สถานศึกษาเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา

สถานศึกษาเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ประจ ำปีงบประมำณ ๒๕๖๖ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำอุบลรำชธำนี เขต ๕ โรงเรียนนำเกษมเจริญวิทยำ | โทร. ๐๘ ๑๒๖๖ ๔๐๖๒ | ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึษำข้นั พื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ก โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ คำนำ การเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ตามมาตรการดำเนินความปลอดภัยในสถานศึกษา ภายใต้มาตรการความปลอดภัย (MOE Safety Center) ของโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ ฉบับ นี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานมาตรการความปลอดภัย (MOE Safety Center) ในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้รับ ความปลอดภัยในทุกมิติโดยการเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาตาม มาตรการ ๓ ป ผ่านการ ดำเนินงาน ๓ มาตรการ ได้แก่ มาตรการป้องกัน มาตรการปลูกฝัง และมาตรการปราบปราม การดำเนินงานอาศัยนโยบายหลักการและเหตุผลของการดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษา ตามแนวทางปฏิบัติและมาตรการความปลอดภัยสถานศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ สภาพบริบทในเขตพื้นที่การศึกษา การดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษาควบคู่ไปกับระบบการดูแล ช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนของโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ขอขอบพระคุณ คณะผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องที่ ทำให้การจัดทำการดำเนินความปลอดภัยในสถานศึกษาภายใต้มาตรการความปลอดภัย (MOE Safety Center) และร่วมมือในการดำเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษาของโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ( นางเสริมสวย วงศ์ด้วง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๖

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ข โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ สารบัญ คำนำ ..............................................................................................................................................................ก สารบัญ ...........................................................................................................................................................ข ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน..........................................................................................................................๑ ตอนที่ ๒ รายงานผลการดำเนินงานการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ ...........................................๔ ผู้บริหาร ครู และนักเรียนในสถานศึกษาเป็นสมาชิกประเภทบุคคลในระบบ MOE........................๔ มีการประชาสัมพันธ์ เชิญชวนสร้างการรับรู้ ให้นักเรียน ครู ผู้ปกครองและบุคลากรภายนอก ทั่วไปได้เข้าถึงการใช้งานของระบบ MOU Safety Center ในหลายวิธีการ............................๕ สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการมอบหมายงานในระบบครบจำนวนทุกตำแหน่ง ...........๕ สถานศึกษามีการทดสอบการใช้งานในระบบ หรือมีการแจ้งเหตุ หรือรับแจ้งเหตุ หรือมีการอบรม ใช้ Platform ของระบบ MOU Safety Center .....................................................................๖ สถานศึกษามีคู่มือการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา ...........................................................๖ สถานศึกษามีการจัดทำแผนเผชิญเหตุ............................................................................................๖ มีเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัย ในพื้นที่ทั้งบุคคลและหน่วยงาน..................................๗ มีแนวทางการช่วยเหลือ ดูแล เยียวยา และการแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียน ครู และบุคลากรทาง การศึกษา เมื่อเกิดเหตุการณ์...................................................................................................๘ มีการส่งเสริมสนับสนุนให้มีการเรียนรู้ เพื่อสร้างทักษะให้มีความปลอดภัย ของการเรียนการสอน ในรายวิชา หรือในกิจกรรมทั้งภายในและภายนอก ตามประเภทของภัยคุกคามต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น จำนวน ๘ กิจกรรมขึ้นไป.........................................................................................................๘ สถานศึกษามีบุคลากรเข้ารับการฝึกอบรม ตามหลักสูตรการฝึกอบรมพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริม ความประพฤตนักเรียน และนักศึกษา (พสน.) ......................................................................๑๐ ตอนที่ ๓ ผลงาน/นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice)....๑๑ ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ.........................................................................๑๑ จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน ..............................................................................๑๕

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ค โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนดำเนินงาน ........................................................................๑๖ ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่จะได้รับ .....................................................................๒๙ ปัจจัยความสำเร็จ........................................................................................................................๓๑ บทเรีนที่ได้รับ (Lesson Learned).............................................................................................๓๒ การเผยแพร่/รางวัลที่ได้รับ..........................................................................................................๓๒ การรายงานผลงาน/นวัตกรรม (รูปเล่ม) ......................................................................................๓๓ ภาคผนวก............................................................................................................................................ ๓๔ คำสั่งโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา...............................................................................................๗๓ คณะผู้จัดทำ................................................................................................................................๗๙

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ แบบรายงานผลการดำเนินงานเพื่อขอรับรางวัล การเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best safety Practice) ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๖ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ตำบลนาเกษม อำเภอทุ่งศรีอุดม จังหวัดอุบลราชธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลสถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษา ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา หมู่ที่ ๔ ตำบลนาเกษม อำเภอทุ่งศรีอุดม จังหวัดอุบลราชธานี รหัสไปรษณีย์ ๓๔๑๖๐ โทรศัพท์ ๐๘๑ ๒๖๖ ๔๐๖๒ ๒. สังกัด (เฉพาะสถานศึกษา) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ ๓. จำนวนนักเรียน ๓๘๔ คน จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ๒๓ คน (เฉพาะสถานศึกษา) ๔. ขนาดโรงเรียน (เฉพาะสถานศึกษา) ขนาดกลาง ๕. ชื่อผู้บริหารสถานศึกษา นางเสริมสวย วงศ์ด้วง ต าแหน่ง ผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ช านาญการพิเศษ หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๑ ๒๖๖ ๔๐๖๒ E-mail : [email protected]

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๖. คณะผู้ร่วมพัฒนาผลงาน (ครู/นักเรียน/ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวนตามจริง) นางสาวอรนุช มุธุสิทธิ์ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ช านาญการ หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๓ ๗๓๗ ๑๔๕๖ E-mail : [email protected] นางสาวสิริพร มนัส ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ - หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๐ ๑๕๔ ๔๑๐๘ E-mail : [email protected] นายสาธิต พาหา ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ - หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๐ ๗๒๑ ๕๗๔๓ E-mail : [email protected] ว่าที่ร้อยตรีหญิงสาวิตรี ฟองศิริ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ - หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๘ ๑๒๙ ๗๙๑๖ E-mail : [email protected]

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ตอนที่ ๒ รายงานผลการดำเนินงานการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ประเด็นการพิจารณา ๑. ผู้บริหาร ครู และนักเรียนในสถานศึกษาเป็นสมาชิกประเภทบุคคลในระบบ MOE Safety Center โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยวิทยา ได้ประชาสัมพันธ์การดำเนินการแจ้งเหตุผ่านระบบ MOE Safety Center ผู้แจ้งสามารถแจ้งได้ทั้งหมด ๔ ช่องทาง ได้แก่ ๑. www.MOESAFEtycenter.com ระบบ Web App Responsive ๒. Mobile App. : MOE SAFEty Center ๓. Line@ : MOE SAFEty Center ๔. Call Center : ๐๒ ๑๒๖ ๖๕๖๕ ระบบ MOE Safety Center สามารถลดขั้นตอน ลดเวลา มีความรวดเร็วในการแก้ไขปัญหา และให้ การคุ้มครอง ช่วยเหลือ เยียวยา สร้างความเป็นธรรมให้กับผู้ได้รับผลกระทบจากความไม่ปลอดภัยที่เกิดขึ้น เป็นไปตามมาตรการ ๓ ป ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ “ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม” อย่างแท้จริง ในการทั้งนี้ มีผู้บริหาร ครู และนักเรียนในโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยาได้สมัครเป็นสมาชิกประเภทบุคคล ในระบบ MOE Safety Center ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๓๕-๓๖)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๕ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๒. มีการประชาสัมพันธ์ เชิญชวนสร้างการรับรู้ ให้นักเรียน ครู ผู้ปกครองและบุคคลภายนอก ทั่วไปได้เข้าถึงการใช้งานของระบบ MOE Safety Center ในหลายวิธีการ เช่น ๑) ปิดประกาศประชาสัมพันธ์ ได้มีการจัดทำโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์โครงการสถานศึกษาปลอดภัย MOE Safety Center ปิด ประกาศบริเวณอาคารเฉลิมพระชนม ๗๐ พรรษา เห็นอย่างชัดเจน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๓๗) ๒) จัดอบรม ได้มีการจัดอบรม เพื่อสร้างการรับรู้แก่นักเรียน ครู ผู้ปกครอง และผู้ที่ที่สนใจ ได้เข้าถึงการใช้งานของ ระบบ MOE Safety Center (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๓๗) ๓) คลิปสั้นของโรงเรียนตนเองในการนำเสนอ ได้มีการจัดทำคลิปวิดีโอ เพื่อเป็นการนำเสนอโครงการ MOE Safety Center สถานศึกษาปลอดภัย ที่มา : https://drive.google.com/file/d/๑y๖Yrw๓th๓LuQu๕๓hKZWOI๑DVfUZ๘๖ VuK/view?usp=drivesdk (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๓๘) ๔) ประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย ได้มีการประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย โดยคณะกรรมการสภานักเรียนเป็นผู้ดำเนินการช่วงพักเทียง หรือเวลาที่เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนได้รับทราบแนวทางการแจ้งเหตุผ่านระบบ MOE Safety Center (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๓๘) ๕) ประชาสัมพันธ์ทางออนไลน์ ได้แก่ Youtube, Facebook อื่น ๆ) ได้มีการประชาสัมพันธ์โครงการสถานศึกษาปลอดภัย MOE Safety Center ผ่านกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง นักเรียน เพจโรงเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๓๙) ๓. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการมอบหมายงานในระบบครบจำนวนทุกตำแหน่ง โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้ทำคำสั่งมอบหมายงานในระบบครบจำนวนทุกตำแหน่งให้กับครูและ บุคลากรทางการศึกษาได้ปฏิบัติ คำสั่งโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ที่ ๘๐/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัย ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ลงวันที่ ๘ มิถุนายน ๒๕๖๖ และกรอก ข้อมูลลงในระบบครบถ้วน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๐)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๖ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๔. สถานศึกษามีการทดสอบการใช้งานในระบบ หรือมีการแจ้งเหตุ หรือรับแจ้งเหตุ หรือมีการ อบรมการใช้ Platform ของระบบ MOE Safety Center โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีการทดสอบการใช้งานในระบบ หรือมีการแจ้งเหตุ หรือรับแจ้งเหตุ หรือมี การอบรมการใช้ Platform ของระบบ MOE Safety Center (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๐) ๕. สถานศึกษามีคู่มือการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา โรงเรียนาเกษมเจริญวิทยา มีคู่มือการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาใช้เป็นแนวทางการปฏิบัติงาน ด้านความปลอดภัยสถานศึกษา โดยมีเป้าหมายให้นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการปกป้อง คุ้มครอง ดูแล เยียวยา มีความมั่งคงและปลอดภัย ซึ่งเป็นไปตามนโยบายความปลอดภัยของ กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีการเผยแพร่ (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๑) ๖. สถานศึกษามีการจัดทำแผนเผชิญเหตุ โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีแผนเผชิญเหตุตามบริบทของสถานศึกษาที่ครอบคลุมทุกกลุ่มภัย มี เครื่องมือที่ใช้วิเคราะห์ความเสี่ยงของสถานศึกษา เช่น โปรแกรม School health hero เป็นต้น และมีการ ซักซ้อมหรือทบทวนแผนเผชิญเหตุเป็นระยะ โดยมีการระบุเป็นโครงการ/กิจกรรมอยู่ในแผ นปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ๑) จัดทำแผนเผชิญเหตุโรงเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๒) ๒) เครื่องมือวิเคราะห์ความเสี่ยงของสถานศึกษา School health hero (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๓) ๓) โครงการเพิ่มประสิทธิภาพศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะวิชาการ ศิลปวัฒนธรรมพื้นเมืองและเป็น สถานศึกษาปลอดภัย น่าอยู่ น่าดู น่าเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๓-๔๔)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๗ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๗. มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัย ในพื้นที่ทั้งบุคคลและหน่วยงาน โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัยในพื้นที่ทั้งบุคคลและหน่วยงาน และมีสารสนเทศช่องทางการติดต่อสื่อสารครอบคลุมทุกกลุ่มภัย มีการประสานความร่วมมือกับเครือข่ายใน การเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา พร้อมทั้งประยุกต์ใช้แนวทางในการจัดกิจกรรมภายในสถานศึกษา เช่น ๑ โรงเรียน ๑ ครูอนามัย ครู D.A.R.E นักจิตวิทยาโรงเรียนประจำสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ เป็นต้น ๑) กิจกรรม ๑ โรงเรียน ๑ ครูอนามัย (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๕) ๒) กิจกรรม ครู D.A.R.E เป้าหมายของหลักสูตร D.A.R.E. คือ การให้เด็กนักเรียนเกิดการต่อต้านการดื่มเหล้า การสูบบุหรี่ และ การใช้ยาเสพติดอื่น ๆ รวมถึงพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงในเด็กวัยรุ่น บทเรียนหลักสูตร D.A.R.E. จะเป็น ลักษณะของการฝึกให้เด็กนักเรียนได้คิดถึงประเด็นปัญหาในสถานการณ์จำลอง การประเมินทางเลือกปฏิบัติ ผลที่อาจเกิดขึ้นเมื่อตัดสินใจเลือกปฏิบัติตามทางเลือกต่าง ๆ ของตน การตัดสินใจเลือกทางปฏิบัติที่เหมาะสม กับสถานการณ์จำลอง การประเมินผลการปฏิบัติว่ามีความเหมาะสมและถูกต้องมากน้อยเพียงใด ดังนั้นวิธีการ สอนของหลักสูตร D.A.R.E. จึงถูกกำหนดขึ้นมาเพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาในบทเรียน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และบรรลุผลตามที่ตั้งไว้ ครูตำรวจ D.A.R.E. สอนเด็กนักเรียนครั้งละ ๑ ห้องเรียน สอนบทเรียนละ ๑ ชั่วโมง ตามเนื้อหาหลักสูตร ๑๓ บทเรียน ใช้ระยะเวลาการสอนทั้งสิ้น ๑๓ สัปดาห์(เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๖) ๓) กิจกรรมนักจิตวิทยาโรงเรียนประจำสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ นักจิตวิทยาโรงเรียนประจำสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีหน้าที่และรับผิดชอบงาน ดังนี้ (๑) เป็นนักจิตวิทยาโรงเรียนประจำสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ เป็นผู้ช่วยเหลือและให้คำปรึกษานักเรียนให้ประสบความสำเร็จในด้านการศึกษา สังคม และอารมณ์เมื่ออยู่ ร่วมกับผู้อื่น โดยทำงานร่วมกับครู ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน เพื่อเสริมสร้างสภาพแวดล้อมที่ ปลอดภัย และส่งเสริมให้เกิดคุณประโยชน์ในการเรียนรู้ รวมทั้งความสัมพันธ์ระหว่างบ้านและโรงเรียนที่ แข็งแกร่งยิ่งขึ้น (๒) กลุ่มงานระบบดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๘ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ (๓) กลุ่มงานคุ้มครองความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา (๔) งาน/โครงการ กิจกรรมอื่น ๆ (๕) ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๖) ๔) หน่วยงานสาธารณสุข พอ.สว.เคลื่อนที่ โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยาได้กำหนดนวัตกรรมมีการเผยแพร่และมีการนำไปใช้ภายในหน่วยงาน และ ภายนอกหน่วยงาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับหน่วยงานสาธารณสุขในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมตามหลักสุข บัญญัติแห่งชาติและสถานศึกษาที่ให้การยอมรับและมีความสนใจในการพัฒนานวัตกรรมการบริหารและ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครูและนักเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๗) ๘. มีแนวทางการช่วยเหลือ ดูแล เยียวยา และการแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษา เมื่อเกิดเหตุการณ์ โรงเรียนมีวิธีการช่วยเหลือ ดูแล เยียวยา และแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียน ครู และบุคลากร โดยส่งต่อ ภายในและภายนอกที่มีประสิทธิภาพ การส่งต่อภายใน ครูที่ปรึกษาส่งต่อไปยังครูที่สามารถให้การช่วยเหลือ นักเรียนได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะปัญหา เช่น ส่งต่อครูแนะแนว ครูพยาบาล ครูประจำวิชา หรือฝ่ายปกครอง การส่งต่อภายนอก ครูแนะแนวหรือฝ่ายปกครองเป็นผู้ดำเนินการส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญภายนอก หาก พิจารณาเห็นว่าเป็นกรณีปัญหาที่มีความยากเกินกว่าศักยภาพของโรงเรียนจะดูแลช่วยเหลือได้ โรงเรียนมีการ ดำเนินงานแต่ละขั้นตอนเป็นไปอย่างมีระบบครบวงจร มีการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนครอบคลุม ๕ ขั้นตอนอย่างเป็นระบบและสรุปรายงานผลต่อหน่วยงานต้นสังกัดและนำผลมาพัฒนา เพื่อให้สถานศึกษามี ความปลอดภัยยิ่งขั้น (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๗-๔๘) ๙. มีการส่งเสริมสนับสนุนให้มีการเรียนรู้ เพื่อสร้างทักษะชีวิตให้มีความปลอดภัย ของการ เรียนการสอนในรายวิชา หรือในกิจกรรมทั้งภายในและภายนอก ตามประเภทของภัยคุกคาม ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น จำนวน ๘ กิจกรรมขึ้นไป ๑) โรงเรียนมีวิธีการรู้จักนักเรียนและวิเคราะห์สถานการณ์ที่อาจเกิดความไม่ปลอดภัยต่อนักเรียน มีการ สำรวจอาคารสถานที่อุปกรณ์ต่าง ๆ อยู่เสมอให้ใช้งานได้อย่างปลอดภัย มีการปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๙ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ และพัฒนาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้มีความสะอาดสวยงามเหมาะสมแก่การเรียนรู้และติดกล้องวงจรปิด ตามมุมต่าง ๆ เพื่อป้องกันภัยอันตรายต่าง ๆ (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๘) ๒) โรงเรียนมีวิธีการที่เสริมสร้างความปลอดภัยให้แก่นักเรียนภายใต้มาตรการ ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัย MOE Safety Center การเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพ ติด การร่วมรณรงค์สถานศึกษาขับขี่ปลอดภัย (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๙) ๓) โรงเรียนมีวิธีการป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่ปลอดภัยในสถานศึกษาครอบคลุมทั้ง ๔ ภัย มาตรการรักษาความปลอดภัยที่เข้มแข็ง มีกล้องวงจรปิด และเข้าร่วมโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพ ติดและอบายมุข การทำประกันชีวิตคุ้มครองอุบัติเหตุ การร่วมรณรงค์สถานศึกษาขับขี่ปลอดภัย โรงเรียนยังมี ระบบการแจ้งเหตุความไม่ปลอดภัยในสถานศึกษา MOE Safety Center (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๔๙-๕๐) ๔) โรงเรียนมีแผนและแนวทางในการเผชิญเหตุ ในการแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสมและทันเวลา มีคู่มือ แผนเผชิญเหตุความปลอดภัยสถานศึกษา มีการสำรวจนักเรียนกลุ่มเสี่ยงที่อาจเผชิญต่อความไม่ปลอดภัย เช่น สำรวจการสวมหมวกนิรภัยของนักเรียน การสุ่มตรวจปัสสาวะ เป็นต้น (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๐) ๕) โรงเรียนมีข้อมูลที่แสดงว่านักเรียนทุกกลุ่ม ทุกคนได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิต มีการบูรณาการการ สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระให้มีสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๑) ๖) โรงเรียนมีโครงการ/กิจกรรมที่เสริมสร้างทักษะชีวิต เช่น เสริมสร้างทักษะพัฒนาผู้เรียนด้านดนตรี โครงงานอาชีพการทำผ้ามัดย้อม การอบรมภูมิปัญญาชาวบ้านการทำธุงใยแมงมุม (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๑) ๗) โรงเรียนบูรณาการเสริมสร้างทักษะชีวิตในการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น การทำงาน กลุ่ม การอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น การทำงานเป็นทีม นักเรียนทุกกลุ่มได้รับการพัฒนาทักษะและมีปัญหาพฤติกรรม น้อยลง (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๑) ๘) โรงเรียนมีข้อมูลที่แสดงว่านักเรียนมีพัฒนาการด้านพฤติกรรมที่ดีขึ้น เช่น ความมีระเบียบวินัย กระบวนการทำงาน การประเมินพัฒนาการผู้เรียน จิตอาสา เป็นต้น (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๒)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๐ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๙) โรงเรียนมีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) การใช้พฤติกรรมเชิงบวกในการจัดการชั้นเรียน/ เสริมสร้างพฤติกรรมเชิงบวกของนักเรียน เช่น พัฒนาความเป็นผู้นำของนักเรียน ส่งเสริมความเป็น ประชาธิปไตย ฝึกทักษะ กระบวนการทำงาน การทำงานร่วมกับผู้อื่น และส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๒) ๑๐. สถานศึกษามีบุคลากรเข้ารับการฝึกอบรม ตามหลักสูตรการฝึกอบรมพนักงานเจ้าหน้าที่ ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน และนักศึกษา (พสน.) สถานศึกษามีผู้บริหาร หรือครู ผ่านการฝึกอบรม หรือได้รับการแต่งตั้งตามหลักสูตรการฝึกอบรม เจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน และนักเรียน (พสน.) โรงเรียนได้ตระหนักและเล็งเห็นถึงความสำคัญ ของเด็กและเยาวชนในการที่จะส่งเสริมความรู้ให้เป็นพลเมืองที่ดี ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ไม่ลุ่มหลงไป กับสิ่งยั่วยุต่าง ๆ ที่ล้วนแต่ทำให้นักเรียนและนักศึกษาประพฤติตนไม่เหมาะสมกับสภาพและวัย ส่งผลกระทบ ต่อคุณภาพในภาพรวม การดำเนินชีวิตในวัยเรียนและการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา การเข้ารับการฝึกอบรม ตามหลักสูตรการฝึกอบรมพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน และนักเรียน (พสน.) จะเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้คำปรึกษา และให้ข้อเสนอแนะอันเป็นประโยชน์ต่อการ สร้างเสริมแนวทางการขับเคลื่อนการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาในระดับพื้นที่ให้เกิด ประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น รวมถึงเป็นการเสริมสร้างความเข็มแข็งของเครือข่ายการบูรณาการ ส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาในระดับพื้นที่ให้บรรลุเป้าหมายและสอดรับกับนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการในปัจจุบัน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๕๓-๕๔) ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อ ( นางเสริมสวย วงศ์ด้วง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๖

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๑ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ตอนที่ ๓ ผลงาน/นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) รายการพิจารณา ๑. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ ๑.๑ ความเป็นมาและสภาพของปัญหา สถานการณ์ปัญหาเด็กและเยาวชนไทยในปัจจุบัน ได้รับผลกระทบมาจากการเปลี่ยนแปลงของโลก ทั้งทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และเทคโนโลยี ซึ่งส่งผลกระทบต่อการดำรงชีวิตและความปลอดภัย ของเด็กในหลายรูปแบบ ทำให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและมีความรุนแรงเพิ่มขึ้น ไม่ว่าจะเป็นด้านทัศนคติ พฤติกรรม ที่เบี่ยงเบน ค่านิยมในการบริโภค ทำให้เกิดภาวะทุพโภชนาการ ห่างเหินจากศาสนา มีการทะเลาะ วิวาท ติดเกม ติดยาเสพติด รวมทั้ง การจมน้ำเสียชีวิต และประสบอุบัติเหตุจากการเดินทาง นอกจากนี้ ยังมี ปัญหาที่มีแนวโน้ม เพิ่มสูงขึ้น ได้แก่ การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร ส่งผลต่อการตั้งครรภ์ในวัยเรียนและการ ตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์ยังไม่มีความพร้อม ที่จะต้องดูแลตนเองและบุตร ต้องหาทางออกด้วยการทำแท้ง ทำให้ เกิดปัญหาต่าง ๆ ตามมา อาทิ เสียอนาคตที่ดีและการทอดทิ้งลูกให้เป็นลูกกำพร้า และกลายเป็นปัญหาเด็กถูก ทอดทั้งให้อยู่กับผู้สูงอายุหรือ อยู่ตามลำพัง ส่งผลให้เด็กและเยาวชนต้องตกอยู่ในภาวะเสี่ยงขาดความรัก ขาด ความอบอุ่น ต้องเผชิญหน้ากับความเสี่ยงหลายรูปแบบ ทั้งอบายมุข สื่อลามกอนาจารต่าง ๆ ที่เพิ่มมากขึ้น จน ทำให้เด็กและเยาวชนไทยซึ่งขาด ภูมิคุ้มกันในการบริโภคสื่ออยู่แล้ว มีการลอกเลียนแบบพฤติกรรมที่ไม่ เหมาะสม และนำไปสู่ปัญหาต่าง ๆ ตามมามากขึ้น นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ เป็น “การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการ ศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นพัฒนาระบบและ กลไกในการดูแลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและ

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๒ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตัวตอโรคอุบัติใหม่ และอุบัติซ้ำ ส่งเสริมความ ปลอดภัยสร้างความมั่นใจให้สังคม เพื่อคุ้มครองความปลอดภัยแกนักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษาสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้การปองกัน ดูแล ช่วยเหลือหรือเยียวยา และแก้ไข ปัญหามีความเป็นเอกภาพ มีข้อมูล สารสนเทศที่เป็นระบบ สามารถแก้ไขปัญหาและบริหารจัดการความเสี่ยง ได้อย่างยั่งยืน ภัยที่เกิดจากการใช้ ความรุนแรงของมนุษย์ (Violence) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) ภัยที่เกิดจากการถูก ละเมิดสิทธิ์ (Right) ภัยที่เกิดจากผลกระทบ ทางสุขภาวะทางกาย และจิตใจ (Unhealthiness) [ ] การล่วงละเมิด ทาง เพศ [ √ ] ภัยธรรมชาติ [ ] การถูกปล่อยปละ ละเลย ปล่อยทิ้ง [ ] ภาวะจิตเวช [ √ ] การทะเลาะวิวาท [√ ] ภัยจากอาคารเรียน สิ่งก่อสร้าง [ ] การคุกคามทาง เพศ [ √ ] ติดเกม [ √ ] การกลั่นแกล้ง รังแก [ √ ] ภัยจาก ยานพาหนะ [ ] การไม่ได้รับความ เป็นธรรมจากสังคม [ ] ยาเสพติด [ ] การชุมนุมประท้วง และการจลาจล [ √ ] ภัยจากการจัด กิจกรรม [ √ ] โรคระบาดใน มนุษย์ [ ] การก่อวินาศกรรม [ √ ] ภัยจากเครื่องมือ อุปกรณ์ [ √ ] ภัยไซเบอร์ [ ] การระเบิด [ √ ] การพนัน [ ] สารเคมีและวัตถุ อันตราย [ ] มลภาวะเป็นพิษ [ ] การล่อลวง ลักพา ตัว [ ] โรคระบาดในสัตว์

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๓ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ [ √ ] ภาวะทุพ โภชนาการ ๑.๒ แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา จากสถานการณ์ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ได้ส่งผลกระทบต่อเด็กและเยาวชนในสถานศึกษา ซึ่ง สถานศึกษาบางแห่งพบปัญหามาก แต่บางแห่งก็พบปัญหาเพียงเล็กน้อย ดังนั้น โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต ๕ เป็นสถานศึกษาขนาดกลาง ได้เล็งเห็น ความสำคัญในการจัดระบบความปลอดภัยที่ส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพของผู้เรียน และการมีชีวิตที่ได้รับการ ปกป้องคุ้มครองให้มีความปลอดภัย และเพื่อให้เป็นไปตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน จึงได้มีการประเมินความเสี่ยงในสถานศึกษา ทั้งด้านภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ (Violence) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) และภัยที่เกิดจาก ผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) เพื่อเป็นการส่งเสริมให้สถานศึกษาสามารถดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนได้อย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา จึงได้ดำเนินงานขับเคลื่อนงานด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ดำเนินงานตามาตรการความปลอดภัยสถานศึกษา โดยใช้หลัก ๓ ป ได้แก่ การป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในทุก ๆ ด้าน ทั้งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาสภาพแวดล้อม และการสนับสนุนงบประมาณ เพราะในชุมชนมีทรัพยากรต่าง ๆ ที่พร้อมจะให้การสนับสนุนตลอดจนเข้ามี ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยใช้รูปแบบ “การเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice)” มาใช้ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ด้วยการระดมทรัพยากร จากภาคส่วนต่าง ๆ ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงาน อันจะส่งผลให้โรงเรียนสามารถขับเคลื่อนการ ดำเนินงานด้านความปลอดภัยได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลตามวัตถุประสงค์ต่อไป แนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลานหรือนวัตกรรมารถอ้างอิงถึงแนวคิด หลักการ ทฤษฎี รูปแบบวิธีการ ที่นำมาใช้ในการออกแบบผลงานหรือนวัตกรรม ๑. นโยบายด้านความปลอดภัย แนวคิดความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน ประกอบด้วยสามเสา หลัก (Three Pillars) ได้แก่ ด้านอาคารสถานที่และสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ปลอดภัย (Safer

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๔ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ Learning Facilities) ด้านการบริหารจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา (School Disaster Management) ด้าน การศึกษาด้านการ ลดความเสี่ยงและการรู้รับปรับตัวจากภัยพิบัติ(Risk Reduction and Resilience Education) ขอบข่ายความปลอดภัยของสถานศึกษา ๔ กลุ่มภัย ดังนี้ ๑) ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของ มนุษย์ (Violence) ๒) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) ๓) ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) และ ๔) ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) มาตรการความปลอดภัยของสถานศึกษา มุ่งเน้นให้เกิดความปลอดภัยต่อนักเรียน ครู และ บุคลากร ทางการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยเน้นมาตรการที่เข้มงวดในมาตรการ ๓ ป ได้แก่ การป้องกัน การปลูกฝัง และการ ปราบปราม การป้องกัน หมายถึง การดำเนินการเพื่อไม่ให้เกิดปัญหา อุปสรรค หรือความไม่ปลอดภัย ต่อ นักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษา โดยการสร้างมาตรการป้องกันจำกปัจจัยเสี่ยงที่อำจเกิดขึ้นทั้งในและนอก สถานศึกษา การปลูกฝัง หมายถึง การดำเนินการเกี่ยวกับการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ จิตสำนึก และเจต คติที่ดีและการสร้างเสริมประสบการณ์ เพื่อให้เกิดทักษะในการป้องกันภัยให้แก่นักเรียน ครู และบุคลากร ทาง การศึกษา การปราบปราม หมายถึง การดำเนินการจัดการแก้ไขปัญหา การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู และ ดำเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย ๒. แนวคิดการบริหารโรงเรียน โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ประกอบด้วย P – Plan การวางแผน D – Do การปฏิบัติ C – Check การตรวจสอบ A – Act กำรปรับปรุง พัฒนา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๕ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๒. จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน จุดประสงค์ ๑) เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีความปลอดภัยทั้งด้านร่างกาย และจิตใจ สามารถ ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๒) เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน มีแนวทาง ป้องกัน เฝ้าระวัง และแก้ไขปัญหาด้านความปลอดภัยของนักเรียนในโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ๓) เพื่อสร้างเครือข่ายหน่วยงานของภาครัฐและเอกชน มีส่วนร่วมในการดูแลความปลอดภัยให้แก่ นักเรียน เป้าหมาย ๑) เป้าหมายเชิงปริมาณ (๑) นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๓๘๔ คน (๒) ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน ๒๓ คน ๒) เป้าหมายเชิงคุณภาพ (๑) นักเรียนโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีความปลอดภัย ทั้งด้านร่างกาย และจิตใจ สามารถ ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข (๒) ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน และผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง มีแนวทางในการป้องกันและรักษาความปลอดภัยนักเรียนอย่างเป็นระบบ (๓) โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีเครือข่ายหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ในการดูแลความ ปลอดภัยให้แก่นักเรียน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๖ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๓.๑ การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม การดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา นอกจากการดำเนินงาน โดยใช้หลัก ๓ ป แล้ว โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้จัดทำนวัตกรรมในการดำเนินการเพื่อแก้ไขปัจจัยเสี่ยงที่ พบ ได้แก่ นวัตกรรม “NAKASEM Safety Model” ซึ่งมีรายละเอียดของนวัตกรรม ดังนี้

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๗ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ แนวคิดสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model N - Network Team A - Advice Process การวางแผนการทำงานเป็นคณะ ภาคีเครือข่าย พร้อมให้คำปรึกษา แนะนำกระบวนการหาแนวทาง เพื่อเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา การ ประเมินความเสี่ยง การจัดทำแผนการกำหนด เป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) (Plan) K - Knowledge Construction A - Action Learning การสร้างความรู้เกี่ยวกับการดำเนินงานตามมาตรการ ความปลอดภัย ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจาก ผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการ ใช้ ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุและภัย ที่เกิด จากการถูกละเมิด เกิดการเรียนรู้จากการ กระทำจากสิ่งนั้น ๆ (Do) S - Social Transformation การสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นกลุ่ม เป็นการสร้าง ความรู้และการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตาม ขอบข่ายความปลอดภัย (Do) E - Experiential Learning การติดตาม กำกับ นิเทศ งานความปลอดภัย เพื่อ เป็นการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Check) M - Management Safety Center การสะท้อนผล ประเมิน นำผลไปปรับปรุงพัฒนางาน อันเป็นหลักการบริหารงานความปลอดภัยใน สถานศึกษา (Act)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๘ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓.๒ การดำเนินงานตามกิจกรรม โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้ดำเนินการตามกิจกรรมที่ออกแบบไว้ทุกขั้นตอนและมีการปรับปรุง และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ๑. การวางแผน (Plan) N - Network Team A - Advice Process การวางแผนการทำงานเป็นคณะ ภาคี เครือข่าย พร้อมให้คำปรึกษา แนะนำ กระบวนการหาแนวทางเพื่อเสริมสร้างความ ปลอดภัยในสถานศึกษา การประเมินความ เสี่ยง การจัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) กรกฎาคม ๖๖ นางสาวอรนุช มุธุสิทธิ์ นางสาวสิริพร มนัส ๒. การปฏิบัติ (Do) K - Knowledge Construction A - Action Learning การสร้างความรู้เกี่ยวกับการดำเนินงานตาม มาตรการความปลอดภัย ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทาง กาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของ มนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุและ ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด และเกิดการ เรียนรู้จากการกระทำจากสิ่งนั้น ๆ ตลอดปีการศึกษา ว่าที่ร้อยตรีหญิงสาวิตรี ฟองศิริ นายสาธิต พาหา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๑๙ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ๓. การปฏิบัติ (Do) S - Social Transformation การสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นกลุ่ม เป็น การสร้างความรู้และการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่ายความปลอดภัย ๓.๑ การป้องกัน ๑) กำหนดพื้นที่ความปลอดภัย ๒) จัดทำแผนความปลอดภัยของ สถานศึกษา ๓) การจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศ สถานศึกษา ๔) กำรจัดโครงสร้างบริหารจัดการความ ปลอดภัย ๕) การจัดทำข้อมูลสารสนเทศความ ปลอดภัย ๖) การมีส่วนร่วมของสถานศึกษา ภาคี เครือข่าย ๗) การจัดระบบช่องทางการสื่อสารด้าน ความปลอดภัยของสถานศึกษา ๘) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๙) การประเมินนักเรียนรายบุคคล ด้าน ร่างกาย จิตใจ สังคม สติปัญญา และความ ต้องการ ตลอดปีการศึกษา ว่าที่ร้อยตรีหญิงสาวิตรี ฟองศิริ นายสาธิต พาหา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๐ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ๓.๒ การปลูกฝัง ๑) การสร้างจิตสำนึก ตระหนักรับรู้และ ความเข้าใจด้านความปลอดภัยแก่ตนเองผู้อื่น และสังคม ๒) การจัดกิจกรรมสร้างความรู้ความ เข้าใจพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับความ ปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครูบุคลากรทางการ ศึกษา และผู้ปกครอง ๓) การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์และสมรรถนะด้านความ ปลอดภัยให้แก่นักเรียน ๓.๓ การปราบปราม ๑) การจัดการแก้ไขปัญหากรณีเกิดเหตุ ความปลอดภัยในสถานศึกษา ๒) การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู จิตใจผู้ ประสบเหตุความไม่ปลอดภัย ๓) ดำเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย ๔. การตรวจสอบ (Check) E - Experiential Learning การติดตาม กำกับ นิเทศ งานความปลอดภัย เพื่อเป็นการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ตลอดปีการศึกษา ว่าที่ร้อยตรีหญิงสาวิตรี ฟองศิริ นายสาธิต พาหา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๑ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ๕. พัฒนางาน (Act) M - Management Safety Center การสะท้อนผล ประเมิน นำผลไปปรับปรุง พัฒนางาน อันเป็นหลักการบริหารงานความ ปลอดภัยในสถานศึกษา เมษายน ๖๗ นางสาวอรนุช มุธุสิทธิ์ นางสาวสิริพร มนัส การขับเคลื่อนการการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model โดยใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) ประกอบด้วย ขั้นวางแผน (Plan) N - Network Team & A - Advice Process การประเมินความเสี่ยงการจัดทำแผนการกำหนด เป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ขั้นปฏิบัติ (Do) K - Knowledge Construction, A - Action Learning & S - Social Transformation การดำเนินงาน ตามมาตรการความปลอดภัย ๔ กลุ่มภัย การสร้างความรู้และการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่าย ความปลอดภัยในสถานศึกษา ขั้นตรวจสอบ (Check) E – Experiential Learning การติดตาม กำกับ นิเทศ งานความปลอดภัย และ ขั้นพัฒนาและปรับปรุง M - Management Safety Center การสะท้อนผล ประเมิน นำผลไปปรับปรุง พัฒนางานความ ปลอดภัย สามารถแสดงลำดับขั้นตอนกระบวนการดำเนินงาน ดังนี้

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๒ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ลำดับขั้นตอนกระบวนการ (Flow Chat) สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Center ประชุม คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อขับเคลื่อนนโยบายสถานศึกษาปลอดภัย ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมการดำเนินงานระบบความปลอดภัย MOE Safety การสร้างรูปแบบสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Center การวิพากย์รูปแบบ NAKASEM Safety Center โดยผู้เชี่ยวชาญ การขับเคลื่อนงานสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model การพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ (แนวคิดทฤษฎี) ขับเคลื่อนงานความปลอดภัย NAKASEM Safety Model ด้วยวงจรคุณภาพ PDCA ขั้นวางแผน (Plan) N - Network Team & A - Advice Process การประเมินความเสี่ยงการจัดทำแผนการกำหนด เป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ขั้นปฏิบัติ (Do) K -Knowledge Construction, A - Action Learning & S -Social Transformationการดำเนินงาน ตามมาตรการความปลอดภัย ๔ กลุ่มภัย การสร้างความรู้และการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่าย ความปลอดภัยในสถานศึกษา ขั้นตรวจสอบ (Check) E – Experiential Learning การติดตาม กำกับ นิเทศ งานความปลอดภัย และ ขั้นพัฒนาและปรับปรุง M - Management Safety Center การสะท้อนผล ประเมิน นำผลไปปรับปรุง พัฒนางานความ ปลอดภัย

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๓ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓.๓ ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน มีกิจกรรมการปฏิบัติปรากฏชัดเจน เป็นลำดับขั้นตอน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง มีวิธีการหรือ องค์ความรู้ใหม่ที่ส่งผลต่อเป้าหมายและการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ รายละเอียดการดำเนินงานเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพและคุณภาพของการดำเนินงาน สถานศึกษา ปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model มีดังนี้ ขั้นวางแผน (Plan) N - Network Team & A - Advice Processการวางแผนการทำงานเป็นคณะ ภาคีเครือข่าย พร้อมให้คำปรึกษา แนะนำกระบวนการหาแนวทางเพื่อเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา การประเมิน ความเสี่ยง การจัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ๑. ผู้บริหาร สร้างความรู้ความเข้าใจและความตระหนักให้แก่คณะครูคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง เพื่อรับทราบนโยบายเกี่ยวกับการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๒. วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา การประเมินความเสี่ยง เพื่อสร้างความตระหนักร่วมกัน รวมทั้งนำผลการดำเนินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยในปีการศึกษาที่ผ่านมาร่วมกันออกแบบ นวัตกรรมหรือ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ เพื่อกำหนดนโยบายความปลอดภัยในสถานศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษรและมีการ ประกาศนโยบายให้เห็นได้ชัดเจน ๓. จัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) และงบประมาณ ดำเนินการด้านความปลอดภัย ในสถานศึกษาที่ชัดเจน สามารถปฏิบัติจริงได้ ๔. ผู้บริหารสถานศึกษา และครู เตรียมพร้อมสู่การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติโดยแต่งตั้ง ผู้รับผิดชอบและคณะทำงาน ขั้นปฏิบัติ (Do) K - Knowledge Construction & A - Action Learning การสร้างความรู้เกี่ยวกับ การ ดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่ เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุและภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด และเกิดการเรียนรู้ จากการกระทำจากสิ่งนั้น ๆ ดังนี้ ๑. จัดทำกฎระเบียบหรือคู่มือความปลอดภัยในสถานศึกษาที่เหมาะสม เน้นเป้าหมาย ๓ ป

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๔ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๒. อบรมผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้เรื่องความปลอดภัยในสถานศึกษา ๓. อบรมเกี่ยวกับการป้องกันภัย การดับเพลิง การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ครูและบุคลากร ทางการศึกษา และนักเรียน ๔. ดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ๔ กลุ่มภัย ๔.๑ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ได้แก่ ภาวะจิตเวช ติดเกม ยาเสพติด โรค ระบาดในมนุษย์ภัยไซเบอร์การพนัน มลภาวะเป็นพิษ โรคระบาดในสัตว์ภาวะทุพโภชนาการ โครงการและ กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) การเรียนรู้ทักษะชีวิต ๒) โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ๓) โรงเรียนสุจริต ๔) โรงเรียนคุณธรรม ๕) โรงเรียนรักษาศีล ๕ ๖) การจัดทำแผนเผชิญเหตุ ๗) ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๘) โครงการสภานักเรียน ๙) โครงการอนามัยในโรงเรียน ๑๐) โครงการอาหารกลางวัน ๑๑) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๔.๒ ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ได้แก่ การล่วงละเมิดทางเพศ การทะเลาะ วิวาท การกลั่นแกล้งรังแก การชุมนุมประท้วงและการจลาจล การก่อวินาศกรรม การระเบิด สารเคมีและวัตถุ อันตราย การล่อลวง ลักพาตัว โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) โรงเรียนวิถีพุทธ ๒) โรงเรียนรักษาศีล ๕ ๓) สภานักเรียน ๔) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๕ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๕) การเรียนรู้ทักษะชีวิต ๖) ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๗) การอบรมให้ความรู้ ๘) การเฝ้าระวัง ให้ความรู้ ๔.๓ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ ได้แก่ ภัยธรรมชาติภัยจากอาคารเรียน สิ่งก่อสร้าง ภัยจาก ยานพาหนะ ภัยจากการจัดกิจกรรม ภัยจากเครื่องมือ อุปกรณ์โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๒) คู่มือความปลอดภัย ๓) การสำรวจสภาพอาคารเรียน ๔) การอบรมให้ความรู้ ๕) การเก็บรักษาอุปกรณ์ ๔.๔ ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด ได้แก่ การถูกปล่อยปละ ละเลย ทอดทิ้ง การคุกคามทางเพศ การไม่ได้รับความเป็นธรรมจากสังคม โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๒) การเฝ้าระวัง โครงการแนะแนว ๓) หลักสูตรต้านทุจริต S - Social Transformation การสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นกลุ่ม เป็นการสร้างความรู้และ การป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่ายความปลอดภัย ดังนี้ ๑. การป้องกัน ประกอบด้วย ๑) กำหนดพื้นที่ความปลอดภัย ประชุม ชี้แจง วางแผน การดำเนินงานด้านความปลอดภัย สถานศึกษาร่วมกับบุคลากร ภาคีเครือข่าย ๔ ฝ่าย ได้แก่ กำนัน อบต.นาเกษม สภ.ทุ่งศรีอุดม รพ.ทุ่งศรีอุดม และหน่วยงานองค์กร ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง กำหนดพื้นที่ควบคุมความปลอดภัย รวมถึงป้ายสัญลักษณ์หรือแถบสี แดงติดที่พื้นต่างระดับ จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา ๒) จัดทำแผนความปลอดภัยของสถานศึกษา แต่งตั้งคณะกรรมการความปลอดภัยสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมจากภาคีเครือข่ายและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เสนอแผนความปลอดภัยของสถานศึกษาต่อ

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๖ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดระยะเวลาการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบ กำหนดนโยบาย ความปลอดภัย เผยแพร่ประชาสัมพันธ์แผนความปลอดภัยสถานศึกษา ๓) การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศของสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อม ปรับภูมิทัศน์ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องน้ำ ห้องพิเศษ และห้องอื่นๆ ให้มีความปลอดภัย จัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อ เสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาที่หลากหลาย ๔) การจัดโครงสร้างบริหารจัดการความปลอดภัยสถานศึกษา สำรวจและประเมินสภาพความ เสี่ยงด้านความปลอดภัยสถานศึกษา จัดทำโครงสร้างบริหารจัดการความปลอดภัยสถานศึกษา กำหนด บทบาทหน้าที่ จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน ประสานความร่วมมือของคณะกรรมการภาคีเครือข่าย ๕) การจัดทำข้อมูลสารสนเทศความปลอดภัยสถานศึกษา แต่งตั้งคณะทำงานเพื่อจัดทำระบบ ข้อมูลสารสนเทศความปลอดภัยของสถานศึกษา จัดหาเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ในการเก็บรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ เก็บรวบรวมข้อมูลอย่างครบถ้วนรอบด้าน วิเคราะห์ข้อมูล จัดระบบหมวดหมู่สารสนเทศ จัดทำ รายงานระบบข้อมูลสารสนเทศและจัดเก็บอย่างเป็นระบบ ๖) การสร้างการมีส่วนร่วมของสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ประกอบด้วย อบต.นาเกษมเ กำนัน ผู้นำชุมชน ผู้นำท้องถิ่น คณะกรรมการสถานศึกษา วัดป่านาเกษม สภ.ทุ่งศรีอุดม โรงพยาบาลทุ่งศรี อุดม ประสานความร่วมมือในการสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมประชุมวางแผนเพื่อเสริมสร้างความปลอดภัย สถานศึกษาร่วมกัน ดำเนินงานในการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษา ประเมินผลการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ๗) การจัดระบบช่องทางการสื่อสารด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา แต่งตั้งคณะทำงาน ด้านการสื่อสารประชาสัมพันธ์กำหนดรูปแบบการสื่อสารให้สอดคล้องกับบริบทและสภาพการณ์ครอบคลุมทั้ง ๓ ช่องทาง คือ On Ground ได้แก่ การจัดป้ายนิทรรศการ เอกสารประชำสัมพันธ์จดหมายข่าว จัดกิจกรรม รณรงค์ในวันสำคัญ On Line ได้แก่ การเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ทางสื่อสังคมออนไลน์ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น Facebook โรงเรียน, กลุ่ม Line ผู้ปกครอง เป็นต้น และ On Air ได้แก่ การประชาสัมพันธ์ผ่านระบบเสียงตาม สาย ทั้งในสถานศึกษาและชุมชน ๘) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับสถานศึกษา คัดกรองนักเรียนแยกเป็น ๓ กลุ่มได้อย่างชัดเจน ประกอบด้วย กลุ่มปกติกลุ่มเสี่ยง และกลุ่ม

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๗ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ มีปัญหา เก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคลด้วยเครื่องมือและวิธีการที่เหมาะสม เช่น การเยี่ยมบ้าน นักเรียน การ สอบถามการสัมภาษณ์ เป็นต้น จัดกิจกรรมสำหรับเด็กกลุ่มต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ดังนี้กลุ่มปกติจัดกิจกรรม ส่งเสริมความสามารถตามปกติกลุ่มเสี่ยงจัดกิจกรรมป้องกันปัญหา และกลุ่มมีปัญหาจัดกิจกรรมแก้ปัญหาและ ระบบส่งต่อ สรุป รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๙) การประเมินนักเรียนรายบุคคล ด้านร่างกาย จิตใจ สังคม สติปัญญา และความต้องการ มอบหมายหน้าที่ให้ครูประจำชั้น จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินนักเรียนรายบุคคลที่ครอบคลุมทุกด้าน ครู ประจำชั้นประเมินนักเรียนรายบุคคล จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศผลการประเมินนักเรียนรายบุคคล ๒. การปลูกฝัง ประกอบด้วย ๑) สร้างจิตสำนึก ตระหนัก รับรู้ ความเข้าใจด้านความปลอดภัยให้แก่ตนเองผู้อื่นและสังคม ดังนี้ สำรวจข้อมูลด้านความปลอดภัยสถานศึกษา จัดลำดับความรุนแรงเร่งด่วนของความปลอดภัย ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยเพิ่มเนื้อหาด้านความปลอดภัยสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความรุนแรงเร่งด่วน จัดทำคู่มือความปลอดภัยในสถานศึกษา จัดอบรมเชิงปฏิบัติการด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา ให้แก่ ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนจัดทำสื่อด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ๒) จัดกิจกรรมสร้างความรู้ใจด้านความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ดังนี้ ประชุมครู และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อชี้แจงแนวทำงเกี่ยวกับความปลอดภัยในสถานศึกษา จัด กิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยบูรณาการเนื้อหาความปลอดภัยสถานศึกษาในรายวิชาต่าง ๆ การจัดทำสื่อ ประชาสัมพันธ์รูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและชุมชน จัดกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ความ เข้าใจ เรื่องความปลอดภัยสถานศึกษาระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครอง ทั้งการสอน onsite และ online ๓) จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์สมรรถนะด้านความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ดังนี้ จัดกิจกรรมเสริมทักษะประสบการณ์ที่เน้นการลงมือปฏิบัติที่เชื่อมโยงกับการดำเนินชีวิตประจำวัน ให้แก่ เช่น การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมจัดกิจกรรม สอดแทรกด้าน ความปลอดภัยสถานศึกษาในกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ การยกย่องชมเชยครูและนักเรียน ต้นแบบผู้จัดกิจกรรม และการจัดกิจกรรมเสริมทักษะที่เป็นเลิศด้านความปลอดภัย

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๘ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓. การปราบปราม ประกอบด้วย ๑) การจัดการแก้ไขปัญหากรณีเกิดเหตุความปลอดภัยในสถานศึกษา ดังนี้ กำหนดแนวทาง ปฏิบัติการจัดการหรือการระงับเหตุ การช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุในสถานศึกษา และสร้างการรับรู้ร่วมกันทุก ภาคส่วน จัดตั้งคณะทำงานเคลื่อนที่เร็ว (Roving Team) ที่สามารถเข้าระงับเหตุได้อย่างทันเหตุการณ์เตรียม บุคลากร และเครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์พร้อมรับสถานการณ์ติดตั้งระบบเตือนภัย เช่น กล้องวงจรปิด สามารถ ตรวจสอบข้อเท็จจริงได้ซ้อมระงับเหตุอย่างต่อเนื่อง เช่น การดับเพลิง การซ้อมหนีไฟ การปฐมพยาบาล เบื้องต้น เป็นต้น ประสานงานเครือข่ายการมีส่วนร่วมเพื่อให้ความช่วยเหลือได้ทันเหตุการณ์วาง แผนการส่งต่อ ผู้ประสบเหตุเพื่อให้ได้รับการช่วยเหลือ กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงาน ๒) การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู จิตใจผู้ประสบเหตุความไม่ปลอดภัย ดังนี้ จัดทำข้อมูลบุคคล และหน่วยงานในพื้นที่ตั้งของสถานศึกษาที่สามารถติดต่อ ประสานงานและให้การช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟู จิตใจได้อย่างรวดเร็วทันท่วงทีจัดตั้งทีมช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟูและให้คำปรึกษา โดยการมีส่วนร่วมของ เครือข่ายต่าง ๆ กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีกำรช่วยเหลือที่เหมาะสม ประสานเครือข่ายการมีส่วนร่วม หน่วยงาน องค์กร เพื่อให้การช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟูจัดระบบประกันภัยรายบุคคลหรือรายกลุ่มที่ สามารถให้ การคุ้มครองสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน สร้างขวัญกำลังใจ โดยการติดตามเยี่ยมเยือน อย่างสม่ำเสมอ ๓) ดำเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย ดังนี้ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการด้านกฎหมาย ช่วยเหลือผู้ประสบเหตุได้รับความคุ้มครองตามที่กฎหมาย รายงานเหตุการณ์ต่อผู้บังคับบัญชาต้นสังกัด ขั้นตรวจสอบ (Check) E – Experiential Learning การติดตาม กำกับ นิเทศ งานความปลอดภัย เพื่อเป็นการเรียนรู้เชิง ประสบการณ์ ขั้นพัฒนางาน (Act) M - Management Safety Center การสะท้อนผล ประเมิน นำผลไปปรับปรุงพัฒนางาน อัน เป็นหลักการบริหารงานความปลอดภัยในสถานศึกษา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๒๙ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓.๔ การใช้ทรัพยากร ประยุกต์ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างเหมาะสม คุ้มค่า สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา (เอกสาร ประกอบภาคผนวก หน้า ๕๕-๖๕) ๔. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่จะได้รับ ๔.๑ ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ผลจากการปฏิบัติตามกิจกรรมที่ออกแบบ ครอบคลุมและเป็นไปตาม จุดประสงค์โดยมีหลักฐานหรือข้อมูลประกอบอย่างครบถ้วน โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา มีแนวทางการวางแผนการรักษาความปลอดภัยในสถานศึกษาให้แก่ นักเรียน เน้นการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับเครือข่าย โดยร่วมกัน วางแผนป้องกัน แก้ไขควบคุม กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผล ศึกษาสภาพทั่วไปของโรงเรียน เพื่อ วิเคราะห์ความเสี่ยงจากอุบัติเหตุ อาคาร สถานที่ แต่งตั้งครูเวรประจำวันคอยควบคุมดูแลและรักษาความ ปลอดภัยภายในโรงเรียน จัดผู้รับผิดชอบการปฐมพยาบาลเบื้องต้นให้แก่นักเรียน จัดเจ้าหน้าที่นักเรียนคอบคัด กรองผู้เสี่ยงจากโรคระบาดต่าง ๆ มีการจัดระเบียบรถจักรยานและรถจักรยานยนต์ของนักเรียนให้อยู่ใน ระเบียบวินัย จัดให้มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและประชุมผู้ปกครองร่วมกับคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ในการหาแนวทางวางแผนป้องกันและแก้ไข นอกจากนี้ยังจัดคำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านสภาพจิตใจ และอารมณ์ รวมทั้งการระงับเหตุทะเลาะวิวาททั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ประเด็นที่เป็นจุดเด่น ๑) รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๖๖) ๒) โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๖๗) ๓) รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๖๘) ๔) รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ ๑ ดาว (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๖๙)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๐ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ของงาน โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้ดำเนินการแก้ปัญหานักเรียนหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษา ได้ตรงตามจุดประสงค์ และเป้าหมายอย่างครบถ้วน โดยมีข้อมูลทุกส่วนแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในทางที่ ดีขึ้น การดำเนินงานที่เกิดจากการนำแนวคิดรูปแบบนวัตกรรม สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model ไปใช้ ส่งผลให้นักเรียน ครู และบุคลากรได้รับการดูแล ป้องกันให้เกิดความ ปลอดภัยตรงตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย โดยแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น ดังนี้ ๑) ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานความ ปลอดภัยสถานศึกษา อบรมและทดสอบเพื่อรับเกียรติบัตรผ่านการอบรมระบบความปลอดภัย MOE Safety (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๗๐) ๒) โรงเรียนมีความเข้มแข็งการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา ๓) โรงเรียนมีการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ๔) โรงเรียนมีการรายงานการดำเนินการด้านความปลอดภัยต่อหน่วยงานต้นสังกัด ๕) โรงเรียนมีแผนเผชิญเหตุตามบริบทของโรงเรียน ๖) นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับความคุ้มครองดูแลให้มีความปลอดภัย ๗) โรงเรียนกับหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น อบต.นาเกษม กำนัน ผู้นำ ชุมชน ผู้นำท้องถิ่น คณะกรรมการสถานศึกษา วัดป่านาเกษม สภ.ทุ่งศรีอุดม โรงพยาบาลทุ่งศรีอุดม สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕ และภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการดำเนินงานด้านความ ปลอดภัยสถานศึกษา ๘) โรงเรียนมีการปฏิบัติที่เป็นเลิศในการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษาเพื่อการ พัฒนาอย่างยั่งยืน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๑ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๔.๓ ประโยชน์ที่จะได้รับ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผลงาน/นวัตกรรมก่อให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ร่วมกัน เฉพาะบุคคล ส่วนใหญ่มีความเชื่อมั่นว่า นวัตกรรม “NAKASEM Safety Model” เป็นนวัตกรรมสถานศึกษา ปลอดภัย เป็นระบบที่ช่วยแก้ไขปัญหา ให้การช่วยเหลือ เยียวยา และคุ้มครองผู้ได้รับผลกระทบได้อย่าง รวดเร็ว เป็นระบบที่สามารถติดตามผลการแจ้งเหตุ การแก้ไขปัญหา และสามารถรักษาความลับในการแจ้งเหตุ ได้ ส่วนใหญ่เห็นด้วยกับนโยบายสถานศึกษาปลอดภัย เพราะมีประโยชน์และมีความสำคัญต่อนักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษา ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ปัจจัยความสำเร็จที่นำเสนอ สอดคล้องกับระบบและ/หรือวิธีการปฏิบัติงานที่เป็นผลมาจากการมีส่วน ร่วมของผู้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน โดยมีการพัฒนาผลงานอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน ๕.๑ หน่วยงานและภาคีเครือข่าย ได้แก่ อบต.นาเกษม กำนัน ผู้นำชุมชน ผู้นำท้องถิ่น คณะกรรมการ สถานศึกษา วัดป่านาเกษม สภ.ทุ่งศรีอุดม โรงพยาบาลทุ่งศรีอุดม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต ๕ มีส่วนร่วมให้การดำเนินงาน สถานศึกษาปลอดภัยประสบผลสำเร็จตามจุดประสงค์ สอดคล้องกับวิธีกำรปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลดี เป็นประโยชน์ ต่อผู้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน โดยได้รับการส่งเสริมให้มีการพัฒนาผลงานอย่างต่อเนื่องให้ปลอดภัยจากภัยทั้ง ๔ กลุ่ม เช่น กลุ่มภัยยาเสพติด การทำ MOU ป้องกันและต่อต้านยาเสพติดกับ สภ.ทุ่งศรีอุดม กำนัน ผู้นำชุมชน ๕.๒ ผู้บริหารโรงเรียน ให้การสนับสนุน ส่งเสริมให้กำลังใจ รวมถึงด้านงบประมาณอย่างเต็มที่ กำหนด เป้าหมายในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่ชัดเจน สร้างความตระหนักและความเข้าใจแก่ทุกฝ่าย เกี่ยวข้อง ประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ตลอดจนประพฤติตนเป็นแบบอย่างแก่ครูและนักเรียน ๕.๓ ครูทุกคนมีส่วนร่วมให้ความร่วมมือร่วมใจอย่างเต็มที่และเต็มใจ มุ่งมั่นตั้งใจจริง และทุ่มเท ทั้ง แรงกายแรงใจเพื่อพัฒนานักเรียน เป็นแบบอย่างที่ดี เอาใจใส่และให้คำแนะนำที่ดีแก่นักเรียน ๕.๔ นักเรียนให้ความร่วมมือ และมีความพร้อมในร่วมกิจกรรม คิดเอง ทำเอง แก้ปัญหาเอง ๕.๕ ผู้ปกครอง ชุมชน ชื่นชมยินดี และพึงพอใจ พร้อมให้การสนับสนุนกิจกรรมอย่างดียิ่ง มีส่วนร่วมใน กิจกรรม ส่งเสริมและสนับสนุนทรัพยากรในการดำเนินงาน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๒ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๕.๖ รูปแบบนวัตกรรม NAKASEM Safety Model มีกระบวนการความชัดเจน เข้าใจง่าย ไม่ซ้ำซ้อน ทำงานอย่างมีระบบ มีการกำกับ ติดตามอย่างต่อเนื่อง มีการสะท้อนผลและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๖. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) ข้อสรุปที่เป็นหลักการการใช้รูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model เป็นรูปแบบที่มีความสอดคล้องกับมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ภัยที่ เกิดจากอุบัติเหตุและภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด ข้อสังเกต จากการใช้รูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัย ทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model มีขั้นตอนต่อเนื่องสัมพันธ์กัน ตามวงจรคุณภาพ PDCA สอดคล้อง กับวัตถุประสงค์ข้อเสนอแนะ และข้อควรระวังในการนำรูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย NAKASEM Safety Model ควรปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ควรมีการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับ การดำเนินการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาตามมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรง ของมนุษย์ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุและภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด เปิดโอกาสให้หน่วยงาน ภาคีเครือข่ายมีส่วน ร่วม ๗. การเผยแพร่/รางวัลที่ได้รับ รางวัลระดับประเทศ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยจากยาเสพติด และการพนัน โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ประเภทผลงานดีเด่น ระดับเงิน ประเภท สถานศึกษา จากกระทรวงศึกษาธิการ รางวัลระดับเขตพื้นที่ ประจำปี ๒๕๖๕-๒๕๖๖ สถานศึกษาปลอดภัย และระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ๑. รางวัลชนะเลิศ โรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๖๖ ๒. โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๑ ดาว

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๓ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓. รางวัล เหรียญทอง สถานศึกษาดีเด่น ประเภทโรงเรียนที่มีระบบสถานศึกษาปลอดภัย MOE Safety Center (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๗๐) ๓. อันดับที่ ๒ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๗๑) ๘. การรายงานผลงาน/นวัตกรรม (รูปเล่ม) ๑. เผยแพร่ในเว็บไซต์โรงเรียน https://data.boppobec.info/web/index_contactus.php?School ๒. เพจโรงเรียน https://www.facebook/NCW๐๒๒๕ ๓. กิจกรรม Soft Power สภานักเรียนไทยก้าวไกลสู่สากล “TSC นาเกษมเจริญวิทยา อาสาท าความดี” และจัดท า Clip VDO เผยแพร่ทาง Youtube ช่องทางสาธารณะ และรายงานการร่วมกิจกรรมยังหน่วยงานต้น สังกัด ที่มา : https://youtu.be/gDLgMpRGkyc (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๗๑) ๔. กิจกรรมสรุปรายงานผลเพื่อรับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา วันที่ ๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ที่มา : https://drive.google.com/file/d/๑-DRmjXz๑wctjPYWMDUjTbsVsUtJFNc๐ w/view?usp=drivesdk (เอกสารประกอบภาคผนวก หน้า ๗๒) ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อ ( นางเสริมสวย วงศ์ด้วง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๖

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๔ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ภาคผนวก

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๕ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ เอกสารประกอบประเด็นพิจารณา รายงานผลการดำเนินงานการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ ๑. ผู้บริหาร ครู และนักเรียน ในสถานศึกษาเป็นสมาชิกประเภทบุคคล ในระบบ MOE Safety Center ขั้นตอนการสมัครสมาชิก และเข้าสู่ระบบ MOE SAFETY CENTER ๑. เข้าสู่ www.moesafetycenter.com หรือ ดาวน์โหลดแอปพลิเคชั่น MOE Safety Center ผ่าน App store และ Play store ผู้เเจ้งสามารถสมัครตามขั้นตอนโดยใช้ email ของนักเรียนสมัคร หากนักเรียน ยังไม่มี email ก็สามารถสมัครใหม่ได้ทันที (ขอแนะนำให้เป็น @hotmail.com เนื่องจากเป็นระบบเดียวกับ Platform MOE Safety Center) สิ่งสำคัญเพื่อเชื่อมข้อมูลของนักเรียนกับ สถานศึกษา สิ่งที่ควรรู้ก่อนสมัคร คือ รหัสบัตรประจำตัวประชาชนของนักเรียน และ รหัส ๑๐ หลักของโรงเรียน ๒. กดปุ่ม เข้าสู่ระบบ/สมัครสมาชิก จากนั้นจะขึ้นแจ้งเตือนขออนุญาตการเข้าถึง ให้กด “ดำเนินการ ต่อ” ๓. ในกรณีที่ไม่เคยสมัครบัญชีมาก่อน จะไม่มีอีเมลอยู่ในระบบ ให้ทำการเลือก “สร้างบัญชี” หากเคย สมัครแล้วก็สามารถกรอก Email และ Password เพื่อเข้าสู่ระบบได้เลย ๔. เมื่อกดปุ่มสร้างบัญชีแล้ว กรุณากรอกข้อมูลให้ครบถ้วน โดยข้อมูลดังกล่าวจะต้องเป็นข้อมูลตาม ความเป็นจริง ๕. กดปุ่ม “สมัครสมาชิก” ด้านล่างสุด จากนั้นเช็คใน Email ว่าได้รับข้อความจาก MOE Safety Center หรือไม่ โดยอีเมลดังกล่าวอาจจะอยู่ในเมนูดังต่อไปนี้ - กล่องขาเข้า (Inbox) - จดหมายขยะ (Junk mail) - โปรโมชั่น (Promotion)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๖ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๖. เมื่อพบข้อความแล้วให้กดเข้าไปข้อความใน Email ที่เขียนว่า Verify my email address แล้ว เปิดด้วยเบราเซอร์ใดก็ได้ ๗. จากนั้นระบบจะแสดงเครื่องหมายถูกสีเขียว พร้อมข้อความ Successfully Verify email. นั่น หมายถึงลงทะเบียนอีเมลสำเร็จแล้ว ๘. เมื่อเรียบร้อยแล้ว ให้กลับเข้าสู่แอปพลิเคชั่น MOE Safety Center อีกครั้ง แล้วกรอก Email และ Password ที่เพิ่งสมัครเมื่อสักครู่ลงไป แล้วกดปุ่ม “เข้าสู่ระบบ” ระบบ MOE Safety Center เป็นระบบมาตรฐานความปลอดภัยในสถานศึกษาโดยใช้หลัก Digital Based Management เป็นรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษา ให้เกิด การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับการปกป้อง คุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการเสริมสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเองจากภัยอันตรายต่าง ๆ ท่ามกลาง สภาพแวดล้อมของสังคม นักเรียน นักศึกษา ครูและ บุคลากรทางการศึกษา หรือประชาชนทั่วไป สามารถ เข้าถึงระบบ MOE Safety Center เมื่อมีความรู้สึกไม่ปลอดภัย และมีความประสงค์จะร้องทุกข์ ร้องเรียน หรือเตือนให้ทราบว่าสถานศึกษาแห่งหนึ่งกำลังเกิดภัยอย่างหนึ่งอย่างใดใน ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ๑) ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ (Violence) ๒) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) ๓) ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) ๔) ภัยที่เกิดจากผลกระทบต่อสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness)

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๗ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๒. มีการประชาสัมพันธ์ เชิญชวน สร้างการรับรู้ให้นักเรียน ครู ผู้ปกครอง และบุคคลภายนอก ทั่วไป ได้เข้าถึงการใช้งานของระบบ MOE Safety Center ในหลายวิธี ๑) ปิดประกาศประชาสัมพันธ์ ๒) จัดอบรม

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๘ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓) คลิปสั้นของโรงเรียนตนเองในการนำเสนอ โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้มีการจัดทำคลิปวิดีโอ เพื่อเป็นการนำเสนอโครงการ MOE Safety Center สถานศึกษาปลอดภัย ที่มา : https://drive.google.com/file/d/๑y๖Yrw๓th๓LuQu๕๓hKZWOI๑DVfUZ๘๖VuK/view?usp=drivesdk ๔) ประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้มีการประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย โดยคณะกรรมการสภานักเรียน เป็นผู้ดำเนินการช่วงพักเทียง หรือเวลาที่เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนได้รับทราบแนวทางการแจ้งเหตุผ่านระบบ MOE Safety Center

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๓๙ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๕) ประชาสัมพันธ์ทางออนไลน์ ได้แก่ Youtube, Facebook อื่น ๆ) โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา ได้มีการประชาสัมพันธ์โครงการสถานศึกษาปลอดภัย MOE Safety Center ผ่านกลุ่มไลน์ผู้ปกครองนักเรียน เพจโรงเรียน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔๐ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๓. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการมอบหมายงานในระบบครบจำนวนทุกตำแหน่ง ๔. สถานศึกษามีการทดสอบการใช้งานในระบบ หรือมีการแจ้งเหตุ หรือรับแจ้งเหตุ หรือมีการ อบรมการใช้ Platform ของระบบ MOE Safety Center

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔๑ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๕. สถานศึกษามีคู่มือการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔๒ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๖. สถานศึกษามีการจัดทำแผนเผชิญเหตุ ๑) จัดทำแผนเผชิญเหตุโรงเรียน แผนเผชิญเหตุ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนเผชิญเหตุ โรงเรียนนาเกษมเจริญวิทยา

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔๓ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๒) เครื่องมือวิเคราะห์ความเสี่ยงของสถานศึกษา School health hero ๓) โครงการเพิ่มประสิทธิภาพศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะวิชาการ ศิลปวัฒนธรรมพื้นเมืองและเป็น สถานศึกษาปลอดภัย น่าอยู่ น่าดู น่าเรียน

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔๔ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕

ก า ร เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ที่ เ ป็น เ ลิ ศ ( T h e B e s t S a f e t y P r a c t i c e ) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ๒ ๕ ๖ ๖ | ๔๕ โ ร ง เ รี ย น น า เ ก ษ ม เ จ ริ ญ วิ ท ย า ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า อุ บ ล ร า ช ธ า นี เ ข ต ๕ ๗. มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัย ในพื้นที่ทั้งบุคคลและหน่วยงาน ๑) กิจกรรม ๑ โรงเรียน ๑ ครูอนามัย