BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH KSSM SEJARAH TINGKATAN 4 Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula
BAB 2: KEBANGKITAN NASIONALISME SEJARAH TINGKATAN 4 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
3 Maksud Nasionalisme KEBANGKITAN NASIONALISME Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia Tenggara Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme Perkembangan Nasionalisme Kesan Perkembangan Nasionalisme • Revolusi Keagungan • Revolusi Amerika • Revolusi Perancis • Nasionalisme di Filipina • Nasionalisme di Burma • Nasionalisme di Indonesia • Nasionalisme di Thailand Nasionalisme di: India, China, Empayar Uthmaniyah dan Mesir serta Jepun • Peranan Agama • Penulisan Kreatif • Media Cetak • Sistem Pendidikan • Kemunculan Golongan Intelektual • Pengaruh Luar dan Serantau • Perjuangan Golongan Intelektual • Perjuangan Melalui Penulisan • Perjuangan Melalui Persatuan • Politik • Ekonomi • Sosial 1 2 4 3 5 6 8 7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.1 MAKSUD NASIONALISME Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menyatakan maksud nasionalisme BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 4
2.1.1 MAKSUD NASIONALISME 5 Perasaan cinta terhadap bangsa dan negara Semangat perjuangan menentang penjajah Pembelaan terhadap bangsa dan negara Mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial Idea nasionalisme tidak sama antara negara dan zaman Berkait rapat dengan pengalaman sejarah dan pengaruh sekeliling MAKSUD NASIONALISME 01 02 03 04 05 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
01 Gerakan yang meletakkan kesetiaan seseorang hanya kepada negara atau bangsanya HANS KOHN 03 • Menzahirkan suatu bangsa lebih tegap dan kuat • Boleh berdiri di atas kaki kita sendiri • Mengambil tempat yang sebenar di sisi bangsa-bangsa lain yang tegap dan bersatu DATO’ ONN JAAFAR 05 • Fenomena sejagat yang mengiktiraf hak setiap bangsa di dunia • Memindahkan kedaulatan kepada rakyat • Menuntut kesetiaan individu disalurkan kepada negara bangsa DR. R. SUNTHARALINGAM 02 • Kesedaran dan ketegasan diri pada dekad terakhir sebelum Perang Dunia Kedua • Disebabkan ancaman terhadap kepentingan orang Melayu dan faktor ekonomi • Kebimbangan terhadap sekularisme dan imperialisme Barat di Tanah Melayu PROFESSOR WILLIAM R. ROFF 04 • Persatuan dan perpaduan yang kuat • Menentang penjajah untuk kemerdekaan • Pegang tatatertib, adab sopan dan agama Islam • Menebus, merebut dan merampas kembali hak mutlak bangsa kita yang telah ditenggelamkan DR. BURHANUDDIN AL-HELMI • Nasionalisme Melayu Kesultanan telah wujud Melayu sejak Melaka zaman 06 • Kesetiaan kepada raja ciri nasionalisme Melayu • Fahaman kebangsaan bersifat ke “Tanah Melayuan” PROFESSOR DATUK ZAINAL ABIDIN ABDUL WAHID 07 Nasionalisme merujuk perjuangan orang Melayu bagi mendapatkan kembali kedudukan unggul dalam negara sendiri PROFESOR EMERITUS TAN SRI DR. KHOO KAY KIM 2.1.2 PENDAPAT TOKOH DAN SEJARAWAN 6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Nasionalisme mempunyai pelbagai tafsiran Berkait rapat dengan perasaan cinta akan negara yang mencetuskan keinginan membina negara bangsa dan melahirkan identiti sendiri Menuju matlamat sama iaitu membina bangsa yang bersatu dan negara berdaulat Berdasarkan sejarah, corak perjuangan dan karisma pemimpin yang mendukung perjuangan Gerakan untuk melahirkan perasaan kekitaan dengan menggunakan persamaan kebudayaan dan pengalaman sejarah untuk membebaskan bangsa dan negara dari penjajahan 01 03 05 02 04 2.1.3 KESIMPULAN TENTANG NASIONALISME 7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Meneladani perjuangan pemimpin terdahulu penting untuk melahirkan rakyat Malaysia yang patriotik. Jelaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.2.5) 8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Mengapa semangat nasionalisme penting untuk dipupuk dalam kalangan generasi muda? APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.2 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI BARAT Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan perkembangan idea nasionalisme di Barat 10 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.2.1 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI BARAT PEMIKIRAN JOHN LOCKE (Ahli Falsafah Inggeris) Menegaskan kerajaan patut diasaskan atas persetujuan pemerintah dan rakyat TOLAK SISTEM RAJA BERKUASA MUTLAK Digubal untuk memberikan keutamaan kepada parlimen menggubal undang-undang dan hak mengutip cukai BILL OF RIGHTS Digubal untuk memenuhi hak asasi manusia UNDANG-UNDANG Menegaskan kerajaan patut diasaskan atas persetujuan pemerintah dan rakyat SELEPAS BILL OF RIGHTS •Penentangan terhadap pemerintahan beraja menjadi simbol penindasan, menggugat hak dan kebebasan rakyat • Contoh Revolusi Keagungan di England dan Revolusi Perancis •Perjuangan untuk memperoleh kemerdekaan daripada penjajahan kuasa asing • Contoh Revolusi Amerika NASIONALISME DI BARAT 11 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.2.2 a) REVOLUSI KEAGUNGAN 1688 DI ENGLAND 12 REVOLUSI KEAGUNGAN kedaulatan parlimen dan hak asasi rakyat INGIN MENEGAKKAN membelakangkan parlimen semasa menggubal undang-undang PEMERINTAHAN RAJA JAMES II raja berkuasa mutlak AHLI PARLIMEN MENENTANG Mary II dan suami Raja William of Orange dari Belanda TENTANGAN DISOKONG Menyedari sokongan semakin kurang RAJA JAMES II LARI KE PERANCIS kerana peralihan kuasa secara aman tanpa pertumpahan darah PERISTIWA DIKENALI REVOLUSI KEAGUNGAN 01 03 05 02 04 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.2.2 b) REVOLUSI AMERIKA 1776 13 REVOLUSI AMERIKA Bentuk Amerika Syarikat dan perkenalkan demokrasi GABUNG 113 BEKAS TANAH JAJAHAN kerana tidak melindungi hak mereka MENENTANG BRITISH British mengakui kemerdekaan Amerika REVOLUSI BERAKHIR 1783 Pengisytiharan Kemerdekaan Amerika KONGRES MELULUSKAN Akta Pelayaran, Akta Gula, Akta Setem dan Akta Teh di jajahan MENENTANG AKTA CUKAI kerana tiada wakil Amerika dalam Parlimen British SLOGAN “TIADA CUKAI TANPA PERWAKILAN” mengetuai kongres dan isytihar perang terhadap British untuk memperjuangkan kemerdekaan Amerika GEORGE WASHINGTON 01 03 05 02 04 06 07 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.2.2 c) REVOLUSI PERANCIS 1789 Cetuskan idea nasionalisme yang perjuangkan kebebasan, persamaan dan persaudaraan JEAN JACQUES ROUSSEAU DAN VOLTAIRE menulis The Social Contract: keunggulan suara rakyat bagi menjamin kesejahteraan masyarakat dan kedaulatan suara rakyat lebih penting daripada institusi raja dan birokrasi PERANAN ROUSSEAU memonopoli pelbagai keistimewaan manakala rakyat terbeban dengan cukai RAJA LOUIS XVI DAN BANGSAWAN Bebaskan tahanan politik dan gulingkan Raja Louis XVI GEMPUR PENJARA BASTILE Muncul Republik Perancis dan sistem beraja tamat KESAN REVOLUSI 14 01 02 03 04 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Mencetuskan kesedaran dan kebangkitan memperjuangkan kedaulatan negara Idea ini tersebar di luar Eropah termasuk di Asia dan Asia Tenggara Menekankan hak dan prinsip kedaulatan rakyat Memberi iktibar tentang kepentingan ilmu pengetahuan untuk meningkatkan kesejahteraan hidup 01 04 02 03 2.2.3 KESIMPULAN NASIONALISME DI BARAT 15 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Sikap berwaspada dengan kuasa asing penting demi mempertahankan kedaulatan negara. Bincangkan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.2.6) 16 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Ilmu pengetahuan penting dalam menimbulkan kesedaran untuk bersatu menentang penjajah. Bahaskan. APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 17 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.3 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI ASIA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan perkembangan idea nasionalisme di Asia 18 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
REAKSI TERHADAP DASAR IMPERIALISME BRITISH Kebangkitan rakyat Dahagi India 1857 KEBANGKITAN DILANCARKAN SEPOI Reaksi askar upahan British berbangsa India kepada ancaman British terhadap adat, budaya dan agama PERINGKAT AWAL ISU SOSIOAGAMA Pertubuhan Brahmo Samaj dan Arya Samaj giatkan rasa cinta pada budaya tempatan kesan pengaruh budaya Barat KEMUNCULAN GOLONGAN INTELEK berpendidikan memulakan dengan menubuhkan Kongres Kebangsaan India (INC) 1885 dan Liga Muslim 1906 GERAKAN BERSIFAT RADIKAL oleh Bal Gangadhar Tilak dan Bipin Chandra Pal lancarkan gerakan secara militan terhadap British PEMBAHAGIAN INDIA 14 Ogos 1947 Pakistan merdeka, Muhammad Ali Jinnah sebagai Gabenor Jeneral. 15 Ogos 1947 India merdeka, Jawaharlal Nehru sebagai Perdana Menteri 2.3.1 a) NASIONALISME DI INDIA Kesinambungan idea nasionalisme di Barat 19 01 02 03 04 05 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.3.1 b) NASIONALISME DI CHINA 20 BERMULA DENGAN MENENTANG DINASTI MANCHU Rakyat hilang kepercayaan kerana Dinasti Manchu gagal halang kemasukan pengaruh Barat, Dinasti Manchu hilang mandat dan dianggap orang luar GERAKAN ANTI BARAT Menentang campur tangan kuasa Barat di China BERTUJUAN KUKUHKAN PERADABAN CHINA Elak ancaman penguasaan politik dan ekonomi oleh kuasa asing PERANAN SUN YAT SEN Kemukakan Tiga Prinsip Rakyat (San Min Chu-i) sebagai ideologi - nasionalisme, demokrasi dan kebajikan sosial REVOLUSI CHINA 1911 Berjaya tumbangkan Dinasti Manchu dan mula pemerintahan republik di China Kesinambungan idea nasionalisme di Barat 01 02 03 04 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
NASIONALISME EMPAYAR UTHMANIYAH DAN MESIR sistem pemerintahan Islam dan agama Islam KESEDARAN PERTAHANKAN Gerakan pemulihan Islam. Tokoh Sayyid Jamal al-Din al-Afghani dan Sheikh Muhammad Abduh. Menyeru umat Islam berpegang pada ajaran Islam sebenar GERAKAN ISLAH Menggerakkan idea dan mendapat sokongan termasuklah Tanah Melayu seperti Kebangkitan Tok Janggut 1915 KHALIFAH ABDUL HAMID II menyeru umat Islam yang tindas Barat bangkit bersama berjuang EMPAYAR UTHMANIYAH KELUARKAN FATWA sebar idea penyatuan persaudaraan umat untuk bangkit menentang perluasan kuasa Barat AKHAR AL-URWAH AL-WUTHQA Sayyid Jamal al-Din al-Afghani menubuhkan kumpulan al-Urwah al-Wuthqa bagi perkuat rasa persaudaraan dan umat yang maju GERAKAN PAN-ISLAMISME 2.3.1 c) NASIONALISME EMPAYAR UTHMANIYAH DAN MESIR 21 Kesinambungan idea nasionalisme di Barat 01 02 04 03 05 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.3.1 d) NASIONALISME DI JEPUN 22 Kesinambungan idea nasionalisme di Barat NASIONALISME DI JEPUN elak ancaman imperialisme Barat KESEDARAN UNTUK MAJU Maharaja Mikado Meiji lancar Pemulihan Meiji pada 1868 - tekankan pemodenan mengikut model Barat supaya Jepun dihormati PEMULIHAN MEIJI asas membina nasionalisme rakyat dan semasa era Pemulihan Meiji dari aspek kehidupan yang menjadikan Jepun sebagai negara industri dan kuasa tentera PRINSIP DAN SEMANGAT BUSHIDO Oleh tentera menjadikan Jepun sebagai kuasa imperialis di Asia DESAKAN EKONOMI DAN NASIONALISME MELAMPAU SEMANGAT BUSHIDO Sikap sanggup menanggung risiko, bersungguh mencapai cita-cita, sedia berkorban demi tanggungjawab terhadap ketua dan negara BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Ilmu penting dalam kehidupan. Bahaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.2.7) 23 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Sejauhmanakah nasionalisme di Asia mempengaruhi perkembangan nasionalisme di negara kita? APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 24 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.4 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI ASIA TENGGARA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan perkembangan idea nasionalisme di Asia Tenggara 25 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
GERAKAN PROPAGANDA (JOSE RIZAL) REVOLUSI FILIPINA 1896 MENENTANG SEPANYOL GERAKAN LEBIH RADIKAL NASIONALIS UBAH STRATEGI Tuntut Filipina menjadikan wilayah Sepanyol dan hak sama seperti bangsa Sepanyol. Tubuhkan Liga Filipina 1892 desak Sepanyol melakukan perubahan Bonifacio bersama Aguinaldo pimpin Katipunan lancar revolusi, berkerjasama dengan Amerika Syarikat (AS), berjaya usir Sepanyol tetapi dijajah oleh AS pula apabila AS tidak iktiraf Pengisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo pada 1899 Gerakan untuk menghapuskan penjajahan asing Tubuhkan Katipunan untuk merdeka melalui revolusi setelah gerakan propaganda gagal. Idea disebar melalui akhbar Kalayan Guna saluran diplomasi melalui parti politik sederhana. Sergio Osmena (Parti Nasionalis) dilantik jadi ahli Dewan Perhimpunan Filipina 1907 2.4.1 a) NASIONALISME DI FILIPINA 26 NASIONALISME DI FILIINA 01 02 03 04 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
NASIONALISME DI BURMA berpendidikan Barat menentang British kerana British mengancam kedudukan agama Buddha KELAS PERTENGAHAN Memperjuangkan bangsa Burma, revolusi pelajar menuntut tubuh universiti MAJLIS PERSATUAN AM KESATUAN BURMA Menggunakan isu kasut dan menganggap ia mencemari kesucian agama Buddha PERSATUAN BELIA BUDDHA 1906 Dicetuskan oleh golongan sami Buddha sokongan petani yang terbeban dengan pelbagai cukai PEMBERONTAKAN SAYA SAN PERLEMBAGAAN BURMA 1935 KE ARAH BERKERAJAAN SENDIRI Golongan Thakin tubuhkan Parti Do Bama Asiayone perjuangkan kemerdekaan Burma dan Dr. Ba Maw memenangi pilihan raya 1937 dilantik sebagai Perdana Menteri PERJUANGAN OLEH Golongan kelas menengah, sami Buddha (pongyi), Thakin (siswazah universiti) dan petani 2.4.1 b) NASIONALISME DI BURMA (MYANMAR) 27 01 02 03 04 06 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.4.1 c) NASIONALISME DI VIETNAM 28 01 Tercetus apabila perubahan sosiopolitik dan sosioekonomi selepas kedatangan Perancis pada 1918 PERJUANGAN 02 golongan bangsawan, golongan mandarin dan pembesar berpendidikan Confucius PELOPOR 03 Tingkatkan kesedaran politik, Gerakan anti-Perancis melalui akhbar Tribune Indige dan Cloche Felee yang mengkritik penindasan Perancis serta tuntut hak rakyat aliran ideologi GOLONGAN INTELEKTUAL 05 Lancar pemberontakan 1930 mengusir Perancis untuk tubuhkan republik Vietnam. Gerakan lumpuh apabila Perancis tangkap pemimpin VNQDD dan menghukum Nguyen Thai Hoc PERJUAGAN VNQDD 04 Nasionalisme: Parti Viet Nam Quoc Dang Dang (VNQDD) pimpinan Nguyen Thai Hoc dan Komunisme: Parti Komunis Vietnam (PKV) pimpinan Ho Chi Minh BERCORAK REVOLUSI Ho Chi Minh isytihar kemerdekaan Republik Demokratik Vietnam dan dilantik sebagai presiden. Vietnam Selatan berpusat di Saigon masih di bawah Perancis dan Amerika Syarikat. Gerakan menentang Barat diteruskan sehingga Republik Vietnam 1976 terbentuk PARTI KOMUNIS VIETNAM 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
ISU PENDIDIKAN PERTUBUHAN MUHAMMADIYAH SAREKAT ISLAM PARTAI NASIONALIS INDONESIA (PNI) USAHA-USAHA PNI • ubah nasib rakyat akibat dasar penjajahan Belanda • Raden Adjeng Kartini pelopor perjuangan majukan pendidikan wanita (Hilang Gelap Terbitlah Terang) • Gerakan lebih tersusun untuk mempertahankan agama Islam dari ancaman sekularisme Barat • Gerakan lebih radikal untuk memperjuang kemerdekaan Indonesia • Parti berpengaruh dipimpin Soekarno. • Kongres pemuda Indonesia ikrar “Sumpah Pemuda” menjadi tonggak nasionalisme. • Tiga asas sumpah “satu tanah air, satu bangsa dan satu bahasa” • Matlamat menuntut kemerdekaan mutlak daripada Belanda • Tidak bekerjasama dengan Belanda. • Sedar idea melalui akhbar Banteng Priangan di Bandung dan Persatuan Indonesia di Jakarta • Soekarno menyatukan rakyat dan PNI dapat sambutan. • PNI gabungkan parti sedia ada seperti Kelab Pelajar Surabaya, Budi Utomo, Pasundan, Ikatan Sumatera, Sarekat Islam dan Kaum Betawi 2.4.1 d) NASIONALISME DI INDONESIA 29 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
menuntut pembaharuan dalam pentadbiran untuk kekalkan kedaulatan negara NASIONALISME DI THAILAND Satu-satunya negara di Asia Tenggara yang tidak pernah dijajah oleh mana-mana kuasa asing. Nasionalisme mempertahankan kedaulatan negara dan tuntut pelibatan rakyat dalam pemerintahan. THAILAND 2.4.1 e) NASIONALISME DI THAILAND 30 • Membina hubungan baik dengan Barat • Laksanakan birokrasi Barat, lantik 80 penasihat Barat, penasihat kewangan, pelabuhan dan polis dari Britain, penasihat kastam dari Amerika Syarikat dan penasihat ketenteraan dari Perancis PERANAN RAJA MONGKUT • Dasar Mongkut diteruskan oleh puteranya Chulalongkorn • Thailand menjadi negara bebas dari penjajahan Barat khususnya British PERANAN RAJA CHULALONGKORN • Kelemahan Raja Vajiravudh menimbulkan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja • Nai Pridi Phanomyong dan Field Marshal Phibulsongkram menubuhkan Parti Rakyat serta lancarkan Revolusi Thai • Sistem raja berperlembagaan gantikan raja berkuasa mutlak • Penguasaan ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina, Phibulsongkram meluluskan undang-undang menyekat penguasaan ekonomi orang Cina dan galakkan peribumi terlibat dalam ekonomi • Dasar bekerjasama dengan Jepun, Thailand dapat semula hak wilayah di Indochina dan negeri utara Tanah Melayu FAKTOR-FAKTOR NASIONALISME DI THAILAND 01 02 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Pemimpin tonggak kedaulatan negara. Bahaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.2.8) 31 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Kebijaksanaan pemimpin penting dalam usaha mengekal dan mempertahankan kedaulatan negara. Jelaskan. APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 32 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.5 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI NEGARA KITA Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Memerihalkan latar belakang kemunculan kesedaran nasionalisme di negara kita 33 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.5.1 KESEDARAN NASIONALISME DI NEGARA KITA 34 ZAMAN KMM • Semasa ancaman Siam dan British • Perjuangan bangsa hadapi ancaman luar • Contoh Sultan Mahmud berusaha dapatkan Melaka kembali dan melakukan tiga kali serangan terhadap Portugis tetapi gagal PERJUANGAN SULTAN KEDAH • Sultan Abdullah Mukarram Shah menentang Syarikat Hindia Timur Inggeris • Baginda berusaha dapatkan kembali Pulau Pinang PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN • Bersifat setempat: perjuangan menuntut kebebasan daripada ancaman luar • Mendaulatkan wilayah: Kesedaran awal mendapat reaksi dan tindak balas keras daripada penjajah • Contoh Penghulu Dol Said, Tok Janggut dll GERAKAN ISLAH • Pelopor: Sheikh Muhammad Tahir Jalaluddin, Haji Abbas Mohd Taha dan Syed Sheikh al-Had • Melalui penulisan kreatif dan akhbar • Digerakkan oleh Zainal Abidin Ahmad (Za’ba), Muhammad Rakawi Yusuf, Abdul Rahim Kajai, Hajah Zainon Munshi Sulaiman (Ibu Zain) dan Fatimah Yaakub PERTUBUHAN SOSIOEKONOMI • Golongan berpendidikan Inggeris dan Melayu • Pelopor: Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad, Ahmad Boestaman dan Burhanuddin al-Helmi BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Penubuhan organisasi dan persatuan penting dalam usaha membangunkan negara. Bahaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.3.5) 35 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Kebangkitan semangat nasionalisme di negara kita berkembang akibat wujudnya ancaman luar yang menggugat kedaulatan negara dan keselamatan rakyat. Jelaskan. APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 36 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.6 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di negara kita 37 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
PELAJAR DI MESIR GERAKAN ISLAH MATLAMAT terdedah dengan gerakan Islah pimpinan Sayyid Jamal al-Din al-Afghani, Sheikh Muhammad Abduh dan Rashid Rida 2.6.1 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME 38 (A) PERANAN AGAMA menyeru umat Islam kembali kepada ajaran Islam sebenar berpandukan al-Quran dan Hadis Menentang imperialisme Barat di negara Islam 01 02 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Novel, cerpen, puisi digunakan untuk mengungkap keperitan hidup bangsa yang dijajah dan penderitaan rakyat 2.6.1 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME 39 (B) PENULISAN KREATIF Dapat menaikkan semangat rakyat bagi memahami realiti hidup dijajah Contoh novel Melor Kuala Lumpur (Harun Aminurrashid) dan cerpen Cerita Awang Putat (Abdul Rahim Kajai) Putera Gunung Tahan dan Anak Mat Lela Gila (Ishak Haji Muhammad (Pak Sako) Menyindir penjajah dan mengingatkan anak bangsa akan nikmat kebebasan 01 02 03 04 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.6.1 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME 40 Fajar Sarawak: diterajui intelek Melayu mengkritik dasar pemerintahan Brooke yang mengabaikan hak dan kepentingan bumiputera Sarawak Al-Imam, Neracha, Pengasuh: memuatkan idea pembaharuan Sekolah Melayu: bahan bacaan di sekolah Melayu Jawi Peranakan: menegur campur tangan British dalam agama Islam di Singapura dan isu Akhbar bahasa Melayu dan majalah menyalur maklumat serta penyebar berita 02 03 04 05 01 (C) MEDIA CETAK BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
41 Melahirkan golongan yang memimpin rakyat menuntut hak untuk mendapatkan Pendidikan Raffles Institution di Singapura, Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) dan Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC ) SITC sebagai medan ilmu untuk berbincang dan hasilkan karya nasionalisme untuk menyedarkan masyarakat Madrasah al-Attas Johor Bahru, Madrasah al-Masyhur P. Pinang dan Madrasah al-Idrisiyah Kuala Kangsar Menerima idea nasionalisme melalui kunjungan ulama Kaum Muda dari Sumatera Barat dan pelajar dari Mesir Pelajar didedahkan dengan idea tokoh falsafah Islam dan Barat yang memaparkan kelemahan bangsa yang dijajah serta mendesak British melakukan perubahan Pendidikan moden Islam: madrasah meniupkan semangat pelajar awal abad ke-20 (D) SISTEM PENDIDIKAN 01 02 03 04 05 06 07 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.6.1 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME
LEPASAN TIMUR TENGAH Syed Syeikh al-Hadi yang menggerakkan idea pembaharuan dalam masyarakat GUNAKAN AKHBAR DAN PERSATUAN yang bersifat sosioekonomi dan politik untuk menyedarkan rakyat tentang nasionalisme LEPASAN PENDIDIKAN INGGERIS DAN MELAYU Abdul Kadir Adabi, Dato’ Undang Rembau Abdullah Haji Dahan, Mohammad Eunos Abdullah, Ustaz Abu Bakar Mohd Said (Abu Bakar al-Baqir) dan Ibrahim Haji Yaakob 42 (E) KEMUNCULAN GOLONGAN INTELEKTUAL 01 02 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.6.1 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME
43 (F) PENGARUH LUAR DAN SERANTAU 01 Kebangkitan Pan-Islamisme di empayar Uthmaniyah menyedarkan umat Islam bersatu menentang ancaman luar 03 Kejayaan Jepun tewaskan Rusia dalam Perang Rusia-Jepun membuka mata penduduk 05 Mahatma Ghandi di India menentang British tanpa kekerasan menjadi inspirasi 02 Gerakan Islah di Mesir gesa umat Islam membuat pembaharuan progresif 04 Revolusi China tewaskan Manchuria dan tubuhkan republik China 06 Perjuangan Jose Rizal di Filipina menyemarakkan usaha menentang penjajah BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.6.1 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME
Semangat cinta akan negara penting dipupuk dalam kalangan rakyat Malaysia. Bahaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.3.6) 44 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Sejauhmanakah nasionalisme dari luar dan serantau mempengaruhi perkembangan nasionalisme di negara kita? APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 45 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.7 PERKEMBANGAN NASIONALISME Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menghuraikan perkembangan nasionalisme di negara kita 46 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
47 (A) PERJUANGAN GOLONGAN INTELEKTUAL INTELEKTUAL BERPENDIDIKAN AGAMA 01 • Peranan Kaum Muda menyalurkan idea melalui gerakan Islah dan Islam asas perjuangan dunia akhirat • Menubuhkan madrasah, sebar fahaman Islah dan kesedaran kepentingan pendidikan • Kesannya membawa kemajuan dan pemodenan sikap serta wanita diberi peluang belajar di madrasah • Akhbar Al-Imam dan Akhbar Neracha 02 03 INTELEKTUAL BERPENDIDIKAN INGGERIS INTELEKTUAL BERPENDIDIKAN MELAYU • Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) melahirkan intelektual berpendidikan Inggeris • Tujuan asal melatih anak bangsawan bagi diserapkan dalam pentadbiran kerajaan • Lepasan MCKK menggunakan kedudukan mereka untuk suarakan hak pendidikan bagi orang Melayu • Menuntut British baiki taraf hidup dan buka banyak peluang pekerjaan kepada orang Melayu Tokoh: Raja Chulan Raja Abdullah dan Mahmud Mat • Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC) berjaya melahirkan kesedaran bangsa melalui usaha: Guru contoh Abdul Hadi Hassan meniupkan kesedaran kepada pelajar dan lahir tokoh penulis serta nasionalis Pejabat Karang mengarang hasilkan buku berkualiti diketuai Za’ba Kemasukan bahan bacaan jadikan SITC taman ilmu Lahirkan persatuan radikal iaitu Kesatuan Melayu Muda Lahir Pertubuhan Ikatan Pemuda Pelajar dan Ikatan Semenanjung Borneo 1929 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.7.1 PERKEMBANGAN NASIONALISME
AKHBAR MELAYU AKHBAR INGGERIS 02 • Intelektual Melayu terlibat dalam perkembangan surat khabar Melayu awal abad 20 contoh Mohammad Eunos Abdullah menerajui Utusan Melayu dan Lembaga Malaya 48 (B) PERJUANGAN MELALUI PENULISAN i) PERANAN AKHBAR DAN MAJALAH Bangkitkan isu hak dan masa depan bangsa, Polemik Kaum Muda dengan Kaum Tua dan Isu pentadbiran, ekonomi serta sosial • Contoh akhbar: Warta Malaya, Warta Jenaka, Fajar Sarawak, Majlis dan Majalah Guru • Pengarang: Muhammad Yusof Abdul Hamid, Dato’ Onn Jaafar dan Abdul Rahim Kajai bersuara tentang pendidikan dan politik tanah air • The Malay Mail dan The Malaya Tribune memuatkan perkembangan sosiopolitik dan ekonomi negara • Fajar Sarawak “fajar telah tersinsing, bangunlah wahai bangsaku” menggesa rakyat bangkit menuju kemajuan dan menjadi saluran menyedarkan kaum dijajah • Sabah: kebanyakan isu pendidikan, tanah bumiputera dan kewangan petani disuarakan oleh Ketua-Ketua Anak Negeri dalam mesyuarat dan melalui aktiviti persatuan sosiobudaya 01 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.7.1 PERKEMBANGAN NASIONALISME
• Cenderung menerbitkan akhbar walaupun beroperasi dalam tempoh singkat • Kandungan memperjuangkan kepentingan politik dan sosial masyarakat India di negara ini • Antaranya Tamil Nesan dan Tamil Murasu • Akhbar The Indian dan Indian Pioneer memuatkan pemikiran dan kepentingan perpaduan masyarakat kelas menengah India di negara ini. AKHBAR INDIA • Merangsang pemikiran masyarakat Huachiao, kaum Cina seberang laut • Tujuan untuk kekalkan identiti, memperjuangkan nasib wanita dan menyemai perasaan cinta akan negara China • Contoh akhbar Lat Pau, Modern Daily News, Nanyang Tsung Hui Pao dan Chong Shin Yit Pao memuatkan soal pemerintahan monarki serta pergolakan politik di China • 1929 orientasi penulisan bersifat antiimperialisme • Tahun 1930an akhbar Nanyang Siang Pao di Pulau Pinang memperjuangkan soal kesatuan sekerja dan keadilan sosioekonomi masyarakat kelas bawahan AKHBAR CINA 49 II) AKHBAR MASYARAKAT CINA DAN INDIA (B) PERJUANGAN MELALUI PENULISAN 01 02 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.7.1 PERKEMBANGAN NASIONALISME
50 III) MELALUI NOVEL, PUISI DAN CERPEN (B) PERJUANGAN MELALUI PENULISAN • Meniupkan semangat nasionalisme • Bertemakan semangat cinta akan negara dan perjuangan membela nasib bangsa • Contoh novel “Mari Kita Berjuang” oleh Abdullah Sidek mengajak masyarakat memerdekakan diri dari aspek ekonomi NOVEL PUISI • Bertemakan cinta akan negara • Contoh puisi: 1. “Angan-angan dengan Gurindam” oleh Omar Mustaffa 2. “Sedarlah” oleh Mahmud Ahmadi 3. “Semenanjung” oleh Harun Aminurrashid 4. “Serunai Pujangga” oleh Abdul Samad Ahmad CERPEN • Bertemakan semangat pejuang, nasib bangsa dan cinta akan tanah air • Contoh cerpen: 1. “Rumah Besar Tiang Sebatang” oleh Ishak Haji Muhammad 2. “Cerita Awang Putat” oleh Abdul Rahim Kajai 3. “Di Sini Kita Bukanlah Orang Dagang” oleh Shamsuddin Salleh 01 02 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.7.1 PERKEMBANGAN NASIONALISME