51 (C) PERJUANGAN MELALUI PERSATUAN • Persatuan terawal, pengasas Mohammad Eunos Abdullah dan dianggotai oleh kakitangan kerajaan • Tujuan menggalakkan ahli bergerak aktif dalam pentadbiran, memperjuang kepentingan orang Melayu dalam politik dan pendidikan • Berjaya mendorong penubuhan persatuan negeri lain • Bekerjasama dengan British dan meminta supaya lebih banyak peluang diberikan kepada orang Melayu dalam pentadbiran KESATUAN MELAYU SINGAPURA (KMS) I) PERSATUAN MELAYU: bersifat sosiobudaya kemudian bertukar kepada politik BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH • Tujuan galakkan ahli bersatu dan bertukar-tukar pendapat • Berusaha satukan gerakan org Melayu melalui kongres • Berjaya menghimpunkan wakil persatuan Melayu dari Brunei, Labuan dan Sarawak untuk utarakan isu kebangsaan • Muhammad Rakawi Yusuf pengasas PASPAM cawangan Kuching dan ada hubungan baik dengan ahli KMS • Penubuhan PASPAM di Jesselton, Tawau dan Labuan 1939 meningkatkan kesedaran sosial ahli (guru pegawai rendah dan peniaga) PERSAUDARAAN SAHABAT PENA (PASPAM) • Pengasas Ibrahim Haji Yaakob daftar pada 1938 • Berjuang melalui Akhbar Majlis • Menentang British dengan wujudkan satu gagasan Melayu Raya iaitu gabungan Tanah Melayu dan Indonesia • Dianggap radikal oleh British kerana berani menyuarakan penentangan terhadap kolonial • Membangkitkan perasaan anti-British melalui penulisan akhbar dan majalah KESATUAN MELAYU MUDA (KMM) 01 02 03 2.7.1 PERKEMBANGAN NASIONALISME
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 52 (C) PERJUANGAN MELALUI PERSATUAN 2.7.1 PERKEMBANGAN NASIONALISME • Sebelum Perang Dunia Kedua, masih tumpu keadaan berlaku di China • Dr. Sun Yat Sen menjalinkan hubungan dengan pemimpin Cina tempatan dan melawat Negeri-Negeri Melayu Bersekutu 4 kali untuk dapatkan sokongan menentang kerajaan Manchuria • Masyarakat Cina yang memberi perhatian kepada kebajikan dan perkembangan politik tempatan tubuhkan Persatuan Orang Cina Peranakan (SCBA) di NNS • Tujuan menggalakkan pelajaran tinggi dan teknikal • Tan Cheng Lock menghidupkan cawangan SCBA di Melaka dan menuntut peluang berkhidmat dalam perkhidmatan kerajaan PERSATUAN MASYARAKAT CINA • Persatuan India Taiping dan Persatuan India Pulau Pinang menjaga kepentingan masyarakat India di Tanah Melayu • Persidangan India Se-Malaya bincangkan isu berkaitan masyarakat India • Malayan Indian Association (MIA) persatuan khususnya bagi golongan India yang dilahirkan di Tanah Melayu • Centrel India Association of Malaya (CIAM) Pimpinan Dr. A.M Soosay (12 persatuan India dan 4 dewan perniagaan) kembangkan idea nasionalisme masyarakat India di Tanah Melayu dan jaga kebajikan orang India • Khalsa Diwan Malaya persatuan berpengaruh ditubuhkan di Taiping untuk menjaga kepentingan masyarakat Sikh • Persatuan India Muslim dianggotai oleh ahli perniagaan dan pentadbiran seperti Sir Hussein Hasanal Abdoolcader PERSATUAN MASYARAKAT INDIA
Keintelektualan penting dalam membina teras ilmu untuk memajukan negara. Bahaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.3.7) 53 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Akhbar masih lagi berperanan untuk menaikkan semangat cinta akan tanah air sehingga ke hari ini. Bersetujukah anda? Jelaskan. APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 54 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
2.8 KESAN PERKEMBANGAN NASIONALISME Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menganalisis kesan perkembangan nasionalisme di negara kita 55 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
56 (A) POLITIK KEMUNCULAN MASYARAKAT INDIA Dikenali sebagai “the Strait born people” yang berusaha bentuk identiti tersendiri, pentingkan perpaduan dan mula melihat perkembangan politik di Tanah Melayu USAHA INTELEKTUAL INGGERIS DAN KMS Gesa kerajaan tingkatkan peluang pekerjaan dalam pentadbiran dan tambah bilangan orang Melayu dalam Malayan Civil Service (MCS) Mendorong orang Melayu peka tentang masa depan dan dasar ini cuba kembalikan kuasa sultan, residen dan Majlis Mesyuarat Negeri DASAR DESENTRALISASI OLEH BRITISH Dorong golongan revolusi beri perhatian kepada Pendidikan masyarakat Cina. Kelab bacaan, pasukan drama sekolah Cina didirikan (Mandarin sebagai bahasa pengantar) NASIONALISME DI CHINA Nasionalisme muncul menyebabkan British berhati-hati, mengadakan sekatan, menangkap dan penjarakan Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad dan Ahmad Boestaman di Singapura. Mereka dibebaskan Jepun pada 1942 TINDAKAN BRITISH 01 02 03 04 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.8.1 KESAN PERKEMBANGAN NASIONALISME
PENEKANAN DALAM PENDIDIKAN PERANAN AKHBAR BAHASA INGGERIS PERANAN KAUM MUDA • Gesa orang Melayu majukan diri dalam pendidikan dan ekonomi • Bangkitkan semangat berniaga dalam kalangan orang Melayu • Tubuhkan persatuan kebajikan bernama al-Jamiah al-Khairiah di Singapura • Berjaya membangkitkan semangat berniaga • Menulis rencana tentang kepentingan kemajuan 2.8.1 KESAN PERKEMBANGAN NASIONALISME 57 • British tekankan pendidikan rendah untuk penduduk tempatan • Ini menyukarkan usaha meningkatkan taraf hidup penduduk tempatan • Za’ba sentiasa membangkitkan isu ini semasa mengajar di SITC • Beliau sedarkan guru pelatih pentingnya pendidikan tinggi dan kurikulum bahasa Inggeris • The Malay Mail dan The Malaya Tribune usaha asaskan dana bantu orang Melayu belajar ke luar negara • Disokong oleh Persekutuan Guru-Guru Melayu Selangor dan persatuan negeri • Orang Melayu belajar ke luar negara menggunakan dana tersebut ialah Tunku Abdul Rahman, Tunku Yaacob dan Mohd Zain Arifin (B) EKONOMI 01 02 03 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
58 (C) SOSIAL TUNTUT PELUANG PENDIDIKAN melalui akhbar, majalah dan persatuan wujudkan kesedaran belajar serta mendorong mereka menulis dan menerajui majalah 01 02 03 04 05 LEPASAN SITC MENINGKAT Dari 58 orang pada Mac 1924 kepada 141 orang pada September 1940 dan berkhidmat sebagai guru untuk tingkatkan taraf pendidikan MUNCUL RAMAI GURU WANITA Semarakkan lagi nasionalisme. Pada 1930 guru wanita di Johor Bahru menerbitkan majalah Bulan Melayu memuatkan berita kemajuan dan pendidikan wanita dan disebar ke Tanah Melayu dan Indonesia MASYARAKAT INDIA DAN CEYLON Tubuhkan persatuan untuk jaga kebajikan Mereka. Contohnya E.E.C Thuraisingham berjaya tingkatkan perusahaan getah semasa zaman ekonomi meleset MASYARAKAT CINA Minta British pertimbangkan pelibatan mereka dlm jawatankuasa kerajaan. Contoh Tan Cheng Lock menuntut British menjaga kebajikan dan sediakan dana untuk belajar bagi masyarakat Cina BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 2.8.1 KESAN PERKEMBANGAN NASIONALISME
Media massa telah berjaya dimanfaatkan oleh nasionalis untuk meningkatkan tahap kesedaran nasionalisme dalam kalangan rakyat tempatan. Bahaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.3.8) 59 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
Bagaimana generasi muda pada masa kini boleh menzahirkan semangat nasionalisme yang mereka miliki sebagai bukti cinta terhadap negara? APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 60 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR BAB 2 61 “Hiduplah seperti kamu akan mati esok, Belajarlah seperti kamu akan hidup selamanya” (Mahatma Gandhi) #USAHATANGGAKEJAYAAN #SELAMATMAJUJAYA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) 62 1. Apakah pandangan Professor Hons berkaitan nasionalisme? A. Perjuangan menuntut kemerdekaan B. Fenomena sejagat menubuh negara sendiri C. Perjuangan orang Melayu dalam negara sendiri D. Gerakan kesetiaan kepada negara dan bangsa 2. Nasionalisme di Barat berkembang hasil daripada penentangan terhadap pemerintahan beraja. Apakah kesan perkembangan nasionalisme tersebut? A. Berjaya mengukuhkan kuasa rakyat B. Memantapkan kedudukan parlimen C. Menjejaskan kedaulatan negara bangsa D. Kebangkitan perjuangan kedaulatan raja 3. Mengapakah Revolusi Perancis dan Revolusi England berlaku? A. Memperjuangkan kedaulatan negara B. Mempertahankan peradaban C. Menentang penguasaan ekonomi D. Penentangan pemerintahan beraja 4. Apakah sumbangan Zainal Abidin Ahmad ( Za’ba ) dalam perjuangan nasionalisme di negara kita? A. Perjuangan melalui penulisan B. Perjuangan bercorak radikal C. Perjuangan berpendidikan agama D. Perjuangan terawal di Tanah Melayu Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN) 63 5. Antara pernyataan berikut yang manakah menjelaskan maksud semangat bushido? A. Taat setia B. Bertolak ansur C. Tolong menolong D. Sanggup berkorban 6. Antara berikut, yang manakah mencirikan Kaum Muda? A. Terdiri daripada golongan pemuda B. Memperjuangkan nasib golongan muda C. Membawa idea baru dari timur tengah D. Mengasingkan diri dari golongan tua 7. Persatuan sahabat pena Malaysia ( PASPAM ) telah ditubuhkan pada tahun 1934 Apakah peranan PASPAM? A. Membincangkan masalah ekonomi B. Menggalakkan kemajuan bangsa C. Memajukan budaya dan maruah D. Menegakkan ajaran Islam 8. Apakah bukti keberkesanan perjuangan Kesatuan Melayu Singapura (KMS)? A. Pembentukan pasukan tentera semut B. Mendapat naungan daripada kerajaan British C. Menghadiri Kongres Melayu di Kuala Lumpur D. Penubuhan cawangan di negeri Melayu lain Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
SOALAN STRUKTUR 64 Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan 1. Tokoh di atas merupakan tokoh penting dalam perkembangan idea nasionalisme di Barat a) Nyatakan peristiwa yang berlaku kesan perkembangan nasionalisme di Barat? (2m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… b) Jelaskan salah satu daripada peristiwa yang dinyatakan dalam jawapan 1 (a) di atas. (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. c) Adakah wajar tindakan Raja James II lari ke Perancis apabila revolusi dilancarkan oleh rakyat England? Jelaskan. (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. d) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah iktibar yang boleh diambil daripada peristiwa yang berlaku kesan perkembangan nasionalisme di Barat untuk melahirkan masyarakat Malaysia yang berwawasan? (4m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
SOALAN STRUKTUR 65 Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan 2. Perkembangan nasionalisme telah melahirkan golongan nasionalis yang berusaha mengubah corak hidup masyarakat sehingga meninggalkan kesan kepada negara kita. a) Nyatakan kesan perkembangan nasionalisme dari sudut berikut i) Politik (1m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ii) Ekonomi (1m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… iii) Sosial (1m) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… b) Senaraikan dua orang Melayu yang dapat melanjutkan pelajaran ke luar negara menggunakan dana yang diusahakan oleh akhbar berbahasa Inggeris dengan sokongan Persatuan Guru-Guru Selangor serta persatuan negeri. (2m) ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. c) Apakah tuntutan yang disuarakan melalui akhbar, majalah dan persatuan untuk mewujudkan kesedaran belajar yang tinggi dalam kalangan orang Melayu? (1m) ………………………………………………………………. d) Jelaskan kesan yang akan berlaku sekiranya semangat nasionalisme tiada dalam diri generasi muda Malaysia pada hari ini? (4m) ………………………………………………………………. ……………………………………………………............... ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH
TERIMA KASIH BPK Peneraju Pendidikan Negara Unit Sejarah Bahagian Pembangunan Kurikulum dengan kerjasama JPN Sabah dan Unit Sejarah MRSM Pengkalan Chepa Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula Unit Sejarah +603-8884 2000 [email protected] http://bpk.moe.gov.my/