88 ภาคผนวก ง ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
89 ผลการวิเคราะห์หาค่าความยากและค่าอำนาจจำแนก แบบทดสอบวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม จากการนำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เศษส่วน จำนวน 20 ข้อ ไปทดลองใช้กับนักเรียน จำนวน 27 คน เพื่อนำมาหาค่าความยากและค่าอำนาจจำแนกแบบอิงเกณฑ์ได้ผลดังตาราง ง.3 ตารางที่ ง.1 ค่าความยากและค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากตาราง แสดงให้เห็นว่าผลการวิเคราะห์หาค่าความยาก และค่าอำนาจจำแนกแบบทดสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เศษส่วน ข้อสอบที่เข้าเกณฑ์ควรคัดไว้(ใช้ได้) มีทั้งหมด 20 ข้อ ข้อที่ P R คุณภาพตามเกณฑ์ ผลการ P R พิจารณา 1 0.67 0.43 ปานกลาง อำนาจจำแนกได้พอใช้ ใช้ได้ 2 0.38 0.55 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้พอใช้ ใช้ได้ 3 0.38 0.56 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 4 0.38 0.46 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 5 0.38 0.53 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 6 0.38 0.57 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 7 0.38 0.62 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดีมาก ใช้ได้ 8 0.38 0.54 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 9 0.42 0.58 ปานกลาง อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 10 0.42 0.43 ปานกลาง อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 11 0.38 0.44 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 12 0.42 0.49 ปานกลาง อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 13 0.46 0.46 ปานกลาง อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 14 0.38 0.65 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดีมาก ใช้ได้ 15 0.38 0.62 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดีมาก ใช้ได้ 16 0.42 0.54 ปานกลาง อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 17 0.38 0.38 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้พอใช้ ใช้ได้ 18 0.38 0.34 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้พอใช้ ใช้ได้ 19 0.38 0.31 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้ 20 0.38 0.46 ค่อนข้างยาก อำนาจจำแนกได้ดี ใช้ได้
90 ผลการวิเคราะห์หาค่าความเชื่อมั่นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จากการหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางเรียนทั้งฉบับ จำนวน 20 ข้อ ที่ผ่านการ วิเคราะห์หาค่าความยากและค่าอำนาจจำแนก ได้ผลดังตาราง ง.4 ตารางที่ ง.2 ค่าความเชื่อมั่นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้อที่ จำนวนคนที่ ตอบถูก จำนวนคนที่ ตอบผิด สัดส่วนของ ผู้ตอบถูก (p) สัดส่วนของ ผู้ตอบผิด (q) pq 1 22 5 0.80 0.20 0.16 2 22 5 0.80 0.20 0.16 3 13 14 0.50 0.50 0.25 4 14 13 0.60 0.40 0.24 5 13 14 0.50 0.50 0.25 6 13 14 0.50 0.50 0.25 7 21 6 0.70 0.30 0.21 8 22 5 0.80 0.20 0.16 9 14 13 0.60 0.60 0.24 10 22 5 0.80 0.20 0.16 11 14 13 0.60 0.40 0.24 12 22 5 0.80 0.20 0.16 13 13 14 0.50 0.50 0.25 14 21 6 0.70 0.30 0.21 15 13 14 0.50 0.50 0.25 16 22 5 0.80 0.20 0.16 17 14 13 0.70 0.30 0.21 18 22 5 0.80 0.20 0.16 19 22 5 0.80 0.20 0.16 20 23 4 0.90 0.10 0.09 KR–20 เป็นสูตรในการหาค่าความเชื่อมั่นที่เหมาะสำหรับแบบทดสอบที่มีค่าความยากง่ายใน ลักษณะกระจาย สูตรที่ใช้ในการหามีรูปแบบดังนี้
91 = เมื่อ rtt คือ สัมประสิทธิ์ของความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ k คือ จำนวนข้อของแบบทดสอบ p คือ สัดส่วนของผู้เรียนที่ทำข้อสอบข้อนั้นถูกกับผู้เรียนทั้งหมด q คือ สัดส่วนของผู้เรียนที่ทำข้อสอบข้อนั้นผิดกับผู้เรียนทั้งหมด 2 คือ ความแปรปรวนของคะแนนสอบทั้งฉบับ N คือ จำนวนผู้เรียน หาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากสูตร rtt = หาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากสูตร rtt = rtt = 27 27-1 {1- 3.97 13.61 } rtt = 1.1 * 0.68 rtt = 0.75 จากค่าที่ได้คือ 0.75 หมายถึง แบบทดสอบชุดนี้มีความเชื่อมั่นสูงเนื่องจากค่าความเชื่อมั่นที่คำนวณได้ มีค่าเข้าใกล้1 แสดงว่ามีความเชื่อมั่นสูง
92 ผลการเปรียบเทียบต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม ตารางที่ ง.3 ผลรวมค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละคะแนนทดสอบก่อนเรียนและคะแนน ทดสอบ หลังเรียนของนักเรียนชั้น เลขที่ คะแนน ก่อนเรียน (20) คะแนน หลังเรียน (20) ผลต่าง คะแนน (D) ผลต่างคะแนน กำลังสอง (D 2 ) 1 6 6 8 64 2 6 5 8 64 3 12 6 6 36 4 10 7 7 49 5 2 6 12 144 6 5 6 11 121 7 9 7 5 25 8 9 7 7 49 9 7 6 8 64 10 7 6 9 81 11 3 6 11 121 12 9 7 6 36 13 5 9 10 100 14 7 10 9 81 15 8 10 9 81 16 10 9 8 64 17 9 9 6 36 18 5 8 10 100 19 7 10 10 100 20 12 9 7 49 21 7 10 11 121 22 5 9 10 100 23 12 8 6 36
93 เลขที่ คะแนน ก่อนเรียน (20) คะแนน หลังเรียน (20) ผลต่าง คะแนน (D) ผลต่างคะแนน กำลังสอง (D 2 ) 24 8 6 11 121 25 13 9 4 16 26 7 6 7 49 27 6 9 9 81 Σ 206 431 225 1989 x̅ 7.62 15.96 - - S.D. 2.74 1.62 - - ตารางที่ ง.4 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน การทดสอบ N ̅ S.D. df t sig ก่อนเรียน 27 7.62 2.74 26.00 19.63 .05 หลังเรียน 27 15.96 1.62 * p < .05 จากตาราง แสดงให้เห็นว่า นักเรียนที่เรียนด้วยเกมการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05
94 การวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot)เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม จากการนำแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาการเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนบ้านเลื่อมไปให้นักเรียนประเมิน ได้ผลดังตาราง ง.5 ตารางที่ ง.5 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียน ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง คำสั่งภาษาไพ ทอนเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คะแนน ระดับความ x̅ S.D. พึงพอใจ ด้านเนื้อหา 1. ปริมาณของเนื้อหามีความเหมาะสม 4.62 0.51 มากที่สุด 2. เนื้อหาเข้าใจง่าย 4.54 0.52 มากที่สุด 3. เนื้อหามีความสอดคล้องกันทั้งบทเรียน 4.54 0.52 มากที่สุด 4. การจัดลำดับตามความยากง่ายมีความเหมาะสม 4.69 0.48 มากที่สุด รวมด้านเนื้อหา 4.60 0.50 มากที่สุด ด้านสื่อ 5. สีตัวอักษรและขนาดตัวอักษร อ่านง่าย มีความเหมาะสม 4.92 0.28 มากที่สุด 6. รูปภาพประกอบตรงกับเนื้อหา 4.62 0.51 มากที่สุด รวมด้านสื่อ 4.77 0.43 มากที่สุด ด้านปฏิสัมพันธ์ 7. ปฏิสัมพันธ์ของกิจกรรมมีความเหมาะสม 4.70 0.48 มากที่สุด 8. ปฏิสัมพันธ์ของแอปพลิเคชันมีความเหมาะสม 4.77 0.44 มากที่สุด 9. การเชื่อมโยงบทเรียนไปยังส่วนต่าง ๆ ถูกต้อง และเหมาะสม 4.23 0.83 มาก รวมด้านปฏิสัมพันธ์ 4.56 0.64 มากที่สุด ด้านการประเมิน 10. สื่อมีความเหมาะสม 4.46 0.52 มาก 11. แบบทดสอบมีความเหมาะสม 4.54 0.52 มากที่สุด รวมด้านประเมิน 4.50 0.51 มาก
95 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง คำสั่งภาษาไพ ทอนเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คะแนน ระดับความ x̅ S.D. พึงพอใจ ค่าเฉลี่ยรวม 4.60 0.53 มากที่สุด จากตารางแสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แอป พลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม อยู่ ในระดับ พอใจมากที่สุด
96 ผลการประเมินคุณภาพการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot)เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม ตารางที่ ง.6 การประเมินคุณภาพการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง การเขียนผังงานโดยผู้เชี่ยวชาญ รายการ คะแนน แปลผล x̅ S.D. ด้านเนื้อหา 1. ปริมาณของเนื้อหามีความเหมาะสม 5.00 0.00 ดีมาก 2. เนื้อหาเข้าใจง่าย 5.00 0.00 ดีมาก 3. เนื้อหามีความสอดคล้องกันทั้งบทเรียน 4.33 1.15 มาก 4. การจัดลำดับตามความยากง่ายมีความเหมาะสม 4.33 1.15 มาก ด้านสื่อ 5. สีตัวอักษรและขนาดตัวอักษร อ่านง่าย มีความเหมาะสม 5.00 0.00 ดีมาก 6. รูปภาพประกอบตรงกับเนื้อหา 4.33 1.15 มาก ด้านปฏิสัมพันธ์ 7. ปฏิสัมพันธ์ของกิจกรรมมีความเหมาะสม 4.33 1.15 มาก 8. ปฏิสัมพันธ์ของเกมมีความเหมาะสม 5.00 0.00 ดีมาก 9. การเชื่อมโยงบทเรียนไปยังส่วนต่าง ๆ ถูกต้อง และ เหมาะสม 5.00 0.00 ดีมาก ด้านประเมิน 10. สื่อเกมมีความเหมาะสม 5.00 0.00 ดีมาก 11. แบบทดสอบมีความเหมาะสม 4.64 0.54 ดีมาก เฉลี่ยรวม 4.64 0.54 ดีมาก จากตาราง แสดงให้เห็นว่า ผลการประเมินคุณภาพการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แอป พลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน ปรากฏว่า มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.64 และค่า S.D. เท่ากับ 0.54 โดยภาพรวมของ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) เรื่อง การเขียนผังงาน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเลื่อม อยู่ในเกณฑ์ดีมาก
97 ประวัติผู้วิจัย
98 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-นามสกุล(ภาษาไทย) นาย นัฐพงษ์ ไชยวาน ชื่อ-นามสกุล(ภาษาอังกฤษ) Mr. Natthaphong Chaiwan วัน/เดือน/ปีเกิด 17 มกราคม 2545 ที่อยู่ปัจจุบัน 122 หมู่ 11 บ้านค่ายเสรี อ.ไชยวาน จ.อุดรธานี 41290 โทรศัพท์ 0929621872 ตำแหน่งหน้าที่การงาน นักศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา สถานที่ทำงาน 64 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ถนนทหาร ตำบลหมากแข้ง อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี41000 ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา ชื่อสถาบันการศึกษา ปีที่จบการศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนร่มเกล้าอุดรธานี 2556 มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไชยวานวิทยา 2559 มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนไชยวานวิทยา 2562 กำลังศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
99