Sí, ya me pusieron al tanto. Gracias, Daniel, sé que han sido ideas tuyas.–En realidad, conversamos con el tutor y él nos ayudó.–Te quiero pedir un favor. Tú sabes que he faltado toda la semana y estoy perdido en los cursos. Además, mis cuadernos no están al día. ¿Tú crees que me puedas prestar tus cuadernos para copiar lo que me falta? ¿Y si no entiendo, me puedes explicar?–No hay problema. Mañana te los doy. Ahora me tengo que ir rápido a entrenar.La semana terminó y Luis no había recibido ningún cuaderno de Daniel, siempre tenía una excusa: Hoy no lo he traído, Me llama el tutor, Hay un grupo que tiene problemas, Voy a entrenar…¿Dónde quedó su solidaridad? ¿Cómo se preocupa tanto por otros y es incapaz de ayudar a su compañero?Levanta tu mirada y dirígela fuera de ti: siempre habrá alguien que te necesite y a quien tú necesites.1. ¿Cuál era la imagen de Daniel en su clase?2. ¿Cuáles son sus virtudes y defectos?3. ¿Por qué crees que no concretó la ayuda ofrecida a Luis?4. ¿Se le puede considerar generoso? ¿Y su falta de ayuda a Luis?1. El Mercy Ships es un proyecto que consiste en llevar ayuda médica gratuita ejercida por médicos voluntarios que viajan a las zonas más desfavorecidas a través de hospitales barco (naves implementadas con equipo médico gracias a donaciones de rotarios).2. El Fondo Comunitario de Filipinas ayuda a los niños más pobres de Manila a recibir educación y dos comidas diarias. En esa zona, algunas familias se alimentan de los desperdicios que encuentran en la basura.3. Médicos sin Fronteras, fundación creada en Francia en 1971, tiene dos mil médicos voluntarios que aportan su ayuda a las víctimas de catástrofes de origen natural o humano y de conflictos armados. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1999.4. Birthday Blessings es una organización no lucrativa que mensualmente celebra los cumpleaños de los niños de distintos albergues. La idea surgió cuando una pareja de padres quiso enseñar a su hijo a hacer algo por los demás.757

3RO DE SECUNDARIA 43 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESForMAciÓn PArA lA PAZ, lA JusticiA Y lA soliDAriDADLa fraseFiel a su estilo, Quino nos sorprende con una frase llena de sentido de solidaridad y de verdad: si no fuera por los demás, nada de lo que somos o podemos llegar a ser sería posible. Es la verdad, todo lo que somos se debe a lo que cada uno es capaz de lograr con la participación de todos.TUS COMENTARIOS1. Para una persona solidaria, ¿qué significa el otro?Significa un ser humano digno, un colaborador en nuestra vida.2. ¿cómo demuestra su solidaridad?Dando de sí mismo en los ámbitos más inmediatos en los que interviene, pero también en realidades lejanas si lo necesitan.3. con tus propias palabras explica en qué consiste el ideal de la unidad y la solidaridad.Consiste en que todos en el mundo somos uno y dependemos uno del otro; por tanto, debemos vivir así, sabiendo que somos interdependientes para hallar la felicidad.PreguntAs ADicionAles1. ¿los valores son relacionales o relativos?Son relacionales, porque se realizan cuando entramos en relación con los demás. No son relativos en el sentido de que su verdad no depende de la opinión de cada uno.2. ¿qué quiere decir que ser solidario significa vincularse “sólidamente”?Significa que la relación entre las personas debe ser firme y cercana cuando se trata de ayudarse. La solidaridad es una virtud que se vive cuando sabemos que entre nosotros y los demás hay un vínculo natural que nos exige ayudarnos.3. ¿Por qué se dice que un egoísta se destruye?Porque el llamado del hombre es a compartir, a vivir entre los demás buscando ayudarlos. El egoísta no es capaz de dar y por lo tanto no recibe beneficio alguno; se estanca y se degrada.Para ellas La mujer, llena de detalles, debe empezar a demostrarlos en casa. Siente la necesidad y cree firmemente que tus padres y hermanos necesitan de tu ayuda. Busca ayudarlos cuando veas que te necesitan, regálales tu alegría, dale esos toques de calor de hogar a la casa donde vives. Eso es la verdadera solidaridad que estás llamada a desarrollar.Para ellosLa solidaridad se pone a prueba cuando es plenamente desinteresada, cuando no se fija en nada más que en la necesidad de las personas. Los adolescentes, y sobre todo los varones, tienen facilidad para desplegar toda su energía a favor de los necesitados. Deben ser también esforzados cuando la solidaridad se necesite plasmar en beneficio de quienes no son de su agrado o no son conocidos suyos.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...Para ellosSOLIDARIDADPara ellas“Los valores brotan en la relación comprometida del hombre con una realidad, es decir, se revelan por vía de participación. Son relacionales, pero no relativos. Un valor sería relativo al hombre si este pudiera decidir qué es valioso en sí mismo. Por ejemplo, la solidaridad tiene importancia en sí misma, pero solo se da a conocer cuando alguien se relaciona solidariamente con una realidad. Yo puedo acoger el valor de la solidaridad o rechazarlo, pero no tengo capacidad de decidir que la solidaridad sea o no un valor. Lo es aunque yo no quiera”.Compartir solidariamenteSer solidario significa vincularse “sólidamente” a los demás. La solidaridad surge cuando la persona se compromete con algo valioso, responde a la llamada de un valor, es decir, se hace responsable. Esta llamada de los valores constituye la voz de la conciencia.La solidaridad lleva a los más poderosos y pudientes a sentirse responsables de los más débiles y a compartir con ellos lo que poseen. Estos, por su parte, sin dejar de reivindicar sus legítimos derechos, han de realizar lo que les corresponde para el bien común. La persona solidaria no considera al “otro” –persona, pueblo o nación– como un medio para los propios fines egoístas, como un instrumento cualquiera para explotar en beneficio propio, sino como un ser humano con toda su dignidad, un “colaborador”. Practica la generosidad, es desprendida y participativa. Da y se ofrece a sí misma en los ámbitos más inmediatos en los que interviene, pero también está en disposición de responder solidariamente a realidades valiosas alejadas de ella si estas han sufrido menoscabo. Vive en su familia, en su trabajo, en su entorno, con actitud generosa, desinteresada y colaboradora. Crea con los demás lazos muy fuertes de unión. Puede llegar un momento en que tropiece con una realidad penosa, tal vez físicamente lejana a ella misma, como ciertas carencias elementales en algunos países. La realidad valiosa de la dignidad humana sufre allí grave quebranto. Su sentimiento de solidaridad inspirará espontáneamente un deseo de comprometerse activamente en la medida de sus posibilidades. No “dará” sino que “compartirá”, incluso a costa de renuncias y sacrificios.El “ideal” de la unidad y la solidaridadDesde hace siglos, el mundo occidental está dedicando sus mayores esfuerzos a incrementar los logros técnicos y científicos para aumentar, de este modo, el grado de bienestar de los seres humanos. Pero la historia ha demostrado que los resultados son en beneficio de unos pocos y en detrimento de la mayoría. El ideal de la soledad egoísta aunque al principio parece que evita esfuerzos y reporta ventajas inmediatas, acaba asfixiando al hombre. Por el contrario, el ideal de la unidad y la solidaridad eleva al hombre a su cota más alta de perfección. El encuentro es perfecto cuando el hombre tiene libertad interior para no buscar su interés particular sino la creación de vínculos.El ideal no es un valor más entre los valores, es el valor supremo que los aviva y sostiene a todos. Esta fuerza de atracción procede de la excelencia que expresa y encarna el valor de la unidad. Dicho valor es primordial para el desarrollo humano, porque la vida personal llena de sentido consiste en crear las formas más altas de unidad, es decir, formas verdaderas de encuentro. En el encuentro cada uno sigue siendo quien es, no pierde nada de su naturaleza y su personalidad, pero colabora en el enriquecimiento común del que también él participa y en el que se enriquece.Al abrirnos a los demás generosamente, nos orientamos hacia el ideal auténtico, el que da sentido a nuestra vida. El ideal del aislamiento egoísta bloquea al hombre y lo destruye.Ma. Ángeles Almacellas BernadóTomado de hottopos.comFormación para la paz, la justicia y la solidaridad“¿Pensaron alguna vez que si no fuera por todos, nadie sería nada?” Joaquín Lavado “Quino”Quien posee la virtud de la solidaridad…• Se sensibiliza ante los problemas y necesidades ajenas.• Demuestra constancia y fortaleza en sus proyectos de ayuda.• No solo ayuda en las desgracias, sino en la vida cotidiana.• Propone alternativas de ayuda a los demás.• Recibe con entusiasmo y alegría las propuestas de otras personas.• Se interesa por el bienestar de los demás, especialmente por los más cercanos.• Es proactivo y empático.• Actúa por un sentimiento de fraternidad, amor por el prójimo.• Se une con otros para lograr una ayuda mayor.Zoom a las necesidades ajenasAverigua sobre instituciones que necesitan ayuda; organicen grupos en el aula y propongan alternativas. Si fuera ayuda material, pueden iniciar una campaña en el colegio para que cada semana cada grado traiga algo específico (víveres, artículos de oficina, etc.); si fuera algún servicio, organízate con tus compañeros para ir a hacer una actividad cada semana (limpiar lunas, pintar rejas, atender a residentes, dar clases, etc.), todos juntos o por turnos.Verán cuánta alegría llevamos a los demás y cuánta paz nos genera.Ser solidaria es sensibilizarse ante la necesidad ajena y actuar para procurarles un bien; también lo es realizar pequeños servicios cotidianos. Comienza por casa, por los más cercanos; así será más fácil después emprender acciones por los que no conoces.Demuestra tu fuerza para ser solidario con las personas que más necesitan de ti. Ayúdalos aunque no te lo reconozcan, aunque no sean de tu total simpatía, especialmente cuando nadie te ve. En eso se notará que eres realmente solidario. 1. Para una persona solidaria, ¿qué significa el otro?2. ¿Cómo demuestra su solidaridad?3. Con tus propias palabras explica en qué consiste el ideal de la unidad y la solidaridad.TE O RIA58Formación para la paz, la justicia 20 y la solidaridad

44 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Pone toda su creatividad y habilidades para encontrar solución a problemas sociales.✓ Observa a su alrededor con atención para ver dónde se necesita ayuda.✓ Se conmueve ante el dolor de los demás.MANOS A LA OBRAZoom a las necesidades ajenasLa solidaridad se debe llevar a cabo de manera organizada para que sus frutos sean los mejores. Si se quiere ayudar, no es suficiente con el entusiasmo ni con los recursos: hay que buscar el máximo de eficiencia y eficacia gracias a la planificación.Para planificar es bueno considerar los siguientes pasos:1. Diagnóstico: ¿Dónde se necesita ayuda? ¿Están localizados el sector, la institución y las personas que necesitan ayuda? ¿Qué clase se necesidades tienen?2. Objetivo: ¿Qué espero lograr con mi ayuda? ¿En qué consiste concretamente?3. Medios y estrategias: ¿Qué necesito para lograr mi objetivo? ¿Qué bienes y qué cantidades hacen falta? ¿De dónde las consigo?4. Personas involucradas: ¿Quién va a ayudarnos para desarrollar las estrategias? ¿Cuáles serán sus tareas específicas?5. Cronograma: ¿Qué tareas, paso a paso, debo llevar a cabo y en qué tiempo las voy a realizar?6. Recursos logísticos: ¿Qué enseres necesito para llevar a cabo la ayuda? ¿Qué transporte emplearé? ¿Cuánto dinero requiero y cómo lo conseguiré?7. Evaluación: ¿Cómo consideraré exitosa la campaña? ¿Tengo una lista de cotejo para calificar cada tarea?A PARTIR DE HOY YO...1. Ayudaré a mis familiares y amigos cuando perciba que tienen alguna necesidad urgente.2. Participaré en las campañas que se lleven a cabo en mi colegio o en mi barrio.3. Colaboraré en la medida de mis posibilidades en campañas nacionales de ayuda social.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa fraseVALOR EN VIVOMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...Para ellosSOLIDARIDADPara ellas“Los valores brotan en la relación comprometida del hombre con una realidad, es decir, se revelan por vía de participación. Son relacionales, pero no relativos. Un valor sería relativo al hombre si este pudiera decidir qué es valioso en sí mismo. Por ejemplo, la solidaridad tiene importancia en sí misma, pero solo se da a conocer cuando alguien se relaciona solidariamente con una realidad. Yo puedo acoger el valor de la solidaridad o rechazarlo, pero no tengo capacidad de decidir que la solidaridad sea o no un valor. Lo es aunque yo no quiera”.Compartir solidariamenteSer solidario significa vincularse “sólidamente” a los demás. La solidaridad surge cuando la persona se compromete con algo valioso, responde a la llamada de un valor, es decir, se hace responsable. Esta llamada de los valores constituye la voz de la conciencia.La solidaridad lleva a los más poderosos y pudientes a sentirse responsables de los más débiles y a compartir con ellos lo que poseen. Estos, por su parte, sin dejar de reivindicar sus legítimos derechos, han de realizar lo que les corresponde para el bien común. La persona solidaria no considera al “otro” –persona, pueblo o nación– como un medio para los propios fines egoístas, como un instrumento cualquiera para explotar en beneficio propio, sino como un ser humano con toda su dignidad, un “colaborador”. Practica la generosidad, es desprendida y participativa. Da y se ofrece a sí misma en los ámbitos más inmediatos en los que interviene, pero también está en disposición de responder solidariamente a realidades valiosas alejadas de ella si estas han sufrido menoscabo. Vive en su familia, en su trabajo, en su entorno, con actitud generosa, desinteresada y colaboradora. Crea con los demás lazos muy fuertes de unión. Puede llegar un momento en que tropiece con una realidad penosa, tal vez físicamente lejana a ella misma, como ciertas carencias elementales en algunos países. La realidad valiosa de la dignidad humana sufre allí grave quebranto. Su sentimiento de solidaridad inspirará espontáneamente un deseo de comprometerse activamente en la medida de sus posibilidades. No “dará” sino que “compartirá”, incluso a costa de renuncias y sacrificios.El “ideal” de la unidad y la solidaridadDesde hace siglos, el mundo occidental está dedicando sus mayores esfuerzos a incrementar los logros técnicos y científicos para aumentar, de este modo, el grado de bienestar de los seres humanos. Pero la historia ha demostrado que los resultados son en beneficio de unos pocos y en detrimento de la mayoría. El ideal de la soledad egoísta aunque al principio parece que evita esfuerzos y reporta ventajas inmediatas, acaba asfixiando al hombre. Por el contrario, el ideal de la unidad y la solidaridad eleva al hombre a su cota más alta de perfección. El encuentro es perfecto cuando el hombre tiene libertad interior para no buscar su interés particular sino la creación de vínculos.El ideal no es un valor más entre los valores, es el valor supremo que los aviva y sostiene a todos. Esta fuerza de atracción procede de la excelencia que expresa y encarna el valor de la unidad. Dicho valor es primordial para el desarrollo humano, porque la vida personal llena de sentido consiste en crear las formas más altas de unidad, es decir, formas verdaderas de encuentro. En el encuentro cada uno sigue siendo quien es, no pierde nada de su naturaleza y su personalidad, pero colabora en el enriquecimiento común del que también él participa y en el que se enriquece.Al abrirnos a los demás generosamente, nos orientamos hacia el ideal auténtico, el que da sentido a nuestra vida. El ideal del aislamiento egoísta bloquea al hombre y lo destruye.Ma. Ángeles Almacellas BernadóTomado de hottopos.comFormación para la paz, la justicia y la solidaridad“¿Pensaron alguna vez que si no fuera por todos, nadie sería nada?” Joaquín Lavado “Quino”Quien posee la virtud de la solidaridad…• Se sensibiliza ante los problemas y necesidades ajenas.• Demuestra constancia y fortaleza en sus proyectos de ayuda.• No solo ayuda en las desgracias, sino en la vida cotidiana.• Propone alternativas de ayuda a los demás.• Recibe con entusiasmo y alegría las propuestas de otras personas.• Se interesa por el bienestar de los demás, especialmente por los más cercanos.• Es proactivo y empático.• Actúa por un sentimiento de fraternidad, amor por el prójimo.• Se une con otros para lograr una ayuda mayor.Zoom a las necesidades ajenasAverigua sobre instituciones que necesitan ayuda; organicen grupos en el aula y propongan alternativas. Si fuera ayuda material, pueden iniciar una campaña en el colegio para que cada semana cada grado traiga algo específico (víveres, artículos de oficina, etc.); si fuera algún servicio, organízate con tus compañeros para ir a hacer una actividad cada semana (limpiar lunas, pintar rejas, atender a residentes, dar clases, etc.), todos juntos o por turnos.Verán cuánta alegría llevamos a los demás y cuánta paz nos genera.Ser solidaria es sensibilizarse ante la necesidad ajena y actuar para procurarles un bien; también lo es realizar pequeños servicios cotidianos. Comienza por casa, por los más cercanos; así será más fácil después emprender acciones por los que no conoces.Demuestra tu fuerza para ser solidario con las personas que más necesitan de ti. Ayúdalos aunque no te lo reconozcan, aunque no sean de tu total simpatía, especialmente cuando nadie te ve. En eso se notará que eres realmente solidario. 1. Para una persona solidaria, ¿qué significa el otro?2. ¿Cómo demuestra su solidaridad?3. Con tus propias palabras explica en qué consiste el ideal de la unidad y la solidaridad.7VAlor en Juego soPA De letrAsEncuentra las palabras que están escondidas en la sopa de letras. SER V I C I OAD AO S O R E N E GOL A I SOC I UDGEDGRDNANA IG U E U A OMO DMN Y NNRDG I E AOA L EGR I A I DI D I ADEOL CCNSOL I PL V O OUAD I NU Y ASS1. Solidario2. Amigo3. Generoso4. Sociedad5. Dar6. Alegría7. Unión8. Perdón9. Ayuda10. Servicio59

3RO DE SECUNDARIA 45 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORES¿AYuDAr o AYuDAr A AYuDAr?Para alentar a esa lluvia de ideas, te proponemos las siguientes preguntas que pueden ayudar:1. ¿Cuáles son las instituciones a las que siempre se ayuda?2. ¿Hay alguna que conozcas que no recibe ese nivel de colaboración?3. ¿Conoces algún colegio especial cerca al tuyo?4. ¿Hay albergues, asilos o centros asistenciales que requieran colaboración?5. Además de dinero, ¿de qué otro modo se puede ayuda a la gente de los lugares que has mencionado?6. ¿Te parece que la alegría es una buena donación?7. ¿Has pensado en una campaña de ayuda estable durante el año?8. ¿Será posible organizar una academia de ayuda a niños?9. ¿Qué tal resultaría una campaña de alfabetización?10. ¿Se te ocurre una campaña para educar a la comunidad?ME GUSTAFrAncisco DerriBÓ Muros con suPICK UP Y sAlVÓ ViDAsTUS COMENTARIOS1. ¿cómo logró Francisco ayudar a los niños? Derribando un muro con su camioneta hasta hacer tres forados.2. ¿crees que expuso su vida? explica. ¿qué hubieras hecho tú en su lugar?Por supuesto. Ese acto fue muy riesgoso pero yo hubiera hecho lo mismo si no había más remedio.3. narra algún hecho en el que hayas tenido que ayudar a alguien y lo hayas hecho sin dudar. si no lo pudiste hacer, explica por qué.Respuesta abiertaPreguntAs ADicionAles1. ¿crees que fue imprudente su acción porque va a ser padre y podría dejar viuda e hijo por ese acto?No. Seguro que midió riesgos y la circunstancia ameritaba soluciones drásticas. De hecho, los resultados confirmaron que hizo lo correcto.2. ¿qué demuestra el haber dañado la camioneta para salvar a los niños?Que ninguna vida vale menos que las cosas materiales.SEMANA 4Esta es una sección que ayudará mucho a todos. Al averiguar, los alumnos encontrarán iniciativas que otros no conocen y así se difundirán las buenas obras. Anímalos a que, a su vez, les cuenten a sus familiares y amigos de aquellas que llamaron más su atención.Trending TopicEN LAS REDES¿cómo se puede vivir la solidaridad …en la familia?Ayudando a quien más lo necesite, aunque sea un familiar lejano.con los amigos?Contagiándoles el entusiasmo por ayudar a otros.en el colegio?Participando de planes de apoyo social.ME GUSTAEN EL AULA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Valor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicTUS COMENTARIOSFrancisco derribó muros con su pick up y salvó vidas(HERMOSILLO, Sonora-PH) Con solo 23 años de edad y a casi una semana de convertirse en padre por primera vez, Francisco Manuel López Villaescusa siente la satisfacción de haber hecho todo lo que estuvo a su alcance para salvar la vida de decenas de niños.Él fue el héroe anónimo que la tarde del viernes abrió las paredes de la guardería ABC para ayudar en las labores de rescate de los más de 100 bebés que seguían adentro.Con su pick up, una Silverado modelo 1997, impactó en al menos ocho ocasiones cada muro, para lograr abrir tres boquetes, por los cuales los bomberos, policías y civiles que ayudaron en el salvamento, pudieron agilizar el rescate.Ese día estaba trabajando en el taller de laminados cercano al lugar, cuando su padre le avisó por teléfono que había un incendio en la guardería, por lo que él no dudó en trasladarse hacia allá.“Me dijo ‘parece que se está quemando la guardería’, yo le pregunté que si me iba para allá, y me dijo ‘pues vente y tráete el carro porque a lo mejor tienes que tumbar unas bardas’”, recordó.Tomado de frontera.info¿Ayudar o ayudar a ayudar?La solidaridad es una virtud personal pero que suele ejercerse en grupo. Hay muchas instituciones solidarias que ayudan a toda clase de fines en todo el mundo.¿Qué te toca hacer? ¿Dónde puedes ayudar junto a tus compañeros?Te proponemos llevar a cabo una lluvia de ideas sobre los fines de la ayuda que vas a realizar a fin de año. Pero hazlo en orden, piensa primero en los que tienes alrededor, mira cerca de ti, ¿quién necesita más?Además piensa en el modo de ayudar. No siempre es lo mejor dar cosas, a veces se agradece más la compañía, la enseñanza. Decide sobre la base de las mejores opciones cuál será tu plan de ayuda social este año.1. ¿Cómo logró Francisco ayudar a los niños? 2. ¿Crees que expuso su vida? Explica. ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?3. Narra algún hecho en el que hayas tenido que ayudar a alguien y lo hayas hecho sin dudar. Si no lo pudiste hacer, explica por qué.¿Cuánto has mejorado en la solidaridad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la solidaridad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?De 16 a 20 puntos:cTaumsiancociones indican que estásdarioa ser plenamente solicon lo. Comparte tus iniciativastambs demás y verás que otrosparaiaén tienen disposiciónpodráyudar; de este modo,hacers concretar tus ideas yMusonreír a mucha gente.y bien.Investiga sobre acciones de solidaridad que emprenden personas comunes y corrientes para ayudar a otros. Escribe qué hacen y explica cómo se manifiesta este valor.De 10 a 15 puntos:Tienes que empezar a salir de timismo y mirar a los demás paraver qué puedes aportar. Tienesalgunas actitudes que se podríancalificar como solidarias, perodeben ser constantes, “sólidas”,sostenidas en el tiempo. Note dejes llevar por la pereza, ladesconfianza o el interés.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10a1111 2 1 2 1 2 2b 2222 1 2 1 2 1 1Sobre la solidaridad:Lee cada par de afirmaciones y elige la que vaya mejor con tu forma de ser.a. Creo que la verdadera solidaridad consiste en ayudar a quien no conoces.b. Considero que soy solidario si ayudo primero a mis allegados.a. Pienso que solo debemos ayudar cuando alguien cae en desgracia.b. Pienso que siempre debemos ayudar al que lo necesita.a. Me cuesta identificar a las personas que necesitan ayuda, sobre todo, si son cercanos a mí.b. Reconozco rápidamente cuando alguien me necesita. Ni siquiera hace falta que me lo digan.a. Si alguien se acerca a ayudarme, siento desconfianza y pienso por qué lo hará.b. Cuando alguien me quiere ayudar, lo agradezco y lo acepto.a. Suelo acercarme a mis compañeros para saber cómo están.b. Para ayudar a alguien, es necesario que lo pidan, que se acerquen a uno.a. Pienso que es mejor ayudar materialmente que hacer un servicio por el otro.b. Lo que importa es ayudar, aunque sea con una palabra de aliento. El dinero no ayuda.a. Cuando alguien necesita de mi ayuda, se la ofrezco sinceramente y concreto lo que ofrezco.b. Ayudo al que lo necesite aunque no tenga cómo hacerlo.a. Acompaño a las actividades de labor social del colegio porque significan una nota.b. Cuando participo en el plan social del colegio, no pienso en lo que voy a recibir.a. Ayudo a mis hermanos en casa porque sé que aliviaré a mis padres.b. En casa no ayudo a mis hermanos porque ellos no lo reconocen.a. Me resulta muy fácil brindar ayuda porque me pongo en el lugar del otro.b. Me es difícil colaborar porque siempre me fijo en las dificultades.PUNTUACIÓN:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.A partir de hoy NOSOTROS...SOLIDARIDADEN EL AULA6221 ¿Ayudar o ayudar a ayudar?

46 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVal r a prueba osobre la solidaridad:Cada ítem posee un comportamiento solidario y otro que no lo es. Aquel que no es solidario, tiene como defecto algún error de concepción del valor.Aprovecha para reforzar el concepto de solidaridad y para ilusionarlos en hacer cosas valiosas en la vida de los demás.En quE se nota?Si los alumnos no se plantearon en un inicio un detalle para mejorar en la solidaridad, a lo mejor se debe a que entendieron que la solidaridad se desarrolla en grupo y no es necesariamente así.Se puede ser solidario sin necesidad de andar en grupo; sin llamar la atención ni que se enteren los demás. Ahora sí, plantéales que tracen su objetivo.A partir de hoy NOSOTROS...1. Llevaremos a cabo una ayuda solidaria que no sea solo de un día.2. Nos interesaremos en planificar acciones solidarias que otros grupos pueden también llevar a cabo.3. Seremos solidarios en las necesidades de estudio de nuestros amigos.ME GUSTAEN EL AULA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Valor a pruebaEn quE se nota?EN LAS REDESTrending TopicTUS COMENTARIOSFrancisco derribó muros con su pick up y salvó vidas(HERMOSILLO, Sonora-PH) Con solo 23 años de edad y a casi una semana de convertirse en padre por primera vez, Francisco Manuel López Villaescusa siente la satisfacción de haber hecho todo lo que estuvo a su alcance para salvar la vida de decenas de niños.Él fue el héroe anónimo que la tarde del viernes abrió las paredes de la guardería ABC para ayudar en las labores de rescate de los más de 100 bebés que seguían adentro.Con su pick up, una Silverado modelo 1997, impactó en al menos ocho ocasiones cada muro, para lograr abrir tres boquetes, por los cuales los bomberos, policías y civiles que ayudaron en el salvamento, pudieron agilizar el rescate.Ese día estaba trabajando en el taller de laminados cercano al lugar, cuando su padre le avisó por teléfono que había un incendio en la guardería, por lo que él no dudó en trasladarse hacia allá.“Me dijo ‘parece que se está quemando la guardería’, yo le pregunté que si me iba para allá, y me dijo ‘pues vente y tráete el carro porque a lo mejor tienes que tumbar unas bardas’”, recordó.Tomado de frontera.info¿Ayudar o ayudar a ayudar?La solidaridad es una virtud personal pero que suele ejercerse en grupo. Hay muchas instituciones solidarias que ayudan a toda clase de fines en todo el mundo.¿Qué te toca hacer? ¿Dónde puedes ayudar junto a tus compañeros?Te proponemos llevar a cabo una lluvia de ideas sobre los fines de la ayuda que vas a realizar a fin de año. Pero hazlo en orden, piensa primero en los que tienes alrededor, mira cerca de ti, ¿quién necesita más?Además piensa en el modo de ayudar. No siempre es lo mejor dar cosas, a veces se agradece más la compañía, la enseñanza. Decide sobre la base de las mejores opciones cuál será tu plan de ayuda social este año.1. ¿Cómo logró Francisco ayudar a los niños? 2. ¿Crees que expuso su vida? Explica. ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?3. Narra algún hecho en el que hayas tenido que ayudar a alguien y lo hayas hecho sin dudar. Si no lo pudiste hacer, explica por qué.¿Cuánto has mejorado en la solidaridad? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema..................................................................................................................................................................................................................................................................................¿Cómo se puede vivir la solidaridad …………………...............................................................………………...............................................................………………...............................................................en la familia?con los amigos?en el colegio?De 16 a 20 puntos:cTaumsiancociones indican que estásdarioa ser plenamente solicon lo. Comparte tus iniciativastambs demás y verás que otrosparaiaén tienen disposiciónpodráyudar; de este modo,hacers concretar tus ideas yMusonreír a mucha gente.y bien.Investiga sobre acciones de solidaridad que emprenden personas comunes y corrientes para ayudar a otros. Escribe qué hacen y explica cómo se manifiesta este valor.De 10 a 15 puntos:Tienes que empezar a salir de timismo y mirar a los demás paraver qué puedes aportar. Tienesalgunas actitudes que se podríancalificar como solidarias, perodeben ser constantes, “sólidas”,sostenidas en el tiempo. Note dejes llevar por la pereza, ladesconfianza o el interés.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10a1111 2 1 2 1 2 2b 2222 1 2 1 2 1 1Sobre la solidaridad:Lee cada par de afirmaciones y elige la que vaya mejor con tu forma de ser.a. Creo que la verdadera solidaridad consiste en ayudar a quien no conoces.b. Considero que soy solidario si ayudo primero a mis allegados.a. Pienso que solo debemos ayudar cuando alguien cae en desgracia.b. Pienso que siempre debemos ayudar al que lo necesita.a. Me cuesta identificar a las personas que necesitan ayuda, sobre todo, si son cercanos a mí.b. Reconozco rápidamente cuando alguien me necesita. Ni siquiera hace falta que me lo digan.a. Si alguien se acerca a ayudarme, siento desconfianza y pienso por qué lo hará.b. Cuando alguien me quiere ayudar, lo agradezco y lo acepto.a. Suelo acercarme a mis compañeros para saber cómo están.b. Para ayudar a alguien, es necesario que lo pidan, que se acerquen a uno.a. Pienso que es mejor ayudar materialmente que hacer un servicio por el otro.b. Lo que importa es ayudar, aunque sea con una palabra de aliento. El dinero no ayuda.a. Cuando alguien necesita de mi ayuda, se la ofrezco sinceramente y concreto lo que ofrezco.b. Ayudo al que lo necesite aunque no tenga cómo hacerlo.a. Acompaño a las actividades de labor social del colegio porque significan una nota.b. Cuando participo en el plan social del colegio, no pienso en lo que voy a recibir.a. Ayudo a mis hermanos en casa porque sé que aliviaré a mis padres.b. En casa no ayudo a mis hermanos porque ellos no lo reconocen.a. Me resulta muy fácil brindar ayuda porque me pongo en el lugar del otro.b. Me es difícil colaborar porque siempre me fijo en las dificultades.PUNTUACIÓN:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.A partir de hoy NOSOTROS...SOLIDARIDAD7SEMANA 4VAlor en literAturAMasaAl fin de la batalla, y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Se le acercaron dos y repitiéronle: «¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil, clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Le rodearon millones de individuos, con un ruego común: «¡Quédate hermano!» Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo. Entonces todos los hombres de la tierra le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado; incorporóse lentamente, abrazó al primer hombre; echóse a andar...césar Vallejo1. el poema no simboliza a una batalla. ¿A qué se puede referir?A la vida misma, a cualquier momento en el que alguien necesita de todos. 2. ¿Por qué se dice que este poema es sobre la solidaridad?Porque todos manifiestan estar unidos en la necesidad de cada uno; en este caso, del moribundo.3. ¿Por qué crees que el moribundo abraza al primer hombre?Porque el cambio empieza por uno, ese tiene el mayor mérito.63

3RO DE SECUNDARIA 47 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESDEFINICIÓN DEL VALORLa fortaleza es una virtud cardinal que, junto a la justicia, prudencia y templanza, se constituye como un pilar fundamental en la formación de la personalidad. Se la define como aquella virtud que nos permite enfrentar la realidad sin doblegarnos ni perder el ánimo. La fortaleza nos ayuda a mantenernos fieles a nuestros principios, buscar la verdad bajo cualquier circunstancia y mantener un espíritu optimista y alegre.Vivir de acuerdo a la verdad no es nada fácil, más aun en estos tiempos en los que hay un desprecio por la moralidad y las buenas costumbres. La sociedad está invadida por mensajes que insisten en considerar negativo todo aquello que implica esfuerzo. La vida no es fácil y nunca lo ha sido; para poder salir adelante el hombre necesita poner toda su capacidad y fuerza. Las metas no se alcanzan teniendo como base un espíritu débil y una voluntad apocada; por eso, es imprescindible ejercitarse en la fortaleza, que tiene una doble manifestación: por un lado, consiste en resistir las dificultades, hacer frente a los problemas, aguantar las molestias que se nos presentan; por el otro, se trata de actuar decididamente, de transformar la realidad, de cambiar lo que es incorrecto y de oponerse prudentemente al mal.¿Por qué lA FortAleZA?Sin la fortaleza, el hombre sería como un castillo de naipes mal edificado, que al mínimo contacto con el aire pierde estabilidad y termina derrumbándose. Si hay una virtud que la persona necesita para poder vivir conforme a la verdad, esa es la fortaleza. Si nos ponemos a pensar en todas aquellas realidades humanas lamentables, que sumen a las personas en la desesperación, la angustia y la muerte, nos daremos cuenta que son el resultado de no haber podido poner una cuota de fuerza suficiente para poder salir adelante. Caer en las drogas, habituarse a la práctica de hábitos inmorales, dejar de cumplir las promesas, son algunos ejemplos de las consecuencias negativas que trae el poseer un alma débil.Como todas las virtudes, la fortaleza no está hecha solamente para los grandes problemas. Como es de esperar, estos problemas –tarde o temprano– llegarán; mientras tanto, la fortaleza se debe manifestar en lo cotidiano, en soportar las pequeñas molestias y resolver los problemas ordinarios; en cumplir los deberes de cada día, esos que cuestan realizar y que consideramos inofensivos pero que –al no enfrentarlos– debilitan nuestra voluntad. Levantarse temprano por ejemplo, sin dejar margen a la pereza, es una clara muestra de cómo la fortaleza se va adquiriendo con detalles tan pequeños, aparentemente insignificantes.Los adolescentes necesitan urgentemente adquirir esta virtud para hacer frente de mejor manera aún esta realidad agresiva que invita a una peligrosa comodidad.Fui YoEs entendible no desear el dolor y es correcto. Pero es inevitable experimentarlo. Cuando ocurre, lo mejor es demostrar toda la fortaleza de que eres capaz, sabiendo que haces lo mejor y esperando a que pase mientras pones todo de tu parte. A veces la fortaleza solo es mantener la calma, en otras, es lucha, pero siempre es mantenerse firme.Tus comentarios1. ¿qué virtud destaca en el actuar del pequeño Fernando?La valentía, que es sinónimo de fortaleza.2. ¿qué conflicto atravesaba Adrián?El de aceptar la orden del grupo para hacer bullying a Eduardo y sus dos amigos.3. ¿qué motivó en él la actitud de Fernando?La convicción de que no aceptaría formar parte de esa injusticia, su valor para enfrentarse al grupo.4. ¿es fácil decir que no a los amigos en situaciones similares? ¿Por qué?No es fácil. La razón radica en que la presión de grupo es fuerte y sobre un adolescente es mayor aún.PreguntAs ADicionAles1. ¿qué otro valor manifiesta Fernando con su actitud de decir la verdad?Justicia, porque es capaz de vencer el temor y decir la verdad cuando ve que su primo iba a recibir un castigo que no merecía. TIPDESDE LAVIDASEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoACTIVIDADESEN GRUPORetweetFORTALEZALa fortaleza es la virtud que nos lleva a defender firmemente nuestros principios, aun en los momentos de mayor dificultad, y a buscar el bien y la verdad sin amilanarnos.Lee los siguientes ejemplos de fortaleza, identifica el valor que destaca en cada protagonistay, finalmente, explica cuál ha sido más inspirador para ti y por qué.Reportaje a la fortaleza En nuestro país, hay muchos proyectos, programas e instituciones de apoyo social que ponen de manifiesto la fortaleza física y espiritual de sus participantes: El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios, la Liga Peruana de Lucha contra el Cáncer, los albergues privados y públicos, etcétera.En grupo, vamos a contactar a algún representante de estas iniciativas y vamos a elaborar una entrevista que nos permita conocer sus motivaciones y nos cuente cómo ha sido su experiencia. A manera de guía, proponemos algunas preguntas:1. ¿Cómo conociste este proyecto?2. ¿Alguna vez habías hecho labor de este tipo?3. ¿Cómo te animaste a participar de este proyecto?4. ¿Cuál fue tu primera impresión al estar en contacto con las personas a quienes ibas a ayudar?5. ¿Qué cualidades necesitas para realizar esta tarea?6. ¿Qué enseñanzas te ha dejado este proyecto?7. ¿Qué mensaje darías a otros jóvenes para que colaboren en este proyecto u otro semejante?“Nada es tan difícil que no pueda conseguir la fortaleza”. Julio CésarFui yo–¿Quién ha rayado la pared? –preguntó la tía Elviramuy enojada.–Diego –contestó Fernando, en ese entonces decasi tres años.–¡Ahora va a ver,Diego! Lo voy a castigarfuerte. Levoy a dar “tas-tas” –gritó tía Elvira muy enojada.La cara de Fernando se iba descomponiendo al saber que por su culpa iban a castigar a Diego, el primo con quien compartía muchos juegos y quiense había convertido en su favorito.–Yo –atinó a decir muy bajito.–¿Qué? –gritó amenazante tía Elvira.–Yo fui –dijo Fernando, esta vez más seguro yresignado a recibir el fuerte “tas-tas”.–Oh, mi bebé –dijo emocionada tía Elviraterminando con el show, pues desde el inicio sehabía dado perfecta cuenta que Fernando era el autor del “vandalismo” contra su pared reciénpintada, y que el pequeño, asustado por la palizaque recibiría su primo, había dicho la verdadfinalmente.Al ver esto, me puse a pensar en el ejemplo tangrande que me había dado el pequeño, quien fuecapaz de decir la verdad –finalmente– a pesar del castigo que recibiría. Asumió la responsabilidadde sus actos y lo que eso conllevaba para que nocastigarana suprimo.Cómounniñotanpequeñitotenía conciencia del mal y estaba dispuesto a loque fuera con tal de que se hiciera justicia.Sentí vergüenza, porque yo, “un viejonazo” eraincapaz de decir NO a mis amigos –ahora me doycuenta que no lo eran– cuando me pidieron ser el líder del ataque contra Eduardo y sus dos únicosamigos de la clase. Se trataba de dejarlo mal,fastidiarlo, lanzarle indirectas, hacerlo a un lado enlos planes del salón, escribir comentaros injuriososen una página de Internet especialmente dedicadaa eso.¿Qué derecho teníamos nosotros de tratar así a uncompañero nuestro? ¿Quiénes éramos nosotrospara decidir quién participaba en una actividad dela clase y quién no? Finalmente, ¿quiénes éramosnosotros para hacer pasar malos ratos a unapersona que tenía tanto derecho a ser feliz comocada uno de nosotros?Tomé la decisión de decirles BASTA, de decir “NOvoy a fastidiar a nadie, mucho a menos a Eduardoque tanto había sufrido en su adaptación comoalumno nuevo”.Era fácil pensarlo ahora; vamos a ver cómo hacía al día siguiente que los vería en el colegio… Fácil… me acordaría de Fernando y la valentía para decirYO. En mi caso también diría “YO, Adrián, no voy ahacer lo que me piden”.La presión duró medio año. El grupo ante quienme negué se la emprendió contra mí. Tuve quemantenermidecisiónacostadesuperarmolestias,responder acusaciones, defenderme hasta por lavía de los hechos… Al final, la fortaleza tuvo supremio, Eduardo es mi mejor amigo y los demáspaulatinamente lo dejaron de molestar.No solo evites el dolor; mantente firmecuando te toquevivirlo: cálmate, piensa y actúa con lacerteza del bien.1. ¿Qué virtud destaca en el actuar del pequeño Fernando?2. ¿Qué conflicto atravesaba Adrián?3. ¿Qué motivó en él la actitud de Fernando?4. ¿Es fácil decir que NO a los amigos en situaciones similares? ¿Por qué?1. Loren Mora (acompañada de Eliza Cameron y Caitlin Petro, estudiantes universitarias) salvaron de morir al pescador Mike McClure rescatándolo de la marea alta de Sarasota, Florida: “Creo que al estar las tres juntas, nos dimos el valor para actuar”.2. Rescatistas en el terremoto de Japón encontraron el cadáver de una mujer que protegía el cuerpo aún con vida de un bebe de tres meses y un mensaje de texto en su celular: “Si puedes sobrevivir, tú tienes que recordar que TE AMO”.3. Oscar Pistorius (atleta con ambas piernas amputadas desde los 11 meses de edad): “Hoy verdaderamente es el día más orgulloso de mi vida. Haber sido seleccionado para Londres 2012… estoy muy satisfecho que hayan fructificado todos estos años de arduo trabajo, determinación y sacrificio”.4. Un canadiense de 88 años ingresa a la universidad, luego de 75 años de no ir a la escuela y después de padecer de una extirpación de dos tercios del estómago a causa de un cáncer. Al término del primer curso dijo: “Ahora mi sueño es terminar el segundo curso del programa ¡antes de cumplir los 90 años!”.656422 Fortaleza

48 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORES2. ¿qué había hecho eduardo para que se quieran ensañar con él?Realmente no había hecho nada. Era un alumno nuevo que sufrió en adaptarse y el acoso no tenía ninguna explicación, mucho menos justificación.3. ¿te parece que Adrián es una persona fuerte?Sí, porque pudo sostener su decisión a pesar de sufrir él mismo los fastidios de sus compañeros de aula. 4. ¿quién es un verdadero amigo?Aquel que está junto a ti, capaz de soportar incomodidades para que estés bien.La fortaleza es una gran virtud. En un inicio, cuesta empezar a vivirla porque las dificultades aún son más grandes que nuestra decisión, pero a medida que pasamos los primeros retos, conseguimos hacernos capaces de enfrentar los siguientes. La fortaleza nos hace tan firmes que nada es demasiado para nuestros esfuerzos; nuestra voluntad alcanza logros impensados.RetweetACTIVIDADESEl valor que destaca en cada protagonista es:1. Fortaleza y solidaridad2. Amor, fortaleza y esperanza3. Perseverancia, esfuerzo4. Optimismo, perseveranciaRespecto a cuál ha sido la historia más inspiradora, la respuesta queda abierta.EN GRUPOreportaje a la fortaleza Además de esta manera de presentar el valor de la fortaleza en esta sección, se puede intentar realizar actividades similares de igual o mayor impacto. Por ejemplo, sería muy formativo invitar al colegio a los Bomberos Voluntarios o a los responsables de tu localidad de la Lucha contra el cáncer para que hagan una presentación o exposición de su trabajo. Ellos tienen un vasto material y gran experiencia que puede generar mayor impacto que una entrevista.Otra actividad grupal puede ser la preparación de exposiciones de estas entidades y desarrollarlas en una especie de Feliz del Servicio, a la que se pueden invitar a representantes de estas instituciones para que sean jurados o simplemente, observadores del evento.BasicoTodas las personas tenemos unos principios que rigen nuestra vida. Aunque algunos no se den cuenta, hay unas normas que viven y que no están dispuestos a romper. Sin embargo, suelen presentarse momentos en los que aparece la tentación de hacer excepciones, sobre todo porque la ocasión invita a disfrutar, a elegir lo más fácil o –simplemente– porque cuesta trabajo mantenerse firme. Es ahí donde se pone en práctica la fortaleza, para saber sostener nuestras ideas, nuestros valores, a pesar de todo.SEMANA 1DESDE LAVIDATus comentariosTIPRetweetBasicoACTIVIDADESEN GRUPORetweet64FORTALEZALa fortaleza es la virtud que nos lleva a defender firmemente nuestros principios, aun en los momentos de mayor dificultad, y a buscar el bien y la verdad sin amilanarnos.Lee los siguientes ejemplos de fortaleza, identifica el valor que destaca en cada protagonista y, finalmente, explica cuál ha sido más inspirador para ti y por qué.Reportaje a la fortaleza En nuestro país, hay muchos proyectos, programas e instituciones de apoyo social que ponen de manifiesto la fortaleza física y espiritual de sus participantes: El Cuerpo General de Bomberos Voluntarios, la Liga Peruana de Lucha contra el Cáncer, los albergues privados y públicos, etcétera.En grupo, vamos a contactar a algún representante de estas iniciativas y vamos a elaborar una entrevista que nos permita conocer sus motivaciones y nos cuente cómo ha sido su experiencia. A manera de guía, proponemos algunas preguntas:1. ¿Cómo conociste este proyecto?2. ¿Alguna vez habías hecho labor de este tipo?3. ¿Cómo te animaste a participar de este proyecto?4. ¿Cuál fue tu primera impresión al estar en contacto con las personas a quienes ibas a ayudar?5. ¿Qué cualidades necesitas para realizar esta tarea?6. ¿Qué enseñanzas te ha dejado este proyecto?7. ¿Qué mensaje darías a otros jóvenes para que colaboren en este proyecto u otro semejante?“Nada es tan difícil que no pueda conseguir la fortaleza”. Julio CésarFui yo–¿Quién ha rayado la pared? –preguntó la tía Elvira muy enojada.–Diego –contestó Fernando, en ese entonces de casi tres años.–¡Ahora va a ver, Diego! Lo voy a castigar fuerte. Le voy a dar “tas-tas” –gritó tía Elvira muy enojada.La cara de Fernando se iba descomponiendo al saber que por su culpa iban a castigar a Diego, el primo con quien compartía muchos juegos y quien se había convertido en su favorito.–Yo –atinó a decir muy bajito.–¿Qué? –gritó amenazante tía Elvira.–Yo fui –dijo Fernando, esta vez más seguro y resignado a recibir el fuerte “tas-tas”.–Oh, mi bebé –dijo emocionada tía Elvira terminando con el show, pues desde el inicio se había dado perfecta cuenta que Fernando era el autor del “vandalismo” contra su pared recién pintada, y que el pequeño, asustado por la paliza que recibiría su primo, había dicho la verdad finalmente.Al ver esto, me puse a pensar en el ejemplo tan grande que me había dado el pequeño, quien fue capaz de decir la verdad –finalmente– a pesar del castigo que recibiría. Asumió la responsabilidad de sus actos y lo que eso conllevaba para que no castigaran a su primo. Cómo un niño tan pequeñito tenía conciencia del mal y estaba dispuesto a lo que fuera con tal de que se hiciera justicia.Sentí vergüenza, porque yo, “un viejonazo” era incapaz de decir NO a mis amigos –ahora me doy cuenta que no lo eran– cuando me pidieron ser el líder del ataque contra Eduardo y sus dos únicos amigos de la clase. Se trataba de dejarlo mal, fastidiarlo, lanzarle indirectas, hacerlo a un lado en los planes del salón, escribir comentaros injuriosos en una página de Internet especialmente dedicada a eso.¿Qué derecho teníamos nosotros de tratar así a un compañero nuestro? ¿Quiénes éramos nosotros para decidir quién participaba en una actividad de la clase y quién no? Finalmente, ¿quiénes éramos nosotros para hacer pasar malos ratos a una persona que tenía tanto derecho a ser feliz como cada uno de nosotros?Tomé la decisión de decirles BASTA, de decir “NO voy a fastidiar a nadie, mucho a menos a Eduardo que tanto había sufrido en su adaptación como alumno nuevo”.Era fácil pensarlo ahora; vamos a ver cómo hacía al día siguiente que los vería en el colegio… Fácil… me acordaría de Fernando y la valentía para decir YO. En mi caso también diría “YO, Adrián, no voy a hacer lo que me piden”.La presión duró medio año. El grupo ante quien me negué se la emprendió contra mí. Tuve que mantener mi decisión a costa de superar molestias, responder acusaciones, defenderme hasta por la vía de los hechos… Al final, la fortaleza tuvo su premio, Eduardo es mi mejor amigo y los demás paulatinamente lo dejaron de molestar. No solo evites el dolor; mantente firme cuando te toque vivirlo: cálmate, piensa y actúa con la certeza del bien.1. ¿Qué virtud destaca en el actuar del pequeño Fernando?2. ¿Qué conflicto atravesaba Adrián?3. ¿Qué motivó en él la actitud de Fernando?4. ¿Es fácil decir que NO a los amigos en situaciones similares? ¿Por qué?1. Loren Mora (acompañada de Eliza Cameron y Caitlin Petro, estudiantes universitarias) salvaron de morir al pescador Mike McClure rescatándolo de la marea alta de Sarasota, Florida: “Creo que al estar las tres juntas, nos dimos el valor para actuar”.2. Rescatistas en el terremoto de Japón encontraron el cadáver de una mujer que protegía el cuerpo aún con vida de un bebe de tres meses y un mensaje de texto en su celular: “Si puedes sobrevivir, tú tienes que recordar que TE AMO”.3. Oscar Pistorius (atleta con ambas piernas amputadas desde los 11 meses de edad): “Hoy verdaderamente es el día más orgulloso de mi vida. Haber sido seleccionado para Londres 2012… estoy muy satisfecho que hayan fructificado todos estos años de arduo trabajo, determinación y sacrificio”.4. Un canadiense de 88 años ingresa a la universidad, luego de 75 años de no ir a la escuela y después de padecer de una extirpación de dos tercios del estómago a causa de un cáncer. Al término del primer curso dijo: “Ahora mi sueño es terminar el segundo curso del programa ¡antes de cumplir los 90 años!”.865

3RO DE SECUNDARIA 49 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESlA VirtuD De lA FortAleZALa fraseSimpática frase del artista español, que tiene más de una interpretación. Nos quedaremos con aquella que expresa que todas las personas sabemos cuando algo es difícil de lograr y aparece la tentación de darle un tiempo antes de enfrentarla o realizarla. Dejarlo para después es un paso previo a no hacerlo. La estrategia es empezar ya y terminar ya. Ahí cuando notemos que algo nos va a costar más esfuerzo si lo dilatamos, entonces lo hago inmediatamente, para poder sacarlo adelante.TUS COMENTARIOS1. explica con tus propias palabras qué significa cabeza de hielo, corazón de fuego y brazos de hierro.Tener la cabeza de hielo es pensar sin apasionamientos, con tranquilidad, con frialdad. El corazón de fuego es el entusiasmo con el que hacemos las cosas, la emoción, la pasión con que trabajamos; y los brazos de hierro es la fortaleza que tenemos para llevarlo a cabo, la resistencia, la valentía.2. en el texto dice que “muchos desastres de la vida son provocados cuando los papeles se invierten” entre cabeza y corazón. escribe un ejemplo al respecto.Cuando pensamos con el corazón, nos dejamos llevar por los sentimientos y nuestra cabeza solo nos sirve para resolver cómo llevaremos a cabo nuestro deseo, se produce el desastre; como la persona que abandona su hogar por un amorío, que se deja llevar por la pasión y descuida su promesa, su familia.3. ¿cuál es la importancia de la acción motora en el logro de los ideales?La acción motora es la ejecución, la que pone en marcha las ideas, la que pone a prueba la verdadera fortaleza.PreguntAs ADicionAles1. ¿Dónde nace la fortaleza? explica.En la mente, allí donde se forjan las convicciones que dan lugar a las acciones. Si no estamos convencidos de algo por qué luchar, no se puede concretar la fortaleza.2. ¿qué es la falsa fortaleza?La que se manifiesta en una actitud intolerante, arrogante, dura. 3. ¿Por qué se dice que la fortaleza se relaciona con la paciencia?Porque la paciencia es resistir con carácter firme cada segundo, sin perder la serenidad.Para ellas Realmente es cierto que la mujer es muy fuerte y qué bueno que así sea porque permite demostrar que la fortaleza no está en la rudeza ni en la musculatura, necesariamente. La fortaleza de una mujer está revestida de delicadeza de trato, maneras de comportarse, ternura y serenidad. Para ellosUna lucha de cada día y de toda la vida, en los hombres, es llevar la pureza con fortaleza. Saber dominar el propio deseo es la mejor demostración de poseer un alma fuerte, que sabe dominar al cuerpo. El hombre que puede hacerlo es y será capaz de enfrentar las tentaciones en cualquier campo de la vida.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa frasePara ellasVALOR EN VIVOPara ellosMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...67Para ellosPara ellasTUS COMENTARIOSFORTALEZAJaime Balmes decía –con razón– que toda auténtica personalidad debe tener la cabeza de hielo, el corazón de fuego y los brazos de hierro. Cabeza de hieloLa fortaleza nace en la mente y vive a partir de un centro medular de ideas y convicciones inalterables, que generan una poderosa motivación capaz de superar todos los obstáculos. Nunca existirá capacidad para atacar y para resistir –actos fundamentales de la fortaleza– si no hay convicciones fuertes. Un hombre sin un núcleo esencial de principios es siempre pusilánime, medroso, débil. La fortaleza se mide, pues, en primer lugar por la consistencia de las ideas. Las personas sin carácter –los hombres de barro– no deciden; viven en la voz pasiva de los verbos, son manipuladas, determinadas, plasmadas, por las circunstancias. De modo diferente se comportan los hombres que se asemejan a las rocas: son siempre los mismos, son siempre ellos, idénticos, sean cuales fueren las coordenadas en que se encuentren. Las circunstancias no los desfiguran. Son ellos, por el contrario quienes configuran las circunstancias. Nada más antipático, sin duda, que una falsa fortaleza, manifestada en una actitud mental intolerante, inflexible, arrogante o dura. Pero también nada más lamentable que un hombre hecho de nata, con el cerebro flojo de una criatura sin contornos, como una ameba, siempre dependiente del medio en que vive. El corazón precisa de una cabeza de hielo, de un raciocinio depurado de los laberintos de la emotividad; la cabeza, a su vez, necesita imperiosamente entusiasmarse: calentarse en un corazón de fuego. La cabeza es el volante; el corazón, el acelerador. Ambos se exigen mutuamente: la primera orienta; el segundo impulsa. Muchos desastres de la vida son provocados cuando los papeles se invierten. Corazón de fuegoHay muchas personas que piensan con el corazón y resuelven con las glándulas o con las hormonas. Les gusta preguntar y oír consejos, gastan tiempo en estudios teóricos, y después, en la práctica, deciden de acuerdo con la ley del gusto, del sentimentalismo o de las emociones. Sin embargo, pensar no basta, porque la idea aclara, pero no impulsa si no se une a la profundidad afectiva del corazón.Las verdades fundamentales se vuelven ideas de la vida cuando se entrañan cordialmente, pues el corazón es el motor de la vitalidad. Pero la fortaleza no nos pide gestas grandiosas, pues también padecer con serenidad es una señal de firmeza de carácter. La paciencia es la fuerza de voluntad consolidada día a día en el vivir cotidiano discreto y silencioso, en el cumplir heroicamente la hora de sesenta minutos y el minuto de sesenta segundos.Brazos de hierro Los brazos representan la acción motora. El pensar y el querer se perfeccionan en la acción, en la práctica. La ejecución es la verdadera prueba que mide la fuerza de las ideas y de los sentimientos. La práctica eficaz es la que supera la gran distancia que existe entre el proyecto y su realización, entre la cabeza y el brazo. La efectiva concretización de los proyectos exige que se superen serios obstáculos subjetivos –como la apatía, la pereza y el miedo– y los grandes obstáculos objetivos como las contradicciones, la falta de medios, los peligros y la oposición ajena. La personalidad fuerte es siempre eficiente. No vive de sueños intelectuales, ni de sentimentalismos melindrosos. Sabe llevar al campo de las realizaciones prácticas, con brazos de hierro, sus ideas. Siempre dispuesto a obrar aquí y ahora. Viviendo el inexorable realismo de cada día, sabe plasmar en la vida cotidiana, prosaica, pesada, monótona, el ideal de su juventud. Carlos Llano CifuentesConelpapa.comLa virtud de la fortaleza“Cuando dicen que soy demasiado viejo para hacer una cosa, procuro hacerla enseguida”.Pablo PicassoQuien posee la virtud de la fortaleza… • Obedece a su conciencia; no a lo que dice la mayoría. • Evalúa constantemente su actitud personal. • Va contracorriente si es necesario. • Practica diariamente las virtudes que más le cuestan. • No se deja dominar por sus emociones ni pasiones. • Se esfuerza por cumplir su deber con alegría. • Cumple oportunamente con sus obligaciones. • Se esfuerza por cuidar los detalles. • Se mantiene firme en la defensa de sus principios. • Domina su carácter especialmente en los momentos difíciles. • Con un ánimo optimista, se sobrepone a la adversidad. • Saca adelante diversos proyectos producto de su esfuerzo y constancia.Para vivir más fuertes…Vamos a formar grupos en el aula y analizar las cualidades necesarias para vivir la virtud de la fortaleza. Propongan las que ustedes consideren más importantes y elaboren un decálogo que les recuerde a diario cómo vivir esta virtud. Con la autorización de las autoridades del colegio, tomen parte de alguna ceremonia cívica en la que expongan este decálogo.También podrían montar una pequeña obra de teatro o títeres en la que se enuncien las ideas del decálogo de la fortaleza, adecuando cada sugerencia a la edad de los espectadores.La fortaleza de una mujer es sutil, serena, delicada. Una mujer sabe ser fuerte, firme como un roble, encuentra en la confianza en sí misma la fuerza necesaria para no dejarse abatir. Actúa sin demoras y con la confianza de salir airosa.No te rindas ante los ataques de tentaciones y bajas pasiones; te mostrarán el camino fácil de la satisfacción superficial. Condúcete por el camino de la lucha por el bien y por la felicidad de ser mejor hombre cada día.1. Explica con tus propias palabras qué significa cabeza de hielo, corazón de fuego y brazos de hierro.2. En el texto dice que “muchos desastres de la vida son provocados cuando los papeles se invierten” entre cabeza y corazón. Escribe un ejemplo al respecto.3. ¿Cuál es la importancia de la acción motora en el logro de los ideales?TE O RIA6623 La virtud de la fortaleza

50 ALTO NIVEL ACADÉMICO 2026I.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN VALORESVALOR EN VIVOOtras actitudes son:✓ Sonríe. No se enoja con facilidad.✓ Se levanta temprano, de una vez, sin dejar que pasen los minutos.✓ Soporta con tranquilidad las molestias de cada día.MANOS A LA OBRAPara vivir más fuertes…Decálogo de la fortaleza1. Ama la vida y sus dificultades porque te ayudan a ser mejor.2. No te rindas ante lo difícil. Esa es la única actitud válida.3. Comienza ahora y termina lo que empiezas.4. Plantéate un reto para vencer tus miedos.5. Si caes, levántate pronto.6. Dile no al capricho.7. Huye de las ocasiones de debilidad.8. Busca un apoyo. Solos no podemos avanzar.9. Busca un buen motivo para luchar.10. Sonríe. La lucha siempre es alegre.A PARTIR DE HOY YO...1. Terminaré bien las tareas del colegio.2. Me levantaré a la hora prevista cada día.3. Trataré con respeto a los compañeros que no me caen bien.SEMANA 2TUS C TUS COMENTARI OMENTARI OSOSTE O RIALa frasePara ellasVALOR EN VIVOPara ellosMANOS A LA OBRA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A PARTIR DE HOY YO...Para ellosPara ellasTUS COMENTARIOS66FORTALEZAJaime Balmes decía –con razón– que toda auténtica personalidad debe tener la cabeza de hielo, el corazón de fuego y los brazos de hierro. Cabeza de hieloLa fortaleza nace en la mente y vive a partir de un centro medular de ideas y convicciones inalterables, que generan una poderosa motivación capaz de superar todos los obstáculos. Nunca existirá capacidad para atacar y para resistir –actos fundamentales de la fortaleza– si no hay convicciones fuertes. Un hombre sin un núcleo esencial de principios es siempre pusilánime, medroso, débil. La fortaleza se mide, pues, en primer lugar por la consistencia de las ideas. Las personas sin carácter –los hombres de barro– no deciden; viven en la voz pasiva de los verbos, son manipuladas, determinadas, plasmadas, por las circunstancias. De modo diferente se comportan los hombres que se asemejan a las rocas: son siempre los mismos, son siempre ellos, idénticos, sean cuales fueren las coordenadas en que se encuentren. Las circunstancias no los desfiguran. Son ellos, por el contrario quienes configuran las circunstancias. Nada más antipático, sin duda, que una falsa fortaleza, manifestada en una actitud mental intolerante, inflexible, arrogante o dura. Pero también nada más lamentable que un hombre hecho de nata, con el cerebro flojo de una criatura sin contornos, como una ameba, siempre dependiente del medio en que vive. El corazón precisa de una cabeza de hielo, de un raciocinio depurado de los laberintos de la emotividad; la cabeza, a su vez, necesita imperiosamente entusiasmarse: calentarse en un corazón de fuego. La cabeza es el volante; el corazón, el acelerador. Ambos se exigen mutuamente: la primera orienta; el segundo impulsa. Muchos desastres de la vida son provocados cuando los papeles se invierten. Corazón de fuegoHay muchas personas que piensan con el corazón y resuelven con las glándulas o con las hormonas. Les gusta preguntar y oír consejos, gastan tiempo en estudios teóricos, y después, en la práctica, deciden de acuerdo con la ley del gusto, del sentimentalismo o de las emociones. Sin embargo, pensar no basta, porque la idea aclara, pero no impulsa si no se une a la profundidad afectiva del corazón.Las verdades fundamentales se vuelven ideas de la vida cuando se entrañan cordialmente, pues el corazón es el motor de la vitalidad. Pero la fortaleza no nos pide gestas grandiosas, pues también padecer con serenidad es una señal de firmeza de carácter. La paciencia es la fuerza de voluntad consolidada día a día en el vivir cotidiano discreto y silencioso, en el cumplir heroicamente la hora de sesenta minutos y el minuto de sesenta segundos.Brazos de hierro Los brazos representan la acción motora. El pensar y el querer se perfeccionan en la acción, en la práctica. La ejecución es la verdadera prueba que mide la fuerza de las ideas y de los sentimientos. La práctica eficaz es la que supera la gran distancia que existe entre el proyecto y su realización, entre la cabeza y el brazo. La efectiva concretización de los proyectos exige que se superen serios obstáculos subjetivos –como la apatía, la pereza y el miedo– y los grandes obstáculos objetivos como las contradicciones, la falta de medios, los peligros y la oposición ajena. La personalidad fuerte es siempre eficiente. No vive de sueños intelectuales, ni de sentimentalismos melindrosos. Sabe llevar al campo de las realizaciones prácticas, con brazos de hierro, sus ideas. Siempre dispuesto a obrar aquí y ahora. Viviendo el inexorable realismo de cada día, sabe plasmar en la vida cotidiana, prosaica, pesada, monótona, el ideal de su juventud. Carlos Llano CifuentesConelpapa.comLa virtud de la fortaleza“Cuando dicen que soy demasiado viejo para hacer una cosa, procuro hacerla enseguida”.Pablo PicassoQuien posee la virtud de la fortaleza…• Obedece a su conciencia; no a lo que dice la mayoría.• Evalúa constantemente su actitud personal.• Va contracorriente si es necesario.• Practica diariamente las virtudes que más le cuestan.• No se deja dominar por sus emociones ni pasiones.• Se esfuerza por cumplir su deber con alegría.• Cumple oportunamente con sus obligaciones.• Se esfuerza por cuidar los detalles.• Se mantiene firme en la defensa de sus principios.• Domina su carácter especialmente en los momentos difíciles.• Con un ánimo optimista, se sobrepone a la adversidad.• Saca adelante diversos proyectos producto de su esfuerzo y constancia.Para vivir más fuertes…Vamos a formar grupos en el aula y analizar las cualidades necesarias para vivir la virtud de la fortaleza. Propongan las que ustedes consideren más importantes y elaboren un decálogo que les recuerde a diario cómo vivir esta virtud. Con la autorización de las autoridades del colegio, tomen parte de alguna ceremonia cívica en la que expongan este decálogo.También podrían montar una pequeña obra de teatro o títeres en la que se enuncien las ideas del decálogo de la fortaleza, adecuando cada sugerencia a la edad de los espectadores.La fortaleza de una mujer es sutil, serena, delicada. Una mujer sabe ser fuerte, firme como un roble, encuentra en la confianza en sí misma la fuerza necesaria para no dejarse abatir. Actúa sin demoras y con la confianza de salir airosa.No te rindas ante los ataques de tentaciones y bajas pasiones; te mostrarán el camino fácil de la satisfacción superficial. Condúcete por el camino de la lucha por el bien y por la felicidad de ser mejor hombre cada día.1. Explica con tus propias palabras qué significa cabeza de hielo, corazón de fuego y brazos de hierro.2. En el texto dice que “muchos desastres de la vida son provocados cuando los papeles se invierten” entre cabeza y corazón. Escribe un ejemplo al respecto.3. ¿Cuál es la importancia de la acción motora en el logro de los ideales?8VAlor en Juego ABeceDArio De lA FortAleZACompleta el abecedario de la fortaleza. Escribe una palabra para cada letra con la única condición de estar relacionada con la virtud de la fortaleza. No están todas las letras y, en cambio, te damos dos ejemplos.A B CDE FCoraje FuerzaGH I J L MNOP R S TU V67