แผนการสอนวิชาเขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น 1-18

13

แผนการสอน/การจดั การเรียนรู้แบบมุง่ เน้นสมรรถนะ
อาชีพ

และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสวิชา20100 - 1001วิชา ..เขยี นแบบเทคนคิ เบอื้ งต้น ...
หลกั สตู ร .....หลักสูตรประกาศปยิ บัตรวชิ าชพี .... ปี พ.ศ. ...2563....

ประเภทวชิ า ช่างอุตสาหกรรม

จัดทาโดย

............นายอนวุ ฒั น์ แกระหนั ..........
ตาแหน่ง ......ครพู ิเศษสอน.....

แผนกวิชา ....ช่างเชอื่ มโลหะการ......

ภาคเรียนท่ี ...1... ปกี ารศึกษา ......2563.....
ฝา่ ยวชิ าการ วิทยาลยั เทคนคิ สวา่ งแดนดนิ
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

14

คานา

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น รหัสวิชา 20100-1001 จัดทาขึ้น
เพื่อใช้เป็นส่ือประกอบการจัดการเรียนการสอน มีเนื้อหาตรงตามจุดประสงค์และคาอธิบายรายวิชา
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2556 ของสานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเน้นให้ครูผู้สอน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและบูรณาการ
คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ให้ผูเ้ รียนมคี ุณลักษณะ ดังนี้

1. ผู้เรยี นได้เรยี นรู้จากการปฏบิ ตั จิ รงิ
2. ผู้เรียนมีโอกาสเลือกเรียนรใู้ นส่ิงทตี่ นถนัดและสนใจ
3. ผ้เู รียนไดม้ ีโอกาสแสวงหาความร้แู ละสรา้ งองคค์ วามร้ดู ้วยตวั เอง
4. ผู้เรยี นได้มโี อกาสที่จะนาความร้ไู ปปฏิบตั ใิ ชจ้ ริงในชีวติ ประจาวนั
5. ผูเ้ รียนมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ผลการเรยี นร้ขู องตนเอง
เนื้อหาในแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย มาตรฐานสมรรถนะและตัวบ่งชี้ หมวด
วชิ าชีพสาขาวชิ าช่างเชื่อมโลหะ ลักษณะรายวิชา ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตร กาหนดการสอนท่ีบรู ณา
การ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ผู้จัดทาขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนเก่ียวข้อง จนแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีเสร็จสมบูรณ์
ประโยชน์อนั ใดที่ได้จากแผนการจัดการเรยี นรู้เลม่ นี้ ขอมอบให้กับการศึกษาไทยต่อไป

ลงชอื่ ...................................................
(..นายอนุวฒั น์ แกระหนั .)

15

สารบัญ

หน้า

คานยิ ม ................................................................................................................................. ........
คานา................................................................................................................................... ........
สารบัญ...................................................................................................... ........................... ........
ลกั ษณะรายวชิ า.................................................................................................................... ........
ตารางวเิ คราะห์สมรรถนะการเรียนรู้.................................................................................... ........
ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร …………………………………………………........................ ........
ตารางวเิ คราะห์สมรรถนะรายวชิ าโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง .......
โครงการสอนหรือโครงการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………... ........
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 การใชแ้ ละการบารุงรกั ษาเคร่ืองมือเขยี นแบบเบ้ืองต้น ........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 มาตรฐานเสน้ และมาตรฐานตัวอักษรในงานเขียนแบบ ........
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 3 การสรา้ งรูปเรขาคณิต ........
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 การเขยี นภาพสามมิตแิ บบออบลิค ........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การเขียนภาพสามมติ ิไอโซเมตริก ........
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 การเขยี นแบบภาพไอโซเมตริกชิน้ งานผิวเอียง ........
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 การเขียนวงรีในภาพไอโซเมตริกและภาพออบลกิ ........
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 วิธฉี ายภาพในงานเขียนแบบ ........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การกาหนดขนาดของมิติและมาตราส่วนในงานเขียนแบบ ........
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 ภาพตัดเต็ม ........
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 ภาพตัดครึง่ ........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 ภาพตดั ยน่ ระยะและภาพตัดเฉพาะส่วน ........
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 13 ภาพตัดเยื้องแนว ........
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 14 ภาพตัดเคลื่อนและภาพตดั หมุน ........
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 15 การเขียนแบบด้วยการสเกตซ์ ........
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 16 สัญลักษณ์เบื้องต้นในงานช่างอุตสาหกรรม ........

16

ลกั ษณะรายวิชา

รหัสวิชา .. 20100-1001... ชอ่ื วชิ า .......เขยี นแบบเทคนิคเบอ้ื งตน้ .......
จานวนหนว่ ยกิต .....2......หนว่ ยกิต จานวนชว่ั โมงตอ่ สปั ดาห์......20.......ชัว่ โมง รวม ....320....ชวั่ โมง
ต่อภาคเรยี น

จดุ ประสงคร์ ายวิชา

1. มคี วามเข้าใจเก่ียวกบั หลกั การเขียนแบบเทคนคิ การใชเ้ คร่ืองมอื อุปกรณเ์ ขียนแบบ
2. มีทกั ษะเก่ียวกับการอ่านแบบและเขยี นแบบเทคนคิ เบื้องต้นเกยี่ วกับ ภาพฉาย ภาพตัด และภาพ
สามมติ ิ ตามมาตรฐานเขียนแบบเทคนิค
3. มีเจตคติและกิจนสิ ัยทด่ี ใี นการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ เปน็ ระเบียบ สะอาด ตรงต่อ เวลา
มคี วามซ่ือสัตย์ รับผดิ ชอบ และรักษาสภาพแวดลอ้ ม

สมรรถนะรายวชิ า

1. แสดงวธิ ีการเขียนแบบเทคนิค การใชเ้ คร่ืองมือ อปุ กรณ์เขยี นแบบ
2. อา่ นและเขยี นแบบภาพชน้ิ สว่ นสองมติ ิ
3. อ่านและเขยี นแบบภาพสามมติ ิ
4. เขียนภาพฉาย ภาพชว่ ย และภาพตัด

คาอธิบายรายวชิ า

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการอ่านแบบ เขียนแบบเทคนิคเบ้ืองต้น การใช้และการบารุงรักษา
เครื่องมือเขียนแบบ มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค เส้น ตัวเลข ตัวอักษร การสร้างรูปเลขาคณิต การกาหนด
ขนาดของมิติ มาตราส่วน ภาพสามมิติ หลักการฉายภาพมุมที่ 1 และมุมท่ี 3 ภาพสเกตซ์ ภาพตัด และ
สัญลักษณ์เบอ้ื งตน้ ในงานช่างอุตสาหกรรม

17

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะการเรยี นรู้

รหัสวชิ า .. 20100-1001... ชอ่ื วิชา .......เขียนแบบเทคนิคเบ้ืองตน้ .......

จานวนหนว่ ยกิต .....2......หนว่ ยกิต จานวนชัว่ โมงต่อสัปดาห์......20.......ชัว่ โมง รวม ....320....ช่วั โมง

ต่อภาคเรียน

หน่วยการสอน สมรรถนะการเรียนรู้

หนว่ ยการสอนที่ 1 การใช้และการบารงุ รักษา 1. ดา้ นความรู้

เครอ่ื งมอื เขียนแบบเทคนิคเบ้ืองต้น 1.1

ช่อื หน่วยการสอน 1.2

1. กระดานเขียนแบบ 2. ดา้ นทักษะหรือการประยกุ ต์ใช้

2. บรรทดั ตวั ทหี รอื ไมท้ ี 2.1

3. บรรทัดเลือ่ นหรือทีสไลด์ 2.2

4. บรรทัดฉากสามเหลี่ยม 3. ดา้ นคณุ ธรรม/ จรยิ ธรรม/ และคุณลักษณะท่ีพงึ

5. บรรทดั เขียนสว่ นโค้ง ประสงคแ์ ละบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

6. วงเวียนดินสอ พอเพียง

7. ดนิ สอเขยี นแบบ 3.1

8. ยางลบดนิ สอ 3.2

หนว่ ยการสอนที่ 2. มาตรฐานเส้นและมาตรฐาน 1. ดา้ นความรู้

ตัวอักษรในงานเขยี นแบบ 1.1

ชอื่ หน่วยการสอน 1.2

1. ชนิดของเส้นในงานเขียนแบบตามมาตรฐาน 2. ด้านทกั ษะหรือการประยุกต์ใช้

DIN ISO 128-24(1999-12) 2.1

2. มาตรฐานตัวอักษรตามมาตรฐาน DIN EN ISO 2.2
3. ดา้ นคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึง
3098-0 (199-04) และ DIN EN ISO 3098-2 ประสงค์และบูรณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ
(2000-11) พอเพียง

3.1

3.2

หนว่ ยการสอนที่ 3. การสร้างรปู เรขาคณติ 1. ด้านความรู้

ช่อื หนว่ ยการสอน 1.1

1. การแบ่งครึ่งเสน้ ตรงด้วยวงเวยี น 1.2

2. การแบ่งคร่งึ มุมดว้ ยวงเวียน 2. ดา้ นทักษะหรือการประยกุ ต์ใช้

3. การสรา้ งเส้นขนานดว้ ยวงเวยี น 2.1

4. วิธแี บ่งเส้นตรงออกเปน็ หลายสว่ นเทา่ ๆ กันด้วย 2.2

วงเวยี น 3. ดา้ นคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึง

18

5. การเขียนส่วนโค้งสมั ผสั เส้นตรงทต่ี ้งั ฉากกนั ประสงค์และบูรณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ
6. การเขยี นส่วนโคง้ สมั ผสั มุม (ทีไ่ มใ่ ช่มมุ ฉาก) พอเพียง
7. การสรา้ งรูปห้าเหล่ียมด้านเทา่ 3.1
8. การสรา้ งรูปหกเหล่ียมดา้ นเทา่ 3.2
9. การสรา้ งรปู แปดเหล่ียมดา้ นเท่า
10. การสร้างรูปวงรใี นรูปสเ่ี หลี่ยมด้านขนาน 1. ดา้ นความรู้
หนว่ ยการสอนที่ 4. การเขยี นภาพสามมติ แิ บบออ 1.1
บลิก 1.2
ชื่อหน่วยการสอน
1. ความหมายของภาพสามมิติ 2. ดา้ นทักษะหรือการประยกุ ต์ใช้
2. ชนดิ ของภาพสามมิตแิ บบออบลกิ 2.1
3. การเขียนภาพสามมติ อิ อบลิกแบบแคฟวะเลีย 2.2
4. การเขยี นภาพสามมติ ิออบลิกแบบแคบเิ นต
3. ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคณุ ลักษณะที่พึง
หน่วยการสอนท่ี 5. การเขียนภาพสามมติ ิไอโซ ประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
เมตรกิ พอเพยี ง
ชื่อหน่วยการสอน 3.1
1. ภาพสามมิตไิ อโซเมตริก 3.2
2. การเขยี นภาพไอโซเมตริกรปู สเี่ หล่ยี มลกู บาศก์
3. การเขยี นภาพไอโซเมตริกตามภาพตวั อย่าง 1. ดา้ นความรู้
1.1
1.2

2. ด้านทกั ษะหรือการประยุกต์ใช้
2.1
2.2

3. ดา้ นคณุ ธรรม/ จรยิ ธรรม/ และคุณลักษณะท่ีพึง
ประสงคแ์ ละบูรณาการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
3.1
3.2

19

ตารางวิเคราะห์หลักสตู ร

รหัสวิชา ..... 20100-1001 .... วิชา .........เขยี นแบบเทคนิคเบอ้ื งตน้ ........จานวน.......2......หนว่ ยกติ
ช้นั ...ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.)... สาขาวชิ า/กลมุ่ วชิ า/.......เชอ่ื มโลหะ........ ห้อง.....1/3...........

ดา้ นพทุ ธิพิสัย
ความรู้ (5)
พฤตกิ รรม ความ ้ขาใจ(5)
นาไปใ ้ช(5)
การเรียนรู้ ิวเคราะ ์ห(5)
ัสงเคราะห์(5)
ชื่อหน่วยการสอน/การเรยี นรู้ ประเ ิมนค่า(5)
1. การใชแ้ ละการบารุงรกั ษาเคร่ืองมือเขยี น ้ดานทักษะ ิพ ัสย(5)
แบบเบื้องต้น ด้าน ิจตพิ ัสย(5)
2. มาตรฐานเสน้ และมาตรฐานตวั อักษรใน รวม(40)
งานเขยี นแบบ ลา ัดบความสาคัญ
3. การสร้างรปู เรขาคณติ จานวน ่ัชวโมง
4. การเขยี นภาพสามมติ แิ บบออบลิค
5. การเขยี นภาพสามมติ ไิ อโซเมตริก
6. การเขยี นแบบภาพไอโซเมตรกิ ช้ินงานผิว
เอียง
7. การเขยี นวงรีในภาพไอโซเมตริกและภาพ
ออบลิก
8. วธิ ีฉายภาพในงานเขยี นแบบ
9. การกาหนดขนาดของมติ ิและมาตราส่วน
ในงานเขียนแบบ
10. ภาพตดั เตม็
11. ภาพตัดคร่งึ
12. ภาพตดั ยน่ ระยะและภาพตัดเฉพาะสว่ น
13. ภาพตัดเยอ้ื งแนว
14. ภาพตัดเคล่ือนและภาพตัดหมนุ
15. การเขยี นแบบดว้ ยการสเกตซ์
16. สญั ลกั ษณ์เบ้ืองตน้ ในงานชา่ ง
อุตสาหกรรม

รวมคะแนน
ลาดบั ความสาคัญ

คาอธบิ าย 5 หมายถึง ระดบั ความสาคัญของแตล่ ะรายการมี 5 ระดบั คือ 1, 2, 3, 4, 5

20

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวิชา
โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั .... 20100-1001.... วิชา ..........เขยี นแบบเทคนิคเบือ้ งต้น............ หน่วยกติ ................(..1-3-2..)
ระดับชั้น ....ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.)... สาขาวชิ า .........เชอื่ มโลหะ........ ห้อง...1/3................

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เง่ือนไข
ความรู้ คณุ ธรรม
ช่อื หนว่ ยการสอน/
สมรรถนะรายวิชา พอประมาณ(5)
ีมเหตุผล(5)
ีมภู ิมคุ้ม ักน(5)
รอบรู้(5)
รอบคอบ(5)
ระ ัมดระ ัวง(5)
ซ่ือ ัสตย์ ุสจริต(5)
ข ัยนอดทน(5)
ีมส ิตปัญญา(5)
แบ่งปัน(5)
รวม(50)
ลา ัดบความสาคัญ

หน่วยการสอนท่ี 1
ชอ่ื หน่วยการสอน การใช้และการ
บารงุ รักษาเครอื่ งมือเขยี นแบบเบอ้ื งตน้
สมรรถนะประจาหนว่ ยการสอน
1. แสดงความรู้การใช้และการ
บารุงรักษาเครอื่ งมือเขยี นแบบเบอ้ื งต้น
2. แสดงการใชเ้ ครอื่ งมอื เขยี นแบบ
เบื้องต้น ตามวิธีการทก่ี าหนด

รวม

ลาดับความสาคัญ

21

โครงการสอนหรอื โครงการจัดการเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี
และบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัส.... 20100-1001.... วิชา ..........เขยี นแบบเทคนิคเบื้องตน้ ............ หนว่ ยกติ ................(..1-3-2..)
ระดับชนั้ ..........ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.)... สาขาวชิ า .........เช่ือมโลหะ...... หอ้ ง.1/3................

หน่วยท่ี สปั ดาห์ท่ี ช่ือหน่วยการสอน/รายการสอน จานวนช่ัวโมง

1 1 การใช้และการบารุงรักษาเคร่ืองมือเขียนแบบเทคนิค ทฤษฎี ปฏิบตั ิ
เบอ้ื งตน้ 1-4
2
3 2 มาตรฐานเส้นและมาตรฐานตัวอักษรในงานเขียนแบบ 5-8
4 3 การสรา้ งรูปเรขาคณิต 9-12
5 4 การเขียนภาพสามมติ ิแบบออบลกิ 13-16
6 5 การเขยี นภาพสามมิติไอโซเมตรกิ 17-20
7 6 การเขยี นภาพไอโซเมตรกิ ช้นิ งานผิวเอียง 21-24
8 7 การเขยี นวงรีในภาพไอโซเมตรกิ และภาพออบลกิ 25-28
9 8-9 วธิ ีฉายภาพในงานเขียนแบบ 29-36
10 10-11 การกาหนดขนาดของมติ ิและมาตราสว่ นในงานเขียนแบบ 37-44
11 12 ภาพตดั เต็ม 45-48
12 13 ภาพตัดคร่ึง 49-52
13 14 ภาพตดั ย่นระยะและภาพตัดเฉพาะสว่ น 53-56
14 15 ภาพตัดเย้อื งแนว 57-60
15 16 ภาพตัดเคล่ือนและภาพตัดหมุน 61-64
16 17 การเขียนแบบด้วยการสเกตซ์ 65-68
18 สัญลักษณเ์ บื้องต้นในงานช่างอุตสาหกรรม 69-72

รวม
รวมทั้งส้ิน

22 หน่วยที่ 1

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เวลาเรียนรวม 2
คาบ
วิชา เขยี นแบบเทคนคิ เบอ้ื งตน้
ชื่อหน่วย การใช้และการบารุงรักษาเครื่องมอื สอนคร้ังที่ 1/18
เขยี นแบบเบ้ืองต้น
เรอื่ ง การใชแ้ ละการบารุงรักษาเครื่องมือเขยี นแบบเบอ้ื งต้น จานวน 2 คาบ

หวั ขอ้ เร่ือง
1. กระดานเขียนแบบ
2. บรรทัดตัวทหี รือไม้ที
3. บรรทัดเล่ือนหรือทสี ไลด์
4. บรรทดั ฉากสามเหลีย่ ม
5. บรรทัดเขยี นสว่ นโค้ง
6. วงเวียนดนิ สอ
7. ดนิ สอเขียนแบบ
8. ยางลบดนิ สอ

สาระสาคญั
การใชแ้ ละการบารุงรักษาเครื่องมือเขียนแบบ เปน็ ส่งิ จาเป็นมากทช่ี า่ งเขยี นแบบทุกคนจะตอ้ ง

เรียนรู้การใชแ้ ละการบารงุ รกั ษาเครื่องมือเขยี นแบบทีถ่ ูกต้อง เพื่อให้ได้คุณภาพงานเขยี นแบบออกมา
ดี เครอื่ งมือเขยี นแบบเบ้ืองต้นที่จาเปน็ จะต้องเรยี นรู้ก่อนอันดบั ตน้ มดี ังน้ี กระดานเขยี นแบบ
บรรทัดตวั ทีหรอื ไมท้ ี บรรทดั ฉากสามเหลย่ี ม บรรทดั เขยี นส่วนโค้ง วงเวียนดนิ สอ
ดนิ สอเขยี นแบบ ยางลบดนิ สอ

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรกู้ ารใชแ้ ละการบารงุ รักษาเคร่อื งมือเขียนแบบเบื้องต้น
2. แสดงการใชเ้ คร่ืองมือเขียนแบบเบือ้ งต้น ตามวธิ กี ารท่ีกาหนด โดยใชห้ ลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง
3. แสดงเจตคตแิ ละกจิ นสิ ัยที่ดใี นการทางานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ เปน็ ระเบยี บ สะอาด

ตรงตอ่ เวลา มคี วามซอ่ื สัตย์ รับผิดชอบ และรกั ษาสภาพแวดล้อม

จดุ ประสงคก์ ารปฏิบัติ(Performance Objective)
1. ใชแ้ ละบารงุ รักษากระดานเขยี นแบบ
2. ใชแ้ ละบารงุ รักษาไม้ทหี รือทีสไลด์
3. ใช้และบารงุ รกั ษาบรรทัดฉากสามเหลย่ี ม
4. ใชแ้ ละบารงุ รกั ษาบรรทดั เขียนส่วนโคง้

23

5. ใชแ้ ละบารุงรักษาวงเวยี นดนิ สอ
6. ใช้และบารงุ รักษาดนิ สอเขียนแบบ
7. ใช้และบารงุ รกั ษายางลบดินสอ
8. ปฏิบัตงิ านตามคาสั่ง ละเอียดรอบคอบ รักษาความสะอาด และตรงต่อเวลา

เนือ้ หาสาระ
การใช้และการบารุงรกั ษาเครื่องมือเขยี นแบบเบอ้ื งตน้ รายละเอยี ดของเน้ือหาเปน็ ไปตาม

หนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบื้องตน้ โดย ณรงค์ ดีวนั สานกั พิมพศ์ ูนย์หนังสือ
เมอื งไทย พิมพ์ครัง้ ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

สอ่ื การเรียนรู้
1. กระดานเขยี นแบบ
2. บรรทดั ตัวทีหรือไม้ที
3. บรรทัดเลื่อนหรอื ทสี ไลด์
4. บรรทดั ฉากสามเหลี่ยม
5. บรรทัดเขียนส่วนโคง้
6. วงเวียนดินสอ
7. ดนิ สอเขียนแบบ
8. ยางลบดนิ สอ
9. หนงั สือประกอบการเรยี นวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบื้องตน้ โดย ณรงค์ ดีวนั สานักพมิ พ์

ศนู ย์หนังสือเมืองไทย พิมพ์ครั้งที่ 1 ปี พ.ศ. 2556

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครปู ฐมนเิ ทศโดยแนะนาหลักสูตร การเตรยี มอุปกรณเ์ ขียนแบบประจาตวั การ

ประเมินผลการเรียน การเขา้ เรยี น และการแต่งกาย ใช้เวลา 30 นาที
2. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนโดยการยกตัวอย่างถามนักเรียนดังน้ี “ถ้าเราต้องการจา้ งชา่ งทาเก้าอ้ี

นั่งตวั น้ี จะต้องทาอย่างไร ถ้าไม่สามารถยกเกา้ อี้ไปได้” “ถ้าวาดรูปใส่กระดาษจะตอ้ งวาดอย่างไร”
(ข้นั สอน 30 นาที)
3. ครูใชว้ ิธแี สดงอปุ กรณเ์ ขยี นแบบทีละชน้ิ และถามนักเรียนใหต้ อบเพื่อทดสอบพื้น

ฐานความรเู้ ดมิ
4. ครูแสดงประกอบการบรรยายการใชแ้ ละการบารงุ รักษาอปุ กรณ์เขยี นแบบทีละชนิ้
(ขน้ั ทาแบบฝึกหัด 40 นาท)ี
5. ใหน้ กั เรียนฝึกปฏบิ ัติการใช้อุปกรณ์เขียนแบบ ให้ทาแบบฝึกหดั ท่ี 1 โดยให้นกั เรียนทา

ตามขนั้ ตอนดงั นี้
5.1 ดงึ ใบแบบฝกึ หัดออกจากเล่มหนังสือ
5.2 นาใบแบบฝึกหัดวางตดิ บนโต๊ะเขยี นแบบหรือกระดานเขยี นแบบโดยใชแ้ ผ่นกาวใส

หรือกระดาษกาวสาหรับงานเขียนแบบ แปะยึดติดที่มุมท้ัง 4 ของกระดาษ

24

5.3 ขณะยดึ ตดิ แผน่ กาวจะต้องนาไม้ทมี าวางทับกระดาษแบบฝึกหดั ให้ขอบกระดาษวาง
ขนานกับขอบไมท้ ี

6. กอ่ นทจ่ี ะใหน้ ักเรียนลงมือทาแบบฝึกหดั ครูได้บอกจุดประสงคก์ ารทาแบบฝึกหัดและ
อธบิ ายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ท่ีนามาใชใ้ นเร่ืองน้ี โดยอธบิ ายตามรูปแบบดังนี้

มเี หตมุ ีผล พอประมาณ มีภมู คิ มุ้ กนั

-ใชเ้ คร่อื งเขียนแบบใหต้ รง -ปฏิบตั งิ านตามคาส่งั -ใชเ้ คร่อื งมือดว้ ยความรอบคอบ
ตามหนา้ ท่ี -นาความรูไ้ ปใชด้ แู ลรกั ษา -ใชเ้ คร่อื งมือโดยคานงึ ถงึ ความ
-ดแู ลบารุงรกั ษาเคร่ืองมือ อปุ กรณ์ ปลอดภยั

ความรู-้ ทกั ษะ ปฏิบตั ิการใช้ คณุ ธรรม
เคร่อื งมือ
เขียนแบบ

-หนา้ ท่ีของเคร่ืองมือเขียนแบบ -ละเอียดรอบคอบ ใฝ่รู้
-การดแู ลรกั ษาเคร่ืองมือ -ซ่ือสตั ย์ -รบั ผิดชอบ ตรงตอ่ เวลา
-วธิ ีการเคร่ืองมือเขียนแบบท่ีถกู ตอ้ ง
-รกั ษาความสะอาด

7. ให้นักเรยี นทาแบบฝึกหดั ทีละข้และครคู วบคุมการใช้
ดนิ สอเขยี นแบบในการเขียนเสน้ ใหต้ ง้ั ฉากกับผิวกระดาษเสมอ กดดนิ สอด้วยแรงกดที่หนกั และคงท่ี

8. ครูเดินดูนักเรยี นสังเกตการใช้อุปกรณ์ว่าถกู ต้องหรือไม่
9. ครูเกบ็ ใบแบบฝึกหัดทน่ี ักเรยี นสง่ ไว้ รอการตรวจประเมินเม่ือสอนหนว่ ยที่ 2 จบแล้ว
10. เมือ่ หมดเวลาการทาแบบฝึกหดั ครสู ั่งให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 1
กาหนดสง่ ภายใน 5 นาที
11. ครูเตรยี มการสอนหน่วยที่ 2 ตอ่ ไปทันที

25

การวดั และการประเมินผล
1. ประเมินผลความรแู้ ละความเข้าใจเรื่องการใช้เคร่อื งมือเขยี นแบบได้ถกู ตอ้ ง โดยการ

ประเมนิ จากการสงั เกต การทาแบบทดสอบหลงั เรียน และการตรวจประเมนิ การทาใบงานตามแบบ
ประเมินใบงาน

2. ประเมินผลความเข้าใจเรือ่ งการบารงุ รกั ษาเครื่องมอื เขียนแบบ โดยการสงั เกตการใช้ และ
การถาม-ตอบ

3. การประเมินด้านคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการเขา้ เรียนแต่ละครง้ั ตามแบบบนั ทกึ การ
ประเมินด้านคณุ ธรรมและจริยธรรม

เกณฑ์การประเมนิ ผลแบบฝึกหัด

1. เรอ่ื ง การเขยี นเสน้ ตามแบบท่ีกาหนด

มเี กณฑ์การให้คะแนนแต่ละข้อมีดงั นี้

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
2 1.5 1 0.5

1. ความดาสมา่ เสมอของเสน้ พอใช้ ปรบั ปรงุ
1 0.5
2. ความคงที่ของระยะห่างระหวา่ งเสน้
มขี อ้ บกพร่อง
3. ความตรงของเสน้ บางจดุ
1
2. เรื่อง การเขยี นวงกลมดว้ ยวงเวียน

มีเกณฑ์การให้คะแนนดงั นี้

รายการประเมนิ ดีมาก ดี
2 1.5

1. ความดาสม่าเสมอของเส้น

2. ความคงท่ีของเสน้ โค้ง

3. การตอ่ ชนของปลายเส้นโค้ง

3. เรอ่ื ง การใช้เครื่องมือเขยี นแบบ

ใชไ้ ด้ถกู ตอ้ งใน

ระดบั ดี

2

1 กระดานเขียนแบบ

2 ไมท้ หี รอื ทสี ไลด์

3 ดนิ สอ

4 วงเวียน

5 ยางลบ

6 บรรทดั ฉากสามเหลีย่ ม

7 บรรทัดสว่ นโคง้

14

26

งานทม่ี อบหมาย
กอ่ นเรยี น ให้นักเรยี นจดั เตรียมอปุ กรณ์เขียนแบบประจาตัว และหนังสอื เรียนวิชาเขยี นแบบ

เทคนคิ เบ้ืองต้นให้พร้อม
ขณะเรยี น ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 1 และแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 1 ให้สง่

ภายใน 45 นาที

ผลงาน / ชิน้ งาน / ความสาเรจ็ ของผู้เรียน
1. ใบงานของแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 1
2. แบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 1

เอกสารอ้างองิ
ประเวช มณกี ลุ . เขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น. กรุงเทพมหานคร: สานักพมิ พ์จิตรวัฒน์, 2545
อานวย อดุ มศรี. เขียนแบบทว่ั ไป. กรุงเทพมหานคร: บริษทั สกายบุ๊ก จากดั , พิมพ์คร้งั ที่ 2, 2538
อาพล ซื่อตรง. เขียนแบบเทคนิค 1. กรงุ เทพมหานคร: สานกั พิมพ์ศนู ยส์ ง่ เสริมวชิ าการ, มปพ

บันทึกหลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

................................................................................................................. ...............................................

............................................................................................................................. .............................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...................................

............................................................................................................................. .............................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ

................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .............................

............................................................................................................................. ................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา

............................................................................................................................. ...................................

............................................................................................ ..............................................................

............................................................................................................................. ................................

................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .............................

ลงช่อื ............................................... ลงชอื่ .............................................

(...............................................) (.............................................)

ตัวแทนนักเรียน ครผู ู้สอน

27

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 หนว่ ยท่ี 2

วิชา เขียนแบบเทคนิคเบอื้ งต้น เวลาเรยี นรวม 2 คาบ
ชอื่ หน่วย มาตรฐานเส้น และมาตรฐานตวั อักษร สอนครั้งที่ 1/18
ในงานเขยี นแบบ จานวน 2 คาบ
เรื่อง มาตรฐานเส้น และมาตรฐานตวั อกั ษรในงานเขยี นแบบ

หวั ข้อเรอื่ ง
1. มาตรฐานเสน้ ตามมาตรฐาน DIN ISO 128-24 (1999-12)
2. มาตรฐานตวั อักษร ตามมาตรฐาน DIN EN ISO 3098-2 (2000-11)

สาระสาคญั
มาตรฐานขนาดเส้นในงานเขยี นแบบเทคนิค จะแบ่งออกเป็น 2 ชนิดใหญ่ๆ คือ

เส้นเตม็ หนา (เส้นหนา 0.5 ม.ม.) และเส้นเต็มบาง ( เสน้ หนา 0.25 ม.ม.)
มาตรฐานตวั อกั ษร ตามมาตรฐาน DIN EN ISO 3098-2 (2000-11) แบ่งออกเป็น 2 แบบ

คือ แบบ A กับแบบ B มาตรฐานความสงู ของตวั อกั ษร คือ 2.5 , 3.5 , 5 , 7 , 10 ,14 ,20 ม.ม.

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกย่ี วกับมาตรฐานเส้น และตวั อักษรในงานเขียนแบบ
2.เขยี นเส้นและตัวอักษรตามมาตรฐานงานเขยี นแบบ

จดุ ประสงค์การปฏบิ ตั ิ (Performance Objective)
1. เขียนเสน้ เต็มหนา เสน้ เต็มบางและเสน้ ประตามมาตรฐาน ดว้ ยดนิ สอกดชนดิ เปลย่ี นไส้

มาตรฐาน
2 . เขยี นตวั อกั ษรมาตรฐานแบบ B ดว้ ยดินสอกดชนิดเปล่ียนไสม้ าตรฐาน
3. เขยี นตัวเลขความสงู มาตรฐาน 3.5 ม.ม.ตามท่กี าหนด

เนอ้ื หาสาระ
มาตรฐานเสน้ และมาตรฐานตัวอักษรในงานเขียนแบบ รายละเอียดของเนื้อหาเปน็ ไปตาม

หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น โดย ณรงค์ ดวี นั สานกั พมิ พ์ศูนยห์ นงั สือ
เมืองไทย พิมพ์ครั้งท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

สอื่ การเรียนรู้
หนงั สอื ประกอบการเรียนวิชาเขยี นแบบเทคนิคเบื้องต้น โดย ณรงค์ ดีวัน สานกั พมิ พศ์ ูนย์

หนงั สอื เมืองไทย พมิ พค์ ร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

28

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 1)
1. ครนู าเข้าสบู่ ทเรียน ดว้ ยการนาเสนอข้ึนจอเร่อื งมาตรฐานของเส้น (5 นาท)ี
(ขน้ั สอน 30 นาที)
2. ครบู รรยายเร่ืองมาตรฐานของเสน้ พร้อมแสดงการเขียนเสน้ ชนิดตา่ งๆทีถ่ ูกวธิ ี
3. ครูบรรยายเรือ่ งมาตรฐานของอกั ษร ตามมาตรฐาน ISO พรอ้ มแสดงวิธีการเขียนตัวเลข 1-

10 ท่ีถูกต้อง และไมถ่ ูกต้อง
(ข้ันทาแบบฝกึ หดั 60 นาท)ี
4.มอบหมายงานให้นักเรียนฝึกปฏบิ ัติ ให้ทาแบบฝึกหดั ที่ 2 โดยให้นักเรยี นทาตามข้ันตอน

ดังนี้
4.1 ดงึ ใบแบบฝึกหัดออกจากเลม่ หนงั สือ
4.2 นาใบแบบฝกึ หดั วางติดบนโตะ๊ เขียนแบบหรือกระดานเขียนแบบโดยใช้แผน่ กาวแปะ

ยึดติดทีม่ ุมทัง้ 4 ของกระดาษ
4.3 ขณะยดึ ตดิ แผ่นกาวจะตอ้ งนาไม้ทมี าวางทบั กระดาษแบบฝกึ หดั ให้ขอบกระดาษวาง

ขนานกบั ขอบไม้ที
4.4 ให้ทาแบบฝึกหัดทลี ะข้อ และควบคุมการใช้ดนิ สอเขยี นแบบในการเขยี นเสน้ ให้ต้ัง

ฉากกับผิวกระดาษเสมอ กดดินสอดว้ ยแรงกดที่หนักและคงท่ี
5. ครูเดนิ ดูนกั เรียนสังเกตการใช้ดนิ สอเขียนแบบวา่ ถกู ต้องหรอื ไม่
6. ขณะท่นี ักเรยี นกาลังทาแบบฝึกหดั อยนู่ ัน้ ครนู าแบบฝึกหัดที่ 1 ของนักเรียน ขึ้นมาตรวจ

ประเมิน
(ข้นั ตรวจประเมนิ 45 นาท)ี
6. เมอื่ ถึงเวลาส่งใบงานแบบฝึกหดั หน่วยที่ 2 ครเู รียกเก็บและรวบรวมใบงาน
7. ครูสั่งให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 2 กาหนดสง่ ภายใน 5 นาที
8. ครตู รวจใบงาน และบันทึกคะแนน หลงั จากนักเรยี นออกจากห้องเรยี นแล้ว เพื่อเตรยี มไว้

สรุปผลภายในช่วั โมงเรียนต่อไป

การวดั ผลและประเมินผล

การประเมินผลจากแบบฝกึ หัดมีเกณฑ์การให้คะแนนดังน้ี

1. เรือ่ ง มาตรฐานเส้น

มีเกณฑ์การให้คะแนนแตล่ ะขอ้ มีดังนี้

รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
2 1.5 1 0.5

1. ความดาสมา่ เสมอของเส้น

2. ความคงท่ีของระยะห่างระหวา่ งเส้น

3. ความตรงและถกู ต้องของเสน้

2. เรอ่ื ง การเขยี นตวั อักษร
มีเกณฑ์การใหค้ ะแนนแตล่ ะบรรทัดดงั นี้

29

รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5
1. ความดาสม่าเสมอของเส้น
2. ความคงที่ของเสน้
3. รปู แบบถกู ต้องตามมาตรฐาน

งานทีม่ อบหมาย
กอ่ นเรียน ให้นักเรยี นจัดเตรยี มอุปกรณเ์ ขยี นแบบประจาตวั และหนังสือเรียนวิชาเขยี นแบบ

เทคนิคเบื้องต้นใหพ้ ร้อม
ขณะเรยี น ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 2 และแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยท่ี 2 ใหส้ ง่ ใน

ช่วั โมงเรยี น

ผลงาน / ช้นิ งาน / ความสาเรจ็ ของผูเ้ รยี น
1. ใบงานของแบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 2
2. แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 2

เอกสารอ้างองิ
ธีระยทุ ธ สุวรรณประทีป และสนั ติ ลักษิตานนท์. เขยี นแบบวิศวกรรมเบ้ืองต้น. กรุงเทพมหานคร:

นาอกั ษรการพิมพ,์ พิมพค์ รง้ั ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนิล และสมนกึ วัฒนศรียกลุ . ตารางคู่มืองานโลหะ. พิมพ์คร้งั ท่ี 4. กรงุ เทพฯ :

มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า พระนครเหนือ, 2552
อานวย อดุ มศร.ี เขียนแบบทัว่ ไป. กรุงเทพมหานคร: บริษทั สกายบุ๊ก จากัด, พิมพ์คร้งั ท่ี 2, 2538

30

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. .............................
................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ...................................
..........................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ
.................................................................................... ............................................................................
............................................................................................................................. .............................
...................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... ..................................
............................................................................................................................. ................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
............................................................................................................................. ................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
............................................................................................................................................... ..............

ลงชือ่ ............................................... ลงช่ือ........................ .....................
(...............................................) (....................................... ......)
ตวั แทนนกั เรียน ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 หน่วยที่ 3

วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบอื้ งต้น เวลาเรยี นรวม 4 คาบ
ชื่อหน่วย การสร้างรูปเรขาคณิต สอนครัง้ ท่ี 2/18
เรอื่ ง การสรา้ งรูปเรขาคณิต จานวน 4 คาบ

31

หวั ข้อเร่อื ง
1. การแบ่งครง่ึ เส้นตรงดว้ ยวงเวยี น
2. การครึง่ แบง่ มุมดว้ ยวงเวียน
3. การสรา้ งเส้นขนานด้วยวงเวียน
4. วธิ ีแบ่งเส้นตรงออกเป็นหลายส่วนเท่า ๆ กันด้วยวงเวยี น
5. การเขยี นส่วนโค้งสมั ผสั เส้นตรงท่ตี ง้ั ฉากกนั
6. การเขียนสว่ นโค้งสัมผสั มุม (ทีไ่ ม่ใชม่ ุมฉาก)
7. การสรา้ งรูปห้าเหลี่ยมด้านเท่า
8. การสรา้ งรปู หกเหล่ียมดา้ นเทา่
9. การสร้างรปู แปดเหลย่ี มด้านเทา่
10. การสรา้ งรปู วงรีในรูปสเี่ หลย่ี มดา้ นขนาน

สาระสาคัญ
การสรา้ งรปู เรขาคณติ เป็นการประยุกต์การฝกึ การใช้เคร่ืองมอื เขียนแบบใหม้ ีความชานาญ

และช่วยเพ่มิ ทักษะประสบการณ์ดา้ นการเขยี นรปู ทรงเชงิ เส้นตา่ งๆ เช่น การสร้างรปู หา้ เหลย่ี มด้าน
เท่า, การสรา้ งรูปหกเหลยี่ มด้านเทา่ ,การสร้างรูปแปดเหลี่ยมดา้ นเทา่ เป็นต้น โดยใชด้ ินสอและ
วงเวียนเปน็ อุปกรณ์หลัก

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกยี่ วกับการสร้างรปู เรขาคณิต
2. สรา้ งรปู เรขาคณติ ตามแบบที่กาหนด

จุดประสงคก์ ารปฏบิ ตั ิ(Performance Objective)
1. แบ่งครึ่งเสน้ ตรงด้วยวงเวียน
2. แบง่ ครึง่ มมุ ดว้ ยวงเวยี น
3. สรา้ งเส้นขนานดว้ ยวงเวยี น
4. แบ่งเส้นตรงออกเปน็ หลายสว่ นเทา่ ๆกันดว้ ยวงเวียน
5. เขยี นส่วนโคง้ สัมผสั เสน้ ตรงทต่ี ้ังฉากกนั
6. เขียนสว่ นโคง้ สัมผัสมุม
7. สร้างรูปหา้ เหล่ียมด้านเทา่
8. สร้างรปู หกเหล่ียมด้านเทา่
9. สร้างรปู แปดเหลี่ยมดา้ นเท่า
10. เขยี นรปู วงรใี นรปู สเ่ี หลยี่ มดา้ นขนาน

เนื้อหาสาระ

32

การสรา้ งรูปเรขาคณิต รายละเอียดของเน้ือหาเปน็ ไปตามหนงั สือประกอบการเรยี นวชิ าเขยี น
แบบเทคนิคเบื้องต้น โดย ณรงค์ ดวี นั สานักพมิ พ์ศนู ย์หนังสอื เมืองไทย พมิ พ์ครั้งท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

ส่อื การเรยี นรู้
หนังสอื ประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบื้องตน้ โดย ณรงค์ ดีวัน สานักพมิ พศ์ ูนย์

หนังสอื เมืองไทย พิมพ์คร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 2)
1. ครสู ่งคืนใบแบบฝึกหัดท่ี 1 และ 2 แก่นักเรียน และซักถามข้อสงสัย (15 นาท)ี
2. ครูนาเขา้ สู่บทเรยี นหนว่ ยท่ี 3 ดว้ ยการเขียนเส้นตรงเส้นหนึ่ง และถามนักเรยี นวา่ ” แบง่

เส้นตรงออกเป็นสองส่วนเท่ากนั ได้อย่างไร” แลว้ ครบู อกหัวข้อเรอ่ื งทีจ่ ะสอนในวนั น้ี
(ขั้นสอน+ ข้นั ทาแบบฝกึ หดั รวม 165 นาท)ี
3. ครสู ั่งให้นักเรียนเตรียมใบงานแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 3 ตดิ บนโตะ๊ เขียนแบบและเตรยี ม

ดนิ สอ วงเวียนให้พร้อม แล้วรอฟงั ครูอธบิ าย
4. ครสู าธิตประกอบการบรรยาย การเขยี นเสน้ รูปเรขาคณติ ทลี ะข้อ เม่ืออธบิ ายจบในแต่ละ

หวั ขอ้ ส่ังให้นกั เรยี นฝึกปฏิบัติตาม ทาแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 3 ทลี ะข้อ
5. การมอบหมายงานให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดท่ี 3 ทาตามคาสง่ั ทีละข้อนน้ั โดยกอ่ นลง

มือปฏิบตั ิ ใหน้ กั เรยี นตดิ ใบแบบฝึกหดั บนโต๊ะเขยี นแบบตามวิธีที่ถูกต้องเชน่ เดยี วกับคร้ังก่อน
6. ครูเดนิ ดูนกั เรยี นและสังเกตการณ์ใช้วงเวียนดนิ สอและเขียนรปู เรขาคณติ ว่าถูกต้อง

หรอื ไม่
7. เมอ่ื นักเรยี นทาเสร็จในข้อสดุ ท้ายแล้ว ครเู ก็บรวบรวมใบแบบฝึกหดั ท่ี 3 และให้นักเรยี น

ทาแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 3 สง่ ภายใน 5 นาที
(ข้ันตรวจประเมนิ 60 นาที)
8. หลังจากนนั้ มีเวลาเหลือช่วงทา้ ย (ประมาณ 60 นาที ) ครทู าการตรวจประเมิน และ

บันทึกคะแนน เพอ่ื เตรยี มไว้สรปุ ผลภายในชว่ั โมงเรยี นตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมนิ ผล

การประเมนิ ผลจากแบบฝึกหัดมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั นี้

เรื่อง การสรา้ งรปู เรขาคณิต

มีเกณฑก์ ารให้คะแนนแตล่ ะข้อมดี ังน้ี

รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
2 1.5 1 0.5

1. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา

2. มรี ่องรอยแสดงวิธีการท่ถี ูกต้อง

33

งานท่ีมอบหมาย
กอ่ นเรียน ให้นักเรยี นจัดเตรียมอปุ กรณเ์ ขียนแบบประจาตัว และหนังสอื เรยี นวชิ าเขยี นแบบ

เทคนิคเบื้องตน้ ใหพ้ ร้อม
ขณะเรยี น ให้นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 3 และแบบทดสอบหลงั เรยี นใหส้ ง่ ในชวั่ โมงเรยี น

ผลงาน / ชนิ้ งาน / ความสาเร็จของผู้เรียน
1. ใบงานของแบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 3
2. แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 3

เอกสารอา้ งองิ
ดอกธปู พทุ ธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนิค 1. กรงุ เทพมหานคร: ม.ป.ป
บรรเลง ศรนิล และสมนกึ วฒั นศรยี กลุ . ตารางคูม่ อื งานโลหะ. พมิ พ์ครง้ั ท่ี 4. กรุงเทพฯ :

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณกี ลุ . เขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น. กรงุ เทพมหานคร: สานกั พิมพจ์ ิตรวัฒน,์ 2545
อาพล ซ่ือตรง. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ศูนยส์ ง่ เสรมิ วิชาการ, มปพ

34

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...................................
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
............................................................................................................................. ...................................
..........................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาที่พบ
.......................................................................................................................... ......................................
............................................................................................................................. .............................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
................................................................................................................................ .............................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
.............................................................................................................................................. ...............
................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................. .............................
.............................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................... ลงชอื่ .............................................
(...............................................) (....................................... ......)
ตวั แทนนกั เรยี น ครูผู้สอน

35

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 หนว่ ยท่ี 4

วิชา เขยี นแบบเทคนคิ เบอื้ งต้น เวลาเรยี นรวม 4 คาบ
ชอ่ื หน่วย การเขียนภาพสามมติ ิแบบออบลิก สอนครงั้ ที่ 3/18
เร่ือง การเขียนภาพสามมติ ิแบบออบลิก จานวน 4 คาบ

หัวข้อเร่อื ง
1. ความหมายของภาพสามมิติ
2. ชนิดของภาพสามมติ แิ บบออบลิก (Oblique Projection)
3. การเขียนภาพสามมติ อิ อบลกิ แบบแคฟวะเรยี (Cavalier Projection)
4. การเขียนภาพสามมิตอิ อบลกิ แบบแคบเิ นต (Cabinet Projection)

สาระสาคัญ
ภาพสามมติ ิ หมายถงึ ภาพท่ีแสดงให้เห็นไดส้ ามมติ ิในภาพเดียว ไดแ้ ก่ มิติความกวา้ ง

มติ คิ วามยาว และมติ คิ วามสงู ซึ่งลกั ษณะของภาพมรี ปู ร่างใกล้เคียงกบั ชน้ิ งานที่เห็นจรงิ มาก
การแสดงภาพสามมติ ิแบบอบลิก แบง่ ออกเปน็ 2 แบบ ได้แก่ ภาพสามมติ ิออบลกิ แบบแคฟ

วะเรยี (Cavalier Projection) และภาพสามมิติออบลิกแบบแคบเิ นต (Cabinet Projection)
การเขียนภาพสามมิติออบลิก เสน้ แกนท้ังสามแกนคือ แกนความกว้าง จะตั้งฉากกบั แกน

ความสูง และ แกนความยาว จะทามุม 45 0 กบั แกนความสูง โดยแกนความสงู เปน็ เส้นลากแนวดิง่
ตงั้ ฉากกับไมท้ เี สมอ

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกย่ี วกบั การเขยี นภาพสามมิตอิ อบลกิ
2. อ่านและเขยี นแบบภาพสามมติ ติ ามแบบที่กาหนด

จดุ ประสงค์การปฏิบัติ(Performance Objective)
1. เขยี นเส้นแกนหลัก แกนความกวา้ ง แกนความยาว และแกนความสูง ของภาพออบลกิ
2. เขียนภาพสามมิติออบลิกแบบแคฟวะเลีย รปู สีเ่ หลีย่ มลกู บาศก์
3. เขียนภาพสามมิติแบบแคฟวะเลียตามภาพตัวอย่าง
4. เขยี นภาพสามมติ ิแบบแคบิเนตตามภาพตวั อยา่ ง

เนอื้ หาสาระ
การเขยี นภาพสามมติ ิแบบออบลกิ รายละเอยี ดของเนอื้ หาเปน็ ไปตามหนังสือประกอบการ

เรยี นวิชาเขยี นแบบเทคนิคเบื้องต้น โดย ณรงค์ ดีวัน สานกั พิมพ์ศูนย์หนังสอื เมืองไทย พิมพ์ครัง้ ท่ี 1
ปี พ.ศ. 2556

36

สอื่ การเรียนรู้
1. หนังสือประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น โดย ณรงค์ ดีวัน สานักพมิ พ์

ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย พิมพ์ครั้งที่ 1 ปี พ.ศ. 2556
2. แบบจาลองกล่องส่เี หลยี่ มลูกบาศก์

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 3)
1. ครูสง่ คนื ใบแบบฝึกหัดท่ี 3 แก่นกั เรียน และบรรยายสรปุ ซกั ถามขอ้ สงสัย (10 นาที)
2. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนหนว่ ยที่ 3 ด้วย แบบจาลองกล่องสเี่ หลี่ยมลกู บาศก์ ให้นกั เรียนมองใน

แต่ละดา้ น และถามเกี่ยวกบั ด้านกว้าง ดา้ นยาว และด้านสูง คือดา้ นใด แลว้ สรุปเข้าสู่ภาพสามมิติ
(10 นาที)

(ขั้นสอน 40 นาที)
3. ครูบรรยายความหมายของภาพสามมติ ิ ชนดิ ของภาพสามมิติ และบอกใหเ้ ห็นความ
แตกตา่ งในแตล่ ะชนิด
4. ครแู สดงการเขยี นภาพออบลกิ แบบแคฟวะเรียด้วยวิธีแกนหลกั 3 แกน คอื แกนกว้าง
แกนยาว และแกนสูง
5. ครูแสดงวธิ ีการเขยี นภาพออบลกิ แบบแคฟวะเรยี ของรปู สเ่ี หลี่ยมลกู บาศก์ ประกอบกับ
สื่อแบบจาลองกลอ่ งลูกบาศก์
6. สุ่มเรยี กช่ือนกั เรียนทลี ะคนออกมาเขียนภาพสามมิตอิ อบลกิ ของแบบจาลองกล่อง
สเ่ี หล่ยี มลกู บาศก์ บนกระดานดา
7. ครแู สดงวธิ กี ารเขยี นภาพแบบแคฟวะเรียตามภาพตัวอย่าง
8. สมุ่ เรียกนกั เรยี นทลี ะคนตอบคาถาม โดยชี้ไปทร่ี ปู ภาพออบลกิ บนกระดานดาวา่ เสน้ ใด
คือเสน้ ความกวา้ ง , เสน้ ใดคอื เส้นความยาว , เสน้ ใดคอื เส้นความสูง
9. ครูแสดงวธิ กี ารเขียนภาพออบลิกแบบแคบิเนตของรูปสีเ่ หลีย่ มลกู บาศก์ ประกอบกับ
(ขั้นทาแบบฝกึ หัด 120 นาที)
10. มอบหมายงานให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 4 ใหเ้ วลาทา 120 นาที
11. ครูตรวจสอบการเตรยี มอุปกรณ์เขยี นแบบของนักเรียนทุกคน
11. ครูเดนิ ดนู กั เรยี นสงั เกตการใช้อุปกรณ์เขยี นแบบและเขียนภาพสามมติ ิแบบออบลิก
วา่ ถูกต้องหรือไม่
12. เมอ่ื ถึงเวลาสง่ แบบฝึกหัด ครเู ก็บรวบรวมใบงานแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 4
13. ครูสงั่ ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 4 กาหนดสง่ ภายใน 5 นาที
(ขนั้ ตรวจประเมิน 60 นาท)ี
14. ครูตรวจใบงาน และบันทึกคะแนน หลังจากนักเรียนออกจากห้องเรยี นแล้ว เพ่ือเตรียม
ไว้สรปุ ผลในช่วั โมงเรียนตอ่ ไป

37

การวัดผลและประเมินผล

การประเมนิ ผลจากแบบฝกึ หัดมเี กณฑ์การให้คะแนนดงั น้ี

เรอื่ ง การเขียนภาพสามมติ ิออบลคิ

มเี กณฑก์ ารให้คะแนนแต่ละข้อมดี ังนี้

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
2 1.5 1 0.5

1. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา

2. มรี ่องรอยเสน้ ร่างแสดงวิธีการท่ถี กู ต้อง

หมายเหตุ ถ้าเขียนภาพสามมิตอิ อบลกิ ไมถ่ ูกต้อง เชน่ การวางมมุ ของเส้นแกนหลักทั้ง 3 ผดิ ไป
จะไม่มีการตรวจประเมินในข้อนนั้

งานท่มี อบหมาย
กอ่ นเรยี น ให้นักเรยี นจัดเตรียมอุปกรณ์เขียนแบบประจาตัว และหนงั สอื เขียนแบบเทคนิคให้

พรอ้ ม
ขณะเรยี น ใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหดั ท่ี 4 และแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 4 ให้ส่งใน

ช่วั โมงเรียน

ผลงาน / ชนิ้ งาน / ความสาเร็จของผเู้ รยี น
1. ใบงานของแบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 4
2. แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 4

เอกสารอ้างอิง
ดอกธูป พุทธมงคล และคณะ. เขยี นแบบเทคนคิ 1. กรงุ เทพมหานคร: ม.ป.ป
ธรี ะยุทธ สวุ รรณประทปี และสนั ติ ลกั ษิตานนท.์ เขยี นแบบวิศวกรรมเบื้องตน้ . กรงุ เทพมหานคร:

นาอักษรการพิมพ์, พมิ พค์ ร้งั ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนลิ และสมนกึ วฒั นศรียกลุ . ตารางคูม่ ืองานโลหะ. พิมพ์ครงั้ ที่ 4. กรงุ เทพฯ :

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณกี ุล. เขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สานกั พมิ พ์จติ รวฒั น์, 2545
อาพล ซ่ือตรง. เขยี นแบบเทคนิค 1. กรงุ เทพมหานคร: สานกั พิมพ์ศนู ยส์ ่งเสริมวชิ าการ, มปพ

38

บนั ทกึ หลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
................................................................................. ...............................................................................
............................................................................................................................. .............................
................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ ........................................
............................................................................................................................. .............................

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ
.................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
............................................................................................................................. ...................................
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ..........................................................
............................................................................................................................. ................................

ลงชื่อ............................................... ลงชอ่ื .............................................
(...............................................) (....................................... ......)
ตัวแทนนกั เรยี น ครผู ู้สอน

39

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 หนว่ ยท่ี 5

วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบ้อื งต้น เวลาเรยี นรวม 4 คาบ
ชื่อหน่วย การเขียนภาพสามมิติไอโซเมตริก สอนคร้งั ท่ี 4/18
เรอื่ ง การเขียนภาพสามมิติไอโซเมตรกิ จานวน 4 คาบ

หวั ข้อเร่ือง
1. ภาพสามมิติไอโซเมตริก
2. การเขียนภาพไอโซเมตริก รูปส่เี หลย่ี มลกู บาศก์
3. การเขียนภาพไอโซเมตริก ตามภาพตวั อยา่ ง

สาระสาคัญ
ภาพสามมติ ิไอโซเมตรกิ (Isometric Projection) น้จี ะมีความแตกต่างกับภาพออบลิก โดย

เส้นแกนทง้ั 3 แกน ไม่มีแกนคใู่ ดทต่ี ั้งฉากซงึ่ กันและกนั ภาพสามมิติไอโซเมตรกิ เปน็ ภาพสามมิติทีม่ ี
แกน x และแกน y ทามุมกับแนวระนาบการมองเปน็ มุม 30o

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกีย่ วกับการเขียนภาพสามมิตไิ อโซเมตริก
2. อ่านและเขียนแบบภาพสามมิตติ ามแบบท่ีกาหนด

จดุ ประสงค์การปฏบิ ัติ (Performance Objective)
1. เขียนเส้นแกนหลกั แกนความกวา้ ง แกนความยาว และแกนความสูงของภาพไอโซเมตริก
2. เขยี นภาพไอโซเมตริก รปู สี่เหลย่ี มลกู บาศก์
3. เขยี นภาพไอโซเมตริกตามภาพตวั อยา่ ง

เนอ้ื หาสาระ
การเขียนภาพสามมติ ิแบบไอโซเมตรกิ รายละเอียดของเน้ือหาเปน็ ไปตามหนงั สือ

ประกอบการเรียนวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น โดย ณรงค์ ดีวนั สานักพิมพ์ศูนย์หนังสือเมืองไทย
พมิ พค์ รั้งท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556
ส่ือการเรียนรู้

1. หนงั สือประกอบการเรียนวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบื้องตน้ โดย ณรงค์ ดวี นั สานักพิมพ์
ศูนย์หนงั สือเมืองไทย พิมพ์คร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

2. แบบจาลองกล่องสเี่ หล่ยี มลูกบาศก์

40

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 4)
1. ครสู ง่ คืนใบแบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 4 แกน่ ักเรยี น ครูบรรยายสรปุ และซกั ถามข้อสงสยั (20

นาท)ี
(ข้นั สอน 45 นาที)
2. ครแู สดงตัวอย่างภาพสามมติ ไิ อโซเมตริก และสาธิตการเขียนภาพไอโซเมตริกด้วยวธิ ีแกน

หลัก 3 แกน คือแกนกวา้ ง แกนยาว และแกนสงู
3. ครสู าธิตวธิ กี ารเขยี นภาพไอโซเมตริกรปู ส่เี หล่ยี มลูกบาศก์
4. สมุ่ เรยี กช่ือนักเรยี นทีละคนออกมาเขียนภาพสามมติ ิไอโซเมตรกิ ของแบบจาลองกลอ่ ง

สเ่ี หล่ียมลกู บาศก์ บนกระดานดา
5. ครแู สดงวธิ กี ารเขียนภาพไอโซเมตรกิ ตามภาพตวั อย่าง
6. เรยี กนกั เรยี นทลี ะคนตอบคาถาม โดยชี้ไปทรี่ ปู ภาพไอโซเมตริกบนกระดานดาว่า เสน้ ใด

คือเส้นความกวา้ ง , เสน้ ใดคือเส้นความยาว , เสน้ ใดคอื เสน้ ความสูง
(ข้ันทาแบบฝกึ หดั 120 นาท)ี
7. มอบหมายงานให้นักเรยี นทาแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 5 ใหเ้ วลาทา 120 นาที
8. ครตู รวจสอบการเตรยี มอุปกรณเ์ ขยี นแบบของนักเรียนทุกคน
9. ครเู ดินดูนักเรยี นสังเกตการใชอ้ ุปกรณเ์ ขียนแบบและเขยี นภาพสามมติ ิไอโซเมตริก

ว่าถูกต้องหรอื ไม่
10. เม่ือถึงเวลาส่งแบบฝกึ หัด ครูเกบ็ รวบรวมใบแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 5
11. ครูสงั่ ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 5 กาหนดสง่ ภายใน 5 นาที
(ข้ันตรวจประเมนิ 55 นาท)ี
12. ครูตรวจใบงาน และบนั ทึกคะแนน หลงั จากนักเรียนออกจากห้องเรียนแล้ว เพ่ือเตรียม

ไวส้ รุปผลในชั่วโมงเรยี นตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมินผล

การประเมนิ ผลจากแบบฝึกหัดมเี กณฑก์ ารให้คะแนนดังนี้

เร่ือง การเขียนภาพสามมติ ิไอโซเมตริก

มเี กณฑ์การใหค้ ะแนนแตล่ ะข้อมีดังน้ี

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา

2. มรี อ่ งรอยเส้นร่างแสดงวิธีการท่ถี ูกต้อง

หมายเหตุ ถ้าเขยี นภาพสามมติ ิไอโซเมตรกิ ไม่ถกู ต้อง เช่นการวางมมุ ของเส้นแกนหลกั ทั้ง 3

ผิดไป จะไม่มีการตรวจประเมินในข้อน้นั

41

งานท่ีมอบหมาย
ก่อนเรียน ให้นักเรียนจัดเตรียมอปุ กรณเ์ ขยี นแบบประจาตวั และหนังสอื เรียนวชิ าเขยี นแบบ

เทคนคิ เบ้ืองตน้ ให้พร้อม
ขณะเรียน ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 5 และแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 5 ให้สง่ ใน

ช่วั โมงเรียน

ผลงาน / ชิ้นงาน / ความสาเร็จของผู้เรียน
1. ใบงานของแบบฝึกหดั หน่วยที่ 5
2. แบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 5

เอกสารอ้างอิง
ดอกธปู พทุ ธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธีระยทุ ธ สวุ รรณประทีป และสันติ ลักษติ านนท์. เขียนแบบวิศวกรรมเบื้องตน้ . กรุงเทพมหานคร:

นาอกั ษรการพิมพ์, พมิ พ์ครัง้ ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนิล และสมนกึ วฒั นศรียกุล. ตารางคู่มืองานโลหะ. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 4. กรุงเทพฯ :

มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนอื , 2552
ประเวช มณกี ุล. เขยี นแบบเทคนคิ เบอื้ งตน้ . กรุงเทพมหานคร: สานกั พิมพ์จติ รวัฒน,์ 2545
อาพล ซ่ือตรง. เขียนแบบเทคนิค 1. กรงุ เทพมหานคร: สานกั พิมพ์ศนู ยส์ ง่ เสริมวิชาการ, มปพ

42

บันทึกหลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
................................................................................................................................................. ............
...................................................................................................................... ..........................................
............................................................................................................................. .............................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ

3. แนวทางการแก้ปญั หา
............................................................................................................................. ...................................
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. ................................

ลงช่อื ............................................... ลงชือ่ .............................................
(...............................................) (....................................... ......)
ตวั แทนนักเรียน ครผู สู้ อน

43

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 หนว่ ยท่ี 6

วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบ้อื งต้น เวลาเรยี นรวม 4 คาบ
ชือ่ หน่วย การเขยี นแบบภาพไอโซเมตริกช้นิ งาน สอนคร้งั ที่ 5/18
ผิวเอียง จานวน 4 คาบ
เรือ่ ง การเขยี นแบบภาพไอโซเมตริกชน้ิ งานผวิ เอยี ง

หัวข้อเร่อื ง
การเขยี นแบบภาพไอโซเมตริกชน้ิ งานผวิ เอียงแบบพ้นื ฐาน
การเขียนแบบภาพไอโซเมตริกช้นิ งานผิวเอยี งแบบเส้นขนาน

สาระสาคัญ
ชิ้นงานผวิ เอยี ง เปน็ ชิน้ งานรูปสี่เหลี่ยมลกู บาศก์ทถ่ี ูกตัดผวิ เฉียงออกไปหน่ึงด้าน ดงั นั้นการ

เขียนภาพไอโซเมตริก จะเขยี นเหมือนกับการเขียนภาพไอโซเมตรกิ รปู สเี่ หลี่ยมลกู บาศก์

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกยี่ วกับการเขยี นภาพสามมิติไอโซเมตรกิ ช้ินงานผิวเอียง
2. อา่ นและเขียนแบบภาพไอโซเมตริกตามแบบท่ีกาหนด

จดุ ประสงค์การปฏบิ ตั ิ(Performance Objective)
1. เขียนแบบภาพไอโซเมตริกช้ินงานผวิ เอียงแบบพื้นฐานตามภาพตวั อยา่ ง
2. เขียนแบบภาพไอโซเมตริกชน้ิ งานผวิ เอียงแบบเสน้ ขนานตามภาพตวั อย่าง

เนื้อหาสาระ
การเขียนภาพสามมติ ิแบบไอโซเมตรกิ ช้นิ งานผิวเอยี ง รายละเอียดของเนื้อหาเปน็ ไปตาม

หนังสอื ประกอบการเรยี นวชิ าเขยี นแบบเทคนิคเบื้องต้น โดย ณรงค์ ดีวนั สานักพิมพ์ศูนยห์ นังสอื
เมืองไทย พิมพ์คร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

สือ่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือประกอบการเรียนวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบื้องต้น โดย ณรงค์ ดวี ัน สานักพิมพ์

ศูนยห์ นังสือเมืองไทย พิมพ์คร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556
2. แบบจาลองกล่องสเี่ หล่ยี มลกู บาศก์ผิวเอียง

กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 5)

44

1. ครูสง่ คืนใบแบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 5 แกน่ กั เรียน อธิบายสรุปและซกั ถามข้อสงสยั (10
นาท)ี

(ข้ันสอน 40 นาท)ี
2.ครูให้นักเรยี นเปดิ หนงั สือเรียนหน่วยท่ี 6 และ ครูแสดงการเขียนภาพไอโซเมตริกชน้ิ งาน
ผิวเอียง ตามภาพตวั อย่าง
(ขัน้ ทาแบบฝกึ หดั 140 นาท)ี
3. มอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 6
4. ครูตรวจสอบการเตรียมอุปกรณ์เขียนแบบของนักเรยี นทุกคน
5. ครเู ดนิ ดูนกั เรยี นสงั เกตการใช้อุปกรณเ์ ขียนแบบและเขียนภาพสามมิติไอโซเมตริก
วา่ ถกู ตอ้ งหรอื ไม่
6. เมอ่ื ถึงเวลาสง่ แบบฝึกหัด ครเู ก็บรวบรวมใบแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 6
7. ครสู งั่ ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยที่ 6 กาหนดส่งภายใน 5 นาที
(ขนั้ ตรวจประเมนิ 50 นาท)ี
8. ครูตรวจใบงาน และบนั ทึกคะแนน หลังจากนักเรียนออกจากห้องเรียนแล้ว เพื่อเตรียมไว้
สรปุ ผลในช่วั โมงเรียนตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมินผล

การประเมินผลจากแบบฝึกหัดมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั นี้

เรื่อง การเขยี นภาพสามมิตไิ อโซเมตริกช้ินงานผิวเอยี ง

มีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแต่ละข้อมดี งั นี้

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
54 32

1. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา

2. มรี อ่ งรอยเสน้ ร่างแสดงวธิ ีการทถี่ กู ต้อง

หมายเหตุ ถ้าเขียนภาพสามมติ ไิ อโซเมตริกไม่ถกู ต้อง เชน่ การวางมุมของเสน้ แกนหลักท้ัง 3
ผิดไป จะไมม่ กี ารตรวจประเมนิ ในข้อนน้ั

งานที่มอบหมาย
กอ่ นเรียน ใหน้ ักเรยี นจัดเตรียมอุปกรณเ์ ขยี นแบบประจาตัว และหนังสอื เรียนวิชาเขยี นแบบ

เทคนคิ เบื้องต้นใหพ้ ร้อม
ขณะเรยี น ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 6 และแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 6 สง่ ใน

ชว่ั โมงเรียน

45

ผลงาน / ช้ินงาน / ความสาเรจ็ ของผูเ้ รียน
1. ใบงานของแบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 6
2. แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 6

เอกสารอา้ งองิ
ดอกธปู พุทธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนคิ 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธีระยทุ ธ สุวรรณประทีป และสันติ ลกั ษติ านนท.์ เขียนแบบวิศวกรรมเบ้ืองต้น. กรุงเทพมหานคร:

นาอกั ษรการพิมพ,์ พิมพ์คร้งั ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนลิ และสมนกึ วฒั นศรียกุล. ตารางคู่มืองานโลหะ. พมิ พ์ครั้งที่ 4. กรงุ เทพฯ :

มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลา้ พระนครเหนอื , 2552
ประเวช มณกี ุล. เขยี นแบบเทคนคิ เบือ้ งต้น. กรงุ เทพมหานคร: สานกั พมิ พ์จติ รวัฒน,์ 2545
อาพล ซื่อตรง. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: สานกั พิมพ์ศนู ย์สง่ เสรมิ วิชาการ, มปพ
บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
...................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ...............................................

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...........................
................................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
..................................................................................................................... ...........................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...........................
...................................................................................................... ......................................................

ลงชือ่ ............................................... ลงช่อื .............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนกั เรยี น ครผู ู้สอน

46

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 หนว่ ยท่ี 7

วชิ า เขยี นแบบเทคนิคเบ้อื งตน้ เวลาเรียนรวม 4 คาบ

ช่อื หน่วย การเขียนวงรีในภาพไอโซเมตริกและภาพ สอนครง้ั ท่ี 6/18
ออบลิก

เร่อื ง การเขียนวงรีในภาพไอโซเมตรกิ และภาพออบลิก จานวน 4 คาบ

หัวข้อเรอื่ ง
การเขยี นวงรใี นภาพไอโซเมตรกิ และภาพออบลิก

สาระสาคญั
รปู วงกลมเมอื่ ปรากฏบนผิวหน้าในแตล่ ะดา้ นของภาพสามมติ ิ รปู วงกลมนัน้ จะถกู เห็นเปน็

วงรี การเขยี นวงรีในภาพสามมติ ิ จะใช้หลกั การเขียนดว้ ยวิธที างเรขาคณติ ซึ่งช่วยใหก้ ารเขียนวงรไี ด้
งา่ ยขึ้น

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกยี่ วกับการเขียนวงรีในภาพไอโซเมตริกและภาพออบลิก
2. อา่ นและเขียนแบบภาพสามมิตติ ามแบบท่ีกาหนด

จุดประสงคก์ ารปฏบิ ัติ (Performance Objective)
1. เขียนวงรใี นภาพไอโซเมตริกตามภาพตัวอย่าง
2. เขยี นวงรใี นภาพออบลกิ ตามภาพตวั อยา่ ง

เนื้อหาสาระ
การเขียนวงรใี นภาพไอโซเมตริกและภาพออบลิก รายละเอยี ดของเนื้อหาเปน็ ไปตามหนังสอื

ประกอบการเรียนวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น โดย ณรงค์ ดีวัน สานกั พมิ พ์ศนู ย์หนังสอื เมอื งไทย
พิมพค์ รั้งท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

ส่อื การเรียนรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรียนวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองตน้ โดย ณรงค์ ดวี ัน สานกั พมิ พ์

ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย พิมพ์คร้ังที่ 1 ปี พ.ศ. 2556

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 6)
1. ครสู ่งคืนใบแบบฝกึ หัดที่ 6 แก่นกั เรยี น ครูอธบิ ายสรุปและซักถามข้อสงสัย (10 นาที)

47

2. ครใู หน้ กั เรยี นเปิดหนังสือเรยี นหน่วยท่ี 7 และครูแสดงภาพ การเขยี นวงรีในภาพไอโซ
เมตรกิ แล้วบอกหวั ขอ้ ท่จี ะเรียนในวันน้ี

(ข้ันสอน 45 นาที)
3. ครแู สดงวธิ กี ารเขียนวงรีในภาพไอโซเมตริก ในระนาบเดียว
4. ครแู สดงวธิ กี ารเขียนวงรใี นภาพไอโซเมตริก ของช้ินงานทรงกระบอก
5. ครอู ธิบายวธิ ีการเขยี นวงรใี นภาพออบลิกแบบสเ่ี หล่ียมด้านขนาน
(ขน้ั ทาแบบฝึกหดั 140 นาท)ี
5. มอบหมายงานให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 7
6. ครตู รวจสอบการเตรยี มอุปกรณ์เขียนแบบของนกั เรยี นทุกคน
7. ครเู ดนิ ดนู ักเรยี นสงั เกตการใช้อุปกรณเ์ ขยี นแบบและเขียนวงรใี นภาพสามมติ ิไอโซเมตริก
วา่ ถกู ตอ้ งหรอื ไม่
8. เมือ่ ถึงเวลาส่งแบบฝึกหดั ครูเกบ็ รวบรวมใบงานแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 7
9. ครสู ง่ั ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 7 กาหนดส่งภายใน 5 นาที
(ขน้ั ตรวจประเมนิ 45 นาที)
10. ครตู รวจใบงาน และบนั ทึกคะแนน หลังจากนักเรียนออกจากห้องเรียนแลว้ เพื่อเตรยี ม
ไว้สรุปผลในชวั่ โมงเรยี นตอ่ ไป

การวัดผลและประเมนิ ผล
การประเมินผลจากแบบฝึกหัดมเี กณฑ์การให้คะแนนดงั นี้
เรอื่ ง การเขยี นวงรีในภาพไอโซเมตรกิ
มีเกณฑ์การให้คะแนนแต่ละขอ้ มดี ังน้ี

รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
432 1

1. ความชัดเจนของเสน้ เต็มหนา

2. เสน้ โคง้ วงรีต่อชนเรียบร้อย

3. มรี ่องรอยเส้นร่างแสดงวธิ ีการท่ีถกู ต้อง

หมายเหตุ ถ้าเขยี นภาพสามมิตไิ อโซเมตริกไม่ถูกต้อง เชน่ การวางมุมของเส้นแกนหลักท้ัง 3 ผดิ ไป

หรอื ไม่ได้เขียนภาพวงรีจะไม่มกี ารตรวจประเมนิ ในข้อนน้ั

งานทีม่ อบหมาย
กอ่ นเรียน ใหน้ ักเรยี นจัดเตรยี มอุปกรณ์เขยี นแบบประจาตวั และหนังสือเรียนวิชาเขียนแบบ

เทคนิคเบ้ืองตน้ ใหพ้ ร้อม
ขณะเรยี น ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 7 และแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 7 ส่งใน

ชว่ั โมงเรียน

48

ผลงาน / ช้ินงาน / ความสาเร็จของผู้เรยี น
1. ใบงานของแบบฝกึ หดั หน่วยที่ 7
2. แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยที่ 7

เอกสารอา้ งองิ
ดอกธปู พทุ ธมงคล และคณะ. เขยี นแบบเทคนิค 1. กรงุ เทพมหานคร: ม.ป.ป
ธรี ะยทุ ธ สวุ รรณประทปี และสนั ติ ลกั ษติ านนท.์ เขียนแบบวศิ วกรรมเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร:

นาอกั ษรการพิมพ,์ พิมพ์ครั้งท่ี 3, 2540
บรรเลง ศรนลิ และสมนกึ วัฒนศรียกุล. ตารางคมู่ อื งานโลหะ. พิมพ์คร้ังท่ี 4. กรุงเทพฯ :

มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณกี ลุ . เขียนแบบเทคนิคเบ้ืองต้น. กรุงเทพมหานคร: สานกั พมิ พ์จติ รวฒั น,์ 2545
อาพล ซ่ือตรง. เขยี นแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: สานกั พิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ, มปพ

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. ...................................
.............................................................................................................................. ..........................
........................................................................................................ ....................................................
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนักเรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาท่ีพบ
............................................................................................ ....................................................................
............................................................................................................................. ...........................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................. ...............................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................. ...............................
.............................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. ...........................
...........................................................................................................................................................

49

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 หน่วยที่ 8

วิชา เขียนแบบเทคนคิ เบอ้ื งตน้ เวลาเรยี นรวม 8 คาบ
ชือ่ หน่วย วิธีฉายภาพในงานเขียนแบบ สอนครงั้ ท่ี 7/18
เรอ่ื ง วิธีฉายภาพในงานเขียนแบบ จานวน 4 คาบ

หวั ข้อเร่ือง
1. วิธฉี ายภาพ ตามมาตรฐาน DIN ISO 5456-2 (1998-04)
2. การเขียนภาพฉายวิธมี ุมมองท่ี 1 ชนิดแสดงภาพฉายเพียง 3 ดา้ น
3. วิธกี ารเขียนภาพฉายระบบมมุ มองท่ี 1 จากภาพสามมติ ิที่กาหนดให้
4. การฉายภาพวธิ มี มุ มองที่ 3
5. ตัวอยา่ งการแสดงภาพฉายวิธีมุมมองท่ี 3
6. ตวั อย่างการแสดงภาพฉายวิธมี ุมมองที่ 1

สาระสาคัญ
วิธีการฉายภาพตามมาตรฐานสากล แบ่งออกเปน็ 2 วิธี คอื การฉายภาพตามวธิ ีมุมมองท่ี 1

และการฉายภาพตามวธิ ีมุมมองท่ี 3 ในปจั จบุ ันการฉายภาพตามวธิ ีมมุ มองท่ี 1 เปน็ ท่ีนิยมมาก ซ่ึง
เปน็ ระบบท่ีการมองภาพฉายจะสอดคล้องตามหลักธรรมชาติมากท่สี ดุ

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกย่ี วกับวิธฉี ายภาพในงานเขียนแบบ
2. เขยี นภาพฉายตามแบบที่กาหนด

จดุ ประสงคก์ ารปฏบิ ตั ิ(Performance Objective)
1. เขยี นแบบภาพฉายระบบมุมมองที่ 1 จากภาพสามมติ ิทก่ี าหนดให้
2. เขียนแบบภาพฉายวธิ มี ุมมองท่ี 3 จากภาพสามมติ ิท่ีกาหนดให้
3. บอกความหมายสญั ลกั ษณ์ของวธิ ีฉายภาพ

เน้ือหาสาระ
วธิ ฉี ายภาพในงานเขยี นแบบ รายละเอยี ดของเน้ือหาเปน็ ไปตามหนงั สือประกอบการเรียน

วิชาเขียนแบบเทคนิคเบ้อื งต้น โดย ณรงค์ ดวี ัน สานกั พมิ พ์ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย พมิ พ์ครงั้ ที่ 1 ปี
พ.ศ. 2556

สื่อการเรียนรู้

50

1. หนงั สอื ประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น โดย ณรงค์ ดวี นั สานกั พมิ พ์
ศนู ย์หนงั สอื เมืองไทย พิมพ์คร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556

2. กลอ่ งส่ีเหล่ียมลูกบาศกแ์ บบมีบา่ ฉาก (เชน่ เดยี วกบั ในเนื้อหาของหนว่ ยเรียน)

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 7)
1. ครสู ่งคืนใบแบบฝึกหัดที่ 7 แกน่ ักเรยี น ครูอธิบายสรุปและซกั ถามข้อสงสัย (15 นาที)
2. ครูให้นกั เรียนเปดิ หนงั สือเรียนหนว่ ยท่ี 8 และบอกหัวข้อที่จะเรยี น แลว้ อธบิ ายวธิ ฉี าย

ภาพตามมาตรฐานสากล
(ข้นั สอน 60 นาท)ี
3. ครอู ธบิ ายประกอบแบบจาลองกล่องส่เี หลย่ี มลูกบาศกแ์ บบมบี า่ ฉาก โดยหมุน

แบบจาลอง ตามวิธีมมุ มองท่ี 1 และตามวิธมี มุ มองท่ี 3
4. ครสู าธิตการเขยี นภาพฉายระบบมมุ มองท่ี 1 แสดงเพยี ง 3 ดา้ น บนกระดานดา จาก

ตวั อยา่ งแบบจาลองนั้น
(ขน้ั ทาแบบฝกึ หัด 120 นาท)ี
5. มอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 8 ตอนท่ี 1 ทกุ ข้อ และตอนท่ี2 ทาเพยี ง

ขอ้ 1 ถึง 3
6. ครูตรวจสอบการเตรียมอุปกรณ์เขียนแบบของนกั เรยี นทุกคน
7. ครเู ดนิ ดูนักเรยี นสังเกตการเขียนภาพฉาย วา่ ถูกต้องหรือไม่
8. ใหน้ ักเรยี นสง่ แบบฝึกหดั ตามเวลาทก่ี าหนด
(ขนั้ ตรวจประเมนิ 45 นาท)ี
9. ครูเกบ็ รวบรวมใบแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8 ตอนที่ 1 และ 2 และทาการตรวจประเมนิ

หลังจากนกั เรียนออกจากห้องเรียนแล้ว
10. ครบู นั ทกึ คะแนน เพ่ือเตรียมไว้สรปุ ผลภายในช่วั โมงเรียนต่อไป

การวดั ผลและประเมนิ ผล

การประเมินผลจากแบบฝึกหัดมีเกณฑ์การใหค้ ะแนนดงั น้ี

เร่อื ง การเขียนภาพฉาย

มีเกณฑ์การให้คะแนนแตล่ ะข้อมดี ังนี้

รายการประเมิน ดี พอใช้ ปรับปรุง
210

1. ความถูกต้องของภาพฉาย

ด้านหน้า……………………………….. ………. ………. ……….

ด้านขา้ ง………………………………... ………. ………. ……….

ด้านบน……………………………….. ………. ………. ……….

2. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา

3. เส้นเตม็ หนาและเสน้ รา่ งหรอื เส้นฉาย มี

ความแตกต่างกนั อยา่ งชัดเจน

51

หมายเหตุ ถ้าไม่ไดเ้ ขยี นเส้นร่างและเส้นฉายจะไม่มกี ารตรวจประเมินในข้อน้ัน

งานที่มอบหมาย
ก่อนเรยี น ใหน้ ักเรยี นจัดเตรียมอุปกรณเ์ ขียนแบบประจาตัว และหนังสือเรียนวิชาเขยี นแบบ

เทคนคิ เบ้ืองตน้ ให้พร้อม
ขณะเรียน ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 8 สง่ ในช่วั โมงเรยี น

ผลงาน / ชิน้ งาน / ความสาเร็จของผู้เรียน
1. ใบงานของแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 8

เอกสารอา้ งองิ
ดอกธปู พุทธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธีระยุทธ สวุ รรณประทีป และสนั ติ ลักษติ านนท์. เขยี นแบบวิศวกรรมเบื้องต้น. กรงุ เทพมหานคร:

นาอักษรการพิมพ์, พมิ พ์คร้งั ท่ี 3, 2540
บรรเลง ศรนลิ และสมนกึ วัฒนศรียกุล. ตารางค่มู ืองานโลหะ. พมิ พ์ครง้ั ท่ี 4. กรุงเทพฯ :

มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณีกุล. เขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองตน้ . กรงุ เทพมหานคร: สานกั พิมพจ์ ิตรวัฒน์, 2545
อานวย อดุ มศรี. เขยี นแบบทว่ั ไป. กรุงเทพมหานคร: บรษิ ัทสกายบุ๊ก จากัด, พิมพ์คร้ังที่ 2, 2538
อานวย อุดมศรี. เขียนแบบเทคนิค 2. กรุงเทพมหานคร: บรษิ ัทสกายบุ๊ก จากดั , 2539
อาพล ซื่อตรง. เขยี นแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ศูนย์สง่ เสริมวิชาการ, มปพ

52

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................... .....

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................
........................................................................................................................................... .....................
.............................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ...............................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
............................................................................................................................................................ ....
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................. ...............................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................................. ...............

53

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 หนว่ ยที่ 8

วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบื้องตน้ เวลาเรียนรวม 8 คาบ
ชือ่ หน่วย วิธฉี ายภาพในงานเขยี นแบบ สอนครง้ั ท่ี 8/18
เร่ือง วธิ ีฉายภาพในงานเขยี นแบบ (ตอ่ ) จานวน 4 คาบ

หัวข้อเรื่อง
ปฏบิ ัติการเขยี นภาพฉายตามวิธมี มุ มองท่ี 1 (ตอ่ ) และการฉายภาพตามวธิ ีมุมมองที่ 3

สาระสาคญั
ระบบการฉายภาพตามมาตรฐานสากล แบง่ ออกเปน็ 2 วธิ ี คอื การฉายภาพตามวิธีมมุ มอง

ท่ี 1 และการฉายภาพตามวิธีมุมมองท่ี 3 ในปจั จบุ ันการฉายภาพตามวธิ มี ุมมองท่ี 1 เป็นท่ีนิยม
มาก ซง่ึ เป็นระบบท่ีการมองภาพฉายจะสอดคล้องตามหลักธรรมชาตมิ ากทีส่ ุด

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เก่ยี วกบั วธิ ฉี ายภาพในงานเขียนแบบ
2. เขยี นภาพฉายตามแบบที่กาหนด

จดุ ประสงค์การปฏบิ ตั ิ(Performance Objective)
1. เขยี นแบบภาพฉายระบบมุมมองที่ 1 จากภาพสามมิติทก่ี าหนดให้
2. เขียนแบบภาพฉายวธิ มี มุ มองที่ 3 จากภาพสามมิตทิ ่ีกาหนดให้
3. บอกความหมายสญั ลกั ษณ์ของวิธีฉายภาพ

เนื้อหาสาระ
วิธฉี ายภาพในงานเขยี นแบบ รายละเอยี ดของเนอื้ หาเป็นไปตามหนังสือประกอบการเรยี น

วชิ าเขียนแบบเทคนิคเบ้อื งตน้ โดย ณรงค์ ดวี ัน สานกั พิมพ์ศนู ย์หนงั สือเมืองไทย พมิ พ์คร้ังท่ี 1 ปี
พ.ศ. 2556

สื่อการเรียนรู้
1. หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนิคเบื้องตน้ โดย ณรงค์ ดีวนั สานกั พิมพ์

ศูนย์หนังสอื เมืองไทย พิมพ์คร้ังท่ี 1 ปี พ.ศ. 2556
2. กล่องสเี่ หล่ยี มลกู บาศกแ์ บบมีบา่ ฉาก (เชน่ เดยี วกบั ในเนื้อหาของหน่วยเรียน)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 8)

54

(ขน้ั สรปุ 20 นาท)ี
1. ครสู ง่ คนื ใบแบบฝึกหัดที่ 8 ตอนท่ี 1 และ 2 แก่นักเรียน เฉลย สรุป และซกั ถามขอ้
สงสยั
(ขน้ั สอน 40 นาท)ี
2. ครทู บทวนการฉายภาพตามระบบมุมมองท่ี 1 แบบแสดงเพียง 3 ดา้ น โดยใช้
แบบจาลอง
3. ครอู ธิบายทบทวนพร้อมสาธติ เทคนคิ การเขียนภาพฉายตามระบบมุมมองท่ี 1
4. ครอู ธิบายพร้อมสาธติ การเขียนภาพฉายตามระบบวธิ ที ่ี 3
(ขัน้ ทาแบบฝกึ หดั 120 นาท)ี
5. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหดั ที่ 8 ตอนที่ 2 ตอ่ และตอนท่ี 3 ทุกข้อ และกาหนดเวลาสง่
แบบฝกึ หัด ภายใน 120 นาที
6. ครตู รวจสอบการเตรยี มอปุ กรณเ์ ขียนแบบของนกั เรยี นทุกคน
7. ครเู ดินดูนกั เรียนสังเกตการเขียนภาพฉาย ว่าถกู ต้องหรือไม่
8. ให้นกั เรยี นสง่ ใบงานแบบฝึกหดั ตามเวลาที่กาหนด
9. เม่อื ครบเวลาที่กาหนด ครูเก็บรวบรวมใบงาน
10. ครูสั่งให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 8 กาหนดส่งภายใน 5 นาที
(ขนั้ ตรวจแบบฝึกหัด 60 นาที)
11. ครตู รวจใบงาน และบันทึกคะแนน หลังจากนักเรียนออกจากห้องเรียนแล้ว เพื่อเตรยี มไว้
สรปุ ผลในชัว่ โมงเรยี นต่อไป

การวดั ผลและประเมินผล

การประเมินผลจากแบบฝึกหัดมเี กณฑ์การให้คะแนนดังนี้

เรือ่ ง การเขียนภาพฉาย

มเี กณฑ์การให้คะแนนแตล่ ะข้อมดี ังน้ี

รายการประเมนิ ดี พอใช้ ปรับปรุง
210

1. ความถกู ต้องของภาพฉาย

ดา้ นหน้า……………………………….. ………. ………. ……….

ด้านขา้ ง………………………………... ………. ………. ……….

ดา้ นบน……………………………….. ………. ………. ……….

2. ความชดั เจนของเส้นเต็มหนา

3. เส้นเตม็ หนาและเสน้ รา่ งหรอื เส้นฉาย มี

ความแตกต่างกนั อยา่ งชัดเจน

หมายเหตุ ถ้าไม่ไดเ้ ขยี นเสน้ รา่ งและเส้นฉายจะไม่มีการตรวจประเมินในข้อนน้ั

55

งานท่มี อบหมาย
ก่อนเรียน ให้นักเรยี นจัดเตรียมอุปกรณเ์ ขียนแบบประจาตวั และหนังสือเรียนวชิ าเขยี นแบบ

เทคนิคเบื้องต้นให้พร้อม
ขณะเรียน ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 8 และ แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 8 ส่งใน

ชวั่ โมงเรยี น

ผลงาน / ชิน้ งาน / ความสาเรจ็ ของผูเ้ รยี น
1. ใบงานของแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 8
2. แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 8

เอกสารอา้ งองิ
ดอกธูป พทุ ธมงคล และคณะ. เขยี นแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธรี ะยุทธ สุวรรณประทปี และสันติ ลักษิตานนท์. เขยี นแบบวิศวกรรมเบื้องตน้ . กรุงเทพมหานคร:

นาอกั ษรการพิมพ,์ พิมพ์คร้งั ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนิล และสมนกึ วฒั นศรียกุล. ตารางคูม่ ืองานโลหะ. พิมพ์ครัง้ ท่ี 4. กรงุ เทพฯ :

มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณีกุล. เขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น. กรงุ เทพมหานคร: สานกั พิมพจ์ ติ รวฒั น,์ 2545
อานวย อดุ มศรี. เขยี นแบบท่ัวไป. กรุงเทพมหานคร: บริษทั สกายบุ๊ก จากัด, พิมพ์ครงั้ ที่ 2, 2538
อานวย อุดมศร.ี เขียนแบบเทคนิค 2. กรุงเทพมหานคร: บรษิ ทั สกายบุ๊ก จากดั , 2539
อาพล ซ่ือตรง. เขียนแบบเทคนคิ 1. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ศูนยส์ ่งเสริมวิชาการ, มปพ

56

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................. ...............................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.................................................................................................................................... ....................
.............................................................................................................. ..............................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
............................................................................................................................. ...................................
..................................................................................................................................................... ...
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................

57

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 หน่วยท่ี 9

วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบื้องตน้ เวลาเรียนรวม 16
คาบ
ชือ่ หน่วย การกาหนดขนาดของมิติและมาตราส่วน
ในงานเขียนแบบ สอนครง้ั ที่ 9/18
เรอ่ื ง การกาหนดขนาดของมิติและมาตราส่วนในงานเขียนแบบ
จานวน 4 คาบ

หวั ข้อเรอ่ื ง
1. มาตราส่วน (Scale) ตามมาตรฐาน ISO 5455 (1979-12)
2. การกาหนดขนาดของมติ ิ ตามมาตรฐาน DIN 406-11 (1992-12) และ

DIN ISO 128-22 (1999-11)

สาระสาคัญ
การกาหนดขนาดมติ ลิ งในแบบงาน มคี วามสาคัญคือ ทาให้ผ้อู า่ นแบบมีความเขา้ ใจในแบบ

มากขึน้ สามารถทราบขนาดของชนิ้ งานจริง ซง่ึ มผี ลต่อการผลิตในการจัดเตรยี มขนาดและจานวน
ของวสั ดุท่ีนามาใช้การผลิตชิ้นงานนนั้ การกาหนดขนาดลงในแบบจงึ จาเปน็ ต้องเขียนให้ชดั เจนและ
ได้มาตรฐานสากล

การเขยี นแบบชิ้นงานต่าง ๆ ควรเขียนใหเ้ ท่าขนาดจรงิ แตข่ นาดชนิ้ งานบางช้นิ อาจจะมี
ขนาดเล็กมากไมส่ ามารถเขียนให้เหน็ ชดั เจนได้ หรือใหญ่มากไม่สามารถเขยี นลงในกระดาษได้ ดังนนั้
มาตราส่วนในงานเขียนแบบ แบง่ ออกเปน็ 3 ชนดิ คือ มาตราสว่ นเท่าของจริง มาตรสว่ นยอ่ และ
มาตราส่วนขยาย

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกี่ยวกบั การกาหนดขนาดของมิติและมาตราสว่ นในงานเขียนแบบ
2. เขยี นบอกขนาดในภาพฉายตามคาสง่ั ท่ีกาหนด

จุดประสงค์การปฏบิ ตั ิ (Performance Objective)
1. บอกกฎการบอกขนาดเบื้องตน้
2. เขยี นบอกขนาดลงในแบบตามกฏการบอกขนาด
3. เขียนตวั เลขบอกขนาดลงในแบบ ตามกฎการบอกขนาด
4. คานวณหาค่าขนาดเขยี นจากมาตราส่วนท่ีกาหนดให้
5. เขยี นแบบตามมาตราสว่ นทกี่ าหนด

58

เน้ือหาสาระ
การกาหนดขนาดของมิตแิ ละมาตราส่วนในงานเขยี นแบบ รายละเอยี ดของเนอ้ื หาเป็นไป

ตามหนังสือประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนิคเบ้ืองตน้ โดย ณรงค์ ดวี ัน สานกั พมิ พ์ศูนย์
หนงั สือเมืองไทย พมิ พค์ ร้ังที่ 1 ปี พ.ศ. 2556

ส่ือการเรียนรู้
1. หนงั สือประกอบการเรยี นวิชาเขียนแบบเทคนคิ เบื้องตน้ โดย ณรงค์ ดีวนั สานักพิมพ์

ศูนย์หนังสือเมืองไทย พิมพ์ครั้งที่ 1 ปี พ.ศ. 2556

กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 9)
(สรปุ 20 นาที)
1. ครสู ง่ คนื ใบงานแบบฝึกหัดที่ 8 ตอนท่ี 3 แก่นกั เรยี น เฉลย สรปุ และซักถามข้อสงสัย
(สอนเร่อื งมาตราส่วน 15 นาที)
2. ครูนาเข้าสู่บทเรียนเร่ืองมาตราสว่ น โดยนาเอาชิ้นงานจรงิ แสดง เช่น โตะ๊ เรยี น หรอื ไส้

ปากกาขนาดเลก็ เพอ่ื ชักนาความคดิ นักเรียน ว่าสามารถเขียนแบบช้ินงานเหล่าน้ี ลงในกระดาษเขียน
แบบ A4 นไี้ ด้อยา่ งไร

3. ครูอธบิ ายประกอบการสาธติ บนกระดานดาเร่ืองมาตราส่วนตามมาตรฐานISO และให้
นักเรียนทอ่ งจาความหมายของตัวเลขมาตราส่วน

(ทาแบบฝึกหดั 20 นาที)
4. ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 9 ตอนที่ 1 เร่ือง มาตราสว่ นในงานเขียนแบบ
5. ครูเดินดูนักเรียนสังเกตการทาแบบฝึกหดั ห้ามไม่ใหล้ อกซึ่งกนั และกนั
6. เมือ่ ครบเวลาตามทกี่ าหนด ให้นักเรยี นส่งแบบฝกึ หัด ที่เพอื่ นดา้ นขา้ งเพื่อให้เพ่ือนช่วย
ตรวจตามที่ครูเฉลย และครเู ฉลยด้วยวิธีซกั ถามนกั เรยี นใหช้ ่วยตอบ ทีละข้อ
(สอนเร่อื งการกาหนดขนาดของมติ ิ 60 นาที)
7. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียนเร่ืองการกาหนดขนาดของมติ ิ ตามมาตรฐานISO และ อธิบาย นิยาม
ของคาทีใ่ ชเ้ รยี กในการกาหนดขนาดของมติ ิ
8. ครอู ธบิ าย เร่ือง กฎการบอกขนาดชน้ิ งานที่มีขอบเหลีย่ มตรง และการบอกขนาดมุม
พร้อมสาธติ การเขยี นบนกระดานดา
(ทาแบบฝึกหดั 90 นาท)ี
9. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ท่ี 9 ตอนท่ี 2 ขอ้ 1-3 และตอนท่ี 3 ขอ้ 1
10. ครูตรวจสอบการเตรยี มอุปกรณเ์ ขียนแบบของนกั เรยี นทุกคน
11. ครูเดนิ ดูนกั เรยี นสงั เกตการทาแบบฝึกหดั หา้ มไม่ให้ลอกซึ่งกันและกัน
12. ให้นักเรียนสง่ ใบงาน ตามเวลาท่ีกาหนด
(ขน้ั ตรวจประเมนิ ผล 35 นาที)
13. ครเู ก็บรวบรวมใบงาน และทาการตรวจประเมนิ หลงั จากนกั เรยี นออกจากห้องเรียน
14. ครบู นั ทกึ คะแนน เพื่อเตรียมไวส้ รปุ ผลภายในชั่วโมงเรียนตอ่ ไป

59

การวัดผลและประเมนิ ผล
การประเมนิ ผลจากแบบฝกึ หัดมีเกณฑก์ ารให้คะแนนดังนี้

1. เรือ่ ง มาตราสว่ น
มีเกณฑ์การใหค้ ะแนนแตล่ ะข้อมีดงั น้ี
ขอ้ ที่ 1 ตอบถูกทงั้ หมดให้เต็ม 4 คะแนน ตอบผิด 1 ท่ี ตดั 1 คะแนน
ข้อที่ 2 มขี ้อยอ่ ยทั้งหมด 4 ขอ้ ตอบถกู ข้อละ 2 คะแนน ตอบผดิ ได้ 0

2. เรื่อง การกาหนดขนาดของมิติ

มีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแต่ละข้อมดี ังน้ี

รายการประเมิน ดี พอใช้ ปรับปรุง ไม่ผ่าน
5310

1. ความถกู ต้องของเส้นบอกขนาด 0.25

(หา่ งขอบรปู 10 หา่ งซ่ึงกันและกนั 7 )

2. ความถูกต้องของเสน้ ช่วยบอกขนาด 0.25

(ปลายเส้นชว่ ยฯ เขยี นเลยปลายลกู ศรไมเ่ กิน

2 ม.ม. )

3. ความถูกต้องของตวั เลขบอกขนาด

(ดาชัดเจน สูง 3.5 )

4. ความถกู ต้องของลูกศรบอกขนาด

(ระบายทึบ มุม 15o ยาว 2.5 …..3 )

การประเมินเรือ่ งภาพฉาย ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ไมผ่ ่าน
มีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั นี้ 5310

รายการประเมนิ ………. ………. ………. ……….
………. ………. ………. ……….
1. ความถูกต้องของภาพฉาย ………. ………. ………. ……….
ด้านหน้า………………………………..
ดา้ นขา้ ง………………………………...
ด้านบน………………………………..

2. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา
3. เส้นรา่ งหรอื เสน้ ฉาย มีความแตกต่างกัน
อย่างชัดเจนกับเสน้ เต็มหนา

หมายเหตุ ถ้าไม่ไดเ้ ขียนเสน้ ร่างและเส้นฉายจะไมม่ ีการตรวจประเมนิ ในข้อนน้ั

60

งานทม่ี อบหมาย
ก่อนเรียน ให้นักเรยี นจดั เตรียมอปุ กรณ์เขียนแบบประจาตวั และหนังสือเรยี นวิชาเขียนแบบ

เทคนิคเบื้องต้นใหพ้ ร้อม
ขณะเรียน ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 9 ส่งในชั่วโมงเรียน

ผลงาน / ช้ินงาน / ความสาเรจ็ ของผ้เู รยี น
1. ใบงานของแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 9

เอกสารอา้ งองิ
ดอกธปู พุทธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธรี ะยทุ ธ สวุ รรณประทปี และสนั ติ ลักษิตานนท์. เขียนแบบวิศวกรรมเบื้องต้น. กรงุ เทพมหานคร:

นาอักษรการพิมพ,์ พมิ พ์ครั้งที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนลิ และสมนกึ วฒั นศรียกลุ . ตารางคูม่ อื งานโลหะ. พมิ พ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ :

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณีกลุ . เขยี นแบบเทคนคิ เบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพจ์ ิตรวัฒน์, 2545
อานวย อดุ มศรี. เขยี นแบบท่ัวไป. กรุงเทพมหานคร: บริษทั สกายบุ๊ก จากดั , พิมพ์คร้งั ที่ 2, 2538
อานวย อุดมศร.ี เขยี นแบบเทคนคิ 2. กรุงเทพมหานคร: บรษิ ทั สกายบุ๊ก จากดั , 2539
อาพล ซ่ือตรง. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ศนู ย์สง่ เสริมวชิ าการ, มปพ

61

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................
............................................................................................................................. ...............................
........................................................................................... .....................................................................
............................................................................................................................. ...........................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................ ........
.......................................................................................................................... ..................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................

62

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 11 หนว่ ยท่ี 9

วิชา เขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น เวลาเรียนรวม 16
คาบ
ชอื่ หน่วย การกาหนดขนาดของมิติและมาตราส่วน
ในงานเขยี นแบบ สอนคร้ังที่ 10/18
เรื่อง การกาหนดขนาดของมิตแิ ละมาตราส่วนในงานเขียนแบบ
จานวน 4 คาบ

หวั ข้อเรอื่ ง
การเขียนภาพฉายจากโจทย์ที่กาหนดให้ ตามระบบมุมมองท่ี 1 พรอ้ มบอกขนาดใหถ้ ูกต้อง
ตามกฏการบอกขนาด

สาระสาคญั
การกาหนดขนาดมิตลิ งในแบบงาน มคี วามสาคัญคือ ทาให้ผูอ้ ่านแบบมีความเขา้ ใจในแบบ

มากข้นึ การเขียนให้ผู้อื่นเขา้ ใจจึงจาเป็นตอ้ งเขยี นกาหนดขนาดให้ถกู ต้องตามมาตรฐานสากล

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้ เกยี่ วกบั การกาหนดขนาดของมติ ิและมาตราสว่ นในงานเขยี นแบบ
2. เขยี นบอกขนาดในภาพฉายตามคาส่ังท่ีกาหนด

จุดประสงคก์ ารปฏบิ ตั ิ (Performance Objective)
1. บอกกฎการบอกขนาดเบ้ืองตน้
2. เขยี นบอกขนาดลงในแบบตามกฏการบอกขนาด
3. เขียนตวั เลขบอกขนาดลงในแบบ ตามกฎการบอกขนาด
4. คานวณหาคา่ ขนาดเขยี นจากมาตราส่วนที่กาหนดให้
5. เขยี นแบบตามมาตราส่วนท่ีกาหนด

เนอื้ หาสาระ
การกาหนดขนาดของมิตแิ ละมาตราสว่ นในงานเขยี นแบบ รายละเอยี ดของเนอื้ หาเป็นไป

ตามหนังสือประกอบการเรียนวชิ าเขยี นแบบเทคนิคเบือ้ งตน้ โดย ณรงค์ ดวี นั สานกั พมิ พศ์ ูนย์
หนังสือเมืองไทย พมิ พค์ ร้ังที่ 1 ปี พ.ศ. 2556

สือ่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรยี นวิชาเขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองต้น โดย ณรงค์ ดีวัน สานกั พิมพ์

ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย พิมพ์คร้ังที่ 1 ปี พ.ศ. 2556

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 10)
(สรุป 20 นาที)