OBEC_AWARDS_2564 #1

๑

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ูส้ อนด้านการบริหารจัดการ กลุม่ วิชาเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๒

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานเล่มนี้จัดทำขึ้นโดย นางสาวบุณยนุช อินทร์สวาท ตำแหน่งข้าราชการครู วิทยฐานะ
ครูชำนาญการ (คศ.๒) โรงเรียนสงวนหญิง สุพรรณบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี เพื่อเสนอรับ
รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ของผู้ที่มีผลงานดีเด่นประสพผลสำเร็จเป็นที่ประจักษ์ ตามองค์ประกอบและ
ตัวชี้วัด ด้านบริหารจัดการ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม รหัส ๐๐๒๑๔๒
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ทั้งนี้รายงานผลการปฏิบัติงานดังกล่าวนั้น เป็นรายงานที่รวบรวมผลงานที่เกิดขึ้นจริง จากความมุ่งมั่น ตั้งใจ พากเพียร
พยายาม ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ โดยใช้การบูรณาการเรียนรู้แบบผสมผสาน บนพื้นฐานความเสมอ
ภาคและเท่าเทียมกันตามบริบทที่เป็นอยู่ของนักเรียนอย่างแท้จริง โดยใช้กระบวนกา รบริหารจัดการช้ันเรียนเป็นสำคัญ มีการ
วางแผนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม การจัดการชั้นเรียน การจัดบรรยากาศทางกายภาพในการจัดการเรียนรู้ การวัดและ
ประเมนิ ผล มงุ่ เนน้ กิจกรรมท่ผี สมผสานการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี บูรณาการสอดแทรก
คุณธรรม จริยธรรม พร้อมนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม เสริมสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ เน้นทักษะ
ชีวิตเปน็ สำคัญ และสามารถดำเนินชวี ติ อย่างรูเ้ ทา่ ทนั สถานการณป์ ัจจบุ นั ในสังคม ๔.๐ ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

อนึ่งการบริหารจัดการช้ันเรยี นทีข่ า้ พเจ้าได้รายงาน ทำให้ข้าพเจ้าได้รับ รางวัลครผู ูน้ ำนวัตกรรม ด้านการเรยี นการสอน
ของบริษัทไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด ร่วมกับ สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๒ “ระดับประเทศ”, รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง
ครูผู้สอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ด้าน
นวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน ระดับประเทศ คร้งั ที่ ๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒, โล่ประกาศเกียรตคิ ณุ รางวัลครูดีไม่
มีอบายมุข รุ่น ๙ เนื่องในวันครูแห่งชาติ ปี ๒๕๖๓ โดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รางวัลรองชนะเลิศ
เหรียญทองอันดับ ๑ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ด้านการบริหาร
จัดการชั้นเรียน ระดับประเทศ ครั้งที่ ๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ ได้รับ
รางวัลครูผู้นำสื่อนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน ระดับประเทศโครงการนำเสนอผลงานวิชาการ THE EDUCATORS
THAILAND ประจำปี ๒๕๖๔ โดย กลมุ่ บริษทั เอไอเอส ขา้ พเจา้ หวังเปน็ อย่างย่งิ วา่ แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีข้าพเจ้าได้
รายงานผลการปฎิบัติงานจะเป็นประโยชน์สำหรับบุคลากรทางการศึกษาทุกคน และเพื่อนร่วมวิชาชีพครู อันจะสามารถเป็นส่วน
หน่ึงในการพฒั นานักเรียนไทยให้มีประสทิ ธิภาพพรอ้ มประสิทธผิ ลทัดเทียมกับนักเรยี นระดบั นานาชาติต่อไป

นางสาวบณุ ยนชุ อนิ ทรส์ วาท
ครูโรงเรียนสงวนหญิง

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนดา้ นการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

๓

กติ ตกิ รรมประกาศ

รายงานผลการปฏิบัติงานเล่มน้ี ซึ่งนำเสนอนวัตกรรมทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งได้รับรางวัล
ครูผู้นำนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน ของบริษัทไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด ร่วมกับ สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๒
“ระดับประเทศ”, รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน “ระดับประเทศ” ครั้งที่ ๙
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ และโล่ประกาศเกียรติคุณรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข รุ่น ๙ เนื่องในวันครูแห่งชาติ ปี ๒๕๖๓ โดย สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รางวัลรองชนะเลิศ เหรียญทองอันดับ ๑ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน ระดับประเทศ ครั้งที่ ๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖ ๓ ของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ ได้รับรางวัลครผู ู้นำสื่อนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน ระดับประเทศโครงการ
นำเสนอผลงานวชิ าการ THE EDUCATORS THAILAND ประจำปี ๒๕๖๔ โดย กลมุ่ บรษิ ทั เอไอเอส สำเร็จลลุ ว่ งด้วยดี ขา้ พเจ้า

ขอขอบพระคุณ ผู้อำนวยการ ดร. กนกพร พิริยวุฒิกรอุดม (ผู้อำนวยการวิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ) โรงเรียน
วัดสนั ติการามวิทยา ในพระบรมราชานุเคราะห์ สพม.รบ ในการตรวจสอบคณุ ภาพเครือ่ งมือทใี่ ช้ในการวจิ ัย

ขอขอบพระคุณ นางบงกช สนธิ ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี โรงเรยี นบางปลามา้ "สงู สุมารผดุงวทิ ย์" สพม.สุพรรณบรุ ี ในการตรวจสอบคุณภาพเครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ นการวจิ ยั

ขอขอบพระคุณคณุ ครูฉตั รพงศ์ ชูแสงนิล โรงเรยี นบา้ นหวั คลอง จังหวัดนราธิวาส สพป.นราธวิ าส เขต ๒ ผู้ท่ใี หค้ ำปรกึ ษา
และใหค้ ำแนะนำในรายงานผลการปฏิบัติงานเล่มนี้

ขอขอบพระคุณ คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนสงวนหญิง ที่ได้ร่วมการขับเคลื่อน
กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ตลอดปีการศึกษาเพื่อแก้ไข พัฒนา
ส่งเสริมทักษะกระบวนการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตรวจสอบองค์ประกอบหน่วยการจัดการเรียนรู้ นิเทศการจัดการเรยี น
การสอน การใชส้ ื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การทำวิจยั ในช้ันเรยี น และใหค้ ำแนะนำในรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเล่มนี้

ขอขอบพระคุณ ผู้อำนวยการ ตรัยพงษ์ เข็มเพ็ชร ผู้อำนวยการ วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คณะผู้บริหารสถานศึกษา
โรงเรียนสงวนหญงิ เพ่ือนครู และลูกศิษย์ ผทู้ ่สี นบั สนนุ ให้ความรว่ มมือในการดำเนนิ การทกุ ข้นั ตอนผู้ท่ีเป็นกลั ยาณมิตรทางวชิ าชพี

ขอกราบขอบพระคุณครอบครัวอนิ ทร์สวาท และ ครอู าจารยท์ ุกท่านท่ีจุดประกายและเปน็ กำลงั ใจใหก้ บั ขา้ พเจ้าเสมอมา

นางสาวบณุ ยนุช อินทรส์ วาท
ครูโรงเรียนสงวนหญงิ

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบริหารจัดการ กลุม่ วชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

๔

คำรับรองเอกสาร

ข้าพเจ้านางสาวบุณยนุช อินทร์สวาท ตำแหน่ง ครูโรงเรียนสงวนหญิง ขอรับรองว่า สำเนาเอกสารทุกฉบับตามเอกสาร
ประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรปุ ผล การปฏิบัติงานของตนเอง ตามองค์ประกอบและตวั ชีว้ ัด ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ยี ม
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ประเภท ครผู ้สู อนยอดเย่ียม รหสั ๐๐๒๑๔๒ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ เสนอเพ่ือขอรบั รางวลั ทรงคณุ คา่
สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ ๑๑ เป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ ผู้รายงานได้สำเนาเอกสารจากต้นฉบับจริง
ทุกประการ

จงึ ลงลายมอื ชอ่ื ไวเ้ ป็นหลักฐาน
(ลงชือ่ ) .............................................
(นางสาวบุณยนุช อินทรส์ วาท)
ตำแหน่งครูโรงเรียนสงวนหญิง
วันท่ี ๑๘ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

สารบัญ ๕

คำนำ หนา้
กติ ตกิ รรมประกาศ
คำรบั รองสำเนาเอกสาร ๒
สารบัญ ๓
ช่ือรางวัลทีเ่ สนอขอ ๔
คุณสมบตั ิเบอ้ื งตน้ เชิงประจกั ษ์ ๕
ตัวช้ีวดั เฉพาะ ๖
๗
องค์ประกอบที่ ๑ คุณลกั ษณะของครูและการจดั การเรียนรู้
คณุ ลักษณะของครู ๓๒
การวางแผนการจดั การเรยี นรู้ ๓๒
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๓๘
๔๘
องคป์ ระกอบท่ี ๒ การจดั การชั้นเรียน และการวดั และประเมนิ ผล ๕๖
การจัดการชน้ั เรียน ๕๖
การจัดบรรยากาศทางกายภาพ ๖๑
การวดั ผลประเมนิ ผล ๖๓

ตวั ช้ีวดั ร่วม ๖๑
องค์ประกอบท่ี ๑ ผลที่เกดิ กับผู้เรยี น ๖๗
องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการพัฒนาตนเอง ๘๗
องคป์ ระกอบที่ ๓ ผลการดำเนนิ งาน/ผลงานทเี่ ปน็ เลศิ ๙๔
๙๕
คำรบั รองผบู้ ังคับบัญชา
ประวตั ิผู้ขอรับการพิจารณา

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ูส้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กล่มุ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

๖

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ าน
เพ่อื ขอรบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้งั ที่ ๑๑ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ประเภท ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้
ด้านบริหารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

๑. ช่อื รางวัลท่ีเสนอขอ ครูผ้สู อนยอดเย่ยี ม

ชือ่ นางสาวบณุ ยนุช นามสกลุ อนิ ทรส์ วาท
ตำแหนง่ ข้าราชการครู คศ.๒
ประเภท  บคุ คลยอดเยยี่ ม
สังกดั  สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา

 สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา

ด้าน  ดา้ นวิชาการยอดเย่ยี ม
 ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม
 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม

ระดบั ( ) ก่อนประถมศึกษา
ระดบั ( ) ประถมศึกษา

() มธั ยมศึกษาตอนต้น
( ) มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ( ) คณติ ศาสตร์ () เทคโนโลยี
( ) ภาษาไทย ( ) สงั คมศึกษา
( ) วิทยาศาสตร์ ( ) สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
( ) ศิลปะ ( ) การงานอาชพี
( ) ภาษาตา่ งประเทศ

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
( ) กจิ กรรมแนะแนว
( ) กิจกรรมนกั เรียน (ระบุ ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ นกั ศึกษาวชิ าทหาร กิจกรรมชมุ นมุ ชมรม
( ) กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

๗

๒. คุณสมบตั ิเบอ้ื งต้นเชิงประจกั ษ์

๒.๑ ปจั จบุ นั ดำรงตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ (คศ.๒) โรงเรยี นสงวนหญงิ สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา
สพุ รรณบรุ ี สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน โดยมวี ุฒิการศึกษาดงั น้ี

ประวตั กิ ารศึกษา

ปีที่สำเร็จการศึกษา สาขาวชิ า สถาบนั
พ.ศ. ๒๕๖๐ การบริหารการศึกษา (ศษ.ม.) มหาวิทยาลยั รามคำแหง
พ.ศ. ๒๕๕๖ คอมพิวเตอร์ศึกษา (ศษ.บ.) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี
เกยี รตนิ ยิ มอนั ดบั ๑ เหรยี ญเงนิ

การบริหารการศกึ ษา (ศษ.ม.) มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง

คอมพวิ เตอร์ศกึ ษา (ศษ.บ.) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ี

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุม่ วิชาเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

๘

ประวัตกิ ารทำงาน หนว่ ยงาน ระยะเวลา (ปี พ.ศ.)
โรงเรยี นสงวนหญิง ๒๕๖๓-ปัจจุบนั
ตำแหน่งการปฏบิ ัติงานขณะนนั้ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา
ครู (คศ.๑ – คศ. ๒) สพุ รรณบรุ ี
– คณะกรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร
งานตรวจสอบภายในสถานศึกษา (สตน.) โรงเรยี นบรรหารแจม่ ใสวทิ ยา ๗ ๒๕๖๐-๒๕๖๓
– เจ้าหนา้ ที่งานอตั รากำลงั และงานสอน
– เจ้าหน้าทง่ี านพฒั นาระบบเครือข่าย สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๙

เทคโนโลยีและเว็บไซตโ์ รงเรียน (สุพรรณบุรี-นครปฐม)
– เจา้ หน้าทง่ี านโสตทศั นศกึ ษา
ครู (คศ.๑) โรงเรียนบรรหารแจม่ ใสวทิ ยา ๗ ๒๕๕๘
- หัวหน้างานคอมพวิ เตอร์
และสารสนเทศ สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙
- หัวหน้าศนู ย์การเรียนรู้ ICT ชุมชน
โรงเรยี นบรรหารแจม่ ใสวทิ ยา ๗ (สพุ รรณบุรี-นครปฐม)
ครูผู้ช่วย
- หัวหนา้ งานคอมพวิ เตอร์ โรงเรียนคณะราษฎร์บำรงุ ปทุมธานี ๒๕๕๗
และสารสนเทศ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๔ ๒๕๕๗
- หวั หนา้ ศนู ย์การเรียนรู้ ICT ชุมชน (ปทมุ ธาน-ี สระบรุ ี)
โรงเรียนบรรหารแจ่มใสวทิ ยา ๗ โรงเรียนธญั บุรี
ครูอัตราจา้ ง สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๔
(ปทุมธาน-ี สระบรุ ี)
ครอู ตั ราจา้ ง

๒.๒ ปฏิบัติหนา้ ทใี่ นการจัดการเรยี นการสอน
บรรจรุ ับราชการเมื่อ ๒๐ เมษายน ๒๕๕๘ จนถงึ ปจั จบุ ัน ณ โรงเรยี นสงวนหญงิ จงั หวดั สุพรรณบุรี รวมเวลาทง้ั สน้ิ ๗ ปี

๓ เดือน (อา้ งองิ : ก.ค.ศ.๑๖)
๒.๓ เปน็ ผไู้ มเ่ คยถกู ลงโทษทางวินยั ภายใน ๒ ปี นบั ถงึ วนั ทยี่ ่ืนขอรับการประเมิน (อ้างองิ : ก.ค.ศ.๑๖)
๒.๔ มคี วามประพฤตใิ นการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอยา่ งทดี่ แี ละยอมรับของบุคคลใน วขิ าชีพและสังคม

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

๙

๒.๔.๑ มผี ลการประเมนิ กลมุ่ ตวั บง่ ช้พี ื้นฐาน ตัวบง่ ช้ที ่ี ๖ ประสิทธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
จากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) อยู่ในระดับดมี าก (อ้างองิ :เอกสารสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ภายนอกรอบสาม โรงเรยี นสงวนหญงิ )

และค่าเป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาโรงเรียนสงวนหญิง ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๕
ค่าเป้าหมายในแตล่ ะตวั บง่ ชี้ ปีการศกึ ษา 256๔ ร้อยละ 8๔ ระดับยอดเย่ยี ม

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

๑๐

ได้รับการประกนั คณุ ภาพภายนอก ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ – ๒๕๖๙
๒.๔.๒ การครองคน (ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื ไดด้ ี เป็นที่ยอมรบั รักใครข่ องศิษย์ ผรู้ ว่ มงาน) โดยมีการปฏบิ ัติกิจกรรม ดงั น้ี

๒.๔.๒.๑ กิจกรรมท่ที ำรว่ มกบั ผ้รู ่วมงานในโรงเรียน
๒.๔.๒.๒ จดั /รว่ มจัดกจิ กรรมตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
๒.๔.๒.๓ กจิ กรรมรว่ มกับชมุ ชน
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติครบทั้ง ๓ กิจกรรม รวมกันแล้วไม่น้อยกว่า ๑๐ รายการต่อปีการศึกษา โดยร่วมกิจกรรมกับผู้ร่วมงาน
ในโรงเรียนและชุมชนเป็นประจำทุกปีอย่างต่อเนือ่ ง คือ กิจกรรมการประชมุ ผู้ปกครอง กิจกรรมปฐมนิเทศนกั เรียนใหม่ กิจกรรมวัน
ไหว้ครู กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมวนั ภาษาไทยและสุนทรภู่ กิจกรรมวันสำคญั ทางศาสนา กิจกรรมรณรงค์ป้องกันแก้ไข
ปญั หายาเสพติดในวันตอ่ ตา้ นยาเสพตดิ สากล กจิ กรรมลูกเสอื ต่อต้านยาเสพติดของโรงเรียน กิจกรรมถวายความจงรักภกั ดีตอ่ สถาบัน
พระมหากษตั รยิ ใ์ นวันสำคญั ต่างๆ กิจกรรมโครงการศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมศนู ยก์ ารเรียนรู้
ICT กิจกรรมหน้าที่พลเมือง กิจกรรมจิตอาสาบริการชุมชน กิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ กิจกรรม
งานศลิ ปหตั ถกรรม กจิ กรรมงานมอบทนุ มูลนิธบิ รรหารแจม่ ใส เปน็ ต้น

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนด้านการบริหารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๑๑

๏ กิจกรรม “ทำบุญตักตรบาตรในวันสำคัญทางศาสนา”

๏ กจิ กรรม “ประชมุ ผ้ปู กครอง” เพอ่ื แจ้งผลการเรียนและพฤตกิ รรมและรายงานการจดั การศกึ ษา

๏ กจิ กรรม “เย่ยี มบา้ นนักเรียน” ในท่ีปรกึ ษาทกุ ปีการศึกษา เพอื่ ให้ทราบขอ้ มูลนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล

๏ ร่วมกบั คณะครจู ดั กิจกรรม “งานมอบทุนมลู นธิ บิ รรหารแจม่ ใส” ของโรงเรียน

๏ รว่ มกบั คณะครแู ละสภานกั เรยี นจัดกิจกรรม “วนั ไหวค้ ร”ู
๏ ร่วมกับประชุมกับสถานศกึ ษา และครใู นกล่มุ สาระการเรียนรู้ววทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนดา้ นการบริหารจัดการ กลุม่ วชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๑๒

๏ รว่ มกบั ฝา่ ยบริหารวิชาการ เปน็ วิทยากรอบรม “การจดั การเรยี นรอู้ อนไลน์ในสถานการณ์ Covid-๑๙”
ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

๏ ร่วมกบั คณะครูและสภานกั เรยี นจัดกจิ กรรม “ลูกเสือต่อต้านยาเสพติดของโรงเรียน”
๏ ร่วมกบั คณะครแู ละสภานกั เรยี นจัดกจิ กรรม “กิจกรรมถวายความจงรกั ภกั ดตี อ่ สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์”

๏ รว่ มกจิ กรรมธรรมศกึ ษา คณะครูกล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาฯ และสภานักเรียนโรงเรยี นสงวนหญิง
๏ รว่ มกบั สถานศกึ ษา ร่วมอบรมผู้บงั คบั บัญชายุวกาชาด โรงเรียนสงวนหญงิ สพุ รรณบรุ ี

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

๑๓

๏ ร่วมกับคณะครูและสภานกั เรียนจดั กิจกรรม โครงการศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๏ ร่วมกบั คณะครูและนกั เรียนจดั กจิ กรรม “จิตอาสา”

๏ รว่ มกบั คณะครแู ละสภานักเรยี นจัดกิจกรรม “กจิ กรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตริ ว่ มกบั เทศบาล
ตำบลนางบวชและโรงเรียน”

๏ รว่ มกับคณะครูและนักเรียนจัดนิทรรศการ “คนเดมิ บางรวมใจภกั ดิ์ รักในหลวง” ของ อ. เดิมบางนางบวช

๏ ร่วมกบั คณะนกั ศกึ ษา กลมุ่ แมบ่ า้ น ครูและนกั เรยี นจดั กิจกรรมสร้างอาชพี โดย “น้ำพรกิ ป้าลำยวง”

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนด้านการบริหารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

๑๔

๒.๔.๓ การครองงาน (รบั ผิดชอบ ม่งุ ม่ัน ตง้ั ใจทำงานตามภารกจิ /ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอย่าง สรา้ งสรรค์ จนเกิดความสำเร็จ)
๒.๔.๓.๑ ไมเ่ คยขาดงาน (อา้ งอิง: ก.ค.ศ.๑๖)
๒.๔.๓.๒ ลากิจไมเ่ กิน ๒ คร้งั /ภาคเรียน และไม่เกิน ๔ ครงั้ /ปกี ารศกึ ษา (อา้ งองิ : ก.ค.ศ.๑๖)
๒.๔.๓.๓ มชี ่วั โมงสอนตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ. กำหนด

ภาคการศกึ ษาต้น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายวชิ า ระดับชน้ั จำนวนชวั่ โมง/สปั ดาห์

ว22181 วิทยาการคำนวณและออกแบบ 2 มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑/๑, ๒, 3 ๖ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว23282 แอนิเมชัน 1 มัธยมศึกษาปีท่ี ๓/๑-๒ ๔ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ว30181 วทิ ยาการคำนวณและออกแบบ 4 มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔/๓, 4, 6 ๖ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ว30296 การสรา้ งผลงานคอมพิวเตอร์ SMTE มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖/๑๐ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
I๒๐๒๐๑ การศึกษาค้นควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑/๑-๒ ๔ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ส๒๐๒๓๔ หนา้ ทีพ่ ลเมือง มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕/๗ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ลกู เสอื เนตรนารี – ยวุ กาชาด มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
ชมุ นมุ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
๒๕ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
รวมทง้ั สิน้

ภาคการศึกษาปลาย ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายวิชา ระดับช้นั จำนวนชว่ั โมง/สัปดาห์

ว22282 Graphic and Presentation มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒/๑-2 ๖ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว23286 แอนเิ มชนั 2 มธั ยมศึกษาปีที่ ๓/๑-2 ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ว๓๐๒๘๘ วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔/1, 4, 6 ๖ ชั่วโมง/สัปดาห์
ว30295 โครงงานคอมพิวเตอร์ SMTE มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕/๑๐ ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์
I๒๐๒๐๒ การศกึ ษาค้นคว้าอิสระ (IS๒) มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์
I๒๐๒๐๓ การศกึ ษาค้นควา้ อิสระ (IS๓) มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ส๒๐๒๓๔ หน้าท่ีพลเมอื ง มัธยมศึกษาปที ่ี ๕/๗ ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์
ลูกเสอื เนตรนารี – ยุวกาชาด มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ชุมนุม มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
๒๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์
รวมทง้ั ส้นิ

๒.๔.๓.๔ มผี ลงาน ดังนี้

๑) มแี ผนการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั เป็นปัจจบุ นั และครบชัว่ โมงสอน ตลอดปีการศกึ ษา
(อ้างอิง: เอกสารงานบรหิ ารวิชาการ แฟม้ แผนการจัดกจิ กรรม)

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาพน้ื ฐาน และรายวิชาเพมิ่ เตมิ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ้สู อนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๑๕

ผลทเ่ี กดิ จากการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
๒) มคี วามสำเรจ็ ในการพัฒนาตามแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)

๏ เข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรฝู้ กึ อบรมด้านเทคโนโลยขี องไทย และรว่ มกจิ กรรมการเรยี นร้กู บั เพือ่ นครนู านาชาติ รวมถงึ การพฒั นา
ผูเ้ รยี นโดยการสง่ เสรมิ กจิ กรรมในระดบั นานาชาติ อาทเิ ชน่ การสัมมนาทางวิชาการและการจดั การเรยี นรดู้ า้ นเทคโนโลยี ในงาน
Education Exchange : E2 Educators Trackร่วมกบั ครูเครอื ขา่ ย Microsoft ระดับนานาชาติ ซง่ึ จดั โดย บรษิ ทั Microsoft
สำนักงานใหญ่ ประเทศสหรฐั อเมริกา
๒.๕ มผี ลงานทเ่ี กิดจากการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

๒.๕.๑ มผี ลการประเมนิ มาตรฐาน จากการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายนอกรอบสาม ตามมาตรฐานการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน การประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) อยู่ในระดับดีมาก
(อา้ งองิ :เอกสารสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม โรงเรียนสงวนหญงิ )

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ูส้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กลมุ่ วิชาเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

๑๖

๒.๕.๒ มงี านวจิ ยั ในช้นั เรยี นทีส่ ำเรจ็ เผยแพรแ่ ล้ว ดังน้ี
๏ รางวัลระดบั ประเทศ : รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ชนะเลิศระดบั เหรยี ญทอง ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ดา้ นเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอน
คร้ังท่ี ๙ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ

๏ รางวัลระดบั ประเทศ : รางวัลครผู ู้นำนวัตกรรมดา้ นการเรยี นการสอน (Thailand Innovative Teacher Leadership Awards
๒๐๑๙) ของ Microsoft Thailand รว่ มกับ สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๒

ทั้งนี้ได้นำเสนอผลงานวิจัยแบบ Oral Presentation เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนด้านความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยดี ว้ ยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ผ่านสือ่ การเรียนรอู้ อนไลน์หอ้ งเรยี นกลับดา้ น (Flipped Classroom)
ในวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ วันที่ ๑๐-๑๒ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๒
ณ มหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช จงั หวดั นนทบุรี

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนด้านการบริหารจัดการ กลมุ่ วิชาเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

๑๗

การนำเสนอผลงานวิจยั แบบ Oral Presentation
๏ รางวัลระดบั ประเทศ : รางวัลครผู นู้ ำนวัตกรรมดา้ นการเรยี นการสอน (Thailand Innovative Teacher Leadership Awards
๒๐๑๘) ของ Microsoft Thailand รว่ มกับ สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๑

นำเสนอผลงานวิจัยแบบ Oral Presentation เรื่อง “การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีด้วยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA เรียนรู้แบบร่วมสมัยในศตวรรษที่ ๒๑” ในวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ
สำหรบั นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ โรงเรยี นบรรหารแจม่ ใสวิทยา ๗ จงั หวดั สุพรรณบุรี” วันที่ ๒๕-๒๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
ณ โรงแรมริเวอร์ไซด์ กรงุ เทพมหานคร

การนำเสนอผลงานวิจยั แบบ Oral Presentation
๒.๖ ได้รบั รางวลั เชดิ ชูเกียรติ
๒.๖.๑ ได้รับรางวลั เชดิ ชูเกยี รตจิ ากหนว่ ยงานภาครฐั /เอกชน เปน็ ทยี่ อมรบั ในวงวชิ าชีพ
(ภายใน ๒ ปี นบั ถึงวนั ย่นื ขอรบั การประเมนิ ) ดงั น้ี (อ้างองิ : รางวลั และแฟ้มเกียรตบิ ตั ร)

ผลงานดเี ด่นของครู ปี ๒๕๖๔

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผ้สู อนด้านการบริหารจัดการ กลุม่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๑๘

ที่ ชื่อรางวัล/เกยี รตคิ ณุ /การยกย่องเชดิ ชู หน่วยงานที่มอบ ระดบั /อ้างองิ
๑ รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลิศระดบั เหรียญ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน
ระดับประเทศ/ เกียรติบัตร
ทอง อันดบั ๑ ครผู ูส้ อนยอดเยย่ี ม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี บรษิ ทั Microsoft สำนกั งานใหญ่ ประเทศ
ด้านการบรหิ ารจดั การ ครั้งท่ี ๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดบั ชาติ สหรัฐอเมริกา ระดบั นานาชาต/ิ เกยี รตบิ ตั ร
๒ Microsoft Innovative Educator Expert ๒๐๒๐ - ๒๐๒๒ บรษิ ัท Microsoft สำนักงานใหญ่ ประเทศ
สหรัฐอเมริกา ระดบั นานาชาต/ิ เกียรตบิ ตั ร
๓ Education Exchange : E๒ Educators Track ระดับประเทศ/ เกียรติบัตร

๔ รางวลั ครผู ู้นำสอ่ื นวตั กรรมดา้ นการเรียนการสอน โครงการนำเสนอ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
ผลงานวชิ าการ THE EDUCATORS THAILAND ประจำปี ๒๕๖๔ ระดับภาค/เกยี รติบตั ร
โดย กลมุ่ บรษิ ทั เอไอเอส ระดับประเทศ
CiRA CORE และศนู ย์การเรียนรหู้ นุ่ ยนต์และ
๕ รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลศิ ระดับเหรยี ญ ปัญญาประดิษฐ์ โรงเรยี นกมลาไสย จังหวดั กาฬสนิ ธุ์
ทอง อนั ดับ ๑ ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ระดับนานาชาติ/เกยี รตบิ ตั ร
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ดา้ นการบรหิ ารจดั การ คร้งั ที่ ๑๐ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดบั ชาติ

๖ ครผู ูค้ วบคมุ ทีมนำเสนอผลงานรายการ CiRA CORE International
(นานาชาติ) ในโครงการนักประดษิ ฐห์ นุ่ ยนต์รุน่ เยาว์ฯ ครงั้ ที่ ๖

ผลงานดเี ดน่ ของครู ปี ๒๕๖๓

ที่ ชื่อรางวัล/เกียรตคิ ุณ/การยกย่องเชดิ ชู หนว่ ยงานท่มี อบ ระดบั /อ้างอิง

๑ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ชนะเลิศระดบั เหรยี ญทอง สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดับประเทศ/โลร่ างวลั และเกยี รติบตั ร

การงานอาชพี และเทคโนโลยี

ด้านเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอน

คร้ังที่ ๙ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ

๒ Microsoft Innovative Educator Expert ๒๐๒๐ - ๒๐๒๑ บรษิ ทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด

ระดับประเทศ/เกียรติบตั ร

๓ โล่ประกาศเกยี รตคิ ณุ รางวลั ครูดีไมม่ ีอบายมขุ รนุ่ ๙ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เนื่องในวันครแู ห่งชาติ ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ ระดบั สพฐ./โลป่ ระกาศเกยี รตคิ ณุ

๔ นักการศึกษาเครอื ข่าย บริษัทซอฟต์แวร์ Assemblr World, ประเทศ บริษทั ซอฟตแ์ วร์ Assemblr World,

อินโดนเี ซยี หน่วยงาน/ประเทศอนิ โดนีเซยี /เกียรติบัตร,ภาพถ่าย

๕ ครูทีป่ รกึ ษา รางวัลชมเชย การแขง่ ขนั โครงานคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนครศรอี ยธุ ยา

งานครุวิชาการ ครั้งที่ ๘ ปี ๒๕๖๔ มรภ. พระนครศรีอยุธยา หน่วยงาน//เกียรตบิ ตั ร,ภาพถ่าย

๖ ผู้วจิ ัยและส่งผลงานวจิ ัยเข้ารบั การคดั สรร สำนักงานเลขาธิการคุรสุ ภา

เพื่อรับรางวลั ผลงานวจิ ัยของครุ สุ ภา ประจำปี ๒๕๖๔ ระดบั หน่วยงาน/เกียรติบัตร

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบริหารจัดการ กลุม่ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๑๙

ผลงานดเี ด่นของครู ปี ๒๕๖๒

ที่ ชื่อรางวัล/เกยี รตคิ ณุ /การยกยอ่ งเชดิ ชู หน่วยงานทีม่ อบ ระดบั /อา้ งอิง

๑ รางวัลครผู ูน้ ำนวัตกรรมด้านการจดั การเรยี นการสอน บรษิ ทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั ,

ในโครงการนำเสนอผลงานทางวิชาการ Partners in Learning สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
Thailand Forum ๒๐๑๙ กิจกรรม “Thailand Innovative ระดบั ประเทศ/เกียรตบิ ตั ร

Teachers Leadership Awards ๒๐๑๙”

๒ Microsoft Innovative Educator Expert ๒๐๑๙ - ๒๐๒๐ บรษิ ัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด

ระดบั ประเทศ/เกียรติบตั ร

๓ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและ ระดบั ประเทศ/เกยี รติบตั ร

เทคโนโลยี ดา้ นเทคโนโลยีและนวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอน

ครง้ั ที่ ๘ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศ เหรียญทอง

๔ รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและ นครปฐม เขต ๑

เทคโนโลยี ด้านเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมการจดั การเรียนการสอน ระดบั ภาค/เกียรติบัตร

ครง้ั ที่ ๘ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

ได้รบั รางวัลชนะเลศิ เหรยี ญทอง

๕ ผู้วิจัยและสง่ ผลงานวจิ ัยเขา้ รับการคดั สรรเพ่อื รบั รางวลั ผลงานวจิ ยั สำนกั งานเลขาธิการคุรสุ ภา

ของครุ ุสภา ประจำปี ๒๕๖๒ ระดบั หนว่ ยงาน/เกยี รติบัตร

๖ รางวลั ครดู ขี องแผน่ ดินขั้นพืน้ ฐาน โครงการเครือขา่ ยครูดขี อง มูลนธิ คิ รดู ขี องแผน่ ดิน
แผน่ ดนิ เจรญิ รอยตามเบอื้ งพระยคุ ลบาท ระดบั หนว่ ยงาน/เกยี รตบิ ตั ร

๗ ครผู คู้ วบคมุ ทมี การประกวดส่งเสรมิ การสอนการออม สำนกั งานคลงั ประจำจังหวัดสุพรรณบุรี

“มน่ั คง มัง่ ค่งั ยั่งยืน กับ กอช.” ระดับจงั หวดั /เกียรตบิ ตั ร

ได้รับรางวลั รางวัลชมเชย

๘ Certified Microsoft Innovative Educator บริษทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั

ระดบั หนว่ ยงาน/เกยี รติบัตร

๙ Educator Community Contributor บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั

ระดับหนว่ ยงาน/เกียรตบิ ัตร

๑๐ MIE Trainer Academy Learning Path บรษิ ัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั

ระดับหนว่ ยงาน/เกยี รตบิ ัตร

๑๑ MIE Trainer บรษิ ทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด

ระดับหน่วยงาน/เกียรติบตั ร

งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน ครงั้ ท่ี ๖๙

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ (ลำดับที่ ๑๕-๒๔)

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

๒๐

ท่ี ชอ่ื รางวลั /เกยี รติคณุ /การยกยอ่ งเชิดชู หน่วยงานทีม่ อบ ระดบั /อา้ งองิ

๑๔ ครผู สู้ อนนกั เรียน กิจกรรมการออกแบบสง่ิ ของเคร่ืองใช้ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้ัน ม.๑–ม.๓ ระดบั ประเทศ/เกยี รตบิ ตั ร

โรงเรยี นวังหวา้ ราษฎรส์ ามัคคี

ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงนิ

๑๕ ครผู สู้ อนนักเรยี น กิจกรรมการออกแบบสง่ิ ของเคร่ืองใช้ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับชั้น ม.๔–ม.๖ ระดบั ประเทศ/เกยี รติบตั ร

โรงเรียนวังหวา้ ราษฎร์สามัคคี

ได้รบั รางวัลเหรียญเงนิ

๑๖ ครผู สู้ อนนกั เรียน กจิ กรรมการออกแบบสง่ิ ของเคร่อื งใช้ สำนักเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต ๙
ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับช้ัน ม.๑–ม.๓ ระดับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา/เกียรตบิ ตั ร

โรงเรียนวงั หวา้ ราษฎรส์ ามัคคี

ได้รบั รางวัลชนะเลิศ เหรยี ญทอง

๑๗ ครผู สู้ อนนักเรียน กิจกรรมการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ สำนักเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต ๙
ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดบั ชั้น ม.๔–ม.๖ ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา/เกยี รตบิ ตั ร

โรงเรียนวงั หว้าราษฎรส์ ามคั คี

ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ เหรยี ญทอง

๑๘ ครผู สู้ อนนกั เรียน กิจกรรมการประกวดโครงงาน สำนกั เขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๙

ประเภทซอฟตแ์ วร์ ระดบั ช้นั ม.๔–ม.๖ ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา/เกยี รตบิ ตั ร

ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอันดับ ๒ เหรียญเงนิ

๑๙ ครผู สู้ อนนกั เรียน กจิ กรรมการออกแบบสง่ิ ของเครื่องใช้ สำนกั เขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๙
ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดบั ช้ัน ม.๑–ม.๓ ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา/เกยี รตบิ ัตร

ได้รบั รางวัลเหรียญเงิน

๒๐ ครผู สู้ อนนกั เรียน กจิ กรรมการประกวดการสรา้ งการต์ นู เร่ืองส้นั สำนักเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต ๙
(Comic Strip) ม.๑–ม.๓ ระดับเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา/เกยี รตบิ ตั ร

ได้รับรางวลั เหรยี ญเงนิ

๒๑ ครผู สู้ อนนักเรยี น กิจกรรมการประกวดการแข่งขนั ตัดต่อภาพยนตร์ สำนักเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๙

ระดับช้นั ม.๔–ม.๖ ระดับเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา/เกยี รตบิ ตั ร

ไดร้ บั รางวัลเหรียญเงิน

๒๒ กรรมการตดั สินการแขง่ ขันการสรา้ ง Webpage ประเภท Web สำนักเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๙

Editor ระดบั ชน้ั ม.๑–ม.๓ ระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา/เกียรตบิ ัตร

๒๓ กรรมการตัดสนิ การแขง่ ขันการใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ สำนกั เขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษา

(Presentation) ระดบั ช้ัน ป.๔–ป.๖ สพุ รรณบุรี เขต ๑

ระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษา/เกียรตบิ ตั ร

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครผู สู้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กลุม่ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๒๑

ผลงานดเี ด่นของครู ปี ๒๕๖๑

ที่ ชื่อรางวัล/เกียรติคณุ /การยกยอ่ งเชดิ ชู หนว่ ยงานที่มอบ ระดับ/อา้ งองิ

๑ รางวัลครผู นู้ ำนวัตกรรมดา้ นการจดั การเรยี นการสอน บรษิ ทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั ,
ในโครงการนำเสนอผลงานทางวชิ าการ Partners in Learning
Thailand Forum ๒๐๑๘ กิจกรรม “Thailand Innovative สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
Teachers Leadership Awards ๒๐๑๘” ระดับประเทศ/เกยี รตบิ ตั ร

๒. รางวัลครดู เี ด่น ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ สำนักเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต ๙
ระดับเขตพื้นที่การศกึ ษา/เกยี รตบิ ัตร

๓. โรงเรียนเป็นตัวแทนเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๙ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน,
ในการประกวดสปอตโฆษณา สง่ เสริมคณุ ธรรม กระทรวงศึกษาธกิ าร
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ระดับประเทศ/เกยี รติบตั ร

งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน คร้ังท่ี ๖๘

ปีการศึกษา ๒๕๖๑ (ลำดับที่ ๔-๑๗)

๔. ครผู สู้ อนนกั เรียน กิจกรรมการประกวดละครคณุ ธรรม สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
ระดบั ประเทศ/เกียรตบิ ตั ร
ระดับชั้น ม.๑-ม.๖

ได้รบั รางวลั เหรียญทอง

๕. ครผู สู้ อนนกั เรียน กจิ กรรมการออกแบบสิ่งของเครอ่ื งใช้ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้ัน ม.๔–ม.๖ ระดบั ประเทศ/เกียรตบิ ตั ร
โรงเรยี นวังหวา้ ราษฎร์สามคั คี
ได้รับรางวลั เหรยี ญทองแดง สำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต ๙
ระดบั เขตพื้นที่การศกึ ษา/เกียรตบิ ัตร
๖. ครผู สู้ อนนักเรยี น กจิ กรรมการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้
ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้นั ม.๔–ม.๖ สำนักเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาเขต ๙
โรงเรยี นวงั หว้าราษฎร์สามคั คี ระดับเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา/เกียรตบิ ัตร
ได้รับรางวลั ชนะเลิศ เหรยี ญทอง
สำนกั เขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต ๙
๗. ครูผสู้ อนนักเรียน กิจกรรมการประกวดการสร้างการต์ นู ระดบั เขตพื้นที่การศึกษา/เกียรตบิ ตั ร
เรื่องสน้ั (Comic Strip) ระดับชัน้ ม.๑–ม.๓
โรงเรยี นวงั หวา้ ราษฎร์สามัคคี สำนกั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต ๙
ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ ๑ เหรยี ญทอง ระดับเขตพื้นที่การศกึ ษา/เกยี รตบิ ัตร
สำนักเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต ๙
๘. ครูผสู้ อนนกั เรยี น กิจกรรมการออกแบบส่งิ ของเครือ่ งใช้ ระดับเขตพื้นท่กี ารศึกษา/เกยี รตบิ ตั ร
ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดบั ช้ัน ม.๑–ม.๓ สำนักเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต ๙
โรงเรียนวงั หว้าราษฎร์สามัคคี ระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษา/เกียรตบิ ัตร
ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั ๑ เหรยี ญเงนิ

๙. ครูผสู้ อนนกั เรยี น กจิ กรรมการประกวดโครงงาน
ประเภทซอฟต์แวร์ ระดบั ชัน้ ม.๑–ม.๓
ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั ๒ เหรียญเงนิ

๑๐. ครผู สู้ อนนกั เรียน กจิ กรรมการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้
ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับชั้น ม.๑–ม.๓
ได้รบั รางวัลเหรยี ญเงนิ

๑๑. ครผู สู้ อนนักเรยี น กิจกรรมการประกวดการแข่งขนั ตดั ตอ่ ภาพยนตร์
ระดบั ชน้ั ม.๔–ม.๖
ได้รบั รางวัลเหรียญเงนิ

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผ้สู อนด้านการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

๒๒

ที่ ชอ่ื รางวลั /เกียรติคุณ/การยกย่องเชิดชู หนว่ ยงานทมี่ อบ ระดับ/อ้างองิ

๑๒. ครผู สู้ อนนกั เรยี น กิจกรรมการประกวดการสร้างการต์ นู เร่อื งสั้น สำนกั เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๙

(Comic Strip) ม.๑–ม.๓ ระดับเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา/เกียรตบิ ตั ร

ได้รบั รางวลั เหรียญทองแดง

๑๓. ครผู สู้ อนนกั เรยี น กจิ กรรมการออกแบบสิง่ ของเคร่อื งใช้ สำนกั เขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต ๙

ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดบั ชัน้ ม.๔–ม.๖ ระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา/เกยี รตบิ ตั ร

ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองแดง

๏ รางวลั ระดับนานาชาติ งาน Education Exchange : E2 Educators Track บรษิ ัท Microsoft สำนกั งานใหญ่ สหรฐั อเมรกิ า

๏ รางวลั รองชนะเลิศ เหรยี ญทอง รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๏ รางวัลชนะเลศิ เหรยี ญทอง รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๏ รางวลั ครผู นู้ ำนวตั กรรมดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ITLA๒๐๑๙ และ ITLA๒๐๑๘

๏ รองชนะเลศิ เหรียญทอง รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๏ รบั โลป่ ระกาศเกียรติคณุ รางวลั ครดู ไี มม่ ีอบายมุข รุ่น ๙ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เน่ืองในวันครูแหง่ ชาติ ปี พ.ศ. ๒๕๖๓

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู สู้ อนด้านการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

๒๓

๏ รบั รางวัลวันครู สพม. ๙ กบั ผูว้ า่ ราชการจังหวัด และ ผู้อำนวยการเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๙ ปี ๒๕๖๓
๏ รางวลั สากล Microsoft MIE Expert for ๒๐๒๐-๒๐๒๑ และ รางวัล Microsoft MIE Expert for ๒๐๑๙-๒๐๒๐
๏ รางวัลครูดีของแผน่ ดนิ ขั้นพนื้ ฐาน จากโครงการเครอื ขา่ ยครูดีของแผน่ ดิน ปี ๒๕๖๒
๏ รางวัลครูผู้ควบคมุ ทมี การประกวด สง่ เสริมการออม มัน่ คง มง่ั คัง่ ยั่งยนื กับ กอช. จาก สำนกั งานคลังจงั หวดั สุพรรณบรุ ี ปี ๒๕๖๒
๏ เกยี รติบตั รผวู้ ิจยั เพอื่ คดั สรรรางวัลวิจยั และสง่ ผลงานวจิ ัยของครุ สุ ภา จากสำนักงานเลขาคุรสุ ภา ปี ๒๕๖๒ -๒๕๖๔

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๒๔

๒.๖.๒ ไดร้ บั เชญิ เปน็ วทิ ยากรบรรยายหัวขอ้ ท่ตี รงกับภารกจิ /งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอยา่ งน้อย
๒ ครงั้ /ปีการศกึ ษา ระดบั สถานศกึ ษา/เขต ครบตามเกณฑ์ (อา้ งองิ : แฟ้มวิทยากร และคณะทำงาน)

ประวตั กิ ารเปน็ วทิ ยากร

ท่ี หวั ขอ้ /เร่อื ง ที่ไดร้ บั มอบหมาย หนว่ ยงานที่รับผิดชอบ ปี อ้างองิ
๒๕๖๕ หนงั สือเชิญ
๑ วิทยากรในการอบรมการสรา้ ง Stop Motion โรงเรียนบรรหารแจม่ ใสวิทยา ๓
ภาพกจิ กรรม
และ Line Sticker โครงการคา่ ยคอมพวิ เตอร์ สพม.สพุ รรณบุรี
๒๕๖๕ หนังสอื เชญิ
(วิทยาการคำนวณ) นักเรยี นห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ ภาพกิจกรรม

และคอมพวิ เตอร์ ๒๕๖๕ หนังสือเชญิ
ภาพกิจกรรม
๒ วทิ ยากรการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการในการใช้เทคโนโลยี โรงเรยี นอู่ทองศกึ ษาลยั
๒๕๖๕ หนงั สอื เชิญ
ดิจทิ ัลเพ่ือการจดั การเรยี นการสอน Applications for สพม.สพุ รรณบุรี ภาพกจิ กรรม

Effective Teaching and Learning ๒๕๖๕ หนงั สอื เชญิ
ภาพกิจกรรม
๓ วทิ ยากรกจิ กรรมพัฒนาศักยภาพนกั เรียนห้องเรยี นพเิ ศษ โรงเรียนหอวงั ปทมุ ธานี
๒๕๖๔ หนังสอื เชญิ
วทิ ยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ (GEP) สพม. ปทมุ ธานี ภาพกจิ กรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ กจิ กรรมเรยี นให้ลกึ ๒๕๖๔ หนังสอื เชิญ
ภาพกจิ กรรม
เรยี นให้ซึง้ ในรปู แบบออนไลน์
๒๕๖๔ เกยี รตบิ ตั ร
๔ วิทยากร โครงการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรยี นวดั ปรังกาสี ภาพกจิ กรรม

การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “การพัฒนาส่อื สพป. กาญจนบรุ ี เขต ๓

การสอนให้โดนใจวยั เรยี น ด้วย Canva for Education”

๕ วิทยากร โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา โรงเรยี นนวมนิ ทราชูทศิ

การอบรมเพ่อื พัฒนาศักยภาพในการนำเทคโนโลยีการ กรงุ เทพมหานคร

จัดการเรยี นรไู้ ปใช้ในการพัฒนาสอ่ื และนวตั กรรมทาง สพม.กรงุ เทพมหานคร เขต ๒

การศกึ ษาในยุคดิจติ อล ด้วยการจดั การเรยี นรู้ “Digital

Technology”

๖ วิทยากรอบรมโครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากร เรื่อง “การ สพม. สพุ รรณบุรี

พฒั นาส่ือการเรยี นรู้ออนไลน์” ของ ศูนย์พฒั นาวชิ าการ

งานแนะแนว จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

๗ วทิ ยากรกจิ กรรมพัฒนาศกั ยภาพนกั เรยี นห้องเรยี นพิเศษ โรงเรยี นหอวัง ปทุมธานี

วทิ ยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ (GEP) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕/ สพม. ปทุมธานี

๙ กจิ กรรมเรยี นให้ลกึ เรยี นให้ซงึ้ ในรปู แบบออนไลน์

๘ วทิ ยากรอบรมพฒั นาทักษะด้านเทคโนโลยีและนวตั กรรม โรงเรียนสงวนหญงิ

AR VR MR และ 3D ในระดับเบ้ืองตน้ รปู แบบออนไลน์

โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ SMTE

๙ วทิ ยากรอบรมการอบรมโครงการ “การสร้างปกรายงาน โรงเรยี นทงุ่ คลโี คกช้างวิทยา ๒๕๖๓ เกยี รตบิ ตั ร
ปกหนงั สอื สวย ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop” ภาพกิจกรรม

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนด้านการบรหิ ารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๒๕

ท่ี หวั ข้อ/เรอ่ื ง ที่ได้รบั มอบหมาย หน่วยงานทร่ี ับผดิ ชอบ ปี อา้ งองิ
๒๕๖๓ เกียรติบตั ร
๑๐ วทิ ยากรอบรมครูและบุคลากร เรอ่ื ง “การพัฒนา โรงเรยี นบรรหารแจม่ ใสวทิ ยา ๗
ภาพกจิ กรรม
ศักยภาพครใู นการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ดว้ ย สงั กัด สพม.๙
๒๕๖๓ ภาพกจิ กรรม
Google for Education”
๒๕๖๒ เกยี รติบตั ร
๑๑ ๏ วทิ ยากรพ่เี ล้ยี งนกั ศึกษาสังเกตการณป์ ฏบิ ตั ิการสอน สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่อื ภาพกิจกรรม

ออนไลนใ์ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดCovid-๑๙ การศึกษา ๒๕๖๒ เกยี รติบตั ร
ภาพกจิ กรรม
มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าช
๒๕๖๒ หนังสือเชิญ
มงคลธญั บรุ ี ภาพกจิ กรรม

๑๒ วิทยากรอบรมการอบรมโครงการส่งเสรมิ สำนกั เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ๒๕๖๒ หนังสอื เชิญ
ภาพกิจกรรม
การเรยี นรูว้ ทิ ยาการคํานวณ “Coding และ Computing ประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑
๒๕๖๒ หนงั สือเชญิ
Science” ภาพกจิ กรรม

๑๓ วทิ ยากรการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการจัดการเรยี นรู้ ศูนย์เครอื ขา่ ยครู สควค.

วทิ ยาการคำนวณและโค้ดด้ิง เพอื่ เพ่ิมสมรรถนะ ด้านการ ภาคกลาง

รู้เทคโนโลยี (Digital Literacy) สำนักเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา โรงเรยี นสงวนหญงิ สงั กัด สพม.

มัธยมศึกษาเขต ๙ ๙

๑๔ วิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ "โครงการป้องกนั และแก้ไข กรมกิจการเดก็ และเยาวชน

ปญั หาการตงั้ ครรภใ์ นวยั รนุ่ : กิจกรรผลติ ส่อื สรา้ งสรรค"์ กระทรวงพฒั นาสังคมและความ

จัดโดย หน่วยงานบา้ นพักเด็กและครอบครวั จ. มนั่ คง

สุพรรณบุรี ของมนษุ ย์

๑๕ วทิ ยากรโครงการพฒั นาศกั ยภาพ องคก์ ารบริหารส่วนตำบลดอน

สภาเดก็ และเยาวชนตำบลดอนกำยาน กำยาน จงั หวดั สุพรรณบุรี

ด้านการใชส้ ื่อออนไลนอ์ ย่างสร้างสรรค์

๑๖ วิทยากรโครงการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ โรงเรียนผสู้ ูงอายุในเขต เทศบาลตำบลนางบวช

เทศบาลตำบลนางบวช งบประมาณประจำปี ๒๕๖๓ จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

๑๗ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏิบตั ิการ เรอ่ื ง การออกแบบสง่ิ ของ โรงเรยี นวังหว้าราษฎรส์ ามคั คี ๒๕๖๒ หนังสอื เชิญ
ภาพกจิ กรรม
เครอ่ื งใช้ดว้ ยโปรแกรม ๓ มติ ิ สังกดั สพม.๙
๒๕๖๑ คำสัง่ แตง่ ตัง้
๑๘ คณะทำงานพจิ ารณาการกำหนดชว่ั โมงการปฏบิ ตั งิ าน สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา
๒๕๖๑ คำสง่ั แตง่ ตั้ง
สายงานการสอน และวเิ คราะหส์ ภาพปญั หาการขอมีและ มธั ยมศกึ ษา เขต ๙ ๒๕๖๑ หนงั สือเชิญ

เลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการ

ศึกษาสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาเขต ๙

๑๙ คณะกรรมการพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา

สำนกั งานเขตพนื้ ที่ การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต ๙ มัธยมศึกษา เขต ๙

๒๐ วิทยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นวงั หว้าราษฎร์สามคั คี
เรอ่ื ง “การออกแบบส่ิงของเคร่ืองใชด้ ว้ ยโปรแกรม สังกดั สพม.๙
คอมพิวเตอร์” ระดับมัธยมศึกษา

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผูส้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กลุม่ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๒๖

๏ เป็นวทิ ยากรการอบรมเชิงปฏิบตั ิการในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอื่ การจัดการเรียนการสอน Applications for Effective
Teaching and Learning ณ โรงเรียนอทู่ องศึกษาลยั สพม.สพุ รรณบรุ ี

๏ เปน็ วทิ ยากรในการอบรมการสร้าง Stop Motion และ Line Sticker โครงการคา่ ยคอมพิวเตอร์ (วทิ ยาการคำนวณ)
นกั เรียนห้องเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์และคอมพิวเตอร์ โรงเรยี นบรรหารแจ่มใสวิทยา ๓ สพม.สพุ รรณบรุ ี

๏ เป็นวทิ ยากร โครงการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในการนำเทคโนโลยีการจดั การเรยี นรู้ไปใชใ้ นการพฒั นาส่ือ
และนวัตกรรมทางการศึกษา โรงเรียนนวมนิ ทราชทู ศิ กรุงเทพมหานคร และ โรงเรยี นวดั ปรังกาสี สพป. กาญจนบรุ ี

๏ เป็นวิทยากรอบรมการอบรมโครงการ “การสร้างปกรายงาน ปกหนังสอื สวย ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop”
ณ โรงเรียนทงุ่ คลโี คกชา้ งวิทยา ปี ๒๕๖๓

๏ เป็นวิทยากรอบรมครแู ละบุคลากร เร่อื ง “การพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ดว้ ย Google
for Education” โรงเรยี นบรรหารแจม่ ใสวทิ ยา ๗ ปี ๒๕๖๓

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๒๗

๏ เปน็ วิทยากรพีเ่ ลย้ี งนกั ศึกษาสังเกตการณ์สอนออนไลน์ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด Covid-๑๙
นกั ศกึ ษาสาขาเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอ่ื การศึกษา มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี ปี ๒๕๖๓

๏ เปน็ วิทยากรอบรมการอบรมโครงการสง่ เสรมิ การเรียนรู้วทิ ยาการคํานวณ “Coding และ Computing Science”
สำนกั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ ปี ๒๕๖๒

๏ วทิ ยากรการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการจดั การเรยี นร้วู ทิ ยาการคำนวณและโคด้ ดิ้ง เพอื่ เพิม่ สมรรถนะ
ดา้ นการร้เู ทคโนโลยี (Digital Literacy) สำนักเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต ๙ ปี ๒๕๖๒

๏ วทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร "โครงการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหาการต้ังครรภใ์ นวยั รุ่น: กิจกรรผลติ สอื่ สรา้ งสรรค์"
กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงพัฒนาสงั คมและความมน่ั คงของมนษุ ย์ สพุ รรณบุรี ปี ๒๕๖๒

๏ วิทยากรโครงการพฒั นาศักยภาพสภาเด็กและเยาวชนตำบลดอนกำยาน ดา้ นการใช้สือ่ ออนไลนอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์
โดย องคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบลดอนกำยาน จงั หวดั สุพรรณบุรี ปี ๒๕๖๒

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุม่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

๒๘

ประวัติการเป็นคณะทำงาน

ท่ี หัวข้อ/เรอ่ื ง ท่ีไดร้ บั มอบหมาย หนว่ ยงานทีร่ บั ผดิ ชอบ ปี อา้ งองิ
๒๕๖๔ หนงั สือเชิญ
๑. คณะทำงานหลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
ภาพกจิ กรรม
พ.ศ.๒๕๖๔ ระบบออนไลน์ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน
๒๕๖๔ หนังสือคำส่งั
และ สำนักงานป้องกนั และปราบปราม ภาพกจิ กรรม

การทจุ ริตแหง่ ชาติ ๒๕๖๓ หนงั สอื เชญิ
ภาพกิจกรรม
๒. คณะทำงานพัฒนาส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ สำนักเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๙
๒๕๖๒ หนังสอื เชิญ
เพือ่ ขอมีและเลอื่ นวิทยฐานะของข้าราชการ ภาพกจิ กรรม

ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สพม. ๙ ๒๕๖๑ หนงั สือคำสั่ง
ภาพกจิ กรรม
๓. คณะวิจยั โรงเรียนกลมุ่ ตัวอย่างการใช้ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์
๒๕๖๐ หนงั สือคำสั่ง
หลักสตู รวิทยาการคำนวณ และเทคโนโลยี (สสวท.) ภาพกจิ กรรม

ตามแนวทางของ สสวท.

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖

๔. คณะวจิ ัยโรงเรียนกลมุ่ ตัวอยา่ งการใช้ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์

หลักสตู รวิทยาการคำนวณ และการ และเทคโนโลยี (สสวท.)

ออกแบบเทคโนโลยี ตามแนวทางของ

สสวท. ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕

๕. คณะกรรมการพฒั นาระบบการประกนั สำนกั เขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๙

คณุ ภาพการศึกษา สพม.๙

๖. คณะทำงานพจิ ารณาการกำหนดชว่ั โมงการ สำนกั เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๙

ปฏบิ ัติงาน สายงานการสอน และ วเิ คราะห์

สภาพปัญหาการขอมแี ละเลอื่ นวทิ ยฐานะ

ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ

ศึกษา สพม. ๙

๏ คณะทำงานหลกั สตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๔ ระบบออนไลน์ โดย สพฐ.ร่วมกบั ป.ป.ช.

๏ คณะทำงานพัฒนาส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ ขอมแี ละเลื่อนวทิ ยฐานะของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สพม. ๙

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนด้านการบริหารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

๒๙
๏ คณะวจิ ยั โรงเรยี นกลมุ่ ตัวอยา่ งการใชห้ ลกั สตู รวิทยาการคำนวณ และการออกแบบเทคโนโลยี ตามแนวทางของ สสวท.

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ – ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓

๏ คณะกรรมการพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๙

๒.๖.๓ ไดร้ ับเชิญ/คัดเลือกใหแ้ สดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ

๏ สื่อนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน ระดับประเทศโครงการนำเสนอผลงานวิชาการ THE EDUCATORS THAILAND
ประจำปี ๒๕๖๔ โดย กลุ่มบริษัทเอไอเอส “ระดับประเทศ” , ร่วมสัมมนาทางวิชาการและการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี
ในงาน Education Exchange : E2 Educators Track ร่วมกับครูเครือข่าย Microsoft ระดับนานาชาติ ซึ่งจัดโดย บริษัท
Microsoft สำนักงานใหญ่ ประเทศสหรัฐอเมริกา และ ควบคุมทีมนักเรียนนำเสนอผลงานรายการ CiRA CORE International
(นานาชาต)ิ ในโครงการนกั ประดษิ ฐห์ ุน่ ยนตร์ นุ่ เยาว์ฯ ครั้งท่ี ๖ จดั โดย CiRA CORE

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครผู สู้ อนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๓๐

๏ นำเสนอผลงานรางวัลครนู ำนวตั กรรมดา้ นการเรียนการสอน (ITLA๒๐๑๙) “ระดบั ประเทศ” ของ Microsoft Thailand ร่วมกับ
สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๒ ณ มหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช จงั หวัดนนทบรุ ี ในการนำเสนอนวัตกรรมเรอ่ื ง การพฒั นาสมรรถนะของ
ผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีด้วยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ผ่านสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ห้องเรียน
กลับด้าน (Flipped Classroom) วิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรยี นบรรหาร
แจ่มใสวิทยา ๗ จังหวัดสุพรรณบุรี โดยบริษัทไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด : โครงการ Thailand Innovative Teachers
Leadership Awards ๒๐๑๙ ในงาน Partners in Learning Thailand Forum ๒๐๑๙.

๏ นำเสนอผลงานรางวลั ครูนำนวตั กรรมด้านการเรียนการสอน (ITLA๒๐๑๘) “ระดับประเทศ” ของ Microsoft Thailand รว่ มกับ
สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๑ ณ โรงแรมริเวอร์ไซด์ กรุงเทพมหานคร ในการนำเสนอนวัตกรรม เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน
ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ้วยกระบวนการวธิ ี “LIKE IDEA เรยี นรู้แบบรว่ มสมัยในศตวรรษท่ี ๒๑” วิชาวิทยาการคำนวณ
และการออกแบบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา ๗ จังหวัดสุพรรณบุรี โดยบริษัท
ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั : โครงการ Thailand Innovative Teachers Leadership Awards ๒๐๑๘ ในงาน Partners in
Learning Thailand Forum ๒๐๑๘.

๒.๖.๔ มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคดิ สร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน/การพัฒนาการเรียนตามหลักสูตร/
ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพรผ่ ่านสอื่ สาธารณะอยา่ งนอ้ ย ๑ คร้ัง/ภาคเรยี น ตามเกณฑ์ ดังน้ี

เขียนบทความผลงานทางวิชาการทางการศึกษา พัฒนาสังคมการเรียนรู้ ซึ่งมีการเผยแพร่ผลงาน
ทางวิชาการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในโรงเรียน ผ่านเว็บไซต์ https://kruboomblog.wordpress.com/ จำนวนทั้งส้ิน
ประมาณ ๔ บทความวิชาการทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ เพ่อื นร่วมวชิ าชพี ครู ไดแ้ ก่
๑. บทความ เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะของผเู้ รยี นด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ้วยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model”
ผ่านสอื่ การเรยี นรูอ้ อนไลน์ห้องเรยี นกลับด้าน (Flipped Classroom)
๒. บทความ เรอื่ ง ความคดิ เหน็ ของผปู้ กครองทีม่ ตี ่อคณุ ภาพนกั เรยี นโรงเรียนบรรหารแจม่ ใสวทิ ยา ๗
๓. บทความ เรื่องการพัฒนาสมรรถนะของผเู้ รยี นด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีด้วยกระบวนการวธิ ี
“LIKE IDEA เรียนรแู้ บบรว่ มสมยั ในศตวรรษที่ ๒๑”

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

๓๑

๔. การพฒั นาหอ้ งเรยี นออนไลนเ์ น้นกระบวนการแก้ปญั หาดว้ ยการสอนแบบเปดิ Open Approach วชิ า ว๓๐๒๘๘
วิทยาการคอมพิวเตอร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔

บทความผลงานทางวิชาการทางการศกึ ษา ซึ่งมีการเผยแพรผ่ ลงานทางเวบ็ ไซต์ https://kruboomblog.wordpress.com/

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๓๒

ตัวช้วี ดั เฉพาะ (๒ องค์ประกอบ)
ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม

องค์ประกอบที่ ๑ คณุ ลักษณะของครูและการจัดการ
ตัวเชรีว้ ียัดนที่ร๑ู้ คุณลกั ษณะของครู

๑.๑ ครูมีลกั ษณะประชาธปิ ไตย
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้บนแนวคิด “การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม บนพื้นฐานประชาธิปไตย” โดยให้เสรีภาพ
ทางความคิดกับผู้เรียนในการตอบคำถาม การเสนอแนะความคิดเห็นในการทำกิจกรรมร่วมกับครู นักเรียนทุกคนในห้อง
มีความเท่าเทียมกัน โดยข้าพเจ้าจะเป็นเพยี งผู้อำนวยการเรียนรู้ (Teacher as Facilitator) เพื่อสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนแสดงออก
ทางความคิดอย่างสร้างสรรค์ ผู้เรียนเป็นสว่ นสำคัญในการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจะใช้การอภปิ รายร่วมกับนักเรียนอย่างสมำ่ เสมอ
เมื่อจบบทเรียน รับฟังความคิดเหน็ และความตอ้ งการของนักเรยี นในการจัดการเรยี นรู้ เช่น ความต้องการด้านทรัพยากรการเรียนรู้
ความตอ้ งการในการปรบั ปรงุ เปลยี่ นแปลงในการจัดการเรยี นรู้ เป็นตน้
๏ สรา้ งบรรยากาศการเรียนรู้แบบประชาธปิ ไตย ร่วมแสดงความคดิ เหน็ อย่างมสี ว่ นร่วม

นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังเป็นที่ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๗ ซึ่งเป็นสภานักเรียนโรงเรียนสงวนหญิง
(ปีการศึกษา ๒๕๖๔-ปจั จุบัน) คอยให้คำปรึกษา ร่วมจัดกิจกรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในสถานศึกษา เพ่ือการเปิดโอกาสให้นักเรียน
ทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและพัฒนาโรงเรียน โดยใช้กระบวนการประชาธิปไตยอันเป็นวัฒนธรรมอันอยู่ร่วมกันใน
โรงเรยี น เปน็ กลไกสำคญั มงุ่ ใหน้ ักเรียนไดซ้ มึ ซับละคุ้นเคยกบั บรรยากาศความเปน็ ประชาธิปไตย สรา้ งสงั คมของโรงเรยี นใหน้ ่าอยู่
๏ ทป่ี รึกษานกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕/๗ ซึ่งเป็นสภานักเรยี นโรงเรยี นสงวนหญิง (ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔-ปัจจบุ ัน

๑.๒ ครูใชเ้ ทคนิค และทกั ษะการสอนเหมาะสม
ข้าพเจ้าจดั การเรียนรูใ้ ห้สอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ที่มุ่งให้ผูเ้ รยี นเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ครูปรับเปล่ียนบทบาท
เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ เน้นการเรียนรูเ้ ชิงรุก (Active Learning) บูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในการจดั การเรียนรู้ เพื่อส่งเสรมิ
ให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะท่ีสำคญั ในการเรียนรู้ตามหลักสูตร และสามารถนำไปใชไ้ ด้จรงิ ในชีวิตประจำวัน

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนด้านการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๓๓

โดยนำเครอ่ื งมอื เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ทุกรายวิชา ไมว่ า่ จะเป็นการใช้งานแอปพลเิ คชน่ั ต่างๆ เชน่ Assemblr
AR, Quizizz, Facebook, Google for Education, Canva for Educaion, Microsoft office ๓๖๕, QR code, VR Expedition
โดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยีที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามความสามารถ ความสนใจ ความถนัดของผู้เรียน ดังน้ี
๏ ใช้เครื่องมอื เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อเปิดโลกกว้างให้กับผ้เู รียน ระหว่างนักเรยี น และนักเรยี นโรงเรียนในตา่ งประเทศ ในกิจกรรม
Skype in the classroom เพ่อื ใหน้ ักเรยี นเรยี นร้กู ารใชเ้ คร่อื งมอื Skype สร้างแรงบนั ดาลใจให้นกั เรียนและเรยี นรูพ้ หุวัฒนธรรม

๏ บรู ณาการการใช้ VR Expedition ในการเรียนรู้เร่ืองเทคโนโลยีสมยั ใหม่ เพอื่ ประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยี ยดึ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั
เนน้ กระบวนการกลุ่ม เรยี นรู้จากการลงมือทำ (Active Learning)

๏ ผ้เู รียนได้เรียนรูอ้ ยา่ งมีความหมายผ่านกระบวนการลงมอื ทำ ในกจิ กรรมพฒั นาส่อื AR เพอื่ นอ้ ง โดยการสนับสนนุ พืน้ ทหี่ ้องเรยี น
ออนไลน์ Assemblr AR ฟรี จาก บรษิ ัท Assemblr World ประเทศอนิ โดนเี ซยี ปี ๒๕๖๒-ปีปัจจบุ ัน

๏ ส่งเสริมสนับสนนุ ผเู้ รียนตามความถนดั และความสนใจ ในการผลติ ภาพยนตร์ส้นั ภาพยนตร์คณุ ธรรม โดยนกั เรียนเปน็ ตัวแทน
เขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๙ ในการประกวดสปอตโฆษณา ส่งเสรมิ คุณธรรม โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม และได้รบั เกยี รติ
บัตร จาก สพฐ. (อ้างองิ : แฟ้มผลงาน) ซึง่ เปน็ ความภาคภูมิใจของนกั เรียน ครู โรงเรยี น และชุมชน จนได้รับคำชื่นชมจากสงั คม

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนด้านการบรหิ ารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

๓๔

๏ ส่งเสริมสนบั สนุนผู้เรยี นตามความถนดั และความสนใจ ในพัฒนาเกมสรา้ งสรรค์ การต์ ูนแอนนเิ มช่นั ส่กู ารพัฒนาโครงงาน
คอมพิวเตอร์ ประเภทเกม นกั เรยี นได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับที่ ๒ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ปี ๒๕๖๒

๏ ใชเ้ ครอื่ งมือเทคโนโลยี กบั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่บูรณาการทักษะชีวติ พลเมืองดิจิทลั บนส่อื สงั คมออนไลน์ ในการวเิ คราะห์
ตดั สนิ ใจ และแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรคร์ จู้ กั วธิ ีการและข้นั ตอนการตดั สินใจและแก้ไขปญั หาทถ่ี ูกต้อง เชน่ Interland จาก Google

๏ ใช้เครอ่ื งมือเทคโนโลยีกับกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีผสมผสานเพือ่ การสรา้ งช้ินงานเทคโนโลยีดว้ ยบอรด์ สมองกลฝงั ตวั และกระบวนการ
STEM เชน่ บอรด์ Microbit บอรด์ IPST WiFi เป็นต้น และร่วมออกแบบแชร์ผลงานนำเสนอผลงานผา่ นระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์
Canva Team for Education

๏ ใช้เครื่องมอื เทคโนโลยีกับกจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่ือการแกป้ ญั หาอยา่ งเป็นระบบ ด้วยแนวคดิ เชงิ คำนวณ ผา่ นหอ้ งเรียนออนไลน์
Codecombat.com, Code.org, microbit.org และ KB-IDE และตรวจสอบความรคู้ วามเขา้ ใจดว้ ย Quizizz และ Forms

๑.๓ ครปู กครองชนั้ เรยี นด้วยความยุตธิ รรมใชร้ ะเบยี บกฎเกณฑ์ทที่ กุ คนยอมรับ
ข้าพเจ้าปกครองชั้นเรียนด้วยความเท่าเทียมกัน เสมอภาค โดยให้นักเรียนเสนอกฎเกณฑ์และข้อปฎิบัติในการอยู่ร่วมกนั
เสมอ สร้างบรรยากาศแห่งการมีสัมพันธภาพที่ดีระหว่างกันทั้งครูกับผู้เรียน การสร้างบรรยากาศแห่งความร่วมมือร่วมใจ
ตลอดการจัดการเรยี นรู้และกิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรียน
๏ บรรยากาศการเรยี นรูแ้ บบร่วมมือกันทำให้ผู้เรยี นเกดิ สมั พนั ธภาพทดี่ ีกับเพือ่ นร่วมช้นั ทำงานเป็นทมี ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของ
ผูอ้ ่นื ยอมรบั กฎเกณฑ์ของเพอ่ื นรว่ มช้ัน และปฎบิ ตั ติ ามกฎของช้นั เรยี น ผ่านกจิ กรรมระเบยี บและกฎเกณฑ์การอยู่รว่ มกนั ด้วย
เครือ่ งมอื mentimeter

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู สู้ อนด้านการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

๓๕

การนำเสนอระเบยี บและกฎเกณฑ์การอยู่ร่วมกนั ผ่านเวบ็ ไซต์ https://www.mentimeter.com/
๑.๔ ครูและนักเรียนมคี วามสมั พนั ธอ์ นั ดตี ่อกนั
ข้าพเจ้าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรยี น ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมกลุม่ หรือกิจกรรมเดี่ยว ข้าพเจา้
จะสนใจและดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด มีการวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนที่จะจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อที่จะได้รู้จักตัวผู้เรียนเปน็
รายบคุ คล ข้าพเจ้าให้ความเทา่ เทียมกันทางการเรียนรู้ ไมส่ นใจแต่เฉพาะเดก็ ท่เี รยี นเก่ง แต่จะคอยดูแลนักเรียนทีเ่ รียนออ่ น นักเรียน
ท่บี กพร่องทางการเรยี นรู้ดว้ ย โดยจดั กิจกรรมการเรียนรู้หรอื ภาระงานสำหรบั นกั เรียนทม่ี ีปัญหาในการเรียนตา่ งจากนกั เรียนคนอ่ืนๆ
หากเน้ือหาใดท่นี กั เรียนไม่ค่อยเข้าใจ ข้าพเจ้าจะสอนเสรมิ นอกเวลาเรียน นอกจากนี้ยังใช้วิธีการจดั กลุม่ เพือ่ สรา้ งความสัมพันธ์ให้แก่
นักเรียนทุกคนให้สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกันได้ เช่น จัดให้นักเรียนที่เก่งนั่งเรียนคู่กับนักเรียนที่เรียนอ่อน หรือนักเรียนท่ีมี
พฤติกรรมเสี่ยงให้เป็นหัวหน้าห้อง คอยติดต่อประสานงานกับครูและเพื่อนๆ หัวใจหลักในการสอนของครู คือ การเข้าใจ
ความแตกต่างระหว่างบุคคล และความสามารถในการเรียนรูข้ องนกั เรียนเป็นสำคัญ จนทำให้ข้าพเจ้าได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมขุ
พ.ศ. ๒๕๖๓ ระดบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
๏ รกั และหวงั ดีตอ่ ศิษย์ ม่งุ ม่นั พัฒนาศษิ ย์ให้เป็น “คนดี คนเกง่ และมคี วามสุข”

๑.๕ ประสานความร่วมมอื กับผูป้ กครองเพอื่ การพฒั นา
โดยขา้ พเจา้ ได้สรา้ งเครอื ขา่ ยผปู้ กครองและชมุ ชน ในการดแู ลนกั เรียนท้ังในและนอกหอ้ งเรียน มกี ารเย่ียมบ้านนักเรียนอยู่
เสมอทุกปีการศึกษา เพื่อดูแลนักเรียนอย่างต่อเนื่อง จัดประชุมผู้ปกครองในทุกภาคการศึกษา ในการสร้างความเข้าใจร่วมกัน
การประสานความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ครู นักเรียน ในการดำเนินกิจกรรมพัฒนานักเรียน ข้าพเจ้าเป็นครูที่ปรึกษานักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ได้เยี่ยมบ้านนักเรียนและรับรู้ถึงความยากลำบากในการดำเนินชีวติ ของนกั เรียน รวมถึงการปฏิบัติหน้าท่ดี ูแล
ระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน (CCT) และระบบข้อมูลสารสนเทศนักเรียน (DMC) จึงทำให้ทราบข้อมูลนักเรียนแต่ละบุคคลโดย
ละเอียด ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดหาทุนการศึกษาที่เป็นทุนให้เปล่า เช่น ทุนมูลนิธิบรรหารหาร-แจ่มใส เป็นต้น ให้กับนักเรียน

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนด้านการบรหิ ารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

๓๖

ที่ปรึกษาของข้าพเจ้า และรายงานข้อมูลที่เกี่ยวข้องให้แก่ครูประจำชั้นอื่นๆ เพื่อดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียน ช่วยเหลือนักเรียน
ทีบ่ กพรอ่ งในการเรยี นรู้ โดยการสอนเปน็ รายบคุ คล และสอนซอ่ มเสรมิ และใชก้ ิจกรรมเทคโนโลยีเพอ่ื ชุมชนกบั นกั เรยี นกลุ่มที่บำบัด
ลด ละ เลิก สารเสพติดและบุหรี่ ให้มีความรู้และทักษะทางเทคโนโลยีและด้านอาชีพ เพื่อเป็นจิตอาสาในงานต่างๆ ของชุมชน
ที่ขอความรว่ มมือกับทางโรงเรยี น เพือ่ ใหน้ กั เรียนเห็นคณุ คา่ ในตนเอง คณุ ค่าในการเรยี นเพ่อื ตนเอง เพื่อสงั คมในอนาคต
๏ กิจกรรม “เย่ียมบ้านนักเรียน” ในทีป่ รึกษาทุกปีการศกึ ษา เพ่ือให้ทราบขอ้ มูลนักเรียนเปน็ รายบุคคล

๏ กจิ กรรมประชมุ ผูป้ กครองนกั เรยี นในทุกภาคการศึกษา เพ่อื สร้างความเขา้ ใจและประสานความรว่ มมือ

๏ กิจกรรมเทคโนโลยี โดยปลกู ฝังแนวคดิ จติ อาสา เพอ่ื ช่วยเหลอื และพฒั นาผ้เู รยี นเป็นรายบุคคล ให้สามารถชว่ ยเหลือดูแล
ตวั เองได้ และส่งตอ่ ความช่วยเหลือแก่ชุมชน และสังคม เพือ่ สรา้ งการร้จู กั รกั และเหน็ คุณค่าในตนเอง

๏ ประชุมและชีแ้ จง้ ผูป้ กครองและนกั เรยี น ในการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการเรียนการสอนในสถานการณ์ Covid-๑๙

๏ กิจกรรมชุมนุม เรยี นรู้ ICT ใช้เทคโนโลยเี พ่ือแสวงหาความรเู้ พ่อื การสรา้ งทักษะดา้ นอาชีพให้แกน่ กั เรียน

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

๓๗

จากการดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม เพื่อส่งเสริมผู้เรียน
ในด้านความสามารถ ความถนัด การรับทุนการศกึ ษา ทำให้เกิดผลจากการวิเคราะหผ์ ู้เรียนอยา่ งต่อเนือ่ ง จนทำใหผ้ ้เู รียนได้รับรางวลั
จากการแข่งขันในหลายรายการ เช่น ภาพยนตร์สั้น โครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ทำให้ได้รับทุนการศึกษา เรียนต่อ
ในสาขาอาชพี ตามความถนัด สนใจ หรอื ประกอบอาชีพท่สี จุ ริต เป็นคนที่มคี ณุ ภาพของชุมชน และสังคม
๏ กจิ กรรมชุมนมุ เพอ่ื พฒั นาอาชพี ฝึกทกั ษะทนี่ กั เรียนสนใจ นกั เรยี นศกึ ษาต่อในระดับอุดมศึกษา จบการศกึ ษา มงี านทำ
๏ นกั เรยี นในท่ปี รึกษาระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ศึกษาตอ่ ในระดบั อุดมศึกษา และประกอบอาชพี ตามความสามารถ

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กล่มุ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

ตัวช้วี ัดที่ ๒. การวางแผนการจดั การเรยี นรู้

วเิ คราะห์หลกั สูตรสถานศกึ ษา
ขา้ พเจา้ วิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษาออกแบบจดั ทำหนว่ ยการเรียนร้แู ละแผนการจดั กา
แหง่ ศตวรรษที่ ๒๑ โดยขอยกตัวอย่างการจัดการเรียนรู้วชิ าวิทยาการคำนวณและออกแบบ ๒ ระ

โรงเรยี นสงวนหญ
ตารางวิเคราะห์มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี น
วชิ าพนื้ ฐาน รายวิชา วทิ ยาการคำนวณและออ

มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั / สมรรถนะ คณุ ลัก
ว ๔.๑ ผลการเรยี นรู้ อนั พงึ ป
ม.๒/๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑. รกั ชาติศาส
ว ๔.๒ ๒. ความสามารถในการคดิ
ม.๒/๒ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ซื่อสัตยส์ ุจร
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
ม.๒/๓ ๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ๓. มวี ินยั

ม.๒/๔ ๔. ใฝ่เรยี นรู้
ม.๒/๕
๕. อยู่อย่างพอ
ม.๒/๑
๖. มุ่งม่ันในกา
ม.๒/๒
๗. รกั ความเปน็
ม.๒/๓
๘. มจี ติ สาธารณ
ม.๒/๔

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศ

๓๘

ารเรียนรโู้ ดยกำหนดกจิ กรรมการเรยี นร้ใู หม้ ีความหลากหลาย บูรณาการเทคโนโลยี สอดคล้องกับผเู้ รยี น

ะดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ดังนี้

ญงิ จังหวดั สุพรรณบรุ ี
นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อกแบบ ๒ รหัสวิชา ว๒๒๑๘๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒

กษณะ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ เครอ่ื งมอื วัดผลและ หน่วยการเรียนรู้/
ประสงค์ ประเมนิ ผล สาระการเรียนรู้
สน์ กษัตริย์ - หนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์
รติ และเทคโนโลยี - ใบงาน - หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑
(วทิ ยาการคำนวณ) ม.๒ - ใบกิจกรรม - หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒
อเพยี ง - วดี ทิ ศั น์ - แบบฝกึ หัด - หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓
ารทำงาน - เอกสารประกอบการสอน - แบบทดสอบ - หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๔
นไทย - เวบ็ ไซต์ Code.org
ณะ - เว็บไซต์ Codecombat
- เวบ็ ไซต์ Codingthailand
- Be Internet Awesome
- QR code-generator
- Canva Team
- Google Colab
- Google Form
- Draw.io

ศึกษา ๒๕๖๔ ครูผสู้ อนด้านการบริหารจัดการ กลุม่ วชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๓๙

โรงเรยี นสงวนหญงิ จงั หวัดสุพรรณบุรี
โครงสรา้ งรายวิชา วทิ ยาการคำนวณและออกแบบเทคโนโลยี ๒

วชิ าพื้นฐาน รหัสวชิ า ว๒๒๑๘๑ ช้นั มยั มศกึ ษาปีที่ ๒
จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต จำนวน ๒ คาบ/สัปดาห์ จำนวน ๔๐ คาบ/ภาคเรียน

มาตรฐาน/ หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตัวชวี้ ดั / (คาบ) ๒๕
ผลการเรียนรู้
ว ๔.๒ ม.๒/๓ ๑ หลกั การทำงาน ๓. อภิปรายองคป์ ระกอบและหลกั การ ๑๐ ๑๐

ว ๔.๒ ม.๒/๔ ของระบบคอมพวิ เตอร์ ทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี

และเทคโนโลยีการสอ่ื สาร การสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหา

เบ้อื งตน้

๒ การใช้เทคโนโลยี ๔. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ๔

สารสนเทศอย่างมีความ ปลอดภยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ สรา้ งและแสดง
รบั ผดิ ชอบและสรา้ งสรรค์ สิทธิในการเผยแพรผ่ ลงาน

ว ๔.๒ ม.๒/๑, ๓ แนวคิดเชิงคำนวณ ๑. ออกแบบอลั กอรทิ มึ ท่ีใชแ้ นวคดิ เชิง ๒๐ ๓๐
ว ๔.๒ ม.๒/๒ และการแกป้ ญั หา คำนวณในการแก้ปญั หาหรือการทำงานทพ่ี บใน ๖ ๑๕
ชวี ติ จริง
ว ๔.๑ ม.๒/๑, ๔ การออกแบบและ
ว ๔.๑ ม.๒/๒, คาดการณ์เทคโนโลยี ๒. ออกแบบและเขยี นโปรแกรมทใ่ี ช้
ว ๔.๑ ม.๒/๓, ในอนาคต ตรรกะและฟงั ก์ชันในการแกป้ ญั หา
ว ๔.๑ ม.๒/๔,
ว ๔.๑ ม.๒/๕ ๑. คาดการณ์แนวโนม้ เทคโนโลยที ่ี
จะเกิดขน้ึ โดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปจั จยั
ทสี่ ่งผลต่อการเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี
และวเิ คราะห์ เปรียบเทยี บ ตัดสินใจเลอื กใช้
เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบท่เี กิดขน้ึ ตอ่
ชีวติ สังคม และสง่ิ แวดลอ้ ม

๒. ระบุปญั หาหรือความตอ้ งการ
ในชมุ ชนหรอื ท้องถ่นิ สรปุ กรอบของปัญหา
รวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมลู และแนวคิด
ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั ปัญหา

๓. ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา
โดยวิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตดั สนิ ใจเลือก
ขอ้ มูลที่จำเป็นภายใต้เงื่อนไขและทรพั ยากรที่มี
อยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาให้ผ้อู ื่นเขา้ ใจ
วางแผนขนั้ ตอนการทำงานและดำเนินการ
แกป้ ญั หาอย่างเป็นข้ันตอน

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบริหารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

๔๐

มาตรฐาน/ หนว่ ยที่ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตวั ชวี้ ัด/ (คาบ)
ผลการเรียนรู้

๔. ทดสอบ ประเมินผล และอธิบาย ๒ ๒๐
ปญั หาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขนึ้ ภายใต้กรอบ ๔๐ ๑๐๐
เงอื่ นไข พร้อมทงั้ หาแนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข
และนำเสนอผลการแก้ปญั หา

๕. ใช้ความรู้ และทกั ษะเกย่ี วกบั วสั ดุ
อปุ กรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟา้ และ
อิเลก็ ทรอนิกสเ์ พื่อแก้ปญั หาหรือพัฒนางานได้
อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

สอบปลายภาค

รวม

โดยขอนำเสนอแผนการจัดการเรยี นรู้โครงงาน ดังเอกสารต่อไปน้ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ “การพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รียน
ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดว้ ยกระบวนการวธิ ี
“LIKE IDEA Model” ผ่านสอื่ การเรยี นรู้ออนไลนห์ อ้ งเรียน
กลับด้าน (Flipped Classroom)” ในวชิ าวิทยาการคำนวณ
และออกแบบ ๒ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒

๒.๓ วเิ คราะห์ความพรอ้ มของสอ่ื อปุ กรณ์
ข้าพเจา้ ไดว้ ิเคราะห์ความพรอ้ มของส่อื และอปุ กรณท์ กุ ภาคการศึกษา เพอ่ื ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ต้ังแตข่ ้ันตอนของ
การเตรยี มสื่อและอุปกรณ์สำหรบั การเรยี นการสอน การใชส้ อ่ื อปุ กรณ์ และการประเมินส่อื และอุปกรณ์ ในการจัดการเรียนการสอน
การใช้ส่ือใหเ้ หมาะกบั ข้ันตอนและวิธีการตามทไี่ ด้เตรยี มไว้ และควบคุมการนำเสนอสือ่ เพ่อื ให้การเรยี นการสอนเป็นไปอย่างราบรื่น
การติดตามผล หลังจากการใช้สื่อการสอนแล้ว มีการติดตามผลเพื่อเป็นการทดสอบว่า ผู้เรียนเข้าใจบทเรียน และเรียนรู้ จากส่ือ
ที่นำเสนอไปนั้นอย่างถูกต้องหรือไม่ เช่น การตอบคำถาม อภิปราย และทดลองปฏิบัติทักษะ เป็นต้น เพื่อผู้สอนจะได้ทราบ
จุดบกพร่อง สามารถ นำมาแก้ไขปรับปรุงสำหรับการสอนในครั้งต่อไป โดยสื่อและอุปกรณ์การสอนจะนำมาใช้ในขั้นตอนการสอน

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผูส้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กลุ่มวชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

๔๑

ท้งั ในรปู แบบ การสอนข้ันนำเขา้ สู่บทเรียนเพือ่ กระตุ้นใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความสนใจในเนอ้ื หาทีค่ รกู ำลงั จะถ่ายทอด การสอนหรือประกอบ
กจิ กรรมการเรยี น การใชส้ ื่อเพื่อฝึกปฏบิ ัติสรา้ งประสบการณต์ รงแก่ผู้เรียน และการใชส้ ่อื เพอ่ื การประเมนิ ผเู้ รียน

ประเมินผลที่ได้จากการใช้สื่อ เป็นผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนโดยตรงว่า เมื่อเรียนแล้วผู้เรียนสามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์
เชิงพฤติกรรมที่ตั้งไว้หรือไม่ และผลที่ได้นั้นเป็นไปตามเกณฑ์หรือต่ำกว่าเกณฑ์ จะมุ่งเน้นสื่อในรูปแ บบซอฟต์แวร์โปรแกรม
แอปพลิเคชนั่ บนสมาร์ทโฟน และสื่อมัลติมีเดยี ทคี่ รแู ละนักเรียนสามารถดาวน์โหลดสะดวก ซอฟต์แวร์ฟรี ไมม่ ีค่าใช้จ่าย โดยขา้ พเจ้า
จะเตรยี มอุปกรณเ์ คร่ืองคอมพวิ เตอร์และแหลง่ เรียนรเู้ พอ่ื การค้นควา้ ใหเ้ พียงพอต่อผเู้ รียน

๏ มีการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีรปู แบบตา่ งๆ กบั เป็นสื่อในการทำกิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ และบูรณาการตามความสนใจ

๏ เตรียมอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ใหเ้ พยี งพอตอ่ จำนวนผเู้ รียน และสนบั สนุนตามความถนดั และความสนใจ ในพฒั นาเกมสรา้ งสรรค์
การ์ตูนแอนนิเมชน่ั ภาพยนตรส์ นั้

๏ การบูรณาการการใช้ AR เป็นแหล่งเรียนรู้ และเสรมิ สรา้ งทกั ษะการสร้างชนิ้ งาน AR ตามจนิ ตนาการของนกั เรยี น

๏ นกั เรยี นประยุกต์ใช้ทกั ษะทางเทคโนโลยีเพอ่ื การพฒั นานวตั กรรมของชมุ ชนทอ้ งถ่นิ เช่น และการสร้างแอปพลิเคชนั
คดั แยกพันธพ์ุ ริกทอ้ งถนิ่ สุพรรณบุรี ด้วย Appinventor II

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู ู้สอนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๔๒

๒.๔ ออกแบบการเรยี นรู้ท่ีเนน้ บูรณาการ
ข้าพเจ้ามุ่งเน้นการออกแบบการเรียนรู้ในชั้นเรียน โดยใช้การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเป็นเครื่องมือในการ
สนับสนุนการเรยี นรู้ และเป็นตัวช่วยอำนวยความสะดวกใหก้ ับผู้เรยี นได้ การบูรณาการขา้ มกลุ่มสาระการเรยี นรู้ การประยุกต์ใช้งาน
การศึกษาและออกแบบการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการตา่ ง ๆ ตามลักษณะงาน และการบูรณาการร่วมกบั สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
เช่น ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ทักษะชีวิต ทักษะด้านอาชีพ โดยข้าพเจ้าวิเคราะหแ์ ละเชอื่ มโยงกจิ กรรมการเรยี นรู้ ตาม
ความถนัดและสนใจ ที่สามารถนำมาบูรณาการกับทักษะชีวิต ทักษะด้านอาชีพ โดยใช้ทักษะด้านเทคโนโลยีและกระบวนทัศน์ทาง
การศึกษาทีข่ ้าพเจ้าพัฒนา คือ กระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ผ่านสื่อการเรียนรูอ้ อนไลน์ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)
ให้นักเรียนสามารถกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั เข้าใจ และเหน็ คณุ ค่า การแก้ปัญหา
ผา่ นเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ อยา่ งมีคณุ ธรรมและจริยธรรม โดยรูปแบบกระบวนทศั การจัดการศึกษามีดงั นี้
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือเป็นเครื่องมือในการสนับสนุนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ทำการวิจัย
เร่อื ง การพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รียนด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดว้ ยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ผ่านสื่อการเรยี นรู้
ออนไลน์ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ในวิชาวิทยาการคำนวณและออกแบบ ๒ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ใน
แต่ละขนั้ ผเู้ รียนจะตอ้ งเรยี นรู้และใช้เครอ่ื งมอื ในการสนับสนุนการเรียนรู้แต่ละขั้นของตนเอง โดยมคี รเู ปน็ ผ้อู ำนวยความสะดวกและ
แนะนำใหแ้ กผ่ เู้ รียน ดงั ภาพ

การบูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ เมื่อนักเรียนกำหนดปัญหาต่าง ๆ ในชิ้นงานการนำเสนอด้วยสื่อประสมตาม
ความสนใจทจี่ ะเกิดขึ้น จะเห็นได้วา่ มศี าสตร์ความรทู้ ่เี ก่ยี วขอ้ งมากกมาย เช่น เน้อื หาเกีย่ วกบั ภาพยนตส์ ั้นถา่ ยทอดวิถีชุมชนและภูมิ
ปญั ญาทอ้ งถน่ิ ทเ่ี ก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ฯ การออกแบบโปรแกรมการคำนวณและควบคุมหนุ่ ยนต์รถเคลื่อนที่
ที่มีความเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ การสื่อสารผ่านเครอื ข่ายเรียนรู้ไร้พรมแดนที่เกี่ยวข้องกับ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ การพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ด้วยบอร์ดสมองกลฝังตัวเป็นนาฬิกานับการกระโดดเชือก เกี่ยวข้องกับ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา เป็นต้น

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบรหิ ารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

๔๓

การบรู ณาการรว่ มกบั สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน เช่น สมรรถนะดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ทักษะชีวิต และ
ทักษะอาชีพ โดยข้าพเจ้าได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีด้วย
กระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ผ่านสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ประกอบด้วย ๖ แผนกิจกรรม
ตามองค์ประกอบการพัฒนาทกั ษะดา้ นเทคโนโลยี และกระบวนการสรา้ งสรรค์ผลงาน ได้แก่

ส่วนที่ ๑. LIKE (ไลก์)
ขั้นที่ ๑ ปัญหาชวนพิชิต (Issue) เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนจะต้องตั้งประเด็นคำถามหรือปัญหาที่ต้องการศึกษา

โดยการพิมพเ์ ล่าปัญหาหรือส่งิ ที่สนใจผา่ น Google Doc, Facebook, Classroom, Mindmeister รว่ มกับสมาชิกในกลุม่
ขั้นที่ ๒ ค้นคิดหาคำตอบ (Find answers) เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนค้นหาคำตอบที่สนใจจากประเด็นปัญหา โดยการ

ค้นหาในคน้ หาผา่ นเวบ็ ไซต์ Google, YouTube, Pinterest, Office ๓๖๕, Facebookหรอื แหลง่ ข้อมลู อ่นื ๆ ทเ่ี ช่ือถอื ได้
ขั้นที่ ๓ ตรวจสอบอย่างมีวิจารณญาณ (Analysis and Synthesis) เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนตรวจสอบสิ่งที่ค้นหา

เน้นแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์หรือทรัพย์สินทางปัญญาของผู้อื่น ฯลฯ ตามหลักของ
ความเปน็ พลเมอื งดิจิทัล ทัง้ น้คี รูจะเปน็ ผชู้ ่วยทบทวนความรู้ของการนำข้อมูลมาใช้ให้แกน่ ักเรยี นโดยการทดสอบผ่านแอปพลิเคชัน
Quizizz , Forms หรือ Zipgrade

ส่วนท่ี ๒. IDEA (ไอเดีย)
ข้นั ท่ี ๔ ออกแบบส่ือนวตั กรรม (Innovative media design) ผเู้ รียนนำสง่ิ ทสี่ นใจมาออกแบบแนวความคดิ

ด้วยโปรแกรม Powerpoint, Google slide, Canva หรอื Draw.io
ขน้ั ที่ ๕ ทำดว้ ยเทคนคิ และเทคโนโลยี (Creative by Technique and Technology) ในขั้นตอนนีผ้ ูเ้ รียนจะสรา้ งชนิ้ งาน

จากโปรแกรม SketchUp, Canva, V-Director, Proshow producer, QR code generator, Assemblr AR, Appinventor หรือการบูรณาการรว่ มกบั
โปรแกรมอนื่ ๆ เพ่อื สรา้ งชนิ้ งานสอื่ ทางเทคโนโลยีทมี่ ลี กั ษณะสอดคลอ้ งกับขนั้ ตอนท่ี ๖

ขนั้ ตอนท่ี ๖ มนี ิทรรศนเ์ พื่อพัฒนาสังคม (The exhibition for social development) การเผยแพรผ่ ลงานที่นักเรียน
ออกแบบ สรา้ ง ตามความสนใจ โดยชิ้นงานทน่ี ำเสนอหรือสื่อประสมมีความสอดคลอ้ งการแกป้ ัญหา ตามความสนใจ เปน็ ประโยชน์
ตรงตามวตั ถุประสงค์ของการออกแบบ เป็นแบบอย่าง หรอื นำไปใชใ้ นกจิ กรรมสาธารณะประโยชนไ์ ด้ รปู แบบการนำเสนอได้แก่
เผยแพรผ่ ่านเวบ็ ไซต์ Sway, Facebook Page, Blog, Youtube, Skype หรอื นทิ รรศการ

โดยในแต่ละขั้นตอนการเรียนรูจ้ ะมีสือ่ การเรียนรู้ออนไลน์ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ในวิชาวทิ ยาการคำนวณ
และออกแบบ ๒ สำหรับนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ เพอื่ ใหน้ ักเรียนได้ศกึ ษาแนวคิดการนำเสนอผลงานด้วยเทคโนโลยี

ทำให้การออกแบบการเรียนรู้ในชั้นเรียนของข้าพเจ้ามีการบูรณาการความรู้และเทคโนโลยีที่หลากหลาย เพื่อตอบสนอง
ความถนดั สนใจ ความแตกตา่ งของผเู้ รียน รวมถงึ การพฒั นาผเู้ รียนด้านการป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ จนทำให้ได้รับรางวัล
“ครูดีไมม่ อี บายมขุ รุ่น ๙ ปี ๒๕๖๒”เนื่องในวนั ครูแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๓ ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

๒.๕ ออกแบบการเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข้าพเจ้าไดอ้ อกแบบการเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ในการวิจยั เรอ่ื ง “การพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รยี นด้านความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยีดว้ ยกระบวนการวธิ ี “LIKE IDEA Model” ผ่านสือ่ การเรียนรู้ออนไลนห์ อ้ งเรยี นกลบั ด้าน (Flipped Classroom) ในในวชิ า
วิทยาการคำนวณและออกแบบ ๒ สำหรับนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โดยใช้ทักษะการรูส้ ารสนเทศเป็นตัวขับเคล่ือนการเรียนรู้
เพอื่ ใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพในการจดั การเรยี น พร้อมท้ังบูรณาการเครื่องมอื เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ ดังน้ี

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครผู สู้ อนด้านการบริหารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๔๔

ตารางที่ ๑ แสดงผลการเชอ่ื มโยงนวตั กรรมสูก่ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ลำดบั แผนการจดั กิจกรรม กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สมรรถนะของผูเ้ รยี น เคร่อื งมือ
เทคโนโลยี
ท่ี การเรียนรู้ ตามรปู แบบ “LIKE IDEA Model” - การคดิ
- ทกั ษะชีวติ - Google doc
๑. หลกั การทำงาน - ปญั หาชวนพิชิต - ความสามารถใน - Facebook
การใช้เทคโนโลยี - Classroom
ของระบบคอมพวิ เตอร์ และ (Issue) - การแก้ปัญหา - Mindmeister
- ความสามารถใน
เทคโนโลยีการส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี - Office ๓๖๕
- Facebook
๒ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมี - ค้นคิดหาคำตอบ (Find answers) - ความสามารถใน - Google
ความรับผิดชอบและสรา้ งสรรค์ การใช้เทคโนโลยี - YouTube
- Pinterest
๓ แนวคิดเชงิ คำนวณ ตรวจสอบอยา่ งมีวจิ ารณญาณ - การแกป้ ัญหา - Quizizz
และการแก้ปญั หา (Analysis and Synthesis) - ความสามารถใน - Forms
การใชเ้ ทคโนโลยี - Zipgrade
๔ การออกแบบและคาดการณ์ - ออกแบบส่ือนวัตกรรม - Powerpoint
เทคโนโลยีในอนาคต (Innovative media design) - Google slide
- Canva
- - Draw.io

- ทำดว้ ยเทคนิคและ เทคโนโลยี - การแกป้ ัญหา - SketchUp
(Creative by Technique and - ความสามารถใน - Canva
การใช้เทคโนโลยี - V-Director,
Technology) - Proshow pro
- QR code
- มนี ทิ รรศนเ์ พอ่ื พฒั นาสังคม - การส่ือสาร - Assemblr AR
- Appinventor
(The exhibition for social development) - ความสามารถใน - ฯลฯ

การใชเ้ ทคโนโลยี - MS Sway
- Facebook
- Blog
- Youtube
- Skype
- Presentation

OBEC AWARDS ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนดา้ นการบริหารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๔๕

ตารางท่ี ๒ แสดงบทบาทของครู-นักเรยี นต่อการจัดการเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั

ลำดบั แผนการจดั จำนวน บทบาทของครู บทบาทของนักเรยี น เครื่องมือประเมินผล

ท่ี กิจกรรม ช่วั โมง

การเรยี นรู้

๑ หลกั การทำงาน ๒ (ขัน้ ท่ี ๑ ปญั หาชวนพิชิต) ๑.นกั เรยี นบอก - แบบทดสอบ

ของระบบ ๑. ครูถามคำถามนำนกั เรยี นวา่ ส่ิงท่ีอยู่ ปญั หาหรอื สง่ิ ที่ กอ่ นเรยี น

คอมพวิ เตอร์ รอบๆ มีปัญหาอะไรบ้าง หรือชุมชนมี ต้องการพฒั นา - แบบสังเกต

และเทคโนโลยี อะไรทโ่ี ดดเด่น หรอื ส่ิงตอ้ งการพฒั นา ๒. นักเรยี นบอก พฤติกรรมกลมุ่

การส่อื สาร ๒. เพราะเหตใุ ดจงึ อยากพัฒนา หรอื เหตผุ ล (ขอ้ ๒) - แบบประเมิน

แกป้ ญั หา ๓.นกั เรยี นศึกษา คุณลกั ษณะ

๓. ครอู ธบิ ายถึงความตระหนักว่า ทักษะการใช้ อนั พงึ ประสงค์

เทคโนโลยสี ามารถชว่ ยพัฒนาหรอื เทคโนโลยี โดย - แบบประเมนิ ผลงาน

แก้ไขปัญหาได้ แบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ ๕

๔. ครูถามคำถามนกั เรียน นกั เรยี นร้จู ัก คน พร้อมนำเสนอ

คำวา่ สอ่ื ประสมหรอื ไม่ ให้นกั เรยี น ๔.นักเรยี นศึกษา

รว่ มกันอภปิ ราย ตวั อย่างสื่อประสม

๕. ครูสรปุ ความรรู้ วบยอดทกั ษะ ๕.นักเรยี นตอบ

ดา้ นเทคโนโลยีและแนวทางปฏบิ ตั ิ คำถามกระตุน้

ท่ีจะนำความร้ทู กั ษะสารสนเทศไปใช้ ความคดิ

ในการพัฒนาสื่อประสม ช้ใี หเ้ ห็นถงึ ๖.จบั กลมุ่ เพอื่ ทำ

ความจำเป็นในการเรียนรู้ สอ่ื ประสม

๖. ครแู บง่ นักเรยี นเปน็ กลุ่มกลุ่มละ ๓

คน คละกันตามความสามารถ (เกง่

ปานกลาง และออ่ น) ใหน้ กั เรยี น

แตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาหลักการของการ

นำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยสื่อประสมทต่ี น

สนใจ และเสนอแกส่ มาชกิ

๒ การใช้ ๑๐ (ข้ันที่ ๒ คน้ คิดหาคำตอบ) ๑.นักเรยี นเขา้ - แบบสังเกต

เทคโนโลยี ๑. ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนการการออกแบบ เว็บไซต์ พฤตกิ รรมการกลุ่ม

สารสนเทศ พัฒนาสอ่ื และใหผ้ เู้ รียนศึกษาขั้นตอน ๒.นักเรยี นคน้ หา - แบบประเมนิ

อย่างมคี วาม การเรยี นเคา้ โครงงานจาก ขอ้ มูลใน Office ๓๖๕, คุณลักษณะ

รับผิดชอบและ ผ่านเวบ็ ไซต์ Facebook, Google, อนั พงึ ประสงค์
สร้างสรรค์ YouTube, Pinterest - แบบประเมนิ ผลงาน
https://kruboomblog.wordpress.com/
๓.นกั เรยี นทดลอง
๒. ครอู ธบิ ายถึงการไดม้ าซ่งึ ขอ้ มลู ใน การใช้งานระบบ
การจัดทำส่อื ด้วยเทคนิคการสืบคน้ Classroom และ
โดยใช้ Office ๓๖๕, Facebook, Google,
Facebook group
YouTube, Pinterest

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผู้สอนด้านการบริหารจัดการ กลมุ่ วิชาเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

๔๖

ลำดบั แผนการจดั จำนวน บทบาทของครู บทบาทของนกั เรยี น เครื่องมอื ประเมินผล

ท่ี กจิ กรรม ช่วั โมง

การเรยี นรู้

๓. ครูอธิบายการใช้ Classroom และ ๔.นกั เรยี น โดยสบื คน้

Facebook group เพอื่ เป็นเครื่องมอื ใน ขอ้ มลู จากแหลง่

การส่ือสารและการสง่ งาน เรียนรู้ และใช้

๔. ครอู ธิบายการทำงานรว่ มกนั เทคนคิ การสืบคน้

(Collaborative) ใน Google doc รวมถงึ และบันทกึ ขอ้ มลู ลง

การใชร้ ะบบคลาวน์ (Could Computing) ในระบบคลาวน์

และเครือ่ งมอื อืน่ ๆ ที่จะคอยอำนวย

ความสะดวกในการพฒั นา

๓ แนวคดิ เชงิ ๔ (ขน้ั ท่ี ๓ ตรวจสอบอย่างมวี จิ ารณญาน) นักเรียนดำเนินการ - แบบสังเกต

คำนวณ ครูอธิบายถึงการออกแบบสื่อ และ ออกแบบสื่อประสม พฤตกิ รรมกลมุ่

และการ ยกตัวอย่างการออกแบบเทคโนโลยีใน ตามรูปแบบที่กลุ่ม - แบบประเมนิ

แก้ปญั หา รปู แบบตา่ งๆ เลือกประเด็นสนใจท่ี คณุ ลกั ษณะ

จะแก้ไขปัญหาหรือ อนั พึงประสงค์

พัฒนา - แบบประเมินผลงาน

๔ การออกแบบ ๒๐ (ขั้นที่ ๔ ออกแบบสื่อนวัตกรรม และ นกั เรียนฝกึ ใช้ - แบบสังเกต

และคาดการณ์ ขั้นที่ ๕ ทำด้วยเทคนิคและเทคโนโลย)ี เคร่ืองมือในการ พฤติกรรมกลมุ่

เทคโนโลยีใน (ขั้นที่ ๖ มีนิทรรศเพื่อพัฒนาสังคม) ออกแบบพัฒนาสือ่ - แบบประเมนิ

อนาคต ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษา ประสม นวัตกรรม คุณลักษณะ

และสร้างสอ่ื ประสม อนั พึงประสงค์

นวตั กรรม ดว้ ย - แบบประเมินผลงาน

เทคนคิ วิธกี ารทาง

เทคโนโลยีจนเปน็

ชนิ้ งานสำเรจ็ ของ

ตนเองได้

นักเรยี นการนำเสนอ

ผลงานสอื่ ประสมตาม

วัตถุประสงค์

จากการออกแบบการเรียนรู้ท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ โดยคำนึงถึงผเู้ รยี นความแตกตา่ งของผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ จงึ ได้จดั ทำเน้ือหา
สาระการเรียนรู้ ในการทบทวนบทเรียน การแนะนำการเรียนรู้ จึงได้จัดทำสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped
Classroom) สำหรบั ผ้เู รียน ทสี่ ามารถเรียนร้ไู ด้ทกุ ทท่ี กุ เวลา สามารถทบทวนบทเรียน และสง่ งาน ผู้เรียนสามารถติดตามคะแนนและ
ความกา้ วหน้าในการเรียนรขู้ องผเู้ รียนไดผ้ า่ นระบบ Google Classroom, Facebook Group, Youtube, Sway, Canva และ Blog

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูผ้สู อนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

๔๗

สอื่ การเรียนรู้ออนไลน์ Facebook Group สอื่ การเรยี นรูอ้ อนไลน์ Sway

สื่อการเรยี นรูอ้ อนไลน์ YouTube สื่อการเรยี นร้อู อนไลน์ blog

ส่ือการเรยี นรู้ออนไลน์ Classroom ส่อื การเรยี นรู้ออนไลน์ Canva

จากการใช้และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ท่ีออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ทำให้สื่อและ
นวัตกรรมของข้าพเจ้าเผยแพร่ออกไปในวงกว้าง ทั้งในระดับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ระดับภูมิภาค และระดับประเทศ
ดงั นี้

ไดร้ บั คดั เลือกใหเ้ ปน็ ครผู ู้นำนวตั กรรมดา้ นการเรียนการสอน ระดับประเทศ
จากผลงานเรือ่ ง “การพฒั นาสมรรถนะของผู้เรยี นด้านความสามารถ
ในการใชเ้ ทคโนโลยีดว้ ยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA เรยี นรแู้ บบรว่ มสมยั
ในศตวรรษที่ ๒๑” ในวชิ าการนำเสนอขอ้ มลู ด้วยส่อื ประสม
สำหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓” โดย Microsoft Thailand
ในงาน Innovative Teachers Leadership Awards ๒๐๑๘

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ครูผูส้ อนดา้ นการบรหิ ารจัดการ กลุม่ วชิ าเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

๔๘

ได้รบั รางวลั ครูผนู้ ำนวตั กรรมดา้ นการเรยี นการสอน ระดบั ประเทศ
จากผลงาน “เร่ือง การพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รยี นด้านความสามารถในการใช้
เทคโนโลยดี ้วยกระบวนการวธิ ี “LIKE IDEA Model” ผ่านส่อื การเรยี นรู้ออนไลน์
ห้องเรียนกลบั ดา้ น (Flipped Classroom) ในวชิ าการนำเสนอขอ้ มลู ด้วยส่อื ประสม
สำหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ” โดย Microsoft Thailand
งาน Innovative Teachers Leadership Awards ๒๐๑๙

ตัวชี้วดั ที่ ๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

๓.๑ จัดกิจกรรมกระบวนการเรยี นร้ตู ามธรรมชาตแิ ตล่ ะวชิ า
ธรรมชาติของรายวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ เป็นรายวิชาที่มุ่งเน้นการฝึกทักษะในการปฏิบัติให้กับผู้เรียน
ให้ผู้เรียนนำองค์ความรู้ด้านต่างๆ โดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ด้านวิศวกรรม มาเป็นวิธีการปฏิบัติและ
ประยุกตใ์ ชเ้ พือ่ ช่วยในการทำงานหรือแก้ปญั หาตา่ ง ๆ อันกอ่ ให้เกิดส่อื นวตั กรรม องคค์ วามรู้ ระบบหรือกระบวนการต่าง ๆ เพื่อให้
อำนวยความสะดวกในการดำรงชวี ิตของมนษุ ย์ให้งา่ ยขึ้น
จึงทำให้ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมที่เน้นการฝึกทักษะทางเทคโนโลยี ทั้งการใช้งานอุปกรณ์ การประยุกต์ใช้งาน ซอฟต์แวร์
โปรแกรมเพื่อการทำงาน และแก้ปัญหา การสรา้ งองค์ความรู้ใหมจ่ ากการพัฒนาแอปพลเิ คชัน่ ทำใหแ้ ก้ปัญหาส่ิงต่าง ๆ ได้อย่างเป็น
ขั้นตอน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แนวคิดเชิงคำนวณ และ กระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหา ศึกษา
องค์ความรู้ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวผู้เรียนเอง อีกทั้งยังช่วย โรงเรียน สังคม ชุมชน แก้ปัญหาสิ่งต่าง ๆ ได้ด้วยเครื่องมือ
ทางเทคโนโลยี ด้วยขนั้ ตอนดงั นี้

กรอบแนวคิดนวตั กรรม

บนั ได ๕ ขั้น ของการจดั การเรยี นการสอนในโรงเรยี น “การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน
มาตรฐานสากล : World-Class Standard School ของ สพฐ. ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีด้วย
กระทรวงศกึ ษาธิการ (๒๕๕๕) กระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model”
ผ่านสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ห้องเรียน
ทักษะแหง่ ศตวรรษที่ ๒๑ (๒๑st Century Skills) กลับด้าน (Flipped Classroom) ในวิชา
ของ วจิ ารณ์ พานิช (๒๕๕๕) การนำเสนอข้อมูลด้วยสื่อประสม สำหรับ
นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓”
นวตั กรรมกระบวนทัศน์ การจดั การเรยี นรู้
ด้วยกระบวนการวธิ ี “LIKE IDEA Model”

นวตั กรรมสื่อการเรยี นรูอ้ อนไลนห์ ้องเรียนกลบั ด้าน (Flipped
Classroom) ; ห้องเรยี นกลับด้าน (Flipped Classroom) ของ
โจนาธาน เบริ ์กแมน และแอรอน แซมส์ (๒๕๕๕)

OBEC AWARDS ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครผู สู้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กลมุ่ วชิ าเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

๔๙

การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีด้วยกระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ผ่านส่อื
การเรียนรู้ออนไลน์ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ในวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ ๒ สำหรับนักเรียน
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ มีดังนี้
๑. กระบวนการวิธี “LIKE IDEA Model” ๒ สว่ น คอื

สว่ นท่ี ๑. LIKE (ไลก์)
- ปญั หาชวนพชิ ติ (Issue)
- ค้นคดิ หาคำตอบ (Find answers)
- ตรวจสอบอย่างมวี ิจารณญาณ (Analysis and Synthesis)

สว่ นที่ ๒. IDEA (ไอเดีย)
- ออกแบบสื่อนวัตกรรม (Innovative media design)
- ทำด้วยเทคนิคและเทคโนโลยี (Creative by Technique and Technology)
- มนี ทิ รรศน์เพ่ือพัฒนาสังคม (The exhibition for social development)

๒. สือ่ การเรยี นรูอ้ อนไลน์ห้องเรียนกลบั ด้าน (Flipped Classroom) ในวชิ าวทิ ยาการคำนวณและการออกแบบ สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

๓.๒ จดั กิจกรรมใหค้ รบถว้ นตามธรรมชาตวิ ิชา และความแตกต่างระหวา่ งบุคคล โดยเนน้ ให้ฝกึ ทกั ษะและกระบวนการคดิ
ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการ

คำนวณและการออกแบบ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ความสามารถของบุคคล และความถนัดสนใจของนักเรียน โดย
เน้นทักษะการฝึกปฎิบัติทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ทั้งการใช้งานอุปกรณ์ การประยุกต์ใช้งานซอฟต์แวร์โปรแกรมเพื่อการทำงาน
เช่น การพัฒนาเว็บไซต์ดว้ ยโปรแกรม Google Site หรือ Sway การสร้างแอนนิเมชั่น ด้วย Adobe flash การสร้างสื่อ AR ด้วย Assemblr
หรือการพัฒนาแอปพลิเคชั่นด้วย Appinventor เป็นต้น หรือแม้แต่การประยุกใช้งานและการพัฒนาทักษะการใช้ระบบคลาวด์
คอมพิวตงิ้ ในการทำงานตา่ ง ๆ เป็นต้น อีกท้ังพัฒนาทกั ษะการคดิ ผา่ นกระบวนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื ประสม เปน็ การกำหนดหัวข้อ
เรื่องที่เกิดจากความสนใจ ความสงสัยของนักเรียนในเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ครูสอนในห้องเรียน ที่อยากค้นหาคำตอบ
ควรเฉพาะเจาะจงมีความชัดเจน บ่งชดั ว่าจะศกึ ษาส่งิ ใด และถา้ เปน็ เรื่องแปลกใหม่ ก็เปน็ ส่งิ ซง่ึ แสดงถึงความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์ด้วย
นอกจากนั้นเรื่องที่เป็นประโยชน์ก็จะทำให้สื่อประสมนั้นมีคุณค่ายิ่งขึ้น ผู้เรียนจึงเกิดทักษะการคิดแก้ปัญหา พัฒนาสิ่งเดิม หรือ
ออกแบบสิ่งใหม่ พัฒนาการคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบมีขั้นตอน พัฒนากระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การสื่อสาร อีกทั้งกระตุ้น
ความคิดสรา้ งสรรคข์ องผู้เรียน
๏ กิจกรรมโครงงานบอรด์ สมองกลฝังตัวทสี่ ง่ เสรมิ ความสามารถในพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ ใหก้ บั ผูเ้ รยี น

OBEC AWARDS ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ครูผูส้ อนดา้ นการบริหารจัดการ กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้