SMART NOTES SCIENCE V1- ALTAF - PDF INOVASI - TERKINI

SMART NOTES SCIENCE V 1

MUHAMMAD ALTAF UWAISY AMSYAR BIN AZHAR
SEKOLAH KEBANGSAAN BEKUAI,
PENGKALAN HULU
PERAK DARUL RIDZUAN
PENYUNTING

NUR FAZLIYATON ALINA BINTI HIJAZ @ JUNID

1

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT

SAINS TAHUN 4 3 - 24
SAINS TAHUN 5 25 - 47
SAINS TAHUN 6 48 - 71
BIBLIOGRAFI 72

2

SAINS
TAHUN 4

3

STANDARD FOKUS 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK AKTIVITI

KANDUNGAN GAMBAR / PETA MINDA

1-Kemahiran 4 Cadangan aktiviti:

Proses Sains 1. Meramal dengan

membuat jangkaan Menjalankan

tentang sesuatu penyiasatan yang boleh

peristiwa atau membawa kepada

fenomena penguasaan kemahiran

berdasarkan proses sains seperti:

pemerhatian, (i) Mengeksperimen

pengalaman lalu atau untuk menentukan

data. faktor yang

2. Berkomunikasi mempengaruhi

dengan merekod saiz dan bentuk

maklumat atau idea bayangbayang.

dalam bentuk yang (ii) Membuat

sesuai dan kesimpulan

mempersembahkan bahagian

maklumat atau idea tumbuhan yang

tersebut secara bergerak balas

sistematik. terhadap

3. Mengeksperimen rangsangan.

dengan

menggunakan

kemahiran proses

sains asas bagi

mengumpul dan

mentafsir data serta

membuat rumusan

untuk membuktikan

hipotesis dan

membuat laporan.

STANDARD FOKUS 2. MANUSIA AKTIVITI
KANDUNGAN
1-Pernafasan GAMBAR / PETA MINDA Nota:
Manusia
1. Mengenal pasti 5 Udara disedut masuk
mengandungi lebih
organ yang terlibat oksigen berbanding
udara dihembus keluar.
dalam proses

pernafasan.

2. Memerihalkan

proses pernafasan

dari aspek laluan Udara dihembus

udara dan keluar mengandungi

pertukaran gas yang lebih karbon dioksida

berlaku di peparu berbanding udara

melalui pemerhatian disedut masuk.

menerusi pelbagai

media. Kadar pernafasan boleh
diperhatikan melalui
3. Membezakan pergerakan dada dalam
satu minit.
kandungan oksigen

dan karbon dioksida

semasa menarik dan

menghembus nafas.

4. Memerihalkan Nota:

pergerakan dada

semasa menarik dan Situasi yang memberi

menghembus nafas kesan kepada pernafasan

dengan menjalankan seperti berada di

aktiviti. kawasan sesak,

5. Mengitlak bahawa berhampiran dengan

kadar pernafasan perokok, udara tercemar

bergantung kepada dan taman rekreasi.

jenis aktiviti yang

dilakukan.

6. Menjelaskan

pemerhatian tentang

proses pernafasan

manusia melalui

lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

6

2- 1. Menyatakan maksud Nota:
Perkumuhan
dan perkumuhan dan Organ dan hasil
Penyahtinjaan perkumuhan iaitu:
penyahtinjaan. (i) Ginjal menyingkirkan

2. Mengenal pasti organ air kencing.
(ii) Kulit merembeskan
dan hasil bagi
peluh.
perkumuhan. (iii) Peparu

3. Membuat inferens membebaskan gas
karbon dioksida dan
kepentingan wap air.

penyingkiran hasil

perkumuhan dan

hasil penyahtinjaan.

Menjelaskan

pemerhatian tentang

perkumuhan dan

penyahtinjaan

manusia melalui

lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

7

3- 1. Menyatakan manusia Nota:
Manusia
Bergerak bergerak balas Contoh gerak balas
Balas terhadap
Terhadap apabila organ deria rangsangan:
(i) Mata terpejam
Rangsangan menerima
apabila cahaya
rangsangan. disuluh ke mata.
(ii) Tangan terangkat
2. Menjelas dengan secara spontan
apabila tersentuh
contoh gerak balas benda panas atau
tajam.
manusia terhadap (iii) Badan menggigil
apabila kesejukan
rangsangan dalam yang melampau.

kehidupan harian.

3. Membuat inferens

tentang kepentingan

gerak balas manusia

terhadap

rangsangan.

4. Memerihalkan tabiat

yang mengganggu

proses gerak balas

manusia terhadap

rangsangan.

5. Menjelaskan

pemerhatian

tentang manusia

bergerak balas

terhadap rangsangan

melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

8

STANDARD FOKUS 3. HAIWAN AKTIVITI
KANDUNGAN
GAMBAR / PETA MINDA
1-
Organ 1. Mengenal pasti organ Nota:
Pernafasan
pernafasan haiwan.
Haiwan
2. Mengelaskan haiwan Contoh organ pernafasan

berdasarkan organ haiwan seperti:

pernafasan. (i) Peparu: kucing,

3. Mengitlak terdapat burung, buaya, katak

haiwan yang dan paus.

mempunyai lebih (ii) Insang: ikan, berudu,

daripada satu organ ketam dan udang.

pernafasan. (iii) Kulit lembap: katak

4. Menjelaskan dan cacing.

pemerhatian tentang (iv) Spirakel: lipas,

organ pernafasan belalang, rama-rama

haiwan melalui dan beluncas.

lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

9

2- 1. Menyatakan maksud Nota:
Haiwan
Vertebrata haiwan vertebrata Kelas haiwan vertebrata
(bertulang belakang)
dan invertebrata. terdiri daripada mamalia,
reptilia, amfibia, burung
2. Memberi contoh dan ikan.

haiwan vertebrata

dan invertebrata.

3. Mengelaskan haiwan

vertebrata

berdasarkan ciri

khusus bagi mamalia,

reptilia, amfibia,

burung dan ikan.

4. Menjelaskan

pemerhatian tentang

haiwan vertebrata

melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

10

STANDARD FOKUS 4. TUMBUHAN AKTIVITI

KANDUNGAN 1. Menyatakan tumbuhan GAMBAR / PETA MINDA Nota:

1- bergerak balas 11 Bahagian tumbuhan
Tumbuhan yang bergerak balas
Bergerak terhadap rangsangan terhadap rangsangan
Balas seperti:
Terhadap melalui pemerhatian (i) Akar bergerak balas
Rangsangan
menerusi pelbagai terhadap air.
(ii) Akar bergerak balas
media.
terhadap graviti. (iii)
2. Menghubungkait Pucuk bergerak
balas terhadap
bahagian tumbuhan cahaya.
(iii) Daun sesetengah
yang bergerak balas tumbuhan
bergerak balas
dengan jenis terhadap
sentuhan.
rangsangan.

3. Membuat kesimpulan

bahagian tumbuhan

yang bergerak

balas terhadap

rangsangan dengan

Menjalankan

penyiasatan.

4. Menjelaskan

pemerhatian tentang

tumbuhan gerak balas

terhadap rangsangan

melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

2- 1. Menyatakan maksud Nota:
Fotosintesis
fotosintesis.

2. Menyenaraikan Fotosintesis merupakan

keperluan tumbuhan proses tumbuhan

semasa proses membuat makanan

fotosintesis. dengan sendiri.

3. Menyatakan hasil

fotosintesis melalui Hasil fotosintesis ialah
kanji dan oksigen.
pemerhatian menerusi

pelbagai media.

4. Menaakul kepentingan

fotosintesis terhadap Cadangan Aktiviti:

hidupan.

5. Menjelaskan Menyediakan simulasi

pemerhatian tentang proses fotosintesis

fotosintesis melalui dengan menggunakan

lakaran, TMK, penulisan TMK.

atau lisan secara kreatif.

12

STANDARD FOKUS 5. SIFAT CAHAYA AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA

KANDUNGAN

1- 1. Menyatakan cahaya
Cahaya bergerak lurus dengan
Bergerak menjalankan aktiviti.
Lurus

2. Membanding dan

membezakan bayang

bayang yang terhasil

apabila cahaya dihalang

oleh objek lutsinar,

lutcahaya dan legap

dengan menjalankan
aktiviti.

3. Mengeksperimen untuk
menentukan faktor
yang mempengaruhi
saiz dan bentuk bayang-
bayang.

4. Menjelaskan
pemerhatian tentang
cahaya bergerak lurus
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.

13

2- Pantulan 1. Menyatakan cahaya Nota:
Cahaya
boleh dipantulkan Aplikasi pantulan cahaya
dalam kehidupan harian
dengan menjalankan seperti periskop, cermin
muka dan lain-lain.
aktiviti.

2. Memerihalkan

kegunaan pantulan

cahaya dalam

kehidupan harian.

Melukis gambar

rajah sinar yang

menunjukkan

pantulan cahaya

pada cermin.

3. Menjelaskan

pemerhatian

tentang pantulan

cahaya melalui

lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

14

3. Pembiasan 1. Menyatakan cahaya Nota:

Cahaya boleh dibiaskan melalui

pemerhatian menerusi Peristiwa atau fenomena

pelbagai media. yang menunjukkan

cahaya boleh dibiaskan

2. Menjelas melalui seperti:

contoh cahaya boleh (i) Kedudukan duit

dibiaskan dengan syiling dalam air.

menjalankan aktiviti. (ii) Bentuk pensel dalam

gelas berisi air.

3. Memerihalkan
pembentukan pelangi
dengan menjalankan
aktiviti.

4. Menjelaskan
pemerhatian tentang
pembiasan cahaya
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.

15

STANDARD FOKUS 6. BUNYI AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA Nota:

KANDUNGAN Bunyi boleh dihasilkan
melalui tiupan, ketukan,
1-Bunyi 1. Menyatakan bunyi petikan, gesekan dan
tepukan.
dihasilkan oleh getaran
Contoh fenomena bunyi
dengan menjalankan boleh dipantulkan seperti
gema, sonar dan ultra
aktiviti. sonik.

2. Memerihalkan bunyi
bergerak ke semua arah.

3. Memberi contoh

fenomena dalam

kehidupan harian yang

menunjukkan bunyi

boleh dipantulkan.

4. Memerihalkan bunyi
yangberfaedah dan bunyi
yang memudaratkan
dalam kehidupan harian.

5. Menjana idea untuk
menyelesaikan masalah
bagi mengurangkan
pencemaran bunyi.

16

STANDARD FOKUS 7.TENAGA AKTIVITI
KANDUNGAN
1. Menyatakan maksud GAMBAR / PETA MINDA Nota:
1-Sumber dan
Bentuk tenaga. 17
Tenaga
2. Memerihalkan pelbagai Bentuk tenaga seperti

sumber tenaga melalui tenaga suria, tenaga

pemerhatian menerusi haba, tenaga kimia,

pelbagai media. tenaga elektrik, tenaga

3. Menjelaskan dengan kinetik, tenaga bunyi,

contoh pelbagai bentuk tenaga keupayaan,

tenaga. tenaga cahaya dan

4. Menjelaskan melalui tenaga nuklear.

contoh perubahan

bentuk tenaga dalam

kehidupan

seharian.

5. Mengitlak tenaga tidak

boleh dicipta dan tidak

boleh dimusnahkan

tetapi boleh berubah

bentuk.

6. Menjelaskan

pemerhatian tentang

sumber tenaga dan

bentuk tenaga melalui

lakaran, TMK, penulisan

atau lisan secara kreatif.

2- 1. Menjelaskan dengan Nota:

Sumber contoh sumber tenaga

Tenaga Boleh boleh dibaharui dan Sumber tenaga boleh
dibaharui ialah sumber
Dibaharui dan tenaga tidak tenaga yang boleh dijana
secara berterusan.
Sumber boleh dibaharui

Tenaga Tidak melalui pemerhatian

Boleh menerusi pelbagai

Dibaharui media. Sumber tenaga tidak
boleh dibaharui ialah
2. Menjana idea sumber tenaga yang
kepentingan terhad dan tidak
penggunaan sumber boleh dijana semula.
tenaga secara
berhemah.
Tenaga yang boleh

dibaharui juga

3. Menjelaskan berpotensi sebagai

pemerhatian tentang tenaga masa depan.

sumber tenaga boleh

dibaharui dan sumber

tenaga tidak boleh

dibaharui melalui

lakaran, TMK, penulisan

atau lisan secara kreatif.

18

STANDARD FOKUS 8. BAHAN AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA

KANDUNGAN

1- Sumber Nota:

Asas 1. Menjelaskan melalui

Bahan contoh sumber asas Sumber asas Bahan Contoh
bagi bahan yang Objek

digunakan untuk meja
baju
membuat objek. Tumbuhan kayu tayar
Haiwan kapas beg tangan
2. Mengelaskan objek getah
kulit
berdasarkan sumber

asasnya.

3. Menjelaskan

pemerhatian tentang bulu baju sejuk
sutera selendang
sumber asas bahan logam paku
tanih cermin kaca
melalui lakaran, TMK, Batuan

penulisan atau lisan

secara kreatif.

Petroleum plastik baldi
kain payung
sintetik

19

2-Sifat Bahan 1. Memerihalkan sifat Nota:

bahan dengan Sifat bahan seperti:
(i) Menyerap air dan kalis air.
menjalankan aktiviti. (ii) Terapung dan tenggelam.
(iii) Mengalirkan arus elektrik.
2. Mereka cipta objek (iv) Kebolehan penembusan cahaya.
(v) Mengalirkan haba.
dengan (vi) Kekenyalan.

mengaplikasikan

pengetahuan tentang

sifat bahan.

3. Menaakul pemilihan

jenis bahan yang

digunakan dalam

mereka cipta objek.

4. Menjelaskan

pemerhatian tentang

sifat bahan melalui

lakaran, TMK, penulisan

atau lisan secara kreatif.

20

STANDARD FOKUS 9. BUMI AKTIVITI
KANDUNGAN
1- 1. Memerihalkan daya GAMBAR / PETA MINDA
Graviti Bumi tarikan graviti bumi
berdasarkan Nota:
pemerhatian dengan
menjalankan aktiviti. Graviti bumi ialah daya
yang menarik objek ke
2. Mengitlak bahawa arah Bumi.
semua objek di Bumi
boleh berada pada Kesan daya tarikan graviti
kedudukannya dengan bumi:
menjalankan aktiviti. (i) Objek jatuh ke bawah.
(ii) Objek berada pada
3. Menjelaskan kedudukkannya.
pemerhatian tentang
tarikan graviti bumi Objek di Bumi berada
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan pada kedudukannya
secara kreatif.
boleh ditunjukkan

dengan menggunakan

glob bumi.

21

2-Putaran dan 1. Menyatakan Bumi Nota:

Peredar berputar pada Kesan putaran Bumi pada
paksinya:
an Bumi paksinya dan pada
(i) Kejadian siang
masa yang sama dan malam;

beredar mengikut (ii) Kedudukan
Matahari
orbitnya mengelilingi kelihatan seperti
berubah-ubah;
Matahari.
(iii) Perubahan
2. Memerihalkan putaran panjang dan arah
bayangbayang.
dan peredaran Bumi
Cadangan aktiviti:
dari aspek arah dan
Galakkan penggunaan
tempoh. TMK untuk melihat
peredaran dan putaran
3. Memerihalkan kesan Bumi.

putaran Bumi pada

paksinya dengan

menjalankan aktiviti.

4. Menjelaskan

pemerhatian tentang

putaran dan peredaran

Bumi melalui lakaran,

TMK, penulisan atau

lisan secara kreatif.

22

STANDARD FOKUS 10. MESIN AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA

KANDUNGAN

1-Tuas Nota :

1. Mengenal pasti beban, Reka bentuk model

fulkrum dan daya pada merangkumi pelbagai

tuas dengan mesin ringkas dan

menjalankan aktiviti. fungsinya dapat

2. Mengitlak hubung kait dijelaskan.

jarak beban dari

fulkrum dengan Cadangan aktiviti:
Galakkan penggunaan
daya yang diperlukan. TMK untuk melihat
hubungkait jarak beban
3. Menjelaskan dari fulkrum dengan
daya.
pemerhatian tentang

tuas melalui lakaran,

TMK, penulisan atau

lisan secara kreatif.

23

2- Mesin 1. Menjelas dengan Nota :

Ringkas dan contoh jenis dan

Mesin kegunaan mesin Jenis mesin ringkas iaitu
tuas, gear, takal, baji,
Kompleks ringkas dengan skru, satah condong
serta roda dan gandar.
menjalankan aktiviti.

2. Menyelesaikan

masalah dengan

menggunakan dua Contoh masalah dalam

atau lebih mesin kehidupan harian

ringkas. seperti mengangkat dan

3. Merumuskan maksud memindahkan beban

mesin kompleks. yang berat.

4. Menjelaskan

pemerhatian tentang Mesin kompleks terdiri
daripada gabungan lebih
mesin ringkas dan daripada satu mesin
ringkas.
mesin kompleks

melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan

secara kreatif.

24

SAINS
TAHUN 5

25

1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD FOKUS GAMBAR / PETA MINDA AKTIVITI

KANDUNGAN

1-Kemahiran 1. Memerhati dengan Cadangan aktiviti:

Proses Sains menggunakan semua deria yang
terlibat dan alat jika perlu untuk
Menjalankan penyiasatan

membuat pemerhatian secara yang boleh membawa

kualitatif bagi menerangkan kepada penguasaan

fenomena atau perubahan yang kemahiran proses sains

berlaku. seperti:

2. Mengelas dengan (i) Menyukat suhu dengan

membandingkan atau mengenal menggunakan alat dan

pasti persamaan dan perbezaan unit piawai dengan

berdasarkan ciri sepunya. teknik yang betul.

3. Mengukur dan menggunakan (ii) Mengeksperimen untuk

nombor dengan menggunakan menentukan faktor yang

alat dan unit piawai dengan menyebabkan

teknik yang betul. pengaratan.

4. Membuat inferens dengan (iii) Mengeksperimen untuk

menyatakan kesimpulan awal menentukan faktor yang

atau penerangan yang mempengaruhi

munasabah bagi sesuatu kecerahan mentol dalam

pemerhatian dengan litar bersiri atau litar

menggunakan maklumat yang selari.

diperoleh.

5. Meramal dengan membuat

jangkaan tentang sesuatu

peristiwa atau fenomena

berdasarkan pemerhatian,

pengalaman lalu atau data.

26

6. Berkomunikasi dengan merekod

maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat

atau idea tersebut secara

sistematik.

7. Menggunakan perhubungan

ruang dan masa dengan

menyusun kejadian sesuatu

fenomena atau peristiwa

mengikut kronologi berdasarkan

masa.

8. Mentafsir data dengan memilih

idea yang relevan tentang objek,

peristiwa atau pola yang terdapat

pada data untuk membuat

penerangan.

9. Meramal dengan membuat

jangkaan tentang sesuatu

peristiwa atau fenomena

berdasarkan pemerhatian,

pengalaman lalu atau data.

10. Berkomunikasi dengan merekod

maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat

atau idea tersebut secara

sistematik.

11. Menggunakan perhubungan

ruang dan masa dengan

menyusun kejadian sesuatu

fenomena atau peristiwa

mengikut kronologi berdasarkan

masa.

27

12. Mentafsir data dengan memilih

idea yang relevan tentang objek,

peristiwa atau pola yang terdapat

pada data untuk membuat

penerangan.

13. Mendefinisi secara operasi

dengan memerihalkan satu

tafsiran tentang perkara yang

dilakukan dan diperhatikan

bagi sesuatu situasi mengikut

aspek yang ditentukan.

14. Mengawal pemboleh ubah

dengan menentukan pemboleh

ubah bergerak balas dan

dimalarkan setelah pemboleh

ubah dimanipulasi ditentukan

dalam sesuatu penyiasatan.

15. Membuat hipotesis dengan

membuat pernyataan umum

yang boleh diuji tentang

hubungan antara pemboleh

ubah dalam sesuatu penyiasatan.

16. Mengeksperimen dengan

menggunakan kemahiran proses

sains asas bagi mengumpul dan

mentafsir data serta membuat

rumusan untuk membuktikan

hipotesis dan membuat laporan.

28

STANDARD FOKUS 2. MANUSIA AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA

KANDUNGAN

1- 1. Memerihalkan fungsi

Sistem rangka utama manusia. Nota:

Rangka

Manusia 2. Mengenal pasti tulang Fungsi rangka utama

dan kedudukan sendi manusia:

dalam sistem rangka Rangka Fungsi

manusia. utama

3. Menyatakan fungsi sendi Tulang menyokong
dalam sistem rangka
manusia. belakang tubuh

Tengkorak melindungi

otak

4. Menaakul kepentingan Tulang melindungi
sistem rangka kepada
tubuh manusia. rusuk organ

dalaman

Tulang untuk

5. Menjelaskan tangan sokongan
pemerhatian tentang
sistem rangka manusia dan kaki dan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan pergerakan
secara kreatif.
Cadangan aktiviti:

Memerhati model/rajah
rangka manusia untuk
mengenal pasti tulang
dan kedudukan sendi.

29

30

2- 1. Memerihalkan fungsi
Sistem
peredaran bahagian utama yang
darah
manusia terlibat dalam sistem

peredaran darah

manusia.

2. Melakar laluan

peredaran darah yang

lebih oksigen dan laluan

peredaran darah yang

lebih karbon dioksida

dalam tubuh manusia.

3. Merumuskan
kepentingan sistem
peredaran darah kepada
tubuh manusia.

4. Menjelaskan

pemerhatian tentang

sistem peredaran darah

manusia melalui

lakaran, TMK, penulisan

atau lisan secara kreatif.

31

3- Perkaitan 1. Menjelaskan melalui Nota:

antara contoh perkaitan antara

Sistem dalam sistem dalam tubuh Contoh perkaitan antara
sistem dalam tubuh
Tubuh manusia. manusia:

Manusia

2. Menaakul kepentingan (i) Apabila seseorang itu
penjagaan semua sistem
dalam tubuh manusia tercekik makanan
supaya berfungsi dengan
sempurna. (sistem pencernaan),

saluran pernafasan

akan tersumbat

3. Menjana idea cara (sistem pernafasan).

memelihara sistem (ii) Apabila tulang tangan

dalam tubuh patah (sistem rangka),

manusia bagi menjamin tangan akan

kehidupan yang membengkak kerana

sihat. pengaliran darah

terganggu (sistem

4. Menjelaskan peredaran darah).
pemerhatian tentang
perkaitan antara sistem (iii) Sistem dalam tubuh
dalam tubuh manusia
melalui lakaran, TMK, manusia yang boleh
penulisan atau lisan
secara kreatif. dikaitkan seperti

pencernaan,

peredaran darah,

pernafasan dan

rangka manusia.

32

STANDARD FOKUS 3. HAIWAN AKTIVITI

KANDUNGAN GAMBAR / PETA MINDA

1- 1. Menyatakan maksud 33 Nota:

Kemandirian kemandirian spesies. Tingkah laku khas haiwan
Spesies
melindungi diri daripada

Haiwan 2. Menjelas dengan contoh ciri dan cuaca melampau seperti:

tingkah laku khas haiwan untuk (i) Berendam dalam

melindungi diri daripada musuh. lumpur: kerbau;

(ii) Bermigrasi: burung

3. Menjelas dengan contoh ciri dan bangau, paus;
tingkah laku khas haiwan untuk
melindungi diri daripada cuaca (iii) Berhibernasi: tupai
melampau.
tanah.

4. Mengenal pasti cara haiwan Cara haiwan melindungi
melindungi telurnya. telur seperti:
(i) Menyembunyikan
5. Mengenal pasti cara haiwan
memastikan anaknya terus telur: buaya, cicak,
hidup.
rama-rama;
6. Meramalkan kesan terhadap (ii) Telur diselaputi lendir:

katak;
(iii) Mengeram telur:

penguin.

hidupan lain jika berlaku

perubahan populasi dalam Cara haiwan memastikan

siratan makanan suatu anaknya terus hidup seperti:

habitat. (i) Membawa anak

dalam kantung:

7. Menjelaskan pemerhatian kanggaru;

tentang hubungan makanan

antara hidupan melalui Membawa anak dalam
lakaran, TMK, penulisan atau mulut: buaya, ikan
lisan secara kreatif. kelisa;
(ii) Menyerang apabila
8. Meramalkan kesan terhadap anaknya diganggu:
ayam, kucing.
hidupan lain jika berlaku

perubahan populasi dalam

siratan makanan suatu Nota:

habitat. Rantai makanan

9. Menjelaskan pemerhatian menunjukkan bagaimana

tentang hubungan makanan tenaga daripada matahari

antara hidupan melalui diserap oleh tumbuhan hijau

lakaran, TMK, penulisan atau untuk menjalankan

lisan secara kreatif. fotosintesis dan dipindahkan

daripada pengeluar kepada

10. Meramalkan kesan terhadap pengguna.

hidupan lain jika berlaku

perubahan populasi dalam

siratan makanan suatu

habitat.

11. Menjelaskan pemerhatian

tentang hubungan makanan

antara hidupan melalui

lakaran, TMK, penulisan atau

lisan secara kreatif.

34

STANDARD FOKUS 4. TUMBUHAN AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA

KANDUNGAN

1- 1. Menjelas dengan contoh ciri
Kemandirian khas tumbuhan untuk
Spesies melindungi diri daripada musuh.
Tumbuhan

2. Menjelas dengan contoh ciri

khas tumbuhan untuk

menyesuaikan diri dengan iklim

dan perubahan musim.

3. Menjelaskan pemerhatian

tentang kemandirian spesies

tumbuhan melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan

secara kreatif.

35

2- Pencaran 1. Menyatakan cara tumbuhan Nota:

Biji Benih memencarkan biji benih atau Cara tumbuhan

buah. memencarkan biji

benih atau buah

2. Menghubungkait cara pencaran seperti:
dengan ciri biji benih atau buah.
(i) Melalui air;

3. Meramal cara pencaran bagi (ii) Melalui angin;
suatu biji benih berdasarkan ciri
biji benih tersebut. (iii) Melalui manusia

dan haiwan;

(iv) Mekanisma

4. Menjelaskan pemerhatian letupan.

tentang pencaran biji benih Kepentingan
kemandirian spesies
melalui lakaran, TMK, penulisan haiwan dan tumbuhan
seperti:
atau lisan secara kreatif. (i) Sumber makanan

yang berterusan
kepada hidupan.
(ii) Mengelakkan
kepupusan.
(iii) Saling

kebergantungan
antara pelbagai
hidupan untuk
mengekalkan
keseimbangan
alam.

Murid meramal cara
pencaran yang telah
dipelajari bagi suatu
biji benih lain.

36

STANDARD FOKUS 5. ELEKTRIK AKTIVITI
KANDUNGAN
Menjelas dengan contoh sumber GAMBAR / PETA MINDA
1. Sumber yang menghasilkan tenaga
Tenaga elektrik.
Elektrik

37

2. Litar 1. Mengenal pasti susunan mentol
Bersiri secara bersiri dan selari dalam litar
dan elektrik lengkap.

Litar Selari

2. Melakar rajah litar bersiri dan litar
selari menggunakan simbol.

3. Membanding dan membezakan
kecerahan mentol dalam litar
bersiri dan litar selari.

4. Mengeksperimen untuk

membezakan kecerahan mentol

dalam litar bersiri atau selari

dengan mengubah bilangan

mentol.

5. Mengeksperimen untuk

membezakan kecerahan mentol

dalam litar bersiri atau selari

dengan mengubah bilangan sel

kering.

6. Menyatakan keadaan mentol
apabila beberapa suis ditutup atau
dibuka dalam litar bersiri dan litar
selari dengan menjalankan
aktiviti.

7. Menjelaskan pemerhatian tentang
litar bersiri dan litar selari melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

38

3 1. Menjana idea faktor yang Cadangan aktviti:
Keselamatan
Pengendalian mempengaruhi penggunaan Menjalankan aktiviti
Peralatan dan menganalisis
tenaga elektrik dengan penggunaan tenaga
Penjimatan elektrik di rumah atau
menjalankan aktiviti. sekolah berdasarkan bil
Elektrik elektrik bulanan.
2. Menjelas dengan contoh kesan
kecuaian pengendalian peralatan
elektrik.

3. Memerihalkan langkah

keselamatan ketika

mengendalikan peralatan elektrik.

4. Menjelaskan pemerhatian tentang

keselamatan pengendalian

peralatan dpenjimatan elektrik

melalui lakaran, TMK, penulisan

atau lisan secara kreatif.

39

STANDARD FOKUS 6. HABA AKTIVITI

KANDUNGAN GAMBAR / PETA MINDA

1- Haba dan 1. Menyatakan maksud haba 40 Nota:

Suhu dan suhu.

2. Menyukat suhu dengan Langkah keselamatan
menggunakan alat dan unit perlu diambil kira semasa
piawai dengan teknik menjalankan aktiviti
yang betul. pemanasan air.

Kesan haba ke atas bahan

3. Menggunakan perhubungan apabila menerima dan

ruang dan masa untuk apabila kehilangan haba

melihat perubahan suhu seperti:

apabila ais dipanaskan dan (i) Bahan menjadi

menentukan takat beku dan panas atau sejuk.

takat didih air dengan (ii) Suhu bahan

menjalankan aktiviti. meningkat atau

4. Memerihalkan perubahan menurun.

suhu air apabila air panas (iii) Bahan mengembang

disejukkan ke suhu atau mengecut.

bilik.

Cadangan aktiviti:

5. Membuat kesimpulan

tentang kesan ke atas bahan Murid menyukat suhu air
daripada peringkat ais
apabila menerima haba dan sehingga mencapai takat
didih.
apabila kehilangan haba

dengan menjalankan aktiviti.

6. Menaakul kepentingan

aplikasi prinsip

pengembangan dan

pengecutan bahan dalam Nota:
kehidupan harian.
7. Menjelaskan pemerhatian Apabila air panas
tentang haba dan suhu air
melalui lakaran, TMK, dibiarkan, suhu air akan
penulisan atau lisan secara menurun sehingga sama
kreatif. dengan suhu persekitaran
dan tidak berubah.
41
Cadangan aktiviti:

Murid menjalankan

aktiviti untuk

menunjukkan kesan

pengembangan dan

pengecutan bahan

seperti:

(i) Memanaskan

bebola besi atau

gelang.

(ii) Memanas dan

menyejukkan air

berwarna dalam

kelalang kon dengan

salur kaca.

(iii) Merendam botol

yang dipasang belon

pada mulutnya ke

dalam air panas dan

ais.

STANDARD FOKUS 7. PENGARATAN AKTIVITI
KANDUNGAN
1- 1. Menyatakan ciri objek yang GAMBAR / PETA MINDA
Pengaratan berkarat.
Bahan Nota:

2. Mengitlak bahawa objek Ciri objek yang berkarat
yang diperbuat daripada seperti:
besi boleh berkarat. (i) Terdapat

3. Mengeksperimen untuk lapisan warna
menentukan faktor yang perang-
menyebabkan pengaratan. kemerahan;
(ii) Permukaan
kasar;
(iii) Rapuh.

4. Memerihalkan cara Cadangan aktiviti:

mencegah pengaratan.

Menjalankan projek

5. Menaakul kepentingan mencegah pengaratan di

mencegah pengaratan. sekolah seperti:

(i) Mengecat alatan

6. Menjelaskan pemerhatian yang boleh
tentang pengaratan bahan
melalui lakaran, TMK, berkarat.
penulisan atau lisan secara
kreatif. (ii) Membaik pulih

tingkap yang

berkarat dengan

menyapu minyak.

42

STANDARD FOKUS 8. JIRIM AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA

KANDUNGAN

1- Keadaan 1. Menyatakan jirim wujud

Jirim dalam keadaan pepejal, Nota:

cecair dan gas.

Sifat pepejal, cecair dan

2. Mengelas bahan atau objek gas dari segi jisim,
berdasarkan keadaan jirim.
memenuhi ruang,

isipadu dan bentuk.

3. Mencirikan sifat pepejal, Cadangan aktiviti:
cecair dan gas dengan
menjalankan aktiviti.

Membuat analogi

4. Mengitlak bahawa air boleh tentang susunan zarah
wujud dalam tiga keadaan
jirim dengan menjalankan bagi pepejal, cecair dan
aktiviti.
gas melalui aktiviti

simulasi.

5. Menjelaskan pemerhatian
tentang keadaan jirim
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.

43

2- Perubahan 1. Memerihalkan perubahan Nota:

Keadaan Jirim keadaan jirim bagi air dengan Air boleh berubah
keadaan melalui proses
Bagi Air menjalankan aktiviti. pembekuan, peleburan,
pendidihan, penyejatan
2. Menjelas dengan contoh dan kondensasi.
perubahan keadaan jirim
berlaku apabila jirim
menerima atau kehilangan
haba dengan menjalankan
aktiviti.

3. Menghubung kait perubahan
keadaan jirim bagi air dengan
pembentukan awan dan
hujan.

4. Menjelaskan pemerhatian
tentang perubahan keadaan
jirim bagi air melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

44

STANDARD FOKUS 9. FASA BULAN DAN BURUJ AKTIVITI

GAMBAR / PETA MINDA Nota:

KANDUNGAN Fasa bulan seperti anak
bulan, bulan sabit, bulan
1- Fasa Bulan 1. Menyatakan Bulan tidak separa dan bulan
purnama.
mengeluarkan cahaya tetapi
Contoh buruj seperti
memantulkan cahaya Belantik, Biduk, Pari dan
Skorpio.
Matahari.

2. Memerihalkan Bulan

berputar pada paksinya dan

pada masa yang sama

beredar mengelilingi Bumi

dari aspek arah dan tempoh

dengan menjalankan

simulasi.

3. Menggunakan perhubungan
ruang dan masa untuk
menggambarkan fasa Bulan
dalam satu edaran lengkap
mengikut takwim Qamari.

4. Menjelaskan pemerhatian
tentang fasa bulan melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.

45

2. Buruj 1. Mengenal pasti buruj dan
corak buruj.

2. Menyatakan kegunaan
buruj.

3. Menjelaskan
pemerhatian tentang
buruj melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

46

STANDARD FOKUS 10.MESIN AKTIVITI
KANDUNGAN
1. Menyatakan kegunaan GAMBAR / PETA MINDA
1
Penggunaan suatu alat yang terdapat 47 Nota:
Alat dalam
Kehidupan di persekitaran murid.

2. Menerangkan kombinasi Ciri penciptaan alat yang
lestari dari aspek seperti:
fungsi mesin ringkas pada (i) Kesesuaian bahan;
(ii) Jangka hayat;
suatu alat yang (iii) Penyelenggaraan;
(iv) Kos;
membolehkan alat (v) Mesra alam;
(vi) Keselamatan.
tersebut berfungsi melalui

pemerhatian alat sebenar.

3. Menaakul kepentingan

kombinasi mesin ringkas Cadangan aktiviti:

untuk memastikan alat itu

berfungsi dengan (i) Memilih alat yang

sempurna. terdapat di

4. Menjana idea tentang persekitaran murid
kepentingan ciri penciptaan
alat yang lestari. seperti pengasah

pensel jenis

mekanikal, kereta

5. Menjelaskan pemerhatian mainan dan pensel
tentang penggunaan alat
dalam kehidupan melalui mekanikal.
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif. (ii) Memasang alat

yang telah

dileraikan/dibuka

untuk memahami

bagaimana alat

tersebut berfungsi.

SAINS
TAHUN 6

48

1. KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD FOKUS GAMBAR / PETA MINDA AKTIVITI

KANDUNGAN

1- 1. Memerhati dengan menggunakan semua Cadangan aktiviti:

Kemahiran deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk

Proses Sains membuat pemerhatian secara kualitatif Menjalankan

bagi menerangkan fenomena atau penyiasatan yang boleh

perubahan yang berlaku. membawa kepada

penguasaan kemahiran

2. Mengelas dengan membandingkan atau proses sains seperti:
mengenal pasti persamaan dan perbezaan
berdasarkan ciri sepunya. (i) Mengeksperimen

untuk

menentukan

3. Berkomunikasi dengan merekod maklumat faktor yang
atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea mempengaruhi
tersebut secara sistematik.
daya geseran.

(ii) Mengeksperimen

untuk

4. Meramal dengan membuat jangkaan menentukan
tentang sesuatu peristiwa atau fenomena
berdasarkan pemerhatian, pengalaman faktor yang
lalu atau data.
mempengaruhi
5. Berkomunikasi dengan merekod maklumat
atau idea dalam bentuk yang sesuai dan pertumbuhan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik. mikroorganisma.

6. Menggunakan perhubungan ruang dan
masa dengan menyusun kejadian sesuatu
fenomena atau peristiwa mengikut
kronologi berdasarkan masa.

49

7. Mentafsir data dengan memilih idea yang
relevan tentang objek, peristiwa atau pola
yang terdapat pada data untuk membuat
penerangan.

8. Membuat hipotesis dengan membuat
pernyataan umum yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh ubah dalam
sesuatu penyiasatan.

9. Mengeksperimen dengan menggunakan
kemahiran proses sains asas bagi
mengumpul dan mentafsir data serta
membuat rumusan untuk membuktikan
hipotesis dan membuat laporan.

10. Membuat hipotesis dengan membuat
pernyataan umum yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh ubah dalam
sesuatu penyiasatan.

11. Mengeksperimen dengan menggunakan
kemahiran proses sains asas bagi
mengumpul dan mentafsir data serta
membuat rumusan untuk membuktikan
hipotesis dan membuat laporan.

50