คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้จัดทำ ขึ้นเพื่อใช้เป็นเครื่องมือและกำหนดแนวทางการบริหารและการดำเนินการของโรงเรียน เพื่อพัฒนาให้มี ประสิทธิภาพการเรียนการสอน นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาต่าง ๆ มาใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนให้บรรลุเป้าหมายสอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน มาตรฐาน การศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาและบริบทของโรงเรียน ในการจัดการแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน ได้นำข้อมูลจากรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก และความคิดเห็นของผู้ที่เกี่ยวข้อง เป็นข้อมูลพื้นฐานและศึกษานโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ มาประกอบในการจัดแผนปฏิบัติอการ เพื่อให้ครอบคลุมทุกมาตรฐานการศึกษา ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ได้ร่วมคิด ร่วม วางแผน ร่วมจัดทำจนสำเร็จลุล่วงด้วยดี หวังว่าแผนปฏิบัติการเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ในการบริหารงาน และติดตามงาน ของคณะผู้บริหาร คณะครู ผู้ปฏิบัติ อันจะส่งผลให้การพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ก
สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 บทนำ 1 ส่วนที่ 2 ทิศทางการจัดการศึกษา 4 ส่วนที่ 3 กลยุทธ์ในการพัฒนาการศึกษา 9 ส่วนที่ 4 รายละเอียดแผนปฏิบัติการประจำปี 18 กรอบงบประมาณที่ได้รับจัดสรร 19 ตอนที่ 1 แผนการใช้จ่ายงบประมาณระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โครงการในแผนปฏิบัติการ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 20 ๑. โครงการพฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการ 21 ๒. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล 26 ๓. โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 31 ๔. โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ 38 ๕. โครงการวันสำคัญของชาติไทย 43 ๖. โครงการนางสาวสร้างสรรค์สู่จิตสังคม 47 ๗. โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 51 ๘. โครงการปฏิบัติงานการเงินและพัสดุ 55 ๙. โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 ๑๐. โครงการส่งเสริมครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 64 ๑๑. โครงการการขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 69 ๑๒. โครงการพัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ 73 ๑๓. โครงการพัฒนาบุคลากร 79 ๑๔. โครงการประสานความร่วมมือของภาคีเครือข่าย 83 ๑๕. โครงการพัฒนางานสารบรรณ 87 ๑๖. โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ 90 ๑๗. โครงการพัฒนางานอาคารสถานที่ 94 ๑๘. โครงการเสริมสร้างสภาวะและทักษะความปลอดภัยในชีวิต 98 ๑๙. โครงการกิจกรรมพิเศษตอบสนองนโยบายต้นสังกัด 103 ข
สารบัญ (ต่อ) หน้า ตอนที่ 2 แผนการใช้จ่ายงบประมาณระดับการศึกษาขั้นปฐมวัย โครงการในแผนปฏิบัติการ ระดับการศึกษาขั้นปฐมวัย 108 1. โครงการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กปฐมวัย 109 2. โครงการพัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย 113 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (ประเทศไทย) 116 4. โครงการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย 119 5. โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร 123 6. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสื่อควบคู่เทคโนโลยี 126 7. โครงการหนูน้อยพอเพียงตามแนวพระราชดำริ 129 ภาคผนวก บันทึกการให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี 2566 ค
ส่วนที่ ๑ บทนำ ๑. ความเป็นมาของสถานที่ศึกษา ๑.๑ ประวัติโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ตั้งขึ้นเมื่อ วันที่ ๕ กันยายน ๒4๖๙ ใช้ศาลาการเปรียญ วัดนางสาวเป็นที่สอนที่เรียน สอนตั้งแต่ชั้น ป.๑ - ป.๔ ชื่อโรงเรียนประชาบาล ตำบลท่าไม้ (ท่าไม้พิทยาคาร) ต่อมา นายฉลอง ฤทธิ์สมบูรณ์ ครูใหญ่โรงเรียนในสมัยนั้นได้ร่วมมือกับ นายเติม แสงวิรุฬ กำนันตำบลท่าไม้ นายวิชัย ชื่นอิ่ม กรรมการวัดนางสาว และบุคคลอื่น ๆ สร้างอาคารเรียนแบบ ป.๑ ของกระทรวงศึกษาธิการในสถานที่ปัจจุบันนี้ และได้ย้ายสถานศึกษาจากศาลาการเปรียญวัดนางสาว มาที่ โรงเรียนนี้เมื่อวันที่ ๑๒ มีนาคม พ.ศ. ๒๔๙๑ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้จัดการศึกษาอย่างดีตลอดมาทำให้มีนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็น จำนวนมากโรงเรียนจึงขยายโอกาสทางการศึกษา โดยเปิดชั้นเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ในปีการศึกษา ๒๕๔๓ และในปี พ.ศ. ๒๕๔๕ ได้สร้างอาคารเรียนขนาด ๔ ชั้น “อาคารตวงสิทธิสมบัติ” โดยได้รับบริจาคจาก นายชวลิต ตวงสิทธิสมบัติ เป็นจำนวนเงิน ๑๖,๖๐๑,๑๐๐ บาท (สิบหกล้านหกแสนหนึ่งพันหนึ่งร้อยบาทถ้วน) ในปี พ.ศ.๒๕๔๘ พระครูธรรมรัต เจ้าอาวาสวัดนางสาว ได้บริจาคทรัพย์ สร้างอาคารเรียน “อาคารธรรมรัต” ขนาด ๔ ชั้น เป็นจำนวนเงิน ๑๔,๕๐๐,๐๐๐ บาท (สิบสี่ล้านห้าแสนบาทถ้วน) ในปี พ.ศ. ๒๕๔๙ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้รับการคัดเลือกและผ่านการประเมินโรงเรียนต้นแบบ หนึ่งอำเภอ หนึ่งโรงเรียนในฝัน และโรงเรียนวัดนางสาวได้รับรางวัลพระราชทาน โรงเรียนมัธยมต้นขนาดเล็ก ในปีการศึกษา ๒๕๔๙ จากความสำเร็จของโรงเรียน ทำให้ นายบุญเลิศ สัมฤทธิวณิชชา ได้บริจาคทรัพย์ สร้างอาคารเรียน “อาคารธรรมสัมฤทธิวณิชชา” ขนาด ๔ ชั้น เป็นจำนวนเงิน ๑๙,๐๐๐,๐๐๐ บาท (สิบเก้าล้านบาทถ้วน) เมื่อจำนวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้น โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงขยายโอกาสทางการศึกษา โดยการ เปิดชั้นเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในปีการศึกษา ๒๕๕๑ ในปัจจุบัน โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) เปิดการสอนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษา ปีที่ ๖ เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา มี นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม เป็นผู้อำนวยการสถานศึกษา แบ่งงาน ตามโครงสร้างการบริหารเป็น ๕ งาน ได้แก่ งานบริหาร งานวิชาการ งานบริหารงานบุคคล งานบริหาร งบประมาณ งานบริหารทั่วไป และงานนโยบายพิเศษ
๑.๒ ที่ตั้ง โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ตั้งอยู่ เลขที่ ๒๙/๕ หมู่ ๗ ตำบลท่าไม้ อำเภอกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร ๗๔๑๑๐ โทรศัพท์ ๐๓๔-๔๗2669 โทรสาร ๐๓๔- ๔๗๒๖๙๙๙ e-mail: [email protected] website: www.watnangsao.ac.th เปิดการสอนระดับชั้น อนุบาล ๑ ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เนื้อที่ ๒๑ ไร่ ๒ งาน ในเขตพื้นที่ บริการ ระดับชั้นอนุบาล ถึง ประถมศึกษาปีที่ ๖ เทศบาลตำบลตลาดกระทุ่มแบน มี ๒ ชุมชน นั่นคือ ชุมชนท่าใหม่ และชุมชนแป๊ะกง ในเขตพื้นที่ บริการตำบลท่าไม้ มี ๑๐ หมู่ หมู่ ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐, ๑๑ และ ๑๒ ในเขตพื้นที่ บริการ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ๓ เทศบาลตำบลตลาดกระทุ่มแบน มี ๒ ชุมชน นั่น คือ ชุมชนท่าใหม่ และชุมชนแป๊ะกง ในเขตพื้นที่ บริการตำบลท่าไม้ มี ๑๒ หมู่ หมู่ ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐, ๑๑ และ ๑๒ ในเขตพื้นที่ บริการตำบลบางยาง มี ๑๐ หมู่ หมู่ ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐, ๑๑, ๑๒ และ ๑๓ ในเขตพื้นที่ บริการตำบลอ้อมน้อย มี ๖หมู่ หมู่ ๑, ๒, ๓, ๔, ๕ และ ๖ ในเขตพื้นที่บริการ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ ตำบลท่าไม้ มี ๑๒ หมู่ หมู่ ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐, ๑๑ และ ๑๒ ๒. ข้อมูลบุคลากรและนักเรียน ๒.๑ ข้อมูลนักเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน ๒๕๖5) ระดับชั้น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ชาย หญิง ชาย หญิง อนุบาล 51 66 63 63 ประถมศึกษา 354 296 334 295 มัธยมศึกษา 241 221 245 224 รวม 1,229 1,224 ๒.๒ ข้อมูลบุคลากร ในปีการศึกษา ๒๕๖5 มีจำนวนบุคลากรครู ดังนี้ ที่ ตำแหน่ง เพศ วุฒิการศึกษา ชาย หญิง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี ๑ ผู้บริหาร - 4 - - 4 ๒ ครูผู้สอน 8 37 - 30 ๑๕ ๓ พนักงานราชการ - 2 - 2 - ๔ ครูจ้างสอน 4 8 ๑ 11 - ๕ ลูกจ้างประจำ ๑ - ๑ - - รวม 12 47 ๒ 43 ๑๙
โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนวัดนผู้อำนวยการ โรรองผู้อำนวยกาผู้อุปการะโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ งานแผนงาน และงบประมาณ - งานแผนงาน - งานจัดทำคำขอและจัดสรร งบประมาณ - งานตรวจสอบติดตามการใช้ งบประมาณ - งานการเงินและบัญชี - งานพัสดุและสินทรัพย์ - งานระบบควบคุมภายใน - งานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - งานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา - งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ - งานวัดผล ประเมินผล และเทียบโอน - งานทะเบียนและเทียบโอนความรู้ - งานพัฒนาสื่อและนวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา - งานห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ - งานส่งเสริมกิจการนักเรียน - งานประกันคุณภาพทางการศึกษา - งานนิเทศภายใน - งานแนะแนวทางการศึกษา - งานส่งเสริมและบริการวิชาการ - งานโครงการพิเศษทางวิชาการ และการจัดเรียนร่วม ฝ่ายบริหารงานวิชาการ งานพัฒนาบุคลากร - งานสร้างขวัญแล- งานด้านวินัย - งานวิทยฐานะ - งานประเมินคุณภ และความดี ควา- ประชุม อบรม สัม งานอัตรากำลัง - บรรจุและแต่งตั้ง - งานออกจากราช - งานสวัสดิการครู ฝ่ายบริหา
นางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) รงเรียนวัดนางสาว าร โรงเรียนวัดนางสาว มูลนิธิโรงเรียนวัดนางสาว สมาคมศิษย์เก่าผู้ปกครอง ละกำลังใจ ภาพการปฏิบัติงาน ามชอบ มมนา ศึกษาดูงาน ง ชการ รู ารงานบุคลากร งานบริหารงานธุรการ - งานสารบรรณ - งานเทคโนโลยีสารสนเทศ - งานส่งเสริมกิจการนักเรียน - งานปกครองดูแลและช่วยเหลือนักเรียน - งานโภชนาการ - งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย - กิจกรรมประชาธิปไตย - กิจกรรมวันสำคัญ - กิจกรรมสหกรณ์ - งานรับนักเรียน - งานสิ่งแวดล้อมและอาคาร สถานที่ และ รักษาความปลอดภัย - งานรักษาความปลอดภัยต่าง ๆ - งานภูมิทัศน์และรักษาความสะอาด - งานส่งเสริมความสัมพันธ์ชุมชนและราชการ - งานสมาคมศิษย์เก่าและมูลนิธิ - สร้างความสัมพันธ์ โรงเรียนกับชุมชนและ หน่วยงานอื่น - งานบริการทั่วไป ฝ่ายบริหารงานทั่วไป งานนโยบายพิเศษ - งานนโยบายพิเศษจาก สพป.สมุทรสาคร/สพฐ. - งานนโยบายพิเศษจาก หน่วยงานอื่น
ส่วนที่ ๒
วิสัยทัศน์ (Vision) โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ภายในปี ๒๕๗๐ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) มีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพประสาน ความร่วมมือของภาคีเครือข่าย ได้รับการรับรองคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบห้า ครูและบุคลากรเป็นบุคคล แห่งการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล ผู้เรียนมีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ สภาพแวดล้อม มีความปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นิยามศัพท์ โรงเรียนมาตรฐานสากล หมายถึง โรงเรียนที่มีการพัฒนาหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก มีทักษะ ความรู้ ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับเดียวกับมาตรฐานสากล หรือมาตรฐานของประเทศชั้นนำที่มี คุณภาพการศึกษาสูง สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพเยาวชนสำหรับยุคศตวรรษที่ 21 ตามปฏิญญาว่าด้วยการจัดการศึกษาของ UNESCO ทั้ง 4 ด้าน คือ Learning to Know, Learning to Do, Learning to Live Together และ Learning to Be พันธกิจ ๑. จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๒. บริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ๓. ประสานความร่วมมือของภาคีเครือข่าย ๔. พัฒนาระบบประกันคุณภาพ ๕. ครูและบุคลากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ก้าวทันเทคโนโลยี ๖. จัดการการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล ๗. ผู้เรียนมีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ คือ ความยืดหยุ่น และความสามารถในการปรับตัว การริเริ่ม สร้างสรรค์และการกำกับดูแลตนเองได้ ทักษะด้านสังคมและทักษะด้านวัฒนธรรม การมีผลงาน และความรับผิดชอบตรวจสอบได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ ๘. จัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ ๙. ส่งเสริมให้ครู บุคลากรและผู้เรียนใช้ชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์ ๑. โรงเรียนได้รับรางวัล IQA AWARD ๒. โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย ๓. โรงเรียนได้รับการรับรองคุณภาพการศึกษารอบห้า ๔. ครูและบุคลากรมีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและก้าวทันเทคโนโลยี ๕. เป็นโรงเรียนที่จัดกระบวนการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล ๖. ผู้เรียนมีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ๗. สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ ๘. ครู บุคลากรและผู้เรียนมีการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปรัชญาโรงเรียน สร้างองค์ความรุ้ คู่คุณธรรม นำเทคโนโลยี มีพลานามัยสมบูรณ์ สีประจำโรงเรียน ฟ้า เหลือง ค่านิยม (Value) NANGSAO N Nationalism ภูมิใจในความเป็นไทย A Attitude เจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู N New Innovation คิดค้น พัฒนา นวัตกรรมอยู่เสมอ G Global มีความเป็นสากล S Smart สง่างาม A Achievement สู่ความเป็นเลิศ O Organic องค์กรที่มีชีวิต วัฒนธรรมองค์กร W : Waking ตื่นตัว กระตือรือร้น N : Network เครือข่าย S : Success มุ่งมั่นสู่ความสำเร็จ สมรรถนะหลัก W - Work System ระบบการทำงาน N - Nexus ความสัมพันธ์ S - Systematic Problem-solving กระบวนการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ ๑ ขับเคลื่อนการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ กลยุทธ์ที่ ๒ ประสานความร่วมมือภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ ๓ ขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพการศึกษา กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ กลยุทธ์ที่ ๗ พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๘ ขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธ์ที่ ๑ ขับเคลื่อนการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล โรงเรียนมีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจต่อการบริหารจัดการของสถานศึกษา มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ โรงเรียนได้รับรางวัลเกี่ยวกับการบริหารจัดการ มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร โรงเรียนมีการส่งเสริมให้ความรู้ความเข้าใจในระบบการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ กลยุทธ์ที่ ๒ ประสานความร่วมมือภาคีเครือข่าย มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ ครูมีความพึงพอใจต่อความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ โรงเรียนมีการบริหารจัดการด้านความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร ครู บุคลากรและนักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมของภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ ๓ ขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพการศึกษา มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล โรงเรียนมีการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (SAR) มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจต่อระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในของโรงเรียน มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ โรงเรียนผ่านการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบห้า มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร ผู้เรียนมีคุณภาพของพัฒนาการและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล ครูและบุคลากรเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ ครูและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ มีพัฒนาบุคลากรในด้านต่างๆ มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร มีการใช้ระบบการจัดการความรู้ในองค์กร
กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล ครูมีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ มีระบบการนิเทศภายใน มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร มีการใช้ระบบการจัดการความรู้ใน องค์กร กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล ครูทำแผนการสอนโดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร จัดพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ กลยุทธ์ที่ ๗ พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล โรงเรียนมีการพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ ครูและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร โรงเรียนส่งเสริมความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๘ ขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มิติที่ ๑ ด้านประสิทธิผล ครูทำแผนการสอนโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มิติที่ ๒ ด้านคุณภาพ นักเรียนและผู้ปกครองมีความพอใจต่อการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มิติที่ ๓ ด้านประสิทธิภาพ ครู บุคลากรและผู้เรียนปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มิติที่ ๔ ด้านการพัฒนาองค์กร สร้างกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กำหนดเป้าหมาย ตัวโรงเรียนวัดนางสาวกลยุทธ์ที่ ๑ ขับเคลื่อนการบริเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - โรงเรียนมีการบริหารจัดการด้วย ระบบคุณภาพ - ร้อยละของผู้บริหาร มีความรู้ ความเข้าใจการบริหารจัดการด้วย ระบบคุณภาพ 10๒. มิติด้านคุณภาพ - ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความพึงพอใจต่อการบริหาร จัดการของสถานศึกษา - ร้อยละของครูและบุคลากรทาง การศึกษาที่มีความพึงพอใจต่อ การบริหารจัดการของสถานศึกษา 90๓. มิติด้านประสิทธิภาพ - โรงเรียนได้รับรางวัลเกี่ยวกับ การบริหารจัดการ - โรงเรียนหรือผู้บริหารได้รับรางวัล เกี่ยวกับการบริหารจัดการ 1๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - โรงเรียนมีการส่งเสริมให้ความรู้ ความเข้าใจในระบบการบริหาร จัดการด้วยระบบคุณภาพ - ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัดการบริหารด้วยระบบ คุณภาพ 81
วชี้วัดและค่าเป้าหมาย ว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ 0 100 100 100 100 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการปฏิบัติงานการเงินและพัสดุ - โครงการพัฒนาการบริหารจัดการด้วย ระบบคุณภาพ - โครงการพัฒนางานสารบรรณ 0 92 94 96 98 2 3 4 5 1 83 85 87 89
กำหนดเป้าหมาย ตัวโรงเรียนวัดนางสาวกลยุทธ์ที่ ๒ ประสานควเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - โรงเรียนได้รับความร่วมมือ จากภาคีเครือข่าย - จำนวนภาคีเครือข่าย 2 ๒. มิติด้านคุณภาพ - ครูมีความพึงพอใจต่อความ ร่วมมือจากภาคีเครือข่าย - ร้อยละความพึงพอใจของครูต่อความ ร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในระดับ ดี ขึ้นไป ๗๕๓. มิติด้านประสิทธิภาพ - โรงเรียนมีการบริหารจัดการ ด้านความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย - ภาคีเครือข่ายที่ให้ความร่วมมือกับ โรงเรียน 5 ๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - ครู บุคลากรและนักเรียนมี ส่วนร่วมกิจกรรมของภาคีเครือข่าย - ร้อยละของครู บุคลากรและนักเรียน ที่มีส่วนร่วมกิจกรรม 80
วชี้วัดและค่าเป้าหมาย ว (ถาวรราษฎร์บำรุง) วามร่วมมือภาคีเครือข่าย ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ 3 4 5 6 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการประสานความร่วมมือของ ภาคีเครือข่าย ระดับปฐมวัย - โครงการหนูน้อยพอเพียงตามแนว พระราชดำริ ๕ ๗๘ ๘๑ ๘๕ ๙๐ 6 7 8 9 0 83 86 89 92
กำหนดเป้าหมาย ตัวโรงเรียนวัดนางสาวกลยุทธ์ที่ ๓ ขับเคลื่อนระบเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - โรงเรียนมีการประเมินคุณภาพ การศึกษาภายใน (SAR) - โรงเรียนประเมินคุณภาพการศึกษา ภายใน (SAR) ทุกปี ยอดเยี่ยม๒. มิติด้านคุณภาพ - ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทาง การศึกษามีความพึงพอใจต่อระบบ การประกันคุณภาพการศึกษา ภายในของโรงเรียน - ร้อยละความพึงพอใจของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาต่อระบบ การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ของโรงเรียน 90๓. มิติด้านประสิทธิภาพ - โรงเรียนผ่านการประเมินคุณภาพ การศึกษาภายนอกรอบห้า - ผลการประเมินการประเมินคุณภาพ การศึกษาภายนอกรอบห้า ดีเยี่ย๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - ผู้เรียนมีคุณภาพของพัฒนาการ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ใน ระดับ 3 ขึ้นไป - ร้อยละของพัฒนาการและผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป 85
วชี้วัดและค่าเป้าหมาย ว (ถาวรราษฎร์บำรุง) บบประกันคุณภาพการศึกษา ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ด ม ยอด เยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอด เยี่ยม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย - โครงการเสริมสร้างพัฒนาการเด็ก ปฐมวัย 0 92 94 96 98 ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม 5 86 87 88 89
กำหนดเป้าหมาย ตัวโรงเรียนวัดนางสาวกลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมครูและบุคลเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - ครูและบุคลากรเป็นบุคคล แห่งการเรียนรู้ - ร้อยละของครูและบุคลากรที่เข้ารับ การอบรมอย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปี 100๒. มิติด้านคุณภาพ - ครูและนักเรียนมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน - ร้อยละความพึงพอใจของครูและ นักเรียนต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน 90๓. มิติด้านประสิทธิภาพ - มีพัฒนาบุคลากรในด้านต่าง ๆ - จำนวนครูและบุคลากรที่ได้รับรางวัล ต่างๆ 6 ๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - มีการใช้ระบบการจัดการ ความรู้ในองค์กร - ร้อยละของครูและบุคลากรที่จัดทำ PLC 100
วชี้วัดและค่าเป้าหมาย ว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ 0 100 100 100 100 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการส่งเสริมครูและบุคลากรให้ เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ - โครงการพัฒนาบุคลากร ระดับปฐมวัย - โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร 0 91 92 93 94 7 8 9 10 0 100 100 100 100
กำหนดเป้าหมาย ตัวโรงเรียนวัดนางสาวกลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาการจัดการเรีเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๖ ๑. มิติด้านประสิทธิผล - ครูมีศักยภาพในการจัด การเรียนการสอนตาม มาตรฐานสากล - ร้อยละของครูที่มีการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning 89 ๒. มิติด้านคุณภาพ - นักเรียนมีความพึงพอใจใน การจัดการเรียนการสอน - ร้อยละของนักเรียนที่มีความพึงพอใจ ในการจัดการเรียนการสอน 89 ๓. มิติด้านประสิทธิภาพ - มีระบบการนิเทศภายใน - ร้อยละของครูที่ได้รับการนิเทศ การจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ Active Learning 100 ๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - มีการใช้ระบบการจัดการ ความรู้ในองค์กร - ร้อยละของครูที่มีการรายงานผล PLC ประจำปีการศึกษา 100
วชี้วัดและค่าเป้าหมาย ว (ถาวรราษฎร์บำรุง) รียนการสอนตามมาตรฐานสากล ค่าเป้าหมาย โครงการ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙1 ๙๓ ๙๕ ๙7 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการพัฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการ - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนตามมาตรฐานสากล ระดับปฐมวัย - โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย - โครงการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย - โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร ๙1 ๙๓ ๙๕ ๙7 100 100 100 100 100 100 100 100
กำหนดเป้าหมาย ตัวโรงเรียนวัดนางสาวกลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาผู้เรียนให้มีทัเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๖ ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - ครูทำแผนการสอนโดยเน้น กระบวนการเรียนรู้ให้มี ทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษ ที่ ๒๑ - ร้อยละของครูที่นำแผนการสอน ไปสู่ การปฏิบัติให้นักเรียนมีทักษะการใช้ ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ๘๒ ๘๔๒. มิติด้านคุณภาพ - ผู้ปกครองมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการศึกษาของ โรงเรียน - ร้อยละของผู้ปกครองมีความพึง พอใจต่อการจัดการศึกษาของ โรงเรียน ๘5 ๘7๓.มิติด้านประสิทธิภาพ - ผู้เรียนมีทักษะการใช้ชีวิต ในศตวรรษที่ ๒๑ - ร้อยละผู้เรียนที่มีทักษะการใช้ชีวิต ในศตวรรษที่ ๒๑ ๘๒ ๘๔๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - จัดพัฒนาครูให้มีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องการ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการ ใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ - ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรมนำ ความรู้ สู่การพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ๘5 ๘7
วชี้วัดและค่าเป้าหมาย ว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๔ ๘๖ ๘๘ ๙๐ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการพัฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการ - โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 - โครงการวันสำคัญของชาติไทย - โครงการนางสาวสร้างสรรค์สู่จิตสังคม - โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ - โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - โครงการเสริมสร้างสภาวะและทักษะความ ปลอดภัยในชีวิต - โครงการกิจกรรมพิเศษตอบสนองนโยบายต้น สังกัด ระดับปฐมวัย - โครงการพัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย - โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย - โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสื่อควบคู่ เทคโนโลยี 7 ๘9 91 93 ๔ ๘๖ ๘๘ ๙๐ 7 ๘9 91 93
กำหนดเป้าหมาย ตัวชี้โรงเรียนวัดนางสาว (กลยุทธ์ที่ ๗ พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - โรงเรียนมีการพัฒนา สภาพแวดล้อมให้ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ - จำนวนสถานที่ที่จัดสภาพแวดล้อมให้ ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ภายใน โรงเรียน 2 ๒. มิติด้านคุณภาพ - ครูและนักเรียนมีความ พึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมให้ ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ - ร้อยละของครูและนักเรียนที่มีความ พึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและ เอื้อต่อการเรียนรู้ 89๓. มิติด้านประสิทธิภาพ - โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมให้ ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ - โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ในระดับ ดีเด่น ดีเด่นปีที่ ๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - โรงเรียนส่งเสริมความรู้ เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่ ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ - ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรม เรื่องความ ปลอดภัยในสถานศึกษา 90
ชี้วัดและค่าเป้าหมาย (ถาวรราษฎร์บำรุง) รงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ 3 4 5 6 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อม ภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อ ต่อการเรียนรู้ - โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ - โครงการเสริมสร้างสภาวะและ ทักษะความปลอดภัยในชีวิต ระดับปฐมวัย - โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสื่อ ควบคู่เทคโนโลยี 9 ๙0 ๙1 ๙2 93 น 2 ดีเด่น ปีที่ 3 ดีเด่น ปีที่ 4 ดีเด่น ปีที่ 5 ดีเด่น ปีที่ 6 0 92 94 96 98
กำหนดเป้าหมาย ตัวชี้โรงเรียนวัดนางสาว (กลยุทธ์ที่ ๘ ขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตาเป้าหมาย ตัวชี้วัด ๒๕๖๑. มิติด้านประสิทธิผล - ครูทำแผนการสอนโดย ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - ร้อยละของครูที่นำแผนการสอนไปสู่ การปฏิบัติ ๘๒๒. มิติด้านคุณภาพ - นักเรียนและผู้ปกครอง มีความพอใจต่อการจัด การศึกษาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง - ร้อยละความพึงพอใจของนักเรียนและ ผู้ปกครองในการนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการใน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๘๒๓.มิติด้านประสิทธิภาพ - ครู บุคลากรและผู้เรียน ปฏิบัติตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง - ร้อยละของครู บุคลากรและผู้เรียนที่นำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๘๒๔. มิติด้านการพัฒนาองค์กร - สร้างกระบวนการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - โรงเรียนมีกิจกรรมที่ส่งเสริมตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน ๒
ชี้วัดและค่าเป้าหมาย (ถาวรราษฎร์บำรุง) ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ค่าเป้าหมาย โครงการ ๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒ ๘๔ ๘๖ ๘๘ ๙๐ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการการขับเคลื่อนการปฏิบัติ งานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - โครงการกิจกรรมพิเศษตอบสนอง นโยบายต้นสังกัด ระดับปฐมวัย - โครงการหนูน้อยพอเพียงตามแนว พระราชดำริ ๒ ๘๔ ๘๖ ๘๘ ๙๐ ๒ ๘๔ ๘๖ ๘๘ ๙๐ ๓ ๔ ๕ ๖
ส่วนที่ ๔ งบประมาณที่ได้รับการจัดสรร ตารางแสดงงบประมาณที่ได้รับการจัดสรร ประจำปีงบประมาณ 256๖ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๕) ที่ หมวด 70% 30% รวมทั้งสิ้น 1 รายหัวอนุบาล ๗๔,๕๖๒.00 - ๗๔,๕๖๒.00 2 รายหัวประถม 4๐๖,0๑๑.00 - 4๐๖,0๑๑.00 3 รายหัวมัธยมศึกษาตอนต้น ๓๙๐,๙๑๕.00 - ๓๙๐,๙๑๕.00 4 รายหัวมัธยมศึกษาตอนปลาย 1๙๓,๘00.00 - 1๙๓,๘00.00 5 ค่าหนังสือ ๖๕๕,๒๓๘.๐๐ - ๖๕๕,๒๓๘.๐๐ 6 ค่าเครื่องแบบ ๓๖๐,๐๕๐.๐๐ - ๓๖๐,๐๕๐.๐๐ 7 ค่าอุปกรณ์การเรียน ๑๘๗,5๙๐.00 - ๑๘๗,5๙๐.00 8 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2๘๖,๓๒0.00 - 2๘๖,๓๒0.00 รวมทั้งสิ้น ๒,5๕3,๔๘๖.00 - ๒,5๕3,๔๘๖.00
ตอนที่ ๑ รายละเอียดแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้จัดสรรงบประมาณเพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาให้เกิดผลผลิตตามเป้าหมาย ผลผลิต ตัวชี้วัด และยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และยุทธศาสตร์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร เพื่อให้ภารกิจสามารถ ตอบสนองต่อการขับเคลื่อนนโยบาย แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ ปีการศึกษา256๖ หมายเหตุ การบริหารจัดการงบประมาณงบอุดหนุนรายหัวปีการศึกษา 2566 สามารถปรับยืดหยุ่นได้ทั้งภายใน โครงการและระหว่างโครงการตามความเหมาะสมและจำเป็นโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่ งาน / โครงการ / กิจกรรม งบประมาณ กลุ่มงาน 1 โครงการพัฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการ 247,000 งานวิชาการ 2 โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล 1๗9,000 งานวิชาการ 3 โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2,๐๐๐ งานวิชาการ 4 โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ 3๑๘,000 งานวิชาการ 5 โครงการวันสำคัญของชาติไทย 17,000 งานวิชาการ 6 โครงการนางสาวสร้างสรรค์สู่จิตสังคม 30,000 งานวิชาการ 7 โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 4๕,000 งานวิชาการ 8 โครงการปฏิบัติงานการเงินและพัสดุ 1,๙๐0,000 งานงบประมาณ 9 โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๘๐5,000 งานงบประมาณ 10 โครงการส่งเสริมครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 34,000 งานบุคลากร 11 โครงการการขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 11,600 งานบุคลากร 12 โครงการพัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ 10,000 งานบุคลากร 13 โครงการพัฒนาบุคลากร ๑,๙๙6,000 งานบุคลากร 14 โครงการประสานความร่วมมือของภาคีเครือข่าย ๑๖,5oo งานบริหารทั่วไป 15 โครงการพัฒนางานสารบรรณ ๑3,000 งานบริหารทั่วไป 16 โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อ การเรียนรู้ ๔๓๐,000 งานบริหารทั่วไป 17 โครงการพัฒนางานอาคารสถานที่ 2๒0,000 งานบริหารทั่วไป 18 โครงการเสริมสร้างสภาวะและทักษะความปลอดภัยในชีวิต ๘๙,000 งานนโยบายพิเศษ ๑๙ โครงการกิจกรรมพิเศษตอบสนองนโยบายต้นสังกัด 2๕,000 งานนโยบายพิเศษ รวม ๖,๓๘๘,๑00
ชื่อโครงการ พัฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการ แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางอุไรวรรณ แย้มละออ ,นางสาวเกศสุดา พงษ์บ้านแพ้ว นางสาวธนวรรณ พัฒสงค์ สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อ 5 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล ข้อ 6 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน (ตัวบ่งชี้ ๑.7) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของ ผู้บริหารสถานศึกษา (ตัวบ่งชี้ 2.3) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ (ตัวบ่งชี้ที่ 3.1) ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 - มีนาคม 2567 ************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้ใน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545 มาตรา 24 (1) “จัดเนื้อหาและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของ นักเรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล” นั่นคือ บุคคลทุกคนย่อมไม่สามารถที่จะเรียนรู้ได้เท่ากันในเวลาที่เท่ากัน อีก ทั้งความต้องการทางการเรียนของนักเรียนมีมากขึ้น เพราะการเรียนรู้ในปัจจุบันนี้ นอกจากที่จะเรียนในตำราหรือจากบทเรียนที่ เรียนในห้องเรียนเท่านั้น อาจจะไม่เพียงพอกับความต้องการของนักเรียนที่มีความพร้อม การเรียนรู้จากภายนอกห้องเรียนนับได้ ว่าเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยเพิ่มพูนความรู้ ความสามารถ และส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนให้มากยิ่งขึ้น อีกทั้ง ยังเป็นการส่งเสริม ให้นักเรียนเกิดความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าแสดงออก กล้าคิด และกล้าทำในสิ่งที่ถูกต้อง ด้วยเหตุผลดังกล่าว โรงเรียนจึงมี นโยบายเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนทางด้านวิชาการ ตั้งแต่การพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น และ สอดคล้องกับนโยบายในระดับต่างๆ งานสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ งานการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้ และพัฒนาการด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดของหลักสูตร นำผลไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้และใช้เป็นข้อมูลสำหรับการตัดสินผล การเรียน สถานศึกษาต้องมีกระบวนการจัดการที่เป็นระบบ เพื่อให้การดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นไปอย่างมี คุณภาพและประสิทธิภาพ ผลการประเมินตรงตามสภาพความรู้ ความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียน ถูกต้องตามหลักการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถรองรับการประเมินภายในและการประเมินภายนอก ตามระบบประกันคุณภาพ การศึกษาได้ จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการขึ้นเพื่อให้การบริหารงานวิชาการ การบริหารหลักสูตร การจัด กิจกรรมการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผลการเรียนและงานทะเบียนนักเรียนเกิดประสิทธิภาพ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนของครูที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้เกิด ประสิทธิภาพสูงขึ้น
2.2 เพื่อให้ครูมีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและอิง พัฒนาการของผู้เรียน 2.3 เพื่อให้โรงเรียนมีการจัดการระบบการออกเอกสารหลักฐานทางการศึกษา งานทะเบียนวัดผลที่มี ประสิทธิภาพ 3. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ครูทุกคนจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2. ร้อยละ 90 ของครูมีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนมีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผล และการส่งต่อข้อมูลของผู้เรียนทีมีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนมีการจัดการระบบการออกเอกสารหลักฐานทางการศึกษา งานทะเบียนวัดผลและเทียบโอนผล การเรียนที่มีประสิทธิภาพ 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามแผนการดำเนินการของแต่ละกิจกรรม 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวยความสะดวกในการ ดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระ งานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร
5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ตอบแทน/ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. กิจกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - จัดซื้อใช้วัสดุอุปกรณ์ของครูผู้สอนทุก คน/ห้องปฏิบัติการทุกห้อง/กลุ่มสาระ การเรียนรู้ (2 ภาคเรียน) 2. กิจกรรมห้องเรียนสวย สะอาด บรรยากาศวิชาการ - จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ จัดแต่งห้องเรียน/ ห้องปฏิบัติการทุกห้อง (2 ภาคเรียน) 3. การวัดและประเมินผล - ทำเอกสารเสริมทักษะการอ่าน เขียน คิด - ทำเอกสารใบงาน ใบความรู้ - ทำเครื่องมือวัดผล(แบบทดสอบ) - จัดทำเอกสารและหลักฐานงาน วัดผล - จัดจ้างทำข้อสอบ NT และ RT - จัดซื้อ ปพ.1 ปพ.2 ปพ.3 สมุด ทะเบียน หมึกพิมพ์ และ วัสดุอื่น ๆ - จัดทำเอกสาร หลักฐานทางการ ศึกษา สำหรับนักเรียนที่จะใช้สมัคร โควตา หรือสอบตรง ลาออก หรือ ย้ายสถานศึกษา และนักเรียนที่สำเร็จ การศึกษา 4. กิจกรรมปัจฉิมนิเทศ ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ก.พ.- มี.ค.67 - มี.ค. 67 มี.ค. 67 - - *30,000 *100,000 *๗0,000 - 5,000 - - 30,000 150,000 30,000 - - - 5,000 - 25,000 2,000 - - - - - - - - - - - อุไรวรรณ อุไรวรรณ ครูวิชาการสาย ครูวิชาการสาย ครูวิชาการสาย เกศสุดา อุไรวรรณ เกศสุดา เกศสุดา อานุภาพ ธนวรรณ และครูประจำชั้น หน.สายชั้น ป.6/ ม.3/ม.6 * ใช้เงินที่ ขออนุมัติ จาก งบประมาณ ค่าหนังสือ เรียน
6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1. ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 3. กำหนดปฏิทินปฏิบัติงานและดำเนินการตามกำหนดปฏิทิน ปฏิบัติงาน 1. กิจกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2. กิจกรรมห้องเรียนสวย สะอาด บรรยากาศวิชาการ 3. การวัดและประเมินผล 4. กิจกรรมปัจฉิมนิเทศ 4. จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 5. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 6. ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 7. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 8. สรุปผล ประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค.66 พ.ค.66 พ.ค.66 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 อุไรวรรณ อุไรวรรณ อุไรวรรณ อุไรวรรณ เกศสุดา หน.สายชั้น ป.6/ ม.3/ม.6 ธนวรรณ ธนวรรณ ผู้รับผิดชอบ ธนวรรณ อุไรวรรณ 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 7.1 ผู้บริหาร ครู และนักเรียน โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 8. งบประมาณ จำนวน 247,000 บาท (447,000 บาท) ค่าตอบแทน/ใช้สอย ๒35,000 บาท ค่าวัสดุ 212,000 บาท ค่าลงทุน - บาท (ใช้เงินที่ขออนุมัติจากงบประมาณค่าหนังสือเรียน 200,000 บาท) ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผลโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือการประเมินผล 9.1 ร้อยละของครูที่มีแผนการจัด การเรียนรู้ นวัตกรรม และสื่ออุปกรณ์ การเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 9.2 ร้อยละของครูที่จัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - การประเมินผลงาน - การประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ - การนิเทศการสอน - ทะเบียนสื่อและนวัตกรรม - แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ - บันทึกการนิเทศภายใน
10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 10.1 ครูพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้เกิดประสิทธิภาพสูงขึ้น 10.2 ครูมีการปรับปรุง และพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับสภาพ การเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและอิงพัฒนาการของผู้เรียน (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางอุไรวรรณ แย้มละออ ,นางสาวนาตยา โตแดง นางสาวมุกดา บัวใหญ่รักษา สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อ ๕ การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล สนองมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน (ตัวบ่งชี้ที่ 1.1) มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของ ผู้บริหารสถานศึกษา (ตัวบ่งชี้ที่ 2.๓) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (ตัวบ่งชี้ที่ 3.1) ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 256๖ - มีนาคม 256๗ ********************************************************************************** 1.หลักการและเหตุผล โรงเรียนมาตรฐานสากล หมายถึง โรงเรียนที่มีการพัฒนาหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการบริหาร จัดการด้วยระบบคุณภาพที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก มีทักษะ ความรู้ ความสามารถและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ในระดับเดียวกับมาตรฐานสากลหรือมาตรฐานของประเทศชั้นนำที่มีคุณภาพการศึกษาสูง สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 255๑ ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพเยาวชนสำหรับยุค ศตวรรษที่ ๒๑ หลักสูตรสถานศึกษาถือเป็นแม่แบบสำคัญในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ได้มีการติดตามผลการประเมินการใช้ หลักสูตร ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่นและความเปลี่ยนแปลงทางสังคม การจัดการ เรียนการสอนมุ่งเน้นส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบันเน้นกระบวนการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยหนึ่งในสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนของหลักสูตรโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ฉบับ ปรับปรุงพุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือความสามารถในการคิดเป็น ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีสติ สมเหตุสมผลเกี่ยวกับตนเอง และสังคมได้ อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความยั่งยืนของระบบคุณภาพ โรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการพัฒนาการจัดการการเรียนการสอน มาตรฐานสากล ให้สอดคล้องกับหลักสูตร โดยมีเป้าหมายที่จะให้โรงเรียนมีการบริหารจัดการระบบคุณภาพและจัดการเรียนรู้ได้ มาตรฐานสากลที่มีความยั่งยืน เพื่อให้ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก คือเป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคม 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล ๒.๒ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 2.3 เพื่อพัฒนาและจัดการเรียนรู้รายวิชา IS ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา
3. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ร้อยละ ๘๙ ของครูมีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ๒. ร้อยละ ๘๙ ของนักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน ๓. ร้อยละ ๑๐๐ ของครูได้รับการนิเทศการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ Active Learning ๔. ร้อยละ ๑๐๐ ของครูมีรายงานผล PLC เป้าหมายเชิงคุณภาพ ๑. ครูได้รับการนิเทศการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ Active Learning ในระดับดี 2. โรงเรียนจัดการเรียนรู้สาระเพิ่ม วิชา IS ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา อย่างมีประสิทธิภาพ 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามแผนการดำเนินงานในแต่ละกิจกรรม 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวยความสะดวกในการ ดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระ งานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ตอบแทน/ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน ๑. กิจกรรมพัฒนาทักษะด้านการคิด - กิจกรรมการสอนรายวิชา IS - กิจกรรมการสอนรายวิชาโครงงาน - กิจกรรมการสอนเสริมทักษะ กระบวนการคิด ๒. กิจกรรมพัฒนาทักษะด้านการอ่าน - กิจกรรมตามรอยเจ้าฟ้ายอดนักอ่าน ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา - - - - 2,000 2,000 2,000 ๒,000 - - - - ณัฏฐนันท์ ปริญญา ปฏิมากร ซารีนา
กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ตอบแทน/ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน - กิจกรรมนางสาวรักษ์การอ่าน รู้เท่าทันสื่อ - กิจกรรมสนุกอ่าน(กับ)อ่านสนุก - กิจกรรมปรับปรุงและพัฒนา ห้องสมุด สื่อและอุปกรณ์ - การจัดซื้อหนังสือห้องสมุด - กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ส่งเสริม การอ่าน - กิจกรรมรักการอ่านสร้างสรรค์ งานหนังสือเล่มเล็ก - กิจกรรมอ่านออกเขียนได้ ๓. กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทาง วิชาการ - กิจกรรมการแข่งขันศิลปหัตถกรรม - กิจกรรมการแข่งขันกีฬาภายนอก - กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ ๔. กิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน - กิจกรรมซ่อมเสริม - กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning - กิจกรรมการเรียนการสอนแบบSTEM - กิจกรรมเรียนเสริมเพิ่ม O-NET,RT, NT ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา มี.ค.๖๗ ตลอดปีการศึกษา ส.ค.66-ม.ค.67 - - 5,000 - - - - ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ - - - - 15,000 ๒,000 ๒,000 - ๒๐,๐๐๐ ๑,000 ๑,000 ๑๐,๐๐๐ ๓๐,๐๐๐ - ๓๕,๐๐๐ - ๑๐,๐๐๐ 10,000 10,000 - - - - - - - - - - - - - - นฤมล/ บุญญานี มุกดา มุกดา มุกดา ศรีสุรางค์/ เด่นนภา ดวงพร/มุกดา เด่นนภา อุไรวรรณ สมิดา อุไรวรรณ ทองสุข ทิพรัตน/ ธนวรรณ ทองสุข หน.สายชั้น ป.1/ ป.3/ป.6/ม.3/ ม.6 6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1. ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2. กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 3. ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน พ.ค.6๖ พ.ค.6๖
กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ๓.๑ กิจกรรมพัฒนาทักษะด้านการคิด - กิจกรรมการสอนรายวิชา IS - กิจกรรมการสอนรายวิชาโครงงาน - กิจกรรมการสอนเสริมทักษะกระบวนการคิด 3.2 กิจกรรมพัฒนาทักษะด้านการอ่านและเขียน - กิจกรรมตามรอยเจ้าฟ้ายอดนักอ่าน - กิจกรรมนางสาวรักษ์การอ่าน รู้เท่าทันสื่อ - กิจกรรมสนุกอ่าน(กับ)อ่านสนุก - กิจกรรมปรับปรุงและพัฒนาห้องสมุด สื่อและอุปกรณ์ - กิจกรรมจัดซื้อหนังสือ - กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ส่งเสริมการอ่าน - กิจกรรมรักการอ่านสร้างสรรค์ งานหนังสือเล่มเล็ก - กิจกรรมอ่านออกเขียนได้ 3.3 กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ - กิจกรรมการแข่งขันศิลปหัตถกรรม - กิจกรรมการแข่งขันกีฬาภายนอก - กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 3.๔ กิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - กิจกรรมซ่อมเสริม - กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning - กิจกรรมการเรียนการสอนแบบSTEM - กิจกรรมเรียนเสริมเพิ่ม O-NET,RT, NT ๔. จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ๕. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ๖. ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม ๗. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ๘. สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา มี.ค.67 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ส.ค.66-ม.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 ณัฏฐนันท์ ปริญญา ปฏิมากร ซารีนา นฤมล/บุญญานี มุกดา มุกดา มุกดา ศรีสุรางค์/เด่นนภา ดวงพร/มุกดา เด่นนภา อุไรวรรณ สมิดา อุไรวรรณ ทองสุข ทิพรัตน/ธนวรรณ ทองสุข หน.สายชั้น ป.1/ ป.3/ป.6/ม.3/ ม.6 นาตยา นาตยา ผู้รับผิดชอบ นาตยา อุไรวรรณ 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ ๗.1 ผู้บริหาร ครูและนักเรียน โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 7.2 คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน
8. งบประมาณ จำนวน ๑๗9,000 บาท ค่าตอบแทน/ใช้สอย 40,ooo บาท ค่าวัสดุ ๑๓9,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผลโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือการประเมินผล ๑. ร้อยละของครูที่มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ๒. ร้อยละของนักเรียนมีความพึงพอใจใน การจัดการเรียนการสอน ๓. ร้อยละของครูที่ได้รับการนิเทศการจัดการ เรียนการสอนที่สอดคล้องกับ Active Learning ๔. ร้อยละของครูที่มีรายงานผล PLC - แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning - การนิเทศการจัดการเรียนการสอนที่ สอดคล้องกับActive Learning - ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการ จัดการเรียนการสอน - รายงานผล PLC - แบบประเมินแผนการจัดการ เรียนรู้ - บันทึกการนิเทศภายใน - แบบประเมินความพึงพอใจใน การจัดการเรียนการสอน - รายงานผล PLC 10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 10.1 โรงเรียนมีการวางแผนและดำเนินงานพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากลที่เน้น คุณภาพของผู้เรียนรอบด้านทุกกลุ่มเป้าหมาย และสามารถดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม 10.2 ครูพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากลให้เกิดประสิทธิภาพสูงขึ้น 10.3 โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวนุชนาฎ เฉยบำรุง , ว่าที่ร้อยตรีอานุภาพ คงบัว สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อ ๓ ขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพการศึกษา สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม ๒๕๖6 - มีนาคม ๒๕๖7 ********************************************************************************** ๑. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พุทธศักราช 2562 หมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษา มาตรา 48 บัญญัติไว้ว่า “ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการ จัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก” การประกันคุณภาพการศึกษาจึงเป็นกลไก สำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพราะเป็นระบบที่สร้างความมั่นใจให้ทั้งผู้บริหาร ครูและบุคลากรของสถานศึกษา ตลอดจนผู้ปกครอง ชุมชนและสังคมเชื่อมั่นได้ว่าสถานศึกษาสามารถจัดการศึกษา ให้มีคุณภาพมาตรฐาน อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้สำเร็จการศึกษาต้องมีความรู้ความสามารถ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกำหนดและสังคมต้องการ อีกทั้งเพื่อ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ที่เกี่ยวกับการประกัน คุณภาพทางการศึกษาส่งผลให้หน่วยงานต้นสังกัดได้กำหนดนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ทำให้โรงเรียน วัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จะต้องดำเนินการต่างๆ เพื่อประกันคุณภาพ ทางการศึกษา เพื่อรองรับการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่เน้นคุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู คุณภาพ ผู้บริหารสถานศึกษาและคุณภาพของสถานศึกษา และให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกตามที่ กำหนดไว้ในกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ระบบประกันคุณภาพภายใน (ของสถานศึกษา) ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2553 ซึ่งยังไม่ได้ประกาศยกเลิก ระบุไว้ในข้อ 14 ให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ ภายในตามหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติ เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งนี้ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินงานพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อให้โรงเรียนมีมาตรฐานตามมาตรฐานการศึกษา และสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติดังกล่าว รวมทั้งเพื่อเป็นการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้มีผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม 2) เพื่อสร้างเสริมความพึงพอใจให้กับผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาต่อระบบการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา 3) เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้มีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบห้าในระดับดีเยี่ยม 4) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
๓. เป้าหมาย ๓.๑ เชิงปริมาณ ๑) ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 90 พึงพอใจต่อระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2) ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป ๓.๒ เชิงคุณภาพ ๑) โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม 2) โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบห้า ในระดับดีเยี่ยม ๔. วิธีดำเนินการ ๑. ขั้นวางแผน (P) ๑.๑ ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ ๑.๒ จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร ๒. ขั้นดำเนินการ (D) ๒.๑ ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการและมอบหมายภาระงาน ๒.๒ ดำเนินงานตามโครงการเพื่อพัฒนานักเรียน ๓. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงานขอรับงบประมาณสนับสนุนและอำนวยความสะดวกในการ ดำเนินกิจกรรมผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบและรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรมให้เป็นไปตามภาระ งานที่กำหนดไว้ตามโครงการและนิเทศติดตาม ๔. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) ๔.๑ สรุปผลประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ ๔.๒ จัดทำรายงานโครงการนำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะ เวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. กิจกรรมกำหนดมาตรฐานการศึกษา 1) เตรียมความพร้อมการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 1.1) แต่งตั้งคณะกรรมการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 1.2) ประชุมผู้บริหาร คณะครู บุคลากร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมสร้างความรู้ความ เข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา พ.ค. 66 ผู้บริหาร , อุไรวรรณ , อานุภาพ
กิจกรรม ระยะ เวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 2) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐาน การศึกษา 3) กำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 4) เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาฯ เพื่อขอความเห็นชอบ 5) ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 2. กิจกรรมทบทวนจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา 1) จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (2566-2570) 1.1) แต่งตั้งคณะทำงานจากผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียในการจัดการศึกษาทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน ได้แก่ ผู้แทน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู นักเรียน ชุมชน อปท. เป็นต้น 1.2) รวบรวมข้อมูลสารสนเทศสภาพ ภายในของโรงเรียน ได้แก่ ข้อมูลพื้นฐาน คุณภาพผู้เรียน และระบบสารสนเทศงานทุก ด้าน 1.3) วิเคราะห์ข้อมูลสภาพแวดล้อม ภายในโรงเรียน โดยใช้ SOAR Analysis ได้แก่ จุดแข็ง โอกาส ความปรารถนาหรือ เป้าหมาย และผลลัพธ์ 1.4) กำหนดทิศทางการจัดการศึกษา ของโรงเรียน ได้แก่ การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ เป็นต้น 1.5) กำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนา การศึกษาของโรงเรียน ได้แก่ การกำหนด ประเด็นกลยุทธ์ วัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดและค่า เป้าหมาย โครงการและกิจกรรม เป็นต้น พ.ค. 66 มี.ค. 6๗ ผอ.พรรณี เกศสุดา , โชคสิริ ผู้บริหาร , คณะครู
กิจกรรม ระยะ เวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1.6) จัดทำการทบทวนแผนพัฒนาการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่มุ่งพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2) จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 2566 (ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน) 2.1) วิเคราะห์แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน 2.2) ประมาณงบประมาณรายรับของ โรงเรียน 2.3) ประมาณการรายจ่ายงบประมาณ ของโรงเรียน 2.4) วิเคราะห์กำหนดโครงการตามแผน กลยุทธ์ 2.5) การจัดทำร่างแผนปฏิบัติการของ โรงเรียน 2.6) เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาฯ เพื่อขอความเห็นชอบ (สำนักทดสอบทางการศึกษา, 2563) 3. กิจกรรมดำเนินการตามแผนพัฒนาการ จัดการศึกษา 1) แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผล คุณภาพการศึกษา 2) กำกับ ติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการปฏิบัติงานให้เป็นไปตาม มาตรฐานการศึกษา 2.1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตาม มาตรฐาน 2.2) จัดการบริหารงานต่าง ๆ ตาม มาตรฐาน 4. กิจกรรมประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา มี.ค. 6๗ ตลอดปี รองพีรญา , พรชัย , นฤมล (กุย) ผอ.พรรณี รองนุชนาฎ , อานุภาพ
กิจกรรม ระยะ เวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1) คณะกรรมการประเมินผลคุณภาพ การศึกษา ดำเนินการควบคุม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานตาม มาตรฐานการศึกษาอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อสะท้อนจุดเด่น และจุดที่ควร พัฒนา 2) กำหนดวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลและ เครื่องมือที่เหมาะสม 3) ดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่าง น้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง 4) สรุปรายงานผลการประเมินคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา 5. กิจกรรมติดตามผลการดำเนินการให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 1) แต่งตั้งคณะกรรมการติดตามผลการ ดำเนินงาน 2) ติดตามผลการดำเนินงานตาม แผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติ การประจำปีของโรงเรียน เพื่อนำข้อมูลไปใช้ ในการปรับปรุงหรือพัฒนาการดำเนินงาน ตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน 2.1) ติดตามกระบวนการบริหารจัด การศึกษาของโรงเรียน 2.2) ติดตามการดำเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนเมื่อ เสร็จสิ้นการดำเนินงาน 6. กิจกรรมจัดทำรายงานผลการประเมิน ตนเอง ตลอดปี ตลอดปี รองนุชนาฎ , อานุภาพ รองนุชนาฎ , อุไรวรรณ , อานุภาพ
กิจกรรม ระยะ เวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1) แต่งตั้งคณะทำงาน ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูและบุคลากร คณะกรรมการ สถานศึกษา และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 2) รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ ได้แก่ ข้อมูล ทั่วไปของสถานศึกษา ข้อมูลผลการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา 3) เขียนรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา โดยแบ่งเป็น 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา 4) นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน ให้ความเห็นชอบ 5) รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง เช่น เว็บไซต์ของสถานศึกษา เป็นต้น มี.ค. 67 2,000 รองนุชนาฎ , รองนภา , รองพีรญา , อุไรวรรณ , อานุภาพ ผอ.พรรณี อุไรวรรณ เกศสุดา , โชคสิริ ๖. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ - ประชุมคณะครูและผู้บริหาร - วางแผนการกำกับติดตาม - จัดเก็บหลักฐานให้สอดคล้องกับมาตรฐาน - จัดการบริหารงานต่าง ๆ ตามมาตรฐาน - ประเมินความพึงพอใจของระบบการประกัน คุณภาพของโรงเรียน - จัดประเมินคุณภาพภายในโรงเรียน พ.ค. ๖6 พ.ค. ๖6 ตลอดปี ตลอดปี มี.ค. ๖7 มี.ค. ๖7 ผู้บริหาร รองนุชนาฎ , อานุภาพ ผู้รับผิดชอบแต่ละมาตรฐาน ผู้บริหาร รองนุชนาฎ , อานุภาพ ผู้บริหาร , อานุภาพ , อุไรวรรณ ๗. ผู้เข้าร่วมโครงการ ๑) ผู้บริหารครูและนักเรียนโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ๒) คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ๓) เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง
๘. งบประมาณ จำนวน 2,๐๐๐ บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ 2,๐๐๐ บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย ๙. การประเมินผลโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือการประเมินผล ๑) ร้อยละความพึงพอใจของครูและบุคลากร ทางการศึกษาต่อระบบประกันคุณภาพของ สถานศึกษา ๒) ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป 3) ระดับคุณภาพของผลการประเมินคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา 4) ระดับคุณภาพของการประเมินคุณภาพ การศึกษาภายนอกรอบห้า - ประเมินความพึงพอใจ - ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ ทางการการเรียนในแต่ละ รายวิชา - ประเมินจากรายงานผลการ ประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) - แบบประเมินความพึงพอใจ - แบบบันทึกสรุปโครงการ - รายงานผลการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ ๑) ครูและบุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน พึงพอใจต่อระบบการประกันคุณภาพของโรงเรียน ๒) โรงเรียนได้ผ่านการรับรองคุณภาพการศึกษาในระดับ ดีเยี่ยม จาก สมศ. ๓) ครูและบุคลากรทราบผลการประเมินตนเอง แล้วนำผลจากการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนา (นางสาวนุชนาฎ เฉยบำรุง) รองผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ