แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใช้ภาษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do. /No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการสื่อสาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
- ครทู ักทายนกั เรยี น
- ครูเดินเขา้ มาในชน้ั เรียนและแนะนำตนเองแก่นักเรียนทงั้ ชั้น
Teacher: Hello, I’m Sompong. I’m your new teacher.
Hello, hello. ครทู ำท่าให้นักเรยี นพดู ตาม
Students: School time
2. Presentation

- ครใู ห้นักเรยี นร้องเพลง Hello, How are you?

3. Practice
- ครใู หน้ กั เรยี นจับคกู่ ัน ฝกึ ทกั ทายด้วยคำว่า Hello.
- ครูชท้ี ต่ี วั เอง พร้อมกบั พูด Hello, I’m Sompong. หลายๆ ครั้ง จากน้ันใหน้ กั เรยี นฝึกพูดบอกช่ือตวั เอง

Student 1: Hello, I’m Somdej.
Student 2: Hello, I’m Opal.

4. Production This is + (name). และอธบิ ายว่า
4. ครชู แู ถบประโยค

This is (ตามดว้ ยชือ่ คน) เช่น This is Somchai. (ชีท้ นี่ ักเรียนชื่อสมชาย) เป็นประโยคทีใ่ ชใ้ นการแนะนำตัวบุคคล
นักเรียนฝกึ พดู ประโยค This is + (ช่ือคน). โดยการชเี้ พ่อื นทน่ี ัง่ อยขู่ า้ งๆ ตนเอง เชน่

Arun: This is Manop. (อรุณทำท่าผายมือไปทาง ด.ช. มานพ)
Manop: This is Wanna. (มานพทำท่าผายมอื ไปทาง ด.ญ. วนั นา)
Wanna: This is Suree. (วันนาทำท่าผายมือไปทาง ด.ญ. สรุ ี)
ครูสมุ่ เรียกนักเรียน 5 คน ให้พาเพื่อนเดินมาหาครูที่หน้าหอ้ ง 1 คน และพูดแนะนำเพื่อนกบั ครู
5. Wrap up

Hello, I’m (name) .

ครูสรปุ การใช้ Hello โดยเขยี นบนกระดาน ดังน้ี
นกั เรยี นฝึกฝนการกล่าวทักทาย และแนะนำตนเองตามรูปแบบขา้ งต้น โดยจบั คู่กบั เพ่ือนขา้ งเคียงแลว้
ทักทายกัน
Som: Hello, I’m Som.
Sri: Hello, I’m Sri.

ครเู ดนิ ดรู อบๆ ห้อง และกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นพูดออกเสยี ง และแสดงสีหนา้ ทา่ ทางใหเ้ หมาะสม เชน่ ย้มิ แย้มให้กัน
คนท่ีเราพบเจอ แล้วจึงกล่าวทักทาย

-นักเรยี นจดการแนะนำตนเองลงสมุด Hello , …………………………

7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชิน้ งาน
เก่ียวกับเรอื่ ง School time ชั้นเรียน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมินการพดู
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกิจกรรม 60% ขึ้นไป ผ่าน
พูดถามและตอบเก่ียวกบั ในช้นั เรยี น แบบประเมนิ คุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
เร่อื งของ School time ได้

ด้านคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละม่งุ มั่นใน

การทำงาน

8. สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหัด
-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บนั ทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทิชากร วงคช์ ัย)
ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใชภ้ าษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
2. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
- ครูทกั ทายนกั เรียน
- ครูเดินเข้ามาในชน้ั เรียนและรอ้ งเพลง Hello

2. Presentation
-ครูสอนเพลง School time
Hello, hello, hello, Jenny!
Hello, hello, School time
Hello, hello, hello, Bobby!
Hello, hello, School time
Hello, hello, hello, Brainy!
นกั เรียนจดเพลงลงสมุด

3. Practice
- ครทู ำท่าใบค้ ำ เชน่ ยกมือป้องหู และพูดคำวา่ Listen แลว้ ให้นักเรียนบอความหมายของประโยคคำส่ัง
เม่ือเขา้ ใจประโยคคำสง่ั แล้ว ให้นกั เรยี นฟงั เพลงอีกครั้ง

Hello, hello, hello, Rampung!
Hello, hello, hello!
Hello, hello, hello, Chantra!
Hello, hello, hello!
Hello, hello, hello, Sornram!
Hello, hello, hello!

4. Production
- ครบู อกนักเรียนว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษก็คล้ายกับการเรยี นภาษาไทย คือ ต้องเรยี นตัวอกั ษรก่อน เชน่ ก
ข ค เชน่ เดียวกนั นักเรียนต้องเริ่มต้นจากการเรียน a b c ถงึ z ในภาษาองั กฤษ ครูติดแผ่นปา้ ย
(Poster) บนกระดานจัดผลงาน (Display board) ชี้ทตี่ ัวอกั ษร a-z ทีละตวั แลว้ อา่ นออกเสียงดังๆ นักเรยี น
อ่านตามครูเพ่ือสรา้ งความคุ้นเคยกับตัวอักษรในขนั้ ต้น
นกั เรียนฝึกเขยี น A-Z ลงสมุด

5. Wrap up

- ครูฝึกนกั เรียนให้เขียนชอ่ื ของตนเปน็ ภาษาองั กฤษ โดยยึดหลักการถ่ายเสียงตามราชบณั ฑิตยสถานบางชอ่ื อาจ
สะกดตามความนิยม
e.g. สุนิสา - Sunisa

โชคชัย - Chokchai

7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชิน้ งาน
เก่ียวกับเรอื่ ง School time ชั้นเรียน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมินการพดู
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกิจกรรม 60% ขึ้นไป ผ่าน
พูดถามและตอบเก่ียวกบั ในช้นั เรยี น แบบประเมนิ คุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
เร่อื งของ School time ได้

ด้านคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละม่งุ มั่นใน

การทำงาน

8. สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหัด
-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใช้ภาษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
3. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
- ครูทกั ทายนักเรยี น
- ครูเดินเขา้ มาในช้นั เรียนและร้องเพลง ABC
2. Presentation
- ครสู อนการเขียน Aa-Za
- นกั เรยี นเขยี นลงสมดุ
3. Practice

ครูติดกระจกบานโตหนา้ ชั้นเรยี น เพอ่ื ให้นักเรยี นส่องดตู นเอง แล้ววาดภาพของตนลงในกรอบท่ี แลว้ เขียน
ประโยคทกั ทายและบอกชื่อตนเองตามรูปแบบต่อไปน้ี

Pattern Hello, I’m (name).

นักเรยี นนำผลงานของตนไปแสดงให้เพื่อนๆ 4-5 คน ในหอ้ งดู แลว้ พูดว่า “Hello, I’m (ช่อื ).”
ครเู ดนิ ดูอยา่ งทัว่ ถงึ แลว้ คดั เลอื กนกั เรยี นที่มีพรสวรรค์ในการวาด 5 คน ออกมาแสดงผลงานของตนเองหน้าชน้ั

เรียน และอ่านประโยคทตี่ นเองเขียน
e.g. Hello, I’m Suchart. (ด.ช. สุชาติ ชีท้ ่ีภาพประกอบการพดู )

Hello, I’m Nengnoi. (ด.ญ. เนง่ น้อย ช้ที ่ีภาพของตน)
ครูรวบรวมแบบฝึกหดั ของนกั เรยี น เพือ่ นำไปตรวจในหอ้ งพกั ครูในเวลาว่าง

4. Production
-ครสู อน เพลง ABC SONG จาก Youtube

5. Wrap up
-เขยี นคำศัพท์ A-Z ในใบงานและฝกึ อ่าน
7. การวดั ผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขึน้ ไป ผา่ น
เกยี่ วกับประเภทต่างๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินชิ้นงาน
เกี่ยวกับเร่ือง School time ชั้นเรยี น 60% ขึ้นไป ผา่ น
ได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกยี่ วกบั ในชน้ั เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์
เร่อื งของ School time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และม่งุ มน่ั ใน

การทำงาน

8. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนังสอื เรยี น /แบบฝึกหดั
-บตั รภาพ/บตั รคำ

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย)
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใช้ภาษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
4. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warn up

-ครพู ูดทักทายนักเรยี น

Students: Hello. It’s nice to see you again, too. How are you?

Teacher: I’m fine. How about you?

Students: I’m fine. Thank you.

2. Presentation

-ครูนำเสนอเก่ียวกบั การตอบคำถาม How are you? ว่

ถ้าวันนัน้ รู้สึกดมี ากๆ พดู ว่า I’m happy.

ถ้าวนั นนั้ รูส้ กึ ดี (ปกติ) พดู วา่ I’m fine.

จากนน้ั ครูให้นักเรียนจบั ค่กู นั ฝกึ พูดถามตอบเหมือนดงั ตวั อยา่ ง

3. Practice

-รว่ มกนั ร้องเพลง Hello how are you?

4. Production
-นกั เรียนฝึกทบทวนการตั้งคำถาม (Question review) กับเพื่อนร่วมช้ัน ดว้ ยประโยคคำถามใน ครูใหน้ ักเรียน
อา่ นประโยคตามครจู นคล่อง และให้เวลานักเรยี นในการเตรียมคำตอบ จากน้ันใหน้ ักเรยี นจบั ค่กู ับเพ่อื น (Pair
work) เพ่อื ฝกึ ถามและตอบ เช่น
A: What’s your name?
B: My name’s ………………..
A: How old are you?
B: I’m ………………. years old.
ฝกึ สนทนาถามตอบ แบบ hole class/small group/individual

5. Wrap up
-สรปุ บทเรียนและ จดบทสนทนาลงสมุด

7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่ืองมือวัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝึกหดั 60% ข้นึ ไป ผา่ น
เกีย่ วกับประเภทตา่ งๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชิน้ งาน
เกยี่ วกับเรื่อง School time ชน้ั เรียน 60% ข้นึ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมินการพดู
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
พูดถามและตอบเก่ียวกับ ในชน้ั เรยี น แบบประเมนิ คุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
เร่อื งของ School time ได้

ดา้ นคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุ่งมั่นใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรยี น /แบบฝึกหดั
-บัตรภาพ/บัตรคำ

9. บนั ทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใชภ้ าษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
5. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warn up

-ครพู ูดทักทายนักเรยี น

Students: Hello. It’s nice to see you again, too. How are you?

Teacher: I’m fine. How about you?

Students: I’m fine. Thank you.

2. Presentation

-ครูนำเสนอเก่ียวกบั การตอบคำถาม How are you? ว่

ถ้าวันนัน้ รู้สึกดมี ากๆ พดู ว่า I’m happy.

ถ้าวนั นนั้ รูส้ กึ ดี (ปกติ) พดู วา่ I’m fine.

จากนน้ั ครูให้นักเรียนจบั ค่กู นั ฝกึ พูดถามตอบเหมือนดงั ตวั อยา่ ง

3. Practice

-รว่ มกนั ร้องเพลง Hello how are you?

-ทำทา่ ประกอบเพลงในแต่ละกลมุ่ และออกมาแสดงหนา้ ชน้ั เรียน

4. Production

-นักเรยี นฝึกทบทวนการต้ังคำถาม (Question review) กับเพื่อนร่วมชั้น ด้วยประโยคคำถามใน ครูใหน้ ักเรยี น

อา่ นประโยคตามครจู นคล่อง และใหเ้ วลานักเรยี นในการเตรยี มคำตอบ จากนั้นให้นักเรยี นจบั คู่กับเพ่ือน (Pair

work) เพ่อื ฝึกถามและตอบ เช่น

A: What’s your name? B: My name’s ………………..

A: How old are you? B: I’m ………………. years old.

ฝกึ สนทนาถามตอบ แบบ hole class/small group/individual

5. Wrap up

-สรุปบทเรยี นและ จดบทสนทนาลงสมุด

7. การวัดผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมือวัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกยี่ วกับประเภทตา่ งๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินช้นิ งาน
เก่ยี วกับเรอื่ ง School time ช้นั เรยี น 60% ขึน้ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมนิ การพดู
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
พูดถามและตอบเกยี่ วกบั ในชั้นเรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
เรอื่ งของ School time ได้

ดา้ นคุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มวี ินยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ ม่นั ใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรยี น /แบบฝึกหัด
-บัตรภาพ/บตั รคำ

9. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมินดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 6 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใช้ภาษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
6. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ครใู ห้ตัวแทนนกั เรียนออกแสดงทา่ ทางตามคำใบท้ ี่ครเู ตรียมไวใ้ ห้เพอื่ นนักเรยี นในห้องทายคำ

ได้แก่ เดิน วิ่ง กระโดด ปรบมือ วา่ ยน้ำ
2. Presentation
- ครพู ดู คำภาษาองั กฤษแทนคำภาษาไทยใหน้ ักเรยี นฟังแลว้ แสดงท่าทางประกอบใหด้ ู
- ครนู ำเสนอบัตรคำศัพทแ์ ละบัตรภาพ คำวา่ walk, run, jump, clap, swim ให้นักเรียนคำ
ละ 2 – 3 คร้ัง พร้อมใหน้ ักเรียนแสดงกิรยิ าทา่ ทางประกอบ
- ครูออกคำสง่ั walk. ครทู ำท่าเดนิ จากนั้นครเู พ่มิ Don’t walk. จากน้นั ใช้ Don’t ……. มา
เพ่ิมให้หยดุ ทำจนครบทุกคำ

3. Practice
- นักเรยี นฝกึ ออกเสียงคำศัพท์ และปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั walk, run, jump, clap, swim และใช้
คำส่ัง Don’t…………ทั้งช้นั เป็นกลมุ่ และเป็นรายบุคคล จนคลอ่ ง

- นกั เรียนอาสาสมัคร ออกมาปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ เชน่ ครูสง่ั walk นกั เรยี นเดนิ แตเ่ มื่อครู
สง่ั Don’t walk. นักเรยี นหยดุ เดนิ ให้นกั เรยี นฝึกจนคล่อง

4. Production
- นกั เรียนทำกิจกรรมจับคู่ผลัดกันออกคำสง่ั ให้เพ่ือนปฏบิ ตั ิ และส่ังห้าม จากคำศพั ท์
walk, run, jump, clap, swim และคำส่ัง Don’t.............

5. Wrap up
- นกั เรียนเลน่ เกม Simon says
- นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ คำสง่ั ทใี่ ช้คำกริ ิยาข้ึนต้อนและการห้ามทำใช้ Don’t……….

7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เกีย่ วกับประเภทต่างๆ การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินชิน้ งาน
เกย่ี วกับเร่ือง School time ชัน้ เรยี น 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมินการพดู
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม 60% ขึ้นไป ผา่ น
พูดถามและตอบเกีย่ วกบั ในชัน้ เรยี น แบบประเมินคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์
เรื่องของ School time ได้

ด้านคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ัย ใฝ่เรียนร้แู ละมงุ่ ม่ันใน

การทำงาน

8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนังสือเรียน /แบบฝกึ หดั
-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บนั ทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

แถบประโยค

Don’t walk.
Don’t run.

Don’t jump.

เกมประกาศ

1. แบง่ นักเรียนออกเปน็ 2 กลุ่ม กล่มุ ละเท่า ๆ กัน
2. แต่ละกลุม่ สง่ ตัวแทนออกมา ครัง้ ละ 1 คน
3. นักเรยี นท่เี หลือในกล่มุ ทำกิริยาอย่างใดอยา่ งหน่ึง แลว้ แต่กลมุ่ ตกลงกัน เช่น walk, run, jump, clap,

swim
4. ตัวแทนกลมุ่ ท่ี 1 จะสัง่ ห้ามกลุ่มท่ี 2 ตวั แทนกล่มุ ที่ 2 จะสั่งห้ามกลุ่มท่ี 1 โดยสลับกนั เป็นผูอ้ อกคำสงั่ เชน่

Don’t ………………….
5. นักเรยี นในกลุ่มจะเลกิ ทำกริ ยิ าน้นั ตอ่ เมือผู้แทนในกลมุ่ สัง่ คำสงั่ ท่ีถูกต้อง ถ้าส่งั ไมถ่ กู ต้องนกั เรียนในกลุ่ม

ยังคงทำกรยิ าน้ันต่อไปไดเ้ รอ่ื ยๆ
6. ตวั แทนกลมุ่ แตล่ ะคนสามารถออกคำสง่ั ได้เพียงครงั้ เดยี ว ถ้าคำสง่ั ถูกตอ้ ง และนักเรยี นกลุ่มท่ถี กู สงั่ หยุดทำ

กรยิ าน้ันแล้ว ตวั แทนกลมุ่ น้นั จะกลบั ไปน่ังในกลุ่มตามเดิม
7. ถ้าตวั แทนกลุ่มออกคำสงั่ ผดิ ตอ้ งแยกไปนั่งอีกทีห่ น่ึงตา่ งหาก แล้วให้กล่มุ น้นั สง่ ตวั แทนคนใหม่มาออก

คำสงั่ ตอ่ ไป จนกวา่ จะได้ตวั แทนออกคำสั่งได้ถกู ต้องและผู้ถกู ส่งั หยุดทำกริยาน้ัน
8. ครูใหเ้ วลาในการเล่นเกมตามสมควรเม่อื หมดเวลาแล้ว นบั จำนวนนกั เรียนทเี่ หลือในกลุม่ กลุม่ ใดมีจำนวน

มากกว่าเป็นฝา่ ยชนะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใช้ภาษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
7. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการสื่อสาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
นกั เรียนร่วมกันรอ้ งเพลงและปฏิบัตทิ า่ ทางตามเพลง Touch your eyes.

2. Presentation
- ครูพูดประโยคคำสงั่ และแสดงท่าทางประกอบตามคำสัง่ ใหน้ กั เรยี นสงั เกตดู ไดแ้ ก่
Open your eyes.
Close your eyes.
Turn around.
Stomp your feet.

- ครูนำแถบประโยคคำสัง่ ทีต่ ิดกระดานทลี ะประโยค พร้อมแสดงทา่ ทางประกอบหลายๆ คร้งั
3. Practice

- นกั เรียนฝกึ พดู /ปฏิบัตติ าม ประโยคคำสง่ั จากแถบประโยค
- นักเรยี นจับคู่ฝกึ ปฏิบัตติ ามคำส่ัง

2. Production
- ให้นักเรยี นจบั คอู่ อกคำสัง่ และปฏิบตั ิตามคำส่ัง
Open your eyes.
Close your eyes.
Turn around.
Stamp your feet.

5. Wrap up
- นักเรียนชว่ ยกนั สรุปการใชแ้ ละปฏบิ ัตติ ามคำส่ัง

- เล่นเกม “ขา้ มฝั่ง”

7. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เก่ยี วกับประเภทต่างๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ชิ้นงาน
เกย่ี วกับเร่อื ง School time ช้ันเรยี น 60% ข้นึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมินการพูด
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 60% ขึ้นไป ผา่ น
พูดถามและตอบเกีย่ วกับ ในชน้ั เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์
เร่อื งของ School time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และม่งุ มั่นใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝกึ หัด
-บัตรภาพ/บัตรคำ

9. บนั ทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

เกมขา้ มฝ่ัง

1. ขดี เส้นตรงยาวทพ่ี ืน้ สมมติให้เสน้ ดงั กล่าวเป็นแมน่ ้ำ
2. ครูและนักเรียนยนื อยู่คนละฝั่งของแม่น้ำ โดยครูอธบิ ายให้นกั เรียนฟังว่านักเรยี นสามารถขา้ มแมน่ ำ้ มาอยู่

กบั ครูไดก้ ็ต่อเมื่อนกั เรียนปฏิบัติตามคำสั่งของครไู ดถ้ กู ต้อง
3. ครสู ุ่มนกั เรียนคนหนึ่งเพ่ือให้ปฏิบตั ติ ามคำสงั่ ในข้อ 1 แล้วแต่กรณี โดยใชค้ ำสง่ั ท่ีเคยเรียนมาแลว้ เช่น

Walk, Run, Turn around ………..
4. เมือ่ นกั เรียนปฏิบตั ไิ ด้ถกู ต้อง กใ็ ห้ขา้ มมาอยู่ฝั่งเดียวกบั ครู แลว้ ใหน้ กั เรยี นผู้นนั้ เรยี กช่อื เพื่อนเพอ่ื ออกคำสัง่

ต่อไป
5. ผทู้ ไ่ี มส่ ามารถปฏิบัตติ ามคำส่ังไดถ้ ูกตอ้ ง ใหย้ นื อย่ฝู ง่ั เดิมโดยแยกไปอยนู่ อกกล่มุ ตา่ งหาก และคอยสงั เกต

และจำคำสง่ั ทีเ่ พ่ือนคนอืน่ ๆ จะถูกสั่งตอ่ ไป
6. เมอ่ื นักเรียนเล่นทกุ คนแล้ว ครูจะออกคำส่ังให้นักเรยี นทีไ่ ม่สามารถข้ามแม่น้ำไดป้ ฏิบตั ิอีกคร้ัง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 8 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใชภ้ าษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
8. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่สี ำคัญของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการสอื่ สาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
- นักเรยี นเล่นเกม Simon Says. โดยใช้คำศพั ทท์ ีเ่ คยเรยี นมาแล้ว
- ครทู บทวนคำส่ังต่างๆ ท่เี คยเรยี นมาแล้ว

2. Presentation
-ครูพูดประโยคขอร้องใหน้ กั เรียนฟัง และครูกแ็ สดงท่าทางประกอบใหน้ ักเรยี นดู ไดแ้ ก่
Open the window.
Close the window.
Clean the blackboard.

-ครพู ูดประโยคขอรอ้ งท่มี ีคำว่า please ตามท้ายประโยค ให้นกั เรยี นฟงั และแสดงท่าทางประกอบให้
นักเรยี นดู ได้แก่

Open the window, please.

Close the window, please.
Clean the blackboard, please.
- ครูใหน้ ักเรียนเปรียบเทียบความแตกตา่ งจากการใชน้ ้ำเสียงของครู

3. Practice
-นักเรียนจับคู่ฝึกพดู /ปฏิบัตติ าม ประโยคขอร้องตามแถบประโยคจนคล่อง ได้แก่
Open the window, please.
Close the window, please.
Clean the blackboard, please.

4. Production
- นกั เรยี นจับคู่ ผลดั กนั พดู และปฏิบตั ติ ามคำขอร้องที่หนา้ ห้องเรียน

5. Wrap up
- ครูและนักเรยี นสรปุ การใช้ประโยคขอรอ้ งเพ่ือใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบัตติ ามและต้องมี please เพือ่ ความ
สุภาพ

7. การวัดผลประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์
ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล แบบฝึกหดั 60% ขึ้นไป ผา่ น
ดา้ นความรู้ (K) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ชนิ้ งาน
บอกความหมายคำศัพท์ ชัน้ เรียน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกย่ี วกับประเภทต่างๆ แบบประเมินการพูด
เกีย่ วกบั เร่ือง School time การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ ในชัน้ เรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะ
ด้านทักษะกระบวนการ (P) อันพึงประสงค์
พูดถามและตอบเกย่ี วกับ
เร่ืองของ School time ได้
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ใน
การทำงาน

8. สือ่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหดั
-บตั รภาพ/บตั รคำ

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมินด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 9 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เร่อื ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 School time เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง เข้าใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยญั ชนะ สระ และสะกดชือ่ เป็นภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งต้นสำหรบั การใชภ้ าษาอังกฤษใน
ห้องเรยี น

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรือ่ ง school time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
9. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทสี่ ำคัญของผ้เู รียน
1. มีความสามารถในการสื่อสาร
2. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
- นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ดว้ ยเพลง May I come in?

2. Presentation
- ครพู ดู กบั หนุ่ มือ แล้วปฏบิ ัติตามท่ีพูด
ครู : May I close the window , please?
หุ่นมือ : Yes. (ครูปิดหนา้ ตา่ ง)
ครู : May I open the window, please?
หุ่นมอื : Yes. (ครูเปดิ หนา้ ตา่ ง)
ครู : May I turn on the fan , please?
หุ่นมือ : Yes. (ครูเปิดพัดลม)
ครู : May I turn off the fan , please?
ห่นุ มือ : Yes. (ครูปิดพดั ลม)

- ครูใชห้ ุ่นมือถาม / ตอบ หลายๆ ครัง้ และใหน้ ักเรียนฝกึ ตอบด้วย Yes./No.

3. Practice
- นกั เรยี นฝึกพูดประโยค ในข้อ 2 ตามครู
ครู : May I close the window , please?
หุ่นมือ : Yes. (ครูปิดหน้าต่าง)
ครู : May I open the window, please?
หุ่นมือ : Yes. (ครูเปิดหน้าตา่ ง)
ครู : May I turn on the fan , please?
หุ่นมือ : Yes. (ครูเปดิ พัดลม)
ครู : May I turn off the fan , please?
หุ่นมอื : Yes. (ครูปดิ พดั ลม)
- นกั เรียนจับคูฝ่ กึ พูดจนคล่อง

4. Production
- นักเรยี นจับคูแ่ สดงบทบาทและพูดประโยคตามสถานการณ์ ในขอ้ 2

5. Wrap up
- ร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบ May I come in? หรอื May I go out ?