หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา 2565

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนชัยเกษมวิทยา
(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ประจวบคีรีขันธM สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชัยเกษมวิทยา
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตCน
(ปรับปรุง พุทธศักราช 2565)
สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา ประจวบคีรีขันธO สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


คํานํา
กระทรวงศึกษาธิการได/ประกาศใช/มาตรฐานการเรียนรู/และตัวชี้วัด กลุAมสาระการเรียนรู/คณิตศาสตรE วิทยาศาสตรE และสาระภูมิศาสตรEในกลุAมสาระการเรียนรู/สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคําสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให/เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู/และตัวชี้วัด กลุAมสาระการเรียนรู/คณิตศาสตรEและวิทยาศาสตรE (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมีคําสั่งให/โรงเรียนดําเนินการใช/หลักสูตรในป]การศึกษา 2561 โดยให/ใช/ในชั้น มัธยมศึกษาป]ที่ 1 และ 4 ตั้งแตAป]การศึกษา 2561 เป_นต/นมา ให/เป_นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกําหนด จุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู/เป_นเปbาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู/เรียนมีพัฒนาการเต็มตาม ศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู/ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให/สอดคล/องกับนโยบายและเปbาหมายของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบคําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 921/2561 ลง วันที่ 3 พฤษภาคม 2561 เรื่องยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู/และตัวชี้วัด สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และ สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ เปลี่ยนชื่อกลุAมสาระการเรียนรู/ และคําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่922/2561 ลงวันที่ 3 พฤษภาคม 2561 เรื่องการปรับปรุงโครงสร/างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กําหนดให/สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการเวลาเรียนให/เหมาะสมกับบริบทและจุดเน/นของสถานศึกษา มี หน/าที่สําคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีการวางแผนและดําเนินการใช/หลักสูตร การเพิ่มพูนคุณภาพหลักสูตร มีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร จัดทําระเบียบการวัด และประเมินผล โดยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให/ สอดคล/องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน สาระการเรียนร/ูท/องถ่ิน
โรงเรียนชัยเกษมวิทยา จึงได/พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ตามคําสั่งกระทรวงศึกษาธิการ คําส่ัง สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และคําสั่งโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ที่ 64/2565 ลงวันที่ 1 มิถุนายน 2565 เป_นที่เรียบร/อยแล/ว ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนได/รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา เมื่อวันที 10 พฤษภาคม 2561 จึงประกาศให/ใช/หลักสูตรโรงเรียน ตั้งแตAบัดนี้เป_นต/นไป
(นางสาวมัฑนียE ศรีนาค) ผู/อํานวยการโรงเรียนชัยเกษมวิทยา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


สารบัญ
เรื่อง หน*า
คํานํา ก ประกาศโรงเรียนชัยเกษมวิทยาเรื่องการใช9หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา พุทธศักราช 2565 ข สารบัญ ค ส(วนที่ 1 ความนํา
วิสัยทัศน)
สมรรถนะสําคัญของผู7เรียน
ส(วนท่ี 2 โครงสร5างหลักสูตร ส(วนที่ 3 คําอธิบายรายวิชา
- กลุ>มสาระการเรียนร7ูภาษาไทย
- กล>ุมสาระการเรียนรู7คณิตศาสตร)
- กล>ุมสาระการเรียนรู7วิทยาศาสตร)และเทคโนโลยี
- กลุ>มสาระการเรียนรู7สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - กล>ุมสาระการเรียนรู7สุขศึกษา และพลศึกษา
- กล>ุมสาระการเรียนรู7ศิลปะ
- กล>ุมสาระการเรียนร7ูการงานอาชีพ
- กลุ>มสาระการเรียนรู7ภาษาต>างประเทศ
ส(วนที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู5เรียน
ส(วนที่ 5 การวัดและประเมินผลการเรียน เกณฑNการจบหลักสูตร
-หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู7
-การตัดสิน การให7ระดับ และการรายงานผลการเรียน -เกณฑ)การจบหลักสูตร
-เอกสารหลักฐานการศึกษา -การเทียบโอนผลการเรียน
ภาคผนวก
-คําส่ังสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธัยมศึกษาประจวบคีรีขันธท)่ี127/2565 เรื่องแต>งตั้งคณะกรรมการ บริการหลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชัยเกษมวิทยา คําสั่งโรงเรียนชัยเกษมวิทยาที่ 64/2565เรื่องแต>งต้ังคณะกรรมการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัย เกษมวิทยา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ส#วนท่ี 1 ความนําหลักสูตรแกนกลางการศึกษา พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2565)
วิสัยทัศนE
หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) มุAงพัฒนาผู/เรียน ซึ่งเป_นกําลังของชาติให/เป_นมนุษยEที่มีความสมดุลทั้งด/าน รAางกาย ความร/ู คุณธรรม มีจิตสํานึกในความเป_นพลเมืองไทยและเป_นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยEทรงเป_นประมุข มีความรู/และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จําเป_นตAอการศึกษา ตAอ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุAงเน/นผู/เรียนเป_นสําคัญบนพื้นฐานความเชื่อวAา ทุกคนสามารถ เรียนร/ูและพัฒนาตนเองได/เต็มตามศักยภาพ
หลักการ
หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) มีหลักการที่สําคัญ ดังนี้
1. เป_นหลักสูตรการศึกษามีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนร/ูเป_นเปbาหมายสําหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให/มีความรู/ ทกั ษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้ืนฐานของความเป_นไทยควบคูAกับความเป_นสากล
2. เป_นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ท่ีประชาชนทุกคนมีโอกาสได/รับการศึกษาอยAางเสมอภาค และมีคุณภาพ
3. เป_นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอํานาจ ให/สังคมมีสAวนรAวมในการจัดการศึกษาให/สอดคล/องกับสภาพ และความต/องการของท/องถ่ิน
4. เป_นหลักสูตรการศึกษาท่ีมีโครงสร/างยืดหยAุนท้ังด/านสาระการเรียนร/ู เวลาและการจัดการเรียนรู/
5. เป_นหลักสูตรการศึกษาที่เน/นผู/เรียนเป_นสําคัญ
จุดหมาย
หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) มุAงพัฒนาผู/เรียนให/เป_นคนดี มีปjญญา มีความสุข มีศักยภาพใน การศึกษาตAอ และประกอบอาชีพ จึงกําหนดเป_นจุดหมายเพื่อให/เกิดกับผู/เรียน เม่ือจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดังนี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และคAานิยมที่พึงประสงคE เห็นคุณคAาของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. มีความรู/ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก/ปjญหา การใช/เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี มีสุขนิสัย และรักการออกกําลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสํานึกในความเป_นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยEทรงเป_นประมุข
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


5. มีจิตสํานึกในการอนุรักษEวัฒนธรรมและภูมิปjญญาไทย การอนุรักษEและพัฒนาสิ่งแวดล/อม มีจิตสาธารณะที่มAุงทํา ประโยชนEและสร/างสิ่งท่ีดีงามในสังคม และอยูAรAวมกันในสังคมอยAางมีความสุข
วิสัยทัศนE พันธกิจ เปHาหมาย
ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
วิสัยทัศน) (Vision)
โรงเรียนชัยเกษมวิทยา มุAงพัฒนาจัดการศึกษา ให/ผู/เรียนมีความรู/คAูคุณธรรม สAูมาตรฐานสากล ดําเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
พันธกิจ (Mission)
1. จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให/มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและเทียบเคียงมาตรฐานสากล 2. บริหารจัดการด/วยระบบคุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล
3. สAงเสริมให/ผู/เรียนมีความร/ู และมีทักษะตามศตวรรษท่ี 21
4. สAงเสริมคุณธรรม จริยธรรม และน/อมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช/ ในการ
ดําเนินชีวิต
เป9าหมาย (Goal)
ผู/เรียนมีความร/ูความสามารถและมีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล
1. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล 2. ผู/เรียนมีความรู/และมีทักษะตามศตวรรษที่21
3. ผู/เรียนครูและบุคลากรเป_นบุคคลแหAงความพอเพียง
อัตลักษณEของนักเรียน (character)
“รับผิดชอบ มีน้ําใจ ใฝXเรียนร”ู*
เอกลักษณEของสถานศึกษา (identity)
“ สิ่งแวดล*อมดี มีคุณธรรม ”
แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
โรงเรียนดําเนินการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาตามข/อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายใน และ ภายนอก ดังนี้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


1. เรAงรัดการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุAมสาระที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ํากวAาเกณฑEอยAาง เป_นระบบ โดยมีการวางแผนในการปฏิบัติอยAางตAอเนื่อง มีการกํากับ ติดตาม สรุปผลเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุง
2. สAงเสริมและสนับสนุนการปลูกฝjงคุณธรรมจริยธรรมการมีสุนทรียภาพและสร/างจิตสํานึกในความ เป_นชาติไทยตามแนววิถีพุทธ และศาสตรEพระราชา
3. สAงเสริมให/ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน/นให/ผู/เรียนได/ลงมือปฏิบัติจริงจนสามารถสรุปองคEความรู/ได/ด/วย ตนเอง
4. สAงเสริมและสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรท้ังด/านความรู/และคุณธรรมจริยธรรม
5. สAงเสริมการจัดการศึกษาโดยใช/โรงเรียนเป_นฐานและเน/นการมีสAวนรAวมจากทุกภาคสAวน
กลยุทธEการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
กลยุทธEที่ 1 กลยุทธEท่ี 2 กลยุทธEที่ 3 กลยุทธEท่ี 4
พัฒนาผู*เรียนให*มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล พัฒนาระบบการบริหารจัดการที่มีคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล ยกระดับผู*เรียนให*มีความรู*และทักษะตามศักยภาพบนพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 เสริมสร*างสังคมแหfงความพอเพียง
สมรรถนะสําคัญของผู*เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงคE
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา มAุงเน/นพัฒนาผ/ูเรียนให/มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกําหนด ซึ่งจะ ชAวยให/ผู/เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงคE ดังน้ี
สมรรถนะสําคัญของผ/ูเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา มุAงเน/นให/ผู/เรียนเกิดสมรรถนะที่สําคัญ 5 ประการ ดังน้ี
1. ความสามารถในการส่ือสาร เป_นความสามารถในการรับและสAงสาร มีวัฒนธรรมในการใช/ภาษาถAายทอด
ความคิด ความรู/ความเข/าใจ ความรู/สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนข/อมูลขAาวสารและประสบการณEอันจะ เป_น ประโยชนEตAอการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาตAอรองเพ่ือขจัดและลดปjญหาความขัดแย/งตAาง ๆ การ เลือกรับหรือไมAรับข/อมูลขAาวสารด/วยหลักเหตุผลและความถูกต/อง ตลอดจนการเลือกใช/วิธีการสื่อสาร ที่มี ประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่มีตAอตนเองและสังคม
2. ความสามารถในการคิด เป_นความสามารถในการคิดวิเคราะหE การคิดสังเคราะหE การคิดอยAาง สร/างสรรคE การคิดอยAางมีวิจารณญาณ และการคิดเป_นระบบ เพื่อนําไปสูAการสร/างองคEความรู/หรือสารสนเทศเพ่ือการ ตัดสินใจเก่ียวกับตน เองและสังคมได/อยAางเหมาะสม
3. ความสามารถในการแก/ปjญหา เป_นความสามารถในการแก/ปjญหาและอุปสรรคตAาง ๆ ที่เผชิญได/อยAาง ถูกต/องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข/อมูลสารสนเทศ เข/าใจความสัมพันธEและการเปล่ียนแปลง ของเหตุการณEตAาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู/ ประยุกตEความรู/มาใช/ในการปbองกันและแก/ไขปjญหา และมีการ ตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นตAอตนเอง สังคมและส่ิงแวดล/อม
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


4. ความสามารถในการใช/ทักษะชีวิต เป_นความสามารถในการนํากระบวนการตAาง ๆ ไปใช/ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน การเรียนรู/ด/วยตนเอง การเรียนรู/อยAางตAอเนื่อง การทํางาน และการอยAูรAวมกันในสังคมด/วยการสร/าง เสริมความสัมพันธEอันดีระหวAางบุคคล การจัดการปjญหาและความขัดแย/งตAาง ๆ อยAางเหมาะสม การปรับตัวให/ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล/อม และการรู/จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมAพึงประสงคEท่ีสAงผลกระทบตAอ ตนเองและผู/อื่น
5. ความสามารถในการใช/เทคโนโลยี เป_นความสามารถในการเลือก และใช/ เทคโนโลยีด/านตAาง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด/านการเรียนร/ู การส่ือสาร การทํางาน การ แก/ปjญหาอยAางสร/างสรรคE ถูกต/อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงคE
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา มุAงเน/นพัฒนาผ/ูเรียนให/มีคุณลักษณะอันพึงประสงคE เพื่อให/ สามารถอยูAกับผู/อื่นในสังคมได/อยAางมีความสุข ในฐานะเป_นพลเมืองไทยและเป_นพลเมืองโลก ดังน้ี
1. รักชาติศาสนEกษัตริยE 2. ซ่ือสัตยEสุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝoเรียนรู/
5. อยูAอยAางพอเพียง 6. มุAงมั่นในการทํางาน 7. รักความเป_นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
นอกจากนี้ สถานศึกษาสามารถกําหนคุณลักษณะอันพึงประสงคEเพิ่มเติมให/สอดคล/องตามบริบท และ จุดเน/นของตนเอง
มาตรฐานการเรียนรู*
การพัฒนาผ/ูเรียนให/เกิดความสมดุล ต/องคํานึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปjญญา หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จึงกําหนดให/ผู/เรียนเรียนรู/ 8 กลุAมสาระการเรียนร/ู ดังนี้
1. ภาษาไทย
2. คณิตศาสตรE
3. วิทยาศาสตรEและเทคโนโลยี
4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
5. สุขศึกษา และพลศึกษา
6. ศิลปะ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


7. การงานอาชีพ
8. ภาษาตAางประเทศ
ในแตAละกลAุมสาระการเรียนรู/ได/กําหนดมาตรฐานการเรียนรู/เป_นเปbาหมายสําคัญของการพัฒนา คุณภาพผ/ูเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู*เรียน ประกอบด*วยกิจกรรม ดังน้ี
1.1 กิจกรรมแนะแนว 1.2 กิจกรรมนักเรียน
1.2.1 กิจกรรมเครื่องแบบ (ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด)
1.2.2 กิจกรรมชุมนุม
1.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนE
มาตรฐานการเรียนรู/ระบุสิ่งที่ผู/เรียนพึงรู/ ปฏิบัติได/ มีคุณธรรมจริยธรรม และคAานิยมที่พึงประสงคE เมื่อจบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู/ยังเป_นกลไกสําคัญในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู/จะสะท/อนให/ทราบวAาต/องการอะไร จะสอนอยAางไร และประเมินอยAางไร รวมทั้งเป_น เครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยการใช/ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการ ประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการ ตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกลAาวเป_นสิ่งสําคัญที่ชAวยสะท/อนภาพการจัดการศึกษาวAาสามารถพัฒนาผู/เรียนให/มี คุณภาพตามท่ีมาตรฐานการเรียนร/ูกําหนดเพียงใด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


สfวนที่ 2 โครงสร*างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 จัดการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต/น เพื่อมุAงพัฒนาคุณภาพพื้นฐานของ ผู/เรียน และให/ผู/เรียนได/ค/นพบความถนัด ความสนใจของตนเองเพื่อเป_นพื้นฐานในการเรียนรู/ระดับสูงขึ้นไป ดังนั้น ใน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต/น ผู/เรียนจะได/เรียนรู/ในรายวิชาพื้นฐานที่โรงเรียนจัดให/เหมือนกันทุกคน และผู/เรียนมีโอกาส เลือกเรียนรายวิชาเพิ่มเติมตามความถนัด ความสนใจต้ังแตAในภาคเรียนที่ 1 ของชั้นมัธยมศึกษาป]ท่ี 1 เป_นต/นไป
การจัดโครงสร/างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา พุทธศักราช 2565 ระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนต/น มีองคEประกอบสําคัญ 2 ประการ คือ
1. สาระการเรียนรู/พื้นฐานและสาระการเรียนรู/เพิ่มเติมซึ่งได/วิเคราะหEและจัดทําเป_นรายวิชาพ้ืนฐาน และรายวิชาเพิ่มเติมใน 8 กลAุมสาระการเรียนรู/ ดังน้ี
1.1 กลุAมสาระการเรียนรู/ภาษาไทย
1.2 กลุAมสาระการเรียนรู/คณิตศาสตรE
1.3 กลAุมสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตรEและเทคโนโลยี
1.4 กลAุมสาระการเรียนร/ูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1.5 กลุAมสาระการเรียนรู/สุขศึกษา และพลศึกษา
1.6 กลุAมสาระการเรียนรู/ศิลปะ
1.7 กลุAมสาระการเรียนรู/การงานอาชีพ
1.8 กลุAมสาระการเรียนร/ูภาษาตAางประเทศ
2. กิจกรรมพัฒนาผ/ูเรียนประกอบด/วยกิจกรรมดังน้ี 2.1 กิจกรรมแนะแนว
2.2 กิจกรรมนักเรียน
2.2.1 กิจกรรมเคร่ืองแบบ (ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด)
2.2.2 กิจกรรมชุมนุม
2.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนE
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


กลุ>มสาระการเรียนรูE/กิจกรรม
*กลมQุ สาระการเรียนรู9 ภาษาไทย
คณิตศาสตรV
วิทยาศาสตรV
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
*ประวัติศาสตรV
*ศาสนา ศิลธรรม จริยธรรม *หน9าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม *เศรษฐศาสตรV
*ภูมิศาสตรV สุขศึกษาและพลศึกษา
ศิลปะ
การงานอาชีพและ เทคโนโลยี
ภาษาตQางประเทศ รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน
*กิจกรรมพัฒนาผู9เรียน
*รายวิชา/กิจกรรมที่ สถานศึกษาจัดเพิ่มเต่ิม ตามามพร9อมและจุดเน9น
รวมเวลาเรียนท้ังหมด
ม.1
120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 160
ระดับมัธยมศึกษาตอนตEน ม.2
120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 160
ม.3
120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 160
ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย ม.4-6
240
(6 นก.) 240
(6 นก.) 240
(6 นก.) 320
โครงสร*างหลักสูตรสถานศีกษา โรงเรียนชัยเกษมวิทยา โครงสร*างเวลาเรียน รวมทุกระดับการศึกษา (ม.1-ม.6)
(4 นก.)
40 40 40 40
(1 นก.)
120 (3 นก.)
(4 นก.) (1 นก.)
(4 นก.) (1 นก.)
(4 นก.) (1 นก.)
120 (3 นก.)
120 (3 นก.)
240 (6 นก.)
120 (3 นก.)
80 80 80 (2 นก.) (2 นก.) (2 นก.)
80 80 80 120
(2 นก.) 80 (2 นก.)
120 (3 นก.)
880 (21 นก.)
120
(2 นก.) 80 (2 นก.)
120 (3 นก.)
880 (21 นก.)
120 ป/ละไม4น5อยกว4า 200 ชั่วโมง
(2 นก.) 80 (2 นก.)
120 (3 นก.)
880 (21 นก.)
120
(3 นก.) 120
(3 นก.) 240 (6 นก.) 1640 (38 นก.)
360
ไม4น5อยกว4า 1600 ชั่วโมง
ไม4น5อยกว4า 1200 ช่ัวโมง/ป/
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565
รวม3ป/ ไม4น5อยกว4า 1600 ช่ัวโมง


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนตEน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 1
ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา/รายวิชา
หน>วย ช่ัวโมง กิต
ภาคเรียนท่ี 2
รหัสวิชา สาระการเรียนรEูพ้ืนฐาน
ท21102 ภาษาไทย 2 ค21102 คณิตศาสตรV 2 ว21102 วิทยาศาสตรV 2 ว21106 วิทยาการคํานวณ ส21102 สังคมศึกษาฯ ส21104 ประวัติศาสตรV พ21102 สุขศึกษา พ21104 พลศึกษาพื้นฐาน ศ21102 ศิลปะ
ง21102 การงานอาชีพฯ อ21102 ภาษาอังกฤษ
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
จ20202 ภาษาจีนพื้นฐาน 2
ส20232 หน9าท่ีพลเมือง
ว21204 การใช9โปรแกรมประมวลผล คํา2
จ21202 ภาษาจีนมัคคุเทศกV2
ค21212 คณิตศาสตรVเพ่ิมเติม 2
*ท20201 การอQานร9อยแก9ว
*อ21201 ภาษาอังกฤษฟeงพูด *ท20207 ทักษะการอQานเขียน ภาษาไทย
*เลือกเรียน 1 หนQวยกิต
หน>วย ชั่วโมง กิต
460 11.5
60 1.5 60 1.5 60 1.5 40 1.0 60 1.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0 20 0.5 60 1.5
160 4.0
20 0.5 20 0.5
40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0
40 1.0
สาระการเรียนรูEพื้นฐาน 460 ท21101 ภาษาไทย 60 ค21101 คณิตศาสตรV 60 ว21101 วิทยาศาสตรV 60 ว21105 การออกแบบและเทคโนโลยี 40 ส21101 สังคมศึกษาฯ 60 ส21103 ประวัติศาสตรV 20 พ21101 สุขศึกษา 20 พ21103 พลศึกษาพื้นฐาน 20 ศ21101 ศิลปะ 1 40 ง21101 การงานอาชีพฯ 20 อ21101 ภาษาอังกฤษ 60
สาระการเรียนรEูเพิ่มเติม 160
จ20201 ภาษาจีนพื้นฐาน 1 20
ส20231 หน9าท่ีพลเมือง 1 20 ว21203 การใช9โปรแกรมประมวลผลคํา
1 40
จ21201 ภาษาจีนเพิ่มเติม 40
*ค21211 คณิตศาสตรVเพิ่มเติม1 40
*ท20201 การอQานร9อยแก9ว 40
*อ21201 ภาษาอังกฤษฟeงพูด 40 *ท20207 ทักษะการอQานเขียน
11.5
1.5 1.5 1.5 1.0 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.5 1.5 4.0 0.5 0.5
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
ภาษาไทย
40 1.0
*เลือกเรียน 1 หนQวยกิต
กิจกรรมพัฒนาผู*เรียน 60
กิจกรรมพัฒนาผู*เรียน 60
ก21901 แนะแนว
ก21903 ลูกเสือ/เนตรนารี
ก21905 กิจกรรมเพื่อสังคมและชุมชน
รวมทั้งหมด
20 20 20
640 14.5
ก21902 แนะแนว
ก21904 ลูกเสือ/เนตรนารี
ก21906 กิจกรรมเพื่อสังคมและชุมชน
รวมทั้งหมด
20 20 20
680 14.5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนตEน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 2
ภาคเรียนที่ 1
รหัสวิชา/รายวิชา สาระการเรียนรูEพื้นฐาน
ท22101 ภาษาไทย
ค22101 คณิตศาสตรV
ว22101 วิทยาศาสตรV
ว22107 การออกแบบและเทคโนโลยี ส22101 สังคมศึกษาฯ
ส22103 ประวัติศาสตรV พ22101 สุขศึกษา พ22103 พลศึกษาพื้นฐาน ศ22101 ศิลปะ
ง22101 การงานอาชีพฯ อ22101 ภาษาอังกฤษ 3
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
จ20201 ภาษาจีนพื้นฐาน3 ส20233 หน9าที่พลเมือง 3
อ2020 ภาษาอังกฤษมัคคุเทศกB ว22205 โปรแกรมตารางคํานวณ *ค22211 คณิตศาสตรVเพ่ิมเติม 3 *พ202xx เทควันโด
*ศ20201 วงโยธวาทิต
*เลือกเรียน 1 หนQวยกิต
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน
ก22901 แนะแนว ก22903 ลูกเสือ/เนตรนารี ก22905 กิจกรรมเพื่อสังคม และชุมชน
รวมทั้งหมด
ภาคเรียนท่ี 2
หน>วย หน>วย
ชั่วโมง กิต รหัสวิชา ชั่วโมง กิต 460 11.5 สาระการเรียนรูEพ้ืนฐาน 460 11.5
60 1.5 ท22102 ภาษาไทย 60 1.5 60 1.5 ค22102 คณิตศาสตรV 60 1.5 60 1.5 ว22102 วิทยาศาสตรV 60 1.5 40 1.0 ว22108 วิทยาการคํานาณ 40 1.0 60 1.5 ส22102 สังคมศึกษาฯ 60 1.5 20 0.5 ส22104 ประวัติศาสตรV 20 0.5 20 0.5 พ22102 สุขศึกษา 20 0.5 20 0.5 พ22104 พลศึกษาพ้ืนฐาน 20 0.5 40 1.0 ศ22102 ศิลปะ 40 1.0 20 0.5 ง22102 การงานอาชีพฯ 20 0.5 60 1.5 อ22102 ภาษาอังกฤษ 60 1.5
160 4.0 สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 200 5.0 20 0.5 จ20204 ภาษาจนี พื้นฐาน4 20 0.5 20 0.5 ส20234 หน2าที่พลเมือง 4 20 0.5
I20201 IS1 การศึกษาค2นคว2า
40 1.0 และสร2างองคBความรู2 40 1.0
40 1.0 อ20202 ภาษาอังกฤษมัคคุเทศกB2 40 1.0 40 1.0 ว22206 การสร2างส่ือเทคโนโลยี 40 1.0 40 1.0 *ค22212 คณิตศาสตรHเพิ่มเติม4 40 1.0 40 1.0 *ศ20202 วงโยธวาทิต 40 1.0
*ง20262 งานไฟฟhาภายใน 40 1.0 *เลือกเรียน 1 หนQวยกิต
60 กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
20 ก22902 แนะแนว 20 20 ก22904 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 20 ก22906 กิจกรรมเพื่อสังคม 20
และชุมชน
680 15.5 รวมทั้งหมด 640 14.5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนตEน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXท่ี 3
ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา/รายวิชา
ชั่วโมง หน>วยกิต
ภาคเรียนท่ี 2 สาระการเรียนรูEพ้ืนฐาน 460 11.5
ท23102 ภาษาไทย 60 1.5 ค23102 คณิตศาสตรV 60 1.5 ว23102 วิทยาศาสตรV 60 1.5 ว23108 เทคโนโลยี 40 1.0 ส23102 สังคมศึกษาฯ 60 1.5 ส23104 ประวัติศาสตรV 20 0.5 พ23102 สุขศึกษา 20 0.5 พ23104 พลศึกษาพื้นฐาน 20 0.5 ศ23102 ศิลปะ 40 1.0 ง23102 การงานอาชีพฯ 20 0.5 อ23102 ภาษาอังกฤษ 60 1.5
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 160 4.0 จ20202 ภาษาจีนพื้นฐาน 6 20 0.5 ส20236 หน9าท่ีพลเมือง 6 20 0.5 ว23206 การสร9างเว็บไซตV2 40 1.0
*ค23212 คณิตศาสตรVเพิ่มเติม6 40 1.0 *พ23201 เปตอง 40 1.0 *ศ20206 กลองยาว 40 1.0 *ท20204 หลักภาษาไทยเบ้ืองต9น 40 1.0 *อ23202 ภาษาอังกฤษอQาน-เขียน 40 1.0
*เลือกเรียน 2 หนQวยกิต
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก23902 แนะแนว 20 ก23904 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ก23906 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และชุมชน
รวมทั้งหมด 640 14.5
รหัสวิชา
ชั่วโมง หน>วยกิต
สาระการเรียนรูEพ้ืนฐาน 460 ท23101 ภาษาไทย 60 ค23101 คณิตศาสตรV 60 ว23101 วิทยาศาสตรV 60 ว23107 เทคโนโลยี 40 ส23101 สังคมศึกษาฯ 60 ส23103 ประวัติศาสตรV 20 พ23101 สุขศึกษา 20 พ23103 พลศึกษาพ้ืนฐาน 20 ศ23101 ศิลปะ 40 ง23101 การงานอาชีพฯ 20 อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 60
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 160 จ20205 ภาษาจีนพ้ืนฐาน 5 20 ส20235 หน9าท่ีพลเมือง 5 20 ว23205 การสร9างเว็บไซตV1 40
I20202 IS2 การศึกษาค2นคว2าและ สร2างองคBความร2ู 40 *ค23211 คณิตศาสตรVเพิ่มเติม5 40 *ศ20203 วงโยธวาทิต 40
*เลือกเรียน 1 หนQวยกิต
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก23901 แนะแนว 20 ก23903 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ก23905 กิจกรรมเพื่อสังคม 20 และชุมชน
รวมทั้งหมด 640
11.5
1.5 1.5 1.5 1.0 1.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.5 1.5 4.0 0.5 0.5 1.0
1.0
1.0 1.0
14.5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 4 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร-` คณิตศาสตร`)
ภาคเรียนที่ 1
หน>วย
รหัสวิชา/รายวิชา ชั่วโมง กิต สาระการเรียนรEูพื้นฐาน 340 8.5 ท31101 ภาษาไทย 40 1.0 ค31101 คณิตศาสตรV 40 1.0 ว31105 วิทยาศาสตรVชีวภาพ 60 1.5 ว31106 การออกแบบและเทคโนโลยี 40 1.0 ส31101 สังคมศึกษาฯ 40 1.0 ส31102 ประวัติศาสตรV 20 0.5 พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5 ศ31101 ศิลปะ 20 0.5 ง31101 การงานอาชีพ 20 0.5 อ31101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
สาระการเรียนรEูเพิ่มเติม 440 11.0 ค31211 คณิตศาสตรVเพ่ิมเติม 80 2.0 อ31201 ภาษาอังกฤษอQาน-เขียน1 40 1.0 ว31206 ฟlสิกสเV พิ่มเติม 1 80 2.0 ว31226 เคมีเพิ่มเติม 1 60 1.5 ว31246 ชีววิทยาเพิ่มเติม 1 60 1.5 ว31261 โลกดาราศาสตรVเพิ่มเติม 1 60 1.5 จ30201 ภาษาจีน 40 1.0 ส30231 หน9าที่พลเมือง 1 20 0.5
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก31901 แนะแนว 20 ก31903 ชุมนุม 20 ก31905 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมท้ังหมด 620 16.5
ภาคเรียนท่ี 2
หน>วย
รหัสวิชา สาระการเรียนรูEพื้นฐาน
ท31102 ภาษาไทย
ค31112 คณิตศาสตรVพื้นฐาน 2 ส31103 สังคมศึกษาฯ
ส31104 ประวัติศาสตรV
พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา ศ31102 ศิลปะ
ง31102 การงานอาชีพ
อ31102 ภาษาอังกฤษ
ว31107 เทคโนโลย(ี วิทยาศาสตร6การคํานวน)
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
ค31212 คณิตศาสตรVเพิ่มเติม 2 อ31202 ภาษาอังกฤษฟeง-พูด ว31207 ฟlสิกสV เพ่ิมเติม 2 ว31227 เคมี เพิ่มเติม 2
ว31247 ชีววิทยา เพิ่มเติม 2 ว31262 โลกดาราศาสตรVเพิ่มเติม 1 ว31282 เทคโนโลยีส่ือผสม ส30232 หน9าที่พลเมือง
จ30202 ภาษาจีน
I30201 การศึกษาค.นคว.าและสร.างองค7ความรู. IS1
ช่ัวโมง กิต
240 6.0
40 1.0 40 1.0 40 1.0 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0
40 1.0
520 13.0
80 2.0 40 1.0 80 2.0 60 1.5 60 1.5 60 1.5 40 1.0 20 0.5 40 1.0 40 1.0
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก31902 แนะแนว 20 ก31904 ชุมนุม 20 ก31906 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด
680 14.0
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 4 (แผนการเรียนศิลปaทั่วไป-เนEนสังคมศึกษา)
ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา/รายวิชา
สาระการเรียนรEูพื้นฐาน 340
ท31101 ภาษาไทย 40
ค31101 คณิตศาสตรV 40
ว31105 วิทยาศาสตรVชีวภาพ 60
ว31106 การออกแบบและเทคโนโลยี 40
ส31101 สังคมศึกษาฯ 40
ส31102 ประวัติศาสตรV 20
พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20
ศ31101 ศิลปะ 20
ง31101 การงานอาชีพ 20
อ31101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
ภาคเรียนท่ี 2 รหัสวิชา
สาระการเรียนรEูพื้นฐาน
ท31102 ภาษาไทย
ค31112 คณิตศาสตรVพื้นฐาน 2 ส31103 สังคมศึกษาฯ
ส31104 ประวัติศาสตรV
พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา ศ31102 ศิลปะ
ง31102 การงานอาชีพ
อ31102 ภาษาอังกฤษ
ว31107 เทคโนโลย(ี วิทยาศาสตร6การคํานวน)
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
ท30204 การเขียนเพ่ือส่ือสาร อ31202 ภาษาอังกฤษฟeง-พูด ว30202 มายาวิทยV
ส30207 รักษVท9องถิ่น พ30205 แบดมินตัน ศ30206 โครงงานศิลปะ ศ30215 ดนตรีไทย
ว31282 เทคโนโลยีสื่อผสม ส30232 หน9าท่ีพลเมือง จ30202 ภาษาจีนพื้นฐาน I30201 IS1 การศึกษาค?นคว?า และสร?างองค6ความรู?
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน
ก31902 แนะแนว ก31904 ชุมนุม
ก31906 กิจกรรมเพ่ือสังคม และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด
ชั่วโมง หน>วยกิต
ชั่วโมง หน>วยกิต
240 6.0
40 1.0 40 1.0 40 1.0 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0
40 1.0
400 10.0
40 1.0 40 1.0 40 1.0 20 0.5 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 20 0.5 40 1.0
40 1.0
60
20 20
20
680 14.5
8.5
1.0 1.0 1.5 1.0 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 320 ว31261 โลกดาราศาสตรVและอวกาศ 40 ว30207 กราฟฟlกมัลติมีเดีย 40 ส30231 หน9าท่ีพลเมือง 1 20 อ31201 ภาษาอังกฤษอQาน-เขียน 1 40 จ30201 ภาษาจีน 20 ท30201 ภาษาไทยเพื่อการแสดง 40
ศ30203 วาดเส9น 40 ศ30221 ขับร9อง 40 พ31201 ฟุตซอล 40
กิจกรรมพัฒนาผEูเรียน 60
ก31901 แนะแนว 20 ก31903 ชุมนุม 20 ก31905 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด 620
8.0
1.0 1.0 0.5 1.0 0.5 1.0
1.0 1.0 1.0
14.0
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่4(แผนการเรียนศิลปทa่ัวไป-เนEนคอมพิวเตอร`และเทคโนโลย)ี
ภาคเรียนท่ี 1 รหัสวิชา/รายวิชา
สาระการเรียนรูEพ้ืนฐาน 340
ท31101 ภาษาไทย 40
ค31101 คณิตศาสตรV 40
ว31105 วิทยาศาสตรVชีวภาพ 60
ว31106 การออกแบบและเทคโนโลยี 40
ส31101 สังคมศึกษาฯ 40
ส31102 ประวัติศาสตรV 20
พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20
ศ31101 ศิลปะ 20
ง31101 การงานอาชีพ 20
อ31101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
ภาคเรียนท่ี 2 รหัสวิชา
ช่ัวโมง หน>วยกิต
ชั่วโมง หน>วยกิต สาระการเรียนรEูพื้นฐาน 240 6.0 ท31102 ภาษาไทย 40 1.0 ค31112 คณิตศาสตรVพื้นฐาน 2 40 1.0
ส31103 สังคมศึกษาฯ 40 1.0
ส31104 ประวัติศาสตรV 20 0.5
พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5 ศ31102 ศิลปะ 20 0.5 ง31102 การงานอาชีพ 20 0.5 อ31102 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
ว31107 เทคโนโลย(ี วิทยาศาสตร6การคํานวน) 40 1.0
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 400 10.0 ท30204 การเขียนเพื่อส่ือสาร 40 1.0 อ31202 ภาษาอังกฤษฟeง-พูด 40 1.0 ว30202 มายาวิทยV 40 1.0 ส30207 รักษVท9องถ่ิน 20 0.5 พ30205 แบดมินตัน 40 1.0 ศ30206 โครงงานศิลปะ 40 1.0 ศ30215 ดนตรีไทย 40 1.0 ว31282 เทคโนโลยีสื่อผสม 40 1.0 ส30232 หน9าท่ีพลเมือง 20 0.5 จ30202 ภาษาจีนพื้นฐาน 40 1.0 I30201 IS1 การศึกษาค?นคว?า
และสร?างองค6ความรู?
กิจกรรมพัฒนาผEูเรียน 60
ก31902 แนะแนว 20 ก31904 ชุมนุม 20 ก31906 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด 680 14.5
8.5
1.0 1.0 1.5 1.0 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 320 ว31261 โลกดาราศาสตรVและอวกาศ 40 ว30207 กราฟฟlกมัลติมีเดีย 40 ส30231 หน9าท่ีพลเมือง 1 20 อ31201 ภาษาอังกฤษอQาน-เขียน 1 40 จ30201 ภาษาจีน 20 ท30201 ภาษาไทยเพื่อการแสดง 40
ศ30203 วาดเส9น 40 ศ30221 ขับร9อง 40 พ31201 ฟุตซอล 40
กิจกรรมพัฒนาผEูเรียน 60
ก31901 แนะแนว 20 ก31903 ชุมนุม 20 ก31905 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด 620
8.0
1.0 1.0 0.5 1.0 0.5 1.0
1.0 1.0 1.0
40 1.0
14.0
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 5 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร-` คณิตศาสตร`)
ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา/รายวิชา
ภาคเรียนท่ี 2
รหัสวิชา สาระการเรียนรูEพื้นฐาน
ท32102 ภาษาไทย
ค32112 คณิตศาสตรV 4
ว32103 วิทยาศาสตรHกายภาพ(ฟQสิกสH) ว32104 วิทยาการคํานวณ ส32103 สังคมศึกษาฯ
ส32104 ประวัติศาสตรVสากล พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา ศ32102 ศิลปะ
ง32102 การงานอาชีพ
อ32102 ภาษาอังกฤษ
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
ค32212 คณิตศาสตรV เพ่ิมเติม 4
ว32264 โลกดาราศาสตร7และอวกาศเพ่ิมเติม 4 อ32202 ภาษาอังกฤษฟeง-พูด
ว32209 ฟlสิกสV เพิ่มเติม 4 ว32229 เคมี เพิ่มเติม 4 ว32249 ชีววิทยา เพ่ิมเติม 4 ส30234 หน9าท่ีพลเมือง อ30204 ภาษาจีน
หน>วย ชั่วโมง กิต สาระการเรียนรEูพื้นฐาน 340 8.5 ท32101 ภาษาไทย 40 1.0 ค32101 คณิตศาสตรV 40 1.0 ว32101 วิทยาศาสตรVกายภาพ(เคมี) 60 1.5 ว32102 การออกแบบและเทคโนฯ 40 1.0 ส32101 สังคมศึกษาฯ 40 1.0 ส32102 ประวัติศาสตรVสากล 20 0.5 พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5 ศ32101 ศิลปะ 20 0.5 ง32101 การงานอาชีพ 20 0.5 อ32101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 440 11.0 ค32211 คณิตศาสตรVเพ่ิมเติม 3 80 2.0 อ32203 ภาษาอังกฤษอQาน-เขียน 40 1.0 จ30203 ภาษาจีน 20 0.5 ว32208 ฟlสิกสเV พิ่มเติม 3 80 2.0 ว32228 เคมีเพิ่มเติม 3 60 1.5 ว32248 ชีววิทยาเพิ่มเติม 3 60 1.5
หน>วย ช่ัวโมง กิต 340 8.5 40 1.0 40 1.0 60 1.5 40 1.0 40 1.0 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0 400 4.0 80 2.0 40 1.0 40 1.0 80 2.0 60 1.5 60 1.5 20 0.5 20 0.5
40 1.0 ส20233 หน9าที่พลเมือง 20 0.5
I30202 การสื่อสารและการนําเสนอ
(IS2) 40 1.0
กิจกรรมพัฒนาผEูเรียน 60
ก32901 แนะแนว 20 ก32903 ชุมนุม 20 ก32905 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด 780 18.0
ว32263 โลกดาราศาสตร6และอวกาศเพิ่มเติม 3
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก32902 แนะแนว 20 ก32904 ชุมนุม 20 ก32906 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด
720 12.5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXท่ี 5 (แผนการเรียนศิลปทa ั่วไป)
ภาคเรียนที่ 1
หน>วย
รหัสวิชา/รายวิชา ชั่วโมง กิต สาระการเรียนรูEพื้นฐาน 320 8.0 ท32101 ภาษาไทย 40 1.0 ค32101 คณิตศาสตรV 40 1.0 ว32101 วิทยาศาสตรVกายภาพ(เคมี) 60 1.5 ว32102 การออกแบบและเทคโนฯ 40 1.0 ส32101 สังคมศึกษาฯ 20 0.5 ส32103 ประวัติศาสตรVสากล 20 0.5 พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5 ศ32101 ศิลปะ 20 0.5 ง32101 การงานอาชีพ 20 0.5 อ32101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0 สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 320 8.0 ส30233 หน9าท่ีพลเมือง 3 20 0.5 อ32201 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 40 1.0 จ30203 ภาษาจีน 20 0.5 ท30202 ประวัติวรรณคดี 40 1.0 พ32203 ตะกร9อลอดบQวง 40 1.0 ง30261 งานเขียนแบบเบื้องต9น 40 1.0 ศ30217 ดนตรีไทย 40 1.0 ศ30227 จิตรกรรรม 40 1.0 I30202 การส่ือสารและการนําเสนอ (IS2) 40 1.0
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก32901 แนะแนว 20 ก32903 ชุมนุม 20 ก32905 กิจกรรมเพื่อสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด 660 16.5
ภาคเรียนท่ี 2
หน>วย
รหัสวิชา สาระการเรียนรูEพื้นฐาน
ท32102 ภาษาไทย
ค32102 คณิตศาสตรV
ว32103 วิทยาศาสตรHกายภาพ(ฟQสิกสH) ว32104 วิทยาการคํานวณ ส32102 สังคมศึกษาฯ
ส32104 ประวัติศาสตรV พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา ศ32102 ศิลปะ
ง32102 การงานอาชีพ
อ32102 ภาษาอังกฤษ
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
ส30234 หน9าท่ีพลเมือง 4 อ32202 ภาษาอังกฤษฟeง-พูด 3 จ30204 ภาษาจีน
ท30203 วิเคราะหVวรรณคดี ส32203 กฎหมายที่ประชาชนควรรู9 พ30203 ตะกร9อ
ศ30226 กลองยาวเพื่อธุรกิจ ศ30210 การวาดภาพสีโปhสเตอรV ง30209 โครงงานอาชีพ
ง30268 ระบบเสียง
ชั่วโมง กิต
340 8.5
40 1.0 40 1.0 60 1.5 40 1.0 40 1.0 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0
360 9.0
20 0.5 40 1.0 20 0.5 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก32902 แนะแนว 20 ก32904 ชุมนุม 20 ก32906 กิจกรรมเพ่ือสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด
700 17.5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ช้ันมัธยมศึกษาปXท่ี 6 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร-` คณิตศาสตร`)
ภาคเรียนที่ 1
หน>วย
รหัสวิชา/รายวิชา ชั่วโมง กิต สาระการเรียนรEูพื้นฐาน 280 7.0
ภาคเรียนท่ี 2
หน>วย
รหัสวิชา สาระการเรียนรEูพ้ืนฐาน
ชั่วโมง กิต 280 7.0 40 1.0 40 1.0 60 1.5 40 1.0 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0
420 10.5
80 2.0 80 2.0 60 1.5 60 1.5 40 1.0 40 1.0 40 1.0 20 0.5
60
20 20
20
640 700
ท33101 ภาษาไทย 40 ค33101 คณิตศาสตรV 40 ว33101 โลกดาราศาสตรVและอวกาศ 60 ส33101 สังคมศึกษาฯ 40 พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 ศ33101 ศิลปะ 20 ง33101 การงานอาชีพ 20 อ33101 ภาษาอังกฤษ 40
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 440
1.0 ท33102 ภาษาไทย
1.0 ค33112 คณิตศาสตรV 6
1.5 ว33102 วิทยาการคํานวณ
1.0 ส33102 สังคมศึกษาฯ
0.5 พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 ศ33102 ศิลปะ
0.5 ง33102 การงานอาชีพ
1.0 อ33102 ภาษาอังกฤษ
11.0 สาระการเรียนรEูเพิ่มเติม
ค33211 คณิตศาสตรVเพิ่มเติม 5 80
ว33210 ฟlสิกสเV พ่ิมเติม 5 80
ว33230 เคมีเพิ่มเติม 5 60
ว33250 ชีววิทยาเพ่ิมเติม 5 60
ว33265 โลกดาราศาสตรVเพ่ิมเติม 5 40 ว33281การออกแบบอินไฟกราฟlก 40
ส30204 ประวัติศาสตรV 20
อ33201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการท4องเท่ียว 1 40
จ30205 ภาษาจีน 20 0.5
2.0 ค33211 คณิตศาสตรVเพ่ิมเติม 6 2.0 ว33211 ฟlสิกสเV พิ่มเติม 6
1.5 ว33231 เคมีเพ่ิมเติม 6
1.5 ว33251 ชีววิทยาเพิ่มเติม 6
1.0 ว33266 โลกดาราศาสตรVเพิ่มเติม 6 1.0 ง30269 ไฟฟhาและอิเล็คทรอนิกสVฯ 0.5 อ33202 ภาษาอังกฤษเพื่อการท4องเที่ยว 2 1.0 จ30206 ภาษาจีน
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน
ก33902 แนะแนว ก33904 ชุมนุม
ก33906 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชนV
18.0 รวมทั้งหมด
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก33901 แนะแนว 20 ก33903 ชุมนุม 20 ก33905 กิจกรรมเพื่อสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด 720
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


โครงสรEางหลักสูตโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ชั้นมัธยมศึกษาปXที่ 6 (แผนการเรียนศิลปทa ั่วไป)
ภาคเรียนที่ 1
หน>วย
รหัสวิชา/รายวิชา ชั่วโมง กิต สาระการเรียนรูEพื้นฐาน 280 7.0 ท33101 ภาษาไทย 40 1.0 ค33111 คณิตศาสตรV 40 1.0 ว33101 โลกดาราศาสตรVและอวกาศ 60 1.5 ส33101 สังคมศึกษาฯ 40 1.0 พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5 ศ33101 ศิลปะ 20 0.5 ง33101 การงานอาชีพฯ 20 0.5 อ33101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม 320 8.0
ว33281การออกแบบอินไฟกราฟlก 40 1.0 จ30205 ภาษาจีนพ้ืนฐาน 20 0.5 ส30204 ประวัติศาสตรV 20 0.5 อ33201 ภาษาอังกฤษเพื่อการท4องเที่ยว 1 40 1.0 พ33202 ลีลาศ 40 1.0 ศ30232 การเขียนภาพลายไทย 40 1.0 พ3020x กีฬาพื้นบ9าน 20 1.0 ง30270 การติดต้ังไฟฟhาในอาคาร 40 1.0 ศ30212 ดนตรีสากล 40 1.0
กิจกรรมพัฒนาผูEเรียน 60
ก33901 แนะแนว 20 ก33903 ชุมนุม 20 ก33905 กิจกรรมเพื่อสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมท้ังหมด 600 15.0
ภาคเรียนท่ี 2
หน>วย
รหัสวิชา สาระการเรียนรูEพ้ืนฐาน
ท33102 ภาษาไทย
ค33102 คณิตศาสตรV
ว33102 วิทยาการคํานวณ ส33102 สังคมศึกษาฯ พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา ศ33102 ศิลปะ
ง33102 การงานอาชีพฯ อ33102 ภาษาอังกฤษ
สาระการเรียนรูEเพิ่มเติม
จ30206 ภาษาจีนพื้นฐาน อ33202 ภาษาอังกฤษเพื่อการทNองเท่ียว 2 ง30269ไฟฟRาและอิเล็กทรอนิกส6เบื้องต?น ศ30222 การเขียนสีน้ํา
ศ30216 รวมวงสตริง
พ30201 กิจกรรมเข9าจังหวะ ว3020x กราฟฟlกแอนมิเนช่ัน
ช่ัวโมง กิต 280 7.0 40 1.0 40 1.0 60 1.5 40 1.0 20 0.5 20 0.5 20 0.5 40 1.0
280 6.5
20 0.5 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0
กิจกรรมพัฒนาผEูเรียน 60
ก33902 แนะแนว 20 ก33904 ชุมนุม 20 ก33906 กิจกรรมเพื่อสังคม 20 และสาธารณประโยชนV
รวมทั้งหมด
540 13.5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ระเบียบโรงเรียนชัยเกษมวิทยา วQาดSวยการวัดและประเมินผลการเรียนรูS
หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ปรับปรุง พ.ศ.2565)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
โรงเรียนชัยเกษมวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประจวบคีรีขันธB สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


คํานํา
โรงเรียนชัยเกษมวิทยาได/จัดทําหลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ขึ้นใช/ในป]การศึกษา 2565 โดยยึดตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป_นหลักสูตรที่ใช/แนวคิดหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard – based Curriculum) ระเบียบโรงเรียนชัยเกษมวิทยาวAาด/วยการวัดและประเมินผลการเรียน หลักสูตร โรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) เป_นเอกสารประกอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป_น เอกสารหนึ่งที่จะชAวยขับเคลื่อนกระบวนการนําหลักสูตรไปสูAการปฏิบัติให/เป_นไปอยAางมี ประสิทธิภาพ
โรงเรียนจึงได/จัดทําระเบียบวAาด/วยการวัดและประเมินผลการเรียน หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) เพื่ออธิบายขยายความให/ผู/เกี่ยวข/องทุกฝoายตั้งแตAผู/บริหาร ครูผู/สอน ผู/เรียนและ ผู/เกี่ยวข/อง มีความเข/าใจที่ชัดเจน ตรงกันรวมทั้งรAวมกันรับผิดชอบ และทํางานรAวมกันอยAางเป_นระบบ เอกสาร ประกอบด/วย 3 ตอนคือ
ตอนที่ 1 ระเบียบโรงเรียนชัยเกษมวิทยาวAาด/วยการวัดและประเมินผลการเรียน หลักสูตรโรงเรียนชัย เกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2565)
ตอนที่ 2 แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู/ หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
ตอนที่ 3 ตัวอยAางเอกสารหลักฐานที่โรงเรียนจัดทํา
คณะผู/จัดทําหวังเป_นอยAางยิ่งวAา เอกสารระเบียบวAาด/วยการวัด และประเมินผลการเรียนรู/สถานศึกษา โรงเรียนชัยเกษมวิทยา /พุทธศักราช 2551 คงจะเป_นประโยชนEตAอผู/ที่เกี่ยวข/องทุกฝoายที่จะชAวยสร/างความรู/ ความ เข/าใจ และปฏิบัติการวัดและประเมินผลผู/เรียนเป_นแนวทางเดียวกันและเป_นมาตรฐานเดียวกัน สAงผลให/พัฒนา ผู/เรียนได/ตามหลักการ เจตนารมณE และวัตถุประสงคEของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตAอไป
คณะผู/จัดทํา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


คํานํา ตอนที่ 1
ตอนที่ 2
ตอนที่ 3 ตอนที่ 4 บรรณานุกรม ภาคผนวก
- คําสั่งแตAงตั้ง
สารบัญ
ระเบียบโรงเรียนชัยเกษมวิทยาวAาด/วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู/ หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช 2551
แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู/ หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ปรับปรุง
พ.ศ.2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ประกาศโรงเรียนชัยเกษมวิทยา เรื่อง แนวปฏิบัติการดําเนินการสอบแก/ตัว แนวปฏิบัติการขอเอกสารหลักฐานทางการเรียน ที่โรงเรียนจัดทํา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ตอนที่ 1
ระเบียบโรงเรียนชัยเกษมวิทยา
วQาดSวยการวัดและประเมินผลการเรียน
หลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ระเบียบสถานศึกษา วfาด*วยการวัดผลและประเมินผลการเรียนหลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ---------------------------------
โดยที่โรงเรียนชัยเกษมวิทยา ได/ประกาศใช/หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคําสั่งกระทรวงศึกษา ที่ สพฐ. 283/2551 ลงวันที่ 11 กรกฎาคม พ.ศ.2551 เรื่อง ให/ใช/หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จึงเป_นการสมควรที่จะกําหนดระเบียบสถานศึกษาวAาด/วยการ วัดผลและประเมินผลการเรียนหลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ปรับปรุง พ.ศ.2565) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให/สอดคล/องกับคําส่ังดังกลAาว
ฉะนั้น อาศัยอํานาจตามความในมาตรา 39 แหAงพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบAงสAวนราชการ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และวิชาการ โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงวางระเบียบไว/ดังตAอไปนี้
ข*อ 1 ระเบียบนี้เรียกวfา “ระเบียบสถานศึกษาวfาด*วยการวัดผลและประเมินผลการเรียนหลักสูตร โรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ปรับปรุง พ.ศ.2561) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
”
ข*อ 2 ระเบียบน้ีให*ใช*บังคับต้ังแตfปoการศึกษา 2561 เปpนต*นไป
ข*อ 3 ให*ยกเลิกระเบียบ ข*อบังคับ หรือคําสั่งอื่นใด ในสfวนที่กําหนดไว*ในระเบียบนี้ซึ่งขัดหรือแย*ง
กับระเบียบนี้ ให*ใช*ระเบียบนี้แทน
ข*อ 4 ระเบียบนี้ให*ใช*ควบคูfกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนชัย
เกษมวิทยา พ.ศ. 2561
ข*อ 5 ให*ประธานคณะกรรมการสถานศึกษารักษาการให*เปpนไปตามระเบียบนี้
หมวด 1 หลักการดําเนินการวัดและประเมินผลการเรียน
ข*อ 6 การประเมินผลการเรียน
ให/เป_นไปตามหลักการดังตAอไปน้ี
6.1 สถานศึกษาเป_นผู/รับผิดชอบการประเมินผลการเรียนของผู/เรียนโดยความเห็นชอบ
ของคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


6.2 การวัดและประเมินผลการเรียนต/องสอดคล/องและครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาที่กําหนดไว/ใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
6.3 การประเมินผลการเรียนต/องประกอบด/วย การประเมินเพื่อปรับปรุงพัฒนาผู/เรียน การจัดการ เรียนการสอนและการประเมินผลเพื่อตัดสนิ ผลการเรียน
6.4 การประเมินผลเป_นสAวนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอน ต/องดําเนินด/วยวิธีการที่ หลากหลายเหมาะสมกับส่ิงที่ต/องการวัด ธรรมชาติของวิชาและระดับชAวงช้ัน
6.5 ให/มีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคEของผู/เรียนในแตAละชAวงชั้น
6.6 ให/มีการประเมินความสามารถของผ/ูเรียน ในการอAาน คิด วิเคราะหEและเขียนในแตAละชAวงชั้น 6.7 ให/มีการประเมินคุณภาพผ/ูเรียนในระดับชาติ ในแตAละชAวงชั้น
6.8 เปÉดโอกาสให/ผู/เรียนตรวจสอบผลการประเมินการเรียนได/
6.9 ให/มีการเทียบโอนผลการเรียนระหวAางสถานศึกษา และรูปแบบการศึกษาตAาง ๆ
หมวด 2 วิธีการประเมินผลการเรียน
ข*อ 7 การวัดและประเมินผลการเรียนรู*
เป_นกระบวนการที่ให/ผู/สอนใช/พัฒนาคุณภาพผู/เรียนให/ได/ข/อมูลสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการ ความก/าวหน/าและความสําเร็จทางการเรียนของผู/เรียน ตรวจสอบความก/าวหน/าในการเรียนรู/ของผู/เรียน เพื่อนํา ผลการประเมินมาใช/เป_นข/อมูลในการพัฒนาอยAางตAอเนื่อง ประกอบด/วย
7.1 การประเมินระดับช้ันเรียน เป_นการวัดผลและประเมินผลที่อยูAในกระบวนการเรียนร/ู ผ/ูสอน ดําเนินการเพื่อพัฒนาผู/เรียนและตัดสินผลการเรียนในรายวิชา/กิจกรรมที่ตนสอน ในการประเมินเพื่อพัฒนา ผู/สอน ประเมินผลการเรียนรู/ตามตัวชี้วัดที่กําหนดเป_นเปbาหมายในแตAละหนAวยการเรียนรู/ด/วยวิธีการตAาง ๆ เชAน การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ/าน การแสดงออกในการปฏิบัติผลงาน การแสดงกิริยาอาการตAาง ๆ ของผู/เรียน ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรม เพื่อดูวAาบรรลุตัวชี้วัดหรือมีแนวโน/มวAาจะบรรลุตัวชี้วัดเพียงใดแล/วแก/ไขข/อบกพรAองเป_น ระยะ ๆ อยAางตAอเน่ือง
การประเมินเพื่อตัดสินเป_นการตรวจสอบ ณ จุดที่กําหนด แล/วตัดสินวAาผู/เรียน มีผลอันเกิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไมA และมากน/อยเพียงใด ทั้งนี้ โดยมีวัตถุประสงคEเพื่อเก็บคะแนนของ หนAวยการเรียนรู/ หรือของการประเมินผลกลางภาค หรือปลายภาคตามรูปแบบการประเมินที่สถานศึกษากําหนด ผลการประเมินนอกจากจะให/เป_นคะแนนหรือระดับผลการเรียนแกAผู/เรียนแล/ว ต/องนํามาเป_นข/อมูลใช/ปรับปรุงการ เรียนการสอนตAอไปอีกด/วย
7.2 การประเมินระดับสถานศึกษา เป_นการตรวจสอบผลการเรียนของผู/เรียนเป_นรายป]/รายภาค ผลการประเมินการอAาน คิดวิเคราะหE และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงคEและกิจกรรมพัฒนาผู/เรียน การอนุมัติ ผลการเรียน การตัดสินการเลื่อนชั้น และเป_นการประเมินเพื่อให/ได/ข/อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา วAาสAงผลตAอการเรียนรู/ของผู/เรียนตามเปbาหมายหรือไมA ผู/เรียนมีสิ่งที่ต/องได/รับการพัฒนาในด/านใด รวมทั้งสามารถนํา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ผลการเรียนของผู/เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑEระดับชาติและระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมิน ระดับสถานศึกษาจะเป_นข/อมูล และสารสนเทศเพื่อการปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการ เรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา และ รายงานผลการจัดการศึกษาตAอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผู/ปกครองและชุมชน
7.3 การประเมินระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา เป_นการประเมินคุณภาพผ/ูเรียนในระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู/ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือใช/เป_นข/อมูลพื้นฐานในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดําเนินการโดยประเมินคุณภาพ ของผู/เรียนด/วยวิธีการและเครื่องมือที่เป_นมาตรฐานซ่ึงจัดทําและดําเนินการโดยเขตพ้ืนท่ีการศึกษา หรือด/วยความ รAวมมือกับหนAวยงานต/นสังกัดและ/หรือหนAวยงานท่ีเกี่ยวข/อง นอกจากนี้ยังสามารถดําเนินการได/ด/วยการตรวจสอบ ข/อมูลจากการประเมินระดับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
7.4 การประเมินระดับชาติ เป_นการประเมินคุณภาพผู/เรียนในระดับชาติ ตามมาตรฐานการ เรียนรู/ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาต/องจัดให/ผู/เรียนทุกคนที่เรียนในช้ันมัธยมศึกษาป]ท่ี 3 และช้ันมัธยมศึกษาป]ท่ี 6 เข/ารับการประเมินผลจากการประเมินใช/เป_นข/อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาใน ระดับตAางๆ เพ่ือนําไปใช/ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเป_นข/อมูลสนับสนุนการตัดสินใจ ในระดับนโยบายของประเทศ
ข/อมูลการประเมินในระดับตAางๆ ข/างต/น เป_นประโยชนEตAอสถานศึกษาในการตรวจสอบ ทบทวน พัฒนาคุณภาพผู/เรียน ถือเป_นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต/องจัดระบบดูแลชAวยเหลือ ปรับปรุงแก/ไข สAงเสริมสนับสนุน เพื่อให/ผู/เรียนได/พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพื้นฐานความแตกตAางระหวAางบุคคลที่จําแนกตามสภาพ ปjญหาและความต/องการ ได/แกA กลุAมผ/ูเรียนทั่วไป กลุAมผู/เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุAมผู/เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนต่ํา กลุAมผู/เรียนที่มีปjญหาด/านวินัยและพฤติกรรม กลุAมผู/เรียนที่ปฏิเสธโรงเรียน กลุAมผู/เรียนที่มีปjญหา ทางเศรษฐกิจและสังคม กลุAมผู/เรียนที่พิการทางรAางกายและสติปjญญา เป_นต/น ข/อมูลจากการประเมินจึงเป_นหัวใจ ของสถานศึกษาในการดําเนินการชAวยเหลือผู/เรียนได/ทันทAวงที อันเป_นโอกาสให/ผู/เรียนได/รับการพัฒนาและประสบ ความสําเร็จในการเรียน
ข*อ 8 แนวดําเนินการประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา
เพื่อให/การวัดและการประเมินผลการเรียนของสถานศึกษาสอดคล/องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการดําเนินการตามหลักการกระจายอํานาจ มีการประเมินผู/เรียนตาม หลักการวัดและประเมินผลการเรียน มีการตรวจสอบและกํากับติดตามประเมินคุณภาพการประเมินผลการเรียน อยAางเป_นระบบและมีประสทิ ธิภาพ จึงกําหนดแนวดําเนินการวัดและประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา ดังนี้
8.1 สถานศึกษาโดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของสถานศึกษา โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กําหนดรูปแบบ ระบบและระเบียบประเมินผลของสถานศึกษา เพื่อใช/ เป_นแนวปฏิบัตใิ นการประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา
8.2 สถานศึกษาโดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของสถานศึกษากําหนดมาตรฐาน การเรียนรู/และตัวชี้วัด และแตAละกลุAมสาระการเรียนรู/ โดยวิเคราะหEจากมาตรฐานการเรียนรู/ ชAวงชั้น คุณลักษณะ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


อันพึงประสงคEและมาตรฐาน การอAาน คิด วิเคราะหE และเขียน เพื่อใช/เป_นเปbาหมายในการวัดและการประเมินผล การเรียนรู/รายภาค
8.3 คณะอนุกรรมการระดับกลุAมสาระ ให/ความเห็นชอบของรูปแบบ วิธีการ เครื่องมือ สําหรับการ ประเมิน และผลการตัดสินการประเมินผลการเรียนรายวิชาของผู/สอน
8.4 ผู/สอนจัดการเรียนการสอน ตรวจสอบพัฒนาการของผู/เรียนและประเมินสรุปผลสัมฤทธิ์ของ ผู/เรียนด/วยวิธีการหลากหลายตามสภาพจริง โดยนําผลการเรียนรู/ระหวAางเรียนไมAน/อยกวAาร/อยละ 60 ไปใช/เป_น ข/อมูลรวมกับการประเมินปลายภาค
8.5 หัวหน/าสถานศึกษาอนุมัติผลการเรียน ปลายภาคและการผAานชAวงช้ันสถานศึกษา จัดทํา รายงานผลการดําเนินการประเมินผลการเรียนโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของ สถานศึกษา เสนอตAอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ข*อ9 การประเมินผลการเรียนในด*านตfางๆ ประกอบด*วย
9.1 การประเมินผลการเรียนสาระการเรียนรู*รายวิชา ตามมาตรฐานการเรียนรู/และตัวชี้วัด ซึ่ง
สถานศึกษาวิเคราะหEจากมาตรฐานการเรียนรู/ชAวงชั้น
การประเมินผลการเรียนรู/รายวิชาให/ตัดสินผลการประเมินเป_น
ผลการเรียนดีเย่ียม ผลการเรียนดีมาก ผลการเรียนดี ผลการเรียนคAอนข/างดี ผลการเรียนปานกลาง ผลการเรียนพอใช/ ผลการเรียนผAานเกณฑEขั้นต่ํา ผลการเรียนต่ํากวAาเกณฑE
ระดับผลการเรียน 8 ระดับ ดังตAอไปนี้ “4”
“3.5” “3” “2.5” “2” “1.5” “1” “ 0 ”
หมายถึง หมายถึง หมายถึง หมายถึง หมายถึง หมายถึง หมายถึง หมายถึง
ในกรณีที่ไมAสามารถให/ระดับผลการเรียนเป_น 8 ระดับได/ ให/ใช/ตัวอักษรระบุเง่ือนไขของผลการเรียน ดังน้ี
“มส” หมายถึง
“ร” หมายถึง
ผู/เรียนไมAมีสิทธ์ิเข/ารับการวัดผลปลายภาค เรียนเนื่องจากผู/เรียนมีเวลาเรียนไมAถึงร/อยละ 80 ของ เวลาเรียนในแตAละรายวิชา และไมAได/รับการผAอนผันให/ เข/ารับการวัดผลปลายภาคเรียน
รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไมAได/ เนื่องจากไมมA ีข/อมูลผลการเรียนรายวิชานั้น ครบถ/วน ได/แกA ไมAได/วัดผลระหวAางภาค
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


เรียน/ปลายภาคเรียน ไมAได/สAงงานที่มอบหมายให/ทํา ซึ่งงานนั้นเป_นสAวนหนึ่งของการตัดสินผลการเรียน หรือ มีเหตุสุดวิสัยท่ีทําให/ประเมินผลการเรียนไมAได/
9.2 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคE เป_นการประเมินพัฒนาทางด/านคุณธรรม จริยธรรม คAานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงคEของผู/เรียน ตามคุณลักษณะที่สถานศึกษากําหนด การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงคE จะประเมินเป_นรายคุณลักษณะทุกภาคเรียน และตัดสินผลการประเมินเป_น 4 ระดับ ดังตAอไปน้ี
“ ดีเยี่ยม ”
“ ดี ”
หมายถึง
หมายถึง
ผู/เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป_นนิสัย และนําไปใช/ในชีวิตประจําวัน เพ่ือประโยชนEสุขของ ตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมิน ระดับดีเยี่ยม จํานวน 5 - 8 คุณลักษณะ และไมAมี คุณลักษณะใดได/ผลการประเมินต่ํากวAาระดับดี ผ/ูเรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตาม กฎเกณฑEเพื่อให/เป_นการยอมรับของสังคมโดยพิจารณา จาก
1. ได/ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 1 – 4 คุณลักษณะ และไมAมีคุณลักษณะใดได/ผล การประเมินต่ํากวAาระดับดี หรือ
2. ได/ผลการประเมินระดับดี ทั้ง 8 คุณลักษณะ หรือ
3. ได/ผลการประเมินระดับดีข้ึนไป จํานวน 5 – 7 คุณลักษณะ และมีบางคุณลักษณะได/ผล การประเมินระดับผAาน
ผู/เรียนรับรู/และปฏิบัติตามกฎเกณฑEและ เงื่อนไขที่สถานศึกษากําหนด โดยพิจารณาจาก
1. ได/ผลการประเมินระดับผAาน ทั้ง 8 คุณลักษณะ หรือ
2. ได/ผลการประเมินระดับดี
จํานวน 1 – 4 คุณลักษณะ และคุณลักษณะที่ เหลือได/ผลการประเมินระดับผAาน
ผู/เรียนรับรู/และปฏิบัติได/ไมAครบตามกฎเกณฑE และเงื่อนไขที่สถานศึกษากําหนด โดยพิจาณาจากผล การประเมินระดับไมAผAาน ตั้งแตA 1 คุณลักษณะขึ้นไป
“ ผAาน ”
“ ไมAผAาน ”
หมายถึง
หมายถึง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


9.3 การประเมินความสามารถ อfาน คิด วิเคราะหE และเขียน เพ่ือการเล่ือนชั้นและจบการศึกษา สถานศึกษาจึงกําหนดและตัดสินผลการประเมินเป_น 4 ระดับ ดังตAอไปน้ี
“ ดีเยี่ยม ”
“ ดี ”
“ ผAาน ” “ ไมAผAาน ”
หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอAาน คิดวิเคราะหE และเขียนท่ีมีคุณภาพดีเลิศอยูA
เสมอ
หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอAาน คิดวิเคราะหE และเขียนท่ีมีคุณภาพเป_นท่ี
ยอมรับ
หมายถึง มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอAาน
คิดวิเคราะหE และเขียนที่มีคุณภาพเป_นท่ียอมรับแตAยังมี
ข/อบกพรAองบางประการ
หมายถึง ไมAมีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการ
อAานคิดวิเคราะหE และเขียนหรือถ/ามีผลงาน ผลงาน นั้นยังมีข/อบกพรAองที่ต/องได/รับการปรับปรุงแก/ไขหลาย ประการ
9.4 การประเมินการรfวมกิจกรรมพัฒนาผู*เรียน เป_นการประเมินความสามารถและพัฒนาการ ของผ/ูเรียนในการเข/ารAวมกิจกรรมพัฒนาผ/ูเรียในแตAละภาคเรียน ตามเกณฑEของแตAละ กิจกรรมและตัดสินผลการ ประเมินเป_น 2 ระดับ ดังนี้
“ ผ ” หมายถึง
“มผ” หมายถึง
ผู/เรียนมีเวลาเข/ารAวมกิจกรรมพัฒนาผ/ูเรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานตามเกณฑEที่สถานศึกษา กําหนด
ผู/เรียนมีเวลาเข/ารAวมกิจกรรมพัฒนาผู/เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานไมAเป_นไปตามเกณฑEท่ี สถานศึกษากําหนด
9.5 การตัดสินผลการเรียนผfานชfวงช้ัน เป_นการนําผลการประเมินในข/อ 9.1 ถึง 9.4 มา ประมวลสรุปเพ่ือตัดสินให/ผ/ูเรียนผAานชAวงชั้นตAาง ๆ ตามเกณฑEการตัดสินผลการเรียนแตAละชAวงชั้น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ข*อ 10 การตัดสินผลการเรียน
หมวด 3 การตัดสินผลการเรียน
กําหนดหลักเกณฑEการวัดผลและประเมินผลการเรียนร/ู เพื่อตัดสินผลการเรียนของผ/ูเรียนดังน้ี
10.1 ตัดสินผลการเรียนเป_นรายวิชา ผ/ูเรียนต/องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไมAน/อยกวAาร/อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชาน้ัน ๆ
10.2 ผู/เรียนต/องได/รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผAานตามเกณฑEที่สถานศึกษากําหนด
10.3 ผู/เรียนต/องได/รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา
10.4 ผู/เรียนต/องได/รับการประเมินและมีผลการประเมินผAานเกณฑEที่สถานศึกษากําหนดในการอAาน
คิด วิเคราะหEและเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงคE และกิจกรรมพัฒนาผู/เรียน
ข*อ 11 การเปลี่ยนผลการเรียน
ให/ถือปฏิบัติดังนี้
11.1 การเปลี่ยนระดับผลการเรียนจาก “ 0 ” ให/ครูผู/สอนดําเนินการพัฒนาผู/เรียน โดยจัดสอน ซAอมเสริม ปรับปรุง แก/ไขผู/เรียนในผลการเรียนรู/ที่คาดหวัง ไมAผAานเกณฑEขั้นต่ําแล/วประเมินด/วยวิธีการที่มี ประสิทธิภาพ จนผู/เรียนสามารถผAานเกณฑEการประเมินและให/ระดับผลการเรียนใหมA ให/ได/ระดับผลการเรียนไมAเกิน “ 1 ” ตามเงื่อนไขที่สถานศึกษากําหนด ทั้งน้ี ให/สอบแก/ตัวได/ไมAเกิน 2 ครั้ง ถ/าผ/ูเรียนไมAดําเนินการสอบแก/ตัวตาม ระยะเวลาที่สถานศึกษากําหนด ให/อยูAในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีก 1 ภาคเรียน สําหรับภาคเรียนที่ 2 ต/องดําเนินการให/เสร็จสิ้นภายในป]การศึกษานั้น
ถ/าสอบแก/ตัว 2 คร้ังแล/ว ยังได/ระดับผลการเรียน “ 0 ” อีก ให/สถานศึกษาแตAงตั้งคณะกรรมการ ดําเนินการเกี่ยวกับการเปล่ียนผลการเรียนของผู/เรียน โดยปฏิบัติดังนี้
(1) ถ/าเป_นรายวิชาพ้ืนฐาน ให/เรียนซ้ํารายวิชานั้น
(2) ถ/าเป_นรายวิชาเพิ่มเติม ให/อยูAในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให/เรียนซ้ําหรือเปล่ียน
รายวิชาใหมA
11.2 การเปลี่ยนผลการเรียนจาก “ ร ” ให/ผู/เรียนดําเนินการแก/ไข “ ร “ ตามสาเหตุ เมื่อ
ผ/ูเรียนแก/ไขปjญหาเสร็จแล/วให/ได/ระดับผลการเรียนตามปกติ (ตั้งแตA 0 - 4 )
ถ/าผู/เรียนไมAดําเนินการแก/ไข “ ร ” กรณีที่สAงงานไมAครบ แตAมีผลการประเมินระหวAางเรียนและ
ปลายภาคให/ผู/สอนนําข/อมูลที่มีอยูAตัดสินผลการเรียน ยกเว/นมีเหตุสุดวิสัย ให/อยูAในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะ ขยายเวลาการแก/ “ ร ” ออกไปอีกไมAเกิน 1 ภาคเรียน สําหรับภาคเรียนที่ 2 ต/องดําเนินการให/เสร็จสิ้นภายใน ป]การศึกษาน้ัน เมื่อพ/นกําหนดนี้แล/วให/เรียนซ้ํา หากผลการเรียนเป_น “ 0 ” ให/ดําเนินการแก/ไขตามหลักเกณฑE
11.3 การเปล่ียนผลการเรียน “ มส ” มี 2 กรณี
1) กรณีผู/เรียนได/ผลการเรียน “ มส ” เพราะมีเวลาเรียนไมAถึงร/อยละ 80 แตAมีเวลาเรียน
ไมAน/อยกวAาร/อยละ 60 ของเวลาเรียนในรายวิชานั้น ให/ครูผู/สอนจัดให/เรียนเพิ่มเติมโดยใช/ชั่วโมงสอนซAอมเสริม หรือใช/เวลาวAาง หรือใช/วันหยุด หรือมอบหมายงานให/ทํา จนมีเวลาเรียนครบตามที่กําหนดไว/สําหรับวิชานั้น แล/ว
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


จึงให/วัดผลปลายภาคเป_นกรณีพิเศษ ผลการแก/ “ มส ” ให/ได/ระดับผลการเรียนไมAเกิน “ 1 ” การแก/ “ มส ” กรณีนี้ให/กระทําให/เสร็จสิ้นภายในป]การศึกษานั้น ถ/าผู/เรียนไมAมาดําเนินการแก/ “ มส ” ตามระยะเวลาที่กําหนดไว/นี้ ให/เรียนซ้ํา ยกเว/นมีเหตุสุดวิสัย ให/อยูAในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก/ “ มส ” ออกไปอีกไมAเกิน 1 ภาคเรียน แตAเมื่อพ/นกําหนดนี้แล/ว ให/ปฏิบัติดังนี้
(1) ถ/าเป_นรายวิชาพื้นฐานให/เรียนซ้ํารายวิชาน้ัน
(2) ถ/าเป_นรายวิชาเพิ่มเติมให/อยAูในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให/เรียนซ้ําหรือ
เปล่ียนรายวิชาเรียนใหมA
2) กรณีผู/เรียนได/ผลการเรียน “ มส ” เพราะมีเวลาน/อยกวAาร/อยละ 60 ของเวลาเรียน
ทั้งหมด ให/ดําเนินการดังน้ี
เปลี่ยนรายวิชาใหมA เรียนแทนรายวิชาใด
(1) ถ/าเป_นรายวิชาพื้นฐาน ให/เรียนซ้ํารายวิชานั้น
(2) ถ/าเป_นรายวิชาเพ่ิมเติม ให/อยูAในดุลยพินิจของสถานศึกษาให/เรียนซ้ําหรือ
ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาเรียนใหมA ให/หมายเหตุในระเบียนแสดงผลกาเรียนวAา
การเรียนซ้ํารายวิชา ผู/เรียนที่ได/รับการสอนซAอมเสริมและสอบแก/ตัวแล/ว 2 ครั้งแล/ว ไมAผAานเกณฑEการประเมิน ให/เรียนซ้ํารายวิชาน้ัน ทั้งนี้ ให/อยAูในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการจัดให/เรียนซ้ําในชAวง ใดชAวงหนึ่งที่สถานศึกษาเห็นวAาเหมาะสม เชAน พักกลางวัน วันหยุด ชั่วโมงวAางหลังเลิกเรียน ภาคฤดูร/อน เป_น ต/น
ในกรณีภาคเรียนท่ี 2 หากผู/เรียนยังมีผลการเรียน “๐” “ร” “มส” ให/ดําเนินการให/เสร็จ สิ้น กAอนเปÉดเรียนป]การศึกษาถัดไป สถานศึกษาอาจเปÉดการเรียนการสอนในภาคฤดูร/อน เพื่อแก/ไขผลการเรียนของ ผู/เรียนได/ ทั้งนี้หากสถานศึกษาใดไมAสามารถดําเนินการเปÉดสอนภาคฤดูร/อนได/ ให/สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา/ต/น สังกัดเป_นผู/พิจารณาประสานงานให/มีการดําเนินการเรียนการสอนในภาคฤดูร/อนเพ่ือแก/ไขผลการเรียนของผู/เรียน
11.4 การเปลี่ยนผล “มผ” กรณีท่ีผู/เรียนได/ผล “มผ” สถานศึกษาต/องจัดซAอมเสริม ให/ผู/เรียนทํากิจกรรมในสAวนที่ผู/เรียนไมAได/เข/ารAวมหรือไมAได/ทําจนครบถ/วน แล/วจึงเปล่ียนผลจาก “มผ” เป_น “ผ” ได/ ทั้งนี้ดําเนินการให/เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้นๆ ยกเว/นมีเหตุสุดวิสัยให/อยAูในดุลยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะ พิจารณาขยายเวลาออกไปอีกไมAเกิน 1 ภาคเรียน สําหรับภาคเรียนที่ 2 ต/องดําเนินการให/เสร็จส้ินภายในป] การศึกษานั้น
ข/อ12 การเล่ือนชั้น
เมื่อส้ินป]การศึกษา ผู/เรียนจะได/รับการเลื่อนชั้น เมื่อมีคุณสมบัติตามเกณฑE ดังตAอไปนี้ 12.1 รายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติมได/รับการตัดสินผลการเรียนผAานตาม
เกณฑEท่ีสถานศึกษากําหนด
12.2 ผู/เรียนต/องได/รับการประเมินและมีผลการประเมินผAานตามเกณฑEที่สถานศึกษากําหนดในการ
อAาน คิดวิเคราะหE และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงคE และกิจกรรมพัฒนาผู/เรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


12.3 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในป]การศึกษานั้นควรได/ไมAต่ํากวAา 1.00
ทั้งนี้ รายวิชาใดที่ไมAผAานเกณฑEการประเมิน สถานศึกษาสามารถซAอมเสริมผ/ูเรียนให/ได/รับการแก/ไข ในภาคเรียนถัดไป ท้ังนี้สําหรับภาคเรียนที่ 2 ต/องดําเนินการให/เสร็จส้ินภายในป]การศึกษาน้ัน
ข/อ 13 การสอนซfอมเสริม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551กําหนดให/สถานศึกษาจัดสอนซAอมเสริม
เพื่อพัฒนาการเรียนรู/ของผู/เรียนเต็มตามศักยภาพ
การสอนซAอมเสริม เป_นการสอนเพื่อแก/ไขข/อบกพรAอง กรณีที่ผ/ูเรียนมีความร/ู ทักษะ
กระบวนการหรือเจตคติ/คุณลักษณะ ไมAเป_นไปตามเกณฑEที่สถานศึกษากําหนด สถานศึกษาต/องจัดสอนซAอมเสริม เป_นกรณีพิเศษนอกเหนือไปจากการสอนตามปกติ เพื่อพัฒนาให/ผู/เรียนสามารถบรรลุตามมาตรฐานการเรียนร/ู/ตัวชี้วัด ที่กําหนดไว/ เป_นการให/โอกาสแกAผู/เรียนได/เรียนรู/และพัฒนา โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู/ที่หลากหลายและตอบสนอง ความแตกตAางระหวAางบุคคล การสอนซAอมเสริมสามารถดําเนินการได/ในกรณี ดังตAอไปนี้
1) ผ/ูเรียนมีความร/ู/ทักษะพ้ืนฐานไมAเพียงพอที่จะศึกษาในแตAละรายวิชานั้น ควร จัดการสอนซAอมเสริมปรับความร/ู/ ทักษะพ้ืนฐาน
2) ผู/เรียนไมAสามารถแสดงความรู/ ทักษะ กระบวนการ หรือเจตคต/ิ คุณลักษณะ ที่กําหนดไว/ตามมาตรฐานการเรียนรู//ตัวชี้วัดในการประเมินผลระหวAางเรียน
3) ผู/เรียนที่ได/ระดับผลการเรียน “๐” ให/จัดการสอนซAอมเสริมกAอนสอบแก/ตัว
4) กรณีผ/ูเรียนมีผลการเรียนไมAผAาน สามารถจัดสอนซAอมเสริมในภาคฤดูร/อน เพื่อแก/ไขผลการเรียน ทั้งนี้ ให/อยAูในดุลยพินิจของสถานศึกษา
ข/อ 14 การเรียนซ้ําชั้น ผู/เรียนที่ไมAผAานรายวิชาจํานวนมากและมีแนวโน/มวAาจะเป_นปjญหาตAอการเรียนในระดับช้ัน ที่สูงขึ้น
สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให/เรียนซ้ําชั้นได/ทั้งนี้ ให/คํานึงถึงวุฒิภาวะและความรู/ความสามารถของ ผู/เรียนเป_นสําคัญ
การเรียนซ้ําชั้น มี 2 ลักษณะ คือ
1) ผู/เรียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยในป]การศึกษานั้นต่ํากวAา 1.00 และมีแนวโน/มวAา
จะเป_นปjญหาตAอการเรียนในระดับชนั้ ท่ีสูงข้ึน
2) ผู/เรียนมีผลการเรียน 0 , ร และ มส เกินคร่ึงหนึ่งของรายวิชาที่ลงทะเบียน
เรียนในป]การศึกษาน้ัน
ทั้งนี้ หากเกิดลักษณะใดลักษณะหน่ึง หรือทั้ง 2 ลักษณะ ให/สถานศึกษาแตAงต้ัง
คณะกรรมการพิจารณา หากเห็นวAาไมAมีเหตุผลอันสมควรก็ให/ซ้ําชั้น โดยยกเลิกผลการเรียนเดิมและให/ใช/ผลการเรียน ใหมAแทน หากพิจารณาแล/วไมAต/องเรียนซ้ําชั้น ให/อยAูในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการแก/ไขผลการเรียน
ข/อ15 เกณฑEการตัดสินผลการเรียนผfานชfวงช้ันและจบหลักสูตรสถานศึกษา 15.1 เกณฑEการจบหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนต*น
(1) ผู/เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมโดยเป_นวิชาพื้นฐาน 66 หนAวยกิตและรายวิชา
เพิ่มเติมตามท่ีสถานศึกษากําหนด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ประเมิน ตามที่สถานศึกษากําหนด
(2) ผู/เรียนต/องได/หนAวยกิตตลอดหลักสูตรไมAน/อยกวAา 77 หนAวยกิต โดยเป_นรายวิชา
พื้นฐาน 66 หนAวยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไมAน/อยกวAา 11 หนAวยกิต
(3) ผู/เรียนมีผลการประเมิน การอAาน คิดวิเคราะหEและเขียน ในระดับผAาน เกณฑEการ
(4)ผู/เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคEในระดับผAานเกณฑE การประเมิน
ตามที่สถานศึกษากําหนด
15.2 เกณฑEการจบหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
(5) ผู/เรียนเข/ารAวมกิจกรรมพัฒนาผู/เรียนและมีผลการประเมิน ในระดับผAานเกณฑEการ
ประเมินตามที่สถานศึกษากําหนด
รายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากําหนด
(1) ผู/เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป_นรายวิชาพื้นฐาน 41 หนAวยกิต และ
(2) ผู/เรียนต/องได/หนAวยกิตตลอดหลักสูตรไมAน/อยกวAา 77 หนAวยกิต โดยเป_นรายวิชา
พื้นฐาน 41 หนAวยกิต และรายวิชาเพิ่มเติม ไมAน/อยวAา 36 หนAวยกิต
(3) ผู/เรียนมีผลการประเมิน การอAาน คิดวิเคราะหEและเขียน ในระดับผAานเกณฑEการ
ประเมิน ตามที่สถานศึกษากําหนด
(4) ผู/เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคE ในระดับผAานเกณฑEการประเมิน
ตามท่ีสถานศึกษากําหนด
(5) ผู/เรียนเข/ารAวมกิจกรรมพัฒนาผ/ูเรียนและมีผลการประเมินผAานเกณฑEการประเมิน
ตามที่สถานศึกษากําหนด
หมวด 4 เอกสารหลักฐานการศึกษา
ข/อ 16 ให*สถานศึกษาจัดให*มีเอกสารการประเมินผลการเรียน ตAาง ๆ ดังน้ี 16.1 ระเบียนแสดงผลการเรียน (Transcript) (ปพ.1)
เป_นเอกสารบันทึกผลการเรียนของผู/เรียนตามสาระการเรียนร/ูกลุAมวิชาและกิจกรรมตAางๆ ท่ี ได/เรียนในแตAละชAวงชั้นของหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือให/เป_นหลักฐานแสดงสถานภาพ และความสําเร็จใน การศึกษาของผ/ูเรียนแตAละคน ใช/เป_นหลักฐานในการสมัครเข/าศึกษาตAอ สมัครทํางานหรือดําเนินการในเรื่องอ่ืนที่ เกี่ยวข/อง
16.2 หลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา (ใบประกาศนียบัตร) (ปพ.2)
เป_นเอกสารทสี่ ถานศึกษาออกให/กับผ/ูสําเร็จการศึกษาและรับรองวุฒิการศึกษาของผ/ูเรียน ให/ ผู/เรียนนําไปใช/เป_นหลักฐานแสดงระดับวุฒิการศึกษาของตน
16.3 แบบรายงานผู*สําเร็จการศึกษา(ปพ.3)
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


เป_นแบบรายงานรายชื่อและข/อมูลของผู/สําเร็จการศึกษาภาคบังคับตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน เพื่อใช/เป_นหลักฐานสําหรับตรวจสอบยืนยันและรับรองความสําเร็จและวุฒิการศึกษาของผู/สําเร็จการศึกษาแตA ละคน ตAอเขตพื้นท่ีการศึกษาและกระทรวงศึกษาธิการ
16.4 แบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงคE (ปพ.4) เป_นเอกสารรายงานพัฒนาการด/านคุณลักษณะของผ/ูเรียนเกี่ยวกับคณุ ธรรมจริยธรรมคAานิยม
และคุณลักษณะอันพึงประสงคEที่สถานศึกษากําหนดขึ้นเพื่อพัฒนาผู/เรียนเป_นพิเศษ เพ่ือการแก/ปjญหาหรือสร/าง เอกลักษณEให/ผู/เรียนตามวิสัยทัศนEของสถานศึกษา เป_นการรายงานผลการประเมินที่แสดงถึงสภาพหรือระดับคุณธรรม จริยธรรม คAานิยม หรือคุณลักษณะอันพึงประสงคEของผ/ูเรียนในแตAละชAวงชั้น สถานศึกษาต/องจัดทําเอกสารน้ีให/ผู/เรียน ทุก ๆ คน ควบคAูกับระเบียนแสดงผลการเรียนของผู/เรียนเพื่อนําไปใช/เป_นหลักฐานแสดงคุณลักษณะของผู/เรียนเพ่ือ ประกอบในการสมัครศึกษาตAอหรือสมัครทํางาน
16.5 แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของผู*เรียน (ปพ.5)
เป_นเอกสารสําหรับผู/สอนใช/บันทึกเวลาเรียน ข/อมูลผลการวัดและประเมินผลการเรียน ข/อมูล การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงคEของผ/ูเรียนแตAละคนที่เรียนในห/องเรียนกลุAมเดียวกัน เพื่อใช/เป_นข/อมูลในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ปรับปรุง แก/ไข สAงเสริมและตัดสินผลการเรียนของผ/ูเรียน รวมทั้งใช/เป_นหลักฐานสําหรับ ตรวจสอบยืนยัน สภาพการเรียน การมีสAวนรAวมในกิจกรรมตAาง ๆ และผลสัมฤทธิ์ของผู/เรียนแตAละคน
16.6 แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู*เรียนรายบุคคล (ปพ.6) เป_นเอกสารสําหรับบันทึกข/อมูลเกี่ยวกับผลการเรียน พัฒนาการในด/านตAาง ๆและข/อมูลอื่น ๆ
ของผู/เรียน
16.7 ใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7)
เป_นเอกสารที่สถานศึกษาออกให/ผ/ูเรียนเป_นการเฉพาะกิจเพ่ือรับรองสถานภาพทางการศึกษา ของผ/ูเรียนเป_นการชั่วคราว ท้ังกรณีผ/ูเรียนยังไมAสําเร็จการศึกษาและสําเร็จการศึกษาแล/ว
16.8 ระเบียนสะสม (ปพ.8) เป_นเอกสารสําหรับบันทึกข/อมูลเก่ียวกับพัฒนาการและผลงานด/านตAาง ๆ ของผู/เรียนทั้งที่
สถานศึกษาและที่บ/าน เพื่อประโยชนEในการแนะแนวผู/เรียนในทุก ๆ ด/าน 16.9 สมุดบันทึกผลการเรียน (ปพ.9)
เป_นสมุดบนั ทึกผลการเรียนรู/ที่สถานศึกษาจัดทําขึ้นเพ่ือบันทึกรายการรายวิชาตAางๆ ท่ีผู/เรียน จะต/องเรียนในแตAละชAวงชั้น ตามโครงสร/างหลักสูตรของสถานศึกษา พร/อมด/วยผลการประเมินผลการเรียนของแตAละ รายวิชา และสถานศึกษา ออกให/ผู/เรียนสําหรับใช/ศึกษาและนําไปแสดงให/บุคคลหรือหนAวยงานที่สนใจได/ทราบ โครงสร/างหลักสูตรและรายละเอียดของรายวิชาตAาง ๆ ของสถานศึกษา พร/อมด/วยผลการเรียนของผ/ูเรียนจากการ เรียนแตAละรายวิชา กรณีที่ผู/เรียนย/ายสถานศึกษาข/อมูลในสมุดบันทึกผลการเรียนร/ูจะเป_นประโยชนEในการนําไปใช/เป_น ข/อมูลในการเทียบโอนผลการเรียนจากสถานศึกษาเดิมไปเป_นผลการเรียนตามหลักสูตรของสถานศึกษาใหมA
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


หมวด 5 การเทียบโอนผลการเรียน
ข/อ 17 การเทียบโอนผลการเรียน สถานศึกษาสามารถเทียบโอนผลการเรียนของผ/ูเรียนจากสถานศึกษาอื่นได/ในกรณีตAางๆ ได/แกA การ
ย/ายสถานศึกษา การเปล่ียนรูปแบบการศึกษา การย/ายหลักสูตร การออกกลางคัน และการขอกลับเข/ารับ การศึกษาตAอในประเทศ นอกจากน้ียังสามารถโอนความร/ู ทักษะประสบการณEจากแหลAงการเรียนร/ูอื่นๆ เชAน สถาน ประกอบการ สถาบันทางศาสนา สถาบันการฝâกอบรมอาชีพ การจัดการศึกษาโดยครอบครัว เป_นต/น
การเทียบโอนผลการเรียนควรดําเนนิ การในชAวงกAอนเปÉดภาคเรียน หรือต/นภาคเรียนที่สถานศึกษา รับผู/ขอเทียบโอนเป_นผู/เรียน ทั้งนี้ ผู/เรียนท่ีได/รับการเทียบโอนผลการเรียนต/องศึกษาตAอเนื่องในสถานศึกษาท่ีรับโอน อยAางน/อย 1 ภาคเรียน โดยสถานศึกษาควรกําหนดรายวิชา จํานวนหนAวยกิต ที่จะรับโอนตามความเหมาสะสม
การพิจารณาการเทียบโอน สามารถดําเนินการได/ดังนี้
17.1 พิจารณาจากหลักฐานการศึกษาและเอกสารอ่ืนๆ ที่ให/ข/อมูลแสดงความรู/ความสามารถของผู/เรียน
17.2 พิจารณาจากความรู/ความสามารถของผู/เรียน โดยการทดสอบด/วยวิธีการตAางๆ ท้ังภาค ความรู/และภาคปฏิบัติ
17.3 พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง
การเทียบโอนผลการเรียนให/ดําเนินการในรูปของคณะกรรมการการเทียบโอนจํานวนไมAน/อยกวAา 3 คน แตAไมAควรเกิน 5 คน โดยมีแนวทางในการเทียบโอนดังนี้
1) กรณีผ/ูขอเทียบโอนมีผลการเรียนมาจากหลักสูตรอื่น ให/นํารายวิชาหรือ หนAวยกิตที่มี มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู//จุดประสงคE/เนื้อหาที่สอดคล/องกันไมAน/อยกวAาร/อยละ 60 มาเทียบโอนผลการ เรียน และพิจารณาให/ระดับผลการเรียนให/สอดคล/องกับหลักสูตรที่รับโอนเทียบ
2) กรณีเทียบโอนความรู/ ทักษะ และประสบการณE ให/พิจารณาจากเอกสารหลักฐาน (ถ/า มี) โดยให/มีการประเมินด/วยเครื่องมือท่ีหลากหลาย และให/ระดับผลการเรียนให/สอดคล/องกับหลักสูตรที่รับเทียบโอน
3) กรณีเทียบโอนนักเรียนที่เข/ารAวมโครงการแลกเปลี่ยนตAางประเทศ ให/ดําเนินการตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องหลักการและแนวปฏิบัติการเทียบชั้นการศึกษาสําหรับนักเรียนที่เข/ารAวมโครงการ
แลกเปลี่ยน
ทั้งนี้ วิธีการเทียบโอนผลการเรียนให/เป_นไปตามหลักการและแนวทางการเทียบโอนผลการเรียนตาม
ประกาศของกระทรวงศึกษาธิการเรื่องการเทียบโอนผลการเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระดับต่ํากวAาปริญญา ประกาศ ณ วันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ.2540 และแนวปฏิบัตี่เกี่ยวกบั การเทียบโอนผลการเรียนเข/า สูAการศึกษาในระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ซึ่งจัดทําโดยสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
17.4 ผู/ขอเทียบโอนต/องขึ้นทะเบียนเป_นนักเรียนของสถานศึกษา ทั้งนี้ โดยผู/ขอเทียบโอนจะต/องไมA เป_นผู/ที่กําลังศึกษาอยูAในระบบของสถานศึกษาอื่น โดยสถานศึกษาต/องดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน ในภาคเรียน แรกที่ขึ้นทะเบียนเป_นนักเรียน ยกเว/นกรณีมีเหตุจําเป_น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


17.5 จํานวนสาระการเรียนรู/ รายวิชา จํานวนหนAวยกิตที่จะรับเทียบโอน และอายุของผลการเรียน ท่ีจะนํามาเทียบโอน ให/อยAูในดุลพินิจของคณะกรรมการบริหารหลกั สูตรและวิชาการของสถานศึกษา
ข/อ 18 การเทียบโอนระดับการศึกษา ให/ดําเนินการดังนี้
18.1 การเทียบระดับการศึกษา หมายถึง การนําผลการเรียน ความร/ู และประสบการณEที่ได/จาก การศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษานอกระบบ ไมAแบAงระดับมาประเมินเพ่ือเทียบเทAาการศึกษาระดับใดระดับหนึ่ง มีแนวทางการเทียบระดับการศึกษาดังนี้
1) ผู/ขอเทียบระดับการศึกษา จะต/องไมAเป_นผู/ที่กําลังศึกษาอยูAในสถานศึกษาในระบบ หรือ สถานศึกษานอกระบบ ที่จัดการศึกษาเป_นระบบเดียวกันกับการศึกษาในระบบ และเป_นผู/สําเร็จการศึกษาตาม หลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ ในระดับที่ต่ํากวAาระดับการศึกษาที่ขอเทียบ 1 ระดับ ผู/ไมAเคยมีวุฒิการศึกษาใด ๆ จะขอเทียบระดับการศึกษาได/ไมAเกินระดับประถมศึกษา
2) ให/สถานศึกษาซึ่งเป_นที่ทําการเทียบระดับการศึกษา ดําเนินการเทียบระดับด/วยการ ประเมินความรู/ความสามารถ และประสบการณEของผู/ขอเทียบระดับ ด/วยวิธีการที่หลากหลายทั้งด/วยการทดสอบ การ ประเมินแฟbมผลงาน การสังเกตพฤติกรรมตAาง ๆ ให/ครอบคลุมคุณลักษณะของผู/เรียนทั้งด/านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และ ทักษะพิสัย ตามเกณฑEมาตรฐานของหลักสูตรท่ีขอเทียบระดับ
3) ผู/ผAานการประเมินจะได/รับหลักฐานแสดงผลการประเมินเทียบระดับความรู/และใบ ประกาศนียบัตรรับรองระดับความรู/ของกระทรวงศึกษาธิการ
18.2 การเทียบโอนผลการเรียน หมายถึง การนําผลการเรียนซึ่งเป_นความรู/ ทักษะ และ ประสบการณEของผ/ูเรียนท่ีเกิดจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย และผลการศึกษา จากตAางสถานศึกษา มาประเมินเป_นสAวนหนึ่งของการศึกษา ตามหลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่งที่กําลังศึกษา มีแนวการ ดําเนินการดังนี้
1) คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และวิชาการของสถานศึกษากําหนดจํานวนรายวิชา จํานวนหนAวยกิต ที่สถานศึกษาจํากัดให/ผู/เรียนสามารถขอเทียบโอนได/ในการศึกษาตามหลักสูตรของสถานศึกษาแตA ละชAวงชั้น ทั้งนี้ผู/เรียนจะต/องเหลือรายวิชาที่จะต/องศึกษาในสถานศึกษาอีกอยAางน/อย 1 ภาคเรียน พร/อมกับการ กําหนดแนวทางและวิธีการเทียบโอน ทั้งกรณีเทียบโอนผลการเรียนเดิมที่ผู/เรียนศึกษากAอนเข/าศึกษาในสถานศึกษา และกรณีเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาให/สอดคล/องกับกฎกระทรวงวAาด/วยการเทียบโอนผลการเรียนด/วย
2) สถานศึกษาแตAงต้ังคณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาให/ ปฏิบัติหน/าที่กําหนดสาระ จัดสร/างเครื่องมือ สําหรับการเทียบโอนผลการเรียนและดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน
3) คณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน ทําการเทียบโอน ผลการเรียนให/ผ/ูเรียนในกรณีตAอไปนี้
ดําเนินการดังนี้ สถานศึกษา
กรณีการเทียบโอนผลการเรียนเดิม ที่ผู/เรียนศึกษามากAอนเข/าศึกษาในสถานศึกษาให/ (1) ให/ดําเนินการให/เสร็จในภาคเรียนแรกที่ผู/เรียนเข/าศึกษาใน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


(2) ให/เทียบโอนผลการเรียนเป_นรายวิชา
(3) ผู/เรียนยื่นคําร/องเป_นลายลักษณEอักษรขอเทียบความรู/ ตาม รายวิชาในหลักสูตรของสถานศึกษา ตามจํานวนรายวิชาที่สถานศึกษากําหนดไว/ในระเบียบการเทียบโอนผลการเรียน ของสถานศึกษาให/ผู/เรียนยื่นคําร/อง พร/อมเอกสารหลักสูตรที่นํามาขอเทียบ และเอกสารการศึกษาที่ได/รับมา (ถ/า
ผู/เรียนมี)
(4) คณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการเรียนพิจารณาหลักสูตรและหลักฐาน เอกสารเดิมของผู/เรียน เพื่อเปรียบเทียบหลักสูตรที่เรียนมากับหลักสูตรของสถานศึกษาในรายวิชาที่ขอเทียบ ถ/ามี จุดประสงคEและเนื้อหาสาระตรงกันไมAน/อยกวAาร/อยละ 60 ให/รับเทียบโอนได/ และให/ได/ระดับผลการเรียนที่ได/มาใน กรณีที่ผู/เรียนย/ายสถานศึกษา แตAถ/าเป_นกรณีเทียบโอนผลการเรียนจากสถานศึกษาตAางระบบ ให/คณะกรรมการ ดําเนินการเทียบโอนพิจารณาวAาควรยอมรับผลการเรียนเดิมหรือไมA ถ/าไมAยอมรับก็ต/องประเมินให/ใหมAด/วยวิธีการตAาง
ๆ ท่ีเหมาะสม
(5) คณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน จัดให/มีการ ประเมินความรู/ความสามารถและประสบการณEของผ/ูเรียนใหมA ตามผลการเรียนที่คาดหวังของรายวิชาที่ผู/เรียนขอ
เทียบในกรณีที่ผ/ูเรียนไมAมีเอกสารหลักฐานการศึกษาเดิมมาแสดงหรือหลักสูตรท่ีผเู/รียนนํามาขอเทียบโอนมีความ สอดคล/องกับจุดประสงคEและเน้ือหาสาระของหลักสูตรที่ขอเทียบไมAถึงร/อยละ 60 ผู/เรียนที่ผAานการประเมินจะได/รับการเทียบโอนผลการเรียนได/ โดยได/ระดับผลการเรียนตามที่ประเมินได/ สAวนผู/ที่ไมA ผAานการประเมินจะไมAได/รับการเทียบโอนผลการเรียน
กรณีผู/เรียนขออนุญาตไปศึกษารายวิชาใดรายวิชาหน่ึง ตAางสถานศึกษา หรือขอศึกษาด/วยตนเองให/ดําเนินการดังนี้
(1) ให/ดําเนินการโดยผู/เรียนย่ืนคําร/องไปศึกษาตAางสถานที่หรือตAางรูปแบบตAอ คณะกรรมการเทียบโอนผลการเรียน ซึ่งจะพิจารณาผลการเรียนและความจําเป_นของผู/เรียนตามระเบียบการจัด
การศึกษา 3 รูปแบบ ของสถานศึกษาท่ีจะจัดการศึกษาในระบบ
(2) รายวิชาที่ผู/เรียนขอไปศึกษาตAางสถานที่ หรือตAางรูปแบบต/องมีจุดประสงคEและ
เนื้อหาสาระสอดคล/องกับรายวิชาในหลักสูตรของสถานศึกษาที่จะนํามาเทียบโอนไมAน/อยกวAาร/อยละ 60
(3) กรณีผู/เรียนขอไปศึกษาตAางสถานศึกษาหรือระบบท่ีมีสถานศึกษาจัดการเรียน การสอนแนAนอน ถ/าเห็นควรอนุญาตให/ไปเรียนได/ให/มีการประสานงานเรื่องการจัดการเรียนการสอน การประเมินผล
และการรับโอนผลการเรียนกAอน เม่ือได/ตกลงรAวมกันเรียบร/อยแล/วจึงจะอนุญาตเมื่อศึกษาสําเร็จ ให/รับโอนผลการ เรียนได/ทันที
(4) กรณีผู/เรียนขออนุญาตศึกษาด/วยตนเอง หรือศึกษาในสถานศึกษาท่ีไมAสามารถ ติดตAอประสานได/ ถ/าคณะกรรมการพิจารณาความจําเป_นแล/วเห็นควรอนุญาต เมื่อผู/เรียนมารายงานผลการเรียน ให/
คณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการสถานศึกษา
(5) คณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน รายงานผลการเทียบโอนให/
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของสถานศึกษาให/ความเห็นชอบ และเสนอผู/บริหารสถานศึกษาอนุมัติผล การเทียบโอนผลการเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


(6) คณะกรรมการดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน รายงานผลการเทียบโอนให/ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของสถานศึกษาให/ความเห็นชอบ และเสนอผู/บริหารสถานศึกษาอนุมัติผล
การเทียบโอนผลการเรียน
หมวด 6 บทเฉพาะกาล
ข/อ 19 ในกรณีนักเรียนที่เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนชัยเกษมวิทยา พุทธศักราช 2546 และ ควรจะจบหลักสูตรในป]การศึกษา 2554 หรือกAอนป]การศึกษา 2554 แตAไมAสามารถจบหลักสูตรได/ตาม กําหนด ให/ใช/ระเบียบฉบับนี้
ข/อ 20 ให/ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของสถานศึกษา รักษาการให/เป_นไปตาม ระเบียบนี้
ข/อ 21 กรณีมีการเปล่ียนแปลงแก/ไข ให/เสนอคณะกรรมการศึกษาข้ันพื้นฐานอนุมัติและให/ความเป_นชอบ กAอนนําไปใช/
ประกาศ ณ วันที่ 16 พฤษภาคม 2565
( นางสาวมฑั นียE ศรีนาค ) ผู/อํานวยการโรงเรียนชัยเกษมวิทยา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ตอนท่ี 2
แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรูS ตามหลักสูตรโรงเรียนชัยเกษมวิทยา (ปรับปรุง พ.ศ.2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
สfวนท่ี 1 สfวนที่ 2 สfวนท่ี 3 สfวนที่ 4 สfวนท่ี 5 สfวนที่ 6
การประเมินผลการเรียนรู* 8 กลfุมสาระการเรียนร*ู การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู*เรียน การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคE การประเมินการอfาน คิด วิเคราะหE และเขียน เกณฑEการตัดสินการเล่ือนช้ัน และจบหลักสูตร การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู7
เปbาหมายสําคัญของการประเมินผลการเรียนหลักสูตรสถานศึกษาตามแนวทางหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ เพื่อนําผลการประเมินไปพัฒนาผู/เรียนให/บรรลุมาตรฐานการเรียนรู/ในแตAละ รายวิชา ของกลุAมสาระการเรียนรู/ตAางๆ โดยการนําผลการประเมินไปใช/เป_นข/อมูลในการปรับปรุง แก/ไข สAงเสริม การเรียนรู/และพัฒนาการของผู/เรียนโดยตรง นําผลไปปรับปรุงแก/ไขผลการจัด กระบวนการเรียนรู/ให/มีประสิทธิภาพ ยิ่งขึ้น รวมทั้งนําไปใชใ/ นการพิจารณาตัดสินความสําเร็จทางการศึกษาของผู/เรียน ตลอดจนความสําเร็จของผู/สอนอีก ด/วย
การวัดและประเมินผลการเรียนรู/ตามหลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนชัยเกษมวิทยา ประกอบด/วย
ส#วนที่ 1 การประเมินผลการเรียนรู6ตามกล#ุมสาระการเรียนรู6 8 กลุ#ม
การประเมินผลการเรียนรู/ตามกลุAมสาระการเรียนรู/ท้ัง 8 กลAุม โรงเรียนได/ดําเนินการประเมินผลในลักษณะ ตAางๆ ดังตAอไปนี้
1. การประเมินผลกfอนเรียน
การประเมินผลกAอนเรียน กําหนดให/ครูผู/สอนในแตAละรายวิชาทุกกลุAมสาระการเรียนรู/ที่ต/องประเมินผลกAอน เรียน เพื่อหาสารสนเทศของผู/เรียนในเบ้ืองต/น สําหรับนําไปจัดกระบวนการเรียนรู/ให/สอดคล/องกับพื้นฐานของผ/ูเรียน ตามแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู/ที่เน/นผู/เรียนเป_นสําคัญ แตAจะไมAนําผลการประเมินนี้ไปใช/ในการพิจารณา ตัดสินผลการเรียน การประเมินผลกAอนเรียนประกอบด/วยการประเมินดังตAอไปน้ี
1.1 การประเมินความพร*อมและพ้ืนฐานของผู*เรียน
เป_นการตรวจสอบความรู/ ทักษะ และความพร/อมตAางๆ ของผู/เรียนที่เป_นพื้นฐานของเรื่องใหมAๆ ที่ผู/เรียน ต/องเรียนโดยใช/วิธีการที่เหมาะสม เพื่อจะได/ทราบวAาผู/เรียนมีความพร/อมและพื้นฐานที่จะเรียนทุกคนหรือไมA แล/วนํา ผลการประเมินมาปรับปรุง ซAอมเสริม หรือเตรียมผู/เรียนให/มีความพร/อมและพื้นฐานพอเพียงทุกคนซึ่งจะชAวยให/ ผู/เรียนประสบความสําเร็จในการเรียนได/เป_นอยAางดี การประเมินพื้นฐานและความพร/อมของผู/เรียนกAอนเรียน จึงมี ความสําคัญและจําเป_นที่ผู/สอนทุกคนจะต/องดําเนินการ เพื่อเตรียมผู/เรียนให/มีความพร/อมในการเรียนทุกครั้งจะทําให/ การเรียนการสอนเป_นไปอยAางมีประสิทธิภาพ และสามารถคาดหวังความสําเร็จได/อยAางแนAนอน
การประเมินความพร/อมและพื้นฐานของผู/เรียนกAอนเรียนมีแนวปฏิบัติดังน้ี
1) วิเคราะหEความรู/และทักษะท่ีเป_นพ้ืนฐานกAอนเรียน
2) เลือกวิธีการและจัดทําเครื่องมือสําหรับประเมินความรู/ และทักษะพื้นฐานอยAางเหมาะสมและมี
ประสิทธิภาพ
3) ดําเนินการประเมินความรู/และทักษะพ้ืนฐานของผู/เรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


4) นําผลการประเมินไปดําเนินการปรับปรุงผู/เรียนให/มีความร/ูและทักษะพ้ืนฐานอยAางพอเพียงกAอน ดําเนินการสอน
5) จัดการเรียนการสอนในเรื่องที่จัดเตรียมไว/
1.2 การประเมินความรอบร*ูในเร่ืองที่จะเรียนกfอนการเรียน
เป_นการประเมินผู/เรียนในเรื่องที่จะทําการสอน เพื่อตรวจสอบวAาผู/เรียนมีความรู/และทักษะในเรื่องที่จะเรียน นั้นมากน/อยเพียงไร เพื่อนําไปเป_นข/อมูลเบื้องต/นของผู/เรียนแตAละคนวAา เริ่มต/นเรียนเรื่องนั้นๆ โดยมีความรู/เดิมอยAู เทAาไรเพื่อจะได/นําไปเปรียบเทียบกับผลการเรียนภายหลัง การเข/ารAวมกิจกรรมการเรียนตามแผนการเรียนรู/แล/ว วAา เกิดพัฒนาการหรือเกิดการเรียนรู/เพิ่มขึ้นหรือไมAเพียงไร ซึ่งจะทําให/ทราบถึงศักยภาพในการเรียนรู/ของผู/เรียน และ ประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียน ซึ่งจะใช/เป_นประโยชนEในการสนองตอบการเรียนรู/ของผู/เรียนแตAละคนแตAละ กลุAมตAอไป แตปA ระโยชนEที่เกิดขึ้นในเบื้องต/นของการประเมินผลกAอนเรียน ก็คือผู/สอนสามารถนําผลการประเมินไปใช/ เป_นข/อมูลในการจัดเตรียม วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนให/สอดคล/องกับความรู/เดิมของผู/เรียนวAาต/องจัดอยAางเข/มข/น หรือมากน/อยเพียงไร จึงจะทําให/แผนการเรียนรู/มีประสิทธิภาพ สามารถทําให/ผู/เรียนเกิดการเรียนรู/และพัฒนาการ ตAางๆ ตามตัวชี้วัดด/วยกันทุกคน ในขณะที่ไมAทําให/ผู/เรียนมีพื้นความรู/เดิมอยูAแล/วเกิดความรู/สึกเบื่อหนAาย และ เสียเวลาเรียนในสิ่งที่ตนรู/แล/ว การประเมินความรอบรู/กAอนเรียนมีขั้นตอนการปฏิบัติเหมือนกับการประเมินความ พร/อมและพ้ืนฐานของผ/ูเรียนตAางกันเฉพาะความรู/ ทักษะที่จะประเมินเทAานั้น
2. การประเมินระหวAางเรียน
การประเมินระหวAางเรียนเป_นการประเมินที่มุAงตรวจสอบพัฒนาการของผู/เรียนวAาบรรลุจุดประสงคEการเรียนร/ู ตามแผนการจัดการเรียนรู/ที่ครูได/วางแผนไว/หรือไมA เพื่อนําสารสนเทศที่ได/จากการประเมินไปสูAการปรับปรุงแก/ไข ข/อบกพรAองของผู/เรียน และสAงเสริมผู/เรียนให/มีความรู/ความสามารถและเกิดพัฒนาการสูงสุดตามศักยภาพ
การประเมินผลระหวAางเรียนมีแนวทางในการปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้
2.1 วางแผนการเรียนรู*และการประเมินผลระหวfางเรียน ผู/สอนจัดทําแผนการเรียนรู/ กําหนดแนวทาง การประเมินผลให/สอดคล/องกับตัวชี้วัด ซึ่งในแผนการเรียนรู/จะระบุภาระงานที่จะทําให/ผู/เรียนบรรลุตามตัวชี้วัดอยAาง เหมาะสม
2.2 เลือกวิธีการประเมินที่สอดคล*องกับภาระงานหรือกิจกรรมหลักที่กําหนดให*ผู*เรียนปฏิบัติ ทั้งนี้วิธีการ ประเมินที่เหมาะสมอยAางยิ่งสําหรับการประเมินระหวAางเรียน ได/แกA การประเมินจากสิ่งที่ผู/เรียนได/แสดงให/เห็นวAามี ความรู/ ทักษะ และความสามารถ ตลอดจนมีคุณลักษณะที่พึงประสงคEอันเป_นผลจากการเรียนรู/ ตามที่ผู/สอนได/จัด กระบวนการเรียนรู/ให/วิธกี ารประเมินที่ผู/สอนสามารถเลือกใช/ในการประเมินระหวAางเรียน มีดังนี้
1) การประเมินด*วยการสื่อสารสfวนบุคคล ได/แกA
(1) การถามตอบระหวAางทํากิจกรรมการเรียน
(2) การพบปะสนทนาพูดคุยกับผู/เรียน
(3) การพบปะสนทนาพูดคุยกับผ/ูเก่ียวข/องกับผู/เรียน
(4) การสอบปากเปลAาเพื่อประเมินความรู/ ความเข/าใจ และทัศนคติ (5) การอAานบันทึกเหตุการณEตAางๆ ของผ/ูเรียน
(6) การตรวจแบบฝâกหัดและการบ/าน พร/อมให/ข/อมูลปbอนกลับ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


2) การประเมินจากการปฏิบัติ (Performance Assessment)
เป_นวิธีการประเมินงานหรือกิจกรรมที่ผ/ูสอนมอบหมายให/ผ/ูเรียนปฏิบัติเพื่อให/ได/ข/อมูล สารสนเทศวAา ผ/ูเรียนเกิดการเรียนร/ูมากน/อยเพียงใด
การประเมินการปฏิบัติผู/สอนต/องเตรียมการในสิ่งสําคัญ 2 ประการ คือ (1) ภาระงานหรือกิจกรรมที่จะให/ผู/เรียนปฏิบัติ (Tasks)
(2) เกณฑEการให/คะแนน (Rubrics) วิธีการประเมินการปฏิบัติจะเป_นไปตามลักษณะงาน ดังน้ี
ก. ภาระงานหรือกิจกรรมที่ผู/สอนกําหนดให/ผู/เรียนทําเป_นรายบุคคล/กลAุม จะประเมินวิธีการ ทํางานตามขั้นตอนและผลงานของผู/เรียน
ข. ภาระงานหรือกิจกรรมท่ีผู/เรียนปฏิบัติเป_นปกติในชีวิตประจําวันจะประเมินด/วยวิธีการสังเกต จด บันทึกเหตุการณEเกี่ยวกับผ/ูเรียน
ค. การสาธิต ได/แกA การให/ผู/เรียนแสดงหรือปฏิบัติกิจกรรมตามท่ีกําหนด เชAน การใช/เครื่องมือ ปฏิบัติงาน การทํากายบริหาร การเลAนดนตรี จะประเมินวิธีการและข้ันตอนในการสาธิตของผ/ูเรียนด/วยวิธีการ
สังเกต
ง. การทําโครงงาน การจัดการเรียนรู/ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน กําหนดให/ผ/ูสอนต/อง
มอบหมายให/ผู/เรียนได/ปฏิบัติโครงงานอยAางน/อย 1 โครงงานในทุกชAวงชั้น ดังนั้นผู/สอนจึงต/องกําหนดภาระงานใน ลักษณะของโครงงานให/ผู/เรียนปฏิบัติในรูปแบบหน่ึง ใน 4 รูปแบบตAอไปนี้
(1) โครงงานสํารวจ
(2) โครงงานสิ่งประดิษฐE
(3) โครงงานแก/ปjญหาหรือการทดลองศึกษาค/นคว/า (4) โครงงานอาชีพ
วิธีการประเมินผลโครงงาน ใช/การประเมิน 3 ระยะ คือ
1) ระยะกAอนทําโครงงาน โดยประเมินความพร/อมด/านการเตรียมการ และความเป_นไปได/ในการ ปฏิบัติงาน
2) ระยะทําโครงงาน โดยประเมินการปฏิบัติจริงตามแผน วิธีการและขั้นตอนกําหนดไว/ และการ ปรับปรุงงานระหวAางปฏิบัติงาน
3) ระยะสิ้นสุดการทําโครงงาน โดยประเมินผลงานและวิธีการนําเสนอผลการดําเนินโครงงาน การกําหนดให/ผ/ูเรียนทําโครงงาน สามารถทําได/ 3 แบบ คือ
1) โครงงานรายบุคคล เปÉดโอกาสให/ผู/เรียนได/เลือกปฏิบัติงานตามความสามารถ ความถนัด และ
ความสนใจ
2) โครงงานกลAุม เป_นการทําโครงงานขนาดใหญAและซับซ/อนต/องให/ผ/ูเรียนที่มีความสามารถตAางกัน
หลายด/านชAวยกันทํา การประเมินโครงงานควรเน/นการประเมินกระบวนการกลุAม
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


3) โครงงานผสมระหวAางรายบุคคลกับกลุAม เป_นโครงงานที่ผู/เรียนทํารAวมกัน แตAเมื่อเสร็จงานแล/ว ให/แตAละคนรายงานผลด/วยตนเอง โดยไมAต/องได/รับการชAวยเหลือจากสมาชิกในกลุAม
ในการประเมินการปฏิบัติงานดังกลAาวมาข/างต/น ผู/สอนจําเป_นต/องสร/างเครื่องมือเพื่อใช/ ประกอบการประเมินการปฏิบัติ เชAน
- แบบวัดภาคปฏิบัติ
- แบบสังเกตพฤติกรรม
- แบบตรวจสอบรายการ
- เกณฑEการให/คะแนน (Rubrics)
เป_นต/น
3) การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment)
การประเมินสภาพจริง เป_นการประเมินจากการปฏิบัติงานหรือกิจกรรมอยAางใดอยAางหนึ่ง โดยงาน หรือกิจกรรมที่มอบหมายให/ผู/เรียนปฏิบัติจะเป_นงาน หรือสถานการณEที่เป_นจริง (Real life) หรือใกล/เคียงกับชีวิต จริง จึงเป_นงานที่มีสถานการณEซับซ/อน (Complexity) และเป_นองคEรวม (Holistic) มากกวAางานปฏิบัติในกิจกรรม การเรียนท่ัวไป
วิธีการประเมินสภาพจริงไมAมีความแตกตAางจากการปฏิบัติ (Performance Assessment) เพียงแตAอาจมีความยุAงยากในการประเมินมากกวAา เนื่องจากเป_นสถานการณEจริง หรือต/องจัดสถานการณEให/ใกล/จริง แตAจะเกิดประโยชนEกับผู/เรียนมาก เพราะจะทําให/ทราบความสามารถที่แท/จริงของผู/เรียนวAา มีจุดเดAนและ ข/อบกพรAองในเรื่องใด อันจะนําไปสูAการแก/ไขท่ีตรงประเด็นที่สุด
4) การประเมินด*วยแฟHมสะสมงาน (Portfolio Assessment)
การประเมินด/วยแฟbมสะสมงาน เป_นวิธีการประเมินที่ชAวยสAงเสริมให/การประเมินตามสภาพจริงมี ความสมบูรณEสะท/อนศักยภาพที่แท/จริงของผู/เรียนมากขึ้น โดยการให/ผู/เรียนได/เก็บรวบรวม (Collect) ผลงานจาก การปฏิบัติจริงทั้งในชั้นเรียนหรือในชีวิตจริงที่เกี่ยวข/องกับการเรียนรู/ตามสาระการเรียนรู/ตAางๆ มาจัดแสดงอยAางเป_น ระบบ (Organized) โดยมีจุดประสงคEเพื่อสะท/อนให/เห็น (Reflect) ความพยายาม เจตคติ แรงจูงใจ พัฒนาการ และความสัมฤทธิ์ผล (Achievement) ของการเรียนรู/ของผู/เรียน การวางแผนดําเนินงาน การประเมินด/วยแฟbม ผลงานที่สมบูรณEจะชAวยให/ผู/สอนสามารถประเมินจากแฟbมสะสมงานแทนการประเมินจากการปฏิบัติจริง
การประเมินด/วยแฟbมสะสมงานมีแนวทางในการดําเนินงานดังนี้
1) กําหนดโครงสร/างของแฟbมสะสมงานจากวัตถุประสงคEของแฟbมสะสมงานวAา ต/องการสะท/อนสิ่ง ใดเกี่ยวกับความสามารถและพัฒนาการของผ/ูเรียน ทั้งนี้อาจพิจารณาจากตัวช้ีวัดตามสาระการเรียนร/ูท่ีสะท/อนได/จาก การให/ผู/เรียนจัดทําแฟbมสะสมงาน
2) กําหนดวิธีการเก็บรวบรวมผลงานให/สอดคล/องกับวัตถุประสงคEของแฟbมสะสมงาน เพื่อให/ผู/เรียน ได/ทําแฟbมสะสมงาน
3) กําหนดให/วิธีการประเมินงานเพื่อพัฒนาชิ้นงาน ซึ่งสAงผลถึงการพัฒนาผู/เรียนให/มีความสามารถ สูงสุด ท้ังน้ีครูควรจัดทําเกณฑEการให/คะแนน (Rubrics) สําหรับให/ผู/เรียนนําไปใช/เป_นข/อชี้นําในการพัฒนางาน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


4) สAงเสริมให/เกิดความรAวมมือในการพัฒนางาน โดยมีสAวนรAวมในการประเมินจากทุกฝoาย แล/วนํา ข/อมลู ที่สอดคล/องกันไปเป_นสารสนเทศหลัก ในการให/ข/อมูลปbอนกลับ (Feedback) สําหรับให/ผ/ูเรียนใช/ในการ ปรับปรุงแก/ไขข/อบกพรAอง
5) จัดให/มีการนําเสนอผลงานที่ได/สะสมไว/ โดยใช/วิธีการที่เหมาะสม ซึ่งผู/สอนและผู/เรียนควร วางแผนรAวมกันในการคัดเลือกชิ้นงานที่ดีที่สุด ท้ังน้ีการนําเสนอชิ้นงานแตAละช้ินควรมีหลักฐานการพัฒนางานและ การประเมินผลงานด/วยตนเอง เกณฑEการประเมินผลงานประกอบไว/ด/วย ในการใช/วิธีการประเมินโดยแฟbมสะสมงาน ผู/สอนควรคํานึงด/วยวAาแฟbมสะสมงานมีหลายประเภท การเลือกใช/แฟbมสะสมงานประเภทใด ควรคํานึงถึงรูปแบบ และแนวทางในการพัฒนาแฟbมสะสมงานให/เหมาะสม เพื่อให/แฟbมสะสมงานชAวยพัฒนาความคิดสร/างสรรคEของผู/เรียน ด/วย
2.3 กําหนดสัดสfวนการประเมินระหวfางเรียนกับการประเมินผลปลายภาคเรียน หรือปลายปo การ ประเมินระหวAางเรียนมีวัตถุประสงคEสําคัญ เพื่อมุAงนําสารสนเทศ มาพัฒนาผ/ูเรียนและปรับปรุงกระบวนการจัดการ เรียนของผู/เรียน การประเมินระหวAางเรียนที่ดําเนินการอยAางถูกต/อง เข/มงวด และจริงจัง จะให/ผลการประเมินที่ สะท/อนภาพความสําเร็จ และศักยภาพของผู/เรียนได/ถูกต/อง สมบูรณE และนAาเชื่อถือ ดังนั้น ควรให*น้ําหนัก ความสําคัญของการประเมินระหวfางเรียนในสัดสfวนที่มากกวfาการประเมินตอนปลายภาคเรียนหรือปลายปo ทั้งน้ี โดยคํานึงถึงธรรมชาติของรายวิชาและตัวชี้วัดเป_นสําคัญ แตAอยAางไรก็ตามในการประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน รายวิชาปลายภาคเรียนหรือปลายป] ต/องนําผลการประเมินระหวAางเรียนไปใช/ในการตัดสนิ ผลการเรียนด/วย ทั้งนี้ให/ เป_นไปตามสัดสAวนและแนวดําเนินการในระเบียบที่สถานศึกษาผ/ูกําหนด
2.4 จัดทําเอกสารบันทึกข*อมูลสารสนเทศของผู*เรียน ผู/สอนต/องจัดทําเอกสารบันทึกข/อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับการประเมินผลระหวAางเรียนอยAางเป_นระบบชัดเจน เพื่อใช/เป_นแหลAงข/อมูลในการปรับปรุง แก/ไข สAงเสริมผู/เรียน ใช/เป_นหลักฐานสําหรับการสื่อสารกับผู/เกี่ยวข/องและใช/เป_นหลักฐานสําหรับตรวจสอบการปฏิบัติงาน ของผู/สอน ซึ่งแสดงให/เห็นถึงความโปรAงใสและความยุติธรรมในการประเมิน ทั้งนี้ให/เป_นไปตามระเบียบที่สถานศึกษา กําหนด
ข/อมูลหลักฐานการประเมินระหวAางท่ีพึงแสดง ได/แกA
1) วิธีการและเครื่องมือที่ใช/ในการเก็บข/อมูล
2) ข/อมูลเกี่ยวกับความสามารถของผู/เรียนตามวิธีการประเมิน เชAน บันทึกการสังเกตพฤติกรรม
บันทึกคะแนนจากผลการประเมินชิ้นงาน บันทึกคะแนนการประเมินโครงงาน บันทึกเก่ียวกับการประเมินแฟbมสะสม งาน เป_นต/น
3. การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียน
การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนเป_นการประเมิน เพ่ือมAุงตรวจสอบความสําเร็จของผู/เรียนเมื่อผAานการ เรียนรู/ในชAวงเวลาหนึ่ง หรือสิ้นสุดการเรียนรายวิชาปลายป]/ปลายภาคประกอบด/วย
3.1 การประเมินหลังเรียน
เป_นการประเมินผู/เรียนในเรื่องที่ได/เรียนจบแล/ว เพื่อตรวจสอบวAาผู/เรียนเกิดการเรียนรู/ตาม ตัวชี้วัดท่ีคาดหวังหรือไมA เมื่อนําไปเปรียบเทียบกับผลการประเมินกAอนเรียนวAาผู/เรียนเกิดพัฒนาการข้ึนมากน/อย เพียงไร ทําให/สามารถประเมินได/วAาผ/ูเรียนมีศักยภาพในการเรียนรู/เพียงไร และกิจกรรมการเรียนที่จัดขึ้นมี
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


ประสิทธิภาพในการพัฒนาผู/เรียนอยAางไร ข/อมูลจากการประเมินภายหลังการเรยี น สามารถนําไปใช/ประโยชนEได/
มากมาย ได/แกA
1) ปรับปรุงแก/ไขซAอมเสริมผ/ูเรียนให/บรรลุตัวช้ีวัด หรือจุดประสงคEของการเรียน
2) ปรับปรุงแก/ไขวิธีเรียนของผู/เรียนให/มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
3) ปรับปรุงแก/ไขและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียน
การประเมินหลังเรียนนี้ ถ/าจะให/สอดคล/องกับการประเมินกAอนเรียนเพื่อการเปรียบเทียบ
พัฒนาการของผู/เรียนสําหรับการวิจัยในชั้นเรียน ควรใช/วิธีการและเครื่องมือประเมินชุดเดียวกันหรือคูAขนานกัน
3.2 การประเมินผลการเรยี นปลายภาค
เป_นการประเมินผลเพื่อตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ของผู/เรียนในการเรียนรายวิชาตAางๆ ตามตัวชี้วัด การประเมินผลนี้นอกจากจะมีจุดประสงคEเพ่ือการสรุปตัดสินความสําเร็จของผู/เรียน ในแตAละรายวิชา ราย ภาค เป_นสําคัญแล/ว ยังใช/เป_นข/อมูลสําหรับปรับปรุงแก/ไข ซAอมเสริมผู/เรียนที่ไมAผAานการประเมินตัวชี้วัดของแตAละ รายวิชา ให/เกิดพัฒนาการและมีผลการเรียนตามตัวชี้วัดอยAางครบถ/วนสมบูรณEด/วย
การประเมินผลการเรียนปลายภาค สามารถใช/วิธีการและเคร่ืองมือการประเมินได/อยAาง หลากหลาย ให/สอดคล/องกับตัวชี้วัด เน้ือหาสาระ กิจกรรมและชAวงเวลาในการประเมิน อยAางไรก็ดีเพื่อให/การ ประเมินผลการเรียนดังกลAาวมีสAวนท่ีเกี่ยวข/องสัมพันธEและสนับสนุนการเรียนการสอน จึงให/นําผลการประเมินผล ระหวAางเรียนไปใช/เป_นข/อมูลในการประเมินผลการเรียนปลายภาค โดยสัดสAวนการประเมินผลระหวAางเรียนมากกวAา การประเมินผลปลายภาคเรียน
วิธีการปฏิบัติการประเมินผลตามกล9ุมสาระการเรียนรู< 8 กล9ุม
การดําเนินการประเมินผลตามกลAุมสาระการเรียนร/ู 8 กลุAม โรงเรียนได/กําหนดวิธีการปฏิบัติดังนี้ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการรAวมกันกําหนดหลักการประเมินผล 8 กลAุมสาระ ดังน้ี
1. ทุกกลุAมสาระให/มีการประเมินผลทุกรายวิชาให/ครอบคลุมทั้งด/านความรู/ ทักษะ กระบวนการ และ
คุณลักษณะ โดยมีการประเมินผลดังนี้
1.1 การประเมินผลกAอนเรียน
1.1.1 ประเมินผลกAอนเรียนเพื่อตรวจสอบความพร/อมและพื้นฐานของผู/เรียนและจัดกิจกรรมซAอม เสริมเพื่อให/มีความรู/พื้นฐานเพียงพอที่จะเรียน
1.1.2 ประเมินกAอนเรียนเพื่อตรวจสอบความรอบร/ูในเน้ือหา และทักษะที่จะเร่ิมเรียน เพื่อเป_น ข/อมูลเปรียบเทียบผลการเรียนหลังเรียน แสดงการพัฒนาการของผู/เรียน
1.2 การประเมินผลระหวAางเรียน
1.2.1 การประเมินผลกลางภาค
1.2.2 ให/มีการประเมินผลเป_นระยะๆ และสอดคล/องกับตัวชี้วัด โดยใช/การประเมินผลตามสภาพ
จริงด/วยวิธีการที่หลากหลายทั้งวิธีการวัด เคร่ืองมือ และแหลAงข/อมูล เพ่ือมAุงตรวจสอบพัฒนาการของ ผ/ูเรียน และนําผลการประเมินไปปรับปรุงแก/ไขจนผู/เรียนสามารถบรรลุตามเกณฑEข้ันต่ําที่กําหนดไว/ โดยใช/ วิธีการที่หลากหลายเหมาะสมกับศักยภาพของแตAละบุคคล ในกรณีท่ีผู/เรียนต/องการพัฒนาปรับปรุงผลการ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


เรียนให/สูงข้ึน ให/ผ/ูสอนเปÉดโอกาสให/ผู/เรียนได/พัฒนาปรับปรุงแก/ไขผลงาน/ชิ้นงานตนเองจนเต็มศักยภาพ ของผ/ูเรียนภายในเวลาที่กําหนดให/
1.3 การประเมินรายภาค ในการประเมินผลปลายภาคสามารถประเมินจากการปฏิบัติ การส่ือสาร เชAน การสัมภาษณEจากผลงาน / ชิ้นงาน โครงงานหรือแบบทดสอบ ทั้งนี้ให/สอดคล/องกับตัวชี้วัด
2. การกําหนดสัดสAวนระหวAางเรียนกับการประเมินปลายภาค ให/กลุAมสาระการเรียนรู/แตAละกลุAมรAวมกัน กําหนดตามหลักการที่คณะกรรมการการบริหารหลักสูตรและวิชาการดังนี้
2.1 การประเมินผลระหวAางเรียน ให/มีการประเมินผลไมAน/อยกวAาร/อยละ 80 ของการประเมินผล ทั้งหมด ยกเว/นบางกลุAมสาระหรือบางวิชาที่มีความจําเป_นต/องปรับข/อมูลตัวเลขร/อยละก็ให/เสนอผู/บริหารทราบ ตามลําดับเพ่ือขออนุมัติตAอไป
2.2 การประเมินผลระหวAางเรียนและการประเมินผลปลายภาค ให/มีการประเมินทั้งด/านความรู/ ทักษะ กระบวนการ และคุณลักษณะ
2.3 ในรายวิชาเดียวกันให/มีการกําหนดสัดสAวนระหวAางเรียนกับปลายภาค และวางแผนประเมินผล ตลอดภาคเรียนรAวมกัน
2.4 ในกรณีที่มีการประเมินผลด/วยแบบทดสอบ ให/มีการประเมินโดยใช/วิธีการให/ผ/ูเรียนตอบ แบบทดสอบทั้งปรนัยและอัตนัย โดยมีการให/คะแนนคิดเป_นอัตราสAวนร/อยละ 70:30 ของการทดสอบคร้ังนั้น
3. การจัดทําเอกสารบันทึกข/อมูลสารสนเทศของผ/ูเรียน ประกอบด/วย
3.1 ผ/ูสอนแตAละรายวิชาจัดทําแผนการประเมินผลในรายวิชาของตนเองตลอดภาคเรียน โดยมี
หัวข/อดังน้ี
1) การประเมินผลกAอนเรียน
2) การประเมินระหวAางเรียน
3) การประเมินปลายภาค
4) อัตราสAวนน้ําหนักคะแนนระหวAางความรู/ (K) ทักษะกระบวนการ (P) และคุณลักษณะ
(A) และรายละเอียดน้ําหนักคะแนนของแตAละตัวชี้วัด พร/อมทั้งระบุวิธีการวัด เครื่องมือวัด และประเมินผลในแตA
ละตัวชี้วัด
5) กําหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคE ประกอบด/วย คุณลักษณะตามธรรมชาติวิชา และ คุณลักษณะอันพึงประสงคEของสถานศึกษา ทั้งนี้ให/ใช/แบบสรุปผลการประเมินตามแบบบันทึกท่ีแนบท/ายคAูมือนี้
3.2 จัดทําแบบบันทึกข/อมูลผลการประเมินที่แสดงสารสนเทศของผู/เรียน ทั้งนี้เพื่อใช/เป_น แหลAงข/อมูลในการปรับปรุงแก/ไข สAงเสริมผู/เรียน และใช/เป_นหลักฐานสําหรับสื่อสารกับผู/เกี่ยวข/อง และใช/เป_น หลักฐานสําหรับตรวจสอบการปฏิบัติงานของผู/สอน ดังนั้นข/อมูลควรแสดงถึงรAองรอยการพัฒนา พร/อมระบุข/อสังเกต ที่เน/นข/อค/นพบที่เป_นจุดเดAนและจุดด/อยของผู/เรียนเป_นรายบุคคล ท้ังระหวAางเรียนและปลายภาค
3.3 จัดทําแบบบันทึกการประเมินความสามารถในการอAาน คิด วิเคราะหE และเขียน เพื่อแสดง รAองรอยหลักฐานการพัฒนาความสามารถในการอAาน คิด วิเคราะหE และเขียน และสรุปผลการประเมินตามแบบ สรุปผลการประเมินแนบท/ายคูAมือน้ี
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565


3.4 จัดทําแบบบันทึกการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคE เพื่อแสดงรAองรอยหลักฐานการ พัฒนาคุณลักษณะผู/เรียน และสรุปผลการประเมินตามแบบสรุปผลการประเมินแนบท/ายคูAมือน้ี
3.5 นําผลการประเมินจากข/อ 3.2, 3.3 และ 3.4 มาสรุปและบันทึกลงในแบบ ปพ.5
4. การตัดสินผลการเรียนกลAุมสาระการเรียนรู/ 8 กลุAม
4.1 การตัดสินผลการเรียนให/นําผลการประเมินระหวAางเรียนรวมกับผลการประเมิน ปลายภาค
โดยใช/เกณฑEดังนี้
ตารางแสดงคะแนน และระดับผลการเรียน ชfวงคะแนนเปpนร*อยละ
ความหมาย
ระดับผลการเรียน
80 - 100 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 0-49
ผลการเรียนดีเยี่ยม 4 ผลการเรียนดีมาก 3.5 ผลการเรียนดี 3 ผลการเรียนคAอนข/างดี 2.5 ผลการเรียนนAาพอใจ 2 ผลการเรียนพอใช/ 1.5 ผลการเรียนผAานเกณฑEข้ันต่ําที่กําหนด 1 ผลการเรียนต่ํากวAาเกณฑEขั้นต่ําที่กําหนด 0
เมื่อครูผู/สอนตัดสินผลการเรียนแล/วให/ดําเนินการดังน้ี
สAงผลการตัดสินให/อนุกรรมการกลุAมสาระพิจารณาให/การเห็นชอบ / แก/ไข แล/วสAงให/คณะกรรมการ บริหารหลักสูตรและวิชาการพิจารณาเห็นชอบ เพ่ือนําเสนอผ/ูบริหารสถานศึกษาอนุมัติผลการเรียน
สAงผลการเรียนให/ ครูท่ีปรกึ ษากรอกผลการเรียนลงในแบบ ปพ.6 และนายทะเบียนวัดผลกรอกใน แบบ ปพ.1
5. การให/ผลการเรียน “ร”
5.1 การให/ผลการเรียน “ร” หมายถึง ผ/ูเรียนท่ีมีลักษณะดังน้ี
1) ผ/ูเรียนไมAได/รับการประเมิน หรือประเมินแล/วไมAผAานเกณฑEระหวAางเรียน
2) ผู/เรียนไมAได/รับการประเมินปลายภาค
5.2 วิธีการให/ผลการเรียน “ร” เมื่อผู/สอนพบวAาผ/ูเรียนไมAได/เข/ารับการประเมินผลระหวAางเรียน
หรือปลายภาค ให/ผู/สอนรายงานพร/อมหลักฐานประกอบการพิจารณาเสนอผู/บริหารเพื่ออนุมตั ิผลการเรียน “ร” แล/วประกาศผลให/นักเรียนทราบ
6. การให/ผลการเรียน “มส”
6.1 การให/ผลการเรียน “มส” หมายถึง ผู/เรียนมีเวลาเรียนไมAถึงร/อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยเกษมวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565