เขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพิวเตอร์

2106-2105

เขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วย
คอมพวิ เตอร์

By

Kandanai Thammawong

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ ….
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังท่ี 1
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 5 ชวั่ โมง
รหสั วชิ า 2106-2105 5 ชวั่ โมง

ชื่อหน่วยการเรียน ปฐมนิเทศก่อนเรียน
ช่ือเรื่อง วดั ผลสมั ฤทธ์ิก่อนเรียน

สาระสาคญั
การเขียนแบบก่อสร้างด้วยคอมพิวเตอร์ มีขอ้ แตกต่างกบั การเขียนแบบก่อสร้างดว้ ยโต๊ะ

เขียนแบบ จนไมส่ ามารถเอามาเปรียบเทียบกนั ได้ การเขียนแบบดว้ ยโต๊ะเขียนแบบผเู้ ขียนแบบตอ้ ง
ทาทุกอยา่ งเองหมดต้งั แตต่ ิดกระดาษเขียนแบบบนโต๊ะ เหลาดินสอ ขอ้ มลู เขียนแบบท่ีไดเ้ ป็ นขอ้ มูล
บนกระดาษเขียนแบบท่ีแก้ไข ปรับเปลี่ยนได้ยาก ส่วนการเขียนแบบก่อสร้างดว้ ยคอมพิวเตอร์
ผูเ้ ขียนแบบเป็ นผู้ใช้คาส่ัง คอมพิวเตอร์เป็ นผูเ้ ขียน ข้อมูลท่ีได้เป็ นขอ้ มูลอิเล็กทรอนิกส์ท่ีแกไ้ ข
ปรับเปลี่ยนไดง้ ่าย ท้งั ยงั สามารถสร้างเป็ นฐานขอ้ มูลนากลบั มาใช้กบั งานเขียนแบบก่อสร้างอื่น
คดั ลอก หรือแกไ้ ข ไดอ้ ีกดว้ ย

สาระการเรียนรู้
พ้ืนฐานความรู้เบ้ืองตน้ จานวน 10 เร่ือง ดงั น้ี
หน่วยที่ 1 การใชแ้ ละคาสง่ั งานพ้ืนฐานในงานเขียนแบบ
หน่วยที่ 2 การสร้างไฟลต์ น้ แบบในงานเขียนแบบก่อสร้าง
หน่วยที่ 3 การเขียนแบบแปลนพ้ืน
หน่วยท่ี 4 การเขียนแบบแปลนหลงั คา
หน่วยที่ 5 การเขียนแบบรูปดา้ น
หน่วยที่ 6 การเขียนแบบรูปตดั
หน่วยท่ี 7 การเขียนแบบขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม
หน่วยท่ี 8 การเขียนผงั บริเวณและแผนท่ีสังเขป
หน่วยที่ 9 การเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบ
หน่วยท่ี 10 การพล็อตและพมิ พง์ านเขียนแบบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เพ่ือใหเ้ ขา้ ใจความสาคญั หลกั การและกระบวนการในงานเขียนแบบบา้ นพกั อาศยั

สาหรับผปู้ ระกอบอาชีพ
2. เพ่อื ใหส้ ามารถวางแผนและพฒั นางานดา้ นงานเขียนแบบบา้ นพกั อาศยั สาหรับผู้

ประกอบอาชีพ
3. เพ่ือใหม้ ีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการพฒั นาตน ในการพฒั นางานดา้ น งานเขียนแบบ

บา้ นพกั อาศยั สาหรับผปู้ ระกอบอาชีพ
4. มีเจตคติที่ดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (60 นาที)
1. ครูกล่าวถึงคาอธิบายรายวชิ า การเขียนแบบก่อสร้างดว้ ยคอมพิวเตอร์ 1 ท่ีจะจดั
กระบวนการเรียนการสอนในภาคเรียนน้ี
2. นกั เรียนสอบถามรูปแบบการเรียนท้งั ภาคเรียน
3. ครูอธิบายคาอธิบายรายวิชา จุดประสงคร์ ายวิชา การเขียนแบบสถาปัตยกรรม
ด้วยคอมพิวเตอร์ พร้อมกล่าวถึง การวดั พ้ืนฐานความรู้ รายวิชา การเขียน
แบบก่สถาปัตยกรรมดว้ ยคอมพิวเตอร์ ท้งั 10 เร่ือง
ข้นั การเรียนรู้ (180 นาที)
4. ครูกล่าวถึง แบบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ก่อนเรียน มีท้งั หมด 100 ขอ้
100 คะแนน เป็ นแบบวดั ผลสมั ฤทธ์ิแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก ซ่ึงนกั เรียนมี
โอกาสในการตอบถูกเพียง ร้อยละ 25
5. นกั เรียนสอบถามประเด็นที่สงสยั ครูอธิบายและตอบประเดน็ คาถามทุก
ประเด็น จนนกั เรียนทุกคนเขา้ ใจ
7. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียน
ข้นั สรุป (30 นาที)
8. ครูสรุปถึงแบบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียนท่ีนกั เรียนไดท้ าไปแลว้
และช้ีประเด็นบางประเดน็ ใหน้ กั เรียนท้งั หมดเขา้ ใจตรงกนั

ข้นั ประเมินผล (30 นาที)
9. ครูกล่าวถึงแบบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียนบางขอ้ ที่น่าสนใจ เพ่ือ

สอบถามความรู้เบ้ืองตน้ ของนกั เรียนท้งั ช้นั อีกคร้ัง และกล่าวถึงการเรียนรู้ในอีก 1
ภาคเรียนขา้ งหนา้ และขอใหน้ กั เรียนต้งั ใจศึกษา

ส่ือการเรียนรู้ :
ส่ือส่ิงพมิ พ์
แบบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียน 100 ขอ้ 100 คะแนน

งานทมี่ อบหมาย :
ใหน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาในหน่วยที่ 1 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เครื่องมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียน 100 ขอ้ 100 คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ
-ไมม่ ี-

ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ (A)
เคร่ืองมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบสงั เกตพฤติกรรม
เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนตอ้ งทาผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียน ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียนล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนท่ีจาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทก่ี าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไมต่ รงเวลาท่ีกาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมือกบั กล่มุ มีนา้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพอ่ื นในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมช่ ่วยเหลือเพอื่ นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอื่น
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู น่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ่ืนมาส่ง หรือไมส่ ่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื อย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไมค่ ุม้ ค่า
ด้านท่ี 3 มีภูมิคุ้มกนั ทด่ี ี

9. เกบ็ เครื่องมอื และอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เกบ็ เป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 1
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังที่
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 2-4
รหัสวชิ า 2106-2105
15 ชวั่ โมง
ชื่อหน่วยการเรียนท่ี 1 การใชง้ านและคาส่งั พ้ืนฐาน
ในงานเขียนแบบก่อสร้าง 15 ชวั่ โมง

ชื่อเรื่อง การใชง้ านและคาส่ังพ้ืนฐานในงานเขียนแบบก่อสร้าง

สาระสาคัญ
การเขียนแบบ เป็นภาษาสากลที่มีมาตรฐานที่ใชก้ นั อยรู่ ่วมกนั ไม่วา่ จะใชว้ ธิ ีใด ท้งั การเขียน

แบบดว้ ยมือ หรือการใช้ Software ประเภท CAD (Computer-aided Design) ผเู้ ขียนแบบก็จะตอ้ งใช้
ความพยายามในการทาให้ เส้น สัญลกั ษณ์ และการต้งั ค่าต่างต่างๆ ถูกตอ้ งตามมาตรฐานการเขียน
แบบมิใช่ปล่อยละเลยไปตามคา่ เริ่มตน้ (Default) ของโปรแกรม โปรแกรมตา่ งๆ เป็นเพยี งเครื่องมือ
ในการทางานใหม้ ีความสะดวกรวดเร็วข้ึน แต่เน้ือหาสาระสาคญั ยงั ตอ้ งอาศยั ความรู้ ความเขา้ ใจใน
พ้ืนฐานการเขียนแบบ และความเขา้ ใจในเรื่องโครงสร้าง การออกแบบ วสั ดุ อุปกรณ์ตามท่ีไดก้ ล่าว
มาแลว้ การเรียนรู้ในการใชง้ านเทคโนโลยี ประเภท CAD ต่างๆ สิ่งสาคญั อีกประการหน่ึงนอกจาก
การสร้างภาพ 2 มิติ หรือ 3 มิติ แล้วน้ัน ลักษณะของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โดยพ้ืนฐานจะ
เหมาะสมกบั การทาซ้า การทาซ้าบางส่วน การจดั ระบบ การจดั เก็บและจาแนกขอ้ มูล การคานวณ
ข้นั สูง การเก็บและนาไปใชใ้ หม่ รวมท้งั ระบบวิธีในการทางานร่วมกนั การเผยแพร่ และส่งต่อ
ขอ้ มูล นกั ศึกษาจึงควรศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมในการทางานเพ่อื เพ่ิมศกั ยภาพของตนเอง ตอ่ ไป

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. สามารถต้งั ค่าและการใชง้ านเบ้ืองตน้ ได้
2. สามารถใชค้ าสั่งในการเขียนแบบได้
3. สามารถใชค้ าสัง่ ในการแกไ้ ขชิ้นงานได้
4. สามารถใชค้ าสั่งในการกาหนดขนาดแบบต่างๆได้

5. มีเจตคติท่ีดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1.1 การต้งั ค่าและการใชง้ านเบ้ืองตน้
1.2 การใชค้ าสัง่ ในการเขียนแบบ
1.3 การใชค้ าสั่งในการแกไ้ ขชิ้นงาน
1.4 การใชค้ าสงั่ ในการกาหนดขนาด

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันการนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
4. ครูช้ีนาเรื่องการเรียนรู้โดยใช้หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็ นแนวทางใน
การเรียนรู้
5. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานท่ีแนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน
ข้นั การเรียนรู้ (240นาที)
6. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 1 การใชง้ าน
และคาส่งั งานพ้นื ฐานในงานเขียนแบบ
3.1 การต้งั คา่ และการใชง้ านเบ้ืองตน้
3.2 การใชค้ าส่ังในการเขียนแบบ
3.3 การใชค้ าสงั่ ในการแกไ้ ขชิ้นงาน
3.4 การใชค้ าสง่ั ในการกาหนดขนาด
7. ครูเพิ่มเติมเน้ือหา โดยการสาธิตการต้งั คา่ ใชโ้ ปรแกรมให้นกั เรียนปฏิบตั ิตาม
การสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
8. ครูมอบหมายงานตามเอกสารการสอน
ข้นั สรุปและตรวจสอบ (180 นาที)
9. เมื่อผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน
และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (240นาที)
10. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการต้งั คา่ การใชง้ านและการใชค้ าสงั่ พ้ืนฐานในงานเขียน
แบบจนเกิดความชานาญ
ข้นั ประเมินผล (180 นาที)
11. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การใชง้ านและคาสงั่ งานพ้นื ฐานใน
งานเขียนแบบ

12. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ,ครูเฉลยแบบฝึกหดั
13. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียนโดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั

เรียน
ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ตั งิ าน (30 นาที)

14. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงานใบงานท่ี 1 เรื่อง
การใชแ้ ละคาสง่ั งานพ้นื ฐานในงานเขียนแบบ
สื่อการเรียนรู้ :

ส่ือสิ่งพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 20 ขอ้ 20 คะแนน

งานทม่ี อบหมาย :
1. ใหน้ กั เรียนทบทวนการใชง้ าน คาส่งั พ้นื ฐานจากโปรแกรมเขียนแบบที่เรียนมาท้งั หมด

เพือ่ ใหเ้ กิดความชานาญ ทกั ษะ และกระบวนการคิด เพื่อสรุปผลคร้ังตอ่ ไป
2. คน้ ควา้ เก่ียวกบั ฟังกช์ น่ั จากคียบ์ อร์ดเพิม่ เติมท่ีเป็นประโยชน์ในการใชง้ านโปรแกรม

เขียนแบบ แลว้ นามาสรุป นาเสนอต่อครูและเพอ่ื น
3. ใหน้ กั เรียนคน้ หาแบบแปลนบา้ นพกั อาศยั 2 ช้นั ( 3 หอ้ งนอน 2 หอ้ งน้า ) ท่ีเป็นภาพ

จาก จากหนงั สือหรือจาก เวบ็ ไซต์ นามาส่งอาทิตยห์ นา้ เพื่อใหค้ รูผสู้ อนตรวจวา่ ใชไ้ ดห้ รือไม่ เพ่ือ
นาไปใชป้ ระกอบการเขียนแบบต่อไป(นอกเหนือการเรียนการสอน)

4. ใหน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาในหน่วยท่ี 2 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังตอ่ ไป
การวดั ผลและประเมินผล

ด้านความรู้ (K)
เครื่องมือที่ใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 20 ขอ้ 20 คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคตติ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เครื่องมือที่ใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

เกณฑ์การประเมิน
นกั เรียนตอ้ งทาผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป
กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียน ล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มีเหตุผล
1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาที่กาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด
2. มีอปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนท่ีจาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนท่ีจาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาหนดครบทุกกิจกรรม
ไมผ่ า่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาหนดไม่ครบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทกี่ าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานที่ปฏิบตั ิตรงเวลาที่กาหนด
ไม่ผา่ น หมายถึง ส่งงานที่ปฏิบตั ิไมต่ รงเวลาที่กาหนด
5. ปฏบิ ตั งิ านและให้ความร่วมมือกบั กลุ่มมนี า้ ใจช่วยเหลอื ผู้อน่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง ไม่ช่วยเหลือเพ่อื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านท่ี 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คดั ลอกผลงานคนอน่ื
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอื่น
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู น่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานที่ตนเองปฏิบตั ิ
ไม่ผา่ น หมายถึง นางานของผอู้ ่ืนมาส่ง หรือไมส่ ่งงาน
8. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื อย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไมค่ ุม้ ค่า
ด้านที่ 3 มภี ูมิคุ้มกนั ทดี่ ี

9. เกบ็ เคร่ืองมือและอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เก็บเป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ

ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมเ่ กบ็ อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทป่ี ฏิบัติงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไม่ผา่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 2
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังท่ี 5
รายวชิ าการเขียนแบบก่อสร้างด้วยคอมพวิ เตอร์ 1 5 ชว่ั โมง
รหสั วชิ า 2106-2309 5 ชวั่ โมง

ชื่อหน่วยการเรียนท่ี 2 การสร้างไฟลต์ น้ แบบในงานเขียนแบบ
ก่อสร้าง

ช่ือเรื่อง การสร้างไฟลต์ น้ แบบในงานเขียนแบบก่อสร้าง

สาระสาคญั
ในงานเขียนแบบแต่ละโครงการมีแบบจานวนมากหรือตอ้ งเขียนแบบเป็ นประจาส่วนใหญ่

จะมีการกาหนดค่ามาตรฐานและมีรูปแบบเฉพาะของโครงการน้นั ๆดงั น้นั การสร้างไฟล์ตน้ แบบ
ข้ึนมาเพ่อื ความสะดวกรวดเร็วในการเขียนแบบและยงั ไดแ้ บบที่เป็ นมาตรฐานเดียวกนั เช่น ลกั ษณะ
ของเส้น ตวั อกั ษรและสญั ลกั ษณ์ประกอบแบบอ่ืนๆที่สามารถทาให้การสื่อสารระหวา่ งผเู้ ขียนและ
ผนู้ าไปใชส้ ื่อความหมายไดต้ รงกนั

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธิบายข้นั ตอนการกาหนดพ้นื ที่และหน่วยการใชใ้ นงานเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
2. อธิบายข้นั ตอนการกาหนดชนิดของเส้นในงานเขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ได้
3. อธิบายข้นั ตอนการต้งั คา่ การบอกขนาดในงานเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
4. อธิบายข้นั ตอนการกาหนดขนาดตวั อกั ษรในงานเขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ได้
5. อธิบายข้นั ตอนการสร้างกรอบงานและกรอบชื่องานในงานเขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์
6. มีเจตคติท่ีดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1. การกาหนดพ้ืนท่ีและหน่วยการใชใ้ นงานเขียนแบบ
2. การกาหนดชนิดของเส้นในงานเขียนแบบ
3. การกาหนดขนาดตวั อกั ษรในงานเขียนแบบ
4. การต้งั คา่ การบอกขนาดในงานเขียนแบบ
5. สร้างกรอบงานและกรอบชื่องานในงานเขียนแบบ

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
1. ครูให้แนวคิดเก่ียวกบั การเรียนรู้ โดยใชแ้ นวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เรื่องการสร้างภูมิคุม้ กนั มาใชใ้ นการเรียนรู้ ซ่ึงไดแ้ ก่ การเอ้ือเฟ้ื อเผ่อื แผใ่ นการ
เรียนรู้
2. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานที่แนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน
ข้ันการเรียนรู้ (150 นาที)
3. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 2 การสร้าง
ไฟลต์ น้ แบบในงานเขียนแบบก่อสร้าง ตามหวั ขอ้
3.1 การกาหนดพ้นื ท่ีและหน่วยการใชใ้ นงานเขียนแบบ
3.2 การกาหนดชนิดของเส้นในงานเขียนแบบ
3.3 การกาหนดขนาดตวั อกั ษรในงานเขียนแบบ
3.4 การต้งั ค่าการบอกขนาดในงานเขียนแบบ
3.5 สร้างกรอบงานและกรอบชื่องานในงานเขียนแบบ
ครูเพ่ิมเติมเน้ือหา ในแต่ล่ะหวั ขอ้ โดยการสาธิต การสร้างไฟลต์ น้ แบบ ให้
นกั เรียนปฏิบตั ิตามการสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
4. ครูมอบงานตามเอกสารการสอน
ข้ันสรุปและตรวจสอบ (30 นาที)
5. เม่ือผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน
และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (60 นาที)
6. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการการสร้างไฟลต์ น้ แบบ ในงานเขียนแบบจนเกิดความ
ชานาญ
ข้นั ประเมินผล (30 นาที)

7. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การสร้างไฟลต์ น้ แบบ นกั เรียนทา
แบบฝึ กหดั

8. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
9. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั

เรียน

ข้นั เฉลยผลการปฏิบตั งิ าน
10. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงานใบงานท่ี 2 เร่ือง การสร้างไฟล์
ตน้ แบบ

ส่ือการเรียนรู้ :
สื่อส่ิงพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน

งานทม่ี อบหมาย :
1.ใหน้ กั เรียนสร้างกรอบขนาดกระดาษ A 3 โดยมีรูปแบบ กรอบช่ือแบบ ที่กาหนดให้

ต่อไปน้ี

Logo

2. ใหน้ กั เรียนคน้ หา Logo ท่ีเป็นลกั ษณะเก่ียวกบั งานก่อสร้างเป็นไฟลร์ ูปภาพ จากInternet
3. จาก Logo ท่ีไดท้ าการแทรกรูปภาพลงไปในกรอบช่ือแบบ โดยการคดั ลอก แลว้ ทาการ
วางแบบพิเศษ (Paste Special) ลงไปตาแหน่งท่ีบอกไว้

4. ใหน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาในหน่วยท่ี 3 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้ ช้นั เรียนใน
คร้ังต่อไป
การวดั ผลและประเมินผล

ด้านความรู้ (K)
เคร่ืองมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน
เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคตติ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เครื่องมือที่ใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เกณฑ์การประเมิน
นกั เรียนตอ้ งทา ผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียนล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาที่กาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาที่กาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนท่ีจาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏบิ ัติงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทก่ี าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาที่กาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมอื กบั กลุ่มมีนา้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพ่ือนในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมช่ ่วยเหลือเพ่อื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอ่ืน
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู น่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ื่นมาส่ง หรือไมส่ ่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมืออย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไม่คุม้ ค่า
ด้านท่ี 3 มภี ูมิคุ้มกนั ทด่ี ี

9. เกบ็ เครื่องมือและอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เก็บเป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 3
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังท่ี 6-7
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์
รหสั วชิ า 2106-2105 10 ชว่ั โมง
10 ชวั่ โมง
ช่ือหน่วยการเรียนที่ 3 การเขียนแบบแปลนพ้นื
ชื่อเรื่อง การเขียนแบบแปลนพ้ืน

สาระสาคัญ
การเขียนแบบแปลนพ้ืนช้นั ล่างและแบบแปลนพ้ืนช้นั บน ซ่ึงท้งั สองแบบมีหลกั การเขียน

ไม่แตกต่างกนั มากนกั ส่วนใหญ่ข้ึนอยกู่ บั ผเู้ ขียนเองที่จะเลือกใชค้ าสั่งของโปรแกรม ใหเ้ หมาะสม
กบั การเขียนแบบน้นั ๆ ในการเขียนแปลนพ้ืนช้นั ล่าง อาจจะใชเ้ วลาการเขียนมากสักหน่อย เพราะ
เป็ นแบบเริ่มตน้ ในการเขียน ส่วนแบบแปลนพ้นื ช้นั บนจะสะดวกมากข้ึน เพราะจะใชโ้ ครงร่าง จาก
แบบแปลนพ้นื ช้นั ล่างนามาใชไ้ ดเ้ ลย

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธิบายความหมายและรายละเอียดที่แสดงในแบบแปลนพ้นื ได้
2. บอกสญั ลกั ษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบแปลนพ้นื ได้
3. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนพ้ืนดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
4. มีเจตคติที่ดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1. ความหมายและรายละเอียดท่ีแสดงในแบบแปลนพ้นื
2. สญั ลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนแบบแปลนพ้ืน
3. ข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนพ้ืนดว้ ยคอมพิวเตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
1. ครูให้แนวคิดเกี่ยวกบั การเรียนรู้ โดยใช้แนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
2. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานท่ีแนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน

ข้ันการเรียนรู้ (120 นาที)
3. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 3 การเขียน
แบบแปลนพ้ืน
3.1 ความหมายและรายละเอียดที่แสดงในแบบแปลนพ้นื
3.2 สัญลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนแบบแปลนพ้ืน
3.3 ข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนพ้ืนดว้ ยคอมพิวเตอร์

ครูเพม่ิ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตการต้งั คา่ ใชโ้ ปรแกรมใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตามการ
สาธิตและการอธิบายตามเอกสาร

4. ครูมอบหมายงานตามเอกสารการสอน
ข้ันสรุปและตรวจสอบ (180 นาที)

5. เมื่อผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน
และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป

ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (120 นาที)
6. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการเขียนสัญลกั ษณ์ประกอบแบบแปลนพ้นื และการเขียน
แบบแปลนพ้นื ในงานเขียนแบบจนเกิดความชานาญ

ข้นั ประเมินผล (120 นาที)
7. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การเขียนแบบแปลนพ้ืนในงานเขียน
แบบ
8. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
9. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
10. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั
เรียน

ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ตั ิงาน (30 นาที)
11. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงาน เร่ือง การเขียนแบบแปลนพ้นื

สื่อการเรียนรู้ :
ส่ือส่ิงพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 20 ขอ้ 20 คะแนน

งานทม่ี อบหมาย :

1. ใหผ้ เู้ รียนนาสัญลกั ษณ์ประกอบแบบจากการเขียน แบบที่ผา่ นมานามาสร้างในรูปแบบ
ของ การใชง้ าน Block และ Attributes โดยจดั ใหอ้ ยใู่ นลกั ษณะตวั อยา่ งต่อไปน้ี

2. ใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ ควา้ หา Block ท่ีใชป้ ระกอบการเขียนแบบ จากเวบ็ ไซต(์ แจกฟรี)
นามาใชศ้ ึกษาวเิ คราะห์หาขอ้ แตกตา่ ง นาขอ้ มลู ที่ไดน้ าเสนอครูและเพือ่ นหนา้ ช้นั เรียน

3. จากแบบรูปบา้ นพกั อาศยั 2 ช้นั ท่ีนกั เรียนนามาส่ง ใหเ้ ขียนแบบแปลนพ้นื ช้นั ล่างและ
แปลนพ้ืนช้นั บนดว้ ยโปรแกรมเขียนแบบ

4. ใหน้ กั เรียน ศึกษาเน้ือหาในหน่วยท่ี 4 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังต่อไป

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เคร่ืองมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 20 ขอ้ 20 คะแนน
เกณฑ์การประเมนิ

ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคติตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เคร่ืองมือที่ใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนตอ้ งทาผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียน ล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏบิ ัติงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทก่ี าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมอื กบั กลุ่มมีนา้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพ่ือนในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมช่ ่วยเหลือเพ่อื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอ่ืน
7. ไม่นาชิ้นงานผู้อน่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ื่นมาส่ง หรือไม่ส่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมืออย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไม่คุม้ ค่า
ด้านท่ี 3 มภี ูมิคุ้มกนั ทดี่ ี

9. เกบ็ เครื่องมอื และอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เกบ็ เป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 4
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังที่ 8
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 5 ชว่ั โมง
รหสั วชิ า 2106-2105 5 ชว่ั โมง

ช่ือหน่วยการเรียนที่ 4 การเขียนแบบแปลนหลงั คา
ช่ือเรื่อง การเขียนแบบแปลนหลงั คา

สาระสาคัญ
การเขียนแบบแปลนหลงั คา ของอาคาร เพื่อให้เห็นถึงรูปทรงหลงั คา ทิศทางลาดเอียงของ

หลงั คา วสั ดุท่ีใชม้ ุง หลงั คาเป็ นส่วนสาคญั ของอาคาร เพราะทาหนา้ ที่ บงั แดด บงั ลม บงั ฝน ให้ร่ม
เงากบั ตวั อาคาร ช่วยลดให้ตวั อาคารไม่ให้รับผลกระทบจากสภาพอากาศ ดงั กล่าวมากจนเกินไป
นอกจากน้นั รูปทรงของหลงั คายงั ช่วยเสริมใหอ้ าคารมีความสวยงาม การออกแบบและเลือกรูปทรง
ของหลงั คา จึงมีความจาเป็ นอยา่ งยิง่ ดงั น้นั การเขียนแบบแปลนหลงั คา จึงมีความสาคญั ไม่นอ้ ยไป
กวา่ การเขียนแบบแผน่ อ่ืน

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธิบายความหมายและรายละเอียดท่ีแสดงในแบบแปลนหลงั คาได้
2. บอกสญั ลกั ษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบแปลนหลงั คาได้
3. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนหลงั คาดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
4. มีเจตคติท่ีดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1. ความหมายและรายละเอยี ดทแี่ สดงในแบบแปลนหลังคา
2. สัญลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขยี นแบบแปลนหลงั คา
3. ข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนหลงั คาด้วยคอมพวิ เตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
1. ครูให้แนวคิดเก่ียวกบั การเรียนรู้ โดยใชแ้ นวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
2. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานที่แนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน
ข้นั การเรียนรู้ (90 นาที)
3. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 4 การเขียน
แบบแปลนหลงั คา ตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี
3.1 ความหมายและรายละเอียดที่แสดงในแบบแปลนหลงั คา
3.2 สญั ลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนแบบแปลนหลงั คา

3.3 ข้นั ตอนการเขยี นแบบแปลนหลงั คา ด้วยคอมพวิ เตอร์
4. ครูเพ่มิ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนหลงั คาให้

นกั เรียนปฏิบตั ิตามการสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
5. ครูมอบหมายงานตามเอกสารการสอน
ข้ันสรุปและตรวจสอบ (120 นาที)
6. นกั เรียนปฏิบตั ิงานตามท่ีครูมอบหมายงาน
7. เมื่อผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน

และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (60 นาที)

8. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการเขียนแบบแปลนหลงั คา จนเกิดความชานาญ
ข้นั ประเมินผล (60 นาที)

9. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ข้นั ตอนการเขียนแบบแปลนหลงั คา
10. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
11. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
12. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั

เรียน
ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ัตงิ าน (30 นาที)

13. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงานใบงานท่ี 4 เรื่อง การเขียนแบบ
แปลนหลงั คา

ส่ือการเรียนรู้ :
สื่อส่ิงพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน

งานทม่ี อบหมาย :
1. ใหน้ กั เรียนคน้ ควา้ เพิม่ เติมเกี่ยวกบั กระเบ้ืองมุงหลงั คาและการติดต้งั
2. จากแบบรูปบา้ นพกั อาศยั 2 ช้นั ที่นกั เรียนนามาส่ง ให้เขียนแบบแปลนหลงั คา ดว้ ย
โปรแกรมเขียนแบบ และให้เลือกรูปแบบกระเบ้ืองมุงหลงั คาจากขอ้ 1. แบบทรง
หลงั คากาหนดเอง
3. ใหน้ กั เรียน ศึกษาเน้ือหาในหน่วยท่ี 5 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เครื่องมือที่ใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน
เกณฑ์การประเมนิ
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคตติ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เครื่องมือที่ใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เกณฑ์การประเมิน
นกั เรียนตอ้ งทาผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียนล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาที่กาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนท่ีจาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏิบตั งิ าน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาหนดไม่ครบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทก่ี าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานที่ปฏิบตั ิตรงเวลาที่กาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานที่ปฏิบตั ิไมต่ รงเวลาที่กาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมอื กบั กลุ่มมีนา้ ใจช่วยเหลอื ผู้อนื่
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพอื่ นในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมช่ ่วยเหลือเพอ่ื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไมเ่ ตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอ่ืน
7. ไม่นาชิ้นงานผู้อน่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานที่ตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ่ืนมาส่ง หรือไม่ส่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมืออย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไมค่ ุม้ คา่
ด้านท่ี 3 มภี ูมิคุ้มกนั ทดี่ ี

9. เกบ็ เครื่องมอื และอุปกรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เก็บเป็นท่ี ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 5
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังที่ 9-10
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 10 ชวั่ โมง
รหัสวชิ า 2106-2105 10 ชว่ั โมง

ชื่อหน่วยการเรียนท่ี 5 การเขียนแบบรูปดา้ น
ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปดา้ น

สาระสาคัญ
รูปดา้ นเป็ นภาพฉายที่แสดงลกั ษณะภายนอกของอาคารในแนวดิ่ง โดยการมองรูปดา้ นทีละ

ดา้ นเรียงตามลาดบั จนครบ 4 ดา้ น ของอาคาร และเรียกช่ือรูปดา้ นท้งั 4 ดา้ น ตามแนวของ ทิศ
ทางการมองที่แสดงในผงั พ้ืน ในการส่ือความหมายการเขียนแบบรูปด้าน จะต้องคานึงถึง
ความสมั พนั ธ์กบั แบบแปลนพ้นื แต่ละช้นั รวมถึงแปลนหลงั คา และแบบรูปตดั ดว้ ย เนื่องจากตอ้ งใช้
อา้ งอิงถึงกนั

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. อธิบายความหมายและรายละเอยี ดทแ่ี สดงในแบบรูปด้านได้
2. บอกสัญลกั ษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปด้านได้
3. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบรูปดา้ นดว้ ยคอมพิวเตอร์
4. มีเจตคติท่ีดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1. ความหมายและรายละเอยี ดท่แี สดงในแบบรูปด้าน
2. สัญลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปด้าน
3. ข้ันตอนการเขยี นแบบรูปด้าน ด้วยคอมพวิ เตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันการนาเข้าสู่บทเรียน (60 นาที)
12. ครูให้แนวคิดเก่ียวกบั การเรียนรู้ โดยใช้แนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
13. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานท่ีแนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน

ข้นั การเรียนรู้ (120 นาที)
14. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 5 การเขียน
แบบรูปดา้ น

3.1 ความหมายและรายละเอียดทแี่ สดงในแบบรูปด้าน

3.2 สัญลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขยี นแบบรูปด้าน

3.3 ข้ันตอนการเขยี นแบบรูปด้านด้วยคอมพวิ เตอร์
15. ครูเพม่ิ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตการต้งั ค่าใชโ้ ปรแกรมให้นกั เรียนปฏิบตั ิตาม

การสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
16. ครูมอบงานตามเอกสารการสอน
ข้ันสรุปและตรวจสอบ (120นาที)
17. นกั เรียนปฏิบตั ิงานตามที่ครูมอบหมายงาน
18. เม่ือผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน

และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (120 นาที)

19. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการเขียนแบบรูปดา้ น ใหเ้ ขียนแบบรูปดา้ นขา้ งขวาจนเกิด
ความชานาญ

ข้นั ประเมินผล (120 นาที)
20. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การเขียนรูปดา้ น
21. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
22. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
23. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั
เรียน

ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ตั งิ าน (60 นาที)
24. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงานใบงานท่ี 5 เร่ืองการแบบเขียน

รูปดา้ น
สื่อการเรียนรู้ :

สื่อสิ่งพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน

งานทมี่ อบหมาย :
1. ใหน้ กั เรียนเขียนแบบรูปดา้ น 3 และรูปดา้ น 4 เพอื่ ให้เกิดความชานาญในการ
เขียนแบบรูปดา้ นโดยใชร้ ูปแบบการเขียนท่ีไดเ้ รียนมาขา้ งตน้
2. ใหน้ กั เรียน ศึกษาเน้ือหาในหน่วยที่ 6 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เคร่ืองมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน
เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคตติ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เคร่ืองมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนตอ้ งทา ผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียน ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียน ล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏบิ ัติงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทกี่ าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมอื กบั กลุ่มมนี า้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพ่ือนในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไมช่ ่วยเหลือเพ่อื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอ่ืน
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู น่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ื่นมาส่ง หรือไม่ส่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมืออย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไมค่ ุม้ คา่
ด้านท่ี 3 มภี ูมิคุ้มกนั ทด่ี ี

9. เกบ็ เครื่องมอื และอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เกบ็ เป็นท่ี ปิ ดไฟทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 6
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังที่ 11-12
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 10 ชว่ั โมง
รหสั วชิ า 2106-2105 10 ชว่ั โมง

ชื่อหน่วยการเรียนที่ 6 การเขียนแบบรูปตดั
ชื่อเร่ือง การเขียนแบบรูปตดั

สาระสาคัญ
การเขียนแบบรูปตดั ในแบบก่อสร้างแบ่งออกเป็ น 2 ประเภท ได้แก่ รูปตดั ตามขวาง

(Cross -Section) แสดงถึงรูปตดั ดา้ นท่ีส้ันของอาคารตามแนวสัญลกั ษณ์รูปตดั ในแบบแปลนพ้ืน
อีกประเภทไดแ้ ก่ รูปตดั ตามยาว (Longitudinal Section) แสดงรูปตดั ดา้ นท่ียาวของอาคาร ตามแนว
สญั ลกั ษณ์รูปตดั ในแบบแปลนพ้ืน จะตอ้ งเขียนรูปตดั อยา่ งนอ้ ย 2 รูป เพอ่ื ใหม้ องเห็นองคป์ ระกอบ
อาคารไดค้ รบถว้ น โดยมีหลกั การคือ ใหเ้ ห็นในส่วนท่ีสาคญั และตอ้ งการแสดงให้เห็นรายละเอียด
เช่น ตดั บริเวณบนั ได หอ้ งน้า หรือระเบียงที่มีการลดระดบั เป็นตน้

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. อธิบายความหมายและรายละเอียดท่ีแสดงในแบบรูปตดั ได้
2. บอกสญั ลกั ษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปตดั ได้
3. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบรูปตดั ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ได้
4. มีเจตคติที่ดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้

1. ความหมายและรายละเอยี ดทแี่ สดงในแบบรูปตัด
2. สัญลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปตดั

3. ข้นั ตอนการเขียนแบบรูปตัดด้วยคอมพวิ เตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันการนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
25. ครูให้แนวคิดเก่ียวกบั การเรียนรู้ โดยใช้แนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
26. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานที่แนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน

ข้นั การเรียนรู้ (120 นาที)
27. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 6 การเขียน
แบบรูปตดั

3.1 ความหมายและรายละเอยี ดทแ่ี สดงในแบบรูปตัด

3.2 สัญลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขยี นแบบรูปตัด

3.3 ข้ันตอนการเขียนแบบรูปตดั ด้วยคอมพวิ เตอร์
28. ครูเพิม่ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตการต้งั คา่ ใชโ้ ปรแกรมให้นกั เรียนปฏิบตั ิตาม

การสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
29. ครูมอบงานตามเอกสารการสอน
ข้นั สรุปและตรวจสอบ (180นาที)
30. นกั เรียนปฏิบตั ิงานตามท่ีครูมอบหมายงาน
31. เม่ือผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน

และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (120 นาที)

32. ผเู้ รียนทาการฝึกฝน การเขียนแบบรูปตดั จนเกิดความชานาญ
ข้นั ประเมินผล (120 นาที)

33. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การเขียนแบบรูปตดั
34. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
35. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
36. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั

เรียน
ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ตั งิ าน (30 นาที)

37. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงาน เร่ือง การเขียนแบบรูปตดั

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เคร่ืองมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน
เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคตติ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เครื่องมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนตอ้ งทา ผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
1. ใหน้ กั เรียนคน้ ควา้ เพ่มิ เติมเก่ียวกบั เก่ียวกบั การเขียนแบบรูปตดั จากเวปไซตน์ าขอ้ มลู ท่ี
ไดน้ าเสนอครูและเพ่ือนหนา้ ช้นั เรียน
2. จากแบบรูปบา้ นพกั อาศยั 2 ช้นั ที่นกั เรียนนามาส่ง ใหเ้ ขียนแบบรูปตดั ดว้ ยโปรแกรม
เขียนแบบ
3. ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียนล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มีเหตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด

2. มอี ุปกรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนท่ีจาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทกี่ าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาท่ีกาหนด
ไม่ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไมต่ รงเวลาท่ีกาหนด
5. ปฏบิ ตั งิ านและให้ความร่วมมือกบั กล่มุ มีนา้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพือ่ นในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง ไมช่ ่วยเหลือเพอื่ นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านท่ี 2 มคี วามพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอื่น
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู น่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ่ืนมาส่ง หรือไมส่ ่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื อย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไมค่ ุม้ ค่า
ด้านท่ี 3 มีภูมิคุ้มกนั ทด่ี ี

9. เกบ็ เครื่องมือและอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เกบ็ เป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไม่ผา่ น หมายถึง ไมเ่ กบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 7
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังที่ 13-14
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 10 ชว่ั โมง
รหสั วชิ า 2106-2105 10 ชวั่ โมง

ช่ือหน่วยการเรียนท่ี 7 การเขียนแบบขยายรายละเอียด
งานสถาปัตยกรรม

ช่ือเรื่อง การเขียนแบบขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม

สาระสาคญั
การเขียนรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม เป็ นรูปที่ขยายบางส่วนของแบบท้งั ใน

แบบแปลน แบบรูปดา้ น และแบบรูปตดั จะให้รายละเอียดชดั เจนย่ิงข้ึน เหมือนกบั การถ่ายภาพ
ระยะใกลท้ าใหม้ องเห็นรายละเอียดไดม้ ากกวา่ แบบรูปทว่ั ไปนน่ั เอง โดยใชม้ าตราส่วนกาหนดใน
ส่วนของแบบขยาย

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบขยายประตู-หนา้ ตา่ งดว้ ยคอมพวิ เตอร์ได้
2. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบขยายหอ้ งน้าดว้ ยคอมพวิ เตอร์ได้
3. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบขยายบนั ไดดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
4. อธิบายข้นั ตอนการเขียนแบบขยายทวั่ ไปดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
5. มีเจตคติท่ีดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1. การเขียนแบบขยายประตู หนา้ ตา่ งดว้ ยคอมพวิ เตอร์
2. การเขียนแบบขยายห้องน้าดว้ ยคอมพิวเตอร์
3. การเขียนแบบขยายบนั ไดดว้ ยคอมพวิ เตอร์
4. การเขียนแบบขยายทวั่ ไปดว้ ยคอมพิวเตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
38. ครูให้แนวคิดเกี่ยวกบั การเรียนรู้ โดยใช้แนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
39. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานที่แนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน
ข้ันการเรียนรู้ (120 นาที)
40. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 7 การเขียน
แบบขยายรายละเอียดทางสถาปัตยกรรม
3.1 การเขียนแบบขยายประตู หนา้ ต่างดว้ ยคอมพิวเตอร์
3.2 การเขียนแบบขยายห้องน้าดว้ ยคอมพิวเตอร์
3.3 การเขียนแบบขยายบนั ไดดว้ ยคอมพวิ เตอร์
3.4 การเขียนแบบขยายทวั่ ไปดว้ ยคอมพิวเตอร์
41. ครูเพิม่ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตการเขียนแบบขยาย ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตาม
การสาธิตพร้อมอธิบายตามเอกสารประกอบ
42. ครูมอบงานตามเอกสารการสอน
ข้นั สรุปและตรวจสอบ(180 นาที)
43. เมื่อผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน
และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (120นาที)
44. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนเทคนิคและข้นั ตอนการเขียนแบบขยายรายละเอียดในงาน
สถาปัตยกรรม จนเกิดความชานาญ
ข้นั ประเมินผล (120 นาที)
45. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การเขียนแบบขยายรายละเอียดในงาน
สถาปัตยกรรม
46. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
47. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
48. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั
เรียน

ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ตั งิ าน (30 นาที)
49. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงาน เรื่อง การเขียนแบบขยาย
รายละเอียดในงานสถาปัตยกรรม

ส่ือการเรียนรู้ :
ส่ือส่ิงพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 20 ขอ้ 20 คะแนน

งานทมี่ อบหมาย :
1. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มศึกษาคน้ ควา้ รูปแบบบนั ไดโครงสร้างไม้ โครงสร้างบนั ได

คอนกรีตเสริมเหล็กและบนั ไดโครงสร้างเหล็กแลว้ ให้แต่ละกลุ่มสรุปผลรูปแบบบนั ไดแต่
ละแบบวา่ มีลกั ษณะรูปแบบอยา่ งไรและมีขอ้ ดีขอ้ เสียอยา่ งไร

2. ให้นกั เรียนเขียนแบบขยาย ประตู-หน้าต่าง ,แบบขยายห้องน้าและแบบขยาย
บนั ไดจากแบบงานท่ีนกั เรียนออกแบบท่ีเขียนมาขา้ งตน้

3. ให้นกั เรียนศึกษาเน้ือหาในหน่วยท่ี 8 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังต่อไป

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เคร่ืองมือที่ใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 20 ขอ้ 20 คะแนน
เกณฑ์การประเมนิ
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคตติ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เครื่องมือท่ีใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เกณฑ์การประเมิน
นกั เรียนตอ้ งทา ผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียน ล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาที่กาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏบิ ัติงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทกี่ าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไม่ตรงเวลาท่ีกาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมอื กบั กลุ่มมนี า้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพ่ือนในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ช่วยเหลือเพ่อื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอ่ืน
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู น่ื มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ื่นมาส่ง หรือไม่ส่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมืออย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไม่คุม้ ค่า
ด้านท่ี 3 มภี ูมคิ ุ้มกนั ทด่ี ี

9. เกบ็ เครื่องมือและอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เกบ็ เป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังท่ี 15
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 5 ชว่ั โมง
รหัสวชิ า 2106-2105 5 ชว่ั โมง

ช่ือหน่วยการเรียนที่ 10 การเขียนผงั บริเวณและแผนที่สังเขป
ชื่อเร่ือง การเขียนผงั บริเวณและแผนท่ีสังเขป

สาระสาคญั
การเขียนแบบผงั บริเวณและแผนท่ีสังเขป เป็ นแบบที่แสดงรายละเอียดตาแหน่งที่ต้งั ตวั

อาคารในบริเวณท่ีดินท่ีจะทาการปลูกสร้างแสดงขอบเขต ตาแหน่ง และทิศทางของท่ีดิน รวมท้งั
ขนาดของตวั อาคาร โดยแสดงความสัมพนั ธ์ของตาแหน่งตวั อาคารกบั จุดกาหนดทางเขา้ ออกหรือ
ถนนภายในที่จะนามาสู่ตวั บา้ นให้เหมาะสมและปลอดภยั เช่น ถา้ ท่ีดินน้นั อยใู่ กลท้ างแยกควรจดั ให้
ทางเขา้ บา้ นอยหู่ ่างจากทางแยกน้นั มากที่สุดแสดงการกาหนดจุดทางเขา้ ออก และปลูกตน้ ไมเ้ พื่อ
ป้ องกนั มลพษิ (ควนั ฝ่ นุ ละออง เสียง) จากถนนสาธารณะ และตาแหน่งของตวั อาคาร

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. อธิบายความหมายและรายละเอยี ดทแี่ สดงในผงั บริเวณและแผนทส่ี ังเขปได้

2. บอกสัญลกั ษณ์ และมาตราส่วนของการเขยี นผงั บริเวณและแผนทส่ี ังเขปได้
3. อธิบายข้นั ตอนการเขียนผงั บริเวณและแผนที่สังเขปดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
4. มีเจตคติที่ดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1 ความหมายและรายละเอียดที่แสดงในผงั บริเวณและแผนที่สังเขป
2 สญั ลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนผงั บริเวณและแผนท่ีสงั เขป
3 ข้นั ตอนการเขียนแบบผงั บริเวณและแผนที่สงั เขปดว้ ยคอมพิวเตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
50. ครูให้แนวคิดเก่ียวกบั การเรียนรู้ โดยใช้แนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
51. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานท่ีแนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน
ข้ันการเรียนรู้ (90 นาที)
52. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 10 การเขียน
ผงั บริเวณและแผนที่สงั เขป ตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี
3.1 ความหมายและรายละเอียดท่ีแสดงในผงั บริเวณและแผนท่ีสงั เขป
3.2 สญั ลกั ษณ์และมาตราส่วนของการเขียนผงั บริเวณและแผนท่ีสงั เขป
3.3 ข้นั ตอนการเขียนแบบผงั บริเวณและแผนท่ีสังเขปดว้ ยคอมพิวเตอร์
3.4 ครูเพมิ่ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตข้นั ตอนการเขียนผงั บริเวณและแผนท่ี
สังเขป นกั เรียนปฏิบตั ิตามการสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
53. ครูมอบงานตามเอกสารการสอน
ข้นั สรุปและตรวจสอบ (60นาที)
54. นกั เรียนปฏิบตั ิงานตามที่ครุมอบหมายงาน
55. เม่ือผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน
และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (60 นาที)
56. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการเขียนผงั บริเวณและแผนท่ีสังเขป จนเกิดความชานาญ
ข้นั ประเมินผล (60 นาที)
57. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การเขียนผงั บริเวณและแผนที่สังเขป
นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
58. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
59. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั
เรียน
ข้นั เฉลยผลการปฏบิ ตั งิ าน (30 นาที)
1. ผเู้ รียนและผสู้ อนทาการเฉลยผลการปฏิบตั ิงานใบงานท่ี 10 เรื่อง การเขียนผงั
บริเวณและแผนที่สงั เขป

สื่อการเรียนรู้ :
สื่อสิ่งพมิ พ์
แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน

งานทม่ี อบหมาย :
1. ใหน้ กั เรียนคน้ ควา้ ขอ้ มูลขอ้ กาหนดเทศบญั ญตั ิในการก่อสร้าง การขออนุญาต
ปลูกสร้างอาคาร จากเวบ็ ไซต์ แลว้ นาขอ้ มลู ที่ไดน้ าเสนอครูและเพอื่ นหนา้ ช้นั เรียน
2. ให้นกั เรียนเขียนแบบผงั บริเวณโดยใหน้ กั เรียนกาหนดเขตที่ดินเอง ในส่วนของ
ผงั ท่ีต้งั ใหน้ กั เรียนเขียนแผนท่ีต้งั ของบา้ นตวั เอง
3. ใหน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาในหน่วยท่ี 11 จากเอกสารประกอบการสอน ก่อนเขา้
ช้นั เรียนในคร้ังตอ่ ไป

การวดั ผลและประเมินผล
ด้านความรู้ (K)
เคร่ืองมือที่ใชว้ ดั ผล แบบทดสอบหลงั เรียน 15 ขอ้ 15 คะแนน
เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 80 ข้ึนไป

ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) และ ด้านเจตคติตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (A)
เครื่องมือที่ใชว้ ดั ผล แบบประเมินเจตคติการเรียนตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนตอ้ งทา ผา่ นเกณฑต์ ้งั แต่ 7 ขอ้ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนก่อนเขา้ ช้นั เรียนล่วงหนา้

ด้านที่ 1 มเี หตุผล

1. เข้าเรียนตรงเวลา
ผา่ น หมายถึง เขา้ เรียนตรงเวลาท่ีกาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาที่กาหนด

2. มอี ปุ กรณ์การเรียนครบถ้วน
ผา่ น หมายถึง มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็นในการเรียนรู้ครบถว้ น
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่มีอุปกรณ์การเรียนที่จาเป็ นในการเรียนรู้
3. มคี วามรับผดิ ชอบ ต้งั ใจในการปฏบิ ัติงาน
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดครบทุกกิจกรรม
ไม่ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาหนดไมค่ รบทุกกิจกรรม
4. ส่งงานในเวลาทก่ี าหนด
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิตรงเวลาที่กาหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ส่งงานท่ีปฏิบตั ิไม่ตรงเวลาที่กาหนด
5. ปฏิบตั ิงานและให้ความร่วมมือกบั กลุ่มมนี า้ ใจช่วยเหลอื ผ้อู น่ื
ผา่ น หมายถึง ช่วยเหลือเพอื่ นในกลุ่มโดยความเตม็ ใจดว้ ยตนเอง
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ช่วยเหลือเพ่อื นในกลุ่มหรือช่วยเหลืออยา่ งไม่เตม็ ใจ
ด้านที่ 2 มีความพอประมาณ

6. ไม่คัดลอกผลงานคนอนื่
ผา่ น หมายถึง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ไม่ผา่ น หมายถึง คดั ลอกผลงานของคนอ่ืน
7. ไม่นาชิ้นงานผ้อู นื่ มาส่ง
ผา่ น หมายถึง ส่งงานท่ีตนเองปฏิบตั ิ
ไมผ่ า่ น หมายถึง นางานของผอู้ ื่นมาส่ง หรือไมส่ ่งงาน

8. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมอื อย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ไม่ผา่ น หมายถึง ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการเรียนรู้ฟ่ ุมเฟื อย ไม่คุม้ ค่า
ด้านท่ี 3 มภี ูมิคุ้มกนั ทด่ี ี

9. เกบ็ เครื่องมอื และอปุ กรณ์ใช้ พลงั งานไฟฟ้ าในการเรียนอย่างประหยดั
ผา่ น หมายถึง ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียนรู้แลว้ เกบ็ เป็นที่ ปิ ดไฟทุกคร้ังเม่ือทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่เกบ็ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเรียนรู้

10. ทาความสะอาดพนื้ ทปี่ ฏิบตั ิงาน
ผา่ น หมายถึง ทาความสะอาดพ้นื ที่ปฏิบตั ิงานทุกคร้ังหรือเกือบทุกคร้ังเมื่อทางานเสร็จ
ไมผ่ า่ น หมายถึง ไม่ทาความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบตั ิงานเม่ือทางานเสร็จ

เกณฑ์การประเมนิ  ผา่ น 7 ขอ้ ข้ึนไป

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 9
ประกอบเอกสารประกอบการสอน
สอนคร้ังที่ 16
รายวชิ าการเขียนแบบสถาปัตยกรรมด้วยคอมพวิ เตอร์ 6 ชว่ั โมง
รหสั วชิ า 2106-2105 6 ชวั่ โมง

ชื่อหน่วยการเรียนท่ี 11 การเขียนสารบญั แบบและรายการ
ประกอบแบบ

ช่ือเร่ือง การเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบ

สาระสาคัญ
สารบญั แบบ เป็ นการเขียนรายละเอียดของแบบก่อสร้างรูปของตารางไดแ้ ก่ ตารางสารบญั

แบบ ตารางสัญลกั ษณ์ที่ใชใ้ นการประกอบแบบ ตารางรายการวสั ดุพ้ืน ผนงั ฝ้ าเพดาน และรายการ
ประกอบแบบ เป็ นการเขียนคาบรรยายที่สถาปนิกผอู้ อกแบบกาหนดข้ึนเพ่ือช้ีแจงรายละเอียดขอ้
ปฏิบตั ิท่ีใชใ้ นการก่อสร้างตามข้นั ตอน เพ่อื ให้ผปู้ ฏิบตั ิการก่อสร้างปฏิบตั ิตามดว้ ยการใชส้ ัญลกั ษณ์
เส้น คาย่อ ตัวอักษร ตวั เลข ประกอบข้ึนเป็ นสารบัญแบบและรายการประกอบแบบ เพ่ือส่ือ
ความหมาย

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
5. อธิบายความหมายและรายละเอยี ดทแ่ี สดงในสารบัญแบบและรายการประกอบแบบ
ได้
6. บอกสัญลกั ษณ์ การเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบได้
7. อธิบายข้นั ตอนการเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้
8. มีเจตคติที่ดีตามแนวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการเรียนรู้

เนือ้ หาการเรียนรู้
1. ความหมายและรายละเอียดท่ีแสดงในสารบญั แบบและรายการประกอบแบบ
2. สญั ลกั ษณ์การเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบ
3. ข้นั ตอนการเขียนแบบสารบญั แบบและรายการประกอบแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั การนาเข้าสู่บทเรียน (30 นาที)
60. ครูให้แนวคิดเก่ียวกบั การเรียนรู้ โดยใชแ้ นวหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน
61. ครูแนะนา เอกสารแนะแนวทางปฏิบตั ิตามใบงานท่ีแนะนาไวอ้ ยา่ งชดั เจน
ข้นั การเรียนรู้ (90 นาที)
62. ครูใชว้ ธิ ีการบรรยายประกอบเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 11 การเขียน
สารบญั แบบและรายการประกอบแบบ ตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี
3.1. ความหมายและรายละเอียดที่แสดงในสารบญั แบบและรายการประกอบ
แบบ
3.2. สญั ลกั ษณ์การเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบ
3.3. ข้นั ตอนการเขียนแบบสารบญั แบบและรายการประกอบแบบดว้ ย
คอมพวิ เตอร์
63. ครูเพม่ิ เติมเน้ือหา โดยการสาธิตข้นั ตอนการสร้างตาราง สารบญั แบบ รายการ
ประกอบแบบนกั เรียนปฏิบตั ิตามการสาธิตและการอธิบายตามเอกสาร
64. ครูมอบงานตามเอกสารการสอน
ข้ันสรุปและตรวจสอบ (60 นาที)
65. นกั เรียนปฏิบตั ิงานตามที่ครูมอบหมายงาน
66. เม่ือผเู้ รียนปฏิบตั ิเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ รียนทาการสรุปข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน
และครูทาการตรวจใหค้ ะแนนการสรุป
ข้นั ฝึ กฝนจนชานาญ (60นาที)
67. ผเู้ รียนทาการฝึกฝนการเขียนสารบญั แบบและรายการประกอบแบบจนเกิด
ความชานาญ
ข้นั ประเมินผล (60นาที)
68. ครูทาการประเมินผเู้ รียนเป็นรายบุคคล การเขียนสารบญั แบบและรายการ
ประกอบแบบ นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
69. ครูเฉลยแบบฝึกหดั
70. นกั เรียนท้งั หมดทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยครูบนั ทึกผลการทดสอบหลงั
เรียน