LAPORAN AKTUALISASI

LAPORAN AKTUALISASI

PEMBUATAN TEMPLATE DOKUMEN PENGAJUAN SURAT
PERMINTAAN PEMBAYARAN (SPP)/SURAT PERINTAH MEMBAYAR

(SPM) TAMBAH UANG (TU) MENGGUNAKAN MAIL MERGE
DI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KOTA MOJOKERTO

Disusun Oleh:

ALEN BIMA AHKASA, A.Md
NIP. 199003022020121001
NDH : 10

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN II ANGKATAN XXIV
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2021

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN II

ANGKATAN XXIV

PEMBUATAN TEMPLATE DOKUMEN PENGAJUAN SURAT
PERMINTAAN PEMBAYARAN (SPP)/SURAT PERINTAH MEMBAYAR

(SPM) TAMBAH UANG (TU) MENGGUNAKAN MAIL MERGE
DI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KOTA MOJOKERTO

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Pembimbing, Mentor, dan Penguji
pada Seminar Evaluasi Aktualisasi Hari Sabtu Tanggal 28 Agustus 2021 di Badan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur
JL. Kawi 41 Malang

Secara Virtual

Mengesahkan

Coach Mentor

Dr. SUKESI Apt. MARS. MD LELY KENYO TS, S.H, M.H.

ii

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Jl. Balongsari Tama Tandes Telp. 031-7412278 Fax. 031-7412279
Website : www.bandiklatjatim.go.id

SURABAYA (60186)

BERITA ACARA
SEMINAR EVALUASI AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PNS GOLONGAN II ANGKATAN KE-XXIV TAHUN 2021
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

Pada hari Sabtu, 28 Agustus 2021 telah dilaksanakan Presentasi Evaluasi
Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar Calon PNS Golongan II Angkatan ke-
XXIV Tahun 2021 Pemerintah Provinsi Jawa Timur

Nama : Alen Bima Ahkasa
NDH
Instansi : 10
Judul
: Pemerintah Kota Mojokerto

: Pembuatan Template Dokumen Pengajuan Surat Permintaan
Pembayaran (SPP)/Surat Perintah Membayar (SPM) Tambah
Uang (TU) Menggunakan Mail Merge

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditanda tangani oleh :

Mentor Penyaji

Md. Lely Kenyo Ts, S.H, M.H Alen Bima Ahkasa
Coach / Pembimbing Narasumber / Penguji

Dr. Sukesi, Apt. MARS. Dr. Nur Fadjrih Asyik, SE, M.Si, Ak, CA

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas
limpahan rahmat, taufiq, dan karunia-Nya yang tidak ada hentinya, penulis
bisa menyelesaikan laporan aktualisasi ini. Shalawat serta salam semoga
senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhamad SAW, kepada keluarga,
sahabat dan para pengikutnya.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada
pihak- pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan aktualisasi ini.
Ucapan terima kasih tersebut penulis tujukan kepada:

1. Ibu Dr. Sukesi, Apt. MARS. sebagai pembimbing (coach) yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, masukan, dan
arahan kepada penulis selama penyelesaian rancangan aktualisasi ini;

2. Ibu Md Lely Kenyo Ts, S.H, M.H. selaku mentor yang telah
memberikan saran guna memperbaiki tulisan ini agar menjadi lebih
baik;

3. Keluarga serta teman-teman rekan kerja Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Mojokerto yang telah membantu dan mendukung
terlaksananya aktualisasi ini;

4. Rekan-rekan seperjuangan pelatihan dasar CPNS golongan II angkatan
XXIV tahun 2021.
Laporan aktualisasi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu

kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
sempurnanya laporan aktualisasi ini. Semoga laporan aktualisasi ini
memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat untuk pengembangan
wawasan dan peningkatan ilmu pengetahuan bagi kita semua.

Mojokerto, 23 Agustus 2021
Penulis,

ALEN BIMA AHKASA, A.Md
NIP. 19900302 202012 1 001
1

DAFTAR ISI

Contents

LEMBAR PENGESAHAN .....................................................................ii
BERITA ACARA ....................................................................................iii
KATA PENGANTAR............................................................................... 1
DAFTAR ISI............................................................................................. 2
DAFTAR TABEL..................................................................................... 4
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ 5
DAFTAR BAGAN .................................................................................... 6
BAB I ........................................................................................................ 7
PENDAHULUAN ..................................................................................... 7
1.1 Latar Belakang ..........................................................................................7
1.2 Tujuan Aktualisasi ....................................................................................9
1.3 Manfaat Aktualisasi ..................................................................................9
1.4 Ruang Lingkup Aktualisai ......................................................................10
BAB II ..................................................................................................... 11
GAMBARAN UNIT KERJA ................................................................. 11
2.1 Deskripsi Unit Kerja................................................................................11
2.2 Visi dan Misi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto ......12
2.2.1 Visi “Terwujudnya layanan prima pendidikan dalam membentuk insan yang
cerdas” ................................................................................................................12
2.2.2 Misi “ Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas Melalui
Peningkatan Akses dan Kualitas Pendidikan” ......................................................12
2.3 Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Perangkat Daerah...................12
2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Perangkat Daerah22
BAB III ................................................................................................... 23
RANCANGAN AKTUALISASI............................................................. 23
3.1 Penetapan Isu yang Diangkat .................................................................23
3.1.1 Identifikasi Isu:........................................................................................23
3.1.2 Analisis Isu...............................................................................................23
3.2 Gagasan Pemecahan Isu..........................................................................27
3.3 Rencana Kegiatan Aktualisasi ................................................................28
a. Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi....................................................29
b. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi .............................................36
BAB IV.................................................................................................... 38

2

CAPAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI ..................................... 38
4.1 NILAI – NILAI DASAR PROFESI PNS ...................................... 38
4.1.1 Akuntabilitas ...........................................................................................38
4.1.2 Nasionalisme ............................................................................................39
4.1.3 Etika Publik.............................................................................................43
4.1.4 Komitmen Mutu ......................................................................................44
4.1.5 Anti Korupsi ............................................................................................45
4.2 KEGIATAN AKTUALISASI DAN TANGGAL PELAKSANAAN

..................................................................................................... 46
4.3 JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN ................................... 61
4.4 ANALISIS DAMPAK .................................................................. 64
4.5 PERBANDINGAN SEBELUM DAN SESUDAH AKTUALISASI

..................................................................................................... 64
BAB V ..................................................................................................... 67
PENUTUP............................................................................................... 67
5.1 KESIMPULAN ........................................................................... 67
5.2 SARAN ........................................................................................ 67
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 68
LAMPIRAN............................................................................................ 69

3

DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Model AKPL…………………………….. 18
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG……………………………... 19
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi………………………………. 23
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi……………………………….. 29

4

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Identitas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto…… 5

5

DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Bagan Susunan Organisasi Perangkat Daerah………………………. 15

6

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menghadapi tantangan global di era revolusi industri 4.0, ASN dituntut
untuk tidak pernah berhenti beradaptasi dan mengembangkan diri dengan tidak
meninggalkan rasa nasionalisme. Penting bagi semua ASN untuk mengembangkan
diri, berpikir kritis, berinovasi sehingga memiliki daya saing yang profesional
sesuai tujuan dan cita-cita bangsa. Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan
mewujudkan tujuan negara sebagaimana tercantum dalam pembukaan Undang-
Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945, perlu dibangun aparatur sipil
negara yang memiliki integritas, profesional, netral dan bebas dari intervensi
politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu
menyelenggarakan pelayanan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan
peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 (UU Nomor 5
Tahun 2014 Tentang ASN).

Peraturan Lembaga Administrasi Negara (LAN) No. 12 Tahun 2018
menyatakan bahwa pembentukan ASN yang berkualitas dan profesional melalui
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) mengadakan Pendidikan
dan Pelatihan Dasar bagi para Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS). Pelatihan
Dasar CPNS merupakan pendidikan dan pelatihan dalam masa prajabatan yang
dilakukan secara terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran,
semangat, dan motivasi nasionalisme serta kebangsaan, karakter kepribadian yang
unggul, bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi
bidang.

Berdasarkan Undang-undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara (ASN) pasal 10, fungsi dari ASN yaitu 1) Pelaksana kebijakan publik 2)
Pelayan publik 3) Perekat dan pemersatu bangsa. Dengan terbitnya undang-undang
ini mendorong ASN untuk menjalankan profesinya berlandaskan: a) nilai dasar, b)
kode etik dan kode perilaku, c) komitmen, integritas moral , dan tanggung jawab
pada pelayanan publik, d) kompetensi yang diperlukan sesuai bidang tugas, dan e)

7

profesionalitas jabatan. Fungsi dan landasan ini dilaksanakan oleh salah satu dinas
yaitu dinas pendidikan terutama pada jenjang Sekolah Menengah.

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil atau disingkat Latsar CPNS
adalah syarat bagi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) untuk diangkat menjadi
Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang bertujuan untuk membangun karakter sebagai
PNS professional sesuai dengan yang diharapkan. Berdasarkan Peraturan
Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil,
Pasal 34 dijelaskan bahwa:(1) Calon PNS sebagaimana dimaksud dalam pasal 33
wajib menjalani masa percobaan selama 1 (satu) tahun. (2) Masa percobaan
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan masa prajabatan. (3) Masa
prajabatan sebagaimana dimaksud pada ayat 21 dilaksanakan melalui proses
pendidikan dan pelatihan. (4) Proses pendidikan dan pelatihan sebagaimana
dimaksud pada ayat (3) dilakukan secara terintegrasi untuk membangun integritas
moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter
kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat
profesionalisme serta kompetensi bidang. (5) Pendidikan dan pelatihan
sebagaimana dimaksud pada ayat (4) hanya dapat diikuti 1 (satu) kali. (6)
Pembinaan pendidikan dan pelatihan sebagaimana dimaksud pada ayat (3)
dilakukan oleh Kepala LAN.”

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 12 tahun 2019 pasal 1 angka 44
menyatakan bahwa “Surat Perintah Membayar TU yang selanjutnya disingkat
SPM-TU adalah dokumen yang digunakan untuk penerbitan Surat Perintah
Pencairan Dana atas Beban pengeluaran DPA SKPD, karena kebutuhan dananya
tidak dapat menggunakan Pembayaran Langsung dan Uang Persediaan.” Dalam
hal uang persediaan tidak mencukupi kebutuhan, Pengguna Anggaran/Kuasa
Pengguna Anggaran dapat mengajukan tambahan uang persediaan kepada Kuasa
BUD dengan menerbitkan SPM-TU.

Kemudian Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2019 Pasal 144
menyatakan bahwa “Bendahara Pengeluaran atau Bendahara Pengeluaran
pembantu mengajukan SPP TU untuk melaksanakan Kegiatan yang bersifat
mendesak dan tidak dapat menggunakan SPP LS dan/atau SPP UP/GU.”

8

Permasalahan yang terjadi di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Mojokerto saat ini adalah pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM TU yang
masih manual, sehingga pada saat proses pengajuan TU untuk 52 lembaga sekolah
membutuhkan tenaga lebih dan waktu yang relatif lebih lama. Selain itu proses
pembuatan dokumen dengan jumlah yang cukup banyak mempunyai kelemahan
yaitu rawan terjadinya kesalahan penulisan saat pengetikan.

Oleh karena itu, penulis memutuskan membuat rancangan aktualisasi
dengan judul “PEMBUATAN TEMPLATE DOKUMEN PENGAJUAN
SURAT PERMINTAAN PEMBAYARAN (SPP)/SURAT PERINTAH
MEMBAYAR (SPM) TAMBAH UANG (TU) MENGGUNAKAN MAIL
MERGE”

1.2 Tujuan Aktualisasi
Adapun tujuan dari aktualisasi nilai – nilai ASN adalah sebagai berikut :
1. Tujuan Umum
Pengimplementasian nilai-nilai dasar ASN meliputi Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA) yang akan dituangkan dalam kegiatan aktualisasi.
2. Tujuan Khusus
a. Mempermudah pengelola keuangan dalam melaksanakan
tugasnya.
b. Mempercepat pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM TU.
c. Proses pengajuan SPP/SPM TU menjadi lebih akurat.

1.3 Manfaat Aktualisasi
Adapun manfaat aktualisasi adalah sebagai berikut :

1. Manfaat internal
a. Mendudkung tercapainya visi dan misi Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Mojokerto.

b. Meningkatkan profesionalisme dan keterampilan kerja bagi
pengelola keuangan sesuai dengan kompetensi yang dimiliki.

c. Meningkatkan efektivitas, efisiensi, serta mutu pelayanan dalam

9

proses pengajaun SPP/SPM TU pada Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Mojokerto.

2. Manfaat eksternal

a. Meningkatkan kepercayaan lembaga sekolah terhadap Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto akan kualitas
pelayanan yang prima.

b. Meningkatkan mutu Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Mojokerto dengan hasil pencairan anggaran SPP/SPM TU untuk
lembaga sekolah yang tepat waktu.

1.4 Ruang Lingkup Aktualisai
Ruang lingkup aktualisasi meliputi rancangan kegiatan aktualisasi

dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN. Merujuk pada Surat Tugas
bahwa penulis sebagai pranata komputer, maka rancangan kegiatan
aktualisasi akan dilaksanakan pada sub bagian keuangan Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kota Mojokerto dengan langkah kegiatan sebagai berikut:

1. Melakukan identifikasi terhadap isu-isu yang terdapat di unit kerja
2. Melakukan konsultasi dengan Mentor terkait isu dan gagasan yang akan

dibuat
3. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan Coach terkait rancangan

aktualisasiyang akan dibuat
4. Menyusun Rencana penerapan ide gagasan
5. Melakukan koordinasi dengan teman sejawat tentang pembuatan

template dokumen pengajuan SPP/SPM TU
6. Menghimpun contoh dokumen yang akan kita buat menjadi template

dokumen pengajuan SPP/SPM TU
7. Membuat template dokumen pengajuan SPP/SPM TU menggunakan

microsoft word
8. Membuat tabel menggunakan microsoft excel sebagai sumber data
9. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan pelaksanaan
10. Membuat laporan kegiatan aktualisasi

10

BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA
2.1 Deskripsi Unit Kerja
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto yang ditetapkan
dengan Peraturan Walikota Mojokerto Nomor 98 Tahun 2020 tentang
Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto, dimana disebutkan bahwa
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan merupakan perangkat daerah pelaksana
urusan di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan yang dipimpin oleh seorang
Kepala Badan dan bertanggung jawab kepada Walikota melalui Sekretaris
Kota Mojokerto. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan mempunyai tugas
membantu Walikota dalam melaksanakan urusan pemerintahan dan tugas
pembantuan di bidang Pendidikan dan Kebudayaan.

Gambar 2.1. Identitas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto

11

2.2 Visi dan Misi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto

2.2.1 Visi “Terwujudnya layanan prima pendidikan dalam membentuk insan
yang cerdas”

2.2.2 Misi “ Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas Melalui
Peningkatan Akses dan Kualitas Pendidikan”

2.3 Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Perangkat Daerah
Pada Tahun 2020 ditetapkan Peraturan Walikota Mojokerto Nomor 98

Tahun 2020 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi serta
Tata Kerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto, dimana
disebutkan bahwa Dinas Pendidikan dan Kebudayaan merupakan perangkat
daerah pelaksana urusan di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan yang
dipimpin oleh seorang Kepala Badan dan bertanggung jawab kepada
Walikota melalui Sekretaris Kota Mojokerto. Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan mempunyai tugas membantu Walikota dalam melaksanakan
urusan pemerintahan dan tugas pembantuan di bidang Pendidikan dan
Kebudayaan. Dan untuk melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan menyelenggarakan fungsi :
a. Pengelolaan pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini dan pendidikan

non formal;
b. Penetapan kurikulum muatan lokal pendidikan dasar; pendidikan anak usia

dini dan pendidikan non formal;
c. Pemindahan pendidik dan tenaga kependidikan dalam daerah;
d. Penerbitan izin pendidikan dasar; pendidikan anak usia dini dan

pendidikan non formal yang diselenggarakan oleh masyarakat;
e. Pembinaan bahasa dan sastra yang penuturnya dalam daerah;
f. Pengelolaan administrasi umum meliputi penyusunan program,

ketatalaksanaan, ketatausahaan, keuangan, kepegawaian, rumah tangga,
perlengkapan dan kearsipan;
g. Pengevaluasian dan pelaporan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi; dan
h. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Walikota sesuai tugas pokok
dan fungsinya.

12

Susunan organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan beserta
uraian tugas dari setiap unsur organisasi yaitu sebagai berikut:
1. Sekretariat

Sekretariat dipimpin oleh seorang Sekretaris, mempunyai tugas
menyelenggarakan urusan ketatausahaan, kepegawaian, keuangan,
urusan umum rumah tangga, perencanaan, pelaporan kinerja dan
pelayanan administratif dalam lingkungan dinas. Untuk melaksanakan
tugas, Sekretariat menyelenggarakan fungsi :
a. Penyelenggaraan dan pengoordinasian penyusunan perencanaan

program, kegiatan dan anggaran di lingkungan dinas;
b. Pelaksanaan pelayanan teknis administrasi kepala dinas dan semua

unit organisasi dilingkungan Dinas;
c. Pengoordinasian penyusunan indikator kinerja utama (IKU) dinas;
d. Pengoordinasian penyusunan indikator kinerja individu (IKI)

dilingkungan dinas;
e. Penyusunan Renstra dan Renja;
f. Penyusunan RKA;
g. Penyusunan dan pelaksanaan DPA dan DPPA;
h. Penyusunan PK;
i. Penyusunan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Dinas;
j. Pengumpulan data sebagai bahan penyusunan Laporan keterangan

pertanggungjawaban (LKPJ) Walikota dan Laporan
Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah (LPPD) Dinas;
k. Pelaksanaan dan pembinaan ketatausahaan, ketatalaksanaan dan
kearsipan;
l. Pengelolaan urusan kehumasan, keprotokolan dan kepustakaan;
m. Pelaksanaan urusan rumah tangga;
n. Pelaksanaan administrasi dan pembinaan kepegawaian;
o. Pelaksanaan pemeliharaan barang milik daerah yang digunakan
dalam rangka penyelenggaraan tugas pokok dan fungsi;
p. Pelaksanaan kebijakan pengelolaan barang milik daerah;
q. Pengelolaan anggaran belanja;

13

r. Pelaksanaan administrasi keuangan dan pembayaran gaji pegawai;
s. Pelaksanaan verifikasi SPJ keuangan;
t. Pengkoordinasian penyusunan tindak lanjut hasil pemeriksaan;
u. Penyusunan dan pelaksanaan SPP dan SOP;
v. Pelaksanaan SPI;
w. Pelaksanaan SKM dan/atau pelaksanaan pengumpulan pendapat

pelanggan secara periodik yang bertujuan untuk memperbaiki
kualitas layanan;
x. Penyusunan Laporan Kinerja Perangkat Daerah;
y. Pengevaluasian dan pelaporan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi;
z. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai
dengan tugas dan fungsinya.

Sekretariat membawahi:
a. Sub Bagian Penyusunan Program;
b. Sub Bagian Keuangan; dan
c. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.

Masing-masing Sub Bagian dipimpin oleh Kepala Sub Bagian
yang dalam melaksanakan tugas dan fungsinya berada dibawah dan
bertanggung jawab kepada Sekretaris.

2. Bidang PAUD
Bidang PAUD dan Pendidikan Non Formal dipimpin oleh

seorang Kepala Bidang, mempunyai tugas melakukan pengelolaan
kebijakan teknis, koordinasi, pembinaan, pengawasan dan melakukan
pengelolaan kebijakan teknis, koordinasi, pembinaan dan pengawasan
dibidang pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dan Non Formal
serta tugas tugas lain yang diberikan oleh kepala dinas sesuai dengan
bidang tugasnya, untuk melaksanakan tugas, Bidang PAUD dan
Pendidikan Non Formal menyelenggarakan fungsi:
a. Pelaksanaan pendataan kegiatan penyelenggaraan PAUD dan Non

Formal;
b. Pelaksanaan pembinaan dan peningkatan PAUD dan Non Formal;

14

c. Penyaluran subsidi atau bantuan sarana kegiatan PAUD dan Non
Formal;

d. Pelaksanaan pengelolaan izin dan pemberian rekomendasi kegiatan
yang diselenggarakan masyarakat yang berkaitan dengan PAUD dan
Non Formal;

e. Pengelolaan administrasi kepegawaian Gurudan Tenaga
Kependidikan;

f. Penyiapan bahan perencanaan dan pelaksanaan urusan
pengangkatan, mutasi, pembinaan dan pengembangan karier Guru
dan Tenaga Kependidikan;

g. Pelaksanaan penyusunan bahan pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan setiap jenis program;

h. Pelaksanaan koordinasi dengan instansi terkait dalam rangka
pembinaan dan pelaksanaan kegiatan PAUD dan Non Formal;

i. Pelaksanaan SPP dan SOP;
j. Pelaksanaan administrasi kepegawaian PAUD dan Non Formal;
k. Pengevaluasian dan pelaporan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi;
l. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai

dengan tugas pokoknya.
Bidang PAUD dan Pendidikan Non Formal membawahi :
a. Seksi Kurikulum dan Kesiswaan Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) dan Pendidikan Non Formal (PNF);
b. Seksi Sarana Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan

Pendidikan Non Formal (PNF) ; dan
c. Seksi Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) dan Pendidikan Non Formal (PNF).

Masing-masing Seksi dipimpin oleh Kepala Seksi yang dalam
melaksanakan tugas dan fungsinya berada dibawah dan bertanggung
jawab kepada Kepala Bidang.

15

3. Bidang Pendidikan Sekolah Dasar (SD)
Bidang Pendidikan Sekolah Dasar (SD) dipimpin oleh seorang

Kepala Bidang, mempunyai tugas melaksanakan perencanaan dan
pengelolaan di bidang pendidikan sekolah dasar, melakukan
pengelolaan kebijakan teknis, koordinasi, pembinaan dan pengawasan
dibidang Guru dan Tenaga Kependidikan pendidikan sekolah dasar.
Untuk melaksanakan tugas Bidang Pendidikan Sekolah Dasar
menyelenggarakan fungsi :
a. Penyusunan dan penetapan pedoman dan petunjuk pelaksanaan

pengelolaan Pendidikan Sekolah Dasar;
b. Pelaksanaan pembinaan, pengendalian, pengawasan dan evaluasi

penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Dasar;
c. Penetapan kurikulum muatan lokal dan pelaksanaan Kurikulum

Nasional Pendidikan Sekolah Dasar serta pelaksanaan inovasi
pendidikan;
d. Pembinaan pengelolaan Pendidikan Sekolah Dasar;
e. Pengelolaan izin pendirian, pencabutan izin penyelenggaraan
dan/atau pengelolaan satuan pendidikan sekolah dasar bertaraf
internasional serta pengelolaan pendidikan berbasis unggulan lokal
pada pendidikan sekolah dasar;
f. Pelaksanaan sosialisasi kerangka dasar dan struktur kurikulum
pendidikan dasar serta sosialisasi dan implementasi standar isi dan
standar kompetensi lulusan pendidikan sekolah dasar;
g. Penyusunan rencana kebutuhan dan pengelolaan sarana dan
prasarana Pendidikan Sekolah Dasar;
h. Pengelolaan perizinan penggunaan sarana dan prasarana Pendidikan
Sekolah Dasar;
i. Pengelolaan administrasi kepegawaian Guru dan Tenaga
Kependidikan;
j. Penyiapan bahan perencanaan dan pelaksanaan urusan
pengangkatan, mutasi, pembinaan dan pengembangan karier Guru
dan Tenaga Kependidikan;

16

k. Pelaksanaan penyusunan bahan pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan setiap jenis program;

l. Pelaksanaan DPA dan DPPA;
m. Pelaksanaan SPP dan SOP;
n. Pengevaluasian dan pelaporan pelaksanaan tugas pokok dan

fungsi;dan
o. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai

dengan tugas dan fungsinya

Bidang Pendidikan Sekolah Dasar, membawahi:
a. Seksi Kurikulum dan Kesiswaan Pendidikan Sekolah Dasar;
b. Seksi Sarana Prasarana Pendidikan Sekolah Dasar; dan
c. Seksi Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Sekolah Dasar.

Masing-masing Seksi dipimpin oleh Kepala Seksi yang dalam
melaksanakan tugas dan fungsinya berada dibawah dan bertanggung
jawab kepada Kepala Bidang.

4. Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) dipimpin

oleh seorang Kepala Bidang, Bidang Pendidikan Sekolah Menengah
Pertama (SMP) mempunyai tugas melaksanakan perencanaan dan
pengelolaan di bidang pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP,
melakukan pengelolaan kebijakan teknis, koordinasi, pembinaan dan
pengawasan dibidang Guru dan Tenaga Kependidikan pendidikan
Sekolah Menengah Pertama (SMP). Untuk melaksanakan tugas Bidang
Pendidikan Sekolah Menengah Pertama menyelenggarakan fungsi :
a. Penyusunan dan penetapan pedoman dan petunjuk pelaksanaan

pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama;
b. Pelaksanaan pembinaan, pengendalian, pengawasan dan evaluasi

penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama;
c. Penetapan kurikulum muatan lokal dan pelaksanaan Kurikulum

Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama serta pelaksanaan
inovasi pendidikan;

17

d. Pembinaan pengelolaan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama;
e. Pengelolaan izin pendirian, pencabutan izin penyelenggaraan

dan/atau pengelolaan satuan pendidikan Sekolah Menengah Pertama
bertaraf internasional serta pengelolaan pendidikan berbasis
unggulan lokal pada pendidikan Sekolah Menengah Pertama;
f. Pelaksanaan sosialisasi kerangka dasar dan struktur kurikulum
pendidikan dasar serta sosialisasi dan implementasi standar isi dan
standar kompetensi lulusan pendidikan Sekolah Menengah Pertama;
g. Penyusunan rencana kebutuhan dan pengelolaan sarana dan
prasarana Pendidikan Sekolah Menengah Pertama;
h. Pengelolaan perizinan penggunaan sarana dan prasarana Pendidikan
Sekolah Menengah Pertama;
i. Pengelolaan administrasi kepegawaian Guru dan Tenaga
Kependidikan;
j. Penyiapan bahan perencanaan dan pelaksanaan urusan
pengangkatan, mutasi, pembinaan dan pengembangan karier Guru
dan Tenaga Kependidikan;
k. Pelaksanaan penyusunan bahan pembinaan Guru dan Tenaga
Kependidikan setiap jenis program;
l. Pelaksanaan DPA dan DPPA;
m. Pelaksanaan SPP dan SOP;
n. Pengevaluasian dan pelaporan pelaksanaan tugas pokok dan
fungsi;dan
o. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai
dengan tugas dan fungsinya.

Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama, membawahi:
a. Seksi Kurikulum dan Kesiswaan Pendidikan Sekolah Menengah

Pertama;
b. Seksi Sarana Prasarana Pendidikan Sekolah Menengah Pertama; dan
c. Seksi Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Sekolah

Menengah Pertama.

Masing-masing Seksi dipimpin oleh Kepala Seksi yang dalam
18

melaksanakan tugas dan fungsinya berada dibawah dan bertanggung
jawab kepada Kepala Bidang.

5. Bidang Kebudayaan
Bidang Kebudayaan dipimpin oleh seorang Kepala Bidang.

Bidang Kebudayaan mempunyai tugas melakukan pengelolaan
kebijakan teknis, koordinasi, pembinaan dan pengawasan di bidang
Kebudayaan serta tugas tugas lain yang diberikan oleh kepala dinas
sesuai dengan bidang tugasnya. Untuk melaksanakan tugas Bidang
Kebudayaan menyelenggarakan fungsi:
a. Pengelolaan kebudayaan daerah;
b. Pelestarian tradisi daerah;
c. Pembinaan sejarah lokal, kesenian dan kelembagaan;
d. Pengelolaan inventarisasi permasalahan di bidang kebudayaan serta

merumuskan langkah-langah kebijakan dan saran pemecahannya;
e. Pengordinasian satuan kerja terkait dalam rangka pelaksanaan

kegiatan bidang kebudayaan ;
f. Pelaksanaan DPA dan DPPA;
g. Pelaksanaan SPP dan SOP;
h. Pengevaluasian, monitoring, pengawasan dan pelaporan pelaksanaan

tugas pokok dan fungsi;
i. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai

dengan tugas dan fungsinya.

Bidang Kebudayaan, membawahi:
a. Seksi Pembinaan Seni dan Kelembagaan; dan
b. Seksi Pelestarian Pengembangan Budaya, Bahasa, Sastra dan Cagar

Budaya.
Masing-masing Seksi dipimpin oleh Kepala Seksi yang dalam

melaksanakan tugas dan fungsinya berada dibawah dan bertanggung
jawab kepada Kepala Bidang.

19

6. Kelompok Jabatan Fungsional
Kelompok Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakan

sebagian tugas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan sesuai dengan
keahlian dan kebutuhan kegiatan teknis di bidang keahlian masing-
masing. Kelompok jabatan Fungsional sebagaimana dimaksud diatas,
dipimpin oleh tenaga Fungsional senior selaku ketua kelompok yang
berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan. Kelompok jabatan fungsional dapat dibagi
ke dalam sub-sub sesuai dengan kebutuhan dan masing-masing
dipimpin oleh tenaga fungsional senior. Jumlah Tenaga fungsional
ditentukan berdasarkan sifat, jenis beban kerja yang ada. Pembirianan
terhadap tenaga fungsional dilakukan sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku

20

Sedangkan gambaran tentang bagan susunan organisasi Perangkat
Daerah dapat digambarkan sebagai berikut :

Bagan 2.1
Bagan Susunan Organisasi Perangkat Daerah

KEPALA BADAN

SEKRETARIAT

KELOMPOK
JABATAN

FUNGSIONAL

SUB BAGIAN SUB SUB BAGIAN
PENYUSUNAN BAGIAN UMUM DAN
KEUANGAN KEPEGAWAIAN
PROGRAM

BIDANG PENDIDIKAN BIDANG PENDIDIKAN BIDANG PENDIDIKAN BIDANG KEBUDAYAAN
ANAK USIA DINI (PAUD) SEKOLAH DASAR (SD) SEKOLAH MENENGAH
DAN PENDIDIKAN NON
PERTAMA (SMP)
FORMAL (PNF)

SEKSI KURIKULUM SEKSI KURIKULUM SEKSI KURIKULUM SEKSI PEMBINAAN SENI
DAN KESISWAAN DAN KESISWAAN SD DAN KESISWAAN SMP DAN KELEMBAGAAN

PAUD DAN PNF

SEKSI SARANA DAN SEKSI SARANA DAN SEKSI SARANA DAN SEKSI PELESTARIAN
PRASARANA PAUD PRASARANA SD PRASARANA SMP PENGEMBANGAN
BUDAYA, BAHASA,
DAN PNF
SASTRA DAN CAGAR
BUDAYA

SEKSI GURU DAN SEKSI GURU DAN SEKSI GURU DAN
TENAGA TENAGA TENAGA

KEPENDIDIKAN KEPENDIDIKAN SD KEPENDIDIKAN SMP
PAUD DAN PNF

21

2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Perangkat Daerah
Berdasar Peraturan Walikota nomer 98 tahun 2020 tentang

Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi, serta Tata Kerja Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto, Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Mojokerto merupakan Perangkat Daerah pelaksana
urusan pemerintahan di bidang pendidikan dan kebudayaan yang
mempunyai tugas pokok membantu Walikota dalam melaksanakan urusan
pemerintahan dan tugas pemantauan di bidang pendidikan dan kebudayaan.
Dalam pelaksanaan tugasnya, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
mempunyai tantangan dalam peningkatan indeks pendidikan dan pemajuan
kebudayaan di Kota Mojokerto. Dan berpeluang dalam pengembangan
pelayanan pendidikan dan kebudayaan. Program dan kegiatan urusan
pendidikan dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas
seni budaya, begitu pula sebaliknya Program dan Kegiatan urusan
kebudayaan dapat dimanfaatkan untuk peningkatan kualitas pendidikan.

Pendidikan diterapkan dari sejak lahir, dari jenjang Pendidikan Usia
Dini (PAUD) sampai dengan jenjang Kesetaraan, dimana proses pendidikan
bisa diperoleh di lembaga PAUD dan Paket B, C. Pembelajaran disesuaikan
dengan kurikulum nasional yang ditetapkan dan tambahan kurikulum dari
daerah. Kaitannya dengan program pemajuan kebudayaan yang merupakan
program prioritas di Kota Mojokerto, yang mana program tersebut dapat
diterapkan sejak dini ke masyarakat melalui lembaga pendidikan.

22

BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat
Rencana kegiatan aktualisasi dan habituasi dibuat berdasarkan isu-isu

permasalahan yang terjadi di tempat penulis bekerja yaitu di Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto. Berdasarkan isu-isu yang
sudah penulis pilih dan menganalisis menggunakan metode AKPL dan
USG, isu yang terpilih akan dijabarkan menjadi serangkaian kegiatan-
kegiatan yang bersumber dari Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), perintah
pimpinan maupun inovasi yang penulis ciptakan untuk mendukung kegiatan
yang akan dilaksanakan.

3.1.1 Identifikasi Isu:
Berdasarkan pengalaman melaksanakan tugas sebagai pranata

komputer dalam melaksanakan kegiatan pengelola keuangan, terdapat
beberapa isu diantaranya yaitu:
1. Pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM TU yang masih manual.
2. Pelaporan pajak pada lembaga-lembaga sekolah terpusat pada 1 (satu)

NPWP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto.
3. Web profil Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto yang

kurang berkembang.
4. Adanya sistem pelaporan pajak yang berbeda pada 3 (tiga) instansi

terkait.
5. Pelaksanaan survey kepuasan masyarakat dalam hal pelayanan publik

pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Mojokerto kurang
maksimal.

3.1.2 Analisis Isu
Dari beberapa isu yang ada, langkah selanjutnya adalah menyeleksi

isu tersebut menggunakan metode AKPL (Aktual, Kekhalayakan,
Problematik dan Kelayakan) dengan skala penskoran 1-5. Metode ini
digunakan untuk mengetahui bahwa isu tersebut benar terjadi yang telah

23

menimbulkan kegelisahan yang perlu segera dicari penyebab dan
pemecahannya. Nilai AKPL ini dapat dilihat di tabel 3.1.

Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL

No Isu A K P L Total Rank

1. Pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM 4 4 4 4 16 1

TU yang masih manual.

2. Pelaporan pajak pada lembaga-lembaga 4 4 3 4 14 2
sekolah terpusat pada 1 (satu) NPWP Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Mojokerto.

3. Web profil Dinas Pendidikan dan 4 3 4 4 14 2

Kebudayaan Kota Mojokerto yang kurang

berkembang.

4. Adanya sistem pelaporan pajak yang 3 3 3 3 12 4

berbeda pada 3 (tiga) instansi terkait.

5 Pelaksanaan survey kepuasan masyarakat 4 4 3 3 14 3
dalam hal pelayanan publik pada Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Mojokerto kurang maksimal.

Kriteria penetapan :
Aktual

1: pernah benar-benar terjadi
2: benar-benar sering terjadi
3: benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4: benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5: benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan

24

Khalayak
1: tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2: sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3: cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4: menyangkut hajat hidup orang banyak
5: sangat menyangkut hajat hidup orang banyak

Problematik
1: masalah sederhana
2: masalah kurang kompleks
3: masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4: masalah kompleks
5: masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya

Kelayakan
1: masuk akal.
2: realistis.
3: cukup masuk akal dan realistis.
4: masuk akal dan realistis.
5: masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.

Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL, dapat
dikerucutkan menjadi tiga isu yang kemudian akan dipertimbangkan kembali
untuk dijadikan isu prioritas. Kemudian tiga isu tersebut kembali diidentifikasi
dengan teknik USG (Urgency, Seriousness, Growth) dan dapat dilihat di tabel
3.2.

25

Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG

No Isu U S G Total Rank

1. Pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM TU 4 4 4 12 1

yang masih manual.

2 Pelaporan pajak pada lembaga-lembaga 4 3 4 11 2

sekolah terpusat pada 1 (satu) NPWP Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan.

3 Web profil Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kota Mojokerto yang kurang berkembang. 3 2 5 10 3

Kriteria penetapan:
Urgency

1 : tidak penting
2 : kurang penting
3 : cukup penting
4. : penting
5. : sangat penting
Seriousness

1 : akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. : akibat yang ditimbulkan serius
5. : akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth

1 : tidak berkembang
2 : kurang berkembang
3 : cukup berkembang
4. : berkembang
5 : sangat berkembang

26

3.2 Gagasan Pemecahan Isu
Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan

sebuah gagasan “PEMBUATAN TEMPLATE DOKUMEN PENGAJUAN
SURAT PERMINTAAN PEMBAYARAN (SPP)/SURAT PERINTAH
MEMBAYAR (SPM) TAMBAH UANG (TU) MENGGUNAKAN MAIL
MERGE” untuk menyelesaikan masalah pembuatan dokumen pengajuan
SPP/SPM TU yang masih manual.

Untuk mewujudkan gagasan di atas, maka dibutuhkan beberapa
rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat
kerja. Rangkaian kegiatan aktualisasi adalah sebagai berikut :
1. Melakukan identifikasi terhadap isu-isu yang terdapat di unit kerja
2. Melakukan konsultasi dengan Mentor terkait isu dan gagasan yang akan

dibuat
3. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan Coach terkait rancangan

aktualisasiyang akan dibuat
4. Menyusun Rencana penerapan ide gagasan
5. Melakukan koordinasi dengan teman sejawat tentang pembuatan

template dokumen pengajuan SPP/SPM TU
6. Menghimpun contoh dokumen yang akan kita buat menjadi template

dokumen pengajuan SPP/SPM TU
7. Membuat template dokumen pengajuan SPP/SPM TU menggunakan

microsoft word
8. Membuat tabel menggunakan microsoft excel sebagai sumber data
9. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan pelaksanaan
10. Membuat laporan kegiatan aktualisasi

27

3.3 Rencana Kegiatan Aktualisasi

Nama : Alen Bima Ahkasa, A.Md
Unit Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota

Identifikasi isu Mojokerto
:
1. Pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM TU yang
masih manual.
2. Pelaporan pajak pada lembaga-lembaga sekolah
terpusat pada 1 (satu) NPWP Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Mojokerto.
3. Web profil Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Mojokerto yang kurang berkembang.
4. Adanya sistem pelaporan pajak yang berbeda pada 3
(tiga) instansi terkait.
5. Pelaksanaan survey kepuasan masyarakat dalam hal
pelayanan publik pada Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Mojokerto kurang maksimal.

Isu yang diangkat :
Pembuatan dokumen pengajuan SPP/SPM TU yang
masih manual.

Gagasan Pemecahan Isu :

PEMBUATAN TEMPLATE DOKUMEN PENGAJUAN

SURAT PERMINTAAN PEMBAYARAN (SPP)/SURAT

PERINTAH MEMBAYAR (SPM) TAMBAH UANG (TU)

MENGGUNAKAN MAIL MERGE

28

Tabel 3.3: Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
a. Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Keterkaitan Kontribusi Terhadap Bukti
Kegiatan SubstansiMata VisiMisi Organisasi Pendukung
12 4
1 Melakukan 3 Catatan hasil Pelatihan 6 8
Mencatat isu-isu yang identifikasi isu 5 Visi Dinas Dokumentasi
identifikasi terjadi diunit kerja Pendidikan dan
terhadap isu-isu Akuntabiltas Kebudayaan Kota kegiatan
yang terdapat di (tanggung Mojokerto
unit kerja jawab, “Terwujudnya 1. Jurnal
kejelasan layanan prima bimbingan
2 Melakukan target) pendidikan dalam
konsultasi dengan membentuk insan
Komitmen Mutu yang cerdas”
(efektif & efisien) Visi “Terwujudnya
layanan prima
1. Menghubungi mentor 1.Tersusunnya draft Nasionalisme

2. Memaparkan masalah dan Rancangan (menyampaikan dan

29

mentor terkait isudan gagasan pemecah isu Aktualisasi menghargai pendapat) pendidikan dalam 2. Dokumentasi

gagasan yang akan 3. Memaparkan Rancangan2. Terlaksananya membentuk insan kegiatan
yang cerdas”
dibuat Aktualisasi yang sudah konsultasi

dibuat dengan mentor Etika Publik Misi “ Mewujudkan
4. Meminta saran dan 3. Mendapatkan (hormat,

masukan serta saran dan komunikatif,sopa Sumber Daya Manusia

persetujuan dari persetujuan dari n santun) yang Berkualitas

mentor mengenai mentor Melalui Peningkatan

Rancangan Aktualisasi Whole of Government Akses dan Kualitas
(konsultasi) Pendidikan”
3. Melakukan 1. Menghubungi 1.Tersusunnya Nasionalisme Visi “Terwujudnya 1. Jurnal

konsultasi dengan pembimbing / coach. draft (menyampaikan layanan prima bimbingan

coach terkait 2. Memaparkan masalah Rancangan dan menghargai pendidikan dalam 2. Dokumentasi

rancangan dan gagasan pemecah Aktualisasi. pendapat) membentuk insan kegiatan
aktualisasi yang yang cerdas”
akan dibuat isu. 2. Terlaksananya Etika Publik
(hormat,
3. Memaparkan konsultasi komunikatif,
jelas,sopan
Rancangan Aktualisasi dengan coach. Misi “ Mewujudkan
Sumber Daya Manusia
yang sudah dibuat. 3. Mendapatkan yang Berkualitas

4. Meminta saran dan saran dan

30

masukan serta persetujuan dari santun) Melalui Peningkatan
Aktualisasi yang sudah coach. Akses dan Kualitas
dibuat. Komitmen mutu Pendidikan”
(inovatif, kreatifitas)

Whole of Government

4 Menyusun rencana 1. Mengumpulkan Desain (Koordinasi) Visi “Terwujudnya Draft Rancangan
penerapan ide referensi rancangan Akuntabiltas
gagasan aktualisasi
2. Menyusun (tanggung jawab, layanan prima Aktualisasi
rancangan
aktualisasi sesuai kejelasan target) pendidikan dalam
format
Komitmen Mutu membentuk insan
yang cerdas”

(efektif & efisien)

Misi “ Mewujudkan

Sumber Daya Manusia

yang Berkualitas

Melalui Peningkatan

Akses dan Kualitas
Pendidikan”

31

5 Melakukan 1. Menghubungi teman Mendapatkan Nasionalisme Visi “Terwujudnya Dokumentasi
koordinasi dengan kegiatan
teman sejawat sejawat untuk saran dan solusi (menyampaikan layanan prima
tentang pembuatan
template dokumen menentukan waktu dan dari teman dan menghargai pendidikan dalam
pengajuan
SPP/SPM TU tempat koordinasi sejawat pendapat) membentuk insan
Etika Publik yang cerdas”
2. Memaparkan

permasalahan yang

ditemukan (hormat, Misi “
komunikatif, Mewujudkan
jelas,sopan Sumber Daya
santun) Manusia yang

Komitmen mutu Berkualitas Melalui
(inovatif, kreatifitas) Peningkatan Akses
dan Kualitas
Whole of Government Pendidikan”

(Koordinasi)

32

6 Menghimpun contoh 1. Melihat Juknis Mendapatkan Akuntabiltas Visi “Terwujudnya Dokumentasi
format (tanggung layanan prima kegiatan
dokumen yang akan Pengelola keuangan dokumen jawab) pendidikan dalam
pengajuan membentuk insan Dokumentasi
kita buat menjadi untuk melihat SPP/SPM TU Nasionalisme yang cerdas” kegiatan
(pantang menyerah)
template dokumen format dokumen Komitmen Mutu Misi “ Mewujudkan
(efektif, efisien, Sumber Daya
pengajuan SPP/SPM pengajuan kreatifitas, inovatif) Manusia yang
Berkualitas Melalui
TU SPP/SPM TU Akuntabilitas Peningkatan Akses
(Konsisten, tanggung dan Kualitas
2. Melihat format jawab) Pendidikan”
Visi “Terwujudnya
dokumen pengajuan layanan prima
pendidikan dalam
SPP/SPM TU dari membentuk insan
yang cerdas”
SPJ pengajuan

periode sebelumnya

7 Membuat template 1. Menyusun langkah- Template
dokumen pengajuan langkah pembuatan dokumen
SPP/SPM TU template dokumen pengajuan
menggunakan pengajuan SPP/SPM TU
microsoft word
2. Membuat template
dokumen pengajuan

33

3. Konsultasi dengan mentor Komitmen Mutu Misi “ Mewujudkan
terkait pembuatan (efektif, upaya Sumber Daya
template dokumen perbaikan Manusia yang
pengajuan berkelanjutan) Berkualitas Melalui
Peningkatan Akses
8 Membuat tabel 1. Menyusun langkah- Tersusunnya Akuntabilitas dan Kualitas Dokumentasi
menggunakan langkah pembuatan tabel sebagai (Tanggung jawab) Pendidikan” kegiatan
microsoft excel tabel sumber data Visi “Terwujudnya
sebagai sumber data Komitmen Mutu layanan prima
2. Pembuatan tabel (Efektivitas,inovasi, pendidikan dalam
3. Konsultasi dengan berorientasi mutu) membentuk insan
yang cerdas”
mentor terkait
pembuatan tabel sumber Misi “ Mewujudkan
data Sumber Daya
Manusia yang
Berkualitas Melalui
Peningkatan Akses
dan Kualitas

34

Pendidikan”

9 Melakukan evaluasi 1. Melakukan uji coba Mengetahui hasil Akuntabilitas Visi “Terwujudnya 1. Dokumentasi
uji coba template (Kejelasan layanan prima kegiatan
terhadap kegiatan 2. Melakukan revisi jika dokumen target,Transparan, pendidikan dalam
pengajuan Tanggung jawab) membentuk insan 2. Hasil evaluasi
pelaksanaan diperlukan SPP/SPM TU yang cerdas”
Anti Korupsi
(Jujur, Terbuka)

Nasionalisme Misi “ Mewujudkan
(Bersikap adil) Sumber Daya
Manusia yang
Berkualitas Melalui
Peningkatan Akses
dan Kualitas
Pendidikan”

35

10 Menyusun 1) Mengumpulkan data 1. Terkumpulnya Akuntabilitas Visi “Terwujudnya 1. Dokumentasi
laporankegiatan dan bukti pendukung layanan prima kegiatan
aktualisasi laporan bukti (Pertanggung pendidikan dalam
membentuk insan 2. Draft laporan
2) Melakukan pendukung jawaban, yang cerdas” aktualisasi
konsultasi dengan
mentor mengenai laporan transparan)
hasil aktualisasi
2. Terealisasinya Nasionalisme Misi “ Mewujudkan
3) Menyusun laporan laporan kegiatan (Kerja keras) Sumber Daya
kegiatan aktualisasi Manusia yang
Anti Korupsi Berkualitas Melalui
(Tepat Waktu) Peningkatan Akses
dan Kualitas
Pendidikan”

b. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di Dinas Pendidikan dan Pendidikan Kota Mojokerto pada tanggal 16 Juli 2021– 21
Agustus 2021. Kegiatan – kegiatan aktualisasi akan dijabarkan dalam tabel jadwal pelaksanaan aktualisasi berikut :

36

Tabel 3.4: Jadwal Rancangan Aktualisasi
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan MINGGU HABITUASI KE
Juli Agustus
1. Melakukan identifikasi terhadap isu-isu yang terdapat di unit kerja
2. Melakukan konsultasi dengan Mentor terkait isu dan gagasan yang akan dibuat 3 412 3
3. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan Coach terkait rancangan aktualisasi yang akan dibuat
4. Menyusun rencana penerapan ide gagasan
5. Melakukan koordinasi dengan teman sejawat tentang pembuatan template dokumen pengajuan

SPP/SPM TU
6. Menghimpun contoh dokumen yang akan kita buat menjadi template dokumen pengajuan

SPP/SPM TU
7. Membuat template dokumen pengajuan SPP/SPM TU menggunakan microsoft word
8. Membuat tabel menggunakan microsoft excel sebagai sumber data
9. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan pelaksanaan
10. Membuat laporan kegiatan aktualisasi

37

BAB IV

CAPAIAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

4.1 NILAI – NILAI DASAR PROFESI PNS

Aktualisasi nilai - nilai dasar profesi PNS untuk menjadi seorang PNS
yang professional dimana karakternya dibentuk oleh nilai - nilai dasar
ANEKA, terlebih dahulu harus memahami nilai - nilai dasar tersebut. Nilai -
nilai yang sering diakronimkan dengan ANEKA, terdiri dari nilai
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi. Berikut penjabaran dari nilai – nilai dasar profesi PNS atau nilai –
nilai dasar ANEKA :

4.1.1 Akuntabilitas
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban pertanggungjawaban yang

harus dicapai setiap individu, kelompok atau institusi terhadap sesuatu yang
menjadi amanah atau tugasnya. Amanah seorang PNS adalah menjamin
terwujudnya nilai - nilai publik. Akuntabilitas sangat penting diterapkan pada
tiap tingkat organisasi terutama yang berkaitan dengan pelayanan publik.

Indikator nilai akuntabilitas :
1. Kepemimpinan

Adanya komitmen yang tinggi dari pimpinan dalam melakukan pekerjaan
akan memberkan efek positif bagi pihak lain untuk berkomitmen pula.
2. Transparansi
Tujuan adanya transparansi adalah mendorong komunikasi dan kerjasama
memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak seharusnya,
meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan, meningkatkan kepercayaan
dan keyakinan pada pimpinan.
3. Integritas
Kewajiban untuk menjunjung tinggi dan mematuhi semua hukum yang
berlaku sehingga dapat memberikan kepercayaan dan keyakinan pada

38

publik.
4. Tanggung jawab

Ada suatu konsekuensi dari setiap tindakan yang telah dilakukan karena
adanya tuntutan untuk bertanggung jawab atas keputusan yang telah
dibuat.
5. Keadilan
Keadilan adalah landasan utama dari akuntabilitas. Oleh karena itu
ketidakadilan dapat menghancurkan kepercayaan dan kredibilitas
organisasi.
6. Kepercayaan
Lingkungan akuntabilitas tidak akan lahir dari hal - hal yang tidak dapat
dipercaya.
7. Keseimbangan
Adanya keseimbangan antara kewenangan dan harapan serta kapasitas.
8. Kejelasan
Harus ada gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil
yang diharapkan.
9. Konsistensi
Harus ada konsistensi kebijakan, prosedur dan sumber daya yang memiliki
konsekuensi terhadap tercapainya lingkungan kerja yang akuntabel.

Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang akuntabel adalah pegawai yang
mampu mengambil pilihan yang tepat ketika konflik kepentingan muncul,
tidak terjun ke dalam dunia politik praktis, memberikan pelayanan secara
adil pada warga serta konsisten bekerja sesuai tugas pokok fungsi. Hal ini
harus benar-benar diaplikasikan dalam rangka memberikan pelayanan
prima pada masyarakat.

4.1.2 Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pondasi dasar bagi Aparatur Sipil Negara

untuk diaktualisasikan dalam menjalankan fungsi dan tugasnya dengan
orientasi mementingkan kepentingan publik, bangsa dan negara. Aparatur
Sipil Negara (ASN) diharapkan memiliki pemahaman mendalam tentang

39

semangat nasionalisme, Pancasila dan wawasan kebangsaan. Tidak hanya itu,
pegawai pemerintah juga diharapkan menerapkannya dalam melaksanakan
tugas dan fungsi yang diemban. Aplikasi dari nilai dasar nasionalisme ini
diharapkan dapat menciptakan Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang mampu
merekatkan dan mempersatukan bangsa.

Indikator dari nilai dasar Nasionalisme adalah nilai - nilai yang terkandung
dalam sila - sila Pancasila, yaitu :
A. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa

1) Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaan dan ketaqwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa.

2) Manusia Indonesia percaya dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha
Esa, sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing - masing
menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.

3) Mengembangkan sikap hormat – menghomati dan bekerja sama antara
pemeluk agama dan penganut kepercayaan yang berbeda - beda
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

4) Membina kerukunan hidup antar sesama umat beragama dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

5) Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah
masalah yang menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan
Yang Maha Esa yang dipercayai dan diyakininya.

6) Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan
ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing - masing.

7) Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa kepada orang lain.

B. Sila Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
1) Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan
martabatnya sebagai mahluk Tuhan Yang Maha Esa.
2) Mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban asasi
setiap manusia tanpa membeda - bedakan suku, keturunan, agama,

40

kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan
sebagainya.
3) Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia.
4) Mengembangkan sikap tenggang rasa.
5) Mengembangkan sikap tidak semena - mena terhadap orang lain.
6) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan.
7) Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan.
8) Berani membela kebenaran dan keadilan.
9) Bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh umat
manusia.
10) Mengembangkan sikap homat - menghormati dan bekerjasama dengan
bangsa lain.

C. Sila Persatuan Indonesia
1) Mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan bangsa
dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi
atau golongan.
2) Sanggup dan rela berkorban utnuk kepentingan bangsa dan negara,
apabila diperlukan.
3) Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
4) Mengembangkan rasa kebanggaan kebangsaan dan bertanah air
Indonesia.
5) Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan perdamaian abadi dan
keadilan sosial.
6) Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhineka Tunggal Ika.
7) Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.

D. Sila Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan Perwakilan
1) Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia
Indonesia mempunyai kedudukan, hak dan kewajiban yang sama.
2) Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.

41

3) Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk
kepentingan bersama.

4) Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat
kekeluargaan.

5) Menghormati dan menjunjung tingi setiap keputusan yang dicapai
sebagai hasil musyawarah.

6) Dengan itikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan
melaksanakan hasil musyawarah.

7) Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama diatas
kepentingan pribadi atau golongan.

8) Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati
nurani yang luhur.

9) Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggung jawabkan secara
moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan
martabat manusia, nilai-nilai kebenaran dan keadilan, mengutamakan
persatuan dan kesatuan demi kepentingan bersama.

10) Memberikan kepercayaan kepada wakil - wakil yang dipercayai untuk
melaksanakan permusyawaratan.

E. Sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
1) Mengembangkan perbuatan luhur , yang mencerminkan sikap dan
suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan.
2) Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.
3) Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
4) Menghormati hak orang lain.
5) Suka memberikan pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri
sendiri.
6) Tidak menggunakan hak milik untuk usaha - usaha yang bersifat
pemerasan terhadap orang lain.
7) Tidak menggunakan hak milik untuk hal - hal yang bersifat
pemborosan dan gaya hidup mewah.

42

8) Tidak menggunakan hak milik untuk hal - hal yang bertentangan
dengan atau merugikan kepentigan umum.

9) Suka bekerja keras.
10) Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi

kemajuan dan kesejahteraan bersama.
11) Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang

merata dan keadilan sosial.

4.1.3 Etika Publik
Etika publik merupakan refleksi atas standar / norma yang

menentukan baik / buruk, benar / salah tindakan keputusan, perilaku untuk
mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab
pelayanan publik. Dalam berinteraksi dengan sesama, etika menjadi hal
mendasar yang harus dimiliki oleh tiap individu. Selanjutnya, etika publik
diartikan sebagai nilai etika setiap tindakan dan keputusan yang diambil
untuk kepentingan publik. Atas dasar itulah, Aparatur Sipil Negara dituntut
untuk memiliki etika publik karena tugas dan fungsinya yang selalu
bersinggungan dengan orang lain terutama masyarakat.

Nilai - nilai dasar etika publik yang tercantum dalam undang - undang
Aparatur Sipil Negara adalah :
1) Memegang teguh nilai - nilai dalam Ideologi Negara Pancasila.
2) Setia dan mempertahankan Undang - Undang Dasar Negara Kesatuan

Republik Indonesia.
3) Menjalankan tugas secara professional dan tidak berpihak.
4) Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
5) Menciptakan lingkungan kerja yang nondiskriminatif.
6) Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
7) Mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
8) Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program

pemerintah.
9) Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, akurat,

berdaya guna, berhasil guna dan santun.

43

10) Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.
11) Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerja sama.
12) Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
13) Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.
14) Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai

perangkat sistem karier.

Penerapan nilai - nilai dasar etika publik pada diri Pegawai Negeri Sipil
(PNS) akan berdampak positif terhadap kepercayaan masyarakat pada
Pemerintah dan akan menciptakan pelayanan prima dari Pemerintah. Hal ini
nantinya akan meningkatkan suasana kondusif di tengah masyarakat dan
meningkatnya kesejahteraan rakyat.

4.1.4 Komitmen Mutu
Nilai dasar yang harus dipegang teguh oleh ASN berikutnya yaitu

komitmen mutu untuk menyelenggarakan pemerintahan yang berorientasi
pada pelayanan prima, yang memperhatikan mutu, bertindak efektif, efisien,
kreatif dan selalu berinisiatif serta komitmen. Aparatur Sipil Negara harus
menerapkan nilai dasar komitmen mutu dalam melaksanakan tugas dan
fungsinya. Penerapan nilai komitmen mutu pada Aparatur Sipil Negara akan
berjalan sebanding dengan kualitas pelayanan dan tingkat kepuasan
masyarakat. Semakin baik aktualisasi nilai dasar komitmen mutu dalam tiap
individu, maka akan semakin baik pula layanan yang diberikan yang
berdampak pada semakin tingginya kepuasan masyarakat.

Nilai - nilai dasar komitmen mutu dalam memberikan layanan prima antara
lain:
1) Mengedepankan komitmen terhadap kepuasan customer.
2) Memberikan layanan yang menyentuh hati, untuk menjaga dan

memelihara agar konsumen tetap setia.
3) Menghasilkan produk/jasa yang berkualitas tinggi, tanpa cacat, tanpa

kesalahan, dan tidak ada pemborosan.

44

4) Beradaptasi dengan perubahan yang terjadi, baik berkaitan dengan
pergeseran tuntutan kebutuhan konsumen maupun perkembangan
teknologi.

5) Menggunakan pendekatan ilmiah dan inovatif dalam pemecahan masalah
dan pengambilan keputusan.

6) Melakukan upaya perbaikan secara berkelanjutan melalui berbagai cara
antara lain pendidikan, pelatihan, pengembangan ide kreatif, kolaborasi
dan benchmark.

Adapun perilaku - perilaku yang harus ditampilkan untuk memberikan
pelayanan prima yaitu :
1) Menyapa dan memberi salam.
2) Ramah dan senyum manis.
3) Cepat dan tepat waktu.
4) Mendengar dengan sabar dan aktif.
5) Penampilan yang rapi dan bangga akan penampilan.
6) Menerangkan apa yang dilakukan.
7) Mengucapkan terima kasih.
8) Memperlakukan teman sekerja seperti pelanggan.
9) Mengingat nama pelanggan.

4.1.5 Anti Korupsi
Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk

memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma - norma
dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau
masyarakat baik secara langsung maupun tidak langsung.

Menurut UU No 31/1999 jo No.UU 20/2001 terdapat 7 kelompok Tindakan
pidana korupsi yang terdiri dari :
1) Kerugian keuangan Negara.
2) Suap-menyuap.
3) Pemerasan.
4) Perbuatan curang.

45

5) Penggelapan dalam jabatan.
6) Benturan Kepentingan dalam Pengadaan.
7) Gratifikasi.

Indikator dari nilai Anti Korupsi adalah sebagai berikut :
1) Peduli
2) Jujur
3) Mandiri
4) Disiplin
5) Tanggung jawab
6) Kerja keras
7) Sederhana
8) Berani
9) Adil

Ditengah maraknya kasus - kasus korupsi saat ini, nilai dasar anti
korupsi sangat penting ditanamkan dalam individu - individu Aparatur Sipil
Negara. Hal ini dikarenakan besarnya peluang dan kesempatan aparatur
negara untuk melakukan korupsi yang tidak hanya merugikan Negara tetapi
juga merusak kehidupan orang banyak.
Salah satu cara yang efektif untuk menanamkan nilai anti korupsi adalah
adanya kesadaran bahwa kehidupan termasuk posisi / jabatan yang diemban
saat ini merupakan amanah dan akan diminta pertanggung jawabannya kelak
(spiritual accountability). Bagi individu yang memiliki spriritual
accountability, hal ini akan diwujudkan dalam kesehariannya, tiap
tindakannya akan dibatasi oleh aturan - aturan yang secara tidak langsung
akan menghindarkannya dari tindakan korupsi.

4.2 KEGIATAN AKTUALISASI DAN TANGGAL PELAKSANAAN

Kegiatan aktualisasi nilai - nilai dasar profesi PNS dilaksanakan dalam 30
hari kerja terhitung dari tanggal 16 Juli 2021 – 23 Agustus, di Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kota Mojokerto. Kegiatan yang dilakukan penulis terdiri dari 10

46

(Sepuluh) kegiatan dengan rincian sebagai berikut:

 Kegiatan 1

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan 1 : Melakukan identifikasi terhadap isu-isu yang terdapat di

unit kerja

Hari/Tanggal : Minggu ke-3 bulan Juli 2021

Pukul : 08.00 WIB – Selesai

Tempat : Ruang Sekretariat Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kota Mojokerto

a. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi pertama yaitu melakukan identifikasi
terhadap isu-isu yang terdapat di unit kerja. Hal ini memberikan kontribusi
terhadap terlaksananya salah satu konsep dari akuntabilitas

Kegiatan melakukan identifikasi terhadap isu-isu yang terdapat di unit
kerja dibuktikan dengan adanya bukti foto kegiatan diskusi dengan
anggota sub bagian keuangan.

b. Output Kegiatan
Catatan hasil identifikasi isu

c. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan
1) Nasionalisme
Nilai nasionalisme diimplementasikan dengan melakukan diskusi
tentang permasalahn yang terjadi pada Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan.
2) Etika Publik
Nilai etika publik diimplementasikan dengan cara selalu
berkomunikasi dengan menjaga adab dan sopan santun dalam
pelaksanaan kegiatan.
3) Whole of Government (WOG)
Nilai whole of government diimplementasikan dengan selalu

47