Toolkit PdP KBAT

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Item Contoh Pentaksiran  Meliputi mata pelajaran:
KBAT Sekolah Menengah o Fizik
Bidang Sains dan Matematik o Kimia
o Biologi
o Matematik
o Sains Tambahan
(Semua item dalam
dwibahasa)

 Item Contoh Pentaksiran http://bit.ly/ItemLP_SM_SainsMat
KBAT Sekolah Menengah
Bidang Teknik dan  Meliputi mata pelajaran:
Vokasional o Matematik Tambahan
o Teknologi Kejuruteraan
o Ekonomi Rumah Tangga
o Ekonomi Asas
o Prinsip Perakaunan

http://bit.ly/ItemLP_SM_TekVok
93

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Pentaksiran Kemahiran Berfikir  Konsep pentaksiran:
Aras Tinggi o Ciri, Kesahan dan
Kebolehpercayaan,
Konstruk, dan sebagainya.

 Penulisan Item KBAT:
o Konsep item KBAT
o Ciri, Prinsip, Langkah, dsb.
o Contoh item

http://bit.ly/PentaksiranKBAT

94

MODUL PdP

PENGENALAN

Modul PdP yang disenaraikan dalam kategori ini telah diterbitkan oleh Pusat
Perkembangan Kurikulum (PPK) pada tahun 2001, masih relevan dan boleh
dijadikan panduan bagi guru dan pentadbir sekolah dari segi pelaksanaan PdP dan
pentaksiran serta pengurusan dan pelaksanaan kurikulum. Terdapat juga modul
yang dapat membantu guru untuk memupuk kemahiran berfikir murid dan modul
yang memberi penerangan tentang jenis pembelajaran serta cara menggunakan
teknologi maklumat dan komunikasi dalam PdP.

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Aplikasi Teori Kecerdasan  Penerangan tentang Teori
Pelbagai Dalam Pengajaran Kecerdasan Pelbagai (TKP)
Dan Pembelajaran
 Kepentingan TKP dalam PdP
 Kaedah melaksanakan TKP

dalam PdP
 Contoh aktiviti yang

mengaplikasikan TKP
 Penggunaan modul untuk

kursus orientasi guru

http://bit.ly/TeoriKecerdasanPelbagai

95

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN
 Belajar Cara Belajar
 Konsep Belajar Cara Belajar
 Kemahiran Belajar
 Kemahiran Maklumat
 Strategi Metakognitif
 Pengurusan Masa dan Gaya

Pembelajaran
 Persediaan Peperiksaan
 Contoh Rancangan Pelajaran

 Falsafah Pendidikan http://bit.ly/BelajarCaraBelajar
Kebangsaan, Matlamat dan
Misi KPM  Pernyataan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
(FPK) serta Matlamat dan Misi
KPM

 Huraian FPK serta Matlamat
dan Misi KPM

 Strategi merealisasikan FPK
serta Matlamat dan Misi KPM

 Merancang aktiviti ke arah
merealisasikan FPK serta
Matlamat dan Misi KPM

http://bit.ly/FPK_MatlamatMisiKPM
96

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Kemahiran Berfikir dalam  Kemahiran berfikir kritis
Pengajaran dan  Kemahiran berfikir kreatif
Pembelajaran  Strategi berfikir
 Kemahiran menaakul
 Alat berfikir
 Petunjuk kemahiran berfikir
 Metakognisi
 Strategi penerapan kemahiran

berfikir dalam PdP
 Contoh pengoperasian

kemahiran berfikir

 Kepemimpinan dan http://bit.ly/KemahiranBerfikir
Pengurusan Kurikulum di
Sekolah  Peranan dan bidang tugas
pemimpinan dan pengurus
kurikulum

 Akta, SPI dan SP KPM berkaitan
kurikulum

 Struktur dan fungsi jawatankuasa
berkaitan kurikulum

 Refleksi kejayaan kurikulum

http://bit.ly/KepemimpinanKurikulum
97

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN
 Pembelajaran Akses Kendiri
 Konsep dan pelaksanaan
Pembelajaran Akses Kendiri
(PAK)

 Bahan PAK
 Persediaan murid
 Contoh bahan PAK
 Nota pembentangan dalam

bentuk slaid

 Pembelajaran Masteri http://bit.ly/P_AksesKendiri

 Prinsip Pembelajaran Masteri
 Model Pembelajaran Masteri
 Penentuan hasil pembelajaran
 Penentuan PdP
 Penilaian
 Tindak susulan
 Contoh PdP

o Bahasa Melayu
o Matematik
o Sains

http://bit.ly/P_Masteri
98

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Pembelajaran Secara  Maksud Pembelajaran Secara
Kontekstual Kontekstual

 Kepentingan pendekatan
kontekstual dalam proses PdP

 Strategi PdP secara
kontekstual

 Pelaksanaan Pembelajaran
Secara Kontekstual yang
berkesan

 Contoh Aktiviti

 Pembelajaran Secara http://bit.ly/P_Kontekstual
Konstruktivisme
 Pengertian dan implikasi daripada
pengertian Pembelajaran Secara
Konstruktivisme

 Ciri-ciri dan kelebihan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme

 Peranan murid dan guru serta
cabaran kelas konstruktivisme

 Contoh Pembelajaran Secara
Konstruktivisme

http://bit.ly/P_Konstruktivisme
99

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Pengajaran Berasaskan Kajian  Konsep Utama Pengajaran
Masa Depan Berasaskan Kajian Masa Depan

 Memahami Pengajaran
Berasaskan Kajian Masa Depan

 Cara menjalankan Pengajaran
Berasaskan Kajian Masa Depan

 Contoh perancangan
 Kajian kes – Pencapaian guru

sekolah projek

 Penggunaan Teknologi http://bit.ly/P_KajianMasaDepan
Maklumat dan Komunikasi
(ICT) dalam Pengajaran dan  Penerangan umum ICT dalam
Pembelajaran PdP

 ICT untuk pembelajaran tutorial
 ICT untuk pembelajaran

penerokaan (exploratory)
 ICT sebagai alat aplikasi
 ICT sebagai alat pemudah

komunikasi

http://bit.ly/ICTdalamPdP
100

TAJUK MODUL KANDUNGAN DAN CAPAIAN
 Penilaian Kendalian Sekolah
 Konsep Penilaian Kendalian
Sekolah (PKS)

 Pelaksanaan kaedah penilaian
dalam PKS

 Analisis item yang termasuk
penentuan:
o Aras kesukaran item
o Aras diskriminasi item

 Contoh soalan mengikut aras
taksonomi

http://bit.ly/PenilaianKendalianSek

101

PANDUAN PELAKSANAAN PdP

PENGENALAN

Buku panduan yang tersenarai di bawah diterbitkan bagi membantu guru supaya
dapat meningkatkan keberkesanan PdP dan pentaksiran serta pelibatan dan
pengalaman pembelajaran murid dengan mengintegrasikan pelbagai elemen
seperti KBAT, kelestarian global, teknologi maklumat dan komunikasi, pendidikan
kewangan dan STEM. Penerangan juga diberikan tentang kaedah melaksanakan
PdP berasaskan inkuiri dan menggunakan pendekatan modular.

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Buku Panduan Kelestarian  Huraian tiga elemen Kelestarian
Global Global:
o Penggunaan dan pengeluaran
lestari
o Kewarganegaraan global
o Perpaduan

 Contoh aktiviti pendekatan
langsung dan aktiviti pendekatan
sisipan beberapa mata pelajaran
sekolah rendah dan menengah

http://bit.ly/KelestarianGlobal

102

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan Aplikasi KBAT  Penerangan elemen KBAT
Berdasarkan Buku Teks dalam buku teks sedia ada
KBSM Tingkatan 4 Dan
Tingkatan 5  Contoh aplikasi KBAT dalam
buku teks merangkumi mata
pelajaran Bahasa Melayu,
Bahasa Inggeris, Pendidikan
Islam, Pendidikan Moral, Sains,
Matematik, Ekonomi Asas dan
Teknologi Kejuruteraan.

http://bit.ly/AplikasiKBAT_BukuTeks

 Panduan Pelaksanaan Modul  Penerangan tentang
Teknologi Maklumat dan pengintegrasian Modul TMK
Komunikasi dalam mata pelajaran

 Jadual senarai kemahiran TMK
mengikut empat kelompok

 Contoh pengintegrasian
kemahiran TMK dalam beberapa
mata pelajaran

http://bit.ly/PanduanModulTMK
103

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan PdP Berasaskan  Konsep umum, ciri-ciri dan
Inkuiri model inkuiri

 Peranan guru dan murid serta
penyoalan kendiri dalam inkuiri

 Jenis-jenis dan pendekatan
inkuiri

 Pelaksanaan inkuiri
 Refleksi kendiri dalam inkuiri
 Contoh RPH

Bahagian 1 Bahagian 2

http://bit.ly/P_InkuiriBhg1
http://bit.ly/P_InkuiriBhg2

 Panduan Pelaksanaan  Konsep, objektif dan ciri
Pentaksiran Bilik Darjah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

 Aspek yang ditaksir
 Tahap penguasaan, Standard

Prestasi dan templat pelaporan
 Perkara berkaitan pertimbangan

profesional
 Perincian pelaksanaan PBD,

pentaksiran kendiri dan
pentaksiran rakan sebaya
 Contoh instrumen PBD

http://bit.ly/PelaksanaanPBD
104

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan Pelaksanaan  Matlamat, objektif dan definisi
Pendidikan Kewangan Pendidikan Kewangan

 Huraian standard kandungan
dalam setiap elemen celik
kewangan (CK1 hingga CK6)

 Contoh aktiviti pendekatan
langsung dan aktiviti pendekatan
sisipan beberapa mata pelajaran
sekolah rendah dan menengah

http://bit.ly/PendKewangan

 Panduan Pelaksanaan STEM  Huraian tentang STEM sebagai:
dalam Pengajaran dan o Bidang pembelajaran
o Pakej mata pelajaran
Pembelajaran o Pendekatan PdP

 Elemen pengetahuan, kemahiran
serta nilai dan etika STEM

 Ciri-ciri, perancangan PdP dan
amalan STEM

 Contoh aktiviti STEM dalam mata
pelajaran STEM

http://bit.ly/PelaksanaanSTEM
105

TAJUK BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan Pendekatan  Konsep pendekatan modular
Modular dalam Pengajaran dalam KSSR dan KSSM
dan Pembelajaran
 Pelaksanaan pendekatan
modular dalam PdP

 Contoh perancangan
pelaksanaan pendekatan
modular dalam dua belas mata
pelajaran (KSSR dan KSSM)

http://bit.ly/PendekatanModular

 Program i-THINK  Penerangan tentang Program
Membudayakan Kemahiran i-THINK
Berfikir
 8 jenis peta pemikiran
 Penggunaan bingkai rujukan
 Peranan pelbagai pihak dalam

Program i-THINK
 Contoh dan tips penyoalan

berkesan

http://bit.ly/PelaksanaanSTEM
106

107

108

PENGENALAN

Program i-THINK adalah hasil kerjasama Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
dengan Agensi Inovasi Malaysia (di bawah Jabatan Perdana Menteri). Program ini
bertujuan untuk memupuk Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan
murid seterusnya melahirkan modal insan masa depan yang mempunyai pemikiran
kreatif, kritis dan inovatif serta mampu berdaya saing. Sebanyak sepuluh buah
sekolah telah dipilih untuk merintis program ini pada tahun 2012, seterusnya
diperkembangkan ke seluruh Malaysia mulai tahun 2013.

Sebelum program ini dirintis, Kursus Pasukan Pemandu Program i-THINK telah
dijalankan pada tahun 2011. Guru dari sepuluh sekolah yang terpilih untuk merintis
program ini telah menghadiri kursus tersebut. Pada bulan Oktober 2012, kursus ini
diberi pula kepada Pasukan Pemandu dari seribu sekolah supaya mereka yang hadir
ini akan kembali ke sekolah dan melatih guru di sekolah masing-masing pula.

Bagi membantu guru di sekolah yang belum menerima pendedahan Program
i-THINK. KPM telah memutuskan Kursus i-THINK Dalam Talian (KiDT) dilaksanakan
secara berfasa mulai tahun 2014. Pada tahun 2017, Institut Pendidikan Guru Malaysia
(IPGM) telah mengambil tanggungjawab untuk menjalankan kursus i-THINK secara
bersemuka kepada guru melalui pendekatan hands-on oleh fasilitator yang terdiri
daripada pensyarah Institut Pendidikan Guru.

Kursus i-THINK Luar Talian (KiLT) pula telah diperkenalkan oleh KPM pada bulan
Oktober 2017 bagi memudahkan guru dan pentadbir yang menghadapi masalah
mengakses KiDT di samping mengurangkan kebergantungan kepada talian internet.

Bahan kursus Pasukan Pemandu Program i-THINK yang disediakan di dalam toolkit
ini diharap dapat dimanfaatkan oleh guru dan pentadbir sama ada untuk:

i. dijadikan panduan bagi melatih guru yang belum pernah didedahkan tentang
program i-THINK, atau

ii. mengingat semula kaedah dalam program ini yang boleh digunakan untuk
mempertingkat dan membudayakan kemahiran berfikir yang inovatif dalam
kalangan murid.

Program ini diharap dapat menggalakkan warga sekolah supaya membudayakan
kemahiran berfikir melalui amalan penggunaan alat berfikir yang berkesan dan soalan
aras tinggi serta amalan aktiviti inkuiri dalam pengajaran dan pembelajaran. Di
samping itu, melalui program ini juga, murid diharap akan lebih seronok belajar, fokus,
aktif, berkeyakinan dan dapat meningkatkan prestasi mereka.

109

BAHAN KURSUS

1 Konsep i-THINK 2
http://bit.ly/Knsp_iTHINK 4
6
Peta Pemikiran A 8

http://bit.ly/PetaPemikiranA

3 Peta Pemikiran B
http://bit.ly/PetaPemikiranB

Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi

http://bit.ly/BerfikirArasTinggi

5 Refleksi
http://bit.ly/Refleksi_iTHINK

Buku Rujukan i-THINK

http://bit.ly/BukuRujProg

7 Video Sekolah Rintis
http://bit.ly/VideoSekRintis

Penghargaan

http://bit.ly/SgtDihargai

110

PANEL PENYUMBANG

PENASIHAT: Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
YBrs. Dr. Mohamed bin Abu Bakar Timbalan Pengarah Kanan (Dasar
Dan Sains & Teknologi)
En. Mazlan bin Samsudin Bahagian Pembangunan Kurikulum

PANEL: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Tn. Hj. Sofian Azmi bin Tajul Arus Bahagian Pembangunan Kurikulum
Cik Susilawati binti Ehsan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Cik Miftahuljannah binti Kamaruddin Bahagian Pembangunan Kurikulum
Pn. Hasneeda binti Mohd Sarip Institut Pendidikan Guru Malaysia
YBrs. Dr. Rosmarina binti Ahmad Khariri Bahagian Sumber dan Teknologi
Pn. Nurhazlina binti Nordin Pendidikan

PENGHARGAAN: Bahagian Sumber dan Teknologi
En. Mohd Azemi bin Mohd Pendidikan
SMK Taman Fajar, Sandakan, Sabah
SJK(C) Sin Boon Sindumin, Sipitang, Sabah Sekolah Cemerlang Penarafan
SMK Entabuan, Tenom, Sabah KBAT 2017
SM Sains Lahad Datu, Sabah
SMK Taman Ria, Tuaran, Sabah Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017

Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017

Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017

Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017

111

SMK St. Francis Xavier, Keningau, Sabah Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017
SM St. Michael, Penampang, Sabah
Sekolah Cemerlang Penarafan
SMK Tinggi Sarikei, Sarawak KBAT 2017

SMK St. Patrick, Mukah, Sarawak Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017
SMK Kai Chung, Meradong, Sarawak
Sekolah Cemerlang Penarafan
SMK Infant Jesus Convent, Johor Bahru, KBAT 2017
Johor
Kolej Islam Sultan Alam Shah, Klang, Sekolah Cemerlang Penarafan
Selangor KBAT 2017
SMK Dato’ Perdana, Bachok, Kelantan
Sekolah Cemerlang Penarafan
SMK Dato’ Sheikh Ahmad, Arau, Perlis KBAT 2017

SMK Sultanah Bahiyah, Alor Setar, Kedah Sekolah Cemerlang Penarafan
KBAT 2017
Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak
Sekolah Cemerlang Penarafan
SMK Putrajaya Presint 9(2), W.P. Putrajaya KBAT 2017

Kolej Tunku Kurshiah, Negeri Sembilan International Baccalaureate World
School KPM
SMK Seri Tualang, Temerloh, Pahang
International Baccalaureate World
SMK Agama Sheikh Abdul Malek, School KPM
Kuala Terengganu, Terengganu
SM Sains Tengku Muhammad Faris Petra, International Baccalaureate World
Pengkalan Chepa, Kelantan School KPM
SMK Sungai Tapang, Samarahan, Sarawak
International Baccalaureate World
SMK Pantai, W.P. Labuan School KPM

International Baccalaureate World
School KPM

International Baccalaureate World
School KPM

International Baccalaureate World
School KPM

International Baccalaureate World
School KPM

International Baccalaureate World
School KPM

International Baccalaureate World
School KPM

112

Pn. Emira Nabila binti Ramli Adiwira PAK21
En. Muhammad Nazmi bin Rosli Adiwira PAK21
Pn. Halizah binti Ahmad Adiwira PAK21
En. Norhailmi bin Abdul Mutalib Adiwira PAK21
En. Stephen Isaac Ponnudurai Adiwira PAK21
En. Mohd Asrulnizam bin Md Yusuf Adiwira PAK21
En. Stefanus Lucas Adiwira PAK21
En. Samuel Isaiah Adiwira PAK21
En. Louis Pulong Adiwira PAK21
En. Mohd Afiffi bin Baharuddin Adiwira PAK21

113

114

115

Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan

62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917

http://bpk.moe.gov.my/