KSSM SEJARAH TINGKATAN 5 Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
SEJARAH TINGKATAN 5 BAB 7 MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
BAB 7: MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA Perpaduan dan Integrasi Nasional • Maksud Perpaduan dan Integrasi Nasional • Latar Belakang Hubungan Kaum • Memperkasakan Perpaduan dan Integrasi Nasional 7.1 Dasar Pendidikan Kebangsaan • Latar Belakang Dasar Pendidikan Kebangsaan • Laporan Rahman Talib • Laporan Jawatankuasa Kabinet • Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Akta Pendidikan 1996 7.2 Dasar Kebudayaan Kebangsaan • Sejarah Pembentukan • Prinsip Utama • Matlamat Pembentukan • Agensi Pelaksana • Citrawarna Malaysia • Penggiat Budaya 7.4 Sukan sebagai Alat Perpaduan • Sukan dan Perpaduan Melalui Pendidikan • Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM) • Sukan Malaysia (SUKMA) • Penganjuran Sukan • Kejayaan Malaysia Kebanggaan Bersama • Laungan “Malaysia Boleh” • Peranan Organisasi dalam Perkembangan • Sukan dan Memupuk Perpaduan Kaum • Kepemimpinan Berwibawa 7.5 Bahasa Melayu sebagai Bahasa Ilmu dan Bahasa Perpaduan • Akta Bahasa Kebangsaan • Bahasa Rasmi Pentadbiran • Memperkasakan Bahasa Melayu dalam • Sistem Pendidikan 7.3 Rukun Negara sebagai Tonggak Kesejahteraan Negara • Sejarah Pembentukan • Matlamat ke Arah Kesejahteraan • Prinsip Rukun Negara 7.6
7.1 PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: ⮚Menyatakan usaha-usaha perpaduan dan integrasi nasional BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4
02 01 03 04 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5 asas pembinaan negara Malaysia - perpaduan kaum dan integrasi nasional elemen ini - jadi asas kekuatan negara kita yang berbilang kaum sejarah hubungan antara kaum - wujud sebelum zaman penjajahan. Hubungan diperkukuhkan selepas negara capai kemerdekaan dan pembentukan Malaysia pelbagai langkah memperkasa perpaduan kaum dan integrasi nasional - bentuk masyarakat bersatu padu, harmoni dan sejahtera
MAKSUD PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6 INTEGRASI NASIONAL 02 • integrasi nasional - satu proses dinamik, rapatkan hubungan masyarakat antara negeri dengan wilayah - bentuk satu bangsa • rakyat punyai identiti berteraskan Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara PERPADUAN KAUM 01 • perpaduan kaum - keadaan rakyat daripada pelbagai etnik, agama dan wilayah hidup dengan aman dalam masyarakat yang bersatu • rakyat berikan komitmen penuh kepada identiti kebangsaan - berlandaskan Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara
LATAR BELAKANG HUBUNGAN KAUM: KESAN DASAR BRITISH BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7 02 Kegiatan Ekonomi dan Petempatan 03 Sistem Pendidikan 04 Fahaman Politik 01 Pentadbiran • pentadbiran British (1874) - pengenalan Sistem Residen • dasar British utamakan sektor ekonomi - pekerja luar dibawa masuk kerja dalam sektor perlombongan, perladangan dan perniagaan • kaum bumiputera bertumpu di kawasan luar bandar jalankan kegiatan ekonomi tradisional - terpisah dan hubungan kaum renggang • kesan - masalah hubungan kaum berterusan • British tumpu - ekonomi berasaskan perlombongan bijih timah dan perladangan getah • kegiatan ekonomi - berbeza antara kaum dan sebabkan pemisahan petempatan (kawasan perlombongan, bandar, estet dan kampung) • kesannya - setiap kaum kurang berinteraksi antara satu sama lain dan wujud jurang ekonomi yang tidak seimbang • kesan dasar pentadbiran British - muncul sistem pendidikan vernakular Melayu, Cina, India dan Inggeris di negara kita • sekolah vernakular berkembang ikut kaum dan diteruskan selepas kemerdekaan (1957) • pendidikan vernakular wujudkan perbezaan pemikiran dalam kalangan rakyat berbilang kaum • fahaman politik berasaskan kaum mula dengan penubuhan parti politik sebelum kemerdekaan hingga kini • polarisasi kaum disebabkan perbezaan kegiatan ekonomi dan petempatan - parti politik ini perjuangkan kepentingan kaummas ing-masing • isu diperjuangkan - bahasa, budaya, pendidikan dan ekonomi • keadaan ini pengaruhi hubungan antara kaum
MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8 BIDANG POLITIK BIDANG EKONOMI BIDANG SOSIAL
MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: POLITIK BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9 01 02 03 05 04 18 Julai 1969 - wartakan Majlis Muhibah Negara - tujuan galakkan perkembangan perasaan muhibah antara masyarakat berbilang kaum di Malaysia 13 Mei 1969 - bentuk gabungan parti politik pelbagai kaum, wujudkan keharmonian dan kestabilan politik selepas peristiwa selaraskan perkhidmatan awam antara semua negeri - wujudkan integrasi antara negeri 29 Januari 1970 - tubuhkan Majlis Perundingan Negara untuk adakan garis panduan kerjasama antara kaum dan integrasi nasional antara negeri dengan wilayah. Majlis ini bertujuan pupuk identiti kebangsaan tubuhkan Jabatan Perpaduan Negara (bawah bidang kuasa MAGERAN) peranan - draf satu ideologi untuk negara, dikenali sebagai Rukun Negara
MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: EKONOMI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10 teruskan Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia - tumpuan kepada pertumbuhan ekonomi semua kaum 01 02 03 04 05 06 tumpuan - pembangunan masyarakat luar bandar dan wilayah melalui rancangan pembangunan tanah yang mampu tambah pendapatan rakyat dan basmi kemiskinan penghijrahan penduduk luar bandar ke bandar disebabkan peluang pekerjaan yang luas kepada semua kaum - cepatkan proses integrasi kenalkan beberapa dasar pembangunan ekonomi - Dasar Ekonomi Baru (DEB) dan Dasar Pembangunan Nasional (DPN) - untuk kemakmuran ekonomi rakyat dan negara majukan bidang perindustrian dan perdagangan - perkenalkan Zon Perindustrian Bebas di Bayan Lepas, Pasir Gudang dan Pelabuhan Klang integrasi ekonomi melalui pembangunan ekonomi wilayah termasuk di Sarawak dan Sabah - buka peluang semua kaum bersaing dalam ekonomi secara adil
MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: SOSIAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11 tambah baik Dasar Pendidikan Kebangsaan sedia ada melalui Akta Pendidikan 1996 - tujuan kukuhkan perpaduan kaum dan integrasi nasional kukuhkan sistem pendidikan - laksanakan dasar pendidikan (Laporan Rahman Talib, Laporan Jawatankuasa Kabinet dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan) - lahirkan rakyat patriotik dan punyai semangat cinta akan negara perkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan - kenalkan Akta Bahasa Kebangsaan, tubuhkan UKM sebagai pusat ilmu dan peranan DBP sebar luas penggunaan bahasa kebangsaan usaha lahirkan masyarakat punyai satu identiti bahasa yang sama kenalkan Rukun Negara - tunjang kesetiaan rakyat berbilang kaum terhadap bangsa dan negara galakkan pelibatan dalam sukan - medium wujudkan semangat kekitaan dan perpaduan dalam kalangan rakyat pelbagai kaum galakkan amalan satu kebudayaan kebangsaan - bentuk identiti bangsa Malaysia yang bersatu padu 01 02 04 03 05 06
12 pelbagai usaha dilakukan secara berterusan - mantapkan hubungan rakyat berbilang kaum di negara kita sebagai rakyat Malaysia - kita perlu hargai kepentingan jaga perpaduan serta keharmonian kaum demi kestabilan politik, pembangunan negara dan kesejahteraan sosial BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN JOHOR 01 02 7.1 KESIMPULAN
ELEMEN K K14.1.7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13 Perpaduan dan keharmonian negara penting untuk dipelihara bersama-sama. Bincangkan.
Your Picture Here Portfolio Presentation BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14 CAKNA MINDA APLIKASI KBAT Perpaduan rakyat teras kesejahteraan negara. Bincangkan.
7.2 DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: ⮚Menerangkan pembentukan Dasar Pendidikan Kebangsaan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15
01 02 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16 pendidikan saluran terbaik realisasikan matlamat membina perpaduan kaum dan integrasi nasional matlamat ini terkandung dalam: • Laporan Rahman Talib • Kajian Aminuddin Baki • Laporan Jawatankuasa Kabinet • Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Akta Pendidikan 1996
LATAR BELAKANG DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17 01 DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN • Dasar Pendidikan Kebangsaan dibentuk untuk pupuk perpaduan kaum • dasar ini dilaksanakan melalui Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 atau dikenali sebagai Penyata Razak 1956 dan dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran 1957 • 1960 - semua dasar pendidikan sebelum ini disemak semula hasilkan Laporan Rahman Talib dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979
laporan jawatankuasa ini jadi asas penggubalan Akta Pelajaran 1961 dan semakan Dasar Pendidikan Kebangsaan seterusnya 1960 - jawatankuasa dipengerusikan Abdul Rahman Talib - untuk semak semula dan kukuhkan Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 LAPORAN RAHMAN TALIB BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18 • jadikan bahasa Melayu bahasa pengantar semua peringkat pendidikan. Guna bahasa seragam dapat wujudkan perpaduan • adakan kurikulum yang sama dan berorientasi negara kita bagi semua jenis sekolah - wujudkan perasaan cinta akan negara Laporan Rahman Talib cadangkan beberapa cadangan tambahan kepada Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 tekankan kepada mata pelajaran Sejarah untuk tanam perasaan cinta dan kesetiaan terhadap negara Laporan Rahman Talib - kekalkan teras sistem pendidikan kebangsaan untuk pupuk perpaduan dan integrasi tujuan - kukuh semangat kekitaan dan kebersamaan dalam kalangan murid pelbagai kaum ke arah perpaduan wajibkan mata pelajaran Tatarakyat untuk bentuk sikap bertoleransi, bekerjasama dan persefahaman antara kaum 01 02 03 04
KAJIAN AMINUDDIN BAKI BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19 01 02 03 Laporan Rahman Talib di tambah baik dan dilaksanakan melalui Kajian Aminuddin Baki iaitu: kenalkan sistem persekolahan aneka jurusan untuk tampung pelajar yang gagal masuk ke sekolah menengah akademik kenalkan kursus kemahiran lahirkan tenaga kerja mahir libatkan pelbagai kaum serta persediaan penuhi permintaan pasaran kerja wujudkan sekolah kebangsaan - gabungkan semua kaum untuk pupuk perpaduan • Aminuddin Baki - Ketua Penasihat Pendidikan Malaysia (kini dikenali sebagai Ketua Pengarah Pendidikan) yang paling muda berusia 36 tahun • mainkan peranan susun Dasar Pelajaran Kebangsaan melalui Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 dan Laporan Rahman Talib 1960 Menteri Pendidikan Malaysia merasmikan Blok Vokasional Seleena 1988
LAPORAN JAWATANKUASA KABINET BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20 • September 1974 - Jawatankuasa Kabinet ditubuhkan kaji semula pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan • 1979 - Laporan Jawatankuasa Kabinet diumumkan oleh Menteri Pelajaran Antara kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet: • Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan dan mata pelajaran wajib dalam peperiksaan awam • tekankan pendidikan kerohanian - mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral • tekankan aktiviti kokurikulum melibatkan semua kaum - unit beruniform, sukan dan permainan serta persatuan hasil daripada laporan jawatankuasa ini - 1982 Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) diperkenalkan manakala 1988 - Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dan Falsafah Pendidikan Negara digubal 01 02 03
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21 01 03 1988 - Falsafah Pendidikan Negara (FPN) digubal untuk teguhkan hala tuju dan matlamat pendidikan negara ke arah perpaduan 02 1996 - FPN ditukar kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) falsafah ini tekankan pendidikan yang menyeluruh dan bersepadu - bentuk pelajar seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek 04
AKTA PENDIDIKAN 1996 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22 kedudukan bahasa kebangsaan dikukuhkan sebagai bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan melalui Akta Pendidikan 1996 01 kedudukan diperkuat lagi - bahasa dijadikan sebagai mata pelajaran wajib diajarkan di semua sekolah dan institusi pendidikan 02 institusi pendidikan swasta dikehendaki adakan pengajaran bahasa kebangsaan, Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam/Moral untuk pupuk semangat cinta akan negara dan nilai murni 03
23 pelaksanaan sistem pendidikan di negara kita berdasarkan: • Dasar Pendidikan Kebangsaan • Laporan Rahman Talib • Laporan Jawatankuasa Kabinet • Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Akta Pendidikan 1996 untuk capai matlamat masyarakat yang bersatu padu, teruskan dan perkukuhkan dasar pendidikan kebangsaan sebagai rakyat Malaysia - kita perlu hargai, sokong dan berikan komitmen terhadap kepentingan pendidikan bagi kukuhkan perpaduan kaum dan integrasi nasional BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN JOHOR 01 02 7.2 KESIMPULAN
ELEMEN K K14.1.8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24 Pemimpin dan rakyat berperanan penting dalam mengekalkan kemakmuran negara. Bersetujukan anda? Jelaskan.
Your Picture Here Portfolio Presentation BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25 CAKNA MINDA APLIKASI KBAT Kepelbagaian kaum dan budaya di Malaysia merupakan cabaran utama dalam usaha memupuk perpaduan. Bahaskan.
7.3 BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA ILMU DAN BAHASA PERPADUAN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: ⮚Menjelaskan peranan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26
01 02 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27 seiring dengan kemerdekaan negara - bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi beberapa langkah dilaksanakan untuk memartabatkan bahasa kebangsaan iaitu: • pengenalan Akta Bahasa Kebangsaan • memperkasakan bahasa Melayu dalam sistem pendidikan • penubuhan UKM sebagai pusat keilmuan • peranan DBP sebagai pusat perkembangan bahasa kebangsaan
AKTA BAHASA KEBANGSAAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28 Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi - digunakan sebagai alat untuk pupuk perpaduan kaum 01 02 03 04 kedudukan bahasa Melayu dimartabatkan melalui penggubalan undang-undang - Akta Bahasa Kebangsaan 1967 - Akta Bahasa Kebangsaan diperkenalkan - Akta 32 Akta Bahasa Kebangsaan digubal di bawah Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Malaysia dan mula dikuatkuasakan pada 01 Julai 1971
BAHASA RASMI PENTADBIRAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29 Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi - jadi antara 01 unsur penggerak jentera pentadbiran negara 02 03 Bahasa Melayu - alat komunikasi rasmi dalam pelbagai urusan di kementerian dan jabatan kerajaan 1990 - Bahasa Melayu digunakan sepenuhnya dalam urusan mahkamah Bahasa rasmi: merujuk bahasa yang digunakan dalam situasi rasmi, iaitu dalam urusan pentadbiran, sistem pendidikan, urusan perdagangan dan kehakiman
MEMPERKASAKAN BAHASA MELAYU DALAM SISTEM PENDIDIKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30 pembukaan sekolah menengah kebangsaan gunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di seluruh negara 01 02 03 04 05 contohnya Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim gunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar - pupuk semangat kekitaan dan bersatu padu bilangan guru terlatih bahasa Melayu ditambah di sekolah menengah kebangsaan dan guru khas untuk sekolah menengah jenis kebangsaan langkah ini bermatlamat untuk perkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan
UKM SEBAGAI PUSAT KEILMUAN BAHASA MELAYU BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31 Bahasa ilmu: merujuk bahasa yang mampu menjadi perantaraan bagi penyampaian ilmu pengetahuan sehingga peringkat tinggi 18 Mei 1970 - penubuhan UKM usaha martabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu UKM muncul sebagai pusat pengajian tinggi awam pertama berjaya kenalkan pengajian pelbagai jurusan dan bidang kursus dalam bahasa Melayu 01 Disember 1972 - Institut Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan Melayu (IBKKM) ditubuhkan jadikan UKM pusat penyelidikan dan rujukan dalam bahasa, kesusasteraan dan kebudayaan tamadun Melayu pengiktirafan kepada tokoh UKM - Muhammad Haji Salleh dan Siti Zainon Ismail sebagai Sasterawan Negara - bukti kejayaan UKM sebagai pusat keilmuan bahasa Melayu institut ini jadi tumpuan penyelidik, sasterawan, karyawan dan budayawan pelbagai kaum dari dalam dan luar negara 1992 - nama institut ini di tukar kepada Institut Alam dan Tamadun Melayu (ATMA) 01 02 03 04 05 06
PERANAN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32 01 22 Jun 1956 - DBP ditubuhkan di Bukit Timbalan, Johor Bahru, Johor, hasil resolusi Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu Ketiga 02 tujuan - martabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu. Nama asal DBP - Balai Pustaka 03 pengarah pertama - Ungku Abdul Aziz bin Ungku Abdul Hamid. Buka pejabat di wilayah dan cawangan di Pulau Pinang, Johor, Kelantan, Sarawak dan Sabah - kembangkan aktiviti bahasa dan sastera untuk pupuk perpaduan 05 DBP - peranan kembangkan bahasa dan sastera Melayu melalui penerbitan buku dan majalah, risalah, anjurkan seminar dan bengkel serta pelbagai aktiviti sempena dengan Minggu dan Bulan Bahasa Kebangsaan 04 peranan DBP - pupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum 06 1960 - slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan - kukuhkan pembinaan masyarakat bersatu padu melalui bahasa DBP moved into its own building on Jan 31, 1962
33 pengenalan Akta Bahasa Kebangsaan, penggunaan bahasa kebangsaan sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran, pelaksanaan sistem pendidikan berasaskan bahasa Melayu serta peranan UKM dan DBP sebagai pusat ilmu pastikan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan negara pemimpin dan rakyat wajar mainkan peranan bagi martabatkan bahasa kebangsaan untuk kesejahteraan dan kemakmuran negara kita BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN JOHOR 01 02 7.3 KESIMPULAN
ELEMEN K K14.1.9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34 Pendidikan berupaya mengukuhkan perpaduan rakyat. Bahaskan.
Your Picture Here BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35 CAKNA MINDA APLIKASI KBAT Pendidikan teras pembentukan masyarakat minda kelas pertama. Bahaskan.
7.4 DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: ⮚Menerangkan pembentukan Dasar Kebudayaan Kebangsaan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36
01 02 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 37 Dasar Kebudayaan Kebangsaan dibentuk - wujudkan perpaduan negara dan integrasi nasional melalui aspek kesenian dan kebudayaan dasar ini jadi garis panduan masyarakat bagi bentuk dan kekalkan identiti sebagai warganegara Malaysia
SEJARAH PEMBENTUKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 38 1971 - Dasar Kebudayaan Kebangsaan digubal dan diperakui melalui Kongres Kebudayaan Kebangsaan 01 02 03 04 kongres ini dianggap sebagai lanjutan daripada Kongres Rakyat 1956 - Kongres Kebudayaan Melayu kongres dirasmikan oleh Perdana Menteri Malaysia kedua, Tun Abdul Razak Hussein di Dewan Tunku Canselor, Universiti Malaya, Kuala Lumpur kongres ini dianjurkan oleh Kementerian Kebudayaan, Belia dan Sukan
PRINSIP UTAMA DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 39 unsur kebudayaan lain yang sesuai dan wajar diterima sebagai elemen penting berteraskan kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang Dasar Kebudayaan Kebangsaan Islam - unsur penting dalam pembentukan Dasar Kebudayaan Kebangsaan 3 PRINSIP UTAMA 01 02 03
MATLAMAT PEMBENTUKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 40 pupuk dan pelihara keperibadian kebangsaan yang terhasil daripada kebudayaan kebangsaan kukuhkan perpaduan bangsa dan negara melalui kebudayaan 01 perkaya dan pertingkatkan kualiti kehidupan kemanusiaan dan kerohanian yang seimbang dengan pembangunan sosioekonomi 03 02 3 MATLAMAT UTAMA
AGENSI PELAKSANA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 41 pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan libatkan semua kementerian, agensi dan jabatan 01 yang berkaitan dengannya dasar ini dilaksanakan oleh: • Kementerian Pelancongan, Kesenian dan Kebudayaan (kini dikenali sebagai Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia) • Jabatan Kesenian dan Kebudayaan Negara • Majlis Kebudayaan Negeri • Istana Budaya • Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (ASWARA) 02
CITRAWARNA MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 42 Dasar Kebudayaan Kebangsaan dijelmakan melalui program Citrawarna Malaysia libatkan pelbagai kaum dan budaya 01 antara program dijalankan - memperagakan kebudayaan, pakaian, tarian dan nyanyian rakyat Malaysia 03 1999 - program ini mula dianjurkan dan merupakan promosi pelancongan 02 bulan Mei setiap tahun - program Citrawarna diadakan di Dataran Merdeka libatkan rakyat pelbagai kaum dan budaya 04
PENGGIAT BUDAYA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 43 01 02 Dasar Kebudayaan Kebangsaan - lahirkan ramai tokoh dan penggiat budaya yang tersohor tokoh ini berikan sumbangan yang besar terhadap proses budayakan masyarakat dan kebudayaan bangsa 03 sumbangan mereka penting dalam galakkan penghasilan karya seni tempatan bermutu tinggi dan martabatkan khazanah asli negara
44 pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan dapat bentuk bangsa yang bersatu padu serta kekalkan identiti negara sebagai rakyat Malaysia, kita mestilah berbangga dengan keunikan budaya masyarakat. Hal ini disebabkan budaya tersebut perlihatkan keperibadian kebangsaan Malaysia sebagai sebuah negara yang merdeka dan berdaulat BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN JOHOR 01 02 7.4 KESIMPULAN Pameran Seni Towards A Mystical Reality (1974) dan Rupa dan Jiwa (1979)
Your Picture Here BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 45 CAKNA MINDA APLIKASI KBAT Kepelbagaian warisan dan budaya di Malaysia wajar dihargai oleh generasi muda masa kini. Bahaskan.
7.5 SUKAN SEBAGAI ALAT PERPADUAN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: ⮚Menerangkan peranan sukan sebagai alat perpaduan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 46
01 02 03 PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 47 sukan - medium pupuk perpaduan kaum dan integrasi nasional sukan dapat eratkan hubungan muhibah dan terapkan rasa saling hormat dalam kalangan peserta sukan mampu wujudkan masyarakat yang sanggup berikan sumbangan demi kesejahteraan sosial dan kecemerlangan sukan negara
SUKAN DAN PERPADUAN MELALUI PENDIDIKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 48 dasar ini - mampu lahirkan atlet berkaliber sehingga ke peringkat antarabangsa 04 kejohanan olahraga tahunan sekolah libatkan murid pelbagai kategori umur dan kaum. Tiada acara sukan dipertandingkan ikut kaum 05 rakan-rakan penyokong serta guru penasihat rumah sukan akan bersorak berikan sokongan kepada atlet rumah sukan masing-masing tanpa mengira kaum 06 sukan - aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan dalam kalangan murid sekolah 01 Dasar 1 Murid 1 Sukan dan Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) galakkan murid pelbagai kaum libatkan diri dalam sukan yang digemari 02 dasar ini berikan peluang kepada murid pelbagai kaum ceburi bidang sukan serta dapat pupuk semangat setia kawan dan berpasukan 03
MAJLIS SUKAN UNIVERSITI MALAYSIA (MASUM) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 49 1974 - Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM) ditubuhkan 01 02 03 04 MASUM - adakan pertandingan sukan dalam kalangan penuntut dan staf universiti tempatan, pupuk perpaduan dan integrasi nasional MASUM - medan atlet tunjukkan kebolehan dalam sukan penganjuran MASUM secara bergilir-gilir dapat galakkan integrasi antara negeri
SUKAN MALAYSIA (SUKMA) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 50 Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dwitahunan, peringkat kebangsaan disertai 13 buah negeri dan Wilayah Persekutuan SUKMA tujuan - eratkan hubungan kaum serta integrasi antara negeri 19 hingga 26 April 1986 - SUKMA pertama diadakan di Kuala Lumpur disertai oleh 3849 atlet dari 13 buah negeri di Malaysia 01 02 03