Laporan Pembinaan Adiwiyata

KAJIAN LINGKI-INI

SD NIEGERI SETON
TAHUN 20

NO APA MENGAPA KAPAN DIMANA

1 Kebersihan ) Sekolah berada di lingkungan Juli 2019 lingkungan
Lingkungan sekolah
produsen batik

D Petugas kebersihan kurang

F Toilet bau dan kotor

2 Pengelolaan } Pemisahan sampah organik Juli 2019 F Lingkungan
Sampatr
dan an organik belum optimal sekolah

} Peserta didik kurang peduli

lingkungan ( Buang sampah

sembarangan )

F Boros kertas

IGAN SEKOLAH
NO SURAKARTA

01912020

SIAPA BAGAIMANA FASILITAS

) Warga i Memberi penghargaan kelas

sekolah sehat yang bersih

D Warga D Lomba kebersihan kelas F Menyediakan alat

sekolah ) Membersihkan rg kelas, rg kebersihan dan bahan
pembersih
D Pengelola guru dan perpustakaan
F Papan daftar piket
kantin
D Pemasangan daftar nama F Kebersihan toilet
F Pengurus
piket kelas
komite
) Peningkatan fungsi sanitasi

) Mengupayakan sekolah bebas D Kerjasama dengan pihak lain

plastik ) Membudayakan penggunaan

F Memanfaatkan kertas bekas kertas bolak- balik.

F Pemilahan sampah D Menyediakan tempat sampah

} Mengupayakan Gerakan 3R terpisah

)> Menyediakan Gerobak

Pengangkut sampah

F Menyediakan alat-alat

kebersihan

ts Tersedianya alat-alat

pencacah sampah daun

J Penghi-jauan L Tanaman belum beraneka Juli 20 t9 F Lingkungan

ragaln sekolah

i Masih ada celah lahan kosong

4 Air dan Energi ) Boros air Agustus > WC, Wudhu
} Belum memanfaatkan air 20t9 ) Lingkungan

buangan dan air hujan Sekolah

} Boros listrik

) Menyediakan TPS

) Warga P Pembibitan tanaman > Bibit tanaman
D Pemeliharaan F Alat pemeliharaan tanaman
sekolatr
tanaman ) Alat berkebun
P Warga
D Penanaman tanaman
sekolah
obat F Kran air
) Orang Tua F Memanfaatkan air
P Memperbanyak tulisan di
Siswa
mading tentang upaya
) Masyarakat
penghernatan air dan energi limbah untuk menyiram

) Membuat tata tertib / tanaman

himbauanuntuk hemat air dan ) Alat pembuat biopori

energi

P Menambah sumur resapan dan

biopori

F Sosialisasi kepada siswa, guru,

pegawai dan walimurid

pentingnyamenghemat energi

listrik dan air

D Perilaku dan budaya hemat air

dan energi

5 Sekolah Sehat D Kantin masih adabungkus Agustus ) Kantin i
2019
plastik D Ruang kelas

) Peserta didik belum D Lingkungan F

berbudayahidup sehat sekolah

) Pedagang keliling di luar

sekolah belum peduli

kesehatan

6 Inovasi terkait F Peserta didik belum ramah September F Lingkungan

Lingkungan lingkungan 2019 Sekolah
hidup
F Belum ada inovasi baru

i Warga D Mengadakan sosialisasi > MOU
F Nara Sumber
sekolah tentang makanan sehat dan F Materi penyuluhan
bergizi kepada petugas
F Pengelola
kantin dan pedagang
kantin
bekerja sama dengan
) Guru
PUSKESMAS
D Peserta
didik D Mengupayakan sekolah bebas

plastik

F Menyiapkan bahan / alat

unhrk berkarya

D Kerjasama dengan Lembaga

lain

Surakarta l5 Mei 2019

Seko

I

NrP 1967022t l9el0-r I006

RENCAI\A STRATEGIS KEGIATANI AKS
SD I{EGERI SETONO SURAKARTA

NO KEGTATAN TUJUAN SAS

1 Kebersihan ) Terbentuknya kesadaran dari seluruh ) Wa
Lingkungan
warga sekolahuntuk terbiasa menjaga sek

kebersihan lingkungan

F Terbentuknya kesadaran dari warga sekolah

untuk menjaga kesehatan badan (asmani)

F Mengajak seluruh warga sekolah sekolah

untukpeduli dan menj aga kebersihan

WC/Toilet.

) Adanya kesadaran dari diri masing-masing

wargasekolah untuk menjaga kebersihan

diri, WC/Toilet.

SI KAJTAI\ LII\GKUNGAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

WAKTU AKSINYATA

SARAN HASIL YANG DIIIARAPKAN KEGIATT\N

BULAN / TAHUN

arga F Terjaganya kebersihan sekolah Juti20t9
kolah P Menurunnya warga sekolah yang

terkena sakit

F WC/Toilet Sekolah cukup memadai

dan bersih

2 Pengelolaan P Timbulnya kesadaran yang tinggi dari F Wa

sampah warga sekolah untuk tidak membuang sek

sampah sembarangan dilingkungan sekolah F Pen

maupun diluar lingkungan sekolah. kan

P Timbulnya kesadaran dari warga sekolah

untuk mengelompokkan sampah sesuai

dengan jenisnya

F Timbulnya kesadaran dari warga sekolah

untuk mengurangi sampah.

) Timbulnya kesadaran dari warga sekolah

untuk memanfaatkan kembali sampah yang

I ada.

I

l> timbulnya kesadaran dari warga sekolah

II
untuk mengolah sampah baik sampah

I

organik maupun an organik dengan konsep

3R

)J Penghijauan Memahami bahwa pohon adalah salah satu

sumberkehidupan se

) Timbulnya kesadaran dari warga sekolah

untuk menanam dan memelihara pohon

disekolah dandilingkungan tempat tinggal.

arga F Lingkungan Sekolah menjadi bersih Juli 2019
kolah F Lingkungan sekitar sekolah
ngelola
ntin (masyarakat) menjadi bersih

F Sampah terkelola dengan baik

} Adanya nilai tambah baik dari

nilai ekonomis maupun ekologis

) Mengurangi permasalahan sampah

baik dari sisi mikro maupun makro

F Lingkungan sekolah banyak ditanam Agustus 2019
pohon yang berfungsi sebagai
ekolah
penghijauan

F Lingkungan sekolah menjadi sejuk

dan asri

4 Air dan Energi F Timbulnya kesadaran dari warga PW

sekolah untuk menggunakan energi se
secukupnya
F Or
F Adanya pemanfaatan energi seperti air Fm

limbah

5 Sekolah sehat F Ivtrengajak seluruh padagang untuk F W

berjualan makanan sehat se

) Dapat memantau seluruh pedagang yang ) Pe

berlualan di lingkungan Sekolah ka

F Pedagang memperhatikan kebersihan alat, F Pe

minumandan makanan yang dijualnya lu
se
) Pedagang memperhatikan kebersihan

lingkungan sekitar

P Pedagang tidak menggunakan pembungkus

makanan dari bahan pelastik dan styrofom

Tidak ada pedagang yang menjual barang

dagangan makanan yang menggunakan

bahan yang berbah ay a bagi kesehatan
seperti: Pengawet, Boraks, Rodomin,

Y zar pewarna danzat-zatberbahaya lainnya.

Warga F Pembayaran rekening listrik dan Agustus 2019
Agustus 2019
ekolah air menjadi hemat (berkurang)

rang tua > ATK yang dibeli berkurang karena

masyarakat adanya pemanfaatan kertas dan tinta

Warga refill

F Seluruh Pedagang berjualan

ekolah makanan sehat

engelola F Seluruh pedagang terdata nama dan

antin alamat tinggalnya.

)enjual di Seluruh pedagang mematuhi MOU

uar yang telah disepakati
ekolah
F Penggunaan bahan pembungkus

berbahaya berkurang

F Makanan yang dijual dipastikan

halal,sehat, bergizi dan baik.

F Berdirinya bangunan kantin yang

sehat

z Makanan yang dijual di kantin

sekolah Halal, sehat, bergizi dan

II

baik

lrI
Sampah yang dihasilkan dari

I

pembungkus makanan seperti kertas

dan plastik berkurang

6 Inovasi terkait F Mengajak warga sekolah untuk berinovasi i Gu

Lingkungan > Memanfaatkan / memelihara lingkungan > Pe

hidup ) Menampung ide terkait tehnologi ramah di

lingkungan

) Mengembangkan ilmu dan kreatifitas terkait

kelestarian lingkungan

uru ) Guru dan peserta didik berinovasi September 2019
eserta ) Pemanfaatan fasilitas lingkungan
idik
sekolah

F Tercipa karya yang ramah

lingkungan

Surakart4 15 Mei 2019

Seho
t\

NIP I NI I'd.

I re9t03 2 006

Diskusi Pembuatan Rencana Aksi

SDN SETONO SURAKARTA

1. '; . a.,C rt:lr:l: L it ., 1i
n1 i,.t...r.. .ar,il ,t .^1.,- .\_.
:\,
I
.a
I

5,

! Ft {,

,{i ffi tr

i B

}a ., ,1/

TE "s' .*-lc-aiG 5,rEi \E

n:hl 1- # t-r

{

t

iF

I 1+$ {a
,'i\wl
.'1 a )

Ir I
I
,"} I /
,.*r'
t, .ti - -/

\ t,}
_-/

LAMPIMN 4

Pengisian 4 Kebijakan Sekolah Adiwiyata

48

PEMERINTAH KOTA SURAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

.r. ':, SDN KABANGAN

y, Jln Latar Pulih No 5. Sondakan Kec. Laweyan, Surakarta Kode Pos 57147
E-mail
Website:

No 4zz /org sD /v /zotg Surakarta.6 Mei 2019

l'lal Permohonan Pembinaan

Kepada

Yth. lbu Diah Pitaloka F{andriani, S.Pd . M.Pd
Kepala SMP Negeri 9 Suraliarta
di SURAKARTA

f)engan honnat.
Sehubturgan dengan diadakannya kegiatan *Pengisian 4 Kebijakan Program Sekolah

Adiwiyata". kami memohon kesediaan lbu untuk menjadi narasumber pcmbirraan. pada

HariiTarggal :Seniu l3 Mei?019

Waktu : 10.00 s/d 12.00 WIB
Tempat : Aula SD Negeri Kabangan

Jl. l.atar Putih No 5, Sondakan, Kec. Laweyan" Kota Surakarta

Atas perhatian dan kesedian lbu, kami ucapkan terima kasih

l/,Kepala Sekolah

Drs. lVluhammad tcrbal. lvl. Pd.
NIP. 19631109 r98508 r 004

DAFTAR HADIR PEMBINAAN
PENGISIAN 4 KEBIJAKAN SEKOLAH ADIWIYATA

SD NEGERI KABANGAN
13 MEt 20t9

No. Nama lnstansi Tanda Tangan

{-u I +r,+,+ \ N k/ E*rY/x*// /

J 4 fr s r'\ kH B/4\ / --1

L-L dA^/ E*6o *

4 Ano -, 9PP [obon4",.,

5

(p aun .| a,-'ct)gl\ futt ?.obo,t ,f,1) w-
tld Va 3n
7 Horc- t J I

B lonno H QON }(abon Oll 1
1
1 (6 ?o tn,'liL t0n/ v alrt,yaty_ l ,{-r
4 L1
l0 Qrsr /t IZ \BAN fi*N i1

-ntfn \fh futu N

2. ?,tz.l;k; -sM ? J 1

l3 l'(oh, Choa.so\ \huroo sh4F N g lv
( AW
t4 ftarnni M?/.t9
Sqr -
tl Jl+i t..,t*DlYe,ti D I
SurN^e{
1ti1,6. L\a' /lt

I

t- l
I

Kepala Sekolah

Drs. Muhamurad Iqbal. M.Pd.
NIP. te63t 109 198508 I 004

NOTULEN KEGIATAN
PENGISIAN 4 KEBIJAKAN SEKOLAH ADTWIYATA

SD NEGERI KABANGAN
SENIN, 13 MEI 2OI9

l. Pembukaan

2. Sambutan Ketua Adiwiyata SD Negeri Kabangan Surakarta
3. Sambutan Kepala SD Negeri Kabangan Surakarta, Bp. Drs. Muhammad Iqbal, M.Pd.
4. Inti Kegiatan oleh Kepala SMP Negeri 9 Surakarta, Ibu Diah Pitaloka Handriani,

S.Pd.. M.Pd. dan prahik pengisian

Materi:
Peserta dibagi menjadi 4 kelompok beradasarkan kebijakan Sekolah Adiwiyata yaitu
Kebijakan Berwawasan Lingkungan; Pelaksanaan Kurikulum berbasis Lingkungan;

Kegiatan Lingkungan berbasis Partisipatif; dan Pengelolaan Sarana Pendukung
Ramah Lingkungan. Selanjutnya peserta diminta mengisi kegiatan apa saja yang

termasuk di dalamnya.

5. Sesi tanya jawab
6. Penutup

rrr il, Pengisian 4 Kebijakan Adiwiyata II

\\$, a SDN KABANGAN SURAKARTA i .\

*II

--l nf

\ / -+

,l l
\
t ={4+q:-:=-?3. = I
a
<=j:*: \ a
-_\ L-t ..
-\
Ih\ \J J
L. \
"i ,i t
o
E
rry b--t
!: fJ \ L*-
IF il'
J 5. iar
rl
t1
I
L.

I i-. *,*lECii

I - I

l

PEMERINTAH KOTA SURAKARTA
DINAS PENDIDIKAN

SDN SETONO

Alamat : ,ln. Liris B€lukan Rt 01/04 Paiang, Laweyan, Surakarta. Kode Pos 57145.

Email: [email protected] Telp. 0271 - 733021

ntNo wlotslefv I Surakarta. T tvlei 2019

Hal Permohonan Pembinaan

Kepada
Yth. Ibu Diah Pitaloka Handriani, S.Pd., M.Pd.
Kepala SMP Negeri 9 Surakata
di SURAKARTA

Dengan hormat,
Sehubungan dengan diadakannya kegiatan "Pengisian 4 Kebijakan Program Sekolah

Adiwiyata", kami memohon kesediaan lbu untuk menjadi narasumber pembinaan, pada:

Hari/Tanggal Senin/ l3 Mei2019
Walitu 13.00 s/d 15.00 WIB
Tempat
Aula SD Negeri Setono

Jl. Liris Belukan RT 0l RW 04 Pajang. Laweyan, Surakarta

Atas perhatian dan kesedian lbu, karni ucapkan terima kasih.

Sekol

,9,

NIP I I 199103 2 006

DAFTAR HADTR PEMBINAAN
PENGISTAN 4 KEBIJAKAN SEKOLAH ADTWIYATA

SD NEGERI SETONO
13 MEt 2019

No. Nama lnstansi Tanda Tangan

I tif,'r f'hr[tiy.1 ' &PN .fefoaa \A.,

J R^tt, t'\un" A Orrt d-. ,1(

["],\2) At+,k; |SvPNN *Lk,oh,,no o I
I 11wni,r4 7m
ffN Scfarp ldrr6
.t }b$t ffitah'. M
s0N lcbn, (4
(, Anin Buditto(i
tp {.t "(^fror.b v w,h
7 6unuo c*ft,trzo v-llr
9P tl 9*'no
B Pt'"L *t-bno*^V ,-ftfi^.
rDN &l-"
h;,5 ArtJ^ -Ca*-'{-,- {N
.r2tr €ehno
/0 &lprzb UIYI
d6n| .fia 76.o
l, I / on rt Fqr,rro2'qrnr' *',-
E- 'fauonr/ l<o l,.''el' atOFt .!e- fi^o
c5O";.feut^o \eY4
/3 l>k o .f
w Yw++ ?ff*vov$ Jnaf Vg Uy

rg, fta,rr i.t glvtf rt 9 \\r>/rlp

r$ h,narr* t fI h,nPN-l k U%
Jfu\-,
t7 Ttr tllahqunr sMr v9 C|W,$

l6 l{oh. ch;eN\ \\unn gNPP9
t9 Siti t-nar"PiycuriDt
Sf.te N j -tk4

I

NIP. t I t99r03 2 006

NOTULEN KEGIATAN
PENGISIAN 4 KEBIJAKAN SEKOLAH ADIWryATA

SD NEGERI SETONO
sENrN, 13 MEr 2019

1. Pembukaan

2. Sambutan Ketua Adiwiyata SD Negeri Setono Surakarta
3. Sambutan Kepala SD Negeri Setono Surakarta, Ibu Dra. Siti Nurbiyati, M.Pd.
4. Inti Kegiatan oleh Kepala SMP Negeri 9 Surakarta, Ibu Diah Pitaloka Handriani,

S.Pd., M.Pd. dan praktik pengisian.

Materi:
Peserta dibagi menjadi 4 kelompok beradasarkan kebijakan Sekolah Adiwiyata yaitu
Kebijakan Berwawasan Lingkungan; Pelaksanaan Kurikulum berbasis Lingkungan;

Kegiatan Lingkungan berbasis Partisipatif; dan Pengelolaan Sarana Pendukung
Ramah Lingkungan. Selanjutnya peserta diminta mengisi kegiatan apa saja yang

termasuk di dalamnya.

5. Sesi tanya jawab
6. Penutup

Pengisian 4 Kebijakan Adiwiyata l-

SDN SETONO SURAKARTA

Ll:t t t ffi*
i
I

t ,d n

\, * ('

tA.; -,r-, _-.l \,

Ti mil--/ P
j
1i
-T,t
l-...l

)

I-,,* I I tilil

t *.fl l\' I I

n \ rr aJ; iIl

\ r t,
--'{

T

,I-/ L) f

#r

r L,

4 KEBIJAKAN SEKOLAH ADIWIYATA

Kegiatan berbasis ramah lingkungan $ekolah Adiwiyata meliputi4 kebijakan, antara lain:

1. Kebi.iakan Berwawasan Lingkungan;
2. PelaksanaanKurikulumBerbasisLingkungan;
3" KegiatanLingkunganberbasisPartisipatif;dan
4. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan.

Setiap komponen harus ada standar, irnplementasi dan pencapaian mulai dari proses hingga

rencana aksi Sekolah Adiwiyata.

Berikut adalah tabel uraian komponen dan standar rencana aksi Sekolah Adiwiyata :

I. KEBIJAKAN BERWAI,VASAN LIHGKUTTIGAH

Sekolah dalam pelaksanaan Program Adiwiyata wajib memuat visi, rnisi, tujuan dan sasaran
yang memuat kebijakan perlindungan dan pengelalaan lingkungan hidup.

Visi, misi, tujuan dan sasaran itu dituangkan dalam RPP dan termuat baik dalam mata pelajaran
wajib, muatan lokal maupun pengembangan diri pada Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH).
Pembuatan RPP harus mengacu kepada Kurikulum 2013 atau kurikulum yang dijalankan saat

inioleh sekolah.

Program PLH juga wajib memiliki ketuntasan minimal belajar yang terkait dengan pelestarian
fungsi lingkungan, mencegah terjadinya penffirnaran dan mencegah kerusakan lingkungan

hidup di lingkungan sekolah dan sekitarnya.

Untuk dapat menjalankan kurikulum 2013 yang memuat PLH, sekolah harus menganggarkan
kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup minimal 20o/o dari totai anggaran

sekolah selama 1 tahun.

Anggaran tersebut dapat dialokasikan kepada kegiatan kesiswaan berbasis lingkungan hidup,

kurikulum dan kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan hidup, peningkalan dan

profesionalisme PTK berbasis lingkungan hidup, sarana dan prasarana yang ramah lingkungan
dan ramah anak, dan bekerja sama atau bermitra dengan lingkungan sekolah, masyarakat,

LSM, Dunia Usahallndustri, serta adanya peningkatan dan pengembangnn mutu berbasis

lingkungan hidup.

Yang paling penting adalah, seluruh warga sekolah harus berkarakter dan berbudaya

lingkungan hidup dalam kegiatan sehari-hari baik di sekolah maupun di rumah.
Berikut ini adalah tabel Standar dan lmplementasi serta tingkat pencapaian dalam keb'tjakan
benrvawasan lingkungan hidup Sekolah Adiwiyata :

NO STANDAR IilIPLEMENTASI PENCAPAIAN

{0rt (021 {03} t04l
1 Kurikulum 2013/KTSP Visi, misi, dan tujuan sekolah Tersusunnya visi, misi, dan
yang tertuang dalam KTSP tujuan yang memuat upaya
memuat kebijakan memuat kebijakan pelestarian fungsi lingkungan
upaya perlindungan perlindungan dan pengelolaan - dan/atau, untuk mencegah
dan penqelolaan

Materi Pembinaan Sekolah Adiwiyata Page !

SMPJV 9 Surakafta Tahutt 2A19

Iingkungan hidup lingkungan hidup terjadinya pencemaran

dan/atau kerusakan

lgnulrgdrr nluuP

Struktur kurikulum memuat Struktur kurikulum memuat

mata petajaran wajib, muatan pelestarian fungsi

local, pengembangan diri lingkungan, mencegah

terkait kebijakan perlindungan terjadinya pencemaran, dan
dan pengelolaan lingkungan
hidup kerusakan lingkungan hidup
pada komponen mata

pelajaran wajib, daniatau

muatan local, danlatau
penqembangan diri

Mata pelajaran wajib dan/atau Adanya ketuntasan minimal

muatan local yang terkait belajar pada mata pelajaran

perlindungan dan pengelolaan wajib dan/atau muatan local

lingkungan hidup dilengkapi yang terkail dengan
dengan ketuntasan minimal pelestarian fungsi

belajar lingkungan, mencegah
terjadinya pencemaran,

dan/atau kerusakan

linqkungan hidup

2 RKAS memuat program Rencana kegiatan dan Sekolah memiliki anggaran

dalam upaya anggaran sekolah memual untuk perlindungan dan

perlindungan dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan

pengelolaan lingkungan pengelolaan lingkungan hidup, hidup sebesr 2Ao/o daritotal

hidup meliputi kesiswaan, kurikulum, anggaran sekolah;

dan kegiatan pembelajaran, Anggaran sekolah

peningkatan pendidik dan dialokasikan secara
proporsional untuk kegiatan
tenaga kependidikan, sarana
dan prasarana, budaya dan kesiswaan, kurikulum dan
lingkungan sekolah, peran kegiatan pembelajaran,
peningkatan kapasitas
masyarakat dan kemitraan, pendidik dan tenaga
poningkatan dan

pengembangan mutu kependidikan, sarana dan
prasarana, budaya dan

lingkungan sekolah, peran

masyarakat dan kemitraan,
peningkatan dan
pengembangan mutu

mber: PermenlH Nomor tentang Pedoman Prcgram
Adiwiyata

Materi Pe mbi naan Sokolah Adiwiyata Page 2

SMP/V 9 Surakarta Tahun 2019

II. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASI$ LINGKUNGAN

Program Sekolah Adiwiyata dapat dilaksanakan dengan memasukkan ke dalam Kurikulum
2013 atau KTSP yang didalamnya dilakukan secara tematik dan terintegrasi kepada semua

mata pelajaran berbasis lingkungan hidup.

Atau dapat pula dilakukan dengan penerapan membuat RPP dengan metode pembelajaran
masuk pada muatan lokaldan ekstrakurikuler.

Guru dan siswa harus memiliki kompetensi dalam mengembangkan metode pembelajaran

lingkungan hidup yang dilakukan secara aktif bisa dengan cara dan metode demonstasi, diskusi
kelompok, simulasi, pengalaman lapangan. curah pendapat atau melakukan debat antar siswa.

Hasil dari demonstrasi atau hasil karya lingkungan hidup siswa dan guru dapat dipublikasikan
minimaldi Majalah Dinding Sekolah, website, koran, buletin sekolah, atau talk show di radio dan
televisi.

Sementara itu, siswa juga dapat berkreasi dengan membuat puisi, film pendek, lagu, gambar,
hasil penelilian, dan produk daur ulang yang berhubungan dan tema menyangkut perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup.

Berikul adalah tabel standar, implementasi dan pencapaian program adiwiyata berbasis

lingkungan yang diaplikasikan dalam kurikulum :

NO STANDAR IMPLEMENTASI PENCAPAIAH
{03}
t01) (021 {04}
1 Tenaga Pendidik a. Menerapkan pendekalan, a.7Ao/, tenaga pendidik (guru)
(Guru) memiliki strategi, metode, dan teknik menerapkan metode yang
kompetensidalam pembelajaran yang melibatkan melibatkan peserta didik secara
peserta didik secara aktif aktif, antara lain; dernonstrasi,
mengembangkan dalam pembelajaran diskusi kelompok, simulasi
kegiatan pembelajaran (bermain peran), pengalaman
lingkungan hidup b. Mengembangkan isu local lapangan, curah pendapat, debat,
danlatau isu global sebagai symposium, praktek lapangan,
materi pemhlajaran penugasan observasi, project
lingkungan hidup sesuai percontohan dll
denqan ieniang pendidikan
c. Mengembangkan indikator b.70a/a tenaga pendidik (guru)
dan instrument penilaian mengembangkan isu local dan
pembelajaran lingkungan isu globalyang terkait dengan
hidup perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
d. Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap, c.7A% tenaga pendidik (guru)
mengem bangkan indikator
pembelajaran dan instumen
penilaian yang terkait dengan
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup

d. 70% tenaga pendidik (guru)
menyusun rancangan

Matei Pembinaan $ekolah AdiwAata Page 3
SMPM Suftkafia Tabun 2019

baik untuk kegiatan didalam pembelajaran yang terkait

kelas, laboratorium, maupun di dengan perlindungan dan

luar IJl;I tul;tL,ldcfi I llt nlt\uilLIcil t hI iilduuu

e. Mengikutsertakan orangtua e. Persentase tenaga pendidik

pesefta didik (siswai dan (guru) yang mengikutsertakan

masyarakat dalam program orang tua peserta didik {siswa)
pembelajaran lingkungan dan masyarakat yang terkait

hidup dengan perlindungan dan

pengelolaan lingkungan hidup

sebagaiberikut ;
1. SD/MI sebesar 50o/o

2. SMP/MTs sebesar40%

3. SMA/MA sebesar 30%

4. SMI(MAK sebesar 30%

f. Mengkomunikasikan hasil- f. Hasil inovasi pembelajaran

hasil inovasi pembelalaran lingkungan hidup di

lingkungan hidup komunikasikan melalui, antara

lain;

1. Majalah dinding

2. Bulletin sekolah

3. Pameran

4. Website

5. Radio

6. TV

7. Surat Kabar; dan

8. Jurnal

g. Mengkaitkan pengetahuan 9.7A"/o tenaga pendidik (guru)
konseptual dan procedural menguasai konsep dan mampu

dalam pemecahan masalah mengaplikasikan konsep tersebut

lingkungan hidup, serta dalam memecahkan masalah

penerapannya dalam lingkungan hidup

kehidupan sehari-hari

2 Peserta didik (siswa) a. Menghasilkan karya nyata a. 5}o/o peserta didik (siswa)
menghasilkan karya nyata yang
melakukan kegiatan yang berkaitan dengan terkait dengan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup,
pembelajaran tentang pelstarian fungsi lingkungan

perlindungan dan hidup, rnencegah terjadinya

pengelolaan lingkungan pencemaran dan kerusakan antara lain,

hidup lingkungan hidup 1. Makalah;
2. Puisi/sajak;

3. Artikel;

4. Lagu,

5. HasilPenelitian;

6. Gambar;

7. SeniTari; dan

8. Produk Daur Ulang

b. Menerapkan pengetahuan b. 50o/o peserta didik (siswa)

lingkungan hidup yang mempunyai kernampuan

diperoleh untuk memecahkan memecahkan masalah

masalah lingkungan hidup lingkungan hidup dalam

dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

Materi Pembinaan Sekolah Adiwiyata Page 4
SMP/V 9 Surakarla Tahun 2019

c. Mengkomunikasikan hasil c. 50% peserta didik {siswa)
pembelajaran lingkungan mengkomunikasikan hasil
hidup dengan berbagai cara pembelajaran lingkungan hidup
melalui, antara lain;
dan media 1. Majalah dinding;

2. Butletin sekolah;
3. Pameran;

4. Website;
5. Radio;
6. Televisi;
7. Surat Kabar; dan
8. Jurnal

$umber: PermenlH Nomor 05 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Program
Adiwiyata

III. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF

Kegiatan lingkungan berbasis partisipatif dalam Program Sekolah Adiwiyata adalah kegiatan
yang dilakukan oleh seluruh warga sekolah dalam rangka memelihara dan merawat gedung

dan lingkungan sekolah,

Pemeliharaan lingkungan sekolah sudah lennasuk diantaranya dengan melakukan aksi
pemeliharaan tanaman/taman, membuat tanaman obat keluarga (toga), hutan sekolah,
pembibitan pohon, kolam ikan dan juga pengomposan sampah.

Selain itu warga sekolah (guru, pegawai, siswa dan komite sekolah) juga dituntut untuk

melakukan inovasi dan kreatifitas dalam kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka, PMR, Karya

llmiah Remaja, Dokter Kecil, dan Pencinta Alam untuk ikut dalam melestarikan lingkungan
hidup, seperti aksi nyata melakukan pengomposan, biogas, membuat lubang biopori, daur

ulang sampah dan kertas, serta pembuatan pembibitan tanaman organik.

$elain itu dituntut juga sekolah untuk menularkan ilmu program sekolah adiwiyata terhadap
sekolah lain. Diantaranya dengan memberikan bimbingan dan pelatihan, serta kunjungan
kepada sekolah yang membutuhkan informasi dan ingin menjadi bagian dari keluarga program

sekolah adiwiyata.

Sekolah lagi-lagi harus bekerja sama dengan beberapa mitra yang turut serta membantu
mensukseskan program adiwiyata. Kerjasarna bisa dilakukan dengan para alumni sekolah,
orang tua siswa, komite sekolah, LSM, dunia usaha/industri, sekolah lain dan juga media baik

televisi/radio/koran maupun media online.

Berikut adalah tabel standar, implementasi dan pencapaian program sekolah adiwiyata dalam

aspk kegiatan lingkungan berbasis partisipatif :

NO STANDAR IMPLEMENTASI PENCAPAIAN
{04}
{0,|} (02) t03)
a. 80% warga sekolah terlibat
1 Melaksanakan kegiatan a. Memelihara dan rnerawat dalam perneliharaan gedung

perlindungan dan gedung dan lingkungan Page 5

Matari Pembinaan Seko/afi Adiwiyata

SMP i 9 Surakarla Tahun 2A19

pengelolaan lingkungan sekolah oleh warga sekolah dan lingkungan sekolah, antara
hidup yang terencana
bagiwarga sekolah b. Memanfaatkan lahan dan lain;
fasilitas sekolah sesuai kaidah- 1. Piket kebersihan kelas;
kaidah perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup 2. Jum'at Bersih;
3. Lomba Kebersihan Kelas;
c. Mengembangkan kegiatan
ekstraku rikuler yan g sesuai dan
dengan upaya perlindungan 4. Kegiatan Pemeliharaan
dan pengelolaan lingkungan Taman oleh masing-masing
hidup kelas

d. Adanya kreatifitas dan b. 80% warga sekolah
inovasi warga sekolah dalam memanfaatkan lahan dan
upaya perlindungan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-
pengelolaan lingkungan hiduP kaidah perlindungan dan
pengelolaan Iingkungan hidup,
antara lain;
1. Pemeliharaan faman;
2. Tanaman Obat Keluarga;
3. Hutan Sekolah;
4. Pembibitan;
5^ Kolam;dan
6. PenEelolaan $ampah

c. 80% kegiatan ekstrakurikuler
antara lain Pramuka, Karya
llmiah Remaja, Dokter Keeil,
Palang Merah Remaja, dan
Pencinta ALam, yang
dimanfaatkan untuk
pembelajaran terkait
perlindungan dan pengelolaan
Iingkungan hidup, antara lain;
1. Pengomposan;
2. Tanaman Obat Keluarga;
3" Biopori;
4. Daur Ulang;
5. Pertanian Organik; dan
6. Biogas

d, 5 klasifikasi kegiatan
kreatifitas dan inovasi warga
sekolah dalam upaya
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup, sebagai
berikut;
1. Daur Ulang Sampah;
2. Pemanfaatan dan
Pengolahan Air;
3. Karya llmiah;
4. Karya Seni;
5. Hemat Energi;
6. EnerqiAlternatif

Materi Pembinaan Sekolah Adiwiyata Page 6

SMPN 9 Surakarta Tahun 2o1g

e. Mengikuti kegiatan aksi 1. Tenaga pendidik (guru)
mengikuti 6 kegiatan aksi
lingkungan hidup yang lingkungan hidup yang
dilakukan oleh pihak luar dilakukan pihak luar
2. Peserta didik (siswa)

mengikuti 6 kegiatan aksi
lingkungan hidup yang
dilakukan pihak luar

2 Menjalin kemitraan a. Memanfaatkan narasumber 3 mitra yang dimanfaatkan
dalarn rangka untuk meningkatkan sebagai narasumber unluk
perlindungan dan pembelajaran llng kungan meningkatkan pembelajaran

pengelolaan lingkungan hidtrp lingkungan hidup

hidup dengan berbagai b. Mendapatkan dukungan 3 mitra yang mendukung

pihak antara lain; orang dalam bentuk dukungan untuk kegiatan yang terkait dengan

tua, alumni, komite kegiatan yang terkait dengan perlindungan dan pengelolaan

sekolah, LSM, media, perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup seperti;

dunia usahalindustry, lingkungan hidup pelatihan yang terkait
konsultan, instansi perlindungan dan pengelolaan
pernerintah daerah, lingkungan hidup, pengadaan

sekolah lain, dll - sarana ramah lingkungan dan
ramah anak, pembimbingan

dalam upaya perlindungan dan

pengelolaan lingkungan hiduP

c. Meningkatkan peran komite 3 kemitraan yang difasilitasi

sekolah dalam membangun oleh komite sekolah untuk
kemitraan untuk pembelajaran kegiatan aksi bersama yang
lingkungan hidup dan upaya terkait dengan pembelajaran

perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dan upaya

lingkungan hidup perlindungan dan pengelolaan

lingkungan hidup

d. Menjadi narasumber dalam 3 kali menjadi narasumber

rangka pembelajaran dalam rangka pembelajaran

lingkungan hiduP lingkungan hidup, seperti
seminar, workshop, lokakarya,

dil

e. Member dukungan kePada 3 dukungan yang diberikan
masyarakat atau sekolah lain
untuk meningkatkan upaya sekolah dalam upaya
perlindungan dan pengelolaan perlindungan dan pengelolaan

lingkungan hidup tringkungan hidup seperti;
bimbingan teknis pembuatan
iopori, pengelolaan samPah,

pertanian organic, bioga!,C[_

Sumber: PermenlH Nomor 05 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Prcgram
Adiwiyata

Materi Pe mbinaan Sekotah Adiwiyata Page 7

SMPfV 9 Sunkarta Tahun 2019

IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN

Program Sekolah Adiwiyata iuga wajib mengelola sarana pendukung yang ramah lingkungan
dan ramah anak di sekolah. Pemanfaatan kembali kertas atau daur ulang adalah salah satu
upaya mendukung ramah lingkungan di sekolah.

Selain tiu, sekolah harus menyediakan RTH, pengolahan air limbah atau saluran drainase yang
baik. pengolahan air bersih, penyediaan tempat sampah terpisah (pengomposan), dan gedung

harus ramah lingkungan dan memiliki standar pengelolaan kebencanaan unluk mencegah

warga sekolah terhindar dari bencana.

Untuk kantin sekolah sebaiknya harus ramah lingkungan, sehat, jujur dan ramah anak, dengan

cara kantin harus selalu bersih dan menghindari alat pembungkus makanan dari plastik,

strofoam dan aluminium foil.

Kantin juga sebaiknya memiliki tempat pencucian piring dan gelas dengan air yang mengalir.
Makanan yang dijual di kantin harus terbebas dari zal pewarna buatan, perasa, pengawet,
pengenyal yang tidak sesuai dengan standar kesehatan.

Berikut adalah tabel standar, implementasi dan pencapaian unsur pengelolaan sarana

pendukung ramah lingkungan pada sekolah adiwiyata :

NO STANDAR IMPLEMENTASI PENCAPAIAN
(01) (02) (03)
(041
1 Ketersediaan sarana a. Menyediakan sarana
prasarana pendukung prasarana untuk mengatasi Tersedianya 6 sarana prasarana
yang ramah lingkungan permasalahan lingkungan untuk mengatasi permasalahan
dan ramah anak hidup di sekolah
lingkungan hidup di sekolah
b. Menyediakan sarana sesuai dengan standar sarana
prasalilna untuk mendukung dan prasarana Permendiknas
pembelajaran lingkungan Nomor 24 Tahun 2007 seperti;
air bersih, sampah (penyediaan
hidup di sekolah tempat sampah yang terpisah,
komposte0, tinja, air
limbah/drainase, ruang terbuka
hijau (RTH), kebisingan/
qetaran/ tadiasi, dll
Tersedianya 6 sarana prasafana
pendukung pembelajaran

lingkungan hidup, antara lain;
pengomposan, pemanfaatan

dan pengolahan air, hutan/
taman / kebun sekolah, green
house, tanaman obat keluarga,
kolam ikan, lubang biopori,
sumur resapan, biogas, dll

Matei Pembinaan Sekolah Adiwiydta Page I
SMPN 9 Su.akafta Tahun 2019

2 Peningkatan kualitas a. Memelihara sarana dan Terpeliharanya 3 sarana dan
pengelolaan dan
prasarana sekolah yang ramah prasarana yang ramah

pemanfaatan sarana lingkungan dan ramah anak lingkungan dan ramah anak

dan prasarana yang sesuai fungsinyas, antara lain;
ramah lingkungan dan 1. Ruang memiliki pengaturan
ramah anak cahaya dan pentilasi udara

secara alami;

2. Pemeliharaan dan pengaturan

pohon peneduh dan

penghijauan

3 n block

b. Meningkatkan pengelolaan Tersedianya 4 unsur dalam
dan pemeliharaan fasilitas pengelolaan dan pemeliharaan

sanitasisekolah fasilitas sanitasi sekolah, antara

lain,
a. Penanggung jawab

b. Pelaksana

c. Pengawas

d. Tata terlib.

c. Memanfaatkan listrik, air, 20% efisiensi pemanfaatan

dan alat tulis kantor secara listrik, air dan alat tulis kantor

efesien

d. Meningkatkan kualitas Kantin melakukan 3 upaya
pelayanan kantin sehat, jujur
dalam rangka meningkatkan
dan ramah lingkungan serta kualitas pelayanan kantin sehat
dan jujur dan ramah lingkungan
ramah anak
serta ramah anak, meliputi;

a. Kantin tidak menjual

makananl rninuman yang

mengandung bahan pengaweU

pengenyal, pewarna, perasa

yang tidak sesuai dengan

standar kesehatan

b. Kantin tidak menjual makanan

yang tercemar / terkontaminasi,

kadaluarsa

c. Kantin tidak menjual makana

n yang dikemas tidak ramah

lingkungan seperti; plastic,

strofoam, dan aluminium foil

Sumber : PermenlH Nomor 05 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Prcgram
Adiwiyata

Matei Pembinaan Adiwiyata

SMPN 9 $urckarta Tahun 2019 Page 9

LAMPIR\N 5

Sosialisasi Pembelajaran Terintegrasi Lingkungan

66

PEMERINTAH KOTA SURAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SDN KABANGAN

.JlnLalar Putih No 5. Sondakan .KWece.bLsailweeyan, Surakarta Kode Pos 57147

E-mail

No 42L / u-q I so /vr lz.ot1 Surakana. 29 Juli 2019

Hal Permohohan Pembinaan

Kepada
Yrh. lbu Diah P'italokB Handriani. S.Pd., M.Pd
Kepala SMP Negeri 9 Surakarta
di SURA}IARTA

Dengan hormat.

Sehubungan dengan diadakannya'Sosialiasi Pembelajaran Terintegrasi
Lingkungsn" dalam upaya mendulung prognm Sekolah Adiwiyata" kami memohon

kesediaan lbu unruk menjadi narasumber pembinaan, pada:

Hari/Tanggal Seniru 5 Agustus 2019
08.00 s/d 10.00 WIB
waktu Aula SD Negeri Kabangan
Jl. Latar Putih No 5, Sondakan, Kec. Laweyan, Kota Surakarta
Tempat

Atas perhatian dan kesedian lbu, kami ucapkan terilna kasih

K Sekolah

Drs. l\,luhamrnad tqbal. M.Pd.
NIP. 19631109 198508 I 004

DAFTAR HADIR PEMBINAAN SEKOLAH ADIWIYATA
PEITBELAJARAN TERINTEGRASI LINGKUNGAN
SD NEGERI KABANGAN

5 AGUSTUS 2019

No. Nama Instansi Tanda Tangan

{ Bpvt\uua fl s SPN VfiBnUGEN A

3 ftohonna H {-{tO KobOvrqOrr I )a

9 6r1v,tl*l-{ Sr..^J kluf,+ru,*,tt-r ,/)b

4 ?jh,A dE /.L SA U.to/n{9n, 74' 1
-srAl^Nl knbongn
5 firun2#"tnr,,;h \rua
lx,a. ban4au
0 Harst bN r*r-
t4/
7 Ar,o Tn \2 ED IJ Lokrarqan
-{/rr-.4
f? /<pt,rt n *)N /otar"u
3 ttt, Pami lth €'tl* Ketwi., a/4 1=S
aff-q\
I \o \N\ l+ J A8AAff
Jtfttt gq'"1 ?rcpa.o*A 9t'4F N 9 I
sMf N 9
VL Tri wahvtunt
11 ,f\arttti " 9l,tr N I

5r4 Ann n rairn wb
sMrN sk
ql9 tt'.Hl&uq,^tl\ '\\unn $W N|
t\rq

tI Siti N,t""piyani pg ,Sl,'tP ztt .(t^o.
,w

Kepala Sekolah

Drs, Muharnrnad tobal. M.Pd.
NIP. 19631109 198s08 I 004

NOTULEN KEGIATAN
PEMBELAJARAN TERINTEGRASI LINGKUNGAN

SD NEGERI KABANGAN
SEIYIN,5 AGUSTUS 2019

1. Pembukaan

2. Sambutan Ketua Adiwiyata SD Negeri Kabangan Surakarta
3. Sambutan Kepala SD Negeri Kabangan Surakarta, Bp. Drs. Muhammad Iqbal, M.Pd.
4. Inti Kegiatan oleh Kepala SMP Negeri 9 Surakarta, Ibu Diah Pitaloka Handriani,

S.Pd., M.Pd.

Materi:
Peserta mendapatkan informasi bagaimana cara menyusun perangkat pembelajaran
berbasis lingkungan, terutama dalam Menyusun RPP atau mengaitkan materi dengan

lingkungan hidup.

5. Sesi tanya jawab: 5 orang
6. Penutup

SILABUS MATA
IPA

Satuan Pendidikan :SMP

lclas /Semester :Vlll

1Kompetensilnti*

:Kl lrlenghargaidan nEnghayati ajaran agamayang dianutrya,

Kl3 lingkungan sosialdan alamddam jangkauan peQaulan dan keberadaannya.
4Kl
rlbmahamidanmenerapkanpengetahuan(faKual,konseptual,dsnprosedural)ber

terkalt fenornena dan kejdian tampak mata.

: [,tsngolah, rn€{ryaji, dan monalar dalam ranah konkrEt (fiEnggunakan, mengura

[EnghitJng, menggambar, dan nEngaratg) sesuai dengan yang d ipelajari d i so

Kompetensi Dasar MateriPokok Pembela
Gerak Lurus
Mengagumi keteraturan dan Mengamati
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan 1. Benda-benda yang be
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta sepeda yang melaju d
mewujudkannya dalam pengamalan menanjak dan jalan ya
ajaran agama yang dianutnya
2. Tetesan kecap darised
2.1 Menunjukkan parilaku ilmiah
dipasang pada mobil-m
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur: teliti; cermat; tekun; hati-hati; Menanya:
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
1. Tanya jawab tentang k
kreatif; inovatif dan peduli
dan gerak dalam fisika
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
2. Bagaimana gerakan s
hari sebagai wujud implementasi
dilempar ke atas atau
sikap dalam melakukan
3. Bagaimana cara yang
pengamatan,percobaan, dan
memindahkan bafu ya
berdiskusi
Eksperimen/explorer:
2.2 Menghargai kerja individu dan
1. Pengertian gerak (ger
2. Menentukan kelajuan

PELA"IARAN:
A

rdasarkanrasainginbhunyatentangilmupengetahuan,t€knologi,seni,budaya

ai, nErangkai, nEmodifl€si, dan membuat) dan ranah abstrak (menulls, membaca,
okolah dan sumber lsin yang samadalam sud ut pandang,{eori.

ajaran Penilaian Alokasi Sumber
Wahu Belaiar
Tugas
l.Tugas proyek: Gambarkan grafik 1x5JP o Buku

ergerak, misalnya sebuah mobil yang melaju dijalan paket,
dijalan yang rata, jalan menempuh jarak 30 km, apabila pada
ang menurun. jam 1 dipercepat menempuh jarak12 o Lembar
dotan minuman yang km, jam 2 mobil bergerak lurus
mobilan samkmpaijarak 25 jarak, jam ke 3 kerja
mobil bergerak diperlambat sampai Praktikum
konsep gerak sehari-hari jarak 30 km sampai akhimya berhentil
a 2.Diskusi kelompok membahas hasil o Buku atau
sebuah benda yang percobaan
yang jatuh ke bawah? 3. Membuat laporan praktik sumber
g lebih mudah belajar
ang besar? 0bservasi yang
Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik
rak relative) eksperimen tetesan oli dan ticker timer. relevan.
rata-rata.
Portofolio o Media

elektronik

1

kelompok dalam aktivitas sehari-hari 3. Gerak lurus beraturan
4. Gerak lurus berubah b
sebagai wujud implementasi
diperlambat (ticker tim
melaksanakan percobaan dan mainan, gunting, ganja

melaporkan hasil percobaan. 5. Eksplorasi untuk mend

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana oli dan ticker timer
dan bertanggung jawab dalam
Asooiasi
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih . Menganalisis data u

makanan dan minuman yang gerak, GLB dan GLBB

menyehatkan dan tidak merusak r Mengolah data perco

tubuh. dan membandingkan
oli dengan ticker timer.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
Komunikasi
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
o Diskusi kelompok mem
sebagai wujud implementasi o Membuat laporan prak
. Mempresentasikan ha
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa

campuran zat aditif yang berbahaya

3.1 Memahami gerak lurus, dan

pengaruh gaya terhadap gerak

berdasarkan Hukum Newton, serta
penerapannya pada gerak makhluk

hidup dan gerak benda dalam

kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang

gerak, gerak pada makhluk hidup,
dan percobaan tentang pengaruh

1.1 Mengagumi keterafuran dan Struktur Tumbuhan Mengamati:
dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang . Mengamati berbagaije
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Pemanfaatannya
dalam ekosistem, dan peranan dalam Teknologi di lingkungan sekolah.
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan Menanya:
ajaran agama yang dianutnya
o Tanya jawab tentang s
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
dan mikroskopis tumb
penyusun jaringan tum
tumbuhan yang satu d

(GLB) Mengumpulkan:

beraturan dipercepat, 1. Laporan tugas proyek
mer, papan lunotr, mobil 2. Laporan tertulis kelompok
al).
Tes Tulis
dapatkan grafik tetesan
1.Contoh soal PG
Perhatikan gambar dibawah ini!

untuk mendapat konsep (

B.

obaan ke dalam grafik,

hasil percobaan tetesan
.

mbahas hasil percobaan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya
ktik
asil praktek akan mengalami....

a. gerak lurus
b. gerak melingkar
c. gerak parabola
d. gerak tidak beraturan

Contoh Soal Uraian
Mengapa buah mangga yang jatuh dari
pohonnya (jatuh bebas) dikatakan
sebagai contoh gerak beraturan

dipercepat,

Tugas 2x5JP r Buku
Carilah di lingkungan sekitar tentang
enis tanaman yang ada teknologi yang terilhami dari struKur paket,
. jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis
tentang teknologi tersebut.. . Lembar
struktur makroskopis
buhan. Samakah 0bservasi kerja
mbuhan antara Ceklist lembar pengamatan kegiatan Praktikum
dengan yang lain ?
o Buku atau

sumber

2

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimenlexplore :
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hdi;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; o Melakukan pengamata

kreatif; inovatif dan peduli pada organ akar, batan
jenis tumbuhan yang d
lingkungan) dalam aktivitas sehari- sekolah. Kemudian m
pada lembar kerja.
hari seb4ai wujud implementasi Asosiasi:

sikap dalam melakukan o Menentukan jaringan/b

pengamatan,percobaan, dan tumbuhan yang telah d
mencari informasi dari
berdiskusi refrensi lainnya yang r

2.2 Menghargai kerja individu dan r Membandingkan jaring

kelompok dalam aKivitas sehari-hari tumbuhan yang satu d
lainnya.
sebagai wujud implementasi
o Menyimpulkan jaringan
melaksanakan percobaan dan
pada tumbuhan,
melaporkan hasil percobaan. Komunikasi:

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana o Diskusi kelompk untu
dan bertanggung jawab dalam
pekerjaan. Menyampa
aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam bentuk laporan

implementasi sikap dalam memilih r Menginformasikan leb

makanan dan minuman yang jaringan tumbuhan be

menyehatkan dan tidak merusak oMengamati:
Mengamati dinding ba
tubuh. diplester dan diaci.

2.4 menunjukkan penghargaan kepada t

orang lain dalam aktivitas sehari-hari Menanya:

sebagai wujud implementasi r Tanya jawab tentang p

penghargaan pada orang yang Jaringan mana dari tum
menjual makanan sehat tanpa mengilhami teknik pem
Eksperimen/explore:
campuran zat aditif yang berbahaya
o Melakukan pengamata
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur

jaringan tumbuhan dan fungsinya,

se& berbagai pemanfaatannya

dalam teknologi yang terilhami oleh

struktur tersebut

4.2 Melakukan pengamatan terhadap

struktur jaringan tumbuhan, serta

menghasilkan ide teknologi

an mikroskopis jaringan eksperimen belajar
ng, dan daun berbagai yang
ditemui di halaman Portofolio
menggambarkannya Laporan tertulis kelompok dan tugas relevan.
karya tulis
o Media

elektronik

bagian-bagian organ Tes
d[ambar dengan cara
i buku paket atau Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
relevan,
gan penyusun organ pilihan ganda
dengan tumbuhan
Contoh SoalPG:
n yang umum terdapat
Perhatikan gambar di bawah !

1

2
3

uk membahas hasil 4
aikan hasil percobaan
s
tertulis.
bih lanjuttentang strukfur Bagian yang berfungsi sebagai jaringan
eserh fungsinya.
pengangkut ditunjukkan pada bagian
angunan yang belum
bernomor,.. c.3dan4

a,1dan3 d. 3 dan 5
5b.2 dan

pemasangan bah.
mbuhan yang
masangan bata?

an/eksplorasi dari buku

3

sederhana yang terilhami oleh Sifat Bahan dan atau media belajar lain
struktur tersebut (misalnya desain Kesehatan jaringan penyusun org
bangunan) mengilhami teknik pem
Kemudian menggamba
1.1 Mengagumi keteraturan dan kerja.
Asosiasi:
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan o Menentukan nama-nam
dalam ekosisbm, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta yang digambar denga
mewujudkannya dalam pengamalan dari buku paket atau r
ajaran agama yang dianutnya relevan.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah o Menyimpulkan jaringan

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; mengilhami teknik pem
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Komunikasi:
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
o Diskusi kelompk untu
kreatif; inovatif dan Peduli
pekerjaan. Menyampa
lingkungan) dalam aktivitas sehari- dalam bentuk laporan

hari sebagai wujud implementasi o Menginformasikan leb

sikap dalam melakukan jaringan tumbuhan yan
teknologi.
pengamatan,percobaan, dan
Mengamati:

o Mengamati bangunan

Menanya:

o Bahan material apa sa

dipergunakan untuk m
sekolah?

o Apakah setiap bahan

kesamaan sifat ?
Eksperimenlexplore:

o Melakukan eksplorasi

diperlukan untuk mem
sekolah,.

o Menenfukan fungsida

bahan dengan cara m
media belajar lain.
Asosiasi:

n tentang struktur
gan batang yang dapat
masangan bata.
arkannya pada lembar

ma jaringan tumbuhan
an mencari informasi
refensi lainnya yang

n pada tumbuhan yang
masangan bata.

uk membahas hasil
aikan hasil pekerjaan

tertulis,
bih lanjuttentang strukfur
ng mengilhami

Tugas 1x5JP o Buku
Buatlah tulisan tentang potensi bahaya
n sekolah. kesehatan dari bahan materialyang paket,
dipergunakan dalam konstruksi
ajakah yang bangunan. o Lembar
membanguna gedung kerja
Observasi Praktikum
material memiliki
Ceklist lembar pengamatan kegiatan o Buku atau
bahan-bahan yang
mbangun sebuah gedung eksperimen sumber
belajar
an sifat materialdari Portofolio yang
mencarinya di buku atau
Laporan tertulis kelompok dan tugas relevan,
o Media
karya tulis
elektronik
Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

4

berdiskusi o Mengolah data eksplo

2.2 Menghargai kerja individu dan serta fungsi dan sifatny

kelompok dalam aKivitas sehari-hari e Menyimpulkan fungsi d

sebagai wujud implementasi material yang dipergun

melaksanakan percobaan dan bangunan.
Komunikasi:
melaporkan hasil percobaan.
o Diskusi kelompok untu
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam pekerjaan, Menyampa
dalam bentuk laporan
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih r Menginformasikan leb

makanan dan minuman yang dan fungsi material da
bangunan.
menyehatkan dan tidak merusak

tubuh,

2.4 menunjukkan penghargaan kepada

orang lain dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi

penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanPa

campuran zat adifif yang berbahaya

3,3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat

bahan dan pemanfaatannya

dalam kehidupan sehari-hari,
serta pengaru h pemanfaatan

bahan tertentu terhadap

kesehatan manusia

4.3 Melakukanpenyelidikantentang

sifalsifat bahan dan

mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan berdasarkan

sifatnya dalam kehidupan sehari-

hari.

1.1 Mengagumi keteraturan dan oSistem Gerak pada Mengamati:
Manusia Mengamati gambar at
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

orasi bahan material pilihan ganda
ya ke dalam tabel. Contoh SoalPG:
dan sifat dari bahan
nakan dalam konstruksi

uk membahas hasil Perhatkan gambar berikut I
aikan hasil pekerjaan
f
tertulis.
bih lanjuttentang sifat
alam konstruksi

eai& dapat

Bahan material tersebut

menimbulkan penyakit ...

a. lnfluenza
b. eksim pada kulit
b. kanker paru-paru
c. gangguan keseimbangan

tau tayangan aktivitas Tugas 2x5JP r Buku
Mendata berbagai gangguan pada
paket,

5

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan manusia sehari-hari.
dalam ekosistem, dan peranan Menanya:

manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang :
mewujudkannya dalam pengamalan
r Struktur apa sajakah y
ajaran agama yang dianutnya
sehingga dapat melaku
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
Eksperimenlexplore:
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; o Praktikum menggunak
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
manusia untuk identifik
kreatif; inovatif dan peduli penyusun sistem rang

lingkungan) dalam aktivitas sehari- o Praktikum identifikasi m

sikap dalamhari sebagai wujud implementasi yang terdapat pada ra
melakukan
r Praktikum pengamatan
pengamatan,percobaan, dan
otot yang meliputi otot
berdiskusi jantung. Hasil pengam
lembar kerja.
2.2 Menghargai kerja individu dan Asosiasi:

kelompok dalam aKivitas sehari-hari r Menentukan nama-nam

sebagai wujud implementasi penyusun rangka man
melalui studi literatur..
melaksanakan percobaan dan
r Menentukan nama-nam
melaporkan hasil percobaan.
dengan cara mencari i
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana paket atau refrensi lain
dan bertanggung jawab dalam
r Menentukan letak/keb
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
kerja otot yang diamat
implementasi sikap dalam memilih
o Membuat kesimpulan
makanan dan minuman yang
antara otot lurik, polos,
menyehatkan dan tidak merusak Komunikasi:

tubuh, r Diskusi kelompok untu

2.4 menunjukkan penghargaan kepada pekerjaan. Menyampa
pengamatan sistem al
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
. bentuk laporan terfulis
sebagai wujud implementasi Menginformasikan leb
sistem gerak manusia
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa

campuran zat aditif yang berbahaya

3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan

otot manusia, serta fungsinya pada

sistem gerak manusia dan cara o Lembar
mencegah/menghindarinya..
kerja
yang dimiliki manusia Observasi Praktikum
ukan gerak aktif?
Ceklist lembar pengamatan kegiatan o Buku atau
kan model rangka
kasi nama-nama tulang eksperimen sumber
gka manusia. Portofolio belajar
macam-macam sendi Laporan tertulis kelompok dan tugas yang
angka manusia. relevan.
n mikroskopis jaringan Tes
lurik, polos, dan . Media
matan digambar pada Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
elektronik
ma tulang dan sendi pilihan ganda
nusia pada lembar kerja 6
Contoh SoalPG:

Perhatikan gambar otot berikut!

t. .( - '-

ma otot yang diamati Organ yang dibentuk otot tersebut antara
informasi dari buku
nnya yang relevan. lain ..,.,,....,., c. paru-paru
d, jantung
beradaan, sifat, dan cara tangana.
ti . besarb. usus
tentang perbedaan
, dan jantung..

uk membahas hasil
aikan hasil praktikum
lat gerak manusia dalam
s.
bih lanjut tentang struktur

beserta fungsinya.

berbagai kondisi Pesawat Sederhana Mengamati
Alat-alat dalam kehidupan
4.4. Menyajikan tulisan tentang upaya :gunting, pisau, jungkat-jun

menjaga kesehatan rangka manusia Menanya
dikaitkan dengan zat gizi makanan Tanya jawab tentang:

sehari-hari 1. Mengapa alatalat seh

1.1 Mengagumi keteraturan dan merupakan pesarvat s

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 2. penggolongan alat-ala
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan jenis pesarvat sederha
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan 3. prinsip kerja pesawat s
ajaran agama yang dianutnya 4. keuntungan mekanik y

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah pesawat sederhana

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimen/explorer
jujur; teliti; cermat; tekun; hdi-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 1, mengukur gaya angka
2. mengamati keuntunga
kreatif; inovatif dan peduli
miring, dan katrol,
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
3. Eksplor tentang keunt
hari sebagai wujud implementasi
jenis-jenis pesawat se
sikap dalam melakukan
Asosiasi
pengamatan,percobaan, dan
1. Menganalisis data unt
berdiskusi
gaya
2.2 Menghargai kerja individu dan
2. Menyimpulkan tentang
kelompok dalam aKivitas sehari-hari
berb4ai jenis pesawa
sebagai wujud implementasi
Komunikasi
melaksanakan perobaan dan
1. Membuat laporan dala
melaporkan hasil percobaan. 2, Mempresentasi kan ha

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wuj ud
implementasi sikap dalam memilih

makanan dan minuman yang

menyehatkan dan tidak rnerusak

tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaan kepada