Modul Ajar P5

Tema dan Topik

TEMA
Bhineka Tunggal Ika

TOPIK
Mengenal Indonesia Lebih Dekat

PERMASALAHAN UTAMA KENAPA TOPIK INI DIPILIH DAN
DIANGKAT DALAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Kurangnya pemahaman siswa-siswi UPT SD Negeri Bulurejo I Rengel
tentang Indonesia. Mereka sebatas tahu dan mengenal kebudayaan
asalnya saja yaitu Jawa, sedangkan Indonesia itu multikultur sehingga
perlu dipelajari dan dipahami untuk mencegah etnosentrisme maupun
perpecahan. Pengangkatan topik “Mengenal Indonesia Lebih Dekat” ini
diharapkan dapat memiliki rasa saling memiliki dan menghargai

kebudayaan satu sama lain.

Dimensi, Elemen dan
Subelemen

BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YME, DAN BERAKHLAK
MULIA

Elemen Akhlak Pribadi
Diwujudkan dalam rasa sayang dan menghargai kepada
dirinya sendiri.
Sub elemen Merawat Diri Secara Fisik, Mental dan
Spiritual
Berupaya mengenali diri sendiri dengan segala potensi yang
dimilikinya agar senantiasa bersyukur terhadap Tuhan YME
serta bersikap jujur, rendah hati, dan berperilaku sopan dan
santun.

Elemen Akhlak Kepada Manusia
Diwujudkan dengan saling mengenal sesama dan saling
menghargai segala perbedaan yang tercipta.
Subelemen
1. Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan
menghargai perbedaan.
2. Berempati kepada orang lain.

BERKEBHINEKAAN GLOBAL

Elemen Mengenal dan Menghargai Budaya
Berupaya mengenal lebih dalam akan budaya yang ada di
Indonesia sebagai wujud Cinta Tanah Air dan mempererat
persatuan dalam keberagaman.
Subelemen
1. Mengenal Budaya dan Identitas Budaya.
2. Menumbuhkan rasa menghormati terhadap
keankeragaman budaya.

Dimensi, Elemen

dan Sub elemen

MANDIRI
Elemen Regulasi Diri
Mengembangkan sikap percaya diri, tangguh dan
adaptif dalam situasi apapun tanpa meninggalkan
jati diri Bangsa Indonesia.
Sub elemen Percaya diri, Tangguh
(resilient) dan adaptif.

Konsep Pembelajaran P5

UPT SD Negeri Bulurejo I Rengel

Konsep pembelajaran P5 UPT SD Negeri Bulurejo I Rengel
menerapkan konsep pembelajaran experiencial learning. Adapun

Akomponennya sebagai berikut ini.
Aktivitas
Mengawali pembelajaran dengan leviathan yang sesuai
dengan nilai yang akan diajarkan untuk memberi
pengalaman belajar. Misalnya: menonton, permainan,

R praktikum, demonstrasi, menyanyi, dll.
Refleksi
Kegiatan ini dilakukan setelah kegiatan aktivitas.
K Menggiring siswa dengan pertanyaan pemantik
ataupun yang menjurus pada nilai yang akan
disampaikan sehingga mereka dapat menemukan
jawabannya sendiri. Tahapan ini bermanfaat untuk
menggali nilai dari kegiatan sebelumnya.

Konsep

A Pada tahapan ini, barulah guru melakukan pemaparan
dan penguatan konsep nilai yang akan disampaikan
pada siswa.

Aplikasi

Kegiatan terakhir yaitu memberi tantangan/ ajakan untuk
melakukan aksi untuk menerapkan nilai yang Sudan
dipelajari dalam kehidupan.

Daftar Isi

AKTIVITAS 1 AKTIVITAS 2
Mengenali Diri Sendiri Mengenal Teman Sekelas

AKTIVITAS 3 AKTIVITAS 4
Jelajah Provinsi Indonesia Kwartet Nusantara

AKTIVITAS 5 AKTIVITAS 6
Dongeng Nusantara Indonesia dalam karya

AKTIVITAS 7 AKTIVITAS 8
Traditional Games Medley Nusantara

AKTIVITAS 9
Panggung Kebhinekaan

NOTES:

Jumlah JP dalam semua aktivitas sudah
disesuaikan selama 1 semester (126jp).

AKTIVITAS 10 AKTIVITAS 11
Seni Rakyat Tari Tradisional

AKTIVITAS 12 AKTIVITAS 13
Tari Rakyat Tari Nusantara

AKTIVITAS 14 AKTIVITAS 15
Pesona Indonesia Ragam Budaya

AKTIVITAS 16 AKTIVITAS PANEN
Karya dan Budaya Panen Hasil Karya

AKTIVITAS AKHIR
Pelaporan Hasil Karya P5

NOTES:

Jumlah JP dalam semua aktivitas sudah
disesuaikan selama 1 semester (126jp).

AKTIVITAS 1

Mengenali

Diri Sendiri

3 jp

Kertas HVS/ gambar
Alat tulis dan pewarna

Siswa mengenal dirinya dengan menggambar
figur sendiri serta memberikan keterangan
akan kelebihan dan kekurangannya.

Aktivitas

1. Bagikan setiap siswa selembar kertas.
2. Siswa diminta menggambar dirinya, dengan identitas lengkap seperti

nama lengkap, nama panggilan, TTL, asal dan hobi. Gambar sesuai
dengan kondisi fisik.
3. Menukarkan hasil gambarnya dengan temannya. Setiap teman
menuliskan satu kelebihan dan hal yang perlu ditingkatkan oleh
pemilik gambar.
4. Biarkan siswa menggambar dengan posisi ternyaman
mereka.

Refleksi

1.Hal apa saja yang kamu sukai?
Jelaskan alasannya!

2. Hal apa saja yang perlu kalian rubah
pada diri mu? Coba dijelaskan!

Konsep

BE MY SELF “Jadi Diri Sendiri”

1 Setiap manusia itu unik dan istimewa.

2Setiap manusia dicipatakan dengan kelebihan

3 dan kekurangannya.
Kelebihan yang dimiliki bukan untuk
disombongkan melainkan untuk
saling berbagi dan membantu.

Kekurangan bukanlah hal yang
disesali,

melainkan menjadi pacuan untuk
menyempurnakannya

5Bersyukur kepada Tuhan YME atas kelebihan
dan kekurangan yang dimiliki.

Aplikasi

Tanyakan kepada orangtuamu, sifat apa
yang kurang baik yang kamu miliki!

Bagaimana cara merubah, sikap kurang baik
yang kamu miliki ?

Bagaimana cara kalian bersyukur atas
kelebihan dan kekurangan yang kalian
miliki?

CONTOH GAMBAR YANG DIHARAPKAN
IDENTITAS

KELEBIHAN

YANG PERLU
DIPERBAIKI

Catatan:

AKTIVITAS 2

Mengenal Teman
Sekelas

4 jp

Hasil gambar pada aktivitas 1

Siswa mengenal teman sekelasnya beserta
latar belakangnya dan memupuk rasa
persatuan dan saling menghargai dalam
keberagaman.

Aktivitas

1. Setiap siswa mepresentasikan hasil gambarnya yang sudah
dikomentari oleh 2 teman pada aktivitas 1.

2. Urutan siswa dalam presentasi diundi dengan permainan
(talking stick, game konsentrasi, dll)

3. Siswa yang tidak presentasi diarahkan untuk
memperhatikan dan bertanya jika diperlukan

Refleksi

1.Berasal paling banyak darimana asal teman
sekelasmu?

2. Apa yang kalian lakukan ketika istirahat sekolah
bersama temanmu?

Konsep

UNITY IN DIVERSITY
“Persatuan dalam keberagamaan”

1 Berbeda bukan berarti pecah
melainkan untuk bersatu.
2Meskipun berbeda tetapi tetap

3 satu jua, yaitu Indonesia
Saling menghargai merupakan
kunci persatuan dalam
keberagaman.

Aplikasi

Sikapmu seperti apa jika ada teman yang
berbeda suku/asal daerah?

Pernahkah kalian ke luar kota? Jika
pernah, jelaskan kondisinya seperti apa!

Catatan:

AKTIVITAS 3

Jelajah Provinsi
Indonesia

5x4 jp
Proyektor, laptop, video pembelajaran
Provinsi Indonesia
Pengeras suara

Siswa mengenal 37 Provinsi yang ada di
Indonesia beserta keberagamannya.

Aktivitas

1.Siswa menonton video Provinsi Indonesia beserta
keberagamannya.

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait video.

3. Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman
berdasarkan video yang telah di tonton.

NOTES:

Kegiatan ini dilakukan dua hari dengan video
yang berbeda, dikarenakan keberagaman

Indonesia cukup melimpah. Refleksi

Coba uraikan satu Provinsi yang ada di
Indonesia beserta kebudayaannya. Bacakan di
depan kelas!

Konsep

BHINEKA TUNGGAL IKA

“Walaupun berbeda-beda, tetapi tetap satu jua”

1 Persatuan dalam keanekaragaman
akan mencegah disintegrasi bangsa.
2Bhineka Tunggal Ika
megajarkan untuk saling
memahami keberagaman dan
saling menghargai satu sama lain.

Aplikasi

Buatlah kliping singkat mengenai
salah satu Provinsi yang ada di

Indonesia!

KLIPING SINGKAT YANG DIHARAPKAN

NAMA PROVINSI

KEBUDAYAAN

KONDISI ALAM

NOTES:

IDENTITAS SISWA Setiap kolom diharapkan siswa

dapat memvisualisasikan

dengan gambar juga, tidak

harus hasil printout, boleh

dengan gambar manual.

Jumlah kolom bisa disesuaikan

dan kreasi siswa.

REFERENSI VIDEO PEMBELAJARAN AKTIVITAS 3:

https://youtu.be/CfuDnOjkj5w
https://youtu.be/BDy2ChJusqU

Catatan:

AKTIVITAS 4

Kwartet
Nusantara

5 jp

Kartu Kwartet Nusantara

Siswa mengenal lebih dekat tentang
keberagaman Indonesia.

Aktivitas

1.Guru menjelaskan dan mendemostrasikan tatacara permainan
Kwartet Nusantara.

2.Siswa diberikan kesempatan bertanya.
3.Siswa bermain Kwartet Nusantara.

MEDIA KWARTET NUSANTARA
https://mykomlab.com/kuartet-
nusantara/

Refleksi

Ulaslah keberagaman
Indonesia yang apa pada kartu

kwartet Nusantara!

Konsep

PLAY AND LEARN untuk

1“Bermain dan Belajar”
Keberagaman bukan
diacuhkan, melainkan kebudayaan
harus untuk dipelajari.

Kalau bukan kita, siapa lagi
yang akan melestarikan
kebudayaan bangsa.

Aplikasi

Sejauh mana kalian
melestarikan kebudayaan

bangsa Indonesia?

Catatan:

AKTIVITAS 5

Dongeng
Nusantara

2x5 jp

Proyektor, laptop, video
pembelajaran Dongeng Nusantara
Pengeras suara

Siswa mengenal lebih dekat Dongeng Nusantara

Aktivitas

1.Siswa menonton video Dongeng Nusantara

2.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait video.

3.Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman
berdasarkan video yang telah di tonton.

REFERENSI VIDEO PEMBELAJARAN
https://youtube.com/c/

RefleksiRiriCeritaAnakInteraktif

Ulaslah Dongeng Nusantara
yang telah kalian simak!

Pesan moral apa yang kalian
dapat dari Dongeng Nusantara

yang telah kalian simak!

Konsep

VALUES IN LIFE

1Nilai-nilai dalam kehidupan”
Dongeng Nusantara merupakan

warisan kebudayaan turun- 2
temurun yang perlu diperhatikan.

Dongeng Nusantara mengandung

3 nilai-nilai kehidupan positif yang
dapat kita contoh.

Dongeng Nusantara merupakan

warisan kebudayaan tak tertulis

yang wajib kita lestarikan.

Aplikasi

Tahukah kalian tenting dongeng
nusantara yang ada di daerah
kalian? Coba ceritakan!

Catatan:

AKTIVITAS 6

Indonesia
dalam Karya

2x7 jp

HVS dengan gambar outline
keanekaragaman Indonesia.
Benda berteksture ( Ampas kelapa
kering, pasir, kertas origami, dll) Lem
fox

Siswa bersama kelompoknya dapat membuat
karya dengan berbagai teksture dengan baik.

Aktivitas

1. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap
kelompok terdapat 3-4 siswa. Kelompok dapat dibagi
beberapa hari sebelum aktivitas 6.

2. Setiap kelompok dibagikan kertas HVS yang berpola.
3. Guru memberikan arahan bagaimana siswa bermain

teksture dengan bahan yang telah disiapkan dari
rumah.
4. Siswa menempel bahan bertekstur pada pola yang
sudah dibagi.
5. Siswa bersama kelompoknya menyelesaikan aktivitas
bermain tekstur.

NOTES:
Kegiatan dalam kegiatan karya bisa di sesuaikan dengan
sekolah. Bisa membuat diorama maupun peta Indonesia dari
bubur kertas. Jumlah karya yang dibuat akan berpengaruh
terhadap waktu pelaksanaan.

Refleksi

1.Coba tebak gambar apa yang kalian
selesaikan!

2.Jelaskan bahan dan cara
kalian menyelesaikan tugas ini!

Konsep

EVERYONE IS AN ARTIST
“Setiap orang adalah seniman”

Seni merupakan
bentuk

2 pemikiran manusia.
Hasil karya seni seseorang
wajib diberikan apresiasi.
3
Karya seni tidak ada baik

ataupun buruk, semua itu

bergantung selera
masing-masing.

Aplikasi

Bagaimana cara kalian mengapresiasi karya
seni?
Jelaskan karya seni terbaikmu yang pernah
kamu buat!
Tuliskan karya seni yang ada di rumahmu?

CONTOH POLA

HASIL KERJA KELOMPOK SISWA

Catatan:

AKTIVITAS 7

Traditional
Games

2x7 jp

Video permainan tradisional.
Alat permainan tradisional

Siswa mengenal dan mempraktekkan
permainan tradisional.

Aktivitas

1. Guru mengajak siswa untuk kembali mengingat permainan
tradisional yang ada di daerahnya.

2. Siswa dan guru sharing tentang permainan tradisional yang
ada di beberapa daerah Indonesia.

3. Siswa memerhatikan permainan tradisional dan aturan main
melalui video yang ditayangkan guru.

4. Siswa mempraktikan permainan tradisional.

NOTES:

Peralatan yang dipakai menyesuaikan
permainan tradisional yang

Refleksidimainkan.

1.Permainan tradisional apa yang kalian
mainkan?

2. Nilai-nilai apa yang bisa kalian ambil
setelah bermain permainan tersebut?

Konsep

TRADITIONAL GAMES
“Permainan Tradisional”

1 Permainan tradisional di Indonesia
bagian dari keberagaman
Indonesia.
Permainan tradisional tidak
kalah menyenangkan
dibandingan permainan era
milineal.

3 Menghindari punahnya permainan
tradisional tergeser dengan
permainan online.

Aplikasi

Seberapa antusias kalian
dalam bermain permainan

tradisional?

Catatan:

AKTIVITAS 8

Medley
Nusantara

5x7 jp

Laptop, file lagu-lagu
daerah Pengeras suara

Siswa mengenal dan dapat menyanyikan
lagu daerah dari berbagai daerah yang ada
di Indonesia.

Aktivitas

1.Siswa memperhatikan video yang ditampilkan guru terkait
medley nusantara.

2. Siswa bersama-sama guru mempraktikkan lagu tersebut
beserat gerakannya.

3. Medley nusantara dilakukan dengan beberapa kali pertemuan
dikarenakan sebuah latihan dan file lagu nusantara
menyesuaikan.

NOTES:
Jumlah tampilan medley nusantara akan
memengaruhi jam pelajaran (menyesuaikan)

REFERENSI INSTRUMEN MEDLEY NUSANTARA

https://youtu.be/ZB-

Refleksi

Coba tuliskan 5 judul lagu
daerah beserta asal
daerahnya!

Konsep

MEDLEY NUSANTARA
“Selaras dalam irama dan gerakan”

1 Perlu kekompakan dalam
menyanyi secara
berkelompok.
Perlunya kerja keras dan latihan untuk
2 menyelarasakan antara musik,
nyanyian dan gerakannya.

Aplikasi

Coba buat rekaman video menyanyi
lagu daerah dengan gerakannya!

Catatan:

AKTIVITAS 9

Panggung
Kebhinekaan

3x7 jp

Output aktivitas 1- aktivitas 8

Siswa berani menampilkan output aktivitas 1
- aktivitas 8 di depan orangtua/ lingkungan
sekolah.

Aktivitas

1.Siswa bersama guru mendesain panggung sederhana di kelas.

2. Siswa bersama guru menghias panggung sederhana di kelas
sesuai dengan desain yang telah disepakati.

3. Siswa mendisplay output aktivitas 1-8.

4.Aktivitas ini dilaksanakan selama 2 hari, dengan rincian hari

pertama untuk menghias panggung dan hari kedua untuk

display.

Refleksi

1.Konsep apa yang kalian gunakan untuk
kegiatan panggung Kebhinekaan?

2. Apakah kalian senang dengan kegiatan
tersebut? Coba jelaskan!

Konsep

TEAM WORK

“Kerja Secara Kelompok”

1Perlunya kerjasama untuk

melaksanakan kegiatan yang besar.

Kunci dari kerja kelompok
yaitu saling percaya dan rasa

3 tanggungjawab.
Usaha pasti tidalk menghianati

hasil. Usaha maksimal untuk

hasil yang terbaik.

Aplikasi

Mintalah saran dan masukan dari
orangtuamu terkait output aktivitas 8 kalian

ketika di panggung
Kebhinekaan!

Catatan: