หลักสูตรสังคม ม.ต้น PDF

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๓. เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในทอ้ งถิน่  หลกั การและเป้าหมายปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  สำรวจและวเิ คราะหป์ ญั หาการผลติ สนิ ค้าและบริการ

๔. อภปิ รายแนวทางการคุม้ ครองสทิ ธิของ ในท้องถ่นิ
ตนเองในฐานะผู้บรโิ ภค  ประยุกต์ใชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลติ

ม.๓ ๑. อธบิ ายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ สินค้าและบริการในทอ้ งถ่ิน
 การรักษาและคมุ้ ครองสทิ ธปิ ระโยชนข์ อง
๒. มีสว่ นร่วมในการแกไ้ ขปัญหาและพฒั นา
ท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผูบ้ รโิ ภค
 กฎหมายค้มุ ครองสิทธผิ ้บุ ริโภคและหนว่ ยงานที่
๓. วิเคราะหค์ วามสัมพนั ธร์ ะหว่างแนวคิด
เศรษฐกจิ พอเพียงกบั ระบบสหกรณ์ เกยี่ วขอ้ ง
 การดำเนินกิจกรรมพิทักษส์ ิทธแิ ละผลประโยชน์ตาม
ม.๔–ม.๖ ๑. อภปิ รายการกำหนดราคาและคา่ จ้างใน
ระบบเศรษฐกจิ กฎหมายในฐานะผบู้ ริโภค
 แนวทางการปกป้องสิทธขิ องผบู้ รโิ ภค

 ความหมายและประเภทของตลาด
 ความหมายและตัวอยา่ งของอุปสงคแ์ ละอปุ ทาน
 ความหมายและความสำคญั ของกลไกราคาและการ

กำหนดราคาในระบบเศรษฐกจิ
 หลักการปรับและเปลยี่ นแปลงราคาสินค้าและ

บรกิ าร

 สำรวจสภาพปจั จุบันปญั หาทอ้ งถน่ิ ทงั้ ทางด้านสงั คม
เศรษฐกิจและสิง่ แวดลอ้ ม

 วเิ คราะห์ปญั หาของทอ้ งถ่นิ โดยใชป้ รชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

 แนวทางการแกไ้ ขและพัฒนาท้องถิน่ ตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

 แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี งกบั การพัฒนาในระดบั ตา่ ง ๆ
 หลกั การสำคัญของระบบสหกรณ์
 ความสมั พันธร์ ะหว่างแนวคดิ เศรษฐกิพอเพียงกบั

หลักการและระบบของสหกรณเ์ พอ่ื ประยุกตใ์ ช้ในการ
พฒั นาเศรษฐกิจชุมชน

 ระบบเศรษฐกิจของโลกในปจั จุบนั ผลดีและผลเสยี

ของระบบเศรษฐกจิ แบบต่างๆ

 ตลาดและประเภทของตลาด ขอ้ ดีและ

ขอ้ เสียของตลาดประเภทต่าง ๆ

 การกำหนดราคาตามอุปสงค์ และอปุ ทาน การ

กำหนดราคาในเชงิ กลยุทธ์ทีม่ ีในสังคมไทย

 การกำหนดค่าจา้ ง กฎหมายทเี่ กย่ี วข้องและอตั รา

ค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย

ชน้ั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

 บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคา และการควบคมุ

ราคาเพือ่ การแจกจา่ ย และจดั สรรในทางเศรษฐกิจ

๒. ตระหนักถงึ ความสำคญั ของปรชั ญาของ  การประยุกต์ใชเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง ใน

เศรษฐกิจพอเพียงท่ีมตี อ่ เศรษฐกจิ สงั คมของ การดำเนนิ ชวี ิตของตนเอง และครอบครวั

ประเทศ  การประยุกตใ์ ชเ้ ศรษฐกจิ พอเพียงใน ภาค

เกษตร อุตสาหกรรม การคา้ และบริการ

 ปัญหาการพัฒนาประเทศทีผ่ า่ นมา โดยการศกึ ษา

วเิ คราะห์แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมฉบบั ท่ี

ผ่านมา

 การพฒั นาประเทศทนี่ ำปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี งมาใช้ ในการวางแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และ

สังคมฉบับปัจจบุ ัน

๓. ตระหนักถึงความสำคัญของระบบสหกรณใ์ น  วิวฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย

การพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ  ความหมายความสำคญั และหลกั การของระบบสหกรณ์

 ตวั อยา่ งและประเภทของสหกรณใ์ นประเทศไทย

 ความสำคัญของระบบสหกรณใ์ นการพฒั นา

เศรษฐกิจในชมุ ชนและประเทศ

๔. วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกจิ  ปัญหาทางเศรษฐกจิ ในชมุ ชน

ในชุมชนและเสนอแนวทางแกไ้ ข  แนวทางการพัฒนาเศรษฐกจิ ของชมุ ชน

 ตวั อยา่ งของการรวมกลมุ่ ทีป่ ระสบความสำเรจ็ ในการ

แก้ปญั หาทางเศรษฐกิจของชมุ ชน

สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทาง
เศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ชน้ั ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.๑ ๑. วิเคราะหบ์ ทบาทหนา้ ท่แี ละความแตกต่าง  ความหมาย ประเภท และความสำคญั ของ

ของสถาบันการเงินแตล่ ะประเภทและธนาคาร สถาบันการเงนิ ท่ีมตี อ่ ระบบเศรษฐกจิ

กลาง  บทบาทหน้าทแ่ี ละความสำคญั ของธนาคารกลาง

 การหารายได้ รายจา่ ย การออม การลงทุน ซงึ่

แสดงความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งผผู้ ลติ ผูบ้ ริโภค และ

สถาบนั การเงนิ

๒. ยกตัวอย่างที่สะทอ้ นให้เห็นการพง่ึ พาอาศยั  ยกตัวอยา่ งทส่ี ะท้อนใหเ้ หน็ การพึ่งพาอาศัยกัน

กนั และการแข่งขันกนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศ และกัน การแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศ

ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

 ปัญหาเศรษฐกิจในชมุ ชน ประเทศ และเสนอแนว

ทางแกไ้ ข

๓. ระบุปจั จยั ที่มีอทิ ธพิ ลตอ่ การกำหนด อปุ สงค์  ความหมายและกฎอปุ สงค์ อุปทาน

และอปุ ทาน  ปัจจยั ทีม่ ีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงคแ์ ละ

อุปทาน

๔. อภิปรายผลของการมีกฎหมายเกยี่ วกบั  ความหมายและความสำคัญของทรัพย์สินทาง

ทรัพย์สนิ ทางปญั ญา ปญั ญา

 กฎหมายที่เกี่ยวกบั การคมุ้ ครองทรพั ย์สนิ ทาง

ปญั ญาพอสงั เขป

 ตวั อย่างการละเมิดแหง่ ทรพั ยส์ นิ ทางปัญญาแต่

ม.๒ ๑. อภิปรายระบบเศรษฐกจิ แบบตา่ งๆ ละประเภท
 ระบบเศรษฐกจิ แบบต่างๆ

๒. ยกตัวอยา่ งท่สี ะทอ้ นให้เห็น  หลักการและผลกระทบการพงึ่ พาอาศยั กนั และ

การพงึ่ พาอาศัยกัน และการแขง่ ขนั กนั ทาง การแขง่ ขันกันทางเศรษฐกจิ ในภมู ภิ าคเอเชีย

เศรษฐกิจในภมู ภิ าคเอเชยี

๓. วเิ คราะห์การกระจายของทรพั ยากร ในโลก  การกระจายของทรพั ยากรในโลกท่ีสง่ ผลตอ่

ที่ส่งผลตอ่ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกจิ ระหว่าง ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ

ประเทศ เช่น น้ำมนั ป่าไม้ ทองคำ ถ่านหนิ แร่ เป็น

ต้น

๔. วเิ คราะหก์ ารแข่งขนั ทางการค้า ใน  การแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและ

ประเทศและตา่ งประเทศสง่ ผลต่อ คุณภาพ ตา่ งประเทศ

สินค้า ปรมิ าณการผลติ และ ราคาสินค้า

ม.๓ ๑. อธบิ ายบทบาทหนา้ ท่ีของรฐั บาลในระบบ  บทบาทหนา้ ที่ของรฐั บาลในการพัฒนาประเทศ

เศรษฐกิจ ในดา้ นต่าง ๆ

 บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล

เช่นการผลติ สินค้าและบรกิ ารสาธารณะที่

เอกชนไมด่ ำเนนิ การ เช่นไฟฟ้า ถนน โรงเรยี น

- บทบาทการเก็บภาษเี พือ่ พฒั นาประเทศ

ของรัฐในระดบั ตา่ ง ๆ

- บทบาทการแทรกแซงราคาและ

การควบคุมราคาเพ่อื การแจกจ่ายและการ

จัดสรรในทางเศรษฐกจิ

 บทบาทอ่นื ของรฐั บาลในระบบเศรษฐกจิ ใน

สงั คมไทย

๒. แสดงความคดิ เห็นต่อนโยบาย และกจิ กรรม  นโยบาย และกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล

ทาง เศรษฐกจิ ของรฐั บาลทีม่ ตี อ่ บคุ คล กล่มุ คน

และประเทศชาติ

๓. อภิปรายบทบาทความสำคญั ของ การ  บทบาทความสำคญั ของการรวมกลมุ่ ทาง

รวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ

ช้นั ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

 ลกั ษณะของการรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจ

 กลมุ่ ทางเศรษฐกิจในภมู ิภาคตา่ งๆ

๔. อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะ เงินเฟ้อ  ผลกระทบทเ่ี กดิ จากภาวะเงินเฟอ้ เงินฝืด

เงินฝืด ความหมายสาเหตแุ ละแนวทางแก้ไขภาวะเงนิ

เฟ้อ เงนิ ฝืด

๕. วเิ คราะหผ์ ลเสียจากการวา่ งงาน และ  สภาพและสาเหตปุ ญั หาการวา่ งงาน

แนวทางแก้ปญั หา  ผลกระทบจากปญั หาการวา่ งงาน

 แนวทางการแก้ไขปญั หาการว่างงาน

ม.๔–ม.๖ ๖. วิเคราะหส์ าเหตุและวธิ ีการกดี กันทางการคา้  การค้าและการลงทนุ ระหวา่ งประเทศ
ในการค้าระหว่างประเทศ  สาเหตแุ ละวิธีการกดี กนั ทางการค้าในการค้า
๑. อธิบายบทบาทของรัฐบาลดา้ นนโยบาย
การเงิน การคลงั ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ของ ระหวา่ งประเทศ
ประเทศ  บทบาทของนโยบายการเงนิ และการคลังของ

๒. วเิ คราะหผ์ ลกระทบของการเปดิ เสรที าง รัฐบาลในดา้ น
เศรษฐกิจในยคุ โลกาภิวตั น์ทมี่ ีผลตอ่ สังคมไทย - การรกั ษาเสถยี รภาพทางเศรษฐกิจ
- การสรา้ งการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ
- การรักษาดลุ การค้าระหวา่ งประเทศ
- การแทรกแซงราคาและการควบคุม ราคา
 รายรับและรายจา่ ยของรัฐที่มผี ลต่องบประมาณ
หน้ีสาธารณะ การพัฒนาทางเศรษฐกจิ และ
คุณภาพชีวติ ของประชาชน
- นโยบายการเก็บภาษปี ระเภทต่าง ๆ

และการใช้จ่ายของรัฐ
- แนวทางการแก้ปัญหาการวา่ งงาน
 ความหมาย สาเหตุ และผลกระทบที่เกิดจาก
ภาวะทางเศรษฐกิจ เช่น เงนิ เฟอ้ เงนิ ฝืด
 ตัวชีว้ ัดความเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ เชน่ GDP
, GNP รายไดเ้ ฉลยี่ ต่อบคุ คล
 แนวทางการแกป้ ัญหาของนโยบายการเงินการคลัง
 วิวัฒนาการของการเปดิ เสรีทางเศรษฐกิจในยุค
โลกาภิวตั นข์ องไทย
 ปัจจยั ทางเศรษฐกิจทม่ี ผี ลตอ่ การเปิดเสรที าง
เศรษฐกิจของประเทศ
 ผลกระทบของการเปดิ เสรีทางเศรษฐกจิ ของ
ประเทศทม่ี ตี อ่ ภาคการเกษตร
ภาคอตุ สาหกรรม ภาคการคา้ และบริการ
 การคา้ และการลงทนุ ระหว่างประเทศ

ช้นั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

 บทบาทขององคก์ รระหวา่ งประเทศในเวที

๓. วิเคราะหผ์ ลดี ผลเสยี ของความรว่ มมือทาง การเงินโลกทมี่ ีผลกบั ประเทศไทย
เศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศในรูปแบบต่าง ๆ
 แนวคดิ พ้นื ฐานทเ่ี กย่ี วข้องกบั การคา้ ระหวา่ งประเทศ
 บทบาทขององคก์ ารความร่วมมือทางเศรษฐกจิ

ทส่ี ำคญั ในภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เช่น WTO ,
NAFTA , EU , IMF , ADB , OPEC , FTA , APECในระดบั
ตา่ ง ๆ เขตสเ่ี หลย่ี มเศรษฐกจิ
 ปัจจัยตา่ ง ๆ ที่นำไปสู่การพง่ึ พา การแข่งขนั การ
ขัดแย้ง และการประสานประโยชน์ทาง
เศรษฐกิจ
 ตวั อย่างเหตกุ ารณท์ น่ี ำไปสูก่ ารพึงพาทาง
เศรษฐกจิ
 ผลกระทบจากการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกจิ
ระหวา่ งประเทศ
 ปัจจัยตา่ ง ๆ ทนี่ ำไปสู่การพง่ึ พาการแข่งขัน การ
ขดั แยง้ และการประสารประโยชน์ทาง
เศรษฐกิจวธิ ีการกดี กันทางการคา้ ในการค้า
ระหวา่ งประเทศ

สาระที่ ๔ ประวัตศิ าสตร์

มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลา และยุคสมยั ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตรม์ า
วิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ

ชน้ั ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.๑ ๑. วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของเวลาในการศกึ ษา  ตวั อยา่ งการใชเ้ วลา ช่วงเวลาและยคุ สมยั ที่

ประวตั ิศาสตร์ ปรากฏในเอกสารประวตั ิศาสตร์ไทย

 ความสำคัญของเวลา และช่วงเวลาสำหรบั

การศกึ ษาประวตั ศิ าสตร์

 ความสัมพันธ์และความสำคัญของอดีตทีม่ ตี อ่

ปัจจบุ ันและอนาคต

๒. เทียบศกั ราชตามระบบต่างๆที่ใชศ้ กึ ษา  ทมี่ าของศักราชที่ปรากฏในเอกสารประวตั ิศาสตร์

ประวตั ศิ าสตร์ ไทย ไดแ้ ก่ จ.ศ. / ม.ศ. /ร.ศ./ พ.ศ. / ค.ศ. และ

ฮ.ศ.

ชน้ั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

 วิธีการเทยี บศกั ราชตา่ งๆ และตวั อย่าง

การเทยี บ

 ตัวอยา่ งการใชศ้ ักราชตา่ ง ๆ ทป่ี รากฏในเอกสาร

ประวตั ศิ าสตร์ไทย

๓. นำวิธีการทางประวตั ิศาสตรม์ าใช้ศึกษา  ความหมายและความสำคญั ของประวตั ิศาสตร์ และ

เหตกุ ารณท์ างประวตั ศิ าสตร์ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ท่ีมคี วาม สมั พันธ์

เชอื่ มโยงกนั

 ตวั อยา่ งหลกั ฐานในการศึกษาประวตั ศิ าสตร์ไทยสมยั

สุโขทยั ท้งั หลักฐานชนั้ ตน้ และหลกั ฐานชน้ั รอง (

เชื่อมโยงกบั มฐ.

ส ๔.๓) เชน่ ขอ้ ความ ในศิลาจารกึ

สมยั สุโขทัย เปน็ ตน้

 นำวิธกี ารทางประวัติศาสตรไ์ ปใช้ศกึ ษาเรื่องราว

ของประวัตศิ าสตรไ์ ทยท่ีมอี ยใู่ นทอ้ งถ่ินตนเองใน

สมัยใดกไ็ ด้ (สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์ สมยั ก่อน

สโุ ขทัย

สมยั สโุ ขทัย สมยั อยุธยา สมยั ธนบุรี

สมยั รัตนโกสนิ ทร์ ) และเหตกุ ารณส์ ำคญั ในสมยั

สโุ ขทัย

ม.๒ ๑. ประเมินความนา่ เชอ่ื ถือของหลกั ฐาน ทาง  วิธกี ารประเมินความน่าเชื่อถอื ของหลักฐานทาง

ประวัติศาสตรใ์ นลักษณะตา่ ง ๆ ประวตั ศิ าสตร์ในลกั ษณะ ตา่ ง ๆ อย่างง่าย ๆ

เชน่ การศกึ ษาภมู ิหลงั ของผ้ทู ำ หรือผูเ้ ก่ียวข้อง

สาเหตุ

ช่วงระยะเวลา รปู ลักษณข์ องหลักฐานทาง

ประวัตศิ าสตร์ เปน็ ตน้

 ตวั อยา่ งการประเมินความนา่ เชือ่ ถอื ของหลกั ฐาน

ทางประวตั ิศาสตรไ์ ทยทีอ่ ยู่ ในทอ้ งถนิ่

ของตนเอง หรอื หลักฐาน

สมัยอยุธยา ( เชือ่ มโยงกบั มฐ. ส ๔.๓ )

๒. วเิ คราะห์ความแตกต่างระหวา่ งความจริงกับ  ตวั อย่างการวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากเอกสาร ต่าง ๆ

ขอ้ เทจ็ จริงของเหตกุ ารณ์ทางประวัตศิ าสตร์ ในสมยั อยุธยา และธนบุรี ( เช่อื มโยง

๓. เห็นความสำคญั ของการตคี วามหลักฐานทาง กับ มฐ. ส ๔.๓ ) เชน่ ขอ้ ความบางตอน ในพระ

ประวัติศาสตร์ที่น่าเชอื่ ถอื ราชพงศาวดารอยุธยา / จดหมายเหตชุ าวต่างชาติ

 ตัวอยา่ งการตีความขอ้ มลู จากหลักฐานทแ่ี สดง

เหตกุ ารณส์ ำคญั ในสมัยอยธุ ยาและธนบุรี

ช้ัน ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ม.๓
ม.๔ –ม. ๖ ๑. วิเคราะห์เรื่องราวเหตกุ ารณ์สำคญั ทาง  การแยกแยะระหวา่ งข้อมลู กบั ความคดิ เหน็
ประวตั ิศาสตร์ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผลตามวธิ กี ารทาง
ประวัตศิ าสตร์ รวมทง้ั ความจริงกับข้อเทจ็ จรงิ จากหลักฐานทาง
๒. ใช้วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ในการศกึ ษา
เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ ทตี่ นสนใจ ประวตั ิศาสตร์

๑. ตระหนกั ถึงความสำคญั ของเวลาและ ยคุ สมยั  ความสำคัญของการวเิ คราะหข์ ้อมลู และการ
ทางประวัติศาสตรท์ ่ีแสดงถึงการเปลยี่ นแปลงของ
มนษุ ยชาติ ตคี วามทางประวตั ิศาสตร์

๒. สรา้ งองคค์ วามรู้ใหม่ทางประวตั ศิ าสตร์โดยใช้  ข้ันตอนของวิธกี ารทางประวตั ิศาสตรส์ ำหรบั
วธิ กี ารทางประวัติศาสตรอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ
การศึกษาเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ทเ่ี กิดขนึ้ ใน

ทอ้ งถน่ิ ตนเอง

 วิเคราะห์เหตกุ ารณส์ ำคัญในสมยั รตั นโกสินทร์ โดย

ใชว้ ธิ กี ารทางประวัติศาสตร์

 นำวิธกี ารทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษา

เร่อื งราวที่เกย่ี วขอ้ งกับตนเอง ครอบครัว และ

ทอ้ งถ่นิ ของตน

 เวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตรท์ ่ปี รากฏใน

หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรไ์ ทยและประวัตศิ าสตร์

สากล

 ตัวอย่างเวลาและยคุ สมยั ทางประวัตศิ าสตรข์ อง

สงั คมมนุษย์ที่มปี รากฏในหลักฐานทาง

ประวัติศาสตร์ (เชือ่ มโยงกบั มฐ. ส ๔.๓)

 ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมัยทาง

ประวตั ศิ าสตร์

 ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ โดยนำเสนอ

ตัวอย่างทลี ะขนั้ ตอนอยา่ งชดั เจน

 คุณคา่ และประโยชน์ของวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์

ทมี่ ตี ่อการศึกษาทางประวตั ิศาสตร์

 ผลการศกึ ษาหรือโครงงานทางประวัตศิ าสตร์

สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส ๔.๒ เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถึงปจั จบุ นั ในด้านความสมั พนั ธแ์ ละ การเปล่ียนแปลง

ของเหตุการณอ์ ยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคญั และสามารถ วเิ คราะห์ผลกระทบท่เี กิดขน้ึ

ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.๑ ๑. อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจและ  ทีต่ ั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของประเทศตา่ ง ๆ

การเมืองของประเทศตา่ ง ๆ ในภมู ภิ าคเอเชีย ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ทีม่ ผี ลตอ่

ตะวนั ออกเฉยี งใต้ พัฒนาการทางด้านตา่ งๆ

 พัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมือง

ของประเทศตา่ ง ๆ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก

ชนั้ ข๒๓ภอมู.. งิภวรปะเิาครบคระคุเาอเวทะเาหชศมยีผ์ใสนตลำยะกคโุวรรญั ันะปขทอตไออบปัวงกขยชแเองั ฉ้วีหทงยีดัลกวงง่าปีใอรตอาข้เรยมยารธยกิ รอารทิ มธใพินล เฉยี งใต้
วทภนทิ่ตี ิยมู ยงั้ มิภแาศาลคลาะสเัทคอสตวธเาราชชิ ร์มยีากะสตตกาำนิะราควิยปรญัันมเฏรอขวิียเออตปั นกงิอ็นรแเุตตูแ้ฉหสน้กยี ลางน่งหใกอตกลา้รเราชรยงม่นธแรจหรกั มลรใ่งวนมรรรดดิก



แอฟรกิ าและเอเชยี  คโวลากมใรน่วปมรมะือเทแศลตะา่ คงวๆาขมอขงดั เแอยเชง้ ยีขตอะงมวันนอษุ อยกชเาฉตยี ิใงน
โใลตก้
๔. วิเคราะหส์ ถานการณ์ของโลกใน
 สอถิทาธนพิ กลาขรอณงอส์ าำรคยญั ธขรอรมงโลบกรใานณคใรนิสดตนิ ศ์ แตดวนรรไทษยทที่ ี่มี
ครสิ ตศ์ ตวรรษที่ ๒๑  ท๒ตีต่ ่อ๑้งั พแ-เEัฒลชเleหะ่นนvสตาeภกุกnาาา)พรรณขทอา์ ๑งงสภ๑ังูมคกิศมันาไสยทตายยรในข์นอป๒งจั ภ๐จมู๐ุบิภ๑ันา(คNตinา่ eงๆใน
ม.๒ ๑. อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และ

การเมืองของภมู ิภาคเอเชยี ทว-ปี กเาอรเชขียาด(แยคกลเวนน้ ทเอรัพเชยยี าตกะรวนั ออกเฉียงใต)้ ทีม่ ี

ผล-ตกอ่ าพรัฒก่อนกาากรารร้าโยดยสังเขป

 พฒั น- าคกวาารมทขาัดงแสยังง้คทมางเศศราษสฐนกาจิ แลฯะลกฯารเมือง

ของภูมิภาคเอเชีย (ยกเวน้ เอเชยี ตะวันออกเฉยี ง

ใต)้

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ม.๓ ๒. ระบคุ วามสำคัญของแหลง่ อารยธรรมโบราณ
ในภมู ภิ าคเอเชยี  ท่ตี ง้ั และความสำคัญของแหลง่ อารยธรรมโบราณ
ม.๔-ม.๖ ในภมู ภิ าคเอเชยี เชน่ แหลง่ มรดกโลกใน
๑. อธิบายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และ ประเทศตา่ งๆ ในภูมภิ าคเอเชยี
การเมอื งของภมู ิภาคต่างๆ ในโลกโดยสงั เขป
 อทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณท่มี ีตอ่ ภูมภิ าค
๒. วเิ คราะหผ์ ลของการเปล่ียนแปลงทนี่ ำไปสู่ เอเชยี ในปัจจบุ นั
ความร่วมมือ และความขดั แยง้ ใน
ครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี ๒๐ ตลอดจนความพยายามใน  ท่ตี ้งั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภมู ิภาคตา่ งๆ
การขจดั ปัญหาความขดั แย้ง ของโลก (ยกเว้นเอเชยี ) ท่ีมีผลตอ่ พัฒนาการ
โดยสงั เขป
๑.วเิ คราะหอ์ ทิ ธิพลของอารยธรรรมโบราณ
และการตดิ ตอ่ ระหวา่ งโลกตะวนั ออกกับโลก  พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมือง
ตะวนั ตกทมี่ ผี ลต่อพัฒนาการและการ ของภมู ภิ าคต่างๆของโลก (ยกเวน้ เอเชีย)
เปลยี่ นแปลงของโลก โดยสงั เขป
๒. วิเคราะห์เหตุการณส์ ำคญั ต่างๆทสี่ ง่ ผลต่อ
การเปลยี่ นแปลงทางสังคม เศรษฐกจิ และ  อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตะวันตกท่ีมีผลตอ่
การเมอื ง เข้าสโู่ ลกสมัยปจั จุบัน พฒั นาการและการเปล่ยี นแปลงของสังคมโลก

 ความรว่ มมือและความขัดแยง้ ในครสิ ต์ศตวรรษที่
๒๐ เชน่ สงครามโลกคร้งั ที่ ๑ ครง้ั ที่ ๒
สงครามเยน็ องค์การความรว่ มมอื ระหวา่ ง
ประเทศ

 อารยธรรมของโลกยคุ โบราณ ได้แก่ อารย
ธรรมล่มุ แมน่ ำ้ ไทกรสี -ยเู ฟรตสี ไนล์ ฮวงโห สนิ ธุ
และอารยธรรมกรกี -โรมนั

 การตดิ ต่อระหวา่ งโลกตะวันออกกับโลกตะวันตก
และอทิ ธพิ ลทางวัฒนธรรมที่มตี อ่ กันและกนั

 เหตกุ ารณส์ ำคัญตา่ งๆทสี่ ง่ ผลตอ่ การเปล่ยี นแปลง
ของโลกในปัจจุบัน เชน่ ระบอบฟิวดัส การฟืน้ ฟู
ศิลปวิทยาการสงครามครเู สด การสำรวจทาง
ทะเล การปฏริ ูปศาสนา การปฏวิ ัตทิ าง

สาระท่ี ๔ ประวัตศิ าสตร์

มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา้ ใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มคี วามรกั ความภมู ิใจและธำรงความเป็นไทย

ช้นั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.๑ ๑. อธบิ ายเร่อื งราวทางประวตั ิศาสตร์  สมยั กอ่ นประวตั ิศาสตร์ในดินแดนไทย

สมยั ก่อนสโุ ขทัยในดินแดนไทยโดยสังเขป โดยสงั เขป

 รัฐโบราณในดนิ แดนไทย เชน่ ศรีวิชัยตามพร

๒. วิเคราะหพ์ ฒั นาการของอาณาจกั รสโุ ขทัย ลงิ ค์ ทวารวดี เป็นตน้
 รัฐไทย ในดนิ แดนไทย เชน่ ลา้ นนา
ในด้านต่าง ๆ
นครศรธี รรมราช สุพรรณภมู ิ เป็นต้น
๓. วิเคราะห์อิทธพิ ลของวฒั นธรรม และภมู ิ
 การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั และ ปัจจยั ท่ี
ปญั ญาไทยสมัยสโุ ขทัยและสังคมไทยใน
เกย่ี วขอ้ ง (ปัจจัยภายในและ ปจั จยั ภายนอก )
ปจั จุบัน
 พฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทยั ในดา้ น

การเมืองการปกครอง เศรษฐกจิ สังคม และ

ความสมั พันธร์ ะหวา่ งประเทศ

 วัฒนธรรมสมยั สโุ ขทยั เช่น ภาษาไทย

วรรณกรรม ประเพณสี ำคัญ ศลิ ปกรรมไทย

 ภมู ิปญั ญาไทยในสมัยสุโขทัย เชน่

การชลประทาน เคร่ืองสังคมโลก

 ความเส่ือมของอาณาจักรสโุ ขทัย

ม.๒ ๑. วเิ คราะหพ์ ฒั นาการของอาณาจักรอยุธยา  การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา

และธนบุรีในดา้ นตา่ งๆ  ปจั จัยท่ีส่งผลตอ่ ความเจรญิ รงุ่ เรืองของ

๒. วิเคราะห์ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงและ อาณาจกั รอยธุ ยา
ความเจรญิ รงุ่ เรอื งของอาณาจักรอยธุ ยา  พฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาในด้านการเมือง
การปกครอง สังคม เศรษฐกจิ และ
๓. ระบภุ ูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมัย
ความสมั พันธร์ ะหว่างประเทศ
อยธุ ยาและธนบรุ ี และอทิ ธิพลของภูมิปญั ญา
ดงั กล่าว ต่อการพัฒนาชาติไทยในยคุ ตอ่ มา  การเสยี กรุงศรอี ยธุ ยาครัง้ ที่ ๑ และ การกู้
เอกราช

 ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยธุ ยา เช่น

การควบคุมกำลงั คน และศลิ ปวฒั นธรรม

 การเสียกรงุ ศรีอยุธยาคร้ังท่ี ๒ การกู้ เอกราช

และการสถาปนาอาณาจักรธนบุรี

 ภูมปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทยสมยั ธนบุรี

 วรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทย ผลงาน ของ

บคุ คลสำคัญของไทยและต่างชาติ ทม่ี ี

ส่วนสรา้ งสรรคช์ าตไิ ทย

ม.๓ ๑. วิเคราะหพ์ ัฒนาการของไทย สมัย  การสถาปนากรงุ เทพมหานครเปน็ ราช

รัตนโกสนิ ทร์ในดา้ นต่างๆ ธานีของไทย

ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.๔ – ม.๖ ๒. วเิ คราะหป์ จั จยั ทีส่ ่งผลตอ่ ความมน่ั คงและ
ความเจรญิ รงุ่ เรืองของไทยในสมัย  ปัจจัยทีส่ ่งผลตอ่ ความมั่นคงและ
รตั นโกสินทร์ ความเจรญิ รงุ่ เรืองของไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์
๓.วเิ คราะหภ์ มู ปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมยั
รัตนโกสินทร์ และอทิ ธิพลตอ่ การพัฒนาชาติ  บทบาทของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยในราชวงศ์จักรี
ไทย ในการสรา้ งสรรคค์ วามเจรญิ และความมั่นคง
๔.วเิ คราะหบ์ ทบาทของไทยในสมยั ของชาติ
ประชาธปิ ไตย
 พฒั นาการของไทยในสมัยรตั นโกสินทร์ทางดา้ น
๑.วเิ คราะหป์ ระเด็นสำคญั ของประวัตศิ าสตร์ การเมือง การปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และ
ไทย ความสมั พันธร์ ะหว่างประเทศตามชว่ งสมัย
๒. วิเคราะหค์ วามสำคญั ของสถาบนั ตา่ งๆ
พระมหากษตั ริยต์ อ่ ชาติไทย
๓. วเิ คราะห์ปัจจยั ท่สี ง่ เสรมิ ความสร้างสรรค์  เหตกุ ารณ์สำคัญสมัยรตั นโกสนิ ทรท์ ี่มี
ภมู ปิ ัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซงึ่ มีผลต่อ ผลต่อการพฒั นาชาตไิ ทย เช่น การทำ
สังคมไทยในยุคปัจจบุ ัน สนธสิ ญั ญาเบาวร์ ิงในสมัยรชั กาลที่ ๔ การ
๔. วิเคราะหผ์ ลงานของบคุ คลสำคญั ท้ังชาว ปฏิรูปประเทศในสมัยรชั กาลที่ ๕ การเขา้ ร่วม
ไทยและต่างประเทศ ท่ีมีสว่ นสรา้ งสรรค์ สงครามโลกครง้ั ท่ี ๑ และครงั้ ที่ ๒ โดย
วัฒนธรรมไทย และประวตั ศิ าสตรไ์ ทย วเิ คราะหส์ าเหตุปัจจยั และผลของเหตกุ ารณ์
ต่าง ๆ
๕. วางแผนกำหนดแนวทางและการมีส่วนรว่ ม
การอนรุ กั ษ์ภมู ปิ ญั ญาไทยและวฒั นธรรมไทย  ภมู ปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทยในสมยั
รัตนโกสนิ ทร์

 บทบาทของไทยตง้ั แต่เปลยี่ นแปลง
การปกครองจนถึงปจั จบุ ันในสงั คมโลก

 ประเด็นสำคญั ของประวัตศิ าสตรไ์ ทย เช่น
แนวคิดเกยี่ วกบั ความเป็นมาของชาตไิ ทย
อาณาจักรโบราณในดนิ แดนไทย และอิทธิพลที่
มตี อ่ สังคมไทย ปัจจยั ทีม่ ผี ลตอ่ การสถาปนา
อาณาจักรไทยในช่วงเวลาต่างๆ สาเหตแุ ละ
ผลของการปฏริ ปู ฯลฯ

 บทบาทของสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ในการ
พฒั นาชาตไิ ทยในด้านต่างๆ เชน่ การปอ้ งกัน
และรกั ษาเอกราชของชาติ การสร้างสรรค์
วัฒนธรรมไทย

 อิทธิพลของวฒั นธรรมตะวนั ตก และตะวนั ออก
ท่มี ีตอ่ สงั คมไทย

 ผลงานของบคุ คลสำคัญทง้ั ชาวไทยและ
ต่างประเทศ ท่ีมสี ่วนสร้างสรรค์ วฒั นธรรมไทย
และประวัติศาสตร์ไทย

 ปจั จยั ท่สี ง่ เสริมความสรา้ งสรรคภ์ มู ปิ ญั ญาไทย
และวัฒนธรรมไทย ซงึ่ มผี ลตอ่ สังคมไทยในยคุ
ปัจจบุ ัน

 สภาพแวดล้อมที่มผี ลต่อการสรา้ งสรรค์ภมู ิ
ปัญญาและวฒั นธรรมไทย

 วถิ ีชวี ิตของคนไทยในสมยั ต่างๆ
 การสืบทอดและเปล่ยี นแปลงของวัฒนธรรมไทย
 แนวทางการอนุรักษ์ภมู ปิ ญั ญาและวฒั นธรรม

ไทยและการมสี ่วนรว่ มในการอนุรกั ษ์

ชน้ั ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

 วธิ ีการมสี ่วนรว่ มอนรุ ักษ์ภูมิปญั ญาและ

วฒั นธรรมไทย

สาระท่ี ๕ ภมู ิศาสตร์

มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพสงิ่ ซึ่งมผี ลต่อกนั และกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้
แผนที่และเคร่ืองมือทางภมู ศิ าสตรใ์ นการคน้ หา วิเคราะห์ สรุป และใชข้ อ้ มลู ภูมสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ชัน้ ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ม.๑ ๑. เลอื กใช้เคร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตร์  เครือ่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ (ลกู โลก แผนท่ี กราฟ
(ลูกโลก แผนท่ี กราฟ แผนภมู ิ) ในการ แผนภูมิ ฯลฯ) ทีแ่ สดงลกั ษณะทางกายภาพ
และสงั คมของประเทศไทยและทวีปเอเชีย
สืบคน้ ขอ้ มลู เพ่ือวเิ คราะห์ลักษณะทาง
กายภาพและสังคมของประเทศไทยและ ออสเตรเลยี และ โอเชยี เนยี

ทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี และ

โอเชียเนีย

๒. อธิบายเส้นแบง่ เวลา และเปรยี บเทียบวัน  เสน้ แบ่งเวลาของประเทศไทยกับทวีปตา่ ง ๆ

เวลาของประเทศไทยกับทวปี ต่าง ๆ  ความแตกตา่ งของเวลา มาตรฐานกับเวลา

ทอ้ งถน่ิ

๓. วิเคราะหเ์ ชื่อมโยงสาเหตุและแนวทาง  ภยั ธรรมชาติและการระวังภัยท่เี กดิ ข้นึ ใน

ปอ้ งกนั ภัยธรรมชาตแิ ละการระวังภัยทีเ่ กดิ ขน้ึ ประเทศไทยและทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี โอ

ในประเทศไทยและทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี เชยี เนีย

และโอเชยี เนีย

ม.๒ ๑. ใชเ้ ครือ่ งมือทางภูมศิ าสตร์ในการ  เครือ่ งมือทางภูมศิ าสตร์ทแี่ สดงลกั ษณะ

รวบรวม วเิ คราะห์ และนำเสนอข้อมูล ทางกายภาพและสังคมของทวปี ยุโรป

เก่ยี วกบั ลักษณะทางกายภาพและสังคม และแอฟริกา

ของทวีปยโุ รป และแอฟริกา

๒. วเิ คราะหค์ วามสมั พันธ์ระหว่างลักษณะทาง  ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป

กายภาพและสงั คมของทวีปยโุ รปและ และแอฟริกา

แอฟริกา

ชัน้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ม.๓ ๑. ใช้เครือ่ งมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม  เครอื่ งมอื ทางภมู ิศาสตรท์ แ่ี สดงลักษณะทาง

วิเคราะห์ และนำเสนอขอ้ มลู เกีย่ วกบั ลกั ษณะ กายภาพและสงั คมของทวีป อเมรกิ าเหนอื

ทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนือ และอเมริกาใต้

และอเมรกิ าใต้

ม.๔ – ม.๖ ๒.วิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง  ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป
ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป อเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้
อเมรกิ าเหนือ และอเมรกิ าใต้
 เคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์ ให้ขอ้ มลู และข่าวสาร
๑. ใช้เคร่อื งมอื ทางภูมิศาสตรใ์ นการรวบรวม ภูมลิ ักษณ์ ภูมอิ ากาศและภูมสิ งั คมของไทยและ
วิเคราะห์ และนำเสนอขอ้ มลู ภมู สิ ารสนเทศ ภูมิภาคตา่ งๆทัว่ โลก
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.๑ ๑. เลอื กใช้เครอื่ งมือทางภมู ศิ าสตร์  เครอื่ งมอื ทางภมู ิศาสตร์ (ลกู โลก แผนท่ี กราฟ
แผนภูมิ ฯลฯ) ท่ีแสดงลกั ษณะทางกายภาพ
(ลกู โลก แผนท่ี กราฟ แผนภูมิ) ในการ
สบื ค้นข้อมูล เพื่อวิเคราะหล์ ักษณะทาง และสงั คมของประเทศไทยและทวปี เอเชยี
กายภาพและสงั คมของประเทศไทยและ
ออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย

ทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี และ

โอเชยี เนีย

๒. อธิบายเส้นแบ่งเวลา และเปรยี บเทยี บวัน  เส้นแบ่งเวลาของประเทศไทยกับทวีปต่าง ๆ

เวลาของประเทศไทยกับทวปี ต่าง ๆ  ความแตกตา่ งของเวลา มาตรฐานกบั เวลา

ท้องถน่ิ

๓. วิเคราะหเ์ ช่อื มโยงสาเหตุและแนวทาง  ภยั ธรรมชาตแิ ละการระวงั ภยั ที่เกิดข้ึนใน

ป้องกนั ภัยธรรมชาติและการระวงั ภัยทเ่ี กดิ ข้ึน ประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี โอ

ในประเทศไทยและทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี เชยี เนีย

และโอเชียเนยี

ม.๒ ๑. ใช้เครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ในการ  เคร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตรท์ ี่แสดงลักษณะ

รวบรวม วิเคราะห์ และนำเสนอข้อมลู ทางกายภาพและสังคมของทวีปยโุ รป

เกีย่ วกบั ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คม และแอฟริกา

ของทวีปยุโรป และแอฟริกา

๒. วิเคราะห์ความสมั พันธ์ระหว่างลักษณะทาง  ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป

กายภาพและสงั คมของทวปี ยุโรปและ และแอฟรกิ า

แอฟรกิ า

ชั้น ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.๓ ๑. ใช้เครือ่ งมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม  เครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตร์ทแ่ี สดงลกั ษณะทาง

วิเคราะห์ และนำเสนอขอ้ มลู เกยี่ วกบั ลักษณะ กายภาพและสงั คมของทวปี อเมรกิ าเหนอื

ทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้

และอเมรกิ าใต้

๒.วเิ คราะห์ความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง  ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป

ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวปี อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้

อเมรกิ าเหนือ และอเมรกิ าใต้

๒. วิเคราะหอ์ ทิ ธพิ ลของสภาพ  ปญั หาทางกายภาพหรือภัยพิบตั ทิ าง

ภูมศิ าสตร์ ซึง่ ทำใหเ้ กิดปัญหาทาง ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคตา่ ง

กายภาพหรอื ภัยพิบัติทางธรรมชาตใิ น ๆ ของโลก

ประเทศไทยและภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก  การเปล่ียนแปลงลักษณะทางกายภาพ ใน
สว่ นต่าง ๆ ของ โลก

 การเกดิ ภมู สิ ังคมใหมข่ องโลก

๓. วิเคราะห์การเปล่ยี นแปลงของพ้ืนที่  การเปลีย่ นแปลงของพื้นทีซ่ ่ึงไดร้ บั
ซ่ึงได้รับอิทธิพลจากปจั จยั ทางภมู ศิ าสตรใ์ น อิทธพิ ลจากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์
ประเทศไทยและทวปี ตา่ งๆ ในประเทศไทยและทวปี ตา่ งๆ เชน่ การ

เคล่อื นตัวของแผ่นเปลือกโลก

ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.๑ ๑. เลือกใช้เคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์  เครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร์ (ลกู โลก แผนที่ กราฟ
แผนภมู ิ ฯลฯ) ทีแ่ สดงลกั ษณะทางกายภาพ
(ลกู โลก แผนท่ี กราฟ แผนภูมิ) ในการ
สบื ค้นขอ้ มลู เพื่อวเิ คราะหล์ ักษณะทาง และสงั คมของประเทศไทยและทวีปเอเชีย
กายภาพและสงั คมของประเทศไทยและ
ออสเตรเลีย และ โอเชยี เนีย

ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและ

โอเชียเนีย

๒. อธบิ ายเสน้ แบ่งเวลา และเปรยี บเทียบวนั  เสน้ แบง่ เวลาของประเทศไทยกับทวีปตา่ ง ๆ

เวลาของประเทศไทยกับทวีปต่าง ๆ  ความแตกต่างของเวลา มาตรฐานกับเวลา

ท้องถิน่

๓. วเิ คราะหเ์ ช่อื มโยงสาเหตแุ ละแนวทาง  ภัยธรรมชาติและการระวงั ภยั ทเี่ กิดข้นึ ใน

ป้องกันภัยธรรมชาตแิ ละการระวงั ภัยทเี่ กดิ ข้นึ ประเทศไทยและทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี โอ

ในประเทศไทยและทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี เชียเนีย

และโอเชยี เนยี

ม.๒ ๑. ใช้เครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ในการ  เครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตรท์ ี่แสดงลกั ษณะ

รวบรวม วเิ คราะห์ และนำเสนอข้อมลู ทางกายภาพและสังคมของทวีปยโุ รป

เกี่ยวกบั ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คม และแอฟริกา

ของทวปี ยโุ รป และแอฟริกา

๒. วเิ คราะห์ความสมั พันธร์ ะหวา่ งลักษณะทาง  ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี ยุโรป

กายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ และแอฟริกา

แอฟรกิ า

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ม.๓ ๑. ใช้เครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตรใ์ นการรวบรวม  เครื่องมือทางภมู ิศาสตรท์ ี่แสดงลกั ษณะทาง

วิเคราะห์ และนำเสนอข้อมลู เก่ียวกบั ลกั ษณะ กายภาพและสงั คมของทวีป อเมรกิ าเหนือ

ทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้

และอเมริกาใต้

๒.วเิ คราะหค์ วามสมั พันธร์ ะหว่าง  ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี

ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีป อเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต้

อเมรกิ าเหนือ และอเมริกาใต้

๔. ประเมนิ การเปลย่ี นแปลงธรรมชาติในโลก  การเปลย่ี นแปลงธรรมชาตใิ นโลก เช่น
ว่าเป็นผลมาจากการกระทำของมนุษย์และ
หรือธรรมชาติ ภาวะโลกร้อน ความแหง้ แล้ง สภาพ
อากาศแปรปรวน

สาระที่ ๕ ภมู ิศาสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างมนุษยก์ ับสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทก่ี ่อใหเ้ กิด

การสรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรม มีจติ สำนึกและมีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์ทรัพยากร
และสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการพัฒนาท่ยี ัง่ ยนื

ชั้น ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ม.๑ ๑. วเิ คราะหผ์ ลกระทบจากการเปลีย่ นแปลง  การเปลยี่ นแปลงประชากร เศรษฐกจิ สงั คม และ

ทางธรรมชาตขิ องทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี วฒั นธรรมในทวปี เอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชีย

และโอเชียเนยี เนยี

 การกอ่ เกดิ สงิ่ แวดล้อมใหม่ทางสังคม

 แนวทางการใชท้ รพั ยากรของคนในชุมชนให้ใช้ได้

นานขน้ึ โดยมีจติ สำนึกรู้คณุ ค่าของทรพั ยากร

 แผนอนุรักษ์ทรยั ากรในทวีปเอเชีย

๒. วิเคราะห์ความรว่ มมอื ของประเทศต่าง ๆท่ี  ความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศในทวปี เอเชยี

มีผลต่อสงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาตขิ องทวปี ออสเตรเลยี โอเชียเนยี ที่มผี ลต่อสง่ิ แวดลอ้ มทาง

เอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี ธรรมชาติ

๓. สำรวจ และอธิบายทำเลทต่ี ั้งกจิ กรรมทาง  ทำเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวปี

เศรษฐกจิ และสงั คมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย เอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี เชน่

และโอเชยี เนีย โดยใชแ้ หลง่ ขอ้ มลู ที่ ศูนย์กลางการคมนาคม

หลากหลาย

๔. วิเคราะหป์ จั จัยทางกายภาพและสงั คมทม่ี ี  ปจั จยั ทางกายภาพและสังคมทมี่ ผี ลตอ่ การ

ผลต่อการเลื่อนไหลของความคดิ เทคโนโลยี เลอื่ นไหลของความคดิ เทคโนโลยี สินค้า และ

สินคา้ และประชากรในทวปี เอเชยี ประชากรในทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี และโอเชยี

ออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย เนีย

ม.๒ ๑. วิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่  การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ

ทางสังคม อันเป็นผลจากการ สังคม และวัฒนธรรมของทวีปยุโรป

เปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทาง และแอฟริกา

สังคมของทวีปยโุ รป และแอฟรกิ า

๒ . ร ะ บ ุ แ น ว ท า ง ก า ร อ น ุ ร ั ก ษ์  การอนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในทวีปยุโรป และแอฟรกิ า

ในทวปี ยุโรป และแอฟรกิ า

๓. สำรวจ อภิปรายประเด็นปัญหา  ปัญหาเกี่ยวกับสง่ิ แวดลอ้ มท่ีเกดิ ข้นึ ในทวีปยโุ รป
เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีป และแอฟรกิ า

ยุโรป และแอฟรกิ า

๔. วิเคราะห์เหตุและผลกระทบท่ี  ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของสง่ิ แวดลอ้ มใน
ประเทศไทยได้รับจากการเปลี่ยนแปลง ทวีปยโุ รป และแอฟรกิ า
ของสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป และ ตอ่ ประเทศไทย

แอฟรกิ า

ม.๓ ๑. วิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่  การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ

ท า ง ส ั ง ค ม อ ั น เ ป ็ น ผ ล จ า ก ก า ร สงั คม และวัฒนธรรมของทวปี อเมรกิ าเหนือ

เปลี่ยนแปลง ทา งธ ร ร มชา ต ิ แ ล ะ และอเมรกิ าใต้

ทางสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและ

อเมรกิ าใต้

๒. ระบุแนวทางการอนรุ กั ษท์ รพั ยากร  ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มในทวปี

ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกา อเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต้

เหนือและอเมรกิ าใต้

ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ม.๔ –ม.๖
๓. สำรวจ อภิปรายประเดน็ ปญั หาเกยี่ วกับ  ปัญหาเกีย่ วกับสิง่ แวดล้อมท่เี กดิ ขึน้ ในทวีป

ส่งิ แวดลอ้ มท่ีเกดิ ข้นึ ในทวีปอเมรกิ าเหนอื และ อเมริกาเหนือและอเมรกิ าใต้

อเมรกิ าใต้

๔. วเิ คราะหเ์ หตแุ ละผลกระทบตอ่ เน่อื งจาก  ผลกระทบตอ่ เนือ่ งของสิ่งแวดลอ้ มในทวปี อเมริกา

การเปลย่ี นแปลงของสิง่ แวดล้อมในทวปี เหนือและอเมริกาใต้ ทส่ี ่งผลต่อประเทศไทย

อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้ ทสี่ ่งผลตอ่

ประเทศไทย

๑.วเิ คราะหส์ ถานการณแ์ ละวกิ ฤตการณ์  การเปลย่ี นแปลงลกั ษณะทางกายภาพ ใน

ดา้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมของ สว่ นตา่ ง ๆ ของ โลก

ประเทศไทยและโลก  การเกิดภมู ิสงั คมใหม่ ๆ ในโลก

 วกิ ฤตการณ์ดา้ นทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ

สิง่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและโลก

๒. ระบมุ าตรการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา  มาตรการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หา บทบาทของ

บทบาทขององคก์ ารและการประสานความ องคก์ ารและการประสานความร่วมมือทง้ั ใน

ร่วมมือทั้งในประเทศและนอกประเทศ ประเทศและนอกประเทศ กฎหมายสิง่ แวดล้อม

เก่ียวกบั กฎหมายสงิ่ แวดลอ้ ม การจดั การ การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม

ทรพั ยากร ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม

๓. ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร  การอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมในภูมภิ าคตา่ ง ๆ ในภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก

ของโลก

๔. อธบิ ายการใช้ประโยชนจ์ ากส่งิ แวดลอ้ มใน  การใชป้ ระโยชน์จากสิ่งแวดลอ้ มในการสรา้ งสรรค์

การสร้างสรรค์วัฒนธรรม อนั เป็นเอกลกั ษณ์ วัฒนธรรม อนั เป็นเอกลักษณข์ องท้องถนิ่ ทงั้ ใน

ของท้องถน่ิ ทั้งในประเทศไทยและโลก ประเทศไทยและโลก

๕. มสี ว่ นร่วมในการแก้ปญั หาและ การ  การแก้ปญั หาและการดำเนนิ ชีวติ ตาม แนว

ดำเนนิ ชวี ิตตามแนวทางการอนุรกั ษ์ทรัพยากร ทางการอนุรักษ์ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อ

และสิ่งแวดล้อม เพื่อการพฒั นาท่ยี ่ังยนื การพัฒนาทย่ี ง่ั ยืน

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวชิ า ส 21101 วชิ า สงั คมศกึ ษา 1

รายวิชา พื้นฐาน กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลา 40 ช่วั โมง

อธบิ าย วเิ คราะห์ ปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายในการค้มุ ครองสทิ ธขิ องบุคคล ระบุความสามารถของตนเอง ใน
การทำประโยชน์ต่อสงั คมและประเทศชาติ คุณคา่ ทางวัฒนธรรมที่เป็นปัจจยั ในการสร้างความสัมพนั ธ์ที่ดหี รืออาจ
นำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน แสดงออกถงึ การเคารพในสิทธขิ องตนเองและผู้อื่น หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง
สาระสำคญั บทบาทการถ่วงดุลของอำนาจอธิปไตย บทบัญญัตขิ องรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ นั
ที่เกี่ยวขอ้ งกับตนเอง ความหมายและความสำคญั ของเศรษฐศาสตร์ คา่ นิยม พฤติกรรมการบรโิ ภคของคนใน
สังคมซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกจิ ของชุมชนและประเทศ ความเป็นมาหลักการและความสำคัญของปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงตอ่ สงั คมไทย มงุ่ สู่ความเป็นอาเซยี น

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นข้อมูล อธิบาย การวิเคราะห์ การอภปิ ราย การมสี ว่ นร่วมและ
เสนอแนวความคิด การสอบถาม การสมั ภาษณ์ กระบวนการทางสงั คม การสาธิต การแสดงบทบาทสมมติ
กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา การใชแ้ หล่งเรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี การบูรณาการ
ทักษะกระบวนการคิด การเรียนรู้จากการปฏบิ ัติจริง และการนำเสนอผลงานโดยใชร้ ูปแบบต่างๆ ท้ังน้ใี ห้สอดคล้อง
กบั ทอ้ งถิ่น และตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมุ่งสอู่ าเซยี น

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ ในดา้ นการคิด การแกป้ ัญหา สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนินชีวิต มี
คุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รกั
ความเป็นไทยมจี ิตสาธารณะ รูจ้ กั การทำงานเปน็ ทมี และเป็นสมาชิกท่ีดขี องสังคมดำรงชวี ิตตามหลักเศรษฐกิจ
พอเพยี ง เพ่อื การพัฒนาที่ยงั่ ยืน สู่ความเป็นอาเซยี น สามารถดำเนินชวี ิตอยา่ งสนั ติสุขในสังคมไทยและสงั คมโลก

ตวั ชว้ี ัด
ส 2.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม.1/4
ส 2.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3,
ส 3.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3,

รวม 10 ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วิชา ส 21104 วิชา สังคมศึกษา 2

รายวชิ า พืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลา 40 ชวั่ โมง

อธิบาย วเิ คราะห์บทบาทหน้าท่ีและความแตกตา่ งของสถาบนั การเงินแต่ละประเภทและธนาคารกลาง การ
พึง่ พาอาศยั กัน การแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปจั จยั ทม่ี อี ิทธพิ ลตอ่ การกำหนด อปุ สงค์ อุปทาน ผลของการ
มกี ฎหมายเกย่ี วกบั ทรพั ย์สินทางปัญญา เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภูมิ) ในการสบื ค้นข้อมูล
ลักษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศไทยและทวปี เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชยี เนยี เสน้ แบ่งเวลา
เปรียบเทยี บวนั เวลาของประเทศไทยกับทวีปต่าง ๆ เชือ่ มโยงสาเหตุ แนวทางป้องกันภัยธรรมชาติ การระวังภัยท่ี
เกดิ ข้ึน ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงทางธรรมชาติ ความร่วมมือของประเทศตา่ ง ๆ ทมี่ ผี ลต่อสิ่งแวดลอ้ มทาง
ธรรมชาติ ทำเลทต่ี ้งั กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คมปจั จยั ทางกายภาพและสังคมทมี่ ีผลตอ่ การเลื่อนไหลของ
ความคิด เทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นข้อมูล อธบิ าย การวเิ คราะห์ การอภิปราย การมีสว่ นร่วมและ
เสนอแนวความคิด การสอบถาม การสัมภาษณ์ กระบวนการทางสังคม การสาธิต การแสดงบทบาทสมมติ
กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ
ทักษะกระบวนการคิด การเรียนร้จู ากการปฏิบัติจรงิ และการนำเสนอผลงานโดยใช้รปู แบบตา่ งๆ ท้งั น้ใี หส้ อดคล้อง
กับท้องถิน่ และตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมุ่งสอู่ าเซียน

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ความเขา้ ใจ ในด้านการคิด การแก้ปัญหา สามารถนำไปปฏบิ ัติในการดำเนินชีวิต มี
คุณธรรมจรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รัก
ความเป็นไทยมีจิตสาธารณะ ร้จู ักการทำงานเป็นทมี และเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องสังคมดำรงชีวติ ตามหลกั เศรษฐกิจ
พอเพยี ง เพ่ือการพฒั นาทย่ี ่ังยืน สู่ความเปน็ อาเซียน สามารถดำเนินชวี ิตอย่างสันตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก

ตวั ชวี้ ดั
ส 3.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3,ม1/4
ส 5.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3
ส 5.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3,ม1/4

รวม 11 ตัวชว้ี ัด

โครงสร้างรายวิชา
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัส ส 21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1
เวลารวม 40 ช่ัวโมง /ภาคเรียน จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต คะแนนเต็ม 100 คะแนน
สดั ส่วนคะแนนระหว่างภาค:ปลายภาค 70:30

ลำดับ ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
ท่ี เรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ชิ้นงานรวบ
การปฏิบัตติ นตาม
1 กฎหมายในการ ส 2.1 กฎหมายคมุ้ ครองสิทธิของ 15 ยอด
คุ้มครองสิทธิ ม.1/1 บคุ คลย่อมสง่ ผลตอ่ การอยู่ 13 30 สมุดบันทกึ
ของบคุ คล ม.1/2 ร่วมกนั ในสงั คมและ
ม.1/3 ประเทศชาติอยา่ งสงบสุข 10 ความดีและ
ม.1/4 รฐั ธรรมนูญแห่ง แผนผงั
ราชอาณาจักรไทยได้ ความคิด
2 รัฐธรรมนูญ ส 2.2 กำหนดหลกั การ
แห่ง ม.1/1 เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง 20 ผงั
ราชอาณาจกั ร ม.1/2 และ ท่มี าของอำนาจ ไดอะแกรม
ไทย ม.1/3 อธปิ ไตยอันเปน็ การ โครงสรา้ ง
ถว่ งดุลอำนาจ รวมทั้งมี รฐั ธรรมนูญ
3 เศรษฐศาสตร์ ส 3.1 การกำหนดสิทธิ เสรภี าพ และอำนาจ
และหน้าท่ี การปฏิบัตติ น อธิปไตย
เบอื้ งต้น ม.1/1 ตามบทบญั ญตั ขิ อง
รัฐธรรมนูญแหง่ 20 แผนผัง
ม.1/2 ราชอาณาจักรไทย กา้ งปลา
เศรษฐศาสตร์มี และ
ม.1/3 ความสำคญั ต่อการดำเนิน โครงงาน
ชีวติ ประจำวนั ของมนุษย์ เศรษฐกิจ
การศกึ ษาทำความเขา้ ใจ พอเพยี ง
ทรัพยากรมจี ำกดั กับความ
ตอ้ งการทีไ่ ม่จำกดั มผี ลต่อ
การตดั สนิ ใจในการ
บริโภคไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

อันจะสง่ ผลตอ่ ค่านยิ มและ 38 70
พฤตกิ รรมการบริโภค 2 30
ดังน้นั การนำปรชั ญา 40 100
เศรษฐกิจพอเพยี งทีม่ ี
หลกั การสำคญั ท่ที ำใหผ้ ู้
ปฏิบตั ิสามารถดำรงชีวิต
อย่างมีดลุ ภาพ สง่ ผลต่อ
การพัฒนาเศรษฐกิจและ
สงั คมของประเทศอย่าง
ย่ังยนื
ระหว่างภาคเรยี น
ปลายภาคเรียน
รวมตลอดป/ี ภาคเรียน

โครงสรา้ งรายวิชา
สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัส ส 21104 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1
เวลารวม 40 ชั่วโมง /ภาคเรียน จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต คะแนนเตม็ 100 คะแนน
สดั สว่ นคะแนนระหวา่ งภาค:ปลายภาค 70:30

ลำดบั ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้/ (ชั่วโมง) คะแนน ชิน้ งานรวบ
ตัวชี้วัด สถาบันการเงินแต่ละ
1 เศรษฐศาสตร์ ส 3.2 ประเภทย่อมมีบทบาท 10 20 ยอด
เบ้ืองต้น ม.1/1 หน้าที่สำคญั ต่อการออม รายงาน,
ม.1/2 และการลงทุน ตลอดท้ังมี แผนผัง
ม.1/3 การพง่ึ พาอาศัยกันและ ความคิด
ม 1/4 การแข่งขันกนั ทาง และกรณี
เศรษฐกจิ ในประเทศ ซึ่ง ตัวอยา่ ง
สง่ ผลต่อการพฒั นาระบบ
เศรษฐกจิ ของประเทศ

2 เครื่องมอื ทาง ส. 5.1 เครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร์ 15 25 แผนผัง
ภมู ิศาสตร์ ม.1/1 และเสน้ แบง่ เวลาเป็น ความคดิ ,
ม.1/2 ปจั จัยสำคญั ในการสืบค้น รายงาน,
ม.1/3 ข้อมูล ลกั ษณะกายภาพ กรณี
และสงั คมส่งผลให้ ตวั อยา่ ง
สามารถคาดการณภ์ ยั
ธรรมชาตทิ ี่เกิดขน้ึ และ
กอ่ ใหเ้ กิดความเสียหายต่อ
ชวี ิตและทรพั ย์สินของ
ประเทศไทยและทวีป
เอเชีย ออสเตรเลยี และ
โอเชเนีย ซ่ึงทกุ ประเทศ
จะต้องร่วมกนั หาสาเหตุ
และแนวทางแก้ไข

3 การเปลีย่ นแปลง ส. 5.2 ทำเลที่ต้ัง ลักษณะทาง 13 25 แผนผัง
ทางธรรมชาติ ม.1/1 กายภาพและการ ความคดิ ,
ม.1/2 เปลี่ยนแปลงทาง 38 รายงาน,
ม.1/3 ธรรมชาตมิ ีผลต่อกิจกรรม 2 กรณี
ม 1/4 ทางเศรษฐกิจและสังคม 40 ตัวอย่าง
การเลอ่ื นไหลทาง
ความคิด เทคโนโลยี 70
สนิ ค้า และประชากรใน 30
ประเทศไทย ทวีปเชีย 100
ออสเตรเลยี และโอเชเนยี
จงึ มคี วามจำเป็นในการ
ร่วมมือระหว่างประเทศ

ระหว่างภาคเรียน

ปลายภาคเรยี น

รวม

โครงสรา้ งรายวิชา

วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส22101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลารวม 40 ช่วั โมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต คะแนนเต็ม 100 คะแนน

สดั สว่ นคะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค 70:30

ลำดับที่ ชอื่ หนว่ ย มาตรฐานการ สาระการสำคัญ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/

การเรียนรู้ เรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน ช้ินงานรวบ

ตัวชี้วดั ยอด

1 พลเมอื งดี ส 2.1 สงั คมประกอบดว้ ยคนที่อย่รู ่วมกันเปน็ 4 10 สมดุ บนั ทึก

ม.2/2 จำนวนมากมปี ฏสิ ัมพันธ์ระหว่างกนั อาจทำ ความดี

ใหเ้ กิดความขดั แย้งระหวา่ งกันท่เี ปน็ ปัญหา

ระหวา่ งกนั ได้ การทค่ี นเหลา่ น้ีจะอยู่

ดว้ ยกันในสังคมไดอ้ ย่างเป็นระบบ

ระเบียบ และเกิดความสงบสุขไดน้ ้นั ทุกคน

ตอ้ งปฏบิ ัติตนเป็นพลเมอื งดี คอื ต้อง

ปฏบิ ตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ

เสรีภาพและหนา้ ทีข่ องตน หาทุกคน

สามารถปฏิบัตไิ ด้ดงั นี้ สงั คมน้ันก็จะเป็น

สังคมทสี่ งบสุข

2 สถาบนั ส 2.1 เม่ือมนษุ ยม์ าอยู่ร่วมกนั จำเป็นต้องมีการจัด 3 10 ผังมโนทัศน์

สังคม ม.2/3 ระเบียบสังคมเพอื่ ใหแ้ ตล่ ะคนรู้ว่าตนมี

บทบาทหนา้ ท่ีทีต่ ้องปฏิบตั อิ ยา่ งไรบา้ ง

นอกจากนใี้ นสังคมจำเป็นต้องมีสถาบัน

ทางสังคม เพ่ือใหส้ มาชกิ ของสถาบัน

เหลา่ นป้ี ฏิบตั ติ ามบทบาทและสถานภาพท่ี

ตนดำรงอยู่ ทำใหส้ งั คมเกดิ ความเปน็

ระเบยี บเรียบร้อยและสามารถอยรู่ ว่ มกนั ได้

อยา่ งสันตสิ ขุ

3 การเมอื งการ ส 2.2 ประเทศไทยมปี ระวัตศิ าสตร์ 4 10 แผนผัง

ปกครอง ม.2/2 อันยาวนาน มพี ัฒนาการด้าน

ต่างๆสืบเนอ่ื งติดต่อกนั มา

ตั้งแต่โบราณ แตพ่ ึง่ เริ่มมกี าร

จดบันทึกไวเ้ ป็นหลกั ฐานใน

สมัยสโุ ขทยั สำหรับการ
ปกครองของไทยมพี ฒั นาการ
เหตกุ ารณ์และการเปล่ยี นแปลง
ตา่ งๆตลอดมา สำหรับรปู แบบ
การปกครองของไทย แต่ละยุค
สมัยกจ็ ะมีการปรับปรุง
เปลย่ี นแปลงใหส้ อดคล้องและ
เหมาะสมกบั สภาพสงั คม
ในชว่ งนนั้ ๆ

4 กฎหมาย ส 2.1 ม.2/1 ปกตบิ ุคคลมักจะทำในสิ่งที่ตนเองตอ้ งการ 6 15 คมู่ อื การ
ปฏิบตั ิตน
ส 2.2 ม.2/1 อยา่ งอสิ ระตามใจชอบหากแตบ่ คุ คลทำ ตาม
กฎหมาย
ตามใจของตนเองจนเกินขอบเขตย่อมสร้าง
10 แผนที่
ความเดือดร้อนให้บคุ คลอ่นื ได้ จงึ มีการ ความคิด
แสดงคุณคา่
กำหนดขอบเขตของการกระทำต่างๆของ ทาง
วัฒนธรรม
บุคคลไว้ด้วยกฎเกณฑ์และข้อบังคบั ตา่ งๆที่
15 แผนผัง
เก่ียวขอ้ งกบั การดำเนนิ ชีวิตของมนุษย์ ก้างปลา

ต้งั แต่เกิดจนตายเป็นมาตรฐานเดยี วกันเพือ่

ใช้บงั คับบุคคลท่วั ไป ซึง่ วิวฒั นาการจน

กลายเปน็ กฎหมาย ดังน้ัน กฎหมายจึงเป็น

เครื่องมือที่ใช้ในการควบคุมพฤตกิ รรมของ

ทุกคนเพอื่ ให้สังคมเกดิ ความสงบสขุ

5 วัฒนธรรม ส 2.1 ม.2/4 ภูมภิ าคเอเชียมพี น้ื ท่ีกว้างใหญแ่ ละมีความ 7

หลากหลายทางวฒั นธรรม ประเทศต่างๆ

ในภูมิภาคน้ตี ่างกม็ ีวัฒนธรรมทเ่ี ปน็

เอกลกั ษณ์ของชาติท่ีแตกตา่ งไปจากชาติ

อื่น แต่จากการที่ตั้งอย่ใู นภมู ิภาคเดยี วกนั

ทำใหว้ ัฒนธรรมบางอยา่ งคล้ายคลึงกนั อัน

เนือ่ งมาจากอทิ ธพิ ลของสภาพแวดลอ้ ม

และการติดต่อสัมพันธร์ ะหว่างกนั

6 การจัดสรร ส 3.1 ม.2/2 ปจั จุบันทรพั ยากรธรรมชาติท่มี อี ยอู่ ยา่ ง 5

ทรพั ยากร ม.2/4 จำกดั ในโลกนก้ี ำลังประสบปัญหาการขาด

แคลน ดงั นั้นความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์และ

การจดั การจึงมีความสมั พันธ์กนั อย่าง

ใกลช้ ิดเพื่อทีจ่ ะจัดสรรทรพั ยากรต่างๆด้วย

การกำหนดแนวทางหรือนโยบายให้ผู้

ปฏิบัตสิ ามารถดำเนนิ งานได้ตามเป้าหมาย

ทต่ี อ้ งการ ซ่ึงหนว่ ยเศรษฐกจิ ต่างๆ ไมว่ ่า

จะเป็นผบู้ รโิ ภค ผู้ผลิต รวมท้ังเจา้ ของ

ปจั จัยการผลิตจะมีพฤตกิ รรมการตัดสินใจ

ในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจโดยมุ่ง

จัดสรรทรัพยากรทมี่ ีอย่อู ยา่ งจำกดั ใหเ้ กดิ

ประโยชน์สูงสดุ

7 เศรษฐกิจ ส 3.1 ม.2/2 เศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ ปรชั ญาท่ี 5 15 โครงงาน
เศรษฐกจิ
พอเพยี ง ม.2/3 พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวทรงมพี ระ พอเพยี ง

ราชดำรสั ช้ีแนะแนวทางการดำเนินชีวิตแก่ 15 จัดทำบญั ชี
ราบรบั
ประชาชนชาวไทย โดยเน้นความ รายจา่ ย
ประจำวัน
พอประมาณ ความมีเหตผุ ลและการมี
70
ภมู คิ ุ้มกันในตัวที่ดี โดยมคี วามรู้และ 30
100
คณุ ธรรมเป็นเง่ือนไขในการดำเนินชีวติ

8 การออมและ ส 3.1 ม.2/1 การออมเปน็ การเก็บสะสมเงนิ รายไดท้ ่ี 6

การลงทุน เหลือจากการใช้จา่ ยไว้บริโภคในอนาคต

หรอื ยามจำเป็น การออมถอื เป็นปัจจัย

สำคญั ของการพัฒนาเศรษฐกิจ กลา่ วคือ

เงนิ ออมจะถกู นำไปใช้เปน็ แหล่งทีม่ าของ

การลงทนุ หากการลงทนุ ในประเทศมกี าร

พึ่งพาเงินออมในประเทศอยา่ งเพียงพอโดย

ไมต่ อ้ งพึ่งพาเงินจากต่างประเทศแล้ว

ระบบเศรษฐกจิ กจ็ ะมีการพฒั นาไปอยา่ งมี

เสถยี รภาพ

รวมระหวา่ งภาค 38

รวมปลายภาค 2

รวมท้งั รายวิชา 40

โครงสรา้ งรายวิชา

วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส22104 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เวลารวม 40 ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.0 หน่วยกติ คะแนนเต็ม 100 คะแนน

สัดสว่ นคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค 70:30

ลำดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/ชน้ิ งาน

ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชว้ี ัด (ชว่ั โ คะแนน รวบยอด

มง)

1 ความสัมพันธ์ ส 3.2 ม. 2/1-4 สงั คมใดสังคมหนง่ึ จะ 5 15

ทางเศรษฐกจิ ประกอบไปด้วยหน่วย

เศรษฐกิจจำนวนมาก ซึง่ การ

ดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

ของแตล่ ะสังคมย่อมมคี วาม

แตกตา่ งกนั การรวมตวั กัน

เป็นกลมุ่ สถาบนั ทางสังคมท่ี

เป็นไปตามรูปแบบหรือ

แนวทางเดียวกนั เรยี กว่า

ระบบเศรษฐกจิ แต่เน่ืองจาก

ประเทศตา่ งๆในโลกล้วน

แล้วแต่มที รัพยากรและความ

ชำนาญแตกตา่ งกัน ไมว่ ่าจะ

เปน็ บคุ คล ครอบครัวหรือ

ประเทศ การพึ่งพาซ่งึ กนั และ

กันโดยติดต่อแลกเปลยี่ น

สนิ คา้ และบรกิ ารจากประเทศ

อ่ืนๆจงึ เกดิ ขึ้น

2 แผนที่และ ส 5.1 ม.2/1 ภูมิศาสตร์เป็นวิชาทีว่ ่าด้วย 5 15

เครื่องมือทาง การจดั การพื้นทแี่ ละ

ภมู ิศาสตร์ ส่ิงแวดลอ้ มทีม่ นุษยอ์ าศยั อยู่

ตลอดจนองค์ประกอบด้าน

สังคมมนุษย์และ

ความสมั พนั ธ์กบั ส่งิ แวดล้อม

การศกึ ษาภูมศิ าสตร์ต้องอาศัย

วธิ กี ารค้นควา้ เทคนคิ และ 20
เครื่องมือหลายชนดิ เครื่องมือ 20
ทใี่ ช้แพรห่ ลายทสี่ ดุ คอื แผนท่ี
นอกจากน้ียังมเี ครอ่ื งมืออีก
หลายชนิดท่เี ราใชใ้ นการ
รวบรวม วิเคราะห์และ
นำเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์
เช่น รปู ถ่ายทางอากาศและ
ภาพทางดาวเทยี ม
3 ทวปี ยุโรป ส 5.1 ม.2/2 ยุโรปเป็นทวปี ทม่ี พี น้ื ดิน 10
ติดต่อเป็นผืนเดยี วกนั กบั ทวีป
เอเชยี คล้ายเป็นคาบสมทุ ร
หน่ึงของทวีปเอเชยี จงึ มี
ผู้เรยี กทวปี ทั้งสองน้ีว่า ยเู ร
เซยี ทวีปยโุ รปเป็นดินแดนที่
มนษุ ย์เขา้ ไปตง้ั ถ่ินฐานเมื่อ
ประมาณ 30,000 ปเี ศษ
มาแลว้ และมพี ัฒนาการ
เร่ือยมาจนกระทั่งเม่ือ
ประมาณ 4,000 ปมี านี้ ใน
สมัยกรกี และโรมันได้
สร้างสรรค์วัฒนธรรม
ทางดา้ นปรชั ญา วรรณกรรม
ศิลปกรรมและการปกครอง
เปน็ วัฒนธรรมของตนเอง
และพฒั นาข้นึ จนกลายเป็น
ศูนยก์ ลางทางเศรษฐกิจและ
วัฒนธรรมของโลก
4 ทวปี แอฟริกา ส 5.1 ม.2/2 ทวีปแอฟรกิ าเป็นทวปี ท่ีมี 10
ขนาดใหญ่รองจากทวีปเอเชยี
และเป็นแหล่งอารยธรรมแห่ง
แรกของโลก ทเ่ี กดขึน้ ในแถบ
ที่ราบลมุ่ แมน่ ำ้ ในอยี ปิ ต์

โบราณและจดั ได้วา่ เป็นทวปี

ทคี่ ่อนข้างได้รับการพัฒนาช้า

เพราะในอดตี สภาพแวดล้อม

ทางธรรมชาติเปน็ อุปสรรค

ต่อการสำรวจดนิ แดนภายใน

ภาคภูมิประเทศ สว่ นใหญ่

เป็นที่ราบสงู อากาศคอ่ นข้าง

แห้งแล้งเปน็ ทะเลทราย แต่มี

ทรัพยากรธรรมชาติอุดม

สมบูรณ์ ประชากรยงั คงมี

ลกั ษณะทางสงั คมและ

วฒั นธรรมดงั้ เดมิ ถงึ แมว้ า่

ประเทศสว่ นใหญ่เคยเป็น

อาณานิคมของชาติตะวันตก

แต่สภาพความเปน็ อย่ขู อง

ประชากรยงั ไมเ่ ปลย่ี นแปลง

มากนกั จึงทำให้การพฒั นา

เศรษฐกิจยังล้าหลังอยูจ่ งึ ตอ้ ง

ไดร้ ับการพัฒนาอย่มู าก

5 สถานการณ์ ส 5.2 ม.2/1-4 ปญั หาทรัพยากรธรรมชาติ 10 30

ด้าน และสง่ิ แวดล้อมทเี่ กิดขึ้นใน 70
30
ทรพั ยากรธรร ทวีปยุโรปและแอฟรกิ า

มชาติและ ส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสงั คม

สง่ิ แวดลอ้ มใน ของทวีปยุโรปและแอฟริกา

ทวีปยุโรปและ แนวทางการอนุรกั ษ์

แอฟริกา ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ

ส่งิ แวดลอ้ มในทวปี ยุโรปและ

แอฟริกาผลกระทบทป่ี ระเทศ

ไทยไดร้ ับจากการ

เปลย่ี นแปลงส่งิ แวดล้อมใน

ทวีปยุโรปและแอฟริกา

รวมระหว่างภาค

รวมปลายภาค

รวมทง้ั รายวิชา 40 100

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วชิ า ส 22101 ชือ่ รายวชิ าสังคมศกึ ษา
รายวิชาพื้นฐาน
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2 ช่วั โมง (1หน่วยกติ )

อธบิ ายและปฏิบัตติ นตามกฎหมายที่เกย่ี วข้องกับตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนและประเทศ เห็นคุณค่า

ในการปฏบิ ัติตนตามสถานภาพ บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หนา้ ท่ใี นฐานะพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย วเิ คราะห์บทบาท

ความสำคญั และความสมั พันธข์ องสถาบันทางสังคม อธบิ ายความคลา้ ยคลึงและความแตกต่าง ของ

วฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศ ในภมู ภิ าคเอเชียเพ่ือนำไปสูค่ วามเข้าใจอนั ดีระหว่างกนั อธบิ าย

กระบวนการในการตรากฎหมาย วเิ คราะหข์ ้อมูลข่าวสาร ทางการเมอื งการปกครอง ที่มีผลกระทบ ตอ่

สังคมไทยสมัยปัจจุบัน ปจั จยั ทม่ี ผี ลตอ่ การลงทนุ และการออม อธบิ ายปัจจัยการผลิตสนิ ค้าและบรกิ าร และปัจจยั ที่

มอี ทิ ธพิ ลต่อการผลิตสนิ คา้ และบริการ เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในท้องถ่นิ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง อภิปรายแนวทางการค้มุ ครองสิทธิ ของตนเองในฐานะผู้บริโภค

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสืบค้นข้อมูล อธิบาย การวิเคราะห์ การอภิปราย การมสี ่วนร่วมและ

เสนอแนวความคดิ การสอบถาม การสัมภาษณ์ กระบวนการทางสังคม การสาธติ การแสดงบทบาทสมมติ

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี การบูรณาการ

ทักษะกระบวนการคดิ การเรียนรจู้ ากการปฏบิ ตั ิจรงิ และการนำเสนอผลงานโดยใชร้ ูปแบบต่างๆ ทั้งนใี้ หส้ อดคล้อง

กบั ท้องถิ่น และตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งม่งุ สอู่ าเซยี น

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ ในดา้ นการคิด การแกป้ ัญหา สามารถนำไปปฏบิ ตั ใิ นการดำเนนิ ชีวติ มี

คุณธรรมจริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รัก

ความเปน็ ไทยมจี ติ สาธารณะ รู้จกั การทำงานเปน็ ทีมและเป็นสมาชกิ ที่ดขี องสงั คม เพอ่ื การพฒั นาที่ย่ังยนื สูค่ วามเป็น

อาเซยี น สามารถดำเนนิ ชวี ิตอยา่ งสนั ติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก

รหสั ตวั ช้ีวัด

ส 2.1 ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4

ส 2.2 ม.2/1,ม.2/2

ส 3.1 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/3,ม.2/4

รวมทัง้ หมด 10 ตัวชวี้ ัด

อธบิ ายรายวิชา

รหัสวชิ า ส22104 ชื่อรายวิชาสงั คมศกึ ษา

รายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2 ชวั่ โมง (1หน่วยกิต)

อภปิ รายระบบเศรษฐกิจ แบบต่างๆ ยกตัวอยา่ งที่สะทอ้ นให้เห็นการพง่ึ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขัน กันทาง

เศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชยี วิเคราะห์การกระจายของทรพั ยากรในโลกท่ีส่งผลตอ่ ความสัมพันธ์ ทาง

เศรษฐกจิ ระหว่างประเทศการแข่งขันทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศที่ส่งผลตอ่ คุณภาพสนิ คา้ ปริมาณการ

ผลิตและราคาสนิ ค้า ใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ในการรวบรวมวเิ คราะห์และนำเสนอข้อมูลเก่ียวกบั ลักษณะทาง

กายภาพความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลกั ษณะทางกายภาพและการก่อเกดิ ส่งิ แวดลอ้ มใหม่ ทางสงั คมอันเปน็ ผลจากการ

เปลย่ี นแปลงทางธรรมชาตทิ างสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า ระบุแนวทางการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและ

ส่ิงแวดล้อม พร้อมทั้งสำรวจ อภปิ รายประเดน็ ปัญหาท่ีเกิดขึ้นในทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า บอกผลกระทบ ที่ประเทศ

ไทยไดร้ บั จากการเปลย่ี นแปลงของสิง่ แวดล้อมในทวีปยุโรป และแอฟริกา

โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสบื คน้ ข้อมลู อธิบาย การวเิ คราะห์ การอภิปราย การมีส่วนร่วมและ

เสนอแนวความคดิ การสอบถาม การสมั ภาษณ์ กระบวนการทางสังคม การสาธติ การแสดงบทบาทสมมติ

กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ

ทักษะกระบวนการคิด การเรียนรจู้ ากการปฏบิ ตั ิจริง และการนำเสนอผลงานโดยใชร้ ูปแบบต่างๆ ทง้ั นใี้ ห้สอดคลอ้ ง

กบั ทอ้ งถ่ิน และตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมงุ่ ส่อู าเซยี น

เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ความเข้าใจ ในดา้ นการคิด การแก้ปัญหา สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนินชีวติ มี

คุณธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสตั ย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ รกั

ความเปน็ ไทยมจี ติ สาธารณะ รูจ้ ักการทำงานเป็นทีมและเป็นสมาชิกทีด่ ีของสงั คม ดำรงชีวิตตามหลกั เศรษฐกิจ

พอเพียง เพือ่ การพฒั นาท่ีย่ังยืนสู่ความเป็นอาเซยี น สามารถดำเนนิ ชีวิตอย่างสนั ตสิ ุขในสังคมไทยและสังคมโลก

รหสั ตัวช้วี ัด ส 3.2 ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4

ส 5.1 ม.2/1,ม.2/2

5.2 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/3,ม.2/4

รวมทัง้ หมด 10 ตวั ชี้วัด

โครงสรา้ งรายวชิ า

วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส22101 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2

เวลารวม 40 ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต คะแนนเตม็ 100 คะแนน

สดั สว่ นคะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค 70:30

ลำดับที่ ชอื่ หนว่ ย มาตรฐานการ สาระการสำคัญ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/

การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชว่ั โมง) คะแนน ช้นิ งานรวบ

ตัวชี้วดั ยอด

1 พลเมอื งดี ส 2.1 สงั คมประกอบดว้ ยคนทอี่ ยู่รว่ มกนั เป็น 4 10 สมดุ บนั ทึก

ม.2/2 จำนวนมากมปี ฏสิ มั พันธ์ระหวา่ งกนั อาจทำ ความดี

ให้เกิดความขัดแยง้ ระหว่างกันทเ่ี ป็นปัญหา

ระหว่างกันได้ การทคี่ นเหลา่ นี้จะอยู่

ด้วยกันในสังคมไดอ้ ย่างเปน็ ระบบ

ระเบยี บ และเกิดความสงบสขุ ได้น้นั ทกุ คน

ต้องปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดี คือ ต้อง

ปฏบิ ตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ

เสรภี าพและหนา้ ท่ีของตน หาทกุ คน

สามารถปฏิบตั ิได้ดังนี้ สังคมน้นั ก็จะเป็น

สงั คมท่ีสงบสุข

2 สถาบัน ส 2.1 เม่อื มนษุ ย์มาอยู่รว่ มกันจำเป็นต้องมีการจัด 3 10 ผังมโนทัศน์

สังคม ม.2/3 ระเบยี บสงั คมเพือ่ ใหแ้ ตล่ ะคนรวู้ า่ ตนมี

บทบาทหนา้ ที่ทีต่ ้องปฏิบตั อิ ย่างไรบ้าง

นอกจากนีใ้ นสงั คมจำเปน็ ต้องมสี ถาบนั

ทางสงั คม เพือ่ ให้สมาชิกของสถาบนั

เหล่านีป้ ฏบิ ัตติ ามบทบาทและสถานภาพที่

ตนดำรงอยู่ ทำให้สังคมเกดิ ความเป็น

ระเบียบเรยี บรอ้ ยและสามารถอยรู่ ว่ มกันได้

อย่างสนั ติสขุ

3 การเมืองการ ส 2.2 ประเทศไทยมปี ระวัตศิ าสตร์ 4 10 แผนผัง

ปกครอง ม.2/2 อนั ยาวนาน มีพัฒนาการดา้ น

ตา่ งๆสืบเน่ืองติดต่อกันมา

ต้งั แต่โบราณ แต่พึง่ เริม่ มกี าร

จดบันทกึ ไว้เป็นหลักฐานใน

สมยั สโุ ขทัย สำหรับการ

ปกครองของไทยมพี ฒั นาการ
เหตุการณ์และการเปล่ียนแปลง
ตา่ งๆตลอดมา สำหรับรูปแบบ
การปกครองของไทย แตล่ ะยุค
สมยั ก็จะมกี ารปรบั ปรุง
เปลี่ยนแปลงให้สอดคลอ้ งและ
เหมาะสมกับสภาพสงั คม
ในชว่ งน้นั ๆ

4 กฎหมาย ส 2.1 ม.2/1 ปกติบุคคลมกั จะทำในส่ิงทต่ี นเองต้องการ 6 15 คู่มอื การ
ปฏบิ ตั ติ น
ส 2.2 ม.2/1 อย่างอิสระตามใจชอบหากแต่บุคคลทำ ตาม
กฎหมาย
ตามใจของตนเองจนเกินขอบเขตยอ่ มสรา้ ง
10 แผนที่
ความเดือดร้อนให้บคุ คลอ่นื ได้ จึงมีการ ความคดิ
แสดงคุณคา่
กำหนดขอบเขตของการกระทำต่างๆของ ทาง
วฒั นธรรม
บคุ คลไวด้ ้วยกฎเกณฑแ์ ละข้อบงั คับต่างๆท่ี
15 แผนผงั
เก่ียวข้องกับการดำเนินชีวติ ของมนุษย์ ก้างปลา

ตงั้ แต่เกิดจนตายเปน็ มาตรฐานเดยี วกันเพอ่ื

ใชบ้ ังคบั บุคคลทั่วไป ซ่ึงวิวฒั นาการจน

กลายเปน็ กฎหมาย ดงั นน้ั กฎหมายจงึ เป็น

เครื่องมือท่ใี ช้ในการควบคุมพฤติกรรมของ

ทุกคนเพอื่ ให้สงั คมเกดิ ความสงบสขุ

5 วัฒนธรรม ส 2.1 ม.2/4 ภูมิภาคเอเชียมีพื้นทีก่ วา้ งใหญแ่ ละมคี วาม 7

หลากหลายทางวัฒนธรรม ประเทศต่างๆ

ในภมู ภิ าคนต้ี ่างก็มวี ัฒนธรรมทีเ่ ปน็

เอกลกั ษณข์ องชาติท่ีแตกต่างไปจากชาติ

อ่ืน แตจ่ ากการท่ีตงั้ อย่ใู นภูมิภาคเดยี วกัน

ทำใหว้ ฒั นธรรมบางอยา่ งคล้ายคลึงกันอัน

เนือ่ งมาจากอิทธิพลของสภาพแวดลอ้ ม

และการตดิ ต่อสัมพันธ์ระหว่างกัน

6 การจัดสรร ส 3.1 ม.2/2 ปจั จบุ นั ทรพั ยากรธรรมชาติทม่ี ีอยอู่ ย่าง 5

ทรพั ยากร ม.2/4 จำกดั ในโลกนีก้ ำลงั ประสบปัญหาการขาด

แคลน ดังนัน้ ความรู้ดา้ นเศรษฐศาสตร์และ

การจดั การจึงมีความสมั พนั ธ์กนั อยา่ ง

ใกลช้ ิดเพ่ือทจี่ ะจัดสรรทรัพยากรต่างๆด้วย

การกำหนดแนวทางหรอื นโยบายให้ผู้

ปฏิบัติสามารถดำเนนิ งานได้ตามเปา้ หมาย

ทต่ี ้องการ ซง่ึ หนว่ ยเศรษฐกิจตา่ งๆ ไม่ว่า

จะเป็นผู้บริโภค ผผู้ ลติ รวมทั้งเจา้ ของ

ปจั จัยการผลติ จะมีพฤตกิ รรมการตัดสนิ ใจ

ในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกจิ โดยมุ่ง

จดั สรรทรพั ยากรท่มี ีอยอู่ ยา่ งจำกดั ให้เกิด

ประโยชน์สูงสุด

7 เศรษฐกิจ ส 3.1 ม.2/2 เศรษฐกจิ พอเพียงเป็นปรชั ญาที่ 5 15 โครงงาน
เศรษฐกิจ
พอเพยี ง ม.2/3 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมพี ระ พอเพียง

ราชดำรัสช้แี นะแนวทางการดำเนินชีวติ แก่ 15 จัดทำบญั ชี
ราบรับ
ประชาชนชาวไทย โดยเนน้ ความ รายจา่ ย
ประจำวนั
พอประมาณ ความมีเหตุผลและการมี
70
ภูมิคมุ้ กันในตวั ที่ดี โดยมีความรู้และ 30
100
คุณธรรมเป็นเง่ือนไขในการดำเนนิ ชีวติ

8 การออมและ ส 3.1 ม.2/1 การออมเป็นการเกบ็ สะสมเงินรายได้ท่ี 6

การลงทุน เหลอื จากการใช้จา่ ยไว้บริโภคในอนาคต

หรอื ยามจำเปน็ การออมถือเป็นปัจจยั

สำคญั ของการพัฒนาเศรษฐกิจ กลา่ วคือ

เงนิ ออมจะถูกนำไปใชเ้ ป็นแหล่งท่ีมาของ

การลงทนุ หากการลงทนุ ในประเทศมีการ

พึ่งพาเงนิ ออมในประเทศอยา่ งเพยี งพอโดย

ไม่ต้องพ่งึ พาเงินจากต่างประเทศแล้ว

ระบบเศรษฐกจิ กจ็ ะมีการพฒั นาไปอยา่ งมี

เสถยี รภาพ

รวมระหวา่ งภาค 38

รวมปลายภาค 2

รวมท้ังรายวิชา 40

โครงสรา้ งรายวิชา

วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส22104 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เวลารวม 40 ช่วั โมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต คะแนนเต็ม 100 คะแนน

สดั สว่ นคะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค 70:30

ลำดบั ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/ชิน้ งาน

ที่ การเรียนรู้ เรียนรู้/ตวั ช้ีวัด (ชัว่ โ คะแนน รวบยอด

มง)

1 ความสมั พันธ์ ส 3.2 ม. 2/1-4 สังคมใดสงั คมหนึ่งจะ 5 15

ทางเศรษฐกจิ ประกอบไปดว้ ยหน่วย

เศรษฐกิจจำนวนมาก ซึ่งการ

ดำเนนิ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ

ของแตล่ ะสงั คมยอ่ มมีความ

แตกตา่ งกนั การรวมตัวกนั

เปน็ กลุ่มสถาบนั ทางสงั คมท่ี

เปน็ ไปตามรูปแบบหรอื

แนวทางเดยี วกนั เรยี กวา่

ระบบเศรษฐกจิ แต่เน่ืองจาก

ประเทศตา่ งๆในโลกลว้ น

แลว้ แต่มีทรัพยากรและความ

ชำนาญแตกตา่ งกนั ไมว่ ่าจะ

เป็นบคุ คล ครอบครัวหรอื

ประเทศ การพงึ่ พาซง่ึ กันและ

กันโดยติดต่อแลกเปลยี่ น

สินค้าและบรกิ ารจากประเทศ

อน่ื ๆจงึ เกดิ ขึ้น

2 แผนทีแ่ ละ ส 5.1 ม.2/1 ภมู ศิ าสตรเ์ ป็นวชิ าทวี่ า่ ด้วย 5 15

เครอื่ งมือทาง การจดั การพ้ืนทีแ่ ละ

ภมู ิศาสตร์ สง่ิ แวดล้อมทมี่ นุษย์อาศัยอยู่

ตลอดจนองคป์ ระกอบดา้ น

สังคมมนษุ ยแ์ ละ

ความสมั พันธ์กับส่งิ แวดล้อม

การศึกษาภูมศิ าสตร์ต้องอาศัย

วิธีการคน้ คว้า เทคนคิ และ

เครื่องมอื หลายชนิด เคร่ืองมือ 20
ที่ใชแ้ พรห่ ลายท่ีสดุ คอื แผนท่ี 20
นอกจากนี้ยังมีเครื่องมืออีก
หลายชนดิ ทเ่ี ราใชใ้ นการ
รวบรวม วเิ คราะหแ์ ละ
นำเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์
เชน่ รปู ถ่ายทางอากาศและ
ภาพทางดาวเทยี ม
3 ทวปี ยุโรป ส 5.1 ม.2/2 ยุโรปเป็นทวีปทมี่ พี ืน้ ดิน 10
ตดิ ต่อเป็นผืนเดียวกนั กับทวีป
เอเชยี คลา้ ยเปน็ คาบสมทุ ร
หนึ่งของทวีปเอเชีย จงึ มี
ผเู้ รียกทวปี ท้ังสองนี้วา่ ยเู ร
เซยี ทวปี ยุโรปเป็นดินแดนที่
มนษุ ยเ์ ข้าไปตั้งถ่นิ ฐานเม่อื
ประมาณ 30,000 ปีเศษ
มาแล้ว และมพี ฒั นาการ
เรื่อยมาจนกระท่งั เมื่อ
ประมาณ 4,000 ปีมานี้ ใน
สมัยกรกี และโรมนั ได้
สร้างสรรค์วัฒนธรรม
ทางดา้ นปรชั ญา วรรณกรรม
ศิลปกรรมและการปกครอง
เปน็ วฒั นธรรมของตนเอง
และพัฒนาขน้ึ จนกลายเป็น
ศนู ยก์ ลางทางเศรษฐกิจและ
วฒั นธรรมของโลก
4 ทวีปแอฟรกิ า ส 5.1 ม.2/2 ทวปี แอฟรกิ าเปน็ ทวปี ท่ีมี 10
ขนาดใหญ่รองจากทวีปเอเชีย
และเปน็ แหลง่ อารยธรรมแห่ง
แรกของโลก ทเ่ี กดข้ึนในแถบ
ที่ราบลมุ่ แม่นำ้ ในอยี ิปต์
โบราณและจดั ได้ว่าเปน็ ทวปี

ทีค่ อ่ นขา้ งได้รบั การพัฒนาช้า

เพราะในอดตี สภาพแวดลอ้ ม

ทางธรรมชาติเปน็ อุปสรรค

ตอ่ การสำรวจดนิ แดนภายใน

ภาคภูมิประเทศ ส่วนใหญ่

เป็นที่ราบสงู อากาศค่อนขา้ ง

แหง้ แล้งเป็นทะเลทราย แตม่ ี

ทรัพยากรธรรมชาติอุดม

สมบรู ณ์ ประชากรยงั คงมี

ลกั ษณะทางสงั คมและ

วัฒนธรรมด้ังเดมิ ถึงแม้ว่า

ประเทศส่วนใหญ่เคยเป็น

อาณานคิ มของชาติตะวนั ตก

แตส่ ภาพความเป็นอยขู่ อง

ประชากรยงั ไมเ่ ปลย่ี นแปลง

มากนกั จึงทำให้การพัฒนา

เศรษฐกจิ ยังลา้ หลงั อยู่จงึ ตอ้ ง

ไดร้ ับการพัฒนาอยมู่ าก

5 สถานการณ์ ส 5.2 ม.2/1-4 ปญั หาทรพั ยากรธรรมชาติ 10 30

ดา้ น และสงิ่ แวดลอ้ มทเ่ี กดิ ข้นึ ใน 70
30
ทรัพยากรธรร ทวีปยโุ รปและแอฟริกา 100

มชาติและ สิ่งแวดลอ้ มใหมท่ างสังคม

ส่ิงแวดล้อมใน ของทวีปยโุ รปและแอฟริกา

ทวีปยุโรปและ แนวทางการอนุรักษ์

แอฟรกิ า ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ

สง่ิ แวดล้อมในทวปี ยโุ รปและ

แอฟริกาผลกระทบท่ีประเทศ

ไทยไดร้ บั จากการ

เปลย่ี นแปลงสิ่งแวดลอ้ มใน

ทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า

รวมระหวา่ งภาค

รวมปลายภาค

รวมทงั้ รายวชิ า 40

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วชิ า ส23101 ช่ือรายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวชิ าพน้ื ฐาน (ภาคเรยี นท่ี ๑ ) กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 2 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษา อธบิ าย มสี ่วนร่วม อนุรักษ์ วิเคราะห์ เสนอแนวคิด ความแตกต่างของการกระทำความผิดระหวา่ ง

คดอี าญา คดแี พ่ง และโทษ ลักษณะการกระทำความผดิ ทางแพง่ ทางอาญา ตัวอย่างการกระทำความผิดทางอาญาและ

ทางแพง่ ในการปกปอ้ งคมุ้ ครองผู้อื่นตามหลักสทิ ธิมนษุ ยชน ความหมายและความสัมพนั ธข์ องสทิ ธิมนษุ ยชน การมี

สว่ นรว่ มคุ้มครองสิทธมิ นุษยชนตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย ตามวาระและโอกาสที่เหมาะสม วฒั นธรรม

ไทยและเลอื กรับวฒั นธรรมสากลทีเ่ หมาะสม ความสำคญั ของวฒั นธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมสากล

ปจั จัยท่ีก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศและในการลดความขดั แย้ง สาเหตุปัญหาทางสงั คม แนวทางความ

ร่วมมอื ในการลดความขัดแย้ง และการสรา้ งความสมานฉันท์ เสนอแนวคดิ ในการดำรงชวี ิตอย่างมคี วามสขุ ใน

ประเทศและสังคมโลก ปจั จยั ทสี่ ง่ เสริมการดำรงชวี ิตใหม้ ีความสขุ ระบอบการปกครองแบบต่างๆ ท่ีใช้ในยคุ

ปจั จุบัน เกณฑก์ ารตัดสินใจ เปรยี บเทียบระบอบการปกครองของไทย กบั ประเทศอื่นๆ ทีม่ ีการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตย รัฐธรรมนูญฉบับปจั จุบนั ในมาตราตา่ งๆ ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั การเลือกตงั้ การมีสว่ นรว่ ม และการ

ตรวจสอบการใช้อำนาจรฐั ประเด็นปัญหาที่เปน็ อุปสรรคตอ่ การพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและเสนอ

แนวทางแกไ้ ขปัญหา กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ความหมายและประเภทของตลาดอปุ สงค์ อุปทาน การกำหนด

ราคาในระบบเศรษฐกจิ การเปลี่ยนแปลงราคาของสินคา้ และบรกิ าร การมสี ่วนรว่ มในการแกไ้ ขปัญหาและพัฒนา

ท้องถน่ิ ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ความสัมพนั ธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์เพื่อ

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชน

โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสืบคน้ ข้อมูล อธบิ าย การวเิ คราะห์ การอภิปราย การมสี ่วนร่วมและ

เสนอแนวความคิด การสอบถาม การสัมภาษณ์ กระบวนการทางสังคม การสาธิต การแสดงบทบาทสมมติ

กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี การ บูรณา

การทกั ษะกระบวนการคดิ การเรียนรู้จากการปฏบิ ตั จิ รงิ และการนำเสนอผลงานโดยใช้รปู แบบตา่ งๆ ท้งั น้ใี ห้

สอดคลอ้ งกบั ทอ้ งถนิ่ และตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมุ่งสอู่ าเซยี น

เพอ่ื ให้เกิดความรคู้ วามเขา้ ใจ ในดา้ นการคิด การแก้ปัญหา สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวติ มี

คุณธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ย์สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รกั

ความเป็นไทยมจี ติ สาธารณะ ร้จู ักการทำงานเปน็ ทีมและเป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม สามารถดำเนินชีวติ อยา่ งสนั ติสขุ

ในสังคมไทยและสังคมโลก

มาตรฐานและตัวชีว้ ัด

มฐ ส2.1 ม 3/1, ม 3/2, ม 3/3, ม 3/4,ม 3/5

มฐ ส2.2 ม 3/1, ม 3/2, ม 3/3,ม 3/4

มฐ ส3.1 ม 3/1,ม 3/2, ม 3/3

รวมท้งั หมด 3 มาตรฐาน 12 ตวั ชี้วัด

คำอธิบายรายวชิ า

รหัสวชิ า ส 23104 ชอ่ื รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวชิ าพนื้ ฐาน (ภาคเรียนท่ี ๒ ) กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 2 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

************************************************************

ศกึ ษา อธบิ าย มีสว่ นร่วม วิเคราะห์และนำเสนอข้อมลู แสดงความคิดเหน็ อภปิ ราย การใชเ้ คร่อื งมือทาง

ภูมิศาสตร์ การสำรวจ บทบาทหน้าทข่ี องรัฐบาลในระบบเศรษฐกจิ การพัฒนาประเทศ กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ

รฐั บาล นโยบายและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาลทมี่ ีต่อบคุ คล กลุ่มคน และประเทศชาติ บทบาทความสำคญั

ของการร่วมกลุ่มทางเศรษฐกิจ ระหวา่ งประเทศในภมู ิภาคตา่ งๆ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงนิ เฟ้อ เงินฝืด และ

แนวทางแกไ้ ขภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝืด ผลกระทบสภาพและสาเหตแุ นวทางการแกไ้ ขปัญหาการวา่ งงาน สาเหตุและ

วิธีการกีดกันทางการคา้ ในการค้าระหว่างประเทศ เครื่องมอื ทางภูมศิ าสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์ และนำเสนอ

ข้อมลู เกย่ี วกับลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปอเมริกาเหนือและอเมรกิ าใต้ ความสมั พันธ์ระหวา่ งลกั ษณะ

ทางกายภาพและสงั คม ของทวีปอเมริกาเหนือ อเมรกิ าใต้ การกอ่ เกิดสิง่ แวดล้อมใหม่ทางสังคม อนั เปน็ ผลจากการ

เปลีย่ นแปลงทางธรรมชาติและทางสงั คมของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ การอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ

และส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ ปญั หาเกย่ี วกบั สงิ่ แวดลอ้ มท่ีเกดิ ขึ้นในทวปี อเมรกิ าเหนือและ

อเมริกาใต้ ผลกระทบต่อเน่ืองจากการเปลยี่ นแปลงของสิ่งแวดลอ้ ม ในทวีปอเมรกิ าเหนือและทวปี อเมรกิ าใตท้ ี่ส่งผล

ตอ่ ประเทศไทย

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ข้อมลู อธิบาย การวิเคราะห์ การอภปิ ราย การมีสว่ นร่วมและ

เสนอแนวความคดิ การสอบถาม การสัมภาษณ์ กระบวนการทางสงั คม การสาธติ การปฏบิ ตั ิ การแสดงบทบาท

สมมติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ญั หา การใช้แหลง่ เรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูร

ณาการทกั ษะกระบวนการคดิ การเรยี นรู้จากการปฏบิ ตั จิ รงิ และการนำเสนอผลงานโดยใชร้ ปู แบบตา่ งๆ ทั้งนีใ้ ห้

สอดคล้องกับท้องถิ่น และตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมุ่งสู่อาเซยี น

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ สามารถสอื่ สารสงิ่ ที่เรยี นรู้ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในดา้ นการ

คดิ การแก้ปัญหา สามารถนำไปปฏบิ ตั ิในการดำเนนิ ชวี ิต มีคณุ ธรรมจริยธรรม มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นด้าน

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รักความเปน็ ไทยมจี ติ สาธารณะ เหน็ คณุ ค่าและมจี ิตสำนึกและ

มสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมเพอื่ การพฒั นาทีย่ ั่งยืน

มาตรฐานและตัวชีว้ ัด
มฐ ส3.2 ม 3/1, ม 3/2, ม 3/3, ม 3/4,ม 3/5,ม 3/6
มฐ ส5.1 ม 3/1, ม 3/2
มฐ ส5.2 ม 3/1,ม 3/2, ม 3/3, ม 3/4

รวมทง้ั หมด 3 มาตรฐาน 12 ตัวชี้วดั

วิชาสังคมศกึ ษา 1 รหัสวิชา ส23101 โครงสร้างรายวิชา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3
จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง

ลำดับ ช่อื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
(ชว่ั โมง) คะแนน ชิ้นงาน
ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้/ รวบยอด
6 10
ตวั ชว้ี ัด
4 10
1 กฎหมายแพ่ง มฐ ส 2.1 กฎหมายเปน็ ข้อบังคับให้คน
5 10
และอาญา ม.3/1 ปฏิบัติตามอธิบายความ
5 10
แตกต่างของการกระทำ

ความผดิ ระหวา่ งกฎหมายแพง่

และพาณชิ ย์

กฎหมายอาญา

2 สทิ ธิมนุษยชน มฐ ส 2.1 ความหมายและความสำคญั

ม.3/2 ของสทิ ธมิ นุษยชน

และการมีสว่ นรว่ มในการ

ปอ้ งกันคุ้มครองตามหลักสทิ ธิ

มนุษยชนของรัฐธรรมนูญแห่ง

ราชอาณาจักรไทย

3 วัฒนธรรม มฐ ส 2.1 อนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทยและ

ไทยและ ม.3/3 เลอื กรับวัฒนธรรมสากลท่ี

วัฒนธรรม เหมาะสมเหน็ ความสำคัญของ

สากล วัฒนธรรมไทย ภมู ปิ ญั ญาไทย

และ

วฒั นธรรมสากล

4 สงั คมไทย มฐ ส 2.1 ปัจจัยทท่ี ำให้เกดิ ปัญหาความ

ม.3/4 ขดั แย้งในประเทศและเสนอ

ม.3/5 แนวคิดในการลดความขดั แยง้

ของสังคมไทย

การสร้างความสมานฉันท์

ปัจจยั ทีส่ ง่ เสริมการดำรงชีวิต

ใหม้ ีความสขุ

5 การเมืองการ มฐ ส 2.2 เปรียบเทียบการปกครองของ 8 10
ปกครองในยคุ ม.3/1 ไทยกับประเทศอน่ื ทป่ี กครอง
ปัจจุบัน ม.3/2 ในรปู แบบประชาธปิ ไตยและ 10
ม.3/3 ปัญหาทีเ่ ป็นอปุ สรรคต่อการ 10
ม.3/4 พฒั นาประชาธิปไตยของไทย
แนวทางการแกไ้ ขปัญหาและ 70
การพฒั นาประชาธิปไตยของ 30
ไทย ตามบทบัญญัติของ 100
รัฐธรรมนูญฉบบั ปัจจุบัน
เกย่ี วกับการมีสว่ นร่วมและการ
ตรวจสอบอำนาจรัฐ

6 กลไกราคาใน มฐ ส 3.1 การร้คู วามหมายของตลาดและ 6

ระบบ ม 3/1 ประเภทของตลาดในระบบ

เศรษฐกจิ เศรษฐกจิ ท่มี กี ลไกราคา เปน็

ตัวกำหนดราคาในระบบ

เศรษฐกจิ

7 เศรษฐกิจ มฐ ส 3.1 การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา 6

พอเพียงกบั ม 3/2, ม 3/3 ท้องถน่ิ ของไทยตามแนว

การพัฒนา ทางการพัฒนาท้องถน่ิ โดยยึด

ประเทศ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

กบั การพัฒนาในระดับต่างๆ

ทีม่ ีความสมั พันธ์ของแนวคิด

เศรษฐกิจพอเพียงกบั ระบบ

สหกรณ์

ระหว่างภาคเรียน 38

ปลายภาคเรียน 2

รวม 40

โครงสรา้ งรายวชิ า

วชิ า สงั คมศึกษา 2 รหสั วิชา ส 23104 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลา 40 ชว่ั โมง

ลำดบั ชือ่ หน่วย มาตรฐาน สาระการสำคัญ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/
ชน้ิ งานรวบ
ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน
ยอด
ตัวช้วี ัด

1 บทบาทของ มฐ ส 3.2 บทบาทของรัฐบาลในการดำเนิน 6 10

รฐั บาลในการ ม 3/1, กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ นโยบาย

พัฒนาประเทศ ม 3/2 ของรัฐบาล ปัญหาและอปุ สรรค

ม 3/4 ในการพัฒนาเศรษฐกิจของไทย

ม 3/5

2 การคา้ และการ มฐ ส 3.2 การค้าระหวา่ งประเทศของไทย 5 10

ลงทุนระหวา่ ง ม 3/6 และ การกดี กนั ทางการค้า การ

ประเทศ ลงทนุ การเงินระหว่างประเทศ

3 การรวมกล่มุ มฐ ส 3.2 อภปิ รายบทบาทความสำคัญของ 4 10

ทางเศรษฐกิจ ม 3/3 การรว่ มกลุ่มทางเศรษฐกจิ ใน

ระหว่าง ภมู ิภาคตา่ งๆ และองคก์ รระหว่าง

ประเทศ ประเทศ

4 เคร่ืองมือทาง มฐ ส 5.1 หน้าทส่ี ำคัญของเครอื่ งมือทาง 5 10

ภมู ิศาสตร์ ม 3/1 ภมู ิศาสตรแ์ ละบอกแนวทางการ

ใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ รวม

รวมวเิ คราะห์และนำเสนอข้อมูล

เก่ียวกบั ลกั ษณะทางกายภาพและ

สงั คมของทวีปอเมรกิ าเหนอื

อเมริกาใต้

5 ภูมศิ าสตร์ทวปี มฐ ส 5.1 สภาพแวดล้อมทางกายภาย 10 15

อเมริกาเหนือ ม 3/1, ลักษณะทางประชากร ลักษณะ

ม 3/2 ทางสังคมและวัฒนธรรม

มฐ ส 5.2 ลักษณะทางเศรษฐกิจ

ม 3/1, ปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างมนษุ ยก์ ับ

ม 3/2 ส่ิงแวดลอ้ ม การอนุรักษ์

ม 3/3,

ม 3/4 ทรพั ยากรธรรมชาติและ

สิ่งแวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือ

6 ภมู ศิ าสตรท์ วีป มฐ ส 5.1 สภาพแวดล้อมทางกายภาย 10 15

อเมริกาใต้ ม 3/1, ลักษณะทางประชากร ลกั ษณะ 70
30
ม 3/2 ทางสงั คมและวัฒนธรรม 70

มฐ ส 5.2 ลกั ษณะทางเศรษฐกจิ

ม 3/1, ปฏิสมั พันธ์ระหวา่ งมนษุ ย์กบั

ม 3/2 สิ่งแวดลอ้ ม การอนุรักษ์

ม 3/3, ทรพั ยากรธรรมชาติและ

ม 3/4 ส่งิ แวดลอ้ มในทวีปอเมริกาใต้

ระหว่างภาค 38

ปลายภาคเรียน 2

รวม 40

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหัสวชิ า ส21102 ช่ือรายวิชา พระพทุ ธศาสนา

รายวิชาพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิจ

อธิบาย วิเคราะห์ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ สู่ประเทศไทย ความสำคัญของพระพุทธศาสนา
หรอื ศาสนาที่ตนนบั ถอื ทมี่ ีต่อสภาพแวดล้อมในสงั คมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและครอบครัว พทุ ธประวัติ
ต้งั แตป่ ระสูติจนถึงบำเพ็ญทุกรกิรยิ า หรือประวัตศิ าสดาที่ตนนับถอื ตามทกี่ ำหนด ประพฤตติ นตามแบบอยา่ ง
การดำเนินชวี ติ และข้อคดิ จากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนกิ ชนตัวอย่างตามท่ีกำหนด พทุ ธคณุ และ
ข้อธรรมสำคัญในกรอบอรยิ สจั 4 หรอื หลักธรรมของศาสนาท่ตี นนับถอื ตามทีก่ ำหนด เห็นคุณคา่ และนำไป
พฒั นาแก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว เห็นคณุ ค่าของการพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้และการดำเนินชีวิต ด้วย
วิธคี ิดแบบโยนิโสมนสิการคือวิธีคิดแบบคณุ คา่ แท้ – คณุ ค่าเทียม และวิธคี ิดแบบคณุ – โทษ และทางออก หรือ
การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจรญิ ปัญญาดว้ ยอานาปาน
สติ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถอื ตามท่กี ำหนด ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ใน
การดำรงชีวติ แบบพอเพยี ง และดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มเพอ่ื การอย่รู ่วมกันไดอ้ ยา่ งสันติสุข

โดยใช้กระบวนการคิดแกไ้ ขปัญหาในอนาคต กระบวนการคน้ คว้าสบื คน้ ข้อมลู การบันทกึ การอภิปราย
กระบวนการในการปฏิบัตใิ ห้เกดิ การเรยี นรู้และประสบการณต์ รง เพื่อใหส้ อดคล้องกบั หลกั ปรัชญาเศษรฐกจิ
พอเพียงในท้องถ่ินและนำหลักการเข้าสรู่ ะบบอาเซยี นตระหนกั เห็นคุณค่าและความสำคญั ของศาสนา

ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอปุ สรรค์ตา่ งๆ ท่ีเผชิญได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสม บนพน้ื ฐานของหลกั เหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์ต่างๆในสงั คม แสวงหาความรู้ประยกุ ต์ความรู้มาในการป้องกนั และแก้ปัญหาและการ
ตัดสนิ ใจทม่ี ีประสิทธิภาพ โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบที่เกิดขึ้นตอ่ ตนเอง สังคมและส่ิงแวดล้อม ดำรงชีวิตตามหลัก
เศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือการพัฒนาท่ยี ั่งยนื สคู่ วามเป็นอาเซียน

รหัสตัวชีวัด
ส1.1 ม1/1 ม1/2 ม1/3 ม1/4 ม1/5 ม1/6 ม1/7 ม1/8

รวมตัวชวี้ ัด 8 ตวั ชว้ี ดั

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวิชา ส21105 ช่อื รายวชิ า พระพทุ ธศาสนา

รายวชิ าพ้ืนฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกจิ

อธบิ าย วเิ คราะห์ เหตผุ ลความจำเปน็ ท่ีทกุ คนตอ้ งศกึ ษาเรียนรศู้ าสนาอื่นๆ การกระทำของบุคคลท่ี
เปน็ แบบอยา่ งดา้ นศาสนสมั พนั ธ์ และนำเสนอแนวทางการปฏบิ ัตขิ องตนเอง ปฏิบตั ิตนตอ่ ศาสนิกชนอน่ื ใน
สถานการณต์ า่ งๆได้อยา่ งเหมาะสม บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนบั ถืออธิบายจรยิ วัตรของ
สาวกเพ่อื เปน็ แบบอย่างในการประพฤตปิ ฏิบตั ิ และปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ สาวกของศาสนาทีต่ นนบั ถือปฏบิ ัติ
ตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ บคุ คลต่างๆ ตามหลกั ศาสนาทีต่ นนับถอื กำหนดจัดพิธีกรรม และปฏิบัตติ นในศาสนพิธี
พิธีกรรมได้ถกู ตอ้ ง ประวตั ิ ความสำคัญ และปฏบิ ตั ิตนในวันสำคญั ทางศาสนา ท่ีตนนบั ถือตามทกี่ ำหนดไดถ้ กู ตอ้ ง

โดยใช้กระบวนการคดิ แกไ้ ขปญั หาในอนาคต กระบวนการคน้ ควา้ สืบคน้ ข้อมูล การบันทึก การอภิปราย

กระบวนการในการปฏิบตั ใิ ห้เกิดการเรยี นร้แู ละประสบการณต์ รง เพ่ือใหส้ อดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาเศษรฐกจิ

พอเพียงในทอ้ งถิน่ และนำหลักการเขา้ สรู่ ะบบอาเซียนตระหนกั เหน็ คุณคา่ และความสำคัญของศาสนา

ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอปุ สรรค์ตา่ งๆ ที่เผชิญได้อย่าง

ถูกตอ้ งเหมาะสม บนพืน้ ฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์และการ

เปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ต่างๆในสังคม แสวงหาความรู้ประยกุ ตค์ วามรู้มาในการป้องกนั และแก้ปัญหาและการ

ตัดสินใจที่มปี ระสทิ ธิภาพ โดยคำนึงถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ ข้ึนต่อตนเอง สงั คมและสงิ่ แวดลอ้ ม ดำรงชีวติ ตามหลัก

เศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื สูค่ วามเปน็ อาเซียน

รหสั ตัวชวี ัด
ส1.1 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11
ส1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5

รวมตัวชวี้ ัด 8 ตัวช้ีวัด

วิชา พระพุทธศาสนา 1 รหัสวิชา ส21102 โครงสรา้ งรายวิชา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง
จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/ช้นิ งาน
สาระการเรียนรู้ (ช่วั โมง) คะแนน รวบยอด
ลำดับ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน
 การสงั คายนา 5 20 1.นำเสนอเสน้ ทาง
ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้/  การเผยแผ่
พระพุทธศาสนาเข้าสู่ การเผยแผ่
ตัวช้วี ดั ประเทศไทย พระพทุ ธศาสนา
➢ ความสำคญั ขอ หรือศาสนาทต่ี น
1 ประวตั คิ วาม ส1.1 นบั ถือ
พระพทุ ธศาสนาต่อ 2.ยกตัวอยา่ ง
เปน็ มาของ ม.1/1-3 สังคมไทยในฐานะเปน็ ความสำคัญของ
 ศาสนาประจำชาติ พระพุทธศาสนา
พระพุทธศาสนา  สถาบันหลกั ของ หรือศาสนาทตี่ น
สังคมไทย นับถอื ในการพัฒนา
2 ประวัติพทุ ธสาวก ส1.1  สภาพแวดลอ้ มที่ ตนเองและ
พทุ ธสาวกิ า และ ม.1/4 ครอบครวั
ชาดก กว้างขวาง และ
ครอบคลมุ สงั คมไทย 3 10 1.นำเสนอประวัติ
 การพัฒนาตนและ สาวก ชาดก เรอ่ื ง
ครอบครวั เล่าและ
 สรปุ และวิเคราะห์ พุทธศาสนิกชน
พทุ ธประวตั ิ ตัวอย่างตามที่
➢ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา สนใจ พร้อมท้ัง
 พระมหากัสสปะ,พระ สรปุ ขอ้ คดิ และ
อุบาลอี นาถบิณฑกิ ะ, แบบอย่างการ
นางวิสาขา ดำเนินชีวิต
➢ ชาดก
-อัมพชาดก-ติตตริ ชาดก

3 หลักธรรมทาง ส1.1 ➢ พระรตั นตรยั 5 30 1.จดั ทำแผนผงั
พระพุทธศาสนา ม.1/5  พุทธคุณ 9 4 ความคิดแสดง
โครงสรา้ งของ
4 การบริหารจิต ส1.1 ➢ อรยิ สัจ 4 พุทธคุณและ
และการเจริญ ม.1/6-7  ทุกข์ (ธรรมทคี่ วรรู)้ อรยิ สัจ 4
ปญั ญา  สมทุ ัย (ธรรมท่ีควร 2.ยกตัวอย่างผลท่ี
ละ) เกดิ จากการบูชา
 นโิ รธ(ธรรมท่ีควร พทุ ธคุณและการ
บรรลุ) ปฏบิ ตั ติ ามหลกั
 มรรค (ธรรมท่ีควร อรยิ สจั 4
เจริญ) 3.ยกตวั อยา่ ง
พุทธศาสน
➢ พุทธศาสนสภุ าษิต สุภาษิตทีน่ ักเรยี น
 ยํ เว เสวติ ตาทโิ ส ชอบและนำไป
คบคนเชน่ ใดเปน็ ปฏบิ ัตใิ นชวี ิต
คนเชน่ นั้น
 อตฺตนา โจทยตฺตานํ 20 1.อธบิ าย
จงเตือนตน ด้วยตน หลกั การของการ
 นสิ มมฺ กรณํ เสยฺโย คิดด้วยวธิ คี ิด
ใคร่ครวญก่อนทำจึง แบบโยนิโส
ดี มนสกิ าร แบบ
คุณค่าแท้ คณุ ค่า
 ทรุ าวาสา ฆรา ทุกขฺ า เทยี ม วิธีคิดแบบ
เรือนท่ีครองไม่ดีนำทกุ ข์มา คณุ โทษ และ
ให้ ทางออก
➢ โยนิโสมนสิการ 2.นำเสนอ
แนวทางการนำ
 วธิ คี ิดแบบคุณคา่ แท้ วธิ กี ารบริหารจิต
– คณุ ค่าเทยี ม และเจริญปญั ญา
 วิธคี ดิ แบบคุณ -–
โทษและทางออก
 สวดมนตแ์ ปล และแผ่
เมตตา
 วธิ ปี ฏิบตั แิ ละประโยชน์
ของการบริหารจิตและ
เจริญปัญญา การฝึก
บริหารจติ และเจริญ
ปัญญาตามหลกั สติปัฎ
ฐานเน้นอานาปานสติ

5 หลักธรรมกบั ส1.1 ➢ พระรตั นตรัย ไปใชใ้ น
 พุทธคุณ 9 ชีวติ ประจำวนั
เศรษฐกิจพอเพยี ง ม.1/8 ➢ อรยิ สจั 4 1.ยกตวั อย่าง
พฤติกรรมการ
 ทกุ ข์ (ธรรมทีค่ วรรู้) 3 ปฏิบัติตนที่
20 สอดคลอ้ งกบั
 สมุทยั (ธรรมทคี่ วร หลักธรรมของ
ละ) ศาสนาท่ีตนนับ
 นโิ รธ (ธรรมท่คี วร ถือและเศรษฐกจิ
พอเพยี งท่ีมีผลต่อ
 มรรค (ธรรมที่ควร การกั ษา
สภาพแวดลอ้ ม
ระหว่างภาคเรียน 20 ในการอยูร่ ่วมกัน
ปลายภาคเรยี น 70
30
รวม
100

โครงสรา้ งรายวชิ า ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1
วชิ า พระพทุ ธศาสนา รหสั วิชา ส21105 ภาคเรียนที่ 2

จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ เวลา 20 ชว่ั โมง
ลำดบั ชื่อหนว่ ย การเรียนรู้/ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
ตัวชีว้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน ช้ินงานรวบยอด
ที่ การเรียนรู้
1 ศาสนา ส1.1 ◆ ศาสนกิ ชนของศาสนา 4 15 1.เล่า
ม.1/9-10 ประสบการณ์ที่
เปรยี บเทียบและ ต่าง ๆ มกี ารประพฤติ มีเกีย่ วกบั ศาสนา
การเป็นศาสนกิ ส1.1 อ่นื ๆ ทน่ี ักเรยี น
ชนทด่ี ี ม.1/11 ปฏบิ ัตติ นและวิถกี าร มีโอกาสไปร่วม
กจิ กรรม
2 ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง ส1.2 ดำเนินชีวติ 2.อธิบายเหตผุ ล
ม.1/1-4 แตกตา่ งกันตามหลกั ท่คี นตอ้ งเรียนรู้
3 ศาสนพิธแี ละการ ความเชอื่ และคำสอน เกย่ี วกับศาสนา
ปฏบิ ัตติ นต่อ ของศาสนาที่ตนนบั ถือ อ่นื ๆ
พระสงฆ์ ◆ การปฏิบตั อิ ยา่ ง
เหมาะสมต่อศาสนิกชน 15 1.นำเสนอผล
อื่นในสถานการณ์ต่างๆ การวิเคราะห์
พฤตกิ รรมของ
➢ ตัวอย่างบุคคลใน 4 บคุ คลท่ีเป็น
ทอ้ งถน่ิ หรือประเทศท่ี แบบอยา่ ง
ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ ง ด้านศาสน
ดา้ นศาสนสัมพันธ์หรือ สมั พันธ์
มผี ลงานด้านศาสน
สมั พันธ์ 40 1.การปฏิบตั ิ
กิจกรรมบำเพ็ญ
-การบำเพ็ญประโยชน์ 6 ประโยชนต์ ่อศา
และ การบำรุงรักษาวดั สนสถานท่ีตน
นับถือ
 วถิ ีชีวติ ของพระภิกษุ 2.สมดุ ภาพ
 บทบาทของพระภิกษใุ น เกย่ี วกบั จริยวัตร
ของสาวกและ
การเผยแผ่ การปฏิบัติอย่าง
พระพุทธศาสนา เชน่ เหมาะสมของ
การแสดงธรรม ปาฐกถา สาวก
ธรรม การประพฤตติ น
ให้เป็นแบบอย่าง
 การเขา้ พบพระภิกษุการ
แสดงความเคารพ การ
ประนมมือ การไหว้

การกราบ การเคารพ 3.สาธติ การ
ปฏิบัตอิ ยา่ ง
พระรัตนตรยั การฟงั เหมาะสมตาม
มารยาทชาว
เจริญพระพทุ ธมนต์ การ พทุ ธโดยมโี จทย์
กรณีตัวอยา่ งให้
ฟังสวด พระอภิธรรม ฝึกปฏิบัติ
4.สาธิตการ
 การฟงั พระธรรมเทศนา จัดตัง้ โตะ๊ หมู่
บชู าในการ
 ปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสม ประกอบ
พธิ ีกรรมทาง
ตอ่ เพ่ือนตามหลัพระ พระพุทธศาสนา
พุทธศาสนา หรอื ศาสนา
ท่ีตนนบั ถอื 30 1.จดั นทิ รรศการ
การจดั โตะ๊ หม่บู ชู า แบบ วันสำคัญทาง
หมู่ 4 หมู่ 5 พระพทุ ธศาสนา
หมู่ 7 หมู่ 9 2.สาธติ การ
ปฏบิ ตั ติ นในการ
4 วนั สำคญั ทาง  การจดุ ธปู เทยี น การจัด 6 เปน็ ศาสนิกชนท่ี
เคร่ืองประกอบโตะ๊ หมู่ ดีเนื่องในวัน
บูชา สำคัญต่าง ๆ

 คำอาราธนาต่างๆ 70
 ประวัตแิ ละความสำคัญ 30
100
พระพทุ ธศาสนา ของวันธรรมสวนะ วนั
เขา้ พรรษา วันออก
ส1.2 พรรษา วันเทโวโรหณะ
ม.1/5  ระเบยี บพธิ ี พิธีเวียน
เทยี น การปฏิบตั ติ นใน
วันมาฆบชู า วันวิสาขบู

ชาวนั อัฏฐมบี ชู า วัน

อาสาฬหบชู า
วนั ธรรมสวนะและเทศกาล

สำคญั

ระหวา่ งภาคเรียน 18

ปลายภาคเรยี น 2

รวม 20

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า ส22102 ชอื่ รายวิชา พระพทุ ธศาสนา

รายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่2
เวลา 20 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ

อธิบาย อภิปราย วิเคราะห์ และปฏิบตั ิในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ตี นนับถือสปู่ ระเทศ
เพื่อนบ้าน โครงสร้างและสาระสังเขปของพระไตรปิฎกหรอื คัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนบั ถือคุณธรรมและข้อธรรม
สำคญั ในกรอบอริยสจั 4 ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาตอ่ สังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม
เอกลักษณแ์ ละมรดกของชาติ พุทธประวัติ การผจญมาร การตรัสรู้ การสั่งสอน พระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นาง
ขชุ ชตุ ตรา พระเจ้าพมิ พิสาร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก พระรัตนตรัย คณุ ธรรม6 อริยสัจ4 ทกุ ข์ (ธรรมท่ี
ควรรู้) ขันธ์ 5 อายตนะ สมุทยั (ธรรมท่ีควรละ) หลักกรรม สมบตั ิ 4 วบิ ัติ 4 อกศุ ลกรรมบถ10 อบายมุข 6 นโิ รธ
(ธรรมทคี่ วรบรรล)ุ สขุ 2 (สามิส นริ ามิส) มรรค (ธรรมทค่ี วรเจริญ) บพุ พนมิ ิตของมัชฌิมาปฏปิ ทา ดรุณธรรม 6 กุล
จิรัฏฐติ ิธรรม4 กุศลกรรมบถ10 สตปิ ัฏฐาน4 มงคล 38 ประพฤตธิ รรม เว้นจากความชั่ว เวน้ จากการดม่ื นำ้ เมา พุทธ
ศาสนสุภาษติ กมมฺ นุ า วตตฺ ตี โลโก สัตว์โลกยอ่ มเป็นไปตามกรรม กลฺยานการี กลยฺ าณํ ปาปการี จ ปาปกํ ทำดไี ด้ดี
ทำช่ัวได้ชว่ั สุโข ปุญญสสฺ อุจจฺ โย การส่งั สมบญุ นำสขุ มาให้ ปชู โก ลภแต ปชู ํ วนฺทโก ปฏวิ นฺทนํ ผู้บูชาเขา ย่อม
ไดร้ ับการบชู าตอบ ผู้ไหว้เขา ยอ่ มได้รบั การไหวต้ อบ

โดยใชก้ ระบวนการคดิ แก้ไขปญั หาในอนาคต กระบวนการค้นคว้าสืบคน้ ข้อมูล การบันทึก การอภปิ ราย
กระบวนการในการปฏบิ ตั ิให้เกิดการเรียนรูแ้ ละประสบการณ์ตรง เพื่อใหส้ อดคล้องกับหลกั ปรชั ญาเศษรฐกจิ
พอเพยี งในท้องถ่ินและนำหลักการเข้าสูร่ ะบบอาเซยี นตระหนักเห็นคุณค่าและความสำคัญของศาสนา

ความสามารถในการแกป้ ญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอปุ สรรค์ตา่ งๆ ทเ่ี ผชิญได้อย่าง
ถกู ต้องเหมาะสม บนพืน้ ฐานของหลกั เหตุผล คุณธรรมและข้อมลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์ต่างๆในสังคม แสวงหาความรู้ประยุกตค์ วามรู้มาในการป้องกันและแก้ปญั หาและการ
ตดั สนิ ใจที่มีประสิทธภิ าพ โดยคำนึงถึงผลกระทบทเี่ กดิ ข้ึนตอ่ ตนเอง สงั คมและสิ่งแวดล้อม

รหสั ตวั ช้ีวัด
ส1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8
รวมทง้ั หมด 8 ตวั ชี้วัด

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วิชา ส22106 ชือ่ รายวิชา พระพุทธศาสนา

รายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี2
เวลา 20 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

อธบิ าย อภิปราย วิเคราะห์ และปฏิบตั ิในหลักธรรมเบ้อื งต้นในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา ศาสนพิธี
พธิ กี รรมตามหลักธรรม เห็นคุณคา่ ของการพัฒนาจิตเพ่ือการเรยี นรู้และดำเนินชีวติ ด้วยวธิ คี ิดแบบโยนิโสมนสกิ าร
คือ วธิ คี ดิ แบบอุบายปลกุ เร้าคุณธรรม และวิธคี ิดแบบอรรถธรรมสัมพนั ธ์ สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจติ และเจริญ
ปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ การเปน็ ลกู ทด่ี ีตามหลกั เบือ้ งหน้าในทศิ 6 มี
มารยาทความเป็นศาสนกิ ชนท่ีดตี ามท่ีกำหนด การต้อนรับ (ปฏิสันภาร) มารยาทของผู้เป็นแขก ฝึกปฏิบตั ิระเบยี นพีธี
ปฏิบัติต่อพระภกิ ษุ การยนื การใหท้ ี่นงั่ การเดินสวน การสนทนา การรับสงิ่ ของ การแตง่ กายไปวดั การแต่งกายไป
งานมงคล งานอวมงคล การทำบญุ ตกั บาตร การถวายภัตตาหารส่ิงของทคี่ วรถวายและสิ่งของต้องหา้ มสำหรบั พระ
การทำบญุ ตักบาตร การถวายภัตตาหารสิง่ ของท่ีควรถวายและสิ่งของตอ้ งห้ามสำหรบั พระภกิ ษุ การถวายสังฆทาน
เคร่ืองสังฆทาน การถวายผ้าอาบนำ้ ฝน การจดั เคร่ืองไทยธรรม เครอื่ งไทยทาน การกรวดน้ำ การทอดกฐิน การ
ทอดผา้ ป่า

โดยใช้กระบวนการคดิ แก้ไขปญั หาในอนาคต กระบวนการคน้ คว้าสบื คน้ ข้อมลู การบันทกึ การอภิปราย
การวเิ คราะห์ กระบวนการในการปฏบิ ัติใหเ้ กิดการเรียนรู้และประสบการณต์ รง เพ่อื ให้สอดคล้องกบั หลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียงในท้องถ่นิ และนำหลกั การเข้าสู่ระบบอาเซยี นตระหนกั เห็นคุณค่าและความสำคญั ของศาสนา

รหัสตวั ช้วี ดั
ส1.1 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11
ส1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5
รวมทงั้ หมด 8 ตัวชีว้ ัด

โครงสรา้ งรายวิชา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
วชิ า พระพทุ ธศาสนา รหัสวิชา ส 22102 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง
จำนวน 0.5 หน่วยกติ
สัดสว่ นคะแนนระหว่างภาค:ปลายภาค 70: 30