The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

UPT SD Negeri Bulurejo I Rengel

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by tripanjiantopgsd70, 2023-01-02 16:36:44

Modul Ajar P5

UPT SD Negeri Bulurejo I Rengel

Keywords: P5

AKTIVITAS 10

Seni Rakyat


3 jp

Kertas HVS/ gambar
Alat tulis dan pewarna

Siswa mengakomodir seni rakyat di Indonesia

Aktivitas

1. Bagikan setiap siswa selembar kertas.
2. Siswa diminta untuk mengakomodir seni rakyat di Indonesia .
3. Siswa membuat Bagan seni rakyat di Indonesia
4. Biarkan siswa menggambar seni rakyat dengan posisi ternyaman

mereka.

Refleksi

3.Hal apa saja yang kamu sukai? Jelaskan
alasannya!

4. Hal apa saja yang perlu kalian rubah
pada diri mu? Coba dijelaskan!


Konsep

WONDERFUL INDONESIA “Kekayaan
Budaya di Indonesia”

1. Setiap daerah memiliki khasanah budaya 2

Setiap manusia memiliki Cipta, Rasa, dan

3 karsa serta budaya.
Kelebihan yang dimiliki bukan untuk
disombongkan melainkan untuk
saling berbagi dan membantu.

Kekurangan bukanlah hal yang
disesali,

melainkan menjadi pacuan untuk
menyempurnakannya

5Bersyukur kepada Tuhan YME atas kelebihan
dan kekurangan yang dimiliki.


Aplikasi

Tanyakan kepada teman kelompok lain
tentang budaya yang dipelajari!

Bagaimana cara pelestarian budaya tersebut?

Bagaimana cara kalian bersyukur atas nikmat
budaya di Indonesia?


CONTOH GAMBAR YANG DIHARAPKAN
BUDAYA

SENI

TRADISI


Catatan:


AKTIVITAS 11

Tari Tradisional


4 jp

Kliping Tari Tradisional

Siswa mengenal tari tradisional daerah
tertentu serta mencari informasi sebanya
banyaknya makna tari tersebut.

Aktivitas

1. Setiap siswa membuat kliping secara berkelompok sesuai
pembagian provinsi.

2. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil
karyanya kepada temannya

3. Siswa mempublikasikan hasil karyanya melalui e-Book /
Pop Up Book

Refleksi

1. Bagimanakah perasaanmu
mempelajari materi ini?

2. Apa yang kalian lakukan setelah memelajari
materi ini!


Konsep

UNITY IN DIVERSITY
“Persatuan dalam keberagamaan”

1 Berbeda bukan berarti pecah
melainkan untuk bersatu.
2Meskipun berbeda tetapi tetap

3 satu jua, yaitu Indonesia
Saling menghargai merupakan
kunci persatuan dalam
keberagaman.

Aplikasi

Sikapmu seperti apa jika ada teman yang
berbeda suku/asal daerah?

Pernahkah kalian ke luar kota? Jika
pernah, jelaskan kondisinya seperti apa!


Catatan:


AKTIVITAS 12

Tari Rakyat


5x4 jp

Proyektor, laptop, video pembelajaran
Provinsi Indonesia
Pengeras suara
Siswa mengenal Tari Rakyat yang ada di
Indonesia beserta keberagamannya.

Aktivitas

1. Siswa menonton video Provinsi Indonesia beserta
keberagamannya.

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait
video tari rakyat.

3. Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman
berdasarkan video yang telah di tonton.

NOTES:

Kegiatan ini dilakukan dua hari dengan video
yang berbeda, dikarenakan keberagaman

Indonesia cukup melimpah. Refleksi

Coba uraikan satu Provinsi yang ada di
Indonesia beserta tari rakyat. Bacakan di depan
kelas!


Konsep

BHINEKA TUNGGAL IKA

“Walaupun berbeda-beda, tetapi tetap satu jua”

1 Persatuan dalam keanekaragaman
akan mencegah disintegrasi bangsa.
2Bhineka Tunggal Ika
megajarkan untuk saling
memahami keberagaman dan
saling menghargai satu sama lain.

Aplikasi

Buatlah kliping singkat mengenai
salah satu Provinsi yang ada di

Indonesia!


KLIPING SINGKAT YANG DIHARAPKAN

NAMA PROVINSI

VISUALISASI

TARI RAKYAT

NOTES:

CERITA TARI RAKYAT Setiap kolom diharapkan siswa

dapat memvisualisasikan

dengan gambar juga, tidak

harus hasil printout, boleh

dengan gambar manual.

Jumlah kolom bisa disesuaikan

dan kreasi siswa.

REFERENSI VIDEO PEMBELAJARAN AKTIVITAS 3:

https://youtu.be/CfuDnOjkj5w
https://youtu.be/BDy2ChJusqU


Catatan:


AKTIVITAS 13

Tari
Nusantara


5 jp

Kartu Tari Nusantara

Siswa mengenal lebih dekat tentang Tari
Nusantara Indonesia.

Aktivitas

1. Guru menjelaskan dan mendemostrasikan beragam Tari
Nusantara melalui LCD

2. Siswa diberikan kesempatan bertanya.
3. Siswa Merancang Kartu Trai Nusnatara.

MEDIA TARI NUSANTARA
https://mykomlab.com/kuartet-
nusantara/

Refleksi

Ulaslah keberagaman
Indonesia yang apa pada kartu

Tari Nusantara!


Konsep

PLAY AND LEARN untuk

1“Bermain dan Belajar”
Keberagaman bukan
diacuhkan, melainkan kebudayaan
harus untuk dipelajari.

Kalau bukan kita, siapa lagi
yang akan melestarikan
kebudayaan bangsa.

Aplikasi

Sejauh mana kalian
melestarikan kebudayaan

bangsa Indonesia?


Catatan:


AKTIVITAS 14

Pesona
Indonesia


3x7 jp

Membuat Video Promosi Pesona Indonesia

Siswa membuat video promosi tentang
Pesona Indonesia.

Aktivitas

1. Siswa bersama guru mendesain video pesona Indonesia.
2. Siswa bersama guru membuat video nuansa alam tentang

pesona Indonesia.
3. Siswa mendisplay output video durasi 15 menit

4. Aktivitas ini dilaksanakan selama 1 hari untuk menghasilkan

Video Peson Indonesia

Refleksi

1. Konsep apa yang kalian gunakan untuk
kegiatan Video Pesona Indonesia?

2. Apakah kalian senang dengan kegiatan
tersebut? Coba jelaskan!


Konsep

TEAM WORK

“Kerja Secara Kelompok”

1Perlunya kerjasama untuk

melaksanakan kegiatan yang besar.

Kunci dari kerja kelompok
yaitu saling percaya dan rasa

3 tanggungjawab.
Usaha pasti tidalk menghianati

hasil. Usaha maksimal untuk

hasil yang terbaik.


Aplikasi

Buatlah Video Durasi Minimal 15 menit
tentang Pesona Indonesia!


Catatan:


AKTIVITAS 15

Ragam Budaya


3 jp

Kertas HVS/ gambar
Alat tulis dan pewarna

Siswa mengakomodir ragam budaya
di Indonesia

Aktivitas

1. Bagikan setiap siswa selembar kertas.
2. Siswa diminta untuk mengakomodir budaya di Indonesia .
3. Siswa membuat infografis budaya di Indonesia
4. Biarkan siswa menggambar budaya dengan posisi ternyaman

mereka. Refleksi

1. Hal apa saja yang kamu sukai? Jelaskan
alasannya!

2. Hal apa saja yang perlu kalian rubah
pada diri mu? Coba dijelaskan!


Konsep

RAGAM BUDAYA “Budaya di
Indonesia”

2. Setiap daerah memiliki khasanah budaya 2

Setiap manusia memiliki Cipta, Rasa, dan

3 karsa serta budaya.
Kelebihan yang dimiliki bukan untuk
disombongkan melainkan untuk
saling berbagi dan membantu.

Kekurangan bukanlah hal yang
disesali,

melainkan menjadi pacuan untuk
menyempurnakannya

5Bersyukur kepada Tuhan YME atas kelebihan
dan kekurangan yang dimiliki.


Aplikasi

Carilah di Androitmu tentang Budaya
Indonesia!

Bagaimana cara pelestarian budaya tersebut?

Bagaimana cara kalian bersyukur atas nikmat
budaya di Indonesia?


CONTOH GAMBAR YANG DIHARAPKAN
PETA
BUDAYA

PETA BUDAYA

BUDAYA INDONESIA


Catatan:


AKTIVITAS 16

Karya dan
Budaya


4 jp

Tari Nusantara

Siswa mendemonstrasikan tari Nusantara.

Aktivitas

4. Setiap siswa secara berkelompok menyuguhkan tari
nusantara

5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil
karyanya kepada temannya

6. Siswa mempublikasikan karya Tari Nusantara dengan
rekaman video

Refleksi

1. Bagimanakah perasaanmu
mempelajari materi ini?

2. Apa yang kalian lakukan setelah memelajari
materi ini!


Konsep

UNITY IN DIVERSITY
“Persatuan dalam keberagamaan”

1 Berbeda bukan berarti pecah
melainkan untuk bersatu.
2Meskipun berbeda tetapi tetap

3 satu jua, yaitu Indonesia
Saling menghargai merupakan
kunci persatuan dalam
keberagaman.

Aplikasi

Sikapmu seperti apa jika ada teman yang
berbeda suku/asal daerah?

Pernahkah kalian ke luar kota? Jika
pernah, jelaskan kondisinya seperti apa!


Catatan:


Daftar Pustaka

Nurhakim, Irfan. 2022. “Panduan Projek Profil
Pancasila Bhineka Tunggal Ika”.
https://anyflip.com/tyanw/mbma/basic Diakses
pada 20 Agustus 2022.

Satria, Rizky, dll. 2022. Panduan
Pengembangan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.


RUBRIK ASESMEN SUMATIF PROJECT

Perencanaan Sangat Berkembang Mulai Belum
Berkembang Sesuai Berkembang Berkembang
Pelaksanaan Harapan
Siswa paham Siswa paham Siswa paham
Kesesuaian tema, mampu Siswa tema, alur tema namun
Tujuan membuat alur paham tema rencana belum
rencana dan mampu kegiatan mampu
kegiatan yang membuat masih perlu menuangkan
baik dan tepat alur rencana banyak dalam alur
waktu kegiatan. bimbingan rencana
kegiatan
Mampu bekerja Mampu Mampu
sesuai tahap bekerja bekerja Belum
kegiatan, sesuai sesuai tahap bekerja
menerima tahap kegiatan, sesuai tahap
masukan kegiatan, dengan baik kegiatan,keak
dengan baik dan semua namun tifan anggota
semua anggota anggota keaktifan bervariasi
kelompok aktif kelompok bervariasi
aktif Siswa belum
Siswa Siswa memahami
memahami Siswa memahami tujuan,
tujuan, aksinya memahami tujuan, aksinya
sesuai kondisi tujuan dan aksinya belum sesuai
sekolah dan aksinya belum sesuai kondisi
mampu sesuai kondisi sekolah
mengkomunikasi kondisi sekolah
kan pada saat sekolah
pameran


Click to View FlipBook Version