๔. ร้อยละของบณั ฑติ ปริญญาตรที ี่ไดง้ านทาหรือประกอบอาชีพอสิ ระภายใน ๑ ปี (สกอ. ๒.๒)
สารวจบัณฑติ หลกั สูตรพยาบาลศาสตรบัณฑติ (หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๕) รุ่นที่ ๒๗ ที่สาเร็จ
การศกึ ษาในปีการศึกษา ๒๕๖๐ คอื วนั ท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๑ วนั ทส่ี ารวจ ๒๔ มิถุนายน ๒๕๖๑
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ
ผา่ น การแปลงค่าร้อย บัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทาหรือประกอบ ๒.๒-๑ รายช่ือบัณฑิตที่สาเร็จ
ล ะ ข อ ง บั ณ ฑิ ต อาชีพอิสระภายใน ๑ ปี วิทยาลัยดาเนินการสารวจ การศึกษา ประจาปีการศึกษา
ไมผ่ า่ น ปริ ญญ าต รีท่ี ไ ด้ ดงั นี้
๒๕๕๙ ตามหนังสือแจ้งการ
งานทาหรือประ วิทยาลัยฯ มีจานวนผู้สาเร็จการศึกษาประจาปี อนุมัติสาเร็จการศึกษาจาก
กอบอาชีพอิสระ การศึกษา ๒๕60 จานวนท้ังสิ้น 79 คน (๒.๒-๑) ซึ่ง มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
ภายใน ๑ ปี เป็น ได้งานทาและประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ปี ๒.๒-๒ หนังสือแจ้งผู้สาเร็จ
ช่ ว ง ค ะ แ น น เท่ากับร้อยละ ๑๐๐ (๒.๒-๓) และผู้สาเร็จการศึกษา ก า ร ศึ ก ษ า ร า ย ง า น ตั ว เ ข้ า
๐ – ๕ กาหนด ท่ีได้งานทาได้รับเงินเดือนเฉลี่ย 17,070 บาท โดย ป ฏิ บั ติ ง า น 2 แ ห่ ง
ค ะ แ น น เ ต็ ม ใช้ แบบสอบถามการได้งานทาหรือประกอบอาชีพ
๕ = ร้อยละ อิสระของบัณฑิตปริญญาตรี สาหรับบัณฑิตที่สาเร็จ ๒.๒-๓ การคานวณรอ้ ยละของ
๑๐๐ การศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2560 สารวจและได้รับ บัณฑิตระดับปริญญาตรีที่ได้
ตอบกลับจากบัณฑิตทุกคน(จานวน 79 คน) (๒.๒-๔) งานทาและประกอบอาชีพ
(๒.๒-๕)
อสิ ระภายใน ๑ ปี
๒.๒-4 แบบประเมินการได้
ง า น ท า ห รื อ ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ
อิสระของบัณฑิตปริญญาตรี
ส า ห รั บ บั ณ ฑิ ต ท่ี ส า เ ร็ จ
การศึกษา ประจาปีการศึกษา
๒๕60
๒.๒-5 รายงานสรุปการสารวจ
ก า ร มี ง า น ท า ห รื อ ป ร ะ ก อ บ
อาชีพอิสระภายใน ๑ ปี ของ
บัณฑิตท่ีสาเร็จการศึกษา ในปี
การศกึ ษา ๒๕60
การวิเคราะหผ์ ลทไี่ ด้
การได้งานทาของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตจากวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์
คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ เน่ืองจากวิชาชีพพยาบาลยังเป็นวิชาชีพท่ีขาดแคลนและเป็นความต้องการของสังคม อีกท้ังผู้สาเร็จ
การศึกษาไดร้ ับทุนสนบั สนนุ จากผู้ใช้บัณฑิต ซึ่งทาให้ต้องทางานในหน่วยงานภาครัฐเพ่ือชดใช้ทุนการศึกษา แต่อย่างไรก็ดี
หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตก็เป็นหลักสูตรท่ีได้รับการพัฒนา/ปรับปรุงให้มีคุณภาพ มีความทันสมัย สามารถผลิต
บณั ฑติ ทค่ี ณุ ลักษณะเหมาะสมตอบสนองความต้องการของผู้ใชบ้ ณั ฑติ ชมุ ชน และสังคมได้
คณุ ภาพบัณฑิตคุณภาพบณั ฑติ ตามเกณฑม์ าตรฐานคุณวฒุ ิระดบั ปริญญาตรี
เริ่มสารวจเมื่อ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๑ (สารวจบัณฑิตหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๕๕) ท่ีสาเร็จการศึกษาในปีการศึกษา ๒๕๖๐ คือวนั ท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๐
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร (มคอ.๗) หนา้ ๕๐
ขอ้ มลู พืน้ ฐาน จานวน รอ้ ยละ
จานวนผู้ใชบ้ ัณฑิตท่ีตอบแบบสารวจ ๖๕ ๘๒.๒๘
จานวนบณั ฑิตทไ่ี ดร้ บั การประเมินทง้ั หมด ๖๕ ๘๒.๒๘
ผลรวมของคะแนนท่ีได้จากการประเมินบณั ฑิต
๒๓,๙๙๙
ดังนั้น ผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี (จากผู้ใช้บัณฑิต) เท่ากับ
๔.๔๖ จากคะแนนเต็ม ๕.๐
๕. คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอุดมศกึ ษา (TQF) (สกอ. ๒.๑)
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
ผา่ น ใ ช้ ค่ า เ ฉ ลี่ ย วิทยาลัยฯ มีบัณฑิตท่ีสาเรจ็ การศึกษาประจาปี ๒.๑-๑ รายช่ือผู้สาเร็จการศึกษา
ของคะแนน การศึกษา ๒๕60 จานวน 79 คน ในวันที่ ประจาปีการศึกษา ๒๕60 ตาม
ไมผ่ ่าน ป ร ะ เ มิ น ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖1 (๒.๑-๑) และเริ่มปฏิบัติงาน หนังสือแจ้งการอนุมัติสาเร็จ
บัณฑิต วนั ท่ี ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖1 (๒.๑-๒) การศึกษาจากสภามหาวทิ ยาลยั
(๕ คะแนน) วิทยาลัยฯ ได้ติดตามประเมินผลการเรียนรู้ ขอนแกน่
ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ตามการรับรู้ของผู้ที่ ๒ . ๑ -๒ ห นั ง สื อ แ จ้ ง ผู้ ส า เ ร็ จ
เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานของบัณฑิต โดยใช้แบบ การศกึ ษารายงานตวั เข้าปฏิบัติงาน
ประเมินคุณภาพบัณฑิตปริญญาตรี สาขาพยาบาล 2 แห่ง
ศาสตรท์ ว่ี ทิ ยาลยั พฒั นาข้ึน ครอบคลุมมาตรฐานผล
เรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี ๒.๑-๓ แบบสอบถามคุณลักษณะ
สาขาพยาบาลศาสตร์ท้ัง ๖ ด้าน จานวน 88 ข้อ บั ณ ฑิ ต ที่ พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ต า ม
(๒.๑-๓)
มาตรฐานผลการเรียนรู้ สาขา
ผลการประเมิน พบว่ามีจานวนบัณฑิตท่ีได้รับ พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร์ ๖ ด้ า น ที่
การประเมิน 65 คน คิดเป็นร้อยละ 82.28 และ สอดคล้องกับกรอบมาตรฐาน
ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิต คุณวุฒิอุดมศึกษาแห่งชาติ ซ่ึงมี
เท่ากับ 23.50 คะแนน และค่าเฉล่ียของคะแนน ความสอดคล้องกับ มคอ.๒ ทั้ง ๖
การประเมินคุณภาพบัณฑิต เท่ากับ 4.20 จาก ด้าน (หน้า ๕๒ – ๖๐) จาก
คะแนนเต็ม ๕ (๒.๑-๔)
แบบสอบถามคุณลักษณะบัณฑิต
โดยจาแนกผลการประเมินแตล่ ะด้าน ซึ่งมี ของผู้สาเร็จการศึกษา ประจาปี
คา่ เฉลี่ยดังนี้
การศึกษา ๒๕60 (สาเร็จวันท่ี
ด้านที่ ๑ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จานวน 21 ข้อ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖1) หลักสูตร
เท่ากบั 4.41
พยาบาล ศาสตรบัณฑติ
ด้านท่ี ๒ ดา้ นความรู้ จานวน 18 ขอ้ เทา่ กบั 4.18
ดา้ นที่ ๓ ด้านทกั ษะปญั ญา จานวน 12 ขอ้ เท่ากับ ๒. ๑ -๔ ร าย ง าน ส รุป ผ ลก า ร
3.96 ประเมนิ คณุ ภาพบณั ฑิตตามกรอบ
ดา้ นท่ี ๔ ดา้ นความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคลและความ มาตรฐานคุณวฒุ ิระดับปริญญาตรี
รบั ผิดชอบ จานวน 8 ขอ้ เทา่ กับ 4.15 สาขาพยาบาลศาสตร์ ประจาปี
ด้านท่ี ๕ ดา้ นทักษะการคดิ วิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การศกึ ษา ๒๕๖1
การสือ่ สารและการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
จานวน 13 ข้อ เท่ากับ 4.15
ด้านท่ี ๖ ด้านทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ จานวน
16 ขอ้ เทา่ กบั 4.17
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๕๑
การเผยแพรผ่ ลงานของนักศกึ ษาและผสู้ าเร็จการศึกษาระดบั บณั ฑิตศึกษา (ไม่มบี ัณฑิตศึกษา)
นกั ศกึ ษาและผู้สาเร็จ ชอื่ ผลงาน แหล่งเผยแพร่ ค่าน้าหนัก
การศึกษา -
-- -
หมวดที่ ๔ ข้อมลู ผลการเรยี นรายวชิ าของหลักสูตรและคุณภาพการสอนในหลักสูตร
ข้อมูลผลการเรยี นรายวิชาของหลกั สตู ร
สรุปผลรายวิชาทเ่ี ปิดสอนในภาค/ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
ภาค/ปี รหสั ร้อยละการกระจายของเกรด
การศึกษา วชิ า
ช่ือวิชา A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบียน สอบ สอบ
ผ่าน ไม่
ผา่ น
สม. มนษุ ย์ สังคม 8 31 30 9 0 0 0 0 78 78 0
1101 สงิ่ แวดลอ้ ม และ
การอยรู่ ่วมกัน
สม. ทักษะชีวติ และ 0 3 11 25 22 13 4 0 78 78 0
1102 การจัดการ
สม. พหุวฒั นธรรม 0 3 11 25 22 13 4 0 78 78 0
พย.บ. ้ชันปี ่ีท ๑ ( ุ่รน ่ที 31) 1103 และภูมปิ ัญญา
ภาคเรียน ่ที ๑
ท้องถนิ่
วค. วทิ ยาศาสตร์ 7 30 28 13 0 0 0 0 78 78 0
1101 เทคโนโลยี และ
สารสนเทศ
ภ. ภาษาไทยเพ่ือ 5 19 27 21 6 0 0 0 78 78 0
1101 การส่อื สาร
พล. การออกกาลงั 16 47 15 0 0 0 0 0 78 78 0
1101 กายและสนั ทนา
การ
พ. จุลชวี วทิ ยาและ 3 8 17 22 17 8 3 0 78 78 0
1101 ปรสิตวทิ ยา
พ. กายวภิ าคศาสตร์ 5 19 26 23 5 0 0 0 78 78 0
1102 และสรรี วิทยา 1
พย.บ. ้ชันปี ่ีท 2 (รุ่นที่ ๓๐) พย. หลกั การและ 7 40 62 38 10 0 0 0 157 157 0
ภาคเรียนที่ ๑
1202 เทคนคิ การ
พยาบาล
พย. การสื่อสาร การ 0 14 62 61 20 0 0 0 157 157 0
1203 สอน และการให้
การปรึกษาทาง
สขุ ภาพ
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๕๒
ภาค/ปี รหัส รอ้ ยละการกระจายของเกรด
การศึกษา วิชา
ชื่อวชิ า A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบยี น สอบ สอบ
ผ่าน ไม่
ผ่าน
พย. จริยศาสตรแ์ ละ 2 17 58 58 22 0 0 0 157 157 0
1204 กฎหมายวชิ าชพี
การพยาบาล
พย. การพยาบาล 10 38 61 38 10 0 0 0 157 157 0
1206 ผใู้ หญ่ 1
พย. การพยาบาล 10 38 49 47 13 0 0 0 157 157 0
1208 ผูส้ ูงอายุ
พย.บ. ้ชันปี ่ีท 2 ( ุ่รนท่ี 30) พ. เภสชั วทิ ยา 0 7 22 50 44 26 8 0 157 157 0
ภาคเ ีรยนท่ี ๑
1209
พ. ระบาดวทิ ยาและ 1 14 48 56 30 8 0 0 157 157 0
1210 ชีวสถิติ
พย. การพยาบาลเด็ก 1 18 60 56 22 0 0 0 157 157 0
1211 และวัยรนุ่
ล. นวัตกรรม 10 26 68 38 14 0 0 0 156 156 0
1005 ทางการพยาบาล
ภ. ภาษาองั กฤษใน 5 14 27 34 15 6 0 0 101 101 0
1304 วชิ าชีพการ
พยาบาล
พย. การพยาบาล 0 10 40 40 11 0 0 0 101 101 0
1314 บคุ คลทีม่ ปี ัญหา
สุขภาพ 3
พย. การพยาบาล 13 33 41 14 0 0 0 0 101 101 0
พย.บ. ้ชันปี ีท่ 3 ( ุร่นที่ 29) 1316 ครอบครวั และ
ภาคเรียนที่ ๑
ชุมชน 1
พย. การพยาบาล 6 22 42 24 7 0 0 0 101 101 0
1318 บุคคลท่ีมปี ญั หา
ทางจติ
พย. การพยาบาล 4 24 41 28 4 0 0 0 101 101 0
1320 มารดา ทารก
และการผดุง
ครรภ์ 1
พย. วจิ ยั ทางการ ๔ ๒๙ ๓๖ ๒๕ ๗ 0 0 0 101 101 0
1322 พยาบาล
พย. การพยาบาล 2 10 39 36 14 0 0 0 101 101 0
1423 มารดา ทารก
และการผดุง
ครรภ์ 2
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หน้า ๕๓
ภาค/ปี รหัส ร้อยละการกระจายของเกรด
การศกึ ษา วชิ า
ช่ือวิชา A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบยี น สอบ สอบ
ผา่ น ไม่
ผ่าน
พย.บ. ้ชันปีท่ี 4 ( ุ่รนที่ 28) พย.บ.ช้ันปีท่ี 4 ( ุ่รนท่ี 28) ภ. ภาษาองั กฤษ 5 6 18 24 24 11 5 0 93 93 0
ภาคเ ีรยนท่ี ๑ 1405 ก้าวหนา้
พย. การพยาบาล 14 32 33 14 0 0 0 0 93 93 0
1425 ครอบครัวฯ 2
พย. การรักษา 5 21 34 25 8 0 0 0 93 93 0
1427 พยาบาลเบอื้ งตน้
ภาคเ ีรยนท่ี ๑ พย. การบริหาร 0 11 63 19 0 0 0 0 93 93 0
1429 การพยาบาล
พย. แนวโนม้ และ 16 25 32 18 2 0 0 0 93 93 0
1431 พฒั นาการ
วิชาชีพฯ
วค. ทกั ษะการคดิ 0 7 28 33 9 0 0 0 77 77 0
1102 และการ
แก้ปญั หาอยา่ ง
สรา้ งสรรค์
วค. คณิตศาสตร์และ 0 3 11 21 26 12 4 0 77 77 0
1103 สถิติ
ภ. ภาษาอังกฤษใน 5 7 15 16 22 5 7 0 77 77 0
1102 ชีวิตประจาวนั
พย.บ. ้ชันปี ่ีท 1 ( ุร่น ่ีท 31) พ. กายวภิ าคศาสตร์ 0 8 9 21 23 10 6 0 77 77 0
ภาคเรียนที่ 2
1103 และสรีรวทิ ยา 2
พ. ชวี เคมี 0 1 5 18 26 20 7 0 77 77 0
1104
พ. เศรษฐศาสตร์ 5 18 27 21 6 0 0 0 77 77 0
1105 สขุ ภาพ
พ. โภชนศาสตร์ 6 17 28 17 9 0 0 0 77 77 0
1107
พย. มโนมติ ทฤษฎี 5 16 33 17 6 0 0 0 77 77 0
1101 และกระบวนการ
พยาบาล
ล. หลกั ประกัน 0 5 19 26 21 6 0 0 77 77 0
1108 สขุ ภาพ
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๕๔
ภาค/ปี รหัส รอ้ ยละการกระจายของเกรด
การศึกษา วชิ า
ชื่อวชิ า A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบยี น สอบ สอบ
ผา่ น ไม่
ผ่าน
พย. ปฏบิ ัติหลักการ 35 24 35 25 37 0 0 0 156 156 0
พย.บ.ช้ันปีท่ี 2 ( ุ่รนที่ 30) 1203 และเทคนิคการ
ภาคเ ีรยนท่ี 2
พยาบาล
พย. ปฏบิ ตั ิการ ๑๐ ๑๙ ๒๐ ๒๐ ๑๐ 0 0 0 156 156 0
1209 พยาบาลผสู้ งู อายุ
ภ. ภาษาอังกฤษใน 7 16 37 47 36 11 2 0 156 156 0
1304 การพยาบาล
พย. การพยาบาล 14 49 57 30 6 0 0 0 156 156 0
1210 ผู้ใหญ่ 2
พย.บ.ช้ันปี ี่ท 2 ( ุ่รนที่ 30) พย. สขุ ภาพจติ และ 15 33 54 38 16 0 0 0 156 156 0
ภาคเ ีรยน ่ีท 2
1315 การพยาบาลจิต
เวช
พย.บ. ั้ชนปี ่ีท 3 (รุ่น ่ีท 29) พย.1313 19 23 20 26 13 0 00 101 101 0
ภาคเรียน ี่ท 2 และ 3 ปฏบิ ัตกิ าร 25 37 25 12 20 00 101 101 0
พยาบาลบุคคลที่ 27 40 28 6 00 00 101 101 0
มีปัญหาสขุ ภาพ 16 24 28 21 11 0 00 100 100 0
2
พย.1317
ปฏิบตั ิการ
พยาบาล
ครอบครวั และ
ชมุ ชน 1
พย.1319
ปฏบิ ตั ิการ
พยาบาลบคุ คลท่ี
มปี ัญหาทางจติ
พย.1321
ปฏิบตั ิการ
พยาบาลมารดา
ทารก และการ
ผดงุ ครรภ์ 1
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๕๕
ภาค/ปี รหสั ร้อยละการกระจายของเกรด
การศกึ ษา วชิ า
ช่ือวชิ า A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบียน สอบ สอบ
ผา่ น ไม่
ผ่าน
พย.1424 18 21 23 21 17 0 0 0 100 100 0
ปฏิบตั กิ าร
พยาบาลมารดา
ทารก และการ
ผดงุ ครรภ์ 2
พย.บ.ชั้นปีท่ี 2 ( ุ่รนที่ 30) พย.บ. ้ชันปีที่ 1 ( ุร่น ่ีท 31) พย.บ. ้ชันปีท่ี 4 (รุ่นที่ 28) พย.บ. ้ชันปีท่ี 4 ( ุ่รนท่ี 28) พย. ปฏบิ ตั กิ าร 15 20 21 18 19 0 0 0 93 93 0
ภาคเ ีรยนท่ี 2 1315 พยาบาลบคุ คลทมี่ ี
ปัญหาสุขภาพ 3
พย. ปฏิบตั กิ าร 24 37 26 6 0 0 0 0 93 93 0
1426 พยาบาล
ครอบครวั และ
ชมุ ชน 2
พย. ปฏิบัตกิ าร 25 33 24 11 0 0 0 0 93 93 0
ภาคเรียน ่ที 2 1428 รกั ษาพยาบาล
เบ้อื งต้น
พย. ปฏบิ ตั กิ าร 12 24 21 24 12 0 0 0 93 93 0
1430 บรหิ ารการ
พยาบาล
ภ. ภาษาอังกฤษ 4 6 28 22 13 4 00 77 77 0
ภาคเรียนที่ 3 1203 พน้ื ฐานเชงิ 00 77 77 0
00 77 77 0
วชิ าการ 00 156 156 0
00 155 155 0
พ. จติ วิทยา 5 19 26 21 6 0
1106 พฒั นาการ
พ. พยาธวิ ทิ ยา 0 5 20 25 21 6
1108
พย. ปฏบิ ตั กิ าร 36 40 40 40 0 0
ภาคเ ีรยน ี่ท 3 1207 พยาบาลผใู้ หญ่ 1
พย. ปฏบิ ัตกิ าร 34 36 44 41 0 0
1313 พยาบาลเดก็ และ
วัยรนุ่ 1
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๕๖
๒. คณุ ภาพหลักสตู รการเรียนการสอนและการประเมินผล
๒.๑ สาระของรายวิชาในหลกั สตู ร (สกอ. ๕.๑)
๒.๑.๑ การออกแบบหลกั สตู รและสาระของรายวชิ าในหลกั สูตร
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน
ผา่ น - มีระบบมกี ลไก วิทยาลัยฯ ดาเนินการออกแบบหลักสูตรตามระบบและกลไกการ ๕ . ๑ -๑ -๑ ร ะ บ บ ก า ร
ออกแบบหลักสูตรและสาระของรายวิชาในหลักสูตร(๕.๑-๑-๑) โดยมี ออกแบบหลักสูตรและ
ไม่ผา่ น เป้าหมายได้หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. และสาระของรายวิชาใน
๒๕๖๐) ที่มสี าระทนั สมยั ได้รบั การรับรองจากสภามหาวทิ ยาลัย หลักสูตร ในคู่มือขั้นตอน
มหาวิทยาลัยขอนแก่น สภาการพยาบาล ก่อนเปิดสอน มีกลไกการ การ ปฏิบั ติงา น ( Work
ดาเนินงาน โดยการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร Instruction) ประจาปี
พ.ศ. ๒๕๖๐ (๕.๑-๑-๒) การศึกษา ๒๕๖๐
๕.๑-๑-๒ คาสั่งแต่งตั้ง
คณะกรรมการพัฒนาและ
ปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ.
๒๕๖๐
ผา่ น - มีการนาระบบ คณะกรรมการพัฒนาและปรบั ปรงุ หลกั สตู ร พ.ศ. ๒๕๖๐ ดาเนนิ การ ๕.๑-๑-๓ รายงานการ
กลไกไปสกู่ าร ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรโดยศึกษา สารวจ วิเคราะห์ กลั่นกรองข้อมูล ประชุมคณะกรรมการ
ไม่ผ่าน ปฏบิ ตั /ิ
การผลิตผลการประเมินหลักสูตรความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต ประกนั คุณภาพการศึกษา
ดาเนินงาน คุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ นโยบายการผลิต การ ๕.๑-๑-๔ เอกสารการ
เปล่ียนแปลงของโลก และสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง โดยนาข้อมูลจาก เ ห็ น ช อ บ ห ลั ก สู ต ร
ผลการสารวจ วิเคราะห์ของวิทยาลัยฯ(๕.๑-๑-๓) เข้าร่วมประชุมกับ พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต
คณะกรรมการพัฒนาและปรบั ปรุงหลักสูตรวิทยาลัยพยาบาลเครือข่าย (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) จากสภามหา
ภาคตะวันเฉียงเหนือ มีหลักคิดในการออกแบบหลักสูตร ตามแนวคิด วิทยาลัยขอนแก่น และ
การดูแลอย่างเป็นองค์รวมด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ บนพ้ืนฐานความ สภาการพยาบาล และ
เอ้ืออาทร และความปลอดภัยภายใต้วัฒนธรรมท่ีหลากหลาย สามารถ สานักงานคณะ กรรมการ
ทางานร่วมกับผู้อ่ืน และเรียนรู้ตามสภาพจริงโดยใช้หลักฐานเชิง การอดุ มศึกษาแห่งชาติ
ประจักษ์ มกี ารกาหนดโครงสรา้ งของหลกั สูตร เนื้อหารายวิชาที่มุ่งเน้น
ตามสมรรถนะของพยาบาลวิชาชีพตามทีส่ ภาการพยาบาลกาหนด และ
ตามกรอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาล ๕.๑-๑-๕ หลกั สตู ร
ศาสตร์ และได้ตามมาตรฐานหลักสูตรที่กาหนดใน มคอ.๑ สอดคล้อง พยาบาลศาสตรบัณฑิต
กับผลการประเมินหลักสูตรและนาเสนอต่อคณะกรรมการบริหาร (หลัก สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.
วิทยาลัยฯ ดาเนินการจัดทา และปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร นาเสนอ ๒๕๖๐)
หลักสูตรที่พัฒนาแล้วต่อสภามหาวิทยาลัยขอนแก่น วันท่ี ๑
พฤศจิกายน ๒๕๖๐ และสภาการพยาบาล วันที่ ๑๐ เมษายน ๒๕๖๐
อยู่ระหว่างการนาเสนอคณะกรรมการการอุดมศึกษาแห่งชาติ เพ่ือขอ
ความเห็นชอบ ตามลาดับ (๕.๑-๑-๔) และนาหลักสูตรท่ีได้รับความ
เห็นชอบแล้ว ส่งไปยังสถาบันพระบรมราชชนก และวิทยาลัยฯ เริ่มใช้
หลักสูตรน้ีตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๐ จนถึงปัจจุบัน โดยหลักสูตร
พยาบาลศาสตรบณั ฑิต (หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) (๕.๑-๑-๕ )
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๕๗
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมนิ
ได้ กาหนดโครงสร้างหลักสูตรไว้จานวนท้ังสิ้น ๑๓๕ หน่วยกิต ๕๓
รายวิชา ในแต่ละรายวิชามีการกาหนดสาระของรายวิชาไว้อย่าง
ครบถ้วนทกุ รายวชิ า โดยแบ่งหมวดรายวชิ าดงั นี้
๑) หมวดการศกึ ษาทวั่ ไป จานวน ๑๒ รายวชิ า ๓๐ หนว่ ยกิต
๒) หมวดวิชาเฉพาะ จานวน ๓๘ รายวิชา ๙๙ หนว่ ยกติ แบ่งเป็น
๒.๑) กลุม่ พน้ื ฐานวิชาชีพ ๑๐ รายวิชา ๒๒ หน่วยกติ
๒.๒) กลุ่มวชิ าชพี ๒๘ รายวชิ า ๗๗ หนว่ ยกิต
๓) หมวดวิชาเลือกเสรี จานวน ๓ รายวชิ า ๖ หนว่ ยกติ
ผา่ น - มกี ารประเมนิ อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตรประเมนิ กระบวนการออกแบบการจัดทา ๕.๑-๑-๖ รายงานการ
ไม่ผา่ น กระบวนการ หลักสูตร (๕.๑-๑-๖) พบว่า การออกแบบหลักสูตรและสาระของ ประชุมคณะกรรมการ
รายวิชาในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. บริหารหลักสูตร ครั้งท่ี
๒๕๕๕) มีการดาเนินการร่วมกันระหว่างอาจารย์เครือข่ายวิทยาลัย ๑๒/๒๕๕๙ วันศุกร์ที่ ๑๖
พยาบาลภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ซง่ึ มกี ารแบง่ ส่วนรับผิดชอบในแต่ละ ธันวาคม ๒๕๕๙
วิทยาลยั ฯ และบางประเดน็ ยงั ไมไ่ ด้มีการหาขอ้ สรุปร่วมกัน
ผา่ น - มกี ารปรับปรุง ดงั น้ันในการพัฒนาและจัดทาหลกั สูตรพยาบาลศาสตรบณั ฑิต (หลักสูตร
พัฒนากระบวน ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) จึงไดม้ ีการพฒั นาหลกั สตู รการทางานเป็นร่วมมือ
ไม่ผ่าน การจากผลการ กันระหว่างอาจารย์ในเครือข่ายฯ เพิ่มมากขึ้นโดยมีการแบ่งบทบาท
ประเมนิ หน้าท่ีรับผิดชอบ และนามาประชุมร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปในการจัดทา
หลักสูตรให้เป็นไปในแนวทางเดียวกัน ส่งผลให้กระบวนการออกแบบ
หลักสตู รและสาระรายวิชาในหลักสตู รพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร
ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) มีความครอบคลุมและสอดคล้องกับความ
ต้องการของผู้ใช้บัณฑิต สถานการณ์ทางสุขภาพในปัจจุบัน และท่ี
กาหนดไวใ้ น มคอ.๑ หลักสตู รพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสตู รปรับปรุง
พ.ศ. ๒๕๖๐) จึงได้รับการรับรองจากสภามหาวิทยาลัยขอนแก่น สภา
การพยาบาล ก่อนเปดิ หลกั สตู ร
มีการจัดรายวิชาในกลุ่มวิชาชีพจาแนกตามช่วงวัยให้สอดคล้องกับ
การให้บริการตามระบบสุขภาพ และมีการปรับโครงสร้างของหลักสูตร
ปรับจานวนหน่วยกิตให้เป็นไปตามมาตรฐานของหลักสูตรปริญญาตรี
จาก ๑๔๔ หน่วยกิตเปน็ ๑๓๕ หนว่ ยกิต โดยมกี ารเพ่ิมจานวนหน่วยกิต
วิชาปฏิบัตกิ ารพยาบาลจาก ๒๘ หน่วยกิต เป็น ๓๖ หน่วยกิต เนื่องจาก
หลกั สตู รพยาบาลศาสตรบัณฑติ เปน็ หลักสตู รทางวชิ าชพี และปฏิบัติการ
และสอดคล้องกับความรู้ที่ใช้ในการสอบข้ึนทะเบียนอนุญาตประกอบ
วชิ าชีพฯ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๕๘
๒.๑.๒ การปรบั ปรงุ หลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตรส์ าขานน้ั ๆ
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน
ผา่ น - มรี ะบบมกี ลไก วิทยาลัยฯ ดาเนินการออกแบบหลักสูตรตามระบบและกลไก ระบบ ๕ . ๑ -๒ -๑ ร ะ บ บ ก า ร
ไม่ผา่ น และกลไกการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย (๕.๑-๒-๑) โดยมีเป้าหมาย ป รั บ ป รุ ง ห ลั ก สู ต ร ใ ห้
ให้ทุกรายวิชามีการทบทวนและปรับปรุงเนื้อหาสาระรายวิชาให้มีความ ทันสมัย ในคู่มือข้ันตอน
ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์ท่ีเก่ียวข้อง และร้อยละ ๘๐ ของ การปฏิบัติงาน ( Work
ผูเ้ รียนมคี วามรู้ในสาระที่ทันสมัยที่กาหนดไว้ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อย Instruction) ประจาปี
ละ ๗๐ และมีกลไกการดาเนินงาน โดยการแต่งตั้งประธานสาขาวิชา 5 การศึกษา ๒๕๖๐
สาขาหลัก คณะกรรมการกลุ่มวิชา และแต่งตั้งผู้ประสานรายวิชา ๕.๑-๒-๒ คาส่ังแต่งต้ัง
ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ (๕.๑-๒-๒) ประธานสาขาวิชาคณะ
กรรมการกลุ่มวิชา และผู้
ป ร ะ ส า น ร า ย วิ ช า
ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า
๒๕๖๑
ผ่าน - มีการนาระบบ ผู้ประสานรายวชิ า และผู้สอนได้ดาเนินการกาหนดเน้ือหาการสอน ๕.๑-๒-๓ ตารางการทวน
กลไกไปสกู่ าร ให้มีความทันสมัย นาเสนอเน้ือหาการสอนต่อคณะกรรมการกลุ่มวิชา สอบรายละเอียดรายวิชา
ไมผ่ า่ น ปฏบิ ตั ิ/
เพื่อรับการทวนสอบความทันสมัยของเน้ือหาสาระรายวิชาคร้ังที่ ๑ (มคอ.๓ มคอ.๔) ประจาปี
ดาเนินงาน ดาเนินการแก้ไขตามข้อเสนอแนะ และนาเสนอต่อคณะกรรมการทวน การศกึ ษา ๒๕๖๑
สอบรายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) (๕.๑-๒-๓) เพ่ือรับการ ๕.๑-๒-๔ แบบบันทึกการ
ทวนสอบความทันสมัยของเนื้อหาสาระรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) ครั้ง ท ว น ส อ บ ร า ย ล ะ เ อี ย ด
ที่ ๒ (๕.๑-๒-๔) พบว่ารายวิชาที่มีการพัฒนาเนื้อหาสาระให้ทันสมัย
ดงั นี้ รายวิชา หมวดที่ ๕ เรื่อง
ก า ร ก า ห น ด ม โ น ทั ศ น์ /
๑) วิชาการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ ๓ ปรับเพิ่มเน้ือหาการ หัวข้อการสอน ประจาปี
ทาหัตถการในผู้ป่วยเด็กโรคหัวใจในบทที่ ๒ เนื่องจากมีสถิติการ การศึกษา ๒๕๖๑
เจบ็ ปว่ ยของผู้ปว่ ยเด็กโรคหวั ใจเพ่ิมข้ึนและนักศึกษาจะต้องมีความรู้ใน
การชว่ ยเหลือแพทยใ์ นการทาหตั ถการในผู้ป่วยเด็กโรคหัวใจ ๕.๑-๒-๕
๒) วิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ ๒ ปรับเพิ่ม - มคอ.๓ รายวิชาการ
เนอ้ื หา เรอื่ ง การจาแนกกลุ่มความดนั โลหิตสงู ในขณะต้งั ครรภแ์ ละแนว พยาบาลบุคคลที่มีปัญหา
ทางการป้องกันและรักษาภาวะเจ็บครรภ์คลอดก่อนกาหนด เพ่ือให้ ๓ เรือ่ ง การทาหัตถการใน
สอดคล้องกับเน้ือหาที่ทันสมัยของราชวิทยาลัยสูตินรีแพทย์แห่ง ผู้ป่วยเด็กโรคหวั ใจ
ประเทศไทย (๕.๑-๒-๕)
- มคอ.๓ รายวชิ าการ
ภายหลังมคอ.๓ มคอ.๔ ได้รับอนุมัติ ผู้เกี่ยวข้องได้ดาเนินการ พยาบาลมารดาทารกและ
จัดการเรียนการสอนตามแผนรวมท้ังในประเด็นสาระท่ีปรับปรุงให้มี การผดุงครรภ์ ๒ เรอื่ ง
ความทันสมัย ภายหลังสิ้นสุดการเรียนการสอนผู้ประสานรายวิชา การจาแนกกลมุ่ ความดนั
ประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนและพบว่าร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมี โลหิตสงู ในขณะต้งั ครรภ์
ความรู้ในสาระที่ทนั สมยั ที่กาหนดไวผ้ า่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐ และแนวทางการปอ้ งกนั
ในรายวิชาการพยาบาลบคุ คลท่มี ีปัญหาสขุ ภาพ ๓
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๕๙
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ
หัวข้อการทาหัตถการในผู้ป่วยเด็กโรคหัวใจ และวิชาการพยาบาล แล ะ รั ก ษ า ภ า ว ะ เจ็ บ
มารดาทารกและการผดุงครรภ์ ๒ หวั ขอ้ การจาแนกกลุ่มความดันโลหิต ครรภ์คลอดก่อนกาหนด
สูงในขณะตั้งครรภ์และแนวทางการป้องกันและรักษาภาวะเจ็บครรภ์ ๕.๑-๒-๖ รายงานผล
คลอดกอ่ นกาหนด (๕.๑-๒-๖) การสอบประเมินความรู้
ในรายวิชาการพยาบาล
บุคคลท่ีมีปัญหาสุขภาพ
๓ หัวข้อการทาหัตถการ
ในผู้ป่วยเด็กโรคหัวใจ
แ ล ะ วิ ช า ก า ร พ ย า บ า ล
มารดาทารกและการ
ผดุงครรภ์ ๒ หัวข้อการ
จ า แ น ก ก ลุ่ ม ค ว า ม ดั น
โลหิตสูงในขณะต้ังครรภ์
และแนวทางการป้องกัน
แล ะ รั ก ษ า ภ า ว ะ เจ็ บ
ครรภค์ ลอดกอ่ นกาหนด
ผา่ น - มกี ารประเมนิ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมิน ๕.๑-๒-๗ รายงานการ
ไม่ผา่ น กระบวนการ กระบวนการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย พบว่า อาจารย์ผู้ประสาน ประชุมคณะกรรมการ
รายวชิ ามกี ารรว่ มประชมุ กบั ทีมอาจารยผ์ สู้ อน เพอ่ื วเิ คราะห์สถานการณ์ บรหิ ารหลักสูตรคร้ังที่๑/
ทางสุขภาพ นโยบายของประเทศด้านสาธารณสุข ที่มีการเปลี่ยนแปลง ๒๕๖๒ วันศุกร์ที่ ๑๕
และนามาเป็นขอ้ มูลในการวางแผนในการปรับปรุงเนื้อหาในรายวิชาให้ มีนาคม ๒๕๖๒
ทนั สมัย และนาเสนอในการประชุมการทวนสอบ มคอ. ๓ มคอ.๔ ครั้ง
ท่ี ๒ โดยคณะกรรมการทวนสอบฯ ส่งผลให้การพิจารณาความทันสมัย
ของรายวิชามคี วามครอบคลมุ มากยง่ิ ข้ึน
ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมิน
กระบวนการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย พบว่าการพิจารณาคร้ังท่ี ๒
โดยคณะกรรมการทวนสอบฯ ซึ่งประกอบด้วยรองผู้อานวยการกลุ่ม
วิชาการและอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจานวน ๕ คน โดยในการ
ประชุมของคณะกรรมการทวนสอบฯ ในแต่ละครั้งจะมีประธาน
คณะกรรมการการทวนสอบ ซึ่งจะต้องรับผิดชอบในการตรวจสอบการ
ปรับปรุงแก้ไข มคอ. ๓ มคอ. ๔ แต่พบว่าประธานคณะกรรมการทวน
สอบฯ ในบางรายวิชาซึง่ ต้องเป็นผู้ตรวจสอบการปรับปรุงแก้ไขภายหลัง
ได้รับการวิพากษ์จะไม่ตรงกับสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ซ่ึงอาจส่งผลให้การ
กากับติดตามการตรวจสอบแก้ไขมคอ. ๓ มคอ. ๔ ได้ไม่ครอบคลุม
(๕.๑-๒-๗)
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หน้า ๖๐
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ
จากการประเมินกระบวนการพบว่าในปีการศึกษา ๒๕๖๑ การ
ปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์ในแต่ละสาขา
สามารถบรรลเุ ปา้ หมาย ๒ ขอ้ คือ ทุกรายวชิ ามีการทบทวนและปรบั ปรงุ
เนื้อหาสาระรายวิชาให้มีความทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์ที่
เก่ียวข้อง และร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีความรู้ในสาระที่ทันสมัยที่
กาหนดไว้ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐ แต่พบว่าเป้าหมายยังไม่
สะท้อนผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียนได้อย่างชัดเจน ดังน้ันในปีการศึกษา ๒๕๖๒
วางแผนในการปรับเป้าหมายให้สะท้อนถึงผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียนได้ชัดเจน
ย่งิ ขึน้ เช่น เป้าหมายในการนาความรใู้ นสาระที่ทนั สมัยไปประยุกต์ใชไ้ ด้
ผา่ น - มีการปรบั ปรุง ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ การทวนสอบมคอ. ๓ มคอ. ๔ จึง ๕.๑-๒-๘ คาสั่งแต่งตั้ง
พัฒนากระบวน ดาเนินการปรบั เปลี่ยนการแต่งตงั้ ประธานคณะกรรมการทวนสอบมคอ. คณะกรรมการทวนสอบ
ไม่ผ่าน การจากผลการ ๓ มคอ. ๔ ให้เป็นไปตามรายวิชาที่แต่ละกลุ่มวิชารับผิดชอบ เพื่อให้ รายวชิ า
ประเมิน สามารถตรวจสอบการปรับปรุง และแก้ไข มคอ. ๓ มคอ. ๔ ได้
ครอบคลุมและมีประสทิ ธิภาพมากขึน้ (๕.๑-๒-๘)
ผ่าน -มีผลจากการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ ทุกรายวิชามีการทบทวนและปรับปรุงเน้ือหา ๕.๑-๒-๙ รายงานผล
ปรบั ปรุงเห็นชดั สาระรายวิชาให้มีความทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์ที่เก่ียวข้อง การสอบประเมินความรู้
ไม่ผ่าน เป็นรปู ธรรม และภายหลังสิ้นสุดการเรียนการสอนผู้ประสานรายวิชาประเมินผลลัพธ์ ในรายวิชาการพยาบาล
ท่ีเกิดขึ้นกับผู้เรียนและพบว่าร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีความรู้ในสาระที่ บุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ
ทันสมัยท่ีกาหนดไว้ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐ ในรายวิชาการ ๓ หัวข้อการทาหัตถการ
พยาบาลบุคคลท่ีมีปัญหาสุขภาพ ๓ หัวข้อการทาหัตถการในผู้ป่วยเด็ก ในผู้ป่วยเด็กโรคหัวใจ
โรคหวั ใจ นักศกึ ษาพยาบาลศาสตรช้ันปที ่ี ๒ รนุ่ ๓๐ มีความรู้ผ่านเกณฑ์ วิชาจุลชีวและปรสิต
การประเมินร้อยละ ๗๐ จานวน ๑๓๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๘๐ และ วิทยาหัวข้อ เชื้อดื้อยา
วิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ ๒ หัวข้อการจาแนก และกลไกการดอ้ื ยา และ
กลมุ่ ความดนั โลหิตสูงในขณะตง้ั ครรภแ์ ละแนวทางการป้องกันและรักษา วิชาการพยาบาลมารดา
ภาวะเจ็บครรภ์คลอดก่อนกาหนด และนักศึกษาพยาบาลศาสตรช้ันปีที่ ทารกและการผดุงครรภ์
๓ รุ่นท่ี ๒๙ มีความรผู้ า่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐ จานวน ๘๒ คน ๒ หัวข้อการจาแนกกลุ่ม
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๑.๑๘ (๕.๑-๒-๙) ความดนั โลหติ สงู ในขณะ
ต้ั ง ค ร ร ภ์ แ ล ะ แ น ว
ทางการป้องกันแล ะ
รั ก ษ า ภ า ว ะ เ จ็ บ ค ร ร ภ์
คลอดกอ่ นกาหนด
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หน้า ๖๑
๒.๒ การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจัดการเรยี นการสอน (สกอ. ๕.๒)
๒.๒.๑ การกาหนดผู้สอน
ผลประเมิน เกณฑ์การ ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ
ผ่าน - มีระบบมี ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ วิทยาลัยฯ มีการกาหนดผู้สอนตามระบบ ๕.๒-๑-๑ ระบบการวาง
ไม่ผ่าน กลไก และกลไกการวางระบบผู้สอน (๕.๒-๑-๑) โดยมีเป้าหมายให้อาจารย์ ร ะ บ บ ผู้ ส อ น วิ ท ย า ลั ย
ผสู้ อนในแตล่ ะรายวชิ า มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ที่สภาการพยาบาล พยาบาลบรมราชชนนี
กาหนด อาจารย์ผ้สู อนมีภาระงานสอดคล้องตามเกณฑ์ภาระงานด้าน สุรินทร์ประจาปีการศึกษา
การสอนท่ีวิทยาลัย ฯ กาหนด และอาจารย์ผู้สอนมีผลการประเมิน ๒๕๖๑ ในคู่มือขั้นตอนการ
คุณภาพการสอนมีค่าเฉล่ีย ๓.๕๑ ขึ้นไป และมีกลไกการดาเนินงาน ป ฏิ บั ติ ง า น ( Work
โดยมีการกาหนดคุณสมบัติและภาระงานของผู้สอนท้ังอาจารย์ Instruction) ประจาปี
พยาบาลประจา อาจารยพ์ ิเศษสอนภาคทฤษฎแี ละอาจารยพ์ เิ ศษสอน การศึกษา ๒๕๖๑
ภาคปฏิบตั ิ ใหส้ อดคล้องกับ คณุ สมบัตติ ามเกณฑ์มาตรฐานทสี่ ภาการ ๕ . ๒ -๑ -๒ รายงานการ
พยาบาลกาหนด (๕.๒-๑-๒) ประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตร ครั้งที่ ๒/๒๕๖๑
วันศกุ รท์ ี่ ๙ มนี าคม ๒๕๖๑
ผา่ น - มีการนา ๑. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการบริหาร ๕.๒-๑-๓ เกณฑ์คุณสมบัติ
ระบบกลไก หลักสูตร กาหนดคุณสมบัติและภาระงานของผู้สอนท้ังอาจารย์ อาจารย์พยาบาลประจา
ไมผ่ ่าน ไปสู่การ พยาบาลประจา อาจารย์พิเศษสอนภาคทฤษฎีและอาจารย์พิเศษ (หน้า ๑๖) อาจารย์ผู้สอน
ปฏบิ ัติ/ สอนภาคปฏิบัติ ให้สอดคล้องกับ คุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานท่ี ในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
ดาเนนิ งาน สภาการพยาบาลกาหนด ดังนี้ และพ้ืนฐานวิชาชีพ (หน้า
- อาจารย์พยาบาลประจา ต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพผดุง ๒๓) อาจารย์พิเศษสอน
ครรภ์ช้นั ๑ หรือใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพการพยาบาลช้ัน ๑ และ ภาคปฏิบัติ (หนา้ ๒๙) และ
สาเร็จการศึกษาอย่างน้อยระดับปริญญาโทสาขาพยาบาลศาสตร์ ภาระงานการสอนของ
หรือสาขาอื่น มีประสบการณ์ปฏิบัติการพยาบาลไม่น้อยกว่า ๒ ปี อาจารย์พยาบาลประจา
มีประสบการณ์การสอนทางการพยาบาลทั้งภาคทฤษฎีและ (หน้า ๒๐) ในคู่มือการ
ภาคปฏิบัติในสถาบันการศึกษาการพยาบาลอย่างต่อเน่ืองไม่น้อย รับรองสถาบันการศึกษา
กว่า ๑ ปี กรณีที่ไม่มีประสบการณ์ฯต้องผ่านการอบรมหลักสูตร วิชาการพยาบาลและการ
ศาสตร์และศลิ ป์การสอนทางการพยาบาลหรอื หลักสูตรที่เทียบเคียง ผดงุ ครรภ์
และสภาการพยาบาลใหก้ ารเห็นชอบ ๕.๒-๑-๔ แบบแสดงความ
- อาจารย์พิเศษสอนภาคทฤษฎี ต้องมีคุณวุฒิตรงกับสาขาท่ีสอน จานงเปน็ ผู้สอน ปี ๒๕๖๑
หรอื มีประสบการณ์และเชีย่ วชาญในสาขาน้นั ๆ ๕.๒-๑-๕ คุณสมบัติของ
- อาจารย์พิเศษสอนภาคปฏิบัติ คุณสมบัติต้องมีใบอนุญาตประกอบ อาจารย์พยาบาลประจา
วิชาชีพการผดุงครรภ์ช้ัน ๑ หรือใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการ และอาจารย์พิเศษสอน
พยาบาลชั้น ๑ มีวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ข้อใดข้อหนึ่งหรือ ภาคปฏิบัติ
มากกว่า ๑ ข้อ เช่น ปริญญาโท/เอก ทางการพยาบาลหรือ ๕.๒-๑-๖ คาสั่งแต่งต้ัง
วทิ ยาศาสตร์สุขภาพ มีประสบการณไ์ มน่ ้อยกว่า ๑ ปี (๕.๒-๑-๓) อาจารยผ์ ้สู อน
๒. กลุ่มวิชาการ ประชาสัมพันธ์ให้อาจารย์พยาบาลประจา และ
อาจารย์พิเศษสอนภาคปฏบิ ตั ิ ยืน่ ใบแสดงความจานงการเป็นผู้สอน
(๕.๒-๑-๔) ส่วนในรายวิชาการศึกษาทั่วไปน้ันอาจารย์ผู้ประสาน
รายวิชาสรรหาอาจารยผ์ ูส้ อนตามคุณสมบัตทิ กี่ าหนด
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๖๒
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรพิจารณาคณุ สมบตั ิอาจารย์ผสู้ อนในแต่ ๕.๒-๑-๗ บันทึกผลการ
ละรายวิชาพบว่า อาจารย์ผู้สอนท้ังภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติมี เยย่ี มตรวจเสริมพลงั
คุณสมบตั ิตรงตามเกณฑ์ท่ีกาหนด (๕.๒-๑-๕) และเสนอช่ืออาจารย์ (ตารางการเย่ียมตรวจ,
ผู้สอนทั้งหมดต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อพิจารณาแต่งตั้ง ตารางสอน,ผลการเย่ียม
อาจารย์ผู้สอน (๕.๒-๑-๖) ดังน้ี จานวนอาจารย์ที่มีคุณสมบัติตาม ตรวจ)
เกณฑ์ฯเป็นอาจารย์พยาบาลประจา ๓๙ คน (โดยในจานวนนี้ได้รับ ๕.๒-๑-๘ รายงานผลการ
การพิจารณาให้เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ๕ คน) อาจารย์ ประเมินความพึงพอใจต่อ
พิเศษสอนภาคทฤษฎี ๕๙ คน และอาจารย์พิเศษสอนภาคปฏิบัติ การจัดการเรียนการสอน
๑๑๗ คน ข อ ง อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า
๓. อาจารย์ผู้สอนดาเนินการสอนตามท่ีได้รับมอบหมาย กลุ่ม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
วิชาการมอบหมายให้ผู้ประสานดาเนินการเยี่ยมตรวจเสริมพลังการ ( โ ด ย นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ
สอนของอาจารยแ์ ตล่ ะคนจานวน ๒ ครัง้ (๕.๒-๑-๗) คอื ภาคทฤษฎี ๑ ผู้บังคับบัญชา/ผู้ประสาน
ครัง้ ในภาคการศกึ ษาท่ี ๑และภาคปฏิบตั ิ ๑ คร้งั ในภาคการศึกษาท่ี ๒ รายวิชา/ผรู้ ่วมสอน)
และ๓ ภายหลงั ส้ินสุดแต่ละภาคการศึกษา จะมีการประเมินคุณภาพ
การสอนโดยอาจารย์ ประกอบด้วยประธานสาขาวิชา/ผู้ประสาน
รายวิชา/ผู้ร่วมสอน และโดยนักศึกษา ผลการประเมินคุณภาพการ
สอนภาคทฤษฎี ในภาคการศึกษาที่ ๑ พบว่าคุณภาพการสอนของ
อาจารย์ผู้สอนภาคทฤษฎีโดยนักศึกษา มีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๔.๐๕
(ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๓.๘๖-๔.๑๘) และผลการประเมินคุณภาพการสอน
ภาคทฤษฎีดาเนินการประเมินโดยประธานสาขาวิชา / ผู้ประสาน
รายวิชา /ผู้ร่วมสอน มีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๔.๗๑ (ค่าเฉลี่ยระหว่าง
๔.๐๙-๕.๐๐) ส่วนผลการประเมินคุณภาพการสอนในภาค
การศึกษาท่ี ๒และ๓ ท่ีดาเนินการประเมินโดยนักศึกษามีค่าเฉลี่ย
เท่ากับ ๔.๑๓, ๔.๑๑ (ค่าเฉล่ียระหว่าง ๓.๖๐-๔.๘๙ และ ๓.๖๐-
๔.๓๖ ตามลาดับ) ผลการประเมินคุณภาพการสอนโดยประธาน
สาขาวิชา / ผปู้ ระสานรายวิชา/ ผู้ร่วมสอน ผลการประเมิน มีค่าเฉลย่ี
เทา่ กบั ๔.๘๔, ๔.๘๕ ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๔๐๐-๕.๐๐ และ ๓.๗๕ และ
๕.๐๐ ตามลาดับ (๕.๒-๑-๘) เมื่อส้ินสุดกระบวนการการวางระบบ
ผสู้ อนและกระบวนการการจัดการเรียนการสอน อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบ
หลักสูตรดาเนินการประเมินตามเป้าหมายท่ีกาหนดพบว่า อาจารย์
ผู้สอนทุกรายวิชามีคุณสมบัติตามเกณฑ์ท่ีสภาการพยาบาลกาหนด
อาจารย์ผู้สอนทุกคนมีภาระงานสอดคล้องตามเกณฑ์ภาระงานด้าน
การสอนที่วิทยาลัยฯกาหนด และอาจารย์ผู้สอนมีผลการประเมิน
คุณภาพการสอนโดยนักศึกษาท่ีมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อย
ละ ๙๗.๓๗ และอย่ใู นระดบั ดมี าก คดิ เป็นร้อยละ ๒.๖๓
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร (มคอ.๗) หน้า ๖๓
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ผา่ น ประเมิน
ไม่ผา่ น - มกี าร จากปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ มีการพิจารณากาหนดผ้สู อนโดยพจิ ารณา ๕.๒-๑-๙ รายงานการ
ประเมิน จากคุณสมบัติของอาจารย์ตามวุฒิการศึกษาแต่ไม่ได้พิจารณาจาก ประชุ มคณ ะกรร มกา ร
กระบวนการ ความต้องการในการเป็นผู้สอนของอาจารย์ร่วมด้วย ทาให้การ บริหารหลักสตู ร
พิจารณาเลือกอาจารย์ผู้สอนในบางหัวข้อ มีอาจารย์จานวนน้อยท่ีมี ครง้ั ท่ี ๘/๒๕๖๑/ วันศุกร์ท่ี
คุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์ ต่อมาปีการศึกษา ๒๕๖๐ อาจารย์ ๒๑ กนั ยายน ๒๕๖๑
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้มีการพิจารณากาหนดผู้สอนโดยพิจารณา
จากคุณสมบัติของอาจารย์ตามวุฒิการศึกษาและพิจารณาความ
ต้องการในการเป็นผู้สอนของอาจารย์ร่วมด้วยโดยให้อาจารย์ระบุ
หัวข้อท่ีต้องการสอนพร้อมให้ระบุเหตุผลในใบแสดงความจานงด้วย
การประเมนิ กระบวนการตามระบบการกาหนดผู้สอน พบว่า อาจารย์
บางคนแสดงความจานง แตร่ ะบุหัวข้อในการสอนไมช่ ดั เจน และระบุ
เหตุผลไม่สอดคล้องกับหัวข้อที่ต้องการสอน และบางรายวิชาหรือ
บางหัวข้อการสอน มีอาจารย์ที่มีคุณสมบัติตรงตามท่ีกาหนดไว้หลาย
คน จงึ มีการดาเนนิ การปรับรายละเอียดในแบบฟอร์มการแสดงความ
จานงใหอ้ าจารย์ระบุหัวข้อหรือเนื้อหาที่ต้องการสอนพร้อมเหตุผลให้
ชัดเจนยิ่งขึ้น และเพ่ิมเกณฑ์การพิจารณาคุณสมบัติโดยใช้ภาระงาน
ด้านการสอนท่ีวิทยาลัยฯกาหนด มาประกอบในการพิจารณาแล้ว
ประสานให้กลุ่มวิชาการเพ่ิมข้ันตอนในระบบการกาหนดผู้สอน และ
ดาเนินการให้อาจารย์แสดงความจานงในการเป็นผู้สอน จากผลการ
ดาเนนิ การทาให้อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลักสตู รพิจารณาผู้สอนในแตล่ ะ
รายวชิ าภายใตข้ อ้ มูลทีช่ ดั เจนมากขน้ึ ทาให้ไดอ้ าจารยผ์ ้สู อนที่มีความ
เช่ียวชาญในสาระวิชานั้น ๆ และสอดคล้องกับความต้องการของ
อาจารย์มากข้ึน แต่ก็ยังพบว่ามีอาจารย์ผู้สอนบางคนแสดงความ
จานงในการเป็นผู้สอนล่าช้า ทาให้ต้องมีการประชุมเปิดเวทีอภิปราย
แสดงความจานงและเกล่ียภาระงานท้ังภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติอีก
คร้ังในชว่ งใกล้เปดิ ภาคการศึกษา มีผลกระทบตอ่ ระยะเวลาการจัดทา
รายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓และ มคอ.๔) และพบว่า เครื่องมือใน
การประเมินคุณภาพอาจารย์ผู้สอน แบบประเมินความพึงพอใจต่อ
การจัดการเรียนการสอนมีรายการประเมินมาก ขาดความชัดเจน
ดังน้ันแม้จะพบว่าผลการประเมินจะบรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดก็
ตาม แต่จากการประเมินประสิทธิภาพของอาจารย์ผู้สอนและผู้เรียน
ยงั ไม่สะทอ้ นไปถงึ คณุ ภาพของอาจารยผ์ ูส้ อนและคณุ ภาพของบัณฑิต
อย่างแท้จริง ดังนั้นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ
บริหารหลักสูตร จึงได้ให้ข้อเสนอแนะ ให้มีการปรับปรุงการประเมิน
คุณภาพอาจารย์ แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการ
สอน และหาแนวทางหรือมีกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพ
อาจารยผ์ ้สู อน (๕.๒-๑-๙)
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๖๔
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ผา่ น ประเมนิ
ไม่ผา่ น -มกี ารปรบั ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้แจ้งให้ ๕.๒-๑-๑๐ รายงานการ
ปรงุ /พฒั นา อาจารยผ์ ้สู อนทราบวา่ หากอาจารย์ไม่แสดงความจานงตามท่ีกาหนด ประชุ มคณ ะกรร มกา ร
กระบวนการ จะไม่ได้รับการพิจารณาคัดเลือกให้สอนเนื่องจากคณะกรรมการ บริหารหลักสูตรคร้ังท่ี ๔/
จากผลการ บริหารหลกั สูตรจะพจิ ารณาเฉพาะผู้ทีแ่ สดงความจานงในการสอนที่มี ๒ ๕ ๖ ๒ วั น ศุ ก ร์ ท่ี ๑ ๗
ประเมนิ ความชัดเจนตามรายละเอียดท่ีกาหนดในแบบฟอร์มการแสดงความ พฤษภาคม ๒๕๖๒
จานงเท่านั้น และดาเนินการให้อาจารย์ผู้สอนเขียนแสดงความจานง ๕.๒-๑-๑๑ ระบบการวาง
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประเมินกระบวนการตามระบบการ ระบบผู้สอน และใบแสดง
กาหนดผู้สอน พบว่าการมีรายละเอียดในแบบฟอร์มการแสดงความ ความจานง
จานงในการเป็นผู้สอนทาให้การเขียนมีความล่าช้า บางลายมืออ่าน
ยากและบางขั้นตอนการให้ข้อมูลมีความละเอียดแตกต่างกัน ซึ่งมีผล
ต่อการพิจารณา จาเป็นต้องขอข้อมูลเพิ่มเติม เกิดความล่าช้า ดังน้ัน
กลุ่มวิชาการจึงมีการวางแผนปรับรูปแบบและข้ันตอนในใบแสดง
ความจานงในการกาหนดผู้สอนผ่านระบบอิเลกทรอนิกส์ (๕.๒-๑-๙)
และจากการประเมนิ กระบวนการ การกากับ ติดตาม และตรวจสอบ
ตามระบบการกาหนดผู้สอน กลุ่มวิชาการมีการปรับรูปแบบและ
ข้นั ตอนในระบบการกาหนดผสู้ อน เพ่ือให้อาจารย์ทุกคนเข้าถึงข้อมูล
ได้ง่ายและรวดเร็วขึ้น โดยให้อาจารย์แสดงความจานงในการเป็น
ผู้สอนใน google form ปรับรายการในแบบประเมินการประเมิน
คุณภาพอาจารย์ผู้สอนให้มีคุณภาพและชัดเจน ใน google form
เช่นกนั และปรับแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการ
สอนให้มีรายการประเมินชัดเจน ตรงตามสภาพจริง(๕.๒-๑-๑๐) มี
การสนบั สนุนงบประมาณในการพัฒนาตนเอง มีการดาเนินโครงการ
เพือ่ พัฒนาคุณภาพอาจารยผ์ ูส้ อน เช่นโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ
การพัฒนาศักยภาพครูพยาบาลดี ครูพยาบาลเก่ง จากผลการ
ดาเนินการพบว่าทาให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับข้อมูล
รวดเร็ว ชัดเจน สามารถรวบรวมข้อมูลนาไปสู่การวิเคราะห์เพื่อการ
กาหนดผู้สอน และจัดเก็บเป็นหลักฐาน ข้อมูลไม่สูญหาย ทาให้
สามารถพิจารณากาหนดผู้สอนในแต่ละรายวิชาได้รวดเร็ว ถูกต้อง
แม่นยา สอดคล้องกับความต้องการของอาจารย์ผู้สอน และได้
อาจารย์ผู้สอนที่มคี วามเช่ียวชาญในสาระวิชาน้ัน ๆ และในส่วนท่ีพบ
ปัญหาเช่น มีการแสดงความจานงในการเปน็ ผสู้ อนหลายคน ความไม่
สมดลุ ของภาระงานการสอน กลุ่มวิชาการก็สามารถเปิดเวทีอภิปราย
แสดงความจานงและเกลี่ยภาระงานทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติได้
รวดเร็วกอ่ นการดาเนินการสอน (๕.๒-๑-๑๑)
ผา่ น - มผี ลจาก ปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า อาจารย์แสดงความจานงในการเปน็ ผู้สอน ๕.๒-๑-๑๒ ผลการประเมิน
ไม่ผ่าน
การปรบั ปรงุ ใน google form แบบประเมินการประเมินคุณภาพอาจารย์ผู้สอนมี ความพึงพอใจด้านอาจารย์
เหน็ ชัดเปน็ รายการประเมินเหมาะสมและชัดเจน อยู่ใน google form เช่นกัน ผู้สอน
รูปธรรม และแบบประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการจัดการเรียนการสอนมีรายการ
ประเมินชัดเจนตรงตามสภาพจริง ในสว่ นโครงการประชมุ เชงิ
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๖๕
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมนิ
ปฏิบัติการการพัฒนาศักยภาพครูพยาบาลดี ครูพยาบาลเก่ง
ระยะแรกมีอาจารย์นาเสนอแฟ้มสะสมงานเพ่ือรับการประเมิน
สมรรถนะครูมืออาชีพ จานวน ๗ คนและอาจารย์ผู้สอนในแต่ละ
รายวิชา มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ที่สภาการพยาบาลกาหนด
อาจารย์ผู้สอนมีภาระงานสอดคล้องตามเกณฑ์ภาระงานด้านการ
สอนท่ีวิทยาลัย ฯ กาหนด ทาให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกิด
ความพึงพอใจในการดาเนินการมากข้ึน และอาจารย์ผู้สอนมีผล
การประเมินคุณภาพการสอนเฉลี่ยตลอดปีการศึกษา มีค่าเฉล่ีย
ระหว่าง ๔.๑๐ (๕.๒-๑-๑๒)
๒.๒.๒ การกากบั ตดิ ตามและตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้ (มคอ.๓ มคอ.๔)และการจดั การเรยี นการสอน
ผลประเมิน เกณฑ์การ ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
ผา่ น - มีระบบมี ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ วิทยาลัยฯ มีระบบและกลไกการกากับ ๕.๒-๒-๑ ระบบกากับ
ไมผ่ า่ น กลไก ตดิ ตาม และตรวจสอบการจัดทารายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓, มคอ. ติดตาม และตรวจสอบ
๔) และการจัดการเรียนการสอนตามระบบ โดยมีเป้าหมายเชิง การจัดทาแผนการเรียนรู้
ปรมิ าณและเชิงคณุ ภาพ ดังน้ี (มคอ.๓ มคอ.๔) และ
๑.) ให้ทุกรายวิชาจัดทามคอ. ๓ และมคอ.๔ แล้วเสร็จและได้รับ การจัดการเรียนการสอน
การอนุมัติจากประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ก่อนเปิดภาค ใ น คู่ มื อ ขั้ น ต อ น ก า ร
การศกึ ษา ป ฏิ บั ติ ง า น ( Work
๒.) ทกุ รายวชิ ามีผลการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนการ Instruction) ประจาปี
สอนมากกวา่ ๓.๕๑ (จากคะแนนเต็ม ๕) การศึกษา ๒๕๖๑
๓.) ทุกรายวิชามกี ารจัดทามคอ.๓ และมคอ.๔ ที่มีความสอดคล้อง
กับมคอ.๒ ครอบคลุมเกณฑ์มาตรฐาน การประกันคุณภาพการศึกษา
และมีวิธีการสอนท่ีหลากหลายที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้ได้ตามผล
การเรยี นรู้มาตรฐานคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาระดับปริญญาตรี
๔.) ทุกรายวิชาชีพมีการจัดทาแผนการสอนและบันทึกผลการสอน
ที่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานการจัดทาแผนการสอนท่ีสภาการ
พยาบาลกาหนดและท่ีมีกาหนดไว้ใน มคอ.๓ มคอ.๔ (๕.๒-๒-๑)
ผ่าน - มีการนา ๑. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการบริหาร ๕ . ๒ -๒ -๒ ก า ร จั ด ท า
ระบบกลไก หลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอนประชุม มคอ. ๓ และ มคอ.๔
ไม่ผ่าน ไปส่กู าร ร่วมกันเพื่อออกแบบการเรียนการสอน และกาหนดแนวทางการการ ๕.๒-๒-๓ แบบฟอร์ม
ปฏิบตั ิ/ จัดทา มคอ.๓ และ มคอ.๔ ไดแ้ นวทางการจัดทา มคอ. ๓ และ มคอ. แผนการสอน
ดาเนนิ งาน ๔ และแผนการสอนสอดคล้องกับ ผลการเรียนร้ตู ามมาตรฐานคุณวุฒิ ๕.๒-๒-๔ รายชื่อแหล่ง
ระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ที่กาหนดไว้ใน มคอ. ฝกึ ปฏิบัติการพยาบาลใน
๒ โดยมกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ แผนการศึกษาประจาปี
หลากหลาย เช่น การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จาลองเสมือนจริง การศึกษา ๒๕๖๑
(Simulation-Based Learning: SBL) การเรียนรู้โดยใชป้ ญั หาเป็น
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๖๖
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
ฐาน (Problem–based Learning: PBL) และ การสะท้อนคิด ๕.๒-๒-๕ แฟ้มรวบรวม
(Reflective Thinking) เปน็ ต้น และเนน้ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ร า ย ล ะ เ อี ย ด ร ะ บ บ
ท่ี ๒๑ เช่น ทักษะการแก้ปัญหา เป็นต้น ได้แนวทางการการจัดทา ประกัน/ควบคุมคุณภาพ
มคอ. ๓ และ มคอ.๔ ตามแบบฟอรม์ ทกี่ าหนด (๕.๒-๒-๒) ของแหล่งฝกึ ภาคปฏิบตั ิ
มีการกาหนดแนวทางการจัดทาแผนการสอนภาคทฤษฎีและ ๕.๒-๒-๖ คาส่ังแต่งตั้งผู้
แผนการสอนภาคปฏิบัติท่ีสอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานการจัดทา ประสานรายวิชา
แผนการสอนท่ีสภาการพยาบาลกาหนด (๕.๒-๒-๓) และกาหนด ๕ . ๒ -๒ -๗ ร า ย ง า น
แหล่งฝึกปฏิบัติการพยาบาลสาหรับภาคปฏิบัติท่ีมีคุณสมบัติเป็นไป รายวชิ า (มคอ.๕ มคอ.๖)
ตามเกณฑม์ าตรฐานท่ีสภาการพยาบาลกาหนด (๕.๒-๒-๔,๕.๒-๒-๕) ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ใน
๒. มอบหมายรายวิชาให้กับอาจารย์และแต่งต้ังอาจารย์ผู้ประสาน แฟ้มรวบรวมรายงาน
รายวิชาและอาจารยผ์ ู้สอน (๕.๒-๒-๖) รายวชิ า (มคอ.๕ มคอ.๖)
๓. อาจารย์ผู้ประสานรายวิชา ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐
สอนท้ังภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ คาอธิบายรายวิชา และผลการ ๕.๒-๒-๘ สรุปผลการ
เรยี นรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีฯ (TQF) ท่ีกาหนดไว้ใน ดาเนินโครงการ ประชุม
หลักสูตร ดังน้ี นักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณทิตชั้นปีท่ี ๓,๔ เชงิ ปฏิบัตกิ าร การพัฒนา
สอดคล้องกับหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง ศักยภาพด้านการสอน
พ.ศ. ๒๕๕๕) และนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณทิตช้ันปีท่ี ๑,๒ สาหรับอาจารย์พิเศษ
สอดคล้องกับหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง ภาคปฏิบัติ กิจกรรมท่ี ๒
พ.ศ. ๒๕๖๐) ศึกษาค้นคว้าความรู้ความก้าวหน้าใหม่ๆท่ีทันสมัยที่มี การประชุมปฏิบัติการ
ความเก่ยี วข้องกบั รายวชิ า ศึกษาทกั ษะการเรียนรู้ท่ีสาคัญในศตวรรษ การพัฒนาความร่วมมือ
ที่ ๒๑ ศึกษาวิธีการสอน วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย กั บ อ า จ า ร ย์ พิ เ ศ ษ
และศึกษาผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนจากรายงาน ภ า ค ป ฏิ บั ติ ร ะ ห ว่ า ง
รายวิชา (มคอ. ๕ มคอ.๖) ปีการศึกษา ๒๕๖๐ (๕.๒-๒-๗) ผลการ วิทยาลัยกับแหล่งฝึกเพื่อ
พัฒนาความรว่ มมือกับอาจารยพ์ ิเศษภาคปฏิบัตฯิ (๕.๒-๒-๘) และผล ก า ร ผ ลิ ต บั ณ ฑิ ต ที่ มี
การประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน (๕.๒-๒-๙) คุณภาพ
รวมทั้งประเด็นการทวนสอบมคอ.๓ มคอ.๔ ที่กาหนด อาจารย์ ๕.๒-๒-๙ แฟ้มรายงาน
ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตรกากับติดตาม และตรวจสอบผู้ประสานรายวิชา ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น
ให้ดาเนินการจัดทารายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) (๕.๒-๒- ประสิทธิภาพการจัดการ
๑๐) และจัดทาตามแนวทางการจัดทา มคอ.๓ มคอ.๔ ตามที่กาหนด เรียนการสอน ประจาปี
ไว้ได้ มคอ.๓ มคอ.๔ จานวน ๕๗ รายวิชา แบ่งเป็นหลักสูตร การศกึ ษา ๒๕๖๐
พยาบาลศาสตรบณั ฑติ (หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๕๕) จานวน ๒๑ ๕.๒-๒-๑๐ รายละเอียด
รายวิชา และ หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง รายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔)
พ.ศ. ๒๕๖๐) จานวน ๓๖ รายวิชา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ใน
แฟม้ รวบรวมรายละเอียด
รายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔)
ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า
๒๕๖๑
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๖๗
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน
๔. มีการดาเนินการทวนสอบมคอ.๓ และมคอ.๔ ในโครงการ ๕ . ๒ -๒ -๑ ๑ โ ค ร ง ก า ร
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพผ่านระบบการทวนสอบ พัฒนา การจัดการเรียนรู้
กจิ กรรมท่ี ๔ สัมมนาการทวนสอบ มคอ.๓ มคอ.๔ และแผนการสอน ที่มีประสิทธิภาพผ่าน
(๕.๒-๒-๑๑) โดยกาหนดให้ผู้ประสานรายวิชาทุกรายวิชาที่เปิดสอน ร ะ บ บ ก า ร ท ว น ส อ บ
ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ นาเสนอรายละเอียดรายวชิ า (มคอ.๓ มคอ.๔) กิจกรรมท่ี ๔ สัมมนาการ
ต่อคณะกรรมการกลุ่มวิชา เพื่อรับการทวนสอบความครอบคลุมตาม ทวนสอบ มคอ.๓ มคอ.๔
แนวทางการจัดทามคอ. ๓ มคอ.๔ คร้ังที่ ๑ และผู้ประสานรายวิชา และสรุปผลการดาเนิน
ดาเนินการแก้ไขตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการกลุ่มวิชา และ โครงการ
นาเสนอรายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) ต่อคณะกรรมการ ๕.๒-๒-๑๒ แบบสรุปราย
ทวนสอบรายละเอียดรายวิชาเพื่อรับการทวนสอบครั้งที่ ๒ ผู้ประสาน ละเอียดรายวิชา(มคอ.๓
รายวิชาดาเนินการแก้ไขตามข้อเสนอแนะ และนาเสนอขออนุมัติต่อ ม ค อ . ๔ ) ป ร ะ จ า ปี
ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และพบว่า มคอ.๓ และ กา รศึ ก ษา ๒ ๕ ๖๑ ที่
มคอ.๔ ทกุ รายวิชาได้รบั การทวนสอบจากคณะกรรมการฯ จานวน ๒ ไ ด้ รั บ ก า ร อ นุ มั ติ จ า ก
ครั้ง และไดร้ บั การอนุมัติจากประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประธานคณะกรรม การ
ก่อนเปดิ ภาคการศึกษา (๕.๒-๒-๑๒) มีการจดั ทารายละเอียดรายวิชา บรหิ ารหลักสูตร
ได้ครอบคลุมเกณฑ์มาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาและมี ๕.๒-๒-๑๓ วิธีการสอน
วิธีการสอนที่หลากหลาย (๕.๒-๒-๑๓) ท่ีสามารถพัฒนาผู้เรียนให้ได้ รูป แบบตา่ ง ๆ ในมคอ.๓
ตามผลการเรยี นรู้ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั ปริญญาตรฯี (TQF) มคอ.๔ในปีการศึกษา
๕. อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสตู รกากับ ตดิ ตามและตรวจสอบให้ ๒๕๖๑
อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาภาคทฤษฎี ดาเนินการชี้แจงการจัดการ ๕ . ๒ -๒ -๑ ๔ ร า ย ช่ื อ
เรยี นการสอนและการประเมินผลการเรียนรู้ตามรายละเอียดรายวิชา อาจารย์ท่ีเข้าร่วมรับฟัง
(มคอ.๓) แกอ่ าจารย์ผู้สอนและอาจารย์พิเศษ (๕.๒-๒-๑๔) ก า ร ชี้ แ จ ง / อ ธิ บ า ย
อาจารย์ผู้สอนดาเนินการจัดทาแผนการสอนภาคทฤษฎี ที่ รายละเอี ยดรายวิช า
ประกอบไปด้วยผลการเรียนร้หู รอื วตั ถปุ ระสงค์เชิงพฤติกรรม หัวข้อที่ (มคอ.๓ มคอ.๔)ในแฟ้ม
จะสอน และสังเขปเน้ือหาในแต่ละหัวข้อ กิจกรรม กลยุทธ์ และ ร ว บ ร ว ม ล า ย มื อ ชื่ อ
วิธีการเรียนการสอนสื่อการเรียนรู้ วิธีการประเมินที่สัมพันธ์กัน และ อาจารย์และนักศึกษาลง
รายช่ือตารา เอกสารหลัก อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาแต่ละวิชา และ นามเข้าร่วมรับฟังชี้แจง/
หัวหน้ากลุ่มวิชา ดาเนินการทวนสอบแผนการสอน (๕.๒-๒-๑๕) ให้ อธิบายราย ละเอีย ด
ครอบคลุมตามแนวทางการจัดทาแผนการสอน อาจารย์ผู้สอน รายวิชา
ดาเนินการแก้ไขแผนการสอนตามขอ้ เสนอแนะของอาจารยผ์ ้ปู ระสาน ๕.๒-๒-๑๕ แบบบันทึก
รายวิชา และหัวหน้ากลุ่มวิชาพบว่า ทุกรายวิชามีการจัดทาแผนการ การทวนสอบแผนการ
สอนครบทกุ หนว่ ยการเรยี น (๕.๒-๒-๑๖) ส อ น ภ า ค ท ฤ ษ ฎี แ ล ะ
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกากับ ติดตามและตรวจสอบให้ แผนการสอนในคลินิก
อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาภาคปฏิบัติดาเนินการจัดทาคู่มือการฝึก ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า
ภาคปฏิบัติ (๕.๒-๒-๑๗) และประสานขอความร่วมมือในการฝึก ๒๕๖๑ ในแฟม้ รายวิชา
ปฏิบัติกับแหล่งฝึกปฏิบัติ (๕.๒-๒-๑๘) ชี้แจงแนวทางการจัดการ ๕.๒-๒-๑๖ แผนการสอน
เรียนการสอนตามรายละเอียดรายวิชา (มคอ.๔) แก่อาจารย์ผู้สอน ภาคทฤษฎี ใน google
และอาจารย์พิเศษสอนภาคปฏิบัติ อาจารย์ผู้สอนดาเนินการจัดทา classroom
แผนการสอนภาคปฏิบตั ิ และแผนการสอนในคลนิ กิ ทีป่ ระกอบไปดว้ ย
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๖๘
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน
ผลการเรียนรู้หรือวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม หัวข้อที่จะสอน และ ๕.๒-๒-๑๗ คู่มือการฝึก
สังเขปเนื้อหาในแต่ละหัวข้อ กิจกรรม กลยุทธ์ วิธีการเรียนการสอน ภาคปฏิบัติแฟ้มรายวิชา
ส่ือการเรียนรู้ วิธีการประเมินท่ีสัมพันธ์กัน และรายชื่อตาราเอกสาร ภาคปฏิบตั ิ
หลัก อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาแต่ละวิชา และหัวหน้ากลุ่มวิชา ๕ . ๒ -๒ -๑ ๘ ห นั ง สื อ
ดาเนินการทวนสอบแผนการสอน (๕.๒-๒-๑๙) อาจารย์ผู้ประสาน ราชการเก่ียวกับการขอ
รายวิชาพบว่าผู้สอนดาเนินการแก้ไขแผนการสอนตามข้อเสนอแนะ อนุญาตส่งนักศึกษาฝึก
ของ ทุกรายวิชาภาคปฏิบัติมีการจัดทาแผนการสอนในคลินิกและ ภาคปฏิบัติในรายวิชา
แผนการสอนภาคปฏิบัติครบทุกหน่วยการเรียนและทุกแผนการสอน ภาคปฏิบัติในปกี ารศึกษา
ได้มาตรฐานครบตามเกณฑ์ทกี่ าหนด (๕.๒-๒-๒๐) ๒๕๖๑
อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สตู รกากับ ติดตามและตรวจสอบให้ ๕.๒-๒-๑๙ แบบบันทึก
อาจารยผ์ ปู้ ระสานรายวชิ า ชแ้ี จงการจัดการเรยี นการสอน ปฐมนเิ ทศ การทวนสอบแผนการ
การฝึกภาคปฏิบัตติ ามรายละเอียดรายวิชา(มคอ.๓ มคอ.๔) แก่ สอนภาคทฤษฎี และ
นักศึกษาก่อนเริม่ ดาเนนิ การสอน (๕.๒-๒-๒๑) แบบบันทึกการทวนสอบ
๖. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกากับ ติดตามและตรวจสอบให้ แผนการสอนภาคปฏิบัติ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พิเศษท้ังภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ แล ะ แ ผ น ก า ร ส อน ใ น
ดาเนินการสอนตามท่ีกาหนดไว้ในมคอ. ๓ มคอ. ๔ พบว่า มีการ ค ลิ นิ ก ป ร ะ จ า ปี ก า ร
เปลยี่ นแปลงชว่ั โมงการสอน และไดม้ ีการเขยี นบันทกึ ขอเปล่ียนแปลง ศึกษา ๒๕๖๑ ในแฟ้ม
ช่ัวโมงสอนตามท่ีกาหนด(๕.๒-๒-๒๒) ดาเนินการจัดการเรียนการ รายวิชาตา่ ง ๆ
สอน ตามแผนการสอน และเขียนบันทึกผลการสอน (๕.๒-๒-๒๓) ๕.๒-๒-๒๐ แผนการสอน
พบว่ามีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ส่งเสริมทักษะการ ภาคปฏบิ ัติ แผนการสอน
เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการทางานแบบมีส่วนร่วม ความสามารถใน ในคลนิ ิกใน google
การใช้เทคโนโลยี เช่น การสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ใน classroom
วิชาการพยาบาลครอบครัวและชุมชน ๑ และวิชาจริยศาสตร์และ ๕ . ๒ -๒ -๒ ๑ ร า ย ชื่ อ
กฎหมายวิชาชีพฯ การสอนโดยใช้ E-Learning ในวิชาการพยาบาล นักศึกษาท่ีเข้าร่วมรับฟัง
เดก็ และวยั รนุ่ การสอนแบบ SBL ในวชิ าการพยาบาลบุคคลมีปัญหา ก า ร ชี้ แ จ ง / อ ธิ บ า ย
สุขภาพ ๓ และการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน ในวิชาแนวโน้มและ รายละเอี ยดรายวิ ช า
พัฒนาวิชาชีพ เป็นต้น (๕.๒-๒-๒๔) ประธานสาขาวิชา อาจารย์ผู้ (มคอ.๓ มคอ.๔) ราย
ประสานรายวิชา และอาจารย์ผู้ร่วมสอน เข้าร่วมสังเกตการสอนตาม วิ ช า ต่ า ง ๆ ใ น แ ฟ้ ม
แผนการสอน ตรวจเยี่ยมเสริมพลังและประเมินคุณภาพการสอน ร ว บ ร ว ม ล า ย มื อ ชื่ อ
อาจารย์ผู้สอนอย่างน้อย คนละ ๑ ครั้ง พบว่า ผลการประเมิน อาจารย์และนักศึกษาลง
ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนรายวิชาโดยนักศึกษาผ่าน นามเข้าร่วมรับฟังช้ีแจง/
ระบบอิเลคทรอนิกส์ ทุกรายวิชามีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก อธิบายราย ละเอีย ด
โดยมีคะแนนเฉล่ียมากกว่า ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕.๐ รายวิชาท่ีมี รายวิชา
ค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากับ ๔.๑๓ คือ วิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มี ๕.๒-๒-๒๒ แบบบันทึก
ปัญหาทางจิต และวิชามโนมติ ทฤษฎี และกระบวนการพยาบาล ขอเปล่ียนแปลงชั่วโมง
ส่วนรายวิชาท่ีมีค่าเฉลี่ยต่าสุด เท่ากับ ๓.๖๙ คือ วิชาพหุวัฒนธรรม สอน
และภูมิปัญญาท้องถ่ิน สาหรับนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร์ ๕.๒-๒-๒๓ บนั ทกึ ผลการ
(๕.๒-๒-๒๕) สอนภาคทฤษฎีและการ
สอนในคลินกิ
ใน google classroom
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๖๙
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
๕ . ๒ -๒ -๒ ๔ ม ค อ . ๓
วิ ช า ก า ร พ ย า บ า ล
ครอบครัวและชุมชน ๑
วชิ าการพยาบาลเด็กและ
วัยรุ่น วิชาการพยาบาล
บุคคลท่ีมีปัญหาสุขภาพ
๓ และวิชาแนวโน้มและ
พั ฒ น า วิ ช า ชี พ ใ น แ ฟ้ ม
ร ว บ ร ว ม ร า ย ล ะ เ อี ย ด
รายวชิ า
๕.๒-๒-๒๕ แฟ้มรายงาน
ผลการประเมินประสิทธิ
ภาพการจัดการเรียนการ
สอนรายวิชา ประจาปี
การศกึ ษา ๒๕๖๑
ผา่ น - มีการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมิน ๕.๒-๒-๒๖ รายงานการ
ประเมิน กระบวนการการกากับ ตดิ ตาม และตรวจสอบการจัดทารายละเอียด ประชุมคณะกรรมการ
ไมผ่ ่าน กระบวนการ รายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) และการจัดการเรียนการสอนผลการ บรหิ ารหลกั สตู รครั้งท่ี ๑/
ประเมินพบว่า ๒๕๖๒ วันศุกร์ที่ ๑๕
๑. การพิจารณา มคอ. ครง้ั ท่ี ๒ โดยคณะกรรมการทวนสอบฯ ซ่ึง มีนาคม ๒๕๖๒
ประกอบด้วยรองผู้อานวยการกลุ่มวิชาการและอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตรจานวน ๕ คน โดยในการประชุมของคณะกรรมการทวน
สอบฯ ในแต่ละคร้ังจะมีประธานคณะกรรมการการทวนสอบ ซ่ึง
จะต้องรับผิดชอบในการตรวจสอบการปรับปรุงแก้ไข มคอ. ๓ มคอ.
๔ แต่พบว่าประธานคณะกรรมการทวนสอบฯ อาจจะไม่มีความ
เช่ียวชาญในรายวิชาท่ีต้องทวนสอบในครั้งนั้น จึงทาให้เนื้อหาท่ี
เกี่ยวข้องกับศาสตร์นั้นๆ ขาดหายไป และยังส่งผลให้การกากับ
ตดิ ตามการตรวจสอบแกไ้ ข มคอ. ๓ มคอ. ๔ มคี วามล่าช้า และได้ไม่
ครอบคลุม จึงมีมติให้ปรับเปล่ียนการแต่งต้ังประธานคณะกรรมการ
ทวนสอบ มคอ. ๓ มคอ. ๔ คร้ังที่ ๒ ให้เป็นไปตามความเช่ียวชาญ
และตามรายวิชาที่รับผิดชอบของแต่ละกลุ่ม โดยปรับให้อาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นประธานการทวนสอบให้ตรงกับรายวิชาท่ี
ตรงกนั กับความเชีย่ วชาญในสาขาน้นั ๆ
๒. การทวนสอบ และการตรวจสอบเวลาการนาส่งแผนการสอน
และผลการสอน ตามเวลาท่ีกาหนดโดยคณะกรรมการกลุ่มวิชาทวน
สอบแผนการสอน พบว่า ยังมีความล่าช้า ข้อมูลมีการสูญหาย และมี
การใช้ทรัพยากรค่อนข้างมาก โดยมีมติให้มีการปรับการนาส่ง
แผนการสอนและผลการสอนเพ่ือรับการทวนสอบทางช่องทางสื่อ
ออนไลน์แทนการส่งดว้ ยกระดาษ (๕.๒-๒-๒๖)
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หน้า ๗๐
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
ผ่าน - มีการปรบั จากการประเมินกระบวนการดังกล่าว จึงนาประเด็นดังกล่าวเข้า ๕.๑-๒-๒๗ คาส่ังแต่งต้ัง
ปรุง/พฒั นา ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรจึงมีมติให้ในปีการศึกษา คณะกรรมการทวนสอบ
ไม่ผา่ น กระบวน ๒๕๖๑ เรื่องการทวนสอบมคอ. ๓ มคอ. ๔ ครั้งท่ี ๒ ให้ดาเนินการ รายวิชา
การจากผล ปรับเปล่ียนการแต่งต้ังประธานคณะกรรมการทวนสอบ มคอ. ๓ ๕.๒-๒-๒๘ แผนการสอน
การประเมนิ มคอ. ๔ ให้เป็นไปตามความเช่ียวชาญและตามรายวิชาท่ีรับผิดชอบ แ ล ะ ผ ล ก า ร ส อ น ใ น
ของแต่ละกลุ่ม (๕.๑-๒-๒๗) และมีการนาสง่ แผนการสอนและผลการ google classroom
สอนทาง google classroom (๕.๒-๒-๒๘)
ผา่ น - มผี ลจาก จากการประเมินกระบวนการดังกล่าว จึงนาประเด็นดังกล่าวเข้า ๕ . ๒ -๒ -๒ ๙ ร า ย ง า น
การ ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรจึงมีมติให้ในปีการศึกษา ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง
ไม่ผา่ น ปรับปรงุ ๒๕๖๑ เร่ืองการทวนสอบมคอ. ๓ มคอ. ๔ คร้ังท่ี ๒ ให้ดาเนินการ อา จ า รย์ ผู้ รั บผิ ด ช อบ
เห็นชัดเจน ปรับเปลี่ยนการแต่งต้ังประธานคณะกรรมการทวนสอบ มคอ. ๓ หลักสตู ร
เปน็ รูปธรรม มคอ. ๔ ให้เป็นไปตามความเชี่ยวชาญและตามรายวิชาที่รับผิดชอบ
ของแต่ละกลุ่ม ทาให้ให้สามารถตรวจสอบการปรับปรุง และแก้ไข
มคอ. ๓ มคอ. ๔ ได้อย่างครอบคลุม รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพมาก
ขึ้น และมีมติกาหนดให้มีการนาส่งแผนการสอนและผลการสอนทาง
google classroom ทาให้อาจารย์ผู้ประสาน และอาจารย์
ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร ท ว น ส อ บ แ ผ น ก า ร ส อ น แ ล ะ ผ ล ก า ร ส อน ไ ด้
รวดเร็วมากขึ้น ลดการสูญหายของข้อมูล และประหยัดการใช้
ทรัพยากรได้อีกดว้ ย ส่งผลให้ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสตู รอยู่ในระดบั ดีมาก โดยมีค่าเฉล่ยี ๔.๒๓ (๕.๒-๒-๒๙)
และในปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีผลจากการปรับปรุงกระบวนการ
กากับ ติดตาม และตรวจสอบบรรลตุ ามเปา้ หมาย ดงั นี้
๑.) ทุกรายวิชาจัดทามคอ. ๓ และมคอ.๔ แล้วเสร็จและได้รับการ
อนุมัติจากประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ก่อนเปิดภาค
การศึกษา
๒.) ทุกรายวิชามีผลการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนการ
สอนมากกวา่ ๓.๕๑ (จากคะแนนเตม็ ๕)
๓.) ทกุ รายวชิ ามกี ารจดั ทามคอ.๓ และมคอ.๔ มีความสอดคล้องกับ
มคอ.๒ ครอบคลมุ เกณฑ์มาตรฐาน การประกนั คณุ ภาพการศึกษาและ
มีวิธีการสอนท่ีหลากหลายท่ีสามารถ พัฒนาผู้เรียนให้ได้ตามผลการ
เรียนรู้มาตรฐานคุณวฒุ ิการศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี
๔.) ทุกรายวิชาชีพมีการจัดทาแผนการสอนและบันทึกผลการสอน
ได้สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานการจัดทาแผนการสอนที่สภาการ
พยาบาลกาหนดและทีก่ าหนดไวใ้ น มคอ.๓ มคอ.๔
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หน้า ๗๑
๒.๒.๓ การจัดการเรียนการสอนท่ีมีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทานุ
บารงุ ศิลปะและวฒั นธรรม
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน
ผา่ น - มีระบบมี ในปีการศึกษา ๒๔๖๑ วิทยาลัยฯ มีระบบและกลไกการเรียน ๕.๒-๓-๑ ระบบการจัดการ
ไม่ผา่ น กลไก การสอนที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทาง เรียนการสอนที่มีการบูรณา
สังคม และการทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม โดยมีเป้าหมายให้มี การกับการวิจัย การบริการ
การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับพันธกิจด้านวิจัย วิชาการทางสังคม และการ
บริการวิชาการและทานุบารุงศิลปวัฒนธรรมอย่างน้อย ๑ ทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม
รายวิชา และนักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในเน้ือหาสาระ วิทยาลัยพยาบาลบรมราช
รายวิชาที่มีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทาง ชนนี สุรินทร์ ในคู่มือข้ันตอน
สังคม และการทานบุ ารุงศลิ ปะและวัฒนธรรม (๕.๒-๓-๑) ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ( Work
Instruction) ประจาปี
การศึกษา ๒๕๖๑
ผา่ น - มกี ารนา กลุ่มวิชาการดาเนินโครงการ ประชุมเชิงปฏิบัติการ ๕.๒-๓-๒ โครงการประชุม
ไมผ่ ่าน ระบบกลไก
ไปสกู่ าร การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกบั พันธกจิ ด้านการวจิ ยั เชิงปฏบิ ัติการ การบรู ณา
ปฏิบัติ/
บริการวิชาการ และทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม โดยอาจารย์ การการจัดการเรยี นการ
ดาเนนิ งาน
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้ สอนกบั พนั ธกจิ ดา้ นการวิจัย
ร่วมกันพิจารณาและกาหนดให้มีการดาเนินการจัดการเรียน บรกิ ารวชิ าการและทานุ
การสอนที่บูรณาการกับพันธกิจตามที่กาหนดไว้ ๒ รายวิชา บารุงศิลปวัฒนธรรมและ
(๕.๒-๓-๓, ๕.๒-๓-๔) และมอบหมายให้ผู้ประสานรายวิชาได้ สรุปโครงการ๕.๒-๓-๓
ดาเนินการกาหนดวัตถุประสงค์ กิจกรรมการเรียนการสอน รายละเอยี ดรายวชิ าการ
และการประเมินผลในการบูรณาการพันธกิจในรายละเอียด พยาบาลผสู้ ูงอายุ และ
รายวชิ า (มคอ.๓ มคอ.๔) ดงั น้ี รายวชิ าแนวโน้มและ
๑. รายวิชาท่ีบูรณาการกับพันธกิจการวิจัยคือ วิชา พฒั นาการของวชิ าชีพการ
แนวโน้มและพัฒนาการของวิชาชีพการพยาบาล โดยแบ่ง พยาบาลในแฟม้ รวบรวม
นักศึกษาช้ันปีท่ี ๔ เป็น ๙ กลุ่ม และมอบหมายให้นักศึกษา รายละเอยี ดรายวชิ า
ทุกคนศึกษาข้อมูลปัจจัยท่ีมีผลต่อการพัฒนาวิชาชีพโดยใช้ ๕.๒-๓-๔ แผนและผลการ
กระบวนการวิจัย ผลการดาเนนิ กิจกรรมพบวา่ นกั ศกึ ษาทกุ คน สอนท่ีมีการบูรณาการกับ
มีความรู้ความเข้าใจและสามารถทาการศึกษาวิจัยอย่างง่าย พันธกิจต่าง ๆ ในแฟ้มราย
ตั้งแต่การทบทวนวรรณกรรมเพ่ือกาหนดคาถามการวิจัย วิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ
ออกแบบการวิจัย เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ และจัดทา และรายวิชาแนวโน้มและ
รายงาน รวมนาเสนอผลการวจิ ยั อย่างง่าย ผลการประเมินจาก พัฒนาการของวิชาชีพการ
อาจารย์ท่ีปรึกษาประจากลุ่ม พบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่มี พยาบาล
ความสามารถด้านกระบวนการวจิ ยั ในระดบั ดมี ากคะแนนเฉล่ยี ๕.๒-๓-๕ ผลการดาเนิน
ระหว่าง ๔.๑๑ – ๔.๙๗ (คะแนนเตม็ ๕.๐๐) โ ค ร ง ก า ร ป ร ะ ชุ ม เ ชิ ง
ปฏบิ ตั กิ ารการบูรณาการการ
จดั การเรียนการสอนกับพันธ
กิจด้านการวิจัย บริการ
วชิ าการ และทานบุ ารงุ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๗๒
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
๒. รายวิชาที่มีการบูรณาการกับพันธกิจการบริการ ศลิ ปวฒั นธรรม
วิชาการแก่สังคม คือ วิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ โดยการมอบ
ให้นักศึกษาช้ันปีที่ ๒ ทุกคนให้บริการความรู้เก่ียวกับการคัด
กรองภาวะสุขภาพเบ้ืองต้นในผู้สูงอายุ การบริหารสมอง
ป้องกันภาวะสมองเส่ือม การใช้นวัตกรรมทางการพยาบาล
และการให้คาปรึกษาแก่ผู้สูงอายุที่มีสุขภาพดีและท่ีมีปัญหา
ทางสุขภาพ ท้ังกับผู้สูงอายุท่ีสามารถมารับบริการที่ศาลาของ
หมู่บ้านและลงเยี่ยมบ้านในรายที่ไม่สามารถมารับบริการท่ี
ศาลาของหมู่บ้านได้ จานวน ๓ คร้ัง (คร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๐
ตลุ าคม ๒๕๖๑ ครงั้ ท่ี ๒ วันที่ ๑๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ และ
ครั้งท่ี ๓ วันที่ ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ ) ผลการดาเนิน
กิจกรรมพบว่า นักศึกษามีความคิดเห็นต่อการบูรณาการการ
จัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการแก่สังคม ดังนี้
นักศึกษามีความคิดเห็นว่า กิจกรรมบริการวิชาการแก่สังคม
ช่วยให้นักศึกษาได้เรียนรู้ข้อบกพร่องของตนเองท่ีจะนาไป
พัฒนาความรู้และทักษะการปฏิบัติงาน โดยในกลุ่มที่ ๑ มี
คะแนนเฉลยี่ ในระดับมากเทา่ กบั ๔.๓๓ กลุ่มที่ ๒ และกลุ่มที่
๓ มีคะแนนเฉลี่ยในระดับมากที่สุด เท่ากับ ๔.๖๕ และ๔.๕๘
ตามลาดับ รองลงมานักศึกษามีความคิดเห็นว่า กิจกรรม
บริการวิชาการแก่สังคมทาให้นักศึกษาได้รับความรู้และ
ประสบการณ์ท่ีเป็นประโยชน์ นอกเหนือจากตาราในช้ันเรียน
โดยในกลุ่มที่ ๑ มีคะแนนเฉล่ียในระดับมากเท่ากับ ๔.๒๗
กลุ่มท่ี ๒ และกลุ่มที่ ๓ มีคะแนนเฉลี่ยในระดับมากท่ีสุด
เท่ากับ ๔.๖๐ และ๔.๕๗ ตามลาดบั
๓.รายวิชาที่มีการบูรณาการกับพันธกิจการทานุบารุงศิลปะ
และวฒั นธรรม คือ วชิ าการพยาบาลผู้สูงอายุ โดยการมอบให้
นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ช้ันปีที่ ๒ ทุกคนประยุกต์ใช้ท่ารา :
อปั สรา กายบริหารซ่ึงเป็นศลิ ปวฒั นธรรมของอีสานใต้ ในการ
ให้บริการแก่ผู้สูงอายุ โดยประยุกต์ท่าราเป็นท่าในการออก
กาลังกายสาหรับผู้สูงอายุ จานวน ๓ ครั้ง (ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๐
ตุลาคม ๒๕๖๑ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๑๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ และ
ครั้งท่ี ๓ วันที่ ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ ) ผลการดาเนิน
กิจกรรมพบว่า นักศึกษาได้รับความรู้และประสบการณ์ท่ีเป็น
ประโยชน์นอกเหนือจากตาราการเรียนในช้ันเรียนและการฝึก
ปฏิบัติงานในรายวิชา โดยกลุ่มที่ ๑ มีคะแนนเฉล่ียในระดับ
มากเท่ากับ ๔.๒๗ กลุ่มท่ี ๒ และกลุ่มท่ี ๓ มีคะแนนเฉล่ียใน
ระดับมากที่สุด เท่ากับ ๔.๖๐ และ ๔.๖๔ ตามลาดับ (๕.๒-
๓-๕) เม่ือสิ้นสุด อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมิน
กระบวนการการจดั การเรียนการสอนท่ีมกี ารบรู ณาการกับการ
วิจยั การบรกิ ารวิชาการทางสังคม และการทานุบารงุ ศิลปะ
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หน้า ๗๓
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
ผ่าน - มกี าร และวัฒนธรรม พบว่า เม่ือสิ้นสุดการดาเนินการบูรณาการ
ประเมนิ บริการวิชาการและการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการ
จัดการเรียนการสอนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดาเนินการ
ไม่ผา่ น กระบวนการ ประเมินตามเป้าหมายท่ีกาหนดพบว่า มีการบูรณาการการ
จัดการเรียนการสอนกับพันธกิจด้านวิจัย บริการวิชาการและ
ผ่าน -มกี าร ทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม ๒ รายวิชา นักศึกษามีความรู้ความ
ไม่ผ่าน ปรับปรุง/ เข้าใจในเนื้อหาสาระรายวิชาท่ีมีการบูรณาการกับการวิจัย การ
พัฒนา บริการวิชาการทางสังคม และการทานุบารุงศิลปะและ
กระบวนการ วัฒนธรรม
จากผลการ
ประเมนิ เมื่อส้ินสุดการดาเนินการบูรณาการบริการวิชาการและการ ๕ . ๒ -๓ -๖ ร า ย ง า น ก า ร
ทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน ประชุมคณะกรรมการบรหิ าร
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมินกระบวนการพบว่า หลักสูตร ครั้งที่ ๙/๒๕๖๑
ดาเนินการบูรณาการกับการวิจัยและการทานุบารุงศิลปะและ วันศุกร์ที่ ๑๖ พฤศจิกายน
วัฒนธรรม ไม่พบปัญหา แต่ในส่วนที่มีการบูรณาการกับการ ๒๕๖๑
บริการวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการและอาจารย์ผู้ร่วมใน
กิจกรรมประเมินผลการดาเนินการ คร้ังที่ ๑ ท่ีดาเนินการเมื่อ
วันที่ ๒๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ พบว่า การแบ่งจานวนนักศึกษา
รั บ ผิ ด ช อ บ แ ต่ ล ะ กิ จ ก ร ร ม ท่ี ล ง ไ ป ใ ห้ บ ริ ก า ร วิ ช า ก า ร ยั ง ไ ม่
สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมายท่ีมารับบริการ เนื่องจากมีผู้มารับ
บริการพร้อมกันจานวนมากทาให้การคัดกรองภาวะสุขภาพ
เบื้องต้นในผู้สูงอายุล่าช้า และมีอาจารย์บางส่วนท่ีเข้าร่วม
กิจกรรมซ่ึงมาจากหลากหลายสาขาวิชา ทาให้ไม่เชี่ยวชาญต่อ
การให้ความรู้ และการมีส่วนร่วมในการให้คาปรึกษาในการทา
กิจกรรมของนักศึกษา จึงมีข้อเสนอแนะให้มีการปรับบทบาท
นักศกึ ษาในการดาเนินกจิ กรรม โดยให้นักศึกษาช่วยกันคัดกรอง
ภาวะสขุ ภาพเบอื้ งต้นในผสู้ ูงอายกุ ่อนแลว้ จึงแบง่ กลุ่มผู้สงู อายุทา
กิจกรรมอ่ืนๆต่อไป (๕.๒-๓-๖) และเชิญอาจารย์ในสาขาการ
พยาบาลผู้สูงอายุช่วยเตรียมความพร้อมของอาจารย์ และ
ทบทวนความรู้ ตลอดจนแนวทางปฏิบัติท่ีจาเป็นก่อนการเข้า
ร่วมกิจกรรมอีกคร้ังเพ่ือให้สามารถดูแลและให้คาปรึกษากับ
นักศกึ ษาในการทากจิ กรรมได้ และในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ควรมี
การพจิ ารณาวิธกี ารให้บรกิ ารใหค้ รอบคลมุ จานวนกลุ่มเป้าหมาย
ท่ไี ม่สามารถมารับบริการได้ รวมทั้งควรมีการเพ่ิมจานวนครั้งใน
การติดตามเยีย่ มบา้ นด้วย เพ่ือประเมินผล
ในการดาเนินกิจกรรมคร้ังท่ี ๒ วันท่ี ๑๑ พฤศจิกายน ๕ . ๒ -๓ -๗ ร า ย ง า น ก า ร
๒๕๖๑ และครงั้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ อาจารย์ท่ี ประชุมคณะกรรมการบริหาร
ปรึกษาประจากลุ่มได้ดาเนินการเตรียมความพร้อมก่อนการ หลักสูตรครั้งที่ ๑/๒๕๖๒
ดาเนินการให้บรกิ ารวชิ าการและให้คาปรึกษากับนกั ศึกษาด้าน วนั ท่ี ๑๕ มนี าคม ๒๕๖๒
ความรู้และปฏิบัติการพยาบาลได้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย
มากข้ึน ผลการดาเนินการ พบวา่ นกั ศึกษามีความรู้เรอื่ งการ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร (มคอ.๗) หน้า ๗๔
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
คัดกรองภาวะสุขภาพเบื้องต้นในผู้สูงอายุ การบริหารสมอง ๕.๒-๓-๘ ผลการดาเนิน
ป้องกันภาวะสมองเสื่อม การใช้นวัตกรรมทางการพยาบาล โ ค ร ง ก า ร ป ร ะ ชุ ม เ ชิ ง
และการให้คาปรึกษาแก่ผู้สูงอายุท่ีมีสุขภาพดีและที่มีปัญหา ปฏิบัตกิ ารการบูรณาการการ
ทางสุขภาพ และสามารถให้บริการวิชาการด้วยความมั่นใจ จดั การเรียนการสอนกับพันธ
สามารถประยกุ ตค์ วามร้ทู ่ไี ด้จากการเรียนมาให้บริการวิชาการ กิจด้านการวิจัย บริการ
แก่สังคมได้มากขึ้น และสามารถออกแบบการให้บริการที่ วิชาการ และทานุบารุง
ผู้รับบริการมีส่วนร่วมและสอดคล้องกับความต้องการของ ศิลปวัฒนธรรม
ผู้รับบริการมากขึ้น ผู้รับบริการมีความพึงพอใจในการ
ให้บริการวิชาการ และการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรมใน
ระดับดีมาก (ครั้งที่ ๑ = ๔.๕๘ คร้ังที่ ๒ = ๔.๗๗ คร้ังที่
๓ = ๔.๗๓ (๕.๒-๓-๗ , ๕.๒-๓-๘)
ผ่าน - มีผลจากการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีการบูรณาการการจัดการ ๕ . ๒ -๓ -๙ ผ ล ก า ร เ รี ย น
ปรับปรงุ เหน็ เรียนการสอนกับพันธกิจด้านวิจัย ๑ รายวิชา ผลการจัดการ รายวชิ าการพยาบาลผู้สงู อายุ
ไม่ผ่าน ชดั เจนเป็น เรียนรู้พบว่านักศึกษาได้ทาการศึกษาวิจัยอย่างง่ายต้ังแต่การ และรายวิชาแนวโน้มและ
รปู ธรรม ทบทวนวรรณกรรมเพื่อกาหนดคาถามการวิจัย การออกแบบ พัฒนาการของวิชาชีพการ
การวิจัย การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล จัดทา พยาบาลปีการศกึ ษา ๒๕๖๑
รายงานและนาเสนอผลการศึกษาวิจัยอยา่ งง่าย ได้รายงานวจิ ัย ๕ . ๒ -๓ -๑ ๐ ผ ล ก า ร เ รี ย น
จานวนทง้ั ส้นิ ๙ เร่ือง และนกั ศึกษาไดน้ าเสนอผลการศึกษาใน รายวิชาปฏิบัติผลการเรียน
การประชุมวิชาการนานาชาติจานวน ๓ เร่ือง ผลการประเมิน รายวิชาการพยาบาลผ้สู งู อายุ
จากอาจารย์ท่ีปรึกษาประจากลุ่มพบว่านักศึกษาส่วนใหญ่มี ปี ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๑
ความสามารถดา้ นกระบวนการวิจัยในระดับมาก คะแนนเฉล่ีย ก า ร พ ย า บ า ล ผู้ สู ง อ า ยุ
รวมระหวา่ ง ๔.๑๑-๔.๙๗ (๕.๒-๓-๙)
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
ด้านการบรกิ ารวิชาการและทานุบารุงศลิ ปวฒั นธรรม ๕.๒-๓-๑๑ การศึกษาวิจัย
๑ รายวชิ า นักศึกษามีความรูใ้ นเรอ่ื งท่เี กย่ี วข้องเพยี งพอท่ีจะ เรือ่ งผลสัมฤทธิข์ องมาตรฐาน
นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการใหบ้ รกิ ารวิชาการแก่สงั คม อยู่ใน ผลการเรียนรู้สาขาพยาบาล
ระดับมาก คะแนนเฉลี่ยระหวา่ ง ๓.๗๑ – ๓.๙๖ นกั ศึกษา ศาสตร์ตามกรอบ คุณวุฒิ
สามารถนาความรจู้ ากการเรียนในรายวิชาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ ระดับอุดมศึกษา : ผ่าน
ให้บริการวิชาการแก่สงั คม มีคะแนนเฉลีย่ ระหว่าง ๔.๐๐ – ปร ะ สบ ก า รณ์ ก า รฝึ ก ใ น
๔.๔๐ (๕.๒-๓-๑๐) และจากการประเมินผลการเรยี นร้จู าก รายวิชาปฏิบัติการพยาบาล
การ ใหบ้ ริการ วชิ าการทีน่ ักศกึ ษาตอบแบบสอบถามพบวา่ ผสู้ งู อายุ
ความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการให้บริการวชิ าการ คอื ทาให้เขา้ ใจปญั หา
ของผสู้ งู อายุ จากทไ่ี ดเ้ หน็ ปัญหาสุขภาพของผู้สงู อายใุ นชุมชน
ตามสภาพจรงิ ทาให้เห็นภาพที่ชัดเจนมากข้ึนมากกวา่ ใน
หอ้ งเรียนซึ่งทาให้เขา้ ใจในเน้อื หานัน้ ๆจากการลงมือทาจรงิ ทา
ให้เห็นภาพจากท่ีตนเองปฏิบตั แิ ละทาให้สามารถเรยี นร้แู ละ
เข้าใจมากข้ึน ชว่ ยเปน็ แนวทางในการนาไปใชใ้ นการฝกึ
ภาคปฏิบตั ิต่อไป ส่วนทกั ษะที่ไดจ้ ากการให้บรกิ ารวชิ าการ คือ
ทักษะการใชแ้ บบคัดกรองสขุ ภาพเบอ้ื งตน้ ฯ การสงั เกต การ
ส่ือสาร การทางานเป็นทีม การเปน็ ผนู้ า การแกป้ ญั หาเฉพาะ
หน้า การรบั ฟงั ปัญหาอยา่ งตัง้ ใจ ส่วนการนาผลจากการ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๗๕
ผลประเมิน เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน
ใ ห้ บ ริ ก า ร วิ ช า ก า ร ไ ป ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ ใ น ร า ย วิ ช า ก า ร พ ย า บ า ล
ผู้สงู อายุ คอื ปรับปรงุ มองภาพ และวางแผนการแกไ้ ขปญั หาใน
การฝกึ ภาคปฏบิ ตั ิในอนาคต โดยใช้ประสบการณ์ในคร้ังน้ีเป็น
ครูอีกหนึ่งประสบการณ์ การให้คาปรึกษาให้ครอบครัวเป็น
ศูนย์กลางในการดูแลผู้ป่วย รวมท้ัง Care giver โดยท่ีเราไม่
ต้องลงมือทาให้ทุกอย่าง แต่ต้องประเมินสมรรถนะของบุคคล
ในครอบครวั ในการดแู ลโดยเป้าหมายหลักก็คือ ให้เขาสามารถ
พ่ึงพาตนเองได้ เป็นการแกป้ ัญหาทย่ี ่งั ยืนและได้ผลดีที่สุด จาก
ผลการเรียนพบว่าร้อยละ ๑๐๐ ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร
บัณฑิตช้ันปีท่ี ๒ สามารถสอบผ่านเกณฑ์การประเมินผล
รายวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ และจากผลการศึกษาวิจัยเร่ือง
ผลสัมฤทธิ์ของมาตรฐานผลการเรียนรู้สาขาพยาบาลศาสตร์
ตามกรอบคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษา : ผ่านประสบการณ์การฝึก
ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้สูงอายุ โดยการใช้บันทึก
สะท้อนคิดนาไปใช้ประเมินการเรียนรู้และทวนสอบผลการ
เรียนรูร้ ่วมกบั การใช้แบบประเมนิ ของนกั ศกึ ษา และสามารถใช้
โดยมีวัตถปุ ระสงคเ์ พ่อื ศึกษาผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาสาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) เป็นการ
วิจัยเชิงคุณภาพ (qualitative research) โดยผู้ให้ข้อมูลเป็น
นักศึกษาท่ีกาลังศึกษาอยู่ในระดับช้ันปีท่ี ๒ ท่ีมีประสบการณ์
ในการให้การดูแลผู้สูงอายุตามกระบวนการพยาบาล เก็บ
รวบรวมข้อมูลผ่านการศึกษาบันทกึ สะทอ้ นคดิ จานวน ๗๘ ราย
พบว่า ประสบการณ์ท่ีมีต่อการดูแลผู้สูงอายุแบ่งเป็น ๕
ประเด็นหลัก ได้แก่ ๑.สะท้อนใจ ใฝ่รู้ ใช้หลัก “สะท้อนคิด
พิชิตใจ ใฝ่เรียนรู้” (TQF ๒.๒) ๒.มุ่งสู่เป้าหมาย จุดประกาย
ความหวัง ใช้หลัก “เพ่ิม” (TQF ๓.๔, ๓.๕) คือ ค้นคว้าเพ่ิม
(TQF ๓.๑) อ่านเพิ่มเติม (TQF ๓.๓) ฝึกเพิ่ม (TQF ๑.๕
๔.๑) ๓.เติมพลังความรัก เกิดจาก “รักเพื่อนมนุษย์” (TQF
๑.๓, ๖.๓) ๔.ประจักษ์แก่สายตา ใชห้ ลกั “ทาดว้ ยใจ เหน็ ดว้ ย
ตา (TQF ๖.๒) จดด้วยมือ (TQF ๑.๔)” ๕.นาพาคุณธรรม
(TQF ๖.๑) ใช้หลัก “ดี” คือ การคิดดี การพูดดี (TQF ๕.๒)
ทาดี ๖.ชี้นาอนาคต (TQF ๖.๒, ๖.๔) เกิดจาก “ศึกษาภาพ
อดีต ดูภาพปัจจุบัน สะท้อนภาพอนาคต” และครบตาม
ผลสัมฤทธ์ิของมาตรฐานผลการเรียนรู้สาขาพยาบาลศาสตร์
ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั อุดมศกึ ษา (๕.๒-๓-๑๑)
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๗๖
๒.๓ การประเมินผเู้ รียน (สกอ. ๕.๓)
๒.๓.๑ การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ
ผลประเมนิ เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมนิ
ผา่ น - มรี ะบบมี ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ วิทยาลัยฯ มีการดาเนินการการ ๕.๓-๑-๑ ระบบการประเมินผล
ไมผ่ ่าน กลไก ประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับ การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน
ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราช คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
ชนนี สุรินทร์ ตามระบบและกลไกการประเมินผลการเรียนรู้ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี
ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (๕.๓-๑- สุรินทร์ ใน คู่มือขั้นตอนการ
๑) โดยมีเป้าหมายเชิงปริมาณคือ มีการสร้างเคร่ืองมือท่ีใช้ใน ปฏิบัติงาน (Work Instruction)
การประเมินผลการเรียนรู้แล้วเสร็จก่อนการใช้ประเมินร้อยละ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
๑๐๐ และเป้าหมายเชิงคุณภาพคือ ๑) เครื่องมือในการ ๕ . ๓ -๑ -๒ โ ค ร ง ก า ร เ พิ่ ม
ประเมินผลการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชามีความสอดคล้องกับ ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ก ล ไ ก ก า ร
มาตรฐานการเรยี นรู้ (TQF) ที่กาหนดไวใ้ นรายละเอียดรายวิชา บริหารงานทะเบียน วัดและ
(มคอ.๓ และ มคอ. ๔) ร้อยละ ๑๐๐ ๒) เคร่ืองมือการ ประเมินผล และการติดตาม
ประเมินผลในแต่ละรายวิชา ผ่านการตรวจสอบคุณภาพของ คุณภาพบณั ฑิต
เคร่ืองมือก่อนการใช้จริง ร้อยละ ๑๐๐ ๓) แบบทดสอบใน ๘
รายวิชาหลักทางการพยาบาล มีข้อสอบที่มีคุณภาพอย่างน้อย
ร้อยละ ๕๐ และมกี ลไกการดาเนินงาน โดยการจัดทาโครงการ
เพิ่มประสิทธิภาพกลไกการบริหารงานทะเบียน วัดและ
ประเมินผล และการติดตาม คณุ ภาพบัณฑิต กจิ กรรมท่ี ๒ เพิม่
ประสิทธิภาพระบบและกลไกการประเมินสภาพจริงและสอบ
วดั ความรู้ (๕.๓-๑-๒)
ผา่ น - มกี ารนา ๑. อาจารย์ผู้ประสานรายวชิ าและอาจารยผ์ ้สู อนศกึ ษาแนว ๕.๓-๑-๓ แนวทางการวัดและ
ระบบกลไก ทางการวดั และประเมนิ ผลในคู่มอื การจดั การศกึ ษา(๕.๓-๑-๓) ป ร ะ เ มิ น ผ ล ใ น คู่ มื อ ก า ร จั ด
ไม่ผา่ น ไปสู่การ การออกแบบ การวดั และการประเมินผล ผงั การวเิ คราะห์ การศึกษา
ปฏบิ ัติ/ รายวชิ าและผงั การออกขอ้ สอบและผงั การวิเคราะหก์ ารวัด ๕ . ๓ -๑ -๔ ผั ง ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์
ดาเนินงาน ประเมินตามสภาพจรงิ และทดลอง(Test blueprint) ตามท่ี รายวิชาและผังการออกข้อสอบ
ระบไุ ว้ในรายละเอยี ดรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔)(๕.๓-๑-๔) และ และผังการวิเคราะห์การวัด
จดั ทาเครอ่ื งมือในการประเมินผลเรยี นรูท้ สี่ อดคลอ้ งกบั ประเมินตามสภาพจริง/ทดลอง
มาตรฐานผลการเรยี นรคู้ ุณวฒุ ริ ะดับปรญิ ญาตรี สาขาพยาบาล (Test blueprint) ในมคอ. ๓
ศาสตร์ (TQF) ตามท่กี าหนดไว้ในรายละเอยี ดรายวิชา (มคอ.๓ และ มคอ. ๔ ในแฟ้มรวบรวม
มคอ.๔) เชน่ การจดั ทาแบบทดสอบตามทก่ี าหนดไวใ้ นตาราง ม ค อ . ๓ แ ล ะ ม ค อ . ๔ ปี
การวเิ คราะห์รายวิชาและผงั การออกข้อสอบ (Test การศกึ ษา ๒๕๖๑
blueprint) แบบประเมนิ ตามสภาพจริงตามที่กาหนดไว้ใน ๕.๓-๑-๕ แบบทดสอบและแบบ
ตารางการวเิ คราะหก์ ารวัดประเมนิ ตามสภาพจริง เชน่ แบบ ประเมินตามสภาพจริง เช่น
ประเมนิ การสะทอ้ นคิด(เปน็ แบบประเมินกลาง จดั ทาโดยกลุ่ม แบบประเมินกระบวนการกลุ่ม
วชิ าการใหส้ าหรบั ทกุ รายวชิ าภาคปฏิบตั )ิ แบบประเมิน แบบประเมินรายงาน แบบ
กระบวนการกลุ่ม แบบประเมนิ รายงาน แบบประเมินการ ป ร ะ เ มิ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ก า ร
วเิ คราะห์กรณศี กึ ษา แบบประเมนิ การสรปุ สาระการเรยี นรู้ พยาบาล แบบประเมินการ
แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการปฏบิ ตั ิการ ประชุมปรึกษาทางการพยาบาล
พยาบาล แบบประเมินการประชมุ ปรึกษาทางการพยาบาล ในแฟ้มรายวิชาต่าง ๆ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๗๗
ผล เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน ประเมนิ
เปน็ ตน้ (๕.๓-๑-๕) ๕.๓-๑-๖ รายงานผลการวพิ ากษ์
๒. อาจารย์ผู้ประสานรายวิชารวบรวมเครื่องมือประเมินผล ข้อสอบในแฟม้ รายวิชาต่างๆ
การเรียนรู้ของนักศึกษานาเสนอต่อคณะกรรมการกลุ่มวิชา (ภาคทฤษฎ)ี และแบบบนั ทกึ การ
เพ่ือรับการทวนสอบ ความสอดคล้องของแบบประเมิน กับ ทวนสอบแบบประเมนิ ตามสภาพ
วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม น้าหนักขององค์ประกอบการ จรงิ ในแฟม้ รวบรวมแบบบนั ทึก
ประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้คุณวุฒิระดับปริญญาตรี การทวนสอบแบบประเมินฯ
สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ที่กาหนดไว้ในรายละเอียด ๕.๓-๑-๗ บนั ทกึ ขอ้ ความการสง่
รายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) (๕.๓-๑-๖) อาจารย์ผู้ประสาน พิมพ์ขอ้ สอบในแฟ้มรายวิชาต่างๆ
รายวิชา และอาจารย์ผู้สอนดาเนินการแก้ไขปรับปรุง ๕.๓-๑-๘ กาหนดการสอบกลาง
แบบทดสอบ แบบประเมินตามสภาพจริงตามขอ้ เสนอแนะของ ภาคและปลายภาค ประจาปี
คณะกรรมการฯ สาหรับแบบทดสอบอาจารย์ผู้ประสาน การศกึ ษา ๒๕๖๑ ในแผนการ
รายวิชารวบรวมแบบทดสอบที่แก้ไขแล้วเสนอขออนุมัติรอง ปฏิบัตงิ านดา้ นการสอน ประจาปี
ผู้อานวยการกลุ่มวิชาการเพื่อจัดพิมพ์และเตรียมแบบทดสอบ การศกึ ษา ๒๕๖๑
เพ่ือใช้ในการสอบกลางภาคและปลายภาคตามวัน เวลาที่ ๕.๓-๑-๙ รายชื่ออาจารยท์ ีเ่ ข้า
กาหนดไว้ (๕.๓-๑-๗, ๕.๓-๑-๘) โดยแบบทดสอบและแบบ รว่ มรบั ฟังการชแ้ี จง/เขา้ รว่ มรับ
ประเมินตามสภาพจริงในแต่ละรายวิชามีการดาเนินการจัดทา ฟังชแี้ จง/อธบิ ายรายละเอยี ด
และได้รับการทวนสอบความสอดคล้องกับท่ีออกแบบไว้ใน รายวชิ าในแฟ้มรวบรวมฯ
รายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ จานวน ๔๔ รายวิชา มคอ.๔ ๕.๓-๑-๑๐ คะแนนการประเมิน
จานวน ๑๓ รายวิชา) จากคณะกรรมการกลุ่มวิชา ก่อนการ การเรยี นรู้ของนักศกึ ษาตามแบบ
ประเมนิ ร้อยละ ๑๐๐ ประเมนิ จากอาจารยผ์ สู้ อน ใน
๓. อาจารย์ผูส้ อนดาเนนิ การประเมนิ ผลการเรยี นรโู้ ดย แฟ้มรายวชิ าต่างๆ
๓.๑ อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาดาเนินการชี้แจงแบบ ๕.๓-๑-๑๑ ผลการวิเคราะห์
ประเมินผลการเรยี นรตู้ ามสภาพจรงิ แก่อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ข้อสอบในแฟม้ รายวิชาตา่ งๆ
พิเศษ ก่อนดาเนินการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา (ภาคทฤษฎี)
ตามที่กาหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) ๕.๓-๑-๑๒ เอกสารสรุปจานวน
เพือ่ ใหก้ ารประเมินผลการเรียนรู้มีมาตรฐานเป็นไปในแนวทาง ขอ้ สอบทีม่ คี ณุ ภาพใน ๘ ราย
เดยี วกัน (๕.๓-๑-๙) วชิ าชีพหลกั ทางการพยาบาล
๓.๒ อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พิเศษดาเนินการสอนและ ๕.๓-๑-๑๓ แบบบนั ทกึ การทวน
ประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามแบบประเมินที่กาหนด สอบผลการเรยี นรตู้ ามมาตรฐาน
และแจ้งผลการประเมินแก่นักศึกษา หากพบว่ามีนักศึกษามี ผลการเรียนรคู้ ณุ วุฒิระดบั
แนวโน้มท่ีจะมีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ อาจารย์ผู้ประสาน ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์
รายวิชาดาเนินการแจ้งใหน้ ักศึกษาทราบเพือ่ พฒั นาตนเอง แจ้ง (TQF) ในแฟ้มรวบรวมรายงานผล
อาจารย์ผู้สอนดาเนินการจัดการเรียนการสอนเพ่ิมเติมและ การเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
พัฒนาวิธีการสอนใหม่ให้เหมาะสมกับนักศึกษากลุ่มดังกล่าว ๕.๓-๑-๑๔ รายงานผลการเรียน
รวมถึงอาจารยป์ ระจาช้นั และรองผอู้ านวยการกลุม่ วิชาการ ได้ ในแฟ้มรวบรวมรายงานผลการ
พบนักศึกษาเพ่ือกระตุ้นเตือนให้นักศึกษากลุ่มที่มีผลการเรียน เรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
ค่อนข้างต่าได้มีการพัฒนาตนเองเพื่อให้มีผลการเรียนรู้ท่ีดีข้ึน ๕.๓-๑-๑๕ เอกสารผลการ
ส่วนในรายวิชาภาคปฏิบัติ อาจารย์ผู้สอน ได้มีการดาเนินการ ประเมิ นประ สิทธิภ าพกา ร
ประชุมปรึกษาหลังการฝึกภาคปฏิบัติ เพ่ือประเมินผลการ จดั การเรียนการสอนรายวชิ า ใน
เรยี นร้ขู องนกั ศึกษาในแตล่ ะวนั ปัญหา/อุปสรรคในการเรยี นรู้ แฟ้มรวบรวมผลการประเมินฯ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หน้า ๗๘
ผล เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน ประเมนิ
ของนกั ศึกษา พฒั นา/ปรับปรงุ ทง้ั วธิ กี ารสอนของอาจารย์ และ ๕.๓-๑-๑๖ สรุปดาเนินการ
วิธกี ารเรยี นรู้ของนกั ศึกษาในวันรงุ่ ขนึ้ ประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบ
๓.๓ อาจารย์ผู้สอนนาส่งคะแนนการประเมินผลตามแบบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญา
ประเมินใหอ้ าจารย์ผ้ปู ระสานรายวิชา (๕.๓-๑-๑๐) ตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF)
๔. อาจารย์ผู้ประสานรายวิชา ดาเนินการตรวจสอบความ ของนักศกึ ษา
สอดคล้องของวิธีการประเมินผลกับท่ีออกแบบไว้ในมคอ. ๓
มคอ.๔ และผลการประเมิน หากพบว่าไม่สอดคล้อง
ดาเนินการให้อาจารย์ผู้สอนปรับปรุงแก้ไข อาจารย์ผู้ประสาน
รายวิชา ดาเนินการวิเคราะห์คุณภาพของแบบทดสอบ จัดทา
ข้อสอบคุณภาพ และวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานผล
การเรียนรู้คุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์
(TQF) ผลพบว่า ข้อสอบส่วนใหญ่มีคุณภาพ (p=๐.๒-๐.๘, r>
๐.๒) (๕.๓-๑-๑๑) โดยพบวา่ ในรายวิชาชีพทางการพยาบาล ๘
รายวิชาหลัก มีข้อสอบที่มีคุณภาพ อย่างน้อยร้อยละ ๕๐
(๕.๓-๑-๑๒) และนกั ศกึ ษามีผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ตามที่
กาหนดไวใ้ นแต่ละรายวิชา(๕.๓-๑-๑๓)
๔. เม่ือสิน้ สดุ การเรยี นการสอน อาจารย์ผปู้ ระสานรายวิชา
ดาเนนิ การประมวลผลการเรียนรู้ของนกั ศึกษา ตามท่ีออกแบบ
ไว้ใน มคอ.๓ และ มคอ.๔ และตามระเบียบการวัดและ
ประเมินผลของวิทยาลัยท่ีกาหนดไว้ในคู่มือการจัดการศึกษา
(๕.๓-๑-๑๔) และนักศึกษาประเมินประสิทธิภาพการจัดการ
เรยี นการสอนรายวชิ าในด้านการวัดและประเมินผลในรายวิชา
ชพี ทางการพยาบาล ๘ รายวิชาหลัก พบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากขึ้นไป (๕.๓-๑-๑๕) และเม่ือ
ส้ินสุดปีการศึกษา วิทยาลัยฯได้ดาเนินการประเมินผลการ
เรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขา
พยาบาลศาสตร์ (TQF) ของนักศึกษาทุกคนพบว่า อยู่ในระดับ
ดีทุกดา้ น(๕.๓-๑-๑๖)
ผ่าน - มกี าร สืบเน่ืองจากปีการศึกษา ๒๕๖๐ อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ๕.๓-๑-๑๗ รายงานการประชุม
ประเมนิ หลักสูตรประเมินกระบวนการ การประเมินผลการเรียนรู้ฯ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร
ไม่ผา่ น กระบวนการ พบว่า รายการในแบบบันทึกการทวนสอบแบบประเมินตาม คร้ังท่ี๓/๒๕๖๑ วันศุกร์ท่ี ๑๖
สภาพจริงยังไม่ครอบคลุมในเร่ือง ความสอดคล้องของ มนี าคม ๒๕๖๑
รายละเอยี ดพฤตกิ รรมการแสดงออก กับกิจกรรมที่กาหนด จึง ๕.๓-๑-๑๘ รายงานการประชุม
มีขอ้ เสนอแนะเพิ่มประเดน็ ดังกลา่ วในแบบบนั ทึกการทวนสอบ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร
แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ เพอ่ื ให้แบบประเมินตามสภาพจริง ค ร้ั ง ท่ี ๒ / ๒ ๕ ๖ ๑ วั น ท่ี ๑ ๗
พฤษภาคม ๒๕๖๒
มีคุณภาพมากข้ึน (๕.๓-๑-๑๗)
ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ประเมินกระบวนการ การประเมินผลการเรียนรู้ฯ พบว่า ๑)
โดยมีเปา้ หมายเชิงปรมิ าณคอื มีการสร้างเคร่ืองมือท่ีใช้ในการ
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๗๙
ผล เกณฑ์การ ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน ประเมนิ
ประเมนิ ผลการเรียนรู้แล้วเสรจ็ ก่อนการใช้ประเมินรอ้ ยละ๑๐๐
๒) เครื่องมือในการประเมินผลการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชามี
ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ (TQF) ที่กาหนดไว้ใน
รายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ และ มคอ. ๔) ร้อยละ ๑๐๐ ๓)
เครื่องมือการประเมินผลในแต่ละรายวิชา ผ่านการตรวจสอบ
คุณภาพของเคร่ืองมือก่อนการใช้จริง ร้อยละ ๑๐๐ ๔)
แบบทดสอบใน ๘ รายวิชาหลักทางการพยาบาล มีข้อสอบท่ีมี
คณุ ภาพอยา่ งน้อยรอ้ ยละ ๕๐ บรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดไว้
ทุกข้อ และควรเพ่ิมคณะกรรมการทวนสอบแบบประเมินตาม
สภาพจริงให้มจี านวน ๓ คนเพื่อให้การพิจารณาแบบประเมินมี
ความหลากหลายและสามารถตดั สินใจได้ดีข้ึน (๕.๓-๑-๑๘)
ผ่าน - มกี าร ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ กลุ่มวิชาการได้ปรับปรุงแบบบันทึก ๕.๓-๑-๑๙ แบบบันทึกการทวน
ปรบั ปรุง/ การทวนสอบแบบประเมินตามสภาพจริง โดยเพิ่มประเด็น สอบแบบประเมินตามสภาพจริง
ไมผ่ ่าน พฒั นา รายละเอียดพฤติกรรมการแสดงออกของ TQF ในแบบ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ และ ๒๕๖๑
กระบวนการ ประเมิน สามารถประเมินได้สอดคล้องกับกิจกรรมท่ีกาหนด
จากผลการ (๕.๓-๑-๑๙)
ประเมนิ
ผ่าน - มีผลจาก จากการท่ีกลุ่มวิชาการได้ปรับปรุงแบบบันทึกการทวนสอบ ๕.๓-๑-๒๐ ผลการสอบความรู้
การปรบั ปรุง แบบประเมินตามสภาพจริงให้มีความชัดเจนข้ึน ทาให้ เพ่ือขน้ึ ทะเบยี นและรบั ใบอนุญาต
ไม่ผ่าน เห็นชัดเจน เคร่ืองมือในการประเมินตามสภาพจริง ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ เ ป็ น ผู้ ป ร ะ ก อ บ วิ ช า ชี พ ก า ร
เป็นรูปธรรม มีความชัดเจน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ (TQF) ที่ พยาบาล ฯ ครัง้ ที่ ๒/๒๕๖๒
กาหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ และมคอ. ๔) และ
สามารถนาไปใช้ในการประเมินพฤติกรรมของนักศึกษาได้ตาม
ความเป็นจรงิ ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ (TQF) ท่ีกาหนดไว้
ในรายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ และมคอ. ๔) โดยเฉพาะใน
รายวิชาการพยาบาลมารดาและทารก ทาให้บัณฑิตมีผลการ
สอบความรู้เพื่อข้ึนทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบ
วิชาชีพการพยาบาล ฯ คร้ังท่ี ๒/๒๕๖๒ ผ่านในการการสอบ
ครงั้ แรก ร้อยละ ๑๐๐ (๕.๓-๑-๒๐ )
๒.๓.๒ การตรวจสอบการประเมินผลการเรยี นรูข้ องนักศกึ ษา
ผลประเมนิ เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมนิ
ผ่าน - มีระบบมกี ลไก ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ วิทยาลัยฯ มีระบบและกลไกการ ๕.๓-๒-๑ ระบบการตรวจสอบ
ไม่ผา่ น การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรขู้ องนักศึกษา (๕.๓-๒- การประเมินผลการเรียนรู้ของ
๑) โดยมีเป้าหมาย คือ ๑) ทุกรายวิชาได้รับการทวนสอบผล นักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรม
การเรียนรู้ และนักศึกษาได้รับการประเมินผลการเรียนรู้ ราชชนนี สุรินทร์ในคู่มือข้ันตอน
ตามทก่ี าหนดไว้ในรายวิชา การปฏบิ ัติงาน
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร (มคอ.๗) หน้า ๘๐
ผลประเมิน เกณฑ์การ ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ
๒) ผลการเรียนรู้ตรงตามทีก่ าหนดไวใ้ นรายวชิ า (Work Instruction) ประจาปี
โ ด ย มี ก ล ไ ก ก า ร ด า เ นิ น ก า ร เช่ น ค า ส่ั ง แ ต่ ง ต้ั ง การศึกษา ๒๕๖๐
คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชา ๕ . ๓ -๒ -๒ ค า ส่ั ง แ ต่ ง ต้ั ง
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ และโครงการพัฒนาการจัดการ คณะกรรมการทวนสอบ
เรียนรู้ทม่ี ีประสทิ ธิภาพผ่านระบบการทวนสอบ (๕.๓-๒-๒) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชา
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ และ
โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ที่มีประสิทธิภาพผ่านระบบการ
ทวนสอบ
ผ่าน - มีการนาระบบ ๑. อาจารยผ์ ้ปู ระสานรายวชิ าทวนสอบผลการประเมินผล ๕.๓-๒-๓ คู่มือจัดการศึกษา
กลไกไปส่กู าร การเรียนรู้ท่ีได้จากอาจารย์ผู้สอนว่าเป็นไปตามท่ีวางแผน/ ๒ ๕ ๕ ๙ ( ก า ร วั ด แ ล ะ ก า ร
ไม่ผา่ น ปฏบิ ตั ิ/ กาหนดไว้ในรายวิชาหรือไม่ ดาเนินการประมวลผลและ ประเมินผลการเรียน)
ดาเนินงาน ประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับ ๕ . ๓ -๒ -๔ ต า ร า ง ท ว น ส อ บ
ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ทีก่ าหนดไวใ้ นแตล่ ะ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น
รายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) ตามระเบยี บการวดั และประเมินผล ๕.๓-๒-๕ รายงานการทวนสอบ
ท่ีวิทยาลัยฯ กาหนดไว้ (๕.๓-๒-๓) และนาเสนอต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา
คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชา และรายงานการทวนสอบ
( ๕.๓-๒-๔) เพื่อรับการทวนสอบซง่ึ ประกอบด้วย ( ๕.๓-๒-๕)
๑) ออกแบบการวัดผลการเรียนรู้ด้วยวิธีต่าง ๆ ไว้ใน ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า ง ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง
รายละเอยี ดรายวชิ า (มคอ. ๓ และ มคอ. ๔) นักศึกษาตามมาตรฐานผลการ
๒) ทวนสอบผลการเรียน (การตัดเกรด) มีความเหมาะสม เรยี นรรู้ ายวชิ า
หรือสอดคล้องกันหรือไม่ตามระเบยี บการวดั และประเมินผล ๕.๓-๒-๖ ผลการเรียนแต่ละวิชา
๓) ทวนสอบผลการเรียนรู้บรรลุตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับ ในแฟ้มรวบรวมรายงานผลการ
ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ตามท่ีกาหนดไว้ใน เรียน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
มคอ. ๓ และ มคอ. ๔ หรอื ไม่
อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ ๕.๓-๒-๗ สรุปการตรวจสอบการ
ของคณะกรรมการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิฯ และนาเสนอผลการ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง
เรียนของนกั ศึกษาต่อผ้อู านวยการเพื่อรับอนุมัติ ( ๕.๓-๒-๖) นักศึกษาตามมาตรฐานผลการ
โดยทุกรายวิชาได้รับการทวนสอบผลการเรียนของนักศึกษา เรียนรู้ที่กาหนดใน มคอ. ๓ และ
จากคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ฯตามระยะเวลาที่ มคอ. ๔ ประจาปีการศึกษา
กาหนดทุกรายวิชา และทุกรายวิชามีการประเมินผลการ ๒๕๖๑
เรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี
สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ( ๕.๓-๒-๗) เป็นไปตามท่ี
กาหนดไว้ใน มคอ. ๒ และนักศึกษามีผลการเรียนรู้ตาม
วัตถปุ ระสงคท์ กี่ าหนดไว้ในแต่ละรายวิชาตามทอ่ี อกแบบไว้ใน
รายละเอียดรายวิชา (มคอ.๓ มคอ.๔) ตรงตามระเบียบการ
วดั และ ประเมินผลที่กาหนดไว้
๒. กลุ่มวิชาการให้นักศึกษาทวนสอบผลการเรียนรู้ของ
ตนเองทางระบบอิเลคทรอนิกส์ หากนักศึกษาต้องการ
สอบถามหรอื มขี ้อสงสัยเกยี่ วกับผลการเรียนรู้ของตนเอง
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หน้า ๘๑
ผล เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน ประเมิน
นักศึกษาสามารถเขียนบันทึกข้อความขอรับการชี้แจงผ่าน
ทางกลุ่มวิชาการได้ สรุปผลการเรียนรายวิชาเม่ือสิ้นสุดปี
การศึกษา
ผา่ น - มีการประเมิน ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ๕.๓-๒-๘ รายงานการประชุม
ไมผ่ า่ น กระบวนการ ประเมนิ กระบวนการ การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ของนักศึกษา พบว่า แบบบันทึกการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ ครั้ ง ที่ ๖ / ๒ ๕ ๖ ๒ วั น ท่ี ๒ ๑
ทางการเรียนตามมาตรฐานผลการเรียนรู้รายวิชามีประเด็นที่ กันยายน ๒๕๖๒
ซ้าซ้อน และบางประเด็นเหมือนกันกับรายงานการทวนสอบ
ผลสมั ฤทธิก์ ารเรยี นรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้
รายวิชา (๕.๓-๒-๗)
จากการประเมินกระบวนการพบว่าในปีการศึกษา ๒๕๖๑
ระบบการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของสามารถ
บรรลุเป้าหมาย ๒ ข้อ คือ ๑) ทุกรายวิชาได้รับการทวนสอบ
เกรด และนักศึกษาได้รับการประเมินผลการเรียนรู้ตามที่
กาหนดไว้ ๒) ผลการเรยี นรูต้ รงตามทก่ี าหนดไว้ในรายวิชา
เพื่อให้สะท้อนถึงประสิทธิภาพการประเมินผลการเรียนรู้
ของนักศึกษายิ่งข้ึน ดังนั้นในปีการศึกษา ๒๕๖๒ จึงมีการ
วางแผนปรับเพ่มิ เปา้ หมายของระบบการประเมินผลการเรียนรู้
ของนักศกึ ษา ดังนี้ เกรดมคี วามถูกต้อง ร้อยละ ๑๐๐ และไม่มี
ข้อร้องเรียนเกี่ยวกับผลการเรยี นของนักศกึ ษา
ผ่าน - มีการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ กลุ่มวิชาการ ยกเลิกการใช้แบบ ๕.๓-๒-๙ แบบแบบบันทึกการ
ปรับปรุง/พฒั นา บนั ทกึ การทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามมาตรฐานผล ทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
ไม่ผา่ น กระบวนการ การเรียนรู้รายวิชา(๕.๓-๒-๘) โดยใช้เพียงการทวนสอบจาก ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้
จากผลการ รายงานการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้ของนักศึกษาตาม รายวชิ า
ประเมนิ มาตรฐานผลการเรียนรู้รายวิชา(๕.๓-๒-๙) ซึ่งสามารถช่วย ๕.๓-๒-๑๐ รายงานการทวนสอบ
ลดขน้ั ตอนการรายงานการประเมินผลการเรียนรูข้ องนกั ศึกษา ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง
ได้ นักศึกษาตามมาตรฐานผลการ
เรียนร้รู ายวชิ า
ผ่าน - มีผลจากการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ พบว่า หลังการยกเลิกการใช้แบบ ๕.๓-๒-๑๑ รายงานการทวนสอบ
ปรับปรุงเห็น บันทกึ การทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามมาตรฐานผล ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง
ไม่ผา่ น ชดั เจนเป็น การเรียนรู้รายวิชา ทาให้อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาสามารถ นักศึกษาตามมาตรฐานผลการ
รปู ธรรม จัดทาและส่งการรายงานการประเมินผลการเรียนรู้ของ เรยี นร้รู ายวิชา
นักศึกษาได้สะดวกและรวดเร็วขึ้น โดยทุกรายวิชาได้รับการ ๕.๓-๒-๑๒ สรุปการตรวจสอบ
ทวนสอบการประเมินผลการเรียนรู้ นักศึกษาได้รับการ การประเมินผลการเรียนรู้ของ
ประเมินผลการเรยี นรู้ตามทก่ี าหนดไวใ้ นรายวิชา และมผี ลการ นักศึกษาตามมาตรฐานผลการ
เรียนรู้ตรงตามท่ีกาหนดไว้ในรายวิชา จากการดาเนินการ เรียนรู้ที่กาหนดใน มคอ. ๓ และ
จดั ทารายงานการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิการเรียนรู้ของนักศึกษา มคอ. ๔ ประจาปีการศึกษา
ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้รายวิชา ตามที่กาหนดไว้ใน มคอ. ๒๕๖๑
๓ มคอ. ๔ แบบรายบคุ คล เสนอพรอ้ มรายงานผลการเรียนรู้
ทาให้ผปู้ ระสานรายวิชา และอาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รทา
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร (มคอ.๗) หน้า ๘๒
ผล เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลักฐาน
ประเมิน ประเมนิ
การทบทวนวิธีการจัดการเรียนการสอน วิธีการประเมินผล
การเรียนรู้ เพื่อนาไปพัฒนานักศึกษาให้บรรลุผลการเรียนรู้
ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์
(TQF) ตามท่ีกาหนดไว้ (๕.๓-๒-๑๑, ๕.๓-๒-๑๒)
๒.๓.๓. การกากบั การประเมินการจัดการเรียนการสอนและการประเมนิ หลักสูตร (มคอ.๕ มคอ.๖ และมคอ.๗)
ผล เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ ประเมิน
วิทยาลัยฯ มีการดาเนินงานกากับการประเมินการจัดการ ๕.๓-๓-๑ ระบบการกากับการ
ผา่ น - มีระบบมี เรียนการสอนและการประเมินหลักสูตร (มคอ.๕ มคอ.๖ ประเมินการจัดการเรียนการสอน
กลไก และ มคอ.๗ ) ตามระบบและกลไกการกากับการประเมิน และการประเมินหลักสูตร (มคอ.๕
การจัดการเรียนการสอนและการประเมินหลักสูตร (มคอ.๕ มคอ.๖ และมคอ.๗ ) วิทยาลัย
ไม่ผ่าน มคอ.๖ และมคอ.๗ ) (๕.๓-๑-๑) วิทยาลัยพยาบาลบรมราช พยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ใน
ชนนี สุรนิ ทร์ โดยมเี ปา้ หมาย คือ ๑) ทุกรายวิชามีการจัดทา คู่มือขั้นตอนการปฏิบัติงาน (Work
รายงานการดาเนนิ การรายวชิ า (มคอ.๕ มคอ.๖) ภายใน ๓๐ Instruction) ประจาปีการศึกษา
วันหลังปิดภาคการศึกษา ๒) มีการจัดทามคอ.๗ ภายใน ๖๐ ๒๕๖๑
วันหลังปิดปีการศึกษา และมีกลไกการดาเนินการโดยการ ๕.๓-๓-๒ โครงการพัฒนาการ
จัดทาโครงการพฒั นาการจดั การเรยี นร้ทู ่มี ีประสิทธิภาพผ่าน จัดการเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพผ่าน
ระบบการทวนสอบ กิจกรรมที่ ๓ สัมมนาการทวนสอบ ระบบการทวนสอบ และโครงการ
ผลสัมฤทธ์ิ ในการจัดการเรียนรู้ตาม มคอ. ๕ มคอ. ๖ และ ป ร ะ ชุ ม เ ชิ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร ก า ร
โครงการประชมุ เชิงปฏิบัติการการประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน ประเมินผลการดาเนินงานหลักสูตร
หลักสูตรพยาบาลศาสตรบณั ฑติ (มคอ.๗) (๕.๓-๑-๒) พยาบาลศาสตรบัณฑิต (มคอ.๗)
ผา่ น - มีการนาระบบ ๑. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร กากับติดตามให้อาจารย์ผู้ ๕.๓-๓-๓ บันทึกการทวนสอบ
กลไกไปสกู่ าร ประสานรายวิชาทบทวนผลการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา รายงานผลการดาเนินการรายวิชา
ไมผ่ ่าน ปฏบิ ัต/ิ ปัญหา/อุปสรรคต่าง ๆ โดยพิจารณาจากผลการประเมิน (มคอ.๕ และมคอ.๖) ในแฟ้ม
ดาเนนิ งาน ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนรายวิชา บันทึกการ รวบรวมบนั ทกึ การทวนสอบรายงาน
สอนของอาจารย์ผู้สอน รายงานผลการเรียน และผลการ ผลการดาเนินการรายวิชา (มคอ.๕
ทวนสอบผลการเรียนรู้จากคณะกรรมการทวนสอบ และมคอ.๖)
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ จัดทารายงานผลการ ๕.๓-๓-๔ รายงานรายวิชา (มคอ.๕
ดาเนินการรายวิชา (มคอ.๕ มคอ.๖) ท่ีมีการระบุผลการ มคอ.๖) ในแฟ้มรวบรวมรายงาน
เรียนรู้ (LO) ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี รายวชิ า ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑
สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF)
๕.๓-๓-๕ ตารางสรุปการนาส่ง
๒. อาจารยผ์ ู้ประสานรายวชิ า นาเสนอรายงานรายวชิ า รายงานรายวิชา (มคอ.๕ มคอ.๖)
(มคอ.๕ มคอ.๖) ตอ่ คณะกรรมการทวนสอบรายงานการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑
ดาเนินการรายวชิ า(มคอ.๕ มคอ.๖) และปรับปรงุ แก้ไขตาม
ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการ(๕.๓-๓-๓) และนาเสนอ ๕.๓-๓-๖ รายงานผลการดาเนนิ งาน
รายงานรายวชิ า ตอ่ รองฯ กลมุ่ วิชาการ (๕.๓-๓-๔) พบว่า ของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบณั ฑติ
รายวชิ ามีการประเมนิ ผู้เรยี นเปน็ ไปตามแผน ผูเ้ รียนเกิดผล (มคอ.๗) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หน้า ๘๓
ผล เกณฑก์ าร ผลการดาเนินงาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมิน ประเมิน
การเรียนรู้(LO) ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับปริญญาตรี
สาขาพยาบาลศาสตร์ (TQF) ท่ีกาหนดไว้ในแตล่ ะรายวิชาทุก
ด้าน ครบถว้ นตามทีร่ ะบไุ วใ้ นรายละเอยี ดรายวชิ า(มคอ.๓
มคอ.๔) และมกี ารจัดทารายงานผลการดาเนินการรายวิชา
(มคอ.๕ มคอ.๖) ได้ภายใน ๓๐ วันหลังปิดภาคการศึกษา
ทกุ รายวิชา (๕.๓-๓-๕)
๓. อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสตู ร รวบรวมข้อมูลรายงาน
การดาเนินการรายวชิ า (มคอ.๕ มคอ.๖) ของทุกรายวชิ าของ
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ และจัดทารายงานผลการดาเนินงาน
ของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (มคอ.๗) (๕.๓-๓-๖)
โดยแสดงผลการประเมินการดาเนินการหลักสูตร ตามตัว
บ่งช้ีและเป้าหมายที่กาหนดไว้ในมคอ.๒ การประเมิน
คุณภาพหลักสูตรเมื่อครบรอบหลักสูตร และแสดง
ความก้าวหน้าการดาเนินการตามแผนปรับปรุงที่ระบุใน
รายงานของปีที่ผ่านมา และระบุข้อเสนอในการพัฒนา
หลักสูตรในปีการศึกษาต่อไป และรายงานภายใน ๖๐ วัน
หลงั สน้ิ ปกี ารศึกษา
ผา่ น - มกี ารประเมนิ สืบเนื่องจากปีการศึกษา ๒๕๖๐ อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ๕.๓-๓-๗ รายงานการประชุม
ไม่ผ่าน กระบวนการ หลักสูตรประเมินกระบวนการกากับการประเมินการจัดการ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรครั้ง
เรยี นการสอนและการประเมินหลักสูตร (มคอ.๕ มคอ.๖ และ ท่ี ๖/๒๕๖๑ วันท่ี ๒๑ กันยายน
มคอ.๗ ) มีข้อเสนอให้มีการทวนสอบวิธีการสอนวิธีการ ๒๕๖๑
ประเมินผล ปญั หาอปุ สรรคและแนวทางการแก้ไขปรับปรุงใน
แต่ละมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ (TQF) ที่ระบุไว้ และใน ๕.๓-๓-๘ รายงานการประชุม
กรณีที่ผลการเรียนไม่ปกติ ให้ผู้ประสานรายวิชาวิเคราะห์ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรครั้ง
สาเหตุ และแนวทางการแก้ไขก่อนนาเข้ากระบวนการทวน ท่ี๒/๒๕๖๒ วันท่ี ๑๗ พฤษภาคม
สอบผลการเรยี นเพื่อเพิม่ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการ ๒๕๖๒
ทวนสอบ และพบวา่ การส่งตอ่ ข้อมลู จากการทวนสอบรายงาน
ผลการดาเนินการรายวิชา (มคอ.๕ มคอ.๖) บางรายวิชาที่มี
การปรับเปล่ียนผู้ประสานรายวิชาใหม่หรืออยู่ในกลุ่มวิชาใหม่
ยังไม่มีประสิทธิภาพ จึงมีข้อเสนอแนะให้ปรับปรุงประธาน
คณะกรรมการทวนสอบรายงานผลการดาเนินการรายวิชา
(มคอ.๕ มคอ.๖) เป็นประธานสาขาวิชาเพื่อจะได้ทวนสอบ
และนาผลการทวนสอบฯไปปรับปรุงการจัดทารายละเอียด
รายวิชาในปกี ารศกึ ษาถดั ไปได้ครบถว้ นสมบูรณ์มากข้ึน (๕.๓-
๓-๗)
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมิน
กระบวนการกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและ
การประเมินหลักสูตร (มคอ.๕ มคอ.๖ และ มคอ.๗ ) ผลการ
ประเมนิ พบว่า ทุกรายวิชามีการจัดทารายงานการดาเนินการ
รายวิชา (มคอ.๕ มคอ.๖) ภายใน ๓๐ วนั หลงั ปิดภาค
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๘๔
ผล เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร / หลกั ฐาน
ประเมนิ ประเมิน
การศึกษา และ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วันหลังปิดปีการศึกษา
และมีข้อเสนอแนะให้ปรับปรุงแบบบันทึกการทวนสอบ
รายงานผลการดาเนินการรายวิชา(มคอ.๕ มคอ.๖) ให้มีความ
ชดั เจนในเร่ืองการทวนสอบประสิทธิภาพของวิธีการสอนและ
วิธีการประเมินผลเพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลใน
การจัดการเรียนการสอนในคร้ังปีการศึกษาต่อไปให้มากข้ึน
(๕.๓-๓-๘)
ผ่าน - มีการ ในปี ๒๕๖๑ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ปรับปรุง ๕.๓-๓-๙ กาหนดการทวนสอบ
ปรับปรงุ / คณะกรรมการทวนสอบรายงานผลการดาเนินการรายวิชา รายงานผลการดาเนินการรายวิชา
(มคอ.๕ มคอ.๖) โดยกาหนดให้ประธานสาขาวิชาเป็น (มคอ. ๕ และมคอ.๖) ปีการศึกษา
ไมผ่ ่าน พฒั นา ประธานในการทวนสอบรายงานผลการดาเนินการรายวิชา ๒๕๖๑
กระบวนการ (มคอ.๕ มคอ.๖)ในรายวิชาท่ีอยู่ในสาขา และให้ผู้ประสาน
รายวิชารายงานเกี่ยวกับการทวนสอบวิธีการสอนวิธีการ
จากผลการ ประเมินผล ปัญหาอุปสรรคและแนวทางการแก้ไขปรับปรุง
ประเมิน ในแต่ละมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ (TQF) ท่ีระบุไว้ให้
ชดั เจนข้นึ (๕.๓-๓-๙)
ผ่าน - มผี ลจากการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ ทุกรายวิชามีการจัดทารายงานการ ๕.๓-๓-๑๐ บันทึกการทวนสอบ
ดาเนนิ การรายวิชา (มคอ.๕ มคอ.๖) ภายใน ๓๐ วันหลังปิด รายงานผลการดาเนินการรายวิชา
ปรบั ปรงุ เหน็ ภาคการศึกษา และ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วันหลังปิดปี (มคอ. ๕ และมคอ.๖) ปีการศึกษา
ไม่ผ่าน ชดั เจนเป็น การศึกษา และจากการปรับปรุงกระบวนการทวนสอบ ๒๕๖๑ และรายละเอียดรายวิชา
มคอ. ๕ มคอ. ๖ โดยให้ประธานสาขาวิชา เป็นประธานใน (มคอ. ๓ และมคอ.๔) ปีการศึกษา
รปู ธรรม การทวนสอบรายงานผลการดาเนินการรายวิชา (มคอ.๕ ๒๕๖๒
มคอ.๖)ในรายวิชาท่ีอยู่ในสาขาทาให้การทวนสอบ มี
ประสิทธิภาพมากขึ้น เน่ืองจากมีข้อมูลเพื่อใช้ในการทวน
สอบท่ีชัดเจนครบถ้วน และสามารถนาไปใช้ในวางแผนการ
จัดทารายละเอียดรายวิชา(มคอ.๓ มคอ.๔)ในปีการศึกษา
๒๕๖๒ ไดอ้ ย่างครบถว้ น ส่งผลใหร้ ายละเอียดรายวิชา(มคอ.
๓ มคอ.๔)ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีคุณภาพนาไปสู่การ
จัดการเรียนการสอนท่ีสามารถพัฒนานักศึกษาได้ตาม
มาตรฐานผลการเรียนรู้ (TQF)มากขน้ึ เช่น รายวิชาแนวโน้ม
และพัฒนาการวิชาชีพฯ วิชาการพยาบาลเด็ก วิชา
ปฏบิ ตั ิการพยาบาลเด็ก 1 เป็นตน้ (๕.๓-๓-๑๐)
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร (มคอ.๗) หน้า ๘๕
๒.๔ ผลการดาเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ (สกอ. ๕.๔)
ผลการดาเนินงานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ (สกอ. ๕.๔)
ผลการคานวณ
ที่ รายการข้อมูลพน้ื ฐาน หนว่ ยนบั ผลการดาเนนิ งาน
๑. จานวนตัวบง่ ชผี้ ลการดาเนนิ งานหลักสตู รตาม มคอ.๒ หมวด ๗ ข้อ ดชั นบี ง่ ช้ี
๗ ที่กาหนดใหด้ าเนนิ การในปกี ารศกึ ษาน้ี
๒. จานวนตวั บง่ ชผ้ี ลการดาเนินงานหลักสูตรท่ีดาเนนิ การไดจ้ ริง ดชั นบี ่งช้ี รวมตัวบง่ ชีใ้ นปี
การศึกษานี้ ๒๔ ตวั บง่ ชี้
และวิทยาลัยมผี ลการ
ดาเนินงานหลกั สตู รที่
ดาเนนิ การได้จรงิ ๒๔
ตัวบ่งช้ี
๓. รอ้ ยละของตวั บ่งชผี้ ลการดาเนนิ งานหลักสตู รท่ดี าเนินการไดจ้ รงิ รอ้ ยละ ๑๐๐
๔. คะแนนผลการดาเนินงานหลกั สูตรตาม มคอ.๒ คะแนน ๕
๔.๑ ค่ารอ้ ยละ ๑๐๐ ของตวั บ่งชผ้ี ลการดาเนนิ งานทร่ี ะบไุ วใ้ นแต่
ละปี = ๕ คะแนน
๔.๒ คา่ ร้อยละ ๙๕.๐๐ – ๙๙.๙๙ ของตัวบง่ ชผี้ ลการดาเนนิ งานที่
ระบุไว้ในแตล่ ะปี = ๔.๓๕ คะแนน
๔.๓ คา่ รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ – ๙๔.๙๙ ของตัวบง่ ชผี้ ลการดาเนนิ งานท่ี
ระบไุ วใ้ นแตล่ ะปี = ๔.๕๐ คะแนน
๔.๔ ค่ารอ้ ยละ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙ ของตัวบ่งชี้ผลการดาเนนิ งานที่
ระบุไวใ้ นแตล่ ะปี = ๔.๐๐ คะแนน
๔.๕ คา่ รอ้ ยละ๘๐ ของตวั บ่งชผ้ี ลการดาเนนิ งานท่รี ะบไุ วใ้ นแตล่ ะ
ปี = ๓.๕ คะแนน
๔.๖ ค่ารอ้ ยละที่มากกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของตวั บง่ ชผี้ ลการ
ดาเนินงานท่รี ะบไุ วใ้ นแตล่ ะปี = ๐ คะแนน
ผลการดาเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (สกอ. ๕.๔)
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ
ลา ดัชนบี ง่ ชผ้ี ลการดาเนินงาน ผลงานดาเนินงาน เป็นไป ไมเ่ ปน็ ไป เอกสาร/หลกั ฐาน
ดบั (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
๑ อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู ร ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ วทิ ยาลยั ฯมีอาจารย์ √ ๕.๔-๑-๑ รายงานการ
ประชมุ คณะกรรมบริหาร
อย่างนอ้ ยรอ้ ยละ ๘๐ มสี ่วนรว่ ม ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจานวน ๕ คน ทุก หลกั สตู ร เพ่อื วางแผน
ในการประชมุ เพอ่ื วางแผน คนมสี ่วนร่วมในการประชุมเพ่ือวางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการ
ดาเนนิ งานหลักสตู ร ในปี
ติดตาม และทบทวนการ ติดตามและทบทวนการดาเนินงาน การศึกษา ๒๕๖๑
ดาเนินงานหลกั สูตร หลักสูตร จานวน ๖ คร้ัง คิดเป็นร้อยละ
๑๐๐ (๕.๔-๑-๑)
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๘๖
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ
ลา ดชั นบี ่งชีผ้ ลการดาเนนิ งาน เปน็ ไป ไม่เป็นไป
ดับ (Key Performance
Indicators) ผลงานดาเนินงาน ตาม ตาม เอกสาร/หลกั ฐาน
เกณฑ์ เกณฑ์
๒ มรี ายละเอียดของหลกั สูตรตาม หลั ก สู ต ร พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต √ ๕.๔-๒-๑ สาเนาเอกสารการ
แบบ มคอ.๒ ทสี่ อดคลอ้ งกบั (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๕) มี เห็นชอบหลักสูตร
กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ปิ รญิ ญา ร า ย ล ะ เ อี ย ด ข อ ง ห ลั ก สู ต ร ต า ม แ บ บ พยาบาลศาสตรบัณฑิต
ตรี สาขาพยาบาลศาสตรใ์ นทกุ มคอ.๒ ท่ีสอดคล้องกับกรอบมาตรฐาน (หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ.
ประเดน็ คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ ๒๕๕๕) จากสภา
ในทุกประเด็น ได้รับการเห็นชอบจาก มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
สภามหาวิทยาลัยขอนแก่น วันที่ ๘ ๕.๔-๒-๒ สาเนาเอกสารการ
มีนาคม ๒๕๕๕ (๕.๔-๒-๑) จากสภา เหน็ ชอบหลกั สตู ร
การพยาบาล วันที่ ๑๑ พฤษภาคม พยาบาลศาสตรบัณฑติ
๒๕๕๕ (๕.๔-๒-๒) และจากสานักงาน (หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.
คณะกรรมการการอุดมศึกษา วันท่ี ๒๐ ๒๕๕๕) จากสภาการ
มิถุนายน ๒๕๕๖ (๕.๔-๒-๓) พยาบาล
๕.๔-๒-๓ สาเนาเอกสารการ
เหน็ ชอบหลกั สตู ร
พยาบาลศาสตรบัณฑติ
(หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ.
๒๕๕๕) จากสานักงาน
คณะกรรมการอุดมศึกษา
หลั ก สู ต ร พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต √ ๕.๔-๒-๔ สาเนาเอกสารการ
(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) มี เห็นชอบหลกั สูตร
ร า ย ล ะ เ อี ย ด ข อ ง ห ลั ก สู ต ร ต า ม แ บ บ พยาบาลศาสตรบัณฑิต
มคอ.๒ ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐาน (หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.
คณุ วุฒิปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ ๒๕๖๐) จากสภา
ในทุกประเดน็ ได้รบั การเหน็ ชอบจาก มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
สภามหาวิทยาลัยขอนแก่น วันที่ ๑ ๕.๔-๒-๕ สาเนาเอกสารการ
พฤศจิกายน ๒๕๖๐(๕.๔-๒-๔) จากสภา เหน็ ชอบหลกั สตู ร
การพยาบาล วันท่ี ๑๐ เมษายน ๒๕๖๐ พยาบาลศาสตรบัณฑติ
(๕.๔-๒-๕)และอยู่ระหว่างการเสนอขอ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ จ า ก ส า นั ก ง า น ๒๕๖๐) จากสภาการ
คณะกรรมการการอดุ มศึกษา พยาบาล
๓ มีรายละเอียดของรายวิชา และ หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ฉบับ √ ๕.๔-๓-๑ สรุปรายละเอียด
รายละเอียดของประสบการณ์ ปรับปรุงพ.ศ. ๒๕๕๕) มีรายละเอียด ของรายวชิ า และรายละเอยี ด
ภาคสนาม ตามแบบ มคอ.๓ และ ของรายวิชา และรายละเอียดของ ของประสบการณภ์ าคสนาม
มคอ.๔ ก่อนการเปิดสอนในแต่ ประสบการณ์ภาคสนามตามแบบมคอ. ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.
ละภาคการศึกษาครบทุกรายวชิ า ๓ แ ละม คอ. ๔ ก่อน การ เปิด ภา ค ๔ ในแตล่ ะภาคการศกึ ษา
การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ จานวน หลักสูตรพยาบาลศาสตร
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสูตร (มคอ.๗) หน้า ๘๗
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ
ลา ดชั นบี ่งชีผ้ ลการดาเนินงาน ผลงานดาเนนิ งาน เป็นไป ไมเ่ ป็นไป เอกสาร/หลักฐาน
ดับ (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
๒๑ รายวชิ า แบง่ เปน็ วชิ าในหมวดศึกษา บัณฑติ (หลกั สตู รปรับปรงุ
ท่ัวไป ๒ รายวชิ า และ หมวดวิชาเฉพาะ พ.ศ. ๒๕๕๕) ประจาปี
๑๙ รายวิชา โดยในภาคการศึกษาที่ ๑ การศกึ ษา ๒๕๖๑
ชั้นปีท่ี ๓ หมวดวิชาเฉพาะ จานวน ๖ ๕.๔-๓-๒ สรปุ รายละเอยี ด
รายวิชา หมวดวิชาทั่วไปจานวน ๑ ของรายวชิ า และรายละเอียด
รายวิชา ชั้นปีท่ี ๔ หมวดวิชาเฉพาะ ของประสบการณภ์ าคสนาม
จานวน ๔ รายวิชา หมวดวิชาท่ัวไป ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.
จานวน ๑ รายวิชา ภาคการศึกษาท่ี ๒ ๔ ในแตล่ ะภาคการศกึ ษา
และ๓ ช้ันปีท่ี ๓ หมวดวิชาเฉพาะ หลกั สูตรพยาบาลศาสตร
จานวน ๕ รายวิชา ช้ันปีที่ ๔ หมวดวิชา บัณฑติ (หลกั สตู รปรบั ปรงุ
เฉพาะ จานวน ๔ รายวิชา (๕.๔-๓-๑, พ.ศ. ๒๕๖๐) ประจาปี
๕.๔-๓-๓) การศกึ ษา ๒๕๖๑
หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ฉบับ ๕.๔-๓-๓ แฟ้มรวบรวม
ปรับปรุงพ.ศ. ๒๕๖๐) มีรายละเอียด รายละเอียดของรายวชิ าและ
ของรายวิชา และรายละเอียดของ รายละเอียดประสบการณ์
ประสบการณ์ภาคสนามตามแบบมคอ. ภาคสนาม: มคอ.๓ และมคอ.
๓ แ ละม คอ. ๔ ก่อน การ เปิด ภา ค ๔ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ จานวน
๓๖ รายวชิ า แบง่ เป็นวชิ าในหมวดศกึ ษา
ท่ัวไป ๑๑ รายวิชา หมวดวิชาเฉพาะ
๒๓ รายวิชา และในหมวดวิชาเลือกเสรี
๒ รายวิชา โดยในภาคการศกึ ษาที่ ๑
ชน้ั ปที ี่ ๑ หมวดวิชาศึกษาท่ัวไป จานวน
๖ รายวิชา หมวดวิชาเฉพาะ จานวน ๒
รายวิชา ช้ันปีที่ ๒ หมวดวิชาเฉพาะ
จานวน ๘ รายวิชา หมวดวิชาเลือกเสรี
จานวน ๑ รายวิชา ภาคการศึกษาท่ี ๒
ช้นั ปที ี่ ๑ หมวดวชิ าศึกษาท่ัวไป จานวน
๓ รายวชิ า หมวดวิชาเฉพาะ จานวน ๕
รายวิชา หมวดวิชาเลือกเสรี จานวน ๑
รายวิชา ชั้นปีท่ี ๒ หมวดวิชาศึกษา
ท่ัวไป จานวน ๑ รายวิชา หมวดวิชา
เฉพา ะ จา นวน ๔ รา ยวิชา ภา ค
การศึกษาท่ี ๓ ชั้นปีที่ ๑ หมวดวิชา
ศึกษาทั่วไปจานวน ๑ รายวิชา หมวด
วชิ าเฉพาะ จานวน ๒ รายวิชา ชนั้ ปที ่ี ๒
หมวดวิชาเฉพาะ จานวน ๒ รายวิชา
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หน้า ๘๘
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ
ลา ดัชนีบง่ ชีผ้ ลการดาเนินงาน ผลงานดาเนินงาน เปน็ ไป ไม่เป็นไป เอกสาร/หลกั ฐาน
ดบั (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
(๕.๔-๓-๒, ๕.๔-๓-๓)
๔ จดั ทารายงานผลการดาเนนิ การ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีรายวิชาท่ีเปดิ สอน √ ๕.๔-๔-๑ สรปุ รายงานผล
การดาเนินการของรายวชิ า
ของรายวชิ า และรายงานผลการ ทั้งหมด ๕๗ รายวิชา แบ่งเป็นรายวิชา และรายงานผลการ
ดาเนนิ การของ
ดาเนินการของประสบการณ์ ของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ประสบการณ์ภาคสนามตาม
แบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖
ภาคสนามตามแบบ มคอ.๕ และ (ฉบบั ปรบั ปรุงพ.ศ. ๒๕๕๕) จานวน ๒๑ ของหลกั สูตรพยาบาลศา
สตรบัณฑิต (ฉบบั ปรับปรุง
มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วัน หลัง รายวิชา และของหลักสูตรพยาบาลศา พ.ศ. ๒๕๕๕)
๕.๔-๔-๒ สรุปรายงานผล
ส้นิ สุดภาคการศึกษาทีเ่ ปิดสอน สตรบณั ฑติ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. ๒๕๖๐) การดาเนินการของรายวชิ า
และรายงานผลการ
ครบทุกรายวชิ า จานวน ๓๖ รายวิชา ซึ่งทุกรายวิชามี ดาเนินการของ
ประสบการณภ์ าคสนามตาม
การจัดทารายงานผลการดาเนินงาน แบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖
ของหลักสตู รพยาบาลศา
รายวิชาและรายงานผลการดาเนินการ สตรบณั ฑติ (ฉบบั ปรับปรุง
พ.ศ. ๒๕๖๐)
ของประสบการณ์ภาคสนามตามแบบ ๕.๔-๔-๓ แฟม้ รวบรวม
รายงานรายวชิ า: มคอ.๕
มคอ.๕ และมคอ.๖ ภายใน ๓๐ วันหลัง และมคอ.๖ ประจาปี
การศกึ ษา ๒๕๖๑
ส้ินสุดภาคการศึกษาท่ีเปิดสอน คิดเป็น ๕.๔-๕-๑ รายงานผลการ
ร้อยละ ๑๐๐ ดาเนนิ การของหลกั สตู ร:
(๕.๔-๔-๑, ๕.๔-๔-๒, ๕.๔-๔-๓) มคอ.๗
๕ จัดทารายงานผลการดาเนนิ การ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ส้ินสุดปีการศึกษา √ ๕.๔-๖-๑ รายงานสรปุ การ
√ ทวนสอบผลสมั ฤทธก์ิ าร
ของหลักสตู รตามแบบ มคอ. ๗ ในวันที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๖๒ และ เรียนรขู้ องนักศกึ ษาตาม
มาตรฐานผลการเรียนรทู้ ่ี
ภายใน ๖๐ วนั หลงั สิน้ สุดปี วิ ท ย า ลั ย จั ด ท า ร า ย ง า น ผ ล ก า ร กาหนดใน มคอ. ๓ และ
มคอ. ๔ ประจาปีการศึกษา
การศึกษา ดาเนนิ การของหลกั สูตรตามแบบ มคอ.
หนา้ ๘๙
๗ ในวันที่ ๑๗ กันยายน ๒๕๖๒ รวม
๕๘ วนั (๕.๔-๕-๑)
๖ มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธิก์ าร ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีรายวิชาเปิดสอน
เรียนรู้ของนกั ศึกษา ตาม ทั้งหมด ๕๗ รายวิชา ทุกรายวิชาได้รับ
มาตรฐานผลการเรยี นรู้ทีก่ าหนด การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา
ใน มคอ. ๓ และ มคอ. ๔ อย่าง ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ีกาหนดใน
นอ้ ยรอ้ ยละ ๒๕ ของรายวิชาท่ี มคอ. ๓ และ มคอ. ๔ (ตามเกณฑ์ท่ี
เปดิ สอนในแต่ละปกี ารศึกษา กาหนดโดยคณะกรรมการบริหาร
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗)
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ
ลา ดัชนีบง่ ชีผ้ ลการดาเนนิ งาน ผลงานดาเนินงาน เป็นไป ไมเ่ ปน็ ไป เอกสาร/หลักฐาน
ดบั (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
๗ มกี ารพัฒนา/ ปรบั ปรงุ การ หลักสูตร) ทุกรายวิชาคิดเป็นร้อยละ √ ๒๕๖๑
จดั การเรยี นการสอน กลยุทธ์ ๑๐๐ (๕.๔-๖-๑)
การสอน หรอื การประเมนิ ผล ๕.๔-๗-๑ รายงานการ
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีการพัฒนา/ ประชมุ คณะกรรมการ
การเรียนรูจ้ ากผลการประเมนิ ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กล บริหารหลกั สตู ร ครง้ั ท่ี ๖ /
การดาเนินงานท่รี ายงานใน ยุทธ์การสอนหรือการประเมินผลการ ๒๕๖๑ วนั ท่ี ๒๑ กันยายน
มคอ. ๗ ปีทแี่ ลว้ เรียนรู้จากผลการดาเนินงานที่รายงาน ๒๕๖๑
ใน มคอ.๗ ของปีการศึกษา ๒๕๖๐ เช่น
รายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและ ๕.๔-๗-๒ สรปุ ผลการนาผล
การผดุงครรภ์๑ เพ่ิมเติมเนื้อหาในบทท่ี การประเมินการจดั เรยี นการ
๔ เร่ืองการใช้ยาทางสูติศาสตร์ รายวิชา สอนรายวชิ า ตาม มคอ.๕/
การพยาบาลครอบครัวและชุมชน ๒ มคอ.๖/มคอ.๗ (ปีการศึกษา
ป รั บ ร า ย ล ะ เ อี ย ด ข อ ง แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ๒๕๖๐) ไปพัฒนา/ปรบั ปรุง
รายงานการดูแลสุขภาพชุมชนให้เข้าใจ การจัดการเรยี นการสอน
ง่ายและชัดเจน รายวิชาปฏิบัติการ กลยุทธ์การสอน หรือการ
พยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ ประเมินผลการเรียนรู้
๒ ปรับปรุงการสอนในคลินิกโดยใช้ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑
สถานการณ์จาลอง (SBL) เร่ืองการ
พยาบาลสูติศาสตร์ในภาวะฉุกเฉิน เป็น
ตน้ (๕.๔-๗-๑)
๘ อาจารย์ประจาหลักสูตรทุกคน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีอาจารย์พยาบาล √ มี อ.๕ ๕.๔-๘-๑ ตารางสรุปผลงาน
มีคุณส มบัติค รบตา มเกณ ฑ์ ประจาหลักสูตรท้ังหมด ๓๓.๕ คน ทุก คนทม่ี ี วิชาการ อาจารย์ประจา
กาหนดในมาตรฐานคุณวุฒิ คนมีคุณสมบัติครบตามกาหนดใน หลักสตู รระดับปริญญาตรี
คณุ สม สาขาพยาบาลศาสตร์ระหว่าง
ระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาล มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีสาขา บัตไิ ม่ ปี พ.ศ. ๒๕๕๗ – พ.ศ.
ศาสตรเ์ ปน็ อยา่ งนอ้ ย (มคอ.๑) ก า ร พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร์ ( ๕ . ๔ -๘ -๑ ) ครบตาม ๒๕๖๑
(อาจารย์ ๕ คนทม่ี คี ุณสมบัติไม่ครบตาม มคอ.๑
มคอ. ๑ ได้แก่ นางศรีอุบล อินทร์แป้น
นางปัฐมาพร ใจกล้า นางนภศพร เท
วะเศกสรรค์ นางสาววรรณภา ประภา
สอน และนางสาวเยาวพา วรรณแก้ว)
๙ อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ มอี าจารยจ์ านวน ๔ √ ๕.๔-๙-๑ ตารางการ
การปฐมนิเทศหรือคาแนะนาด้าน คน ได้แก่ นางสาวเบญญา เกยี งวัว ปฐมนิเทศ เรอ่ื งหลักสตู ร
การจัดการเรียนการสอน นางสาวศภุ วรรณ ขิมทอง นางสาวสมบญุ และอบรมความร้เู กีย่ วกับ
บรรณวฒั น์ และนายรจุ ิสรร สรุ ะถาวร ความเปน็ ครู สาหรบั
ทง้ั หมดจบการศกึ ษาพยาบาลศาสตรใ์ น อาจารย์ใหม่ ประจาปี
ระดับปรญิ ญาตรี ไดร้ ับการปฐมนิเทศใน การศึกษา ๒๕๖๑
เรื่องหลกั สตู ร การเรยี นการสอน ความ ๕.๔-๙-๒ แผนการ
เป็นครู และไดฝ้ ึกปฏิบตั ิการพยาบาลเพอ่ื ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลเพอ่ื
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๙๐
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ
ลา ดัชนีบง่ ชีผ้ ลการดาเนินงาน ผลงานดาเนนิ งาน เป็นไป ไมเ่ ปน็ ไป เอกสาร/หลักฐาน
ดบั (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
เพม่ิ พูนประสบการณว์ ชิ าชพี เพ่อื เตรียม เพิ่มพนู ประสบการณว์ ชิ าชีพ
ความพร้อมเป็นอาจารย์ (๕.๔-๙-๑, ๕.๔- สาหรบั อาจารยท์ ม่ี ี
๙-๒, ๕.๔-๙-๓) ประสบการณด์ ้านการสอน
และการพยาบาลนอ้ ยกวา่ 3
๑๐ อาจารย์พยาบาลประจาทุกคน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีอาจารย์พยาบาล √ ปี
√ ๕.๔-๙-๓ บนั ทกึ ผลการ
ได้รับการพฒั นาดา้ นวิชาการและ ประจาท่ปี ฏิบตั ิการสอนทั้งหมด ๓๙ คน √ เรยี นร้ขู องอาจารยใ์ หม่
วิชาชพี ไมน่ อ้ ยกว่า ๑๕ ชั่วโมง/ปี ทุกคนได้รับการพัฒนาด้านวิชาการและ ๕.๔-๑๐-๑ สรุปจานวน
ช่ัวโมงการพฒั นาตนเองของ
การศกึ ษา วิชาชีพอยู่ระหว่าง ๔๙ – ๓๑๒ ชั่วโมง อาจารย์พยาบาลประจาดา้ น
วชิ าการและวิชาชีพประจาปี
(๕.๔-๑๐-๑) การศึกษา ๒๕๖๑
๑๑ บุคลากรสายสนับสนุนการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีบุคลากรสาย ๕.๔-๑๑-๑ สรปุ จานวน
ชว่ั โมงการพฒั นาตนเองของ
การสอนไดร้ บั การพฒั นาตรงตาม สนับสนุนการเรียนการสอนทั้งหมด ๑๑ บคุ ลากรสายสนบั สนนุ การ
เรียนการสอน ประจาปี
งานทร่ี ับผิดชอบทุกคนในแต่ละปี คน ทุกคนได้รับการพัฒนาตรงตามสาย การศึกษา ๒๕๖๑
ไม่น้อยกว่าคนละ ๑๐ ชั่วโมงต่อ งานที่รับผิดชอบอยู่ระหว่าง ๑๑ – ๕๗ ๕.๔-๑๒-๑ สรปุ ผลการ
ประเมนิ ความพงึ พอใจของ
ปกี ารศกึ ษา* ชัว่ โมง (๕.๔-๑๑-๑) นกั ศึกษาปสี ดุ ท้าย/บณั ฑิต
ใหม่ตอ่ คณุ ภาพหลักสตู ร
๑๒ ร ะ ดั บ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ปีการศึกษา ๒๕๖๑ นักศึกษาชั้นปีท่ี ๔ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
นั ก ศึ ก ษ า ปี สุ ด ท้ า ย ที่ มี ต่ อ รุ่น ๒๘ มีจานวน ๙๓ คน ทาการ
คุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อย ประเมินความพึงพอใจท่ีมีต่อคุณภาพ
กวา่ ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕.๐ หลักสูตร จานวน ๙๓ คน คิดเป็นร้อย
ละ ๑๐๐ ได้ค่าเฉลี่ยของคะแนนการ
ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ต่ อ คุ ณ ภ า พ
หลักสูตรเท่ากับ ๔.๒๘ อยู่ในระดับดี
(๕.๔-๑๒-๑)
๑๓ ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้ บัณฑิตใหม่ที่สาเร็จการศึกษาในปี √ ๕.๔-๑๓-๑ สรปุ ผลการ
ประเมนิ ความพงึ พอใจของ
บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉล่ีย การศึกษา ๒๕๖๐ มีจานวน ๗๙ คน มี ผูใ้ ชบ้ ัณฑิตที่มีตอ่ บัณฑิต
ใหม่ ประจาปีการศึกษา
ไม่น้อยกว่า ๓.๕๑ จากคะแนน ผู้ใช้บัณฑิตประเมินความพึงพอใจที่มี ๒๕๖๑
เต็ม ๕.๐ ตอ่ บณั ฑิตใหม่ จานวน ๖๕ คน คิดเป็น
ร้อยละ๘๒.๒๘ ได้ค่าเฉลี่ยของคะแนน
การประเมินความพึงพอใจต่อบัณฑิต
ใหม่เท่ากับ ๔.๒๐ อยู่ในระดับดี
(๕.๔-๑๓-๑)
๑๔ ร ะ ดั บ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ มีอาจารย์พยาบาล √ ๕.๔-๑๔-๑ สรปุ ผลการ
นักศึกษาต่อคุณภาพการสอน จานวน ๓๘ คนได้รับประเมินความพึง ประเมนิ ความพงึ พอใจของ
ของอาจารย์พยาบาลเฉลี่ยไม่ พอใจในคุณภาพการสอนโดยนักศึกษา นักศกึ ษาตอ่ คณุ ภาพการ
น้อยกว่า ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ผลการประเมิน สอนของอาจารย์พยาบาล
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๙๑
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ
ลา ดชั นบี ่งช้ีผลการดาเนนิ งาน ผลงานดาเนนิ งาน เป็นไป ไม่เป็นไป เอกสาร/หลักฐาน
ดบั (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
๕.๐ ความพึงพอใจต่อคุณภาพการสอนของ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
อาจารย์พยาบาล มีคะแนนเฉล่ียอยู่ ๕.๔-๑๕-๑ สรปุ ผลการ
ประเมินความพงึ พอใจของ
ระหวา่ ง ๓.๗๗ – ๔.๒๘อยู่ในระดับมาก นกั ศกึ ษาต่อทรพั ยากร
สนับสนนุ การเรยี นการสอน
(๕.๔-๑๔-๑) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑
๑๕ ร ะ ดั บ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีรายวิชาท่ีมีการ √ ๕.๔-๑๖-๑ สรุปรายวิชาท่ี
เปิดสอนไดร้ บั การประเมนิ
นักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุน เรียนการสอน จานวน ๕๗ รายวิชา มี √ ประสทิ ธิภาพการจดั การ
√ เรยี นการสอนจากผูเ้ รียน
การเรียนรู้เฉล่ียไม่น้อยกว่า นักศึกษาประเมินความพึงพอใจต่อ √ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
√ ๕.๔-๑๗-๑ สรปุ ผลการ
๓.๕๑ จากคะแนนเตม็ ๕.๐ ทรัพยากรสนับสนุนการเรียนรู้ คิดเป็น √ ประเมินประสทิ ธิภาพการ
จัดการเรียนการสอน
ร้อยละ๙๕.๙๓ ผลการประเมินความ รายวชิ า ประจาปกี ารศึกษา
๒๕๖๑
พึงพอใจต่อทรัพยากรสนับสนุนการ ๕.๔-๑๘-๑ สรุปรายชอ่ื เรื่อง
วิจยั ทางการพยาบาลของ
เรียนรู้อยู่ในระดับดี มีคะแนนเฉล่ียอยู่ นักศกึ ษาลงทะเบียนเรยี น
วชิ าวจิ ัยทางการพยาบาล
ระหว่าง ๓.๖๒ – ๔.๑๒ (๕.๔-๑๕-๑) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑
๑๖ ร้อยละ ๑๐๐ ของรายวิชาที่เปิด ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีรายวิชาที่เปิด ๕.๔-๑๙-๑ การคานวณรอ้ ย
ละของการสาเรจ็ การศกึ ษา
ส อ น ไ ด้ รั บ ก า ร ป ร ะ เ มิ น สอนทั้งหมด ๕๗ รายวิชา ทุกรายวิชา ของนกั ศึกษาหลักสูตร
พยาบาลศาสตรบัณฑิต รนุ่ ท่ี
ประสิทธิภาพการจัดการเรียน ได้รับการประเมินประสิทธิภาพการ ๒๘
การสอนจากผู้เรียน จดั การเรียนการสอนจากผ้เู รยี น คิดเปน็ ๕.๔-๒๐-๑ หนงั สือแจ้งผล
การสอบความรผู้ ้ขู อขึ้น
รอ้ ยละ ๑๐๐ (๕.๔-๑๖-๑) ทะเบียนฯ ครัง้ ที่ ๒/๒๕๖๑
๑๗ ผลการประเมินประสิทธิภาพการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ มีรายวิชาที่เปดิ สอน
จัดการเรียนการสอนในรายวิชา ทงั้ หมด ๕๗ รายวชิ า มีคะแนนเฉล่ียการ
ไม่น้อยกว่า ๓.๕๑ จากคะแนน ประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียน
เต็ม ๕.๐ การสอนในรายวชิ า อยู่ระหว่าง ๓.๖๙ –
๔.๑๓ อยู่ในระดบั มาก (๕.๔-๑๗-๑)
๑๘ ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้ลงทะเบียน ปี ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๑ มี นั ก ศึ ก ษ า
เรียนในรายวิชาวิจัยทางการ ลงทะเบียนเรียนวิชาวิจัยทางการ
พยาบาลมีผลงานการวิจัยเป็นไป พ ย า บ า ล จ า น ว น ๑ ๐ ๑ ค น มี
ตามมาตรฐานทว่ี ิทยาลยั กาหนด ผลงานวิจัยเป็นไปตามมาตรฐานท่ี
วิทยาลัยกาหนด จานวน ๒๐ เร่อื ง
(๕.๔-๑๘-๑)
๑๙ ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนสาเร็จ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ นักศึกษาหลักสูตร
การ ศึก ษา ตา มระ ยะ เว ลา ที่ พยาบาลศาสตรบัณฑิต รุ่นที่ ๒๘ มี
หลกั สตู รกาหนด ผสู้ าเร็จการศกึ ษาตามหลักสูตรทกี่ าหนด
จานวน ๙๓ คน จากจานวนนักศึกษา
แรกเข้า (พ.ศ.๒๕๕๘) ท้ังหมด ๙๖ คน
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๖.๘๘ (๕.๔-๑๙-๑)
๒๐ ร้อยละ ๙๐ ของผสู้ าเร็จ ผู้สาเร็จการศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๐
การศกึ ษาสอบผา่ นการสอบวดั จานวน ๗๙ คน สอบผ่านการสอบวัด
ความรผู้ ขู้ อข้นึ ทะเบยี นและรับ ค ว า ม รู้ ผู้ ข อ ข้ึ น ท ะ เ บี ย น แ ล ะ รั บ
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๙๒
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ
ลา ดัชนีบง่ ชผ้ี ลการดาเนินงาน ผลงานดาเนินงาน เปน็ ไป ไมเ่ ป็นไป เอกสาร/หลกั ฐาน
ดบั (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพได้ ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพได้ครบถ้วน จากสภาการพยาบาล
ครบถ้วนในปีแรก ในปีแรกจานวน ๗๘ คน คิดเปน็ ร้อยละ
๙๘.๗๓ (๕.๔-๒๐-๑, ๕.๔-๒๐-๒, ๕.๔-๒๐-๒ หนังสอื แจ้งผล
๕.๔-๒๐-๓) การสอบความรูผ้ ู้ขอขนึ้
ทะเบยี นฯ คร้ังท่ี ๓/๒๕๖๑
จากสภาการพยาบาล
๕.๔-๒๐-๓ หนงั สือแจง้ ผล
การสอบความรผู้ ู้ขอขนึ้
ทะเบยี นฯ คร้ังที่ ๑/๒๕๖๒
จากสภาการพยาบาล
๒๑ ร้ อ ย ล ะ ๙ ๐ ข อ ง ผู้ ส า เ ร็ จ ผู้สาเร็จการศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๐ √ ๕.๔-๒๑-๑ รายงานผลการ
สารวจการมงี านทาหรอื
การศึกษาประกอบวิชาชีพการ จานวน ๗๙ คน ประกอบวิชาชีพการ ประกอบอาชีพอสิ ระของ
ผสู้ าเร็จการศึกษา ปี
พยาบาล พยาบาลจานวน ๗๙คน คิดเป็นร้อยละ การศึกษา ๒๕๖๑
๑๐๐ (๕.๔-๒๑-๑) ๕.๔-๒๒-๑ รายงานความพงึ
พอใจของผูใ้ ชบ้ ณั ฑติ ใหม่
๒๒ ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้ บั ณ ฑิ ต ใ ห ม่ ท่ี ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า ปี √ ตอ่ อัตลกั ษณ์ของนกั ศึกษา
บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่ออัตลักษณ์ของ การศึกษา ๒๕๖๐ จานวน ๗๙ คน มี ดา้ นจติ บรกิ ารดว้ ยหัว
ใจความเปน็ มนษุ ย์ ประจาปี
นักศึกษาสังกัดสถาบันพระบรม ผู้ใช้บัณฑิตประเมินความพึงพอใจท่ีมี การศกึ ษา ๒๕๖๑
ราชชนกด้านจิตบริการด้วยหัว ต่ออัตลักษณ์ของนักศึกษาสังกัดสถาบัน
ใจความเป็นมนุษย์เฉลี่ยไม่น้อย พระบรมราชชนกด้านจิตบริการด้วยหัว
กวา่ ๓.๕๑ จากคะแนนเตม็ ๕.๐ ใจความเป็นมนุษย์ ของบัณฑิตใหม่
จานวน ๖๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๒๘
ความพึงพอใจตอ่ อตั ลักษณข์ องนักศกึ ษา
สังกัดสถาบันพระบรมราชชนกด้านจิต
บริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ ของ
ผู้ใช้บัณฑิตใหม่ที่สาเร็จการศึกษาปี
ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๐ อ ยู่ ใ น ร ะ ดั บ ดี
ค่าเฉล่ียของคะแนนการประเมินเท่ากับ
๔.๑๔ (๕.๔-๒๒-๑)
๒๓ ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้ บั ณ ฑิ ต ใ ห ม่ ที่ ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า ปี √ ๕.๔-๒๓-๑ รายงานความพงึ
บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่ออัตลักษณ์ การศึกษา ๒๕๖๐ จานวน ๗๙ คน มี พอใจของผู้ใชบ้ ณั ฑติ ใหม่
นักศึกษาของวิทยาลัยด้านความ ผู้ใช้บัณฑิตประเมินความพึงพอใจที่มี ต่ออตั ลกั ษณ์นักศึกษาดา้ น
รับผิดชอบเฉล่ียไม่น้อยกว่า ต่ออัตลักษณ์นักศึกษาของวิทยาลัยด้าน ความรบั ผิดชอบ ประจาปี
๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕.๐ ความรับผิดชอบ ของบัณฑิตใหม่ การศกึ ษา ๒๕๖๑
จานวน ๖๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๒๘
ความพงึ พอใจตอ่ อัตลักษณ์นกั ศึกษาของ
วิทยาลัยด้านความรับผิดชอบของผู้ใช้
บั ณ ฑิ ต ใ ห ม่ ที่ ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า ปี
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๙๓
ผลการดาเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ
ลา ดัชนบี ง่ ชีผ้ ลการดาเนินงาน ผลงานดาเนนิ งาน เป็นไป ไม่เปน็ ไป เอกสาร/หลักฐาน
ดับ (Key Performance ตาม ตาม
Indicators) เกณฑ์ เกณฑ์
ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๐ อ ยู่ ใ น ร ะ ดั บ ดี
ค่าเฉลี่ยของคะแนนการประเมินเท่ากับ
๔.๒๓ (๕.๔-๒๓-๑)
๒๔ จานวนรายวิชาที่มีการจัดการ ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ จานวนราย √ ๕.๔-๒๔-๑ แผนและผลการ
สอนในรายวชิ าการส่อื สาร
เรยี นการสอนโดยใช้สถานการณ์ วิ ช า ชี พ ที่ เ ปิ ด ส อ น ใ น ห ลั ก สู ต ร การสอน และการให้การ
ปรกึ ษาทางสุขภาพ
จริงในระบบบริการสุขภาพ พยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร ๕.๔-๒๔-๒ สรปุ โครงการ
บูรณาการการจัดการเรยี น
ระดับปฐมภูมิ ไม่น้อยกว่าร้อย ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) จานวน ๑๓ การสอนในรายวชิ าการ
พยาบาลผสู้ ูงอายุ
ละ ๒๕ ของรายวิชาชพี ** รายวิชา และมีรายวิชาจัดการเรียนการ ๕.๔-๒๔-๓ แผนการฝกึ
ปฏิบัติงาน แผนและผล
สอนโดยใช้สถานการณ์จริงในระบบ นิเทศในรายปฏบิ ัตกิ าร
พยาบาลผสู้ งู อายุ
บริการสขุ ภาพระดับปฐมภูมิ จานวน ๔ ๕.๔-๒๔-๔ แผนและผลการ
สอนในรายวชิ าการพยาบาล
รายวชิ าได้แก่ วิชาการสื่อสาร การสอน สขุ ภาพจติ และจิตเวชศาสตร์
และการให้การปรึกษาทางสุขภาพ
วิ ช า ก า ร พ ย า บ า ล ผู้ สู ง อ า ยุ วิ ช า
ปฏิบัติการพยาบาลผู้สูงอายุ และ
วิชาการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช
ศาสตร์ ซึ่งคิดเป็นร้อยละ ๒๕ ของราย
วิชาชพี (๕.๔-๒๔-๑, ๕.๔-๒๔-๒, ๕.๔-
๒๔-๓ และ๕.๔-๒๔-๔)
รวมตัวบ่งชีใ้ นปีนี้ ๒๔ ตัวบ่งช้ี
ตัวบง่ ชใ้ี นปีน้ที ไ่ี มไ่ ดป้ ระเมิน -
เพราะไมไ่ ดด้ าเนินการ
จานวนตัวบ่งชี้ในปนี ี้ที่ดาเนินการผา่ น ๒๔ ตัวบง่ ช้ี
รอ้ ยละของตวั บ่งช้ีทงั้ หมดท่ี ร้อยละ ๑๐๐
ดาเนินการผ่านในปีนี้
การวเิ คราะห์รายวชิ าที่มผี ลการเรียนไมป่ กติ
รหสั ชื่อวิชา ภาค ความ การ เหตุทท่ี าให้ผิดปกติ มาตรการแกไ้ ข
การศึกษา ผดิ ปกติ ตรวจสอบ
พ.๑๒๐๙ เป็นขอ้ กาหนดของคณะ พฒั นาคณุ ภาพการสอน
วิชาเภสชั วทิ ยา ๑/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ กรรมการบรหิ ารหลกั สตู รให้ ของอาจารย์ และติดตาม
นกั ศกึ ษา จากการ การตัดเกรดแบบองิ กลมุ่ และองิ ประเมนิ การสอนของ
ได้เกรด A บันทึก เกณฑ์ คอื คะแนนต้องมากกว่า อาจารย์เพ่ือสะท้อนการ
ร้อยละ ๘๐ จึงให้เกรด A ปรับปรุงการสอนและ
คะแนนของ เพอ่ื ให้ผลสมั ฤทธ์ิดา้ นความรู้ กระตนุ้ ใหน้ ักศึกษาเหน็
นกั ศึกษา เป็นไปตามความเป็นจรงิ ความสาคญั ของรายวชิ า
รายบคุ คล
รายงานผลการดาเนินงานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๙๔
รหสั ช่ือวิชา ภาค ความ การ เหตุทท่ี าให้ผิดปกติ มาตรการแก้ไข
การศึกษา ผดิ ปกติ ตรวจสอบ
เพ่ือเชือ่ มโยงส่กู าร
ภาคปฏบิ ัติ
สม.๑๑๐๓ ๑/๒๕๖๑ ไม่มี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
พหวุ ัฒนธรรม
และภมู ปิ ัญญา นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้การ ติดตามผลการเรียนและ
ทอ้ งถ่ิน
ได้เกรด A บันทึก ตัดเกรดแบบองิ กลุ่มและอิงเกณฑ์ ร่วมวางแผนพัฒนาวิธีการ
คะแนนของ คือ คะแนนต้องมากกว่าร้อยละ สอนและการประเมินผล
นกั ศกึ ษา ๘๐ จึงให้เกรด A เพื่อให้ กบั อาจารยผ์ ูส้ อน
รายบคุ คล ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้เป็นไปตาม
ความเป็นจรงิ
พย. ๑๓๑๔ ๑/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ พัฒนาคุณภาพการสอน
การพยาบาล
บคุ คลที่มปี ัญหา นกั ศกึ ษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ของอาจารย์ และติดตาม
สขุ ภาพ ๓
ไดเ้ กรด A บนั ทกึ การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ปร ะ เมิน ก า ร สอน ข อง
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า อาจารย์เพ่ือสะท้อนการ
นกั ศึกษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A ปรับปรุงการสอนและ
รายบคุ คล เพื่อให้ผลสัมฤทธ์ิด้านความรู้ กระตุ้นให้นักศึกษาเห็น
เป็นไปตามความเป็นจริง ความสาคัญของรายวชิ า
พย. ๑๔๒๙ ๑/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ พัฒนาคุณภาพการสอน
การบรหิ ารการ
พยาบาล นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ของอาจารย์ และติดตาม
ได้เกรด A บันทกึ การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ปร ะ เมิน ก า ร สอน ข อง
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า อาจารย์เพื่อสะท้อนการ
นกั ศึกษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A ปรับปรุงการสอนและ
รายบคุ คล เพ่ือให้ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ กระตุ้นให้นักศึกษาเห็น
เปน็ ไปตามความเป็นจรงิ ความสาคญั ของรายวชิ า
พย. ๑๒๐๔ ๑/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
การส่อื สาร การ
สอน และการให้ นกั ศกึ ษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ติดตามผลการเรียนและ
คาปรกึ ษาทาง
สุขภาพ ได้เกรด A บันทึก การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ร่วมวางแผนพัฒนาวิธีการ
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า สอนและการประเมินผล
นกั ศึกษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A กับอาจารย์ผสู้ อน
รายบคุ คล เพ่ือให้ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้
เป็นไปตามความเป็นจรงิ
วค. ๑๑๐๒ ๒/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
ทกั ษะการคิด
และการ นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ติดตามผลการเรียนและ
แก้ปญั หาอย่าง
สรา้ งสรรค์ ไดเ้ กรด A บันทกึ การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ร่วมวางแผนพัฒนาวิธีการ
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า สอนและการประเมินผล
นักศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A กับอาจารย์ผสู้ อน
รายบุคคล เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้
เป็นไปตามความเปน็ จรงิ
พ.๑๑๐๓ ๒/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
กายวภิ าคศาสตร์ นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ติ ด ต า ม ผ ล ก า ร เ รี ย น
และสรีรวทิ ยา ๒ ไดเ้ กรด A บันทึก การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง กระตุ้นให้นักศึกษาเห็น
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หน้า ๙๕
รหัส ช่ือวิชา ภาค ความ การ เหตทุ ท่ี าให้ผิดปกติ มาตรการแก้ไข
การศึกษา ผิดปกติ ตรวจสอบ
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า ความสาคัญของรายวิชา
นักศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A พื้ น ฐ า น วิ ช า ชี พ อ ย่ า ง
รายบุคคล เพ่ือให้ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ ต่อเน่ือง และร่วมวางแผน
เปน็ ไปตามความเป็นจริง พัฒนาวธิ กี ารสอนและการ
ป ร ะ เ มิ น ผ ล กั บ อ า จ า ร ย์
ผู้สอน
ล. ๑๐๑๐ ๒/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
หลกั ประกัน
สุขภาพ นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ติดตามผลการเรียนและ
ไดเ้ กรด A บันทึก การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ร่วมวางแผนพัฒนาวิธีการ
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า สอนและการประเมินผล
นักศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A กับอาจารย์ผู้สอน และ
รายบคุ คล เพ่ือให้ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ เพิ่มการจัดหาตาราหรือ
เปน็ ไปตามความเปน็ จริง เอกสารประกอบการสอน
วค. ๑๑๐๓ ๒/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
คณติ ศาสตรแ์ ละ
สถิติ นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ติดตามผลการเรียนและ
ไดเ้ กรด A บนั ทึก การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ร่วมวางแผนพัฒนาวิธีการ
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า สอนและการประเมินผล
นกั ศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A กับอาจารยผ์ ู้สอน
รายบุคคล เพื่อให้ผลสัมฤทธ์ิด้านความรู้
เป็นไปตามความเป็นจริง
พ. ๑๑๐๔ชีวเคมี ๒/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
นักศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ กระตุ้นให้นักศึกษาเห็น
ไดเ้ กรด A บนั ทกึ การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ความสาคัญของรายวิชา
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า พน้ื ฐานวิชาชีพ ติดตามผล
นักศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A การเรียนและ ร่วมวาง
รายบคุ คล เพ่ือให้ผลสัมฤทธ์ิด้านความรู้ แผนพัฒนาวิธีการสอน
เป็นไปตามความเป็นจรงิ และการประเมินผลกับ
อาจารย์ผูส้ อน
ศม. ๑๑๐๒ ๒/๒๕๖๑ ไม่มี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
ทักษะชีวติ และ
การจัดการ นกั ศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ ติดตามผลการเรียนและ
ได้เกรด A บนั ทกึ การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ร่วมวางแผนพัฒนาวิธีการ
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า สอนและการประเมินผล
นักศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A กับอาจารย์ผู้สอน
รายบุคคล เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้
เปน็ ไปตามความเป็นจริง
พ.๑๑๐๘ ๒/๒๕๖๑ ไมม่ ี ตรวจสอบ เ ป็ น ข้ อ ก า ห น ด ข อ ง ค ณ ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ป ร ะ ส า น ฯ
พยาธิวิทยา
นักศึกษา จากการ กรรมการบริหารหลักสูตรให้ กระตุ้นให้นักศึกษาเห็น
ได้เกรด A บนั ทึก การตัดเกรดแบบอิงกลุ่มและอิง ความสาคัญของรายวิชา
คะแนนของ เกณฑ์ คือ คะแนนต้องมากกว่า พนื้ ฐานวิชาชีพ ติดตามผล
นกั ศกึ ษา ร้อย ล ะ ๘๐ จึ ง ใ ห้เก ร ด A การเรียนและ ร่วมวาง
รายงานผลการดาเนินงานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หน้า ๙๖
รหัส ชื่อวชิ า ภาค ความ การ เหตทุ ่ที าให้ผิดปกติ มาตรการแกไ้ ข
การศึกษา ผิดปกติ ตรวจสอบ
เพ่ือให้ผลสัมฤทธ์ิด้านความรู้ แ ผ น พั ฒ น า วิ ธี ก า ร ส อ น
รายบุคคล เปน็ ไปตามความเป็นจรงิ และการประเมินผลกับ
อาจารย์ผูส้ อน
รายวชิ าท่ไี มไ่ ดเ้ ปดิ สอนในปีการศกึ ษา ไม่มี
รายวิชาท่ีสอนเน้อื หาไมค่ รบในปกี ารศึกษา ไมม่ ี
คุณภาพของการสอน
การประเมินรายวิชาท่เี ปิดสอนในปที ่รี ายงาน
รายวชิ าที่มีการประเมนิ คุณภาพการสอน และแผนการปรบั ปรุงจากผลการประเมนิ
รหสั ชอ่ื วชิ า ภาคการศกึ ษา ผลการประเมนิ แผนการปรบั ปรงุ
มี ไม่มี
พย.๑๑๐๑ ๒/๒๕๖๑ ปรบั ชั่วโมงการเรยี นการสอนให้มีความเหมาะสม
กับเน้ือหา และปรับคะแนนการประเมินให้มี
มโนมติ ทฤษฎี และ ความสอดคลอ้ งกบั แต่ละหัวขอ้ การสอน
ปรับปรงุ โจทย์สถานการณใ์ หมท่ ี่เชื่อมโยงกับด้าน
กระบวนการพยาบาล จรยิ ธรรมและสมรรถนะของผเู้ รยี น
พย. ๑๒๐๕ ๑/๒๕๖๑ เพิม่ เนือ้ หาการสอนเรือ่ งหตั ถการเบ้อื งต้นในเด็ก
จริยศาสตร์และ จดั ประชมุ กลมุ่ อาจารย์ภาคทดลองโดยมีอาจารย์
ผ้สู อนภาคทดลองด้านการให้คาปรกึ ษา
กฎหมายวิชาชพี การ
ปรับรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้
พยาบาล กรณีศึกษาและการแสดงบทบาทสมมติ ร่วมกับ
การบรรยาย
พย. ๑๒๐๒ ๑/๒๕๖๑ ลาดบั หวั ข้อการสอนและปรับกลยุทธ์การสอนให้
มคี วามเหมาะสมกับเนื้อหา
หลักการและเทคนิค
ปรบั การวดั ระดับพฤติกรรมการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
การพยาบาล ของขอ้ สอบให้สอดคล้องกับเน้อื หา
พฒั นากรณศี ึกษาเพอ่ื ให้นกั ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล
พย.๑๒๐๔ ๑/๒๕๖๑ ไดอ้ ยา่ งครอบคลุม
ปรับโจทย์สถานการณ์ในการจัดการเรียนการ
การส่ือสาร การสอน สอนโดยสถานการณ์จาลองเสมอื นจรงิ
และการใหค้ าปรกึ ษา
ทางสขุ ภาพ
พย.๑๓๑๕ ๒/๒๕๖๑
วิชาการพยาบาล
สขุ ภาพจติ และจติ เวช
พย. ๑๒๑๑ ๑/๒๕๖๑
การพยาบาลเด็กและ
วยั รุ่น
พย.๑๔๒๕ ๑/๒๕๖๑
วชิ าการพยาบาล
ครอบครัวและชมุ ชน
๒
พย.๑๔๒๗ ๑/๒๕๖๑
วิชาการรักษาพยาบาล
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลักสตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๙๗
รหัส ชือ่ วชิ า ภาคการศึกษา ผลการประเมิน แผนการปรบั ปรุง
๑/๒๕๖๑ มี ไม่มี
เบ้อื งต้น
พย.๑๔๒๙ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้การอภิปราย
วิชาการบรหิ ารการ และกระบวนการกลุ่ม วิเคราะห์กรณีศึกษา
พยาบาล สืบค้น รายงาน และปรับวิธีการสอนโดยใช้
กระบวนการกลุ่ม
พย. ๑๒๑๐ ๒/๒๕๖๑
เพ่ิมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์
วิชาการพยาบาล จาลองเสมือนจรงิ
ผู้ใหญ่ ๒
พย. ๑๒๐๖ ๑/๒๕๖๑ เพิ่มวิธีการจัดการเรียนการสอนโดยให้มีการทา
แบบทดสอบหลงั เรยี น
วิชาการพยาบาล
ผู้ใหญ่ ๑
พย.๑๒๐๗ ๓/๒๕๖๑ จัดให้นักศึกษาได้ฝึกประสบการณ์ทุกคนในหอ
ผู้ป่วยนรีเวช ศัลยกรรมทางเดินปัสสาวะ หูคอ
วชิ าปฎบิ ัตกิ าร จมูก
พยาบาลผู้ใหญ่ ๑ เพิ่มกิจกรรมการสอนสุขศึกษาประเด็นเกี่ยวกับ
เนือ้ หาดา้ นบุหรี่ตอ่ สุขภาพเด็ก
พย. ๑๓๑๓ ๓/๒๕๖๑
วิชาปฏิบตั ิการ
พยาบาลเด็กและวยั รนุ่
๑
พย. ๑๒๐๓ ๒/๒๕๖๑ เตรียมความพร้อมและทบทวนทักษะปฏิบัติการ
พยาบาลใหส้ อดคลอ้ งกับแนวปฏบิ ัติของแหลง่ ฝกึ
วชิ าปฏิบัตหิ ลักการ
และเทคนคิ การ
พยาบาล
พย.๑๒๐๘วชิ า ๒/๒๕๖๑ ปรับการประเมินผลการเรียนรู้ในแต่ละบทให้
สอดคล้องกับเน้ือหา แ ละกิจกรรม และ
ปฏบิ ตั กิ ารผสู้ ูงอายุ สอดแทรกเนอื้ หาการควบคุมการบริโภคยาสูบ
พย.๑๔๓๑ ๑/๒๕๖๑ ประชุมปรกึ ษาแนวทางการจัดการเรียนการสอน
วชิ าแนวโน้มและ ๒/๒๕๖๑ เพ่ือกาหนดหัวข้อในการเรียนแบบใช้วิจัยเป็น
พัฒนาการวชิ าชพี การ ๒/๒๕๖๑ ฐาน
พยาบาล ๒/๒๕๖๑
เตรียมความพร้อม โดยใช้สถานการณ์จาลอง
พย.๑๓๑๕ เสมอื นจรงิ
วิชาปฏิบัติการ
พยาบาลบคุ คลที่มี ปรับประสบการณ์การสรุปสาระการเรียนรู้
ปญั หาสขุ ภาพ ๓ ประจาสปั ดาหโ์ ดยเน้นกระบวนการพยาบาล
พย.๑๔๒๖ เพม่ิ ประสบการณ์ฝึกภาคปฏบิ ัติที่แผนกฉกุ เฉิน
วิชาปฏบิ ตั กิ าร
พยาบาลครอบครวั
และชุมชน ๒
พย.๑๔๒๘
วิชาปฏบิ ตั กิ าร
รกั ษาพยาบาล
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู ร (มคอ.๗) หนา้ ๙๘
รหสั ช่อื วชิ า ภาคการศึกษา ผลการประเมนิ แผนการปรบั ปรุง
มี ไมม่ ี
เบอื้ งต้น ๒/๒๕๖๑ ป รั บ ป รุ ง ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม โ ด ย ก า ร
ปฐมนิเทศแนวทางการบริหารการพยาบาลในวัน
พย.๑๔๓๐ แรกของการฝกึ
วชิ าปฏบิ ตั ิการบรหิ าร
การพยาบาล
ผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนโดยรวม
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ รายวิชาที่เปิดสอนโดยวิทยาลัยสาหรับนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ประจาปี
การศกึ ษา ๒๕๖๑ จานวน ๕๗ วิชา โดยในชัน้ ปีท่ี ๑ จานวน ๒๐ วิชา ชัน้ ปีที่ ๒ จานวน ๑๖ วิชา ชั้นปีท่ี ๓ จานวน ๑๒
วิชา และชั้นปีท่ี ๔ จานวน ๙ วิชา และได้รับการประเมินผลจากนักศึกษาในแต่ละรายวิชาไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ โดยมี
การประเมินรายวิชาครบถ้วนทุกรายวิชาและประเมินอาจารย์ผู้สอนครบถ้วนทุกคน ซ่ึงผลการประเมินคุณภาพการสอน
ของอาจารย์สว่ นใหญ่ ( ๕๗ รายวิชา คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ) มีผลการประเมินคุณภาพการสอนรายวิชา อยู่ในระดับมาก
โดยมีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕.๐ รายวิชาที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากับ ๔.๑๓ คือ วิชาปฏิบัติการ
พยาบาลบคุ คลท่ีมีปญั หาทางจติ สาหรบั นกั ศึกษาหลกั สตู รพยาบาลศาสตรบณั ฑติ ช้ันปีท่ี ๓ รุ่นที่ ๒๙ กลุ่มที่ ๑ ภาคเรียนที่
๒ และ วชิ ามโมมติ ทฤษฎี และกระบวนการพยาบาล สาหรับนักศึกษาหลกั สตู รพยาบาลศาสตรบัณฑิตช้ันปีที่ ๑ รุ่นที่ ๓๑
ภาคเรียนท่ี ๒ และรายวิชาที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุด เท่ากับ ๓.๖๙ คือ วิชาพหุวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น สาหรับนักศึกษา
หลกั สตู รพยาบาลศาสตรบณั ฑติ ชนั้ ปที ่ี ๑ รุน่ ท่ี ๓๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ และผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนของอาจารย์ผสู้ อน
พบวา่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนของอาจารย์ประจา โดยผู้ประสานรายวิชา, อาจารย์ผู้ร่วมสอน, ผู้บังคับบัญชา มี
คะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (โดยมีคะแนนเฉล่ียมากกว่า ๓.๕๑ จากคะแนนเต็ม ๕.๐) โดยมีคะแนนเฉล่ียเท่ากับ
๔.๗๙ ประเมินโดยนักศกึ ษามีคะแนนเฉลย่ี เท่ากบั ๔.๐๙ สว่ นอาจารย์พิเศษ มีผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนอยู่ในระดับ
มาก (โดยมีคะแนนเฉลยี่ มากกว่า ๓.๕๑ จากคะแนนเตม็ ๕.๐) โดยมีคะแนนเฉลย่ี เท่ากบั ๓.๙๙
ประสทิ ธผิ ลของกลยทุ ธก์ ารสอน
มาตรฐานผลการ สรุปขอ้ คดิ เหน็ ของผสู้ อน แนวทางแกไ้ ขปรบั ปรุง
เรียนรู้ และขอ้ มูลป้อนกลบั จากแหล่งตา่ ง ๆ
คุณธรรม จรยิ ธรรม - มาตรฐานการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม - พัฒนาวิธีการสอนท่ีทาให้เกิดการพัฒนาด้าน
มีความเป็นนามธรรมในเรื่องการแสดงออกถึง คุณธรรมและจริยธรรม เช่น ออกแบบการเรียนการ
การการใช้ความรู้ ความเข้าใจในหลักศาสนา สอนด้วยวิธีการสอนให้นักศึกษาทางานเป็นทีม และ
หลักจริยธรรมในการดารงตน และการ เพ่ิมการวิเคราะห์กรณีศึกษาท่ีสะท้อนถึงประเด็น
ประกอบวิชาชีพ การเคารพในคุณค่า และ จริยธรรม
ศักด์ิศรีของความเป็นมนุษย์ โดยเฉพาะใน - พัฒนาแบบประเมิน ให้มีความเป็นรูปธรรมโดยการ
รายวิชาทฤษฎี ทาให้การจัดกิจกรรมการเรียน ระบพุ ฤตกิ รรมท่ีสามารถสังเกตได้ชัดเจน
การสอนและวัดประเมินผลจากการสังเกต - จดั กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีสามารถพัฒนานักศึกษา
พฤตกิ รรมได้คอ่ นข้างยากและไมค่ รอบคลมุ ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ควบคู่ไปกับกิจกรรมการ
เรียนการสอน เช่น โครงการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรม เพอ่ื การดาเนนิ ชวี ิตท่ดี ีงาม
ความรู้ - อาจารยบ์ างสว่ น ใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย - เพ่มิ ช่องทางการเรียนรใู้ หน้ กั ศึกษา เช่น E-learning
เพราะกังวลว่านักศึกษาจะได้รับเน้ือหาไม่ - เตรียมความพร้อม ปรับทัศนคติ และกระตุ้น
ครบถ้วน อาจารย์ใช้วิธีการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้วย
รายงานผลการดาเนนิ งานของหลกั สูตร (มคอ.๗) หนา้ ๙๙