ORIENTASI TAHUN 4 SK SERI TASIK

KURSUS ORIENTASI
KSSR 2019

NAMA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
TAHUN 4 SK / SJK

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

Peneraju Pendidikan Negara

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN
PENTAKSIRAN (DSKP)

2019 semua
Tahap 1 –
Dokumen DSKP

(KSSR Semakan)

2019 2019 – semua Tahap 2 2020 - Tahun 4
- Dokumen DSKP dokumen DSKP
KSSR (KSSR Semakan)

Peneraju Pendidikan Negara Semua Tahap 1-
dokumen DSKP
(KSSR Semakan)

3

MATLAMAT

• Standard Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah
Rendah digubal untuk membolehkan murid
berketerampilan dalam berbahasa dan boleh
berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri,
memperoleh ilmu pengetahuan, kemahiran,
maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial
dalam kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Objektif KSSR Sekolah Rendah

1.Memberikan respons berdasarkan
arahan, pesanan, dan pertanyaan
dengan betul.

2.Bercerita, berbincang, dan
mengemukakan pendapat tentang
sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber secara bertatasusila.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Objektif KSSR Sekolah Rendah

3. Membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul,
memahami, dan menaakul maklumat tersurat dan
tersirat serta membaca pelbagai bahan bacaan bagi
memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk
minat membaca.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Objektif KSSR Sekolah Rendah

4. Mencatat, menulis, dan
mengimlak untuk
mengaplikasikan maklumat
dengan menggunakan bahasa
yang santun.

5. Menghasilkan pelbagai
penulisan, mengedit, dan
menulis ulasan.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Objektif KSSR Sekolah Rendah

7. Menghayati serta menghargai
keindahan dan kesantunan
bahasa dalam bahan sastera.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Objektif KSSR Sekolah Rendah

8. Menggunakan sistem bahasa yang
betul dalam pertuturan, pembacaan, dan
penulisan.
9.Menghargai dan mengamalkan nilai
murni, bersikap positif, semangat
patriotik, dan kewarganegaraan melalui
aktiviti berbahasa.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Bilangan SK DSKP Tahun 4

BIL. STANDARD KANDUNGAN SK SJKC/T SK SJK

Kemahiran Mendengar dan 33 65

bertutur

Kemahiran Membaca 33

55

Kemahiran Menulis 33

88

Aspek Seni Bahasa 4 4 44

Aspek Tatabahasa 3 3 33

JUMLAH 16 16 J 26 J 25

2019 Peneraju Pendidikan Negara

JUMLAH SP DSKP Tahun 4

BIL. STANDARD KANDUNGAN SK SJKC/T SK/SJK
Kemahiran Mendengar dan 8 8 13
bertutur 11
Kemahiran Membaca 4 4 13
7 7 8
Kemahiran Menulis 8 8 12
Aspek Seni Bahasa 11 11
Aspek Tatabahasa 38 38 JUMLAH 57

JUMLAH

2019 Peneraju Pendidikan Negara

12 Fokus KBAT  Membuat pertimbangan
dan keputusan
 Menghasilkan idea menggunakan
atau produk atau pengetahuan,
kaedah yang kreatif pengalaman, kemahiran
dan inovatif dan nilai serta memberi
justifikasi
 Mencerakinkan mencipta

menilai

maklumat kepada  Menggunakan
pengetahuan,
bahagian kecil menganalisis kemahiran dan
mengaplikasi nilai dalam
untuk memehami situasi
Peneraju Pendidikan Negara berlainan untuk
dengan lebih melaksanakan
sesuatu
mendalam serta perkara

hubung kait antara

bahagian

berkenaan

2019

KBAT diberi penekanan dalam:

KBKK-diperkenalkan pada KSSR –
tahun 1994 melalui 2011
KBSR dan KBSM

KBAT – Keupayaan untuk mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam
membuat penaakulan dan refleksi bagi
menyelesaikan masalah, membuat keputusan,
berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu

1.Kurikulum

Kata kunci digunakan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

14 Unsur KBAT dalam Kurikulum

Tahap Pemikiran Kata Kerja

Mengingat Mengecam, mengulang, menyenaraikan, mengenal pasti, menamakan, menyatakan,
Memahami memberitahu, mentakrif,
Mengaplikasi Menjelaskan, memberi contoh, meringkaskan, menterjemahkan, memilih, menerangkan ,
mentafsir, menghurai, membuat kesimpulan
Menganalisis Menujukkan, menyesuaikan, menggunakan, menggambarkan, membina, melengkapkan,
memeriksa, mengelaskan, menunujuk cara, melukis, menyediakan, menghasilkan, mengguna
pakai, melaksana,

Mencerakin, membezakan, memeriksa, membanding, mengesan, menyiasat, mengkategorikan,
memaparkan, menilai, menguji, meramal,membuat infren, mentasir,

Menilai Mempertimbangkan, memilih, membuat keputusan, membuat alasan, membahas,
mengesahkan, mencadangkan,mentaksir, membuat kesimpulan, mempertahankan,
menyokong,menentukan,keutamaan, meramal,membuat justifikasi

Mencipta Menaik taraf, mengubah, merancang, membina,mencadangkan, meyediakan, menyusun
semula, mengabungkan, memasang, merumuskan,menghasilkan, mereka bentuk, melakar

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.Mendengar, mengecam sebutan, memahami, dan memberikan
respons terhadap ujaran.

2.Mendengar, mentafsir, dan memberikan jawapan secara kritis.

3.Bertutur untuk membuat penilaian dengan memberikan alasan
tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.

4.Bertutur untuk membuat penjelasan tentang maklumat yang
tersurat dan tersirat menggunakan idea yang kritis dan kreatif.

5.Menyoal dan menjawab untuk mendapatkan penjelasan.

6.Bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan
yang betul dan intonasi yang sesuai.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.1.1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
-Murid mendengar sebutan
• Mendengar, -Murid mengecam sebutan
mengecam
sebutan, dan -Murid menyebut semula dengan betulnya.
menyebut sesuatu
yang diujarkan
semula dalam
situasi tidak
formal.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.1.2 Kemahiran mendengar dan bertutur

• Mendengar, 1.Murid mendengar ujaran,
memahami, dan 2. Murid memahami sesuatu pernyataan
memberikan dengan
respons terhadap
ujaran yang memberikan tindak balas
terdapat dalam 3. Murid memberikan respons.
situasi tidak Respons = tindak balas yang diberikan
formal. dalam bentuk lisan

Situasi tidak formal = keadaan yang tidak
rasmi

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.1.3 Kemahiran mendengar dan bertutur
1. Murid mendengar soalan
• Mendengar, 2. Murid mentafsir soalan dengan menyatakan
mentafsir, dan
memberikan kehendak soalan.
respons 3. Murid memberikan respons secara lisan
terhadap soalan mentafsir- memahami kehendak soalan
secara kritis.
secara terperinci
2019 kritis = menimbang untuk menerima atau

menolak idea atau maklumat

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.2.1 Kemahiran bertutur untuk memberikan alasan.
1. Murid bertutur tentang sesuatu maklumat.
• Bertutur untuk 2. Murid menilai tentang sesuatu maklumat.
menilai,dan 3. Murid memberikan alasan.
memberikan alasan
tentang sesuatu *bertatasusila = beradab sopan
perkara secara dan berbudi bahasa
bertatasusila
mengikut konteks.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN

BERTUTUR

1.2.2 Kemahiran bertutur *banding beza =
menjelaskan dan membanding persamaan dan
• Menjelaskan dan beza maklumat perbezaan
membanding maklumat
beza maklumat 1. Murid bertutur untuk
yang tersurat dan menjelaskan sesuatu berdasarkan sesuatu
tersirat dengan maklumat yang tersurat bahan.
menggunakan dan tersirat. * idea yang kritis =
idea yang kritis menimbang untuk
dan kreatif. 2. Murid membanding beza menerima atau
maklumat yang tersurat menolak idea
dan tersirat. atau maklumat
*idea yang kreatif =
2019 Peneraju Pendidikan Negara mempunyai kebolehan
mengembangkan
sesuatu idea atau
mencetuskan idea
baharu

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.2.3 Kemahiran menyoal dan
menjawab untuk
• Bersoal jawab mendapatkan
untuk penjelasan dalam aktiviti
mendapatkan lisan.
penjelasan.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.3.1

• Bercerita dengan Kemahiran bercerita .
sebutan dan 1. Murid bercerita tentang
intonasi yang sesuatu perkara
sesuai. 2. Murid dapat menyebut
perkataan dengan sebutan
yang jelas.
3. Murid dapat menggunakan
intonasi yang sesuai.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

1.3.2

• Menceritakan Kemahiran menceritakan .
sesuatu bahan 1. Murid menonton sesuatu
yang ditonton
dengan sebutan bahan.(multimedia)
dan intonasi Bahan multimedia: video, tv,
yang sesuai. internet, gajet dll.

2. Murid menceritakan bahan
yang ditonton .

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Standard Prestasi kemahiran Mendengar dan Bertutur

TAHAP PENYATAAN
PENGUASAAN
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan
1 sebab dan menyatakan maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
Sangat Terhad dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.

2 Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan
Terhad sebab dan menyatakan maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terhad.
3
Memuaskan Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan
alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan, bercerita dan
4 menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap memuaskan.
Baik
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan
5 alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan, bercerita dan
Sangat Baik menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap kukuh.

6 Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan
Cemerlang alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan, bercerita dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terperinci.

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan
alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan, bercerita dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MEMBACA

• Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang
sesuai dan memahaminya.

• Membaca dan memahami maklumat dalam bahan
grafik untuk membuat gambaran.

• Membaca, menganalisis kandungan karya bukan
sastera dan karya sastera.

• Membaca karya bukan sastera dan karya sastera
dengan gaya penyampaian yang sesuai.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MEMBACA

2.1.1 Kemahiran membaca
1. Murid membaca petikan
Membaca dan 2. Murid dapat menyebut perkataan dan
memahami petikan ayat
dengan sebutan 3. Murid dapat menggunakan intonasi
yang betul dan 4. Murid memahami perkara dibaca
intonasi yang sesuai. dengan memberikan penerangan atau
cara-cara lain.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MEMBACA

2.2.1 Kemahiran membaca
1. Murid membaca bahan grafik.
Membaca dan 2. Murid memahami bahan grafik.Contohnya dengan
memahami bahan
grafik daripada menyatakan idea keseluruhan berdasarkan bahan
multimedia untuk grafik.
membuat gambaran. 3. Murid membuat gambaran berdasarkan idea
keseluruhan seperti lukisan,idea,pemikiran,
nukilan dan peta pemikiran dan lain-lain.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MEMBACA

2.3.1 Kemahiran membaca
1. Baca karya bukan sastera,dan karya sastera.
Membaca dan 2. Meneliti kandungan karya sastera contohnya kosa
menganalisis kata,watak,jalan cerita,nilai dan pengajaran .
kandungan teks 3.Meneliti kandungan karya bukan sastera contohnya
karya sastera dan kosa kata umum/istilah,idea dan fakta.
karya bukan sastera.
Meneliti
2019 kandungan

dengan
menggunakan
pelbagai teknik

bacaan.

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MEMBACA

M

2.31.21

Membaca karya Kemahiran membaca
sastera, dan karya 1. Murid membaca karya bukan sastera,
bukan sastera dengan 2. Murid membaca karya sastera
gaya penyampaian 3. Murid menggunakan bahasa badan.
yang sesuai. 4.Murid menggunakan intonasi yang sesuai
5.Murid menggunakan jeda yang betul
6. Murid membuat ekspresi wajah yang
sesuai .

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Standard Prestasi Kemahiran Membaca

TAHAP PENYATAAN
PENGUASAAN
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan
1 karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap sangat terhad.
Sangat Terhad Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan
karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap terhad.
2 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya
Terhad sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap memuaskan.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya
3 sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap kukuh.
Memuaskan Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya
sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap terperinci.
4 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya
Baik sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
5
Sangat Baik

6
Cemerlang

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

• Menyalin ayat dalam bentuk tulisan berangkai.
• Menghasilkan ayat dan perenggan.
• Menulis jawapan pemahaman secara kritis dan kreatif.
• Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang

dianalisis.
• Menulis ayat dan perenggan yang diimlakkan.
• Merangka, mendraf, dan menghasilkan penulisan

imaginatif dan deskriptif.
• Mengedit dan memurnikan ayat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.1.1 Kemahiran menulis.
1. Murid menerima ayat dalam tulisan
Menulis secara berangkai
mekanis 2. Menulis ayat dalam bentuk tulisan
menggunakan berangkai semula.
tulisan berangkai
dalam bentuk *mekanis = lihat,tiru dan tulis
ayat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.2.1 Kemahiran menulis
1.Murid mendapat bahan rangsangan
Membina dan berdasarkan bahan multimedia.
menulis ayat, 2. Murid membina ayat
dan perenggan 3. menulis ayat
daripada bahan 4. murid mengkohesi ayat
multimedia. 5. Murid mencipta perenggan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.2.2 Kemahiran menulis
1.Murid mengenal pasti kata tanya dan ayat tanya.
Menghasilkan 2. menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu
jawapan 3. menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bercapah .
pemahaman 4. Murid membina jawapan kritis dengan membuat penaakulan
berdasarkan terhadap soalan.
soalan bertumpu 5.. Murid membina jawapan kreatif dengan membuat penaakulan
dan bercapah terhadap soalan.
secara kritis dan
kreatif. kritis=menimbang untuk menerima atau menolak idea
atau maklumat
2019 kreatif = mempunyai kebolehan mengembangkan sesuatu idea
atau mencetuskan idea baharu

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.2.3 Kemahiran menulis
1. Murid meneliti maklumat.
Menganalisis contoh petikan cerita.
dan mencatat analisis watak, latar isi, cerita, dan lain-lain.
maklumat 2. Murid mencatat maklumat.
tentang 3. Murid merujuk bahan multimedia, dan
sesuatu bukan multimedia yang disediakan.
perkara yang
dirujuk.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.2.4

Menulis Kemahiran menulis
ayat dalam 1. Murid menulis perenggan yang
perenggan diimlakkan.
yang *diimlakkan = sesuatu yang dibacakan atau
diimlakkan. diperdengarkan untuk ditulis oleh murid.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.3.1 Kemahiran menulis

Menulis draf 1. Murid menghasilkan kerangka . contoh peta alir
dan 2. Murid menghasilkan draf karangan
menghasilkan 3. edit draf
penulisan 4. Murid menghasilkan penulisan imaginatif
imaginatif 5. Murid menghasilkan penulisan deskriptif .
dan deskriptif
imaginatif = karangan hasil daripada khayalan
deskriptif = karangan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN MENULIS

3.3.2 Kemahiran menulis maksud mengedit- menyunting
1. Murid mengenal pasti atau menandai kesalahan pada
Mengedit dan kesalahan mengedit dan perkataan, frasa atau ayat
memurnikan memurnikan hasil penulisan. maksud memurnikan- menulis
ayat daripada 2. Murid mengedit semula perkataan, frasa atau
aspek ejaan, 3. Murid memurnikan hasil ayat yang betul hasil daripada
tanda baca penulisan pengeditan
dan
penggunaan
imbuhan.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Standard Prestasi Kemahiran Menulis

TAHAP PENYATAAN
PENGUASAAN
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
1 imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.
Sangat Terhad Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
2 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
Terhad imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
3 imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
Memuaskan Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
4 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
Baik imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.
5
Sangat Baik

6
Cemerlang

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK SENI BAHASA

• Menyampaikan cerita yang mengandungi peribahasa.
• Mendeklamasikan dan menjelaskan maksud sajak.
• Menyanyikan dan menjelaskan maksud lirik lagu.
• Mengubah suai dan mempersembahkan puisi, cerita,

dan seni kata lagu.
• Menghasilkan seni khat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK SENI BAHASA

4.1.1 4.2.1

Bercerita dan Malafazkan dan
mengujarkan dialog menjelaskan maksud
yang mengandungi
sajak.
peribahasa

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK SENI BAHASA

4.2.2 4.3.1

Menyanyikan lagu Mengubah suai puisi
mengikut irama lagu secara berpandu, dan
mempersembahkannya
rakyat, dan
menjelaskan maksud secara kreatif

lirik lagu. Peneraju Pendidikan Negara

2019

ASPEK SENI BAHASA

4.3.2 4.3.3

Mengubah suai cerita Mengubah suai seni
secara berpandu, dan kata lagu secara
mempersembahkannya berpandu, dan

secara kreatif. mempersembahkannya
secara kreatif

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK SENI BAHASA

4.4.1 4.4.2

Mengenal, mengecam, dan menyebut • Mempersembahkan
keindahan seni khat melalui
huruf tunggal yang ditulis mengikut seni simpulan bahasa
khat dalam simpulan bahasa dan

mempersembahkannya dalam
bentuk tulisan.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK SENI BAHASA

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK SENI BAHASA

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK TATABAHASA

• Menyampaikan cerita yang mengandungi peribahasa.
• Mendeklamasikan dan menjelaskan maksud sajak.
• Menyanyikan dan menjelaskan maksud lirik lagu.
• Mengubah suai dan mempersembahkan puisi, cerita,

dan seni kata lagu.
• Menghasilkan seni khat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

ASPEK TATABAHASA

5.1.1 5.1.2

Memahami dan Memahami dan
menggunakan kata nama menggunakan kata kerja
mengikut konteks tidak mengikut konteks;
formal;
(i)kata nama am (i)kata kerja aktif – transitif
(ii)kata nama khas dan tak transitif
(iii)kata ganti nama (ii)Kata kerja pasif
(iii) penjodoh bilangan
Peneraju Pendidikan Negara
2019

ASPEK TATABAHASA

5.1.3 5.1.3

Memahami dan Memahami dan
menggunakan kata menggunakan kata tugas
adjektif mengikut mengikut konteks;
konteks ; (i)Kata hubung
(i)cara (ii)Kata sendi nama
(ii)Perasaan (iii)Kata nafi
(iii)Pancaindera (iv)Kata bilangan
(iv) waktu
Peneraju Pendidikan Negara
2019

ASPEK TATABAHASA

5.2.1 5.2.2

Memahami dan menggunakan Memahami dan menggunakan
kata berimbuhan mengikut kata majmuk mengikut
konteks ; konteks ;
(i)Kata berimbuhan awalan (i)Kata majmuk bebas
(ii)Kata berimbuhan akhiran (ii)Kata majmuk mantap
(iii)Kata berimbuhan apitan

2019 Peneraju Pendidikan Negara