3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 151REDACCIÓN8Describe la siguiente imagen:Repaso
3ro Primaria I Bimestre 152 ALTO NIVEL ACADÉMICOREDACCIÓNEscribe seis características del siguiente personaje: EL GALLITO DE LAS ROCAS
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 153REDACCIÓNEscribe una carta de felicitación a tu compañero por haber obtenido la nota máxima en el examen
EXPRESION ORALEXPRESIÓN ORAL«Lo más importante de la comunicación es escuchar lo que no se dice»Peter Druker
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 157EXPRESIÓN ORAL11. ¿Sobre qué tema conversan estas niñas? 2. ¿Por qué las dos niñas no pueden hablar al mismo tiempo?* El cuidado de tu mascota. * Las tareas de la escuela* El curso que más les gusta. * El colegio¡Me gustan mucho!, Bárbara. Estos me los regaló mi papá.¡Son muy delicados!Gracia, me trajeron estos juguetes de Argenti na. Lee, con atención, la conversación entre Bárbara y Gracia. Contesta estas preguntas con la participación de tus compañeros(as).La conversación es una forma de comunicación oral, se produce entre dos o más personas para comunicar ideas, opiniones o sent mientos. Reúnete con un compañero(a) y preparen una conversación para presentarla en clase. Les sugerimos los siguientes temas:La conversación1. ¿Sobre qué tema conversan estas niñas? 2. ¿Por qué las dos niñas no pueden hablar al mismo tiempo?* El cuidado de tu mascota. * Las tareas de la escuela* El curso que más les gusta. * El colegio¡Me gustan mucho!, Bárbara. Estos me los regaló mi papá.¡Son muy delicados!Gracia, me trajeron estos juguetes de Argenti na. Lee, con atención, la conversación entre Bárbara y Gracia. Contesta estas preguntas con la participación de tus compañeros(as).La conversación es una forma de comunicación oral, se produce entre dos o más personas para comunicar ideas, opiniones o sent mientos. Reúnete con un compañero(a) y preparen una conversación para presentarla en clase. Les sugerimos los siguientes temas:
3ro Primaria I Bimestre 158 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALLee estos consejos para conversarCriterios Sí No• ¿Mantuvimos el tema de la conversación?• ¿Respetamos el turno de la conversación?• ¿Hicimos preguntas para aclarar nuestras dudas?• ¿Expresamos adecuadamente nuestras ideas?• ¿Hablamos claramente en voz alta?• Mantener el tema de su conversación. Por ejemplo, si están hablando de las vacaciones no pueden hablar de cómo les ha ido en el colegio, pues ese sería un nuevo tema.• Respetar el turno en la conversación. No interrumpir a su compañero(a), esperar a que termine de hablar.• Preguntar a su compañero(a) cuando haya una palabra o idea que no entienda. Eso evitará los malos entendidos.• Respetar la opinión de su compañero(a).• Presentar estas partes en toda conversación: Inicio (se saluda y presenta el tema), desarrollo (realización de la conversación) y la conclusión (despedida).Inicien la conversación, en clase, sobre el tema elegido. Recuerden los consejos presentados.Marquen con X, su respuesta. PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 159EXPRESIÓN ORALconversamossobre misvacacionesObserva y responde:1. ¿Qué observas en la imagen?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué actividades realizan las personas?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Por qué no están trabajando o estudiando?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 160 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL4. ¿Dónde y cómo pasaste tus vacaciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Recuerda: Para hablar en público y que puedan entendernos, debemos tomar en cuenta lo siguiente:Y Tener un volumen de voz adecuado; es decir, dar énfasis a las palabras cuando leemos.Y Pronunciar correctamente las palabras para que nuestros oyentes o receptores puedan entender el mensaje.
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 161EXPRESIÓN ORAL5. Identifica y completa los elementos que intervienen en la comunicacióna) ____________: es la persona que transmite el mensaje.b) Receptor: _____________________________________.c) ____________ : idioma que se utiliza.d) Mensaje: _____________________________________.1. Dibuja en una cartulina tamaño A4 lo que más te gusta hacer en tus vacaciones.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 162 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL2 1. ¿Sería posible vivir con los demás sin normas? ¿Por qué?______________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Puedo hacer «lo que me dé la gana» tan solo porque me apetece?______________________________________________________________________________________________________________________________3. Lo que hago, ¿tiene repercusiones en los demás?______________________________________________________________________________________________________________________________Organizando el aulaPRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 163EXPRESIÓN ORALElaboramos las normas de convivencia de nuestrosalón con apoyo de la profesora:1. ______________________________________2. ______________________________________3. ______________________________________4. ______________________________________________5. ______________________________________________Observa la imagen e identifica a qué norma de convivencia corresponde y por qué es importante____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Las normas de convivencia son pautas para que las personas puedan interactuar con armonía y tranquilidad.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 164 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALAnaliza el siguiente caso y comparte tu opinión.Durante la hora de clase a Juan se le cae su bicolor en el salón y no se da cuenta, pasa Martín y encuentra el bicolor en el piso y, como lo necesitaba, no pregunta de quién es ni se lo da a la profesora.1. ¿Qué opinas de la actitud de Martín?__________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Cuál debió ser su actitud al encontrar algo que no le pertenecía?__________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Qué norma de convivencia sería la correcta para respetar las cosas de mis compañeros?________________________________________________________________________________________________________________________Comenta con algún miembro de tu familia sobre otras normas que puedes incluir en la organización de tu aula. Luego, escribe lo más importante en tu cuaderno.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIAPRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 165EXPRESIÓN ORAL31. ¿Cuál es el mensaje del afiche?______________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿De qué manera se presenta la imagen y el mensaje en el afiche?______________________________________________________________________________________________________________________________El afiche El afiche es una herramienta de la publicidad que nos brinda un mensaje de la comunicación visual. Debe ser significativo, breve y usar imágenes que llamen la atención del público.Interpretamos afichesPRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 166 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL1. ¿Qué figuras o elementos llaman tu atención? Enuméralos._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Estás de acuerdo con el mensaje del afiche? ¿Por qué? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Es bueno fumar?______________________________________________________________________________________________________________________________
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 167EXPRESIÓN ORALElabora un afiche donde se transmita un valor (respeto, solidaridad, amor, paz, etc.); para ello debes elegir una imagen llamativa y una frase corta que será el mensaje que quieres transmitir.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 168 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL4¿Qué es teatro?Es la rama del arte escénico relacionada con la actuación; representa historias frente a una audiencia usando una combinación de discursos, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras concebidas para un escenario, ante un público. El Día del Teatro se celebra el 27 de marzo.Diferentes formas de teatroEl teatro también toma otras formas como la ópera, el ballet, la ópera china y la pantomima.¿Qué elementos importantes presenta el teatro?Personajes: Son quienes llevan a cabo la acción dramática a través del diálogo.Texto: Las obras dramáticas se escriben en diálogos y en primera persona. Las acciones se escriben entre paréntesis.La acción: Se ve determinada por el diálogo y, a través de él, se establece el conflicto central de la obra.Participamos en el teatro
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 169EXPRESIÓN ORAL1. Lee atentamente la siguiente adaptación del cuento «Los tres cerditos» y participa en la representación de esta pieza teatral.Narrador: Y así el cerdito menor terminó su casita de paja y se puso a tocar la flauta (sonido de flauta). El cerdito mediano construyó la suya de madera y, tan pronto como la terminó, fue en busca de su hermano menor para invitarlo a jugar. Después de haber jugado por un buen rato, ambos cerditos fueron en busca de su hermano mayor. Al llegar lo encontraron trabajando; había comenzado a construir su casa de ladrillos desde temprano en la mañana y aún le faltaba terminar parte del techo y de la chimenea.Cerdito 1: -¡Oye hermano, no trabajes tanto!Cerdito 2: -Si, deja eso para mañana; ven, vamos a jugar y a cantar.Cerdito 3: -No puedo, tengo que terminar mi casita porque me han dicho que muy cerca de aquí vive el lobo feroz.Cerdito 2: -¡Bah! Tonterías. Ya nosotros terminamos de construir las nuestras, ahora vamos a cantar y jugar. (El cerdito 1 y el cerdito 2 cantan)«¡Quién le teme al lobo feroz, al lobo feroz, al lobo feroz, la,la, la, la...»Narrador: Y mientras que el cerdito mayor trabajaba y trabajaba, los dos más pequeños cantaban y cantaban. Al día siguiente (pájaritos cantando), se sintieron unas fuertes pisadas en el bosque, y se escuchó un terrible aullido (sonido de aullido).Cerdito 1: ¡Qué miedo, huiré a mi casita de paja!Cerdito 2: Yo me esconderé en mi casa de madera.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 170 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALAnalizamos la pieza teatral1. ¿Quiénes son los personajes?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Hay diálogos? ¿Cuáles son?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿En qué parte de la historia se evidencia la acción o nudo de la historia?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Cerdito 3: Yo estoy a salvo porque el lobo soplará y soplará y nunca podrá destruir mi casa, porque la hice de ladrillo.Narrador: Al cabo de unas horas, los dos cerditos huyeron rápidamente a la casa del hermano mayor porque el lobo destruyó sus casas. Allí se sintieron a salvo y seguros.
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 1715EXPRESIÓN ORALLee con atención la siguiente lecturaEl evangelista San Mateo nos cuenta la celebración de la última cena:Juan y yo, Mateo, os vamos a contar algunos detalles de la cena más especial en la que nunca hemos participado. Todas las familias de nuestro pueblo se reunían aquella noche; comían y bebían para celebrar que Dios nos había liberado de la esclavitud de Egipto, y le daban gracias.Jesús y cada uno de los discípulos habíamos celebrado muchas veces la cena de Pascua. Pero esta cena fue distinta. Ocurrieron cosas tan profundas, que casi no las sé explicar.En un momento de la cena, Jesús tomó un pan y lo partió despacio, como si quisiera que no nos perdiéramos nada de lo que hacía y decía. Nos miró a cada uno de los doce apóstoles y nos dijo estas palabras:«Tomad, comed: esto es mi cuerpo».Y después, cogiendo un cáliz pronunció la acción de gracias y lo pasó diciendo:Celebramos la semana santa
3ro Primaria I Bimestre 172 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALResponde las siguientes preguntas y comparte tus respuestas:1. ¿Qué se recordaba y conmemoraba en la cena de Pascua?____________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Por qué la cena de Pascua con Jesús fue especial y diferente?____________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuál es el mensaje que Jesús nos dejó en la última cena con sus apóstoles?____________________________________________________________________________________________________________________________«Bebed todos; porque esta es mi sangre, sangre de la alianza derramada por todos para el perdón de los pecados. Y os digo que no beberé más del fruto de la vid hasta el día que beba con vosotros el vino nuevo en el reino de mi Padre».Sí, os digo la verdad; he de confesaros que no entendimos casi nada de lo que nos decía. Pero poco a poco nos dimos cuenta de lo que Jesús nos quería enseñar con sus gestos y palabras. Nos daba un poco de pan y un poco de vino, pero con ese pan y en ese vino nos regalaba algo mucho más valioso: su amor y su vida, a Él mismo.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 173EXPRESIÓN ORAL1. ¿De qué nos redimió Jesucristo? Jesucristo nos redimió de nuestros pecados, librándonos de la condenación eterna.2. ¿Cómo nos redimió Jesucristo? Jesucristo nos redimió ofreciendo el sacrificio de su vida en la cruz.3. ¿Por qué quiso sufrir tanto Jesucristo? Jesucristo quiso sufrir para manifestarnos su amor y mostrarnos la malicia del pecado.4. ¿Por quiénes padeció y murió Jesucristo? Jesucristo padeció y murió por todos los hombres.No hay amor más grande que dar la vida porlos amigos.(Juan 15,13).Colorea la imagen de la última cenaPara dialogar en clase sobre el sentido de vivir la Semana Santa
3ro Primaria I Bimestre 174 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALResponde las siguientes preguntas.1. ¿Qué valor nos enseñó Jesús cuando dio su vida por nosotros?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Cómo debemos vivir y actuar en este tiempo de Semana Santa?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿A qué te comprometes con Jesús en Semana Santa?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________«¿Comprenden lo que acabo de hacer con ustedes? Ustedes me llamanMaestro y Señor, y tienen razón, porque lo soy. Si yo, que soy el Señor y el Maestro, les he lavado los pies, ustedes también debenlavarse los pies unos a otros. Ustedes serán felices si sabiendo estas cosas, las practican».(Juan 13, 12-14 y 17).PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 1756EXPRESIÓN ORALNarra una fábulaMarita, Rosa y Pedro están en el parque conversando.Marita. Chicos, la profesora nos contó una fábula interesante.rosa. ¿Cuál?Marita. «La paloma y la hormiga»Pedro. ¡Cuéntanos esa fábula!Marita. Una hormiguita bajó a un manantial y estaba a punto de ahogarse, pero una paloma la salvó al lanzarle una ramita. Mientras tanto el cazador se acercaba para disparar a la paloma; pero la hormiga le picó del talón al hombre y salvó al ave.rosa. ¡Qué hormiga tan valiente!Pedro. La hormiga nos da una gran lección.Marita. Sí, la hormiga fue agradecida con la paloma. Consiste en contar un relato en el que los personajes son generalmente animales. Esta tiene una moraleja o enseñanza. Lee y representa el siguiente texto dialogado. Creamos fábulasNarra una fábulaMarita, Rosa y Pedro están en el parque conversando.Marita. Chicos, la profesora nos contó una fábula interesante.rosa. ¿Cuál?Marita. «La paloma y la hormiga»Pedro. ¡Cuéntanos esa fábula!Marita. Una hormiguita bajó a un manantial y estaba a punto de ahogarse, pero una paloma la salvó al lanzarle una ramita. Mientras tanto el cazador se acercaba para disparar a la paloma; pero la hormiga le picó del talón al hombre y salvó al ave.rosa. ¡Qué hormiga tan valiente!Pedro. La hormiga nos da una gran lección.Marita. Sí, la hormiga fue agradecida con la paloma. Consiste en contar un relato en el que los personajes son generalmente animales. Esta tiene una moraleja o enseñanza. Lee y representa el siguiente texto dialogado.
3ro Primaria I Bimestre 176 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALRecopilación y organización de la información Elaboración Presentación • Busca y eligeuna fábula de tu preferencia.• Identifica las partesde la fábula; para ello responde a las siguientes preguntas: ¿qué sucedió primero?, ¿qué sucedió después?, ¿qué ocurrió al final?, ¿cuál es la moraleja o enseñanza?• Ensaya y narra lafábula frente a tus familiares o amigos.• En caso presentesimágenes para tu narración prepáralas con tiempo. • Saluda al público.• Menciona el nombrede tu fábula.• Narra los hechos demanera ordenada, para ello emplea un tono de voz fuerte y claro. • Emplea gestos ymovimientos. • Menciona la moralejay pide opiniones al respecto. DESARROLLO DEL TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL • Observa los gestosy movimientos del narrador.• Reconoce lamoraleja de la fábula. • Lee la siguiente información presentada en el esquema.
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 177EXPRESIÓN ORALEl león y el ratónFábula de Esopo(adaptación)oraleja: Al que no está preparado le delatan sus actos. n león dormía tranquilamente cuando un ratón empezó Ua juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; este a punto de ser devorado, le pidió que le perdonara, prometiéndole ayudar llegado el momento oportuno. El león empezó a reír y lo dejó marchar. Pocos días después, unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león corrió al lugar, cortó la cuerda y lo dejó libre.Moraleja:Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos.Cuando llegue el momento, las cumplirán.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 178 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALaaabcbbccel loboel ratónla zorrael leónel perrola hormiga«—Le acaricio y juego con él». «—Solo pasaba para saludar a los corderitos». «—Casualmente encontré a los corderitos». B. ¿Qué le respondió la zorra al perro?C. ¿Cuáles son los personajes del texto 2?2. Según el texto , ¿quién es considerado el rey de la selva? Escribe la respuesta correcta. 1. Marca la respuesta correcta en las siguientes preguntas. A . Según el texto 1, ¿quién fingió acariciar a un cordero?PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 179EXPRESIÓN ORALa b cproblema enseñanza ejemplo3. ¿Qué entiendes por moraleja? Colorea la respuesta correcta. 6. ¿Qué te parece la actitud del ratón? Explica tu respuesta.4. Del textos leído realiza un dibujo, según el final de la historia. 5. ¿Cuál de las siguientes imágenes se relaciona con el texto ? Encierra.
3ro Primaria I Bimestre 180 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL1. Observa la secuencia de la siguiente imagen y a partir de ella crea una fábula.EL ZORRO Y EL CUERVOUn día un zorro muy astuto caminaba por el bosque _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Moraleja:__________________________________________________________________________________________________________________________PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 181EXPRESIÓN ORAL2. Observa las imágenes y escribe una fábula, luego compártela en clase.Título_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Moraleja:_________________________________________________________________________________________________________Título_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Moraleja:_________________________________________________________________________________________________________
3ro Primaria I Bimestre 182 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL7Amor demamáEl segundo domingo de mayo se celebra en el Perú el Día de la Madre. En este día tan especial, todos los hogares peruanos celebramos a nuestras madres.Al despertar cada día y ver a nuestra madre, que con tanto sacrificio logra sacarnos adelante, nos damos cuenta de que ella, tan dulce, buena amiga y consejera, siempre estará a nuestro lado sin esperar nada a cambio.Mi madre tiene el rostro delicado y terso; sus ojos claros observan el camino que debemos seguir. Sus cejas son pobladas y su cabello es negro y lacio.Es pequeña de tamaño, pero de corazón muy grande, y siempre está a mi lado cuando la necesito.Una madre no se puede reemplazar por nada del mundo. ¡Cómo no agradecerle, si vela por nosotros y nos cuida con esas manos delicadas y, a la vez, trabajadoras! La madre es lo más hermoso que Dios nos ha dado. Es paciente para el abrazo de los hijos ingratos, y muy comprensiva, de esta manera demuestra amor por sus hijos. Con fuertes pasos recorre el mundo, dando seguridad, tan graciosa y alegre.El Día de la Madre no se debe celebrar solamente un día, sino todos los días de la vida.Celebramos el día de la madre
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 183EXPRESIÓN ORALResponde:1. ¿Cómo es físicamente la madre de la persona que escribió la lectura?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué carácter tendrá la madre sobre la que habla la lectura?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Se debe celebrar a la madre solo un día en el año?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 184 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALPiensa y responde en forma oral y voluntaria.1. ¿Cómo celebran el Día de la Madre en tu casa?2. ¿Qué le regalas a tu mamá en su día?3. ¿Cómo demuestras el cariño a tu mamá?MI REGALO PARA MAMÁLe regalo a mi mamáuna sonrisa de plataque es la que alumbra mi caracuando de noche me tapa.Le regalo a mi mamáuna caperuza rojapor contarme tantas vecesel cuento que se me antoja.Le regalo a mi mamáuna colonia fresquitapor no soltarme la manocuando me duele la tripa.Le regalo a mi mamáuna armadura amarillaque la proteja del monstruoque espanta en mis pesadillas.Le regalo a mi mamáel lenguaje de los duendespor entender lo que digocuando nadie más lo entiende.Le regalo a mi mamáuna chistera de magoen la que quepan mis besosenvueltos para regalo.Juan Guinea DíazPara declamar una poesía debes:Z Vocalizar y darle entonación a cada verso.Z Desplazarte por el espacio, dando con tus manos y cuerpo movimiento a Z las palabras.Lee la siguiente poesía a mamá y declámala. PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIARecuerda
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 185EXPRESIÓN ORAL Describe a tu mamá y luego dibújala._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 186 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORAL8Responde las siguientes preguntas y comparte en clase:1. ¿Para qué sirven las normas de convivencia?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Escribe tres normas de convivencia según el grado de importancia que tienen para ti. Compártelas en clase.a. ____________________________________________________________b. __________________________________________ __________________c. ____________________________________________________________3. ¿Qué son los afiches y qué elementos los componen?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Repaso
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 187EXPRESIÓN ORAL1. Identifica y describe los elementos del afiche mostrado.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Escribe el mensaje del afiche.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:
3ro Primaria I Bimestre 188 ALTO NIVEL ACADÉMICOEXPRESIÓN ORALTítuloMoraleja:Completa:Las fábulas son narraciones cortas_______________________________________; y al final tienen una ________________ o _______________________.Observa la imagen y crea una fábula corta con su respectiva moraleja, y compártela en clase.
PERSONAL SOCIAL«La naturaleza hace grandes obras sin esperar recompensas grandes»Peter DrukerPERSONAL SOCIAL
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 191PERSONAL SOCIAL1Dibújate y escribe alrededor ¿cómo eres?Soy una persona única, respeto a los demás
3ro Primaria I Bimestre 192 ALTO NIVEL ACADÉMICOPERSONAL SOCIALAl respetarte, me aceptoNo todas las personas somos iguales. Nuestros cuerpos, opiniones, caracteres, ideas y creencias son diferentes. Sin embargo, porque somos diferentes, nos debemos respetar y recibir respeto de los demás.Esto quiere decir que el respeto entre unos y otros debe ser mutuo. Esta es la receta para tener una buena convivencia con los demás y vivir en paz y armonía.¿Por qué debemos fomentar el valor del respeto?Z Porque el respeto es la primera condición para la convivencia.Z Porque el respeto a nosotros mismos nos permite ser mejores como personas, y nos ayuda a crecer; ya que nos llevará a buscar lo bueno y a descartar lo que nos pueda hacer daño.El respeto es el valor por el cual reconocemos y tenemos presente la dignidad de las personas como seres únicos e irrepetibles, con inteligencia, voluntad, libertad y capacidad de amar; así como sus derechos según su condición.Reflexión
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 193PERSONAL SOCIAL1. ¿Qué es el respeto?__________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Por qué debemos fomentar el respeto?__________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Crees que debemos convivir bien con los demás? ¿Cómo debemos hacerlo?__________________________________________________________________________________________________________________________PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 194 ALTO NIVEL ACADÉMICOPERSONAL SOCIAL4. Busca en el pupiletras cinco palabras relacionadas al tema; luego escríbelas en las líneas.P U P I L E T D AA R A E D F R E NR E T P A Z A R TT S R M D L B E ID P I N I N A C OD E O R N K S H NG T P U G M E O EC O N V I V U S VO S B I D E D H IA R M O N I A S AObserva la historieta y responde las preguntas:1. ¿Qué te parece la actitud del niño?______________________________________________________________________________________________2. ¿Qué le aconsejarías a una persona si observas que actúa de esa manera? ______________________________________________________________________________________________Hijita, haz tus tareas. ¡Nooooo! ¡Yo quiero ver televisión!
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 195PERSONAL SOCIALResponde las siguientes preguntas:1. El respeto es________________________________.a. cuando vivimos felices con los demásb. un valor en el que reconocemos y tenemos presente la dignidad de las personasc. cuando hacemos lo que queremos en el colegio y en la casad. no escuchar a los demás y querer ser el único en participare. un valor por el cual no decimos mentiras2. ¿Qué quiere decir «el respeto es mutuo»?a. Que solo yo respeto y los demás no.b. Que respeto solo a mis amigos.c. Que si yo respeto, los demás también deben respetarme.d. Que no importa si nos respetamos o no.e. Que no debo respetar a los demás si no me respetan.3. La receta para tener una buena convivencia con los demás y vivir en paz y en armonía es______.a. la inteligencia y la voluntadb. la dignidad de las personasc. llegar temprano al colegiod. hacer las tareas en la hora de recreoe. el respeto mutuo, es decir, entre unos a otros 4. Lee el siguiente caso e indica cómo actuarías.Estás en la hora de recreo. Un compañero te propone jugar en el salón y empiezan a corretear alrededor de las mesas provocando la caída de los alimentos de algunos compañeros que aún no han terminado sus refrigerios.a. Te ríes y sigues correteando con tu amigo.b. Te das cuenta de lo que pasó y te vas al patio.c. Pides disculpas y ayudas a recoger lo que tiraron.d. Te peleas con tu amigo porque se echan la culpa.e. No haces nada y te sientas.
3ro Primaria I Bimestre 196 ALTO NIVEL ACADÉMICOPERSONAL SOCIAL2. ¿Por qué es importante que nos respetemos los unos a los otros?______________________________________________________________________________________________3. ¿Qué significado tiene para ti el «respeto»?______________________________________________________________________________________________4. Une mediante líneas las afirmaciones que completan la idea.a) El respeto es la consideración… … la convivencia y la paz.b) El respeto mutuo favorece… … de la dignidad de la persona.1. Pinta los círculos con las afirmaciones correctas:Respetar a los demás es nuestro deber.Si no me respetan, yo tampoco lo hago.Todos somos diferentes, por eso nos respetamos.El respetoes un valor.El respeto no trae armonía con los que nos rodean.Recuerda:Respetamos nuestra individualidad cuando respetamos la de los demás.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 197PERSONAL SOCIAL1. Escribe tres acciones que pondrás en práctica para mejorar el respeto hacia tu persona y la de los demás.a. _____________________________________________b. _____________________________________________c. _____________________________________________2. Dibuja una escena en la que no se observa el respeto y una escena en la que sí se observa.3. Haz un lema sobre el respeto a los demás.4. Dibújate y escribe dos virtudes que te caracterizan.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA
3ro Primaria I Bimestre 198 ALTO NIVEL ACADÉMICOPERSONAL SOCIAL2Claves para la convivencia: la práctica de valores y el desarrollo de habilidades sociales.Normas de convivenciaNuestro colegio es nuestro segundo hogar; es decir, podemos compararlo con nuestra casa. En el colegio pasamos mucho tiempo al lado de nuestros maestros y compañeros, con quienes compartimos juegos, horas de estudio, el almuerzo, etc. Por eso, debemos cultivar un ambiente donde reine el respeto; por lo tanto, acordamos tener normas de convivencia que debemos cumplir:Convivir es una forma de relacionarnos con las demás personas o grupos a través de comunicación permanente, el afecto y la tolerancia. Eso conlleva al respeto de las normas para llegar a acuerdos.CONVIVIRViviendo juntos
3ro Primaria I Bimestre ALTO NIVEL ACADÉMICO 199PERSONAL SOCIAL1. Presentarse aseado todos los días.2. Saludar atentamente a tus maestros y compañeros.3. Tratar de manera respetuosa a todas las personas.4. Cuidar el mobiliario escolar.5. Evitar pintar las paredes, carpetas y puertas.6. No tirar papeles ni cáscaras de fruta al suelo.7. Evitar usar palabras indecentes.8. Pararse y sentarse correctamente.9. Respetar el reglamento de la escuela.10. Escuchar con atención las clases de los profesores.11. Ser responsable con las tareas.12. Levantar la mano para participar.Cuando tenemos problemas con los demás compañeros, debemos analizarnos y determinar en qué estamos fallando, y buscar una solución para mejorar la convivencia y el respeto, para vivir en paz y armonía.
3ro Primaria I Bimestre 200 ALTO NIVEL ACADÉMICOPERSONAL SOCIALRecuerda que…Si nos enojamos o peleamos, no cumplimos con las tareas, llegamos tarde, no somos aceptados por el grupo, somos castigados en el aula porque nos portamos mal, nos burlamos de los demás… ¡significa que tenemos problemas!1. ¿Qué es convivir?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Escribe cinco normas de convivencia que creas que son importantes para relacionarte bien con tus compañeros en el aula o el colegio.a. ____________________________________________________________.b. ____________________________________________________________.c. ____________________________________________________________.d. ____________________________________________________________.e. ____________________________________________________________.PRACTICO MÁSTAREAPRACTICO EN CLASESEGUIMOS PRACTICANDOPARA TU CUADERNOPRACTICO EN CLASEPRACTICO MÁSSEGUIMOS PRACTICANDOTAREAPARA TU CUADERNOPREGUNTAS POR COMPRESIÓNCONCEPTUALIZANDOPREGUNTAS POR INFERENCIA