งานที่กำหนดไว้ตามโครงการและนิเทศติดตาม ๔. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผลประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการนำเสนอฝ่ายบริหาร ๕. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน ๑. จัดระบบงานสารบรรณ ๒. รับหนังสือและลงทะเบียนรับ ๓. ออกหนังสือและลงทะเบียนออก ๔. ให้บริการด้านหนังสือเข้าและ ออก ๕. จัดเก็บหนังสือเข้าและออก ๖. การรายงานข้อมูลทางเว็บไซต์ ๗. จัดทำเอกสารประชาสัมพันธ์ ๘. พิมพ์ข่าวสาร ๙. การจดรายงานการประชุม ๑๐. การรักษาและการยืม ๑๑. สรุป ประเมินและรายงานผล โครงการ ตลอดปี การศึกษา มี.ค. ๖๗ - - - - - - - - - - - - - - - - - ๕,๕00 ๗,๕๐๐ - - - - - - - - - - - - - - นฤมล ภัทราวรรณ ภัทราวรรณ ภัทราวรรณ ภัทราวรรณ เกศสุดา บุญญาณี บุญญาณี ภัทราวรรณ นฤมล นฤมล ๖. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1. ประชุมวางแผน/ชี้แจงรายละเอียดโครงการ ๒. รับหนังสือและลงทะเบียนรับ ๓. ออกหนังสือและลงทะเบียนออก ๔. ให้บริการด้านหนังสือเข้าและออก ๕. จัดเก็บหนังสือเข้าและออก ๖. การรายงานข้อมูลทางเว็บไซต์ ๗. จัดทำเอกสารประชาสัมพันธ์ ๘. พิมพ์ข่าวสาร ๙. การจดรายงานการประชุม ๑๐. การรักษาและการยืม ๑๑. สรุป ประเมินและรายงานผลโครงการ ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา มี.ค. ๖๗ นฤมล ภัทราวรรณ ภัทราวรรณ ภัทราวรรณ ภัทราวรรณ เกศสุดา บุญญาณี บุญญาณี ภัทราวรรณ นฤมล นฤมล
๗. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1. ผู้บริหารครูและนักเรียนโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 2. คณะกรรมการสถานศึกษา ฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน 3. เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน ๑๓,000 บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ ๑๓,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย ๙. การประเมินผลโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือการประเมินผล 1. ร้อยละ ๙๐ ของครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ท้องถิ่นที่มีความพึงพอใจต่อระบบงานสารบรรณของ โรงเรียน 2. โรงเรียนมีการบริหารจัดการงานสารบรรณ อยู่ใน ระดับ ดีเลิศ ประเมินความพึงพอใจ ประเมินจากแบบสอบถาม แบบประเมินความพึงพอใจ แบบสอบถาม 1๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ สถานศึกษามีการพัฒนางานสารบรรณของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและมีการพัฒนางานในการบริการด้านเอกสาร ที่สะดวกและรวดเร็ว นฤมล เศษแสงศรี (นางสาวนฤมล เศษแสงศรี) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ พีรญา เมฆสงค์ (นางสาวพีรญา เมฆสงค์) รองผู้อำนวยการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้เสนอโครงการ พรรณี ใจเพิ่ม (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ แผนงาน ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวพีรญา เมฆสงค์, นายธวัชชัย ทุมมี, นายโชคสิริ มีเพียร สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อ 7 พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อ ต่อการเรียนรู้ สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 - มีนาคม 2567 ************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล นักเรียน คือ หัวใจของการจัดการศึกษา การจัดการศึกษาแก่ผู้เรียนมีการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยมีการ บริหารจัดการด้านอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุขเป็นไปตามหลักสูตร มี ทักษะชีวิตที่จะดูแลตนเองให้ปลอดภัย ท่ามกลางสภาพแวดล้อมทางสังคม อุบัติเหตุ และอุบัติภัย ที่จะก่อให้เกิดความเสียหาย แก่นักเรียน จากเหตุผลดังกล่าวทำให้โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) เห็นถึงความสำคัญของการส่งเสริมสถานศึกษา โดยมีการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ให้มีความสะอาด ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย มีกิจกรรมด้านการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อ เสริมสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และปฏิบัติงาน โดยให้ครู นักเรียน และชุมชนมีส่วนร่วมในการดำเนินงานร่วมกัน เพื่อ ส่งเสริมให้นักเรียนได้มีการเพิ่มพูนประสบการณ์ พัฒนาการอย่างเต็มศักยภาพและมีความปลอดภัยในสถานศึกษา จึงจัดทำ โครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ๒. เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วม ดูแลและรักษาแหล่งเรียนรู้สภาพแวดล้อมของโรงเรียน 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 3.1 โรงเรียนพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ไม่ต่ำกว่า ๒ จุด ได้แก่ 1. ปรับปรุงภูมิทัศน์อาคารธรรมรัตน์ 3 2. ปรับปรุงซ่อมแซมตะแกรงปิดฝาท่อบริเวณบ่อพักน้ำข้างสนามฟุตบอล 3.2 ร้อยละ ๘๙ ผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อ ต่อการเรียนรู้ เชิงคุณภาพ 3.1 โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น สวยงาม และปลอดภัยต่อผู้เรียน 3.2 โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
4. วิธีดำเนินการ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2 ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการและมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ 3 ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงานขอรับงบประมาณสนับสนุนและอำนวยความ สะดวกในการดำเนินกิจกรรมผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบและรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรมให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการและนิเทศติดตาม 4.4 ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.4.1 สรุปผลประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.4.2 จัดทำรายงานโครงการนำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย ตอบ เหตุ แทน/ใช้ สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. ดำเนินการจัดกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มั่นคง ร่มรื่น สวยงาม และปลอดภัย - ระบบรักษาความปลอดภายในโรงเรียน - ระบบไฟฟ้าภายในโรงเรียน - พัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ ๑. กิจกรรมโรงเรียนวัดนางสาว สะอาด บรรยากาศ ร่มรื่น ปรับปรุงภูมิทัศน์อาคาร ธรรมรัตน์ 3 ๒. กิจกรรมพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ในโรงเรียน ปรับปรุง ซ่อมแซมตะแกงปิดฝาท่อบริเวณบ่อพักน้ำ ข้างสนามฟุตบอล ๒. สรุปผล ประเมินโครงการและรายงานผล ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี มี.ค.67 ๒00,000 ๒00,000 1๕,000 10,000 ๕,000 รองพีรญา รองพีรญา ธวัชชัย งบอุด หนุน
6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 3.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 4.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 6.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 7.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 8.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 9.สรุปผล ประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค.66 พ.ค.66 พ.ค.6๖ - มี.ค.6๗ พ.ค.66 - มี.ค.6๗ ก.พ.6๗ มี.ค.6๗ มี.ค.6๗ มี.ค.6๗ มี.ค.6๗ รองพีรญา รองพีรญาและฝ่ายสถานที่ ธวัชชัย ธวัชชัย โชคสิริ โชคสิริ โชคสิริ โชคสิริ ธวัชชัย 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1.ผู้บริหารครูและนักเรียนโรงเรียนวัดนางสาว(ถาวรราษฎร์บำรุง) 2.คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน 3.เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 8.งบประมาณ จำนวน ๔๓๐,๐๐๐ บาท ค่าใช้สอย ๔๐๐,๐๐๐ บาท ค่าวัสดุ ๓๐,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผลโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือการประเมินผล 1. สภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ 2. ร้อยละของนักเรียน ผู้ปกครองชุมชน และกรรมการสถานศึกษา มีความพึง พอใจต่อผลการบริหารการจัดการศึกษา ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ - การตรวจสอบ - การรายงานโครงการ - การประเมิน - การสำรวจ - แบบบันทึกข้อมูล - แบบรายงานโครงการ - แบบประเมินความพึงพอใจ - แบบสำรวจสภาพแวดล้อมที่มี ความปลอดภัยในโรงเรียน
10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียนพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน 2. นักเรียนมีส่วนร่วม ดูแลและรักษาสภาพแวดล้อมของโรงเรียน (นางสาวพีรญา เมฆสงค์) รองผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวพีรญา เมฆสงค์) รองผู้อำนวยการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนางานอาคารสถานที่ แผนงาน ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้รับผิดชอบโครงการ นายวชิระ เกิดจันทร์ตรง , นายพรชัย เกิดสินธุ์, นายทองสุข ศรีปน สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อ 7 พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อ ต่อการเรียนรู้ สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 - มีนาคม 2567 ************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล อาคารสถานที่ บรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมของสถานศึกษา เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่เอื้อต่อการเรียนรู้ผู้เรียน โรงเรียนจึงจำเป็นต้องมีการจัดปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่ บริหารจัดการให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน ต้องทำการ วางแผนอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมให้สอดคล้องกับหลักสูตร กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ต้องจัดหาและพัฒนาอาคารสถานที่เพื่อให้เพียงพอกับความต้องการ และพัฒนาสิ่งที่มีอยู่ให้ปลอดภัย ใช้งานได้อย่างเหมาะสม กับแผนงานโครงการและกิจกรรมของโรงเรียน 2. วัตถุประสงค์ เพื่อปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่ให้มีความพร้อมต่อการใช้งาน 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 3.1 โรงเรียนปรับปรุงซ่อมแซมสถานที่ให้มีความพร้อมต่อการใช้งานทุกงานที่มีการเสนอ 3.2 ร้อยละ ๘9 ผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีความพึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ เชิงคุณภาพ โรงเรียนมีอาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลอดภัยต่อผู้เรียน และมีความพร้อมต่อการใช้งาน 4. วิธีดำเนินการ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2 ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการและมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ 3 ขั้นประเมินผล (C)
ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงานขอรับงบประมาณสนับสนุนและอำนวยความ สะดวกในการดำเนินกิจกรรมผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบและรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรมให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการและนิเทศติดตาม 4.4 ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.4.1 สรุปผลประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.4.2 จัดทำรายงานโครงการนำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย ตอบแทน/ เหตุ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1.ดำเนินการจัดกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มีอาคารสถานที่มั่นคง ร่มรื่นและ ปลอดภัย - ปรับปรุงซ่อมแซมภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน - ปรับปรุงซ่อมแซมห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และห้องพิเศษ - ปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่ และอาคาร ประกอบ - ปรับปรุงซ่อมแซมเครื่องใช้ไฟฟ้า ระบบไฟฟ้า ไฟส่องสว่าง ระบบโสต - ปรับปรุงซ่อมแซมระบบรักษาความปลอดภัย - ปรับปรุงซ่อมแซมระบบการผลิตน้ำดื่มบริสุทธิ์ และระบบน้ำใช้ - จัดซื้ออุปกรณ์ทำความสะอาดและซ่อมแซม - ปรับปรุงภูมิทัศน์อาคารธรรมรัต 3 - ปรับปรุงถนนหน้าทางเชื่อมอาคาร 2. สรุปผล ประเมินโครงการและ รายงานผล ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี มี.ค.67 30,000 20,000 ๑๐0,000 5,000 5,000 30,000 30,000 - - วชิระ พรชัย วชิระ พรชัย ทองสุข วชิระ วชิระ ทองสุข ทองสุข - งบบริจาค - งบประมาณ จาก สพป. สมุทรสาคร
6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 3.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 4.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 6.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 7.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 8.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 9.สรุปผล ประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค.66 พ.ค.66 พ.ค.66 - มี.ค.67 พ.ค.66 - มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 มี.ค.67 วชิระ วชิระและฝ่ายสถานที่ วชิระ วชิระ พรชัย พรชัย วชิระ ทองสุข วชิระ 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1.ผู้บริหารครูและนักเรียนโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 2.คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน 3.เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 8. งบประมาณ จำนวน 2๒0,000 บาท ค่าใช้สอย 2๒0,000 บาท ค่าวัสดุ - บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผลโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือการประเมินผล 1. อาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และ ปลอดภัย 2. ร้อยละของนักเรียน ผู้ปกครองชุมชน และ กรรมการสถานศึกษา มีความพึงพอใจต่อผล การบริหารการจัดการศึกษาทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ - การตรวจสอบ - การประเมิน - การสำรวจ - แบบบันทึกข้อมูล - แบบประเมินความพึงพอใจ - แบบประเมินผู้เรียนมี สุขภาวะที่ดี - แบบสำรวจอาคารสถานที่ที่มี ความปลอดภัย
10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อม มีบริเวณที่ปลอดภัย และการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ มีการ ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียนและชุมชน (นายวชิระ เกิดจันทร์ตรง) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวพีรญา เมฆสงค์) รองผู้อำนวยการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ เสริมสร้างสภาวะและทักษะความปลอดภัยในชีวิต แผนงาน งานนโยบายพิเศษ ผู้รับผิดชอบโครงการ นายพรชัย เกิดสินธุ์ , นางสาวสมิดา จิตรมั่น , นางสาวอรประภา วิเศษสังข์ สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ที่ ๗ พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 1.12 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม ๒566 - มีนาคม ๒567 ********************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติมีวัตถุประสงค์หลักในการ เสริมสร้างความมั่นคงในชีวิตของคนทุกช่วงวัย จากภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรม และความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากภัยธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ และภัยจากไซเบอร์ เป็นต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560 – 2579) จึงได้ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาที่เกิดจากความก้าวหน้าทางวิทยาการและเทคโนโลยี ของโลกยุค ศตวรรษที่ 21 เป็นพลวัตที่ก่อให้เกิดความท้าทาย ในด้านการเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจและสังคมโลก อันเนื่องจากพัฒนาการ ของระบบดิจิทัลแบบก้าวกระโดด (Digital Revolution) ส่งผลต่อ ทัศนคติ ความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม และพฤติกรรมของ ประชากร ปรับเปลี่ยนไป เป็นผลให้มีการปรับตัวกับปัญหาใหม่ มีการเร่งแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ๆ ที่ส่งผลกระทบ ต่อประชาชนและประเทศชาติที่มีความซับซ้อนและรุนแรงมากขึ้นซึ่งภัยในแต่ละด้านล้วนส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศ กระทรวงศึกศึกษาธิการประกาศนโยบายด้านความปลอดภัยของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงเป็นนโยบายเร่งด่วน และให้ความสำคัญเป็นอันดับหนึ่ง จากนโยบายดังกล่าวสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มองเห็นภัยที่เกิดแก่ผู้เรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษาที่เกิดขึ้นซ้าๆ และส่งผลกระทบต่อสภาพร่างกายและจิตใจในหลายปีที่ผ่านมาเช่น ภัยจากการคุมคามทางเพศ ภัย จากการบูลลี่และภัยที่เกิดจากโรคอุบัติใหม่ เช่น ภัยจากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ที่เป็น ผลให้เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และสวัสดิภาพชีวิของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ดังนั้นเพื่อให้สอดรับกับแผนการ ศึกษาแห่งชาติยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายกระทรวงศึกษาธิการสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดตั้งศูนย์ ความปลอดภัย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Safety Center) ศูนย์ความปลอดภัย สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและคณะกรรมการความปลอดภัยสถานศึกษาขึ้น โดยมุ่งส่งเสริมความปลอดภัย สร้างความมั่นใจให้สังคม ให้ความ คุ้มครอง สร้างความปลอดภัย ช่วยเหลือ และเยียวยาให้กับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนั้นเพื่อให้สอดรับกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ทางโรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงได้จัดทำโครงการ เสริมสร้างทักษะความปลอดภัยในชีวิต เพื่อเป็นการเสริมสร้างความปลอดภัยในด้านต่างๆ โดยบูรณาการจากโครงการ/กิจกรรม
ที่มีความเกี่ยวข้อง ทั้งด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้านสุขอนามัยด้านสถาพแวดล้อมที่มีความปลอดภัย ด้านวิถีการดำรงชีวิต แบบประชาธิปไตย 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อเสริมสร้างสภาวะและทักษะความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน 2.2 เพื่อเสริมสร้างนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีให้แก่ผู้เรียน 3. กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.1 ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้ฝึกการทำงานร่วมกัน ปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้ เสียสละ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองมีเหตุผล มีความเข้าใจ และเคารพในความคิดของผู้อื่น 3.2 ผู้เรียนร้อยละ 90 มีทักษะ เจตคติ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์กิจกรรมต่าง ๆ ตามวิธีการทาง ประชาธิปไตย 3.๓ ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้รับการผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในเกณฑ์ดีขึ้นไป 3.๔ ผู้เรียนร้อยละ ๙๐ มีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตได้มาตรฐานของกรมอนามัย 3.5 ผู้เรียน ครูและบุคลากร ร้อยละ 90 เข้าร่วมกิจกรรมสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.6 ความพึงพอใจของผู้เรียน ครูและบุคลากร ที่มีต่อการดำเนินการกิจกรรมอยู่ในระดับมาก ขึ้นไป ๓.๗ ผู้เรียนทุกระดับชั้นมีทักษะการตรวจสอบ เฝ้าระวัง ป้องกัน ปรับปรุง และแก้ปัญหาด้านการ สุขาภิบาลอาหารในโรงเรียน ๓.๘ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในการเอาตัวรอดให้ปลอดภัยในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่าง เหมาะสม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. วิธีดำเนินการ ๑. ขั้นวางแผน (P) ๑.๑ ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ ๑.๒ ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ ๑.๓ จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร ๒. ขั้นดำเนินการ (D) ๒.๑ ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการและมอบหมายภาระงาน ๒.๒ ดำเนินงานตามโครงการ ๓. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และ
อำนวยความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวม ผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรมให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการและนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.๑ สรุปผล ประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.๒ จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ตอบ แทน/ใช้ สอย ค่าวัสดุ ลงทุน ๑) กิจกรรมระบบการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน - เพื่อนที่ปรึกษา (Youth Counselor) - ชมรม TO BE NUMBER ONE - บริการให้คำปรึกษา - ป้องกันภาวะซึมเศร้าของผู้เรียน และครู - การเยี่ยมบ้าน - จัดหาทุนการศึกษาให้ผู้เรียน - จัดเก็บข้อมูลผู้เรียนเป็น รายบุคคล (SDQ) ๒) กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพ ๓) กิจกรรมนางสาวร่วมใจต้าน ภัยยาเสพติด ๔) กิจกรรมประชาธิปไตยใน โรงเรียน ๕) กิจกรรมสถานศึกษาปลอดภัย ๖) กิจกรรมสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ๗) กิจกรรม ๑ สถานพินิจ ๖ สถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา มิ.ย 66 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา - - - - - - - - - - ๕,000 ๕,๐๐๐ - - 5,๐๐๐ - 8,000 ๕,๐๐๐ - - ๓๑,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๑๕,000 - ๕,๐๐๐ - - - - - - - - - - - - - ศิริญญา ศิริญญา ศิริญญา ศิริญญา ธนวรรณ อุทัยวรรณ ศิริญญา สมิดา พรชัย ซารีนา อรประภา พรชัย พรชัย งบประมาณ อบต.ท่าไม้
6. แผนกำกับและติดตาม ที่ กิจกรรม ระยะเวลาดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1 ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ พ.ค.6๖ พรชัย 2 ประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผนการดำเนินงาน พ.ค.6๖ พรชัย 3 กำหนดปฏิทินปฏิบัติงานดังนี้ 1) กิจกรรมระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 2) กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ๓) กิจกรรมนางสาวร่วมใจต้านภัยยาเสพติด ๔) กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน ๕) กิจกรรมสถานศึกษาปลอดภัย ๖) กิจกรรมสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและ อบายมุข ๗) กิจกรรม ๑ สถานพินิจ ๖ สถานศึกษา พ.ค.6๖ - มี.ค.67 พ.ค.6๖ - มี.ค.67 มิ.ย. 66 พ.ค.6๖ - มี.ค.67 พ.ค.6๖ - มี.ค.67 พ.ค.6๖ - มี.ค.67 พ.ค.6๖ - มี.ค.67 ศิริญญา สมิดา พรชัย ซารีนา อรประภา พรชัย พรชัย 4 ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน ตลอดปีการศึกษา พรชัย 5 จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.พ.6๗ สมิดา 6 ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มี.ค.6๗ สมิดา 7 ประเมินการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม มี.ค.6๗ สมิดา 8 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง มี.ค.6๗ สมิดา 9 สรุปผล ประเมินผลโครงการและรายงาน มี.ค.6๗ พรชัย 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1. ผู้บริหาร ครูและผู้เรียน โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 8. งบประมาณที่ใช้ จำนวน ๘๙,000 บาท ค่าใช้สอย ๑๐,000 บาท ค่าวัสดุ ๗๙,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผลโครงการ ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน 1. ร้อยละของผู้เรียนที่ได้ฝึกการทำงานร่วมกัน ปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้ เสียสละ ตรงต่อเวลา - การตรวจแบบ รายงาน - การประเมิน - การสังเกตุ - แบบรายงานการดำเนินการกิจกรรม - แบบประเมินความพึงพอใจ - แบบรายงานคุณลักษณะอันพึง ประสงค์
รับผิดชอบต่อตนเองมีเหตุผล มีความเข้าใจ และ เคารพในความคิดของผู้อื่น 2. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะ เจตคติ และ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์กิจกรรมต่าง ๆ ตาม วิธีการทางประชาธิปไตย ๓. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลคุณลักษณะอันพึง ประสงค์อยู่ในเกณฑ์ดีขึ้นไป ๔. ร้อยละของผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและ สุขภาพจิตได้มาตรฐานของกรมอนามัย 5. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมสถาน ศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข 6. ความพึงพอใจของผู้เรียน ครูบุคลากรและ ผู้ปกครองที่มีต่อการดำเนินการกิจกรรม ๗. ทักษะการตรวจสอบ เฝ้าระวัง ป้องกัน ปรับปรุง และแก้ปัญหาด้านการสุขาภิบาลของ ผู้เรียน ๘. ทักษะการเอาตัวรอดให้ปลอดภัยใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม 9.ระดับของคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผู้เรียน - แบบสังเกตุ 10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ผู้เรียนมีทักษะการใช้ชีวิตและมีความเป็นพลโลก 2. ผู้เรียนนิสัยในการดูแลสุขภาพ ป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุ และโรคติดต่อ (นายพรชัย เกิดสินธุ์) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายพรชัย เกิดสินธุ์) หัวหน้างาน ฝ่ายนโยบายพิเศษ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ กิจกรรมพิเศษตอบสนองนโยบายต้นสังกัด แผนงาน งานนโยบายพิเศษ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวสมิดา จิตรมั่น , นายพรชัย เกิดสินธุ์ , นายจรรยวรรธน์ วงศ์สุวรรณ สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ กลยุทธ์ที่ 7 ขับเคลื่อนการปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม ๒566 - มีนาคม ๒567 ********************************************************************************** 2. หลักการและเหตุผล กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี(พ.ศ. 2561 – 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยที่ 3 ในประเด็น 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้าน การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่องการเตรียมคนไทยสู่ ศตวรรษที่ 21นอกจากนี้ ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566 – 2570) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2566 – 2570) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ เป็นคนดี คน เก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ สู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธิ์ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับสังคม และผลักดันให้ การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีทั้งด้านความสามารถและทักษะของผู้เรียน ประกอบด้วยความสามารถการอ่าน การเขียน การคิดเลข ทักษะการคิด ทักษะชีวิต และทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย และด้านคุณลักษณะ ประกอบด้วย คุณลักษณะของความเป็นพลเมืองที่มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และคุณลักษณะนิสัยตามพัฒนาการของแต่ละช่วงวัย ได้แก่ เป็นผู้ใฝ่ดี ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการศึกษาและการทำงาน เพื่อให้โรงเรียนวัดนางสาว(ถาวรราษฎร์บำรุง) มีการดำเนินการตอบสนองต่อนโยบายต้นสังกัดเพื่อให้เกิดความร่วมมือ ระหว่างหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หน่วยงานท้องถิ่นและภาคเอกชนที่สนับสนุน ทางโรงเรียนวัดนางสาว(ถาวร ราษฎร์บำรุง) จึงได้จัดทำกิจกรรมพิเศษตอบสนองนโยบายต้นสังกัดขึ้นเพื่อสร้างคุณลักษณะที่ดีและสร้างสภาพแวดล้อมที่น่า อยู่ให้นักเรียนและเชื่อมความสัมพันธ์อันดีของระหว่างหน่วยงาน องค์กรต่อไป 3. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้โรงเรียนวัดนางสาว มีโครงการกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบายต้นสังกัด ตามแนวทาง การปฏิรูปการศึกษา
2.2 เพื่อให้โรงเรียนวัดนางสาว มีผลสัมฤทธิ์ของโครงการกิจกรรมพิเศษบรรลุตามเป้าหมาย 3. กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.1 มีการจัดกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบายต้นสังกัด ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ร้อยละ 90 3.2 นักเรียน บุคลากรและผู้ปกครอง ร้อยละ 9๐ มีความพึงพอใจต่อการดำเนินการกิจกรรมพิเศษ เพื่อตอบสนองนโยบายต้นสังกัดตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.3 ความพึงพอใจของนักเรียน บุคลากรและผู้ปกครองที่มีต่อการด าเนินการกิจกรรมพิเศษเพื่อ ตอบสนองนโยบายต้นสังกัดตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา อยู่ในระดับมาก ขึ้นไป 4. วิธีดำเนินการ ๑. ขั้นวางแผน (P) ๑.๑ ศึกษานโยบายของโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ ๑.๒ ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ ๑.๓ จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร ๒. ขั้นดำเนินการ (D) ๒.๑ ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการและมอบหมายภาระงาน ๒.๒ ดำเนินงานตามโครงการ ๓. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และ อำนวยความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวม ผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรมให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการและนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.๑ สรุปผล ประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.๒ จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร
5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ตอบ แทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน ๓. ดำเนินการตามกำหนดปฏิทิน ปฏิบัติงาน 1) กิจกรรมนโบายพิเศษต่าง ๆ จากหน่วยงานต้นสังกัด 2) กิจกรรม SAKHON MODEL 3) กิจกรรม 1 สถานพินิจ 6 สถานศึกษา 4) ดูแลช่วยเหลือและคุ้มครอง นักเรียนโรงเรียนวัดนางสาว 5) กิจกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง กับวัด ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา มิ.ย. - ก.ย. 66 ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา - - 5,000 - 5,000 5,000 5,000 - 5,000 - - - - สมิดา คณะครูตาม มอบหมาย ครูพรชัย รองนุชนาฏ รองนภา รองพีรญา คณะครูตาม มอบหมาย งบจากสถาน พินิจ งบประมาณ จาก สพป. สมุทรสาคร 6. แผนกำกับและติดตาม ที่ กิจกรรม ระยะเวลาดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1 ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ พ.ค.6๖ สมิดา 2 ประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผนการดำเนินงาน พ.ค.6๖ พรชัย 3 กำหนดปฏิทินปฏิบัติงานดังนี้ 1) กิจกรรมนโบายพิเศษต่าง ๆ จากหน่วยงาน ต้นสังกัด 2) กิจกรรม SAKHON MODEL 3) กิจกรรม 1 สถานพินิจ 6 สถานศึกษา 4) ดูแลช่วยเหลือและคุ้มครอง นักเรียนโรงเรียน วัดนางสาว 5) กิจกรรม CSR จากหน่วยงาน อื่นๆ 6) กิจกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง กับวัด ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา มิ.ย. - ก.ย. 66 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา พรชัย สมิดา พรชัย รองนภา รองนุชนาฏ รองพีรญา สมิดา พรชัย
ที่ กิจกรรม ระยะเวลาดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 4 ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน ตลอดปีการศึกษา พรชัย 5 จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง ก.พ.66 จรรยาวรรธน์ 6 ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ก.พ.66 จรรยาวรรธน์ 7 ประเมินการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม มี.ค.66 พรชัย 8 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง มี.ค.66 สมิดา 9 สรุปผล ประเมินผลโครงการและรายงาน มี.ค.66 สมิดา 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1. ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองและนักเรียน โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) วัด ชุมชนและท้องถิ่น 8. งบประมาณที่ใช้ จำนวน 20,000 บาท ค่าใช้สอย 5,000 บาท ค่าวัสดุ 25,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผลโครงการ ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน 1. ร้อยละของกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนอง นโยบายต้นสังกัดที่ดำเนินการสำเร็จ 2. ร้อยละของนักเรียน บุคลากรและผู้ปกครอง ที่มีความพึงพอใจของนักเรียน บุคลากรและ ผู้ปกครอง วัด ชุมชนและท้องถิ่นที่มีต่อกิจกรรม พิเศษตอบสนองนโยบายต้นสังกัด 3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียน บุคลากร และผู้ปกครอง วัด ชุมชนและท้องถิ่น ที่มี ต่อกิจกรรมพิเศษตอบสนองนโยบายต้นสังกัด - การตรวจรายงาน - การประเมิน - แบบรายงานการดำเนินการกิจกรรม - แบบประเมินความพึงพอใจ
10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้รับความสนับสนุน ความสะดวก และการทำงานร่วมกัน จากหน่วยงานต่าง ๆ มากยิ่งขึ้น 2. โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) มีความสัมพันธ์อันดีต่อองค์กรต่าง ๆ และหน่วยงานต้นสังกัด (นางสาวสมิดา จิตรมั่น) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายพรชัย เกิดสินธุ์) หัวหน้างาน ฝ่ายนโยบายพิเศษ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ตอนที่ ๒ รายละเอียดแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับการศึกษาขั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้จัดสรรงบประมาณเพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ เกิดผลผลิตตามเป้าหมาย ผลผลิต ตัวชี้วัด และยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และยุทธศาสตร์ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร เพื่อให้ภารกิจสามารถตอบสนองต่อการขับเคลื่อนนโยบาย แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ ปีการศึกษา 2566 หมายเหตุ การบริหารจัดการงบประมาณงบอุดหนุนรายหัวปีการศึกษา 2566 สามารถปรับยืดหยุ่นได้ ทั้งภายในโครงการและระหว่าง โครงการตามความเหมาะสมและจำเป็นโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่ งาน / โครงการ / กิจกรรม งบประมาณ กลุ่มงาน ผู้รับผิดชอบ 1 โครงการเสริมสร้างพัฒนาการเด็กปฐมวัย 12,000 งานวิชาการ วิภา 2 โครงการพัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย (งบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) 30,000 งานวิชาการ ดวงพร 3 โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (ประเทศไทย) 3,000 งานวิชาการ เสาวลักษณ์ 4 โครงการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย 6,000 งานวิชาการ ดวงพร 5 โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร - งานบุคคล วรรณา 6 โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสื่อควบคู่เทคโนโลยี 20,000 บริหารทั่วไป เสาวลักษณ์ 7 โครงการหนูน้อยพอเพียงตามแนวพระราชดำริ 3,000 บริหารทั่วไป วิภา รวม 44,000
ชื่อโครงการ เสริมสร้างพัฒนาการเด็กปฐมวัย แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางวิภา ทองทวี สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 3 ขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพการศึกษา ข้อที่ 6 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ตัวบ่งชี้ที่ 1.1,1.2,1.3,1.4 ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ********************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การจัดประสบการณ์ในระดับปฐมวัย มุ่งเน้นให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพื่อเป็นคนเก่งและเป็นคนดีของสังคม การเสริมสร้างพัฒนาการเด็ก จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำให้เด็ก ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องรอบด้าน และเด็กได้พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 เพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์และมีโอกาสในการร่วมทำกิจกรรมที่หลากหลาย ส่งผลให้เด็กมีน้ำใจช่วยเหลือแบ่งปันผู้อื่น รู้จักการ รอคอย มีสมาธิ รู้จักการคิด แก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย และเสริมสร้างระเบียบวินัย สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างมีความสุข ซึ่งเป็นพื้นฐานของการพัฒนาในระดับต่อไป ทั้งนี้ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงมีความจำเป็นที่จะต้องจัดทำโครงการเสริมสร้างพัฒนาเด็ก ปฐมวัยขึ้น เพื่อเป็นการเสริมสร้างศักยภาพในการพัฒนาการเด็กปฐมวัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อส่งเสริมเด็กให้มีพัฒนาการด้านร่างกายที่เหมาะสมกับวัยและมีสุขภาพอนามัยที่ดี 2) เพื่อส่งเสริมให้เด็กได้รับประสบการณ์และทักษะต่างๆอย่างมีความสุข สามารถแสดงออกได้อย่างเหมาะสม กับวัย 3) เพื่อส่งเสริมเด็กให้มีกฎระเบียบวินัยและมีน้ำใจช่วยเหลือแบ่งปัน รู้จักการรอคอย และมีสมาธิในการทำงาน 4) เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะเบื้องต้นและทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหามีความคิด สร้างสรรค์ ได้เรียนรู้วิธีการที่หลากหลายผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) เด็กร้อยละ 90 มีพัฒนาการด้านร่างกายที่เหมาะสมกับวัยและมีสุขภาพอนามัยที่ดี 2) เด็กร้อยละ 90 ได้รับประสบการณ์และทักษะต่างๆอย่างมีความสุข สามารถแสดงออกได้อย่างเหมาะสม กับวัย 3) เด็กร้อยละ 90 มีกฎระเบียบวินัยและมีน้ำใจช่วยเหลือแบ่งปัน รู้จักการรอคอย และมีสมาธิในการ ทำงาน 4) เด็กร้อยละ 90 มีการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะเบื้องต้นและทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา มีความคิด สร้างสรรค์ ได้เรียนรู้วิธีการที่หลากหลายผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย 3.2 เชิงคุณภาพ 1) เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ – จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมกับวัยอยู่ในระดับดี
4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาเด็ก 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมการดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ 1.1 กิจกรรมกีฬาสี 1.2 กิจกรรมหนูน้อยรักสุขภาพ 1.3 กิจกรรมหนูน้อยปลอดภัย 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ 2.1 กิจกรรมจิตรกรน้อย 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือ ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 3.1 กิจกรรมวันสำคัญ 3.2 กิจกรรมอิ่มอร่อยด้วยมือหนู 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ 4.1 กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง ธ.ค. 66 ตลอดปี มิ.ย 66 มิ.ย. 66 ตลอดปี ม.ค. 67 ก.พ. 67 - - - - - - - - - - 4,000 - 4,000 4,000 - - - - - - - ครูประจำชั้น วิภา วรรณา ดวงพร เสาวลักษณ์ บูรณา การกับ การศึกษา ขั้น พื้นฐาน
6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ขออนุมัติโครงการ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 4.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5. ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 6. จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 8.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 9.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 10.สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี ก.พ. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 วิภา วิภา วิภา ,วรรณา วิภา ครูประจำชั้น วรรณา วรรณา ครูประจำชั้น วิภา วิภา ๗. ผู้เข้าร่วมโครงการ ๑) ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ๒) คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ๓) เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน 12,๐๐๐ บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ 12,๐๐๐ บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย ๙. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ประเมินผล 1. ร้อยละของเด็กที่มีพัฒนาการด้านร่างกายที่ เหมาะสมกับวัยและมีสุขภาพอนามัยที่ดี 2. ร้อยละของเด็กที่ได้รับประสบการณ์และทักษะ ต่างๆอย่างมีความสุข สามารถแสดงออกได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 3.ร้อยละของเด็กที่มีกฎระเบียบวินัยและมีน้ำใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน รู้จักการรอคอย และมีสมาธิ ในการทำงาน 4. ร้อยละของเด็กที่มีการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ เบื้องต้นและทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหามี ความคิดสร้างสรรค์ ได้เรียนรู้วิธีการที่หลากหลาย ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ใช้ภาษาสื่อสารได้ เหมาะสมกับวัย 5. ระดับพัฒนาการของเด็กด้านร่างกาย อารมณ์ – จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมกับวัย - ประเมินพัฒนาการ - แบบรายงานกิจกรรม - แบบประเมินพัฒนาการเด็ก
๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดี ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีพัฒนาการด้านอารมณ์- จิตใจ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสมกับวัย รวมถึงมีพัฒนาการทางด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้และมีประสบการณ์ในการ เรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆรอบตัวจากการเข้าฐานกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (นางวิภา ทองทวี) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวดวงพร ทองจำรัส สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 6 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ********************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 มีจุดประสงค์ที่จะพัฒนาคุณภาพของเด็กให้เกิดการเรียนรู้อย่าง รอบด้าน มีพัฒนาการที่ดี ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี ตามแนวทางการ ดำเนินงานตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสนับสนุนให้ โรงเรียนจัดโครงการและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้เด็กทุกคนได้รับการพัฒนาทุก ๆ ด้านการจัดกิจกรรมให้แก่เด็ก ปฐมวัยในปัจจุบันนั้น มุ่งเน้นที่เด็กเป็นสำคัญ ซึ่งจำเป็นต้องส่งเสริมเด็กให้เรียนรู้เรื่องราวต่าง ๆ ตามสภาพแวดล้อมที่ เป็นจริงจากประสบการณ์ของตนเอง โดยผสมผสานความรู้ต่าง ๆ อย่างสมดุล มุ่งเน้นในเรื่องของความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และบูรณาการความรู้ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม สิ่งต่าง ๆ รอบตัว ทำให้เกิดความคิดเกี่ยวกับสิ่ง ต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข เกิด ทักษะ เกิดประสบการณ์ เป็นการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านร่างกาย สังคม อารมณ์-จิตใจ และสติปัญญา โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) มีความตระหนักในการพัฒนาเด็กเป็นสำคัญ จึงได้จัดทำโครงการ พัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการที่ดีขึ้นและมีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีประสบการณ์ในการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว 2) เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะการคิด รู้จักตั้งคำถาม และค้นหาคำตอบด้วยตนเอง 3) เพื่อเสริมสร้างความพึงพอใจให้ผู้ปกครองต่อการดำเนินโครงการพัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) เด็กร้อยละ 90 ได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ในการเรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆ รอบตัวและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย 2) เด็กร้อยละ 90 มีทักษะการคิด รู้จักตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง 3) ผู้ปกครองร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการพัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็กปฐมวัย 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร
2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาเด็ก 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมการดำเนินการ 6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ขออนุมัติโครงการ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 4.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 6.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 8.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 9.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 10.สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี ต.ค. 66 ต.ค. 66 ต.ค. 66 ต.ค. 66 มี.ค. 67 ดวงพร ดวงพร ดวงพร วิภา ครูประจำชั้น คณิตตา คณิตตา ดวงพร คณิตตา ดวงพร กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. พัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหา ความรู้ได้ 1) กิจกรรมทัศนศึกษาสู่โลกกว้าง 2) กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ก.ย.- ต.ค. 66 ส.ค. 66 25,000 - - 5,000 - - ดวงพร เสาวลักษณ์ งบกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน
๗. ผู้เข้าร่วมโครงการ ๑) ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ๒) คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ๓) เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน 30,๐๐๐ บาท ค่าใช้สอย 25,000 บาท ค่าวัสดุ 5,๐๐๐ บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย ๙. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ประเมินผล 1. ร้อยละของเด็กที่ได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ใน การเรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆ รอบตัวและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย 2. ร้อยละของเด็กที่มีทักษะการคิด รู้จักตั้งคำถาม และค้นหาคำตอบด้วยตนเอง 3. ร้อยละของผู้ปกครองต่อความพึงพอใจ การดำเนินโครงการพัฒนาผู้เรียนสำหรับเด็ก ปฐมวัย - ประเมินจากพฤติกรรม - ประเมินความพึงพอใจ - แบบประเมินพัฒนาการเด็ก - แบบประเมินความพึงพอใจ ๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ เด็กได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ในการเรียนรู้จากสิ่งต่าง ๆรอบตัวจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและค้นหา คำตอบด้วยตนเองได้ (นางสาวดวงพร ทองจำรัส) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
โครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (ประเทศไทย) แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวเสาวลักษณ์ จิตต์อารีย์ สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 5 พัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล ข้อที่ 6 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ********************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล โครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” เป็นโครงการที่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพระกรุณาพระราชทานพระราชดำริให้ดำเนินการนำร่องในประเทศ ไทย โดยที่มาของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มาจากการประเมินผลนานาของโครงการ PISA พบว่า ความรู้และ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ของเด็กไทย ยังอยู่ในระดับต่ำกว่าค่าเฉลี่ย อีกทั้งยังขาดแคลนนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรที่จะ ร่วมมือขับเคลื่อนและพัฒนาประเทศ งานวิจัยยืนยันว่า เราควรสร้างทัศนคติที่ดีด้านการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัย (อายุ 3-6 ปี) เพราะเป็นช่วงอายุที่มีความสามารถในการเรียนรู้และ จดจำมาก เพื่อส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเป็นแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงได้ปลูกฝังให้นักเรียนมีความสามารถในการเรียนรู้ โดย การสืบเสาะหาความรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การสังเกต การคาดคะเน ทดลอง นำเสนอ ข้อมูล เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของเด็กระดับปฐมวัย และเป็นการยกระดับคุณภาพโรงเรียนสู่มาตรฐานสากล อีก ทั้งเป็นการนำโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย และคณิตศาสตร์ปฐมวัยมาขยายผลให้กับครูและเด็กระดับ ปฐมวัย เพื่อส่งเสริมให้เด็กรักและสนใจเรื่องราวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เบื้องต้น มีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในระดับต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อส่งเสริมและเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 2) มีทักษะการสังเกต รู้จักคิด ตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) เด็กร้อยละ 90 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 2) เด็กร้อยละ 90 มีทักษะการสังเกต รู้จักคิด ตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน ( P ) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร
2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาเด็ก 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบ แทน/ใช้ สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. พัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มี ทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ 1) กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย วัฏจักร สืบเสาะตามโครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ ตรง และเล่นปฏิบัติอย่างมีความสุข 1) กิจกรรมการทดลองวิทย์ 20 กิจกรรม ตามใบความรู้ของโครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ก.พ - มี.ค 67 ตลอดปี - - 1,500 1,500 - - เสาวลักษณ์ ครูประจำชั้น
6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ขออนุมัติโครงการ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 4.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 6.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 8.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 9.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 10.สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ ครูประจำชั้น ดวงพร เสาวลักษณ์ วรรณา ดวงพร เสาวลักษณ์ ๗. ผู้เข้าร่วมโครงการ ๑. ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว(ถาวรราษฎร์บำรุง) ๒. คณะกรรมการสถานศึกษา ฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ๓. เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน 3,๐๐๐ บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ 3,๐๐๐ บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย ๙. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ประเมินผล 1. ร้อยละของเด็กที่มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 2. ร้อยละของเด็กที่มีทักษะการสังเกต รู้จักคิด ตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง - ประเมินพฤติกรรม - แบบประเมินพัฒนาการ ๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1) เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรม ได้รับความรู้อย่างมีความสุข (นางสาวเสาวลักษณ์ จิตต์อารีย์) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
โครงการ พัฒนาหลักสูตรปฐมวัย แผนงาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวดวงพร ทองจำรัส สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 5 พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ตามมาตรฐานสากล สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 , 3.4 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยนั้น มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องพิจารณาถึงข้อมูลพื้นฐานและบริบทใน ด้านต่าง ๆ เพื่อให้หลักสูตรนั้นมีความสมบูรณ์สามารถสนองความต้องการของบุคคลและสังคม เมื่อปัจจัยต่าง ๆ มีการ เปลี่ยนแปลง หลักสูตรจะต้องได้รับการพัฒนา ปรับปรุงให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอยู่เสมอ การจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ คือวิธีการสำคัญที่สามารถสร้างและพัฒนาเด็กให้เกิดคุณลักษณะต่าง ๆ เป็นการจัด ประสบการณ์ที่ให้ความสำคัญกับเด็กส่งเสริมให้เด็กรู้จักเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนในเรื่องที่สอดคล้องกับความสามารถ และความต้องการ ทั้งนี้ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงมีความจำเป็นที่จะต้องดำเนินโครงการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้มีความเหมาะสม โดยเน้นการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เพื่อให้เด็ก มีคุณลักษณะ สำคัญตามที่เป้าหมายของหลักสูตร 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น 2) เพื่อส่งเสริมการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เสริมสร้างพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำ ผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 3) เพื่อสร้างเสริมความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) ครูระดับปฐมวัยร้อยละ 90 มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เสริมสร้างพัฒนาการเด็กตาม สภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 2) ผู้ปกครอง ร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น ๓.๒ เชิงคุณภาพ 1) โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เน้นเด็กเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน (P) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ
1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาเด็ก 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมการดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย ตอบแทน/ เหตุ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการ ทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ ท้องถิ่น 1) กิจกรรมการวิเคราะห์หลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย 2. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี การพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ 1) กิจกรรมการวิเคราะห์และทำ แผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย 2) กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) 3. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพ จริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก 1) กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน 2) กิจกรรมประเมินพัฒนาการเด็ก ระดับปฐมวัย พ.ค. 66 ตลอดปี ก.ย. 66 ตลอดปี มี.ค. 67 - - - - - - - 4,000 - 2,000 - - - - - ดวงพร ดวงพร ครูประจำชั้น วิภา เสาวลักษณ์
6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ขออนุมัติโครงการ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 4.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 6.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 8.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 9.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 10.สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี ก.พ. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 ดวงพร ดวงพร ดวงพร ดวงพร ครูประจำชั้น เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ ดวงพร เสาวลักษณ์ ดวงพร 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1) ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 2) คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน 3) เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน 6,000 บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ 6,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมิน ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ประเมินผล 1. ร้อยละของครูที่มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่เสริมสร้างพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและ นำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 2. ร้อยละของผู้ปกครองที่มีความพึงพอใจต่อการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น 3. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน เน้นเด็กเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช 2560 - ประเมินจากแผนการ จัดประสบการณ์การ เรียนรู้ - ประเมินความพึงพอใจ - ประเมินหลักสูตร - แบบประเมินแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ - แบบประเมินความพึงพอใจ - แบบประเมินหลักสูตร
๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1) โรงเรียนมีหลักสูตรปฐมวัยที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น (นางสาวดวงพร ทองจำรัส) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางอุไรวรรณ แย้มละออ) หัวหน้างาน ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนาศักยภาพบุคลากร แผนงาน ฝ่ายบริหารงานบุคคล ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาววรรณา ชีพนุรัตน์ , นางสาวคณิตตา เลาหบุตร สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานสากล สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2, 2.3, 2.6 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ********************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาศักยภาพบุคลากร มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่โรงเรียนจะต้องมีการจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน พัฒนาบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ เนื่องจากเป็นการเพิ่มพูนความรู้ ประสบการณ์ให้กับบุคลากรในทุก ๆ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาด้านการจัดประสบการณ์ การใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ด้านประสบการณ์ทำงาน ด้านสังคม ใน ปัจจุบันการพัฒนาบุคลากรมีหลายรูปแบบ อาทิ การส่งบุคลากรเข้ารับการอบรม ศึกษาดูงาน การศึกษาด้วยตนเองจาก แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ผ่านระบบออนไลน์ ล้วนเป็นการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถด้านต่าง ๆ ให้บุคลากรของโรงเรียน ซึ่ง การพัฒนาจากประสบการณ์ตรงให้กับบุคลากร ผู้ได้รับการพัฒนาร่วมการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ได้รับความรู้ที่ ทันสมัย ซึ่งจะนำความรู้ต่าง ๆ ที่ได้รับ มาพัฒนากระบวนการจัดประสบการณ์ ออกแบบการจัดกิจกรรมและ ประสบการณ์ หรือพัฒนางานที่ตนเองรับผิดชอบอย่างมีประสิทธิภาพจึงได้มีการดำเนินกระบวนการชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการนิเทศภายใน ด้วยเหตุนี้ เพื่อเป็นการพัฒนาคุณภาพของครูระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร (ระดับปฐมวัย) ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างเสริมให้ครูระดับปฐมวัยมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์และด้านต่าง ๆ 2) เพื่อส่งเสริมให้ครูระดับปฐมวัยเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 3) เพื่อสนับสนุนให้ครูระดับปฐมวัยได้รับการนิเทศการจัดประสบการณ์เรียนรู้ 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) ครูระดับปฐมวัยร้อยละ 100 ได้รับการอบรม/ศึกษาดูงาน เพื่อพัฒนาตนเอง 2) ครูระดับปฐมวัยร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 3) ครูระดับปฐมวัยร้อยละ 100 ได้รับการนิเทศการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 3.2 เชิงคุณภาพ 1) ครูปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ด้วยการเข้ารับ การอบรมและศึกษาดูงาน ครูร่วมกิจกรรม PLC ในระดับปฐมวัยและได้รับการนิเทศภายใน 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน ( P ) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ
1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมการดำเนินการ 6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ขออนุมัติโครงการ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 4.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 6.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 8.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 9.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 10.สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี ก.พ. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 วรรณา วรรณา ดวงพร วิภา รองนภา เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ คณิตตา วรรณา วรรณา กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ตอบแทน/ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญ ด้านการจัดประสบการณ์ 1) กิจกรรมพัฒนาครูเป็นบุคคล แห่งการเรียนรู้ (อบรมศึกษาดูงาน) 2) กิจกรรม PLC 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาส ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายร่วมกัน 1) กิจกรรมการนิเทศครูปฐมวัย ตลอดปี ตลอดปี ตลอดปี - - - - - - - - - วรรณา วิภา รองนภา บูรณาการ กับ การศึกษา ขั้นพื้นฐาน
7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1) ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) 2) คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน 3) เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน - บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ - บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมิน ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ประเมินผล 1. ร้อยละของครูระดับปฐมวัยที่ได้รับการอบรม/ ศึกษาดูงาน เพื่อพัฒนาตนเอง 2. ร้อยละของครูปฐมวัยที่เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 3. ร้อยละของครูปฐมวัยที่ได้รับการนิเทศการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ - ประเมินจากรายงานการ อบรม/ศึกษาดูงาน - ประเมินจากรายงาน กิจกรรม PLC - ประเมินจากรายงานการ นิเทศการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ - แบบบันทึกสรุปข้อมูล สารสนเทศการอบรม/ศึกษา ดูงาน - แบบรายงานกิจกรรม PLC - แบบรายงานการนิเทศการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ครูระดับปฐมวัยได้พัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ 2. ครูระดับปฐมวัยมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบุคคล (นางสาววรรณา ชีพนุรัตน์) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวนภา แทนมณี) รองผู้อำนวยการ ฝ่ายบริหารงานบุคลากร ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ชื่อโครงการ พัฒนาแหล่งเรียนรู้และสื่อควบคู่เทคโนโลยี แผนงาน ฝ่ายบริหารงานทั่วไป หัวหน้าโครงการ นางสาวเสาวลักษณ์ จิตต์อารีย์, นางวิภา ทองทวี สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 6 พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 7 พัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการ เรียนรู้ สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๔ , ๒.๕ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ********************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัยมีความสำคัญ เนื่องจากธรรมชาติของเด็กในวัยนี้สนใจที่จะเรียนรู้ ค้นคว้า ทดลอง และต้องการสัมผัสกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัว ดังนั้น การจัดเตรียมสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสมและ สอดคล้องความต้องการของเด็ก จึงมีความสำคัญที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมและการเรียนรู้ของเด็ก เด็กสามารถเรียนรู้ จากการเล่นที่เป็นประสบการณ์ตรงที่เกิดจากการรับรู้ด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า จึงจำเป็นต้องจัดสภาพแวดล้อมใ น สถานศึกษาให้ปลอดภัยสอดคล้องกับบริบทและความต้องการ เพื่อส่งผลให้บรรลุจุดมุ่งหมายในการพัฒนาเด็ก อีกทั้งสื่อ การเรียนการสอนนับเป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากประการหนึ่งในกระบวนการจัดประสบการณ์นอกเหนือจากตัวครู เด็กและเทคนิควิธีการต่างๆ สื่อการเรียนการสอนเป็นตัวกลางหรือพาหนะ เครื่องมือหรือช่องทางที่ใช้นำเรื่องราว ข้อมูล ความรู้หรือสิ่งบอกกล่าวของครูไปสู่เด็ก เพื่อทำให้การเรียนรู้หรือการจัดประสบการณ์บรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ที่ วางไว้ได้เป็นอย่างดี สื่อการเรียนการสอนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องสอดคล้องกับการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีด้าน ต่างๆ จากสื่อพื้นฐานซึ่งเป็นภาษาพูดหรือเขียน ถึงปัจจุบันสื่อมีหลายประเภท หลายรูปแบบ ให้ครูได้พิจารณาเลือกใช้ ตามความเหมาะสมของสื่อแต่ละประเภท สื่อการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่มีความจำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย และมีประสิทธิภาพ สื่อที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนต้องมีความ เพียงพอ มีความทันสมัย และอยู่ในสภาพ ที่สามารถนำไปใช้งานได้ สอดคล้องกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กได้อย่างเหมาะสม และสามารถพัฒนา สื่อ และเทคโนโลยีได้เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) มีแหล่งเรียนรู้ 2 จุด บริเวณอาคารและห้องเรียนปฐมวัยได้รับการปรับปรุงบรรยากาศและสภาพแวดล้อมให้ ปลอดภัย 2) ครู ร้อยละ 90 พัฒนาสื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับวัย 3) ครูและผู้ปกครอง ร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ 3.2 เชิงคุณภาพ 1) อาคารและห้องเรียนปฐมวัยมีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมเอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก 4. วิธีดำเนินการ
1. ขั้นวางแผน ( P ) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาเด็ก 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการดำเนินงานแต่ละ กิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมการดำเนินการ 6. แผนกำกับและติดตาม กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1.ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2.ขออนุมัติโครงการ 3.ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 4.กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5.ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 6.จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 7.ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 8.ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 9.สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 10.สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี ก.พ. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 มี.ค. 67 เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ เสาวลักษณ์ ดวงพร ครูประจำชั้น วิภา วรรณา ดวงพร วรรณา เสาวลักษณ์ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 1) กิจกรรมห้องเรียนสวยสะอาด บรรยากาศวิชาการ 2) กิจกรรมการปรับภูมิทัศน์บริเวณ อาคารเรียนปฐมวัย ห้องเรียนปฐมวัย และสนามเด็กเล่น ตลอดปี ภาคเรียนละ 1 ครั้ง - - - 2๐,๐๐๐ - - ดวงพร เสาวลักษณ์
๗. ผู้เข้าร่วมโครงการ ๑. ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ๒. คณะกรรมการสถานศึกษา ฯ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ๓. เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน 20,000 บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ 20,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย ๙. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ ประเมินผล 1. จำนวนแหล่งเรียนรู้บริเวณอาคารและห้องเรียน ปฐมวัยที่ได้รับการปรับปรุงบรรยากาศและ สภาพแวดล้อม ๒. ร้อยละของครูที่มีการพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีในการ จัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับวัย 3. ร้อยละของครูและผู้ปกครองที่มีความพึงพอใจต่อ สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ - ประเมินจากรายงาน กิจกรรม - ประเมินจากการนิเทศ ภายใน - ประเมินความพึงพอใจ - รายงานกิจกรรม - แบบนิเทศภายใน - แบบประเมินความพึง พอใจ ๑๐. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1) สภาพแวดล้อมในห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก สื่อและเทคโนโลยีมีความทันสมัย เหมาะสมกับวัยของ เด็กและได้เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างมีความสุข (นางสาวเสาวลักษณ์ จิตต์อารีย์) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวพีรญา เมฆสงค์) รองผู้อำนวยการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
โครงการ หนูน้อยพอเพียงตามแนวพระราชดำริ แผนงาน ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้รับผิดชอบโครงการ นางวิภา ทองทวี สนองกลยุทธ์การจัดการศึกษาโรงเรียน ข้อที่ 2 ประสานความร่วมมือของภาคีเครือข่าย ข้อที่ 8 ขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สนองมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – มีนาคม 2567 ************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่ชี้แนวทางดำรงชีวิต และปฏิบัติของประชาชนในทุกระดับตั้งแต่ระดับ ครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐทั้งในการพัฒนา และการบริหารประเทศให้ดำเนินไปในทางสายกลาง ซึ่ง เปรียบเสมือนแสงเทียนที่ส่องสว่างให้เห็นทางที่ก้าวเดินต่อไป ที่เน้นการเจริญเติมโตที่ค่อย ๆ เกิดขึ้นตามศักยภาพที่มี อยู่อย่างมีเหตุมีผลเป็นขั้นเป็นตอนด้วยความมั่นคง และเตรียมพร้อมด้วยความไม่ประมาทในการรับมือกับวิกฤตต่าง ๆ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ได้ถือเป็นภาระสำคัญในการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการ จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะพื้นฐาน ในการดำเนินชีวิตตามแนวปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อให้เด็กมีทักษะพื้นฐานในการดำรงชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2) เพื่อให้เด็กตระหนักในความสำคัญของการดำเนินชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) เพื่อส่งเสริมครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) เด็กร้อยละ 90 มีทักษะพื้นฐานในการดำรงชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2) ผู้ปกครอง ร้อยละ 90 พึงพอใจในการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัด ประสบการณ์ 3) ครูร้อยละ 90 นำแผนการจัดประสบการณ์ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 3.2 เชิงคุณภาพ 1) เด็กสามารถปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1) มีแหล่งเรียนรู้อย่างน้อย 2 จุด บริเวณอาคารและห้องเรียนปฐมวัยได้รับการปรับปรุงบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมให้ปลอดภัย 2) ครู ร้อยละ 90 พัฒนาสื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับวัย 3) ครู ผู้ปกครองและชุมชน ร้อยละ 90 มีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้
3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) อาคารและห้องเรียนปฐมวัยมีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมเอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก 4. วิธีดำเนินการ 1. ขั้นวางแผน ( P ) 1.1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการ 1.3 จัดทำโครงการนำเสนอต่อฝ่ายบริหาร 2. ขั้นดำเนินการ (D) 2.1 ประชุมคณะทำงานเพื่อชี้แจงโครงการ และมอบหมายภาระงาน 2.2 ดำเนินงานตามโครงการ เพื่อพัฒนาเด็ก 3. ขั้นประเมินผล (C) ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการติดตามการดำเนินงาน ขอรับงบประมาณสนับสนุน และอำนวย ความสะดวกในการดำเนินกิจกรรม ผู้เกี่ยวข้องดำเนินการจัดกิจกรรมที่รับผิดชอบ และรวบรวมผลการ ดำเนินงานแต่ละกิจกรรม ให้เป็นไปตามภาระงานที่กำหนดไว้ตามโครงการ และนิเทศติดตาม 4. ขั้นสรุป/ปรับปรุงและพัฒนา (A) 4.1 สรุปผล ประเมินผล การจัดกิจกรรมตามโครงการ 4.2 จัดทำรายงานโครงการ นำเสนอฝ่ายบริหาร 5. กิจกรรมดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ หมาย เหตุ ตอบแทน/ ใช้สอย ค่าวัสดุ ลงทุน 1. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ อย่างมีความสุข 1) กิจกรรมสวนครัวอนุบาล 2) กิจกรรมหนูน้อยเรียนรู้ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ตลอดปี ตลอดปี - - 1,000 2,000 - - วิภา ดวงพร 6. แผนกำกับและติดตามผล กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 1. ประชุมคณะทำงานเพื่อจัดทำโครงการ 2. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 3. กำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 4. ดำเนินการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงาน 5. จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง พ.ค. 66 พ.ค. 66 พ.ค. 66 ตลอดปี ตลอดปี วิภา วิภา วิภา ครูประจำชั้น ครูประจำชั้น
กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ 6. ประเมินความพึงพอใจผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 7. ประเมินผลการดำเนินงานโครงการแต่ละกิจกรรม 8. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง 9. สรุปผลประเมินผลโครงการและรายงาน ม.ค. 67 ก.พ. 67 ก.พ. 67 มี.ค. 67 ครูประจำชั้น วิภา วิภา วิภา 7. ผู้เข้าร่วมโครงการ 1. ผู้บริหาร ครูและเด็กระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนวัดนางสาว(ถาวรราษฎร์บำรุง) 2. คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน 3. เจ้าหน้าที่ของรัฐ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง ๘. งบประมาณ จำนวน 3,000 บาท ค่าใช้สอย - บาท ค่าวัสดุ 3,000 บาท ค่าตอบแทน - บาท ทุกรายการขอถัวจ่าย 9. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด/ ประเมินผล 1.แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏิบัติ 2.ร้อยละของผู้ปกครองพึงพอใจในการนำหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัดประสบการณ์ 3.ร้อยละของเด็กเข้าใจความสำคัญของการดำเนินชีวิต ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - การนิเทศ - การประเมินความพึง พอใจ -การประเมินพัฒนาการ - แบบรายงานกิจกรรม - แบบประเมินความพึง พอใจ -แบบประเมินพัฒนาการ 10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1) นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง 2) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์“อยู่อย่างพอเพียง” ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้ปกครอง ใช้ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของ โรงเรียนวัดนางสาว(ถาวรราษฎร์บำรุง) (นางวิภา ทองทวี) ครู โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวพีรญา เมฆสงค์) รองผู้อำนวยการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ผู้เสนอโครงการ (นางสาวพรรณี ใจเพิ่ม) ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดนางสาว (ถาวรราษฎร์บำรุง) ผู้อนุมัติโครงการ
ภาคผนวก