แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำปี 2565

แผนพฒนาคร ั ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2565 กลุ่มพัฒนาครและบู ุคลากรทางการศกษาึ สานํ ักงานเขตพ้ืนท่การศีกษามึ ัธยมศกษาพึ ังงา ภเกูต็ระนอง สานํ ักงานคณะกรรมการการศกษาขึ้นพั้ืนฐาน กระทรวงศกษาธึการิ

คํานํา แผนพฒนาครัูและบุคลากรทางการศึกษา สํานกงานเขตพื้นที ั่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ฉบับนี้จดทั ําขึ้น ตามยุทธศาสตร์ชาติด้านการพฒนาและั เสริมสร้างศกยภาพทรัพยากรมนั ษย์ุ และด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ยทธศาสตร์ุ การปฏิรปการศึกษาูกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสาคํ ัญของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้น สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นฐาน ั จดเน้นและเป้าประสงค์ของสุํานกงานเขตพื้นที ั การศึกษา่ มัธยมศึกษาพงงาัภูเก็ต ระนอง โดยสอดคล้องกบสภาพป ั ัญหาและที่เกิดจากความต้องการของครและู บุคลากรทางการศึกษาเพื่อใช้ความสามารถและศกยภาพของครัและบู ุคลากรทางการศึกษาได้สงสู ุดใน การพฒนาคั ณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้เปุนไปตามนโยบายด ็ ังกล่าวข้างต้น ซึ่งแผนพฒนาครัู และบุคลากรทางการศึกษาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 แบ่งเป็น 4 ส่วน ดังนี้ - ส่วนที่ 1 บทนํา - ส่วนที่ 2 นโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา - ส่วนที่ 3 แผนงาน/โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา - ส่วนที่ 4 รายงานผลการดําเนินงานโครงการ คาดหวังว่า แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ฉบับนี้จะเป็นฐานข้อมูลและเครื่องมือที่มี ประโยชน์ในการดําเนินงานด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ที่มีประสิทธิภาพและเกิดผลดีต่อทางราชการสืบไป ขอขอบคุณ ผ้ให้ข้อมู ูลและผ้มีส่วนเกีู่ยวข้องที่ได้เสนอแนะให้ข้อคิดที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดทํา แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฉบับนี้ จนแล้วเสร็จเป็นเอกสารที่ปรากฏ กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง

สารบัญ ส่วนที่ 1 บทนํา ความเปนมาและความส็ ําคัญ 1-2 โครงสร้าง 3-4 บทบาท อํานาจ หน้าที 5-7 ่ วิสยทั ัศน์ พนธกิจ ักลยทธ์ุ เป้าประสงค์ ค่านิยมองค์กร 8-9 ข้อมูลพื้นฐานครและบู ุคลากรทางการศึกษา 10-15 ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพือความเป่นเลิศ ็ (HCEC) 16 ส่วนที่ 2 นโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 17-18 นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ 19-24 นโยบายและจุดเน้นการศึกษากระศึกษาธิการ 25-30 นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นฐาน ั 31-32 นโยบายสํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพงงาัภูเก็ต ระนอง 33-35 ส่วนที่ 3 แผนงาน / โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาประจําป ีงบประมาณพ.ศ.2565 36 โครงการพฒนาครัูผ้ช่วยสู ูความเปนมืออาชีพในศตวรรษที ็ ่21 37-40 โครงการพฒนาสมรรถนะครัูภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานภาษา CEFR 41-44 โครงการพฒนาสร้างสื ั่อนวตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในการจ ั ัดการเรียนการสอน 45-49 โครงการพฒนาและเสริมสร้างศ ั ักยภาพบุคลากรทางศึกษาในศตวรรษที่21 50-54 โครงการส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น 55-59 ส่วนที่ 4 รายงานผลการดาเนินงานโครงการพ ํฒนาครัูและบุคลากรทางการศึกษา 60-71 ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ภาคผนวก 72 1. หนังสือสํานกงานัก.ค.ศ. ที่ศธ 0206.7/ว19 ลงวันที่ 25 ตุลาคม 2561 73-84 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการเตรียมความพร้อมและพฒนาอย่างเข้ม ัตําแหน่งครผู้ช่วยู 2. หนังสือสํานักงาน ก.ค.ศ. ที่ศธ 0206.7/ว4 ลงวันที่ 24 มีนาคม 2563 85-89 เรื่องกรอบแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลสําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. หนังสือสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นฐาน ั ที่ศธ 04289 / ว555 ลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2564 90-106 เรื่องแนวทางการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) สําหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา 4. ประกาศคณะกรมการคุรุสภาเรื่องสาระความร้และสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพครู ู 107-118 ผ้บร ิหารสถานศึกษาูและผ้บริหารการศึกษาตามมาตรฐานความร ู้และประสบการณ์วิชาชีพู 5. คณะผ้จูัดทํา 119

ส่วนที่ 1 บทนํา ความเป็นมาและความสําคัญ ตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีพ.ศ.2546 และ ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ.2562 ให้ส่วนราชการจัดทําแผนปฏิบัติราชการน้นั โดยจัดทําแผน 5 ป ี ซึ่งต้องสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผ่นแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศ ด้านต่างๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ นโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภาและ แผนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้การดําเนินงานขององค์กรบรรลุผลตามเป้าหมายและการบริหารงบประมาณ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพโดยจําแนกแผน ออกเป็น 3 ระดับ ประกอบด้วย แผนระดับที่ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมาย การพัฒนาประเทศใช้เป็นกรอบการจัดทําแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการ กับแผนระดับที่ 2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการปฏิ รูปประเทศด้ านต่ าง นโยบายและแผนระดับชาติ ว่ าด้ วยความมั่นคงแห่ งชาติ กระทรวงศึกษาธิการได้จัดทําแผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ป ี ในวาระแรกได้จัดทําแผนปฏิบัติราชการ ระยะ 3 ป ี (พ.ศ.2563 – 2565) โดยการศึกษาวิเคราะห์)ความสอดคล้องเชื่อมโยงกับแผนระดับที่ 1 และแผน ระดับที่ 2 ซึ่งแผนปฏิบัติราชการฯ จัดทําขึ้นเพื่อเป็นกรอบในการกําหนดทิศทางและเป้าหมายในการปฏิบัติ ราชการของหน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้เปนไปในทิศทางเดียวก ็ ันอย่างมีเอกภาพ บรรลุวิสัยทศน์ ั ที่กําหนด ร่วมกัน ท้งนี้ ั กระทรวงศึกษาธิการได้ดําเนินการจัดทํารายละเอียด แผนงาน โครงการ กิจกรรม ในการขับเคลื่อนแผน ฯ ไปส่การปฏิบ ูัติได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล มีผลลัพธ์เป็นรูปธรรม เป็นระบบสามารถเชื่อมโยงฐานข้อมูลที่อย่ในความรูับผิดชอบ รวมท้งสามารถรองร ั ับการรายงานผลการ ดําเนินงานตามยุทธศาสตร ์ชาต ิและแผนการปฏิรูป ประเทศเข้าส่ระบบติดตามประเมินผลแห่งชาติไดู้ ตามที่ได้มีการประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ.2553 และประกาศกระทรวงศึกษา เรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ.2554 ประกาศ ณ วันที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ.2564 เพื่อบริหารและจัดการ การศึกษาข้นพื้นฐานระด ั ับมัธยมศึกษาให้ม ีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและเกิดประโยชน์สูงสุดของทางราชการ อาศัยอํานาจตามความในมาตรา 5 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ซึ่งแก้ไข เพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และมาตรา 37 วรรคสองแห่ง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 ประกอบกับมาตรา 33 วรรคสองแห่งพระราชบัญญัต ิระเบียบบริหารราชการ

2 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง กระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2553 และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โดยคําแนะนําของสภา การศึกษาธิการเรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ.2553 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2554 ประกาศ ณ วันที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ.2554 และกําหนดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาและที่ต้งของส ั ํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จํานวน 62 เขต ซึ่งสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ประกอบด้วยท้องที่จังหวัดพังงา จังหวัดภูเก็ต และจังหวัดระนอง ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ต้งอย ั ่ทีู่อําเภอเมืองพังงา จังหวัดพังงา โดยสถานศึกษาที่จัดการศึกษา ข้นพื้นฐานที ั่สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเดิมตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2553 และประกาศ กระทรวงศึกษาเรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2554 ประกาศ ณ วันที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ.2554 ที่ต้งอย ั ่ในเขตพื้นทีู่การศึ กษามัธยมศึ กษาใดตามประกาศฉบับนี้ กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นฐาน ั จึงได้จัดทําแผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ประจําป ีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โดยวิเคราะห์ ความสอดคล้องกับนโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 – 2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561 – 2580) ยุทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธิการ แผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและ จุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2565 และประกาศสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นฐาน ั เรื่อง นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นฐาน ั ปี งบประมาณ พ.ศ.2564 – 2565

โครงสร้างส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พังงา ภูเก็ต ระนอง ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง หน่วยตรวจสอบภายใน กลุ่มกฎหมายและคดี รองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง กลุ่มอ านวยการ กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มนโยบายและแผน กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนในสังกัด 27 โรง จังหวัดพังงา 13 โรง จังหวัดภูเก็ต 7 โรง จังหวัดระนอง 7 โรง 3

4 กลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง โครงสราง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นางสาวฆอนิมะฮ พูลสุข ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นางสาวสุวิภา ตั้งกอสกุล รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นายนรินธรณ เซงล้ํา รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นายจักรกฤษณ ศิริวัฒน รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง กํากับ ดูแลและติดตาม - กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา - กลุมบริหารงานการเงินและสินทรัพย กํากับ ดูแลและติดตาม -กลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา - กลุมบริหารงานบุคคล - กลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กํากับ ดูแลและติดตาม - หนวยตรวจสอบภายใน -กลุมกฎหมายและคดี กํากับ ดูแลและติดตาม - กลุมอํานวยการ - กลุมนโยบายและแผน - กลุมเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ สื่อสาร

5 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง บทบาท อํานาจ หน้าที่ สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพงงาัภูเก็ต ระนอง เป็นหน่วยงานที่ได้มีขึ้นตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกําหนดเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษา ประกาศวนที ั 17 ่ สิงหาคม พ.ศ.2563 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกําหนดและแก้ไขการเปลียนแปลง่ เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วนที ั 28 ่มกราคม พ.ศ.2564 โดยอย่ภายใต้การกูากํ ับดูแล ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพื้นบาน ั ตามที่กฎหมายกําหนด ดังนี้ 1. พระราชบัญญติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาการ ัพ.ศ.2546 และที่แก้ไข เพิ่มเติม มาตรา 37 กาหนดให้ส ํ ํานกงานเขตพื้นที ั่การศึกษา มีอํานาจหน้าที่เกี่ยวกับการศึกษา ตามที่กําหนดไว้ ในกฎหมายนี้หรือกฎหมายอื่น มีอํานาจหน้าที่ดังนี้ 1) อํานาจหน้าที่ในการบริหารและการจัดการศึกษาและพัฒนาสาระของหลักสตรู การศึกษาให้สอดคล้องหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพื้นฐานของส ั ํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นพื้นฐาน ั 2) อํานาจหน้าที่ในการพัฒนางานด้านวิชาการและจัดการให้มีระบบประกนคัุณภาพ ภายใน สถานศึกษา ร่วมกบสถานศึกษา ั 3) รับผิดชอบในการพิจารณาแบ่งส่วนราชการภายในสถานศึกษาของสถานศึกษาและ สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษา่ 4) ปฏิบติหน้าที ั่อื่นตามทีกฎหมายก่ําหนด 2. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายใน สานํ ักงานเขตพื้นที่ การศึกษา พ.ศ.2560 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายใน สานํ ักงาน เขตพื้นที่การศึกษา (ฉบบที ั่2) พ.ศ.2561 เพื่อให้การดาเนินการแบ่งส่วนราชการภายในส ํ ํานักงานเขตพื้นทีการศึกษา่เปนไปด้วย ็ ความเหมาะสมกับภารกิจปริมาณและคณภาพการจุดการศึกษาในแต่ละเขตพื้นที ั การศึกษาตามความ่ ใน มาตรา 8 และมาตรา 34 วรรคสองแห่งพระราชบญญั ัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 กฎกระทรวงกําหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการ ภายในสานํ ักงาน เขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ.2546 ข้อ 3 และ ข้อ 4 ประกอบกับคําแนะนําของคณะกรรมการการศึกษา ข้นพื้นฐานและมติคณะกรรมการการศึกษาข ั ้นพื้นบานในการประช ัมุคร้งที ั่ 2/2560 เมื่อวันที่ 22 กันยายน พ.ศ.2560 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงออกประกาศไว้ ข้อ 5 ให้สํานกงานเขตพื้นที ั่การศึกษามธยมศึกษา ั มีอํานาจหน้าทีด่ําเนินการให้เป็นไป ตามอํานาจหน้าที่ของสํานกงานเขตพื้นที ั่การศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการ

6 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 1) จัดทํานโยบาย แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายมาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาข้นพื้นฐานและ ั ความต้องการของท้องถิน่ 2) วิเคราะห์การจัดต้งงบประมาณเงินอ ัดหนุ ุนทั่วไปของสถานศึกษาและ หน่วยงาน ในเขตพื้นที่การศึกษาและแจ้งการจัดสรรงบประมาณทีได้ร ่ับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบ รวมท้งกั ํากับ ตรวจสอบติดตามภารกิจการใช้จ่ายงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว 3) ประสาน ส่งเสริม สนบสนัุน และพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานศึกษาในเขต พื้นทีการศึกษา่ 4) กํากบัดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาข้นพื้นฐานและในเขตพื้นที ั่ การศึกษา 5) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัยและรวบรวมข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาในเขต พื้นทีการศึกษา่ 6) ประสานการระดมทรพยากรด้านต ่าง ัๆ รวมท้งทร ั ัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนุน การจัดการและพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 7) จัดระบบประกนคัุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพื้นที่ การศึกษา 8) ประสาน ส่งเสริม สนบสนัุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิน่รวมท้งบัุคคล องค์กรชมชนุองค์กรวิชาชีพ สถาบนศาสนาัสถาน ประกอบการและสถาบนอื ั่นที่จัดการศึกษารปแบบทีู่หลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา 9) ดําเนินการและประสาน ส่งเสริม สนบสนัุนการวิจยและพั ัฒนาการศึกษาใน เขตพื้นที่การศึกษา 10) ประสาน ส่งเสริม การดําเนินการของคณะกรรมการ คณะกรรมการ อนุกรรมการ และคณะทํางานด้านการศึกษา 11) ประสานการปฏิบติราชการท ั ั่วไปกบองค์กรหรือหน่วยงานต่าง ัๆ ท้งภาคร ัฐั เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 12) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนบสนั นการปฏิบ ุัติงานของหน่วยงานอื่นที่ เกี่ยวข้องหรือที่ได้รับมอบหมาย

7 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง การแบ่งส่วนราชการภายในสานํ ักงานเขตพื้นที่การศึกษา ไว้ดังนี้ 1. กล่มอุํานวยการ 2. กล่มนโยบายและแผนุ 3. กล่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลุเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4. กล่มบริหารงานการเงินและสินทรุัพย์ 5. กล่มบริหารงานบุ ุคคล 6. กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 7. กล่มนิเทศุติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 8. กล่มส่งเสริมการจุัดการศึกษา 9. หน่วยตรวจสอบภายใน 10. กล่มกฎหมายและคดี ุ กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา มีอํานาจหน้าที่ดังต่อไปนี้ 1) ดําเนินงานฝึกอบรมการพัฒนาก่อนแต่งต้งั 2) ดําเนินงานฝึกอบรมพัฒนาเพื่อเพิมศ่ักยภาพการปฏิบติงาน ั 3) ดําเนินงานพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เปนไป ็ ตามมาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณ 4) ปฏิบัติงานส่งเสริม สนับสนุน และยกย่องเชิดชเกียรติข้าราชการครู ูและบคลากรทางการศึกษาุ 5) ดําเนินการเกี่ยวกบการลาศึกษาต่อ ั ฝึกอบรม หรือปฏิบติการวิจ ั ัยภายในประเทศและ ต่างประเทศ 6) ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั และเสริมสร้างระบบเครือข่ายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 7) ปฏิบติงานร่วมก ั บหรือสน ั ับสนุนการปฏิบติงานของหน่วยงานอื ั่นทีเกี่ ่ยวข้อง หรือที่ได้รบั มอบหมาย

8 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง วิสัยทัศน์ (Vision) ภายในปี 2565 “ม่งพุัฒนาให้นกเรียนเป ั นคนดี ็ คนเก่ง มีคณภาพุพร้อมสําหรับวิถี ชีวิตในศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” พันธกิจ (Mission) ส่งเสริม สนับสนุน การปลูกฝงให้ผ ั ้เรียนเปูนคนดี ็ มีคุณลักษณะตามหลกสัูตร มีวินยั ซื่อสัตย์ จิตสาธารณะ รักและยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตริย์ ั ทรงเป็นประมุข การเปนพลเมือง ็ พลโลกที่ดี และมีความพอเพียงพัฒนาผ้เรียนให้มีู ความสามารถ ความเปนเลิศทางวิชาการ ็ เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน (พหปุัญญา) พัฒนา ศักยภาพและคุณภาพผ้เรียนให้มีสมรรถนะูตามหลกสัูตรและคณลุักษณะ ในศตวรรษที่ 21 พัฒนา ศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกระดบให้เป ั นมืออาชีพ ็ ส่งเสริมพัฒนาผ้เรียนให้มีคูณภาพุ ชีวิตที่เปนมิตรต่อสิ ็ ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงพัฒนาประสิทธิภาพการบริหาร จัดการ ให้เปนไปตามหล ็ ักธรรมาภิบาลและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ (strategy) 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศ ตวชี้ว ั ัด 1.1.ร้อยละของผ้เรียนทีูมีคุ่ณลักษณะอนพึงประสงค์ตามหล ั ักสตรผ่านเกณฑ์การประเมินู ที่สถานศึกษากําหนด 1.2.ร้อยละของผ้เรียนทีูมีวิน่ยั ซื่อสัตย์ จิตสาธารณะผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากาหนดในระด ํ ับดีขึ้นไป 1.3.ร้อยละของผ้เรียนทีูมีความเป่ นไทยผ่านเกณฑ์การประเมินตามที ็ สถานศึกษาก่าหนดํ ในระดับดีขึ้นไป 1.4. ร้อยละของผ้เรียนมีพฤติกรรมที ูแสดงออกถึงความร่ักในสถาบนหลั ักของชาติที่ยึดมั่น การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนมีพระมหากษ ั ตริย์ทรงเป ั ็นประมุข 1.5. จํานวนสถานศึกษาทีจ่ัดบรรยากาศสิงแวดล้อม่และจัดกิจกรรมการเรียนร้ให้ผู้เรียนู แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมนการปกครองระบอบประชาธิปไตยอ ั่ันมี พระมหากษตริย์ทรงเป ั นประม ็ุข 1.6. ร้อยละของผ้เรียนทีู่มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงและการเป็นพลเมือง พลโลกทีดี่

9 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง เป้าประสงค์ (Goal) 1. ผ้เรียนเปูนคนดี ็ มีคุณลักษณะตามหลักสตรูมีวินัย ซื่อสัตย์ จิตสาธารณะ รกและยึดม ั ั่นใน สถาบันหลัก ของชาติ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปนประม ็ขุ การเป็นพลเมือง พลโลกทีดี่และมีความพอเพียง 2. ผ้เรียนมีความสามารถูมีความเป็นเลิศทางวิชาการ และมีความสามารถในการแข่งขนั มีการเรียนร้แบบบู ูรณาการส่พหู ุปัญญา 3. ผ้เรียนมีสมรรถนะตามหลูกสัูตรและคุณลกษณะั ในศตวรรษที 21 ่ 4. ผ้เรียนทูกกลุ่มเป้าหมายได้รุบบริการการศึกษาอย่างท ั ั่วถึงเท่าเทียมและมีคุณภาพ 5. ครและบู ุคลากรทางการศึกษาทุกระดับเป็นครูมืออาชีพยคใหมุ่ 6. ผ้เรียนมีคูณภาพชีวิตทีุ่เปนมิตรต่อสิ ็ ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. สํานกงานเขตพื้นที ั่การศึกษา สหวิทยาเขต สถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาลและทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ค่านิยมองค์กร (Core Values) "องค์กรมาตรฐาน ปฏิบติงานโปร่งใส ั ด้วยใจบริการ"

10 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จังหวัดพังงา 13 โรงเรียน รหัส โรงเรียน โรงเรียน ผู้บริหาร สถานศึกษา ครูพนักงาน ราชการ ลูกจ้าง ประจํา รวม ผอ. รอง ผอ. 82012001 เกาะยาววิทยา 1 - 18 2 1 22 82012002 กะปงพิทยาคม 1 - 18 1 - 20 82012003 ตะกั่วท่งงานทวีวิทยาคมุ 1 - 12 2 - 15 82012004 คลองเคียนรัฐราษฎร์รังสรรค์ 1 - 12 3 - 16 82012005 ท่งโพธิุ์วิทยา - - 40 2 1 43 82012006 ดีบุกพังงาวิทยายน 1 4 98 7 1 111 82012007 ตะกั่วป่า “เสนานกุ ูล” 1 4 99 2 2 108 82012008 สตรีพังงา 1 2 44 3 3 53 82012009 ตะกั่วป่าคีรีเขต 1 - 12 2 - 15 82012010 คุระบรีชุัยพัฒนาพิทยาคม 1 2 45 2 2 52 82012011 ทับปุดวิทยา 1 2 46 1 - 50 82012012 ท้ายเหมืองวิทยา 1 3 53 2 - 59 82012013 ท่งมะพร้าววิทยาุ 1 - 18 1 1 21 จังหวัดภูเก็ต 7 โรงเรียน รหัส โรงเรียน โรงเรียน ผู้บริหาร สถานศึกษา ครูพนักงาน ราชการ ลูกจ้าง ประจํา รวม ผอ. รอง ผอ. 83012001 ภูเก็ตวิทยาลยั 1 4 146 8 2 161 83012002 สตรีภเกูต็ 1 4 149 1 1 156 83012003 เฉลิมพระเกียรติสมเด็จ พระศรีนครินทร์ ภูเก็ต ฯ 1 4 112 4 - 121 83012004 กะท้วิทยาู 1 3 58 1 - 63 83012005 เมืองถลาง 1 4 98 1 1 105 83012006 เชิงทะเลวิทยาคม “จุติก้อง-อนุสรณ์” 1 1 24 1 - 27 83012007 วีรสตรีอนุสรณ์ 1 - 16 - - 17

11 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จังหวัดระนอง 7 โรงเรียน รหัส โรงเรียน โรงเรียน ผู้บริหาร สถานศึกษา ครูพนักงาน ราชการ ลูกจ้าง ประจํา รวม ผอ. รอง ผอ. 85012001 พิชัยรัตนาคาร 1 4 108 1 4 118 85012002 สตรีระนอง - 4 94 2 2 102 85012003 ละอ่นวิทยาคารุ 1 - 12 2 - 15 85012004 กะเปอร์วิทยา 1 2 38 1 - 42 85012005 กระบรีวิทยาุ 1 3 62 2 1 69 85012006 ปากจนวิทยา ั่ 1 1 14 1 1 18 85012007 สุขสําราญราษฎร์รงสรรค์ ั 1 - 12 2 1 16 ด้านบุคลากรในสังกัด ตําแหน่ง ระดับ วิทยฐานะ จํานวน หมาย เหตุ สายบริหารการศึกษา ผ้อูํานวยการสํานักงานเขตพื้นทีการศึกษา่คศ.3 ชํานาญการพิเศษ 1 รองผ้อูํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา คศ.3 ชํานาญการพิเศษ 3 สายบริหารสถานศึกษา ผ้อูํานวยการสถานศึกษา คศ.4 เชี่ยวชาญ 1 คศ.3 ชํานาญการพิเศษ 22 คศ.2 ชํานาญการ 3 รองผ้อูํานวยการสถานศึกษา คศ.3 ชํานาญการพิเศษ 17 คศ.2 ชํานาญการ 23 คศ.1 - 6 สายงานการสอน ครูคศ.4 เชี่ยวชาญ 3 คศ.3 ชํานาญการพิเศษ 243 คศ.2 ชํานาญการ 380 คศ.1 - 539 ครูผ้ช่วยู - 143

12 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตําแหน่ง ระดับ วิทยฐานะ จํานวน หมาย เหตุ สายงานศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์ - ชํานาญการพิเศษ 4 - ชํานาญการ 1 - - 1 สายงานสนับสนุน บุคลากรทางการศึกษาอื่นตามมาตรา 38 ค.(2) - ชํานาญการพิเศษ 4 - ชํานาญการ 10 - ปฏิบัติการ 4 - ปฏิบัติงาน 5 ลูกจ้างประจํา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา - - 1 ลูกจ้างชั่วคราว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา - - 11 พนักงานราชการ จํานวน หมายเหตุ พนักงานราชการ ครูผ้สอนู 50 พนักงานราชการ นักจิตวิทยา 1 พนักงานราชการ พนักงานวิทยาศาสตร์ 6 พนักงานราชการ ผ้ดู ูแลหมวดอาคารสถานที่ 1 รวมทั้งหมด 58 อัตราจ้าง งบสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จํานวน หมายเหตุ ครูอัตราจ้างสาขาขาดแคลนข้นวิกฤติ ั 24 ครูอัตราจ้างวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ 2 ครูผ้สอนตามโครงการโรงเรียนพระราชดูําริ 12 ครูดูแลนกเรียนประจ ั ําพกนอนั 1 เจ้าหน้าทีประจ่ําห้องปฏิบติการ ั Lab boy 3 พี่เลี้ยงเด็กพิการ 7 อัตราจ้างเจ้าหน้าทีปฏิบ่ติงานธ ั รการโรงเรียนุ 22 อัตราจ้างบุคลากรปฏิบติงานในส ั ํานกงานเขตพื้นที ั การศึกษา่ 2 รวมทั้งหมด 73

1เกาะยาววิทยา 2 30111 30110010001010 200000000000 2กะปงพ ิทยาคม 1 30112 20100001001100 300000000001 3ตะกั่วท ุ ่งงานทวีวิทยาคม 1 10111 11010000000000 200001010000 4คลองเคียนรัฐราษฎร ์รังสรรค์ 0 00111 20101000001001 100000000000 5ทุ่งโพธิ์วิทยา 4 4 12 1 1 50200000003 10 1 500 10000 1003 6ดีบ ุ กพ ังงาวิทยายน 8 15 4 2 4 6 7 0 2 0 2 0 1 1 0 2 6 0 2 1 13 0 0 1 0 0 1 1 2 0 0 9 7ตะกั ่ วป ่า "เสนานุกูล" 7 13 3 4 4 4 14 1 6 0 1 0 1 1 0 2 5 2 2 1 10 1 0 3 0 1 2 1 1 0 0 0 8สตรีพังงา 7 4 12 13 50110101012 101 5001002 10002 9ตะก ่ วป่าคีรีเขต ั 1 1012 1 10101000000010 200000000000 10คุระบุรีชัยพัฒนาพิทยาคม 5 6 1022 403200 1 1003000 500 1000 10000 11ทับป ุ ดวิทยา 5 71012 602 10000012010 700101010100 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงาภูเก็ตระนอง ข้อม ู ลข ้าราชการคร ู จําแนกตามสาขาวิชาเอก ัน ภาษาเยอรมัศนศึกษา โสตท งคมศึกษา สั ขศึกษา สุ พลศึกษา ศิลปศึกษา ศนศิลป์ ทั ภาษาจีน การงานพื้นฐานอาชีพ จิตวิทยาแนะแนวักษ์ บรรณาร ญชี บั / การเงิน ่น ่ปุ ภาษาญี คหกรรมศาสตร์ เกษตรกรรม เคมี ชีววิทยา ฟิสิกส์ ดนตรีศึกษา ดนตรีไทย คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีทางการศึกษาลําดับชื่อสถานศึกษา จํานวนข้าราชการคร ู จําแนกตามสาขาวิชาเอก ภาษาไทย ดนตรีสากล คณิตศาสตร์ ั่วไป วิทยาศาสตร์ท ริยางคศิลป์ ดุ นาฏศิลป์ ตสาหกรรมศิลป์ อุังกฤษ ภาษาอ่งเศสั ภาษาฝรๆ่นอื 13

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงาภูเก็ตระนอง ข้อม ู ลข ้าราชการคร ู จําแนกตามสาขาวิชาเอก ัน ภาษาเยอรมัศนศึกษา โสตท งคมศึกษา สั ขศึกษา สุ พลศึกษา ศิลปศึกษา ศนศิลป์ ทั ภาษาจีน การงานพื้นฐานอาชีพ จิตวิทยาแนะแนวักษ์ บรรณาร ญชี บั / การเงิน ่น ่ปุ ภาษาญี คหกรรมศาสตร์ เกษตรกรรม เคมี ชีววิทยา ฟิสิกส์ ดนตรีศึกษา ดนตรีไทย คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีทางการศึกษาลําดับชื่อสถานศึกษา จํานวนข้าราชการคร ู จําแนกตามสาขาวิชาเอก ภาษาไทย ดนตรีสากล คณิตศาสตร์ ั่วไป วิทยาศาสตร์ท ริยางคศิลป์ ดุ นาฏศิลป์ ตสาหกรรมศิลป์ อุังกฤษ ภาษาอ่งเศสั ภาษาฝรๆ่นอื 12ท้ายเหมืองวิทยา 6 50224 6030 1 1 100 10 100 600 100 1000 13 13ทุ่งมะพร้าววิทยา 1 21111 3011 0000010000 200000100010 14ภูเก็ตวิทยาลัย 13 23 3 8 7 10 15 3 4 1 2 2 0 2 0 1 8 0 2 1 17 2 0 4 2 0 4 2 7 0 0 0 15สตรีภ ู เก ็ ต 13 20 1 5 6 7 13 2 5 2 0 2 1 0 1 4 7 1 1 0 17 2 2 5 1 0 5 2 4 0 3 2 16เฉลิมพระเก ียรต ิสมเด็จพระศร ีนคร ินทร ์ภูเก็ตฯ 12 18 4 5 5 5 11 1 1 2 0 2 2 1 0 2 6 1 3 2 12 2 0 5 1 0 3 1 0 0 0 1 17กะท ู ้วิทยา 6 7 1 132 40200 10 1004 1 1 1 7000002 1 1003 18เมืองถลาง 10 11 4 2 5 4 6 0 3 1 0 1 0 0 0 1 4 0 1 0 9 1 0 2 1 0 2 2 2 0 0 4 19เช ิงทะเลวิทยาคม "จุติ-ก้องอนุสรณ ์" 2 30111 30200000 111110 3001001 00000 20วีรสตรีอน ุ สรณ์ 2 22000 20100010010000 200000010000 21พิชัยรัตนาคาร 13 16 6 5 2 3 13 1 3 2 0 2 0 0 0 0 4 1 1 0 12 0 0 2 0 0 3 1 1 0 1 3 22สตรีระนอง 9 15 3 4 4 3 11 1 3 0 0 1 1 1 0 1 5 0 3 1 14 0 0 2 0 0 0 1 2 0 0 2 14

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงาภูเก็ตระนอง ข้อม ู ลข ้าราชการคร ู จําแนกตามสาขาวิชาเอก ัน ภาษาเยอรมัศนศึกษา โสตท งคมศึกษา สั ขศึกษา สุ พลศึกษา ศิลปศึกษา ศนศิลป์ ทั ภาษาจีน การงานพื้นฐานอาชีพ จิตวิทยาแนะแนวักษ์ บรรณาร ญชี บั / การเงิน ่น ่ปุ ภาษาญี คหกรรมศาสตร์ เกษตรกรรม เคมี ชีววิทยา ฟิสิกส์ ดนตรีศึกษา ดนตรีไทย คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีทางการศึกษาลําดับชื่อสถานศึกษา จํานวนข้าราชการคร ู จําแนกตามสาขาวิชาเอก ภาษาไทย ดนตรีสากล คณิตศาสตร์ ั่วไป วิทยาศาสตร์ท ริยางคศิลป์ ดุ นาฏศิลป์ ตสาหกรรมศิลป์ อุังกฤษ ภาษาอ่งเศสั ภาษาฝรๆ่นอื 23ละอ ุ ่นวิทยาคาร 2 10111 10100000001000 100000000000 24กะเปอร์วิทยา 3 44011 50201010002 102 300100000000 25กระบ ุ รีวิทยา 6 82223 6 1310010013101 7002002 1 1000 26ปากจ ่ นวิทยา ั 1 11000 20100000001001 000000100000 27สุขสําราญราษฎร์รังสรรค์ 1 11101 10000000001010 200000000000 141 194 44 53 59 70 152 11 55 16 9 13 12 10 2 20 71 13 21 14 169 8 2 33 5 3 30 18 22 1 6 33รวมทั้งสิ้น 15

จังหวัดพ จังหวัด จังหวัดร สังกัดสํานั พังงา ภูเก็ต ระนอง ศูนย์พ (Hu นักงานเขตพื้ สํา พัฒนาศักย uman Capit ้นที่การศึกษ โรงเรี ที่ต้งัต โทรศั โรง ที่ต้ัง อําเภ โทร โรงเรี ที่ต้งัห อําเภ โทรศั านักงานเขตพื ยภาพบุคค al Excellenc ษามัธยมศึกษ รียนตะกั่วป่า ตําบลบางนา ัพท์ 076-42 เรียนสตรีภูเ งเลขที่ 1 ถน ภอเมือง ภูเก็ รศัพท์ 076-2 รียนพิชัยรัตน หมู่ 1 ถนนเพ ภอเมือง จังห ศัพท์ 0-778 กล่มุ พื้นทีการศึก่ษ ลเพื่อความ ce Center : ษาพังงา ภูเก็ า “เสนานุกูล ายสี อําเภอต 21118 โทรส เก็ต นนดํารง ตาํบ ก็ต 83000 222368, 21 นาคาร พชรเกษม ตํ หวัดระนอง 8 81-1078 โทร พัฒนาครูแล ษามัธยมศึกษ มเป็นเลิศ HCEC) ก็ต ระนอง จํ ล” ตะกั่วป่า จัง สาร 076-43 บลตลาดใหญ 11034 โทรส าบลบางริ้น 85000 รสาร 077 ละบุคลากรท ษาพังงา ภูเกต็ จํานวน 3 ศูน งหวัดพังงา 8 31331 ญ่ สาร 076-21 -821530 16 างการศึกษา ต ระนอง นย์ 82110 19522 6 า

17 ส่วนที่ 2 นโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2565

18 กล่มพุัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นโยบายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 1) นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาการเกี่ยวกบการพั ัฒนาครู (คําแถลงนโยบาย การจัดการศึกษา ของนางสาวตรีนุช เทียนทอง รฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ั ณ ห้องประชุมราชวัลลภ อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ) 2) นโยบายและจุดเน้นการจดการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ั ป ี2565 3) นโยบายสํานกงานคณะกรรมการการศึกษาข ั ้นพื้นฐาน ั ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 4) นโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง

19 คำแถลงนโยบายการจัดการศึกษา ของ นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ณ ห้องประชุมราชวัลลภ อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ เรียน ท่านรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รองปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการอาชีวศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารระดับสูง หัวหน้าส่วนราชการ พี่น้องข้าราชการ พนักงาน เจ้าหน้าที่และ ท่านผู้มีเกียรติทุกท่านคะ (อาจเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม) ดิฉันรู้สึกเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้รับพระมหากรุณาธิคุณโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้มาเข้ารับหน้าที่เป็น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการในครั้งนี้ ดังที่ดิฉันและทุกท่านทราบดีว่า ภารกิจด้านการศึกษานั้นเป็น ภารกิจที่มีความสำคัญอย่างยิ่งกับประเทศชาติ ย้อนกลับไปเมื่อวันที่ ๑ เมษายน ๒๔๓๕ ซึ่งเป็นวันก่อตั้งกระทรวงศึกษาธิการของเรา ที่แต่เดิมมีชื่อว่า “กระทรวงธรรมการ” นับจนถึงวันนี้ ซึ่งในอีกสามวันข้างหน้าก็จะครบรอบ ๑๒๙ ปีแห่งการสถาปนาพอดี องค์กรของเรามีทั้งเรื่องราวและผู้คนมากมายผ่านเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียนเปลี่ยนผ่าน มีวิกฤต และโอกาสเกิดขึ้นนับครั้งไม่ถ้วน อีกทั้งในปัจจุบันนี้ สถานการณ์โลกเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ดังที่มีคำกล่าวว่าเป็น “โลกไร้พรมแดน”จึง นับเป็นอีกหนึ่งความท้าทายของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างยิ่ง ที่จะต้องปฏิบัติหน้าที่บน ความคาดหวังของสังคม ดิฉันมีความคิดเห็นว่า พวกเราจะต้องสร้าง “ความเชื่อมั่น ไว้วางใจ” หรือ “TRUST” ให้กับสังคม โดยเฉพาะ อย่างยิ่ง เด็กและผู้ปกครอง ว่าเราสามารถที่จะเป็นหลัก หรือที่พึ่งให้กับพวกเขาได้ “TRUST” หมายถึง “ความไว้วางใจ” เป็นรูปแบบการทำงานที่จะทำให้ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เรียน และประชาชน กลับมาให้ ความไว้วางใจในการทำงานของกระทรวงศึกษาธิการอีกครั้ง โดย T ย่อมาจาก Transparency (ความโปร่งใส)

20 R ย่อมาจาก Responsibility (ความรับผิดชอบ) U ย่อมาจาก Unity (ความเป็นอันหนึ่งอันเดียว) S ย่อมาจาก Student-Centricity (ผู้เรียนเป็นเป้าหมายแห่งการพัฒนา) T ย่อมาจาก Technology (เทคโนโลยี) รูปแบบการทำงาน “TRUST” คือการพัฒนาต่อยอดจากรูปแบบการทำงาน “MOE ONE TEAM” หรือ “การทำงานร่วมกันเป็นหนึ่งเดียวของกระทรวงศึกษาธิการ” ที่กระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการมาโดย ตลอด ซึ่ง “TRUST” จะเข้ามาเป็นส่วนเสริมในเรื่องความโปร่งใส ทั้งในเชิงกระบวนการทำงานและ กระบวนการตรวจสอบจากภาคส่วนต่าง ๆ การสนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดำเนินการตามภารกิจของตน ด้วยความรับผิดชอบต่อตัวเอง องค์กร ประชาชน และประเทศชาติ ให้ความสำคัญกับการประสานความ ร่วมมือจากทุกภาคส่วน (Participation) ผ่านกลไกการรับฟังความคิดเห็นมาประกอบการดำเนินงานต่าง ๆ ที่ เป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา ทั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการเป็นพื้นที่ของทุกคน มีความเป็น อันหนึ่งอันเดียวระหว่างครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เรียน และประชาชน ซึ่งมีเป้าหมายร่วมกัน คือ การมีผู้เรียนเป็นเป้าหมายแห่งการพัฒนา โดยการทำให้ผู้เรียนมีวิธีคิดและทักษะที่เป็นสากลสอดคล้องกับ พลวัตในศตวรรษที่ ๒๑ ควบคู่ไปกับสำนึกและความเข้าใจในความเป็นไทย ผ่านการมีความพร้อมด้าน เทคโนโลยี ทั้งในเชิงโครงสร้าง (Infrastructure) คือ การเข้าถึงสิ่งจำเป็นและสิ่งอำนวยความสะดวกด้าน การศึกษาอย่างทั่วถึง เพื่อลดความเหลื่อมล้ำของโอกาสในการศึกษา และในเชิงการเรียนรู้ (Learning) คือ แหล่งข้อมูล แหล่งเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ ที่ทันสมัย และจะช่วยให้ผู้เรียนทุกคนถึงพร้อมซึ่งคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทุกประการ เพื่อเป็นการตระหนักถึงความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ โดยเฉพาะแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ(พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กตั้งแต่ ช่วงตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงงาน รวมถึง การส่งเสริมศักยภาพวัยผู้สูงอายุ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ และพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย และประเด็นอื่นที่เกี่ยวข้อง ดิฉันจึงขออนุญาตนำเสนอนโยบายการจัดการศึกษาทั้ง ๑๒ ข้อ ดังนี้ ข้อ ๑ การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมัย และทันการเปลี่ยนแปลงของโลกใน ศตวรรษที่ ๒๑ โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมกับ บริบทสังคมไทย

21 ข้อ ๒ การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครูและอาจารย์ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและอาชีวศึกษา ให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพื่อให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะทั้งด้านการจัดการ เรียนรู้ ด้วยภาษาและดิจิทัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใช้สื่อทันสมัย และมีความรับผิดชอบต่อ ผลลัพธ์ทางการศึกษาที่เกิดกับผู้เรียน ข้อ ๓ การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ(NDLP) และการ ส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีหน่วยงานรับผิดชอบพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วย ดิจิทัลแห่งชาติที่สามารถนำไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่าง กว้างขวางผ่านระบบออนไลน์ และการนำฐานข้อมูลกลางทางการศึกษามาใช้ประโยชน์ในการพัฒนา ประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา ข้อ ๔ การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มี ความเป็นอิสระและคล่องตัว การกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้จังหวัดเป็นฐาน โดยอาศัยอำนาจตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติที่ได้รับการปรับปรุงเพื่อกำหนดให้มีระบบบริหารและการ จัดการ รวมถึงการจัดโครงสร้างหน่วยงานให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ สถานศึกษาให้มี ความเป็นอิสระและคล่องตัว การบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้จังหวัดเป็นฐาน มีระบบการบริหารงาน บุคคลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล ข้อ ๕ การปรับระบบการประเมินผลการศึกษาและการประกันคุณภาพ พร้อมจัดทดสอบวัดความรู้และ ทักษะที่จำเป็นในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาทั้งสายวิชาการและสายวิชาชีพ เพื่อให้ระบบการประเมินผล การศึกษาทุกระดับและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ตอบสนองผลลัพธ์ ทางการศึกษาได้อย่างเหมาะสม ข้อ ๖ การจัดสรรและการกระจายทรัพยากรให้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการระดมทรัพยากรทาง การศึกษาจากความร่วมมือทุกภาคส่วน เพื่อให้การจัดสรรทรัพยากรทางการศึกษามีความเป็นธรรมและสร้าง โอกาสให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพทัดเทียมกลุ่มอื่น ๆ กระจายทรัพยากรทั้งบุคลากรทาง การศึกษา งบประมาณและสื่อเทคโนโลยีได้อย่างทั่วถึง ข้อ ๗ การนำกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NQF) และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน (AQRF) สู่การปฏิบัติเป็น การผลิตและการพัฒนากำลังคนเพื่อการพัฒนาประเทศโดยใช้กรอบคุณวุฒิแห่งชาติ เชื่อมโยงระบบการศึกษา และการอาชีพโดยใช้กลไกการเทียบโอนประสบการณ์ด้วยธนาคารหน่วยกิตและการจัดทำมาตรฐานอาชีพใน สาขาที่สามารถอ้างอิงอาเซียนได้

22 ข้อ ๘ การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาเพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย เพื่อเป็นการขับเคลื่อนแผนบูรณาการการพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๒ สู่การปฏิบัติเป็นรูปธรรม โดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นำไปเป็นกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย และมีการติดตามความก้าวหน้าเป็นระยะ ข้อ ๙ การศึกษาเพื่ออาขีพและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เพื่อให้ผู้จบการศึกษา ระดับปริญญาและอาชีวศึกษามีอาชีพและรายได้ที่เหมาะสมกับการดำรงชีพและคุณภาพชีวิตที่ดี มีส่วนช่วย เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีโลกได้ ข้อ ๑๐ การพลิกโฉมระบบการศึกษาไทยด้วยการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัด การศึกษาทุกระดับการศึกษา เพื่อให้สถาบันการศึกษาทุกแห่งนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ใน การจัดการศึกษาผ่านระบบดิจิทัล ข้อ ๑๑ การเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา และ ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ เพื่อเป็นการเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่ม ผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา และผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ข้อ ๑๒ การจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย โดยยึดหลักการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการมี ส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทาง การศึกษาและผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ในปัจจุบัน ได้ก่อให้เกิด ความนิยมในรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) มากยิ่งขึ้น ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการ เตรียมผู้เรียนไทยให้มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ซึ่งมุ่งเน้นความเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneurship) และความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ต่าง ๆ (Resilience) รวมถึงปัญหาความปลอดภัยของ สถานศึกษาและปัญหาความเหลื่อมล้ำของโอกาสในการศึกษาที่นับวันจะทวีความรุนแรงมากยิ่งขึ้น ดิฉันจึง เสนอให้มีวาระเร่งด่วน (Quick Win) ของกระทรวงศึกษาธิการ ดังต่อไปนี้ วาระที่ ๑ เรื่องความปลอดภัยของผู้เรียน โดยจัดให้มีรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและ จิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเองจากภัยอันตรายต่าง ๆ ท่ามกลางสภาพแวดล้อมทางสังคม

23 วาระที่ ๒ หลักสูตรฐานสมรรถนะ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยยึดความสามารถของผู้เรียนเป็นหลัก และพัฒนาผู้เรียนให้ เกิดสมรรถนะที่ต้องการ วาระที่ ๓ Big Data พัฒนาการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและไม่ซ้ำซ้อน เพื่อให้ได้ข้อมูลภาพรวมการศึกษาของประเทศ ที่มีความครบถ้วน สมบูรณ์ถูกต้องเป็นปัจจุบัน และสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างแท้จริง วาระที่ ๔ ขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สนับสนุนการดำเนินงานของศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามความ เป็นเลิศของแต่ละสถานศึกษาและตามบริบทของพื้นที่ สอดคล้องกับความต้องการของประเทศทั้งใน ปัจจุบันและอนาคต ตลอดจนมีการจัดการเรียนการสอนด้วยเครื่องมือที่ทันสมัย สอดคล้องกับ เทคโนโลยีปัจจุบัน วาระที่ ๕ พัฒนาทักษะทางอาชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและ รายได้ที่เหมาะสม และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ วาระที่ ๖ การศึกษาตลอดชีวิต การจัดเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ประชาชนในแต่ละช่วง วัยได้รับการศึกษาตามความต้องการอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสมและเต็มตามศักยภาพตั้งแต่วัยเด็ก จนถึงวัยชรา และพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมเพื่อเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่สังคมผู้สูงวัย วาระที่ ๗ การจัดการศึกษาสำหรับผู้ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตในสังคมอย่างมีเกียรติศักดิ์ศรีเท่าเทียมกับผู้อื่นในสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ ขอขอบพระคุณท่านรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รองปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการอาชีวศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารระดับสูง หัวหน้าส่วนราชการ พี่น้องข้าราชการ พนักงาน เจ้าหน้าที่ และท่านผู้มีเกียรติทุก ท่าน ที่ให้ความกรุณาสละเวลาอันมีค่า มาให้การต้อนรับดิฉันและเข้าร่วมรับฟังการมอบนโยบายและ

24 ยุทธศาสตร์ในการปฏิบัติงาน ดิฉันตระหนักดีว่า ภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการนี้มีอยู่มากมาย ทั้งที่ยังรอการ ดำเนินงานและที่จะริเริ่มโครงการขึ้นใหม่ จำต้องอาศัยความมุมานะ พยายามอย่างยิ่งยวด ที่จะให้เกิด ผลสัมฤทธิ์อย่างเป็นรูปธรรม และนั่นคือสิ่งที่ยากที่สุด เพราะผลสัมฤทธิ์ของภารกิจด้านการศึกษานั้นไม่อาจระบุได้ว่า เท่าไร เมื่อไร จึงจะถือว่าประสบความสำเร็จ ดุจดังเรื่องราวของ “พระมหาชนก” พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลย เดชมหาราช บรมนาถบพิตร ที่ทรงเป็นแบบอย่างแห่งพระโพธิสัตว์ผู้ถึงพร้อมด้วยวิริยะบารมีทรงแหวกว่ายอยู่ ในมหาสมุทรท่ามกลางวาตภัยแลสัตว์ร้ายที่พร้อมจะแผ้วพาน กระนั้นก็ทรงแน่วในพระราชปณิธานที่จะว่าย ต่อไปให้ “ถึงฝั่ง” เพื่อยังประโยชน์แก่อาณาราษฎร โดยการขึ้นครองสิริราชสมบัติปกครองมิถิลานครสืบไป ขออำนาจคุณพระศรีรัตนตรัยและสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลายในสากล ตลอดจนพระบารมีแห่งพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินี แลพระบรมราชจักรีวงศ์ทุกพระองค์จงดลบันดาลประทานพร ให้ท่านผู้มีเกียรติทั้งหลาย ประสบแต่ความสุข ความเจริญ เข้าถึงความเพียรที่บริสุทธิ์ ปัญญาที่เฉียบแหลม กำลังกายที่สมบูรณ์ พร้อมที่จะปฏิบัติภารกิจด้วยความไว้วางใจ เพื่อร่วมไปให้ “ถึงฝั่ง” ด้วยกันนะคะ ขอขอบพระคุณค่ะ

25

26

27

28

29

30

31

32

ทรัพยาก มัธยมศึ ทรัพยา พ.ศ.254 ว่าด้วยห ยุทธศาส นโยบาย คณะกร ด้านดิจิ ปลัดกร นโยบาย บุคลากร เรียนการ เทคโนโล โ อย่างเปน็ กับความ (Profess ประ เรื่อง นโยบ สํานักง กรบุคคลเพื่ กษาพังงา ภู กรบุคคลให้ 47 และที่แก้ หลักเกณฑ์ สตร ์ชาติ 20ป ี ยการบริหาร รรมการการศึ จิทัลสําหรับ ระทรวงศึกษ ยด้านพัฒนา สํานักงานเข ร โดยดําเนิน รสอนตามหล ลยีดิจิทัล มีก โดยมีแนวท 1. ส่งเสริม ส นระบบและค 2. จัดทําให้มี มก้าวหน้าทา 3. ส่งเสริมแ ional Learnin กาศสํานักง บายการพัฒ ---- งานเขตพื้นที่ อใช้เป็นแนว ภูเก็ต ระนอง ห้เป็นไปตาม ก้ไขเพิ่มเติมพ และวิธีการ ป ี (พ.ศ. 256 ทรัพยากรบุ ศึกษาข้นพื้น ั ข้าราชการ ษาธิการ จึง าครูและบุคล ตพื้นทีการศึ่ นการพฒนาัค ลกสัูตรฐานส การพฒนาตัน ทางการดําเนิ สนบสนั นใหุ้ค ครบวงจร มีหลักสตรแูล งวิชาชีพ ละพัฒนาครู ngCommunit านเขตพืน้ที ฒนาครูและบ --------- ทการศึกษามั วทางในการ ง โดยได้ดํา มพระราชบั พระราชบัญญ รบริหารกิจก 61 – 2580) น บุคคล สํานัก ฐาน ปีงบปร รครูและบุค งได้กําหนด ลากรทางกา กษามัธยมศึก ครูและบคลาุก สมรรถนะ มีท นเองทางวิชาชี นินการ ดังนี้ ครูศึกษาวิเคร ละกรอบแนวท รและบุคลากร ty : PLC) ที่การศึกษาม บุคลากรทา ---------- ัธยมศึกษาพั รบริหารทรัพ เนินการวิเค ัญญัติระเบี ญัติข้อมูลข่า การบ้านเมือ นโยบายการบ งานคณะกร ระมาณพ.ศ. ลากรทางก ดนโยบาย ก ารศึกษา กษาพังงา ภู กรทางการศึ ทกษะในการ ั ป ชีพอย่างต่อเ น้ ราะห์ ความต ทางการพัฒน รทางการศึก มัธยมศึกษา งการศึกษา --------- ังงา ภูเก็ต ร พยากรบุคค คราะห์ภารกิ ยบข้าราชก วสารของรา องที่ดี พ.ศ.2 บริหารทรัพย รรมการการศึ 2564 – 25 การศึกษา ข การบริหารแ เก็ต ระนอง ศกษา ให้เป็นค ปฏิบติหน้าที ั ไ่ เนื่อง รวมท้งั ต้องการพฒัน นาครูและบคุ กษาในรปแบูบ าพังงา ภูเก็ต ปีงบประมา ------- ระนอง ได้กําห ลของสํานัก จการดําเนิน ารครูและบุ าชการ พ.ศ.2 2546 แผนก ยากรบุคคลข ศึกษาข้นพื้ ัน 565 กรอบแน ของสํานักง และพัฒนาท ได้กําหนดนโ ครูยุคใหม่ มีศ ได้ดี มีความร มีจิตวิญญาณ นาตนเอง เพื่ คลากรทางกา บชุมชนแห่งก ต ระนอง าณ พ.ศ.25 หนดนโยบาย งานเขตพื้น นการบริหาร บุคลากรทา 2540 พระร การปฏิรูปป ของกระทรวง นฐาน นโยบา นวทางการพ าน ก.ค.ศ. ทรัพยากรบ นโยบายด้านก ศกยภาพใน ัก ร้ความสามูา ณความเป็นค พือวางแผนก่า ารศึกษาที่เชือ่ การเรียนร้ทาู 33 65 ยการบริหาร ที่การศึกษา รและพัฒนา งการศึกษา ราชกฤษฎีกา ประเทศและ งศึกษาธิการ ายสํานักงาน พัฒนาทักษะ สํานักงาน บุคคล ดังนี้ การพฒนาั การจัดการ ารถในการใช้ ครู ารพัฒนา อมโยง งวิชาชีพ 3 ร า า า า ะ ร น ะ น นี้ ช

34 4. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความร้ทูักษะด้านการร้ดิจิทูัล (Digital Literacy) การสอนดิจิทัล (Digital Pedagogy) ทักษะสือสารภาษาอ่งกฤษั ที่สอดคล้องกับภารกิจและหน้าที่ 5. ส่งเสริม พฒนาและยกระดั ับความร้ภาษาอูังกฤษ ของครูภาษาองกฤษที ั่สอนภาษาอังกฤษ โดยใช้ระดับการพัฒนาทางด้านภาษา (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) ตามทีเกณฑ์มาตรฐานทางภาษาที่ ่กําหนด 6. ส่งเสริม สนบสนัุนและพัฒนาให้ครและบูคลากรทางการศึกษาพุัฒนาตนเองผ่านระบบ Online และแบบ Face to Face Training 7. ติดตาม ตรวจสอบและประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลครูและบคลากรทางการศึกษาุ ให้สอดคล้องและเปนไปตามนโยบายด้านการพ ็ ัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ของสํานกงานเขตพื้นที ั่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเกต็ระนอง นโยบายด้านส่งเสริม ยกย่องเชิดชูเกียรติ สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพงงาัภูเก็ต ระนอง ได้กําหนดนโยบายด้านส่งเสริม ยกย่องเชิดชูเกียรติ เพื่อดําเนินการส่งเสริม สนับสนนุยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบคลากรุ ทางการศึกษา ลูกจ้างประจํา พนกงานราชการและลั กจ้างชูั่วคราวในสังกัด และเพื่อเสริมสร้างขวัญ กําลังใจในการปฏิบติหน้าที ั และประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ่มีความคิดริเริมสร้างสรรค์และ่ ผลงานดีเด่นเป็นที่ประจกษ์ให้ได้ร ั ับการยกย่องเชิดชูเกียรติ โดยมีแนวทางการดําเนินการ ดังนี้ 1. ศึกษา วิเคราะห์หลักเกณฑ์และวิธีการสรรหาและคดเลือกข้าราชการคร ัูและบคลากรทางการุ ศึกษาที่สมควรได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ 2. ประชาสัมพนธ์หล ั ักเกณฑ์และวิธีการสรรหาและคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาให้ทราบโดยทั่วกนั 3. ดําเนินการสรรหาและคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่สมควรได้รบการั ยกย่องเชิดชูเกียรติตามหลกเกณฑ์และวิธีการที ั่กําหนด โดยแต่งต้งคณะกรรมการพิจารณาค ั ัดเลือก ผ้สมควรได้รูบยกย่องเชิดช ั เกียรติูให้เปนไปด้วยความบริส ็ ทธิุ์ยุติธรรม โดยคํานึงถึงความร้ความสามารถู ศักยภาพด้านการปฏิบติงานและด้านการปฏิบ ั ติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ัรกษาวิน ั ัยข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4. ประกาศผลการสรรหาและคัดเลือกผ้ทีู่สมควรได้รบการยกย่องเชิดช ัูเกียรติให้ทราบทั่วกนั ดําเนินการยกย่องเชิดชูเกียรติ เผยแพร่ผลงานให้เปนที ็ ประจ่กษ์และเป ั ็นแบบอย่างที่ดี 5. ส่งเสริมและสนับสนุนให้นําผลงานไปประกอบการพิจารณาความดีความชอบ เพื่อเป็นขวัญ กําลังใจแก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

35 นโยบายด้านการส่งเสริมจริยธรรมและรักษาวินัย สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาม่ัธยมศึกษาพงงาัภูเก็ต ระนอง ได้กําหนดนโยบายด้านการส่งเสริม จริยธรรมและรักษาวินัย เพื่อส่งเสริมจริยธรรมและรกษาวิน ั ยข้าราชการคร ัและบู ุคลากรทางการศึกษาเปน็ ข้าราชการที่ดี ประพฤติปฏิบัติตนเพื่อรักษาจริยธรรมและรักษาวินยั มีความซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสํานึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าทีและต่อผ่้ทีู่เกียวข้องในฐานข้าราชการคร ่และบู ุคลากรทางการศึกษา กระทํา ในสิ่งที่ถกต้องชอบธรรมูมีจิตอาสา จิตสาธารณะ ม่งประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตุัวหรือพวกพ้อง ม่งผลสุัมฤทธิของงาน์ม่งมุ นในการปฏิบ ่ั ติงานอย่างเต ัมก็ ําลังความสามารถโดยคํานึงถึงคุณภาพ ดํารงตน เป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครและบู ุคลากรทางการศึกษา ยึดถือและปฏิบติตน ั ตามจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีแนวทางการดําเนินการ ดังนี้ 1. ส่งเสริมให้ข้าราชการครและบู ุคลากรทางการศึกษา ยึดถือและปฏิบัติตนตามมาตรฐาน ตําแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีวินัย คณธรรมุจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ และประพฤติปฏิบติตนเป ั ็นแบบอย่างที่ดี ดํารงชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจิตวิญญาณความเปนคร็ูมีจิตสํานึกความรบผิดชอบในวิชาชีพคร ัูและมีจรรยาบรรณของวิชาชีพ 2. ปลูกฝังจริยธรรมให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมการจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมจริยธรรมข้าราชการครและบู ุคลากรทางการศึกษาและยกย่องเชิดชเกียรติข้าราชการทีูถือ่ ปฏิบัติตนตามจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ 3. สร้างความตระหนักถึงความซื่อสัตย์ต่อตนเอง การพึ่งตนเอง ขยนหมั นเพียร ั่และรบผิดชอบ ั ต่อหน้าที่มีความประหยัดและเกบออม็รกษาระเบียบวิน ัยและเคารพกฎหมายั เปนแบบอย่างที ็ ่ดีในการดํารงตน มีความจงรกภั ักดี ต่อชาติ ศาสนา พระมหากษตริย์ ั 4. ปฏิบติตนต่อผ ั ้มารูบบริการ ั ด้วยความเสมอภาค ไม่ถือปฏิบัติ เอื้อเฟือ้ มีน้ําใจ สุภาพอ่อนโยน ประพฤติตนให้เปนที ็ เชื่ ่อถือแก่บุคคลทั่วไป ละเว้นการรับทรัพย์สิน หรือประโยชน์อื่นใด การให้ข้อมูล ข่าวสารอย่างครบถ้วน ทนเหตัุการณ์ ไม่บิดเบือนข้อเทจจริง ็ 5. ส่งเสริมให้ข้าราชการครและบู ุคลากรทางการศึกษา มีความร้ความเข้าใจโครงการเขตพื้นทีู่ การศึกษาสุจริต และประพฤติตนตามคณลุักษณะ 5 ประการ คือ มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต อย่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะู

36 ส่วนที่ 3 แผนงาน / โครงการพัฒนาครูและบคลากรทางการศึกษาุ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2565

37 แผนงาน/โครงการ พัฒนาครูผู้ช่วยสู่ความเป็นมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 แผนงาน พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ สนองนโยบาย สพฐ. 1. ด้านความปลอดภัย 2. ด้านโอกาส 3. ด้านคุณภาพ 4. ด้านประสิทธิภาพ กลยุทธ์สพม.พงภกรน. 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศ 2. การจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียน 4. การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพมีมาตรฐาน และลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา 5. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. พัฒนาระบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล กลุ่มที่รับผิดชอบ กลุ่มพฒนาครัูและบคลากรทางการศุึกษา ผู้รับผิดชอบ นางสาวจิราภรณ์ คงรัตน์ , นายกิตติพงษ์ ละเอียดศิลป์ ลักษณะโครงการ ใหม่ ระยะเวลาดําเนินการ เดือนมกราคม – เดือนกันยายน 2565 1. หลักการเหตุผล ตามแผนแม่บทภายใต้ยทธศาสตรุ์ชาติ (พ.ศ.2561 – 2580) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศกษาึ กําหนดให้มการพี ัฒนาให้มสมรรถนะและคีณลุกษณะทั ี่ดีโดยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรทู้ี่ตอบสนองต่อการ เปลี่ยนแปลงในศตวรรษท 21 ี่ตระหนักถึงพหุปญญาของมนัษยุท์ ี่หลากหลาย มเปี ้าหมายใหผู้้เรียนทกคนุทุกกลุ่มวัย ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามาตรฐาน มีทักษะที่จําเปนของโลกอนาคต ็สามารถแก้ปัญหา ปรับตัวสอสารและทื่ํางาน ร่วมกับผู้อื่นไดอย้ ่างมีประสิทธผลิมีวินัย มีนิสยใฝั ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตรวมทั้งเปนพลเม็ ือง ที่รู้สทธิ ิและ หน้าที่มความรีบผั ิดชอบและมจีิตสาธารณะ สานํ ักงานเขตพื้นที่การศกษามึ ัธยมศกษาพึ ังงา ภูเก็ตระนอง เล็งเห็นถึงความสําคญตั ่อการพฒนาครัู และบุคลากรทางการให้เป็นครยู ุคใหม่มีศกยภาพในการจ ัดการเรั ียนการสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทกษะั ในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดีมความรีู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทลัมการพีฒนาตนเองทางวั ิชาชีพอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีจิตวญญาณความเป ิ ็นครู 2. วัตถุประสงค์ 2.1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครูผู้ช่วย ได้เข้ารับการปฐมนิเทศ 2.2 เพื่อเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย ให้มีความรู้ความประพฤติ และคุณลกษณะเหมาะสมในหน ั ้าที่ความรับผิดชอบตามมาตรฐานตําแหน่งที่ก.ค.ศ.กําหนด 2.3 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจสามารถไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานเพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาและการเป็นครูที่ดี

38 3. เป้าหมาย - เชิงปริมาณ 1) อบรมขาราชการครู้และบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครูผู้ช่วย จํานวน 100 คน 2) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครูผู้ช่วย ได้รับการพัฒนาตามความต้องการ ที่จําเป็นของตนเองและหน่วยงาน - เชิงคณภาพุ ขาราชการคร้และบู ุคลากรทางการศึกษาตําแหน่งครูผู้ช่วยไดร้ับการพฒนาั ให้เป็นครูยคใหมุ่ มีศักยภาพ ในการจัดการเรียนการสอนตามหลกสัตรฐานสมรรถนะ ูมีทักษะในการปฏิบัติหน้าทไดี่้ดีมีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทลั มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องรวมทงมั้ีจิตวิญญาณ ความเปนคร็ู 4. กิจกรรม/ขนตอนการดั้าเนํ ินงาน ที่ขั้นตอน/วิธีการ ระยะเวลาดําเนินการ 1 สํารวจข้อมูลจานวนครํูผู้ช่วย ที่ต้องเข้ารับการปฐมนิเทศและอบรม มกราคม – กันยายน 2565 2 แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงานและจัดทําหลักสูตรการอบรม 3 ประสานวิทยากรและคณะทางานและจํ ัดประชุมเตรียมความพร้อม 4 ดําเนินการอบรมพัฒนาตามหลักสูตรที่กําหนด 5 สรุป ประเมินและรายงานผล 5. สถานที่ดําเนินการ ระดับเขตพนทื้ี่การศึกษา 1. ห้องประชุม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมพังงา ภูเก็ต ระนอง 2. สถานที่เอกชน ที่มีความพร้อมในการจัดอบรมพัฒนา 6. งบประมาณ จํานวน 268,200 บาท (สองแสนหกหมื่นสองร้อยบาทถ้วน) 1.กิจกรรมที่ 1 ประชมคณะกรรมการเตรุียมความพร้อม จํานวน 3,800 บาท 2. กิจกรรมที่ 2 อบรมเชิงปฏิบัติการ จํานวน 264,400 บาท

39 รายละเอียดการใช้งบประมาณ (ขอถัวจ่ายทุกรายการ) ที่กิจกรรม/รายละเอียดการใช้งบประมาณ งบประมาณ จําแนกการใชงบประมาณ ้ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมท 1 ี่ประชุมคณะกรรมการ 1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 20 คน ๆละ 35 บาท 2 มื้อ 1,400 - 1,400 - 2 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 20 คน ๆละ 120 บาท 2,400 - 2,400 - กิจกรรมท 2 ี่อบรมเชิงปฏิบัติการ 1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 120 คน ๆละ 50 บาท 4 มื้อ 24,000 - 24,000 - 2 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 120 คน ๆละ 250 บาท 2 มื้อ 60,000 - 60,000 - 3 ค่าอาหารเย็น จานวนํ 120 คน ๆละ 300 บาท 1 มื้อ 36,000 - 36,000 - 3 ค่าที่พัก จํานวน 120 คน ๆละ 600 บาท 1 วัน 72,000 - 72,000 - 4 ค่าสมนาคุณวิทยากร 2 คน ๆละ 6 ชั่วโมง ๆละ 1,200 บาท 14,400 14,400 - - 5 ค่าชดเชยน้ํามันเชื้อเพลิง และค่าพาหนะวิทยากร 10,000 - 10,000 - 6 ค่าจัดทําเอกสารประกอบการอบรม 12,000 - - 12,000 7 ค่ากระเป๋าบรรจุเอกสารการอบรม จํานวน 120ใบๆละ 200 บาท 24,000 - - 24,000 8 ค่าป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ 2,000 - - 2,000 9 ค่าวัสดุอบรม 10,000 - - 10,000 รวมทั้งสนิ้ 268,200 14,400 205,800 48,000 7. การประเมนผลิ ตัวชี้วัดความสําเร็จ เป้าหมายตัวชวี้ัด วิธีการวัดประเมินผล เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ ร้อยละของข้าราชการครู ตําแหน่งครูผู้ช่วยได้รับการ ปฐมนิเทศและอบรมพัฒนา วิชาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพและ สมรรถนะในการปฏิบัติงาน ร้อยละ 80 ประเมินจากทะเบียน ผู้เข้ารับการอบรม แบบลงทะเบียน ผู้เข้ารับการอบรม

40 ตัวชี้วัดความสําเร็จ เป้าหมายตัวชวี้ัด วิธีการวัดประเมินผล เครื่องมือทใชี่้ เชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของข้าราชการครู ตําแหน่งครูผู้ช่วย มีความรู้ความ เข้าใจทักษะตามมาตรฐาน วิชาชีพและสมรรถนะในการ จัดการเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2. ระดับความพึงพอใจของ ผู้เข้ารับการอบรม ร้อยละ 80 - ทําแบบทดสอบความรู้ ความเข้าใจ - ทําแบบประเมินความ พึงพอใจ - แบบประเมิน ความรู้ความเข้าใจ - แบบประเมินความ พึงพอใจ 8. ผลที่คาดวาจะได ่ ้รับ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหนงครู่ผู้ช่วย ได้เข้ารับการปฐมนิเทศ 2. สร้างความรู้ความเข้าใจและความประพฤติคุณลักษณะเหมาะสมในหนาท้ ี่ความรับผิดชอบตาม มาตรฐานสมรรถนะวิชาชีพ 3. เกิดความรู้ความเข้าใจสามารถไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ต่อการเป็นครูที่ดีมีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีจิตวิญญาณความเป็นครู

41 แผนงาน/โครงการ : พัฒนาสมรรถนะครูภาษาองกฤษตามกรอบมาตรฐานภาษาั CEFR แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ สนองนโยบาย สพฐ. 1. ด้านความปลอดภัย 2. ด้านโอกาส 3. ด้านคุณภาพ 4. ด้านประสทธิ ิภาพ กลยทธุ์สพม.พงภกรน 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศ 2. การจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียน 4. การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา 5. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมตรกิ ับสิ่งแวดลอม้ 6. พัฒนาระบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล กลุ่มทรี่ับผิดชอบ : พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผิดชอบ : นางสาวจิราภรณ คงรตนั ์ , นายกิตติพงษ์ละเอียดศลปิ ์ ลักษณะโครงการ : โครงการใหม ่ ระยะเวลาดําเนินการ : เดอนมกราคมื – กันยายน พ.ศ.2565 1.หลกการเหตัุผล สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายการพัฒนาและส่งเสริมสมรรถนะ ด้านภาษาอังกฤษของครูบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน โดยกําหนดเป้าหมายระดับความสามารถทางด้าน ภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานการวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) เพื่อใหครู้และบุคลากรทางการ ศึกษา มีระดับความสามารถตามเป้าหมายที่กําหนดอย่างมีประสิทธิภาพ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ให้ความสําคัญกับนโยบายดังกล่าว จึงจัด โครงการพัฒนาสมรรถนะครภาษาอูังกฤษตามกรอบมาตรฐานภาษา CEFR ขึ้น เพอพื่ฒนาครัูและบคลากรทางการุ ศึกษาให้มทีักษะทางด้านภาษาอังกฤษ และมีความตระหนักถึงการใช้ภาษาอังกฤษในการจัดการเรียนการสอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒.วัตถประสงคุ์ 2.1 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักไวยากรณ์และการใช้ภาษาอังกฤษของครูสังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 2.2 เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอาน่และการเขยนภาษาอี ังกฤษสําหรับครูสงกั ัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศกษามึ ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง

42 2.3 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจกอนการประเม ่นความริู้ความสามารถภาษาอังกฤษตามกรอบมาฐานทาง ภาษา (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) 2.4 สามารถนาความรํู้ทักษะและประสบการณ์ที่ได้ไปปรับใชในการพ ้ ัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓.เป้าหมาย เชิงปริมาณ ครูผสอนภาษาอู้ ังกฤษ สังกดสั ํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จํานวน 54 คน (โรงเรียนละ 2 คน) เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศกษามึ ัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักไวยากรณ์และการใช้ภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานทางภาษา CEFR 2) ครูสังกดสัานํ ักงานเขตพื้นที่การศึกษามธยมศั ึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มีทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาอังกฤษสําหรับครูตามกรอบมาตรฐานทางภาษา CEFR ๔.กิจกรรม/ขั้นตอนการดําเนินการ ที่ขั้นตอน/วิธการีระยะเวลาดําเนินการ 1 สํารวจข้อมลจูานวนขํ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ) มกราคม – กันยายน 2565 2 แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงานและจัดทําหลักสตรการอบรมู 3 ประสานวิทยากรและคณะทางานและจํ ดประช ัุมเตรียมความพร้อม 4 ดําเนินการอบรมพัฒนาตามหลักสตรทูี่กําหนด 5 สรุป ประเมินและรายงานผล 5. สถานที่ดําเนินการ 1. ห้องประชุม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมพังงา ภูเก็ต ระนอง 2. สถานที่เอกชน ทมี่ีความพร้อมในการจดอบรมพั ัฒนา 6. งบประมาณ จํานวน 165,000 บาท ( หนึ่งแสนหกหมื่นห้าพันบาทถ้วน) 1. กิจกรรมที่ 1 ประชุมคณะกรรมการเตรียมความพร้อม จํานวน 3,040 บาท 2. กิจกรรมที่ 2 อบรมเชิงปฏิบัติการ จํานวน 161,960 บาท

43 รายละเอียดการใช้งบประมาณ (ขอถัวจ่ายทุกรายการ) ที่กิจกรรม/รายละเอียดการใช้งบประมาณ งบประมาณ จําแนกการใชงบประมาณ ้ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมท 1 ี่ประชุมคณะกรรมการ 1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 16 คน ๆละ 35 บาท 2 มื้อ 1,120 - 1,120 - 2 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 16 คน ๆละ 120 บาท 1,920 - 1,920 - กิจกรรมท 2 ี่อบรมเชิงปฏิบัตการิ 1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 70 คน ๆละ 50 บาท 4 มื้อ 14,000 - 14,000 - 2 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 70 คน ๆละ 250 บาท 2 มื้อ 35,000 - 35,000 - 3 ค่าอาหารเย็น จํานวน 70 คน ๆละ 300 บาท 1 มื้อ 21,000 - 21,000 - 3 ค่าที่พัก จํานวน 70 คน ๆละ 600 บาท 1 วัน 42,000 - 42,000 - 4 ค่าสมนาคุณวิทยากร 2 คน ๆละ 6 ชั่วโมง ๆละ 1,200 บาท 14,400 14,400 - - 5 ค่าชดเชยน้ํามันเชื้อเพลิง และค่าพาหนะวิทยากร 8,000 - 8,000 - 6 ค่าจัดทําเอกสารประกอบการอบรม 5,000 - - 5,000 7 ค่ากระเป๋าบรรจุเอกสารการอบรม จํานวน 70ใบๆละ 200 บาท 14,000 - - 14,000 8 ค่าป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ 1,560 - - 1,560 9 ค่าวัสดุอบรม 7,000 - - 7,000 รวมทั้งสนิ้ 165,000 14,400 123,040 27,560

44 7.การประเมนผลิ ตัวชวี้ัดความสําเร็จ เป้าหมายตัวชวี้ัด วิธการวี ัดประเมินผล เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ เข้ารับ การอบรมสมรรถนะครู ภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน ภาษา CEFR ร้อยละ 80 ประเมินจากทะเบียน ผู้เข้ารับการอบรม แบบลงทะเบียน ผู้เข้ารับการอบรม ตัวชวี้ัดความสําเร็จ เป้าหมายตัวชวี้ัด วิธการวี ัดประเมินผล เครื่องมือทใชี่้ เชิงคุณภาพ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ไวยากรณ์และการใช้ ภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน ทางภาษา CEFR และมีทักษะ การฟัง การพูด การอ่าน และ การเขียนภาษาอังกฤษสําหรบั ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ร้อยละ 80 - ทําแบบทดสอบความรู้ ความเข้าใจก่อนและหลัง - ทําแบบประเมินความ พึงพอใจ - แบบประเมิน ความรู้ความเข้าใจ - แบบประเมินความ พึงพอใจ 8.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักไวยากรณ์และการใช้ภาษาอังกฤษตามกรอบ มาตรฐานทางภาษา CEFR 8.2 ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ มีทักษะภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานสําหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษ 8.3 ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ มีทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาอังกฤษสําหรับครู ตามกรอบมาตรฐานทางภาษา CEFR 8.4 ครผู ู้สอนภาษาอังกฤษ มความสามารถทางดี ้านภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานการวัดระดับ ความสามารถทางภาษาอังกฤษที่ไดร้ับการยอมรับในระดบสากลั (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR)

45 แผนงาน/โครงการ : พัฒนาสร้างสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศในการจ ีดการเรั ียนการสอน แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ สนองนโยบาย สพฐ. 1. ด้านความปลอดภัย 2. ด้านโอกาส 3. ด้านคุณภาพ 4. ด้านประสทธิ ิภาพ กลยทธุ์สพม.พงภกรน 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศ 2. การจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียน 4. การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา 5. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมตรกิ ับสิ่งแวดลอม้ 6. พัฒนาระบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล กลุ่มทรี่ับผิดชอบ : พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผิดชอบ : นางสาวจิราภรณ์คงรัตน , ์นายกิตติพงษ์ละเอียดศลปิ ์ ลักษณะโครงการ : ใหม ่ ระยะเวลาดําเนินการ : เดอนมกราคมื – กันยายน พ.ศ.2565 1.หลกการเหตัุผล การปฏิรูปการศึกษาเร่งพัฒนาการศึกษาให้ไปพัฒนาคุณภาพของคน เพื่อให้คนไปช่วยพัฒนาประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 เน้นการจัดการ เรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ผู้สอนเป็นผู้ช่วยส่งเสริมแนะแนวทางให้เกิดองค์ความรู้แก่ผู้เรียน โดยการ จัดหาแหล่งการเรียนรู้ทั้งแหล่งการเรียนรู้ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียนโดยนําเอาเทคโนโลยีมาผสมผสาน ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีความสําคัญในกระบวนการเรียนรู้ในยุคของการปฏิรูปการศึกษาที่มีอย่างต่อเนื่อง ในยุคที่เต็มไปด้วย ICT สื่อการเรียนการสอนสมัยใหม่ โดยการนําเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารต่างๆ ต่อผู้เรียน มากยิ่งขึ้น จะส่งผลโดยตรงถึงตัวผู้เรียนเองทําให้ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้รวมถึงวิธีการ เรียนรู้ที่ทันต่อสมัย ดังนั้นครูผู้สอนต้องมีการพัฒนาการสร้างสื่อหรือนวัตกรรมที่ตอบโจทย์การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ที่ทําให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐานและมีการ พัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีเพื่อใช้ในการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ให้ความสําคัญกับการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพผู้เรียนโดยการส่งเสริมให้ครูผู้สอนมีการพัฒนาด้านวิชาชีพในการจัดการเรียนการสอน

46 จึงจัดโครงการพัฒนาครูสู่ความเป็นเลิศด้านการสร้างสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการ สอนขึ้น เพื่อพัฒนาครูให้มีทักษะทางด้านการผลิตสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีความตระหนักในการ ส่งเสริมเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียน 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการ เรียนการสอนสําหรับครูผู้สอน 2.2 เพื่อพัฒนากระบวนการสร้างสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนสําหรับ ครูผู้สอน 2.3 เพื่อสร้างความตระหนักถึงการพัฒนาด้านวิชาชีพในการจัดการเรียนการสอนสําหรับครูผู้สอน 3.เป้าหมาย เชิงปรมาณิ ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พังงา ภูเก็ต ระนอง จํานวน 81 คน (โรงเรียน ละ3 คน) เชิงคณภาพุ 1. ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอน 2. ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการสร้างสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอน 3. ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีมีความตระหนักถึงการพัฒนาด้านวิชาชีพในการจัดการ เรียนการสอน 4.กิจกรรม/ขั้นตอนการดําเนินการ ที่ขั้นตอน/วิธการีระยะเวลาดําเนินการ 1 สํารวจข้อมลจูานวนครํูผู้สอนคอมพิวเตอรและเทคโนโลย ์ ี ที่ตองการเข้ ้ารับการอบรมพฒนาั มกราคม – กันยายน 2565 2 แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงานและจัดทําหลักสตรการอบรมู 3 ประสานวิทยากรและคณะทางานและจํ ดประช ัุมเตรียมความพร้อม 4 ดําเนินการอบรมพัฒนา โปรแกรมและสร้างสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อการจดการเรัยนการสอนี 5 สรุป ประเมินและรายงานผล

47 5. สถานที่ดําเนินการ 1. ห้องประชุม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมพังงา ภูเก็ต ระนอง 2. สถานที่เอกชน ทมี่ีความพร้อมในการจดอบรมพั ัฒนา 6.งบประมาณ จํานวน 220,000 บาท (สองแสนสองหมื่นบาทถวน้ ) 1.กิจกรรมที่ 1 ประชมคณะกรรมการเตรุียมความพร้อม จํานวน 2,660 บาท 2. กิจกรรมที่ 2 อบรมเชิงปฏิบัติการ จํานวน 217,340 บาท รายละเอียดการใช้งบประมาณ (ขอถัวจ่ายทุกรายการ) ที่กิจกรรม/รายละเอียดการใชงบประมาณ ้ งบประมาณ จําแนกการใชงบประมาณ ้ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมท 1 ี่ประชุมคณะกรรมการ 1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 14 คน ๆละ 35 บาท 2 มื้อ 980 - 980 - 2 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 14 คน ๆละ 120 บาท 1,680 - 1,680 - กิจกรรมท 2 ี่อบรมเชิงปฏิบัตการิ 1 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 95 คน ๆละ 50 บาท 4 มื้อ 19,000 - 19,000 - 2 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 95 คน ๆละ 250 บาท 2 มื้อ 47,500 - 47,500 - 3 ค่าอาหารเย็น จํานวน 95 คน ๆละ 300 บาท 1 มื้อ 28,500 - 28,500 - 3 ค่าที่พัก จํานวน 95 คน ๆละ 600 บาท 1 วัน 57,000 - 57,000 - 4 ค่าสมนาคุณวิทยากร 2 คน ๆละ 6 ชั่วโมง ๆละ 1,200 บาท 14,400 14,400 - - 5 ค่าชดเชยน้ํามันเชื้อเพลิง และค่าพาหนะวิทยากร 11,000 - 11,000 - 6 ค่าจัดทําเอกสารประกอบการอบรม 9,500 - - 9,500 7 ค่ากระเป๋าบรรจุเอกสารการอบรม จํานวน 95 ใบๆละ 200 บาท 19,000 - - 19,000 8 ค่าป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ 1,440 - - 1,440 9 ค่าวัสดุอบรม 10,000 - - 10,000 รวมทั้งสนิ้ 220,000 14,400 165,660 39,940